MASTERCLASS de tarefa de redação para o IELTS 2: Consiga 7+ pontos

1. Boas-vindas em Aboard!: Ei, pessoal, bem-vindos a este curso sobre os corredores escrevendo tarefa para Neste curso eu vou ensiná-los a escrever uma tarefa realmente grande para ensaiar em uma maneira passo a passo. Se você está vindo para as pontuações de nossa tarefa de escrita um curso, então este curso vai completar a sua educação para os corredores escrevendo, porque para obter uma banda sete ou mais na escrita do seu filho, você precisa executar bem na tarefa . Quero dizer, bem como sobre a tarefa para S A. O foco completo fora deste curso vai ser na tarefa de escrita para. Então, vamos começar. Quero começar primeiro dando uma breve visão geral sobre o que você pode esperar aprender neste curso. Então eu vou ilustrar a jornada que você vai fazer comigo usando um mapa. Então aqui está o nosso mapa e esta é a nossa nave, e neste navio, você vai estar fazendo uma viagem para o outro lado do mapa, que é onde temos nossa bandeira, e este é o curso que você vai tomar no primeira parte deste curso, vamos aprender sobre os diferentes tipos de perguntas que você vai ver sobre a tarefa de escrita para. Você vai aprender como obter uma pontuação alta, como atender todos os diferentes requisitos fora da tarefa para s um como usar dispositivos coesos uma forma natural e fluente, como usar a gramática corretamente. Vamos cobrir muitos conceitos diferentes do Kraemer em muitos detalhes. Então eu vou mostrar-lhe como usar o vocabulário para falar sobre uma ampla gama de tópicos que você pode ver na tarefa para s a. Em seguida, na segunda parte deste curso, nós vamos passar para a receita. Este é o lugar onde eu vou ensinar-lhe as estratégias para escrever uma grande tarefa para s A. Eu vou ensinar-lhe como preparar esboços para que você possa acelerar o processo de sua escrita. Eu vou então ensinar-lhe como montar as apresentações para diferentes tipos de perguntas , como escrever os parágrafos do corpo para o seu ensaio, como escrever uma grande conclusão. E então, na terceira parte do curso, eu vou estar fazendo realmente perguntas de exame. Onde o cronômetro seguinte, eu vou quebrar essas respostas em detalhes completos para que você possa ver como todos os componentes diferentes fora da escrita se reúnem para criar um ensaio realmente grande. Finalmente, antes de terminarmos nossa jornada, vou deixá-los com algumas fitas finais para o seu sucesso. Agora eu só quero fazer uma nota especial para aqueles alunos que estão matriculados em qualquer fora de nossos outros cursos para o exame outs. Se você tomou qualquer um dos nossos outros cursos para ilhas do que eu quero informá-lo que vai haver certas partes neste curso que vão ser repetitivas, por exemplo, Ah, Ah, muito fora da gramática que você aprender para a tarefa de escrita um vai ser o mesmo Kraemer que você aprende para a tarefa de escrita. Isto é o que eu quero dizer com repetitivo porque a maioria dos conceitos gramaticais que você precisa aprender será o mesmo em nossos diferentes cursos. A gramática não muda. Então, sempre que eu descrever qualquer informação que já foi discutida em qualquer fora de nossos outros cursos, então eu vou fazer uma nota especial para que você saiba que uma determinada lição ou determinada informação já foi discutida em outros cursos. Desta forma, se você tiver tirado algum dos nossos outros cursos, então você pode simplesmente pular as informações repetitivas para que você não tenha que perder tempo aprendendo algo que você já conhece. Mas se você não fez nenhum de nossos outros cursos, então você não deve pular nada, e você deve assistir a cada aula neste curso. Portanto, com isso dito, vamos seguir em frente. Agora vou fazer a minha primeira nota. Quero que note que no resto deste vídeo, vou falar um pouco sobre mim, e vou dar-lhe uma visão geral do exame Isles. Então, se você já tirou algum fora de nossos outros cursos, então você já estará ciente sobre esta informação em. Você pode pular o restante deste vídeo, se você quiser, você pode simplesmente saltar para o próximo vídeo, Mas para todos os outros, vamos seguir em frente. Aqui está um pouco sobre mim. Esse sou eu em meu nome é Shay neste curso, eu vou ser seu instrutor Isles e também o capitão do nosso navio. Esse é o meu chapéu. Até agora, tive mais de oito anos fora dos corredores ensinando experiência. Eu também sou um instrutor de Inglês Celta certificado na minha universidade. Fiz a minha licenciatura em comunicação e linguagem e até agora lecionei em 11 países ao redor do mundo. Ajudei muitos alunos a marcar uma banda de sete ou mais, e espero poder fazer o mesmo por você, se quiser. Você pode ler nossos depoimentos no link fornecido. E se em algum momento você tiver alguma dúvida, sinta-se à vontade para entrar em contato comigo nos corredores da Master Shape dot Co. Então agora vamos falar sobre o que são os corredores? Bem, é um teste fora de sua proficiência em Inglês, e o que significa é um sistema internacional de testes de língua inglesa. Existem dois tipos principais de arquivos. Aí está o acadêmico Eilts. Este tipo de arquivos é usado principalmente por faculdades e universidades para estudantes que desejam estudar no exterior em um país de língua inglesa. Os corredores gerais, outro lado, são usados principalmente pelos empregadores para pessoas que querem trabalhar no exterior. Sugiro que entre em contato com sua universidade ou seu empregador para ter certeza de que está tomando os corredores corretos. Então, quem faz os corredores? Na verdade, é propriedade conjunta de três agências que estão listadas aqui. Como você pode ver, Cambridge English é uma das agências que estão realmente criando o exame corredores, e por esta razão, eu sugiro que você obtenha os livros de Cambridge Inglês. Isto aqui é uma imagem de como os livros de Cambridge em inglês se parecem. Os papéis de exame nesses livros são muito autênticos e se parecem com o exame real. Além disso, vez que as ilhas são um teste baseado em papel, eu recomendo que você pratique fazer o exame em papel. Como você pode tomar as ilhas? Bem, primeiro você tem que se registrar. Você pode fazer isso usando o link fornecido. Em seguida, você deve selecionar em qual data você deseja fazer o teste. As datas de teste estão disponíveis todos os meses, portanto, você não deve ter problemas em encontrar uma data que funcione para você. Tenha em mente, entanto, que em alguns centros de testes você pode precisar se registrar duas semanas antes do tempo Em seguida, selecione a data, a hora e o local para o seu teste preencha o aplicativo e pague a taxa. No momento, custa cerca de US $200. Uma vez que você tenha feito isso, forneça a eles uma cópia do seu passaporte sobre isso deve preencher sua inscrição Eilts. Vamos agora rever a visão geral do exame. Em primeiro lugar, os corredores levam cerca de duas horas e 45 minutos para terminar, e tem quatro partes lendo, ouvir, escrever e falar. Cada parte tem pontuação igual. O exame é dividido em duas seções principais. A primeira seção é o exame de papel. Isso inclui três seções, a escuta, leitura e a escrita. E todas essas três seções devem ser concluídas em uma única sessão. A outra parte é o exame de fala. O teste de fala pode ser agendado separadamente. Então, se você não quiser, você não tem que levá-lo no mesmo dia. Você pode agendar isso em outro dia. Por último, tenha em mente que este é um teste de inglês. Alguns dos meus alunos sentem que eles podem não ter um desempenho tão bom no teste porque eles não têm nenhum conhecimento prévio sobre outros assuntos. Mas, na verdade, você não precisa de nenhum conhecimento especializado sobre qualquer outro assunto que não seja o inglês. Não há intervalos entre o teste, então você não terá pausas para o banheiro ou para o almoço . Por isso, é importante que você desenvolva sua resistência em casa fazendo testes de prática completos novamente. É um exame baseado em papel, então sua caligrafia e ortografia são muito importantes. Se sua caligrafia não é clara ou ilegível, então você vai perder pontos por isso. Por outro lado, se você soletrar palavras erradas, você também vai perder pontos por isso. Vamos agora quebrar as diferentes seções sobre o tempo fora do exame Alice. A primeira parte é ouvir, em que você tem quatro seções em um total de 40 perguntas. Ele terá 30 minutos para terminar a parte de ouvir. Em seguida, é a seção de leitura, na qual você terá três passagens de leitura com 40 perguntas no total, que você tem que terminar em 60 minutos. Então você vai passar para a seção de escrita em que terá duas tarefas. A tarefa de escrita na tarefa de escrita para você terá um total off 60 minutos para concluir ambas as tarefas. Por último, você tem que falar parte, que vai durar um total off cerca de 11 a 14 minutos de duração Isso traz o tempo total de teste até duas horas e 44 minutos. Vamos agora falar sobre a folha de respostas. Você terá dois tipos diferentes de folhas de resposta no lado esquerdo. Temos a folha de resposta para ler e ouvir. No lado direito, temos a folha de resposta para a parte escrita. Então, quando você está escrevendo suas respostas para a tarefa um e tarefa para, você vai ter uma folha como esta em se você precisa de papel extra do que você pode pedir ao examinador dela . Então isso conclui este vídeo. E no próximo vídeo, vamos olhar para os fundamentos da tarefa de escrita para então eu vou vê-lo lá. 2. Fundamentos da tarefa 2: Bem-vindo de volta ao curso neste vídeo. Vou dar-lhe algumas informações básicas para escrever a tarefa para o ensaio. Esta é a informação fundamental que vai lançar as bases para toda a sua educação à frente. Então, a primeira coisa que você precisa saber sobre escrever a tarefa para o ensaio é que nesses ensaios você tem que descrever um certo ponto de vista, problema ou um problema. Bem, veja exemplos disso nos próximos vídeos. Em seguida, você precisa saber que a tarefa de ensaio vale o dobro de pontos do que a Tarefa um. Em seguida, você vai ter um total off 40 minutos para terminar a tarefa para s A. No total, você tem 60 minutos para terminar tanto a tarefa um e a tarefa para o ensaio. Então você deve estar gastando 20 minutos para terminar a tarefa Um ensaio e, em seguida, os 40 minutos restantes para terminar a tarefa para S A. Nesta tarefa para o ensaio, você tem que escrever um total fora de quatro parágrafos. No total, isso sai para cerca de 13 a 18 frases. Em seguida, você tem que escrever um mínimo off 250 palavras este é o requisito mínimo. Idealmente, porém, você deve tentar apontar para cerca de 280 palavras. Pode ser melhor ter uma contagem de enfermaria um pouco maior, se puder. No entanto, eu quero que você note que você pode obter uma banda nove com apenas o requisito mínimo fora 250 palavras. Isso significa que a qualidade de sua escrita é muito mais importante do que a quantidade. Depois de terminar de escrever o requisito mínimo de 250 palavras, qualidade torna-se muito mais importante do que a quantidade. Em seguida, eu quero que você note que ao contrário da tarefa acadêmica, um ensaio na escrita difícil para você pode usar palavras como eu, você, nós ou nós. No entanto, não os use demais. A tarefa de escrever dois não é um ensaio muito formal. Não é de natureza acadêmica como a tarefa de escrita acadêmica. Um ensaio é para que você possa ser um pouco mais flexível com sua linguagem. Agora, há muitos tipos diferentes de perguntas que você pode ver na tarefa de escrita para, mas eu dividi esses diferentes tipos de perguntas em seis categorias principais, então vamos abordar isso com muito mais detalhes no próximo vídeo. Mas, essencialmente, há seis tipos diferentes de perguntas que você pode ver na tarefa para F A. Mas a boa notícia aqui é que, embora existam seis tipos diferentes de perguntas, a mesma estratégia básica se aplica a cada pergunta tipo. Isso significa que você não precisa aprender estratégias diferentes para responder diferentes tipos de perguntas. A estratégia é a mesma, e vamos quebrar a estratégia em muitos detalhes na Parte 2, fora deste curso. Agora, quando você está escrevendo a tarefa para o ensaio, você estará usando muitos exemplos diferentes para ilustrar suas idéias para apoiar suas idéias. O que eu quero que você note sobre o uso desses exemplos é que quando você está escrevendo este ensaio , os exemplos que você usa não precisam ser verdadeiros. Eles não têm que ser verdade. O importante é que isso soe verdade. Eles devem soar os corredores. Os examinadores não se importam se você está dizendo a verdade ou não. Os corredores. Os examinadores só se importam com o seu inglês. Você sabe escrever em inglês? Você é bom em escrever inglês? É com isso que eles se importam. Então não se preocupe em inventar exemplos que não são verdadeiros. Em seguida, em algumas perguntas, você terá que descrever sua posição ou sua opinião sobre um assunto. Quero que note que a sua posição na sua opinião nunca poderá estar errada novamente. Os examinadores só se importam com o seu inglês. Eles querem saber se você sabe inglês. Eles não se importam com suas opiniões políticas, quais lados você escolhe. Se estiver certo, ou se estiver errado, não importa. Portanto, sinta-se livre para escolher qualquer lado e expressar seus pontos de vista. Finalmente, eu sugiro que você use um lápis em vez de usar uma caneta quando você está escrevendo preso para que você possa fazer correções mais fáceis. Ok, agora eu quero mudar para a estrutura fora da tarefa para S. A. Eu quero te dar uma representação visual fora. O que? A tarefa para s parece e o que você tem que fazer. Então aqui você pode ver todos os diferentes componentes fora da tarefa para s A. O primeiro componente é contorno. Antes de começar a escrever o ensaio, você tem que criar um esboço. Isso tornará mais fácil para você organizar seu ensaio de forma organizada uma vez que terminamos com o esboço. Você passará a escrever a introdução. A introdução é o parágrafo da floresta. Então você vai escrever o corpo parágrafo número um e o corpo número número número dois. Estes dois parágrafos são os maiores parágrafos em todo o seu ensaio. Então você vai terminar seu ensaio com uma conclusão forte. E finalmente, se você tem algum tempo restante, então você deve usar esse tempo para verificar seu trabalho. Vamos rever cada um dos componentes em muitos detalhes. Mais tarde, na estrada aqui, você pode ver o número de palavras que você deve escrever por parágrafo. Então aqui você pode ver que, para a introdução, você deve escrever entre 40 a 50 palavras para o parágrafo do corpo número um e o segundo parágrafo do corpo. Você tem que escrever 90 a 100 palavras e, finalmente, na conclusão, você só precisa de 30 a 40 palavras. Agora, estas são apenas diretrizes gerais para dar uma idéia de quão grande cada um dos seus parágrafos deve ser. Isso não significa que você tem que escrever este número exato de palavras aqui. Você pode ver quantas frases você deve escrever por parágrafo você deve escrever cerca de três frases para a introdução. 4 a 6 frases para os parágrafos do corpo e, em seguida, 2 a 3 frases para a sua conclusão. Finalmente, aqui está a quantidade de tempo que você deve estar gastando para componente. Então você deve gastar cinco minutos para criar o esboço. Cinco minutos para escrever a introdução. 10 minutos por corpo, parágrafo cinco minutos para a conclusão. E, idealmente, você deve ter cerca de cinco minutos restantes no final para que você possa usar esse tempo para verificar seu trabalho. Então essa é a representação visual fora da tarefa para s A. E isso nos leva ao fim deste vídeo no próximo vídeo, nós vamos estar olhando para os diferentes tipos de perguntas que você vai ver para a tarefa para s A eu vou Vejo-te lá. 3. Os seis tipos de perguntas: neste vídeo, eu vou mostrar a vocês os sextos tipos diferentes de perguntas que você vai ver na tarefa de escrita para, então vamos direto para isso. O primeiro tipo de pergunta que você pode esperar ver é a questão de concordar, discordar nesta questão. O que você tem que fazer é que você tem que concordar ou discordar de um certo ponto de sentir. Por exemplo, esta pergunta diz que algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser parte obrigatória dos programas do ensino médio, por exemplo, trabalhar para uma instituição de caridade, melhorar o bairro ou ensinando esportes duas crianças mais jovens. Até que ponto você concorda ou discorda agora, assim como qualquer outra tarefa escrita para questionar, você tem que dar razões para sua resposta, e você tem que apoiar seu raciocínio. Para fazer isso, você pode incluir exemplos relevantes de seu próprio conhecimento ou experiência, como você já deve saber agora, você deve escrever pelo menos 250 palavras em seu ensaio. Então, como você sabe se uma pergunta é um acordo, discordo? Bem, isso é bem simples. Você vai ver que a pergunta pede que você concorde ou discorde. É assim que você pode identificar esse tipo de pergunta. Uma coisa a ter em mente sobre este tipo de pergunta é esta. A pergunta diz, até que ponto você concorda ou discorda? Isso significa que sua opinião é necessária. A pergunta é perguntar-lhe em que medida você concorda ou discorda, então você deve expressar sua opinião sobre. Você também pode expressá-lo fortemente se quiser, porque a palavra estender lhe dá permissão para expressar uma opinião forte. Agora isto é o que eu quero que você anote sobre a questão de concordar ou discordar. É melhor se você simplesmente escolher um lado. Não tente discutir ambos os lados e não tente justificar ambos os lados. Como você verá em breve, há certas perguntas nas quais você deve discutir ambos os lados. Mas esta não é uma dessas perguntas. É possível escrever um parcialmente concordar como um É possível fazer isso. Você pode concordar parcialmente com um certo ponto de vista ou parcialmente discordar de um certo ponto de vista. No entanto, eu não recomendo que você faça isso porque quando a maioria dos alunos escreve um parcialmente concordar dizer que muitas vezes acaba, transformando em , Ah, discutir ambos os lados como um e nós não queremos fazer isso. Não é disso que se trata esta questão. Então, minha recomendação para você é simplesmente escolher um lado e torná-lo simples para você. Simplifique a pergunta e apenas fale sobre um lado e mais tarde na estrada. Quando me vires responder a este tipo de pergunta, vou concentrar-me apenas em responder a este tipo de pergunta, escolhendo um lado. Ok, agora, vamos dar uma olhada no próximo tipo de pergunta. As questões de vantagem e desvantagem também são muito comuns nos outros exames. Em tais perguntas, você vai ser fornecido onde a premissa básica Este é o argumento básico fora do tópico. Neste caso, isso é o que uma pergunta diz. Alguns especialistas acreditam que é melhor para as Crianças começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária em vez do ensino secundário. As vantagens disso superam as desvantagens. Então a primeira coisa a observar sobre esta questão é que sempre que você vê palavras como vantagens em desvantagens, é assim que você pode identificar esse tipo de pergunta. A próxima coisa a ter em mente é que semelhante à questão de concordar ou discordar aqui. Você também tem que escolher apenas um lado. Isto não é uma discussão. Ambos os lados questionam a pergunta. Não diz discutir ambas as vantagens sobre as desvantagens. Certo, então você tem que escolher um lado só focando nesse lado. Observe que a pergunta também não pede sua opinião. A pergunta não diz o que você acha? Então, por esse motivo, você não deve declarar sua opinião. Não é necessário. Então tudo o que você precisa fazer é simplesmente discutido. O fato. Dê motivos para sua resposta sobre incluir quaisquer exemplos relevantes de seu próprio conhecimento ou experiência. O terceiro tipo de pergunta que você pode ver é a questão da solução do problema. Aqui você é apresentado com um problema, e a pergunta é perguntar Quais você acha que são as causas desses problemas sobre quais medidas poderiam ser tomadas para resolvê-los ? Então, quando a pergunta pergunta sobre as causas dos problemas sobre o que pode ser feito para resolvê-los , você pode facilmente identificar isso como uma questão de solução de problema. A próxima coisa a notar sobre esta questão é que ela está perguntando a você. O que acha que isso significa? Que sua opinião é necessária, mas você não precisa expressá-la fortemente. Observe que a pergunta não diz até que ponto você acha que também não está pedindo sua opinião? É simplesmente pedir que você especule o problema e as soluções, então você tem que expressar sua opinião, mas você não deve expressá-lo fortemente agora. O quarto tipo de pergunta que você pode ver é a pergunta de opinião discutida. Essas perguntas são fáceis de identificar porque a pergunta diz para discutir ambos esses pontos de vista em Dê sua opinião. É assim que você sabe que esta é uma questão de opinião discutível. Então vamos dar uma olhada neste exemplo. Alguns dizem que a melhor forma de melhorar a saúde pública é aumentando o número de instalações desportivas. Outros, porém, afirmam que isso teria pouco efeito na saúde pública e que são necessárias outras medidas . Então o que você tem que fazer neste tipo de pergunta é que você tem que discutir ambos esses argumentos em você também tem que discutir sua própria opinião. Agora tome nota de que a pergunta diz, dê sua própria opinião. Isso significa que sua opinião é necessária em. Você também pode expressá-lo fortemente porque esta é a sua própria opinião. Então, se você quiser expressá-lo fortemente, tudo bem. A outra coisa a notar é que esta pergunta diz que você tem que discutir esses dois vista. Isso significa que não há problema em concordar com um lado ou ambos os lados. Então, ao contrário do acordo, discordo pergunta sobre, ao contrário da questão desvantagem vantagem aqui, você pode concordar com apenas um lado ou ambos os lados. Você é livre para escolher. Mas, independentemente de você concordar com um lado ou ambos os lados, você ainda precisa discutir esses dois pontos de vista. Finalmente, uma pequena nota rápida. Se você favorecer um lado mais do que o que você tem que fazer neste tipo de pergunta é você tem que inserir sua opinião no parágrafo corpo que você favorece ou concorda com. Vamos abordar como responder a cada um desses tipos de perguntas com muito mais detalhes nos vídeos futuros. Esta é apenas uma visão geral rápida dos diferentes tipos de perguntas. Agora vamos olhar para a nossa próxima pergunta. O próximo tipo de pergunta é a pergunta de opinião. Então aqui a pergunta diz que algumas pessoas afirmam que não é suficiente fora dos resíduos de casas é reciclado. Dizem que a única maneira de aumentar a reciclagem é se os governos fizerem dela um requisito legal . Até que ponto você acha que são necessárias perdas para fazer as pessoas reciclar mais dos seus resíduos? Aqui, você é simplesmente obrigado a expressar sua opinião. Ele diz. Até que ponto você acha? E é assim que você sabe que esta é uma pergunta de opinião, e esta frase também diz que sua opinião é necessária. Esta é uma pergunta de opinião. Afinal, você tem que expressar sua opinião sobre você tem permissão para expressá-lo fortemente. A pergunta diz, até que ponto? Portanto, isto dá-lhe permissão para expressar fortemente a sua opinião. Quero que você note que para este tipo de pergunta, é melhor simplesmente escolher um lado e expressá-lo fortemente porque é mais fácil e seguro. Agora vamos passar para o nosso tipo final de pergunta. Esta é a questão de duas partes nesta questão. Você tem duas partes diferentes. É assim que você pode facilmente identificar esse tipo de pergunta. A primeira parte diz, de que maneira a tecnologia afetou os tipos de relacionamentos que as pessoas fazem. A segunda parte da questão é: isso se tornou um desenvolvimento positivo ou negativo? Então, neste tipo de pergunta, você tem que discutir ambos os aspectos fora da discussão. Tome nota de que esta pergunta não pede sua opinião, então você não deve declarar sua opinião, pois não é necessário. Então isso nos leva ao final deste vídeo. Agora você tem uma compreensão básica sobre os diferentes tipos de perguntas que você pode esperar para ver na tarefa de escrita para no próximo vídeo. Vou te mostrar como você pode obter uma pontuação alta. 4. Como obter uma pontuação elevada: Bem-vindos de volta a este vídeo. Vou mostrar-lhe o que você precisa fazer para obter uma pontuação alta. Então vamos entrar nisso. Basicamente, sua tarefa de escrita dois vai ser pontuada em quatro descritores de banda separados. Estas são basicamente diferentes categorias em que o seu ensaio vai ser avaliado. O primeiro descritor de banda é a realização de tarefas. A segunda é a coerência e a coesão. Em seguida, é faixa gramatical e precisão. No último é o recurso lexical. Isto é apenas vocabulário. Cada um dos descritores da banda representa 25% de desconto na sua nota. Então, quando os examinadores estão avaliando seu ensaio, o que eles fazem é atribuir-lhe uma pontuação entre 0 e 9 para cada uma dessas categorias diferentes . Então eles média essa pontuação, e isso se torna a pontuação total para sua tarefa de escrita agora vamos dar uma olhada nesses descritores de banda em um pouco mais de detalhes. Então a primeira coisa que você precisa saber é que os descritores da banda são um recurso importante para se preparar para o seu exame, e a razão para isso é que esses descritores da banda lhe darão uma melhor noção de como examinadores piedosos avalie seu ensaio e como eles atribuem pontuações de banimento para suas tarefas de escrita. Quando você entender corretamente os critérios para esses descritores de banda, você saberá exatamente o que você precisa fazer e o que você não deve fazer para obter uma determinada pontuação . Então vamos dar uma olhada em como esses descritores de banda se parecem. Agora esta aqui é a lista oficial de descritores de proibição do British Council. Eu recomendo que você dê uma olhada nesta lista em que Você entende corretamente o que você precisa fazer para obter um determinado limite. Esta lista irá dizer-lhe exatamente o que você precisa fazer em cada categoria para obter uma determinada banda . Por exemplo, se você quer obter uma abundância de nove, então estas são as coisas que você precisa estar fazendo. Se você quer ter uma banda oito, então essas são as coisas que você deveria estar fazendo e assim por diante. Ele vai para cada uma das partituras listadas aqui, então eu vou fornecer-lhe um link para dias para que você possa ler esta lista em seu próprio tempo. No entanto, por enquanto, o que eu fiz foi simplificar tudo isso para você basicamente resumiu tudo que você deveria estar fazendo para obter uma panela sete ou superior em sua tarefa de escrita para S. A. Então vamos dar uma olhada em Isso. Então, primeiro, vamos dar uma olhada no que você precisa fazer para marcar bem na categoria de realização de tarefas . Então, para obter uma pontuação alta na categoria de realização de tarefas , em primeiro lugar, você precisa abordar todas as diferentes partes do ensaio. Isso significa que você deve fornecer todas as informações que a pergunta está pedindo seguir, você deve apresentar uma resposta bem desenvolvida à pergunta com relevante estendida em idéias apoiadas. Basicamente, você precisa desenvolver uma resposta completa à pergunta, e você precisa usar informações relevantes. Você também precisa estender sua resposta fornecendo ideias de apoio. Em seguida, você deve manter uma posição clara ao longo da resposta. Isso significa que, se você escolher um determinado lado ou uma determinada posição, então você precisa manter essa posição ao longo do ensaio, e você precisa apoiar essa posição. Ao fazer isso, é importante que você evite a generalização excessiva. Em outras palavras, você precisa usar informações específicas para apoiar suas ideias para que seu ensaio possa permanecer focado. Agora vamos dar uma olhada no que você precisa fazer para obter uma boa coerência em matéria de coesão. Em primeiro lugar, é necessário utilizar a coesão de forma a não atrair atenção. Isso significa que você precisa usar dispositivos coesos. Naturalmente, não deve parecer que você está forçando-os a escrever. Eles devem aparecer naturalmente. Você também precisa fazer bem no parágrafo em seu ensaio parágrafo ing principalmente se refere à formatação do seu ensaio de uma determinada maneira. Na outra parte do parágrafo ing inclui estruturar o seu ensaio de uma forma lógica. A organização lógica desligada. Os parágrafos dentro do seu ensaio são parte fora do parágrafo, então vamos cobrir tudo isso com muito mais detalhes no futuro. Lições. Em seguida, você precisa sequenciar suas informações sobre suas idéias. Logicamente, isso significa que as idéias que você apresenta devem seguir uma ordem natural. Deve ser fácil para o leitor acompanhar o que você está dizendo sobre com suas idéias e o argumento que você está fazendo. Em outras palavras, deve haver uma clara progressão ao longo do seu ensaio. Idéias devem um seguir logicamente uns aos outros próximo. Você deve usar um intervalo fora de dispositivos coesos, que significa que você não deve usar certas palavras ou usar mais certas palavras. Você deve usar uma grande variedade de dispositivos coesos e, finalmente, você precisa apresentar um tópico central claro dentro de cada parágrafo, o que significa que as idéias dentro do seu parágrafo devem permanecer focadas. E eles só devem discutir uma idéia principal de cada vez. Agora vamos ver o que você precisa fazer para marcar bem na categoria Kraemer para ter um bom desempenho na categoria Kraemer. Em primeiro lugar, você tem que usar uma ampla gama de estruturas gramaticais. Estruturas gramaticais incluem coisas como a frase composta, frase complexa, pronomes relativos, voz ativa, voz passiva e assim um. Vamos abordar tudo isso com muito mais detalhes nas futuras lições. Em seguida, você precisa se certificar de que você comete muito poucos erros. Tome nota de que é possível obter cerca de nove, mesmo que você faça alguns erros menores. No entanto, geralmente você deve tentar evitar tantos erros quanto possível. Em outras palavras, a maioria fora de suas frases deve ser livre de erros. Isso significa que mais de 50% de desconto em suas frases não devem ter erros nelas. Por último, você também precisa usar a pontuação corretamente. Pontuação inclui coisas como a vírgula, período apóstrofo, semi cólon e assim por diante. A última categoria em que vamos ser criados é o recurso lexical. Em outras palavras, para Cavalleri obter uma pontuação alta na categoria de recursos lexicais, você precisa usar uma ampla gama de vocabulário fluentemente e naturalmente. Você também precisa ser capaz de usar palavras de vocabulário para transmitir significados precisos. Isso significa que você deve ser capaz de usar uma palavra para significar exatamente o que você quer que ela signifique Agora. Usar uma ampla gama de vocabulário também significa que você deve usar alguns itens lexicais menos comuns . Itens lexicais menos comuns apenas significa usar palavras de vocabulário que não são palavras muito comuns que são raramente usadas pelo público. Além disso, dois dias você também deve usar alguns locais de chamada. Os locais de chamada são grupos de palavras que geralmente aparecem juntas. Eles são como um par, uma equipe que muitas vezes aparece como um grupo. Vamos analisar tudo isso com muito mais detalhes nas futuras lições. A última coisa que você precisa fazer para marcar bem nesta categoria é que você precisa evitar tantos erros quanto possível. É possível obter uma banda alta, mesmo com alguns erros menores ou deslizamentos ocasionais. No entanto, você deve tentar evitar isso, e você precisa se certificar de que sua ortografia na formação de palavras está correta. Então isso nos leva ao final deste vídeo. Na próxima lição, eu vou mostrar a vocês como este curso está estruturado sobre o que você pode esperar para aprender sobre os vídeos a seguir. Te vejo lá. 5. Como este curso é estruturado: aqui, ali neste vídeo, vou mostrar a vocês como este curso é estruturado. Basicamente, vou dar-lhe uma visão geral sobre esta tarefa de escrita para curso para que você possa ter uma idéia melhor sobre o que esperar nas futuras lições. Então vamos começar. Essencialmente, este curso é jogado em três partes diferentes. O que eu quero que você faça é que eu quero que você imagine que você está prestes a preparar sua comida favorita . Se você fosse preparar sua comida favorita, o que você faria? Bem, a primeira coisa que você provavelmente faria é juntar um monte de ingredientes, então essa é a primeira parte do nosso curso. Na primeira parte deste curso, vamos reunir todos os ingredientes que são necessários para escrever um ótimo ensaio. Estes ingredientes incluem a realização de tarefas, coesão e a coerência. Alcance gramatical no recurso México. Estas são as quatro categorias de descritor de banda em que os examinadores de corredores vão criar seu ensaio. Então, na primeira parte deste curso, eu vou mostrar exatamente o que você precisa fazer para cada uma das diferentes categorias para obter. Ah, banda alta Ok. Então, uma vez que você tem todos os ingredientes, o que você faz em seguida para preparar sua refeição favorita? Se você é terrível em cozinhar como eu sou, você provavelmente vai consultar um livro de receitas. Bem, essa é a segunda parte deste curso. Na segunda parte deste curso, vamos rever a receita para escrever uma grande tarefa para S A. Na seção de receitas, você vai aprender as estratégias para escrever um ótimo ensaio. Vou mostrar-lhe passo a passo, como escrever os contornos para o seu s a como montar o parágrafo de introdução, como escrever os parágrafos do corpo sobre como escrever uma conclusão forte. Assim que tivermos os ingredientes e a receita, estaremos prontos para juntar tudo e começar a cozinhar. Na terceira parte deste curso, vamos colocar tudo o que aprendemos juntos nesta parte. Você vai me ver, certo? A tarefa de ensaio em tempo real com um temporizador de 40 minutos. Isso lhe dará uma idéia melhor de como escrever um ótimo ensaio na situação do exame riel. Então, depois que eu terminar com a escrita do ensaio, Eu vou então quebrar minha resposta em detalhes completos para que você possa ver todas as partes diferentes nos diferentes componentes que se juntam para criar uma banda sete mais s A. Então agora que você tem uma melhor compreensão do que esperar deste curso sobre como este curso está estruturado, agora você está pronto para passar para a próxima lição em que você vai aprender a obter uma banda alta sobre o primeiro ingrediente, que é a tarefa categoria de realização. 6. Primeiro ingrediente: realização de tarefas: neste vídeo, você aprenderá o que precisa fazer para obter uma pontuação alta para a categoria de realização de tarefas . Vamos começar com algumas noções básicas. Se você quiser obter uma banda de sete ou mais na categoria de realização de tarefas, aqui está o que você precisa fazer. Em primeiro lugar, você precisa cobrir todos os requisitos fora da tarefa escrevendo sobre tudo o que a pergunta está pedindo a seguir, você precisa apresentar uma posição clara ou opinião ao longo do seu ensaio. Você também deve apresentar estender em apoiar suas principais idéias com detalhes de apoio, e, finalmente, você precisa evitar a generalização excessiva. Agora, uma grande parte da categoria de realização de tarefas é decidida pela estrutura do seu ensaio. Se você tem uma boa estrutura, então obter uma pontuação alta para a categoria de realização de tarefas torna-se mais fácil. Então agora vamos falar sobre essa estrutura. Esta é a visão geral sobre a estrutura fora de sua tarefa de escrita para s A. Então aqui no lado esquerdo, temos os parágrafos, e aqui no lado direito, temos os requisitos que você precisa seguir para o parágrafos correspondentes. Então, para o parágrafo de introdução, o que você precisa fazer é primeiro você tem que introduzir o tópico. Em seguida, você tem que parafrasear a linguagem da pergunta, e então você tem que declarar a tese. A tese é composta por duas partes. A primeira parte é declarar suas principais idéias. A segunda parte das peças é declarar sua posição ou sua opinião. Então, no segundo parágrafo, que é o seu corpo parágrafo número um, você tem que discutir sobre apoiar sua posição com a idéia principal número um, e para apoiar esta idéia principal Número um, você tem que fornecer detalhes de suporte sobre exemplos. Então, no segundo parágrafo do corpo, você tem que fazer mais ou menos a mesma coisa aqui. Em vez de falar sobre a idéia principal número um, você tem que falar sobre a idéia principal número dois e semelhante ao corpo Parágrafo número um. Você tem que apoiar esta idéia principal usando colinas de data de apoio em exemplos. O último parágrafo é o parágrafo de conclusão Para este parágrafo, você tem que resumir os principais pontos do ensaio sobre Você tem que reafirmar a tese, incluindo sua própria posição na opinião, observe que esta estrutura é muito importante para obter uma boa pontuação na categoria de realização de tarefas. A razão para isso é que uma boa estrutura permite que você aborde todas as diferentes partes da FAA, e eles também ajudam você a apresentar claramente suas idéias. Vamos falar sobre como construir cada um desses parágrafos com muito mais detalhes na Parte dois, fora deste curso quando falamos sobre a receita. Ok, agora você me ouviu dizer antes que você deve evitar a generalização excessiva. Agora você pode estar se perguntando o que exatamente é sobre generalização. Então vamos falar sobre isso. Basicamente, sobre generalização é quando você faz uma declaração que pode ser verdadeira em alguns casos, ou em muitos casos, mas não em todos os casos. Portanto, sempre que você faz uma afirmação que às vezes é verdadeira, mas nem sempre verdadeira, que é uma generalização excessiva em você deve evitá-la. Por exemplo, aqui temos esta frase. Viver em grandes cidades é estressante porque eles estão muito superlotados. Então, qual é o problema com esta frase? Você vê, gramaticalmente falando, esta frase está perfeitamente correta. Não há erro gramatical na frase. No entanto, a sentença é uma generalização excessiva. Você deve se perguntar, isso é verdade para todos que vivem nas grandes cidades? Bem, eu não acho que viver em grandes cidades é estressante para todos. Veja, a razão é que algumas pessoas gostam de grandes cidades. Portanto, esta frase é uma generalização excessiva. Vejamos outro exemplo. As crianças não se exercitam hoje em dia novamente. Isso é verdade para cada criança? Claro que não. Há algumas crianças que fazem exercício. Portanto, esta frase também é uma generalização excessiva, então você precisa evitar fazer tais declarações em seu ensaio. Ok, então a próxima pergunta é, como você para de generalizar? Veja como evitar a generalização excessiva. Tudo o que você precisa fazer é simplesmente suavizar sua declaração com as palavras abaixo. Você pode usar qualquer fora destas palavras aqui para suavizar sua declaração. Por exemplo, você pode usar palavras de linguagem mortal, como poderia, pode e assim por diante. Você também pode usar esses advérbios para mostrar a frequência de algo. Você pode usar palavras como muitas vezes. Às vezes, normalmente sou tão um. Você também pode usar esses quantificar IRS para descrever a quantidade. Você pode usar palavras como muitas, algumas poucas e assim por diante. Agora eu só quero fazer uma pequena nota rápida sobre as palavras suavizam em muitas vezes quando você está pronunciando esta palavra aqui, você pode pronunciá-la com o som T tão frequentemente. Ou você também pode pronunciá-lo sem o som t tão frequentemente. Certo, ambos estão corretos. Mas quando se trata de esta palavra aqui, nós não dizemos suave em ok, A palavra correta é suavizar sem o som t apenas como a palavra. Ouça, quando você ouve algo que não dizemos, ouça, ouça, nós dizemos, ouça, o T é silencioso. Tudo bem? Agora vamos dar uma olhada em um exemplo muitas vezes sobre generalização. Então aqui temos uma generalização. Viver em grandes cidades é estressante porque eles estão muito superlotados. Agora isto é uma generalização excessiva. Então, se quisermos corrigir a frase, isso é o que podemos fazer. Podemos mudar essa frase também. Viver em grandes cidades pode ser estressante porque eles tendem a ser muito superlotados. Observe que temos usado as frases podem ser em tendem a ser muito suave em nossa declaração. Agora, esta frase é de fato verdadeira. Considerando que antes não era realmente verdade. Viver em grandes cidades é estressante porque eles estão superlotados. Isso não é verdade para todos. No entanto, esse sentido é verdadeiro porque viver em grandes cidades pode ser estressante porque eles tendem a ser muito superlotados. Da mesma forma, você também pode dizer que viver em grandes cidades pode ser estressante para algumas pessoas. Então é assim que você pode parar de generalizar. Agora vamos dar uma olhada em mais alguns exemplos apenas para ter certeza de que realmente entendemos esse conceito. Então aqui do lado esquerdo, temos uma generalização fora do curso. Isto está incorreto. E, no lado direito, temos a versão correta dessa generalização. Então aqui temos uma frase. As crianças não se exercitam. Hoje em dia. Nós já sabemos que isso não é verdade porque algumas Crianças para exercitar. Então, se quisermos corrigir esta afirmação, podemos dizer que as crianças tendem a não se exercitar hoje em dia. Observe que suavizamos a linguagem. Vejamos outro exemplo. Viver em outro país é difícil. Bem, isso não é verdade para todos. Então, se quisermos corrigir esta afirmação, podemos dizer, De um modo geral, viver em outro país pode ser difícil. Ok, usando a palavra podemos ter linguagem suavizada? Nós tornamos isso verdade. Vejamos o próximo exemplo, fazer um exame é confiável novamente. Isto não é realmente verdade. Alguns exames não são estressantes porque são muito fáceis. Então, para corrigir esta afirmação, você pode dizer que fazer um exame é muitas vezes estressante. Ok, usando a palavra muitas vezes você tem que resolver a linguagem. Tudo bem para o próximo exemplo. Aprender uma nova língua é um desafio novamente. Não é verdade, não para todos. Assim, podemos corrigir esta frase dizendo, em muitos casos, aprender uma nova língua pode ser um desafio. Aqui está o nosso próximo exemplo. Viver em uma cidade é mais conveniente para corrigir isso. Podemos dizer que viver em uma cidade é normalmente mais conveniente. E aqui está o nosso último exemplo. A prisão é mais eficaz para a reforma. Para corrigir isso, podemos dizer que a prisão pode ser mais eficaz para a reforma. Ok, então declarações como estas são sobre generalizações no reboque. Evite a generalização excessiva. Você deve tentar usar palavras e frases como muitas vezes pode ser tipicamente, talvez por diante. Então isso encerra este vídeo sobre a realização de tarefas. Agora você está pronto para passar para o segundo ingrediente, que é coesão e coerência. Então eu vou te ver no próximo vídeo 7. Segundo Ingredient: coerência e coesão: neste vídeo, vou falar sobre coerência e coesão. Você vai aprender a usar dispositivos coesos fluentemente em sua escrita. Vamos começar com algumas informações básicas. Então, se você quiser obter uma banda sete ou superior na categoria de coesão, então aqui está o que você precisa fazer. Em primeiro lugar, você tem que organizar logicamente suas informações sobre idéias com uma estrutura clara. Lembre-se, a estrutura é parte da sua coerência e coesão. Pontuação porque uma boa estrutura mantém seus parágrafos juntos e conecta seus parágrafos uns aos outros. Em seguida, você tem que conectar as frases e seus parágrafos juntos usando dispositivos coesos. Dispositivos coesos são palavras como no entanto. Além disso, além disso, portanto, em tal um, e por último, você tem que manter o foco apresentando apenas uma ideia principal para o parágrafo. Então falaremos mais sobre isso no futuro. Mas, de um modo geral, você deve ter apenas uma idéia principal por parágrafo do corpo, e você tem que apoiar essa idéia principal usando detalhes de suporte. Então, olhamos para tudo isso com muito mais detalhes na parte dois deste curso. Ok, agora vamos falar sobre o que exatamente são dispositivos coesos? Basicamente, dispositivos coesos são apenas palavras e frases que ligam suas diferentes ideias. O objetivo deles é fazer o seu ensaio fluir sem problemas. Você pode pensar neles como a cola que cola suas frases e seus parágrafos uns aos outros. Deixe-me mostrar-lhe um exemplo. Aqui temos um parágrafo de amostra neste parágrafo todas as palavras e as frases que estão escritas na cor rosa, nossos dispositivos coesos. Estas são as palavras e as frases que colam as diferentes frases e os parágrafos em seu ensaio para as outras palavras, como para começar a saber, como, adicionalmente, resultando em. E há muitos mais agora o que eu quero que você perceba. Aqui está esta palavra em nota que esta é uma conjunção coordenadora sobre esta palavra aqui em baixo, que este é um pronome relativo. O que eu quero que você perceba. Estas duas palavras é que eles também atuam como dispositivos coesos porque essas palavras ajudam você a conectar uma idéia para a próxima. Eles identificam suas frases juntos. Agora vamos falar sobre conjunções e pronomes relativos com muito mais detalhes na seção gramática. Mas aqui, eu só quero que você note que essas palavras também podem atuar como dispositivos coesos. Tudo bem agora, vamos dar uma olhada em alguns dos dispositivos coesos mais comuns que você pode usar em sua escrita. Vamos começar com uma visão geral. Às vezes você tem que dar uma visão geral sobre sua idéia principal. Então, quando você está dando uma visão geral sobre sua idéia principal, você pode usar palavras e frases como geral, geralmente falando assim por diante. Em seguida, temos abertura. Se você estiver abrindo um novo parágrafo ou se estiver abrindo uma nova ideia, então você pode usar as palavras e frases listadas aqui. Em seguida, temos sequência. Às vezes você tem que explicar que uma coisa veio antes da próxima. Por exemplo, se você está falando sobre uma determinada linha de tempo, então você pode precisar falar sobre antes em depois. Então, sempre que você estiver falando sobre qualquer tipo de sequência, você pode usar qualquer fora das palavras e frases listadas aqui. Em seguida, temos adição. Muitas vezes você precisará do dedo do pé. Adicione frases extras. Você precisará adicionar informações extras. Neste caso, você pode usar palavras como adicionalmente, além disso, além disso , assim por diante, vamos continuar. Próximo. Temos comparação. Ah, muitas vezes, você vai ter que comparar os diferentes pedaços de informação. Por exemplo, digamos que você mantenha uma certa posição sobre uma determinada legislação para reciclagem. Por exemplo, neste caso, você tem que comparar diferentes peças fora de informações para mostrar por que você acha que a reciclagem é boa para a comunidade ou por que você acha que a reciclagem não é boa para a comunidade. De qualquer forma, você tem que comparar as informações a seguir temos contraste. O contraste é semelhante à comparação porque geralmente você não apenas comparar dados. Compara e contrasta os dados sempre que contrastar os dados. Basicamente, você está mostrando ao leitor um ponto alternativo de poucos. Você quer mostrar um ponto de vista diferente, então isso é muito útil para quando você deseja contrastar dados ou informações. Em seguida, temos causa e efeito. Muitas vezes você terá que falar sobre a causa de algo um problema. Por exemplo, isso é muito comum. Você terá que falar sobre a causa fora de um certo problema, e você terá que falar sobre o efeito que esse problema está tendo no mundo. Então estas são as palavras e frases que você pode usar para falar sobre causa e efeito. Em seguida, vamos falar sobre ênfase. Às vezes você quer enfatizar um certo ponto de vista. Você quer o dedo do pé. Destaque certas informações para mostrar que isso é importante. Neste caso, você pode usar qualquer uma das palavras e frases listadas aqui. Em seguida, temos ilustração. Ah, muitas vezes você terá que ilustrar seu ponto de vista. Você pode ter que dizer, por exemplo, e então você pode querer falar sobre o seu exemplo. Em seguida, temos qualificação. Às vezes você pode ter que fazer uma declaração, mas com uma certa condição anexada a ela. Então, quando você quiser incluir uma determinada condição em sua declaração, então você pode usar qualquer uma das palavras e frases aqui a seguir. Nós temos referência. Ah, muitas vezes você terá que fazer referência a certas informações, e você pode optar por fazer isso porque você não quer ser repetitivo. Você não quer continuar repetindo uma certa palavra. Neste caso, você terá que usar palavras de referência e frases, e finalmente temos esclarecimentos. Às vezes, uma certa idéia da qual você está falando pode não ser muito clara, então você pode querer esclarecer o que você está dizendo para que o leitor possa entender corretamente o que você disse. Então você pode querer esclarecer dizendo para colocá-lo simplesmente ou em outras palavras ou de fato, em assim um. Tudo bem, agora vamos falar sobre parágrafos. Por isso, já vos mencionei que o parágrafo tem duas partes. A primeira parte é ter uma boa estrutura. Quando você tem uma boa estrutura, seu parágrafo será organizado logicamente. Então eu já dei a vocês a visão geral da estrutura e vamos discutir isso com muito mais detalhes na parte dois deste curso, então eu não vou falar sobre isso ainda. Por enquanto, o que quero focar é o formato do seu ensaio. Então, quando você está escrevendo sua redação, você tem duas opções. opção número um é que você pode recuar cada parágrafo sempre que iniciar um novo parágrafo . Certo, essa é a opção número um. opção número dois é que você pode pular uma linha entre cada parágrafo, então deixe-me mostrar o que quero dizer. Se você optar por recuar cada parágrafo, esta é a opção número um. Se você decidir recuar cada parágrafo, o que você precisa fazer é deixar algum espaço antes de iniciar um novo parágrafo. Então você deixa algum espaço aqui em você, deixa algum espaço aqui, e você deixaria algum espaço aqui novamente quando você começar o próximo parágrafo. Agora, vamos dar uma olhada na opção número dois. A opção número dois é pular uma linha. Se você decidir pular uma linha, tudo o que você precisa fazer é antes de iniciar um novo parágrafo. Você só tem que pular uma linha no meio do ensaio dos corredores, você vai receber uma folha de papel e na folha de papel vai haver linhas sobre. Você tem que escrever nestas linhas. Então, quando você está começando um novo parágrafo, tudo que você precisa fazer é simplesmente deixar uma linha e, em seguida, começar o próximo parágrafo. Certo, então ambos estão corretos. Sinta-se livre para escolher qualquer uma das opções, mas certifique-se de que você não mistura os dois formatos. Não os misture. Não os mude. No meio do caminho. Basta escolher um formato em ficar com ele. Tudo bem, então isso encerra este vídeo na próxima seção. Vamos falar sobre quem é essa faixa gramatical assustadora e precisão. Este é o nosso terceiro ingrediente, por isso vemo-nos lá 8. Terceiro ingrediente: intervalo gramática e precisão: nesta seção, vamos falar sobre alcance gramatical e precisão. Este é o nosso terceiro ingrediente para escrever um ótimo ensaio. Agora esta vai ser uma seção longa porque há muitas partes diferentes para a gramática. Nós vamos estar quebrando tudo, desde os tempos. Duas frases simples para frases compostas a frases complexas falarão sobre conjunções, voz ativa, voz passiva e muito mais. Então, como há tantas coisas para nós cobrir nesta seção de gramática, eu dividi-o em várias subseções diferentes. Agora eu quero que você tenha em mente que isso não é um crime. Claro, o foco principal deste curso é ensinar a você a estratégia que você precisa para ter um bom desempenho em seu teste de Ilhas. Idealmente, você já deve estar familiarizado com esses conceitos gramaticais. No entanto, uma vez que estes conceitos são importantes, continuarei a discuti-los sobre os aspectos mais importantes da gramática. Então, com isso dito, vamos seguir em frente. Vamos começar com algumas informações básicas. Então, de acordo com os descritores da banda, se você quiser obter uma banda sete ou superior, aqui está o que você precisa fazer. Então Primeiro de tudo você precisa mostrar uma ampla gama de diferentes tipos de frases em ordens de palavras. Basicamente, você só precisa mostrar sua capacidade de formar uma variedade de frases compostas em frases complexas . Agora frases complexas parecem muito boas em sua escrita, mas isso não significa que tudo que você tem que escrever são frases complexas. Tenha em mente que você também deve escrever algumas frases simples. Por quê? Porque frases simples são muito fáceis de escrever. Portanto, você é menos provável cometer um erro em uma frase simples. Veja, quando você escreve frases mais longas, é mais provável que cometa um erro. Por outro lado, se você escrever frases simples, você pode diminuir seus erros e, portanto, aumentar sua precisão. Isso é importante porque a grande maioria de suas frases que significa mais de 50% de desconto em suas frases tem que ser livre de erros, então certifique-se de usar uma mistura agradável de frases compostas, frases complexas em frases simples. Finalmente, você precisa saber como usar a pontuação corretamente. pontuação inclui coisas como a vírgula, apóstrofo, capitalização e assim por diante. Discutiremos isso com mais detalhes nos vídeos futuros também. Então é isso para este vídeo. Esta foi apenas uma breve introdução à nossa secção de gramática. No próximo vídeo, falaremos de tempos. 9. Gramática: tendes: neste vídeo, você vai aprender sobre o Tencent. Então, primeiro, vamos falar sobre quais dezenas você terá que usar na tarefa de escrita. modo geral, a maioria fora do seu ensaio terá que ser escrita nas actuais dezenas simples. Isso ocorre porque muitas vezes você terá que dar opiniões. Por exemplo, você pode dizer que eu acredito que os impostos são bons ou que você pode ter que declarar fatos ou sua posição Por exemplo, . você pode dizer algo como punir Crianças não funciona, mas eu quero que você tenha cuidado para perceber quando outros tempos são necessários. Haverá momentos em que você terá que usar outros tempos. Em geral. Você não deve mudar as dezenas a meio da frase, a menos que o tempo fora em ação exija. Certo, então vamos explorar esse conceito com mais detalhes. Primeiro, vamos falar sobre quando não mudar as tendas em geral. Você não deve mudar as tendas fora de uma frase se não houver mudança de tempo para a ação. Então vamos olhar para um exemplo disso, Então aqui temos uma frase incorreta, a frase diz. Durante a palestra, Jane levantou-se e deixou cair o telefone. O que eu quero que você note aqui é que a palavra ficou não é macarrão ins, enquanto que a palavra gotas está no presente. Por que isso está incorreto? Porque nesta frase, não temos nenhuma mudança de tempo para a ação. Você vê que a ação de Jane se levantando e deixando cair o telefone aconteceu ao mesmo tempo. Então, como essas ações aconteceram ao mesmo tempo, temos que usar o mesmo tempo. Então a versão correta da frase seria lida durante a palestra que Jane levantou deixou cair o telefone. Está bem. Ambas as ações estão acontecendo ao mesmo tempo. Portanto, usamos as mesmas tendas. Neste caso, ambas as palavras estão no passado. Por outro lado, você também pode escrever durante a palestra. Jane se levanta sobre as gotas de seu telefone. Isso também está correto porque ambas as palavras estão acontecendo nas mesmas dezenas. Neste caso, ambos estão no presente. Agora vamos falar sobre quando realmente mudar as tendas. Em primeiro lugar, você só deve mudar as tendas quando houver necessidade de fazê-lo. Então, quando é que há necessidade de mudar as dezenas? Normalmente é o tempo fora das ações dentro de uma frase que decide se precisamos mudar as tendas ou não. Então vamos dar uma olhada em um exemplo disso. Aqui. Temos uma versão correta de uma frase. As frases. Quando Jane vier aqui, vamos ao cinema. Observe que temos dois tempos diferentes nesta frase. Aqui temos um tempo simples presente. E aqui temos um futuro simples tenso. Por que isso está correto? Porque o tempo fora das ações é diferente. Veja, temos duas ações diferentes aqui. Então, aqui está nossa primeira ação. Jane vem aqui. Esta ação ainda não aconteceu. Vai acontecer no futuro. Quando Jane vier aqui, vamos ao cinema. Esta é a segunda ação. Quero que notem que a segunda ação acontecerá após a primeira ação. Então, como temos duas ações diferentes acontecendo em horários diferentes, precisamos mudar as tendas no meio da frase. Vejamos outro exemplo. Aqui temos uma frase. Sam pegou a maçã depois que ele já tinha comido duas laranjas. Então eu quero que vocês notem que nós temos dois verbos diferentes aqui em dois tempos diferentes. O 1º 1 é alcançado, que está em barracas simples passadas em nosso segundo tempo. Aqui está o passado perfeito. Eu também quero que você preste atenção à palavra depois porque esta palavra nos diz que há duas ações que estão acontecendo. Uma ação aconteceu após outra ação. Então aqui temos nossa primeira ação, que foi o que aconteceu no passado. A primeira ação é que Sam já tinha comido duas laranjas. Esta é a nossa primeira acção. E aqui está a nossa segunda acção. Sam pegou a maçã. Esta é a nossa segunda ação, que também aconteceu no passado em que aconteceu após a primeira ação. Ok, então você vê como o tempo fora das ações é diferente em ambos os exemplos? Então, sempre que você tem uma situação como esta em que você tem que discutir dois eventos ou ações diferentes que estão acontecendo em horários diferentes, então você é obrigado a mudar o tempo de uma frase. Agora vou refrescar sua memória nos diferentes tempos. Como você já deve saber, até agora temos três tenso principal é o presente. O passado está no futuro. Começaremos com os tempos presentes. Então, primeiro, temos nossas tendas simples presentes que geralmente usamos presentes simples tende a mostrar repetição, hábito ou generalização. Então aqui temos a nossa linha do tempo. Aqui está o passado, aqui está o presente agora e aqui está o futuro. Se você olhasse para o tempo presente simples visualmente, o que você descobriria é que a ação acontece repetidas vezes em cada ponto ao longo da linha do tempo. Isso ocorre porque o tempo simples presente é usado para mostrar leilões que acontecem repetidas vezes devido à repetição, hábito ou generalização. Então, um exemplo disso é que como arroz todos os dias. Então, comi arroz no mês passado. Comi arroz na semana passada. Comi arroz ontem. Comi arroz hoje ou vou comer arroz hoje. Vou comer arroz amanhã. Vou comer arroz no próximo mês e assim por diante. Você entendeu a idéia. Aqui temos a estrutura do presente assunto simples tendas mais a base para Bob, mais o objeto. Agora vamos passar para o próximo tempo, que é o nosso atual tempo contínuo. Usamos o tempo contínuo presente para mostrar uma ação que está acontecendo agora. Ok, então aqui está a nossa linha do tempo. E aqui está agora, e está acontecendo no momento em que está acontecendo no momento. Por exemplo, eu estou comendo arroz agora ou estou gravando este vídeo para você agora. A estrutura fora do presente tempo contínuo é sujeito mais, um é ou são mais a forma contínua do verbo mais o objeto. Em seguida, temos o presente final perfeito. Usamos o tempo perfeito presente quando queremos mostrar que uma ação já aconteceu uma vez ou muitas vezes antes de agora. Então, se olharmos para a linha do tempo, veremos que uma ação aconteceu no passado e que está de alguma forma relacionada com o presente. Esta ação que aconteceu no passado aconteceu em referência a agora, mais uma coisa sobre os atuais fins perfeitos é que o timing fora desta ação não é importante. Nós realmente não nos importamos quando esta ação aconteceu. Sabemos que aconteceu no passado, mas não nos importamos com quando exatamente aconteceu? Por exemplo, eu comi todo o arroz nesta frase. Você sabe que eu comi tudo fora da ascensão e que esta é uma ação que já aconteceu no passado, mas você não sabe exatamente quando. Eu comi o arroz. Então é assim que usamos as dezenas perfeitas presentes. E aqui está a estrutura para escrever este tempo. Temos o sujeito mais metade ou tem mais o particípio passado do objeto Werbe mais. O último tempo presente é o presente perfeito, dezenas contínuas que usamos. Isso tende a mostrar que uma ação começou no passado e continuou até agora. Então, se olharmos para nossa linha do tempo aqui, podemos ver que uma ação começou no passado. Certo, foi aqui que começou. Aqui está agora, e tem continuado todo o caminho desde o passado até este momento agora, e ainda está acontecendo. Então aqui temos um exemplo. Estou comendo arroz há duas horas. Comecei a comer arroz há duas horas. Eu estava comendo arroz há uma hora. Eu estava comendo arroz há 30 minutos, e ainda estou comendo arroz agora. Tudo bem, agora vamos falar sobre os tempos passados. Vamos começar com as barracas simples e passadas. Então este tempo é usado para mostrar que alguma ação foi concluída em algum momento específico no passado. Então aqui temos nossa linha do tempo e aqui está o passado em reconhecimento. Veja que uma ação ocorreu em algum momento específico no passado. Então, por exemplo, comi Rice ontem. Então aqui está ontem sobre isso foi quando eu comi arroz para construir este tempo. Você tem que usar esta estrutura aqui. Próximo. Temos o tempo contínuo passado, e usamos Isso tende a mostrar que uma ação estava em andamento por algum tempo no passado. Então, em nossa linha do tempo, aqui está o passado e aqui está uma ação, e essa ação continuou por algum tempo no passado. Quero que perceba que, às vezes, esta ação pode ser interrompida. Isto significa que é possível que, em alguns casos, possa haver outra ação que acontece aqui mesmo ao interromper esta primeira ação, por exemplo. Eu estava comendo arroz quando você chegou. Então, aqui está a primeira ação. Eu estava comendo arroz e eu estava comendo arroz por algum tempo até outra ação acontecer. Neste caso, a outra ação é que você chegou. Então, tenha em mente que em algum tempo contínuo passado é que podemos ter uma segunda ação, enquanto que em outros tempos passados, podemos não. Então, dependendo da sua sentença, a primeira ação no passado contínuo pode ou não ser interrompida. Ok, então aqui está a estrutura para este tempo. Agora vamos falar sobre o próximo tempo, que é o passado perfeito. Usamos essas tendas para mostrar que algo aconteceu antes de outra ação no passado. Então aqui está o passado, e nós temos que fazer ações passadas. Ambas as ações ocorreram no passado. Observe que uma ação passada ocorreu antes de outra ação passada. Então, aqui está o nosso exemplo. Eu tinha comido todo o arroz quando você chegou. Então, aqui está a primeira ação. A primeira ação é que eu tinha comido tudo fora do arroz, e então nós temos a segunda ação. Você chegou. Então, no passado, tempo perfeito. Descrevemos para eventos passados em referência uns aos outros em. Para construir este tempo, você tem que usar a estrutura fornecida aqui. Em seguida, temos o passado perfeito, tempo contínuo. Agora nós usamos. Isso tende a mostrar que alguns eventos começaram no passado sobre esta ação continuaram por algum tempo até que outra ação aconteceu no passado. Então vamos olhar para a nossa linha do tempo aqui. Temos a primeira ação. A primeira ação começou no passado. Ele continuou por algum tempo até que outra ação aconteceu. Então, aqui está o nosso exemplo. Eu estava comendo arroz por duas horas quando você chegou. Então foi quando eu comecei a comer arroz e eu estava comendo arroz por duas horas e então você chegou. Aqui está a estrutura deste tempo. Finalmente, temos os tempos futuros. Vamos começar com um futuro simples, tenso que usamos. Isso tende a mostrar que uma ação vai acontecer no futuro. Então aqui está a nossa linha do tempo. Esperamos que alguma acção venha a ter lugar em algum momento no futuro. Por exemplo, vou comer arroz amanhã. Então, isto é amanhã e é aqui que eu vou comer arroz. Aqui está a estrutura deste tempo. Em seguida, temos o futuro contínuo tenso, e usamos. Isso tende a mostrar que alguma ação continuará por algum tempo no futuro. Então aqui está a nossa linha do tempo, e aqui está o futuro. Alguma ação vai começar no futuro em que vai continuar por algum tempo. Quero que perceba que esta ação pode ou não ser interrompida. Então, basicamente, em alguns casos, esta primeira ação será interrompida por outra ação. Por exemplo, estarei comendo arroz quando você chegar. Então, aqui está a primeira ação. Começarei a comer arroz no futuro. Vou continuar comendo arroz por algum tempo até você chegar. Ok, então aqui está a segunda ação que pode interromper a primeira ação neste caso. A segunda ação é que você chega. Então, se essa primeira ação será interrompida ou não depende apenas da frase que você tem aqui. Nós temos a estrutura para este tempo. Em seguida, temos o futuro perfeito tempo e usamos Isso tende a mostrar que alguma ação no futuro vai acontecer antes de outra ação no futuro. Então aqui está a nossa linha do tempo e aqui está o futuro. Temos duas ações diferentes que estão acontecendo no futuro e observamos que uma ação futura acontece antes da outra ação futura. Então, por exemplo, eu terei comido a pizza quando você chegar. Então, a primeira ação é que eu vou ter comido a pizza no futuro quando você chegar. Esta é a segunda acção futura para construir este tempo. Você tem que usar esta estrutura aqui. Agora vamos falar sobre o nosso tempo final, que é o futuro perfeito, tempo contínuo que usamos. Isso tende a mostrar que alguma ação futura continuará por algum tempo até que outra ação futura aconteça. Então aqui, em nossa linha do tempo, temos uma ação que começará no futuro. E esta ação vai continuar por algum tempo até que outra ação aconteça no futuro. Por exemplo, eu terei comido pizza por duas horas quando você chegar. Então, aqui está a primeira ação. Começarei a comer pizza no futuro. Vou continuar comendo pizza por duas horas até que outra ação aconteça, que é quando você chegar. Esta é a segunda acção futura. Então nós usamos Isso tende a mostrar que alguma ação futura será concluída por um certo tempo no futuro. Neste caso, esta ação futura será concluída após duas horas, que é quando você chegar. Agora esse tempo é muito incomum. Ok, então você provavelmente não vai usá-lo em sua escrita. Mas eu só queria mencioná-lo de qualquer maneira, apenas para uma questão de conclusão, para que você saiba, para construir este tempo, você tem que usar esta estrutura aqui. Então isso conclui este vídeo sobre os tempos. Vejo-te na próxima secção de gramática em que vamos falar sobre artigos e acordos. 10. Gramática: artigos e acordo: Bem-vindo de volta nesta seção gramática estará falando sobre artigos sob acordo. Então vamos começar com o artigo definido. O Há muitas maneiras diferentes em que usamos o artigo definido. O no entanto, para os corredores s A. Eu só vou mencionar as regras mais relevantes. A principal coisa que você precisa saber sobre o uso deste artigo é que usamos o quando o leitor sabe exatamente a quem ou o que estamos nos referindo. Então vamos olhar para os diferentes cenários em que o leitor pode saber a quem ou ao que estamos nos referindo. Então, em primeiro lugar, usamos o quando estamos mencionando algo novamente. Por exemplo, plantei uma árvore no meu jardim. A árvore é agora grande nota que usamos a palavra aqui. A razão para isso é que já mencionamos qual árvore estava falando. A árvore já foi mencionada nos centros anteriores, então já sabemos a quem ou ao que estamos nos referindo. Também usamos com objetivos superlativos. Objetivos superlativos são basicamente palavras como o mais alto, mais baixo, melhor, pior, mais rápido. Mais lento assim por diante. Falaremos mais sobre adjetivos superlativos quando chegarmos à seção de vocabulário deste curso. Então, aqui está o nosso exemplo. China teve a maior taxa de crescimento. Então note que porque temos um objetivo superlativo aqui, mais alto, temos que usar o Nós também usamos, uh quando estamos fazendo uma declaração sobre todas as coisas referidas por um substantivo contável singular . Então aqui temos uma frase. O golfinho é um animal muito inteligente. Então, neste caso, o único substantivo contável é golfinho. Então, quando dizemos uma frase como esta, o golfinho é um animal muito inteligente. Estamos fazendo uma declaração sobre tudo bem sobre todos os golfinhos. Não estamos dizendo que um golfinho em particular é inteligente. Estamos dizendo que todos os golfinhos são inteligentes. Então, usando o nesta frase, nós generalizamos como todos os golfinhos são. Todos os golfinhos são muito inteligentes. Nós também usamos quando estamos falando de certos grupos de pessoas, por exemplo, os idosos , os pobres, os ricos, os empregados em assim um. Finalmente, usamos o se a figura é uma parte importante de uma frase substantiva. Então aqui temos uma frase. O número de mangas vendidas na Grã-Bretanha era surpreendentemente elevado. Então, neste caso, número de mangas é a frase substantiva. Então, quando temos uma frase substantiva, temos que usar a palavra Now vamos falar sobre os artigos e agora, semelhante ao artigo definido, há inúmeras regras para usar os artigos indefinidos e um assim novamente para o O propósito fora das Ilhas é que eu só vou estar discutindo as regras que são as mais relevantes. Então, a principal coisa que você precisa saber sobre esses artigos indefinidos é que você tem que usar ou com substantivo contável singular. E nós os usamos com esses substantivos contáveis singulares quando o leitor não sabe exatamente a quem ou ao que estamos nos referindo. Certo, então tenha em mente, o leitor não sabe exatamente a quem ou ao que estamos nos referindo. Então vamos olhar para alguns exemplos fora que podemos usar esses artigos para mostrar que algo ou alguém é parte de um grupo. Por exemplo, poderíamos dizer que há uma maneira de evitar que as taxas de criminalidade aumentem. Agora aqui estamos falando de uma maneira. Ok, note que esta é apenas uma saída de vários. Por que isso faz parte de um grupo? Porque há muitas maneiras diferentes Não há apenas uma maneira, no entanto, estamos apenas falando de uma maneira. Próximo. Também podemos usar esses artigos indefinidos se estamos nos referindo a todas as coisas do mesmo tipo. Então aqui está um exemplo disso. Um professor tem a responsabilidade de educar nossos filhos. Reparem aqui que usamos o artigo indefinido, uh, com o professor. Agora, tome nota que não estamos falando de nenhum professor específico. Estamos falando de todos os professores. O que estamos realmente dizendo é que todos os professores têm a responsabilidade de educar nossos filhos. Então aqui temos usado um professor para se referir a todos os professores. Em seguida, você não deve estar usando ou sobre se você está se referindo a substantivos incontáveis ou florais. Por exemplo, o preço do petróleo estabilizou em janeiro. Note que ouvir a palavra óleo é um substantivo incontável. Não podemos contar petróleo. Aqui está outro exemplo. Há muitos italianos vivendo em Nova York. Neste caso, a palavra italianos é plural. Então, já que temos um substantivo plural aqui, não podemos usar nenhum artigo indefinido com ele. Agora vamos falar sobre assunto e por acordo. Quando você está escrevendo sua sentença, você tem que se certificar de que seus súditos e Forbes concordam um com o outro em número. Então o que isso significa é que se o seu sujeito é singular do que o verbo, também deve ser singular. Se o sujeito é plural, o verbo também deve ser plural. Vejamos alguns exemplos de que no lado esquerdo temos as frases incorretas , e no lado direito temos as frases corretas. Então aqui está a frase incorreta. As descobertas futuras são baseadas no conhecimento passado. Por que isso está errado? Porque aqui temos um verbo que não concorda com o assunto. As descobertas perceberam que as descobertas do sujeito são plurais, enquanto o verbo é singular. Então, para corrigir isso, temos que escrever. As descobertas futuras são baseadas no conhecimento passado, ou seja, tem de ser mudado para o nosso porque as descobertas são plurais. Aqui está outro exemplo. As pessoas melhoram a sua vida aprendendo com os seus erros passados. Observe que a palavra pessoas é plural, enquanto o verbo melhora é singular. Então, para corrigir esta frase, você tem que escrever que as pessoas melhoram sua vida aprendendo com seus erros passados. As pessoas são plurais. Portanto, o verbo melhorado também tem que ser plural. Aqui está o nosso último exemplo refletindo sobre o nosso passado ajuda-nos a tomar melhores decisões. Eu quero que você note que o assunto que reflete sobre nosso passado é singular, enquanto o verbo ajuda é plural. Então, para corrigir esta frase, temos que mudar o verbo ajuda para ajudar a frase correta seria lido. Reflectir sobre o nosso passado ajuda-nos a tomar melhores decisões. Então é isso para este vídeo. Também você na próxima seção de gramática em que falará sobre a voz ativa versus passiva . 11. Gramática: o de voz ativo e pasta: Bem-vindos a esta seção Kraemer sobre voz ativa e passiva. Então vamos começar por entender qual é a diferença entre a voz ativa e a voz passiva na língua inglesa. Quando falamos sobre a voz fora de uma frase, estamos basicamente falando sobre a relação entre o sujeito e o verbo. Então, em inglês, temos apenas duas vozes, a ativa sobre a passiva. Aqui está o que a voz ativa é. Basicamente, a voz ativa é quando o sujeito faz o trabalho. Então aqui está um exemplo. O cão engoliu o rapaz. Então cão é o nosso assunto em um pouco é o verbo. O sujeito faz o verbo, por outro lado, em voz passiva. O verbo é feito para o sujeito. Então, no nosso exemplo aqui, podemos ver que o menino foi mordido pelo cão. Nosso verbo aqui é mordido e cão é o assunto. Assim, neste exemplo, o verbo é feito para o sujeito. Então você vê a diferença entre essas duas frases diferentes? Observe que ambas as frases e têm o mesmo significado. No entanto, há diferentes em sua estrutura. Vamos explorar esses conceitos com um pouco mais de detalhes. Vamos começar com a voz ativa, então você pode estar se perguntando, quando devo usar a voz ativa? Aqui está a resposta. A voz ativa é melhor usada para transmitir simples em idéias e ações diretas. Agora, há muitas razões pelas quais a voz ativa é muito mais comum do que a voz passiva. Vamos explorar algumas dessas razões. Em primeiro lugar, a voz ativa é direta e concisa, o que significa que a voz ativa chega diretamente ao ponto. Também é mais fácil entender que é menos embaraçoso e estrutura em. Isso indica claramente a relação entre as diferentes partes de uma frase. Então vamos ver um exemplo aqui. Aqui está uma frase. Alimentei o meu cão ontem. Observe que esta frase é muito clara e simples. A frase é escrita em voz ativa em sua muito fácil de entender. Por outro lado, se você escrevesse esta mesma frase na voz passiva, você teria que escrever. Meu cachorro foi alimentado por mim ontem. Você vê como essa frase soa estranha e complicada? É muito antinatural. Notei que ambas as frases significam a mesma coisa em ambas as frases são gramaticalmente corretas. No entanto, esta ideia em particular é melhor transmitida com a voz ativa porque é simples e clara. Agora vamos falar sobre a voz passiva. Se a voz passiva é tão estranha em sua estrutura, por que a usamos e quando a usamos? A voz passiva é usada principalmente em duas situações principais. A primeira das situações é quando não queremos dizer ou não sabemos quem fez a ação. A segunda situação é quando se concentra no destinatário fora da ação é mais importante. Então, vejamos exemplos de ambas as situações. Aqui está o nosso primeiro exemplo. Ladrões foram presos. Observe que nesta frase não temos que dizer que os ladrões foram presos pela polícia porque isso é óbvio. Então este é um exemplo da primeira situação. Não queremos dizer quem fez a ação. Por quê? Porque é óbvio que não há necessidade de dizer que os ladrões foram presos pela polícia porque só a polícia pode prender pessoas. Aqui está outro exemplo. Meu carro foi roubado neste caso. Não sabemos quem mandou um carro. Portanto, este é também um exemplo da primeira situação. Não sabemos quem fez a ação. Agora vamos olhar para um exemplo fora da segunda situação em que temos que usar a voz passiva . Aqui está a nossa sentença. A estrada está sendo reparada. Observe que nesta frase estavam focando apenas no destinatário fora da ação. Só estamos interessados na estrada. Nós realmente não nos importamos com as pessoas que estão consertando isso. Aqui está outro exemplo. Aqui temos duas frases que significam exatamente a mesma coisa. O poema foi escrito por Shakespeare. Shakespeare escreveu o poema No topo temos a voz passiva e aqui no fundo temos a voz ativa. Então ambas as frases significam exatamente a mesma coisa. No entanto, há uma diferença. A diferença é que na primeira frase, o foco está no poema, enquanto na segunda frase o foco está em Shakespeare. Então, dependendo do que exatamente você está tentando enfatizar em uma frase, você pode querer escolher a voz passiva ou a voz ativa. Portanto, espero que as diferenças entre a voz ativa e a voz passiva sejam claras para você. Agora vamos falar sobre como exatamente você vai sobre contrair a voz passiva? Basicamente, se você quer formar a voz passiva, tudo que você tem que fazer é usar diferentes formas fora do verbo para ser assim. Aqui nesta coluna temos uma lista de tempos, e aqui temos a estrutura para formar a voz passiva. Você vai notar que dependendo de quais tendas estavam falando, estamos mudando o verbo para estar em diferentes formas. Então aqui estão alguns exemplos. Se estamos falando sobre as tendas simples presentes, diríamos que a comida é consumida no presente tempo contínuo. Nós diríamos que a comida está sendo consumida nas dezenas perfeitas atuais. Diria que a comida já foi consumida no passado. Dezenas simples. Nós diríamos que a comida foi comida, e assim um. Agora deixe-me mostrar-lhe um exemplo sobre o uso off, voz ativa e voz passiva em um parágrafo. Então, neste exemplo, temos a voz passiva destacada nesta cor marrom, e temos a voz ativa na cor preta. Se você quiser, você pode pausar este vídeo agora e ler este parágrafo em seu próprio tempo. Então isso conclui este vídeo. Vejo você na próxima seção de gramática, na qual falaremos sobre frases simples em compostos 12. Gramática: de frases simples e compostas: Neste vídeo, estamos falando de frases simples e compostas. Então, primeiro, vamos começar com frases simples. Agora, se você está fazendo este curso, então eu vou supor que você já sabe como construir frases simples. Caso contrário, você provavelmente não teria comprado o discurso. Então eu estou supondo que você já tem uma boa compreensão do que são frases simples e como usá-las. Mas ainda assim, eu quero repassar rapidamente. Para alguns de vocês que podem estar confusos ou que talvez saibam como usá-los, mas não estão exatamente certos de que frases simples. Vou passar rapidamente por cima disso agora. Então pessoal, temos uma frase simples quando temos um assunto e um verbo. Ok? Então essas duas coisas formam uma frase simples. Agora, um objeto é opcional. Nós realmente não precisamos de um objeto, mas na maioria das vezes você vai ter um objeto em sua frase, em suas respostas. Ok? Então aqui estão três exemplos diferentes. Portanto, aqui temos uma frase simples, os impostos devem ser aumentados. Então aqui não temos nenhum objeto. Só temos o assunto na cor azul, o verbo na cor roxa. E isso dito, aqui está o nosso segundo exemplo. As crianças são o futuro da nossa nação. Ok, então desta vez nós temos um objeto. O futuro da nossa nação é o objectivo. Não a nação, mas o futuro da nação? Será que o objeto Das Will que estamos falando. O exemplo final é o serviço comunitário desenvolve indivíduos de caráter forte. Desta vez, o objeto é indivíduos de caráter forte. O verbo se desenvolve para desenvolver algo, e o sujeito é o serviço comunitário. De modo que, em poucas palavras, é uma frase simples. Agora, não importa se vocês conhecem a estrutura e o formato de todas essas coisas, pessoal, eu tenho uma confissão a fazer. Eu realmente não sabia qual é o formato exato de uma frase simples por muito tempo, mesmo até os primeiros dias na minha universidade, mesmo como um falante nativo, eu não sabia exatamente como diferenciar o assunto do objeto. E muitas outras nuances gramaticais diferentes. Muitas outras coisas sobre gramática que eu não entendia. Mas, independentemente disso, consegui falar fluentemente. Eu era capaz de escrever maravilhosamente. Então você realmente não precisa saber os elementos da gramática no sentido de que você não tem que saber como eles são estruturados, como eles são chamados? Você não precisa saber se é um sujeito ou um objeto. O importante sempre é poder usar a linguagem, está bem? Contanto que você possa usar a linguagem, você vai conseguir uma boa pontuação. Portanto, concentre-se sempre nisso e não se preocupe, se você não sabe o que é um assunto ou o que é um objeto, o importante é que você sabe escrever as frases. E se isso ajuda você a escrever frases melhores entendendo o que é um assunto e um objeto. Então, por todos os meios, vá em frente e passe algum tempo compreendendo as diferenças. Mas tenha em mente sempre que o importante é poder escrever frases boas ou falar frases corretas. Agora, como você pode ver a partir desses exemplos, que frases simples também podem incluir outros elementos básicos, como preposições, artigos, etc Agora vamos falar sobre frases compostas. Então frases compostas são um pouco mais complexas do que as frases simples. Vamos dar uma olhada. Numa sentença composta, temos duas cláusulas independentes. Então, sempre que você tem uma cláusula independente unida a outra cláusula independente, então você tem uma sentença composta. E os examinadores adoram esse tipo de frases. Portanto, certifique-se de usar algumas frases compostas em suas respostas, mas certifique-se de que você não tente forçá-las a entrar lá. Como sempre, sua escrita ou você está falando, deve soar natural. Não deve ser forçado. Então, o que é uma cláusula independente? E cláusula independente é onde temos uma ideia completa. Assim, sempre que a ideia estiver completa, ela pode ser chamada de cláusula independente. Agora aqui temos algo que une essas duas cláusulas independentes. Essa coisa que une essas duas cláusulas independentes é realmente chamada de conjunção coordenadora. E nós sempre usamos uma vírgula antes da conjunção de coordenação se estamos usando para juntar duas cláusulas independentes. Agora aqui estão as diferentes conjunções de coordenação são para, e, nem, mas, ou, ainda, e assim. Então estas são as nossas sete conjunções de coordenação, e estas são as únicas conjunções de coordenação lá fora. Agora vamos dar uma olhada em um exemplo. Grã-Bretanha investiu mais de 1 milhão de libras em livros e a França investiu apenas 100 mil. Então aqui na cor azul, temos nossa cláusula independente. Então, na cor vermelha, temos nossa articulação de coordenação com uma vírgula aqui. E então, na cor azul, novamente, temos outra cláusula independente. Então eu quero que você preste atenção neste ponto que a idéia na cláusula independente está completa. O que isso significa? Então, se eu disser que a Grã-Bretanha investiu mais de 1 milhão de libras em livros, e se eu parar aí mesmo digamos que eu coloque um período e pare ali mesmo. Preciso mesmo de continuar a dar sentido a esta frase? Não. Posso parar aqui, porque esta ideia está completa. Agora, neste caso, o que eu estou decidindo fazer é eu estou decidindo adicionar informações extras a um pensamento que já está completo, a uma idéia que já está completa. Então aqui temos a nossa outra ideia completa. A França só investiu 100 mil. Então, se eu escrevesse a frase inteira, digamos que removemos essa parte que vem antes e simplesmente dizemos, França só investiu 100 mil. Isso é uma ideia completa? Sim, ideia completa. Ele pode ficar sozinho. Ele não precisa de palavras ou frases extras para completá-lo. Já está completo. Então é isso que queremos dizer com uma frase composta quando conectamos duas ideias completas com uma conjunção coordenadora. E estas são as conjunções de coordenação. Vamos dar uma olhada em outro exemplo. A Suíça foi a mais alta em 1999, mas foi superada pela Grã-Bretanha no ano seguinte. Aqui, mais uma vez, estamos usando uma conjunção de coordenação, mas aqui temos, mas para conectar duas cláusulas independentes, para conectar duas ideias completas. Assim, a Suíça foi a mais alta em 1999. Essa é uma ideia completa. Foi ultrapassado pela Grã-Bretanha no ano seguinte. Essa é uma ideia completa. Na verdade, você vai notar que realmente o que temos aqui, nossas frases simples. Então aqui temos uma frase simples, aqui, temos uma frase simples, aqui temos uma frase simples, e aqui temos uma frase simples. Então outra maneira de pensar sobre frases compostas é pensar sobre isso assim. Você está conectando duas frases simples. Você está conectando duas frases simples usando uma conjunção coordenadora. Portanto, estas conjunções de coordenação serão sempre colocadas entre duas cláusulas independentes e sempre com uma vírgula. E quando fazemos isso, temos o que chamamos de sentença composta. Agora vamos falar sobre essas conjunções de coordenação, palavras que usamos para conectar diferentes cláusulas independentes. Então, a primeira articulação coordenadora que temos aqui é, mas. Então aqui está um exemplo. A legislação proposta parece promissora, mas apresenta várias desvantagens. Agora aqui, você vai notar que esta é uma idéia completa. É uma frase simples. E esta é outra idéia completa, também, uma frase simples. Agora, aqui está a nossa próxima conjunção coordenadora. No entanto, é de conhecimento comum que exercícios saudáveis, mas muitas pessoas nunca vão para o James. Você vê aqui nós temos uma conjunção coordenadora conectando duas cláusulas independentes. Aqui está o nosso terceiro exemplo, e a Alemanha e a França sofreram um crescimento significativo em 2002. Agora aqui temos um pouco de uma frase complicada. A Alemanha e a França registaram um crescimento significativo em 2002. Agora aqui nós usamos a palavra e, e esta é uma conjunção coordenadora. No entanto, este exemplo não é uma frase composta. Esta não é uma frase composta porque, neste caso, a conjunção coordenadora é apenas conectar palavras. A Alemanha é uma palavra, não é uma cláusula independente. Não é uma ideia completa. A Alemanha não é uma ideia completa, não é uma frase simples. Esta não é uma sentença composta. A razão pela qual isso é, é porque neste caso, a palavra ou está simplesmente conectando palavras. Está conectando desempregados ou mal pagos. C está conectando essas duas palavras. Então aqui, não está realmente conectando ideias completas. Desempregados, isso não é uma ideia completa. Nem isso. Você pode dizer que mal pagos são forçados a consumir alimentos não saudáveis para economizar custos. Porque é simplesmente conectar palavras. Estamos dizendo aqueles que estão desempregados ou mal pagos, desempregados ou mal pagos. Então está conectando essas duas palavras. Estas não são ideias completas. Agora vamos falar de vírgulas. Você deve ter notado que sempre que uma conjunção coordenadora conecta duas cláusulas independentes juntas, nós sempre usamos uma vírgula, como você pode ver aqui. E por aqui. No entanto, quando a conjunção coordenadora está simplesmente conectando palavras juntas, ou às vezes elas podem ser frases. Se estamos conectando palavras ou frases juntos, então não usamos uma vírgula porque esta não é uma frase composta. Então nós não usamos uma vírgula aqui, e nós não usamos uma vírgula aqui. Agora aqui está a minha última nota sobre o uso de vírgulas com conjunções de coordenação. Colocar uma vírgula antes e em uma lista é opcional. Tenho certeza que você já viu que às vezes as pessoas colocam uma vírgula antes da AD e às vezes não. Isto é apenas uma questão de preferência. Escolha o que quiser. Algumas pessoas gostam de fazer isso. Algumas pessoas não gostam de fazer isso. Então escolha o caminho. Isso não importa. Basta ter em mente que é apenas opcional em uma lista. Estamos falando de uma lista aqui. Falando em listas, aqui está uma lista de conjunções de coordenação. Fanboys. O que exatamente são fanboys? Aqui temos dois fãs. Fanboys são garotos que são realmente grandes fãs de algo, que realmente gostam de algo, que são realmente apaixonados por algo. Talvez seja uma certa banda de música, talvez seja algum tipo de artista. Talvez seja um ator ou algo do qual você possa se tornar um fã. Então, quando temos garotos que são realmente apaixonados por algo assim, como uma banda de música ou o que quer que você tenha, então chamamos eles de fanboys. E fanboys é um acrônimo para essas conjunções de coordenação para e, nem, mas, ou, ainda. E... Então essa é uma maneira muito fácil de lembrar quais são as conjunções de coordenação. Mas mais uma vez, mais importante do que tentar lembrar todas essas conjunções de coordenação é saber como usá-las. Então essa é a melhor maneira de lembrar a coordenação das conjunções. Você não precisa se lembrar de uma lista deles. Você só tem que saber como usá-los. Então isso aqui é apenas uma pequena abreviatura com a qual você pode se lembrar para que você possa colocar essas palavras em prática. Então esse vai ser o fim desta vez. No próximo vídeo, vamos falar de frases complexas. 13. Gramática: de as frases complexas: Tudo bem. Agora que falamos sobre o simples sobre as frases compostas estavam agora prontos para falar sobre as frases complexas. Então é disso que se trata esta seção. Vamos começar. Então, em primeiro lugar, o que é uma frase complexa? Basicamente, Ah, frase complexa é quando você tem uma cláusula dependente, mais uma cláusula independente. Então você vai se lembrar do vídeo anterior que uma cláusula independente é uma idéia completa. Por outro lado, uma cláusula dependente é uma ideia incompleta. Então, quando temos uma cláusula dependente em uma cláusula independente montada, chamamos isso de complexo. Desde agora, o que usamos para conectar a cláusula dependente e a cláusula independente uns aos outros? Usamos o que é chamado de conjunção subordinante, então falaremos sobre conjunções subordinadas muito em breve. Primeiro, vamos dar uma olhada em alguns exemplos de frases complexas. Então, aqui está a nossa primeira frase. Enquanto a Grã-Bretanha investiu mais de 1 milhão de libras esterlinas, Frantz só investiu 100 mil neste caso, a palavra, enquanto que é de conjunção subordinante. Quero que reparem que a França só investiu 100.000 é uma cláusula independente. É uma idéia completa sobre ele pode ficar por si só Isso significa que se nós apenas escrevêssemos esta cláusula como sua própria frase, ainda faria sentido porque é uma idéia completa. Por outro lado, se fôssemos dizer que enquanto a Grã-Bretanha investiu mais de 1 milhão de libras em livros, esta não é uma idéia completa porque estamos usando a palavra enquanto para fazer uma comparação. Então, quando dizemos esta frase, temos que compará-la com outra coisa. Portanto, não podemos simplesmente parar a sentença aqui. Temos que adicionar alguma informação extra para completar a frase. Neste caso, precisamos completar a comparação. Vejamos outro exemplo. Suíça foi a mais alta em 1999, embora tenha sido ultrapassada pela Grã-Bretanha no ano seguinte . Agora, neste caso, a palavra, embora esteja agindo como a conjunção subordinada neste subordinado em conjunto, está conectando a cláusula dependente com a cláusula independente. Então aqui na cor azul, temos a Cláusula independente. A Suíça classificou a mais alta em 1999 você notará que esta é uma idéia completa. Se você parar a frase aqui , ainda faria sentido. Por outro lado, a cláusula dependente está incompleta, então aqui. Esta cláusula dependente só faz sentido quando a juntamos com a cláusula independente . Você entendeu? Então, uma cláusula independente é chamada independente porque não precisa de mais nada. Ele pode ficar sozinho. Está completa. No entanto, uma cláusula dependente está incompleta. Precisa depender de outra coisa. Como regra geral, colocamos as conjunções subordinantes no início das cláusulas dependentes. Então você vai notar que aqui nós colocamos as conjunções subordinadas no início da cláusula dependente em. Fizemos o mesmo aqui, então não importa se a cláusula dependente vem primeiro ou se a cláusula dependente vem segundo lugar. O importante aqui é que a conjunção subordinante tem que ser colocada no início da cláusula dependente quando usamos essas cláusulas dependentes em uma frase, formamos o que são chamados sentenças complexas. Agora vamos ver alguns exemplos de como usamos conjunções subordinadas para formar frases complexas . Vamos começar com a palavra, embora aqui está o nosso exemplo. Embora esta proposta apresente alguns inconvenientes, as suas vantagens superam largamente as desvantagens. Notei que esta primeira metade é a cláusula dependente nesta segunda metade é a cláusula independente . Em seguida, temos que subordinar em conjunto apesar de aqui está o nosso exemplo. Apesar dos novos regulamentos, muitas pessoas ainda não divulgam totalmente sua renda ao governo. A primeira metade é a cláusula dependente na segunda metade é a cláusula independente. seguir temos, a menos que andar seja melhor do que dirigir, a menos que alguém esteja com pressa. Aqui temos a cláusula independente antes da cláusula dependente. Aqui está o próximo exemplo É importante considerar a situação financeira antes viajar para o exterior. A menos que alguém seja rico. Observe que na frase temos uma cláusula independente mais uma cláusula dependente mais outra cláusula dependente. Assim, nesta frase, temos uma cláusula independente sobre cláusulas demasiado dependentes. Aqui está o nosso último exemplo. Certamente isso pode acontecer. Embora as probabilidades sejam remotas aqui, temos a cláusula independente aqui, temos a cláusula dependente. Quero que notem que em todos estes exemplos substituíram as conjunções subordinantes no início das cláusulas dependentes. Agora você deve ter notado que às vezes com o subordinado em conjunto, usamos uma vírgula e outras vezes não. Então você pode estar se perguntando quando exatamente devemos usar uma vírgula com uma conjunção subordinante e quando não devemos? Então vamos falar sobre isso. Existem algumas regras básicas. A primeira das regras é que se a cláusula dependente vem antes da cláusula independente , então você deve colocar a vírgula no final da cláusula dependente. Então, neste caso, aqui temos a cláusula dependente em Dhere. Temos a cláusula independente. A cláusula dependente vem antes da Cláusula independente. Então, neste caso, temos que colocar uma vírgula no final da cláusula dependente. A segunda regra é que, se a cláusula dependente vem após a cláusula independente, então a vírgula geralmente não é usada. Aqui temos exemplos disso. Não usamos vírgula em ambas as frases. Por quê? Porque aqui temos uma cláusula independente que vem antes da cláusula dependente. Então, quando temos uma situação como esta, na maioria dos casos não usamos uma vírgula. No entanto, quero que notem que há exceções a esta regra, como pode ser visto nesta frase aqui. A próxima regra é que se a conjunção subordinante é usada para dar informações extras, por exemplo, se estamos apenas adicionando informações extras como um pensamento posterior, então devemos usar uma vírgula. Então, neste exemplo, usamos essa cláusula dependente para simplesmente adicionar informações extras. Ok, isso não era realmente necessário. Não precisamos adicionar essa informação. Podíamos parar aqui e acabar com esta frase aqui. No entanto, optamos por adicionar informações extras como uma reflexão posterior e, portanto, temos que usar uma vírgula. Por último, quero que observem que a palavra, embora, é uma excepção. Akama é quase sempre usado quando, embora aparece no meio de uma frase, como você pode ver no exemplo aqui. Agora vamos dar uma olhada em uma lista de conjunções subordinadas. Aqui temos a nossa lista, e quero que note que esta não é uma lista completa. No entanto, estas são algumas das conjunções subordinantes mais comuns que são usadas na língua inglesa palavras como, embora, como se desde porque apesar de serem muito comuns e você provavelmente vai usá-los em suas ilhas escrevendo sobre falar. Então você pode estar se perguntando agora, quando exatamente devo usar as frases complexas em minha escrita? frases Normalmente usamosfrasescomplexas quando comparamos e contrastamos duas partes diferentes de dados ou informações. Então vamos ver um exemplo disso. Digamos que você veja este gráfico de barras em suas ilhas escrevendo a Tarefa 1, e você está tentando descrever os dados do ano 1995. Se você está escrevendo sobre o ano 1995 você poderia dizer algo como em geral. É evidente que, em 1995, as chamadas de linha fixa locais foram a escolha mais proeminente, passo que mais Biles para os menos populares. Você vê como nós usamos a conjunção subordinante, enquanto para comparar duas partes diferentes fora da informação? Estamos dizendo que, por um lado, as chamadas fixas locais eram muito proeminentes, significando que eram muito populares. Por outro lado, os Mobil eram os menos populares, por isso comparamos com pedaços de informação em uma única frase. Essa é a energia de uma frase complexa. Vejamos outro exemplo. Agora vamos dizer que você começa esta pergunta do mapa e você tem que descrever as diferenças que você vê entre os dois mapas. Neste caso, você poderia dizer algo como, embora a ilha costumava estar vazia e pouco desenvolvida no passado. Está agora totalmente desenvolvido em equipado com instalações turísticas. Você vê como estamos usando a palavra, embora para comparar com o contraste em pedaços fora da informação, estamos dizendo que, por um lado, a ilha costumava estar vazia e pouco desenvolvida no passado. Por outro lado, agora está totalmente desenvolvido e equipado com instalações turísticas. Então, usando frases complexas, temos mencionado para contrastar em pedaços de informação em uma única frase. Então este é o tipo de frases que os examinadores dos corredores estão procurando. Eles querem ver se você é capaz de formar estruturas tão complexas, então certifique-se de usar algumas frases complexas em sua escrita para mostrar seu alcance gramatical. Então isso é tudo por este vídeo. Espero que agora você tenha uma compreensão clara sobre o que são frases simples, frases compostas em frases complexas e que agora você entenda como usá-las em sua escrita. Vejo você na próxima seção de gramática na qual falaremos sobre conjunções correlativas 14. Gramática: Conjunções de correlativo: nesta seção de Kraemer estavam falando sobre conjunções correlativas. Então vamos ver o que eles são basicamente essas conjunções de ar que vêm em pares e eles agem como uma equipe. Para que essas conjunções funcionem, você tem que usá-las em lugares diferentes em uma frase. Essas conjunções também atuam como dispositivos coesos porque as palavras e frases conectam juntos. Então vamos olhar para alguns exemplos fora de que aqui estamos olhando para as conjunções correlativas ou em ou agora notar que eles vêm como um par. Eles trabalham como uma equipe. Então aqui está o nosso exemplo. Muitos ignoram a reciclagem por ignorância ou preguiça, então esta frase só pode transmitir seu significado correto. Se usarmos ambas as conjunções correlativas em lugares diferentes em uma frase, não podemos usar uma delas. Caso contrário, não funciona. Vamos olhar para outro exemplo desta vez estamos olhando para ambos e aqui está o nosso exemplo. Os vegetais são nutritivos em saborosos. Agora eu quero que vocês notem que sempre que usamos conjunções correlativas, Akama não é geralmente usado entre os dois componentes de uma conjunção correlativa. Ok, então normalmente não usamos uma vírgula. No entanto, há uma exceção e essa exceção é que se existem outros elementos que estão presentes, então vamos olhar para um exemplo fora de que aqui temos as conjunções correlativas nem nem nossas frases Alemanha, que cresceu apenas 2,4%, nem Frantz registou um crescimento significativo nas vendas de bananas. Agora aqui você vai notar que usamos uma vírgula com a qual e a razão para isso é que nesta frase há outros elementos presentes. Então, quais são os outros elementos neste caso, a palavra que é um pronome relativo Então, neste caso, foram adicionando informação extra entre os dois componentes fora da conjunção correlativa . Então, a fim de separar esta informação extra, usamos uma vírgula para deixar claro para o leitor, irá explorar pronúncia relativa com muito mais detalhes no próximo vídeo. Eu quero agora explorar a estrutura fora das conjunções correlativas porque há uma estrutura muito específica para essas conjunções. A coisa mais importante sobre a sua estrutura é que a primeira parte fora do par deve ser sempre exatamente paralelo informar à estrutura após a segunda parte, Então, basicamente, em outras palavras, agora deve ser ligado a anunciar que nossos objetivos devem ser ligados. Os adjetivos propõem todas as frases para proposição de todas as frases e assim por diante. Então deixe-me mostrar o que quero dizer. Aqui temos duas versões da mesma frase. Uma é a versão incorreta e a outra é a versão correta. Então aqui está a versão incorreta. Os pais não devem gritar com seus filhos nem puni-los. Agora, eu quero que você note que aqui nós também temos nossa conjunção correlativa. Essa é a primeira parte da conjunção e nem a segunda parte fora da conjunção. Então o que estamos dizendo é que o que quer que venha após a primeira parte da conjunção deve ser exatamente paralelo ao que vem depois da segunda parte fora da conjunção. Então aqui você pode ver que o grito verbo não é paralelo informado para a segunda parte. Seria punição se quisermos fazer a Forbes paralela. O que precisamos fazer é mudar a parte de estar terminando para punir bem, porque então temos verbos exatamente paralelos. Por um lado, temos que gritar. Por outro lado, nós punimos. Então agora as estruturas são paralelas. A sentença correta é que os pais não devem gritar com seus filhos nem puni-los. Então é isso que queremos dizer com estruturas paralelas. Vejamos mais exemplos disso. Aqui temos a frase incorreta que eu adorava tanto nadar competitivamente para jogar golfe. Aqui estão correlativos, conjunções são ambos e sobre. Depois da primeira parte da conjunção, temos natação, que é uma forma contínua do verbo, e depois da segunda parte da conjunção, temos que jogar golfe. Esta é a base para Bob, então você vai notar que a forma fora dos verbos são completamente diferentes na primeira parte na segunda parte. Então, para corrigir esta frase, temos que fazer as palavras exatamente paralelas umas às outras. Então, como fazemos isso? Bem, temos que mudar para jogar para jogar, que a frase correta seja lida. Eu adorava nadar competitivamente, tia jogando golfe. Agora as estruturas paralelas de ar. Por um lado, estamos nadando. Por outro lado, temos brincar, nadar e brincar. Agora eles estão paralelos em sua estrutura. Aqui está outro exemplo. Os vegetais não só são deliciosos, mas também saudáveis. Aqui está a primeira parte da conjunção não só e aqui está a segunda parte, mas também agora esta frase está incorreta porque depois da primeira parte da conjunção, temos um farm de verbos e um adjetivo delicioso, enquanto que após o segunda parte da conjunção, só temos um adjetivo. Então, a fim de corrigir esta frase, nós temos que remover isso estão em mudanças de localização. Temos que movê-lo depois dos vegetais para que a frase correta seja lida. Legumes não são apenas deliciosos, mas também saudáveis, então você vai notar agora após a primeira parte da conjunção, temos um adjetivo e depois da segunda parte da conjunção, também temos um adjetivo saudável. Então agora as estruturas são paralelas. Aqui está o nosso último exemplo. Os pais podem enviar seus filhos para uma escola tradicional ou para uma escola em casa. São conjunções correlativas aqui são ou em ou assim após a primeira parte da conjunção, temos enviar seus filhos para uma escola tradicional. Você vai notar que temos um verbo aqui enviar, enquanto depois da segunda parte da conjunção, nós não temos nenhum para Bob. Só temos uma proposta, um artigo sobre um substantivo. Então, se quisermos fazer esta frase paralela e sua estrutura. Eis o que precisamos fazer. Precisamos mudar essa parte aqui. Mande seus filhos. Precisamos mover esta parte antes da primeira parte fora da conjunção correlativa para que a frase correta seja lida. Os pais podem enviar seus filhos para uma escola tradicional ou ah, escola doméstica. Agora as estruturas são paralelas porque após a primeira parte da conjunção, temos um artigo sobre a frase substantiva. E depois da segunda parte da conjunção, também temos um artigo sobre uma frase substantiva. Espero que esteja claro para você. Agora vamos dar uma olhada em uma lista de conjunções correlativas. Aqui estão alguns fora das conjunções correlativas mais comuns nós e como ambos e qualquer ou nem nem não, mas não só, mas também e por último tempo. Ou então você pode ver que essas conjunções correlativas são pescadas, batendo umas nas outras. Isso é porque eles trabalham juntos como uma equipe. Então isso é tudo para esta seção sobre conjunções correlativas. Nosso navio navegará agora para a próxima seção de gramática, que é cláusulas relativas 15. Gramática: clauses relativo: Bem-vindo de volta ao curso neste vídeo estavam falando sobre cláusulas relativas. Existem basicamente dois tipos de cláusulas relativas. O primeiro tipo é a cláusula relativa definindo no segundo tipo é a cláusula relativa não definindo . Então vamos ver o que cada um deles é. Estamos começando com uma cláusula relativa definidora. Basicamente, uma cláusula relativa definidora é uma cláusula que é necessária em uma frase. Sem esta cláusula, o substantivo permanece incompleto. Então, basicamente, a ideia da sentença permanece incompleta. Em outras palavras, este tipo de cláusula relativa define o substantivo. A última coisa que você precisa saber sobre a cláusula relativa que define é que não usamos uma vírgula antes do pronome relativo. Então vamos olhar para um exemplo para entender melhor tudo isso. Aqui está o nosso exemplo. Bélgica é o país que mais vendeu café. Agora a palavra que nesta frase é o pronome relativo, e vocês notarão que a palavra que define o substantivo que vem antes dela neste caso está definindo o país, em outras palavras, estavam esclarecendo qual país Bélgica é. É o país que vendeu mais café. Se você apenas parar esta frase aqui. Esta frase realmente não faria qualquer sentido porque então você ficaria apenas com Bélgica é o país e isso é uma frase incompleta. Bélgica é qual país? Que tipo de país. Precisamos esclarecer isso agora para mostrar ao leitor o que exatamente estamos falando. Portanto, é isso que queremos dizer com uma cláusula relativa definidora. Por outro lado, temos a cláusula relativa não definidora. Uma cláusula relativa não definidora não é necessária em uma frase. Por quê? Porque a ideia ainda está completa sem ela. Então nós realmente não precisamos da cláusula relativa não definidora. Bem, se nós realmente não precisamos dele, então por que nós usamos isso? Nós o usamos quando queremos dar informações extras sobre o substantivo em uma frase. Às vezes queremos estender a quantidade de informações que estavam fornecendo sobre a denúncia. Neste caso, usamos a cláusula relativa definidora conhecida. A última coisa a observar sobre esta cláusula é que com esta cláusula, usamos uma vírgula antes do pronome relativo. Então vamos dar uma olhada em um exemplo disso. Bélgica ganhou 1,7 milhões de euros com as vendas de café, que o tornou o país mais rentável. Então você vai notar que se quiséssemos, poderíamos ter parado a frase aqui mesmo. Poderíamos ter dito que a Bélgica ganhou 1,7 milhões de euros com as vendas de café. É uma ideia completa. Não temos de continuar esta frase. Podemos parar aqui mesmo. No entanto, decidimos que queremos acrescentar alguma informação extra. Tenha em mente que esta informação extra não é necessária. Nós só queremos fornecer essa informação extra de qualquer maneira. Então, neste caso, nós adicionamos a informação extra com este pronome relativo aqui que é o nosso pronome relativo . E nós adicionamos esta cláusula relativa não definidora, as cláusulas que o tornaram o país mais lucrativo. Então chamamos isso de cláusula relativa não definidora porque esse tipo de cláusula não define o substantivo, enquanto que na cláusula relativa definidora, essa cláusula que adicionamos aqui define o substantivo de que estamos falando. Então essa é a diferença entre a cláusula relativa definidora na cláusula relativa não definidora . Agora, todas as cláusulas relativas usam algum tipo de pronome relativo. Então, neste exemplo, recusou o pronome relativo que neste exemplo usamos o pronome relativo que e Existem vários outros pronomes relativos que foram usados com ambos. A definição da cláusula relativa não definidora é então vamos explorar o que alguns desses pronomes relativos são. Vamos começar com o pronome relativo que então usamos este pronome relativo sempre que nos referimos às pessoas. Então, aqui está o nosso exemplo de sentença. A mãe de Sam, que vive na Escócia, tem seis netos. Repare que usamos um pronome relativo para falar sobre a mãe do Sam. A mãe de Sam é uma pessoa, então usamos um pronome relativo que, por outro lado, se você quiser falar sobre as coisas em geral, então você pode usar qual ou que neste exemplo estamos usando o relativo pronome, que se refere a sobrepastoreio. Então nossas sentenças sobrepastoreio representaram a principal causa da operação terrestre global, que representou aproximadamente 30% de desconto na degradação da terra. Em seguida, se você quiser se referir a lugares, então você pode usar o pronome relativo que onde, por exemplo, você poderia dizer o único país onde a população diminuiu. Waas Austrália. Observe que estamos usando o pronome relativo onde falar sobre o país neste caso, esse país é Austrália na Austrália é um lugar. Se você quiser se referir a um período específico de tempo, então você pode usar o pronome relativo quando assim você poderia dizer o período em que os telefones celulares caíram na demanda. Waas O mês de dezembro Aviso que estamos usando o pronome relativo que, quando falar sobre o período que período é o mês de dezembro. Então estamos falando de um certo período de tempo. Se você quiser se referir à posse, então você pode usar o pronome relativo que é, por exemplo, você poderia dizer o único país cujas vendas diminuíram com o Iêmen. Então, neste caso, estamos usando o pronome relativo que vai falar sobre as vendas do país. Neste caso, estamos a falar das vendas do Iémen. Certo, então estamos mostrando posse. Quem vende. De quem é que estamos a falar? Estamos a falar das vendas do Iémen. Também quero salientar que, na maioria das vezes, quando usamos esse pronome relativo, quem é, costumamos usá-lo para mostrar a posse de uma pessoa. No entanto, você também pode usar este pronome relativo para mostrar a posse de um país ou outro anúncio. Aqui está o nosso exemplo final. Se você quiser se referir a um certo motivo, então você pode usar o pronome relativo quem I. Então aqui está o nosso exemplo. A razão pela qual eles migraram para as ilhas vizinhas não é clara. Então, neste caso, por que está se referindo a esse motivo? Aqui está esclarecendo de que razão estamos falando. Então esses são todos os pronunciamentos relativos. É assim que os usamos para se referir a coisas diferentes. Agora vamos falar sobre o uso de vírgulas nas cláusulas relativas. Então a primeira coisa que eu quero que você perceba é que sempre que temos uma cláusula relativa não definidora , nós temos que usar uma vírgula. Então usamos uma vírgula aqui, aqui, aqui. Você se lembra qual é a cláusula relativa não definidora? A cláusula relativa não definidora é quando estamos apenas dando informações extras, ela não é necessária. Nós não temos que fazer isso. Por quê? Porque a sentença já está completa sem ela. Então, não precisamos dele. Mas estamos apenas fornecendo informações extras de qualquer maneira. Então, sempre que temos cláusula relativa definindo desconhecida, usamos uma vírgula. Então nosso primeiro exemplo aqui é a mãe de Sam, que vive na Escócia, tem seis netos. A parte do meio que vive na Escócia é apenas informação extra. Nós realmente não precisamos dele. Se removermos esta parte e dizemos somas, mãe tem seis netos. Isso seria bom. Isso seria uma idéia completa sobre nós realmente não precisaríamos deste papel de qualquer maneira. No entanto, se você optar por adicionar esta parte no meio, então você tem que adicionar uma vírgula antes e depois dela para mostrar que é uma informação separada . Em nosso próximo exemplo, sobrepastoreio representou a principal causa do esgotamento global da terra, que representou aproximadamente 30% de desconto na degradação da terra. Repare de novo. Agora nós poderíamos apenas completar a frase aqui. Não temos de continuar esta frase. No entanto, estamos apenas escolhendo adicionar informações extras e como estávamos escolhendo adicionar informações extras , temos que usar uma vírgula. Por outro lado, se você tem uma cláusula relativa definindo, então não usamos uma vírgula. A cláusula relativa definidora é quando estamos esclarecendo o que exatamente estamos falando. A cláusula relativa definidora define o substantivo. Por exemplo, nesta frase, o único país onde o declínio populacional foi a Austrália. A cláusula relativa onde está definindo o país de que estamos falando? Está definindo o substantivo. Ok, então nós não usamos uma vírgula com a cláusula relativa definindo nesta frase. A cláusula relativa quando é que define o período de tempo nesta frase a cláusula relativa que está definindo o país neste exemplo? A cláusula relativa por que está definindo a razão Então, em todos esses casos em que não usamos vírgulas, então espero que tudo isso esteja claro para você na próxima seção de Kreimer, vamos falar de sentenças condicionais. Te vejo lá. 16. Gramática: condicionais: Bem-vindos à próxima seção de gramática. Neste vídeo, estamos falando de frases condicionais, então existem quatro tipos principais de frases condicionais que são frequentemente usadas com a palavra. Se sim, vamos explorar essas condições. ELA. Estamos começando com o zero condicional. Usamos um condicional zero para falar sobre situações riel que sempre acontecem. Próximo. Nós temos o primeiro condicional, e nós usamos este condicional. Quando estamos falando sobre coisas que provavelmente acontecem, há uma forte probabilidade de que essas coisas vão acontecer e quando elas vão acontecer no futuro? Em seguida, temos o segundo condicional, e nós usamos este condicional para falar sobre un realmente situações. Há uma forte probabilidade de que as coisas de que estamos falando não vão acontecer . Finalmente, temos a terceira condição. Usamos essa condicional para falar de coisas que nunca acontecerão. Eles nunca vão acontecer. Por quê? Porque eles já passaram. Eles já aconteceram no passado, e por isso não podem ser alterados. Então nós usamos isso para falar sobre situações passadas riel. Então agora vamos explorar cada uma dessas condições. ALS em mais detalhes. Vamos começar com zero condicional. Então, como já discutimos, o condicional zero é usado para falar sobre situações que são riel sobre possíveis. Basicamente, nós os usamos para falar sobre a verdade geral. Essas verdades são sempre verdadeiras. Outra coisa a notar sobre o condicional zero é que neste condicional, a palavra if geralmente pode ser substituída pela palavra quando sem alterar o significado fora da frase. Então vamos ver alguns exemplos no lado esquerdo, temos a classe if, estamos falando de uma frase na qual temos a palavra. Se eu quiser que você note que a palavra se pode vir no início da frase. Mas também pode vir no meio da frase. E aqui, do lado direito, temos a cláusula principal fora da frase. Aqui na cor azul, temos a estrutura fora do condicional zero. Então, uma maneira fácil de entender o zero condicional é olhar para ele assim. Se isso acontecer, essa coisa acontece. Por exemplo, se você aquecer os olhos, ele derrete. Se chover, a grama fica molhada. Observe que estes são a verdade geral. Sempre é verdade. Se você aquecer os olhos, ele sempre derreterá. Eu também quero que você note que a ordem fora da sentença não tem que ser desta maneira. Se não tiver que vir no início da frase, ela também pode ser colocada no meio da frase. Então, por exemplo, poderíamos falar sobre a cláusula principal primeiro e então poderíamos mencionar a cláusula if. Então eu poderia dizer que o gelo derrete se você aquecê-lo. A cruz fica molhada se chover. Ok, então eu quero que você note que a cláusula if e a cláusula principal podem ser trocadas. A última coisa a notar é que a palavra se geralmente pode ser substituída pela palavra quando sem alterar o significado. Então eu poderia dizer que quando você aquece os olhos, ele derrete. Quando chove, a cruz fica molhada, o significado permanece o mesmo. Agora vamos falar sobre o primeiro condicional. Usamos o primeiro condicional para falar sobre situações presentes ou situações futuras em que a situação Israel. Então usamos essa condicional para falar sobre uma situação que é muito riel, e também usamos essa condicional para falar sobre o resultado provável dessa situação, o que é provável que aconteça como resultado dessa situação. Então vamos olhar para exemplos de que aqui está a estrutura fora Esta primeira condicional uma maneira fácil de entender A primeira condicional é olhar para isso assim. Se isso acontecer, essa coisa vai acontecer. Por exemplo, se você não se apressar, você vai perder o trem. Se chover hoje, você vai se molhar. Primeiro notei que estamos usando esta condicional para falar sobre o presente ou o tempo futuro . Então, neste caso, estávamos falando sobre o tempo futuro. Se não se apressar, perderá o trem. Se chover hoje, você vai se molhar. Eu também quero que você note que estas são realmente situações. Eles são muito possíveis. É muito possível que chova hoje. Está bem. E a última coisa a notar sobre esta condição é que também a usamos para falar sobre o resultado provável desta situação real. Então, o que acontecerá como resultado? Bem, o resultado é que você vai perder seu trem, você vai se molhar. Há uma forte probabilidade de que isso aconteça se isso acontecer, então espero que esteja claro para você. Agora vamos falar sobre a segunda condicional. Usamos este condicional para falar sobre um tempo que é agora ou qualquer momento. O importante é que esta situação é irreal. Então, quando construímos sentenças na segunda condicional estavam basicamente criando situações hipotéticas, esses ar, não realmente situações, estavam apenas falando sobre o que poderia acontecer. O que aconteceria em? Estamos falando do resultado provável dessa situação. Então vamos olhar para exemplos fora de que aqui está a estrutura para este condicional. E aqui está uma maneira fácil de entender a segunda condicional. Se isso acontecesse, isso aconteceria. Mas eu não tenho certeza. Não sei se isso aconteceria, mas acho que aconteceria. Ou você poderia dizer, se isso acontecesse, aquela coisa estaria acontecendo. Então estamos falando de uma situação hipotética. O que aconteceria em um certo cenário de riel? Então aqui está um exemplo. Se eu falasse italiano, estaria trabalhando na Itália. Ok, então esta é uma situação hipotética. Eu realmente não falo italiano, porque se eu falasse, eu estaria trabalhando na Itália. Mas eu também quero que você note que eu não tenho certeza se eu estaria trabalhando na Itália, mas há uma forte probabilidade de eu estar trabalhando na Itália como resultado de falar italiano. Aqui está outro exemplo. Se chovesse, você se molharia. Então esta é uma situação hipotética. Notei que essa situação provavelmente não vai acontecer porque estamos usando para falar sobre uma situação irreal. Portanto, esta situação provavelmente não acontecerá. Mas se isso acontecesse então você iria se molhar como resultado. Em outras palavras, este é um cenário muito improvável. Isso provavelmente não acontecerá, mas se acontecer, então o cenário mais provável é que isso aconteça. Então, há uma probabilidade muito baixa de isso acontecer. Mas se isso aconteceu, então há uma probabilidade muito alta disso acontecer. Note que em ambos os exemplos não foram limitados pelo tempo. Estamos apenas fazendo declarações gerais, então basicamente na segunda condicional, podemos fazer frases para se referir a Toa a qualquer momento. Vamos olhar para a nossa condicional final na terceira condicional. Só podemos falar de uma situação passada e não estamos falando apenas de qualquer situação passada estamos falando de uma situação passada que é contrária à realidade que é oposta à realidade. Observe também que ele é usado para se referir a uma situação passada irreal em seus prováveis resultados passados . Então vamos olhar para alguns exemplos aqui é a estrutura fora. A terceira condicional em Aqui é uma maneira fácil de entender. Se esta coisa tivesse acontecido, aquela coisa teria acontecido, no entanto, nem fora essas coisas realmente aconteceram em uma vez que nem fora essas coisas realmente aconteceram. Essa coisa não está acontecendo. Você também poderia usar para dizer que se isso acontecesse, aquela coisa estaria acontecendo. Mas novamente, eu quero que você note que esta primeira coisa realmente não aconteceu porque é uma situação passada irreal . Então, esta primeira coisa realmente não aconteceu em. Portanto, esta segunda coisa não está acontecendo. Por exemplo, se tivesse chovido, você teria ficado molhado. No entanto, não choveu. Como não choveu, você não ficou molhado, mas se tivesse chovido, você teria ficado molhado. Aqui está outro exemplo. Se tivesse estudado mais , teria passado no exame. No entanto, o passado já se foi. No passado, você não estudou mais, já que não estudou mais. Você não passou no exame. Então, basicamente, por um lado, estavam usando o terceiro condicional para falar sobre uma situação irreal do passado . Então aqui temos uma situação realmente passada e, por outro lado, estamos falando sobre os prováveis resultados passados. Então aqui temos os prováveis resultados passados. Portanto, essas são as quatro principais condições ALS que você pode precisar usar em seu exame de ilhas para falar sobre situações que são susceptíveis de acontecer ou improváveis de acontecer. Então isso é tudo por este vídeo. Além disso, você está na próxima seção de gramática em que vamos combinar todos os diferentes elementos da gramática que temos aprendido até agora, então eu vou vê-lo lá. 17. Gramática: combinando elementos: Agora, em nossa seção de gramática, eu mostrei muitos elementos diferentes até agora. Então, neste vídeo, eu vou mostrar a vocês como você pode combinar todos esses diferentes elementos para formar estruturas complexas em seu exame IOS. Então, se você quiser formar estruturas mais complexas, seja para seus corredores escrevendo ou mesmo se for para a seção Falar, o que você pode fazer é combinar os diferentes elementos, como a conjunção subordinante, coordenação de conjunção, conjunção correlativa, pronomes relativos, e assim por diante. Por isso, agora vou dar-vos um exemplo disso. Então, aqui está a nossa sentença. Gosto de dormir, mas posso acordar cedo se tiver que ir trabalhar ou me encontrar com meus amigos. Agora reparem que tenho aqui algumas palavras que são codificadas por cores. Então aqui na cor verde, temos as conjunções de coordenação, e aqui na cor vermelha, temos a conjunção subordinante. Então isso é realmente o que chamamos de uma frase complexa composta. A razão pela qual chamamos este tipo de frase de uma frase complexa é porque nesta frase temos uma sentença composta, bem como uma frase complexa. Ok? E você pode ver que aqui temos os dois elementos. Temos a conjunção coordenadora, bem como a conjunção subordinante. Então aqui você pode ver que combinamos os dois elementos diferentes nesta frase. Então aqui temos uma estrutura complexa. E usar algo assim em seu exame de corredores vai realmente aumentar sua pontuação na categoria Krammer. Agora quero mostrar-vos outro exemplo. Vamos torná-lo um pouco mais complexo. Vamos dar uma olhada. Tudo bem, então aqui o que nós fizemos é que nós adicionamos o pronome relativo também. Então vamos ler a frase. Embora a poluição esteja a aumentar a um ritmo alarmante, acredito que ainda podemos melhorar a saúde do nosso planeta e reverter os danos ambientais que causaram o colapso de numerosos ecossistemas. Muito bem, esta é uma ótima frase porque é uma estrutura complexa. Então nós usamos uma conjunção subordinante aqui, uma conjunção coordenadora aqui, e um pronome relativo aqui. Então aqui temos uma cláusula dependente. Esta primeira parte aqui é a nossa cláusula dependente, e então tudo o que se segue é a cláusula independente. Neste caso, não estamos usando essa articulação coordenadora para formar uma sentença composta. Em vez disso, estamos usando esta conjunção coordenadora neste caso, para formar o que é chamado de estrutura verbal complexa. Você realmente não precisa se preocupar com o que todos esses nomes e rótulos significam. O importante aqui é saber como usar. Elementos diferentes, ok, então não se preocupe com o que eles são chamados e assim por diante. O importante é que você pode usá-los corretamente em sua escrita para formar estruturas complexas. Mais uma coisa que eu quero que você tome nota é que você realmente não precisa estar usando um monte de diferentes estruturas complexas para obter uma pontuação alta em seu exame. Se você apenas usar uma ou duas estruturas complexas em sua escrita, isso é suficiente. Você realmente não precisa preencher seu ensaio com muitas estruturas complexas. Certo, agora vou mostrar um último exemplo onde combinamos todos esses quatro elementos diferentes. Aqui está a nossa sentença. A pesquisa mostrou que as pessoas que consomem carne têm taxas mais elevadas de distúrbios devido ao colesterol, que não só contribui para doenças cardíacas, mas também diabetes, hipertensão arterial e uma série de outros problemas. Considerando que os alimentos à base de plantas têm demonstrado aliviar tais distúrbios. Ok, agora aqui na cor roxa, temos nossos pronomes relativos. Aqui, temos um pronome relativo definidor. Este pronome relativo está definindo o assunto, está definindo as pessoas. De que pessoas estamos falando? Estamos a falar das pessoas que consomem carne. Ok? Então está definindo o assunto. E, portanto, isso é chamado de pronome relativo definidor. E o que temos aqui é uma cláusula relativa definidora. Aqui, temos um pronome relativo não definido, porque neste caso, estamos simplesmente usando este pronome relativo para marcar junto com informações extras para adicionar informações extras à frase. Então aqui nós usamos dois tipos diferentes de pronomes relativos que definem e o pronome relativo não-definidor. Agora aqui na cor azul, usamos conjunções correlativas. Você se lembra de uma conjunção correlativa é como uma equipe. Eles são como um par que temos que usar juntos um com o outro. Agora aqui nós usamos uma conjunção coordenadora. Agora aqui não estamos formando uma sentença composta, mas ainda assim, este é um grande uso da articulação coordenada. E então aqui temos uma conjunção subordinante, que usamos para adicionar uma cláusula dependente no final de sua sentença. Então nós temos um monte de diferentes estruturas complexas aqui. E pessoal, quero que notem que usar uma frase como esta no exame para conseguir uma banda 9. Certo, acabei de mostrar um exemplo muito complexo aqui, só para mostrar o que é possível. Eu só quero mostrar a gama de possibilidades para que você possa ver como você pode combinar esses diferentes elementos de uma ampla gama de maneiras diferentes. Isso não significa que você tem que formar frases que são tão complexas em sua escrita ou em sua fala. Então, espero que tudo isso esteja claro para você. Agora, nos próximos vídeos, vamos dar uma olhada na pronúncia. 18. Gramática: pontuação: nesta seção de gramática estavam falando sobre como usar a pontuação em sua escrita de Eilts. Então vamos começar olhando para todos os diferentes tipos de pontuação que você vai usar em sua escrita. Estamos começando com os períodos. Isto aqui é um período. Usamos um período no final de frases informativas nos parágrafos. Então, quando você está terminando sua sentença, você usa um ponto final. Em seguida, temos pontos de exclamação. Agora observe que não usamos pontos de exclamação na escrita acadêmica. Isso significa que você não deve usar nenhum ponto de exclamação na tarefa de gravação ou na tarefa de gravação para a próxima. Temos vírgulas. De um modo geral, costumávamos nos acalmar sempre que ouvíamos uma breve pausa audível. Tudo bem, então sempre que você ouvir essa breve audível pausa em uma frase, nós usamos uma vírgula. Em seguida, temos apóstrofos. Apóstrofos são usados para mostrar posse. Por exemplo, você poderia dizer Francis população. Ok. De quem é que estamos a falar? Estamos falando da população Francis. Então usamos o apóstrofo aqui em cima. Ou você poderia dizer carros da Alemanha cujos carros? Carros da Alemanha. Então, novamente, usamos um apóstrofo aqui. Agora, tenha em mente que você não deve usar apóstrofos para mostrar contração em sua escrita. Então contrações são palavras como não é não é assim Em vez de escrever não é você deve escrever não é em vez de escrever, você não deve escrever, não é Em seguida nós temos capitalização. Basicamente, nós capitalizamos todas as palavras que vêm no início da frase em nós também capitalizamos todos os substantivos apropriados então palavras como nomes de um país fora de uma pessoa no DSO 1. Por último, temos dois pontos semi. Usamos dois pontos e vírgulas independentes para unir duas cláusulas independentes e fazemos isso se as duas cláusulas independentes estiverem intimamente relacionadas em ideias. Ok, Onley, se eles são parentes e não queremos começar outra frase, então podemos conectar as duas cláusulas independentes usando apenas um ponto semi cólon. Agora eu quero passar mais tempo falando sobre vírgulas já que você vai estar usando um monte deles agora, existem muitas regras diferentes para usar vírgulas, No entanto, para seus corredores como diz, essas quatro regras são os mais relevantes. Então vamos falar sobre essas quatro regras mais importantes quando se trata de usar vírgulas. A primeira regra é que sempre que a cláusula dependente vem antes da cláusula independente. Temos que usar uma vírgula no final da cláusula dependente. Já falamos sobre isso antes, mas só para lembrá-lo, vamos dar uma olhada em um exemplo. Então, aqui está a nossa complexa frase. As frases. Mesmo que junk food não seja saudável, muitas pessoas o consomem devido a custos mais baratos. Então eu quero que você note que aqui temos duas cláusulas dependentes. Mesmo que junk food não seja saudável, isso é dependente. Cláusula em Aqui é a nossa cláusula independente. Então, sempre que a cláusula dependente vem antes da cláusula independente, usamos uma vírgula no final da cláusula dependente. Agora vamos olhar para a próxima regra. Usamos uma vírgula antes de qualquer conjunção de coordenação que vincule a cláusulas independentes. Juntos. Falamos sobre isso também, mas vejamos um exemplo. Os computadores duplicaram nas vendas de 2003 a 2004, mas o seu preço tinha caído para metade. Então, neste caso, temos de cláusulas independentes. Aqui está a nossa primeira tia de cláusula independente. Aqui está nossa segunda cláusula independente, e aqui temos uma conjunção coordenadora que está ligando essas duas cláusulas independentes . Então, sempre que temos ah, coordenando conjunção que liga a cláusulas independentes. Usamos uma vírgula antes da articulação coordenadora. Em seguida, temos a regra número três. Usamos vírgulas para separar os itens em uma lista. Então aqui temos um exemplo da lista. As pessoas podem melhorar seu humor com uma dieta saudável, exercícios e uma vida social saudável. Então aqui temos nossas vírgulas antes do exercício em antes. Então, sempre que você tiver uma lista usou as vírgulas para separar os diferentes itens na lista, quero que você note que esta vírgula aqui, que vem antes da tia é opcional. Então, se você quiser, você pode usá-lo. Se você não quiser, então você não precisa. Aqui está a nossa última regra. Sempre que você tem um dispositivo coeso introdutório, usamos uma vírgula depois dele. Aqui temos alguns dispositivos coesos introdutórios diferentes. Então, se você está começando uma nova frase humana, comece a frase com a palavra finalmente ou alternativamente ou, por exemplo, como resultado, e assim por diante. Então, sempre que você usa esses dispositivos coesos introdutórios, você tem que usar uma vírgula depois deles. Quero que note que existem certos dispositivos introdutórios e coesos com os quais não usamos uma vírgula como é claro. Ou isso é devido a lembrar a maneira mais fácil de você descobrir se você deve ou não usar uma vírgula é ouvir uma pausa breve e audível. Se você ouvir uma breve pausa audível, então você deve usar uma vírgula. Se você não ouvir uma breve pausa audível, então você não deveria. Então espero que esteja claro. Agora vamos falar de apóstrofos agora. Apóstrofos ar comumente usado para dois fins. Em primeiro lugar, não costumava mostrar contração de palavras, por exemplo, palavras como não é e nós já discutimos isso para que possamos usar apóstrofos para mostrar a contração de palavras quando colocamos duas palavras juntas em encurtá-los, Então não é torna-se. Não é não se torna, não usamos também apóstrofos para mostrar posse? Já discuti isso na tua escrita académica. Você só deveria usar apóstrofos para mostrar posse. Você não deve usá-los para mostrar contração. Agora vamos dar uma olhada em como usar apóstrofos corretamente. Então a primeira maneira que usamos o apóstrofo é quando temos um singular agora. Então, neste caso, adicionamos em apóstrofo mais adicionamos um s a ele. Então vamos olhar para um exemplo disso. população da nossa nação está a aumentar rapidamente, por isso reparem que a nação é um substantivo singular e queremos mostrar posse. De quem é que estamos a falar? Estamos falando da população da nação. Então, para mostrar a posse de um singular agora temos que usar um apóstrofo. Então aqui está o nosso apóstrofo. Temos que adicionar um s à palavra. Então aqui está o S que adicionamos. Aqui está a nossa próxima regra. Se você tem qualquer substantivo singular ou pronomes que terminem na letra s, então usamos apenas o apóstrofo. Então vamos dar uma olhada em um exemplo disso. Aqui está a nossa sentença. Garantir a satisfação no trabalho dos funcionários é responsabilidade do chefe. Quero que note que isto é um singular. Agora em diante. Queremos mostrar posse por um substantivo singular. No entanto, este substantivo singular termina na letra s. E quando temos um substantivo singular que termina na letra s, só usamos o apóstrofo. Nós não adicionamos o s a ele. Então aqui, como você pode ver quem nós só temos o apóstrofo, Vamos ver outro exemplo a educação das crianças é responsabilidade de seu professor. Neste caso, temos um plural agora, professores, e queremos mostrar a posse deste substantivo plural. Então, o que fazemos? Temos uma palavra que está terminando na letra s assim novamente semelhante ao nosso exemplo anterior. Quando temos uma palavra que está terminando na letra s, usamos apenas o apóstrofo. Então aqui, como você verá em ambos os casos, nós só usamos o apóstrofo em seguida. Se você tem montes plurais irregulares, então você usou o apóstrofo mais a letra s. Aqui está um exemplo de que as visões das crianças são geralmente moldadas por seus pais. Quero que note que Children é um substantivo irregular e é um plural irregular agora. Então dizemos uma criança para Crianças Observe que não dizemos para crianças. Nós não adicionamos um s quando estamos falando sobre o plural fora criança porque o plural fora criança é crianças. Então, se você quer mostrar posse por este substantivo plural, então você tem que adicionar um apóstrofo. Além da letra s Então dizemos que os pontos de vista das crianças são geralmente moldados por seus pais. Note que não dizemos Crianças e depois adicionamos o apóstrofo. Isso é errado. Agora vamos olhar para a nossa regra final. Nós não usamos o apóstrofo para plural izing um regular agora. Então, o que eu quero dizer com isso? Vejamos um exemplo aqui. Existem inúmeras tradições no mundo, então aqui temos uma frase incorreta. Existem inúmeras tradições no mundo. Notei que a palavra tradições é plural, mas para mostrar um plural agora não adicionamos um apóstrofo nos corredores escrevendo. Nós só adicionamos o apóstrofo quando queremos mostrar posse. Neste caso, não estamos mostrando nenhuma posse. Então este apóstrofo aqui está incorreto, e nós temos que remover este apóstrofo para corrigir esta frase. Em seguida, vamos falar sobre capitalização. Aqui estão as regras para isso. Em primeiro lugar, você deve capitalizar. A primeira letra fora da primeira palavra em uma frase. E é a primeira letra fora da primeira palavra, então tem que ser maiúscula. Em seguida, você tem que capitalizar corretamente. Os nomes próprios de agora incluem nomes e lugares. Então aqui está um exemplo. Pesquisa conduzida pela Universidade de Harvard em Massachusetts mostra que, neste caso, aqui estão o substantivo adequado. Universidade de Harvard é um substantivo próprio em Massachusetts é um substantivo apropriado. Então note que como a Universidade de Harvard é o nome da universidade, temos que capitalizar o “H “em você. Como Massachusetts é o nome de um lugar que temos que capitalizar o M. Aqui está a próxima regra. Sempre que você tem meses ou dias da semana, você tem que tratá-los como anúncio apropriado sobre. Você tem que capitalizá-los. Então meses como janeiro e fevereiro têm que ser capitalizados. Também dias de folga da semana, como domingo, segunda-feira, terça-feira. Eles têm que ser capitalizados. No entanto, quando você está falando de estações como verão, inverno, outono, outono, outono, essas estações não são propriamente anunciadas em que não devem ser capitalizadas. Então aqui está o nosso exemplo. Após um crescimento acentuado em março, o lucro das vendas de bananas caiu em dezembro, mas recuperou na queda do verão. Então, neste exemplo, março é um substantivo apropriado porque é o nome do mês. Dezembro é um bom agora porque é também o nome fora. Um mês no verão não é um substantivo adequado. Já que esta é uma temporada, aqui estão as nossas últimas regras. Assuntos fora da escola como matemática, álgebra, geologia e psicologia não são capitalizados. No entanto, a única exceção a esta regra é se você está falando sobre assuntos escolares que incluem idiomas, Então, se você tem um assunto como francês ou inglês, então eles têm que ser capitalizados. Então aqui está o nosso exemplo, meus assuntos favoritos no ensino médio ou espanhol e psicologia. Eu quero que você note que o S em espanhol é maiúscula porque este é um nome fora de uma língua. Mas a psicologia não é capitalizada. Agora vamos falar sobre dois pontos semi. Basicamente, semi dois-pontos são usados para indicar uma pausa audível que é mais longa do que uma vírgula, mas menor que um período. Agora tome nota que você provavelmente não precisará usar os dois pontos semi no seu ensaio. No entanto, eu só quero mencionar as regras principais, apenas para o caso de você acabar usando-as. Então, aqui está a primeira regra. Usamos o produto químico em ligação com cláusulas independentes que estão intimamente relacionadas em ideias. Por exemplo, você pode dizer que algumas pessoas escrevem em computadores, outras preferem escrever à mão. Ok, então aqui temos duas cláusulas independentes sobre essas cláusulas estão intimamente relacionadas em idéias porque ambas estão falando sobre como as pessoas preferem escrever. Alguns preferem escrever em computadores. Outros gostam de escrever à mão para que possamos conectar essas duas cláusulas independentes usando um ponto semi dois pontos. Em seguida, evite um ponto semi dois-pontos quando uma cláusula dependente vem antes de uma cláusula independente. Então, neste caso, temos o exemplo. Apesar de tentarem, falharam. Muito bem, reparem que este uso do semi cólon está errado. A fim de corrigir esta frase, temos que dizer, Embora eles tentaram vírgula, eles falharam. Aqui está a nossa próxima regra. Usamos um semi dois-pontos antes de palavras como a saber, no entanto, portanto, o papai por exemplo , por exemplo, etc. Usamos o semi dois-pontos antes dessas palavras quando estas palavras introduziram uma frase completa. Então, vejamos um exemplo de que a ciência é um dos assuntos mais significativos. No entanto, as artes são apenas importantes. Portanto, note aqui que temos a nossa cláusula independente. Então temos um semi dois-pontos antes da palavra, no entanto, e usamos um semi dois-pontos antes da palavra. No entanto , como esta palavra está introduzindo uma frase completa, as artes são igualmente importantes. Notei que quando usamos um ponto e vírgula antes de uma palavra, como no entanto, ou, portanto, ou por exemplo, Nós também temos que usar uma vírgula aqui. Aqui está a nossa última regra. Nós não capitalizamos palavras comuns depois de um ponto semi vírgula. Portanto, tenha em mente que o semi cólon não é um período. Ok, então nós capitalizamos palavras quando estamos começando uma nova frase, mas com dois pontos nós não capitalizamos palavras comuns porque um semi dois-pontos ainda é parte da mesma frase. Então aqui temos o nosso exemplo Eu estou aqui Você está ali Observe que nós capitalizamos o porquê no U depois do ponto-e-vírgula aqui Isso é errado. Só podemos capitalizar, anunciar não palavras comuns. Então, para corrigir esta frase, temos que dizer que estou aqui Semi cólon, você está ali O porquê no u não deve ser capitalizado. Tudo bem, então isso é praticamente tudo para todas as diferentes regras de pontuação. Agora o que eu quero fazer é testar seu conhecimento com as regras de pontuação que você aprendeu até agora. Então eu quero que você agora pausar este vídeo em Leia este parágrafo abaixo. Neste parágrafo, há 12 erros de pontuação e depois que você pausou o vídeo, eu quero ler este parágrafo e encontrar todos esses 12 erros de pontuação. Então vá em frente. Você pode pausar o vídeo agora. Ok. Espero que você tenha tido a chance de olhar este parágrafo e encontrar os 12 erros de pontuação. Agora vou lhe dar a resposta. Aqui temos os 12 erros de pontuação diferentes. Pegou todos eles? Vamos ver o que a versão correta deste parágrafo se parece com isso. Aqui está a versão correta. Fora deste parágrafo novamente, quero que você pause este vídeo e certifique-se de que você tem todos os 12 erros de pontuação . Correto. Então isso é tudo por este vídeo. Vejo você na próxima seção de gramática, que também é nossa última seção de gramática em que vamos falar sobre como escrever sobre números em sua tarefa de escrita. Um ensaio. Então, vemo-nos lá. 19. Gramática: para escrever números: Bem-vindos de volta a esta seção de gramática final, vou mostrar-lhe como você tem que escrever os números quando você está escrevendo seu ensaio. Então vamos começar com números que são 10 em baixo. Então, sempre que você tem um número que está entre os números zero e nove, você tem que soletrá-los, que significa que você tem que realmente escrever os números nas letras inglesas. Então aqui está um exemplo de uma frase em sua versão correta, a frase diz. Verificou-se que quatro em cada 10 alunos falharam. Observe que aqui o número quatro é menor que 10. Então, por essa razão, temos que soletrar. No entanto, se você está falando sobre o número 10, então você tem que escrever o número no formato numérico . Certo, então só soletramos os números que estão entre zero e nove. Agora, vejamos outro exemplo. Desta vez temos uma frase incorreta, esta frase diz. Ela tem quatro irmãs, com 68, 13 e 17 anos. Note que aqui temos alguns números que são soletrados nas letras inglesas, enquanto outros números são escritos no formato numérico. Então é por isso que a frase está incorreta porque sempre que temos uma lista, é melhor escrever os números numericamente. Então aqui está como seria a versão correta desta lista. Todos os números que estão na lista 68 13 e 17 têm que ser escritos numericamente, enquanto que se um número não está em uma lista como o número quatro aqui, então você tem que soletrar nas letras inglesas. Agora vamos falar sobre números que são 10 e acima. Neste caso, você tem que escrever os números que são 10 e acima em numerais no formato numérico. OK, a única exceção a esta regra é se esses números aparecerem no início de uma frase. Então vamos ver alguns exemplos. Aqui temos um exemplo em que o número 10 ou superior aparece no meio de uma frase. Observe que o número 60 está acima de 10 e aparece no meio de uma frase. Neste caso, temos que escrever esse número no formato numérico. Vamos ver outro exemplo. Neste caso, o número 70 que é maior que 10 aparece no início da frase e, portanto, tem de ser explicitado nas letras inglesas. Mas se um número acima de 10 não aparecer no início de uma frase, então temos que escrevê-lo no formato numérico. Agora vamos falar sobre como escrever números quando você está discutindo tempo. De um modo geral, usamos algarismos para discutir as horas do dia. Outro ponto que eu quero fazer sobre os tempos de discussão é que qualquer um dos quatro meses para escrever AM ou PM estão corretos para que você possa escrever AM ou PM assim. Você também pode escrever AM e PM como este com os pontos no meio. Ou você pode escrever AM e PM como este em letras minúsculas com os pontos ou em apenas letras minúsculas sem o DOT. Todos estes são formatos aceitos para escrever AM e PM. Agora é assim que comumente descrevemos o tempo. Você pode dizer que começa às cinco horas da manhã, então quando você está falando sobre cinco horas, você pode soletrar nas letras inglesas, ou você pode dizer que começa às 5:35 a.m. Neste caso, recusou o numérico formato. Você também pode dizer que começa às 6 da manhã. Mais uma vez, usamos um formato numérico aqui. Pode dizer que começa às 16h, onde só menciona o número quatro. Você não tem que adicionar os dois pontos em 00 para mostrar para PM. Você pode acertar o número quatro. Agora aqui está um exemplo incomum. Começa às 435 Nós normalmente não descrevemos o tempo dessa maneira. É mais natural escrever para 35 no formato numérico. Agora, quando se trata de escrever o AM e PM, todos esses formatos diferentes são aceitos, então sinta-se livre para usar qualquer fora deles. Outra coisa a notar é que neste exemplo, nós não afirmamos Se estamos falando sobre 4h35 ou PM, estamos falando sobre a manhã ou estamos falando sobre a noite? Então certifique-se de que você está claro sobre o tempo que você está discutindo. Se você tiver que descrever o tempo em sua redação. Agora vamos falar sobre escrever datas. As datas são tipicamente escritas em numerais, o que significa que você tem que escrevê-las em formato numérico. Tome nota que quando estamos falando de datas, não usamos os números originais. orginais são números como o 1º 2º 3º 4º 5º e assim por diante. Nós não usamos esses números originais quando falamos de datas. Por exemplo, aqui está uma frase incorreta. A escola começa no dia 2 de setembro de 2019. Observe que aqui usamos um número original segundo, e é por isso que a frase está incorreta. Aqui está a versão correta da frase Escola começa em 2 de setembro de 2019. Certo, então use os algarismos. Não use os números originais. Agora vamos falar sobre como descrever porcentagens. Nós escrevemos as porcentagens como números também. No entanto, se a porcentagem aparecer no início de uma frase, então temos que soletrá-la. Então vamos ver alguns exemplos. Aqui está um exemplo em que a porcentagem aparece no meio de uma frase. Neste caso, escrevemos o 63% como um numeral. Aqui está outro exemplo em que a porcentagem aparece no início de uma frase. Neste caso, explicamos a porcentagem de 80 e 1/2 por cento ok, então se ela aparecer no início de uma frase, então é melhor soletrar. Se ele aparecer no meio de uma frase, escreva-a no formato numeral. Vamos falar sobre frações agora. Geralmente, nós sempre soletramos as frações simples quando estamos soletrando as frações simples que também usamos hífens. Aqui temos uma versão incorreta de uma frase. Observe que isso está incorreto porque escrevemos essa fração no formato numérico. Para corrigir esta frase, temos que soletrar esta fração. Então temos que soletrar a fração nas letras inglesas. Também temos que usar um hífen. Por último, estamos a falar de decimais. Sempre que você tiver um decimal, você deve escrevê-lo no formato numérico. Além disso, como regra geral, você deve tentar evitar iniciar suas frases com os decimais. Então, vejamos um exemplo incorreto. Aqui temos um exemplo em que soletramos 0.86 como palavras em inglês. Isto está incorreto. A maneira correta de escrever decimais é no formato numérico, então temos que escrever 0.86 no formato numérico. Agora, como regra final, sempre que você está em dúvida sobre se você deve ou não soletrar o número ou escrevê-lo no formato numérico, geralmente é melhor soletrar os números nas letras inglesas. Então isso conclui nosso vídeo sobre escrever números. Este também foi o último vídeo em nossa seção gramática. No próximo vídeo, vamos explorar o próximo ingrediente para escrever um ótimo ensaio, que é o recurso lexical. Em outras palavras, quem vocabulário? 20. Quarto ingrediente: recurso Lexical: Tudo bem, até agora nós cobrimos os três ingredientes diferentes para escrever um ótimo ensaio. Nós cobrimos tarefa, realização, coerência e coesão na precisão cromática alr a ndjn. Agora vamos falar sobre o quarto e o ingrediente final para escrever um ótimo ensaio , que é um recurso lexical. Então, neste vídeo, eu vou apenas dar-lhe algumas informações básicas. Então vamos começar de acordo com a lista oficial de descritores de banimento. Se você quiser alcançar uma banda sete ou superior em seu teste, aqui está o que você precisa fazer. Em primeiro lugar, você precisa usar uma ampla gama de vocabulário. Isso significa que você precisa saber como usar sinônimos sobre como parafrasear a linguagem da pergunta para que você possa reformulá-la em suas próprias palavras. Além disso, você tem que usar este vocabulário para transmitir um significado preciso. Ok, a palavra “coisa “que você usa tem que ser usada propositadamente. Isso basicamente significa que você tem que usar a palavra certa para transmitir a idéia certa. Em seguida, você precisa usar vocabulário menos comum em frases, então vocabulário menos comum inclui palavras que não são comumente usadas. Além disso, você tem que usar alguns locais de chamada, ocasiões de chamada são apenas grupos fora palavras que muitas vezes aparecem juntas. Em seguida, você tem que mostrar ao Examiner que você sabe como encaixar corretamente as palavras e frases juntas. E, finalmente, para obter uma boa pontuação, você precisa cometer muito poucos erros com sua ortografia em sua formação de palavras. Portanto, esta é apenas uma breve visão geral. Nos vídeos futuros, vamos nos aprofundar muito mais em cada um dos requisitos. 21. Recurso lexical: expressões úteis: neste vídeo, vamos falar de frases úteis. As frases são uma parte importante do vocabulário, e saber como usá-las vai aumentar sua pontuação. Agora você vai acabar usando muitas frases diferentes. Mas há algumas frases que você vai acabar usando mais do que outras. Então vamos dar uma olhada em algumas categorias dessas frases diferentes que você pode usar em seu ensaio. Então, primeiro vamos explorar as diferentes frases que você pode usar para expressar sua opinião pessoal. Agora, em muitas tarefas de escrita, dois ensaios você vai ter que expressar sua opinião pessoal ou sua posição para expressar sua opinião. Você pode usar qualquer fora dessas frases listadas aqui, por exemplo, você pode dizer, na minha opinião, punir Crianças não funciona. Ou você poderia dizer, minha opinião é que punir Crianças não funciona, Então estas são as diferentes maneiras em que você pode expressar sua opinião pessoal. Vamos dar uma olhada no próximo conjunto de frases. Às vezes você terá que expressar uma opinião forte em seu ensaio para expressar uma opinião forte . Pode-se dizer que acredito sinceramente que punir Crianças não funciona. Ou você pode dizer que eu sou fortemente contra castigar Crianças. Também é muito provável que você tenha que expressar o tempo quando estiver escrevendo uma receita. Por exemplo, você pode optar por descrever um evento que aconteceu no seu passado ou pode optar por descrever uma situação que você prevê que pode acontecer ou que acontecerá no futuro. Para expressar tais conceitos, você pode usar qualquer uma das palavras e frases listadas aqui. Eu também quero que você note que essas frases também atuam como dispositivos coesos, então quando você usa essas frases fora do curso, elas aumentarão sua pontuação para vocabulário. Mas eles também aumentarão sua pontuação para a categoria de coesão. Como quase todas essas palavras e frases são dispositivos coesos ligados, eles fazem seu ensaio fluir fluentemente. Vamos dar uma olhada nos nossos próximos aumentos. Às vezes você pode ter que expressar que você concorda com um certo ponto de vista. Neste caso, você pode dizer algo como, eu concordo que todos devem reciclar. Ou você pode dizer, eu concordo fortemente que todos devem reciclar. Por outro lado, às vezes você pode discordar de um certo ponto de vista, você pode expressar seu desacordo dizendo, eu discordo fortemente que todos devem reciclar ou eu desaprovo que a reciclagem deve ser obrigatório. Finalmente, você pode optar por expressar um argumento impessoal, que significa que você está compartilhando um ponto de vista. Mas não é sua. Estás a falar do ponto de vista dos outros. Então, você pode dizer que há aqueles que dizem que a reciclagem deve ser obrigatória. Ou você pode dizer que uma opinião comum é que todos devem reciclar, e então você pode ir em frente e expressar sua própria opinião. Pode-se dizer que uma crença popular é que a reciclagem é boa para a comunidade, e eu pessoalmente concordo com essa visão. Então estas são as diferentes frases que você pode usar na sua escrita depois dos dois. Veja , tudo o que eu discuti aqui é bastante comum no exame dos corredores. Sempre que você está escrevendo um ensaio, você provavelmente vai ter que concordar com certos pontos fora. Você discorda de outros pontos de vista. Você pode ter que compartilhar sua posição em sua opinião para que você possa usar essas frases independentemente do tipo de pergunta que você recebe. Sugiro que pause este vídeo. Navegue por essas frases diferentes para que você possa ter uma idéia geral sobre como construir essas frases para expressar o que você quer dizer. Você não precisa se sentar, criar uma lista e tentar memorizar cada uma dessas frases. Você não tem que fazer isso. Você pode simplesmente escolher Ah, casal que você gosta, e então basta ir em frente e usá-los em sua escrita. Então vamos acabar com esse cabelo de vídeo, mas na parte dois, fora deste curso, você vai me ver usar essas frases quando eu responder as diferentes perguntas de prática na sua frente, então você vai ver todos estas frases sendo usadas quando estamos escrevendo os ensaios juntos. Então fique ligado para isso no próximo vídeo, vamos abordar o vocabulário relacionado ao tópico 22. Recurso lexical: colchão: Então você já me ouviu usar a palavra ocasiões de chamada algumas vezes ao longo deste curso. Agora estamos prontos para começar a explorar quais são os locais de chamadas e como usá-los em sua escrita com mais detalhes. Então, Forest, vamos falar sobre o que, exatamente são locais de chamadas. Um local de chamada é apenas um conjunto de duas ou mais palavras que são comumente usadas em conjunto. Essencialmente, eles são pedaços de palavras que expressam um significado particular, e a razão pela qual eles são importantes em sua escrita é porque eles fazem sua escrita mais fluente em natural. Por isso, deixem-me dar-vos um exemplo disto. Aqui está uma frase. A melhor maneira de obter conhecimento é através da educação, então se você não é um falante nativo, esta frase pode soar perfeitamente correta para você. E, na verdade, não há erro cromático de ALS nesta frase. Dramaticamente falando, esta frase está perfeitamente correta, e é fácil entender o que esta frase está tentando transmitir. Mas veja, obter não é uma palavra que comumente usamos com a palavra conhecimento. Não dizemos para obter conhecimento. Isto é um pouco antinatural. Em vez disso, os falantes nativos preferem dizer que a melhor maneira de ganhar conhecimento é através da educação. Então o conhecimento é algo que ganhamos ou adquirimos, então tenha isso em mente. Ambas as frases são perfeitamente corretas em termos de sua gramática, No entanto, um fora deles usa o local de chamada correto, eo outro não. Agora, talvez como um orador estrangeiro, é um pouco difícil para você notar o local errado da chamada. Está tudo bem. À medida que você aprofundar sua educação fora da língua inglesa, as ocasiões de chamada virão até você naturalmente. Por enquanto, o que eu quero que você se concentre é usar o local correto da chamada em sua escrita. Porque a versão errada imediatamente salta para os falantes nativos sobre ele vai saltar para os examinadores também. Sobre isso vai afetar a pontuação que você começa na categoria de vocabulário. Portanto, é importante que você entenda quais locais de chamada estão sobre como usá-los para maximizar sua pontuação na categoria de vocabulário. Tudo bem, agora, vamos discutir alguns tipos diferentes de qualificações que você pode usar em seu exame. Existem seis tipos principais de qualificações, então vamos passar por eles um por um. O primeiro hype são os locais de chamada de substantivo verbo. Então vamos ver um exemplo disso aqui. Temos uma sentença. Há algumas pessoas que levantaram uma questão levantada. Uma pergunta é um local co. A razão pela qual é um verbo substantivo congregação é porque a palavra levantada é um verbo em questão é um substantivo. Portanto, temos de orbe Agora chamar localização levantada uma pergunta. Agora vejamos o próximo exemplo. O governo está dando prioridade à questão da qualidade da água nas cidades. Então aqui, dar prioridade é um local de chamada novamente. Aqui temos um verbo, e aqui temos um substantivo. O próximo tipo de qualificação que você pode ver é um local de chamada de advérbio verbo. Então aqui está o nosso exemplo. Muitos clientes se queixaram amargamente sobre o terrível serviço. Queixado amargamente é um local co. Significa reclamar com muita raiva ou frustração. Aqui está o próximo exemplo. Ela se desculpou muito depois de esbarrar em seu chefe ao derramar sua bebida. Pedir desculpas profusamente significa ser muito apologético. O próximo tipo de local co que você pode ver, é o local de chamada substantivo adjetivo. Devido à neve pesada durante a noite, todas as estradas foram bloqueadas neve pesada é um local co. Significa que havia muita neve. Próximo exemplo, existe uma forte possibilidade de os níveis dos oceanos aumentarem devido às alterações climáticas. Forte possibilidade significa que há uma forte chance de algo acontecer. Então a palavra forte é um adjetivo sobre a palavra possibilidade é um substantivo. Portanto, temos um substantivo adjetivo, chamada localização. Muito bem, faltam mais três. O próximo local da chamada é estranho para alegações objetivas. Por exemplo, fiquei totalmente chocado com seu mau comportamento. Totalmente chocado significa ficar muito chocado, ser completamente surpreendido. Próximo exemplo. É incrivelmente estúpido para beber. Dr. Incrivelmente Estúpido significa ser muito estúpido, muito idiota. Em seguida, temos agora locais de chamada. Ela recebeu uma salva de palmas depois de sua apresentação. Uma salva de palmas é a localização aqui, e isso significa que o público aplaudiu suas mãos depois de sua apresentação. Isso é uma salva de palmas. Próximo exemplo. Pode ser um desafio para o trabalho no setor de serviços por várias razões. A indústria de serviços do diretor é uma ocasião colorida porque é um grupo de palavras que muitas vezes aparecem juntas. Indústrias de serviços são todas as indústrias que estão no negócio fora de servir as pessoas. Por exemplo, o negócio de alimentos que é uma indústria de serviços. Aqui está o último tipo de qualificações que você pode usar em sua escrita. Essas complicações têm as palavras ter ou tomar neles. Vejamos exemplos. Tomei banho, mas ela tomou banho antes de sairmos almoçar. Certo, então usamos três locais de chamadas diferentes aqui. Vamos dar uma olhada Como banho Você pode dizer que teve um banho se é no passado, ou você pode dizer meio banho no presente. Da mesma forma, você pode dizer Tomar um banho ou tomar um banho e você pode dizer dedo do pé, almoçar ou almoçar, dependendo das tendas. Aqui está o nosso último exemplo. Se você está tendo um momento difícil, você deve descansar. Ter um momento difícil significa passar por um momento difícil para ser preso significa relaxar ou tirar uma soneca. Então estes são todos os diferentes tipos de qualificações que você pode usar em sua escrita. Até agora, você deve ter uma idéia geral sobre quais palavras se encaixam umas com as outras. Por exemplo, não dizemos fazer prisões. Não dizemos para prender. Dizemos: “Pegue a prisão, faça a prisão em que a prisão está errada.” O local correto da chamada é descansar. Então é assim que você tem que usar corretamente os locais de chamada em sua escrita. Você tem que se certificar de que as palavras que você está usando corretamente se encaixam entre si que você possa mostrar ao examinador que você é fluente na língua inglesa. Tudo bem, agora que foi um bocado, e você provavelmente está se perguntando, como eu vou aprender esses diferentes locais de chamadas? Aqui estão algumas dicas que tenho para você aprender. Ligar para locais. Sempre que você aprender uma nova palavra, você também deve tentar aprender as outras palavras que são comumente usadas em combinação com essa palavra. Por exemplo, digamos que você esteja aprendendo a palavra metade. Se você está aprendendo a palavra tem, então você também deve aprender outras palavras que são comumente usadas com a palavra tem. Por exemplo, você pode aprender a palavra ter em combinação, modo que em vez de apenas lembrar essas palavras isoladamente em vez disso, você aprendeu a palavra metade como um tronco. Esse é o segredo para aprender locais de chamadas. Você deve aprendê-las em pedaços como grupos de palavras. Desta forma, você saberá naturalmente quais palavras combinam com a palavra tem. Almoçar, tomar um banho, prender a ANSA um, por exemplo. Em vez de aprender a palavra metade ao aprender o problema da palavra separadamente, é muito melhor aprendê-las como um conjunto. Aprendi como um baú. Tenho um problema assim. Ele só terá que memorizar uma vez, e você também naturalmente adquirirá o conhecimento sobre como encaixar palavras em que palavras podem se encaixar. Veja, o problema é que esses locais de chamadas vêm em inúmeras variedades. Há um número incontável de combinações que você pode criar ajustando as diferentes palavras juntas, então não é realmente eficaz apenas criar uma lista de qualificações e tentar memorizá-las . Isso não vai funcionar muito bem para você, porque as variações são incontáveis. Uma solução melhor é você mergulhar na língua inglesa lendo livros, ouvindo audiolivros conversando com falantes nativos. Desta forma, você irá naturalmente pegar nos locais de chamada da mesma forma que uma criança aprende um novo idioma. Você precisa pegá-lo nacionalmente. Não é algo que você possa simplesmente sentar e memorizar durante a noite. Certo, então isso nos leva ao final deste vídeo. No próximo vídeo, vou falar sobre formação de palavras, então venha me ver lá. 23. Recurso lexical: vocabulário relacionado: neste vídeo, vamos falar sobre como usar vocabulário específico para o tópico sobre o qual você está escrevendo em seu ensaio. Veja se você quer obter uma boa pontuação em sua tarefa de escrever ilhas para Você não pode simplesmente continuar usando as mesmas palavras de vocabulário várias vezes, e você também não pode usar um conjunto básico de palavras de vocabulário. Para obter uma pontuação alta em sua categoria de vocabulário, você tem que mostrar ao Examinador que você é capaz de usar uma grande variedade de palavras de vocabulário e que você foi capaz de usar palavras de vocabulário específicas para o tópico que você está escrevendo sobre em seu ensaio. Então deixe-me mostrar o que quero dizer. Aqui temos duas frases diferentes, e o que eu quero que você faça é que eu quero que você leia essas duas frases, e eu quero que você decida qual frase soa melhor. Então vamos em frente e ler a primeira frase juntos. As universidades são ótimos lugares para as pessoas obterem uma educação, graças ao conhecimento de seus funcionários, agenda bem desenhada em espaços para estudar coisas diferentes. Tudo bem, então nesta frase, você pode ver que nós usamos uma variedade de diferentes palavras de vocabulário. Por exemplo, aqui recusou palavras como as pessoas recebem uma agenda da equipe de educação espaços em diferentes coisas. Agora vamos dar uma olhada em nossa segunda frase, nossa segunda frase diz. As universidades são ótimos lugares para os alunos prosseguirem o ensino superior, graças ao conhecimento de seus currículos de cursos bem desenhados em instalações de pesquisa para disciplinas variadas. Você vê a diferença no vocabulário pior que usamos nesses dois exemplos diferentes ? As palavras de vocabulário que usamos neste primeiro exemplo são muito básicas suas palavras gerais que podem ser aplicadas a muitos outros tópicos que não sejam universidades. No entanto, as palavras do vocabulário que usamos na segunda frase são palavras que só podem ser aplicadas quando estamos falando de universidades. Palavras como estudantes buscam currículos de cursos de ensino superior, disciplinas do corpo docente em instalações de pesquisa. Estas são terminologias que são muito específicas para as universidades. O que temos feito é que na segunda frase, temos usado tópico relacionado para Cavalleri ou vocabulário específico tópico sobre. Isto é o que você tem que fazer em sua tarefa de escrever para o ensaio. Então, resumindo em ambas as frases estavam falando sobre universidades. No entanto, na primeira frase usamos vocabulário geral e estas são palavras que podem ser usadas para outros tópicos, enquanto que na segunda frase usamos vocabulário relacionado a tópicos que só pode ser usado quando se discute universidades. Então essas duas frases estão dizendo a mesma coisa. Mas a qualidade dessas duas frases é muito diferente por causa das diferentes palavras de vocabulário usadas nesses dois exemplos. Permitam-me que vá em frente e esclareça ainda mais este ponto. O que eu quero que vocês notem aqui é que eu removi a palavra universidades desta primeira frase em que eu a substituí por museus. Agora aqui está o que eu quero que você preste atenção neste exemplo, mesmo que eu tenha substituído a palavra universidades por museus, esta frase ainda faz filhos perfeitos dar uma olhada. Museus são ótimos lugares para as pessoas obterem uma educação, graças ao conhecimento de sua equipe, agenda bem desenhada em espaços para estudar coisas diferentes. Sabe, ainda faz sentido, apesar de termos substituído a palavra universidades por museus. O que isso te diz sobre as palavras de vocabulário usadas aqui? O que ele diz é que essas palavras de vocabulário são muito gerais como uma regra geral de ouro , você quer evitar palavras de vocabulário que são tão gerais em palavras que poderiam ser aplicadas a vários outros tópicos. Você tem que mostrar ao examinador que você sabe como usar para Cavalleri palavras específicas para o tópico que você está falando. Veja, se eu substituísse a palavra universidades por museus neste exemplo, esta frase não faria mais sentido. Então este é o tipo de vocabulário que você tem que estar usando na tarefa de escrita para S a. Então, para resumir aqui, Se nós substituirmos a palavra universidades por museus, ainda faz sentido. Então você quer evitar esse vocabulário geral. Em vez disso, você deve tentar usar algum vocabulário relacionado a tópicos para mostrar seu inglês. Mas certifique-se de que você não exagere o vocabulário relacionado ao tópico. Basta polvilhar lá para que o Examiner saiba que você sabe como falar sobre um determinado tópico. Então deixem-me dar-vos mais alguns exemplos. O que? Quero dizer, digamos que na tarefa de escrever para você obter uma pergunta sobre saúde. Você pode ter que falar sobre o tema fora da saúde. Neste caso, o que você deve fazer para obter uma boa pontuação na categoria de vocabulário é que você deve tentar usar palavras específicas do tópico que são específicas para o tópico fora da saúde. Então, se você começar um tópico como este em seu exame, você pode usar palavras como obesidade transtorno alimentar para estar em uma dieta acima do peso e assim um que você pode escolher para usar palavras que são agora possui. Frases substantivas, locais de chamada, adjetivos, verbos e assim por diante. E se você tiver uma pergunta sobre educação? Bem, você pode usar palavras como jardim de infância, pós-graduação, currículo e assim um. Da mesma forma, você pode falar sobre o ambiente usando essas palavras e frases em. Você pode falar sobre a sociedade usando essas palavras e frases. Então o que eu sugiro é que você crie listas de vocabulários para tópicos que são comuns no exame de corredores. Então tente criar listas de palavras de vocabulário em organizá-los por categoria da mesma forma que eu fiz aqui. Agora aqui está uma lista fora dos 20 tópicos mais comuns que muitas vezes aparecem nos corredores, escrevendo tarefa para certificar-se de que você sabe as palavras de vocabulário diferentes para cada um desses tópicos diferentes. Todos estes são muito comuns em têm aparecido repetidamente nos exames anteriores corredores, então você deve saber pelo menos um punhado de palavras de vocabulário que você pode usar para cada um desses tópicos. Agora, apenas para tornar tudo isso mais fácil para você, eu criei uma lista com mais de 500 palavras de vocabulário Isles lá, todas categorizadas pelos diferentes tópicos como você pode ver aqui para que você possa ter acesso aos seus simplesmente rolando para baixo ao encontrar o anexo nesta lição. Tudo bem, então isso nos leva ao fim deste vídeo. No próximo vídeo, vamos estar falando sobre locais de chamadas vai falar sobre o que eles são e como usá-los para aumentar sua pontuação na categoria de vocabulário. Então nos vemos lá 24. Recurso lexical: formação de palavras: neste vídeo, você vai aprender sobre a formação de palavras. Depois de assistir a este vídeo, você saberá como mudar a classe de uma palavra. Como mudar o significado do prêmio sobre como criar novas palavras com novos significados. Então vamos começar. Então, em primeiro lugar, o que exatamente é formação de palavras? Bem, formação de ala é a modificação de palavras fora da rota usando correções de células, prefixos e compostos. Então vamos olhar para cada uma das três categorias diferentes, então vamos começar com Suffolk. Suffolk é uma letra ou um grupo off letras que são adicionados ao final de uma palavra para alterar sua classe palavra. Então, deixem-me dar-vos um exemplo. Vamos pegar a palavra mestre. Neste caso, a palavra mestre é a nossa palavra raiz. Agora, adicionando terminações diferentes à palavra adicionando uma letra ou um grupo de letras no final desta palavra, podemos mudar a classe dessa palavra. Então mestre torna-se maestria adicionando completo, torna-se magistral. Nós também podemos transformar isso em magistralmente ou nave mestre. Você vai notar que cada uma das palavras diferentes tem significados diferentes, e eles têm classes de palavras diferentes, que significa que alguns talvez agora alguns podem ser adjetivos, alguns, talvez advérbios em alguns talvez Forbes. Então, neste caso aqui, temos um substantivo aqui. Temos um adjetivo aqui. Temos um advérbio aqui. Temos outro agora. Agora vamos olhar para a próxima categoria. A próxima categoria é prefixos. Esta é outra maneira pela qual você pode modificar a palavra raiz. Nosso prefixo é basicamente o dedo oposto. Um Suffolk está em um Suffolk. Você adiciona letras ou um grupo de letras ao final de uma palavra no prefixo, entanto, adiciona-as ao início de uma palavra. Então, por exemplo, se você tiver a palavra guerra adicionando letras diferentes ao início da palavra, você pode mudar o significado da palavra. Então, adicionando prefixos, você pode mudar a palavra guerra em pré-guerra, pós-guerra, pró guerra e anti-guerra aviso que cada uma dessas palavras compartilha a mesma ala de rota. No entanto, os significados são completamente diferentes. Os prefixos são projetados para alterar completamente o significado da palavra. Agora vamos olhar para compostos. Composição é a vinculação de duas ou mais palavras base para criar uma nova palavra. Por exemplo, aqui temos um estômago de rodapé aqui temos outra dor de palavra base. Dor significa doer, sentir dor. Então, quando você combina essas duas palavras, torna-se dor de estômago. estômago é dor no estômago. Da mesma forma, combinando essas duas palavras, você configura dor de cabeça, dor nas costas ou dor no pescoço. Observe aqui que combinando essas diferentes palavras base, criamos uma nova palavra com um novo significado. Agora vamos em frente e explorar cada uma dessas modificações com mais detalhes. Ok, então você já sabe que um Suffolk é um grupo de letras que são adicionados ao fim de uma palavra para mudar a classe mundial. Mas eu quero explorar este conceito ainda mais para ter certeza de que você realmente entende o que eu quero dizer. Então, deixem-me dar-vos um exemplo diferente. Neste caso, você vê que aqui temos a palavra beleza. Beleza é um substantivo. É também, neste caso, a palavra raiz. Agora, se adicionarmos este final ao fim desta palavra, torna-se um verbo. Embelezar. Da mesma forma, se você mudar o final para cheio, ele se torna um adjetivo bonito. Se você mudar o final para liderar, então ele se torna lindamente um advérbio. Então isto é o que eu quero dizer com mudar a palavra classe. A classe de prêmio é a categoria. É um substantivo, um verbo e adjetivo ou advérbio? Essa classe fora da palavra depende do final marcado no final da palavra raiz. Vamos dar uma olhada em outro exemplo. Aqui temos o final i o n no final off criar. Certo, então temos criação. Na verdade, neste caso, esta palavra criar é a palavra raiz. Neste caso, a rota para a frente é uma FARP, enquanto no nosso exemplo anterior, a palavra raiz era um substantivo. Certo, agora, se adicionarmos Ivy e no final desta palavra raiz, isso se torna um adjetivo criativo. Se adicionarmos Lee no final desta rota para a frente, torna-se criativamente. Agora, se tomarmos esta palavra e adicionarmos outro sufixo ao final, por exemplo, L Por que então essa palavra se transforma em criatividade e isso é um advérbio. Vejamos o próximo exemplo. Aqui temos a palavra eixo. Acesso é um substantivo. Acesso também pode ser um verbo Neste caso, a palavra acesso é a palavra raiz. Agora, se adicionarmos capaz ao fim desta palavra raiz, ela se torna acessível. Este é um aviso adjetivo de que esta palavra em particular não tem advérbio. Então você não pode mudar cada palavra em uma classe mundial diferente simplesmente mudando o final. Ok, Algumas palavras simplesmente não podem ser transformadas em uma determinada classe de palavras, como neste exemplo aqui. Certo, aqui está o nosso último exemplo. Fraqueza. Neste caso, nossa ala de rota é fraca. A palavra raiz é um adjetivo. Ao adicionar ninho ao fim, ele se torna um substantivo. Ao adicionar e en, torna-se um verbo enfraquecer em. Ao adicionar Lee, torna-se um semanalmente on form. Então eu acho que agora você começa a essência fora. O que? Quero dizer, aqui estão algumas coisas para ter em mente. Todas essas palavras que estão circuladas na cor vermelha são as palavras raiz. As palavras raiz não podem ser divididas ainda mais. Eles são a menor unidade da palavra, e você simplesmente não pode quebrá-los mais. Observe que algumas guerras de raiz têm sufixos, como na palavra criar. No entanto, outras palavras raiz não têm sufixos. Próximo ponto, que você já sabe é que, adicionando um sufixo à palavra raiz, podemos mudar a classe mundial. Então você já viu isso aqui. E por último, tome nota de que nem todas as palavras podem ser transformadas em todas as classes de palavras. Ok, então agora você provavelmente está se perguntando, como eu posso realmente usar esse conhecimento fora de sufixos em minha escrita? Aqui está como. Digamos que em seu ensaio você queira argumentar que beber álcool torna o corpo mais fraco. Agora, esta é uma maneira de fazer esta frase. Está perfeitamente correto, e você recebe sua mensagem. No entanto, se você quiser mudar a frase. Se você quiser adicionar mais variedade em, mostre seu alcance fora do vocabulário, você pode optar por declarar esta frase de uma maneira diferente. Por exemplo, em vez de fazer esta declaração, você pode dizer que beber álcool fins de semana o corpo usando esta palavra enfraquecer. Tornaste a tua mensagem mais concisa e, ao mesmo tempo, mostraste a tua gama de vocabulário ao Examinador. Ok, agora vamos construir sobre o nosso conhecimento sobre o que sabemos sobre sufixos em. Vamos falar sobre isso? Como você vai formando um substantivo? Você está pronto? Tudo bem, aqui vamos nós. Agora, isto parece um pouco avassalador no início, mas não deixe que isso te assuste. Não quero que se sente e tente memorizar a lista inteira. Esse não é o ponto aqui. A razão pela qual eu lhe mostro esta lista é para que você possa estar ciente de como diferentes finais podem dar origem a novas palavras. Eu só quero que isso esteja no fundo da sua mente para que quando você olhar para as palavras, você tenha uma idéia de como os finais de palavras diferentes estão mudando seu significado em sua classe de palavras. Então, se você adicionar a palavra idade ao fim de uma palavra agora, isso não se aplica a todas as palavras. Mas muitas vezes quando você vê palavras que têm a idade final, você pode classificar como um substantivo. Por exemplo, bagagem Village porte. Da mesma forma, se o final de uma palavra está fora, você também pode classificá-la como um substantivo. Por exemplo, a chegada palavra, BUE riel, adiamento e assim um. E assim ele vai com todo o resto do eu existe aqui eles mudam o significado da palavra. E eles mudaram a classe fora da palavra Eu sugiro que você tire alguns segundos para pausar este vídeo para olhar sobre isso para que você possa ter uma idéia geral de como os sufixos mudam a classe mundial e o significado da palavra. Certo, agora vamos dar uma olhada em como formar adjetivos. Então temos outra longa lista aqui de novo. A questão não é que você se sente e tente memorizar esta lista. Não faça isso. Não é realmente eficaz. O ponto aqui é que você entende como os diferentes finais mudam a classe de uma palavra . Estes são os finais que você vai ver em quase todos os adjetivos que você encontrar na língua inglesa. Ok, agora vamos falar sobre como formar verbos em advérbios. Se você adicionar qualquer um desses sufixos ao final de uma palavra raiz, você configura Verbos, por exemplo, palavras como complicar, dominante suavizar, encurtar, identificar. E assim um. Agora eu quero fazer uma nota rápida sobre este final aqui em baixo. Você pode ver que algumas palavras usam I s E enquanto outras vezes a mesma palavra talvez soletrada com uma ortografia diferente I z e. A diferença é simplesmente que eu s e é usado principalmente em Inglês Britânico enquanto nos EUA, usamos I z e eu sei que ambos estão corretos e ambas as ortografias são aceitáveis no exame dos corredores. Então não há nada com que você precise se preocupar. Apenas esteja ciente de que você pode dizer economize com I s e ou I z e A mesma coisa com perceber que você pode soletrar com um S ou um Z. Ambos estão corretos. E aqui estão os sufixos para advérbios. Então, usando o sufixo Lee, você configura palavras como calmamente, facilmente, rapidamente e assim um E assim é com o resto fora esses sufixos novamente. Reserve um momento para pausar este vídeo ao ler esta lista para que você tenha uma melhor compreensão sobre como os diferentes finais mudam a classe mundial. Ok, então agora que terminamos com esses sufixos, vamos agora passar para prefixos. Então você já sabe que um prefixo é um grupo de letras que são adicionadas ao início uma palavra. E o que isso faz é que muda o significado da palavra. Deixe-me mostrar-lhe alguns exemplos. Então, digamos que aqui temos um código de palavra raiz e o que temos aqui são os prefixos . O que vamos fazer é adicionar cada um destes prefixos à nossa palavra raiz. Então aqui temos a palavra código. E se adicionarmos o fim E ao começo dessa palavra, ela se torna codificada. Se adicionarmos d e no início desta palavra, ela se torna decodificar. Se você adicionar r e, ele se torna recode em. Se você tentar adicionar U. N ou Is. Bem, essas palavras realmente não existem, então isso seria errado. Aqui está outra palavra raiz capaz de adicionar e fim para o início fora da palavra capaz conformar Enable d e e r e realmente não funcionam. Estas palavras realmente não existem em Se você adicionar u n, ele se torna incapaz. E se você adicionar os I s e ficar desativado, vamos dar uma olhada em outro exemplo. Lista pode se tornar analista, realista ou liberado. No caso da palavra repetir, já temos um prefixo na própria palavra raiz. Neste caso, não podemos modificar esta palavra adicionando qualquer um dos prefixos. Portanto, note que algumas palavras raiz conterão prefixos, enquanto outras palavras raiz não. Você já sabe que ao adicionar prefixos diferentes ao início de uma palavra raiz , você muda completamente o significado dessa palavra. E, finalmente, nem todo prefixo pode ser aplicado a cada palavra como você viu nestes exemplos aqui . Então, como você pode usar prefixos? Aqui está como. Se quiser fazer a declaração, não concordo com esta opinião. Bem, você pode reformular esta frase em vez de dizer que eu discordo dessa visão, então sufixos e prefixos podem ajudá-lo a tornar sua mensagem mais concisa para mostrar seu vocabulário. Vá para frases parafraseadas em suas próprias palavras. Por exemplo, se você quiser dizer a mesma coisa, mas dizer em palavras diferentes, então você pode usar prefixos em sufixos para fazer isso. Ok, agora vamos construir sobre o conhecimento que adquirimos sobre prefixos aqui. Vamos ver como fazer novas palavras, então aqui temos uma lista de prefixos novamente. Semelhante à lista de sufixos que mostrei há alguns minutos. Você não deve tentar sentar-se e tentar memorizar esta lista. Apenas esteja ciente de como adicionar prefixos diferentes ao início da palavra muda o significado da palavra. Por exemplo, se você adicionar AB no início da premiação, estará em conformidade. Ausente abduto anormal. Se você adicionar anti ao início de uma palavra, anti significa ser contra algo para se opor a algo. Então, se estamos falando de governo e alto governo significa que você é contra o governo, anti-racista significa que você é contra o racismo e alta guerra significa que você é contra guerra. Você não gosta de guerra. Se você usar o prefixo auto, o prefixo auto significa self. Então, quando você marca isso em uma palavra como biografia, biografia é basicamente quando você conta uma história sobre alguém. Bem, se você adicionar a palavra auto na frente da palavra biografia, ela se torna autobiografia. Isso significa que você está agora contando uma história sobre o seu próprio eu, o prefixo por meio de uma bicicleta é chamado de bicicleta porque ele tem duas rodas binóculos têm duas lentes fora das quais você pode ver a paisagem. Então você entendeu a idéia. Então eu sugiro que você passou este vídeo. Dê uma olhada nesses prefixos diferentes. Certifique-se de ler os significados desses prefixos e, em seguida, tente entender como adicionando esses prefixos ao início de palavras diferentes. Você pode mudar o significado dessas palavras. Tenho mais alguns prefixos para você aqui de novo. Sinta-se à vontade para pausar e dar uma olhada em como adicionar prefixos diferentes aumenta o significado da palavra. Tenho mais alguns prefixos para você aqui de novo. O significado está nesta coluna. Então vá em frente e poste o vídeo e dê uma olhada nesses diferentes prefixos em diferentes exemplos. E aqui eu tenho mais alguns exemplos para você. Tudo bem. Espero que agora você já tenha tido tempo para pausar este vídeo para olhar para os diferentes prefixos para olhar para os significados desses prefixos no dedo do pé, entender os diferentes exemplos. Agora vamos passar para a próxima categoria fora da formação de palavras que são compostos . Então você já sabe que a composição é a vinculação de duas ou mais palavras básicas para criar uma nova palavra. Por exemplo, formas de dente mais escova. Escova de dentes igual mais formas amigáveis igual amigável. Agora quero dar-vos mais alguns exemplos. Aqui temos alguns baixos. Estacionamento mais parque torna-se um parque de estacionamento, então mais ópera torna-se novela. Agora você notará que os compostos vêm em diferentes classes. Você pode ter um composto que é um substantivo e adjetivo, um verbo e advérbio. Também pode ser pronomes, números, proposições em conjunções. Observe também que não há regras específicas para quando usar Ah hífen quando você está formando compostos. Então, se você não tem certeza sobre se você deve usar ah hífen em uma palavra ou não, use um hífen ou deixe algum espaço no meio. Então é melhor consultar um dicionário, modo que encerre este vídeo sobre a formação de palavras. Espero que tenha sido útil para você ver como você pode usar o pior que você já conhece em novas combinações, como você pode pegar as palavras que você já conhece, e você pode adicionar um final diferente a ele ou em um começo diferente para ele, e mudar a classe mundial ou mudar o significado da palavra. Isso pode ser muito útil para você no exame dos corredores. Este foi o último vídeo da nossa seção de ingredientes. No próximo vídeo, vamos nos mover a reboque, Parte dois fora deste curso, Parte dois deste curso é a receita. Aqui é onde eu vou quebrar a estratégia de como escrever seu ensaio para obter cerca sete ou mais em seus corredores escrevendo. Te vejo lá. 25. Introdução à parte 2: a receita: Ei, pessoal, bem-vindos à Parte Dois fora deste curso neste vídeo, nós vamos começar a falar sobre as diferentes estratégias que você vai ter que usar dedo do pé. Garanta o seu sucesso na tarefa para S A. Então vamos começar. Aqui está como você precisa abordar qualquer pergunta que você começa na tarefa de escrita para Primeiro, você tem que entender a pergunta. Certifique-se de que você leia a pergunta cuidadosamente em Se ele ajudar você, então você pode querer sublinhar certas palavras-chave para se certificar de que você entende completamente o que a pergunta está pedindo para você. O próximo passo é identificar com que tipo de pergunta você está lidando. Você pode se lembrar da seção anterior que há um total de seis tipos diferentes de perguntas que você pode ver na tarefa de escrita. Bem, uma vez que você tenha lido a pergunta, você precisa identificar com qual desses seis tipos de perguntas você está lidando. Isso vai ser importante porque, com base no tipo de pergunta, você vai querer ajustar sua abordagem. Em seguida, você tem que delinear. Você tem que criar um esboço sobre as principais idéias sobre os detalhes de suporte fora dos parágrafos do corpo . Vou mostrar-lhe nos vídeos futuros exatamente como construir este esboço. Mas, por enquanto, você só precisa entender que criar um esboço vai tornar a redação muito mais rápida e muito mais fácil. Uma vez que você tenha criado o esboço, então você estará pronto para começar a escrever o ensaio. Você vai usar este esboço para começar a construir o ensaio sobre. Além deste esboço, você também vai usar nosso modelo para escrever seu ensaio. Em apenas alguns minutos, vou rever este modelo com você. O último passo é verificar o seu trabalho assim que terminar o seu ensaio. Idealmente, você deve ter alguns minutos restantes no final do ensaio. Portanto, qualquer que sobrar ao longo do tempo que você tem, você deve usá-lo para verificar o seu trabalho. Ok, agora vamos falar sobre modelos. Isto, meus amigos, é o molho secreto. Depois de entender este modelo, escrever a tarefa para o ensaio vai se tornar muito mais simples para você. Então vamos entrar nisso. O primeiro parágrafo que você está certo em seu ensaio é a introdução. Há três coisas que você precisa fazer na introdução. A primeira coisa é que você tem que dar uma declaração geral. Isso significa que você só precisa introduzir o tópico. Por exemplo, se você está falando de educação, então você só precisa dar uma declaração geral sobre educação. Por exemplo. Você pode querer falar sobre as notícias atuais que estão acontecendo em torno do tema da educação. Isso é o que chamamos de declaração geral. Nos vídeos futuros. Vamos dar uma olhada mais profunda em cada uma das diferentes partes. A segunda coisa que você precisa fazer é parafrasear a declaração da pergunta. A declaração de pergunta é apenas o prompt que você recebe no ensaio sobre O que você tem a fazer é que você tem, parafraseando, que significa que você tem que colocá-lo em suas próprias palavras. Para fazer isso, você pode ter que alterar a ordem da palavra, ou você pode ter que usar sinônimos. Enviar os nomes são basicamente palavras que têm o mesmo significado, mas são palavras diferentes. Então, olhamos para mais exemplos de como parafrasear nos vídeos futuros. A última coisa que você precisa fazer para a introdução é que você tem que declarar a tese. A tese é o ponto crucial da sua redação. Se você pudesse pegar todo o seu ensaio, resumi-lo em uma única frase. Bem, essa seria a tese. A tese é composta em diferentes partes. Aqui. Você pode ver que a primeira parte é a posição. Você tem que declarar sua posição. Qual é a sua posição ou o seu ponto de vista sobre o tema que você está escrevendo na tarefa EUA? A segunda parte também. A tese é as principais ideias. Você tem que dar um resumo sobre as principais idéias que você vai estar falando em seu ensaio. Agora, aqui está o que eu quero que você anote. Vê estes números que escreveram aqui 12 e 3? Bem, na verdade, eles representam as frases diferentes. Então o que isso significa é que na primeira frase, você tem que dar a declaração geral na segunda frase. Você tem que parafrasear a declaração da pergunta na terceira frase, você tem que declarar sua tese. Então isso significa que você pode escrever toda a sua introdução em apenas três frases. Agora, essas são apenas diretrizes gerais, e é claro, elas são flexíveis, mas é isso que esses números representam. O segundo parágrafo do seu ensaio vai ser o número um do seu corpo aqui estão as cinco frases diferentes que você vai escrever no primeiro parágrafo do corpo. Em primeiro lugar, você vai declarar a idéia principal número um. Em seguida, você tem que dar aos detalhes de suporte que suportam essa idéia principal. Número um. Em seguida, você tem que explicar o detalhe número um. Lembra-se da segunda frase que deu aos detalhes de apoio? Bem, agora você tem que explicar o primeiro detalhe de apoio. E então, na próxima frase, você tem que explicar o segundo detalhe de apoio. Por último, na quinta frase, trata-se de uma frase facultativa. Você pode fazer a transição para o próximo parágrafo. O próximo parágrafo é o seu corpo. Parágrafo número dois Aqui novamente semelhante ao corpo parágrafo número um, temos cinco frases diferentes. Você vai notar que eles parecem exatamente iguais. Só há uma pequena diferença. Uma diferença importante no parágrafo do primeiro corpo. Decidimos falar sobre a ideia principal número um no segundo parágrafo do corpo. Você vai falar sobre a idéia principal número dois, então você vai dar detalhes de apoio para a idéia principal número dois. Então você vai explicar o primeiro detalhe. E, em seguida, o segundo detalhe para a ideia principal número dois e, em seguida, novamente a transição para o próximo parágrafo é opcional. O próximo parágrafo é a sua conclusão na conclusão. Tudo o que você tem a fazer é simplesmente resumir os principais pontos do ensaio sobre reformular a tese. Você pode fazer ambas as coisas em apenas uma frase e, em seguida, na segunda frase, você pode dar sugestões ou recomendações sobre o seu tópico. Então este aqui é todo o esqueleto do seu ensaio. Esta é a espinha dorsal fora da estrutura de seu ensaio nos vídeos futuros, você vai me ver fazer perguntas de prática usando este modelo, e tudo isso vai fazer muito mais sentido para você. Mas, por enquanto, quero mostrar mais um modelo. Então este era o nosso modelo número um. E aqui está o modelo número dois. Assim, no modelo número dois, a parte de introdução permanece a mesma. No parágrafo de introdução, ainda falamos sobre as mesmas três coisas na primeira frase. Damos a declaração geral na segunda frase. Parafraseamos a declaração da pergunta na terceira frase, temos que declarar nossa tese agora. Este é o lugar onde o modelo número dois começa a parecer um pouco diferente no primeiro parágrafo do corpo . O que você tem que fazer é na primeira frase, você tem que declarar sua idéia principal. Número um. A diferença entre o modelo número dois no modelo número um é que neste modelo , número dois, você só precisa dar um detalhe de suporte. Isso pode ser útil para os alunos que têm dificuldade em criar ideias para detalhes de suporte. Então, talvez quando você está fazendo o teste seja difícil para você chegar a detalhes de apoio . Neste caso, você pode apenas discutir um detalhe de apoio. Se você optar por fazer isso, veja como você precisa estruturar seu ensaio. Na quarta frase, você tem que declarar sua idéia principal número um. Na segunda frase. Você tem que dar o seu apoio novamente. Este vai ser o único detalhe de apoio que você vai fornecer para este corpo. Parágrafo número um. Então, na terceira frase, você tem que apoiar este detalhe de apoio ainda mais. Você tem que dar mais detalhes, explicar um pouco mais ou dar um exemplo. Então, na quarta frase, você tem que explicar ainda mais ou você pode simplesmente fazer a transição para o próximo parágrafo. Então nosso próximo parágrafo é, é claro, o parágrafo do corpo número dois. E neste corpo, parágrafo número dois. Na primeira frase, você tem que declarar sua idéia principal número dois. Então, na segunda frase, você tem que dar um detalhe de apoio novamente, semelhante ao parágrafo do corpo número um no corpo parágrafo número dois. Você também só tem que dar um detalhe de apoio. Então, na terceira frase, você tem que explicar os detalhes de apoio para o seu para que você possa dar um exemplo para apoiá-lo . E então, na quarta frase, você poderia explicar, até mesmo Mawr ou você poderia fazer a transição para o próximo parágrafo. Neste caso, o próximo parágrafo é a conclusão sobre a conclusão continua a ser a mesma que no modelo número um. Assim, a introdução e os parágrafos de conclusão não mudam independentemente do modelo que você usa. Mas os parágrafos do corpo mudarão no modelo número um. Você tem que apoiar sua idéia principal usando para detalhes de suporte. Mas se é difícil para você chegar a detalhes de apoio para apoiar sua idéia principal . Em seguida, você pode usar o modelo número dois e simplesmente fornecer um detalhe de suporte. E então você pode continuar a explicar o detalhe de apoio cada vez mais. Esse é o nosso modelo número dois. Agora vamos dar uma olhada na estrutura do nosso ensaio. Então, acabamos de discutir o esqueleto da sua redação. Agora vamos dar uma olhada na estrutura geral que seu ensaio deve seguir. Aqui está a coisa. Quero que veja o seu ensaio como uma pirâmide no topo desta pirâmide. Temos a introdução no meio. Temos os parágrafos do corpo e, no final, temos a conclusão. Um bom ensaio passou de geral para específico. Veja, quando você abre o ensaio, é muito geral, e não há detalhes a serem encontrados. Mas à medida que você avança mais fundo no ensaio, medida que você desce o ensaio, ele começa a se tornar cada vez mais específico. Você começa a adicionar mais e mais detalhes até chegar à conclusão. A conclusão é onde todo o seu ensaio se torna muito condensado. Torna-se tão condensado que você pode resumir todo o ensaio em uma frase. Então aqui está outra maneira de olhar para isso. Quando você abre o ensaio, você começa com uma declaração geral. Então, como você vai para baixo o ensaio, você começa a ficar cada vez mais específico. Agora começamos a falar sobre a idéia principal. Mas na próxima frase, nos aprofundamos na ideia principal, e então nos aprofundamos nos detalhes de apoio. Você pode ver que, com cada frase, o ensaio está ficando cada vez mais específico até chegar ao final do ensaio em que você resume todo o ensaio em uma única frase. Então, para escrever um bom ensaio, você deve refinar suas idéias sobre Ir de geral para específico. Bem, olhe para exemplos disso muito em breve, então fique atento para isso. Então este é o fim deste vídeo, e no próximo vídeo, vamos ver como criar contornos. Te vejo lá. 26. Como criar contornos: Tudo bem. Neste vídeo, vamos passar por cima do primeiro passo para escrever a tarefa para s A. Vamos falar sobre a criação de contornos. Então, primeiro, vamos rever algumas informações básicas. Idealmente, você deve gastar cerca de 3 a 5 minutos na criação do esboço. Lembre-se que você tem um total de 40 minutos na tarefa de ensaio. Então, dentre esses 40 minutos, você precisa alocar 3 a 5 minutos para criar o contorno. Agora tome nota de que você só precisa criar o contorno para parágrafos de corpo. Então, quando você está criando os contornos para os parágrafos do corpo, tudo que você precisa anotar são as principais idéias sobre detalhes de suporte. Você não precisa delinear a introdução e a conclusão porque já temos modelos para eles. Então, por que você deveria estar delineando? Bem, delinear vai te salvar. Muito tempo vai manter sua escrita focada. Ele vai organizar seus pensamentos sobre isso vai reduzir a ansiedade dela porque quando você tem uma estrutura clara e você sabe o que você está indo para escrever sobre o ensaio, torna-se mais fácil construir o ensaio sobre para aumentar sua pontuação. Além disso, observe que a coerência e a conclusão de tarefas formam 50% de desconto na sua pontuação total. Portanto, certifique-se de que você não pule este passo importante. Tudo bem, agora vamos dar uma olhada no formato de delineamento. É bem simples. Em primeiro lugar, você tem que desenhar a idéia principal. Qual é a idéia principal Número um que você vai falar para apoiar seu ponto de vista ou sua posição em seguida. Uma vez que você tem sua idéia principal número um escrito para baixo, então você tem que anotar o detalhe de apoio. Número um. Agora, estes são apenas pontos de bala. O detalhe de apoio Número um é o detalhe que vai apoiar a sua ideia principal número um. Então, uma vez que você tem isso para baixo, então você tem que anotar o detalhe de apoio. Número dois. Agora, este é um segundo ponto que você vai fazer a fim de apoiar sua idéia principal. Número um. Em seguida, você vai anotar sua idéia principal. Número dois. Esta ideia principal número dois vai apoiar a sua posição novamente. Semelhante à ideia principal número um e, em seguida, abaixo desta ideia principal Número dois, você tem que anotar o primeiro detalhe de apoio que suporta esta ideia principal Número dois . E então você tem que escrever o segundo detalhe, que também suporta sua idéia principal número dois. Então a primeira parte deste esboço vai ser usada para construir seu corpo, parágrafo número um e então tudo o que você escrever sobre Ideia Principal número dois , isso vai ser discutido no corpo parágrafo número dois. Tudo bem. Agora, deixe-me mostrar-lhe o formato fora do esboço que você estará usando antes de escrever a tarefa para s A. Então, primeiro, vamos criar o contorno usando o modelo número um. Então, se você se lembra, isso é o que o parágrafo do corpo do modelo número um se parece no parágrafo do corpo número um. Na primeira frase, você tem que declarar a idéia principal número um. Então, na segunda frase que você dá aos detalhes de apoio, estes são os dois detalhes de apoio que suportam esta idéia principal. Número um. Então, na terceira frase, você explica o detalhe número um na quarta, você explica o detalhe número dois, e então a última frase é opcional. Então você pode usar esta frase para fazer a transição para o próximo parágrafo. E aqui está o que o segundo parágrafo do corpo parece Para o modelo número um, é semelhante ao parágrafo do corpo número um, exceto que neste caso agora você tem que falar sobre a idéia principal número dois em você tem que dar aos detalhes de suporte que suportam esta ideia principal número dois. Então vamos em frente e criar um esboço usando este modelo número um. Digamos que na sua tarefa de redação você começa uma pergunta e você decide usar o modelo número um porque é fácil para você chegar a detalhes de suporte para apoiar sua idéia principal Número um. Neste caso, é assim que você construiria o contorno com força. Você iria anotar a idéia principal número um, então abaixo que você ficaria seu detalhe de apoio. Número um Note que aqui você não tem que construir quatro frases. Você só precisa anotar pontos de bala para que você possa saber o que você precisa falar em sua tarefa para s a. Em seguida, abaixo disso, você precisa anotar o detalhe de suporte Número dois. Então, juntos, ambos os detalhes de apoio vão apoiar a sua ideia principal. Número um. Então é sobre isso que você vai escrever em seu primeiro parágrafo corporal, então abaixo disso, você tem que anotar seu detalhe de apoio. Número dois. Assim que acabarmos com isso, vão em frente e encerrar a vossa ideia principal. Número dois. Abaixo disso você vai de novo, certo? Seu primeiro detalhe de apoio. E abaixo disso, você vai escrever seu segundo detalhe de apoio juntos. Ambos os detalhes de apoio vão apoiar a sua ideia principal. Número dois. Então é assim que o contorno ficaria para o modelo número um. Então deixem-me ir em frente e mostrar-vos um exemplo. Agora vamos dizer que você tem uma pergunta de acordo, discordo, então vamos em frente e dar uma olhada na pergunta. Prompt. Algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser parte obrigatória de programas do ensino médio , por exemplo, trabalhar para uma instituição de caridade, melhorar o bairro ou ensinar esportes duas crianças mais jovens. Até que ponto você concorda ou discorda? Agora, sempre que você tem uma tarefa para questionar, a primeira coisa que você tem que fazer é ter certeza de que você entende corretamente o que a pergunta está pedindo para você, então certifique-se de que você tomar o tempo para leia atentamente a pergunta para entender a pergunta. Pode ajudá-lo a sublinhar certas palavras-chave para entender melhor esta questão . Então, neste caso, eu simplesmente destaquei certas partes da pergunta prompt que, eu acho que me ajudou a entender melhor esta questão. O próximo passo é que você tem que identificar o tipo de pergunta que você está lidando. Então, neste caso aqui, podemos ver as palavras-chave concordam ou discordam tão imediatamente. Podemos classificar esta questão como uma questão de acordo, discordo. Agora eu quero que você tome nota que sempre que você tem uma pergunta de acordo ou discorde, você deve escolher apenas um lado. Agora é tecnicamente possível. Toe concorda em parte com um ensaio. No entanto, O que eu notei é que quando os alunos tentam escrever ah, parcialmente concordam ensaio, muitas vezes acaba se transformando em um discutir ambos os lados. Ensaio. Essa pergunta não é sobre isso. Neste tipo de questão, é melhor simplificá-la e apenas discutir um lado. Tudo bem agora, vamos em frente e criar nosso esboço para esta pergunta. Vamos criar nosso esboço usando o modelo número um, então vamos em frente e ver como isso se parece. Digamos que para esta pergunta, esta é a posição que você mantém. Sua posição é, eu concordo firmemente que a superfície comunitária deve ser obrigatória. Se esta é a posição que você vai tomar em seu ensaio, então você pode criar um esboço como este. Sua primeira idéia principal pode ser que o serviço comunitário constrói caráter. Ele ajuda os alunos a construir caráter para se tornar uma pessoa melhor. Agora o que você tem que fazer é que você tem que apoiar esta idéia principal. Número um, usando dois detalhes de apoio. Lembre-se, no modelo Número um, precisamos de detalhes de suporte. Então aqui está o nosso detalhe. Número um. Podemos dizer que o serviço comunitário ajuda a construir o caráter adicionando uma nova perspectiva. Então você pode argumentar em seu ensaio que quando os alunos saem para fazer serviço comunitário, eles aprendem coisas novas. Eles ficam expostos a novas situações, e isso, por sua vez, acrescenta uma nova perspectiva. O segundo detalhe de apoio que você pode usar para apoiar esta idéia principal número um é que ele ajuda os alunos a construir ética de trabalho. Isso significa que ensina os alunos a valorizar o trabalho duro no trabalho sincero para que eles possam crescer e tornar-se cidadãos mais produtivos fora do nosso país. Então, uma vez que você tenha escrito os detalhes de apoio para sua idéia principal número um, então você pode passar para escrever a idéia principal número dois. Então, neste caso, podemos apoiar essa posição apresentando nossa ideia principal número dois, que é que ela também melhora a comunidade. Muito bem, agora temos de apoiar esta ideia principal número dois. Portanto, a fim de apoiá-lo, precisamos de dar suporte a detalhes. Então, aqui está o nosso primeiro detalhe de apoio. Cria a unidade. Então você pode argumentar em seu ensaio que quando estudantes se reúnem para fazer trabalho voluntário, sua forma, novas amizades, eles criam novos laços uns com os outros, e isso, por sua vez, cria a unidade dentro da comunidade. O segundo detalhe de apoio que você pode usar é que ele pode inspirar soluções para problemas para que você possa falar sobre como, quando os alunos saem para fazer trabalho voluntário, eles ficam expostos aos problemas que a comunidade enfrenta. E isso, por sua vez, pode inspirá-los a procurar novas soluções para esses problemas. E isso é tudo que você tem que fazer para o esboço. Lembre-se, sempre que estamos escrevendo o esboço para o modelo número um, você precisa apoiar sua idéia principal número um com dois detalhes de suporte, e então você precisa apoiar sua idéia principal Número dois novamente com dois detalhes de suporte nos vídeos futuros. Vou mostrar-lhe exatamente como construir seu ensaio parágrafo por parágrafo em frase por frase usando este esboço. Mas, por enquanto, quero dar mais exemplos de criação de contornos. Então vamos dar uma olhada em outra maneira em que você pode criar o esboço. Desta vez vamos focar no modelo número dois. Então, se você se lembrar de um de nossos vídeos anteriores, é assim que o corpo parágrafo número um se parece para o modelo número dois no modelo número dois. Na primeira frase, temos que declarar a ideia principal número um. Então, na segunda frase, temos de dar os pormenores de apoio. Nós só temos que dar um detalhe de suporte no modelo número dois, ao contrário de dois detalhes de suporte no modelo número um. Então essa é a diferença entre o modelo número um e modelo número dois. No modelo número dois. Você só precisa dar um detalhe de apoio agora. Idealmente, você deve tentar usar o modelo número um, e você deve tentar incluir os detalhes de suporte. No entanto, sei que pode ser difícil para alguns estudantes chegar a detalhes de apoio para apoiar as suas principais ideias. Então, este modelo é apenas para os alunos que têm dificuldade em apresentar detalhes de suporte para apoiar suas principais idéias. Então, se você pode chegar a detalhes de suporte para apoiar sua idéia principal, então vá em frente e faça isso. Mas se você não puder, então isso vai funcionar muito bem. Você ainda pode obter uma grande banda usando este modelo. Então, se você decidir usar este modelo do que na terceira frase, o que você tem que fazer é que você tem que explicar este detalhe de apoio. Você pode explicá-lo dando um exemplo, e então na quarta frase você tem uma opção. Você pode explicar mais detalhadamente seus detalhes de apoio ou simplesmente fazer a transição para o próximo parágrafo. Nosso próximo parágrafo neste caso é o nosso corpo Parágrafo número dois no corpo parágrafo número dois. Na primeira frase, você tem que declarar sua idéia principal número dois. Então, na segunda frase, você só tem que dar um detalhe de apoio na terceira frase. Você tem que explicar esse detalhe de apoio. Você pode fazer isso novamente dando um exemplo e, em seguida, na quarta frase você tem uma opção. Você pode explicar mais detalhadamente esse detalhe de suporte ou pode fazer a transição para o parágrafo de conclusão. Então, digamos que você decida usar o modelo número dois para escrever seu ensaio em seu exame. Neste caso, é assim que você construiria o contorno. Em primeiro lugar, você tem que anotar sua idéia principal. Número um. Em seguida, você tem que anotar seu detalhe de apoio. Neste caso, você só tem um detalhe de suporte agora, porque há apenas um detalhe de suporte. Você tem que fazer um bom trabalho em explicá-lo sobre apoiá-lo usando boas explicações ou usando um exemplo. Então, neste caso, você pode tirar o ponto de bala da explicação ou do exemplo que você planeja falar em seu ensaio. Então, quando terminarmos com isso, você vai passar a escrever a idéia principal. Número dois. Em seguida, você vai anotar o detalhe de apoio para apoiar esta idéia principal. Número dois e em seguida, você vai anotar o marcador que explica mais detalhadamente os detalhes de suporte ou fornece um exemplo para esse detalhe de suporte. Agora vamos dar uma olhada neste esboço em ação aqui. Estamos olhando para uma vantagem. Pergunta de desvantagem. Então, aqui está a nossa pergunta. Prompt. Alguns especialistas acreditam que é melhor para as Crianças começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária em vez do ensino secundário. As vantagens disso superam as desvantagens. Então, a primeira coisa que você precisa fazer sempre que você tem qualquer tipo de pergunta é você tem que lê-lo e certificar-se de que você entendê-lo corretamente. Você pode escolher o dedo do pé. Sublinhe certas palavras-chave para ajudar melhor. Você entende a pergunta. Em seguida, você tem que identificar o tipo de pergunta que você está lidando. Neste caso, vemos as vantagens das palavras-chave em desvantagens para que imediatamente possamos classificar esta questão como uma vantagem. Pergunta de desvantagem. Agora tome nota que semelhante a concordar, discordo. Pergunta aqui. Além disso, você só deve escolher um lado. A resposta é um sim ou um não. Não pode ser ambos. Basta facilitar para si mesmo e escolher apenas um lado. Você ainda terá que falar sobre ambos os lados, mas você só pode escolher um lado. Agora vamos em frente e construir nosso esboço. Desta vez vamos construir o contorno usando o modelo número dois. Então é assim que nosso esboço seria. Primeiro, você precisa saber a posição que você vai tomar em seu ensaio agora. Você não tem que anotar esta posição. Não está certo. Esta posição vai ser uma perda de tempo. Esta posição que você vai tomar em seu ensaio é apenas algo que você precisa ter em sua mente. Você só precisa saber isso em sua mente. Você não tem que anotar. Então, digamos que você decida que as vantagens de fato superam as desvantagens. Você acredita que é de fato, melhor para as Crianças começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária, em vez de na escola secundária. Então, se esta é a posição que você está tomando, veja como você pode construir seu esboço. Em primeiro lugar, você tem que anotar sua idéia principal. Número um. Qual é a idéia principal do seu primeiro parágrafo corpo neste caso, nossa idéia principal Número um é as desvantagens neste parágrafo corpo. Vamos nos concentrar em desvantagens. Observe que aqui eu não escrevi o mundo inteiro. Fiz isto para poupar tempo. Estou usando abreviaturas em pontos de bala para economizar tempo. Em seguida, eu tenho que anotar meu detalhe de apoio. Então, quando este parágrafo do corpo, vou discutir as desvantagens. E eu vou mencionar o fato de que uma das 1.000.000 desvantagens de ensinar crianças fora de língua estrangeira na escola primária é que isso pode resultar em desempenho em outros assuntos, como sinais de matemática em assim por diante. Agora, este vai ser o nosso único detalhe de apoio para esta ideia principal número um. Agora temos que explicar melhor este detalhe de apoio. Então, neste caso, vou dar um exemplo. Observe a abreviatura que usei E x, por exemplo, no exemplo que vou dar é que nosso mundo está se tornando cada vez mais digitalizado, que significa que piora cada vez mais digitalização e informatização dentro de nosso mundo. Portanto, é muito importante ser bom em assuntos acadêmicos, como matemática e ciência, a fim de garantir a segurança no trabalho. Então é sobre isso que eu vou falar. No meu primeiro parágrafo do meu segundo parágrafo do corpo, vou começar a falar sobre as vantagens neste caso. Vou usar este detalhe de apoio. Eu vou argumentar que a vantagem de ensinar crianças ou línguas estrangeiras na escola primária é que isso leva à educação cultural sobre esta educação cultural, por sua vez, leva a uma vida social saudável porque quando você sabe mais sobre outras culturas, então você pode se conectar com mais pessoas. Você pode falar com mais pessoas em sua própria língua, e isso pode levar a uma vida social saudável. Então vou explicar ainda mais este detalhe de apoio. Vou explicar isso dizendo que essa vida social saudável levará ainda mais um estado mental e emocional mais feliz, e isso é muito mais importante do que a segurança no trabalho. Então é sobre isso que vou falar no meu segundo parágrafo do corpo. Agora, aqui vai uma dica profissional para você, certo? O parágrafo com o qual você discorda primeiro para que você possa refutá-lo no próximo parágrafo . Fazemos isso porque vai fazer nosso s um fluxo melhor. Então, neste caso, eu discordo que as crianças devem aprender uma língua estrangeira na escola secundária? Eu acho que não. Eu acho que as crianças devem ser ensinadas uma língua estrangeira na escola primária. Então, porque eu discordo disso, eu vou falar sobre as desvantagens primeiro. Por que eu faço isso? Para que eu possa refutá-lo no próximo parágrafo? Porque uma vez que eu tenha compartilhado essas preocupações e eu falei sobre elas, então eu posso lidar com essas preocupações, e Aiken descartá-las mostrando por que vantagens superam em muito as desvantagens. Portanto, certifique-se de fazer isso para tornar seu fluxo F A melhor. Então eu espero que agora você tenha uma compreensão clara sobre como usar os dois modelos diferentes e como construir os contornos, dependendo do modelo que você escolher para usar. Agora vamos dar uma olhada no nosso próximo exemplo aqui. Estamos olhando para a solução do problema. Tipo de pergunta. Aqui está a nossa pergunta. Prompt. Em alguns países, o peso médio das pessoas está aumentando em seus níveis. inaptidão para a saúde está diminuindo. Quais são as causas desses problemas em que medida poderia ser tomada para resolvê-los ? Tudo bem, em primeiro lugar, certifique-se de entender corretamente a questão subjacente a certas palavras-chave. Se isso ajudar você a identificar o tipo de pergunta aqui, sabemos que esta é uma solução de problema. Tipo de pergunta porque usa a palavra problema e quais medidas poderiam ser tomadas para resolvê-los . Em seguida, vamos construir nosso esboço agora neste tipo de pergunta. Não temos que ver o lado certo. Não temos que tomar uma posição. Não é esse tipo de pergunta aqui. Temos simplesmente de especular os problemas sobre as possíveis soluções. Em outras palavras, você vai estar falando sobre os possíveis problemas e as possíveis soluções. Na sua opinião, quais são os problemas e as soluções? Então, nesta questão, quaisquer problemas e soluções que devem discutir serão baseados em sua própria nota de opinião . Aqui. A pergunta diz: O que você acha que isso significa? Que a pergunta está pedindo sua própria opinião? Tudo bem, então vamos em frente e anote nossa idéia principal. Número um. A ideia principal Número um vai ser focada nos problemas. Quais são as causas do problema para que possamos especular e podemos dizer que talvez esses problemas sejam causados pela falta de tempo. As pessoas não têm muito tempo para cuidar de sua saúde e fitness. As pessoas estão ocupadas. Têm de ir trabalhar, têm famílias e não têm tempo. A segunda causa do problema pode ser que as pessoas não têm dinheiro suficiente. As pessoas não têm dinheiro para comer. Pessoas saudáveis não têm dinheiro para ir a um ginásio. Então esses são os dois detalhes de apoio que você pode falar ao discutir as possíveis causas fora do problema. Em seguida, no segundo parágrafo ou no segundo parágrafo do corpo, você vai especular as possíveis soluções aqui. Eu vou dizer que as possíveis soluções estão focadas em iniciativa governamental. Essa é a minha ideia principal. Os governos têm o poder de fazer a mudança. Agora tenho que apoiar esta ideia principal número dois. Então eu vou dizer que os governos podem tomar iniciativas lançando campanhas nacionais. Portanto, estas podem ser campanhas educacionais que ensinam as pessoas sobre seus hábitos alimentares, saúde, fitness e assim por diante. O segundo pormenor de apoio que posso apresentar prende-se com os subsídios. Subsídios são basicamente financiamentos que o governo fornece a certos setores ou a certos programas, a fim de ajudar um determinado grupo de pessoas. E isso é tudo que você precisa fazer para o esboço de uma questão de solução de problema. Você simplesmente tem que falar sobre os problemas em um parágrafo sobre as soluções no próximo. Aqui vai uma dica profissional para você. Se você receber uma pergunta de solução de problema, escreva sobre as causas e os problemas primeiro, para que você possa resolver como resolvê-los no próximo parágrafo. Isso vai fazer o seu ensaio fluir muito melhor. Agora vamos passar para o nosso próximo tipo de pergunta. Desta vez temos uma questão de opinião discutida. Então, aqui está a nossa pergunta. Prompt. Algumas pessoas dizem que a melhor forma de melhorar a saúde pública é aumentando o número instalações desportivas. Outros, porém, afirmam que isso teria pouco efeito na saúde pública e que são necessárias outras medidas . Discuta ambos esses pontos de vista sobre dar sua própria opinião. Então, o primeiro passo, claro, é certificar-se de que você entenda corretamente a pergunta, sublinhou certas palavras-chave para ajudar. É melhor você entender a pergunta. Em seguida, você precisa identificar que tipo de pergunta você está lidando Agora vamos em frente e construir nosso esboço. Então, para esta pergunta, vamos estar construindo o esboço usando o modelo número dois. Então, digamos que mantemos a posição de que os ginásios não são a melhor maneira de melhorar a saúde neste caso. É assim que vamos criar o nosso esboço. Em primeiro lugar, vou falar sobre os benefícios de ter mais ginásios. Esta é a ideia principal número um para o nosso primeiro parágrafo corporal. Agora tome nota que eu realmente não concordo com este ponto de vista. No entanto, tenho de discutir este ponto de vista, porque esta questão afirma claramente que discutiu ambos os pontos de vista. Então, mesmo que eu não concorde com isso, eu ainda tenho que discutir isso e então eu posso refutá-lo no meu próximo parágrafo. Então esta é a ideia principal. Número um para o primeiro parágrafo do corpo. E aqui estão os meus detalhes de apoio. Então meu primeiro detalhe de apoio é que mais Jim vai levar a uma acessibilidade mais fácil se estabelecermos James em cada código postal de uma cidade do que será muito mais fácil para as pessoas acessarem ginásios. Próximo. Vou apoiar este detalhe de apoio. Vou explicar ainda mais, dizendo que quando as pessoas obtêm acessibilidade mais fácil para James do que isso, por sua vez, resulta em maior motivação porque é fácil ir a ginásios, mais pessoas são susceptíveis de trabalhar fora. Então é sobre isso que eu vou falar no meu primeiro parágrafo corporal. Essencialmente, estou argumentando que mais ginásios não são suficientes. Em vez disso, o que precisamos é de uma iniciativa governamental. Agora vou explicar melhor o detalhe de apoio. Vou explicar isso dizendo que o governo pode educar as pessoas sobre saúde e aptidão em suas escolhas alimentares para que as pessoas possam viver uma vida mais saudável. Assim, uma das iniciativas do governo poderia ser a educação. Posso explicar ainda mais os detalhes de apoio dizendo que os governos devem ajudar as áreas pobres porque as taxas de desnutrição são muito mais elevadas nas áreas pobres porque as pessoas que não têm dinheiro tendem a comer dietas pobres. Então esta é uma explicação adicional que eu posso adicionar para apoiar meus detalhes de apoio, e isso vai ser o fim do meu esboço para este tipo de pergunta. Agora eu quero que você tome nota de que nesta questão, você também tem que discutir sua opinião tomar nota. A pergunta diz que você tem que discutir esses dois pontos de vista, que fizemos aqui, e então você também tem que dar sua própria opinião. Portanto, o que tem de fazer é inserir a sua opinião no parágrafo com o qual concorda neste caso, concordo que são necessárias outras medidas. Não concordo com este parágrafo. Acho que não precisamos de mais ginásios. Por isso, não incluí a minha opinião neste parágrafo. Em vez disso, concordo que são necessárias outras medidas. Então, porque eu concordo com este parágrafo, eu vou inserir minha opinião neste parágrafo. Aqui vai uma dica profissional para você, certo? O parágrafo com o qual você discorda primeiro para que você possa refutá-lo no próximo parágrafo . Isso vai fazer o seu ensaio fluir melhor. Então discordo que precisamos de mais queixos. Por isso, falei sobre isso em primeiro lugar para poder abordar estas preocupações no parágrafo seguinte, de modo a poder refutar e rejeitar este argumento no parágrafo seguinte. Agora vamos dar uma olhada no nosso próximo tipo de pergunta. Desta vez, estamos olhando para a pergunta de opinião. Aqui está a nossa pergunta. Prompt. Algumas pessoas afirmam que não é suficiente fora dos resíduos de casas é reciclado. Dizem que a única forma de aumentar a reciclagem é se os governos a tornarem ilegal. Requisito? Até que ponto você acha que são necessárias leis para fazer as pessoas reciclar mais dos seus resíduos? Então, em primeiro lugar, você tem que ler a pergunta para ter certeza de que você entende corretamente que ele destaca certas palavras-chave. Se isso ajudar você a seguir, você tem que identificar o tipo de pergunta. Neste caso, vemos que a pergunta está a perguntar-nos em que medida pensa que isto nos diz que se trata de uma questão de opinião? Em seguida, vamos seguir em frente e criar nosso esboço. Desta vez, vamos criar o contorno usando o modelo número um. Então, antes de criarmos o esboço, você precisa saber em sua mente que opinião você vai ter em seu ensaio. Então, quando isso tem a dizer, esta é a minha opinião, eu acredito fortemente que as leis de reciclagem são fundamentais. Agora tenho de apoiar a minha opinião. Então eu vou fazer isso primeiro apresentando minha idéia principal. Número um. Minha principal idéia número um neste caso, é que muitas pessoas ignoram a reciclagem, e isso é verdade. Muitas pessoas, de fato, ignoram a reciclagem. Mas agora eu tenho que apoiar esta idéia principal Número um, usando dois detalhes de suporte que vamos usar para detalhes de suporte porque este é modelo número um. Aqui está o meu primeiro detalhe de apoio. Vou argumentar que as leis de reciclagem são fundamentais porque muitas pessoas ignoram a reciclagem. E ao exigir reciclagem por lei, muito mais pessoas vão começar a levar a reciclagem a sério. Então é assim que vou apoiar a minha ideia principal. Número um usando este primeiro detalhe de apoio. Agora vou apoiar ainda mais esta ideia principal Número um usando um segundo detalhe de apoio . Então aqui está o meu segundo detalhe de apoio. As leis nos ajudam a construir bons hábitos. Então é sobre isso que eu vou falar no meu primeiro parágrafo corporal. Em seguida, vou seguir em frente e delinear as principais ideias e os detalhes de apoio para o meu segundo parágrafo corporal. Então aqui está a minha ideia principal. As leis de reciclagem número dois são fundamentais porque são críticas para melhorar a saúde do nosso planeta. Então, no meu segundo parágrafo do corpo, vou me concentrar mais no aspecto ambiental dessa questão, então vou apoiar essa ideia principal. Número dois usando para detalhes de apoio aqui é o meu primeiro detalhe de apoio. Recitar leis vai diminuir a poluição ambiental. Observe que aqui eu simplesmente usei a nossa montagem em abreviado a palavra ambiente . Para economizar tempo, certifique-se de que você não escreva frases completas porque isso não é um bom uso do seu tempo. Em vez disso, use marcadores em abreviaturas. Agora aqui está o meu segundo detalhe de apoio. As leis de reciclagem também vão nos ajudar a conservar recursos naturais é assim, nesta parte do ensaio, eu posso argumentar que muitas pessoas jogam fora seu papel. Eles não reciclam, e por causa disso temos que cortar muito mais árvores. Então, se as pessoas começassem a reciclar mais do que nós acabaríamos usando menos papel, teríamos que cortar menos árvores. Isto, por sua vez, vai conservar. O recurso natural é que você vai me ver escrever o ensaio para esta pergunta mais tarde no futuro vídeo. Mas agora, vamos apenas manter a criação de contornos. Tenho um último exemplo para você. A última pergunta que vamos abordar neste vídeo é a pergunta de duas partes neste tipo de pergunta. Você vai ter duas partes. Então, aqui está a nossa pergunta. Prompt. Hoje em dia, a maneira como muitas pessoas interagem umas com as outras mudou porque fora da tecnologia, que maneiras a tecnologia afetou os tipos de relacionamentos que as pessoas fazem? Isso se tornou um desenvolvimento positivo ou negativo? Então, em primeiro lugar, certifique-se de ler corretamente a pergunta subjacente a certas palavras-chave e identificar o tipo de pergunta. Aqui temos duas perguntas separadas listadas. Então aqui está a primeira parte da pergunta aqui é a segunda parte da pergunta. Então é assim que sabemos que esta é uma questão de duas partes. Agora eu quero que você tome nota de que na segunda parte desta pergunta, esta pergunta nos faz: Isso se tornou um desenvolvimento positivo ou negativo? Neste caso, é melhor escolher apenas um lado. Esta pergunta não nos pede que discutamos ambas as partes, pelo que não devemos fazer isso. Em vez disso, basta escolher um lado no suporte que um lado. Agora vamos em frente e construir nosso esboço. Desta vez, vamos usar o modelo número dois. Então, nesta pergunta. Vou tomar a seguinte posição. Vou argumentar que a tecnologia teve um impacto positivo nas nossas relações. Olha, Olha, eu sei que muitos de vocês provavelmente estão se perguntando Ei, eu não acho que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos. Acho que é o oposto. Aqui está a coisa, pessoal. Os examinadores não se importam se você está certo ou errado. Eles não se importam com seus pontos de vista políticos. Eles não se importam se você é republicano ou democrata. Isso não importa. Os examinadores só querem ver se você fala inglês. Se você pode escrever em inglês, se você pode fazê-lo bem, então não importa qual posição você escolher aqui. O que importa é que você é capaz de articular sua posição usando o inglês? E você pode fazer backup de suas declarações? No final, este é um exame de inglês. Portanto, não se preocupe em estar certo ou errado. Contanto que você possa apoiar sua posição. Isso é tudo o que importa. Agora vamos em frente e construir nosso esboço. Então, aqui está a nossa ideia principal. Número um na idéia principal número um significado no primeiro parágrafo corpo. Vamos falar sobre como a tecnologia molda as relações. Esta é a primeira parte da pergunta. A pergunta nos pergunta de que maneiras a tecnologia afetou os tipos de relacionamentos? Então é sobre isso que vamos falar em nosso primeiro parágrafo corporal. Agora, vez que esta é a nossa ideia principal número um, temos que apoiar esta ideia principal número um usando um detalhe de apoio. Então este é o meu detalhe de apoio. Vou dizer que nos ajuda a formar novos relacionamentos. Agora, eu tenho que explicar melhor este detalhe de apoio. Então eu vou fazer isso fornecendo um exemplo. Vou dizer que a tecnologia nos ajuda a formar novos relacionamentos. Por exemplo, podemos participar de grupos do Facebook agora re fóruns siameses e conectar-se com pessoas como mentes. Podemos até conhecer nossos potenciais companheiros usando aplicativos de namoro. Então é sobre isso que vamos falar no primeiro parágrafo do corpo em que abordamos a primeira parte desta questão. Então vamos em frente e encerrar nossa ideia principal. Número dois na ideia principal número dois. Para esta pergunta, vamos abordar a segunda parte desta questão. Então, vou argumentar que a tecnologia teve um impacto positivo. Essa é a minha posição. Então eu vou falar sobre desenvolvimento positivo. Agora. Tenho de apoiar esta ideia principal. Vou fazer isso usando o detalhe de apoio. Eu vou dizer que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos porque tecnologias como telefones e e-mail nos aproximaram um do outro. Eles nos ajudam a nos conectarmos uns com os outros, e nos ajudam a ficar atualizados com o dia-a-dia sobre os acontecimentos da vida um do outro. Agora eu tenho que explicar melhor este detalhe de apoio, então, neste caso, eu posso dar um exemplo. E posso dizer que a tecnologia nos ajuda a permanecer atualizados, e eles até nos ajudam a realizar reuniões de trabalho ou reuniões de negócios online. Assim, por sua vez, isso também aumenta a produtividade do trabalho. Então essas são todas as coisas que posso falar no meu segundo parágrafo. Então é isso para este vídeo, pessoal, espero que tudo esteja claro para vocês. A principal coisa que eu quero que você tire deste vídeo é que sempre que você tiver uma pergunta, eu quero que você primeiro leia essa pergunta cuidadosamente. subjacente a certas partes da questão. Se isso ajudar você a entender melhor a seguir, você precisa identificar o tipo de pergunta. Então você tem que criar o contorno. Antes de criar o contorno, você precisa ter uma posição clara em sua mente. Precisa saber do que vai falar. Então você tem que decidir se você pode chegar a detalhes de apoio para apoiar seus dois. A ideia principal é a sua ideia principal Número um e a sua ideia principal Número dois. Se você pode chegar a detalhes de suporte, então vá em frente e use o modelo número um. No entanto, se você está tendo dificuldade em criar dois detalhes de suporte, basta ir em frente e usar o Modelo número dois e apenas usar um detalhe de suporte. Isto é totalmente bom. Você ainda pode obter uma proibição muito boa, até mesmo uma banda nove. Usando o modelo número dois. Você não precisa sempre usar para detalhes de suporte, mas é melhor se você fizer isso. Ele só se torna mais fácil se você fizer com isso, Mas se você não tem que apoiar detalhes, em seguida, basta escolher um detalhe de apoio. Ele era o modelo número dois e, em seguida, criar o seu esboço desta maneira. Uma vez que você tenha escrito seu esboço, você estará pronto para começar a escrever sua tarefa para S. A. Então vamos falar sobre isso muito em breve. Então fique atento. Na próxima aula de vídeo, eu quero passar rapidamente sobre como criar idéias que você pode usar ao criar seus contornos. Te vejo lá. 27. Como criar ideias: Talvez quando você se senta para construir o esboço para o seu teste de redação, você se sente um pouco como este gato aqui confuso e não tem certeza de como chegar com idéias. Então é isso que este vídeo vai te ensinar vai te dizer como criar idéias para que você possa criar seu esboço e começar a escrever a tarefa para S. A. Eu notei que muitos de meus alunos lutam com isso. Na verdade, não parece que a incapacidade ou a dificuldade em criar ideias tem a ver com os alunos de nível superior ao inglês. Parece que tem a ver mais com a forma como as pessoas pensam assim neste vídeo, eu quero compartilhar algumas estratégias e algumas maneiras diferentes de pensar que irão ajudá-lo a gerar novas idéias. Então vamos começar. É realmente muito simples. Só temos de nos fazer uma das três perguntas ou todas as três perguntas para gerar ideias. Então vamos dar uma olhada em quais são essas perguntas. Forçosamente. Digamos que este é o prompt de pergunta que recebemos em nossa tarefa para S A. A pergunta diz que é importante que as crianças aprendam a diferença entre o certo e errado em uma idade precoce. A punição é necessária para ajudá-los a aprender essa distinção. Até que ponto concorda ou discorda desta opinião? Digamos que, nesta questão particular, você decida discordar dessa opinião. A posição que você decidiu tomar é que a punição não é Crianças certo do errado. Se esta é a sua posição do que a primeira pergunta que você pode se perguntar para vir acima com idéias é por que a punição não ensinar Crianças o certo do errado? Então, aqui está um exemplo fora da resposta que você pode vir acima com quando você faz esta pergunta bem, crianças não vão entender o que está acontecendo ou por que ele ou ela está sendo punido porque seus cérebros estão subdesenvolvidos. As crianças são muito jovens para entender por que estão sendo punidas. Então você poderia usar isso como a idéia principal para apoiar esta posição em seu ensaio. A próxima pergunta que você pode fazer a si mesmo é, qual é a alternativa? Então, se o castigo não professor e certo do errado, então o que faz o que é a alternativa. Então aqui está um exemplo. Em vez de castigar severamente o comportamento negativo, as crianças devem ser recompensadas pelo bom comportamento para reforço positivo. Este tipo de abordagem é mais eficaz. Ok, então você vê como nós fornecemos uma alternativa? Então estamos dizendo que esta é a nossa posição sobre punição não é a abordagem certa. E então nós seguimos em frente e fornecemos a solução alternativa. Isto é o que devemos fazer em vez disso, a terceira e a última pergunta que você pode fazer a si mesmo é, se o que aconteceria se nós começássemos a punir Crianças, a fim de ensinar-lhes o certo do errado? O que aconteceria se começássemos a fazer isso? Então, aqui está um exemplo que você pode usar como uma idéia principal ou como um detalhe de suporte. Se uma criança é punida, ele vai ensinar a criança que é aceitável para pessoas maiores dedos bater em menores, o que pode resultar na criança começar a intimidar os outros. Então é isso que vai acontecer se começarmos a punir Crianças desde tenra idade. Alternativamente, você também pode discutir o outro cenário, que é o que aconteceria se não fizéssemos isso. Ok. Então você também pode fornecer o cenário oposto fora do que aconteceria se nós não puníssemos Crianças? Então, por exemplo, se você decidiu fazer a pergunta, o que aconteceria se não puníssemos Crianças? Então, em vez deste exemplo, você pode dizer que se uma criança não é punida, então ela pode ensinar-lhes empatia, e pode ensiná-los a ter mais respeito por pessoas que são menores do que elas ou mais jovens do que elas. Então, estas são as três perguntas diferentes que você pode usar para gerar ideias, e você pode usar essas perguntas para criar seu esboço para chegar a idéias principais, bem como detalhes de suporte. Agora quero mostrar-vos mais um exemplo disto. Digamos que você tenha uma pergunta diferente desta vez. A pergunta diz que algumas pessoas pensam que os pais devem ensinar as crianças a serem bons membros da sociedade. Outros, no entanto, acreditam que a escola é o lugar para aprender isso. Discuta ambos estes pontos de vista sobre dar a sua própria opinião. Digamos que a sua opinião neste exemplo é que a educação da criança não é responsabilidade dospais sozinhos. Digamos que a sua opinião neste exemplo é que a educação da criança não é responsabilidade dos Se esta é a posição que você está tomando em sua redação. A primeira pergunta que você pode se perguntar ao chegar ao esboço é Por quê? Porque é que a educação de uma criança não é da responsabilidade dos pais sozinhos? Aqui está uma possível resposta que você pode encontrar se você fizer essa pergunta. Uma vez que uma criança vai para a escola, eles estão entrando em uma comunidade mais ampla, onde professores e colegas terão tanta influência quanto seus pais têm em casa. Ok, então por esta razão, educação de uma criança não é a responsabilidade dos pais sozinhos, porque uma vez que a criança vai para a escola, eles vão entrar em uma comunidade mais ampla e eles vão interagir com muito mais pessoas. E essas outras pessoas, como professores e colegas, terão tanta influência quanto os pais em casa. A próxima pergunta que você pode fazer a si mesmo é a alternativa. Qual é a alternativa neste cenário? Então estamos dizendo que a educação de uma criança não é responsabilidade dos pais sozinhos. Bem feito. De quem é a responsabilidade? Então podemos dar uma resposta alternativa a isso? Pode-se dizer algo como na escola. As crianças vão experimentar trabalhar com pessoas de várias origens. Esta experiência deve ensiná-las a ser bons membros da sociedade. Então aqui nós fornecemos uma alternativa dizendo que a educação não é responsabilidade dos pais sozinhos. Em vez disso, uma vez que as Crianças vão interagir com pessoas de muitas origens diferentes, é essa experiência que deve ensiná-las a ser bons membros da sociedade. A última pergunta que pode fazer a si mesmo é E se ou o quê?” Se não for assim? O que aconteceria se a Charles Education fosse a responsabilidade dos pais sozinha? O que aconteceria neste cenário? Se a educação de uma criança se tornar a responsabilidade dos pais sozinhos, então as Crianças perderão a oportunidade de aprender lições valiosas com os outros. Então isto é o que aconteceria se a educação Charles se tornasse a única responsabilidade dos pais sozinhos. As crianças perderão a oportunidade de aprender com as experiências de outras pessoas para aprender seus professores e seus colegas, e nós não queremos que isso aconteça, e, portanto, a educação de uma criança não deve ser da responsabilidade de Os pais sozinhos. Espero que isso faça sentido. Depois de fazer essas três perguntas a si mesmo, você será capaz de delinear facilmente suas principais idéias sobre seus detalhes de apoio. Agora, se você é alguém que luta com ideias, então pode levar um pouco mais de prática. Mas uma vez que você passou algum tempo criando alguns contornos diferentes, eu tenho certeza que você vai pegar o jeito dele. Então isso é tudo por este vídeo. Na próxima aula de vídeo, vou falar sobre como escrever apresentações. 28. Como escrever introduções - básico Noções: Pessoal, Pessoal, neste vídeo, vou dar-vos a informação básica para escreverem as apresentações. Então, primeiro lugar, você precisa gastar cerca de cinco minutos na introdução, e o próximo ponto a ter em mente é que sua introdução deve ter três frases de comprimento , cerca de 40 a 50 palavras. Agora, este é o modelo que você já viu antes para escrever que tem que s um Então, se você vai se lembrar, não importa qual modelo você usa se você usa modelo número um ou modelo número dois, o parágrafo de introdução não muda. Continua o mesmo. Então, no parágrafo de introdução, você tem que escrever essas três frases. Em primeiro lugar, tem de fazer uma declaração geral. Em seguida, você tem que parafrasear a declaração da pergunta e, por último, você tem que declarar a tese . A tese é composta de duas coisas. A posição sobre as suas ideias principais. Agora vamos falar sobre esses parágrafos restantes aqui em baixo nos vídeos futuros. Mas agora eu só quero me concentrar na introdução. Então, primeiro, vamos falar sobre escrever a declaração geral. A declaração geral é a primeira frase do seu parágrafo de introdução, e há três maneiras diferentes de escrever. Então, digamos que esta é a questão que você começa em sua tarefa para S A. A pergunta diz que algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser parte obrigatória de programas do ensino médio, por exemplo, trabalhar para um caridade, melhorar o bairro ou ensinar esportes duas crianças mais jovens. Até que ponto você concorda ou discorda? Então não vamos tomar uma posição ainda, mas vamos em frente e tentar construir uma declaração geral. Então, há três maneiras. Aqui está o 1º 1 A primeira maneira é que você pode voar estado. O tema é importante. Então, neste caso, estamos falando sobre o tema do serviço comunitário não remunerado ser uma parte obrigatória do programa do ensino médio. Então esse é o nosso tópico, e podemos começar falando sobre por que esse tópico é importante. Então, aqui está um exemplo. Cada nação precisa de cidadãos que demonstrem compromisso social em trabalhar ativamente para melhorar a comunidade para os residentes do escritório de bem-estar social. Portanto, é por isso que este tema é importante porque cada nação precisa de cidadãos responsáveis, cidadãos que melhorem a nossa comunidade. É por isso que este tópico é importante. Agora vamos olhar para a segunda maneira em que você pode construir a declaração geral, você pode escrever sobre um desenvolvimento recente no tópico. Então a comunidade presta serviços ao nosso tópico e podemos falar sobre um desenvolvimento recente, algo que talvez esteja acontecendo nas notícias ou assuntos atuais, e podemos falar sobre isso. Então, aqui está um exemplo. Nos últimos anos, muitas abordagens para melhorar a sociedade e reforçar os laços entre os membros da comunidade enraizaram. Então aqui estamos descrevendo o desenvolvimento que vem acontecendo desde os últimos anos. O desenvolvimento é que temos tentado muitas abordagens diferentes para melhorar a sociedade. A última maneira em que você pode escrever a declaração geral é você pode escrever sobre o impacto deste público em nossas vidas diárias ou na sociedade. Então aqui está um exemplo disso. trabalho voluntário beneficia diretamente a sociedade, aumentando a produtividade de seus residentes ao transmitir habilidades valiosas para a vida. Então aqui falamos sobre o impacto que o serviço comunitário pode ter na sociedade. Então aqui estamos falando sobre como o serviço comunitário aumenta diretamente a produtividade de uma comunidade. Então estas são as três maneiras diferentes em que você pode escrever a declaração geral, e esta pode ser a primeira frase em sua tarefa de redação. Agora, aqui, eu quero te dar uma lista de frases que você pode usar para iniciar as apresentações. Então, quando você está escrevendo a primeira frase, que é a declaração geral, você pode usar qualquer fora dessas frases para começar suas apresentações. Não há como negar que o serviço comunitário desempenha um papel valioso na sociedade, ou você poderia falar sobre um desenvolvimento recente, e você pode dizer neste dia e idade, e então você pode ir em frente e descrever a última tendência ou um recente desenvolvimento nesse tópico. Então, se você quiser, você pode pausar este vídeo e você pode tomar notas sobre essas frases. Ou, pelo menos, basta pausar o vídeo rapidamente e depois ler essas frases para que você possa tê-las na parte de trás de sua mente para que no futuro vídeos quando eu mostrar perguntas de prática , tudo isso fará mais sentido para você. Tudo bem, agora, seguindo em frente, vamos começar a falar sobre escrever a segunda frase na segunda frase. Temos que parafrasear a declaração da pergunta, então você verá exemplos disso no próximo vídeo. Mas agora eu só quero te dar um resumo básico. Como, parafrasear para parafrasear, significa dizer a mesma coisa, mas em palavras diferentes. Então, se você está tentando dizer a mesma coisa em palavras diferentes, você pode fazer duas coisas. A primeira coisa que você pode fazer é usar sinônimos. Nomes centrais são palavras diferentes que têm o mesmo significado. Por exemplo, digamos que aqui temos os programas de palavras. Agora, em vez de usar os programas de palavras, podemos comunicar a mesma ideia usando palavras diferentes. Por exemplo, em vez de usar shows que podemos usar, demonstra ou podemos usar presentes. Ambas as palavras significam a mesma coisa, mas são muito diferentes das palavras. Então esta é uma maneira de usar sinônimos, palavras diferentes que significam a mesma coisa. Parafraseando a declaração da pergunta, a próxima coisa que você pode fazer é mudar a ordem da palavra. Então, digamos que você está falando sobre o povo australiano. Bem, se você quiser parafrasear esta frase aqui, em vez de dizer povo australiano, você pode simplesmente mudar as palavras e dizer que as pessoas fora da Austrália novamente percebem que isso significa a mesma coisa. Mas a ordem das palavras é diferente. Portanto, estas são as formas básicas em que parafraseamos a declaração da pergunta. Você vai ver vários exemplos disso no próximo vídeo, mas por agora, mas por agora, eu só quero que você preste atenção especial a essas duas maneiras em que você pode parafrasear a última frase que você vai escrever em sua introdução parágrafo é a tese. Então vamos falar sobre isso. Então vamos dar uma olhada na mesma pergunta prática de antes. Esta é a questão sobre o serviço comunitário não pago. Então, quando estamos tentando construir a tese, precisamos de duas coisas. Precisamos da posição ou da opinião, e a outra coisa que precisamos são as ideias principais. E na tese, o que temos que fazer é conectar ambos os componentes de alguma forma em uma única frase. Então vamos em frente e dar uma olhada em um exemplo fora com tese. Então aqui na cor vermelha é minha posição ou minha opinião, e na cor verde são as principais idéias, e então aqui na cor preta é uma conjunção neste caso, eu usei uma conjunção para conectar minha posição com minhas principais idéias, Então vamos em frente e ler isso. Concordo firmemente com esta visão porque o voluntariado não só melhora a comunidade como um todo, mas também conta traços de caráter valiosos. E isso é tudo que você tem para escrever para a tese. Você simplesmente tem que declarar sua posição ou sua opinião sobre também indicar suas principais idéias que você vai estar falando em seu ensaio. Agora, eu só quero que você preste atenção a esta pequena coisa. Tome nota de que sua posição e sua opinião não são necessárias na solução do problema. Tipo de pergunta. Então, sempre que você receber a pergunta de solução de problema, tudo o que você tem a fazer é resumir as principais idéias que você vai estar falando em seu ensaio. Você vai me ver exemplos certos fora disso muito em breve, modo que nos leva ao fim deste vídeo. No próximo vídeo, vou mostrar-lhe como escrever o parágrafo de introdução para as perguntas concordo Discordo . Te vejo lá. 29. Como escrever introduções para as perguntas de desconto: Agora que você sabe o básico sobre como escrever as apresentações, vamos agora aprofundar uma pergunta prática neste vídeo. Vou mostrar-lhe como montar a introdução para o tipo de pergunta concordo, discordo. Então vamos em frente e dar uma olhada em um exemplo. Então, aqui está a nossa pergunta. Você já viu essa pergunta antes, mas vou repassar mais uma vez. Algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser parte obrigatória dos programas do ensino médio , por exemplo, trabalhar para uma instituição de caridade, melhorar o bairro ou ensinar esportes duas crianças mais jovens. Até que ponto você concorda ou discorda? Você me ouviu usar o termo declaração de pergunta antes. Então isto é o que eu quero dizer com declaração de pergunta. É a parte da questão que contém o argumento principal. É o tema que estava escrevendo sobre. Então vamos em frente e construir nossa introdução frase por frase. Portanto, aqui está a nossa declaração de perguntas. Saiba que eu não incluí toda a pergunta aqui. A única parte da pergunta que incluí aqui é a declaração da pergunta. Então, a parte da declaração de pergunta é esta. Algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser parte obrigatória dos programas do ensino médio , Então este é o principal argumento ou o tópico em questão. Algumas pessoas concordam com isso, outras discordam disso, e é isso que estamos aqui para discutir. É sobre isso que estamos aqui para falar na nossa redação. Agora, quando você está escrevendo a introdução primeiro você precisa considerar o modelo. Já falamos sobre o modelo antes. Então, na introdução, não importa se você está usando o modelo número um ou modelo número dois porque a introdução permanece a mesma. Na introdução, temos de discutir estas três coisas. Ok, então na primeira frase você vai dar uma declaração geral na segunda frase. Você tem que parafrasear a declaração da pergunta, lembre-se, esta parte é a declaração da pergunta. E então, na terceira frase, você tem que declarar a tese. Você tem que declarar sua posição sobre as principais idéias que você vai discutir em seu ensaio. Então, primeiro, vamos começar com a nossa declaração geral. Então aqui está a primeira frase para R.S.A. R.S.A. R.S.A. cada nação precisa de cidadãos que demonstrem compromisso social em trabalhar ativamente para melhorar a comunidade para o bem-estar de seus moradores. Agora, no vídeo anterior, discuti com mais detalhes as diferentes maneiras pelas quais você pode construir a declaração geral . Então, qual dessas maneiras eu usei para construir esta frase nesta frase? Eu descrevi por que esse pop? É importante. Portanto, esta é uma maneira pela qual você pode construir a declaração geral no futuro. Exemplos. Você vai me ver, declarações gerais corretas usando outras maneiras também. Então, aqui nós escolhemos escrever a declaração geral descrevendo por que este tópico é importante. Então, agora que terminamos com isso, temos que passar para a próxima frase. Temos agora de parafrasear a declaração da pergunta. Então esta parte é a declaração da pergunta e parafraseando significa que você tem que dizer a mesma coisa, que esta parte da pergunta está dizendo, você tem que dizer a mesma coisa, mas em palavras diferentes, você tem que usar sinônimos. Sinônimos são palavras diferentes que significam a mesma coisa, ou você pode mudar a ordem das palavras, mas basicamente você tem que dizer a mesma coisa que é afirmada aqui em palavras diferentes em sua própria língua. Então aqui está um exemplo que já que os estudantes são o futuro da nação. Algumas pessoas têm argumentado que o trabalho voluntário deve ser uma parte obrigatória do currículo escolar . Esta parte da minha resposta aqui é a parte parafraseada. Então, observe aqui, a declaração da pergunta diz. Algumas pessoas acreditam que o serviço comunitário não remunerado deve ser uma parte obrigatória dos programas do ensino médio. Eu basicamente disse a mesma coisa, mas em minhas próprias palavras, algumas pessoas argumentaram que o trabalho voluntário deveria ser uma parte obrigatória do currículo escolar . É a mesma coisa, mas escrito em palavras diferentes. Então é aí que você tem que fazer na segunda frase da sua introdução. Assim que terminarmos a parafraseação , você estará pronto para passar para a terceira frase. Na terceira frase, você tem que declarar a tese. A tese é composta por duas partes. A primeira parte é a sua posição na segunda parte é as principais idéias. Agora quero fazer uma anotação rápida. Observe que nas questões de solução de problemas, você não precisa declarar sua posição porque não é realmente esse tipo de pergunta. Não é pedir sua posição ou sua opinião, mas para praticamente todas as outras perguntas, tipo você tem que declarar sua posição ou sua opinião. Agora, você se lembra desse esboço que criamos em um dos vídeos anteriores? Em um dos vídeos anteriores, passei por todo o processo sobre como construir os contornos. Agora, se você se lembrar, criamos esse esboço em particular usando o modelo número um em temperado Número um. Apoiamos nossas principais ideias usando para detalhes de suporte. Então foi isso que fizemos para este tipo de pergunta. Aqui na cor azul estão nossas principais idéias. Então esta é a nossa ideia principal número um, e esta é a nossa ideia principal número dois. Ambas as ideias principais apoiam nossa posição original, então vamos dar uma olhada em nossa terceira frase. Concordo firmemente com esta visão porque o voluntariado não só melhora a comunidade como um todo, mas também constrói traços de caráter valiosos. Agora, na frase, listamos duas coisas separadas nas quais listamos a posição. Listamos as principais ideias. Portanto, esta parte aqui, onde digo que concordo fortemente com esta opinião, esta é a minha posição, e a razão pela qual menciono a minha posição é porque a questão exige que a segunda parte na terceira frase é a ideias principais. Repare que incluí ambas as minhas ideias principais na mesma frase. Eu disse que concordo fortemente com essa visão porque o voluntariado não só melhora a comunidade. OK, então essa é uma das principais idéias melhora a comunidade, mas também constrói traços de caráter valiosos . Está bem, constrói traços de caráter valiosos. Essa é a nossa outra ideia principal. Não importa em que ordem você coloca isso. O importante é que, na tese, você tem que declarar as duas idéias principais. Note que eu não incluí os detalhes de apoio na tese. Você não precisa incluir os detalhes de apoio. Tudo o que você precisa fazer é incluir as ideias principais detalhes de suporte. É algo que discutimos nos parágrafos do corpo, e isso é tudo que você tem que fazer para escrever a introdução. Então é assim que o nosso parágrafo completo de introdução se parece. Então isso conclui este vídeo no próximo vídeo. Vou mostrar-lhe como montar as apresentações para a vantagem. Tipo de pergunta de desvantagem. Te vejo lá. 30. Como escrever introduções para perguntas de desvantagem: no último vídeo, você aprendeu a montar as introduções para os tipos de perguntas concordo, discordo. Neste vídeo, você vai aprender a fazer o mesmo por vantagem. Perguntas de desvantagem. Vamos dar uma olhada. Então aqui temos uma pergunta prática. Isto é uma vantagem. Tipo de pergunta de desvantagem. E aqui está o prompt de pergunta. Alguns especialistas acreditam que é melhor para as Crianças começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária em vez do ensino secundário. As vantagens disso superam as desvantagens? Tudo bem, então você já viu essa pergunta antes, então vamos em frente e dar uma olhada na declaração da pergunta. Portanto, aqui está a nossa declaração de perguntas. Tudo o que está sublinhado na cor vermelha. A declaração de pergunta nos diz sobre o que é o assunto, e nos diz qual é o coração fora do argumento. Então, aqui podemos ver que alguns especialistas acreditam que as crianças devem começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária. Mas outros especialistas acreditam que as crianças devem começar a aprender uma língua estrangeira na escola secundária. Então este é o desacordo entre diferentes exportações e diferentes autoridades, e é isso que estamos aqui para discutir em nosso ensaio Então vamos começar com nossa introdução. Então esta é a nossa declaração de perguntas. E quando estamos escrevendo a introdução, temos que primeiro considerar o modelo. Você já viu esse modelo antes, e você já sabe que na introdução temos que escrever três frases na primeira frase, escrevemos a declaração geral, então parafraseamos esta declaração pergunta, e então temos que declarar a tese. Então, primeiro, vamos em frente e dar uma declaração geral. É assim que vamos abrir nossa redação. Isto é o que tenho para a minha declaração geral. Um número crescente de pais está matriculando seus filhos em aulas de línguas estrangeiras para desenvolvimento linguístico bem arredondado. Então o que eu fiz aqui é que descrevi um desenvolvimento recente neste tópico. Então este é o tópico em questão, e o que eu fiz foi descrever uma tendência recente sobre os assuntos atuais neste público. Assim, o recente desenvolvimento é que mais e mais pais estão matriculando seus filhos em aulas de línguas estrangeiras. Eles querem que eles aprendam outras línguas além de sua língua nativa. Por que, porque eles querem que seus filhos sejam arredondados em seu desenvolvimento. Assim que acabarmos com isso, podemos passar para a próxima frase na próxima frase. Parafrasearemos esta declaração de pergunta. Então é assim que eu parafraseei esta declaração de pergunta. A este respeito, alguns educadores propõem que a escola primária é o melhor lugar para aprender outra língua em vez da escola secundária. Então note que aqui tudo o que é negrito id neste gosto grosso. Eu basicamente disse a mesma coisa aqui como nesta declaração de pergunta. Acabei de dizer isso em palavras diferentes. Eu usei linguagem sinônimo, significa que eu usei palavras diferentes que significam a mesma coisa em que eu mudei a ordem da palavra . Outra coisa que eu quero que você perceba sobre esta segunda frase é que eu escrevi a este respeito aqui. Usei esta frase como um dispositivo coeso. Esta frase ajuda-me a fazer a transição da minha primeira frase para a segunda frase. Basicamente, isso me ajuda a conectar as diferentes idéias nessas duas frases diferentes. Portanto, certifique-se de usar dispositivos semelhantes e coesos que ajudam você a conectar suas ideias entre si. Certo, assim que terminarem a parafraseação, estamos prontos para passar para a terceira frase na terceira frase, você tem que declarar a tese. A tese é composta por duas partes posição mais idéias principais. Então você pode se lembrar de um vídeo anterior quando estávamos construindo o esboço para este tipo de pergunta que dissemos que as vantagens de ensinar crianças ou línguas estrangeiras na escola primária superam as desvantagens. Portanto, basicamente, somos a favor de que as crianças aprendam uma língua estrangeira na escola primária e não a partir do ensino secundário. Então este é o esboço que criamos em um dos vídeos anteriores, e essas eram nossas principais idéias na tinta azul. Esta questão obriga-nos a discutir ambas as vantagens sobre as desvantagens, modo que estas são, naturalmente, as nossas principais ideias. É sobre isso que temos que falar nesta redação. No entanto, embora tenhamos de discutir ambas as partes, temos de falar sobre as vantagens e as desvantagens. Ainda temos que escolher um lado. Ainda temos que justificar por que um lado é melhor. Então foi isso que fizemos quando construímos nosso esboço. Em primeiro lugar, listamos as desvantagens notar que esta é uma abreviatura da palavra desvantagens . Fiz isto para poupar tempo. Então eu forneci um detalhe de apoio. Quais são as desvantagens? Bem, uma desvantagem é que as crianças terão um desempenho insuficiente em outros assuntos importantes, como matemática e ciência. Mas neste ensaio, argumentarei que, apesar dessa desvantagem, as vantagens ainda superam essa desvantagem. Porque aprender uma língua estrangeira na escola primária dá às crianças a oportunidade se engajar na educação cultural e quando aprendem mais sobre outras culturas Diskin, Lito, vida social saudável e um estado mais feliz e tudo isso é muito mais importante do que garantir segurança no trabalho estudando assuntos como matemática e ciência. Tudo bem, agora, você não precisa se preocupar com os detalhes de apoio. Tudo o que está escrito em tinta preta aqui. Não precisa se preocupar com isso ainda. Não vamos discutir isso na introdução em si. Vamos discutir isso mais tarde na estrada. Quando começamos a escrever os parágrafos do corpo agora, você só precisa se concentrar nas principais idéias do seu ensaio. Então as principais ideias deste ensaio são que vamos discutir ambas as desvantagens sobre as vantagens, e então vamos apresentar nossa posição mostrando por que as vantagens superam as desvantagens Vamos dar uma olhada na terceira frase. Aqui está. Este ensaio irá explorar ambas as vantagens em desvantagens desta proposta em demonstrar por que seus defensores estão corretos e que ali está a nossa declaração de tese na tese, temos escrito para coisas diferentes. Em primeiro lugar, mencionamos as ideias principais. Nós mostramos claramente ao leitor que neste eu digo que vamos explorar ambos os lados. Vamos falar sobre as vantagens das desvantagens. A segunda coisa que fizemos foi mostrar nossa posição que mostramos ao leitor. Agora vamos demonstrar por que seus defensores estão corretos. Por que as vantagens, de fato, superam as desvantagens. Então isso é tudo que você tem para escrever. E esta aqui é a nossa introdução completa. Então é isso para este vídeo. Fique ligado para o próximo em que vamos falar sobre como montar as apresentações para a solução de problemas. Hora da pergunta. Te vejo lá. 31. Como escrever introduções para perguntas de solução de de problemas: Agora vamos falar sobre como montar as introduções para a solução do problema. Tipo de pergunta. Aqui vamos nós. Aqui está nossa pergunta e você já viu isso antes, mas vou ler de qualquer maneira. Em alguns países, o peso médio das pessoas está aumentando. Seus níveis de saúde e aptidão estão diminuindo. Quais são as causas desses problemas sobre quais medidas poderiam ser tomadas para resolvê-los Agora, antes de eu ir em frente e mostrar-lhe a declaração da pergunta, dê um palpite. Qual parte deste prompt de pergunta é a declaração de pergunta? Se você adivinhou que esta frase aqui em cima é a declaração da pergunta, então você está correto. Esta frase contém o coração do problema que estamos aqui para discutir. Então isso é naturalmente, Nossa declaração de pergunta é a parte mais importante fora da questão que nos dá a essência do argumento ou do problema. Então vamos em frente e escrever nossa introdução. Então aqui está a nossa declaração de pergunta, e este é o nosso modelo para a introdução. A primeira coisa que vamos fazer é dar uma declaração geral, então vamos em frente e fazer isso agora. Manter a saúde ideal é crucial para viver um estilo de vida saudável na prevenção de doenças em distúrbios. Agora, a fim de dar esta declaração geral, eu disse ao leitor por que este tópico é importante. Lembre-se, há muitas maneiras diferentes nas quais você pode escrever a declaração geral e mostrar ao leitor por que o tópico é importante é apenas uma maneira de começar seu ensaio. Então foi isso que eu fiz aqui. Mostrei ao leitor por que manter a saúde é importante. É importante porque nos ajuda a evitar doenças em distúrbios para viver uma vida melhor . Nossa próxima frase é a parafraseação aqui. Temos de parafrasear esta declaração de pergunta. Então, aqui está a nossa segunda frase. Infelizmente, algumas nações estão agora a assistir a um aumento no peso médio da sua população, devido a um declínio na sua saúde e bem-estar. Então repare. Eu estou dizendo exatamente a mesma coisa fez esta declaração de pergunta, mas apenas em palavras diferentes. Por exemplo, em vez da palavra pessoas, usei a palavra população. Em vez de usar a frase saúde no fitness, usei a frase saúde no bem estar. Em vez da palavra países, usei a palavra nações. Você vai notar que eu também mudei um pouco a estrutura de configuração, então você está completamente livre para reformular esta declaração de pergunta da maneira que você quiser. Uma das maneiras mais fáceis de fazer isso é usar sinônimos, palavras diferentes que significam a mesma coisa. Ou você pode alterar a ordem das palavras. Ok, então agora que terminamos com a parafraseação, vamos em frente e escrever nossa frase final. A tese. Então, em todos os exemplos que vocês viram até agora, os rostos foram compostos de duas coisas. A posição sobre as principais idéias. Mas aqui está a coisa na solução do problema questionado hype. Você não é obrigado a dar sua posição. Se voltarmos rapidamente à nossa pergunta aqui, verão que em toda esta pergunta, notarão que não são obrigados a dar a vossa posição. A pergunta diz: Quais são as causas desses problemas e que medidas poderiam ser tomadas para resolvê-los? Mas esta pergunta só lhe pede para especular. É apenas pedir-lhe para discutir e pensar sobre as diferentes causas dos problemas e as diferentes soluções. Você não precisa tomar uma posição e dizer que o aumento do peso médio das pessoas é uma coisa boa ou uma coisa ruim. Não é pedir para tomar partido ou tomar uma posição. É só pedir que especule as causas dos problemas e das soluções deles. Então aqui está a coisa. Vamos voltar a escrever nossa introdução Quando você está construindo a tese para esta questão, você não precisa escrever a posição porque ela não é necessária para este tipo de pergunta. Tudo o que você tem a fazer é que você simplesmente tem que declarar as idéias principais apenas. Então, quais são as principais ideias? As ideias principais estão aqui na cor azul. Na primeira ideia principal. Vamos falar sobre as causas do problema. Na segunda ideia principal, vamos falar sobre as possíveis soluções, especificamente soluções que exigem iniciativa governamental. Tudo bem, agora, vamos em frente e dar uma olhada na nossa terceira frase. Este ensaio irá destacar as principais causas dessas questões sobre possíveis soluções para resolvê-las, e isso é tudo o que você tem para escrever para a tese. Para este tipo de pergunta, você simplesmente tem que mostrar ao leitor que neste ensaio vamos discutir as principais causas dessas questões. E, claro, já mencionamos quais são os problemas na frase anterior, e então vamos discutir as possíveis soluções para resolver esses problemas. Então, para resumir, tudo que você tem que fazer é escrever as principais idéias em sua tese para a solução do problema, tipo de pergunta, e você não é obrigado a declarar a posição porque a pergunta não está pedindo Isso. Então é assim que toda a nossa introdução completa se parece. Então isso é tudo por este vídeo. Vemo-nos na próxima, em que vamos falar sobre como montar as apresentações para discutir questões de opinião. 32. Como escrever introduções para discutir de notícias de notícias: Agora vamos falar sobre como escrever introduções para a opinião discutida. Tipo de pergunta. Então aqui está a nossa pergunta de exemplo. Algumas pessoas dizem que a melhor forma de melhorar a saúde pública é aumentando o número instalações desportivas. Outros, porém, afirmam que isso teria pouco efeito na saúde pública e que são necessárias outras medidas . Temos de discutir estes dois pontos de vista, e depois temos de dar a nossa própria opinião. Agora, se você se lembrar do vídeo em que construímos esboços, você deve se lembrar que a posição que decidimos tomar para esta questão era que simplesmente aumentar o número de instalações esportivas não é suficiente para que outras medidas obrigatórios. Então essa era a nossa posição. Agora vamos em frente e começar a construir nossa introdução. Primeiro, temos que reconhecer a declaração da pergunta. Então, nesta questão, tudo o que está sublinhado nesta cor vermelha é a nossa declaração de pergunta. Esta é a parte da pergunta que nos diz sobre o que é o coração fora da discussão. Então vamos em frente e começar a escrever nossa introdução. Então aqui está nossa declaração de pergunta, e este é o modelo que precisamos seguir para escrever a introdução. Precisamos cobrir essas três coisas. Em nossa introdução, começaremos com uma declaração geral. Em muitas nações, o peso médio das pessoas está aumentando em seu nível. Bem estar está em declínio. Agora, o que fizemos aqui é que dissemos ao leitor sobre o desenvolvimento recente do tópico. Falamos sobre os assuntos atuais ou as tendências recentes que estão acontecendo em torno deste tópico. vez mais pessoas estão se tornando obesas a cada dia em todo o mundo. Então foi assim que decidimos abrir esta redação. No entanto, esta não é a única maneira em que você pode começar um ensaio. Por exemplo, você pode dar a declaração geral falando sobre por que esse tópico é importante. Certo, agora que terminamos, podemos passar para a próxima frase. A parafraseando aqui vamos, parafraseando esta declaração de pergunta, vamos escrever a mesma coisa em nossas próprias palavras. Então aqui está. este respeito, propõe-se que a expansão do número de Jim seja a forma mais eficaz de impulsionar a saúde fora do público em geral, embora muitos discordem em afirmar que outras medidas são necessárias. Ok, então aqui estou eu dizendo a mesma coisa que nesta declaração de pergunta. A única diferença é que usei palavras diferentes e uma ordem mundial diferente. Então aqui, em vez disso, usando a palavra aumentando, usei a palavra expandindo. Substituí instalações esportivas por James desde que James é sinônimo. E em vez de dizer saúde pública, eu disse saúde fora do público em geral aqui. Simplesmente movi as palavras. Então é assim que você pode parafrasear a declaração da pergunta. Agora, eu quero que você note mais uma coisa sobre esta frase aqui. Usei uma frase a este respeito. Basicamente, usei esta frase como um dispositivo coeso. Esta frase me ajuda a conectar uma idéia à próxima. Tudo bem, agora, vamos em frente e escrever nossa terceira frase. A terceira frase é, claro, a tese. Na tese, temos que falar sobre duas coisas. A posição sobre as nossas principais ideias. Então nossa posição neste ensaio é que simplesmente aumentar o número de James não é suficiente para que outras medidas sejam necessárias e nossas principais idéias estão aqui na cor azul. Você pode se lembrar de um dos vídeos anteriores quando construímos o esboço para essa pergunta que usamos o Modelo número dois para construir esse contorno. Agora em ambos os modelos no modelo número um. No modelo número dois, precisamos principais idéias. Então esta é a nossa ideia principal. Número um. É disso que falamos no nosso primeiro parágrafo. E aqui está a nossa ideia principal número dois. É sobre isso que vamos falar no segundo parágrafo do corpo. A única diferença entre o modelo número um e o modelo número dois é que, no modelo número dois, só apoiamos nossas ideias principais com um detalhe de suporte, como fizemos aqui. Enquanto no modelo número um, apoiamos nossas ideias principais com dois detalhes de suporte. Tudo bem, agora, vamos em frente e dar uma olhada na nossa tese. Aqui está. Na minha opinião, a proposta de aumentar o número de Jim é uma medida insuficiente. No entanto, este ensaio irá explorar ambos os aspectos desta discussão. Então, nesta tese, realizamos duas coisas. Floresta. Mencionamos nossa posição. nossa posição é que, na minha opinião, a proposta de aumentar o número de Jim é uma medida insuficiente. Então essa é a posição que vamos tomar ao longo deste ensaio. No entanto, mesmo que esta seja a nossa posição, ainda vamos falar sobre ambos os aspectos. Por quê? Porque é disso que se trata esta questão. Esta é uma questão de opinião discutir e em uma questão de opinião discutir, temos que discutir ambos os lados e, em seguida, mostrar ao leitor qual lado é melhor. Então, neste caso, os dois aspectos que vamos falar sobre nossas principais idéias e isso é tudo que você tem fazer para a introdução aqui é o que são introdução completa parece. Espero que tudo isso tenha sentido para você. Vejo vocês no próximo vídeo em que vamos falar sobre como escrever apresentações para as perguntas de opinião. Te vejo lá. 33. Como escrever introduções para perguntas de opinião: Ok, agora vamos falar sobre como montar essas apresentações para as perguntas de opinião. Aqui vamos nós. Aqui está a nossa pergunta de exemplo. Algumas pessoas afirmam que não é suficiente fora dos resíduos de casas é reciclado. Dizem que a única maneira de aumentar a reciclagem é se os governos fizerem dela um requisito legal . Até que ponto você acha que são necessárias leis para tornar as pessoas mais recicladas de seus resíduos? Então você já viu essa pergunta antes quando construímos o esboço, vamos em frente e escrever nossa introdução. Então esta parte aqui é a nossa declaração de perguntas. Tudo sublinhado na cor vermelha. Isso nos diz qual é o problema. Isso nos diz o coração fora do problema para que possamos discuti-lo em nosso ensaio. E esta parte é, portanto, a nossa declaração de perguntas. Então, vamos transferir a nossa declaração de perguntas para aqui de um lado. E aqui está o nosso modelo que precisamos seguir para escrever nossa introdução. Claro, vamos começar com a primeira frase, a declaração geral. Então aqui está a nossa declaração geral. A crescente poluição nas preocupações ambientais daí resultantes suscitou um debate crucial . Então, nesta declaração geral, eu disse ao leitor sobre um recente desenvolvimento no tópico. Claro, esta não é a única maneira de começar a redação. Em vez de falar sobre um desenvolvimento recente, você também poderia ter falado sobre por que este tópico é importante. Ou você poderia falar sobre o impacto deste tópico em nossa sociedade hoje. Então essas são outras maneiras pelas quais você poderia começar a declaração geral. Agora vamos passar para a nossa segunda frase, a parafraseando aqui vamos, parafraseando esta declaração de pergunta. Então é assim que eu parafraseei. Alguns ambientalistas afirmam que, devido à negligência do público em relação à correta eliminação de resíduos , reciclagem deve ser legalmente aplicada. Então aqui vocês podem ver que eu substituí a palavra pessoas por ambientalistas aqui. Na declaração de pergunta, não diz o suficiente fora. Os resíduos das casas são reciclados. Então aqui eu mudei isso, e eu simplesmente o denominei como negligência do público em relação à eliminação adequada de resíduos. E em vez de dizer um requisito legal, eu disse que a reciclagem deve ser legalmente aplicada. Então foi assim que disse a mesma coisa. Mas em palavras diferentes em minhas próprias palavras. Agora que acabamos com isso, podemos passar para a nossa sentença final. A tese. Então nós construímos o contorno para este tipo de pergunta usando o modelo número um. Então, no modelo número Um, apoiamos cada uma de nossas ideias principais com dois detalhes de suporte. Então nossa principal ideia número um é que muitas pessoas ignoram a reciclagem. E a nossa segunda ideia principal é que é fundamental que as pessoas reciclem para melhorar a saúde do nosso planeta. Então essas duas são as nossas principais ideias. Agora vamos em frente e construir nossa tese. Então vamos dar uma olhada em nossa terceira frase agora. Concordo firmemente com esta proposta, uma vez que um mandato jurídico obrigará os cidadãos a levarem mais a sério a reciclagem, resultando na recuperação da saúde do nosso planeta. Ok, então fizemos duas coisas aqui. Primeiro, mencionamos nossa posição. nossa posição é que estou firmemente de acordo com esta proposta, que significa que concordamos plenamente com as preocupações destes ambientalistas de que os resíduos não estão a ser reciclados suficientes. A segunda coisa que temos feito é que listamos são duas idéias principais. A primeira ideia principal é que um mandato jurídico irá obrigar os cidadãos a levarem mais a sério a reciclagem . nossa segunda ideia principal é que este mandato legal resultará na recuperação da saúde do nosso planeta. Então isso mostra ao leitor exatamente o que vamos discutir neste ensaio, e isso é tudo que você tem que fazer. Nossa introdução agora está completa, e é assim que parece. Então isso conclui este vídeo. Vemo-nos na próxima, na qual vamos falar sobre como escrever apresentações para perguntas de duas partes. Este é o nosso tipo de pergunta final. Te vejo lá. 34. Como escrever introduções para duas perguntas de parte: Tudo bem. Chegou à pergunta final. Digite a pergunta de duas partes. Vamos dar uma olhada em como construir a introdução para este tipo de pergunta. Então aqui está a nossa pergunta de exemplo. Hoje em dia, a maneira como muitas pessoas no Iraque com o outro mudou por causa da tecnologia. De que maneira a tecnologia afetou os tipos de relacionamentos que as pessoas fizeram? E isso se tornou um desenvolvimento positivo ou negativo? Então aqui temos as duas partes para a pergunta, e aqui, sublinhado na cor vermelha é a nossa declaração de pergunta. Isso nos diz o que está fora do assunto. Agora vamos em frente e dar uma olhada no nosso modelo que vamos seguir. Então aqui está o nosso modelo. E aqui está a declaração da pergunta. Então vamos começar escrevendo a primeira frase. A declaração geral. Não há dúvida de que a tecnologia teve uma influência significativa em todas as facetas da nossa vida , incluindo o trabalho, educação, a comunicação. Então aqui, a onda que você deu esta declaração geral é que descrevemos o impacto que este tópico tem em nossa sociedade. Na verdade, estamos falando sobre o impacto que a tecnologia teve, não apenas agora, mas ao longo da história desde o início da tecnologia. Claro, esta não é a única maneira de começar uma declaração geral. Você também poderia ter falado sobre por que este tópico é importante, por que a tecnologia desempenha um papel crítico na sociedade de hoje. Ou você poderia falar sobre um desenvolvimento recente neste tópico. Talvez você possa discutir algumas novas tecnologias que estão começando a surgir no século 21 , então essa foi a nossa primeira frase. Agora vamos passar a escrever a segunda frase, a parafraseando. Então aqui está a declaração da pergunta parafraseada. Este impacto é particularmente perceptível nas relações modernas, que foram notavelmente melhoradas através de telefones, videoconferência, e e-mails em plataformas de mídia social. Agora note que o que fizemos aqui é que estamos de fato dizendo a mesma coisa que esta declaração de pergunta. Bem, nós realmente fizemos isso um pouco mais longo. Demos mais explicações sobre mais detalhes. Por exemplo, quando falamos de tecnologia, demos exemplos como telefones, videoconferência, videoconferência, e e-mails em plataformas de mídia social. Estamos falando sobre como esses meios mudaram notavelmente a maneira como nos comunicamos . Outra coisa que eu quero que você preste atenção nesta frase é esta parte aqui . Este aviso de impacto que aqui usamos esta frase como um dispositivo coeso, basicamente estavam usando esta frase para conectar nossa idéia anterior à próxima idéia. Tudo bem, agora, vamos dar uma olhada na nossa frase final para a introdução. A tese. Na tese, temos que falar sobre duas coisas. A posição sobre as principais idéias. Então você pode se lembrar de um dos vídeos anteriores quando construímos o esboço para a pergunta de duas partes. Agora usamos o temblor número dois para criar este contorno. Então primeiro escrevemos nossa ideia principal número um, seguido pelo detalhe de apoio número um. Depois escrevemos a nossa ideia principal número dois, seguida por outro detalhe de apoio. Então, a posição que decidimos tomar para esta questão era que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos. Então é isso que vamos argumentar neste ensaio que tem sido um desenvolvimento positivo . Então vamos em frente e dar uma olhada em nossa tese. Agora. Este ensaio irá explorar como a tecnologia tem impactado as nossas relações sobre a razão pela qual este tem sido um desenvolvimento positivo. Repare que fizemos duas coisas aqui. Listamos as nossas principais ideias, bem como a nossa posição. Então as nossas ideias principais estão aqui. Número um. Como a tecnologia afetou nossos relacionamentos. Essa é a nossa primeira idéia principal sobre a segunda idéia principal é por isso que este tem sido um desenvolvimento positivo . Essa é a nossa segunda ideia principal. Observe que também incluímos nossa posição nesta ideia principal. Número dois. Não dissemos apenas que vamos considerar por que a tecnologia teve um impacto positivo . Não, estamos dizendo que vamos provar que vamos mostrar por que isso tem sido um desenvolvimento positivo . Então, estamos tomando uma posição clara. Estamos mostrando ao leitor que esta é a nossa posição e é nisso que acreditamos. E vamos justificar esta posição. Então isso é tudo para este vídeo que conclui nossa introdução para este tipo de pergunta. Este foi o nosso último vídeo sobre como escrever as apresentações, e agora você deve saber exatamente como escrever uma introdução passo a passo. Seguindo este modelo no próximo vídeo, vamos passar por cima do básico de escrever parágrafo corpo 35. Como escrever os paragens de corpo - básico: Aqui, ali. Neste vídeo, eu vou mostrar a vocês como escrever parágrafos corporais neste vídeo. Nós só vamos cobrir alguns conceitos básicos para dar a vocês um pouco de informação de fundo, alguns fundamentos sobre a construção dos parágrafos do corpo e, em seguida, nos vídeos de acompanhamento, você vai me ver fazer perguntas de prática e realmente escrever o corpo parágrafos. Então vamos começar. Então, aqui estão alguns conceitos básicos que você precisa saber. Em primeiro lugar, você só deve gastar cerca de 10 minutos em cada parágrafo do corpo. Em seguida, cada parágrafo do corpo deve ter cerca de 4 a 5 frases de comprimento. Isso sai para cerca de 90 a 100 palavras. Os parágrafos do corpo são a parte mais importante do ensaio. A razão é que os parágrafos do corpo compuseram a maior parte do seu ensaio. Então, quando eu mostrar a vocês como escrever esses parágrafos do corpo nos vídeos de acompanhamento, eu vou estar usando ambos os modelos que você já me viu usar antes. Nós vamos usar o modelo número um, bem como o modelo número dois, que você possa se familiarizar com o uso desses dois modelos e você pode decidir qual sobre um você acha o mais conveniente. Ok, agora vamos dar uma olhada na estrutura de um parágrafo de corpo. Quero que pense nessa redação como uma mesa. Então, em nosso ensaio, temos que falar sobre duas idéias principais. Então, no corpo parágrafo número um, vamos discutir a idéia principal número um e, em seguida, no corpo parágrafo número dois. Vamos discutir a segunda ideia principal. Agora o que você precisa fazer é que você tem que apoiar sua idéia principal com detalhes de apoio. Então, digamos que se você estiver escrevendo usando o modelo número um, então você precisa apoiar sua idéia principal Número um usando o detalhe de suporte número um no detalhe de suporte número dois. E, novamente, para sua segunda idéia principal, você precisa apoiá-lo usando para detalhes de suporte. Por outro lado, se você usasse o modelo número dois, então você pode apenas apoiar sua idéia principal número um com um detalhe de suporte e, em seguida, apoiar sua segunda idéia principal com um detalhe de suporte também. Agora, uma vez que você anotou, você está apoiando detalhes. O que você precisa fazer é dar suporte a esses detalhes de suporte também. Então, como fazemos isso? Fazemos isso explicando mais, dando mais informações e suporte adicional, são detalhes de suporte. Então fazemos isso fornecendo mais explicações. Então você pode ver desta forma que quanto mais abaixo nós vamos para o nosso ensaio, mais específico ele se torna. Assim, a estrutura geral fora do ensaio vai de ser geral para se tornar cada vez mais específica. É assim que um bom ensaio se parece. Agora vamos rever rapidamente os modelos que você já viu antes, então você pode lembrar que este é o modelo número um e é assim que nossos parágrafos corpo para o modelo número um se parecem. No modelo número um, apresentamos nossa idéia principal número um, seguido de dois detalhes de suporte. Então explicamos ainda mais o detalhe número um, depois o detalhe número dois e, finalmente, a transição frickin para o próximo parágrafo, que é opcional. Nós já falamos sobre a introdução nos vídeos anteriores, então não vamos tocar nisso novamente, e conclusão é algo que será discutido mais tarde no caminho. Mas agora eu só quero que você se concentre nos parágrafos do corpo. Agora vamos dar uma olhada no nosso modelo número dois. Então, no modelo número dois, a única diferença nos parágrafos do corpo é que apoiamos nossa idéia principal número um com apenas um detalhe de apoio. E então fazemos a mesma coisa de novo com o número dois do corpo. Apoiamos a nossa ideia principal número dois com um detalhe de apoio, bem como, em seguida, vamos em frente e explicar mais detalhadamente são detalhes de suporte. Agora, aqui estão algumas frases que você pode usar para iniciar parágrafos do corpo. Então dê uma olhada. Você pode usar qualquer uma dessas frases para iniciar o parágrafo número um do corpo, por exemplo. Você pode dizer primeiro e acima de tudo, e então você pode ir em frente e entrar em seu argumento. E quando você está falando sobre o seu corpo parágrafo número dois, você pode usar qualquer uma dessas frases aqui. Eu só queria apresentar essas frases para você aqui para que você possa dar uma olhada nelas e meio que tê-las na parte de trás da sua mente para que você possa pensar em maneiras diferentes iniciar os parágrafos corporais quando você me ver fazendo perguntas práticas. Então, se você quiser, você pode pausar este vídeo e rapidamente passar por essas frases, mas você vai me ver usado essas frases quando fazemos perguntas de prática nos vídeos futuros. Vamos seguir em frente agora eu quero falar sobre como explicar detalhes de apoio. Portanto, existem várias maneiras diferentes de fazer isso. E eu só quero dar-lhe algumas idéias para pensar sobre essas explicações de uma certa maneira. Então vamos dar uma olhada. Então, digamos que esta é a tarefa a questionar que obtemos em nosso exame. A pergunta diz que os países estão se tornando cada vez mais semelhantes porque as pessoas são capazes comprar os mesmos produtos em qualquer lugar do mundo. Você acha que isso é um desenvolvimento positivo ou negativo? Agora vamos dizer que se você decidir dizer que isso é um desenvolvimento negativo, essa é a posição que você decide tomar. Então podemos ir em frente e construir nosso esboço um pouco como isso. Podemos argumentar com a nossa ideia principal número um, dizendo que este tipo de globalização leva a uma perda da diversidade cultural. Então, podemos ir em frente e apoiar esta ideia principal. Número um dizendo que artefatos culturais perderão seu valor se os mesmos produtos se tornarem disponíveis em todo o mundo e então podemos apoiar ainda mais essa idéia principal número um dizendo que esse tipo de perda de diversidade cultural está indo para impedir a aprendizagem cultural. Então podemos falar sobre isso em nosso primeiro parágrafo corporal e então começamos a listar nossa idéia principal , número dois, e dizer que esse tipo de globalização vai resultar em uma perda de empregos para a população local . E então podemos apoiar essa idéia principal número dois dizendo que isso vai resultar em um declínio nas vendas de produtos locais porque quando as pessoas perdem seus empregos, isso vai resultar em um declínio nas vendas. Além disso, isso também vai resultar em um declínio no turismo, porque agora vai haver menos diversidade cultural e as pessoas não vão estar tão interessadas na exploração cultural. Então poderíamos falar sobre isso no segundo parágrafo do corpo. Então, neste caso, nós construímos este esboço usando o modelo número um. É por isso que temos uma ideia principal, seguida de dois detalhes de apoio e, em seguida, outra ideia principal, seguida de mais dois detalhes de apoio. Agora, quando você estiver construindo seus parágrafos corporais, haverá uma parte no ensaio onde você terá que explicar seus detalhes de suporte agora, independentemente do modelo que você usa. Se você usar o modelo número um ou o modelo número dois, você precisa explicar seus detalhes de suporte. Esta é uma parte importante de escrever o parágrafo do corpo. Então vamos dar uma olhada em como você pode explicar. Você está apoiando detalhes. Então, há várias maneiras de começarmos com a primeira maneira, que é descrevendo por que ou por que não. Então vamos dar uma olhada em um exemplo. Então você pode dizer que ah, história, linguagem e ethos do país também estão inextricavelmente ligados em seus artefatos fabricados que comprar um item cultural não localmente seria desprovido de riqueza no significado. Então o que você fez aqui é que você mostrou ao leitor por que artefatos culturais perderão seu valor se a globalização continuar a aumentar. Se os mesmos produtos começarem a ser vendidos em todo o mundo, você mostrou claramente ao Examiner que isso é o que vai acontecer. Artefatos culturais vão se tornar desprovidos de riqueza e significado. Então essa é uma maneira de descrever por que ou por que não. Agora, vamos dar uma olhada em outra maneira em que você pode mostrar que artefatos culturais perderão seu valor. Você poderia dar um exemplo que você poderia mostrar ao Examiner como, exatamente um artefato cultural vai perder seu valor. Por exemplo, você pode dizer algo como uma ilustração disso. Perda de herança é visível na Índia, onde os cidadãos locais substituíram o tradicional em pneus por roupas ocidentais como jeans, jaquetas e camisetas. Então aqui nós demos um exemplo de como a globalização levou a uma perda da identidade cultural . Vamos dar uma olhada em outra maneira pela qual podemos apoiar nossos detalhes de apoio. Você pode falar sobre experiência pessoal. Por exemplo, uma vez viajei para a África do Sul e descobri que artefatos locais eram quase impossíveis localizar, e fui forçado a comprar uma lembrança genérica desprovida de riqueza cultural. Então aqui estamos falando sobre uma experiência pessoal na qual eu realmente viajo para a África do Sul , e eu queria trazer algo de volta para lembrar a cultura da África do Sul para que eu pudesse lembrar minhas experiências de viagem. No entanto, adivinhe. Eu não consegui encontrar nenhum artefato cultural que fosse exclusivo da África do Sul, porque o que eu acabei encontrando eram apenas lembranças genéricas que podem ser compradas em qualquer lugar do mundo. E então não havia nenhuma riqueza cultural nesses itens que eu fui forçado a comprar. Então essa é outra maneira. Vejamos a quarta maneira que você pode falar sobre pesquisa agora. A coisa sobre a pesquisa é que ela não tem que ser, realmente. Só tem que soar riel. Não importa nada. Se você inventar uma pesquisa no local, não importa. A única coisa é que você tem que fazer soar riel. Os examinadores realmente não carregam para dizer a verdade, ou se estamos apenas inventando coisas, eles estão interessados em seu nível fora do inglês. Eles querem ver se você é bom em escrever Inglês e se você pode articular seus anos certos . Portanto, nunca se preocupe em apenas fazer pesquisas e sinta-se livre para usar essa estratégia para apoiar seus detalhes de suporte. Para explicar mais detalhadamente seus detalhes de apoio, aqui vamos nós. Como estudos transculturais têm demonstrado que muitos países estão constantemente perdendo suas tradições nas línguas, o lançamento de artefatos culturais para preservar o patrimônio local é mais importante do que nunca. Agora, aqui acabei de inventar estudos interculturais. Eu não sei se há algum estudo transcultural que mostre que cada vez mais culturas estão perdendo suas tradições e línguas, mas eu estou supondo que provavelmente há alguma pesquisa que mostra algo assim. Então, como essa pesquisa soa realmente o suficiente em minha mente, eu decidi usar isso para explicar meus detalhes de apoio. Elaboração número cinco. Quando você está elaborando, você está basicamente apenas expandindo sobre as idéias dando para sua informação. Por exemplo, você pode dizer que a globalização prejudica uma nação de sua história, tradições, riqueza cultural no significado, removendo-a de seus artefatos culturais. Agora note que aqui eu acabei de fazer uma declaração geral é apenas um ponto de vista geral . Eu realmente não entrei em detalhes, muitas vezes exemplo ou pesquisa ou algum outro detalhe. Em vez disso, acabei de apresentar uma declaração geral. Número seis. Você poderia fazer uma pergunta. Por exemplo. Você poderia dizer algo como, o que seria uma cerimônia de chá japonesa sem seu bule especialmente criado ou ritual de cobertura de visão sem sua tigela feita a partir de um certo tipo de casca de árvore? Então aqui estavam fazendo um ponto ao fazer uma pergunta, basicamente o que estamos vendo aqui é que quando os mesmos produtos começam a ser vendidos em todo o mundo, então artefatos culturais começam a perder seu valor. Então estamos dizendo a mesma coisa que dissemos aqui ou estávamos dizendo a mesma coisa que dissemos aqui é a mesma coisa. No entanto, nós formulamos isso como uma pergunta. Então isso é outra coisa que você pode fazer. Vamos dar uma olhada na opção número sete. Você poderia falar sobre uma tendência ao longo do tempo. Por exemplo, antropólogos descobriram que o interesse dos consumidores em artefatos locais caiu na Ásia nos últimos 50 anos e atingiu uma baixa de todos os tempos no último ano. Então aqui, o que estamos fazendo é simplesmente descrevendo um desenvolvimento ou uma tendência ao longo do tempo em relação a um determinado tópico. Então aqui estamos falando sobre o que aconteceu com o artefato cultural nos últimos 50 anos, assim como no último ano. Agora, novamente, eu realmente não sei se isso é verdade, mas parece verdade. Então eu inventei isso no local. Opção número oito. Você poderia especular, ou fazer uma previsão. Por exemplo, marcas internacionais podem introduzir versões tecnologicamente mais avançadas de produtos que podem tornar os itens locais obsoletos em indesejáveis, levando assim a uma possível descontinuação do uso de artefatos culturais. Então o que estamos fazendo aqui é que estamos especulando o que aconteceria se pegássemos globalização? É extremo o que aconteceria se marcas internacionais continuassem a empurrar seus produtos em todo o mundo? Bem, o que vai acontecer é que isso vai resultar em uma possível descontinuação do uso desses artefatos culturais. Então, por sua vez, esses artefatos culturais vão se tornar obsoletos e eles vão perder seu valor . Então estamos fazendo uma previsão aqui. O que aconteceria na pior das hipóteses, ou se continuássemos nesta estrada número nove, você poderia fazer uma comparação. Por exemplo, você poderia dizer algo como a perda de artefatos culturais é visível na Índia, onde a geração mais jovem substituiu o tradicional em pneus por roupas ocidentais. Em contraste, Fiji é uma ilha. Eram nativos ainda usam partituras tradicionais, vestidos e outras roupas devido à falta de globalização. Então aqui estamos contrastando em dois lugares diferentes. Um lugar é a Índia, onde houve um aumento da globalização e o outro é as Ilhas Fiji, onde a globalização ainda não se enraizou, pelo contrário, estes dois lugares diferentes entre si, podemos derivar em um ponto, e comparando esses dois lugares diferentes um com o outro, podemos mostrar ao leitor por que uma opção é melhor do que a outra, então podemos usar isso para provar nosso ponto de vista. Certo, agora, agora, aqui está a última maneira de explicar seus detalhes de apoio. Você poderia apresentar um cenário ou falar sobre uma conseqüência. Por exemplo, você poderia dizer que se o avanço implacável das marcas internacionais em todos os cantos do mundo continuar, pacotes genéricos podem um dia derrubar completamente os objetos tradicionais de uma nação. Então aqui, o que fizemos foi pegar um cenário e empurrá-lo ao seu extremo. E quando empurramos um cenário ao seu extremo, podemos explorar as consequências desse cenário. Agora, aqui está uma coisa que eu quero que você tome nota. Eu quero que você note que todos esses métodos diferentes para explicar que você está apoiando detalhes podem se sobrepor um ao outro. Então, quando você estiver usando algum desses métodos para explicar ou dar suporte a detalhes, sinta-se à vontade para misturá-los e combiná-los em diferentes combinações. Por exemplo, você pode começar uma frase falando sobre uma certa especulação ou fazendo uma previsão. E então o que você pode fazer é empurrá-lo ao seu extremo, e você pode explorar as consequências. Assim, desta forma, você pode combinar essas diferentes maneiras explicando que você está apoiando detalhes. Agora quero falar sobre transições. Quando você está escrevendo seus parágrafos de corpo no final do parágrafo de corpo, você tem a opção de usar uma transição. Então, vamos abordar brevemente isso. Você só precisa de uma transição entre dois parágrafos. Então, sempre que você tem quaisquer dois parágrafos, se isso é a introdução e o parágrafo corpo ou o parágrafo corpo no corpo, parágrafo número dois ou o número número número do corpo número dois. E a conclusão entre esses dois parágrafos é onde você terá que usar uma transição. Nem sempre, mas às vezes você pode optar por usar uma transição se isso ajudar seu ensaio a fluir melhor. Agora, uma transição pode assumir duas formas diferentes. Você pode terminar um parágrafo com uma frase que leva para a frente para o próximo parágrafo. Isso significa que você pode usar uma transição no final de um parágrafo. Ou você pode iniciar o novo parágrafo com a transição para que você possa abrir um novo parágrafo com a transição e você pode vinculá-lo de volta ao parágrafo anterior. Então não importa de que maneira você faz isso. Os dois estão bem. Basta ver de qualquer maneira que faça o seu ensaio fluir melhor. Agora, eu quero que você pense nas transições em termos de um sanduíche. Então, em um sanduíche, temos pão em ambos os lados e no meio, temos as guloseimas. Então o lado de fora, o pão do sanduíche são os parágrafos. E entre os dois parágrafos, temos nossa transição. Então, por que razão temos uma transição entre estes dois parágrafos? O propósito de uma transição é fazer nosso ensaio fluir melhor. Isso nos ajuda a passar de uma ideia para a outra, você possa pensar em transições como encaixadas entre dois parágrafos. Claro, estes podem ser quaisquer dois parágrafos, se você está falando sobre a introdução e o corpo parágrafo número um ou corpo parágrafo um e corpo parágrafo dois ou corpo parágrafo dois, e a conclusão Agora as transições são opcionais como mencionei antes, mas às vezes é importante usá-las, especialmente quando há um contraste entre os dois parágrafos. Assim, as transições tornam-se particularmente úteis em questões como a vantagem, questão de desvantagem, problema, solução, pergunta ou discutir ensaios de ambos os lados. A razão é que, nestes tipos de perguntas, temos um forte contraste entre os dois parágrafos do corpo. Normalmente estamos falando de coisas opostas nos dois parágrafos do corpo. Então, nesta situação, uma transição pode ser realmente útil. Então isso conclui este vídeo no próximo vídeo. Vou passar por cima de uma pergunta prática e mostrar-lhe como escrever o parágrafo do corpo para concordar, discordar perguntas. 36. Como escrever parágrafos para a garantia: neste vídeo, eu vou mostrar a vocês uma pergunta prática, e eu vou montar os parágrafos do corpo para o tipo de pergunta concordo discordo. Então, aqui está a nossa pergunta. Você já viu isso antes, quando escrevemos nossa introdução e quando criamos o esboço para ele. Então vá em frente e pause este vídeo e sinta-se livre para ler esta pergunta se você precisar. Mas você deve se lembrar que a posição que decidimos tomar para esta questão era que serviço comunitário deveria ser uma parte obrigatória dos programas do ensino médio. Então essa era a nossa posição, e esse é o argumento que iríamos fazer neste ensaio. Então, já escrevemos nossa introdução para este tipo de pergunta. Agora vamos em frente e começar a construir os parágrafos do corpo. Então, para este, vamos estar usando o modelo número um no modelo um. Temos uma ideia principal, seguida de dois detalhes de apoio. Então, vamos usar este modelo para o número do parágrafo do corpo de um, e então vamos usar este modelo para o número do parágrafo do corpo dois. Você notará que as frases aqui são essencialmente as mesmas em ambos os parágrafos do corpo. A única diferença é que no 1º 1 falamos sobre a primeira idéia principal, e no 2º 1 falamos sobre a segunda idéia principal. Você também pode se lembrar que este é o esboço que criamos em um dos vídeos anteriores para esta pergunta hype. Então nossa primeira idéia principal era que o serviço comunitário constrói caráter, e nossa segunda idéia principal era que tornar o serviço comunitário obrigatório vai melhorar nossa comunidade. Então, no primeiro parágrafo do corpo, vamos falar sobre essa ideia principal número um. E então, no segundo parágrafo do corpo, vamos falar sobre a ideia principal número dois. Então vamos começar escrevendo o parágrafo número um do corpo. Então aqui estão as frases que estariam escrevendo em nosso primeiro parágrafo corporal, e nós vamos estar falando sobre essa idéia principal número um. Então vamos começar com a primeira frase. Então, obviamente, nossa principal idéia número um é que serviço comunitário o caráter de Bale para que possamos começar nosso primeiro parágrafo corporal assim. Em primeiro lugar, serviço comunitário desenvolve indivíduos de caráter forte. Então aqui nós declaramos nossa idéia principal número um aviso que esta frase não está completa A razão pela qual eu decidi deixar a frase incompleta é porque eu vou completá-la dando estes para detalhes de apoio. Então esta é apenas a nossa ideia principal. número um na próxima parte que precisamos falar são os dois detalhes de apoio. Então, os dois detalhes de suporte estão listados aqui na cor verde. O primeiro detalhe de apoio é que o serviço comunitário adiciona uma nova perspectiva. O primeiro detalhe de apoio é que o serviço comunitário constrói o caráter adicionando uma nova perspectiva, e o segundo detalhe de apoio é que ele constrói o caráter, ajudando os alunos a construir ética de trabalho. Então agora eu vou seguir em frente e completar isso para sentença. Eu vou marcar ao longo desta parte da tela para esta primeira parte da frase para a idéia principal número um. Então nossa frase completa diz. Em primeiro lugar, serviço comunitário desenvolve indivíduos de caráter forte, expondo-os a novas perspectivas de incentivo a uma ética de trabalho saudável. Então aqui não usamos duas frases diferentes, então está tudo bem. Você pode usar para separar frases para fazer isso, ou você pode simplesmente combiná-lo em uma única frase. Isso não importa. Os dois estão bem. Então aqui nós incluímos os detalhes de suporte, acrescenta novas perspectivas. Esse é o nosso primeiro detalhe de apoio em incentivos. Ah, ética de trabalho saudável. Esse é o nosso segundo detalhe de apoio. Ok, agora vamos passar para a terceira parte. Então, na terceira parte, temos que explicar o detalhe número um. Então aqui está o nosso detalhe número um, e nós temos que dar para sua explicação para apoiar este detalhe. Então, neste caso, foi assim que expliquei meus detalhes de apoio. Número um, está aqui na cor amarela. Lembro-me de que quando me ofereci para limpar o lixo na minha escola, ganhei um imenso apreço pelos artigos. Para isso, os faxineiros passavam todos os dias para manter nossa escola arrumada. Então aqui o que eu fiz é que eu usei um exemplo pessoal como você como um exemplo da minha experiência pessoal para apoiar este detalhe número um. Então, no vídeo anterior, eu mostrei muitas maneiras diferentes nas quais você pode apoiar seus detalhes de suporte, nas quais você pode explicar melhor seus detalhes sobre como falar sobre suas leis de experiência pessoal de uma dessas maneiras. Então é isso que decidi fazer aqui. Decidi explicar meus detalhes. Número um usando um exemplo da minha própria experiência pessoal. Ok, então agora que nós explicamos é o detalhe de apoio número um, agora podemos seguir em frente e explicar o detalhe de apoio número dois. Então aqui está como eu expliquei meu detalhe de apoio. Número dois. Testemunhar esse trabalho, com o qual os membros da sociedade melhoram nossa sociedade, pode dar lições valiosas sobre trabalho árduo , compromisso e cumprimento de metas e prazos. Então aqui eu expliquei meu detalhe de apoio número dois usando especulação e falando sobre a consequência. Basicamente, estou especulando o tipo de impacto que o trabalho voluntário pode ter na nossa sociedade. Por isso, quando especulo sobre esta situação, parece-me que este tipo de trabalho pode dar lições valiosas. Então decidi incluir isso na minha frase. Então agora o nosso primeiro parágrafo do corpo está completo. Falar sobre a transição é opcional. Eu decidi excluir a transição neste parágrafo do corpo porque eu sinto que meu parágrafo do corpo já é longo o suficiente e eu também quero economizar algum tempo. Então, eu não vou montar a transição para este parágrafo corpo. Em vez disso, eu vou apenas passar para o meu corpo parágrafo número dois. Então aqui está o modelo novamente. Mais uma vez, Estamos usando o mesmo modelo. Número um em que estamos prontos para começar a construir nosso segundo parágrafo corporal. Então, no primeiro parágrafo do corpo, já falamos sobre a nossa ideia principal número um. Desta vez, vamos falar sobre a nossa ideia principal número dois. Então, é claro,esta claro, é a nossa ideia principal. A ideia principal é que tornar obrigatório o trabalho voluntário vai melhorar a nossa comunidade. Então aqui está nossa primeira frase para o segundo parágrafo do corpo. Além disso, o voluntariado melhora ativamente uma vez que a comunidade como um todo. Observe aqui que eu comecei esta frase com a palavra mais sobre além disso, é um dispositivo coeso. E é uma ótima palavra para usar neste caso no meu segundo parágrafo corporal, porque essa palavra me permite fazer a transição de uma ideia para a outra. Eu também quero que você note que esta frase é bem simples. Então você não tem dedo do pé sempre usar frases complexas e compostas. É bom usar algumas frases simples também. Ok, então essa foi a nossa ideia principal. Número dois. Agora vamos passar para a segunda frase na segunda frase. Nós vamos dar aos detalhes de apoio, então aqui estão os dois detalhes de apoio. Número um. trabalho de voluntariado melhora a comunidade criando unidade nela também melhora a comunidade, inspirando soluções para os problemas que a comunidade enfrenta. Então vamos dar uma olhada na nossa segunda frase. Ele serve como uma ponte que conecta os membros da comunidade uns com os outros e pode inspirar soluções para problemas da comunidade. Por isso, reparem que aqui acabei de dar uma declaração muito geral. Eu descrevi esses dois detalhes de apoio de uma maneira muito geral. O primeiro detalhe de apoio é que ele conecta os membros da comunidade uns com os outros, Então isso é a mesma coisa que dizer que ele cria unidade no segundo detalhe de suporte é que ele pode inspirar soluções. Então esse é o nosso segundo detalhe de apoio. Agora vamos dar uma olhada em nossa terceira frase em nossa terceira frase. Vamos explicar nosso detalhe número um. Então este é o nosso detalhe número um, e vamos apoiar este detalhe número um. Então, aqui está a terceira frase. Na minha experiência, o programa de voluntariado na minha escola me permitiu formar amizades ao longo da vida com colegas voluntários, o que fortaleceu meu relacionamento com meu bairro. Ok, então aqui você pode ver que eu usei a frase na minha experiência. Então isso deve dizer que eu expliquei esse detalhe número um usando experiência pessoal . Agora vamos passar a escrever nossa quarta frase na quarta frase. Temos que explicar nossos detalhes. Número dois. Então, aqui está. Vale ressaltar também que essa exposição pode colocar os alunos em contato com os obstáculos sua comunidade enfrenta, que pode inspirá-los a escolher uma linha de trabalho significativa que beneficie diretamente sua comunidade. Então, neste caso, decidi apresentar um cenário, e especulei as consequências ou os resultados desse cenário. Então aqui está o cenário de que o trabalho voluntário pode expor os alunos aos obstáculos que sua comunidade enfrenta. Então este é um cenário. Isto é o que é possível. Isso pode acontecer facilmente se os alunos saírem e fizerem trabalho voluntário. Agora. O que eu fiz foi que eu fui em frente o suficiente, especulei o resultado desse cenário. O que é possível? O que pode resultar do cenário e este é o resultado que eu cheguei. Quando os alunos são expostos a tais problemas da comunidade, isso pode inspirá-los a criar novas soluções. Então foi assim que decidi explicar o meu detalhe de apoio. Número dois. Então agora o número dois do nosso corpo também está completo. E novamente, neste caso também, decidi deixar de fora a transição. É opcional. E neste caso, meu parágrafo corporal já é longo o suficiente. Então decidi parar por aí. Agora aqui está o parágrafo do corpo número um e o parágrafo do corpo número dois. Agora que temos escrito neste vídeo, se você quiser, você pode pausar o vídeo agora e passar por isso em seu próprio tempo. É o fim deste vídeo. Vejo você no próximo vídeo em que fará outra pergunta prática. Vamos falar sobre como montar os parágrafos do corpo para questões de vantagem, desvantagem. 37. Como escrever paragens para desvantagem: Agora vamos falar sobre como montar os parágrafos do corpo para a vantagem. Tipo de pergunta de desvantagem. Então, aqui está a nossa pergunta. Você já viu isso antes, então vá em frente e pause este vídeo se precisar ler esta pergunta novamente. Mas você deve se lembrar que a posição que tomamos para esta pergunta era que as crianças deveriam começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária ou melhor do que na escola secundária . Por outras palavras, argumentámos que as vantagens eram superiores às desvantagens. Agora, para esta pergunta, usamos o modelo número dois para criar nosso esboço. Então, no Templo no número dois, é assim que construímos nossos parágrafos corporais. Ficamos uma ideia principal. Em seguida, apresentamos um detalhe de apoio e, em seguida, explicamos esse detalhe de apoio. E então você pode explicar mais ou você pode fazer a transição para o próximo parágrafo. E então o segundo parágrafo do corpo é semelhante. A única diferença é que desta vez você tem que falar sobre sua idéia principal. Número dois. Então este foi o esboço que criamos em um dos vídeos anteriores. Então esta era a nossa ideia principal. Número um. Esta é uma abreviatura para desvantagens e sob desvantagens. Observamos que uma das principais desvantagens de ensinar Crianças ou línguas estrangeiras na escola primária é que ele poderia resultar em desempenho em outros assuntos, como matemática, ciência e assim por diante. E então este é o exemplo que decidimos incluir para apoiar este detalhe de apoio. Então esta era a nossa explicação, modo que seria esta parte bem aqui. Então, na cor verde você vê que nós fornecemos são detalhes de suporte e, em seguida , no amarelo , você pode ver que temos nossa explicação ou exemplo. E então, sob nossa segunda idéia principal, decidimos argumentar por que as vantagens superam as desvantagens. Então este era o nosso detalhe de apoio, e então esta foi a nossa explicação. Tudo bem, agora vamos seguir em frente e anotar nosso primeiro parágrafo corporal. Então, para o primeiro parágrafo do corpo, aqui está o nosso modelo. Isto é o que vamos ser, inclusive no nosso primeiro parágrafo corporal, e vamos falar apenas sobre esta primeira ideia principal. Então a primeira frase inclui nossa ideia principal, número um, e essas são as desvantagens. Então, aqui está nossa primeira frase em relação à desvantagem é a principal desvantagem do ensino de línguas estrangeiras na escola primária é que pode resultar em desempenho em outros assuntos vitais. Então aqui você pode ver que estamos falando sobre as desvantagens e você pode ver que nós também brevemente abordados são detalhes de apoio. Ainda não temos nojo em detalhes demais. Acabamos de abordá-lo agora. Na próxima frase, temos de dar o nosso apoio. Então é aqui que podemos explicar este ponto com mais detalhes. Então esta era a nossa ideia principal número um. E na próxima frase, vamos explicar esse detalhe de apoio. Claro, o detalhe de apoio é esta parte verde bem aqui sob performance em matemática, ciência e assim um. Então, aqui está a nossa sentença. Assuntos como matemática, ciência em programação de computadores têm aplicações mundiais RIA, e alocar tempo longe desses assuntos pode diminuir a empregabilidade de nossas Crianças no futuro. Ok, então aqui nós demos uma explicação muito boa. Off são detalhe de apoio, e é muito claro o que ah possível desvantagem poderia ser notar que aqui. Quando descrevi meu detalhe de apoio, usei um cenário e usei especulação para construir a frase. Então, primeiro criei um cenário. O cenário é que assuntos como matemática, ciência e programação de computadores têm aplicações mundiais riel. Então este é um cenário e é um cenário muito realista agora. A segunda parte é a especulação. Estamos especulando o que aconteceria se tirássemos tempo de assuntos importantes como matemática, ciência e assim um e as consequências fora. Pode ser que as Crianças possam ter uma menor empregabilidade no futuro. Quero que tome nota de que está apoiando os detalhes. Não precisa ser tão detalhado. Acabei de decidir fazer um detalhado porque aconteceu de fluir muito bem para a frase. Mas você está apoiando detalhes também pode ser uma frase mais curta. Você não tem que entrar em tanta explicação. Você pode dar essa explicação na sua próxima frase. Isso também seria bom. Ok, agora vamos dar uma olhada na nossa terceira frase. É aqui que vamos explicar melhor este pormenor de apoio. Então, quando falamos sobre esta terceira frase, vamos dar um exemplo. Como vocês podem ver aqui especificamente, vamos dar um exemplo sobre a digitalização que estamos vendo no mundo atual e como isso afetará a segurança do trabalho. Então, aqui está a nossa terceira frase. Por exemplo, digitalização agora está deslocando cada vez mais trabalhos com automação ativada. Como resultado, muitos favorecem assuntos científicos sobre os criativos, a fim de garantir a segurança do trabalho de seus filhos . Então, basicamente, estamos dizendo que ah, muitos empregos estão se tornando deslocados pela automação pela digitalização pela informatização. Então, por essa razão, nós temos que realmente prestar atenção à educação que estamos dando aos nossos filhos porque é muito importante prestar atenção aos assuntos científicos para que possamos garantir segurança do trabalho das crianças para que podem se certificar de que eles podem conseguir um emprego quando envelhecerem. Então foi assim que decidimos apoiar são detalhes de apoio. Apoiámo-lo dando um exemplo. Agora tome nota de que explicamos são detalhes de suporte usando um exemplo, e neste exemplo, falamos especificamente sobre a tendência ao longo do tempo. Então estamos basicamente falando sobre a tendência que estamos vendo no mercado hoje. A tendência que estamos vendo, claro, é que cada vez mais empregos estão se tornando deslocados. Ok, agora estamos prontos para passar para a quarta frase aqui vamos nós, no entanto, entanto, embora esta seja uma preocupação compreensível, este ponto de vista mina o verdadeiro valor do bilinguismo. Então, aqui decidimos fazer é que não estamos explicando mais detalhes de apoio. Em vez disso, decidimos usar uma transição. Então esta é a transição que vai nos levar ou nos transição para o próximo parágrafo do corpo . Estamos basicamente dizendo que embora estas sejam preocupações válidas, e é compreensível porque algumas pessoas podem pensar assim. Este ponto de vista, no entanto, mina o verdadeiro valor do bilinguismo, que significa que as pessoas que pensam desta forma não entendem realmente o verdadeiro poder falar uma língua secundária. Então esse é o nosso primeiro parágrafo do corpo. Agora está completo, e agora podemos passar a escrever o nosso segundo parágrafo do corpo Uma última coisa que quero que você anote sobre isso é que aqui eu não só incluí a transição, mas também incluí a minha posição. Você se lembra que nossa posição era que as vantagens superam as desvantagens. Então, nesta frase, realizamos duas coisas. Fizemos uma transição. Além disso, declaramos nossa posição. Agora vamos passar para o segundo parágrafo do corpo. Então, no segundo parágrafo corpo novamente, estamos usando o mesmo modelo. Número dois. E estas são as frases que iriam escrever. Nós vamos estar falando sobre a segunda idéia principal em que discutimos ainda mais as vantagens de ensinar crianças fora de língua estrangeira na escola primária. Então, na primeira frase, nós vamos estar falando sobre nossa idéia principal número dois, que, claro, está aqui na cor azul as vantagens. Então, aqui está a nossa primeira frase. Conhecer uma língua estrangeira resultará em vantagens significativas para o desenvolvimento geral da criança . Ok, então acabamos de fazer uma declaração muito geral. Acabamos de dizer que ensinar crianças de língua estrangeira na escola primária vai ter vantagens significativas. Agora temos que dar o nosso apoio. Temos de apoiar esta ideia principal número dois. Então vamos em frente e apoiá-lo. Então, na segunda frase, vamos apoiar nossa ideia principal número dois, falando sobre educação cultural e o impacto que a educação cultural tem na vida social de uma criança . Então aqui está a nossa segunda frase, uma fora. Os maiores benefícios seria que as crianças aprenderiam a apreciar outras culturas desde tenra idade. Observe que aqui estão detalhes de apoio é apresentado com uma declaração geral. Eu realmente não fiz nenhuma explicação ainda. Vou fazer isso na próxima frase. Por isso, acabei de abordar brevemente as vantagens, fazendo uma declaração geral. Agora, aqui está a nossa terceira frase. É aqui que vou explicar melhor o meu detalhe de apoio. Vou falar especificamente sobre como a educação cultural leva a uma vida social saudável , que leva a um estado físico, mental e emocional mais feliz e como todas essas coisas são muito mais importantes do que Segurança no trabalho. Então aqui está a minha terceira frase. É provável que isso leve a uma vida social saudável no estado psicológico melhorado e emocional, que são muito mais vitais do que a segurança no estado psicológico melhorado e emocional, trabalho. Ok, então agora temos explicado com sucesso, são detalhes de apoio neste caso, temos explicado, são detalhes de suporte usando uma previsão e falando sobre a conseqüência fora que previsão. Então fizemos uma previsão de que quando as Crianças aprendem sobre outras culturas, elas provavelmente levarão a uma vida social saudável. Isto é uma previsão. Fizemos outra previsão de que isso também levará a um estado psicológico e emocional melhorado e então nós meio que entramos na conseqüência falando sobre como isso também vai levar a um estado psicológico e emocional melhorado tudo bem em a última frase nesta frase, Off decidiu explicar o meu ponto ainda mais. Na verdade, pesquisas provam que o nível de felicidade de alguém e sua renda estão diretamente correlacionados. Então aqui estou eu dizendo que a pesquisa mostra que quanto mais feliz alguém é, mais dinheiro eles acabam ganhando. Então, por essa razão, não deveríamos nos preocupar com segurança no trabalho. Em vez disso, devemos estar focando no desenvolvimento saudável de nossos filhos no desenvolvimento saudável fora de seus estados psicológicos e emocionais, um ponto final a ter em mente, que eu já falei sobre antes. Mas vale a pena mencionar novamente que a pesquisa não precisa ser verdadeira. Você só tem que fazer parecer verdade. Ok, então eu inventei isso. Eu não sei se há uma pesquisa real como essa provavelmente é. Não tenho a certeza, mas parece riel. Então, por essa razão, decidi ir em frente e incluir nesta frase. Então agora nosso corpo parágrafo número dois também está completo, e é assim que nosso corpo parágrafos parecem juntos. Se você quiser pausar este vídeo, vá em frente e faça isso para que você possa ler esses parágrafos do corpo em seu próprio tempo. Verei vocês no próximo vídeo no qual vamos falar sobre como escrever parágrafos corporais para o tipo de pergunta de solução de problema. 38. Como escrever os parágrafos para perguntas de solução de problemas: agora neste vídeo, vou mostrar-lhe como escrever os parágrafos do corpo para a solução do problema. Tipo de pergunta. Vamos dar uma olhada. Então aqui está a nossa pergunta. E se você quiser ler esta pergunta, vá em frente e passe este vídeo agora. Mas se você se lembrar dessa pergunta, então você se lembraria de que quando estávamos criando o esboço para essa pergunta, nós apenas anotámos as principais idéias e os detalhes de suporte para essas idéias principais no tipo de pergunta de solução de problema. Não existe essa coisa de posição. A questão não é pedir-nos que tomemos uma posição ou que tomemos uma posição para um certo ponto de vista. Então este é o único tipo de pergunta em que você não tem que tomar uma posição. Agora. Nós já escrevemos a introdução para este tipo de pergunta, então vamos em frente e agora construir os parágrafos do corpo. Então, para esta pergunta, vamos usar o modelo número um. Você deve se lembrar que quando estávamos criando o esboço para esta pergunta, usamos o modelo número um, que significa que tivemos uma idéia principal, seguida de dois detalhes de suporte. Ok, então nós temos que apoiar detalhes por idéia principal. Então, quando você está escrevendo os parágrafos do corpo, este é o modelo que você estaria usando. E aqui está o esboço que construímos em um dos vídeos anteriores. Então a primeira idéia principal foi as causas desligadas. Por que as taxas de obesidade estão subindo, por que as pessoas estão aumentando em seus pesos. Então falaríamos sobre as possíveis causas. Claro, só estamos especulando. Então, o que quer que pense das causas, vá em frente e fale sobre isso. Então, no nosso esboço, dissemos que as causas eram a falta de tempo e a falta de dinheiro e, em seguida, a nossa segunda ideia principal era as soluções. Assim, a pergunta pediu-nos que também especulássemos possíveis soluções para este problema. Então, quando você está escrevendo os parágrafos do corpo, você iria falar sobre esta idéia principal número um e os dois detalhes de apoio para esta idéia principal no primeiro parágrafo do corpo. E então você falaria sobre essa segunda ideia principal no segundo parágrafo do corpo. Então agora vamos em frente e construir nosso primeiro parágrafo corporal. Então aqui está o nosso modelo mais uma vez e este é o nosso esboço. Então eu não estou mostrando o esboço completo aqui. Eu acabei de incluir a primeira idéia principal e os dois detalhes de apoio para essa primeira idéia principal . Então vamos nos concentrar no número um do corpo, por enquanto. E aqui está a primeira coisa que precisamos fazer. A primeira frase é que precisamos de indicar a ideia principal número um em que, naturalmente, temos de falar sobre as causas. Então, aqui está a nossa primeira frase. Em essência, as principais causas da obesidade são duplas. Portanto, note que aqui estamos começando a falar sobre as principais causas em. Fizemos uma declaração geral de que existem basicamente duas causas principais para a obesidade. E, claro, essas são essas duas causas aqui. Agora, eu não escrevi a frase completa para esta primeira parte. O que eu decidi fazer é que decidi combinar essas duas partes em uma única frase. Normalmente, eu declararia a idéia principal número um na primeira frase, e então na segunda frase, eu daria o para detalhes de apoio. Mas neste caso, decidi mudar um pouco e decidi combinar essas duas partes e apresentá-la como uma única frase. Então, agora vamos falar sobre nossos detalhes de suporte, que você já sabe que são a falta de tempo na falta de dinheiro. Aqueles que estamos dizendo são as principais causas do aumento da obesidade. Então é assim que vamos completar esta primeira frase. Em essência, as principais causas da obesidade são duplas. O estilo de vida moderno rápido na condição econômica pobre suportada por muitos. Então note que eu estou usando sinônimos em vez de dizer tempo livre, disse rápido estilo de vida moderno ritmo, porque ele só soa melhor. Você quer mostrar seu vocabulário quando você está escrevendo, prendendo. Então foi por isso que decidi fazer isso. E então, em vez de dizer dinheiro, eu disse má condição econômica. Então, esses são os dois detalhes de apoio que estamos usando para apoiar essa ideia principal. Agora o que precisamos fazer é explicar o detalhe número um. Então este aqui é o detalhe número um, e agora vamos explicar. Em primeiro lugar, um dia típico fora da média dos trabalhadores é marcado por uma falta substancial de tempo, que pode fazer com que eles priorizem a conveniência e facilitem a acessibilidade em detrimento da saúde. Agora note aqui que quando eu estiver explicando este detalhe número um. O que eu fiz é que usei um cenário e falei sobre as consequências desse cenário. Então o cenário que apresentei aqui é que o típico dia fora da média das pessoas trabalhadoras é marcado por uma falta substancial de tempo, que significa que eles não têm tempo suficiente porque lá para ocupados. Eles estão ocupados com o trabalho. Eles estão ocupados com seus deveres e responsabilidades, então eles não têm muito tempo agora, qual é a conseqüência disso? Essa é a segunda parte da minha sentença. Falei sobre as consequências deste cenário. Quando as pessoas não têm tempo suficiente, isso pode fazer com que elas priorizem a conveniência e facilitem a acessibilidade sobre a saúde, que significa que quando as pessoas não têm tempo, elas tendem a ficar um pouco preguiçosas e querem que as coisas se tornem fáceis para eles. Então, por essa razão, eles podem optar por não cozinhar em casa. Ou talvez eles decidam comer fora em um restaurante de fast food ou algo assim. Portanto, essas coisas não são particularmente saudáveis, mas elas os ajudam a economizar tempo. Certo, então foi assim que explicamos nossos detalhes. Número um. Agora vamos passar ao detalhe número dois. Alternativamente, há aqueles que estão desempregados ou mal remunerados e são obrigados a consumir alimentos prejudiciais na tentativa de conservar a sua escassez de recursos. Então aqui o que fizemos foi falar sobre outro cenário e outra consequência. Desta vez, o cenário que apresentamos é que muitas pessoas estão desempregadas ou mal pagas. Isso significa que eles não têm muito dinheiro para gastar. Então esse é o nosso cenário agora. Qual é a consequência desse cenário? Bem, quando as pessoas não têm muito dinheiro do que o que tendem a fazer, é a fim de salvar sua escassez de fundos ou a fim de salvar seu dinheiro, o que eles fazem é que eles tendem a comer alimentos prejudiciais, como fast food, que são muito baratos. Mas é claro que são prejudiciais à sua saúde. Então foi assim que decidi explicar o detalhe número dois. Agora, neste caso, eu decidi que meu parágrafo parece muito bom, então eu não vou falar sobre uma transição. É opcional, então eu vou ignorá-lo e simplesmente passar para o meu próximo parágrafo do corpo. Então aqui está o nosso corpo parágrafo número dois, vamos novamente seguir um modelo semelhante, exceto que desta vez vamos estar falando sobre a idéia principal número dois. E esta é a nossa ideia principal número dois. E estes dois são os detalhes de apoio. Então vamos a isso. A primeira frase vai ser a nossa ideia principal número dois. Apesar desses desafios, é possível resolver essa crise de saúde. Portanto, note que esta é uma maneira diferente de dizer que agora vamos falar sobre soluções. Estamos falando sobre as possíveis maneiras de resolver este aviso de crise de saúde aqui que são sentenças incompletas porque eu decidi combinar essas duas partes em uma única frase . Agora, antes de passar para a segunda parte e dar os meus detalhes de apoio, quero que preste atenção a algo. Tome nota que aqui isto liberta. Apesar destes desafios, esta frase aqui funciona como uma transição. Então eu decidi não incluir a transição no meu parágrafo anterior do corpo. Em vez disso, o que eu fiz foi mudar a transição para o início do meu corpo parágrafo número dois. Por isso, quando digo que apesar destes desafios, posso agora fazer a transição para as possíveis soluções. Então, no primeiro parágrafo do corpo, falamos sobre desafios, e agora estamos prontos para passar para uma ideia diferente. O que, claro, é a nossa ideia principal. Número dois. Então esta parte aqui atua como uma transição, e pode ser útil usar transições como dias, especialmente em questões como a solução do problema ou as questões de desvantagem vantagem ou as perguntas de concordo discordo porque tipicamente nestes tipos de questões, existe uma diferença de contraste entre os diferentes parágrafos do corpo. Então, por essa razão, uma transição pode ajudá-lo muito suavemente. Passar de uma ideia para a outra. Ok, agora vamos seguir em frente e falar sobre os dois detalhes de apoio. Então, estes são os dois detalhes de apoio, e vamos dar uma olhada nisso em nossa frase. Então é assim que a nossa frase se parece quando juntamos tudo. Apesar desses desafios, é possível resolver essa crise de saúde por meio de campanhas educativas sobre subsídios governamentais . Ok, então aqui estão dois detalhes de apoio. Campanhas nacionais, que é a mesma coisa que campanhas educativas sobre subsídios governamentais. , Basicamente, estamos empurrando a idéia de que os governos precisam intervir e tomar algum tipo de iniciativa . Agora vamos em frente e mergulhar mais fundo nessas idéias. Vamos detalhar isso, explicando nossos detalhes. Número um. Então aqui vamos nós. Primeiro vamos falar sobre campanhas nacionais. Campanhas nacionais, que podem ser promovidas através de mídias sociais na rua, metade do dedo do pé educar as pessoas sobre a importância de priorizar sua saúde em detrimento da conveniência na economia de tempo. Então aqui, o que estamos dizendo é que os governos precisam intervir e eles precisam lançar uma campanha nacional em todo o país. E isso vai ser especificamente campanhas educacionais, campanhas que educam as pessoas sobre a importância de cuidar de sua saúde. E essas campanhas podem ser promovidas através de diferentes canais, como através de redes sociais ou através de divulgação de rua. Três dúvidas atingem basicamente, você sabe, aquelas pessoas que você conhece na rua e eles estão apenas dando folhetos ou, um, algum tipo de panfleto para dar informações sobre um certo tópico que é rua alcance. Quando as pessoas saem para a rua e tentam dar algum tipo de informação para o público que acontece de estar passando. Então, estamos dizendo que se o governo fosse lançar tais campanhas nacionais, então as pessoas seriam mais educadas do que eles iriam cuidar de sua saúde e não comprometer sua saúde apenas para economizar um pouco de tempo. Observe que aqui nós explicamos nosso detalhe número um através do que é chamado de elaboração. Basicamente, a elaboração está desligada. Continue com o dedo do pé. Explique mais a ideia. Eu dividi-o ainda mais, especificamente falando, neste caso, eu falei sobre o impacto das campanhas nacionais. Que impacto teria as campanhas educativas se os governos tomassem essa ação? Então você também pode olhar para isso como falando sobre a consequência? É meio parecido. É como falar sobre as consequências. O que aconteceria se o governo lançasse campanhas nacionais? Ok, agora vamos passar para o nosso detalhe. Número dois. Agora vamos explicar os subsídios do governo. Aqui está a nossa sentença. Além disso, se o governo subsidiasse alimentos saudáveis, permitiria que os agricultores os produzissem a um custo mais barato, diminuindo assim o preço para os consumidores . Agora, antes de falarmos mais sobre esta frase, deixe-me apenas descrever rapidamente para vocês a definição do que um subsídio na verdade é um subsídio é basicamente algum tipo de apoio do governo para apoiar certos programas ou certas iniciativas. Então, por exemplo, se o governo quer apoiar uma determinada causa ou um determinado programa, de uma maneira que eles podem ajudar é financiando esse programa é fornecendo dinheiro para esse programa, modo que é referido como um subsídio para subsidiar que é um verbo. Significa financiar programas de alimentos saudáveis ou financiar qualquer coisa legal para subsidiar meios para financiar um determinado programa. Então o que estamos dizendo aqui é que se o governo fosse fornecer dinheiro aos agricultores para cultivar alimentos saudáveis, então os agricultores serão capazes de produzir esses alimentos a um custo mais barato. E se os agricultores podem produzir os alimentos a um custo mais barato, isso significa que eles podem vendê-los a um custo mais barato. Então, o que aconteceria neste caso é que seria mais barato para os agricultores cultivarem os alimentos , e também seria mais barato para os clientes comprarem esses alimentos. E se alimentos saudáveis são mais baratos do que é claro, mais pessoas provavelmente os consumirão. Notei que, neste caso, decidi explicar meu detalhe número dois usando um cenário para descrever a consequência desse cenário. Então, neste caso, o cenário é que o governo subsidiaria alimentos saudáveis dando aos agricultores dinheiro para cultivar alimentos mais saudáveis na conseqüência. Isso seria que os agricultores seriam capazes de cultivar os alimentos a um custo mais barato e os consumidores seriam capazes de comprar os alimentos a um custo mais barato. Então é tudo o que decidi escrever para o meu corpo. Parágrafo número dois É bastante longo. Então eu decidi pular minha transição aqui e terminar meu parágrafo corporal lá. Então é assim que os parágrafos do nosso corpo parecem juntos. Então, se você quiser ler esses parágrafos do corpo mais uma vez, vá em frente e pause o vídeo. Agora, este vai ser o fim deste vídeo. No próximo vídeo, vamos falar sobre como escrever os parágrafos do corpo para a pergunta de opinião discutir , digite 39. Como escrever parágrafos para discutir de perguntas de opinião: Agora vamos falar sobre como escrever parágrafos corporais para o tipo de pergunta de opinião discutida. Então aqui está a nossa pergunta, que você já viu antes. Sinta-se livre para pausar este vídeo. Agora, se você precisar ler esta pergunta novamente, mas você deve se lembrar que a posição que tomamos para esta questão foi que simplesmente aumentar o número de instalações esportivas não é a melhor solução para melhorar a saúde pública. Nós argumentamos que outras medidas são necessárias, então vamos em frente agora e construir nossos parágrafos corporais. Então, para esta pergunta, vamos usar o modelo número dois. Então, no modelo número dois, é assim que vamos construir nossos parágrafos corporais. Vamos ter estas quatro partes por parágrafo do corpo. Então você deve se lembrar que este é o esboço que construímos em um dos vídeos anteriores . Esta foi a nossa primeira ideia principal. Então isso entrará em nosso primeiro parágrafo do corpo e esta é nossa segunda idéia principal, que irá para aqui no segundo parágrafo do corpo. Agora vamos em frente e construir nosso primeiro parágrafo corporal. Então, para o primeiro parágrafo partido foram apenas olhando para a primeira idéia principal. Então vamos falar sobre os benefícios de ter mais pedras preciosas. Agora, tenha em mente, nós particularmente não concordamos que simplesmente aumentar o número de Tiago é suficiente para que seja uma medida suficiente. Pelo contrário, acreditamos efectivamente que são necessárias outras medidas. No entanto, independentemente desta posição, ainda temos que falar sobre os benefícios de ter mais James. A razão para isso é que esta é uma questão de opinião discutida. Então, na questão de opinião discutida, temos que discutir ambos os lados fora do assunto. Então vamos em frente e escrever nossa primeira frase. Então, na primeira frase, vamos estar afirmando a idéia principal número um, que é esta aqui na cor azul. Então, aqui está a nossa primeira frase. É verdade que esta proposta oferece alguns benefícios. Certo, então estamos dizendo que é verdade que ter mais James tem alguns benefícios. Então essa é a nossa ideia principal. Número um, nós realmente não explicamos isso. É apenas uma declaração muito geral agora, na próxima parte, o que temos de fazer é dar o nosso detalhe de apoio. Então, lembre-se de que, no número dois temperado, temos apenas um detalhe de suporte e, neste caso, este é o detalhe de suporte na cor verde. Então vamos falar especificamente sobre acessibilidade mais fácil como um dos principais benefícios de ter mais ginásios. Então, aqui está a nossa segunda frase. Por exemplo, se uma instalação esportiva fosse estabelecida em cada código postal fora de uma cidade, as pessoas achariam bastante conveniente a tempo eficiente para viajar para o Jim próximo, como resultado, seria mais provável para trabalhar fora. Agora. Observe que, neste caso, temos um detalhe de apoio bastante longo. Normalmente não temos que ser tão detalhados. Tudo bem se você deixar isso como uma declaração geral e depois explicar ainda mais essa idéia na próxima frase. Essa é uma opção. Você pode fazer isso. Ou, por outro lado, se você quiser apenas estender sobre esta idéia imediatamente, então você pode apenas continuar adicionando mais informações para a mesma frase que nós fizemos aqui . Então, neste caso, nós explicamos, são detalhes de suporte usando conseqüência. Então primeiro falamos sobre o principal benefício de ter mais ginásios, que é acessibilidade mais fácil, que significa que se James está estabelecido em todos os códigos postais, fora de uma cidade. Então as pessoas achariam muito conveniente acessar esse Jim. E depois falamos sobre as consequências desse cenário. Então, apresentamos este cenário e depois discutimos as consequências. A conseqüência é que as pessoas serão mais propensas a trabalhar fora. Ok, agora vamos passar para a terceira frase e a terceira frase. Vamos explicar ainda mais esse detalhe de apoio, então vamos dar uma olhada nisso. Então, vamos falar especificamente sobre como a acessibilidade vai levar a uma maior motivação. Então nós meio que tocamos nele aqui. Mas observe que só mencionamos isso como uma declaração geral. Nós realmente não fornecemos nenhum detalhe para apoiar esta declaração, então vamos em frente e fazer isso agora. Além disso, Jim Gore pode entrar em contato com outros indivíduos semelhantes que compartilham objetivos de saúde semelhantes , que pode resultar em uma motivação aumentada para o exercício. Agora, neste caso, estamos especulando um cenário. Estamos especulando o que aconteceria se mais pessoas começassem a ir ao James. Bem, se mais pessoas começaram a ir para James, então esses frequentadores de academia vão entrar em contato com outras pessoas que têm objetivos semelhantes , que são como mentados, e isso, em por sua vez, poderia resultar em maior motivação para trabalhar fora. Então essa é a consequência. Algumas coisas que eu quero que você perceba sobre este parágrafo, bem como nós vamos adiante é que notei que eu estou usando uma variedade de palavras de vocabulário diferentes. Por exemplo, aqui eu usei a frase instalação esportiva. Então da próxima vez que eu quiser me referir a esse termo, eu não uso o mesmo termo. Em vez disso, eu uso Jim, que é um sinônimo, então você quer usar uma variedade de palavras diferentes em seu teste. Da mesma forma, aqui, eu disse, trabalhar fora. Então, da próxima vez que eu quiser falar sobre essa mesma idéia, eu uso um exercício sinônimo. Certo, agora vamos passar para a quarta frase. Então, aqui está a nossa quarta frase. No entanto, apesar desses benefícios, apenas aumentar o número de Jim não é a solução ideal. Sonoridade é que aqui fizemos duas coisas. Primeiro, isso serve como uma excelente transição. Então, estamos dizendo que simplesmente aumentar o número de Jim não é suficiente, e essa é uma ótima transição para passar para o nosso próximo parágrafo corporal no qual vamos falar sobre quais outras medidas poderiam ser uma boa solução. A outra coisa que fizemos é que também tocamos em nossa posição aqui. Portanto, lembre-se de que na questão de opinião discutir, você não só precisa falar sobre ambos os lados na parte de discussão, mas também tem que falar sobre sua opinião. Você tem que mencionar sua opinião ou sua posição. Então aqui nós deixamos isso claro. Estamos dizendo que simplesmente aumentar o número de Jim não é a solução ideal. Ok, então agora terminamos com o nosso primeiro parágrafo corporal. Agora vamos passar para o segundo parágrafo do corpo. Então aqui está o nosso modelo semelhante ao primeiro parágrafo do corpo, exceto que desta vez vamos falar sobre a ideia principal número dois, que é esta aqui. Assim, a nossa primeira frase vai falar sobre o facto de que são necessárias outras medidas. Então vamos em frente e dar uma olhada na nossa primeira frase. Na minha opinião, são necessárias estratégias mais eficazes para promover a saúde pública. Então, aqui nós declaramos nossa idéia principal número dois em termos muito gerais. Agora observe que aqui estamos falando sobre nossa opinião, na minha opinião, então estamos usando a frase, na minha opinião, para declarar nossa opinião, de modo que fique claro para o Examinador que estamos cumprindo essa parte da questão que temos, facto incluiu a nossa opinião. Então, sempre que você for solicitado para sua opinião, certifique-se de usar frases como, Na minha opinião, é a minha opinião que e assim um ok, algo assim que deixa claro que você está compartilhando sua opinião. A outra coisa a ter em mente é que é melhor declarar sua opinião no parágrafo do corpo com o qual você concorda. Então a razão pela qual eu incluí minha opinião neste parágrafo é porque este é o parágrafo com o qual eu concordo. Concordo que são necessárias outras medidas. Eu não acho que apenas aumentar o número de Jim é suficiente. Então, por essa razão, eu realmente não incluí minha opinião no parágrafo anterior que eu incluí. Mencionei-o brevemente na última frase, mas isso foi apenas para uma transição. Veja, aqui, eu estou deixando explicitamente claro para o Examiner que esta é a minha opinião. Esta é a minha opinião. Ok, agora vamos passar para a nossa segunda frase que vamos dar agora são detalhes de apoio . O detalhe de apoio é que precisamos de iniciativas governamentais. Essa é a melhor solução. Então, aqui está a nossa sentença. O governo deve tomar a iniciativa de promover uma alimentação saudável, porque a pesquisa mostrou que a comida desempenha um papel maior na aptidão do que no exercício físico. Ok, então aqui nós apresentamos nosso detalhe de apoio, e além disso, nós o apoiamos com pesquisa científica. Então, o detalhe de apoio é que os governos devem tomar a iniciativa de promover uma alimentação saudável que está apoiando detalhes. Mas nós realmente fomos um passo adiante, e nós fomos em frente e apoiamos esse detalhe de apoio. Demos uma razão pela qual o governo deve fazer isso. Nossa razão é que a pesquisa mostrou que a comida desempenha um papel maior na aptidão do que no exercício físico. Mais uma vez, qualquer pesquisa que você mencionou em sua escrita não precisa ser riel. Só tem que soar riel. Ok, na frase número três, vamos agora explicar o detalhe de apoio mais longe, então vamos apoiá-lo ainda mais especificando que tipo de iniciativas governamentais precisamos . Assim, especificamente falando, as iniciativas governamentais de que precisamos se relacionam com a educação para ajudar as áreas pobres. Então, aqui está a nossa terceira frase. Devem ser lançadas campanhas nacionais para educar as pessoas sobre os seus alimentos. As escolhas em matéria de estabilidade económica devem ser promovidas em comunidades carentes, uma vez que as taxas de desnutrição tendem a ser as mais elevadas nas zonas pobres. Certo, então combinamos duas ideias diferentes aqui. Nós basicamente conversamos sobre como o governo precisa intervir e educar as pessoas sobre suas escolhas alimentares. Essa é a parte aqui, e também que o governo precisa promover a estabilidade econômica em comunidades carentes . Então essa é a parte aqui. Observe que aqui, explicamos, são detalhes de apoio dando exemplos. Então essa é a primeira coisa. Em primeiro lugar, demos exemplos de como o governo pode ajudar em que tipo de iniciativas o governo pode tomar. Então, que tipo de iniciativa? Pele para tirar? Bem, eles podem educar as pessoas, e eles podem promover estabilidade em áreas pobres. Além disso, falamos sobre as razões pelas quais os governos devem fazer isso. Então, por que o governo deveria promover a estabilidade econômica em comunidades carentes? Como isso realmente ajuda a melhorar a saúde das pessoas? Então o que fizemos foi ligar essa ideia explicando a razão pela qual o governo deveria fazer isso. A razão pela qual eles devem fazer isso é que as taxas de desnutrição tendem a ser as mais elevadas em áreas pobres. Desnutrição significa simplesmente pessoas que estão sob pessoas do Fed que não estão comendo saudável ou talvez não tenham comida suficiente para comer, então se sentem doentes e doentes. Então, estamos basicamente dizendo que a taxa de afastamento da doença tende a ser a mais alta em áreas pobres . Ok, então essa é a nossa terceira frase. Agora vamos passar para a quarta frase. Agora, você tem uma opção aqui. Você pode explicar mais detalhadamente seus detalhes de apoio, ou você pode fazer a transição para a conclusão. Neste caso, escolhemos a transição. Então, aqui está a nossa transição. Penso que estas medidas têm o potencial de ter um impacto mais profundo na saúde pública . Então você pode olhar para esta transição como uma espécie de resumo. Então nós acabamos de resumir este parágrafo inteiro e acabamos de fazer uma declaração geral que resume nossa idéia principal aqui. Ok, então agora terminamos com o primeiro parágrafo do corpo no segundo parágrafo do corpo. Juntos, ambos se parecem com isso. Se você precisa pausar o vídeo para ler isso em seu próprio tempo, vá em frente e faça isso agora Então vamos terminar nosso vídeo aqui no próximo vídeo. Como escrever parágrafos do corpo para as perguntas de opinião. 40. Como escrever parágrafos para perguntas de cara de mente: vamos agora falar sobre como escrever os parágrafos corpo para opinião Tipo de pergunta. Então aqui está a nossa pergunta de novo. Você já viu essa pergunta antes e você deve se lembrar que a posição que tomamos para esta pergunta foi que, de fato, não o suficiente fora Os resíduos de casas estão sendo reciclados. Fomos a favor do argumento de que a reciclagem deveria, de facto, ser obrigatória, que deveria ser feita uma exigência ilegal. Então essa era a nossa posição quando construímos o esboço e quando escrevemos a introdução , então agora vamos entrar nos parágrafos do corpo. Então, para este tipo de pergunta, usamos o modelo número um. Não importa qual modelo você usa. No final, tudo se resume à sua preferência pessoal. Neste caso, off apenas usado Modelo número um para fins de demonstração. Tão intemperado número um. Temos estes dois parágrafos do corpo. Você já viu esse modelo várias vezes antes, então eu não vou explicar mais nada. Mas você deve se lembrar que este é o esboço que construímos em um dos vídeos anteriores . Então esta foi a nossa primeira ideia principal, e esta foi a nossa segunda ideia principal. Agora vamos em frente e escrever nosso primeiro parágrafo corporal. Então aqui está o modelo que vamos seguir. E aqui está a nossa ideia principal número um. Então, na primeira frase, vamos falar sobre o fato de que muitas pessoas ignoram a reciclagem. Então, aqui está a nossa sentença. É um facto lamentável que muitos ignoram a reciclagem por ignorância ou preguiça. Então aqui acabamos de dar uma declaração geral que muitas pessoas fazem, na verdade ignoram a reciclagem. Agora nós realmente não explicamos isso em um monte de detalhes. Esse é o trabalho fora do restante deste parágrafo. Agora vamos passar a escrever são para detalhes de apoio. Então aqui temos nossos detalhes de suporte aqui na cor verde. Este é o nosso primeiro detalhe de apoio sobre este é o nosso segundo detalhe de apoio. Então aqui está o que parece na nossa frase. Eu notei que aqui eu simplesmente conectei esta idéia principal número um com meus dois detalhes de apoio usando um semi cólon. Então, isso é inteiramente com você. Você pode dividir isso em duas frases se quiser, ou pode ficar como uma única frase. No entanto, a aplicação legal dessa prática obrigaria os moradores a prestar mais atenção à reciclagem sobre os resultados na formação de comportamentos positivos. Então aqui nós afirmamos nosso primeiro detalhe de apoio que impor essa prática de impor a reciclagem vai obrigar os residentes a prestar mais atenção a ela. Então esse é o nosso primeiro detalhe de apoio que as pessoas vão levar a reciclagem a sério se fizermos isso e nosso segundo detalhe de apoio é que isso resultará na formação de um comportamento positivo. Esse é o segundo detalhe de apoio aqui. Agora vamos em frente e na terceira parte explicar são detalhe de apoio número um. Então, agora vamos aprofundar este primeiro detalhe de apoio. Temos que explicar. Temos que apoiá-lo. Então, aqui está. Pesquisas mostraram que punir comportamentos negativos com penalidades monetárias motiva as pessoas a corrigir seu comportamento em uma tentativa de preservar seus fundos duramente ganhos. , Basicamente, em uma linguagem complicada, o que estamos dizendo é que se você punir as pessoas e forçá-las a pagar multas forçá-las a pagar dinheiro toda vez que violam a lei, então as pessoas estão vai corrigir seu comportamento na tentativa de não desperdiçar seu dinheiro. Observe que aqui explicamos são detalhes de apoio número um, usando a pesquisa Fora do curso. Isto é uma pesquisa inventada. Não sei se isso é verdade, mas parece verdade. Agora vamos passar a explicar o detalhe número dois. Além disso, a repetição consistente do ato de reciclagem reforçaria esse ato para um hábito positivo ao longo da vida , que pode inspirar outros a seguir passos semelhantes. Então aqui nós meio que construímos sobre nossa explicação anterior. Nós levamos essa ideia ainda mais longe, e nós a explicamos usando uma previsão ah ou uma especulação. Fizemos uma previsão de que se a lei obrigar as pessoas a corrigirem seu comportamento do que durante o longo período, isso vai resultar em um hábito positivo para toda a vida porque as pessoas vão fazê-lo regularmente. E isso, por sua vez, vai acabar se tornando um hábito que pode inspirar ainda mais outras pessoas a fazerem o mesmo. Então é isso que temos para o nosso primeiro parágrafo corporal. A transição é opcional. Decidi não incluí-lo aqui, já que meu primeiro parágrafo do corpo já parece tempo suficiente e agora vou passar para meu segundo parágrafo do corpo. Então aqui está o modelo que vamos seguir. Vamos agora falar sobre a ideia principal número dois, e esta é a nossa ideia principal. Número dois. Vamos falar sobre o fato de que a reciclagem é fundamental para melhorar a saúde do nosso planeta. Então vamos dar uma olhada na nossa primeira frase. Os opositores desta proposta devem perceber que nosso ambiente carrega diretamente o fardo de qualquer negligência residente em relação à gestão de resíduos. Então aqui estamos basicamente dizendo que os adversários, pessoas que não concordam que a reciclagem deve ser obrigatória. Eles precisam perceber que sempre que os residentes não reciclam seus resíduos adequadamente, isso afeta diretamente o meio ambiente que polui diretamente o meio ambiente. Então, agora que declaramos nossa ideia principal número dois, podemos aprofundar mais e explorar essa ideia mais adiante, mencionando os detalhes de suporte. Então, aqui vamos nós. Agora vamos falar sobre como a reciclagem reduz a poluição ambiental em como conserva os recursos naturais é. Então, aqui está a nossa sentença. Nos últimos anos, temos testemunhado o colapso dos ecossistemas após o esgotamento. O recurso natural está agora aqui. Eu quero que você preste atenção ao meu vocabulário, bem como vamos junto e quebrar este modelo. Observe que estou usando palavras de vocabulário muito específicas do tópico. Já que estamos aqui falando sobre o meio ambiente, estou usando palavras como recurso nacional é sistemas iguais, gestão de resíduos e assim por diante. Estas são palavras que são muito específicas do tópico, e isso parece ótimo para os examinadores quando eles lêem o seu ensaio, ele realmente ajuda a aumentar a sua pontuação do vocabulário. Certo, então descrevemos os detalhes de apoio de uma forma geral. Agora vamos em frente e mergulhar mais fundo nisso. Então, agora vamos explicar o detalhe número um. Então, aqui está a nossa terceira frase. regulamentação em matéria de reciclagem asseguraria que os resíduos perigosos, como os produtos químicos e os plásticos, não perturbam quaisquer ecossistemas nem põem em perigo quaisquer espécies marinhas ou terrestres. Novamente. Aviso. Estou usando um monte de tópicos palavras de vocabulário específico aqui. Agora ouça. O que eu estou dizendo é que se tornarmos a reciclagem obrigatória, então isso vai garantir que resíduos perigosos, resíduos venenosos ou resíduos nocivos como produtos químicos e plásticos não acabem em ecossistemas como, você sabe, estamos vendo que um monte de plástico está acabando nos oceanos, e está matando muito a vida marinha. Então estamos dizendo que se fizéssemos a reciclagem obrigatória desse tipo de dano ambiental não aconteceria. Observe aqui que estão apoiando detalhe Número um é explicado com um cenário em uma especulação. Então eu meio que pintei um cenário. Eu especulei isso. Não tenho certeza se tornar obrigatória a reciclagem vai impedir que nosso meio ambiente fique danificado. Não tenho certeza sobre isso, mas estou especulando. Acho que isso é uma coisa provável de acontecer. Então aqui eu meio que fiz uma previsão ou uma especulação. Agora vamos passar para o nosso detalhe número dois. Então agora vamos explicar este detalhe número dois aqui em Aqui está a nossa sentença. Além disso, se as pessoas reciclarem seus resíduos, isso resultaria na conservação fora. O recurso nacional é como árvores que são rotineiramente cortadas para produzir nossos itens cotidianos como papel e borracha. Então aqui estavam dizendo que se mais pessoas reciclar seus resíduos, então não teríamos que usar tantas fontes re naturais, como árvores, porque poderíamos simplesmente usar o material reciclado para criar nossos produtos. Assim, por exemplo, não teríamos que cortar árvores para produzir papel e borracha se simplesmente reciclássemos itens como papel e borracha. Então, dessa forma, reciclando, podemos conservar. O recurso natural é assim que significa que talvez ainda terá que cortar árvores para produzir papel e borracha. Mas talvez não tenhamos que cortar tantas árvores para produzir papel e borracha aqui. Neste caso, eu expliquei meu detalhe Número dois novamente usando especulação em Mergulho. Também usado um exemplo aqui para notar que o exemplo que eu usei é um exemplo factual factual, que significa que é um fato que nós cortar recursos nacionais é como árvores, a fim produzir nossos itens cotidianos como papel e Borracha. Então isso é um exemplo. E aqui eu especulei um cenário o que aconteceria se mais pessoas reciclassem seus resíduos e então eu meio que especulasse a conseqüência de que qual seria o resultado? Bem, um possível resultado é que não teríamos que conservar tantos recursos naturais são. Então esse é o nosso segundo parágrafo corpo bem ali novamente, eu decidi não escrever uma transição porque meu segundo parágrafo corpo parece longo o suficiente. Então, tomados em conjunto, é assim que os parágrafos do nosso corpo se parecem. Vá em frente e passe o vídeo. Se precisar lê-las. Agora vamos parar este vídeo e passar para o próximo em que vamos estar falando sobre como escrever os parágrafos do corpo para o tipo de pergunta de duas partes. 41. Como escrever parágrafos para duas partes: Tudo bem. Agora, este é o nosso último tipo de pergunta. Então vamos dar uma olhada difícil, certo? Os parágrafos do corpo para as perguntas de duas partes. Portanto, aqui está a nossa pergunta sobre esta questão. Temos duas partes. A primeira parte nos pergunta sobre a forma como a tecnologia afetou nossos relacionamentos. à segunda pergunta pergunta-nos se se trata de uma evolução positiva ou negativa. Agora, vocês devem se lembrar que a posição que tomamos foi que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos. Então agora vamos em frente e construir nossos parágrafos corporais. Então aqui está o nosso modelo que vamos seguir. Vamos usar o modelo número dois, que significa que nossa idéia principal será seguida por apenas um detalhe de suporte sobre isso é o esboço que construímos em um dos vídeos anteriores. Então, no primeiro parágrafo do corpo, vamos falar sobre como exatamente a tecnologia moldou nossos relacionamentos, que tipo de impacto ela teve. E então, no próximo parágrafo do corpo, vamos argumentar que isso tem sido um desenvolvimento positivo. Ok, então agora vamos começar com o nosso primeiro parágrafo corporal. Então vamos falar sobre o impacto que a tecnologia teve em nossos relacionamentos . Então, quatro frases vão falar sobre a nossa ideia principal número um? Então vamos em frente e dar uma olhada nisso. A tecnologia moderna moldou nossas relações de uma infinidade de maneiras, então isso significa que a tecnologia moderna moldou nossas relações de várias maneiras de muitas maneiras diferentes. Então essa é a nossa ideia principal. Número um. Acabamos de declarar isso de uma forma geral. Agora, no restante deste parágrafo do corpo, vamos explicar essa ideia mais adiante, e vamos apoiá-la, usando detalhes de apoio e dando explicações. Então agora vamos passar a dar são detalhes de apoio. Assim como os detalhes de apoio. Esta parte aqui é na cor verde? Então, estamos argumentando que a tecnologia nos ajudou a formar novos relacionamentos. Então, aqui está a nossa sentença. As plataformas de mídia social nos permitiram não apenas manter laços com as pessoas em nossas vidas, mas também formar novos relacionamentos. Ok, então essa é uma frase bem simples. Acabamos de dar uma declaração geral sobre como a tecnologia nos ajudou a manter contato com as pessoas em nossas vidas, e também nos ajudou a formar novos relacionamentos para conhecer novas pessoas. Agora vamos apoiar este detalhe de apoio. Vamos explicar ainda mais isso. Então agora vamos passar para a terceira frase. Então, em nossa terceira frase, vamos dar um exemplo sobre os exemplos específicos que vamos dar são os grupos do Facebook sobre como as pessoas foram capazes de se conectar uns aos outros usando plataformas de mídia social como Facebook? Como podemos agora nos conectar uns com os outros usando fóruns online em aplicativos de namoro. Então vamos dar uma olhada em nossa terceira frase. Por exemplo. Agora podemos nos encontrar como pessoas com mentalidade através de grupos do Facebook e fóruns online em até mesmo conhecer parceiros potenciais através de aplicativos de namoro. Ok, então aqui estamos basicamente dizendo que somos capazes de conhecer pessoas que são semelhantes a nós pessoas que pensam como nós pessoas que têm objetivos semelhantes. Então é isso que as pessoas de mente querem dizer. Assim, somos capazes de conhecer pessoas como mentalidades e fazer novas amizades através da Internet através de tecnologias como plataformas de mídia social e fóruns sobre aplicativos de namoro. Observe que aqui, meu detalhe de apoio é explicado com um exemplo. Na verdade, não discuti um exemplo. Eu usei vários exemplos diferentes. Eu falei sobre uma ampla gama de diferentes tipos de tecnologias que nos ajudam a nos conectar com pessoas de mente semelhante. Agora vamos passar para a quarta Sutton na quarta frase. Temos uma opção. Ou você pode explicar melhor este ponto ou você pode fazer a transição para o próximo parágrafo do corpo . Então, neste caso, decidi explicar ainda mais essa ideia. Quero explicar ainda mais o meu detalhe de apoio. Então aqui está a minha quarta frase. Na verdade, encontrei três dos meus sócios em Lincoln. Conheci minha esposa através de um site Moughniyah colchão. Portanto, é evidente que a tecnologia teve uma influência positiva em nossos relacionamentos. Então você vai notar que aqui, quando eu estou explicando meus detalhes de apoio, eu estou usando experiência pessoal. Então eu estou falando sobre uma experiência pessoal, que como eu conheci parceiros de negócios em Lincoln e como é possível conhecer seu outro significativo seu parceiro através de um colchão Moughniyah site e, em seguida, além disso, Também afirmei a minha posição. Então, neste caso, minha posição é que a tecnologia tem tido uma influência positiva em nossos relacionamentos desde que mencionei minha posição. Desta forma, ela também serve como uma excelente transição porque acontece que no meu próximo parágrafo corporal , eu vou estar discutindo por que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos. Então, ao declarar a minha posição aqui, isso também serve como uma transição. Ok, então agora terminamos com o primeiro parágrafo do corpo, e agora estamos prontos para passar para o segundo parágrafo do corpo. Então, no segundo parágrafo do corpo, vamos falar sobre a nossa ideia principal número dois. Então esta é a nossa ideia principal. Número dois. Vamos argumentar que a tecnologia teve um impacto positivo. Então vamos dar uma olhada na nossa primeira frase. Talvez a contribuição mais construtiva da tecnologia para as relações tenha sido aproximar as pessoas umas das outras, independentemente das distâncias físicas. Ok, então aqui você vai notar que eu mencionei o fato de que a tecnologia teve um impacto positivo . Eu disse que a contribuição mais construtiva da tecnologia talvez tenha sido aproximar as pessoas umas das outras. Então eu mencionei que a tecnologia teve uma contribuição construtiva para a sociedade, e o que eu fiz é que eu meio que abordei brevemente meu detalhe de apoio. Então, no meu detalhe de apoio, eu ia discutir como essas diferentes formas de tecnologias, como telefones e e-mails, nos ajudaram a nos conectar uns com os outros. Eles nos ajudaram a nos aproximar um do outro, então eu meio que brevemente abordei isso. E agora, na próxima frase, vou aprofundar essa ideia. Então vamos dar uma olhada na nossa segunda frase e agora vamos dar detalhes de apoio . Então aqui está nossa segunda frase Phones. E-mails nas redes sociais permitiram-nos trocar informações a velocidades fenomenais. Ok, então aqui estamos mencionando os diferentes tipos de tecnologias que mencionamos telefones, e então mencionamos e-mails nas redes sociais. Agora vamos em frente e escrever nossa terceira frase na terceira frase. Vamos explicar esse detalhe de apoio, então, neste caso, vou dar um exemplo. Como você pode ver aqui, vou dar um exemplo especificamente sobre como a tecnologia nos ajuda a permanecer atualizados e como ela nos ajuda nos negócios, como em reuniões de trabalho e assim um. Então vamos dar uma olhada em nossa terceira frase. Por exemplo. Agora podemos manter-nos atualizados com os nossos entes queridos, realizar reuniões de negócios através do Skype ou colaborar remotamente através de software de gestão de tarefas. Certo, então aqui estamos dando um exemplo. Estamos dando um exemplo de como a tecnologia nos ajuda. Estamos falando sobre os diferentes tipos de maneiras pelas quais a tecnologia nos ajuda, por exemplo, por exemplo, estava dizendo que isso nos ajuda a nos manter atualizados com o que está acontecendo diariamente fora de nossos entes queridos. Isso significa que podemos basicamente usar as mídias sociais para nos mantermos atualizados e para saber o que está acontecendo nas vidas de nossos amigos e familiares. E também demos outro exemplo. Nós dissemos que a tecnologia nos ajuda a realizar reuniões de negócios pelo Skype. Agora o Skype é um software, e nós demos um exemplo aqui. Então estamos dizendo que basicamente, não precisamos estar na mesma sala para ter reuniões de negócios, que podemos simplesmente fazer isso on-line, independentemente da distância física entre as pessoas. Então foi assim que eu expliquei aqui e agora. Na próxima frase na quarta frase. Eu tenho uma opção. Posso explicar melhor ou posso fazer a transição para a minha conclusão. Então, neste caso, na minha quarta frase, decidi simplesmente fazer a transição para a minha conclusão. Então, não vou explicar mais. Estou simplesmente a fazer a transição para o próximo parágrafo. Então aqui está a minha quarta frase. Todas essas possibilidades melhoraram as relações pessoais no aumento da produtividade do trabalho . Então, aqui, a maneira que eu decidi fazer a transição é resumindo a essência deste parágrafo, basicamente fora resumido todo este corpo parágrafo número dois em uma única frase, e isso serve como minha transição. Agora eu quero que você tome nota de que aqui esta última frase não serve apenas como uma transição , mas aqui. Eu também reafirmei minha posição. Então você pode ver aqui eu mencionei como todas as possibilidades do tem melhorado relacionamentos pessoais e eles aumentaram a produtividade do trabalho. Então eu fiz duas coisas aqui. Declarei a minha transição, bem como reafirmei a minha posição. Então, agora terminamos com ambos os parágrafos do corpo. Juntos, eles se parecem com isso. Sinta-se livre para pausar este vídeo. Se precisares de o ler, vamos acabar com este vídeo aqui. E no próximo vídeo, eu vou estar mostrando a vocês como escrever conclusões para a tarefa para s A Eu vou te ver lá . 42. Como escrever as dicas - básico básico: Tudo bem. Então, agora que você sabe como escrever as introduções, como criar os contornos e como escrever os parágrafos do corpo estavam agora prontos para falar sobre o parágrafo final, que é a conclusão. Então vamos dar uma olhada nisso. Então, primeiro, vamos rever alguns conceitos básicos. Então, em primeiro lugar, você precisa gastar cerca de cinco minutos na conclusão. Próximo. Tenha em mente que sua conclusão não precisa ser muito longa. Idealmente, você deve apontar para cerca de 2 a 3 frases, modo que sai para cerca de 30 a 40 palavras. Agora, aqui está a coisa. Se você está ficando sem tempo, se você tem pouco tempo e você tem que terminar seu ensaio rapidamente, então é OK apenas escrever uma frase para a conclusão. Ok, é melhor escrever uma frase para a conclusão e terminar seu ensaio dessa forma, porque se você deixar sua redação inacabada, então isso não é bom. Isso vai impactar negativamente sua pontuação. Então, certifique-se sempre de terminar seu ensaio, mesmo que não seja perfeito. Sempre pretenda terminar o seu ensaio. Ok, agora aqui está o nosso modelo, e você já está familiarizado com o modelo. Então agora você já sabe como construímos a introdução e como escrevemos o corpo. Parágrafo número um e corpo parágrafo número dois. E agora estamos olhando para como construir a conclusão. O último parágrafo. Não importa qual modelo você usa. Se você usar o modelo número um ou o número do modelo para a conclusão não é alterado. Então, ainda seguimos o mesmo modelo. Então, na conclusão, temos duas partes na primeira parte, você tem que resumir os pontos principais. Em outras palavras, você tem que reafirmar sua tese em palavras diferentes. A segunda coisa que você precisa estar fazendo é que você tem que terminar seu ensaio com uma sugestão ou uma recomendação. Agora, quando você começa a escrever seu parágrafo de conclusão, há certas frases que você pode achar úteis para iniciar esta conclusão. Parágrafo. Então aqui estão algumas dessas frases que você pode dizer algo como em conclusão, para concluir em resumo e assim por diante. Vá em frente e pause este vídeo e simplesmente navegue por essas frases. Eu quero que você tenha essas frases na parte de trás de sua mente para que quando você me ver fazendo perguntas de prática Quando você me vê escrevendo as conclusões para perguntas de prática, você será capaz de conectar os pontos. Você será capaz de ver como essas frases funcionam, como essas frases se encaixam em nossas frases. Então isso é tudo por este vídeo. No próximo vídeo, vamos estar olhando para como escrever as conclusões para o tipo de pergunta concordo discordo . Te vejo lá. 43. Como escrever conclusões para as perguntas de desconto: Ok, agora estamos olhando para a nossa primeira pergunta de prática, o tipo de pergunta de concordo discordo. Vamos dar uma olhada em como cavalgar a conclusão para esta questão. Então, aqui está a nossa pergunta. Você já viu isso muitas vezes antes, e até agora esta é a resposta que escrevemos. Então esta é a introdução que escrevemos até agora. E então aqui estão os dois parágrafos do corpo. Agora, aqui você vai notar que a última frase fora do parágrafo de introdução é na cor azul. Isso você pode reconhecer como a tese. A razão pela qual coloquei esta frase azul é porque a tese é uma parte importante da construção da nossa conclusão. Então vamos dar uma olhada em como usar nossa tese para escrever nossa conclusão. Agora aqui está a nossa tese e os ataques de tese. Concordo firmemente com esta visão porque o voluntariado não só melhora a comunidade como um todo, mas também constrói traços de caráter valiosos. Então aqui no Red Cutter, vocês notarão que aqui nós declaramos nossa posição. Nós dissemos que eu concordo fortemente com esta visão de que o voluntariado deve ser feito Ah, parte obrigatória do ensino médio. Então essa é a nossa posição. E então aqui na cor verde, você pode ver nossas duas idéias principais. Então, nossa primeira idéia principal é que o serviço comunitário melhora a comunidade, e a segunda idéia principal é que ele constrói traços de caráter valiosos. Então você deve se lembrar que isso é o que nós argumentamos em nossos parágrafos corporais. Então, no primeiro parágrafo do corpo, nós argumentamos pela nossa ideia principal número um. E então, no segundo parágrafo do corpo, argumentamos pela nossa ideia principal número dois. Agora, aqui está o modelo que você deve seguir quando você está escrevendo a conclusão. Já demos uma olhada nisso. Então vamos em frente e escrever nossa primeira frase. Então, na primeira frase, vamos resumir os pontos principais. Ou, em outras palavras, você pode pensar nisso como reafirmando a tese. Então, quando dizemos que os pontos principais são os pontos principais são basicamente compostos de duas coisas. A posição sobre as principais idéias. Então é assim que a nossa primeira frase se parece. Para resumir. Os adolescentes devem ser obrigados a participar do trabalho voluntário como parte de seu currículo escolar , uma vez que ele irá construir traços de caráter fortes enquanto simultaneamente progride a comunidade . Ok, então aqui nós declaramos todos os nossos principais pontos. Então aqui temos a nossa posição. A posição é que os adolescentes devem ser levados a participar no trabalho voluntário. Repare que eu disse a mesma coisa. Mas eu disse isso em palavras diferentes porque você não quer continuar usando as mesmas palavras para as mesmas frases uma e outra vez. Ok, tente usar variedade. Isto é importante para o seu vocabulário Pontuação. Em seguida, disse que uma vez que vai construir traços de caráter fortes, então aqui estou dizendo a mesma coisa que ele vai construir traços de caráter valiosos. Acabei de mudar a palavra valiosa com forte apenas para adicionar um pouco de variedade enquanto simultaneamente progredia a comunidade. Certo, então melhora a comunidade. Mudei isso para progredir na comunidade, e vocês também notarão que a palavra estrutura da frase é diferente aqui também . A maneira como organizei minhas idéias aqui é diferente da maneira de organizá-las em minhas apreensões. Ok, então agora nós realizamos a primeira parte fora da tese, que é resumir os pontos principais ou para reafirmar as taxas é agora vamos em frente e escrever nossa segunda frase na segunda frase temos que dar uma sugestão ou um recomendação. Então, aqui está a nossa segunda frase. Como um crente estrangeiro nesta abordagem, sugiro que todas as escolas secundárias em todo o país devem levar esta proposta em consideração seriamente e implementadas em sua agenda escolar. Ok, então aqui você pode ver que eu dobrei a frase. Eu sugiro isso. Então é muito claro que estamos fazendo uma sugestão aqui, e a sugestão é baseada em nossa posição sobre nossas principais idéias. Então essa é uma ótima maneira de terminar sua redação. Deixe o leitor com algo que deve ser feito para cuidar desse problema para resolver esse problema. Ok, então agora a conclusão está completa, e com isso ou o ensaio completo também está completo. Então aqui está como todo o nosso ensaio se parece. Temos 294 palavras neste ensaio. Agora você não tem que escrever tantas palavras. Lembre-se que você só precisa de um mínimo de 250 palavras em. Você ainda pode obter cerca de nove, mesmo com apenas 250 palavras. Idealmente, você deve escrever um ensaio que é cerca de 280 palavras, Mas tente não passar mais de 300 palavras. Vá em frente e pause este vídeo. Agora, se você quiser ler este ensaio, e se você já terminou com isso, vamos agora passar para o nosso próximo vídeo, no qual vamos olhar para como escrever a conclusão para a vantagem, questão de desvantagem tipo. 44. Como escrever conclusões para as perguntas de desvantagem: Agora vamos olhar para a nossa segunda prática questionar a vantagem. Tipo de pergunta de desvantagem. Então, aqui está a nossa pergunta. Você já viu isso antes e talvez se lembre que até agora temos discutido que as vantagens de ensinar crianças ou línguas estrangeiras na escola primária superam as desvantagens. Até agora, esta é a resposta que escrevemos. Então, aqui está a nossa introdução. Nosso corpo parágrafo número um em nosso corpo. Parágrafo número dois. Agora tudo o que temos a fazer é escrever o nosso parágrafo final, que é o parágrafo de conclusão. Então vamos fazer isso neste vídeo. Mas antes de chegarmos a isso, quero que dê uma olhada nesta frase aqui na cor azul. Esta é a nossa tese, e vamos usar esta tese para compor a nossa conclusão. Então aqui está a nossa tese. Este ensaio irá explorar ambas as vantagens sobre as desvantagens desta proposta em demonstrar por que seus defensores estão corretos. Então aqui vocês verão que em nossa tese, temos duas coisas aqui na cor vermelha é nossa posição estavam argumentando que os defensores dessa proposta estão corretos. Então, qual é a proposta? A proposta é que as crianças devem começar a aprender uma língua estrangeira na escola primária em vez de na escola secundária. Então essa é a proposta, e estamos argumentando que isso está correto. Agora, a segunda coisa que você notará nesta tese são nossas principais idéias. Então nós vamos estar falando sobre ambas as vantagens sobre as desvantagens fora, ensinando Crianças ou línguas estrangeiras na escola primária. Agora, tenha em mente que aqui estamos argumentando que as vantagens superam as desvantagens, então nós particularmente não concordamos que a desvantagem então nós particularmente não concordamos com o lado desvantagens. Ok, nós não concordamos com isso, no entanto, esta questão é uma vantagem. Pergunta de desvantagem neste tipo de pergunta. Temos que discutir ambos os lados sobre o assunto. Então, mesmo que concordemos com apenas um lado, ainda temos que falar sobre ambos os aspectos. Então nós já fizemos isso em nosso primeiro parágrafo corpo e em nosso segundo parágrafo corpo. Então agora vamos em frente e encerrar este ensaio com a nossa conclusão. Então aqui está o modelo que vamos seguir. Você já viu este modelo antes Na primeira frase, vamos estar resumindo os pontos principais ou reafirmando a tese na segunda parte fora da conclusão. Temos de acabar com isso dando uma sugestão ou uma recomendação. Então vamos em frente e escrever nossa primeira frase. Então, na primeira frase, vamos estar reafirmando esta tese aqui mesmo em conclusão. Enquanto estudar uma língua estrangeira na escola primária tem algumas desvantagens, eles são temporários e superados pelos benefícios significativos desta abordagem. Ok, então aqui você vai notar que nesta primeira parte nós incluímos ambas as coisas de nossos rostos. Incluímos as ideias principais, bem como a nossa posição. Então aqui está a nossa posição. A posição é que as vantagens superam as desvantagens, e a segunda coisa é a idéia principal. Então, mencionamos que há desvantagens e há benefícios significativos. Há ambas as coisas que existem. No entanto, as desvantagens são temporárias e são superadas pelos benefícios significativos desta abordagem. Então, agora que terminamos de reafirmar nossa tese, podemos agora passar para a segunda parte, que é dar uma sugestão. Então, aqui está a nossa sugestão. Você vai notar que aqui, em vez de escrever isso como duas frases separadas que simplesmente combinaram essas duas partes em uma única frase, então você pode totalmente fazer isso. Não há regras contra isso. Então sinta-se livre para escrever uma conclusão de uma frase. Não há nenhum problema com isso. E isso pode ser especialmente útil se você estiver com pouco tempo. Ok, então aqui está a nossa segunda parte. Acabei de elaborar sobre a primeira frase adicionando um pronome relativo que assim usando esta palavra, que também serve como um dispositivo coeso usando esta palavra, eu sou capaz de adicionar informações extras a essa mesma frase. Então aqui está, e é por isso que eu gostaria de instar os conselhos escolares a introduzir aulas de línguas estrangeiras o mais cedo possível . Então aqui você pode ver que estamos fazendo uma sugestão ou uma recomendação. Eu estou usando a frase Eu gostaria de exortar os conselhos escolares a fazê-lo e então Ok, então essa é a minha recomendação. Isso é o que deveríamos estar fazendo para colher os benefícios desta proposta. Então, agora que nossa conclusão está terminada, terminamos com todo o nosso ensaio, e é assim que nosso ensaio completo se parece. É um total de 272 palavras. Eu sugiro que você pause este vídeo agora e leia este ensaio em seu próprio tempo. No próximo vídeo, vamos rever a nossa terceira pergunta de treino. Vou mostrar-lhe como escrever conclusões para o tipo de pergunta de solução de problema . 45. Como escrever conclusões para perguntas de solução de problemas: Agora vamos dar uma olhada em como escrever as conclusões para a solução do problema. Tipo de pergunta. Aqui está a nossa pergunta, e vocês devem se lembrar que, para esta pergunta, deveríamos contemplar as diferentes causas do problema. O problema, claro, aqui é que o peso médio das pessoas está aumentando e seus níveis de saúde e fitness estão diminuindo. Então esse é o problema. E, nesta questão, estávamos a contemplar as diferentes causas destes problemas e, em seguida, também as medidas que poderiam ser tomadas para resolver estes problemas. Então é isso que é uma questão de solução de problema. Você é apresentado com um certo problema em você tem que especular as diferentes causas do problema e, em seguida, tentar chegar a algumas soluções para resolver esse problema. Então, já fizemos isso. Você me viu criar o esboço para esta pergunta. Você me viu escrever a introdução e, em seguida, o corpo, parágrafo número um e o corpo parágrafo número dois. Agora vamos escrever o nosso parágrafo de conclusão, nosso último parágrafo. Então, antes de chegarmos a isso, preste atenção a esta frase aqui na cor azul. Esta é a nossa tese, e como você provavelmente já sabe. Usamos a tese na conclusão na primeira frase fora da conclusão, ou melhor, na primeira parte da conclusão. Porque quando estamos resumindo os principais pontos do ensaio, que incluem a posição e as idéias principais do que isso é basicamente como reafirmar a tese. Então é assim que acabamos usando a tese da introdução no parágrafo final no parágrafo de conclusão. Então vamos dar uma olhada nisso. Então, aqui está a nossa tese. Vou ler isso para você. Este ensaio destacará as principais causas dessas questões sobre possíveis soluções para resolvê-las. Ok, agora, você pode notar que neste caso, tudo o que temos são as principais idéias. As principais ideias são as causas dos problemas que vamos especular ou que já especulámos neste caso e as soluções. Então, no primeiro parágrafo do corpo, especulamos as causas, e no segundo parágrafo do corpo, especulamos as soluções Agora uma coisa que você não encontrará nenhuma solução de problema. O tipo de pergunta é a posição. Nós não mencionamos nenhuma posição, e nós não mencionamos nossa opinião porque isso não é necessário. Esta pergunta não lhe pede que apresente a sua opinião ou a sua posição. Ok, então este é um dos únicos tipos de perguntas em que você não tem que declarar sua posição ou sua opinião. Então vamos em frente e agora construir nossa conclusão. Ainda vamos seguir o mesmo modelo. O modelo não muda na primeira frase. Vamos resumir os pontos principais. Vamos reafirmar a tese. Então, basicamente, só precisamos reafirmar nossas ideias principais em palavras diferentes. Então, aqui está a nossa sentença para concluir. Embora muitas nações estejam experimentando saúde em declínio, tais desafios podem ser resolvidos com um planejamento cuidadoso. Ok, então aqui estamos nós, mencionando o problema. Estamos a reafirmar o problema. O problema é que muitas nações estão experimentando saúde em declínio, seus pesos médios estão aumentando e sua saúde está diminuindo e, em seguida, estavam mencionando o fato de que tais desafios ou problemas podem ser resolvidos com um planejamento cuidadoso. Então estamos dizendo que esse problema existe e há maneiras de resolver esse problema. Então, desta forma, reafirmamos a nossa tese. Então terminamos com a primeira parte da conclusão. E agora tudo o que temos que fazer é terminar nosso ensaio com uma sugestão ou uma recomendação . Então aqui está um exemplo disso você vai notar que eu usei a frase que eu aconselharia. Portanto, esta é uma maneira pela qual você pode fazer uma recomendação ou dar uma sugestão. Ou você pode dizer, eu diria Chest eu recomendaria e assim por diante. Então, neste caso, aqui está o nosso exemplo. Aconselharia os países fora da Administração Alimentar e Saúde que enfrentam essas questões alocar uma parte significativa dos fundos dos contribuintes para melhorar o bem-estar dos seus cidadãos através de campanhas educativas sobre subsídios. Ok, então em outras palavras, o que estamos dizendo é que eu recomendaria que a Administração de Alimentos e Saúde significa que o departamento está fora do governo que está diretamente preocupado com a saúde nossa nação, que esses departamentos fora do governo deve alocar uma quantidade significativa de dinheiro que eles recebem dos contribuintes para melhorar o bem-estar fora do público. E neste caso, nós realmente fomos um passo adiante, e nós especificamos a maneira pela qual os governos podem melhorar o bem-estar fora do público. Como o governo pode fazer isso? Eles podem fazer isso através de campanhas educativas e subsídios. Então você deve se lembrar que isso é o que falamos em nosso corpo. Parágrafo número dois do corpo Parágrafo número dois Nós mencionamos as maneiras específicas as medidas específicas que o governo pode tomar para resolver esta crise de saúde. Especificamente, dissemos que eles podem lançar campanhas educacionais que educam as pessoas sobre a importância de comer alimentos saudáveis. Também dissemos que o governo poderia fornecer subsídios aos agricultores para que se tornasse mais barato cultivar alimentos saudáveis, e também se torna mais barato para os consumidores comprarem alimentos saudáveis. Então nosso ensaio está completo, e é assim que todo o nosso ensaio se parece. Então aqui vocês podem ver as maneiras específicas que acabei de falar com vocês sobre as maneiras específicas em que o governo pode ajudar o público. Eles podem educar as pessoas. Eles podem subsidiar alimentos saudáveis. Eu sugiro que você pause este vídeo agora e leia isso em seu próprio tempo. Você vai notar que este ensaio é apenas 257 palavras. Até agora você viu ah, variedade fora de contagem de palavras diferentes. Você já viu alguns ensaios que são 290 palavras. Alguns ensaios são em torno de 280 palavras, e este ensaio é 257 palavras, então você pode ver que o alcance ideal fora da contagem de palavras sobre tiro para aqui é cerca de 280 palavras. Mas eu não quero que você fique muito preso na contagem de palavras contanto que você atinja a contagem mínima de 250 palavras. Você não tem que se preocupar com isso. Preste mais atenção à qualidade do seu ensaio sobre a estrutura do seu ensaio. Isso é mais importante. Tudo bem, vamos terminar este vídeo aqui no próximo vídeo. Vou mostrar-lhe como escrever as conclusões para a discussão. Tipo de pergunta de opinião. 46. Como escrever as conclusões para discutir de perguntas de opinião: estamos agora falando sobre como escrever a conclusão. Parágrafo para a discussão. Tipo de pergunta de opinião. Aqui está a nossa pergunta. Vá em frente e pause o vídeo. Agora, se você quiser ler esta pergunta prompt. Mas convém recordar que a posição que assumimos relativamente a esta questão era a de que simplesmente aumentar o número de instalações desportivas não é uma medida suficiente para melhorar a saúde pública. Até agora, temos discutido neste ensaio que outras medidas são necessárias para melhorar a saúde pública. Até agora, esta tem sido a nossa resposta. Então aqui está a nossa introdução. E aqui estão os parágrafos do nosso corpo Aqui na cor azul está a nossa tese. A tese é a frase mais importante do ensaio, pois contém as nossas ideias principais bem como a nossa posição. Então vamos usar essa tese ao escrever nossa conclusão. Então, aqui está a nossa tese. Ele lê. Na minha opinião, esta proposta é uma medida insuficiente. No entanto, este ensaio irá explorar ambos os aspectos desta discussão. Agora, aqui você vai notar que na cor vermelha nós temos nossa posição. nossa posição é que esta proposta é uma medida insuficiente, dizendo basicamente que simplesmente aumentar o número de James não é suficiente para melhorar a saúde pública. Isto é insuficiente. E então nós também mencionamos nossas principais idéias. Agora nós realmente não explicamos as idéias principais. Simplesmente generalizamos isso. Acabamos de dizer que vamos explorar ambos os aspectos desta discussão. Então, isso é bom. Você pode fazer isso. Você pode se lembrar que na pergunta de opinião discutida, mesmo que você seja obrigado a escolher um lado, você tem que se afastar e tomar uma posição. Você ainda tem que discutir ambos os lados da questão. Portanto, neste ensaio, dissemos que vamos explorar ambos os aspectos desta discussão. Ok, agora, aqui está o modelo que vamos seguir para escrever ou concluir. E na primeira frase, vamos resumir os pontos principais. Em outras palavras, vamos reafirmar a tese. Então aqui está como nossa primeira frase se parece. Todas as coisas consideradas, embora aumentar o número de Jim teria alguns benefícios, seria uma medida inadequada. Então nós estamos basicamente dizendo a mesma coisa aqui estavam dizendo que aumentar o número de James teria alguns benefícios. Não é como aumentar o número de James não teria benefícios , teria alguns benefícios. No entanto, esses benefícios não são suficientes. É uma medida inadequada. Precisamos fazer mais. Então, aqui, vocês notarão que declaramos nossa posição. nossa posição é muito clara ou diz que se trata de uma medida inadequada, o que temos de fazer mais. Também abordamos nossas ideias principais. Você verá aqui que mencionamos o fato de que aumentar o número de Jim teria alguns benefícios. Então esse é um lado da questão. E o outro lado da questão é que esses benefícios não são suficientes para que precisamos fazer mais. Ok, então desta forma nós reafirmamos nossa tese. Agora vamos passar para a nossa segunda parte na segunda frase fora da conclusão. Vamos terminar este ensaio dando uma sugestão ou uma recomendação. Então aqui está o que parece, nossa frase diz. Em vez disso, aconselharia os comités de saúde concentrarem-se na exploração de medidas mais eficazes, como a educação na promoção. Então aqui eu usei a frase que eu aconselharia, então é assim que eu começo minha frase para dar minha sugestão e ouvir o que eu estou dizendo é que em vez de aumentar o número de James. O que temos de fazer, ou o que deve ser feito, é que os comités de saúde precisam de se concentrar mais na exploração de medidas mais eficazes, porque simplesmente aumentar o número de James não é suficiente. Temos de explorar outras medidas, medidas mais eficazes. E quais são essas medidas mais eficazes? Neste caso, fui em frente e especifiquei essas medidas efetivas. Agora, na conclusão, você não precisa especificar e mencionar quais são as medidas efetivas. Se eu parasse a minha sentença aqui, isso também seria bom, pois cumpri este requisito da conclusão. Eu já fiz uma sugestão e isso é suficiente. Posso parar a minha sentença aqui mesmo. Mas só porque eu estava com vontade, decidi estender a sentença. Decidi dar algumas informações extras, então fui em frente e especifiquei as medidas efetivas. Assim, as medidas eficazes são a educação sobre incentivos, a ização basicamente significa dar às pessoas algum tipo de incentivo que as faça cuidar de sua saúde. Por conseguinte, estas duas medidas já foram discutidas no meu segundo parágrafo. Então, agora que estou farto da minha conclusão. É assim que todo o ensaio se parece. É composto de 288 palavras neste parágrafo. Aqui você pode ler sobre as medidas específicas que mencionaram aqui na conclusão. Certo, educação e incentivo. Essas duas medidas estão listadas aqui, então terminamos com RS. Diga para ir em frente e postar o vídeo. Se você precisa lê-lo, vamos agora passar para o próximo vídeo no qual vamos falar sobre como escrever conclusões para perguntas de opinião. 47. Como escrever conclusões para perguntas de opinião: Agora neste vídeo, vamos ver como chegar à conclusão. Parágrafo para o parecer Tipo de pergunta. Aqui está a nossa pergunta. Avisar nesta pergunta. Temos estado a argumentar que não há pessoas suficientes que reciclam os seus resíduos. E temos argumentado que para fazer as pessoas reciclar a reciclagem precisa ser transformada em uma lei, ela precisa se tornar um requisito legal obrigatório. Então isso é o que escrevemos até agora em nosso ensaio. Aqui está a nossa introdução. E aqui estão os dois parágrafos do corpo aqui na cor azul é a nossa tese sobre. Como você sabe, até agora usamos nossa tese ao construir nossa conclusão. Neste caso, nossa tese diz que concordo firmemente com a sua proposta, uma vez que um mandato legal obrigará os cidadãos a levarem a reciclagem mais a sério, resultando na recuperação da saúde do nosso planeta. Ok, então aqui na cor vermelha, nós temos a nossa posição. Estamos firmemente de acordo com esta proposta. A proposta é que a reciclagem tenha de ser transformada num requisito jurídico e, depois, aqui temos as nossas duas ideias principais. A primeira ideia principal é que, se transformarmos a reciclagem numa lei, isso obrigará os cidadãos a levarem mais a sério a reciclagem. Por que as pessoas vão levar isso mais a sério? Bem, porque eles não querem pagar multas pesadas. E nossa segunda idéia principal é que isso vai resultar na recuperação da saúde do nosso planeta porque há muita poluição em nosso meio ambiente. E fazendo da reciclagem uma lei, podemos ajudar na recuperação da saúde do nosso planeta. Agora aqui está o nosso modelo que vamos cair ao escrever a conclusão na primeira frase. Vamos reafirmar a nossa tese. Em suma, acredito firmemente que a reciclagem deve ser mandatada por lei sobre a aplicação de multas pesadas, para incentivar o público a levar a sério a reciclagem e ajudar na recuperação da saúde do nosso planeta. Ok, então estamos dizendo a mesma coisa, mas você vai notar. Eu usei palavras diferentes, linguagem diferente e estrutura de palavras diferentes. Então, em vez de dizer que concordo fortemente, estou dizendo que acredito firmemente em vez de dizer proposta, mencionei a proposta. A proposta é que a reciclagem seja mandatada por lei. Então aqui mencionei minha posição. Agora aqui eu mencionei minhas principais idéias. Por que recitar deve ser ordenado por lei? Bem, devemos fazer isso para encorajar o público a levar a sério a reciclagem para ajudar na recuperação da saúde do nosso planeta. Então, agora que eu listei todos os pontos principais do ensaio, a posição sobre as idéias principais, eu agora terminei com a primeira frase. Agora vamos passar para a segunda frase e terminar este ensaio com uma sugestão ou uma recomendação. Então, aqui vamos nós. Eu sugeriria ao governo que fizesse desta legislação uma prioridade máxima e implementada urgentemente para o benefício fora. Tudo bem, então aqui estou eu dizendo que eu sugeriria então é assim que sabemos que estamos fazendo uma sugestão sobre o que estamos sugerindo? Estavam sugerindo que o governo intervir e tornar esta legislação a legislação fazer a reciclagem uma lei obrigatória para tornar esta legislação uma prioridade máxima e estavam afirmando ainda que o governo precisa agir sobre ela urgentemente para que as pessoas o público pode se beneficiar disso. Ok, então agora terminamos nossa conclusão. É assim que todo o nosso ensaio se parece. É composto de 288 palavras. Eu sugiro que você pause este vídeo Agora tome seu tempo para ler este ensaio, e quando você terminar com isso, vamos passar para o nosso próximo vídeo, no qual vamos falar sobre como escrever as conclusões para a pergunta de duas partes tipo. 48. Como escrever conclusões para duas partes: Agora vamos falar sobre como escrever conclusões para a nossa pergunta final. Digite a pergunta de duas partes. Então aqui está a nossa pergunta sobre esta questão nós temos que separar partes. Então a primeira parte nos pergunta como a tecnologia afetou nossos relacionamentos. Sobre a segunda pergunta pergunta-nos se este foi um desenvolvimento positivo ou negativo, e você deve se lembrar que neste ensaio Até agora temos discutido que a tecnologia teve um impacto positivo em nossos relacionamentos. Agora, esta é a resposta que escrevemos até agora. Aqui está a nossa introdução e aqui estão os parágrafos do corpo aqui na cor azul. Temos a nossa tese. Assim diz a nossa tese. Este ensaio irá explorar como a tecnologia tem impactado as nossas relações sobre a razão pela qual este tem sido um desenvolvimento positivo. Agora, nesta tese, realizamos duas coisas. Temos a nossa posição aqui na cor vermelha. Estamos defendendo a posição de que a tecnologia teve um impacto positivo em nossas relações aqui Na cor verde, temos nossas principais idéias. Então, aqui você vai notar que uma das principais idéias é como a tecnologia tem impactado nosso relacionamento em nossa segunda idéia principal. Na verdade, também é a nossa posição. Então, neste caso, nossa segunda idéia principal é que a tecnologia teve um impacto positivo. E assim, no primeiro parágrafo do corpo, falamos sobre essa idéia principal. E então, no segundo parágrafo do corpo, falamos sobre essa idéia principal. Agora estamos prontos para construir nossa conclusão. O último parágrafo. Então, aqui está o nosso modelo para a primeira frase. Nós vamos estar afirmando esta tese. Então, aqui está a nossa primeira frase em resumo que a tecnologia teve um impacto significativo em todos os aspectos das nossas relações, aumentou os nossos laços sociais através da ponte entre as pessoas. Ok, então aqui está uma das nossas primeiras ideias principais. Temos que falar sobre como a tecnologia afetou nossos relacionamentos. Então aqui dissemos que a tecnologia teve um impacto significativo em todos os aspectos de nossas relações. Então estamos vendo que a tecnologia teve um impacto significativo, um enorme impacto. Então, afirmando que mencionamos nossa primeira idéia principal agora nós apenas generalizamos. Nós não temos que entrar em muitos detalhes porque nós já fizemos isso em nossos parágrafos corporais . Então aqui, quando você está reafirmando a tese, você tem que apenas generalizá-la agora. A outra coisa que mencionamos aqui é que a tecnologia melhorou nossos laços sociais. Portanto, esta é a mesma coisa que dizer que tem sido uma evolução positiva. Então, ao dizer que isso melhorou nossos laços sociais, mencionamos nossa outra idéia principal, bem como nossa posição agora, neste caso, se eu quisesse, eu poderia parar minha sentença aqui mesmo. Eu poderia apenas dizer que a tecnologia melhorou nossos laços sociais e eu poderia parar por aí . Eu não tenho que continuar. No entanto, eu apenas decidi elaborar sobre esta idéia. Decidi dar um passo adiante em explicar que a tecnologia melhorou os nossos laços sociais, através da ponte entre as pessoas. Ok, agora, uma coisa que é muito importante ter em mente quando você está escrevendo a conclusão é que você não deve introduzir nenhuma nova informação, nunca mencionou qualquer informação que você já não tenha falado nos parágrafos do seu grupo. Então a única razão pela qual estou reafirmando essa informação aqui é porque eu já mencionei isso no parágrafo do corpo. Se eu não tivesse mencionado isso no parágrafo do corpo, então eu não mencionaria aqui na conclusão também. Ok. Assim, nunca introduziu novas informações na conclusão na conclusão. Tudo que você tem que fazer é resumir o que você já falou. Você tem que reafirmar a tese. Certo, agora vamos passar para a segunda parte na segunda frase. Vamos encerrar este ensaio terminando com uma sugestão. Então, aqui está a nossa segunda frase. Penso que devemos abraçar o papel da tecnologia nas nossas vidas para encorajar novos desenvolvimentos neste domínio. Então aqui você pode ver que eu estou usando a frase que devemos. Então é basicamente como dar uma sugestão ou uma recomendação. Isto é o que devemos fazer. Certo, nesse caso, estou dizendo que devemos abraçar o papel da tecnologia. Não devemos tentar lutar contra isso. Devíamos abraçá-la. Devemos acolhê-lo nas nossas vidas, de modo a podermos encorajar novos desenvolvimentos neste domínio . Sei que muitos podem estar pensando quea tecnologia não teve um impacto positivo. Sei que muitos podem estar pensando quea tecnologia não teve um impacto positivo. Sei que muitos podem estar pensando que Eu não concordo com isso. Penso que a tecnologia teve um impacto negativo e que não devemos assumir o papel da tecnologia. E então você pode pensar que se você argumentar por uma determinada posição, então talvez o Examiner não concorde com você. Você pode pensar que o Examiner pode discordar da sua posição e, portanto, dar-lhe uma pontuação mais baixa. Isto não é verdade. Os examinadores realmente não se importam com suas posições, quais são suas opiniões. Eles não se importam com isso. A única coisa que eles se importam é com o seu nível fora do inglês. Então não importa de que lado você tomar qual posição você tomar. Se estiver certo, se soa ridículo ou não, desde que você possa apoiá-lo usando argumentos sonoros e usando bom inglês, então isso é tudo o que importa. Nunca se preocupe com a posição que está tomando ou o lado que está tomando. Sinta-se livre para se expressar em qualquer lugar que você quiser. Os examinadores não se importam com sua posição ou sua opinião. Eles só se importam com o seu inglês. Ok, então agora terminamos com essa redação. É assim que todo o ensaio se parece. É composto de 273 palavras. Vá em frente e vídeo positivo. Se você precisa ler isso, eu recomendo que você faça. E quando você estiver pronto, vamos passar para o próximo vídeo em que eu vou falar sobre como verificar seu trabalho em qualquer momento que você tiver sobrado. 49. Como verificar seu trabalho: Tudo bem, agora, uma vez que você terminar sua redação, você pode descobrir que você tem alguns minutos sobrando no final de sua redação. Então você pode ter alguma sobrando ao longo do tempo. E o que você deve fazer nesta esquerda ao longo do tempo é que você deve gastá-lo para verificar o seu trabalho. Agora, vamos rever alguns conceitos básicos. Idealmente, você deve ter cerca de cinco minutos sobrando no final de sua redação. E você deve gastar esse tempo, é claro, para verificar seu trabalho. Neste momento, você só deve corrigir pequenos erros, erros que são fáceis de corrigir. Agora vamos dar uma olhada em qual é a diferença entre uma banda seis Score em cerca de sete. Então aqui temos uma frase. Para ajudar a criança a aprender a diferença entre o certo e o errado. Professores e pais devem fornecer primeiro bom papel de modelagem em seu próprio comportamento. Agora, se você tem um olho afiado, você pode notar que há alguns pequenos erros nesta frase. Agora, aqui estão os erros para ajudar uma criança a aprender. Certo, temos que colocá-la na frente da criança. Isso é chamado de acordo verbo assunto. Se você não tem certeza sobre isso, eu recomendo que você volte para a seção gramática e dê uma olhada no vídeo em que discutimos o assunto para acordo com muito mais detalhes. Agora, a próxima coisa a corrigir nesta frase é que deve haver uma vírgula aqui, e a razão pela qual deve haver uma vírgula é porque quando lemos a frase, ouvimos uma breve pausa audível. Há uma breve pausa lá, e então temos que denotar essa pausa usando uma vírgula. Se você não tem certeza sobre como usar vírgulas, volte para a seção gramática e assista ao vídeo onde eu falo sobre pontuação. Certo, então a próxima coisa que precisa ser corrigida é a ordem das palavras. Então, aqui dizemos, fornecer uma boa modelagem de papel florestal. Mas, na verdade, isso soa muito estranho, e está incorreto. A ordem correta das palavras é primeiro fornecer uma boa modelagem de papéis, e então, finalmente, aqui temos a palavra ser mais pesada, o que, você pode notar, está mal escrito. Agora você vai notar que estas duas frases parecem muito semelhantes, e os erros entre eles são muitopequenos,de modo que os erros incluem Miss ortografia pontuação acordo warp assunto ea ordem palavra. Agora você vai notar que estas duas frases parecem muito semelhantes, e os erros entre eles são muito pequenos, Estes podem parecer pequenos erros, mas na verdade, esta é a diferença entre uma banda seis e uma banda sete. Aqui temos uma frase que vai marcar você abundam seis. E aqui está uma frase que pode marcar cerca de sete. Então a diferença entre estes dois é a diferença de um ponto de banda inteiro. Ok, agora vamos falar sobre as coisas em seu ensaio que você precisa verificar e quais coisas você não deve verificar. Lembrem-se. Idealmente, você teria provavelmente apenas cerca de cinco minutos de tempo, e este é um período muito curto de tempo. Isso significa que você não tem tempo suficiente para corrigir elementos que demorarão muito para encontrar ou corrigir. Então você não deve estar tentando corrigir coisas grandes. Em vez disso, você deve se concentrar em corrigir pequenos erros. Então aqui estão as coisas que você não deve verificar a estrutura de sua ética. A estrutura do seu ensaio é o esqueleto básico de todo o seu ensaio. Não é algo que pode ser facilmente alterado sem completamente re escrever o seu ensaio, então, obviamente, isso não é algo que você deve tentar corrigir ou mudar. Uma vez terminado o ensaio, a próxima coisa que você não deve verificar é a força de seus argumentos. Agora. Uma vez que você fez seus argumentos em seus parágrafos do corpo, realmente não faz nenhum sentido voltar atrás e corrigi-los. Porque todos esses detalhes de apoio e as explicações em seus parágrafos do corpo são baseados em seus argumentos. Então, uma vez que você fez os argumentos que está feito, não tente voltar atrás e alterá-lo. Agora, isso remonta ao nosso ponto anterior sobre argumentos, então coisas como ideias principais, detalhes de suporte e exemplos. Estas são coisas que compõem os parágrafos do seu corpo e novamente. Estes são muito difíceis de mudar, e eles levam muito tempo. Então evite isso também. Em seguida, sinônimos e parafraseando. Então você pode se lembrar que quando você está escrevendo a introdução, você tem reboque parafraseando a linguagem da pergunta. Então, uma vez que terminamos com parafrasear e uma vez que terminamos com o uso de certos sinônimos, não tente voltar atrás e mudar. Comece de novo. Isso leva muito tempo e finalmente tempos. Uma vez que você tenha escrito uma determinada frase ou certas frases em uma certa dezenas, então você não deve tentar voltar e mudá-la porque provavelmente as tendas fora de uma frase afeta as tendas fora das sentenças que vêm depois dessa frase. Agora, vamos falar sobre as coisas que você deve verificar para que coisas você deve corrigir no pequeno período de tempo que você tem no final. Primeiro é a ordem das palavras e as palavras que faltam. Então, quando você está lendo preso, você pode notar que está faltando certas palavras neste caso, se é fácil corrigi-lo, se demorar um pouco, então vá em frente e faça isso e preencha as palavras que faltam. Próxima pluralidade. Você pode notar que tudo que você precisa para uma certa palavra para torná-lo correto é que você precisa adicionar s no final porque você está falando sobre a forma plural e talvez você esqueceu de adicionar Isso s no final. Pelo contrário, talvez você tenha feito uma palavra plural quando realmente deveria ser singular. Portanto, estes também são muito fáceis de corrigir a pluralidade. Então vá em frente e faça isso. Vá em frente e apague o S no final, ou Adan s no final, dependendo da palavra e da frase próxima assunto por acordo. Isso também é bastante fácil de consertar. Certifique-se de que o assunto concorda com um verbo e o verbo concorda com um assunto, como você viu no exemplo anterior no slide anterior. Então, por exemplo, você não faria amor criança direito para estudar. Isso é errado. Não dizemos amor infantil para estudar. Dizemos que a criança adora estudar ou que as crianças adoram estudar. Ok, então isso é um assunto para acordo. Em seguida, temos artigos dependendo do que estavam dependendo da palavra que você tem. Você pode precisar adicionar na frente dele na frente dele ou se você não tiver certeza sobre quais artigos usar, volte para a seção gramática e assista ao vídeo em artigos. Em seguida, temos proposições, então proposições são palavras como quatro de aproximadamente por e assim por diante. Existem basicamente palavras que conectam outras palavras. Por exemplo, sentei-me na minha cadeira, então a palavra em é uma proposta. Ou você pode dizer, eu bebi chá de uma xícara. Neste caso, de é uma proposta. Então, as proposições basicamente conectam as palavras e dão significado duas frases e frases. Em seguida, temos ortografia, Então você precisa ter certeza de que todas as palavras que você está soletrando são soletradas corretamente. Além disso, se você estiver fazendo o teste baseado em papel, então você precisa se certificar de que sua caligrafia é legível, que é fácil para o examinador ler sua caligrafia. Em seguida, temos formação guerreira. Então isso basicamente significa como você está formando palavras diferentes. Então você pode se lembrar da seção gramática, quando falamos sobre formação de palavras, falamos sobre prefixos sufixos em compostos. Se você não tem certeza sobre isso, volte e verifique a seção gramática e assista ao vídeo sobre formação de palavras. E finalmente temos pontuação. Então a pontuação inclui todas as coisas como capitalização vírgula, ponto e assim por diante. Agora, aqui está o que eu quero que você faça aqui. Nós temos um exercício e o que eu quero que você faça é identificar erros nesta passagem. Então você vai encontrar todos esses tipos diferentes de erros neste parágrafo, e o que eu quero que você faça é Paulistar este vídeo agora e corrigir todos os erros que você confinou. Vá em frente. Eu vou esperar. Ok. Espero que tenha tido a chance de pausar o vídeo e corrigir os erros. Agora vou mostrar-lhe a resposta. Então, se você ainda não corrigiu este parágrafo, vá em frente e faça isso agora. Não vou revelar as respostas. Então aqui estão todos os erros que corrigimos nesta passagem Aqui na cor roxa , temos um erro de ordem de palavras. Ok, então quantidade certa e pique. Aqui na cor azul, temos problema de pluralidade. Então aqui, em vez de nosso deveria ser, está aqui na cor azul escuro. Temos erros associados ao assunto para acordos. Então não dizemos “trabalho” ou “sentimento”. Dizemos que o trabalhador se sente bem, então isso é um assunto para acordo. Aqui na cor marrom, temos artigos. Então aqui você vai ver que nós dissemos sobre trabalhador e isso é incorreto. Deve ser o trabalhador agora, aqui na cor verde, temos erros associados às proposições. Então aqui precisamos adicionar a palavra de para corrigi-la. E aqui, em vez de dizer desenvolver suas habilidades no treinamento, dizemos através do treinamento. Então essa é outra proposta. Agora, aqui na cor amarela, temos um erro de ortografia. Assim, a palavra oportunidades foi escrita incorretamente. Então corrigimos essa ortografia. Agora aqui na cor rosa, temos um erro de formação de palavras. Então aqui você vai notar que na passagem anterior na passagem incorreta, ele disse importância. Mas essa é a palavra errada para usar. A palavra correta deve ser importante. E então aqui nós dissemos, uma sensação de satisfação também é encorajada. E isso é errado. Não deve ser gratificante. Deve ser corrigido para o cumprimento. Essa é a escolha certa. OK, então isso é formação de palavras. E finalmente, aqui na cor vermelha, temos erros de pontuação. Então aqui você vai notar que estávamos faltando um apóstrofo, e aqui nós não capitalizamos o w aqui nós estávamos faltando uma vírgula. Vá em frente e vídeo positivo agora e certifique-se de que você entende todos esses diferentes tipos de erros e que você entende como corrigi-los. Agora vamos acabar com esse cabelo de vídeo, e agora vamos passar para a terceira parte deste curso, que é a parte de cozinhar. Aqui é onde vamos colocar tudo o que você aprendeu juntos, e vamos ver como montar. A resposta é como escrever. A tarefa para S é em tempo real. E então eu vou quebrar meus ensaios para mostrar exatamente o que acontece em escrever um ótimo ensaio 50. Parte 3: em culinária - pratica a pergunta 1 em tempo real: Ei, pessoal, bem-vindos à terceira parte deste curso, esta é a seção de culinária. É aqui que vamos levar tudo o que você tem aprendido até agora, e vamos colocar tudo junto. Então, vamos começar esta seção primeiro repassando nossa primeira pergunta de treino. Então, neste vídeo, vou fazer um exame de riel. Pergunta. Esta é uma questão que apareceu em um fora dos corredores anteriores exames em. Vou responder a esta pergunta em tempo real com um temporizador de 40 minutos. Eu quero que você veja como escrever um ensaio da banda sete ou superior no tempo determinado. Então, vamos ao assunto agora. Aqui está a nossa pergunta sobre este É a pergunta pronta? Então vamos em frente e ler isso. As universidades devem aceitar números iguais de estudantes masculinos e femininos em todas as disciplinas. Até que ponto você concorda ou discorda? Dê motivos para sua resposta e inclua exemplos relevantes de seu próprio conhecimento ou experiência. Claro, como sempre, precisamos escrever pelo menos 250 palavras. Ok, agora, você se lembra qual é a primeira coisa que fazemos quando temos uma pergunta, a primeira coisa que precisamos fazer é ter certeza de que lemos cuidadosamente esta pergunta. Certifique-se de que você entenda corretamente. Certifique-se de que você sabe exatamente o que a pergunta está fazendo agora. Se você escolher, você pode ir em frente e sublinhar certas palavras-chave se isso ajudar a entender melhor a pergunta. Então, neste caso, parece que a parte principal da pergunta é perguntar-me se um número igual de estudantes masculinos e femininos deve ser aceito em todos os assuntos. Ok, agora esta é uma pergunta bem simples, e você deve ter notado que esta é uma pergunta de concordo, discordo. Agora lembre-se, no acordo, discordo pergunta, temos que tomar uma posição forte. Não concordo parcialmente com essa pergunta. É melhor simplesmente escolher um lado e argumentar por esse lado. Agora, nesta questão, na minha opinião, não acho que as universidades devam aceitar números iguais de estudantes masculinos e femininos em todas as disciplinas. Então essa é a posição que eu vou tomar, e eu vou começar criando um esboço. Então aqui está o meu esboço. Bem, eu acho que minha primeira idéia principal sobre a qual eu quero falar é o fato de que se nós dermos um número igual de sementes também, ambos os estudantes do sexo masculino e feminino do que isso pode prejudicar o progresso nacional. Então essa é a idéia principal que eu vou começar com aqui. Repare que não estou escrevendo frases inteiras. Só estou anotando pontos de bala. Ok, então agora eu tenho que apoiar. Porque é que penso exactamente que isto irá minar o progresso nacional? Tenho de apoiar esta posição principal. Isto? Ah, eu tenho que apoiar essa idéia principal. Número um com detalhes de apoio. Agora, eu decidi que nesta questão em particular, eu vou estar usando o modelo número um. Então você pode se lembrar que no modelo número um, temos que apoiar detalhes por idéia principal. Então eu vou estar listando abaixo para baixo para detalhes de suporte para esta pergunta. Então, qual será o meu primeiro detalhe de apoio? Deixe-me pensar sobre isso. Bem, eu acho que há estudantes que têm uma ampla gama de talentos, e eu acho que se nós darmos lugares apenas com base no sexo do aluno, então isso transmite ser um desperdício de talentos dos alunos. Então é isso que vou escrever para o meu primeiro detalhe de apoio. E sabes que mais? Na verdade, se os talentos de um aluno são desperdiçados, então você também pode argumentar que seu tempo também é desperdiçado. Então eu vou seguir em frente e isso também. Ok, agora vamos para o meu segundo detalhe de apoio. Bem, vamos pensar sobre isso. O que vai acontecer se o tempo e os talentos dos nossos alunos forem desperdiçados? Eu acho que isso vai resultar em falta de desempenho. Eu vou deixar isso para baixo como meu segundo detalhe de apoio. Talvez os alunos vão ser desmotivados, e eles não vão estar tão interessados em perseguir seus talentos na busca da educação. Portanto, estas coisas vão, em conjunto, minar o progresso nacional. Isto vai afectar o progresso da nossa nação. Então eu vou falar sobre isso no meu primeiro parágrafo do corpo e, em seguida, no meu segundo parágrafo do corpo , vamos ver o que podemos falar. Bem, parece-me que isso pode facilmente resultar em desigualdade. Alguém para escrever isso, criar desigualdade. Alunos que são talentosos não vão conseguir assentos em certos assuntos porque porque o ar da universidade tentando manter uma certa proporção fora de homens para mulheres estudantes. Então isso vai levar à desigualdade, e esse será meu segundo apoio. Essa vai ser a minha segunda ideia principal. Agora vamos em frente e apoiar isso. Temos que explicar como exatamente isso vai criar desigualdade. Então eu vou dizer que isso vai privar os alunos. Vai privar estudantes merecedores, estudantes que merecem continuar e promover a sua educação. E eu também acho que se existe tal desigualdade do que os estudantes também serão desmotivados. Ok, então agora terminamos com o nosso esboço e podemos ir em frente e começar a escrever o nosso primeiro parágrafo, nosso parágrafo de introdução. Agora, vocês devem se lembrar que para o parágrafo de introdução, o que temos que fazer é tomar a declaração de pergunta neste caso, aqui está a nossa declaração de pergunta sobre o que temos que fazer é parafrasear esta questão , temos que colocá-lo em nossas próprias palavras usando linguagem sinônimo e mudando a ordem mundial . Então eu vou em frente e fazer isso na introdução. Mas isso vem depois primeiro, vou abrir minha introdução começando com uma declaração geral. Então vamos em frente e abrir esta introdução com uma declaração geral. Agora, neste caso, vou falar sobre um recente desenvolvimento neste assunto. Então, basicamente, eu vou estar falando sobre os assuntos atuais sobre este assunto, e é assim que eu vou fazer minha declaração geral. É assim que vou abrir esta redação. Eu vou dizer que este tem sido um tema de tendência em debates recentes. Debates sobre gênero, igualdade de gênero ou desigualdade de gênero. Vamos deixar isso como igualdade de gênero. Ok, então agora terminamos nossa primeira frase. Agora, na segunda frase, temos de ir em frente e parafrasear a nossa declaração de perguntas. Esta é a nossa declaração de pergunta sobre. Vamos em frente e parafraseando que agora eu vou começar com a este respeito porque este é, ah, dispositivo coeso. É uma frase que me ajuda a passar de uma frase para outra. Está bem, então propõe-se que a universidade aceite números iguais de estudantes masculinos e femininos. Como podemos recompensar isso? Propõe-se que os lugares universitários sejam igualmente atribuídos. Alocado apenas significa dividido deve ser igualmente alocado, alocado entre quem? Entre a refeição masculina em estudantes do sexo feminino. Ok, e então nós temos que adicionar em cada assunto. Então vamos em frente e adicionar isso. Então eu vou mudar isso para cada curso. Certo, então esse é o sinônimo de sujeito. Eu vou mudar isso com o curso, e é isso. Isso é tudo que você tem que fazer para parafrasear. Eu agora parafraseei com sucesso a linguagem da pergunta, e terminamos com as primeiras 2 frases na introdução. Agora, para a frase final na introdução, você deve se lembrar que temos que escrever nossa tese. Então, na tese, precisamos mencionar duas coisas. Temos de mencionar a nossa posição, e depois temos de dar um breve resumo. Temos de mencionar brevemente também as ideias principais. Ok, eu vou adicionar, no entanto, no entanto, outro dispositivo coeso para a transição de uma frase para a outra. No entanto , discordo fortemente, e discordamos fortemente. Lembre-se, não é bom simplesmente oh parcialmente simplesmente parcialmente discordar ou concordar parcialmente é melhor tomar uma posição forte e, em seguida, argumentar por apenas um lado. Então é isso que estou fazendo aqui. Discordo fortemente deste ponto de vista, porque agora temos de mencionar estas duas ideias principais na nossa tese. Ok, então aqui está a nossa ideia principal. Número um, aqui está a nossa ideia principal número dois. Então eu vou dizer porque tudo bem, porque focar em gênero prejudicaria o progresso nacional e então eu posso acrescentar ainda mais sobre isso pode levar à desigualdade, em direção a estudantes merecedores ou em direção a estudantes qualificados. Certo, então essa é a nossa introdução. Terminámos agora o nosso primeiro parágrafo. Agora vamos em frente e passar para o nosso segundo parágrafo, que é o nosso primeiro parágrafo corporal. Agora, você deve se lembrar que na primeira frase fora do parágrafo do corpo, nós temos que dar uma descrição geral fora é forçado idéia principal. Então vamos em frente e dar uma descrição geral desta idéia principal aqui. Vou dizer para começar aqui, estamos usando outro dispositivo coeso para passar para o nosso parágrafo e fazer a transição para o nosso parágrafo. primeiro lugar, a implementação desta proposta iria ou melhor, degradá-la, implicaria que ela prejudicaria o progresso nacional. Então, em outras palavras, poderíamos também dizer que isso iria degradar a produtividade nacional ou iria degradar a produtividade. Nenhuma nação estrangeira. Ok, então podemos parar aqui e agora na próxima frase, podemos ir em frente e falar sobre esses dois detalhes de apoio. Lembre-se, na segunda frase fora do parágrafo do corpo, temos que dar uma breve descrição, uma descrição geral fora do nosso para detalhes de apoio. Então vamos em frente e fazer isso. Isso desperdiçaria os talentos. Na verdade, eis o que vou fazer. Vou combinar minha primeira frase na segunda frase para que tenhamos uma única frase. Então eu vou mencionar o meu aqui. Já mencionei a minha primeira ideia principal. Agora vou mencionar os dois detalhes de apoio na mesma frase. E é assim que vou fazer isso. Esta proposta iria degradar a produtividade da nossa nação desperdiçando os talentos. É assim que eu vou mudar isso. Eu vou dizer desperdiçando os talentos de indivíduos habilidosos. Então aqui você vai notar que eu usei o termo estudantes bem qualificados. Então agora eu estou usando um termo diferente para pensar estudantes qualificados apenas para mudar isso. Então essa é a minha primeira idéia principal é desperdiçar os talentos de indivíduos qualificados aqui é a minha segunda idéia principal, desperdiçando os talentos de indivíduos qualificados. Ok, então eu terminei com este primeiro detalhe de apoio, e agora eu vou adicionar o meu segundo detalhe de suporte para baixo desempenho, ou eu posso ver e configurar os alunos para baixo desempenho. Essa é outra maneira de dizer a mesma coisa sobre a criação de estudantes. Dedo com baixo desempenho. Muito bem, agora temos de explicar o nosso primeiro detalhe de apoio. Então, agora vamos explicar esse detalhe de apoio. Como exatamente esta proposta está indo? Dedo desperdiçar o tempo e os talentos dos estudantes. Então vamos em frente e pensar sobre isso. Neste caso, acho que vou aprofundar a minha ideia. Não vou dar exemplos específicos neste caso. Eu só vou explicar essa idéia mais adiante, então vamos em frente e dar uma olhada em como isso acaba. Desqualificar alunos merecedores de uma classe apenas para manter ou simplesmente para manter a relação estabelecida entre homens e mulheres estudantes perderá seu tempo e, melhor, desperdiçará lá tempo precioso. O tempo é importante para desperdiçar seu precioso tempo com o que vai ser o resultado disso. Vamos em frente e pensar sobre a conseqüência de que a conseqüência fora que é, que isso vai atrasar sua formatura vai atrasar, atrasar sua formatura, atrasou sua formatura. E o que acontece se a formatura for adiada? Bem, o emprego deles também está atrasado. Então vamos em frente e acrescentar que também vai atrasar sua formatura em seu emprego. E acho que vou ligar essa ideia de como isso vai minar o progresso nacional . Então vamos em frente e adicionar algumas informações extras que afetarão negativamente nossa economia nacional. Certo, isso faz sentido? Se os alunos perderem seu precioso tempo, isso vai atrasar sua formatura para que eles não possam se formar a tempo. Se eles não podem se formar a tempo do que eles não podem conseguir emprego, eles não podem ter um bom emprego, e eles têm que esperar mais para conseguir um emprego, e isso vai afetar a economia, oferecer nação. Então, desta forma, eu amarrei minha explicação de volta à idéia principal. Agora o que eu tenho que fazer em seguida é explicar esses detalhes de apoio Então vamos em frente e explicar este detalhe de apoio agora para que possamos dizer. Além disso, estamos adicionando mais informações para que possamos dizer além disso, esta proposta assim e dizer tal proposta, iria prejudicar o trabalho árduo. Isso é o que eu quero dizer. Gostaria de dizer que essa proposta vai minar a importância do trabalho árduo. As pessoas não vão valorizar o trabalho duro, porque agora as pessoas vão começar a confiar em seu gênero para entrar em um bom curso para entrar em um determinado assunto. Então, se as pessoas pararam de se importar tanto com o trabalho duro, bem, então isso vai resultar em desempenho e, novamente , isso, por sua vez, vai afetar nosso progresso nacional. Importância. Ok, então isso vai minar a importância do trabalho duro e vamos pensar sobre o que vai resultar disso. Qual é a consequência? Vai ficar bem, obviamente, vai resultar em baixo desempenho, e por que isso vai resultar em baixo desempenho vai resultar em baixo desempenho porque os alunos vão começar a confiar em seu gênero. Então vamos acrescentar, como os alunos aprendem a confiar Mawr em seu gênero para aceitação na universidade em aulas universitárias estavam falando sobre assuntos específicos. Eles vão confiar mais em seu gênero mawr em relação ao que MAWR em relação ao trabalho duro em relação à competência. Então vamos em frente e isso também do que a sua competência. Ok, então agora adicionamos nossa explicação para o segundo detalhe de apoio também. Eu posso ir em frente e adicionar uma transição, mas, você sabe, só para economizar tempo e apenas para, hum, manter minha redação dentro de um comprimento razoável, eu não quero escrever muito porque então que acaba se tornando uma perda de tempo. Vou simplesmente escapar da minha transição, uma vez que é opcional, e vou falar sobre o meu segundo parágrafo corporal. Vou passar para a minha segunda ideia principal agora na segunda ideia principal, ou falar sobre como esta proposta vai criar desigualdade, e quer saber? A coisa engraçada sobre isso é... O ponto principal de ter esta proposta é eliminar as desigualdades. É para eliminar a desigualdade porque queremos dar aos homens e às mulheres e igualdade de oportunidades para estudar em certos assuntos. Então estamos tentando remover a desigualdade. Mas o engraçado é que é uma ironia. Isso é o que se chama ironia. A ironia disso é que, nesta tentativa de eliminar a desigualdade, estamos a criar outro tipo de desigualdade. Então vou explicar que nesta frase agora, ironicamente, ironicamente, esse é o meu dispositivo coeso. Tal tentativa de criar igualdade, ou melhor, melhor, criar igualdade de género nas universidades, daria origem a uma nova forma de eliminar a desigualdade, desigualdade. Então vamos em frente e explorar esta nova forma fora da desigualdade. Quero explicar mais esta ideia. E é claro que vou fazer isso escrevendo meus detalhes de apoio. Então, vamos em frente e dar uma breve descrição fora do nosso para detalhes de suporte. Muitos estudantes merecedores seriam privados da igualdade de oportunidades educacionais. E isso, na verdade, também está ligado à minha segunda ideia de apoio ao meu segundo detalhe de apoio . Porque o que vai acontecer como resultado disso é que isso vai resultar em estudantes ficando desmotivados, que pode negativamente muitos alunos merecedores seriam privados da igualdade de oportunidades educacionais. Ok, vamos fazer isso, e isso pode resultar, e isso pode motivar os alunos a prosseguir para sua educação Ok, então aqui nós resumimos nossos detalhes de apoio. Agora vamos em frente e explicar nosso primeiro detalhe de apoio. Então estamos falando sobre estudantes merecedores e como eles serão privados. Então eu quero realmente enfatizar que os alunos, muitos alunos estão trabalhando muito duro e eles levam sua educação a sério, então não devemos roubar a oportunidade. Não devemos roubar-lhes a oportunidade de estudar mais se merecem. Ok, então aqui está a minha explicação. Numerosos alunos trabalhadores levam sua educação muito a sério para desqualificá-los de uma classe apenas por causa de seu gênero seria uma grande injustiça. E agora eu quero falar sobre meu segundo detalhe de apoio. Quero explicar como isso vai motivar os alunos. Bem, vamos pensar sobre isso. Bem, eu acho que o que vai acontecer é que se começarmos a dar lugares baseados no sexo, então o que vai acontecer é que os alunos podem começar a perder a fé em nosso sistema educacional, e outra coisa que pode acontecer é que eles podem começar a duvidar de suas próprias habilidades, então eles podem pensar que eu não sou bom o suficiente. Eles são qualquer coisa que eu não sou inteligente o suficiente. Não sou talentoso o suficiente. Não mereço o suficiente para que possa realmente motivar os alunos. Então vamos em frente e anote isso. Na verdade, vou enfatizar este ponto usando outro dispositivo coeso. Na verdade, tal injustiça pode facilmente desmotivar estudantes como o perder a fé. Perdem a fé no sistema educacional. Ok, então essa é a nossa explicação. Na verdade, podemos ir em frente e adicionar o fato de que os alunos podem começar a duvidar de suas próprias habilidades. Você pode dizer ou começar a duvidar de suas habilidades. Está bem. Tudo bem. Então eu acho que nosso segundo parágrafo corpo parece muito bom novamente. Eu poderia adicionar uma transição, mas eu acho que para economizar tempo neste caso, eu não vou simplesmente passar para escrever a conclusão. Tudo bem, então você deve se lembrar que na primeira frase fora da conclusão o que nós temos que fazer é resumir todos os pontos principais do ensaio, então isso basicamente significa que nós temos que reafirmar a tese. Então vamos em frente e começar nossa conclusão dizendo, em conclusão, que é uma ótima maneira de começar. Uma conclusão é bastante simples. Então vamos em frente e floresta reafirmar nossa posição em conclusão. Assentos universitários não deveriam ser. É isso que estamos discutindo. Que eles não devem ser igualmente divididos, igualmente divididos ou, podemos dizer distribuídos. Soa melhor igualmente distribuído entre estudantes masculinos Andi. Na verdade, eu também quero adicionar minhas principais idéias aqui. Então, vamos acrescentar, porque porque focando no gênero eu iria minar o progresso nacional. Lembre-se, isso é o que nossa primeira idéia principal espera, que vai minar o progresso nacional. E a segunda idéia principal era que ele iria criar desigualdade. Então vamos em frente e mencionamos aqueles em nossa conclusão também prejudicariam o progresso nacional no resultado em Isso vai criar desigualdade para que possamos dizer que vai resultar em desigualdade para bem qualificado, digamos, Alunos bem qualificados. Tudo bem, então agora nós resumimos os principais pontos do nosso S.A. S.A. e a primeira frase até agora conclusão é feita agora na segunda frase, que também é a última frase do nosso ensaio, nós tem que terminar com uma sugestão ou algum tipo de recomendação. Então vamos em frente e fazer isso agora. Acho que vou manter a minha situação bem simples para esta. Eu só vou dizer como tal, eu insisto fortemente em conselhos escolares em todo o nosso país ou em toda a nossa nação. Digamos que rejeite tais propostas. Ok, eu vou apenas fazer uma simples sugestão lá fora que devemos rejeitar essas propostas . E, hum, não é uma boa idéia. Simples assim. Tudo bem, então nós terminamos com este ensaio e em qualquer momento que você tenha sobrado no teste, onde você deve estar fazendo é você deve estar usando esse tempo para verificar o seu trabalho. Então eu vou tirar alguns minutos agora e ter certeza de que eu não cometi nenhum erro na minha redação até agora. Tudo bem, então eu passei por toda essa redação e eu não encontrei nenhum erro. Então este ensaio está agora completo, modo que nos leva ao final deste vídeo no próximo vídeo, eu vou estar indo muito mais fundo nesta resposta. O que eu vou fazer é quebrar a estratégia passo a passo para que você possa ver como todas as diferentes peças se encaixam. E então eu também vou estar quebrando os ingredientes, então nós vamos estar olhando para todos os diferentes tempos que usamos. Os diferentes são tipos de frases que usamos frases compostas. Frases complexas iam estar olhando para os tipos de palavras de vocabulário, quer tenhamos usado voz ativa e voz passiva, dispositivos coesos e todos esses ingredientes diferentes. E nós vamos ver como eles se encaixam, como todos eles trabalham juntos para criar uma banda sete mais como um, então eu vou te ver lá. 51. Avaliação da estratégia para prática 1: no vídeo anterior Você me viu, certo? A questão de prática número um em tempo real com um temporizador de 40 minutos. Então o que vamos fazer neste vídeo é quebrar a nossa resposta. O ensaio que escrevemos no vídeo anterior, a pergunta prática número um. Eu vou quebrar a estratégia para que você possa ver como, exatamente eu construí meu s um passo a passo. Ok, então vamos quebrar isso para que possamos obter um melhor entendimento sobre isso. Agora, para esta pergunta para a prática. Pergunta número um. Eu usei o modelo número um. Então, no tentador número um, é assim que escrevemos Nossa introdução que mencionamos são declaração geral. Então parafraseamos e finalmente declaramos nossa tese. Então eu disse meu corpo parágrafo número um no meu corpo parágrafo número dois. Então, no modelo número um, minhas principais idéias foram seguidas por dois detalhes de apoio. Ok. E então, finalmente, eu terminei meu ensaio com uma conclusão em que eu resumi os principais pontos. Reformulei a minha tese. Depois embrulhei a minha redação com uma sugestão. Agora, aqui está a pergunta que você me viu responder. A pergunta diz que as universidades devem aceitar números iguais de estudantes masculinos em todas as disciplinas. Até que ponto você concorda ou discorda? Então, se você vir uma pergunta em seu exame, a primeira coisa que você precisa fazer é certificar-se de que você entenda corretamente. Assim, para este fim, pode ajudá-lo a sublinhar certas palavras-chave para que você possa sublinhar certas palavras-chave se isso ajudar você a entender melhor a questão. A próxima coisa que você vai notar é que este é um tipo de pergunta concordo, discordo. Então, depois de entender corretamente a pergunta, você tem que identificar com que tipo de pergunta você está lidando. Isso é importante porque isso vai mudar a estratégia, a maneira como você aborda esta questão. Agora, vez que este é um tipo de pergunta concordo, discordo, você deve saber agora que para o tipo de pergunta concordo discordo, nós temos que escolher apenas um lado. Ok, agora, olha, há alguns professores lá fora que vão dizer que não há problema em concordar parcialmente com uma redação, e eles estão corretos. Você pode concordar em parte. Isso está tudo bem. No entanto, maioria das vezes os alunos acabam bagunçando quando eles tentaram toe parcialmente concordar, porque quando você tenta concordar parcialmente com um ensaio, muitas vezes acaba se tornando um ensaio discutido ambos os lados. Certo, isso não é uma discussão. Ambos os lados questionam tipo. Esse é um tipo de pergunta diferente. Este é um tipo de pergunta de discordo concordo. E minha sugestão para você é que você simplesmente escolha um lado e argumente apenas por esse lado . Está bem, rapaz, complicado. Simplesmente façam isso para vocês mesmos e escolham um lado. Ok. Agora, depois de ler a pergunta e identificar o tipo de pergunta, você precisa agora construir o contorno. Então, aqui está a nossa pergunta. Acabei de mencionar a parte principal da pergunta aqui. Só para sua referência aqui é a nossa posição. A posição que assumimos foi que eu discordo fortemente. Ok. Discordo veementemente que as universidades devem aceitar a igualdade de números entre estudantes masculinos e femininos . Agora, aqui está o esboço que você me viu construir. Então, primeiro, minha idéia principal número um era que isso está indo para o pé. Minar o progresso nacional. Se a universidade começar a aceitar números iguais de estudantes masculinos e femininos em todos os assuntos, isso vai minar o progresso nacional vai afetar negativamente a economia da nossa nação . Foi assim que apoiei a minha ideia principal. Número um. Apresentei meu primeiro detalhe de apoio como desperdiçando talentos e tempo. Então eu argumentei que se desqualificássemos os alunos com base no gênero, então os talentos de muitos estudantes merecedores serão desperdiçados e não apenas seus talentos, mas seu tempo também será desperdiçado. Próximo. Eu argumentei que isso levaria a pé abaixo do desempenho porque se estamos desperdiçando talentos, bem, então é natural que isso resulte em desempenho baixo. Os alunos não vão se apresentar bem, e juntos essas coisas vão afetar negativamente nosso país. Então foi assim que eu construí o esboço para minha primeira idéia principal. Notei que eu não escrevi frases completas. Eu só escrevi pontos de bala. Agora aqui está a minha segunda ideia principal. Eu argumentei que isso também criaria desigualdade. Eu falei sobre a ironia. A situação cômica que estamos tentando eliminar a desigualdade estava tentando eliminar a desigualdade garantindo que o número igual de estudantes masculinos e femininos tenha acesso a todos os assuntos. Então, dessa forma, estamos tentando remover a desigualdade ou pelo menos as pessoas que argumentam por isso. Eles estão tentando remover a desigualdade. Mas o engraçado é que isso vai criar um tipo diferente de desigualdade. A desigualdade que isso criaria é que estudantes merecedores não conseguiriam admissão. Então esta é a desigualdade. Isso privaria estudantes merecedores, estudantes que trabalharam duro para merecer uma educação. A segunda coisa que eu argumentei é que esse tipo de desigualdade seria motivar alunos, estudantes confusos, acreditando em si mesmos, e eles podem perder a fé no sistema educacional. Então este era o nosso esboço, e agora estamos prontos para ir em frente e quebrar a introdução. Então, quando eu escrevi a introdução, é claro que eu segui este modelo. Então, em primeiro lugar, eu dei uma declaração geral. Eu comecei o meu ativo com uma declaração geral, como nós sempre fazemos sobre este foi a minha declaração geral. Vamos dar uma olhada. A proporção de estudantes masculinos e femininos nas aulas universitárias tem sido um tema de tendência em debates recentes sobre igualdade de gênero. Ok, então aqui minha declaração geral falou sobre o recente desenvolvimento neste tópico. Ok, então eu falei sobre os assuntos atuais Eu falei sobre o recente desenvolvimento. E foi assim que abri esta redação. A próxima coisa que fiz foi parafrasear esta declaração de pergunta. Esta é a nossa declaração de perguntas aqui. Então eu parafraseei, quer dizer? Eu coloquei em minhas próprias palavras usando nomes centrais e alterando a ordem da ala. Portanto, aqui está a nossa segunda frase a este respeito. Propõe-se que os lugares universitários sejam igualmente distribuídos entre estudantes do sexo masculino e feminino para cada curso. Certo, aqui estou eu dizendo exatamente a mesma coisa que aqui, mas estou dizendo com minhas próprias palavras. Em seguida, escrevi a tese. Agora, na tese, temos duas partes. Temos a nossa posição sobre as principais ideias aqui é o nosso esboço. Ok, então na tese, nós só mencionamos nossa posição e as principais idéias. Então, aqui na cor azul estão nossas principais idéias. Então vamos dar uma olhada em nossas peças. No entanto , discordo fortemente. Essa é a nossa posição. Discordo veementemente deste ponto de vista, uma vez que a concentração no género prejudicaria os progressos nacionais no sentido de conduzir à desigualdade em relação a estudantes bem qualificados. Certo, então minar o progresso nacional. Essa é a nossa primeira ideia principal sobre isso também levaria à desigualdade. Essa é a minha segunda ideia principal. Agora terminamos com a introdução. Depois que terminei a introdução, passei para o parágrafo do meu corpo. Então este é o ensaio que temos até agora. Vamos seguir em frente e quebrar nosso primeiro parágrafo corporal agora. Então, para o primeiro parágrafo do corpo, este é o modelo que vamos falar. Ideia principal número um. E este é o contorno. Ok, agora, este é o esboço apenas para a primeira idéia principal. Então, na primeira frase do meu corpo parágrafo número um, eu vou falar sobre como isso vai minar o progresso nacional. Então, aqui está minha primeira frase para começar. Implementar esta proposta iria degradar a produtividade da nossa nação. Ok, então isso é a mesma coisa que dizer que isso iria minar o progresso nacional. Estou dizendo que degradaria a produtividade, diminuiria a produtividade. Agora terminamos com a nossa primeira ideia principal. E a segunda coisa que precisamos fazer é dar a detalhes de apoio. Agora, neste caso, vamos estar falando sobre esses dois itens aqui na cor verde, desperdiçando tempo e levando o dedo sob desempenho. A primeira coisa que vocês notarão aqui é que eu não separei essas duas partes em duas frases separadas. O que eu fiz foi combinar essas duas partes em uma única frase usando a palavra por. Então vamos ler nossa frase desde o início. Agora, para começar, implementar esta proposta iria degradar a produtividade fora de nossa nação, desperdiçando os talentos de indivíduos qualificados para criar alunos com desempenho baixo. Agora, aqui está o nosso primeiro detalhe de apoio desperdiçando os talentos de indivíduos qualificados. E aqui está o nosso segundo detalhe de apoio. Os alunos estão indo para baixo desempenho como resultado disso. Agora vamos passar para a nossa terceira parte, que é explicar o detalhe número um. Então, aqui está a nossa sentença. Desqualificar alunos merecedores de uma classe simplesmente para manter a relação estabelecida entre os estudantes masculinos e femininos vai perder seu precioso tempo atrasando seu desemprego de graduação, que afetará negativamente nossa economia nacional. Agora aqui eu simplesmente elaborei sobre este detalhe de apoio número um. Eu simplesmente estendeu sobre esta idéia e um mais explicado que ele encontrou. Além de explicar, também falei sobre uma consequência. Eu falei sobre o que resultaria como consequência deste cenário. Então, se desqualificássemos alunos merecedores, então o resultado do mal seria que os alunos perdessem seu precioso tempo. O resultado foi desligado. Além disso, isso atrasaria a sua graduação, o que atrasaria ainda mais o seu emprego, o que, por sua vez, impactaria negativamente a nossa economia nacional. Ok, então você vê meus pensamentos acorrentados? Estou seguindo uma certa sequência. Estou descrevendo uma sequência de consequências de eventos, uma coisa que leva à próxima. Ok, agora vamos passar para a quarta parte, que é explicar o detalhe número dois. Certo, então aqui está a nossa sentença. Além disso, essa proposta comprometeria a importância do trabalho árduo e dos resultados. Em termos de desempenho, nossos alunos aprendem a confiar mais em seu gênero para admissão do que em sua competência. Agora, aqui você vai notar que eu estou especulando. Expliquei este segundo detalhe de apoio com especulação com consequências. Estou especulando o que aconteceria como resultado desta situação como resultado desta proposta. Bem, o resultado dessa proposta, estou especulando, seria que isso iria minar a importância do trabalho duro. Os alunos não eram mais valorizar o trabalho duro. Por quê? Porque eles vão começar a confiar mais em seu gênero. Eles podem não se concentrar em trabalhar duro e em certificar-se de que entendem o que estão aprendendo. Assim, o resultado disso seria que os alunos teriam um desempenho insuficiente e sua competência iria diminuir. Ok, agora nosso primeiro parágrafo do corpo está completo. Decidi não incluir uma transição já que meu parágrafo corporal já é longo o suficiente. E também quero poupar algum tempo. Ok, então esta é a nossa redação até agora. Agora, vamos em frente e escrever nosso segundo parágrafo corporal. Então, no segundo parágrafo do corpo, vamos falar sobre a ideia principal número dois. Aqui está o nosso esboço. Vamos falar da nossa ideia principal número dois na primeira frase, que está aqui na cor azul. Então, aqui está a nossa segunda ideia principal. Ironicamente, essa tentativa de criar igualdade entre homens e mulheres nas universidades daria origem a uma nova forma de eliminar desigualdade. Agora vamos em frente e falar sobre nossos detalhes de suporte. Então eu vou mencionar o meu para os detalhes de apoio aqui na cor verde. Na minha próxima frase, muitos estudantes merecedores seriam privados da igualdade de oportunidades educacionais nesta condenação motivar os estudantes a prosseguir para a sua educação. Ok, então eu estou falando sobre como isso vai privar alunos merecedores, e essa é a desigualdade que eu estou falando. Isto é uma desigualdade. Alunos que trabalharam duro não serão mais capazes de estudar seus assuntos porque talvez eles não possam entrar nas aulas devido ao seu gênero. E então aqui está meu segundo detalhe de apoio que isso resultaria em estudantes de motivação . Agora vamos falar sobre nossa terceira frase. São explicações fora do detalhe número um. Numerosos alunos trabalhadores levam sua educação muito a sério para desqualificá-los de uma aula sobre Lee por causa de seu gênero seria uma grande injustiça. Agora aqui estou explicando o detalhe número um com elaboração, seja, estou simplesmente explicando a ideia mais adiante. Não estou dando exemplos ou falando de experiências pessoais. Estou simplesmente explicando a questão do fato. Estou explicando o fato de que muitos estudantes trabalhadores levam sua educação muito a sério e então seria uma injustiça se desqualificássemos esses alunos, trabalhadores e esses estudantes merecedores só por causa de seu gênero. Agora vamos em frente e escrever nossa quarta frase, que é a explicação fora do detalhe número dois. De fato, essa injustiça pode facilmente motivar os alunos, pois eles perdem a fé no sistema educacional ou começam a duvidar de suas habilidades. Então aqui estamos nós, explicando nosso detalhe número dois com especulação e conseqüência. Estou especulando o que poderia acontecer como resultado desta injustiça. Então, o que poderia acontecer se começássemos a desqualificar alunos merecedores? Bem, ah, cenário possível é que os alunos perderiam a fé no sistema educacional, ou também é possível que eles possam começar a duvidar de suas habilidades. Eles podem pensar que eu não sou inteligente o suficiente. Eu não mereço o suficiente, e isso pode realmente motivar os alunos. Então agora o parágrafo número dois do meu corpo está completo aqui também. Decidi pular minha transição. É opcional, e o parágrafo número dois do meu corpo é longo o suficiente. Então decidi não incluir aqui. Então aqui está o nosso ensaio. Até agora, estamos indo muito bem, e este é um comprimento muito bom para o nosso ensaio até agora. Agora, vamos terminar com a nossa conclusão, o último parágrafo. Então, para a conclusão, você pode lembrar que precisamos da tese porque na primeira frase, temos que reafirmar as fezes na primeira frase fora da conclusão, temos que resumir os pontos principais. Então aqui está a nossa tese. Vou ler para você. No entanto, discordo fortemente deste ponto de vista, uma vez que a concentração no género prejudicaria os progressos nacionais em matéria de desigualdade em relação a estudantes bem qualificados. Então essa foi a nossa tese que escrevemos na introdução aqui na cor vermelha. Temos a posição em Dhere na cor verde. Temos as nossas principais ideias. Agora, na primeira frase da nossa conclusão, vamos resumir os pontos principais. Em outras palavras, vamos reafirmar essas peças. Então, aqui está a nossa primeira frase. Em conclusão, lugares universitários não devem ser distribuídos equitativamente entre estudantes do sexo masculino e feminino, uma vez foco no gênero prejudicaria o progresso nacional nos resultados da desigualdade em relação a estudantes bem qualificados. Ok, então aqui mencionamos nossa posição, as sementes não devem ser distribuídas igualmente. É a mesma coisa que dizer. Eu discordo fortemente dessa visão, então foi assim que parafraseamos. Reafirmamos a nossa espécie. Reafirmamos a posição de nossos rostos. Agora aqui, eu disse, porque focar no gênero prejudicaria o progresso nacional. Essa é a minha primeira ideia principal. É isso que estamos aqui. E então eu disse que isso resultaria em desigualdade. Essa é a minha segunda ideia principal. Então, agora que terminamos com a primeira frase em nossa conclusão, vamos terminar nosso ensaio com uma sugestão ou uma recomendação. Aqui está a nossa última frase. Como tal, exorto veementemente os conselhos escolares de toda a nossa nação a rejeitarem tais propostas. Então eu disse que insisto fortemente. Então, estou fazendo uma sugestão forte, uma recomendação forte, e estou pedindo que os conselhos escolares não sigam sua proposta de rejeitar todas essas propostas. Então é isso. Agora terminamos com nossa conclusão de que terminamos com todo o nosso ensaio, na verdade, e é assim que todo o ensaio se parece neste ensaio. Nós escrevemos um total de 286 palavras. Vá em frente e pause este vídeo. Se você quiser ler este ensaio mais uma vez, também, eu quero que você anote o parágrafo do espaçamento. Então lembre-se quando você está escrevendo o ensaio, você tem que reboque ou pular uma linha entre cada parágrafo, como eu fiz aqui, ou se você não seguir este formato do que o que você pode fazer é em vez de pular uma linha pode simplesmente em dende a primeira palavra em den a primeira linha fora de cada parágrafo. Certo, então essa é a nossa redação. Espero que tudo isso seja muito mais claro para vocês agora e que vocês tenham um melhor entendimento sobre a estratégia que vai para escrever uma banda sete mais s A. Agora, no próximo vídeo, eu vou estar quebrando o ingredientes fora desta pergunta prática número um ensaio que escrevemos aqui juntos. Te vejo lá. 52. Desagregação de ingredientes para a prática 1: no último vídeo, você me viu quebrar a estratégia para a pergunta de prática número um que eu respondi em tempo real. Agora, desta vez vamos fazer, vamos quebrar os ingredientes. Você se lembra dos ingredientes? Nós revisamos os ingredientes na primeira parte deste curso, Então falamos sobre a gama gramatical e precisão que falamos sobre tarefa, realização, coesão e coerência no recurso lexical. O vocabulário. Então esses são os ingredientes agora neste vídeo, eu vou estar quebrando esses ingredientes para que você possa ver como todos os ingredientes diferentes , os diferentes componentes se juntam para criar uma banda sete mais como um Então vamos Dê uma olhada no nosso ensaio. Então este é o ensaio que escrevemos. Estas são 286 palavras sobre Você já viu este ensaio várias vezes até agora. Você viu essa redação quando quebramos a estratégia e viu quando escrevi essa resposta em tempo real. Então agora vamos em frente e quebrar os ingredientes. Vamos começar com dispositivos coesos. Então, todas as palavras e frases aqui que estão na cor rosa que são destacadas na cor rosa são os dispositivos coesos. Então, aqui você pode ver a frase a este respeito. Então esta é uma frase que nos ajuda a começar uma nova frase. Aqui temos a palavra que então aqui estamos usando um dispositivo coeso que faz referência a algumas informações sobre as quais já falamos. Da mesma forma, aqui temos a palavra recente. Então, novamente, estamos nos referindo a algumas informações que já estamos cientes. Aqui temos outro dispositivo coeso, no entanto, é uma palavra que você pode usar para mostrar informações de contraste. Você também pode usar palavras como porque on. Então estas são as conjunções. Então, neste caso aqui, temos uma conjunção subordinante sobre a palavra e conservamos como uma conjunção coordenadora . Agora, aqui temos a palavra de que este é um pronome relativo. Então você vê todas essas palavras e frases diferentes adicionam fluência à resposta. seu objetivo é ajudar-nos a fazer a transição sem problemas de uma ideia para a outra, de uma frase para a outra, de um parágrafo para o outro. Certo, então esse é o propósito dos dispositivos coesos. Vá em frente e pause este vídeo se você quiser dar uma olhada nele em seu próprio tempo. Agora, se você quiser rever os dispositivos coesos, então volte para a primeira parte deste curso onde eu discuti dispositivos coesos com muito mais detalhes. Agora vamos passar para o segundo ingrediente coordenando conjunções. Agora coordenar conjunções nos ajudar a formar frases compostas, mas nem sempre ver, podemos usar conjunções de coordenação toe também formar complexo para frases. Agora, esta é apenas uma palavra complicada. Você não precisa saber o que significa. O importante aqui é que você sabe como usar a palavra e assim por diante. Está bem, desde que saibas usar estas conjunções nas tuas frases, podes ir. Você não precisa se preocupar com o aspecto gramatical dessas coisas. Na verdade, eu recomendo que você não perca muito tempo para tentar aprender as diferentes regras gramaticais e assim por diante. O importante aqui é saber como usar essas palavras diferentes e diferentes conjunções em suas frases. Agora aqui está a coisa. Então aqui na cor verde, temos a coordenação de conjunção aqui. Também temos e estas duas conjunções de coordenação neste caso formam sentenças compostas . E isso é ótimo. Isso fica muito bom na sua escrita. E os examinadores querem ver que isso vai aumentar sua pontuação. Mas veja, aqui na cor azul, temos conjunções de coordenação também. Nós temos um monte fora e, em seguida, nós também temos em direção ou agora aqui, nestas frases, nós não temos uma sentença composta aqui. No entanto, estes ainda são tão valiosos. Este ar ainda é tão bom. E eles também vão ajudar a sua pontuação. Então aqui, mesmo que você não esteja formando uma frase composta, você ainda está usando a linguagem de uma forma complexa. E os examinadores gostam de ver isso. Ok, então não pense que você tem que escrever uma frase composta. Você não precisa. Na verdade, você não deveria estar pensando. É uma sentença composta? É uma frase complexa e assim por diante? Não devias estar a pensar nisso. Seu foco deve ser em responder à pergunta em responder em uma questão de alta qualidade Certo, . concentre-se na qualidade da sua escrita. Agora vamos passar para o nosso próximo ingrediente. Aqui temos as conjunções subordinadas aqui na cor vermelha. Temos que subordinar conjunções palavras como porque por como e assim um. Então você deve se lembrar que um subordinado em conjunto nos ajuda a conectar uma cláusula dependente com uma cláusula independente. Então aqui temos uma cláusula independente. Discordo veementemente desta opinião. E então tudo depois disso é uma cláusula dependente. Se você não tem certeza sobre o que as cláusulas significam, o que é uma cláusula independente, o que ela depende cláusulas ou se você acabou de esquecer, então volte para a seção de gramática onde eu discuti isso com muito mais detalhes. Agora vamos passar para o nosso próximo ingrediente. O próximo ingrediente são pronomes relativos. Agora, neste caso, eu só usei uma e outra vez. Você não precisa usar um pronome relativo para conseguir uma banda alta. Você realmente não tem que usar nenhum ingrediente em particular. Você vê, é mais sobre a qualidade de sua escrita. Então, neste caso, eu usei um pronome relativo apenas uma vez, a palavra que então neste caso, eu estou usando a palavra que para adicionar informações extras à minha frase. Nosso próximo ingrediente é a voz agora em inglês. Temos dois tipos diferentes de vozes. Temos a voz ativa na voz passiva. Agora ouça tudo o que você vê na cor preta tudo o que está escrito no blacking. Praticamente todo o ensaio está escrito na voz ativa. A frase está aqui, as frases as pequenas partes que são destacadas nesta cor marrom. Essa é a voz passiva. Então, aqui, quando eu digo que muitos estudantes merecedores seria privado de oportunidades educacionais iguais, Esta é uma frase que está escrita na voz passiva. Então você deve se lembrar que a diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito faz de orbe. Então, por exemplo, posso dizer que como uma maçã que é voz ativa. Por outro lado, na voz passiva, o verbo é feito para o sujeito. Então posso dizer que a maçã foi comida por mim. Ok, você vê a diferença na voz ativa? Dizemos que eu como a maçã na voz passiva. A maçã foi comida por mim. Então essa é a diferença entre a voz ativa na voz passiva. Se você não tem certeza sobre isso ou se você simplesmente deseja atualizar sua memória, volte para a seção de gramática onde eu discuti isso com mais detalhes. Agora o próximo ingrediente é que os tempos são agora nós usamos um monte de diferentes tipos de tempos em nossa resposta. Agora, aqui na cor verde, tudo o que é destacado na cor verde. Aqui, isso está no presente dezenas simples. No azul, temos o presente perfeito tempo, como aqui em cima na cor azul escuro temos o futuro simples 10 como aqui e, finalmente, na cor amarela temos tempos mortais. Assim, os tempos mortais são basicamente todos os tempos que têm as palavras que têm palavras mortais neles , Palavras como deveriam e assim por diante. Ok, então estes são o que chamamos de verbos móveis. Agora, novamente, você realmente não precisa se preocupar com o aspecto gramatical dessas coisas. Na verdade, novamente, eu recomendo Não tente realmente se concentrar muito no lado gramatical do mesmo. O importante aqui é que você sabe como usar essas palavras. Ok? Então, concentre-se sempre nisso. Tudo bem, agora, vamos dar uma olhada no nosso presidente. Épocas simples. Aqui. Você vai notar que a palavra é levar à desigualdade. Discordo veementemente desta opinião. Todos estes estão nas tendas simples atuais. E neste caso, estou apenas a fazer declarações gerais. Certo, então quando fazemos declarações universais, muitas vezes fazemos isso no presente. Simples tenso, como eu fiz aqui, aqui temos o presente perfeito tem sido assim aulas universitárias tem sido um tema de tendência em debates recentes. Então usamos o tempo perfeito presente quando queremos mostrar que algo começou no passado e ainda está acontecendo agora. Certo, então esse é o presente perfeito no futuro. Simples, tenso. Isto é bastante simples. Diziam que algo vai acontecer no futuro. Se você quiser rever os tempos, volte para a seção de gramática onde eu discuti isso com mais detalhes. Em seguida, vamos falar sobre locais de chamadas. Ok? Agora, eu sei que isso parece um pouco esmagador. Eu tenho muita cor azul aqui, mas deixe-me explicar isso. Então Akala cation é basicamente um grupo de palavras que combinam umas com as outras. Então, uma ocasião coronel. Você pode vê-lo como uma equipe ou um par que muitas vezes combina um com o outro. Frequentemente os vemos em combinação. Então, por exemplo, a frase dá origem. Ok, muitas vezes dizemos que não dizemos fazer surgir. Não dizemos que se levantem. Dizemos para dar arroz. Ok. Algo daria origem a algo que não dizemos. Daria origem a uma nova forma de desigualdade. Isso é errado. Então esse é o propósito fora alocações para usar palavras na combinação correta. Outro local de chamada aqui é perder a fé. Então eu não diria que deixe de acreditar no sistema educacional ou tiraria a fé no sistema educacional. Ok, então nós realmente não dizemos isso nessa combinação, a combinação correta seria perder a fé. Então, todas as diferentes palavras e frases que você vê aqui são combinações que aparecem frequentemente juntas. Muito bem, tema de tendência, debates recentes. Muitas vezes ouvimos palavras nessas combinações. Agora você pode estar pensando para si mesmo, mas por que certas combinações são tão longas, como? Esta frase inteira quase parece estar destacada na cor azul? Por que é que alguns fora deles são tão curtos, como tópico de tendência, mas o resto é tão longo. Então, para responder a isso, vamos olhar para esta parte da frase aqui. Vou ler para você. Exorto fortemente os conselhos escolares de toda a nossa nação a rejeitarem tais propostas. Ok, agora você vê, esta parte está sublinhada aqui, e eu a quebrei aqui em baixo. Agora o que eu fiz é que eu realmente dividi os locais das chamadas. Então você vê aqui fortemente. Urge é um local de chamada. É um grupo de palavras que muitas vezes vemos juntos. Da mesma forma instado conselhos escolares é algo que é uma combinação. É uma localização de carro. Da mesma forma, os conselhos escolares através também é chamado de localização. Quando estamos falando sobre os conselhos escolares estavam falando em toda a nação. Queremos expressar o fato de que os conselhos escolares estão espalhados de forma semelhante, se você falasse sobre universidades, você também usaria a palavra através dela. Então essa é a localização do carro. A próxima ocasião do coronel é por toda a nação, então queremos mostrar o fato de que os conselhos escolares estão espalhados por todo o país. Certo, e então pedimos para rejeitar. Agora não temos a frase instada a rejeitar bem aqui. Então esta é uma palavra que realmente liga de volta aqui atrás. Então usamos esta palavra mais cedo em nossa frase. E, na verdade, mesmo que essa palavra tenha sido usada anteriormente na frase, ela ainda está ligada à parte que vem mais tarde na frase. Assim, instado a rejeitar significa que estamos a sugerir que tomemos certas medidas tão instadas a rejeitar e, em seguida, a rejeitar finalmente tais propostas. O que você vai rejeitar? O que estamos falando de rejeitar? Estamos falando de rejeitar propostas. Então aqui está outro local de chamada. Veja, essas palavras são como um quebra-cabeça. Eles são como um quebra-cabeça, e todos eles se encaixam um com o outro, e você precisa saber como encaixá-los juntos. Isso é o que eu chamo locais são locais de chamada são sobre usar as palavras certas na combinação certa e mostrar ao examinador que você sabe como encaixar corretamente as diferentes palavras juntas. Então agora o que acontece é que quando você acaba usando essas qualificações, o que acontece é que quando você as usa em uma frase, eles tendem a Qala Kate um com o outro. Então, um kit de cores palavra com o próximo, qual cólica? É onde o próximo qual cólica? É com o próximo e assim um. Então o que você acaba recebendo é uma longa cadeia de palavras, uma longa cadeia fora de locais. Então essa é a razão pela qual alguns deles são tão curtos aqui em cima. Mas, em seguida, outros são tão longos nos casos em que temos um monte de locais de chamadas alinhados como uma cadeia. Temos uma longa cadeia de palavras que todos Qala Kate uns com os outros onde um Qala portões com o próximo, que cólica? É com o próximo e assim um, então espero que esteja claro para você. Agora vamos passar para o nosso ingrediente final, que é o vocabulário. Agora, se você vai obter uma pontuação alta na categoria de vocabulário, você precisa usar novas palavras de vocabulário. Você só vai marcar pontos para palavras de vocabulário que são novas. Então, quaisquer palavras que são da pergunta e as palavras do vocabulário que já são usadas na pergunta, como aqui na cor marrom? Estas são palavras que já são usadas na pergunta e, portanto, usando-as, você não vai realmente obter nenhum ponto para a categoria de vocabulário, então você tem que usar novas palavras. E todas as novas palavras que usei nesta resposta são destacadas aqui na cor azul escuro . Então eu sugiro que você pause o vídeo e dê uma olhada nessas palavras de vocabulário e certifique-se de que você sabe o significado dessas palavras e que você sabe como usá-las em sua escrita. Então isso nos leva ao final deste vídeo. No próximo vídeo, eu vou estar respondendo outra pergunta prática para você em tempo real. Esta vai ser a nossa pergunta número dois, então fique atento, e te vejo lá. 53. Praticar a pergunta 2 em tempo real: Bem-vindo de volta a este vídeo, nós vamos estar olhando para a prática Pergunta número dois. Então eu vou estar respondendo a esta pergunta na sua frente em tempo real com um temporizador de 40 minutos . Então, antes que você me viu para praticar a pergunta número um em que eu usei modelo número um Desta vez eu quero responder a pergunta na frente de você usando o modelo número dois apenas para que você tenha uma melhor compreensão fora usando ambos os modelos para que você pode escolher o que você mais gosta. Então vamos começar. Aqui temos nossa tarefa de escrever para questionar. Aqui está a parte principal fora da questão. Então vamos em frente e ler isso com muita atenção. Algumas pessoas pensam que um sentimento de competição e as Crianças devem ser encorajadas. Outros acreditam que as Crianças que são ensinadas a cooperar em vez de competir tornam-se mais úteis. Os adultos discutiram ambas as opiniões. A tia deu a sua opinião. Ok, então a primeira coisa que você precisa fazer quando você tem qualquer tipo de pergunta é ter certeza que você lê com cuidado para que você entenda o que ele está pedindo exatamente. Se isso ajudar você, então vá em frente e sublinhe certas partes fora da questão. A próxima coisa que você precisa fazer é identificar o tipo de pergunta que você está lidando. Então, neste caso, estamos lidando com uma discutir ambos os lados questão. Certo, então o que você precisa fazer é discutir ambos os lados dessa discussão, e então você precisa dar sua própria opinião. Então vamos começar. Vamos começar escrevendo o esboço, então este é sempre o quatro passo. Sempre que você começa a tarefa para o ensaio, comece com o esboço. Agora, é claro, antes de começar o esboço, preciso ter minha posição em mente. Preciso saber que posição vou tomar ao longo deste ensaio. Então, neste caso, não preciso anotar minha posição. Claro, isso é algo que você já sabe em sua mente. Então você não tem que escrever isso. Isso seria uma perda de tempo. Neste caso, minha posição vai ser a de que ambos os lados são importantes. E lembre-se que este não é um acordo, discordo pergunta onde você tem que apenas escolher um lado. Isso também não é uma vantagem. Pergunta de desvantagem onde você só tem que escolher um lado. Pelo contrário, esta é uma questão de opinião discutida na questão de opinião discutir. Você deveria falar de ambos os lados agora. Você não tem que concordar com ambos os lados, mas se você concordar com ambos os lados, tudo bem. Ou se você concordar com apenas um lado, então você ainda tem que falar sobre ambos os lados. Mas, em seguida, apenas diga em sua posição quando você está dando sua opinião estado o fato de que você concorda apenas com este lado em particular. Então, para esta questão, minha opinião vai ser que ambos os lados são importantes. Eu acho que a competição é importante, que as crianças precisam aprender a competir, mas ao mesmo tempo eles também precisam aprender a cooperar. Ambas são habilidades importantes para se ter. Então, com essa posição em mente, eu vou seguir em frente e começar a construir meu esboço. Vou primeiro derrubar a minha ideia principal número um na ideia principal. Número um. Isto é bem simples. Eu só tenho que falar sobre os benefícios da concorrência. Isso já está definido para mim porque esta é uma questão discutida de ambos os lados. Então, na primeira idéia principal, eu vou falar sobre os benefícios da concorrência sobre o detalhe de apoio que eu vou usar por dias é algo que eu preciso pensar. Então me dê um segundo aqui. Bem, eu acho que um dos principais valores da competição é que ela pode nos ensinar a aprender nosso potencial para descobrir nosso verdadeiro potencial. Ele nos ensina a ultrapassar nossos limites e além de nossas limitações. Então é isso que eu vou colocar aqui para o meu detalhe de apoio. Número um, que isso nos ajuda a ultrapassar limites. Os alunos podem aprender a ultrapassar os seus limites se os ensinarmos a competir. Agora, este é o modelo número dois, no qual eu vou usar apenas um detalhe de apoio. Então este é o meu único detalhe de apoio. Agora o que eu vou fazer é realmente ir em frente e adicionar um exemplo apenas para que eu tenha isso em mente para que quando eu estou escrevendo meu ensaio, ele se torne um pouco mais fácil. Então, para apoiar esse detalhe de apoio, eu vou falar sobre um exemplo e isso vai ser um exemplo da minha vida pessoal. Quando eu era pequeno, eu jogava futebol na minha escola, e tínhamos muitos torneios de futebol e competições. Então eu quero falar sobre essa experiência em particular. Eu vou apoiar este detalhe de apoio usando este exemplo pessoal. Agora vou passar a escrever a minha segunda ideia principal. E a segunda ideia principal é, naturalmente, que precisamos de falar sobre o lado da cooperação. Então precisamos falar sobre os benefícios da cooperação. Agora precisamos apresentar um detalhe de suporte para o nosso modelo número dois. Bem, o principal benefício que se destaca para mim sobre cooperação é o trabalho em equipe. Professores de cooperação, alunos como trabalhar juntos em uma equipe em um professor, alunos o valor fora das perspectivas de outras pessoas. Então eu vou usar isso como meu detalhe de apoio para minha segunda idéia principal, e para isso também, eu vou usar um exemplo. Então deixe-me pensar em um exemplo. Eis o que vou fazer. Vou fazer um exemplo. Vou falar sobre minha experiência no jardim de infância, então vou falar sobre projetos de brainstorming. Eu vou dar um exemplo e dizer que quando eu era pequeno quando eu estava no jardim de infância, eu me lembro que meus professores muitas vezes davam toda a classe projetos de brainstorming em que todos os alunos tinham que trabalhar juntos para encontrar a solução para um certo problema ou a solução para um determinado quebra-cabeça. Agora não há um exemplo real. Só estou inventando. Estou dizendo que este é um exemplo pessoal de que isso é um exemplo da minha experiência pessoal, mas isso não é verdade, mas não importa. Os examinadores não se importam. E então eu vou apenas ir em frente e inventar um exemplo. Então é assim que vou explicar o meu apoio aqui. Consegui. Agora terminamos com o esboço, e podemos passar a escrever a introdução. Então vamos em frente e começar a escrever nosso SNL. Agora. Você deve se lembrar que a primeira frase do nosso ensaio tem que ser uma declaração geral. Então, quando você está falando sobre a declaração geral, há muitas maneiras diferentes de você fazer isso. Por exemplo, você pode falar sobre o impacto de um determinado tópico na sociedade. Você pode falar sobre um desenvolvimento recente nesse tópico. Você pode falar sobre os assuntos atuais em torno desse tópico e assim por diante. Então, neste caso, o que eu vou fazer é eu vou apenas abrir este ensaio com apenas uma declaração geral. Quero começar assim. Portanto, neste momento, sabemos que há muitos pontos de vista diferentes sobre como as Crianças devem ser ensinadas, como as Crianças devem ser criadas, e assim por diante. O termo para isso é realmente pedagogia. Pedagogia é o método em que ensinamos Crianças. Então, há um monte de pedagogia diferente está lá fora para ensinar Crianças e que você pode tipo de ver isso como um desenvolvimento recente no tópico. Então é assim que vou começar esta redação. Eu simplesmente vou dizer que há muitos pontos de vista concorrentes sobre a criação de Crianças ou melhor, muitos pontos de vista concorrentes sobre a pedagogia. Quero usar essa palavra. É uma boa palavra para usar na pedagogia de criar crianças, e é isso. Vou parar por aí. Então essa é a declaração geral básica, e agora terminamos nossa primeira frase agora na segunda frase. O que temos de fazer é parafrasear a declaração da pergunta. Agora, aqui está a declaração de pergunta para esta pergunta. Então o que temos que fazer é parafrasear, usando sinônimos mudando a ordem das palavras. Então, basicamente, precisamos colocar isso em nossas próprias palavras. Então vamos em frente e fazer isso agora. Ok, então estamos falando sobre o contraste em pontos de vista fora dos dois grupos diferentes. Então eu vou começar assim a este respeito a este respeito. Então eu estou usando um dispositivo coeso aqui para fazer a transição de uma frase para outra. este respeito, alguns educadores acreditam que incentivar Crianças a competir. Então, em vez de dizer competição, vou mudá-la para competir e que encorajar as Crianças a competir é o mais benéfico. Ou digamos que é mais benéfico para o desenvolvimento lá. Ok, agora também temos que falar sobre o outro ponto de vista, porque outros educadores acreditam que cooperação é mais importante. Então eu estou tentando encaixar tudo isso, toda essa parafraseação. Estou tentando encaixar tudo em uma única frase. Então, o que vou fazer? Na verdade, eu não vou terminar minha sentença lá. Eu vou continuar e eu vou pisar isso. Vou adicionar esta parte aqui. Eu vou usar a conjunção subordinante, enquanto isso é ótimo para usar quando você está fazendo um contraste quando você está tentando mostrar contraste entre duas coisas diferentes. E aqui temos um contraste porque diferentes grupos acreditam em coisas diferentes. Então eu vou dizer enquanto outros acreditam ou digamos, outros argumentam a favor da cooperação ou podemos dizer a favor da cooperação de ensino. Ok, ótimo. Terminamos agora com a segunda frase também. Então você pode ver aqui que eu mudei as palavras ao redor. Eu mudei a ordem da palavra e eu também usei linguagem sinônimo aqui. Então, em vez de dizer competição, eu disse competir em vez de cooperar, disse cooperação, em vez de dizer que se tornem adultos mais úteis, eu disse benéfico ou mais benéfico para o seu desenvolvimento. E então um Ok, você entendeu o ponto. Então, agora terminamos com a segunda frase e agora podemos passar para a terceira frase em nossa introdução, que também é a frase final para a introdução. A tese Agora, você se lembra do que precisamos em uma tese. Precisamos de duas coisas que precisamos da posição. Precisamos de um resumo das principais ideias sobre as quais falará no seu ensaio. Então vamos em frente e anote isso. Então vou começar com a minha posição aqui. Vou dizer, na minha opinião,que na minha opinião, isto deixa muito claro para o Examiner que está a declarar a sua opinião. Na minha opinião. Bem, na minha opinião, acho que ambas as coisas são importantes. Ambas as habilidades. Vamos chamá-los de habilidades. Ambas as habilidades são essenciais para o desenvolvimento ou para o foram arredondadas. Digamos para o desenvolvimento bem arredondado de crianças. Ok, então essa é a minha posição bem ali. Agora o que eu tenho que fazer é adicionar as principais idéias a esta frase. Então vamos em frente e fazer isso. Vou colocar assim. Como tal, este ensaio irá explorar ambos os lados fora deste debate. Vamos mudar isso para Facetas. Gosto dessa palavra. Mais facetas. Ok, então isso, como eles vão explorar ambos os lados, ambas as facetas fora deste debate, e então não vai apenas explorar ambas as facetas deste debate. Na verdade, também quero mostrar que ambos os lados são importantes. Então vamos dizer, Alan, mostre por que ambos são necessários. Excelente. Terminamos agora a nossa introdução. Temos a declaração geral. Temos a parafraseação aqui. Temos a nossa tese. Agora vamos passar a escrever o parágrafo do corpo da floresta. Então vamos falar sobre essa parte aqui. Então eu vou começar com apenas uma declaração geral mencionando os benefícios da concorrência. Então talvez algo como esta competição de ensino sirva um papel importante no desenvolvimento infantil . Ok. Na verdade, quer saber? Aqui. Eu vejo que eu já usei a palavra Crianças, e então eu também usei aqui novamente. Então eu vou mudar de estado para um sinônimo. Eu vou dizer, crianças, eu vou usar um sinônimo para Crianças apenas para mudá-lo. Ok, então essa é a minha primeira frase bem ali. É uma frase bem simples, e eu falei sobre os benefícios da concorrência. Estou falando sobre o fato de que a competição serve um papel importante. Tem alguns benefícios. Então, na próxima frase, eu tenho que apresentar este detalhe de apoio. Número um. - Tudo bem agora eu terminei com o meu destacamento de apoio. Minha segunda frase simplesmente disse, Ah, Ah, atitude competitiva pode obrigar as crianças a ir além de suas limitações atuais. Então era sobre isso que estávamos falando em nosso detalhe de apoio. Número um, estamos falando sobre o fato de como a concorrência pode causar pode ajudar as Crianças a ultrapassar suas limitações atuais a ultrapassar seus limites, suas limitações e descobrir seu maior potencial. Ok, agora eu tenho que explicar isso mais adiante na minha terceira frase. Então é isso que vou fazer. Eu vou falar sobre este exemplo de futebol da minha infância, por exemplo, na minha infância, deixe-me pensar sobre isso por um segundo. Ok, na minha infância, era o desejo de ser melhor do que o time competidor. No futebol, é claro. A vontade de ser melhor do que a equipa que competiu no futebol que me motivou. E, na verdade, não só eu, mas também a minha equipa. Então posso dizer que isso me motivou na minha equipe. Acho que vou tornar a sentença um pouco mais longa do que o normal. Então eu estou dizendo que esta unidade para ser melhor do que a equipe concorrente me empurrou e me empurrou na minha equipe para ser melhor do que a equipe concorrente. E, na verdade, o que ele fez foi nos forçar a colocar em horas extras de prática. Então, em vez de ir para casa, ou nós fizemos é realmente nós ficamos em torno do campo de jogo em que colocamos em horas extras fora do treino. Então eu vou em frente e isso lá dentro para colocar em horas extras fora do treino. E agora eu quero falar sobre o resultado disso. Agora aqui está a coisa. Posso parar aí e começar uma nova frase. Mas, você sabe, eu sinto que eu quero tornar esta frase mais longa um pouco complicada. Então o que eu vou fazer é simplesmente adicionar qual e então eu vou falar sobre as consequências desta situação. Qual foi a consequência de fazer isso? Qual foi a conseqüência de colocar em horas extras de prática? Então aqui está a consequência, que eventualmente levou à nossa vitória para a nossa vitória em muitos torneios de futebol. Na verdade, agora eu posso parar aqui, mas o que eu quero fazer na verdade, eu quero conectar a idéia fora deste ponto. Quero conectar este ponto de volta ao argumento original. O argumento original é que a concorrência pode ajudar-nos a ultrapassar as nossas limitações actuais . Então eu quero vincular esta frase de volta a esta idéia principal aqui ou não. A ideia principal, mas sim o detalhe de apoio que sustenta a ideia principal, obteve. Então aqui está como eu vou fazer isso. Então aqui está como eu vou fazer isso. Então eu vou acrescentar, que eventualmente levou à nossa vitória em muitos torneios de futebol e nos ajudou a descobrir que eu potencial atlético. Ótimo. Agora eu conectei a ideia, descobrindo o verdadeiro potencial de alguém de volta a este detalhe de apoio. Então, como descobrimos o nosso verdadeiro potencial? Bem, fomos além das limitações atuais colocando em horas extras de prática. E depois vencemos as equipas concorrentes e ganhamos muitos torneios, e foi assim que descobrimos o nosso potencial atlético. Então esse é o meu exemplo. Agora. Não tem de ser tão complicado como isto. Se quiser dividir uma frase como esta em duas frases, tudo bem. Você ainda vai conseguir uma boa pontuação, então não se preocupe com isso agora. Terminamos com nossa terceira frase e no templo no número dois na quarta frase . Você deve se lembrar que você tem duas opções. Agora, eu posso explicar melhor este ponto ou eu posso fazer a transição para o meu próximo parágrafo. Agora acho que já fiz muitas explicações aqui. Acho que as ideias são bem claras. Eu não acho que eu realmente preciso continuar com essa idéia. Então eu vou simplesmente fazer a transição para o meu próximo parágrafo agora. Então vamos tornar essa transição simples. Vou apenas dizer, vamos agora voltar para o outro lado deste debate. Ótimo. Simples é que agora vamos passar para o nosso segundo parágrafo do corpo. Vamos agora falar sobre os benefícios da cooperação. Ok, então essa é a minha abertura para o segundo parágrafo do corpo. Não menos importante é o rolo fora ensinando a cooperação Crianças? Talvez eu possa mudar um pouco. Não menos importante é o rolo fora ensinando Crianças, digamos para cooperar uns com os outros. Isso não importa. Ambos estão bem. Qualquer uma das frases estaria bem. Ok, então eu terminei agora com a minha segunda idéia principal. Eu afirmei isso como um fato geral que cooperação é tão importante quanto. Agora eu posso seguir em frente e discutir meus detalhes de apoio para que eu possa falar sobre trabalho em equipe, a importância do trabalho em equipe e assim um. Então deixe-me pensar sobre isso, tudo bem. Acho que vou começar assim. Essa cooperação pode preparar estudantes ou, digamos, Crianças. Não estamos falando apenas de estudantes. Digamos que as crianças tal cooperação. Na verdade, digamos estudantes. Usamos a palavra “Crianças “várias vezes, então acho que os alunos estão bem aqui. Essa cooperação pode preparar os alunos para serem bons jogadores de equipe e entender o valor perspectivas de outras pessoas. Ok, então eu meio que falei sobre trabalho em equipe aqui. Eu mencionei o fato de que a cooperação pode preparar os alunos para se tornarem bons jogadores da equipe. Então isso é a mesma coisa que dizer que vai ensinar aos alunos o trabalho em equipe e uma das características definidoras fora do trabalho em equipe ou fora. Ser um bom jogador de equipe é que você começa a entender a importância fora das perspectivas de outras pessoas . Veja, se você não entende a importância fora das perspectivas dos outros, então você não seria realmente um bom jogador de equipe. Então estas duas coisas andam de mãos dadas umas com as outras. Tudo bem agora, eu disse meu detalhe de apoio, e agora eu posso passar para falar sobre o meu exemplo. Agora você deve se lembrar que este exemplo de projeto de brainstorming que eu inventei foi apenas inventado . Não é um exemplo da minha experiência pessoal. Só inventei porque não conseguia pensar em mais nada. Então, vou começar assim. Por exemplo, lembro-me que, na minha infância, na minha infância, educação é o que estamos a falar. Na verdade, nossos professores nos deram projetos. Bem, digamos que um sinal deu deu seria bom. É um pouco simples demais, então vou mudar o dedo do pé designado, porque não? Ok, nossos professores nos designaram um projeto em que todas as crianças fora de seus filhos desta vez todas as crianças foram obrigadas a discutir. Vamos dizer coletivamente para coletivamente brainstorm para coletivamente brainstorm significa brainstorm juntos para fazer algo como um grupo, ok, coletivamente para coletivamente brainstorm soluções. E a propósito, se você não falar sobre a palavra “brainstorm” significa “brainstorm”. Quando você está pensando em idéias, pensa em certas soluções, solução para uma solução de problema para um quebra-cabeça e assim por diante. Isso é chamado de brainstorming. Também outra boa palavra para usar em um ensaio como este. Então, todas as crianças foram obrigadas a discutir soluções coletivamente. Soluções para o que, bem, soluções para vários problemas. Digamos que ótimo. Agora dei o meu exemplo e expliquei o meu detalhe de apoio. E com isso, apoiei a minha ideia principal. Número dois. Agora, para a quarta frase novamente, eu tenho uma escolha. Posso fazer a transição para o parágrafo de conclusão para o parágrafo seguinte, ou posso explicar melhor este ponto. Então eu vou ir em frente e explicar ainda mais este ponto. Vou simplesmente falar sobre as consequências desta situação porque me parece que esta ideia está incompleta porque o que eu realmente quero fazer é conectar essa ideia de volta à minha ideia principal Número dois. Então, minha principal ideia número dois, é claro, é mostrar os benefícios da cooperação aqui. O que estou fazendo é que eu mostrei que quando eu era pequena, nossos professores nos obrigaram a fazer essas tarefas em que todos se debatem juntos. Mas isso realmente não significa que esta foi uma missão benéfica. Você vê, isso não prova nada. Isso não prova que isso foi benéfico para o nosso desenvolvimento. E essa é a nossa ideia principal. Estamos falando do fato de que a cooperação pode ser benéfica, então temos que provar que temos que apoiar isso. E então eu vou ir em frente e adicionar uma frase extra. E eu vou falar sobre a conseqüência disso, a fim de apoiar minha idéia principal. Número dois. Isso faz sentido? Assim, poderíamos escrever algo como isso como resultado, como resultado deste ou ouvir ver como resultado, Como resultado, fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rápido. Ok, então fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rápido. Pode ser visto como um desenvolvimento benéfico. Ainda não estou 100% convencido. Então o que vou fazer é provar isso. Vou provar que a cooperação nos ajudou a desenvolver. E eu vou fazer isso dizendo que eu vou dizer que acelerou estão aprendendo. Ajudou-nos a aprender mais rápido. Então fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rápido em acelerar estão aprendendo. Ok, então acelere nosso aprendizado. Agora, eu provei com minha experiência pessoal que a cooperação foi muito benéfica para o desenvolvimento de todas as crianças da classe, porque todos nós fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rápido e todos nós fomos capazes de acelerar nosso processo de aprendizagem. Então agora terminamos com o nosso corpo Parágrafo número dois, se você quiser, você pode realmente ir em frente e adicionar uma transição aqui. Mas não é realmente necessário, já que estou tentando gerenciar meu tempo aqui. E também, eu tenho um bom número de palavras. Não estou a tentar ultrapassar muito mais de 250 palavras. Ok, então eu estou facilmente cumprindo esse requisito. Então eu não vou me preocupar com isso. Vou simplesmente seguir em frente à minha conclusão. Parágrafo agora. Agora, vocês devem se lembrar que no parágrafo de conclusão, temos que fazer duas coisas na primeira frase. Temos que resumir os pontos principais, o que significa que você tem que reafirmar a tese. Então, na tese, você tem que reafirmar a posição sobre as principais idéias que você falou no ensaio. Lembre-se de que você nunca deve introduzir nenhuma nova informação na conclusão. A conclusão é basicamente um resumo do seu ensaio, então nunca introduziu nenhuma informação que você não tenha discutido no ensaio antes. A segunda coisa que você precisa escrever em sua conclusão é uma sugestão. Então esta é uma ótima maneira de encerrar o seu final do dedo do pé de redação. Sua redação é deixar, Ah, sugestão final ou algum tipo de recomendação. Quero que note que sua conclusão precisa ser duas frases. Mas se você está com pouco tempo e se você tem que apertá-lo para baixo para apenas uma única frase, tudo bem. Você ainda pode ter uma banda 9 com ele, então não se preocupe com isso. Então vamos em frente e começar a construir nossa conclusão. Agora vou dizer em resumo. Então, estou me referindo a esta parte aqui. Esta é a nossa tese da introdução, e isto é o que estou a usar para recompensar a minha conclusão. Vou torná-lo ousado para você só para que seja mais fácil para você ver isso. Então, em vez de dizer essencial, vou mudá-lo. Dedo vital é vital. Quatro. Eu vou ir em frente e usar a frase foram arredondados novamente. Eu já usei isso antes aqui em cima, mas ah, eu vou ir em frente e usá-lo novamente de qualquer maneira. Mas eu não vou dizer desenvolvimento. O que eu vou dizer é bem arredondado, maturação, maturação de crianças. Então esse é o meu resumo. Esse é o meu resumo dos principais pontos em resumo ou equilíbrio saudável fora. Tanto a concorrência como a cooperação são vitais para a maturação bem arredondada das Crianças. Então aqui você vai notar que eu reafirmei minha posição. Então, estou dizendo que ambas as coisas são importantes e, em seguida, eu também reafirmei meus pontos principais. Os principais pontos são que a concorrência e a cooperação são benéficas para a maturação bem arredondada das Crianças. Agora tudo o que tenho a fazer é adicionar a minha última frase e estarei feito. Então vamos pensar em uma boa recomendação com a qual podemos terminar bem este ensaio. Uma recomendação que poderíamos fazer é sugerir que todos os conselhos escolares devem introduzir uma ampla gama de atividades, atividades que não são apenas competitivas e não apenas cooperativas, mas atividades que são ambas englobam tanto que englobam competição e que também ensinam a cooperação Crianças. Então, se os conselhos escolares foram para introduzir atividades que cuidaram de ambas as coisas, então poderíamos garantir a maturação arredondada fora Crianças pelo caminho maturação significa amadurecer, crescer para se desenvolver. Então, aqui está a minha última frase. Portanto, eu gostaria de aconselhar que as escolas para introduzir a introdução de uma ampla gama fora atividades que incorporam meios para incluir que incorporam ambos estes essenciais vamos chamá-los de habilidades novamente que incorporar essas habilidades essenciais em seu currículo ou em seu currículo de ensino. Tudo bem, lá vamos nós. As pessoas estavam agora terminadas com a nossa tarefa um, eu digo O que eu quero fazer agora é que eu quero ir rapidamente e ler o meu ensaio muito rapidamente apenas para ter certeza de que não há erros. E isso é o que você deve fazer. Se você tem qualquer tempo restante no final de seu ensaio, em seguida, certifique-se de que você tomar o tempo para ler o seu ensaio sobre corrigir quaisquer pequenos erros que você pode ter feito. Então vou em frente e fazer isso agora. Ok. Eu passei pela minha redação. Eu li muito rapidamente, e eu não vejo nenhum erro aqui para ser corrigido, então eu vou deixá-lo lá. Agora terminamos esta prática. Pergunta número dois s A no próximo vídeo você vai me ver quebrar a estratégia escrever isso como um passo a passo, então eu vou te ver lá. 54. Avaliação da estratégia para prática 2: no vídeo anterior você me viu, certo? Pratique a pergunta número dois em tempo real com um temporizador de 40 minutos. Agora o que vamos fazer neste vídeo é que vamos quebrar a estratégia que eu possa mostrar como eu escrevi isso. Eu digo passo a passo. Então vamos quebrar isso. Vamos começar olhando para o nosso modelo número dois, já que este é o modelo que eu usei para escrever a pergunta de prática número dois. Então aqui está a nossa introdução. A introdução não muda nos modelos, independentemente de você usar o modelo número um ou o modelo número dois. Então aqui está o nosso parágrafo do corpo. A única diferença aqui, que eu tenho certeza que você já sabe, é que cada idéia principal é seguida por apenas um detalhe de apoio. Da mesma forma, no segundo parágrafo do corpo, é a mesma coisa, mas com a ideia principal número dois e, em seguida, a conclusão também é a mesma se você estiver usando modelo número um ou modelo número dois. Então, para praticar, pergunta número dois, usei este modelo e não vamos olhar para a nossa pergunta. Então esta é a nossa pergunta. Vou ler para você. Algumas pessoas pensam que uma sensação fora da competição em Crianças deve ser incentivada. Outros acreditam que as Crianças que são ensinadas a cooperar em vez de competir, tornam-se adultos mais jovens. Discuta os dois. Estes pontos de vista não são dar a sua opinião. Está bem? Então, sempre que você tem qualquer tipo de pergunta em seu exame Isles, a primeira coisa que você tem a fazer é certificar-se de que você entende o que a pergunta está pedindo para você agora, a fim de fazer isso, isso pode ajudar alguns fora de você sublinhar certas palavras-chave. Então aqui eu simplesmente destacou em vez de sublinhar. Mas em seu teste você pode sublinhar certas partes fora do prompt de pergunta para que você possa entendê-lo melhor. Ok, agora você não tem que fazer isso, mas se isso ajudar você, então vá em frente e faça. A próxima coisa que você precisa fazer é identificar com que tipo de pergunta você está lidando, porque isso vai mudar. Sua estratégia vai mudar a maneira como você aborda a questão. Então aqui você pode ter adivinhado que esta é uma questão de opinião discutida. A razão pela qual sabemos isso é porque esta pergunta nos pede que discutamos ambos os pontos de vista. Por isso, temos de falar sobre ambos os lados desta discussão. E também temos de mencionar a nossa própria opinião. Então este é um tipo de pergunta de opinião discutido. Ok, então quando você terminar de entender a pergunta sobre a identificação do tipo de pergunta, você pode então seguir em frente para construir em seu esboço. Então vamos agora ir em frente e construir o contorno. Agora, eu coloquei o prompt de pergunta aqui, apenas a parte principal da pergunta para sua referência. Pode ajudar-te, e aqui está a nossa posição. Então, nesta pergunta, a posição que você me viu tomar quando escrevi este ensaio era que ambos os lados são importantes . Então eu estou argumentando que ambas as competições em cooperação, são importantes. Agora eu quero que você note que se esta fosse uma questão de acordo, discordo, eu não diria que ambos os lados são importantes porque em uma questão de concordo, discordo ou uma questão de desvantagem vantagem, você só tem que escolher um lado e argumentar por esse lado porque em uma questão de concordo, discordo ou uma questão de desvantagem vantagem, é melhor simplesmente escolher um lado e argumentar por esse lado. No entanto, este não é esse tipo de pergunta. Esta é uma questão discutir ambos os lados, e, portanto, é OK neste caso para dizer que ambos são importantes. A razão pela qual eu posso dizer isso é porque eu tenho que discutir ambos os lados de qualquer maneira. E então, se eu acho que ambos são importantes, então isso se encaixa muito bem no fluxo do nosso ensaio. Então essa é a posição que eu tomei para esta pergunta sobre. Aqui está a primeira idéia principal que você me viu atrapalhar. Agora lembre-se, sempre que você está escrevendo os contornos, nós não estamos escrevendo frases completas. Isso é uma perda de tempo com Lee George descendo pontos de bala o suficiente para você saber sobre o que vai escrever. Então, na primeira idéia principal, vou escrever sobre os benefícios da concorrência. Lembre-se, eu tenho que discutir ambos os lados fora desta discussão para que o primeiro lado é discutir os benefícios da concorrência em. Vou apoiar esta ideia principal com o meu detalhe de apoio. Aqui está o meu destacamento de apoio. Eu argumentei que um dos principais benefícios da competição é que ela pode ensinar as Crianças a ultrapassar seus limites para ultrapassar suas limitações atuais. E então você me viu apoiar ainda mais este detalhe de apoio. Você me viu explicar melhor este detalhe de apoio, usando um exemplo no exemplo que usei foi a minha experiência de futebol. Costumava jogar futebol quando era criança. E então eu usei essa experiência como um exemplo para apoiar esse detalhe de apoio. Agora, uma vez que eu terminei minha primeira idéia principal, então eu passei a anotar os pontos de bala para minha segunda idéia principal. Portanto, desta vez temos de falar de cooperação. Esse é o outro lado da questão. Então aqui estava o meu destacamento de apoio. Eu disse que um dos principais benefícios da cooperação é o trabalho em equipe. Ele ensina os alunos a ser um bom jogador de equipe, que é uma habilidade muito importante se vamos trabalhar em empresas e assim um. E então eu apoiei esse detalhe de suporte, ou expliquei esse detalhe de suporte usando outro exemplo. Desta vez, este não foi um exemplo real. Eu inventei isso no local, e o exemplo que inventei foi que quando eu era pequena, nossos professores costumavam nos atribuir a certos projetos, projetos brainstorming em que todas as crianças se juntavam e resolviam coletivamente um certo problema ou um certo quebra-cabeça e como isso nos ajudou a acelerar nosso aprendizado. Então esse é o esboço que eu criei. E então eu me mudei para escrever minha apresentação. Portanto, aqui está a nossa declaração de perguntas. Então você deve se lembrar que usamos a declaração de pergunta na segunda frase quando estamos parafraseando e nós usamos isso em nossa introdução. Então, antes de chegarmos a isso, o primeiro passo é realmente abrir seu ensaio com uma declaração geral. Agora aqui está a minha declaração geral que escrevi para esta pergunta. Eu disse que há muitos pontos de vista concorrentes sobre a pedagogia de criar Crianças. Pedagogia significa apenas o método ou a forma como ensinamos as Crianças. Ok, então esse é o assunto fora da pedagogia. Então aqui eu basicamente acabei de falar sobre um desenvolvimento recente neste tópico. Portanto, um desenvolvimento recente é que recentemente muitos pontos de vista concorrentes sobre como as crianças devem ser criadas vieram à luz ou começaram a ser debatidos no domínio público. Agora, uma vez que eu terminei com isso, eu então passei para a minha segunda frase, na qual eu parafraseei esta declaração de pergunta aqui. Então vamos dar uma olhada no que escrevi para a segunda frase. Aqui está a nossa frase a este respeito. Agora aqui está um dispositivo coeso, uma frase que me ajuda a conectar ou melhor, me ajuda a passar da minha primeira idéia para minha primeira frase para a minha próxima idéia. Assim, a este respeito, alguns educadores acreditam que encorajar as Crianças a competir é mais benéfico para o seu desenvolvimento, enquanto outros argumentam a favor da cooperação docente. Então aqui, é claro, estou dizendo exatamente a mesma coisa que aqui. Então aqui você pode ver que eu mudei algumas palavras ao redor. Então Harris, como competição em Crianças, deve ser encorajado. Mudei isso por aí, e disse que os educadores acreditam que encorajar as Crianças a competir é mais benéfico para o seu desenvolvimento. Ok, e então você também pode ver que eu mudei algumas palavras ao redor e você pode meio que chamá-los de sinônimos, Por exemplo, em vez de cooperar cooperação offset, eu mudei conversa para ensinar em vez de encorajado off, disse encorajando em assim um. Ok, então vamos agora dar uma olhada na nossa frase final. A tese agora na tese, precisamos de duas partes posição e idéias principais. Aqui está o esboço completo que colocamos juntos na tese. Vamos falar sobre nossa posição, que você já sabe agora. Consideramos que tanto a concorrência como a cooperação são importantes. Então essa é a nossa posição. E também temos de mencionar as nossas principais ideias. Agora aqui, as principais ideias estão na cor azul. Ali, as partes principais no topo do nosso contorno. Então, aqui as principais idéias estão na cor azul. Então aqui está a tese que escrevi. Sou de opinião que ambas as escalas são essenciais. Essa é a minha posição. Ambas as habilidades são essenciais para o desenvolvimento bem arredondado das Crianças. Em um tal ensaio irá explorar ambas as facetas deste debate e mostrar por que ambos são necessários. Ok, então aqui estou eu dizendo que isso vai explorar ambas as facetas. Vamos primeiro falar sobre os benefícios da concorrência, e depois vamos falar sobre os benefícios da cooperação. Então, mesmo que eu não tenha dito exatamente assim, ainda é a mesma coisa. Eu ainda estou falando sobre minhas principais idéias aqui, e tudo bem. Você pode fazer isso. Ok, então agora terminamos com a nossa introdução. E este é o nosso ensaio até agora, este é apenas o primeiro parágrafo. Agora vamos em frente e escrever nosso segundo parágrafo. Nosso corpo parágrafo número um. Então usamos o modelo número um. E este é o modelo frase a frase. Ou você pode pensar nisso como parte por parte e neste corpo, parágrafo número um ou apenas vai se concentrar nos benefícios da concorrência. Então, na primeira frase, vamos mencionar a nossa ideia principal número um. Então foi isso que escrevi. A competição de ensino desempenha um papel importante no desenvolvimento das crianças. Ok, um simples é que eu basicamente acabei de dizer que nós vamos estar falando sobre competição neste parágrafo. Então essa é a minha ideia principal é bastante simples. E agora podemos passar a dar são detalhes de apoio. Então, neste caso, detalhe de apoio é aqui na cor verde. Então eu falei sobre como essa competição pode ajudar os alunos a ultrapassar seus limites. Então, aqui está a minha sentença. Uma atitude competitiva pode obrigar as Crianças a ultrapassar as suas limitações atuais. Então isso é a mesma coisa que dizer que pode ajudar os alunos a ultrapassar seus limites. Limites, limitações lá, sinônimos. Então, agora vamos passar para a terceira frase. Agora temos que explicar esse detalhe de apoio. Então, neste caso, está aqui na cor amarela. E eu falei sobre o exemplo. Eu falei sobre futebol, Por exemplo, na minha infância, foi a unidade de ser melhor do que a equipe competindo no futebol. Isso me motivou na minha equipe a colocar horas extras fora dos treinos, que eventualmente levou à nossa vitória em muitos torneios de futebol e nos ajudou a descobrir nosso potencial atlético. Ok, agora uma coisa rápida aqui nos EUA, nós realmente chamamos futebol futebol. Mas em quase todas as outras partes do mundo, futebol é chamado de futebol. Não se chama futebol, então escolha. Se você tem que acabar usando este esporte para descrever sua paixão ou seu hobby ou algo assim , sinta-se livre para usar futebol ou futebol. Os dois são iguais na América. Futebol é um esporte diferente, então isso foi apenas uma pequena nota lateral rápida. Agora vamos quebrar esta explicação que eu dei. Então é óbvio que aqui eu usei um exemplo. Na verdade, usei um exemplo da minha experiência pessoal. Agora, além de dar um exemplo da minha experiência pessoal, eu realmente fui um passo à frente e eu até mencionei uma consequência. Então eu falei sobre o resultado deste cenário. Então eu disse que quando eu era pequeno, era o desejo de ser melhor do que a equipe competindo. Eu e a minha equipa. Queríamos ser melhores porque queríamos ganhar, e isso nos forçou a colocar em horas extras de prática. Em outras palavras, isso nos forçou a ultrapassar nossos limites. E qual foi o resultado disso? Qual foi a consequência? A consequência foi que isso levou à nossa vitória em muitos torneios de futebol e, além disso, nos ajudou a descobrir nosso potencial atlético. Então aqui você pode ver como eu amarrei essa idéia. Eu associei este exemplo de volta ao meu detalhe de apoio. Veja, eu trouxe um círculo completo aqui. Eu falei sobre o meu exemplo, mas não é um exemplo qualquer. Tenho que torná-lo relevante. Então eu liguei-o de volta à minha ideia principal. Tenho de provar, usando este exemplo, que a concorrência desempenha, de facto, um papel importante. Então foi isso que eu fiz aqui com a minha explicação. Agora, na minha quarta frase, decidi não explicar mais. Como você pode ver, esta é uma explicação boa o suficiente aqui. Eu realmente não preciso continuar mais. Então eu decidi parar por aí e eu pensei que eu iria apenas e este parágrafo com uma transição. Então aqui você pode ver uma transição muito simples. Passemos agora ao outro lado deste debate. Então esta é uma transição muito suave sobre ele diz ao leitor que no próximo parágrafo vamos estar falando sobre outra coisa. Vamos agora mudar as engrenagens, olhando para o outro lado deste debate, que é claro, cooperação. Vamos olhar para o papel da cooperação. Então aqui está o nosso ensaio Até agora, agora temos dois parágrafos para baixo, e agora podemos passar para o nosso segundo parágrafo corpo. Então, desta vez estamos falando sobre os benefícios da cooperação. Então, para a minha primeira frase, eu simplesmente disse a minha ideia principal número dois. Então, aqui está a primeira frase para o corpo parágrafo número dois. Não menos importante é o rolo off ensinar os alunos a cooperar uns com os outros. Também é muito simples. Acabamos de datar uma frase simples e mencionamos o fato de que este parágrafo vai acontecer agora. Estamos falando sobre os benefícios da cooperação agora. Na minha segunda frase, apresentei o meu pormenor de apoio no pormenor de apoio. Eu falei sobre trabalho em equipe. Então é aqui na cor verde, tal cooperação e preparar os alunos para serem bons jogadores de equipe em entender o valor fora perspectivas de outras pessoas. Então aqui eu acabei de dizer que a cooperação pode ensinar as pessoas a serem bons jogadores de equipe. É a mesma coisa que dizer que pode ensinar as pessoas a trabalhar em equipe. Pode ensinar-lhes o valor do trabalho em equipe. E sabes que mais? Não é possível ser bom no trabalho em equipe ou ser um bom jogador de equipe sem entender o valor das perspectivas de outras pessoas. Então eu fui em frente e adicionei isso lá também. Eu disse que ele os ensina não só a ser bons jogadores de equipe, mas também a valorizar as perspectivas de outras pessoas. Agora, na minha terceira frase, expliquei este detalhe de apoio e dei um exemplo. O exemplo foi um exemplo inventado em que mencionei projetos de brainstorming. Vamos dar uma olhada nisso. Por exemplo, lembro-me que na minha educação infantil são professores atribuídos a este projeto em que todas as crianças foram obrigadas a discutir soluções coletivamente para vários problemas. Então, aqui estou eu basicamente dizendo que quando eu era pequena, nossos professores costumavam nos dar projetos em que todas as crianças da sala de aula se juntavam e nós resolvíamos coletivamente um problema. Ensinou-nos trabalho em equipa. E então eu expliquei ainda mais este ponto na minha quarta frase. Então vamos chegar a isso em breve. Primeiro, quero que veja isso aqui. Expliquei meus detalhes de apoio com um exemplo de experiência pessoal. Agora, esta não é uma experiência pessoal real. Fora do curso. Eu inventei, mas ainda assim é um exemplo em que estou usando experiência pessoal. Ok, então eu disse que quando eu terminei esta terceira frase eu continuei e adicionei informações extras . O que eu fiz foi para a minha quarta frase. Eu escolhi explicar mais, então vamos dar uma olhada nisso. Aqui está o que eu adicionei Como resultado, fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rapidamente em acelerar o nosso aprendizado. Agora, por que eu fiz isso? Bem, se eu simplesmente deixasse aqui e então eu fizesse a transição, não seria tão ruim. Mas sabes que mais? Não conectaria esse exemplo de volta à ideia principal, e era isso que eu realmente queria fazer. Eu quero que o Examiner saiba que eu não estou apenas jogando fora este exemplo sem nenhuma razão. Há uma razão por trás disso. E a razão é que eu quero provar esse ponto. Quero provar a importância da cooperação. Então, por essa razão, porque eu queria provar que fui em frente e adicionei esta frase extra. Eu disse, como resultado, fomos capazes de resolver quebra-cabeças mais rápido em acelerar nosso aprendizado. Resolva quebra-cabeças mais rápido e acelere nosso aprendizado. Isso basicamente prova que ajudou nosso desenvolvimento. Então, agora eu tenho realizado a tarefa fora de provar este ponto de efetivamente apoiar minha idéia principal em efetivamente apoiar meu detalhe de apoio aqui, aviso humano que esta frase é explicada com conseqüência. Simplesmente mencionei as consequências desta situação. Então, agora terminamos com o número dois do nosso corpo. Eu escolhi não incluir uma transição e é assim que nosso ensaio parece até agora. Agora temos três parágrafos introdução e são parágrafos corpo e você vai notar que aqui eu coloquei a tese a última frase fora do parágrafo introdução, a tese na cor azul. E a razão pela qual eu fiz isso é porque em nosso próximo parágrafo, que é o parágrafo de conclusão que vamos colocar aqui, vamos usar esta tese para construir nossa conclusão para construir a primeira frase fora da nossa conclusão. Então aqui está a tese. Vou ler para você. Sou de opinião que tanto a concorrência como a cooperação são essenciais para o desenvolvimento bem arredondado das Crianças, enquanto tal, pois explorarão ambas as facetas deste debate e mostrarão por que razão ambas as competências são necessárias. Então essa é a nossa tese. E você pode se lembrar do modelo que na primeira frase fora de nossa conclusão, temos que resumir o ponto principal. Por outras palavras, temos de reafirmar esta tese com as nossas próprias palavras. Agora, aqui você vai notar que na cor vermelha nós temos nossa posição porque a tese é composta de duas partes. A posição em Dhere na cor verde, temos as principais idéias. As principais ideias são que vamos explorar ambos os lados deste debate. Então vamos dar uma olhada na primeira frase que eu escrevi para a minha conclusão em resumo são equilíbrio saudável de ambos competição e cooperação é vital para a maturação bem arredondada de crianças. Então aqui, em vez de dizer onde o desenvolvimento arredondado, mudei para usar maturação arredondada. Eu simplesmente usei um sinônimo em. Você vai notar que eu também mudei algumas palavras ao redor. Então, basicamente, estou dizendo a mesma coisa que aqui. Mas eu disse de uma maneira diferente. Então, em vez de dizer que ambos são essenciais, eu disse que ambos são vitais. Então usei uma combinação fora dos nomes centrais e alterando a ordem das palavras para construir esta primeira frase para minha conclusão. Agora tudo o que tenho que fazer é terminar este ensaio com uma sugestão e pronto. Então aqui está a minha sugestão. Como resultado, aconselharia as escolas a introduzirem uma ampla gama de atividades que incorporem ambas as habilidades essenciais em seu currículo de ensino. Ok, então aqui está a nossa frase. Eu aconselharia, que é a mesma coisa que dizer que eu recomendaria ou eu sugeriria. E o que estamos sugerindo? estamos a sugerir que as escolas precisam de introduzir actividades que incorporem tanto concorrência em matéria de cooperação, porque ambas são essenciais. Então, a maturação das crianças. Muito bem, pessoal, terminamos a nossa conclusão. E com isso, estamos realmente terminados com todo o nosso ensaio. Nós escrevemos 265 palavras, e eu recomendo que você pause este vídeo agora e dê uma olhada neste ensaio para ter certeza que você entende corretamente como todas as frases diferentes e como todos os diferentes parágrafos estão estruturados. Mais uma coisa que eu quero que você preste atenção é que aqui eu usei palavras como algumas e pode Agora estas são palavras mais suaves. Lembre-se, usamos palavras amaciantes para evitar a generalização. Portanto, aqui, por exemplo, não posso dizer a este respeito. Os educadores acreditam que sim. E por isso não posso dizer isso porque isso implica que todos os educadores acreditem nisso. Certo, todos os educadores não acreditam nisso. Isso seria incorreto. Trata-se de uma generalização excessiva e queremos evitá-la. OK, isso é importante para obter uma boa pontuação em sua categoria de realização de tarefas. Não generalize demais. Todos os educadores não acreditam nisso, então não diga educadores, em vez disso, você deve dizer que alguns educadores acreditam que sim. Quando assim da mesma forma, aqui você não pode dizer Ah, atitude competitiva irá obrigar as crianças. Você não pode dizer isso porque você não sabe disso. Mas você pode dizer que pode obrigar as crianças porque agora você mencionou isso como uma possibilidade. E isso é provável. Isso pode acontecer. Isso não é uma generalização excessiva. Certo, então fique de olho nisso. Certifique-se de que você não generalize demais para que você não perca esses pontos importantes para a categoria de realização de tarefas. Finalmente, aqui está o nosso parágrafo ing ou espaçamento. Assim, o parágrafo inclui a forma como estruturamos os nossos parágrafos. Isso também faz parte da sua realização de tarefas, bem como da sua categoria de coesão e coerência . Ok, e então aqui eu quero que você preste atenção ao fato de que nós espaçamos nossos parágrafos, significa que nós deixamos algum espaço entre cada parágrafo para que você possa fazer isso ou pelo contrário . Se você não quiser fazer isso, então você pode simplesmente IND terminar a primeira linha de cada parágrafo. Espero que esteja claro para você. Nós vamos terminar este vídeo aqui agora no próximo vídeo você vai me ver quebrar os ingredientes para esta pergunta. Então agora nós quebramos a estratégia no próximo vídeo, eu vou quebrar os ingredientes. Te vejo lá. 55. Desagregação de ingredientes para a prática 2 de presente 2: Bem-vinda de volta agora. No vídeo anterior, dei-lhe uma análise da estratégia para a prática. Pergunta número dois. Agora, neste vídeo, vamos quebrar os diferentes ingredientes. Então, quando eu digo ingredientes, quero dizer os quatro descritores diferentes de banda em que seu ensaio vai ser criado. Lembra-se dos quatro descritores diferentes da banda? Os quatro descritores de banda são que realização tarefa, coesão e coerência, faixa gramatical e precisão no recurso lexical, que basicamente significa o seu vocabulário. Ok, então esses são os ingredientes e agora vamos estar investigando isso. Então aqui está o ensaio que escrevemos e eu quebrei a estratégia para isso. No vídeo anterior, escrevemos um total de 265 placas. Vá em frente e pause este vídeo e lê-lo se você precisar atualizar sua memória. Mas vou seguir em frente e mostrar-vos o primeiro ingrediente, que é a coesão na coerência. Então todas as palavras e frases que são destacadas aqui e a cor rosa são os dispositivos coesos e o propósito dos dispositivos coesos, como você deve saber agora, é adicionar fluência ao seu ensaio. Agora aqui temos diferentes tipos de dispositivos coesos. Então aqui eu tenho uma frase que eu usei para fazer a transição de uma frase para outra. Aqui eu tenho um dispositivo coeso desejo referências de volta para informações que já foi mencionado. Ok, então palavras como lá, isso, isso, aquilo e assim por diante. Todas estas palavras são chamadas de dispositivos coesos de referência porque nós usamos estes para fazer referência a certas informações que já foram mencionadas. Você também vai notar que aqui eu tenho uma conjunção. Neste caso, o que eu tenho é um subordinado em conjunto. Conjunções subordinantes são algo que usamos para formar frases complexas. Então, isso também se qualifica como um dispositivo coeso porque nos ajuda a conectar ideias em conjunto. Isso nos ajuda a estender nossas informações. Agora aqui temos um pronome relativo e usamos pronomes relativos em cláusulas relativas para adicionar informações extras ou para esclarecer o substantivo de que estamos falando. Agora você também vai notar que nós temos um monte de conjunções coordenando a palavra e isso é uma conjunção coordenadora. E então você notará que também temos um dispositivo coeso que usamos para ilustrar certas ideias, como dando exemplos. Então estes são todos os diferentes dispositivos coesos que usamos neste ensaio. Claro, esses não são os únicos dispositivos coesos que você pode usar. Então, os dispositivos coesos que você acaba usando em sua escrita realmente vai depender seu próprio estilo de escrita na maneira que você escreve seus parágrafos ou frases. E assim um. Sugiro que você possua vídeo agora e passe por esses dispositivos coesos para que você possa ver como eu os usei para que você possa se acostumar com eles. Isso tornará mais fácil para você usar esses dispositivos coesos de forma mais natural quando você está escrevendo seus próprios ensaios. Agora vou passar para o próximo ingrediente aqui. Temos conjunções de coordenação. Agora você vai se lembrar que muitas vezes nós jovens coordenando conjunções para formar frases compostas . Mas essa não é a única vez que os usamos, como aqui você pode ver na cor azul. Usamos conjunções de coordenação em nossa sentença, mas estas na verdade não formam frases compostas. Mas isso não significa que você não deve usar conjunções de coordenação dessa maneira. O que temos aqui são frases verbais complexas, e estas ficam ótimas em sua escrita porque ainda são estruturas complexas, suas estruturas complexas formando estruturas complexas. E isso vai aumentar sua pontuação na categoria Kraemer para que você não tenha que usar conjunções de coordenação apenas para formar frases compostas. Ok, você pode usá-los mesmo quando você não está formando frases compostas enquanto você está formando estruturas complexas. Isso é bom o suficiente. Agora vá em frente e pause este vídeo se você quiser ler essas frases e se você quiser ver como eu usei conjunções de coordenação nesses exemplos, eu agora vou passar para o próximo ingrediente, que é conjunções subordinantes em conjunções subordinadas são algo que usamos para formar frases complexas como aqui eu usei a palavra enquanto que sobre isso é um subordinado em conjunto. Então temos uma frase complexa quando combinamos uma cláusula dependente com uma cláusula independente. Então, neste caso, esta primeira parte aqui é a cláusula independente. É independente porque não precisa depender de outra coisa. Se parássemos a frase aqui, ainda seria uma sentença completa. Agora, a segunda parte aqui, a partir de, Considerando que esta é a cláusula dependente. Então, quando colocamos o independente do dependente próximo, o que temos é uma frase complexa e isso fica ótimo em sua escrita. Claro que os examinadores querem ver isso. Você deve tentar incluir pelo menos uma frase complexa em sua escrita. Certo, quanto mais melhor. Mas tente incluir pelo menos um que realmente vai aumentar sua pontuação. Agora vamos olhar para o nosso próximo ingrediente, o pronunciamento relativo. Agora aqui temos a palavra em que agora aqui o que temos é uma cláusula relativa não definidora . E aqui temos uma classe relativa definidora. Agora, a principal diferença entre uma cláusula relativa definidora e uma não-definidora é esta na cláusula relativa não definindo, ou usamos o pronome relativo como a palavra que usamos o pronome relativo para adicionar informações extras. Considerando que na cláusula relativa definindo, usamos o pronome relativo para esclarecer o assunto que estamos falando se você não tem certeza sobre como usar pronomes relativos e o que eu quero dizer por definição e não-definição cláusula relativa é então voltar para a seção de gramática na qual eu discuti isso com muito mais detalhes. Vejamos o nosso próximo ingrediente. Agora aqui temos voz. Agora temos dois tipos diferentes de vozes na língua inglesa. Temos a voz ativa na voz passiva na voz ativa. O sujeito faz Div erva como eu como a maçã e na voz passiva, o verbo é feito para o sujeito. Por exemplo, a maçã foi comida por mim, Entendi. Vozes ativas eu como a voz passiva da maçã é a maçã foi comida por mim ou a maçã é comida por mim Então essa é a diferença entre a voz ativa e a voz passiva. Novamente, se você não tem certeza sobre como usar isso ou o que isso significa, então volte para a seção de gramática onde eu discuti isso com muito mais detalhes. Agora, aqui, neste exemplo, eu escrevi todo o meu ensaio praticamente todo o ensaio na voz ativa. A única parte que está escrita na voz passiva é que esta pequena parte aqui era necessária. Agora esta parte aqui está na voz passiva. Agora, uma coisa que eu quero que você note sobre isso é que você não precisa de todos esses ingredientes diferentes para obter uma banda. Nove. Você ainda pode obter uma grande banda apenas usando alguns desses ingredientes. O importante sempre a ter em mente é focar na qualidade de sua escrita. Concentre-se na mensagem, concentre-se na estrutura em suas idéias. Estes ingredientes são coisas que você realmente não deve estar pensando muito. Não se preocupe se vamos perder tempo. Se fizeres isso, concentra-te em escrever o teu ensaio, concentra-te em comunicar as tuas ideias, está bem? E isso vai sair naturalmente na sua escrita. Agora vamos olhar para o nosso próximo ingrediente aqui. Nós temos tempos agora Usamos muitos tempos diferentes aqui na cor vermelha que você pode ver fora Use o passado tempos simples no verde Temos o presente tempos simples no azul Você pode ver que eu usei as futuras tendas simples uma vez e depois aqui na cor amarela temos os nossos tempos móveis por isso Ervas motivo são palavras como lata deve madeira e assim por diante. Eu sugiro que você pausar este vídeo aqui em passar por estes diferentes tempos. Certifique-se de que você entende como eu usei esses tempos. Neste exemplo. Agora vou passar para o próximo ingrediente, que é chamado de locais. Agora. Já expliquei a localização das chamadas antes, mas vou explicar mais uma vez. Os locais de chamada são basicamente grupos de palavras ou partes de palavras que muitas vezes aparecem juntas em combinação. Eles aparecem frequentemente juntos. Eles são como uma equipe, então é por isso que muitas vezes os vemos juntos um com o outro. Por exemplo, frases como educação infantil. Essa é uma frase que muitas vezes vemos juntos. Outra frase que muitas vezes vemos juntos é um equilíbrio saudável. O equilíbrio saudável é outro local de chamada. Agora aqui está a coisa. Quando você tem um monte de qualificações que aparecem juntos um após o outro em uma frase, o que você obtém é uma longa cadeia off alocações. Então é por isso que aqui você pode ver que pedaços longos de palavras são destacados nesta cor azul porque o que está acontecendo aqui é que nós temos uma situação em que uma palavra cólica é com a próxima, que cólica. É com o próximo, que cólica é com anexado e assim um Então nós acabamos recebendo uma longa cadeia de palavras que todos Qala Kate com o outro. Então deixem-me dar-vos um exemplo. O que? Quero dizer, vamos dar uma olhada nessa parte aqui. Esta parte sublinhada na cor vermelha. Então aqui, diz, aconselhar as escolas a introduzir uma gama branca fora de atividades que incorporam sobre e sobre. Certo, então vamos acabar com isso agora. Neste exemplo, a primeira ocasião colorida aqui é aconselhada as escolas a introduzir. Ok, então aconselhar escolas é um coronel. Ocasião em aconselhar é algo que pode ser introduzido. Então, isso é na verdade outro local de chamada. Agora aqui nós introduzimos uma ampla gama. Então aqui, ah, ampla gama é algo que pode ser introduzido semelhante ao conselho. Os conselhos podem ser introduzidos, mas o conselho sobre a introdução de uma vasta gama pode ser introduzido por si só. Então este é outro local de chamada uma ampla gama fora do que uma ampla gama fora de atividades. Agora, isso novamente é um grupo de palavras que se encaixam. Ok, eu quero que você pense nisso como um quebra-cabeça como você está juntando diferentes peças de quebra-cabeça juntos na mesma maneira que você tem que encaixar as diferentes palavras juntas para que eles façam sentido para que eles se juntem como uma frase inteira. Certo, então pense nisso como um quebra-cabeça onde seu objetivo é encaixar peças. Se você tem que encaixar palavras diferentes e elas devem fazer sentido. Então, neste caso, temos outra complicação. E aqui está o nosso exemplo final. Atividades que incorporam então atividades são algo que pode ser incorporado, entende? Então aqui temos palavras que também se encaixam. Portanto, temos outro local de chamada bem aqui. Então, quando temos uma situação como esta em que temos um local de chamada que se conecta com a próxima ocasião col, que se conecta com a próxima ocasião col e assim por diante, acabamos recebendo uma longa cadeia de palavras que Alcala Kate com uns aos outros. Mais uma vez, não se preocupe com isso. Você não tem que estar pensando sobre isso. Só estou mostrando isso para que você possa entender melhor o que vai para uma ótima redação. Mas realmente, você não precisa pensar sobre isso quando você está escrevendo seu ensaio. Isso vai sair naturalmente, então não se preocupe com isso. Ok, isso é apenas algo que você precisa entender, a fim de saber o que entra em uma banda sete. Além disso, eu digo agora, vamos dar uma olhada no vocabulário do ingrediente final. Agora, aqui está a coisa. Você só vai ganhar pontos na sua escrita por usar novas palavras de vocabulário. Então você tem que usar novas palavras de vocabulário. Você não pode usar palavras de vocabulário que já tenham sido usadas na pergunta em si. Então, aqui você pode ver que os piores que são destacados nesta cor marrom são palavras que já foram usadas na questão. Palavras como pontos de vista competem Crianças estas sobre palavras que vimos na pergunta. Portanto, se você acabar usando essas palavras em sua escrita, então você não vai realmente ganhar pontos para a categoria de vocabulário. Para estas palavras, você só vai ganhar pontos por usar novas palavras de vocabulário, como as palavras que foram destacadas aqui na cor azul escuro. Agora eu quero que você pause este vídeo e certifique-se de que você entende o significado de todas as palavras do. Você vai notar que quando as palavras aparecem duas vezes, eu realmente não as realcei duas vezes, por exemplo , aqui, você pode ver que eu realcei esta frase, foram arredondadas, mas eu não realçou novamente aqui, que já o realcei uma vez antes. Ok, então eu só destaquei as palavras do vocabulário uma vez em todo este ensaio, então palavras que são repetidas não foram destacadas duas vezes. Então vá em frente e pause este vídeo e certifique-se de que você sabe o significado dessas palavras. E também vai ajudar você a ver como eu usei as diferentes palavras do vocabulário para explicar minhas idéias. É muito importante na tarefa de escrita usar o vocabulário específico do tópico. Então aqui vocês notarão que já que estamos falando sobre educação, usei muitas palavras diferentes que se relacionam diretamente com o tema fora da educação, como soluções de brainstorming, como falar sobre escolas, currículo, um equilíbrio saudável, aprendizagem acelerada, potencial atlético, maturação bem arredondada, e assim um. Você vê como eu usei vocabulário específico tópico para falar sobre este tópico fora da educação. Isso é muito importante para fazer, então certifique-se de que você sabe como usar esses tópicos vocabulário específico em sua escrita. Em uma nota final, eu quero lembrá-lo que muitos dos ingredientes que eu estou falando aqui. Estou só a mostrar-te para te fazeres compreender o que se passa em escrever uma banda sete mais como um . Eu não quero que você se preocupe com todos esses ingredientes diferentes, e eu especialmente não quero que você force esses ingredientes em sua escrita. OK, Não tente forçar esses ingredientes em sua escrita, porque isso vai fazer sua escrita soar realmente antinatural. E isso não é bom. Estas são coisas que devem sair naturalmente em sua escrita. Devias concentrar-te nas tuas ideias. Em vez disso, você deve estar focado em outras coisas, como a estrutura, as frases, qualidade fora de sua escrita e assim por diante. Ingredientes são algo que deve estar na parte de trás da sua mente, e você deve tentar incorporá-los. Mas você não deve tentar se preocupar muito com eles, e você deve especialmente não tentar forçá-los a escrever. Deixe-os entrar em sua escrita naturalmente. Então, com isso, vamos terminar este vídeo aqui agora e no próximo vídeo, que acontece de ser o nosso pessoal de vídeo final, eu vou estar mostrando algumas dicas finais para o seu sucesso para que você possa continuar e obter isso banda sete mais em sua tarefa para s um. 56. Dicas finais: Tudo bem. Você finalmente chegou aqui para este vídeo final fora do nosso curso neste vídeo. Quero deixá-los com algumas fitas finais para garantir o seu sucesso. Estas são algumas das coisas que você precisa fazer antes do exame, então vamos lá. Então, o que fazer antes do dia de folga do teste? A primeira coisa que você deve fazer é revisar levemente qualquer conteúdo com o qual você ainda está lutando. Agora, note off, enfatizou as palavras levemente revisão. Isso significa que eu não quero que você use este dia ou esta noite como uma sessão de estudo intensa . Se for o dia anterior ao teste, você já deve saber como responder ao exame. Perguntas usadas apenas desta vez para fazer uma revisão leve. Isso significa que você não deve gastar mais de 1 a 2 horas para sua avaliação. Agora você deve estar fazendo isso porque você deve usar este dia para relaxar, para refrescar sua mente e corpo para que quando você for para o exame no dia seguinte, sua mente e corpo se sintam frescos e no seu melhor. Agora é muito importante que você saiba exatamente onde o teste está sobre como chegar lá. Então, no dia anterior ao teste, certifique-se de verificar o mapa. Você sabe quanto tempo vai levar para você chegar ao centro de testes Agora para você bom desempenho em seu teste, é muito importante que você tenha uma boa noite de sono. Isso é muito importante para refrescar sua mente e corpo no dia seguinte, então certifique-se de que você não fique acordado à noite para se preparar para o exame. Pesquisas mostram que os alunos que dormem pelo menos sete horas na noite anterior a um exame tipicamente a pontuação maior do que aqueles que só têm seis horas de sono. Então, mesmo que uma hora extra faz uma grande diferença. Portanto, certifique-se de dormir tanto quanto você precisa para se sentir bem descansado preparado para o seu exame no dia seguinte. Agora, toda essa preparação será em vão se você não acordar a tempo no dia seguinte , então certifique-se de definir um alarme para que você possa acordar a tempo. Se você é como eu, então você pode precisar definir dois ou três alarmes para se certificar de que você acorda a tempo como uma nota lateral, você deve evitar definir mais de três alarmes, porque desta forma, as pessoas muitas vezes acabar dormindo demais. Ok, você vai continuar pressionando esse botão de soneca várias vezes, e você vai acabar dormindo demais. Portanto, não defina mais de três alarmes e mantenha-os no máximo 10 a 15 minutos separados um do outro . Em seguida, reúna tudo o que precisa para o exame dela. Você precisará preparar todos os materiais que precisará para o seu teste na noite anterior. Então, o que você precisa levar para o seu teste? Aqui estão as coisas que você precisa trazer para o exame das ilhas. Primeiro, você tem que trazer seu original em um passaporte válido, então você tem que trazer seu passaporte original em. Deve ser válido, que significa que o seu passaporte não deve ter expirado. Tenha em atenção que as cartas de condução nas ideias dos estudantes não são aceites como identificação. Você tem que trazer seu passaporte. Em seguida, você tem que imprimir o e-mail de confirmação para o teste, então, quando você se inscrever para o exame, você receberá um e-mail de confirmação e terá que imprimi-lo e trazê-lo para o seu teste. Este documento vai ser carimbado. Próximo. Você deve trazer para fotocópias coloridas do seu passaporte. Agora, esta é apenas uma medida de precaução, caso você não tenha enviado as fotocópias ou não tenha enviado com seu pedido. Então, em tais casos, você pode trazer as fotocópias do seu passaporte com você e enviá-las no centro de testes . Em seguida, traga quatro fotos coloridas, tamanho de passaporte fora de si mesmo. Esta é também outra medida de precaução. Isto é apenas por precaução. A foto que você enviou no formulário de inscrição não está clara. Então, se a foto enviada não estiver clara, então você pode enviar as fotos coloridas, tamanho de passaporte fora de si mesmo no centro de teste. Você vai precisar de alguns artigos de papelaria, então carregue seus próprios lápis, navalhas afiadoras em canetas. Se você vai usar canetas para escrever, eu não sugiro usar canetas para escrever sua tarefa. Um. E tarefa de escrever lápis são melhores porque você pode apagar seus erros e corrigi-los facilmente . Mas, essencialmente, você quer carregar seus próprios itens de papelaria apenas no caso de o centro de testes não fornecê-los , então, na maioria das vezes, esse centro de exames terá todas essas coisas, então você não tem para se preocupar com isso. Mas apenas no caso de eles não tê-lo, é sempre melhor ter seus próprios itens de papelaria. Próximo. Uma garrafa de água. Isto é opcional. Eu quero que você note que sua garrafa de água tem que ser transparente sem qualquer escrito ou rótulo nele. Eu também quero que você note que garrafas de água não são permitidas em alguns centros de teste. Nesse caso, se garrafas de água não forem permitidas, haverá uma instalação de água no seu centro de exames. Em seguida, temos lanches agora. Isso também é opcional. Quero que note que não são permitidos lanches na sala de testes. No entanto, você pode comê-los enquanto você está esperando para ir para a sala de exames. Às vezes, isso pode ser uma longa espera, por isso pode ser útil ter alguns lanches junto para que você possa manter seus níveis de energia acima. Tudo bem, agora estamos passando para o que fazer no dia de folga do teste. Primeiro de tudo, comece sua manhã forte. Isso significa que você deve comer um saudável e enchendo o dedo do pé combustível para o próximo exame, você vai ter que se sentar por um par de horas seguidas, então certifique-se de que você se energizou adequadamente. Aqui estão alguns bons alimentos cerebrais que você pode querer considerar comer antes de um teste. Grãos integrais como aveia, granola e rei. Uau, Estas são ótimas refeições porque eles são muito ricos em carboidratos para que eles possam dar-lhe energia por um longo período de tempo. Outro favorito pessoal é frutas frescas em vegetais, então certifique-se de confirmar que você tem tudo o que você precisa para levar com você para o teste no dia fora do teste em si também. Então você já deveria ter feito isso na noite anterior, mas apenas confirmou que você tem tudo que você precisa no dia fora do teste também. Seja pontual. É muito importante. Idealmente, você deve procurar chegar ao seu centro de exames pelo menos 30 minutos antes do teste. Se você chegar depois do teste começar, então você não terá permissão para fazer o teste. Vá ao banheiro antes de sair de casa. Vá ao banheiro para que você não tenha que perder tempo indo ao banheiro no centro de testes . Tudo bem. Agora, o momento de fazer o teste está diante de nós. E aqui estão algumas coisas rápidas que você deve fazer antes de fazer seu teste. Tenho que fazer xixi. Vamos usar o banheiro antes do teste porque não há pausa no banheiro no seu exame. Se você estiver no meio do teste e precisar usar o banheiro, então você deve levantar a mão para o examinador e pedir-lhes permissão. Agora, se você está no meio de fazer seu teste, sugiro que você não vá ao banheiro durante o teste de audição. Isso é porque se você for ao banheiro, o teste de audição não vai parar para você. Você vai perder as respostas. Como resultado, você vai obter uma pontuação mais baixa geral, então evite ir ao banheiro durante o teste de audição. Se você deve ir, então é melhor ir durante a leitura ou a seção de escrita fora do seu teste. No entanto, realmente tentar evitar ir ao banheiro durante seu exame. Tente cuidar de tudo isso antes do seu teste ou logo antes de sair de sua casa. Agora é muito importante que você fique calmo e positivo durante o teste. É normal sentir-se nervoso antes de um exame. Relaxe no seu passado. Uma maneira que você pode relaxar é você pode se concentrar na respiração profunda, então respire, expire. Outra maneira de relaxar e se colocar em um humor positivo é esticar os braços , esticar as pernas, quebrar as costas se precisar e obter o sangue fluindo. Essas são as minhas dicas finais antes de ir para o exame. Chegamos agora ao final do nosso curso. Pessoal, terminamos nossa jornada inteira, e agora vocês sabem exatamente como escrever um ótimo ensaio. Foi uma honra e um prazer ter sido seu professor. Gostei muito de cada momento de te ensinar. Desejo-lhe um caloroso parabéns e o melhor dos peixes em seu exame Isles. Em uma nota final. Eu só quero dizer que você trabalhou duro para chegar tão longe no curso, então eu quero que você relaxe. Dê a si mesmo um tapinha nas costas no foco em estudar as partes que você ainda não tem certeza sobre que ainda precisa trabalhar. Se você gostou deste curso, pessoal, confira os outros cursos e compartilhe-o com seus amigos e familiares se eles também precisam ajuda para escrever o ensaio. Saúde, todo mundo. Desejo-lhe a melhor sorte em sua jornada em quaisquer objetivos que você tem na vida. Quer se trate de um trabalho num país de língua inglesa ou de estudar no estrangeiro, meus melhores votos são consigo.