Maîtriser la grammaire anglaise

1. Grammaire anglaise: Bonjour, je suis Francis, je viens de Last Minute English, et c'est Master English Grammar. Permettez-moi de vous parler un peu de ce cours. Permettez-moi de répondre à deux questions. La première, à qui s'adresse ce cours ? Le second, qu' apprendrons-nous dans ce cours ? Donc, la première question, qui s'adresse ce cours ? Il s'agit donc d'un cours pour les personnes qui ont déjà étudié l'anglais. Peut-être que c'était il y a longtemps et que vous l'avez un peu oublié, ou peut-être avez-vous étudié récemment ou étudiez-vous toujours maintenant. Mais tu n'as jamais eu totalement confiance en ta grand-mère. Il y a encore quelques questions de grammaire où vous vous demandez : est-ce la bonne chose à dire ou est-ce la bonne chose à dire ? Vous n'avez pas totalement confiance en votre grand-mère, mais vous aimeriez améliorer et perfectionner votre grammaire anglaise. Maintenant, vous étudiez peut-être pour un examen d'anglais comme l' IELTS, le TOEFL ou le PTE ou autre. Vous travaillez peut-être en anglais, ou vous espérez travailler en anglais. Vous travaillez ou étudiez à l'étranger ou étudiez peut-être dans votre pays d'origine, mais en suivant des cours d' anglais et d'anglais. Ou peut-être souhaitez-vous simplement améliorer vos compétences et apprendre quelque chose de nouveau. Il convient à tout le monde. L'important est que vous soyez motivé et que vous souhaitiez avoir une grammaire anglaise parfaite. C'est le but de ce cours. Ce qui est important, c'est que ce cours ne convient pas aux débutants. Donc, si vous venez tout juste de commencer à étudier l'anglais, ce n'est pas le bon cours. Vous devriez avoir environ le niveau B1 en anglais. Et puis ce sera un excellent cours pour faire passer votre grand-mère d'un niveau intermédiaire à un niveau très élevé. Et la deuxième question, qu'allons-nous apprendre ? La première chose que nous allons faire dans ce cours est donc revue la grammaire anglaise de base. Donc, si vous n'avez pas étudié l' anglais depuis un certain temps, peut-être plusieurs années et que vous en avez oublié un peu, ce serait une bonne idée de faire cette évaluation. Et nous parlerons de choses comme les verbes et les noms, adjectifs, toutes les choses de base que vous devez savoir. Nous passerons ensuite à un processus en trois étapes. La première étape sera de comprendre. Je vais donc vous donner beaucoup d'informations, de nombreuses phrases très détaillées que vous pouvez suivre, quelques exemples, beaucoup de vocabulaire. Et votre travail sera d' étudier cela et de les comprendre. Ensuite, la prochaine étape, la pratique, nous allons pratiquer dans chaque vidéo les choses que nous apprenons. Et grâce à la pratique et grâce à moi vous donne des réponses et les explique. Nous allons passer à la troisième étape, la compétence. Vous aurez l'impression d'avoir une grammaire anglaise parfaite. Et toutes vos inquiétudes passées appartiendront au passé car vous aurez une grande confiance en toutes les situations, examens, environnement de travail ou autre, pour pouvoir utiliser votre anglais parfait grammaire. Comme pour tous les cours proposés sur Udemy, vous bénéficiez d'une garantie de remboursement de 30 jours. Donc, si tu n'es pas content, il n'y a aucun risque. Donc, si vous voulez maîtriser la grammaire anglaise, si vous voulez faire passer votre grand-mère au niveau supérieur, commençons. 2. Exporter la grammaire Master Bienvenue: Bonjour et bienvenue au cours. Merci beaucoup d'avoir décidé de suivre ce cours. Je suis sûr que vous allez le trouver très utile. Permettez-moi de vous parler rapidement de ce que nous allons étudier. Il y a donc principalement deux parties dans ce cours. La première est une section de révision. Et dans cette section de révision, nous allons examiner certaines des grammaires les plus élémentaires pour débutants, comme les verbes, les noms et les adjectifs. Juste pour vous assurer que si vous n'avez pas étudié l' anglais depuis un certain temps, vous êtes complètement au courant de toutes ces informations C'est la section de révision. Ensuite, nous passerons aux nouveautés, aux choses les plus compliquées. Et nous allons examiner de nombreux domaines différents. Nous allons examiner de nombreux verbes, des modèles, y compris des verbes modaux Nous examinerons les temps les plus compliqués, comme le temps continu parfait du passé, le temps simple parfait du futur. Certains d'entre eux que nous ne savons pas trop comment utiliser à ce stade. Et nous apprendrons d' excellentes façons de parler d'idées vraiment compliquées, comme comment parler d'un regret de votre passé, chose dont vous auriez aimé avoir pris une décision différente à l'époque. Ou si vous donnez, une situation hypothétique. Deux personnes, si vous vous demandez, que feriez-vous si vous aviez 1 million de dollars ou si vous pouviez prendre l'avion ? Que ferais-tu ? Ces situations grammaticales assez difficiles ? Nous allons y jeter un œil. Et n'oubliez pas que l'objectif final est de renforcer votre confiance en vous grâce à la pratique pour vous assurer qu' au final vous avez une grammaire anglaise parfaite. Alors permettez-moi de le dire encore une fois. Bienvenue dans le cours. Merci d'avoir décidé de suivre le cours. J'espère vraiment et je suis sûr que vous le trouverez très utile. Et je t'attends dans la prochaine vidéo. On se voit là-bas. 3. Grammaire de l'anglais : Examen des noms: Faisons un examen des noms, l'un des types de mots les plus importants en anglais. Alors tout d'abord, parlons du genre des noms. En anglais La plupart du temps, les noms n'ont pas vraiment de genre. Dans de nombreuses autres langues, par exemple en espagnol et en français, ils ont un agenda. Le nom peut être masculin ou féminin. En anglais, ce n' est pas vraiment ce que nous faisons. Bien sûr, les êtres vivants et les objets ont un agenda, mais pas les noms eux-mêmes, les mots. Dans la plupart des cas, il y a quelques exceptions lorsque l' on parle de moutons. Ainsi, par exemple, vous pourriez parler d'un navire, d'une voiture ou de quelque chose comme ça sous forme de feuille. Et parfois, nous parlons de pays ou de la Terre sous forme de feuille. Mais presque tout le temps, il n'y a pas de sexe. Nous pouvons jeter un coup d' œil à quelques exemples. Tout d'abord, pour les navires, on pourrait dire qu'ils coulent, qu'ils abandonnent le navire ou qu'ils vont faire face à ces fortes houles. C'est comme beaucoup de vagues , gardez le cap. Ils parlent donc du navire comme d'un mouton, d'un train ou d'un moteur. Après des semaines d'entretien et de remise en état du moteur, elle fonctionne comme dans un rêve. Donc c'est le train, la voiture ou quelque chose comme ça. Enfin, les pays où nous parlons de la Terre nourricière, la Mère Nature, de la Mère Russie. L'Empire britannique est parfois appelé mouton. Nous avons parlé de l' Empire britannique et de ses colonies. Il y a donc quelques situations où ils ont un agenda, mais la plupart du temps ils n'en ont pas. Ensuite, examinons les types de noms. Il existe donc plusieurs types de noms en anglais. Et nous avons une table ici, qui a l'air un peu effrayante au début. Et il contient la plupart des différents types et quelques exemples. Vous n'avez pas vraiment besoin de souvenir des noms de ces types de noms, sauf si vous passez un test de grammaire ou si vous souhaitez devenir professeur d'anglais. Mais il est bon d' avoir cette idée des différents types de noms, juste pour améliorer votre grammaire en général. Donc, tout d'abord, nous avons des noms communs. Ce sont des choses comme des choses ordinaires de tous les jours. Une table, une bibliothèque, un téléphone, pâtes, une université, des choses comme ça, des choses normales. Ensuite, nous avons des noms propres et nous pouvons essentiellement les considérer comme le nom de James ou le pays Italie. La société Huawei, l'Amazonie, la forêt amazonienne, les déserts , les montagnes, etc. ont un nom et ceux-ci sont capitalisés. Nous utilisons une majuscule pour ceux-ci. Ensuite, nous avons des noms abstraits. Ce sont des choses comme le bonheur, l'amour, la tristesse, le désespoir, sentiments et les choses que nous ne pouvons pas vraiment toucher ou voir, mais nous savons toujours qu'elles existent. Nous appelons ces noms abstraits. Ensuite, le quatrième type est celui des noms collectifs, et c'est à ce moment-là que nous avons un groupe de choses ensemble. Vous pourriez donc dire une foule de personnes ou un troupeau d'oiseaux. Congrégation et le comité en ont-ils entendu beaucoup d'autres ? Par exemple, laissez-moi vous poser une petite question. Sais-tu quel est le mot pour désigner un groupe de hiboux ? Un groupe de hiboux s'appelle un parlement de hiboux. Le Parlement en tant que nom collectif. Et qu'en est-il des corbeaux ? Un groupe de corbeaux est appelé meurtre de corbeaux. Les noms collectifs sont très amusants. Il y a eu un mot intéressant. Le suivant est celui des noms composés. Ce sont donc deux noms qui sont mis ensemble. Arrêt de bus, gare, beau-frère, clavier, football. Lorsque nous assemblons des choses, on les appelle des noms composés. Et enfin, ceux que vous connaissez probablement très bien. Les pronoms, lui, elle, ça, nous, eux, eux et d'autres, mots comme ça, on les appelle des pronoms. Il est maintenant important de revoir les règles d'orthographe des noms pluriels. Le pluriel, c'est quand il y en a plus d'un. D'accord ? Et la plupart du temps, nous pouvons simplement ajouter un S pour créer la version plurielle. Et nous pouvons voir quelques exemples simples. La table est composée d'une ou de deux tables. Le Dr est médecin, la foule devient foule. gares sont des gares, et les comités sont des comités. Donc, la plupart du temps, nous ajoutons simplement le s. Mais bien sûr, il y a des exceptions différences par rapport à cette règle. Donc, par exemple, si le mot se termine par S ou X, Z , CH ou SSH, nous allons ajouter le E, S plutôt que le S. Jetons donc un coup d'œil à quelques exemples courants. La croix devient une croix. Les boîtes, les boîtes avec ES, les montres, quiz deviennent des quiz et le bus devient des bus. Fais donc attention à cette orthographe. Et une autre exception courante à cette règle est lorsque le nom se termine par y. Ensuite, nous allons supprimer le chemin, le supprimer et ajouter i, c, s. Jetons donc un coup d' œil à quelques exemples. histoire avec un y devient des histoires, IES, bébé, bébés. Barry, l'entreprise de Barry devient des sociétés et le parti devient des parties. Donc tous ces noms, c'est un nom se terminant par y. Supprimez le y, mettez S pour le rendre pluriel. Et si le nom se termine par 0, nous avons deux règles. Jetons donc un coup d'œil. Si le dernier son de ce nom est une voyelle comme 0 ou quelque chose comme ça. Ensuite, nous allons ajouter juste un S. Mais si le dernier son possède également une consonne, ce sont toutes les autres lettres, comme d, t ou S. Toutes les lettres qui ne sont pas des voyelles. Si une consonne est incluse , nous ajoutons ES. C'est donc mieux si nous examinons quelques exemples, sinon c'est un peu confus. Donc le premier, radio, radio, le son 0 est tout seul. Ce sont donc des radios avec un S, d'accord, mais sur toutes les autres , vous pouvez voir des pommes de terre et des torpilles ici, des rangs et des moustiques. Tous ces sons ont la consonne incluse dans ce dernier son. C'est REFAIRE la rangée et les pieds. Nous ajoutons donc le S, d'accord, pour que celui-ci soit un peu confus, c' est une règle d'orthographe un peu plus difficile. Assurez-vous de bien y réfléchir. Jusqu'à présent, toutes celles que nous avons examinées suivent une sorte de règle. Mais il existe également quelques orthographes plurielles irrégulières en anglais. Ce sont ceux où ils établissent simplement leur propre règle. Ils font ce qu'ils veulent. Jetons donc un coup d'œil. Le premier, l'homme, s'il y en a deux, il devient homme et la femme devient femme. Maintenant, ce n'est pas une femme, c'est une femme. C'est une prononciation très étrange qu'elle change, même la prononciation. Nous pouvons également voir cela se produire dans le dernier exemple. L'enfant devient enfant. Alors, j'ai l'impression qu'un enfant s'y transforme. Enfants. Très bien, donc ils changent d'orthographe. Il y a également un changement de prononciation. Et le président devient président. Le président devient des personnes qui discutent, et bien sûr, la personne devient aussi des personnes. Donc, ces irrégularités, vous devez vraiment faire un peu attention à elles, y prêter également une attention particulière . Et certains noms ne changent pas du tout, qu'il s' agisse de l'un d'entre eux, dix, de 100 ou d'un million. Jetons donc un coup d' œil à ceux-là. Nous avons donc du poisson, qui reste toujours sous forme de poisson. Cela pourrait être un million de poissons, mais c'est toujours du poisson, des moutons, des moutons. Une espèce est une espèce, le vocabulaire est un vocabulaire, et un aéronef serait un avion. Ce ne sont là que cinq exemples. Il existe de nombreux exemples, mais attention, car parfois une erreur de grammaire courante se produit lorsque les gens disent des choses comme j'ai appris de nombreux vocabulaires » ou « il y a 1 000 navires » devant ma maison. Assurez-vous donc de noter, lorsque vous étudiez , quels noms ne changent pas lorsqu'ils sont au pluriel. Et pensons maintenant à la grammaire des dénombrables et indénombrables. N'oubliez pas que les noms dénombrables sont ceux où vous pouvez dire, d'accord, il y en a un et il y en a 123, par exemple un chien, vous pouvez dire, accord, il y a un chien. Oh, regarde, il y a deux chiens. noms innombrables sont des choses lorsqu'il est difficile de les compter, par exemple l'eau. Peux-tu le dire ? Regarde, il y a une seule eau ou il y en a tellement. C'est difficile de compter. Des choses comme de l'eau, des choses comme de la viande, du riz. Ces choses sont difficiles à compter, c'est pourquoi nous les appelons des noms innombrables. Et nous avons quelques règles de grammaire à ce sujet. S'il s'agit d'un nom dénombrable, nous pouvons utiliser un ou un montant spécifique comme cinq, ou un montant spécifique comme dix ou 1 million lorsque nous en parlons. Et s'il est dénombrable, nous pouvons utiliser le mot somme, mais nous pouvons également en utiliser un peu pour les noms dénombrables. La somme est donc très utile si vous n'êtes pas sûr Ce mot est-il dénombrable ou non dénombrable ? Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Les deux premiers que nous verrons seront dénombrables , puis les trois derniers ne le seront pas. Rapport Vous pourriez dire un rapport ou deux rapports. Nous ajoutons l'œuf S. Bien sûr, on peut compter qu'il y a un œuf. Et nous disons un œuf parce que le e est une voyelle, donc c'est un œuf ou six œufs. Le lait est indénombrable. Comment dites-vous « regardez, un lait » ? Combien coûte un lait ? Nous ne le savons pas. Nous dirions donc qu' un peu de lait, de pâtes, pâtes et une inflammation sont une erreur très courante. Les gens disent que j'ai besoin de quelques informations, mais celle-ci est indénombrable. Ce sont donc des informations, des informations. Maintenant, parfois, lorsque nous écrivons, nous devons changer un nom non dénombrable et le mettre comme nom dénombrable. D'une certaine façon. Nous ne pouvons pas simplement dire, ajouter le S et dire, hé, c'est dénombrable maintenant, deux informations, ou me donner cinq laits. Cela n'a aucun sens. Donc, ce que nous pouvons faire, c'est ajouter un mot avant et dire un, quelque chose du nom indénombrable. Nous pouvons donc en voir quelques exemples maintenant. Tout d'abord, le lait, vous pourriez dire deux litres de lait ou trois verres de lait. Donc, en fait, nous comptons les litres et nous comptons les verres, pas le lait lui-même. Pâtes, 200 g de pâtes, trois boîtes de pâtes. Des informations, vous pourriez dire des rapports d'information, deux informations, de l'eau, 1 000 bouteilles d' eau et du vocabulaire, deux sections de vocabulaire. Ou encore, vous pourriez dire deux mots de vocabulaire, ce qui signifierait deux mots. Donc, si vous voulez dire, j'ai appris de nouveaux mots aujourd'hui, et vous voulez le faire d'une manière sophistiquée. On pourrait dire que j'ai appris deux mots de vocabulaire aujourd'hui. Et tout le monde pensera : Oh, ouah, ce type est vraiment bon. Faisons maintenant un bref examen de l'utilisation des mots certains et n'importe lesquels et R et est. Il s'agit donc d'un petit détail important de la grammaire sur lequel de nombreuses personnes font des erreurs. Alors, jetons un coup d'œil rapide. Donc, lorsque nous utilisons tout ce qui est utilisé dans les phrases et les questions, lorsque c'est la forme négative. Nous disons donc le sentiment du non. Très bien, nous verrons quelques exemples sous peu. Quand on parle de noms dénombrables, quand il y en a plusieurs. Nous disons que s'il s'agit de noms innombrables, nous allons utiliser c'est. Telles sont donc les règles. Voyons quelques exemples pour que ce soit un peu plus clair. On dirait donc qu'il y a des brownies. Brownies. Si vous ne savez pas ce que sont les brownies, vous devez vérifier car ils sont délicieux. Mais on peut compter les brownies. Il y a un brownie, il y en a cinq. J'ai mangé dix brownies hier. On dit qu'il y a des brownies, mais j'en ai mangé dix hier. Aujourd'hui. Il n'y a pas de brownies , d'accord, donc nous ne disons pas qu' il n'y en a pas. On dit qu'il n'y a pas de brownies. Et si nous posons une question, nous disons : y a-t-il des brownies ? Non, il n'y en a pas parce que j'en ai mangé dix hier. D'accord. Et puis pour l'indénombrable, il y a quelques informations, d'accord, donc nous en utilisons certaines et, même s'il s'agit de plusieurs, il peut y avoir beaucoup, beaucoup d'informations. Nous disons que c'est une information. Ou si nous n'avons aucune information, nous disons qu'il n'y en a aucune. Et si nous posons la question, encore une fois, nous allons en utiliser Y a-t-il des informations ? Et enfin, examinons la possibilité d'en utiliser beaucoup car il s'agit d' une autre erreur très courante. Nous en utilisons donc plusieurs lorsque nous parlons noms dénombrables et beaucoup lorsqu'il s'agit de noms dénombrables. Très bien, c'est donc la règle importante à retenir. Lorsque nous utilisons beaucoup pour ces noms innombrables, notre verbe doit être au singulier. Donc, par exemple, si nous décidons entre R est un R, R est supérieur à un. C'est au pluriel, alors que c' est, ça va être au singulier. Nous l'utiliserions donc, nous verrons un exemple dans une seconde. Tout d'abord, les noms dénombrables. Combien d'œufs reste-t-il ? Les œufs sont dénombrables, nous disons donc qu'il n'en reste pas beaucoup. Donc, si nous disons que ce n'est pas beaucoup, cela signifie qu'il pourrait y avoir un ou deux œufs. Si nous disons qu'il n'y en a pas, cela signifie zéro. Reste-t-il beaucoup d'œufs ? Il y en a donc beaucoup quand on parle de dénombrable et d'indénombrable. Combien, combien de soupe reste-t-il ? Et il ne reste plus beaucoup de soupe, juste un peu de soupe. Et y a-t-il encore beaucoup de soupe ? D'accord, vous pouvez donc voir que nous utilisons, c'est-à-dire que nous utilisons le verbe au singulier. Voici donc un bref aperçu de certaines des règles les plus élémentaires concernant les noms. J'espère que cela vous a été utile et je vous attendrai dans la prochaine vidéo avec une autre critique. voit alors. 4. Skillshare Export Master Grammaire Review: Nous avons donc déjà parlé des noms et dans cette vidéo, nous allons nous concentrer sur l'un de ces types de noms. Nous l'avons examiné rapidement dans la revue des noms, mais celui-ci concerne les pronoms. Examinons donc de plus près pronoms, car ils peuvent être un peu compliqués lorsque nous les comprenons du point de vue grammatical du point de vue grammatical, si vous voulez avoir l'air élégant, set, que sont les pronoms ? Tout d'abord, les pronoms sont utilisés pour remplacer le sujet ou l'objet d'une phrase afin d'éviter la répétition, d'éviter de répéter la même chose ou de montrer la possession. La possession, c'est lorsque vous possédez quelque chose, lorsque vous avez quelque chose, pronoms peuvent changer en fonction nombre de noms qu'ils remplacent. Donc, s'ils en remplacent un, ce sera différent s'ils en remplacent deux, trois ou dix. Et tu t'en souviens ? Bien entendu, comme nous en avons parlé dans la dernière vidéo, noms n'ont généralement pas d'ordre du jour, mais les pronoms en ont un. Très bien, c'est donc basé sur le fait que cette chose, cette personne ou animal est biologiquement mâle ou femelle ou aucun des deux. Et bien sûr, dans certaines langues, les pronoms peuvent être formels. Par exemple, en espagnol, vous dites plutôt, et c'est plus formel que de dire aussi. Mais en anglais, nous n'en avons pas. Ne vous inquiétez donc pas si, dans votre langue, certains pronoms sont plus formels que d'autres en anglais, nous n'en avons pas. Au lieu de cela, vous faites preuve de formalité, vous faites preuve de respect envers quelqu'un avec les autres mots que vous choisissez et le ton de votre voix. Et peut-être les sujets dont tu parles, mais pas avec les pronoms. Si vous avez vu ces mots, objets et ces sujets et vous vous êtes dit : Oh mon Dieu, quels sont-ils ? Faisons rapidement un examen. L'objet est donc la chose qui reçoit l'action. L'action se produit sur l'objet, et le sujet exécute l'action, ou plus techniquement, exécute l'action. Tout d'abord, examinons ce que je pense être les plus faciles , à savoir les pronoms sujets. Donc, quand quelqu'un fait l'action, et je suis sûr que vous vous souvenez de ceux-là. première personne c'est moi et ensuite s'il y en a plusieurs, c'est nous. La deuxième personne, c'est une seule personne ou vous tous ? Nous disons toujours u. Et puis la troisième personne, lui, ou elle, s'il y en a plusieurs, nous disons V. Et c'est assez simple, vous le savez, non ? Jetons un coup d'œil à quelques exemples rapidement. Je partirai à l'étranger la semaine prochaine. Nous irons à l'étranger la semaine prochaine. Ça a l'air amusant. Où allez-vous tous les trois ? Donc c'est toi au pluriel. As-tu fini tes devoirs ? Vous travaillez si bien ensemble. Vous êtes sans aucun doute l'équipe la plus performante de l'année. Ils sont toujours en retard le lundi matin. Qui voudrait être à l' heure un lundi matin ? Il ou elle a dit : Nous pouvons partir plus tôt pour vendredi de cette semaine. Cela nous aidera beaucoup car nous éviterons les embouteillages aux heures de pointe. était donc le sujet, les pronoms sont assez faciles. les pronoms possessifs et les déterminants est un peu plus La différence entre les pronoms possessifs et les déterminants est un peu plus compliquée . Ce sont donc deux mots très fantaisistes et vous pensez peut-être que je ne me souviens pas les avoir appris. Mais bien sûr, la réalité est qu'ils sont assez simples. Tu les connais déjà. Jetons donc un coup d'œil. Les déterminants possessifs sont donc les miens, vôtres, les siens, elle, les nôtres. Et les pronoms possessifs sont les miens, les tiens, les siens. C'est le nôtre. Et il y a vraiment, cela dépend de l'endroit où vous le mettez, la façon dont vous organisez votre phrase. Voyons quelques exemples. Tout d'abord, c' est ma nouvelle voiture. Cette voiture m'appartient. D'accord, donc le bleu est le déterminant possessif. Quand nous avons organisé la phrase de cette façon, nous avons dit que c'était ma voiture. Ou si nous changeons la commande, nous disons que cette voiture m'appartient. Donc, généralement, le pronom possessif apparaît plus tard dans la phrase. Et voyons également d'autres exemples. Voici leur fille. Elle s'appelle Clara. Ce sont mes snacks. Les tiens sont dans la cuisine. D'accord. Vous pourriez aussi parler de vos collations. Ensuite, cela changerait, alors ce serait un déterminant possessif. Mais si nous voulons le rendre encore plus simple, je dirais le vôtre ou en cuisine, car nous savons déjà que nous parlons de snacks. Et j'ai réussi à apporter notre linge avant qu' il ne pleuve, mais il fait trop humide, malheureusement, c'est une mauvaise nouvelle pour eux. La prochaine chose à regarder, ce sont les apostrophes. C'est donc le peu que nous voyons, euh, lorsque nous montrons la possession de quelque chose. Il y a donc quelques règles dont nous devons nous souvenir. Et le moyen le plus simple consiste simplement à regarder quelques exemples corrects. Voyons donc le premier. Donc, si nous parlons de la balle du chien, c'est la manière la plus simple d'utiliser des apostrophes. On dit que chiens, taureau, chien, apostrophe S ball. Celui-là est assez simple. Mais dans certaines situations , cela peut devenir un peu plus compliqué. Donc, par exemple, si nous voulons dire que c'est Santiago, le fils de Maria, nous allons le remplacer par une apostrophe. Nous avons deux manières de dire que c'est Santiago, le fils de Maria, ou que c'est la virgule de Santiago, le soleil de Maria. Et les deux sont corrects. Deux options différentes. Nous mettons l' apostrophe après Maria parce que c'est elle qui a le soleil. Santiago n'en a pas. Peut-être qu'il le sait, nous ne savons pas, mais Maria a un fils qui s'appelle Santiago ? Maintenant, celui-ci est un peu plus compliqué. C'est la voiture de Michael et Sam. La voiture a donc deux propriétaires. Le propriétaire numéro un Michael, le numéro de propriétaire est Sam. Donc c'est la voiture de Michael et Sam ou on pourrait dire la voiture de Sam et Michael. L'une ou l'autre commande est bonne. Mais l' important, c'est de ne pas parler de la voiture de Michaels et SEMS. Nous disons la voiture de Michael et Sam. L'apostrophe se trouve donc sur le deuxième nom. Alors le téléphone de Jess est le téléphone de Jess. On dit que c'est le téléphone de Jess. Mais vous remarquerez qu'il n'y a pas de S après l' apostrophe. Pourquoi pas ? Parce que ce nom se termine par un S. Un autre exemple en est mon nom Francis, les dernières lettres C, s. Donc, si vous voulez dire que je suis en train de suivre le cours de Francis, ce serait une apostrophe de la CEI. Et puis ne provoquez pas de S. Puis les jouets des bébés. Les bébés jouent à nouveau parce que ce sont des bébés, c'est plus d'un bébé. Nous n'avons donc pas besoin d' ajouter ce S. Maintenant, il y a des erreurs courantes que les gens font avec les pronoms. Nous allons donc faire un petit quiz maintenant. Permettez-moi de vous donner quelques phrases. Je vais vous donner deux versions des phrases. L'un correct et l'autre avec une erreur courante. Je veux que vous mettiez la vidéo en pause regardiez, réfléchissiez à ces questions et que demandiez quelle est la bonne version. Très bien, jetons un coup d'œil. Nous avons donc deux versions de Je suis né dans les années 90. Lequel est le bon ? À la seconde, mon chat adore jouer avec sa pelote de laine. C'est un long trajet en voiture d'ici. Je vis à la maison avec mes parents et leur chien. Neigeux. Snowy est le chien de mes parents. Mettez donc la vidéo en pause, choisissez les bonnes et voyez si vous pouvez trouver exactement l'erreur dans les mauvaises. Mettez la vidéo en pause, essayez maintenant. Très bien, alors j'espère que vous avez fait une pause et que vous avez essayé si vous ne le faisiez pas maintenant. Mais jetons un coup d'œil à ces réponses. Donc, le premier, je suis né dans les années 90. Ainsi, lorsque nous parlons de la décennie, comme des années 80, 90 ou 2000, nous n'ajoutons pas d' apostrophe, aucune apostrophe n'est nécessaire. Alors mon chat adore jouer avec, c'est une pelote de laine. Ainsi, lorsqu'il s'agit de possessif, lorsqu'un animal, comme un chat ou un chien, possède quelque chose, les chiens font la pelote de laine du chat. Et nous voulons l'utiliser. Ce n'est pas une apostrophe parce que IT, apostrophe S est l'abréviation de it is. D'accord. C'est donc une question très confuse. Même les locuteurs natifs ont du mal avec celui-ci. Mais souvenez-vous que si c'est le possessif, il n'y a pas d'apostrophe. Mais nous pouvons regarder la suivante, qui est la règle inverse. C'est donc l'apostrophe S, une longue distance en voiture d'ici. Pourquoi ? Parce que le trajet d'ici est long. Très bien, donc tu te souviens si c' est l'apostrophe. Enfin, je vis à la maison avec mes parents et leur chien. Nous savons donc qu'il s'agit de plusieurs parents. C'est leur chien. Neigeux. Snowy est le chien de mes parents. Ce sont donc les parents plus qu' un parent, papa et maman. Et puis il y a une apostrophe. Très bien, parce que nous n' allons pas ajouter ce S supplémentaire, tout comme le cours de Francis et le cours de Jess. Nous n'allons pas ajouter le S supplémentaire après les racines de la paire. Le second est donc correct. Examinons maintenant les pronoms des objets. Alors, quels sont-ils ? Ce sont des pronoms qui remplacent l'objet dans une phrase. N'oubliez pas que c'est l'objet qui reçoit l'action. sujet fait l'action. L'objet reçoit l'action. Et cela peut sembler un peu compliqué, mais vous utiliserez certainement déjà ceux-ci. Laissez-moi vous montrer ce qu'ils sont. Donc, si le sujet est i alors que le pronom objet est viande, nous devenons nôtres. Nous utilisons toujours de la chaleur, c'est lui. Elle est elle. Ça l'est, c'est eux. Vous, je suis sûr que vous connaissez déjà tous ces mots. y a rien de nouveau, je m'y attends. Mais il est toujours bon de regarder quelques exemples pour une évaluation. Seigneur des Anneaux est donc mon livre préféré. J'adore le relire de temps en temps. Il en est ainsi, le livre reçoit l'action en tant qu'objet. Mais nous disons quand même qu'il sait qu'un professeur d'anglais est hilarant, très drôle. J'ai hâte que tu le rencontres. Très bien, pour le rencontrer. C'est donc le professeur d'anglais qui recevra l'action. Ils sont donc le pronom objet. Oh, je t'ai dit que j'avais un nouveau chiot ? Ma mère me l'a offerte le jour de mon anniversaire. C'est une labrador, c'est une sorte de chien. Et elle est très mignonne. Tu la rencontreras cet après-midi. Et voici l'équipe marketing. Tout le monde, s'il vous plaît, dites bonjour. Vous travaillerez avec eux le reste de l'année. Ou nous pourrions changer les choses et leur dire qu'ils travailleront avec vous pour le reste de l'année. Donc, si l'équipe marketing devient le sujet, nous utilisons le vague. Mais à l'heure actuelle, c'est l' équipe marketing qui est l'objet. Nous utilisons donc le pronom objet. Alors. Nous pouvons maintenant faire un autre quiz. Et dans ce quiz, je veux que vous trouviez tous les pronoms sujet, objet et possessif. Jetons donc un coup d' œil à quelques phrases. La réceptionniste vous emmènera chez le dentiste, c'est vrai. prie, suivez-la dans le couloir. J'ai donné un nouveau vélo à ma fille. Elle le veut depuis un an. Nous sommes vraiment déçus. ne pouvez pas vous rendre à notre mariage tous les deux. Beaucoup de pronoms pour lesquels j'aimerais vous souhaiter la bienvenue dès le premier jour du cours. Nous sommes très heureux qu'elle se joigne à nous lors de notre voyage à l'étranger. Et vous pouvez voir que l' ensemble est déjà en vert. Et c'est parce que nous pouvons utiliser toutes ces informations pour montrer que nous parlons à plus d'une personne. Donc, ce que je veux que vous fassiez , c'est que vous trouviez tous ces sujets, objets et pronoms possessifs. Très bien, mets la vidéo en pause, prends ton temps. Essayez-le dès maintenant. Jetons donc un coup d' œil à quelques réponses. Donc, tout d'abord, la réceptionniste vous emmènera dans la chambre du dentiste. prie, suivez-la dans le couloir. D'accord. Les deux sont donc l'objet. La suivante, j'ai donné ma fille. C'est donc le possessif. J'ai une fille et un nouveau vélo. Elle le voulait depuis un an. Elle fait donc ce qu'elle veut. Elle est le sujet et l'objet reçoit les désirs. Alors c'est tout. Nous sommes vraiment déçus. Donc, en tant que sujet, vous deux, l'objet ne pourra pas arriver à notre mariage. C'est le possessif. L'objet, je vous souhaite à tous la bienvenue. Je suis donc le sujet qui accueille , qui agit. Vous recevez le Welcome. Nous sommes très heureux qu'elle se joigne à nous lors de notre voyage à l'étranger. Donc celui-ci est un peu compliqué. La feuille est un sujet car elle fait l' action de nous rejoindre. Et souvenez-vous, bien sûr, si c'était un objet, ce serait elle. Nous ne disons donc pas que nous sommes ravis qu'elle se joigne à nous. Nous disons que nous sommes très heureux qu' elle se joigne à nous. Et puis le dernier type de pronom dont nous devons parler est un pronom réflexif. Quels sont-ils ? Ce sont des pronoms qui indiquent que dans la phrase, le sujet fait l'action et l'objet recevant l'action de celle-ci. C'est la même chose ou la même personne. Alors, comment les formons-nous ? Rencontre, deviens moi-même, tu es toi-même ou toi-même. Elle est elle-même, lui lui-même. C'est nous-mêmes, nous-mêmes, et eux sont eux-mêmes. Très bien, nous pouvons donc jeter un œil à quelques exemples. J'ai failli me brûler en allumant le feu. Je suis donc le sujet. Je m'occupe de l'éclairage, mais je deviens presque l'objet aussi parce que j'ai failli m' asseoir sur le feu. Il s'est présenté comme le chef d'équipe, il est donc probablement la personne la plus expérimentée du groupe. Les projets étaient intenses et nous sommes fiers de les avoir menés à bien. Les étudiants apprennent à coder pendant les vacances universitaires. Ils enseignent eux-mêmes. Faites attention si vous ouvrez le coffre de la voiture, la portière a tendance à se refermer sur elle-même sans avertissement, et il est alors trop tard pour demander de l'aide à qui que ce soit. Je vais le faire moi-même. C'est un pronom réflexif très courant. Et le repas en lui-même n'était pas très savoureux, mais le lieu est magnifique. Superbe signifie vraiment incroyable, avoir l'air incroyable, oh, ouah, quel endroit incroyable. OK, c'est donc une révision des pronoms. Bien sûr, s'il y a quelque chose que tu n'as pas compris, tu peux toujours m' envoyer un message. Vous pouvez regarder cette vidéo à nouveau, et je vous attendrai avec une autre critique dans la vidéo suivante. On se voit là-bas. 5. Grammaire de l'anglais : Examen des jectifs: Bienvenue à nouveau. Dans cette vidéo, nous allons passer en revue les adjectifs. Alors allons-y. Alors, que sont les adjectifs ? adjectifs sont les mots que nous utilisons pour décrire les noms. Ils ne décrivent pas les verbes ou les autres adjectifs les verront plus tard. Celles-ci décrivent des noms, choses et une chose importante, une règle importante à retenir. Dans d'autres langues, les adjectifs changeront, pouvez ajouter un s s'ils sont au pluriel du nom. Donc, si vous avez deux chiens et qu'ils sont gros, vous pourriez dire qu'il y en a deux grands. Mais en anglais, nous n'en avons pas. L'adjectif reste toujours le même. On dirait qu'il y a deux gros chiens. OK, donc souvenez-vous que l' adjectif ne change pas. Quelques exemples. Mon patron est une personne très occupée, donc le nom est personne et l'adjectif est occupé. La vue depuis le deuxième étage est spectaculaire. L'adjectif est donc spectaculaire et il dit : « Waouh, incroyable. Le nom est lequel ? Qu'en penses-tu ? Le nom ici est ? Afficher. Et c'est important. Lorsque nous écrivons, nous devons toujours nous concentrer sur nom dont parle notre adjectif. Et plus tard, nous verrons de quel verbe ou autre adjectif parle notre adverbe. Parce que parfois ils sont ensemble, comme une personne occupée, c'est facile, mais parfois ils sont à l'autre bout de la phrase, comme vue et spectaculaire. Elle est en caoutchouc, elle a faim. Affamé est l'adjectif. Et le nom est en fait un pronom. Elle. Jetons un coup d' œil à certains des types d'adjectifs que nous pouvons voir en anglais. Ils sont donc utilisés pour montrer les caractéristiques ou les propriétés de ce nom. Et il peut s'agir de différents types de caractéristiques ou de propriétés. Il peut donc s'agir de la couleur rouge, orange, jaune, turquoise. Bon mot, taille. Il peut être grand, petit ou énorme. Sont énormes, minuscules. Comment prononcez-vous ce dernier mot ? Cela signifie très, très petit. Mais quelle est la prononciation ? Ce serait une minute. Cela ressemble au mot minute, mais en fait, nous le prononçons comme minute. Il peut donc s'agir de taille, de matériau en acier. Il peut être en bois, en cuir. L'âge peut être ancien ou nouveau, de forme ancienne ou moderne, carrée, circulaire, sphérique, ronde ou de nationalité. Il peut être allemand, japonais, américain, britannique. Il existe de nombreux types d'adjectifs. Maintenant, une erreur courante que les gens font avec les adjectifs est liée aux adjectifs avec I-N-G, E-D à la fin. Certains adjectifs peuvent donc avoir le I-N-G et le ED. Et les deux sont des adjectifs, par exemple ennuyeux et ennuyé, ennuyeux et planche. Ce sont les deux adjectifs, mais nous les utilisons dans des situations différentes. C'est donc quelque chose que beaucoup de gens se trompent. Ma règle générale pour m'en souvenir est que la dysfonction érectile est ce que ressent la personne et que le I-N-G est ce qui affecte ce que cette personne ressent. Nous pouvons donc voir que c' était un film incroyable. Le film influence ce que nous ressentons. Nous disons donc film incroyable. J'ai été stupéfait. Je suis émerveillée par tous les effets spéciaux. Très bien, c'est donc un très bon exemple de la situation dans laquelle l'ING va nous affecter. Et l'ED, c'est ce que nous ressentons. Nous sommes allés passer des vacances reposantes à New Yorker la semaine dernière. Nous sommes tous les deux rentrés à la maison très détendus. Très bien, donc les vacances étaient reposantes. Cela nous a permis de nous sentir détendus. Et comment nous sentons-nous détendus ? Très détendu. J'ai trouvé cette explication un peu confuse. L'explication nous concerne donc. C'est donc confus. Cette explication m'a laissé un peu perplexe. C'était mon sentiment et j'ai été un peu perplexe devant cette explication. OK. J'espère donc que cette explication ne vous embrouille pas. Et vous vous souvenez que l'ING va parler de la façon choses se passent et de la façon dont elles nous affectent, nous et les urgences, de ce que nous ressentons. Passons maintenant aux adjectifs comparatifs. Alors quels sont-ils ? C'est alors que nous comparons deux choses différentes. Et nous parlons de la façon dont ils sont peut-être identiques ou de la différence entre ces deux choses. Ceux-ci peuvent avoir un ER, ou i e à la fin. Ou on peut en mettre plus ou moins. Avant l'adjectif. Donc, en général, la règle est que s'il s'agit d' un adjectif court de deux syllabes ou d'une syllabe, nous allons le transformer en ER ou IEEE. Et nous n'utilisons pas plus ou moins, s'il s'agit de quelque chose de plus long, un mot plus ou moins long que nous utiliserons plus ou moins. C'est la règle générale à retenir. Et nous l'utilisons après l'adjectif. Consultez quelques exemples. Si vite est un mot court, ça devient plus rapide. Early, se termine par y, donc c'est plus tôt avec i. attention à cette orthographe. Petit devient plus petit. Bien rangé. Encore une fois, il se termine par y, devient ordonné. D'accord ? Et fais attention à l' orthographe de then et van. Donc, avec un E, c'est comme si l'heure ou le résultat étaient totalement différents. Lorsque nous comparons, nous les utilisons avec un a. Très bien, alors faites attention à cette faute d'orthographe courante. Et nous pouvons voir quelques exemples dans des contextes. Un guépard est donc plus rapide que n'importe quel autre animal terrestre. Je me lève plus tôt que ma sœur. Il fait plus chaud au Moyen-Orient qu'en Europe. L'Europe et les États-Unis ont connu hivers plus froids que n'importe où en Afrique. Et les officiers sont plus éloignés de chez moi que je ne le pensais initialement. Et ce que vous pouvez remarquer à propos de la dernière phrase, c'est que la camionnette peut être un peu plus tard, parfois beaucoup plus tard dans la phrase. Ne pensez donc pas que vous devez mettre l'adjectif et toujours attacher ensemble, la camionnette peut en quelque sorte repartir toute seule et trouver sa propre place dans la phrase. Maintenant, comme toujours en anglais, il y a quelques règles que nous pouvons suivre. Et il y a aussi certaines choses qui ne respectent pas ces règles. Quelques mots irréguliers. Certains adjectifs comparatifs sont donc irréguliers. Et nous devons simplement nous en souvenir. Et certains d'entre eux, vous les connaîtrez déjà très bien. Par exemple, le bien devient meilleur. n'y a pas de mot « meilleur » en anglais. C'est mieux. mal ne fait qu'empirer. Loin, devinez plus loin, ou mon père ? Les deux sont corrects. Eh bien, il devient meilleur aussi, et Little devient moins. Ce ne sont là que quelques exemples, mais il est vraiment bon de prêter attention à ces exemples et souvenir, car ce sont également des erreurs de grammaire courantes. Et comme je l'ai mentionné plus tôt, certains adjectifs comparatifs sont plus longs lorsqu'ils sont assez longs. Les verbes sont des adjectifs assez longs, nous en utilisons plus ou moins et nous ne changeons pas l'adjectif. Voyons donc quelques exemples. La beauté est toujours mon exemple préféré. Nous disons que plus beau, difficile devient plus difficile ou moins difficile. Intéressant, plus ou moins intéressant, passionnant, plus ou moins excitant. Et vous pouvez voir que ce sont tous ces adjectifs plus longs. Et avec chacun d'entre eux, nous pouvons en échanger davantage et en mettre moins. On pourrait dire beaucoup plus ou moins, beaucoup plus, beaucoup moins. Ce sont des outils très utiles à utiliser. Je vais te lancer un petit défi. Maintenant. J'aimerais que tu utilises ces mots que je vais te donner. Nous avons des noms et des adjectifs. Et je veux que tu essaies de me faire cinq phrases. En choisir différents. Vous pouvez être créatif, faire vos propres cinq phrases. Ensuite, nous examinerons cinq phrases que j'ai créées. Très bien, mets la vidéo en pause, écris ces cinq phrases maintenant. Très bien, bon retour. J'espère que tu as écrit tes phrases. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Vous pouvez donc dire que je pense que c'est une meilleure offre que celle que vous avez trouvée hier. D'accord ? Je n'arrive pas à me décider entre ces deux ordinateurs portables. Il semble que celui-ci soit en fait plus puissant. La météo ne fait que se dégrader. On dit qu' apprendre le russe est une langue plus difficile à apprendre que beaucoup d'autres, mais surtout parce que l'alphabet n'est pas facile à retenir. Et les chiens de mon voisin sont beaucoup moins bruyants que les miens. Je me demande pourquoi ils le sont. Ce ne sont donc que quelques exemples. Il y a un nombre presque illimité de phrases que vous pouvez faire, mais l'important est de vous concentrer sur la grammaire. Assurez-vous que vous avez formé ces adjectifs comparatifs de la bonne manière. convient également de noter que, en particulier dans la troisième phrase, nous n'avons pas utilisé le mot fourgonnette. Nous n'avons pas toujours besoin de l'utiliser. Surtout si nous le savons vraiment. Quelles sont les deux choses que nous comparons avec la météo ? Si nous disons que la météo se détériore, nous savons que nous comparons la météo actuelle à la météo d'avant. Il n'est donc pas nécessaire de dire pire qu'avant. C'est déjà suggéré, c'est très évident. Il y a donc également une petite règle à garder à l'esprit. Maintenant, quelque chose que j'ai déjà évoqué concerne les modificateurs d'adjectifs. Donc, le modificateur est quelque chose qui change les adjectifs. Nous pouvons changer l' adjectif et le rendre plus fort ou plus faible. Voyons comment utiliser différents mots pour montrer l'ampleur des différences entre les adjectifs. Donc une grande différence, on pourrait dire beaucoup, ou on pourrait dire beaucoup, une petite différence. On pourrait dire un peu, un peu légèrement. Lorsque nous utilisons des adjectifs qui ont plus devant eux, comme nous l'avons dit, plus beaux, plus intéressants. Nous pouvons en utiliser beaucoup plus, et nous pouvons en utiliser beaucoup plus. Jetons un coup d'œil à quelques exemples de ceux-ci. Tout d'abord, cette valise est beaucoup plus lourde que celle-ci. Donc, pas juste un peu plus lourd, beaucoup plus lourd. Ton frère est un peu plus grand que toi. Voyager en train prend un peu plus de temps que l'avion, mais c'est beaucoup moins cher et un peu plus pittoresque. Donc, les adjectifs selon lesquels nous avons moins cher, nous avons plus long, nous avons vu la scène. Cela signifie que c'est très beau. Vous pouvez y voir des choses intéressantes. Et nous avons également trois modificateurs différents. Mon camarade d'étude estime que examen de cette année sera beaucoup plus difficile. donc pas simplement plus difficile, bien plus difficile que l'année dernière, car nous avons eu beaucoup plus de temps pour nous préparer que lors du cours précédent. J'aime le son et l' esthétique de cette guitare. L'esthétique signifie ce à quoi elle ressemble. Mais le mien est bien plus polyvalent. Il est également beaucoup plus léger. Maintenant, il faut noter que beaucoup de gens voudront peut-être dire que c'est très léger, comme ça. Ma guitare est très légère, mais ce n'est pas correct en fait. Ce serait une erreur de grammaire. Il faudrait donc dire que c'est beaucoup plus léger. Ensuite, passons rapidement en revue l' as, en tant que construction. Celui-ci est donc très utile. C'est bon pour comparer deux noms et nous pouvons l'utiliser de manière positive pour dire que quelque chose est peut-être aussi grand. Donc, comme si elles étaient égales ou négatives, comme des choses moins grandes, pas aussi bonnes, comme ça. Cela peut donc aller dans les deux sens. Voyons quelques exemples. Ma mère n'est pas aussi stricte que mon père. Nous pouvons donc voir que la construction est que nous avons le A, puis l'adjectif, l'autre a, puis le nom de tout ce que nous comparons. comparons donc ici la mère et le père. Ainsi, l'adjectif se trouve au milieu de l'état, deux A, et le second nom se trouve loin à la fin. Il est aussi grand que son père, alors chauffez le pronom, le sujet. Et puis son père est l'autre nom. Et puis l' adjectif est torque. Est-ce qu'il fera aussi froid qu'hier ? Les chiens ne sont pas aussi intelligents que les chats. Et prendre l'avion pour affaires, ce n'est pas voler classe affaires, ce n'est pas aussi exigu que prendre l'avion. Économie. Quand on est à l'étroit, c'est comme si on était coincé comme ça, on n'avait pas d'espace pour bouger. Nous devons également revoir les adjectifs superlatifs. Encore une fois, c'est un nom très compliqué. Cela signifie simplement que lorsque nous parlons du plus ou du moins de quelque chose, de l'extrême. D'accord ? C'est donc facile quand on voit les exemples. Ainsi, le faible devient le plus faible, le grand devient le plus grand. Heureux. Maintenant, fais attention à l'orthographe. plus content de supprimer le y et de mettre un EST. doux devient le plus doux et cher devient le plus cher. D'accord ? Donc, ou on pourrait aussi dire le moins cher là-bas. Surtout, quand il s'agit d'un de ces adjectifs plus longs comme beau, intéressant ou cher. D'accord, voyons quelques exemples. Cette valise est la plus lourde de toutes nos valises. Votre frère est le plus grand enfant de sa classe. Cela ne signifie donc pas simplement que ton frère est grand. Cela signifie qu'il a été numéro un. Et c'est le sentiment d' un adjectif superlatif selon lequel c'est la chose numéro un. Voyager en train prend le plus de temps, mais c'est le moins cher. Et pour cela, nous pouvons imaginer qu'il s' agit de trois manières différentes de voyager. Ou peut-être plus. Vous parlez peut-être de voiture, d'avion, de train. Peut-être un vélo. vélo serait plus long que le train. Disons que nous parlons de voiture, d'avion et de train. Nous disons donc que le train est le plus long. C'est donc le numéro un sur trois. Nous n'utilisons pas d' adjectifs superlatifs. Lorsque nous ne parlons que de deux, utiliserions un comparatif, plus long. Mais lorsqu'il s'agit de trois choses ou plus, nous commençons à utiliser le superlatif. examen de cette année pourrait être le plus difficile. Voici la guitare la moins chère que nous ayons dans votre gamme de prix. Et c'est peut-être le pire film que j'ai jamais vu. Très bien, alors faisons un quiz maintenant. Et dans ce quiz, je veux que vous y jetiez un œil. Il s'agit donc d'un grand tableau contient les adjectifs habituels sur la voie de gauche, « marchandises petites », « difficile » plutôt que « comparatif ». C'est quand il y en a deux, généralement avec ER, puis le superlatif, qui est le numéro un lorsqu'il y a trois choses ou plus. Nous pouvons donc voir l' exemple en vert en haut. Bien, mieux que le meilleur. Ce que je veux, c'est que vous mettiez cette vidéo en pause et que vous essayiez de combler toutes ces lacunes. Alors, prends ton temps. Fais de ton mieux. Si vous avez besoin de revoir une partie de la vidéo pour vous aider, c'est très bien. Ensuite, je te verrai pour les réponses. Mettez la vidéo en pause maintenant. Très bien, jetons un coup d'œil. Alors on y va. Petit, plus petit que le plus petit, difficile, plus difficile que le plus difficile. Le mal est pire que le pire. Fais attention aux pires, aux pires. C'est une distinction très importante. Et beaucoup de gens y font une erreur. Un peu moins que le moins, plus, plus que le plus gentil, le plus gentil, le plus affamé que l'orthographe. Tu sais pourquoi ? Et la faim vient de réussir, long mot, plus de succès que la plus réussie, agréable, plus agréable que la plus agréable. Il s'agit donc d'une révision des adjectifs. J'espère que tout est clair. Bien sûr, si vous avez des questions, vous pouvez m'envoyer un message et je vous attendrai dans la prochaine vidéo. 6. Révision de la grammaire maîtresse d'exportation de Skillshare: Bienvenue à nouveau. Dans cette vidéo, nous allons examiner quatre mots très importants et assurer que vous savez exactement comment les utiliser et quand ils sont ceci, ceux-là et ceux-là, passons rapidement en revue . C'est ce qu'on appelle des déterminants. Des déterminants comme celui-ci, selon lesquels ceux-ci et ceux-là sont placés avant un nom pour indiquer de quel nom on parle. Et nous avons quelques applications qui correspondent à différentes utilisations. Ils peuvent donc être déterminants. ils parlaient ceci et cela est utilisé pour parler de noms singuliers. Donc ce chien, ce chien quand il n'y en a qu'un. Et ceux-ci, et ceux-là, sont utilisés pour parler de noms pluriels. Ces chiens, trois chiens, peut-être ces chiens, cinq chiens là-bas. Nous pouvons donc l'utiliser de cette façon. Il peut également s'agir de pronoms. Ils peuvent remplacer les noms d'une phrase. On pourrait donc dire que c'est vraiment délicieux. C'est peut-être un jeu d'enfant. D'accord ? Mais vous pouvez simplement dire ceci ou cela qui semble très intéressant. Et nous pouvons les utiliser pour parler de proximité. Il s'agit donc de quelque chose de proche de nous, proche, et c'est quelque chose de lointain. La proximité signifie à quel point quelque chose est proche. Sur une chronologie. Si nous pensons au temps, il s'agit généralement de parler de quelque chose maintenant. Alors qu'il peut s'agir de parler du passé ou du futur. Et voyons comment nous les utilisons avec les noms au singulier et au pluriel. On peut donc dire que cette maison est immense. Donc, s'il y en a plus d'une, ces maisons sont énormes. Vous pouvez voir que le nom change de maison, donc il y en a plus d'un. Nous les utilisons donc et nous utilisons aussi R parce que c'est maintenant un vague, accord, donc le R parle de pluriel, plus d'un. Cette maison est une seule maison. Ces maisons sont plus d'une maison. Ce burger est délicieux. Puis-je obtenir la recette chez vous, s'il vous plaît ? Une recette ? C'est comme ça que tu fais le burger ? D'abord, tu reçois le bla-bla-bla. Ces hamburgers sont délicieux. Puis-je obtenir la recette chez vous, s'il vous plaît ? Il convient de noter que même si nous avons parlé de ces hamburgers pour le second, nous n'avons pas parlé de recettes parce que c'est une seule recette qui a permis de préparer tous les hamburgers que nous mangeons, si nous mangeons trois hamburgers, mais qu'ils ont tous été préparés à partir de la même recette. ce cas, il n'est pas nécessaire d'ajouter un S à la recette, mais il s'agit de plus d'un hamburger. Nous disons donc que ces hamburgers sont délicieux. Et jetons un coup d' œil à quelques exemples supplémentaires. Voici donc ma sœur, juste une. Ce sont mes sœurs. Donc deux, trois ou dix ou autant de sœurs que tu as. C'est ma valise, juste une. Ce sont mes valises, plus d'une. Et nous pouvons voir la proximité. À quel point quelque chose est proche. C'est ma maison. Donc, c'est comme si vous étiez dans la maison ou que vous vous teniez dehors mais près de la maison ? C'est ma maison. C'est à ce moment-là que la maison pourrait être loin. Regarde là-bas. C'est ma maison. Ce sont mes valises ici, dans ma main ou à mes pieds, tout près de moi. Ce sont mes valises. Cela signifie que les valises sont loin là-bas. On pourrait aussi dire que ce sont mes valises et celles-ci sont les vôtres. Cela signifie donc que vos bagages sont proches et que ceux de l'autre personne sont éloignés. Et bien sûr, souvenez-vous que la distance est quelque chose de relatif. Par exemple, si nous pensons aux valises, il se peut qu' elles se trouvent à 10 m l'autre côté de la chambre ou de l'autre côté de l'aéroport. Mais bien sûr, ils ne sont pas à l'autre bout du monde. Il n'est donc pas nécessaire que ce soit très, très loin. Cela dépend donc vraiment de la situation. Et quelques exemples supplémentaires, juste pour nous aider à être parfaitement clairs sur ces points. C'est un match de football passionnant. Nous parlons donc maintenant de l'heure. Cela signifie que le match de football a lieu. Maintenant, c'est en train de se produire. C'était, ou sera un match de football passionnant qui parlera du passé ou du futur, c'était, si le passé sera comme le futur. Le jeu est donc déjà terminé ou il n'a pas encore commencé. Il s'agit donc de parler du présent, ce passé ou de ce futur. Alors c'est ma plus grande réussite et j'en suis fière Acceptez ce prix devant vous tous. Et cela signifie que la cérémonie de remise des prix a lieu. C'est maintenant que nous le faisons. Tu es là. Les gens ont dit, félicitations, que vous avez une excellente grammaire anglaise. Voici un prix et il a dit : «  Eh bien, j'ai tellement étudié. Merci beaucoup. C'est une belle récompense. Ou ce sont là mes plus grandes réussites. Il y en a donc plus d'un. Et parce que nous disons cela, nous savons que cela s' est produit dans le passé. Je suis fier de vous montrer les récompenses que je reçois. D'accord ? Le reste des phrases est au passé, donc nous savons que celle-ci doit également appartenir au passé. Les récompenses ont donc été reçues par le passé. Alors voilà. Avec ces exemples, je l'espère. Tout cela devient assez clair. Si, bien sûr, si vous avez des questions, faites-le moi savoir, je serai heureuse de vous aider. Et bien sûr, comme toujours, je vous attends avec autre chose à revoir dans la prochaine vidéo. voit là-bas. 7. Grammaire de l'anglais : Examen des prépositions Partie 1: Dans cette vidéo, examinons les prépositions. C'est donc un grand mot. Mais en fait, vous savez ce que ce sont, sont des mots comme n de ces petits mots. Alors apprenons, passons en revue les prépositions. Ce sont donc les mots que nous utilisons pour relier les noms, phrases nominales et les pronoms. Ensemble. Ce sont des mots qui relient. Et ils montrent des relations telles que le temps, le lieu, la direction, des relations spatiales, comme « à côté du dessus », et des introductions également. Et certains sont courants, il y en a beaucoup et vous pouvez tous les voir ici sur Buy into, etc. D'accord, beaucoup d'entre elles et ce qui est un peu ennuyeux dans l'anglais, mais nous devons juste l'accepter, c' est qu'il n'y a pas vraiment trop de règles concernant les prépositions. Je vais regarder quelques règles dans cette vidéo, mais en général, elles sont idiomatiques. Cela signifie qu'ils établissent leurs propres règles et que nous avons simplement des méthodes fixes pour les utiliser. La meilleure façon de s'en souvenir est donc de lire de nombreuses phrases qui les utilisent correctement et de se souvenir de ces phrases. Alors, comment sont utilisées les prépositions ? Ils peuvent donc être utilisés au début d'une phrase, au milieu d'une phrase ou à la fin d'une phrase. Et nous pouvons en avoir plusieurs dans une phrase individuelle. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. J'habite sur Madison Street dans le Lower East Side, à New York. Il y a deux Greenfield à côté des bâtiments scolaires. Les vendredis. J'ai fini de travailler un peu plus tôt, généralement vers 15 h , puis le dernier en contient beaucoup. J'écoute l'intégralité de la discographie de Led Zeppelin en ce moment. Il y a tellement de musique à découvrir et à écouter sur Spotify. Très bien, alors voilà. Juste quelques exemples pour vous donner une idée et vous rappeler comment nous utilisons les prépositions. Maintenant, l'une des règles que nous pouvons apprendre concerne les prépositions et les gérunds. Alors, que sont les gérunds ? gérunds se produisent lorsque nous obtenons un verbe et que nous mettons la terminaison ING à la fin, comme courir, danser, chanter. Mais nous l'utilisons comme nom. Nous ne l'utilisons pas comme verbe. Par exemple, j' aime chanter. Chanter dans cette phrase est un nom, c'est un gérond. Voici la règle. Si un verbe, si un gérond est utilisé immédiatement après une préposition, le verbe doit prendre la forme d'un gérond. D'accord, alors qu'est-ce que cela signifie ? Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Donc, après avoir quitté le travail, le après est la préposition, et ce n'est pas après avoir quitté le travail ou après avoir quitté le travail. C'est après avoir quitté le travail que, cette feuille de verbe devient un gérond, elle devient un nom. Très bien, il y a donc un exemple. Une autre, au lieu de, c'est notre préposition. Au lieu de rentrer directement à la maison après le travail. Ce n'est donc pas au lieu de partir, c'est au lieu de partir. Et enfin, en travaillant, par la préposition et en travaillant, on obtient le gérund, le verbe. En travaillant plus dur que quiconque, il a réussi. D'accord, c'est donc une règle générale, mais il y a une exception très importante lorsque nous ne respectons pas cette règle. Vous pouvez donc voir la petite boîte. Cela n'en inclut donc pas deux. Quand les verbes étaient utilisés chez le nourrisson, la forme génitive aime faire pour s'endormir. Par exemple, si nous disons que j'en ai besoin de deux, ce serait que j'ai besoin de dormir, non pas d'avoir besoin de dormir, même si c'est aussi une préposition. OK. C'est donc la seule exception. À part cela, nous devons suivre cette règle. Parlons maintenant de quelques règles générales pour les prépositions de lieu. Quelles sont donc les prépositions de lieu ? Ils sont utilisés pour montrer la position de quelque chose en rapport avec quelque chose d'autre. Très bien, et nous verrons quelques exemples dans une minute. Mais en général, si nous utilisons le mot « in », il s'agit de mettre un nom ou une chose, ou une personne habitant une grande région peut se trouver à la campagne, dans une ville ou dans un quartier. Si nous utilisons at, il s'agit d'un emplacement exact très spécifique. OK, donc N est quelque chose de très grand, c'est un endroit très spécifique. Et en général, c'est au-dessus de quelque chose d'autre. Cela peut donc être sur un lit, sur un écran d'ordinateur, etc. Et nous avons de nombreux exemples que vous pouvez également consulter ici. serez dans la salle d'attente quand vous aurez terminé. La salle d'attente est donc comme une grande zone et se trouvera quelque part dans cette salle d'attente. Les enfants jouent dans le jardin arrière. Ce pourrait donc être un très grand jardin. Je suis née au Portugal, mais j'ai grandi en Espagne, à la campagne, encore une fois, dans de grandes régions. Puis il travaille à son bureau dans la chambre d'à côté. Votre bureau est donc comme un endroit fixe et spécifique votre bureau où vous vous retrouverez à l'entrée lorsque vous aurez terminé à l'intérieur. Donc, juste à la porte, tu peux me déposer au prochain coin de rue, puis je te retrouverai sur le terrain quand tu auras trouvé une place de parking. Et puis, sur ton téléphone, c'est sur le comptoir de la cuisine. Le comptoir est ce qu'il y a sur le dessus de la cuisine lorsque vous hachez et que vous faites des choses comme ça. C'est donc en plus de ça. Avez-vous fait de la randonnée ce week-end ? Il y a beaucoup de saleté et de boue sur tes vêtements. Vos vêtements vont bientôt avoir besoin d'être lavés. Il y a beaucoup de saleté et de boue sur tes vêtements. Et enfin, faites attention en marchant pieds nus dans la cuisine. J'ai cassé une tasse ici ce matin et il y a du verre par terre. Donc, ce que vous pouvez faire si vous voulez les étudier par vous-même, vous pouvez apprendre ces phrases spécifiques vous le rappeler. Parce que je suis sûr que vous regardez ça et que vous vous dites : eh bien, sur le terrain, un terrain est sûrement grand. Mais souvenez-vous, comme je l'ai dit au début, anglais est assez idiomatique avec ses prépositions. Nous avons donc une façon de dire les choses et elle suit une sorte de règle. Mais en réalité, vous devez simplement vous rappeler quand nous utilisons celui-ci, quand nous utilisons celui-ci. C'est pourquoi il est très important d'avoir ces exemples de phrases à apprendre et à pratiquer par vous-même . Et bien sûr, si nous voulons donner plus de détails, nous pouvons utiliser ce que l'on appelle des prépositions de lieu précises. Celles-ci indiquent exactement où se trouve cette chose, où se trouve le nom. Quelques exemples sont vraiment utiles à cet égard. Mon diplôme est donc accroché au mur. Donc, il y a déjà une préposition au-dessus de mon étagère. Ce qui précède donne donc encore plus de détails. J'habite près de la gare à côté de l'ancienne caserne de pompiers. Encore une fois, c'est plus détaillé, plus précis. endroit préféré de mon chat pour dormir est entre les deux, ou on peut dire entre les deux, c'est pareil. Ma femme et moi. La poubelle est dans le placard, donc nous savons qu'elle se trouve quelque part dans le placard. Mais nous donnons plus de détails et disons ci-dessous ou sous ou sous ou sous l'évier. Il y a un balai à balai derrière la porte de la cuisine. Veuillez vous garer sur l'herbe de l'autre côté de la route. Donc trois prépositions différentes. Ils vous proposent un endroit très précis où vous devriez vous garer. Désolée, je suis en retard. Je suis resté coincé derrière un camion jusqu'ici. Maintenant que nous avons parlé de lieu, parlons du temps, des prépositions du temps. Les prépositions temporelles indiquent donc l'heure, le timing d'une action. Et ils sont utiles lorsque nous parlons de nos plans pour faire quelque chose ou d'une routine normale pour ce que nous faisons tous les jours. Et les plus courants sont sur. Examinons donc quelques règles générales. On est utilisé pour des jours spécifiques. À, est utilisé pour indiquer l' heure exacte à laquelle quelque chose va se produire. Et N est utilisé pendant des périodes comme les mois ou les saisons ou le matin, l'après-midi, le soir. Et cela a une signification similaire à pendant. Et nous pouvons jeter un coup d' œil à quelques exemples. Et encore une fois, vous pouvez prendre ces exemples et les étudier vous-même. Malheureusement, je vais devoir travailler le samedi. C'est un jour précis. Le vendredi, nous terminons le travail et le plus tôt. Je t'aiderai à mettre à jour ton ordinateur le week-end. Ou nous pourrions dire que je vous aiderai à mettre à jour votre ordinateur le week-end. Cela dépend donc si vous préférez l'anglais américain plus le week-end, ou l'anglais britannique ? Le week-end. Le vendredi, je finissais de travailler à 16 h , donc à l'heure du dîner, il se peut que vous n'ayez pas votre téléphone à table. C'est ce qu'un parent dirait à cet enfant. Dans la matinée. J'aime prendre mon café à l'extérieur. Ils partent en vacances en décembre. Et je suis né en 1998 au printemps. Voici donc quelques exemples de ces trois règles. Inaction. Quand on parle de temps. Nous pouvons utiliser les prépositions passées et à, pour donner l'heure précise. Si nous disons, quelle heure est-il maintenant ? Et ils sont utilisés pour indiquer l'heure. Nous utilisons le passé pour parler du temps passé après l'heure. Nous avions l'habitude de parler d'une heure avant d'atteindre l'heure. Et cela vous indique combien de temps il reste avant la prochaine heure. Voyons donc quelques exemples. Il est 6 h 20, donc c'est 620 ou 18, 20 on dit 6 h 20. Il est 9 h 30, 9 h 30 ou 21 h 30, il est 2 h 15, soit 2 h 15 du matin ou 14 h 15, puis il est 2026. C'est celui qui embrouille parfois les gens. Ce serait 540 ou 1740-2026. Il reste donc encore 20 minutes avant d'arriver à 06h00. Il est 01h45. 01h45. Si vous voulez le dire à la britannique, vous dites qu'il est 1 h 45 moins deux , soit 145 ou 13, 45. Et puis, une autre chose à savoir, c'est qu'ici au Royaume-Uni, on dit souvent neuf heures et demie. Nous supprimons le passé et nous disons simplement que c'est la moitié ou la moitié. Et cela signifie la même chose que la moitié du temps. 8. Grammaire de l'anglais : Examen des prépositions Partie 2: Jetons maintenant un coup d'œil à une personne au sujet de laquelle les gens se trompent parfois et que nous allons confondre, et ce sont des fins intermédiaires. Il s'agit donc de deux paires de prépositions qui vont généralement ensemble. Ces deux paires de prépositions ont donc la même signification. Et les deux montrent quand quelque chose commence et quand cela se termine. Ils indiquent donc la durée. C'est la durée de vie d'une chose. Et nous pouvons les utiliser de manière interchangeable dans la plupart des situations. Cela signifie que nous pourrions dire entre une fin et deux, ou entre une fin. Donc, par exemple si vous rédigez un essai et que vous souhaitez faire preuve d' une bonne variété dans votre vocabulaire. Ensuite, disons la première phrase que vous pourriez utiliser de et à. Et puis la deuxième phrase que tu pourrais utiliser entre une fin. C'est le même sens, mais vous montrez à quel point votre vocabulaire est bon. Voici quelques exemples où je travaille de 9 h 00 à 17 h 00 ou je travaille entre 9 h 00 et 17 h 00, donc c'est pareil. Il est 8 h ou le film dure environ 2 h. Ce serait donc de 20 h 00 à 22 h 00 ou entre 20 h 00 et 22 h 00 et encore une fois, la durée, la durée du film est de 2 h. Les deux prépositions suivantes à examiner, jusqu'à et depuis. Et en tant qu' examinateur de l'IRS, c'est l'une des erreurs de préposition les plus courantes que j'ai entendues. Faisons donc attention ici. Ainsi, le délai est utilisé pour indiquer la fin d'une activité ou d'une situation. Et puisque est utilisé pour indiquer le début d' une situation ou d'une activité. D'accord ? L'important, c'est que dans les deux cas, cette situation ou cette activité se poursuit, c'est-à-dire qu'elle se produit maintenant. Vous pouvez donc y penser comme ça. Tu es en plein milieu de cette activité. Si vous utilisez jusqu'à la fin de l'activité, cela signifie que vous attendez avec impatience la fin de l'activité. Et vous dites quand elle se terminera, si vous en consommez, car cela signifie que vous repensez au début de l'activité et que vous peut-être depuis combien de temps vous la pratiquez. Souvent, les capteurs se plaignaient et disaient  : « Oh, je suis tellement fatiguée. Je travaille depuis 6 h ce matin. Mais pas toujours. Il n'est pas nécessaire que ce soit une plainte. Voyons quelques exemples. Je travaillerai jusqu'à 17 h aujourd'hui. Il pourrait être 13 h 00 et nous nous tournons vers le futur. Le projet se déroulera jusqu'en décembre. Maintenant, ce pourrait être, disons, juin, juillet ou septembre. L'inflation continuera d'augmenter jusqu'à ce que l'offre soit rétablie et que les crises de la chaîne d'approvisionnement prennent fin. Et puis je travaille depuis 9 h 00 et je suis vraiment fatiguée maintenant. Le projet est en cours depuis janvier. Cela a donc commencé en janvier et c'est toujours le cas. L'inflation est en hausse depuis le début de la crise de la chaîne d'approvisionnement. Et il faut remarquer que le terme « since » est souvent utilisé avec le présent parfait. Par exemple, je travaille ici depuis 2015. Par exemple, vous revenez au début et vous dites depuis combien de temps vous le faites. Autre exemple, je lis ici depuis que j'y vis. Ensuite, nous disons : quand est-ce que cela a commencé ? attendant et depuis quelque chose d' important à retenir, le prochain outil que nous allons examiner est pour et pendant. Quatre vont donc montrer depuis combien de temps quelque chose se passe. Alors, quelle est la durée, comme nous l'avons vu précédemment, mais la durée est un peu différente. Pendant ça va montrer l'heure à laquelle quelque chose se passait. Mais d'habitude, nous disons alors que quelque chose d'autre s'est produit. Donc, discorder, c'est comme créer cette situation, créer l'arrière-plan de la phrase. Et nous disons que quelque chose d'autre s'est produit à cette époque. Et pendant n' indique pas la durée. Cela ne montre pas depuis combien de temps cela s'est passé. Et quelques exemples, nous allons le préciser. Donc, tout d'abord, je fais de l'exercice ou l'exercice pendant une heure chaque matin. Donc, le temps que je passe à faire de l'exercice est d'une heure . Cela fait déjà une heure que je fais de l'exercice. Mon exercice a donc commencé il y a 1 heure et c'est toujours le cas. C'est une autre préposition très courante que nous utilisons avec le présent parfait. J'ai fait quelque chose. Pendant combien de temps serez-vous occupé ? Ou nous pourrions dire, combien de temps serez-vous occupé ? Cela signifie, pendant combien de temps vous serez occupé ? Puis pendant mon entraînement. Alors pendant que je m'entraînais , nous ne savions pas s'il s'agissait 10 minutes d'exercice, de 3 heures ou d'une semaine entière. Pendant mon entraînement, j'ai reçu un appel de mon voisin. J'ai perdu 2 kg, deux kilos lors du premier confinement lié à la COVID-19. Je pense que c'est probablement l' expérience inverse de la plupart des gens. La plupart des gens diront que j'ai pris cinq kilos lors du premier confinement. Hum, mais encore une fois, nous ne savons pas combien de temps dure ce verrouillage parce que nous utilisons le mot jury. Mon frère n'est jamais arrivé en retard à un cours au cours de sa carrière universitaire. Donc, tout le temps qu'il a passé, il n'était jamais en retard. La prochaine préposition que nous allons examiner est maintenant. By est très polyvalent. Cela signifie qu'il est très flexible. Il peut faire de nombreuses choses différentes. Il peut être utilisé pour montrer qui ou quoi est responsable de quelque chose, qui a fait quelque chose. Ou cela peut montrer la manière dont quelque chose a été exécuté. Cela signifie la façon dont nous faisons les choses. Et nous allons voir quelques exemples. Macbeth a été écrit par William Shakespeare. La chanson a été écrite par un chanteur inconnu. Cela montre donc qui était responsable. Ensuite, nous nous sommes rendus au travail en train ou à pied. C'est donc ainsi que nous procédons. La façon dont j'ai réparé Internet en redémarrant le routeur. C'est donc ainsi que je l'ai réparé. Selon ma méthode, en vous levant plus tôt, vous pouvez profiter d'une heure supplémentaire de paix et de tranquillité avant que les enfants ne se réveillent. Ce qui semble être une bonne suggestion. Faisons maintenant un rapide examen de la largeur et sans. Donc, encore une fois, c'est très polyvalent. C'est un excellent mot à ajouter à votre vocabulaire. Très flexible. Il peut faire beaucoup de choses. Il peut donc être utilisé pour montrer à la personne évidente, qui vous accompagnait, qui était avec vous. Cela peut également montrer la possession de quelque chose. Cela signifie que lorsque quelque chose contient quelque chose, une pizza avec beaucoup de fromage, par exemple, ou qu'il peut montrer un objet qui a été utilisé pour effectuer une action. Alors, tu fais ce truc avec quoi ? Voyons quelques exemples. Et bien sûr, sans c'est le sens inverse. Je suis donc allée jouer au football au parc avec Joe, rencontré et Joe l'a fait ensemble. Joe s'est tordu la cheville. Nous jouerons donc sans lui aujourd'hui. Pas de chance, job. Nous devons déménager dans une ville où il y a moins de criminalité. Voici donc l'exemple de la possession. Il y a donc beaucoup de criminalité dans la ville. Nous voulons trouver une ville où il y a moins de criminalité. Nous voulons vivre dans une ville sans criminalité ni pauvreté. J'ai créé ce menu avec Photoshop et Canva. Ce sont mes outils que j'ai utilisés. C'est ainsi que j'ai terminé ce travail sans aucun logiciel. Je ne suis pas sûr que tu puisses concevoir le menu. Et la dernière préposition que nous allons examiner dans cette vidéo concerne fait que nous parlons davantage d'un sujet que nous développons. Et une bonne phrase que vous pouvez apprendre porte sur le sujet de Elle a donc la même signification que sur, voyons quelques exemples. Le livre parle de bravoure, d' amour et de rédemption. Sur le thème de la bravoure. C'est un livre fantastique. Très bien, regardons un documentaire sur les voyages ce soir. Le thème des voyages. Regardons un documentaire de voyage ce soir. Je ne comprends pas de quoi tu parles pendant que nous en parlons. Pourriez-vous m'expliquer cela à nouveau, s'il vous plaît ? OK. Donc, sur le sujet, il est très utile d'en ajouter un. Et il y a aussi une critique d'environ. Donc, juste avant de terminer, il est temps pour vous d'essayer. Je veux donc que vous choisissiez la bonne préposition pour chacune de ces phrases. Jetons donc un coup d'œil. Les enfants, veuillez vous asseoir. Vos bureaux. Ma fille était malade lundi. Ma fille est tombée malade la semaine dernière. Je ne vais plus à l'école. J'ai appris l'espagnol. Ma carrière universitaire. Fais attention à celui-là. Les vacances scolaires commencent mercredi, et le dernier. En roulant plus lentement, nous réduirons nos coûts de carburant. OK, donc je veux que tu mettes la vidéo en pause maintenant. Et je veux que tu essaies ces phrases. Et je vous recommande de les taper complètement. Parce qu'en les tapant ou en les écrivant sur ton bloc-notes, tu pourras avoir une bonne mémoire musculaire. Vous allez vraiment mettre en pratique ce que vous savez. C'est juste que c'est une chose de connaître la théorie, c'en est une autre, de la répéter et de la répéter encore et encore, ne même pas avoir à se demander quelle est la bonne préposition. prépositions et beaucoup de grammaire consistent à répéter, répéter, à recommencer encore et encore, afin d'avoir une bonne mémoire musculaire. Très bien, alors mettez la vidéo en pause, essayez maintenant. Très bien, jetons un coup d'œil. Alors, les enfants, s' il vous plaît, asseyez-vous à votre bureau. Ma fille était malade lundi. Je pense que ces deux-là sont assez faciles. Jetons un coup d'œil à d'autres plus difficiles. Ma fille est malade depuis la semaine dernière. La maladie a-t-elle donc commencé la semaine dernière ? Au présent parfait, comme nous l'avons déjà dit, je ne vais plus à l'école en voiture. J'ai appris l'espagnol au cours de ma carrière universitaire. Très bien, nous parlons donc de l'époque où cela s'est produit. Le contexte est donc ma carrière universitaire. Ensuite, c'est une autre action qui se passe pendant cette période. Les vacances scolaires commencent mercredi. En roulant plus lentement, nous réduirons nos coûts de carburant. Voici donc un aperçu de certaines des prépositions les plus courantes en anglais. J'espère que cela vous a été utile. Bien sûr, comme toujours, si vous avez des questions, vous pouvez m'envoyer un message et je vous attendrai avec une autre critique dans la vidéo suivante. On se voit là-bas. 9. Grammaire de l'anglais : Examen des jonctions: Dans cette vidéo, nous allons examiner les conjonctions et passer en revue certaines des conjonctions les plus courantes. Alors, que sont les conjonctions ? conjonctions sont des mots qui relient d'autres mots, phrases ou clauses entre eux. Une clause est comme un bout de phrase complet, et nous verrons de nombreux exemples au fur et à mesure. Et nous les utilisons pour éviter de répéter des mots. conjonction la plus courante est, et nous la connaissons, bien sûr. donc quelques exemples très simples : il y a une école, il y a les enfants qui en ont une, et il y a les enfants. J'ai mangé trop de sucre aujourd'hui. Je me sens malade. J'ai mangé trop de sucre aujourd'hui et je me sens malade. Enfin, ma mère est enseignante, ma sœur est enseignante. Ma mère et ma sœur sont toutes deux enseignantes. Ou vous pourriez simplement dire que ma mère et ma sœur sont enseignantes. Nous l'utilisons donc parce que, bien sûr, il s'agit de deux personnes. Ma mère l'est, ma sœur l'est, ma mère et ma sœur le sont. Ensuite, nous passons à l' examen des virgules. Maintenant, c'est une erreur courante, une erreur courante, une erreur courante que les gens font. Jetons donc un petit coup d'œil et veillons à éviter cette erreur. Lorsque vous listez plus de deux éléments, vous créez une liste dans votre phrase. Et il y a trois, quatre ou cinq choses. Vous devez utiliser des virgules entre les différents éléments de la liste. Seule la fin du dernier élément doit être placée devant lui. Par exemple, il y a une école, il y a d'autres enfants. Il y a le directeur, il y a une virgule de l'école. Il y a d'autres enfants, virgule, et c'est le directeur. D'accord ? C'est ce qu'on appelle une liste de trois. Et c'est une façon très utile d'écrire. C'est très efficace et puissant. Si vous faites des listes de trois, ils disent que trois est le chiffre magique. J'ai mangé trop de sucre aujourd'hui, je me sens malade. Je dois rentrer chez moi. J'ai mangé trop de sucre aujourd'hui. Je me sens malade et je dois rentrer chez moi. La prochaine conjonction à examiner est, mais regardons-y, mais cette conjonction est utilisée pour opposer deux clauses. Donc, lorsque vous dites deux choses , vous êtes en désaccord ou que vous associez une déclaration positive à une déclaration négative. Très bien, voyons quelques exemples. Il y a un hôtel, il n'y a pas de restaurant. Il y a une virgule d'hôtel, mais il n'y a pas de restaurant à l'intérieur. Disons que l'hôtel est positif. Et le manque de restaurants est le point négatif, car maintenant, il y aura faim. Je voulais étudier à Londres. Mes notes n'étaient pas assez bonnes. Je voulais étudier à Londres, virgule, mais mes notes étaient de vivre. Mes notes n'étaient pas assez bonnes. Mes enfants mangeront des légumes par virgule, mais seulement s'ils en contiennent une source. Il s'agit donc bien sûr de donner quelque chose de positif. Mes enfants mangeront des légumes, mais il y a aussi un inconvénient. Seulement s'il y a quelque chose de bien. Seulement s'ils reçoivent aussi des pizzas et des beignets. Je vais t'aider à faire tes devoirs de mathématiques, mais tu dois m'aider à faire mes devoirs de biologie. Très bien, c' est positif, je vais t'aider, mais le point négatif, c'est que tu dois m'aider aussi. Maintenant, un mot que beaucoup de gens utilisent ou du moins connaissent, mais qui ne l'utilisent pas toujours de la bonne manière ou se sentent pas en confiance l'est encore. Jetons-y donc encore un coup d'œil. C'est donc similaire au « mais », mais nous l'utilisons lorsque deux clauses se contredisent. C'est comme s'il n'y avait aucune logique entre ces deux parties de la phrase. Cela sera clair avec un exemple. Nous pouvons l'utiliser avec AMD, disons-nous. Et pourtant, lorsque nous voulons mettre l'accent, nous voulons vraiment nous concentrer sur ce problème ou cette contradiction. Il fait 32 degrés Celsius hors virgule. Pourtant, Oliver porte un maillot, donc il fait chaud. Pourtant, il porte beaucoup de vêtements. Ce n'est donc pas très logique. Cela n'a pas vraiment de sens que nous soyons encore disponibles pour vous aider. Tu as quand même échoué au test. Ce sont des parents très stricts qui parlent là-bas. Je t'ai demandé de te taire et pourtant tu continues à parler en classe, d'accord ? Et vous pouvez remarquer où il y a des virgules ici et là où il n'y en a pas. Donc, quand c'est tout seul, nous devons avoir une virgule avant cela. Et quand nous le faisons, aucune virgule n'est nécessaire. Une autre conjonction courante à examiner est tout. Examinons ou nous utilisons, ou lorsque vous avez le choix entre deux ou plusieurs options différentes. Et il peut également être utilisé pour montrer les conséquences de faire ou de ne pas faire quelque chose. C'est un peu comme une menace. Quand, par exemple, tes parents disent « mange ta nourriture ou tu n' auras pas de dessert » ? C'est quelque chose que mes parents m'ont beaucoup dit. C'est donc comme une menace. Ils disent ce qui se passera si vous ne faites pas ce qu'il faut, étudiez dur ou si vous échouez au test. Donc, quelques exemples. Vous voulez du poulet ou du bœuf, monsieur ? J'aimerais un fût, une bouteille de bière ou un verre de vin s'il ne reste plus de bière. Maintenant, nous devons faire attention à l' endroit où nous avons utilisé les virgules. Vous pouvez donc voir le poulet ou le bœuf. Ce ne sont que deux noms, deux options différentes très courtes. Ainsi, lorsque nous le faisons comme ça, pommes ou oranges, grandes ou petites, nous n'avons pas besoin de virgule. Mais dans la deuxième phrase, vous pouvez voir qu'il y a une virgule après une virgule avant le ou. Et c'est parce que nous faisons le lien entre différentes clauses, deux parties de la phrase. J'aimerais donc un fût ou une bouteille de bière. s'agit d'une clause. Ensuite, la deuxième clause doit être séparée par une virgule. Si nous n'avions pas de virgule, nous la lirions comme si j'avais besoin d'un fût, d'une bouteille de bière ou d'un verre de vin. S'il ne reste plus de bière, ce serait bizarre de vomir des mots. Ce n'est donc pas bon. Nous voulons mieux organiser notre écriture, nous assurer que notre grammaire est vraiment correcte. Et puis encore, n'oubliez pas de recharger votre téléphone ce soir, virgule, sinon vous ne pourrez plus écouter de musique demain. Celui-ci montre les conséquences négatives, les mauvaises choses qui vont se produire. Si vous ne suivez pas ce conseil, taisez-vous quand vous rentrez à la maison sinon vous pourriez réveiller le bébé. Nous passons aux conjonctions les plus compliquées. Maintenant, les deux prochaines, nous examinerons notre NOR et l'un ou l'autre. D'accord. Ainsi, lorsqu'il y a une liste, il y a deux choses indésirables ou fausses. Ou nous voulons donner le sentiment du non dans une liste que nous pouvons utiliser ou entre eux. Mais ce n'est pas non plus un peu démodé. Il n'est pas totalement inutilisé maintenant, mais il est un peu démodé. J'utiliserai si souvent. Voyons donc quelques exemples. Je n'ai jamais mangé de foie et je n'en ai pas envie. Mais probablement plus communément, nous dirions je n'ai jamais mangé de foie et que je n'en ai pas envie non plus. OK. Le premier est donc un peu comme ce que vous pourriez lire dans un livre des années 1850 ou plus tôt. De nos jours, nous dirions probablement et écrivons probablement aussi la deuxième version. Mais il est bon de connaître les deux. C'est bien d'avoir de la flexibilité. Autre exemple, il ne sait pas bien jouer du piano, ni chanter. Mais nous dirions probablement maintenant qu'il ne sait pas bien jouer du piano et qu'il ne sait pas chanter non plus. qu'il faut savoir, c'est que l'EDA est optionnel. C'est pourquoi c'est entre parenthèses. Mais cela met davantage l'accent, c'est comme dire qu'il est vraiment mauvais. Il ne sait pas chanter, il ne sait pas jouer du piano. Nous donnons donc le sentiment supplémentaire que les deux sont liés. Nous mettons l'accent, mais vous n'êtes pas obligé de le faire. C'est à vous de choisir si vous voulez utiliser ce mot soit la dernière conjonction à réviser, alors jetons un coup d'œil. On l'utilise donc pour relier deux clauses, deux parties de la phrase, lorsqu'il existe une relation causale comme une façon sophistiquée de dire que l'une d'entre elles, l' une des clauses font partie de la phrase, est la cause de l'autre. Cela fait que l'autre est arrivé. OK, par exemple, je n'ai pas mangé depuis notre réveil. Alors arrêtons-nous pour dîner maintenant. Remarquez également la virgule. Donc les deux clauses, virgule. Mon appartement était donc sale, très sale après la fête. Mes amis sont donc restés sur place pour m'aider à le nettoyer. Mes parents vivaient en Allemagne avant ma naissance. Alors ils parlent. Très bien, Jim, au fait, je dis virgule. Quand je les lis, juste pour te le faire remarquer. Lorsque vous lisez, vous ne devez absolument pas dire virgule. S'il vous plaît, ne dites pas que si vous faites un discours, mes parents parlent très bien la virgule allemande, et ils sont très gentils. Arrêt complet. S'il te plaît, ne fais pas ça. D'accord. Donc je le fais juste pour t'aider à te le faire remarquer. Ensuite, la dernière chose que nous allons faire est de faire un quiz. Alors, pouvez-vous choisir les bonnes conjonctions pour ces cinq phrases ? Jetons-y un coup d'œil rapidement. Ma sœur est allergique aux cacahuètes. Allons manger ailleurs. Je me suis réveillée avec de la fièvre et des maux de gorge. Ma mère ne voulait pas que je reste à la maison. Je n'aime pas la musique classique, le jazz. Je n'aime pas l'opéra non plus. C'est une question assez difficile. Je n'assistais pas régulièrement aux cours. Mes professeurs m'ont quand même autorisé à passer l'examen. Ou je n'assistais pas régulièrement aux cours. Mon professeur ne m'a pas autorisé à passer l'examen. Ces deux-là sont donc assez proches l'un de l'autre. Fais très attention à ceux-là également. Donc, ce que je veux que tu fasses, c'est mettre la vidéo en pause , écrire la phrase complète, et je t'attendrai avec les réponses quand tu reviendras Jetons un coup d'œil à quelques réponses alors. Ma sœur est allergique aux cacahuètes, alors mangeons ailleurs. Je me suis réveillée avec de la fièvre, mais ma mère n'a pas voulu me laisser rester à la maison. Merci maman. Tu es si méchante, maman ? Je n'aime ni la musique classique ni le jazz. Et je n'aime pas l'opéra non plus. Vous pourriez bien sûr le dire, et je n' aime pas non plus l'opéra, comme nous en avons parlé. Et l'un ou l'autre est plus naturel de nos jours, plus moderne. Je n'ai pas encore suivi régulièrement les cours. Mes professeurs m'ont quand même autorisé à passer l'examen. On pourrait aussi y dire Butts. Ce serait bien aussi, mais il est bon d' utiliser ce mot pour le moment, car cela montre que vous avez une grand-mère plus sophistiquée et de haut niveau. Je n'assistais pas régulièrement aux cours, donc mon professeur ne m' autorisé à passer l'examen. Alors on y va. Il s'agit d'un examen de certaines des conjonctions courantes. Comme toujours, si vous avez des questions, envoyez-moi un message. Je serai heureuse de vous aider et je vous attends dans la prochaine vidéo. 10. Grammaire de l'anglais : Examen du sujet et de l'objet: Il est important pour nous d'examiner le sujet et l'objet. Nous en avons déjà parlé un peu. Nous allons en parler plus en détail maintenant. Alors, quel est le sujet, c'est-à-dire quel sujet est la personne ou la chose qui exécute l' action verbale dans une phrase. est le sujet qui fait l'affaire. D'accord ? Et il peut s'agir de n'importe quel nom. Il peut s'agir d'un nom commun, nom propre et d'un nom abstrait, d'un nom concret. Ou il peut s'agir d'un pronom, comme il ou elle, ou tel. L'objet est la personne ou la chose qui reçoit le verbe action. Le verbe est donc exécuté sur ou deux ou sur cette personne ou cette chose. Et pour donner quelques exemples, ma sœur joue très bien du piano. Alors, qu'est-ce que le verbe action ? Ce sont des pièces de théâtre, c'est le verbe, c'est ce qui se fait. Le sujet serait bien sûr ma sœur. Et que joue ta sœur ? À quoi joue ma sœur ? Le piano. Très bien, donc ma sœur est le sujet, joue le verbe et le piano est l'objet. Le piano reçoit l'action de jouer. Maintenant, quelque chose qui est parfois un peu difficile , pas dans cet exemple très simple, mais dans un classement plus courant et régulier. De plus, il est difficile d' identifier le sujet pour comprendre quel est le sujet de cette phrase. Le sujet peut donc être un seul mot, un seul nom, disons. Ou il peut s'agir d'un long groupe de mots dont adjectifs sont plusieurs noms à la fois. Nous allons faire un petit exercice duquel je vais vous donner des phrases. Et tu vas voir si tu peux trouver le sujet. Nous allons donc commencer doucement et devenir plus difficiles. Un gros chat était assis à notre porte aujourd'hui. Quel est le sujet de cette phrase ? Qu'en penses-tu ? Donne-toi une seconde pour y réfléchir. C'est bien sûr un gros chat. Le chat est donc le nom et le gros gras ou les adjectifs. Ensuite, j'en ai offert à nos invités . Quel est le sujet ? Celui-ci est facile. C'est moi qui ai fait le truc. moi qui ai fait la fabrication. Je suis le sujet, loue un chien et le chat de James adorait jouer dans le jardin arrière. Quel est le sujet ? Donc loue un chien et James est un chat ou le sujet, les deux ensemble parce qu'ils le font en même temps. Ou peut-être qu'ils aiment tous les deux le faire à des moments différents. Je ne pense pas que les chiens et les chats jouent très bien ensemble d'habitude, mais dans cette phrase, ils aiment tous les deux jouent dans le jardin arrière. Les deux sont donc le sujet. Enfin, le professeur dont l'enfant s'est battu à l'école est passé devant notre école aujourd'hui. Réglez, c'est le huddle. Quel est le sujet de cette phrase ? Qu'en penses-tu ? Ce devrait donc être l'enseignant dont l'enfant s'est battu à l'école. C'est très long, mais si nous y réfléchissons, nous pouvons voir que ce n'est qu'une chose. C'est toujours le professeur. Le, dont l'enfant, bla, bla, bla. Ce ne sont que des détails supplémentaires. Le professeur reste la matière. C'était le professeur qui conduisait. Maintenant que nous avons identifié le sujet, essayons d' identifier l'objet. L'objet peut donc être un seul mot ou quelque chose d'assez long. Dans le même exemple, le gros chat était assis à notre porte aujourd'hui. Quel est l'objet ici ? Qu'en penses-tu ? L'objet serait ? La porte qui mène à notre porte reçoit l'action du chat. J'ai offert un T. À nos invités. Maintenant, qu'est-ce que l'action ici ? Quel est l'objet ? L'objet serait du thé. Et nous allons voir que c'est un conseil difficile. Nous en verrons un peu plus à ce sujet plus tard. chien de Leases et le chat de James adoraient jouer dans le jardin arrière. Objet. Dans le jardin arrière, ils reçoivent l'avion. Le jardin arrière en est le destinataire. Un bon mot pour toi ? Récipiendaire de la pièce. Et le professeur dont l'enfant s'est battu à l'école est passé devant notre école aujourd'hui. L'objet serait notre école. Maintenant que nous les avons vus avec les invités et le T, il peut parfois être un peu difficile savoir quel est l'objet. Et en fait, nous pouvons parler de quelque chose d'important , à savoir les objets indirects. Certaines phrases ont deux objets, un objet direct et un objet indirect. Et jusqu'à présent, nous avons parlé de l'objet direct, de sorte que c'était l'objet direct. Il s'agit de l'objet sur lequel l'action du verbe est exécutée. Nous faisions donc le thé, pas les invités. L'objet indirect est la personne ou la chose qui reçoit l'objet direct. Les invités ont reçu le t. Nous avons fait le thé. Les invités ont reçu le t. Le t était donc l'objet direct et les invités l'objet indirect. Autre exemple, j'ai donné au jardinier ou à l'ascenseur pour rentrer chez lui. Le verbe action consiste à donner, donner. Qui le fait, qui le fait ? Moi oui. Je suis donc le sujet. Et qu'est-ce que tu as fait ? Tu as fait un ascenseur. Et à qui en avez-vous donné la longueur ? Le jardinier. est donc moi le sujet. Donner est le verbe action. ascenseur est l'objet direct et le jardinier est l'objet direct. Maintenant que nous avons passé en revue les objets directs et indirects, nous allons faire un petit quiz pour terminer cette vidéo. Je veux que vous identifiiez dans ces phrases le sujet, l'objet direct, et s'il a un, l'objet indirect. Maintenant, je ne vais pas vous dire quelles phrases ont des objets indirects et lesquelles n'en ont pas. Tu dois le découvrir par toi-même ? Peut-être que tous le font. Peut-être qu'aucun d'entre eux ne le fait. Tu dois te souvenir de la règle et la découvrir par toi-même ? Jetons donc un coup d'œil. Il m'a lancé le ballon. Ma mère a transmis le sel et le poivre à sa sœur. Les enfants sont allés jouer au parc. L'amour et le pardon vous libéreront. Le professeur nous a donné des devoirs supplémentaires pour les vacances scolaires. Elle a donné de l'argent à son fils, et elle a donné de l'argent à son fils. Mettez la vidéo en pause et déterminez le sujet, l'objet direct et l'objet indirect. Faites une pause et essayez. Maintenant. Très bien, bon retour. Jetons un coup d' œil à ces réponses. Alors tout d'abord, il m' a lancé la balle. Il est donc le sujet. Et ce qui est jeté , c'est le bol. Il s'agit donc de l' objet direct et de l'objet indirect. La personne qui reçoit le ballon, c'est moi, ma mère, le sujet, au-delà du sel et du poivre, c'est l' objet direct pour sa sœur. Sa sœur le reçoit. Elle est l'objet indirect. Maintenant, celui-ci n'avait pas d'objets indirects. Les enfants sont allés jouer au parc. L'amour et le pardon vous libéreront. D'accord ? L'amour et le pardon sont donc le sujet et vous êtes la personne qui devient libre. Donc c'est toi, tu es l' objet, l'objet direct. Alors c'est une question difficile. Le professeur nous l'a donné. L'enseignant en tant que matière serait l'objet indirect. Et ensuite, que recevons-nous ? Des devoirs supplémentaires. Merci, professeur. Nous avons donc les devoirs supplémentaires, qui sont l'objet direct. Elle a donné de l'argent à son fils. Elle est donc le sujet , l'argent est l'objet direct et son fils reçoit l'argent. Il est l'objet indirect. Et elle a donné de l'argent à son fils. C'est pareil. Remarquez que c'est un ordre différent, mais la logique grammaticale est la même et le sens est le même. Il s'agit donc d'un examen des sujets et des objets. Cela peut être un peu déroutant. Je sais. Donc, si vous avez des questions, oubliez pas de m'envoyer un message. Je serais heureuse de vous aider. Et dans la vidéo suivante, nous passerons à un autre sujet à examiner. Je t'y attendrai donc. 11. Grammaire de l'anglais : les verbes: Regardons maintenant les verbes. Les verbes, bien sûr, sont donc très importants en anglais. Et nous allons passer en revue, faire une révision approfondie des verbes en général. Prêt, commençons. Que sont les verbes ? verbes sont essentiellement les actions que nous faisons, les mots que nous utilisons lorsque nous effectuons une action, d' accord, donc lorsque vous faites quelque chose, vous devez utiliser un verbe. Et il existe de nombreux types de verbes. Et dans cette vidéo, nous allons examiner ces différents types. Et il va y avoir de grands mots, gros mots effrayants. Mais ne vous inquiétez pas, vous utilisez déjà tous ces verbes. Il est donc bon de connaître les noms afin de comprendre la théorie qui sous-tend l'anglais. Nous pouvons donc toujours avoir une très bonne grammaire. Types d'applications. Nous avons des verbes principaux qui décrivent des actions ou des états d'être. Et nous verrons ça plus tard. Ils peuvent relier le sujet d' une phrase à une description de ce sujet. Nous avons également des verbes auxiliaires, des verbes auxiliaires et des verbes d'aide. Ils modifient ou modifient le sens des verbes principaux et peuvent former des temps différents. Encore une fois, nous verrons très bientôt. Et nous pouvons d' abord examiner les verbes réguliers. Donc, régulier est un mot important dans la grammaire anglaise. Lorsque nous disons que quelque chose est régulier, nous voulons dire qu'il suit les règles normales. Il ne se passe rien de bizarre. D'accord ? verbes réguliers sont donc les plus faciles. Nous en verrons un peu dans une seconde. Ils suivent donc un schéma clair lorsqu'ils convertissent ou changent entre le présent et le passé. Donc, quelques exemples. La forme de base serait Walk, I walk over simple. Hier, j'ai marché jusqu' à l'université, je me suis rendu au travail à pied, et le participe passé. Maintenant, c'est un mot important pour se souvenir du participe passé. C'est en quelque sorte la troisième forme du verbe. Et certaines d'entre elles sont consommées. C'est fait, scène. est pris, des mots comme ça. C'est un peu comme je l'ai fait. J'ai mangé des choses comme ça. Il s'agit du participe passé. Mais pour tous , ce sont les mêmes. Nous pouvons consulter cette liste. Nous avons reçu des appels, froids et froids, des pleurs, des pleurs et des pleurs. Des études, des études et des études, etc. Donc, s'il s'agit de verbes réguliers, le passé et le participe passé restent les mêmes. C'est donc simple et agréable. Si vous savez que quelque chose est un verbe régulier, vous savez déjà comment le créer au passé, au passé simple et au participe passé, vous pouvez simplement ajouter le ED. Mais de nombreux verbes sont ennuyeux. Ce sont des verbes irréguliers et irréguliers. Donc pas régulier, pas normal. Et ceux-là, la fin peut changer, ou la façon dont nous les formons peut changer et nous devons les mémoriser. Ceux-là doivent être appris. Par exemple, la forme de base est boisson, plus simple que bue, mais le participe passé est ivre. J'ai bu beaucoup d'eau, nagé, nagé et nagé, venu et je suis revenu pour revenir. Et si nous regardons vers le bas, nous avons des choses comme manger, manger et manger. Allez-y, partez, puis les autres restent les mêmes jusqu'au bout. Mettre, mettre et mettre, coût, coût et coût. Lisez, lisez et lisez. Mais attention à lire, ce serait rouge. Alors aujourd'hui je lis, hier j'ai lu, j'ai lu. Ça a l'air pareil, mais la prononciation change. C'est pourquoi nous les appelons verbes irréguliers. Il faut vraiment les mémoriser. Regardons donc les verbes principaux. verbes principaux sont donc comme les verbes courants que nous utilisons souvent pour des actions imaginables, comme jouer , marcher, courir, manger, rire , conduire, etc. Nous pouvons voir quelques exemples de phrases juste pour décomposer la logique et nous rappeler quels sont les différents éléments d'une phrase. Donc, une phrase très simple, ils se rendent au travail en voiture. C'est donc le pronom sujet. Le verbe principal est Dr. Deux est une préposition, souvenez-vous, et l' objet est le travail. D'accord ? Autre type de phrase, je pratique l'anglais tous les jours. Maintenant, pour être clair, nous n'avons pas besoin d'ajouter cela tous les jours, mais bien sûr, nous le faisons avec de nombreuses phrases. Je suis donc le sujet, pratique est le verbe principal, l' anglais est l'objet, puis l'adverbe est quotidien. Maintenant, les verbes principaux sont relativement simples, nous allons donc passer au. verbes auxiliaires, qui sont un peu plus compliqués. Ils ont un nom plus compliqué, et ils sont en fait un peu plus compliqués. Ils changent donc le sens du verbe principal. Et ils peuvent faire des déclarations pour dire quand quelque chose est vrai. Ils peuvent poser des questions. Et ils peuvent également nous aider à former différents temps, modifier l'heure de notre phrase, et en particulier, nous les utilisons pour le temps parfait, le présent parfait, le passé, le parfait, le futur parfait. Ainsi, par exemple si nous formons le présent simple parfait, nous dirions quelque chose comme si elle ou ils ont réussi l'examen. Elle a réussi l'examen. Ils ont réussi l'examen. Le sujet est donc le drap et le jour. Le verbe auxiliaire est, possède ou possède, le participe passé. Souvenez-vous de ce mot, le participe passé est transmis. Et les objectifs, l'examen. Et lorsque nous formulons des déclarations ou des questions, nous allons placer le verbe auxiliaire à différents endroits. Donc, par exemple, nous pourrions dire : A-t-elle réussi l'examen ? Si nous posons une question. Et nous examinerons de manière beaucoup plus détaillée les temps parfaits plus tard dans ce cours. Faites donc attention à cela, car c'est un élément très important de la grammaire anglaise de niveau supérieur. Jetons maintenant un coup d'œil à quelques verbes auxiliaires. Tout d'abord, des déclarations. Donc, lorsque nous disons que quelque chose est vrai, la première, Simone, se sent bien ou ne se sent pas bien, ou elle se sent bien ou ne se sent pas bien. Et nous pouvons voir que le verbe auxiliaire suit le sujet, donc c'est le sujet en premier, verbe auxiliaire, le verbe principal et l'adverbe à la fin. Un autre exemple est d'avoir, soit dit en passant, que le premier devait être le deuxième verbe auxiliaire, avoir. J'ai de nouvelles chaussures ou ils en ont de nouvelles. Encore une fois, le verbe auxiliaire est avoir une déclaration intérieure, il vient après le sujet. Et puis nous avons l'adjectif et l' objet à la fin. Et To-Do. Un autre verbe auxiliaire très courant. Ashley mange ou ne mange pas de viande rouge par semaine, ou ne mange pas de viande rouge. Encore une fois, le sujet, le verbe auxiliaire, verbe principal et l'objet. Ce sont donc des déclarations, mais voyons maintenant comment cela change lorsque nous en faisons une question. Vous pouvez donc voir le premier, est-ce que Simone se sent bien ? Alors, est-ce que j'y vais au début ou est-ce que Simone ne se sent pas bien ? Et se sentent-ils bien ou ne se sentent-ils pas bien ? Cette fois, le verbe auxiliaire est au début, avant le sujet, et c'est ainsi que l'on pose une question. Si c'est le cas, nous disons : « Ai-je de nouvelles chaussures ? C'est une question étrange. Ai-je de nouvelles chaussures ? Ou ont-ils de nouvelles chaussures ? C'est probablement une question plus courante à poser. Encore une fois, verbe auxiliaire au début. Et faire, faire ou ne pas faire, faire ou ne pas, commence par le début. Passons maintenant à un autre type de verbe. Et ceux-ci sont des verbes de liaison. Donc lier les verbes relie le sujet à l' adjectif, d'accord ? Et bien souvent, ils sont liés aux cinq sens. Ainsi, le fait de toucher quelque chose, la vue, l'odorat, l'ouïe et le goût exprimés dans des phrases auxquelles se rattachent des verbes, le mot qui décrit le sujet est appelé complément. C'est un compliment. Maintenant, c'est différent d' un complet avec un I, c' est-à-dire quand tu dis que quelque chose est très beau, oh, quel joli chapeau. Celui-ci est un complément. Nous les prononçons de la même manière, mais nous les épelons différemment. Certains verbes de liaison courants, ou est ou semble, B et devient haricot, champs, être était, apparaît ou fonctionne. Et vous pouvez voir beaucoup de ces autres formes d'être, mais aussi d'autres verbes. Voyons donc quelques exemples. Nos animaux de compagnie meurent donc de faim. Avoir faim, c'est avoir très, très faim. Nous avons donc le pronom, pronom possessif, les animaux de compagnie sont le sujet ici. Maintenant, le verbe de liaison est r, alors le complément est affamé. Et il faut noter que c'est un compliment ? Alors voilà, il est affamé. Il doit décrire le sujet. Donc, la faim, cette sensation d'avoir très, très faim, décrit les animaux de compagnie. Les animaux de compagnie sont le sujet. Et nous pouvons voir d'autres verbes de liaison ici. Mon fils est donc nerveux. Le sujet est donc envoyé, le verbe de liaison est champs, puis le complément, l'adjectif, est nerveux. Je suis professeur d'anglais et le complément est professeur d'anglais. Il s'agit de parler du sujet. Le sujet est le moi et le verbe de liaison. Une forme de vue semble donc spectaculaire. Le sujet, le point de vue qui relie verbe est l'apparence et le complément est spectaculaire. Et ça sent délicieux. Et vous pouvez voir que le, cela parle de certaines choses. Et nous savons déjà de quoi il s' agit avant la conversation. Ils disaient peut-être : «  Regarde ce que j'ai cuisiné, c'est un délicieux poulet qui sent bon. Et nous savons que le, il s' agit du poulet. D'accord ? Et c'est ce qu' on appelle un déterminant. Donc, le sujet, l' odeur est le verbe qui fait le lien entre le compliment et le compliment. L'adjectif est délicieux. Passons maintenant rapidement en revue les verbes modaux. verbes modaux sont un type de verbe auxiliaire, et ils sont souvent utilisés pour parler de la possibilité ou de l'obligation. Donc, la possibilité, c'est comme si quelque chose pouvait arriver. Ou l'obligation est de pouvoir, nous devons le faire ou nous devons le faire. Les choses que nous devons faire. Et ils forment souvent des tenseurs différents. Et en particulier, ils forment les temps parfaits. Cela signifie qu'ils sont très utiles pour donner des recommandations, des conseils ou des instructions et aussi pour poser des questions de ce type. Par exemple, dois-je faire ce truc ? Et certains verbes modaux que nous avons, Shao, devrait, peut, pourrait, vouloir, vouloir, peut, doit, pourrait. Très bien, donc tout cela va en quelque sorte changer le sens du verbe principal. Nous pouvons les considérer comme verbes auxiliaires parce qu'ils sont utilisés de la même manière que les verbes modaux, comme « avoir besoin de deux » en a deux. Nous examinerons également davantage les verbes modaux plus tard dans le cours. 12. Grammaire de l'anglais : Examen des verbes: La prochaine chose à aborder est quelque chose qui semble très simple, mais sur lequel beaucoup de gens font des erreurs. Il est donc très important pour nous de l'examiner. Même si vous pensez probablement, oh, maintenant, je le sais, c' est probablement la faute de grammaire la plus courante que je vois. Tout est donc une question de conjugaisons de verbes. Donc, les conjugaisons des verbes ou lorsque le verbe change, en fonction de divers facteurs. Il peut donc s'agir de plusieurs personnes, au singulier ou au pluriel, et aussi du temps. Alors, comment ça marche ? Nous avons la première personne, la deuxième personne et la troisième personne. première personne c'est moi, si c'est juste un ou si c'est nous, s'il y en a plus de 1, une personne c'est vous ou vous. Vous pourriez être une seule personne ou vous ressembler à tous. Si tu fais un discours. Et la troisième personne, c'est lui, elle, ou eux, il, elle, ou c'est à lui qu'il faut faire attention. Faisons donc un exemple pour que le verbe parle. Donc les conjugaisons ou je parle, vous parlez, il, elle, ou ça parle. Voilà la différence. Il y a une chose que tout le monde oublie, surtout quand c'est un it. Il peut donc s'agir de parler de quelque chose comme, cela pourrait être quelque chose comme l'amour. Ça pourrait être le bonheur. Cela pourrait être le gouvernement. Il peut s'agir de ce pointeur. C'est peut-être ma main. Toutes ces choses s'y trouvent. Et quand c'est un, IT, cela signifie que nous devons changer la fin du verbe. Nous devons ajouter que S. Ensuite, au pluriel, nous avons, nous parlons, vous parlez, et ils parlent. Il y avait donc un présent et maintenant jetons un coup d'œil aux tenseurs simples du passé et du futur. Donc, pour le passé, certains verbes sont réguliers, comme nous l'avons dit, et d'autres ne le sont pas. Les formes verbales irrégulières doivent être mémorisées, comme nous l'avons dit. Donc si c'est parler, le passé a parlé, ce n'est pas parler. A parlé. Donc celui-ci est irrégulier. J'ai parlé, tu as parlé, il ou elle a parlé. N'oubliez pas que non. Donc, au passé simple. Nous avons parlé, vous avez parlé et ils ont parlé. Donc, dans ce sens, c'est assez facile. n'y a pas de petits changements ennuyeux longtemps que vous vous en souvenez, il n'y a pas de petits changements ennuyeux. Aujourd'hui, je prends la parole. Hier, j'ai parlé, alors tu vas bien. Et pour former le futur simple, nous ajoutons simplement que c'est très simple également. Je vais prendre la parole. Tu vas parler. Il, elle ou lui parlera à nouveau. Non. S Nous allons parler. Tu vas parler. Ils parleront. autre chose à retenir est qu' au futur simple, nous pouvons le changer pour, nous pouvons changer de roue et la remplacer par un going to ou vont, va. Vous pourriez donc dire qu' il va parler, je vais prendre la parole. Et je dirais que c'est beaucoup plus naturel, surtout en anglais parlé. Je dirais très rarement que je parlerai plus tard. Il se pourrait que je prenne la parole plus tard. Ou si nous voulons être très précis, nous pourrions dire que je parlerai plus tard. C'est tout ce que contient un cours de prononciation. Vous pouvez consulter ce cours dans notre boutique. La prochaine tendance à regarder est le présent continu. Donc, si nous conjuguons le verbe dans la forme continue actuelle, nous ajoutons le I, N, le G, le célèbre ING. Ce serait donc le sujet. Et puis une forme de « être comme un » est R. Et puis le verbe avec I-N-G. Et il existe différentes règles d'orthographe. Celui-ci peut devenir un peu délicat. Nous allons voir quelques règles d' orthographe sous peu. Mais jetons un coup d'œil à Speak, comme nous le faisions auparavant. C'est donc moi qui parle. C'est donc moi puis G. Je parle. Tu parles. C'est lui, elle, ou c'est lui qui parle. Nous parlons. Vous parlez, ils parlent. Examinons ensuite le passé et le futur en continu. Ainsi, lorsque nous formons la forme continue du verbe dans le passé, nous allons ajouter était ou était au lieu du m qui est impair. Alors je parlais, tu parlais lui, elle ou c'est lui qui parlait ? Nous étions en train de parler. Tu parlais et ils parlaient. Très bien, donc l' important est de se rappeler quelle forme d' être nous devons utiliser si elle est présente, ce sera Je suis toi, s'il est, elle ou c'est. Et ensuite, si c'est le passé, ce sera moi elle, et les autres en valent la peine. Alors si c'est le futur continu, nous allons ajouter will be cell, je parlerai, vous parlerez. C'est lui, elle ou elle qui parlera. Et les autres parleront également. Il est donc très facile de se souvenir de celui-ci. Il faut également noter que vous pouvez remplacer le testament par Tooby, ce qui est un peu confus. Vous pourriez dire : je vais parler, il va parler. Et c'est également une utilisation assez courante. Nous pouvons donc jeter un coup d'œil rapide à l'ensemble du tableau des différentes formes de discours. Nous avons donc le passé, qui est parlé, ou le passé continu parlait ou parlait. C'est le présent qui parle ou parle. C'est la question la plus courante sur laquelle les gens font des erreurs. Le plus simple, ou le présent continu, qui est Et, ou parlent et le futur parlera simplement ou parle ou va parler. Et pour l'avenir. Continuous prendra la parole. Ou je vais parler, vais parler. Maintenant, comme promis, nous allons examiner ces règles d'orthographe pour les verbes continus, car cela peut être un peu confus. Donc, la plupart du temps, nous allons ajouter I-N-G. Mais en fonction de la fin du verbe dans la forme normale, dans la forme de base. Cela peut entraîner des changements dans la façon dont nous l'épelons. Jetons donc un coup d'œil à la liste des règles , puis nous examinerons quelques exemples. Donc, pour la plupart des verbes et tous les verbes qui se terminent par W, X ou Y, nous allons simplement ajouter i-n-g. agréable et facile pour les verbes qui ont un e muet à la fin. C'est donc un E écrit, mais nous ne le disons pas. Ensuite, nous allons supprimer ce E. Et nous allons ajouter i-n-g pour verbes courts d'une syllabe, donc une syllabe ne représente qu'un son. Par exemple, Apple a deux syllabes et tire. Donc, si le mot n' a qu'une syllabe, nous allons doubler la dernière lettre. Donc, si cela se termine par t, nous allons ajouter un autre T. Et puis ING. Pour les verbes qui se terminent par e, nous allons remplacer le E par un y, puis ajouter i-n-g pour les verbes à deux syllabes, où la dernière syllabe est accentuée, doubler la dernière lettre et ajouter i-n-g. Maintenant, cela commence à se lire comme si, vous savez, lorsque vous achetez une nouvelle machine et que vous devez lire le manuel d'instructions, il vaut mieux regarder quelques exemples. Et une autre règle concerne les verbes à deux syllabes où la dernière syllabe n'est pas accentuée chez ING. donc quelques exemples de ces règles en action. Donc le premier pour plupart des herbes et tous les verbes se terminant par w, x et y en I-N-G. Donc du devient faire B, être GO , réparer, réparer, cuisiner, ranger c'est ramer. Vous pouvez également prononcer ce Rao et l'aviron. C'est une partie intéressante de l'anglais. Rho, c'est comme quand tu es dans un bateau et Rao se dispute avec quelqu'un et que la mouche devient une flamme. Il y a donc eu une solution très simple, non ? Ensuite, ça devient un peu plus compliqué. Le e muet à la fin, nous allons enlever le E. Donc, la fin de tout ça, c'est le son. Ce n'est pas une clé de fabrique. Nous n'avons pas dit Mickey, nous avons dit créer. Donc, faire. Nous supprimons donc le E et ajoutons i-n-g. Prendre, prendre, partager, partager, avoir, avoir, le droit devient écrire. La règle suivante concerne les verbes courts d'une syllabe. Et ce que nous allons doubler dans le dernier tour. Nager devient nager. , courir Courir, courir avec deux bouts. Asseyez-vous, asseyez-vous et obtenez, et les deux ont un double t. Et ensuite, pour les verbes qui se terminent par e, nous allons remplacer l' IEEE par y et ajouter I-N-G. Alors le jour devient mourant. C'est un peu inhabituel, non ? Cela change donc beaucoup. mensonge devient mensonge. Nous passons ensuite aux verbes à deux syllabes accentués. Donc, s'il s'agit d'un verbe à deux syllabes où la dernière syllabe, la deuxième syllabe, est soulignée. Nous doublons la dernière lettre et ajoutons I-N-G. Alors engagez-vous, vous pouvez entendre que c'est un engagement. Ce n'est pas s'engager, c'est s'engager. L'accent est mis sur le MIT. Nous ajoutons donc un T supplémentaire et disons « valider », « soumettre , « préférer » et « oublier ». Et puis des verbes qui sont également composés de deux syllabes, mais les accents sont soulignés au début. On fait celui-ci, on va chuchoter, chuchoter, visiter. Tu peux avoir une visite. Ce n'est pas une visite, une visite, une visite, avantage, un avantage et un téléchargement, un téléchargement. Et tout ça. Nous n'allons pas doubler cette dernière lettre. Nous ajoutons simplement I-N-G. Maintenant, comme toujours en anglais, il existe des exceptions à la règle , exactement comme c'est le cas en anglais. Il y a toujours des choses supplémentaires dont vous devez vous souvenir. Cela aide donc les gens comme moi à garder un emploi. Jetons donc un coup d'œil à certains verbes qui ne suivent pas les règles et nous devons mémoriser le premier est l'âge pour vieillir et c'est le vieillissement. Même si le E est muet, on garde le E et on ajoute le I et le j. faut juste se souvenir et faire attention car il y a un autre mot en anglais qui vieillit, AG ING, vous pourriez dire mon père vieillissant, mon chien vieillissant. Et c'est un adjectif, qui signifie un chien ou un père qui vieillit. Donc si c'est l'adjectif, alors c'est un G, I, N G. Si c'est le verbe, c'est AGE, I et j. Mon chien vieillit très vite. Par exemple, c'est juste de l'anglais. C'est exactement ce dont tu dois te souvenir. Mourir. Maintenant, c'est à ce moment que vous changez la couleur de quelque chose et que vous devenez mourant. Singe. Lorsque vous brûlez un peu quelque chose, cela devient synchronisé, vous en consommez trop quand vous le souhaitez, mangez ou buvez trop rapidement, ou regardez Netflix encore et encore sans vous arrêter. Cela devient ING Picnic. Nous allons ajouter un k si vous pouvez le croire. Et bien sûr, ce n'est pas la liste complète de ces verbes irréguliers. Mais pour l'instant, ce sont certains de ceux que vous pourriez rencontrer. Maintenant, enfin, faisons un petit quiz, un petit test d'orthographe pour voir dans quelle mesure vous connaissez ces règles d'orthographe pour les verbes continus. Vous pouvez donc voir une grande liste à l'écran. Je veux que tu écrives sur papier ou sur ton ordinateur, peut-être sur ton téléphone. Je veux que vous écriviez l'orthographe correcte de la forme continue. Donc, le formulaire I-N-G. Vous pouvez donc commencer par arrêter et continuer votre budget et oublier tout ça, de la bonne viande. Quelle est l'orthographe correcte une fois l'ING ajouté ? Mettez la vidéo en pause. Essaie maintenant. Très bien, jetons un coup d' œil aux réponses. Nous avons arrêté devient arrêt avec un double P. Budget, budgétisation, oublier le double tee, oublier le jour devient mourir. Mourir de mort, décès devient un pique-nique quotidien nous savons que nous ajoutons que la visite au K est juste régulière. Shave supprime ce E silencieux, ce single et cette frénésie. Ne supprimez pas le e silencieux car cette exécution irrégulière équivaut à une double exécution. B est un mensonge. Menter, c'est l'âge de LY ING. Nous avons parlé du fait que l'on vieillit, qu'on vieillit. Trials trying and regret ajoute un T pour regretter. Voici donc un aperçu des principales choses que nous devons savoir sur les verbes. Et bien sûr, plus tard dans le cours, nous examinerons plus en détail certaines des parties les plus compliquées des verbes afin que vous puissiez maîtriser la grammaire anglaise. des questions, bien sûr, envoyez-moi un message s'il y a quelque chose que vous ne comprenez pas Je suis très heureuse de vous aider et je vous attendrai dans la prochaine vidéo avec un autre point à examiner. voit là-bas. 13. Grammaire de l'anglais : revue des publicités: Bienvenue à nouveau. Dans cette vidéo, nous allons examiner les adverbes. C'est donc un type de mot qui effraie souvent les gens. Nous connaissons les noms, nous connaissons aussi les adjectifs et les verbes. Mais les adverbes inquiètent parfois les gens, mais ne vous inquiétez pas, nous allons faire une évaluation. Donc, tout d'abord, les adverbes de manière. Que sont les adverbes de manière ? Tout d'abord, ils décrivent la manière dont l' action du verbe est achevée, comment nous exécutons ce verbe, comment cette action est réalisée ? En règle générale, nous plaçons presque toujours l' adverbe après le verbe. Mais si vous voulez montrer, vous devez vraiment souligner comment le verbe doit être complété. Ensuite, nous mettrons l'adverbe avant le verbe et nous verrons quelques exemples sous peu. Mais la plupart du temps, l'adverbe apparaît plus tard dans la phrase. Cela peut être juste après le verbe, ou plusieurs mots plus tard. Et comment le forme-t-on ? La plupart du temps, un adverbe de manière consiste simplement à ajouter le LY, le célèbre LY, mais certains adverbes de manière ou irrégulière et là où il était, détestent ce mot, n'est-ce pas ? Parce que cela signifie que les adverbes ne suivent pas cette règle normale. Donc, pour certains d'entre eux, nous devons nous rappeler comment procéder. D'accord ? Nous pouvons jeter un œil à quelques exemples d'adverbes réguliers. Nous l'avons fait. Mauvais, devient mauvais, prudent devient prudent. Facile devient facile. Faites attention à l' orthographe. Et bruyant, bruyant. Quick devient vite et beau. Magnifiquement. Très bien, voici quelques exemples de cas où c'est facile. Et vous pouvez également vérifier ces règles d'orthographe sur celles-ci. Et nous pouvons également jeter un œil à quelques exemples de ces phrases. J'ai très mal réussi lors de mon dernier test du semestre. Ce qui est utile avec les adverbes, c'est de toujours se rappeler de quel verbe il s'agit, où se trouve le lien. Donc, ici, le mal est lié à quoi ? C'est connecté pour faire. Est-ce que je me suis très mal débrouillé ? L'ancien tracteur démarre très bruyamment lorsqu'il fait froid, c'est très bruyant. Je n'aurais jamais pensé faire du bruit de tracteur dans une vidéo. C'est nouveau pour moi. Vite, je veux acheter quelque chose rapidement avant que le magasin ne ferme ses portes. Donc par est le verbe et rapidement l'adverbe. Mais lorsque nous voulons mettre l'accent, comme nous l'avons mentionné précédemment, voyons quelques exemples. Pourriez-vous, s'il vous plaît, transporter cette Vars avec soin en bas ? D'accord ? Nous donnons donc une variable importante à quelqu'un et nous lui disons : « Faites attention, portez-la prudemment en bas ». Pourrais-tu baisser la musique ? D'accord, donc c'est comme si quelqu'un jouait de la musique très, très fort à côté et que tu devais te lever tôt demain. Donc vous dites : «  Pourriez-vous gentiment refuser ? » Cela signifie donc que vous le faites de manière plus polie. Je vais faire une allusion gentiment. Un indice, c'est comme suggérer. Je vais doucement laisser entendre qu'il est temps pour mon frère de se faire cheveux parce que ses cheveux sont complètement en désordre. Je vais donc doucement laisser entendre que maintenant ce sont tous adverbes réguliers et que nous pouvons également examiner certains adverbes irréguliers. Le premier, bien. Alors, quel serait l' adverbe B de cela ? L'adjectif est si bon. Si nous ne disons pas de faire quelque chose de bien ou de bien, nous disons de le faire bien. Ensuite, nous avons également une liste d'autres cas très courants. Et la bonne nouvelle pour vous, c'est qu'ils ne changent pas. Alors voilà. Tout droit, c'est droit. Très tôt, plus tard, tard, dur, c'est dur. Long est long et rapide est rapide. Pour que je puisse te sentir partir, eh bien, c'est beaucoup plus facile. Vouloir faire attention, bien sûr, c'est bien. Et bien, beaucoup de gens se trompent là-dessus, surtout lorsqu' ils parlent. Je pense que nous nous en souvenons en étudiant, non ? Donc, lorsque nous écrivons, nous ne le faisons pas. Nous ne faisons pas souvent d'erreur, mais lorsque nous parlons, nous disons souvent : «  Je vais vraiment bien le faire, je devrais le faire très bien, je vais le faire très bien ». Et nous pouvons voir quelques exemples de ces adverbes irréguliers dans certaines phrases. J'ai donc étudié si dur. Maintenant, ce n'est pas si difficile. n'est pas un vrai mot, mais il ne signifie presque rien. J'ai donc à peine mangé. N'importe quoi, ou je n'ai presque rien mangé signifie que j'ai mangé très peu. C'est donc un tout autre sens. Faites donc attention à ce qu'il s' agisse d'une erreur si courante. Si vous dites « j'ai peu étudié » ou « j'ai peu étudié », cela a un tout autre sens. Cela signifie que j'étais très paresseux. J'ai donc étudié si dur pour mes examens du semestre dernier. Il n'est donc pas surprenant que je me sois bien débrouillé, attention, il est très dangereux de rouler vite sur cette route la nuit. Rapidement, vite. Se coucher tard tous les soirs est une très mauvaise habitude. Harry Maguire n'a pas tenu longtemps en tant que capitaine de Majesty United et mon épouse veille à ce que nous arrivions tôt à nos rendez-vous. Passons maintenant en revue quelque chose qui me semble un peu plus difficile, un peu plus difficile, à savoir un ensemble d' adverbes comparatifs. adverbes comparatifs sont utilisés pour comparer deux manières de faire quelque chose. Très bien, donc la manière d'une personne et celle d'une autre sur ce point. Ils se formaient donc généralement avec plus ou moins et aussi le mot van. Alors voyons voir. Je pense que c'est un exemple assez facile à comprendre. Ma mère cuisine plus souvent que mon père. L'adverbe normal est donc fréquent. Et nous avons ajouté le plus et le fourgon pour le rendre comparatif. Et de quoi parle-t-elle ? Cuisiner, c'est le verbe. Et mon père cuisine moins souvent que ma mère. En plus de ces adverbes comparatifs, nous pouvons ajouter des adverbes superlatifs. Ce sont donc celles où nous allons dire que quelque chose est le plus ou le moins intéressant, généralement parmi trois options ou plus, comme nous en avons parlé dans la vidéo sur les adjectifs. D'accord ? Nous l'utilisons donc pour parler des extrêmes et nous l'utilisons le plus ou le moins, pour donner quelques exemples. ma mère qui cuisine le plus souvent. Et vous pouvez imaginer qu'on parlait de toute la famille. Cela pourrait donc être comme maman, papa et moi, et frère, sœur, tante et oncle, plus de deux personnes, alors on pourrait dire le plus souvent. Et mon père, encore très paresseux, cuisine le moins souvent de toute la famille. sont donc faciles à comprendre, je pense que c'est parce que c'est évidemment un adverbe, donc ils sont fréquents, il y a un LY, non ? Et celui-ci ? Celui-ci est un peu plus confus. Jetons-y un coup d'œil. Après une séance de gym intensive, je me sens généralement le plus épuisé. Maintenant. Il n'est pas épuisé, mais en fait, épuisé, c'est parler de quoi ? C'est en train de parler de. Le verbe ressentir. Il décrit la façon dont les sensations sont ressenties. Je me sens donc le plus épuisé. Il compte donc toujours comme un adverbe, un adverbe superlatif. Et au contraire, Jim Partner se sent généralement le moins fatigué après un entraînement intensif. Encore une fois, nous pouvons imaginer que nous parlons tout un groupe de personnes qui font de l'exercice ensemble. Et je me sens le plus épuisé. Je suis vraiment fatigué, mon partenaire de gym, le moins fatigué. Examinons maintenant quelques adverbes comparatifs et superlatifs en action. Et nous allons faire un peu, je vais vous poser une question à la fin, alors faites attention. Maintenant, Mohammed, comparatif, se met généralement au travail plus tôt que tout le monde. Et le superlatif Mohammed se met généralement au travail le plus tôt possible. Comparatif J'étudie plus dur que quiconque pour mes prochains examens. Et ce qui est exceptionnel, c'est que j' étudie le plus dur de ma vie pour mes prochains examens. Maintenant, voici ma question pour vous. Les paires de phrases ont-elles le même sens ? Je veux que vous mettiez la vidéo en pause , que vous y réfléchissiez et que vous vous demandiez si ces paires ont la même signification, le comparatif et le superlatif ? Ou y a-t-il une différence ? S'il y a une différence, où se trouve-t-elle et quelle est cette différence ? Pause. Essaie maintenant. OK, bon retour. J'espère que tu l'as compris. La première phrase, la première paire à propos de Mohammed ont le même sens. Très bien, il se met au travail plus tôt que tout le monde. Donc, les deux choses que nous comparons notre Mohammed à celles des autres. Et puis le superlatif est dire qu'il se met au travail le plus tôt possible. Encore une fois. Tous les gens, Il est le numéro un. Ces deux significations sont donc identiques, mais la seconde n'a pas la même signification. Pourquoi pas ? Le second ? À titre de comparaison, j'étudie plus dur que quiconque. Nous nous comparons donc à toutes les autres personnes. Mais au superlatif, j'étudie le plus dur que j'ai jamais étudié. Maintenant, cela ne signifie pas que nous nous comparons à d'autres personnes. À qui comparons-nous ? Nous comparons avec tout mon passé, le moi de l'année dernière, de l'année précédente, de l'année précédente. C'est le numéro un. C'est le meilleur pour moi. C'est moi qui étudie le plus dur. Cela n'inclut donc pas d'autres personnes. Cela ne m'inclut que moi. Ces deux termes ont donc une signification différente. Le dernier type d'adverbes que nous allons examiner sont les adverbes de fréquence. Que sont donc les adverbes de fréquence ? Ils décrivent la fréquence à laquelle nous faisons quelque chose, fréquence à laquelle quelque chose est fait. Cela peut être très fréquent, ne pas l'être du tout ou se situer entre les deux. Et dans une minute, nous verrons une plus grande liste d'exemples. Alors, comment le forme-t-on ? adverbes de fréquence sont donc souvent placés avant le verbe ou l'activité. Et la phrase temporelle est placée à la fin de la phrase, mais elle peut être placée au début. Donc, en gros, cela peut être n'importe où. Voyons quelques exemples pour voir que je pars généralement travail avant 7 h 15 du matin. OK. L'adverbe de fréquence est donc généralement et l'heure est le matin. Crystal l'est rarement. C'est l'adverbe, être en retard au travail. Enfin, le soir. Donc, cette fois, c'est le début. Je me détend souvent en lisant, se détendre signifie me détendre. OK, on peut y jeter un œil, ce qui est plutôt cool, je trouve. Nous passons donc de tout le temps au sommet à jamais. Et nous en utilisons de nombreuses différentes. Nous utilisons donc toujours, presque toujours ou presque toujours, très souvent, généralement, souvent ou fréquemment. Et ceux-là, vous pouvez voir qu'ils sont commandés. Donc, par exemple, la fréquence est inférieure à Toujours à ce que nous avons au milieu. Régulièrement parfois, puis parfois c'est un peu moins qu'un lien normal. Et puis nous n'avons que rarement, presque jamais, complètement, jamais le fond. C'est donc un outil utile que vous pouvez utiliser pour vous rappeler les différents niveaux de ces différents adverbes et les éléments que nous n'y mettons pas. Mais vous pouvez également utiliser des adverbes de fréquence précis. Donc, par exemple, vous pourriez dire tous les lundis, tous les deux week-ends, quatre fois par semaine. Donc, lorsque vous ajoutez un mot comme « Chaque jour » et comptez le nombre de fois que nous faisons quelque chose dix fois par an, chaque mois. Il existe également de nombreux choix différents. Ce sont donc aussi des adverbes de fréquence. Enfin, nous allons faire un quiz, un peu comme une activité d'écriture, pour vous permettre de voir dans quelle mesure vous vous sentez en confiance à l' égard de ces adverbes maintenant. Je voudrais donc que vous examiniez ces verbes et aussi ces phrases temporelles, et que vous preniez également certains des adverbes de fréquence de cette dernière diapositive. Et je veux que tu essaies de faire, disons, quatre phrases. Vous pouvez mélanger et assortir tous les différents verbes, phrases temporelles et adverbes. Alors mettez la vidéo en pause et faites-moi quatre phrases maintenant. Très bien, jetons un coup d' œil à mes exemples. Je joue régulièrement au squash avec un de mes collègues. Nous aimons sortir dîner deux fois par mois. Mon mari promène le chien tous les jours, généralement en fin d'après-midi. Je ne fais presque jamais de pancakes ces derniers temps. OK. Alors on y va. Il s'agit d'une revue des adverbes. J'espère que cela vous a été utile. Comme toujours, si vous avez des questions, vous pouvez m'envoyer un message et je vous attendrai dans la prochaine vidéo. 14. Grammaire de l'anglais : Examen actif et passif: Bienvenue à nouveau. Passons en revue la voix active et passive, car les gens peuvent être un peu confus à ce les gens peuvent être sujet. Quelle est la différence entre l'actif et le passif ? Ainsi, dans la voix active, que nous appelons également forme verbale, le sujet de la phrase est la chose qui interprète le verbe. C'est elle qui fait l'action. D'accord, donc c'est plutôt normal. La voix active est comme le premier type de phrase que vous apprendrez, comme au lycée ou même à l'école primaire. Il s'agit donc du sujet, du verbe et de l'objet. Et puis, dans la voix passive, les choses changent autour de l' objet de la phrase. La chose qui reçoit l'action devient le sujet. Et nous ajoutons un verbe auxiliaire, et nous ajoutons le participe passé, le verbe, nous verrons ce que cela signifie dans une minute. Cela ressemblerait donc à ceci. C'est le sujet, qui était l'objet dans la voix active, le verbe auxiliaire et le participe passé. Et nous pouvons voir un exemple qui, je pense, nous rend tous beaucoup plus clairs. Donc, la voix active que nous pourrions dire, c' nous avons emmené les enfants au parc ce week-end. Le sujet de cette phrase vocale active est donc le verbe prendre, le passé de prendre, et l'objet, ce sont les enfants. Et puis, dans la voix passive, et celle-ci est au passé pour être facile à comprendre, les enfants qui reçoivent l'action deviennent le sujet. Nous les mettons en premier, puis nous disons, nous sommes, c'est le verbe auxiliaire. Et puis nous disons, pris, c'est le participe passé de prendre. Les enfants ont donc été emmenés au parc ce week-end. Et nous pourrions également ajouter par nos soins, mais nous n'avons pas besoin de l'ajouter. Il est important de noter que beaucoup de gens sont un peu confus parce que c'est un peu confus, c'est que lorsque nous parlons de la chronologie des événements, et nous savons que le temps est très important pour les verbes. Il faut se rappeler que peu importe que nous prononcions la phrase avec la voix active ou la voix passive. Le sens est le même, l'heure reste la même. C'est juste la forme verbale, comme prendre, prendre ou prendre. Cela change le sens. La situation ne change pas. Seule la forme du verbe change. Et cela est vrai, que nous parlions du passé, du présent ou du futur. Et nous pouvons voir le même exemple que celui que nous venons d'examiner. Nous avons emmené les enfants et les enfants ont été emmenés. Maintenant, vous pourriez regarder cela et dire : « Bien pris et pris. Il s'agit de deux types différents de passé. Parfois, ils le sont. Mais lorsque nous prononçons une phrase vocale passive, le sens de ces deux phrases est le même. Cela ne change pas. Donc, ce que nous voulons dire en fait, c'est que les deux se sont produits dans le passé. C'est donc l'idée générale de la voix active et de la voix passive. Maintenant, nous allons simplement passer en revue et mettre en pratique les différentes situations et les différentes manières dont vous pouvez vous y prendre. Tout d'abord, examinons le passé de la simple voix passive. Donc, la construction est la suivante. Nous disons le sujet. Ensuite, nous disons si c'est une chose ou si c'est au pluriel, ou si c'est vous. Ensuite, nous disons le participe passé. Jetons donc d'abord un coup d' œil à un exemple. Alors je vais te lancer un défi. La voix active serait donc celle du jardinier qui coupe le gazon. Et la voix passive, l'herbe a été coupée. Et nous pouvons dire par le jardinier , d'accord, maintenant remarquez ici que le verbe reste le même. C'est donc un peu plus facile. Ainsi, le passé normal de coupe est réduit. n'y a ni coupé ni attrapé. C'est coupé, ça reste pareil. Et puis le participe passé. Je pense toujours à cela comme s'ils l'ont fait, ont mangé, ont pris. Mais celui-ci est également coupé. Il s'agit donc d'une question très simple. L'herbe a donc été coupée. maintenant à votre défi Jetons-y un coup d'œil. Je t'ai donné une phrase d'une voix active, et celle-ci est celle d'un voleur qui m'a volé mon portefeuille. Et une phrase à voix passive, le sol a été nettoyé. Ce que je veux que tu fasses, c'est transformer cette première phrase en passivité. Et la deuxième phrase revient à la voix active. Alors mettez la vidéo en pause et essayez maintenant. Très bien, j'espère que tu as essayé. Jetons-y un coup d'œil. Donc, le premier, mon portefeuille a été volé. Donc, le participe passé de l'acier, aujourd'hui, je vole, hier, j'ai volé, il a été volé par un voleur. Et puis le sol a été nettoyé, il devient que nous avons nettoyé le sol. Nous ne savons pas qui c'était. J'ai peut-être nettoyé le sol. Le nettoyeur nettoie le sol. Ma mère a nettoyé le sol. Nous ne le savons pas. Mais l'important, c'est que nous le faisons maintenant entendre, car c'est nous qui le faisons maintenant entendre, car exécutons l'action, c'est le blé qui agit. La prochaine version de la voix passive que nous devons examiner est celle du passé continu. Jetons donc un coup d'œil. Mais la construction ressemble à ceci. Nous avons le sujet qui était ou était en train d'être, puis nous avons le participe passé. Très bien, donc ça fait beaucoup , beaucoup de grands mots. Jetons un coup d'œil à ce à quoi cela ressemble vraiment. Donc, la phrase vocale active serait ils coupaient le gazon ou quelqu'un coupait le gazon. D'accord ? N'oubliez pas que la personne n'est pas vraiment importante ici. Puis la voix passive devient l'herbe coupée. Les herbes, le sujet, reçoivent maintenant l'action d'être coupées. C'est devenu le cas, le sujet a été supprimé. Maintenant que nous avons vu un exemple, voyons si vous pouvez le créer vous-même. Peux-tu effectuer cette action toi-même ? Donc, la phrase vocale active que je veux que tu transformes en passive est qu'elle me montrait comment déposer ma déclaration de revenus. C'est une question assez difficile. Et puis la voix passive de Kate a été diffusée. Encore une fois, mettez la vidéo en pause et essayez rendre l'actif et le passif interactifs. Essaie maintenant. Très bien, j'espère que vous avez eu un essai. Jetons un coup d'œil au début. Donc, la première, on m'a montré comment déposer ma déclaration de revenus. L'important, c'est donc la première partie. Moi, le sujet recevant l'action était, alors le participe passé est affiché. Puis la phrase active, un jeune enfant pilotait un cerf-volant. D'accord ? Cela pourrait donc être n'importe qui , comme nous l'avons déjà dit, c'est peut-être ma mère qui pilotait un cerf-volant. voisin de l'autre côté de la rue pilotait un cerf-volant. Le président pilotait un cerf-volant. Mais l'important, c'est que nous l'avons transformée en voix active. La personne au départ effectue cette action. La forme suivante que nous devons examiner est la forme passive simple actuelle. Maintenant, vous pourriez penser que présent simple serait le premier que nous examinerions. Ce n'est en fait pas aussi courant que par le passé, c'est simplement passif. Quelle que soit la raison pour laquelle nous ne l'utilisons pas aussi couramment au présent, nous l'utilisons toujours. C'est quand même important savoir, d'apprendre, mais ce n'est pas aussi courant que par le passé et je pense aussi que c'est le futur. Voyons donc la construction. Nous avons le sujet, nous avons un est ou un sont. C'est donc le verbe être au présent. Et puis nous avons simplement le participe passé. Nous pouvons donc voir un exemple. Le professeur Westward enseigne l'histoire à l'université. Et si nous disons cela d'une voix passive, par exemple si quelqu'un nous demande qui est le professeur d'histoire ici, ou comment fonctionne le, comment fonctionnent exactement les cours d'histoire ? Alors vous pourriez répondre : l'histoire est enseignée par le professeur de l'université vers l'ouest , ou l'histoire est enseignée à l'université par le professeur de l'ouest. vous lançons donc votre défi maintenant. Donc, la phrase vocale active que je vous donne de nombreux étudiants utilisent ce manuel et votre voix passive pour convertir est nouvelle. Les étudiants sont guidés par leurs conseillers pédagogiques. Mettez la vidéo en pause, essayez-les maintenant. Très bien, bon retour. Jetons donc un coup d'œil. Ce manuel est utilisé par de nombreux étudiants et le manuel actif, ce sont des conseillers pédagogiques qui guident les nouveaux étudiants. La prochaine forme de voix passive à examiner est la continuité du présent avec I-N-G ? La construction est donc comme ça. Nous avons le sujet qui est ou est. Nous ajoutons l'être, puis le participe passé, puis quelques détails. Par exemple, le professeur Westwood enseigne l'histoire. Maintenant, on pourrait dire, alors que le professeur se dirige vers l' ouest en ce moment. Il enseigne l'histoire. Et puis la voix passive. L'histoire est maintenant enseignée par le professeur Westward. OK, donc le sujet est une histoire parce que le fait de recevoir l'action est, est-ce, la forme de deux temps que nous allons utiliser ici. Ensuite, l'être, puis le participe passé est enseigné. Votre défi. Voix active. Le mécanicien répare ma voiture. Ce serait en fait un usage très courant de la voix passive sous sa forme continue actuelle. Quelqu'un pourrait vous demander, où est votre voiture ? Quelque chose comme ça. Et les meubles sont détruits par les chatons, par ces petits chats. Alors mettez la vidéo en pause et écrivez-moi ces deux phrases maintenant. Très bien, bon retour. On y va. Ma voiture est donc réparée par le mécanicien, ou on pourrait dire que ma voiture est réparée au chariot, au garage, comme disent les Américains, ma voiture est réparée au garage. Et puis la deuxième phrase de la voix active est que les chatons détruisent les meubles. Et j'imagine quelqu'un comme au téléphone qui dit maintenant que les chatons détruisent les meubles. Quoi qu'il en soit Ce sont les versions correctes de la voix continue actuelle. Passons au futur, c'est simple. Nous avons donc parlé du passé, nous avons le présent et maintenant le futur. Nous y parvenons donc en faisant que le sujet sera puis le participe passé. Très bien, nous espérons donc que les détectives saisiront les thèmes de manière passive. Nous dirions que nous espérons que les voleurs seront capturés. On pourrait dire par les détectives, mais peu importe qui. Ils pourraient être arrêtés par la police de la circulation. Ils pourraient être capturés par Batman, ce pourrait être n'importe qui. Mais nous espérons que les voleurs seront arrêtés. Voici donc votre défi. Ne vous inquiétez pas, ils termineront le rapport aujourd'hui. Comment pouvons-nous dire qu' en utilisant le futur passif simple et en le reconvertissant en actif, le résultat de votre candidature sera envoyé à votre adresse e-mail. Alors mettez la vidéo en pause et écrivez-moi ces deux phrases maintenant. Très bien, jetons-y un coup d'œil. Donc, le premier, ne vous inquiétez pas, le rapport sera terminé aujourd'hui. Le rapport est donc le suivant le sujet sera alors terminé, c'est le participe passé. Et puis le second, l'université vous enverra le résultat de votre candidature par e-mail. Et vous pouvez voir dans celui-ci que cela semble un peu inutile. Parce que si vous avez postulé à l'université, vous savez, c'est l'université qui vous le renverra. C'est probablement pour cela que nous prononcerions cette phrase de manière plus naturelle à la voix passive. Ensuite, le dernier que nous devons examiner est le futur passif continu. Comment formez-vous celui-ci ? Tu ne peux pas, ça n'existe pas. La voix passive n' est donc pas utilisée au futur continu, d'accord ? À l'avenir, des temps continus parfaits non plus. Donc, par exemple, si nous avons la phrase, nous passerons beaucoup de temps ensemble. Il n'y a aucun moyen de mettre ça dans la voix passive. Dans tout ce qui a du sens. Comme si on passerait beaucoup de temps ensemble. Par nous. Ça a l'air vraiment bizarre. OK, donc nous n'avons pas à nous inquiéter pour celui-ci. Encore quelques exemples. Il étudiera toute la journée de demain. fera toutes ses études demain. Encore une fois, nous ne pouvons pas le faire. Cela n'existe pas. M. Simpson vous guidera tout au long du cours. Encore une fois, il n'existe pas vraiment de version qui puisse dire qu'elle est correcte. Il s'agit donc d'un examen des voix actives et passives. Assurez-vous que si vous rédigez des dissertations ou si vous faites un discours, vous utilisez une variété des deux pour montrer que vous maîtrisez bien la grammaire anglaise que vous êtes très à l'aise en utilisant l'actif ou en utilisant le passif. N'oubliez pas de regarder cette vidéo s'il y a quelque chose dont vous n'êtes pas sûr. Et bien sûr, tu peux toujours m'envoyer un message et je t'attendrai comme toujours dans la prochaine vidéo. 15. Exporter des verbes de grammaire maîtresse Partie 1: Dans cette section, nous allons examiner les verbes et en particulier les modèles de verbes et en particulier les modèles Donc, les différentes manières dont nous utilisons différents verbes dans la grammaire anglaise de haut niveau Commençons donc. Nous allons examiner les formes de base, les infinitifs et les gérondifs Les verbes peuvent être exprimés sous différentes formes. Nous devons connaître ces différentes formes, car les différents modèles de verbes utilisent différentes formes verbales. Vous pouvez donc toujours utiliser, par exemple, le pour faire quelque chose dans certaines situations, vous pourriez avoir besoin d'utiliser faire, ou vous pourriez avoir besoin d'utiliser do. Et différentes paires de verbes peuvent avoir des règles différentes. Donc, dans cette série de vidéos, nous allons vraiment aller en profondeur faire beaucoup de pratique et donner de nombreux exemples. Donc, tout d'abord, pour être clair, un peu de vocabulaire. La forme de base est similaire au verbe normal. À elle seule. Il n'en a pas deux, il n'y a pas d' anglais, tout comme le mot do, take, eat. C'est le formulaire de base. L'infinitif, c'est lorsque nous avons la forme de base avec deux devant elle, à faire, à manger , à emporter, etc. Le géronde, c'est quand on ajoute l'ING au verbe, aller, faire, manger, prendre Et nous pouvons en voir un exemple avec enjoy. Nous avons donc la forme de base qui est profiter, l'infinitif pour profiter et le gérund Nous allons maintenant examiner quelques infinitifs. Mais d'abord, il est important de savoir que certains verbes ou paires de verbes, lorsqu'on les met ensemble, ne peuvent utiliser que l' Certains autres ne peuvent utiliser que le gérund. Et nous devons vraiment apprendre et mémoriser quels verbes utilisent l'infinitif, lesquels utilisent le gérondique ou ceux qui utilisent la forme de base Nous devons nous souvenir de ceux-là. Il n'existe aucun moyen rapide ou facile de le faire. Nous devons juste nous en souvenir. Et lorsque nous utilisons les verbes infinitifs, le temps ne change jamais D'accord, donc chaque fois que je dis deux fois joué ou deux joués, c'est toujours deux avec la forme de base, le verbe avant qu'il ne change, qui peut changer dans le passé ou dans le futur Mais le verbe infinitif lui-même ne changera jamais. Cela restera toujours le même. Regardons quelques exemples et nous pouvons voir le verbe sur la gauche. Et puis nous voyons l' exemple de phrase. Alors tout d'abord, décidez, nous avons décidé de partir. Ils ont donc choisi comme premier verbe. Et vous pouvez voir que c'est au passé, à la fin. Mais alors le mot « partir  » restera toujours à l'infinitif . Ça ne l'est pas Nous avons décidé de partir aujourd'hui plutôt que demain. L'espoir en est un autre. Donc. J'espère réussir mes examens. J'espère faire quelque chose ou nous pourrions simplement dire que j'espère réussir. Les deux seraient corrects. Il mérite de prendre une retraite anticipée. Il mérite de nombreux éloges. Il semblerait qu'elle connaisse la réponse. Peut-être qu'elle ne le savait vraiment pas, mais elle en avait l'air. Elle semblait le savoir. Gérez. Comment avez-vous réussi à le faire ? Apprenez, je dois apprendre à faire de la programmation de base. D'accord ? Ils ont fini par accepter de ne pas être d'accord. C'est une bonne phrase d'ailleurs, nous sommes d'accord pour ne pas être d'accord. C'est lorsque vous vous disputez avec quelqu'un et vous savez que vous n' allez pas trouver de solution. Alors vous dites, d'accord, acceptons simplement de ne pas être d'accord. Nous admettons tous les deux que nous ne pouvons pas faire changer d'avis l' autre. Dans la dernière scène, elle a semblé entendre la question mais n'a pas répondu. Donc, lorsque nous utilisons ces verbes en bas à gauche, décidez, espérez, méritez, etc. Nous allons utiliser l'infinitif. Ensuite, si nous voulons utiliser ces deux verbes d'affilée. Maintenant, pratiquons un peu. En fait, ce n'est pas un peu, il faut beaucoup d'entraînement pour utiliser différents verbes Nous allons donc vous donner les principaux verbes, et vous pouvez les voir en orange Et je veux que tu fasses ensuite une phrase pour chaque verbe comportant un infinitif Alors, on y va. Nous vous avons donné le premier Refuse, say no. Adam a donc refusé de terminer son petit-déjeuner ce matin. D'accord, vous allez donc prendre le verbe principal sur la gauche Vous allez utiliser celui-ci comme premier verbe, puis vous ajouterez un verbe infinitif. Très bien, il a donc refusé de terminer, ou on pourrait dire qu'il a refusé de jouer avec les autres enfants D'accord. Vous allez donc le faire intentionnellement, échouer, proposer un plan de portée, faire semblant et revendiquer. Vous allez mettre la vidéo en pause, essayez. Ensuite, nous examinerons quelques exemples possibles de cela. Pause, essaie de faire ces phrases maintenant. Très bien, bon retour. Jetons un coup d'œil pour que nous connaissions déjà les déchets. Faisons preuve d'intention. J' espère que vous avez l'intention d'étudier ce week-end. Je ne le sais pas. Ne pas planifier, c'est planifier l'échec. C'est une phrase très courante dont les gens parlent. Offre aux migrants, offerte aux boulangers ou lot de cupcakes. Arrangements Nous avons pris des dispositions pour payer l'opération, un plan que je prévois de quitter avant 6 h demain matin Imaginez que notre chiot Labrador fait semblant de mordre les enfants. J'aime bien que les chiens fassent ça quand ils font semblant de t'acheter. Elle prétend parler italien, mais j'ai des doutes. Ce sont donc des verbes utiles qui seraient toujours suivis de l'infinitif Mais maintenant, jetons un coup d'œil à certains que nous suivons avec un gérondique. Souvenez-vous donc que le géronde est la forme I-N-G du verbe. Certains verbes principaux doivent donc être suivis d'un gérondique. Et cela peut être le cas lorsque nous parlons d'un sentiment, d'une attitude ou votre approche de quelque chose de la façon dont vous pensez à quelque chose. Pas toujours, mais c'est une situation assez courante. Et n'oubliez pas que, comme pour les infinitifs, le gérondique ne changera pas de forme Il est impossible que la location placage ou quoi que ce soit soient déjà sous leur forme actuelle. Ce sera donc toujours la forme de base, comme aller ou manger plus I-N-G, aller, manger, jouer, etc. Voyons quelques exemples. Profitez-en, c'est une question très courante. Il aime surfer avant de travailler. Maintenant, la raison pour laquelle toute cette série de vidéos est assez importante est que c' est une erreur courante que les gens commettent. On entend très souvent les gens dire qu'il aime surfer ou qu'il aime le surf, mais cela devrait être le point de départ après surf, avant le travail C'est la seule bonne façon de le dire. Autoriser cette entreprise permet de travailler à domicile 24 heures sur 24, 7 jours sur 7. Supposons que le patron envisagera de vous laisser partir plus tôt. Merci beaucoup, patron. Terminé. As-tu fini de faire tes devoirs ? Maintenant, pour rappel, avec ces verbes, il n'est pas toujours nécessaire de mettre un gérond après Par exemple, vous pourriez dire : As-tu fini tes devoirs ? Mais si nous voulons mettre un verbe après, il faut que ce soit le verbe au gérondique. C'est ce qu'il est important de retenir. Juste pour que nous soyons totalement clairs. Suggérez, je suggère de pratiquer tous les jours. Mademoiselle, jouer aux jeux vidéo me manque vraiment après l'école. C'est vrai. Discutez, ils devraient discuter de l'augmentation du salaire minimum et du risque que vous risquiez d'échouer à vos examens si vous n'étudiez pas. Ce ne sont là que quelques exemples et nous pouvons maintenant essayer nous-mêmes. Encore une fois. Nous allons vous donner le tableau avec les verbes principaux Et ce que je veux que vous fassiez, c'est que vous mettiez la vidéo en pause et que vous écriviez exemples de phrases où vous mettiez le verbe principal suivi d'un gérondique Alors on y va, on aime et on n'aime pas. Notre plus jeune fille n'aime pas les cours de natation, ou vous pourriez simplement dire qu'elle n'aime pas Maintenant, je veux que vous prononciez également des phrases contenant : nier, conserver , éviter, apprécier, retarder, admettre et réclamer. En particulier, le verbe sur lequel j'ai remarqué que les gens commettent beaucoup d' erreurs est celui du vide. Evitons donc de commettre des erreurs. D'accord, donc une phrase avec le verbe principal suivi d'un gérondique Mettez la vidéo en pause, essayez maintenant . D'accord, jetons un coup d' œil à quelques exemples Maintenant, bien sûr, vos phrases peuvent porter sur n'importe quoi. Mais voici quelques exemples corrects. Donc, niez que le criminel ait nié être entré par effraction le week-end dernier. Keep c'est juste continuer à essayer. Évitez, évitons de faire des erreurs. Evitons d'utiliser trop de couleurs vives ici. Merci, nous apprécions vraiment d'avoir autant de temps libre. J'aimerais retarder l' expédition d'une semaine. Veuillez admettre qu'ils ont reconnu avoir espionné les données privées de l'utilisateur. Pas très bon. Réclamation. Elle a affirmé que torréfaction était l'option la plus saine. Je ne sais pas quelle était l'option la moins saine. Peut-être de la friture, style KFC. Alors, on y va. Nous avons utilisé ces verbes comme verbes principaux et nous avons ajouté des géronds C'est donc une chose très importante à retenir et sur laquelle il faut se concentrer. Maintenant, le prochain ensemble de verbes que nous allons examiner est assez flexible Ce sont donc des verbes où vous pouvez utiliser ensuite un infinitif ou un gérondique ayant la même moyenne Ainsi, après certains verbes principaux, pas tous, vous pouvez utiliser un infinitif ou un gérondique sans changer le sens de la phrase OK, voyons donc quelques exemples. La première est du genre : j'aime marcher sur la plage après le travail, ou j'aime marcher sur la plage après le travail. Maintenant, les deux ont exactement la même signification. n'y a aucune différence. Il s'agit d'une question très courante. Les gens m'ont demandé : « Eh bien, Francis, est-ce que j'aime faire quelque chose ou est-ce que j'aime faire quelque chose ? Et tout le monde veut qu' il n'y ait qu' une seule bonne réponse. En fait, les deux ont raison. Les deux sont exactement les mêmes. C'est donc agréable et flexible. Le suivant est Begin. L'écrivain a commencé à écrire ou l'écrivain a commencé à écrire. Les deux ont le même sens. Je préfère, mon partenaire préfère faire de l'exercice avant le dîner. Mon partenaire préfère faire de l'exercice avant le dîner. Commencez quand je commence à étudier, je ne me laisse pas facilement distraire. Ou quand je commence à étudier, je ne me laisse pas facilement distraire. Rien de tout cela n'est vrai pour moi. Je me laisse facilement distraire. Bien entendu, l'hôte a l'intention de commencer la cérémonie dès maintenant. L'hôte a l'intention de commencer la cérémonie dès maintenant. Maintenant, pour ce qui est du dernier point, il est techniquement correct de dire que l'hôte commence dans Tense. C'est pourquoi nous l'avons inclus. Mais le second, qui commence par l' infinitif, est beaucoup plus courant le second, qui commence par l' infinitif je recommanderais donc Dans ce cas, je recommanderais donc, avec le verbe intention, choisir l'infinitif, les deux sont corrects, mais l'infinitif est beaucoup plus courant avec tous les autres Ils sont tout aussi courants. Ils vont tous les deux très bien. C'est juste une forme de grammaire un peu inhabituelle de dire que l' hôte a l'intention de commencer. C'est juste que ça ne fait pas très souvent mal, mais c'est correct. Maintenant, tu sais quelle sera la prochaine chose à venir. Tu vas créer tes propres phrases. Donc je veux que tu fasses les phrases à l'infinitif ou au gérondique, d'accord ? Ou si tu veux, tu peux faire les deux. Les deux seraient probablement la meilleure façon de s'entraîner, mais au moins, faites-vous un mix. Ne le fais pas. Tous les infinitifs sont tous des gérondifs Faites deux des 13 de l'autre, soit 5,5. Vos verbes principaux seront donc aimer, haïr, négliger, proposer, et une phrase verbale ne peut pas être supportée Mettez la vidéo en pause et faites maintenant quelques phrases. Jetons donc un coup d'œil à quelques réponses possibles. Chérie, j'adore manger des glaces par temps ensoleillé ou j'adore manger des glaces par temps ensoleillé. Je déteste jouer au football quand il fait si humide. Je devrais certainement me sentir très fatiguée et très moite. Ou je déteste jouer au football. Négligence, il a négligé de prendre soin son vélo ou il a négligé de prendre soin de son vélo. Proposez le zonage proposé par le comité, la zone ou le comité proposé pour le zonage et je ne peux pas vous présenter fait, ma sœur ne peut pas s'arrêter, ne supporte pas la haine. Au cas où tu ne serais pas clair. ne supporte pas d'entendre de la musique forte la nuit ou ma sœur ne supporte pas d' entendre de la musique forte la nuit. Ce sont donc tous des verbes dont le sens reste le même si nous utilisons l' infinitif ou le Jeran sens reste le même si nous utilisons l' infinitif ou le Mais nous avons d'autres verbes dont le sens peut changer selon que nous utilisons l' infinitif ou le gérondique C'est donc là que ça devient assez intéressant et un peu délicat. Voici donc ce que je veux que tu fasses. Je veux que tu regardes ces phrases. Nous avons dix phrases, cinq paires de phrases. Et je veux que tu découvres quelle est la différence de sens entre les paires de phrases, d'accord ? Les deux sont donc grammaticalement corrects. Tout est grammaticalement correct. Mais la différence entre le sens de l' infinitif et du gérondique est ce que vous devez comprendre Alors lisons-les rapidement. Nous nous souvenons si vous vous souvenez de l'avoir rencontré après le travail ? Tu te souviens de l'avoir rencontré ? Quelle est la différence de sens ? Arrête. Je me suis arrêté pour voir comment allait le bébé. J'ai arrêté de voir comment les bébés s'y prenaient. Essayez, le Dr a essayé de vous prévenir ou le Dr a essayé de vous prévenir, oubliez. Elizabeth a oublié de déposer les fichiers hier. Elizabeth a oublié de déposer les fichiers hier, et elle a démissionné. Michael a dit qu'il voulait travailler ici. Michael a arrêté de travailler ici. Alors mettez la vidéo en pause, réfléchissez-y, voyez si vous pouvez expliquer. Disons qu'en d'autres termes, pouvez-vous expliquer le sens de ces deux phrases pour chacun des cinq verbes ? Pause, découvre-le maintenant. Alors, bon retour. J'ai retiré mon visage. J'espère que vous pourrez vivre sans mon visage pendant quelques minutes pendant que nous examinons cette série de réponses assez compliquées. Jetons donc un coup d'œil à quelques verbes principaux. Comme nous le savons, nous pouvons utiliser un infinitif ou un gérond, mais cela change le sens de la phrase Alors, avec Remember the first one, tu t'es souvenu de l'avoir rencontré ? Cela signifie que vous aviez prévu de le rencontrer après le travail et que votre ami est en train de vérifier. As-tu suivi ton plan ? Mais vous souvenez-vous que le rencontrer signifie que vous repensez à votre mémoire Quelle est la première fois que vous avez rencontré cette personne ? C'était peut-être il y a dix ans. C'était peut-être il y a un mois, quelque chose comme ça. Arrête. Je me suis arrêté pour voir à l'infinitif, j'ai rendu visite au bébé Je me suis arrêtée pour voir le bébé, mais j'ai arrêté de voir avec le gérondique, ce qui signifie que vous avez pris l'habitude de surveiller le Essayez, le Dr a essayé de vous prévenir. Le Dr a donc essayé de vous le dire, mais peut-être comme s'il ne vous trouvait pas ou quelque chose comme ça. Ou peut-être qu'il essayait de vous appeler au téléphone et que votre téléphone était éteint, quelque chose comme ça. Et le docteur a essayé de t'avertir. Cela signifie que vous n'avez pas voulu écouter le Dr Elizabeth qui a oublié de déposer les dossiers signifie qu'elle a perdu la tête. Elle ne les a pas livrés, mais elle a oublié. Déposer signifie qu'elle ne se souvient pas de l'avoir fait. Mais en fait, elle a vraiment déposé ces fichiers. Donc c'est juste qu' elle a une mauvaise mémoire à court terme, mais elle est bonne. Elle fait bien son travail. Elle a vraiment fait son travail et a démissionné. Michael a démissionné pour travailler ici. Maintenant que c'est le plus intéressant, arrête de travailler ici. Cela signifie qu'il a quitté son ancien emploi et a commencé à travailler ici. Et Michael a arrêté de travailler ici. Il a arrêté de travailler ici. Il a donc quitté ce travail. Alors arrête de travailler. Il a quitté son ancien emploi pour pouvoir travailler ici. Et arrêter de travailler ici signifie qu'il quitte ce travail 16. Exporter des verbes de grammaire maîtresse Partie 2: Passons maintenant à autre chose et parlons du moment où nous incluons l'objet dans l'une de nos phrases. Ainsi, lorsque nous avons un verbe, l'objet et l'infinitif Il s'agit donc d'un autre modèle de verbe avancé que nous pouvons utiliser. Alors jetez un œil à ce tableau. Je veux que vous aidiez quelque chose, aidiez à nettoyer, à enseigner, à payer. Le I est le sujet, le verbe principal est vouloir, mais ensuite nous avons l'objet, puis nous avons le verbe infinitif Bien, le verbe principal et l'infinitif sont séparés Et une autre, demandons à grand-mère de faire des biscuits. Ainsi, le verbe principal demander et l'infinitif cuire sont séparés Ils ont l'objet au milieu. Et quels verbes pouvons-nous utiliser ici ? Nous avons donc une longue liste. Mais nous avons des choses comme conseiller, autoriser, demander, provoquer, convaincre, habiliter, encourager, tout au long du chemin, enseigner la queue et user. Vous pouvez donc consulter nos documents supplémentaires pour obtenir cette liste complète. Vous pouvez également consulter notre site Web pour obtenir cette liste complète et vous pouvez l'apprendre par vous-même. Mais c'est une très bonne liste à retenir et à suivre. Maintenant que nous savons comment utiliser cet objet, pratiquons un peu. Nous allons donc écrire quelques phrases d' entraînement en utilisant le modèle du verbe, le verbe principal, c'est-à-dire Objet et l'infinitif Nous avons donc un exemple à haute voix votre mère vous autorisera à rester ? Donc autoriser est le verbe principal, vous en tant qu'objet et l' infinitif c'est rester Alors mets la vidéo en pause et essaie de me faire des phrases avec « demander », «   cause », « vouloir », « aider », «   persuader », « rappeler » et « prendre ». Pause. Essayez-le maintenant. Très bien, bon retour. Jetons un coup d'œil à quelques exemples possibles. Alors dis à James qu'il doit arrêter d'intimider sa sœur. D'accord, parce que fumer provoquera asthme chez votre père Je ne voulais pas lui faire de mal. Nous aimerions simplement aider votre grand-mère à monter les escaliers, s'il vous plaît . Pouvez-vous persuader les enfants de manger leur nourriture ? J'ai déjà rappelé à papa de prendre ses médicaments et ils nous ont poursuivis en justice à cause de cet accident. Maintenant que nous avons examiné le verbe objet et l'infinitif, quelle pourrait être, selon vous, la prochaine étape Quel est l'autre choix ? Il s'agit, bien sûr, d'un verbe et d' un objet et d'un gérond, I-N-G. Alors, comment utilisons-nous celui-ci ? Ce serait comme dans cet exemple. Je veux est le verbe principal. Chacun est l'objet, aider est le principe. Quels que soient les détails supplémentaires, dans ce cas, c'est le nouveau stagiaire. Je veux que tout le monde aide le nouveau stagiaire. Une autre, je vois Richard devenir le capitaine. D'accord, alors voyez le verbe principal et le géronde est devenir, se transforme en Quels verbes pouvons-nous utiliser ? Nous avons donc des choses comme l' aversion, la haine, l'imagination, implication, le fait de rester jusqu'au bout pour arrêter, naviguer et dépenser Et nous pouvons également nous y entraîner un peu . N'oubliez pas que je veux que vous fassiez une phrase avec le verbe, objet et le motif gérondique La première est du genre, je vais vous donner notre exemple. Mon patron aime tellement que je contribue aux réunions, aime que je donne des suggestions des opinions et des choses comme ça. Maintenant, je veux que vous fassiez en sorte que les phrases soient larges, gardées, attentives, préventives, risquées, arrêtées, dépensées ou dépensées, et imaginez. Mettez la vidéo en pause. Essayez-le maintenant. Très bien, bon retour. Jetons un petit coup d'œil. Key, peux-tu faire tourner le moteur pendant que tu attends ? Garder est le verbe principal. La course à pied, c'est l'esprit normal. Ça ne me dérange pas que tu sois chez Jeanine ce soir. L'esprit est le verbe principal, vous en tant qu'objet. Et en restant sur le terrain, empêchez. Les nouvelles lois fiscales nous en empêchent. Et nous pouvions dire « de » ou nous n'en avions pas besoin. C'est facultatif. Empêche de le faire ou empêche de le faire. Risque. Ne prenez pas le risque que l'investisseur abandonne le projet Arrête. Tu devrais empêcher les enfants de crier si fort Passez, nous passons chaque soirée à profiter du coucher de soleil. Et enfin, imaginez, imaginez que nous obtenions notre diplôme avec Top Marks Et voici une chose importante. Regardez cette dernière phrase. Le bleu, l'objet, c'est nous. Et n'oubliez pas que lorsque nous avons passé en revue les pronoms, nous avons parlé des situations dans lesquelles nous utilisons le Donc, si c'était le sujet, ce serait le blé. Et dans les situations où nous utilisons l'objet, celui-ci, nous savons que le motif est l'objet verbal principal et le géronde Il ne s'agit donc pas d'imaginer que nous obtenions notre diplôme, mais plutôt de nous imaginer en train d'obtenir notre diplôme Le prochain modèle que nous allons examiner est celui où nous avons un verbe préposition et un gérondique Alors, qu'entendons-nous par là ? C'est donc un schéma verbal. Lorsque nous utilisons une préposition au milieu, elle fait souvent partie d'un verbe phrasal Et nous utilisons un gérondique après, parce que vous ne pouvez pas utiliser l' infinitif après une Parce qu'il a déjà une préposition, il en a deux. Ça fait beaucoup de mots. Permettez-moi de vous donner quelques exemples pour que ce soit plus clair. Regarde le premier, adapte-toi à. Maintenant, si vous donnez l' infinitif par la suite, nous dirions de vous adapter à, de faire quelque chose Et ça paraîtrait fou à deux. On ne peut pas avoir ça en anglais. Ce serait donc s'adapter à quelque chose. J'ai donc dû m'adapter à la vie dans une grande ville. D'accord ? Et vous pouvez les voir tous là en bas à gauche. Tous nos verbes principaux sont des adverbes et les prépositions sont des verbes et les prépositions sont Il s'agit de deux mots réunis, et le second est une préposition Alors excusez-vous pour quelque chose, le fils du voisin s'est excusé d'avoir cassé notre fenêtre Donc, casser est l' approbation du gérund, nous n'approuvons pas vraiment que Lesly sorte tard. Nous avons donc également un objet au milieu. Demandez si vous vous souvenez d'avoir demandé comment prendre un taxi à partir de là ? Non, je ne l'ai pas fait. Je l'ai oublié. Décidez qu'ils n' ont pas encore choisi de thème pour la fête. Abandonne. Après avoir arrêté de fumer, mes poumons se sentent beaucoup mieux. J'ai hâte, j'ai hâte d'avoir de vos nouvelles. C'est une expression très courante à utiliser dans un e-mail professionnel. Pardonnez pour quelque chose que nous avons pardonné, puis pour l'objet, le fils du voisin, pour avoir cassé notre fenêtre. Alors, on y va. Voici quelques exemples de verbes où nous utilisons une préposition puis nous devons utiliser un Et vous vous demandez peut-être en ce moment, comment puis-je savoir quelle est la bonne préposition Il y a tellement d' options différentes. C'est vrai L'une des difficultés pour accéder à grammaire anglaise très avancée est que les prépositions peuvent établir leurs propres règles Ils sont très idiomatiques, vous devez donc apprendre chacun d' eux individuellement. Et vous pouvez le faire en passant en revue tout le matériel dont nous parlons dans ce cours. Et aussi simplement en les notant pendant que vous lisez. Si vous lisez des journaux ou des livres, vous saurez progressivement quelles sont les bonnes prépositions, dans quelle situation, et quand vous commencez à lire, vous pouvez essayer de les examiner activement et de dire, si vous lisez Harry Potter par exemple, Harry Potter s'est excusé d'avoir très mal dans quelle situation, et quand vous commencez à lire, vous pouvez essayer de les examiner activement et de dire, si vous lisez Harry Potter par exemple, Harry Potter traité Ron Et vous pouvez, dans votre marque, vous pouvez vous excuser pour cela. Et c'est une très bonne façon d' apprendre en faisant quelque chose d' intéressant, comme lire. Quelque chose que nous devons examiner rapidement, c'est quelque chose que j'ai mentionné à quelques reprises, les verbes à particule. Encore une fois, nous avons un verbe la préposition et les verbes à particule sont très, très courants, dont la préposition et les verbes à particule sont très, très courants, incroyablement courants en anglais, dans un langage formel et informel, langage formel et informel, ils Il y a donc une partie essentielle de l'apprentissage de l'anglais. Je ne peux pas dire à quel point ils sont importants. Ils sont extrêmement importants. Beaucoup de gens ont l'idée d' apprendre un mot, un mot. Mais même si vous prenez le verbe, prenez, par exemple, il y a tellement de verbes à phrase différents qui utilisent prendre, retirer, prendre, prendre, Ils ne sont que quatre. Il existe donc de nombreux verbes à phrase différents qui ont des significations différentes et ils jouent rôle très important dans l'apprentissage de l'anglais Jetons un coup d'œil à quelques-uns que nous avons inventés. Nous devons trouver une nouvelle idée qui soit comme penser à une nouvelle idée. Sortez, suspendez le temps ensemble. Tu veux sortir ce week-end ? Attention, cela signifie que vous essayez de trouver quelque chose, vous gardez un œil ouvert. Il y a une autre phrase : « Faisons attention aux bonnes offres spéciales du Black Friday cette année Entraînement, exercice. Je fais de l'exercice au gymnase. Passez en revue, pouvons-nous passer en revue quelques détails ? Cela signifie vérifier à nouveau. Tiens bon. Attends, attends une minute. Continuez. Continuez à faire quelque chose. Alors continuez à faire quelque chose. Continuez à vous entraîner. Si vous voulez vous améliorer plus rapidement et rattraper votre retard, cela signifie parler, connaître nouvelles de quelqu'un et lui raconter les vôtres si vous ne l'avez pas vu depuis un moment Et ce dernier en est un parfait exemple. Parce que rien que ces deux mots, rattraper le retard inclut tant de sentiments et d'informations Rattrapons notre retard. Cela signifie que ces deux petits mots ont tellement de contexte . C'est pourquoi les verbes à particule sont très importants Et la bonne nouvelle, c'est qu' il s'agit d'un cours vraiment spécial, à savoir notre cours avancé de maîtrise de l' anglais Vous pouvez tout apprendre sur les verbes à particule les plus courants en anglais et être vraiment capable de les utiliser en Pouvoir les utiliser au bon endroit au bon moment. Alors attention à cette cause. Il est important de noter au moment où nous parlons de verbes à particule : le temps des verbes Beaucoup de gens sont confus à ce sujet parce que c'est un verbe et une préposition Et que se passe-t-il si vous voulez le dire dans le passé ou de façon continue ? Jetons un coup d' œil en guise de rappel. Ils peuvent donc être utilisés dans différents tenseurs. Jetons un coup d'œil à quelques-uns et dites-moi si vous pouvez trouver quel Tense. Ces différents exemples sont. Je rencontre Zoé une fois par semaine. Qu'est-ce qui provoque ça ? J'ai rencontré Zoé l'autre jour ? Je vais rencontrer Zoé maintenant que l'on est au présent continu, et je retrouverai Zoé plus Alors, qu'en penses-tu ? Quel temps est lequel ? Jetons un coup d' œil. Je me retrouve. Le présent est-il simple, donc c'est juste la forme normale, le passé que j'ai rencontré. C'est donc le passé, c'est simple. Notez donc que l' AP ne change pas. C'est juste le verbe de notre verbe phrasal, met up. J'ai rencontré Zoé, et je suis en train de rencontrer Zoé, c'est le présent continu, comme nous l' avons vu Et enfin, je vais me rencontrer, le futur est-il simple ? Voici donc un aperçu de certains modèles de verbes avancés. N'oubliez pas que vous pouvez obtenir toutes ces informations dans nos documents supplémentaires. Vous pouvez le trouver sur notre site Web. Et j'espère que vous l'avez trouvé très utile. Assurez-vous de passer en revue. Parce que, comme je l'ai déjà dit à plusieurs reprises, il est très important de se rappeler quels verbes suivent quelle règle Nous évitons ainsi de commettre des erreurs. Nous veillons à ce que notre grammaire anglaise soit aussi correcte et précise que possible. Alors, merci beaucoup d'avoir regardé. Je vous attends avec toutes sortes d' informations intéressantes dans la prochaine vidéo. On se voit alors 17. Exporter des qualités de grammaire de Master Part 1: Bon retour. Dans cette série de vidéos, nous allons parler des quantités. C'est comme la quantité de quelque chose que nous avons. Il y a beaucoup de problèmes de grammaire intéressants que les gens ont liés à cela. Nous allons donc essayer de les nettoyer et de vous donner plein de très bonnes phrases à utiliser et de bonnes structures de phrases afin que vous soyez totalement compétent et totalement précis dans votre grammaire anglaise. Nous allons donc d'abord parler des noms dénombrables. Les deux premiers mots dont nous parlons sont les mots « assez » et « trop nombreux ». Souvenez-vous que dénombrables sont ceux sur lesquels nous pouvons les compter, comme « look », « une pomme, une personne », des choses D'innombrables noms que nous verrons plus tard. Ce sont des choses comme le riz ou la viande, ou faites l'expérience de ce genre de choses. Des choses où il est plus difficile de les compter. Mais comptez d'abord, afin que nous puissions utiliser ces deux phrases, assez et trop, avec des quantités de noms dénombrables Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Le premier est trop nombreux. Nous avons trop d'employés qui veulent prendre un congé du 16 au 20 décembre. Qu'est-ce que cela signifie ? Vous pouvez voir le sens sur la droite. L'entreprise ne peut pas autoriser un tel nombre d'employés à prendre congé en même temps, car personne ne sera là pour gérer l'entreprise. C'est donc trop, c'est une mauvaise chose. Nous avons suffisamment d'employés pour subvenir aux besoins de ceux qui prendront un congé. Maintenant, c'est un peu le sens inverse. Cela signifie que l'entreprise se portera bien si ce nombre d' employés prennent congé. D'accord ? Au fait, prenez un congé, si vous ne le savez pas, cela signifie partir en vacances ou ne pas travailler pendant quelques jours. Ensuite, nous n' avons pas assez d'employés pour vous couvrir si vous prenez un congé pendant cette période. Nous n'en avons donc pas assez. Cela signifie que vous ne pouvez pas ce numéro prendre congé. C'est donc une mauvaise chose. Et il n'y en a pas assez. Remarquez que nous n'en avons pas ou qu'il n'y en a pas. Ensuite, nous ajoutons suffisamment de personnel de soutien pour couvrir les personnes qui prennent un congé en décembre. Encore une fois, l'entreprise ne peut pas autoriser un tel nombre d' employés à partir en même temps. Maintenant qu'il s'agit d'un cours de grammaire anglaise de master, vous réfléchissez probablement assez et trop. C'est, c'est facile. Mais nous pouvons également ajouter des modificateurs, ce que nous faisons très souvent en anglais Nous ajoutons des éléments pour changer le sens de ces mots en un rien de trop. Nous avons donc quelques exemples. Nous avons tout simplement et bien plus qu'ils peuvent mettre l'accent sur la quantité ou changer la sensation. Ce que nous sommes en train de dire. Jetons un coup d'œil. Le premier exemple. Je suis désolée, mais vous ne pouvez pas faire venir d'autres personnes qui viennent tout simplement trop nombreuses à la fête, tout simplement trop. Plus tard, nous en verrons tout simplement trop, mais ici, c'est dénombrable, ce sont les gens Il y a donc tout simplement trop de monde. Et que disons-nous ? D'une manière polie ? Nous disons que la fête est complète, qu'il n'y a plus de place. La prochaine, nous avons juste assez de place pour que Daniela puisse venir Juste assez Cela signifie qu'il y a peu d'espace, mais cet espace est suffisant pour Daniella Il n'y a presque pas de place, mais c'est quand même suffisant. Ensuite, nous avons plus qu'assez d' espace pour que Daniela puisse venir. Maintenant, cela en consomme assez, mais la sensation est très différente. Cela signifie qu'il y a beaucoup d'espace supplémentaire. Juste assez, un peu d'espace, plus qu'assez, beaucoup d'espace supplémentaire. Enfin, cela ne suffit malheureusement pas. Ce n'est pas assez ou il n'y a pas assez d'espace pour Stéphanie puisse emporter son vélo dans la voiture Il n'y a donc pas assez d'espace, ce qui signifie qu' il n'y en a pas assez pour que le vélo ne puisse pas venir. Ce sont donc de belles collocations, des phrases que nous utilisons souvent avec assez et avec trop de personnes, tout simplement trop, juste assez, plus que suffisantes et qui ne suffisent pas ou ne suffisent pas La prochaine étape consiste à parler de s'agit-il de quelques-uns et de quelques-uns. Maintenant, vous êtes peut-être en train de les regarder et de dire, eh bien, c'est la même chose. Mais en fait, c'est une source de confusion. Anglais, car ceux-ci ont deux significations contradictoires. Ils veulent dire le contraire l'un de l'autre. Et quelques-uns peuvent également être utilisés comme synonymes de peu. Si peu signifie « peu  » signifie « peu », « peu » signifie « peu » signifie « peu » signifie «   peu » signifie « peu ». Nous devons être prudents. Jetons un coup d'œil. Il ne reste que peu d'animaux sauvages dans cette zone. Cela signifie qu'il n'y a beaucoup d'animaux sauvages vivant encore dans cette région. Nous nous concentrons donc vraiment sur le fait qu'il n'y en a pas beaucoup. C'est un petit chiffre. Mais le suivant, il reste quelques animaux sauvages dans cette zone. n'y en a pas beaucoup, le nombre n'est pas très élevé, mais c'est plus que l' exemple où nous disons peu. Donc, si nous disons que peu, c'est un très petit nombre. Quelques-uns, ce n'est pas un gros chiffre, mais cela donne l'impression d'en avoir plus. Cela a aussi le sentiment de certains. Nous ne nous concentrons donc pas sur le fait que c'est un problème. Si nous en disons quelques-uns, si nous en disons peu, nous donnons l' impression que c'est un problème. Quelques-uns, c'est comme si ce n'était pas beaucoup, mais il ne faut pas s'inquiéter non plus. Et enfin, peu de gens sont prêts à faire des heures supplémentaires, à moins qu'il n'y ait une forte insensibilité à le faire L'incitation, c'est comme quelque chose qui vous motive, comme un peu plus d'argent ou quelque chose comme ça Encore une fois, cela signifie que peu de personnes sont prêtes à faire des heures supplémentaires à moins d' obtenir un incitatif financier. D'accord ? Il est donc important de se rappeler que peu de gens ont l'impression que peu d' entre vous ressemblent davantage à ce que ressentent certains d'entre vous. Vous devez faire attention à cela, car je me souviens que lorsque je vivais en Chine, j'allais à une réunion et la personne qui organisait la réunion était comme l' assistante du bus. C'était l'assistant du patron. Et il a écrit à tout le monde un e-mail en anglais. Et ce qu'il voulait dire, c'est que le patron va dire des choses intéressantes lors de cette réunion, donc nous devrions tous y assister. Mais il a fait un mauvais choix. Il a dit : « Je suis le patron et je vais dire quelques choses intéressantes ». Ce qu'il voulait dire, c'était quelques choses, comme des choses intéressantes, mais il ne disait en fait que peu de choses intéressantes. Donc, vraiment, vraiment, il disait que le bus ne dirait pas grand-chose d'intéressant. Le patron parlera simplement d'une manière ennuyeuse et sans importance S'il te plaît, viens quand même. Vous devez donc faire très attention à votre langue. D'accord, tu te souviens de la différence entre quelques-uns et quelques-uns ? Et pour ajouter une couche supplémentaire de complication, nous en avons également plusieurs. Un certain nombre donne le sentiment d'être nombreux ou du moins plusieurs. Ou cela peut même être beaucoup. Et cela dépend de la façon dont vous dites « Au ton de votre voix » et du type de personne à qui vous parlez. Nous avons donc deux exemples ici. La première, c'est qu'il y a encore pas mal d' animaux sauvages dans cette zone. Cela signifie donc qu'il y a de nombreux animaux sauvages, voire plusieurs, dans cette région. D'accord, donc, si nous imaginons la progression du nombre, ce serait peu. Quelques-uns, pas mal. Chacun devient donc un peu plus grand. Mais le deuxième est pour ceux qui aiment les bières À en juger par votre gueule de bois, j'imagine que vous avez bu pas mal de verres hier soir Donc ce que nous voulons dire, c'est que vous en avez eu beaucoup. Nous disons d'une manière un peu polie ou un peu indirecte vous avez bu beaucoup de bières hier soir ? 18. Exporter des qualités de grammaire de Master Part 2: Ensuite, nous allons parler de moins en moins. Maintenant, juste avant que je ne révèle comment nous les utilisons, quelle est, selon vous, la différence entre « moins » et «   moins » ? Le saurais-tu ? Si je ne vous le disais pas, même les locuteurs natifs commettent une erreur à ce sujet. Largeur. Si vous, si vous êtes fan de Game of Thrones. Dans la deuxième saison, ils font une blague à ce sujet avec Stan Iceberg Et je vais vous dire très rapidement barre d' état Appian parle à sa main, à la main du roi Et la main du roi dit : nous avons moins de soldats que l'autre camp. Et selon la norme, il y a en fait moins de soldats. Cela vous donne peut-être un indice. La différence est donc que moins de personnes parlent dénombrables et moins de noms Donc, quand il s'agissait de personnes, soldats, il ne faudrait pas qu'il y ait moins de soldats. Il y a moins de soldats parce que nous pouvons les compter. Et bien sûr, les deux ont vraiment le même sens, qui est inférieur à celui du passé ou inférieur à autre chose. D'accord ? Si nous comparons un exemple, il y a moins de monde. C'est dénombrable, une ou deux personnes lisent les journaux ces derniers temps cause des applications de réseaux sociaux, d'accord ? Et cela signifie que le nombre de personnes est en baisse. Il baisse en raison d'une demande insoutenable. Il y a de moins en moins de poissons. Maintenant, fais attention. Vous pourriez penser que ce ne sont pas des poissons. Ce n'est que du poisson. Mais poisson est un de ces mots étranges qui n'ont pas de forme plurielle Il n'y a pas de S à la fin, alors ne vous y trompez pas. C'est toujours dénombrable. On peut toujours dire, regardez, un poisson ou j'en ai trois ici dans ma maison. Il y a dix poissons. On peut toujours les compter. Il reste donc de moins en moins de poissons dans l'océan chaque année. Il n'en restera plus d'ici la fin du siècle. C'est un bon langage qui signifie que le nombre de poissons dans l'océan est en train de diminuer de manière irresponsable. Irresponsable, c'est comme ne pas être responsable, c'est dangereux. Et puis appauvri signifie être de moins en moins. Ensuite, nous passons à l'essentiel. Je pense donc que le premier exemple est un exemple assez clair de la baisse la demande de journaux ces derniers temps. La demande est donc une sorte d' idée abstraite de ce que veulent les gens. Nous ne pouvons donc pas dire : Écoutez, il y a une seule demande ou une seule demande. C'est difficile de compter. Celui-ci est donc indénombrable, nous en utilisons donc moins. Mais le suivant, le quatrième, est assez compliqué parce qu' il ne ressemble pas vraiment à ça, une sorte de nom là-dedans. Mais nous devons considérer l'action des gens qui lisent comme étant notre nom. C'est une chose difficile à compter également, ce serait indénombrable Encore une fois, nous allons dire que les gens lisent moins de nos jours. Il s'agit donc en quelque sorte d'un bref examen de certains de ces différents mots et des différences entre eux. L'essentiel est de se souvenir de ces différences. Et voyons si vous vous souvenez de ces différences. Pendant que nous faisons notre quiz, vous allez choisir la bonne option pour toutes ces phrases. Nous allons examiner rapidement le premier ensemble. Les plaintes concernant les retards de livraison sont trop nombreuses, trop nombreuses ou plus qu' suffisantes. Vous devez donc penser non seulement à la grammaire, mais également à la logique de la phrase et choisir la bonne option. Nous avons encore quelques phrases ici. Très bien, alors mettez la vidéo en pause, parcourez-la et essayez de choisir les bonnes options. Essayez-le maintenant. Alors, bon retour. Jetons un coup d' œil à quelques réponses. La première est qu'il y a trop de plaintes concernant les retards de livraison, donc les plaintes sont comptabilisables , une plainte, dix plaintes, etc. Il y en a donc trop. Quelques plaintes sont acceptables, mais autant de plaintes ne seront pas tolérées l'année prochaine. tolérer signifie que nous ne le prendrons pas, que nous ne l'accepterons pas. Des choses se produiront s'il y a autant de plaintes. Quelques-uns sont donc semblables à certains, mais un petit nombre, pas des centaines et des centaines, juste quelques-uns. Le nombre de plaintes est tout simplement trop élevé. Bien, donc ce que nous disons encore une fois, c'est que c'est parce que l'accent est trop élevé. Nous affirmons fermement que c'est tout simplement trop élevé, c'est tout simplement trop élevé. La suivante, nous avons reçu nombreuses plaintes concernant des problèmes de livraison. Cela en dit donc long. Il y a plusieurs plaintes. Il vous en faut plus ? Non, c'est amplement suffisant. Merci Donc c'est comme si vous étiez chez quelqu'un et qu'il vous avait offert un dîner ? Et ils essaient de vous donner un peu plus, comme le font souvent les gens. D'habitude, quand les gens m' offrent plus de nourriture, j' ai tendance à dire oui, je ne suis pas très douée pour refuser de la nourriture. Quoi qu'il en soit Si tu es plus responsable que moi, tu pourrais dire non, c'est amplement suffisant. Donc tu dis que j'en ai assez et même plus qu' assez pour ne plus en avoir besoin. Mais merci beaucoup. Et c'est une phrase assez courante. Tu peux apprendre celui-là. Combien en reste-t-il ? Pas beaucoup. Il devrait y en avoir juste assez pour cette commande. Supposons donc que la commande soit de dix et que nous en ayons 11 ou 12. C'est le sentiment que nous ressentons. prie. Peux-tu me trouver quelques Soviétiques au comptoir ? soviétique, c'est comme le papier que l'on utilise pour s'essuyer la bouche ou les mains ou quelque chose comme ça. Et on peut les compter. Il y en aurait donc quelques-uns. Et cela ne veut pas dire que si nous en disions quelques-uns ici, pouvez-vous m'en trouver quelques-uns ? J'ai l'impression de ne pas m'en donner beaucoup. Ce serait une chose étrange à dire. Ici, nous en demandons peut-être trois, quatre ou cinq. Enfin, de nombreux nouveaux projets de logement sont prévus. C'est donc encore beaucoup. Mais d'une manière ou d'une autre, cela ne suffit pas pour répondre à la demande. Peut-être y a-t-il tout simplement trop de monde pour la région. Nous avons donc parlé un peu dénombrables et examinons les noms Alors, comment en utiliser assez et trop avec d'innombrables noms Jetons un coup d'œil au tableau et souvenons-nous également que nous pouvons utiliser ces modificateurs tout simplement plus que ceux-ci ne le feraient également C'est tout simplement trop. C'est juste trop, et des choses comme ça. Juste assez, bien sûr. Premier exemple, n'en ajoutez pas d'autres. Il y a déjà trop de sucre dans cette recette. OK, donc la recette n'a pas besoin plus de sucre et peut-être qu'elle le pourrait, elle pourrait utiliser moins de sucre. Il y en a déjà beaucoup. La prochaine fois, ils auront assez d'argent en cas d'urgence, de sorte qu'ils n'auront pas besoin de plus d' argent en cas d'urgence. Ils ne sont pas particulièrement riches. Mais s'il y a une urgence, tout ira bien. Nous n'avons pas assez de temps, assez de temps pour nous arrêter pour le petit déjeuner. D'accord, vous pouvez donc remarquer que nous pouvons en utiliser à la fois avec dénombrable et indénombrable , car le temps est un nom indénombrable OK, nous n'avons donc pas assez de temps pour nous arrêter pour petit déjeuner, ce qui signifie que nous aurions besoin plus de temps si nous voulions nous arrêter. On ne peut pas s'arrêter pour le petit déjeuner. Tu devras donc avoir faim. Il n'y a pas assez de motivation. Et c'est une bonne phrase. Il n'y a pas assez de quelque chose. Et nous prononçons un nom, une raison, il n'y a pas assez de raison ou de motivation, ou ici, une incitation pour que les gens arrêtent de travailler à domicile et retournent au bureau Voici donc une autre expression intéressante : les avantages du travail à domicile l'emportent sur les avantages du retour au bureau, ou ils sont plus importants ou plus importants que les avantages du retour au bureau Tout à l'heure, nous avons parlé de quelques-uns et de quelques-uns. Et nous pouvons aussi regarder peu et peu, qui ont en quelque sorte la même relation, sens opposé l'un de l'autre Et c'est un sénat. Eh bien, le petit est synonyme de pas grand-chose. Un peu est synonyme pour certains. Jetons un coup d'œil. Il me reste peu d'argent jusqu'à la fin du mois. Je ne pourrai pas me joindre à vous ce soir. Cela signifie donc que je n'en ai pas assez. Donc, peu d'argent n'est pas assez ou pas beaucoup d'argent. Mais il me reste un peu d'argent. À quelle heure dois-je m'inscrire ce soir ? Cela signifie que je n' ai pas beaucoup d'argent, mais j'en ai assez pour ce soir. Ensuite, nous ne pouvons pas faire grand-chose pour améliorer la situation financière ce trimestre. Ou nous ne pouvons pas faire grand-chose pour améliorer la situation financière. Il n'y a donc pas grand-chose que nous puissions faire. Nous n'avons pas beaucoup d'options pour agir. Nous sommes impuissants 19. Exporter des qualités de grammaire de Master Part 3: La prochaine série de phrases pour examiner ces trois, plus que, moins que et moins de. Plus que ce qui peut être utilisé avec un nom dénombrable ou indénombrable. Celui-ci est donc assez flexible. Moins que ce qui est généralement utilisé avec le nombre de personnes ou de choses. Et nous verrons dans une minute que les animaux sont l'une de ces choses. Et moins que ce qui est utilisé avec des quantités de choses, distances, de l'argent et du temps. Et je pense que c'est une bonne chose à retenir. Montants, distances, argent et temps. Ce sont de nombreuses situations dans lesquelles nous utiliserions moins que. Voyons quelques exemples. Plus que tout d'abord, avant de démissionner, Jeff Bezos augmentait sa valeur nette C'est comme l'argent dont il dispose plus de 200 millions de dollars par jour. Maintenant, le nom dénombrable est dollar. Nous pouvons certainement compter les dollars. C'est plus que suffisant pour toute une vie. Et ici, l'argent est indénombrable. Tu ne dis pas deux dollars. Vous pouvez dire beaucoup d'argent, pas assez d'argent, pas beaucoup d'argent, mais vous ne pouvez pas dire d'argent. Donc, plus que ce qui est dénombrable et indénombrable, moins que ce que nous savons, c'est avec les humains et c'est aussi avec, voici, avec est aussi avec, voici Il reste moins de 13 000 tigres dans le monde. Et moins de 5 000 d'entre eux vivent encore dans la nature. tigres sont un nom dénombrable qui, alors, coûtera moins que le nouveau billet de train vous coûtera moins que le nouveau billet de train en Allemagne Cela signifie que cela vous coûtera moins de 10€, moins de 10€. Et la station-service la plus proche est à moins de 30 km. Nous devrions donc avoir assez d' essence pour y aller. Encore une fois, avec les deux, ils ne seraient pas peu nombreux. Ce serait inférieur à. Faisons un autre quiz et voyons dans quelle mesure vous comprenez tout ce matériel. Encore une fois, vous allez choisir la bonne option. Permettez-moi de vous montrer toutes nos phrases, un bon nombre d'entre elles, et une phrase sur le football pour terminer. Faites une pause et choisissez la bonne option. Maintenant, jetons un coup d'œil. Le candidat qui vient de terminer son entretien a donc moins d'expérience, moins d'expérience car on en utilise généralement moins avec indénombrable Donc moins expérimenté que le premier candidat. Très peu de monde. Très peu de monde. Donc, peu de gens veulent vraiment ce travail. J'ai laissé mon sac à main à la maison. En avez-vous assez pour nous deux ? Oui J'ai apporté un petit supplément en cas d'urgence. Cela signifie donc que j'en ai un peu plus, un peu plus, c'est un peu, il y a tout simplement trop de sans-abri aux États-Unis L'itinérance est donc un nom abstrait. C'est une idée. On ne peut donc pas le compter. Donc celui-ci est trop élevé. Si vous vouliez parler de sans-abri, vous diriez qu'il y a tout simplement trop de sans-abri. Aux États-Unis. Il y a également trop de criminalité. Le crime, encore une fois, est indénombrable. Le fait de réaffecter des fonds publics au maintien de l'ordre aidera un peu. Ce ne sera donc pas d'une grande aide, mais ce sera une aide. Mais le vrai problème, c'est manque de logements abordables. Puis le suivant, désolé, je suis en retard. Pas de problème Il reste encore quelques places. Il reste donc encore quelques places, pas beaucoup, mais quelques places. Il y a suffisamment de spécifications. Dépêche-toi. Il ne nous reste que peu de temps. Ce n'est donc pas beaucoup de temps, mais ce n'est pas le moment. C'est un peu de temps et de temps. Encore une fois, indénombrable. Le dernier. Liverpool compte moins de supporters que Manchester United. Maintenant, vous avez peut-être examiné ce qui s'est passé et vous vous êtes dit cela n' aurait-il pas dû être le cas ? Cela dépend vraiment. C'est une question de grammaire sur laquelle les gens se disputent comme un pays, une équipe de football ou une organisation. Est-ce une chose ? Ou s'agit-il de beaucoup de choses ? Certains diraient que Liverpool a pensé à Liverpool tel qu'eux, et d'autres diraient que Liverpool a pensé à Liverpool en tant qu'équipe. Cela dépend vraiment de vous. Les deux idées sont correctes, mais les partisans sont certainement dénombrables, il devrait donc y en avoir moins Ce sont des noms dénombrables et indénombrables. Regardons maintenant les approximations. Alors, quelles sont les approximations ? C'est le cas lorsque nous ne connaissons pas le nombre exact, la quantité exacte ou définie. Mais d'une manière générale, nous disons que c'est plus ou moins ce chiffre, ou que c'est plus ou moins de décès. Nous ne le savons pas exactement, mais nous avons une idée générale. C'est ce que nous appelons des approximations. Jetons un coup d'œil au tableau. Tout d'abord, nous avons le montant sur la gauche, puis nous avons l'exemple, puis il y a la réunion La première est la majorité. La majorité des ventes provenaient du marché européen. Donc, la majorité signifie, cela peut signifier la majeure partie, techniquement, cela signifie plus de la moitié. Donc, tout ce qui se trouve à partir de 50  % est majoritaire. Mais bien souvent, lorsque nous disons la majorité de quelque chose, nous en disons la plus grande partie. D'accord ? Donc, la majorité des ventes, la plupart des ventes provenaient d'Europe. La grande majorité est la suivante. La grande majorité d'entre eux venaient de France, et c'est presque tout. Je dirais donc que la grande majorité est probablement de 75 % ou plus. Vaste signifie très grand. La grande majorité, la minorité, représente donc moins de la moitié. Les ventes en Afrique ne représentent donc qu'une minorité des ventes totales, soit moins de la moitié. À partir de 50 ans, est-ce que c'est une minorité, une petite minorité ? Ou nous pouvons utiliser d'autres mots comme « petite minorité ». Cela signifie, je dirais, moins de 25 %. La plus petite minorité est donc venue du Nigéria. D'accord ? Cela signifie que de toutes les ventes en Afrique, la plus petite provenait du Nigéria. Et certaines peuvent être très, très générales. Je veux dire, c'est juste une solution très facile à utiliser. Dans certains cas, nous ne disposons d'aucune donnée Nous ne savons donc pas combien de pays nous n'avons aucune donnée. C'est très vague. Certains peuvent être trois, ou 5 millions. Il est incroyablement large. Donc, si vous n'êtes pas sûr, vous pouvez toujours en utiliser un peu. approximations sont également utiles lorsque nous parlons données , de statistiques ou de proportions Par exemple, si vous prononcez un discours et que vous devez parler de certaines données, nous pouvons utiliser quelques phrases ici. Jetons donc un coup d'œil. Nous avons approximativement ou environ, ou à peu près, ils ont tous la même signification. Cela signifie peut-être un peu moins ou un peu plus, mais autour de ce chiffre. Ainsi, environ la moitié de la Belgique parle néerlandais, tandis que l'autre moitié parle français. Les deux groupes sont répartis à peu près dans deux régions égales du pays. Donc, dans les deux cas environ 50 % pourraient être réduits à 45 ou jusqu' à 55, mais c'est environ la moitié. Le suivant est presque tout. Je dirais que c'est probablement 85 % ou plus, peut-être 90 % ou plus. Et presque pas, ou presque aucune, c' est-à-dire 15 % ou moins, je dirais que c'est 1515, pas 50 Ainsi, presque toute l'Europe parle l' anglais comme deuxième ou troisième langue. Il n'y a presque plus de locuteurs de latin. Ou on pourrait dire que presque aucune personne en Europe ne parle latin. Bien au-dessus et bien en dessous. Bien plus, c'est comme si nous imaginons que nous en avons 50, bien plus serait probablement 60 ou plus. Eh bien, en dessous, c'est pareil. Ce n'est donc pas juste un peu en trop ou un peu en dessous. C'est une grande distance entre, eh bien, moins de 50, peut-être 40 ou moins. Cela représente bien plus de 1,1 milliard de locuteurs anglais. Maintenant, nous pouvons imaginer que ce serait peut-être 1,13. Donc, quelque chose qui ne va pas jusqu' à un certain point ne passe pas au niveau suivant, car nous dirions alors 1,2 milliard. Mais c'est bien plus que 1.1. Cela pourrait donc être 1,131, 0,14, quelque chose comme ça Ensuite, notre chiffre d'affaires était bien inférieur à l'objectif. Donc, je dirais au moins 20 % de moins que l'objectif. Ce n'était pas un tout petit peu en dessous, bien loin sous les finales, juste au-dessus et juste en dessous la sensation inverse de bien en dessous et bien en dessous. Nous avons dépassé légèrement le budget l'année dernière, peut-être 2 % ou quelque chose comme ça. Le nombre de locuteurs du mandarin est légèrement inférieur au nombre de locuteurs de l'anglais. Cela pourrait donc être comme si le nombre de locuteurs anglais était de 1,1 milliard, le nombre de locuteurs du mandarin pourrait être de 1,07 milliard Assez proche, juste en dessous 20. Exporter des qualités de grammaire de Master Part 4: Nous pouvons également utiliser la grammaire pour mettre l'accent sur certains montants afin de donner une impression supplémentaire lorsque nous parlons de chiffres. Nous pouvons donc mettre l'accent sur certains montants, en particulier ceux qui sont surprenants, excitants ou quelque chose comme ça. Ils sont très courants dans le marketing et les ventes. Donc, si vous travaillez dans le marketing et les ventes, faites attention maintenant. Les deux premiers sont supérieurs ou égaux à. Et nous disons que nous donnons notre plus gros chiffre ici et que c'est très excitant. Obtenez donc jusqu'à 75 % de réduction si vous commandez aujourd'hui. C'est donc dire : « Oh, 75 % », un très gros chiffre. Soyez enthousiastes, obtenez jusqu' à 75 % de réduction. Cela signifie une réduction avant minuit et des remises allant jusqu'à 50 livres par client. Encore une fois, nous disons que c'est le maximum que vous puissiez atteindre et nous lui donnons une sensation excitante. Le suivant, aussi petit ou aussi bas que. Encore une fois, c'est le même genre de chose. Mais quand c'est un faible chiffre, comme si les prix baissaient très bas. Il n'a fallu que 2 minutes pour billets de la Coupe du Monde de la FIFA soient épuisés. C'était donc très bas. Et nous vous le montrons avec beaucoup d'enthousiasme. Pour aujourd'hui, n'obtenez que des prix aussi bas que 5 yens. D'accord, c'est donc une opportunité excitante, économiser de l'argent, etc. Pas moins de 20 millions de billets ont été demandés pour le concert de retrouvailles de Led Zeppelin en 2007, ce qui représente actuellement le record du monde Et parfois, il y en a aussi peu que pour les étudiants qui suivent des cours de latin dans cette université. Voici quelques mots et expressions que nous pouvons utiliser pour des approximations. Faisons un quiz. Je veux que tu choisisses la bonne option pour chacune de ces phrases. Jetons un petit coup d'œil. Voilà, une page complète de phrases pour que vous puissiez faire une triade. Prends ton temps. Réfléchissez à sa logique. Réfléchissez au sentiment, au contexte, au contexte. Pause. Essayez-le maintenant. OK, jetons un coup d'œil. Donc, dans le premier cas, le rapport peut être rédigé en quelques heures seulement, aussi peu que nous le disions, c'est très faible. Cela peut être fait assez rapidement. Le Black Friday. Les remises peuvent aller jusqu'à 80 %. C'est très excitant. C'est le bon moment pour acheter. Le Cyber Monday, le rabais peut atteindre 200$ sur votre commande. D'accord ? Réfléchissez donc à la différence qui existe. Donc 200$ de rabais. Vous économisez donc 200$. C'est pourquoi c'est autant que, et le rabais de 80 % indique quel est le rabais, quelle est la réduction de prix. C'est donc autant qu' environ 56 % des Allemands peuvent parler anglais au niveau intermédiaire supérieur. Ce chiffre représente une majorité qui représente peu plus de la moitié de la population allemande totale. Vous pouvez donc en voir 56, nous disons que c'est un peu plus de la moitié. Ce n'est pas bien plus de la moitié, c'est un peu plus de la moitié. Le suivant. À peine 34 000 personnes vivent à Saint-Marin Maintenant, nous ne vous avons pas donné le choix entre quelques annonces. Cela serait également correct. Nous pouvons donc avoir deux choix, mais ce n'est pas aussi bas qu'il devrait l'être, aussi peu ou aussi peu. Ce chiffre est bien inférieur la moyenne de la population des pays européens. Le chômage en Espagne et en Italie l'a fait. Maintenant, pourquoi est-ce le cas et ne l'a-t-il pas fait ? Réfléchissez à ce qu'ils ont ou à quoi ils sont connectés. Il n'est pas connecté à l'Espagne et à l'Italie. C'est lié au chômage, ce qui est une chose, une idée. C'est vrai, c'est la troisième personne du singulier, juste une chose. Le taux de chômage a atteint 35 %. Au cours de la dernière décennie. La météo au Cap peut passer d'une chaude journée d'été à froide matinée d'hiver en à peine une demi-heure car nous parlons de temps. C'est donc l'aspect grammatical, mais jetons également un coup d'œil pour vous aider. Si vous voulez faire un discours ou rédiger un rapport sur certaines données, jetez un œil à ce graphique. Nous voulons donc choisir la description la plus appropriée des diagrammes à secteurs que nous pouvons voir. Nous pouvons voir qu'il comporte quatre parties. Est-ce que la voiture privée, qui est bleue, noire, représente le train public, grise, le bus public, et la marche ou le vélo, est jaune. Très bien, alors laissez-moi vous donner quelques descriptions. Et je veux que vous vous demandiez lequel est le plus correct pour décrire ce graphique. Lisons-les. La majorité des gens voyagent en voiture privée. La grande majorité des gens voyagent en voiture privée. Une petite majorité de personnes voyagent en voiture privée. Environ la moitié de la population préfère voyager en voiture privée Maintenant, grammaticalement, les quatre sont corrects Mais il s'agit du sens actuel, qui est le bon sens. Qu'est-ce que tu en penses ? Réfléchis une seconde et je te donnerai la réponse. Ce serait donc le numéro deux. Le mot important est si vaste, la grande majorité parce que c'est regarder à 75 %. Nous savons donc que Vast a cette sensation de grande envergure. Les autres sont petits. La majorité serait d'un peu plus de la moitié. La majorité se situerait entre 75 et 50,5 habitants, soit la moitié Donc, celui-ci est assez simple. Nous pouvons également en examiner un autre. Encore une fois, nous voulons choisir la description la plus appropriée, la description la plus précise. Ainsi, le bleu fonctionne à domicile et le noir fonctionne au bureau. Et c'est ce que les gens préfèrent. Alors c'est le numéro un ? Presque tout le monde préfère travailler au bureau. La majorité des gens préfèrent travailler à domicile. Presque tout le monde préfère travailler à domicile. Ou plus de la moitié de la population préfère travailler à domicile. Lequel serait le bon ? Réfléchissez-y. Je vais juste vous donner quelques secondes. Qu'est-ce que ce serait ? Ce serait, bien sûr, numéro trois, presque tout le monde, parce que regardez ça. À quoi ça ressemble ? 90 %. Nous avons donc besoin d'un sentiment fort. C'est peut-être la grande majorité. Mais presque tout le monde est, comme nous l'avons dit, probablement 90 % ou plus. Et c'est le meilleur choix ici. Et puis le dernier est celui-ci. Il s'agit de savoir si le service client est important ou non. Nous avons donc le jaune, ce qui n'est pas très important. Nous avons le gris, ce qui est assez important. Le bleu est très important, le noir l'est tout simplement. Bon, jetons un coup d'œil à nos quatre personnes, plus de la moitié, qui ont déclaré que le service client est très important. La grande majorité d'entre eux ont affirmé que le service à la clientèle était très important. Pas moins de la moitié ont déclaré que le service à la clientèle était très important. Ou un peu plus de la moitié ont déclaré que le service client était très important. C'est une question assez difficile. Je pense. Nous regardons le bleu juste pour vous aider. Mais tu le sais déjà, non ? C'est trop facile. Je n'ai pas besoin de te le dire. Lequel serait donc le plus correct ? Si nous parlons de ce bleu ? Ce serait le dernier, un peu plus de la moitié. Voyons donc pourquoi les autres n'ont pas raison. Plus de la moitié, souvenez-vous, c'est 60 % ou plus. Donc, celui-ci n'est pas censé être quoi ? 53 %, 54 %, soit une vaste majorité, certainement pas 75 % ou plus. Jusqu'à la moitié. Jusqu'à la moitié, c'est comme si on ne sait pas exactement combien, mais ce serait 50 ou moins. Donc, jusqu'à la moitié peuvent être 48, 49, peut-être 50. Mais ce ne serait pas plus. OK. Donc, si nous disons jusqu'à la moitié, cela ne peut pas aller jusqu'à la moitié, alors nous devons changer de phrase. Un peu plus de la moitié est donc la bonne. Tout est donc une question de quantités. J'espère que cette vidéo sur les quantités vous a été utile. Bien sûr, comme toujours, envoyez-moi un message s'il y a quelque chose que vous ne comprenez pas, vous avez des inquiétudes et je vous attendrai avec une autre vidéo la prochaine fois. On s'y voit ? 21. Exporter la grammaire Perfect Tense Partie 1: Parlons du Perfect Tense maintenant. Il existe donc en fait plusieurs temps parfaits et ils sont très importants pour passer au niveau suivant, à ce niveau de maîtrise avancé de la grammaire anglaise Jetons donc un petit coup d'œil. Tout d'abord, le présent est parfaitement simple. D'accord, alors quel est le cadeau parfait et simple ? Eh bien, tout d'abord comme nom du Tense. Mais nous l'utilisons lorsque nous voulons parler d' événements qui se sont produits dans le passé, mais ils sont toujours connectés ou liés, ou ils n'ont aucun effet sur le présent, ils ont un effet sur le présent. D'accord ? Ensuite, nous utilisons le présent parfait, simple. Et nous pouvons l'utiliser dans différentes situations, de différentes manières. Jetons donc un coup d'œil. Le premier, les expériences passées. On peut donc dire que j' ai visité Londres. Nous rendons visite à nos grands-parents chaque année en décembre depuis mon plus jeune âge. Cela a donc commencé quand j'étais jeune et ça continue encore aujourd'hui. Oui, j'y suis déjà allé. Ce sont donc toutes nos expériences passées, les choses que nous avons faites dans notre vie. Nous pourrions également parler événements passés qui se produisent encore aujourd'hui. Mon collègue a donc déjà quitté le bureau. Très bien, donc mon collègue est déjà sorti. Je peux te donner une bague demain ? Vous appeler, c'est vous appeler. Et les chiens du voisin sont devenus fous. Qu'est-ce qui se passe là-bas ? Donc, devenir balistique, c'est devenir fou en faisant beaucoup de bruit aboyant, en se battant ou quelque chose comme ça Nous pouvons également vous donner une mise à jour. Vous pourriez dire que votre livraison est arrivée. Je l'ai signé pour toi. Et la bouilloire vient de bouillir. Si vous préparez une tasse de thé ou de café ou quelque chose comme ça. Maintenant, comment créer un présent parfait, simple ? Jetons donc un coup d'œil. Nous allons utiliser cette formule. Nous avons le Sujet, moi, vous, le chien, etc. Nous avons, avons ou avons, selon le sujet. Et puis il y a le participe passé. Maintenant, c'est ce qui est important, c'est le plus difficile. Le participe passé. N'ayez pas peur du nom. C'est un nom effrayant, mais oublions ça. Le participe passé est donc une forme du verbe, mais c'est différent de dire que le passé simple est différent de celui-ci, comme « Hier, j'y suis allé hier, j'ai mangé hier, j'ai vu » est différent de celui-ci Le participe passé doit être mémorisé car il existe parfois des verbes réguliers identiques au simple Mais très souvent. Et certains des verbes les plus courants sont irréguliers Cela signifie qu'ils changent. Jetons donc un coup d'œil afin de pouvoir regarder le premier que nous avons éveillé. Le Past Simple Tense normal est donc un réveil. On pourrait donc dire que je me suis réveillé ce matin à 6 h, mais le participe passé est un réveil. C'est donc différent. Très bien, le passé est irrégulier, et puis nous avons le passé du milieu, c' est assez drôle parce qu' il ressemble à ce que nous disons aujourd'hui J'ai lu hier, j'ai lu et j'ai lu. Dans cette situation, cela ne change pas du tout. C'est donc irrégulier d'une manière différente. C'est inhabituel d'une autre manière. Nous avons écrit, écrit, écrit. Nous avons B, avons été et avons été, et nous devons partir, aller et repartir. Ce ne sont là que quelques exemples. Il existe de nombreux verbes du participe passé régulier et irrégulier, il est donc très important de vous assurer que vous apprenez ceux dont vous aurez besoin. Maintenant que vous suivez ce cours de master de grammaire anglaise, j'imagine que vous avez probablement déjà étudié un peu le temps simple parfait actuel Peut-être que vous n'en êtes pas totalement sûr, mais vous en avez l' idée en général. Mais pratiquons un peu , juste pour voir quelle mesure vous vous souvenez d'avoir réglé. Nous allons faire quelques phrases. Je veux que vous écriviez des phrases en utilisant les verbes du tableau ci-dessous. Rappelez-vous donc que c'est le sujet, a ou avoir, et le participe passé Nous avons donc un exemple, nous avons Awake, ton père vient de se réveiller. Attendez qu'il ait pris son café avant de commencer à lui poser des questions. D'accord ? Je veux que tu prennes tous les autres verbes, que tu comprennes, tu lises, que tu viennes, oublies B et que tu t'en ailles Et je veux que tu fasses ta propre phrase. Cela peut concerner n'importe quoi, d'accord ? Juste ce que tu veux. Mais assurez-vous que la grammaire est correcte. Alors maintenant, je veux que vous mettiez la vidéo en pause et que vous essayiez Bon retour. J'espère que vous y avez mangé un plateau. Jetons un petit coup d'œil. Donc, je comprends que nous avons une question. N'ont-ils pas encore obtenu les résultats de leurs examens ? N'oubliez pas que s'il s'agit d'une question nous allons commencer par les personnes que je n'ai pas lues. Avez-vous déjà lu Shantou RAM ? Si ce n'est pas le cas, tu devrais écrire. J'ai écrit. Maintenant, souvenez-vous que si vous écrivez quelque chose de formel, comme un essai, vous diriez : « J'ai écrit ». Mais si vous parlez, vous diriez que j'ai écrit une lettre de remerciement tellement réconfortante Le prochain est arrivé. Votre tante a fait tout le chemin depuis l'Irlande pour vous rendre visite. Oubliez que nous avons tous les deux oublié tout ce que nous avons appris. C'est une mauvaise nouvelle. Que nos enfants soient allés à l'étranger et partent Nos enfants sont partis à l'étranger. Maintenant, jetez un œil à ces deux derniers. Vous pensez peut-être que ce sont les mêmes. En fait, il y a une différence et beaucoup de gens s'y trompent. Jetons donc un petit coup d'œil à nos enfants qui sont allés à l'étranger ou à l'étranger. Voyons quelles sont les différences entre les deux. Chacun d'eux a donc une signification différente. Et selon vous, quelle pourrait être la différence entre eux ? Donc, si nous l'avons déjà été, cela signifie que les enfants sont partis à l'étranger, puis qu'ils sont revenus. Ils ont l'expérience de partir à l'étranger. Mais maintenant, c'est de retour. Mais si c'est fini, cela signifie qu' ils sont partis à l'étranger et qu'ils sont toujours là, ils ne sont pas revenus. Pourtant. Encore quelques mots qui embrouillent souvent les gens. Ces deux, depuis et quatre. Examinons donc ces deux aspects en profondeur et déterminons quelles sont les différences. Chacun d'eux a donc une signification différente. Nous les utilisons à différentes fins, pour différents types de phrases définies. Depuis fait référence à une époque du passé et à son lien avec le présent. J'aime penser à l' époque où quelque chose a commencé dans le passé, alors que c'est toujours vrai aujourd'hui. C'est comme quand tout a commencé, par exemple, je connaissais Robbie depuis l'âge de trois ans Bien, donc je connais Robbie, cette situation a commencé quand j'avais trois ans Jane et moi sommes voisines depuis l'année dernière. Disons que j'ai déménagé dans cette maison l'année dernière. C'est à ce moment-là que cette situation a commencé. Et depuis que j'ai changé d'emploi, je suis plus satisfaite de mon style de vie. Très bien, j'ai donc passé tout ce temps où je n' étais pas très heureuse Puis j'ai changé de travail et à partir de ce moment-là, j'étais plus contente. J'étais plus heureuse. Et vous pouvez remarquer que tous utilisent le présent parfait, simple. J'ai été plus content. Nous avons été voisins et j'ai connu Robbie. Et puis quatre, c'est quelque chose d'un peu différent. Quatre nous indique combien de temps quelque chose a duré. Donc, une durée exacte, pas quand ça a commencé. Cela fait combien de temps que cela se produit depuis quatre heures. Je connais donc Robbie depuis 20 ans. Très bien, alors fais attention. Certains disent que je connais Robbie depuis 20 ans. C'est totalement faux. L'époque n'est pas correcte. OK. Je connais Robbie depuis 20 ans. Nous avons 20 ans d'expérience dans le domaine de la connaissance mutuelle. Le suivant, Jane et moi sommes voisins depuis deux jours. D'accord ? Le délai est donc très court, deux jours seulement. Mais on pourrait aussi dire que Jane et moi sommes voisins depuis deux jours. On pourrait dire que la grammaire serait correcte. Ça aurait l'air un peu bizarre. D'habitude, nous disons « pour » dans ce genre de situation. Mais tu pourrais utiliser depuis. Je n'ai pas été stressée dans mon nouvel emploi pendant toute l'année. Combien de temps dure donc toute l'année ? Je n'ai pas ressenti de stress. Maintenant, nous avons examiné le passé et le passé et nous avons examiné depuis. Pour l'instant, il est temps pour vous d'essayer. D'accord, c'est donc un quiz. Je vais vous donner quatre phrases. Il faut choisir les bons mots pour chaque phrase. Voici donc 123.4 si long que je ne vais pas les lire à haute voix. Tu peux les lire toi-même. Je veux que vous mettiez la vidéo en pause, que vous choisissiez les bons mots et que vous ne vous contentiez pas de deviner, d'essayer de trouver une solution. Utilisez la logique de ce dont nous avons parlé. Utilisez ces règles et voyez si vous pouvez obtenir toutes les bonnes réponses. Pause, prends un plateau. Maintenant. Voyons quelques réponses le nouveau stagiaire ne travaillait ici que depuis trois semaines Quand il a décidé d'arrêter. Bien, il était là depuis seulement trois semaines et puis il n'a pas aimé, il démissionné. Le suivant. Nous n'avons pas vu un film aussi palpitant depuis des lustres. Maintenant, c'est une expression fixe. Depuis des lustres. Nous n'avons pas l'habitude de le dire pendant des lustres. Nous disons donc que « pendant des siècles  » signifie « pour longtemps ». Le cinéma était excellent également. Je n'y suis jamais allé auparavant. C'est impossible que je n'y sois jamais allée. C'est parce qu'alors tu es toujours au cinéma. Je n'ai donc jamais entendu parler plus tard et parler de notre expérience. Je suis allée au cinéma. Tu as regardé le film, puis tu es revenue. C'est donc le suivant. Les enfants auront-ils été amenés avec autant de boue et de terre de l'extérieur. Je n'ai pas vu un tel désordre depuis que nous les avons emmenés visiter la ferme. Nous disons donc que c'est à cette époque que nous les avons emmenés à la ferme. Pendant tout ce temps, il n'y a pas eu beaucoup de désordre, mais en ce moment, il y a beaucoup de masse. Nous utilisons ce mot depuis que nous sommes ici. Où sont passés les enfants ? Parce que l'idée est qu'ils sont allés quelque part. Ils sont revenus, puis ils ont complètement désordonné la maison. Alors vas-y et reviens. C'était alors le dernier. Est-ce que quelqu'un sait où est allé le gardien de sécurité ? Cela signifie que vous êtes allé le bâtiment et que vous essayez de trouver le gardien de sécurité, mais il est parti quelque part. Tu ne sais pas où il n'est pas ici. Il n'est pas encore rentré de chez lui. Où est-il parti ? Nous ne le savons pas. Je ne l'ai pas vu depuis que j'ai quitté le bâtiment hier soir. Notre temps a donc commencé hier soir et pendant tout ce temps, n'avons pas vu le gardien de sécurité. La prochaine chose dont nous devons parler est quelque chose qui embrouille beaucoup de gens, à savoir la différence entre le présent et le passé simple que j'ai été et le passé simple, je suis parti. Alors, juste avant de commencer, quelle est, selon vous, la différence ? Savez-vous que vous êtes sûr connaître la différence ? Jetons un coup d'œil. Ces deux temps sont souvent confondus. Parfois, ils ont la même signification ou à peu près la même, mais d'autres fois ils ont des significations très différentes. Jetons donc un coup d' œil à ce tableau. Vous pouvez me dire quelle est, selon vous la différence entre les deux séries de phrases. Donc, le premier, j'ai visité les États-Unis. J'ai visité les États-Unis. Quelle est la différence ? Et la seconde, la fête s'est terminée à 23 h 00. La fête est terminée Mettez la vidéo en pause et essayez de me dire le sens de ces phrases maintenant. Très bien, bon retour. Donc, tout d'abord, j'ai visité et j'ai visité ici, les significations sont les mêmes. Nous parlons donc de votre expérience de vie. Cela inclut les visites aux États-Unis. Mais pour le premier que j'ai visité, nous pourrions également ajouter une nous pourrions également ajouter date précise, comme je l'ai visité il y a deux ans, l'année dernière, hier, il y a 20 ans, ou quelque chose comme ça. Mais si nous disons que j'y suis allé, nous ne pouvons pas ajouter d'heure précise. C'est une différence importante. Passé simple, on peut dire une heure précise. Cadeau parfait et simple. Nous ne disons pas d'heure précise. C'est également vrai pour le second. Nous utilisons donc le passé simple qui s'est terminé, non pas, qui est terminé, qui est terminé. Ensuite, nous disons exactement à quelle heure. Tout s'est donc bien terminé à 23 h 00. Nous savons donc avec le Past Simple exactement quand cela s'est produit, mais la fête s'est terminée avec le présent. Parfait. Quand est-ce que ça s'est terminé ? Nous n'en sommes pas sûrs. J'ai peut-être terminé il y a cinq minutes Peut-être que ça s'est terminé hier. Bien, encore une fois, le présent, des notes simples parfaites, à une heure précise. Maintenant que nous le savons, faisons un petit quiz. Voyons si nous pouvons le découvrir. Nous avons donc quelques phrases. Vous devez compléter la phrase avec le bon temps du verbe. Bien, donc vous ne choisissez pas le verbe, vous choisissez le temps du verbe à utiliser. Jetons un petit coup d'œil. Donc, la cérémonie tard hier soir et le verbe que nous allons utiliser sont sa fin. Vous devez donc déterminer c' est le passé simple ou si c'est le parfait simple du présent. Et qu'est-ce que le passé simple ou le présent parfaitement simple ? OK. Mon père, son portefeuille quelque part au restaurant ce matin. Et c'est perdre les produits que vous avez commandés en ligne quelques heures. C'est à ce moment-là que le coursier les a arrivés ici et que j'ai signé pour eux. Et c'est ce cerveau. Ensuite, nous sortons dîner depuis si longtemps et nous utilisons le go, mais de manière négative. Donc avec le sentiment de non. Et nous parlons des retards de plusieurs jours, c'est parce que non. Et l' équipe d'ingénierie reste une solution. Et c'est pour find, mais c'est négatif. OK, encore une fois, c'est le non, pas de trouvaille. Ce n'est pas la solution. C'est donc le sentiment de note. Je veux que vous mettiez la vidéo en pause et que vous essayiez de comprendre ces phrases. Essaie. Maintenant, jetons un petit coup d'œil. Je pense que c'est une bonne chose parce que c'est une erreur si courante que les gens commettent. Et cela empêche vraiment les gens d'atteindre ce haut niveau de grammaire anglaise. Si vous ne connaissez pas la différence entre le passé simple et le parfait simple actuel. C'est très difficile. Il est très difficile d'avoir totalement confiance en votre anglais parce que vous ne cessez de faire des erreurs. Quoi qu'il en soit, voyons si vous avez commis des erreurs cette fois. La cérémonie s'est terminée tard hier soir. C'est donc le passé simple parce que nous donnons l'heure précise. Mon père a perdu son portefeuille ce matin. Il n'a donc pas perdu ce qu'il avait perdu ce matin. Quand sont arrivés les produits que vous avez commandés en ligne ? Il y a quelques heures. C'est donc encore une fois une heure précise, le coursier les a amenés ici et j'ai signé pour eux. Maintenant, les seconds qu'ils ont apportés et le son sont également très simples. Parce que nous avons défini la situation, est réglée. C'est arrivé il y a quelques heures. Alors nous ne sommes pas sortis dîner depuis si longtemps. Combien de temps ? Nous ne le savons pas. Ce n'est pas clair. Et il utilise aussi ce mot pour lequel nous connaissons le mot quatre et les mots utilisés depuis vont très souvent avec le présent parfaitement simple. Et nous sommes au courant des retards depuis des jours. Nous avons donc commencé à le savoir par le passé et ce savoir s'est poursuivi. L'information est toujours dans notre cerveau. Cela a commencé il y a quelques jours et je le sais toujours. Donc, il le savait. Mais les équipes d'ingénierie n'ont toujours pas trouvé de solution. n'a pas trouvé, ils ont essayé de trouver, essayé de trouver, ils ont essayé de trouver Toujours rien. Ils n'ont donc toujours pas trouvé cette solution 22. Exporter la grammaire Perfect Tense Partie 2: Maintenant, nous avons fait le présent en toute simplicité. Nous y sommes allés très en profondeur. Parlons du présent parfait continu, qui est assez proche mais pas exactement le même. Alors, qu'est-ce que la continuité parfaite actuelle ? Il est utilisé pour parler d'une activité du passé qui est toujours pertinente, toujours liée à l'écriture d' aujourd'hui et au moment présent. Et il a besoin de la forme continue du verbe. Cela signifie le formulaire I-N-G. Les verbes doivent avoir ING. Alors, comment le faire ? Nous disons le Sujet, moi, vous, nous l'avons ou l'avons fait. Nous disons haricot, puis nous disons les verbes continus. Donc, le verbe I-N-G, d'accord, donc l'activité vient peut-être de se terminer, mais elle a toujours une incidence en ce moment, est toujours connecté à Write Now, par exemple, pourquoi es-tu La réponse, c'est que j'ai fait de la maintenance. Le sujet ici, c'est moi. Et puis, comme je l'ai fait, j'ai ensuite fait de la maintenance en continu. Cela signifie donc que je viens de le terminer ou peut-être que je l'ai terminé il y a une demi-heure. Mais je suis toujours très sale. Je n'ai pas eu le temps de me laver, de prendre une douche. Mon activité du passé est donc toujours liée à celle d'aujourd'hui parce que je suis toujours très sale. Et une autre, j' ai peint le toit, ainsi de suite, et puis peindre le toit est vraiment épuisant. Cela signifie donc encore une fois que je viens de terminer de peindre le toit. Je n'ai peut-être pas fini. C'est peut-être un très gros travail. J'ai juste arrêté de le faire et je suis vraiment fatiguée. C'était donc tellement dur que même si ce dur labeur appartient au passé, je me sens toujours fatiguée. Maintenant. Je suis toujours fatiguée. Ou l'activité est peut-être toujours en cours. Cela est légèrement différent. Jetons un coup d'œil. Allons-y rapidement. Papa m'attendait. Maintenant. Dan l'a été quand papa l'a fait, on peut en faire de la danse. Mais n'oubliez pas que c'est uniquement pour l'anglais parlé, pas pour l'anglais écrit. Écrit. Ça devrait l'être. Papa va bien. Mais les papas attendent déjà depuis plus d'une heure. Cela signifie donc que j'ai commencé à attendre dans le passé. Il continue d'attendre. Plus d'une heure s' est déjà écoulée et il attend toujours. Alors allez. Allons-y vite car il attend toujours. Faisons donc un peu de pratique maintenant que nous nous rappelons pourquoi nous utilisons le continu parfait actuel. Voici donc un tableau, et n'oubliez pas que l' ordre est le sujet, ont été ou ont été, puis le continu, les verbes ING Alors cuisinez, le chef, c'est le sujet, cuisinait déjà avant le lever du soleil. Le chef doit être très fatigué, alors le feu a démarré et continue de cuire maintenant. D'accord. Je veux donc que tu essaies de me faire des phrases en utilisant le présent, une continuité parfaite avec le regard, le rêve, la mise en œuvre et l'analyse. D'accord, donc deux plus faciles et deux plus difficiles. Mettez la vidéo en pause, essayez de faire ces phrases maintenant. Très bien, bon retour. Jetons donc un coup d'œil. Alors écoutez, ma sœur cherche à acheter son propre appartement, à mon grand soulagement. Donc, envisager de se retrouver dans cette situation, c'est y réfléchir. Élaboration d'un plan pour faire ce truc. Il ne s'agit pas simplement de regarder. D'accord. Il s'agit d'élaborer un plan y réfléchir attentivement. Rêve. L'obtention de mon diplôme est le moment dont je rêve depuis quatre ans. Très bien, implémentez, le développeur n' mis en œuvre nos recommandations ? Mettre en œuvre ici signifie prendre nos idées et les concrétiser, commencer à les utiliser. ont-ils pas mis en œuvre et n'ont-ils pas analysé les analystes, n'ont pas analysé les données. Et ils en sont venus à la conclusion que le projet n'est pas réalisable. D'accord, donc faisable signifie une bonne idée ou quelque chose de possible que nous pouvons faire Ils ont donc analysé les données. Nous pouvons avoir l'impression qu' ils l'analysaient depuis longtemps. Ils ont récemment terminé, et ils ont maintenant leur conclusion. Maintenant, ils ont pris leur décision. Nous pouvons maintenant faire quelque chose d'un peu plus difficile. Mais je pense que c'est très important de le faire. Nous allons faire un quiz qui couvre les trois temps différents dont nous avons parlé jusqu'à présent donc fait le présent parfaitement simple, J'ai donc fait le présent parfaitement simple, le présent parfait continu que j'ai fait. Et le passé simple, je l'ai fait. D'accord, c'est donc utile parce que lorsque vous utilisez réellement l'anglais pour écrire ou parler, vous devez toujours choisir le temps qui convient, le mieux adapté à quelle situation Et c'est assez difficile parce que dans certaines situations, ce n'est pas tout à fait clair. Y a-t-il des situations que vous pensez, eh bien, qu'elles pourraient être celle-ci, mais est-ce que cela a ce sens ? C'est donc une très bonne pratique de pratiquer cette pratique. Ne sautez donc pas cette pratique. Ce que je veux que tu fasses, c'est de compléter les phrases en utilisant le verbe entre crochets. Je vais te donner le verbe. Vous devez choisir celui qui a le bon temps. Et tu dois écrire à l'envers. Première phrase, quoi ? Étudiez, depuis notre dernière conversation. Vous allez donc étudier. C'est à vous de décider à quel moment cela doit être. Et comment pouvons-nous former ce temps en étudiant ? Ensuite, j'ai commencé à étudier le chapitre deux, mais je passe maintenant au chapitre trois. Ensuite, j'ai déjà terminé cette section. Je me concentre donc sur le suivant. Je fais du négatif avec le sentiment du non. Mais toutes les copies d'examens passées. Enfin, nous avons reçu vos notes universitaires ce matin et nous sommes tous les deux un peu déçus. Ce sont des parents qui vous parlent. En quoi vos tuteurs privés vous ont-ils aidés tout au long du semestre ? Mettez donc la vidéo en pause et complétez ces phrases au bon moment. Encore une fois, réfléchissez à la logique. Pause. Essayez-le maintenant. Très bien, jetons un œil aux réponses. La première, qu'avez-vous étudié depuis notre dernière conversation ? D'accord, donc c'est l' étude que tu as commencée au moment où nous nous sommes entretenus pour la dernière fois et tu fais depuis, Ben D'accord. J'ai commencé à étudier le chapitre deux, mais je suis passé au chapitre trois. Maintenant. J'ai terminé le chapitre deux et je suis passé au chapitre trois. Je ne pourrais pas y passer. Parce que nous avons alors l'impression que nous sommes également passés au chapitre quatre, au chapitre cinq. Mais si nous en sommes toujours au chapitre trois, alors ça doit être J'ai déménagé parce que c'est lié au passé. Le passé est toujours lié au présent. C'est alors que nous utilisons le présent perfect simple. Le suivant. J'ai déjà terminé cette section. Je me suis donc concentré sur le suivant. Mais je n'ai pas fait de copies d'examens par le passé. Très bien, alors la dernière, nous avons reçu vos notes universitaires ce matin Détail important, heure précise. Donc, ce n'est pas nous qui l'avons reçu maintenant Si ce matin était supprimé, vous pourriez dire que nous l'avons reçu, ce serait correct. Mais nous avons ce matin. Nous avons une heure précise, nous sommes donc tous les deux un peu déçus. En quoi vos tuteurs privés vous ont-ils aidés ? Tout le semestre ? Le sujet, ce sont donc vos tuteurs privés. Et c'est une question. Donc celui-ci est vraiment partout. En quoi vos tuteurs privés vous ont-ils aidés tout au long du semestre ? 23. Exporter la grammaire Perfect Tense Partie 3: Le temps suivant dont nous devons parler, c'est le passé, parfait, simple. Maintenant, c'est là que cela commence à devenir très difficile, car c'est là que nous pensons à plusieurs moments différents. Et nous devons les équilibrer dans notre tête et cela peut devenir un peu compliqué, mais j'espère que nous allons clarifier les choses maintenant, jetons-y un coup d'œil. Qu'est-ce que le passé est parfaitement simple. Ainsi, lorsque nous parlons de deux ou plus de deux événements dans le passé, où l'un s'est produit avant l'autre. Les deux appartiennent donc au passé, mais l' un appartient encore plus au passé, encore plus loin dans le passé, voire plus tôt, pourrait-on dire. Ensuite, nous utilisons le passé parfait simple et le passé simple également. Très bien, voici notre formule. Nous avons donc le Sujet, nous avons, avons eu, n'avons pas eu ou avons eu le participe passé et le participe passé Maintenant, tout cela est très compliqué. Je pense que c'est beaucoup plus facile si vous regardez simplement les exemples de phrases, d'accord ? Donc, la seule chose à retenir, c'est que l'action précédente reprend le passé, c'est parfait. Ensuite, celui qui est plus tard que le précédent, je vous ai dit que c'était compliqué. Plus tard que le précédent qui utilise le passé simple. Heureusement, nous avions apporté le linge avant qu'il ne commence à pleuvoir Très bien, nous avions apporté , disons, les vêtements, nous les avons lavés, nous les avons mis à sécher dehors, mais le temps était assez nuageux Il pourrait pleuvoir. Nous sommes donc sortis, nous avons pris les vêtements, nous les avons apportés à la maison. Puis, plus tard, il a commencé à pleuvoir. OK. Donc, la première chose à faire était d'apporter les vêtements. Plus tard, mais dans le passé, il a commencé à pleuvoir Très bien, c' est ainsi que commence le passé simple. Et nous avions apporté, c'est le passé parfait. Puis un autre, les voleurs avaient déjà quitté les lieux bien avant l'arrivée de la police. Les voleurs sont donc partis il y a quelque temps. La police est arrivée dans le passé, et maintenant c'est deux fois dans le passé. Je l'avais expliqué à plusieurs reprises lorsque le professeur est finalement arrivé. Alors je l'ai expliqué une fois. J'ai expliqué une autre fois, une autre fois, puis le professeur est arrivé. OK. Et puis un peu plus tard, et c'est devenu le présent, autre chose qui embrouille les gens c'est la différence entre le passé parfaitement simple et le présent parfaitement simple parce que les noms sont similaires, n'est-ce pas ? Alors, quelle est exactement la différence entre les deux ? Jetons un petit coup d'œil. Les deux temps ont donc des significations différentes Quelle est la différence entre les deux ? Nous avons deux exemples. Je suis tellement fière de moi. Je viens de soumettre ma thèse de licence. Donc celui-ci utilise, vous pouvez voir, je le suis, c'est le présent simple. Et je l'ai fait, donc c'est le cadeau parfait. Puis le second. J' étais tellement fière de moi. Je venais de soumettre ma thèse de licence. Quelle est la différence ? Réfléchissez-y. Parce que presque tous les mots sont identiques. Mais la situation de fond est bien différente. Alors, quelle est exactement la différence entre le premier que je suis et moi ? Cela signifie que vous avez soumis votre thèse très récemment. Cela peut être il y a 5 minutes, il y a 1 h ou hier, mais parfois c'est assez proche. Donc, en faisant ce truc, en présentant votre thèse, vous êtes toujours fier maintenant. C'est donc une action passée. C'est lié au présent, cela a une incidence sur le présent, cela vous rend toujours fier. Mais dans le second cas, nous parlons toujours du présent, mais nous examinons le passé en pensant à quelque chose qui remonte à longtemps dans le passé. Nous racontons en quelque sorte l'histoire de quelque chose qui nous est arrivé dans le passé C'est peut-être le cas si nous avons 100 ans et que nous écrivons l'histoire de notre vie. Je me souviens que lorsque j' avais 23 ans, j'avais soumis ma thèse. Vous regardez donc bien plus loin dans le passé et cela ne vous donne pas le sentiment d'être fier maintenant. Bien, c'est le détail le plus important. Dans le premier. Le sentiment est étroitement lié. La soumission a eu lieu récemment. Donc tu es toujours fier. Mais si nous utilisons le passé que j'ai eu avec Perfect, nous montrons qu'il remonte bien plus loin dans le passé. Nous n'avons donc toujours pas le sentiment que oui, j'ai vraiment fait du bon travail. Je suis tellement fière que le lien entre l'action et ce que nous ressentons aujourd'hui ait été rompu. La connexion est terminée. Et cette connexion pourrait être interrompue pour deux raisons. La première pourrait donc être du genre maintenant tu as 100 ans et c'est tellement long que tu n'en es plus très fier. Ou cela pourrait aussi avoir l'impression d'être similaire, mais nous vous annonçons ensuite de mauvaises nouvelles. Je venais donc de soumettre ma thèse, mais je ne savais pas que je l'avais écrite dans la mauvaise langue, j'avais fait quelque chose de vraiment stupide ou que je l'avais donnée à la mauvaise personne. Il a donc ces deux possibilités. Les deux signifient que maintenant, dans le présent, lorsque nous ne sommes pas fiers, peut-être parce que c'était si long ou peut-être parce que nous avons fait quelque chose de stupide. Faisons maintenant un petit quiz pour nous assurer que vous êtes à l' aise avec le passé et que vous utilisez le temps simple parfait. Allons y jeter un œil. Nous allons faire quelques phrases en utilisant les verbes du tableau. Et nous allons utiliser cette formule. Tout d'abord, nous y avons réfléchi et nous avons un exemple. L' équipe de développement avait donc déjà envisagé cette solution lorsque les analystes commerciaux l'ont suggérée. Réfléchissons à la logique temporelle. Nous avons donc le moment le plus proche, c' est-à-dire le moment où l' équipe de développement y réfléchit. C'était donc très tôt, ils y avaient déjà pensé. Ensuite, nous avançons dans le temps, plus près de maintenant. Ensuite, les analystes commerciaux ont fait cette suggestion, puis nous avons maintenant, accord, donc la première étape est celle où l'équipe de développement y réfléchit. Donc je veux que tu fasses des phrases comme ça. J'espère qu'il y aurait eu deux actions différentes dans le passé, l' une avant l'autre utilisant l'usage. Et puis aussi l'audit et les analystes. Faites une pause et essayez maintenant. D'accord, examinons quelques réponses possibles. Ainsi, les humains utilisaient des machines à vapeur depuis près de 100 ans avant l'invention des moteurs à combustion. L'utilisation de la machine à vapeur a donc commencé ici. 100 ans ont passé, puis les moteurs à combustion ont commencé l'audit. L'IRS, l' Internal Revenue Service, avait déjà audité l'entreprise lorsque celle-ci a cessé de blanchir de l'argent étranger. C'est assez compliqué. Donc, dans le passé, le plus souvent, l'IRS est venu vérifier cette entreprise. Et puis plus tard, cette entreprise cesse de blanchir. De l'argent étranger. Blanchir, c'est comme quand quelque chose d'illégal se produit et que vous leur faites payer leur argent, ce n'est pas une bonne chose à faire. Ensuite, le dernier est l'analyse. Les données avaient fait l'objet d'une analyse approfondie. C'est donc le plus important par le passé, cela avait fait l'objet d'une analyse approfondie lorsque l'équipe marketing a finalement décidé de mettre en œuvre une approche axée sur les données. Beaucoup d'analyses, puis finalement une décision qui a été prise plus tard. L'une des choses difficiles avec le passé parfait est de se rappeler laquelle des actions doit se situer plus loin dans le passé et laquelle doit utiliser le passé parfait, et laquelle doit utiliser le passé simple, le fait. Jetons donc un coup d'œil à un autre quiz rapide. Nous allons donc passer en revue celui-ci assez rapidement. Je veux que tu regardes ces quatre phrases. Et pour chacun des verbes entre crochets, je veux que vous décidiez s'il s'agit du passé parfait ou du passé simple ? Écrivez-le. OK, mettez la vidéo en pause. Essayez-le maintenant. Bien, jetons un petit coup d'œil à quelques réponses possibles. Lorsque nous sommes arrivés à l'aéroport de Dubaï, un des membres du personnel nous a dit que la compagnie aérienne avait perdu nos bagages. Très bien, alors réfléchis à la logique. Les bagages ont déjà été perdus. Puis plus tard, nous sommes arrivés à l'aéroport et la personne nous a dit que le premier que nous utilisions, le passé parfait, avait été perdu. Le suivant. Quand je suis rentré chez moi, le feu avait ravagé toute la maison. L'incendie s'est déclaré plus tôt. Beaucoup de feu. Je suis rentré chez moi, la maison a été détruite. D'accord. J'avais dépensé tellement d'argent au festival que je n'avais pas les moyens de me payer un taxi pour rentrer chez moi. J'ai dû prendre l'ascenseur avec l'un des DJ. Les DJ m'ont donc reconduit chez moi. Toutes les dépenses ont donc première fois très loin dans le passé. Et puis, au moment de quitter le festival, il n'y avait pas d'argent. Enfin, après m'être fait enlever les amygdales, j'ai cessé de tomber malade si souvent C'est l'une de ces situations étranges que nous avons eues , et il semble que ce soit une erreur si elle est correcte. Donc, me faire enlever les amygdales est une expression fixe. Les amygdales sont ce qu'il y a dans votre gorge. C'est donc arrivé en premier. Et puis l'arrêt de la maladie s'est produit plus tard. Continuons en regardant un temps assez compliqué, le passé parfait en continu. Donc, ce que le passé est parfaitement continu est assez similaire au passé parfait, simple. Mais au lieu d'une activité qui s'est produite, nous disons qu'il se passe quelque chose. Cela donne donc souvent l' impression de durer assez longtemps et nous en verrons quelques exemples sous peu. OK. Et aussi, cela se produit généralement comme si cela se produisait plus tôt. Je le ferais depuis longtemps, mais avant une autre action utilisant le passé simple. Ça fait beaucoup de mots. J'espère que cela sera clair lorsque nous examinerons l'exemple. Mais voici comment nous le faisons. Nous disons que le sujet était en train de faire, aller, de voir, de manger, de regarder. Par exemple. Heureusement, j'ai économisé toute ma vie. Bien, j'avais donc économisé, j' ai commencé et j'ai continué à épargner et j'ai continué à épargner J'ai donc pu me débrouiller pendant la crise financière de 2008, lorsque tout le monde a fait faillite. J'ai pu gérer Past Simple, j'ai fait faillite. D'accord. Ils sont donc tous arrivés plus tard que lorsque j' ai fait mes économies. Si nous voulons évaluer cela en années, vous pourriez dire que j'ai commencé à épargner en 1995, par exemple. J'ai économisé jusqu'en 2008. J'avais donc économisé. Puis la crise financière est survenue, mais j'allais bien. Alors, je pense que celui-ci est très clair. Cela pourrait donc être le vôtre que vous emporterez et que vous pourrez apprendre et étudier. Quand mon neveu est finalement arrivé, j'attendais à l' aéroport depuis presque 3 h alors j'ai commencé à attendre. J'ai continué à attendre. J'ai continué à attendre. J'ai continué à attendre après 3 h toujours en attente. Mon neveu est enfin arrivé. Maintenant, nous allons faire un petit quiz avec le passé parfait en continu. Mais d'abord, permettez-moi de vous donner un exemple. Vous allez donc écrire une phrase qui relie deux phrases ensemble. Donc, une belle phrase longue utilisant une belle grammaire complexe pour impressionner les gens. La première partie est donc qu'il y a un nouveau conseil d'administration. Donc, dans une entreprise, vous allez transformer cela en un passé simple. Alors, quand est-ce que cela se produira ? Réfléchis à ça. Ensuite, la partie la plus complète de votre peine sera de travailler dans l' entreprise pendant deux ans. Et en dessous, on peut voir la phrase complète. Je travaillais donc dans l'entreprise depuis deux ans. Nous avons découvert qu'il y avait un nouveau conseil d'administration. Ainsi, la partie du passé simple pourrait vraiment être la partie découverte ou il se peut qu'il y ait eu une partie, les deux autres parties du passé simple. C'était donc une longue période de travail. Et puis tout à coup, une grande nouvelle. Jetons un coup d' œil à un autre. Et celui-ci, je veux que tu l'essaies toi-même. Donc, la partie du passé simple devrait voir un médecin. La partie du passé , parfaite et continue, s'est sentie malade pendant quelques jours. Alors fais une pause, essaie d'écrire cette phrase maintenant. OK. Jetons un coup d'œil. J'ai finalement décidé de consulter un médecin parce que je me sentais malade depuis quelques jours. D'accord. Donc le fait de se sentir malade, se sentir malade, de se sentir malade après plusieurs jours. C'est trop. J'ai besoin de voir un docteur prendre une décision. C'en est donc un. Essayons-en quelques autres également. Donc, pour le premier, nous avons le Past Simple, acheter une guitare électrique, est toujours une bonne décision. Et le passé parfait en continu Apprenez la guitare pendant un an et demi. Et puis une autre. Le passé est simple, soyez fatigué et le passé est une randonnée continue parfaite pendant une longue période. Donc, pour les deux, je veux que tu écrives la phrase complète. Pause, prends un plateau maintenant. Prêt à y jeter un œil. Tout d'abord, mes parents m'ont acheté ou acheté une guitare électrique toute neuve après que j'aie appris la guitare, ou tout simplement pendant un an et demi D'accord, donc apprendre, apprendre, apprendre, apprendre, apprendre Bon travail, mon fils, ici, guitare électrique. Vous êtes probablement en train d'apprendre sur un autre type de guitare, Laika, guitare acoustique très basique Puis ils ont pensé qu'il apprenait très bien. Guitare électrique Puis l'autre, nous faisions de la randonnée depuis sept jours. Nous étions donc presque tous sur le point de terminer. D'ailleurs, « fini » signifie «   très fatigué » ou « épuisé », mais c'est une façon informelle de le dire. OK. Donc, randonnée, randonnée, randonnée, randonnée. Au final, très fatiguée 24. Exporter la grammaire Perfect Tense Partie 4: Nous avons beaucoup parlé du passé et jetons maintenant un coup d' œil à l'avenir. C'est donc le futur parfaitement simple. Alors, qu'est-ce que le futur est parfaitement simple ? Nous utilisons ce temps pour parler d'un événement futur qui se terminera avant un autre événement ou à un autre moment. D'accord, il se tourne donc vers le futur et divise en différentes activités Nous le faisons donc en disant le sujet que je, vous, nous aurons, puis le participe passé C'est donc le participe passé, mais nous l'utilisons toujours pour le futur. Par exemple, les entrepreneurs concernés auront construit le nouveau bâtiment d'ingénierie d' ici la fin de l'année prochaine. Donc, si nous examinons la période entre aujourd'hui et la fin de l'année prochaine, au cours de cette période, peut-être un an et demi, ils se Donc, lorsque nous arriverons à la fin de l'année prochaine, ce sera déjà terminé. La construction sera terminée avant la fin de l'année prochaine. Dans le second cas, avant la fin du trimestre, nous aurons établi une vaste base de clients deux nouveaux marchés internationaux. Encore une fois, c'est la même idée. Nous avons donc jusqu'à la fin du trimestre, et nous allons terminer ces deux actions ou accéder à de nouveaux marchés pendant cette période. Et le dernier, la prochaine fois que nous vous rendrons visite. Donc, d'ici à la prochaine fois, nous aurons adopté trois nouveaux chiens. Notre plan est donc d'acheter trois nouveaux chiens avant notre prochaine visite. Maintenant que nous savons ce qu' est plus ou moins la simplicité parfaite du futur , pratiquons un peu. Je veux donc que tu me fasses quelques phrases pour compléter ces situations. Étape. Nous avons une date ou un événement à venir, et nous avons ce que vous devriez convertir. Le futur parfait, un événement ou un événement futur simple, vous arrivez à destination, puis vous parcourez une distance de 400 km. Vous allez donc transformer ces deux informations en une phrase à l'aide de informations en une phrase la fonctionnalité Perfect simple. Et tu feras de même pour celui-ci. Un moment ou un événement futur est avant tout le monde un bon moment pour faire quelque chose. Ensuite, l'action est de soumettre trois analyses. D'accord ? Mettez la vidéo en pause, écrivez, répondez à ces deux phrases maintenant. OK, ça devrait suffire. Si vous n'avez pas essayé, assurez-vous de faire une pause et d'essayer. Maintenant, c'est un peu difficile, mais c'est pourquoi nous suivons ce cours de master de grammaire anglaise À notre arrivée ce soir, nous aurons donc parcouru plus de 400 km. Bien, le moment est venu et nous allons regarder la soirée en disant que ici là, nous aurons parcouru plus de 400 km Ou peut-être en avons-nous déjà conduit 200, mais nous savons que nous en conduirons 200 autres d'ici ce soir. OK. Ensuite, lors de la prochaine, mon équipe aura soumis trois analyses complètes avant même que quelqu'un d'autre n' entre dans le bureau. Donc, mon équipe est super rapide et vraiment efficace. Ils auront donc soumis trois analyses avant même que quiconque n'arrive. Mettons-nous également un peu plus en pratique. Nous avons donc marqué un but de plus et battu le record de buts. Un truc sportif. Nous sommes rentrés chez nous et des chatons égratignent les meubles C'est donc avoir un animal de compagnie. Alors fais-moi encore deux phrases. Maintenant. Faisons une trace. Si je marque un autre but ce soir, j'aurai battu le record du club pour plus grand nombre de buts marqués par un défenseur. D'accord, donc ça ressemble plus à une situation imaginaire. C'est donc un peu différent, mais dans le futur, c'est ce soir. D'accord, donc si je fais la racine carrée ce soir, j'aurai battu ce record Comme la baby-sitter est partie tôt, les chatons auront gratté tous les meubles avant notre retour à la maison Bien, nous rentrons ici, mais la baby-sitter est partie Et pendant tout ce temps beaucoup de rayures, de destruction de meubles, et tu sais comment ça marche. Maintenant, d'habitude, nous faisons la simplicité parfaite, puis nous faisons la continuité parfaite, et nous le faisons même pour le futur. Donc Future perfect continuous tense, notre dernier temps pour cette section. C'est donc la même idée de base que le futur. futur est parfaitement simple, mais il décrit les actions futures qui se produisent au fil du temps. Souvent, des actions plus longues, d'accord ? C'est donc le sujet. Il contiendra le haricot et les verbes continus. Voici l'exemple du verbe I-N-G : les entrepreneurs auront construit pendant six longues années d' ici la fin de l'année prochaine. OK. Ils ont donc commencé à construire avant construire, de construire, de construire. Et d'ici la fin de l'année prochaine, cela fera six ans que les bâtiments seront construits. Ils auront donc construit le suivant. À la fin de cette année. Simon vivra en Grèce depuis cinq ans et sera éligible à la résidence permanente. Vous pouvez obtenir un passeport grec ou quelque chose comme ça. Il aura donc vécu et ne vous inquiétez pas, les techniciens du moteur l' auront entretenu pendant la basse saison. C'est donc un peu compliqué. Nous nous tournons donc vers l'avenir. Nous disons, d'accord, en ce moment, nous avons une machine. Mais ne vous inquiétez pas pour cette machine. Parce que dans les prochains mois, exemple lorsque tout le monde sera en basse saison, disons qu' ils y sont en vacances ou qu'ils sont absents. Pendant ce temps, les ingénieurs ou les techniciens en auront assuré la maintenance. Donc, au moment où tu reviendras, et c'est notre objectif futur. À votre retour, tout ira bien parce qu'ils auront fait attention. Ils se seront occupés de cette machine pendant tout ce temps. Quand tu reviendras, tout ira bien. Et puis la dernière chose à faire est un autre quiz. Nous allons donc voir si vous pouvez faire la différence entre le futur parfaitement simple et le futur parfait continu. Donc, ce que vous devez faire, c'est regarder ces cinq questions, ces cinq phrases, et choisir le verbe entre crochets en gras. Quel est le bon temps ? Et comment l'écrivez-vous ? Très bien, vous avez déjà fait celui-ci. Mettez la vidéo en pause et essayez maintenant. OK, jetons un petit coup d'œil. Donc, pour ce qui est de la première , si nous comptons aujourd'hui, pendant combien de jours aurez-vous étudié ? Aurez-vous étudié sans faire de pause ? C'est donc comme un long nombre de jours connectés d'étude, étude, d'étude, d'étude. D'accord. Alors c'est le suivant en continu. Si vous n'êtes pas discipliné et que vous ne respectez pas votre budget, vous aurez dépensé tout votre argent avant la moitié de votre voyage D'accord, donc si nous pensons à la totalité du voyage, alors nous pensons à la moitié Si vous dépensez votre argent trop vite, vous n'arriverez qu'ici et tout votre argent sera perdu. D'accord, donc vous aurez dépensé, vous aurez fini de faire les dépenses, aurez passé ce temps demain. J'aurai soumis tous mes livrables sauf un. Les livrables sont comme les tâches que vous devez accomplir dans le cadre de votre travail ou si vous étudiez à l'université J'aurai donc indiqué qu'il ne sert à rien de partir maintenant, il est trop tard. Le train sera parti au moment où nous arriverons à la gare. Encore une fois, c'est terminé, tout comme j'ai soumis mes livrables, le train sera parti Donc, même si nous courons, nous n'avons aucune chance d'y arriver à temps, le train sera parti. Et puis la dernière est intéressante parce que la dernière pourrait être l'une ou l'autre, accord, donc le gouvernement de coalition aura gouverné Ils ont donc commencé dans le passé et c'est toujours le cas aujourd'hui. Nous pouvons également dire que c'est Will qui a régné. Parce que parfois, l'avenir est parfait, simple et continu dans lequel se situent les domaines concernés, les situations qu'ils couvrent se rencontrent entre les deux. Nous pouvons utiliser l'un ou l'autre et ils sont toujours corrects. Et c'est l'une de ces situations. On pourrait donc dire qu'ils auront gouverné ou qu'ils gouverneront pendant une décennie s' ils gagnent une autre élection. Très bien, alors voilà. C'est un petit aperçu des temps parfaits. Et comme pour tout ce cours de master de grammaire anglaise, assurez-vous de réviser. Et bien sûr, tu peux m'envoyer toutes les questions que tu as. Si quelque chose n'est pas clair, je serais heureuse de vous aider et je vous attends dans la prochaine vidéo pour vous un tout autre domaine de parler d' un tout autre domaine de la grammaire avancée. On se voit alors 25. Exporter des actions passées de la grammaire Master Grammar Partie 1: Bon retour. Parlons des actions passées. Nous parlons donc ici d'habitudes et de routines passées. Et nous allons parler de bois d'occasion. Telles sont nos deux principales manières de parler de ces actions passées. Il y a deux manières de parler de ce que nous faisions souvent dans le passé, mais que nous ne faisons plus. Quand nous disons de ne plus le faire, cela signifie que nous ne les faisons plus. Ils ne sont plus vrais. Le premier est habitué à. Maintenant, cela parle d'habitudes ou de routines passées. Par exemple, ma famille et moi avions habitude de prendre l'avion pour le Cap pour Noël. Cela ne signifie donc pas que nous ne l'avons fait qu'une seule fois. Si ce n'était qu'une seule fois, nous dirions que ma famille et moi avons pris l'avion pour Le Cap. Nous utiliserions donc le Past Simple. Celui-ci volait autrefois, signifie que chaque année, pour Noël, nous prenions l'avion pour Le Cap. D'accord. C'est donc une habitude, pas une chose ponctuelle Maintenant, nous en avons aussi l'habitude, celle du haut. Le D est très silencieux. Et puis le second avait l'habitude de sonner de la même manière. Il est vraiment difficile de savoir quand on utilise lequel. Mais pour le second sans D, utilisez-en deux. Nous ne l'utilisons que pour les questions définies. Jetez-y un coup d'œil. Aviez-vous l'habitude de faire quelque chose de spécial pour Noël ? Donc ce n'est pas le cas, tu en as utilisé deux ? Lorsque nous avons le mort , le D d' utilisé est supprimé. C'est donc une question, en avez-vous utilisé deux ? Avons-nous l'habitude de le faire ? OK. L'une est donc habituée et ensuite les autres options principales. Il s' agit donc d'habitudes passées, mais pas d'un État. Alors jetez-y un coup d'œil. Chaque année, nous prenions l'avion pour le Cap pour Noël. Mais nous vivions au Cap en décembre de chaque année. Vous pouvez donc voir que l'une d'entre elles est bonne, l'autre est fausse. Donc, pour ce qui est de voler, on peut utiliser du bois. Mais les États-Unis, la situation, un mode de vie permanent que nous ne pouvons pas utiliser, nous pourrions dire que nous vivions au Cap en décembre de chaque année. donc important de se est donc important de se souvenir du bois pour les habitudes passées, mais pas pour le domaine. Et pour que ce soit tout à fait clair, nous pouvons dire que nous vivions au Cap chaque mois de décembre. Très bien, celui-ci est correct. S'il y a des situations où vous ne savez pas s' il s' agit d'une action ou d'un état, je dois utiliser du bois ou si c'est mauvaise utilisation, optez simplement pour deux. En gros, c'est toujours juste. Cela dit, jetons un coup d'œil à un petit quiz. Essayons de nous entraîner à choisir la bonne option. Nous avons deux pages de quiz à venir. Je vais donc les ouvrir. Je vous en donne un coup d'œil, cette première page de quiz. Tu peux mettre la vidéo en pause, tu peux essayer. Ensuite, je vais vous montrer la deuxième page de questionnaires et nous ferons de même Ensuite, je te donnerai les réponses. Jetons donc un coup d'œil aux trois premières questions. Quand j'étais petit, nous avions un chien appelé Copper. Alors, comme il le ferait, est-il habitué ou est-il habitué ? Ils ont le même son. Préférais-tu jouer au squash ou au tennis quand tu étais jeune ? Je suis plus enclin au tennis ces temps-ci. Donc d'habitude ou d'habitude. Enfin, lorsque nous vivons à Antigua et à TCGA, comment le prononcez-vous  ? Antigua ? Je pense. Oui, Antigua m' a semblé fausse. Toutes mes excuses. Quelqu'un regarde depuis Emptier ? Et si ce n'est pas anti-gay, vous pouvez m'envoyer un message et me le faire savoir également Quoi qu'il en soit, nous faisons de la plongée en apnée parmi les récifs coralliens. Nous avons donc ici deux lacunes, les choix pour la première lacune et pour la seconde. OK, alors maintenant je veux que tu fasses une pause et que tu essaies de répondre à ces trois premières questions. Pause, essaie maintenant. Alors bon retour. Jetons un coup d' œil à la deuxième série de questions. Voici le premier. Gustav, sois le premier joueur de bowling de notre équipe. Mais lorsque les joueurs de quilles rapides sont devenus populaires, il n'a pas pu suivre le rythme et a été retiré de l'équipe Tu veux dire qu'il n'était plus un joueur de bowling rapide ? Est-ce que c'est le cas, est-ce que c'est le cas, ou est-ce que c'est le cas ? Rachel aimait le patin à roulettes lorsqu'elle était enfant, mais maintenant elle est un peu plus réticente au risque et préfère le vélo Lequel est le bon. Et le dernier. Votre mère avait-elle aussi les cheveux longs ? Est-il habitué, est-ce que c'est le cas ou est-ce que c'est le cas ? Pause, essaie. Maintenant , bon retour. Jetons un coup d'œil à la réponse. Le premier, quand j'étais petit, nous avions un chien appelé Copper. Avoir est un verbe d'état, il dure donc longtemps. Nous ne pouvions donc pas dire que nous aurions un chien. Ça doit être le cas avant, nous avions un chien. Préférais-tu le squash ou le tennis ? Donc, l'indice, c'est parce que c'est une question. Comme le saviez-vous quand nous vivions à Antigua, nous faisions tous de la plongée avec tuba C'est intéressant, pourquoi le premier n'est-il utilisé que ? La seconde pourrait être les deux. Qu'est-ce que tu en penses ? Quelle est, quelle est la logique de la grammaire ici ? La logique est que le premier est un État. Vivre quelque part est une très longue activité. Nous devons donc utiliser, nous y habituer. Mais la seconde n'est qu'une activité quotidienne régulière comme faire de la plongée avec tuba ou faire du shopping Nous pouvons donc utiliser du bois ou du bois d'occasion. Les deux sont corrects. Ensuite, Gustaf l'était. Encore une fois, soyez comme si vous viviez sur le long terme. Il a été le premier joueur de quilles. Rachel aimait faire du patin à roulettes. Donc le mot important ici, le verbe important, c'est profiter. Ce n'est pas du patin à roulettes. plaisir a duré longtemps, c'est donc un état, il faut donc s'y habituer. Et puis la dernière, assez facile car c'est une question. Votre mère avait-elle aussi les cheveux longs ? Et il est important de pouvoir également les utiliser pour créer vos propres phrases. Faisons donc une autre petite activité d'écriture. Je veux donc que tu écrives la fin de ces trois phrases. Tout d'abord, le premier, nous avions l'habitude d'aller à mon yoga en vacances. Et tu peux terminer la phrase. Le second, j'avais l'habitude de manger de la viande. Alors en as-tu utilisé deux ? Ensuite, vous pouvez y poser une question. Vous allez donc compléter ces trois. Et je veux que tu répondes à ces questions. Nous vous sommes bien comportés à l'école. À quelle fréquence avez-vous eu des problèmes ? Par exemple, à quelle fréquence les professeurs se sont-ils fâchés contre toi ? Quels aliments avez-vous détesté en grandissant, mais avez-vous appris à apprécier ou êtes-vous venus à Lake maintenant que vous êtes plus âgé ? OK, il s'agit donc de votre changement de goût en matière de nourriture. Et quelle musique écoutais-tu quand tu étais enfant ? Vous pouvez donc voir que toutes ces questions concernent ces habitudes passées, comportements passés, ces routines passées. Vous allez donc répondre aux trois questions qui s'y trouvent. Mettez donc la vidéo en pause et essayez ces deux activités. Bon retour. Jetons un coup d'œil à certaines réponses possibles. Nous avions donc l'habitude d'aller faire du yoga en vacances, mais maintenant nous préférons rendre visite à notre famille au lieu de dépenser beaucoup d'argent en billets et en hébergement. Ensuite, j'avais l'habitude de manger de la viande, mais je n'en mange plus. Et vous pouvez voir que lorsque nous utilisons ces phrases, ces mots sont comme d'habitude et seraient utilisés. Très souvent, il s'agit d'une phrase en deux parties Alors regardez le premier. Nous avions l'habitude d'aller faire du yoga en vacances, mais maintenant nous préférons. Nous avons donc le présent. Et la préférence est au présent simple, il va de même pour le second. Je ne le sais plus. Nous parlons donc d'un changement de comportement par rapport au passé par rapport à aujourd'hui. Vous avez l'habitude de manger de la viande ? Maintenant, je ne mange plus de viande. Je ne le fais plus à cause de l'impact environnemental et risques de maladies cardiaques et de cancer du côlon. Des choses assez effrayantes. Jouaissiez-vous du saxophone ? Et pourquoi as-tu arrêté de jouer ? Ensuite, nous pourrons examiner la question. Alors, vous vous comportez bien ou avez-vous eu des problèmes ? Beaucoup. Donc, ma réponse est que j'avais l'habitude d' avoir des problèmes tout le temps. J'avais l'habitude de fréquenter un gars qui s'appelait Walter et nous faisions constamment des farces aux professeurs Les professeurs avaient l'habitude de nous donner de la tension chaque semaine. OK. Donc, vous pouvez voir le bois parle d'une action, farces, fait des tours aux professeurs C'est pourquoi nous avons utilisé du bois. D'accord, nous avons donc utilisé un petit mélange. Jetons un coup d'œil à la deuxième question concernant les aliments dont l'opinion a changé au fil du temps. J'ai recommencé à vraiment détester, longtemps que je déteste les ennemis C'est donc un État. Avant, je détestais vraiment la texture des champignons depuis que je suis plus âgé. J'ai appris à apprécier la saveur que cela ajoute à un plat. C'est très vrai. Les champignons sont très bons. Quelle musique écoutais-tu étant enfant ? J'ai grandi dans le rock and roll. J'écouterais donc toutes les légendes du rock classique comme Led Zeppelin, Black Sabbath et Eric Clapton Écouter est une action, c'est une activité, ce n'est pas un état. Nous pouvons donc utiliser, serait 26. Exporter des actions passées de la grammaire Master Grammar Partie 2: C'est donc une méthode que nous utilisions, avant, mais il y en a une autre pour utiliser deux. Et jetons-y un coup d'œil. C'est à ce moment-là que nous montrons que nous connaissons quelque chose. Et beaucoup de gens confondent ces deux méthodes différentes que nous utilisons, que nous avons l'habitude d'utiliser. Nous allons donc faire en sorte que cela montre clairement et clairement que vous êtes familiarisé avec quelque chose Donc, une autre façon d' utiliser deux est de montrer que vous connaissez quelque chose, êtes habitué à quelque chose. Et bien souvent, il s'agit d'un processus dont vous ne le connaissez pas du tout au début. Ce n'est pas familier. Et peu à peu, vous êtes de plus en plus familier. C'est de moins en moins nouveau. Donc tu y es habituée. Et c'est souvent pour montrer que vous êtes à l'aise avec un nouveau changement, certaines choses qui changent. Et progressivement, vous vous adaptez à ce changement. Et il peut être utilisé dans tous les temps. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Tout d'abord, j'ai eu du mal à gérer la charge de travail. Au début, la charge de travail signifie la quantité de travail que vous devez accomplir. Mais maintenant j'y suis habitué. Et ce que vous pouvez remarquer, c'est qu'ici, lorsque nous parlons de familiarité avec quelque chose habitué, cela est utilisé comme adjectif J'y suis donc habitué. On peut dire que j'y étais habitué. C'est donc une façon dont nous l'utilisons. Moi, je l'étais, tu y es habituée ? Des choses comme ça. Voici un autre moyen. En fait. C'est-à-dire que cet exemple de phrase est plein d'utilité deux. Jetons un coup d'œil. Comment avez-vous appris à faire face ? D'ailleurs, faire face signifie être capable de faire face à une situation difficile. C'est un très bon mot. J'avais l' habitude de rester tard après le travail. C'était le cas auparavant parce que c'est en noir là-bas. Cela parle de notre comportement passé, de nos actions passées. J'avais l'habitude de rester tard après le travail habituer au logiciel. Mon entreprise utilise le s'habituer au verbe s'habituer. Cela signifie devenir de plus en plus familier. Finalement, j'ai appris à mieux gérer mon temps. Et au bout de six mois environ, j'y étais de nouveau habituée. Nous avons donc besoin d'une forme du verbe être. Je le suis, je l'étais, tu l'es, et ainsi de suite. D'accord, alors j'y étais habitué. Alors. Combien de temps pensez-vous qu' il vous faudra pour vous habituer au nouveau format de réunion de feedback hebdomadaire D'accord, donc il faudra parler du futur. Nous montrons donc ici que non seulement il peut être utilisé dans le présent et dans le passé, mais aussi dans le futur ? Ce ne sont que des tenseurs. Encore une fois, nous utilisons, habituons à quelque chose que nous connaissons, habituons à cette chose. Une autre façon plus spécifique d'utiliser cet usage courant à deux est d'utiliser les verbes modaux Nous pouvons donc combiner l'habitude avec le verbe modal et le temps parfait. Maintenant, si vous n'êtes pas sûr des verbes modaux, assurez-vous de consulter la section de ce cours consacrée aux verbes modaux Vous pouvez le regarder à nouveau, ou vous pouvez le regarder pour la première fois. OK, alors voici un exemple. J'aurais dû être habitué à cette charge de travail maintenant. Que disons-nous maintenant ? Ce que nous voulons dire, c'est que maintenant je ne suis toujours pas familier ou que je ne suis toujours pas habitué à la quantité de travail. Cela demande encore beaucoup de travail. Mais je travaille Disons que je travaille dans cette entreprise ou que j'occupe ce poste depuis longtemps. Je pense donc que je m'habitue un peu lentement à cette situation. J'aurais dû m'y habituer maintenant, c'est dire je crains un peu que cela représente encore beaucoup de travail. Autre exemple : j'étais déjà habituée à cette charge de travail, mais je devais également m' occuper de mes enfants, ce qui m'empêchait de me concentrer correctement sur mon nouvel emploi. Donc, ce que nous disons encore une fois, c'est que nous n'y sommes pas habitués et que nous donnons une raison. La raison pour laquelle nous ne nous sommes pas habitués à ce nouveau travail, ce sont les enfants et la vie est très chargée et d'autres choses de ce genre. C'est donc une autre façon de l'utiliser. Nous pouvons également poser une question. auriez-vous été habitué à ce moment-là s'il y avait eu plus de soutien pour les nouveaux employés ? Encore une fois, nous disons que vous n'y êtes pas habitué pour le moment, mais ils vous demandent pourquoi mais ils vous demandent pourquoi vous n'y êtes pas habitué, ils essaient de trouver la raison pour laquelle vous ne vous y êtes pas habitué et peut-être qu'un soutien accru aurait résolu le problème. Et encore une fois, j' aurais pu m'y habituer, mais j'ai continué à procrastiner Cela revient à perdre du temps , à ne pas faire ce que vous devriez faire et à tout faire à la dernière minute. Donc, ce que nous voulons dire, c'est que nous avions la capacité, comme si nous étions assez intelligents pour nous habituer à ce truc. Mais nous avons fait de mauvais choix. C'est pourquoi nous utilisons pourrait. Nous en avions la possibilité, mais nous ne l'avons pas réellement fait. Nous avons beaucoup parlé de l'utilisation jusqu' à présent dans ces vidéos, mais nous n'avons pas toujours à lorsque nous parlons d'actions passées. Voyons donc comment nous pouvons exprimer nos regrets en utilisant le temps parfait et les verbes modaux Ils sont utiles pour exprimer des regrets à propos d'une décision prise par quelqu'un dans le passé si c'était la mauvaise décision Nous voulons montrer que j'ai vraiment pris la mauvaise décision. Il s'agit essentiellement de la troisième condition. Donc, si vous ne vous souvenez pas de la troisième condition, assurez-vous de revenir en arrière et de regarder à nouveau ces vidéos. Vous pouvez les trouver ailleurs dans ce cours. J'aurais dû l'inviter à sortir quand j'en ai eu l'occasion. Nous savons donc ici que cette personne n'a pas demandé à sortir. L'autre personne. Scout veut dire leur demander d'aller à un rendez-vous ou quelque chose comme ça. C'était donc une occasion manquée. J'aurais dû le faire quand j'en ai eu l'occasion. Tu aurais dû dire ça ? C'est une très belle façon de dire poliment que ce n'était pas la bonne chose à dire Tu peux dire, aurais-tu dû dire ça ? C'est ce que tu aurais dû faire ? Tu aurais dû manger ça ? Et c'est vraiment une bonne façon de montrer que vous n'êtes pas d'accord avec quelque chose d'une manière un peu plus polie ? Non, je n'aurais pas dû dire ça. J'ai donc dit la mauvaise chose. Je n'aurais pas dû, je n' aurais pas dû dire ça. Et n'oubliez pas que cela peut également être remplacé par deux. Très bien, vous l' avez dit tous les deux. Maintenant, auriez-vous pu obtenir tous les points pour votre test ? Voici donc le contexte dans lequel vous n'avez pas obtenu tous les points. Et cette personne demande : avez-vous eu la possibilité d'obtenir tous les points ou était-ce impossible ? Pour une raison ou une autre ? Peut-être que tu étais assez paresseux et que tu n'as pas étudié assez dur. On pourrait donc dire que j'aurais pu points, mais j'étais trop paresseux. J'aurais pu obtenir 100  % pour le test, mais le test a été annulé, donc personne n'a obtenu de score. D'accord, voici donc quelques-unes des manières dont nous pouvons exprimer nos regrets Mais nous pouvons également montrer que c'est possible. Si nous montrons la possibilité, c'est la même idée, ce sont les verbes modaux et les temps parfaits, c'est pour montrer qu'il y avait une autre possibilité dans le passé Tout comme dans l'exemple de l'examen dont nous venons de parler, nous aurions pu le surpasser, c' est-à-dire augmenter ou dépasser. Nous aurions pu dépasser notre objectif de vente de 20 %. OK, donc nous disons qu' il y avait une possibilité. Mais le contexte est que quelque chose s'est produit qui nous en a empêchés parce que nous ne l'avons pas fait. Mais il y avait une possibilité. Aurions-nous pu dépasser notre objectif de vente ou n'aurions-nous pas pu dépasser notre objectif de vente ? Et en fait, ces deux dernières questions, l'une d'elles est possible, l'autre ne le peut pas, mais elles ont vraiment le même sens. Et nous pouvons également voir quelques exemples avec du bois. Nous aurions donc dépassé notre objectif de vente de 20 %. Mais nos fournisseurs nous ont déçus. Décevoir quelqu'un, c'est décevoir quelqu'un ou faire quelque chose qui cause du tort à quelqu'un d'autre Aurions-nous dépassé notre objectif de vente de 20 % avec un autre fournisseur D'accord, c'est donc une façon de poser n' aurions-nous pas dépassé notre objectif de vente 20 % en utilisant d'autres fournisseurs Cela signifie essentiellement la même chose. Il est intéressant de savoir qu'il agit essentiellement de la troisième condition, mais que nous n'utilisons pas si, par exemple, vous pourriez dire que si notre fournisseur ne nous avait pas déçus , nous aurions dépassé notre objectif de vente. Ou si nous avions eu un autre fournisseur, nous l'aurions dépassé. C'est ainsi que nous le transformerions en troisième condition. Mais ceux-ci sont très proches. Ce que je veux que tu fasses maintenant, c'est de m'écrire quelques phrases. Il est temps que tu aies un autre plateau. Vous allez donc écrire des phrases qui montrent les possibilités, comme nous l'avons étudié. Et je veux que vous essayiez également d' écrire quelques questions, ainsi que des déclarations négatives. Voyons notre exemple de tableau. Nous avons donc la situation sur la gauche. Nous avons reçu une promotion au travail. Nous avons soumis votre candidature à temps et nous avons accepté l'offre d'emploi. Et sur la droite, vous pouvez voir nos exemples que nous pouvons utiliser pour vérifier. Georgina aurait donc pu obtenir la promotion. Il existe donc une autre possibilité : si quelque chose avait été différent Georgina aurait pu obtenir la promotion Georgina n'a pas pu obtenir la promotion parce que Catherine est morte D'accord. Donc, quand nous disons que je n'aurais pas pu, cela signifie que c'était impossible parce que Catherine était bien trop bonne. Georgina aurait-elle pu obtenir la promotion ? Elle était certainement qualifiée pour le poste. Donc, ici, nous ne sommes pas sûrs de vérifier. avait-elle la possibilité Georgina avait-elle la possibilité d' obtenir la promotion ? Nous avons donc une déclaration positive. Une déclaration négative sans réponse et une question. Et je veux que vous essayiez de faire de même pour la candidature et l'offre d'emploi. Pause, essaie maintenant. OK, jetons un petit coup d'œil. Pour l'application. Vous auriez pu, ou vous auriez dû le soumettre à temps. Tu n'aurais pas dû t' en tenir à la dernière minute. Une question. Auriez-vous pu déposer candidature avant la date limite ? C'est bon. Et puis vous n' auriez pas pu le faire à temps parce que vous deviez emmener vos enfants chez le médecin, alors vous montrez pourquoi c'était impossible. Et puis pour l'offre d'emploi, j'aurais pu accepter l'offre, mais j'en ai choisi une autre à la place. Par le passé, j'avais donc le choix. J'ai eu la possibilité de choisir cet emploi, mais j'ai opté pour l' autre, un meilleur salaire. Je n'ai pas pu accepter l'offre car j' avais déjà accepté une autre. Maintenant, c'est une bonne comparaison. Donc, dans cette deuxième phrase, nous disons que dans le passé, il n'était pas possible d'accepter ce poste parce que j'avais déjà signé mon contrat avec un autre emploi. Dans cette situation, il n' y a donc aucune possibilité. Nous disons donc que je ne pourrais pas. Vous pouvez également poser la question suivante : n'aurais-je pas pu l' accepter et ensuite négocier le salaire ? Donc celui-ci pouvait et ne pouvait pas. En guise de question, encore une fois, cela signifie vraiment la même chose ici. Donc, l'un ou l'autre irait bien. 27. Exporter des actions passées de la grammaire Master Grammar Partie 3: Il y a autre chose de très cool que nous puissions faire. Parler d'actions passées, c'est faire des déductions logiques, parler des actions possibles qui se sont produites dans le passé Nous utilisons donc à nouveau les verbes modaux et le temps parfait pour expliquer des situations qui se sont produites dans le passé Je pense que le premier est un très bon exemple. Alors, quel est le problème avec le Wi-Fi ? Nous nous demandons donc en ce moment : quel est le problème avec le Wi-Fi ? Et la réponse est qu' Internet a peut-être été déconnecté pendant le week-end pour une raison ou a peut-être été déconnecté une autre. Donc, ici, le sentiment est nous ne sommes pas sûrs que cela se soit produit. Mais pour le moment, le Wi-Fi ne fonctionne pas. Donc quelque chose comme ça aurait pu se produire. cela peut, pourrait et pourrait Tout cela peut, pourrait et pourrait donner l'impression que nous ne savons pas. Mais c'est certainement une possibilité. D'accord ? Et cela parle de quelque chose qui s'est passé dans le passé ce week-end. Et cela continue de nous affecter aujourd'hui. Nous utilisons donc le Perfect Tense. Quelques exemples supplémentaires. Notre fournisseur de services ne nous aurait-il pas contacté s'il y avait eu un problème de son côté ? De leur côté, cela signifie, par exemple, dans leur technologie, dans leur bureau ou quelque chose comme ça. OK. Ne nous auraient-ils donc pas contactés ? Oui, ils l'auraient fait. Oh, vous pourriez simplement dire oui, mais la bonne grammaire est oui, ils l'auraient fait. Il est également possible que les agents de nettoyage n'aient pas reconnecté le routeur ou n'aient pas reconnecté le routeur après avoir nettoyé la chambre du personnel Ils l'ont donc décroché, ils ont déconnecté le routeur Internet, le routeur Wi-Fi, puis ils ont oublié de le remettre en place C'est une autre possibilité. Donc nous sommes juste comme si les détectives parlaient de ce qui est possible Nous ne le savons pas, mais voici quelques possibilités. Enfin, je ne pense pas. Cela ne pouvait pas être le personnel de ménage car ils ne travaillent pas le vendredi. Il n'y avait donc aucune possibilité que ce soit les nettoyeurs. Cela n'aurait pas pu être le cas à l'époque, cela devait être autre chose. Nous sommes donc sûrs que cette idée des nettoyeurs était fausse. La réponse doit donc être autre chose. Nous sommes absolument sûrs que c'est autre chose. Ça devait être autre chose. La dernière chose que nous allons faire dans cette vidéo est un autre quiz, juste pour vérifier, juste pour vérifier que vous avez prêté attention. Allons y jeter un œil. Vous allez donc compléter les phrases avec un ancien verbe modal, dans notre exemple Vous pouvez donc voir qu'à la fin, nous avons l'idée ou le sentiment qui est un regret. Nous n'aurions donc pas dû inviter autant de personnes alors qu'il n'y a pas assez de places pour tout le monde. Nous disons donc que nous avons pris la mauvaise décision par le passé. Nous avons invité trop de monde. Maintenant, nous avons un regret. Très bien, alors jetons un coup d'œil à ceux que vous devez exécuter Nous vous avons rappelé, mais vous n'avez pas laissé votre numéro. C'était donc comme une opacité, une intention ou une possibilité. Alors, qu'est-ce que cela devrait réellement être mis en œuvre aujourd'hui ? Elle tousse et a de la fièvre. Celui-ci est un regret. Je pense à celui-ci. Le ressenti est important. Il est rentré de l'hôpital en voiture. C'est une question. Ai est revenue de l'hôpital en voiture. J'étais encore étourdie par les analgésiques. Il s'agit de deux phrases qui parlent de la même situation. Le premier parle possibilité d' une possibilité passée. Le second, je le regrette. Puis je suis rentré de l'hôpital en voiture. Ma jambe gauche était toujours en plâtre. C'est alors que vous vous cassez la jambe et que le médecin met le gros objet blanc pour la maintenir en place. Encore une fois, c'est également une possibilité. Je pense donc que c'est un défi assez difficile, car il faut vraiment réfléchir au sens, au contexte pour pouvoir choisir la bonne grammaire. Alors fais une pause, fais un très bon essai. Faites de votre mieux, puis nous examinerons les réponses. Essaie maintenant. Bon retour. Jetons un coup d'œil à certaines réponses possibles. Nous vous aurions ou aurions pu vous rappeler , mais vous n'avez pas laissé votre numéro. C'est donc une possibilité ou peut-être aussi une intention. Nous disons donc que, désolé, la raison pour laquelle nous ne vous avons pas appelé n'était pas un numéro est un mot important, mais par exemple, si vous aviez répondu, nous ne vous aurions pas ou n'aurions pas pu vous rappeler. Cela n'aurait pas été bien parce que pensez-y. Nous n'aurions pas pu te rappeler. Mais tu n'as pas laissé ton numéro. Maintenant, si nous changeons, mais parce que cela commence à avoir du sens, nous n'aurions pas pu vous rappeler parce que vous ne vous avez pas laissé de numéro. Ce serait logique. Mais parce que nous l'avons fait , mais cela doit être le cas, nous aurions pu ou nous aurions pu. Le suivant. Ashley n' aurait pas dû venir travailler aujourd'hui. Elle tousse et a de la fièvre. Donc, celle-ci, nous l'appelons comme l'intention de venir, mais c'est aussi un peu un regret parce qu'elle est là, elle travaille maintenant. On peut voir du luxe là-bas. Elle tousse et elle n' arrête pas de s'essuyer la tête. Elle doit avoir de la fièvre. Elle a pris la mauvaise décision. Elle n'aurait pas dû venir travailler aujourd'hui. Elle aurait dû rester chez elle. Alors troisièmement, aurait-il pu rentrer chez lui en voiture depuis l'hôpital ? Nous demandons donc s'il est possible qu'il l'ait fait ? Nous ne le savons pas pour le moment, mais nous savons bien qu'il n'est pas là. Où est-il ? Aurait-il pu rentrer chez lui en voiture ? Et puis deux réponses. Dans le premier cas, je n'aurais pas dû rentrer de l'hôpital en voiture. J'étais encore étourdie par les analgésiques. C'est donc un regret. Woozy signifie «   pas lucide », bourré  » ou « défoncé Donc je n'aurais pas dû conduire. Cela signifie que j'ai effectivement conduit, mais c'était une mauvaise idée. J'ai survécu et je ne me suis pas écrasé, mais c'était très dangereux, donc c'était une mauvaise décision. C'est donc un regret. Je n'aurais pas dû le faire, mais je n'aurais pas dû le faire. Alors. Je n'aurais pas pu rentrer chez moi en voiture. Nous disons donc qu'il n'y avait aucune possibilité de conduire dans le passé. Pourquoi pas ? J'ai une jambe cassée. Ma jambe est toujours en plâtre. On ne peut pas conduire avec une jambe cassée ou du moins je n'ai jamais vu personne le faire. Donc oui, il n'y avait aucune possibilité de le faire. Je n'aurais donc pas pu conduire. Bien sûr, n'oubliez pas que ce n'est pas un drive ou un drive. C'est le participant qui le dirige. Je n'aurais pas pu conduire. Il s'agit donc d'un examen de certaines actions passées Nous avons examiné certaines parties et nous avons également introduit de nouvelles parties. J'espère que vous l'avez trouvé très utile. Et bien sûr, comme toujours, si vous avez des questions, envoyez-moi un message, assurez-vous de visionner cette vidéo si quelque chose n'est pas clair. Et je t'attends dans la prochaine vidéo. 28. Exporter des verbes modaux de grammaire maître d'art partie 1: Bon retour. Dans cette vidéo, nous allons commencer à parler verbes modaux qui vont approfondir les verbes modaux Jetons donc un coup d'œil. Alors, que sont les verbes modaux ? Il s'agit d'un type de verbe auxiliaire, comme un verbe d'aide. Et ils sont très importants. Ils constituent une partie essentielle de la langue anglaise car ils ont de nombreuses fonctions différentes. Ils font beaucoup de choses différentes en anglais. D'accord, et au fur et à mesure que nous parcourons ces vidéos, nous allons examiner ces différentes fonctions Quels sont donc les verbes modaux ? La plupart d'entre eux, vous le savez déjà, vous les connaissez peut-être tous. Ils sont là. Voici la liste complète. Nous avons donc le pouvoir, le possible, possible, le devoir, le devoir, devoir, le devoir, ou deux, cet article pourrait être nouveau pour vous, le sera et le serait. Il y a certaines règles que nous devons apprendre avec les verbes modaux Nous allons donc d' abord apprendre les règles , puis nous allons faire un petit quiz pour voir si vous comprenez les règles et si vous vous en souvenez. Jetons donc un coup d'œil. Les verbes modaux ne se comportent pas la même manière que les autres verbes Donc des verbes, d'autres verbes, des verbes normaux comme jouer ou manger, des choses Ils ont donc des règles différentes, des comportements différents. Tout d'abord, ils n'ont pas besoin d'autres verbes auxiliaires et ils sont toujours suivis d'un verbe de base N'oubliez pas que la forme de base parle du verbe d'une manière tout à fait normale. La forme de base du jeu est donc le jeu. La forme de base de la chaleur est la chaleur, et ainsi de suite. D'accord ? Nous n'en avons donc pas besoin, nous ne nous contentons pas de manger. Nous ne disons pas que je peux manger ou que tu devrais jouer. Il suffit de dire directement la forme de base du verbe. Nous ne conjuguons pas non plus les verbes modaux, donc nous ne disons jamais : c' est Ken qui fait ça, Ou mes amis devraient aller au magasin. On ne conjugue pas, ça reste toujours pareil. Nous n'utilisons pas do ou does si nous posons une question à l'aide d'un verbe modal. Et si nous faisons une déclaration négative disant que courant de quelque chose que nous n'utilisons pas, que nous n'utilisons pas ou que nous n'utilisons pas. Et les verbes modaux ne peuvent pas être utilisés dans tous les temps. Dans certaines situations, vous devez apprendre un verbe différent, et nous en reparlerons plus en détail plus tard. Voici quelques-unes des règles que vous devez retenir à propos des verbes modaux Faisons donc un quiz maintenant et voyons dans quelle mesure vous y avez répondu. Je vais y inclure quelques règles pour vous rappeler ce que je veux que vous fassiez. Regardez ces cinq paires de phrases et déterminez la première, laquelle est la bonne. Cette partie devrait être assez simple. Mais deuxièmement, quelle est la règle selon laquelle la mauvaise règle enfreint ? Donc, pour chaque paire, l'un a raison, l'autre est faux. Choisissez donc lequel est le bon et trouvez quelle est l'erreur avec le mauvais. Vous pouvez donc regarder ces cinq et essayer maintenant. J'espère donc que vous avez eu un plateau à ce sujet. Jetons un coup d' œil aux réponses. Voici donc quelques-unes de ces règles. Encore une fois, elle parle quatre langues. Rappelez-vous donc que nous ne conjuguons pas les verbes modaux, donc nous n'avons pas dit canettes, nous ne conjuguons pas non plus le Donc, le drap can speak est certainement le bon. Le S est donc le problème. Il doit être dans le formulaire de base, c'est pour ainsi dire le formulaire de base. Très bien, c'est le premier. Voici le second. Fred peut aller chercher les kits Encore une fois, il n'y a pas de S avec une canette. Je pense que c'était probablement une question assez facile parce que nous ne verrions jamais de canettes en anglais, n'est-ce pas ? Donc, oui, lorsque nous ne conjuguons pas le verbe modal, je pense que le verbe suivant est un peu plus difficile C'est un problème que beaucoup de gens commettent une erreur très courante. Marco ne doit donc pas le faire pour terminer. Ça y est, Marco doit finir. Encore une fois, ce n'est pas un verbe infinitif. Les deux ont fini de faire pour partir. Lorsque nous utilisons un verbe modal, il ne s'agit pas d'un verbe infinitif Ensuite, c'est juste la forme de base du verbe Okay, alors tu ne devrais pas jouer dans la rue quand il fait noir. Encore une fois, c'est un jeu de terrain. Il faut donc le jouer. Et nous pouvons passer au bureau de poste. C'est correct. C'est ce que nous faisons. Can n'est pas correct. Maintenant, c'est celui où je ne t'ai pas donné cette règle. Encore une fois, certaines personnes commettent cette erreur. Ils se contentent d'un verbe modal et nous ne devrions pas le faire. D'accord ? Donc, on peut arrêter, c'est la bonne solution. Faisons un autre quiz juste pour continuer à vous tester sur ceux-ci. N'oubliez donc pas que nous n'utilisons pas do ou does For question. Lorsque nous faisons une déclaration négative, nous n'utilisons pas ou ne le faisons pas. Il y a donc la première paire, c'est la deuxième paire, il y a la troisième voie et il y a la quatrième paire. Mettez la vidéo en pause et retrouvez-moi laquelle est correcte. Et quelle est l'erreur ? Quelle est la mauvaise règle ? Pause, pause. Essaie. Maintenant. Jetons un coup d'œil. Donc, dans le premier cas, vous ne pouvez pas vous y garer. Nous disons donc directement que vous ne pouvez pas garer ou que vous ne pouvez pas le garer ? Nous n'en utilisons pas. Vous voulez des sources ? C'est correct. Aimeriez-vous que ce ne soit pas bien ? Encore une fois, would est notre verbe modal. Et nous n'utilisons pas do avec un verbe modal. Nous ne devrions pas boire beaucoup ce soir. Au lieu de cela, nous ne devrions pas, nous ne devrions pas boire beaucoup ce soir. Enfin, il ne pleuvra pas plus tard. J'ai souvent entendu ce genre de choses avec mes étudiants. Donc il ne pleuvra pas ou il ne pleuvra pas plus tard. Les 11 autres quiz très rapides que nous allons faire. N'oubliez donc pas que les verbes modaux ne peuvent pas être utilisés dans tous les temps et qu'ils nécessitent certains verbes supplémentaires dans différentes situations dans Alors jetez un œil à ces deux paires. Et je veux que vous me trouviez lequel est correct, et que vous me trouviez également quel est le nouveau verbe que nous avons utilisé ? Et quel est le verbe qui ne peut pas être utilisé dans une certaine situation ? Vous pensez donc à trois choses, d' accord, mettez la vidéo en pause et trouvez ces trois choses pour moi Maintenant. Jetons un coup d'œil. Donc, le premier que j'ai rassemblé pour arriver, je le dois. Il n'y a donc pas de passé ni de must. En fait, si nous voulons dire «   doit » au passé, « faut », « et « doit » au présent, c' est pareil, n'est-ce pas ? Je dois faire quelque chose. Je dois faire quelque chose, mais on ne peut pas revenir dans le passé avec le devoir. Nous l'avons juste changé en « had to ». Et c'est la même situation ici. Nous devons donc faire une réservation prochainement. Nous nous tournons vers l'avenir, et nous devons bientôt faire une réservation. C'est pas correct. pouvons donc parler de quelque chose qui va Nous pouvons donc parler de quelque chose qui va arriver dans le futur sans avoir à le changer. Nous ne disons certainement pas non plus que nous le devrons. Ce serait également totalement faux. Nous pouvons utiliser le must pour parler de l'avenir. Nous pouvons jeter un œil, je pense, un tableau très utile qui nous dit tout sur les verbes modaux que nous pouvons et ne pouvons pas utiliser au passé, car nous en avons quelques autres dont nous devons être conscients Ce que j'entends souvent, c'est que les gens disent « canette ». Et comme hier, je peux faire quelque chose qui ne va vraiment pas. Mais commençons par le haut du tableau et jetons un coup d'œil. Donc, comme nous en avons parlé, si nous sommes dans le passé, nous dirions devons savoir si c'est le présent. Vous pouvez voir les temps actuels en vert. Et la phrase d'exemple. Je dois dire la vérité ou je dois dire la vérité. Les deux sont corrects. Mais si nous revenons au passé comme nous venons de le voir, nous ne pouvons pas dire que je dois m'identifier ou qu'il faut aller dans une mosquée. Il faudrait que je dise la vérité. OK. Donc, lorsque vous entrez dans le passé avec le must, l'usage, le had to. Maintenant, il ne faut pas, n'est pas autorisé à le faire. Jamie ne doit pas regarder des films violents qui parlent du présent et qui sont également liés au futur. Mais si c'est du passé, disons maintenant que Jamie est adulte et que nous parlons du passé, quand Jamie était enfant, nous dirions que Jamie n'était pas autorisé à regarder des films violents. Ne pas être autorisé. Ils n'étaient pas autorisés. Il n'a pas été autorisé. La question suivante est de savoir si c'est Ken quand nous parlons de capacité, comme si vous pouviez très bien parler anglais, des choses comme ça. Et dans le passé, nous allions utiliser able to, pour qu'il puisse jongler avec quatre balles Les jongleurs font ça comme un clown. Il sait jongler, jongler avec quatre balles. Ou il a réussi à jongler avec quatre balles. Et c'est ce dont on parle dans le passé. Et cela suggère que maintenant il ne peut plus le faire, peut-être qu'il a oublié comment faire ou qu'on lui a coupé les bras ou qu'on lui a coupé son père ou quelque chose comme ça. Quoi qu'il en soit, cela parle de ses capacités. Dans le passé. Il a été capable de le faire, c'est très utile. Erreur très courante que les gens commettent avec cette grammaire. Ensuite, il y a la possibilité de demander l'autorisation. Donc, en disant, oui, vous pouvez faire quelque chose comme le mois de mai, vous pouvez faire quelque chose. Et notre autre forme est autorisée à utiliser le présent. Il peut sortir avec ses amis. Dans le passé, il était autorisé à sortir avec ses amis. Et une autre super utile est celle du bas, qui devrait vraiment être très courante au présent, et qui devrait aussi le faire à l'avenir. Mais au passé, nous n'avons rien changé. Shaw l'a montré hier. Je devrais faire quelque chose. Au lieu de cela. Nous disons que c'est censé le faire. Très bien, au présent, nous devrions les aider à s'installer, les aider à organiser quelque chose. Au passé. Nous étions censés les aider à s'installer. Donc censé faire quelque chose qui appartient au passé. Et nous pouvons également jeter un œil au futur. Voici donc quelques exemples de la manière dont nous pouvons utiliser verbes modaux pour parler de l'avenir. Et ce que vous pouvez voir, c'est que les règles sont beaucoup plus simples Je pense qu'à l'avenir, la plupart des verbes modaux pourront être utilisés d'une manière ou d'une Parlons donc de la capacité, je pense que c'est très bien parce que si vous utilisez able, c'est bon pour les trois temps. Cela peut être le passé, cela peut être le présent et cela peut être le futur. Il est donc très utile de s'en souvenir et d'essayer de l'utiliser davantage dans votre anglais. La phrase, après vous enregistré avec votre adresse e-mail, vous pourrez continuer à naviguer gratuitement. Le physiothérapeute peut-il vous donner une consultation mercredi prochain ou pouvez-vous, si c'est une question, me donner un rendez-vous plus tôt ? Puis-je conduire ensuite ou quelqu'un doit venir me chercher. parlent donc tous les trois de la capacité de faire quelque chose à l'avenir. Ensuite, si nous parlons de possibilité, nous avons demandé si nous pouvions utiliser le mot « pourrait » ? Nous pourrions quitter la salle d'examen plus tôt. Donc, si vous terminez, vous pouvez dire : « Hé, nous pourrions quitter l'examen plus tôt, nous avons déjà terminé ». Ce qui sonne bien. Je m'en fous littéralement. Donc, quand tu dis que cela signifie que je m'en fous du tout, je m'en fous. Ensuite, nous avons le bien comme condition. Donc, si vous aviez une voiture, vous pourriez vous rendre au campus plus tôt. Si vous n'êtes pas sûr des conditions, nous avons une toute autre section de ce cours , consacrée aux conditions Il vous explique toutes les règles des conditionnels et est très utile Il y en aurait alors deux, ce qui est à la fois conditionnel et très avancé. Je pense que si vous aviez une voiture, vous pourriez rentrer chez vous en voiture. Encore une fois. Consultez la section Conditions pour plus d'informations à ce sujet 29. Exporter des verbes modaux de grammaire maître d'art partie 2: Nous avons parlé des différentes règles relatives aux verbes modaux Nous allons maintenant parler de la façon dont nous les utilisons, des applications des verbes modaux Alors pourquoi les utilisons-nous ? , il existe de nombreuses fonctions différentes ai dit tout à l'heure, il existe de nombreuses fonctions différentes. L'une consiste donc à montrer une capacité. On pourrait donc dire que mon frère aîné sait jouer du ukulélé, cette petite guitare, et faire une offre pour offrir quelque chose Puis-je vous aider à porter ces lourds sacs de courses ? Faites une demande, s'il vous plaît. Peux-tu m'aider avec ces sacs trop lourds pour que je puisse les porter ? D'accord. Vous pouvez donc proposer de l'aide ou demander de l'aide. Donnez ou demandez la permission. Puis-je d' abord faire ma présentation, maman ? Oui Puis Massimo Massimo. Je ne sais pas comment le prononcer. Si vous regardez cette vidéo en votre nom tant que Massimo ou Massimo, vous pouvez nous indiquer laquelle est correcte Je pense que c'est Massimo, mais je ne suis pas sûr. Alors Massimo pourra faire le sien après le vôtre. C'est donc une autorisation. Donnez une suggestion ou un conseil. Vous devez apporter les coussins à l'intérieur. Il semblerait qu'il va pleuvoir ce soir. Prévoir une obligation. C'est quelque chose que tu dois faire. Ils ne doivent pas être à nouveau en retard, sinon ils seront condamnés à une amende. Enfin, quelque chose de très cool, qui est de faire une déduction. Et nous y reviendrons plus tard. Mais c'est comme deviner quelque chose sur la base de certaines informations dont vous disposez, un peu comme Sherlock Holmes Sherlock Holmes est célèbre pour ses déductions très rapides. C'est peut-être Zander comme portefeuille, mais je ne suis pas sûr Examinons plus en détail chacune de ces différentes fonctions. Tout d'abord, nous allons voir comment démontrer une capacité. Les verbes modaux peuvent donc indiquer une capacité ou quelque chose qui pourrait arriver, quelque chose qui a peut-être la capacité ou la possibilité de se produire Je veux donc que vous regardiez ces exemples dans ce tableau. Et je veux que tu essaies de créer tes propres phrases là où tu peux voir les points verts. Et je veux que vous essayiez, si vous le pouvez, faire un mélange de questions positives, négatives et aussi de questions, d'accord, afin que les déclarations positives et négatives puissent compter, qu'elles puissent ou non, et aussi que les questions Alors mettez la vidéo en pause et essayez-la maintenant. Très bien, bon retour. Jetons un petit coup d'œil. Nous avions donc déjà ceux pour « je peux » et « je ne peux pas ». Nous ne pouvons donc pas aller au film ce soir. Nous pouvons aller voir un film ce soir. Alors pourrions-nous voir un film ce soir. Et vous pouvez voir que celui-ci n'est pas très, très certain, mais il n'est pas très incertain non plus. C'est un peu au milieu. Ne pourrions-nous donc pas voir un film au lieu d'aller au cinéma ? Donc, les deux utilisent le pourrait. L'une d'elles est une question ? Et dans ce cas, le moins certain est : allons-nous regarder un film ce soir ? Tu t' endormiras dans le film si tu ne fais pas de sieste cet après-midi. Maintenant, regardez Shao. Shao l'est, c'est comme une suggestion et elle est souvent utilisée lorsque nous voulons créer une identification Nous voulons dire à quelqu'un : « Hé, faisons quelque chose, allons-y, allons-y », quelque chose comme ça. Mais ce n'est plus si courant. C'est un peu plus courant en anglais britannique. En anglais américain. Si vous en utilisez, ils penseront, oh ouah, il est très chic. Parfois, on l'utilise aussi dans les blagues. Comme tu le dis comme le dirait un acteur dans un vieux film. Tu as dit que nous allions remporter la victoire. Comme si vous aviez déjà vu le film Gladiator des années 2000 avec Russell Si vous ne l'avez pas vu, vous devriez le regarder. Mais c'est le genre de langage qu'ils utiliseraient. Nous serons victorieux aujourd'hui. Game of Thrones utilise également ce langage. Mais ce n'est pas si couramment utilisé de nos jours, plutôt en anglais britannique. Et en général, ce n'est que si nous posons une question ou faisons une suggestion, comme nous l'avons vu précédemment, nous avons également la possibilité de faire des déductions, des conclusions basées sur Vous avez donc quelques informations. Vous traitez ces informations dans votre cerveau, et vous en venez à une sorte d' idée basée sur ces informations. Nous avons donc quelques exemples, un tableau plein d'exemples ici. C'est ce que nous avons, sur la gauche, nous avons la certitude. Donc, au sommet, c'est une façon très certaine, totalement sûre de ce truc. Au bas, c'est le moins certain. Donc la chose la plus sûre est la suivante le trafic était si mauvais ce matin qu'il doit y avoir un accident sur l'autoroute. Ou on pourrait dire qu'il doit y avoir eu un accident. Oui, les prix augmenteront en cas d'inflation. Encore une fois, nous en sommes assez sûrs. achat d'une autre voiture ne serait-il pas une sage décision financière si la garantie devait vous couvrir pour un écran fissuré ? Maintenant, vous pouvez voir à ma voix que le mot « devrait » est le mot d'où nous venons ? C'est assez court aussi. Pas si sûr que ça. Il devrait en être de même pour les tournants. Je dirais que c'est sûr à 75 %, alors que le bois est sûr à au moins 90 %. Ensuite, nous arrivons au mois de mai et nous devenons moins en moins certains. La garantie peut également couvrir le remplacement de la batterie. Les garanties peuvent couvrir les dommages causés par l'eau, mais ce n'est pas le cas de toutes. Pourriez-vous faire réparer votre téléphone et faire appel à un fournisseur non officiel Donc, quand nous disons cela, nous disons que c'est une possibilité, une option. Ce n'est peut-être pas la meilleure idée. Il se peut que votre téléphone soit encore plus cassé et qu'ils vous proposent un remplacement. Mais j'en doute, si bien que nous allions de Must à notre partenaire faisant des suppositions sur l'avenir ou parlant du futur alors nous n'avons pas toutes les informations, mais que nous utilisons les informations dont nous disposons pour dire ce qui est vrai ou ce qui pourrait arriver La fonction suivante à examiner est de faire une demande. Nous pouvons donc utiliser des verbes modaux pour faire une demande. Et nous avons différents niveaux de politesse lorsque nous utilisons nos verbes modaux Il est donc très important que, quelle que soit la situation dans laquelle vous vous trouvez, vous utilisiez le bon ton. Nous allons donc faire un petit exercice où vous allez mettre la vidéo en pause et écrire vos propres phrases. Nous avons donc un exemple. Tout d'abord, nous avons le verbe modal sur la gauche, qui est « can ». Et puis la manière la plus polie est possible. Alors, pour le premier, peux-tu déposer les enfants aujourd'hui ? Donc c'est comme si ce n'était pas impoli, mais c'est plutôt direct. Et vous diriez probablement cette lumière à votre mari, à votre femme ou à quelqu'un que vous connaissez très bien. Et puis, si vous pouvez déposer les enfants aujourd'hui, c'est plutôt comme si vous demandiez une faveur à quelqu'un et que vous ne le connaissez probablement pas non plus. Vous seriez donc un peu plus poli et plus respectueux en utilisant le pourrait. n'y a pas une énorme différence, mais il y en a une. Alors nous en avons trois autres. Nous avons le pouvoir, le mai et le puissant. Nous avons la volonté, le bois, les coquillages et nous devrions le faire. Très bien, alors essayez de faire quelques demandes avec ceux-ci. Mettez la vidéo en pause, essayez maintenant. D'accord, j'espère que vous avez essayé. Jetons un coup d'œil. canapé, Mike et moi, puis-je rester pour dîner ? Ce serait quelqu'un que tu connais très bien. si tu viens chez ton frère, c'est un « Hey, puis-je rester pour dîner ? Et ton frère dirait, oui, bien sûr. Et puis le mois de mai est beaucoup plus poli. Puis-je rester pour le dîner ? Ce serait comme si vous étiez un enfant et que vous rendiez visite à la maison d'un ami et que vous demandiez à vos parents dire : « Puis-je rester pour dîner ? Ensuite, le séjour de Mai Tai pour le dîner est très formel. Ce serait comme si vous rendiez visite la reine ou au président. Puis-je rester pour le dîner ? Je pense que si vous allez dîner avec la reine ou le président, ils devront probablement vous le demander. Vous ne vous contentez pas de vous présenter et de dire «   Excusez-moi, M. le Président ». Oui, je suis là. J'ai entendu dire qu'il y avait un dîner et je suis là pour ça. Puis-je rester pour le dîner ? Bref ? Maters est très formel Le prochain, Will. Et pourriez-vous tondre le gazon, s'il vous plaît ? Tondre le gazon, c'est tondre le gazon de votre maison. Encore une fois, nous sommes quelqu'un que vous connaissez très bien. Voudriez-vous tondre la pelouse c'est vraiment demander si vous avez quelqu'un dans les parages. Supposons que vous ayez payé quelqu'un pour nettoyer votre maison ou quelque chose comme ça. Ensuite, vous pouvez également leur demander une chose supplémentaire, une faveur supplémentaire, ou disons que votre oncle est en visite ou quelque chose comme ça et que vous voulez lui demander une faveur, vous diriez : voudriez-vous tondre la pelouse, s'il vous plaît Alors enfin Shao et devrions-nous commencer la réunion ? Donc, disons que si vous êtes responsable de la réunion, vous êtes le patron et que vous êtes juste prêt, vous êtes prêt à partir Si nous commençons la réunion, nous aurions l'impression que vous n'êtes pas le patron et que le patron n' est pas arrivé ou que personne n'est arrivé Vous savez qu'il est important de commencer. Vous pourriez donc dire, d'accord, devrions-nous commencer la réunion ? Vous n'avez donc pas le pouvoir dans cette situation, mais vous voulez quand même faire une suggestion, alors nous pouvons utiliser le devrait. La prochaine question que nous allons examiner est de demander la permission et de donner la permission. N'oubliez donc pas que nous pouvons utiliser verbes modaux pour faire ces deux choses Vous demandez si vous pouvez faire quelque chose, et vous répondez également que oui, vous pouvez le faire. Je veux que tu m'écrives quelques phrases. Jetons d'abord un coup d'œil au tableau. Nous sommes donc très formels au sommet cette fois-ci. Cela peut donc et pourrait alors le faire, et le moins formel est le peut. Et nous pouvons voir l'exemple, puis-je partir plus tôt ? Il s'agirait donc d'un étudiant demandant à l'enseignant, ou peut-être d'un travailleur demandant au patron dans un environnement de travail assez formel. Et ce que je veux que tu fasses, que tu peux voir les trois points verts. Je veux que tu répondes à cette question. Je veux que tu finisses la réponse du bus. Donc tu donnes la permission. Alors, pour les trois autres, «   pourrait », « pourrait » et « peut ». Je veux que vous fassiez une phrase pour demander permission et que vous donniez également la réponse à cette autorisation. Si vous le souhaitez, vous pouvez dire non, vous pouvez refuser l'autorisation ou vous pouvez donner l'autorisation, c'est à vous de décider. Cela dépend de votre générosité. Alors, mettez cette vidéo en pause. Essayez-le maintenant. D'accord. Jetons un coup d'œil à quelques réponses. Puis-je partir plus tôt, monsieur ? Oui Vous pouvez partir plus tôt ou vous pouvez simplement dire oui, c'est possible. Cela serait également correct. Y a-t-il de la place pour que je puisse m'inscrire ? Tu pourrais dire oui. Alors si nous disons oui, peut-être. Et puis c'est un peu bizarre. Donc, dans cette situation, nous disons simplement, oui, il y en a. Oui, asseyez-vous, n'hésitez pas. Je peux m'asseoir à côté de toi, s'il te plaît ? Maintenant, vous avez peut-être répondu oui, vous le pouviez. Mais en fait, ce ne serait pas juste ? Oui, tu peux. Ce serait correct ou oui. Pas de problème Ou asseyez-vous, s'il vous plaît. Je vous en prie, asseyez-vous. Et puis, pouvez-vous me chercher chez James. Que signifie cette phrase ? Cela signifie que je suis chez James et que je veux que mon père vienne me chercher dans sa voiture. D'accord. Alors, tu peux venir me chercher chez James ? Bien sûr. Tu pourras m'envoyer un texto quand tu seras prête à rentrer à la maison. Tu peux m'envoyer un message. Voyons comment faire des suggestions ou donner des conseils à quelqu'un. Nous utilisons donc souvent des verbes modaux si nous donnons des suggestions ou des conseils Jetons donc un coup d' œil à notre tableau ici. Nous aurions dû et nous aurions pu. Maintenant, si vous voulez, je ne l'ai pas écrit ici, mais vous pouvez aussi essayer de faire une phrase avec deux, ce qui est généralement le cas. Nous ne l'utilisons pas souvent comme question. Nous ne l'utilisons pas non plus comme une déclaration négative. Habituellement, il s'agit simplement de donner des conseils à quelqu'un ou de lui suggérer ce qu'il doit faire. C'est le même sens que je devrais, que je devrais. Donc, si tu veux, tu peux essayer celui-ci. Mais ce que je veux vraiment que tu essaies, c'est de me faire terminer les phrases que nous avons. Donc, car aurions-nous dû, vous n'auriez pas dû, les voisins ne devraient pas le faire, devrions-nous ne pas le faire. D'accord ? Et la différence entre « devrions-nous ne devrions pas » est vraiment une très petite différence. Devrions-nous plutôt donner une idée que nous avons eue. Et peut-être que c'est correct, peut-être que non. C'est plutôt comme poser une question. Vous ne devriez pas vraiment penser que c'est quelque chose que nous devrions vraiment faire. Mais au lieu de dire « Hé, c'est ce que nous devons faire », vous le rendez un peu plus indirect. Tu le rends un peu plus poli. Peut-être que dans cette situation, dans cette conversation, vous avez l'impression de ne pas avoir le pouvoir ou quelque chose comme ça. OK. Nous verrons un exemple dans une minute. Et puis pourrions-nous, vous pouviez ou non, vous savez quoi faire ? Mettez la vidéo en pause, essayez de compléter ces six phrases. Essayez également de faire en sorte qu'ils soient uniques et différents les uns des autres. Ne vous retrouvez pas dans la même situation encore et encore, essayez de vous lancer des défis. Et aussi, si vous voulez vous lancer un défi, faites une phrase avec «   devrait faire une pause ». Essaie. Maintenant. Très bien, jetons un coup d'œil Vous devriez donc lire l' offre d'emploi que je vous ai envoyée. Les voisins ne devraient pas laisser leurs lumières allumées. Ceux-là sont relativement faciles, non ? Devons-nous annuler la réservation ? Et puis on ne devrait pas essayer de leur téléphoner maintenant ? Vous pouvez voir qu'il y a, il y a ce sentiment que nous devrions donner une idée. Tu n'es pas sûr. Mais vous dites, eh bien, voici une idée. Devons-nous annuler la réservation ? quoi ressemble plutôt le « nous ne devrions pas », vous savez quelle est la bonne idée, mais vous ne pouvez pas diriger ou vous ne voulez pas le dire directement, nous devons le faire. Vous dites donc ce qui, selon vous , devrait se produire d'une manière plus douce, tout en incitant les gens autour de vous à être d'accord avec votre idée. Ce sont les petites différences de sentiments que l' on ressent avec l'anglais. Ne devrions-nous pas essayer de leur téléphoner maintenant ? Tu sais que nous devrions essayer de leur téléphoner. Donc vous dites aux gens de la chambre, ne devrions-nous pas essayer de leur téléphoner maintenant ? Comme ça ? Dans ce cas, vous pourriez essayer de téléphoner, mais ils sont très occupés Ne pourrions-nous pas essayer de leur téléphoner ? Ce sont les mêmes sentiments, la même signification. Mais ensuite, au fond, cet homme devrait cirer ses chaussures. Maintenant, ça devrait être assez, assez formel. Je dirais. Il n'est pas très couramment utilisé, mais nous le voyons de temps en temps. Et si vous cherchez à rendre votre anglais un peu plus formel, c'est aussi une bonne chose à apprendre. Cela signifie donc simplement « devrait », que les hommes devraient cirer leurs chaussures, cet homme-là, ou cirer ses chaussures. Et la dernière fonction que nous allons examiner est une obligation. Une obligation, quelque chose que tu dois faire ? Nous allons donc utiliser le moût. Tu n'as pas le choix. C'est donc quelque chose qui doit se produire. Très bien, jetons un œil à notre table. Nous devons le faire, Sarah, et le criminel doit le faire. Très bien, alors fais des phrases pour ceux-là et tu ne dois pas. Donc, ils ne devraient pas faire ce truc. Les enfants ne doivent pas, nos parents ne doivent pas le faire. Mettez la vidéo en pause. Essaie de terminer ces phrases maintenant. OK, jetons un coup d'œil. Sarah doit donc terminer la tâche avant la date limite. Le criminel doit comparaître devant les tribunaux. Donc, dans les deux cas, Sara et le criminel n' ont pas le choix. Ils ne peuvent pas dire non, ils doivent le faire. Dans le cas contraire, ils devront faire face à de très graves conséquences. Non, les enfants ne doivent pas faire de bruit. Maintenant, lorsque nous écrivons, nous devons écrire, non. Lorsque nous parlons, nous disons qu'il ne faut pas, qu'il ne faut pas. Ce n'est donc pas de la moutarde et c'est écrit MUS T N apostrophe T. Mais nous le disons presque comme M, N apostrophe T. Donc Non, les enfants ne doivent pas faire de bruit pendant les funérailles, et nos parents ne doivent pas le savoir. Nous utilisons nos téléphones après 21h, c'est un secret. Nos parents ne doivent pas le savoir. C'est un aperçu verbes modaux et de certaines fonctions différentes Comme toujours, s'il y a quelque chose qui n'est pas clair, vous pouvez regarder la vidéo à nouveau. Tu peux m'envoyer un message. Je serais très heureuse de vous aider et je vous attends avec un autre sujet dans la prochaine vidéo. On se voit là-bas. 30. Exporter des actions futures de la grammaire de la première partie: Bon retour. Parlons du futur. Nous allons parler des actions futures. Et le premier type d' action consiste à faire un voeu. Lorsque nous réfléchissons à ce que nous aimerions voir se produire dans le futur. Et parlons de l'utilisation du « serait et du « pourrait » pour faire un voeu. Ainsi, lorsque nous voulons que quelque chose se produise dans le futur ou que nous voulons qu'un changement se produise. Nous voulons que quelque chose change. Nous pouvons utiliser would ou could pour faire un voeu. D'accord ? Alors, pourrions-nous l'utiliser lorsque vous voulez que quelqu'un d'autre change ce qu'il fait ? D'accord, c'est donc un détail important pour se souvenir de quelqu'un d'autre pour changer ce qu'il fait Par exemple, j'aimerais que le bébé arrête de pleurer pendant l'avion. L'autre personne, c'est le bébé. D'accord. J'aimerais qu'ils changent ce qu'ils font. Et puis, si vous espérez que quelque chose va changer, peut-être qu'une situation changera dans le futur. Par exemple, j'aimerais pouvoir prendre un autre vol. Vous espérez que votre situation pourrait changer. Vous espérez une situation différente avec moins de bébés qui pleurent. Et je veux que vous gardiez ces deux éléments à l'esprit. Lorsque nous commencerons immédiatement notre premier quiz de cette section, vous allez examiner la phrase, examiner l'écart et choisir la bonne Et nous avons en fait quatre options. Vous pouvez voir que le bois ne le ferait pas, ne pourrait pas et ne pouvait pas. Vous devez donc réfléchir à la logique de la phrase et à laquelle du bois elle devrait être et pourrait-elle être ? La première est que tous mes collègues auront du temps libre en décembre de cette année. J'aimerais dire la même chose. D'accord. Et nous en avons un autre, les souhaits de ma mère, mon système B, si maussade tout le temps Et nous avons également quatre choix. Nous allons maintenant poursuivre le quiz sur la page suivante. Alors maintenant, je veux juste que tu fasses une pause, voir si tu peux répondre à ces deux premières questions. Bien, nous allons maintenant examiner les troisième et quatrième questions. C'était tellement amusant. J'aimerais vraiment que nous le fassions plus souvent. Les quatre mêmes options. Enfin, notre professeur continue à assigner des tutoriels supplémentaires dans les jours qui précèdent le test J'aimerais qu'il le fasse. Et encore une fois les quatre choix. Encore une fois, mettez la vidéo en pause et essayez. J'espère que vous avez essayé ces quatre. Jetons un coup d'œil à certaines réponses possibles. Tous mes collègues auront du temps libre. J'aimerais pouvoir dire la même chose. D'accord, alors j'aurais aimé que ma situation soit différente. J'aurais aimé passer des vacances. Ma mère aimerait que ma sœur ne soit pas si maussade. C'est donc le mot « pas bon » parce que c'est le comportement de quelqu'un, mais ce pas le cas parce que Moody est très grincheux D'accord, donc moins maussade, nous voulons moins Nous dirions donc que ce ne serait pas si maussade. Le suivant qui était tellement amusant. J'aimerais vraiment que nous puissions le faire plus souvent. J'aurais aimé que cette situation se réalise. Et puis le dernier est intéressant. Le dernier type a deux options. L'une d'elles est une option plus logique que l'autre, mais il existe deux options. Le professeur continue donc à donner des tutoriels supplémentaires, des tâches supplémentaires. J'aimerais qu'il ne le fasse pas ou qu'il ne puisse pas le faire. Les deux sont donc grammaticalement corrects. Le sens est différent. Dans certains cas, nous pourrions utiliser « voudrions » ou «   pourrions-nous », avons-nous les deux choix ? Mais je veux que vous regardiez ce dernier exemple et que vous vous demandiez quelle est la différence entre « J'aimerais qu'il ne fasse pas cela » et « j' aimerais qu'il ne puisse pas le faire ». Quelle est la différence ? Réfléchis-y une seconde. Alors je vais te donner la réponse. Et l'idée. Il en serait de même ou ne le ferait pas. Cela signifie que c'est votre professeur qui choisit ce comportement. J'aimerais donc qu'il ne le fasse pas, ce qui signifie que j'aimerais le professeur se rende compte que nous sommes très occupés. Et il nous met trop de pression, trop de stress. Et il penserait, d'accord, je ne donnerai pas autant de tutoriels juste avant l'examen final. Il fait donc ce choix. Donc, avec ces informations, qu'est-ce que cela ne signifie pas ici ? Cela signifie que le professeur n'a pas le pouvoir. L'université établit donc une règle interdisant aux professeurs de donner des tutoriels supplémentaires juste avant l'examen. Donc le professeur, même si nous le voulons vraiment, veut vous donner tout ce travail supplémentaire. Il ne peut pas, ses mains sont liées L'université a dit qu'il ne pouvait pas le faire. Il est donc impossible qu'il n'ait pas le pouvoir de le faire. C'est donc la différence entre ne pas et ne pas pouvoir. Maintenant, aurions-nous et pourrions-nous également avoir le choix d'utiliser was ou were ? était pas ? Ne l'étaient pas. Lorsque nous faisons un voeu, nous pouvons les utiliser à la place du bois. Mais nous devons modifier un peu la grammaire pour pouvoir voir quelques exemples. Nous nous souvenons donc de celui-ci. J'aimerais que le bébé arrête de pleurer pendant l'avion. OK. C'est donc le comportement que nous voulons qu'ils décident. Et si nous voulons changer le bois, nous pourrions dire : «  J'aimerais que le bébé ne pleure pas tout le temps ». D'accord ? Ou j'aurais aimé que le bébé soit accusé d'une autre faute. Ou j'aurais aimé que le bébé dorme, quelque chose comme ça. Ou s'il s'agit de plus d'un bébé, pire encore, j'aimerais que les bébés ne pleurent pas tout le temps. Non, parce qu' il y en a plus d'un. Ou j'aurais aimé que les bébés qui pleurent soient dans un autre avion. Avec ces options supplémentaires, nous pouvons donc nous entraîner un peu faire nos propres souhaits. Nous allons donc utiliser toutes les différentes options. Jetons un coup d'œil. Nous allons regarder quelques tableaux et écrire quelques phrases. Nous avons donc quelques exemples. Tout d'abord, vous pouvez voir sur la gauche le modal que nous voulons que vous utilisiez. C'était et c'était le cas pour le premier. Et puis le souhait est d' avoir plus de jours de vacances. Et puis nous avons l'exemple j'aimerais qu'il y ait plus de jours de vacances. Ou nous pouvons le mettre avec du bois et encore une fois, c'est le même souhait. J'aimerais que nous ayons plus de jours de vacances. Maintenant, nous le faisons parce que c' est vraiment bien d'avoir votre flexibilité, d' avoir des choix différents. Comment pouvez-vous vous exprimer en anglais ? C'est pourquoi nous essayons toujours d'apprendre plusieurs options et nous nous entraînons à créer des phrases de différentes manières. Cela dit, tout cela. Voici ce que tu dois faire. Vous pouvez donc revoir les modaux sur la gauche. Nous en avons fini avec Watson, qu'il le ferait, ferait ou qu'il pourrait, et pour des souhaits différents. Et tu dois faire les phrases d'entraînement. Tu dois donner ton propre exemple. Alors mettez la vidéo en pause et triez ces phrases. Maintenant. Bon retour. J'espère que tu as dû essayer. Jetons un coup d'œil à certains choix possibles. Donc, tout d'abord, vivant ailleurs, mon frère et son fiancé aimeraient vivre ailleurs ou aimeraient vivre ailleurs. C'est un autre bon mot. Alors le bois pourrait s' offrir quelque chose. J'aimerais que nous puissions nous permettre d'aller à l'étranger cette année. Étranger signifie aller dans un autre pays. Remarquez que ce n'est pas le cas. J'aimerais que nous puissions le faire, beaucoup de gens commettent cette erreur. Le souhait va avec, peut ou ne veut pas, avec la canette. Hope va avec une canette. Vous pouvez dire que j'espère que nous pourrons partir à l'étranger cette année. Vous associez donc l'espoir à Cam et aussi à Will. Et tu corresponds, tu corresponds. J'aimerais que nous puissions et que nous le fassions. Chose importante à retenir. Maintenant, le suivant, une couleur de cheveux différente. Ma sœur aurait aimé être blonde. C'est là que sont les cheveux jaunes ou bruns ? Ce sont des cheveux bruns ou un chapeau orange gingembre. Et puis vu pour votre potentiel. L'employé souhaite qu' on puisse le voir à son plein potentiel. Cela signifie qu'il souhaite que son patron voie qu'il a la possibilité de devenir quelqu'un de très bon, très efficace, un très bon employé. 31. Exporter des actions futures de la grammaire de la partie 2: La fonction suivante, la prochaine action future dont nous allons parler sont hypothétiques Hypothétiques, cela signifie des choses qui ne sont pas réelles. Maintenant. Imaginons simplement, et si, et si cette chose se produisait ? Que ferais-tu ? Bien, dans cette situation, l'une des plus célèbres est si vous gagniez 1 million de dollars, que feriez-vous ou si vous pouviez voler Celles-ci sont hypothétiques et très utiles, en particulier pour les conversations en anglais, en particulier pour les conversations en car nous aimons beaucoup parler de l'imagination de choses incroyables qui se produiront dans Que ferais-tu ? Jetons donc un coup d'œil à la grammaire. C'est donc quelque chose qui peut arriver ou qui a peut-être une petite chance de se produire. Et nous voulons parler de ce que nous ferions dans une telle situation. Nous avons donc parfois envie de parler d' événements qui pourraient se produire dans le futur. Nous utilisons « serait » ou « pourrait » pour décrire le résultat possible. Alors, que ferions-nous ou que se passerait-il ? Donc ça se passe comme ça. Si le sujet, nous sommes et deux. Maintenant, cela prépare le terrain. Cela signifie qu'il donne le contexte de la situation. Par exemple, si je devais démissionner, cela signifierait démissionner tout de suite, que feriez-vous ? Remarquez les deux moitiés de la phrase s'il me fallait. C'est donc ce qui ne s'est pas produit. Cela pourrait arriver si je devais démissionner. D'accord. Et puis se demander quel serait le résultat ou ce qui se passerait ensuite ? Nous disons, que feriez-vous s'il vous invitait à sortir avec vous, par exemple , que penseriez-vous si Suzanne demandait le divorce Peux-tu dire non ? Encore une fois, ce n'est pas le cas. Nous le ferons et ce n'est pas possible, c'est bien et c'est une promesse. Ensuite, nous pouvons également utiliser ce modèle, qui consiste à dire « supposons ou « et si » et ensuite le sujet. Nous sommes deux. Supposons que je démissionne ou que si je devais démissionner tout de suite, que feriez-vous ? La seconde moitié reste la même. Donc, la partie question, partie résultat. Mais la façon dont nous formons cette situation, contexte qui change ce contexte qui change, supposons qu'il vous invite à sortir avec vous et que Suzanne demande le divorce, ou quoi que ce soit d' Quels sont ceux que tu pourrais dire non ? Que ferais-tu ? Comment te sentirais-tu ? Ce que vous remarquerez ici, c'est que tout cela, le côté situation les utilise, nous sommes maintenant en train le dire grammaticalement correctement si je devais démissionner, si vous deviez faire quelque chose, s'ils devaient faire quelque chose, c'est la bonne méthode grammaticalement Donc, si vous êtes en train de passer un examen , nous l'utilisons assez souvent ces derniers temps Nous disons que si je devais démissionner, cela ressemblerait davantage à l'anglais parlé moderne. C'est donc en quelque sorte à vous de décider. Cela dépend de la façon dont vous voulez parler anglais. Si vous voulez parler d'une manière très formelle et très correcte, utilisez toujours we're. Si vous voulez être un peu plus détendu et décontracté, vous pouvez parler en utilisant was. Mais le bon mot «   parce que nous sommes » est techniquement la bonne façon de le dire. Mais c'est un peu flexible lorsque vous parlez. Quelque chose Vous remarquerez peut-être aussi qu'ils ont tous un verbe immédiatement après les deux après le sujet. Donc, si je devais démissionner, le verbe serait démissionner. Ils ont un verbe infinitif. S'il vous invitait à sortir ou à demander, à faire ou à y aller. C'est une façon de formuler cette hypothèse, mais nous en avons également une autre Si nous n'incluons pas un verbe tout de suite après, après la guerre, nous pouvons simplement aborder directement le sujet. Ce serait donc le Sujet, nous le sommes, et d'habitude ça se passe comme ça. Cela signifie que si le sujet est un objet, nous sommes un objet. Qu'est-ce que je veux dire ? Je veux dire ceci si vous regardez le second, si j'étais vous, si j'étais vous ou si Daniel était moi. Et une autre façon de le dire est la première phrase qui si tu étais à ma place », cela signifie simplement « si tu étais moi ». C'est une façon que nous aimons souvent, donnons des conseils ou des suggestions. Tu pourrais dire comme si j'étais toi, je le ferais, bla, bla, bla Vous l'avez peut-être déjà entendu dans un cours d'anglais. Donc, si j'étais toi, je m'enfuirais très vite. À ta place, je finirais mes devoirs à temps. OK, alors regardons les phrases complètes. Si tu étais à ma place, remarque que non. Deuxièmement, si vous deviez marcher à ma place, vous pourriez le dire, mais nous pouvons simplement dire directement si vous étiez à ma place et c'est très bien. Comment résoudriez-vous ce problème ? La seconde moitié reste donc la même. Comment ferais-tu quelque chose ? À ta place, je ne réagirais pas comme ça. À ma place, Daniel comprendrait mon point de vue, mon point de vue. OK. Cela vous redonne donc un peu plus de flexibilité lorsque vous rédigez vos phrases. Et vous pouvez également les utiliser, supposons ou si vous pouviez les remplacer comme nous l'avons vu dans les versions précédentes. Supposons donc que vous soyez à ma place, ou que se passerait-il si vous étiez à ma place ? Supposons que j'étais vous. Pour être honnête, nous pouvons utiliser celui-ci. Nous dirons toujours si j'étais vous, mais il est également possible d'utiliser cette hypothèse ou ce que je suppose. Tellement de choix pour ces hypothèses. Nous allons maintenant passer à un petit quiz, et ce cours comporte plusieurs parties, plusieurs étapes. Prêtez attention. Je veux donc que vous écriviez d'abord une question en utilisant les constructions que nous avons apprises. Voici donc un exemple. À gauche, nous avons la situation hypothétique. Soyez donc le PDG de votre entreprise. Ensuite, nous formulons la phrase complète, qui est une question. Donc, si vous étiez le PDG de votre entreprise, quelle serait la première chose que vous changeriez ? Ou vous pourriez dire : que changeriez-vous ? Tout d'abord, d'accord, vous faites donc un exemple de question en deux parties Vous dites que si vous étiez bla bla bla, si vous êtes en train de créer la situation, que feriez-vous alors ? Vous posez la question, vous demandez quel serait le résultat ? Voici donc trois autres hypothèses, trois autres situations imaginaires Votre meilleur ami vous vole des objets, votre enfant, votre fils ou votre fille se fait prendre en train de voler à l'étalage, de voler dans un magasin, de voler dans un magasin, ou vous êtes en retard pour un entretien pour Cela ressemble à un cauchemar que j'aurais vécu comme travail de rêve et que travail de rêve et vous essayiez d' y arriver mais que vous êtes en retard. Rappelez-vous donc que ce que vous devez faire est de poser la question. Vous rédigez une question en utilisant ce style grammatical et une question pour chacune de ces situations Alors, mettez la vidéo en pause et rédigez ces questions. Maintenant. Jetons un coup d'œil à quelques questions possibles ici. Alors la première, et si tes meilleurs amis t'avaient volé quelque chose ? Comment réagirais-tu ? Maintenant, remarquez que nous n'avons pas utilisé Words. Nous avons plutôt utilisé le Past Simple en acier. Et si ton meilleur ami avait volé quelque chose ? Vous pourriez aussi dire : et si votre meilleur ami volait ? Ça irait aussi ? Mais le moyen le plus direct et le plus simple est probablement de dire stop. Et puis la vraie question est : c'est assez simple. Comment réagirais-tu ou que ferais-tu ? Comment te sentirais-tu ? Le mot important est que votre enfant se fasse alors prendre en train de voler à l'étalage Si votre enfant travaille à Koch, s'il est surpris en train de voler ou de voler à l'étalage, comment réagiriez-vous ? Que ferais-tu ? Est-ce que vous le puniriez ? Je pense que oui, probablement. C'est vrai. Puis le dernier sur fait d'être en retard, la situation cauchemardesque. Si vous arriviez retard pour un entretien au poste de vos rêves, comment réagiriez-vous ? Que diriez-vous à l'intervieweur ? Nous avons donc maintenant posé les questions, mais l'étape suivante consiste à y répondre. Je vous ai donc dit qu'il s'agit d'un quiz en plusieurs étapes. Il s'agit de la deuxième étape. Vous allez donc écrire une réponse et voir un exemple. Donc celui du PDG de votre entreprise, celui que nous vous avons montré. Donc, si j'étais le PDG de mon entreprise, la première chose que je ferais serait de donner à chacun un ajustement annuel du coût de la vie qui tienne compte de l'inflation, en les rémunérant de manière plus simple. Notez donc qu'il s'agit également d'une réponse en deux parties. Bien sûr, lorsque vous répondez à cette question dans la vraie vie, si vous êtes en conversation, vous pouvez directement prononcer le mot Partie A. La première chose que je ferais serait de faire bla, bla, bla Mais parce que nous pratiquons, parce que nous visons une grammaire anglaise parfaite. Je veux que vous écriviez également la première partie pour définir la situation. Donc, si j'étais le PDG de mon entreprise. Vous avez donc vos trois, vous avez également vos questions. Je veux que vous répondiez à vos propres questions, alors revérifiez vos questions et essayez d'y répondre en une phrase complète avec les deux moitiés de la réponse, décrivant la situation et en disant ce que vous feriez. Pause. Essayez-le maintenant. Bien, jetons un coup d'œil à quelques réponses possibles, puis faisons en sorte que vos meilleurs amis vous volent des objets Si mon meilleur ami me volait quelque chose, je serais déçue et blessée, mais j'essaierais également de comprendre pourquoi il l'a fait. Notez donc que nous avons deux bois pour les deux clauses différentes dans notre réponse. J'ai l'impression que nous en avons, mais j'essaierais aussi. D'accord, donc si vous commencez une nouvelle clause, comme si vous aviez la virgule et que vous commenciez une nouvelle Donc, vous voyez après et après une virgule et une toute nouvelle partie de la phrase commence, nous devons remettre du bois dedans pour qu' elle ait l'impression que ce n'est pas réel, mais j'imagine ce que je ferais Le second, un enfant voleur, un enfant très méchant. Si mon enfant était surpris en train de voler, je serais extrêmement déçue, mais tout a une raison. J'ai donc l'habitude, lorsque nous parlons, dire que je l'ajoute pour essayer de comprendre, avant de décider de la punition. Je vais quand même infliger une punition comme il se doit. Peut-être pas une punition aussi sévère, pas aussi sévère Puis le dernier, en retard pour l'entretien. Si j'étais en retard pour l' entretien le plus important de ma vie. Vous pourriez également dire que si j' arrivais en retard, les deux iraient bien. Je m'excuse vivement. Cela signifie des excuses aussi longues et extrêmes. J'en suis vraiment désolée. Ensuite, je réussisserais l'entretien pour rattraper mon retard. Comme signifie l'entretien, faites comme si vous faisiez un très, très bon travail lors de l'entretien. Cela semble être une chose assez raisonnable à faire pour compenser le retard. 32. Exporter des actions futures de la grammaire Master Grammar Partie 3: autre chose que je trouve assez Une autre chose que je trouve assez difficile et sur laquelle beaucoup de gens se trompent, c'est lorsque nous pensons à une combinaison du passé et du futur. Qu'est-ce que je veux dire ? Imaginons donc que dans le passé, nous ayons pensé à l'avenir. OK, alors disons que c' était comme hier. Nous nous demandions : que devons-nous faire ce week-end ? D'accord, donc tu es, tu es, tu appartiens au passé C'était hier, mais vous vous tournez vers le futur, le week-end. D'accord. Alors, comment décrire cette situation ? Beaucoup de gens font une erreur à ce sujet. OK. Donc, lorsque vous êtes dans cette situation passée, comme si c'était encore hier, vous voyez qu'il est assez difficile d'expliquer la situation avant de voir un exemple Mais imaginez que c'est encore hier et que vous êtes dans ce moment, vous êtes dans le moment présent et que vous regardez vers le futur. Nous utilisons simplement le futur normal. Nous dirions donc simplement que nous allons et un verbe, c'est la solution la plus simple. Par exemple, je pense que je vais terminer ma déclaration de revenus avant la date limite. Ou vous pourriez dire : je pense que j' irai au cinéma ce week-end. Je pense que je vais faire du shopping ce week-end. D'accord ? C'est à ce moment-là que vous vivez le moment présent. D'accord, mais ce n'est pas ce que nous essayons de faire. Cette partie est facile. Le plus difficile, c'est de penser à cette époque du passé, où nous pensions à l' avenir. D'accord. Vous regardez la journée d'hier, alors que vous pensiez au week-end. Compliqué. Pour regarder en arrière et parler de cette pensée ou de cette situation. Maintenant, nous devons utiliser un verbe au passé, et nous utilisons également le bois, mais nous gardons le même verbe principal, vendre. Dans la même situation, dans le même exemple, je pensais terminer ma déclaration de revenus avant la date limite. D'accord, cela donne aussi l'impression que maintenant nous savons que je ne l'ai pas fait parce que je l'ai oublié ou quelque chose comme ça Mais nous disons qu'à cette époque, je pensais que j'allais le terminer. D'accord. Donc, à cette époque, disons que c'était il y a deux mois. Je regardais vers l' avenir et je disais que oui, je vais terminer ma déclaration de revenus. Donc, lorsque nous sommes ici, dans le présent, en pensant à cette idée que nous avions ou à ce plan que nous avions dans le passé. Nous dirions qu' au bout du compte, j'allais terminer ma déclaration de revenus. C'est donc une idée un peu compliquée. J'espère qu'après cette explication, ce sera un peu plus clair, mais nous allons également nous entraîner. Le premier type de pratique que nous pouvons faire est un quiz où je veux que vous choisissiez les bons mots. Vous devez donc examiner les deux options, cette fois : volonté ou volonté. Je pensais que tu allais le faire ? Je pensais que tu le ferais. Il faut choisir lesquels, non ? Mais la façon de les choisir est de regarder la phrase entière et de voir si vous pouvez y trouver de l' aide. D'accord ? Voyez si vous pouvez examiner certains des autres verbes et ils peuvent vous donner cette idée, ou peut-être d'autres indices, autres suggestions dans la phrase Vous devez faire correspondre toute la phrase et avoir une grammaire parfaite. Ce premier est assez facile, je pense. Mais elles se compliquent un peu. Je vais donc juste vous laisser les regarder, examiner les cinq en tout. Et je veux que tu travailles dessus. Ensuite, dans une minute, nous le lirons ensemble. Alors fais une pause, essaie. Maintenant. Bon retour. Qu'est-ce que tu en as pensé ? Difficile, facile, pas si difficile. Jetons un coup d'œil et voyons si vous les avez. C'est bon. Je pense que la première est certainement la plus facile, la plus courte, et il suffit de faire correspondre le bois à l'idée. N'oubliez donc pas que c'est le passé simple. Donc, cette première partie, le passé simple. Ensuite, nous l' associons au bois. Je pensais que tu le ferais. Nous examinons donc notre idée dans le passé et nous nous disons : je savais, je savais ce que vous feriez. Je pensais que tu le ferais. Et pour ce qui est des plus difficiles, je n'ai pas cru mon professeur lorsqu'il a dit que seul un tiers d'entre nous réussirait le cours à la fin du semestre. Maintenant, l'important, c' est qu'au début, je ne l'ai pas fait, je ne l'ai pas fait. Cela définit donc toute la scène, tout le temps de cette phrase. Ça fait partie du passé. Je n'ai donc pas cru quand il a dit que nous devrions tous les égaler. Mon père m'a dit de ne pas l'appeler 4-6 parce qu'il serait au travail. On m'a dit de ne pas l'appeler à nouveau, nous sommes sur la même longueur d'onde que le précédent. Même s'ils sont vieux. Maintenant, je savais que ce concert de Metallica, que The Metallica Constant serait une expérience exaltante et j'étais Cela signifie payer l'argent pour un voyage peu coûteux pour les voir en direct. Enfin, l'une de mes collègues, Ella, pensait devenir la prochaine chef d'équipe, mais malheureusement, elle n'a pas obtenu la promotion. Maintenant, pourquoi est-ce qu'il reçoit un coup, a reçu son instinct et non du cran ? Parce que ce n'était pas le cas, il n'y avait pas déjà le passé dedans. Nous ne disons donc pas que je ne l' ai pas fait, que je n'y suis pas allé. Nous disons que je n'y suis pas allé. Elle est une bonne candidate pour le poste et peut-être qu'elle l'obtiendra la prochaine fois. Alors, n'oubliez pas que nous sommes en train de parler. Nous examinons quelque chose du passé. C'est alors qu'Ella n'a pas obtenu le poste. Mais à la fin, nous commençons à regarder vers l'avenir. S'il y a un prochain emploi disponible, peut-être qu'elle l'obtiendra alors, de sorte que ce devrait être le futur. Maintenant, nous avons également un autre choix au lieu d' utiliser will ou would, lorsque nous parlons de regarder vers le futur ou d'une pensée passée, regarder le futur. Nous pouvons également utiliser le fait d'aller, comme nous l'avons déjà dit, comme nous l'avons dit à plusieurs reprises dans ce cours Il est certainement plus courant d'y aller en anglais parlé qu'en anglais parlé. Il est donc important de savoir comment utiliser Going to dans cette situation également. D'accord ? Nous pouvons donc utiliser deux plus un verbe au lieu du testament ou le mot plus un verbe. D'accord ? Ainsi, par exemple , dans le moment présent, dans cette situation passée, je pense que je vais terminer ma déclaration de revenus. C'est possible. Je pense que je vais terminer ma déclaration de revenus. C'est bon. Celui-là, nous le connaissons déjà. Mais alors, comment cela change-t-il si nous examinons la situation passée à partir de maintenant, nous nous trouvons dans le présent, regardons ce que nous pensions auparavant. Je pensais que je le ferais. Comment cela fonctionne-t-il avec Go into ? Alors j'ai pensé que je pourrais choisir celui-ci, nous le connaissons. Je pensais que j'allais le faire pour que ça change. Ce n'est pas le cas, je pensais que j' allais le faire, c'est ce que j'allais faire pour remplacer le mot. Je vais les remplacer. Eh bien, d'accord, c'est donc un peu plus de flexibilité lorsque vous parlez de ces actions passées et futures. 33. Exporter des actions futures de la grammaire Master Grammar Partie 4: Maintenant, entraînons-nous un peu plus choisir la bonne paire ou la bonne phrase, à trouver les problèmes et nous assurer que nos phrases sont grammaticalement Alors, jetons un coup d'œil. La première, nous allons choisir, ces deux vont voir laquelle est la bonne. Vous avez donc Ian devait m'aider pendant le processus d'intégration mais il était en congé ou Ian m' aiderait pendant le processus d'intégration mais il était en congé D'accord. Lequel est faux ? Et pourquoi est-ce une question difficile ? Alors fais attention. Nous avons encore deux paires. Il y a l'un et l'autre. Je veux donc que vous choisissiez laquelle est la bonne. Et voyez également si vous pouvez trouver quel est le problème avec le mauvais. Pause, prends un plateau. Maintenant. Bon retour. Jetons un coup d' œil à quelques réponses. Donc, la bonne réponse est que Ian devait m'aider mais il était en congé. D'accord. Nous y repensons donc et il a pensé qu'il allait m'aider. Ian voulait bien m'aider, mais il était en congé. Cela ne correspond pas exactement. Et je ne vais pas encore vous dire exactement pourquoi. D'accord, donc si vous ne l'avez pas compris, continuez à y penser Nous reviendrons un peu plus tard sur ce problème particulier. La suivante est un peu plus facile. Je pense que la prochaine est que j' allais venir vous rendre visite cet après-midi, mais j'ai décidé que demain serait mieux. C'est juste le D que j' ai décidé de faire, donc nous sommes en train de penser à une époque dans le passé où nous avons pensé pour la première fois que j'allais m'y rendre. Mais dans le passé, j'ai toujours décidé que demain serait mieux. OK. Et puis la dernière fois que nous avons vu Isabella, elle était prête à accepter une offre d'emploi à l' étranger Nous sommes donc en train de nous assurer que tout appartient au passé lorsque nous décrivons cette situation. Donc, la dernière fois que nous l'avons vu, donc le fait que nous ayons le numéro un, la dernière fois, nous savons que c'est du passé et nous avons vu. Nous savons certainement que c'est du passé. Mais alors elle ne peut pas avoir raison. Toutes les situations doivent correspondre. Tout doit appartenir au passé. Il faut donc que ce soit elle qui allait prendre la relève. Et nous allons refaire quelque chose de similaire maintenant avec d'autres paires de phrases. Nous avons donc ces deux-là, ces deux-là, et ces deux-là aussi. Maintenant, les deux derniers sets parlent tous deux d'un dénommé Joseph, qui a emprunté notre tondeuse à gazon et qui va la ramener. Vous devez vraiment faire très attention aux détails de ces deux-là. Et dans la première paire. Réfléchissez à cette question sans réponse que nous avons posée à la page précédente Ce que j'ai dit et dont nous ne parlerons pas encore parce que vous allez voir le même problème à nouveau, mais je ne vais pas encore vous dire de quoi il s'agit. OK ? Encore une fois, faites une pause, choisissez la bonne et voyez si vous pouvez déterminer quelle est l'erreur, quel est le problème avec la mauvaise. Pause, essaie maintenant. Voyons donc le premier , puis nous avons pris le métro, mais il y avait trop de monde. C'est donc le même problème. Mais quelle voix est endolorie, quelle tension, qu'est-ce qui manque à cette voix rouge ? La bonne, c'est que nous allions prendre le métro mais il y avait trop de monde. Continuez à penser à la première erreur. Maintenant, ils sont presque identiques, je pense, mais c'est pourquoi nous sommes ici. Nous voulons avoir une grammaire anglaise parfaite. Donc la bonne réponse est que Joseph a dit qu'il allait ramener la tondeuse à gazon cet après-midi Tout cela appartient donc au passé. Avis. Le second, Joseph dit qu'il apporterait les deux ne correspondent pas, dit « Est-ce que cela devrait être réglé », ferait ou qu'il dirait qu'il allait le faire. On pourrait aussi dire que Joseph a dit qu'il ramènerait. Ce serait correct. Mais Joseph dit : pourquoi le présent ne correspond-il pas ? ferait ? OK, c'est pourquoi celui-ci est faux. L'autre pose le même problème. Joseph dit donc qu'il ramènera la tondeuse à gazon cet après-midi. C'est faux à cause des soldes. Joseph a dit qu'il apporterait les mêmes. Il soulèverait il s'agit d'une de ces situations où les deux manières différentes de le dire ont le même sens. Vous pouvez donc être flexible avec ceux-ci. Mais le détail important dont nous parlons concerne les actions passées et futures. Le détail important, c'est le temps, et c'est à cela qu'il faut faire attention. La dernière chose que nous allons faire ici est de jeter un œil à ces deux questions sans réponse Je veux donc que vous corrigiez celles-ci. Je veux que vous les corrigiez, mais pas comme nous l' avons vu jusqu'à présent. Bien, alors souvenez-vous qu'en anglais, il y a souvent plusieurs façons de dire correctement une idée. Je ne veux donc pas que vous vous souveniez de ce que nous avons fait dans les pages précédentes. Je veux que vous voyiez si vous pouvez trouver un moyen d'adapter ce que nous avons ici, ces deux phrases, pensant peut-être à certains conditionnels, un temps parfait, et de les corriger. OK ? Alors faites une pause, essayez maintenant. OK. J'espère que tu as essayé. Jetons un coup d'œil. Nous introduisons donc vraiment la troisième condition. Donc, le bon serait que Ian m'aurait aidée. Ça aurait été le cas. Il l'aurait fait. Il s'agit donc de regarder cette situation passée et de montrer un peu de regret ou de montrer une volonté ou une intention passées. Mais il n'a pas pu le faire parce qu'il était en congé. Et encore une fois, nous aurions pris le métro, mais il y avait trop de monde. Nous l'aurions pris à ce moment-là, nous étions prêts à prendre le métro. Nous voulions prendre le métro, mais nous n'avons pas pu y entrer. Il y avait trop de monde. Nous l' aurions prise. Nous y voilà donc. Tout cela concerne les actions futures et aussi un certain lien entre les actions passées et futures. J'espère que cela vous a été utile. Bien sûr, assurez-vous de le regarder autant de fois que nécessaire pour comprendre c'est un peu compliqué. Et si vous avez des questions, envoyez-moi un message. Je serais heureuse de vous aider et je vous attends avec une autre série de vidéos très bientôt. À bientôt alors 34. Exporter des bases de la grammaire de la partie 1: Bon retour. Dans cette vidéo, nous allons parler des conditionnels. Ce sont donc les différentes manières de parler qui peuvent représenter différentes situations et nous verrons tous les différents types au fur et à mesure. Commençons donc par le conditionnel zéro. Ce que vous remarquerez, c'est qu'ils ont tous un numéro. Et le premier concerne les conditions nulles. Alors, quand utilisons-nous les conditions nulles ? Il est utilisé pour parler d'actions ou situations qui sont toujours vraies. C'est donc ce qui compte, c' est pourquoi il est en vert. C'est toujours vrai. Et nous verrons au fur et à mesure que les différents conditionnels du premier, deuxième et du troisième deviennent de moins en moins vrais D'accord, mais celui-ci, le zéro est toujours vrai. On l'appelle aussi le réel conditionnel parce que les résultats de l'action que nous faisons sont réels et cela se produit toujours, factuellement Nous pouvons donc l'utiliser sous une forme positive ou négative lorsque nous faisons une déclaration. Réfléchissez à ces situations. Comment pourrais-tu écrire une phrase pour parler de ces situations ? Que se passe-t-il si vous congelez de l'eau ? Que se passerait-il ? Que se passe-t-il si vous faites bouillir de l'eau ? Que se passe-t-il si vous laissez tomber quelque chose ? Ou que se passe-t-il lorsqu' il n'y a pas d'électricité ? Comment pourriez-vous exprimer l'une de ces situations en une phrase ? Donc, lorsque nous formons le conditionnel zéro, nous allons utiliser le présent simple, donc la forme régulière du verbe. Nous allons donc dire si ou quand. Ensuite, nous disons que quelle que soit l'action, nous aurons une virgule et ensuite nous aurons les résultats Et nous pouvons voir que certains exemples sont très simples. Celui-ci, celui-ci est extrêmement simple. Mais attendez, ça va devenir de plus en plus difficile. Si vous mettez de l'eau dans le congélateur, il en fait deux. Cela arrive toujours. Si vous faites bouillir de l'eau, elle se transforme en vapeur et s'évapore. Cela se transforme en vapeur lorsque vous laissez tomber quelque chose, cela tombe au sol à cause de la gravité, cela doit être vrai lorsqu' il n'y a pas d'électricité. Le présent est donc simple, le téléviseur ne s'allume pas. D'accord, c'est donc une façon former les conditions nulles, mais nous pouvons également mettre le résultat Ensuite, nous disons F01 et nous disons les Actions. Ainsi, l'eau gèle et devient telle que lorsque vous la mettez au congélateur, l' eau se transforme en vapeur et s' évapore. Quand tu le fais bouillir. Des objets tombent au sol. Si on les laisse tomber. Les appareils de cuisine, par exemple, ne s'allument pas s'il n' y a pas d'électricité. Donc, dans les deux cas, c'est bien, cela a le même sens, résultat en premier et les actions en second, ou l'action en premier et les résultats en second. Nous allons donc toujours utiliser le présent simple. Ce sont les conditions nulles. Et bien sûr, la prochaine condition après zéro que nous devrions examiner est la première condition. Il utilise donc le premier, deuxième et le troisième type de chiffres, pas les 123. D'accord ? Ainsi, le premier conditionnel était utilisé pour relier un choix dans le présent à un résultat probable dans le futur. Comme vous pouvez déjà le constater, nous sommes passés de quelque chose qui se produira certainement à quelque chose qui se produira probablement, mais nous n'en sommes pas totalement sûrs. Donc, souvenez-vous que ce qui est complètement factuel est zéro ou le réel conditionnel. Lorsque nous arrivons au premier conditionnel, les choses parlent un peu moins clairement. Ils sont un peu moins sûrs. Très bien, voyons quelques exemples. Nous utilisons le présent simple pour l'action et pour les résultats futurs. Nous utilisons bien mai ou peut-être. Et nous pouvons utiliser des formes positives et négatives. Et il peut s'agir de déclarations ou de questions. C'est très flexible. Voyons donc comment nous pouvons l'utiliser, comment nous pouvons former ces premiers conditionnels. Donc, si nous avons l'action dans le présent, il suffit de se souvenir, puis le résultat qui utilise will, may ou might. Donc, si j'étudie dur cette semaine, présentez une étude simple. Je vais réussir l'examen. D'accord ? Si nous ne partons pas maintenant, encore une fois, ne partez pas. C'est le point négatif. Celui-là est toujours dans la voix simple du présent, dans le présent simple. Nous n'aurons peut-être pas le temps de prendre un taxi pour aller à la pomme. Si je termine mon travail dans une heure ou deux, puis-je partir un peu plus tôt aujourd'hui ? Donc celui-ci pose une question. Et tout comme pour le conditionnel zéro, avec le premier conditionnel, nous avons le choix d'inverser l'ordre de la phrase et de mettre le résultat en premier. Encore une fois, le résultat sera, eh bien, mai ou peut-être, si. Et puis l'action dans le set simple actuel. Vous pouvez arriver un peu plus tard demain matin si vous restez tard aujourd'hui. Donc, le mois de mai suit l'horloge, c'est le verbe phrasal. Il se peut que vous preniez toujours votre vol si vous partez immédiatement. Encore une fois, nous parlons quelque chose qui n'est pas totalement sûr, mais il y a de fortes chances que cela se produise. Vous serez coincé dans le trafic aux heures de pointe si vous ne partez pas avant 7 h 30. Et puis, le point négatif, c' qu'ils ne seront pas impressionnés si nous revenons en retard. Jusqu'à présent, nous avons utilisé si et parfois quand. Mais nous avons également le choix d'utiliser sauf avec les premières conditions. Jetons un coup d'œil. Nous pouvons former le premier conditionnel en remplaçant if par unless, et cela donne la même situation, mais la grammaire va beaucoup changer. Cela change de manière significative. Nous n'avons donc pas à utiliser la partie négative ou négative de la phrase. Si nous avons F, jetons un coup d'œil. Si vous n'étudiez pas dur ce week-end, vous échouerez à vos examens la semaine prochaine. Maintenant, si nous voulons utiliser unless, qu'est-ce que ce serait ? Comment prononcerions-nous la phrase avec ? À moins qu'en penses-tu ? Ce serait comme ça ? Si vous n'étudiez pas dur ce week-end, vous échouerez à vos examens la semaine prochaine. La deuxième partie, la partie résultat, reste donc la même. Il utilise toujours le testament. Mais l'action, la situation. La partie qui prépare décor change, parce que si nous le faisons, si nous devons ajouter cela, ne le faites pas, sauf si vous n'avez pas besoin d'avoir le sentiment de ne pas le faire. Donc, à moins que tu n'étudies dur. D'accord, un autre. S'il ne s'excuse pas, il risque de perdre son ami pour toujours. Je vais donc te donner une autre chance. Comment faire cette même phrase avec le même sens en utilisant unless. Réfléchissez-y. On va faire, ça ressemble à ça. S'il ne s'excuse pas, il risque de perdre son ami pour toujours. D'accord, et je pense que c'est une façon plus courante et plus naturelle de le dire que s' il ne s'excuse pas à moins qu'il ne s' excuse, cela semble très En effet. C'est ainsi que nous l'utilisons sauf avec la première condition. Passons ensuite à la deuxième condition. C'est donc une grosse surprise. Écrivez zéro en premier et que pourrait-il se passer ensuite ? Le deuxième conditionnel. Alors c'est quoi ? La deuxième condition est utilisée pour relier ou relier un choix dans le présent avec un résultat improbable, le futur. Voilà donc la différence entre le premier et le second. D'accord ? Peu probable, cela n'arrivera probablement pas. Nous utilisons le passé simple pour l'action, et nous utilisons du bois pour le résultat. Et comme toujours, il peut s'agir de formes positives et négatives, de déclarations ou de questions. Il est donc préférable de regarder quelques exemples et vous verrez la différence notable entre la première et la deuxième condition. Nous le formons en procédant ainsi. Nous disons que si nous prononçons l'action et au passé simple, nous faisons une virgule puis nous donnons le résultat en utilisant would set Si c'était le cas, et non pas quand j'ai gagné au loto aujourd'hui, je remettrais mon préavis à mon travail. Immédiatement, je quittais mon travail et je déménageais sur une île tropicale. Ça a l'air très sympa. Nous pouvons donc constater que cette situation est beaucoup moins réelle que, par exemple, si vous n'étudiez pas dur, vous échouerez à vos examens. Celui-ci est beaucoup plus improbable. Ce n'est pas impossible, mais c'est peu probable. Si je pouvais voler, je ferais le tour du monde d'est en ouest Donc ce n'est pas le cas si je peux voler. Si je pouvais voler, que ferais-je ? Je ferais le tour du monde. C'est un bon mot, ça veut dire faire le tour du monde. Si j'étudiais l'anglais pendant 3 heures par jour, j'atteindrais le niveau C1 en six mois Encore une fois, ce n'est pas une étude qui est étudiée. Et c'est vrai, je répondrais à ceux-là si nous avions d'abord l'action. Mais nous pouvons également regarder ce qui se passe si nous avons le résultat en premier. C'est donc le résultat en utilisant du bois. Si et puis l' action dans le passé. C'est simple. Quelques exemples Je ne le ferais pas, donc c'est négatif. Je ne travaillerais pas encore si je gagnais au loto. Est-ce que j'utiliserais cette question ? Est-ce que j'utiliserais mes pouvoirs pour le bien ou pour le mal ? Si je pouvais lire dans les pensées ? D'accord. J'appellerais mon ancien professeur d'anglais si j'avais toujours son numéro de téléphone. Enfin, il a dit qu'il le serait. Il serait plus sûr de lui s'adonner au kickboxing Donc, si vous commenciez à faire du kickboxing, il aurait plus confiance en lui et serait capable de s'affirmer davantage Par surprise, la prochaine condition que nous examinons est la troisième condition. Qui aurait pensé en premier, deuxième, puis en troisième. C'est un énorme choc. Quoi qu'il en soit , bêtise mise à part, parlons de la troisième condition Le troisième conditionnel est utilisé pour parler de situations hypothétiques du passé Et ces choses ne se sont pas produites. Alors souvenez-vous, je vous disais qu'à partir du conditionnel zéro, chacun devient moins réel. Vous pouvez imaginer que cela repart de zéro, que la réalité descend et descend jusqu'à ce que nous y arrivions. Celui-ci est très, très irréel, très irréel. Et on l'utilise souvent pour parler de regret. Donc, si nous avons fait mauvais choix ou si nous avons fait la mauvaise chose dans le passé, nous pouvons utiliser la troisième condition, nous demandant : et si nous faisions un choix différent ? À l'époque ? Nous allons utiliser le passé parfait pour l'action qui a eu, fait quelque chose que vous n'avez pas fait, a eu, et que nous utiliserons qui aurait ou aurait pu avoir pour résultat. Maintenant, quelle est la différence entre serait » et « pourrait » ? Tu t'en souviens ? Le bois parle de quelque chose nous sommes certains d' être sûrs. Et le pouvoir exprime la possibilité. Alors peut-être, peut-être, mai, ce genre de chose. Voyons comment nous pouvons le former et comment nous pouvons faire des phrases. Nous utilisons donc, si nous avons utilisé l' action dans le passé, parfait. Et cela parle de n' importe quelle situation qui s'est produite dans le passé. Ensuite, nous utilisons les résultats. Et avec le résultat, ça aurait pu ou aurait pu. Si nous étions partis plus tôt, nous aurions pu prendre l'avion. Pensez donc à la situation dans laquelle cela signifie qu'il s'agit en fait de parler du passé. Et on peut dire qu'ils ont raté leur vol, que Flights est déjà parti. Il était trop tard. Et ils jettent un regard rétrospectif sur le passé. Et ils se demandent si nous étions partis plus tôt. Donc, si nous avions fait quelque chose différent par le passé, peut-être que nous sommes vraiment partis à 8 h ; si nous étions partis à 7 h, cela aurait pu être Ils expriment donc leurs regrets ou le fait qu'ils ont mal agi dans le passé. Si nous étions partis plus tôt, nous aurions pu prendre notre vol, mais je ne suis pas sûr que c'est possible, mais il y a de fortes chances qu'ils l' aient pris. Si nous nous en étions tenus à notre plan initial, nous n'aurions pas raté le train. Cela veut dire qu'ils ont en fait changé leur plan initial et que c'était une mauvaise décision. Ils auraient dû s'en tenir à leur plan initial. Et deuxièmement, si je n'avais pas été retardé à l'aéroport, je serais arrivée à temps pour assister au coucher du soleil. Vous pouvez imaginer que le retard à l'aéroport était 2 h et que cette personne a raté le coucher du soleil de 10 minutes. Il peut donc affirmer en toute confiance que je serais arrivée à temps, sauf pour le problème à l'aéroport Si vous aviez épargné davantage pendant la trentaine, auriez-vous pu prendre votre retraite plus tôt ? Nous pouvons donc constater que nous mettons au début de cette clause. Si nous voulons en faire une question, il y a une autre petite chose intéressante dont je voudrais vous parler pour la troisième condition, qui est la troisième condition officielle. C'est quelque chose que nous n'utilisons pas trop souvent, mais c'est une très bonne façon de pimenter votre anglais pour montrer que vous avez des façons différentes de parler. Et si vous écrivez un e-mail très formel, vous pourriez utiliser quelque chose comme ça. Nous le rendons donc plus formel en utilisant had au début de la phrase et en supprimant ou en supprimant le if. Voyons quelques exemples. Normalement, si nous étions partis plus tôt, nous aurions pu prendre notre vol. Nous pouvons donc le changer comme ça. Si nous étions partis plus tôt, nous aurions pu prendre une heure de vol. Le résultat reste donc le même. Mais c'est l'action qui change. Si nous étions partis plus tôt. Si nous nous en étions tenus à notre plan initial, nous n'aurions pas raté le dernier train si nous nous en étions tenus à notre plan initial, nous nous en étions tenus à un autre Si je n'avais pas été retardé à l'aéroport, je serais arrivée à temps pour voir le coucher du soleil je n' avais pas été retardé à l'aéroport. C'est ainsi que nous l'utilisons dans le négatif, cela n' a pas été retardé. Maintenant, dans l'ensemble, le troisième conditionnel que nous avons vu a été activé en premier. Mais comme toujours, nous pouvons mettre le résultat en premier si nous le voulons. Le résultat pourrait avoir un IF, puis l'action dans le passé Perfect. Jetons donc un coup d'œil. Nous aurions pu faire le film si nous n'avions pas pris de si longues douches à l'hôtel. Quand on dit faire le film, cela signifie arriver à l'heure. Nous aurions pu faire le film. On ne nous aurait pas crié dessus. Si nous avions soumis nos devoirs avant la date limite, aurais-je fait les mêmes choix en tant qu' adolescent si j'avais su ce que je sais maintenant ? 35. Exporter des bases de la grammaire de la partie 2: Ce sont toutes les principales conditions que nous devons connaître Et nous allons bientôt passer à un quiz. Mais d'abord, faisons un bref récapitulatif. Cela signifie un examen rapide. La condition zéro est donc si ou quand, l'action et le présent sont simples. Et puis le résultat ou le résultat si ou quand une action est simple dans le présent. N'oubliez pas que la première condition est de savoir si l'action dans le présent est simple, puis si le résultat va , peut ou pourrait, ou si le résultat le fera naître, puis l'action dans le présent C'est simple. Et n'oubliez pas que celui-ci parle de choses qui se produiront probablement. Nous passons ensuite à la deuxième condition, qui est peu probable. Donc, si dans le passé, l' action était simple et que les résultats étaient en utilisant du bois, alors inversement , le résultat avec du bois. Si et puis l' action dans le passé. C'est simple. Et bien sûr, le troisième est très irréel C'est si l'action utilisant le passé parfaite et si le résultat aurait eu ou aurait pu être le cas, ou si l' action réalisée dans le passé a produit des résultats. Parfait. Commençons par un quiz. Et je pense que c'est un quiz assez difficile. Jetons un coup d'œil. Je veux donc que vous choisissiez les bonnes options que ces deux phrases. Donc, si la livraison arrive avant votre retour à la maison, je vous appelle et vous avez le choix entre le testament Si elle avait rejoint le rendez-vous après votre départ, je vous ai appelé. Et cette fois, les choix sont les suivants nous aurions pu ou aurions pu. Mettez la vidéo en pause, faites vraiment attention, réfléchissez à toutes ces règles et choisissez les deux bonnes options. Essaie. Maintenant. Très bien, jetons un œil à quelques réponses Donc, si la livraison arrive avant votre retour, je vous appellerai. D'accord, donc c'est quelque chose qui pourrait arriver. Cela n'arrivera peut-être pas avec certitude, mais cela pourrait arriver. Donc, si cela arrive au présent simple, et puis c'est le cas, je le ferai. C'est donc la première condition. Alors si elle avait vu le mot important participer à la réunion après votre départ, je vous aurais appelée. Nous y voilà. Nous faisons correspondre le chapeau et ceux qui voudraient avoir un, c'est la troisième condition. Jetons un coup d'œil à deux autres phrases. Ce sont en fait des questions. Voyons si vous pouvez choisir la bonne option. Que ferez-vous si vous passez votre permis de conduire ? C'est une question et une autre question : que feriez-vous si vous passiez votre permis de conduire ? Je veux donc que tu fasses deux choses cette fois. Je veux que tu choisisses la bonne option. Et je veux que vous vous demandiez quel est le contexte de ces deux questions ? Quelle est la différence entre eux ? Pause, essaie. Maintenant. Bon retour. Jetons un coup d' œil à quelques réponses. Alors, que ferez-vous si vous échouez à votre examen de conduite ? Et que ferais-tu si tu échouais à ton examen de conduite ? Nous associons donc la volonté au présent de échec et le bois au passé simple Il y a une autre option, à savoir qu'auriez-vous fait si vous aviez échoué à votre examen de conduite ? Nous allons parler de quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé, la troisième condition. Mais celles-ci sont les première et deuxième conditionnelles. Et mon autre question, quelle est la différence entre les deux ? Quel est le contexte ? La première, ce que vous allez faire, donne l'impression que échec de cette personne à ce test est quelque chose qui pourrait vraiment arriver. Comme ça. Il y a un mauvais conducteur. Mais dans le second cas, il s'agit plutôt d'une très petite possibilité. Cette personne est donc probablement assez confiante dans sa capacité à réussir. Pas tout à fait sûr, bien sûr, car il s'agit d'un examen de conduite. On ne sait jamais avec certitude. Mais ils sont assez confiants dans le premier cas, c'est un faible niveau de confiance, car ils peuvent vraiment échouer. Dans le second cas, le niveau de confiance est élevé , car ils vont probablement réussir. Passons maintenant à un autre type de quiz, cette fois, je veux que vous trouviez les erreurs dans ces cinq phrases. Je vais donc juste vous donner les phrases parce que si je les lis pour vous, mon cerveau les corrigera probablement pour qu'elles soient correctes et vous pourrez alors obtenir la réponse facilement. Donc je ne vais pas les lire pour toi. Je vais juste te laisser les regarder toi-même. Et chacun d'eux a une sorte d'erreur. Je veux que tu écrives ces phrases correctement. Mettez la vidéo en pause, trouvez ces erreurs. Essayez-le maintenant. Très bien, jetons un œil à quelques réponses. C'est assez difficile Donc, si tu avais oublié d' emballer mes bijoux, je les aurais assortis. C'est le participe passé, je pourrai remplacer l'ampoule si tu tiens l'échelle Donc, tenir le présent est simple et il correspond à ce que l'œil pourra. Si j'avais pris le train, j'aurais pu me rendre à l'entretien à temps. Il s'agit donc de la troisième condition, porte sur un point que nous aurions pu modifier dans le passé . Ils ne peuvent pas changer. En fait, ce serait bien de pouvoir changer le passé, non ? Mais jusqu'à présent, nous n'avons pas cette technologie. Qui sait ? Peut-être qu'à l'avenir, je ne pourrais pas remplacer l'ampoule si tu tenais l'échelle. C'est donc une question délicate parce que vous regardiez probablement le mot et la santé en vous disant : eh bien, les deux se correspondent. Et donc en fait, c'était juste cela qui a été remplacé. Nous supprimons cette profondeur et nous avons juste Replace. Je ne serais pas sortie s'il avait plu. Maintenant, vous vous êtes probablement dit : eh bien, cela doit être la fin de la vidéo, car nous avons déjà fait un tas de quiz. Mais devinez quoi ? Il pleut des quiz. D'autres quiz sont à venir. Faisons-en une autre. Voyons vraiment si vous connaissez correctement ces conditions. Le fait est que si vous voulez maîtriser la grammaire anglaise, vous devez être capable d' utiliser des éléments tels que les conditionnels de manière très précise Et c'est ce que nous sommes en train de vérifier ici. Peux-tu les utiliser avec précision ? Je veux donc que vous choisissiez la bonne fin pour chacune de ces phrases. Vous pouvez donc voir ces cinq phrases et ces cinq fins. Alors mets la vidéo en pause, fais-les correspondre maintenant. Bien, jetons un œil à quelques réponses. J'espère que tu as essayé. Si vous aviez suivi régulièrement votre programme d'exercices, vous seriez encore plus en forme que vous ne l'êtes Remarquez donc les mots cruciaux, «  avait » et « vouliez » : « D'accord, vous ne seriez pas aussi en forme aujourd'hui si vous aviez abandonné quand vous le souhaitez, d' Si vous aviez dépensé moins d'argent pendant vos vacances, votre budget n' aurait pas été aussi serré. Il dépense donc de l'argent pour que ce soit un budget. Nous le savons et la tête correspond à celle qui ne le serait pas. Si nous n'avions pas mangé avant de partir, nous serions peut-être arrivés à temps. Et si j'avais abandonné, je n'aurais pas eu autant de succès qu'aujourd'hui. Maintenant, nous allons faire un autre type de quiz. Eh bien, celui-ci ressemble plus à ce à quoi tu es habitué. Celui-ci est en train d'écrire une fin. Je vais donc commencer par quatre phrases. Tu dois compléter ces phrases comme tu le souhaites. Tu peux être créatif. La première est que si j'avais étudié plus dur à l'école, fais attention, regarde ça. J'avais étudié si je devais changer une décision importante. Il était né dans une famille aisée. Si j'avais écouté les conseils de ma grand-mère si j'avais grandi. Mettez donc la vidéo en pause et essayez d' écrire au moins une fin. Et si tu peux écrire deux fins à chaque phrase, prends un plateau Maintenant. Très bien, examinons quelques réponses possibles Bien sûr, les réponses sont presque illimitées, mais en voici deux pour chacune. Donc, si j'avais étudié plus dur à l'école, je serais peut-être entrée dans l'université de mon choix, ou j'aurais pu me retrouver dans une carrière totalement différente. Si j'avais dû modifier une décision importante, je n'aurais pas étudié le droit. J'aurais immigré plus tôt si j'étais née dans une famille riche Je n'aurais pas eu à travailler si dur. J'aurais pu prendre ma retraite maintenant. Si j'avais écouté les conseils de la grand-mère de mon fils, je serais dans une meilleure position qu'aujourd'hui. Je n'aurais probablement pas rencontré ma femme actuelle. La dernière chose dont nous devons parler avec les conditionnels concerne les différentes manières dont nous pouvons utiliser les conditionnels avec les verbes modaux pour modifier le sens littéral phrases prononcées Jetons donc un coup d'œil. D'abord. Nous allons examiner le premier conditionnel. Nous pouvons donc utiliser différents verbes modaux, changer le sens de ces phrases conditionnelles Ainsi, par exemple, si j' étudie tout le week-end, je passerai mes examens. Nous connaissons déjà celui-ci. Nous pourrions remplacer will par d'autres verbes modaux tels que Mount, may, should ou must Donc, si nous changions ce mot « volonté » et que nous y ajoutions ces différents mots, quel effet cela aurait-il ? Si nous disions, eh bien, cela signifie que c'est sûr, c'est certain que c'est garanti. Je vais certainement réussir. Si nous disons « peut-être », cela signifie que nous avons une chance de réussir, mais ce n'est certainement pas certain. Il se peut que je passe. Il se peut que 50 ou 50 mai soient la même sensation que les acariens, c'est le même niveau. 5050 pourrait signifier que c'est possible , mais c'est moins probable qu'improbable. Nous pourrions le dire de cette façon. Si j'étudie tout le week-end, je pourrais réussir mes examens. On pourrait donc dire que 30 ou 40  % de chances devraient le faire. C'est possible, et c'est plus probable qu'improbable. Donc, si j'étudie tout le week-end, je devrais réussir mes examens. Nous avons probablement 75  % de chances de réussir. Enfin, cela signifie que c'est possible. Et c'est très, très important. Et cela nous donne sentiment fort qu'à 90 %, je dois réussir mes examens. Ce n'est pas absolument certain. Nous avons donc plus de chances que nécessaire. Mais le moût est quand même assez fort. Je dirais que cela devrait aller, qu'il faut, et ensuite nous le ferons. Nous pouvons également utiliser des verbes modaux avec le second conditionnel. Et encore une fois, les verbes modaux changeront le sens du résultat Donc, si j'étudiais tout le week-end, je passerais mes examens. Donc, si j'étudiais et que je le ferais ensuite. Donc, si nous remplaçons le bois, nous pouvons ajouter des mots tels que « pouvoir » ou « pourrait ». Et si nous devions le faire, que se passerait-il ? Si j'étudiais tout le week-end ? Je pourrais réussir mes examens. Encore une fois, c'est comme une chance de 50 %, 5050, nous n'en sommes pas vraiment sûrs Et cela pourrait, encore une fois, être un peu moins que les 50 %, peut-être 30 ou 40 % de chances. Encore une fois, nous pouvons utiliser might ou could si nous parlons dans le deuxième conditionnel. Enfin, avec le troisième conditionnel, nous pouvons à nouveau utiliser différents verbes modaux Voici donc la troisième version conditionnelle de cette même phrase. Si j'avais étudié tout le week-end, j'aurais réussi mes examens. Nous parlons donc d' une époque plus récente, en y repensant et en disant, eh bien, j'ai vraiment perdu mon week-end. J'ai juste dormi, fait une fête ou j'ai fait n'importe quoi et je n'ai pas étudié Donc, avec le recul, nous disons que j'ai pris, j'ai pris une mauvaise décision. Bien, alors souvenez-vous que nous sommes arrivés à ce stade dans le futur, mais nous disons que j' aurais réussi ce qui signifie que nous sommes totalement certains que si nous avions pris meilleure décision d' étudier tout le week-end, les chances de réussir seraient de 100 %, ou du moins très près de 100 % Mais bien sûr, nous pouvons modifier ce qui aurait été fait et nous pouvons introduire soit ce qui aurait pu être fait, soit ce qui aurait pu être le cas. Donc, si nous disons que j'ai pu, j'ai peut-être réussi mes examens. Encore une fois, nous avons l'impression que c'est peut-être environ 50 ou 50. Et j'aurais pu réussir mes examens, peut-être un 5050 ou un peu moins de 5050 Donc, lorsque nous le faisons dans le cadre de la troisième condition, nous nous tournons vers le passé et nous nous demandons quels sont les différents résultats possibles qui seraient différents si mon action avait été différente par le passé et quels sont les différents niveaux de probabilité qu'elle soit passée très probablement. Il pourrait avoir du passé, en quelque sorte probablement du passé. Il y a une chance, mais ce n'est certainement pas garanti. Cela change donc ce sentiment et c'est quelque chose de très important à utiliser pour ajuster votre anglais de manière très précise et très naturelle. C'est donc la fin de notre section consacrée aux conditionnels. J'espère que tout est aussi clair que possible. Et si j'avais pu être plus clair, je l'aurais fait , j'aurais fait ****, j'aurais dû préparer une meilleure condamnation avec sursis de toute façon. J'espère donc que cela vous a été utile. Bien entendu, si vous avez des questions, hésitez pas à m' envoyer un message. Je suis très heureux de vous aider en cas de confusion. Et bien sûr, comme toujours, je vous attends avec un autre sujet dans la prochaine vidéo. À bientôt alors 36. Exporter des clauses de grammaire maîtresses Partie 1: Bon retour. Jetons un coup d'œil aux clauses, qu'il est très important de comprendre. Si vous voulez avoir une grammaire anglaise parfaite , commençons. La première chose à faire est de parler des deux mots en haut, sujet et prédicat. Nous avons donc beaucoup parlé du sujet. Prédicat que nous n'avons pas encore mentionné. Tout d'abord, que sont les clauses de grammaire ? Une clause est un groupe de mots composant une phrase. Et les clauses contiennent un sujet et un prédicat. Dans une clause, vous pouvez toujours voir une relation entre le sujet et le prédicat. Maintenant, ça fait beaucoup de mots. Voyons donc quelques exemples. Mais d'abord, regardez dans le jaune. Un prédicat est un groupe de mots contenant un verbe. Regarde le vert. Ils modifient ou fournissent des informations sur le sujet. Alors regardez celui-ci. La réunion, c'est-à-dire notre sujet, était le verbe. Incroyablement ennuyeux. Maintenant, quelle partie donne des informations sur le sujet ? Quels mots ou quels mots fournissent des informations. Et nous savons que ce doit être le prédicat. Ce sont ces trois-là qui forment le tout. Le sujet est donc la réunion, le reste de la phrase, le reste de cette clause est que le prédicat était incroyablement ennuyeux Ensuite, le nouveau secrétaire devra s'adapter rapidement. Donc, sujet bleu, nouveau secrétaire, verbe vert, adapter. Et voici le prédicat. Il va donc falloir que tous s'adaptent rapidement. Et puis le dernier, ils sont assez faciles. L'un d'eux, c'est elle qui a cuisiné. Cuit, c'est notre prédicat. C'est aussi juste le verbe. Cela est donc vrai pour le sujet et le prédicat. S'il s'agit d'une clause longue ou d'une clause de deux mots seulement. Il existe maintenant deux types de clauses que nous devons connaître. Nous avons des clauses indépendantes et dépendantes. Jetons un coup d'œil à la différence entre les deux. C'est une chose très importante pour la grammaire, et beaucoup de gens ne le comprennent pas, et ils commettent des fautes de grammaire en conséquence. Alors concentrons-nous, essayons d'être aussi clairs que possible. Il existe donc deux principaux types de clauses. Les clauses indépendantes peuvent exister par elles-mêmes. Elles peuvent figurer seules dans une phrase, mais les clauses dépendantes ont besoin d'une clause indépendante faisant partie de la même phrase. Donc, en gros, les clauses dépendantes ne peuvent pas être maintenues seules, d'accord ? Donc, si vous écrivez une clause dépendante et que vous n'ajoutez rien d'autre, c'est un problème de grammaire. Nous verrons quelques exemples sous peu. Chaque phrase doit comporter au moins une clause indépendante. Clauses indépendantes, elles peuvent exister par elles-mêmes. Voici quelques exemples. Je suis réceptionniste à l'hôtel. C'est une idée complète. C'est une idée finie. Il ne reste rien que nous n'ayons réglé, rien qui traîne. C'est une idée complète. La municipalité organise des feux d'artifice le soir du Nouvel An. On pourrait aussi parler du groupe de feux d'artifice de la municipalité. Ce serait également complet. Françoise a quitté son travail. Ils sont tous indépendants. Ils peuvent tous se débrouiller seuls. Examinons maintenant les clauses dépendantes, qui ne peuvent être maintenues seules. Maintenant, voyez si vous pouvez remarquer quel est le problème avec ces trois. Alors, qu'ont ces trois que les clauses indépendantes n'ont pas Jetons un coup d'œil à l'endroit où vous êtes allée en lune de miel l'année dernière. Comme les gens se plaignaient du bruit parce qu'il ne voulait plus travailler. Quel est donc le problème ? Quel est le problème ? Cela signifie que ces clauses sont dépendantes et ne peuvent pas figurer seules dans une phrase. Ces mots sont identiques « au fur et à mesure » et « où ». Ce sont des mots qui relient les uns aux autres. Et ils étaient très souvent liés à une clause indépendante. Mais ici, ils ne se connectent à rien. Cela, parce que ce qui est antérieur au parce que nous ne connaissons pas les publicités. Qu'y a-t-il avant cela ? Maintenant, ce sont ces trois mots qui changent ce qui pourrait être une clause indépendante. Ainsi, par exemple, il ne veut plus travailler. C'est une idée complète, parce qu'il ne veut plus travailler, elle est incomplète. Nous savons qu'il manque quelque chose. C'est pourquoi c'est dépendant. Et nous pouvons cocher cette case. Si vous supprimez les conjonctions où, comme, parce que, etc., vous pouvez convertir ou modifier une clause dépendante en clause indépendante, tant que cela reste logique, n'est pas toujours vrai Mais dans ces exemples, ce serait vrai. Donc, si vous n'êtes pas sûr ou si vous arrivez au point où vous pensez dans votre écriture, agit d'une clause dépendante en soi. Je dois écrire autre chose, écrire une clause indépendante pour y accéder. Et s'il n'y a rien que vous puissiez écrire, votre autre choix est de supprimer conjonction et d'en faire une idée plus courte mais complète, comme la seconde. Les gens se sont plaints du bruit. Ce serait complet, ce serait une clause indépendante. Une autre phrase que vous pourriez trouver ici est la clause principale. La clause principale est donc ce que nous appelons la partie centrale ou la plus importante de la phrase. Et cela a comme l'idée principale, la déclaration ou les pensées. C'est comme si la raison pour laquelle nous écrivons cette phrase était la clause principale. Toutes les clauses indépendantes sont des clauses principales car elles peuvent exister par elles-mêmes. Et les phrases peuvent en avoir une. Ils peuvent comporter plus d'une clause principale. Donc, s'il s'agit d'une clause principale, elle ressemblerait à ceci. J'ai commencé un nouvel emploi au début du mois. Ce n'est qu'une idée principale, une clause indépendante. C'est donc notre clause principale. Regardez ces 12 clauses principales. J'ai commencé un nouvel emploi ce mois-ci et j'ai déménagé dans une nouvelle ville Nous les avons donc connectés à end. Et ce sont deux idées principales que nous essayons de vous exprimer en une seule phrase. Il s'agit donc de deux clauses principales. Mais si une phrase contient une clause principale et une clause dépendante, une clause qui ne peut pas fonctionner seule, ou peut-être deux ou trois clauses dépendantes, nous appelons cela une phrase complexe. Voici donc un exemple. J'ai commencé un nouvel emploi parce que je voulais gagner plus d'argent. Maintenant, bien sûr, comme nous en avons parlé sur la dernière diapositive, vous pouvez supprimer parce que et le transformer en deux phrases individuelles. On pourrait dire que j'ai commencé un nouvel emploi , point final. Nouvelle phrase. Je voulais gagner plus d'argent. Mais bien sûr, nous voulons créer certaines de ces phrases plus longues pour montrer notre bonne grammaire. Donc, parce que nous avons le mot, parce que cette conjonction qui devient cette partie verte devient une clause dépendante. Et la partie jaune est toujours notre clause principale. C'est notre clause indépendante. Et dans l'ensemble, il s'agit d'une phrase complexe. Et il est très important de connaître les différents types de phrases. Il est important de connaître la théorie afin d'avoir une grammaire anglaise parfaite. Jetons donc un coup d'œil aux trois types de phrases. Nous pouvons donc créer différents types de phrases en combinant des clauses indépendantes et dépendantes. Donc, une simple phrase n' est avant tout qu'une clause indépendante. Je suis réceptionniste à l'hôtel. La municipalité fait des feux d'artifice le soir du Nouvel An, Françoise a quitté son emploi Il a quand même quitté son travail. Il déteste ce travail. Chacune de ces phrases est donc appelée phrase simple car elle ne contient qu'une seule clause indépendante. Une phrase composée se produit lorsque nous avons deux ou plusieurs clauses indépendantes. Maintenant, remarquez qu'il s'agit d'un type de phrase plus long, mais il est toujours composé de clauses indépendantes. Jetons un coup d'œil. Je suis réceptionniste à l'hôtel, mais je n'aime pas y travailler Chacune de ces clauses, la verte et l'orange, sont donc la verte et l'orange, toutes deux des clauses indépendantes. Ils pourraient se débrouiller seuls si vous vous contentiez de prononcer la phrase, je n'aime pas travailler là-bas, c' est également tout à fait correct. Ce serait une phrase simple, mais elle serait correcte car elle est indépendante. Pareil pour le suivant. La municipalité organise des feux d'artifice le soir du Nouvel An. Et le nouveau maire a accepté cette décision. Si vous disiez simplement que le nouveau maire était d'accord avec la décision, ce serait une bonne idée. Françoise a quitté son travail et il ne veut plus travailler. Il déteste vraiment travailler, mais il ne veut plus travailler. Clause indépendante. Ainsi, deux clauses indépendantes forment ensemble une phrase composée. Maintenant, remarquez les mots qui relient ces phrases composées que nous avons, mais nous avons une fin. D'accord ? Maintenant, plus tard, nous examinerons un tableau assez important. Et ce que vous remarquerez, c'est que ce tableau ne contient pas, mais, ou, et, ou d'accord. Nous en reparlerons dans quelques minutes Mais celles-ci sont désormais nos phrases composées. Et puis le troisième type de phrase est une phrase complexe. C'est donc à ce moment que nous avons une clause indépendante et une ou plusieurs clauses dépendantes, et nous pouvons les voir en jaune. La Football League n'est donc pas reportée. Cela signifie que les matchs ne sont pas annulés lorsqu'il pleut. Maintenant, nous pouvons, nous pouvons voir que la clause dépendante est lorsqu'il pleut Si nous faisions simplement une phrase, lorsqu'il pleut, elle ne serait pas complète Nous pouvons également inverser la commande. Même lorsqu'il pleut. La Football League continue. Très bien, notez cependant que si la clause dépendante passe premier et que la clause indépendante vient après, ajoute généralement une virgule Mais il n'est pas toujours nécessaire d'ajouter une virgule s'il s'agit d'abord de la clause indépendante , puis de la clause dépendante. Et nous pouvons également placer la clause dépendante au milieu et la séparer par deux virgules Ainsi, la Football League, qui se déroule dans un centre sportif couvert, n' est pas affectée par la pluie, ni par le vent. Maintenant, la clause indépendante est divisée en, mais c'est toujours la clause indépendante. La Football League n'est donc pas affectée par la pluie ou le vent. C'est une idée complète. C'est une phrase complète, mais ce qui se passe dans un centre sportif couvert n' est pas une idée complète. Vous ne pouvez pas simplement écrire ce qui se passe dans un centre sportif en salle, vous en aller et laisser la phrase, ce serait faux. C'est donc notre clause dépendante. Maintenant que nous connaissons clauses indépendantes et dépendantes, l'important est de savoir comment identifier lesquelles, quelles clauses ou clauses dépendantes. Et un moyen très utile de le faire est d'examiner ces conjonctions C'est donc cette table dont je vous parlais. Ainsi, si une clause possède l'une de ces conjonctions la reliant à une autre partie de la phrase, nous savons qu'il s' agit d'une clause dépendante Et tu peux les lire toi-même. Mais ce que vous remarquerez, c'est que ces mots, « pour », NOR », ne sont pas tous là. Ils ne sont donc pas inclus. C'est pourquoi, lorsque nous avons examiné ces phrases composées, ils ont utilisé ces mots et, mais pour relier les deux parties. Ils sont donc un peu différents. Mais toutes celles de cette liste, si vous les voyez dans une clause, cela signifie qu'il s'agit d'une clause dépendante. Et vous remarquerez également en lisant que dans la deuxième colonne, dans la deuxième rangée vers le bas, nous avons « tel », donc c'est différent également. Donc, d'accord, donc si c'est juste le cas, cela peut faire partie d'une phrase composée Mais si c'est ainsi que les deux sont réunis, cela devient une conjonction différente. Donc, celui-ci va être une clause dépendante. Faisons un quiz sur les différentes phrases dont nous avons parlé. Je veux donc que vous identifiiez ou trouviez la clause dépendante, la clause indépendante, ainsi que la conjonction du mot joint dans chaque phrase. Et nous pouvons en voir un exemple. C'est le cas par exemple lorsque vous promenez le chien ce matin. Notre conjonction est donc when, et la clause dépendante est la partie jaune, puis le reste de la phrase est en bleu. Notez également que nous avons utilisé une virgule car nous devons séparer la première clause dépendante Si c'est le premier dans la phrase, on fait une virgule puis on met la clause indépendante N'oubliez pas de vous procurer du détergent à lessive en rentrant chez vous pour nettoyer les vêtements. Alors jetez un œil à ces trois parties, et je veux que vous trouviez ces trois parties et que vous les identifiiez. Mettez la vidéo en pause. Essayez-le maintenant. OK, bon retour. Jetons un coup d'œil. Après le coucher du soleil. Notre conjonction a donc lieu après et la personne à charge après le coucher du soleil. Ce n'est pas une phrase complète, n'est-ce pas ? Allons manger un morceau dans le nouveau restaurant. Lors de la prochaine version préliminaire, nous n'avons pas réussi à trouver le numéro de téléphone de notre ancien fournisseur. C'est notre clause indépendante parce que c'est notre conjonction. Ils ont été liquidés il y a deux ans. Cela signifie que l'entreprise a fait faillite, elle a cessé d'exister Enfin, je suis très confiante pour l'entretien. Indépendant en tant que conjonction. Je recommande d'être légèrement surqualifié pour le poste. OK, maintenant, si c'était juste, je pense que je suis légèrement surqualifiée, alors ce serait une clause indépendante, mais elle est liée à as, donc cela la rend 37. Exporter des clauses de grammaire maîtresses Partie 2: Maintenant, une chose à savoir, c'est qu'il existe plusieurs types de clauses dépendantes, et nous allons examiner chacune d'elles une par une. Les clauses dépendantes peuvent être divisées en plusieurs catégories en fonction de leur fonction ce qu'elles font. Donc, tout d'abord, nous avons des clauses adjectives, peuvent modifier ou changer des noms ou des pronoms Habituellement, ils commencent par qui, qui, qui ou cela. C'est un peu comme ça que tu les connaîtras. Et s'ils changent ou apportent des changements ou des modifications aux noms ou aux pronoms, ils verront quelque chose dans Donc, sur la base d'un adverbe, d'une clause adverbiale, et ceux-ci ressemblent à un adverbe parce qu'ils modifient le sens des verbes, des adjectifs ou parfois d'autres adverbes de la phrase, ils nous racontent comment quelque et ceux-ci ressemblent à un adverbe parce qu'ils modifient le sens des verbes, des adjectifs ou parfois d'autres adverbes de la phrase, ils nous racontent comment quelque chose s'est passé. C'est une bonne façon de se souvenir de la façon dont quelque chose s'est passé, de la façon dont quelque chose s'est passé. Ce sont des clauses adverbiales. Le suivant est conditionnel. Ils parlent donc du moment où quelque chose pourrait se produire dans le futur. Et bien souvent, ils utilisent des mots comme si, moins que, dans le cas d'une clause nominale, ceux-ci ne fonctionnent comme un nom Mais quand on a besoin plusieurs mots pour donner l'idée d'une chose. C'est donc comme beaucoup de mots ou parfois juste quelques mots. Et il agit comme un nom dans la phrase. Encore une fois, nous allons voir un exemple. Enfin, clause relative. Et ceux-ci identifient le nom auquel ils font référence Et ils recommencent avec des mots comme « qui », « qui », qui », « quand », «   où » ou « qui ». Ce sont les derniers que nous allons examiner. Donc, évidemment, cela représente beaucoup d'informations, il suffit d'y aller, hé, voilà. Nous allons donc examiner de plus près chaque type. Tout d'abord, les clauses adjectives, souvenez-vous, celles-ci sont modifiées, elles changent de noms et de pronoms Voici donc un exemple. C'est dans ce restaurant que j'ai eu une intoxication alimentaire. La clause dépendante, la partie orange, parle donc des restaurants. On pourrait aussi dire que c'est le restaurant qui prépare de délicieuses pizzas. Ce serait également une phrase correcte. Il s'agirait également d'une clause adjectif. OK, voici le gentil homme qui m' a aidée à remplacer mon pneu crevé. J'ai eu un problème avec la voiture et il m'a aidée à le réparer. Ça parle de cet homme. Il s'agit donc d'une clause adjectif. Ce sont les enfants que leurs parents ont fondés. L'académie. L'académie est un type d'école. Fondé signifie commencer le suivant. C'est le chien. Me mordre quand nous sommes passés devant nous à vélo en tant que mauvais chien est également une très mauvaise expérience. Quoi qu'il en soit Donc, tous les détails de ce qui m'a mordu lorsque nous sommes passés devant nous parlent du chien et cela change notre idée du chien Il s'agit donc d'une clause adjectif. Et le dernier, le Qatar, est le pays où il y a des cata Je ne sais pas exactement quelle est la bonne prononciation ? Qatar. Qatar. Vous pouvez décider si vous venez du Qatar ou du Qatar. Envoyez-moi un message et dites-moi ce qui est correct ou peut-être qu'aucun de ceux-ci n'est correct. Quoi qu'il en soit C'est donc le pays qui a été sélectionné pour accueillir la Coupe du Monde de la FIFA 2022. Bien, donc toute cette orange décrit le pays, d' accord, elle nous donne plus de détails, nous donne de la situation dans son ensemble Faisons donc un quiz et entraînons-nous à utiliser ces clauses adjectives Nous allons donc combiner deux phrases en une seule. Permettez-moi de vous donner un exemple. C'est tout le monde. Les gens veulent s' inscrire au tournoi. Il s'agit donc de deux phrases distinctes, et nous pouvons utiliser une clause d'adjectif comme celle-ci Ce sont donc toutes les personnes qui souhaitent s' inscrire au tournoi. D'accord ? La partie orange est donc cette clause dépendante, la clause adjectif Et cela signifie que nous pouvons tout relier en une seule phrase complexe et agréable. Je veux donc que vous le fassiez pour ces trois phrases. Jetons un coup d'œil. Vous pouvez apercevoir port de Rotterdam au loin. C'est l'une des plus grandes et des plus fréquentées au monde. Deuxièmement, JK Rowling a écrit les livres Harry Potter. Aucun autre livre Harry Potter n'est prévu. Malheureusement, ma montre peut être immergée jusqu' à 1,5 m, c'est-à-dire placée sous l'eau. La montre était un cadeau de ma mère. OK. Je veux donc que tu fasses de même. Je veux que tu prennes chacune de ces deux phrases et que tu les transformes en une seule. Très belle phrase grammaticalement correcte et complexe avec un adjectif Pause, essaie. , d'accord, jetons un coup d'œil Le premier, vous pouvez voir au loin le port de Rotterdam, qui est l'un des ports les plus grands et les plus fréquentés qui est l'un des ports les plus grands et les plus fréquentés du monde Et remarquez que nous avons la virgule avant, la virgule après notre clause dépendante, qui est le vert plus foncé Bien, pour que nous ayons JK Rowling et Harry Potter. Jk Rowling, plus calme, qui a écrit la série Harry Potter, comma, a annoncé qu' aucun autre livre Harry Potter n' était prévu ou imprévu Ma montre peut être immergée. La montre que ma mère m'a offerte peut être immergée dans l'eau jusqu'à 1,5 m. Ce sont donc trois manières transformer deux phrases en une phrase complexe et grammaticalement correcte Le prochain type de clause que nous devrions examiner est une clause adverbiale. N'oubliez pas qu'ils sont comme des adverbes, ils changent donc les verbes, les adjectifs ou les autres adverbes une phrase et ils nous racontent Ils donnent donc généralement des informations sur comment, quand, où ou pourquoi quelque chose s'est passé. Voici quelques exemples. Je commencerai à étudier quand j'aurai fini de manger. D'accord, alors quand aura lieu l'étude ? Après avoir fini de manger ? Le paiement a été retardé en raison d'une erreur logicielle. Donc, cette fois, c'est à cause de la façon dont nous nous connectons à cette clause. Et cela explique pourquoi le paiement a été retardé. Et puis où étiez-vous lorsque le cambriolage s'est produit ? cambriolage, c'est comme si quelqu'un entre par effraction dans votre maison et vole quelque chose dans votre maison, la personne qui le fait est un Même orthographe, mais je sais pourquoi. Quoi qu'il en soit, cette partie parle du moment où cela s' est produit. Entraînons-nous donc à créer des clauses adverbiales. Nous avons un exemple, le 9 novembre 1989, le mur de Berlin a été renversé. Et nous pouvons dire une phrase complète : le 9 novembre 1999 est la laquelle le mur de Berlin a été renversé. D'accord ? Il nous indique donc quand cela s'est produit. Je vais donc vous donner 33 paires de phrases. Et encore une fois, vous allez combiner ces phrases en utilisant une clause adverbiale. Donc, la première fois, malade, Mary a quitté le travail plus tôt. Nombre de nettoyeurs n' ont pas fini nettoyer à la vapeur les rideaux du bureau. Il est temps de faire une promenade. Et troisièmement, acceptez un projet. Vous devez terminer le projet. Ce ne sont pas de très bonnes phrases, mais vous allez en faire une instruction. Donc tu sais ce que je veux que tu fasses. Mettez la vidéo en pause et essayez de faire ces trois phrases maintenant. OK, bon retour. Marius est donc malade, marié à gauche. Il s'agit d'une question très complexe. Cela n'a pas besoin d' être si compliqué, mais je voulais vous donner quelque chose d'un peu plus long. Mary a donc quitté le travail à 15 heures parce qu'elle s'est sentie malade toute la semaine et qu'elle a un rendez-vous chez le médecin à 15 h 30. Donc quelques clauses adverbiales différentes qui expliquent pourquoi elle est partie Elle se sent malade et elle a rendez-vous chez le médecin. La prochaine, à propos des nettoyeurs, nous pourrions aller nous promener pendant que les nettoyeurs finissaient de nettoyer à la vapeur les rideaux du bureau. Notez que, comme la clause dépendante est la deuxième, nous n'avons pas besoin de la virgule cette fois. Excepté un projet. Vous devez terminer le projet. Vous devez terminer vos projets chaque fois que vous les acceptez 38. Exporter des clauses de grammaire maîtresses Partie 3: Le type de clause suivant à examiner est une clause conditionnelle. Nous avons maintenant une section entière consacrée aux condamnations avec sursis Si vous ne l'avez pas déjà regardée, vous devriez certainement regarder cette section très utile. Je pense que j'aime bien cette section. Quoi qu'il en soit Les clauses conditionnelles indiquent quand quelque chose pourrait se produire dans le futur. En général, ils utiliseront if ou unless comme conjonctions Dans les condamnations avec sursis, comme la peine entière, il y a généralement deux parties. La clause conditionnelle est généralement juste le if et un verbal, sauf et un verbe, peut-être quand et un verbe. Et c'est vrai pour tous les formulaires conditionnels. C'est le zéro, le premier, le deuxième et le troisième. Maintenant, le temps de ce verbe peut changer. Très bien, et nous allons passer en revue cela brièvement dans un instant Mais il s'agit généralement de la clause conditionnelle. C'est la partie qui contient le if ou le unless, et c'est la clause dépendante. Examinons donc rapidement le zéro conditionnel. N'oubliez pas que c'est ainsi que nous le formons. Si ou quand nous avons l'action dans le présent simple, nous avons une virgule et nous avons les résultats Le résultat est donc généralement une clause indépendante. Et cette partie est la clause dépendante. Et pareil si c'est l' inverse si le résultat est le premier, puis si ou quand, puis l'action. Cette partie serait la clause dépendante. Et bien sûr, reportez-vous à la section sur les conditions. Si vous souhaitez revoir. Pour le premier conditionnel, cela ressemble à ceci. Nous l'avons, puis nous avons l'action dans le présent simple. Et puis le résultat est «   volonté », « mai » ou « puissance ». Mais encore une fois, la partie if est notre clause dépendante, notre clause conditionnelle. Et pareil si c'est l'inverse. Pour le second conditionnel, la logique est la même. N'oubliez pas la deuxième condition, cette partie comportera le Past Simple, et c'est la clause conditionnelle. Et encore une fois, dans l'autre sens, si la clause conditionnelle est la deuxième, ce sera également cette zone. Ensuite, la troisième condition est celle qui utilise le passé parfait, avait fait quelque chose. Encore une fois, ce sera cette section et cette section. Nous n'allons donc pas trop nous sur les clauses conditionnelles ici. Vous pouvez consulter toute cette section sur les conditions si vous souhaitez la consulter Mais n'oubliez pas que la clause dépendante est celle qui contient le if et le verbe. Examinons maintenant les clauses nominales. Ce sont donc ceux qui reviennent assez souvent et ils fonctionnent comme un nom. Mais d'habitude, nous considérons un nom comme un seul mot, n'est-ce pas ? Ces mots sont composés de plusieurs mots, mais ils ne parlent que d'une seule chose. Ils créent une chose dans une phrase. C'est lorsqu'il faut plus d' un mot pour décrire le nom. Nous allons donc examiner quatre ou cinq exemples à partir d'une clause nominale assez courte. Vous pouvez le voir en orange. Plus tard, nous en aurons un beaucoup plus long. Il s'est donc fait une opinion sur le plagiat. C'est très clair. plagiat consiste à copier le travail de quelqu'un d'autre de manière frauduleuse, sans dire aux gens que vous Il est donc d'avis notre clause nominale est très courte Ou nous pourrions dire que ce qu'il a dit à propos du plagiat était très clair Il s'agit donc d'une clause nominale de trois mots. C'est toujours une chose. Ce qu'il a dit. Je n'ai plus ses coordonnées, donc je peux réfléchir à ses coordonnées. C'est toujours une chose, n'est-ce pas ? Il s'agit d'un élément, mais nous avons besoin de plusieurs mots pour le décrire. C'est une clause nominale. Je ne sais pas comment on peut le contacter. Encore une fois, si nous avons pris cela et l'avons mis dans sa propre phrase, comment quelqu'un peut-il le contacter ? Ce n'est pas une phrase complète, c'est donc une clause dépendante. Et ça parle de, un nom parle la façon dont les gens peuvent contacter cette personne Enfin, un autre encore plus long. Nous avons envoyé une lettre à celui qui séjournait dans son ancien appartement. Alors pensez-y. s'agit d'une personne, celle qui séjourne dans son ancien appartement. C'est un mot pour la rivière en sept mots, mais cela ne parle toujours que d'une seule personne. Nous avons envoyé une lettre à cette personne , qui séjourne dans son appartement, pour lui demander ses coordonnées. Pratiquons donc un peu ces clauses nominales. Voici donc un exemple de ce que je veux que vous fassiez. Encore une fois, je vais vous donner deux phrases Je vais les combiner en une seule et essayer d'utiliser une clause nominale. C'est assez difficile, donc nous ne connaissons pas le nom du médecin. Le Dr a envoyé la facture pour le rendez-vous et nous pouvons la transformer en médecin quel que soit son nom, centre la facture du rendez-vous. Voici donc vos deux défis. Nous l'avons fait. Elle parlait, je ne l'entendais pas et Gabrielle a postulé pour un nouvel emploi Nous ne savons pas en quoi consiste ce travail. Je veux donc que vous essayiez de les transformer en une seule phrase en utilisant une clause nominale, que vous fassiez une pause et que vous fassiez de votre mieux Maintenant. Jetons donc un coup d' œil à quelques réponses. Elle était en train de parler. Je n'entendais pas, je n' entendais pas de quoi elle parlait. D'accord. Elle parlait donc d'une clause dépendante qui parle des mots qui sortent de sa bouche. Juste une chose. C'est donc une clause nominale. Et deuxièmement, nous ne savons pas en quoi consiste le nouveau travail de Gabrielle Encore une fois, les responsabilités de Gabriella, nouveau travail. C'est le nom dont nous parlons ici, et nous ne savons pas ce que c'est Enfin, le dernier type de clause que nous devons examiner plus attentivement est une clause relative. Ils identifient donc le nom auquel ils font référence, dont ils parlent Et ils commencent par un pronom relatif. Donc, quand je dis identifier, je veux dire donner plus d'informations et clarifier les choses pour approfondir les détails de ces noms Ils utilisent souvent des mots comme « qui », « qui », « qui », « quand », « où » ou «   qui ». Voir un exemple. Mes recherches se sont concentrées sur les facteurs qui influencent le plus les émissions de dioxyde de carbone. C'est assez compliqué. Premièrement, le nouveau restaurant dont j'ai entendu parler ressemble à une excursion AMUSANTE. Une excursion, c'est comme une sortie pour faire quelque chose. Donc, si nous disons simplement le nouveau restaurant, lequel parlons-nous ? Nous disons que j'en ai entendu parler ou qu'il se trouve dans la rue suivante, puis nous sommes en quelque sorte en train d' identifier exactement de quel restaurant il s'agit. détectives enquêtent sur les empreintes digitales de la personne qui est entrée par effraction la nuit dernière Si nous nous contentons de mentionner les empreintes digitales de la personne, encore une fois, nous ne le saurons pas Nous devons donc ajouter plus de détails en utilisant qui pour déterminer exactement quelle personne les détectives essaient de trouver La police n'a-t-elle toujours pas localisé les armes utilisées pour entrer dans le bâtiment ? Encore une fois, ça pourrait être n'importe quelle arme ? Non, ça ne l'est pas. Ce sont précisément ces armes qui ont été utilisées pour pénétrer dans le bâtiment. C'est ce qu'on appelle des clauses relatives. Et comme nous l'avons fait pour tous les autres types de clauses, devinez quoi ? Je veux que tu fasses un quiz. Je veux que vous essayiez de me faire quelques phrases complexes à partir de ces deux phrases dont je vais vous donner notre exemple. J'ai parlé à toutes les personnes présentes. Ils ont tous été touchés par des licenciements. licenciements signifient qu'une entreprise décide de licencier ou de licencier un grand nombre de travailleurs en même temps J'ai parlé à toutes les personnes touchées par les licenciements Trois sur lesquels tu pourras travailler. J'ai grandi dans cette ville. C'était un endroit assez rural où il n'y avait pas beaucoup d'habitants. Mon temps et Columbia, je t'en ai déjà parlé ? Vous devrez changer celui-ci et ajouter quelques nouveaux mots. Nous vivions à Hong Kong par le passé. Hong Kong est très densément peuplée. Prenez donc ces trois paires de phrases et transformez-les en phrases uniques. Pause, essaie maintenant. OK, jetons un petit coup d'œil. Donc le premier sur la ville où j'ai grandi. La ville où j'ai grandi ne compte pas beaucoup d'habitants. Peu de gens vivent pendant mon séjour en Colombie. Je t'ai déjà dit ce qui s'est passé quand je suis allée en Colombie ? Enfin, Hong Kong. Nous vivions à Hong Kong , une ville très densément peuplée. Allons-y. Nous avons trois belles phrases complexes avec une grammaire anglaise parfaite. C'est donc de cela que nous allons parler pour les clauses. J'espère que cela vous a été utile. Bien entendu, n'hésitez pas à revenir et à regarder cette série de vidéos autant de fois que vous le souhaitez. Et bien sûr, envoyez-moi un message si quelque chose n'est pas clair. Et je vous attends avec autres vidéos à l' avenir. On se voit là-bas. 39. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 1: Bon retour. Dans cette série de vidéos, nous allons examiner les adjectifs et adverbes avancés Et nous allons commencer par examiner les adverbes, en particulier ce que l' on appelle les adverbes de degré Maintenant, que sont les adverbes de degré ? Ce sont des adverbes qui peuvent rendre le sens d'un adjectif plus fort ou plus faible Ils modifient la force ou la faiblesse de l'adjectif. Tous les adverbes ne peuvent pas être utilisés de cette façon. Nous verrons plus tard qu'elles ne pourront pas être utilisées. Les adverbes de degré ne peuvent être associés qu'à des paires et peuvent également être associés à certains types d'adjectifs Ces adjectifs sont appelés adjectifs gradables. Évaluable, c'est comme si votre professeur vous donnait une note, quelle mesure vos devoirs étaient-ils bons Est-ce que c'était un a, un B, C, donc ça peut monter ou descendre. Les notes et les adjectifs. Certains adjectifs sont identiques. Nous allons voir quelques exemples maintenant, et nous en reparlerons un peu plus tard. Mais nous appelons les adverbes qui peuvent adjectifs évaluables des adverbes de notation Voyons quelques exemples. C'est beaucoup de mots, non ? Nous pouvons donc voir sur la gauche de ce tableau le changement de sens, force ou la similitude de ces choses, leur intensité. Et cela va de très, très en haut vers le bas à « j'aime », pas très ou pas du tout en bas. Et les adverbes sont au milieu. Nous avons donc extrêmement, vraiment, remarquablement, assez silencieux, légèrement, pas très, pas particulièrement. Et puis, à peine au bas de l'échelle, c'est comme si nous parlions de pourcentages, ce n'est pas zéro pour cent, mais peut-être trois pour cent ou quelque chose comme ça Ensuite, les adjectifs que nous pouvons utiliser ici, et il y en a bien d'autres, mais voici quelques exemples dangereux, attiré, en bonne santé, confiant, certains nauséeux, ce qui signifie que vous vous sentez un peu malade, drôle, savoureux Comestible signifie que vous pouvez manger ce truc. Ce n'est pas dangereux d'en manger. donc tous les Nous pouvons donc tous les déplacer vers le haut ou vers le bas. Nous pouvons changer leur force. Par exemple, si vous dites quelque chose est extrêmement dangereux, cela signifie «     pas très dangereux » ou «   pas particulièrement dangereux ». Ces adjectifs sont donc évaluables. Nous pouvons changer leur force. Nous allons donc commencer peu d'entraînement tout de suite. Nous avons donc des adverbes de notation et des adjectifs évaluables Et nous allons écrire quelques phrases, des positives, des déclarations négatives, ainsi que des questions. Jetons un coup d'œil au tableau. Nous avons donc les adverbes que je veux que vous utilisiez sur la gauche, puis les adjectifs que je veux que vous associiez à eux sur la Maintenant, vous pouvez mélanger et assortir si vous le souhaitez, par exemple, vous n'avez pas à dire extrêmement dangereux. Vous pourriez correspondre extrêmement à une personne extrêmement attirante ou extrêmement confiante. Mais celles-ci sont bonnes, correspondent à celles que je vous ai données ici. C'est donc un point de départ sûr. Et nous pouvons en voir quelques exemples. Remarquablement. Il est en excellente santé pour son âge. Cela signifie comme toujours très sain, comme très surprenant de voir à quel point l'ouïe est en bonne santé. Et puis pas particulièrement. Ces bagels ne sont pas particulièrement savoureux. Ils ne le sont donc pas, ils ne sont pas particulièrement savoureux. Alors maintenant, je veux que vous mettiez la vidéo en pause et que vous essayiez de me faire, ou combien de huit phrases supplémentaires utilisant ces autres adverbes et adjectifs ? Faites une pause et essayez maintenant. OK, bon retour. Jetons un petit coup d' œil à certaines réponses possibles. Alors, on y va. Extrêmement. Conduire sur la glace est extrêmement dangereux car vous pourriez vous écraser. Est-ce que c'est une personne très gentille ? D'accord. Je sais qu'elle est horrible. Maintenant, je suis sûr que c'est une personne très gentille. Vraiment. Ces vestes ne sont pas vraiment attirantes. OK. Remarquablement, il est en excellente santé Je suis sûr qu'il ne pleuvra pas aujourd'hui. C'est là que vous voyez que le sentiment commence à changer, passant d' extrêmement bas à remarquablement. C'est une sensation assez forte, mais elle est nettement plus faible. Je dirais donc qu'assez confiant signifie peut-être 65  % de confiance. Donc pas très confiant, mais plus de la moitié. Je suis assez confiant . Êtes-vous certain qu'il ne pleuvra pas ? Tout aussi intéressant ici, car il peut être utilisé de deux manières. Il peut être utilisé d'une manière très, vous pouvez le dire, j'en suis tout à fait certain. Mais si vous le posez comme une question ou si vous le dites, vous l'associez à un mot comme « bien », cela peut être un peu 50 ou 60 %. Elles sont plutôt bonnes. Donc, si nous disons qu'ils sont assez bons avec ce ton de voix, ils sont très bons. Cela signifie qu'ils ne sont pas bons. Si vous imaginez que le niveau est bon ici, assez bon, un peu en dessous. C'est donc une question à laquelle il faut faire attention. Parce que cela peut signifier deux choses différentes selon le ton de votre voix. Ensuite, un peu, Lucy est légèrement nauséeuse Pas très, tu n'es pas très drôle. Pas particulièrement. Les bagels ne sont toujours pas particulièrement savoureux et la nourriture était à peine comestible Cela signifie qu'il n'était pas totalement immangeable, comme si nous pouvions encore le manger, mais juste comme nous nous sentions presque malades après l'avoir mangé, il était à peine Nous avons examiné les adverbes de notation et vous ne serez peut-être pas très surpris d'apprendre que le contraire est que les adverbes non notants n'étaient pas très bons pour créer des noms intéressants en noms intéressants Les adverbes non évaluables, contrairement aux adverbes de notation que nous venons d'examiner, ne peuvent être utilisés qu'avec D'accord ? Les adverbes non notants ont essentiellement la sensation d'être complètement ou presque complètement 100 % ou peut-être Et nous pouvons en voir quelques exemples ici. Et tu vas essayer d'en faire des phrases. Set. Certains des plus courants. Si nous parlons de 100 %, vous pouvez voir celui sur la gauche complètement en dessous, donc absolument, entièrement, complètement , parfait, totalement ou totalement. Ils ont tous l'impression d'être complètement à 100 %. Et puis, dans l'autre colonne de droite, nous avons presque, en grande partie, pratiquement, virtuellement, presque essentiellement. Et surtout. Et tous ont l'impression d'être, je dirais, au moins 90 %, peut-être pas 95, mais au moins 90, jusqu'à 100. OK ? Vous pourriez donc dire que j'ai obtenu pratiquement toutes les réponses, d' accord, alors vous avez peut-être obtenu 95 réponses sur 100. OK ? Donc, ce que je veux que vous fassiez maintenant, c'est de mettre à nouveau cette vidéo en pause et d'en choisir quatre ou cinq, certaines dans la colonne complète et d'autres dans la colonne presque complète. Et fais-moi quelques phrases. Alors fais une pause, prends un plateau. Maintenant. Bon retour. J'espère que tu as eu une tribu. Ce que vous remarquerez, c'est que je ne vous ai donné aucun adjectif à utiliser Nous examinerons quelques bons choix d' adjectifs un peu plus loin dans cette série de vidéos Mais jetons-y un coup d' œil maintenant. Je veux vous donner les deux premiers à titre d'exemple. Le beignet est donc parfaitement rond. OK ? Ce n'est donc qu'un beignet Et c'est totalement rond. Rond est notre adjectif ici. Et c'est un adjectif non gradable. On ne peut donc pas dire que c'est à moitié rond ou quelque chose comme ça. Il est soit totalement, complètement rond soit presque noyé, soit c'est juste, nous n' utilisons pas le mot rond, il prend une forme différente Nous avons donc la solution parfaitement parfaite. Le beignet est parfaitement rond. Ou si vous avez affaire à six beignets quatre ou cinq sont parfaits et un, presque, vous pouvez dire que les beignets sont pour la Autre point : l'examen d'hier était pratiquement impossible. Pratiquement impossible. Pas totalement, complètement impossible, mais presque impossible. Et ceci est un autre exemple. On ne peut pas dire que c'était un peu impossible, impossible ou tout à fait impossible. Cela n'aurait aucun sens. C'est que quelque chose est impossible ou non. Nadal a été complètement battu par Federer. Tu ne peux pas être à moitié battu. Tu es battu ou tu n'es pas battu. Nadal a été complètement battu. Et cela met davantage l'accent sur le fait de ne pas simplement être battu, mais aussi très clairement battu. Federal a remporté la partie très facilement. Ces chocolats sont presque entièrement sucrés. Donc, en fait, nous en avons presque et nous avons entièrement. Cela signifie donc qu' ils contiennent environ 95 % de sucre. Presque toute la classe a échoué à l'examen, presque toute la classe, et prenez note de cette grammaire. Nous ne parlons pas presque entièrement de la classe. Nous disons presque toute la classe. La décision du juge La décision du juge était totalement injuste pour le défendeur. C'était totalement injuste , complètement injuste. Enfin, le comportement de votre enfant était totalement inacceptable. Encore une fois, inacceptable est un excellent exemple d' adjectifs non dégradables, car quelque chose ne peut pas être à moitié inacceptable ou un peu C'est inacceptable ou c'est acceptable. Il n'y a pas de juste milieu. Donc celui-ci n'est pas dégradable 40. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 2: Jetons maintenant un coup d'œil à cela. Et donc, comme beaucoup de gens les confondent, nous allons examiner ces confondent, nous allons examiner deux mots de manière approfondie et nous entraîner beaucoup à utiliser ces deux mots. Alors prépare-toi. Je vous ai promis qu' à la fin de cette section, vous vous sentirez très confiante et que vous aurez plein de bonnes façons de les utiliser. Et donc pour créer des phrases très sophistiquées et de très haut niveau. Commençons donc. Comment utilisons-nous telle ou telle chose ? Nous allons d'abord examiner quelques exemples, mais l' important est qu'ils soient tous deux utilisés pour mettre l'accent. Maintenant, tel peut être utilisé avant le nom. C'est très intéressant. C'est quelque chose d'un peu inhabituel. Grammaticalement parlant. Nous verrons quelques exemples dans une minute. Et nous le pouvons aussi particulièrement avec les mots Nous pouvons donc utiliser le mot qui plus loin dans la phrase pour ajouter un résultat, et vous verrez ceux-ci en vert. Rappelez-vous donc que les deux ajoutent de l'importance. Le premier, le lancement du produit, a connu un tel succès. Cela signifie donc que ce fut un très grand succès. Remarquez ce qui vient après , c'est un succès. Le projet n' a donc pas connu un tel succès. L'adjectif «   succès » est un substantif. C'est ce qui est important. Il était si dangereux de conduire la nuit qu'ils ont fermé la route. rend donc le danger encore plus fort, si fort que nous obtenons des résultats. Ils ont fermé la route. Et remarquez que dangereux est un adjectif. C'est tellement dangereux que l'air est tellement plus pur ici. Donc c'est tellement plus propre. Nous comparons deux choses. C'est tellement plus propre ici que chez nous. Ma voiture est tellement neuve qu' il n'y a aucun grain de poussière à l'intérieur Malheureusement, ce n'est pas vrai pour moi. Ma voiture est extrêmement sale, très sale. Je dirais. C'est plutôt ce que j' aimerais voir vrai, peut-être dans le futur. Donc mon panier est tellement nouveau, encore une fois, de nouveaux adjectifs. Michael a étudié si intensément qu'il a mal à la tête. Voilà donc le résultat. Remarquez ce que nous utilisons. Alors, à ce stade, quel genre de mot s'agit-il ? Intensely est un adverbe. Nous pouvons donc également le mettre avec un adverbe pour le rendre encore plus fort Il n'est donc pas simplement étudié, il n'est pas simplement étudié intensément Il a étudié si intensément. C'est donc deux niveaux de plus qu'une étude normale. Et c'est un excellent exemple d'utilisation. Il nous reste donc une longue question à terminer. Le télétravail est bien plus efficace. Et nous verrons comment créer telles clauses un peu plus tard. Tellement plus efficace que l'ancienne méthode de travail que l'exécutif a décidé d'en faire une option permanente pour l'ensemble du personnel. Les devoirs sont donc la nouvelle norme. Sur la page précédente, nous avons vu différents exemples de différentes structures de phrases utilisant beaucoup , donc l'un d'entre eux utilisant également Such. Et maintenant, nous allons essayer de pratiquer tous ces différents types et quelques autres encore. Nous allons donc commencer par deux. Le premier est tel, l'article et un nom, tout comme nous avons connu un tel succès Le lancement du produit a donc été un tel succès. Vous pouvez donc voir les détails d'avant. Nous avons un tel article, bien sûr, qui pourrait être un si le nom commence par une voyelle avec AEIOU, puis le Très bien, quel succès. Ensuite, nous en avons un autre, qui est encore plus compliqué. Mais encore une fois, cela vous donnera beaucoup de flexibilité votre grammaire, qu'il s'agisse d'un article ou d'un adjectif Et maintenant, le lancement du produit était tel que l'article a inspiré notre adjectif et notre succès Très bien, une telle réussite inspirante. Votre défi consiste à essayer d'écrire trois phrases avec chacune de ces deux phrases. Donc, au total, il y aura six phrases. Et pour la deuxième formule, celle avec l'adjectif, j'ai essayé d'utiliser ces adjectifs j'ai essayé d'utiliser ces Explicite, significatif, très clair, exquis, de très haute qualité et délicat. Comme si ça pouvait se casser facilement, mais aussi la sensation de haute qualité Alors fais une pause et fais-moi six phrases. Essayez-le maintenant. Bien, examinons quelques réponses possibles à la première question. Le fait que Cristiano Ronaldo soit toujours un excellent footballeur à son âge est C'est une question très courante. Quelque chose est tellement mystérieux que nous ne le savons pas. Il n'y a aucun moyen, aucun moyen de le savoir. C'est très surprenant. Vous avez un tel sens du détail, un tel moi et encore une fois, un tel I4, un tel œil pour la mode, un tel œil pour le design, un tel œil pour le talent C'est une petite partie assez courante que vous pouvez utiliser en anglais L'achat d'une montre connectée était un tel gaspillage, ou on pourrait dire un tel gaspillage d'argent Encore une fois, une telle perte de temps, une telle perte d'argent, une telle perte d'énergie. Anglais très courant et très naturel. Je suis également d'accord, je suis une montre connectée, je ne suis pas très impressionné par les montres connectées Je dois le dire. Le suivant, tel article, adjectif, nom Merci C'était une explication tellement explicite du fonctionnement des machines. C'est une explication si explicite. faut être un peu prudent avec ce mot, explicite car il peut également être utilisé comme dans les films. S'il y a beaucoup de matériel pour adultes, vous voyez de quoi je parle ? Ils utiliseraient ce mot de façon explicite. N'utilisez donc pas celui-ci trop souvent et soyez prudent lorsque vous l'utilisez. Mais le sens, le sens fondamental de l'explicite, est très clair, très facile à voir ou à comprendre. Cette explication explicite, explication est notre nom. C'est-à-dire des tapis si exquis. Donc c'est vraiment sympa, c'est de très haute qualité. Regardez la précision de la broderie et soyez prudent lorsque vous apportez les pots Ce sont des fleurs si délicates. Cette fois, nous n'avons pas utilisé l'article car il s'agit de plusieurs fleurs. Il y a un S, des fleurs si délicates. Essayons maintenant de faire quelques phrases avec. Encore une fois, nous allons examiner deux formules différentes. Le premier est « oui » et c'est un adjectif, relativement simple Notre appartement est donc tellement confortable, c'est juste un adjectif ordinaire Mais nous allons également en faire une plus compliquée. Tellement de choses et un adjectif comparatif. Alors, souvenez-vous de ceux-là. Si vous ne vous souvenez pas comment les créer, retournez à la section Révision où nous parlons façon de créer ces adjectifs comparatifs Notre département est tellement plus simple que celui-ci. Notre adjectif comparatif est tellement à l'aise avec eux. N'oubliez pas que cela signifie que nous examinons deux choses et que nous disons laquelle est la plus belle, plus grande, plus petite, malodorante, plus belle ou quoi que ce soit OK, donc tu vas faire, encore une fois, trois phrases pour six au total. Et essayez d'utiliser la deuxième formule avec des formules somptueuses, comme très chères, très luxueuses, spacieuses, spacieuses et extravagantes, par exemple lorsque vous avez dépensé beaucoup d' argent ou mobilisé beaucoup de ressources pour faire Faites une pause et essayez ces six phrases. Sieste. OK, jetons un coup d'œil. Le premier, l' appartement est tellement somptueux. D'accord, ce sont de très beaux appartements très chers. Mais le nôtre est tellement spacieux . Le nôtre l'est. Tu as beaucoup d'espace. Il se peut que ce soit un espace vide parce que nous n'avons ni chaises ni meubles. Mais il y a beaucoup d'espace. La déco est tellement extravagante. Déco, c'est la décoration. Ils peuvent donc avoir des diamants sur les murs ou quelque chose comme ça. Peut-être qu'ils parlent d'un peu comme visiter un palais. Bien qu'un palais soit également spacieux, ce probablement que la maison de quelqu'un. Quoi qu'il en soit Nous n'avons pas besoin de l' analyser trop en profondeur. Tellement d' adjectifs comparatifs. C'est donc la plus difficile. L'opéra est bien plus somptueux que ce à quoi nous nous attendions ou que ce à quoi nous nous attendions Alors jetez un coup d'œil. Ce n'est ni somptueux ni somptueux, c'est juste beaucoup plus Somptueux est l'un de ces mots qui n'ont que deux syllabes, mais nous ne disons toujours pas Nous disons beaucoup plus somptueux. D'accord ? C'est donc beaucoup plus somptueux que ce à quoi nous nous attendions L'intérieur de la voiture est beaucoup plus spacieux qu'il n'y paraît vu de l'extérieur. Il est donc étonnamment spacieux, spacieux et spacieux à l'intérieur. Les tenues des Grammy Awards sont bien plus extravagantes qu'elles ne devraient l'être sont donc que des robes follement extravagantes en or et des choses 41. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 3: Les deux structures suivantes que nous allons examiner utilisent toutes deux des adverbes. Nous allons donc utiliser un tel puis un adverbe. Nous pouvons donc voir un exemple très courant ici, sont sympas. Elle s'est si bien comportée à ses finales, à ses examens. adverbe est donc tellement bon, d'accord, nous verrons donc quelques exemples d'adverbes que vous pourrez utiliser un peu plus tard Mais n'oubliez pas que ce n' est pas un adjectif C'est un adverbe irrégulier. Et voici la partie intéressante. Nous allons également créer des phrases avec un adverbe comparatif Nous utilisons donc tellement de choses et un adverbe comparatif. Donc, l'examen s'est bien mieux passé. Souvenez-vous donc de quelque chose, nous faisons quelque chose de bien, nous faisons quelque chose de mieux que quelqu'un d'autre ou nous faisons quelque chose de mieux. Bien mieux que ce à quoi nous nous attendions. Nous nous attendions donc à ce que l' examen se déroule comme ça. En fait, c'était vraiment bien. C'était donc bien mieux que ce à quoi nous nous attendions. Maintenant, je veux que vous essayiez à nouveau six phrases au total. Et je veux que tu utilises ces trois adverbes pour tes deux sets Vous allez donc l' utiliser avec courage, courage , enthousiasme. Et avec défi. Cela signifie que vous ne laisserez pas les autres vous dire quoi faire Cela peut être une bonne ou une mauvaise chose. Par exemple, si vous êtes parent et que votre enfant se comporte de manière assez provocante, ce n'est pas une bonne chose Vous voulez que votre enfant se comporte mieux. Mais cela pourrait être comme si un brave soldat se battait avec défi contre le mal ou quelque chose OK. Je n'ai donc pas très bonne façon de raconter ces histoires, de me battre contre des personnes méchantes ou méchantes. Quoi qu'il en soit, je suis sûr que votre imagination sera bien meilleure que la mienne. Fais une pause et essaie de me faire six phrases maintenant. OK, bon retour. Examinons les termes « so » et « adverbes ». Les pompiers ont agi avec tant de courage, de courage, pas seulement de manière courageuse, mais encore plus courageusement pas seulement de manière courageuse, mais encore plus courageusement. Le chiot essayait de jouer avec moi avec tant d'enthousiasme. Et tu pourrais l'ajouter par la suite. Aucun résultat, si enthousiaste que j'ai plié mon doigt et que j'ai dû me couper le doigt. Mais avec autant d'enthousiasme que c'est une bonne chose. On peut imaginer un chiot jouant comme ça. Puis la troisième phrase, Steven, mon plus jeune, signifie que mon plus jeune enfant ou mon plus jeune fils est parti avec tant de défi lorsque je lui ai dit que c'était Il n'était donc vraiment pas content de devoir partir trop mal. Ensuite, nous avons tant de choses et un adverbe comparatif. Voici donc le défi, l'équipe visiteuse. C'est comme dans le sport, lorsque l'équipe vient rendre visite à l'équipe locale, l'équipe visiteuse a joué bien plus courageusement que l'équipe locale décédée Bien plus courageusement. OK. Mon partenaire a été accueilli beaucoup plus d' enthousiasme que moi Cela pourrait donc être comme lorsque vous rentrez à la maison et que vous êtes des chiots. Les chiots sont plus enthousiastes à l'idée de voir une personne que l'autre Le chat du voisin se comporte de manière beaucoup plus provocante que d'habitude lorsque je suis Nous comparons donc le chat du voisin normalement, puis le chat du voisin lorsque je suis en train de régler les paramètres. C'est donc beaucoup plus provocant quand je suis aussi habile. Nous allons y revenir maintenant et nous allons examiner ce type de phrase. Nous avons un tel article, un nom et ça. Et nous allons regarder quelques noms intéressants. L'exposition sera donc un tel spectacle que la galerie fera à nouveau des réservations Nous ajoutons donc à nouveau le résultat, comme ce que nous avons examiné auparavant, tel puis un nom. Ensuite, nous ajoutons cela en plus des résultats. Je veux donc que tu me fasses trois phrases, et que tu utilises ces noms : fête, désastre, déception Essaie de me faire trois phrases intéressantes en utilisant cette formule. Et ces trois noms, faites une pause, essayez. Maintenant. OK, jetons un coup d'œil. Nous aurons donc une telle fête laquelle tout le quartier voudra participer. Notez que nous sommes en train de correspondre. Notre tension au début, c'est que nous l'aurons fait, puis à la fin, le quartier voudra nous rejoindre. Au fait, remarquez encore une fois, un quartier, c'est un quartier. Beaucoup de gens confondent les mots quartier et voisin. Le voisin est une personne. J'en ai parlé à mon voisin. La musique forte. Et le quartier, c'est toute la zone qui vous entoure Le lancement du nouveau site Web a été un tel désastre. C'est une phrase tellement naturelle, d'ailleurs, vraiment très bonne. Un tel désastre que le ministère avait résilié le contrat avec l'agence de développement Web. Donc, en gros, il a viré l'agence. Le dernier Modal publié par Tesla a été tellement décevant que l'entreprise envisage désormais de supprimer complètement la production. mise au rebut signifie annuler, abandonner la production, mettre fin à la vente de ce nouveau produit Maintenant, si vous pensiez que cette dernière série de phrases était difficile, jetons un coup d'œil à celle-ci. Donc celui-ci est un tel article, adjectif, nom. Et c'est ce que nous pouvons voir en bas. C'est une phrase tellement longue qu'il faut la mettre en bas. Le nouveau modèle est tellement abominable. Abyssal est notre adjectif ici. Cela signifie vraiment, vraiment terrible, un échec si lamentable. Et c'est comme ça que les dirigeants veulent mettre fin au projet D'accord, la différence ici est que nous ajoutons un, un adjectif qui peut vraiment donner à notre phrase un peu plus de caractère, couleur Je veux que tu essaies de m' écrire trois phrases en utilisant ces adjectifs, le nom, tu peux choisir, qui sont certainement très forts, atroces , qui peuvent être très douloureux ou quelque chose comme embarrassant ou inconfortable, comme parler de sexe avec tes parents ou quelque chose comme ça avec tes Séduisant. Cela signifie que très attractifs sont très intéressants. Cela attire les gens pour en savoir plus à ce sujet. Essayez donc de me faire trois phrases avec ces trois adjectifs. Pause, essaie maintenant. Bien, examinons quelques réponses possibles. À l'aéroport, j'ai entendu un rugissement assourdissant provenant d'un jet qui décollait à proximité que j'ai entendu un rugissement assourdissant provenant d'un jet qui décollait à proximité remarqué que c'est bien plus loin dans la phrase, cette fois, que j'ai dû me boucher les oreilles jusqu'à ce qu'il Le R4 est donc un gros bruit. Cela peut être le bruit d' un lion ou d'un tigre. Et cela peut aussi être le bruit d'un moteur très bruyant. Ou cela pourrait être une explosion, une bombe qui explose, un rugissement assourdissant Le patient ressentait douleur si atroce que le médecin lui a prescrit des analgésiques puissants, puis l'adjectif atroce Et cela décrit le présent, qui est la douleur. Il souffrait tellement, l'actrice avait une personnalité et un sens de l'humour si séduisants qu'elle a été embauchée sur place Cela signifie qu'à ce moment-là, immédiatement 42. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 4: Revenons-en à cela et revenons-en à cela. Et nous allons ajouter certains de ces détails avec le résultat à la fin, nous utilisons donc des adjectifs auxquels s'ajoute un résultat L'immobilier à New York coûte tellement cher que, ce qui s'est passé, le maire a imposé un plafond de loyer. Il a donc fixé une limite au montant du loyer. Je veux donc que tu m'écrives quelques phrases en utilisant ces adjectifs, stimulants, exotiques et thérapeutiques D'accord ? Maintenant, si vous ne connaissez pas leur signification, assurez-vous de les vérifier. Je vais vous lancer ce défi et je veux que vous me fassiez quelques phrases en utilisant cette formule. Donc, l'adjectif «   ça » et le résultat, pause, essaie. Maintenant. OK, voyons quelques exemples. pourquoi regarder un écran d' ordinateur toute la journée est tellement stimulant que j'ai souvent du mal à m'endormir le soir. Maintenant, jetez un œil à la première partie. Le sujet de cette phrase est donc un nom à phrase et des phrases nominales, en regardant un écran regardant un Tout cela est notre sujet , puis le verbe est, c' est tellement stimulant. Et puis notre résultat. cuisine de la région peut être si exotique que les enfants refuseront de manger quoi que ce soit. Dans ce cas, exotique signifie très différent de ce à quoi vous êtes habitué. cause du résultat, cela donne un sentiment négatif ici, mais cela peut aussi avoir un sentiment très positif comme si nous avions visité toutes sortes de lieux exotiques. C'est comme si nous avions le sentiment très positif d'avoir vu des choses très différentes de notre vie normale. L'exotisme peut donc aller dans les deux sens, positif ou négatif. Et le dernier, ces relaxants musculaires étaient tellement thérapeutiques que je me suis endormie sur le canapé juste après le dîner avec toutes les lumières allumées Ils étaient donc extrêmement relaxants. Dans ce cas, thérapeutique signifie se détendre. Maintenant, nous allons rendre les choses encore plus compliquées en utilisant un adjectif comparatif et un résultat Jetons donc un coup d' œil à un exemple. Le personnel est tellement plus sympathique qu'à la maison que nous leur avons tous généreusement donné un pourboire. D'accord, nous avons même un adverbe supplémentaire à la fin, Nous disons donc tellement de choses, nous prononçons cet adjectif comparatif Cela peut donc être avec une oreille, un réseau ou quelque chose comme ça. Ensuite, nous disons que nous incluons le van. N'oubliez pas que nous avons besoin d'une camionnette et que cela est beaucoup plus convivial, beaucoup plus convivial que chez nous Voilà donc notre comparaison, puis nous donnons les résultats. C'est assez compliqué, ceux-là. Voyons si vous pouvez les trouver correctement. Trois mots que je veux que vous utilisiez raisonnable, secret et nutritif Nutritif, c'est comme « Bien pour vous ». Il contient beaucoup de choses dont votre corps a besoin pour être en bonne santé. Ce sont les adjectifs que je veux que vous utilisiez comme adjectifs comparatifs Maintenant, prends ton temps avec celui-ci. Ne vous précipitez pas. C' est un véritable défi. Pause. Fais-moi trois phrases. Maintenant. Jetons un coup d'œil à certains choix. coût de la vie est tellement plus raisonnable ici que nous envisageons d'émigrer Notez maintenant que cette fois, nous n'avons pas inclus le van, mais qu'une option avancée est suggérée et encore une fois, c'est chez nous, dans notre ville natale ou dans notre pays d'origine. très long terme, le coût de la vie est tellement plus raisonnable ici que dans notre pays d'origine que nous envisageons d'émigrer Mais il n'est pas toujours nécessaire d'inclure le fourgon si le sens est clair. Et là, c'est clair. Dans d'autres situations, ce n'est peut-être pas le cas. Mais ici, il est clair que nous comparons notre pays d'origine et le pays dans lequel nous pourrions déménager. Ensuite, Jonathan est tellement plus secret que tous ceux que j' ai rencontrés que je me demande souvent ce qui se passe dans sa vie Maintenant, si nous n'avions pas le van et personne d'autre que j'ai rencontré, nous ne saurions pas vraiment ce que nous comparons Nous pourrions penser que nous comparons à Jonathan dans le passé ou peut-être au frère de Jonathan ou à la personne qui parle comme peut-être plus que moi. Il s'agit donc d'une situation dans laquelle nous devons conserver le fourgon et être plus explicites pour le dire plus clairement. Enfin, les repas faits maison sont bien plus satisfaisants Cela signifie qu'ils vous rendent heureux rassasiés, en bonne santé et nutritifs à tout ce que vous pouvez acheter dans un magasin où nous envisageons de ne manger au restaurant que deux fois par mois. Pour y parvenir, notre résultat est que nous envisageons de changer notre vie. Jetons un coup d'œil à un adverbe, puis à cela avec un résultat En voici donc quelques unes intéressantes. Je crois que le serveur a ouvert la bouteille de champagne. C'est comme défendre le «   like in » en Formule 1. Quand ils gagnent une course, ils prennent le champagne et le pulvérisent sur tout le monde. La façon de faire éclater la bouteille de champagne. Si soudain, c'est une grande surprise que tout le monde a tremblé de surprise Car un cri est comme un bruit similaire, comme un cri ou comme un cri très colérique et effrayé Shriek était un très bon mot pour toi. Tout à coup, ça devient le plus important. Donc un adverbe. Et puis ça. Essayons d'utiliser ces adverbes. Nous avons donc fait une pause maladroite, gracieuse et sympathique pour essayer de me faire trois phrases. Maintenant. Jetons un petit coup d'œil. J'ai demandé à mon béguin de sortir si maladroitement qu'elle a rougi elle Très bien, c'était tellement gênant que non seulement j'étais gênée, elle aussi Heureusement, elle a refusé si gracieusement que je n'ai pas eu peur d'avoir été rejetée Ensuite, mes amis m' ont traitée avec tant de sympathie que je me suis sentie un peu gênée à l'idée qu'ils Nous y voilà donc. Vous pouvez voir que le résultat est après le premier pari, pas après le second, que je me suis senti un peu gêné. Ce sont nos résultats. L' autre n'est qu'un détail supplémentaire. Et la toute dernière partie de cette très longue section à ce sujet. Nous allons donc voir si celui-ci est tellement un adverbe comparatif lequel nous avons tout empilé Il s'agit de l' ensemble le plus compliqué. Voici donc un exemple. Les taux de natalité chutent tellement plus rapidement que les responsables politiques craignent que l'Europe occidentale ne confrontée à une crise démographique démocratique. Maintenant, vous pouvez également inclure, je suis une camionnette au milieu. Donc, si vous incluiez un événement, ce serait quelque chose de beaucoup plus rapide que prévu ou bien plus rapidement que dans d'autres parties du monde. Mais si vous ne le jugez pas nécessaire, vous n'êtes pas obligé d'ajouter une camionnette. Ajoutez-le uniquement s'il apporte de la clarté, s'il rend votre phrase plus claire. Jetons un coup d'œil. Nous allons écrire des phrases avec ces trois adverbes sans effort Cela semble si facile, cela semble presque pas poser de problème, même si c'est peut-être un problème. façon prudente, très prudente et Rassurer quelqu'un de façon prudente, très prudente et rassurante signifie aider à se sentir mieux, empêcher de s'inquiéter Fais une pause, prends ton temps et essaie de me faire ces trois phrases. Et jetons un coup d'œil à quelques réponses. Dans le premier cas, des musiciens célèbres jouent leurs instruments beaucoup plus facilement Maintenant, remarquez que l'adverbe se trouve sans effort, et il est connecté depuis le début la phrase à jouer Ces deux-là ne sont pas côte à côte, mais ils parlent sans effort de D'accord ? Voilà à quoi ressemble la grammaire anglaise avancée. Tellement plus facilement. Et remarquez également que c'est plus facile. Cela ne se fait pas sans effort. Et si vous n'en êtes pas sûr, regardez notre vidéo de critique sur les adverbes bien plus facilement que le reste d'entre nous qu'ils donnent l'impression que tout Bien, cette fois, nous avons inclus une camionnette par rapport au reste d'entre nous. Et ça, c'est notre résultat. Mon partenaire commercial investit tellement plus prudemment que quiconque que nous le considérons comme le premier choix, car il évolue très, très lentement Nous en avons tellement et ensuite nous sommes devenus plus prudents. C'est notre adverbe comparatif plutôt qu'une comparaison. Et puis ça, plus le résultat. L'infirmière a donné les résultats médicaux tellement plus rassurante que le Dr que nous ne voulons plus que le Dr donne les résultats Maintenant, ce serait une situation où nous n'aurions pas besoin de la camionnette. Jetons un coup d'œil pour pouvoir dire que l'infirmière a donné les résultats médicaux de manière tellement plus rassurante que nous ne voulons plus que le Dr donne les résultats Pourquoi ne devons-nous pas mettre la canette ? Parce que nous avons mentionné l'identité de la personne plus loin dans la phrase. Nous avons donc évoqué la comparaison. Nous n'aurions donc pas nécessairement besoin de dire que le Dr. Comme nous l'avons mentionné plus tard, il est clair que les infirmières donnent les résultats mieux que le Dr. C'est pourquoi notre section traite de telle ou telle chose. a été si longue, section a été si longue, si longue que vous en avez probablement marre maintenant. Vous en avez probablement marre au point de vouloir passer à autre chose. J'aurais dû préparer ces phrases de toute façon. Comme je vous l'ai dit au début, je pense que c' est quelque chose qui, je l'espère, sera très utile pour vous donner beaucoup de variété et de flexibilité afin de créer des phrases anglaises vraiment naturelles et assez compliquées et une grammaire de très haut niveau. J'espère donc que vous pensez la même chose et que nous allons passer à autre chose et parler d'autre chose maintenant 43. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master: Comme je vous l'ai promis il y a longtemps, il y a plusieurs vidéos, nous allons examiner de plus près les adjectifs gradables et non dégradables Maintenant, essayons de nous rappeler quels sont nos adjectifs évaluables, sont eux qui peuvent être N'oubliez pas que votre professeur note vos devoirs et vous donne un A, que votre professeur note vos devoirs et vous donne un B ou un C. Ils peuvent augmenter ou descendre dans leur niveau de force et ils sont notés à l'aide d'un adverbe D'accord ? Et cela montre quel point l'adjectif est fort Ainsi, par exemple, l'iPhone Pro Max est extrêmement cher. D'accord, aussi cher que notre adjectif. Et nous pouvons ajuster ou modifier force extrême utilisée par les adjectifs , qui est l'adverbe Un autre, l'iPhone Pro est très cher. Very est toujours là-haut, mais extrêmement c'est encore plus fort. L'iPhone 14 plus est assez cher. Encore une fois, il a encore un peu baissé. Et l'iPhone 6 n'est pas très cher. Et nous pouvons également utiliser ces adjectifs et d'autres tenseurs Par exemple, l'iPhone 15 sera extrêmement cher, ou l'iPhone 13 était également très cher. Et ces adjectifs qui sont évaluables, nous savons qu'ils ne sont qu'un nombre limité Tous les adjectifs ne sont pas graduables. Dans une minute, nous allons examiner certains de ceux qui ne sont pas classables, ceux qui ne sont pas dégradables Mais vous devez essentiellement vous souvenir entraînant, en obtenant des commentaires, lisant, en prêtant attention, vous souvenir quels adjectifs sont évaluables, afin qu'ils puissent devenir plus forts ou plus faibles Lesquels ne sont pas dégradables ? Lesquels on ne peut pas changer la force. J'aimerais que vous fassiez un petit défi, un petit quiz pour vous, c'est de m'écrire cinq phrases en utilisant le tableau des adverbes et des adjectifs ici et d'essayer d' utiliser différents temps Utilisez également des énoncés et des questions positifs et négatifs . Très bien, vous pouvez voir les adverbes de notation sur la gauche commençant par un peu jusqu'à un niveau extrême Et sur la droite, nous avons une colonne et demie d'adjectifs évaluables une colonne et demie d'adjectifs évaluables que vous pouvez choisir. Alors fais une pause et fais-moi cinq phrases. Maintenant. Bon retour. Jetons un coup d'œil à certaines réponses possibles. Bien entendu, le nombre de phrases que vous pouvez prononcer est presque illimité . Mais nous allons jeter un coup d' œil à certaines bonnes. Il est un peu irritable aujourd'hui. D'accord, il n'est donc pas très, très irritable. Juste un peu, un peu grognon. Les 150€ suivants, c'est un prix raisonnable. Ce film était assez effrayant. Je suis toujours très ébranlée. Très ébranlé, assez effrayant. Il ne fait pas particulièrement chaud aujourd'hui. Très bien, particulièrement, et c'est super. Matt pensait que le film serait extrêmement ennuyeux, mais je le trouve vraiment très excitant. Et tu es très fatiguée ? Tu peux partir un peu plus tôt aujourd'hui. Maintenant, les adjectifs gradables, ceux que nous pouvons évaluer, sont assez courants, comme la majorité des adjectifs Mais nous devons examiner plus en détail ceux qui ne sont pas évaluables. Donc, les adjectifs non crédibles. Et nous en avons trois types principaux que nous pouvons examiner. Que sont les adjectifs non dégradables ? Ce sont les adjectifs qui ne peuvent pas être notés avec un Le premier type est ce que nous appelons les adjectifs extrêmes. Le son, la bande originale de June, du film June sont donc phénoménaux C'est donc l'un de ceux où l'on ne peut pas parler de phénomène un peu phénoménal , cela n'a aucun sens C'est déjà un sentiment tellement fort que nous ne pouvons pas le changer. Cette série est hilarante. Tu devrais y jeter un œil. Hilarant signifie très, très, très drôle. Encore une fois, on ne peut pas dire que c'est un peu hilarant. La même chose que vous ne diriez pas : un peu fascinant ou un peu incroyable. La sensation est très forte, donc nous ne l'évaluons pas. Le suivant est celui des adjectifs absolus, et ils ne peuvent bien sûr pas être notés Il y a donc de l'eau bouillie dans la cuisine et l'examen était impossible à réussir. Ce sont donc des choses qui sont vraies ou qui ne le sont pas. n'y a pas de juste milieu, il n'y a pas de zone grise au milieu. Donc soit l' eau est bouillie, elle est prête, soit elle ne l'est pas. On ne peut pas le faire bouillir du tout. Une femme célèbre ici est enceinte. Il y a une expression célèbre qui dit vous ne pouvez pas être enceinte du tout ou vous ne pouvez pas être à moitié enceinte. Vous êtes enceinte ou vous n'êtes pas enceinte. Et c'est à cela que servent les adjectifs absolus. Ensuite, le dernier consiste à classer les adjectifs et ils décrivent un nom ou un type Il s'agit donc d'une centrale nucléaire. L'adjectif est donc nucléaire et il nous indique de quel type de centrale il s'agit On ne peut pas dire que c'est vraiment une centrale nucléaire ou une sorte de centrale nucléaire. Il s'agit simplement de le décrire. Mercedes Benz est un constructeur automobile allemand. Encore une fois, on ne peut pas dire qu'ils sont plutôt allemands. Ils sont soit allemands, soit ils ne le sont pas. Regardons plus en détail les adjectifs extrêmes. Maintenant, nous allons essayer de faire quelques phrases. Mais tout d'abord, apprenons une petite règle, une règle supplémentaire sur les adjectifs extrêmes Nous savons donc que les adjectifs extrêmes sont ceux qui ont une signification très forte Ils ont déjà une signification très forte. Comme des choses fascinantes, phénoménales, incroyables, géniales Nous ne pouvons donc pas les réduire. Nous ne pouvons pas les qualifier d' assez brillants ou de phénoménaux Cela n'a aucun sens, c'est juste faux. Mais ce que nous pouvons faire, c'est utiliser des modificateurs. Et en particulier, nous les utilisons absolument et vraiment pour donner plus d'importance, de force à ces adjectifs extrêmes Ainsi, par exemple, il fait absolument froid ce soir. Vous le rendez donc encore plus accentué, encore plus fort qu' il fait très froid. Waouh, c'était vraiment fascinant. C'est une façon très, très courante de parler. C'est super, eh bien, c'est vraiment courant. Il est tout à fait courant d' utiliser ce type de modificateur. Jetez un coup d'œil à ce tableau. Et ce sont des adjectifs extrêmes non dégradables. D'ailleurs, si vous voulez améliorer votre vocabulaire, c'est aussi une excellente liste de mots à apprendre Tout cela a une signification très forte. Et ce que je veux que tu fasses, c'est que tu fasses peut-être cinq phrases en utilisant le modificateur ADA. Absolument sont vraiment combinés avec ces mots. Nous allons donc y jeter un coup d'œil. Incroyable, très bon, ancien, très vieux. Affreux c'est très mauvais. Bouillant très chaud, délicieux, très savoureux. Énorme c'est très grand. L'excellence, c'est très bien. Épuisée, très fatiguée, fascinante, très intéressante. Glacé, très froid, magnifique, très beau. C'est terrible. Encore une fois, très mauvais. Terrifiant, très effrayant. Maintenant, remarquez que c'est terrible, c'est très mauvais. Terrifier, c'est très effrayant. Et minuscule est très petit. Si l'un de ces mots est nouveau pour vous, assurez-vous de l'ajouter à votre vocabulaire et de l'apprendre car ils sont très utiles. Essaie de me faire cinq phrases en utilisant le modificateur et ces adjectifs. Jetons maintenant un coup d' œil à quelques exemples. Votre téléphone est vraiment vieux, très ancien, tellement vieux. À quel point cette blague était-elle vraiment terrible ? Demain sera absolument bouillant, ou on pourrait dire très chaud. Elle est absolument magnifique. Elle est vraiment magnifique. Simone a l'air vraiment terrifiante dans son costume d'Halloween. 44. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 6: Parlons ensuite des adjectifs absolus. N'oubliez donc pas que les adjectifs absolus sont utilisés seuls sans adverbe, car cela n'a aucun sens Si nous mettons un adverbe devant eux, nous verrons un exemple très prochainement Nous n'utilisons donc aucun adverbe avant eux. Le chien de mon ami a donc été écrasé. Il est mort Renversé signifie percuté par une voiture. D'accord, et vous pouvez le voir dans la petite boîte. Alors le chien de mon ami a été renversé, il est mort. Puis le chien de mon ami a été écrasé. Il est complètement mort. Notre adverbe est donc complètement là. Maintenant, réfléchis à ça. Un chien peut-il être comme un peu mort ou une personne un peu morte, comme une dette raisonnablement morte, assez morte ou extrêmement endettée. Complètement mort. Non, ça n'a aucun sens. Nous ne disons donc pas qu'il est complètement mort. Dites simplement qu'il est mort. Ce sont des adjectifs absolus. Mais ce que nous pouvons faire avec adjectifs absolus, c'est encore une fois de les souligner. Dans certaines situations, nous pouvons utiliser des modificateurs tels que absolument, totalement et complètement pour modifier ces adjectifs absolus Alors, tu peux croire que le concert est totalement gratuit ? Je vais complètement te détruire dans Call of Duty. Bien, réfléchissez maintenant à ces déclarations. Alors, est-ce qu'un concert pourrait être un peu trois ? Est-ce que cela pourrait être très, très gratuit ? Et si quelque chose est détruit, que cela peut être un peu détruit, assez détruit ? Sache que c'est possible. Donc, quelque chose est gratuit ou ce n'est pas gratuit. C'est gratuit ou ça coûte peut-être 0,01$ ou 1$. Et s'il s'agit d'un dollar central, ce n'est pas gratuit. Nous ne pouvons donc pas utiliser ces mots de façon assez partielle. D'accord. Identique à celui détruit. Quelque chose est détruit ou ne l'est pas. Comme si nous ne pouvions plus jamais l'utiliser ou que nous pouvions toujours l'utiliser. En fait, c'est intéressant. Si quelque chose est blessé, nous dirions qu'il est endommagé. Comme si mon ordinateur portable était endommagé. Mon téléphone est endommagé, mais je peux toujours l'utiliser ou le réparer. Si vous dites que mon ordinateur portable est détruit, mon téléphone est détruit. Tu ne pourras plus jamais l'utiliser. Il a complètement disparu. C'est pourquoi j'ai détruit, ce ne sont pas des adjectifs absolus. La question qui se pose est donc la suivante : que font absolument, totalement ou complètement, ces mots ? Encore une fois, ils mettent l'accent là où ils rendent la force de ce que vous dites encore plus clair avec le concept, c'est comme « Oh mon Dieu, c'est difficile de croire que c'est gratuit ». C'est un concept tellement étonnant. Waouh, c'est gratuit. Je n'arrive pas à y croire. Nous pouvons donc l'utiliser totalement gratuitement. Et à propos du fait de parler à ton ami. C'est comme montrer à votre ami que vous allez vraiment le battre très durement. Comme si tu allais, tu vas leur botter le *** en gros. Excusez mon langage. Encore une fois, nous pouvons utiliser le mot Absolument, je vais absolument vous détruire dans ce jeu. N'oubliez donc pas que lorsqu'il s'agit d'adjectifs absolus, nous pouvons utiliser des modificateurs Nous ne pouvons pas utiliser ces adverbes de notation. Nous allons faire un petit quiz. Et dans ce quiz, je veux que vous réfléchissiez à quelque chose d'un peu difficile. Donc, ce que je veux que vous fassiez, c'est d'essayer écrire quatre ou cinq phrases en utilisant cet ensemble de modificateurs et d'adjectifs Nous avons donc absolument, totalement et complètement. Et nous avons obtenu l'acceptable. Papa a détruit, fini gratuitement, impossible, nécessaire, parfait, ruiné et inacceptable, ce sont tous des adjectifs absolus et non dégradables Mais quand vous le ferez, pensez-y. Souvenez-vous du contexte, de la situation, du contexte de chaque déclaration. Ainsi, par exemple, si vous dites quelque chose est totalement inacceptable, logique que vous mettiez l'accent, que vous le disiez vraiment fort, que votre comportement soit totalement inacceptable ou que vous vous exprimiez, c'est totalement gratuit. Ce genre de choses. Vous expliquez clairement la force de ce que vous dites. Vous le soulignez , mais cela n'a pas vraiment de sens si vous dites qu'Elvis Presley est totalement mort Le chien est complètement mort. Parce que comment cela peut-il être inférieur à cela ? Nous devons donc utiliser nos propres jugements dans ces cas. Réfléchissez à la logique. Il ne s'agit pas tant de se souvenir des règles de grammaire. Il s'agit plutôt de savoir quelle est la logique de ce que nous disons ? Pouvons-nous rendre la phrase logique ? Et en pensant de manière logique, choisissez si nous devons utiliser ces modificateurs ou non Quoi qu'il en soit, je vous laisse le soin d'y réfléchir. Et je veux que tu m'écrives quatre ou cinq phrases. Mettez cette vidéo en pause, essayez. Maintenant. Jetons un coup d'œil à certaines réponses possibles. Notre Starbucks offre du café gratuit. Ils sont donc totalement gratuits. Nous n'avons pas à terminer un avis ou vous donner nos numéros de téléphone en échange du café. Donc, vous êtes en train de vérifier, est-ce que la gratuité est vraiment vraie ? Totalement gratuit ? Est-il absolument nécessaire que tu parles si fort tout le temps ? C'est vraiment une bonne chose que mes sœurs et la sœur de mon amie ont radié sa voiture. Cela signifie qu' elle conduisait, elle l'a écrasée et elle est tellement endommagée qu'elle doit la détruire complètement. Comme si elle ne pourrait plus jamais le conduire. C'est complètement ruiné. Nous rendons donc encore plus claire la force de ce mot ruiné en utilisant totalement, nous ajoutons de l'emphase. Enfin, parlons de la classification des adjectifs. Le troisième adjectif de ce type que nous avons examiné. Ils sont utiles pour regrouper des noms d'un type particulier Et ces adjectifs standards, vous savez, ceux que vous avez déjà utilisés Ils ne peuvent pas être notés. N'oubliez pas qu'avant de regarder l'allemand, BMW ou Mercedes Benz est un constructeur automobile allemand. Ils ne peuvent pas être allemands. Alors, quelques exemples sont-ils plus intéressants pour la physique classique ou la physique quantique ? Vous ne diriez jamais : « Oh, c'est assez quantique ». Cela n'aurait tout simplement aucun sens. Ma mère m'a acheté une montre numérique pour Noël. Permettez-moi ensuite de dire quelque chose d'intéressant ici, savoir que les locuteurs natifs enfreignent parfois ces règles. Alors jetez un œil à ces deux phrases ici. Et vous remarquerez que les éléments qui devraient classer adjectifs ont le mot «   extrême » devant eux et le mot «   varie » devant eux Quel en est le sens ? Quel est le but de ce qu'ils disent ici ? Peux-tu le découvrir ? La première est que le film était très britannique. Ou on pourrait dire qu' il est très américain. Ou on pourrait dire que c'est un pays très capitaliste. Alors, quel est le but ici ? Quoi, que faisons-nous ? Qu'est-ce que cela signifie exactement ? Parce que cela enfreint les règles de grammaire. Donc, tout d'abord, si un film est très britannique, il montre que l' humour, la culture ou les styles sont liés ou associés à la Grande-Bretagne. Les Britanniques aiment les films britanniques. Cela montre donc les stéréotypes britanniques. C'est beaucoup plus britannique que ce n'est peut-être le cas en réalité. D'accord, on peut donc dire que quelqu'un a une attitude très britannique à l'égard de quelque chose Cela signifie qu'ils sont une version extrême du fait d'être britannique. Comme c'est probablement le cas, ils ne sont pas très doués pour dire ce qu'ils pensent. Et ils ne sont pas doués pour gérer leurs émotions et ce genre de choses. Certains diront que la nourriture est mauvaise. Ensuite, si un pays est très capitaliste, cela suggère que le profit est la priorité absolue Le profit est la priorité au lieu du bien-être des gens, au lieu de prendre soin des gens. Et c'est un peu le comparer à d'autres pays capitalistes. Certaines personnes disent que l'Amérique, et en particulier le système de santé américain, est extrêmement capitaliste et se concentre davantage sur le profit et le fait l'argent que sur le soin des personnes Encore une fois, c'est comme enfreindre la règle, mais d'une manière acceptable pour montrer que quelque chose est encore plus extrême que la normale. Le britannique lui-même est donc encore plus britannique que britannique. Un pays très capitaliste est encore plus que les autres pays capitalistes Ce n'est donc pas quelque chose que vous devez nécessairement commencer à faire vous-même, mais c'est quelque chose dont vous devez être conscient. Et la prochaine fois que tu l'entendras, tu le pourras, tu enfreindras les règles de grammaire. Mais c'est acceptable et je comprends ce que tu fais. 45. Exporter des adjectifs d'adverbes de grammaire Master Adjectifs Partie 7: Passons à la discussion sur les adjectifs gradables et non dégradables Et jetez un œil à quelques paires de mots. Donc, tout d'abord, regardons juste deux d'entre eux. Et beaucoup de gens se confondent un peu entre les deux. Ce sont donc deux adverbes très courants qui parlent du temps. Ce sont des adverbes temporels. Et ils indiquent quand quelque chose s'est passé ou va se passer. Ça veut juste dire que quelque chose s'est passé très récemment. Je peux te rappeler dans 2 minutes ? Je viens de rentrer chez moi. Je suis récemment rentré chez moi. Je te verrai dans une demi-heure. Je viens de quitter le bureau. Je suis donc sortie du bureau il y a 2 minutes. Alors environ deux, cela signifie que quelque chose va se passer très bientôt. Je suis donc sur le point de me coucher. Je peux te rappeler demain ? Donc dans deux minutes, deux minutes dans le futur, je pourrais parier qu'il est sur le point de quitter le bureau. Tu devrais lui parler. Maintenant. Il est sur le point de quitter le bureau. Cela signifie qu'il est toujours au bureau, mais c'est comme si il marchait jusqu'à la porte et qu'il était prêt à partir, qu'il était prêt à terminer son travail pour aujourd'hui. Et nous pourrions les mettre tous les deux en une phrase et dire : je viens de rentrer chez moi et je suis sur le point de me retrouver dans le pétrin. journée a dû être très longue vous êtes tellement fatiguée que vous êtes rentrée chez vous et vous êtes immédiatement mise à mal sans même manger ou sans vous asseoir à regarder la télévision. Alors voilà. C'est ainsi que nous les utilisons tous les deux dans une phrase, une autre paire de mots qui embrouillent déjà les gens . parle donc déjà d'une action qui s' est produite dans le passé. Et parfois, l'action peut être plus rapide que prévu, comme si c'était un peu surprenant. Donc tu es déjà chez toi. Je voulais demander un congé. Alors maintenant tu es chez toi. Je suis un peu surprise parce que j'ai pensé vous étiez peut-être encore au bureau, à l'école ou quelque chose comme ça. Toutes mes excuses, maman. Votre vol est déjà parti. Il n'est donc plus là. C'est parti. Et pourtant, une période entre le passé et le présent montre que quelque chose ne s'est pas produit, qu' il ne s'est pas encore produit. Mais nous pensons que cela se produira dans le futur. Cela devrait se produire dans le futur. Par exemple, Shawn n'est pas encore là, mais je serais heureuse de vous aider si possible Donc, dans cette situation, nous nous attendons à ce que Sean, soit dit en passant, CAN soit prononcé sûr de ne pas être vu ou cyan c'est Sean. Il n'est pas encore là, mais nous savons qu'il viendra dans le futur, peut-être dans 10 minutes, peut-être dans 2 h. Mais pas encore. L'avion a-t-il déjà atterri ? Et puis on n'en est pas sûrs. C'est toujours dans l'air ou pas ? On peut dire que oui, il a déjà atterri. Il est au sol ou il n'a pas encore atterri, il est toujours dans les airs. Et nous pouvons les mettre tous les deux en une seule phrase. Nous n'avons pas encore vu le nouveau professeur, mais il nous a déjà donné des devoirs. Il a donc peut-être envoyé ses devoirs par e-mail avant le premier cours Et un autre mot que nous devrions examiner et revoir rapidement est le mot encore, parle encore d'une action ou d'un événement qui se produit actuellement. Ce n'est donc pas encore terminé. Alors, tu travailles toujours ? Il est déjà 23 h 00, donc tu fais toujours ton travail. Peux-tu encore m'emmener à la salle de sport demain ? Maintenant, cela signifie que la situation a changé ou est-ce que la situation est la même qu'avant ? Oui, tu peux m'emmener dans ta voiture pour aller à la salle de sport. John Bonham est toujours le plus grand batteur de rock de tous les temps Jump on them était le batteur de Led Zeppelin. Pour ceux qui ne le savent pas. Ce que nous voulons dire, c'est que même s'il est mort il y a plus de 40 ans, il est toujours le meilleur. Cette situation n'a pas changé. C'est toujours vrai actuellement. Et mon frère ne s'est toujours pas réveillé, donc il dort toujours Vous vous dites peut-être, mais dans un cours de grammaire anglaise de master, c'est peut-être un peu trop facile. Julie. Tu as peut-être raison. Si nous ne regardions que les mots « encore » ou « déjà », ce serait peut-être un peu facile. Mais voici ce que je veux que tu fasses. C'est la partie la plus difficile. Pouvez-vous choisir le bon adverbe temporel pour la bonne situation ? Je vais donc vous donner quelques phrases. Vous allez choisir quel adverbe doit placé à quel endroit Nous avons donc 12 345,6 et le dernier contient trois adverbes différents C'est un peu un défi. Je veux donc que vous choisissiez pour chaque espace. Devrions-nous déjà l'avoir fait ? Toujours ou à peu près deux ? Pause, fais une triade, celles-là maintenant. Alors bon retour. Jetons un coup d'œil. La mère de Sophia dit bonjour, je viens de la voir en rentrant chez moi. C'est ce qui s'est passé récemment. C'est pourquoi nous demandons où êtes-vous exactement ? Je suis sur le point de partir. Donc je ne suis pas encore parti. Et je t'attends, peut-être que je voudrais te dire quelque chose avant de partir ou si nous partons ensemble, mais je suis prête. Je suis sur le point de partir. Tu n'as toujours pas acheté les billets ? Nous ne serons peut-être pas en mesure de trouver des places si près avant le film. D'accord, donc le temps devient très long. Vous pouvez également modifier cela pour l'utiliser à l'heure actuelle. Vous pourriez peut-être dire, n'avez-vous pas encore acheté les billets ? Mais celui que nous avons ici est probablement un peu plus courant. Tu ne l'as toujours pas fait ? Ou vous pourriez dire que vous n'avez toujours pas acheté les billets. Les avez-vous rencontrés ? Patrons, déjà une nouvelle secrétaire ? Nous y voilà donc. Est-ce que cela vous est déjà arrivé ou non ? Pourrais-je être en mesure de prendre un tour avec vous ? Non, je suis désolée. Je viens de partir ou je suis déjà parti. Donc, dans cette situation, les deux seraient acceptables. Parce que cela signifie qu'ils signifient tous les deux que l'action de partir est terminée. Cela signifie simplement que cela s'est terminé très récemment, il y a quelques minutes déjà. C'est peut-être récemment ou il y a 2 h, mais nous savons que c'est terminé. OK. Donc, la différence entre Justin est déjà quel point il est proche d'aujourd'hui. C'était probablement il y a quelques minutes. Et cela pourrait déjà être cas à tout moment, à court ou à long terme. Enfin, avez-vous déjà parlé du problème à votre responsable ? J'espère pouvoir encore résoudre le problème avant que quiconque ne le découvre, mais je ne sais toujours pas comment le faire. La dernière chose dont nous allons parler en termes d' adverbes et d' adjectifs est ce tableau Donc ce que je veux que tu fasses, c'est un défi intéressant. Je veux que vous lisiez la phrase de gauche, que vous expliquiez la situation, expliquiez le sens de la phrase, comme vous pouvez le voir en vert sur la droite. Ainsi, par exemple, le décompte est juste un dîner préparé. Cela signifie que Talia a fini de préparer le dîner il y a quelques minutes. Alors je veux que tu regardes les quatre autres. Talia a donc déjà préparé le dîner. Talia n'a toujours pas préparé le dîner. Talia n'a pas encore préparé le dîner. Et est-ce que Talia a déjà cuisiné ? Je veux que vous m'expliquiez, en d'autres termes, le sens de ces quatre mots. Faites une pause et essayez. Maintenant, jetons un coup d'œil. Maintenant. Talia a déjà cuisiné et a fini de préparer le dîner. Nous ne savons pas quand. N'oubliez pas que c'est la différence entre déjà et déjà beaucoup plus souple, beaucoup plus flexible dans le temps. Il n'a toujours pas préparé le dîner. Elle n'a pas encore commencé à cuisiner. Il n'a pas encore préparé le dîner. Talia n'a pas encore commencé à cuisiner, mais nous savons qu'elle va commencer à cuisiner J'ai toujours l'impression qu' il y a un peu de bruit. Comme si Talia n'avait toujours pas préparé le dîner. J'ai tellement faim. Alors que le décompte suivant, il n'a pas encore préparé le dîner, n'a pas encore eu le sentiment d'être agacé C'est juste une description de quelque chose. Et puis est-ce que Talia a déjà cuisiné ? Nous ne savons pas si Talia a préparé le dîner et nous voulons le savoir. OK. Et c'est ainsi que nous posons une question. C'est donc la fin de notre section consacrée adverbes et aux adjectifs J'espère que cette section a été utile, c'est certainement une longue section. J'espère donc que tu es restée avec moi jusqu'au bout. Et tu as répondu à toutes ces questions du quiz. Comme toujours, s'il y a quelque chose dont vous n'êtes pas sûr, revenez vérifier ou envoyez-moi un message pour clarifier les choses. Et je vous attends avec d' autres vidéos très prochainement.