Transcription
1. Introduction et présentent des lignes: Je salue Mon nom est André, et je suis neuroscientifique et psychologue avec plus de 10 ans d'expérience dans ces domaines. Et dans ce cours, je vais vous montrer comment fonctionne notre cerveau et ce que la science plus récente peut vous apprendre sur vous-même. C' est un cours de courte et de danse que j'ai créé pour les personnes qui sont intéressées à
apprendre à se connaître au niveau du cerveau et qui veulent accéder directement aux leçons de sciences les plus perspicaces et les plus
récentes. Alors, qu'apprendrez-vous exactement dans ce cours ? abord, je vais vous présenter le centre de commandement du cerveau, et vous verrez que le centre de commandement est très important pour déterminer qui nous sommes et qu'il est nécessaire que nous soyons une bonne personne. Ensuite, vous apprendrez sur beaucoup de fonctions de base que notre cerveau pour remplir pour nous et découvrirez combien notre cerveau fait pour nous à tout moment. Alors je vais vous montrer les deux hémisphères du cerveau, et vous verrez que notre corps est littéralement contrôlé par deux esprits. Ensuite, je vais vous apprendre sur la plasticité neuro du cerveau, qui est la capacité du cerveau à se réorganiser, ce qui est important pour comprendre combien nous pouvons améliorer et quels sont nos
potentiels cachés . Alors je vais vous montrer comment et pourquoi le cerveau utilise l'imagination. Pour une raison quelconque, nous avons cette profonde capacité de rêver et de perdre notre temps avec notre imagination. Mais la vérité est que notre imagination est au cœur du fonctionnement de notre cerveau et qu'elle a rempli plusieurs fonctions importantes pour nous. Enfin, je vais vous montrer le rôle de la conscience dans notre cerveau, et vous verrez que notre conscience peut ne pas être aussi responsable dans notre cerveau que nous aimons le penser. Assurez-vous qu'il y a beaucoup à apprendre. Et j'ai conçu ce cours, il ne vous prendra que quelques conférences pour l'apprendre. Donc, tout ce qu'il vous reste à faire pour vous, c'est de commencer et de connaître votre cerveau
2. Le centre de commande du cerveau: Bienvenue à la première conférence de ce cours dans cette conférence, je vais vous présenter le centre de commandement du cerveau, et je vais vous montrer ce que le centre de commandement fait exactement dans notre cerveau et comment il contribue à notre personnalité. Et pour ce faire, je veux vous présenter un homme nommé Phineas Gage qui a eu un accident qui complètement changé sa personnalité. Voici Phineas Gage. Et comme vous pouvez le voir ici, il manque l'œil gauche. Et c'est parce que ce sondage qu'il tient ici a été propulsé dans son chapeau par une explosion sur les pauvres. Effectivement détruit une partie de son cerveau. Et ça l'a changé. Jetons donc un coup d'oeil à la façon dont nous changeons. Voyons comment les gens le décrivent avant et après l'accident. Avant l'accident, il était décrit comme étant intelligent, travailleur ,
responsable et généralement respecté. Mais ça a changé après l'accident. Après l'accident, il était remarquablement encore, très intelligent. Mais sa personnalité a changé après l'accident. Il a été décrit comme étant indulgent, obstiné, irrespectueux et impatient, et en fait, ses amis qui le connaissaient très bien, dit qu'il n'était plus Gage. Il n'est plus la même personne. Donc quelque chose dans son cerveau a été détruit. C' est très important pour sa personnalité et surtout pour lui d'être ce que nous appellerions une bonne personne. Quelle partie de son cerveau a été détruite ici ? Vous pouvez voir où le poteau a frappé son cerveau. La piscine entra en fait dans son crâne par sa bouche, et de là il écrasa à travers la partie frontale du cerveau. Une autre grande question est de savoir quelle fonction de son cerveau a été altérée par cela. Et pour comprendre cela, regardons l'anatomie générale du cerveau. Ce que vous voyez ici, c'est une section transversale du cerveau qui vous montre à quoi
ressemblerait le cerveau s'il le traversait au milieu de nos yeux. Et ce que vous pouvez voir ici, c'est qu'au milieu il y a ce noyau et enroulé autour de cela il y a une autre partie du cerveau et des zones cérébrales dans cette cour appelée les
zones sous-corticales du cerveau, et ces zones sont responsables de les fonctions les plus élémentaires de son cerveau. Ils sont responsables de notre sommeil. Ils sont responsables de la faim. Ils sont responsables des émotions et ils sont responsables de nos habitudes et enveloppés dans les zones sous-corticales est ce qu'on appelle le cortex. Donc, comme on pourrait
le dire, les zones corticales et ces zones sont responsables de fonctions supérieures, ils sont responsables de notre attention. Ils sont responsables de notre planification, et ils sont responsables d'actions plus complexes qui ne sont pas si habituelles maintenant. Le fait est que ce que les zones sous-corticales peuvent faire, et ce que les zones corticales peuvent être en conflit les unes avec les autres. Parfois, nous voulons faire attention même si nous sommes somnolents. Parfois, nous avons l'intention de travailler, mais nous avons faim et nous voulons arrêter. Ou parfois, nous devons faire quelque chose que nous n'avons pas l'habitude de faire, comme dormir à un moment inhabituel ou travailler à un moment inhabituel. Et puis nous devons travailler contre nos habitudes. Donc, les zones sous-corticales sur les zones corticales ne fonctionnent pas toujours ensemble, et donc nous avons besoin d'un médiateur, et ce médiateur est le frontal. Une partie du cortex est la zone corticale la plus frontale, et donc cette zone est appelée le cortex préfrontal, et le cortex préfrontal est impliqué dans ce qu'on appelle le contrôle exécutif est fondamentalement le centre de
commande de notre cerveau. Si vous considérez le cerveau comme un vaisseau spatial que le cortex préfrontal serait le pont et l' un des aspects clés les plus centraux du contrôle exécutif est d'inhiber nos impulsions. Pensez, par
exemple, la situation lorsque vous suivez un régime alimentaire et que vous devez inhiber l'impulsion de manger, vous devez inhiber vos envies ou quand vous êtes fatigué et vous avez vraiment besoin de travailler et vous
devez vous forcer pour travailler, vous devez inhiber l'impulsion pour se reposer ou se laisser distrait par quelque chose qui serait beaucoup plus amusant à faire. Et le contrôle exécutif est également nécessaire pour retenir notre attention. ce moment, vous tenez votre attention sur ma voix, mais je suis presque sûr que dans votre environnement il y a des choses qui vous distraient. Il peut y avoir des bruits. Il peut y avoir des choses autour de vous, et pour éviter cela, votre attention s'éloigne de moi. Vous devez exercer un contrôle exécutif. Vous devez inhiber les distractions et deux choses que le contrôle exécutif fait pour nous dans notre vie quotidienne. Notre premier, il nous permet de nous concentrer sur nos objectifs, par exemple, notre objectif. régime alimentaire ou au travail, et deuxièmement, il nous permet de regarder au-delà de nos propres besoins et désirs. Par exemple, il nous permet de partager quelque chose de bien, comme un gâteau, par
exemple, plutôt que de l'avoir pour nous-mêmes et un bon exemple. Ce qui se passe sans contrôle exécutif est Fini s Cage. Parce qu'il n'était pas en mesure d'inhiber ses impulsions, il est devenu indulgent. Il est devenu obstiné et irrespectueux parce qu'il ne pouvait pas assez adapter son comportement aux opinions et aux sentiments des
autres. Et il devint impatient parce que chaque impulsion devait être faute immédiatement, il ne pouvait pas attendre quoi que ce soit. Donc, comme vous pouvez le voir, notre capacité à exercer un contrôle exécutif dans notre cortex préfrontal est vraiment importante pour déterminer qui nous sommes, et il est nécessaire que nous soyons une bonne personne. C' était la conférence sur le centre de commandement du cerveau. Et dans la prochaine conférence, nous allons zoomer un peu et jeter un oeil sur les fonctions quotidiennes dans lesquelles notre
cerveau s'engage tout le temps sans que nous nous en rendions compte
3. Fonctions du quotidien cachées: Bienvenue à la deuxième conférence de ce cours dans cette conférence, je vais vous présenter quelques fonctions quotidiennes cachées dans lesquelles notre cerveau s'engage
tout le temps sans que nous nous en rendions compte. Et pour ce faire, on va jeter un coup d'oeil sur le cerveau de côté. Mais cette fois, on ne va pas regarder une section transversale, donc pas à l'intérieur du cerveau. Mais nous allons regarder l'extérieur du cerveau. Donc, dans les mots que vous avez appris dans la dernière conférence, nous n'allons pas regarder les zones sous-corticales. Mais on va regarder les zones corticales. Et en règle générale, l'avant du cortex est principalement concerné par le contrôle de nos actions, tandis que l'arrière du cortex est principalement concerné par notre perception. Et dans cette conférence, je vais vous l'illustrer en vous montrant quelques fonctions que vous trouvez si vous allez de l'avant du cortex à l'arrière du cortex et dans la dernière conférence déjà montré ce qui se passe dans le front même du cerveau, qui est le contrôle exécutif et le contrôle exécutif, est vraiment important pour le contrôle sont très complexes. Les actions sont des actions planifiées et nos actions non habituelles. Mais quelles fonctions pouvons-nous trouver si nous nous déplacons plus vers l'arrière du cerveau ? Eh bien, si nous allons plus loin, alors l'une des choses suivantes que nous trouvons est la planification automobile. Et la plus grande partie de la planification consiste essentiellement à s'assurer que nos actions ont un sens et ont
effectivement l'effet qu'elles sont censées avoir. Prenons le tir à l'arc comme exemple. Afin de tirer une flèche, nous devons dessiner une flèche, positionner sur la corde, tirer, tenir, viser et relâcher. Et nous devons faire toutes ces choses dans cet ordre exact. Si nous changeons l'ordre des étapes n'importe où, la flèche ne volera pas. Ou si le moment des étapes est mal choisi. Par exemple, si nous tirons avant que l'erreur ne soit complètement positionnée sur la robe, ou si nous relâchons avant que nous ne soyons complètement tirés, puis encore une fois, l'erreur ne volera pas dans la façon dont il est censé voler. Et une grande partie de la planification consiste à s'assurer que toutes ces choses se passaient dans le bon ordre et au bon moment. Ok, je veux te montrer un autre exemple, un peu plus subtil. Mais c'est aussi quelque chose que nous rencontrons plus fréquemment dans notre vie quotidienne, et c'est le défi de tenir une tasse. Lorsque vous tenez une telle tasse, vous devez exercer exactement la bonne quantité de force. Si vous serrez vos doigts trop fort, écrasera la tasse. Si de l'autre, et que vous ne pressez pas assez fort, la tasse tombera trois doigts, donc vous devez exercer exactement la bonne quantité de force. Et pour rendre les choses encore plus difficiles, cette quantité de force change tout le temps. Demandé, La tasse devient de plus en plus vide, donc beaucoup de choses que nous faisons apparemment sans y penser nécessitent vraiment beaucoup de réflexion et de planification. Et cette planification se fait inconsciemment. Bar cerveau dans un processus appelé planification moteur. Bon, allons un pas plus loin vers la droite, une des fonctions suivantes que nous avons confinées. Sa reconnaissance consiste essentiellement à déterminer ce que nous voyons en ce moment ou qui nous voyons. Par exemple, il s'agit de déterminer que vous regardez un cerveau en ce moment ou le mot reconnaissance, et ce n'est pas tout à fait la même chose que la perception, parce que pour reconnaître quelque chose, nous avons déjà besoin de le savoir. Nous devons l'avoir rencontré dans le passé. Donc, en d'autres termes, nous devons en avoir un souvenir. Et la reconnaissance consiste à relier ce que vous voyez à votre mémoire de cette même chose. Et si les zones du cerveau qui sont responsables de la reconnaissance sont détruites d'une manière ou d'une autre, alors il peut arriver que les gens sont encore capables de percevoir. Donc, s'ils regardent ce marteau, par
exemple, ils sont toujours capables de dire qu'il y a la poignée en bois et qu'il y a une partie Iran et ils peuvent dire qu'un côté est pointu et l'autre est plat. Mais ils ne sont pas capables de dire que c'est un marteau parce que même s'ils peuvent encore percevoir, ils ne sont pas capables de relier ce qu'ils perçoivent à leur connaissance dans leur mémoire. De même, si des zones plus spécifiques sont altérées, il peut arriver que les gens puissent toujours reconnaître des objets. Mais ils ne peuvent plus reconnaître les gens, donc ils ne sont pas en mesure de dire que par exemple, cette personne est Barack Obama, même s'ils sont toujours capables de décrire cette personne, et ils peuvent toujours voir ce que le personne ressemble, mais ils ne sont pas capables de connecter ce qu'ils voient à leur mémoire de Barack Obama. est donc ce que la reconnaissance est dans la reconnaissance est un processus qui se trouve à l'intersection entre la mémoire et la perception. Maintenant, jetons un coup d'oeil. Que se passe-t-il si on va encore plus loin ? Si nous allons à l'arrière du cerveau que l'une des fonctions que nous avons confinées, il y a la perception du mouvement. Il y a en fait une zone cérébrale entière dans notre cortex, une zone corticale qui est responsable de détecter quand quelque chose bouge, et cela peut sembler trivial à première vue. Mais en fait, l'
un des problèmes est qu'on bouge tout le temps. Nous bougeons ou chapeaux, et par conséquent les choses bougent dans nos yeux, de même que la pluie doit constamment tenir
compte des mouvements que nous provoquons et des mouvements qui reflètent réellement un mouvement extérieur dans le monde. Et si les gens sont endommagés dans cette zone que cela peut réellement arriver, que les gens ne sont plus capables de percevoir les mouvements, et alors essentiellement ce que ces gens voient est le monde tel que vous le voyez. Par exemple, dans une discothèque avec lumière clignotante. Plutôt que de voir les gens faire des mouvements en douceur qui se transforment progressivement les uns dans les autres . Ils voient le monde sauter d'un état à l'autre. Par exemple, ils peuvent voir le bras d'une personne sauter d'une position à une autre. Donc, c'est très similaire à ce que vous voyez si vous êtes dans une discothèque à la lumière des clignotants, et que vous voyez des gens sauter d'une position à l'autre, plutôt que de passer doucement d'une position à l'autre. Comme vous pouvez le voir, il y a beaucoup de choses dans notre cortex, et ce ne sont que des exemples. Et la principale chose que je voulais vous montrer est que le cortex passe de l'action à la perception vous passez de la partie frontale du cortex à l'arrière du cortex. Très bien, c'était la conférence sur les fonctions quotidiennes cachées, et vous avez peut-être réalisé au cours de cette conférence que nous avons toujours regardé le cerveau d'un côté du côté gauche, et vous pouvez être se demandant ce qui se passe de l'autre côté. Ce qui se passe du côté droit, et c'est ce que je vais te montrer à la prochaine conférence. Aux prochaines élections, nous allons regarder les deux hémisphères du cerveau, qui sont le côté gauche du cortex et le côté droit du cortex.
4. Les deux hemispheres: bienvenue à la troisième conférence de cette conférence, nous allons examiner les deux hémisphères du cerveau. Donc, tout d'abord, veulent sortir des deux hémisphères. Dans la dernière conférence, nous avons regardé le cortex du cerveau et de sorte qu'ils ont beaucoup de
fonctions quotidiennes cachées qui se passent dans notre cortex. Et pendant toute la conférence, nous avons regardé le cortex du site. Et dans cette conférence, on va regarder le cortex d'en haut. Et ce que vous voyez alors, c'est qu'ils sont deux parties différentes, une partie gauche et une partie droite. Et ces deux parties s'appellent les deux hémisphères de notre cortex. Et ce qui est étonnant avec les deux hémisphères, c'est que chaque hémisphère a toutes les fonctions à sa disposition qu'un esprit pleinement fonctionnel a. Comme vous allez le voir plus loin dans cette conférence, il y a quelques différences entre l'hémisphère gauche et l'hémisphère droit. Mais chacun a toutes les fonctions dont il a besoin pour être un esprit pleinement fonctionnel . Donc, chaque atmosphère a le contrôle exécutif. Chaque hémisphère a la planification du moteur. Chaque hémisphère a une reconnaissance. Chaque hémisphère a une perception du mouvement. Chaque hémisphère a toutes les fonctions à sa disposition qu'un esprit pleinement fonctionnel a. Ce qui veut dire que dans un sens, nous avons deux esprits dans notre cerveau. Mais normalement, ces deux esprits ne fonctionnent pas isolément, mais ils sont reliés l'un à l'autre par le soi-disant corps callosum et, essentiellement, le corps calleux. Assurez-vous que les deux esprits et notre chapeau travaillent ensemble et deviennent une puissance unique. Ok, cette pensée a probablement été un peu bizarre. Jetons donc un coup d'oeil à ce que cela signifie réellement. Qu' est-ce que ça veut dire d'avoir deux esprits dans notre chapeau ? Pour mieux comprendre ça ? Je veux vous montrer un certain type de patient appelé Patient du cerveau divisé, et c'est littéralement à quoi ça ressemble. Un patient de cerveau divisé est une personne pour laquelle la connexion entre les deux hémisphères de sorte que le corps calleux a été coupé coupe. La connexion entre les deux hémisphères a été faite comme traitement dans le passé pour des problèmes
neurologiques, et à première vue. Cela semblait être une bonne chose à faire parce que cela a réduit les problèmes neurologiques des patients, et à première vue il ne semblait pas avoir d'effets secondaires, mais ensuite la recherche a examiné de plus près ces personnes dans des expériences, et il s'est avéré que quelque chose de très étrange se passait chez ces gens. Et je veux montrer,
vous savez, vous savez, ce qui s'est passé dans ces expériences et ce qu'il montre sur notre cerveau. Voici donc la configuration générale de l'expérience. Les patients et les expériences regardaient un écran comme vous le faites en ce moment. Et ils ont été chargés de regarder une croix de fixation qui était affichée au milieu de l'écran, tout comme la croix de fixation que vous voyez devant vous. Et puis une chose typique qui se produirait dans ces expériences est que, par
exemple, sur le côté gauche, un mot serait affiché, comme le mot chat. Et puis, après que ce mot a été affiché à l'écran, le chercheur demanderait quel mot est affiché à l'écran. Et étrangement, les patients ont dit qu'il n'avait rien vu, même si le patient n'était pas aveugle. Même si le patient peut normalement tout voir. Il a dit que je ne voyais aucun mot, et ça continue. Ensuite, le chercheur demanderait : Pourriez-vous écrire le mot s'il vous plaît ? Et puis si le chercheur a mis un stylo dans la main gauche du patient. Puis, par magie, le patient écrirait soudainement le mot chat avec sa main gauche. Et si le chercheur demandait alors, attendez une seconde. Tu as vu ce mot à l'écran ? Alors le patient dirait, fondamentalement non. Et il serait très confus. Pourquoi ? Je viens d'écrire le mot chat. Donc, comme vous pouvez le voir, quelque chose de très étrange se passait dans ces expériences est presque comme si différentes parties
du corps du patient savaient des choses différentes. Qu' est-ce qui se passait exactement ici et là ? Trois choses que vous devez comprendre pour comprendre ce qui s'est passé dans cette expérience . Numéro un. Chaque atmosphère ne voit qu'une partie de ce que nous voyons de nos yeux. Si nous divisons ce que nous voyons avec nos yeux dans le côté gauche et le côté droit, alors l'hémisphère droit ne voit que ce qui se passe sur le côté gauche, et l'hémisphère gauche ne voit que ce qui se passe sur notre côté droit. Ce n'est pas que l'hémisphère droit voit ce qui se passe dans notre œil gauche et dans l'
hémisphère droit . Ce qui se passe dans notre droite I. Mais chaque hémisphère a accès aux deux yeux, mais ne peut voir ce qui se passe que sur le côté gauche de nos yeux ou sur le côté droit de nos yeux. Et c'est la première chose. La deuxième chose est que les deux hémisphères contrôlent également différentes parties de notre corps. Notre hémisphère gauche contrôle le côté droit de notre corps tandis que l'hémisphère droit contrôle le côté gauche de notre corps. Par exemple, nos contrôles de l'hémisphère gauche sont le bras droit tandis que nos contrôles de l'hémisphère droit sont laissés . Et ça veut dire que tout ce que nous faisons avec notre main gauche était contrôlé par notre
hémisphère droit . Pourquoi tout ce que nous faisons avec notre main droite était contrôlé par l'hémisphère gauche. Et c'est la deuxième chose. Il y a encore une chose. La dernière chose que vous devez comprendre d'autres capacités linguistiques de chaque hémisphère. abord, l'hémisphère gauche contrôle notre discours, qui signifie que tout ce que nous disons avec notre bouche vient de l'hémisphère gauche et
des gens normaux. Cela n'a pas tant d'importance parce que les deux hémisphères sont normalement connectés. Mais chez les patients du cerveau divisé, cela signifie que si le patient du cerveau divisé dit quelque chose alors la seule partie du cerveau qui parle est l'hémisphère gauche, Ok, et la deuxième chose que l'hémisphère gauche peut faire, c'est qu'il peut comprendre le langage. Maintenant. Et l'hémisphère droit ? L' hémisphère droit ne peut pas contrôler notre discours. Et chez les gens normaux, ça n'a pas tant d'importance parce que l'hémisphère droit peut juste dire à l'hémisphère gauche de dire quelque chose pour lui. Mais dans le cerveau de l'esprit patient, ce n'est plus possible. Et en conséquence, l'hémisphère droit reste silencieux. Et cela signifie que tout ce qu'un patient divise ne vient pas de l' hémisphère droit, l'hémisphère droit est coupé de notre discours. L' hémisphère droit comprend le langage, , donc si nous posons cette question hémisphérique, il le comprend. Il ne peut pas répondre sous forme de discours. Et c'est la troisième chose que tu devais comprendre. Maintenant, nous allons avoir un local se passait dans le patient du cerveau divisé au cours de l'expérience, et la première chose que vous devez comprendre est que si le patient garde ses yeux fixés sur cette croix ici, alors tout ce qui se passe sur le côté gauche de l'écran est Onley visible à l' hémisphère
droit. Et l'important ici est que l'hémisphère droit, bien qu'il comprenne la langue, il ne contrôle pas notre discours. Et cela signifie que lorsque l'hémisphère droit voit le mot chat, il comprend les mots. Et quand l'hémisphère droit, voici la question. Qu' est-ce qui a été affiché à l'écran ? Il comprend la question, mais il ne peut pas répondre. Donc, au moment où le chercheur a demandé ce qui était affiché à l'écran, l'hémisphère droit ne fait rien, même s'il connaît la réponse. Et l' hémisphère gauche ? Eh bien, l'hémisphère gauche ne voit que ce qui se passe sur le côté droit de l'écran, et il contrôle le côté droit de notre corps, et il contrôle est un discours, et le dernier point signifie qu'en principe, l' hémisphère gauche pourrait donner une réponse à la question. Mais le problème est que l'hémisphère gauche ne voit que ce qui se passe ici. Il n'a pas vu le mot, et donc naturellement la réponse à travers notre discours est que je n'ai vu aucun mot à l' écran, et c'est pourquoi le patient dit qu'il n'a pas vu de mot. Mais que se passe-t-il si nous mettons un stylo dans la main gauche d'un patient, puis lui demandons écrire le mot, où la main gauche est contrôlée par l'hémisphère droit et l'hémisphère droit a vu le mot. Et bien qu'il ne puisse pas parler, il peut écrire le mot avec la main gauche. Et c'est pourquoi soudainement, par magie, le patient retient le mot chat avec sa main gauche. Même s'il a dit qu'il n'avait pas vu le mot suivant, le chercheur a demandé Pourquoi as-tu écrit ce mot ? Et encore une fois, l'hémisphère droit ne peut pas répondre parce qu'il ne peut pas contrôler notre discours. Au lieu de cela, la partie du cerveau qui peut répondre est l'hémisphère gauche et l'hémisphère gauche n'a pas vu le mot chat et n'a donc aucune idée pourquoi la main gauche vient d'écrire le mot chat . Alors que se passe-t-il ici ? Essentiellement, une fois que la connexion entre les deux hémisphères a été coupée, les deux hémisphères ont commencé à fonctionner comme deux esprits indépendants, et chacun de ces deux hémisphères a le contrôle de différentes parties de notre corps, et c'est donc littéralement le cas que différentes parties du corps du patient connaissaient des choses différentes parce qu'elles étaient contrôlées par deux esprits différents, et c'est encore un exemple relativement doux. Ils ont également été des exemples où les patients à cerveau divisé ont le problème. Que l'une de leurs mains, par
exemple, interférerait avec ce qu'ils font. Et c'est ce qu'on appelle le syndrome de la main extraterrestre, c'est quand une de vos mains ne plus ce que vous vouliez faire et fait autre chose à la place, et peut-être même interfère avec ce que vous essayez de faire. Et c'est quelque chose qui peut arriver si différentes parties du cerveau agissent indépendamment les unes des autres et interférer ensuite avec le travail de l'autre. Donc, la principale leçon de cette recherche est qu'en fait, nous n'avons pas qu'un seul esprit dans notre cerveau, mais nous avons au moins deux mines. Et étonnamment, une fois que vous réunissez ces deux esprits et les reliez à travers le corpus callosum, ils deviennent ensemble vous. Vous êtes le résultat de deux esprits qui travaillent ensemble en équipe. Très bien, c'était la conférence sur les deux hémisphères du cerveau, et si vous voulez, vous pouvez voir un aperçu des capacités des deux hémisphères après ce conférencier et ensuite dans la prochaine conférence, Je vais vous montrer la plus récente plasticité du cerveau, qui est la capacité du cerveau à se réorganiser.
5. Neuroplasticité: dans cette conférence, je veux vous montrer l'incroyable plasticité neuro du cerveau. Et encore une fois, je voudrais commencer par une question, qui est, que pensez-vous être vraiment capable de sortir ? Et d'un point de vue neurologique, c'est une question de plasticité neurale. Nouveau lieu ISTEA est la capacité du cerveau à se réorganiser et pour nous d'apprendre quelque chose nouveau, d'
apprendre une nouvelle compétence ou de vous apprendre des connaissances. C' est ce que le cerveau doit faire. Il a besoin de se réorganiser sur. Une idée fausse courante est que le cerveau Onley se développe au début quand nous sommes jeunes. Mais en fait, notre cerveau change et se réorganise tout le temps tout au long de notre vie . Par exemple, si les gens qui apprennent un instrument de musique que nous pouvons voir dans le cerveau si nous regardons dans le cortex que de nouvelles connexions sont faites, le cortex se compose en fait d'une couche externe, qui s'appelle la Matière grise, et cette couche externe entoure la matière dite blanche,
et la matière grise contient les connexions entre les cellules nerveuses. Alors que la matière blanche se compose de longues extensions de ces cellules nerveuses, qui ressemblent beaucoup à des câbles et ce que nous pouvons voir chez les gens qui apprennent un nouvel instrument de musique c'est que leur matière grise augmente parce qu'ils établissent de nouvelles connexions dans leur cerveau. Et c'est un exemple de plasticité neuro. Un autre exemple de chauffeurs de taxi. De nouvelles recherches scientifiques ont montré qu'une certaine zone sous-corticale, celle-ci essentiellement l'hippocampe, est plus importante chez les chauffeurs de taxi que chez d'autres personnes. Et la recherche a montré que l'hippocampe est impliqué dans notre capacité à mémoriser les choses. Et cela a beaucoup de sens parce que les chauffeurs de taxi ont besoin de mémoriser beaucoup de choses. Ils ont besoin de mémoriser les adresses. Ils doivent mémoriser les itinéraires les plus rapides d'un point à un autre. Ils ont donc besoin de mémoriser beaucoup de choses. Et il est donc un peu logique qu'ils soient hippocampe est agrandie. Et encore une fois, c'est un exemple de plasticité neurale sont constamment réorganisés en réponse à ce que nous faisons et en réponse à la tâche que nous devons accomplir dans notre vie
quotidienne. Et vous pouvez voir jusqu'où la plasticité neuro peut aller dans des situations où le cerveau doit s'adapter
à des changements extrêmes, et un exemple de cela serait si nous perdons notre vue. Si nos yeux sont endommagés. Puis soudain, toutes les zones cérébrales liées à la perception visuelle deviendraient inutiles. Mais notre cerveau ne gaspille pas ses ressources. Si une zone du cerveau devient inutile, il suffit de l'utiliser pour autre chose. Donc, si nous perdons notre vue que toute la perception visuelle, zones dans le cerveau juste obtenir réaffectation et commencer à soutenir d'autres fonctions qui fonctionnent exactement
ils. soutien peut différer d'une personne à l'autre, mais un exemple courant est que les zones visuelles commencent à soutenir notre audition afin que nous puissions mieux
entendre. À ce stade, je veux vous demander, Savez-vous que le super-héros casse-tête Daredevil est en fait un super héros étrange parce que son seul pouvoir est qu'il est aveugle. Mais heureusement pour lui, il y a près de la plasticité, ce qui a permis à son cerveau de se réorganiser pour que son ouïe devienne surhumaine et son ouïe surhumaine soit si puissante qu'il peut essentiellement voir avec elle. Et tu penses peut-être maintenant, accord, mais c'est juste un personnage fictif. Mais la vérité est que quelque chose de tout à fait similaire arrive aussi dans la vraie vie. Ce gars ici est Ben Underwood et Banana, ce qui est en fait aveugle, mais vous ne devinerez jamais qu'il est aveugle si vous le voyiez dans sa vie quotidienne, il court en évitant les obstacles. Il saute sur les choses. Il poursuit son frère. Il fait tout ce que font les gens normaux, mais il est aveugle. Alors ce qui s'est passé, c'est que quand il avait trois ans, ses yeux ont été enlevés chirurgicalement parce qu'il avait un cancer de la rétine. Mais malheureusement, son cerveau s'est ajusté et il a appris une capacité complètement nouvelle, une capacité que nous
ne voyons normalement pas chez les êtres humains. Et cette capacité est appelée écholocation. L' écholocation est, par
exemple, utilisée par les chauves-souris. Ils crient essentiellement un bruit à haute fréquence, et ce bruit se reflète par des obstacles tels que, exemple, prier sur le mauvais. Puis voici cette réflexion, cet écho et basé sur l'écho du dos et déterminer où est la proie et quelle est la taille de la proie. Et essentiellement, cela permet au mauvais de voir à travers ses oreilles. Et Ben Anna apprendrait cette capacité que les humains ne sont normalement pas capables après avoir obtenu son œil chirurgicalement enlevé. Essentiellement, ce qu'il fait, c'est qu'il fait des cliquements avec sa bouche. Il fait tout le temps, et il peut entendre les Akers de ces sons de clic comme ils se reflètent de, par
exemple, murs ou d'autres obstacles ou des gens, et cela lui permet de voir beaucoup comme la chauve-souris nous et, bien sûr, les conséquences que non seulement il peut voir d'une certaine manière à travers ses oreilles, mais il pouvait aussi voir dans l'obscurité Donc nous pourrions dire fondamentalement que sa plasticité neuro
lui a donné des capacités surhumaines et de la banane. Quelle n'est pas la seule personne qui a développé l'écholocation comme une nouvelle capacité là-bas, plus de personnes aveugles qui ont développé cette capacité ? Et il y a même des gens qui forment un peuple aveugle au développement de l'écholocation. Alors, qu'est-ce qu'on est vraiment capable ? Et la vérité est que c'est généralement plus que ce que nous pensons, parce que notre cerveau a une capacité vraiment incroyable de se réorganiser, et cela nous permet d'apprendre des choses que vous ne penseriez jamais qu'un être humain pourrait apprendre. Il y a un peu d'argent, cependant, et c'est que notre plus récente plasticité est la plus élevée quand nous avons des enfants, même si notre cerveau se réorganise tout au long de notre vie, il est le plus flexible quand nous sommes Les enfants, et la conséquence de cela est que les choses que nous apprenons comme un enfant, je pense généralement étaient particulièrement bonnes à, et un bon exemple est la langue que nous avons apprise quand nous étions un enfant. Habituellement, la meilleure langue que nous parlons est la langue que nous avons apprise quand nous étions enfant et toutes les autres langues ou langues lorsque nous parlons avec un accent et que nous comprenons moins bien. Et c'est parce que notre plasticité neuro diminue lentement à mesure que nous vieillissons. C' est la fin de la conférence sur ta plasticité. Et dans la prochaine conférence, nous allons voir comment notre cerveau imagine les choses.
6. Imagination dans le cerveau: dans cette conférence, je vais vous montrer ce que la recherche sur le cerveau peut nous enseigner sur l'imagination. Et la question que je veux commencer est pourquoi ou par un imaginer réellement les choses ? Qu' est-ce que c'est bon pour ? Que vous avez la capacité de rêver et de vous rétracter de la réalité et de ne rien faire productif. Pourquoi avons-nous cette capacité ? Et notre cerveau n'aurait pas cette capacité si elle n'était pas utile d'une manière ou d'une autre. Il doit donc y avoir une fonction importante de l'imagination. Mais quelle est cette fonction ? Et pour commencer, regardons d'abord à quoi ressemble l'imagination dans le cerveau. Ce que vous pouvez voir ici est une comparaison de l'activation cérébrale entre quand une personne fait réellement quelque chose ou voit réellement quelque chose par rapport au moment où la personne imagine juste faire quelque chose. Ou imaginez voir quelque chose. Ce que vous considérez, c'est que les activations cérébrales sont en fait très semblables les unes aux autres. Nous pouvons voir ici que pendant l'imagination fondamentalement à peu près les mêmes zones du cerveau d'actif que lors de la performance réelle, il ya juste quelques zones manquantes et généralement l'activation est un peu plus faible. Mais dans l'ensemble, il est
vraiment , vraiment similaire, donc il semble être la performance réelle et l'imagination sont à peu près la même chose dans le cerveau. Et c'est parce que quand on imagine des choses, Allah Brain est en train de faire une simulation. Il fait semblant d'être dans une situation de chirurgien sans être réellement dans cette situation. Par exemple, il prétend s'engager dans un certain type d'actions sans l'envoyer aux muscles. Et il y a plusieurs raisons pour lesquelles cela peut être utile. Et une raison est qu'il nous aide à planifier l'imagination consciente ou inconsciente. L' imagination nous aide essentiellement à comprendre ce qui se passerait si elle s'engageait dans une certaine séquence d'actions. C' est en fait un peu comme planifier l'itinéraire d'un road trip sur une carte. Vous pouvez voir ce qui se passerait si vous alliez dans cette direction, ou vous pouvez voir ce qui se passerait si vous alliez dans cette direction. Et c'est incroyablement utile, parce que dans notre imagination, nous n'avons pas à subir les conséquences de nos actions . Tout comme nous n'avons pas à subir les conséquences d'aller dans la mauvaise direction. Quand étaient juste la planification de la route voyage et c'est la première raison pour laquelle notre cerveau imagine les choses. Il aide notre cerveau à planifier nos actions et à prédire les résultats de nos actions. Mais il y a une autre raison. Quand nous avons regardé l'image des activations cérébrales, j'ai dit que c'était presque comme si le cerveau faisait semblant de faire quelque chose dans une autre situation où les gens ou les animaux font semblant de faire quelque chose, c'est quand ils jouent. Par exemple, quand les jeunes lions jouent, ils s'ouvrent prétendre qu'ils se battent les uns contre les autres et qu'ils ne se battent uns
avec les autres, donc ils ne se blessent pas. Mais ils font semblant,
et à la suite de cela, prétendant qu'ils pratiquent réellement le combat. Et ils y parviennent sans prendre le risque de se blesser ou même de se faire tuer dans un combat . Le jeu leur offre donc un environnement sûr dans lequel ils peuvent apprendre sans avoir à souffrir des conséquences de leurs erreurs. Et c'est quelque chose qui limite, aussi. Et c'est aussi quelque chose que les êtres humains, trop jeunes enfants et parfois aussi adultes aiment jouer. Et c'est en fait une bonne chose parce que cela les aide à développer leurs compétences dans un
environnement sûr où les conséquences de leurs erreurs ne sont pas si mauvaises et c'est en fait peu comme une simulation. Quand une personne veut apprendre, par
exemple, comment piloter un avion, alors ce ne serait vraiment pas une bonne idée de mettre cette personne immédiatement dans un
avion réel . Donc, une meilleure façon d'apprendre à voler est de mettre la personne dans une simulation où elle peut encore s'entraîner à voler mais ne subit aucune conséquence grave lorsqu'elle
fait une erreur. Et c'est exactement ce qu'est l'imagination pour nous. L' imagination est une simulation dans laquelle nous pouvons développer nos compétences sans avoir à faire face aux conséquences auxquelles nous ferions face si vous étiez réellement dans la situation que nous
imaginons . Et si c'est vrai, alors nous nous attendrions à ce que juste imaginer quelque chose vous permette d'améliorer quelque chose. Donc, en théorie, si, par
exemple, vous passez assez de temps à vous imaginer skateboard, vous devriez améliorer le skateboard sans l'avoir fait réellement. Alors, est-ce que ça arrive ? Tu t'améliores à quelque chose juste parce que tu l'imagines ? Et la réponse de la recherche est un oui définitif. Il y a eu de nombreuses études où, dans un groupe, les gens n'ont rien fait pendant qu'ils faisaient partie du deuxième groupe. Les gens imaginent pratiquer quelque chose, et dans le troisième groupe, ils le pratiquent en fait. Et la constatation habituelle est que les deux personnes qui s'imaginent et celles qui le
font s'améliorent. Et ils ont même été des études où il n'y avait pas de différence entre le groupe qui
imaginait et le groupe qui le faisait réellement. Donc, l'imagination peut être un moyen vraiment puissant d'améliorer quelque chose et de développer nos compétences sans avoir à faire face aux conséquences que nous ferions autrement. Et c'est la deuxième raison pour laquelle notre cerveau imagine les choses. Il crée une simulation dans laquelle il peut pratiquer en toute sécurité pour la vie réelle. Donc l'imagination sert effectivement quelques fonctions très importantes et le bâton général Mère, Quand vous êtes jour rêver que vous perdez votre temps, ce n'est pas nécessairement vrai. Même quand vous imaginez des choses qui peuvent être un moment très productif pour vous. C' est peut-être le moment où il élabore de grands plans pour l'avenir. Ou il peut être le moment où vous pratiquez quelque chose en toute sécurité dans votre esprit jusqu'à ce que vous soyez prêt pour le monde réel. Ok, c'était la conférence sur l'imagination. Et dans la prochaine conférence, nous allons regarder la conscience et le libre arbitre
7. Conscience et libre: dans cette conférence, je vais vous montrer ce que les sorciers du cerveau peuvent nous enseigner sur la conscience et le libre arbitre. Et essentiellement, la question que nous allons aborder est notre conscience en contrôle ou, comme certains le disent, avons-nous le libre arbitre et pour faire la lumière là-dessus, je veux vous montrer une expérience très célèbre. Et voici la mise en place générale de l'expérience. Le participant portait un chapeau plein d'électrodes, ce qui a permis de mesurer l'activité cérébrale pendant que le participant faisait l' expérience. Et la tâche du participant était vraiment simple, peu près aussi simple que possible, parce que tout ce qu'il avait à faire était à tout moment de simplement vivre son doigt. Et il n'y avait pas de règle quand il devrait faire ça. On lui a demandé de s'asseoir là, décider quand il veut lever le doigt et une fois qu'il a décidé de le faire, de lever le doigt . Et pendant qu'il faisait ça, il a dû regarder une sorte d'horloge où un chien bougeait en rond tout le temps et tout qu'il avait à voir avec ce club veut se rappeler à quel endroit le point waas quand il a pris la décision de vivre son doigt et en même temps sa main a également été attaché à un couple d'électrodes, ce qui a permis de mesurer le moment exact où il a levé son doigt. Et essentiellement trois choses ont été mesurées ici d'abord le temps du mouvement, le moment où le doigt a été levé deuxième le temps où il a pris la décision de vivre son doigt. Et cela a été mesuré à travers l'horloge par l'emplacement hors du point sur l'horloge quand il a pris la décision de se déplacer. Et enfin, la troisième chose qui a été mesurée était le moment où le cerveau a initié le mouvement du
doigt. C' est donc le moment de l'activité cérébrale dans la zone motrice qui contrôle le doigt. Avant de vous montrer le résultat, parlons d'abord de ce que vous attendez à se produire dans cette expérience. Si nous dessinons un accès temporel, alors nous nous attendrions à ce que le participant décide d'abord de vivre son doigt. Ensuite, il devrait y avoir une activité motrice dans le cerveau pour initier le mouvement du doigt, et enfin le doigt devrait être levé. C' est ce qu'à l'époque,
tout le monde s'attendait à ce qu'il arrive. Mais ce n'est pas ce qui s'est passé. Au lieu
de cela, le timing de ces trois choses était un peu différent. L' activité motrice s'est produite avant que le participant ne décide de lever le doigt. Donc, en d'autres termes, cela signifie que lorsque le participant a décidé de lever son doigt, il a déjà été décidé que son cerveau envoyait déjà la commande vers le doigt. Il était donc déjà déterminé que le doigt serait levé. Et cela soulève la question de savoir si la décision de lever un doigt réellement croisé le doigt pour vivre ou s'il y avait déjà décidé auparavant par des processus inconscients dans le cerveau et le temps entre l'activité motrice dans le cerveau et la décision vivre le doigt était en fait une demi-seconde, ce qui est très long pour un processus neurologique. Donc, il semble que longtemps avant que le participant décide consciemment de vivre le doigt, il a déjà été décidé inconsciemment par son cerveau. Et c'était la question. Est-ce que notre sentiment que nous avons le libre arbitre et que nous contrôlions nos actions juste une illusion, et cela semble être comme une idée folle au début Mais la vérité est qu'il y a en fait beaucoup de recherche scientifique proche qui pointe dans ce direction. Permettez-moi de vous donner un exemple. L' une des conclusions troublantes est que même dans les situations où il est clair que les gens ne
savent pas pourquoi ils font ce qu'ils font, ils semblent souvent penser qu'ils savent, même s'ils ne le savent pas. Par exemple, je vous ai montré au début que dans cette situation de patients atteints de cerveau divisé, certaines parties de leur corps font des choses qu'elles ne savent pas pourquoi. Et c'est parce que les deux hémisphères de leur cerveau ont cessé de communiquer, et qu'ils ne comprennent pas les actions de l'autre. Maintenant, vous penseriez donc que, dans cette situation, le participant dira souvent, je ne sais pas pourquoi je viens de le faire. Mais en réalité, ce qui se passe, c'est que même si nous savons que le participant ne sait pas pourquoi sa main, par
exemple ,
a fait quelque chose, il vient juste avec une raison et a toujours l'alimentation qu'il contrôle action. Et ce qui semble être le cas, c'est que nous avons cette tendance à avoir cette illusion hors contrôle de cette illusion, que nous contrôlons nos propres actions et ce que cela nous dit, c'est que si nous n'avons pas le libre
arbitre , nous ne le remarquerons probablement pas. Parce que nous avons cette illusion de contrôle. On ne s'en aperçoit pas quand on n'a pas le contrôle. D' accord ? Il y a un autre argument que je voudrais partager avec vous qui nous a amenés
à nous demander dans quelle mesure nous avons le libre arbitre. Et cet argument a à voir avec la conscience de vitesse. Laissez-moi vous donner un exemple et vous montrer ce que je veux dire. Supposons que cette personne soit pincée dans le bras. Alors ce qui doit se produire avant que la personne puisse ressentir consciemment le pincement, c'est que l' information doit aller jusqu'au cerveau. Et à ce moment, la personne se sentira Aïe. J' ai été pincé. Et ce que vous devez réaliser, c'est que cela prend du temps, donc il y aura un certain délai entre le pincement et l'information devient inconsciente dans le cerveau. Supposons maintenant que la personne soit pincée dans le lech. Dans ce cas, l'information doit voyager jusqu'au cerveau, ce qui signifie qu'il y aura encore plus de retard entre le pincement et l'information arrivant dans le cerveau et maintenant il arrive, supposons que la personne serait pincée dans le bras et, en même temps, dans la jambe. Maintenant, la question est de savoir ce que cette personne a vécu les deux pincements simultanément, ou ce que la personne a vécu le pincement au bras en premier, parce que cette information arrive du cerveau plus rapidement. Et la réponse est, bien
sûr, que la personne éprouvera les pincements comme simultanés, même si le cerveau devrait jamais recevoir les deux types d'informations l'un après l'autre. Alors, comment est-ce possible ? Et essentiellement ce que notre cerveau fait tout le temps ? Est-il correct pour le temps de traitement dont il a besoin pour rendre quelque chose conscient, Et puis cela nous fait juste croire que nous avons déjà expérimenté la chose au moment
où l' événement s'est produit, même si notre conscience est en fait constamment à la traîne par rapport aux événements. Donc, en d'autres termes, même si votre cerveau reçoit l'information sur les pincements après un certain retard, votre cerveau vous fait croire que vous avez déjà l'information quand le pincement s'est produit , et c'est pourquoi vous avez vécu les pincements en même temps. Et si nous utilisons cette information pour expliquer ce qui s'est passé dans l'expérience que je vous ai montrée avant, alors une explication possible. C' est celle-là ? Peut-être que la raison pour laquelle il est tombé au participant, que la décision de lever un doigt a eu lieu avant le début du mouvement n'est pas
parce qu'il a pris cette décision avant le début du mouvement,
mais parce que son cerveau l'a fait croient que la décision a été prise plus tôt qu'elle ne s'est réellement produite. Alors avons-nous le libre arbitre ? Notre conscience est-elle en contrôle dans notre corps ? En vérité, c'est un débat ouvert, et le débat est toujours en cours. Mais ce que je voulais partager avec vous dans cette conférence, c'est qu'il y a effectivement un débat, car il y a un certain nombre de raisons pour lesquelles on ne nous demande pas beaucoup de contrôle, comme nous avons tendance à le penser. Et ces raisons sont les conclusions qui sont parfois initient nos actions avant prendre la décision consciente de le faire. Deuxièmement, la tendance des gens à avoir une illusion de contrôle à penser que nous savons ce que nous avons fait quelque chose, même si nous ne le faisons pas et troisièmement le fait que notre conscience est constamment traîne la réalité sans s'en rendre compte
8. Bonus : N'utilisez seulement 10 % de notre cerveau ?: bienvenue à une conférence bonus de ce cours et dans cette conférence veulent aborder la question avec vous ? Utilisons-nous seulement 10% de notre cerveau ? Cette idée se répand depuis un certain temps. Mais est-ce vrai ? Utilisons-nous seulement 10% de notre cerveau ? Et un aspect délicat de cette question est qu'il peut l'interpréter de plusieurs façons, et je voudrais commencer par l'interprétation la plus simple. Et l'interprétation la plus simple est que si nous utilisons seulement 10% de notre cerveau que l'autre, 90% ne sont jamais utilisés. Alors, c'est vrai ? Y a-t-il seulement 10 % de notre cerveau que nous utilisons ? Et vous connaissez déjà la réponse. Sur la base de ce que vous avez appris dansce
cours, ce
cours, nous avons examiné ce que fait le noyau de notre cerveau et ce que fait la couche externe du cortex . Nous avons aussi regardé certaines des principales fonctions du cortex, et nous avons vu que les fonctions sont à peu près les mêmes pour les deux hémisphères. Et essentiellement, que je veux dire ici, c'est que cela couvre déjà plus de 10 % de notre cerveau. Donc, ce n'est certainement pas vrai que 90% de notre cerveau ne sont jamais utilisés. Mais il y a une autre interprétation du mythe selon lequel nous n'utilisons que 10 % de notre cerveau, et c'est qu'à un moment donné, nous n'utilisons que 10 % de notre cerveau. Donc, par
exemple, quand je lis cela, j'utilise le 10% qui est responsable de la lecture. Et quand je joue au football, j'ai utilisé les 10% qui sont responsables du football, et quand je joue de la guitare, j'ai utilisé les 10% qui sont responsables de la guitare. Donc, la prétention serait qu'à tout moment je n'utilise que 10% de mon cerveau. Mais où les 10% sont diffère d'un moment à l'autre. Et cette idée est probablement venue d'images d'imagerie cérébrale telles que, par
exemple, celle-ci. Et ce que vous voyez ici dans cette image,
apparemment, c'est que seule cette petite zone ici dans le cerveau semble être active, tandis que tout le reste du cerveau semble être inactif. Donc, il semble que seulement un très faible pourcentage du cerveau est utilisé à ce moment, et d'ailleurs la tâche que le propriétaire de ce cerveau faisait était de comparer les mots. Il voyait donc deux mots, et sa tâche était de décider si le sens était le même mot ou deux mots différents. Et si vous comparez l'activation hors de l'emplacement à la carte que je vous ai donnée plus tôt que vous pouvez voir que c'est essentiellement dans la zone de reconnaissance, ce
qui est beaucoup de sens car pour comparer les mots, vous devez reconnaître ce que sont réellement les mots. Et en se basant sur cette image d'imagerie cérébrale, vous pourriez penser que la seule zone du cerveau qui est active en ce moment même dans cette tâche de comparaison de
mots est cette petite zone. Maintenant, la question
est, est-ce vrai ? Est-il vrai que seule cette petite zone est active à ce moment précis ? Et pour répondre à cette question, je veux utiliser notre corps comme une analogie. Jetons un coup d'oeil à ce type et demandez-lui combien de son corps utilise-t-il dans la tâche qu'il fait en ce moment ? Et on pourrait penser qu'il n'utilise que son chapeau. Il utilise sa main pour appuyer sur les touches et a utilisé la piste et le reste de son corps ne fait rien. Mais à proprement parler, ce n'est pas vrai. Pendant qu'il est assis là, les muscles de tout son corps participent pour le maintenir dans la position qu'il est en ce moment, par
exemple. Ses muscles du cou tiennent son cou. Ses muscles du dos tiennent le haut du corps droit. Et en fait, chaque fois qu'il bouge
son bras, ses muscles doivent contrer le mouvement pour maintenir l'équilibre. Son bras ne pouvait pas bouger régulièrement si les muscles du reste de son corps ne le maintenaient pas stabilisé. Donc, proprement parler, alors que nous ne voyons que la main bouger, tout
son corps participe à ce qu'il fait en ce moment. Et la même logique s'applique à son cerveau. Disons que ce type s'engage maintenant dans la tâche de comparaison mondiale que je
vous ai décrite plus tôt. Dans cette situation, la zone de reconnaissance des mots du cerveau sera relativement active, mais cela ne signifie pas que les autres zones sont inactives. En fait, il a besoin de tous les domaines qui sont montrés ici. Pour faire la tâche, il a besoin d'un contrôle exécutif pour concentrer son attention sur l'écran, il a besoin d'une planification de mortier pour appuyer les bonnes touches dans le bon ordre. Il a besoin de reconnaissance pour se rendre compte qu'il regarde un ordinateur portable et pour comprendre ce qui se passe sur l'écran d'un ordinateur portable. Et il a besoin de la perception du mouvement pour savoir que ses mains font ce qu'il veut vraiment qu' elles fassent. Donc, même dans cette tâche très banale, toutes les zones du cerveau y sont actives, simplement pas toutes actives au même degré. Donc, quand nous regardons une imagerie cérébrale images comme celle-ci, alors il est très tentant de penser que l'interprétation de cette image est que Onley cette zone
cérébrale est active. Mais c'est en fait une interprétation incorrecte. L' interprétation correcte est que cette zone cérébrale est plus active qu'elle habituellement. Oui, les zones grises, d'autre part, sont également actives mais pas plus actives qu'elles ne le sont habituellement à l'activité de base. Donc, même sur cette image ici, toutes les zones du cerveau sont actives là-bas, juste sur toutes actives au même degré. Alors est-il vrai que nous n'utilisons que 10% de notre cerveau à un moment donné ? Et la réponse n'est absolument pas à tout moment. Tout notre cerveau est actif. C' est juste qu'à certains moments, certaines zones sont plus actives qu'elles ne le sont habituellement. Et c'est ce que nous voyons quand nous regardons des images d'imagerie cérébrale. C' était la conférence bonus. J' espère que vous l'avez trouvé intéressant. Et j'espère que vous sentez que ça vous a permis une meilleure compréhension du cerveau.
Andre Klapper, PhD, Researcher, Neuroscientist, Psychologist
