Nivel esencial de gramática coreana | Parte 1

1. Introducción al curso: Hola a todos y bienvenidos al nivel tres curso de gramática coriónica esencial. Ahora vamos a cubrir muchas cosas en nuestro curso de gramática nivel tres. Y para que todo sea un poco más digerible, vamos a romper el rumbo en tres partes. Y en la primera parte estaremos cubriendo lo siguiente. En primer lugar, vamos a repasar las formas de palabras, cómo cambiamos los verbos en modificadores que indican diferentes tiempos. Aprenderemos cómo cambiamos los verbos en sustantivos agregando Lynn got, key y m al vástago del verbo y cómo usamos estos sustantivos. Después echaremos un vistazo a cómo podemos cambiar los verbos descriptivos en adverbios agregando II él todo el cuidado al tallo descriptivo del verbo. Por último, aprenderemos cómo podemos cambiar un verbos descriptivos en verbos agregando al tallo. Una vez que hayamos aprendido sobre las formas de palabras aprenderemos diversas terminaciones conectivas y terminaciones verbales para proporcionar información de fondo y razones para hacer algo. Aprenderemos a hablar de cosas que creemos que sabemos y cosas que creemos que son ciertas. También aprenderemos a pedir opiniones de las personas. Y por último, aprenderemos a hablar de nuestras suposiciones incorrectas, cosas que incorrectamente creíamos que eran ciertas. Ahora como con todos nuestros cursos de gramática, hay menos que hojas de trabajo para que puedas previsualizar y revisar lo aprendido. Y también puedes practicar escribir las frases de la lección. Espero que eso te dé una buena visión general de lo que estarás aprendiendo en este curso y como forma, así que una vez que te unes al curso, te veré en la primera lección. Adiós adiós. 2. Descripción del curso: Hola a todos. En este video vamos a explicar cómo se diseña este curso. Ahora si ya has tomado nuestros cursos de gramática antes, la disposición del curso no debería ser demasiado desconocida. Pero reiterar la parte central nuestro curso de gramática es la videolección, donde enseñamos los importantes conceptos gramaticales. Para prepararte para la lección, debes descargar las hojas de trabajo de la lección y mirar a través la lista de vocabulario para que estés familiarizado con lo peor que verás en las oraciones de ejemplo. Generalmente sólo las palabras difíciles en las oraciones de ejemplo estarán en la lista de vocabulario. Por lo tanto, ten eso en mente en cada lección. Después de aprender la estructura, el significado, y las reglas de uso de la forma gramática, harás una repetición de escucha y una práctica de habla independiente. A intervalos regulares, hay lecciones de revisión. Podrás revisar lo que aprendiste y fortalecer aún más tu comprensión y aplicación de las formas gramaticales. Después de cada lección, utilice las hojas de trabajo de la lección. Entonces practica escribir los patrones de conjugación y también practica escribir las frases de la lección. Esa es una visión rápida de cómo se presenta el curso. Y la siguiente lección es nuestra primera lección de gramática para este curso. Nos vemos entonces, adiós. 3. 1.1 Verbo a el modificador | ~||: Hola ahí. En las dos primeras lecciones de este curso, vamos a aprender a cambiar verbos en modificadores. Ahora en el nivel uno, aprendimos a cambiar los adjetivos coreanos, los verbos descriptivos en modificadores añadiendo ADN o en el vástago del verbo, dependiendo de si el vástago del verbo termina en medio tiempo o no. Por ejemplo, sin embargo Buda, para ser bonita se convierte todavía en estado. Y comprobar que para ser pequeño se convierte en jerga. Podemos usar estos modificadores como adjetivos ingleses y posicionarlos frente a sustantivos. Podemos decir, sí, boom, carbono, sin embargo bingo, bang, y esto significa una bonita bolsa. Del mismo modo, los verbos coreanos se pueden cambiar en modificadores que se pueden usar frente a los sustantivos. Pero dependiendo de cómo los cambiemos, el modificador también puede indicar los verbos pasados, presentes o futuros. Y la forma en que cambiamos los verbos en modificadores es agregando en entonces o URL al vástago del verbo, indica los verbos pasado tenso luego indica los verbos presente en indica los verbos futuro tenso. En esta lección, aprenderemos a usar. Y en la siguiente lección echaremos un vistazo al uso de ninguno. Y primero echemos un vistazo a dos ejemplos de oraciones que usan estos modificadores. Gay, revisa gasolina. Esto es lo que compré. Un cheque. Tenía hambre. Oye, cheque consiguió Paulson o este es el cierre que me quité los pulsos de gatillo de EJ. En la primera frase, el modificador es diez, y esto se hace a partir del verbo como Hulda, que significa comprar. Si un sello verbo no termina en PyCharm, simplemente agregamos chimpancé ágil al vástago del verbo. Entonces Sadat se convierte en Hamlin. En esta frase, la mano modifica el sustantivo atrapado, lo que significa una cosa. Dios del sol o sangha, que es más común en el habla, significa lo que un barco. Así que revisen a nosotros y a Dios, o revisen y Dios significa lo que compré. En la segunda frase, el modificador es Paulson. Paulson. Y esto se hace a partir del verbo, que significa despegar, como en el despegue cerca. Y si un tallo verbo termina en medio tiempo, lo agregamos al vástago del verbo, que eso se convierta en Paulson. En esta pausa de oración , modifica el sustantivo, que significa cerrar. Entonces checkout. Paulson ODA significa cerca que me quité. En cada una de estas oraciones, los modificadores indican los verbos pasado significado significa algo que jalé y pausa. Significa algo que me quité. Ahora hay algunos patrones irregulares de agregar a los tallos de verbo, y enumeraremos estos patrones en la hoja de trabajo de la lección. De acuerdo, entonces echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Es decir sigdang en Leica, Capone Core CAL. Este restaurante es un lugar en el que hemos estado. Hemos estado en este restaurante, comedor, Woody Guthrie carbon, Egon check. Yo Shizhen podría iniciar. Este es el tazón que vi. Egon checker Shizhen caduceus. Entonces en la primera frase, carbono se hace a partir del verbo frase cartón aquello que significa haber estado en alguna parte. Y modifica el código sustantivo, es decir, un lugar. Entonces, ¿qué tienes? Un código de cupón significa un lugar en el que hemos sido tumba. En la segunda frase, Shizhen se hace a partir del verbo, que significa lavar. Modifica el sustantivo y podría arriba? Por lo que el checer Shizhen incluyó medios por encima de eso. Yo miraba. Con eso en mente, primero hagamos una lista y repitamos la práctica de oraciones que hemos visto hasta ahora en esta lección. Piensa en cómo se usan los modificadores en cada oración. Consulta el hambre de EU. Hambre. Posit o CAL. Woody consiguió carbono. Egon checker. Shizhen podría asociarse. Excelente trabajo, bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. Esta práctica, verás oraciones completas en la pantalla. Y me gustaría que cambiaran los verbos subyacentes en modificadores agregando el equipo entrante o en el tallo y dijeran las oraciones completas. Comencemos la práctica. Egon damas Carbanion mano. Morgan subiendo PAGA. Egon significa UGA tocó la ingesta E L E en línea y Woody Guthrie sobre su YL. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a cambiar los verbos en modificadores en la forma pasada agregando al vástago del verbo. En la siguiente lección, aprenderemos cómo cambiar los verbos en modificadores que indican las válvulas tensas presentes y futuras. Nos vemos entonces, adiós. 4. 1.2 verbo a el modificador | ~| y | : Hola ahí. En esta lección vamos a seguir aprendiendo cómo cambiar verbos en modificadores. Vamos a aprender a agregar Nin a los verbos para formar modificadores que indiquen los verbos presente tenso. Y también cómo agregar antes a los verbos para indicar los verbos futuras decenas. Primero echemos un vistazo a cómo agregamos un final a los modificadores de forma. Aquí hay dos ejemplos de oraciones. Chandon, hexano, luego Qian Zu, estudiante dormido es canal Shinzo y hexágonos y x2. Wudi Dios. ¿Es ésta la comida que comemos? Ego mínimo legal, Shigeo? primer lugar, en cuanto a cómo agregamos cuando agregamos Lynn dos verbos, independientemente de si el vástago del verbo termina en medio tiempo o no, el verbo Chadha para dormir se convierte en tanino, y los datos de MLK para comer se convierte entre ellos. Ahora hay varios patrones irregulares a cómo los agregamos a los verbos, y éstos se enumerarán en las hojas de trabajo de las lecciones. Ahora, cuando cambiamos los verbos en modificadores agregando entonces el modificador indica el tiempo presente del verbo. Entonces canal un poco significa que duerme, y luego un poco significa que E. En la primera frase, reto modifica el sustantivo hexano, Estudiante. Capellán. Hexano significa un estudiante que duerme o un estudiante dormido. En la segunda frase, mamá que modifica el sustantivo en música, comida, montaña en un error o con el sujeto, chico Wudi, máquina munging significa comida que comemos. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Egon pegándolos, malhumorado. Esto no es agua que bebes. Esto no es agua potable. Egon machacándolos, malhumorado y tendón Magda o cierto Pang un SIL, la cercana mamá que busca está en la habitación. O mega canalización o San Pang un cian. En la primera frase, pantanoso que beber cambia para mecanizarlo. Bazarlos más significa agua que bebes o que bebes agua. En la segunda oración, capítulo a encontrar, buscar cambios al tendón y canalización u omega. Canalizar viejo significa cercana mamá está buscando. Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de las oraciones que usan modificadores terminando en Linda, Shannon, hexano, Qian Zu, canal, y hexágonos, Shinzo, TODO Wudi garb en lineal máquina. Egon machacándolos, malhumorado y omega diez hombres o San Pang, un estilo que fue genial, Bien hecho. Ahora echemos un vistazo a cómo agregamos verbos O2 para formar modificadores que indican los verbos tensos futuros. Aquí hay dos ejemplos de oraciones. Woody consiguió bulgur, la máquina. Este es el alimento que vamos a comer. Oye, algoritmo de vestimenta de Woody. Desafío cuando II carbonato es jerarquía donde no tengo planes para comprar esta bolsa, Chandon Aqaba, y hay jerarquía donde GIP, Así que ahora hay dos patrones para agregar dos verbos. En primer lugar, si un vástago verbo termina en PyCharm, agregamos antes al vástago del verbo. En la primera frase, los datos a granel para comer cambian demasiado vulgares. Vulgar modifica el sustantivo en la música, es decir comida. Tan vulgar, música, o con un sujeto, hipoteca legal, significa comida que comemos. Segundo, si un vástago verbo no termina en parte Tim, agregamos lírica de Tim al vástago del verbo. En la segunda frase, Sadat para comprar cambios para contratar. Modifica el sustantivo k, plan o e. agonistas kappa altamente alcaravea significa un plan para comprar esta bolsa. En ciertos contextos, los modificadores que utilizan URL funcionan similar a la estructura de dos más verbo en inglés, lo que implica una acción que sucederá en el futuro. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Chandon, e-book, OCI, alcista. No tengo ropa que ponerme. Desafío y EBITDA o estilo tienda, Pat TA, o un solo guardia. O hay más amigos que vendrán a la fiesta, patio o a un estilo de juguetes de tipo soltero. En la primera frase que a donde cambia a eBay. Y modifica el sustantivo o cerrar. Tan mal impar un poco significa cerca de donde en la segunda frase, o dos Km cambia a. Modifica el sustantivo Cheng Gou amigos. Por lo que orbitando Gu un poco significa amigos que vendrán. Con eso en mente. Hagamos ahora una lista y repitamos la práctica de las oraciones con modificadores que indican los verbos futura reunión. Chico wudi, águila calva, leñosa, gaba, Carlos II, carbono. Hay jerarquía. Ebitda, CHEOPS, perdón. Pat TA o solo guardia o un CYA. Excelente trabajo, bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. Esta práctica, verás oraciones completas y dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que cambiaras los verbos en modificadores apropiados y dijeras la frase completa. Si estás listo, empecemos la práctica. Mis parientes e Inglaterra Tegea por abrazos y esto tenía ejército al revés escenario, podían mirar afuera. Egon patología pulmonar diaria, AR. Excelente trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendemos a cambiar los verbos en modificadores para indicar los verbos presentes y futuros tensos. la siguiente lección, revisaremos todo lo que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre el cambio de verbos en modificadores, los cuales se pueden usar frente a sustantivos. Nos vemos entonces, adiós. 5. 1.3 Lección de revisión: Hola ahí. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo que aprendimos en las dos lecciones anteriores, el uso de Lynn y hacer verbos en modificadores. Primero repasemos el uso de lecciones atrás aprendimos que adjuntamos a verbos para formar modificadores que se pueden posicionar frente a sustantivos. Estos modificadores indican los verbos en tiempo pasado. Y hubo dos formas principales de sumar. Primero, si el vástago del verbo no termina en parte sim, agregamos dN by Tim al vástago del verbo. No obstante, si el vástago del verbo termina en parte Tim, añadimos al vástago del verbo. Con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan modificadores terminan en gas, Hambre. Juegos, Hambre, pulsante Oceanía. Tanino isquémico, sería IGA carbono, verificador Egon. Es una codificadora. Eso fue genial, bien hecho menos que hacer una práctica independiente. Esta práctica, verá oraciones completas y me gustaría que cambiaran los verbos por sus formas modificadoras apropiadamente y digan la oración completa. Si estás listo, comencemos la práctica. Egon nos etiqueta y Kaaba significa UGA Morgan, Aqaba y luego Egon significando así guardias, cabezas y Tegea ALL EN1 y Riga, Ponyo, YL. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora revisemos cómo agregamos Nin para hacer modificadores. En la lección anterior, aprendimos a unir extremidad a verbos para formar modificadores que indiquen los verbos en tiempo presente. Y añadimos a los verbos independientemente de si el vástago del verbo termina en irregular o no. También aprendimos a agregar un verbo tallos para formar modificadores que indican los verbos tiempo futuro. Y añadimos poco por Tim si el vástago del verbo no termina en parte Tim, pero si el vástago del verbo termina en parte Tim, agregamos. De acuerdo, Así que con eso en mente, primero hagamos una lista, una práctica repetida de oraciones que usan estos modificadores. Canal, hexano, Shinzo, atuendo leñoso en minim GDAL, máquina Egon y moody y atuendo Woody, música vulgar. Carlos II Cabaña es jerarquía donde CHEOPS, Cheonan, EBITDA o CHEOPS. Eso fue genial, bien hecho. Ahora haremos una práctica independiente. Igual que la primera práctica independiente. Verás frases completas. Y dependiendo de las indicaciones que veas en la pantalla, me gustaría que dijeras la oración completa cambiando los verbos por los formularios modificadores apropiadamente. Vale, entonces si estás listo, empecemos. Por lo general mi oponente, tiramina, abrazos e ir y un escenario de hidrocarburos podría UGA, Egon datable net OpenGL. Fantásticos esfuerzos, bien hechos. De acuerdo, así que hoy revisamos cómo cambiamos los verbos en modificadores, que se pueden usar frente a sustantivos. Y dependiendo de cómo se cambien, diferentes modificadores pueden indicar diferente tenso verbo. En la siguiente lección, aprenderemos cómo cambiar verbos en sustantivos en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 6. 1.4 Verbo a sustantivo | ~| |: Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender a cambiar verbos y verbos descriptivos en formas de sustantivo agregando en Dios y luego Dios al tallo. Ahora como hemos aprendido, podemos agregar un nombre al vástago del verbo para cambiar los verbos en modificadores. Entonces si consideramos la Baja, que significa hacer, Hannon es un modificador, eso significa aproximadamente que uno sí. Y estos modificadores se pueden utilizar frente a sustantivos. Y podemos usar estos modificadores frente al sustantivo atrapado para formar una frase de sustantivo. Atrapado es un sustantivo dependiente, lo que significa que no se puede utilizar por sí mismo. Y en cuna se refiere a objetos, situaciones, y acciones. Entonces cuando agregamos a Hannan para cortar y formar un Dios Hannan, significa algo que hago o alguna acción que tomo. Por lo que básicamente podemos agregar y luego llegamos a verbos para formar estas formas de sustantivo. Entonces, primero echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo que usan estas formas de sustantivo para negociar mientras escuchar música es bueno. Remarcado en Engage mientras chmod, Chenin chismes están ahí. ¿ Qué tal tomar un descanso en la máquina del fin de semana de mañana y salir por ahí. Cernan a Kohonen chismes. ¿ Por qué? A mí me gusta jugar futbol. Cheonan se llevó uno y se va a YR. Cuando las formas de sustantivo que usan el intestino se usan en oraciones, funcionan de manera similar al inglés. de Caronte y los gerundos son básicamente formas de verbo I-N-G que funcionan como sustantivos. Entonces Dios está escuchando, Chenin, Dios está descansando o tomando un descanso. Y dos van de la mano y Dios está jugando futbol. Entonces ese es el uso clave de las formas de sustantivo que terminan en Dios. También en cada oración, hemos utilizado un sustantivo formas con Dios como partes diferentes de oración. Y como resultado, se utilizan con diferentes partículas. Y en el habla cuando no se usa Dios donde el sujeto, el tema, y las partículas de objeto, se pronuncian en sus formas contratadas. Por lo que CAUTI se convierte en dos. K, Chenin, cosin se convierte en brillo y arma y vaya Hannon Gaza se convierte en dos van de la mano en guante. Y aunque todavía está bien leer estas frases tal como están escritas, estas formas largas, como el estaño CAUTI, son bastante formales. Por lo que en el discurso, las formas contratadas son mucho más comunes. De acuerdo, Así que primero hagamos una lista y repitamos la práctica de las sentencias. Para comprometerse mientras. Podría entonces comprometerse mientras el arma de mañana Chenin o Cheonan a Kohonen ir a por qué soy excelente trabajo? Bien hecho. De acuerdo, entonces echemos un vistazo a dos frases de ejemplo que usaban formas de sustantivo hechas con verbos descriptivos. Charmin, sin embargo bongo llamado lasaña. Elegí la bonita. Cheonan. Sí. Dong OK. O lasaña. Chagnon consiguió hana juseyo. Por favor, dame uno pequeño. Chagnon consiguió hana juseyo. Ahora formar frases de sustantivo con verbos descriptivos es un poco diferente. En lugar de Dios, agregamos en Dios. No obstante, si el vástago de los verbos descriptivos no termina en Patch him, agregamos el hindgut. Entonces sí, CPU que para ser bonita se convierte en sí, boom, consiguió. Por otro lado, si el tallo descriptivo verbo termina en Patch him, agregamos en Dios. Entonces comprueba que para ser pequeño, se convierte en etiquetar a Dios. Y cuando usamos formas de sustantivo que usan verbos descriptivos, no se usan como el inglés, el de Caronte, sino en cambio, sí, a quien Dios quiere decir uno bonito, y tab y God significa uno pequeño. Por último, en el habla, atrapado a menudo se pronuncia como auto. De acuerdo, Entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de estas dos frases. Repite después de mí. Charmin, sin embargo bongo llamado lasaña. John y sin embargo bongo o lasaña etiquetando a Gore Hannah para decir, Sí, eso estuvo genial, se hincharon. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones completas. Y dependiendo de las indicaciones de la pantalla, me gustaría que cambiaras los verbos resaltados y verbos descriptivos en sustantivos añadiendo tripa o en Dios. Y decir la sentencia completa. Si estás listo, empecemos la práctica. Django, congo decir nuestro chador de algodón mirada CYA. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a cambiar verbos y verbos descriptivos en sustantivos añadiendo ya sea dios Ning, Oh dios, al verbo o a los verbos descriptivos entonces. Y aprendemos cómo usamos estas formas de sustantivo en oraciones. En la siguiente lección, aprenderemos cómo cambiamos los verbos en formas de sustantivo agregando clave al vástago del verbo. Nos vemos entonces, adiós. 7. 1.5 verbo a sustantivo | ~| : Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender a cambiar verbos irregulares y verbos descriptivos en formas de sustantivo agregando clave al vástago del verbo. Ahora, cuando convertimos verbos en sustantivos agregando clave al vástago del verbo, se consideran similares a los de Caronte, que son formas de verbo I-N-G que funcionan como sustantivos. De esta manera, los sustantivos terminan en función clave similares a ahora formas hechas con Dios de la lección anterior. Y como gerundos son formas verbo I-N-G que funcionan como sustantivos. Esto significa que los sustantivos que terminan en clave pueden funcionar como sujetos de oración y objetos. Echemos un vistazo a dos frases de ejemplo que utilizan estas formas de sustantivo. Humble juego de hockey, audio mientras estudias es duro. O Charmin sido cosas de Sudán y qué bueno o cómo Mesías, decidí ir de excursión con Min Soo Chan y sido Sudán, Tanzania. Bien. Oh, SEÑOR. Entonces en la primera frase, el verbo Khumbu Huldah se combina con clave para convertirse en hockey Khumbu, y significa estudiar. En la segunda oración el verbo, pero las cosas sobre Huldah se combina con un verbo que termina cetona, que usamos para hablar de promesas o decisiones que tomamos e indagamos. Y hay muchas terminaciones verbales que comienzan con clave. Entonces cuando usamos este verbo terminaciones, esencialmente estamos creando formas de sustantivo que terminando clave. Ahora, como aprendimos en la lección anterior, también podemos agregar los dos verbos y formar sustantivos que funcionen como el de Caronte. Por lo que los sustantivos que terminan en clave y los sustantivos que terminan en el intestino esencialmente tienen la misma función. Y aunque en ciertas frases se pueden utilizar indistintamente, hay algunos puntos clave a tener en cuenta respecto a cómo y cuándo usamos sustantivos que terminan en clave y luego gup. En primer lugar, aunque en muchas frases podemos usar sustantivos que terminan en clave y luego se pusieron indistintamente. En general, el uso de sustantivos que terminan en Dios es más común en el discurso cotidiano. En segundo lugar, los sustantivos hechos con clave al final son más comúnmente utilizados en frases independientes. Y estas frases de sustantivo se utilizan a menudo en listas de cosas que hacer y como título de ciertas funciones. Por ejemplo, en Microsoft Word, la función de encontrar en coreano es pegajosa. Tacky, que es la forma de sustantivo del verbo pero aprovechado, lo que significa encontrar. Tercero. En coreano, hay muchas frases fijas que usan sustantivos que terminan en clave. Por ejemplo, correr como ejercicio o deporte olímpico se llama pila Iggy, Pali Ag. Y esto se forma a partir del verbo un pallete fuera, lo que significa correr. Por lo que un sprint de 100 metros en las Olimpiadas se llama ping me, pal goteo, pagándome total con fugas. También examen de escucha en pruebas de inglés sería llamado al isquio. Al isquium. Y se forma dos clave a partir del verbo, es decir escuchar. Y caminar como forma de ejercicio se llama atrapado GKE, llamado Guillen Dong, y cauchy se forma a partir del verbo, lo que significa caminar. Por lo que hay muchos sustantivos fijos que terminan en clave. Por último, hay muchas terminaciones verbales que comienzan con clave, como keyed o Hadar en la segunda oración de ejemplo. Pero también hay muchos otros como clave, la clave debe tener CUDA y llave Manhattan. Entonces como estás expuesto a diversas estructuras de oraciones y frases en coreano, verás que el uso del qi es muy común en muchas estructuras. De acuerdo, Entonces con eso en mente, echemos un vistazo a más ejemplos, oraciones y frases que usan sustantivos terminando en clave. Chip Chunks o hacky, limpiando la casa. Trozos de chip o AGI asegurados en Coogee, tamaño de pantalla, sagrado en galleta. E herejía Zang borde. Si bien este gimnasio es bueno para hacer ejercicio, eHealth, Cijiang y Charlie Hockey it o yak. Por lo que Cesarea, prometí llamar a Chang argumentado o yaks. Está bien. Sil, está bien. Entonces la primera frase es algo que podrías poner en tu lista de tareas pendientes para el día, limpiar la casa, trozos de chip de nuestro juego. La segunda frase es una frase de sustantivo que se utiliza para referirse al tamaño de pantalla de los televisores y otros tipos de monitores. Y aquí hemos usado un descriptivo pero Cuba, que significa ser grande, para formar el sustantivo galleta. Por lo que también podemos usar verbos descriptivos para formar sustantivos que terminan en clave. En la tercera oración se utiliza Windows, Huggy, que se hace a partir del verbo, que significa ejercer, y Londres le di funciones como el objeto de la oración. Por último, en la última frase combinamos que China tuvo que llamar como en para hacer una llamada telefónica con un verbo terminando keyed o yak. Entonces CUDA, que usamos para decir lo que hemos prometido hacer. Estas frases y oraciones representan muchas formas diferentes de usar sustantivos que terminan en clave. Hagamos ahora un oyente repetir la práctica de estas frases y oraciones. Trozos de chip o hacky. Chupado en Coogee. Khumbu, cable de audio. Es decir, Jan y donaghey de Harris atrapan de par en par. Charlie, qué bueno o yak. Entonces Mesías, papeleras Cheonan alrededor de Santa, bueno o Ezequías. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, practicaremos decir frases completas y oraciones. Y me gustaría que cambiaras el verbo resaltado o verbo descriptivo por sustantivo añadiendo clave al tallo y leyendo la frase o frase completa. Si estás listo, empecemos la práctica. Mi nano y pico pepita ellos y van a ser gustos de Narain. Bien, OSI son trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a cambiar los verbos en sustantivos agregando clave al vástago del verbo. Y también miramos cómo usamos estas formas de sustantivo en coreano. En la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos cambiar verbos en sustantivos agregando la tecla N. Nos vemos entonces, Adiós, adiós. 8. 1.6 Lección de revisión: Hola ahí. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo que aprendimos en las dos lecciones anteriores sobre el cambio de verbos en sustantivos. Primero revisitemos agregando consiguió formar sustantivos. Hace dos lecciones aprendimos que podemos agregar ninja dos verbos y verbos descriptivos para formar sustantivos. Y estos sustantivos que terminan en el intestino funcionan como el inglés, el de Caronte. Entonces sintonizar en Dios significa escuchar. No obstante, sustantivos formados a partir de verbos descriptivos, como tag y God significa uno pequeño o algo pequeño. Agregar entonces Dios es simple como acabamos de agregar, luego llegamos a 0 verbos. No obstante, con lingote, si el tallo descriptivo verbo no termina en parches, agregamos Dios neón. Pero si el tallo termina en parte Tim, agregamos en Dios. De acuerdo, Entonces con una mente, primero hagamos una escucha, repita la práctica de oraciones que usan estas formas de sustantivo. Voy a seguir adelante y a ir a por qué estoy a decir que eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que dijera la frase completa cambiando los verbos resaltados por sus sustantivos, añadiendo el intestino o en Dios. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Chmod aire, cañón de aire bajó. Después Django, huecos aire-hueso. Disfruto. Puedo ir a decir L. Excelentes esfuerzos, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a agregar la clave a los verbos para formar sustantivos. Y estas formas de sustantivo también funcionan como el inglés, el de Caronte. Por lo que son similares a los sustantivos que terminan en tripa. En cuanto a agregar clave a los verbos es bastante simple ya que solo agregamos clave a los tallos del verbo independientemente de cómo termine el vástago del verbo. En muchas frases, los sustantivos que terminan en clave y en Dios se pueden usar indistintamente. No obstante, en general, los sustantivos que terminan en Dios son más comunes en el discurso cotidiano. También anunció que la clave final se utilizan a menudo como sustantivos independientes. Y usamos estos sustantivos cuando enumeramos cosas que hacer o como título de diversas funciones. Adicionalmente, hay muchos sustantivos fijos que terminan en clave, como Paleografía, correr, y para una buena escucha. Por último, hay muchas terminaciones verbales que comienzan con clave, como keyed o tenían una clave para pad nuestros datos y Qi Shi Takata. Entonces cuando agregamos estas terminaciones verbales a los verbos, automáticamente formamos sustantivos que terminan en clave. De acuerdo, entonces con eso en mente, primero hagamos una escucha y repita la práctica de frases y frases que terminan clave. Trozos de chip o hacky. Seguridad en Coogee. Excelente trabajo, bien hecho, ahora hará una práctica independiente. Igual que la primera práctica independiente. Verás oraciones con verbos en las formas infinitivas. Y me gustaría que cambiaras los verbos resaltados en un sustantivo agregando clave y diciendo la frase completa y oraciones. Comencemos la práctica. Moody, llave automática. Changjiang GKE. Esfuerzo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, Así que hoy revisamos cómo cambiamos los verbos en sustantivos añadiendo la llave N tripa y tripa. En la siguiente lección, aprenderemos otra forma de cambiar los verbos en sustantivos agregándolo a los tallos del verbo. Nos vemos pronto otra vez. Adiós. 9. 1.7 verbo a sustantivo | ~| Parte 1: Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender a cambiar verbos y verbos descriptivos en formas de sustantivo añadiendo en el tallo. Consideremos en primer lugar cómo agregamos dos verbos y verbos descriptivos para formar sustantivos. Aquí hay algunos ejemplos. Chadha, mermelada, sin embargo Buda, sin embargo boom, para masticar chicle. Ball se lo engañó. En los tres primeros ejemplos, lo hemos agregado al verbo o los verbos descriptivos forma infinitiva. Y esta es la forma más común de sumar. Si el verbo o el vástago del verbo descriptivo no termina en Patch él, como en los dos primeros ejemplos, agregamos media por Tim al tallo. No obstante, si el tallo termina en Patch él, como en el tercer ejemplo, entonces lo agregamos al tallo. Estas son las dos formas principales de agregarlo al vástago del verbo, pero también hay varios patrones irregulares y los enumeraremos en la hoja de trabajo de la lección. La otra forma importante de añadirlos es que M se puede agregar a la forma pasada de verbos y verbos descriptivos. Entonces en el último ejemplo, lo hemos agregado a la forma pasada de Bach, ese Bob, y esta forma de agregar a un verbos forma pasada se relaciona con una forma importante de usar estos sustantivos. De acuerdo, Entonces antes de echar un vistazo a cómo usamos estos sustantivos en oraciones, primero hagamos una práctica hablante de cambiar verbos en sustantivos agregando, repita después de mí. Chardonnay, Cham. Sí, Buda, sin embargo boom. Para masticar chicle. Bola. Tengo ese pantano. Impresionante. Eso fue genial. Bien hecho. Consideremos ahora cómo usamos estos sustantivos que terminan en. Ahora, hay tres usos importantes para anotar con sustantivos que terminan en él fueron considerados el primer uso en esta lección. Y veremos a los dos próximos en la siguiente lección. Primero echemos un vistazo a una frase de ejemplo. Charmin a gomita hoy hasta el NIR. No le tengo miedo a la muerte. Cheonan a Gummy, a. El primer uso de sustantivos que terminan en él es que estos sustantivos se relacionan con el significado conceptual de ese verbo. tanto que los sustantivos que terminan en clave y en tripa se relacionan más con la acción del verbo. Por lo que el chicle es más similar en significado a la muerte, mientras que para clavar o afinar el intestino. Más similar a morir o morir. Entonces si decimos Cheonan, dos gomitas hoy arriba TIGR, significa que no le tengo miedo a la muerte. tanto que si decimos Cheonan dos gigavatios o Cheonan dos no gaussianos. Entonces estas frases significan que no tengo miedo de morir o no tengo miedo de morir. Por lo tanto, el uso de sustantivos que terminan en él es muy común en el habla cotidiana, ya que pueden utilizarse para hablar del significado conceptual de ciertos verbos. Aquí te damos algunos ejemplos más. El verbo significa soñar y el sustantivo forma Kuhn significa sueño. El verbo a Chadha significa dormir, y el sustantivo forma cham significa dormir. El verbo significa dibujar, y la forma de sustantivo podría im significa un dibujo o una imagen. El verbo, eso significa llenar y la forma de sustantivo y Kim significa sentimiento. Y por último, atrapado eso significa caminar. Y el sustantivo forma cauda significa pasos o caminar. Y esta es una de las formas irregulares de cambiar verbos en formas de sustantivo. Echemos un vistazo a frases de ejemplo que utilizan estas formas de sustantivo. Charmin, nuestro jab, Busan, cumarina, Mesías. Ayer tuve un sueño aterrador. Cheonan, RJ Busan Kumar, cosign, Shinzen y Tommy por NIR chins que duerme mucho. Shinzen y Tammy hombre, quiero decir Xun entonces podría emerger niño 30 IR Min Zu dibuja bien medios y n podría emerger alto ego, D-I-R. Fiesta, el gimme cantó, sensación de mis piernas es extraña. Mi pierna se siente extraña. Fiesta que gimme cantó AR manana y codominio hacen DIR significan como pasos o lento, más malo, caminar despacio, significan n y codominio el DIR. Por lo que cada oración usa la forma de sustantivo que termina en im. No obstante, con ciertos sustantivos terminando en, se usan con verbos de los que están hechos. Y esto es particularmente común con anuncie, chicle, Cham y podría él. Entonces para hablar de tener un sueño, a menudo decimos Gamow, bueno. Para hablar de dibujo. Nosotros decimos cutie mercurio, eso podría tener datos de mercurio. Y para hablar de un sueño, decimos que Chalmers tenía esos datos de Tammy. Por lo que los sustantivos que terminan en ellos funcionan como objeto de los verbos. Por último, la traducción literal de las oraciones coreanas que usan sustantivos terminando en puedo sonar bastante incómoda. Entonces aunque la última frase literalmente significa muchos pasos o lento, esto puede traducirse vagamente a significar Bina, camina despacio. Y esta torpeza de la traducción directa es común en casi todas las oraciones que usan sustantivos que terminan en. Entonces la primera frase significa literalmente, sueño, el sueño aterrador de ayer. Pero de nuevo, esto puede traducirse libremente para significar que ayer tuve un sueño aterrador. Por lo tanto, ten esto en cuenta al hacer la práctica hablante en esta lección. De acuerdo, entonces hagamos primero una lista y repitamos la práctica de oraciones. Ya hemos visto hasta ahora. Dos gametos. Entonces. Busan, fiesta, el gimme cantó un plátano y codominio, hacer DIR. Excelente trabajo, bien hecho, menos ahora hacen la práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones completas y me gustaría que cambies el verbo resaltado por sustantivo agregando apropiadamente y digamos la frase completa. De acuerdo, si estás listo, empecemos . Tu gimnasio. P E simbólico cirujano ni siquiera podía ir a y En Sudán. Que semi dinero. Mañana chico Jimmy CYA. Excelentes esfuerzos en un bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a cambiar los verbos en sustantivos agregándolo al vástago del verbo. En la siguiente lección, aprenderemos otras dos formas de utilizar sustantivos que terminan en él. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 10. 1.8 verbo a sustantivo | ~| Parte 2: Hola y bienvenidos a la segunda lección sobre la formación sustantivos añadiendo en verbos. En esta lección, aprenderemos otras dos formas de utilizar los sustantivos que terminan en. Y primero usamos sustantivos que terminan en él para decir algo que creemos que es verdad. Aquí hay dos frases de ejemplo. Agradable. Ella, ellos en su audio. Te lo pasarás mal por el clima. Niacina audio, coca-cola significa Vernon, ella armería pasa nuestro pico sobre ellos. Dinero. El trabajo, SIR, significa que debes sentirte muy cansado porque tomó un examen, sido sunni y chiíta, mi extraño dinero pico nano, la clave SIL. En la primera frase, utilizamos audio. Audio, y esto se forma a partir del verbo descriptivo audio hasta aquello que significa ser difícil o duro. Y audio arriba que es uno de los verbos irregulares ya que tallo termina en peer Batson, y audio significa tiempo duro o penuria. Y en la frase usamos este sustantivo para decir algo que creemos que es cierto, que es que la otra persona lo va a pasar mal por el clima. Cuando hablamos de algo que creemos que es cierto, a menudo usamos el verbo terminando oogonia, que es similar en significado a voluntad o a estar yendo. En la segunda oración usamos pico, pico NAM, y esto se forma a partir del verbo descriptivo, pico sobre Huldah, que significa estar cansado. Por lo que pico en nuestros medios cansancio o agotamiento. Y similar a la frase anterior, usamos pico Nam para hablar de algo que creemos que es cierto. Y esto es que Min Zu debe sentirse cansado porque se hizo un examen. Y cuando hablamos de algo que creemos que es cierto, a menudo usamos el verbo terminando suelo fundido, que funciona como el verbo modal debe. Por lo que usamos suelo fundido para hablar de unas posibilidades fuertes. De acuerdo, Así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de estas frases. Audio, audio, benceno y Xiaomi. Dinero la clave conjetura, quiero decir pico y dinero, los invitados clave. Eso fue genial, bien hecho. Otra forma de utilizar sustantivos que terminan en él es informar sobre algo que ya ha sucedido. Aquí tienes un par de ejemplos de oraciones, Shinzen y tu CME, semi-domo, Songjiang, AGI, y alegría. A pesar de que los chimpancés que estudiaron duro, sus calificaciones no son buenas. Shinzen y amarillo CMY engorroso Edipal, gol Gua, Songjiang, China y colgar Goldwater pagar y me están un poco Mosíah. Tuve muchos problemas para aprender coreano, China y el hambre, repelente al agua y su hombre maniquí ISIL. De acuerdo, entonces en la primera frase, la primera parte es lata pronto y Yossi yo, él. Y engorroso se hace de Congo tenía eso, lo que significa estudiado. Y esta frase resalta una de las funciones de los sustantivos que terminan en él. oraciones coreanas siempre tienen que terminar en verbos. Y cuando cambiamos el verbo final la oración en formas de sustantivo agregándolo, ayuda a cambiar toda la oración en una frase de sustantivo. Por lo que esta parte, Shinzen y amarillo CMY, que tiene algunos, es esencialmente una frase de sustantivo. Entonces nosotros como que significa barbilla Zeus estudiando duro. Después le agregamos ed o alcohol Ugo, lo que significa aunque o a pesar de. Y luego agregamos otra idea en relación a la frase sustantivo que termina en Congo tiene algunas. Cuando usamos sustantivos que terminan en él para informar sobre eventos pasados, a menudo usamos los verbos en tiempo pasado, como Kong quien tenía eso, lo que significa estudiado. En la segunda frase, lo tenemos, que se hace a partir del verbo descriptivo, dificultan ese significado para ser difícil o duro. Vírselo es similar en significado al audio desde la primera frase. Y él ellos es una forma de sustantivo única cuanto a formar esto en un sustantivo, realidad agregamos media por Tim y forma Lear y Medium lo recorta. Y esta vez, aunque la sentencia es reportar mi experiencia pasada o tener problemas para aprender reino coreano se hace a partir del verbo descriptivo, él hace eso, que está en tiempo presente. A veces cuando escribimos en revistas o cuando hacemos notas de cosas que sucedieron. Podemos escribir sobre eventos pasados con frases de sustantivo que terminan en él. Entonces podríamos escribir frases como o no. Por Nassim conoció hoy a Gina o abdomen noachiano Nassim en Chuang, sí. Impresionante. Estaba muy bonita en la lengua, sí, Impresionante. Por lo que en cierta escritura es bastante común informar sobre los eventos diarios de uno usando frases de sustantivo que terminan en. De acuerdo, Entonces con eso en mente, practiquemos estas frases cortas de sustantivo y también frases completas que usan sustantivos que terminan en ellas para reportar lo que ya ha sucedido. Comencemos la práctica. Chuang. Sí, impresionante. Grandes esfuerzos. Bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica verás oraciones completas y como antes, me gustaría que cambiaras los verbos resaltados en sustantivos agregándolo y diciendo las oraciones y frases completas. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. A saber Damien Kippur luna, el Chirico AR. Entonces Gina, jitomate coseno, supongo que los pasaré. Cheonan Tang, Yana, pico, y MS. Sharia CYA. Trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendimos otros dos usos importantes de los sustantivos que terminan en ellos, que son hablar de cosas que creemos que son ciertas, y dos, informes sobre eventos pasados. La siguiente lección es una lección de revisión, y revisaremos todo lo que aprendimos en las dos lecciones anteriores sobre cambiar verbos y verbos descriptivos en sustantivos agregándolos. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 11. 1.9 Lección de revisión: Hola ahí. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo aprendido en las dos lecciones anteriores sobre cambio de verbos y verbos descriptivos en sustantivos añadiendo m al tallo. Primero reconsideremos los conceptos básicos de agregar en verbos y verbos descriptivos, y es el primer uso importante. Hace dos lecciones aprendimos cómo los agregamos a los verbos y tallos de verbo descriptivos para formar sustantivos. Si el tallo termina en Patch él, los agregamos al tallo. Pero si el tallo no termina lo impacta, agregamos BM batallarlo al tallo. Adicionalmente, también podemos agregar dos verbos en sus formas pasadas para formar sustantivos que indiquen los verbos en tiempo pasado. El primer uso de sustantivos que terminan en él fue que los sustantivos que terminan en ellos se relacionan más con el significado conceptual del verbo. Entonces si cambiamos el verbo, morir, masticar chicle es un significado similar a la muerte, sin embargo, al dios lunar y Chucky es más similar a, a morir o morir. Por lo que se relacionan más con la acción del verbo. Adicionalmente, hay numerosos sustantivos que terminan en él, que son frases fijas. Y estos incluyen Chung, que significa danza, y columna que significa alguien pasos. De acuerdo, entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de cambiar verbos en formas de sustantivo y también frases que usen estos sustantivos. Para masticar chicle. Charmin o J, Busan, calmer, Mosíah, Shinzen y Tammy man, quiero decir n y codominio hacer DIR. Eso fue genial, bien hecho, menos ahora hacer una práctica independiente. Igual que la práctica en las lecciones, verás oraciones coreanas completas. Me gustaría que cambiaras los verbos resaltados en sustantivos añadiéndolos apropiadamente y decir la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Tu gimnasio. Por lo que GNN, excelentes esfuerzos, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a otros usos de sustantivos terminando en él. En primer lugar, aprendimos que podemos usar sustantivos que terminan en él para hablar lo que creemos que es cierto cuando usamos sustantivos que terminan en él. De esta manera, las frases de un verbo de noticias terminan el Gaya para decir lo que sucederá en el futuro, y echar tierra para hablar de una fuerte posibilidad. Segundo, podemos usar sustantivos que terminan en IRM para reportar lo que ya sucedió cuando lo usamos de esta manera, verbos en tiempo pasado se pueden formar en sustantivos agregándolos al tallo. Adicionalmente, también aprendimos que las oraciones se pueden cambiar en frases de sustantivo cuando cambiamos el verbo al final de la oración por un sustantivo agregándolas al tallo. De acuerdo, Entonces con una mente, primero vamos a una lista y repetimos la práctica de frases de sustantivo que terminan en estos sustantivos y oraciones que usan estas formas de sustantivo. Agradable hoja ellos en su audio. Guy, un benceno y ella armería pasan nuestro pico enamorada del dinero. El Keq, SIR. Impresionante. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que cambiaran los verbos resaltados en formas de sustantivo y formaran una frase de sustantivo o una frase que utilice estos sustantivos. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Entonces Gina, coseno, supongo que los pasaré. Mantén charlando. Cheonan, Tang, Yana, pico, y MS. Sharia CYA. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces hoy revisamos cómo cambiamos los verbos en sustantivos añadiendo a los verbos o verbos descriptivos. Y también revisamos diversas formas de utilizar estos sustantivos. En la siguiente lección, aprenderemos cómo cambiar verbos y verbos descriptivos en adverbios en coreano. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 12. 1.10 verbo desc a adverb | ~| | |: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a cambiar los verbos descriptivos coreanos en adverbios agregando E o él al tallo descriptivo del verbo. Ahora, los adverbios pueden tener muchas funciones diferentes. Pero en general, cuando pensamos en adverbios, pensamos en adverbios o describimos cómo se realiza una acción. En inglés, estos adverbios en general y en LY, como lenta, rápida y silenciosamente. Para formar tales adverbios en coreano, podemos agregar e o él al tallo descriptivo del verbo. Y estas formas de adverbio pueden describir cómo se realiza una determinada acción. Primero echemos un vistazo a dos ejemplos de oraciones que usan adverbios terminando en e, cargando y luego charlando. Ponte glitchy. García, limpio el limpiador de autos. John y teta se ponen cushy tipo Garcia, Cheonan, pluma DC y solo CYA. Pongo derecho en la silla. John en el panda gigante y solo CYA. En la primera frase, el adverbio es get Gucci, que significa limpio. Y este adverbio describe cómo limpio el auto. La tecnología se hace a partir de lo descriptivo, pero obtén buena ta-da, lo que significa estar limpio. Y donde los ciertos verbos descriptivos podemos cambiar cómo eso a E. En la segunda frase, el adverbio es pandas ella, que significa recta. Y este adverbio describe cómo me senté en la silla. Pandas se hace a partir del pundit descriptivo ta-da, lo que significa ser recto. Generalmente, solemos posicionar el adverbio junto al verbo que está modificando, pero también se pueden tener otros elementos entre el adverbio y el verbo. Ahora no todos los verbos descriptivos que terminan en Hadar cambian en adverbios cambiando cómo eso para mí. Algunos adverbios coreanos acaban de terminar en e. Por ejemplo, ilegalmente es un adverbio que significa por separado o individualmente. Y esto es un adverbio por sí mismo y no se cambia a adverbio de un verbo descriptivo. También, hay otros verbos descriptivos que se pueden cambiar en adverbios agregando E. Y estos incluyen cortar eso para estar cerca de cualquier cambio para cortar chico y Montana para ser muchos cambios para Marnie. Entonces así como adverbios terminando en hada. Otros adverbios también pueden cambiar en adverbios agregando e. En nuestra hoja de trabajo de lecciones, encontrarás una lista completa de adverbios que terminan en e. de adverbios que terminan en e. frases que usan adverbios terminando en e. chatear cheonan, obtener QC, y solo psi. Eso fue genial, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a los adverbios que terminan en ÉL. Aquí te dejamos dos frases de ejemplo. Charlie, llave de soldado, bilayer. Honestamente no lo sé. Teclado soldado cheonan, Liao, Cheonan, parloteo familiar, pase CYA, vi claramente el auto, Cheonan Permian entre sí mesías en las frases, los adverbios son salados y umami, y significan honesta y clara. Estos adverbios se forman a partir de verbo descriptivo, un soldado, CUDA, Para ser honesto y Pime joven Hadar para ser claro. Entonces le cambiamos cómo eso a él. Y como se puede ver en la segunda frase, tenemos el objeto del verbo entre el adverbio y el verbo. Ahora, de las dos formas de formar adverbios, cambiar hada a él es más común que cambiar cómo eso a E. Echemos un vistazo dos ejemplos más frases que usan adverbios terminando en él. Cheonan un viaje Malaya. Absolutamente no lo sé. Cheonan uno, John Ébola, Cheonan Chun Charney biogás CYA, IA lentamente, Cheonan Tang Mosíah chino. Entonces en la primera frase tenemos el adverbio uno johnny, que significa absolutamente completamente, significa absolutamente completamente, que se forma a partir de un solo John Hulda, lo que significa estar completo. Y en la segunda frase tenemos Chun Charney, lo que significa despacio. Y este adverbio no está hecho a partir de ningún verbo descriptivo, y es un adverbio por sí mismo. Por lo que no todos los adverbios que terminan en HE se hacen a partir de verbos descriptivos. Ahora bien, no hay una regla específica sobre si agregamos e o él, verbos demasiado descriptivos para formar adverbios. Entonces es realmente importante que acabes aprender cada adverbio por su cuenta. Tenemos una lista completa de adverbios terminan en e y él en nuestra hoja de trabajo de lecciones. Por lo que por favor haga uso de eso como referencia en el futuro. De acuerdo, Así que practiquemos las frases que usan adverbios terminando en él. Repite después de mí. Salado, como cable. Umami chador pase psi 1. John Ébola, Cheonan ton Charney bagazo. Grandes esfuerzos, bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica, practicaremos decir oraciones completas cambiando los verbos descriptivos por adverbios. Entonces dependiendo de si el prompt en la pantalla te dice que agregues E o él. Me gustaría que cambiaran los verbos descriptivos adverbios apropiadamente y dijeran la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Lucy, datos clave, CYA, lenguas, OSI, un reto que ven a ambos lados. Cheonan, Yossi me come SIR. Cheonan Permian cada uno en EIIL. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos cómo cambiar verbos descriptivos en adverbios agregando E o él al tallo descriptivo del verbo. En la siguiente lección, aprenderemos otra forma de cambiar los verbos descriptivos en adverbios agregando cuidado al tallo descriptivo del verbo. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 13. 1.11 verbo desc a adverb | ~| : Hola ahí. En esta lección vamos a aprender cómo cambiar descriptivos en adverbios agregando cuidado al vástago descriptivo del verbo. Primero echemos un vistazo a un par de frases de ejemplo que usan adverbios terminando en la atención. Chang'an comenzó el bagazo. Yo comí arroz apresuradamente. Cheonan Pablo podría piggyback o psi l. K podría, podría conseguir Challenger Sale. Por favor, corta el pastel. Big K podría conseguirme su venta de libro mayor. Ahora formar adverbios agregando cuidado es muy simple, ya que independientemente de cómo termine el vástago del verbo, simplemente agregamos un cuidado al vástago del verbo. Por lo que Coupa, apresuradamente se forma a partir de copépodos, lo que significa ser apresurado. Y puma grande se forma a partir de Cuba, lo que significa ser grande. Cuando usamos cocina en la frase, estamos haciendo una solicitud para cortar el pastel en un tamaño grande. Ahora una cosa a tener en cuenta con la formación de adverbios es que para muchos verbos descriptivos que terminan en hada, se pueden cambiar en formas de adverbio agregando o él todo se preocupa. Los adverbios generales que terminan en e o ES son considerados como adverbios reales. Entonces si buscas estas palabras en diccionarios, realidad habrá una entrada de palabras para estas palabras. No obstante, los adverbios que terminan en el cuidado no son adverbios reales, pero sí funcionan como adverbios. Cuando agregamos cuidado a los verbos descriptivos, realidad significan hacer algo enrealidad significan hacer algoa la manera del verbo descriptivo. Esto significa que P significa apresuradamente, mientras que juego subpar significa de manera apresurada. En general, muchos de estos adverbios que terminan en yhe o cuidado se pueden utilizar indistintamente. Pero hay sutiles diferencias en las nuevas. Adverbios terminando en e, o puede relacionarse más con el resultado final de cómo se hizo la acción. No obstante, los adverbios que terminan en el cuidado se enfocaron más en la forma en que se realiza la acción. Considera las dos frases siguientes. Char ninguno. Capybara, Mosíah. Yo comí arroz apresuradamente. Charmin, PABA, pareja, Gabriel García. Yo comí arroz de manera apresurada. En la primera frase, el uso de la copia ayuda a enfocarse más en el resultado final de que yo comiendo rápidamente. A lo mejor normalmente me tomaría 20 minutos para comer, pero terminé una comida en cinco minutos. Por otro lado, ¿podría PAGA ayudar a enfocarse más en cómo comí? Cómo comí de manera apresurada. A lo mejor estaba masticando rápido y tal vez estaba usando mi cuchara y palillos rápidamente. Por lo que el enfoque está más en el acto de comer rápidamente. Ahora desarrollar una buena comprensión de cómo y cuándo usamos adverbios que terminan en e, él y el cuidado pueden ser bastante difíciles. Esto se debe a que con ciertos adverbios, hace poca o ninguna diferencia si usas uno u otro. Por lo que aunque hay sutiles diferencias en los newtons en estas dos frases, se pueden utilizar indistintamente en muchas situaciones. No obstante, con algunos adverbios en ciertas situaciones, es más natural usar un adverbio sobre el otro. Por ejemplo, si quieres decirle a alguien que haga algo en silencio, Es más natural decir a la rodilla en lugar de que comenzó Toyota. Por lo que desarrollar una buena comprensión de cómo usamos estos adverbios es realmente importante para que leas y escuches mucho texto coreano y veas cómo se usan estos adverbios en situaciones específicas. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones, Charmin, de ahí que agrego el Galois. Perdón, llegué tarde a trabajar. John y quien Mesías, el Mesías, sido Cernan, estamos cuando John AR Min Zu impulsa peligrosamente benceno y somos mi juego cuando John AR. Entonces en la primera oración, formamos el adverbio, la catalasa, a partir del verbo descriptivo, que significa colocarse. En la segunda oración, formamos el adverbio, nosotros Hageo peligrosamente del verbo descriptivo, pero teníamos un significado para ser peligrosos. Por lo que en ambas frases, los adverbios se forman agregando cuidado al tallo descriptivo del verbo. De acuerdo, entonces vamos a hacer ahora una lista y repetir la práctica de oraciones que hemos visto hasta ahora. John n. K podría cocinar en nuestro AR más grande significa antes de lo que somos. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que cambiaran el verbo descriptivo resaltado en adverbios agregando cuidado al vástago del verbo y dijeran la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Configurar. Jonathan Cook, Jang agregan el gueto Mesías. Seudónimo Cabana Sagas tiene CYA, plátano y sin embargo búlgaro Josiah. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a cambiar los verbos descriptivos en adverbios agregando cuidado al vástago del verbo. En la siguiente lección, aprenderemos cómo cambiar descriptivos en verbos en coreano. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 14. 1.12 verbo desc a verbo | ~| |: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a agregar el sufijo R o Huldah a los verbos descriptivos para convertirlos en verbos reales. Ahora, Corea y verbos descriptivos describen cierto estado. Por ejemplo, Super esa plata, eso significa estar triste. Y usando super papá para decir, estoy triste, puedo decir char y luego sin pi r, estoy triste. Cheonan syrupy son. Entonces en esta frase, supino significa estar triste, y describe cómo me siento. Uno de los aspectos únicos de la lengua coreana es que podemos cambiar verbos descriptivos que expresan sentimientos y emociones en verbos reales. Y podemos hacer eso agregando o Huldah al tallo descriptivo del verbo. Entonces si agregamos todo hijab a Super eso, se vuelve súper mucho más difícil. Y supernodo es la forma verbo de sílice ellos. Ahora en cuanto a cómo agregamos o Huldah, como con cualquier otro sufijo de verbos que comience con r o r, agregamos nuestro Huldah si el tallo descriptivo del verbo termina en vocales o R. Pero si termina en votos otros que o estamos agregando todos los tenían. En la hoja de trabajo de la lección se enumerarán todas las diferentes formas en que podemos agregar o Huldah a los estándares descriptivos de verbo. Ahora consideremos cómo usamos estos verbos hechos a partir de verbos descriptivos usará el verbo Rousseau o hada, que se hace a partir de lo descriptivo. Impulsar ese significado para estar asustado. Aquí hay dos frases de ejemplo. Char luego mueve nuestro aceite. Tengo miedo. Cheonan, Gene Cernan burgués, Hey, nuestro Shinzo asustado. Shinzen y Busan. En la primera frase, hemos usado un impulso descriptivo hasta que para decir que tengo miedo. Y en la segunda frase hemos usado un verbo, Buso o más duro para decir que Kinsey que está asustado. Y estas dos frases se relacionan con el primer uso importante de verbos hechos a partir de verbos descriptivos. En primer lugar, no describimos sentimientos de otras personas usando verbos descriptivos. Entonces si decimos chin, Xun, y Busan, la frase suena más como Shinjuku da miedo en lugar de barbilla x2 está asustada. Entonces podemos usar verbos descriptivos para hablar nuestros pensamientos sobre la otra persona, pero no lo que la otra persona está sintiendo. Para describir los sentimientos de otras personas, tenemos que usar la forma verbo que Rousseau había hecho. Esto se debe a que el uso clave de los verbos hechos a partir de verbos descriptivos es describir cómo pensamos que alguien se siente en base a lo que sabemos de la otra persona. Esto podría basarse en los padres exteriores de la persona. A lo mejor él o ella está temblando de miedo. O podría basarse en lo que hemos escuchado de los demás. Y con base en este conocimiento, estamos haciendo una suposición fuerte, altamente probable de cómo se siente la otra persona. Que en este caso es que la barbilla x2 está asustada. Entonces el punto clave a notar es que para describir los sentimientos de otra persona, usaríamos Buso hada, y no el verbo descriptivo, blues arriba, abajo. Ahora hay otro uso clave de los verbos hechos a partir de verbos descriptivos. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Chins, UGA, Cato, Buso o granizo. Chins, que le tiene miedo al perro. Chins, UGA, atiende. Ahora, cuando cambiamos ciertos verbos descriptivos en verbos, podemos usarlos para describir cómo alguien está mostrando exteriormente los sentimientos de ese verbo descriptivo. Entonces esta frase significa que la barbilla x2 está mostrando su miedo al perro hacia afuera, ya sea escondiéndose detrás alguien o tratando de huir del perro? Y podemos usar estos verbos, hablar de nosotros mismos mostrando nuestros sentimientos externamente a. Otro punto a tener en cuenta es que los verbos hechos a partir de verbos descriptivos pueden tomar un objeto ya que ahora es un verbo. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Cheonan, jarabes en, estoy triste, John y jarabes en frijoles. Uga sobre sílice cantada, granizo sido X2 es muy triste. Sopa de frijol abajo lengua syrupy L. Así que en estas dos frases de ejemplo, usamos los verbos descriptivos para describir mis sentimientos, pero usamos el verbo forma un poder civil hada para describir medios es sentimientos. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que hemos visto hasta ahora. Cheonan, UGA, Busan. syllabi charleston son frijoles, UGA sobre Chung, jarabes, un gran trabajo, bien hecho. Ahora, hay un par de otros puntos a tener en cuenta con uso de estos verbos hechos a partir de verbos descriptivos. En primer lugar, cuando le decimos a la gente, no seas algo como decir, no tengas miedo. Tenemos que adjuntar el sufijo ci ma, lo que significa no a la forma del verbo y no al verbo descriptivo. Por decirlo así, no tengas miedo. No podemos decir Wassup G bio. Tenemos que decir quién es nuestro myo Haji. En segundo lugar, ciertos verbos pueden de verbos descriptivos se utilizan una manera que difiere ligeramente del significado del verbo descriptivo. Estos son algunos ejemplos. Chin Cernan, de dos colores a YR. ¿ Chins a quien le gusta el futbol? Shinzen, y se llevó chica a ¿por qué estoy en Tanzania ya? El niño adora a su hermano pequeño. En tanzania significa y luego QIO o Min Zu es cariñoso con el cachorro, significa Kang Youwei. En la primera oración, el verbo a Chihuahua Huldah, se hace a partir del verbo descriptivo, un tipo de tarea, lo que significa ser bueno. Y solemos hablar de cosas que nos gustaría. En la segunda oración, el verbo aún Baha'u'llah está hecho a partir del verbo descriptivo, pero Buda, que significa ser bonito. Y usamos aún a Baja papá para hablar de cosas que adoramos, cosas que tratamos con cariño. En la última frase, el verbo QIO o Huldah se hace a partir del verbo descriptivo, una clave allá arriba, lo que significa ser lindo. Y usamos QIO tenía esa charla de cosas que adoramos, cosas que tratamos con cariño. Entonces sí. Baja y Kio o HA que se utilizan de manera similar. Entonces, con sólo mirar el significado de los verbos descriptivos, a veces no es tan obvio cómo se usaría la forma del verbo. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas frases. Entonces Haji por Shinzen y dos cuartos a Y. En tanzania, sí. Papeleras más pronto en Kang, Youwei son excelente trabajo bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, practicaremos cambiar descriptivos en verbos y decir oraciones completas. No obstante, como no hemos repasado todos los patrones de cambio de verbos descriptivos en verbos, indicaremos si es necesario agregar aha, aha, eso. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Entonces GNN, Cernan la checker mientras lo hacía Equiano. Excelentes esfuerzos hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a agregar o Huldah a verbos descriptivos y cambiarlos en verbos reales. La siguiente lección es una lección de revisión, y revisaremos lo que aprendimos cambiar verbos en adverbios. Y lo que aprendimos en esta lección sobre cambiar verbos descriptivos en verbos. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 15. 1.13 Lección de revisión: Hola ahí. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo que aprendimos en las tres lecciones anteriores al cambiar verbos descriptivos, adverbios, y también verbos descriptivos en verbos reales. Primero revisitemos formando verbos descriptivos en adverbios agregando E o HE. Hace tres lecciones aprendimos que podemos agregar e o él, demasiados tallos de verbo descriptivos, particularmente verbos descriptivos que terminan en Huldah para formar adverbios. Ahora bien, no hay un patrón estricto sobre cómo agregamos e o él. Pero a algunos verbos descriptivos que agregamos e y a algunos verbos descriptivos, agregamos calor de los dos tipos de adverbio. Adverbios terminando en él es un poco más común. De acuerdo, Así que primero hagamos una escucha y repita la práctica de oraciones que usan estos adverbios. Char luego charlar, enloquecerse. Taka CYA, Cernan, cuya Lucy y Josiah. Llave Chuck. Desafío para pasar psi una tonelada en uno John Ébola. Johnny pelota costó lado. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Igual que en la lección. Practicaremos decir oraciones completas cambiando los verbos descriptivos por adverbios. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Lenguas OSI un reto cuando ese autobús DC, CYA, Yossi, me ESI, Cheonan Permian cada uno en ISIL. Grandes esfuerzos mientras estoy hace dos lecciones, aprendimos a agregar el cuidado a ciertos verbos descriptivos para formar adverbios. Y agregamos cuidado a los tallos descriptivos de verbo independientemente de cómo termine el tallo del verbo descriptivo, muchos verbos descriptivos se pueden cambiar en adverbios agregando E o él, pero también cuidado, y adverbios terminando en e o HE, nuestros adverbios reales, mientras que el cuidado es un sufijo, agregamos dos verbos descriptivos para hablar de hacer algo de cierta manera. Hay muchas instancias en las que estos adverbios se pueden utilizar indistintamente. Pero también hay sutiles diferencias en cómo se utilizan estos adverbios que terminan en e, él y el cuidado. Adverbios terminando en e o se enfocó más en los resultados de la acción. tanto que los adverbios que terminaban en el cuidado se enfocaron más en la forma de la acción. Por lo tanto, si bien hay momentos en que podemos usar estos adverbios indistintamente, también hay instancias en las que es más apropiado usar una forma de adverbio sobre la otra. Por lo que es importante que veas regularmente cómo se usan estos adverbios en situaciones específicas para aprender las reglas de uso correctas. De acuerdo, Así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan adverbios terminando en la atención. John n, k podría ser. Eso estuvo genial, Bueno ya terminamos. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones completas y me gustaría que cambiaras los verbos descriptivos resaltados en adverbios añadiendo cuidado al tallo descriptivo del verbo y decir las oraciones completas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. El pseudogene, plátano y sin embargo UGA y Josiah. Excelente trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a cambiar verbos descriptivos en verbos reales agregando nuestro, nuestro Hidatsa, el tallo. Podemos usar verbos hechos a partir de verbos descriptivos para hablar de los sentimientos de otras personas, pero también cómo alguien expresa externamente el sentimiento relacionado con ese verbo. Para formar una forma imperativa negativa y decir: No seas algo, agregamos el sufijo cima a la forma verbo en lugar del verbo descriptivo. Por último, existen numerosos verbos hechos a partir de verbos descriptivos, los cuales se utilizan ligeramente diferentes al significado asociado a un verbo descriptivo. Por ejemplo. Aún así, eso, para ser bonitos cambios en aún Baha'u'llah. Y usamos aún Baha'u'llah para hablar de adorar y mostrar mucho afecto a algo. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan verbos cambian de verbos descriptivos. Cheonan, Shinzen, y Busan. Eso fue genial, bien hecho, menos ahora hacer una práctica independiente. En esta práctica, practicaremos cambiar descriptivos en verbos y decir oraciones completas. Para ayudar con la práctica, le indicaremos si es necesario agregar aha, aha que a los verbos descriptivos en las oraciones. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Benceno y jarabuelo una cirujana y ella hizo excelente trabajo hoy. En esta lección, revisamos cómo cambiamos los verbos descriptivos en adverbios agregando II, él, o cuidado al vástago de verbos descriptivos, y también cambiando verbos descriptivos en verbos agregando nuestro datos altos. En la siguiente lección, aprenderemos a unir dos cláusulas y proporcionar información de antecedentes. Nos vemos entonces, adiós. 16. 2.1 de fondos | |, |: Hola. En esta lección, vamos a aprender una estructura útil que podemos usar en coreano para proporcionar información de antecedentes a otra pieza de información. Ahora bien, si tomaras nuestro curso de gramática de nivel 2, habrías aprendido que usamos ahí y adentro para formar una relación de contraste entre ideas. No obstante, muchas palabras finales conectivas se usan de más de una manera. Y en esta lección, vamos a aprender otro uso de ahí dentro que allá. Ahora ahí dentro. Después se puede adjuntar a los verbos y verbos descriptivos para conectar dos cláusulas. Y podemos usar en su cabeza y atrevernos a mencionar algo que está relacionado con otra acción es la causa de otra acción. Adjuntamos ahí también, verbos descriptivos y sus dos verbos. Echemos un vistazo a un par de ejemplos. Sentencias. Peg abrir su sigdang una cometa Gaia, tengo hambre. Entonces, ¿deberíamos ir a un restaurante? Peg sigdang al aire libre, x-height Gaia, char cuz Hongzhang Neyman y están en Chang eligió Hey, conozco a ese maestro y él o ella es realmente agradable. Gráfico porque está en la misma isla ahí. Soy Tom Shoes granizo. En la primera frase agregamos D y nos atrevemos a la descriptiva de Pago poner eso para tener hambre. Y en la frase, peg abierta ahí, tengo hambre es la razón por que estoy sugiriendo que deberíamos ir a un restaurante cuando proporcionamos una razón para la segunda cláusula. La segunda cláusula suele ser una cláusula de sugerencia. En la segunda frase agregamos no se atrevió al verbo, es decir saber. Y en la sentencia cuz Hunos acrónimo. Y ahí dentro, sé que profesor es información de antecedentes a la segunda cláusula sobre herramientas de Chung AL él o ella es muy agradable. Entonces ahí, luego se puede adjuntar a verbos y verbos descriptivos para proporcionar una razón para la segunda cláusula o información de fondo que está relacionada con la segunda cláusula en términos de cómo agregamos ahí y ahí adentro, agregamos ahí verbos demasiado descriptivos y en deuda con los verbos. Y agregar no se atrevió a los verbos es muy sencillo ya que siempre lo agregamos ahí dos verbos, independientemente de cómo termine el vástago del verbo. Aida es uno de los verbos irregulares, por lo que se convierte en un y ahí. Pero para verbos regulares, como a granel que para comer o cauda para ir, simplemente agregaríamos eso ahí dentro y formaríamos bonos ahí dentro y canon allá. En cuanto a agregamos neón ahí, si el tallo verbo descriptivo termina en parcheado él. Y es por eso que pegar o poner eso para tener hambre se convierte en peg abierta ahí. No obstante, si el vástago del verbo descriptivo termina en parchear, como el chat , que significa ser pequeño, formaríamos etiqueta y luego echemos un vistazo a algunos ejemplos más oraciones. Niza Seger, afina el paddock Gaia, gaia. El clima es agradable. Entonces vayamos a la orilla del mar. Bonito cigarro junio, habría paddock Gaia. Gaia pronto, pronto aprende a manejar su Torno. Barney compró IR, elige quién dirige un negocio y él gana mucho conejito Shinzen y es cómo, pero no me atrevo a casarme con dinero, pero voy a revisar tu d escondió el hashtag Isiah, cociné. Entonces te gustaría comer Sega UDN en su éxito, supongo CYA. Por lo que en la primera frase, el tabulador descriptivo pero de tareas se convierte en Jordania allí. En la segunda frase, cómo eso se convierte ahí en Hannon. Y en la frase final tenemos la forma de POS de URI Hadar. Ya tenías ese significado cocinado. Y para pasar forma de verbos y verbos descriptivos, siempre añadimos ahí. Entonces la forma pasada o lo descriptivo. Pero sin embargo Buda para ser bonita todavía pero eso se convertiría todavía estado allí. Y como ya se mencionó, usamos en muertos ahí adentro para proporcionar una causa o información de antecedentes a la segunda cláusula. En la primera frase, la primera cláusula es la causa de la segunda cláusula. Por lo que se utiliza la segunda cláusula para sugerir ir ir al mar porque el clima es agradable. En la segunda frase, la primera cláusula es una información de antecedentes a la segunda cláusula. Chins están dirigiendo un negocio es información de fondo sobre él ganando mucho dinero. Por último, en la tercera frase, la primera cláusula es una información de antecedentes a la segunda cláusula. El segundo cláusula es una pregunta usada para hacer una oferta como ofrecimiento a la otra persona para comer por la información de antecedentes que he cocinado. De acuerdo, así que vamos a hacer un oyente repetir práctica de las frases que usan su extremo en su par, GLP-1, están enfermos Tang una zanahoria Gaia. Cuz Hongzhang nombre y en sus zapatos. Veo grandes esfuerzos. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, verán oraciones completas y me gustaría que agregaran ya sea ahí o que el verbo resaltado y digan la frase completa. Recuerda que añadimos ahí verbos demasiado descriptivos en tiempo presente. Entonces eso evoluciona en tiempo presente. Y entonces eso es arriba. Verbos descriptivos y verbos en tiempo pasado. De acuerdo, Entonces con eso en mente, empecemos. Char luego tomó y en su Chiang Kai-shek Gaia, todos son diegéticos. Chang, sí. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. Está bien. Por lo que hoy aprendimos a usar ahí y ahí adentro para brindar información de antecedentes o la causa de otra idea. En la siguiente lección, aprenderemos otra forma de proporcionar información de antecedentes en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 17. 2.2 Descubrimiento | |: Hola a todos. En esta lección vamos a aprender a usar la guardia para hablar de averiguar algo debido a una acción anterior. Ahora, en nuestro curso de gramática Nivel 2, aprendimos que podemos usar Nick consiguió de una manera similar también. Entonces y porque así usamos el intestino para formar una relación de causa y efecto entre ideas. No obstante, también podemos usar el tripa para sumar dos cláusulas y decir que la acción en la primera cláusula ayudó a encontrar la información en la segunda cláusula. Primero echemos un vistazo a una frase de ejemplo que usa al tipo de esta manera. Hacky consciente, Karnataka significa UGA, Mesías. Cuando fui a la escuela, Min Zu no estaba allí. Hacky manera, Anika significa UGA arriba Sociale. En este intenso se emiten los temas que se emiten en la primera cláusula. Pero en la primera cláusula, el tipo está apegado a una cada, así que tenemos a Anika. Y cuando usamos el intestino para unir dos cláusulas en ciertos contextos, se puede utilizar para decir que la acción en la primera cláusula conduce al descubrimiento de la acción en la segunda cláusula. Y en la sentencia cuando fui a la escuela, descubrí que Min Zu no estaba allí. Por lo que usar la GSC y trabajar de manera similar a cuando en inglés. Pero también puede simplemente dar el matiz de, lo aprendo o lo descubrí. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Ella oso o Nika, sudadera con capucha, Mesías. Cuando llegué a casa, la luz estaba encendida. Apenas puso el chi societal. Culpame honor, Borg carbonic, 100 o un Mesías. Cuando pruebo el Reimann, no era nada picante. Laminar boggle, huesudo, Canadá, Mesías. En la primera oración, el verbo o todo lo que viene combina con la forma de canaleta o Nika. La primera cláusula, más barata o necesidad de Dios cuando llegué a casa, lleva al descubrimiento de la segunda cláusula, que es que mal llevar a la sociedad, la luz estaba encendida. En la segunda oración, la frase verbo, más atuendo o que para tratar de comer combina con nicht gut para formar bugaboo Mónica. Y la primera cláusula Law me on mas Gabo Nika. Cuando pruebo el Reimann lleva al descubrimiento de la segunda cláusula, que es que hana DDO, un Assam masculino, no era picante en absoluto. Por lo que en cada frase el tipo está apegado al verbo en la primera cláusula, lo que lleva al descubrimiento de la segunda acción en la segunda cláusula. Ahora, como punto extra a tener en cuenta, agregando las frases de corte que terminan en arte o pobres que es muy común como lo son todos pobres. Eso significa probar algo. Y a menudo descubrimos algo cuando probamos algo por primera vez. Y en cuanto a cómo agregamos los verbos G2, es lo mismo que cuando se usa para formar relaciones de causa y efecto. Agregamos un corte profundo dos verbos cuando el tallo no termina en Patch him. Por lo que agregamos el intestino al orden de los verbos y los bugaboo ya ya que los tallos de estos verbos no terminan en Patch him. No obstante, si un verbo tallo termina en parches como Bach que comer y una parte que recibir. Nosotros agregaríamos Nika, para que eso se vuelva más Guernica y Pat que se convierte en parte Danica. Ahora, una cosa a tener en cuenta es que cuando miras una frase que usa el clima, el tipo es usado para formar una relación de causa y efecto o una relación donde una acción anterior, éstos al descubrimiento de la segunda acción depende del significado de la frase y de los conceptos que la sentencia se utiliza en ellos. No obstante, hay un par de reglas a seguir cuando usamos el gas para formar relaciones donde una acción lleve a algún descubrimiento. La primera regla es que sólo se usa con verbos. No se puede utilizar con verbos descriptivos, adjetivos. No obstante, cuando usamos el intestino para formar una relación de causa y efecto, la brecha se puede usar con verbos descriptivos. La otra regla importante es que el verbo Nick tipo está apegado a no puede estar en tiempo pasado o tiempo futuro. No obstante, cuando usamos la nicotina forma una relación de causa y efecto, el verbo puede estar en tiempo pasado o futuro. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero practiquemos estas frases que usan el intestino para hablar de una acción que lleva al descubrimiento de otra acción. Hemos visto tres ejemplos de oraciones hasta el momento, pero añadiremos dos oraciones más en esta práctica. Hola, cocinado, Jang, chicos icónicos Haram ahi un monocito. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica independiente, verás oraciones completas. Y me gustaría que agregara un tipo ordenado apropiadamente al verbo resaltado y dijera la frase completa. Recuerda que agregamos el GAR si el vástago del verbo no termina en parchado él, pero si lo hace, agregamos lineales. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Hola, chad, haces un auto diminuto, lava psi l, Hungría apacible Nika, domándolos, Purnima NIL. Excelente trabajo hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar el intestino para hablar cómo una acción lleva al descubrimiento de otra cosa. En la siguiente lección, revisaremos lo que aprendimos las dos últimas lecciones sobre el uso de ahí dentro y Nika. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 18. 2.3 Lección de revisión: Hola a todos. En esta lección vamos a revisar lo que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre el uso de su día y Nika, comencemos por ahí que allá. Hace dos lecciones aprendimos a usar en su final ahí para brindar información de antecedentes a otro evento. El fondo de la información, sólo podría ser alguna información relacionada, pero también podría ser la causa de la otra acción que usamos ahí con verbos descriptivos y ahí dentro con verbos. Si el verbo descriptivo no le tiene palmaditas, usamos D y ahí. Pero si el verbo descriptivo sí tiene un parche lo usamos en su uso de, entonces hay mucho más simple como acabamos de usar. Independientemente de cómo termine el vástago del verbo. Para formas pasadas de verbos y verbos descriptivos, no usamos ninguno allí. De acuerdo, entonces empecemos primero con una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan ahí dentro. Y luego están clavijas abren su sigdang un Gaia correcto, cuz Hongzhang nombre y luego están en herramientas Tang. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verán oraciones completas y me gustaría que agregaran ya sea ahí o no se atrevieron al verbo resaltado y digan la frase completa. Recuerda que añadimos ahí también, verbos descriptivos en tiempo presente no se atrevieron a los verbos en tiempo presente. Y luego ahí a ambos verbos descriptivos y verbos en tiempo pasado. Serán avisos en la pantalla para indicar si es necesario agregar ahí que allí. De acuerdo, Entonces con eso en mente, empecemos la práctica. Char luego tomó y en su Chiang Kai-shek Gaia, pico y luego todos son diegéticos. Ciudad natal. Sí. Excelente trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a usar el tripa para decir que una acción en la primera cláusula conduce al descubrimiento de la información en la segunda cláusula. De esta manera, el uso de DKA es similar a cuándo, y también contiene el matiz de que aprendo, eso es todo. Descubrí que en cuanto a cómo usamos la brecha, usamos el intestino si el vástago del verbo no termina en Patch él. Pero si lo hace, usamos la rótula. Y dos reglas importantes con usar al chico de esta manera es que sólo se puede usar con verbos y verbos descriptivos. Y no se puede usar con verbos en tiempo pasado y futuro sólo en tiempo presente. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usaban en DKA. Chuck, Anika, agradable, Cooke, Johnny chicos icónicos Haram ahí. Un monocito. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Igual que en la lección. Me gustaría que agregara un delegado al verbo resaltado apropiadamente y dijera la frase completa. De acuerdo, así que vayamos directamente a la práctica. Ya estoy listo. Hola Nika. Isil, Hungría reparable Nika, bernie, un monomio. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección revisamos el uso de ellos están ahí para proporcionar información de antecedentes. Y Nika decir que una acción lleva al descubrimiento de otra cosa. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar de cosas que creemos que son ciertas en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 19. 2.4 Suposiciones sólidas | ~| : Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a usar a Cesario para hablar de cosas que creemos que son ciertas en base a lo que sabemos de esa cosa. Cuando usamos Cesario para hablar de lo que creemos que es cierto, es similar en significado a voluntad o debe en inglés. Y usamos a Cesario para hablar lo que creemos que es cierto en el pasado, presente, o en un futuro próximo. Y cuando usamos QSR, estás de esta manera con referirse generalmente a algo que es altamente probable que sea cierto. Echemos un vistazo a un par de ejemplos de oraciones. Ah, no, rodilla nueva o conjetura Saya, Probablemente va a nevar hoy. Oh no. Hacer NEO guess ir significa UGA en Chung pico nag SIR significa que debes estar muy cansado. Bins UGA, pico Chang en EIIL. De acuerdo, entonces primero en cuanto a cómo agregamos Cesario, simplemente agregamos un suelo fundido ya sea al verbo o al vástago del verbo descriptivo. Entonces en la primera oración, lo agregamos a la forma verbo o adivinar suelo. Y en la segunda oración, agregamos suelo fundido al tallo verbo descriptivo, gonadal y forma pico sobre cómo SIL. Y en cuanto a uso para la primera frase, el orador puede decir la sentencia, si el clima del día es muy frío y nota que caen algunas gotas de lluvia. Por lo que en base a esta evidencia, él o ella piensa que probablemente va a nevar el día. Entonces el orador dice o no, hacer rodilla o adivinar IL. Por lo que hemos utilizado el suelo fundido para hablar de algo que probablemente sea cierto en un futuro próximo por las evidencias del clima. Para la segunda frase, quizá Min Zu ha estado trabajando todo el día en el campo de la granja y no ha tenido mucho que comer. Por lo que creemos en el presente, debe de estar muy cansado. Por lo tanto, podemos decir sogar mordido en pico de lengua en EIIL. Entonces así podemos usar el sufijo arroja tierra para hablar de lo que creemos que será cierto en futuro cercano o en el presente. De acuerdo, así que echemos un vistazo a algunos ejemplos más de oraciones. Es decir, Anwar, presióname, adivina CYA. Esta película se ve divertida. Esta película debe ser divertida. E on watch hemi, SIR. Podcasts de audio Ischium, CYA. Este examen debe ser duro. Ischium audio CASI son todos getInt x2 bar no consigue CYA. Debió conocer ayer a Shinzo. Jetsons, Yamanaka, Isiah. Entonces de nuevo, hemos adjuntado el suelo caso a los verbos descriptivos TMI, que para ser divertido y audio arriba que para ser duro. Y también el verbo Magna que carne. Pero como se puede ver en la última frase, el escenario de caso se adjunta a la forma POS de pestaña de imán plátano. Y podemos agregar suelo fundido a la forma POS de verbos y verbos descriptivos para hablar de lo que creíamos que había sido cierto en el pasado. Y al igual que con frases anteriores, oraciones que usan QSR tu se relacionan con algo que es altamente probable que sea cierto en el pasado, presente y futuro. Por lo que cada frase se relaciona con lo que el orador considera cierto en base a lo que el hablante sabe sobre esa cosa o situación. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de las oraciones que usan escenario de caso o no, hagamos rodilla o adivinen CYA. sido sukha en pico Chang en supongo CYA E o ver hemi adivinar SIAH, ischium Audi up invitados Siam o juez en Zuma noch, SIR. Excelente trabajo, bien hecho, menos ahora hacen la práctica independiente. En esta práctica, practicarás oraciones completas y el verbo final en la oración estará en su forma infinitiva. Y me gustaría que le agregara un suelo fundido al verbo o tallo descriptivo del verbo y dijera la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Audio. Ajá adivinar, supongo, supongo IL IEP no básico ISIL o polla Maga Jiang Hua, SIR. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar el verbo que termina arroja tierra para hablar de cosas que creemos que son ciertas en el pasado, presente y futuro. En la siguiente lección, vamos a aprender otra forma de hablar de lo que creemos que es cierto en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 20. 2.5 deducción sólida | | ~| |: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender otra forma de hablar de lo que creemos que es cierto en Corea. Ahora, en nuestro curso de Nivel 2, aprendimos que podemos agregar un verbo terminando, el eucarya para hablar nuestros planes futuros y es similar en significado a estar yendo en inglés. No obstante, además de hablar de nuestros planes futuros, también podemos usar la charla gris sobre nuestras deducciones, cosas que pensamos o creemos que son ciertas. Ahora tanto AR como Cassio se pueden usar para hablar de lo que creemos que es cierto. De los dos, expresa un mayor grado de certeza sobre lo que creemos que es cierto. Cuando usamos Galileo de esta manera es similar en significado a rueda en inglés. Echemos un vistazo a dos ejemplos de oraciones. Chin antes en algunos motores a la barbilla x2 les gustaría el presente Qian Xun y algunos te instarían cirujano entonces el Jericho Susie llegará tarde. Entonces Gina, código digital. En primer lugar podemos añadir eukarya a los verbos y verbos descriptivos. Por lo que en la primera frase agregamos el gris afuera al verbo, una luz Hidatsa Chihuahua. Y en la segunda oración, lo agregamos al verbo descriptivo, que llegar tarde. Y en cuanto a cómo agregamos el Qajar, agregamos área lírica si el sello verbo no termina en, le patea, así que a o tenía eso se convierte en nuestro haiku. No obstante, si el vástago del verbo termina en Patch him, agregamos 2k, por lo que eso se convierte en nuevo IOL tórico. Ahora imponen sentencias estamos declarando lo que creemos que es cierto con un fuerte grado de certeza, más fuerte que Casio, que aprendimos en la lección anterior. Y la certeza puede basarse en una creencia personal sobre algo o en base a lo que la persona ha escuchado o visto. Y si tuviéramos que cuantificar las diferencias entre los moldes suelo y usamos Cassio cuando estamos alrededor del 70 por ciento seguros, pero usamos cuando estamos 80 al 90 por ciento seguros de algo. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más frases, banana y vacua, protocolo de buque de carga a, más malo. Queremos ir a la escuela, B9 y vacua hogwash prokaryote, ischium y grabación de audio. Este examen será difícil, facilidad Sharman, chico de audio AR Chins Ugarit, algún reclamo posesorio motor. Barbilla así debió de haber enviado el presente gas oropel Hammurabi poseedor. Entonces de nuevo, en cada frase hemos agregado el eukarya al vástago del verbo para hablar de lo que el orador cree que es cierto. Pero al igual que Casio, podemos sumar a la bóveda forma pasada y hablar de cosas que creíamos que habían sido ciertas en el pasado. Entonces en la última frase, hemos añadido al verbo pobre red que, lo que significa enviar. Tan pobre necesario por medios AR debe haber enviado. De acuerdo, entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de las frases que usan el eukarya para hablar de cosas que creemos que son ciertas. Por lo que GNN audio digital , grandes esfuerzos, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, verá oraciones completas y me gustaría que le agregara eso al verbo o al vástago del verbo descriptivo y diga la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Cheddar tiene sílice, Sant'Agnese. tipo Suchi no podía importar. Sílice honesta. Sílice. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar el verbo termina a Gaya para hablar de cosas que creemos que son ciertas. Y eukarya expresa un mayor grado de certeza sobre lo que creemos que es cierto que arroja soluble. Eso es todo para esta lección. Y en la siguiente lección revisaremos lo que aprendimos en el QSR, tu y eukarya para hablar de lo que creemos que es cierto. Nos vemos entonces, adiós. 21. 2.6 lección de revisión: Hola ahí. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo que aprendimos en las dos lecciones anteriores sobre uso de Cesario y el eucarya para hablar de cosas que creemos que son ciertas. Primero revisitemos elenco sayo. Podemos añadir un elenco. Entonces tus dos verbos y verbo descriptivo tallos para hablar de cosas que creemos que son ciertas. Y esta creencia se basa en lo que sabemos de esa cosa. De lo que hemos escuchado. El uso de Casio es similar a voluntad y must en inglés. En cuanto a cómo agregamos un suelo fundido a los verbos y verbos descriptivos, agregamos sayo fundido a los tallos independientemente de cómo termine el tallo. Adicionalmente, podemos agregar un suelo fundido a los verbos y verbos descriptivos tiempo pasado para hablar de cosas que creíamos que habían sido ciertas en el pasado. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan el escenario de casos de esta manera. O no, hacer rodilla o invitados IR, papeleras, UGA en lengua, pico, y supongo que supongo, supongo, supongo, supongo que eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, practicarás oraciones completas y el verbo final en la oración estará en su forma infinitiva. Y me gustaría que dijera la frase completa agregando tierra fundida al verbo o al vástago del verbo descriptivo. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Audio secundario hoc o gas alto CYA, Shinzen y Pago. Pago SIR. Chico PNG le dijo a Chicago SIR e que dañara hemiola. Supongo que como banda básica SIR. En polla Maga, Jiang ha adivinar CYA. Esfuerzos fantásticos. Weldon. El uso de un eucariota es similar al suelo fundido. Nosotros solemos hablar de cosas que creemos que son ciertas. No obstante, usamos el eukarya cuando estamos más seguros de que algo sea cierto en cuanto a cómo agregamos el Gaya, si el verbo o el vástago descriptivo del verbo no termina en parchearlo, agregamos Lyrica. Pero si el tallo termina en Patch él, agregamos el eukarya. Y similar al suelo fundido, podemos agregar al verbo o al verbo descriptivo tiempo pasado para hablar de cosas que creíamos que habían sido ciertas en el pasado. De acuerdo, Así que primero hagamos una lista y repitamos la práctica de oraciones que usan el eukarya. Por lo que GNN audio digital . Gran trabajo, bien hecho, menos de dos. El ejercicio independiente. En esta práctica verás oraciones completas y me gustaría que agregaras al verbo o al tallo descriptivo del verbo y formaras una frase que se refiere a algo en lo que el orador cree. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. E en un extremo, Jamie silico AR. El sujeto tiene sílice. Sant'agnese. tipo Suchi no podía importar de sílice. Esfuerzos fantásticos, bien hecho. De acuerdo, entonces hoy revisamos el uso del Cesario y vamos a hablar de cosas que creemos que son ciertas. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar de cosas que creemos que son ciertas. Nos vemos entonces, adiós. 22. 2.7 Lo doy que... | ~| |: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a decir, creo en coreano. Ahora por decir que pienso en coreano, y podemos agregar eso al verbo o verbo descriptivo vástago. Entonces, primero echemos un vistazo a un ejemplo. Sentencia significa UGA, Sue-Je a nuestro Hannon consiguió CATIA. Creo que Min Zu como Suzy, Suzy Roach uno y Gaga. Entonces como puedes ver en esta frase primero tenemos la cláusula significa a Suchi hacer a nuestro Huldah significa que te gusta Suzy. Y luego agregamos eso al vástago verbo de Chihuahua, Hadar, y disfunciones. Al igual, creo que cómo sumamos la línea se cortó que sigue de la misma manera. Cambiamos verbos y adjetivos en modificadores, que aprendimos al inicio de este curso. Entonces dependiendo de si se trata de un verbo o un verbo descriptivo, o si nos estamos refiriendo a cosas del pasado, presente o futuro, tendríamos que agregar en Dios, entonces Dios, o se puso. Entonces echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo más que usan estas estructuras. Plátano y Papen consiguieron azulejo cortado. Creo que Mina está ocupada. Mina y luego Papen van Katia, nuestra guardia corporal, ella lleva en llanta Gaga. Creo que papá llegó a casa. Apogeo, consiguió shebang, consiguió Gutai. ¿ Son amables? Ustedes tienen CATIA. Creo que el clima será bueno mañana. Ellos son CATIA. Entonces en la primera frase que hemos agregado en se cortó eso a la parte descriptiva Buda. Y cambiar verbos descriptivos en modificadores es algo que aprendimos en nuestro curso de nivel uno. Y agregamos al tallo descriptivo del verbo para formar modificadores tensos presentes. No obstante, como el tallo de PackBot que no termina en Patch él, agregamos nuevo se cortó. En la segunda frase que hemos agregado en Dios consiguió eso al verbo o allá. Y como aprendimos antes, cuando agregamos a un tallo verbo, forma un modificador tenso pasado. Por lo tanto, la sentencia se refiere a la opinión del orador sobre un hecho pasado. Por último, hemos agregado eso al verbo descriptivo, un Choctaw. Y a medida que se cortaron, eso se relaciona con el futuro. Esta declaración trata de la opinión del orador sobre el futuro. No obstante, aunque generalmente no formamos futuros modificadores tensos con verbos descriptivos, podemos usar esta estructura. Llegaron a hablar de lo que creemos que será cierto en el futuro. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de las frases. Significa UGA, Sue-Je a un 100 y le cortaron Tiro. B9 y Papen van Katia. Apogeo, Dios que ella soportó, consiguió Gutai. Mueren. Un puro, le dijo a Kafka, excelente trabajo, bueno, menos. Ahora haz la práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones completas y se te darán indicaciones para agregar. O uno se cortó eso, no lo consiguió, lo consiguió, o se podía cortar. Por lo que me gustaría que añadieran estas terminaciones verbales y dijeran las oraciones completas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Atuendo de carga, lunar no había Gaga, nan y gaga. Gaga. Gaga. Por otra parte, la coca. Excelentes esfuerzos en un bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, repasamos cómo agregamos eso. Entonces consiguió, tengo que decir, creo que en coreano. Y repasamos cómo agregamos en tripa, tripa que no consiguió, consiguió eso y te cortaron eso para formar oraciones que se relacionan con diferentes tiempos. En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas que hagan sobre las opiniones de otras personas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 23. 2.8 ¿No piensas? | |: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a preguntar, ¿crees en coreano? Ahora en nuestro curso de nivel a gramática, aprendimos a usar la astucia como debería. Podemos usarlo para hacer preguntas como Rudy más jerarquía. Esto significa que ¿qué debemos hacer? No obstante, otra forma de usar a Ricardo es preguntar qué piensa la otra persona de algo. Y dependiendo de cómo utilicemos la astucia, podemos preguntarle a la otra persona acerca de eventos en el pasado o en el futuro. Eukariote es similar en significado a ¿Crees que en inglés? Primero echemos un vistazo a cómo preguntamos sobre el futuro. Aquí hay dos preguntas de ejemplo. Diseccionan AIA separada. ¿ Crees que el clima será húmedo mañana? ¿ Noche? Shiga ácido pericardial, barinas, UGA, E es colgador e-book Gaia. ¿ Crees que Kinsey usaría este disfraz? Chins, UGA, usan Angular illiberal KaA. En estas preguntas, hemos añadido dos verbos o verbos descriptivos en el presente tiempo. Y en estas preguntas estamos haciendo la opinión de la otra persona sobre algunos eventos en el futuro, si el clima será húmedo y si piensan chin x2, fuimos el disfraz. Cuando respondemos a estas preguntas, muchas veces usamos GO ALL o dingo Kao para decir lo que pensamos que sucederá en el futuro. En cuanto a estructura, agregamos Lear Kyle, si el verbo o el vástago descriptivo del verbo no termina lo impacta. En la primera pregunta, agregamos Lear Coyote al verbo descriptivo, SIP pada para ser húmedo. No obstante, si el verbo o el tallo descriptivo del verbo termina en medio tiempo, agregamos Luca, yo. En la segunda pregunta, agregamos UGA Yo al verbo, pero profundo eso a dónde. Echemos un vistazo a dos preguntas de ejemplo más. Siendo guardias x2, apresurado Kyle, ¿crees que eso significa que llamará a papeleras UGA esta noche, Gaia, giga digital, Kyle, ¿crees que padre llegará tarde sobre giga digital Kyle? Nuevamente, en cada pregunta le estamos preguntando a la otra persona sobre algún evento que aún debe suceder en el futuro. Ya sea Xue llamaremos y si papá llegará tarde. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas que usan 2k IO para preguntar sobre el futuro. Y veo chicos separados a Gaia. Chins UGA, use percha e-book Gaia Chins UGA, Tana Hezekiah, guardaespaldas, Gaja digital. Gran trabajo, Bien hecho. Consideremos ahora cómo usamos Coyote para preguntar por eventos del pasado. Imaginemos que nuestro padre llegaba tarde preparándose para el trabajo. Por lo que salimos bastante tarde de la casa. Está haciendo la oficina a las nueve, pero creo que puede haber llegado tarde a las diez en punto. Yo hice esta pregunta para ver si la madre cosas que llegó tarde a trabajar. Bulgy consiguió la justa ciudad Kaia. ¿ Crees que eso fue tarde? Nuestra guardia corporal, la Kaia ajustada. En esta pregunta, hemos sumado a la forma pasada del verbo descriptivo. Dígito. Cuando agregamos requieren dos verbos o verbos descriptivos, forma pasada, estamos preguntando por unos eventos en el pasado. En esta pregunta, estamos preguntando por un evento en el pasado reciente, que se trata de que nuestro padre llegue a trabajar a tiempo. En cuanto a cómo añadimos CO2 o verbos descriptivos en forma pasada. Dado que la forma pasada de cualquier tallo verbo o verbo descriptivo siempre termina en potasio, siempre agregamos al tallo. Aquí te dejamos dos preguntas de ejemplo más. P&g llegó a revisar AIA ácida. ¿ Crees que llegó ese avión? P&g llegó a chuck ella misma, Gaia. Gaia. ¿ Crees que empezó la lección? ¿Kazaa Gaia? Entonces en ambas preguntas, estamos preguntando sobre algunos hechos que pueden haber ocurrido en el pasado reciente. Un avión que llega a la lección a partir. En cada pregunta, hemos agregado Coyote a los verbos pasado forma para comprobar que llegó Quetta y ella chamarra, empezó. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas haciendo sobre algunos eventos del pasado. Dios Apogeo, el justo sedado Gaia. P&g llegó a revisar JSR Kaia, RB, ella Jack Castle, Gaia. Excelente trabajo, bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones con verbos o verbos descriptivos en las formas infinitivas. Y me gustaría que agregaran ya sea un eucariota o Lear, Kyle y formaran preguntas apropiadas. Los verbos ya estarán en las formas presentes o pasadas. Entonces todo lo que tienes que hacer es agregar el Geico apropiadamente. Si estás listo, empecemos. Gaia. Gaia, omega t dot búsqueda. Gaia, Chins, UGA tiene así Gaia, auto giga, tu Acetil-CoA. Gran trabajo hoy. Bien hecho. En esta lección, aprendimos a agregar dos verbos y verbos descriptivos para pedir la opinión de la otra persona sobre acontecimientos en el pasado y en el futuro. En la siguiente lección, revisaremos lo aprendido las dos últimas lecciones sobre el uso del dengue, sacaron de esta lección Carta y Ricardo. Nos vemos entonces, adiós. 25. assumption fondo | ~| |: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a ver cómo usamos la estructura. Ou 10 ellos. Ahora, hacer diez días combina dos verbos estructuras para rasgar aquello que podemos usar para hablar la intención del orador o planear hacer algo en el futuro. Y luego ahí usamos para decir una información de fondo a algo. Entonces cuando usamos 10 ahí para unirnos, dos cláusulas indicaban los oradores fuerte asunción de la primera cláusula. Y esta suposición fuerte puede estar relacionada con la situación presente o futura. Y esta primera cláusula proporciona información de antecedentes a lo que el orador va a decir en la segunda cláusula. El dato de la segunda cláusula puede ser una sugerencia o la intención del orador de hacer algo, pero también puede contener información que contrasta la primera cláusula. Primero echemos un vistazo a una frase de ejemplo donde la segunda cláusula sugiere una acción basada en la información de la primera cláusula. Come pizza o 10 ahí, expulsa a Gaia, va a llover más tarde. Entonces vayamos temprano. Se daga, Pico, 10 días Egipto Gaia. La primera cláusula es daga, p chico por ahí? Y esto significa que llueve más tarde. Y cuando sumamos X2 Ten ahí y formamos una hora pico de DAG o 10 ahí. Esto ayuda a formar una suposición fuerte sobre la situación futura. Y es similar en significado a Va a llover más tarde. La segunda cláusula se queda entonces en lo que debemos hacer por la fuerte suposición en la primera cláusula. Y este es Egipto, El Cairo. Vayamos temprano. Ahora echemos un vistazo a una frase donde la segunda cláusula contrasta con la primera cláusula. Omega t oso es de silicio. Están cargando tampoco. Yo soy malo. Mamá debe estar en casa, pero no está contestando el teléfono ni la hipoteca eBay segura ahí esta noche. Yo soy malo en este momento, el hablar de los primeros días, una fuerte suposición de que la madre esté en casa en la situación actual. No obstante, la segunda cláusula contrasta esta primera cláusula porque a pesar de que creo que mamá está en casa, no está contestando el teléfono. Podemos agregar nuevos tendidos a verbos descriptivos y verbos. Y en cuanto a cómo sumamos los 10 ahí, agregamos Lear 10 ahí. Si el verbo o el tallo descriptivo del verbo no termina en potasio. Pero si termina en parcheado, agregamos el 10 ahí. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Pseudogene en pico sobre atiendo su mentón Corán. Podría, Jenga CYA, Susie debe de estar cansada, pero se fue al cine con una amiga, Sue-Je nano pico y yo atiendo el singular y cocinero Jagger CYA mentón, así que Dios le da a Jack Castle 10 allá. Guardia Han, aborto. Gail Junzi debió haber llegado a casa, así que trataré de llamarlo chin Sugata lecho marino a Jack tiene seguro ahí, echa un vistazo esta noche o gal. En la primera frase, la segunda cláusula contrasta la primera cláusula ya que el orador asume fuertemente que Susie está cansada en la situación actual, pero se ha ido al cine con una amiga. En la segunda frase, la segunda cláusula establece y acción que hará el orador debido a la fuerte suposición en la primera cláusula. Y en la frase, podemos ver otra característica de 10 ahí, que es que se puede usar con verbos en tiempo pasado para hacer una fuerte suposición de algo que se hizo en el pasado. Ahora, Ooh, diez, también se puede usar como sufijo de terminación de oración. Por lo que podemos sumar tu al final y una sentencia puede terminar en hace diez días. No obstante, este uso del día 10 o difiere de cuando usamos oo diez ahí para conectar dos cláusulas. Por lo que para esta lección, se centrará en cómo usamos 10 ahí para unir dos cláusulas. Hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan la repetición de 10 días después de mí. Se P Gao, un expulsado de 10 días Gaia. Entonces GNN, pico y yo tendemos a tomar gran trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que agregaran, pueden atreverse al verbo resaltado en la oración y decir la frase completa. Recuerda que le agregamos litro diez ahí si el vástago del verbo no termina en Patch él. Pero si el vástago verbo sí termina en parcheado él, agregamos el día 10. De acuerdo, Así que empecemos la práctica. Gene Cernan, Tony sultan ahí o Charters Docker tiene sílice P etiqueta en un día determinado, tienes suerte. Esfuerzos fantásticos hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar oo diez ahí para unir dos cláusulas donde la primera cláusula es una suposición fuerte y la segunda cláusula relaciona una sugerencia o un intención de hacer algo base en la información contenida en la primera cláusula, pero también puede contener una información contrastante con la primera cláusula. En la siguiente lección, aprenderemos una expresión similar. Tanika. Nos vemos entonces, adiós. 26. 2.11 Razones para la sugerencia | ~| |: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a usar Tanika para unirnos a dos cláusulas. Ahora, la madrugada Tanika combina la Teradata, que usamos para hablar de la intención o planear hacer algo en el futuro. Y eso que usamos para hablar de una razón. Y cuando usamos la forma combinada UX tannic llegó a sumarse a dos cláusulas. El segundo cláusula es una sugerencia o consejo al oyente. Y la primera cláusula es la razón o la base de la sugerencia o asesoría en la segunda cláusula. Echemos un vistazo a una frase de ejemplo. Gene Cernan comunidad ahí, papel, Tanika, amaderado, Toyota. Ellos a diferencia de Kinsey, estarán ocupados el viernes. Entonces, veámonos el sábado. Shinzen y comunidad su pimiento tánico Dios, lo haría, Toyoda, mi nombre. En la sentencia. El sugerencia en la segunda cláusula es reunirse el sábado. Y el motivo de esta sugerencia es la primera cláusula, que es que la barbilla x2 estará ocupada el viernes. El primer cláusula, que funciona como base para la sugerencia o asesoría en la segunda cláusula suele ser una situación futura. En cuanto a cómo agregamos nuevo tannic got, seguimos las mismas reglas que el día 10. Si el vástago del verbo no termina en parchear, agregamos Lear Tanika. Pero si el vástago del verbo no termina lo impacta, agregamos la Tanika. Ahora una cosa a tener en cuenta es que se puede decir la misma frase usando 10 ahí. Por lo que podríamos decir Shinzen en comunidad ahí, papel 10 días leñoso Toyota ellos an-ion. Ahora, en esencia, el significado de las dos frases es prácticamente el mismo. La segunda cláusula es una sugerencia, y la base de la sugerencia es la primera cláusula. No obstante, en la frase que usa 10 ahí, la sugerencia que se encuentra más débil porque a pesar de que la primera cláusula es el orador, suposición fuerte se manifiesta más como un fondo de la situación más que una razón directa de la sugerencia. Por otro lado, en la frase que utiliza UX Tanika, la segunda cláusula es una sugerencia más fuerte, ya que DKA indica que el motivo de la sugerencia es la primera cláusula. Entonces la diferencia clave entre las dos frases es que la brecha tánica hace una sugerencia o consejo sea mucho más fuerte. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo más. Hijos Y yo o Woody Yogi. Vendrá el maestro. Entonces vamos a quedarnos aquí. Son Zheng La puerta me OR sobre yogur puede ser determinada por Lynchburg. Papá tendrá comida preparada. Entonces vayamos a casa rápido. Nuestro bug I, Tanya, virtuales simples pilotos satánicos, Rebecca. Yo hice el Pago. Vamos a fingir que se enfermó. Los niños estarán hambrientos. Entonces busca restaurante. O la clavija, voy a fingir que gosh, rectangular. Por lo que en cada frase, la segunda cláusula funciona como sugerencia o consejo. Y como con los diez que hay, podemos usar Taniqua con verbos y verbos descriptivos en tiempo presente o pasado. Cuando el verbo o el verbo descriptivo está en tiempo pasado, la información de la primera cláusula se relaciona con una situación pasada. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica oral de las frases que utilizan UX Tanika para dar consejos o sugerencias por las razones expuestas en la primera cláusula. Shinzen y comunidad, su Papanicolaou Britannica, ¿juguetearía aviador 90? Idealmente peg podría poner cualquier excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que añadieran apropiadamente Tanika a los verbos resaltados y dijeran la frase completa. Recuerda que agregamos Lear Tanika, si el vástago del verbo no termina en Patch él. Pero si el vástago del verbo sí termina en Patch él, agregamos el Taniqua. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Ella blindó, neumático, pasivo Tanika, engulló a Jiang IG por hora. Tanya. Tanya. Grandes esfuerzos hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar UX tannic llegó a dar consejo o sugerencia en base la razón dada en la primera cláusula. En la siguiente lección, revisaremos lo que aprendimos sobre el uso de 10 ahí y la Tanika. Nos vemos entonces, adiós. 27. 2.12 lección de revisión: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a revisar lo aprendido en las dos lecciones anteriores sobre el uso del 10 día Y Taniqua. Empecemos con un día 10. Hace dos lecciones aprendimos que podemos unirnos a dos cláusulas usando UX 10. Entonces cuando usamos un día 10 para unir dos cláusulas, indica una fuerte suposición de la primera cláusula. Y la segunda cláusula puede ser una sugerencia o una intención de hacer algo en el futuro. Toda la información que contrasta la primera cláusula. Podemos agregar un 10 días, dos verbos y verbos descriptivos. Y en cuanto a cómo sumamos el día 10, agregamos litro 10 día si el tallo no termina en Patch él. Pero si el tallo sí termina en parches, agregamos un día de 10. También podemos agregar un día de 10. Dos verbos y verbos descriptivos, pasados y presentes. De acuerdo, entonces hagamos primero una lista y repitamos práctica de oraciones que usan el día 10, diez, el Gaia. Hey Sue, Sue, GNN, pico y yo tendemos a hablar, tiene seguro ahí. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. Igual que en la lección. Me gustaría que agregara un 10 día apropiadamente a los verbos resaltados y dijera las oraciones completas. Si estás listo, empecemos. Gene Cernan, Tony Sultan, las cartas de AutoCAD tienen sílice P etiqueta en un día determinado. Tienes suerte. Doctor Dawna, seguro que son excelente trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a usar una nueva técnica, llegamos a unirnos a dos cláusulas. Cuando utilizamos una técnica, Dios, la segunda cláusula funciona como consejo o sugerencia. Y la primera cláusula es el motivo de la asesoría o sugerencias en la segunda cláusula. Y cómo agregamos la Tanika a los verbos y verbos descriptivos es lo mismo que 10. Entonces si el vástago del verbo no termina en Patch él, agregamos Lear Tanika. Pero si el vástago del verbo sí termina en PennSim, agregamos un nuevo Taniqua. De acuerdo, así que vayamos directamente a una práctica de repetición de escucha de oraciones que usan Tanika, Shinzen y comunidad. Son papel Tanika, amaderado Toyota, hijo Zheng, El yo o Taniqua sudadera Técnica. Idealmente las pegas son geniales, pretenden. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Ahora mismo que antes. Todo lo que tienes que hacer es agregar Tanika apropiadamente a los verbos resaltados y decir las oraciones completas. Si estás listo, Empecemos la práctica. Tanya, tomado ya sea Tanika, Taniqua. Ella es un esfuerzo fantástico hoy. Bien hecho. Está bien. Por lo que hoy revisamos lo que aprendimos sobre el uso del día 10 Y Taniqua para sumarse a dos cláusulas. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar de cómo aparece algo en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 28. 2.13 Parece, mira + adj | | |: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a usar R o Podeh para hablar de cómo se ve o aparece alguien o algo. Ahora en inglés basado en cómo se ve o aparece algo en el exterior. Podemos decir cosas como ese auto parece caro o esta Kate luce deliciosa. Entonces usamos verbos como parecen o miran con adjetivos para hacer suposiciones sobre cómo aparece algo. En Corea, podemos formar este tipo de oraciones agregando toda estratagema a los verbos descriptivos. Echemos un vistazo a dos ejemplos de oraciones. Gráfico, tanino, pisa, Boyar, ese auto parece caro. Canal infantil y P sub E, K lata y sesgos. Entonces Boyar, este pastel se ve delicioso. Ek, el metro de Colón. En ambas frases, hemos agregado nuestro punto a los verbos descriptivos, paz Sadat's para ser caro y igualarlo para ser delicioso. Hablar de cómo ese auto parece caro y cómo este se ve delicioso. Y en cuanto a cómo sumamos nuestro punto que sigue el mismo patrón de agregar cualquier otro verbo final que comience con nuestro. Si el tallo descriptivo del verbo termina en vocales, ¿ o estamos agregando nuestro cuerpo hacia abajo? Pero si el tallo del verbo descriptivo termina en vocales distintas o son, agregamos, evitarlas. Por supuesto, hay varias excepciones a estos dos patrones, y éstos se enumerarán en las hojas de trabajo de las lecciones. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. Sentencias significan más pronto y pico en su pooja Mesías, Min Zu, se ven cansados. Significan Xun y P1 AB, somos CYA. Agradable. Tienes que mirar. El clima, parece bueno. Agradable. Tienes a Schwab. El cigarro de hoy todavía, pero poético AR, el vestido se verá bonito. La burbuja de hoy eucarya. Entonces de nuevo, en cada frase hemos agregado nuestro designado a los verbos descriptivos, pico sobre cómo estar cansado también, para ser bueno, y sin embargo Bu dat para ser guapa. No obstante, una cosa que puedes ver en las oraciones es que opioides se pueden usar en tiempo pasado y futuro. Para utilizar nuestro RPO IDA en tiempo pasado, cambiamos, señalamos su forma pasada, Pooja eso. Y hemos usado la forma educada CEO de Pooja en la frase de ejemplo. Para usar nuestros opioides en tiempo futuro, agregamos Ducasse eso y formamos nuestro guepardo político. Y la forma educada es nuestro POJO. El uso de la forma pasada es lo mismo que una forma presente ya que estamos haciendo una suposición de cómo algo apareció en el pasado. No obstante, cuando usamos la forma futura, estamos haciendo una predicción de cómo aparecerá algo en el futuro. De acuerdo, Entonces con todo eso en mente, hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de las frases. Utilice todos los k conectados. El cigarro de hoy, sí, bub, vamos grandes esfuerzos mundo en menos de dos la práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que agregara nuestro puntero a los verbos resaltados y dijera las oraciones completas. indicaremos el tiempo que necesitas usar en cada frase. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Cognigy consiguió nuestro poder Boyar, excelentes esfuerzos en un bien hecho. En esta lección, aprendimos a usar el verbo final o punto para hablar de cómo aparece alguien o algo. En la siguiente lección, vamos a aprender otra manera de decir, creo en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 29. 2.14 yo... | | 을걸요: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a usar Codio para hablar de nuestras suposiciones. Utilizamos Codio para hacer suposiciones sobre cosas que puedan haber pasado o que puedan suceder en el futuro. Cuando usamos Codio para hacer suposiciones, generalmente es una suposición muy incierta. Eukariote es similar a, creo, o probablemente en inglés. Ahora, ya hemos aprendido varias formas de hablar de lo que creemos que es cierto. Y la forma en que usamos un eucariota es similar a la Galileo y luego consiguió, consiguió eso. Y de éstos, el eucariota es similar a aquel en cuanto a nivel de certeza y expresa una suposición más segura que la otra 21 diferencia clave entre Codio y luego Dios, dios, es que oligo tu se encuentra más casual. Entonces si querías decírselo a tu jefe, a tus amigos, a tus padres, o a alguien mucho mayor de lo que sabía acerca de tus suposiciones, entonces es más apropiado usar y luego obtuvo datos. De acuerdo, entonces echemos un vistazo a dos ejemplos de oraciones que usan el Codio Shinzen y ella desnuda área de sílice. Creo que Kinsey se fue a casa. Shinzen y Seebeck, Acil-CoA sido Cernan patio eukarya. Creo que Min Zu irá a la fiesta, sido Xun y zona de patio. En la primera frase, hemos usado Goguryeo con una forma pasada de k1, recortada. Y cuando la oogonia se usa con verbos de forma pasada, estamos haciendo suposiciones sobre un evento pasado. En la segunda frase, hemos utilizado Codio con la presente forma de CUDA. Y cuando vas tu se usa con un verbo presente forma. Estamos haciendo suposiciones sobre un evento futuro. En cuanto a cómo agregamos oogonia. Agregamos oogonia si el verbo tallo termina en potasio, por lo que corte que se convierte en coseno eucarya. Por otro lado, si el tallo verbo no termina en parchear, agregamos Lear, Goryeo, por lo que el cadáver se convierte en Kaguya. Por último, cuando decimos las frases, el tono del discurso se eleva un poco al final. Entonces no sólo decimos Shinzen y ella oso castillo Eukarya. Siempre decimos Shinzen y ella oso área clásica. Shinzen y ella oso castillo Eukarya. Y esta entonación creciente al final sugiere que no estamos del todo seguros de que lo que estamos diciendo sea cierto. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más de oraciones. Para Chang'an una cotización un oxianión aciL-CoA. Creo que Kinsey fue estudiante de secundaria el año pasado. Shinzen y axón gangliónico Yusuke IOA. Nos dejan colgados. ¿ Se fue? Sí. Creo que mañana es el cumpleaños de Kinsey. Cada uno en Suez colgando la identidad kaya, Pago puso a Gaia. Creo que los niños tendrán hambre. Hice una Pikaia de guijarros. Entonces en cada frase que hemos usado en eucariotas para hablar cosas que creemos que serán ciertas o que trabajarán en el pasado. En la primera frase, hemos agregado eucariotas a IATA, la forma de POS de EDA para ser. Por lo que formamos es decir, aciL-CoA. No obstante, si el sustantivo EDA se utiliza con extremos en Patch him, la forma pasada sería yate ahí. Entonces esto se convertiría en Yasu ir, sí. En la segunda frase, hemos utilizado la oogonia con la presente forma de EDA, por lo que se convierte en Codio. Y por último, en la tercera frase, hemos usado Goguryeo con un descriptivo de Pago, poner eso para formar peg o Pikaia. Por lo que también podemos usar un eucariota con verbos descriptivos. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen la repetición después de mí. Eukarya. Eukarya, hexano, sus datos de área de silicio cada uno se suceden como colgando Eukarya. Pago Id. Gran trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que agregaran apropiadamente a los verbos resaltados y dijeran la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Por lo que GNN, GNN, sílice, área de sílice, carbonilo. Son Zheng los hombres, pappa cercaria. Yo no cogí al IOA. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar Goguryeo para hablar suposiciones inciertas sobre las situaciones pasadas y futuras. La siguiente lección es una lección de revisión, y revisaremos lo que aprendimos sobre el uso de datos y eucarya. Nos vemos entonces, adiós. 30. 2.15 lección de revisión: Hola y bienvenidos a la lección de revisión. En esta lección, vamos a revisar lo aprendido en las dos últimas lecciones sobre el uso de los datos y el Codio. Empecemos con nuestras dos lecciones hace que aprendimos a usar, son designados para hablar de cómo algo o alguien parece todo. Nuestro opioide que siempre está apegado a los verbos descriptivos. Y esta estructura combinada es similar a un siem. Todo look plus adjetivo en inglés son 0 que se pueden utilizar en tiempo pasado, presente y futuro. Cuando se utiliza en tiempo futuro, agregamos la presa CAUTI. Y el tiempo futuro generalmente se utiliza para hablar de nuestra predicción de cómo se verá algo o alguien en el futuro. De acuerdo, Así que primero hagamos una lista y repetimos práctica de oraciones que usan nuestro gráfico, Cheonan, PSR, Boyar, EK puede entonces mi hermana significa pico Nappe. Somos chicos psi Nicea. hoy veo a un tipo que estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Igual que en la lección. Verás oraciones con verbos en forma infinitiva, y hay que sumar al verbo resaltado y decir la frase completa. No asegúrate de decir los verbos en sus formas educadas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Nuestro poder Boyar, o hombre y niño Josías. Yo hice el cerdo en Nebulosa CYA. Podría decirle chico aún Bobo Eurycleia, golpeando mi c sub o, erica. Excelentes esfuerzos, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a usar go Tu para hablar de suposiciones inciertas. Y eukarya es similar en significado a, creo, o probablemente en inglés. El uso de un eucariota es similar al que Dios consiguió que cuando hablamos de cosas pensamos que son ciertas. No obstante, la oogonia se encuentra más casual. Entonces si necesitas ser más respetuoso de lo que deberías usar y luego conseguiste, conseguí eso en lugar de Codio. Cuando usamos un Goto con verbos en tiempo pasado se utiliza para hablar bajo ciertos supuestos en el pasado. Pero cuando usamos oogonia con verbos en tiempo presente se usa para hablar de suposiciones inciertas sobre eventos futuros. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen el go you coseno. Ha sido antes y Pat TA diciendo tu silicio, colgando Eukarya, IDD, Área política de Pago. Gran trabajo, bien hecho, menos ahora hacen una práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que le agregaran eso a Codio a los verbos resaltados y dijeran las oraciones completas. Recuerda que agregamos el Goryeo si el tallo verbo termina en palmaditas lo. Pero agregamos Lear Codio, si el vástago verbo no termina en parcheado él. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Entonces GNN, el Gael García. Entonces GNN, sílice, sílice, carbono Eukarya. Son Zheng, la parte principal basílica. Yo tampoco cogí a Corea. Trabajo fantástico hoy. Bueno entonces en esta lección, revisamos el uso de R o mal papá para hablar de cómo se ve algo o alguien. Y Godel para hablar de suposiciones inciertas. En la siguiente lección, vamos a aprender a hablar supuestos incorrectos en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 31. 2.16 줄 줄 줄, 몰랐다: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender otra estructura que podemos usar para hablar de nuestras suposiciones. Ahora la estructura clave es Ninja, Malaca. Y hay varias formas en que podemos usar esta estructura. Entonces vamos a gastar las siguientes tres lecciones en aprender cómo podemos usar esta estructura para hablar de nuestras suposiciones. Ahora, ninja at, a eso se compone de dos partes, luego judío y Arata, que es la forma pasada del verbo, que significa saber. Y en esta parte, nim es un sufijo modificador cual se agrega a los verbos para formar modificadores. Y lo aprendimos antes en el curso. Cuando usamos la herramienta de ancho, podemos usar esta estructura para decir que o bien sabemos o no sabemos una cosa o situación en particular. Y después podemos usar los verbos IDAT para saber y bordear eso para no saber, para decir si sabemos o no sabemos algo. Ahora, en realidad ya hemos aprendido una estructura similar, yodo en el nivel uno causa. Y usamos esta estructura para decir, sé hacer algo o puedo hacer algo. No obstante, cuando usamos los verbos yodo y bordean que en su tiempo pasado, usamos la estructura para hablar de cosas que pensábamos que sabíamos o no sabíamos. Ahora esta estructura no lesionó Arata y bala que se puede utilizar de muchas maneras diferentes ya que se pueden utilizar con verbos y verbos descriptivos, sino también en varios tiempos. Entonces en esta lección, nos centraremos en usar las estructuras tensas pasadas y presentes. Y en la siguiente lección, aprenderemos el tiempo futuro y cómo podemos usar esta estructura con verbos descriptivos. De acuerdo, Así que primero echemos un vistazo a una frase que usa nuestros datos y veamos cómo se usa esta estructura. Pka, Mesías, pensé que estaba lloviendo. P Gao o ninguno Gerasa. Primer ninja al, a eso se refiere a una situación presente ya el sufijo modificador hace referencia al presente. Y independientemente de si el vástago verbo termina en Patsy más nada, sólo agregamos el Arata. Y en cuanto a cómo utilizamos nuestros datos, utilizamos esta estructura para hablar de nuestras suposiciones incorrectas. Por lo tanto, se podría decir esto cuando no está lloviendo y la otra persona pregunta, ¿por qué tienes un paraguas? Y en respuesta, se puede decir esta frase para decir que incorrectamente asumes que hoy estaba lloviendo. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más de oraciones. Yang Hua Guan Shi Jan, Cañón, Mesías. Pensaba que la película empezaba ahora. Yogurts te vas MRSA, canon Gerasa Hennessy, Thomas, im Momento Ébola, SIR. No sabía que estabas almorzando a la una colgando a J. Thomson, Mary Magdalena regatea menos sayo. Niño que necesita caza, el mensajero durará CYA. No sabía que ella era la maestra. Conejitos infantiles, lesión en las extremidades. Ooh, lasaña. En la primera oración, hemos añadido al verbo al Mesías ninja. Veo a Jack cuda para empezar a hablar de mi suposición incorrecta de cuándo empezaba la película. En la segunda frase, hemos agregado la lesión ampolla Saya al verbo, un dato simulado para comer, para hablar de nuestra suposición incorrecta de cuándo la otra persona estaba comiendo el almuerzo. Habíamos asumido incorrectamente o entendido que el almuerzo era a la una en punto. En la última frase, le hemos agregado peligro, ébola, suelo a EDA, que funciona como el verbo a ser. Y cuando agregamos la lesión suelo de ébola para comer eso, agregamos la agradable lasaña. Por lo que tenemos lasaña soportable. Y en la sentencia, no tenía ni idea de que alguien fuera maestra, a pesar de que lo era. Y aunque las frases carecen de contexto, generalmente utilizaríamos estas frases al decirle a la otra persona que habíamos asumido o entendido incorrectamente una cosa o situación en particular. Y estas afirmaciones se relacionan más con la situación actual. Pero discutiremos más sobre el tenso de modificar los sufijos mientras miramos la lesión de forma pasada, Arata n los dejará. De acuerdo, así que primero hagamos un oyente repita práctica de las frases john n y p Gao y disfrutemos de nuestra Isiah. Young Wow, Dios. Ella, los cánones de Jack son altamente CH homicidio, lesión de Merryman, bolo IR. Chobani es Han Zheng el bolo pesebre IR. Gran trabajo, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a cómo usamos la forma tensa pasada están en Taboola. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Yang Hua Guan Shi Jack puede hacer SiO. Pensé que la película había comenzado el yoga. Ella puede Gerasa primero en cuanto a cómo sumamos. Agregamos jurado de neón. Si el vástago verbo no termina en palmaditas lo. Por lo que aquí hemos añadido una nueva lesión que ella Yakarta a ex era ella Jack. No obstante, si el vástago del verbo termina en Patch him, agregamos los datos de lesión. Entonces para el bloque verbo que habríamos negociado jus ad a ellos. Ahora bien, esta frase es muy similar a la frase anterior, pero el tenso del sufijo modificador significa que se refieren a diferentes plazos. La frase anterior que utiliza nuestros datos será utilizada en situaciones en las la persona haya llegado apresuradamente al cine para que no se pierda el inicio de la película. Por eso hemos usado la palabra azúcar, es decir ahora, por otro lado, la frase se usaría en situaciones en las que el orador asume que la película ya había comenzado y el orador ha apresurado llegó al cine para que él o ella no se perdiera demasiado de la película. Entonces la diferencia importante entre estas dos frases es la suposición incorrecta sobre cuándo empezaba la película. Echemos un vistazo a dos frases más juntas. Cheonan PKa o Mesías. Pensé que había llovido. Cheonan P, Gerasa, Cheonan PCR on en Gerasa. Pensé que estaba lloviendo. Cheonan P Gao on y Gerasa. En la primera frase, los oradores asunción incorrecta es que ya había llovido. En tanto que en la segunda frase, la suposición incorrecta es que estaría lloviendo en el presente. Entonces, de nuevo, la diferencia clave es la suposición incorrecta que se relaciona con diferentes plazos. Y en cuanto a cuándo usaríamos estas frases, la primera frase podría ser utilizada por alguien que llevaba botas ya asumió que el suelo estaría mojado debido al reinado anterior. No obstante, la segunda frase podría ser utilizada por alguien que portaba un paraguas ya que pensaba que estaría lloviendo al momento de hablar. Echemos un vistazo a dos ejemplos más de oraciones. Thomas, Morgan gerbils, ISIL, no sabía que almorzaban a las 12 en punto. De ahí año Thomson, Mary Morgan y duraderos últimos Psi son tabu agradable, Hongzhang, Nemean y lasaña duradera. No sabía que había sido maestra. Chobani es Hongzhang Nemean y duradero último suspiro. Entonces en la primera frase le agregamos lasaña soportable al verbo, compramos eso para formar un Bogan, lasaña duradera. Pero en la segunda frase, primero formamos la forma pasada del punto E E, y luego agregamos la lasaña duradera. Entonces, ¿sabes que para IDA, primero cambiamos es decir papá a su forma pasada y luego agregamos jurado del mediodía Arata, se solapan ahí. Y lo mismo que antes en comparación con las sentencias anteriores. Estas frases contienen nuestros supuestos incorrectos de situaciones pasadas más que del presente. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de las oraciones que usan la flecha o bulla Para hablar de suposiciones pasadas incorrectas. Joven La, Raza, Cheonan P bata, jurado. Juicio, bhutanés, manos en Nemean, agradable, menos. Gran trabajo, bien hecho, menos ahora hacen una práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones coreanas con verbos en las formas infinitivas. Y me gustaría que combinaran ese testamento ninja o el RR Taboola apropiadamente y dijeran las oraciones completas. Recuerda usar la forma educada de RR o laptop, Mesías y más lasaña. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Duradero. Ahora Gei Yang, émbolo maravilla, bolo CYA. Ella ahora chicos Shimbun y Gerasa. Excelente trabajo hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar al jengibre que está en Taboola para hablar nuestras suposiciones incorrectas en el presente y también en el pasado. En la siguiente lección, aprenderemos a usar Bu dat bullet que para hablar de supuestos incorrectos relacionados con el futuro. Nos vemos entonces, adiós. 32. 2.17 줄 줄 줄, 몰랐다: Hola y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a usar Bu dat y bulla para hablar supuestos incorrectos que se relacionan con el futuro. Ahora como aprendimos antes en el curso, podemos agregar un sufijo modificador a verbos para formar modificadores que se relacionen con el futuro. Y de igual manera, podemos usar eso para verbos y hablar de supuestos incorrectos que se relacionan con el futuro. Echemos un vistazo a una frase de ejemplo. Cernan p o verdadero. Señor. Pensé que llovería Cheonan hora pico Gerasa. Primero en cuanto a cómo agregamos X2 para agregar nuestros datos, si el vástago del verbo no termina los impactos él, agregamos literatura Arata, por lo que todo eso se convierte en viejo jurado ADA. No obstante, si el vástago del verbo termina en Patch him, agregamos nuestros datos. Por lo que para el verbo comprado, se quedaría empantanado. Segundo, en cuanto a cómo usamos que utilizamos se adjuntan para hablar una suposición incorrecta que se relaciona con el presente, que se hizo en el pasado. Entonces, en esencia, estamos hablando de una suposición futura que se hizo en el pasado, pero como resultó ser incorrecta. Y si comparamos esto con la frase que utiliza presa ninja En esta frase con la injera sayo, la suposición incorrecta se relaciona con la situación actual, pero no hay indicación en cuanto a cuando se hizo esta suposición. Por lo que estas dos sentencias podrían decirse en la misma situación. Pero la diferencia es que con nuestros datos refiriéndose a una suposición que se hizo en el pasado, relativa al presente. Comparemos dos oraciones más que usan judío y árabe. Taboola. Joven, wow, guar , chicle, ella Jack canon, judío, mesías. Pensaba que la película empezaba ahora. Hipoteca joven. Canon Gerasa. Joven. Ella viene, ella chamarra Gerasa. Pensé que la película estaría empezando ahora, yogures Mesías. Por lo que en la primera frase, la suposición incorrecta se relaciona con la situación actual y no hay indicación cuándo se hizo esta suposición. Pero en la segunda frase, flecha que indica que en algún momento del pasado, se hizo esta suposición incorrecta sobre el futuro. No obstante, una regla de uso clave con respecto a nuestros datos es que podemos usar eso para hablar de cómo nuestra suposición que se hizo en el pasado es realmente correcta. Entonces digamos que llegaste justo a tiempo ya que la película está empezando. Pero otros pensaron que no sabías la hora de inicio. Entonces puedes decir la frase para enfatizar cómo realmente sabías cuándo empezaría la película. Entonces si el arte original que se utiliza de esta manera, el significado en inglés sería más parecido a, sabía que la película estaría empezando ahora. Entonces esa es otra forma en que podemos usar nuestros datos. No obstante, ten en cuenta que este uso solo aplica a nuestros datos y no a los datos del ébola. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Sentencias B9, vacua, Kaltura CYA, pensé que meaner iría a la escuela. Sé Nagasaki camino Kaltura CYA, Min Zu chico, Kay, llevar empantanado Gerasa. Pensé que Min Zu se comería el pastel. Significa UGA k chica colorable, Gerasa. Son Zheng, el Mesías del Ébola militar. No sabía que Gina sería maestra, Nagasaki durante el gobierno militar, lasaña. Entonces al igual que con frases anteriores, en estas frases, nos referimos a nuestras incorrectas suposiciones que habíamos hecho en el pasado sobre cierto acontecimiento en el futuro. No obstante, como se mencionó anteriormente, oraciones usando Arata pueden estar enfatizando cómo sabíamos que algo sería correcto en el presente. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de las sentencias. Pico Cheonan, nuestro Mesías. Joven. Guy k podría ir a los militares, pero grandes esfuerzos, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones con verbos en forma infinitiva. Y me gustaría que agregaran balas apropiadamente y dijeran la frase completa en el final verbo cortés. Recuerda que agregamos el verbo tallo termina en Patch him. Pero si no termina en parte Tim, agregamos literatura. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Cernan, Sugata, jirafa salvaje, hijo, diciendo nombre y gravando el balón hará hará diariamente material de alto secreto. Amén, integridad y ansiedad, Ébola, CYA. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar datos y bala para hablar de suposiciones incorrectas que habíamos hecho en el pasado sobre eventos futuros. También aprendimos a usar Arata para enfatizar cómo sabíamos que algo sería correcto en el presente. En la siguiente lección, aprenderemos a usar la flecha hacia abajo con verbos descriptivos. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 33. 2.18 줄 줄 줄, 몰랐다: Hola a todos. En esta lección, nos vamos a centrar en usar la lesión, sumar eso con verbos descriptivos para hablar de nuestras suposiciones incorrectas. Ahora cómo usamos verbos descriptivos para hablar nuestras suposiciones incorrectas es lo mismo que los verbos regulares, pero la forma en que agregamos el sufijo modificador es un poco diferente. Al referirse a supuestos incorrectos que se relacionan con la situación actual. Agregamos malditamente bala que en lugar de ninja están en Taboola con verbos terminan para referirse a suposiciones incorrectas que habíamos hecho en el pasado en relación con un evento futuro. Agregamos tabulador, los dejaremos igual que hicimos con los verbos. A diferencia de los verbos, no tenemos una estructura que podamos usar para hablar de una suposición incorrecta relacionada con un evento pasado. Por lo tanto, ten eso en cuenta. De acuerdo, Así que primero echemos un vistazo a un par de frases de ejemplo que usan las viñetas de Arata Min o max, pico en Andrew, Mesías. Pensé que mamá estaba cansada. John y omega p ido y Gerasa. Juan y yo vemos a Dios afinar lasaña duradera. No sabía que el clima era bueno. John e I. Un retador de puros durará primero CYA en cuanto a cómo sumamos. Eso es lo mismo que hicimos con los verbos. Entonces agregamos jurado de neón, si el tallo descriptivo verbo no termina lo impacta. Pero si lo hace, entonces agregamos la lesión. Y como se mencionó antes, usaríamos estas frases para hablar de supuestos incorrectos sobre la situación actual. Por lo que para la primera frase, pude haber asumido que mi madre estaba cansada porque tenía un día ajetreado, pero como resulta, no está cansada, entonces puedo decir esta frase. Para la segunda frase, podría haber asumido que llovería. Entonces yo estaba vestida para un clima lluvioso, pero como resulta, el clima en realidad es bueno. Entonces puedo decir que no sabía que el clima era bueno. Entonces así es como usamos la Taboola ARRA con verbos descriptivos. Ahora echemos un vistazo a las oraciones que usan Taboola, maldición, Charmin o Maga, pico naturaleza. Pensé que mamá estaría cansada. Charmin, omega p gónad, euro, SIR. John y ella le dieron el ébola, SIR. No sabía que el clima sería bueno. Juan y yo vemos lasaña gradual, duradera. Ahora mismo que como añadimos con verbos. Agregamos literatura si el verbo descriptivo no termina en palmaditas lo. Pero si lo hace, agregamos UI. Y la forma en que usamos esta estructura es la misma que la usamos con verbos. Por lo que estas frases se referían a supuestos incorrectos hechos en el pasado sobre el futuro. No obstante, como mencionamos antes con nuestros datos, también podemos utilizar esta estructura para enfatizar cómo sabíamos algo para ser correcto. Por lo tanto, ten eso en cuenta. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de las frases que usan n pico y luego Tomlin, omega p desaparecido. John y yo asumimos que fue genial, bien hecho, menos que la práctica independiente. En esta práctica, verás oraciones con verbos descriptivos en las formas infinitivas. Y dependiendo de las indicaciones, me gustaría que agregaran ya sea lesión o UX, ARRA o bulla, y que digan las oraciones completas. Acuérdate de decir las frases con final verbo educado. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Etiqueta. Abierta. Etiqueta. Sé Nagar, lasaña súper duradera. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar endure quienes están en presa o lata con verbos descriptivos para hablar de nuestras suposiciones incorrectas, pero también cómo podemos enfatizar que sabíamos algo que ser cierto. En la siguiente lección, vamos a revisar todo lo que aprendimos las últimas tres lecciones sobre usar lesionar el peligro, y eso les dejará verte entonces, adiós. 34. 2.19 lección de revisión: Hola a todos. En esta lección de revisión, vamos a revisar lo aprendido en las tres lecciones anteriores sobre el uso de la lesión, la lesión y ARA Taboola. Hablar de nuestras suposiciones incorrectas. Empecemos con y lesionemos en Taboola que con verbos. Hace tres lecciones aprendimos a usar el peligro Arata bala abajo con verbos para hablar de nuestras suposiciones incorrectas. Usamos herida presa árabe me encantaría hablar de nuestras suposiciones incorrectas relacionadas con una situación pasada. Y usamos peligro, Arata más lotta para hablar supuestos incorrectos relacionados con una situación presente. Si estamos hablando de algo que creemos que es cierto pero resultó ser falso, entonces usamos Arata, la forma pasada de yodo, es decir, saber. No obstante, si estamos hablando de algo que no sabíamos, usamos bala, la forma pasada de motor que desconocer. Cuando agregamos el infarto lesionado, agregamos las erratas si el vástago del verbo termina en Patch him. Pero si no lo hace, agregamos jurado de neón. Con peligro, Arata, siempre agregamos y lesionamos independientemente de si el vástago del verbo termina en parcheado o no. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen el peligro del motor en Taboola. Charmin P. Gao en Andrew RSI. Hola, joven malgache Jack can Gerasa, hongos J. Thomson, Mary Morgan, bolo de jurado, IR. Eso estuvo genial, Bien hecho. Pasemos a la práctica independiente. En esta práctica, dependiendo de las indicaciones en la pantalla, me gustaría que le agregaran la lesión o la lesión presa árabe, deje el apropiadamente y diga la frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Durable menos sine t Ahora chicos símbolo en julio, Mina Gei Yang agua Punjab o CYA. Ella ahora chicos Shimbun y Gerasa. Excelente trabajo, bien hecho. Hace dos lecciones aprendimos a agregar, agregar, agregar. Dam le encantaría hablar de supuestos incorrectos. Cuando usamos x2, y2 se adjuntan para hablar de supuestos incorrectos. Nos referimos a una suposición incorrecta que habíamos hecho en algún momento del pasado respecto a un determinado acontecimiento en el futuro. No obstante, también podemos utilizar UDP están adjuntas para enfatizar cómo sabíamos que algo sería cierto. Entonces podemos usar eso para decir que nuestra suposición fue en realidad correcta. No obstante, ten en cuenta que este uso sólo se aplica a Arata y no a balazos. Y en cuanto a cómo agregamos, agregamos los extremos de tallo verbo en Patch him. Pero si no termina en Patch él, agregamos literatura. De acuerdo, así que primero hagamos que un oyente repita la práctica de oraciones que usan quién está en o bala. Joven. Guy k podría ser Mobutu. Esta noche, los militares durarán CYA. Grandes esfuerzos, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que agregaran una UI o bola al verbo resaltado y dijeran esa frase completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Desafío. Son Zheng nombrando hexano ébola mortal . Ébola. Y luego material de alto secreto diario sobre el hombre y la naturaleza, Ébola CYA. Trabajo fantástico, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a hablar supuestos incorrectos utilizando verbos descriptivos. Si estamos haciendo suposiciones incorrectas sobre el presente, agregamos el Taboola a los verbos descriptivos. No obstante, si estamos hablando de suposiciones que habíamos hecho en el pasado sobre ciertos eventos futuros. Seguimos usando Bu dat. No hay estructura que utilicemos para hacer POS incorrectos, supuestos con verbos descriptivos. De acuerdo, así que primero hagamos un oyente repita la práctica de oraciones que usan verbos descriptivos. Charmin, omega p ido y Gerasa, Ébola, Saya. Entonces omega p ido más alto lo Gerasa. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que agregaran cualquiera o estén en Taboola y digan las oraciones completas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Ooh, ooh, ooh. hoy. Lasaña súper duradera. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos el uso del peligro y uj afuera en Taboola para hablar de suposiciones incorrectas. No obstante, también podemos usar UDP para enfatizar algo que sabíamos que era cierto. Eso es todo para la Parte 1 del nivel tres curso básico de gramática coreana. Y te veré pronto de nuevo en la parte 2.