Coreano para principiantes 1

1. Introducción al curso: Hola a todos, todos, y bienvenidos a mis llamadas al coreano para principiantes absolutos. Mi nombre es clave uno, Kim Kim do Han, y voy a ser tu instructor en este curso. He sido profesional de la enseñanza de idiomas desde hace más de 10 años con antecedentes en lingüística, y desde hace tres años he estado creando contenidos de aprendizaje de idiomas en línea. Y parte de ese tiempo también se dedicó en la BBC Learning English, creando contenidos de aprendizaje del idioma inglés para estudiantes en Corea. Ahora, como sugeriría el título del curso, este curso es para principiantes absolutos, lo que significa que es ideal para quienes están empezando a aprender Corea por primera vez . Y para cualquiera que aprenda coreano por primera vez, lo primero que tienen que hacer es aprender a leer. Por lo tanto, miramos cómo el alfabeto coreano conocido como hambre se escribe en bloques de sílaba, y luego te guiaré a través de un poco de constantes y 1000. Las lecciones están diseñadas para ser interactivas. Entonces en lugar de simplemente sentarme ahí y escucharme hablar, quiero que tomes parte a veces escuchando y repitiendo después de mí y en otras ocasiones teniendo un ir a leer por ti mismo y luego escucharme para ver si lees correctamente. También te mostraremos cómo escribir hambre, y puedes descargar escribir hojas de prácticas para tener un ir a escribir hambre por ti mismo. Al final de este curso, el objetivo es que domines por completo cada aspecto de 100 para que estés listo para recoger un libro y empezar a leer. Por lo tanto, no esperes entender todo por el momento. Ahora, este curso no sólo terminará con dominar cómo leer una vez que se domine el hambre, entonces te guiará a través de los conceptos básicos del lenguaje de carrera. Nos fijamos en la estructura de oraciones fuera de Corea y entendemos las diferencias básicas entre Corea e inglés. Te explicaremos qué es el lenguaje honorífico en coreano, y es importante cuando se habla a carrera. Por último, vamos a aprender el uso del castor siendo coreano y comenzar a formar oraciones básicas . Entonces si quieres acercamiento paso a paso para aprender el hambre y los fundamentos de las oraciones de Corea , disfruta de estas llamadas. Estaré esperando a que lo utilices 2. Introducción a Hangul: hola ahí. Por lo que este video es todo sobre el alfabeto coreano, que se llama hambre. Fue creado en el siglo XV por su cabeza en Teherán, dijo Young es el nombre del rey. Tear significa grande y uno significa Rey. De ahí el nombre, dijo Young. Eran Ahora. Si alguna vez tienes la oportunidad de visitar el alma, ves una gran estatua de oro fuera, dijo John Doe, uno cerca del Palacio de Campbell. Ahora, el hambre lingüísticamente es un sistema de escritura relativamente nuevo, pero el coreano hablado ha existido desde hace miles de años antes antes del hambre. Los coreanos usan caracteres chinos para leer y escribir, pero los caracteres chinos se basan en el significado más que en el sonido, por lo que puedes aprender a leer un personaje. Pero eso sólo significa que has durado un personaje y tienes que aprender miles mawr para poder leer chino con competencia Como resultado, analfabetismo era común en Corea, y por eso dije John. Ahí se creó el hambre en el sistema alfabeto basado en el sonido más que en el significado para permitir que los coreanos puedan leer el anuncio. Creación de Off Hungers fue publicada en un documento titulado ¿Quién Minjiang Them? El sonido apropiado de la educación Off the people en las fechas fuera de su publicación. El 9 de octubre es Hangul un Día Hambriento en Corea, y este día es un día festivo público. Por lo que los coreanos tienen más de una razón para estar agradecidos con el horario de King. De acuerdo, entonces creo que ya es suficiente lección de historia. Lo importante que quiero decirles es que el hambre es relativamente fácil de aprender porque similar al alfabeto romano se compone de continentes y vocales en coreano, hay 19 letras constantes y 21 letras vocales. Ahora, en cuanto al número real de letras, Handle tiene más que el inglés, ya que el inglés tiene 21 continentes y cinco vocales. No obstante, los dos idiomas son muy similares en cuanto al número de sonidos constantes y vocales, como lo tiene el coreano en general, el mismo número de sonidos que las letras en el hambre y el inglés tiene 24 sonidos constantes y 20 sonidos vocales. Entonces para leer Corea, hay que aprender la constante en camadas de votos y luego aprender a combinarlas para hacer los sonidos adecuados. Ser capaz de leer es una ventaja a la hora de tratar de aprender un idioma. Ya que una vez puedes empezar a leer, confinaste cualquier texto coreano y empezaste a leer, y esto te ayudará a desarrollar conocimientos de vocabulario más rápidamente. Por ello, medida que comienzas tu viaje para aprender coreano, queremos ayudarte a desarrollar primero tus habilidades de lectura, ya que esto te ayudará a desarrollarte más rápidamente en el futuro. Genial. Antes de empezar a aprender a leer Corea en la siguiente lección se verá cómo informaron las sílabas coreanas . Te veré en esa lección, pero por 3. Formación Syllable: Hola, y bienvenidos a la conferencia sobre formación de sílaba coreana. Ahora, el coreano es lo que llamamos un lenguaje cronometrado de sílaba, a diferencia del inglés, que se llama lenguaje temporizado de estrés. En inglés, dentro de una palabra con muchas sílabas, ponemos mayor énfasis en ciertas sílabas. Y estas sílabas con mayor énfasis se llaman sonidos fuertes, y las sílabas menos enfatizadas se llaman sonidos débiles. El énfasis en los sonidos fuertes se llama estrés, ahí el nombre lenguaje tiempo estrés. Echa un vistazo a esta frase. Esto es un problema. Esto es un problema. Cuando decimos la frase, ponemos más énfasis en la palabra esto, y en la primera sílaba de problema. Y otras palabras y sílabas se convierten en sonidos débiles. Entonces decimos, esto es un problema. Esto es un problema. No obstante, el idioma coreano pone más o menos igual énfasis en cada sílaba. No hay sonido fuerte ni sonido débil en coreano. Y este aspecto de la pronunciación es quizás la mayor diferencia entre coreano e inglés. Y esta diferencia también se refleja en la forma en que se escribe el hambre. El hambre está escrito en bloques de sílabas. Cada bloque contiene una combinación de consonantes y vocales. El constructo básico de las sílabas coreanas es una consonante y una combinación vocal, una combinación CV. Aquí tienes un ejemplo. Coche, auto. Esta sílaba se compone de la letra constante, key up y un sonido vocal. Entonces juntos, esta sílaba es roja, auto, auto. En automóvil, la letra vocal R se coloca junto a la consonante. No obstante, en algunas sílabas, las letras vocales pueden colocarse debajo de la letra constante. Aquí tienes un ejemplo. Genial, genial. Esta sílaba se compone de la tecla de letra constante OK. Y el sonido vocal oo. Entonces esta sílaba es cruel. Cruel. votos que tienen una barra horizontal siempre se colocan debajo de la consonante, mientras que las vocales verticales, como una posición junto a la consonante. Ahora, una de las diferencias importantes a notar es que a diferencia sílabas inglesas que pueden comenzar con una letra vocal como y o aire, sílabas coreanas deben comenzar con una eta constante. Entonces ten eso en cuenta. Ahora, las sílabas coreanas también pueden tener una combinación CVC, una combinación consonante, vocal, consonante. Aquí tienes un ejemplo. Ven, ven. Aquí tenemos la tecla de letra constante arriba la letra vocal r y un haz de letras consonante. Cuando tenemos una combinación CVC, la letra consonante final siempre se coloca en la parte inferior de la sílaba. Por lo que todo tiene que ser apretado en un poco para encajarlos en como bloque de sílaba. Esta carta consonante final se llama parcheado. Paténdelo, lo que literalmente se traduce en apoyo. Patch him es un conceptos realmente importantes en coreano ya que puede dictar qué partículas se utilizan con ciertos sustantivos. Y también está relacionado con la pronunciación del coreano. Por último, también podemos tener una combinación CVC, c, una consonante, vocal, consonante y consonante. Y una parte final de cc se llama un lote de taza él y se traduce en consulta de apoyo en capas. Y hay todos juntos 11 tipos de kelp batch él y los capuchinos siempre se componen de dos consonantes diferentes. Ahora lo importante a notar con Capuchino es que sólo pronunciamos una de las dos consonantes en la copa Batson. Por ejemplo, esta palabra está conformada por la consonante p buena. El vocal, y el lote de copas en Lille, clave arriba. Y Lear es similar al ELL inglés y keyup es similar al té inglés. Pero cuando leemos esta palabra, Lille está en silencio y sólo pronunciamos la clave hacia arriba. Entonces esto se lee, tap, tap. En los viejos tiempos cuando se creó por primera vez coreano, en lugar de sonar una consonante, sólo, estos capuchinos eran una mezcla de las dos consonantes. Pero en coreano moderno, sólo leemos una consonante. Entonces en estos ocho carapace él, leemos la primera consonante. Y en estas tres copas, pero Shem, leemos la segunda consonante. Ahora en la siguiente unidad, comenzaremos a aprender todas las diferentes letras en el hambre. Pero creo que es bueno tener una visión general de cómo se forman las sílabas coreanas antes de entonces. En la próxima conferencia, echaremos un vistazo a cómo se escribe hanger. Nos vemos pronto otra vez. Adiós. 4. Escritura coreana: hola allá, y bienvenido al video sobre cómo escribir hambre. Ahora el concepto básico del hambre de escritura es que cada trazo de escritura tiene que ir de izquierda a derecha o de arriba a abajo. Y lo que eso significa es que ningún derrame cerebral puede ir nunca de derecha a izquierda o de abajo a arriba. Por lo que el punto de partida de cualquier trazo son los puntos más altos a la izquierda de una letra o donde sea que sea que te permita seguir los principios fuera, izquierda a derecha y de arriba a abajo. Entonces así es como escribes. Patela como puedes ver, nosotros primero, derecha, izquierda derecha. Después de un golpe, vamos de arriba a abajo y luego de izquierda a derecha ahora siempre que sea posible, sobre todo por razones de eficiencia. Completaríamos las líneas en un solo trazo. Siempre y cuando estemos siguiendo los principios fuera, izquierda a derecha y de arriba a abajo. Echemos un vistazo a otro ejemplo. Esta vez es Lear ahora. Obviamente ésta tiene más líneas que antes, pero de nuevo partimos desde el punto superior izquierdo y vamos de izquierda a derecha y luego de arriba a abajo en un solo golpe. Y lo podemos hacer porque estamos siguiendo los principios fuera, izquierda a derecha y de arriba a abajo. Entonces, como pueden ver, volvemos a la izquierda de nuevo para que podamos ir de izquierda a derecha en un solo golpe. Y como no podemos continuar el trazo desde este punto, llegamos a donde comenzó el trazo y 1/3 trazo se mueve de arriba a abajo y luego de izquierda a derecha en un solo golpe para completar nuevamente la constante. El aspecto importante de esto es que seguimos continuamente los principios fuera, izquierda a derecha y de arriba a abajo. Echemos un vistazo a algunas vocales. En primer lugar tenemos el voto son Esto es bastante sencillo. Vamos de arriba a abajo, y como no podemos continuar con el trazo, volvemos al punto medio y completamos el voto con otro trazo. Esta vez de izquierda a derecha, veamos un voto un poco más complejo. Este voto es el motivo por el que seguimos el mismo principio. Pero comenzamos con este trazo de arriba a abajo. Después volvemos a este punto y hacemos el segundo trazo de izquierda a derecha. Después vamos de arriba a abajo aquí, y el cuarto trazo completa esta falta con una izquierda, derecha y otra vez solo para reiterar. La clave para escribir el hambre es que cada golpe va de izquierda a derecha y de arriba a abajo. El principio off, izquierda a derecha y de arriba a abajo es algo que cada carrera se pone en préstamo cuando empiezan a aprender hambre. Y en todas nuestras lecciones de video sobre continentes y vocales, hay videoclips cortos que te muestran cómo escribir todas las letras. Y también hay escribiendo hojas de trabajo, que puedes descargar y practicar escribir hambre por ti mismo. De acuerdo, entonces la siguiente lección es nuestra primera lección sobre el aprendizaje del hambre y comenzará con constantes. Te veré en esa lección, pero ¿por qué? 5. Pronunciación de Consonant: hola a todos. Entonces, antes de entrar en las lecciones reales sobre aprender sobre el hambre, quería explicar un poco sobre la pronunciación coreana. Ahora el objetivo principal de este curso es que aprendas las letras hangul para que puedas empezar a leer el hambre, que en última instancia te ayudará a aprender coreano más rápido. Y para aprender las letras hangul, señalaré de letra del alfabeto romano que produce un sonido similar a la letra del hambre que podamos hacer esa conexión y aprender las letras rápidamente. No obstante, hay un ligero problema con esto porque en última instancia la constante coreana no coincide bien con los continentes en el alfabeto romano. Entonces voy a explicar por qué no coinciden bien para que tengas una mejor idea de cómo se producen los sonidos del Continente Coreano y también para que no te confundas cuando digo que esto suena así en inglés. Pero entonces suena un poco diferente. De acuerdo, así que para entender mejor que las diferencias en los sonidos de las constantes en Hangar y el alfabeto romano , necesitamos entender dos conceptos muy importantes relacionados con cómo se producen los sonidos. Uno es el concepto off voz y confianza sin voz, y el otro es si un sonido constante es un sonido aspirado o encendido en sonido aspirado. Ahora, cuando se expresa un sonido constante, significa que el sonido es producido por un vibrante los acordes vocales. Y esto también significa que se produce un sonido sin voz, constante sin vibrar acordes vocales. Entonces en inglés, estos son los continentes de voz, y estos son la confianza sin voz con bastante frecuencia para averiguar si o constante se expresa o sin voz. Si pones la mano sobre la garganta y haces sonar un continente de voz, debes sentir alguna vibración, mientras que para la confianza sin voz, no hay vibración. Probemos eso juntos. Tratemos de decir la voz th sonido, es ah ah! Y ahora tratemos de decir el sonido th sin voz ¿Puedes sentir el contraste? Entonces es Ah ah Ahora el segundo concepto importante es si un sonido constante es un sonido aspirado o en un sonido aireado NATPE y sonido constante aspirado se produce con una ráfaga de aire que sale de tu boca. Un ejemplo típico de esto es el sonido de caso en inglés cuando dices Kay, uh, uh, justo antes de que se produzca el sonido. Debes sentir la formación de presión del aire ya que tu lengua bloquea el aire que pasa y el sonido K se produce cuando tu lengua abre paso para que el aire pase. Este bloqueo de aire puede ocurrir con una lengua, como en el caso de sonido. Pero también puede suceder con tus labios, como lo hace para el sonido P, ¿eh? Ahora, una cosa a destacar es que en general es difícil hacer una distinción entre sonidos aspirados y unos sonidos aireados nesp. Debido a que la mayoría de los sonidos son aspirados, la pregunta es más que ver con si un sonido es fuertemente aspirado o muy ligeramente aspirado en inglés, los sonidos más comúnmente asociados a ser sonidos aspirados, R, H, P, T y K. Así que ahora tenemos buena conciencia, todos los dos conceptos muy importantes relacionados con cómo se producen los sonidos constantes. Ahora la gran pregunta es cómo se diferencian los sonidos coreanos Constant de los sonidos constantes ingleses . Averigüemos para entender por qué y cómo los continentes coreanos son diferentes de las constantes inglesas . Hagamos una comparación de las letras inglesas G y K y las letras constantes coreanas Cheok y CUC. Ahora bien, si ponemos G y k en un rango de aspiración. Que es un sonido moderadamente aspirado. Entonces lo pondremos aquí. Y G es un sonido muy ligeramente aspirado, así que lo pondremos aquí. Entonces, ¿a dónde van las constantes coreanas? En este rango? First kid es el sonido más aspirado de estos cuatro continentes. Entonces va aquí, y Chiat es continente ligeramente aspirado. Entonces lo pondremos entre G y K. Así que no debería ver. Los cuatro continentes son aspirados de manera diferente. Además, el único continente de voz es el sonido G en inglés. Escúchame diciendo estos cuatro continentes y mira si puedes escuchar la diferencia. ¡ Dios, Dios! Coche. Uh huh. Coche. ¿ Eh? Coche, ¿eh? Vale, Entonces pudiste decir la diferencia ahora Porque el sonido G es un continente de voz, significa que el sonido se produce con vibración de núcleo vocal. Entonces, por lo tanto, el sonido llega más profundo dentro de la garganta. Y debido a que el sonido Cheok es moderadamente aspirado, tiene un ligero toque del sonido K así como del sonido T. Por último, la distinción entre Kay y los niños es leve, pero debes sentir una ráfaga extra de aire cuando dices el sonido de cheick porque la liberación de aire para el sonido de Cheick es más explosiva que el sonido K. Entonces en la siguiente lección, si bien detonamos la letra G como un sonido que es similar al sonido Cheok en el hambre, hay alguna diferencia en la forma en que se producen estos sonidos. Y en verdad, el sonido Cheok está en algún lugar entre el sonido G y el K en inglés. Este tipo de comparación entre continentes ingleses y constantes coreanas se puede hacer con todas las demás letras constantes. Y hemos hecho una hoja de referencia, que se puede hacer referencia para comprobar cómo se producen los sonidos constantes coreanos. Entonces, como mencioné antes, el foco principal de este curso es el aprendizaje de las letras en el hambre. Pero quería resaltar las diferencias clave en los sonidos constantes en inglés y coreano que seas mejor capaz de sonar las letras que estás aprendiendo en este curso. De acuerdo, así que eso es todo para esta lección. En la siguiente lección se empezará a aprender las letras en el hambre. Nos vemos entonces, Pero por qué 6. Consonants ㄱ y ㄴ: Hola. Bienvenidos a la primera lección sobre aprender la constante y los votos en el hambre como mencionamos antes. Ángulo tiene 19 constantes y 21 letras vocales. Y fuera de éstos hay 14 continentes básicos y 10 válvulas básicas. Y durante las próximas siete conferencias, nos vamos a centrar en el aprendizaje. Los 14 continentes básicos en esta lección se centrarán en el 1er 2 que están Cheok y cerca. A la primera carta constante se le llama Cheok y Chiat se escribe así. Chiat es similar al sonido duro T en dar y tapa. Tratemos de hacer que el Cheok suene juntos, y como lo hacemos, asegúrate de mirar la letra para que puedas hacer la conexión entre el sonido y la letra. ¿ Podría CU quién? Genial. Ahora creo que es importante para nosotros practicar combinando el continente y los votos y leyendo juntas las sílabas. Entonces eso es lo que vamos a hacer. Y vamos a presentar la letra Voto A Z. Probablemente puedas decir que es similar al sonido A en bolsa y gato. Entonces cuando combinamos cheok y, uh, es golpe, uh, cu uh, auto. Tratemos de leer esta sílaba juntos. Y así como lo hicimos antes, asegúrate de mirar la sílaba mientras leemos la sílaba para que puedas hacer la conexión entre la sílaba y el sonido. Aquí vamos. Coche. Ah, auto. ¡ Ah ah ah! Eso fue genial. Ahora aprendamos la segunda constante y su neón y mediodía se escribe así. Dia es básicamente una versión volteada fuera de Cheok y su sonido es similar al sonido final en clavo y nieve. Entonces es No, no, Hagamos ese sonido juntos. Repite después de mí. No, no, no. De acuerdo, Tan similar a la práctica anterior combinará el in y el voto Sonido son así que es nuevo. Uh, nuevo Ah, Nah, no. Repite después de mí ahora. Nah, nah, nah ahora. Nah. Excelente trabajo. Ahora leamos las dos sílabas juntas. Repite después de mí, Carla con , uh, Karla con, uh, Karla con, uh, usted piensa realmente bien, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vas a hacer alguna lectura independiente. Vas a leer dos sílabas que contienen Cheok Indian y vas a ir primero, y luego puedes escucharme leerlas para ver si las has leído correctamente. Entrémonos directamente en ello. Aquí vamos. Kana! Kana! Naga! Naga! Kaga! Kaga! Con una estafa! Ah na na na na Naga. Naga! Eso fue fantástico. Wot hecho. Está bien, genial. Entonces en esta lección hemos aprendido dos continentes Cheok Indian y practicamos leerlos combinando con el sonido de voto en la próxima conferencia aprenderán dos continentes más. Entonces te veré entonces. Adiós por ahora. 7. Consonants ㄷ y ㄹ: Hola. Bienvenido de nuevo. Y esta es la segunda conferencia sobre el aprendizaje de los continentes básicos, y nos vamos a centrar en la televisión. Y Leo. El primer letra constante es boleto, y como que parece un cuadrado al que falta uno de su tamaño. Tómalo está escrito como esta excavación. Es similar al sonido D en inglés en día y doctor. Entonces es el ahí. Digamos eso juntos. Repita después de mí y asegúrate de mirar la letra mientras haces el sonido. Sí, el bien. Tan similar a la lección anterior vamos a combinar ticket y el sonido vocal son y practicar la lectura de las sílabas. Entonces combinamos la TV y ah, es querida. Uh, lo hizo, uh uh uh Vamos a leer eso juntos. Repite después de mí. Ah ah ah ah ah ah ah ah, Eso fue genial. El segundo constante para esta lección es Lille y Lille se escribe así. Leo es similar al l sonido en mentira y nieve. Entonces es le Hagamos este sonido juntos. Repita después de mí y asegúrate de mirar la letra constante Le le le le great. Entonces hagamos una práctica similar. Vamos a combinar Lille y el sonido vocal son así es mira, uh, vamos, uh , , la la Repetir después de mí. La la la la la la Eso es fantástico. Leamos ambas sílabas juntas. Repetir. A mí me va. Dios. Uh, Todd, uh, Dios , uh, Dios, uh, uh, Dios, uh, eso fue fantástico. Moana. De acuerdo, entonces este es el tiempo de práctica final. Ahora, en esta práctica final, vamos a hacer a la práctica de lectura independiente en el 1er 1 practicaremos la lectura de las constantes que hemos aprendido en esta lección y en el 2do 1 traerá de vuelta la 1ª 2 constantes que aprendimos en la lección anterior y practicamos todo juntos. De acuerdo, entonces hagamos la primera práctica de lectura independiente en ticket y Lear Cada tada Lada. Lada Got ta ta ta da! A lotta lotta un poco Khanna Ta da! Ta da! Eso fue fantástico. Bien hecho. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica de lectura independiente, volvamos a traer de vuelta la 1ª 2 constantes. Aprendemos con una carta de voto R, y hacemos un par de prácticas de escucha y repetición como calentamiento. Aquí vamos con, uh, con uh, Karla, eso fue fantástico. Ahora pasemos a la segunda Práctica de lectura independiente. Vamos a practicar la lectura de las cuatro sílabas juntas. Pero los vamos a mezclar alrededor, así que va a ser un poco complicado. Pero vamos a darle una oportunidad. Aquí vamos. Empecemos. Cada kada Lana Lana Kat. Ah, Kata Kana Tana Lada. ¡ Lada! Naga! Naga! Eso fue fantástico. Wot hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a continentes más básicos que fueron t buenos y Leo. Y practicamos leerlos en formas de sílaba. Por lo que ahora puedes leer cuatro continentes básicos. Continuemos y aprendamos a continentes más básicos en la siguiente lección. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 8. Consonant ㅁ y ㅂ: Hola. Bienvenidos a la tercera conferencia sobre el aprendizaje de las constantes básicas en el hambre. En esta conferencia, vamos a aprender a continentes más básicos y son medianos y puros. El primer letra constante que vamos a aprender es medio y medio está escrito como este medio es realmente fácil de recordar porque simplemente parece que un medio de bloque cuadrado es similar al final sonaba inglés. Por lo que es similar a May y recordar. Entonces no es, Hagamos ese sonido juntos. Repite después de mí. No, no, no. Eso fue fantástico. Ahora, igual que en las lecciones anteriores que vamos a combinar, las letras constantes con una letra vocal son Así que es, uh bueno, mi nah, leamos eso juntos. Repite después de mí. Ma, mi ma, mi ma mi, eso fue brillante. Bien hecho. La segunda letra constante en esta lección es alumno y alumno se escribe así. Ahora la gente también es un poco fácil de recordar porque parece un conejo. No sé si se puede ver el parecido y el hecho de que se asemeje a un conejo es útil porque pube es similar al sonido P en inglés como en by y Bunny. Entonces es pero Pero hagamos ese sonido juntos. Repite después de mí. Pero Pero Pero eso fue genial. Ahora combinemos Pube y la carta de voto son Así que es un libro. ¿ Un libro? Pa. Pa. Leamos eso juntos. Ah, ah ah ah ah! Uh, excelente trabajo. Ahora leamos ambas sílabas juntas. Repite después de mí Mi por mi por mi por mi por Ma por mi por Eso fue fantástico. Bien hecho. De acuerdo, entonces este es el tiempo de práctica final y similar a la lección anterior que vamos a hacer a la práctica de lectura independiente el 1er 1 sobre las constantes que estamos aprendiendo en esta lección en la 2da 1 práctica colectiva con todos los constantes que aprendimos en las lecciones anteriores. Entonces hagamos primero la primera práctica. Recuerda que en esta práctica vas a intentar leer las dos combinaciones de sílaba tú mismo primero, y luego puedes escucharme leerlas para ver si las has leído correctamente. Empecemos. My by My by My by Thoma Palmer Mama Mama Power Bi Taibei My by my by Mama, Eso estuvo genial. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica de lectura independiente, hagamos otro calentamiento y hagamos algo de escucha. Repita las constantes cartas que aprendimos en las dos conferencias anteriores. Escucha y repite después de mí. Kana Kana! Ta da! Ta da! Kana Kana! Ta da! Ta da! Genial! Intentemos leer las seis sílabas juntas. Intenta leerlos tú mismo primero y luego escúchame leerlos y comprueba si lees eso correctamente. Empecemos. Mata Mata! Caramba! Caramba! ¡ Nada! ¡ Nada! ¡ Mina! Mina Laba Laba Taga Taga! ¡ Fantástico trabajo! Bien hecho. Entonces, en la lección de hoy, aprendemos a continentes más básicos que fueron boom y puros. Y practicamos leerlos en formas de sílaba usando la letra Voto. Ahora hemos aprendido seis de los 14 continentes básicos y quedan ocho más por recorrer. Por lo que aprenderemos a continentes más básicos en la siguiente lección. Te veré pronto otra vez. Adiós por ahora. 9. Consonants ㅅ y ㅇ: Hola ahí. Y bienvenidos a la cuarta lección sobre el aprendizaje de las constantes básicas en coreano. En esta lección, vamos a aprender a continentes más básicos, y son escudo y jóvenes. El primer continente es tienda, y está escrito así. Tradicionalmente se escribe con un trazo más largo y un trazo más corto apoyando al otro. Pero en coreano moderno, mucha gente y también procesos de palabra como palabra mostramos fondos donde parece un triángulo sin un tiro base es similar al sonido S o S H en sonrisa o ducha. Suena así, señor. Hagamos ese sonido. Repita después de mí, señor. Señor, señor. Genial. Igual que antes. Estamos escudo combinado y la letra de voto R y práctica leyendo la sílaba. Entonces es, uh su ah ja. Así que repite después de mí. Entonces, uh, Entonces, uh, uh, fantástico trabajo. Bien hecho. El octavo continente Ahora vamos a aprender es un infierno Y tú estás escrito así. Young es una constante única en coreano, y muchos libros de texto llaman a esto que nada sonido o el marcador de posición. Y la razón por la que tenemos comer en coreano es que las sílabas coreanas no se pueden escribir con una letra vocal En inglés, las palabras pueden comenzar con una carta de voto para que podamos tener palabras como aire y fin. No obstante, sílabas coreanas deben comenzar con una letra constante. Entonces si fuéramos a escribir la palabra aire fanáticamente en coreano, vamos a escribir a are a O ale A. Uh Y como se puede ver, cada sílaba comienza con una letra constante. Será como marcador de posición. OK, entonces vamos a practicar la lectura joven. Pero como joven no tiene sonido, lo vamos a combinar con una letra vocal R y practicar la lectura de la sílaba de inmediato . Así es Ah, sí. Repite después de mí. Uh ah ah ah ah ah ah ah, Eso estuvo genial. Ahora practiquemos la lectura de dos sílabas juntas, que contenían el escudo del continente. Y Ian Uh uh uh uh uh uh uh Fantástico trabajo Oda. En esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes, el 1er 1 en las constantes que hemos aprendido en esta lección y el 2do 1 en aunque constantes que hemos aprendido hasta ahora. Entonces estamos pasando por el 1er 1 Pero recuerda que esta es una práctica de lectura independiente . Entonces vas a tener que leer primero y después escucharme leerlos. Empecemos. Puedes hacerlo. Uh uh. ¡ Ah! Entonces, uh huh. Sasa! Sasha! ¡ Ah ah ah! Entonces, uh, vio Ah, Asa Ossa! Trabajo fantástico. Ahora, antes de pasar a la segunda práctica de lectura independiente, hagamos un poco de escucha. Repite la práctica con unas seis constantes que hemos aprendido hasta ahora. Escucha y repite después de mí. Kana Kana Dios! Uh, especie de Mabhouh. Mi, uh Kana Kana. Dios, Uh tengo, uh Mabhouh Mi por Eso fue genial. Ahora vamos a hacer la segunda práctica de lectura independiente. Pero recuerda, vas a practicar leer ocho continentes juntos, así que va a ser un poco complicado, pero estoy seguro que lo puedes hacer. Vamos a darle una oportunidad. Los autos son autos están encendidos. Ah, en ah Larga Parsa Parsa Mi, uh mi uh No. No vi trabajo excelente Bien hecho. Eso fue realmente complicado. Pero lo hiciste muy bien. Entonces en la lección de hoy, aprendemos a constantes más básicas que son escudo y jóvenes, y practicamos leerlas en formas de sílaba combinándolas con una letra vocal son ahora antes de pasar a aprender otros dos básicos continentes. Tenemos una lección de revisión que viene sobre las ocho constantes que hemos aprendido hasta ahora. Entonces te veré entonces. Adiós por ahora. 10. Lección de la revisión de consonant 1: Hola, bienvenido a la lección de revisión sobre las ocho consonantes básicas que hemos cubierto hasta ahora. Vamos directo a ello. De acuerdo, leamos las primeras cuatro consonantes básicas que fueron key up, Nin, t, Good. Y más tarde, vamos a combinar estas consonantes con las violetas están en la práctica leyéndolas en formas sílabas. Hagamos un poco de práctica de repetición de escucha primero. Aquí vamos. Rna, ARN, tada, tada, Carnap, pada, pum pada. De acuerdo, ahora hagamos alguna práctica de lectura independiente sobre estas cuatro consonantes básicas. Intenta leer las dos combinaciones de sílaba tú mismo y luego escúchame golpeándolas. Empecemos. Con, con ta-da, ta-da, nada, nada. Eso fue fantástico, bien hecho. De acuerdo, siguiente revisión las siguientes cuatro consonantes básicas, que son mu, p, shield. Y de nuevo, vamos a combinar estas consonantes con la letra vocal R. Hacer que el oyente repita la práctica primero. Empecemos. Madaba, baba, baba. Genial. Ahora hagamos algo de práctica de lectura independiente. Intenta leer las dos combinaciones de sílaba tú mismo y luego escúchame leerlas. Aquí vamos. Marsha, Marsha, Marsha, Marsha. Saba. Eso fue fantástico. Entonces en esta práctica final, vamos a revisar todas unas consonantes juntas. Y van a haber dos prácticas de lectura independientes. El primero es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas. Y la segunda, que será bastante complicada, es una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Entonces entrémonos directamente en el primero. Intenta dispuestos las dos combinaciones de sílaba y después me escuchaba leerlas. Empecemos. Khanna. Tarea. Tarea Marsha, Marsha, Sama, Sama. Eso fue fantástico. Woulda. Ahora probemos una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Esto va a ser un poco complicado. Por lo que las dos primeras líneas van a ser escuchar, repetir práctica, y las seis restantes serán práctica de lectura independiente. ¿ Estás listo? Empecemos. Con la, la, la, la, la. Ppar gamma, gamma. Ahora Dios, Nagar. , ma, la, la. Por gran esfuerzo deshaciendo ese fantástico woulda. Siempre es bueno hacer una revisión de todo lo que estamos aprendiendo porque nos ayuda a recordar cosas a largo plazo. Y a medida que sigamos aprendiendo en este curso, revisitaremos las consonantes y vocales a lo largo del curso. Entonces habrá más práctica de todo lo que estamos aprendiendo. Pero por ahora, sigamos adelante y sigamos aprendiendo las consonantes básicas en el hambre. Te veré pronto otra vez. Adiós por ahora. 11. Consonants ㅈ y ㅊ: Hola ahí. Y bienvenidos a otra lección sobre el aprendizaje de las constantes básicas en coreano. En esta lección, vamos a aprender a continentes más básicos, y ellos están aquí y aquí. La primera constante que vamos a aprender es vitoreada y vitoreada se escribe así. Él es bastante similar al escudo, pero tiene un sombrero plano encima de tiro. Suena es similar al cambio en jugo y trabajo. Entonces es Sí, practiquemos hacer ese sonido. Repite después de mí. Sí, sí, sí, eso estuvo genial. Ahora combinemos Cheered con la letra vocal R y practiquemos kit de lectura en forma de sílaba . Entonces es tu Ah, tú Ah, sí. Uh, repite después de mí. Uh uh uh uh, Sí. Uh, eso fue fantástico. Bien hecho. Ahora aprendamos la segunda constante en esta lección y se anima. Chip está escrito así. Ella Se parece mucho a aquí, excepto que tiene un pequeño palo encima. Por lo que deberías poder recordar este con bastante facilidad. Ahora, como su nombre fue sugerir ella hace un sonido ch en niño o árbol. Hagamos ese sonido juntos así que es demasiado así repita después de mí a Seguro, Seguro. Genial. Ahora vamos a pasar y aplaudimos con una carta de voto Son tan cierto, Están seguros Ah, char uh Repíteme. Uh uh uh uh uh uh uh, Eso fue fantástico. Ahora practiquemos leer juntas ambas sílabas de esta lección. Repite después de mí. Char char char auto. Excelente trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica de lectura independiente en los continentes. Chick and chit tienen un go en leer las dos combinaciones de sílaba tú mismo y luego escúchame leerlas. Empecemos. Cargador cargador Chata Chatah Cargar. ¡ Ah! Charla de Tada. Charter cargador, cargador. Chata Chata. Eso fue fantástico. Bien hecho. Entonces en esta lección, aprendemos a continentes más básicos. Y eran chip y chit y practicamos leerlos en formas de sílaba con una letra vocal Son ahora tenemos cuatro continentes básicos más por recorrer, y en la siguiente lección aprendemos a más, que son CUC y t it. Y yo estaba escuchando esa lección adiós por ahora 12. Consonants ㅋ y ㅌ: Hola ahí. Bienvenidos a otra lección sobre el aprendizaje de las constantes básicas en el hambre. En esta lección, vamos a aprender a continentes más básicos y son CUC. Y aquí la primera constante es CUC y CUC está escrito como este chico se parece mucho a yuck, pero tiene un guión extra en el medio. Suena es similar a K en kick y koala. Entonces es genial. De acuerdo, practiquemos decir eso. Repite después de mí. Kerr Kerr Kerr. ¡ Genial! Vamos a combinar. CUC y el voto son así que está bien. Ah Podía Ah, auto, auto Repite después de mí. Coche, auto, auto, auto, auto, auto Eso fue genial. Cargar en la segunda constante que vamos a aprender es t it. T Está escrito así t se parece mucho a boleto pero como Yuk, tiene una basura extra en la llave central. Suena es similar a t en mesa y medidor, por lo que también lo es. Entonces practiquemos hacer ese sonido Repita después de mí. Entonces a tan grande combinémoslo t con un voto Son así es demasiado, uh a Ah huh huh Repite después de mí. Uh uh eh eh eh eh eh eh Uh trabajo fantástico Ahora vamos a practicar con ambas sílabas que contienen las constantes que estamos aprendiendo. Repite después de mí. Carta, Carter Carta. Carter Carta Carter. Eso fue fantástico. Bien hecho. De acuerdo, entonces es hora de práctica final que vamos a hacer a prácticas de lectura independientes. El 1er 1 está en las constantes que aprendimos en esta lección. Y el 2do 1 será una práctica combinada con las constantes que aprendimos en la lección anterior. Recuerda, esta es una práctica de lectura independiente. Entonces vas a intentar leer por ti mismo primero y después escúchame leerlos. Empecemos con el 1er 1 Kata kata, taca, taca, caca, caca, tacka datos de datos kata kata. Eso fue genial. Ahora, antes de pasar a la segunda práctica de lectura independiente, hagamos una práctica de repetición de escucha fuera de las constantes que aprendimos en la lección anterior las cuales fueron vitoreadas y animadas. Repite después de mí. Uh huh. Disparado, ¿eh? Uh huh. Cargar. Eso fue genial. Vayamos directamente a la segunda práctica de lectura independiente. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leyendo las líneas. Aquí vamos. Kharja Carta Chata Chata Tada, Qatar Qatar Chaka, Chaka Pata Pata Eso fue fantástico, bien hecho de nuevo. Entonces en esta lección, aprendemos a continentes más básicos que fueron CUC y t it y practicamos leerlos en formas sílabas con lo volátil son la siguiente lección es la lección final sobre aprender las constantes básicas en Corea. Y vamos a aprender puro y aquí, así que te veré pronto otra vez, pero por 13. Consonants ㅍ y ㅎ: Hola ahí. Bienvenido de nuevo. Y esta es la lección final sobre el aprendizaje de las constantes básicas en Corea. En esta lección, vamos a aprender Pierre y golpear. La primera constante que vamos a aprender es pura. Pierre está escrito así. Una forma sencilla de recordar a Pierre es imaginar una escalera que ha sido volteada de lado . Ahora Pierre es similar a orinar en pastel y solapa. Entonces es pop, ¿eh? Hagamos ese sonido Repite después de mí, ¿eh? ¿ eh? ¿ eh? Eso fue genial. Ahora combinemos Pure y la carta de voto son así que es ella. Ah, Ponga Ah eh Pa Repetir conmigo, Pa Pa Pa pa pa pa pa, Eso fue fantástico! Bien hecho. La segunda constante que vamos a aprender es golpeada. Y aquí está escrito así. Ahora, la forma más fácil de recordar aquí es imaginar a un Ian con un sombrero puesto que normalmente ayuda. Recuerda, aquí es similar a ocho en sombrero y casa. Entonces es ella, ¿eh? Repíteme, ¿eh? ¿ eh? ¿ Ella? Eso fue genial. Ahora combinemos aquí con una letra vocal. Son así es ella son su Ah ja! ¿ eh? Arrancadme a mí, ¿eh? ¿ eh? ¿ eh? ¿ eh? ¿ eh? ¿ eh? Eso fue genial. Ahora practiquemos la lectura de las sílabas que contienen las constantes que hemos estado aprendiendo en esta lección. Repetir Off para mí. Uh, uh huh. Uh huh, uh huh, uh huh. Uh huh. Fantástico trabajo no lo hará. Um Vale, entonces es hora de práctica final. Y en esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes el 1er 1 sobre las constantes que aprendimos en esta lección y el 2do 1 Al traer de vuelta las constantes de las dos lecciones anteriores y hacer un combinado práctica. Entrémonos al 1er 1 Esta es una práctica de lectura independiente. Entonces vas primero y luego escúchame leerlos. Eso es poder hablar, ¿eh? ¿ Por eh? Harper Harper. ¿ eh? ¿ eh? ¿ eh? ¿ eh? ¿ Papá? Papa Hopper Tolva, ¡ Pa! ¿ eh? Jajaja! Eso fue genial. Wot hecho. Ahora, antes de pasar a la segunda práctica de lectura independiente, hagamos una práctica de repetición de escucha fuera de los cuatro continentes a partir de las dos lecciones anteriores . Esta es una repetición de escucha. Entonces, comencemos, Chad. ¿ eh? Carta del Tiempo. Carter Kat! Uh, tiempo Carta Carter. Eso fue genial. Ahora esta es la segunda práctica de lectura independiente sobre las seis constantes básicas de las tres lecciones anteriores. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Empecemos. Chaka Chaka Taha Taha Pata Pata Kata Kata Harper Carta A charter Lo has hecho muy bien hoy. Bien hecho. En esta lección, aprendimos las dos últimas constantes básicas P arriba y la escuchamos, y practicamos leerlas en formas de sílaba combinándolas con un válido son ese activo para los continentes básicos. Pero antes de pasar a los votos menos a una revisión fuera de los seis continentes básicos que hemos estado aprendiendo desde la lección de revisión anterior, vemos en esa lección adiós por ahora. 14. Consonants Review Lección 2: hola allá, y bienvenido a la lección de revisión. Ahora, en esta lección, vamos a revisar seis continentes básicos y son animar, animar , mantener boleto y P arriba y golpear. Entremos en él el primer par de constantes que vamos a revisar nuestras lágrimas y ella lo. Combine estos continentes con los valets son y hagamos algo de escucha. Repita primero la práctica. Aquí vamos. Chata Data Chata Data Chata Data. De acuerdo, ahora hagamos una práctica de lectura independiente. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame, leerlas para ver si las has leído tranquilamente. Empecemos. Chatter. Uh, cargador de chata, cargador , charla, charla. Chata Chata reja arriba, wot hecho. El segundo par de constantes. ¿ Vamos a revisar nuestro CUC y t it? Y como antes, combinemos estas constantes con una R volátil y hagamos una práctica de repetición de escucha. Empecemos. Carta Carta, Carta Carta, Kata kata Grande. Ahora hagamos una lectura independiente. Practica fuera de estas sílabas que contienen las constantes. Lindo anti it. Intenta leer las líneas tú mismo primero, y después escúchame leerlas. Kata kata, caca, caca, caca, caca, kata kata, Fantástico trabajo bien hecho. De acuerdo, entonces estas son las últimas constantes que vamos a revisar, que aprendemos en la lección anterior. Por lo que no debería ser tan difícil. Estas constantes son pip y hit. Ahora empecemos primero con una práctica de repetición de escucha combinándolos con un volátil son Aquí vamos, pa. ¿ eh? ¿ Pa? ¿ eh? Poder, ¿eh? ¿ Pa? ¿ eh? Poder, ¿eh, Pa? ¿ eh? Eso fue genial como lo hicimos con otras constantes. Hagamos ahora una práctica de lectura independiente. Lee las líneas tú mismo primero, y luego escúchame leerlas para comprobar si las has leído correctamente. Empecemos, Pa. ¿ eh? Coche, ¿eh? ¡ Hapa Hapa Papa! Papa Hopper. Hacker. Trabajo fantástico. Bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El 1er 1 es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas en el 2do 1 que será un poco complicado. Una combinación de lectura de tres sílaba. Empecemos con el 1er 1 Aquí vamos. Chaka! ¡ Chaka Taha! ¡ Taha Pata Pata! ¡ Más duro, más duro! ¡ Chata Chata Cobre Kappa! Eso fue fantástico! Bien hecho. Ahora, la segunda práctica de lectura independiente va a ser un poco complicada. Se trata de una práctica de lectura de combinación de tres sílabas, pero ten una oportunidad para leer las líneas tú mismo primero y después escúchame para ver si has leído tranquilamente. Empecemos su postura. ¿ Cómo? Pata, Takata, Takata, Karpa, Gia Top Arte Chart Hakka, Hakka Pata Su pata ¿eh? Kharja por auto Joppa. Gran trabajo es difícil leer tres combinaciones de sílabas. Pero lo hiciste muy bien. Entonces eso es todo. Terminamos de aprender 14 continentes básicos en Corea. medida que avanzas por el curso, habrá muchas más oportunidades para que practiques lo que has aprendido hasta ahora. Pero por ahora, sigamos adelante y empecemos a aprender votos en Corea. Entonces lo viste de nuevo. Adiós por ahora. 15. Vowels ㅏ y ㅑ: Hola y bienvenidos a la primera lección sobre el aprendizaje de votos en el hambre. Ahora en hangar, hay 21 letras vocales. Es bastante cuando lo comparas con solo cinco en inglés. Pero recuerda que el inglés también tiene 20 sonidos vocales. Es solo que en inglés, las letras de cinco horas pueden representar sonidos diferentes, como put and shop, y también se pueden combinar para formar diferentes sonidos vocales como pera o pies en ciernes coreano. Cada letra vocal generalmente representa un solo sonido de voto. Por lo que la pronunciación es un poco más fácil, aunque ahora hay bastante que recordar. En primer lugar, nos vamos a centrar en las seis vocales básicas y sus cinco amplias planear una variedad. Ahora quizá te estés preguntando qué es una variedad de resplandor blanco, Pero no te preocupes por eso por ahora, porque vamos a explicar todo esto en breve. En esta primera lección, vamos a aprender la letra de voto Ah, que ya has visto muchas veces, y es por eso que Glide Variety. Sí, empecemos. Entonces la primera falta vamos arriba, que realmente vemos muchas veces, es esto un val vertical, por lo que siempre se posiciona junto a la letra constante. Ah, está escrito así. El valets son es similar a un en gatos y tenía Así que es nuestro, uh vamos a practicar hacer ese sonido. Repite después de mí. Ah, ah, ah, genial. Ahora practiquemos leerlo en formas de sílaba comenzará con un inicio fácil porque las letras constantes van a estar aquí. Entonces vamos a combinarte. Y, uh, así que es ah ah ah. Repite después de mí. Uh uh uh uh uh uh uh, eso estuvo genial. Cargar en la segunda letra vocal es Yeah, y esto se llama una línea ancha porque el sonido tiene un sonido y. Sí, está escrito así. hambre reconoce el sonido y como un sonido de voto más que un sonido constante y para convertir algunos de los otros votos básicos en una luz blanca. Agregamos este guión extra este guión es lo que hace una luz amplia y verás en futuras lecciones cómo convertimos algunos de los votos básicos en una amplia luz agregando un test extra, menos práctica, haciendo este sonido. Entonces es Sí, sí. Repite después de mí. Sí, sí, sí, eso estuvo genial. Ahora vamos a combinarlo con una letra constante aquí y leerlo en formas de sílaba. Entonces es Sí, sí. Repite después de mí. Sí, sí, sí, sí, sí, sí Ahora leamos ambas sílabas que contienen el voto. Las camadas son Enya. Preste mucha atención al voto. Camadas, Repite después de mí. Uh, sí. Uh, sí. Uh, sí, eso fue fantástico. Wot hecho. Como siempre, esta es la práctica final, y es un tiempo de práctica de lectura independiente. Ahora, ya vamos a hacer una práctica de lectura independiente. Y esta práctica obviamente está en las cartas de voto que hemos estado aprendiendo en esta lección. Entonces vamos a meternos directamente en ello. Intenta leer las líneas tú mismo primero, y después escúchame leerlas. Vámonos. Ah, sí Ah, sí, sí Ah, sí Ah, ah sí, sí, sí, sí Hola. Uh ah, uh, sí. Ah, sí. Ah, gran trabajo. Bien hecho. Entonces en esta primera lección sobre el aprendizaje de votos en el hambre, aprendemos a jurar sonidos Ah, y su amplia variedad de mentiras. Sí, y practicamos leerlos en formas de sílaba usando la constante Let's ese año. En la siguiente lección, aprenderemos a más votos con hambre y están todos y sí, te veré pronto Un gay, Pero como 16. Vowels ㅓ y ㅕ: Hola ahí. Bienvenido de nuevo. Esta es la segunda lección sobre el aprendizaje de votos en el hambre. Y en esta lección, nos vamos a centrar en los votos son y es de amplia luz. Sí, empecemos. El primer voto es todo y todo es básicamente Ah, eso ha sido volteado. Ah, está escrito así. Ah, es similar a ti en Cut. Y pero vamos a practicar haciendo este sonido. Repite después de mí. ¡ Ah, ah, ah! Genial. Ahora para la práctica de lectura de sílaba, vamos a combinar nuestro donde la letra constante p up. Y si recuerdas, pube es similar a estar en inglés, así que es boot. Oh, pero todo Tom, uh, uh, repite después de mí. Paul. ¿ Paul? Uh huh. Ah, eh eh. Eh. Eso es genial. Bien hecho. De acuerdo, entonces vamos a aprender el segundo voto en esta lección. Y es el amplio deslizamiento off, que es tu Sí, está escrito así Ahora, como hicimos sí, de nuestro le agregamos un impuesto extra a todos para que recuerdes que este dinero extra es lo hace un voto un amplia luz. Ahora este año es similar en sonido demasiado joven y sabrosa. Practicemos haciendo este sonido. Repite después de mí. Sí, sí, sí. Está bien. Eso fue genial. Ahora combinemos tu con una constante letra P up. Entonces, ¿es libro? Sí, pero sí. Pura matar. Repite después de mí. Ellos lo son. Nosotros somos, Ellos son. Eso fue genial. Ahora practiquemos la lectura de las dos sílabas que hemos estado practicando, que contenían Los votos son y sin embargo repita después de mí. Tire hacia arriba tu popular pull up tu amapola son Paul pr Poppy son fantásticas. Esfuerzo. Bien hecho. De acuerdo, entonces es hora de práctica final y vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes el 1er 1 sobre los votos que hemos estado aprendiendo en esta lección en la 2da 1 sobre los votos estaría aprendiendo en las dos últimas lecciones. Intenta leer las sílabas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Empecemos con la primera práctica, Paula. Puro pour Puro, puro Paul Puro Paul Paul Bar Paula pr bar bar. Pop tu popular PR pr PR PR PR. Eso fue genial. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica independiente, vamos a tener un poco de calor escuchando. Repito, practica fuera de los votos. Aprendimos en la última lección. Repite después de mí. Yo, uh ah, sí. Ah, sí. Ah, sí. De acuerdo, entonces Ahora que estás calentado, entrémonos en la segunda práctica de lectura independiente. Vamos a practicar las cuatro cartas de voto que hemos estado aprendiendo en las dos últimas lecciones. Recuerda, esta es una práctica de lectura independiente. Entonces vas primero y luego escúchame. Ese hablando Paul Sí. ¿ Paul? Sí. A p o a p O! Sí, demonios, sí. I b o puros son puros Ah ah Bo Ah bola. Sí, Bo yobbo Gran trabajo hoy. Bien hecho. Entonces, en la lección de hoy, aprendemos a más votos están en tu y practicamos leerlos con la constante Aparecemos antes de pasar a aprender votos horizontales. Vamos a tener una lección de revisión fuera. Las cuatro vocales estarían aprendiendo en las dos últimas lecciones. Entonces te veré en esa lección de revisión. Adiós por ahora. 17. Lección de la revisión de la vélica 1: Hola ahí. Y bienvenidos a la primera lección de revisión sobre el aprendizaje de votos en el hambre. En esta lección de revisión, nos vamos a centrar en los cuatro votos que aprendimos en las dos últimas lecciones. Y son Ah, sí. Ah, sí. Comencemos los 1er 2 votos que aprendimos. Bueno, uh, y sí, emparejemos estos votos con la constante Vamos un año y hagamos una práctica de repetición de escucha . Empecemos. Yo, uh ah. Uh yo, uh ah, uh, eso estuvo genial. Ahora hagamos una práctica de lectura independiente. Intentó leer primero la combinación de dos sílaba, y después escúchame leerlas. Empecemos. Yo, uh yo, uh Sí, sí. Ah, ah, sí, sí, sí, sí. Gran trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces el segundo par de los nuestros, aprendimos dónde están en tu y Samos antes de hacer una práctica de repetición de escucha, y esta vez emparejará los votos con una letra constante. P arriba. ¿ Estás listo? Empecemos. Paula Br Paul? Sí, Paula Br Paul Young. Está bien, genial. Ahora esta vez va a ser una práctica de lectura independiente. Intentó leer las sílabas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Pombo, Pombo P Arba Arba Paul Bar Baba Paul Biya Paul Biya Buen trabajo no se encenderá. De acuerdo, así que lo estás haciendo muy bien. Ahora, en esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El 1er 1 en la lectura de dos combinaciones de sílabas en el 2do 1 intentará leer tres combinaciones de sílabas . Empecemos con el 1er 1 ¿Ya estás listo? Empiezan. Kolia! ¿ Paul? Sí, un proyecto de ley un proyecto de ley Yabba yabba Oh, sí. Ah, sí. Paul Biya Poppaea. Yo, uh yo, uh Eso fue excelente. Bien hecho. Ahora, la segunda práctica de lectura independiente va a ser una práctica de lectura de combinación de tres sílabas . Va a ser un poco complicado, pero vamos a tener que empezar algún punto. Entonces vamos a darle una oportunidad. ¿ Estás listo? Vámonos. Ah, sí, Bo Ah, sí, pero, uh puro arbol. Puro globo ocular. Ah, pop tu Apapa Yeah Bureau. Ah, sí. Tu, uh Paul Pio. Sí. Popeo. Sí. Ah, sí. Ah, sí. Uh, fantástico esfuerzo hoy no se encenderá en esta lección. Revisamos las 1er 4 cartas de votos que aprendimos, y son ira y aceite, y practicamos leerlas en formas adecuadas con una constante letras joven y estar arriba sobre las dos próximas lecciones aprenderán cuatro vocales horizontales y son o tu y tú. Te veo en la siguiente lección. Pero, ¿por qué? 18. Vowels ㅗ y ㅛ: hola ahí. Y bienvenidos a otra lección sobre el aprendizaje de votos en el hambre. Hoy sí tengo un pelo mucho más corto, pero no dejes que eso te distraiga de la lección de esta lección. Vamos a aprender a las vocales horizontales y son todas y tu vamos directo a ello. La primera falta es todo y todo está escrito así o es similar en sonido, también. Ah, en parada y caliente en inglés británico. Entonces es todo, ¿eh? Leamos esta carta de voto juntos. Repite después de mí. Oh, oh, Ah, eso estuvo genial. Ahora, cuando escribes sílabas usando vocales horizontales, los votos horizontales siempre se posicionan debajo de la letra constante. Y la letra constante en estas sílabas tiene que cambiar un poco su forma en posición para acomodar estas vocales horizontales. Ahora, en esta práctica de lectura de sílaba, vamos a combinar todo con una letra constante B um que es similar en sonido a em. Entonces es ambos o más o mawr mawr. Repite después de mí ¡ Más, Más, más, más, más, más! Gran trabajo, agua. Vamos a aprender la segunda vocal para esta lección y es el amplio deslizamiento off todo lo cual es tu está escrito así igual que otras mentiras blancas se hacen agregando un guión extra al voto básico. O así este voto es Leer tu eres Leamos este archivo juntos. Repite después de mí, lo harás. Eso fue genial. Ahora combinemos esta camada de votos con una letra constante B um, y leamos juntos la forma de sílaba. Entonces es más tu asesinato, tu mula. Repite después de mí. Mule mula, mula, mula, mula, mula, mula Eso fue fantástico. Ahora intentemos leer dos sílabas que contienen las letras vocales o y tu repetición para mí. Más mula, Más mula, Más mula, Más mula, más mula, más mula, más mula. Excelente cargador de trabajo. De acuerdo, entonces en la práctica final de hoy, vamos a hacer una práctica de lectura independiente. Y por supuesto, es sobre los votos que hemos estado aprendiendo en esta lección. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Empecemos más Muir. Más mula mula, Más mula. Más, más, más, más, más mula, Más mula. Más comida de mula mula mula, más Muir. Más comida. Eso fue genial Bien hecho en el de hoy que envié, aprendemos a votos horizontales o nual, y practicamos leerlos en formas sílaba con una letra constante. B, um, en la siguiente lección aprenderán a vocales más horizontales, y parecían, voltearon sobre versiones de lo que aprendimos hoy. Estos votos son tú y tú. Entonces te veré en la siguiente lección. Pero, ¿por qué? 19. Vowels ㅜ y ㅠ: Hola ahí. Bienvenido de nuevo. Ahora en la escucha de hoy, vamos a aprender a más votos horizontales y ellos son quién y tú Vamos a empezar. Entonces la primera falta es quién y quién está escrito así. Este voto que suena como doble O en comida y bien. Entonces es quien Oh, practiquemos leer esto Bueno, repita después de mí. Oh, oh, oh, eso estuvo genial. Ahora practiquemos la lectura Quién en forma de sílaba recuerda que los votos horizontales siempre se posicionan debajo de la letra constante y vamos a combinar con una letra constante. Kia así es bueno o genial. Enfriar. Repite después de mí. Fresco, Fresco, Fresco, Fresco, Fresco, Genial. Eso fue genial. Enfriar en realidad significa número nueve. Entonces acabamos de decir 99 en Corea. Echemos un vistazo al segundo voto en esta lección y este voto eres tú. Está escrito así. Se trata de una luz blanca fuera del valor básico. Entonces hacemos esta falta agregando un dinero extra para hacerte Suena como ¿Por qué? Ah, ¿estás en inglés? Entonces eres tú. Tú. Practicemos leyendo esto sobre. Repite después de mí. ¡ Tú, tú! Eso fue genial. Ahora combinemos esta falta con una letra constante Cheok. Entonces es bueno. ¿ Estás bien? Tú que que vamos a practicar la lectura de la sílaba. Repite después de mí. Que que que que que que? Eso fue fantástico. Ahora practiquemos la lectura de ambas sílabas de esta lección que contiene a los violadores. ¿ Quién y tú repiten después de mí. Vista fresca. Enfriar, Usted vista fresca. Enfriar. Te enfrías, Te enfrías. Tú bromas Wilson. Bien hecho. Fantástico. También lo es el tiempo de práctica final. Ahora, en la práctica final de hoy, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes, el 1er 1 sobre los votos Hemos estado aprendiendo en esta lección y el 2do 1 sobre los cuatro votos horizontales que hemos aprendido en los dos últimos lecciones. Recuerda que ambas prácticas son prácticas de lectura independientes, por lo que irás primero y luego puedes escucharme leerlas. Empecemos con el 1er 1 Kruky tú, Krug te Q Q Q q que cool? Que cool? ¿ Podrías cocinarte que cool que cool Google Krugel? Eso fue fantástico! Bien hecho. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica de lectura independiente, creo que ya sabes lo que viene. Vamos a tener una práctica de escucha y repetición de calentamiento fuera de los dos votos que aprendimos en la última lección y estos votos fueron o y tu voluntad combinará estos votos con una constante que es inmune. Empecemos más mula, más mula, más Muir Más mula. Eso fue genial. Ahora hagamos la segunda práctica independiente sobre los votos horizontales completos que hemos estado aprendiendo. Ve primero y después escúchame leerles esto. Comienza Crume o creció más mula. ¡ Gol! Tu meta. Que mas que mas mula, mula goo crew Meo crew Mule Morgue Te morgue excelente mundo laboral en gran esfuerzo hoy Así que en la lección de hoy, aprendemos a más votos horizontales y son todos y tú y nosotros practicamos leerlos en forma sílaba usando la letra constante Kia. Ahora, antes de seguir adelante y aprender más votos en hambre, vamos a tener una rápida revisión de los cuatro votos horizontales que hemos estado aprendiendo y ellos son o tu y ¿lo harás? Te veré en esa lección de revisión. Pero por qué 20. Lección de la revisión 2: Hola ahí. Y bienvenidos a la segunda lección de revisión sobre los votos en el hambre. En esta lección, vamos a revisar los cuatro votos horizontales que aprendimos en las dos lecciones anteriores . Y estos votos son o tú y quién tú. Empecemos el 1er 2 votos horizontales que aprendimos eran o tu Combine estos votos con una letra constante B m y hagamos un oyente Repetir práctica. Empecemos. Más mula, Más mula, más mula, más mula. Eso fue genial. Ahora hagamos una lectura rápida e independiente. Practica fuera de estas dos vocales. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Empecemos más Muir. Más mula, Mule, mula, mula mula Más, más, más, más mula, Más mula, Más mula, más fantástico trabajo Bien hecho. Los siguientes dos votos horizontales que aprendimos fueron quién y tú esta vez combinarán estos votos con una constante Eso es una clave arriba y hacer una práctica de repetición de escucha. Empecemos a cocinarte fresco. Te enfrías que te enfrías, Eso estuvo genial. Ahora vamos a hacer lectura independiente. Practica fuera de estas dos vocales. Intenta leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leyéndolas aquí vamos, Krug, chiflado. Tú que cool, que cool google google que google que cool. Excelente trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer a prácticas de lectura independientes en las cuatro faltas horizontales. El 1er 1 es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas en el 2do 1 Una práctica de lectura de combinación de tres sílabas . Empecemos con el 1er 1 Intenta leer las líneas tú mismo primero, y después escúchame leerlas. Aquí vamos. Tripulación. Mula tripulación Mule Que mas que mas mula ghoul Yeogu. Más mula, Más mula Morgue. Tú morgue. Creciste más tripulación. Eso fue increíble. Bien hecho. Ahora hagamos la segunda práctica de lectura independiente. Se trata de una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Es complicado, pero sé que puedes hacerlo. Intentó leer las líneas por sí misma primero y después escúchame leerlas. Empecemos tripulación más que tripulación. Más que mula tripulación Más tu cool mas Mork, Tú cool, Mork, Te enfrías Que mas mula. Que mas mula? Crume! ¡ Novio de Yokel! Eres genial. Mork, Tú Muir Mork te Muir. Eso fue increíble. Cargar en. Phumbs arriba! Dos pulgares arriba incluso. Fantástico. Entonces ese es el final de esta lección de revisión mientras seguimos avanzando en este curso, te encontrarás por todos los continentes y votos que hemos estado aprendiendo y tenemos más oportunidades para practicar leerlos. Pero si quieres más práctica fuera de las cuatro vocales que hemos revisado en esta lección, no creo que sea tan mala idea volver a ver este video. Pero por ahora, vamos a seguir adelante y aprender más vocales en el hambre. En la siguiente lección se centrará en quién e y nosotros. Entonces te veré en la siguiente lección, pero por 21. Vowels ㅡ, y ㅢ: Hola. Bienvenido de nuevo en esta lección. Vamos a ver tres votos más con hambre. El 1er 2 votos son hacer n e. Y el tercer voto es una combinación de estos dos votos. Y ese es el Vamos a empezar. El primer falto es quién es un voto horizontal y está escrito así. Ahora el voto no existe en inglés, pero aparece un sonido similar al que aparece cuando hay un cúmulo constante Un cúmulo constante es un grupo de continentes sin voto. Por ejemplo, en el mundo sonríe. Tenemos un cúmulo constante al principio. Entonces, señor, es similar a en Corea. Aquí te damos algunos ejemplos más. Sube, Strike Brave Ahora, por supuesto, el sonido de continentes en cúmulos constantes no son muy pronunciados. Pero el voto coreano es muy pronunciado. Entonces es Ah, esta práctica leyendo esto cayó. Repite después de mí. Ah, ah ah, Eso estuvo genial. Ahora combinemos esta carta de voto con un disparo constante. Entonces es señor. Señor. Señor. Señor, Repita después de mí. ¡ Señor! Señor. ¡ Señor! ¡ Señor! ¡ Señor! Señor, Esa fue una gran carga en. El segundo voto en esta lección es un voto vertical y este voto es e e está escrito así Ahora el Voto e es similar a I en Sip y Mitt. Entonces es e Vale, practiquemos la lectura de esta falta. Repite después de mí. Oye, oye, oye, eso estuvo genial. Ahora combinemos de nuevo esta carta de voto con un escudo constante. Entonces es tan e tan e ella ve. Repite después de mí. Si, si, si, si, si, si. Eso fue genial. Ahora, antes de pasar al tercer voto, practiquemos la lectura de las 1° 2 vocales Hemos estado aprendiendo hasta ahora. Entonces es una E, combinada con un disparo constante. Repite después de mí. Sushi Soucy Sushi Soucy Sushi Soucy. Gran trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces el tercer voto en esta lección es una combinación de las 1° 2 vocales. Y esta falta son tres. Está escrito así ahora, la idea básica off diciendo que solía decir quién y e muy rápidamente. Entonces son tres. De acuerdo, ahora este voto. Es muy inusual porque la mayoría de las vocales coreanas se pronuncian de una manera, pero podemos pronunciarnos de tres maneras, dependiendo de cómo se use. Pero para esta lección, nos vamos a centrar en lo más común en la forma estándar de leer. Tres que es el Pero a medida que sigas aprendiendo coreano con nosotros, te mostraremos cómo podemos ser pronunciados de otras maneras. Ahora, practiquemos leer el como repetir después de mí. ¿ De acuerdo? Está bien. Está bien. Gran trabajo. Ahora bien, este valor se usa comúnmente con una constante aquí. Entonces practiquemos la lectura de este voto en forma de sílaba contigo. Entonces es que estamos bien? Repite después de mí, E. ¿ Ves? Está bien. Está bien. Está bien. Trabajo fantástico, Baudone. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de lectura independiente, y practicaremos los tres votos. Hemos estado aprendiendo en esta lección. Todos los leones son dos combinaciones de sílaba. Intenta leer las líneas primero y luego escúchame leerlas. Hablemos, E c. Vemos sushi, sushi. Ella ella estos Louisa. Ella es una ella, señor. Ciertamente. Cirugía. Eso fue genial otra vez. Entonces en esta lección, aprendimos tres votos más en hambre que e y a y practicamos leerlos en forma adecuada con un escudo constante. Y tú ahora, en la siguiente lección, vamos a aprender cuatro votos más en carrera. Pero no te preocupes, no va a ser tan desalentador, y pronto descubrirás por qué. Te veré en esa lección. Pero ¿por qué 22. Vowels ㅔ, ㅐ, y ㅒ: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender por más vocales y hambre. Ahora estas vocales completas comparten muchas similitudes en cómo se leen. Por lo que no será tan difícil. Estas cuatro vocales son a, a, y yay, yay. Empecemos. Ahora. A las dos primeras vocales, veremos a y a. Y estas vocales se escriben así. Estas dos vocales se ven muy similares. Ambos tienen barras verticales, pero uno de ellos tiene un guión en la barra interior hacia la consonante, y el otro tiene un guión entre las dos barras verticales. En los viejos tiempos cuando se hizo coreano por primera vez, gente sí distinguió entre estos archivos y los lectores de noticias todavía lo hacen. Pero en el discurso cotidiano, gente lee estas vocales de la misma manera. Y sólo hay que distinguirlos por escrito ya que k y k, aunque se pronunciaron de la misma manera, significan cosas diferentes. Uno significa perro, el otro significa basura. De acuerdo, entonces practiquemos la lectura de estas vocales. Ahora suenan similares. Entonces vamos a practicar estas dos vocales juntos. El sonido es a. Repite después de mí. Excelente. Mantendremos la práctica de lectura de sílaba simple y combinaremos estas vocales con una constante. Entonces otra vez, es una repetición después de mí. Un trabajo fantástico. Bien hecho. El segundo par de vocales son sí y sí, están escritas así. Ahora estas dos vocales son por qué se desliza de las dos vocales que acabamos de practicar, a y a. Y hicimos estas vocales en por qué se desliza con un guión extra. Practicemos la lectura de estas vocales. Todavía lo están. Sí. Repite después de mí. Sí, sí. Sí, sí. Sí, sí. Eso fue genial. Ahora combinemos estas vocales con un Ian constante y practiquemos dispuestos en formas de sílaba. Sí, sí. Ahora esta palabra todavía es en realidad una forma educada de sí en coreano. Por lo que en realidad es una palabra bastante útil. Repite después de mí. Sí, sí. Sí, sí. Sí, sí. Eso fue genial. Ahora practiquemos juntos los dos conjuntos de vocales. Repite después de mí. Sí, sí. Sí, sí. Trabajo fantástico. Bien hecho. Grande es tiempo de práctica final. Ahora, en esta práctica final, vamos a hacer dos prácticas de lectura independientes. El primero sobre las vocales que hemos estado aprendiendo en esta lección. Y el segundo, una práctica combinada con un virus que aprendimos en la última lección. Ambas son prácticas de lectura independientes. Entonces vas primero y luego escúchame leerlos. Hagamos el primero. De verdad habla. Yay, yay, yay, yay, yay, yay, yay. Yay. Eso fue excelente. Bien hecho. Ahora antes de pasar a la segunda práctica de lectura independiente, vamos a tener una repetición de escucha de calentamiento de las tres vocales que aprendimos en la última lección, los votos Guerra II. Y empecemos. Sushi. Sushi y Sushi. Sushi. Eso fue fantástico. Ahora hagamos la segunda práctica de lectura independiente. Vas a leer dos combinaciones de sílabas, pero vamos a practicar siete viales por completo. Empecemos pronto. Sí. Ella ella ella ella ella ella ella ella es, sí. Sí, Ese fue un mundo fantástico. Entonces en esta lección aprendimos por más vocales y hambre y practicamos leerlas y forma sílaba usando la constante e. Y ahora eso es todo para las vocales básicas y las mentiras blancas. Pero antes de seguir y seguir aprendiendo sobre las consonantes dobles y las vocales W glide, haremos una revisión rápida de las siete vocales que hemos estado aprendiendo en las dos últimas lecciones. Entonces te veré en la lección anterior. Buh-bye. 23. Lección de revisión de vowel 3: Hola ahí. Entonces en esta lección de revisión, vamos a revisar los siete votos que aprendemos en las dos lecciones anteriores. Y ellos r E Lee, está bien. Y sí, sí, Empecemos el primer conjunto de votos que vamos a revisar nuestra e. y así como hicimos en la lección, vamos a combinar estos votos con una concha de continentes y tú y hacer una repetición de escucha practicar primero. ¿ Estás listo? Eso hablando. Entonces ella realmente Así que ella Gran esfuerzo. Ahora hagamos una práctica de lectura independiente. Todos estos velos iban a hacer dos prácticas de lectura de combinación de sílaba. Vas primero y luego escúchame leerlos, Eso es empezar. Sushi, Sushi E c e c Ella re Siri Siri. Gran esfuerzo, motor. Ahora el segundo conjunto de valores que vamos a revisar Ah, y sí, sí, sí, ha combinado estos votos con un año constante y hacer primero una práctica de repetición de escucha. Empecemos. Ah y sí, sí, sí, sí, eso estuvo genial. Cargar arriba. Ahora hagamos una lectura independiente Practica fuera de estas cuatro vocales, vas a leer dos combinaciones de sílabas. Pero hay cuatro vocales, así que presta mucha atención al voto que estás leyendo. ¿ Estás listo? Empecemos un Sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí A Ah, excelente trabajo. Bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El 1er 1 es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas. Y el 2do 1 una combinación de tres sílaba Realmente en la práctica. Hagamos el 1er 1 Intenta leer las líneas primero y luego escúchame leerlas. Comencemos Su traje de aire A. Sí, ¿ Nosotros? Sí, a Ella a ella Sí. Sue a Sue A. Vemos. Ya vemos. Sí. Ah, sí. Ah, Fantástico trabajo. Bien hecho. Ahora vamos a hacer la segunda práctica de lectura independiente. Pero recuerda que vas a leer tres combinaciones de sílaba. Además, vamos a practicar las siete vocales. Va a haber un reto enorme, pero vamos a intentarlo. ¿ Estás listo? Aquí vamos. Sushi. ¿ Un sushi? A la s e E s E. Sí. Ah, sí. Ah a un tres c a e c el s e C s ella? Sí, ella es Sí. Ella es, uh, un trabajo increíble no se encenderá. Lo hiciste realmente Bueno, ahora, en esta lección de revisión, repasamos los siete votos que aprendimos en las dos últimas lecciones y estos votos R e ah y sí, sí, ahora tenemos cinco más continentes y seis votos más para aprender con ira. Entonces vamos a meternos directamente en esos. En la siguiente lección, le veré esa lección adiós por ahora. 24. Consonantes de tense ㄲ y ㄸ: Hola. Bienvenidos a la primera lección sobre los continentes tensos en coreano ahora las decenas continentes también se llaman ciudad cantada. Sung significa pálido y pueblo significa constante. Así cantó Joan se traduce más o menos a doble continentes. Y hay una razón por la que llamaron constantes dobles. Ya hemos aprendido estos continentes Cheok ticket P up shield and cheer y los continentes dobles o las decenas continentes Oh, en coreano Sang pueblo básicamente están compuestas. Al duplicar estos continentes así te vuelves Cingular. Podría convertirse en cantado Dig it Gente se convierte en cantada vista tiro se convierte en santuario y ella se hundió Así que todo en conjunto hay cinco decenas continentes Y en las siguientes dos lecciones, nos vamos a centrar en aprender estas decenas. Continentes en esta lección se enfocarán en aprender sangría y cantar boleto. El primer continente tenso es el yugo cantado. Sang deok está escrito así. Ahora decenas continentes se hacen con el sonido más duro y rígido Así que en lugar de bien es bueno. Está bien, y recuerda que no hay sonido equivalente en inglés. Entonces como practicamos la lectura de este continente es realmente importante para nosotros hacer la conexión entre el sonido y la letra. Por lo que ahora practiquemos la lectura de esta constante tensa. Repite después de mí. Bien, bien, bien. Eso fue genial. Ahora practiquemos la lectura de este continente en forma de sílaba con voto. O así es bueno. Oh, bien. ¡ Oh, vamos, vamos! Repite después de mí. ¡ Dios! ¡ Dios! ¡ Dios! ¡ Dios! ¡ Dios! Dios, eso fue genial! Bien hecho. La segunda constante de decenas en esta lección es Sang ticket Sang ticket está escrito como esta cordura. Hace este sonido ahí. Duh. Y de nuevo, no hay sonido equivalente en inglés. Entonces mientras practicamos, por favor asegúrate de que estás haciendo la conexión entre el sonido y la letra. Ahora practiquemos la lectura Sang Dig it. Repite después de mí. Uh uh uh.. Trabajo fantástico. Samos antes combinará Sang cavar con una letra vocal. Todo en la práctica leyendo la forma sílaba. Entonces es el o el r. No, no! Repite después de mí. Duh duh duh duh duh duh! Trabajo fantástico. Ahora practiquemos las sílabas que hemos estado leyendo en esta lección la cual contenía la tensa confianza Sang deok y cantó ¡Dig it! Repite después de mí Dios, Don Dios hizo Dios Don Dios hizo Dios, don Dios! Duh Fantástico trabajo hoy. Bien hecho en esta práctica final. Vamos a hacer una práctica de lectura independiente leyendo las sílabas conteniendo Sandia y cantando para conseguir tener una gran lectura las líneas por ti mismo primero y luego escúchame Leyendo esto comienza Got the got the Dhaka Dhaka Gaga Dunkel DACA Consiguió el consiguió el punto Los datos. Eso fue genial. Bien hecho en esta lección aprendemos a decenas continentes sangría y cantamos ticket Y practicamos tambaleándolos en formas de sílaba con una letra vocal están en la siguiente lección Aprenderemos tres continentes más tensos y se cantan Be up, hundido tú y te manda así te veré en eso Escucha, pero ¿por qué? 25. Consonants de tense: Hola ahí. Bienvenido de nuevo a otra lección de esta lección. Vamos a aprender tres constantes más tensas y se cantan Be up, hundido y enviarte. Entrémonos en ello. Se cantó la primera constante tensa p up. Sang beom se escribe así otra vez. Sang beom no tiene un sonido equivalente directo en inglés. Pero Sang beom hace este sonido. Pero vamos a practicar la lectura de este continente Repita después de mí, ¿eh? ¿ eh? ¡ Pero eso fue genial! Ahora practiquemos la lectura de esta constante en forma de sílaba y se usaban de nuestra carta. Así es pero Ah pero eh eh Pero repite después de mí. Adiós adiós adiós adiós. Adiós adiós. Eso fue genial! ¡ Bien hecho! El segundo decenas Constant es Sang Shield Sang Shield está escrito así ahora cantó Ella sí tiene un sonido equivalente en inglés y es similar al s sonido en sour y source Así que es tan señor, hay práctica leyendo esta constante ¡Repita después de mí señor! ¡ Señor! Señor, eso fue genial! Aguanta ahora practiquemos la lectura Sang tiro en forma de sílaba y de nuevo usaremos nuestra carta. Entonces es señor. Sir Sir Sir Repetir después de mí Suspiro, hijo Suspiro, hijo. Suspiro, hijo, Eso fue genial! ¡ Bien hecho! Se te canta la tercera y última constante de decenas en esta lección. Papá Noel está escrito así. Ahora otra vez, Sanjay. No tiene un sonido equivalente directo en inglés, pero le hace este sonido a Yeah, practiquemos leer esta carta constante. Repite después de mí. ¡ Teoh! ¡ Teoh! ¡ Teoh! Está bien, eso es genial! Ahora practiquemos la lectura de este continente en forma de sílaba y usamos la letra vocal son de nuevo. Entonces es, uh ah! Uh Ah! Uh John, repite después de mí. Uh huh. Uh huh. Uh uh. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora leamos las tres sílabas que contienen los continentes tensos cantaron cerveza cantada tienda y Sandy Repetir después de mí. Satya Satya de Satya Bisaccia de Satya Satya Gran trabajo hoy. ¡ Bien hecho! De acuerdo, entonces es hora de práctica final. Y en esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes el 1er 1 en las tres decenas continentes a partir de esta lección en el 2do 1 en las cinco decenas continentes. Entrémonos en el 1er 1 leamos las líneas tú mismo primero, y luego escúchame leerlas. Empecemos. Sólo, uh, Jasa, pero, uh pero ah SAPA, SAPA Jabba Joppa Satya Barsa Barsa Brillante trabajo de nuevo. Bien hecho. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica de lectura independiente, vamos a tener un calentamiento escuchando. Repita las dos decenas continentes desde la última lección. ¿ Estás listo? Sí. Hablando. Dios, uh, tiene que Dios. Duh Dios. Está bien, genial. Ahora hagamos la segunda práctica de lectura independiente. Esto va a ser en las cinco decenas continentes, pero vas a leer dos combinaciones de sílaba. ¿ Estás listo? Vamos a intentarlo. Gaza, Gaza, Pero ah, pero ah! Daca. Dhaka Data data, SAPA, SAPA consiguió, uh, trabajo fantástico. Bien hecho. Ahora, sé que sí. Ponga mucha tensión alrededor de su boca a, dicen los continentes tensos. Pero normalmente no tienes que decir tantas decenas de constantes juntas ya que se usan en su mayoría con otros continentes carentes. Entonces no va a ser así de difícil. Siempre. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos tres continentes más tensos y se cantaron estar arriba, cantaron, dispararon y hundieron, y practicamos leerlos en formas de sílaba usando el Vallat. Ahora, antes de seguir adelante y aprender sobre los votos W glide, vamos a tener una rápida revisión fuera de las cinco decenas de continentes. Entonces te veré en esa temporada de clases de revisión, pero por 26. Lección de la revisión de tense Consonants: Hola ahí. Por lo que es bueno verte de nuevo en esta lección. Vamos a revisar las cinco decenas de continentes que hemos estado aprendiendo en las dos últimas lecciones. Y estas decenas continentes se cantan deok arena excavadora, Sanción Sangu y cantaron. Lindo. No son tan fáciles de decir. OK, empecemos. El primer par de decenas continentes fueron Cingular y cantaron Dig it. Combinémoslos con una camada de votos todo y hagamos una práctica de repetición de escucha. Empecemos. Dios Duh Dios! Uh genial. Ahora hagamos una lectura independiente. Practica fuera de estas sílabas, trata de leer las líneas tú mismo primero, y después escúchame leyendo eso. ¿ Estás listo? Empecemos. ¡ Tengo, eh Dios! Uh Dhaka. No se vaya, Dra. Datta. Dios, el debo Eso fue genial. Bien hecho. El segundo conjunto de decenas Continentes se cantaron bia cantó tiro y arenoso lo. Combinemos estas decenas continentes con una letra vocal R y hagamos una práctica de repetición de escucha . ¿ Estás listo? Empecemos por uh por Assad. Basat de Assad Eso fue genial. Ahora hará una práctica de lectura independiente, pero va a ser en dos combinaciones de sílaba. Ya sabes el taladro tiene sobre leer las líneas tú mismo primero y luego escúchame leerlas. Empecemos Bassa de Sir Jabba Chiappa. Satya Satya. Pero ah, pero ah, trabajo fantástico otra vez. Bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El primero es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas, y el segundo será un poco más complicada. Se trata de una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Por lo que comenzaremos con la 1ra 1 A práctica de lectura de combinación de dos sílabas. Ve primero y luego escúchame. ¿ Estás listo? Empecemos, Sacko Sacko dot uh pensó, uh, pero los datos consiguieron, uh, consiguió Ah! Dorsa dosa Trabajo por trabajo, ¿eh? Fantástico mundo de esfuerzo sobre eso hará la segunda práctica de lectura independiente una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Va a ser un poco más engañoso. No sólo en términos de lectura, sino en términos de la tensión que va a poner alrededor de tu área de matemáticas. ¿ Estás listo? Empecemos. Ve. Sata consiguió Satya, Pero Chacal ladra Taco da casa No vayas, Sir Jack rematado por atracado Subiaco Sap, aka God Data Got data. Trabajo fantástico. Te mereces un descanso. Pausa el video Toma un descanso durante 30 segundos y regresa y escucha el resumen de la lección . Mayores. Entonces esas son las decenas continentes también conocidos como Sang Town, cubiertos en esta lección de revisión, ahora sólo nos quedan seis votos de deslizamiento W por aprender en coreano y de la siguiente lección empezará a aprender esos te veré la siguiente lección, pero ¿por qué? 27. Vela de W-glide ㅚ, ㅞ, ㅞ,: hola allá y bienvenido a la primera de dos lecciones o aprendizaje w válvulas de deslizamiento en el hambre. Ahora algunas personas sí llaman a estos votos w glide hicieron tangas, pero creo que llamarlos tangas dip puede causar confusión. Y la razón por la que digo eso es porque las canciones de punta inglesa son muy diferentes a los votos W glide en hambre. Ahora las canciones sumergidas en inglés esencialmente tienen dos sonidos vocales. No obstante, enfatizamos uno de los sonidos del voto, y el otro es una semana de sonido en esta palabra muslo. Hay dos sonidos vocales, pero enfatizamos el sonido del primer voto, y el 2do 1 es un sonido semanal. Entonces decimos muslo. No obstante, aunque los ojos coreanos Wgal se forman combinando dos votos básicos juntos, el sonido del voto es esencialmente una mezcla de las dos válvulas, por lo que suena como un solo sonido vocal. Por lo tanto, en lugar de llamar a estas tangas de punta, llamaré a estos votos de deslizamiento W, ya que tienen un solo sonido vocal, y también tienen ese sonido w al principio, similar a las mentiras blancas que aprendimos antes en esta lección, vamos a aprender los primeros 3 de los votos de deslizamiento de W. Y aunque todas estas son vocales diferentes ahí rojas de la misma manera estos votos son dónde , dónde y dónde. Empecemos. El primer W glide se compone de los dos votos básicos o una E, y es pronunciada manera este donde se escribe así ahora Este voto es una excepción entre todas las válvulas de deslizamiento W, porque suena realmente no es una mezcla de los dos votos básicos que su formado por este voto está formado por todos y e. Y si dices que estos votos rápidamente es chico, leemos nosotros así suena más como nosotros entonces ¿dónde? Pero este voto en realidad es de manera leída. Practicemos la lectura de este expediente a su manera. Repite después de mí. ¿ Dónde, dónde? Donde eso fue genial. Ahora los ojos WGAL se combinan frecuentemente con un joven constante. Por lo que en la sílaba la práctica de lectura combinará esta falta donde con un año constante. Entonces es camino donde practiquemos la lectura de esta sílaba. Repite después de mí Donde donde donde donde Donde Donde Eso fue genial! Bien hecho. Ahora el segundo voto w glide está compuesto de todo y a y esta vil es de manera roja. De esta manera se escribe así ahora con este voto w glide. Si dices las vocales básicas rápidamente, se vuelve camino. Escucha. Oh de distancia ¿Dónde? ¿ Dónde? Practicemos leer esto cayó. Repite después de mí. ¿ Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? Eso fue genial. Ahora combinemos este voto con año constante y hagamos práctica de lectura de sílaba. Arrancadme a mí. ¿ Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde, dónde? ¿ Dónde? Eso fue genial. De acuerdo, así que el último W glide Val también se pronuncia donde y esta falta está conformada. ¿ De quién? Y a Esta manera se escribe así similar al voto de deslizamiento W anterior. Si dices las vocales básicas rápidamente, producimos sonido consciente. Entonces es quien aire ¿Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? Practicemos la lectura de esta sílaba. Repite después de mí. ¿ Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? Eso fue genial. Ahora combinemos este voto con constantemente en, y como hacemos la práctica de lectura de sílaba, por favor, preste mucha atención a la lectura del valor e intentando recordar el voto que produce la forma en que suena. ¿ Estás listo? Vamos ¿A dónde? ¿ Dónde, dónde, dónde, dónde? Trabajo fantástico. Bien hecho. Entonces en esta práctica final, no vamos a hacer una práctica de lectura independiente ya que todos los velos de esta lección producen el mismo sonido, por lo que será un poco inútil hacer una práctica de lectura independiente. No obstante, vamos a volver a hacer una repetición de escucha fuera de los votos e intentar memorizar los votos, la forma real de los votos que produjeron sonido consciente. Esto se debe a que en la siguiente lección, cuando hagamos una práctica combinada, vamos a tener que trabajar qué voto produce donde el sonido y cuál Val produce otros sonidos. Por lo que es realmente importante que recordemos o memorizemos las vocales, la forma de las válvulas que producían sonido consciente. Entonces, al hacer la práctica de repetición de escucha, por favor, preste mucha atención a los votos que está leyendo. ¿ Estás listo? Esta es una práctica de escucha y repetición, y vamos a hacer dos prácticas de lectura combinadas de sílaba. ¿ Empecemos por dónde? ¿ Dónde, dónde? ¿ Dónde, dónde, dónde, dónde, dónde, dónde, dónde, dónde? ¿ Dónde? Eso fue genial. Bien hecho. En esta lección, aprendemos tres votos de deslizamiento W, que ya están de la misma manera dónde, dónde, dónde? Ahora, obviamente leerlos va a ser bastante fácil porque todos están pronunciando de la misma manera. Pero en el futuro, cuando tienes palabras correctas, es importante que las escribas de la manera correcta porque de esta manera y de esta manera, obviamente tanto donde pero uno significa excepto el otro significa por qué. Por lo que es importante que deletreemos las palabras correctamente ahora en la siguiente lección aprenderán tres w eces más, y esta vez todas se van a leer de manera muy diferente. Le veré esa lección, pero ¿por qué? 28. Vela de W-glide ㅟ, ㅝ, ㅝ,: Hola. Bienvenidos a la segunda lección sobre los votos de deslizamiento de W. En esta lección, vamos a aprender tres votos w glide más y ellos somos ¿Por qué y qué? Empecemos. El primer voto w glide somos nosotros y este voto está conformado todos los dos votos básicos. Quién y e nosotros está escrito así. Ahora si dices las dos vocales básicas rápidamente, nos pillamos Así es e nosotros nosotros nosotros Hay práctica leyendo esta falta. Repite después de mí nosotros nosotros que eso estuvo genial. Ahora practiquemos la lectura de este voto en forma de sílaba con una letra constante. Cheok. Entonces va a ser bueno. Nos bien, Nos clave clave y Cui es una palabra coreana para aquí. Entonces en esta práctica de lectura de sílaba, vamos a estar diciendo aquí, aquí en Corea, ¿ Estás listo? Vámonos. Clave Cree Clave Cree Clave Cree Clave. Eso no es fácil de decir, pero no lo hiciste muy bien, bien hecho. El segundo w glide en esta lección es lo que se compone de todo y lo que se escribe así . Entonces el planeado fuera y nuestro se convierte Oh ah wow! ¡ Wow! ¿ Por qué? Practicemos la lectura de este voto. Repite después de mí. ¿ Por qué? ¿ Por qué? ¿ Por qué? Eso fue genial. Ahora combinemos qué con la tecla constante arriba. Entonces es bueno. wa Quah Ah, practiquemos la lectura de la sílaba. Repite después de mí, Quat, Quat, Quat, Quat, Quat, Quat ¡Gran trabajo! ¡ Bien hecho! El w final glide en esta lección es lo que se compone de quién y todo lo que se escribe así los dos votos básicos Quién y, uh, uh, si los lees rápidamente, se convierte en quienes son guerra Wow muro. Practicemos la lectura de este voto. Repite después de mí. ¡ Wow! ¡ Wow! ¡ Wow! Eso fue genial. Ahora combinemos esta falta con un cheok constante para que se vuelva bueno. Qué bueno. ¿ Qué? Lol, Practicemos la lectura de la sílaba. Repite después de mí Kwa Kwa Kwa Kwa Quat Quat Fantástico trabajo. Ahora vamos a hacer un oyente. Repita todos los votos que estamos aprendiendo en esta lección. Repite después de mí Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek, Wok wall Estas violencias son realmente complicado de decir Así que lo hiciste muy bien, Bien hecho en esta práctica final vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El 1er 1 en las tres vocales W glide de esta lección en la 2da 1 en las seis vocales w glide . Hagamos el 1er 1 Esta es una práctica de lectura independiente. Entonces vas primero y luego escúchame. ¿ Estás listo? ¡ Vámonos! Kouachi Quality Creek Waugh Creek Wa Kuala Tranquilo Qala Reloj Calidad Quacka Cliente Garra Clave Kwa Kik Wa Fantástico trabajo. Bien hecho. Ahora, antes de entrar en la segunda práctica de lectura independiente, vamos a tener un calentamiento escuchando Repetir los tres w glides de la lección anterior. Todos son ropa roja y se van a combinar con un año constante. Empecemos por dónde, ¿Dónde, dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? De acuerdo, entonces vamos a hacer la segunda práctica de lectura independiente. Pero recuerda que los tres votos que son todos rojos, donde de la lección anterior se combinarán con un ian constante, mientras que los tres votos de esta lección, que son nosotros la guerra se combinaron con un cheok constante. Esta va a ser una práctica de lectura de combinación de dos sílabas, pero es una práctica de lectura independiente. Entonces vas primero y luego me escuchas. ¿ Estás listo? Vamos a figurar donde gua donde gua riña donde quo donde estoy de acuerdo. Donde g Kuala way coro distancia ¿Dónde? Ve a donde. ¿ Ir claro dónde? Claramente, ¿dónde? Trabajo fantástico. Bien hecho las combinaciones. Un poco extraño, pero es sólo para que podamos acostumbrarnos a decir estas válvulas bien hechas. Entonces en esta lección de revisión, aprendimos tres más w Glide Valles, que fueron. ¿ Vemos qué? Y practicamos leerlos en forma de sílaba, utilizando la constante Cheok. La siguiente lección es una lección de revisión sobre los seis fouls w glide. Entonces te veré en esa lección de revisión. Pero, ¿por qué? 29. Lección de la revisión de W-Glide: Hola allá y bienvenidos a la lección de revisión sobre las seis W. Glide Vocales como una manera revisará los votos en grupos primero, y luego haremos una práctica combinada al final. Comenzar mejor. El primer conjunto de votos de deslizamiento W son todos rojos de la misma manera en que están dónde, dónde, dónde? Entonces no vamos a hacer una práctica de lectura independiente con estos votos a lo largo, así que sólo hacemos un oyente. Repito, combinemos estos votos con una constante Vamos un año. ¿ Estás listo? Empecemos ¿Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde? ¿ Dónde, dónde, dónde, dónde, dónde? Donde eso fue genial. Ahora, en esta lección, todos los votos de deslizamiento W se van a combinar con un constante ian. Entonces cuando lo hagamos, la práctica combinada más adelante va a ser bastante difícil, porque vas a tener que distinguir entre la Wile Wile en la tres forma de búhos. Entonces trate de recordar cómo se ven los votos y los sonidos con los que se asocian. De acuerdo, vamos a pasar en el segundo set de votos W glide ¿estábamos viendo qué? Combinemos estos votos con un año constante en una práctica de repetición de escucha. Primero, empecemos. Éramos guerra Observamos. Éramos guerra. Nosotros observamos. Eso fue genial. Ahora hagamos una práctica de lectura independiente sobre estas tres vocales. Vamos a hacer una práctica de lectura de combinación de dos sílabas. Intentó leer las líneas por sí misma primero y luego escúchame leyendo eso. Empecemos. Estábamos estábamos estábamos estábamos mientras nosotros mientras nosotros mientras nosotros woah woah! Esa fue agua fantástica. En esta práctica final, vamos a hacer a las prácticas de lectura independientes. El 1er 1 es una práctica de lectura de combinación de dos sílabas, y el segundo es una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Recuerda, Siempre se van a combinar seis vocales con una constante aquí, así que vamos a tener que trabajar extra duro para averiguar cuál es dónde y cuál está. ¿ Estábamos qué? Va a ser un reto, pero hagamos una lectura de combinación de dos sílabas. Primero vas primero y luego escúchame. Empecemos mientras llevamos mientras llevamos. ¿ Dónde estábamos dónde estábamos? Estábamos donde nosotros donde la guerra donde la guerra. Donde mientras llevas mientras que donde fantástico esfuerzo. Espero que la práctica de lectura de combinación de dos sílabas te haya preparado para la segunda práctica de lectura independiente, que va a ser una práctica de lectura de combinación de tres sílabas. Naturalmente, esto va a ser mucho más difícil, pero estoy seguro que lo puedes hacer. Esta es una práctica de lectura independiente. Entonces vas primero y luego me escuchas. ¿ Estás listo? Empecemos. Mientras estábamos mientras estábamos, ¿dónde estaban dónde estaban bien, donde nosotros Tú estás donde estás Guerra donde estamos donde guerras Dónde estamos donde estamos donde estamos donde estamos? ¿ Dónde? Si bien donde estábamos, donde estábamos conscientes, Trabajo fantástico, Bien hecho. Este tipo de prácticas obviamente es muy desafiante. Pero sí necesitamos hacer este tipo de prácticas para mejorar nuestra lectura del hambre. Botha. Entonces en esta lección, revisamos las válvulas de deslizamiento de seis W y eso es todo para las constantes y votos en el hambre. Obviamente necesitamos seguir practicando el hambre de lectura para que simplemente nos pongamos mejor en ello. Pero creo que hemos sentado bases muy fuertes para el futuro. En la siguiente lección, vamos a seguir aprendiendo sobre sílabas coreanas. Ahora vamos a aprender sobre las combinaciones CVC. Se trata de combinaciones continentales de votos constantes. Entonces te veré en la siguiente lección. Adiós. Por ahora, 30. Combinación de CVC 1: Hola allá y bienvenidos a la primera lección sobre combinaciones CVC en coreano. Ahora hasta ahora hemos estado aprendiendo a leer solo combinaciones de CV. Por lo que hemos visto cómo ciertas vocales pueden ser posicionadas junto al continente. Y se pueden posicionar ciertas vocales por debajo de la consonante. Y con las vocales WTI, pueden envolver alrededor de la consonante. Ahora en una combinación CVC, las consonantes finales, también conocidas como parche él, se posiciona debajo de la combinación vocal consonante, ya que en estos ejemplos, parcharlo en coreano significa soporte. Por lo que en estos ejemplos, parchearlo literalmente apoya la primera combinación de CV anterior. Ahora hay en total 19 consonantes en coreano, y de éstas solo cantaron babero, domingo, bueno, y cantaron geared on usado como parcheado. Ahora bien, las reglas sobre la escritura de parcheos son bastante simples, pero las reglas sobre cómo Pachomius red puede ser bastante complejas. Particularmente cuando se empieza a mirar cómo el parche él la consonante final se asimila a la siguiente sílaba. Por lo que en las próximas lecciones, primero nos vamos a centrar en aprender los conceptos básicos sobre el parche de lectura. Y como hacemos la práctica de lectura más adelante, destacaremos algunas reglas importantes de pronunciación sobre el parche de lectura. Ahora, en esta lección primero vamos a echar un vistazo a la visión general de cómo Pachomius rojo. Y luego nos centraremos en cómo leer keyup Sandia, y seguir observando. Empecemos. Ahora, el concepto clave con respecto a patch him es que generalmente lo consideramos el sonido de patch him como un sonido inédito. Por lo que esto significa que el sonido de parcheado se detiene en los puntos de liberado y el sonido no es audible. Entonces en este mapa simulado de sílaba, el sonido se detiene en el punto de lanzamiento y en realidad nunca aquí la clave OK suena. Por lo que nunca decimos taza. Taza es siempre bandas Mach. Y aparte de los sonidos nasales, que son medianos, el Lille y joven, que cubriremos más adelante cuando se utilicen consonantes como parche él, se les considera como siguiendo sonidos inéditos. Ahora, en esta lección, primero echaremos un vistazo a cómo se leen las claves Sandia y QC como sonidos de quiosco inéditos. Y cubriremos el resto en la siguiente lección. Ahora, todas las consonantes de esta tabla se convierten en sonidos inéditos cuando el potasio es la consonante final en una palabra. O si la siguiente sílaba comienza con consonantes distintas a jóvenes o aquí. Entonces echemos un vistazo a algunas palabras de ejemplo que usan estas consonantes como parcheado. Escucha atentamente cómo están las consonantes. Tecla inédita OK suena al final. Saco, saco, empaca, empaca, pobre, pobre, chat, Bella, Bella, encuesta, datos de encuestas. En los tres primeros ejemplos, la clave cantó Jak, y seguir viendo nuestros sonidos inéditos. El sonido se detiene en el punto de lanzamiento y nunca escuchamos el sonido de estos parcheos. Entonces estas palabras coreanas son sack, pack y pobre. En las dos últimas palabras, la quilla y la Sandia, pero Tim seguido de sílabas que comienzan con consonantes distintas a Yin o aquí. Y en estos patrones, la keyup y la sangha, suena la keyup y la sangha, nuevamente pronunciada como clave inédita OK. No obstante, si la constante en la siguiente sílaba tiene un emparejamiento consonante tenso y estos son k0, t, bueno, peop, escudo y vitoreado. A menudo se pronuncian como un sonido consonante tenso. Entonces chequear no es solo panel de chat, sino más como casilla de verificación. Comprobada. Y Papa se pronuncia como Papa. Papa eso. Por lo tanto, ten en cuenta cómo se pueden pronunciar ciertas consonantes ya que eso tiende el emparejamiento de consonantes. De acuerdo, entonces hagamos una práctica hablante de estas palabras. Saco, saco, empaca, empaca. Excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica, vamos a hacer una práctica independiente sobre la lectura de Sandy OK, y seguir observando. Piensa en lo que acabamos de aprender al leer este patrón como tecla inédita OK suena. Y como siempre, esta es una práctica independiente. Entonces vas a leer las palabras tú mismo primero y luego escucharme después. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Masticar, masticar. Vamos, vamos. Tap, tap, tap. Nazi. Nazi. No, no chequear. Consulta BR. Excelentes esfuerzos en los que escribí. Ok, entonces hoy aprendimos la visión básica de cómo Pachomius rojo, y luego nos enfocamos en leer keyup sangha puede mantener como suena inédito Qiang. En la siguiente lección, vamos a aprender sobre los parches que se leen como sonidos PIP y tickets inéditos. Nos vemos pronto otra vez. Adiós. 31. Combinación de CVC 2: Hola allá y bienvenidos a la segunda lección sobre lectura parchelo. En esta lección, vamos a aprender a leer PIP inédito y sonidos activados. Empecemos con un sonido de peop inédito. En la lección anterior, aprendimos que las consonantes que no sean sonidos nasales se pueden categorizar en tres sonidos inéditos. Y las consonantes y Pip se leen como sonido peop inédito. Ahora, estas dos consonantes se leen como sonidos peop inéditos cuando usaban como consonante final en una palabra, o cuando la siguiente sílaba comienza con una consonante distinta a joven o aquí. Entonces echemos un vistazo a algunas palabras de ejemplo que usan PIP y peer como parche él. Escucha atentamente cómo se leen las consonantes p, 2p y pares como sonidos peop inéditos. Pop, pop, ep, ep. superior, llave superior. Manténgase, manténgase abajo. Entonces en los dos primeros ejemplos, el PIP y Pip, nuestras consonantes finales en palabras. Por lo que se leen como sonidos de puep inéditos. En los dos últimos ejemplos, los parches son seguidos de sílabas que comienzan con consonantes distintas a jóvenes o aquí. Por lo que el pip y los compañeros se leen como sonidos de peop inéditos. Y como se mencionó antes, después de sonidos inéditos, las consonantes k0, t, good, peer, shield, y vitoreadas a menudo se pronuncian como decenas consonantes. Por lo que son top geeky, top key, quédate con eso, quédate con eso. Está bien. Entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de leer estas palabras que usan PIP y Pip como parcheado. Repite después de mí. Pop, pop it, it. Top, top key. Mantener, guardar datos. Ahora raspa, bien hecho. Ahora, entonces tenemos un grupo de consonantes que son todas rojas ya que sonidos inéditos de Tegel activados y por niveles son más fáciles de entender. Pero también leímos escudo, cantamos, disparamos, animamos y animamos como sonidos de ticket inéditos. Aquí hay algunas palabras de ejemplo. Pat, palmadita, palmadita, parte. Chatear, chatear. ¿Qué g, qué G? Chatear, chatear, geeky. Cotización, cotización. Por lo que en estas palabras de sílaba individuales, estratificaron, escudo y vitorearon nuestras consonantes finales en el mundo. Por lo que se leen como sonidos de ticket inéditos. En las dos palabras sílabas, ticket, cantó, ella terminará consonantes por niveles son seguidas sílabas que comienzan con consonantes distintas a él o ella. Por lo que también se pronunciaron como sonidos irrealistas. Y las consonantes en la siguiente sílaba se pronuncian como decenas consonantes. Entonces son pad, pad, qué t, qué, g, n, chatear el chat. De acuerdo, entonces con eso en mente, vamos ahora a la práctica de lectura de estas palabras que usan parchearlo como sonidos irrealistas. Repite después de mí. Almohadilla, almohadilla, almohadilla. Chatear, chatear. Qué G, uno, G, chat, chat. Cotización, cotización. Excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica combinada de leer palabras que usan parchearlo como PIP y sonidos inéditos. Ahora sólo PIP y sus compañeros son sonidos de peop inéditos. Entonces si ves otras consonantes usadas como parche él, recuerda que van a ser sonidos de ticket inéditos. Algunas de las palabras son de esta lección, pero también habrá algunas palabras nuevas. Esta es una práctica independiente. Entonces, como siempre, intenta leer las palabras tú mismo primero y luego escúchame después. Listos, empecemos. Chip, chip. Buda. Buda. Llamado corte, corte. Locos, locos. Ese chat, chat. Tauta, tensa. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. Ok, entonces hoy aprendemos a leer compañeros y pares como sonidos puep inéditos cuando lo usaban como parche. Y luego aprendemos a leer t bien, EL escudo Sanjeev y animó y animó como sonido irrealista cuando el leído como parche lo. En la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos las dos últimas lecciones sobre sonidos keyup inéditos, PIP y ticket. Entonces te veré pronto en la siguiente lección. Adiós adiós. 32. Revisión de combinación de CVC 1 1: Hola allá y bienvenido a la lección de revisión sobre lectura parchelo en coreano. En esta lección, vamos a revisar todo lo que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre leer lo parche como sonidos keyup inéditos, PIP, y Tegel. Hace dos lecciones, aprendimos que las consonantes distintas a consonantes nasales se categorizan en tres tipos de sonidos inéditos. Y en esa lección, aprendemos a leer key up, Sandia, y patear como tecla inédita OK sonido cuando usaban como consonante final en una palabra, o cuando la siguiente sílaba comienza con una consonante distinta a Ian OR aquí. Entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha o peor que use key up cantó, EEOC y Qi como parcheado. Chu, Chu, Guo, Guo, Naxi, carecen de Shi. Eso fue genial. Hagamos ahora una práctica independiente de leer palabras que usan Q y Q como parche lo, traté de leer las palabras por ti mismo primero y luego escúchame después. Empecemos. Saco, saco, empaca, empaca. Parcela, parcela. Chuck, Chuck, poke, poke abajo. Trabajo fantástico. Bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a leer peer y Pip como sonidos de peop inéditos. Y luego aprendemos a leer t, bueno, te lo. Cantará escudo y animó y animó como suena inédito boleto. Y al igual que suena la tecla inédita OK, estos parches se leen como sonidos inéditos cuando EU como consonante final en una palabra, o cuando la siguiente sílaba comienza con una consonante distinta de una EN o aquí. Entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de palabras que usan estos parches como células inéditas. Repite después de mí. Barato, barato. Cotización, cotización. C-a-t. C-a-t. Matt. Matt. Tab, chatear gay. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente de leer palabras que usan estas Patreon como siempre, intenta leer las palabras tú mismo primero y luego escúchame después. Empecemos. Pat, palmadita, chat. Qué G, G, chat, chat. Cotización, cotización, trabajo increíble, bien hecho. Ahora el objetivo de esta práctica es darte más práctica de lectura que cualquier otra cosa. Entonces vamos a hacer una larga práctica independiente de leer palabras que lo usan parche como keyup inédito, PIP y sonido. Todas las palabras son de esta lección, por lo que no debería ser demasiado difícil. Y esta es una práctica independiente. Entonces como siempre, vas primero y escúchame después. Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Judío, judío. Naxi, Naxi. Barato, barato. Cortar, cortar. Eso. Chat, chat, BGI, tenso, tenso. Trabajos increíbles en los que escribí. Esperanza esa fue una práctica útil. Ok, entonces en esta lección de revisión, pasamos por encima de cómo leer consonantes distintas a los sonidos nasales como keyup inédito, PIP y sonidos desencadenados. Ahora, todavía quedan bastantes parcheos que aún no hemos cubierto. Y en la siguiente lección, vamos a aprender a leer Young y aquí como parcheado en coreano. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 33. Combinación de CVC 3: Hola a todos y bienvenidos a la tercera lección sobre la lectura de parcheos. En esta lección, vamos a aprender a leer a Ian y él lo vigilaría, empezará con ustedes. Ahora el uso de los jóvenes como parcheado es bastante fácil de aprender como la función principal del yin como el sonido NG en inglés. Aquí hay algunas palabras de ejemplo que usan incluso como parche él. Cong Ju, Zhong Ju, Hangzhou, Hangzhou, jovencita, una joven. Entonces en cada uno de estos ejemplos que incluso por Tim En la primera sílaba funciona como un sonido NG en inglés. Ahora, una cosa a tener en cuenta con la consonante ION es que cuando un parche él que no sea joven o cabeza es seguido por una consonante ION, el sonido de parche lo transporta y se asimila en ese sonido. Aquí hay algunos ejemplos. E ban, e.coli, ban calcogen, calcogen pi o.Así que en cada uno de estos ejemplos, el PIP y clave up y vivió sobre shim en la primera sílaba, seguida de una sílaba que comienza con la consonante EN. Por lo que las palmaditas le sonido lleva por encima y se leen E ban, calcogen, n patio. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de leer palabras que usen eun by chim como sonido NG. Y también al parchear asimila con sílabas que comienzan con una consonante EN. Cong Zhu, Cong Ju. Hangzhou, Hangzhou. Joven, jovencita. E N E ban. Jerga. Jerga. Eso fue excelente, bien hecho. Ahora el botón Aquí se puede leer de dos maneras. En primer lugar, si el aquí, pero Tim es seguido por una sílaba que comienza con una consonante, entonces lo respalda está en silencio. Estos son algunos ejemplos. Chihuahua Tu alegría, ya sabes, Y0, baja Y0. Entonces en estos ejemplos, el aquí pero Tim es seguido de sílabas que empiezan por ti, para que aquí pero Tim esté en silencio. No obstante, cuando aquí el batching es seguido por ciertas consonantes. Se combina con esas consonantes para formar sonidos aspirados. Y los sonidos aspirados son sonidos producidos con más aire saliendo de la boca. Aquí tienes un ejemplo. En breve. Entonces en esta palabra aquí, pero Tim combina con las consonantes objetivo para formar el sonido aspirado TO. Y si pones la mano sobre la boca, como dices el sonido, difícilmente deberías sentir que sale aire de tu boca. Por lo que este 22. Pero si haces lo mismo que dices el sonido, debes sentir una ráfaga de aire saliendo de tu boca. Como estratificado es un sonido aspirado. Entonces es para servir. Ahora en coreano aquí también se puede combinar con key up para convertirse en un sonido kick, con vitoreado para convertirse en un sonido de animador, y con pip para convertirse en un sonido PIP. Y mientras que en coreano aquí nunca es seguido por un par para convertirse en un sonido PIP, también es importante notar que estos sonidos aspirados se pueden formar cuando seguiría estas cuatro consonantes. Aquí hay un ejemplo, epi, epi data. Entonces en este mundo, el Pier pero sim se combina con aquí en la siguiente sílaba para convertirse en el sonido aspirado. Aquí te damos algunos ejemplos más. Show, show. Mostrar cuidado tenía estrangulamiento, cuidado no tenía alquitrán, alquitrán, datos EK, EK. Mucho IDA, Betsabé. Entonces, independientemente del orden de estas consonantes apariencia, si tienes combinación de calor y ¿cuáles son las cuatro consonantes? Estas consonantes se combinaron para convertirse en sonidos aspirados. De acuerdo, así que ahora hagamos una práctica hablante de leer aquí. Bastian, repite después de mí. Chihuahua, tu alegría, tu Y0. D0, Y0. Chook, chook, chook, chook cuidado. Huldah, data, Data, IQ, IDA, como die. Pero guepardo. Por Cheetah. Excelentes esfuerzos, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a combinar la práctica de leer palabras que usan parejo. Y aquí, esta es una práctica independiente. Entonces como siempre, vas primero y luego escúchame después. Si estás listo, empecemos. Ooh. Ooh. Manual. Hang Book II, ban E.coli, ban CAG, CAG y no, IO saber, io. Ti E qui di, di, di, di, di, di, di, di. Esfuerzos fantásticos que bien hice. Ok, entonces hoy miramos cómo leemos Young y lo escuchamos como parcheado en coreano. Y en la siguiente lección, vamos a aprender a leer IMC, DNN, aspectos legales él, y los efectos de la nacionalización. Entonces te veré pronto en la siguiente lección. Adiós adiós. 34. Combinación de CVC 4: Hola allá y bienvenido de nuevo. Ahora, esta es la lección final sobre leer combinaciones CVC, leer parche él. Y hoy vamos a aprender a leer el BAM DNN aspectos legales él y los efectos de la naturalización. Entonces, empecemos. Ahora. El lectura de medio e indio y Lille es relativamente simple ya que se leen de manera similar a las consonantes inglesas que se asemejan, que son M, N, y L. Aquí hay algunos ejemplos. Jim, Kim, con, con, tono, tono, SON, SON, pila, pila. Enfriar, genial. Por lo que el beam dn y Lear de Tim son generalmente similares a los sonidos ingleses M, N , y L, pero la única diferencia es que similares a otros sonidos inéditos en coreano, estos sonidos también se detienen en el punto de lanzamiento y no son audibles al final. De acuerdo, entonces con eso en mente, vayamos directamente a la práctica del habla. Repite después de mí. Jim. Jim, puede, puede, tono, tono. Hijo, HIJO. Enfriar, genial. Eso fue genial. Rodin. Ahora en coreano, hay tres consonantes nasales las cuales son medianas. Pero también consideraremos a la consonante Lear, ya que Leo juega un papel importante en los efectos de la naturalización. Ahora, la naturalización es cuando estas consonantes causan que otros sonidos consonantes cambien o cuando el sonido de estas consonantes mismas cambian. Y los efectos de la ionización nasal ocurre cuando ciertas palmaditas le siguen una sílaba que comienza con cierta consonante. Por lo que podría ser una consonante nasal, lo palmadita Seguido de cierta consonante. O podría ser una consonante nasal, lo golpea seguido de otra consonante nasal. O podría ser ciertas consonantes seguidas de una consonante nasal. Entonces echemos un vistazo a algunas palabras de ejemplo donde ocurre la ionización nasal. Piensa en cómo leo estas palabras de manera diferente a cómo se deletrean. Hangzhou, hanbok comin en amoníaco, amoníaco en ninguna de las dos en Nida. Xi La, ley Shi. Entonces en la primera palabra clave DNN, OK, utilicé en secuencia. Y sin importar el orden de estas consonantes aparecen en el parche él en la primera sílaba cambia a un sonido comiendo. Entonces esto es rojo, Hangzhou, Hancock, y esta palabra se lee. En el segundo ejemplo, cuando tenemos key up seguido de un meme consonante, keyup lo parche en la primera sílaba también se lee como un sonido comiendo. Entonces este es Kunming. Kunming en el tercero, cuarto ejemplos que peer pero Tim cambia a un sonido de haz por el trato y líder en las siguientes sílabas. Y en el tercer ejemplo, el propio legal cambia a un sonido d'un. Entonces son y, y, y en Nida, en Nida. Y en el último ejemplo que dm de Tim cambia a un poco de sonido por el Lille en la siguiente sílaba. Entonces esta es Sheila, le encantará. Ahora estas son algunas de las formas en que ocurre la ionización nasal. Y también hay muchos otros patrones donde vemos los efectos de la naturalización. No obstante, en lugar de pasar por cada combinación en esta etapa como hacemos la práctica de lectura más adelante, pasaremos por algunos de los patrones consonantes más comunes cuando se produzca la realización de la red. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas palabras cuando se lleve a cabo la naturalización. Repite después de mí. Hangzhou, Hangzhou. Kunming. Kunming. Y en necesidad. En necesidad. Sheila. Sheila. Excelente trabajo. Bueno, en esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente de lo que aprendimos hoy. Ahora esta es una práctica independiente. Entonces como siempre, ten un ir a leer las palabras tú mismo primero y después escúchame después. Si estás listo, empecemos la práctica. Él él. Hijo, S-O-N en Nida. Él Nida. Esfuerzos fantásticos hoy, Rodin. Ok. Por lo que hoy miramos cómo leemos mmm DNN Lille como parche él. Y también nos enteramos de los efectos de la ionización nasal. En la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos las dos últimas lecciones sobre la lectura de combinaciones CVC. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 35. Revisión de combinación de CVC 2 2: Hola allá y bienvenidos a la segunda lección de revisión sobre la lectura de combinaciones CVC. hoy vamos a revisar lo que aprendimos al leer Yin y aquí como parcheado y también en viga de lectura el Yin y lo aspectos legales, el efecto de la naturalización. Empecemos a lecciones hace, aprendemos a leer incluso como un sonido NG en inglés. Y también nos enteramos de que cuando EN le sigue un parche que no sea yo parejo o escucho, el sonido de patrón se traslada a la siguiente sílaba. Así que vamos primero a hacer una práctica de repetición de escucha de usar, incluso de estas maneras, hacks cantaron, hacks cantaron tu colgar tu Hang on yang Yang. Todd IO, tardío. Ah, eso estuvo genial, bien hecho. A continuación, nos enteramos de que tenía Batson está silencio cuando la siguiente sílaba comienza con una EN. Y cuando tenía o viene antes o después, key up, t, bueno, PO4 vitoreó. Las dos consonantes combinadas para formar sonidos aspirados, despejaron EL par y aquí. Por lo que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de usar aquí de estas maneras. A I0 a Y0. Hacer llamada loco Septima, sáb, fema, chat, chat, PDA. Podría, lata, cocinar, lata. Eso fue excelente, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Y como siempre, primero vas a leer las palabras y después escucharme después. Si estás listo, empecemos. Hang BL E ban e.coli banda. Hacer IO. Epi, datos epi. Trabajo fantástico, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a leer medio, cercano y aspectos legales él. Y aprendemos que se leen de manera similar a las consonantes inglesas que se asemejan, que son m, n, y l Así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de rayo de lectura cerca y queridas batching. Ven, ven. Cham Chang. Tono. Tono. Nows mayores, bien hecho. A continuación, aprendimos que combinaciones consonantes que involucran mu, m y pueden llevar a la naturalización, lo que cambia cómo ciertas consonantes son rojas. Entonces hagamos primero que un oyente repita la práctica de las palabras cuando se produce la ionización nasal. Y joven y joven. En la India. Algunos tampoco. Demasiado bajo. Eso fue genial, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente de leer mu d y n por n palabras cuando ocurre la naturalización. Como caminos vas primero y luego escúchame después. Empecemos. Él. Él San Juan, Gu Xi La. Trabajo fantástico, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una larga práctica de todo lo que aprendimos en las dos últimas lecciones. Esta es una práctica independiente. Entonces, como siempre, vas a leer las palabras por ti mismo primero y luego escucharme después. Si estás listo, empecemos. Hangzhou. Cuelga toro en Yan, Jiang, Chu Lai Yo, Yo dot core, dot core. Tal cima, tal fema. Puede, puede él, él. Arena, arena. Min, min. En caso de que la ley, el derecho civil. Algunos necesitan algo de Nida. Esa fue una práctica larga, un trabajo increíble, bien hecho. En esta lección de revisión, revisamos todo lo que aprendemos sobre la lectura, incluso aquí lo BMD y capa por Tim y aspectos de habla conectada y naturalización. En la siguiente lección, vamos a empezar a aprender más sobre los recortes de él, que son parcheado de doble consonante conformado por dos consonantes diferentes. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós, adiós. 36. 겹받침 1: Hola y bienvenidos a la primera lección sobre leer calc batallarlo en coreano. Ahora en coreano, hay un total de 11 mantenidos lote él. Y como mencionamos en una lección anterior, cuando leemos el botón de copa, sólo leemos una de las consonantes y la otra está en silencio. Y de los 11 capuchinos, leemos la primera consonante en ocho de ellos y en tres botón de salto, leemos la segunda consonante. Y en esta lección, practicaremos la lectura lo recorta, donde leemos la primera consonante. Ahora, antes de empezar a practicar el botón taza de lectura, es importante tener en cuenta que no todos los lotes guardados él son comúnmente utilizados en coreano. De estos ocho kilobytes él para los que leemos la primera consonante, sólo dos son bastante comunes, y el resto no son comunes en absoluto. Y algunos de ellos, especialmente leery shield kappa Tim, sólo se usa con palabras que no son comunes. Por lo que al ver algunos de estos bateadores de algas, coreano es extremadamente raro. Entonces si bien es importante tener cierta conciencia de lo que es el bateo de algas y cómo se esparce no es enormemente importante memorizar cómo cada botón de copa es rojo porque muchos de ellos solo se usan con pocas palabras. Por lo que solo puedes aprenderlas a medida que desarrollas tus conocimientos de vocabulario. No obstante, echemos un vistazo a algunas palabras de ejemplo que utilizas corte batch él, y aprendamos sobre algunas reglas importantes a seguir al leer palabras que usan lotes. Ahora, mientras leo cada una de estas palabras, escucha atentamente cómo el lote de algas es rojo y también piensa en aspectos del habla conectada. Cómo el sonido de potasio puede asimilar la siguiente sílaba. No, no corte, gorra. Y GI Joe, y GI Joe. 1a. 1a. Y ella murió. Y ella murió de eso. De eso. De acuerdo, entonces consideremos algunos puntos importantes a recordar al leer estos lotes de algas. En primer lugar, si el lote de vaca se utiliza en la sílaba final en una palabra, la primera consonante se pronuncia como un sonido inédito. Por lo que en el punto de lanzamiento, la producción de sonido se detiene. Entonces es punto, punto, taza. Y esa es la característica más importante. No obstante, también hay tres características adicionales de la lectura lo recorta en relación con el habla conectada. En primer lugar, si la sílaba después de la alga Batson comienza con una consonante EN, entonces la segunda consonante en el lote de algas que lleva por encima. Por lo que esto se pronuncia y johayo ONG. Segundo en el cuarto, quinto ejemplos, formamos sonidos aspirados porque la segunda consonante en los recortes lo combina con una consonante en la siguiente sílaba. Por lo que estas palabras son rojo, manto, Montana, y guepardo, y TDAP. Por último, en combinaciones donde la segunda consonante en el alga de Tim, no asimila con una consonante en la sílaba siguiente, como en este último ejemplo, la consonante en la siguiente sílaba se lee como una consonante tensa si tiene un emparejamiento de decenas consonante. Entonces esto es rojo allá arriba, arriba eso. Por lo que estas son las características clave del botón de algas que necesitamos estar al tanto cuando la lectura lo recorta. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de las palabras que hemos visto en esta lección. Repite después de mí. No, no copa, copa y GI Joe Montana en k. Y ese trabajo fantástico, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente de leer palabras que usan el botón de copa donde se pronuncia la primera consonante. Esta es una práctica independiente. Entonces como siempre, vas primero y luego escúchame después. Si estás listo, empecemos. Boc. Boc y guepardo. Y guepardo. Encendido, al revés. Quién arriba Buda. ¿Quién? Tabu que bueno, bueno, bueno, bueno. Grandes esfuerzos que bien hice. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos unos ocho kg, pero vergüenza, leeremos la primera consonante y la segunda constante está en silencio. También nos enteramos de algunas reglas importantes de pronunciación relacionadas con el discurso conectado. En la siguiente lección, vamos a aprender sobre el lote de tres copas. Leeremos la segunda consonante. Entonces te veré pronto en esa lección. Adiós. 37. 겹받침 2: Hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender tres guardado lote él donde leemos la segunda consonante y la primera está en silencio. Empecemos. Ok, entonces hay tres carapaces él donde leemos la segunda consonante y la primera está en silencio. Y de estos tres capuchinos, el más común es el Lille y la llave, aka parcheado. Este botón de copa se utiliza en muchas palabras diferentes y también se utilizan en muchas palabras comunes en coreano. El Lear y boom gulp, verlo también es bastante común y también se usa en algunas palabras comunes en coreano. El último lote COP él, Lear peer, es extremadamente raro y sólo se usa en dos palabras, que en sí son en realidad muy raras. Por lo que tal vez nunca tengas que leer a este policía, vigilarlo en el futuro. De acuerdo, así que echemos un vistazo a algunas palabras de ejemplo que usas estos capuchinos y escuchen atentamente cómo leo las alfombras en la manada de este mundo. Empaca. Colega curatorial, pila, pila datos clave. Chomp, chomp. Glutamina. Glutamina. Ok. En primer lugar, si la vaca lo embolsa es la consonante final en una palabra como en este primer ejemplo. O si el lote de vacas no puede asimilarse a la siguiente sílaba, como en estos dos ejemplos. Después leemos la segunda consonante en los recortes lo como sonidos inéditos. Y la constante en la siguiente sílaba se puede leer como consonantes tensas. Si tiene un emparejamiento de decenas consonantes, son pack, pack, chomp, chomp, dat, dat, dat. No obstante, en estas tres palabras, la sílaba después del botón de corte comienza con EM o consonante escuchada. Y cuando esto sucede, leemos la primera consonante en el botón de algas, y la segunda consonante traslada a la siguiente sílaba. Entonces esto es genial Goryeo, consulta Goryeo. Y esto es pi, pi datos clave. Entonces aquí, keyup se combina con un aquí para formar el aspirado sonido QC. Y por último, esta palabra es genial, Mario Korematsu. Ahora hay sin embargo ciertas excepciones porque si tuviéramos una frase como esta, que combina el paquete de sustantivo, significa pollo, y la partícula. Deberíamos seguir la regla y leer el Lille en recortes él y el CHEOPS debe llevar a la siguiente sílaba. Por lo que esto debe leerse Pi Girl, pirata. No obstante, esto se lee más a menudo como toggle. Toggle. Por lo que Qiang lleva por encima y no pronunciamos la primera capa consonante. Adicionalmente, en estas palabras, mucha gente leerá realmente la primera consonante en lugar de la segunda consonante. Por lo que estas palabras a menudo se leen como piloto, datos piloto y mueren, es eso más que n. Así que ten en cuenta estas excepciones mientras continúas aprendiendo coreano en el futuro. De acuerdo, entonces creo que es suficiente explicación para tres Batson. Hagamos ahora una práctica hablante de las palabras que hemos visto en esta lección. Empaca, empaca. Haga clic, Goryeo. Podrían Goryeo, Pied, Piper, KDa, chomp. Chomp. Claramente Mario. Mario. Excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente de leer tres bastión guardado, donde leemos la segunda consonante y la primera está en silencio. Piensa en lo que aprendimos en la lección de hoy, y esta es una práctica independiente. Entonces como siempre, vas primero y luego escúchame después. Empecemos. Maldita sea, maldita sea. Por C0, por clave. Tiamat. El fantástico trabajo de hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos sobre tres cadena de carbono, donde leemos la segunda consonante y la primera está en silencio. Y también aprendimos algunas reglas importantes en cuanto al discurso conectado. La siguiente lección es una lección de revisión, y vamos a revisar las 11 Kabat-Zinn de las que aprendimos en las dos últimas lecciones. Entonces los veré pronto de nuevo en esa lección de revisión. Adiós. 38. Lección de revisión de la 겹받침: Hola y bienvenidos a la lección de revisión sobre lectura alpacm En esta lección, vamos a revisar todo lo que aprendimos sobre alpacm en las dos lecciones anteriores . Empecemos. Hace dos lecciones, aprendimos que hay 11 alpacas en Corea, y para ocho de ellas, leemos la primera consonante y la segunda es silenciosa Sin embargo, hay tres reglas muy importantes relacionadas con el habla conectada. Primero, si la sílaba después del alpac comienza con una consonante, entonces leemos la primera consonante en el alpach y la segunda consonante alpach y la Bien. Segundo, si hay una combinación de un calor y una de estas cuatro consonantes, entonces formamos sonidos consonantes aspirados Por último, en combinaciones donde la segunda consonante en el upchm no se asimila con la siguiente sílaba, entonces la consonante en la siguiente sílaba se lee como una consonante tensa si la consonante tiene un apareamiento consonante tenso upchm no se asimila con la siguiente sílaba, entonces la consonante en la siguiente sílaba se lee como una consonante tensa si la consonante tiene un apareamiento consonante tenso. Dicho esto, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de palabras que usan estos upch. Repite después de mí. Caminar Achida En un No No Llama a KG Shi Shi. Eso estuvo genial. Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente, como siempre, vas primero y luego escúchame después. Entonces, si estás listo, comencemos. Toc, toc. Una chicha Delta, Delta Genial Cal Hai ita. Un Chiri. Increíble ir bien hecho. En la lección anterior, aprendimos sobre tres pac, donde leemos la segunda consonante y la primera es silenciosa Al igual que con el Koch leyó la primera consonante, hay tres reglas importantes a seguir relacionadas con el habla conectada Primero, si la siguiente sílaba comienza con una consonante, entonces leemos la primera consonante en la p y la segunda consonante Segundo, si tenemos una combinación de calor y una de estas cuatro consonantes, entonces formamos sonidos consonantes aspirados Por último, igual que antes, si la segunda consonante no se asimila a la siguiente sílaba, entonces la consonante en la siguiente sílaba puede leerse como una consonante tensa si tiene un apareamiento consonante tenso Bien, igual que antes, primero hagamos una práctica de escuchar y repetir de palabras que usan estos pch. Repítelo después de mí. Da. G, Ligan Makeda Makeda. Ta Tampa. Eso estuvo genial. Bien hecho. Ahora hagamos una práctica independiente de palabras que uses estos parches. Como siempre, esta es una práctica independiente, intenta leer las palabras por ti mismo primero, y luego escúchame después. Empecemos. Pa Ta Cu ir. Vamos. Paki. Paki. D Chomp Da Chomp D C. Gran esfuerzo. Bien hecho. Bien, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una larga práctica independiente de leer palabras que usen los 11 Cal ya que esta es una práctica independiente, como siempre, vas primero y luego me escuchas después. Si estás listo, comencemos. En un barco Ta Paik Pai Kida Tata Tata p d p. d. increíble trabajo hoy. Ta Paik Pai Kida Tata Tata p d p. d. increíble trabajo hoy. Bien hecho. En esta lección de revisión, revisamos cómo leer 11 alpacim donde para ocho de ellos, leemos la primera consonante, y para tres de ellos, leemos la Eso es todo por aprender todas las distintas letras en Hango Pero en las próximas lecciones, vamos a hacer alguna práctica de lectura adicional. En esas lecciones, puedes aplicar lo que aprendiste en este curso hasta el momento, pero también te daremos algunas pistas y consejos sobre cómo leer Hango correctamente Nos vemos pronto en la lección de lectura siguiente. Adiós. 39. Práctica de lección 1: Hola allá y bienvenidos a la primera lección de práctica de lectura. En esta lección, vamos a practicar palabras de lectura que no usan parchearlo. Y nos centraremos principalmente en leer dos palabras sílabas. Todas las prácticas son prácticas independientes. Y a medida que lo hagas, la práctica de lectura también explicará ciertas características de pronunciación por las que no pasamos en nuestras lecciones anteriores. Ahora, vamos a hacer tres prácticas independientes. En primer lugar, practicamos la lectura de palabras usando estas ocho vocales. Después añadiremos más siete vocales en la próxima práctica. Y luego, por último, añadiremos las vocales W glide a la práctica. O el mundo consiste en dos sílabas. Y en esta práctica se enfocará en estas ocho vocales y estas 14 consonantes. Y como estamos haciendo una práctica independiente, leerás primero y luego puedes escucharme leyendo las palabras. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Kaggle, Kaggle. Yada, yada, Yacco, Jacó. Paquete o ágil. Corso, causal. Enorme, enorme. Eso fue excelente, bien hecho. En esta práctica, vamos a añadir más siete vocales así como las cinco decenas consonantes. Por lo que hay más consonantes y vocales en las que pensar en esta práctica. Ok, entonces si estás listo, Empecemos la práctica. Eu, EU. Sergey, Sergey. Ahora, como se puede escuchar en esta palabra, el año vocal se pronuncia más como a. Entonces esto se pronuncia Sergey. Sergey, los votos, sí y sí, a menudo se debilitan y se pronuncian como aire cuando usan con consonantes distintas a las que trataste de leer la siguiente palabra. Pam. Pam en esta palabra, par significa pulmones y yo soy significa cáncer. Y la vocal aún se debilita. Por lo que se pronuncia como aire. Entonces esta es Pam. Pam. Por lo tanto, ten en cuenta todo el debilitamiento del año vocales cuando usan con consonantes distintas a Yin. Sigamos con la práctica. El Regia Cody. Cody. Cuerpo, cuerpo, yanqui, yanqui. T, G, aire. Excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica, vamos a añadir las vocales W glide a la mezcla. Entonces ahora vamos a practicar leer cada letra con hambre. Todavía vamos a practicar la lectura de dos sílabas. Por lo que sin más preámbulos, empecemos con G. Sagwa, sabio, cuerpo, cuerpo. Estos son, estos son Que Gei, UGA. Ella que ella data. Ahora en general, W glides vocales tienden a debilitarse cuando se usan con consonantes distintas a las jóvenes. Por lo que en el habla rápida natural, Shi Dan suele sonar como ella que lo hace. A menudo se escucha este debilitamiento. En otras palabras como clave arriba aquello que significa ser colado. Entonces en el habla natural, esto suena como clave arriba, esa llave arriba hacia abajo. Aquí hay otra palabra. Intenta leer esto tú mismo. Caray, ese guepardo. Entonces en velocidad lenta, podemos enunciar claramente el sonido de la vocal, pero en el habla natural, muchas veces se debilita a E, Así es T, g data. Sigamos con la práctica. Nube. Nube. Entonces, en lo que va de esta palabra, el sonido aquí apenas es audible en velocidades rápidas naturales. Y esto sucede cuando aquí sigue una sílaba que no termina en parchearlo. Intenta leer la siguiente palabra tú solo. ¿A dónde? A donde. Entonces otra vez, aquí es apenas audible en el habla natural. Por lo tanto, ten esto en cuenta su debilitamiento sonoro cuando sigue vocales. Ok, entonces esta es la última palabra en la práctica. Ella, yo, Jamie. Excelente trabajo. Bien hecho. Pasemos a la práctica final. En esta práctica, vamos a practicar palabras de lectura que tengan dos o más sílabas que no usan parchearlo. Al leer cada palabra, piensa en los diferentes consejos que hemos aprendido en la lección de hoy. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Q. Q más clave, donde palabra clave T, T, k ag, ag, cookie, cookie b. so b, so b, ene, ágil. Ágil. C. Tuvimos, hacemos nuestra daga, daga, daga guerrero. Excelente trabajo hoy, bien hecho. Ok, entonces hoy practicamos leer palabras sin parchearlo, y también aprendimos algunos consejos útiles sobre ciertas características de pronunciación. En la siguiente lección, vamos a practicar palabras de lectura que usan patrón. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 40. Práctica de lección 2: Hola allá y bienvenido de nuevo. En esta lección, vamos a practicar palabras de lectura que usan parcheado. Y como antes, nos centraremos principalmente en la lectura de palabras de dos sílabas. Y similar a la lección anterior, mientras practicamos la lectura de las palabras, te daré algunos consejos y consejos sobre cómo leemos palabras con palmadita él. De acuerdo, así que empecemos. En esta práctica, vamos a hacer dos prácticas independientes. En la primera práctica, practicaremos palabras de lectura que usan Qia, Qia y Songjiang, que se leen como clave inédita Sonidos OK. Y PUB I y PUB II, que se leen como sonidos puep inéditos. En la segunda práctica, practicaremos palabras de lectura que usan seis parchelo, cuales son todas rojas como sonidos de ticket inéditos. O las prácticas son prácticas independientes. Entonces como siempre, vas primero y después me escuchaste leyendo las palabras después. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Cortar, cortar. Ahora, una cosa que mencionamos respecto al parche él es que si el parche él suena para no asimilar a la siguiente sílaba, la consonante en la siguiente sílaba quizá lea como una consonantes tensas si la consonante tiene una tensión emparejamiento. Por lo que en esta palabra, vitoreado en char puede sonar como char en velocidades rápidas. Entonces es cata, cata. Y también notarás este tipo de patrón. En otras palabras dos. De acuerdo, así que sigamos con la práctica. Goma de tiza, talkin, CBSA, cima arriba, cima. De acuerdo, así que eso estuvo genial. Ahora vamos a leer estos parcheos cuando les sigan las consonantes mu o dn. Leamos primero estas dos palabras. Incumplida. Necesidad, en necesidad. Entonces como aprendimos antes, la primera palabra se lee sin tripulación, sin marca, y la segunda palabra se lee en necesidad. En necesidad. Y esto se debe a la causalidad nasalmente. Si la clave inédita OK es seguida por mu o no lo hizo, cambia a un sonido comiendo. Y si es inédito, Pip es seguido de haz o el final, entonces PIP cambia a un sonido de haz. Sigamos leyendo palabras que siguen estos patrones. Chongyang, Chongyang. Dos hombres a mujeres. Pang MOOC, Guan, Pangu Guan AMO. Amo. Eso fue genial, bien hecho. Ahora leamos palabras donde el parche él es seguido sílabas comenzando con consonantes siendo o aquí. Si la siguiente sílaba comienza con un iamb o consonante escuchada, entonces el sonido de potasio se traslada, o bien pueden combinarse con una consonante para formar sonidos aspirados. De acuerdo, así que empecemos. Tab. Tecla de tabulador que nosotros, HM, teníamos armada II sido tiza P. P. Ese excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica. Vamos a practicar la lectura de las seis consonantes como parche él, y se leen como sonidos de ticket inéditos. De acuerdo, entonces empecemos a charlar. Chatear que ahora mismo que inédito c0 n p m Si el parche él no puede asimilar con la siguiente sílaba, entonces la consonante en la siguiente sílaba se lee como asiste consonante si tiene un emparejamiento de decenas consonante. Sigamos con la práctica. Gi, cita cortejo GIP. Woo Jin Qu Qin, GMR, ¿qué esquema? Eso fue genial, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a algunas palabras donde estos parches son seguidos por medio o D y consonante. Escucha cómo cambia el sonido de este parche él. Pin, pin will in, in. Ahora como escuchaste cuando parchelo que se leen como sonidos de gatillo inéditos son seguidos por ya sea beam o dn. Entonces el parche él se lee como un sonido de Nian. Practicemos leyendo más palabras que sigan este patrón. Londres, Londres. Se ha ido, se ha ido, mena. En tu NIO. Buen hombre. Buena coincidencia con los datos. Eso fue grandiosos, bien hecho. Por último, si estos le parchean a, seguido de sílabas comenzando con consonantes rinden más calor. El sonido de potasio se traslada, o pueden combinarse con una consonante de talón para formar sonidos aspirados. Practicemos la lectura de estas palabras. Sé el V ellos. Bien, ci eso, bueno. A ver eso. Ahora existen diversas excepciones a cómo se arrastran ciertos sonidos. Y una de ellas es cuando el parche en niveles le sigue la sílaba e. En este patrón, el lote lagrimal que lleva por encima y se pronuncia como un sonido vitoreado. Entonces es bueno. Ella pudo ver eso. No obstante, si la siguiente sílaba es aire, se leerá como buen cuidado. Buena tecnología. Por lo que el lote T8 que lleva por encima y se pronuncia como una T al sonido. Por lo que esta célula sólo puede suceder cuando la siguiente sílaba es e. Así que ten eso en mente. Practicemos una palabra más que tenga este patrón. Intenta leer el siguiente ejemplo. Entonces de nuevo, esto es rojo, pegadizo, pegadizo. Entonces ten en cuenta al chimpancé TOP, seguido de la sílaba e Y a t Apache él siendo pronunciado como un sonido escalonado. Sigamos con la práctica. Pero joven, joven, carga tu biografía. Pero ella que partido IDA vio, te vio, vio a sayo. Excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar palabras de lectura que tengan sonidos clave up, peop o ticket inéditos . Esta es una práctica de lectura independiente. Así que intenta leer las palabras tú mismo primero y luego escúchame para comprobar si lees correctamente las palabras. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Por tu ficha. Tikki, Tikki chip. Chip. Dado, dado p. P, Yo, Yo Yo, Yo ma Thida, Guepardo trasero. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. Ok. Por lo que hoy practicamos leer palabras que usan sonidos keyup, cubo y ticket inéditos como parche él. Y practicamos y aprendimos más sobre los efectos de la naturalización. En la siguiente lección, vamos a practicar palabras de lectura que usan consonantes nasales además de ser, y él tenía como parcheado. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 41. Práctica de lección 3: Hola allá y bienvenido de nuevo. En esta lección, vamos a practicar palabras de lectura que usas Yang y las escuchas como parchearlo. Y también practicaremos la lectura de consonantes nasales como parche él. En esta práctica, vamos a hacer tres prácticas independientes. En la primera práctica, practicaremos palabras de lectura que usan Yang y aquí como parche él. En la segunda práctica, practicaremos palabras de lectura que usan medio cerca de Lille le ha parcheado. Y en la tercera práctica, habrá una práctica especial en lo peor que usó a Nian y Lille como parcheado. Al igual que con las otras lecciones, todas las prácticas son prácticas independientes. Entonces intenta leer las palabras primero y luego escúchame después. La primera práctica es en palabras que usan N aquí como parcheado. Empecemos. Tangun. Tangun es decir. Yo, Yo. Por Barry debo. Puma. Chico, chico, yotta. Tang, Tang Ti hombre. Un hombre que era grande, bien hecho. En esta práctica, vamos a practicar palabras de lectura que usan mu como parcheado. Empecemos la práctica. Mango. Kim, Tammy de Kim . Ahora, cuando tenemos medio, el Tim cercano seguido de una sílaba comenzando con una consonante, entonces estas consonantes asimilan con la siguiente sílaba. Entonces esto se lee como Tammy. Tammy Reid. Las siguientes dos palabras, Chai, hombre ja, Mandla. Entonces en estas palabras Lille y dm, pero Tim asimilan a la siguiente sílaba. Sigamos con la práctica. En tu propia puerta. Mono, mono. Ahora bien, esto es algo que aprendimos en una lección anterior. Pero si tenemos combinaciones cercanas y n, entonces el dM de Tim se pronuncia como un sonido e. Intenta leer las siguientes dos palabras que siguen este patrón. Portería Pang, enredo. Chang, Chang De. Entonces en un qi cercano y n de pepsina que Dn se pronuncia como un sonido E Ink. Sigamos con la práctica. Matar, matar, jengibre, jengibre. Mamá a mamá a eso. Grandes esfuerzos, bien hecho. En esta práctica, vamos a practicar palabras donde haya una combinación de neón plus o Lear plus D Y. Intenta leer estas dos palabras. Sila, Sheila, Marianne, Marianne. Ahora en realidad vimos esta palabra silla en una lección anterior y aprendimos que en dn más patrón Lear, dM por M se lee como un poco de sonido. No obstante, como muestra este segundo ejemplo en el patrón Lear más Nian, ese Dn cambia a un poco de sonido. Por lo que estas palabras son similares. Sheila y Marianne. Marianne. De acuerdo, entonces practiquemos leer palabras que tengan estos patrones. Kyle, más claro, de color, ajeno a grumoso a grumoso. Ilya, Ilya, patria, patria. Polea, polea. levemente. Tang Canción de Li Jiang. Grandes esfuerzos mientras terminamos. De acuerdo, entonces en esta práctica, vamos a hacer una larga práctica de leer palabras que usan EM aquí. Medio, cerca y n capa de Tim. Esta es una práctica independiente. Entonces vas primero y luego escúchame después. Es decir, neón, neón. Yo Yo Yo. Cromo. Cromo. Kim Kim pap, Chang De Chang De Chang De Chu, grumoso, demasiado largo. Hurrian, niña, te hijo. Extremo de azulejo, miembro de pila. Trabajos excelentes re, bien hecho. Ok, entonces hoy practicamos leer palabras que usan Yin aquí, medio y Lear como parchelo. En la siguiente lección, vamos a practicar palabras de lectura que usan recorte Tim. Y luego se redondearon las cosas por la práctica de leer oraciones coreanas. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 42. Práctica de lección 4: Hola a todos. Esta es la lección final de práctica de lectura, y vamos a practicar palabras de lectura que usas kelp batch él. Y luego redondearemos toda la práctica de lectura leyendo oraciones coreanas. Empecemos con vaca empiece él. Ahora, vamos a hacer tres prácticas separadas para copa de lectura. Pero shim, el primero está en leer taza batallarlo donde leemos la primera consonante. Y el segundo es para vaca le lote donde leemos la segunda consonante. Después haremos una práctica final en la lectura de palabras que usan todo el lote de copas él. Todas las prácticas son prácticas independientes. Entonces empecemos con la primera práctica de leer lo recorta, donde leemos la primera consonante. Niño, niño, hombre Munchie por hombre. A donde vamos. Y no, no esconder, esconder eso. Silicona. Silicona. Sin carga, sin botón. Eso fue genial, bien hecho. Esta vez vamos a leer la segunda consonante, pero en discurso conectado leerá la primera consonante y la segunda consonante se traslada. De acuerdo, empecemos este hackeo. Hack. Algunos, algunos chomp, chomp. Tu MOOC Korematsu. Kim se convirtió en grandes esfuerzos, bien hecho. Hagamos ahora una práctica combinada de leer ambos tipos de recortes. Él. Bill Clinton, tab llamo llamo DIA chico tu ni Gei, Wo kooky, kooky. Ooh. Ooh. Ese excelente trabajo hoy. Woad on. Seguro que eso no fue fácil, pero lo hiciste muy bien. ¿ Recuerdas que siempre es bueno hacer práctica extra. Entonces regresen y prueben de nuevo la práctica en el futuro. Ya que la práctica repetida ayudará a desarrollar una mayor familiaridad con los recortes lo. De acuerdo, así que ahora sigamos adelante y hagamos la práctica final en la lectura de oraciones. Ahora, vamos a practicar la lectura oraciones coreanas y las oraciones iban a leer, tendremos traducciones al inglés. No obstante, como esto es sólo una práctica de lectura, no entraremos en lo que significa cada palabra de la oración. Por lo que por favor concéntrese sólo en leer correctamente las oraciones. Ahora esta es una práctica independiente, así que vas primero y luego escúchame después. Si estás listo, empecemos. Coy Yang IGA keoyo. Quagga keoyo. Ellos hora pico significa hackear ir significa Mesías. Sushi en Hangzhou. Yamaha guanine. Guanine. K no tenía caso Cheonan peer-to-peer. Hangul. Cheonan, sopa Jagger en hexano en Osaka. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. Espero que puedas leer la mayoría de las oraciones correctamente. Ok, entonces hoy practicamos la lectura fue que usó taza lote él y completamos la práctica de lectura practicando la lectura de oraciones coreanas. Ahora eso es todo en términos de solo enfocarse en aprender a leer percha. Y ahora vamos a seguir adelante y empezar a aprender más sobre las oraciones coreanas. Por lo que te veré pronto de nuevo en la próxima conferencia. Adiós adiós. 43. Idioma Honorific: hola ahí. Y bienvenidos a la conferencia sobre lenguaje honorífico en coreano. Ahora, lenguaje honorífico es una parte realmente importante de la lengua coreana, y tal vez sea un reflejo de la naturaleza jerárquica fuera de la sociedad coreana. Ahora. En Corea, se puede considerar que una persona tiene antigüedad en función de una serie de factores como la edad, la posición dentro de una organización y también dentro de la familia. Y cuando hablamos con personas con antigüedad, tenemos que usar un lenguaje respetuoso. Y este lenguaje respetuoso se llama Tom ellos. Y el lenguaje casual que se usa con los amigos se llama Pamela, porque usar el lenguaje equivocado puede ser considerado en educado y puede causar una ofensa grave. Los coreanos aprendieron muy temprano en qué idioma solía mostrar respeto. Además, debido a que el lenguaje honorífico es un tema tan amplio, sería imposible cubrir todo en esta sola lección. Por lo que el objetivo de esta lección es crear conciencia sobre qué lenguas honorificas y cubrir algunos de los aspectos más importantes fuera del lenguaje honorífico. Veamos en primer lugar el aspecto más importante fuera del lenguaje honorífico en Corea, las terminaciones verbales, la forma más importante y la más común de mostrar respeto en Corea es conjugar los verbos. Consideremos primero el cuadro de verbo aquello que significa comer. Esta es la forma infinitiva, la forma base fuera. El verbo se compone de los verbos que Mark y Pat, y podemos cambiar evolucionar ya sea pana o afinada en mi añadiendo elementos al verbo stem. Por ejemplo, la forma casual fuera de Baca es Bogle, y esta es Pamela. Ahora. El término casual se usa generalmente con amigos cercanos y familiares. Ahora este aspecto de cercanía también es un factor importante, Como si no estuvieras familiarizado con alguien, siempre es importante usar un lenguaje respetuoso, que se sintoniza ahora cuando se trata de verbos. Hay dos formas de afinada en mi y la primera es la forma educada y la forma cortés off box que es Bar Goyo. Y el segundo es la forma formal y para Bach que es boxeo Niedere. Utilizamos el formal para cuando estamos en entornos muy formales, como en entrevistas de trabajo y también a menudo en entornos de negocios. Por lo que no se usa comúnmente en el habla cotidiana, y esto significa que la forma más utilizada de cosas urbanas en la situación cotidiana es el final del verbo educado. Ahora es importante tener en cuenta que todos los verbos cambian en formas casual, educadas y formales. Entonces cada vez que aprendas verbos, siempre debes pensar en cómo se congregan en diferentes formas y la forma en que los verbos cambian en formas casuales, educadas y formales. Es algo que cubrirá en uno de nuestros cursos posteriores. Ahora también hay otras formas en que podemos cambiar los verbos para ser aún más respetuosos. Pero las tres formas que mencioné son las principales formas en que podemos cambiar los verbos para ser respetuosos o casuales. Veamos ahora uno de los aspectos importantes del lenguaje honorífico. Es fácil aprender patrones de conjugación, y el cambio implica en formas casuales, educadas y formales. Pero algunos votos tienen una versión formal totalmente diferente. Por ejemplo, el verbo para dormir en coreano es parloteo. Pero la forma honorifica fuera de Tada es a machida. Entonces cuando necesitamos ser respetuosos y decir buenas noches, personas con antigüedad, tenemos que usar la forma honorifica fuera del verbo. Otro ejemplo es el verbo a aquello que significa dar, pero su forma formal es Chillida ahora. Al igual que estos ejemplos, también hay otros verbos que tienen una forma formal completamente diferente. Y cuando aprendemos coreano, es importante aprender no sólo la forma estándar del verbo sino también la forma honorífica . También anunciar puede tener formas honorificas para, por ejemplo, nombre en coreano. Se canta su Edén y su forma honorifica, Um, y otro ejemplo es el sustantivo lo cantó, lo que significa cumpleaños y su forma honorifica es sanción. Entonces a medida que aprendemos vocabulario en coreano, tenemos que aprender tanto el estándar como la forma honorífica para que podamos usar Corea la manera correcta. Según se mencionó al inicio, El objetivo de esta lección fue más sobre crear conciencia fuera de la lengua honórica coreana, también conocida como afinada en. Y a medida que continúas aprendiendo coreano con nosotros, destacaremos lo que se convierte en mi y lo que es para que sepas qué idiomas usas con diferentes tipos de personas. Eso es todo para esta lección, y te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Pero por 44. Estructura de la frase: Entonces has terminado con aprender los elementos del hambre, y ahora vamos a seguir adelante y aprender sobre las oraciones coreanas. Por lo que en las próximas lecciones, vamos a aprender sobre la sentencia coreana de primero. Veremos la frase coreana y aprenderemos sobre los diferentes elementos que conforman la sentencia coreana. Después veremos cómo se usan los sujetos en las oraciones coreanas, y luego aprenderemos sobre el coreano sea verbo, para que podamos formar frases básicas usando primero ese verbo. En este video, vamos a aprender sobre la estructura de oraciones coreanas. Entonces vamos a sumergirnos justo en. Primero vamos a ver dos aspectos importantes de las oraciones coreanas, y son orden de palabras, y el otro es el uso de partículas. Ahora la estructura básica de una oración coreana no es demasiado diferente de una frase inglesa . Una oración coreana puede tener un sujeto y un verbo. Aquí tienes un ejemplo. Sentencia. Dannon Kombu. Oye, combo Dinan. Aquí en la sentencia, tenemos al sujeto. Eso y esta es la forma casual del pronombre I, y está adherido a la parte Koonin. El verbo es combo aquí, y es forma infinitiva es llegado. Brugada, que significa estudiar ahora para aclarar una forma infinitiva del verbo, es una forma inalterada de un verbo. verbos ingleses también tienen formas infinitivas. Por ejemplo, el verbo a estudiar es una forma infinitiva, y podemos cambiar esto en estudios, dependiendo de cuál sea la materia y estudiada y estudiando de manera similar kombu aquí está el presente y la forma casual fuera de la forma infinitiva que tenía un Por lo tanto, esta frase significa que estudio y como se puede ver, el orden mundial es el mismo para las oraciones tanto en inglés como en coreano. No obstante, cuando tuvimos un objeto a la oración, vemos una diferencia notable en el orden mundial entre las dos oraciones. Entonces agreguemos coreano a ambas frases para hacerlas. Estudio Corea. Aquí están las frases Dan en Hungría Kombouare, estudio coreano luego hambre, Godric Kombouare. Entonces el nuevo elemento es Hangul Ghadir y aquí Hangu guardia significa coreano, y se utiliza con la partícula objeto poco. Entonces mientras el objeto en una frase inglesa viene después del verbo en una frase coreana, el objeto viene antes que el verbo. Por lo que esta diferencia en el orden mundial es una de las diferencias clave entre las oraciones inglesas y coreanas . Veamos algunas otras frases de ejemplo y centrémonos en el orden mundial y particularmente en el posicionamiento del objeto. Dannon Cuando John Hey, conduzco Dannon Cuando John Hey, ninguno en Tarun John. Oye, conduzco un auto. Dannon Taro sobre John Aquí. Dan en tu d aquí, cocino Dannon. ¿ Ya estás aquí? Nueve en aprobación. Preparándote aquí. Cociné aprobación G Dannon Frugal preparándote aquí. Por lo que el primer aspecto clave de las oraciones coreanas es el orden de las palabras. Ahora, el segundo aspecto clave de las oraciones coreanas es el uso de partículas. En esta lección, ya hemos visto dos partículas utilizadas y fueron conocidas y vivas. Ahora, el idioma coreano tiene muchas partículas diferentes. Las partículas esencialmente no tienen sentido por sí solas, pero se usan con ciertas palabras y pueden ayudar a dar estructura a la oración y pueden jugar. Un papel importante para dar sentido a la sentencia es horrible. Las partículas en coreano dos de los tipos de partículas más comunes son las que indican el sujeto de una frase y las que indican los objetos fuera del verbo. A los dos tipos de partículas que indican lo que es el sujeto se les llama partículas de marcador tópico , que son luego terminarlas y sujeto marca partículas e n coche. A las partículas que indican lo que es un objeto se les llaman partículas de marcador de objeto, y son nuevas y poco. En este curso. Nos vamos a centrar en aprender sobre el tema y las partículas de marcador del sujeto, y en nuestro próximo curso, coreano para principiantes absolutos a cubriremos las partículas del objeto. Y el motivo de esta separación es bastante sencillo. En este curso, nos vamos a centrar en aprender solo un verbo el castor, tampoco y con la carne arriba que no usamos partículas de objeto. Y en nuestro segundo curso para principiantes absolutos, nos vamos a centrar fuertemente en aprender acerca de los verbos coreanos. Por lo que tiene sentido enfocarse en partículas de objeto juntas en el mismo curso con los verbos. Entonces, una vez que termine esta lección, vamos a pasar bastante tiempo aprendiendo sobre el tema y las partículas del tema. Otra característica importante de una oración coreana es que la única parte permanente de una oración coreana es el verbo, por lo que esto significa que una frase coreana puede omitir el sujeto y el objeto y aún ex frase gramaticalmente coreana en coreano. Si los sujetos fuera de la sentencia son obvios para la gente en la conversación, sólo podemos dejar caer el tema. Entonces en esta frase que en Hangu Dios, si es obvio que estoy hablando de mí mismo, entonces dejaría caer a Lannan y sólo decir hambre Godric Combo aquí. Adicionalmente, si alguien cuestionado se enfoca en la acción más que en el objeto de la acción o quién está haciendo la acción, entonces sólo podemos responder usando el verbo. Entonces si alguien pregunta, ¿Qué haces en coreano? Simplemente puedo responder y decir: Ven ramo Y este Ferb solo puede formar una frase en Corea. No obstante, lo que hace que los verbos realmente importantes en coreano es que cómo conjugaron terminaciones verbales conducirán a diferentes tipos de declaraciones. Por ejemplo, kombu hodja significa estudiemos Erica significa debemos estudiar y kombu hace oh significa por favor estudiar así así como el verbo siendo las únicas partes permanentes de una oración coreana. También es importante para cambiar el significado de una frase. Y como aprendimos antes, también podemos conjugar verbos para ser respetuosos. De acuerdo, así que ha sido una lección muy larga. Entonces, para resumir en esta lección, hemos mirado tres aspectos clave de las oraciones coreanas. Orden de las palabras, el uso de partículas y la importancia de los verbos en Corea. En la siguiente lección, vamos a ver cómo usamos las partículas de tema y tema. Entonces nuestra Susan otra vez en esa escucha, pero ¿por qué? 45. Particles 1: Hola, entonces bienvenido de nuevo ahora, como mencionamos en la lección anterior, el idioma coreano utiliza dos tipos diferentes de partículas para indicar qué es lo que un sujeto está superando las partículas del mercado y las partículas del mercado del sujeto. Y aunque estas partículas se utilizan para indicar qué es un sujeto en el habla cotidiana, carreras realmente hablan sin usar estas partículas. Ahora eso no quiere decir que se les caiga todo el tiempo, porque hay momentos en los que absolutamente hay que usar estas partículas porque estas partículas le dan un significado extra a la oración. Entonces en las próximas lecciones, vamos a ver cómo se usan estas partículas en oraciones y cómo le dan sentido a la oración. Veamos primero el aspecto de estructura de estas partículas ahora, ya sea que uses las partículas de tema en y luego o partículas de sujeto, E N coche depende de si la sílaba antes de la partícula tiene un patrón o no tiene sobre él por ahora y hackear diciendo, porque la sílaba final cantó ¿no tú sino él? Utilizamos el tema partícula sido. Pero para este tema ahora, que sólo tiene una sílaba, no hay patrón. Entonces usamos la partícula y luego de manera similar con las partículas del mercado sujeto. E n auto. Si la sílaba antes tiene una parte imp, entonces usamos la partícula e. Pero si la sílaba antes no tiene patrón, usamos el coche de partículas y con el pronombre. Ahora cambia a eso. Cuando se utiliza con un coche de partículas. Veamos algunos otros ejemplos, Sons Inc Neiman algo Lehman Helminen puede entonces un hombre en oh hombre en hormigueo luego hormigueo . Y entonces así como se puede ver en todos estos ejemplos usamos, si la sílaba antes tiene un parche él. Si no, entonces usamos. Entonces aquí están los ejemplos usando E car algo Yo, yo, algo Yo, yo, joven, yo, joven yo ¡Oh Dios mío! En mi Dios chico soltero chico soltero. Entonces de igual manera. Si la sílaba antes de la partícula tiene una parte en, entonces usamos e Si la sílaba antes de la partícula no tiene sobre él, entonces usamos el coche de partículas. De acuerdo, así que esa es la estructura fuera de cómo se usan estas partículas. Pero veamos cómo le dan sentido a la sentencia ahora. La diferencia clave entre las partículas del tema y las partículas del sujeto es en qué se enfocan en la oración las partículas del tema se centraron en lo que hace el sujeto o lo que se está diciendo sobre el sujeto, mientras que las partículas del sujeto se centran en el propio sujeto ahora para entender mejor lo que esto significa, considere estas dos preguntas en inglés. Qué significa que estamos haciendo Quién está estudiando ahora. El primer interrogante se centra en la acción. ¿ Qué significa ¿Quién está haciendo? Y la segunda pregunta se centra en quién está haciendo la acción. Por lo que este tema. Entonces si respondemos la primera pregunta en coreano, ya que la primera pregunta se centra en la acción del sujeto, podemos usar las partículas del tema y decir frijoles en en kombu aquí significa quién está estudiando medios y luego combo aquí. Entonces usamos partículas temáticas que y luego para describir lo que está haciendo el sujeto. Por otro lado, para responder a la segunda pregunta, que se centra en el tema, entonces usaríamos las partículas de sujeto e o auto y diríamos frijoles Ooga combo aquí significa que está estudiando significa que un chico venga a usar así, aunque en inglés significan lo mismo en coreano, dependiendo de si quieres enfocar la atención en el tema o lo que sigue después del sujeto, utilizarás ya sea el tema o las partículas del sujeto. Veamos algunos otros ejemplos. ¿ Qué significa? A comer significa y luego Bangor. Montoya Menzah está comiendo pan Medios, y luego Bangui. Montoya, que se está comiendo el pan, significa un chico por sus múltiples medios. A Es comer pan significa yoga. Bangor McCoy. Ah, así como puedes ver, si el foco está en lo que está haciendo el sujeto, entonces usamos partículas temáticas. Y si el foco está en el sujeto, entonces usamos partículas de sujeto. De acuerdo, entonces pasemos a la práctica final y leamos algunas de las frases y frases que hemos visto en esta lección. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de lectura independiente fuera de algunas de las frases y frases que hemos visto en esta lección. Conforme lees, las frases y oraciones sí tienen en cuenta los aspectos de estructura, fuera de tema y partículas de sujeto, y la diferencia clave en la forma en que se enfocan en diferentes elementos fuera de la oración. Entonces si estás listo, empecemos. Dinan nueve. En Huck Sangin Huck, Cantar en Single guy, Single Guy, Young , Yo , Young, Me Benzón y kombu. Granizo significa propio y kombu. Granizo significa Oh, Dios, Dios, cabello Congo, frijoles. Ah, chico Congo Ave Young y Bhangra Ball Goyo Hong en Bang Rebo Goyo Joven Ipanema, Goya Conde Me Vanimo, Goyo Gran Trabajo Hoy. Bien hecho En la lección de hoy, aprendimos el aspecto estructural fuera del tema y las partículas de sujeto y cómo solían enfocarse en diferentes elementos de la oración. En la siguiente lección, aprenderemos de otra manera. Utilizamos partículas de tema y tema. Entonces te veo pronto de nuevo en esa lección. Pero, ¿por qué? 46. Particles 2: hola ahí. Y bienvenido a otra lección sobre el uso fuera del tema y las partículas del tema en esta lección primero mirarán cómo estas partículas aire se usaron de manera diferente, y luego también veremos un uso distinto todas las partículas del tema que y luego. Entonces, empecemos ahora. Otra forma en que estas partículas de tema y tema utilizan el aire de manera diferente es que a veces usamos partículas de sujeto para introducir un nuevo tema, y usamos partículas de tema para referirnos a algo mencionado anteriormente. Por ejemplo, imaginemos que tu amigo estudia coreano y quieres contarle esto a tus padres . El tema de tu amigo significa quién es nuevo en la conversación. Entonces para contarle a tus padres sobre los medios, Ooh, estudiar coreano, puedes decir frijoles. Ooga Hungría Kombu Ave significa Quién está estudiando coreano significa Yoga Hungary Combo Aquí. Ahora realmente hemos visto esta frase antes, pero hang Gougar significa lengua coreana y kombu. Heo está hecho a partir del verbo kombu tenía un que medio para estudiar. Por lo que volviendo al punto principal, utilizamos las partículas de sujeto e n coche para introducir un nuevo tema en la conversación. No obstante, digamos que quieres decirle a tus padres por qué me gustan los estudios coreanos. Y eso es porque le gustan las películas coreanas. Entonces para referirse a ser zoológico, que ya mencionaste en la conversación, puedes decir significa y luego colgar Union quería dedo del pie aquí significa que le gustan las películas coreanas significa y luego colgar Gagne quería a nuestro pelo. Entonces aquí tenemos ahorcado Grupo joven, ¿eh? Lo que significa película coreana y guajillo se hace del verbo a la AMA, que significa gustar y aquí, porque ya he mencionado significa una en la conversación para volver a mencionar Benzo, puedo usar el tema Hombres de partículas. Entonces el segundo uso importante fuera de las partículas de sujeto y tema es que usamos partículas de sujeto para introducir un nuevo tema en la conversación, y usamos partículas de tema para referirnos a algo mencionado anteriormente en la conversación. Echemos un vistazo a otro importante uso fuera de las partículas del tema y ahora otro importante uso fuera las partículas del tema en y luego se utiliza para mostrar una información de contraste. Para entender mejor esto, imaginemos que vives en Seúl. Es el verano, y el clima siempre es caluroso y soleado. Y así estás al teléfono con tus padres y tus padres te dicen que el clima de regreso a casa siempre es frío y húmedo. Entonces para decirle a tus padres que el clima en Seúl siempre es caluroso y soleado, que contrastan el clima de regreso a casa, puede decir que se vende en petróleo. Seúl está caliente Holden Toyo Así que aunque parece que está introduciendo un nuevo tema en la conversación, como en Seúl, no se mencionó antes. Entonces, por tanto, es un tema nuevo. En realidad usamos la partícula del tema porque ayudó a mostrar un contraste en detalle, que es que en Seúl es aceite alto, lo que significa estar caliente. Para darle otro ejemplo. Imaginemos que estás en casa de tu amigo y tu amigo está ofreciendo a todos un trago. Todo el mundo le dice a tu amigo lo que quiere, pero tú no quieres un trago. Entonces para decirle a tu amigo este contraste en pedacito de información, puedes decir Dannon Quintana, estoy bien. Comedor Quintana. Entonces nuevamente tenemos el tema partícula y luego, que se utiliza para mostrar una información ing de contraste, que es que soy Quintana y Clinton. Eso significa estar bien. Por lo que otro importante uso off topic partículas en y luego se utiliza para mostrar información ing de contraste . Pasemos a la práctica final en la práctica, leyendo algunas de las frases de esta lección. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de lectura independiente fuera de las frases que hemos visto en esta lección. Al leer las oraciones, piense si el sujeto partículas un usado para introducir un nuevo tema y donde se utilizan las partículas del tema para referirse a algo mencionado anteriormente. Además, piense si las partículas del tema se utilizan para mostrar un contraste en bit de información. Entonces si estás listo, empecemos con una práctica significa hambre OGA. Ghadir Combo frijoles, OGA hambre combo Ghadir sido Zuman hangem Agua joven A nuestro granizo Ser Zuman hangem agua joven a nuestro granizo sólido en el trabajo, sólido en el trabajo. Dannon Corán, China. Dannon Corán, China. Gran esfuerzo hoy. Cargar en. Entonces en la lección de hoy, aprendimos que a veces usamos partículas de sujeto para introducir el tema, y podemos usar partículas de tema para referirnos a algo mencionado anteriormente. Y también podemos usar partículas de tema para mostrar información de contraste ing. En la siguiente lección, veremos cómo podemos usar partículas de tema y tema en la misma oración. Te veré pronto de nuevo en esa lección, pero por qué 47. Particles 3: Hola, entonces. Bienvenido de nuevo ahora. Hasta el momento, hemos mirado cómo las partículas tópicas y las escuelas de parte de asignatura se usan por separado en oraciones. Pero en esta lección, vamos a ver cómo se usan juntas estas partículas en la misma oración. Ahora porque estas partículas se llaman partículas de tema y partículas de sujeto. Cuando utilizaban en la misma frase las partículas de tema introdujeron el tema y las partículas de sujeto introdujeron el sujeto. Averigamos qué significa esto. Es un ejemplo. Sentencia. Dannon Sony Koyo, Mis manos Un gran Nannan Sony Koyo. Ahora una simple traducción Fuera de esta frase, Honey Koyo de Bannon podría ser yo tengo manos grandes o mis manos son grandes. Pero cuando Lyndon solía introducir el tema, se interpretan como significado como para o respecto. Entonces en esta frase, Dannon, que se compone del pronombre que significa que yo y los hombres de partículas se pueden traducir como significado. cuanto a mí, por lo que condenan realmente significa En cuanto a mí, mis manos son grandes en el sentido se anunciaron están apegados a ansiosos. Son más similares a los sujetos ingleses que cuando se apegan a los downs, y luego porque las partículas tópicas introdujeron esencialmente el tema y las partículas del sujeto introdujeron esencialmente el sujeto. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. Sentencias heridas en Niza. Tienes y O. En cuanto a hoy, el clima es bueno. Herido en dicey. Gotcha Y o sopa 10. Ahí dentro. Dios, ¿Soyo ha pedido la tarea? Yo lo hice. Sopa 10 en Su chico tiene Soyo. Entonces como se puede ver en ambas oraciones, presentamos el tema con partículas temáticas y luego introducimos el sujeto usando partículas de sujeto . De acuerdo, entonces pasemos a la práctica final y practiquemos leer estas frases similares a las anteriores prácticas de lectura independientes. Vamos a practicar la lectura de las frases de la lección. Y al hacer la práctica de lectura, piense en cómo las partículas del tema introdujeron el tema y cómo las partículas del sujeto introdujeron al sujeto. Entonces si estás listo, empecemos. Nan y Sony, Chiyo, Nan y Sony Chiyo la poseen. Y veo a Gotsche y o poseerlo! Y veo a Gotsche y o subinquilino. Vega tiene subarrendatario de suelo. Dega tiene estilo. Excelente trabajo hoy. Cargar. De acuerdo, entonces en esta lección miramos cómo usamos las partículas de tema y tema en la misma oración y cómo las partículas del tema introdujeron el tema y las partículas del sujeto introdujeron el sujeto. El siguiente lección es una lección de revisión. Por lo que vamos a revisar cada aspecto todas las partículas temáticas y partículas de sujeto que hemos aprendido en este curso. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección de revisión, pero ¿por qué? 48. Lección de revisión de productos: Hola allá y bienvenidos a la lección de revisión sobre tema y tema. Las partículas revisarán primero los aspectos estructurales de estas partículas, así que empecemos primero. Ya sea que utilicemos las partículas del tema en el entonces o partículas del sujeto. E o auto depende de si la sílaba antes de la partícula tiene un patio o no. Entonces vamos primero a una repetición de escucha práctica off usando estas partículas con downs. Como usted dice, las frases prestan mucha atención a si la sílaba antes de la partícula tiene un patrón o no. Entonces si estás listo, empecemos. Hecho y hecho. Y Huck cantando hacks. Angan Chico soltero, Chico soltero Helmi Count Me. Eso fue genial. Bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente, y esta vez las frases tendrán espacios en blanco y usando las indicaciones en pantalla. Me gustaría que completaran las frases con las partículas apropiadas. Entonces si estás listo, empecemos. Chico soltero, chico soltero Huck cantando Huck cantando Dime, Dime nueve y nueve en Eso fue genial Baudone. Ahora el primer uso distante fuera de tema y partículas de sujeto son las diferentes áreas de enfoque que tienen en la oración. Las partículas del tema se enfocan en los detalles relacionados con el sujeto mientras que las partículas del sujeto se enfocaron en el propio sujeto. Por lo que en esta práctica verás preguntas en la pantalla que se enfocan en diferentes elementos y dependiendo de si la pregunta se centra en el detalle o en el tema, me gustaría que completaras la frase. Es que respondan a estas preguntas utilizando partículas apropiadas. Entonces si estás listo, empecemos. Una vez significa que estamos haciendo benceno en Congo. Benceno capilar en cabello Congo ¿Quién está estudiando significa yoga? Kombu infierno siendo Sukha, kombu. Granizo. Qué significa un comer significa en Bangor. McCoy Oh, benceno en Bangor. McCoy. Ah, ¿ quién se está comiendo los frijoles de pan? Aka. Panama Goyo Frijoles, aka Panama Go Gran trabajo. Bien hecho ahora, otro uso importante fuera de tema y partículas de sujeto. Waas que el sujeto Las partículas se pueden utilizar para introducir un nuevo tema y las partículas de tema se pueden utilizar para referirse a algo mencionado anteriormente, y también aprendimos que las partículas temáticas se utilizan para mostrar información contrastante. Entonces en esta práctica, con sólo ir a hacer una lectura independiente, practicar fuera de las frases de la lección. Pero a medida que leas, las oraciones marcarán en la pantalla las diferentes funciones fuera de la partícula para que estés leyendo y pensando cómo se usan estas partículas. Entonces si estás listo, empecemos. Frijoles. OGA hambre Ghadir Combo frijoles oga hambre Gardere kombu Aquí estado Zuman colgando agua joven a nuestro cabello. Ha estado Zuman colgando agua joven a, ah, granizo vendido en Toyo. Cómo había en Toyo Nannan Ken China Dannon Crane, China. Gran carga de trabajo en. Por último, aprendimos a usar partículas de tema y tema en la misma frase. Y cuando estas partículas se usan juntas en la misma frase tema partículas introdujeron el tema y las partículas de sujeto introdujeron el sujeto. Ahora, en esta práctica, vamos a hacer otra práctica de lectura independiente. Pero a medida que lees, la frase es pensar en cómo el tema partículas aire utilizado para introducir el tema y cómo el sujeto partículas aire utilizado para introducir el sujeto. Entonces si estás listo, empecemos nueve y Sony Koyo nueve y Sony Chiyo la posean y veo a Gotsche y o la poseo y veo a la y o subinquilino de Dios. Vega tiene sopa de tierra 10 in. Su tipo tiene tierra. Esfuerzo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces creo que hemos tenido mucha práctica sobre cómo usar partículas temáticas en y luego y partículas de sujeto e n corte. Ahora vamos a seguir adelante y aprender nuestro primer voto en Corea. El ser verbo tampoco. Te veré pronto de nuevo, pero ¿por qué? 49. 이다: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender nuestro primer verbing, coreano, y ese es el verbo Be coreano IDA. Entonces, empecemos. Ahora. El equivalente coreano del inglés sea verbo es tampoco, pero estos dos verbos en exactamente el mismo. Entonces, para entender mejor las diferencias entre estos dos verbos, consideremos cómo usamos el inglés antes. Ahora, podemos usar el inglés sea verbo para decir quién es alguien o qué es algo. Entonces puedo decir que soy maestra o Corea es un país. En este tipo de oración, al ser verbo le sigue un sustantivo. Pero también podemos usar el ser verbo para describir el estado de algo. Por lo que puedo decir, estoy feliz o el clima es caluroso. Y en este tipo de oraciones, al ser verbo le sigue un adjetivo. Por último, el be verbo puede ir seguido de una frase preposicional para decir dónde está algo o qué hora es. Entonces podemos decir que estoy en casa o la clase es a las dos en punto. Entonces estas son las tres formas de usar el inglés sea verbo. No obstante, el verbo Be coreano, EDA sólo se utiliza para hablar de quién es alguien o qué es algo. No se usa adjetivos, y aunque se puede usar para hablar de qué hora es, no se usa con preposiciones para describir dónde está algo. Entonces, centrémonos en cómo se acostumbra a decir quién es alguien y qué es algo. Empecemos con. Yo soy profesora. En coreano. Este es Dan n son Zheng Nim, IDA, Dannon hijo Zheng Ni me allá. Entonces primero tenemos ley, que es la forma estándar de decir I. Y también hay una forma formal del pronombre I, y eso es char. Y lo usamos con un tema partes cu, ninguna. Entonces tenemos hijos y Nim, lo que significa un maestro. Y por último tenemos el verbo Be coreano, IDA. Ahora e, esa es la forma infinitiva del ser verbo. Y en coreano, podemos usar los verbos formas infinitivas para hacer oraciones. Y cuando hacemos oraciones usando la forma infinitiva de cualquier verbo, estamos declarando algo de hecho. Por lo que la forma infinitiva de verbos no se usa comúnmente cuando nos estamos comunicando con la gente en diálogos, pero se ve más a menudo en libros de texto, periódicos y revistas. Ahora, un aspecto importante del verbo EDA es que a diferencia de otros verbos que se separan de los objetos, IDA siempre se adjunta con anunciado que usan ancho. Por lo tanto, ten eso en cuenta. Echemos un vistazo a algunas oraciones de ejemplo más ahora. Y n, hexano EDA, soy estudiante. Dan y hexano IDA. Ninguno en algún Sean, IDA, soy tío. Ninguno y algún tony que Hangul arma da-da-da. Corea es un país. Hungría cuando datos que no sean n lambda, soy un hombre, Nan y nam Jada. Entonces en los dos primeros ejemplos usamos IDA, pero en los dos últimos ejemplos usamos tab. Y la razón de esto es porque cuando un sustantivo termina en parche él, como hexano, que termina en una E, y por Kim y arenisca, que termina en indio. Pero Jim, entonces usamos la IDA. No obstante, si un sustantivo no termina en, le da palmaditas, como data y lambda. A pesar de que podemos usar ya sea en el habla es más común utilizar la forma acortada de camino EDA. De acuerdo, así que con todo eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen el verbo o repita después de mí. Dannon, hijo Zheng Nim, IDA, Dannon, algo en mí que luego hexano. Hexano eeta, eeta, eeta. Hang login, da-da, da-da, da-da, da-da, da-da, da-da, da-da, da-da-da. Eso fue genial. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vas a ver oraciones con espacios en blanco. Y dependiendo de si el sustantivo termina en Apache no lo hará. Me gustaría que dijeran la frase completa agregando ya sea EDA o recuerden que si el sustantivo no termina en parcheado, podemos agregar EDA o. Pero para esta práctica se practicará usando just tab. Si estás listo, empecemos la práctica. Narayanan Nam yada, yada, 9N hijo Zheng Nim, IDA, diamante, diamante causal DIA. 9n hexano EDA. Nueve y algunos muestran Nida, sesión de hambre, Narada, pistola, da-da-da. Grandes esfuerzos hoy. Bueno, bien hecho. En la lección de hoy, aprendimos el verbo Be coreano EDI, y EDA es la forma infinitiva, y nos centramos en cómo usamos la forma infinitiva en la lección de hoy. Y en la siguiente lección, vamos a aprender cómo cambiamos la IDA en tres niveles de formalidad en coreano. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 50. 이다 tres niveles de formalidad: Hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a seguir aprendiendo el verbo Be coreano EDA. Y vamos a aprender cómo cambiamos este verbo en tres niveles de formalidad. El formal, educado y las formas casual. Empecemos. Ahora, En Corea, hay tres formas principales de cambiar los verbos en diferentes niveles de formalidad. Y es realmente importante usar la forma apropiada dependiendo de con quién estés hablando. Entonces, primero echemos un vistazo a la forma formal o al verbo Be coreano IDA. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Chardin hijo Zheng NIM en Nida, soy maestro. Cheonan Xunzi NIM en ni la forma de forma de EDA está en Nida, él Nida. Y debido a que el verbo está en su forma formal, utilizamos la forma formal o el pronombre I, que es char. Y por naturalización, IEP necesita se lee como él Nida en necesidad. Y independientemente de si el sustantivo de antes termina en un parche él o no, sólo lo usamos tampoco. Ahora, como se mencionó antes en nuestra lección sobre lenguaje honorífico, utilizamos terminaciones verbales formales únicamente en entornos formales, como en el lugar de trabajo, entrevistas de trabajo, y cuando estamos hablando con personas que son mucho mayores que nosotros y cuánto más puesto de alto nivel en el trabajo. Por lo que el uso de esta forma formal en realidad no es muy común en situaciones cotidianas. No obstante, un escenario común donde utilizamos esta forma formal del verbo EDA es cuando nos presentamos a un nuevo grupo de personas. Entonces si me encuentro con un nuevo grupo de personas y me presentara, diría Charmin Qingwen en Nida. Me dan Kim, Jon y Joanne en Nida, Hay forma formal sí tiene un uso muy importante en coreano. Con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen unita. Repite después de mí. Cheonan hijo Zheng NIM en Nida, Cheonan Zhan Zheng lo en ni char, ninguno castillo en Nita. Cheonan, Catherine necesita a Charmin. Huck cantó en necesidad. Charmin le hexane tampoco. Eso fue genial, bien hecho. A continuación, echemos un vistazo a la forma educada del verbo IDA. Aquí hay dos frases de ejemplo. Chardin hijo Zheng, Nim yay, oh, soy maestro. ocaso cheonan Nemea. Cheonan. I'ma hombre, daño Cheonan. La forma educada de E dash puede ser ya sea un o o o yo-yo. Si el sustantivo termina en palmaditas lo usamos eoyo, pero si el sustantivo no termina en palmaditas lo usamos yeoyo. Ahora una cosa a tener en cuenta es que en el habla natural, la vocal sí in jeo se pronuncia como un o en lugar de jeo. Entonces es no-OGM, maldita j También como esta es la forma educada del verbo e que podemos usar el programa formal para gráfico ocular, pero también podemos usar la forma estándar de que ambos son correctos y realmente depende de lo formal que quieras o necesitas serlo. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen eoyo y sí, repitas después de mí. Charmin, hijo Zheng nombre jeo, Cheonan sol, Nemea. Tau entonces Huck diciendo yay, oh, Cheonan. Tau1 y tau2. Cheonan provoca un gran trabajo otra vez, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a la forma casual del verbo IDA. Aquí hay dos frases de ejemplo. 9n, sol, Nim, Sí, soy profesor. Dan en algo Nemea 9N, maldición Jaya, I'ma hombre, Nan y non Jaya. Ahora como puedes ver, la forma casual de E, que es E, O sí, si el sustantivo termina en parte Tim, usamos oreja. Pero si el sustantivo no termina en parche él de lo que usamos, sí. Y debido a que esta es una forma casual, tenemos que usar el pronombre estándar de i. sonaría muy extraño si usamos char porque la tarea y sí, contradicen una vez formal y el otro es casual. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen una forma casual de EDA. Repite después de mí. Dannon, hijo Zheng Nim, come Diamond algo Nemea que n hexano, e, dinámica Sania, Dannon abajo Jaya, diamante abajo Jaya, Dannon, Passerea, Nan, y Caecilia. Excelente trabajo hoy, bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente. Y verás frases con el ser verbo IDA faltante. Y dependiendo de si el prompt te está diciendo que uses el foro formal, educado, o casual. Me gustaría que completaran las oraciones utilizando la forma apropiada del verbo IDA. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Juan en la sentencia, Nim él, Nida Cheonan sintiendo Nim Nida. Hexane, él Nida. Tampoco le imponían impuestos. Algo Nim jeo, Cheonan silenciando la comida. John entonces Calzada Cheonan, Xunzi, Nemea, la Mia. Ahora ninguno, ninguno Jaya. Char luego hackear diciendo jeo Cheonan Huck diciendo yay. Ahora. Y luego Huck diciendo que sí. Y luego Huck diciendo que sí. Ahora ninguno. Ninguno entonces castillo, sí. Fantástico AL HOY. En la lección de hoy, miramos tres niveles de formalidad para el verbo coreano Be EDA, formal, educado y casual. Y como mencioné antes, usamos el verbo comer fuera cuando nos estamos presentando. Entonces dependiendo de lo formales que necesitemos ser o cómo fórmula necesito ser. Puedo decir Cernan Qingwen en Nita o Cheonan Kim, V1, Yale. Pero además de presentarnos, también utilizamos el verbo IDA para decir qué edad a través de lo que hacemos para vivir y cuándo nuestros cumpleaños. Entonces es un verbo muy importante y básico para aprender. En la siguiente lección, vamos a aprender la forma negativa del verbo IDA, que es Anita. Entonces te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Adiós adiós. 51. 아니다: Hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender la forma negativa de IDA, que es Anita. Anita. Ahora la primera parte de esta palabra, Arnie simplemente significa no. Y cualquiera se puede utilizar de muchas maneras diferentes en coreano para significar cosas diferentes. Pero en esta lección, nos vamos a centrar en cómo se usa como Anita para significar que no sea en coreano. Entonces, empecemos. Ahora el uso de una IDA es bastante simple, pero a diferencia de IDA, que se adjunta al sustantivo se utiliza con, anita no se adjunta al sustantivo se utiliza con. Echemos un vistazo a una frase de ejemplo. Dannon hijo Zheng Li Mi Anita, no soy maestro. Hijos de diamantes sólo yo, anita. Entonces, como pueden ver, una IDA está separada del sustantivo. Y el sustantivo utiliza la partícula de sujeto, que en este caso es e, Y similar a IDA porque Anita es los verbos forma infinitiva. Las oraciones que usan esta forma de verbo se usan comúnmente en libros de texto, revistas y periódicos, y no se usan con frecuencia en el diálogo. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos que n hexano cualquier Anita, no soy estudiante. Dan y hexano. Anita de vez en cuando tu Jagger y eda. Yo no soy mujer. Diane y tu jerga, Nida. Entonces como se puede ver en el segundo ejemplo, porque char en yeoja no tiene un parche él, utilizamos el sujeto de partículas coche. También en estas frases porque estamos usando tanto partículas tópicas como de sujeto juntas, estas oraciones podrían interpretarse como significado. En cuanto a mí, no soy estudiante, y en cuanto a mí, no soy mujer. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de oraciones que usen Anita, repita después de mí. Algunos locamente yo, Anita diamante y algo que yo, necesito un nylon Huck, s0, Anika, Nueve y Maximian IDA. Que tu jogger. Necesito un dial y tu jogger Nida que n UGA Anita, la isla Karst. Uga Anita. Ahora raspa bien hecho. Está bien. Entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente, y a todas las frases les faltan sus partículas de sujeto. Entonces dependiendo de si el sustantivo termina en Apache Monod, me gustaría que utilizaras ya sea E o auto y completaras las frases. Recuerda que si el sustantivo sí termina en un parche él, entonces usamos la partícula e Pero si el sustantivo no termina en un parche él, entonces usamos el coche de partículas. Entonces con eso en mente, hagamos ahora la práctica hablante. Ahora. Y luego yada, yada, yada, yada, yada, yada, yada, yada. Ahora n n hexano cualquier Anita nueve luego el HUC s0, Anita provoca UGA. Anita nueve luego Class2Go. Anita. Anita, grandes esfuerzos que bien hice. Ok. Por lo que hoy miramos la forma negativa del verbo IDA, que es Anita. Y en la siguiente lección, vamos a ver los tres niveles de formalidad para el verbo Anita. Por lo que volveremos a ver la forma formal, educada y casual de temporada en la siguiente lección, adiós. 52. 아니다 tres niveles de formalidad: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En la lección de hoy, vamos a ver los tres niveles de formalidad para el verbo Ali, eso, que los tres niveles de formalidad para Anita es mucho más simple que IDA. Entonces, empecemos. Ok, entonces empecemos con la forma formal. Aquí hay una frase de ejemplo, char ninguno hijos Y yo, Nim Nita. No soy profesora. Hijos cheonanos sólo él y yo. Nida, la forma formal de ironía que es anime Nida, anime Nida. Y simplemente agregamos esto después de la partícula del tema, que ya hemos aprendido. Y al igual que en necesario por naturalización, esto se pronuncia y él y él Nida. Y cómo usamos esta forma de forma es la misma que cualquier otra forma formal. Utilizamos estas formas verbales en entornos formales y con personas con antigüedad. Aquí te dejamos dos frases de ejemplo más. Cheonan, Huck, s0, anime Nida. No soy estudiante. Jonathan Hex Sania anime Nida, Cheonan ga, ga, im Nida. Yo no soy mujer. Cheonan yoga, es decir datos. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de usar la forma formal del líder de Anita anime. Repite después de mí. Charlton hijos sólo yo y él, Nida Cheonan, hijos sólo yo y él, Nida, Cheonan hexano, cualquier chimenea que Cheonan arcsine yo a saber el Cheonan tu jogger, chimenea que Cheonan tu jogger, Nim Nida. Cheonan, tipo castillo llamado Nita, Cheonan, UGA y amnesia. Eso fue genial, bien hecho. Veamos ahora la forma educada. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Cheonan neo, no soy mujer. Yoga cheonan. Y la forma educada de Anita es aniyo, eobseoyo. Y también con la forma educada, tenemos que usar las partículas de sujeto e o auto, dependiendo de si el sustantivo termina con un parcheo o no. Aquí te dejamos dos frases de ejemplo más. Cheonan, Huck, s0, y DAO. No soy estudiante. John y arcsine o neo, Cheonan, UGA, neo. No soy cantante. Chico del castillo Cheonan y Yale. De acuerdo, así que hagamos ahora un oyente repita la práctica de usar la forma educada de Anita y repita después de mí, char Lin, Sun Zang, a saber, unio Cheonan, algo que nos referimos a VaR. John, en tu tono y tu castillo. Grandes esfuerzos, bien hecho. De acuerdo, así que finalmente, veamos ahora la forma casual de Anita. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Castillo de Dannon. No soy cantante. Chico castillo de nylon, Ionia. Ahora la forma casual de Anita es la anemia de ionia. Y con forma casual también utilizamos las partículas de sujeto e, o dependiendo de si el sustantivo tiene Apache más no. También utilizamos la forma informal con el pronombre I que con verbos forma casual. Aquí te dejamos dos frases de ejemplo más. Ahora un N, hijo Zheng Ni yo y yo no soy maestro. Dan y Xunzi, yo 9a, yogur Dannon. Yo no soy mujer. Dan y yoga y sí. Ok. Entonces ya creo que ya conoces el simulacro. Hagamos una práctica hablante de usar la forma casual de Anita. Anita Dannon, Samsung, el yo y el diamante, algo realmente MI idea que n hexano Yi Dian ad-hoc s0 idea. Eso entonces provoca tu yoga de diamante y el gran esfuerzo, bien hecho. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente. Y dependiendo de si el prompt te está diciendo que uses la forma formal, educada, o casual de Anita. Me gustaría que llenaran los espacios en blanco y completaran las frases. Ok, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Cheonan sorprendentemente yo y él Nida, Cheonan Zhan Zheng Ni yo y él Ni Dan Johnson, yeoja, cinguga, eoddaeyo. Y luego tu giga. Toneladas y toneladas. Huck, samey, samey Ionia. Yo, yo, yo. Uga. Trabajo increíble hoy. Bien hecho. Ok, entonces hoy miramos la forma formal, educada y casual del verbo y eda, que significa no estar en inglés. La siguiente lección es la lección de revisión, y vamos a revisar todo lo que aprendimos sobre el coreano sean verbos, EDA y una forma negativa, anita. Entonces Susan otra vez, en la siguiente lección, adiós. 53. Lección de revisión de 이다 y 아니다: Hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a revisar la forma positiva y la negativa o el verbo sea coreano, IDA y Anita. Empecemos con EDA. De acuerdo, Así que revisemos primero la forma infinitiva, formal, educada y casual de EDA haciendo un simple oyente repite la práctica de oraciones que usan estas formas. Recuerda que el verbo Eda puede cambiar su forma dependiendo si el sustantivo usan ancho y en Apache más no. Por lo tanto, presta especial atención a este cambio de forma al hacer la práctica. Está bien. Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Dial-in hijos Y yo que Diane y de repente yo allí. Y luego datos no-Java, Dan y Dan, Charles, hijos gemelos y NIM en Nida, Cheonan sol él tampoco. Cheonan. Hexano. Hexano, sí. Un niño en tu IG Joe Cheonan, tu hijo en Kazoo jeo. Castaway Cheonan. ¿ Ahora y después hexano? Sí. Dan y año hexano. Dial-in. Tu papá y tu Jaya. Eso fue genial. Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. Y en esta práctica verás oraciones con espacios en blanco. Y dependiendo de las indicaciones, son como tú para completar las oraciones usando la forma apropiada del verbo IDA. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Ninguno dada dada, reto en hexano, toneladas y toneladas y toneladas y toneladas de datos. Nueve y luego nueve en hex diciendo sí, nueve y diciendo sí, john en algo Nim yo-yo canaliza sobre signi me un gran esfuerzo, bien hecho. Está bien. Tan similar a la práctica de repetición del oyente que hicimos con EDA. Hagamos lo mismo con Anita. Recuerden que en declaraciones negativas sólo había una forma de antídoto para formas infinitivas, formales, educadas y casuales. Pero dependiendo de si el sustantivo termina en Apache, más NADH, tenemos que usar las partículas de sujeto e o auto. Por lo tanto, ten eso en cuenta al hacer la práctica de repetición de escucha. De acuerdo, Así que si estás listo, empecemos de repente diciendo diamantes N0, M0 y EDA en Zwingli yo, necesito eso. Ahora. Y luego tu daga, daga, daga, daga, daga. Daga. Daga. Daga, daga. Cheonan, algo cerca de mí y de él Nida niños algo nosotros yo y él Nida. Juan en hexano. Hexano, yo, yo Neal. Neal. Neal. Ahora entonces hexano, EGN 9 y chico Castle. Eso estuvo genial, Bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. Y en esta práctica verás oraciones con espacios en blanco y usando las indicaciones, me gustaría que completaras las oraciones usando la forma apropiada de Anita. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Cheonan provoca un castillo NEO Cheonan, neo Xunzi N0 M0 y los diamantes en Zhengyi yo y John, y John y John n hexano, muchos Neo John y arcoseno y Yale. Uga, Xunzi, yo, yo, yo. Cheonan, neo, neo. De acuerdo, así que esa fue la última práctica en este curso y tú hiciste un trabajo increíble. Bien hecho. Hola a todos. Entonces aquí es donde digo mi último adiós. Pero desde que se realizó este curso, hemos decidido actualizar el curso con más contenido. Entonces el curso aún no está terminado, y dejemos nuestras despedidas para otro momento. Te veré en la siguiente lección. 54. Las frases básicas | sí y no: Hola a todos. En esta unidad, vamos a aprender unas frases básicas coreanas que, oh, los estudiantes de carrera necesitan aprender a medida que comienzan a aprender coreano. En esta lección, vamos a empezar las cosas aprendiendo a decir sí y no en coreano. Empecemos con sí. De acuerdo, entonces primero, está la forma formal del sí. Y esto es sí. Sí. Yea es muy formal y generalmente es bastante raro de usar. No obstante, en el discurso cotidiano, una situación común donde usaría a Yj es cuando estoy hablando con alguien mucho mayor que yo y alguien con quien necesito ser extra respetuoso, como mis amigos, padres de familia, y personas de la tercera edad con las que hablo en las calles. La forma educada del sí es Nair. ¿ Ahí? Ahí está el sí educado. Y es la forma más común de sí que usamos en coreano. Entonces, ya sea que estés diciendo sí a tus padres, maestros, supervisores en el trabajo, o a extraños, puedes decir ahí. Por último, está el casual, sí, pero no hay una sola forma de casual. Sí. Algunas personas dicen, todas dicen algunas personas, y algunas personas simplemente harían una especie de ruido. Pero las dos formas más comunes de decir sí casualmente r o n. Pero generalmente es más comúnmente utilizado por los niños pequeños y las mujeres jóvenes y los hombres generalmente usan todo. Personalmente no puedo pensar una situación en la que los usaría y no es algo que me sienta cómodo diciendo. Y creo que casi siempre se lo digo todo a mis amigos y familiares cercanos. De acuerdo, Entonces con eso en mente, practiquemos estas tres formas de Sí, repita después de mí. Sí, sí. Ahí. Están todos. Gran trabajo, bien hecho. Decir que no. En coreano usamos nuestra rodilla. Ironía. La ironía es una interjección y simplemente significa no, la forma de forma es cualquier necesidad que a saber que la forma educada es nuestro neo, neo y la forma casual es Ani. Ani. Similar a sí, la forma de forma y en necesidad que no es tan común y sólo se usa en entornos muy formales. No obstante, a diferencia de la forma formal del sí, sí. Y de hecho eso es un poco más común en el discurso cotidiano. Entonces si quieres decir que no en el lugar de trabajo, el uso del anim Nida es bastante común. Cuando decimos anémona que chimpancé de pupa cambia a un sonido medio. También lo es un IM, ni un NEO es la forma educada y la forma más común. Y se puede utilizar en diversas situaciones la vida cotidiana, como al hablar con los padres, en tiendas, hablar con el personal, o con extraños. Y la forma casual, Annie se utiliza principalmente con amigos cercanos y familiares cercanos. De acuerdo, Entonces con eso en mente, practiquemos decir las tres formas de no nombre rodilla, la rodilla, la rodilla. Rodilla. Ani. Ani. Eso fue genial, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar todas las diferentes formas de sí y no. Por lo que dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría decir las formas apropiadas de sí o no. Para el sí casual, se puede decir ya sea OR, o un. Y para frases más largas, se mostrará algún programa de estudios en la pantalla. De acuerdo, si estás listo, empecemos. Todos. Yo necesito. Ni, Ni. Trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir sí y no en coreano. Y en la siguiente lección, vamos a aprender a decir hola y adiós en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 55. Las frases básicas | Hola y despierta: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a decir hola y adiós en coreano. Empecemos con hola. La palabra básica que usamos para saludar Es y joven. Y joven. Y joven puede significar tanto hola como adiós. Pero usar a un joven como hola o adiós es bastante casual. Por lo que principalmente decimos un Niang a amigos cercanos. Y aunque y Young es la forma casual de hola es más utilizada por aquellos que son estudiantes universitarios o adultos más jóvenes, particularmente los hombres, rara vez usan y Niang para saludar a sus amigos. Es más probable que usen frases que significan ¿Cómo estás cuando están creando a sus amigos? Ahora, para formar la forma formal y educada de un joven, agregamos a Huldah demasiado joven y formamos el verbo descriptivo y joven hada. Y luego conjugamos este verbo en formas formales y educadas. Y el muy formal hola en coreano es un joven Hashim Nika. Y el joven Hashim Nika. Cuando dices esta palabra en velocidad natural aquí en HA apenas es audible. Entonces es un joven es soy Nika y joven ISM Nika. Y Yang dije que Nika es muy formal y rara vez se usa en el habla cotidiana. El uso más común de annyeonghaseyo Nika es en el lugar de trabajo cuando alguien se está presentando. Por lo que los nuevos colegas y también por coreanos mayores, personas que tienen al menos 60 años de edad. Por lo que personalmente, en realidad no puedo recordar un momento en el que he usado esta expresión como saludo. El hola educado es annyeonghaseyo. Annyeonghaseyo. Similar a un Niang Hashim Nika aquí en HA, apenas es audible en el habla natural. Entonces es annyeonghaseyo. Annyeonghaseyo. Y annyeonghaseyo es la forma más común de Hola. Entonces cuando dices hola a tus compañeros de trabajo o supervisores por la mañana, cuando estás saludando a la gente trabaja en tiendas y restaurantes. Y cuando estás saludando a la gente que estás reuniendo por primera vez, puedes usar esta forma de hola annyeonghaseyo. Entonces hagamos primero una repetición de escucha práctica de tres formas de hola. En coreano, comenzamos con la forma más casual. Yo soy joven. Y joven. Y joven tiene un o y joven como joven tiene un gran trabajo, bien hecho. Ahora, como ya se mencionó, sólo podemos decir un joven como un adiós casual. Pero en Corea, tenemos dos formas de despedirnos, dependiendo de si la otra persona se va o se queda en ese lugar en particular. Primero echemos un vistazo a cómo nos despedimos cuando la otra persona se va. Y hay formas educadas y casuales. El formulario casual es niño. Niño. Niño significa bien, y auto es la forma casual del verbo a cada, es decir ir. Entonces esto significa ir bien o tener un viaje seguro. Y esta es la forma casual de despedirse de un amigo que se va a algún lado. Echemos un vistazo a la forma educada. Annyeonghi, autos AIR, y águilas jóvenes dicen. Ahora otro significado del anión es estar cómodo, pacífico. Y un joven es un adverbio que significa cómoda o pacíficamente. Y Casio es la forma honorífica y educada de cada, que significa ir. Entonces annyeonghaseyo un poco significa por favor ir cómodamente. Por favor, vaya pacíficamente. Y esta es la forma educada de despedirse en Corea. Y en cuanto a la pronunciación, de nuevo, aquí en él apenas es audible en el habla natural. Entonces es annyeonghaseyo y águilas jóvenes. Y si estuvieras diciendo adiós a tus compañeros de trabajo que se van o a tu maestro como él o ella está saliendo de la escuela, puedes decir, y Niang IGA dice annyeonghaseyo. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica repetida de escucha de estas dos frases. Niño, niño y joven. Él echa un annyeonghaseyo. Gran trabajo, Bien hecho. El segundo adiós es cuando la otra persona se queda en un lugar en particular y te vas de ese lugar. Y primero una forma casual es, es. Chad, es China, como hemos aprendido antes, significa bien, y iso es una forma casual de eso, lo que significa estar en algún lugar o quedarse. Entonces esta frase literalmente significa quedarse bien, y es una forma de despedirse de alguien que no se va, quizá porque somos nosotros los que salen su lugar de trabajo o de su casa. Echemos un vistazo a la forma educada. CEO de atención de Annyeonghi. Y dicen Niang ek, como ya hemos aprendido, annyeonghi significa cómodamente, pacíficamente. Y KSA, la forma educada de Casey, Esa es la forma honorífica de la misma. Aquello que significa estar en algún lugar o quedarse. Por lo que en conjunto annyeonghi Cassio significa favor quédate cómodamente. Por favor, quédate en paz. Y similar a annyeonghi Casio, esta es una forma educada y respetuosa de despedirse. Podemos usarlo a nuestros compañeros de trabajo y a otros que tengan antigüedad. Y en alguna de la pronunciación en SEO, el cuidado utiliza aún la vocal de glide ancho, pero el sonido y se debilita y lo pronunciamos como KSA. Ksas. Ah, vale, así que practiquemos estas diferentes formas de despedirnos cuando la otra persona se está quedando. Niño es Chad que vio y Niang Ni cuida CEO. Annyeonghaseyo. Excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar todas las diferentes formas de decir hola y adiós. Por lo que dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que dijeran la forma apropiada de hola y adiós. Partes de cada frase se mostrarán como espacios en blanco. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Y joven y joven annyeonghaseyo. Annyeonghaseyo. Y Young tiene chico escondido, ordenado y ordenado, ordenado y ordenado,ordenado y sabroso. Chicos sabios. Eo. Niño es Charlie. Entonces annyeonghi cuidado, digamos annyeonghi, adivina un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos varias formas de saludar y despedirse en Corea. Y luego en la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos decir sí y no, y hola y adiós en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 56. Lección de la revisión 1: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección de revisión, vamos a revisar todas las diferentes expresiones que aprendimos sobre cómo decir sí y no, y hola y adiós. Entonces, empecemos con sí y no. Hace dos lecciones aprendimos eso para sí. Completo más sí. Es sí. El sí educado lo es. Y decir que sí casualmente, podemos decir, sin embargo, es más común entre los niños y las jóvenes. Para no saber formal es el conocimiento educado es el o, y la nota casual es una E. Así que empecemos con un oyente repetir práctica de estas expresiones. Yay. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente de estas expresiones. Dependiendo de los problemas que veas en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma apropiada de sí o no. Si estás listo, empecemos la práctica. Yay, yay. Gran trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos todas las diferentes formas de decir hola y adiós. Una forma general de decir hola y adiós es, soy joven, pero esta es una expresión casual. El forma educada de hola es annyeonghaseyo y la forma formal está en el joven Hashim Nika. Para Occupy, tenemos diferentes expresiones dependiendo de si la otra persona se va o se hospeda en un lugar determinado. Si la otra persona se va, la expresión casual es y la expresión educada es Cassio annyeonghaseyo. Si la otra persona se está quedando, la expresión casual es Charlie vio y la expresión educada es un nuevo CEO y decir, oh , bien, así que con eso en mente, primero hagamos una escucha y repita práctica de estas expresiones. Y annyeonghaseyo. Y niño pequeño. Y deliciosa. Charlie vio a un KSA deliciosa. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Y esta vez, dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que dijeran la forma correcta de hola o adiós. Si estás listo, empecemos la práctica. Annyeonghaseyo. Annyeonghaseyo y joven hashing al niño. Y jóvenes y jóvenes ustedes están cansados Esaú. Y deliciosa. Delicioso. Adivina un esfuerzo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos las expresiones que aprendimos a decir sí y no y hola y adiós en Corea. Y en la siguiente lección, vamos a aprender a decir, cómo estás en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 57. Frases básicas: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender dos formas de decir ¿Cómo estás en coreano usando los verbos que y empecemos por ahí. Ahora, como aprendimos antes, usamos el verbo para hablar alguien o algo que se quede en alguna parte. Y usando este verbo, podemos preguntarle a alguien si se ha estado quedando. Bueno, aquí está la forma casual de esa pregunta. China es Ceasar, charlatán Sarsa. En esta pregunta, niño significa bien, y utilizamos la forma pasada de los datos es SARSA. Entonces esta pregunta significa un poco, ¿ has estado bien, y podemos usar esta forma casual cuando estamos haciendo esta pregunta a amigos o hermanos. Echemos un vistazo a la forma educada. Es societal. Charlie SAS sayo. Para formar la forma educada, solo agregamos tu al final de la ESA, y esto da como resultado la forma educada. No obstante, en general, esta forma educada no es lo suficientemente respetuosa como para usarla con nuestros maestros, nuestros amigos, padres de familia, y nuestros supervisores en el trabajo. Chatty socio es apropiado usar donde los compañeros de trabajo de nivel similar o primos mayores con los que tenemos relaciones estrechas. Si queremos decir, ¿cómo estás o has estado bien nuestros maestros o amigos, padres de familia, necesitamos usar la forma formal y esto es cuidado de niños acaba de ver tu funda de llanta Josiah, casual suelo es la forma POS de datos de caché, que es la forma honorifica de la misma, ese significado quedarse en algún lugar. Por lo que el caso Tadic, nuestro CEO, tiene el mismo significado las preguntas que usan el verbo comen eso. Y cuando decimos, ¿cómo estás? ¿ Has estado bien con personas con antigüedad como nuestros jefes en el trabajo, familiares mayores, y con la mayoría de las personas mayores que nosotros? Esta es la forma más adecuada de hacer esta pregunta. Ahora para responder a estas preguntas y decir, he estado, bueno, sólo podemos decir la forma casual o la cortés como afirmación afirmativa. Entonces si alguien le pregunta a Charlie SARSA, sólo podemos decir Charlie Ceasar. Y si alguien pregunta sociedad tardía o jaula de neumáticos nuestro CYA, podemos decir Charlie, SSIS, IR. Y la razón por la que no usamos la forma honorifica en nuestra respuesta es porque nunca usamos las formas verbo honorificas para hablar de nosotros mismos. Sólo usamos la forma verbo honorífico para hablar de los demás. De acuerdo, Entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de estas expresiones. Algo de corbata, corbata, corbata. Excelente trabajo, bien hecho. Otro verbo que comúnmente usamos para hacer la misma pregunta es T ahí, esa silla, esa silla, eso significa pasar tiempo y en lugar de ITA, podemos usar Cerda y formar las mismas preguntas. El formulario casual está cansada, tan cansada que Nessa. El forma educada es niño ella ness sayo, niño en SIR. Y la forma formal es niño o adolescente CYA cargo en Asia SIAH. Tan igual que las expresiones que lo utilizan que utilizamos la forma pasada de cine, ADA, gen SR y Cesario. En forma de forma, tenemos la forma de POS de papá chinezi, suelo adolescente. Y Chinezi, esa es la forma honorífica de Ginebra. Y aunque estamos usando un verbo diferente, estas preguntas tienen el mismo significado las preguntas que usan el verbo comer ahí. Todos ellos significan cómo estás o has estado bien. Y la forma en que usamos estas preguntas usando el verbo chin EDA es la misma. Utilizamos una forma casual principalmente con amigos y nuestros hermanos. Utilizamos la forma educada a las personas con antigüedad, pero los que están muy cerca de nosotros. En la mayoría de los casos, la forma educada no es lo suficientemente respetuosa. Entonces cuando queremos decir cómo estás nuestros maestros, amigos, padres de familia, y nuestros jefes en el trabajo, es más apropiado usar el cargo de forma formal en Asia. Y para responder a estas preguntas igual que que podemos usar la forma casual Vanessa, para responder a la pregunta casual. Y podemos usarlo en SIO para responder a pregunta educada o formal. De acuerdo, Entonces con eso en mente, ahora practiquemos decir estas expresiones que usaban un verbo, un niño en essa. Excelente trabajo. En esta práctica final, vamos a practicar diciendo: ¿Cómo estás? ¿ Lo has estado? Bueno, usando los verbos. Para cada línea, habrá un prompt para usar un verbo específico. Entonces todo lo que tienes que hacer es enfocarte en usar ese verbo para formar una forma casual, educada, o formal de haber estado bien, para esta práctica se enfocará en formar las preguntas y no practicado el respuestas. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos la práctica. Niño es Ceasar, charlatán Ceasar. El niño es el Mesías. Mesías. Algo té Chai. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir, ¿cómo estás usando los verbos? Y en la siguiente lección, vamos a aprender a decir gracias, y son bienvenidos. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 58. Frases básicas | Gracias y te bienvenidos: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a decir gracias, y son bienvenidos. En coreano. Empecemos con gracias. En coreano. Ahora, hay dos palabras que usamos para decir gracias en coreano y son mapa central, datos. Coma, y Panza, hada viene nuestra hada. Estos son los que llamamos verbos descriptivos en coreano. Y funcionan como adjetivo slash verbo mientras toman la posición de los verbos en la oración, pero ayudan a describir cosas similares al inglés. adjetivos tanto suben eso y viene, yo tenía ese significado para estar agradecido. Y para Kumar, la forma casual se llama mi muro Kamaroi. El forma educada es Kumar, USTED Oh, enfría mi Y0. Y la forma formal es Corps mapa sunni que core maps chimenea ahí. Para CMS tuve la forma educada es viene nuestro granizo, viene i, o, y la forma formal es Comes Miel, eso viene amnesia. Y como puedes ver aquí viene nuestra Hidatsa no tiene forma casual. Entonces cuando queríamos darle las gracias a nuestros amigos, siempre usamos Kamaroi. Ahora de las dos formas educadas, aceite de Kumar se usa más comúnmente en el discurso cotidiano luego viene nuestro granizo. No obstante, aunque la forma educada es una forma respetuosa de decir gracias. En muchas situaciones, es mucho más apropiado usar la forma formal. Y estas situaciones incluyen decir gracias a extraños, decir gracias a maestros, decir gracias a amigos, padres de familia diciendo gracias a trabajadores de tiendas y restaurantes. Y diciendo gracias a la mayoría de las personas mayores que nuevas. En todas estas situaciones, es más apropiado decir mapas cool y necesidades de Nida o cumsum en lugar de llamar a mi Y0 y CMS I granizo. Por lo tanto, ten eso en cuenta. Otro punto a destacar es que hay un concepto erróneo que viene nuestro Huldah es más formal que coma allá arriba. Y esto puede ser por diversas razones como el origen chino de preocupación, hada. Y en palabras coreanas que tienen origen chino es más formal que una palabra coreana nativa. También, puede deberse a que los CMS son Huldah no tiene una forma casual. No obstante, ambos suben eso y viene nuestra Huldah son por igual para ambos. Por lo que puedes usar cualquiera de las expresiones en todas las situaciones. De acuerdo, Así que vamos a hacer ahora una lista y repetir la práctica de estas expresiones que significan, gracias. Enfriar. Mayawati. Llama a aceite de MAO. Mapas geniales en los datos. Eso fue genial, bien hecho. Ahora en coreano, hay muchas formas diferentes de decir Eres bienvenido. Y si buscas en línea, eres bienvenido. En coreano, te encontrarás con esta expresión, monomial. Y si bien esta expresión Tom Menino sí equivale a algo similar a You 're welcome Como Tom manner significa algo no en absoluto. Esta expresión no se usa comúnmente en velocidades cotidianas. El uso de la terminación es altamente formal, por lo que nunca escucharás a una persona coreana usar esta expresión en situación cotidiana. Ciertamente nunca he escuchado a nadie usar realmente esta expresión, ni puedo recordar una época en la que he usado esta expresión. En cambio, hay menos expresiones formales que podemos usar para decir Eres bienvenido. Y en esta lección, aprenderemos la expresión más común que utilizamos. Y ese es nuestro NEA. Nea 0. Y PAO es la forma educada de Anita. Y ya hemos aprendido que Anita funciona como la forma negativa del verbo ser, así no serlo. No obstante, cuando usamos una IDA como forma de Tu bienvenida, estamos diciendo No en absoluto. No tienes que agradecerme no es necesario. Por lo que funciona similar a su bienvenida. En inglés, la forma casual es la anemia. Anemia. El formulario educado es nuestro DAO son Neo y la forma formal es nuestro Nim, Nida, una aguja IM. Por lo que esta forma formal y en rodilla que tiene muchas funciones diferentes ya que funciona como no ser como la palabra no. Y también como eres bienvenido en coreano, generalmente la expresión formal es más común en entornos formales, como en el lugar de trabajo. Y la forma educada annyeonghaseyo es la que más usas. El formulario casual, la anemia sólo se usa con amigos cercanos y hermanos. De acuerdo, Así que ahora practiquemos diciendo, Eres bienvenido en coreano. Repite después de mí. Ani, Arnie a 0. A saber ese excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar diciendo, gracias y eres bienvenido. Y dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que dijeran la forma correcta de agradecimiento. Eres bienvenido. Está bien. Entonces, empecemos la práctica. Enfriar. Mapas. Mapas y necesitan eso. Cms, necesito eso. Nea. Nea son Nim necesidad. Y en Nida. Fantástico trabajo hoy en día. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir gracias y eres bienvenido en coreano. La siguiente lección es una lección de revisión, y vamos a revisar lo que aprendimos al decir, ¿Cómo estás. Gracias y eres bienvenido. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 59. Lección de la revisión 2: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección de revisión, vamos a revisar sobre diferentes expresiones que aprendimos sobre cómo decir, Cómo estás. Gracias. Eres bienvenido. Empecemos con cómo estás? Hace dos lecciones aprendimos a decir, ¿cómo estás usando los verbos que terminan? Eso significa quedarse en algún lugar, y eso significa pasar tiempo. Y aunque estos verbos tienen un significado diferente, las expresiones que utilizan estos diferentes verbos tienen un significado similar. Ambos un poco mezquinos, ¿has estado bien, por el verbo comer? El formulario casual es neumático, es Ceasar, Chad es SARSA. La forma educada es niño, es social. Charlie societal. El formulario formal es K tiro CYA, guardería para el verbo, pero la forma casual es la forma educada es la caridad infantil Mesías, y la forma formal es niño deberá CYA, naturaleza de caridad CYA. Ahora para responder a estas preguntas, sólo podemos decir las declaraciones de preguntas como afirmaciones afirmativas bajando el tono al final de la declaración. Y una cosa a tener en cuenta es que no usamos la forma formal como respuesta, ya que no usamos verbos honorificos para hablar de nosotros mismos. De acuerdo, entonces empecemos primero con un oyente. Repite la práctica todas las preguntas, declaraciones. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Dependiendo de las indicaciones en pantalla, me gustaría que dijeran la forma apropiada de haber estado bien, usando los verbos o bien, Así que si estás listo, empecemos. El practicante. Es tan Saya charlatán, así Mesías es Ceasar. Chatty, Sosa. Cuidado de niños será Mesías cuidado de niños. Entonces Mesías, Mesías, mesías. Chai, té Nisa, caridad, nasa, niño CNS, CYA. Desafío en SIR. Excelente trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a decir gracias, y eres bienvenido a decir gracias. Utilizamos verbos descriptivos. coma dot n sale por ahí, que ambos significan estar agradecidos. El formulario casual es genial. Ley Mao, Kamaroi, la forma Poli se llama MAO tu aceite. Y la forma formal se llama sinfonía de mapa que fresco mapa algunos necesitan eso. Para CMS. Escuché que no hay forma casual, pero la forma educada es viene nuestro pelo, tu CMS, saludo. Y la forma formal es de Nida. Viene brazo necesita decir Eres bienvenido. Aprendimos a usar una IDA y decir algo cercano en significado para no en absoluto. No hace falta decir gracias. El formulario casual es la anemia. El forma educada es nuestra rodilla un 0, Neo. Y la forma formal es Nim, Nida y él tampoco. De acuerdo, así que primero hagamos una escucha y repita la práctica de todas las expresiones. Llama a Mau. Guerrero Mau. Oye, eso fue genial, bien hecho, ahora hará una práctica independiente. Y todo lo que tienes que hacer es decir la forma apropiada de agradecimiento. Oh, eres bienvenido. Dependiendo de las oraciones en inglés en la pantalla y las insinuaciones dadas en las oraciones coreanas. De acuerdo, si estás listo, empecemos. Coma. Tú. Mapas frescos y Nida, Capsim necesita ahí. Coma, pared. Kamaroi viene nuestro heno o viene, viene nuestra miel que viene. Tampoco. Arnie, Nim necesita una amnesia. Ni, un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisaremos las expresiones que aprendimos a decir, ¿Cómo estás. Gracias y eres bienvenido. En la siguiente lección, vamos a aprender a decir, lo siento en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 60. Frases básicas: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a decir lo siento en coreano. Entonces, empecemos. Ahora, la forma más estándar de decir lo siento en coreano es usar el verbo descriptivo yo y hada. Viena, maldición. Esto está conformado por el sustantivo que bn, que significa perdón, y el verbo Hulda, que significa hacer. Entonces. Bn Huldah significa hacer lo siento o lamentarlo. El formulario casual somos yo y el cabello. Bna, la forma educada soy yo y me salve un ACO. Y la forma formal soy yo y jamón necesidad que comenzó amnesia. Y como se puede escuchar el sonido después y es silencioso como Nimbit, lo mismo en un acarrea. Por lo que se pronuncian miRNA, miRNA, O, n, Bn, amnesia. Cuando decimos, lo siento, en coreano, no usamos pronombre, eso significa que solo diría Mian amnesia, y eso está bien. Y generalmente usamos una forma casual cuando decimos lo siento a los amigos. Y usamos la forma educada en muchas situaciones con mucha gente diferente, como al pedir disculpas a extraños y al pedir disculpas a compañeros de trabajo. No obstante, en coreano, el uso de la forma formal para pedir disculpas es muy común. Por lo que en muchas situaciones donde hay que ser respetuoso con la otra persona es muy común usar Mia y amnesia para decir lo siento. De acuerdo, entonces hagamos primero una práctica hablante de estas tres expresiones. Sé ARN, miRNA. Ah, excelente trabajo, bien hecho. Ahora, una forma un poco más formal de decir lo siento es usar el verbo descriptivo, sillas casa tenían sillas todas locas sus sillas en Huldah significa lamentarse. Y no cambiamos las sillas Huldah en una forma casual, pero sí usamos es forma educada, canción de silla, granizo, canción de silla A0 y el jamón de canción de silla forma formal, necesitan eso. Sillas sobre amnesia. Y similar a mí y no soy ni el uso de las sillas formales toda amnesia que es muy común. Pero Taizong A0 también está bien para usar en la mayoría de las situaciones. Entonces si accidentalmente chocas con gente en el metro, puedes usar ya sea sillas encendidas, no había necesitado eso o canción de silla TODO. No obstante, si la otra persona es mucho mayor, esa nueva, debes usar sillas en Ham. Necesito eso. Ahora, antes de hacer una práctica oral, sólo una nota rápida sobre las diferencias entre Dan y yo y Taizong en eso, como mencioné antes, sillas sobre Haida son un poco más formales que yo y ADA. Entonces si quisieras expresar un mayor sentimiento de pena o si te estabas disculpando en entornos formales como en el lugar de trabajo es más común usar sillas o amnesia que yo y MD que sin embargo, ambos son expresiones muy comunes en coreano. Por lo que en casi todas las situaciones, puedes usar cualquiera de ellas. De acuerdo, así que practiquemos la forma educada y formal de sillas todas tenían esa silla canción una silla. Entonces teniendo los datos. Excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar diciendo lo siento, usándome a mí y a Hadar y sillas todo loco que dependiendo de las indicaciones en la pantalla y las pistas dadas en la frase coreana, Me gustaría que dijera la forma correcta de los dos verbos descriptivos. Sé un ADA y ajedrez, Oneida. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Mi y a, miRNA, b y a. B y a. B y miel, abeja y sillas en una silla. El dato. Excelentes esfuerzos a un, bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir lo siento en coreano, usándome un ADA y Taizong en eso. En la siguiente lección, vamos a aprender a decir, perdón, en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 61. Frases básicas: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a decir, perdón, en coreano. Empecemos. Ahora la expresión más conocida para, perdóname, es chalet, miel que ella cordero necesita eso. El verbo, ella tenía un medio para romper las reglas de la etiqueta y de los buenos modales. Entonces cuando decimos que estamos diciendo a la otra persona que estoy a punto de quien estoy haciendo algo que mi inconveniente, la otra persona. Ella la ley siempre se usa en su forma formal, nunca en su forma educada o casual. Ahora, una cosa a notar donde tenía eso y la forma formal, Sheila cariño, es que es una expresión muy formal. Entonces si bien está bien usar esta expresión en entornos formales, como en el lugar de trabajo en muchas situaciones cotidianas es un poco demasiado formal. Por lo que en muchas situaciones en lugar de armonía que usamos otras diversas expresiones. Una expresión común que utilizamos es Tam ver, mis nuevos retos. Y nuevos retos es un sustantivo que significa un momento. El hombre es justo y tu es un sufijo que podemos agregar a los sustantivos para ser educados. Entonces cuando decimos Chomsky magno, significa un poco un momento, por favor. Entonces si queremos pasar a un grupo de personas en el subsuelo o ascensores, podemos decir. En lugar de Sheila amnesia, también podemos usar la forma casual Tammy, mira, hombre, si estamos hablando con nuestros amigos, hermanos, o los que son mucho más jóvenes que nosotros. Otra expresión similar al cham, estiércol de máquina es el manual de las encías de lengua. Y Tom también puede significar un momento. Entonces esta frase, gobierno de tanques tiene el mismo significado que estás de acuerdo con que se diga, practiquemos decir que tanto el jamón Celera necesitan eso como el reto. Similar necesidad jamón. Jamón necesita. Hombre Chomsky. Desafítalo ano. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora si te estás abriendo camino a través de una multitud, entonces jamón chalet necesita eso. O desafiar el estiércol es la frase apropiada para usar para decir, discúlpame. En esa situación. No obstante, digamos que alguien dejó caer su billetera y se va. Entonces quieres decir, discúlpame para captar la atención de esa persona. En esa situación, se puede decir amnesia, pero es toda una expresión formal. Por lo que otra expresión común que utilizamos en esa situación particular es calky o child. Chalky significa allá. Entonces cuando decimos Chug Eeyore, estamos diciendo, Hey tú por ahí. Entonces en coreano, comúnmente usamos esta expresión para captar la atención de una persona, tal vez para hacerles saber que les han caído sus billeteras, pero también quizás para preguntarles algo. Tokio nunca se usa en otras formas y siempre se usa como tiza. Hagamos una práctica hablante de esta expresión. Chalky Chao, buen, excelente trabajo, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar tres formas de decir, perdón, en coreano. Por lo que dependiendo de las indicaciones en la pantalla y las insinuaciones dadas en la frase coreana, me gusta que digan la forma correcta de disculparme. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Será jamón necesario solemnidad que el hombre Chomsky, hombre Kaminsky, tom Semenya. Chalky. Tokio. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir, perdón, en coreano. En la siguiente lección, vamos a revisar las expresiones que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre decir lo siento y discúlpame. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 62. Lección de la revisión 3: Hola a todos y bienvenidos de vuelta. En esta lección de revisión, vamos a repasar todas las diferentes expresiones que aprendimos sobre cómo decir perdón y disculparme. Empecemos, lo siento. Hace dos lecciones aprendimos a decir, lo siento, usando los verbos descriptivos B y Huldah, n sillas en K1, ser adulto, se pueden conjugar en miRNA, Bienal y Anita. Y las sillas en Kodak se pueden conjugar en sillas y sillas en armonía que no usamos sillas en Huldah en su forma casual. También de las dos expresiones, las sillas en Huldah es un poco más formal que estar en Huldah. Pero ambas son expresiones muy comunes en Corea. De acuerdo, así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de estas expresiones. Bienal, piano, canción, AR, sillas, todos teniendo excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. Y dependiendo de las indicaciones en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma correcta de perdón. Yo. En un BNA. B y un CEO, Bienal. Estar en las sillas, en sus sillas en una, en las sillas sobre amnesia. Trabajo fantástico. Bien hecho. En la lección anterior aprendimos a decir, disculpe, la expresión más conocida son los cilios. Cilios. No obstante, esto es algo formal. En el discurso cotidiano utilizamos el manual de Chomsky. Manual. Manual significa un momento, por favor. Y también podemos utilizar la forma casual de manera TMG. Ahora estas dos expresiones se usan comúnmente cuando se trata de pasar a las personas. Cuando queremos decir, discúlpame para captar la atención de alguien, podemos decir char, char GEO. Esta expresión significa hey you por allá. Tokio siempre se usa en su forma educada. Empecemos primero con una lista de práctica repetida de estas expresiones. Chiemsee hombre. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente de estas expresiones. Ahora, dependiendo de las indicaciones en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma apropiada de disculparme. Si estás listo, empecemos la práctica. Desafía a la máquina hombre. Desafiante por Neil Tokyo. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. En esta lección revisamos las expresiones que aprendimos a decir, perdón, disculpe, en Corea. Y en la siguiente lección vamos a aprender expresiones cotidianas más comunes que podemos usar en Corea. Nos vemos entonces, adiós. 63. Frases básicas: Hola a todos y bienvenidos de vuelta. En esta lección, vamos a aprender a decir bien y bien en carrera ahora, empecemos con multa. Ahora la palabra clave es cuando bronceado, bronceado, bronceado, y esto significa estar bien. No obstante, dependiendo del contexto en que se utilice esta palabra, puede significar estar bien o incluso ser agradable. Generalmente cuando usamos Quinta anti, estamos diciendo que la persona, la cosa o la situación está bien, vale. Que no hay problema para preguntarle a alguien si está bien. Podemos preguntar ¿El director general de Can China? ¿Puede China? Y esta es la forma educada de quench santa. El formulario casual está en China. China. Si queremos ser más formales y respetuosos, podemos preguntar, ¿Puede China es celda A0 quintana? Y esto usa la forma honorífica del verbo Quinn Santa can chan Lucida. En la mayoría de situaciones usaríamos Quentin China, pero para ser más respetuosos, podemos usar contenedores TODO con amigos y hermanos. Generalmente usaríamos quintana. Ahora estas son preguntas y para responder y decir, estoy bien, que estoy bien que no hay problema. Podemos decir las mismas declaraciones pero con un tono de caída al final. Podemos decir China. En China. China. China. No usamos Quentin. China es A0 para decir que estamos bien ya que esta es la forma honorífica de congénita. No usamos la forma honorífica de verbos para hablar de nosotros mismos. No obstante, si estamos hablando de que nuestros padres o nuestros maestros estén bien, entonces podemos usar los canales de Quinn AOL. Primero hagamos una práctica de hablar de preguntar, ¿ Estás bien y diciendo, estoy bien o alguien está bien, recuerda subir el tono al final para preguntas y bajar el tono al final para las declaraciones. Quinton, Quinton. Quinton. Quinton. Quinton. Quinton es que fue genial, bien hecho. La palabra inglesa bien, se puede utilizar de muchas maneras diferentes. Y en las siguientes dos lecciones vamos a aprender varias expresiones que podemos usar para significar, bien, en Corea. Ahora, una forma de usar el bien es cuando decimos Ok para mostrar acuerdo, dar una respuesta positiva a una oferta o una sugerencia, por decir, vale, De esta manera, podemos usar el verbo descriptivo, lo que significa ser bueno. Si un amigo me preguntó si quiero ver una película juntos y quería decir, vale, que puedo decir la forma casual de Toyota a dos. Y esto básicamente significa, vale, eso suena bien. La forma casual de dos Pi es dos, y la forma educada es Twilio. Twilio, y la forma formal es la tarea sim Nida, elegida ninguno. El avance completo para suponer que los datos no se usan comúnmente en coreano y solo se usan en entornos muy formales, como en el lugar de trabajo. En la mayoría de las situaciones, la forma educada Twilio es lo suficientemente apropiada para usar. El formulario casual a y se usa comúnmente con amigos y hermanos. Ahora practiquemos las tres formas de tiempo, lo que significa, bien, o eso suena bien. Elegí unos bonitos. Eso fue genial, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar todas las expresiones que aprendimos en la lección de hoy. Entonces, dependiendo de las indicaciones en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma correcta de bien y bien. Recuerda subir el tono al final si se trata de una pregunta y bajar el tono al final para las respuestas. Vale, empecemos la práctica. Tana quintana. Tana quintana. Quintana venta. Quintana, quintana. Quintana. Quinton. Quinton. Quinton es un dinero de Al Jolson. Hoy son un trabajo fantástico, bien hecho. En esta lección, aprendimos las expresiones cotidianas útiles que podemos usar para decir, ¿ Estás bien? Estoy bien. Y está bien para mostrar acuerdo con la oferta o sugerencia de alguien. En la siguiente lección, vamos a aprender otras expresiones que podemos usar para decir, de acuerdo, en Corea, En verte entonces, adiós, adiós. 64. Frases básicas | dos formas de: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender más formas de decir, Vale, en coreano. Empecemos. En inglés, podemos usar bien para demostrar que hemos entendido lo que ha dicho la otra persona. También reconoce el mensaje o instrucciones de la otra persona cuando usamos bien, esta manera, estamos diciendo que lo conseguí o lo entendí. Por ejemplo, digamos que mi amigo me pidió que cuidara a su perro mientras se iba y me dice que lo deje salir a los baños ocho de la mañana todos los días para reconocer que tengo recibido y entendido esta instrucción de mensaje, puedo decir, bien, en inglés. Y para decir esto, está bien, en coreano, puedo decir RSA. Rsa es la forma pasada del verbo, que significa saber. Entonces cuando decimos ADA, así que estamos diciendo, lo tengo. Nuestro ISO es la forma casual y la forma educada es RS o tu. Tu, y la forma formal es alguna necesidad. Rsm necesita eso. En todas estas expresiones se puede escuchar la leería sobre él en la primera sílaba arrastrada. Por lo que son un artista y necesitan eso. Ahora una cosa a notar con estas expresiones es que la forma educada y las formas formales no se usan comúnmente en velocidades cotidianas. Y la razón es porque se encuentran bastante directos. Y como normalmente usamos la forma educada y formal a aquellos con antigüedad, Lo mejor es no encontrarnos para dirigir en nuestras velocidades. Por lo tanto, en cambio, usamos voy a conseguir, voy a conseguir que el sufijo ket tenga muchas funciones diferentes en coreano. Y a medida que continúas aprendiendo coreano, verás que este sufijo se utiliza para hablar del tiempo futuro. Y cuando hablamos de nuestras intenciones. No obstante, otra función del gato es ayudar a que nuestro discurso se encuentre más indirecto. Por lo tanto, voy a conseguir que se encuentre más educado que fuera en. El formulario casual es, supongo vio, supongo que vio la forma educada es, supongo, supongo sayo. El formulario formal es, supongo algunos n0 que supongo algunos tampoco. Ambas formas casuales son una sierra y yo soy guesser se puede utilizar con amigos. Pero incluso con amigos, esa forma casual con ket se encuentra mucho más suave. Cuando estamos hablando con personas con antigüedad, es más educado usar las formas educadas y formales que usan el sufijo guardado. Y en el discurso cotidiano, el uso de la forma formal, supongo algunos n0 que es bastante común cuando necesitamos ser respetuosos en nuestro discurso. En cuanto a ARRA, sayo y sumamos nuestro soleado que a veces escucharás a los adolescentes usar estas expresiones cuando les están diciendo bien a sus padres, que les están molestando para estudiar, limpiar su habitación , o para dejar de ver la televisión. En estas situaciones, dirán en un tono bastante molesto. Y esa es una forma en la que se pueden utilizar estas expresiones. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas expresiones. Son impresionantes. Necesito adivinar, supongo, supongo algunos n0 que grandes esfuerzos bien hecho. Ahora la expresión final para bien tiene la misma función que Chihuahua. Y esto es, podría un golpe de estado ahí. Al igual que dos fuera que usamos podríamos agregar para dar una respuesta positiva a la oferta o sugerencia de alguien. Significa un poco, bien o seguro. Podría aire es la forma casual, pero también se puede utilizar en su forma educada. Podría un tu, caché tu. No obstante, esta expresión no se utiliza en forma formal. Entonces vemos el golpe de novo o podría ventilar. Y de las dos formas, la forma casual podría ventilar es una expresión realmente común entre amigos en Corea. Entonces, cuando alguien sugiere algo que hacer, a menudo escucharás a los amigos decir, podría decir, bien O Seguro. Hagamos ahora una práctica hablante de estas dos expresiones. Podría ahí, podría un, su, Podría un, oh, eso estuvo genial, bien hecho. En esta práctica final, vamos a practicar todas las expresiones que aprendimos en la lección de hoy. Entonces dependiendo de las indicaciones dadas un como tú para decir la forma correcta de bien. Si estás listo, empecemos la práctica. Ada vio soluble en nosotros y supongo supongo supongo supongo IL supongo que supongo que supongo que no soy ni podría podría un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos más expresiones que podemos usar para decir, bien en coreano. En la siguiente lección, vamos a revisar todas las diferentes formas de decir OK y bien en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 65. Lección de la revisión 4: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a revisar todas las diferentes expresiones que aprendimos sobre cómo decir, Vale, y bien de las dos lecciones anteriores. Empecemos con, estoy bien y bien, de hace dos lecciones, hace dos lecciones aprendimos a usar oportunidad de la pluma para preguntar, ¿Estás bien? Y también di, estoy bien, estoy bien. Y la pregunta y las declaraciones todas parecen iguales. Entonces la forma casual es quintana, la forma educada es cuando China y la forma formal es y bronceado es un 0. No obstante, aunque todas las preguntas y las respuestas parecen iguales, la diferencia está en el tono ya que la pregunta termina en un tono ascendente y la respuesta termina en un tono bajista. Entonces son Quinn, Jana, Jana, y pin channel. Y decir, de acuerdo, para mostrar acuerdo a una oferta o sugerencia, podemos usar el verbo descriptivo, que significa ser bueno. El formulario casual es chihuahua, la forma educada es dos I0 y la forma formal es tarea. De igual manera ahí. Y estas expresiones significan, bien, o eso suena bien. De acuerdo, entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de todas estas expresiones. Quinton. Quinton. Quinton es una tarea a Y0 tarea sunni que, eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente de estas expresiones. Dependiendo de las indicaciones que veas en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma apropiada de ¿Estás bien? Yo estoy bien. Y está bien. Ten cuidado con el tiempo de finalización para preguntas y respuestas para ¿Estás bien? Yo estoy bien. Comencemos la práctica. Quintana. Quintana. Contenido de Quintana. Quinton. Quinton es una herramienta. Esa herramienta algunos necesitan ese Gran trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos las dos formas de decir, Ok, en coreano. En primer lugar, para reconocer que hemos recibido y entendido el mensaje o instrucción de la otra persona, podemos utilizar nuestros datos, que es la forma pasada de yoduro, es decir, saber. El formulario casual es SAR. Sar, la forma educada es extraña como sayo son sayo y la forma formal es algunos ni son impresionante necesidad eso. No obstante, las formas educadas y formales pueden encontrarse bastante directas. Por lo que a menudo usamos las formas educadas y formales de voy a conseguir que ya que el sufijo ket hace que nuestro discurso sea menos directo. El formulario casual es, supongo, supongo que vio. La forma educada es, supongo que lo siento. Ah, supongo sayo. Y la forma formal es supongo algunos n0 que nuestros invitados chimenean que también aprendimos que podemos usar podría ventilar de manera similar a Chihuahua cuando queremos mostrar acuerdo a una oferta o sugerencia. Podría ahí también se puede utilizar en su forma educada, podría A0. Y el uso de la forma casual o podría aire es muy común entre amigos en situación cotidiana. De acuerdo, Así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha de estas expresiones. Supongo. Supongo. Supongo que algunos necesitan tu gran trabajo bien hecho, menos que hacer una práctica independiente. En esta práctica, me gustaría que dijeran la forma apropiada de bien, dependiendo de las indicaciones en la pantalla y las pistas dadas en las frases coreanas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Nuestra ASA. Asa vio tu RSI, supongo, supongo supongo supongo supongo que supongo algunos n0 que supongo. Buen aire podría AR excelentes esfuerzos en un bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos las diversas expresiones que aprendemos a decir bien y bien en coreano. En la siguiente lección, vamos a aprender a decir, por favor dame algo en coreano. Nos vemos entonces, adiós.