Die Grundlagen der Montessori-Pädagogik

1. Was du von diesem Kurs erwarten kannst: Was können Sie also von dieser Klasse erwarten? Diese Klasse wird Ihnen wieder größtenteils Montessori-Prinzipien vorstellen. Ihr werdet einige seltsame Worte hören, die ihr vielleicht noch nicht gehört habt. Und ich werde Ihnen erklären, wie es nur regelmäßige Worte für Dinge sind, die uns ein Lehrer tun und trotzdem in Betracht ziehen sollte. Also werde ich Sie mit diesen Formulierungen vertraut machen. Aber all diese erklären Ihnen die Grundsätze, warum sie sind und warum sie uns wichtig sind . Also bleiben Sie dran und erfahren Sie nur über die Prinzipien. Sie können sie als Eltern, Großeltern und Anti Babysitter, Lehrer, unsere Universitätsprofessor in irgendeiner Weise als Pädagoge, Lehrer verwenden, können Sie diese Prinzipien sofort anwenden. Sobald du ihn verstanden hast. So Aussage 2. Eine sehr kurze Biografie von Maria Montessori: Also, wer war das? Maria Montessori, die Gründerin von Montasser Bildung. Ihre Biographie ist ziemlich spektakulär. Ziemlich außergewöhnlich. Aber in dieser weniger Vorlesung, da wir uns auf ihre Bildungsprinzipien konzentrieren gebe ich nur eine sehr, sehr kurze Einführung in ,gebe ich nur eine sehr, sehr kurze Einführung inihr Leben, nur damit du es verstehen kannst. ihr Leben, Wer war sie? Und wenn Sie möchten, schauen Sie mehr aus ihrem Leben online. Es gibt viele Ressourcen ist da draußen Samrong etwas richtig? Also nur von dir selbst beurteilt. Das war er auch. Sie wurde im Jahr 18 70 in Cavalier, einer sehr kleinen italienischen Stadt geboren. Ihre Eltern waren recht wohlhabend, gut zu tun und gut ausgebildet. Sie zogen zu rudern, weil ich wollte, dass sie eine bessere Ausbildung bekommt, vor allem zu Hause. Mama, die eine sehr gut ausgebildete Frau war, was für diese Zeit außergewöhnlich war, wollte, dass eine Tochter erzogen wird. Also hat sie immer ihre Tochter unterstützt. Ah, und Maria Montez, tut mir leid. Hatte starke Bindungen mit ihrer Mutter. Etwas war wichtig für eine Mathematik aus der entlegeneren Wüste ist auch, dass die Mutter Maria Montez Tut mir Leid beigebracht hat, Mitleid zu haben. Etwas war wichtig für eine Mathematik aus der entlegeneren Wüste ist auch, dass die Ein Empathie für diejenigen, die weniger Glück und vor allem für weniger Glück. Kinder und Rom haben zu dieser Zeit viele arme Kinder. Diese Kinder waren Kinder der Arbeiter und die Fabriken der industriellen Revolution der damaligen Zeit. Sie hatten keine richtige Kleidung. Sie hatten kein richtiges Essen. Es gab keine medizinische Versorgung. Und selbst als Kind, Maria Montez oder Apps dieser Kinder auf den Straßen und ihre Mutter lehrte ihre Tochter ihre Zeit stricken Fäustlinge, Schals, Pullover, Mützen für die Kinder und bringen sie an diese Kinder persönlich, um ihnen zu helfen. So Maria wollen Sorry entwickelt ein großes Gefühl der PT Empathie für Kinder, die weniger Glück haben, wenn, nach einem langen Kampf, wurde man endlich erlaubt, Medizin zu studieren. Sie setzte auch diese Empathie für Kinder fort. Sie wurde Ärztin, weil sie Kindern helfen wollte, die weniger Glück bei den armen Kindern hatten , die sie immer in Rom beobachtete. Das waren die Kinder, ermutigte sie, weiter zu studieren, obwohl es für sie schwieriger als hart gemacht wurde, weil sie eine Frau war und in der Tat er als erste medizinische Ärztin in Italien abschloss. Als Arzt, Kinderarzt, sie Waas, sie Waas, arbeitet mit den Kindern in der verrückten Asyl, verehrt die Dosis. Kinder brauchten keine medizinische Versorgung, die nur Stimulation und Bildung brauchte und sah Zeh, wie man diesen Kindern helfen kann. Am Ende las sie die Bücher von Fitter, und Sig ging zu Franzosen, der mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen gearbeitet hatte und der Methoden und Materialien entwickelt hatte, um diese Kinder zu unterrichten. Und sie ließ diese Materialien herstellen, und sie machte diejenigen, die sie selbst herstellen konnte, und fing an, sie für die Kinder in der irrsinnigen Anstalt in Rom zu benutzen . Und Sie sprechen Erfolg damit Später, als die Stadt Rom neue Gebäude für die armen Familien gebaut hatte, in denen sie leben konnten, weil die Situation wirklich so schlecht war, es war wirklich real. Muslime. Nun hatte die Stadt Rom neue Gebäude gebaut, um all diese armen Familien beherbergen zu können. Die Kinder, die den Kredit wilde Erscheinung verlassen wurden, arbeiteten in den Fabriken dort herumwanderten. Sie waren gelangweilt und keine Ausbildung. Niemand hat Zeit, dir beizubringen, was los ist, was richtig ist. Also, wo sie anfingen, die Gebäude und die Stadt Rom in O. zu zerstören , ist das keine gute Idee. Wir sollten diese Kinder wegsperren, und sie riefen Maria Montez an. Tut mir leid zu sehen, wie die gesperrten deaktiviert sind, egal was Kinder. Sie mochte die Idee nicht, weggesperrt zu werden, aber sie mag es, sich um die Kinder zu kümmern und zu sehen, dass sie begann, sie zu lehren, und ihre Lehre dieser Kinder war so erfolgreich, dass die Zeitung Erste römische Zeitung begann zu schreiben darüber. Journalisten zu lesen, dass dieser Artikel ich gekommen bin, um für sich zu sehen, der nicht glauben konnte , dass Kinder von solchen Familien so gut benommen werden konnten. Und so verbreiteten sich ihre Methode, ihre Ideen und sie wurde eingeladen, über verschiedene Länder zu sprechen und zu unterrichten. Plötzlich entwickelte sich ihre Methode und wurde wirklich, wirklich erfolgreich. So genannte Kinderhäuser, was eingerichtet und die Menschen begannen zu arbeiten, nach Toa. Ihre Ideen, vor allem genug, wurden zu einem sehr wichtigen Zentrum. Sie hatte den Plan, Wien zum Zentrum der Montessori-Ausbildung für ganz Europa zu machen. Und dann ist diese interessante Tatsache, dass Indiana ihre Schüler entweder römisch-katholische Nonnen waren weil die katholische Kirche hatte eine Menge Befehle, wo sie unterrichteten Kinder in Kindergärten und Waisenhäuser, sondern auch in Schulen auf der Nonnen, die bereits Lehrer so interessiert sind, um mehr zu erfahren. Und die andere Gruppe, die jüdischen Damen. Nun, Juden waren immer in Bildung, vor allem in Europa, vor allem in Österreich, wo sie kein Land besitzen durften. Sie durften nicht Landwirtschaft betreiben. Sie durften keine Berufe erlernen. Also waren die in all den pädagogischen, hochgebildeten Tropfen wie, um Anwälte, Ärzte, Lehrer, Universitätsprofessoren, Forscher. So wurden auch die Damen in die Ausbildung aufgenommen. Das waren also die beiden Hauptgruppen. Wenn das faschistische Regime von Mussolini in Italien und Hitler im Träumen in Österreich beginnen. Sie haben all diese Schulen aufgelöst. Universum A Montessori Bildung war verboten. Und Maria will Tut mir leid, musste fliehen. Endlich landete sie in Indien, wo sie zum ersten Mal auf den Hausarrest gestellt wurde, weil sie als italienische Staatsbürgerin dort eine britische Kolonie war,als Feind galt. Endlich landete sie in Indien, wo sie zum ersten Mal auf den Hausarrest gestellt wurde, weil sie als italienische Staatsbürgerin dort eine britische Kolonie war,als Feind galt. Endlich landete sie in Indien, wo sie zum ersten Mal auf den Hausarrest gestellt wurde, weil sie als italienische Staatsbürgerin dort eine britische Kolonie war, Bald fanden sie heraus, dass sie überhaupt kein Tier war. Und doch nichts. Sie war selbst Flüchtling, eigentlich, in Indien. Also setzte sie ihre Arbeit in Indien fort. Dies ist, wie heute Beträge sind Bildung ist so berühmt und so gut in Indien etabliert weil sie dort für 10 Jahre gearbeitet, und sie lehrte Montessori Bildungskurse für 10 Jahre. Sie kehrte nach 10 Jahren nach Europa zurück, wie ich bereits erwähnt habe, aber nicht mehr nach Italien. Sie begann in den Niederlanden zu leben, wo sie auch 1952 starb. Sie wurde begraben und das Grab des Neverlands kann heute besucht werden. Und nun, das war der kürzeste Brief, den ich tun konnte, um Ihnen die Biographie dieser berühmten Pädagogin Maria Montez vorzustellen. Entschuldigung. 3. Wie du respektiert werden: Wie kann ich meine Schüler dazu bringen, mich zu respektieren? Die Frage und seine Frage? Ich höre es Immer öfter beschäftigen sich Menschen mit respektlosen Studenten. Wie kann ich meine Schüler dazu bringen, mich zu respektieren? Sehr einfach. Respektieren Sie Ihre Schüler. Wir sind die Vorbilder. Wir hatten das Vorbild für unsere Kinder. Unsere eigenen Kinder waren das Vorbild für uns Kinder in Prisco, in der Schule, in der High School und in der Universität. Wenn wir Respekt geben, werden wir Respekt bekommen. Du wolltest also, dass die Schüler dich respektieren, sie respektieren, wer sie sind, was sie sind und wie sie sind. Sei freundlich und benutze respektvolle Sprache, um sie. Das ist so einfach in Deutsch wird das gleiche haben. Die Art, wie Sie in den Wald schreien. Die Art und Weise, wie ein Geräusch wir zu Ihnen zurückkehren, Vito in dann von 89 Host so scheißen sein Haus. Und das gilt vor allem für Respekt. Geben Sie Respekt und Sie bekommen Respekt. So einfach ist es. Probieren Sie es aus 4. Nimm nicht so wichtig: Sie möchten Ihr Kind erziehen, oder vielleicht Ihre Kinder im Kindergarten in einer Vorschule oder Schule die Montessori Art und Weise, so beginnen, sich mit dem Affen zu trainieren. Tut mir Leid. Was meinen wir damit? Beginnen Sie, indem Sie sich selbst handeln. Die erste Lektion, die Sie auf diesem Weg lernen müssen, ist, nehmen Sie sich nicht selbst und Ihr Wille so wichtig, wenn Sie mit Kindern arbeiten , ob es Ihre eigenen Kinder zu Hause sind, ob Sie zu Hause sind, ob Sie ein Lehrer, du bist überhaupt nicht wichtig. Es sind die Kinder, die wichtig sind. Versuchen Sie also immer, das Kind und das Beste aus dem Kind auf das Beste für das Kind in die Mitte zu stellen. Was auch immer du tust, das Kind ist in der Mitte. Das ist derjenige, der aus dem Kernkonzept besteht, und wir dienen dem Kind. Wenn wir ein Kind trainieren, dienen wir nicht unseren eigenen Egos. Lasst uns Diener sein, die Schlüssel mitgebracht haben. Aber denken Sie daran, wir werden nicht die Sklaven unserer Kinder 5. Die Wirkung einer positiven Sprache: Wie kann ich meine Schüler dazu bringen, mir zuzuhören? Das ist vielleicht diese Frage, die am meisten gestellt wurde, wie irgendwie meine Kinder dazu bringen, mir zuzuhören. Das wollen Eltern wissen. Die Basis. Du hörst nicht mehr zu. Nun, deine Kinder tun genau das, was du ihnen sagst. Sie hören auf dich, und deshalb verhalten sie sich so, wie sie sich verhalten. du sagst ihnen, Aberdu sagst ihnen, dass das Gehirn das letzte Wort berührt. Und natürlich, was als Kind, so viel, aber sagen, das ist, was er sagt, es zu tun, weil unsere Köpfe sind bray. Kann nicht mit Negativität stehlen. Also, was? Das Kind macht es? Das haben Sie ihnen hier gesagt. Das letzte Wort im Gehirn verstand das letzte, weil das letzte ist das, das am leichtesten beibehalten wird . Sie wollen also positive Ergebnisse? Verwendet positive Sprache so einfach. Also sag dem Kind nicht, was ich selbst gemacht habe. Sagen Sie Ihrem Kind genau, was Sie wollen. Sagen Sie es ihnen. Hören Sie mir stattdessen zu. Reden Sie nicht. Sagen Sie es ihnen. Sei ruhig und sei immer kurz und Geschenke, die du ihnen erzählst, als ob sie etwas nicht anfassen sollten , sagte er ihm. Sei nett. Sei freundlich. Sei gente, wenn du willst, dass sie freundlich sind. Wenn Sie möchten, dass sie projizieren, sagen Sie es ihnen. Gehen Sie langsam und sagte Nicht arbeiten langsam oder vorsichtig. Seien Sie vorsichtig ist auch ein so wichtiger Satz. Wir neigen dazu, das die ganze Zeit zu sagen, weil ich es nicht ablasse. Das Kind würde es fallen lassen. Nein, siehst du? Vorsichtig, tragen Sie es. Was sie Wie Sie gut gehen auf Sie haben es beobachtet, so dass die Kreide wird von der Sprache begleitet . Das Kind tut, was Sie wollen, dass er für die Sprache tut. Du begleitest ihn und hilfst dem Kind, sich zu konzentrieren. diesem Grund ist positive Sprache so wichtig. Wenn Sie also ein Kind haben, tun Sie etwas und Sie könnten sogar Angst davor haben, was das Kind tut. Ein Unternehmen würde es positiv auf die lässt sagen, Ladungen klettern ein sehr hohes etwas. Vielleicht ein Baum. Du sagst es dem Kind nicht. Nicht, weil du fallen könntest. Das Kind wird fallen, ich garantiere. Aber du sagst dem Kind, was deine Schritte fest halten. Nur in einer Hand verwenden. Beobachten Sie, während Sie positive Sprache klettern könnte das Kind in der Lage sein, sich sehr gut zu konzentrieren und was er tut durch diese positive Sprache. Aber seien Sie vorsichtig. Sag nicht zwei Monate weniger Worte, die Aufmerksamkeit auf mehr zahlen. Denn wenn es mehr Worte wie Inflation gibt, bedeutet die Inflation, dass das Geld den Wert verliert. Und wenn man zu viel redet, verlieren die Worte ihren Wert. Also werde ich schweigen. Ich werde es dir so sagen. Seien Sie positiv. Seien Sie präzise. Ich wäre kurz. 6. Aktive Lernende: Jetzt kommen wir zu einem der Schlüsselkonzepte für Bildung und Lehre im Allgemeinen. Was ich Ihnen jetzt erklären werde, gilt sowohl für erwachsene Lernende als auch für Kinder. Hören Sie zu und versuchen Sie zu verstehen. Stellen Sie sicher, dass Ihre Lernenden, ob sie Ihre Knochen Kinder zu Hause oder Ihre Angehörigen ein Gartenproblem sind. Kinder im Vorschulalter. Du bist für deine Grundschule gedacht, Kinder sind vielleicht Editieren Wildnis. Sie möchten, dass Ihre Lernenden aktiv sind, und Sie müssen versuchen, passiver zu sein. Denk dran, du unterrichtest dich nicht. Sie unterrichten die Kinder, so stellen Sie sicher, dass Sie kommen mit fünf Jahren mit Plänen, Konzept-Projekte, die die Kinder aktiv beteiligt werden. Hände auf Lernen, nicht nur zuhören, weil das Hören nur passiv ist. Und wie wir sagen, wird Wissen hier eintreten und hier durch kommen, also stellen Sie sicher, dass sie etwas zu tun haben. Wie ich schon sagte, Hunt lernt. Also, was auch immer Sie unterrichten, versuchen Sie weniger zu reden. Versuchen Sie, sich weniger in den Mittelpunkt zu stellen und überlegen Sie, wie Sie denken und planen können. Wie kann das Kind derjenige sein, der das tut, was Sie wollen, dass er lernen? Warum lässt du ihn verkleiden, anstatt zu erklären, wie man sich verkleiden. Warum lassen Sie ihn lesen, anstatt zu erklären, wie drei oder Ihr, dass Indien die Zahlen war oder mit den Zahlen spielen, anstatt zu erklären, wie zu tun ist übereinstimmen. Stellen Sie sicher, dass 100% der Zeit, aber Sie wollen, dass das Kind lernen. Er oder sie unser Tag ist die ganze Zeit aktiv. Und denken Sie daran, wenn Sie jetzt etwas über Montessori-Bildung lernen, möchten Sie auch aktiv werden. Also, was ich Ihnen beilehre, wird in Ihrem Kopf bleiben und Sie werden es üben. Wirklich? 7. Positive Disziplin: diese 16. Wie sollte Disziplin mögen, mein Kind? Ich weiß nicht, mein Erwachsener. Schau, was verschwindet Mai. Aber wenn ich etwas falsch mache, ich leider die Konsequenzen tragen. Und das ist es, was wir unseren Kindern beibringen müssen. Also, wenn der Tropfen etwas, das Sie abholen müssen, ist es kaputt. Ähm, säubern Sie es. ihn weggeworfen. Sie können es nicht mehr haben, weil es kaputt ist. Wenn, ähm, sie etwas machen, müssen ihre Teams es reinigen. Marie Z. Levin erlitt eine Folge zu 100% in der traditionellen Bildung. Was wir tun, ist, dass das Kind etwas tut, das wir für sie aufräumen. Wir tragen die Konsequenz, aber dann bestrafen wir das Kind, und die Strafe hat nichts mit dem zu tun, was das Kind es. So sind diese positive Disziplin, was nichts anderes bedeutet. Aber lassen Sie die Charts für die Konsequenz. Sie können es in jedem Alter tun. Nehmen wir an, Sie haben ein größeres Kind zur Schule gehen und das Kind ist nicht für seine Prüfung zu studieren . Was würde passieren? Das Kind wird eine große jetzt bekommen, statt zu sagen, das Kind für die nächste Woche können Sie mit Ihren Freunden ausgehen . Hat es nichts zu tun? Was wird es helfen, die unruhigen YouTube-Videos zu sehen? Unser Fernseher? Was hilft nicht? Also solltest du mit dem kommen. Kommen Sie mit etwas, das passieren wird, verstehen Sie die Konsequenz dessen, was er tut? Ähm, was auch immer das sein könnte. Zum Beispiel, die Chance, eine schlechte große hat, um die Prüfung zu wiederholen, Hause bleiben zu lassen, für die Prüfung zu studieren. Oder Sie müssen einen Tutor bekommen, lassen Sie Taschengeld verwendet, um den Tutor zu bezahlen. Wenn Sie das Geld nehmen müssen, um den Tutor für die Wiederholung der Prüfung zu bezahlen, ist das keine gute Konsequenz. um Wenn das Kind sein gesamtes Taschengeld verbraucht hat, leihen Sie dir nicht mehr Geld,umsie zu benutzen. Das Kind hat sein Taschengeld verbraucht. Gib ihm keinen anderen, damit er weiß, was es anfühlt, kein Geld zu haben. Sie werden verstehen, was es kein Geld hat, und dann wird er das nächste Mal sparen Sie es in einer Weise mit ihm, dass es genug für ihn so positiv seziert sein kann . Wann immer ein Kind etwas falsch zu tun, denken Sie aus einer natürlichen Konsequenz Zehe, die falsch zu tun? Äh, sagen wir, das Kind wird nicht einpacken, es ist ein Schulkind und dann am nächsten Morgen müde. Fahren Sie nicht mit dem Schlüssel zur Schule, weil er den Schulbus verpasst hat. Vielleicht hat er den Schulbus verpasst. Lass ihn zur Schule gehen, dann wird es offensichtlich zu spät kommen. Oder das Kind ist so müde am Morgen, will ihn nicht ertragen, ihn sowieso wecken und darauf bestehen, dass er rechtzeitig fertig wird. Das ist für größere Kinder. Wenn sie klein sind vom Kurs oder was sie falsch machen, ist auch kleiner, aber immer noch lassen Sie ihn die Konsequenz leiden, wie Verschütten etwas Aufräumen. Manchmal ist es schwer zu finden, was wirklich die Konsequenz aus dem Fehlverhalten ist. Aber stellen Sie sicher, dass Sie den Schmerz von den gehackten nicht wegnehmen. Wir sind oft verschwunden, die den Schmerz wegnehmen. Zum Beispiel das Kind ein Glas fallen. Jetzt haben wir Angst, dass das Kind sich mit einem Glas verletzen wird und wir es aufräumen. Aber wie wird das Kind die Konsequenz locken? Das kann es nicht. Es ist besser, in der Nähe zu bleiben und einem Kind beizubringen, wie man zerbrochenes Glas aufräumt. Dann spielten wir das, denn das nächste Mal würde das Kind eine andere Klasse brechen, das ist sicher. Also versuchen Sie den Zeh. Denken Sie immer aus natürliche Konsequenz, nicht eine Strafe, die überhaupt nicht mit Zeh verbunden ist, was das Kind Es falsch? Denn die Strafe wird das Kind Zehen wütend machen, weil er nicht sehen was die Verbindung mit seinem Fehlverhalten ist, das als eine große Herausforderung für uns Stiche und seine Eltern. 8. Der aufsaugende Geist: den saugfähigen Geist. Was ist das? Dies ist eines der wichtigsten Dinge, die von jedem Lehrer, jeder Psychologe, Eltern, jede Großmutter und jeder Großvater wie jeder Anti und jeder Bruder und Schwester ältere Geschwister verstanden werden, müssen wir das Konzept der der saugfähige Geist absorbierenden Geist ist eine Beschreibung aus dem Geist von einem kleinen Kind. Es sind besonders kleine Kinder. Sie haben nur auf saugfähigem Geist. Das heißt, sie können sich nicht entscheiden, was sie lernen sollen. Was meinst du damit? Wenn Sie einen Schwamm buchen, einen trockenen Schwamm in rotes Wasser, hat der Schwamm nicht die Wahl zu sagen, dass ich nicht will, welche Art von rotem Wasser ich diesen Sturm will . Nur ein transparentes Wasser. Ein Schwamm, der in rotes Wasser gelegt wird, absorbiert rotes Wasser auf dem Sponsor. In transparentes, regelmäßiges Wasser absorbiert transparentes, normales Wasser auf dem Schwamm hat keine Wahl, und unsere Kinder haben keine Wahl in dem, was sie absorbieren. Sie denken nicht darüber nach. Das bedeutet, dass Sie das Kind in eine Umgebung stellen, wie Sie den Schwamm in eine Schüssel mit Wasser auf das Kind legen, absorbiert alles und alles in dieser Umgebung, ohne darüber nachzudenken. Das Kind reflektiert nicht, was ich Charles von Entscheidungen aufnehmen will. Das Kind absorbiert alles. Und wenn das Kind in diese Welt kommt und alles lernen muss, denkt das Kind alles, mit dem er konfrontiert wird. Toby Normal. Absolut normal. Das bedeutet, dass ein Kind, das vierteljährlich Streit erlebt, sei es seine Eltern, seine Großeltern oder seine Geschwister. Das Kind wird lernen, zu kämpfen, zu zerbrechen und zurückzureden. Denn das ist, was der Geist des Kindes auf den Geist des Kindes absorbiert hat, hat keine Problemlösungsfähigkeiten aufgenommen. Der Geist des Kindes in diesem Fall Freundlichkeit nicht auf. Wenn ein Kind in eine Umgebung gebracht wird, die freundlich, schön, saubere Notwendigkeit ist schön, , wird das Kind eine natürliche Liebe zur Schönheit absorbieren und sauber venös auf mit trocken, immer, immer Leben, um uns zu reinigen und seine alte Umgebung zu bekommen, wo immer er sich befindet. Das Kind hat sich nicht dafür entschieden, sauber und ordentlich zu sein. Das Kind absorbierte die Sauberkeit und die Sauberkeit aus der Umgebung, die er absorbiert hat. Wenn ein Kind in einer Umgebung des Lernens voller Bücher und intelligente Diskussionen gestellt wurden, vielleicht sah er seine Eltern studieren vielleicht so seine Eltern. Kind zu unterrichten, wird am Ende ein Lernender, ein Gelehrter und vielleicht ein Lehrer. Das Kind wird das Lernen normal finden, das Kind gewinnt, lernt eine Freude, ein Vergnügen am Kind wird es leicht finden zu lernen. Das Kind hat sich nicht dafür entschieden, aber das ist es, was er absorbiert, und so ist er. Du bringst das Kind in eine Umgebung. Wir sind hey sieht Gewalt. Vielleicht setzen Sie sie in eine Umgebung, in der der Fernseher immer auf, wo seine Eltern das Handy benutzen die ganze Zeit. Das Kind wird aufwachsen, mit einem Fernseher auf die ganze Zeit, mit dem Mobiltelefon im Besitz der ganzen Zeit. Das ist, was er absorbiert hat, und sagen wir, das Handy wird zerstört oder verloren. Das Kind konnte ohne das Mobiltelefon nicht leben. Fünf in einer Stunde, weil er es nicht normal findet. Toby ohne sein Handy für ein oder zwei Stunden, ohne im Fernsehen auf sogar eine Stunde. Er hat es nicht gelernt. Lernen für kleine Kinder bedeutet absorbieren. Sie müssen sehr vorsichtig sein, in welche Umwelt setzen die Kinder wir als Lehrer und seine Eltern. Wenn wir das Konzept verstehen, Aktiver Sturm im Kopf. Wir müssen von Anfang an alles Mögliche tun. Das bedeutet von der Geburt an, das Kind ins Schlepptau zu legen. Positive, fröhliche, angenehme Umgebung. Lassen Sie das Kind hierher. Nur gute Worte und gute Musik. Lassen Sie das Kind Schönheit und Sauberkeit erleben. Lassen Sie das Kind bei einer Petition Ruhe erleben. Während das Kind nicht gelernt hat, als er klein war, wird er nicht lernen. Wenn er alt ist, sagt die Bibel: Lehren Sie ein Kind weg. Er sollte gehen, und er wird nicht davon abweichen, wenn er alt ist. Das heißt, in Sprichwörtern 22 46 Und wir haben heute festgestellt, dass das Gehirn in diesen frühen Jahren wild ist , und es ist sehr schwer, sich zu ändern, wenn man älter ist. So Merima Dosari, die den Raum um das Kind nannte, der dritte Erzieher oder 1/3 Lehrer. Seien wir sehr vorsichtig, was wir in die Umwelt des Kindes bringen und in welchen Umgebungen wir unseren Kindern erlauben, sich zu bewegen. Lassen Sie uns vorsichtig sein bei der Gestaltung der Umgebung der Kinder mit Schönheit, viel Natur mit Frieden, Freundlichkeit auf mit Freude saugfähig. Denkt daran, die Kinder alles aufnehmen, mit dem sie umgeben sind, und sie machen es zu einem Teil von sich selbst, nur den kleinen Satz am Ende. Wir alle Menschen haben Entscheidungen. Was kann wählen, um etwas nicht zu mögen. Auch wenn wir damit umgeben sind, könnten wir uns entscheiden, nichts zu essen, obwohl es auf dem Tisch vor uns liegt. Wir haben einen neuen saugfähigen Geist, und wir haben Willenskraft entwickelt. Aber auch alle Kinder, Jugendliche und Erwachsene wurden geprägt von dem, was wir sehen, durch das, was wir von dem sehen, was wir umgeben sind . Das ist breit. Es gibt ein Problem, das sagt: Sagen Sie mir, wer Ihre Freunde sind, wird Ihnen sagen, wer Sie sind, weil unsere Umwelt viel über uns sagt . Und wir sollten nicht vergessen, dass auch wenn das nicht zu sein ist, unsere Umwelt immer einen Einfluss auf uns hat. Also sollten wir auch vorsichtig sein, weil wir den saugfähigen Geist nicht fallen gelassen haben. Es ist gerade weniger einflussreiche junge Menschen geworden. Sie werden einen saugfähigeren Geist haben, als wir erwachsene Menschen haben. Also sollten wir vorsichtig sein mit dem, was wir umgeben. Unsere jungen Leute können sie wählen, aber je mehr sie von Dingen umgeben sind, desto mehr werden Sie eine normale finden, so dass wir auch vorsichtig sein sollten. Für diese Altersgruppe sollten wir den Kindern oder den Jugendlichen beibringen, Entscheidungen darüber zu treffen, mit welchem Umfeld sie umgeben werden wollen. 9. Polarisation: Nun, wir kommen wieder. In diesem Video geht es um die polare Position außerhalb der Aufmerksamkeit. Polarisation bedeutet Konzentration auf Ursache fokussieren zu können. Dies ist eines der größten Probleme der Lehrer in den heutigen Schulen, sie beklagten. Kinder können sich mehr konzentrieren. Sie können sich nicht konzentrieren. Ihr Geist ist überall und überall gut, Polarisation aus Aufmerksamkeit Das ist das Wort von Maria Montessori verwenden, um über Konzentration zu sprechen . Kleine Kinder sind leicht abgelenkt. Deshalb ist es manchmal sehr einfach, mit den Wutanfällen umzugehen oder mit ihrer Joyce Leichtigkeit, Schokolade im Supermarkt zu haben, umzugehen. Wenn wir sie ablenken können, dann vergessen sie, was sie wollen, und das ist es genau. Kleine Kinder finden es sehr schwer, sich zu konzentrieren, vor allem in einer Gruppe. Deshalb Maria Montez Sorry sagte, dass, wenn die Arbeit frei und der Kindergarten in unserem im Kinderhaus, sollten sie haben, dass sie die Wahl haben sollten, immer allein zu arbeiten und allein zu arbeiten . Einer nach dem anderen ist er der Haupttyp aus der Arbeit. Es wird die so genannten Schmerzen tun. Dieses Ding beginnt, wenn die Kinder sechs sind, und das ist das Alter waren in den meisten Ländern, Kinder gehen zur Schule. Dies ist, wenn Piers wichtiger werden, aber ein Ja, Mom. Da für sich selbst. Sie sind gleich zentriert. Nicht, es war interessant. Sie sind gleich zentriert. Sie sind für sich selbst das Zentrum der Welt. Und wenn sie allein sind und wenn sie auf Störungen sind, können sie sich konzentrieren und sie können sich viel konzentrieren. Sie können sich sehr konzentrieren und sind sehr in der Lage, sich zu konzentrieren. Die Bedingung ist, dass wir sie nicht stören. Wenn wir das tun, werden wir Kinder schaffen, die sich später in der Schule nicht konzentrieren können. Okay, im Garten oder in der Universität sind bei der Arbeit, weil sie keine Chance hatten, mehr über Konzentration zu erfahren , als sie jung waren. Als es klein war, konnten sie das nicht lernen. Und was jetzt? Arda Bedingungen für Polarisation aus Aufmerksamkeit Zehe passieren Zustand Nummer eins. Das Kind wählt seine Aktivität selbst aus. diesem Grund haben wir freie Wahl und eine Montessori-Umgebung. Nummer zwei. Das Kind wählt seinen Arbeitsplatz aus. Deshalb dürfen Kinder die Montessori Mater von einem Ort zum anderen mitnehmen da sie nur zur Nummer drei sind. Sie sind auf gestört Das bedeutet, dass andere Kinder ihn nicht fragen dürfen, während sie noch aktiv sind , während sie noch spielen, während sie noch mit dem Material arbeiten. Wie die Kinder es ihnen nicht sagen dürfen. Kommen Sie mit uns. Kommen Sie mit uns oder kann ich mit Ihnen spielen? Schließen Sie sich gut an. Die Kinder haben sich entschieden, eine Aktivität allein zu machen. Die anderen Kinder müssen respektieren. Aber dieses Kind macht diese Aktivität allein allein. In der Tat haben wir Kindern nicht beigebracht, Zehenspitzen um die Kinder zu lehren, die so gearbeitet haben um sie nicht zu stören. Die nächste Bedingung ist, dass die Kinder Zeit haben, mit jenen Dingen zu arbeiten, die Wir in einer sehr hektischen Welt leben . Sie wollen, dass Kinder effektiver sind als wir. Sie kommen raus, sie sind Kinder auf. müssen wir respektieren. Deshalb sollten wir die Kinder so lange arbeiten lassen , ,wie ich es brauche. Bis sie fertig sind. Setzen Sie diese bestimmte Aktivität gewählt haben, wenn wir diese sehr wenigen Bedingungen respektieren Oh, Ich vergaß Ging Ruhe. Wenn es Lärm gibt, besonders wenn es Elektronik-Medien wie Fernsehen, CD-Player und andere gibt, werden sich meine Kinder nie konzentrieren. Es muss also Ruhe geben, nicht absolute Ruhe. Aber das muss eine ruhige Atmosphäre in einer ruhigen Umgebung sein. Wenn wir also die von mir erwähnten Bedingungen respektieren, werden die Kinder lernen, sich zu konzentrieren, weil niemand ihnen sagt, sich zu konzentrieren. Sie werden es selbst tun, weil sie wählen, was ihre intrinsische Motivation ihnen sagt. Die Wahrheit. Konzentrieren Sie sich nicht, weil sie absorbieren, was begeisterte Aktivität für sie hält. Die Kinder, die wir lieben, was getan hat, und sie werden lernen, was sie lernen können, und sie werden alles aufnehmen, was eine bestimmte Aktivität für sie bereithält. So Polarisation aus Aufmerksamkeit bedeutet vier Konzentration des Kindes auf eine bestimmte Aktivität . Und es passiert nur, wenn wir auf alle Bedingungen achten. Toby erfüllt freie Wahl aus der Aktivität. Freie Wahl aus dem Raum freie Wahl der Dauer. Wie lange gehen wollen, um es ungestört zu machen und in einer ruhigen und ruhigen Umgebung zu sein. 10. Intrinsic-Extrinsic: Was ich möchte, dass Sie verstehen, ist das Konzept der intrinsischen Motivation. Nun, das ist, was Merima zu Leid zuerst vor allen anderen Psychologen der Welt entdeckt . Er hat es schon entdeckt und sie beschrieb es. Aber heute haben wir den Beweis der modernen Psychologie, dass ihr Konzept wirklich funktioniert. Und ich möchte das Vokabular der modernen psychologischen Wissenschaft nutzen, um ein altes Montessori-Konzept zu erklären . Gut. Was ist intrinsische Motivation? Intrinsische Motivation ist, was im Schlepptau steckt. Uns. Wir werden damit geboren. Wir alle. Wenn Gabor, haben wir intrinsische Motivation, viele Dinge zu lernen. Wir wollen laufen lernen. Wir wollen umziehen. Wir wollen klettern lernen. Wir wollen sprechen lernen. Wir wollen lernen, sich um uns selbst zu kümmern. Es ist die Natur. Keine Natur kann ermutigt oder entmutigt werden. Also haben wir die Natur zu pflegen. Das ist, was Monat Entschuldigung. Bildung sagt uns die Natur, die Kinder lernen wollen. Wir pflegen diesen Willen in den Kindern. Intrinsische Motivation für mich als Erwachsener wäre das, was ich jetzt tun möchte. Weil ich es liebe, weil ich es genieße, weil es mir Zufriedenheit bringt, weil ich neugierig bin . So lernen, das zu sein, weil ich es brauchen, um diese Vorträge zu geben, dass extrinsische Motivation, die kommen, weil ich genieße die Sprache, aber Italienisch lernen , weil ich den Klang, der intrinsische Motivation ist. Zur Arbeit zu gehen, weil ich gefeuert würde, wenn ich nicht gehe, ist extrinsische Motivation. Ich habe Angst vor der Konsequenz. Aber gehen Zehe Arbeit, weil ich freue mich darauf, heute wieder zu lehren, dass seine intrinsische Motivation. Ich mache es, weil ich es genieße. Und ich wollte jetzt viele andere Dinge auch auf dem Rennrennen laufen, weil ich das Geld brauche , das ich gewinnen werde, das ich bekomme, wenn ich gewinne. Das ist extrinsische Motivation. Aber zum Rennen gehen, weil ich Sport genieße, Spaß beim Laufen. Ich genieße die Leute, die applaudieren. Ich genieße das. Ah, das Gefühl, als ich das Rennen beendet habe. Das ist intrinsische Motivation. Wir müssen verstehen, was wir tun, weil wir auf eine intrinsische Weise motiviert sind. Wir machen es viel, viel besser, und wir können länger bei dem bleiben, was wir tun. Wenn du extrem motiviert bist. Grundsätzlich bleiben wir nur die Zeit, die wir haben, und nicht eine Minute länger und das Ergebnis von extrinsischen Motivation ist nie weder für Kinder von einem Erwachsenen so gut wie das Ergebnis Dingen, die durch intrinsische getan werden Motivation. Es ist ein Lehrer. Die Geister von Teach, weil er keine andere Tropfen extrinsische Motivation hat, werden nie ein guter Lehrer sein. Nie von der Lehrerin geht Zehenarbeit, weil sie die Kinder liebt. Sind, weil er liebt, Wissen weiterzugeben. Weil er lacht. Was ist Lehre? Wir bekommen tolle Ergebnisse und das gleiche für unsere Kinder. Das ist der Grund, warum die Exzellenz in Fächern, die sie lieben, die spannenden Themen, wo der Lehrer ermutigt und sie bekommen schlechte Noten und Themen sie nicht mögen. Und Fächer, die formuliert sind, mögen den Lehrer nicht, obwohl sie vielleicht den guten, großartigen Schulteil benötigen , um diese Schulstufe zu absolvieren. Erhalten Sie nie gute Noten. Studenten und die Universität werden studieren, was sie lieben. Studieren Sie viel schneller, gewinnen viel tieferes Wissen und größeren Erfolg in dem, was diese Studie, was bedeutet, dass Sie einen Student der Rechtswissenschaften haben und studiert Rechtswissenschaften, weil seine Eltern ihm sagen , dass dies das Beste ist, und sie zahlen ihre studiert, weil er lol tut, was sie ihm gesagt haben, zu tun. Sie haben beinahe Prüfungen bestanden. Er wird höchstwahrscheinlich diesen Abschluss beenden, aber sein Wissen wird begrenzt sein und die Art und Weise, wie er später das Wissen nutzen wird, wird auch in einem sehr begrenzten Niveau sein , verglichen mit jemandem ist etwas anscheinend verwendet Leslie , das nicht geben Sie ihm einen Job, Aber er ist so groß, dass diese Person könnte einen großen Lebensunterhalt aus einem Thema, das nicht vielversprechend war und geben ein würde fallen so intrinsische Motivation kann zwei große Ergebnisse führen , die völlig unerwartet sind. Extrinsische Motivation führt nie zu guten Ergebnissen und geben dann das letzte Beispiel dafür. Das Kind, das den Raum reinigt, weil er sich dafür entscheidet, wird lange damit verbringen, es auf eine sehr schöne Weise zu tun . Konzentrieren Sie sich, und es wird wirklich sauber und benötigt schön. Vielleicht kommt das Kind mit Dekorationen, sogar das Kind, das den Raum reinigt, weil er oder sie alles gut in den Kleiderschrank werfen muss, damit es nicht wieder gesehen wird . Aber das ist keine Reinigung. Das ist nur befriedigend, was ihm gesagt wurde. Und das Ergebnis, weil so nichts, auch wenn es aussieht, als ob es etwas getan worden 11. Freie Wahl: Lernen Zehe verstehen das Konzept der Montessori Bildung, eines der wichtigsten Konzepte, die wir brauchen, Zehe verstehen, wirklich sehr, Sehr selten ist das Konzept der freien Wahl Maria Montessori verstanden, wie wir es heute tun, dass wir völlig frei Joyce die Kinder geben können, um aus allen Entscheidungen der Welt zu wählen , zu tun, was Sie tun wollen, das ist völlig klar. Also was? Das ist das Konzept wirklich gemein? Das Konzept bedeutet, dass Sie Ihr Kind oder Ihre Kinder führen müssen, je nachdem, in welchem Kontext Sie arbeiten. Schritt für Schritt, seine eigenen Entscheidungen zu treffen. So, wenn das Kind ein größeres Kind, ein Teenager oder ein Erwachsener wird. Aber die Person, die wir fühlen uns zuversichtlich, Entscheidungen zu treffen und zu halten, was die Person gewählt hat und auch mit den Konsequenzen, die diese Wahl bringt. Schließlich müssen die Entscheidungen, die wir unseren Kindern erlauben zu treffen, kindgerechte Entscheidungen sein. Je nach Alter des Kindes. Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel geben. Wir haben ein zweijähriges Kind zu Hause. Es ist Winter. Draußen ist es kalt, vielleicht null Grad oder minus zwei Grad oder was auch immer. Wie auch immer, es ist kalt. Es ist Winter. Du fragst kein Kind. Was willst du anziehen? Denn ein Kind könnte sich mit dem Wunsch kommen, Sandalen auf dem Ballett zu tragen, um zu tun, was nicht ausreichend ist . Aber Sie können dem Kind eine Wahl geben. Wollen Sie, dass Ihre Leggings die roten oder blauen bauen? Wollen wir die grünen oder blauen Fäustlinge? Und , ein Kind wird sich nicht entscheiden und bitte erlauben Sie dem Kind,sich zu entscheiden und ihm zu erlauben, wirklich das zu sein, was er in diesem Fall für das Kind entschieden hat, vielleicht später heute für Sie. Oh, ich hätte wählen können, was auch immer. Holen Sie sich eine Farbe und Sie werden es wissen. Okay, was die Juden wirklich tun. Was dies auch bewirkt, ist, dass das Kind schneiden wird, verstehen wird. Wenn ich mich entscheide. Wenn ich entscheide, dass es passiert ist, passiert etwas. Es gibt eine Konsequenz. Und das schafft ein Verantwortungsbewusstsein in der Verantwortung der Kinder für das eigene Leben. Wenn es um Essen geht, fragen Sie vielleicht den Kotelett. Willst du eine Kartoffel oder brauner Reis? Beide Kohlenhydrate sind gesund. Beide haben viele Vitamine, und es würde keine Rolle Zeh für die Gesundheit des Kindes. Ob er die Kartoffelkunst von braunem Reis wählt. Aber das Kind wird fühlen, was er auf seiner Stadt wählt, weil die Wahl der Kartoffel, er muss die schützende essen, die Wahl der braunen Reis, die er hat, um den braunen Reis zu essen, um, und das Kind wird lernen, gesund zu machen Auswahlmöglichkeiten. Wenn Sie Jungs das Kind, um gesunde Entscheidungen zu treffen, fragen Sie nicht ein Kind, das Sie Schokolade oder Brokkoli wollen. Das ist kein Kind. Angemessene Auswahl. Aber Sie könnten alle Blumenkohl oder Brokkoli fragen, die in Kind ist Könnte Wahl. Ein anderes Kind könnte wählen, was er in diesem Moment fühlt, und verstehen, worum es geht . Auf, wenn das Ziel, das Kind daran gewöhnt, gesunde Entscheidungen wie, um Brokkoli oder Blumenkohl brauner Reis oder Kartoffel später im Leben. Wenn es darum geht, zu ziehen, wird das Kind es sehr einfach finden, gesunde Entscheidungen zu treffen. Wenn Sie das Kind die Farbe der Fäustlinge wählen lassen. Die Farbe der Show ist die Farbe der Leggings. Das Kind gewöhnt sich, das Wort Legging kurz und Fäustlinge im Winter. Und welche Sommerkleidung Sie dem Kind erlauben, zu wählen. Wie geht es, Ähm, für schlechte Zeit, obwohl das das Kind ist. Willst du ins Bett gehen, Ich versichere dir, Kein Kind will ins Bett gehen, aber du kannst ein Kind fragen. Willst du dir zuerst die Zähne putzen? Ich will die Art, wie Sie Schlafanzug zuerst, eine kleine Wahl, aber das Diagramm trifft eine Wahl, die ihn dazu bringt, ins Bett zu gehen. Was bedeutet, eigentlich, die Karte entscheidet, ins Bett zu gehen oder sich bereit zu Bett zu gehen. Und dies sind die Art von Entscheidungen, die Sie wollen, dass Ihr Kind durchlebt. Ähm, wenn es um Beruf in der Datumszeit geht, können Sie Child fragen, wollen Sie Ruhebuch oder dieses Buch? Das Kind wählt sowieso ein Buch aus, aber Sie zwingen nicht die Wahl des Kindes. Wir wollen die Haut von diesem Spiel spielen. Es ist ein Spiel. Irgendwelche Treffer, und Sie geben die Wahl eines guten auf. Das Kind lernt, gute Entscheidungen für das Üben zu treffen. Um gute Entscheidungen zu treffen, wird sich das Kind daran gewöhnen, gute Entscheidungen zu treffen. ein Kind aufwächst, können Sie das Diagramm mehr Verantwortung in seinen Entscheidungen zu bekommen. Willst du das Geschirr zuerst waschen? Ich will zuerst deine Hausaufgaben machen. Alles klar, was Sie nur die westlichen Gerichte sagen. Wenn es zu Hause ist , , dann wählt die Anklage. Okay, Montag, es ist mein Tag aus Washington Jetzt, sogar Montag, fühlt der Junge, dass er spielen oder tun will, was er will. Waas Ihre Wahl. Du hast dich für Geld entschieden. Ich habe dich nicht gezwungen. Du hättest einen anderen Tag wählen können. So wird das Kind auch lernen, mit der Wahl zu leben. Er hat ein nächstes Mal vielleicht darüber nachgedacht. Oder Steve, glücklich mit dem Vertrauen, sagte, ich habe es gewählt. Also tue ich das. Ich schiebe es durch. Verzeihen Sie nicht, wenn die Kirche den Blumenkohl wählt und ihn dann gegen den Brokkoli tauscht, es war seine Wahl. Lass ihn mit den Konsequenzen seiner Entscheidungen leben. Aber stellen Sie sicher, dass es nie irgendwelche negativen Folgen für Joyce ist das Kind macht uns . Das Kind wird Angst haben, Entscheidungen zu treffen und wird dann zu einer ängstlichen Person, die nicht in der Lage ist , vielleicht einen Job oder, ah,zu Hause oder einen Partner für den Lebensurlaub zu wählen ah, . Das Kind würde positive Entscheidungen treffen. Also, was ich wähle, ist gut für ihn. Lassen Sie uns lernen, unseren Kindern gute Optionen zu geben 12. Teilen und Warzen: Kinder würden noch unterrichten, um zu teilen. Als Frage war ich hier. Sollten wir den Kindern nicht beibringen, zu teilen? sollten wir. Aber ich kann nur teilen, was ich habe, wenn ich nichts im Land habe, also sollten wir Kinder . Wir sollten wiederum lehren, dass sie etwas haben, weil sie versuchen, sie zu teilen zu lehren. Wenn wir ihnen nicht beibringen, dass Sie vielleicht haben, werde ich nie daran arbeiten, dann sollte eine andere sein, dass sie Kindern das Warten beibringt. Wenn wir Kinder Teoh lehren, lassen Sie andere Kinder zu haben Es gibt das am meisten verstandene Gebot in der Bibel, das heißt How Soll Not begehren, und genau das ist es, worum es geht. Wenn ich in der Lage sein will, zu teilen, das erste, was ich lernen muss, ist nicht, es zu decken, was andere Leute haben oder was andere Leute tun. Und ich muss in der Lage sein, ohne etwas von Menschen zu leben oder zu verwenden. Und so Tage in der praktischen Montessori-Art. Und es könnte so sein, dass in jedem Kindergarten und in jeder Familie, er ändert es und wie Zehe warten und teilen lernen Kinder, glücklich und dankbar zu sein und Kinder lehren, es nicht zu decken. Nehmen wir also ein bestimmtes Kind an. Rufen wir sie an. Susie hat ein Material aus dem Regal genommen und ist sehr beschäftigt und beschäftigt, ohne nur das erste Mal, dass sie zurückgeht. So hat sie angefangen, sagen wir, einen Löffel Löffel an Löffel und Löffel. Und da dies eine neue Drei ist Putting. Drei haben in den Kindergarten gebracht. Andere Kinder sehen es. Oh , er zeigt auch. Wie schön ist diese Terrasse? Buntes Material gibt, dass Bäume so gut aussehen und sie wollen zu haben. Was? Susie Haus. Und so ist dieser Abstand beschäftigt? Sie löffelt schon seit 15 Minuten und sie sind bereit. Drei Kinder, die vorbeigekommen sind und der eine Zehe haben, was Suzy hat. Soll ich Susie sagen, sie soll aufhören zu löffeln? Das bedeutet, wenn entweder ich als Lehrerin diese Vorräte erzähle, die deinen Freunden am Morgen gegeben wird, werde ich sie Dinge beibringen. Sie können Ihre Arbeit jederzeit unterbrechen, wenn eine andere für das Leben mindern würde. Du kannst deine Arbeit nicht unterbrechen. Nummer zwei. Ich werde Susie unterrichten. Warum? Nimm nichts raus. Sie müssen es nicht zurücklegen, weil sie die Hände des Handels war, um Freunde und Kollegen zu haben , und sie wollte es nicht zurücklegen. Aber es war eine weitere gute Lektion. Wir wollen, dass unsere Kinder eine Verantwortung lernen. Wenn ich es herausgenommen habe, muss ich es zurücklegen. Eine Nummer drei. Ich werde Susie nicht beibringen, sich nicht zu konzentrieren, weil er die Konzentration eines Kindes auf eine bestimmte Arbeit unterbricht , damit es dem Kind beibringt , nicht zu konzentrieren. Und das ist das Schlimmste. Andererseits, wenn sich die Kinder beruhigen und es einen Lehrer gibt, einen Lehrer, werde ich dieses Stück nicht sagen lassen, dass du es mir geben sollst. Oder noch schlimmer, die Kinder sind grün. Das ist es, was sie mir geben. Und so ist die Sie haben zu teilen. Ich bin und das auch. Es ausgeben? Die anderen beiden Jungen würden lernen. Wir müssen nicht auf irgendetwas warten, was Sie wollen. Wir müssen nur sehr schlechte Lektion stören, wenn , die Kinder auch lernen,wenn ich störe. Wenn ich bettele, verstehe ich was? Egal, was ist der Umstand? Egal, was die Bedingung ist, das ist auch keine gute Lektion. Dann störte Susie damit, ihre Konzentration zu brechen. Ich lehre niemandem zu teilen. Ich gebe nur sehr schlechte Lektionen. Nein. Es arbeitet also mit einem Zug. Es ist zufällig. Sie war die 1. 1, die es sah und wer es bekam und war eine neue Sache und sie begann damit zu arbeiten . Also würde ich den anderen Kindern sagen, die es vielleicht haben wollen und sie sind nicht sehr gut im Warten. Und sag ihm, dass du wartest, was? Was ist das Zurücksetzen? Sie können es bekommen und das nächste Mal, wenn Sie zuerst etwas reingehen, würde ich auch dafür sorgen, dass niemand Sie stört. Also diese Kinder lernen Zehe Warten und sie lernen, glücklich zu sein für die Soziologie arbeitet mit ihm und sie werden auch lernen, dass ihre Lehrer die Konzentration und Aktivität jedes Kindes schützen . Denn wenn ich ihnen sage, dass ich Susie nicht beschütze und mich kümmere, wird sie beim nächsten Mal nicht gestört werden. Sie werden lernen, dass jedes Kind den gleichen Wert für seinen Lehrer hat. Und es gab viele weitere wichtige Lektionen darin. Seid also bitte nicht versucht, Kindern zu sagen, dass ihr sie teilen müsst. Sag ihnen, das ist der Weg. Und dabei werden sie lernen, zu teilen 13. Normalisierung der notwendigen Normalisierung: eines der am meisten missverstandenen Konzepte der Montessori-Bildung ist die Normalisierung. Als Eve wollten wir den Kindern etwas antun, was nein ist, es gibt nein, das ist nicht das, was sie meinte. Und das ist nicht, was wir meinen, wenn wir über Normalisierung sprechen, so dass spezielle Bedürfnisse auf, die wie eine Katastrophe betrachtet werden könnte. Jetzt kann eine Gesellschaft von manchen Menschen vollkommen normalisiert werden gegen ein Kind in einer so genannten guten Familie. Reiche Familie kann völlig voller Abweichungen sein. Wie ist diese Normalisierung? Zuallererst ist ein positives Entwicklungsstadium. Wir alle entwickeln uns unser ganzes Leben lang. Und , wenn wir normalisiert sind,um uns entsprechend dem Weg zu entwickeln, der für uns am besten ist und der zu unseren Talenten passt , der zu unserer Persönlichkeit passt. Andi, wie das gesehen wird, ist, wenn wir gerne arbeiten. Wir lieben es, aktiv zu sein. Wir genießen die Arbeit, wir haben sichere Disziplin, Wir sind glücklich und wir sind zufrieden. Und wir haben das Recht, einen Teil von sozial, die soziale Fähigkeit, so Freude, Zufriedenheit und, ähm, Aktivität. Also verstehen Sie sofort ein Diagramm von uns so genannte gute Familie könnte voller Beziehungen sein , weil ein Kind Interessen möglicherweise Computer benutzen, um im Fernsehen übereinzustimmen. Zu viel könnte völlig passiv sein, und das ist eine sehr große Abweichung von der Art und Weise, wie Menschen sein sollten. Keine Humanisierung wird durch Aktivität erreicht, indem man auf eine positive Weise genährt wird . Viele Leute werden jetzt keine Abweichungen haben, denn wenn sie Angst haben und das Wort wegen Angst vor Strafe, ängstliche Folgen haben, sind sie völlig nicht normalisieren. Sie haben Abweichungen. So wie Sie verstehen, dass Normalisierung hat viel mit der Zufriedenheit zu tun, positive Aktivitätskonzentration, das bedeutet, um zu beobachten, dass Foto zu entwickeln haben, dass sie gute Beziehungen brauchen , sie brauchen gute Umgebungen und es friedliche Umgebungen. Die Umgebungen müssen stressfrei sein. Und das ist unsere Arbeiter, Lehrer und Erzieher Zehe Sorge für die Umwelt unserer Kinder, um solche Umgebungen zu sein, und unsere verschwunden in unserer Lehre voll aus positiv und geht. Und dann werden unser Kind und unsere Kinder eine vollständige Normalisierung entwickeln 14. Abstand, es gibt einen Weg: Jetzt mag ich das Wort Abweichung, das Maria Montessori benutzt, weil es für mich sagt, aber Kind ist immer noch das Kind, das ich lieben muss. Ich muss mich um jeden kümmern, um ihn zu unterrichten. Ich muss positiv sein, dass ich gute Gedanken haben muss. Ich muss positive Gedanken und positive Einstellungen haben. Fackeln Sie jedes Kind. Abweichung bedeutet nur, dass das Kind sich abgewandt hat. Es gibt eine Abweichung, nicht die Gebühren zurück. Die Abweichung bedeutet, dass ich das Kind zurückbringen muss. Nun, wenn ich abweiche, steigt mit einem Auto oder zu Fuß, Ich gehe einfach herum und Hindernis für die Zwecke, wieder auf die Strecke zu gehen. Also sollten wir es verstehen. Die Abweichungen sind nicht dauerhaft. Abweichungen sind für uns als Lehrer, Eltern und Großeltern eine Herausforderung , unsere Kinder wieder auf den richtigen Weg zu führen. Und das ist Normalisierung, wo sie glücklich, zufrieden , fröhlich, aktiv und konzentriert sind. Wenn Sie also , etwas Negatives in der Entwicklung sehen, ist Konzentrationsmangel eine Abweichung. Versuchen Sie, darüber nachzudenken, wie man das Kind wieder auf den richtigen Weg von der Normalisierung bringt. Wie man dem Kind helfen, Konzentration zu bekommen, wenn es uns unglücklich sagt oder vielleicht nicht Selbstwertgefühl hat, versuchte, darüber zu singen, wie man dem Kind zu helfen, wieder glücklich zu sein und nahm Spiel Selbstwertgefühl. Das Kind ist die Abweichung, etwas führt Auslöser Ronald Hinderacle. Es gibt ein Hindernis, und manchmal sind wir die Lehrer oder wie die Eltern vielleicht das Hindernis sein. Also unser Ziel ist es, dem Kind zu helfen, um abweichen, Hindernis zurück zu einer Normalisierung, so Abweichung sollte uns helfen, ohne Kinder zu arbeiten und sie in der richtigen Weise zu plädieren. 15. Normalisierung und Abkehr: Verstehen Multi sorry Bildung. Sie sind oft ins, wenn Menschen die Wörter Normalisierung und Abweichung hören oder die Chinesen sich normalisiert haben. Diese Begriffe sind, oder diese Wörter werden missverstanden. Sehr viel. Was meinen sie wirklich? Das ist eine, was ich erklären möchte. Marie Montu Entschuldigung. Glauben Sie den Kindern, die einen Plan eingebaut haben. Und wenn die von diesem Plan abweichen, wenn sie unglücklich sind, ist das zufrieden , vielleicht deprimiert. Wenn sie innerhalb dieses Plans sind, dann sind sie glücklich, äh, zufriedene Kinder. Es geht nicht darum, was wir von Kindern erwarten. Das geht nicht darum, wie Kinder geboren werden könnten, denn es gibt, nach Maria Montessori, Kinder mit besonderen Bedürfnissen und, nach uns, waren oft von hohen Erwartungen. Eine große Katastrophe jetzt könnten sie vollständig normalisiert werden, weil Kinder mit besonderen Bedürfnissen normalisiert werden können , wenn er die Möglichkeit hat, sich zu entwickeln, aktiv zu sein, nach Hiss Plan, das ist seine angeborenen Fähigkeiten, die Talente, die ihm oder sie gegeben worden sind. Wenn wir erwarten, dass Sie Dinge von einem Kind sind, die nicht in seinem Bereich der Möglichkeit sind, sicher, dass das Kind eine Abweichung entwickeln wird, nicht normal wie Kinder sind glücklich und zufrieden Kinder, Kinder mit Abweichungen sind unglücklich, Unzufriedene Kinder als Kinder sind auf einem Weg, sie sind geboren, nicht bereit. Sie haben eine Menge Kämpfe vor den Reichen über Essen. So werden Abweichungen auftreten und wir müssen bereit sein, die Kinder wieder auf dem richtigen LKW zu helfen , auf dem sie auf Normalisierung helfen. Woher weiß ich also, ob eine Ladung normalisiert ist? Normalisiertes Kind wird glücklich sein. Wir werden lächeln, wird zufrieden sein, dass das Kind würde. Abweichungen können depressiv sein. Traurig. Ich kann mich konzentrieren. Das ist auch eines der Hauptthemen. Und so können Sie erkennen, dass es Abweichungen gibt und Sie müssen anfangen das Kind zurückkommt. Also die richtige Tatsache, aber nicht mein Truck. Die Wanderung ist das Kind. 16. Ablehnung Understanding: Ich möchte wieder auf die Abweichung zurückkommen, weil es so wichtig ist. Und ich hoffe, dass Sie dieses Mal noch besser verstehen können. Die Luftfahrt bedeutet, dass sich eine Person für ein Kind nicht nach seinen Fähigkeiten entwickelt , was bedeutet, wenn ein Kind nicht genug Herausforderung hat, sagen wir, intellektuelle Herausforderung in der sensiblen Zeit für wissenschaftliche Erkenntnisse. Das Kind entwickelt sich möglicherweise nicht entsprechend den Zehen Fähigkeiten, weil er viel lernen konnte, viel mehr als das, was er lernt , was er lernen darf, wenn ein Kind mit zu viel Wissen, Stress oder mit Themen präsentiert wird und Lernen Dinge, die er nicht verdauen kann, die, ich nicht zu hart, nicht unangemessene Zeit sind. Ähm, mach nicht viel das Talent der Kinder, dann kann sich dieses Kind auch nicht nach seinen Fähigkeiten entwickeln. Das ist auch eine Abweichung. Also, was auch immer ein Kind davon beraubt, sich entsprechend ihrer oder seiner Fähigkeiten zu entwickeln, Palance und genetische Natur. Seine Abweichung. Dies könnte auch Schlafmangel, Bewegungsmangel, ungesunde Nahrung sein. Äh, denn auch diese werden den Kindern die Möglichkeit entziehen, sich entsprechend der Art zu entwickeln, ähm, Abweichung, egal, was die Ursache dafür ist, dass es zu viel Druck ist, nicht genug Herausforderung oder Lehre in den falschen Zeiträumen. Was auch immer der Grund für die Abweichung ist, das Ergebnis ist eine Herausforderung für das Verhalten. Wir beobachten jene Kinder, die sich nicht konzentrieren können Kinder, die aggressiv sind Kinder, die depressiv sind, alle von diesen herausfordernden Verhaltensweisen, die uns eine harte Zeit geben und mit Kindern arbeiten. Sie sind ein Zeichen für Abweichung. Habe es sein sollte. Unsere Antwort, an ein wenig geglaubt, ist unsere Verantwortung, die Gründe zu erkennen an ein wenig geglaubt, ist unsere Verantwortung, die Gründe zu erkennenund die Gründe aus dem Leben aus dem Kit zu entfernen, sind aus dem Lehrplan des Kindes. und die Gründe aus dem Leben aus dem Kit zu entfernen, sind aus dem Lehrplan Wenn das möglich ist, wäre es die meiste Zeit möglich, und dann geben Sie den Kindern Zeit Zehe gehen zurück in seine regelmäßige Weg aus der Entwicklung, was bedeutet, dass wir Patienten brauchen und mit ihnen Zehen führt das Kind zurück, um ihm Zeit zu gehen zurück. Wir können nicht sagen, dass es aufhören und erwarten, dass das Kind es aufhalten wird, weil es nicht in seiner Macht ist. Abweichung ist wie spezielle Bedürfnisse. Sie können nicht erwarten, dass das Kind mit Namen, Füßen, Zehenarbeit, und Sie können nicht erwarten, dass das Kind mit einer Abweichung tut, was er tun kann? Äh, es ist einfach unmöglich. Es ist nur im Bus. Es war, als ob Sie einen leeren Scheck fragen, um über Farbe zu sprechen oder Farben zu unterscheiden. Es ist unmöglich und Mietshandabweichungen sie nicht anders tun können. Sonst liegt es in unserer Verantwortung. Und wir müssen sehen, dass die Entwicklung der Kinder ist in unseren Händen, denn wenn das Board Sie nicht bereit sind, sind sie abhängig von uns, und was sie werden hängt zu einem großen Teil von uns. Erst wenn sie erwachsen sind, können sie ihre eigenen Entscheidungen treffen. Aber wie fähig sie nicht sind, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen, wie sie fähig sind, ihre Gewohnheiten zu ändern oder die hängt sehr davon ab, wie sie aufgewachsen sind. Es ist also, dass wir diese Verantwortung wirklich übernehmen müssen. Es liegt in unserer Verantwortung. Wie sich die Kinder entwickeln, äh, in der Psychologie würde das nähren. Das ist, wie Waas zu tun und nicht die Kinder 17. Jedes Kind entwickelt sich auf eine einzigartige Art: Konstruktion aus dem inneren Erbauer. Das Innere habe ich Kontext. Das sind Worte, die Maria Montessori verwendet hat, und diese Worte werden sehr oft missverstanden. Ähm, aber was hat das wirklich gemeint? Und das möchte ich Ihnen heute erklären. Jeder von euch und jeder einzelne, auch ich selbst, wird mit Genetik geboren. Unsere Genetik hat also einige Talente bestimmt. Die Farbe meiner Haare, die Farbe meiner Augen, die Form meines Käses, die Form meines Gesichts, Gin, Alex, bestimmen viel. Und die mit einer Genetik kommt eine gewisse Entwicklung, die respektiert werden sollte, wenn sie nicht außer Kraft gesetzt werden . Maria Monti, sorry war sehr besorgt, dass Eltern und Lehrer zu respektieren, was in ein Kind von der Genetik des Kindes gebracht wird , anstatt dann versuchen, ein Kind so zu trainieren, wie wir denken, es sollte gehen. Denn sehr oft haben wir unsere vorgefassten Ideen darüber, wie sich ein Kind entwickeln sollte und sehr oft, was die Ladung werden würde. Dies hat vielen Menschen viel Schaden zugefügt, die ihr unglückliches Leben in Berufen gearbeitet und in Jobs gearbeitet haben, die sie verabscheuen, und sie hassten, weil niemand sich um das kümmerte, was in ihr Wesen gelegt wird, welche Talente , die gegeben wurden, welche Interessen ihnen gegeben wurden. Vielmehr kümmerte sich niemand darum, danach zu suchen, aber die Leute dachten, sie wüssten am besten, was für das Kind am besten war. Und wenn jemand einer Person sagt, dass dies das Beste für Sie ist, ist es im Allgemeinen nicht. Das ist die Nummer eins. Wenn wir also über den Architekten des Kindes sprechen wollen, wollen wir nach den Talenten, nach der Stärke, nach den Fähigkeiten und nach den Kompetenzen aus dem Kotelett suchen, die natürlich kommen. Und wir wollen mit der Kraft aus dem Kind arbeiten. Genug mit den Schwächen des Kindes. Das ist ein weiteres Anliegen von Maria Montessori und ihrem Bildungssystem. Versuchen Sie so viel wie möglich Zehe gehen von der Stärke des Kindes und der Stärke. Eine weitere Entwicklung wird dem Kind helfen, die Schwächen zu überwinden . Im traditionellen Schulsystem, Regel in den meisten Ländern, und ich bin hier in Österreich, ist es so sehr. Hier in Österreich wollen wir gemittelte Kinder mit durchschnittlicher Intelligenz mit durchschnittlichen Noten in jedem Fach. Wir wollen keine Supertalente. Wir wollen keine Genies, weil wir ein Problem mit ihnen haben. , Wir müssen verstehen,dass Kinder anders sind. Und doch zur Erleichterung des Kindes ist es ein Kind Gottes. Das ist nur eine Tatsache. Und wenn wir unsere vorgefassten anderen beiseite legen, werden wir viel glückliches Aussehen sein, viel glücklicher Lehrer auf. Wir werden viel glücklichere Kinder erziehen. Die Idee des inneren Architekten geht weiter, weil sie damit abgeschafft hat, nach gleichen Lehrplänen gleich zu machen, Menschen nach gleichen Lehrplänen gleich zu machen,ein gleichberechtigtes, gleichberechtigtes Korea zu erlauben, dass Kinder Individuen sein können. Und hier möchte ich über spezielle Bedürfnisse Kinder spezielle Bedürfnisse sprechen. Kinder haben auch so etwas wie genetisch. Ein genetischer Pool , braucht vor allem Studenten,wie wir sie nennen. Sie haben auch Piloten, ihre Fähigkeiten, ihre Kompetenzen. Sie können sehr glücklich sein und sie können etwas Nützliches tun und sie können sich entwickeln. Sie werden sich entwickeln. Wenn wir ihnen erlauben, sich zu entwickeln, werden sie Groß entwickeln. Wenn wir ihnen erlauben, Groß zu entwickeln. Wir sollten unsere Ideen beiseite legen, wie das Kind wie ein durchschnittliches Kind sein muss und nach dem individuellen Kind für das einzigartige Kind suchen . Wenn wir diese Idee des inneren Architekten verstehen, sehen wir ein Kind mit Trisomy 21 als normales Kind, das seinen Lebensplan in seine Wiege gelegt hat , gleich Osbourne bei der Geburt. Es ist vielleicht nicht der Plan, den wir für so wichtig und gut halten und was auch immer, aber wer sind wir, um zu beurteilen, was gut für dieses Kind ist oder was im Allgemeinen gut ist? Wen sollen wir urteilen? Was ist gut, wenn wir für, wenn wir über eine vorgefasste Ideen vergessen und suchen nach dem inneren Bauplan aus dem einzelnen Job, werden wir ein Asperger-Syndrom Kind sehen. Das ist ein sehr falsches Wort. Jedenfalls. Wir werden ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung als normales Kind sehen, weil Gott das Kind gemacht hat . So hat die Genetik ein Kind so gemacht und ich als Elternteil, ich als Lehrer, ich als Großeltern und Anti oder wer auch immer ich das Kind bin, muss schauen, was in diesem Kind in Bezug auf Talente Kompetenzen gelegt wird. Was macht das Kind glücklich, was Künstler tötet. Und dann habe ich die Verantwortung, diesem Kind zu helfen, sich nach seinem persönlichen Plan zu entwickeln . Das Konzept aus dem Ener Bauplan, das im Schlepptau gelegt wird, jede Verletzung, die in diese Welt geboren wird, ist so ein großartiges Konzept und wird uns so viel Ehrfurcht vor der Einzigartigkeit der Menschen lehren. Dass wir unsere Einstellung völlig bezüglich Kinder bezüglich der Menschen bezüglich der Menschlichkeit ändern werden. Hör auf zu urteilen. Und wir werden aufhören, nach dem durchschnittlichen Verständnis dieses Konzepts des inneren Plans zu suchen, der im Schlepptau gelegt wird . Jedes Kind, das wir uns machen, erlaubt Genies, Toby Genies. Und wenn es in irgendeinem Aspekt anstrengen, nichts aus. Wir werden den Menschen erlauben, anders zu sein als uns, weil wir verstehen, dass mein Plan anders ist als Ihr Plan. Und so können wir zusammenarbeiten. Denn wenn jeder seine Talente, ihre Talente, bringt , werden wir eine vollkommene ganze Gesellschaft erschaffen. 18. Beobachtung: Beobachtung. Beobachtung ist der Schlüsselpunkt, den Kindern Schritt für Schritt beizubringen, was sie wissen und lernen und erwerben müssen . nächste Beobachtung ist auch der Schlüssel zur Vermeidung von Konflikten im Haus und im Kinderhaus und Schule, und die Beobachtung wird Ihnen helfen, alle Bedürfnisse des Kindes zu erkennen, die möglicherweise nicht erfüllt werden. Nein sehr, sehr wichtig. Wenn Sie kommen, um ein Kind zu beobachten, nehmen Sie sich Zeit, um zu beobachten und zu vergessen, was Sie über das Kind wissen. Ein Konflikt, den Sie gestern mit einem Kind hatten. Vergessen Sie ah, Geschichte haben über das Kind oder vielleicht einige Informationen über Schwächen, Behinderungen oder was auch immer. Wenn Sie in der Lage sind, zu beobachten, was gerade jetzt in einem bestimmten Moment in einem bestimmten Fall mit einem bestimmten Kind geschieht und objektiv über sie sein, werden Sie ah erkennen, viel von Fähigkeiten und Talenten und Entwicklungsschritte die Kinder machen. Aber du brauchst Zeit dafür, und du musst Zeh vergessen. auch Vergessen SieauchZeitpläne und Lehrpläne uns, weil diese Sie davon abhalten, das Kind als einzigartige Kreatur zu beobachten . Habe das Kind beobachtet. Nehmen Sie sich Zeit als Lehrer, aber auch als Eltern, vielleicht zu Hause Schuleltern. Wir müssen überlegen, dass wir das Kind beobachten, das Talyns Bedürfnisse versteht, äh, Möglichkeiten, Fenster von Möglichkeiten zu lernen. Dies ist die meiste Zeit, vor allem das 21. Jahrhundert zu unterrichten . Wir leben in einer Zeit, in der wir jeden Moment nutzen wollen. Wir haben einen Plan. Für jeden Augenblick. Wir wollen, dass unser Kind die Besten der besten Noten ist. Die besten Punkte Zehe haben die besten Koreas. Wir wollen eine glänzende Zukunft, und wir denken, dass unsere Kinder, vor allem, wenn wir irgendeine alternative Methode des Unterrichts praktizieren, sie die besten Ergebnisse haben müssen. Beim Unterrichten geht es um unsere Schüler. Es geht nicht um die Ergebnisse, unsere Lehre, was auch immer wir unterrichten, egal in welchem Alter lehrt, wie um ein individuelles, einzigartiges Kind, und nicht um unsere vorgefassten Ideen oder Erwartungen, ein Curriculum-Auftritt oder wir selbst auf uns selbst stellen könnten. Also beobachten Sie das Diagramm, finden Sie heraus, seine Bedürfnisse, finden Sie heraus, seine Wünsche, finden Sie heraus, worauf er neugierig ist, finden Sie diese Herausforderungen heraus und setzen Sie sich dann, um darüber nachzudenken, was Ihre nächsten Schritte sein könnten. Welche Materialien, um ihm zu präsentieren, Ähm, welche Aktivitäten mit einem Kind zu engagieren und immer im Auge zu behalten? Haben Sie eine Beziehung mit einem Kind, die es Ihnen ermöglichen, die Kinder zu einem nächsten Schritt ohne Beziehung zu führen , werden Sie nichts Gutes tun. Also, wenn Sie absurd, was sind die Bedürfnisse? Selbst wenn Sie Fehlverhalten beobachten, was wir als Fehlverhalten bezeichnen, wenn Sie Konflikte beobachten, sollten Sie in einer sehr, sehr objektiven Weise beobachten . Die meiste Zeit, wir beobachten mit vorgefassten Ideen und beobachtet in einer sehr objektiven Weise, und dass eine, wenn wir beobachten sehr oft wollen wir eingreifen, wo das Gefühl, dass Kinder brauchen unsere Hilfe. Ja, Maria Montessori hat gesagt. Helfen Sie mir, es selbst zu tun, was bedeutet, was das Kind oder die Kinder alleine tun können, tun Sie es nicht für sie. Und es gibt einen Konflikt. Sie können es vielleicht selbst herausfinden, also brauchen wir mehr Patienten. Aber was wir auch brauchen, ist mehr Vertrauen in die Kinder, dass sie in der Lage sein werden, es selbst herauszufinden und ein gutes Ergebnis zu erzielen, könnte ein besseres, das wir erreicht hätten, wenn wir eingreifen. , Wie wir beobachten und was wir beobachten,was wir suchen, wenn weitgehend von der Altersgruppe abhängt, beobachten wir. Wenn wir Kinder unter sechs Jahren beobachten, sind sie vielleicht so glücklich und engagieren sich ganz alleine, weil sie noch nicht in diesem sozialen Alter sind. Wenn wir Kinder unter sechs Jahren beobachten, sind sie vielleicht so glücklich und engagieren sich ganz alleine, weil sie noch nicht in diesem sozialen Alter sind Wenn wir Kinder beobachten, die sechs und darüber sind, wollen wir die soziale Interaktion beobachten. Andi. Wenn sie keine soziale Interaktion haben, sollten wir uns fragen, warum und wie es ihnen helfen könnte, sie zu bekommen und nicht eine einzige. Auch, wenn die Kinder reden, hören Sie bitte, was sie sagen und wie sie es sagen. Das heißt, wenn sie sprechen, hören Sie auf die Grammatik. Hören Sie sich die Intonation an. Hör zu, den Reichtum ihres Wortschatzes. Wie arm und wie reich ist das Vokabular nach der Verwendung von Dialekten oder Akzenten, so dass Sie über ihre Sprachentwicklung wissen. Aber es war eine Lektion darüber, was sie auf der Art und Weise sprechen, wie sie über Dinge sprechen, oder über Menschen, wie sie in sozialen Interaktionen handeln, und jene Kinder, die etwa sechs Jahre alt sind. Hören Sie, schleppen Sie sie ab. Das ist Teil der Beobachtungen. Beobachten ist objektiv und objektiv zuhören, und beide tun es als Wissenschaftler, Forscher. Sie möchten sich sehr, sehr kleine Details ansehen , wie Kinder etwas tun. Wie lange hat es gedauert, das zu tun? Die Stimmung, in der sie sind. Das ist wirklich eine große Herausforderung. Und in möchte ich Sie wirklich herausfordern, für unser Klassenprojekt zu beobachten, so dass Sie lernen , Zehe öffnen Sie Ihre Augen und Ihre Ohren. Sie werden die meiste Zeit erstaunt sein. Ich versichere Ihre Sachen, die sich von dem unterscheiden, was Sie denken, dass sie sind. 19. Das vorbereitete Eindringen: Was ist eine vorbereitete, umweltvorbereitete Umgebung ist eine Umgebung, die vorbereitet wurde. Nein, das ist eine Logik, die es vorbereitet hat? Es ist eine Lehrerin. Wut Umgebung kann nur von Lehrern vorbereitet werden, die die Kinder kennen. Wir als Lehrer müssen uns der Bedürfnisse der Kinder bewusst sein. Lernen und Entwickeln selbst ist ein großes Bedürfnis für Kinder. Ich muss verstehen, was für die Entwicklung notwendig ist, und so haben wir eine Regierung vorbereitet . Wir fühlen es mit Materialien, die den Kindern helfen, ihre Fähigkeiten und Kompetenzen zu entwickeln , indem sie diese Materialien verwenden. Wir sind sehr zielstrebig darin, wie viele Materialien in diese Umgebung gebracht wurden und welche Dinge wir daraus herausbekommen. Das ist alles, was keinem Zweck dient. Wir gehen aus der vorbereiteten Umgebung und dann alles, was einem Zweck gedient hat. Aber es hätte lernen müssen, was sie brauchen, um daraus zu lernen. Sie arbeiten nicht mehr damit, und ich habe kein Interesse daran, oder ich habe gerade herausgefunden, dass es das falsche Material war, das ich gewählt habe. Wir gehen auch aus dem Raum und es könnte nicht ersetzt werden, weil ich vielleicht zu viele Dinge in den Raum gesteckt habe . Oder es wird durch etwas ersetzt werden, das ich gerade durch Beobachtung herausgefunden habe, dass Ihr wenig ordentlich, Wie die vorbereitete Umgebung sieht, hängt vom Alter ab, die Größe und die Nein. 20. Genetik und individuelle Talente: meine unnötigen Gespräche über eine Menge über den inneren Plan, der in die Kinder eingebaut ist, und das ist etwas, das viel missverstanden wird. Ich habe es schon erwähnt, aber ich möchte es noch einmal erwähnen, weil es so sehr wichtig ist. Sehr oft, Eltern, wenn sie Kinder haben, haben sie die Pläne mit den Kindern, wo Eltern oft wollen, dass ihre Kinder werden, was sie nicht die Chance hatten, von diesem Jungen zu werden. Wenn ich drei war, um Arzt zu werden, möchte ich meinen Kindern diese Chance geben, Arzt zu werden. Ich werde bereits anfangen Geld zu sparen, so dass, wenn mein Kind ihre A-Ebene getan hat, das Kind zur medizinischen Schule gehen und sie werden dem Kind durch Medikamente helfen, Zehe Schule finanziell und mit allem, was ich will, das Kind helfen würde, uh dieses Kind hat vielleicht kein Interesse, zur medizinischen Schule zu gehen, und es ist eine sehr schlechte Idee, das Kind dazu zu bringen, zur medizinischen Schule zu gehen und viele Kinder, uh, Dinge zu tun, weil sie dazu gedrängt wurden, die Dinge zu tun und und das Rafting. Es ist nicht mit Gewalt, und Eltern sind sich dessen nicht einmal bewusst, aber sie beeinflussen die Kinder so sehr. Sie geben dem Kind keine Chance, sich auf Talente und ihr eigenes Interesse zu entwickeln. Und das ist sehr, sehr schlimm, denn einen Beruf zu halten ist eine sehr, sehr große Verantwortung. Denken Sie nur an einen Arzt, dessen Leidenschaft nicht Medizin ist nicht die Heilung von Menschen, ist nicht helfen Menschen ist nicht, ähm, Führung Menschen ist nicht, wenn Medizin ist die ganze Leidenschaft und Heilung, ist das die Leidenschaft? Aber die Person lernt, die beginnen, dass, weil er sanft in diese Richtung geschoben würde sehr gute Argumente. Diese Person wird am Ende ein sehr schlechter Arzt sein, und ein schlechter Arzt zu sein bedeutet, dass Fehler passieren, die Diagnose, falsche Medikamente übersehen , darauf reagieren und so weiter. Ja, also pass auf die Talente und die Interessen des Kindes auf. Lassen Sie das Kind so viele Male und Interesse entwickelt sie haben und dann helfen Sie ihnen, all diese Freiheit zu entwickeln . Einige Kinder könnten wieder fallen, weil sie nur herausfinden, dass es nicht das Richtige für sie ist, aber was immer sie aufgreifen und was auch immer sie lernen, das entwickelt hat, hat ihre Entwicklung eine Fähigkeiten durch das, was sie und führen sie Zehe andere Fähigkeiten. Ich gebe ein Beispiel. Ein Kind will Klavier spielen lernen, und das Kind lernt zwei Jahre lang Klavier und lässt es fallen. Das kann ich. Eigentlich nach zwei Jahren ist das Kind nach zwei Jahrenkein sehr guter Pianist. Ganz und gar nicht. Ich habe diese zwei Jahre abgesichert und gelernt, Klavier zu spielen. Haben viele Fähigkeiten in diesem Kind bezüglich der Organisation bezüglich der Feinmotorik bezüglich ihres musikalischen Gehörs, bezüglich der Konzentration bezüglich der Konzentration auf mehrere Dinge gleichzeitig ausgebildet Feinmotorik bezüglich ihres musikalischen Gehörs, . Weil er zwei Schlüssel gleichzeitig liest, ist es eine über Ordnung an Ort und Stelle, viele Affen Kompetenzen trainiert werden. Jetzt findet der Champion heraus, dass Klavierunterricht nicht das sind, was ich so sehr genieße, so dass das Kind es fallen will und viele, viele Eltern betrachten. Oh, ich habe das Klavier gekauft. Ich habe für die Lektionen bezahlt. Es hat sich nicht gelohnt. Lassen Sie mich es Ihren Eltern sagen. Was haben Sie erwartet? Haben Sie erwartet, dass Ihr Kind ein Kriegspianist zu werden? Hast du deshalb das Klavier gekauft? Hast du das für den Unterricht bezahlt? Neu. Du malst für den Unterricht, weil dein Kind lernen wollte, dass du das Klavier gekauft hast, weil er deine Kinder glücklich machen will. Und Ihr Kind ist seit diesen zwei Jahren glücklich. Warum war in der Lage, seine Talente für sie zu entwickeln und aus dieser Entwicklung für in diesen Talenten, wird das Kind herausfinden, was er oder sie wirklich braucht sind diejenigen. Wie das Chuck Wie kann das Kind herausfinden, ob er nie eine Chance hatte, auszuprobieren? Es gibt keine Möglichkeit und ein Beispiel aus meinem Leben zu geben. Ich machte Gymnastik und ich war wirklich gute Stunden Release-Party. Ich war wirklich gut in der Gymnastik. Ich bin so traurig, dass ich so viele Bewegungen machen konnte und ich war so mutig. Ich hatte keine Angst, einen Sturz von einer hohen, sehr hohen Sache zu haben. Ich habe es genossen. Ich liebe das. Und Sie wissen, was es mir so viele Fähigkeiten gegeben hat, übermotorische Fähigkeiten, Musik, Fähigkeiten, Bewegungen, Tötungen Aber auch Selbstvertrauen. Vertrauen in meine Kompetenzen, weil ich festgestellt habe, dass ich es nicht schaffen kann. Ich kann es tatsächlich tun. Es gab mir einen Sinn für meinen eigenen Körper. Ich habe ein gutes Gefühl für meine eigenen Körper. Ich weiß, wenn ich Sequenom Well bin, was es erreichen kann, was ich erreichen kann, wenn ich müde bin, wenn ich schlafen muss. Was? Wenn ich Essen brauche, bekam ich so ein gutes Gefühl für meinen Körper, das mir jedes Date hilft. Aber auch das Selbstvertrauen, was ich sehr glaube, ist durch die Sportarten, die ich getan habe, gekommen. Aber heute bin ich überhaupt kein professioneller, sportlicher Mensch, was? Aber es hat mir einen gesunden Körper gegeben. Und es hat mir die Gelegenheit gegeben, auf Sport zu gehen, die wichtig sind ehemalige jeden Tag, Körper gut zu bleiben, fit zu bleiben jung, so waas es lohnt sich. Ich verbrachte Stunden, Stunden und Stunden. Ich blutete an meinen Händen, weil ich so viel trainierte und ich glaube, es war es wert. Obwohl ich gerade keine Wettkampfgymnastik mache, habe ich eine komplett in einer Karriere aufgenommen, aber es gab mir, was ich für diese Karriere brauchte. Also bin ich meinen Eltern so dankbar und bei der Gelegenheit, darauf zu trainieren, und du solltest dir erlauben, das zu entleeren, woran sie interessiert sind 21. Gemischte Altersgruppen: gemischte Altersgruppen. Das ist etwas so seltsam für viele von uns, die in einem regulären Schulsystem gewachsen sind, wo alle Kinder des gleichen Alters, gleichen Besetzung, gleichen Alters. Aber das ist nicht natürlich auf Maria Montez beobachtet werden, dass es nicht natürlich ist, weil in einer Gesellschaft, äh, in einer natürlichen Gesellschaft, in die Kinder geboren werden, wir müssen nicht im gleichen Alter wissen, außer wenn sie Zwillinge sind oder wenn Sie lassen sich auseinander, weil die Welt im selben Jahr geboren werden kann, normalerweise mit gemischten Gruppen in einer Familie. Mami und Daddy, ich bin nicht im gleichen Alter. Normalerweise sind sie das. Es gibt eine Lücke zwischen Mami und Daddy. Es gibt eine Alterslücke zwischen Oma und Oma auf und Brandy. Eine Seite gewährt Völkermord und Oma und Opa. Und dann war ich bei den Kindern aus einer Familie. Sie sind nicht im gleichen Alter. Gut akzeptiert die Zwillinge, was passiert. Aber wenn wir zwei Zwillinge haben, wie ich Freunde von zwei Sätzen von Zwillingen, dass diejenigen, die nicht im gleichen Alter sind, also wieder haben wir eine gemischte Altersgruppe in einer Familie, ähm, gemischte Altersgruppen. Was tun sie für Kinder Wenn es eine gemischte Altersgruppe, alle Kinder automatisch lernen. Tun Sie Dinge für kleinere Kinder, wenn sie eine Möglichkeit gegeben werden? Das ist der Import von vielen Malen Aussehen. Danke so viel Pflege für ein Baby, dass all das eine eifersüchtig wird, weil es keine Zeit mehr gibt . Dies kann leicht vermieden werden. Wenn die Eltern dem Größten Verantwortung gegeben und sich Zeit für die größere nehmen und dann wird alles einfacher jetzt und traditionelle Gesellschaften. Viele Gesellschaften haben Namen oder Titel für ältere Schwestern und alle Brüder, die wir haben also in der türkischen Sprache auf den Philippinen, wir haben, dass in, ähm, ähm, Chinesisch auf Japanisch, dass wir Worte für alte Hilfe haben für alle Brüder, die wie Titel sind. Und diese Titel werden sogar von Ledley Children verwendet. Das kleine Kind weiß also, dass ich meinen älteren Bruder bei meiner älteren Schwester respektieren muss. Hör zu, was er sagt, äh, schau zu, was er tut, und das macht die kleinen Kinder dazu, von diesen großen Kindern zu lernen. Aber es gibt auch Unterstützung, Verantwortungsbewusstsein und Wichtigkeit für die größeren Kinder, und sie werden sich Zeit nehmen und ihre Verantwortung für die kleineren übernehmen . Und, ähm, die Kleinen, die wir von großen, großen gelernt haben . Die Großen werden die Vorbilder für die Kleinen sein. Die Großen lernten Verantwortung, Patienten helfen dabei, hilfreich zu sein. Lehren lernt nicht einmal Respekt und alles. Der große weiß, dass der kleine lernt, nicht erinnern, auch wenn ich, meine älteste Schwester, gibt es Kinder, die auch die wichtigsten waren, als ich ein Kind war. Sicher und sogar jetzt. Auch wenn ich eine ältere Schwester bin, gibt es andere Kinder, die älter waren als ich, wie meine Cousins, die ich respektieren muss. Also ist jeder zur gleichen Zeit, die du zählst und ein älterer Mensch, und so wird das Ganze zu Gewalt. Jetzt. Dies bringt auch intrinsische Motivation hervor, denn wenn ein älteres Kind Verantwortung trägt, ist sein automatisch intrinsisches motiviert , Patienten und Hilfsbereitschaft auszuüben, weil er Wichtigkeit abgeben muss Ich bin wichtig, und das jüngere Kind ist motiviert, das ältere Kind als Vorbild zu verwenden, weil es sein älteres war. Sie ist da draußen. Wenn es sich zum Beispielentwickelt hat, zum Beispiel ist sie mein älteres Brot. Meine Schwester ist, er ist mein älterer Bruder. Ich will wie er sein, damit sie von den älteren Kindern lernen. Nein, nein. Wenn es um Klassenzimmer geht, sagt Maria Montessori, dass die drei Jahre H Span Idee ist. Das bedeutet, wenn Sie eine Grundschule haben, würden Sie Kinder 6 bis 9 und eine Angelegenheit eins neun, 12 Jahre alt, das ist drei Jahre auf den drei Jahren die allgemeine passen zueinander. Sie sind nicht so sehr ein Teil, dass alle auf 01 zurückgehen müssen, um jüngeren zu helfen, aber sagen, sie wiederholen, was sie früher gelernt haben. Weltraum ist das, was es in traditionellen Systemen sehr, sehr gesund macht . In auch, zum Beispiel, sehr kleinen Dörfern verwendet, um Grundschulen zu haben, weil die Welt wenige Kinder in einem Dorf, ein Lehrer wurde für alle Kinder außerhalb des Dorfes gesorgt. Okay, das war zu viel Naturspanne. Aber natürlich diese Lehrer sie nicht zur gleichen Zeit unterrichtet, von einer großen bis großen Acht, aber immer noch im Traditionssystem. Diese Arbeit sehr, sehr gut, war sehr erfolgreich in Menschen, lernte viel voneinander von den Lehrern von den Eltern und sie endete mit einem guten Bildungssystem. Traditionell hat sich das System der gemischten Altersgruppen als sehr erfolgreich erwiesen. Äh,... 22. Precise Sprache: mit präziser, korrekter Sprache auf dem Vokabular. Das ist, was Maria Montessori A sagt für alte Lehrer, und auf diese Weise wird es auch erscheinen. Wir müssen die genauen, richtigen Worte für das, wovon wir reden, verwenden , und wir sollten Adjektive verwenden, um diese Dinge zu beschreiben. Also benutze die Worte Vermeide die Worte Kolibri, Amsel und , benutzte das genaue Wort,um jedes dramatische Schiff zu beschreiben. Jeder Vogel, jeder Vogel hat einen Namen. Er sah, wie ihr Name den genauen Namen von der Blume benutzte wie Tulpen. Gänseblümchen Harter Odil. Was auch immer Tage, Andi, da dies eine Herausforderung ist, informieren Sie sich als Eltern denken Lehrer erzogen versuchen, die Worte, die Sie an diesem Tag brauchen zu wissen . Das Gespräch mit den Kindern Verwenden Sie keine allgemeine Sprache wie cool, super wunderbar. Sagen Sie Dinge wie, ich bin so glücklich, oder ich bin zufrieden oder ich bin zufrieden. Ich bin voll. Außerdem möchte ich über die Leiche sprechen, die die genauen Namen der Körperteile wie Nick Throat Zinn benutzt möchte ich über die Leiche sprechen, die die genauen Namen der Körperteile wie Nick Throat Zinn benutzthat. Sag nicht nur Kopf. Das sind zu allgemeine Augenbrauenwimpern. Verwenden Sie alle genauen und genauen Wörter. Informieren Sie sich. Es gibt ein Sprichwort, dass jedes Wort, das ein Kind nicht weiß, ist es gesaugt, dass das Kind sinken kann . Und das ist ein sehr ernster Appell an uns alle, denn jedes Wort, das wir einem kleinen Kind nicht beibringen, ist ein Gedanke, den er nicht versenken kann, und dachte er auch, dass er nicht verstehen kann, was bedeutet, dass das Kind später zur Schule gehen wird . Wird sein Geschichtsbuch lesen und wollen. Verstehen Sie, worum es geht, weil es voller Wörter ist, die von intelligenten Menschen geschrieben ein Ritual haben. Cavalleri auf das Kind würde die Worte nicht verstehen. Das Kind würde die Geschichte nicht verstehen. Es geht darum, ob es sich um eine Geschichte handelt, sagen wir die ganze Küste oder etwas angenehmeres. Aber das Kind ist nicht in der Lage zu verstehen. Deshalb sehen wir heutzutage viele Kinder, die Probleme haben und mit Fächern in der Schule kämpfen , wie Geographie und Geschichte, die eigentlich ein Fach sind, und sie sind nur Geschichten. Du hörst dir die Geschichte an, verstehst die Geschichte. Denken Sie daran, als die Geschichte, die Sie mit Grade Geld müssen. Die Kinder verpassen die Sprache, die sie brauchen, um die Geschichten zu verstehen, die sie nicht lernen können . Die mo caballero Zoll neu, weil sie nicht verstehen, die Worte mit diesem Recht, die beschreiben das Vokabular, das sagte, ein neues Wort ist Holocaust und dass das Kind in der Sekundarschule sind in der High School oder, ähm, in einem Auto für mich und das Kind lernt über den Holocaust. Das Kind versteht nicht alle anderen Wörter, die beschreiben, was ein Holocaust der Chuck wird nicht in der Lage sein zu verstehen, und das ist die Verantwortung, die die frühen Erzieher schlagen Aussehen. Beat Kindergärtnerinnen, Großeltern oder Tanten geben so viel Sprache wie möglich an die Kate Maria Montez. Entschuldigung, entwickelt auf viel Material, das Herausforderungen, Sprache zu verwenden. Mendoza für uns als Lehrer die Sprache lernen. Wenn ich meine Kurse unterrichte, benutze ich diese Materialien oft, weil ich mir sehr bewusst bin, dass die Lehrer nicht meine Kurse . Ich kenne die meisten Wörter nicht, die sie kennen müssen, um sie in ihrer täglichen Arbeit mit den Kindern zu verwenden . Also benutze ich diese Materialien. Bringen Sie ihnen die Materialien auf die gleiche Weise, wie sie in den Worten lernen, die sie gehen Tees , und das ist, was wir tun müssen, als Lehrer. Wir müssen uns zuerst vorbereiten, bevor wir eine Klasse in diesem Sinne unterrichten, anfangen, Ihr Vokabular zu bereichern und sich selbst Lektion zu beobachten. Wenn Sie mit Kindern sprechen, Vielen Dank 23. Der Montessori Lehrer: also möchte ich ein wenig über die Rolle aus dem Lehrer, einem Lehrer, einemErzieher, Aussehen, einer Mutter, einer Großmutter sprechen einem Lehrer, einem Erzieher, Aussehen, Aussehen, einer Mutter, . Sie sind alle gleich. Wer ist verantwortlich für die Erziehung und Kind, wer für die Ausbildung verantwortlich ist. Ein Kind ist ein Lehrer. Also, was ist die Rolle des Lehrers? Was ist seine Verantwortung oder ihre Verantwortung? Nummer Eins. Bereiten Sie die Umgebung vor. Dann muss Ungeziefer sicher und positiv nährend für die Kinder sein. Und es muss sich durch die Bedürfnisse der Kinder ändern sich ändern. Die Vorbereitung der Umwelt ist also eine Hauptverantwortung und Rolle für den Jubel. Nummer zwei Sei da, wann immer du gebraucht wirst, sagte etwas Zeichnung ist bereit, für die Kinder da zu sein, wann immer sie dich brauchen. Nummer drei beobachtet die Kinder, und ich verstehe die Bedürfnisse und Entwicklung, die Stimmungen, die Thailands, , das Wissen, die Kompetenzabweichungen. Verstehen Sie die Kinder durch Sie sind Absicht. Gezielte Beobachtung nimmt es Notizen. Sie wollen aufschreiben, was sind die Bedürfnisse und die Entwicklungsprozesse, äh, Prozesse, die Sie in diesem Kind beobachtet haben, und dann müssen Sie unterrichten. Du musst unterrichten, nicht die ganze Zeit, nicht ohne Pause. Aber wir müssen wissen, wie viel Sie der Gruppe beibringen müssen, wie viel Sie 1 bis 1 Kind in einer 1-1-Einstellung beibringen müssen. Aber dein alter, natürlich, ist auch zu lehren. Und, ähm, vielleicht das Wichtigste. Bereiten Sie sich vor, weil Sie das Vorbild für die Kinder sind. Wie ich bereits erwähnt habe, sprechen Taten lauter als Worte. So persönliche Vorbereitung von meinem Charakter, meiner Stimmung, meiner Gesundheit, meinem Humor, meiner Persönlichkeit, meiner Außenvorbereitung. Sie sind sehr wichtig, wie mein Kleid hier ist. Uh huh, alles, was es aufnehmen sollte, und sie lernen von mir, auch wenn ich denke, dass ich nicht unterrichte. So ist die persönliche Vorbereitung ein großer Teil davon, Lehrer zu sein und die Verantwortung von einem Lehrer und Mütter und Väter, Lehrer der Eurozone, Oma und Opa ist hier, auch Lehrer. Ein Lehrer ist, wer auch immer den Kick unterrichtet 24. Selbstdisziplin: Disziplin war sehr oft, ich habe, um das Kind zu disziplinieren. Oder als ich ein Kind war, wurde ich diszipliniert. Ach, darum geht es bei Disziplin nicht. Das ist Bestrafung. Marie Monte. Entschuldigung, Gesuchte, Toby, selbstdiszipliniert. Und heute, wenn du zuhörst, reden Erwachsene. Sie bewundern andere Erwachsene, die Selbstdisziplin haben, wie Selbstdisziplin in Bezug auf Essen. So werden Sie nicht über essen, selbst diszipliniert in Bezug auf Shopping, so dass Sie nicht kaufen Dinge, die nicht unbedingt das, was Sie nicht treffen, mit Selbstdisziplin in in Bezug auf Übung. Also würden Sie wirklich regelmäßig für diese Drogen gehen. Mit Selbstdisziplin bezüglich des Studiums vieler Menschen, die sich nicht auf Studien konzentrieren konnten, ging darauf nicht gedrängt zu werden, dies zu tun. Aber all das, wenn Sie es nicht haben, haben Sie keine Selbstdisziplin, und wenn Sie gedrängt werden müssen, werden Sie sich nie wirklich gut fühlen. Also wollte Maria Montessori, dass wir es tun würden. Wir als Erzieher, würden unseren Kindern helfen, sich Disziplin zu entwickeln. Wenn ich Selbstdisziplin habe , bin ich frei, weil ich niemanden brauche, der mich drängt. Ich entscheide, was ich tun möchte, wenn ich Selbstdisziplin verantwortlich bin, weil ich die Verantwortung für meine Handlungen übernehme , aber auch ich kann von anderen Leuten verantwortlich gezählt werden, weil ich weiß, dass ich in einem verantwortlichen Weg wegen meiner Selbstdisziplin. So ist Selbstdisziplin verbunden. Auch die Zuverlässigkeit und Verantwortung. Selbstdisziplin geht es immer darum, es zu tun. Mein Selbst. Wenn ich jemanden habe, der es für mich tut, habe ich keine Selbstdisziplin. Also das bedeutet Leute, die, wie, sagen wir, Sie haben Dienst, die Dinge für sie tun. Sie haben keine Selbstdisziplin in Bezug auf diese Dinge. Sie haben Diener für Leute, die die Dinge selbst erledigen. Sie haben Selbstdisziplin. Selbstdisziplin geht es darum, die Luft zu kontrollieren. Wenn ich entweder Selbstdisziplin habe,werde ich auf Fehler achten. Wenn ich entweder Selbstdisziplin habe, Und ja, Fehler passieren, egal wie sehr ich versuche, perfekt zu sein, egal wie sehr ich körne und Lust im Schlepptau, Dinge auf eine perfekte Art und Weise zu tun. Fehler passieren, und wenn ich Disziplin habe, beobachte ich meine eigenen Fehler und werde versuchen, sie zu korrigieren. Menschen, die nicht über Selbstdisziplin, das Übersehen, ihre Fehler oder Tag leugnen ihre Fehler, und Sie werden sie beobachten, dass mit Kindern eine Menge, und dann, wenn ich mit Selbstdisziplin. Ich brauche keine Bestrafung, weil ich einen Fehler mache, versuche ich, ihn zu korrigieren. Warum solltest du mich bestrafen? Es gibt keinen Grund dafür, dass das ganze Thema der Selbstdisziplin das Zusammenleben, Zusammenarbeiten, Lernen vielglücklicher macht Zusammenleben, Zusammenarbeiten, Lernen viel . Denn wenn jeder strebt, haben die Zehe Selbstdisziplin und sich gegenseitig zu sich selbst zu helfen. Disziplin. Wir können ohne Strafe leben, weil wir keine Richter sind. Wir sind nicht der Richter, wir sind alle Menschen, und und dann machen wir unser Zusammenleben viel, viel friedlicher und viel, viel angenehmer. Jetzt, als wir mit Kindern gearbeitet haben und sie dort aufbewahrt haben, zum Beispiel drei Jahre alt, bist du vier Jahre alt oder sie sind sieben Jahre alt. Sie haben viel gelernt, bereit in ihrem Leben, und das könnte sie sich vielleicht schon entwickelt haben . Falsche Gewohnheiten. Falsche, korrekte Züge vom Kurs. Das ist schwer. Ich gehörte nicht wirklich zu einer schwierigen Reise, weil Selbstdisziplin leicht zu erlernen ist wenn man es lernt, ein Baby oder ein Kleinkind zu sein, und es ist viel schwieriger, wenn man lernen will, wenn man bereit ist sechs Jahre alt, also sollten wir im Kopf und haben eine Menge Geduld mit den Kindern. Aber ich habe auch dieses Ziel im Kopf. Es geht nicht darum, dass ich die Kinder diszipliniere und nach der besten Methode suche, sie zu disziplinieren . Es geht darum, den besten Weg zu finden, ihnen zu helfen, Selbstdisziplin zu entwickeln, denn egal ob ich Erscheinung und Erzieher oder Lehrer bin, es geht nicht darum, dass ich die Kinder kontrolliere. Es geht darum, dass die Kinder sich selbst kontrollieren können. Und wenn ich in der Lage bin, ihnen zu helfen, genau das zu tun, wenn sie allein ohne mich in die Welt kommen, weil sie erwachsen sind. Wenn ich ihnen helfen könnte, diese Selbstdisziplin zu entwickeln, würde es die Disziplin für sich selbst haben. Aber wenn ich das nicht beherrsche, wenn ich ihnen nicht helfen kann, ihre Selbstdisziplin zu entwickeln, werden sie sowieso nichts tun. Und sie werden viele Probleme in ihrem Leben haben, weil sie ihre Handlungen nicht kontrollieren . Ja, Gedanken, ihre Worte und ihr Wille geraten in eine Menge Ärger. Disziplin geht es darum, Kindern dabei zu helfen, Selbstdisziplin zu entwickeln und sich selbst zu kontrollieren und Verantwortung für das Handeln zu übernehmen 25. Freies Spiel: Aber ich bin es nicht. Die Geschichte entwickelte etwas, das sie Free Play nannte. Was ist das? Gehen Sie und spielen Sie mit Ihrem System. Das sagen wir unseren Kindern oft. Aber das ist nicht freie Spiel, was Maria Montessori sagte und suchte und dachte, Waas freies Spiel ist das Kind erlaubt Zehe entscheiden, was er tun wird, auch wenn der Wunsch wäre zu beobachten, was andere tun. Dann darf das Kind entscheiden, wo er tut, was er tut. Also setzen Sie sich an den Tisch ist nicht, worum es bei freiem Spiel geht und wie lange das Kind diese Aktivität macht , ähm, auch das Kind kann wählen, mit wem er das tun wird, und ob das Kind es alleine machen will, Er kann es alleine machen. Was ist sehr wichtig? Es ist nicht den ganzen Tag lang, dass das Kind oder die Kinder entscheiden können, was sie tun wollen, wo sie mit wem sie tun wollen und wie lange sie wollen. Es muss Regeln geben, immer müssen sie strukturiert und gut strukturiert sein, denn Kinder brauchen Struktur weil Kinder Ordnung brauchen und vor allem kleine Kinder sind in einer sensiblen Zeit für Ordnung und Struktur. Timeto war Kindern Orientierung geben, und das ist alles nach menschlichen Tendenzen. Aber was du tun willst, ist, dass ich ihnen einen Rahmen geben will. So ist es auch. Jetzt ist unsere Zeit für kostenloses Spiel. Was willst du tun? Wo willst du mit wem wir machen wollen und wie lange du willst? Was bedeutet, ich gebe ihnen zwei Stunden zum freien Spiel, und ein Kind könnte die zwei Stunden verbringen wollen, sagen wir, Blumen auf Papier zu zeichnen. Und danach gibt es viele, viele, viele, viele Papiere voller Blumen, die es schon gezeichnet hat. Ein anderes Kind entscheidet sich möglicherweise für die eine Aktivität nach der anderen. Lassen Sie uns ein praktisches Leben Aktivitäten. Nehmen Sie einen Handel, nehmen Sie es wieder in, und nach den zwei Stunden und Gebühren als viele verschiedene Dinge. Es ist nicht den ganzen Tag lang, und die über die waren Es gibt Routen. Wenn ich nach Hause muss, kann ich meinen Kindern nicht erlauben, auf der Straße zu spielen. Andi, wenn ich in der Küche koche, werde ich meinen Kindern nicht erlauben, im Küchenbesitzer zu spielen. Wenn es einen Raum gibt, der angerufen wird. Ich darf meine Kinder dort nicht spielen, also muss es Regeln geben, die Candace Edward spielen wollen, aber mit in I Grenzen, die ich ihnen gebe, ähm, ähm, es ist nicht Freiheit Zehenberührung in Ihrem kompletten, wo immer Sie spielen wollen was auch immer Sie spielen wollen, es könnte Familien geben, die nicht wollen, dass die Kinder in den Schlafzimmern spielen. Das ist eine kulturelle Sache, und wenn es so ist, dann ist das okay. Wenn das Kind weiß, Schlafzimmer ist, dass zum Spielen, das Schlafzimmer ist auf für Ebene, die es zeigt, aber innerhalb der Grenzen und die Vorschriften können sie wählen. Und das ist, was ein Kind genannt wird, um, und Wahl, die für eine gehackte ein Kind Größe Wahl geeignet ist, wie wir es nennen könnten, die Kinder Art. Entscheiden Sie sich, ähm, innerhalb des Rahmens. Und das ist das wichtige freie Spiel ist die Auswahl aus einer Wahl, die die ed Ihr Charakter zur Verfügung gestellt hat und dass die Auswahl aus jeder Wahl, die es in der Welt sein könnte, das ist keine freie Wahl. Auch wir haben keine freie Wahl, wo freie Wahl Willenskraft hat, aber wir haben nicht jede Wahl. Nehmen wir an, ich will essen X Y sagte. Im Moment habe ich diese Wahl nicht, weil das Essen nicht in meiner Küche ist, oder? Nein, nein. Wenn ich kochen will, muss es vielleicht zuerst einkaufen gehen. Vielleicht muss ich zuerst zur Bank gehen. Oh, was auch immer. Selbst im Leben ist Free Joyce unbegrenzt, und unsere Kinder müssen lernen, die Einschränkungen zu akzeptieren und innerhalb der Grenzen, um eine Entscheidung zu treffen. Und das ist, glaube ich, sehr das, worum es bei der Gesellschaft geht. Sagen wir, Demokratie. Ich habe die Wahl. Wenn ich in einem demokratischen Staat lebe, kann ich frei wählen, für wen ich stimme. Aber ich kann nicht, dass jemand nicht auf der Liste stand. Einfach. Ähm, und es gibt viele, viele andere Dinge. Ich habe die Wahl, aber ich habe keine unbegrenzte Auswahl. Und warum sollten wir unseren Kindern das geben, was wir selbst nicht haben? Also müssen wir die Grenzen innerhalb geben. Die Kinder können wählen, und es ist sehr, sehr wichtig. Nummer eins, wie wir die Umwelt zur Verfügung stellen müssen, wollen Sie sich frei bewegen und auch wir wurden nicht durch die Art und Weise, wie sie bewegen gestört. Wenn wir also die Umwelt vorbereiten müssen, aber auch wir haben unsere eigenen Grenzen gesetzt, wo Wir nicht wollen, dass unsere Kinder es tun. Zum Beispiel würde ich mich nicht wohl fühlen. Mein General wird auf mein Bett springen, damit ich ihnen diese Wahl nicht geben werde. Ich bin nicht für sie geworden, wenn sie in meinem Wortzimmer spielen, weil ich meine Kleidung gebügelt habe damit ich ihnen nicht die Wahl geben werde. Und das ist sehr, sehr wichtig. Aber in dem, was ich vorbereitet habe, können sie wählen, was wann? Stimmt, wie lange? Und wir sind 26. Was ist Montessori Material und warum brauchen wir es: Was ist Montessori-Material und warum brauchen wir es? Montessori-Material ist nur ein Teil von der Montessori-Methode, und während Argument sorry entwickelt ist, ist es so, dass Kinder Hände am Lernen haben können und ein sehr wichtiges Sprichwort sagt, was ich nicht in meinen Händen hatte, ich habe nicht in meinem Gehirn . Es ist John Lok, der sagte, dass es im 18. Jahrhundert Omarama ist, Montessori-Material zu bedauern, basierend auf den Materialien, die früher von zwei Franzosen unter dem Namen von Kleidung entwickelt wurden , und Seguin, die eng zusammenarbeiten, weil er Reifen war der Lehrer der Signalisierung. Sie hatte die Werke dieser beiden Franzosen gelesen, sie in die italienische Sprache übersetzt, und sie begann, einen Materia-Raum zu schaffen, auf dem, was diese beiden Franzosen entwickelt hatten beschrieben in den Werken, die sie ihm machte, und sie entwickelte sie weiter und basierend auf dieser Grundlage entwickelte sie weitere Materialien. Also die Kriterien für Monate sorry Material ist, dass jedes Material muss ein eindeutiges Lernziel haben. Natürlich gibt es mehrere indirekte Ziele, die mit jedem einzelnen Material verbunden sind, aber jedes Material führt das Kind will das weitere und das Kind lernt, ein Bildungsziel mit einem Material zu sagen . Und das erklärt auch, warum es so eine Vielzahl von Materialien gibt, weil jedes Material nur für einen Lernschritt und dann Monty, Sir, reifen muss von Kindern tragbar sein. Das bedeutet, dass die Kinder die Möglichkeit haben müssen, das Material mit ihren Händen zu nehmen und es an den Ort zu tragen, wo sie damit arbeiten wollen. Dies ist sehr wichtig, weil wir oft eine bestimmte Stelle im Raum könnte überfüllt oder laut auf sein. Das Kind war auf der Suche nach Ruhe. Um sich auf etwas zu konzentrieren, suchen wir nach einem anderen Bereich im Raum. diesem Grund muss es tragbar sein. bedeutet nicht, dass das ganze Material einen leichten Sommer, ziemlich schweres Gewicht, vor allem, weil viele der Reife und machen von Beachwood auf Buchenholz ist ziemlich schwer . Und noch eine ist Montessori. Materialien müssen es dem Kind ermöglichen, alleine mit ihnen zu arbeiten. Sie brauchen keinen Lehrer, das Kind arbeitet mit ihnen und sie brauchen keinen Lehrer. Die meisten Materialien sind Verkaufs-Apps, eine selbsterklärende, die bedeutet, Blick auf das Material, sehen es zeigt, das Kind weiß, was mit ihm zu tun. Dies gilt nicht für jedes Material, aber für die meisten Materialien ist es ein weiteres Kriterium, das erfüllt werden muss, ist, dass das Material schön sein muss. Schön bedeutet nicht, dass es viele Ornamente hat. Es bedeutet, dass es gut dehnt es ansprechend, attraktiv, sauber, vollständig und schön. In dem Sinne, dass man sich die DNC anschaut. Wow, jeder, der es anfasst. Das ist es, was Material sein muss. Wenn es nicht schön ist, ist es nicht wollen, etwas Material, auch wenn ein Unternehmen es als das wirbt. Keine Montessori-Materialien. Ich, ähm, kommen in fünf oder sieben Kategorien, es gibt fünf Hauptkategorien von Montasser-Materialien. Dies sind praktische Lebenssinn, Auriol, Sprache, Mathematik und kosmische. Und es gibt zwei weitere Kategorien, die manchmal in den kosmischen Raum gebracht und manchmal getrennt erwähnt werden. Und das sind Musik und , Kunst,die Maria tut mir leid. Aus Italien kommen, wo Musik ist unser ist und war es sehr wichtig hatte eine Menge von Materialien entwickelt, um Kinder über Musik zu unterrichten und für die Kinder, um ein musikalisches Ohr zu entwickeln . Das ist also etwas Wichtiges im Montessori-Lehrplan für den nächsten Radius Ich möchte Ihnen Schritt für Schritt jede Lernkategorie erklären, damit Sie verstehen was ein Netz ist und was sind die Lernziele für diese Kategorien So Sie wird wissen, welche getestet wurden, Wählen Sie für Ihre Kicks. 27. Design als Bildungstool: Design auf Schönheit, Lernziele und Design. Wir sind versucht Zehe bieten Materialien und eine Umgebung für Kinder, die voll von Design off Muster wie mein Platz hier heute hat ein Design auf seinem praktischen Design, denn wenn es, ähm, einige Lebensmittel darauf gebaut, es kantrow leicht. Ähm, und das ist, was passiert, wenn wir Material geben. Kinder, die Designs wie mein Blazer haben, ein Design. Es wird verhindern, dass Kinder sehen, was es tun, blumige Designmuster, Streifen, was auch immer es ist, ist die Konzentration von dem Kind. Das bedeutet, dass die Konzentration des Kindes konsumiert wird. Kinder lernen immer noch zu sehen , klar zu sehen. Oh, bald, je kleiner Kind, desto mehr konzentriert sich das Kind auf kleine Objekte, weil er lernt, sich zu konzentrieren. Also, wenn Sie Kinder Material geben, das wie Blumen oder kleine Taschen und Dame Vögel süße Kinder Dinge entworfen hat, die Kinder konzentrieren sich auf das Design und nicht auf das, was sie tun. Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel geben. Sie möchten eine einfache Gießübung für die Diagramme bereitstellen. Die Ladungen gießen Wasser. Sie bieten ein Tablett, das ein schönes Blumendesign hat, das Sie mit farbigem Wasser verwenden weil Sie in Ihrer Montessori-Klasse gelernt haben, dass, wenn das Wasser Farbe ist, die Kinder leicht zustehen und sich leichter auf das Wasser konzentrieren. So verwenden Sie Lebensmittelfarbe, um Ihr Wasser für das Kind ausländische Übung zu färben, und Kind ist begeistert von der Gießübung. Was geschieht, wird folgendes sein. Nehmen wir an, Blumen auf dem Tablett nehmen die Konzentration vom Kind aus dem Wasser auf. Schleppen Sie den Handel, was die Chance bedeutet, Wasser zu verschütten. Für ein kleines Kind ist es viel höher, als wenn das Tablett eine Flugfarbe hatte. Was sonst passiert ist, ist das Design würde verhindern, dass das Diagramm verschüttetes Wasser schreibt. Weil das Design nicht friedlich ist, es sind keine Kometen, UH, es ist Ah, es ist laut, es ist laut, es ist laut. Es macht ein Kind genau zu beobachten, aber immer noch, das Abtropfwasser ist nicht leicht auf einem Design auf einem Muster auf dem Blumenmuster zu sehen. Es ist, als ob das Wasser Teil des Musters war, und dies würde verhindern, dass Kinder ihre Pfeile kontrollieren, wenn sie solche Materialien machen. , Alles,was wir in der Montessori-Methode verwenden, hat die Zehenpassform, was getan werden muss, damit es dem Lernziel entsprechen muss. Was? Ich meine, wenn ich will, dass das Kind Zählen lernt, lässt das Chuck so etwas wie Gedanken zählen, denn das Interesse und der Fokus sollte auf dem Zählen oder auf der Quantität liegen. Ich lasse das Diagramm nicht Blumen zählen, weil sogar Blumen bringen, ich möchte die Chance, über Blumen zu lernen. Andi kann beides nicht mischen, weil Kinder nur einen Schritt nach dem anderen lernen können. Ähm, also kann Design da sein, oder? Und nur, wenn es etwas zu tun hat. Wenn es eng verbunden ist. Es ist direkt mit dem Lernen verbunden. Kinder sind leicht abgelenkt. Jeder, der Kinder jemals beobachtet hat, weiß das, und so müssen wir Materialien zur Verfügung stellen, die es den Kindern ermöglichen, sich zu konzentrieren. Ich würde ein weiteres Beispiel geben, wenn ich Material mit Autos und Bildern bereitstelle und vielleicht Informationen darüber, damit Kinder lernen können, was das Kind lernen soll. Die Rückseite von den Karten muss Flugzeug sein, weil früher, als es für das Kind klar ist. Die Informationen sind auf. Die eine ist eine Seite. Das sind meine Informationen. Das muss ich mir ansehen. Das ist, was ich lesen muss und was ich sehen muss. Das ist es, was ich beobachten muss. Das muss mit dem Rücken übereinstimmen. Die Kehrseite muss spielen. Es könnte weiß spielen grün Flugzeug gespielt werden. Lesen Sie, was Sie mögen, aber einfach, denn wenn etwas sagen wir aus dem Thema, das Sie für das Kind zur Verfügung gestellt haben , ist auf der Kehrseite. Das bedeutet, dass sich das Kind auf beiden Seiten aller Karten konzentriert, und dies wird Verwirrung schaffen und verhindern, dass sich auf das Lernziel konzentriert. Es wird ablenken, und das Lernen wird je nach Persönlichkeit des Kindes schwieriger oder sogar unmöglich gemacht . Nehmen wir an, Sie wollen Material über Schnecken haben. Interessanter Frühling kommt und Schnecken beginnen zu kommen, so dass Sie die Zeit wollen, um über Schnecken zu lernen. Legen Sie keine Schnecken auf den Rücken vom Material. Haben Sie es schlicht, wenn Sie grün wollen, denn meistens beobachten wir Schnecken im Gras oder im Wald haben es grün. Aber Flugzeug, äh, legen Sie nicht viele verschiedene kleine und kleine Schnecken. Oder vielleicht sogar Comics Clip-Art-Schnecken auf der Rückseite, weil das Kind dadurch verwirrt sein wird . Pachter, abgelenkt vom Lernen über die verschiedenen Arten von Schnecken, und ich kann nichts mehr lernen. In den schlimmsten Fällen, wenn Sie winzige Muster ablegen, was das Kind in der Vorderseite auf der Rückseite lernt und vielleicht all die winzigen, winzigen, winzigen Schnecken um den Rücken, das Kind, das immer noch fokussiert auf kleine Objekte viel gut, vielleicht lesen Sie über eine Art von Schnecke, aber konzentrieren sich seine Vision auf eine andere Art von Schnecke. Also bitte benutzen Sie nie, ähm, ähm, umgekippt solche, die Design haben. Warum wir das tun, ist nur, weil wir es gewohnt sind, es so zu sehen. Viele Unternehmen, die Karten, Spiele mit Karten, Material mit Karten zur Verfügung stellen Spiele mit Karten, , Materialien lernen oder was sie morgens Reife mit Karren nennen, drucken sehr oft Designs auf der Rückseite von den Karren auf, weil Unternehmen tun, denken wir, dass wir qualitativ hochwertige Reife bieten. Wenn wir das tun. Nein, die Qualität ist, wenn wir es nicht tun. Also, eigentlich, wenn Sie solche Karten gekauft haben, um sie für Ihre Leistung zu verwenden, sollten Sie Flugzeugrücken auf der Rückseite vom Platz kleben und diese Karten wieder laminieren damit die Kinder diese Karten wirklich benutzen können sehr gut, 28. Kontrolle von Fehler, wie es wirklich funktioniert wird: Kontrolle aus einem Raum. Dies ist eines der sehr, sehr wichtigen Prinzipien des Monats. Entschuldige Ausbildung. Montessori-Materialien haben mehr, meist in Baukontrollen aus Arab. Diese Kontrollen ist Ära erfordern von dem Schüler das Kind vorsichtig zu sein und alle Anforderungen für die Arbeit mit einem bestimmten Material zu akzeptieren und zu respektieren. Es bedeutet nicht, dass die Steuerung automatisch wird. Auch die Kontrolle der Ära ist immer mit der Natur aus dem Material verbunden und fixiert die Ära. Das heißt, ein Kind macht einen Fehler ist immer mit der Anforderung und dem Lernziel aus dem Material verbunden . Wenn eine Kontrolle des Fehlers ist nicht mit dem Lernen verbunden, geht aus einem Material, dass es nicht eine Kontrolle des Fehlers im Sinne von Montessori Material. Und es ist immer eine andere Kontrolle der Ära im Sinne von pädagogischem Wert. Was meinst du damit? Das Kind arbeitet mit den Schallzylindern, und das Kind hat 46 off Zylinder und ein Zylinder vier rot und für eine blaue und immer eine rote und eine verlieren einen Kreditgeber machen den gleichen Klang auf das Kind hat, um die Geräusche aus der PSA vergleichen Kreditgeber mit seiner anderen Reihenfolge gleich klingenden Zylinder entsprechen. Wenn diese Zylinder Mitglieder farbige Gedanken oder Buchstaben auf dem Rücken haben, so dass das Kind die Buchstaben und Zahlen, die Zeichen oder die Farbgedanken entdecken könnte , bedeutet dies, dass die Kontrolle des Fehlers nicht mit dem Lernziel verbunden ist aus dem Material. Und deshalb ist dies kein pädagogisches Violett und wertvoller Druck. Um, lernen, ähm, Kontrolle über Fehler. Meistens, was passieren wird, ist, ihre Intelligenz Geräusche zu leben. Kreditgeber sind für kleine Kinder, also drei Jahre und älter. Aber auch diese Kinder sind intelligent genug, um zu entdecken, dass es farbige Punkte oder Zahlen gibt . Sie verglichen die Zahlen auf den Farben und passen die Farben übereinstimmen. Die Zahlen sind abgestimmt, die Buchstaben oder die Zeichen, die sich auf der Rückseite von diesen Zylindern befinden, was bedeutet, dass sie das Lernziel nicht lernen. Sie lernen nichts über etwas. Sie lernen nicht die Zehe. Hören Sie Töne, weil sie die visuelle Kontrolle tun. visuelle Kontrolle für etwas, das über Klang lehrt, ist also gegen das Lernziel, und deshalb ist es nicht erlaubt. Tu es nicht. Was ich tue, wenn ich diese Geräusche habe. Elinda Spot aus einem Geschäft und sie drucken dort Nummern. Ich nehme Sandpapier und stehe ihnen weg. Wie geht es nun richtig? Gehen wir zurück zu den Klängen der Buchstaben. Das Kind hat acht Zylinder für rot und blau schütteln, hören und passen. Wenn das Kind am Ende mit dem letzten Pierre übereinstimmen will und herausfindet, dass das letzte Jahr, das er dachte das letzte Bier nicht übereinstimmt, bedeutet das, dass etwas am Anfang falsch gemacht wurde, da die einzigen vier Pierce mit einem Schwanz Enders, es ist nicht so schwer, durch die Übung zu lesen, bis alle Geräusche übereinstimmen. Zwei mal zwei, sie sind immer gleich, und das ist etwas, das Sie von einem Kind verlangen können. Es braucht ein wenig Patient, eines Patienten, aber nicht zu viel und schwächen. Erwarten Sie wirklich, dass Kinder das tun. Ich möchte ein anderes Beispiel geben, in dem die Fehlersteuerung mit der Übung verbunden ist. Nehmen wir an, das Kind macht eine praktische Lebensübung. Nehmen wir an, das Kind schüttet Wasser ab. Es ist eine Gießübung auf einem Tablett. Was wäre nun ein Fehler beim Gießen von Wasser? Der Fehler wäre, wenn das, was Awas gebaut hätte. Also, wenn jemals Kind macht seine Gießen Übung Wasser gießen und Wasser verschüttet, was ist die Fehlerkontrolle? Die Augen des Kindes sehen, dass es Wasser auf den Handel verschüttet und wie zu korrigieren Es muss eine spanische sein, unsere Klasse für das Kind zu wischen Staub gebaut Wasser. Dies ist die natürliche, ein Raconteur und Fehlerkontrolle, die wir erwachsen sind. Die Leute würden auch in unserem Leben in feinem Wasser trainieren und ich verschütten es. Ich werde es wegwischen. Und das ist Fehlerkontrolle. Die Fehlersteuerung ist mit der Aktivität verbunden. , um Ich werde ein letztes Beispiel geben, umzu erklären, ob es ein Kartenmaterial gibt, in dem es keine Karten auslegen muss. Dies könnte ein Boden sein, so genannte dies könnte jedes Material sein, das Karten mit Informationen auf hat . Nun, diese Materialien sind eigentlich die ganze Zeit, ähm, ähm, kosmisches Material. So sind die Informationen geschrieben Informationen mit den Bildern auf den Wagen verbunden. Wie konnte der Laden selbst kontrollieren, wenn er oder sie die Wagen richtig auslegte? Sehr einfach. Das Kind, das diese Art von kosmischem Material macht, liest die Informationen auf den Karten und versteht, was er liest. Im Vergleich mit den Leseinformationen schriftlichen Informationen liest er Zehe, was auf dem Bild ist. Also, wenn die Ladungen lesen die Blume ist gelb und hat zum Deal aufgerufen, muss das Kind nach der gelben Blume suchen, die definitiv ist, und diese beiden sind abgestimmt. Nun, wenn es ah Kreis oder ein Material, in dem alle Blumen gelb sind, muss das Kind mehr im Detail lesen, und die Informationen auf den Karten müssen detaillierter sein und hat etwas über die Form aus der Blätter, zum Beispiel, oder die Größe aus der Blume. Oder welche Art von Gelb hat die Blume. So liest das Kind und passt Informationen auf das Bild. Es darf nie, nie irgendwelche Gedanken, Zahlen oder Zeichen auf der Rückseite des Kurtz geben, denn das wird den Kinderzehe führen, die Karren umdrehen. Und ist das Lesen, Vergleichen Matching, Konzentration auf Blumen oder Tiere oder was auch immer die Materialien über Sie würden sich auf die Gedanken und Zahlen und Wissenschaft konzentrieren , die auf der Rückseite des Materials gemacht wurden. Diese, ähm, Kontrollen von Fehlern machen Kinder sehr faul. Jalen wird nichts lernen. Es wird immer nach schnellen Lösungen suchen. Und das hat einen sehr schlechten Einfluss für den Rest des Lebens der Kinder, weil es immer nach schnellen Lösungen für alles suchen wird . Und es wird verhindert werden, daran gehindert, sich härter zu versuchen. Und dabei lernen wir mehr. Also die Fehlersteuerung. Wenn ich möchte, dass die Kinder über Blumen, Tierstätten, Länder, Länder, Provinzen oder was auch immer lesen, möchte ich, dass das Kind die , Zehe, Informationen liest, Zehe, versteht und einweicht. Ich möchte nicht, dass das Kind nach einer schnellen Lösung sucht, weil schnelle Lösungen nie lernen. Das wird also auch mit Disziplin im Allgemeinen zu tun haben, haben, in unseren Gesellschaften auf der ganzen Welt. Aber oft haben wir die Idee, dass wir Kinder für Ungehorsam oder Fehler bestrafen müssen . Und diese Strafen, die überall auf der Welt eingesetzt werden, haben in der Regel keinen Zusammenhang mit den Fehlern der Kinder. Was ist los? Ein Kind trägt ein Tablett mit Geschirr, und das Kind lässt das Tablett fallen, und das Geschirr brechen im Allgemeinen passierte. Mama schreit die Kinder an, weil sie das Geschirr zerbrochen haben. Schreien ist überhaupt nicht damit verbunden, Geschirr zu brechen. Es hat nichts zu tun, was das Kind lernt. Wenn ich einen Fehler mache, werde ich geschrien , schreien und fluchen. Kinder sind Gewalt. Also, was die Kinder lernen? Wenn ich einen Fehler mache, passiert mir Gewalt und wir nehmen an, äh, Wesen Dr. Run weg von Gewalt. Gewalt ist nicht etwas, was wir wollen, und es ist nicht etwas, was wir nützlich. Also, wenn Sie in sind erleben Gewalt, auch wenn es nur kaum waren, werden sie vermeiden, irgendwelche Aktivitäten zu tun, die diese Konsequenzen tragen könnten. Was wäre diszipliniert, mit dem Fehler verbunden? Was wäre diszipliniert, Gehen wir noch einmal zum gleichen Beispiel. Und das Kind trägt eine drei mit Geschirr, lässt das Tablett fallen, das Geschirr voll nach unten, dass sie einfach brechen. Keine Konsequenz. Muss passend sein, was passiert ist, und auch dem Alter und der Verantwortung, die ein Kind übernehmen könnte. Nehmen wir an, es ist ein sehr kleines Kind, wirklich wollte helfen, wollte wirklich sein Bestes tun Hilfe Mami und tragen den Handel. Vielleicht legt der Tisch am Muttertag oder so. Es ist ein kleines Kind. Die Konsequenz. Die einzige Konsequenz und damit die einzige Disziplin passend zu ISS. Das Gericht ist kaputt. Das Kind muss das zerbrochene Geschirr aufräumen. Natürlich. Sammeln Sie sie nicht mit einer Hand, weil, ähm, das Kind könnte seine Hand verletzen und seine halbe Wunden und Blutungen hielt. Aber mit einem Besen und einer Schaufel, um zu gefallen, dass das Geschirr eine natürliche Konsequenz wäre. beobachte Mami beim Aufräumen des Geschirrs, wie das zerbrochene Geschirr vom Boden fegen sie. Es ist keine Konsequenz, denn was das Kind lernt. Wenn ich einen Fehler mache, wird das Geld reparieren. Und das ist auch keine gute Idee, um Kindern das beizubringen. Aber das Kind selbst muss es aufräumen, wenn überhaupt. Es wurde nicht richtig gemacht, und die Mutter hat Angst, dass es einige versteckte kleine Stücke vom Geschirr geben könnte . Dann könnten Sie wissen, war sauber nach dem Kind, aber ohne dass das Kind es bemerkt. Du musst also geduldig sein und warten. War es das Kind weiß, dass du hinter ihm aufräumst? Das Kind war nie von selbst sauber, weil er weiß, dass du sauber bist. Sie putzen, und auch das Kind weiß, dass Sie sowieso nicht zufrieden sind mit dem, was er tut. Warum sollten Sie sich anstrengen? Wenn das Kind älter ist und das Geschirr bricht? , Und wir dachten,dass ein Kind nicht vorsichtig war. Das Kind waas Aufmerksamkeit schenkt. Oder vielleicht hat das Kind es absichtlich gemacht. Wenn es also ein mehr, viel, viel schwereres Weinen ist, wäre die natürliche Konsequenz die Nummer eins. Reinigen Sie alles und Nummer zwei hallo für neue Gerichte aus Ihrem Taschengeld oder, wenn das Kind kein Geld hat, waren für Geld, so dass neue Gerichte in diesem Fall gekauft werden können, gehen Sie nicht in den Laden am selben Tag oder am nächsten Tag und durch die Gerichte, die Sie immer von Ihrem eigenen Geld wollten, weil das Kind, das war und gelernt hat, etwas davon, auch. So ist die Kontrolle über Fehler eng mit Disziplin verbunden, die natürliche Konsequenzen aus dem was das Kind tut und was das Kind lernen muss. Einige Materialien erfordern möglicherweise, dass der Lehrer oder die Erzieher ein Auge auf das Kind hat, was er tut und wie er es tut. Ist es wichtig? Solange du nicht dorthin gehst, bis das Stück da ist, gibt es einen Fehler, weil Mystiker nichts ist . Das ist alles umsonst und bedeutet gar nichts. Das ist ein Wort bei einem General, dass es keine Bedeutung hat. Aber Sie könnten die Aufmerksamkeit des Kindes lenken, das sich selbst korrigiert. Zum Beispiel sagte er: Oh, Oh, kannst du das nicht für mich lesen? Was steht da? Violett? Oh, und wie ist die Farbe? Lieber Schlaf? Ziehst du die Aufmerksamkeit auf und stellst Fragen, so dass das Kind den Fehler selbst korrigieren kann? Was Sie tun, ist die Diagramme passieren, um die Anforderungen zu fokussieren und zu verstehen. Ähm, das ist also etwas sehr, sehr Wichtiges. Kinder, die nicht lernen, ihre eigenen Fehler zu kontrollieren, Kinder, die nicht gedacht werden, um die Aufmerksamkeit auf ihre Übungen zu zahlen, was auch immer tun und überprüfen das Ergebnis dessen, was Sie getan haben. Sie erwerben keine Selbstdisziplin auf diese Mittel in ihrem Leben. Es wird sich immer auf andere Menschen verlassen, wird Dinge für sie tun oder wer wird nach ihnen überprüfen. Und das ist überhaupt keine gute Idee. Stellen Sie also sicher, dass die Kontrolle von Fehlern in den Übungen, die Sie Ihr Kind oder Kinder tun lassen , mit dem Lernziel verbunden ist. Mit der Übung 29. Der praktische Lebensbereich: Der praktische Lebensbereich lässt sich im praktischen Lebensbereich, unseren täglichen Aktivitäten, Dingen, die wir tun,sehr einfach erklären unseren täglichen Aktivitäten, Dingen, die wir tun, , wir haben sie auch nicht berücksichtigt. Wir betrachten die Arbeit am Haus, zum Beispiel, wie das Geschirr waschen und den Boden fegen, wenn wir nicht einmal an sie denken, wie Zähneputzen. Wie verkleiden wir Dinge, ohne auf besondere Weise an sie zu denken. Ähm, praktisch. Ich habe Aktivitäten über Bewegung über motorische Fähigkeiten, Kreuz- und Feinmotorik und über Verhalten im praktischen Lebensbereich. Wir haben, äh, Übungen der Bewegung, wie eine Linie zu gehen. Wir haben sehr einfache Voreier-Übungen wie das Hören eines Tabletts Rollen und Abrollen einer Matte. Und diese Übungen sind sehr wichtig, um von Anfang an zu beginnen, damit die Kinder in der Lage sind, im I want to Sorry Klassenzimmer zu funktionieren. Ob das Klassenzimmer zu Hause ist, sind in einer Schule oder im Kindergarten Dutzend unterstützt ihn. Kinder brauchen diese Vorübungen. Um in der Lage zu sein, im Klassenzimmer auf den Vorübungen funktionieren, sind wie Rollen und Rollen einer Matte, und Sie üben es wirklich mit kleinen Kindern. Nehmen Sie die Mathematik heraus, fand rollen Sie es wieder und legen Sie es zurück, weil oder lassen Sie Kinder wissen, wie Zehe un Rolle und packen Sie die Matte. Sie können nur dann auf einer Matte arbeiten, wenn Kinder sich sicher genug fühlen, um ein Tablett oder ein Tablett mit etwas zu tragen . Sie werden sich zuversichtlich genug fühlen, um die Übungen aus den Regalen zu nehmen und ihn zurück in die Regale zu legen . Und sie sind oft sehen wir nicht, dass Kinder im Klassenzimmer aktiv sind, auch wenn sie hatten das Klassenzimmer hat schöne Materialien, weil sie nicht sicher genug fühlen , um die Dinge zu nehmen und sie zurück, vor allem diejenigen Kinder kommen aus. Familien durften China nicht berühren, wo, wo sie plastische Sprüche bekommen, um zu tun, wo ihnen immer gesagt wird, dass Sie es brechen , achten Sie darauf, Dinge wie das und die Kinder sind nicht zuversichtlich, die Dinge zu nehmen, weil sie gelehrt werden. Nicht flicken, nicht es kommt zu dir und du sagst ihnen zu berühren. Sie würden es nicht tun, weil die ersten Lektionen sind sehr stark in ihnen. Also musst du diese Kinder Schritt für Schritt vom Kurs nehmen. Wenn Sie Könige haben, die älter sind, unsere Kinder, die sich sicher fühlen und Sie sehen, dass sie diese Dinge tun können, die Sie vielleicht einmal gezeigt haben , oder Sie möchten, dass sie es für einen anderen Teil demonstrieren, und dann Sie als Lehrer. Machst du Witze? Du weißt, dass sie es schaffen können, also brauchst du nicht viel Zeit damit, es zu praktizieren. Sie müssen wissen, was ist die kommen mit unseren Kompetenzen jedes Kindes, Was ist, was ein Kind kann und welches Kind kann. Du stehst also. Beginnen Sie nicht mit Null mit jedem Kind, das Sie verstehen. Worum geht es bei der Montessori-Methode? Praktische Lebensübungen? Ähm, kommen Sie oft Vorspeisen. Und wenn sie auf Tabletts sind, bedeutet das, dass es Materialien gibt. Was ist der Unterschied? Ein Kind will den echten Besen nehmen, um die rote Küche abzufegen. Mami, das ist eine Übung. Das Geld muss da sein. Sie werden es zusammen tun. Es ist ein echtes Werk. Ähm, es gibt eine schwungvolle Übung auf einem Handel als eine Übung. Und was ist der große Unterschied Wann immer es eine Zeit frei Wahl Arbeit, das bedeutet uns und erziehen, dass Sie die Zeit erfüllt, wenn die Kinder können die Arbeit wählen, und dann kann es nehmen jedes der Materialien und tun sie und praktische Leben Übungen kommen Vorspeisen sehr oft und eine Aktivität auf einem Handel, so dass sie eine Aktivität nehmen würden, um eine Fähigkeit eine Bewegung zu üben, wie Gießen. Und wenn Sie Gießübungen haben, beginnen Sie mit einfachen, wo nichts verschüttet werden kann und das wäre, Reis zu gießen. Ausländischer Reis ist wunderbar, weil Reis aus einem kleinen Bild fließt. Macht ein schönes Geräusch. Wenn Sie den Reis färben oder sterben, wird es zu einer sehr schönen Übung, und Kinder genießen das. Wenn sie Reis gießen können, können Sie sie lassen. Sie können sie armen Wesen erlauben, die ich geliehen habe. Ist das auch gut zu Armen? Sei vorsichtig, die Bohnen könnten wegspringen. Deshalb beginne ich mit einem Reis ist ein guter. Hirse oder Gerste? Oh, unser Weizen. Alles klar, sie sind alle. Sie machen auch gute Gießübungen, wenn die Kinder trockene Materialien gießen können, dann werden Sie ihnen erlauben, Butter zu gießen. Aber oft möchte man das Wasser mit Lebensmittelfarbe sterben, weil es das Wasser sichtbar macht und man es ist sehr sichtbar. Die Kinder können sich viel besser auf das Wasser konzentrieren, als wenn Sie normales, transparentes Wasser verwenden . Das Gewicht ist jedes Tablett muss eine Möglichkeit für ein Kind haben, es sauber für die Freunde zu lassen , das heißt, wenn Sie eine Gießübung mit Wasser haben, muss es einen kleinen Schwamm rühren. Wenn Wasser auf den Handel verschüttet wird, wird das Kind es wegwischen. Und hier ist ein weiterer Zweck des Tabletts des Kindes verschüttet etwas. Es wird auf dem Handel sein und nicht überall. Das macht das Töten wieder sehr einfach. Wir haben Löffelübungen, verwenden verschiedene Materialien zum Löffeln, die Steine sein könnten. Kleine Glocken, Reis, äh, Bohnen aus jeder Art von jeder Farbe, Len Kills Es gibt eine Menge Dinge, die man löffeln kann. Äh, Sport wird einfach, wenn das Material nicht zu geringes Gewicht ist. Das Löffeln von Pompons könnte ziemlich hart sein. Aber Löffelschmerzen sind viel einfacher. Und so sollte das Material sein, dass der Löffel in der Lage sein muss, Sie graben es sehr gut und Löffel heute in eine andere Schüssel. Wir haben kulturelle Übungen, was bedeutet,wenn Sie in China sind,möchten Sie vielleicht Ihren Kindern das Löffeln beibringen. Wir haben kulturelle Übungen, was bedeutet, wenn Sie in China sind, Ja, Löffel werden auf der ganzen Welt verwendet und auch trainiert die Muslime und die Bewegung von ihnen Handler. Nun, aber wenn du in China bist, musst du dir beibringen, wie man Essstäbchen benutzt. Und es war eine sehr interessante Erfahrung für mich in China, herauszufinden, dass sie im Garten, der keine Materialien mit Essstäbchen hatte, sehr stark sind. Sieben obwohl sie mit Stäbchen ST und es war so glücklich und erleichtert, wenn es nicht gesagt , das ist völlig in Ordnung. Montessori Überschuss I Also, das benötigt wird möglicherweise nicht sehr benötigt in Österreich, dass wir verwenden dreht verschiedene Arten von Tanks, um uns von einem Zug zum anderen zu transformieren und Pompons traf Pompons machen eine sehr schöne Stadt Übung, weil sie flauschig auf Wenn Sie Pinzetten oder Zeiten verwenden, können Sie sie leicht greifen. Aber auch große Materialien wie Steine oder Kunststoff X können so verwendet werden. Also haben wir Löffel. Wir haben Trumpfsteaks mit Tangs. Oh, wenn Sie Chuck das tun können, sagen wir, Sie haben vielleicht sogar das Kind, das in der Feinmotorik behindert ist überhaupt nicht da. Vielleicht ist das ein Kind mit einer Sensorintegrationsstörung. Sie sind jede Störung, die Feinmotorik scheint. Sie könnten dem Kind erlauben, ihre Hände zu benutzen, um alles zu übertragen, was sie übertragen. So haben Sie Übungen zu tun mit Zeiten ein Kind, das noch nicht in seiner Entwicklung ist so weit können ihre Hände zu verwenden. Aber dann dürfen keine Zungen auf dem Handel sein. Sie können, ähm, viele von verschiedenen Übungen aus dem praktischen Leben haben. Als gäbe es Rahmen, die man Dressing nennt. Freunde waren rituelle Praxis, Reißverschlüsse und Knöpfe und Schnürsenkel zu schließen, Eimer des Rahmens so musste nicht zu betonen. Ich muss es schnell beenden. Ich muss es schnell machen. Sie können friedlich üben und denken gemeistert und dann bekommen ableto Celeste ihre eigenen Schuhe . Es gibt auch Rahmen für verschiedene Arten, Türen zu schließen. Es gibt viele andere praktische Lebensübungen, wie das Arrangieren von Blumen in einer Vase. viele andere praktische Lebensübungen, Es gibt Capping-Übungen, bei denen die Kinder üben, Schere zu benutzen, bevor wir ihn bitten etwas auszuschneiden. Und diese, ich war ein sehr wichtiger. Wir haben praktische Lebensübungen. Wort ist sehr kleine Kinder verklagen, ohne eine bedürftige Weben. Ist war ein praktisches Leben Übung, und dann haben wir praktische Lebensübungen waren Kinder Kleber. Sie verwenden Kleber, um etwas zu tun, so dass alles, was Sie verwenden möchten. So wie töten, müssen die Kinder haben, um im Klassenzimmer oder zu Hause für späteres Üben zu funktionieren , also Kiel vor dem Aufhängen in einer praktischen Lebensübung. Sie wollen Handwerk mit den Kindern, die in der Lage sein müssen, zu schneiden, und sie müssen in der Lage sein, zu wissen. Haben Sie zwei oder drei verschiedene Übungen. Würde zwei oder drei verschiedene Übungen mit Kleben schneiden. Und dann werden die Kinder das Handwerk genießen. Haben Sie sich auf die viel mehr vorbereitet, weil sie in der Lage sind, zu tun, was Sie wollen, dass sie tun. Das ist also der praktische Lebensbereich. Natürlich sind es auch Übungen, die der Lehrer wandte, um sich selbst zu kümmern. Es sind lustige Übungen wie das Fixieren von Clips hier. Clips Sie waren bestrafte Übungen wie, ähm, weiß, die einen Spiegel putzen. Was für eine Praxis, diese Fähigkeit, die Badezimmer und Fenster aufräumen müssen. Sie präsentierten auch Vorspeisen. Wir haben Übungen, die Coming Haare kommen. Was ist, wenn Kinder hierher kommen, ihre eigenen hier als Spiegel für sie da sind. Wir haben Sahne auf dein Gesicht gelegt, und es gibt einen Spiegel auf dem Tablett, wo sie sehen können, ob alle Kistencreme, die sie auf ihre Gesichter legen , verschwunden sind. Wir haben cremige Übungen. Sie haben Ihre Hände, wo wir Handcreme haben, also alles, was Sie darüber nachdenken können, was das Kind tun muss. Sie können eine praktische Lebensübung erstellen. Brady ist Es gab eine praktische Ich habe Übungen, die leicht für Kinder mit drei Farben machen wird, und sie konnten lernen, wie man so praktische Lebensübungen zu brechen. Sie können Ideen beraten haben, um sie zu tun, aber stellen Sie sicher, dass das Material schön auf dem einen Lernen ist. Gehen Sie für ein Material auf 13 Keine Designs, keine Ornamente auf. Machen Sie es einfach, unkompliziert, gut strukturiert, selbsterklärend. Und es sollte einige Zeitkontrollen der Kinder geben können ihre eigenen Fehler kontrollieren und sie selbst korrigieren. Es ist sehr, sehr wichtig, Kindern beizubringen, ihre eigenen Fehler zu korrigieren. Später im Leben, die Weiden der Praxis korrigieren die Pfeile, wenn sie einen machen, anstatt sie zu verstecken oder zu leugnen, dass, äh, Fehler gemacht haben äh, . Das ist also der praktische Lebensbereich 30. der Sensorial Bereich: werden wir nun in den sensorischen Bereich gehen. Dies ist auch ein sehr, sehr entscheidender Bereich, denn hier werden die Sinne vom Kind trainiert. Grundsätzlich Maria Montessori viele Übungen entwickelt. Was sollte nicht Zehenflicken etwas haben und etwas fühlen? Dies ist etwas Manager verpassen heute, vor allem die Kinder, die in der Stadt aufwachsen, weil wir in der Stadt keine Chance haben Dinge zu berühren. Wir haben keine Chance barfuß zu gehen, damit Kinder nichts spüren, besonders raue Dinge. So hat Maria Montessori viel Übung eingeführt, ist nicht unsere Übungen, wo sie keine Texturen fühlen müssen , und sie beginnt mit ihnen glatte und raue Bretter, wenn es nicht Sandpapier auf einem Brett berühren sollte , und sie wird den Unterschied zwischen glatt und rau kennen und dann, dass sie eine Gitterübung hat. Wort ist rau und nicht so rau und weniger rau und ganz klein, so dass Kinder es schaffen. Dann war allgemein zu sagen, dass im sensorischen Bereich, alle Sinne trainiert werden, und der Sinn oder in Material erfordert viel Bewegung. Wir haben, seit Orman Materialien für die Augen, für einen visuellen Sinn, wo die Kinder trainiert werden zu sehen, aber nicht nur zu sehen, weil sie geboren werden sehen, es sei denn, sie sind blind Kinder. Aber wir haben ihre visuellen Fähigkeiten trainiert. Wir wollen, dass sie viele Farbtöne sehen. Wir wollen, dass sie sich differenzieren. Formen würden sogar den Francis gleiten. Wir wollen, dass er Längen alle mit ihren Augen differenziert, nur wir wollen, dass sie Eis aufhören. Das geht also um den visuellen Sinn. Dann im Gesicht war ich Rechtschreibung Sinn und mit dem Sensor reife trainierten die Kinder zu riechen und verschiedene andere zu erkennen und Befehle zu komperieren. Also trainieren wir die Nase, was immer ein wichtiger Sinn ist, und probieren dann das Tagebuch, das gelehrt wird, auf Computer unterschiedlichen Geschmack für die Ohren zu unterscheiden . Die Kinder sollen Töne vergleichen und Geräusche nicht auf seinem Klang erkennen. Das hört sich verschiedene Tonhöhen an. Außerdem ihnen beigebracht, verschiedene Tonhöhen zu unterscheiden. Dann haben wir das Gefühl, Druck und Widerstand abzuwenden. Also gibt es Material, was sie vergleichen können, wie schwer sie etwas drücken müssen und, ja, Material, was man vergleichen muss, um das Gewicht, etwas nur mit ihren Händen, nicht mit uns töten. Es gibt Material, wo Sie Gewichtsbeständigkeithaben Gewichtsbeständigkeit . Ähm, und auch die Texturen sind ein Entwurf. Ist es glatt? Aber mehr als das, die verschiedenen Techstars haben auch unterschiedliche Texturen, und die Kinder werden gelehrt, das zu vergleichen. Generell konservieren wir. Die Kinder werden dazu veranlasst, etwas Materialmerkmale zu vergleichen. Dann steigt es ab oder Material. Und das zensierende Material bereitet sich aus der Mathematik vor, weil den Kindern beigebracht wird Schiffe zu vergleichen. Und, ähm, ja, formt Rührei und jemand sendet Anker bereitet sich auf Naturmaterialien für kosmische Reife, weil ihnen beigebracht wurde, die Formen von Blättern zu vergleichen, seit unser Material konkurrieren bereitet sich auf die Sprache vor, weil sie beigebracht haben Zehenvergleich oder in Vergleichsschiffe. Und unsere Briefe haben unterschiedliche Formen, so dass alles andere, was Schüler lernen müssen , und das Leben wird durch den praktischen Lebensbereich vorbereitet. Diese Antwort ja oder diese beiden Bereiche. Ich, die Grundlage für das Lernen im Montessori-Klassenzimmer, fühle mich frei. Selbst wenn Sie unterrichten, bereiten sich alle Kinder die Zehe vor. Ähm, praktisches Leben reift für sie und da, oder Materialien für sie haben sie im Klassenzimmer und vielleicht springen die Kinder auf sie und fangen an, mich zu üben, um Defizite auszugleichen, die sie aus ihrer Erziehung haben in sehr zufällig gefüllt 31. Der Sprachbereich: Nein, wir gehen ins Sprachgebiet. Wir müssen zuerst sagen, dass alle Montessori-Materialien helfen, die Sprache wirklich genug und gut genug zu entwickeln . Aber nach dem Verständnis von Maria Montessori, die Sprache Materialien ein Materialien, die entweder lassen Sie diese Worte eine Grammatik enthalten, diese drei und sie werden gemacht oder entworfen, um die Kinder auf 100 Lesen und Schreiben zu lehren . Auf der anderen Seite die Zehe analysieren Sprache, die Grammatik ist. Also die Sprachbereiche, die Sie Materialien wie Sand Menschen haben, Buchstaben, das bewegliche Alphabet sind verschiedene Materialien für, ähm, Verständnis von grammatischen Strukturen war zu verstehen, dass es nicht eine Reihe von Sprachmaterialien, weil in Englisch, die viel mehr Sprachmaterialien haben, weil Lesen und Schreiben Englisch ist viel komplizierter in Lesen und Schreiben Deutsch, zum Beispiel, für net ical, Sprachen wie Deutsch buchstäblich in Kiswahili haben weniger Sprachmaterialien als Sprachen, die nicht für 90 College geschrieben werden. Suchen Sie also nicht nach jeder Sprache, materiell und jeder Sprache. Sehr sogar die Schleifpapierbuchstaben sind nicht in allen Sprachen vorhanden. Warum, denn es ist immer das auf Deutsch. Wir haben 30 Briefe in englischer Sprache. Sie haben 26 Briefe. Aber in Mandarin haben wir 90.000 Buchstaben Zeichen, und sie können nicht in 90.000 Sandpapier, äh, Tabletten gesteckt werden äh, . Das ergibt keinen Sinn. So variieren die Sprachmaterialien je nach Sprache, die Sie Ihnen die Kinder beibringen möchten. Und das ist sehr wichtig, weil die Art und Weise, wie Sie sie verwendet und welche Materialien sie verwenden Pelze , in denen Sie verwenden. Nach all den verschiedenen und die Mathematik, wie Sie lehren Lesen und Recht auf Kinder. Auch Beeren, je nach Sprache, Machen Sie sich keine Sorgen über die Sprache Bereich in der Regel kann gesagt werden, dass Lesen und Schreiben sind Dinge, die in einem intuitiven Jungen getan werden, und sobald Sie ein Kind zu tun bekommen es in eine andere, Sie brauchen sich keine Sorgen mehr über Lesen und Schreiben zu machen. Noch eine Sache. Außerdem variiert die Oma je nach Sprache. Jim und Oma unterscheidet sich von seiner Grammatik. Einige Sprachen haben mehr Oma, einige weniger Grammatik, so dass Sprachen verkauft werden, die Freunde, so dass die Sprache Materialien, abhängig von der Sprache, die Sie Lehren sind auch stark variiert, und die Mathematik der , die Sie anwenden, hängt auch stark von der Sprache ab, die Sie unterrichten. Aber bedenken Sie nur. Sprachraum Laut Maria Montez, Entschuldigung sind uns Worte und Grammatiken und natürlich, Symbole, die uns helfen, uns zu erinnern. 32. Der Mathematics: jetzt kommen wir die meiste Zeit in die Mathematik. Ähm, es wurde gesagt, dass Mathematik im Kindergarten nicht benötigt wird. Oh, vergessen die Gartenzeit, und das ist nicht durch eine Maut, denn wenn wir nicht kümmern sich um den mathematischen Bereich früh genug, sind wir Kinder von der Möglichkeit beraubt, zu entwickelten mathematischen Geist. Wie Maria Montessori sagte, war es nach Bear im Hinterkopf. Fangen Sie nicht zu früh an, weil meins ist nicht bereit für sie. Deshalb, nach da unser Bereich, der den mathematischen Bereich vorbereitet, da unser Larry viel Geometrie länger und kurz hat , hilft die Dinge, die es sensorischen Bereich ist, die Infrastruktur auf das zu organisieren, was vorbereitet im sensorischen Bereich wird später für den mathematischen Bereich benötigt. Also, während Sie mit einem da ein wirklich Bereich mit einem zweijährigen Kind beginnen, wird er in der Regel nicht mit dem Mathematik-Bereich mit einem Kind jünger als vier Jahre . Die meiste Zeit haben sie recht. Ausnahme Pseudoregel. Ausnahmen sind Ausnahmen, und Sie haben keine 10 Ausnahmen unter 20 Kindern. Das ist sehr wichtig für Sie zu berücksichtigen, daher haben mathematische Materialien den Anstieg korrigiert, indem Sie Zahlen an haben, indem Sie sie verwenden, um mit ihnen zu berechnen. Sie haben Bremsen oder Frakturen, und Sie können etwas zum Wiegen oder etwas zum Messen sein. Und diese Materialien sind auch sehr, sehr, sehr viele, weil, wie wir am Anfang gesagt haben, die Montessori-Materialien jedes Material hat ein Lernen Go und Madame Ethic ist so ein komplexes System, dass Sie brauchen eine Menge von Materialien, um die Kinder Schritt für Schritt zu lehren, einen Schritt nach dem anderen. Ein Schritt, ein Material. Und das ist, warum Manager und finden Mathematik so hart, vor allem in der österreichischen Schule, weil wir lehren Mathematik in es schnell Tempo, wir beginnen sehr spät. Wir geben ihnen nichts. Hände drauf. Du verstehst nicht, was sie tun und würdest ihnen auch mehrere Schritte gleichzeitig beibringen. Und das funktioniert nicht. Auf jeden Fall. Ich bin kein Problem mit Mathematik ist derjenige, den Sie kennen. Ich sehe die Zahlen nicht. Wie viel kostet man? Wie viel kostet es auch? Sie können es sich nicht vorstellen, und sie können nicht damit umgehen. Die meisten der Kinder, also etwa vier Jahre alt wäre eine sehr gute Zeit, um die mathematische Materialien zu dienen. Und denken Sie daran, es sind diejenigen, die Zahlen haben, die Ihnen erlauben, zu berechnen, die Sie verwenden können, um zu messen oder zu wohnen, die Frakturen enthalten, oder , ähm , ja, das war's. Das ist eigentlich so, dass es ganz einfach ist. Aber trotz der so leichter zu erkennen, denken Sie daran, denken Sie daran, Aber häusliche Materialien nicht im Kindergarten zu stoppen, dann nicht in der Grundschule zu stoppen, Meriem Ahtisaari hat Mathematik Materialien, auch für komplizierte Dinge, die Kinder speichern Getriebe in der Sekundarschule oder sogar Akademie. Und sie war es. Sie entwickelte dieses Reifen-Glück, um zu sehen, was ihnen tatsächlich gelehrt wird oder was sie es tatsächlich tun. Das ist also eine gute Nachricht für uns, die nicht gut in der Mathematik sind. Das wird uns helfen. Dies wird es uns ermöglichen, zu lernen, weil wir verstehen werden. 33. Kosmische Bildung: Wir kommen also zur letzten und wichtigsten und der größten Kategorie. Und diese kosmische pädagogische Anwendung beschäftigt sich mit Wo komme ich her? Weltweit gehören. Was ist meine Rolle? Und der Kosmos? Wer bin ich? So handelt es sich um Geschichte nicht von ihm befasst sich mit Religion. Wo komme ich her, wer ist meine Kultur? Geographie? Wir könnten zusammenfassen sagen, um, kosmische Erziehung ist Bioenergie. Geographie, Geschichte, Geschichte, Religiöse, Bildung, Physik kann Rätsel Politikwissenschaft und Friedenserziehung. Ähm so ist es auch eine Menge mit meiner Rolle in der Welt und gleichzeitig ihnen. Dies ist der Bereich, der alle wissenschaftlichen Erkenntnisse hat. Maria Montessori hat es zu einer einzigen Kategorie gemacht, weil alle miteinander verbunden sind , wie Geschichte und Geographie. Willst du etwas über Imperium das alte Imperiumvor den Ägyptern erfahren? Sie brauchen Geographie Sorgen Ägypten und seine Streifen. Was ist dann passiert? Aber vielleicht erzählst du die Geschichte. Joseph Die Bibelgeschichte von Joseph Du wirst sofort die Bibel, Geographie und Geschichte brauchen . So wie diese Bereiche sind alle mit Haupt Toby verbunden, nur eine Lernkategorie. Das macht es nicht weniger wichtig. Die Brust, die nur eine zeigt und zu schätzen, wie diese Bereiche verbunden sind. Musik wird sehr oft auch zur kosmischen Erziehung gezählt. Einige Leute für haben einen Hafen das gleiche mit Kunst die meiste Zeit als Teil des kosmischen Bereichs betrachtet . Aber einige Leute sind immer noch weg als sein, wie sie Teil davon sind. Und dann gab es einen wichtigen Teil des kosmischen Bereichs, und das ist der Friede. Erziehung. Mariam möchte sich die Erfahrung der Weltkriege bedauern. Sie war Flüchtlingsfrau in Indien und, ähm, sie erlebte definitiv, was es bedeutet, worum es bei Krieg geht. Und sie war gegen den Krieg und sie versuchte wirklich aufzuhören, wo sie versuchte, Menschen zu erziehen . Sie hielt Reden, Seminare, Publikationen, vier Stück. Und sie tat so viel in diesem Bereich, dass sie für den Frieden nominiert war. Kein großer Preis, zwei Mal in ihrem Leben. Sie bekam nie den Preis, weil wir uns gleich vor dem Zweiten Weltkrieg vorstellen können Es gibt so viele Freiheitskämpfer und Widerstandskämpfer, Leute, denen ich jüdischen Bürgern geholfen habe, dem Tod zu entkommen, dass diese diese Preise erhielten. Nicht sie war selbst Flüchtling, aber nur nominiert zu werden, zeigt Ah, wie sehr die Leute den Wert schätzen, was Sie in Bezug auf Ausbildung und Bildung für den Frieden getan haben . Etwas gibt es oft. Es ist von Gott. Aber wir sollten wirklich darüber nachdenken, dass wir unsere Kinder für den Frieden und nicht für den Krieg ausbilden sollten . Und dann machen wir Monte. Tut mir leid, Bildung. 34. Die Bedeutung der Natur: Ich möchte über die Bedeutung der Natur für die Entwicklung und Erziehung von Kindern sprechen, sagte Maria Montessori. Die am besten vorbereitete Umgebung ist ein Wald, das heißt, die Natur ist am besten vorbereitet in der Regierung. Gott hat es vorbereitet, und es ist besser als alles, was wir jemals tun könnten. So haben wir zwei Sitzer, dass Kinder draußen in der Natur sind, so viel und so oft wie möglich. In der Natur zu sein bedeutet, den Kindern mit den praktischen Lebensfähigkeiten zu helfen. Ähm, draußen in der Natur zu sein, hilft ihnen bei einer kosmischen Erziehung. Mit der Bewegung und mit ihren nutzenden und sich entwickelnden Sinnen, lassen Sie mich ein wenig auf Details eingehen. Zu Fuß auf einem flachen Boden, wie auf einem Fliesenboden sind auf einer tomahawk Straße. Trainiert nicht die Muslime und Nebenhöhlen von den Füßen wie die USA gehen auf unebenem Boden, wie Wandern oder in einem Wald Wenn es auf und ab ist, das heißt, Training der Nebenhöhlen und die Massen aus der Passform in einer ganz anderen Weise, und wenn Sie wollen, bekommt gesundes Futter zu haben und gesunde, gesunde Gefühl zu entwickeln, wenn Sie wollen, dass sie sich entwickeln, ähm, auch zu Fuß wirklich ableto Arbeit zu sein, müssen Sie außerhalb von Tamberg Straßen gehen und gepflastert die schwindet. Uh, Kinder, die nur auf geraden Wegen arbeiten Lassen Sie uns sagen, in gymnastischen Löchern oder was auch immer tun, werden nie in der Lage sein, wirklich gut zu arbeiten, weil der Unterschied zwischen nur zu Fuß und wirklich mit ihren Muskeln und Füße gerade für die Arbeit brauchen Bildung über alle Pläne und alle Tiere draußen, natürlich, äh, und Bewegung und frisch hier ist, was sind diejenigen, die draußen zur Verfügung gestellt werden? Also, um zu sagen, ich mache Montessori-Ausbildung und ich gehe nicht aus. Es bedeutet, dass ich nichts verstanden habe, was wir nicht überschätzen können. Natur versorgt die Kinder mit, ah, ah, viel von sensorischen Stimulation, die drinnen zur Verfügung gestellt werden kann. Der Geruch und das Geräusch eines Waldes, der die Vögel absingt, und der Geruch der verschiedenen Pläne ist besonders kann nicht drinnen zur Verfügung gestellt werden, egal wie sehr man es versucht und dann auch, ähm, in der Natur zu sein, geht es nicht um besonders mit kleinen Kindern, Wandern mit Wanderstiefeln, und sie fühlen sich nichts erlaubt ihn Zehenschrei, erlaubte ihm zu klettern, erlaubte ihm Zehenberührung, damit sie so viel wie die Berührung entwickelt ihre Sinne zu sammeln. aus Patch. So viel wie der Aufstieg ihre Stärke entwickelt, die Maske bitte, und das ist tötet. Natur ist also die Umgebung Nummer eins. Sie sollten Kinder aussetzen, um den Geruchssinn Hören zu entwickeln, sondern auch zu sehen, weil in einem Wald oder auf dem Feld, sie haben so viele Schattierungen von Grün, wie Sie nie in der Lage sein kann malen innen und bieten im Inneren der Ändern des Himmels, sagte Sun. Es gibt so viele Schattierungen von Farben und so viele Formen, so bieten so viel Natur draußen wie möglich für Ihre Kinder. 35. Die Wordless: I My remote sorry Entwickelt zwei Hauptrohren aus Unterricht und diese Lektionen A vor allem auf kleine Kinder angewendet , die 0 bis 6 Jahre alt ist. Manchmal kannst du dich immer noch bei allen Kindern bewerben, aber im Allgemeinen bedenken. Manchmal kannst du dich immer noch bei allen Kindern bewerben, Diese sind für kleinere Kinder. Die erste Art der Lektion, über die ich sprechen möchte, ist die Welt weniger besorgt weniger bedeutet nicht , dass Sie vollständig das Saarland sind. Worless bedeutet, dass Sie ein Minimum von Wörtern verwenden. Es bedeutet, dass sich das Kind auf die Aktion konzentriert. Wertlose Lektionen werden für praktische Lebenssachen verwendet. Sie möchten dem Kind zeigen, wie man etwas macht, und Sie brauchen keine technische Erklärung . Sie möchten versuchen, sich auf die Aktion und auf das Material zu konzentrieren und sich darauf zu konzentrieren, damit das Kind von dem, was Sie tun, kopieren kann. Wenn Sie etwas zeigen, wie Sie etwas tun, um das Kind zu annullieren, sollten Sie möglicherweise immer noch das Wort weniger Lektion verwenden. Du sprichst mit dem Kind, wenn du die Worte als Lektion machst, aber so wenig wie möglich. Verwenden Sie keine unnötigen Wörter. Benutze keine Worte, die nichts mit dem zu tun haben, was du tust, so wie ich dir etwas zeigen will , das so schön aussieht. Und, weißt du, gestern habe ich am anderen Ende getan, und der Arzt nahm, warum du etwas tust, und das Kind wird dich ansehen. Hör zu, was du sagst, aber du wirst nicht sehen, was du tust. Richtig, Parton. Wenn Sie das Kind Zeh wollen, sehen Sie, wie er etwas tun sollte und Sie wollen, dass das Kind tut, was Sie ihm zeigen. Sprechen Sie nicht so viel wie möglich, so dass ich nur das, was notwendig ist. Das ist das Wort „lustlos“. Und zum Beispiel werden Sie es zeichnen. Tun Sie es langsam. Sieh dir an, was du tust. Das ist also so, dass es hineinströmt und immer positive Langdon's verwendet, damit Sie nicht verschonen, weil der Job hier sprechen wird, sagen Sie, es direkt hinein zu gießen. Verwenden Sie also immer positive Sprache, verwenden Sie die Sprache, um sich auf das Material und auf die Aktion zu konzentrieren. Und das ist die wortlose Lektion 36. Die 3-Perioden-Kurseinheit: der zweite sehr berühmte Weg weg. Unterrichten von Kindern Marie Motus entwickelt, beschrieben und gelehrt werden, ist die sogenannte dreistündige Lektion. Die dreistündige Lektion, ähm, ist vor allem für Kinder zu lernen. Funktioniert jetzt die Dinge runter. Tierplätze und so weiter. Jetzt sind die wichtigsten Worte unserer Sprache über die Kinder. Need toe Lernen Sie jeden und jetzt ein Merima entscheiden entwickelt diese Lektion außerhalb des Büros, Beobachtung der Kinder Was tun Kinder, auch, wenn sie sehr klein sind und die Sprache ist sehr begrenzt. Es gibt Punkte auf etwas, was man als Lehrer tun sollte, sagen Sie. Was? Der Name aus, Was sind die Chancen? 20 noch und Merima zu Sorry, verwendet diese Beobachtung in der Entwicklung. Diese drei übergeordneten Lektion. Nehmen wir an, Sie wollen Ihrem Kind über Tiere beibringen, und ich habe etwas sehr einfaches gewählt. Sehr einfach. Du hast das und fängst mit nur einer Sache an. Zuerst sagst du Seabra Zebra. Das ist ein Zebra. Das ist die erste Periode, die du nennst. Was willst du? Das Kind ist zu lernen zweite Periode erinnern. Kann sich das Kind an den Namen erinnern? Was ist das? Nein, das ist zu früh. Das wäre die dritte Periode. Tu es nicht. Also die zweite Periode, Sie zeigten einen Mistkerl und sehen. Können Sie mir zeigen, dieses Zebra und geben Sie das Kind tut dies oder sagt, das ist die Seabra. Jemand ohne zu sprechen oder zu sprechen? Du weißt, dass das Kind verstanden hat, was du willst. Was willst du? Lehren. Und jetzt und nur jetzt gehst du in die dritte Periode und fragst Was ist das? Und wenn jetzt der Jazz antwortet Zebra oder das ist wie Seabra. Jeder ist in Ordnung, nachdem eine Sache Akt Steve Lee von den Kindern benannt werden kann. Sie können eine zweite Sache einführen, wenn Sie nach zwei Dingen. Ja. Zeig mir den Zebra-Job. Ein Punkt dazu. Zeig mir den Geschworenen, wenn das Kind uns unterscheiden kann. Was ist das? Seabra Einmal dann Null und sagte zu ihr So erste Periode Zebra. Diese ISS als Zebra Benennung zweite Periode Recalling Können Sie mir den Meeresatem zeigen? Ja, das ist das Zebra. So Periodenerkennung. Was ist das Zebra? Ja, das ist ein Zebra. Du kannst es mit drei Dingen tun. Was immer du willst. Der Kanzler. Das Kind lernt so schnell. Sie können fünf verwenden, aber im Allgemeinen nicht mehr als fünf auf einmal tun. Es wird zu viel eine Last für die Kinder sein. Und dann denken Sie auch daran, dass wir diese dreistündige Lektion mit sehr kleinen Kindern machen, so dass sie sich beim Sitzen nicht lange konzentrieren können . So wollen Sie maximal fünf auf haben, dann dürfen Sie ein Kind gehen und spielen die jetzt mit, dass, wenn das Kind nicht so schnell lernen sehr, sehr schnell, Sie Bewegung verwenden, sagten wir oft Bewegung ist ein Teil, und so benutzt man Bewegung und hier ist die Bewegung. In der zweiten Periode lässt man das Kind spielen, vor allem auch, wenn man schüchtern Kinder mit Musik hat. Kannst du das Zebra nahe an den Blumenteil legen? Und dann hatte sie diese Temperaturen irgendwie unterer Teil gesetzt. Können Sie die Ausrüstung aus in der Nähe der Buchecke und das Kind getragen ist, dass Sie hinter. Und während das Kind dieses Tier in der Hand hat, wird sich das Kind ein Jahr für Jahr an Zebra, Zebra, Zebra, Zebra erinnern Zebra, Zebra, Zebra, . Richard. Seien Sie sicher, ob und die Welt Weg in seinem Kopf bleiben, wie er bewegt, so dass Sie es verwenden können, Um, ein Action-Spiel, wo das Kind die Dinge in verschiedenen Gesims setzen. Bitte vergessen Sie nicht. Du musst das Kind anrufen, um die Sachen mitzubringen. Aber können Sie die Zebrafront bringen, die X Y sagte Corner. Kannst du den General von den Ex-Frauen mitbringen, die Ecke oder den Ort? Sagte das und du hast all diese Dinge wieder in deiner Hand. Wenn Sie wie ein Action-Spiel zu tun, können Sie es mit zwei oder drei Kindern auch zu der Zeit tun, so wird es noch mehr Spaß machen. Und diese drei Perioden Lektion ist wunderbar, um Vokabeln zu lernen, entweder in der ersten Sprache oder in einem zweiten Land, das Sie lernen möchten. Also, wenn es schon weiß, sagen wir, in deinem Zebra wollen sie vielleicht Französisch lernen, und es ist Zabel, und ich würde es nicht zu einer Sprachstunde machen. Ich kann ihnen eine zweite Sprache beibringen. Zieba de Belleville ist da, aber der Schlüssel ist auf die Kinder trugen das Zebra in die Küche. Was auch immer die Sprache, Sie wollen, dass das Kind zu lernen und dass die Sprachstunde. Und Sie können diese reparierte Lektion auch für den Unterricht einer zweiten Sprache verwenden. Und das ist ein sehr mächtiger Zeh 37. Was sind menschliche Tendenzen: für das nächste Thema. Ich werde meine Notizen ein wenig benutzen, also vergesse ich nichts, was ich dir sagen möchte. Das nächste, was ich Ihnen sagen möchte, ist, was Maria Montessori Instinkte nannte. Ihr Sohn, der zu Lebzeiten ihre Assistentin war und die Arbeit der Ausbildung und Ausbildung nach ihrem Tod fortzusetzen , nannte es menschliche Tendenzen. Aber es ist genau das Gleiche. Human De-Hackfleisch bedeutet, was jedes Kind geneigt ist , zu tun oder zu wollen jetzt. Warum zu tun sind wollen, denn das hängt von der Gelegenheit ab und sehr oft wir als Erwachsene und vor allem jetzt sehr moderne und digitalisierte Welt. Wir berauben Kindern die Möglichkeit, Dinge zu tun und sich selbst zu definieren. Also, nachdem wir sie nicht sehen, üben Sie diese Tendenzen aus, obwohl sie in ihnen sind. Wir haben Zeh wirklich bedenken, dass unsere Welt ist schon sehr, sehr unnatürlich, und es ist eigentlich nicht kinderfreundlich. Aber wenn die Gelegenheit gegeben würde, würden Kinder diese Dinge selbst tun. Und wenn wir wissen, was sind die Instinkte, der natürliche Instinkt der Kinder, was würden sie tun, wenn sie nur die Chance hätten, es zu tun? Das bedeutet für mich als Lehrer. Ich bedenke es, wenn ich die Umgebung für die Kinder vorbereite, denn wenn ich es im Sinn habe ,denken Sie daran, was sie tun müssen, , was sie tun wollen, werde ich den Raum vorbereiten. Ich bereite mein alles so vor, dass sie die Chance haben, es selbst zu tun. Und auf diese Weise steigere ich die Transitmotivation für das, was immer sie tun. Denn wenn sie es von sich selbst tun, wie wir es bereits besprochen haben, wäre es so viel effektiver. Der erste, uh, uh, Instinkt sind menschliche Tendenz ist Orientierung. Wo passe ich hinein? Wo bin ich? Und das hat viel mit einer strukturierten Umgebung zu tun. Also Kinder, die in strukturierter Umgebung aufwachsen und dann nein, das ist die Küche. Das ist das Badezimmer. Das ist das Spielzimmer. Das ist der Küchengarten. Und das ist der Spielgarten. Das ist der Spielplatz. Das ist die Straße. Ähm, tun Sie. Es war so viel einfacher für sie, Regeln zu befolgen. Aber wenn es nicht gut strukturiert ist, wird es für sie so schwer sein, die Regeln zu befolgen, weil sie keine Orientierung haben . Kinder wollen immer Orientierung, Orientierung in der Zeit, Orientierung im Raum, Orientierung bezüglich der Regeln. Das ist es, was die Kinder gefragt haben. Sind wir noch da, wenn wir mit ihnen fahren? Manche arbeiten Kinder brauchen Orientierung auf dem gesuchten, und sie suchen danach. Also lasst uns versuchen, ihnen diese Orientierung zu geben und etwas, das ich mit meinen eigenen Kindern sehr bewusst geworden bin. Ich habe nicht nur einen Stand von Lasst uns das machen. Ich werde ihnen im Voraus sagen, um ihnen Orientierung in ein paar Minuten für in 15 Minuten zu geben , müssen Sie aufhören zu spielen, weil er brauchen, um sich zu verkleiden und wir werden gehen wohin wir gehen. Also gebe ich ihnen Orientierung. Also, wenn ich dorthin gehe und ihnen sage, dass du dich verkleiden musst, sind sie bereit dafür. Die zweite menschliche Tendenz ist Ordnung, ähm, nach innen oder keine äußere Ordnung führt. Toa innen Board ist ein sehr gut strukturiertes Umfeld und geordnete und bedürftige Umwelt braucht Zehe in Wortordnung und in welcher Reihenfolge ist auch Frieden. Das ist also eine normale menschliche Tendenz. Jedes Mietverhältnis, jeder Augenblick kann zerstört werden. Äh, es kann abgeschaltet werden. Geschlossen. Wenn wir Kinder im Gegensatz zu ihren Instinkten erziehen, ist das möglich. Sehr möglich. Selbst ich weiß nicht, dass es keine Unordnung auf der Welt geben würde. Aber das ist natürlich, und wenn wir wissen, dass es nicht sicher ist, dass wir dem Fitnessstudio helfen werden, zu entwickeln, was es ist natürlich. Für sie. Die 3. 1 ist etwas, das abbrennen das Aussehen nicht mag, und sie sind oft Zeiten der Scham von seiner Erkundung. Kinder wollen die Umwelt kennen und die, um sie selbst zu erforschen. Eins. , Die Sache,die wir sehen, wie kleine Kinder tun, ist, selbst wenn sie nicht arbeiten, kriechen sie herum, wo immer sie sind, weil sie die Umwelt erkunden wollen. Wenn sie in der Lage sind zu arbeiten, werden sie gehen und sie werden die, die Entdecker laufen, die Umwelt, die wollen erkunden die Welt um und Kinder uns so neugierig. Wenn du sie aufhältst, machst du diesen natürlichen Instinkt, um zu sterben. Und dann haben Sie Leute sind vielleicht nach Ägypten reisen, aber das einzige, was sie jemals gesehen haben Waas den Pool im Hotel auf und das Buffet im Hotel und eine Menge Leute sind da. Sie sind in schönen, interessanten Ländern, aber sie sehen nie etwas außerhalb des Landes, weil ihr Sinn für Erforschung Bohnenschuppen hat , obwohl die nächste menschliche Tendenz Kommunikation ist, Kommunikation kann verbal und nonverbale Kommunikation kann auch geschrieben werden, und dies ist ein menschlicher Begleiter in natürlichen menschlichen Tendenz. Wir wollen kommunizieren. Wir hören unseren Kindern zu. Haben wir Zeit, ihnen zuzuhören? Geben wir ihnen Antworten auf die Fragen? Geben wir ihnen Zeichen, dass du sie gehört hast? So können wir den Kindern helfen, diese Tendenz immer mehr zu entwickeln und Menschen, die sehr gut kommunizieren können. Sie können sehr weit in ihrem Leben kommen, weil sie auch Menschen haben, die sich verbinden können. Die hilft bei der Gruppendynamik, wo immer sie sich befinden. Dies ist also eine sehr Verzeihung, menschliche Zehner und sehr wichtig für viele Arbeitsplätze, vor allem für Mütter, vor allem für Frauen, vor allem für Lehrer. Für viele, viele andere Dinge ist Kommunikation so, so, so wichtig. Die nächste ist Aktivität. Die Leute wollen aktiv sein. Aktivität ist ein Zeichen aus dem Leben. Leute, die inaktiv sind, habe ich getan, das ist so schwer. Aber Leichen sind inaktiv. Sie tun nichts, sie sind tot. Aber solange wir das Leben sind, müssen wir aktiv sein. Das ist natürlich. Und das ist notwendig. Und Kinder wollen X sein. Eltern wollen sich drehen, um die, die sie zu übergeben, um sich hinzusetzen und ruhig zu sein. Das Schulsystem will, dass Kinder passiv sind. Setzen Sie sich, beenden Sie. Hör zu. Aber das ist gegen die Natur des Kindes und dieses depressiven Kindes. Aus der Gelegenheit zu lernen, müssen wir in den Geist brennen, der nicht aktiv sein sollte. Meine Knietiefe Beziehung nicht das Zeug? Das sagen wir Kindern sehr, sehr oft. Fass es nicht an, aber du brauchst keine Zehenklappe. Es ist natürlich, dass Menschen mit Dingen umgehen. Wenn Sie also etwas in Ihrer Hand haben, das Sie handhaben wollen, werden Sie es berühren. Sie werden es in Ihrem Mann in der Hand haben und etwas damit tun. Deshalb sehen Sie Menschen, die mit einem Bullpen spielen, die sie in der Hand haben, zum Beispiel Menschen sind, die etwas mit ihren Händen tun. Ihre Körper sind in den Taschen die ganze Zeit, weil die Menschen brauchen, um viele pally, so natürlich, Menschen wollen ihre Hände zu verwenden, um Dinge zu tun, nicht wollen, um ihre Hände zu verwenden ist völlig gegen, wie wir Menschen gemacht werden. Wir sollten bedenken, wenn Sie Kinder erziehen wollen, müssen sie aktiv mit ihren Händen sein. Das ist ein absolutes Muss. Der nächste ist die Arbeit durch die Arbeit. Wir konstruieren uns selbst. Wir entwickeln uns selbst und gewinnen Selbstvertrauen für das, was wir tun. diesem Grund zitieren Maria Montessori alle das Spiel der Kinder gearbeitet. Spielen ist die Arbeit der Kinder, sagte sie. Wir Menschen, wir konstruieren Stunden durch Arbeit. Ähm, ehrlich gesagt, ich wurde Lehrerin durch den Unterricht, und das ist nur eine Angelegenheitseffekt. Ich fing an zu unterrichten, denn bevor ich anfing, als Lehrer zu trainieren, habe ich mich dadurch konstruiert, was? Und viele andere Leute tun das, ähm, ähm, sie lieben es, Dinge zu tun, und dann werden sie zu dem, was sie lieben. Und das ist gut. Nicht immer. Wir werden zu dem, was wir gerne tun. Meine Mutter liebte es, Netz zu machen, und sie wurde keine professionelle Strickerin, und sie wurde keine professionelle Strickerin, aber sie liebte es, und es war ein Teil ihrer Persönlichkeit, das für uns zu tun. Arbeit ist also wichtig und, ähm, ein Wort über Arbeit. Es ist so, als ob X T V T Menschen so lange arbeiten wollen wie ihr Leben und wenn sie nicht mehr arbeiten wollen. Alte Leute. Ich meine, wir sollten uns sehr Sorgen um sie machen, solange sie gegangen sind, arbeiten und Dinge erledigen und aufräumen, obwohl sie nicht sehr erfolgreich sind, weil sie schon sehr schwach sind. Kein Grund, sich dort Sorgen zu machen, lebendig und gut. Wenn sie müde werden zu arbeiten, dann müssen wir anfangen, uns Sorgen zu machen. Für unsere Senioren ist es eine weitere menschliche Tendenz ist der Ruf. Kinder sind besonders daran interessiert. Sie wiederholen und wiederholen und wiederholen und wiederholen das Gleiche noch einmal. Darauf gibt es eine sehr berühmte Geschichte, wo Maria Montessori das kleine Mädchen beobachtete und die gleiche Aktivität machte, Uh, so oft. Und sie würde nicht gestört werden wollen, egal was Maria Montessori versucht hat, stören Sie mit den anderen Kindern. Wiederholung macht Meisterschaft. Das ist ein Sprichwort. Wir sagen, Wiederholung ist jetzt wichtig. Vielleicht möchten Sie sagen, ich mag keine Wiederholung. Eigentlich tun wir das alle. Wenn es etwas gibt, das wir genießen, wollen wir es wiederholen. Zum Beispiel genieße ich es, ob Leute, die ich es noch einmal wiederholen möchte. Natürlich möchte ich mich nicht wiederholen, weil ich es jeden Tag mache, ohne darüber nachzudenken . Schon. Meistere es, aber für andere Dinge. Ich wiederhole es gerne und du liest, also will ich morgen wieder drei. Wiederholung ist sehr, sehr wichtig für Kinder, für Kinder ist, was sie machen, um zu meistern, was sie tun. Und jetzt gibt es etwas, worüber du dich auch sehr wundern wirst. Es ist Genauigkeit, Perfektion, Ähm, Genauigkeit. Wir wollen nicht, dass es mehr oder weniger tut, als Menschen, die es wirklich tun wollen. Und deshalb gibt es viele Leute, die sagen, dass ich das nicht tun will. Ich möchte mich auf das konzentrieren, was ich tue, denn was sie tun, sie wollen es sehr gut machen. Für mich war das zugeteilt. Warum? Warum viele Leute, ähm, genießen Buchhaltung? Weil Buchhaltung genau ich bin. Ich genieße keine Buchhaltung, aber andere Dinge, die ich tue, ich will es wirklich, wirklich, wirklich gut machen wirklich, . Und machen Sie es genau, wenn ich etwas schneide, wollte ich gut geschnitten sein. Ich will es nicht tun. Tu es, um zu sehen , ich will es sehen. Es soll gut aussehen. Und viele, viele Menschen werden versuchen, zu lehren, wie man Dinge in einer präzisen Weise zu tun. Und Kinder sind sehr gestört, wenn die Dinge nicht richtig oder wirklich gerade sind. Kinder setzen Dinge in Schlange. Sie haben die Dinge in Ordnung gebracht. Sie mögen die Art Dinge. All das sind Zeichen für ihren Instinkt für Genauigkeit. Eine andere menschliche Tendenz ist Obstruktion, Obstruktion. Das ist eine Menge über den Untergang. Ähm, es geht viel um die Planung von Hindernissen oben. Ich habe etwas im Sinn, einen Plan dafür. Ich mache es. Das ist es, was gemeint ist. So Obstruktion wäre für Kinder, wenn das ein Kind zu einem anderen Kind sagen würde, Lasst uns X Y geschickt spielen und dann eine Chance bekommen, Ja, aber wir brauchen jemand anderes. Wir müssen drei oder vier sein. Sie planen gemeinsam in ihrem Kopf, was sie ihren Geist geplant und vorgestellt haben . Sie werden es jetzt in die Praxis umgesetzt. Das ist Hindernis Form, Zum Beispiel, dieser Online-Kurs, den ich mache, Ich habe darüber nachgedacht. Ich habe es mir vorgestellt, und ich habe versucht herauszufinden, wie ich es machen könnte, und jetzt mache ich das. Und dann Perfektion. Wir wollen unser Bestes normalerweise geben, und das geht auch viel um die Industrie. Die eigentümlichste Motivation. Wenn wir etwas von extrinsischer Motivation besser machen, nachdem wir es nicht tun, können wir das Beste . Zum Beispiel, wann ist es? Oh, wirklich? Ich habe eine Menge Arbeiter getan, als viel Unterricht und jetzt bin ich ein Zuhause. Lassen Sie mich Zeit nehmen, um meinen Garten zu machen. Ich mache es von Herzen, weil ich will, dass Zehe Spaß dabei haben. Ich fange an, zu tun und zu tun. Ich werde nicht auf die Zeit schauen. Ich frage mich, wann die Sonne untergeht und es schon dunkel ist. Ich mache es mit Freude, weil aus der Action und tun es perfekt. Ich wollte perfekt sein und ich werde es noch einmal versuchen und es nicht getan. Nun, was kann ich tun, damit es besser aussieht? Aber oft, wenn wir unser Zuhause machen, sieht oh nicht so gut aus. Lass es mich noch mal machen. Lassen Sie mich noch einen ausprobieren. Lassen Sie mich noch einen ausprobieren. Wie das letzte Mal, als wir um einige Möbel in unserem Haus und mein Mann Vorsitzender, wie dies sagte Nein, versuchen wir es noch einmal und wir geschoben und Berichte. Und wir haben gedrängt, bis wir beide passiert sind. Es war perfekt, wie du es wolltest. Generell wollen die Menschen perfekt sein. Das ist der Grund, warum wir wiederholen. diesem Grund üben wir Stücke. Warum wir lernen. Also, das sind alle von ihnen sind natürlich. menschliche Tendenz ist ein Wunsch nach Brust, ähm se niemand außer einer wieder, so dass man sie sehr gut erinnern kann. Wir haben Orientierung, Ordnung, Exploration, Kommunikation, Aktivität, Manipulation, Arbeit und Wiederholung. Wir haben Genauigkeit, Behinderung und Perfektion. 38. Entwicklung: Geschmack als Beispiel für die Entwicklung von den Sinnen. Wenn Kinder geboren werden, Neugeborene, sind ihre Sinne da. Sie haben alle Sinne. Sie haben ein Gefühl von Berührung, um den Sinn zu haben, uh, Vision zu sehen. Sie haben das Gefühl zu riechen, schmecken, hören. Alle Sinne sind teuer und sie sind bereit, sehr arbeiten dort verwendet werden, bereit, verwendet zu werden. Aber sie sind nicht gut genug entwickelt. Die Fähigkeiten außerhalb der Wahrnehmung, wie gut ein Kind unterscheiden kann oder eine Person Klänge oder Form oder Patch unterscheiden kann , hängt von der Ausbildung ab. Und hier gebe ich zuerst ein Beispiel, das wir alle kennen und wir uns alle wundern. Hast du jemals versucht, mit deinen Fingerspitzen über Bry zu gehen, richtig. Ich glaube, ich habe es, weil ich es wissen wollte. Wie lesen blinde Menschen? Und wenn ich es durchgehe, fühle ich mich etwas Grobes. Aber ich habe herausgefunden, dass ich es nicht lesen kann. Warum? Weil ich trotz meiner sehr starken Brille auf meine Augen verlasse. Ich sagte, denken Sie daran, verlassen Sie sich auf meine Augen zum Lesen, und deshalb habe ich meine Fingerspitzen nie so empfindlich trainiert. Um die blinde Person richtig lesen zu können. Aber der Mensch wird blind geboren oder bewirbt sich auf Krankheit oder der nächste Student kann sich nicht mehr auf seine Augen verlassen und muss seine Fingerspitzen trainieren, um zu lesen. Wenn eine Person das tut, kann er tun, was ich tun kann. So funktioniert das Training der Sinne wirklich und kann wunderbare Ergebnisse bringen. Nun, was das Bry-Schreiben angeht, gibt es noch etwas anderes. Wenn das Diagramm. Wenn ein Kind blind ist, sagen wir von Geburt an oder im sehr frühen Alter, wird das Kind es sehr, sehr leicht zu lernen, wie man in Bry schreibt und schreibt sehr einfach. Wenn es der Person später im Leben passiert, könnte es unmöglich für eine Person sein, es zu lernen, weil , äh, die Entwicklung der Sinne bereits erreicht. Deshalb gibt es so viele für Ihre Bibliotheken für ältere Menschen, die ihre Sehkraft verlieren und nicht mehr in der Lage sind, die Sinne in einem solchen Ausmaß zu entwickeln. Und das ist es, was das ganze Thema für uns so ernst macht. Kinder müssen ihre Sinne sehr, sehr früh im Leben entwickeln, und wenn sie die Sinne früh im Leben entwickeln. Es wird für das Leben bei ihnen bleiben. Wenn sie es nicht tun, werden Sie sie nie wieder entwickeln. Aber natürlich von Geburt haben wir alle die gleiche Möglichkeit. Aus der Entwicklung. Einige sensorische Ausbildung ist ethnisch, und ich möchte ein Beispiel aus Farben geben. Wussten Sie, dass es ein Volk gibt, das im südamerikanischen Dschungel auflistet, und sie haben 37 verschiedene Wörter Namen für Grün? Wir haben grün, mein Drucker koren auf dem Bildschirm, vier Quart, dass Größe und Blau. Ich bin mir nicht sicher, dass ich fünf Wörter vermisst habe. Sechs. Arbeiten Sie sieben Wörter für grün und wenn ich nicht einmal sicher bin, ob etwas wie unsere Dunkelheit sind früh, aber sie haben 37 verschiedene Wörter und ein C grün, und sie nennen es mit seinem wirklich Eigennamen, weil die Kinder, die werden lieb geboren, wachsen mit der Ausbildung ihrer Augen, um verschiedene Schattierungen von Grün in einer so wunderbaren Weise zu unterscheiden , wie wir uns nicht einmal vorstellen können. Nun, in einem anderen Teil des Wortes lebe ich in Menschen, die viel Schnee sehen und Schnee weiß ist, und diese Leute haben mehr als 30 verschiedene Namen für das, was Jetzt ist das seltsam, weil wir nur weiß haben . Es gibt kein dunkles Weiß. Es gibt kein leichtes Weiß, das es gibt. Creme ist eigentlich nicht weiß. Wir haben nur eine Farbe und Weiß, Weißen schleppen uns. Aber bis dahin hat Weiß viele, viele verschiedene Namen, weil sie verschiedene Qualitäten aus weiß und im Namen der Minute anderen Namen sehen . Ob wir von diesem Training lernen, die Zählung hat Zeh passiert sehr früh im Leben. Es muss bis zum Alter von maximal fünf Jahren geschehen. Es ist mit Ausbildung und Bildung verbunden, was bedeutet, dass es unsere Verantwortung ist. Hat Pädagogen so trainieren die Sinne, die wir dafür sorgen müssen. Wir müssen es anleiten. Wir müssen es gezielt planen. Ich werde nun ein Beispiel geben. Und wie, äh, ist das Innenbord sagt. Und wie muss sich Sense entwickeln? Und das würde ein Beispiel von Paste geben. Wir machen das mit unserem Mund mit unseren Panzern im Allgemeinen, was? Wir entwickeln Geschmack sehr früh im Leben, und ich kann beweisen, dass das sehr leicht ist, denn wenn Sie Chinesen überall auf der Welt treffen , meisten von ihnen bevorzugen wir chinesisches Essen zu sagen, europäisches Essen, weil sie gelernt haben, schätzen es früh im Leben. Ähm, Italiener werden italienisches Essen bevorzugen. Türkische Leute bevorzugen türkisches Essen und so weiter, weil ich gelernt habe, diese Arten von Lebensmitteln zu schätzen, weil ich gelernt habe, es zu mögen . Wenn Sie Geschwister oder Zwillinge genommen und sie in verschiedenen Teilen der Welt entführt haben. Wo es verschiedene Lebensmittel gibt, wird man kommen mögen oder lieben. Es ist italienisches Essen, und das andere chinesische Essen Tempo wird gelernt, und wir wissen, dass es Nein ist, an Bord zu kommen, um verschiedene Geschmacksrichtungen wie sauer, bitter, bitter, salzig und süß schmecken zu können. Aber sie sind natürlich geneigt, süße Zehe jeden anderen Geschmack zu bevorzugen, , äh, in die Kinder bei der Geburt gegeben wird, weil Muttermilch das beste Essen für Neugeborene . Diese Mutter raucht, ist süß. Also das Essen, das von Natur aus am besten für die Kinder ist. Das Kind bevorzugt diesen Geschmack jedes andere Gesicht der Welt, das in die Genetik des Kindes jeden Charleston und überall auf der Welt gelegt wird. Um sicherzustellen, dass das Kind das Essen lacht, das am besten für das Kind für erwachsene Menschen ist, ist Mutter Smith nicht das beste Essen, also müssen wir aus diesem Tempo wachsen. Und da Kinder alle von Eltern in Gesellschaften und Familien geboren werden, haben Hiss Familien die Verantwortung, das Tempo der Kinder zu versuchen, um zu lieben, was für sie am besten ist, wenn sie aus dem Alter von den besten. Für sie als Muttermilch, müssen wir ihnen beibringen, aus dem Rand zu wachsen lieber süße Zehe andere Geschmäcker. Wir müssen den Kindern beibringen, verschiedene Geschmacksrichtungen zu lieben. Kinder, die Hula schätzen, die verschiedene Geschmäcker aus verschiedenen Lebensmitteln genießen und sicher eine Vielzahl von Lebensmitteln genießen, die ihnen einen gesunden Lebensstil in Bezug auf Lebensmittel bieten würde. Denn wenn wir Kinder dazu ausgebildet haben, verschiedene Arten von Früchten zu lieben und zu genießen, etc. Bananen, Äpfel sind ngs Kokosnuss und so weiter werden sie genug weiße Mittel haben. Wenn wieder, haben wir ihm geholfen, eine Reihe von verschiedenen Gemüse zu genießen, um diese Paprikapurken zu machen, mich einen Kürbis zu töten und so weiter. Dies ist mit vielen anderen Nährstoffen und Getreide und Nüssen und Hülsenfrüchten versorgt. Wenn wir diese Verantwortung nicht übernehmen, werden die Kinder weiter lieben, süß jedes Kind in dieser Welt würde, und dies kann sehr, sehr schlechte Ergebnisse im Leben des Kindes haben , weil das Essen süßer als andere Lebensmittel ist sehr gesundheitsschädlich. So muss der Sinn aus Geschmack entwickelt werden und es muss trainiert werden. Jetzt. Wie lange dauert es? Äh, Forschung. Sagen Sie uns einfach, dass ein Kind mindestens sechs Mal jede Art von Nahrung probieren muss, bevor das Kind es genießen wird. Danke, dass Sie möchten, dass das Kind Spinat genießen. Das Kind ist trocken. Es ist ein bisschen mindestens sechs Mal, bevor das Kind genießen wird. Testen Sie das gleiche mit Brot, Paprika, Schwarzbrot, Braunbrot, was auch immer. Ein Kind muss es für viele Male versuchen, bevor es ableto essen und es genießen. Also, was ist jetzt durch den Fuß? Probieren Sie die drei. Es stimmt, für das Sehen von Farben mit erwähnten, dass Sie das Kind trainieren müssen, hat das Kind trainiert, Farben zu sehen. Äh, es ist etwas, das Kind alleine zu tun hat, weil es nicht deine Sinne sind. Es sind seine Sinne, also muss das Kind es tun. Es geht darum, Formen zu sehen. Es geht darum, Wissenschafts-Links zu sehen. Es geht um verschiedene andere. Andere wahrnehmen zu können, geht es darum, die Oberfläche, verschiedene Texturen, von Oberflächen zu spüren verschiedene Texturen, . Es geht darum, Form zu fühlen, die man starren nennt, einen plastischen Sinn, der erkennen kann, ob es sich um ein Gefängnis handelt. Oh, sind sie. Und Sie haben die Form oder akut. Es geht um Gewicht. Wie schwer ist es? Ist das schwerer? Ist das schwerer? Dies ist auch ein Sinnesdruck. Wie viel Druck auf die Zehe mehr oder weniger alles ausübt, was durch die Sinne wahrgenommen wird , muss trainiert werden, und dies ist die Voraussetzung für jedes immer und alles andere Lernen später im Leben. Was nicht in den Sinnen gewesen ist, wird nicht im Gehirn sein und kann nicht gelernt werden. Also Kinder wurden nicht trainiert Zehe. Schätze Matt. Vergleichen Sie Blumen, Blätter, Dreier, Vögel. Es wird fast unmöglich sein. Unmöglich. Formulieren Sie sie, lügen, um über diese Vögel und Bäume und Blumen zu lernen und so weiter. Biologie wird schwer für sie sein. Das gleiche mit allen anderen Dingen. Welcher Arm? Es wird durch die Sinne wahrgenommen. sensorische nachfolgende sensorische Erziehung ist also die Voraussetzung für unser späteres Lernen. 39. Die Bedeutung der Regeln: Regeln sollte es Regeln geben? Sind Regeln wichtig für Kinder? Nadeln? Ja, Regeln sind sehr, sehr wichtig für ein sicheres natürliches Gleichgewicht. Warenentwicklung von Kindern Es ist albern, Grant. Ich habe keine Regeln, die ich befolgen muss. Sie werden weiterhin die Lehrer, dieErzieher, die Eltern, wer auch immer sie sind provozieren Erzieher, die Eltern, die Eltern, . Wir versuchen, das zu brechen, was sie denken, es sei eine Regel, um herauszufinden. Wo ist die Regel? Ich möchte das genauer erklären. Regeln geben Kindern Sicherheit, Sicherheit und Orientierung. Regeln abgesehen von Ordnung auf geordnetes Leben. Eine geordnete Lebens- und Ordnungsgerechtigkeit Orientierung sind grundlegende menschliche Bedürfnisse von allen Menschen. Wir brauchen diese Regeln. Helfen Sie uns, unser Leben, unsere Beziehungen zu organisieren . Ich arbeite und die Gesellschaft. Also brauchen wir sie. Wir wollen wissen, was die Regel ist. Hören Sie die Nachrichten, wenn in der Nähe von Regeln oder neuen Gesetzen kommen , die Menschen Fragen stellen. Wie genau muss ich das tun? Wie genau wird überlebt werden. Das sind erwachsene Menschen. Das sind Regeln der Gesellschaft. Aber die Leute wollen wissen, wie genau, um zu folgen, wie es genau zu tun ist. Regeln geben also Sicherheit, und Regeln helfen uns, sehr gut zusammenzuarbeiten. Kinder brauchen also Regeln. Schavan regiert nicht mehr als wir, weil wir Menschen gewachsen sind. Wir haben viele Regeln in unserem Leben, die wir gelernt haben, Kindheit zu geben, die Gesetze des Landes sind. Wir müssen beobachten, welche vielleicht Befehle von unserem Chef, wie man Dinge macht, was zu tun ist und so weiter. , Vielleicht haben wir ein paar Regeln für unser eigenes Leben,die besagen, jeden Tag werde ich ihn für 20 Minuten verprügeln. Könnte meine eigene persönliche Regel sein. Aber Kinder wissen nichts über Gesetze. Sie haben keine Vergangenheit, wo sie Regeln hätten erlangen können, und wenn wir ihnen keine Regeln geben , haben sie keine Orientierung und fühlen sich nicht sicher. Wenn Sie also in Sicherheit sein wollen, geben Sie ihnen Wurzeln und geben Sie ihnen Regeln, die die ganze Zeit besessen sind. Wenn die Regeln für viele sind und wenn die Regeln keinen Sinn ergeben, dann werden Sie als Aussehen oder Sie als Lehrer nicht in der Lage sein, zu sichern, dass diese Regeln gehalten werden . Lassen Sie sie immer fallen. Es ist einfach zu viel darüber nachzudenken, welche Regeln für das Kind wirklich wichtig sind. Und selbst wenn die Gebühren nur ein Jahr alt. Stellen Sie sich vor, wenn das Kind fünf Jahre alt ist und fragte Mama, Warum hast du mir diese Regel gegeben, als ich einer war? Sie sollten in der Lage sein, es dem Kind in vernünftiger Weise zu erklären. Warum diese Regel für ihn wichtig war. Die Regeln müssen Sinn ergeben. Gib sie nicht aus, weil du Frieden haben willst. Eine Regel kann nie sein, weil jemand Frieden braucht oder jemand Ruhe braucht. Das ist keine Rolle, die nutzlos ist, denn die Regel muss im Leben von der Person, für die die Regel gilt, Sinn ergeben. Es muss mehr Sicherheit und ein besseres Leben für die Person bieten, für die die Regel gilt. Andernfalls werden die Menschen diese Waren nicht behalten. Ähm , viele Regeln. Zu viele Regeln sind verwirrend. So begrenzt die Anzahl der Routen, Merima Disorders sagte. Alles, was schaden oder verletzen wird und nicht jede Person oder eine andere Person, die ich oder eine andere Person ist , muss verboten und gestoppt werden. Das ist also eine sehr einfache Möglichkeit, sich daran zu erinnern, welche Regeln sinnvoll sein könnten. Was auch immer mir selbst oder eine andere Person schadet, ist jemand zu schaden oder jemanden zu verletzen ist völlig und völlig verboten auf das ist niedrig. diesen Regeln geht es um Gesundheit. Die beste Zeit verkleiden sich gut genug für die Art, wie sie, ähm, Essen. Essen Sie keine Schokolade zum Frühstück, Mittag- und Abendessen, weil es schadet. Es tut dir weh, aber es geht auch um Verhalten. Sag nicht, dass schlechte Worte nicht schlagen. Ich verliere die negative Sprache, um dich auf eine sehr einfache Art und Weise zu verstehen. Auf diese Weise, weil ich die Regeln war, die wir meiner Frau leicht erklären können, habe ich Jack zum Mittagessen lassen. Ich kann es erklären. Vielleicht ist meine Erzählung zu langsam, um es zu verstehen. Ich werde auf einfache Weise erklären. Essen Schokolade zum Mittagessen wird Ihren Körper hart, und ich möchte, dass Sie gesund und gesund sind. Deshalb essen wir Brokkoli. Positiv, einfach, kindlich. Viele der 16 sagen, ich möchte Schokolade für das Mittagessen und sagte Ja, Rühren Sie das Problem, wenn Sie Bauchspeicheldrüsenkrebs und Diabetes haben wollen, wenn Sie über Gewicht gehen wollen, kein Problem. Aber ich denke, solange du von meiner Geburt lebst, bin ich für deine Gesundheit verantwortlich, und das ist es, was wir essen Brokkoli. Das ist also eine viel kompliziertere und anspruchsvollere Erklärung. Gleiche Regel andere Erklärung. Regeln hindern Menschen daran, sich selbst und andere zu verletzen. Menschen sind Erwachsene oder Hühnchen. , Maria Montessori sagte auch,dass wir so wenig wie möglich Regeln haben, aber haben Sie jede Regel, die Sie brauchen, so viele wie möglich, so viele wie nötig. Das heißt, um es für Kinder einfach zu machen. Wenn du 1000 Regeln bist, was zu tun ist, was nicht zu tun ist? Das Kind würde vergessen, nicht hier drüben gewesen zu sein, es ist zu viel, und es ergibt keinen Sinn. Das ist auch nicht gut. Stellen Sie sicher, dass Regeln befolgt werden, und stellen Sie sicher, dass Konsequenzen für die Nichtbefolgung der Regeln mit dem verbunden sind, was nicht eingereicht wird. Und solche Konsequenzen könnten sehr einfach sein. Du brauchst kein Drama dafür. Du brauchst dafür nicht zu schreien. Du brauchst deine Kinder nicht anzuschreien. Sie müssen nur den Zeh ausführen. Nehmen wir an, ich habe den Spinatplatz einen Spinat gekocht und lass uns Reis auf sehen. Das Kind will nicht das Ziel essen, sondern nur den Rest. Die Mutter zu sein. Ich weiß, dass das Kind Vitamine braucht und dann noch ein paar andere Sachen, die im Spinat sind. Also sagte ich, Liebling, ich habe dir nicht viel Spinat gegeben, weil ich weiß, dass du ihn nicht magst. So viel zu dem Kleinen, den ich dir gegeben habe. Sie müssen für das Wohlbefinden von Ihrem Körper essen. Kind weigert sich zu essen. Okay, wenn du nicht hungrig bist, ist das kein Problem. Ich behalte deinen Spinat, aber das nimm diesen Teller mit dem Spinat, bedecke ihn je nach Wetter. Legen Sie es in den Kühlschrank oder legen Sie es auf den Bund. Bedecken Sie es gut, so dass keine Fliegen oder etwas bekommen wird. Und dann, Chuck, ich bin Suzy. Mami, ich habe Hunger. Du gibst den Kindern genau den gleichen Teller, also, seit Henry zu sein bedeutet, dass ich zuerst mein Mittagessen essen muss, sagen wir, dass der Chanson nicht hungrig ist und das Abendessen kommt. Vielleicht haben Sie Brot und Lebensmittel für die andere Abwechslung, aber diese Chance. Da es das Mittagessen nicht beendet hat, wirst du ihm einen Spinat geben. Sag, du bekommst dein Abendessen, wenn du fertig bist. Ihr Mittagessen so einfach des Kindes ist immer noch weigernd. In einem der Fälle, vertuschen Sie einfach wieder das Essen, sagen Sie okay, ich sehe, dass Sie nicht wirklich hungrig sind. Wir haben nur Appetit. Das ist kein Problem. Zufällig trifft dich, aber wir müssen nicht unserem Appetit folgen, den wir essen, wenn du wirklich hungrig bist, das Essen wieder wegnehmen, versichere ich dir. 100%. Es gab kein Kind auf dieser Welt, das nach dem dritten Mal versuchen wird, etwas anderes als den Spinat zu bekommen . Schokolade, der Spinat mit großem Appetit. Es gibt eine Bedingung. Das Essen, das Sie den Kindern geben, muss lecker sein. Warum vorbereitet und appetitlich aussehen? Wenn es auf Leigh schaut, erwarten Sie nicht, dass Kinder essen, wenn es nicht gut zubereitet in 1000 Geschmack. So, erwarten Sie Kinder dazu nicht. Zwei. Das ist dein Fehler. Ein weiterer Mystiker aus dem Kind so jede Regel. Überlegen Sie es sehr, sehr gut.