Les éléments de la grammaire anglaise

1. Intro: cool. Je suis le Dr Michael McIntyre, et c'est des éléments de grammaire pour les affaires et l'écriture académique. Ce cours est conçu pour les locuteurs natifs de l'anglais qui souhaitent approfondir leurs compétences en écriture ainsi que pour les apprenants de l'anglais qui souhaitent acquérir des connaissances sur les fondamentaux de la grammaire anglaise. Maintenant, il y a trois grands domaines par écrit, et le premier est le technique. Et c'est ce que nous allons couvrir dans ce cours. Et cela inclut la grammaire, la ponctuation, la syntaxe, des choses comme ça. Le second est le contenu, et c'est ce que vous voulez dire. Le message que vous voulez transmettre, il s'agisse d'une histoire ou d'instructions pour quelqu'un de faire quelque chose, d'une description d'un événement ou d'une expérience ou ah, sentir une scène visuelle, ou de persuader. Parfois, vous pourriez vouloir persuader quelqu'un d'un point de vue particulier ou persuader quelqu'un de faire quelque chose. Ce sont des choses qui pourraient être considérées comme du contenu et le troisième style ist. C' est ainsi que vous le dites, comment vous tombez sur le ton de la voix, sens figuré, que vous transmettez votre écriture. Mais comme je l'ai dit dans ce cours, nous allons nous concentrer sur le premier aspect de l'écriture, et c'est le technique. Et donc vous pourriez demander, pourquoi la grammaire ? Pourquoi devrais-je apprendre ça ? Eh bien, abord, grand-mère ou, euh, devrait dire que grand-mère utilise des citations d'air plus faciles ? Vous avez une idée de ce qui est correct et de ce qui n'est pas correct. Donc, par exemple, si je disais quelque chose comme moi enseigne l'anglais, vous auriez l'impression qu'il y a quelque chose qui ne va pas dans la façon dont j'ai dit que même si vous avez pas pu exprimer mon erreur, En terminologie technique, vous auriez un doute sur ma capacité à vous enseigner quoi que ce soit sur la langue. En terminologie technique, Et bien, la même manière il y a plusieurs années, le personnage de Sesame Street, le monstre des cookies, euh, disait que je veux Cookie. On pensait que c'était drôle. Nous avons pensé que c'était mignon, mais nous avons certainement reconnu que c'était incorrect. Et donc vous pourriez demander, pourquoi la grammaire ? Pourquoi devrais-je apprendre ça ? Eh bien, abord, grand-mère, ou, euh, je devrais dire que grand-mère utilise ces citations d'air de divertissement ? Vous avez une idée de ce qui est correct et de ce qui n'est pas correct. Donc, par exemple, si je devais dire quelque chose comme moi enseigne l'anglais. Vous auriez l'impression qu'il y a quelque chose qui ne va pas dans la façon dont je l'ai dit, même si vous avez pas pu exprimer mon erreur. En terminologie technique, vous auriez un doute sur ma capacité à vous enseigner quoi que ce soit sur la langue. En terminologie technique, Et bien, la même manière il y a plusieurs années, le personnage de Sesame Street, le monstre des cookies, euh, disait que je veux Cookie. On pensait que c'était drôle. Nous avons pensé que c'était mignon, mais nous avons certainement reconnu que c'était incorrect. Ok, certains pourquoi ? Pourquoi devrions-nous faire ça ? Parce que les gens prennent soin. Les gens s'en occupent. Et ils vous jugent selon la façon dont vous parlez, comme vous jugez les autres. Donc, par exemple, si vous avez une lettre de vente qui dit quelque chose à l'effet de moi, vous avez beaucoup de choses pour vous, vous venez demain, vous achetez, vous vous en moquez, tu jetterais probablement la lettre. Peut-être après que tu aies montré à tes amis et que tu en as tous ri. Air Sato a dit qu'il y a 1000 ans de parler pour que je te voie de la même façon. Ah, PDG d'une société Internet. Je répare le point com fellow par le nom de Kyle Wien a écrit et les articles encore sur Internet. Je crois que vous pourriez regarder, trouver qu'il n'embauchera pas de gens avec une mauvaise grammaire s'il reçoit un trouver qu'il n'embauchera pas de gens avec une mauvaise grammaire s'il reçoit un CV ou une demande de quelqu'un qui a des erreurs grammaticales. Et il jette, dit que tes paroles sont tout ce que tu as. Donc, nous nous jugeons mutuellement par notre utilisation de la langue. Ok, donc, mais en plus de répondre aux snobs de grammaire et j'avoue être quelqu'un de la grammaire n'est pas moi-même de toute façon. Mais j'ai marché sur tout le chemin, ne décide pas. Je marche tout le long du chemin. Et si je le vois tous les deux à bord avec un message dessus, ça a une erreur grammaticale. Certaines de ces personnes qui vont regarder autour de vous, sortir un stylo et corriger une erreur de marche. C' est irritant, je sais, mais je ne peux pas m'en empêcher. Je suis sûr qu'il y a un programme en 12 étapes quelque part, mais une bonne grammaire aide à rendre votre écriture plus facile à lire et à comprendre et aide à éliminerles malentendus qui pourraient survenir à cause d'erreurs accidentelles. Je suis sûr qu'il y a un programme en 12 étapes quelque part, mais une bonne grammaire aide à rendre votre écriture plus facile à lire et à comprendre et aide à éliminer Donc ce que nous allons faire dans ce cours, c'est de nous concentrer sur les aspects techniques de l'écriture comme je l'ai dit, pour des raisons commerciales et académiques, on ne compose pas ce qu'on appelle propre. Copiez encore ces petits aéroports idiots. C' est l'écriture dépourvue d'erreurs techniques de grammaire,de syntaxe, d' utilisation. C' est l'écriture dépourvue d'erreurs techniques de grammaire, syntaxe, d' Et ainsi, par opposition à venir, traverse le bouffon de colline ignorant. Vous apprendrez à vous présenter par écrit, que d'autres vous voient comme la personne instruite, intelligente, intelligente, cultivée et confiante que vous êtes vraiment. 2. Une bonne grammaire est importante: une chose à retenir, c'est que peu importe votre domaine de travail, une bonne écriture est essentielle. Il y a un article que j'ai lu récemment. Euh, mais ce serait un voleur de banque qui entrait dans une banque et donnait un billet au caissier. caissier Lecaissierne pouvait pas le lire. Il est tellement brouillé, tellement mélangé dans sa grammaire et sa syntaxe, et qu'elle a dû appeler le directeur de la banque et laver le directeur de la banque étaient perplexants sur ce que disait la note. Le voleur de banque a eu les pieds froids s'est enfui. Tu le dis. Ce n'est pas une entreprise très réussie, n'est-ce pas ? Quelle que soit votre ligne de travail, une bonne écriture est essentielle. Maintenant, cela est illustré, curieusement, peut-être même si cela s'est produit tout récemment. Ah, ceci est illustré par un clip d'un très vieux film de Woody Allen appelé Take the Money and Run. Donc, nous allons jeter un oeil au clip ici, juste illustrer le point. OK, et si vous voulez juste prendre ça à la fenêtre numéro 9, qu'est-ce que ça dit ? Tu ne peux pas lire que je ne peux pas lire ça ? Qu' est-ce que cet acte est naturel ? Pas seulement s'il vous plaît mettre 50 000$ dans ce sac et agir naturel. Je montre que ça ressemble à Dieu. Ça ne ressemble pas à une arme, tu sais. C' est bon. Non, allons-y. Sois non, fais ça. Ça va George, veux-tu venir ici un moment ? Je voulais voir. S' il vous plaît mettre 50 000$ dans ce sac et l'application Whats naturelle retour ? Est-ce que ça ressemble à un pistolet de gob A ? Je vais voir. Mais qu'est-ce qu'Abney ? Son acte. Voir l'acte réel. S' il vous plaît mettre $50,000 acte. Oh, je vois. C' est un hold-up. Oui. Puis-je voir votre arme ? Eh bien, vous devrez avoir cette note initiale par un de nos vice-présidents avant que je puisse vous donner l'argent. Rush ? Quelle précipitation. Je suis désolé, mais c'est notre politique. Messieurs, dans le costume gris, c'est G quand je pointe. Oui, je suis en train de pointer une arme sur vous. C' est Guo'an. Eh bien, c'est un être qui va. Non. Excusez-moi. C' était Frank. Je pointe une arme sur vous. Agir naturel Savoir ça ? Qu' est-ce qui est après qu'il ait attaqué ? Oh, ça ne pouvait pas l'être. Il y a un avion. Sois non, non, non, non, je ne suis pas que ce soit un acte naturellement. Je vais manger. Il vous a manqué. Je suis en train de pointer un coup. Non, c'est une arme. C' est G u N. C'est une arme. Je pointe une arme et tu sais, ça ressemble à un B. Mais ça l'est. Je ne sais pas. Qu' est-ce que c'est comme ça ? Peut-être qu'il y a encore quelqu'un qui pense que je n'ai pas besoin d'apprendre la grammaire pour être un agent de police de la mafia. Mais rappelez-vous, même avec la mafia, vous allez vouloir faire des offres qu'ils ne peuvent pas refuser, pas des offres. Ils ne comprennent pas. 3. Parties de discours: Salut. C' est bon de te revoir. Dans cette leçon, nous allons parler des parties du discours, des parties du discours, des catégories dans lesquelles nous mettons les mots. connaître nous aide à parler de langue et de grammaire. Eso, par exemple, si quelqu'un devait vous dire le problème avec vos phrases, le maintenant et n'est pas d'accord avec le verbe ou encore plus techniquement le sujet n'est pas d'accord . Le prédicat Vous devez savoir ce que sont ces choses. Vous devez savoir ce qu'un nom et un verbe ou un sujet dans un prédicat. Et dans ce cas, ce qu'on entend par accord. Qu' est-ce que ça veut dire ? Hum donc pour certains d'entre vous, ce sera une critique. Certains d'entre vous peuvent sentir que vous connaissez déjà ce matériel, donc vous n'avez pas besoin de passer par là. Dans ce cas, Ah, s'il vous plaît n'hésitez pas à passer à la prochaine conférence sur. Vous voudrez peut-être passer le quiz sur les connaissances, le test, votre quiz sur les connaissances qui est attaché à cette leçon. quiz sur les connaissances, le test, Et pour le reste d'entre nous, commençons. Salut. Nous avons huit parties de discours, pourraient être divisées en quatre catégories différentes. Dans le premier, la catégorie de base, comme je l'appellerais, nous avons le nom est et les verbes et pronoms des choses de ce monde. Dans le premier, la catégorie de base, comme je l'appellerais, Les verbes sont les choses qu'ils font, tu sais, les actions qu'ils font et les pronoms prendraient la place de maintenant. Soit lui, elle fonctionne comme ça. Maintenant, au fur et à mesure que nous avançons, je vais les expliquer plus en détail. Mais je veux juste nous avoir, euh, euh, compréhension de base. Donnez-nous une sorte de vue d'ensemble dès maintenant. Ensuite, vous pouvez avoir les modificateurs que les modificateurs changent ou modifient quelque peu nos conceptions de l'annonce des verbes. Donc, par exemple, ce n'est pas juste un chien. C' est un gros chien marron. D' accord. Ah, il a couru ou il a couru vite. Le bébé dormait bien, tu vois, donc ce seraient des adjectifs et des adverbes qui changeraient tu vois, donc ce seraient des adjectifs et des adverbes qui changeraient le nom ou la firme. Alors vous avez ce que vous pourriez appeler les menuisiers. Ce sont les conjonctions, telles que et ou mais bien que des mots comme celui-ci et des propositions qui ont aussi joint des parties du discours Ah, à l'autre, soit des parties d'une phrase ou des mots. Donc, euh, sur la table ou Ah, dans le diamant de baseball, des choses comme ça. Ok, euh, et enfin tu as Thean mobile. Ils diffusent les interjections. Wow, c'était génial. Tu sais, euh, le tout en étant l'interjection. D' accord. D' accord. Donc je vais les expliquer plus en détail au fur et à mesure que nous allons pour, mais j'espère que ce bref aperçu nous a donné , um quelque chose Teoh Base Notre leçon supplémentaire sur Merci. Vous avez probablement entendu la définition avant le nom comme étant une personne, lieu ou une chose qui est maintenant sous les noms pour toutes les choses qui sont dans le monde et toutes les choses qu'ils sont même hors du monde dans ce nom uhm nos noms pour les choses qui sont tangibles. Vous pouvez mettre votre main sur ah, machine à écrire si vous savez ce qu'est une machine à écrire si une telle chose existe plus Ah, mais un ordinateur ou une voiture, un téléphone ou même ici il y aura un ours dansant. nom Uhm est aussi nos noms pour des choses qui sont imaginaires. Comme ici, nous avons le ferry. Ça pourrait être le Père Noël. J' espère que je n'ai pas fait éclater la bulle de personne là-bas, mais aussi des choses idéalistes. Nous avons des concepts hors jeu. Mais néanmoins, vous ne pouvez pas mettre la main sur des choses telles que l'amour, la justice, l'amitié ou la colère. Ou, tu sais, mes sentiments ont été blessés. Eh bien, les sentiments ne peuvent pas être touchés, mais nous les considérons néanmoins comme riel, et la description de cela est un maintenant. Donc je vais te laisser ici avec un petit clip de Phoebe d'amis chantant sur quelque chose qu'elle considère comme très Riel aime. Doux comme les douches d'été. L' amour est un travail merveilleux, mais c'est comme une page géante étant sur mon annoncé divisé en deux catégories. Com annoncer et le bon annoncé. Donc, comme vous prouvez la liste ici, vous verrez que dans un cas, nous avons un garçon qui pourrait être n'importe quel garçon ou nous avons Billy à nouveau, nous avons une femme pourrait être n'importe quelle femme ou la spécifique Anita Williams et encore, genre, pourquoi Ville, Toute ville ou Chicago sont une rivière ou le Mississippi, Une rivière très spécifique, une entreprise, Ford Motors ou un poète, Robert Frost. Maintenant, une des choses que vous remarquez ici, regardez en bas. La colonne de bonne annonce Une propriété de nom propre est en anglais est qu'ils sont, pour la plupart, majuscules Et il y a quelques exceptions. Le, um, société eBay, par exemple, comme l'orthographe idiosyncratique a adopté des vidéos Socratic orthographe pour lui-même hors minuscules toutes les minuscules Aucun majuscules. Et, même, le regretté poète, le regretté poète américain E. E. Cummings Ah a choisi pour la plupart de ne pas capitaliser de même, le regretté poète, le regretté poète américain E.E. Cummings Ah a choisi pour la plupart de ne pas capitaliser les lettres de son nom que serait normalement capitalisée. Mais pour la plupart, règle tient que l'annonce proprement dite Nos verbes en majuscules décrivent des actions ou des états d' êtres. Parlons de la partie action ah de la définition. abord, vous pourriez penser à cela comme des actions de type film d'action, courir et sauter et se cacher et combattre le genre de choses de très pour des actions de type dramatique . Mais ils peuvent aussi être des actions calmes lorsque vous dormez, passer en action. Si vous vous asseyez là et pensez que c'est une action SOS. Donc si quelqu'un dit que vous ne faites rien, vous êtes assis là, vous y allez. Non, je fais quelque chose. Je pense que c'est une action. Ce sont quelques-unes des actions que les verbes décrivent. Un verbe de liaison relie le nom ou le pronom avec un mot qui le décrit ou l'explique. Et ce mot qui décrit, explique que vous devez être un autre maintenant, ou ça pourrait être un, hum, un adjectif que nous aurons très bientôt. Mais laissez-moi vous expliquer. Donc, si je dis qu'il est malade, eh bien, c'est malade qui le décrit et c'est juste là, qui est la forme d'être que nous utilisons pour la troisième personne Singulier, c'est le lier avec le malade de la même manière. Si je dis qu'elle est médecin, il la lie au Dr Okay. Donc je pourrais dire que Maggie est médecin. Et il serait lié. Tu sais, Maggie, avec le Docteur. Il y a d'autres formes du verbe de liaison que nous devrions simplement prendre note. Et ce sont des mots que vous pourriez remplacer le verbe pour être dans ses différentes formes. Euh, je le suis. Vous l'êtes ? Ah, il est là. Il l'est. Nous le sommes. Vous l'êtes. Ils sont, euh, et vous pourriez utiliser des mots comme pas exclusivement sur ça c'est à dire, pas tous inclusivement, mais vous pourriez utiliser des mots comme il semble en colère maintenant. Si vous pouviez dire qu'il est en colère, alors c'est utilisé comme un verbe de liaison. Il a grandi si vous pouviez dire qu'il est grand bien, encore une fois, vous l'utilisez comme un verbe de liaison. Maintenant, vous devez être prudent avec certains de ces mots parce que pour grandir pourrait aussi être en action. Il a fait pousser de grandes tomates. Eso là, vous utilisez le mot grandir comme une action pour parce qu'il fait quelque chose. Il n'est pas quelque chose. Il est tel que grand dans notre exemple dessus. De même, on pourrait dire que ça sent pourri. En d'autres termes, c' est de la pourriture. Mais si tu dis que je sens un rat, c'est un usage différent du mot que tu vois. Mais si tu dis que je sens un rat, c' Ensuite, vous effectuez une action. Vous sentez quelque chose, donc d'accord, donc vous savez, alors faites attention, mais c'est pratique de savoir cette distinction entre les verbes d'action et les entreprises de liaison. Donc maintenant, nous venons à prononcer, comme avec beaucoup d'autres parties du discours, vous les reconnaîtrez, bien que vous ne sachiez peut-être pas exactement ce qu'ils sont froids si vous les rencontrez par discours ou par écrit. Mais très simplement, ce qu'un pronom fait, c'est qu'il prend la place d'un nom. Au lieu de dire que Bob est en retard, on dirait qu'il est en retard. Peut-être. Au lieu de dire que Tom, Dick et Harry sont partis en vacances, on pourrait dire qu'ils sont partis en vacances. Donc vous voyez, le pronom prend la place des bas, et d'une certaine façon, euh pourrait nous sauver la répétition. On n'aurait pas à arrêter Bob tout le temps. Et aussi ah, nous sauve de longue exposition comme ? Tu n'as pas à répéter ça. Tous les noms de tout le monde dans le groupe, tu pourrais juste dire eux ou eux. Tellement prononcés sont ces petits mots comme moi, toi, le tien. Ah, elle lui a écrit ses œuvres comme ça. Ils sont aussi ce qu'on appelle l'indéfini. Prononce quelqu'un. Ah, n'importe qui. Quelqu' un sur aussi, ce que nous appelons l'interrogatif ou la prononce relative Qui ? Qui, dont les mots comme ça. Ok, donc, pour, um, on va en apprendre plus sur les pronoms pendant qu'on va, car on a toute une section consacrée juste à prononcer quel plaisir ? D' accord, mais, , en attendant, souvenez-vous juste des pronoms ou des petits mots qui remplacent l'adjectif Maintenant, l'adjectif est un mot qui modifie ou décrit un maintenant. Donc, nous nous souvenons qu'un nom est un lieu ou une chose de personne. Droit ? Donc, euh et ainsi en modifiant ou en décrivant, nous voulons dire qu'il change le nom ou ou y ajoute une certaine spécificité. Donc, par exemple, avez-vous perdu votre carnet d'adresses ? Pas n'importe quel bateau, mais le carnet d'adresses. C' est un pull loup ? Tu sais, je ne veux pas de ce matériau synthétique. J' aime la laine. Ah, tu es un grand garçon. Et, euh qui à peine assez. On ne dit qu'aux garçons qui ne sont pas des grands garçons. D' accord. Ah, donne-moi juste cinq minutes. Donc ça nous dit aussi Ah, tu sais, compte. Combien ? Alors quel genre ? Combien de différents types de qualités et une autre chose à retenir est que les adjectifs peuvent être empilés. Donc, euh, on voit en bas. Voici, euh, la description de la grande étoile brune de la peur. Vous voyez, nous pouvons avoir un certain nombre d'adjectifs qui préciseront le genre de chien qu'il s'agit. Ok, donc c'est l'adjectif qu'il modifie ou décrit un Now l'adverbe change ou modifie le verbe. Donc je pourrais dire que je cours, mais je donnerais plus d'informations si je disais que je cours souvent, ce qui, en fait, je ne mens pas, mais jamais, mais vous comprenez l'idée. Je pourrais dire que le bébé dormait ou que le bébé dormait bien. Donc je vous décrit comment le bébé a dormi hier. On est allés à la plage. Hum, les adverbes nous disent aussi quand ou je mets le piège à souris là. Voir aussi nous dit où avec des mots comme là. Ok, donc ah, un appareil pneumonique. Pneumonique vient d'un mot grec qui signifie dispositif pneumonique mémoire jusqu'à. Vous différenciez si vous avez des problèmes entre adjectif. Un adverbe est que l'adverbe ajoute au verbe petit truc il ajoute aux burbs. Donc encore, il change ou modifie ou ajoute au bord. Il fait d'autres choses aussi, mais sa fonction principale est de le faire. Et encore une fois, nous avons toute une section sur les adverbes et nous en parlerons plus longuement. Mais ceci juste pour vous donner un aperçu rapide de ce qu'un adverbe fait. Comme je l'ai dit dans la proposition d'introduction est l'un des mots qui se joignent. Il relie un nom à d'autres parties de la phrase. Et donc vous remarquez très habilement que je suis j'ai mis en évidence en rouge toutes les propositions sur cette page . Donc, avec d'autres parties de la phrase et l'exemple de phrase ci-dessous. Ah, la carte postale est arrivée pour eux de Bobby racontant son voyage au Canada. C' est donc ce qu'une proposition fait, très simplement. Et sur la diapositive suivante, je vais vous présenter un dispositif pneumonique qui vous aidera à vous souvenir de la proposition. Donc c'est juste ici. La boîte de proposition. C' est le dispositif pneumonique qui devrait vous aider à vous rappeler ce qu'est une proposition. Donc, c'est un petit mot qui vous aide à vous orienter vers ou en relation avec la boîte. Donc tu es dans la boîte, tu es sur le boxer sous la boîte ici, le côté de la boîte, tu passes par la boîte. Tous ces mots sont des propositions. Et si vous vous souvenez juste de ce que fait la boîte de proposition, il aide à garder vos propositions couteau et agréable et sécuritaire et pour votre utilisation afin que vous puissiez les retirer à tout moment que vous en avez besoin dans votre discours ou votre écriture. La conjonction est un mot qui rejoint des mots ou des groupes de mots. Donc ces mots d'air tels que et mais ou parce que si des mots comme ceux-ci ont rejoint donc je pourrais dire que le garçon a frappé la balle et il a couru pour l'espace. Donc, la conjonction et serait se joindre aux deux clauses indépendantes. Si Sandusky avait fait le dernier touché, on aurait gagné le match. Si Sandusky avait fait le dernier touché, on aurait gagné le match. Sandusky avait fait le dernier touché, Donc, le si est une conjonction dans ce cas, et je pourrais continuer et là-dessus, nous avons tout un chapitre. Je vous promets de la conjonction et de la façon dont elle est utilisée. Mais peut-être qu'en ce moment nous y sommes depuis un certain temps. chose la plus appropriée à faire est d'aller à la diapositive suivante, où nous avons une courte vidéo qui expliquera merveilleusement cette idée. Conjonction Junction Quelle est votre fonction ? En regardant en haut ? Mots, phrases et clauses. conjonction. Comment va cette vente aux enchères ? J' ai trois voitures préférées qui font la plupart de mon travail. conjonction. Qu' est-ce qu'il y a ? J' ai un bouton ou je t'emmène assez loin. Et c'est une attitude comme ça. Et c'est en quelque sorte le contraire. Pas ça, mais puis il y a RO où tu as un joint comme ça. conjonction. Qu' est-ce que votre motion cherche à faire ? Des wagons couverts ? Du bacon. Je vais bien au lait et au miel et aux pois au beurre, non ? Hé, c'est sale ! Mais heureux creuser et gratter, perdre votre chaussure et un bouton ou deux. Il pauvre mais honnête et vrai regardant jusqu'à un. Lorsque vous dites quelque chose comme ce choix, soit maintenant ou plus tard ne sont pas le choix. Non, je ne paie jamais. C' est intelligent. Mangez ça sur cette croissance dans toute la graisse. Peu importe. Je ne ferais pas ça, j'ai découvert. Maintenant, quelles sont vos phrases et clauses qui s'équilibrent comme hors de la poêle et dans le feu. Il a coupé les sacs de sable, mais le ballon n'irait pas plus haut. Allons à la montagne sont sur la scène. Vous devriez toujours qu'ils vous remercient, sont au moins en toute sécurité. Ouais, quelle est ta fonction ? Chercher des mots, des phrases et des clauses et des phrases complexes, comme le matin quand je suis généralement éveillé. J' aime faire une promenade dans les jardins et descendre au bord du lac, où je vois souvent un canard et un verre. Et je me demande en marchant ce qu'ils disent s'ils pouvaient parler. Bien que je sache que je pensais à Conjonction Junction, quelle est votre fonction ? Travailler les voitures font une conjonction. Junction a attaché des mots et des phrases dans le placard Junction, regarde que Wanna t'y mène. Tu es très prudente. Conjonction, Junction. Qu' est-ce que tu vas t'offrir ? Vos intentions de soins. L' interjection est un mot exclamatoire. Autrement dit, Il fait une exclamation qui exprime une émotion, mais sans pensée. Ok, donc, hum, ce n'est pas dans le sens où je me sens heureux, vous voyez ? C' est une pensée, mais tu as fait ça pour moi. Tu sais, le wow est l'interjection. L' exclamation ! Ah, bonté. Quel bébé mignon, Vous savez, comme le dessin l'indique, ou quand vous frappez votre pouce avec un marteau. Si vous êtes si enclin à être manier des marteaux construire des choses, vous dites beaucoup de mauvais mots qui sont probablement des interjections. Il y a des points d'exclamation. Ah, mais, ah, on ne peut pas répéter ici. Mais c'est là que les introductions sont maintenant, euh, pour l'écriture informelle. Vous n'utilisez pas autant d'interjections, sinon du tout. Peut-être en citant quelqu'un, mais c'est utile pour vous de savoir ce que c'est. Ce sont donc les parties du discours. On les a traversées. Lisez plus sur le texte pour rafraîchir votre mémoire et faites les exercices pour vous aider à apprendre. Et à part ça, on a fini pour cette leçon. Et je te verrai la prochaine fois. Merci beaucoup. 4. Les verbes me rendent tenre !: donc, pour vous rappeler notre discussion sur les entreprises que nous avons eue dans la section sur certaines parties du discours. Les verbes décrivent des actions et ils font quelques autres choses. Mais vous savez, dans cette vie va juste jeter un oeil aux actions que les groupes peuvent décrire Dans leur Beaucoup n'a pas varié. L' astéroïde a détruit les dinosaures. Babe Ruth a balancé pour les gradins. Il dirige des marathons. Ils arrivent sur le vol de Chicago. Je suis allé à Cancún pour mes vacances. Cachez-vous et j'essaierai de vous trouver. Pouvez-vous me montrer le chemin de Tipperary ? Donc tu le sais. Ce sont donc des actions qui sont décrites par un verbe. La diapositive suivante va passer en revue très rapidement certains des, euh, autres, euh, aspects d'un oiseau. Rappelez-vous que l'action décrite par adverbe ne doit pas nécessairement être une action de film d'action. Autrement dit, il n'a pas besoin de détruire ou de courir et de sauter et de se battre ou de faire toutes ces autres choses que nous aimons Teoh voir dans nos films. Um, ça pourrait être un calme est toujours l'action. Alors elle a décidé de poulet pour le dîner de réception. Je crois que je vais prendre une autre bière. Pourquoi ? Il sentait le courant d'air ou Superman dormait comme un bébé. Toutes ces actions calmes de l'air, mais leurs actions néanmoins. Donc ces air, les autres actions que les verbes expriment et dans la ligne suivante vont jeter un oeil à une autre fonction du verbe, qui n'a pas à voir avec l'action du tout. Rappelez-vous que les verbes peuvent également exprimer l'état d'être. Donc, comme nous le voyons ici quelques exemples. Je suis professeur. C' était un super film. Tu étais un beau bébé. Cela a été une belle expérience. Donc chacune de ces formes du verbe être, euh, euh, est le travail. Et ils ont exprimé l'état de ne pas être en action et dans la ligne suivante va très rapidement examiner d'autres formes de l'état d'être. Donc il y a d'autres verbes qui expriment l'état d'être en dehors de la naissance à être, et nous les voyons listés ici. Ah, il semble fort. Je suis devenu plus triste mais moins sage. Je pense que je suis plus sage. Ah, c'est bizarre. Elle a fait pousser des torches très hautes. Elle a l'air d'une adversaire redoutable. Cela s'est avéré difficile. Cela reste à voir. Il a l'air distrait. D' une certaine manière, le lait sent aigre. Leur musique ressemble à des chats qui se battent, ce qui est de plus en plus ma réponse à la musique moderne. Mais je suppose que mes goûts musicaux cessent de se développer à l'époque des Beatles. Jamais. Mais maintenant pour chacun d'entre eux , , vous pouvez remplacer le verbe pour être. Il semble fort. Il est fort. Elle a grandi dit qu'elle était grande. Hum, ça s'est avéré difficile. C' était difficile. Donc, en ce sens, ils ont exprimé des états d'être et non d'action, mais leurs verbes néanmoins. Donc, après cet examen, qui, je l'espère, a été utile, nous en arrivons au point principal de cette leçon, c'est le verbe tendu. En d'autres termes, les verbes disent l'heure. C' est ce qui se réfère à tendu fait référence à la capacité des verbes à dire l'heure. Et en anglais, il y a six périodes de verbe différentes. Qu' est-ce qui appellera les temps ? Parfois, les grammariens et les linguistes se réfèrent à l'aspect ou à l'humeur du verbe. Mais bien, je vais m'en tenir à un terme plus simple de tentes. Et donc, euh, nous avons quelques exemples ici sur J'étais Vous serez Elle a été Nous aurions été qu'ils avaient été vus, Donc chacun d'entre eux jette l'action ou dans ce cas, l'état d'être dans un verbe différent tendu dans un temps différent. Donc, nous allons jeter un oeil à ce qui s'est passé. Nous avons donc les six temps, les six temps en anglais. Toutes les langues n'ont pas les mêmes temps, ni penser aux vierges ou au temps que les verbes décrivent de la même manière, mais en anglais. C' est le cas. Nous avons donc le passé actuel et l'avenir, et ceux-ci sont assez simples. Et nous parlerons de ceux qui, ce qu'on appelle les temps parfaits, le président parfait, passé, parfait et le futur parfait. Et au fur et à mesure que vous allez de l'avant, je vais les décomposer un par un, et nous allons jeter un oeil à ce qu'ils sont et ce qu'ils font. Donc, d'abord rencontrera le présent simple, comme je l'ai énuméré ici. Je t'ai lu dormir. Elle travaille. Ils mangent maintenant, une des choses que vous remarquez presque immédiatement dans les Anglais jette une balle de courbure à son immédiatement. Le présent simple n'est pas utilisé pour communiquer l'action présente. Donc, par exemple, si je dis que je lis, je ne dis pas que je lis maintenant. Je dis que je veux vraiment dire que je lis régulièrement vous dormez ne signifie pas que vous dormez en ce moment. Ça veut dire que tu sais, tu dors la nuit. Peut-être qu'elle travaille. Ça ne veut pas dire qu'elle travaille en ce moment. Ça veut dire qu' elle a un boulot. Elle travaille régulièrement que, à quelque chose, ou encore, ils mangent ne signifie pas qu'ils mangent en ce moment. Ça veut dire que, euh, pour se soutenir. Ils sont dans la pratique de manger comme nous le sommes tous. Donc, euh, le présent simple est utilisé pour ne pas communiquer l'action présente, mais vous communiquez une sorte d'état habituel. Hum, et il a une autre fonction aussi que je parlerai de la première. Je veux faire une petite digression dans la diapositive suivante, et je vais parler de la façon dont nous exprimons l'action présente Donc l'anglais ne nous fait aucune faveur en confondant toute la question sur le présent. Ah, parce que ce n'est pas le présent, comme je l'ai dit à ce sujet qui communique l'action présente mais une forme appelée le progressiste. C' est le formulaire I N G. Et donc j'ai quelques exemples ici qui vous montrent ce que c'est. Alors je le fais. Elle le faisait. Ils ont fait ? Je vais à l'école. Mary travaille en ce moment, alors eso jette un coup d'oeil à l'un de ces. Donc, par exemple, quelle serait la différence ? Quel genre de différence entendriez-vous entre ? Je vais à l'école et je vais à l'école. Si je dis que je vais à l'école, je vous communique que je suis dans l'action en ce moment. Je suis dans le, euh, en train de voyager à l'école. Si je dis que je vais à l'école, ça veut dire que je vais régulièrement à l'école. Je suis à l'école, tu vois ? Donc il y a une différence là, et , euh, et c'est cette différence qui fait la différence entre le présent et le retour progressif au présent dans la thèse anglaise, impoli présente communique l'action continue ou habituelle. Je vais juste vous donner quelques exemples, pour que ça devienne plus clair. Donc je pourrais dire, comme je l'ai dit avant d'aller à l'école, que je vais à l'université d'État, Mary travaille au café. Ce chien aboie toute la nuit. Alors tu le vois ? Ce chien aboie toute la nuit. Je veux dire, ce n'est même pas pour le moment. Je veux dire, c'est juste quelque chose que l'obscurité fait continuellement la nuit, et en ce moment c'est au milieu de la journée. Donc les chiens ne le font pas maintenant. Je ne dis même pas que le chien le fait maintenant. Je dis juste que d'habitude continuellement. Chaque nuit, le chien aboie et me garde éveillé. Mes enfants m'inquiètent à mort, juste quelque chose qu'ils font tout le temps. Donc, euh, donc c'est quelque chose à retenir sur le présent. Il ne communique pas les pros en action. Il communique l'action habituelle ou continue. Et il fait autre chose, ce qui est encore plus confus, et nous verrons cela dans la diapositive suivante. Ainsi, le verbe présent décrit non seulement en action que son habituel par les individus par les gens, mais aussi prévu ou natch, naturellement re événements tels que le soleil se lève à l'Est. Les élections ont lieu en novembre. Les gars sont dans le parc national de Yellowstone, tirent à plus de 100 pieds. Les Américains célèbrent le jour de l'indépendance le 4 juillet. Einstein a découvert que la matière et l'énergie sont intrinsèquement liées, sorte qu'elles sont intrinsèquement liées. Donc et bien sûr, et vous voyez chacun de ces cas, j'ai mis en évidence en rouge les verbes tendus actuels qui décrivent ces événements éternels. Et c'est une autre fonction du présent. Et au fur et à mesure que nous avançons, loup découvre encore un autre aspect plus confus du présent. C' est pour si petite coupure d'autres. Ainsi, les extrémités présentes communiquent également une inaction ou un état d'être qui est prévu ou prévu à l'avenir. Donc le président est aussi utilisé pour communiquer l'avenir, ce qui semble contradictoire parce que si c'est le président, comment se fait-il qu'on parle de l'avenir ? Mais c'est comme ça. Alors jetez un oeil à certains des exemples ici. Le soleil se lève demain à 6 heures du matin. On a un test mardi prochain. Cet ordinateur va dans le magasin demain. Mes fils ont assez foiré avec ça, juste essayer de l'améliorer et maintenant ne fonctionne pas du tout. C' est vraiment arrivé. Donc, il va entrer dans le magasin demain. Ah, l'air du gars éclate à 15 heures aujourd'hui. État indépendant est un mardi cette année, donc vous voyez chacun de ces cas. J' ai utilisé le verbe présent pour indiquer quelque chose qui va se produire à l'avenir quelque chose qui est prévu ou qui devrait se produire dans le futur. Et c'est une utilisation de celle du président. Pour l'instant. La prochaine diapositive passera à la tension suivante dont nous avons parlé Teoh, qui est le temps de l'avenir. Et vous voyez comment cela est lié à ce dont nous parlons ici. Alors je verrai dans la nuit suivante, après tout ma pilule. Aber à propos du présent ne pas être utilisé pour décrire l'action actuelle. Il y a en fait quelques exceptions à cela, et je vais les décrire ici. L' un est l'événement présent. C' est, par exemple, si vous racontez un match de balle et que vous dites que Rodriguez fait le but. Euh, vous utilisez le présent fait le but. Ou si vous êtes juste debout sur les rails de quelqu'un Eh bien, j'espère que vous n'êtes pas debout sur les trajets en train, mais sur les voies de la gare . voilà, elle vient. Ecoute, Eso tu es quelqu'un que tu attends vient. Ok, donc la voilà. C' est donc une exception à la règle que le président ne décrit pas l' action actuelle . L' autre est le présent performatif, comme je vous déclare maintenant les hommes ce que je déclare. Vous voyez, c'est l'action actuelle ou je m'excuse d'avoir blessé vos sentiments. Tu vois, c'est aussi l'action présente. Et il y a une autre exception. Et c'est l'expérience. C' est que je sens une ébauche d'avis. C' est le simple cadeau. Je sens un courant d'air. J' entends une chanson connaitre quelqu'un qui chante ? J' entends une chanson, j'entends quelqu'un chanter . Ou, euh, je te vois, tu sais, je veux dire, comme, tu joues avec le bébé, non ? Tu ne dis pas que je te vois. Je te vois. Tu sais, tu dis que je te vois. Je te vois ou quelque chose comme ça ? Certains, euh, mais , euh, sont des exceptions à l'utilisation du présent dans lequel le président décrit réellement l' action actuelle. Maintenant, nous arrivons à l'avenir. Ce sont les tentes dans lesquelles nous prédisons essentiellement l'avenir. Maintenant, juste une note de côté. Les linguistes et les grammariens affirment parfois que l'anglais n'a pas vraiment d'avenir et que le verbe lui-même ne change pas, ce qui n'est pas le cas. Mais nous employons un verbe aidant ou un auxiliaire motile, mais ce, hum, cavil, euh, ce petit point immunitaire, je ne nous dérangerai pas. On parlera de Teoh comme le futur. Et ainsi. Et comme je l'ai dit, nous utilisons le verbe aidant. Eh bien, comme nous le voyons dans les exemples ici. Ah, il ira à la fête ce week-end. Ma sœur sera diplômée en juin. Je vais certainement regarder le dernier épisode de Desperate Housewives ou tout ce qui est le plus populaire de nos jours. Wilbur viendra travailler demain. Bobby McGee, Will Bum va sauter à l'élastique du comment ? pont de Tallahatchie. Ok, donc, euh, ça forme une sorte d'attente pour l'avenir. Maintenant, vous savez ce qui se passe en anglais. Certaines langues n'ont pas ce genre d'avenir en anglais. Étaient en mesure de dire très définitivement ce qui va se passer à l'avenir ? Ce n'est pas le cas dans toutes les langues. Dans certaines langues, vous diriez quelque chose comme il sauterait ou s'il sauterait ou quelque chose comme ça. Ah, les gens sont beaucoup moins sûrs de ce qui va se passer demain ou l'année prochaine, mais en anglais étaient très sûrs. C' est pourquoi nous déclarons l'avenir comme nous le ferons. Ça va arriver. Alors ? Alors on va continuer. Et nous le ferons, Nous le ferons. Ok, euh, jette un oeil à d'autres possibilités. pour l'avenir. Une autre façon d'exprimer l'avenir est d'utiliser la forme d'aller, hum, très souvent sortir en anglais familier comme le Ghana, comme dans je vais aller au match de balle demain. Mais maintenant sera le mot de l'auxiliaire Motorola aidera Bird volonté et la phrase va peut souvent être l'échange, comme tel que nous voyons ici. Je vais servir le dîner à 18 h, mais je vais servir le dîner à 18 h ou je vais aller à l' université d' État contre je vais aller à l'université d'État. Donc maintenant, la différence entre ceux-ci est si faible. Je ne sais même pas si on peut analyser la différence. Mais il n'est pas toujours possible d'échanger ces deux formes. Par exemple, 11 ouais, exemple que j'ai ici est si vous voulez en faire une affaire fédérale, il suffit de le laisser tomber. Je ne veux plus entendre parler de ça, d' accord ? Si vous voulez en faire une affaire fédérale, c' est un peu idiomatique phrasé. Mais il n'est pas vraiment probable ou même possible de dire si vous allez en faire une affaire fédérale , que cela ne frappe pas. L' année est correcte, peut-être à cause de la force de sa nature familière. Euh, parfois aller à la force émotionnelle et la conviction de Carrie sur et l'intention comme et être très susceptible de dire, je vais lui proposer demain semble assez différent de dire que je vais proposer à demain le 2ème 1 Je vais lui proposer demain. Ça a l'air un peu plus finie, alors que je vais lui proposer. Demain semble être plus sincère, donc c'est une très légère différence. Et parfois l'un est plus approprié qu'un autre. Cependant, hum, dans l'écriture formelle, um, affaires et académiques, la forme de volonté qui est l'auxiliaire Motorola. Le verbe aidant sera beaucoup plus commun dans l'aller est utilisé très rarement et juste très brièvement. Il y a d'autres façons de parler de l'avenir. L' un est que Fred est sur le point de parler. Et donc on voit ça ici, Fred est sur le point de parler, et ça parle de l'immédiateté du futur événement, hum, ou Fred est de parler qu'il est prévu de parler ? On peut aussi utiliser un autre moteur comme Hillary, un autre, aider lesverbes à exprimer le futur de contingence. On peut aussi utiliser un autre moteur comme Hillary, un autre, aider les Donc Fred peut parler ce soir, tu vois, pour qu'on parle de l'avenir, mais on ne le prédit pas. Ce n'est pas aussi ferme qu'il parlera, ou il devrait parler ce soir. Je m'attends à ce qu'il le fasse, mais, euh, mais je ne suis pas tout à fait sûr. Donc, ces autres façons, aussi, parlent de l'avenir pour exprimer l'avenir. Maintenant, nous arrivons au simple passé ou être reconnaissants pour les petites faveurs. Ok, parce que, euh, le passé simple est en effet très simple. C' est plus simple que le présent, qui a toutes ces formes et significations différentes qu'il peut prendre. Et, hum, ça ne nous offre pas la, euh, la complexité du futur, dans lequel nous avons des possibilités différentes d'exprimer le futur. Le passé simple est juste qu'il est simple, et il traite du passé. Il s'agit d'un rapport avec un état ou un événement. Ça a eu lieu dans le passé et est terminé. Tout est fait. Donc maintenant , la durée de l'événement peut varier. Donc je peux dire que j'ai entendu un feu de voiture. Donc ce n'est qu'un instant d'une fraction de seconde. Mais l'événement est terminé, , ou les dinosaures ont régné sur la Terre pendant 100 millions d'années. Donc, nous avons un grand temps beaucoup plus long que ce seul coup de la, um de la par-dessus mes mains ou de la voiture imaginaire, voyez-vous. C' est donc 100 millions d'années, mais l'événement a eu un début et il a eu une fin. Et les deux sont dans le passé. C' est donc ce que traite ce simple passé. C' est ce qu'il exprime. Ok, donc c'est le passé simple, et nous parlerons plus des différentes possibilités avec le passé au fur et à mesure que nous avançons, nous avons une autre façon de traiter certains aspects du passé, exprimer quelque chose sur un événement qui s'est produit dans le passé. C' est ce qu'on appelle le cadeau parfait. Et comme je le dis, Eh bien, peut-être pas parfait, mais plutôt sacrément bon. La blague de grammaire. Ok, c'est ce que vous obtenez quand vous passez trop de temps à lire sur la grammaire n'importe où. Mais ce que cela fait, ce que fait le présent parfait est qu'il exprime un événement ou un état d'être qui a commencé dans le passé et se déplace d'une manière indéfinissable vers la présence. Donc, par exemple, je promène mon chien dans le parc pendant plusieurs années. Ça veut dire que je le fais toujours d'une manière ou d'une autre, tu vois ? Donc c'est une pratique continue, au lieu d'avoir marché mon chien dans le parc pendant sept ans, donc, donc, vous savez, je sais que je pourrais le faire. Peut-être que mon chien, malheureusement, est décédé. Alors là où elle ne l'a pas, elle me tient compagnie. Hum, mais de toute façon, hum, notez la différence si vous dites quelque chose comme Brick Swat. Irvington a lancé 23 touchdowns cette saison. Où en sommes-nous dans la saison ? Si tu es sensible à de telles choses, tu sauras que la saison est finie. Si tu es sensible à de telles choses, Il a lancé 23 touchdowns, vous dites ? Donc, le. Et si nous revenons à la définition de, hum du passé simple, nous le savons. Ah, l'événement a commencé et il s'est terminé. Il a commencé et il a pris fin. Donc, nous sommes à la recherche d'un événement complet. sien, vous savez, ayant lancé le touchdown du 23. Si nous disons, cependant, quelque chose comme des briques. Waddington a lancé 23 touchdowns cette saison. Nous avons le sentiment que nous sommes encore au milieu de la saison. C' est donc la différence entre le présent parfait et le passé simple. Le présent parfait commence dans le passé et se déplace d'une manière ou d'une autre vers et comprend même le temps présent. Alors que le passé, le simple passé commence et se termine simplement. Et j'allais dire quelque chose comme, euh, vous savez la différence si vous et moi nous rencontrons et vous me demandez ce que je fais et je dis, Ah, j'ai enseigné à l'université depuis 10 ans. voyez, j'ai enseigné alors je vais vous demander si j'ai dit que j'ai enseigné à l'université depuis 10 ans. Est-ce que ça nous indiquerait que j'enseigne encore là ? Je pense que ça le ferait. Ah, alors que si je disais que j'ai enseigné à l'université pendant 10 ans, ça communiquerait que je l'ai fait une fois. Mais je ne le fais plus et l'enseigné. Je veux dire, ça pourrait être il y a cinq ans ou ça pourrait être il y a 20 ans que j'ai fait cette action, tu vois ? Donc Ah, c'est la différence entre le simple cadeau ou je suis désolé. Le passé simple et le présent. Parfait. Maintenant, nous arrivons à ce qu'on appelle le passé parfait. Et c'est un peu plus compliqué parce qu'il traite de quelques points de temps différents à l'intérieur d'une même phrase. Ou si vous comptez le présent implicite quand nous parlons, alors nous parlons de trois points différents dans le temps. Laisse-moi essayer de nous aider, et j'essaie de l'expliquer. Laisse-moi essayer de nous aider, Donc, par exemple, supposons que vous décriviez un directeur de magasin. Elle arrive le matin et la fenêtre est cassée. Elle trouve que la vitrine du magasin est cassée. Ok, donc quand Mary est arrivée au magasin le matin, elle a vu que la fenêtre avait été brisée la veille. Ok, donc maintenant, bien sûr, nous avons le présent implicite, et ensuite nous avons le, euh le, euh le passé. Elle est arrivée dans le passé simple dans un événement qui a commencé et s'est terminé dans le passé. Et puis elle avait été cassée. Alors maintenant, on passe à une autre fois la veille, tu te souviens ? Donc elle arrive, disons, à 8 h du matin. Et, euh, un jour la veille, disons, à minuit, la fenêtre était cassée. C' est ce que fait le passé parfait. Elle nous permet d'exprimer deux points de temps différents à l'intérieur d'une même phrase et de clarifier la distinction entre eux. Alors s'il te plaît, supporte avec moi. Je vais revenir sur l'incident de Mary dans la fenêtre cassée encore une fois et essayer de l'expliquer par l'utilisation de ce tableau qui est suspendu au-dessus de ma tête ici. Hum, donc maintenant vous remarquez ici, vous verrez. Euh, le présent. Euh, c'est le moment où tu racontes une histoire. Ok, donc c'est le premier, vous savez, lieu de l'heure. Maintenant, directement au milieu est le passé. Mary est arrivée. Elle a vu. Ok, donc elle est arrivée et elle a vu ces événements qui ont été terminés dans le passé. Et c'est un peu le point central du passé. Le point passé de localisation. Maintenant, ce que le passé, aussi parfait qu'il soit, nous permet de nous référer à une autre époque antérieure à l'arrivée de Marie. Donc, ah, si elle est arrivée à 8 heures du matin, parce que c'est ce qu'il est dit ci-dessus. Elle est arrivée à 80 heures du matin, elle est arrivée et elle a vu le passé. Parfait nous permet de dire que la nuit précédente, et nous n'avons pas besoin de préciser ce qui pourrait. Mais la nuit avant que la fenêtre n'ait été brisée, quelqu'un avait cassé la fenêtre. OK, donc c'est ce que fait le passé parfait. Ah, cela nous permet de nous localiser dans le présent et de nous référer à un événement du passé, puis référer à un autre événement qui s'est passé plus loin dans le passé. Donc, j'espère que cela clarifie le travail du passé parfait. Et c'est un petit appareil pratique. Utilisez-le avec soin parce que vous pouvez casser et vous pouvez vous blesser, Alors essayez-le à la maison. Mais attention. Maintenant, nous allons parler de l'avenir. Parfait. Um, ce qui est une autre façon d'exprimer le temps dans les verbes anglais. Hum, et il faudra des explications à faire parce que ce peu complexe pour une raison, on ne l'utilise pas si souvent. Je peux passer par une session entière d'étudiants qui écrivent des papiers, et je ne le vois jamais, et je ne le vois pas autant et d'autres types d'écriture aussi. Je peux passer par une session entière d'étudiants qui écrivent des papiers, et je ne le vois jamais, Mais il est bon de savoir sur vous que nous devrions savoir de toute façon, donc il n'est pas utilisé fréquemment. Hum, ça fait quelque chose de semblable au passé parfait et ça nous donne un double saut dans le temps, mais d'une manière différente. Ah, et il intègre deux périodes de temps différentes, quoique futures, Période . Donc, dans la ligne suivante, je vais expliquer ça plus complètement. Ok, donc le futur est parfait. Ah, c'est une façon de parler du temps qui est dans le futur pour l'instant, mais qui est dans le passé à partir d'un point de référence que nous établirons à l'avenir. Mais nous serons dans le passé à partir de ce point futur. Ok, donc je sais que c'est déroutant, mais , euh, laissez-moi vous donner un exemple basé sur un vol imaginaire. Ok, donc nous partons maintenant dans un avion. Ok, donc on voit qu'on part maintenant dans un avion. Ok, euh, nous avons parcouru 3000 miles entre 8 h et 20 h, donc nous partons pour New York maintenant . D' accord. Ah, Et puis entre huit heures et huit heures, nous avons parcouru 3000 miles et puis à 20 heures, nous arriverons, donc nous arriverons. Ok, alors, mais regardez comment la phrase est formée. Notre vol part maintenant à 8 h du matin, donc ça nous localise, et vous n'avez pas à le dire. Mais je fais juste ça pour l'exemple. Au moment où nous arriverons à New York à 20h, nous aurons parcouru 3000 miles. Donc c'est que nous aurons voyagé, ce qui est, euh, le futur parfait. Tu vois, donc ça nous localise dans le futur. Nous attendons avec impatience l'avenir, le futur événement 20h et notre arrivée. Et quand nous arriverons à New York à 20 heures, nous aurons parcouru 3000 miles. OK, donc, euh, les 3000 miles parcourus seront dans le futur à partir de maintenant, mais c'est dans le passé de notre point de référence que nous établissons à 20 heures, alors j'espère que c'est clair. Donc, avant de conclure cette section sur le verbe tendu, nous devons jeter un oeil sur la façon dont nous formons le passé et le passé. Ce qu'on appelle la forme de participle des verbes. Maintenant, la plupart des verbes en anglais sont réguliers, c' est-à-dire qu'ils sont très simples pour former le passé et la forme participle utilisé pour simplement ajouter e d. Donc, vous prenez le verbe marcher et donc je marche. J' ai marché. J' ai marché. Ok, alors ou le mot ? Répondez à la réponse verbe. Je réponds. J' ai répondu. J' ai répondu que j'ai répondu. Donc, en ajoutant toujours l'e d. et je souligne le, euh le D à la fin très souvent en anglais familier, on a tendance à se calmer sur la constante dure à la fin. Mais il est là, et il doit être là par écrit parce que donc, euh, euh, diapositive suivante, je vais vous montrer un petit test que vous pouvez utiliser pour valider ce genre d'information. OK, alors nous avons quelque chose qui est un peu amusant. Va le test de wog. Donc wog est un verbe. C' est un verbe imaginaire qui ne s' écrase pas. Vos cellules cérébrales essaient de comprendre ce que cela signifie. Cela ne veut pas dire quoi que ce soit en A, c'est juste un mot imaginaire, mais il illustre comment nous pouvons automatiquement former le verbe normal. Ok, donc si je vous donnais le mot marcher et vous disais que c'était un verbe et vous demandais de décrire comment vous communiqueriez que vous l'avez fait hier que vous avez fait cette action hier, vous direz donc si je vous donnais le mot marcher et vous disais que c'était un verbe et vous demandais de décrire comment vous communiqueriez que vous l'avez fait hier que vous avez fait cette action hier, vous direz : J' ai marché regarder très, très simple au D ou si vous faites depuis un certain temps où vous dites que j'ai marché, Ok. Tu vois ? Donc, vous ajoutez simplement l'e d. Donc manger, nous respectons le, euh le passé et, vous savez, et le partisan effectuer, euh, d'un même inconnu mot si nous savons qu'il est normal maintenant, dans les prochaines diapositives de couple discuteront de ce qui se passe lorsque les verbes ne sont pas réguliers qu'ils quand ils ne sont pas conformes à un modèle connu sur. C' est là que nous avons un peu de difficulté différente. J' ai donc sauvé le plus dur pour la dernière fois le verbe irrégulier. Comment former le passé à partir d'un verbe qui ne suit aucun modèle régulier qui est, vous ne pouvez pas le prédire. Donc si vous vous souvenez de notre mot imaginaire wog hier, j'ai marché ou j'ai marché. C' est donc très facile. Ces verbes sont très faciles, mais il y a un ah, une catégorie de verbes en anglais qui comptent jusqu'à 300 qui ne suivent aucun modèle régulier. Et vous pouvez voir d'après l'exemple que j'ai ici que, euh, euh, vous avez des mots comme penser que vous présentez. C' est penser. Je pense que nous sommes hier je pensais, ou je l'ai pensé. Vous voyez, donc, euh, ça suit un modèle différent. Ne suit pas un modèle régulier parce que vous avez un verbe qui rime penserait comme dans boisson et les temps passés buvaient. Alors, comment prédis-tu ça ? Et la forme de participle est ivre. Il a trop bu. Donc il n'y a aucun moyen de prédire que vous l'avez fait. Ah, un autre mot comme Lever. Tu sais, il s'est levé ou il s'est levé. Ok, donc peut-être que tu l'as entendu , mais c'était irrégulier. n'y a pas de prédiction, euh, quelle forme ? Les formes de participation passées ont été prises, et parfois même pour confondre les choses, , vous avez des mots qui ne changent pas tout, euh, genre, couper. Tu sais, euh, donc j'ai coupé des carottes. D' accord. Ou, hum, euh, hier, je me suis coupé , vous voyez, , vous voyez, donc le mot coupé ne change pas tout entre le présent et le passé. Et puis vous avez même quelques verbes qui changent l'interne. Ah, les lettres des voyelles internes. Un tel siège. Je m'assois. Mais hier, je me suis assis ou je me suis assis. Donc, en général, en général, il n'y a pas de modèle dans les verbes irréguliers. C' est pour ça qu'ils appellent irréguliers. D' accord. Et, euh, et il n'y a pas de prédire dans quoi ils sont. Donc une autre note, si vous appliquez le test wog, si je vous donnais le verbe wog et vous disais que c'était irrégulier, vous ne sauriez pas comment exprimer cela. Tu l'avais fait hier. Qu' est-ce que ce serait aujourd'hui ? Je marche hier. Je vacille, je vacille, je chariot. Je ne suis pas une idée, vous voyez, donc c'est impossible à prédire. Mais c'est ce qu'on appelle ça irrégulier. Il ne suit pas de modèle régulier, et vous devez apprendre ceux-ci un par un. Maintenant, dans le texte qui accompagne cette leçon, il y a une liste des verbes irréguliers et de leurs temps passés, et ils font partie de formes simples. Vous devriez jeter un coup d'oeil à cela et vous familiariser avec cela. Vous n'avez pas nécessairement à vous souvenir de chacun, mais vous devriez vous familiariser avec la liste et assez familier pour que vous puissiez le reconnaître . Ah, eh bien, abord, vous savez, ceux que vous utilisez le plus souvent mais juste reconnu l'idée générale de l'irrégulier pour donc c'est tout pour les temps de verbe que nous avons traversés. Ok, très bien. Maintenant, nous avons encore un autre aspect des herbes à euh, regarder et c'est ce qu'on appelle accord de verbe sujet, mais nous le ferons dans la prochaine présentation. Mais pour l'instant, , s'il vous plaît,passez en revue le matériel et prenez l'étude du quiz pour le quiz. Il est très important que vous ayez toute l'idée de, ah, ah, verbes corrects. Une des erreurs majeures que nous pourrions commettre. Notre écriture n'est pas très certaine et correcte à propos de cet aspect de la langue anglaise . Alors, euh, je te verrai la prochaine conférence. Merci beaucoup. Je l'apprécie certainement. 5. Et et si ?: le contrefactuel, ou parfois appelé l'humeur subjonctive. Ce n'est pas tendu. C' est une humeur, ce qui est un terme technique. Je ne sais pas si tu as vraiment besoin d'orteils. Rappelez-vous que, Mais n'oubliez pas que la forme spéciale en anglais pour communiquer une idée sur quelque chose qui n'est pas qui est qui est contraire au fait. Et très souvent, nous nous référons à cela dans le passé. Mais parfois dans le présent, pensez à ce est le verbe et si So. Par exemple, si je devais dire que si j'avais 7 mètres de haut, je jouerais au basket, vous voyez, donc c'était une forme bizarre. Je ne pouvais pas dire hier que j'étais fatiguée, tu vois, donc c'est sous une forme différente. C' est dans le subjonctif, euh, et je spécule sur si j'étais grand que je ne suis pas, je ne le suis pas. Je suis plus d'un pied plus court que ça. Mais si c'était le cas, j'aimerais peut-être jouer au basket contre des gens très grands. Ah, et nous avons une citation d'un Stephen Hawking, le célèbre physicien Stephen Hawking. Nous ne pouvons pas prédire ce que ce sera quand nous le trouverons, parce que si nous savions que nous l'aurions déjà trouvé. Donc, ici, nous avons encore une fois le contrefactuel si nous le savions. Vous voyez, il ne dit pas si nous savons qu'il dit que si nous le savions, et donc nous avons ce qui pourrait être une petite confusion sur la forme que prend le contrefactuel que, hum, parfois ça ressemble au passé tendu. En fait, très souvent, quand on l'utilise dans le présent, il ressemble au passé. Mais ce n'est pas le cas. Le passé est le contrefactuel et je vais continuer et expliquer cela un peu plus loin aussi. Ford, Um, et le passé contrefactuel. Ah, en fait, on dirait le passé. Parfait. Si Schabowski avait fait ce dernier but sur le terrain, nous aurions gagné le championnat s'il avait fait n'est pas qu'il avait fait le but de carburant moment où je suis arrivé au stade ou n'est pas qu'il a fait le carburant aller parce qu'il n'a pas fait sorte que forme de verbe spécial communique que quelque chose n'est pas si j'avais sept pieds de haut. Si nous savions que si Grabowski avait fait de ce véhicule le bum Ok , , alors nous irons de l'avant. Et, euh, on parle un peu plus de cette forme spéciale du verbe. Le contrefactuel appelait parfois l'humeur subjonctive. Donc ici, nous voyons un ah, un exemple hors. Ah, comparaison entre le conditionnel. C' est possible sur le contrefactuel, ce qui est, en un mot, cela n'arrivera jamais. Nous sommes en fait, c'est quelques gouvernements. Ah, donc vous voyez le conditionnel. Si je disais que si j'avais l'argent à déjeuner pour tout le monde, tu vois si j'ai l'argent. Donc, dans ce cas, avoir l'argent, avoir assez d'argent pour acheter le déjeuner pour tout le monde est une possibilité. Laisse-moi vérifier mon portefeuille. J' oublie combien d'argent j'ai. J' ai perdu la trace. Je n'ai pas regardé dans mon portefeuille, madame. Mais si j'ai assez d'argent, par mois, par mois, déjeuner pour tout le monde. Si, cependant, cependant, si je disais que j'avais l'argent, j'achèterais le déjeuner pour tout le monde. Donc, même dans le second cas, le bois signale que ce serait mon souhait. Mais ce n'est pas vraiment possible, mais surtout dans le Si j'avais l'argent qui indique que je sais que je ne sais pas. Ce n'est pas une possibilité que ça ne se produise jamais aujourd'hui. Je n'achète pas moins pour tout le monde. Je ne peux même pas acheter le déjeuner pour moi parce que je suis à plat cassé, attendant le salaire. Donc c'est le contrefactuel. Il communique quelque chose qui ne l'est pas, Mais nous sommes capables de spéculer sur quoi ? Tu sais ce qui arriverait. Par exemple, si c'était le cas, si nous savions que si on me disait de sept pieds si j'avais l'argent ou si ce clochard Chlebowski avait fait le toucher des roues, alors c'est le contrefactuel et je vais aller de l'avant un peu. C' est très court, euh, conférence. Oh, et discuter d'un autre petit article sur l'ambiance contrefactuelle ou parfois appelée l' humeur subjonctive ici, je vais mourir Gress juste un peu. Je vais toujours rester sur le sujet sur le contrefactuel ou le subjonctif. Mais je vais vous parler un peu d'un débat qui a fait rage il y a quelque temps dans lescercles linguistiques. Mais je vais vous parler un peu d'un débat qui a fait rage il y a quelque temps dans les de Au sujetdela contrefactuelle. L' idée générale est, euh est-il possible pour les gens qui parlent une langue particulière de parler facilement, de se référer ou même de penser, ah,à ah, idées qui ne sont pas facilement exprimées dans la langue ? Je veux dire, si présent. Si votre langue n'a pas de mot pour quelque chose, cette idée vous apparaît-elle naturellement ? Je veux dire, tu sais. Donc, par exemple, en anglais, quel est le mot pour deja vu ? Quel est le mot anglais pour il y a des jours ? Mais on n'en a pas. Donc, pour exprimer cette idée, nous avons emprunté aux Français. Donc maintenant, il est enfermé en anglais. Mais qu'est-ce qui a fait ? Comment les gens ont-ils parlé de deja vu avant de voler le mot aux Français ? Peut-être que nous ne l'avons pas ou peut-être expliqué dans un long paragraphe. Ok, ce qui est beaucoup plus maladroit et ne sort pas de la langue et ne vient pas à l'esprit aussi facilement que le mot Eh bien, donc avec le contrefactuel maintenant, certaines langues, euh, plus particulièrement célèbre, certaines langues asiatiques n'ont pas de forme pour le contrefactuel. Il y a donc eu un débat depuis quelque temps sur la question de savoir si les gens qui parlent naturellement ou qui parlent sont la première langue. Certaines langues asiatiques,notamment le chinois,réfléchissent naturellement en mode contrefactuel. Certaines langues asiatiques, notamment le chinois, Et il y a un linguiste qui a dit qu'ils ne pouvaient pas et une autre langue dit : Eh bien, Eh bien, euh, euh, on travaille juste autour de certains, vous savez ? Donc on le dit au lieu de dire que si j'avais 7 pieds de haut, , on dit quelque chose comme si j'avais 7 pieds de haut, pas 7 pieds de haut, je jouerais au basket, tu vois ? De toute façon, mais juste un petit débat. Euh, mais en anglais, le contrefactuel nous permet de glisser facilement dans la réflexion sur le si et vous pouvez même penser à ceci est la forme de quoi si. Cela nous permet de penser aux choses et de les exprimer succinctement. Ah, des choses qui ne sont pas des états qui ne sont pas des actions qui n'ont jamais eu lieu. C' est donc l'utilisation du contrefactuel. Um, utilisez-le avec soin, et je verrai la prochaine leçon. 6. Pouvons-nous accepter le désaccord: dans cette conférence, nous allons parler de l'accord de verbe sujet. Hum, et je vais vous expliquer dans un instant ce que c'est et je vais traverser ça, et vous commencez à voir ce que c'est que nous entendons par là. Mais, d' abord, abord, laissez-moi vous dire que c'est très important. C' est un domaine très important de l'écriture. Et si le discours à, um il saute immédiatement au lecteur si vous accord de verbe sujet noir, self eso premier séjour. Vous voulez que vos sujets dans vos verbes soient d'accord ? Ok, alors qu'est-ce que le verbe sujet ? accord peut être L'une des façons de l'expliquer est de simplement illustrer ce que ce n'est pas le cas tel qu'il a été reçu de quelques échantillons ici. Si je te disais quelque chose pendant que j'enseigne l'anglais, tu douterais immédiatement de ma capacité à le faire parce que mon sujet n'est pas d'accord avec mon verbe . Si je te disais quelque chose pendant que j'enseigne l'anglais, , tu douterais immédiatement de ma capacité à le faire parce que mon sujet n'est pas d'accord avec mon verbe Vous voyez, ils ne vont pas ensemble et comme on le voit dans la rubrique ci-dessus, c'est une autre façon d'y penser. Ils vont ensemble, ils vont ensemble. Naturellement, ils appartiennent ensemble. Donc, pour être incorrect, pour dire que je enseigne l'anglais, vous avez la bonne forme, bien sûr, serait que j'enseigne l'anglais. Et de même si quelqu'un dit qu'il court vite, eh bien, la bonne forme serait qu'il court vite. Ou si quelqu'un disait que vous avez bien conduit à nouveau correctement, il faut dire que vous avez conduit, vous voyez. C' est donc ce que nous entendons par accord que les formes vont naturellement ensemble. Et nous pourrions obtenir technique que Ah ah que le sujet de la première personne devrait être apparié par un verbe à la première personne et le sujet de la seconde personne apparié par un verbe de deuxième personne dans le sujet de la troisième personne, apparié par un verbe de 1/3 personne. Mais, euh, mais pour l'instant, nous allons commencer à travailler avec les orteils, et j'espère que vous commencerez à voir ce que nous entendons par accord et encore une autre phrase . Ce seraient les sujets dans le verbe aller ensemble en anglais. L' accord est simple. accord de verbe sujet est relativement simple. Il y a relativement peu de changements au verbe en anglais et nous pouvons voir que la plupart des changements se produisent à la troisième personne. Singulier. C' est quand vous parlez d'une seule personne autre que vous-même ou autre que la personne à laquelle vous parlez. Donc tu sais donc ah ah, tu dirais quelque chose comme si j'y allais, vas-y. Il ou il va et encore nous voyons les exemples ici sur le côté. Tu dirais que je marche, que tu marches, qu'elle ou elle marche, tu vois ? Donc vous remarquez ce qu'on fait. Nous ajoutons le S à la fin du verbe singulier à la troisième personne. OK. Et même avec le verbe d'avoir, c'est un peu différent, mais vous pouvez étirer votre imagination et voir que c'est vraiment la même chose que moi . Tu l'as, il a lui-même. Donc on perd le V , mais vous voyez la même idée que vous ajoutez le s. , mais vous voyez la même idée que vous ajoutez le s. Maintenant, il y a une exception et nous en parlerons. Mais l'accord est simple en anglais, et c'est donc la partie facile. Maintenant, un Zoe va de l'avant, nous allons rencontrer. Je vais discuter de façon dont on fait des erreurs,des domainesdans lesquels des domaines cet accord est tout sauf confuse, et, et, vous savez, on fait des erreurs. Mais, euh, mais au moins pour commencer, je veux que vous compreniez que l'accord est relativement simple. Non, j'ai dit il y a quelques instants que nous avons une exception en anglais à la règle de la simplicité. Et c'est le verbe d'être. Hum, donc on voit ici dans les cartes sur le côté ici. Ah, les différentes formes que prend l'oiseau. Donc je dirais que je suis vous Etes-vous elle ou c'est C. Donc nous avons trois changements juste là. Et puis, bien sûr, au pluriel, le verbe prend la forme. Es-nous êtes-vous, ils sont, euh, la même façon dans le passé, nous avons quelques changements dont nous devons être conscients. J' étais vous Était-il sûr qu'il waas et puis ont été utilisés dans toutes les formes du pluriel Nous étions Vous étiez Ils étaient. C' est donc l'exception à la simplicité. La règle a été réglée. Je suppose que ah a le fait que dans le présent, au moins il n'y a qu'un seul changement d'attitude. Troisième personne singulier. Elle marche quelque chose comme ça. Ok, donc c'est l'exception. On a besoin de Teoh. Faites attention à ce que nous avançons. Comme je l'ai dit, nous allons jeter un oeil nous allons jeter un oeil aux endroits où nous commettons des erreurs. Malgré la simplicité de l'accord en anglais, nous n'avons pas de problème avec l'accord dans le passé, il n'y a pas de changement des verbes. n'y a pas de conjugaison de verbes dans différentes formes. Ah, peu importe à qui tu parlais, c'est faire l'action. Alors ah. Donc, par exemple, l'exemple que, vous savez que nous avons ici et vous devriez être habitué à ce que je vais comme ça maintenant. D' accord. Euh, euh. J' ai marché. Tu marches, il a marché. On veut que tu marches, ils veulent. Donc vous remarquez. Et ceci, bien sûr, est le verbe régulier de marcher. Mais il n'y a pas de changement, peu importe la forme du verbe ou si c'est un verbe régulier ou irrégulier. Et nous devrions être familiers avec cela. Ce que ça veut dire maintenant. Eh bien, ce que ces termes signifient, il n'y a pas de changement du verbe dans le passé, donc nous pouvons être reconnaissants pour ce petit avantage ah. Et on va aller de l'avant, et on va se lancer là où arrivent les difficultés. Alors, où est le problème avec l'accord de verbe sujet ? Tout semble très simple. La réponse est que ce n'est pas dans des constructions simples. Personne n'écrit. Je vais ou il est d'autres types de missiles acu tibias comme ça. Les problèmes se posent et les constructions plus compliquées. Hum et nous allons voir ça au fur et à mesure que nous avançons. Et il y en a plusieurs et je vais te faire passer. Je vais vous accompagner un par un. Quelles sont ces constructions plus compliquées où nous faisons des erreurs et aussi jeter un oeil à la façon d'éviter ces erreurs dans notre écriture. Ok, donc la première instance dont je vais discuter est ce qu'on pourrait appeler un sujet caché. Et nous avons ce genre de phénomène lorsque les mots apparaissent entre le sujet et le verbe et peuvent nous confondre quant à ce que le sujet est ou pourrait confondre l'année. Nous avons donc un exemple ici. La forme incorrecte serait la femme de cuisson des biscuits semblent heureux. Ok, donc je ne sais pas si tu as pris connaissance de ce qui se passe là-bas, mais tu verras, euh, que le sujet n'est pas des cookies, mais une femme. Mais c'est ce que le verbe est d'accord. Vous voyez, le verbe est fait pour être d'accord incorrectement avec les cookies. Les cookies semblent heureux et il se peut que notre année ramasse les cookies. Il ramasse le pluriel, et puis nous en quelque sorte automatiquement, peut-être, sans penser, faire accepter le verbe avec les cookies. Mais c'est faux. Et vous voyez, dans le diagramme avec la flèche allant de la femme à apparaît, c'est le sujet relation verbe. Et c'est la femme qui semble que le verbe semble être d'accord avec la femme apparaît maintenant . Une façon de corriger ce type d'air est ce qu'on appelle le test de chute. Je vais revenir au test de chute et ce que cela signifie, c'est le test de chute que vous abandonnez ou dans ce cas, vous écartez, écartez, euh, les mots qui sont intervenus entre le sujet et le verbe. Alors eso essaye. Vous voyez, vous pouvez aller avec la femme semble heureux. Vous voyez, la cuisson des biscuits ne fait pas partie du sujet. Non, c'est Ah, c'est une phrase qui, euh, qui modifie la femme. Tu sais quelle femme c'est. C' était une femme qui fait des biscuits, non ? Mais c'est un, euh, mais cette phrase de cuisson des cookies ne fait pas partie du sujet et n'a aucun effet sur le verbe OK , donc c'est la première zone d'erreur dans, euh, Miss accord entre um, ou désaccord entre le sujet et le prédicat. Le prochain domaine d'accord erroné est dans des phrases qui semblent faire partie du sujet, mais qui ne le font pas. Ce sont des phrases qui semblaient qu'ils pourraient être en fait former un pluriel, mais ils ne le font pas vraiment, et ces phrases d'air quelque chose comme avec Donc recevoir l'exemple ici. Ah, l'entraîneur, ainsi que tous les joueurs, célèbrent la victoire de l'équipe. Alors qu'est-ce qui serait correct ? L' entraîneur, ainsi que tous les joueurs, célèbrent la victoire d'une équipe. Ou l'entraîneur, avec tous les joueurs, célèbre la victoire de l'équipe. Eh bien, la clé est que cette phrase avec n'ajoute pas au sujet. C' est donc l'entraîneur qui célèbre la victoire de l'équipe. Il se trouve qu'il le fait avec tous les joueurs, mais le sujet relation verbe est entre l'entraîneur. Ah, et le verbe. L' entraîneur est, hum, un des domaines de confusion est non seulement il a confondu l'année, peut-il , ça pourrait confondre les années que nous entendons les joueurs célébrer, mais aussi logiquement, nous parlons de l'entraîneur et des joueurs. En fait, si nous disions que l'entraîneur et les joueurs, le verbe correct serait célébrer. Mais, ah, c'est un cas particulier. Le ainsi que la forme et il ya quelques autres mots qui tombent dans cette catégorie n' ajoute pas au sujet. Et encore une fois, nous pouvons faire les tests de chute. Et nous voyons ici une illustration où nous faisons le test de chute. Et peut-être que vous pouvez le voir clairement de quoi je parle. Ah, la relation de sujet est entre. L' entraîneur célèbre la victoire de l'équipe, et c'est ce que nous devons nous rappeler que cela avec n'est pas une conjonction telle que la fourmi. Cela n'ajoute pas au sujet. Il ne crée pas de sujet pluriel. Le sujet reste, dans ce cas, singulier pour continuer à partir de la diapositive précédente, Um, et juste parler un moment plus long sur le ainsi que la construction. Hum, vous verrez qu'il y a quelques autres types de phrases comme celle-ci qui agissent de la même manière et avec, à part ainsi que et beaucoup d'autres que vous pouvez voir dans le texte. Mais ces types de construction à nouveau n'ajoutent pas au sujet. Donc, nous avons un autre exemple. L' enseignant, avec les étudiants, est en retard, donc vous remarquez que l'enseignant est comme, Faire le test de chute ? Le professeur est en retard. Cependant, Si nous avions dit l'enseignant et les étudiants Arlie, nous dirions Arlie, ils sont en retard, vous voyez. Mais en premier lieu, dans le premier exemple, c'est le professeur qui est en retard, vous savez, peut-être qu'une autre façon de le voir serait de mettre cette phrase avec les étudiants en premier , avec les étudiants. Virgule, le prof est en retard. Peut-être que vous pouvez voir un peu plus clairement si nous le faisons de cette façon. Mais je me souviens juste que les types de constructions n'ajoutent pas au sujet. C' est une forme qui provoque beaucoup de problèmes. Et encore une fois à cause de certaines des raisons que j'ai dit avant que les oreilles dupe. Il y a des mots entre le sujet et le prédicat, mais, hum mais j'ai testé Ah, qui pensez-vous est correct ? Un de vos problèmes, c'est trop de réunions sur votre horaire ou l'un de vos problèmes. Sont trop de réunions sur votre horaire. Qu' est-ce qui semble correct ? Toi dans la diapositive suivante. Oh, discutez lequel est correct et pourquoi. Pour commencer à répondre au quiz. L' un des problèmes est correct. Ah, parce que rappelez-vous, dans ce type de formation, façon très simple de penser à ce n'est rien derrière le de est jamais le sujet. Ok, donc le sujet est dans ce cas, un pour que nous puissions voir de l'illustration sur le côté que, euh, un des milliards d'étoiles dans le ciel est et le drame, et vous pouvez faire le test de chute un est Andromède. D' accord. L' une des questions dont nous discuterons est à nouveau le réchauffement de la planète. Faites le test de chute. Vous rayez l'une des questions dont nous discuterons. Ok, donc quoi que ce soit en face de l'est le sujet. Ok, Le de est une phrase prépositionnelle qui construit la proposition toute phrase, et ce n'est jamais le sujet. Et tu contestes ça toi-même. Pourriez-vous dire que les milliards d'étoiles dans le ciel est Andromède ? Ça n'aurait pas beaucoup de sens, est-ce pas ? Est l'un des milliards d'étoiles dans le ciel Maintenant, bien sûr, vous pouvez également dire à deux de vos problèmes sont et nous allons y arriver dans la prochaine diapositive, auquel cas le sujet serait aussi. Ok, mais dans ce cas , , c'est le cas qui cause le plus de problèmes. Un hors du sujet est un. Et si vous vous souvenez de ça, cette règle, peut-être que c'est ce qu'on devrait faire avec une seule règle. D' accord. Mais, euh ah, souvenez-vous de ça et vous pouvez toujours le tester avec le test de chute à suivre avec ce nous avons parlé. La construction hors construction, celle de ou dans ce cas, on y va. Maintenant, nous allons regarder deux de et trois de et, euh, et etcetera, euh, mais rappelez-vous, aucun des mots derrière les effets, la relation verbe sujet. Donc c'est très important. Une règle générale à retenir. Donc, nous avons quelques exemples ici. Deux des points à l'ordre du jour de notre réchauffement climatique et le menu de la conférence, ou préféreriez-vous le faire ? Les points à l'ordre du jour sont le réchauffement climatique et le menu de la conférence. Eh bien, si vous vous souvenez de la règle, rien derrière le de jamais les effets de la relation verbe sujet, nous pouvons faire le test de chute et vous verrez que la forme correcte serait à notre réchauffement climatique dans le menu pour le conférence. Vous voyez, tout aussi va bien, un est à notre Ok, donc c'est une sorte d'extension de ce dont nous avons parlé, vous savez, la construction excessive, la proposition de phrase. Sauf qu'au lieu d'avoir un ah, hors du type de construction. Nous avons deux de fin et ainsi de suite et ainsi de suite. Ok, donc rappelez-vous toujours ça, hum, rien derrière le four. Ce type de construction affecte jamais la relation du verbe sujet. Ensuite, nous passons à ce qu'on appelle la construction expletive. Et c'est la construction qui commence par Il y a. Ce sont ces types de phrases, um une des choses à garder à l'esprit est que le là ou le il est dans ce type de construction n'est pas l'objet de la phrase du verbe n'est pas d'accord avec ce qu'il ya le il a zc là-bas est une raison de s'inquiéter. Il y a des raisons de s'inquiéter. C' est un cheval sauvage qu'ils sont le il dans ces cas n'est pas Ah, l'objet de la sentence. Le sujet de la phrase serait ce qui suit le verbe. C' est pourquoi nous disons qu'il y a une raison de s'inquiéter. Ok, il y a des résultats. Les raisons sont bonnes. Tu vois ce que je dis ? Le verbe est d'accord à l'intérieur. Dans ce cas, le nom qui suit est un cheval sauvage. Ok, donc le cheval sauvage ou le cheval ferait l'objet de la phrase. Et c'est ce que le verbe est d'accord. C' est la construction expletive. Je vais juste vous expliquer un moment de plus sur la construction expletive. Pourquoi ? C' est que, euh que le nom suit le, euh, suivant le verbe en anglais. Il n'est pas possible de dire quelque chose comme est une raison d'être préoccupé est un cheval sauvage. Ok, anglais exige qu'il y ait un sujet, ou s'il n'y a pas de sujet dans ce cas dans cette construction expletive, un début de deux, vous savez, le libellé du sujet de nom. L' anglais exige qu'il y ait une sorte de sujet fictif. C' est pourquoi nous avons qu'il y a construction. Rappelez-vous qu'il y en a. Il est qu'il ya ce n'est pas l'objet de la sentence. Et, hum En fait, si nous mettons la phrase dans l'ordre normal, ce que nous appelons ordre normal qu'un ordre de verbe sujet au lieu de dire qu'il y a des raisons d' être concerné. Ah, vous pourriez dire que des raisons sont là pour s'inquiéter. Donc, vous voyez comment ce travail ou une raison est là pour s'inquiéter. Donc, si vous le mettez dans vous savez ce qui pourrait être l'ordre normal considéré comme l'ordre normal. Tu sais, ça peut sembler un peu drôle, mais juste à des fins de démonstration, on l'a mis dans cet ordre. Vous voyez comment le verbe change en raison du changement de dans ce cas, le nom raison deux raisons raison est raisons sont donc j'espère que cela fait clair. Et c'est pour ça que nous avons ce qu'on appelle cette construction expletive. Vous devez vous rappeler que le nom innombrable est toujours singulier. Nous avons donc quelques exemples ici. L' eau est froide. Le lait a bon goût avec les biscuits. La pollution de l'air est lourde aujourd'hui. Voyez tous ces air innombrables. Et donc leur singulier. Hum et ça ne doit pas être confondu avec dire quelque chose comme, j'aimerais trois eaux, s'il vous plaît. Tu es dans un restaurant. Et combien ? Combien d'eau veux-tu ? Combien de personnes vont être à la table ? Ma vie. Trois eaux, s'il vous plaît. Tu ne dis pas vraiment trois eaux. Tu es vraiment en train de dire trois verres d'eau. Ce n'est pas le cas. Les eaux plurielles sont les conteneurs dans lesquels se trouvent les eaux. Alors ne confondez pas. Vous savez, cette utilisation mixte ou cette utilisation variable d'un mot comme l'eau. , Euh,euh. Vous ne seriez pas en mesure de dire que les eaux sont froides. Eh bien, vous pourriez, mais alors vous feriez référence à, euh peut-être les eaux autour de l'Antarctique et les eaux autour de Thea Arctic Circle. Vous voyez deux corps différents au large de l'eau. Ok, donc il y en a. Rappelez-vous, en général, les noms innombrables sont singuliers. Un autre endroit où nous pourrions me faire faire une erreur est ah gagner pour un effet dramatique, nous pourrions inverser. Cela a changé autour de l'ordre mondial normal entre le sujet et un prédicat, le nom et le verbe. Donc nous avons un exemple ici, diriez-vous que du ciel assombrissant les vaisseaux spatiaux extraterrestres ou hors du ciel obscurci essaiait les vaisseaux spatiaux extraterrestres ? Eh bien, rappelez-vous que , si vous avez une construction comme celle-ci, et parfois vous pouvez le faire pour en effet, pour un effet dramatique. Imaginez un film dans lequel vous avez une photo du ciel, du ciel couvert de nuages et tout d'un coup les vaisseaux spatiaux extraterrestres essaim hors des nuages. Et donc vous construisez ce genre d'image visuelle à travers les mots utilisés. Et donc vous savez, donc cela pourrait être une instance dans laquelle vous utiliseriez cet ordre de mots inversé. Mais si vous le mettez dans l'ordre normal, ordre normal du verbe sujet, vous direz quelque chose comme des vaisseaux spatiaux extraterrestres essaiaient hors du ciel obscurci. Donc, vous pouvez voir que le sujet est des navires et le verbe est été le verbe à être est correctement conjugué comme étaient donc juste garder à l'esprit que si vous avez ce type d'ordre des mots inversés, vous devez être prudent. Teoh, dans ce cas, ne pas faire le verbe d'accord avec le ciel le ciel singulier, mais avec le sujet approprié de la phrase, qui dans ce cas serait navires un autre endroit pour la confusion potentielle. Y a-t-il un certain nombre de mots qui ressemblaient au pluriel ? Mais ils ne le sont pas, et ils ressemblaient au pluriel parce qu'ils semblent pluriel hors fin avec un s et ainsi de mots comme la gymnastique ou l'économie ou General Motors. Donc, mais ces air singulier. C' est donc le sport de la gymnastique. Donc, la gymnastique est un sport passionnant, pas la gymnastique n'est pas excitante. Le sport ou l'économie est un sujet difficile, pas l'économie le sont. Et General Motors fait état d'une augmentation des bénéfices. Ce n'est pas General Motors, vous voyez, parce que c'est une seule entreprise. Dans le cas de General Motors, il n'y a pas beaucoup d'entreprises, même si cela prend une fin. Donc sachez juste qu'il y a quelques mots qui ressemblaient au pluriel, mais ils ne le sont pas. Et donc vous utilisez le verbe singulier pour être d'accord avec lui. Parfois, vous avez des titres, des titres de films ou des livres qui ressemblent à nouveau au pluriel. Mais parce que vous le considérez comme un titre, le titre lui-même est connu. J' écris, j'ai utilisé le chant. Un verbe est considéré comme un singulier. Nous avons donc quelques exemples ici. Quelques exemples Ah, 300 est un film sur la bataille des Thermopyles. 300, c'est parce que je parle d'un titre. Mais si je disais que 300 Spartiates défendent leur patrie contre les envahisseurs persans. C' est à quoi je fais allusion. C' est un nombre, alors sachez simplement si vous faites référence à, vous savez, au titre ou à un nombre. Et un autre exemple est 101 Dalmations est un film très drôle Walt Disney. Tu vois 101 Dalmations. Je ne parle pas d'une bande de chiens au pluriel. Je fais allusion à un titre singulier. Mais si je disais, 101 Dalmatiens déchirent mon front depuis longtemps, j'utiliserais le pluriel parce que je ne fais pas référence à un titre, pas au film ou au livre qui déchire ma pelouse avant, Mais 101 chiens repérés sont sur ma pelouse avant et ils sont en train de le déchirer. Ok, donc d'accord, alors souvenez-vous de quelque chose. Lorsque vous avez un titre, il est fait référence au singulier et de ne pas le confondre. Avec la forme plurielle, même si on dirait qu'elle est plurielle. Avec la forme plurielle, nom collectif sont le plus souvent singulier, Donc, ces Air Group possède maintenant ces air. Maintenant est que se référer à un groupe, et il ya une exception de ce sont en fait une grande exception. Peut-être un ensemble de choses à l'exception ou leurs autres façons de le faire. Mais parlons d'abord si le nom collectif Tsar Singular. Donc, dans le nom collectif anglais américain Zehr singulier. Donc, vous diriez que la société libère ses bénéfices de fin d'année. L' équipe est à la dernière place pour la deuxième saison consécutive. General Motors annonce sa hausse de profits. Le public apprécie un orateur divertissant. Donc vous voyez. Donc, dans ce cas, le, um, le nom collectif Zehr tous considérés comme singulier. Dans la diapositive suivante, je vais parler d'une autre façon de voir cela. Ok, donc, mais en anglais américain, nous considérons le plus souvent le nom collectif comme un corps singulier, un seul groupe, et nous l'avons fait référence au singulier, donc il faut un verbe singulier. Une chose à prendre en compte est que l'usage britannique, um, les monticules collectés sont souvent pluriels, donc ah, façon d'illustrer cela est d'imaginer que les pages sportives rapportent une victoire anglaise dans football international et donc l'utilisation américaine nous ferait lire quelque chose comme l'Angleterre vents avec le S. Cela met le singulier que vous voyez, Donc nous avons la réverbération chantante Angleterre gagne. L' utilisation britannique aurait quelque chose comme la victoire de l'Angleterre. Ok, comme et ils gagnent, voyez-vous. Donc maintenant peut être un moyen de rationaliser cela est que, alors que dans l'usage américain, les Américains ont tendance à considérer le groupe comme un groupe singulier, alors que dans l'usage britannique très souvent, euh, les locuteurs de la langue la culture regarde le groupe comme une collection de gens comme vous le savez, donc ce n'est pas, vous savez, l'équipe singulière qui gagne. Mais ce sont tous les membres de l'équipe qui gagnent. Ok, donc je ne suis qu'une, euh, juste une variante sur ça. Et donc si vous êtes regardé en regardant cette vidéo de, ah d'une zone où il y a deux autres utilisations britanniques. Alors peut-être que c'est la forme que vous devriez utiliser autrement, si vous êtes en Amérique ou orienté vers l'usage américain, vous considéreriez si vous êtes en Amérique ou orienté vers l'usage américain, vous considéreriez le nom collectif comme singulier. Il y a donc un groupe de noms qui ressemblent au pluriel, c' est-à-dire qu' ils se terminent par un S et qui est une forme plurielle normale et les éléments sont singuliers. Mais ils prennent un verbe pluriel. Et ce sont des mots comme des ciseaux, des pantalons, des lunettes, lunettes, des pinces, des pinces, des pinces. Donc vous savez, donc Ah, et très souvent ces air utilisés avec une paire de ciseaux, une paire de pantalons, des choses comme ça. Et même s'il n'y a qu'un seul élément comme dans le pantalon Ok, euh, et vous utiliseriez le verbe de l'OLP. Donc, mon pantalon est dans la lessive. Les ciseaux sont pointus, donc c'est juste quelque chose à retenir. Pensez-y comme les imposteurs. Ils prétendent que le pluriel, même si les objets eux-mêmes sont singuliers, une forme qui provoque parfois beaucoup de problèmes. Est-ce que le formulaire est éteint ou, euh , euh, pour commencer, nous devrions nous rappeler de ne pas confondre ou avec et et ajoute toujours et est. Et si tu as une construction dans le sujet d'une phrase, tu auras un pluriel. D' accord. Le chat et le chien mangeaient. Ils mangeaient la dinde de Thanksgiving. Ok, Donc, le et crée un pluriel ou cependant ne l'ajoute pas n'ajoute pas les deux choses. Vous avez seulement le choix entre l'un et l'autre. Donc, euh, ce serait correct de dire que le chien ou le chat mangeait la dinde. Ils n'étaient pas les deux. Ou manger la dinde l'un ou l'autre. C' est sur Lee. L' un d'eux mangeait la dinde. Ok, donc je vais en parler un peu pendant qu'on va de l'avant dans les prochaines diapositives. Mais rappelez-vous, nous avons un problème particulier avec le mot ou parce que vous avez le choix entre l'un des autres, pas les deux. La règle à retenir dans la formation de la phrase, euh, euh, , euh,euh, sujet est que le sujet le plus proche possible qui est le plus proche possible maintenant sur les règles, le verbe. OK, donc c'est là que nous obtenons l'accord de verbe sujet. Alors jetez un oeil à l'exemple que j'ai ici. Ah, les étudiants ou le professeur étaient en retard Ou dirons-nous que l'enseignant, les étudiants ou l'enseignant étaient à nouveau en retard ? Alors rappelez-vous, ce n'est pas et n'est pas les étudiants et l'enseignant. On est en retard. Ok, donc tous ensemble, on est en retard, un seul groupe ou l'autre. Vous savez, soit les étudiants étaient en retard, soit le professeur était en retard et cette dernière phrase que j'ai là nous donne une idée de ce que c'est qu'il forme. Thèse, sujet relation verbe. Le sujet prédit la relation. Tu vois ? Donc, ce sont les étudiants ou l'enseignant était en retard parce que les enseignants le plus proche possible ah, sujet pour le verbe et vous voyez que j'ai imprimé en rouge et mis en évidence dans Reb lire le sujet relation verbe. Mais si nous le reformulons, nous disions que l'enseignant ou les élèves sont en retard. Ils étaient en retard, les étudiants étaient en retard, vous voyez. Donc encore une fois, j'ai mis en évidence en rouge. Quelle relation verbe sujet de thèse serait quelque chose à retenir ? Est-ce des mots comme chacun et tout le monde, n'importe qui, n'importe qui cet air, toujours singulier. Ceux-ci sont appelés prononciation indéfinie. C' est ça. Nous ne spécifions pas exactement qui fait cela, nous parlons de n'importe qui, mais ils sont singuliers. Et la grippe, peut-être alors dispositif pneumonique nous aider à nous rappeler est la seule partie. Et même lorsque l'un n'est pas formulé quand vous dites chacun, nous disons toujours quelque chose comme chaque étudiant, chaque employé, ces air toujours singulier, et donc le verbe qui l'accompagne est toujours singulier aussi. Donc tout le monde veut le plus gros morceau de gâteau. Tous les étudiants qui veulent une étude asiatique pour le test. Tout le monde est bienvenu. Chaque membre, ces cotisations, voyez-vous. Donc, ce sont tous des chants d'herbes. Et donc ceci dans le pronom de sonde singulier, indéfini, euh, et vous pouvez toujours vous souvenir de son singulier parce qu'il y en a toujours un qui soit implicite ou réellement exprimé, , euh, et vous pouvez toujours vous souvenir de son singulier parce qu'il y en a toujours un qui soit implicite ou réellement exprimé, est toujours singulier et prend toujours un verbe singulier. Je vais parler de ce qu'on appelle les pronoms relatifs, et on en parlera plus quand on parlera de pronoms. Mais ils sont importants maintenant en termes de ah, sujet d'accord et ces mots aériens comme qui ou qui ? Qui que ce soit, qui est ce que ces mots aiment ça, et en substance, ils ont traversé, euh, la euh, relation de verbe sujet, et donc ils n'affectent pas directement la relation de verbe sujet. Mais ils passent à travers, et je vais vous montrer ce que je veux dire dans un instant comme nous allons à la diapositive suivante, ce que la route à prononcer faire et qui, ce que ces mots comme ça est, ils créent un, dans un sens, une phrase dans une phrase, mais ils ne possèdent pas de propriétés plurielles ou singulières en eux-mêmes. En substance, ils reflètent la, um, la propriété de la maintenant que celle liée à Donc dans l'exemple que nous avons ici, Fred Jones, qui est en retard, n'a pas appelé le front bureau. Donc vous voyez, c'est d'accord avec Fred Jones. Fred Jones est en retard. Ok, donc tu dois avoir ce genre de relation que le verbe n'est pas d'accord avec qui ? C' est d'accord avec Fred Jones. Dans ce cas, on pourrait dire que le chien qui vit dans la rue a sauvé l'enfant de la meute de loups ravageurs . Ok, donc encore une fois, les vies sont d'accord avec le chien. Ok, pas avec ça. Ok, donc ah, et encore une fois, pendant le test de chute, on pourrait reformuler la phrase. Le chien vit dans la rue et encore une fois, Un exemple de plus. La pizza, qui était froide, avait le goût de mousse de polystyrène bouillie. Ok, donc ah, et encore une fois, nous avons la relation. La pizza était froide. D' accord. Euh, donc vous avez le sujet de la relation, et, euh, et c'est à ça que vous faites attention. Et c'est ce que vous faites accepter le verbe, euh, euh, c'est à l'intérieur de ce qu'on appelle la clause relative. Ok, alors ? Donc le pronom relatif n'affecte pas directement le verbe, mais passe par un zit étaient la relation entre le, um le maintenant et le verbe, et le dernier que nous allons vous regarder a été fait. Euh, la dernière forme que nous allons regarder est un mot d'interrogation à nouveau. C' est quelque chose comme la construction expletive et que le mot question quoi ? Ou porter Qui, hum, n'affecte pas le verbe. La relation verbe sujet du verbe n'est pas entre le mot question et le verbe. Ah, mais entre le verbe et ce qui suit. Ok, donc le sujet dans quelle est la raison de votre retard ? Le sujet est la raison. D' accord. La raison est qu'on pourrait le reformuler. D' accord. Quelles sont les raisons pour lesquelles les gens fument ? Donc vous avez remarqué que lorsque nous changeons, um, la forme plurielle ou changeons la forme numérique du sujet du singulier au pluriel, le verbe change. Ok, donc, euh, et encore, on pourrait reformuler ça. Les raisons sont donc j'espère que vous commencerez à voir ce genre de relation. Où est ma voiture ? Ma voiture est là où tu vois. Donc, ce serait une façon possible de le formuler. Ou où sont mes clés et les clés est pluriel. Donc, le verbe qui suit doit être pluriel. Alors rappelez-vous, les mots de questions n'affectent pas directement l'herbe efficace. Ils n'ont aucune part dans la relation du verbe sujet. Mais, euh, mais le sujet est ce que dans la forme de la question, ce qui suit le verbe, pas ce qui le précède. Nous sommes enfin arrivés à la fin de cette leçon. Euh um, donc, rappelez-vous, accord de verbe sujet est très important. Et même si c'est simple à la surface, en vers et dans des constructions simples, il est simple qu'il zz à suivre. Il y a beaucoup de constructions qui peuvent confondre cela, et nous devons en être conscients. Et j'ai essayé de vous donner quelques outils, um, um, que nous pouvons utiliser pour nous aider à maintenir ce bon accord de verbe sujet. Et encore une fois, je vous rappellerai qu'il y a le texte joint à cette leçon. Et il y a la vérification de vos exercices de connaissances qui suivent que vous serez capable Teoh, voir si vous vraiment je comprends, comme j'espère que vous le ferez à ce stade, euh, euh, les subtilités de cette forme très importante en grammaire anglaise 7. Confusion du passé avec le présent: Je vais parler très, très brièvement si c'est possible pour moi de, euh au point d'une erreur grossière que je vois se produire dans beaucoup d'étudiants droit et sens grossier flagrant et extrême. Et c'est Ah, quand on fait référence à un événement passé, un événement qui se passe dans le passé. Nous avons utilisé le présent pour y faire référence de sorte que cela est très courant de re utiliser le présent pour se référer à quelque chose qui s'est passé dans le passé. Et vous ne devez pas le faire par écrit à ce sujet pour une sorte de diplôme styliste raison, et vous êtes très conscient à ce sujet. Euh, tu choisis d'utiliser le présent. , Sinon, vous devriez toujours utiliser le passé pour faire référence à des événements passés. Maintenant, l' une des raisons que je pense que cela se produit comme parce que nous le faisons dans le discours très souvent rechute entre le présent dans le passé et se référant aux actions passées quand nous parlons autour et qui est dans l'usage familier. Eso, par exemple, type très commun de phrasé est quelque chose comme. J' étais assis dans mon bureau l'autre jour et mon fils est entré, et il m'a demandé s'il pouvait emprunter la voiture. Et je lui dis pas avant que tu finisses le Homer. Ainsi de suite et ainsi de suite. Et donc je continue, mais vous remarquez comment je suis tombée dans le présent. Tu sais, bien sûr que j'étais assis. C' est passé, mais mon fils vient au présent. Me demande présent s'il peut vous emprunter, vous voyez, c'est présent. Et donc nous le faisons dans le discours. Mais vous ne devez pas le faire dans votre écriture, dans votre écriture, la bonne façon de dire ceci, vous savez que ce petit récit serait que j'étais assis dans mon bureau l'autre jour et mon fils est venu me demander s'il pourrait emprunter la voiture. Et je lui ai dit ainsi de suite. Donc vous dites par écrit Vous devez être très prudent que lorsque vous faites référence à , événements passés,vous utilisez toujours le passé et utilisez les tentes correctes dans toutes les formes aussi. L' un des exemples les plus flagrants de ce genre d'air est d'accord. IG étant un mot qui signifie mauvais ou flagrant ou même mal est Ah, bien que vous pourriez vous demander si oui, utilisation de verbes défectueux peut vraiment être classée comme mal. Mais nous garderons cette discussion pour un autre jour. Hum, mais la violation la plus flagrante de la règle d'être cohérente. Et c'est une règle dans votre utilisation de la langue d'être cohérent dans l'application du verbe tense est quand l'écrivain retourne d'avant en arrière entre le passé et le présent. Donc ah, comme nous l'avons fait dans l'exemple juste ici. J' étais assis dans mon bureau à domicile l'autre jour et mon fils vient me demander s'il pouvait emprunter la voiture, et je lui dis donc que j'ai mis en évidence et lu les temps passés. Et en bleu les les temps présents. Et donc le lecteur est en train de retourner et de revenir et peut-être confus et encore, ne cause pas de problème dans la parole. Mais cela peut causer un problème écrit que nous ne devrions pas permettre parce que rappelez-vous, chaque fois que vous confondez le lecteur, vous le perdez. Ok, donc ton objectif est de rendre ton écriture claire comme un ah ah, aussi lucide et clair que ah, l'eau courante libre et pas de déversement toxique. Ok, donc d'accord. Alors contrôlez vous-même ou au moins votre écriture et restez cohérent dans l'application du verbe tense sur, surtout quand vous parlez d'un événement qui s'est passé dans le passé, utilisé le passé. 8. Nouns - comment nous nommons les choses: vous avez probablement entendu la définition avant le nom comme étant une personne, lieu ou une chose qui est maintenant sous les noms pour toutes les choses qui sont dans le monde et toutes les choses qu'ils sont même hors du monde dans ce nom uhm nos noms pour les choses qui sont tangibles. Vous pouvez mettre votre main sur ah, machine à écrire si vous savez ce qu'est une machine à écrire si une telle chose existe plus Ah, mais un ordinateur ou une voiture, un téléphone ou même ici un ours, mais un ours dansant. Uhm substantif est aussi nos noms pour des choses qui sont imaginaires, comme ici, nous avons le ferry pourrait être le Père Noël. J' espère que je n'ai pas fait éclater la bulle de personne là-bas, mais aussi des choses idéalistes. Nous avons des concepts, mais néanmoins, vous ne pouvez pas mettre la main sur des choses telles que l'amour, la justice, l'amitié ou la colère. Ou, tu sais, mes sentiments ont été blessés. Eh bien, les sentiments ne peuvent pas être touchés, mais nous les considérons néanmoins comme riel, et la description de cela est un maintenant. Donc je vais te laisser ici avec un petit clip de Phoebe d'amis chantant sur quelque chose qu'elle considère comme très Riel amour doux comme des douches d'été. L' amour est un travail merveilleux, mais c'est comme une page géante étant mon annoncé divisé en deux catégories. Com annoncer et le bon annoncé. Donc, comme vous prouverez la liste ici, vous verrez que dans le cas où un garçon qui pourrait être n'importe quel garçon ou nous avons Billy à nouveau, nous avons une femme. Peut-être n'importe quelle femme Ah, ou la spécifique Anita Williams. Et encore une fois, comme, Pourquoi ville, Toute ville ou Chicago sont une rivière ou le Mississippi. Une rivière très spécifique, une compagnie, Ford Motors ou un poète, Robert Frost. Maintenant, une des choses que vous remarquez ici, euh, regardez en bas. La colonne de bonne annonce une propriété de nom propre est en anglais est qu'ils sont, pour la plupart capitalisés. Et il y a quelques exceptions. La, um, société eBay, par exemple, comme l'orthographe idiosyncratique a adopté des vidéos Socratic orthographe pour lui-même hors minuscules toutes les minuscules , pas pas de majuscules Et de même, le regretté poète, le regretté poète américain E. E. Cummings Ah a choisi pour la plupart de ne pas capitaliser le regretté poète américain E.E. Cummings Ah a choisi pour la plupart de ne pas capitaliser les lettres de son nom qui seraient normalement capitalisées. Mais pour la plupart, la règle tient que bon annoncer notre majuscule une des propriétés annoncées est qu' ils pourraient être des yeux pluriels. Et cela signifie que maintenant est à venir. Deux formes. L' un est singulier, c' est-à-dire qu' y a qu'un seul chien, un ordinateur, un camion et ainsi de suite et ainsi de suite. Et d'un autre côté, maintenant c'est moi pluriel, ce qui veut dire qu'il y en a deux ou plus. Donc, sous la forme régulière Ah, pauvres alliés. Un nom par, hum, en ajoutant un s à la fin. Donc, si vous avez un chien, vous avez deux chiens, un ordinateur. Vous devez les ordinateurs un camion. Tu dois aller aux camions. Un livre. Vous avez deux livres. L' exception à la règle de l'orthographe est si vous avez annoncé, comme les héros, qui se termine par un oh, um et vous ajouteriez un e s à la fin de celui-ci plutôt que Justin s. Et aussi vous avez quelques bas qui se terminent par un Y. Et dans ce cas, vous, vous, hum, changez le y deux I et ajoutez es es. Et nous avons donc quelques exemples ici. Telle est dans les héros et la compagnie, qui change aux entreprises. Ok, mais emmick avec le point général est, maintenant il va être pluriel et pour la plupart, nom régulier tsar pluriel en ajoutant un cul ou dans certains cas, dans le S ou un I e. mais emmick avec le point général est, maintenant il va être pluriel et pour la plupart,unnom régulier tsar pluriel en ajoutant un cul ou dans certains cas, dans le S ou un I e. Il y a un groupe annoncé que, um suit l'idée générale d'ajouter s pour faire un pluriel mais doit faire un ajustement orthographique en raison d'un problème avec, ah, le, um les lettres précédentes. Ainsi, par exemple, si vous avez un mot qui se termine par F E comme un couteau ou une femme, vous changerez l'après le in et es, et devient ainsi épouses ou couteaux. Vous le dites, euh, et la même chose avec le loup devient des loups, pain devient des lobes. Et donc ces ajustements d'orthographe aérienne Vous pouvez considérer les ajustements d'orthographe parce qu'ils sont assez universels pour les mots qui ont ce genre de terminaisons. Aussi, hum, si vous avez un mot qui se termine par un O, vous ajoutez un e s non seulement un s, mais dans E s o. tomate devient tomates. La pomme de terre devient des pommes de terre ou des pommes de terre de tomate, si c'est comme ça que vous le pron Ah, héros. Parce que les héros vont bien, mais c'est un e s ok. À la fin. Ok, et il y a un autre ah, ton quart de travail régulier. Et c'est si un mot se termine par y et ce très particulier vous devez faire attention à cela. Si le mot se termine par pourquoi et est immédiatement précédé d'une constante, alors vous changez l'orteil blanc I et ajoutez un E s. Ainsi, l'entreprise devient des entreprises. Um, l'armée devient des armées, mais avec un je ne suis pas un y es. Ok, donc de toute façon , hum , maintenant Ah, pourquoi vous devez faire attention à ceci, c'est parce que vous n'effectuez pas donc de toute façon, hum, maintenant Ah, pourquoi vous devez faire attention à ceci, c'est parce que vous n'effectuez pasça. Pourquoi je me déplace si le sage procédait par un vœu ? Donc, garçon devient garçons d'accord avec une vallée Y s devient vallées parce que c'est un e y à la fin. Il devient donc des vallées juste avec un S, et le retard devient des retards. Non, il y a beaucoup de retards sur la route pour travailler aujourd'hui, mais ah, mais vous avez juste un s. régulier donc ces types de raisons pour lesquelles les mots de fin restent parfaitement réguliers. Ok, donc maintenant dans la prochaine diapositive, je vais parler de vraiment irrégulier maintenant est qui sont très irréguliers dans la formation de coulée ah. Maintenant, il y a maintenant quelques propriétaires qui sont encore plus irréguliers dans l'information du pluriel. Et parfois ce sont des mots qui viennent d'une autre langue, et ils conservent leur, euh, l'ancienne pluralité dans la langue originale. Donc, nous avons des mots tels que cactus ou focus, qui devient CAC Ty ou folk. Je, euh, analyse ou crise devient analyse ou crises. Ok, donc, hum, sur le je devient un s, euh, et pas toujours imprimer pour que vous puissiez vraiment distinguer le chanteur du pluriel. Vous avez un mot comme phénomène ou pleurer un autre mot comme critère avec une fin O N. Et ceux-ci deviennent des phénomènes ou des critères. Et donc vous avez remarqué qu'avec le phénomène avec, Um, vous ajoutez le A avec critère, vous laissez tomber le O n. et le, um, um, I Il y a quelques mots dans lesquels vous changez le intérieur. Ah, voyelles. Hum et ceux-ci ne sont pas prévisibles. Mais c' est un mot comme l'homme, qui devient des hommes. Bien sûr. La femme est une forme plurielle de femme. Les pieds deviennent des pieds, la dent devient des dents. Ok, donc ah, Et encore une fois, ce ne sont pas prévisibles. Andi, si tu reviens à notre discussion sur les verbes, euh, sur notre discussion sur l'irrégularité, tu sais que ce n'est pas prévisible. Et donc ceux-ci, vous avez juste à apprendre comme un souvent et dans le texte. Vous savez, ces problèmes sont résolus et vous verrez des listes de mots communs qui tombent dans ce schéma irrégulier. Et il y a une autre forme, euh, pour le pluriel dans ah, ce qui est irrégulier. Et c'est que le mot ne change pas tout. Donc c'est un mot comme le cerf. Ok, il y a un cher sur la colline. Non, il y a trois cerfs sur la colline. Tu vois, je n'ai pas dit chères. J' ai dit, mon cher, euh, un poisson, deux poissons, vous dites ? Donc vous savez, le poisson reste singulier. Maintenant, l'exception, c' est-à-dire que si vous parlez de différentes espèces de poissons, vous savez qu'il y a beaucoup de poissons dans la mer, mais cela signifie des espèces de poissons. D' un autre côté, on pourrait dire que leurs hommes sont efficaces pour voir que cela signifie juste, vous savez, tous les différents types de poissons regroupés et leurs nombreux poissons et un autre de ces mots moutons. Donc, tu sais, euh, euh, il n'a pas entendu. Il dit juste un mouton ou il a un troupeau de moutons, vous savez, il a 100 moutons dans sa blessure, vous voyez, donc on ne change pas ça. Le mot reste immuable. Donc ces air irrégulier annoncé et j'allais aller de l'avant, et nous allons apprendre un autre aspect sur l'annonce dans la prochaine diapositive. C' est une question qui vient un peu et par écrit ces jours-ci, et qui est de créer un pluriel avec une apostrophe s Ceci absolument incorrect. Chaque fois que vous le voyez, chaque fois que vous voyez quelqu'un qui essaie de créer un plus pauvre avec une apostrophe rire doucement derrière votre main comme ça,d' accord, parce que c'est absolument faux. Chaque fois que vous le voyez, chaque fois que vous voyez quelqu'un qui essaie de créer un plus pauvre avec une apostrophe rire doucement derrière votre main comme ça, accord, Euh, la piscine n'est pas formée avec une apostrophe s. mais comme nous avons discuté juste avec es ou dans certains cas, les es ou les I es ou certaines des formes eso il. Donc, comme nous le voyons ici, c'est deux chats, euh, sans dans un peut-être pas de chat un oui possible, sept chambres avec Justin s, pas sept chambres avec une apostrophe s. c'est deux chats, euh, sans dans un peut-être pas de chat un oui possible, sept chambres avec Justin s, pas sept chambres avec une apostrophe s. l' i s fait donc que l'apostrophe fait quelque chose d'autre entièrement. Il indique ce qu'on appelle le possessif mais pas le pluriel. Vous devez donc vous en souvenir et, dans un instant, vous allez aller de l'avant, et nous discuterons exactement de ce que fait l'apôtre Bs. Il y a quelque chose en anglais appelé le possessif, ce qui indique une sorte de propriété. Ok, on en possède. Hum, et ceci est formé pour la plupart, avec une apostrophe s. Donc, nous voyons quelques exemples ici, le bol à chats, voiture de Bob est la maison de Mary de ces apostrophe d'air l'attitude de l'homme, vous dites ? Donc, l'apostrophe s distingue cette forme du pluriel, donc ce n'est pas deux chats qu'ils étaient attachés en quelque sorte à un bol. C' est le bol qui appartient au chat. Donc l'apostrophe s indique que quelque chose appartient à autre chose. Ok, donc c'est très simple. Ah, et nous allons aller de l'avant et nous allons jeter un oeil à la façon dont vous créez un possessif avec un pluriel . Que faites-vous si le mot se termine déjà par un s ? Donc vous avez un pluriel. Ok, donc on va jeter un coup d'oeil, mais pour le singulier Ah, c'est très simple. Vous ajoutez simplement une apostrophe s Le pluriel, possessif Fait quelque chose d'un peu différent. Il n'ajoute pas une apostrophe s. Pour la plupart, il ajoute juste une apostrophe après le s parce que, rappelez-vous, le monde est déjà paralysé. Ok, donc tu as l'équipe de volley-ball des filles, alors note par ici. D' accord. L' équipe de volleyball féminin. C' est l'équipe de volley-ball qui appartient à toutes les filles. Donc nous avons des filles plurielles. Et puis nous avons eu qu'on pourrait peut-être indiquer le possessif, les plans du père. Ce sont tous les pères qui se sont réunis. Ils planifient un merveilleux week-end pour les enfants. Et donc les plans du père. Ok, donc c'est le père pluriel, qui devient père et suivi de l'apostrophe. Ah, et la même chose avec la maison Joneses. C' est la maison qui appartient à tous les Joneses. Ok, donc maintenant aucune des , c' choses à surveiller, c'est que si vous avez un mot pluriel qui ne se termine pas par un s, c'est un pluriel irrégulier. Ensuite, vous ajoutez l'apostrophe s Donc vous avez Ceci est le vestiaire des hommes. voyez, l'apostrophe des hommes s. Donc les hommes sont déjà pluriels, et vous ajoutez l'apostrophe s pour indiquer le possessif et une dernière chose à comparer. Et j'espère que pour que cela soit clair pour vous, comparez les deux formes de l'uniforme de l'équipe que nous avons ici. Ok, donc l'un est l'uniforme de l'apostrophe de l'équipe. Euh, quoi parlons-nous ? Leur Combien d'équipes y a-t-il ? Eh bien, il y a une équipe. C' est une équipe singulière avec une apostrophe ça veut dire que c'est le possessif. C' est un possessif singulier. Mais si, cependant, vous avez l'uniforme de l'équipe prononce exactement la même chose, ne soyez pas confus. Tu ne peux pas vraiment dire en écoutant quoi ? Quoi ? Les différences. Mais avec une apostrophe s qui indique des équipes plurielles qui indiquent mawr qu'une équipe. Tu connais les uniformes de l'équipe ? Oui. Tenue dans le stade jusqu'au jour du match. Quelque chose comme ça. Ok, donc les uniformes de l'équipe plus d'une équipe ont des uniformes. Ok, donc c'est peut-être pour le singulier, mais c'est l'apostrophe pour le pluriel. Sauf si, bien sûr, vous savez, vous avez un de ces irréguliers, hum, maintenant, comme des hommes ou des bœufs. Des mots comme ceux-ci, auquel cas vous utiliseriez l' apostrophe s. J' espère que c'est clair. Encore une fois. Vous pouvez consulter le texte. Um, prends le, hum, vérifie ton exercice de connaissances. Et, bien sûr, hésitez pas à poster n'importe quel type de questions que vous pourriez avoir dans la zone de discussion que nous avons déjà abordée . Maintenant, qui ressemblait à des tirs, mais sont traités comme si leur singulier et dans un sens, ils sont singuliers. Donc l'économie, la gymnastique, olympiques, Jeux olympiques, les Jeux olympiques est mon activité sportive préférée. Ok, euh, euh, l'éthique est un sujet difficile, d'accord ? Les études sociales sont faciles, tu sais, des choses comme ça. Je veux dire, vous savez, donc ces air singulier et doivent aussi garder à l'esprit que parfois, si vous avez affaire à un montant, vous pensez que c'est un montant singulier. Donc deux morceaux de sucre, c'est tout ce dont vous avez besoin. Ah, 1000 miles n'est pas trop loin pour aller pour le vrai amour. , 100 $,c'est un prix trop élevé. Vous voyez tous ces air singulier. Si vous les traitez comme une seule unité, un exemple peut être en termes de prix. Le prix est ah, $100 ou $100 est les prix Donc que singulier. Si j'ai dit qu'il y a, ah, 100$ en billets de 1$ dispersés dans tout le sol, vous voyez, il y a donc des billets de 100$. Ok, donc, euh, donc si je le fais comme une quantité que quelque chose comme 100$ est pluriel. Mais si je le fais comme un montant singulier, un prix ou un poids ou une mesure, alors c'est singulier. Ok, donc maintenant on va passer à un autre aspect délicat du nom. ça Maintenant sait queçaest traité comme s'ils étaient pluriels, mais ils viennent vraiment prix un article singulier, et nous allons jeter un oeil à ceux-là. Une autre forme du nom qui pourrait causer est un problème sont maintenant propriétaires qui ressemblaient et sont traités comme si elles étaient plurielles. Mais vraiment, ce sont des articles similaires. Donc, euh, un exemple pourrait être des ciseaux. Tu vois, il n'y a qu'une paire de ciseaux ou tu vois déjà que j'appelle ça une paire, accord, mais il n'y a qu'un seul objet. Un article IQ coupe, et nous appelons les décisions. Mais les ciseaux sont sur la table. Donc, vous voyez, même s'il y a un élément, je me réfère toujours au pluriel Um, je réutilise. Le verbe pluriel est le même avec les pantalons et les culottes. Ne prends pas ta culotte. Et quel est le dicton dit : Ta culotte est dans une liasse, tu vois, donc c'est le pluriel. Même chose avec les lunettes et les lunettes que et vous connaissez vraiment ces choses, ces choses que vous portez comme ça, euh, il y a un objet singulier, mais c'est, euh, mentionné dans le pluriel. Quand vous utilisez le verbe pluriel richesse, vous savez, ses richesses euh oh sont grandes, mais c'est une richesse singulière. Et si nous utilisons le mot richesse, sa richesse est grande. Alors ce serait singulier. Mais le mot « richesse » serait la libération conditionnelle, en disant avec des agitation. Et, euh, tu sais, mon air agité pour le mieux de vous voir à nouveau, nous utilisons le pluriel. Mais ce n'est qu'une chose, un sentiment que tu vois, je pourrais dire que ma peur ou mon anxiété s'améliore de moi. Ce serait singulier. Donc, mais les secousses, pour une raison ou une autre Onley existe dans la forme plurielle, même si vous pourriez penser que c'est comme une chose quand une émotion qui vous submerge et il n'y a pas une telle chose comme une gigue, vous Je ne peux pas dire que ma gigue a eu le meilleur de moi. Hum, et reste comme dans le ah, les restes de notre cher défunt sont dans une urne sur la cheminée. Ok, donc les restes vont bien. Donc, encore une fois, ce n'est pas vous savez que notre cher Départé n'avait pas plus d'un corps. Il ou elle n'avait qu'un seul corps, mais nous l'appelons les restes, ne pas rester. Ok, donc ces renoncent qui sont traités comme pluriel même si les éléments qu'ils représentent sont vraiment singuliers. Nous avons abordé avant l'innombrable Maintenant ces renoncements qui ne peuvent être quantifiés. , pour la plupart Cependant, pour la plupart, il peut y avoir quelques exceptions. Un tel mot, c'est l'amour. Tu ne peux pas dire que j'ai 10 amours pour toi. D' accord ? J' ai tellement d'amour pour toi. Et si quelqu'un dit que j'ai tant d'amour pour toi, tu peux dire combien ? Combien d'amours avez-vous pour moi ? Tu vois, ça ne marche pas parce que l'amour dans ce sens est toujours au singulier. On ne peut pas dire qu'il s'agit de 20 pollutions aujourd'hui. Non, il y a beaucoup de pollution aujourd'hui, peut-être 20 produits chimiques dans l'eau que la compagnie pétrolière a jetés dans le lac. Mais il n'y a que de la pollution. Il y a de la pollution dans le lac. D' accord. Ah, tu ne peux pas dire bouger. Les meubles sont dans la cuisine, dans le salon ou dans une chambre Danny. On ne peut pas dire que les meubles sont toujours singuliers. Ok, déplacez les meubles dans l'autre pièce. Ou étaient les meubles dans l'autre pièce. Vous voyez, pour que vous puissiez dire des meubles. Les pièces peuvent être paralysées, mais pas les meubles eux-mêmes. Vous ne pouvez pas dire. Passe-moi les sels, s'il te plaît. Tu sais, tu es assis pour dîner, tu sors et tu veux impressionner quelqu'un. Tu sais, quelqu'un de spécial, tu veux les impressionner et tu dis, Passe-moi les sels, s'il te plaît. Ça les impressionnerait pas, n' est-ce pas  ? Parce que, euh, ils pensaient, Eh bien, le sel est un de ces noms innombrables. Donc voici quelqu'un ne sait pas Responsable de l'innombrable lune annoncée. Pas un choix très attrayant pour moi. Je vais regarder ailleurs, tu vois, si les grammaires sont importantes. D' accord, euh et aussi, j'ai besoin d'eau à boire. Non, tu dirais que j'ai besoin d'eau à boire. Non, comme dans l'exemple que je vous ai donné avant. Parfois, nous utilisons un mot comme de l'eau pour indiquer un verre d'eau. Donc si un serveur monte à la table Z, je peux t'avoir des eaux ? Eh bien, il ne voulait pas te donner de l'eau. Il disait, je peux te chercher de l'eau et tu dirais oui. Je voudrais trois eaux, s'il vous plaît, parce qu'il y a trois d'entre vous assis à table. Donc, vous voyez que vous utilisez le mot un peu différemment. Et quand vous dites que je voudrais trois eaux, vous voulez vraiment dire que je voudrais trois verres d'eau, mais pour la plupart, je voudrais que l'eau ne soit pas paralysée. C' est innombrable. Ok, un autre, je ne sais pas si vous appelez un t purement. Mais le commerce spécial ont maintenant possède est que maintenant est contenu un article et qui est soit un article indéfini ou un article défini. Et laissez-moi vous expliquer, ce n'était pas si compliqué. Un article indéfini est un mot comme haut c'est le tout vient avant le présent. Donc ah, maison Ah, poney un avion, une ville. Donc maintenant vous remarquez que c'est indéfini est indéfini parce que je ne pointe pas une maison, un avion à poney ou une ville en particulier , est-ce pas ? Je dis juste une ville, tu sais, ou je dis, Ah, maison et ne parle pas de ta maison et juste de la maison en général, D'un autre côté, tu sais, ou je dis, Ah, maison et ne parle pas de ta maison et juste de la maison en général, D'un autre côté, article, hum, souligne un certain comment monsieur. L' adversaire, votre avion ou votre ville ? Un objet particulier. Donc c'est le Now, vous savez, ça ne va pas si loin dans l'identification de cet objet. Ceci maintenant, cette personne endroit ou chose pour le nommer. Ah, mais je suis spécifique à Mawr. Ok, Mawr Definite. C' est ce que nous appelons l'article défini et l'article indéfini. Hum, et on va aller de l'avant, et on va parler d'un petit aspect de l'article indéfini. Ah, c'est important dans la grammaire anglaise. Maintenant, il ya une variation dans la règle pour l'article indéfini n'est pas toujours ah, parfois c'est un. Donc, si vous regardez la liste ici, vous verrez une liste de mots quelques-uns des mots qui prennent un comme un article plutôt que sur un four aviateur et aigle et un parapluie. Aussi une heure en honneur. Maintenant, une des choses que vous pourriez remarquer votre Le modèle qui se développe est si un mot commence par une voyelle ou, plus important encore, un son de voyelle. Probablement, vous savez, nous faisons tel ou tel modèle développé en anglais parce qu'il est plus facile de dire un aigle plutôt qu'un aigle, vous voyez, donc il y aurait une pause là-bas et la bouche trouve juste il est plus facile d'enrouler autour d'une sorte de constante intervenante plutôt que de deux voyelles, non ? Juste d'affilée. Mais vous remarquerez aussi une anomalie. Ici, nous avons, euh, un exemple de quelques mots notre et l'honneur qui commencent par un continent Quoi ? Prenez la fin aussi. Donc le modèle ici est que c'est le son de la voyelle parce que nous ne disons pas comment nous disons une heure, vous voyez, donc c'est un son de voyelle au début du mot. Donc, euh, donc si le mot commence par une voyelle ou un son de voyelle, alors il serait pris et, euh, euh, au lieu d'un ah, comme un article indéfini. Maintenant, dans la prochaine diapositive, je vais parler dans la prochaine diapositive, je vais parlerdemots de début de vœu qui ne prennent pas le et je ne sais pas si vous serez surpris, mais, euh, ou mots de début de vœu qui ne prennent pas le et je ne sais pas si vous serez surpris, mais, mais, euh, même si vous êtes attentionné, amusant, mais nous allons aborder brièvement et ensuite nous allons aller de l'avant à partir de là. Ici, vous voyez une liste annoncée que tous commencent par des voyelles et, um mais nous utilisons l'article indéfini avec lui à laquelle semble contredire la règle que je viens d'établir si elle commence par une utilisation d'arc. Et la raison pour laquelle nous utilisons est plutôt qu'un, um comme article indéfini pour ces mots, c'est parce qu'ils sont prononcés comme s'ils avaient un continent devant eux. Donc, par exemple, nous disons, Ah, licorne. Euh, euh. Et plus loin, vous verrez, hum, j'ai essayé d'indiquer comment on le prononce. Donc on prononce une licorne comme si c'était un y ou Ah, tu sais, maïs, tu vois, donc ce n'est pas un vous le pensez. Ce n'est pas une licorne. C' est des graines de licorne. C' est même difficile de dire que, euh, on dit un soldat américain parce que c'est un soldat américain. Ok, nous disons un éloge pour la même raison parce qu'il semble avoir été prononcé avec un son y un son constant au début du mot pour la même raison que nous voyons une union ou une utilisation. Ok, Donc, euh, et nous pouvons voir comment cela se déplace d'avant en arrière avec des mots h, mots qui commencent par la lettre H parce que nous disions une heure et notre ok, parce que nous ne le faisons pas, euh prononcez le h dans ce mot. vous savez, nous le disons comme nous ne disons pas comment notre ok, nous ne disons pas, Euh, Hauer, Cependant, vous pouvez voir et comparer cela avec le mot comme l'histoire que nous prononçons le h. On dit l'histoire. Donc c'est ah, l'histoire. Ok, donc j'espère que ça sera plus clair. Hum, comment on utilise l'an et la place de la ah comme un article indéfini avec quelques mots et quelques mots, nous ne le faisons pas. Donc, pour finir, je vais résumer les parties que le nom est joué. Telle est la partie de la phrase qui est maintenant mise en jeu annoncée. Ah, figure dans la phrase dans de nombreux domaines différents. Jetons un coup d'oeil d'abord. Maintenant, ça doit faire l'objet d'une phrase. Donc Caitlyn a obtenu son diplôme avec les honneurs. Tu vois, Caitlin, c'est le sujet du verbe, euh, dans ce qui revient à ce dont on parle dans une autre conférence ou plusieurs conférences avant. Ah, le mot. Caitlyn est l'acteur qui fait le fait qui est représenté par le verbe gradué A. Maintenant peut aussi être l'objet direct du verbe. Le président a donc décerné la Médaille d'Honneur du Congrès au héros. Le président a décerné la médaille au héros. Alors, qu'est-ce que le président a décerné ? L' objet du verbe est le métal. La Médaille d'Honneur du Congrès. Um maintenant pourrait être l'objet direct du verbe. Le mari, se sentant coupable, a acheté des fleurs à sa femme. J' ai acheté des fleurs pour sa femme, vous voyez, donc c'est l'objet indirect. J' ai acheté des fleurs pour être l'objet direct. Mais rappelez-vous la règle pour trouver l'objet indirect Si vous pouvez changer le, um ah, le nom en un objet d'une proposition à deux cents fleurs à sa femme ou acheté des fleurs pour sa femme que c'est l'objet indirect. Et enfin, maintenant pourrait être l'objet de la proposition. Donc, l'avion a survolé la ville, Rappelez-vous la proposition, et très brièvement nous l'avons abordé dans des parties du discours. Et nous avons une leçon. Propositions à venir brièvement. Ah ah ! Mais la proposition est l'un de ces mots qui nous dit où nous en sommes par rapport à la boîte. Donc, le nom est une question de fait, est très souvent l'objet de la proposition. Donc, euh, au-dessus de la ville, nous sommes allés à la ville, nous étions dans la ville, vous voyez, donc ce nom est l'objet de la proposition. Ce sont donc les différentes règles qui sont en train de jouer. Ce sont des parties très importantes de la parole, tout comme nos parties de la parole. J' espère donc que cette leçon a été claire pour vous et ah, encore une fois, testez vos connaissances dans le contrôle de votre exercice de connaissances. Lisez le texte qui l'accompagne et veillez à poster toutes les questions que vous pourriez avoir dans la zone de discussion. Et je te verrai la prochaine fois. 9. Ces petits mots qui prennent la place de les noms: comme nous l'avons brièvement évoqué dans la section des parties du discours prononcé Prenez la place du nom. Laissez-moi vous expliquer un peu comment cela est fait. Donc, au lieu de dire votre propre nom, ah, quand vous voulez vous référer à vous-même, c'est une minute. Il s'appelle Bob. Tu ne dis pas que Bob a faim. Dis que j'ai faim. Si vous parlez de votre amie, Sally a dit de dire, Sally, chaque fois que vous l'avez référencée comme Sally avait obtenu le poste pour lequel Sally avait postulé et malheureusement, toujours voulu, vous pourriez dire que Sally a obtenu le emploi qu'elle avait postulé pour fin. Il a toujours voulu, euh, au lieu de prononcer le nom de chaque membre de votre famille. Une telle Susan, Michael, Caitlin, Cameron, Daniel scout, grand-mère Leandro et Jamie et Michael sortent dîner. Vous pourriez dire que nous allons dîner, vous voyez, vous voyez, donc il y a beaucoup de façons de prononcer ne sont pas très économiques. Maintenant juste une petite note. Presque toutes les langues ont une sorte de pronom. En fait, on pourrait dire que chaque langue a une sorte de référence de pronom, et donc vous n'avez pas besoin de toujours dire le nom de la personne, lieu ou de la chose que vous pouvez utiliser le pronom, bien que pas de vieux prononce sont utilisés dans ces différentes langues de la même manière. Et parfois, ils sont, dans un sens, attachés aux burbs. Um, ou dans certains cas, un Japonais. Il y a d'autres mots qui se substituent aux pronoms, mais en tout cas, ils semblent être quelque peu universels. Donc, euh, euh, nous devons les regarder et comment ils sont utilisés et la spéciale sur les cas spéciaux dans lesquels ils sont utilisés en anglais, et c'est là que nous allons faire dans la conférence suivante. Donc, pour résumer, les pronoms sont ces petits mots qui prennent la place annoncer et donc on voit une liste d' entre eux ici, et je n'ai pas besoin de lire le multi, mais je veux dire mon toi, le tien, il pure. Vous savez, quelques mots comme ça, ces airs, les petits mots que nous entendons comme pronoms. Et on va passer par ça et on va voir comment ils fonctionnent. Alors, on se voit dans la prochaine vie. Un concept important en terme que nous devons apprendre au fur et à mesure que nous avançons dans notre discussion sur la prononciation est le mot antecedent et donc nous le verrons ici. L' antédent vient d'un mot qui signifie ce qui vient avant. Ok, donc et très simplement parlant, l'antécédent est le mot auquel le pronom se réfère. Donc, Donc, si je dis quelque chose du genre, j'ai parlé à John et il a dit qu'il viendrait à la fête avec le nom de John John comme l'antériorité de lui. D' accord ? Et ainsi et encore, nous voyons un petit dessin. Nous avons le pronom avec une flèche qui va à l'antis Eden. Donc l'antécédent est que le mot du pronom prend la place hors. Ok, donc et, euh, euh, nous aborderons ça au fur et à mesure que nous avancerons. Et j'espère que le temps que nous aurons fini avec ces leçons parce que nous avons quelques leçons différentes sur prononcé, cela deviendra plus familier à vous. Je vais très vite passer par quelques exemples différents, um, um, de phrases et d'utilisation de pronom. Et, euh, juste pour vous indiquer ce qu'est le vaisseau de relation antérieur du pronom. Et comme vous le voyez, je suis aussi Ewing en utilisant un mot comme référent. C' est là la référence. Le mot que le pronom fait référence Ok, donc je ne le fais pas. Donc s'il vous plaît ne vous laissez pas confondre par l' utilisation multiple là-bas. Euh, mais dans la phrase ci-dessus, en haut. Attendez au-dessus de ma tête. On a la phrase. J' ai entendu le chien aboyer avant. Il m'a mordu. Donc vous voyez que le, um ça fait référence au chien. Donc, c'est le chien pronom est l'antécédent. Ok, donc et nous aurons quelques autres dit que nous allons de l'avant, et ce serait très rapide petites diapositives ici dans cet exemple, nous avons la phrase. Fred m'a dit qu'il allait graduer tôt. De toute façon, donc il , bien sûr, est, bien sûr,le pronom, et Fred serait l'antérieur ou le référent, le mot ou le nom auquel le pronom se réfère. Donc, une des choses que vous remarquerez est que le pronom prend la place d'un nom. Et il se réfère toujours à un nom, moins que parfois se réfère à un autre pronom. Mais cela se réfère toujours à une personne, lieu ou une chose. Bon, donc de toute façon, alors Fred m'a dit qu'il allait être diplômé plus tôt. Il est le pronom. Fred est l'ancien de cet exemple. J' ai entendu Sally chanter. Elle a une belle voix, tu vois ? Elle est donc le pronom. Est-elle, Bien sûr, fait référence à Sally, qui est le maintenant, donc vous et dans ce cas, un bon bas. Hum, donc on a encore une fois, on a le pronom et la relation défunte. Non, une des choses que vous remarquez que je traverse et que je dessine de petites flèches. Nous avons des petites flèches qui coulent entre le pronom et l'incident. Maintenant, en règle générale, vous devriez être en mesure de dessiner une flèche relativement courte à partir de votre pronom à histoire à laquelle il se réfère. Ah, Et l'une des raisons pour lesquelles vous faites ceci est d'éliminer toute confusion quant à quoi ou à qui le pronom fait référence. Et nous en parlerons au fur et à mesure que nous avancerons. Mais vous pouvez tenir dans votre esprit une sorte de l'image mentale des flèches allant du pronom au nom qui se réfère à. Ok, donc c'est le dernier exemple de ce genre. , Maintenant,remarquez que nous avons un précédent ici et que nous prononçons qui font référence à cet antis mangé . Mary a dit qu'elle a payé le jardinier orteils dans sa cour. Ok, j'ai compris ça. Mary a dit qu'elle a payé le jardinier orteil paysagiste. Donc, elle se réfère à Marie et elle, comme dans sa cour, se réfère également à Marie, donc ils ont tous deux fait référence à se marier et donc les deux prononcent ont le même anticipé. Maintenant, plupart du temps, l'antécès vient en premier. C' est ce qui vient avant, euh, et le pronom vient deuxième. Parfois dans l'utilisation, cependant, nous basculons cela, donc nous pourrions avoir un sens dans tel que Nous voyons ci-dessus. Ses critiques doivent remarquer que le président a maintenant fait ce qu'ils veulent. Ok, donc ses critiques font référence au président. Et donc nous avons le pronom qui se réfère au président, qui suit Ok, donc parfois nous avons des phrases comme ça. Nous avons quelques exemples ici. Quels que soient ses mérites, la proposition fiscale aurait un effet désastreux sur Wall Street. Donc, chaque fois que c'est des miroirs, c'est ça qui fait référence à la proposition fiscale et un de plus. Quand il sera prêt, j'aimerais un morceau de gâteau. Donc, il se réfère au morceau de gâteau quand vous savez quand le quand le gâteau est prêt. Ok, donc de toute façon , doncMais encore , donc , une fois, c'est une façon de positionner le pronom avant le nom qu'il fait référence. La plupart du temps, l'antédent vient en premier comme son nom l'indique et le pronom vient deuxième dans les prochaines diapositives. Je vais parler de la façon dont on catégorise, prononce, et il y a deux façons de faire. L' un est par ce qu'on appelle la personne. C' est la première personne, la deuxième personne, troisième personne, et je vais vous expliquer ce que c'est. Et l'autre est par cas, qui est la catégorie. C' est ainsi qu'il est utilisé dans la phrase. J' espère donc qu'à la fin de cette présentation, vous aurez une idée claire de ce que nous entendons par , euh, par ces catégories parce qu'elles sont, en fait, très importantes dans la façon dont nous utilisons la prononciation et que nous les utilisions correctement ou non. La première façon de catégoriser les pronoms est par ce que nous appelons une personne. Ok, donc, euh, nous sommes la première personne, singulier et pluriel. Je chante parce qu'il n'y a qu'un oeil et qu'on sait qu'il y a une multitude de nous, donc c'est pluriel. Ok, donc moi et nous ah, la deuxième personne, c'est toi en anglais. Eh bien, ne faites pas une distinction entre le singulier vous et le pluriel vous au moins informelle anglais standard, bien que très souvent dans les dialectes régionaux. Ah, dans les variétés régionales de l'anglais, Parfois, vous verrez des tentatives pour marquer la forme plurielle. Donc, par exemple, dans le sud américain, vous verrez quelque chose comme vous, euh, vous reviendrez ici, ok ? Ou dans le Nord-Est, Parfois, vous entendez, utilisez ou utilisez des gars. Certainement. la côte ouest, où je vis en Californie très souvent vous les gars est utilise la forme plurielle et les gars ne veulent pas marquer le sexe, pas seulement les hommes. C' est ah tu sais, tu entends les filles et les femmes dire Hey, les gars, oui. Ah, mais vous êtes anglais informel, la fois le singulier et le pluriel. Et puis la troisième personne, elle ou elle et ils maintenant il y a un appareil pneumonique que je poste ici, peut-être vous aider à vous souvenir. Je suis la première, plus importante personne que je suis la première. C' est la première personne, non ? Tu es la deuxième personne la plus importante que tu connais, toi. Alors je te parle. Donc vous êtes ça et laissez-moi vous assurer que vous êtes la deuxième personne la plus importante. Et puis il est là-bas. Il ne nous écoute pas, n' est pas dans notre foule. C' est la troisième personne la plus importante, alors peut-être que ça vous aidera à vous en souvenir. J' espère que tu n'es pas aussi narcissique, c'est ça, mais, euh, mais, euh, mais certainement ça pourrait être un petit appareil. J' espère que tu n'es pas aussi narcissique, c'est ça, mais, euh, mais, euh, Vous aider à vous rappeler comment la ventilation de la personne dans les programmes d'utilisation du pronom a des cas ? Um, ou un pronom aurait une affaire. Et ce terme cas fait référence, en substance,à en substance, la façon dont le pronom est utilisé dans cette phrase. Donc dans l'exemple que nous voyons ici, euh, il a entendu le chien aboyer avant qu'il ne le fasse sur sa jambe. Aucune note que ce qu'il est font tous référence à la même personne. Donc, en substance, ils sont vraiment le même mot. Ils changent en fonction de la façon dont nous les utilisons dans la phrase. Donc, il serait le sujet du pronom est en cours utilise le sujet. Ah, l'objet du pronom lui est utilisé à nouveau comme l'objet qu'il zit recevant l'action qui est la morsure du chien et le sifflement est le pronom possessif. Ça indique la possession de la jambe. C' est sa jambe qui a été mordue. C' est donc ce que nous entendons par cas. Donc, le pronom change en fonction de la façon dont il est utilisé dans la phrase, puis dans la diapositive suivante . Je suis maintenant très rapidement toucher les différents cas qui sont possibles avec les pronoms anglais. Il recevra les cas de pronom et la division du prononcé en ces cas et sous leurs différentes formes. Donc je me, mon accord, votre serait le possessif d'accord et ainsi de suite et ainsi de suite, et je ne pense pas que je dois tous les lire pour vous. Mais jetez un oeil à lui et encore dans le texte. Vous aurez la liste complète, et vous pouvez la parcourir et l'étudier et mémoriser les cas. Mais le point le plus important ici est qu'il y a un cas approprié pour chaque utilisation d'un pronom dans une phrase, selon le rôle que joue la personne, le lieu ou la chose référencée par le pronom dans la phrase. Que ce soit le sujet du verbe, que ce soit l'objet ou l'objet direct ou l'objet indirect du verbe, ou s'il est utilisé dans le possessif. Une autre forme du pronom que nous devrions regarder est ce qu'on appelle le pronom réflexif. C' est l'utilisation du proton comme objet en tant qu'objet du verbe. Um, euh, qui fait référence à un nom ou un pronom précédemment nommé comme ? Fred s'est acheté un cadeau d'anniversaire. Vous voyez, donc lui-même. Fait référence à Fred. Um, la drôle petite citation de Mark Twain. Supposons que tu sois un idiot, et que tu sois membre du Congrès. Mais je me répète. Ok, donc moi me réfère à moi. Donc, dans la même phrase, vous avez ce genre de donc moi me réfère à moi. Donc, dans la même phrase, vous avez ce genre de réflexion. Ok, alors pensez que c'est un reflet. Donc une utilisation très spéciale pour ce pronom. Ce pronom ne doit pas être utilisé. Aziz, le sujet d'une phrase, comme dans, euh, lui-même est allé travailler hier. Non, vous ne l'utiliseriez pas dans ce sens, et vous ne l'utiliseriez pas non plus s'il s'agissait d'un objet autonome. Tu sais, comme Fred a acheté une partie d'anniversaire. Un cadeau d'anniversaire pour moi. Non, ça ne marcherait pas. J' ai acheté un cadeau d'anniversaire pour moi, mais Fred m'a acheté un cadeau d'anniversaire. Ou Fred a acheté un cadeau d'anniversaire pour lui-même de toute façon, donc c'est le pronom réflexif. Donc c'est Ah, petit aperçu sur le pronom. Maintenant, nous allons aller de l'avant et jeter un oeil à, ah, la façon dont nous devrions utiliser les pronoms et très important, les façons dont nous ne devons pas utiliser le pouce. Ok, donc mais c'est dans la prochaine conférence va prendre une petite pause maintenant, et, et, euh, alors on en aura quatre. 10. Lorsque les pronouns fonctionnent mal: dans cette conférence, nous allons parler d'erreurs de pronom et, plus précisément, où nous faisons souvent des poils. Onda pronom Air est très souvent sont le plus souvent une erreur de cas, bien que parfois c'est un air de nombre, et nous allons parler de cela, aussi. Une erreur de cas, quelque chose comme ce qu'on voit ici. Une erreur de cas, Quelque chose que le monstre des biscuits de la rue Sesame a souvent été entendu dire que je veux, Cookie ? Donc, bien sûr, nous comprenons que c'est être un état, et la raison pour laquelle c'est erreur est moi est l'objectif à la première personne Pronoun est allé comme un objet d'un verbe oiseau. Il devrait être le sujet du pronom que nous utilisons. Je veux un cookie ou, euh, pour porter cette transgression contre les pronoms encore plus loin. Si quelqu'un dit lui a donné Cookie, aussi, je reconnaîtrais que comme une erreur, rationnellement aux erreurs. Donc, vous savez, il m'a donné, euh, cookie serait la bonne forme. Donc, nous allons regarder des éléments comme celui-ci. Et ne pensez pas que les erreurs qui se produisent sont évidentes. Est-ce parce qu'ils ne sont pas et très souvent où ils se produisent, comme je l'ai déjà dit, c'est qu'ils se produisent dans des constructions plus compliquées, et il y a un modèle quant à l'endroit où nous pourrions les voir. Mais au fur et à mesure que nous allons de l'avant, j'espère que nous pourrons éclairer ces questions. Et donc, vous savez, vous apprenez à ne pas faire d'erreurs et à utiliser votre prononcé correctement l'un des premiers domaines que nous voyons un, euh, euh, utilisation du pronom d' Aaron est dans le sujet de, Eh bien, quel devrait faire l'objet d'une position dans une phrase et où nous avons un pronom composé dans le sujet. Ok, donc composé signifie plus d'un. Ok , , donc très rarement on entendait quelque chose comme moi vouloir un cookie. Mais on pourrait entendre quelque chose comme lui et moi. Il y a eu des chiffres budgétaires. Nancy et moi sommes restés à la maison hier soir. Il m'a rejoint. Ils sont amis depuis 10 ans de nouveau. Alors maintenant, dans chacun de ces Ah, vous. Nous voyons l'utilisation de l'objet de pro autour du pronom qui devrait représenter l' objet utilisé comme sujet du verbe. Hum, donc nous allons jeter un oeil à la façon dont nous pouvons reconnaître cela et comment nous pouvons le corriger. Oh, et sachez juste que ce n'est pas extraordinaire. euh euh. Il y a quelque temps, j'ai reçu un coup à ma porte et je suis allé à la porte et, euh et un collègue Stan a dit qu'il se présentait à la commission scolaire et qu'il s' opposait à un autre membre du conseil scolaire. Et il m'a dit de me convaincre que je devrais voter pour lui et pas pour l'autre gars. Il a dit que lui et moi nous sommes entrés là-dedans dernièrement. Ok, moi et lui eso mon immédiat c'était moi. Ne votera jamais pour vous pour un membre de la commission scolaire. Ok, euh, c'est assez commun. Il arrive que nous entendions ça. Et aussi le se joindre à moi ont été amis depuis 10 ans. Ah, ce type de formation est aussi quelque chose que nous ici dans le discours et le discours familier qui est un tous les jours, se détendre, discours. Mais ce n'est pas quelque chose que nous pouvons utiliser dans notre écriture précédente. Nous devons obtenir une bonne génération. Alors que nous allons de l'avant, je vais parler de la façon dont nous pouvons assurer que nous ne commettons pas cette erreur désastreuse dans nos écrits. Quelque chose à retenir est que le pronom est toujours le même, ce soit par lui-même ou avec d'autres pronoms. Ou maintenant, Ok, alors et cela conduira à une règle très importante. Euh ah. Et ce qu'on appelle un test pour voir si on utilisait le bon pronom. Alors rappelez-vous, si c'est faux en soi, c'est faux en combinaison avec quoi que ce soit d'autre. OK, ça ne change pas ce que nous devrions commencer à reconnaître maintenant, son cas, si nous l'avons en combinaison avec d'autres prononciateurs, ok, ok, alors gardez à l'esprit que va aller de l'avant, et je vais vous présenter le test de chute en ce qui concerne l'utilisation du pronom. Le test de chute est une merveilleusement efficace et informel pas technique, euh, façon Teoh test si votre forme est correcte. Ok, donc, euh, et pour le voir, tout ce que vous avez à faire est d'abandonner des parties de la phrase et d'isoler l'objet que vous n'avez pas interrogé. Donc, par exemple, nous avons la phrase. Nancy et moi sommes restés à la maison hier soir. Est-ce exact, ou est-ce que ce serait Nancy et moi sommes restés à la maison hier soir. Ok, donc peut-être que vous connaissez la réponse. Et si vous suivez simplement parce que le principe général reste le même. Ok, ce que tu fais c'est que tu abandonnes les objets compliqués. Ok, donc on n'a aucun problème avec Nancy, est-ce pas ? C' est Nancy, c'est exact. Peu importe ce qui est maintenant, ne changez pas si elles sont dans le sujet de son objet de forme. Ah, mais prononcé le font. Et quand on abandonne Nancy, on peut maintenant comparer les deux exemples de phrases. suis resté à la maison hier soir ou je suis resté à la maison hier soir. J' espère donc que vous allez entendre maintenant que je suis resté à la maison hier soir est la bonne forme. Et donc c'est Nancy et moi sommes restés à la maison hier soir parce que rappelez-vous la règle que je viens énoncer, euh , au-dessus , euh, le pronom ne change pas du composé à l'isolé. Ok, donc c'est que si vous avez le pronom en combinaison avec quelque chose, c'est la même chose que si c'était isolé. Donc si c'est moi qui suis restée à la maison hier soir, c'est Nancy et moi sommes restés à la maison hier soir, donc j'espère que c'est clair. Et nous continuerons à faire référence au test de chute au fur et à mesure que nous avançons, parce que dans de nombreux cas différents, pas seulement cela. C' est un outil merveilleux. Donc, ici, nous avons un autre exemple de test de chute ou une autre instance dans laquelle nous pouvons appliquer le test de chute. Donc, disons que nous avons exemple de phrase. Lui et moi nous sommes disputés au sujet des chiffres budgétaires. Alors, est-ce exact ? Jetez un oeil aux exemples de phrases que nous avons ici dans lesquelles nous isolons la prononciation. Pourrions-nous dire qu'il s'est disputé au sujet des chiffres budgétaires ou qu'il a argumenté au sujet des chiffres budgétaires ? De même, pourrions-nous dire que je me suis disputé au sujet des chiffres budgétaires ou que je me suis disputé au sujet des chiffres budgétaires. Ok, donc, um, tu arrêtes ça et que tu feras tes choix passera à la diapositive suivante, et nous verrons laquelle est correcte. Ici, nous avons la réponse. D' accord. J' ai commencé moi-même donc dans chaque cas verra qu'il a argumenté sur les chiffres budgétaires, et je me suis disputé sur les chiffres budgétaires est la, um est l'utilisation que nous devrions employer lorsque nous isolons la prononciation et se souvenant ainsi de la règle que la prononce ne changent jamais d'une utilisation isolée qui utilise son seul à utiliser un en combinaison avec tout autre un nom ou un pronom La forme correcte de la phrase serait lui et moi avons argumenté sur les numéros de budget OK, donc j'espère que vous voyez que le test de chute est merveilleusement utile. Et comme je l'ai dit, nous continuerons d'y revenir au fur et à mesure que vous avancerez. Le deuxième domaine d'erreur que je vais aborder est la confusion de l'objet du litige. C' est là que le pronom est utilisé à l'endroit de l'objet du verbe et parfois où nous ne ferions pas d'erreur au pronom étaient utilisés par lui-même. Nous sommes confus si nous l'utilisons en combinaison avec d'autres articles. Et donc l'exemple que 1/2 ici est après la présentation, les conseillers d'orientation ont montré Rachel, Fernando, Tom Lee et moi autour du collège. Alors, est-ce exact ? Eh bien, encore une fois, en utilisant le test de chute, nous pouvons isoler le pro vers le bas et le tester. Tu dirais que les conseillers d'orientation m'ont montré à la fac ou que les conseillers d'orientation m'ont montré à la fac ? J' espère que vous dites qu'ils m'ont montré à la fac. Ils m'ont montré à la fac, et si c'est le cas, eh bien, si c'est le cas ou non, mais c'est le cas que c'est exact. Et donc la phrase complète serait Ils ont montré Rachel, Fernando, Tom Lee et moi autour du collège à nouveau en utilisant le test de chute, ce qui est merveilleusement utile. Mais encore une fois, c'est le deuxième, euh ah ah, endroit où nous avons confondu, euh, euh, utilisation du pronom dans une certaine fréquence. Voici une autre instance où nous utiliserions l'objet de forme du pronom. Hum, nous n'avons pas encore parlé de propositions, mais la proposition que vous connaissez, ces petits mots qui nous donnent une position en référence à la boîte dans la boîte à la boîte sous la boîte. Des mots comme ça, euh, ils prennent toujours le cas objectif. OK, ils prennent toujours l'objectif pro maintenant. Et nous le verrons plus clairement quand nous aurons des propositions. Mais pour l'instant, juste pour y aller et, euh pour qu' on ait une phrase, peut-être à Susie, Fred, Hugh, Hugh, Rush et moi le film était un peu boiteux. Donc la question est, est-ce exact ? À Susie ? Fred, le film russe, c'était un peu boiteux. En utilisant le test de chute, pourriez-vous me dire que le film était boiteux ? En utilisant le test de chute, Ou pour moi, le film était comme, Eh bien, j'espère que vous me dites que le film était comme et que dans le cas, la bonne forme serait pour Susie. Fred, toi et moi. Le film était une sorte de ligne. Ok, donc encore une fois, Ah , euh, c'est dans des constructions plus compliquées qu'on fait parfois des erreurs, que les erreurs ont tendance à apparaître. Ils ne surgissent pas isolément. Donc eso ne pense pas que je ne dirais jamais quelque chose comme faire je bien, très probablement pas. Mais parfois nous sommes confus lorsque la construction est un peu plus compliquée. Nous devons être un peu plus prudents. Mais l'une des façons d'être prudent est d'utiliser le test de chute, d' isoler l'élément en question, le pronom en question. Et puis vous pourriez être plus assuré que l'utilisation de la bonne forme les deux prochaines zones qui provoque des ennuis fréquents Ah, doivent faire souhaiter des changements illogiques ou des changements inappropriés. Et ce que je veux dire par là, c'est que nous passons de, disons la première personne à la seconde personne. Rappelez-vous, toute la discussion sur la personne est vous, lui ou nous déplaçons les chiffres. On change le numéro qu'on fait référence à Teoh. Ok, donc je vais le laisser là un instant et je vais aller de l'avant. Et dans la diapositive suivante, vous commencerez à comprendre de quoi je parle. Ce changement et comme nous le voyons ici, nous ne devrions pas être déplacés. Donc, le premier changement que nous voulons éviter est le changement en personne. Cela se produit lorsque l'auteur déplace la personne aussi appelé un point de vue. Dites, par exemple, de ah dans notre premier exemple de la première personne à la seconde personne. Quand je suis allé au lycée, la seule langue que tu pouvais prendre était l'espagnol. Alors, pouvez-vous chercher ? Tu vois à quel point c'est illogique ? Quand je suis allé au lycée, la seule langue que tu pourrais prendre avec l'espagnol qui ne marche pas tout à fait. Maintenant, une des raisons pour lesquelles nous avons ce problème que nous avons ce problème est dans un langage familier . C' est ainsi que nous parlons tous les jours. Croyez-moi, votre professeur fait la même chose. Nous vous utilisons le mot vous pour indiquer le cas général, cette personne générale. Ok, donc si je dis quelque chose comme, tu dois faire attention à traverser cette rue parce que tu sais qu'il y a beaucoup de conducteurs fous là-bas, tu pourrais te faire tuer. Eh bien, je ne parle pas nécessairement de toi. Je parle des gens en général. Vous n'avez pas l'intention de vous approcher de cette rue. Et je le sais. Non, mais je dis juste, vous savez, en général, vous savez, une personne doit faire attention à traverser cette rue, vous voyez, donc on vous utilise pour ne pas vous dire en particulier, mais pour moi dans le cas général. Mais par écrit, vous ne pouvez pas le faire dans une écriture informelle. Tu ne peux pas faire ça. Donc, quand je suis allé au lycée, la seule langue étrangère que vous pouviez prendre était l'espagnol est un changement en personne de la première personne à la seconde personne. Ah, nous voyons un autre exemple ici. Quand une personne conduit, c'est dangereux pour toi d'envoyer des SMS sur ton portable, tu vois bien, tu vois bien, mais peut-être que tu es à 20 km de là, tu sais ? Alors, qu'est-ce que tu veux dire ? C' est dangereux pour moi quand on dit qu'il y a toujours quelqu'un qui conduit, tu vois ? Donc je ne suis pas sûr de ce que c'est que tu parles de Moi, mais pour la même raison, je suis allé de la troisième personne une personne. D' accord. Ah, à vous. Deuxième personne. D' accord. Et c'est un changement illogique et donc nous ne pouvons pas l'avoir. L' une des caractéristiques d'une bonne écriture est que nous restons cohérents. Donc, si vous parlez à la première personne, vous restez à la première personne. Si vous parlez à la troisième personne, vous restez à la troisième personne. Donc, quand je suis allé au lycée, la seule langue étrangère que je pouvais prendre avec l'espagnol ok ou la seule langue qui a été offert avec l'espagnol quelque chose comme ça. Lorsqu' une personne conduit, elle ne doit pas envoyer de SMS sur son téléphone cellulaire ou suivre la phrase. C' est dangereux pour lui d'envoyer des textos sur son portable. Ok, donc tu veux rester dans la même personne et on va aller de l'avant et on va jeter un coup d'oeil à quelques autres exemples de ça. Quelques autres exemples de construction erronée en premier lieu. Très souvent, Pete, les gens qui commencent la fac ne réalisent pas à quel point tu dois travailler dur pour garder tes notes . Ok, donc aucune personne remarquée n'est la troisième personne au pluriel, et vous êtes la deuxième personne soit au singulier ou au pluriel. Et donc nous avons un changement que nous avons ce changement illogique. Ils commencent la fac. Je ne le suis pas. Alors pourquoi dois-je travailler dur ? D' accord, toute façon, aussi, quand un athlète gagne la médaille d'or, vous ressentez toujours un sentiment d'accomplissement. Eh bien, c'est son milieu. Il voulait de moi. Je ne ressens pas un sentiment d'accomplissement. Peut aimer regarder sa performance ou sa performance. Mais je ne ressens pas un sentiment d'accomplissement. Donc, vous voyez, nous avons ce changement illogique et, euh, et, euh, dans chaque cas, vous devriez rester cohérent. Donc, quand une athlète remporte la médaille d'or ici, elle ressent toujours un sentiment d'accomplissement. Ou en premier lieu, très souvent. Les gens qui ont fait la première fois à l'université ne se rendent pas compte à quel point ils doivent travailler dur pour maintenir leurs notes . OK, donc quelques autres cas où nous avons ce changement illogique en personne, un autre domaine d'erreurs fréquentes est celui d'un changement de nombre On. C' est alors que nous entendons parler d'un individu, une entité singulière, et nous passons au pluriel. Ok, donc on passe du singulier au pluriel, mais pas pour une raison logique. Ce n'est pas comme si nous parlions d'une seule personne ici, et ensuite nous voulons faire référence à un groupe de personnes qui parlaient de la même personne. Mais pour une raison quelconque, nous passons à la forme plurielle en faisant référence à cette seule personne. Alors ah, dans les prochaines diapositives de couple verront comment il est que ces erreurs se développent et ce que nous pourrions faire pour nous protéger contre eux. Donc, ici, nous voyons quelques usages incorrects du pronom impliquant un changement de nombre. Alors jetez un oeil à ces phrases et voyez si vous pouvez comprendre avant d'expliquer pourquoi elles sont incorrectes. Donc, le 1er 1 est que si quelqu'un veut de la pizza, il devrait apporter son assiette à la table. C' est l'exemple. Quelqu' un, tout le monde devrait ramasser ses livres et rentrer chez lui. Ok, alors qu'est-ce qui ne va pas avec ça ? Eh bien, le vrai est dans ce qu'on appelle le pronom indéfini. Quelqu' un ou tout le monde ? Ah, comment Maney est impliqué dans n'importe quel indice. Un. Ok, n'importe qui ou tout le monde, c'est singulier. Mais comment va Maney, ils le feront. Ils sont le pluriel sujettes, donc ils devraient apporter leur assiette à la table. C' est le subjectif pluriel et le pronom possessif pluriel . 1/3 personne, euh, et la même chose. Dans le deuxième exemple aussi. Donc, ces changements d'air dans le nombre se déplaçaient de la première personne à la troisième personne plurielle. C' est incorrect. Maintenant, je vais vous expliquer ce que nous devrions utiliser ici. Mais d'abord, permettez-moi de vous expliquer pourquoi cette erreur est souvent commise par écrit parce qu'elle est autorisée dans la parole. En fait, c'est un usage ancien. Il existe. Ah, dans la littérature, depuis des centaines d'années et, euh , aujourd'hui, ce n'est pas permis. Donc les livres de grammaire nous disent qu'on ne peut pas le faire. Et croyez-moi, j'aimerais que nous puissions, parce que rendre ma vie beaucoup plus simple, je n'aurais pas à en parler autant. Mais, euh, il est bon d'utiliser dans le discours quotidien, la police de la grammaire. Ils ne vont pas vous arrêter si vous faites ça, mais vous ne devez pas l'utiliser dans votre écriture officielle sur son numéro décalé. Donc de toute façon, donc, euh, je vais aller de l'avant et nous allons jeter un oeil sur l'utilisation que nous devrions employer en premier. Rappelez-vous que les pronoms indéfinis sont généralement singuliers. Donc tout le monde, monde, tout le monde, n'importe qui, ces airs singuliers. Et l'indice est que le mot inclut un droit, juste un qui singulier. C' est juste un n'est pas tous les deux n'était pas tous les trois. C' est un. Ok, donc assez de ça. Je suis excité. Hum, et même quand celui n'est pas explicitement indiqué Donc si vous avez un mot comme chacun ou tous comme dans chaque membre du club audacieux ou chaque employé l'air, toujours un. Ils sont toujours singuliers. Ok, donc c'est une règle générale à retenir. Et cela devient important lorsque nous allons de l'avant et regardons, euh, cette construction particulière et l'air qui évolue à partir de l'utilisation abusive du pro singulier indéfini. Maintenant quelques exemples ici de l'utilisation correcte du singulier et d'éviter le, um, um, le changement de nombre qui évolue souvent à partir de l'utilisation de l'adversaire de chant indéfini. Alors jetez un oeil à la première instance que j'ai marquée incorrecte. Quelqu' un a laissé ses clés sur la table. Maintenant tu dirais ça. Je dirais que dirais que quelqu'un a laissé ses clés dans la table. Ils ne rentreront pas ce soir. Eso très possible de dire Ah, mais ce n'est pas correct et écrit. Il y a donc une distinction entre ce qui est correct et écrit et ce qui est correct dans la parole et par écrit, vous devriez dire que quelqu'un a laissé ses clés sur la table. Et il y a une raison pour laquelle on arrivera à, hum, hum, plus tard. Mais maintenant tu veux Teoh. N' oubliez pas de rester neutre sur le genre. Toi. Je ne sais pas si c'est un homme ou une femme. Garçon ou fille. Qui est parti ? Ah, les clés sur la table. Donc tu dis son ou elle ? Un autre exemple. Quiconque attend du service ici devrait se faire examiner la tête. Eh bien, nous devrions savoir maintenant que c'est incorrect. N' importe qui l'est. Combien de Astuce Un. OK, quelqu'un ? Ah, et combien de têtes a un individu singulier ? Eh bien, autant que j'ai pu le dire au cours de mes nombreuses années sur cette planète, chaque personne n'a qu'une seule tête. OK, donc toute personne qui attend du service ici devrait se faire examiner la tête. Ok, Scott, ce ok, donc, euh, éviter le changement de nombre est resté cohérent dans votre application des nombres, euh, dans votre application de la utilisation cohérente du pronom dans vos phrases, il y a un moyen d'éviter le décalage pluriel singulier. Comme on parle tout à l'heure, la première façon est de passer au singulier. Allez, allez célibataire. L' autre façon est d'aller au pluriel si vous pensez que c'est approprié. Donc, quelques exemples, toutes les personnes qui attendent du service ici devraient se faire examiner la tête . Notez donc que nous allons tout vers le peuple pluriel, leur tête ou tous les contribuables devraient payer leurs impôts à temps. Ok, les contribuables au pluriel. Là. P i étudiants, les étudiants pluriels devraient ramasser leurs livres et sortir de la même porte. Ils sont entrés et se régalent tôt la nuit. Ok, traitez-vous au pluriel. Ils ont au pluriel leurs livres. Étudiants pluriels pauvres. Ok, donc encore une fois, c'est de la cohérence. C' est la clé ici. Donc, oui, ils sont tous singuliers ou tous pluriels, mais ne font pas correspondre la dernière chose dont je parlerai dans cette conférence. Mais l'utilisation du pronom sera ce qu'on appelle référence ambiguë. Donc, si vous ne connaissez pas le mot ambigu signifie que quelque chose n'est pas clair. Il peut avoir deux significations ou, vous savez, il peut avoir beaucoup de significations. Donc c'est ambigu. On ne peut pas le voir clairement. Ah, les fans de sport, euh ça vient du même mot que ah ah ah ambidextre vient. Et vous savez peut-être que l'épidémie séreuse fait référence à quelqu'un qui peut jeter avec les deux mains . Eh bien, référence ambiguë pourrait signifier un sens qui pourrait être d'une part. Ou d'un autre côté, vous savez, donc c'est ambigu, et donc ce n'est pas clair, mais ce que ça veut dire, c'est que nous ne sommes pas sûrs de qui vous parlez. Jetez un oeil à l'exemple ici, , et vous verrez à quel point vous seriez confus si quelqu'un parlait comme ça. Et j'ai connu des gens qui parlaient comme ça. Ils viennent juste de se lancer et ils disent quelque chose comme, alors je lui ai parlé et elle m'a dit qu'il allait faire le truc là-bas. Mais tout le temps je pensais à comment il m'avait dit que ça allait arriver ici, comme elle l'avait promis. Vous voyez ? Alors qui je veux dire ? Way dire Ralentissez. Qui est-il ? Qui ? Elle je veux dire que les références de pronom que j'ai vraiment compris étaient ici, et je tout le reste est ambigu. Ok, donc c'est ce que nous entendons par référence ambiguë. Et il y a quelques cas et endroits où ça se produit fréquemment, et je vais les couvrir dans les prochaines diapositives Ici, nous avons quelques exemples étaient ici, je pense. Ok, hum ah, ça illustre une certaine confusion qui se pose avec ce qu'on appelle une référence ambiguë. Donc un des exemples que nous avons est Tom a dit à Jerry qu'il avait un A au test. Parfois, les étudiants qui est-il ? Et ils insistent pour que Oh, c'est très clair pour eux. C' est Tom ou certains disent, c'est Gerry et et les fisticuffs s'ensuivent parce qu'ils sont très sûrs. Ah, mais le fait est que vous n'êtes pas sûr parce qu'il peut se référer à n'importe qui comme l'attestent les flèches. Il pourrait pointer vers Tom ou Jerry. Un autre exemple est quand le policier a renversé Dave, il était à nouveau en colère. Qui est qui est qui était en colère ? C' était lui ? Est-ce qu'il parle du policier ou de Dave ? Ok, donc dans des cas comme celui-ci, où vous avez un seul pronom qui pourrait se référer à orm ou et dissidents et comment nous nous souvenons de ce que signifie le mot antecedent, cela fait référence au mot qui vient avant les mots pronom devrait pointer sans ambiguïté. C' est très clairement bien, quand vous devez armer ou des antécédents possibles, vous avez une ambiguïté, vous avez un manque de clarté qui doit être clarifié dans la diapositive suivante. Je vais vous montrer quelques façons différentes de résoudre ces phrases ou de résoudre l'ambiguïté de ces phrases. Et j'espère que cela vous fournira un modèle et vous allez de l'avant dans votre écriture. Ici, nous avons, Ah, quelques exemples ci-dessous maintenant comment ces phrases des phrases précédentes pourraient être réécrites pour plus de clarté. Une chose à noter est que lorsqu'une correction possible est proposée, gardez à l'esprit qu'il y a probablement beaucoup de bonnes façons possibles d'écrire une phrase. Et pour des raisons d'espace et de temps, nous ne pouvons pas entrer dans toutes les choses. Mais il y a plus d'un moyen possible de toute façon. Donc voici quelques façons différentes dans la phrase de Tom et Jerry euh, euh, euh . Tu pourrais en faire une citation directe, a dit Tom à Jerry, citation, j'ai un A au test. Ok, vous pourriez, euh, sans citation bien sûr, vous pourriez écrire la phrase comme ça dans la phrase de policier en colère ou de Dave en colère. Euh, tu pourrais écrire. Dave était en colère quand le policier l'a arrêté. Vous voyez ? Donc tu as appelé Dave en est un en colère et il doit se référer à un rendez-vous parce que ce n'est pas possible que le policier se tire dessus, ok ? Je veux dire, policiers ne vont pas autour de se tirer de l'espoir, vous savez, tirez là-bas. Tu sais, je conduis trop vite. Je vais me donner un billet. Non, ça n'arrive pas, OK ? Eso jour était en colère quand le policier l'a tiré sur, vous voyez, donc eso nous déplaçons la phrase autour d'un peu et nous éliminons l'ambiguïté, Un autre type de référence ambiguë qui, peut-être plus commun que Le il qu'ils illustrent au-dessus de vous, juste quelqu'un, hum, fait référence à une journée ambiguë et peu claire ils les rues sont pleines de nids de poule. Ils devraient les réparer. Eh bien, qui voulez-vous dire, Ils qui avez-vous en tête cela les réparer ? Maintenant, je sais que nous avons parlé comme ça et très souvent dans desdiscours occasionnels et quotidiens, discours occasionnels et quotidiens, nous pouvons nous en sortir avec un tel manque de clarté. Ah, mais tu ne peux pas vraiment écrire comme ça. Tu dis qu'ils devraient les réparer. Tu veux dire la ville ? Tu veux dire le comté ? Tu veux dire ah, le ministère des Transports. Tu veux dire le pays ? Quoi ? Tu sais, je veux dire, qui tu veux dire par là ? Ou ils devraient faire des films où nous pouvons emmener nos enfants. Ok, encore une fois, qui est les réalisateurs, les producteurs, les studios ou les studios d' Hollywood ? En dehors d'Hollywood ? Bollywood, studios à Londres. Qui sont-ils ? Qui voulez-vous dire exactement par eux de toute façon ? Alors soyez prudent lorsque vous utilisez ceci. Cette référence ambiguë à la mystérieuse ils, euh, euh, parce que ce n'est pas clair et encore une fois vous vous en sortez dans le discours. Personne ne vous appelle pour rendre compte, mais par écrit, ils dio donc vous devez être prudent. Donc c'est tout pour les pronoms, au moins pour cette conférence. Il y a une courte conférence dans laquelle je vais chercher des tags ins et de ce qui s'appelle avec les Britanniques appellent un Off, euh, et ensuite je serai fini avec tout ce Siri. Et ça a duré beaucoup plus longtemps que tu ne le pensais. Tu ne savais pas que ces petits mots pouvaient être si compliqués. Ouvrez un tel monde d'information et de confusion et avez tant de possibilités pour les tromper de toute façon. Mais j'espère que maintenant nous avons appris, euh, beaucoup de façons de nous protéger de ces airs. Donc, euh, encore une fois fait référence au texte. Vérifie ton exercice de connaissances, , pote des questions dans le salon de discussion, et Oh, je te verrai la prochaine fois. 11. Quelques autres choses que vous didn't pas que vous avez besoin de connaître des pronouns: cette présentation, Nous allons ramasser quelques extrémités lâches en termes de pronoms. Et le premier point que nous allons aborder serait qui et qui. Comment faites-vous la différence sur pourquoi ? Ça n'a pas d'importance. Et comment peux-tu être sûr que tu utilises le bon ? Donc maintenant, l'une des raisons pour lesquelles nous devons spécifiquement aborder cela est parce que, hum, qui est en grande partie tombé de l'usage commun, nous n'avons pas fossilisé comme il l'était dans quelques-uns. L' utilisation spécialisée est celle de qui elle peut concerner ou pour qui la Bell intervient. Mais à part cela, nous ne l'utilisons pas dans les discours de tous les jours. Et donc nous devons faire attention à. Nous devons apprendre à l'utiliser correctement, et c' est ce que nous allons faire dans les premières diapositives de couple ici. Et ils allaient passer à d'autres, euh, euh, divers articles qui ont à voir avec la prononciation. Donc, avant de pouvoir discuter de la façon dont nous utilisons les pronoms et comment nous disons à part qui et qui peut-être devrions-nous clarifier ce qu'ils sont. Ah, qui est le sujet du pronom le sujet du pronom relatif. Hum et c'est dans la même catégorie que moi, elle nous, ils vont bien, donc ça prend ce sujet de cas, hum, qui appartient à l'objet de l'affaire. C' est dans la même catégorie que, Ah, moi, lui, elle, nous, eux. Et l'une des façons dont vous pouvez vous souvenir de cela est de rappeler que qui avec un m appartient à la, euh, liste de pronoms qui ont également EMS en eux. Moi, lui, eux, vous pouvez le penser comme, euh, soufflant dans le groupe des em prononcent. Et donc, et je pense que c'est un petit appareil pneumonique pratique qui vous aide à vous souvenir quand nous allons avant et nous verrons comment ils fonctionnent réellement. Je vais vous présenter une autre utilisation du test de chute. Celle-là, tu pourrais appeler le rôle de chute parce que tu dois rouler la phrase dans une autre forme. phrase dans phrase dans une autre forme. Mais disons qu'on commence par la phrase. Je ne peux pas croire qui ou qui. Tu ne sais pas lequel. Pourtant, vous avez invité à la fête. Alors, qu'est-ce que tu fais ? Vous avez un sens est comme ça, et vous voulez utiliser le bon formulaire qui place, et vous ne pouvez pas comprendre. Eh bien, d'abord. Tu veux isoler la clause relative. Donc, les clauses relatives, les défauts qui commencent par qui ? D' accord. Et, ah, qui ou qui vous avez invité à la fête. Ok, j'ai compris ça. Donc, ce sont les lois relatives qui sont relatives à, euh , être antérieur, vous savez. D' accord. Donc tu as laissé tomber la prostituée qui et tu as lancé une phrase, et tu l'as mise dans une phrase qui pourrait appeler une phrase normale. Donc tu as laissé tomber la prostituée qui et tu as lancé une phrase, Vous l'avez invité ou vous l'avez invité. Ok, donc et je pense que vous pouvez voir que vous diriez que vous l'avez invité, et si vous voulez utiliser vous l'avez invité que qui est la bonne forme, parce que rappelez-vous qui va dans la même catégorie que le M prononcé. Je n'arrive pas à croire qui tu as invité à la fête. Ok, j'ai l'air un peu alambiquée, mais c'est l'une des façons de le comprendre. Hum, et vous pouvez aussi voir comment cette clause relative fonctionne. Il y a une autre façon, Um, ou tout simplement ça si vous avez une clause relative comme je ne peux pas croire qui ou qui vous avez invité à la fête. Si vous avez le, um, pronom relatif, vous savez qui ou qui immédiatement adjacent à un autre nom ou pronom. Alors vous utilisez qui ? Parce que c'est ce que ce pronom relatif est dans le cas objectif et vous devez réorienter la phrase entière. Donc, si, par exemple, par exemple, vous aviez une phrase, je n'arrive pas à croire qui ou qui vous a invité à la fête. Dans ce cas, le pronom relatif serait debout par lui-même et immédiatement adjacent aux burbs hors des pronoms relatifs immédiatement adjacents à la boîte, Le verbe. Et donc vous pouvez réaffirmer la phrase. Tu sais, la chute du test de rôle, tu peux le répéter comme ah, elle t'a invité à la fête. Je n'arrive pas à croire qui t'a invité à la fête. Elle t'a invité à la fête. Alors tu utiliserais qui ? Ok, donc j'espère que c'est clair maintenant, Indie, vérifiez vos exercices de connaissances. Vous avez quelques, euh, chances de tester vos connaissances sur votre compétence. Et cela s'est passé formation. Ok, alors rappelle-toi de laisser tomber le rôle. Isolez la , clause relative, puis remplacez un autre pronom à la place du qui ou de la maison . Et cela devrait vous aider à comprendre quelle est la forme correcte. Essayons donc cette chute de test de rôle pour qui ou qui et quoi voir si on peut le faire fonctionner. Euh, et pour ces deux exemples, nous allons supposer que les animaux qui parlaient sont des hommes. Ok, donc nous avons utilisé le pronom personnel masculin juste parce que cela montre l'inflexion du cas, alors que ce n'est pas le cas. Mais commençons par la phrase. L' ours, qui ou qui taux des terrains de camping est notoire dans ces bois. Donc, la première chose que nous faisons est d'isoler leur clause relative qui a perquisitionné les terrains du camp. Alors que diriez-vous ? Il a évalué les terrains de camping ou il a évalué les terrains de camping ? Je pense que nous dirions qu'il a évalué les terrains de camping ne fonctionnerait pas. Hum, et alors qui a raison ? Donc la bonne réponse serait que l'ours qui a fait une descente dans les terrains du camp est notoire dans ces bois. OK, alors on va continuer dans le national. Nous aurons encore un de ces petits exercices, et ils allaient à un sujet différent. Ok, juste un de plus. Euh, donc nous avons un chien. Le cas du chien. D' accord. Le chien qui ou que le facteur mordait devait être emmené chez le vétérinaire. D' accord. Donc, encore une fois, nous isolons la perte relative que le facteur a mordu Donc, diriez-vous , Ah, le facteur a plaidé Lui ou le facteur lui a offert et en remarquant que dans ce cas nous avons le pronom relatif et le nom à côté de chaque autre. Nous devons donc maintenant déplacer le substitut du pronom relatif à la fin de la clause. Et si vous vous souvenez de la règle selon laquelle si vous avez le pronom relatif des vêtements à côté d'un nom ou d'un pronom, c'est probablement un signe que nous allons utiliser la forme « qui ». Et en fait, je pense que vous verrez que si vous dites que le facteur offre, lui contre le facteur, lui, le facteur lui offre. Le 2ème 1 est la forme préférable, et cela nous amène au chien que la morsure du facteur devait être portée au vétérinaire. Ce sale courrier. Ok, donc maintenant nous allons passer à un autre aspect de ce groupe de problèmes de pronom divers . Une autre chose à retenir est que les propositions mettent toujours des pronoms dans le cas objectif . Ah, et rappelez-vous quelles sont les propositions et très bientôt, dans l'une des leçons suivantes, nous allons parler spécifiquement de propositions, mais pour l'instant, souvenez-vous des propositions pour que ces petits mots montre les relations entre les choses dans une phrase, et plus, et nous pouvons nous souvenir de ce qu'elles sont en se souvenant de la boîte de proposition où nous sommes en relation avec la boîte de proposition. Donc, sur la boîte de dans la boîte, je passe par la boîte, je suis sous la boîte des mots comme ça. Ok, donc, mais ceux-ci prennent toujours le cas objectif, ce qui est extrêmement important dans l'utilisation des pronoms. Nous voyons donc quelques exemples ici. Ah, elle a acheté les fleurs pour moi, pour moi, pas pour moi, mais pour moi. Je leur ai donné le président. Pas aujourd'hui, mais pour eux. Elle lui a adressé ses commentaires. Elle ou il a fait le gâteau pour elle. La vague du ferry, la baguette magique sur lui, pas sur lui, mais sur lui. Et ils sont arrivés après nous. Donc pas après nous, mais après nous. Donc, la proposition met toujours le pronom dans le cas objectif. C' est une règle invariable, et je vais y revenir ou continuer cette idée dans la diapositive suivante. Ah, parce qu'il y a un cas très spécial où beaucoup de gens font un air très sérieux en accord avec Gee, ISS air. Il y a un mot de 5$ pour tes rencontres flagrantes. Très mauvais, mauvais, mauvais, mauvais. Euh, dans l'utilisation d'une proposition très particulière et d'une phrase très commune, mais je vais en parler dans la diapositive suivante. Il s'agit d'un cas très particulier d'air répandu. Entre toi et que dirais-tu entre toi et moi ? Le truc du film. Ou entre toi et moi, le truc du film. OK, alors soyez très prudent à ce sujet, parce que ce que beaucoup de gens pourraient dire est absolument faux. Et c'est quelque chose qui semble être répandu dans notre culture. Je ne sais pas exactement pourquoi c'est ce qu'on appelle l'hyper correction. Les gens se souviennent d'une règle vague et l'appliquent incorrectement. Mais j'ai entendu des journalistes faire des millions de dollars par an. Diffuseurs professionnels ah, utilisez le mauvais formulaire. , qui, si on doit tirer une leçon quelconque pourrait nous dire que ce n'est pas parce que vous avez un joli visage et que vous êtes à la télé et que des millions de gens vous écoutent que vous savez quoi ? Vous en parlez, mais je vais aller de l'avant et je vais vous expliquer quelle est la forme correcte entre vous et l'Armée. de te Avantde tedire lequel est correct entre toi et moi, ou entre toi et moi, je vais voir si tu peux trouver ça par toi-même. Alors, que choisiriez-vous ? Et là, je vais vous donner deux choix. Et je vais mettre ce même type de construction dans une forme légèrement différente. Et alors peut-être que vous pouvez entendre lequel est correct. Donc, entre moi et mon être cher est une mer qui fait rage ou entre moi et mon être cher est une mer qui fait rage Très peu de gens choisiraient. Le premier élément entre moi et mon être cher est le siège qui fait rage. C' est incorrect. La ville. Donc, il est entre moi et mon être cher est la mer qui fait rage. Donc, la règle est, euh, ce qui fonctionne sous une forme ou le format correct sous une forme et une. La construction est également le format correct dans une autre construction. Donc tu vois, donc le moi doit suivre les deux. Donc et bien sûr, c'est la règle juste entre est une proposition. Donc, il faut le cas objectif, ce qui serait moi. Mais ici, vous pouvez voir qu'entre moi et mon être cher est un état de rage. Donc, de la même façon, on dirait entre toi et moi. Ah, ce n'était vraiment pas un très bon film. Ok, donc entre toi et moi, donc entre toi et moi est la bonne forme. Et je ne veux jamais t'entendre dire entre toi et moi parce que ce serait mal. Absolument faux. Ne le dis jamais. Jamais, jamais. Voici un cas spécial. Ah, ça nous fournit une sorte de dilemme parfois, hum, hum, qu'est-ce que tu dirais ? Elle aime ce chien plus que moi ou elle aime ce chien plus que moi. Lequel est, selon vous, correct ? Bon, donc c'est un test, non ? Donc je veux que tu parles clairement maintenant. Dites à l'écran lequel vous pensez est correct, le 1er 1 ou le 2ème 1 ? Elle aime ce chien plus que moi, ou elle aime ce chien plus que moi. Allez-y. Ok, j'ai compris. C' est votre dernière réponse. Ok, Maintenant passons à la ligne suivante et nous verrons lequel est en effet correct. Tu as raison. Les deux sont corrects. Mais ça dépend. Tout dépend de l'ellipse, ce qui signifie que la partie laissée de côté et que les deux phrases sont correctes et appartenant. Anglais formel. Mais cela dépend de ce que vous voulez dire que les règles qui vous forment le pronom. Vous donc, par exemple Ah, Et ici, vous verrez les phrases écrites et le verbe qui est laissé entre parenthèses et mis en évidence en rouge. Elle aime ce chien plus que moi, si vous essayez de dire qu'elle aime le chien plus que moi, alors elle aime le chien plus que moi mais si vous voulez dire qu'elle aime le chien plus qu'elle ne m'aime, puis vous utilisez le formulaire moi. Elle aime ce chien plus que moi, tu vois. Donc, dans ce cas, le cas du pronom est absolument vital pour obtenir votre point à travers. Je veux dire, si tu veux dire un, mais tu dis que les autres vont se tromper complètement. Je veux dire, vous savez, je veux dire, vous pourriez juste dire que, euh , eh bien, elle est vraiment la police du chien que moi. D' accord ? Elle aime le chien plus qu'idéo. Hum, mais la relation est solide. Mais si tu dis qu'elle aime le chien plus que moi. Les gens vont commencer à penser, Oh, vos relations sur les rochers et se diriger vers une rupture. Vous voyez, donc vous ne communiquez pas quoi, vous avez l'intention de communiquer ? Ah, vous faites une mauvaise utilisation de l'affaire du pronom. Ah, peut mener à des résultats assez désastreux. Ok, donc dans, d' accord tout dépend des ellipses. Donc, quand vous avez une instance comme celle-ci, parfois cela aide à insérer les verbes manquants. Alors est-ce qu'elle aime le chien plus que moi ? Ou est-ce qu'elle aime le chien plus qu'elle ne m'aime ? D' accord. Et rappelez-vous, c'est un modèle, et parfois et je viens de mettre ça en est un côté. Parfois, il est plus facile de se souvenir de l'exemple spécifique et d'extrapoler la règle à partir de cela lorsque vous voulez l'appliquer que d'essayer de mémoriser la règle non spécifique, la règle générale, les règles abstraites. Au moins, c'est plus facile pour moi parce que j'ai tendance à ne pas penser dans les abstractions. Mais je pense dans le particulier. Alors rappelez-vous cet exemple et cela vous aidera à mesure que vous allez de l'avant et que vous avez ces types de constructions. Donc voici un petit exercice qui suit les diapositives précédentes, euh, trouve le verbe caché. Alors que diriez-vous ? Il est plus grand que moi où il est plus grand que moi. Soyez donc prudent parce que le formulaire que vous pourriez attendre n'est pas le bon formulaire. Autrement dit, si vous attendez le familier maintenant familier, ce qui signifie bien sûr que vous devez savoir maintenant signifie comment nous parlons dans la langue quotidienne. C' est le familier qu'est le Kalo Kalo. Il est plus grand que moi. Et on dirait ça et même ton professeur pourrait le dire. Mais regardez le verbe qui est ellipse, c' est-à-dire, qui n'est pas dit. Et le pronom qui l'accompagnerait. Tu dirais qu'il est plus grand que moi où il est plus grand que moi. M Ok, j'espère que tu ne dirais pas le 2ème 1 J'espère que tu dirais qu'il est plus grand que moi. Donc la forme correcte de l'original serait qu'il est plus grand que moi. Ok, donc encore une fois, ah, insère le verbe caché, le verbe des lèvres et ce vieux vous guide vers Ah, le bon forme dans ce type de construction. Voici une autre forme qui est assez courante. Ça s'appelle un positif. Vous avez un pronom et un nom l'un contre l'autre. Ok, Hum donc ici n'est pas examiné. Tous les étudiants, nous ou nous nous opposons à des taux de scolarité plus élevés. D' accord. Quelle serait la forme correcte que nous ou nous, étudiants à nouveau ? Un autre exemple. La direction nous a accordé des primes ou des primes à nos employés. Ok, donc il y a une variation du test de chute. C' est un moyen très facile de comprendre quelle est la forme correcte, et j'y arriverai dans la diapositive suivante. Mais pensez simplement à ce qui serait la forme correcte dans chacun de ces cas. Donc encore une fois, le test de chute dans ce cas, ce que nous faisons est de laisser tomber le maintenant et de laisser le pronom par lui-même. Parce que rappelez-vous la règle selon laquelle la façon dont elle fonctionne par elle-même est la façon dont elle fonctionne en combinaison dans n'importe quel autre type de combinaison. Alors eso a chuté. Annonce. Donc, diriez-vous que nous nous opposons à des taux de scolarité plus élevés ou que nous nous opposons à des taux de scolarité plus élevés ? D' accord. Je pense que vous pouvez voir que vous diriez que nous nous opposons à des taux de scolarité plus élevés. L' autre serait incorrect. Ce serait le genre de moi qui veux un cookie, non ? Diriez-vous que la direction nous a accordé des bonus ou que la direction lui a accordé des bonus trop faibles. D' accord. Encore une fois, je pense que vous verrez que les bonus pour nous est la forme correcte. D' accord. Solution très simple et rapide à cette question. Ok, quand vous avez le A positif qui est un pronom et un nom uhm, euh, ensemble, comme nous les étudiants ou, vous savez, euh, pour nous employés. Vous déposez simplement le nom et puis vous pouvez dire ce qui serait le bon pour la forme du pronom . Mm. En tenant le pronom en isolement prononce des mots I N g. Et parfois ces appelés J. Erin qui peut trois i n g mots tels que ? Nous nous sommes opposés à son vote ou nous nous sommes opposés à son vote. Je l'ai vu marcher dans le parc. Je l'ai vu marcher dans le parc. Ok, quel formulaire utiliseriez-vous ? Et ici, il n'y a pas une règle ferme selon laquelle vous utilisez toujours un formulaire pro down plutôt que l' autre. Mais elle varie en fonction du contexte de la sentence. Et je vais vous expliquer que dans la diapositive suivante dans ces deux cas, vous devez regarder le contexte de la phrase. Dans un premier temps, diriez-vous que nous nous sommes opposés à son vote ou à son vote ? Tu vois, ce n'est pas lui que tu t'oppositions. C' est un type sympa. Tu l'aimes bien ? D' accord. Vous vous êtes opposé à son vote. Vous vous êtes opposé à son vote. Où est l'accent ? Ok, à quoi tu t'oppositions ? Pas à lui, mais à son vote. Ok, donc dans ce cas, le pronom possessif serait correct. D' un autre côté, je l'ai vu marcher dans le parc, vous voyez ? Donc ce n'est pas la marche que tu as vu ça parce que c'est étrange de dire, j'ai vu la marche, tu sais. Ok, euh, je l'ai vu marcher dans le parc. Ok, donc il marchait dans le parc, et c'est là que je l'ai vu. Donc un peu délicat. Mais vous devez garder à l'esprit quel est le contexte. Concentrez-vous sur l'action ou sur le mot à dire dans ce cas, la personne ? Ok, donc c'est ce que vous devez faire dans ce type de construction. Nous nous sommes opposés à son vote, non pas à lui, mais à son vote. Ou je l'ai vu marcher dans le parc. Ok, une autre façon de penser à cela est peut-être. Au lieu de nous opposer à son vote, vous pourriez dire que je me suis opposé au vote de lui. D' accord. Vous voyez, pour que vous puissiez le dire de cette façon et vous pouvez voir que c'est le vote. C' est l'aspect le plus important de tout ça. Et donc tu utiliserais le possessif le sifflement. Mais vous ne pouviez pas dire que j'ai vu la marche près de lui dans le parc. Ça n'aurait aucun sens, est-ce pas ? Alors je l'ai vu marcher dans le parc. Ok, donc j'espère que c'est clair. Et encore une fois, ce n'est pas N'hésitez pas à poster des questions dans, hum dans la zone de discussion. Et nous passerons à la diapositive suivante si vous vous rappelez quand nous parlons de verbes et de verbes en particulier en utilisant la règle ou, euh, euh, vous vous souviendrez de la règle. Le sujet le plus proche possible. Eh bien, le même type de règle régit les pronoms que ah impliquait la construction gouvernée par ou Ok, donc l'antécédent le plus proche possible règle le pronom. Donc, nous avons quelques cas ici pas servir d'exemples. Ni le candidat ni les partisans n'ont reçu leurs invitations à temps. On a un candidat Ah, ni les supporters. Alors vous voyez, quel pronom devrions-nous utiliser ? Eh bien, parce que les supporters sont les plus proches du pronom possessif là-bas. Il faut le pronom possessif pluriel , et je suppose que vous pourriez dire que ni les partisans ni le candidat n'ont reçu des invitations Hiss à temps. Maintenant, ce serait un peu gênant. Et donc tu dois avoir un an. Est, aussi serait moins gênant. Mais techniquement, ce serait correct. C' est l'antécédent le plus proche possible qui règle le pronom de la même manière. Si tu dirais que Joan ou Fred Rico pourrait te prêter son manteau, alors rappelle-toi est le plus proche possible et le plus défunt, donc Fredricka, um, un nom de femme. Nous supposons que Fredricka est une femme. Donc c'est son manteau, pas leur entraîneur. Ils ne partagent pas de coach là-bas. Avoir un manteau entre eux. Et s'ils sortent par temps d'hiver, ils doivent discuter ou retourner une pièce pour savoir qui va porter le manteau. Sachez que chacun a son propre manteau. Ok, c'est singulier. Et Jonah Frederico pourrait vous prêter son manteau. Ok, donc ah, dans ce type de construction, c'est que le pronom est gouverné par le plus proche possible. anticipé un mot sur le sexisme dans les usages du langage J' aianticipé un mot sur le sexisme dans les usages du langage, et très souvent cela arrive quand on a du mal à utiliser le sien individuellement ou ensemble. Ah, en renvoyant Teoh une affaire générale. Maintenant, de nos jours, nous voulons utiliser l'expression réelle son, et il y a une raison derrière cela dans l'histoire et cela est arrivé, 0 19 années 70 ou environ , les gens ont commencé à regarder ce qui était avant utilisation générale. Et avant, nous aurions des usages comme nous le voyons ici. Chaque médecin devrait prendre soin de ses patients. Un ingénieur doit vérifier ses instruments. Chaque infirmière devrait s'assurer que son uniforme est propre. Tu vois ce qui se passe ici ? Eh bien, premièrement, les postes les plus rémunérés, les plus prestigieux, les plus puissants ah sont accordés aux hommes et à l'infirmière qui est généralement considérée comme étant dans une position moins prestigieuse qu'un Docteur. Bien que beaucoup de gens vous diront que c'est l'infirmière ou vous guérit, pas le médecin. Mais c'est peut-être que l'infirmière est plus importante, mais de toute façon, mais elle n'est pas payée comme si elle était plus importante. On suppose donc que l'infirmière est une femme, donc nous avons fait de la discrimination sexuelle même dans notre langage général, nos hypothèses quant à savoir si les hommes ou les femmes remplissaient des rôles particuliers. Non, c'est expliqué. Ah, quand j'ai grandi que le sifflement ou le lui Tu sais, , chaque élève devrait travailler aussi dur qu'il le peut. Euh, etcetera, Il a juste expliqué que l'air de chaleur ou dans les cas des exemples que nous avons ici que, euh, euh, ces pronoms le pronom masculin ne se réfère pas vraiment aux hommes. Il se réfère au cas général qui fait référence à toute l'humanité autant que l'homme ou l'humanité se réfère à toute l'humanité. Mais on n'utilise même plus ça. Ah, mais les gens ont commencé à regarder les usages du langage et ont commencé à faire des tests comme des tests psychologiques et ont en fait déterminé que ce n'est pas le cas que nous ne le faisons pas même si nous pourrions comprendre, euh, cette question, intellectuellement, encore viscérale ou dans nos hypothèses réelles, nous supposons en fait que si nous disons que chaque médecin devrait prendre soin de ses patients que les hommes Onley ou les médecins, euh, un L'ingénieur de l'ONG doit vérifier ses instruments nous amène à penser que les hommes d'Onley sont des ingénieurs et chaque infirmière devrait s'assurer que son uniforme est Tween nous amène à supposer que, hum, seules les femmes sont des infirmières, vous voyez, Donc la langue affecte notre façon de penser. De nos jours, nous utilisons une forme différente, et j'y arriverai dans la diapositive suivante. Très simplement, ce que nous faisons pour éviter l'implication sexiste, c' est-à-dire Ah, sexistes et stéréotypées, hypothèses sexistes et stéréotypées,c'est que nous utilisons la sienne. Ok, euh et il y a une autre façon de faire ça aussi. Mais d'abord, nous commencerons par le sien. Chaque médecin doit prendre soin de ses patients. Un ingénieur doit vérifier ses mesures. Chaque infirmière doit s'assurer que son uniforme est propre. Ok, donc chacun de ces cas note que nous utilisons le sien. Ou si vous faisiez allusion au sujet d'une peine, nous disons que chaque médecin devrait prendre soin de ses patients. Ici, Ici, elle veut dire le docteur. Vous savez, le général Dr Ah, il ou elle est responsable de la vie d'etcetera. Ok, donc il ou elle et ainsi de suite une autre façon de le faire parce que parfois la sienne qu'il ou elle lui ou elle, sa construction devient un peu maladroit. Et parfois, ce que nous faisons c'est que nous mettons, hum ah, les pronoms dans la pleurale. Eh bien, en fait, vous mettez tout au pluriel. Les médecins devraient prendre soin de leurs patients. Les médecins pluriels devraient prendre soin de leurs patients. Les ingénieurs doivent vérifier leurs mesures. Toutes les infirmières devraient s'assurer que leurs uniformes sont revendiqués, dites-vous, parce que le pronom pluriel ne reflète pas le sexe. Et donc on peut l'utiliser sans craindre d'offenser quelqu'un, d'être sexiste ou d'avoir des implications sexistes. Il y a une autre chose que nous pouvons faire, qui est d'éliminer autant de prononciations que possible. Un ingénieur doit donc vérifier les mesures. OK, donc j'ai complètement éliminé le pronom possessif. Certains, euh, mais quoi que vous utilisiez, assurez-vous de l'utiliser systématiquement et euh, et évitez de faire des implications sexistes ou des hypothèses dans votre utilisation du langage. de tout cela dit, parfois la référence du genre est appropriée si le groupe auquel vous faites référence n'est pas lapopulation générale, qui est à population générale, peu près la moitié des hommes, la moitié des femmes, mais vous faites référence à un groupe spécialisé qui est tout l'un ou l'autre, alors il est approprié d'utiliser les pronoms spécifiques au genre tels que Chaque garçon sur l'équipe de garçons Little League devrait ramasser son uniforme. que c' Parceque c'est l'équipe de la petite ligue. Ce ne sont que des garçons de l'équipe, donc le sien est approprié. Chaque fille de l'équipe de volleyball féminin devrait prendre son uniforme. Dido, Um, tous les étudiants de l'Académie St Anthony pour les garçons doivent venir au bureau pour prendre son emploi du temps. Ok, donc encore une fois, et on pourrait continuer et encore, inventer toutes sortes d'autres exemples. Mais si vous avez une population qui n'est que l'une ou l'autre ah, alors il est approprié d'utiliser un des pronoms spécifiques au genre. Ok, en fait, ce serait stupide de dire que tous les garçons de l'équipe de la petite ligue devraient prendre son uniforme. Cela laisse le lecteur se demander ce qui se passe exactement sur l'équipe de la petite ligue . Ok, euh, peut-être. Eh bien, peut-être que de nos jours, beaucoup de ces équipes sont, euh, euh, diverses. Ils ont des garçons et des filles, mais ça ne s'appellerait pas les garçons de la petite ligue, mais c'est à vous de juger, hum mais ah ah. Mais rappelez-vous, parfois, la référence de genre est appropriée. Alors c'est tout. On en a fini avec la prononciation. Ou comme je suis juste en train de mourir d'envie de dire que c'est tout, les gars. Ok, donc on en a fini avec la prononciation. Um, faites les exercices qui sont fournis pour vous et que vérifier vos exercices de connaissances sont lire le texte. Euh, et bien sûr, retournez sur ces merveilleuses vidéos. Je suis sûr que tu vas montrer à tes amis. Vous invitez vos amis, monsieur, du pop-corn, pop-corn, pizza et de la bière et leur montrez toutes les merveilleuses vidéos sur la grammaire. Ok, mais, euh, mais nous avons couvert les pronoms, et vous n'aviez aucune idée, comme je l'ai dit avant ça, ces petits mots pourraient avoir tant de choses en eux et autour d'eux. Mais ils le font. Mais on a fini maintenant. Et maintenant nous allons passer à un autre problème que nous devons traiter en termes de grammaire anglaise, et je vais les voir Et maintenant nous allons passer à un autre problème que nous devons traiter en termes de grammaire anglaise , et je vais les voir 12. Se connecter et hors de la boîte de préposition: Comme je l'ai dit dans la proposition d'introduction est l'un des mots qui se joignent. Il relie un nom à d'autres parties de la phrase. Et donc vous remarquez très habilement, ia j'ai souligné en rouge toutes les propositions sur cette page. Donc, avec d'autres parties de la phrase et l'échantillon de phrase en dessous de Ah, la carte postale est arrivée pour eux de Bobby racontant son voyage au Canada. C' est donc ce qu'une proposition fait, très simplement. Et sur la diapositive suivante, je vais vous présenter un dispositif pneumonique qui vous aidera à vous souvenir de la proposition. Donc c'est juste ici. La boîte de proposition. C' est le dispositif pneumonique qui devrait vous aider à vous rappeler ce qu'est une proposition. C' est donc un petit mot qui vous aide à vous orienter vers ou en relation avec la boîte. Donc tu es dans la boîte, tu es sur le boxer sous la boîte ici sur le côté de la boîte, tu passes par la boîte. Tous ces mots sont des propositions. Et si vous vous souvenez juste de ce que fait la boîte de proposition, il aide à garder vos propositions couteau et agréable et sécuritaire et pour votre utilisation afin que vous puissiez les retirer à tout moment que vous en avez besoin. dans votre discours ou votre écriture pour regarder de plus près ou une autre façon de le regarder. Les propositions relient les mots. Comme je l'ai dit, euh, ils se connectent annoncer s Donc nous avons la proposition de dans l'exemple ici un de vos problèmes. Donc c'est un problème maintenant est un nom. Um, ils se connectent prononcent ah, loin d'elle par je devais rester loin d'elle. Ok, donc j'espère qu'il n'y a pas d'ordonnance restrictive. C' est juste parce que j'étais en voyage et que j'ai dû rester loin d'elle. Mais ensuite, j'ai pu rentrer chez moi. Ok, Eso de toute façon, alors et elle est une pro maintenant. Ok, donc et ils connectent les clauses de substantif. Donc, nous avons le nouveau de la proposition de ah, où vous êtes debout voit où vous êtes debout est une clause de substantif et c'est l'objet de la proposition de ou alternativement, entrant dans la pièce sur serait un proposition. Et entrer dans la pièce serait la clause substantielle qu'il relie. Donc il y a donc des propositions se connectent. Le nom est des pronoms et des clauses de substantif. D' accord ? Et ils font quelques autres choses et nous allons y arriver Ah, dans la dernière partie de cette conférence, j'ai mentionné que les propositions peuvent aussi avoir des significations figuratives. Il en va de même pour le dispositif pneumonique, bien sûr, la boîte de proposition. Et on est dans le boxeur sur la boîte. Vous traversez la boîte et sur ces significations très littérales ces significations concrètes de l'air . Mais les propositions peuvent aussi avoir des significations figuratives. Ça veut dire que nous ne devons pas les prendre littéralement. Donc si je vous demandais d'écrire un essai sur votre mère, j'espère que vous ne l'avez pas écrit sur elle. C' est sur son dos. Tu n'as pas pris l'abandon et le griffonner sur sa peau. Ce n'est pas ce que je voulais dire. Je voulais dire à propos de votre mère et à propos de ce serait une autre proposition. Mais dans ce cas, nous voulons dire qu'il fuit au sens figuré. Donc, si vous dites que vous connaissez quelqu'un amoureux, peut-être ne parlez-vous pas de la ville de l'amour et qu'on dirait Ah, la ville de l'amour serait quelque part en Saskatchewan, quelque part au Canada. Mais ce n'est pas ce que tu veux dire. Vous pourriez dire que vous connaissez quelqu'un qui éprouve l'émotion de l'amour alors moi et encore, Mais dans ce cas dans l'amour serait un sens figuratif de la proposition et non le littéral, sens littéral, tangible. Un concept important pour nous de saisir est celui de la proposition toute phrase. la plupart des cas, les propositions ne se tiennent pas seules. Là, ils s'attachent ensemble. Ils combinent des mots dans une phrase, et c'est ce qu'on appelle une phrase prépositionnelle. C' est une phrase qui commence à nouveau par la proposition. Un des mots de la boîte de proposition et se termine généralement par un nom ou un pronom. Jetons donc un coup d'oeil à certains des exemples que nous avons ici. Ok, donc tu as laissé le chat sortir du sac serait la proposition. Peur si. Commence par la proposition de et se termine par le sac de nom. Et ce sac est l'objet de la proposition. Allons y dîner. Ok, pour le dîner serait la phrase prépositionnelle. Il est à proximité du bureau principal OK du bureau principal. Donc ici nous avons l'objet du bureau de préposition modifié par le, um par l'adjectif principal, vous voyez, donc vous pouvez avoir d'autres mots à l'intérieur. La proposition de phrase ne doit pas seulement être l'objet de la préposition ou le maintenant le chien mâché sur le bâton sur le bâton est la phrase prépositionnelle sur être le bâton de proposition étant l'objet de la préposition, le s'opposent maintenant à la proposition. Et au fait, c'est une activité préférée de mon chien. Nous sortons pour des promenades dans les bois, et elle aime juste ramasser des bâtons et mâcher son passe-temps préféré retour à dos à la question à portée de main. Le lion dormait sous l'arbre. Donc encore une fois, vous voyez la proposition soulignée, vous savez, tout, euh, mot souligné et en rouge au-dessous. C' est la proposition. Ok, et l'arbre serait l'objet de la proposition. Mon chien a erré loin de chez lui. Donc, de nouveau la maison de proposition étant l'objet de la préposition et ah long exemple , nous sommes allés à travers les bois à la maison de grand-mère près de la rivière dans le comté suivant. Nous avons donc une série de propositions de courses. Tu vois un sentiment que ça va avoir plus d'une proposition de riz, et, euh, et ensuite j'ai aussi en bas. J' ai indiqué la proposition différente. Toutes les phrases à travers les bois. Ok, à travers serait une proposition serait l'objet de la proposition à la maison de grand-mère à nouveau. Nous l'avons fait. Ah, la proposition aux grands-mères serait un modificateur pour la maison. Quel genre de maison était la maison et la maison de grand-mère ? Être l'objet de la préposition par la rivière en étant la proposition, partout où être l'objet de la préposition et dans le comté suivant en étant la proposition et le comté étant l'objet de la proposition. Donc eso j'espère que cela est utile. J' espère que vous commencez à comprendre toute l'idée que la proposition une phrase Parce que rappelez-vous, pour la plupart, propositions n'ont pas existé par eux-mêmes. propositions peuvent également avoir un objet pronom qui est une phrase prépositionnelle peut être composé d'une proposition. De plus, un pronom n'a pas besoin d'être toujours un maintenant parce que rappelez-vous, le pronom fait ce qu'il prend la place du présent. Donc ah, donc encore une fois, nous avons quelques exemples. Le comité lui a remis le prix. Donc lui aussi pour être la proposition ah d'être le pro Maintenant, il a fait le gâteau d'anniversaire pour elle. Quel type enflé. Ok, donc le sénateur s'est exprimé contre eux, comme quoi qu'ils soient, accord, mais il était contre lui. Ok, donc de toute façon, donc contre serait la proposition. Rappelez-vous, vous pouvez dire contre la boîte. Ok, localise nous, euh, en relation avec la boîte. Mais dans ce cas, le contraire aurait le contraire auraitune signification figurative. Il ne se penche pas littéralement contre eux pendant qu'il parle. Peut-être qu'un autre politicien pourrait, vous savez, si c'est pour voir si vous connaissez le maire de Toronto. qu' Peut-être qu'un autre politicien pourrait, vous savez, si c'est pour voir si vous connaissez le maire de Toronto. Peut-être qu'un autre politicien pourrait, vous savez, vous savez, D' accord. Très Rob Ford. Très probablement, il pourrait l'être. dois être penché contre le mur pendant qu'il parlait, parce que sinon tu tomberais. La pluie est tombée sur nous. Donc, encore une fois, c'est une signification très littérale du mot sur elle était tombé sur nous sur serait la proposition que nous serions l'objet pronom de la proposition. Laisse-la s'asseoir entre toi et moi. Donc, nous avons deux objets de la proposition, toi et moi, accord. Et elle va s'asseoir entre nous, et donc l'entre les deux serait la proposition qu'elle m'a donnée les fleurs. Ok, donc, à la proposition, étant l'objet du pronom, j'espère que vous commencerez à voir le modèle ici. Vous commencez à avoir l'idée qu'il a raconté une histoire sur elle. Mme Perez l'a traversée. C' est l'objet de la préposition à travers. J' ai fait ça pour eux, pas pour nous. Et ici, nous devons Ah, deux usages différents du mot quatre. Eh bien, ça veut dire la même chose. Mais nous le répétons, peut-être pour l'accent et pour eux, eux étant l'objet du 1er 4 tourner l'objet du 2ème 4 Donc j'espère que vous voyez ici que la proposition de phrase n'a pas à contenir un nom. Il peut contenir un pronom comme objet de la proposition. Une chose à retenir est que l'utilisation de la proposition est idiomatique. C' est, euh parfois la proposition utilisée sous une forme particulière et je vais en arriver à quelques exemples varie selon l'idiome. Ce n'est que la pratique. Ça n'a pas toujours de sens maintenant, hum, parfois ça varie d'une langue à l'autre. Je veux dire, vous pourriez utiliser une proposition dans une langue et une autre proposition qui signifie autre chose . Et une autre langue. Je suppose que cela pourrait être encore plus fréquent dans des utilisations figuratives, mais parfois même dans des utilisations assez littérales. Et donc nous voyons quelques exemples ici, donc quand vous allez naviguer, vous naviguez sur le lac, mais dans la mer. N' est-ce pas curieux ? Je veux dire, tu fais toujours exactement la même chose. Vous êtes au sommet du plan d'eau sur l'eau et vous naviguez dans un bateau. Mais nous disons que sur le lac ou dans le même, vous feriez de la randonnée dans les montagnes ou sur la plage. C' est bizarre, n'est-ce pas ? Une fois que vous y pensez, pourquoi vous dans les montagnes ? Mais tu es sur la plage. Je suis votre littéralement sur la montagne. Tu n'es pas dedans, mais c'est ce qu'on dit. Euh, quelqu'un est impliqué avec une personne. Peut-être qu'ils ont une relation amoureuse. Mais vous êtes impliqué dans une tâche. Vous n'êtes pas impliqué dans la tâche. Eh bien, vous pourriez l'être, mais plus souvent dans une tâche. Tu te sépares d'un conjoint. Si vous voulez re en dehors d'un ami, c'est votre part d'une personne. Mais tu te sépares d'une possession. Ok, tu sais. Tiens, prends ça. Je veux que tu aies ça en te séparant de la possession. Donc tu ne ferais pas ça avec une personne ? Je ne pense pas. D' accord. Euh, tu es impatiente avec la personne. Ne sois pas si impatient avec moi. Je fais de mon mieux avec moi, tu sais, avec une personne. Ah, mais tu es impatient qu'il arrive quelque chose. Je suis impatient de voir Noël venir, c'est quelque chose que je ressentais. Certes, quand j'étais jeune, je ne pouvais pas attendre que Noël arrive. Les gars, j'étais impatient pour ça. J' ai peur du monstre. D' accord, mais j'ai peur pour ma famille. Ok, c'est pour ça que tu as une assurance vie ? J' ai peur pour eux. Qu' arrivera-t-il si quelque chose m'arrivait, mais j'ai peur du monstre. Je n'ai pas peur pour le monstre. Le monstre peut prendre soin de lui-même. D' accord. Ah, je suis d'accord pour une proposition. D' accord ? Je suis d'accord avec votre proposition. Je pense que c'est une bonne idée, mais je suis d'accord avec une personne. Je suis d'accord avec vous sur votre proposition. D' accord. Ah, je compare à si je veux regarder les similitudes. Ok, , comparons Ah, un film à un autre. Mais si je veux examiner les différences, je me compare à cela. On, euh et aussi parfois on n'utilise même pas le mot « comparaison ». Nous utilisons le mot quelque chose comme le contraste. Mais, euh, je vis à une adresse, mais dans la rue. C' est encore curieux. La même chose qui ressemble à l'idée de vente en gros, n'est-ce pas ? Sur le Laker dans la mer, je vis l'adresse d'Athen ou honnêtement, je ne pars pas sur une adresse. Et je ne vis pas à ST Ok, donc c'est idiomatique. C' est régi par, mais c'est le cas. Règles socratiques par des règles spéciales dont vous avez juste à vous souvenir parfois, et je suis allongé dans un lit. Mais sur le canapé et encore une fois, même action et la même action ou le même manque d'action simplement couché à plat sur une surface plane sur une surface plane et douce. Mais c'est au lit ou sur un canapé, donc parfois tu dois te souvenir de ces choses, et je vais poster une liste plus complète dans le texte et tu peux regarder et t'amuser. Vous amusez vos amis, jouez à des jeux de salon. Ou au moins c'est là que tu l'appelais jeux de fête et que tu es venu, euh , et, euh, et essaye d'apprendre ces usages spéciaux des propositions. Je vais parler brièvement de certains des emplois spécifiques que les propositions font, euh, et c'est au-dessus et au-delà. Vous savez, la fonction comme indiquant où nous sommes en relation avec la boîte à la boîte de proposition. Donc une chose que font les propositions, c'est qu'elles donnent du temps, l'emplacement. Donc, à un moment précis, l'avion arrive à 19h. Sur plus de jours et de fois le sens. La réunion est mardi. On fait une fête le réveillon du Nouvel An. D' accord. Donc sont dans l'ensemble très souvent des temps non spécifiques. Ah, euh, il fait trop chaud en été. J' ai commencé à travailler ici en 2010. Alors ? Donc, c'est l'une des choses que les propositions ne donnent le temps, Emplacement si vous pouvez penser que le temps est un lieu, mais ils indiquent le temps. Autre chose qu'une proposition peut faire est de donner une durée de temps. C' est combien de temps il y a quelque chose. Quand j'étais enfant, je pouvais retenir mon souffle sous l'eau pendant trois minutes parce que pendant trois minutes Ah, ils peuvent mesurer le temps écoulé depuis un événement. Et là, j'ai juste utilisé le mot. J' utilise juste la proposition. Depuis un événement, je vis sur la côte depuis 2010. Ok, donc ah ah, un autre serait qu'on soit arrivé avant trois heures. D' accord ? On y est arrivés avant. Ainsi, les propositions peuvent également indiquer la durée du temps. Ici, nous avons quelques propositions qui sont dédiées au mouvement Proposition deux, et vers nous allons à New York ou naviguons vers le rivage. Et la légère différence ici est de est très souvent utilisé. Si vous indiquez que vous allez arriver à un endroit donné, vous insistez sur l'arrivée. Ou, vous savez, l'arrivée prévue vers souligne mawr, le mouvement dans la direction off, mais ne se concentre pas tant sur l'arrivée. On se dirige vers le rivage, mais on n'ira pas au port. Ok, donc vous attrapez la différence, j'espère, toute façon, donc les propositions peuvent aussi indiquer le mouvement. Parfois, les propositions peuvent faire double devoir est le dit notable, qui est, ils peuvent parfois être des propositions et parfois être quelque chose comme une conjonction ou pas quelque chose comme une conjonction réelle. Donc eso j'ai juste quelques exemples ici. Comme je peux l'utiliser comme une proposition, je n'arrive pas à croire que ça fait plus de 12 ans que 9 11 de cette grande tragédie,cette atrocité qui a été commise sur l'Amérique. Comme je peux l'utiliser comme une proposition, je n'arrive pas à croire que ça fait plus de 12 ans que 9 11 de cette grande tragédie, Mais cela fait plus de 12 ans depuis, ou je peux l'utiliser comme une conjonction qui est tout. Ah, il introduit une clause subordonnée. Donc, il a été beaucoup un long et inquiétant mile depuis que j'ai vu la maison. J' ai vu que Home a un verbe sujet. C' est donc une clause C'est une clause, et c'est une clause subordonnée parce qu'elle est introduite par le subordonné en conjonction depuis. Nous avons donc un exemple ou un autre exemple. Et, euh, nous ne sommes en aucun cas limités à ces deux exemples, et je vais fournir une liste plus euh, nous ne sommes en aucun cas limités à ces deux exemples, et je vais fournir une liste plus complète dans le texte. Mais juste un autre exemple, avant comme proposition, c'est quelques heures avant le dîner. C' est encore quelques heures avant le dîner ou en tant que conjonction subordonnée. Avant de retourner au club-house, jouons une autre partie de golf. Alors avant de retourner au club-house, on y va. Ok, c'est ah, sujet et verbe. C' est des applaudissements. D' accord. Et, euh, et avant serait cette conjonction subordonnante. Ok, donc ne soyez pas confus. Et cela arrive avec d' autres formes de mots aussi. D' autres mots qui entrent dans plus d'une catégorie. Donc vous n'êtes pas toujours Notre parole n'est pas toujours enfermée dans une catégorie particulière. Parfois, il peut changer de chapeaux comme il le veut, et servir dans quelques fonctions ah différentes dans différentes catégories de parties de la parole . Une proposition peut également se combiner avec un verbe. Nous nous sommes donc concentrés principalement sur la façon dont la proposition se combine avec un nom et forme une phrase prépositionnelle avec un objet substantif. Mais parfois, la proposition se combine avec un verbe et des formes, ce qui pourrait appeler une phrase. C' est un verbe qui a une signification très particulière, comme s'il s'agissait d'un mot. Mais c'est bleu est imprimé et orthographié comme si c'était une phrase. Nous avons donc quelques exemples. La phrase finie, découpe. Découpez ça, ce qui veut dire arrêter. Tu vois, c'est Ah, et il n'est pas utilisé de la même manière que pour te couper. Ne coupez pas le coupon du magazine. Ce n'est pas que ça ne veut pas dire que Ecris ça. Ok, c'est une autre phrase. Mais ça va exploser au visage. Je veux dire, donc le mot en quelque sorte, et le mot entre guillemets marque le MIM. L' idée souffler est une phrase distincte, un verbe. On devrait sortir dîner, tu vois, donc la sortie est une, euh est une phrase finie. Je ne vais plus supporter ces bêtises. Donc, supporter quelque chose est encore une phrase. C' est une phrase, un verbe, qui signifie quelque chose de tout à fait distinct et existe est un mot par lui-même. Je regarderai grand-père la prochaine fois que je serai en ville. Soto, regarde quelqu'un est différent de regarder, ok, ok, ce n'est pas tout à fait la même chose à regarder. Regarde. Excusez-moi de regarder quelqu'un. Votre commande s'ajoute à 1938. Ok, ça s'additionne. Ok, donc je suis sorti déjeuner et je n'ai qu'un steak, peut-être pour 19.38$. Assez extravagant, je crois. Mais, euh, c'est une fois dans longtemps. Traite Ah, tu m'as donné quelque chose à penser à quelque chose qui pourrait être une phrase. Donc de toute façon, donc ce sont quelques exemples de cette phrase sur les herbes, et encore une fois, je vais inclure une liste plus complète dans le texte. Mais gardez à l'esprit que ceux-ci existent, dans un sens, comme des mots par eux-mêmes, parce que ce n'est pas parce que le verbe ne signifie pas la même chose par lui-même que cela signifie quand il est indie le dans le verbe Fraser. C' est quand le verbe plus la forme de préposition pour continuer. La pensée de la diapositive précédente sur la phrase par le nouveau mot vaut la peine s'est formée avec le verbe étant combiné avec une proposition. Jetez un oeil à cet exemple sur la façon dont le mot travail change. Signification en fonction de la construction du verbe Fraser. Donc tu travailles pour quelqu'un, d'accord ? Vous travaillez dans quelque chose, vous travaillez sur quelque chose, vous travaillez sur quelque chose, vous travaillez, vous travaillez dessus. Donc, pour travailler pour quelqu'un qui est vous savez, vous faites du travail pour quelqu'un pour travailler dans quelque chose, vous savez, vous travaillez dans l'industrie de la construction pour travailler à quelque chose que vous cherchez à compléter un pour travailler sur quelque chose de très similaire à travailler à. Euh, tu travailles. Tu sais, je dois travailler sur ces kilos en trop que j'ai mis à Noël. Hum, je dois éliminer. Je dois réduire mon poids. Je dois travailler les kilos pour m'en sortir. Ah. Ah. Ça veut dire faire de l'exercice. D' accord. Ça ne veut pas dire travailler dehors. D' accord ? Ou pour travailler. C' est quelque chose que fait le gars de la collection Mafia. Il vous travaille si vous ne l'avez pas remboursé. Eso en moi. Ah, ce sont quelques exemples de la façon dont les propositions peuvent changer le sens d'un verbe. Maintenant, la, um maintenant la partie proposition de cette phrase, tout verbe est parfois appelé une particule. truc, c'est qu'une partie du verbe est une proposition. Une partie du verbe. On peut voir juste passer un moment de plus avec ça. Nous pouvons voir en quoi elle est différente d'une proposition distincte. Donc, voyez-vous, je pourrais dire que je veux écrire mes pensées avant de les oublier. OK, écris mes pensées. Et c'est donc une idée. Je ne pouvais pas dire mes pensées. Je veux écrire avant de les oublier. Vous voyez, c'est mettre la proposition au mauvais endroit. Mais si ces particules agissaient comme une proposition régulière, ça donnerait une phrase prépositionnelle et tu pourrais dire mes pensées. D' accord, mais tu ne peux pas parce que les phrases que le Krayzelburg doit écrire. OK, donc et mes pensées n'est pas l'objet de la proposition vers le bas, mais plutôt l'objet du verbe. Qu' est-ce que tu écris ? J' écris mes pensées. Ok, Donc et, euh, un autre exemple que nous avons ici est Ah, le magasin le plus proche est en bas de la colline. Ok, donc Ah, vous voyez, euh, donc que vers le bas, par opposition au bas, pour écrire, c'est une bonne proposition. Ah, ça dirige la phrase prépositionnelle en bas de la colline. Et, euh, tu pourrais dire que je serai un peu maladroit. On pourrait dire qu'en bas de la colline est le magasin le plus proche. Ok, donc vous voyez, donc en bas de la colline reste ensemble comme une phrase entière. Comme tu ne peux pas dire mes pensées. Je veux écrire, c'est ça. Tu ne peux pas dire ça. Mais vous pouvez dire qu'en bas de la colline, c'est le magasin le plus proche de la colline que je veux aller. Nous disons que le bas de la colline fonctionne comme une proposition. Donc, c'est la différence entre le, vous savez, le qui pourrait considérer la vraie proposition et la proposition que les balises avec le verbe pour former une autre réunion. Juste une petite note historique. Une note historique de la langue pour mettre fin à cette conférence, hum parfois vous pouvez entendre parfois quelqu'un peut vous dire que vous ne pouvez pas terminer une phrase par une préposition. C' est faux. Ok, euh, l'histoire de cette règle de la supposée règle vient des 19 centaines. Lorsque les gens savants, les gens qui ont étudié la grammaire étaient très impliqués dans l'étude du latin latin était considéré comme la langue apprise. Tout le monde devait connaître le latin. En fait, sortant des 18 centaines, même de nombreux traités scientifiques en Europe ou écrits en latin, euh, euh, donc des grammariens, c' est-à-dire gens qui regardaient la langue Ah, pensait que le latin fournissait la véritable forme de la grammaire. Maintenant, ce sont des gens qui connaissaient beaucoup plus de langues différentes que les individus aujourd'hui. Même les gens savants même les gens instruits pourraient apprendre aujourd'hui qu'il est très commun pour une personne instruite de grandir en apprenant le grec et le ah, latin, peut-être l'hébreu et ah, puis deux plaquettes et le maître. Certains persévérants européens contemporains qui se terminent peuvent prendre le français et l'allemand, par exemple , et avoir , vous savez, , vous savez,quatre ou cinq langues différentes. Il est surprenant, cependant, qu'ils n'aient jamais compris que certaines de ces personnes n'ont jamais compris que les règles de grammaire diffèrent très et diffèrent d'une langue à l'autre. Mais ils ne l'ont pas fait et donc ils ont essayé de faire entrer l'anglais dans la structure grammaticale latine. Maintenant, en latin, vous ne pouvez pas terminer une phrase avec une préposition. Tu ne peux pas. Ça ne marche pas. Mais en anglais, ce n'est pas valide. Tu peux. Il y a beaucoup de cas dans lesquels vous faites dans une phrase avec une proposition. Et donc ah, donc la citation que j'ai au-dessus Ah, c'est le genre de bêtises sanglantes que je ne mettrai pas était ah, écrit Ah griffonné, dans un manuscrit. Ah, ce que Winston Churchill a écrit. Ok, donc dans un éditeur lui a écrit, tu ne peux pas finir une phrase par une préposition. Winston Churchill. Vous connaissez le bouledogue Premier ministre qui ? Ah, qui a mené la Grande-Bretagne et ah contre l'Allemagne nazie pendant la Seconde Guerre mondiale. , Euh,euh, vous avez griffonné de manière défiante dans les marges. C' est le genre de bêtises sanglantes que je ne mettrai pas. Donc, vous remarquez le haut avec lequel le ah, la déformation de la grammaire anglaise pour correspondre à la règle semble vraiment drôle. Donc vous ne voulez jamais écrire que vous voyez, donc la forme naturelle serait C'est le genre de bêtises sanglantes que je ne supporterai pas . Ok, donc, euh, et c'est le dernier mot pour terminer cette conférence avec la prochaine fois. 13. Les règles de comma !: Nous avons vu quelques exemples de l'importance de la ponctuation dans cette conférence. Nous allons jeter un coup d'oeil au Kama, qui est un petit dispositif de ponctuation très utile, et il semble modeste et semble Teoh, peu importe autant. On pourrait simplement saupoudrer des virgules autour de nos phrases, mais ce n'est pas vrai. Euh ah. Il y a une histoire de ah ah, interprétée par Christopher Marlowe, qui était un contemporain de Shakespeare. Compté pour être un grand jeu à part entière. Ah, dans cette pièce, dans cette pièce, il écrit sur les guerres civiles anglaises, une guerre civile qui a ravagé l'Angleterre au milieu de l'époque. Et, euh, un général qui se battait pour le chef rebelle, le chef qui voulait être roi, euh, capturé le vrai roi et il ne savait pas quoi faire. Ou il savait ce qu'il pouvait faire. Mais il ne voulait pas la responsabilité de ses propres mains. Que devrait-il faire ? Devrait-il faire prisonnier du roi ? Devrait-il le mettre en prison ? Devrait-il l'emprisonner ? Devrait-il le tuer ? C' était unedécision importante, très importante, et il voulait que quelqu'un de plus haut au-dessus de lui prenne cette décision. C' était unedécision importante, très importante, décision importante, très importante, Il envoya donc un message à son chef et attendait avec impatience que les instructions reviennent. Et donc avec ce cliffhanger va passer à la prochaine diapositive va découvrir ce qui s'est passé. Donc, après une longue journée d'attente, le message est venu et c'était par écrit. Donc c'était bien. Il aurait la preuve sans ambiguïté qu'il avait simplement suivi les ordres et il l'a ouverte . Vous ouvrez le message, le missif avec des mains tremblantes. Et là, il a vu le message et il a probablement dit quelques mauvais mots en anglais médiéval. le Parce quelemessage n'était pas si clair, tu vois, tu vois, parce qu'il disait peur de ne pas tuer le roi. Mais qu'est-ce que ça veut dire ? Il manque des virgules et toutes les virgules importantes qui changeraient la signification de la phrase. Selon la façon dont vous l'avez regardé, est-ce que cela signifiait peur de ne pas tuer le roi ? C' est-à-dire, n'ayez pas peur de tuer le roi. Ou est-ce que cela signifiait peur de ne pas tuer le roi ? C' est que tu ferais mieux d'avoir peur. Tu ferais mieux de ne pas tuer le roi. Tu sais ce qu'on lui a ordonné de dio. Mais il savait que quoi qu'il fasse, il serait tenu pour responsable et qu'il serait tenu responsable et tout cela à cause d'une virgule qui était ou non là. Maintenant, j'espère que votre vie ne sera jamais accrochée à un fil aussi mince qu'une virgule. Ah, mais comme on peut le voir, euh, les virgules comptent. Les virgules changent. Signification. Et, euh, dans la dernière conférence, j'ai parlé de Thea, tu sais, la phrase femme sans son homme n'est rien. Qu' est-ce que c'est ? Est-ce que cette femme sans son homme n'est rien. Ou est-ce que cette femme est sans elle ? L' homme n'est rien. Voyez-vous ? Donc change de sens et nous avons quelques exemples de la vie réelle ici et pointant dans la mauvaise direction. Euh Ah. Cela est apparu sur une couverture de magazine. Rachel Ray trouve l'inspiration et cuisine sa famille et son chien. Mm. Je ne veux pas aller dîner chez elle. D' accord. Et puis ce signe de vie règle et en fait apparu chasseurs, s'il vous plaît faire preuve de prudence. Une chasse aux piétons à l'aide de sentiers pédestres. Oh, d' accord. Je ne vais pas me promener là-bas. D' accord ? Donc, la ponctuation est importante et les commentaires des virgules comptent. Donc, euh, c'est la leçon que nous allons prendre avec nous en entrant dans cette leçon, nous allons savoir quand nous devrions utiliser des virgules et comment nous pouvons les utiliser. Le sens douloureux est sans ambiguïté. Maintenant, quoi avons-nous besoin de règles pour les virgules. En troisième année, M. Grundy a dit à M. May de mettre une virgule partout où vous vous arrêtez. Donc c'est une vie de règle tout ça depuis longtemps. Mais ça ne marche pas tout à fait. Et nous saurons pourquoi. Qu' est-ce qui n'est pas ce travail de règle ? Eh bien, je vais vous donner un exemple de ma propre vie. Maintenant, vous avez peut-être remarqué que vous avez peut-être remarqué que pas le plus lisse des haut-parleurs. Quand j'étais enfant, j'avais un terrible bégaiement. Quand j'étais enfant, Ah, bien pire que ah, alors je l'ai fait maintenant, euh, et quand mon professeur m'a dit quand Mme Grundy m'a dit mettre une virgule partout où je me suis arrêtée, je l'ai fait. Et donc mon écriture a fini par ressembler à ça ici. D' accord. Pour mon système. Des vacances parfaites. Je veux quand un endroit pour sur je vais aller dans un camp de Merckx. Ok, donc je mettais une virgule, d' accord , patron, au milieu des mots. D' accord. Donc cette règle ne fonctionne pas tout à fait. Et la personne qui ne s'est jamais arrêtée ? Ils continuent à parler sans pause. Notre puzzle de kuna comme un train de marchandises venant en sens inverse. Euh, hein. Ils n'utiliseraient pas une virgule qui pourrait même ne pas utiliser d'espaces. Encore une fois, cette règle ne fonctionne pas tout à fait. Ne pas mettre une cause de révision commune que vous voyez si nous suivons la mise une virgule partout où vous règle polonaise, il n'y a aucun moyen d'évaluer. Avec nos commentaires correctement placés dans la phrase ou non, il n'y a aucun moyen pour un lecteur d'évaluer. Et il n'y a aucun moyen pour un professeur d'évaluer les trous que l'écrivain a dit : Eh bien, je fais une pause que j'ai pris un souffle là-bas, donc nom dans l'Indiana. Tu ne peux pas m'arranger. Les commentaires sont corrects. Ayez lieu parce que j'ai pris une respiration là-bas. Mais ça n'a pas de sens. Et en arrière comme ça. La folie ment ment. Il y a des règles définitives. Placement de quatre virgules. Pensez au Kama comme un panneau de signalisation pour la phrase. Il nous dit où aller, où la mettre en pause. Il regroupe les mots en groupes de sens, groupes de sens, groupes logiques et, euh, dans les diapositives de suivre, nous allons rencontrer les règles définitives des virgules. La première règle virgule qui rencontrera est que vous utilisez une virgule lorsque vous joignez des clauses indépendantes . Rejoints par une conjonctions de coordination telles que le garçon a frappé la balle et il a couru à la première base . Le ballon est allé profondément dans le champ gauche, mais il a été jeté au début. Ok, donc il y a deux lois indépendantes. Rappelez-vous une clause indépendante est une clause qui pourrait être maintenue est une phrase en soi. Et ils sont rejoints par une conjonction de coordination, qui est l'un des Fanboys. Donc ici, maintenant, nous commençons à relier tout ce que nous avons maintenant, nous commençons à relier tout ce que nous avons appris ensemble. OK, donc c'est la règle numéro un lorsque vous joignez des clauses indépendantes avec une conjonction de coordination . Juste quelques exemples de cette première règle. La jonction de deux clauses indépendantes utilisant l'un des Fanboys pour et ni mais ou encore ou ainsi. Les garçons voulaient rester debout jusqu'à minuit, mais ils se fatiguaient et s'endormaient. Les garçons voulaient rester debout jusqu'à minuit, Je croyais avoir le plus gros sac de bonbons. Oui. Opel m'a prouvé que j'avais tort. Ok, donc ici nous voyons ah, deux des utilisations courantes, tandis que l'une des instances de l'usage commun dans quelques exemples différents La deuxième règle est que nous utilisons une virgule pour déclencher ou déclencher un, um un élément introductif. Il s'agit d'un mot, d'une phrase ou d'une clause qui précède la partie principale de la phrase qui précède la clause indépendante. C' est la partie principale de la phrase. Hum, et nous avons quelques exemples par ici. Euh, cependant, il faisait encore froid. Vous voyez, cela, cependant, déclenche la partie principale de la phrase. La clause indépendante. Il faisait encore froid. Une phrase peut être vue dans l'exemple suivant. Dans la virgule d'automne, nous aimons regarder le football de sorte qu'à l'automne est déclenché avec une virgule. Ok, donc Ah, c'est un autre exemple. Et le troisième exemple quand la pluie s'est arrêtée, vous voyez, donc c'est une clause. C' est la clause dépendante. C' est une clause subordonnée. Et quand il commence la phrase, nous la lançons avec une virgule avant de lancer dans la clause principale, les lois indépendantes. Quand la pluie s'est arrêtée, nous sommes allés dehors. Maintenant, il est vrai que parfois vous pouvez entendre où nous nous arrêtons là, et très souvent nous le faisons, euh, mais la règle encore est de ne pas mettre un commun où vous arrêtez, ah que les Paula suivent une virgule. Tu vois, c'est comme ça que ça marche. Ok, donc pour déclencher des éléments d'introduction, vous utilisez une virgule. J' ai quelques autres exemples ici juste pour illustrer le point d'utiliser la virgule pour déclencher l'élément introductif. Et l'un est après que la pluie a commencé à tomber, l'empire a appelé le jeu de bol ou un autre exemple parce que c'était une journée si misérable, nous avons décidé de ne pas aller à la plage. Ok, donc, euh, ce sont quelques exemples de clauses entières qui contiennent des clauses dépendantes. clauses subordonnées entières. Ah, avant les lois indépendantes, la prochaine règle commune a trait à des éléments inutiles dans une phrase. Il s'agit d'éléments qui sont radicalement inutiles et parfois même du point de vue du sens central de la phrase inutile. Et donc nous avons quelques exemples ici comme Susan, cependant, préfère aller au centre commercial. Donc ça pourrait être dans le contexte de mon discours de quelque chose comme j' aime aller à la plage. Susan, cependant, aime aller au plus. s' Ils' agit toutefois d'un lien vers une phrase précédente. Mais en termes de grammaire et de structure de la phrase. Il n'est pas nécessaire, bien qu'il fournisse des informations importantes. Dans un sens. Un autre exemple est, euh, encore une fois, nous sommes là. M. Pringle, qui allait bientôt quitter l'entreprise pour démarrer sa propre entreprise, dit : «  Just ID ». Nous entreprenons la nouvelle entreprise. Donc toute cette clause qui a démarré en bleu c'est Ah, mis en évidence dans Blue, qui va bientôt quitter l'entreprise pour démarrer sa propre entreprise. Ce n'est pas nécessaire pour la structure globale de la phrase. C' est des informations supplémentaires. C' est sympa de savoir, mais ce n'est pas nécessaire. Et puis, enfin, mon oncle Fred, qui vit en Floride, est un facteur, sorte que vivre en Floride est inutile. informations sont considérées comme des informations inutiles, et il n'est pas nécessaire d'identifier l'oncle dont vous parlez parce que, eh bien, c'est oncle Fred et vous savez OK, donc nous utilisons les comètes pour définir des éléments inutiles, et ceux-ci sont vous utilisés. Ces virgules ici sont utilisées de manière technique apparente. Donc, et si vous vous souvenez de notre discussion sur les parenthèses, les parenthèses sont toujours utilisées par paires. Donc, ici, nous avons ce dispositif encapsulant, et si cet élément vient avec au milieu de la phrase. Ah, ces commentaires sont utilisés par paires. Vous voyez toujours ces altérations les types de virgules entre parenthèses viennent toujours par paires. Sauf si, bien sûr, ils sont au début de la phrase ou à la fin. Ici, nous verrons quelques phrases qui nous donnent une idée d'un élément nécessaire par rapport à un élément inutile. Rappelez-vous, c'est l'élément inutile qui a démarré par des virgules. Et donc, comme dans la précédente, euh, euh, diapositive, nous avons utilisé la phrase d'exemple. Mon oncle Fred, qui vit en Floride, est facteur. Donc, qui vit en Floride serait inutile et inutile d'identifier qui c'est vous parlez. Vous parlez de mon oncle ami, alors nous avons déjà identifié la personne. Mais si vous dites quelque chose comme mon oncle qui vit en Floride est un facteur, , alors toute cette phrase est nécessaire pour identifier de qui vous parlez. Tu ne te dis pas mon oncle Bill ? Oncle Ron, Oncle Gene Capaci. parles Tuparlesde l'oncle qui vit en Floride. Ok, alors que ce qui vit en Floride passe d'être dans un élément inutile à être un élément inutile et nécessaire dans le sens où il identifie de quel oncle vous parlez . C' est donc une distinction importante, et eso les Communes vont déclencher les éléments inutiles. Mais parfois cet élément qui peut être identique à un élément indécis devient nécessaire . Et donc vous n'utilisez pas de commentaires pour le déclencher. Alors ah, alors souvenez-vous juste de l'exemple. Mon oncle, qui vit en Floride, est le facteur. Et puis mon oncle vit en Floride est une identification correcte contre mon oncle Fred Comma, qui vit en Floride. virgule est un moment auquel cas cette clause qui vit en Floride, cette clause relative qui vit en Floride n'est pas nécessaire. Et donc c'est déclenché par des virgules. La prochaine règle qui jetterait un coup d'oeil sera l'utilisation de virgules dans une série de mots. Pourrait être des mots, des phrases , des clauses , Um, et cela suit apparaître le modèle d'une virgule B virgule C et D et ah, parler d'une petite variation à ce sujet dans la diapositive suivante, mais pour l'instant va juste jeter un oeil à ce modèle. Donc, les pommes, les oranges virgules, les cerises et les poires, et ainsi de suite nous voyons l'exemple ici et les virgules que j'ai mis en évidence en rouge. Donc vous savez, attire votre attention sur elle. Et donc vous voyez, la virgule vient après chaque élément dans le Siri. Un autre exemple serait Tom, Fred, Mary et Joe sont allés à la fête ensemble. Un autre exemple serait Tom, Fred, Fred, OK, donc et chaque nom est suivi d'une virgule déclenche des éléments dans un Siri Um, et parfois vous avez des arrangements plus compliqués, comme nous avons apporté de la bière et de la pizza, virgules, macaronis et du fromage, virgule et la crème glacée et le gâteau. Ok, donc, euh, c'est un genre de fête bizarre, mais néanmoins, mais néanmoins, c'est ce que nous avons tous apporté. Ok, donc, euh, et le dernier jette un coup d'oeil sur les utilisations des clauses réelles déclenchées par des commentaires. Donc le quarterback a lancé sur 300 verges, la foule a applaudi farouchement, et notre équipe a remporté le championnat. Et donc avoir un commun. Après chacune de ces pertes. Quarterback a jeté sur 300 mètres, virgule. La foule a applaudi farouchement virgule, et notre équipe a remporté le championnat. Ok, donc, mais chacune de ces clauses de cette dernière phrase est mise en évidence par des virgules. Eh bien, ça suit juste la règle que vous connaissez, euh, suivant le modèle d'une virgule B virgule C et D. Ok, donc c'est la règle. Utilisez des virgules. Ah, pour mettre en place des éléments dans un Siri la règle que je viens d'énoncer le ah, les commentaires dans un Siri est jusqu'au dernier élément avant le et est une règle qui est en litige et pas tout le monde est d'accord avec elle. Hum, certains livres de style, euh, n' auront pas utilisé la virgule avant que la fourmi s o ils diraient une virgule b virgule cnd ok , par rapport à la méthode que j'ai suggérée une virgule devenir une virgule c. Et D um, il y a une raison que j'ai suggérée parce que je pense que ça clarifie et réduit l'ambiguïté pour que nous puissions voir ici la drôle petite illustration que j'ai empruntée à Internet. Um, en utilisant ce qu'on appelle la virgule Oxford qui est la commune avant le et encore. Donc nous avons invité les strip-teaseuses, JFK et Staline. On a invité les strip-teaseuses, virgule, virgule JFK et le blocage. Cela devient très clair que, comme le montre le dessin, nous avons invité quatre personnes JFK, Staline et, euh, deux strip-teaseuses. Quelle fête amusante. Ok, mais sans la virgule Oxford, ça devient un peu ambigu et il est très possible d'interpréter la phrase. Nous avons invité les strippers virgule jf peut Staline. Donc JFK et la pierre deviennent un modificateur. Ce qu'on appelle dans un positif deux strip-teaseuses. Nous avons donc invité les strip-teaseuses qui étaient JFK et Staline. Les deux strip-teaseuses étaient JFK dans le, vous savez , le vous savez, leprésident américain John F. Kennedy et Joseph Staline, le tyran soviétique. président américain John F. Kennedy et Joseph Staline, Ok, c' était les deux strip-teaseuses, je suppose que dans l'au-delà, ils ont pris d'autres occupations. Et donc cette virgule qui est Oxford virgule aide à clarifier tous les éléments sont dans un sérieux par rapport faire autre chose par rapport à modifier ce qui vient avant. Donc, je suggère d'utiliser la virgule Oxford Ah, plutôt que, hum, confondre votre liste d'invitations à la fête maintenant le long de la même idée en utilisant commun pour déclencher éléments dans un Siri. Vous faites aussi ça avec des adjectifs, adjectifs qui modifient la même chose maintenant, euh , donc , donc, , par exemple, c'était un sombre orageux nuit. Ok, si sombre calme, une nuit orageuse. Et donc vous n'utilisez pas de virgule après le dernier adjectif avant le présent. Ok, donc tu as remarqué qu'il y a une virgule entre sombre et orageux. La règle que vous pouvez suivre ici ou un guide que vous pouvez suivre est si vous pouvez aussi utiliser et à la place du Kama. La règle que vous pouvez suivre ici ou un guide que vous pouvez suivre est si vous pouvez aussi Donc tu dirais que c'était une nuit sombre et orageuse, tu vois ? Donc, si vous ne voulez pas utiliser le et le Kama serait approprié, vous pourriez dire que la nuit était sombre et orageuse. C' était un homme barbu à péage est un autre exemple que nous avons ici. On lui a dit une virgule barbu parce qu'on pouvait aussi dire qu'il était grand et barbu. Tu vois, euh, c'était un homme grand et barbu. L' homme a été dit et barbu. Ok, donc si vous pouvez utiliser un et à la place du Kama dans une liste d'adjectifs, alors vous, euh, utilisé venir Ok, si vous ne voulez pas utiliser le et et et Et bien sûr, si vous avez une longue liste d'adjectifs, les Communes seraient probablement mieux. Le chien Waas. Ah, féroce, Big, grognant, enragé et Harry. Ok, vous voyez, donc vous utilisez le commentaire après chacun de ceux-ci plutôt qu'une fourmi entre chacun des adjectifs. Ok, donc, euh, donc la règle pour un Siris pour usage courant est vraie pour les adjectifs aussi bien que maintenant. La seule exception à la règle ci-dessus est si vous utilisez ce qu'on appelle une phrase loin. Maintenant, c'est un nom. C' est une idée unique. Mais il est exprimé en utilisant deux mots, comme, comme je le montre dans l'exemple ici, le rhinocéros blanc. Donc le rhinocéros blanc est un seul type d'animal. Ce n'est pas un rhinocéros qui se trouve être blanc. C' est un rhinocéros blanc , , et donc si j'ai écrit une phrase, quelque chose comme ça était un rhinocéros blanc en voie de disparition. Vous remarquez que je n'utiliserais pas de virgule parce que je ne pouvais pas dire que le rhinocéros était en danger et blanc, vous voyez, parce que c'est un rhinocéros blanc. Le rhinocéros blanc était en danger, vous voyez, donc je n'utiliserais pas de virgule dans ce cas. Et de même, si je disais que le vin rouge rare était encore délicieux, je n'utiliserais pas de virgule parce que ce n'est pas un vin rare et rouge. C' était un vin rouge qui était rare. Donc encore une fois, je n'utiliserais pas un commentaire parce que voleur raisel nom vin rouge est une idée unique. Ok, c'est en effet. C' est un mot, même si on dirait que c'est deux mots. Alors rappelez-vous juste que si vous avez une phrase un nom, le ce qui semble être l'adjectif, euh, euh, n' est pas inclus dans votre Siris des adjectifs. Ok, donc l'expression qu'un nom travaille est un seul mot en soi. Une autre règle a à voir avec l'utilisation de Commons avec des guillemets, et donc vous utilisez une virgule pour Segway dans ou laisser une citation directe. Et donc nous avons l'exemple ici, Tom a dit, Cite il est sûr chaud et cite il est sûr sans citation, Mary a répondu. Et donc vous voyez que chacun de ceux que nous allons dans la citation Tom a dit virgule. Et puis les guillemets. Et puis le, euh et puis quoi ? Tom a dit. Hum, et dans la réponse, nous avons la citation. C' est sûr. Citations proches virgules, Mary a répondu. Nous avons donc utilisé la virgule pour entrer et laisser des guillemets directs, mais pas si vous avez d'autres ponctuations. Donc encore une fois, vous connaissez tout le dialogue Mary Tom ici, hum, la peau dilatante et fascinante. Je suis sûr que de tu veuxdel'eau glacée, il m'a demandé. Donc, remarquez que nous avons le point d'interrogation parce qu'il pose une question. Mais il n'y a pas de virgule. Ce n'est pas le cas. Tu veux de l'eau glacée ? interrogation, virgule ou virgule ? interrogation, vous ne doublez pas la ponctuation s'il y a un autre objet. Une ponctuation. Ah, utilisé à l'intérieur des guillemets. Vous n'utilisez pas la virgule aussi. Et c'est la règle générale. Vous ne doublez pas sur la ponctuation. Euh et donc tu sais, Mary répond à la citation Bien sûr, je meurs d'un coup de chaleur. Point d'exclamation, citation proche, mais vous n'avez pas de virgule là. Et donc, le point d'exclamation dans un sens, remplace la virgule sur. Et donc ce n'est pas Citation sûr. Je meurs de coup de chaleur, point d' exclamation virgule fermées citations. Ok, donc vous ne doublez pas sur la ponctuation dans une série de citations. Mais vous utilisez la virgule. Si vous n'avez pas d'autre ponctuation, vous utilisez une virgule. Aussi, quand vous vous adressez directement à quelqu'un et bien sûr, nous ne jetons pas les commentaires d'utilisation et la parole. Et c'est très souvent là que nous parlons directement à quelqu'un. Mais quand vous enregistrez que ce discours cet énoncé, vous utiliseriez une virgule pour, euh pour l'enregistrer. Donc tu dirais, Tom, Comma, viens ici et fais tes devoirs. Pour que Tom, le nom de Tom que tu parles à Tom est envoyé avec la virgule. Et si le nom de la personne à qui vous parlez est à nouveau au milieu de la phrase, vous le mettrez des deux côtés en tant que parent. Techniques ? Euh, comme je vous l'ai dit plusieurs fois, virgule Sally, virgule, je vous ai dit plusieurs fois, Sally, que les références dans le côté travail sont alphabétisées par le nom de famille du auteur. Et donc vous voyez, Sally est parti des deux côtés avec une virgule, donc si vous vous adressez directement à quelqu'un, vous utiliseriez une virgule pour faire un don. Donc, nous arrivons à la septième et dernière règle pour les commentaires, et donc nous avons presque fini. Donc juste l'accrocher, euh, ça, vous pourriez penser, est la catégorie des divers. Donc vous utilisez des virgules dans, euh , les dates, les lieux et les chiffres, et donc des dates comme l'exemple que j'ai Ah, où est-ce ? C' est par ici. Il est né le 4 juillet 1900 dans un orage. Donc, euh, il est né le 4 juillet 1900 virgule. Ok, donc aussi remarqué. Parfois, nous avons raté la virgule après l'année. Ok, après l'année, on a raté une virgule, mais vous devez avoir le commun là-bas aussi. Euh, donc le 4 juillet 1900 virgule commune. Nous avons voyagé à Akron virgule Ohio en vacances. Nous sommes allés à Akron, Ohio, en vacances. Donc, l'Ohio est parti des deux côtés, comme à venir. Si vous voulez, vous pouvez penser à l'Ohio ou, vous savez, au 1900. Dans ce cas, comme éléments entre parenthèses, ils ont défini plus loin ah préciser ce que le 4 juillet ou ce qu'Akron dans quel état il est nous parlons est. Donc, si ça vous aide, um, donc les dates et les lieux et aussi les chiffres et vous devriez être assez familier avec ça. On l'a déclenché. On utilise le set le plus commun chaque 1000 donc 4500$ serait 4 virgules 505 00 La nouvelle voiture d' India Onley coûte 4500$ sur le plancher de la salle d'exposition. On utilise le set le plus commun chaque 1000 donc 4500$ serait 4 virgules 505 00 La nouvelle voiture d' Donc c'est une nouvelle importation de l'Inde. Ils sont capables Teoh emploient moins cher main d'œuvre et peut-être produit une voiture plus petite, et donc il ne coûte que 4500$. Ok, plus de 65 000 fans ont assisté au match. Donc, notez que nous avons 65 pour représenter les milliers, puis la virgule. Et puis les trois zéros American Idol a été, euh, a été vu par plus de 30 millions de téléspectateurs. Donc 30 virgule 000 et puis 000 Ok, donc nous avons utilisé le plus calme Teoh diviser les nombres en groupes de milliers ainsi. Donc, ce sont les utilisations diverses de la virgule. Nous sommes donc arrivés à la fin de la discussion sur les virgules. Et vous n'avez jamais pensé que les virgules petites petites marques pourraient être si compliquées ? Eh bien, ils sont, euh, rappelez-vous, virgules sauvent des vies comme une scie sui. Voyons voir, grand-père. Ok, donc j'espère que vous utiliserez un commun là-bas, votre suggestion de manger grand-père et ah et de vous quitter. Nous allons jeter un oeil à l'exemple ci-dessus qui est apparu sur le CV de quelqu'un. Mes passe-temps incluent la cuisine des chiens, shopping, danse, cinéma et la danse billy. Alors ? Donc, les chiens de cuisine sont un peu problématiques, mais nous sommes aussi confus quant à savoir si cette personne aime regarder des films et regarder danser le ventre ou si elle regarde des films et peut-être faire de la danse du ventre. Ok, donc, hum, ne laissez pas votre lecteur confus. Utilisez des virgules correctement, et , um, vous les trouverez très utiles pour un utile dans votre communication. 14. Ponctuation, ce sont les petits points qui font toute la différence: dans ces deux dernières conférences allaient jeter un oeil à la ponctuation. Ponctuation ? Est-ce que ces petites marques sont des marques non verbales qui nous aident à naviguer ? Signification dans une phrase. D' accord. Ils ont aidé à clarifier le sens, euh, et pour avoir une idée de la valeur de la ponctuation, jetez un oeil aux échantillons ci-dessus d'ici. D' accord. Ah, et le 1er 1 n'est pas ponctué. Et ça ne semble pas avoir beaucoup de sens. On y lit quelque chose comme James, alors que Jean avait eu, avait, avait, avait, avait, avait, avait, avait eu, avait, avait eu, ah, meilleur effet sur l'enseignant. Ok, je n'ai aucune idée de ce que ça veut dire. Mais si vous regardez ponctué, c' est avec des virgules et des guillemets et et et même un point-virgule mis dans la phrase commence à avoir sens. Alors James, même si Jean l'avait eu, avait eu la main pleine arrêt avait eu un meilleur effet sur le maître. Ok, donc évidemment, nous parlons d'une sorte d'écriture, euh , , examen soit un essai,soit une réponse dans un quiz ou un exercice. Et la forme avait eu qui est la forme parfaite passée de avait ah avait eu un meilleur effet sur l' enseignant. D' accord. Euh, James, euh, a reçu un meilleur grand mot ainsi. Mais la ponctuation qui fait la différence et c'est ce que nous allons regarder la période est la ponctuation la plus utilisée en anglais. Et cela indique que la fin d'une phrase est quand nous arrivons à la période, la peine est faite. Heu, sauf quelques cas, et j'y arriverai très bientôt. Mais nous voyons quelques exemples ici. Tu ne devrais pas y aller, point. C' est une bonne question, point . Très souvent. Dit quand ? Quand l'orateur souhaite que vous n'ayez pas posé la question. Mais c'est une autre question. C' est aussi utilisé après les abréviations. Et j'ai quelques abréviations ici qui montrent comment il est utilisé, etcetera. M. le révérend le Dr Martin Luther King, M. Smith , euh, etc., pour une période déterminée. Il est également utilisé dans les nombres. Indiquez juste un point décimal. Ainsi, 1,5 million d'années-lumière , par exemple, vous voyez la période utilisée entre celle sur cinq. C' est donc une période, mais pour la plupart, elle est utilisée pour indiquer l'achèvement d'une phrase et c'est la fonction principale par écrit . Le prochain Adam viendra, c'est le point-virgule. Mais je suppose qu'il est logique de le mettre ici parce que sa fonction principale en anglais est, hum, comme ce qui pourrait appeler une période junior. Considérez ça comme une période junior. C' est sa fonction principale. , Euh,euh, je l'appellerais comme ça parce que ça sépare les clauses complètement indépendantes et les maintient dans la même phrase. Et donc, euh, je vous donne quelques exemples ici. Euh, le garçon a frappé le point-virgule de la balle. Il a couru jusqu'à la première base. Cela pourrait tout aussi facilement être écrit avec un point. Le garçon a frappé le ballon, point. Il a couru jusqu'à la première base. Voyez, donc le point-virgule fonctionne. La même chose est comme une période de cette façon. Uhm, et un autre exemple que j'ai, nous avons attendu à l'extérieur du centre commercial pendant sept heures dans le demi-côlon de neige glacée . Les téléviseurs à écran blanc étaient vendus au moment où nous sommes entrés. Donc eso vous voyez, vous avez des clauses indépendantes sans conjonction entre les deux. Et comme nous l'avons appris plus tôt, vous ne pouvez pas séparer ceux avec une virgule, et vous ne pouvez certainement pas laisser rien entre eux, mais vous pourriez mettre un point là ou vous pourriez mettre un point-virgule. Donc, en ce sens, le demi-côlon fonctionne comme une période junior. Maintenant, je mets ce mot d'avertissement parce que je vois souvent cette erreur dans l'écriture des étudiants. Les étudiants ont utilisé un point-virgule comme une sorte de, Ah, c'est une sorte de virgule, et c'est incorrect en ce sens. Alors jetez un oeil à l'exemple que j'ai ici. Le garçon a frappé le demi-côlon de la balle, et il a couru vers la première base. Vous voyez que ces air aux clauses indépendantes jointes par une conjonction de coordination, et vous avez un point-virgule. Maintenant, nous savons d'après la diapositive précédente que, euh, nous pouvons juste laisser de côté et mettre les deux clauses indépendantes ensemble dans la même phrase, séparées par un point-virgule. Mais vous ne pouvez pas utiliser le point-virgule et une conjonction. Pensez au cynisme et en ce sens comme une sorte de conjonction. Et donc, comme vous ne le diriez pas et et il a couru vers la première base, vous ne diriez pas l'endurance point-virgule première base, et la bonne façon de le ponctuer serait soit ah avec juste un demi-côlon sans fin, peut-être une virgule et la fin ou un point et aucune conjonction quelconque. Une autre forme incorrecte que je marque ici est Ah. Si la pluie s'arrête, point-virgule s'éteindra. Donc vous voyez, nous avons la clause subordonnée si la pluie s'arrête et puis une sorte d'arrêt complet. C' est en quelque sorte que vous le savez pas, mais la période junior. Rappelez-vous, ce produit chimique est une période junior. Si la pluie s'arrête , , on sortira. Tu ne peux pas faire ça. Vous devez avoir la virgule là-bas. Si la pluie s'arrête, le commun s'éteindra. Donc, juste quelques exemples de la façon de ne pas utiliser le point-virgule comme une virgule. Cependant, avec cela dit, vous pouvez utiliser un point-virgule comme une sorte de virgule, et je vais expliquer comment c'est. La règle est que si vous avez des virgules intérieures qui forment quelques fonctions différentes et causerait de la confusion utilisée sur Lee comme des virgules, alors vous pouvez utiliser un point-virgule à la place des virgules ou un ensemble des Commons. Ce serait peut-être mieux si je vous montre un exemple. Alors lisez le 1er 1 le premier échantillon incorrect ici sur notre voyage. Nous avons séjourné au Hyatt, Atlanta, Géorgie, le Meridian, New York, New York, le Ritz Carlton, Londres, Angleterre, le Holiday Inn, Honolulu, Hawaii à Hampton à Las Vegas, Nevada. Donc vous voyez comment les Communes ne nous disent pas vraiment où s'arrêter, et j'ai tout mélangé. Mais regardez l'exemple avec les points-virgules réels placés et vous verrez que nous en avons un. Ah, une phrase qui coule. Une phrase et nous avons les deux virgules, correctement utilisées et cyniques, est de déclencher des divisions plus grandes. Pas une division majeure sur un arrêt complet, mais une autre sorte de division. Alors, laisse-moi lire celui-là. Je suis sous. Lisez la bonne version dès maintenant sur notre voyage. Viens, on est restés à la virgule Hyatt. Atlanta, Géorgie semi colon, Le Meridian, New York, New York Semi colon, Le Ritz Carlton, Londres, Angleterre demi-colon. Les vacances à Honolulu, Hawaii semi côlon. Le Hampton à Las Vegas, Nevada. Ok, donc tu l'as eu. Donc ils Donc, si vous avez des virgules intérieures utilisées de deux façons différentes et vous savez, généralement une sorte de longue liste, euh, ce serait déroutant si vous utilisez juste les virgules. Vous pouvez utiliser le point-virgule comme une sorte de super virgule. Donc, c'est le cas. Nous avons deux utilisations différentes pour le, euh, pour le demi-côlon, et je pense que c'est facile à retenir. Au moins, c'est facile pour moi de communiquer. Et il pourrait être plus facile pour vous de vous rappeler si vous pensez que le point-virgule remplit le rôle d'une période junior ou d'une super virgule. Les deux-points sont ces deux petites marques, l' une au-dessus de l'autre, un peu comme une période avec un point au-dessus. Et cela met en place quelque chose qui suit. Parfois, c'est une liste, comme dans l'exemple que j'ai ici pour le projet de construction de cette semaine. Nous avons besoin de l'équipement suivant. Ah, pelleteuse de chariot élévateur, un bulldozer et une chargeuse à sauter. Ok, donc, euh, maintenant je n'ai aucune idée de ce qu'ils vont faire avec tous ces trucs d'un type de construction. Euh, mais c'est ce dont ils ont besoin. Pas obtenir parce que j'ai la liste qui suit le deux-points maintenant. Ah, le côlon peut aussi mettre en place une phrase complète. Quelque chose comme un point-virgule fait, mais ça marche différemment. Ah, parce qu'il Ah, la déclaration a été mise en place par le deux-points, et elle suit directement. Donc quelque chose comme en examinant votre paquet de prêt, j'ai remarqué que ce qui suit est manquant. Vous n'avez pas inclus les frais de demande de 100$. Ok, donc le deux-points a mis en place ce qui suit ? C' est la fonction du deux-points. Légèrement différent du demi-côlon. Permettez-moi de vous donner quelques exemples supplémentaires du deux-points en cours d'utilisation. Donc, euh, un exemple est un A positif. C' est quelque chose comme un trait d'union. Il met en place quelque chose en face de la première déclaration. Bob ne parle pas Colon. Il était saoul. Donc, vous voyez, pour que les deux-points établissent que ce qui va se passer ensuite est une explication de la première déclaration. Ça pourrait être un titre. Très souvent. Les documents académiques sont ponctués comme ça. Don fader contre Superman, agression du côlon et intimité dans les groupes de garçons pré prieta. Ok, donc le deux-points explique plus en détail la première partie du titre. Enfin, Enfin, vous pourriez avoir une introduction au discours. Donc au lieu de dire qu'il a dit, euh, vous auriez quelque chose comme Benjamin Franklin a proclamé la vertu de la frugalité qui permet d'économiser de l'argent. Citer un sou sauvé est un sou gagné sans devis. Vous voyez, donc le deux-points met en place un discours ou une citation ou juste un deux-points Hamlet. n'y a rien de bon ou de mauvais, mais penser le rend ainsi. Et c'est la citation qui est mise en place par le deux-points. Il s'agissait donc d'autres fonctions du côlon. Une note rapide sur les autres utilisations du deux-points. Um, vous pourriez l'utiliser dans quelque chose comme une citation biblique. Jean 3 16 Jean trois Froid et 16. Ah, c'est assez utilisé à temps. L' avion arrive à 10 heures. 15. 10 Colon 15. Il était à la 10e heure de la 15e minute. Ah, et la communication informelle. Communication écrite formelle, principalement sous forme de lettres. Très souvent, nous ne l'employons pas dans les e-mails. C' est un format différent, mais quelque chose comme à qui ça peut concerner. Très formel. Ah, vague adresse avec le côlon. Ou, cher M. Smith. Un deux-points que vous n'écririez pas. Colon, Colon, si tu écris une lettre à ta grand-mère Jo. Grand-mère Colon. Ça a l'air bizarre. Vous utilisez probablement un commun là-bas, mais, euh, euh, mais dans la correspondance formelle, vous utiliseriez le deux-points. Nous avons quelques utilisations différentes pour le trait d'union. C' est ce Dash, ce seul tiret. Hum et nous voyons à partir des exemples que ah, vous utilisez veulent un des domaines que vous utilisez. Le trait d'union est l'endroit où vous avez deux mots qui forment un seul modificateur. Comme si les deux mots étaient un seul adjectif, comme dans l'exemple Ah, une rue à sens unique. Vous remarquez qu'une seule façon est vraiment une idée. Il z essentiellement un mot ou un mot um, retourné aux citations d'air irritantes et, euh, cacahuètes couvertes de chocolat. Ok, donc le chocolat couvert ah est un seul adjectif qui modifie les cacahuètes. Et donc nous créons et, euh, un seul mot, euh, avec le trait d'union et un auteur bien connu qui, bien connu, est une seule idée qui est en train de modifier. L' auteur a maintenant remarqué que ces modificateurs composés ne sont pas coupés. Si elles sont ce qu'on appelle prédicé, c'est Broadway ne va qu'à un sens ou va sur Lee dans un sens. Désolé. Broadway ne va qu'à un sens. Pas de trait d'union. Le pénis était couvert de chocolat. Pas de trait d'union. L' auteur était bien connu pas de trait d'union. Donc, si les deux phrases de mot étant utilisé comme un modificateur pour l'instant c'est, il devient avant le nom alors vous utilisez le trait d'union. Mais si cela vient après le verbe Azzan, l'auteur était bien connu. n'y a pas de trait d'union. Ok, alors et puis le couple suivant diapositives. diapositives examineront d'autres utilisations du trait d'union. Il y a d'autres endroits où on utilise un trait d'union. Nous les utilisons en nombres composés tels que 46 ou 63. C' est alors que nous écrivions les chiffres, et que les lettres énonçaient les mots là-bas, dépensaient les mots numériques. Ah, vous les utilisez dans des préfixes tels que l'ex mari, assurance de la mi-septembre. Donc vous pourriez utiliser le, euh, trait d'union dans cette affaire et ce qu'on appelle la phrase annoncer comme frère en droit ou avocat. Vous voyez, donc le beau-frère, avocat à Law et Step Father, ils sont en fait un mot, et nous formons un mot composé et nous joignons les composés avec des traits d'union. Il y a un endroit où vous utiliseriez le trait d'union, et c'est pour éviter la confusion, hum, ou pour éviter une combinaison maladroite de lettres. Donc, par exemple, , si vous vouliez signer à nouveau une pétition qu'un signe il pétition vous voyez, vous utiliseriez l'hyperfix. Ce serait différent de démissionner d'un emploi. Donc remarqué l'orthographe. Les lettres sont exactement les mêmes, mais nous distinguons entre les deux. Ah, en utilisant un trait d'union dans le premier cas pour signer à nouveau la pétition et le re dans ce cas serait un préfixe. Ne diriez-vous pas que vous écririez semi indépendant Ah, parce que la semi le I dans la semi courrait dans les yeux et indépendant et vous avez deux yeux et ce serait très maladroit et, euh et donc eso donc vous seriez ont le semi-indépendant, euh, mais en utilisant le même préfixe, vous écririez semi-conscient. Maintenant, une variante de ceci est le mot coopère. Parfois, le mot coopérer est orthographié avec le trait d'union, et parfois il est orthographié sans donc vous voyez, donc la règle n'est pas absolue, mais c'est une bonne règle empirique. Uhm, et une autre combinaison de confusion de lettres pourrait être en un mot, comme une coquille comme Ah ah, vous voyez comment nous avons les deux I et Shell et ensuite celle l et aime et ainsi ils courent ensemble et ils ont confondu le I, Et ainsi le trait d'union devient très utile et en lisant, euh, ce mot composé. Donc, c'est un autre domaine dans lequel utiliserait le trait d'union. Le point d'interrogation pourrait être explicatif. Ça marque une question. Hum, ça vient après une question directe. Il a demandé une citation : Est-ce que c'est le chemin de Tipperary ? C' est ce qu'il a dit. C' est le chemin de Tipperary ? Et même dans notre Internation, nous élevons notre voix la plupart du temps, nous élevons notre voix. C' est le chemin de Tipperary ? Ok, um, quand on pose une question, et ça marque aussi des questions qui ne sont pas entre guillemets. Ah, comme ? Et la phrase que nous avons ici. L' exemple. Phrase. Une question reste pour l'humanité. Connaîtrons-nous une planète sans guerre ? Connaîtrons-nous une planète sans guerre ? Donc c'est une question. Bien que peut-être dans une question rhétorique. C' est une question. Um, cela ne nécessite pas de réponse, ne cherche pas une réponse, mais en fait, fait une déclaration, fait une déclaration, mais néanmoins une question et est marquée d'un point d'interrogation à la fin de celui-ci. Ah, mais la question n'est pas utilisée après une citation directe et indirecte comme il a demandé Est-ce le chemin de Tipperary ? Il a demandé si c'était le chemin de Tipperary. Demandé si c'est le chemin de Tipperary, vous voyez, c'est une citation indirecte. Ce ne sont pas les mots exacts que la personne fait. Une déclaration sur la question qu'il a posée. Donc le point d'interrogation n'est pas utilisé après, Um Ah, ce type de questionneur indirect en citation directe. Et il y a une autre remarque que vous pourriez faire à propos du point d'interrogation est qu'il ne met pas toujours fin à la phrase comme le fait le point. Ah, si Risen est, vous avez le ah, une reformulation du premier élément. C' est le chemin de Tipperary ? Il a demandé. Qu' il a demandé, resterait à l'intérieur de cette phrase, voyez-vous, donc dans. Et comme je l'illustre, ici, euh, vous ne commenceriez pas une nouvelle phrase qu'il a posée cette attribution de la question ou de la citation. Ah ferait encore partie de la phrase. Le point d'exclamation, qui est la, euh, la ligne droite avec le point en dessous, ou peut-être la période en dessous. Yeux utilisés après une interjection ou une exclamation comme son nom l'indique ou une sorte de déclaration dramatique. Donc, nous avons quelques exemples ici. Je vais arrêter ça. Le lion rugit. Eso eso toutes ces exclamations aériennes ou déclarations dramatiques. Hum, notez ça comme la question. Ça ne met pas nécessairement fin à la phrase. Donc, si je l'utilise dans une citation, un tel arrêt qu'il a crié le qu'il a crié ferait partie de cette phrase. Ah, ça contient la citation. Arrêtez ça, mais il peut dans la phrase. C' est un point de ponctuation final. Donnez besoin d'être les guillemets ou les marques sont utilisées pour indiquer un certain nombre de choses différentes . Le premier étant une citation. Ah, une citation. C' est, , quand vous répétez quelque chose que quelqu'un a dit, ou peut-être que vous écrivez une histoire et que vous donniez le dialogue sur ce que l'un des personnages a dit ou prétendument dit . donc en citations directes, comme il l'indique ici, Confucius a dit : Tout a de la beauté, mais tout le monde ne la voit pas. Ok, donc nous mettons les mots exacts de la personne entre guillemets et notons qu'en anglais américain, la période entre les citations en anglais britannique. La période irait à l'extérieur des tribunaux. Ok, donc, euh, c'est aussi utilisé pour marquer des titres de nouvelles, articles, magazines, articles de journaux et de poèmes. Donc le testament de Faulkner impliqué dans une nouvelle rose pour Emily serait mis à l'intérieur. Citations. John Keats, Ode à un rossignol serait mis à l'intérieur des tribunaux. C' est le titre d'un poème, euh, et , ah , le titre d'un euh journal Rosemount High. Ah fait les séries éliminatoires. Eso C'est un article de journal, les pages de papier sportif du journal. Et puis parfois vous marquez l'argot ou le langage familier. Ah, dans ah, avec des citations quand vous utilisez ça, ce mot d'argot ou le langage familier. Et ca local, bien sûr, se réfère à la parole quotidienne, mais pas formelle. Mais vous l'utilisez dans une écriture formelle complète. Donc eso vous n'utilisez pas l'argot ou le langage familier dans l'écriture formelle sauf si vous le mettez entre guillemets. Et donc, euh, donc si vous écrivez une sorte de dissertation pour, euh, pour euh, l'école et que vous écrivez quelque chose comme il a dit, le film était, citez la bombe, ok, et la bombe serait un terme argot, pas formel. Et ce n'est pas littéralement une bombe. Ok, c'est ah, vous l'utilisez comme un terme de massacre, et la bombe signifie quelque chose de spécial, et vous marquez cette spécialité avec les citations. Le mot parenthèses vient du mot du grec qui signifie placer à côté. Ah, et c'est ce qu'il fait. Il nous permet le lieu matériel explicatif ou un côté, c' est-à-dire une agression de colorant du point principal à l'intérieur d'une phrase. Et j'ai énuméré ici quelques-uns des exemples les plus couramment utilisés dans lesquels cela s'est produit. Donc, d'abord , on pourrait envisager quelque chose de côté qui n'est pas dans le cours principal du discours, mais qui y ajoute d'une manière ou d'une autre, que nous puissions lire le premier article. Ah, il m'a blâmé pour ce qui s'est passé cette longue nuit chaude d'août, même si ce n'était pas de ma faute. Vous voyez dit, bien que ce n'était pas toute ma faute, offrir une sorte de digression ou d'explication à la déclaration principale. Une autre façon d'utiliser les parenthèses est d'offrir une définition ou une explication d'un élément. Eso Winston Churchill fut parfois assailli par ce qu'il appelait son chien noir une dépression très profonde . Donc, vous savez, dans les prophéties, nous avons une très profonde dépression. Il offre une définition du chien noir. Ok, eso eso C'est une autre façon que les parenthèses peuvent être utilisées. Et une autre façon est dans les articles numérotés. Si vous avez juste une liste et que vous voulez un nombre, les éléments utilisent des parenthèses pour auto les nombres. Et donc nous voyons l'exemple ici. Il y a deux raisons pour lesquelles votre plan ne fonctionnera pas. Numéro un ou un en prince a cessé son coût prohibitif deux entre parenthèses. L' opposition des intervenants. Ok, donc sert juste Teoh, euh, aider Anouma à évaluer les articles dans une liste. Parfois aussi utilisé les, um, parenthèses pour introduire des acronymes ou des abréviations. Et c'est un outil utile d'écriture informelle, Parce que très souvent, ce que vous faites est que vous donnez le nom entier d'une organisation, par exemple, et puis vous mettez entre parenthèses, l'abréviation que que vous utiliserez tout au long du papier. Et donc nous avons un exemple ici, euh, les données recueillies par les parenthèses du Federal Bureau of Investigation, FBI Donc à partir de maintenant, je vais me référer à ceci est que le FBI est considéré comme Précis. Alors maintenant, même si tu sais ce qu'est le FBI et que j'utilise ça pour un exemple, ok. Et des citations. Donc, si vous faites un article de recherche sur leurs certains types de styles, euh, certains styles qui ont utilisé ce qu'on appelle des citations parenthèses perentes dans le texte, citation technique parent. Nous voyons un exemple ici. Ce serait un exemple d'un papier de style M l. Donc vous avez un devis. Ah, les familles heureuses sont comme chaque famille malheureuse est malheureuse à sa manière. Et puis vous avez la citation proche. Donc, c'est le matériel cité. Et puis d'où est-ce que ça vient ? Eh bien, nous avons cette information donnée entre parenthèses entre les deux parenthèses dans ce cas serait Tolstoï, page 4. Ok, donc je suis donc ce sont quelques-unes des utilisations des parenthèses qui placent le matériel à côté de la matière principale, qui place le matériel supplémentaire à côté du matériau principal dans un corps de texte. Une autre utilisation pour les devis. C' est tout ce qu'on appelle ça des citations effrayantes. Et ici, j'ai une photo d'une des choses les plus effrayantes que je puisse penser à un clown. Donc, euh, euh, les guillemets carrés font référence à quand vous utilisez un mot, pas dans son sens normal. C' est déjà que j'essaye de changer le sens du mot, le sens que vous impliquez parfois non conventionnel, ironique ou même le contraire. Hors de la notation d du mot la définition du dictionnaire du mot Un couple d'exemples que nous avons ici sont quelque chose comme si c'était un traîner pour les très riches seulement le qu'ils ont demandé. Les gens y vont, vous voyez. Donc, même dans le discours, j'ai un peu trop insisté sur le mot. Et donc, tu sais, je ne veux pas vraiment dire qu'ils sont les meilleurs. Ce sont les meilleures personnes. Ils pensent que les meilleurs sont ou ils sont les meilleurs en vertu de leur argent, mais rien d'autre . Ah Ah, une autre chose. Je veux dire, vous avez peut-être entendu votre grand-père dire quelque chose comme, je ne comprends pas la musique que ces enfants écoutent pour connaître les jours, vous savez ? Donc tu sais, quand grand-père dit de la musique, tu sais, il ne veut pas vraiment dire qu'il la considère comme de la musique. Juste le bruit n'est pas la musique eso dans. Mais c'est un exemple de citations effrayantes lorsque vous utilisez un mot pour signifier autre chose que sa signification normale ou la signification de la définition du dictionnaire et parfois vous l'utilisez même pour signifier le contraire. C' est la définition du dictionnaire. Parfois, les gens utilisent des citations effrayantes par erreur ou de mauvaise manière. Et tu ne peux même pas comprendre ce que ça veut dire. Parce que rappelez-vous que les tribunaux effrayants sont censés signifier, euh, censé indiquer un sens qui est opposé à ce que le mot pourrait vraiment indiquer. Donc, vous savez, Donc si vous voyez quelque chose comme, s'il vous plaît ne pas utiliser des agrafes pour poster sur le tableau d'affichage, vous allez. Donc ça veut dire que tu veux que j'utilise des agrafes ou des cheeseburgers et des frites ? Oui. Ce n'est pas vraiment un cheeseburger. C' est autre chose. Ah, profitez-en. D' accord. D' accord. Donc tu ne veux pas vraiment que j'en profite, hein  ? Um, ou ne joue pas avec le feu. Donc je devrais jouer au feu, ou on sera fermés à Noël, tu vois ? Donc le soi-disant Noël, tu l'appelles Noël, mais c'est vraiment autre chose. Et, tu sais, je veux dire, c'est tout à fait déroutant. Et, euh, ouais, et et vous voyez beaucoup de ça Parfois, les gens font des signes et comme cet exemple que j'ai trouvé sur Internet fumigation nos prix, donc ils ne sont pas vraiment vos prix et pas vraiment notre prix. Je pense qu'il y a les prix de quelqu'un d'autre. Nous ne serons pas sous-vendus. Pas le cas. Ça veut dire que vous serez sous-vendu. Je veux dire, tu sais, parce que pas si tu ne mets pas des citations comme ça. Cela signifie qu'il a une autre signification ou inspection photo termite gratuite. Donc, ce n'est pas vraiment une inspection photo. C' est juste que vous appelez ça une inspection photo ou que vous utilisez le terme photo ironiquement, et vous voyez, c'est totalement déroutant pour quiconque est alphabétisé. C' est ça. Utilisez donc des guillemets effrayants correctement et ne les utilisez pas simplement au hasard. Vous n'utilisez pas de citation lancement orteil Souligner quelque chose est OK, alors soyez prudent ou je dois dire, Soyez prudent. Donc, le dernier point de ponctuation dont je parlerai dans cette conférence latino nous avons une ponctuation électronique de plus . Mais le dernier dont je parlerai ici et maintenant sera ce qu'on appelle l'ellipse locate et l'ellipse sont ces trois petits points que vous voyez de temps en temps. Et je veux dire deux choses différentes. La première, c'est que si vous écrivez une histoire. Ah, vous pourriez avoir quelqu'un à dire sur le meurtrier Waas. Donc, cela pourrait indiquer un ah ah ah un traînant à la fin de son discours. Peut-être que c'est le moment où le détective est choqué ou quelque chose comme ça. Ou il y a un coup de feu dans une autre pièce du manoir. Tout le monde s'enfuit avant, euh, avant le ah, la personne qui l'a fait peut être révélée. Une autre façon dont l'ellipse est utilisée,c'est quand vous citez quelque chose exactement. Une autre façon dont l'ellipse est utilisée, Mais vous ne voulez pas citer tous les mots que vous. Donc vous laissez un écart entre, vous savez, la, um une partie de la citation et l'autre partie, et c'est dans Ah, euh, ça pourrait être vu dans l'exemple que j'ai ici La citation. C' était le meilleur des moments, le pire des moments, car j'ai laissé quelque chose dehors. Maintenant, vous devez faire attention à ne pas changer le sens de la phrase. Et donc, par exemple, si vous citez, euh, euh, l'ancien président Richard Nixon, qui a été chassé de ses fonctions pour diverses formes de malversation et qu'il a dit une fois célèbre , Je ne suis pas corrompu, je ne suis pas une bizarrerie dit quelque chose comme ça. Si vous l'avez cité et écrit, je suis Doc,Doc Doc, un escroc. Si vous l'avez cité et écrit, je suis Doc, Doc Doc, Doc, Euh, eh bien, vous pourriez être littéralement exact, mais vous auriez tort. En ce qui concerne la citation, parce que vous avez changé le sens de ce que la personne a dit. Et l'une des façons dont l'ellipse peut être utilisée est sous la forme d'une pause enceinte. Ah, donc c'est une tentative de reproduire un rythme de parole. Et vous pourriez avoir un personnage de Dracula ou un vampire. Les personnages disent quelque chose comme, je ne bois jamais de vin, tu vois. Donc si j'ai dit ça correctement, je ne sais pas. Mais vous savez, mais vous avez le point, point, point, point pour indiquer sinistre ah qu'il pourrait penser qu'il boit du sang, mais il ne boit jamais de vin, vous voyez, donc quelque chose comme ça, n' est-ce pas ? Donc eso ceux ou comment le ah, l'ellipse est utilisé. Rappelez-vous donc ponctuation est quelque chose comme la notation musicale qui nous aide à donner un sens à la phrase, parce que parfois les mots eux-mêmes ne transmettent pas de sens ou ne transmettent pas de sens sans ambiguïté . Ah, comme dans l'exemple que nous avons ici, euh, euh, femme sans son homme n'est rien, parce que ça veut dire quoi ? Eh bien, cela pourrait signifier un certain nombre de choses différentes, et j'ai deux exemples ici, et c'est la ponctuation qui clarifie exactement ce que signifie le sens. Donc la 1ère femme sans son homme n'est rien. En d'autres termes, Ah, femme n'est rien sans un homme attaché à elle. Ok, donc tu vois. Mais c'est la ponctuation, virgules qui encadrent le sans son homme comme une proposition za. Toutes les phrases, euh, nous devrions reconnaître que maintenant est une phrase prépositionnelle qui donne un sens à cette phrase . Cependant, si nous l'avons écrit, Femme sans son homme n'est rien. Et c'est le deuxième exemple. Donc, euh, c'est la femme Colon sans son homme n'est rien. Donc un homme n'est rien sans une femme. Donc, vous voyez deux significations entièrement différentes, et c'est la ponctuation qui donne des significations à ces phrases. C' est donc à quel point la ponctuation est puissante et importante. 15. Regrouper des phrases: dans cette section, nous allons parler de la façon dont nous construisons des structures de phrases plus compliquées que certains des exemples que j'ai donnés. Le chat assis sur le tapis sur le facteur a mordu le chien, les phrases types allaient regarder comment nous, ah, ah, utilisons un processus appelé subordination et coordination, hum, hum, pour construire une phrase plus compliquée structures. Et une grande partie de cela a à voir avec l'utilisation de conjonctions. Et si vous vous souvenez de la vidéo rock de l'école que nous avons regardé quand nous discutons de parties du discours, vous vous en souviendrez. Ah, les conjonctions rejoignent des mots comme, vous savez, vous savez, on a acheté de la bière et de la pizza. Ils ont rejoint des phrases après le jeu, mais avant la fête, ce sont des phrases que nous avons parlé à Sergio ou des clauses entières, c'est-à-dire Ah ah, des parties de la phrase qui pourraient être des phrases par eux-mêmes. Les 40 Niners ont gagné le match hier soir, donc ils se dirigent vers les séries éliminatoires. Ça va aller. Donc, euh, c'est de ça que nous allons parler dans cette leçon. Alors allons de l'avant. Les deux différents types de conjonctions, la conjonction de coordination, que dans les conjonctions subordonnées permettez-moi d'expliquer ce que signifient les mots parce comprendre ceux-ci nous aidera à comprendre ce que ces conjonctions font dans une phrase. Premièrement, le mot coordinateur signifie travailler Ah, dans ou travailler en collaboration avec ou en partenariat ou à un niveau égal avec quelque chose et ordinator signifie mettre de l'ordre. Donc coordonner les moyens de mettre de l'ordre sur un pied d'égalité. Ah, subornation, la subornation, d'un autre côté, a à voir avec l'ordination de nouveau mettre un ordre. Mais le sous-marin vient d'un mot qui signifie ci-dessous, comme dans le sous-marin, pas le sandwich, mais le navire que nous voyons ici, le sous-marin jaune qui passe sous l'eau. Ah, ce sont les deux types de conjonctions, les conjonctions coordonnées et les conjonctions subordonnées. Et ils relient um des parties de la phrase de différentes manières qui vont explorer au fur et à mesure que nous allons l'avant. Jetons un coup d'oeil aux jonctions coordonnées ou comme cadre de l'appareil pneumonique pour nous aider à nous souvenir de ce qu'elles sont. Les Fanboys. Ah, ce mot les Fanboys signifie quatre et ni mais ou encore ou deux et ce sont des conjonctions utilisées par l'air. Lorsque les idées que nous avons à exprimer, ou d'un poids à peu près égal d'importance égale. Mais on n'utilise pas toutes les conjonctions coordonnées avec la même fréquence. Le plus utilisé, au moins en anglais américain sont et mais ou et Or et mais et ou et parfois dans une moindre mesure ainsi, mesure ainsi, ni n'est généralement utilisé d'une manière plus spécialisée, comme ni lui ni moi ah été satisfait du résultat du jeu. Je ne voulais pas sortir non plus. Je n'ai pas vraiment envie d'aller me coucher tôt. Utilisez l'événement facile ni la construction et en anglais américain, mais n'est pas utilisé autant. C' est à peu près synonyme de mot, mais qui est utilisé, du moins en anglais américain beaucoup plus fréquemment. Mais continuons, et nous allons jeter un oeil spécifique à chacun de ces éléments et voir comment il est utilisé dans nos phrases. La première conjonction de coordination qui y jettera un coup d'oeil est le mot pour l'instant. Tout d'abord, nous devons comprendre que ces quatre ne sont pas les quatre. Comme dans, euh, j'ai acheté ces fleurs pour vous autant que je voudrais, euh, c'est les quatre qui indiquent une relation de cause à effet et en anglais américain, pour la plupart, nous utiliserions le mot parce que d'accord, donc, mais il indique une relation de cause à effet, comme dans le diagramme ci-dessous. Ah, on a sauté dans la piscine. On s'est mouillés, on s'est mouillés. Quatre. On a sauté dans la piscine. On s'est mouillés parce qu'on a sauté dans la piscine. Nous avons donc ce type de relation de cause à effet qui est indiqué par le mot quatre. Un autre exemple que nous avons ici est qu'il est impossible de voir la route en face de nous car le brouillard était si épais ou l'exemple ci-dessus, c'était le meilleur des temps. Quatre. Nous étions heureux dans notre amour parce que nous étions heureux dans notre amour. J' espère donc que vous voyez cette idée qui est exprimée par cette conjonction coordonnée la conjonction de coordination et simplement ajouter des parties ensemble soit des clauses, soit des phrases ou mots comme dans l'exemple que j'ai ici. C' était l'âge de la sagesse, et c'était l'âge de la folie. Adapté du roman de Charles Dickens, Um, Um, le chien a aboyé et le moment s'est enfui. Maintenant, sachez ici que l'utilisation implique une sorte de cause à effet. Pourquoi l'intermédiaire Randall s'est enfui ? Parce que le chien aboie. Donc, même en ajoutant simplement des pièces ensemble, parfois nous pouvons impliquer un mawr ah, arrangement compliqué que simplement les ajouter ou les empiler ou les aligner. Une suite. Pièces non reliées. Mais en général, c'est ce que le mot et fait. Il exprime une nature additive des éléments de votre phrase. Il n'est pas non plus une conjonction de coordination qui ajoute et négatif. Ce n'est pas un oxymoron. Et j'espère que cela a du sens. Il ajoute un négatif. Ce n'était ni l'âge de la croyance, ni à l'âge de l'incrédulité à nouveau adapté de ni à l'âge de l'incrédulité à nouveau adapté de Charles Dickens. Super. Pas bien, dis-le aux villes. Un autre exemple serait que nous avons ici. John n'est pas non plus un bon danseur. Lydia n'est pas non plus une bonne instructrice de danse. Donc nous voyons que nous avons deux négatifs là-bas. Une autre façon de le dire pourrait être que je n'aime pas être réveillé tôt le matin, ni que quelqu'un frappe à ma porte au milieu de la nuit. Donc nous avons ce double négatif ici que ah ah, cela n'exprime pas la conjonction de coordination, mais crée une sorte d'opposition très souvent entre ah, uh, un événement et nos attentes de l'événement. On s'attendait à ce qu'il vienne par la force, mais il nous a laissés tomber. On s'attendait à ce qu'il vienne par la force, On voulait jouer dehors, mais il pleuvait. Le garçon a frappé la balle, mais ça s'est passé mal. Donc vous voyez, nous avons cette opposition cette contradiction ici. Ah, cela, mais gère l'injonction de coordination ou nous présente des alternatives mutuellement exclusives . Soit tu as réussi le test, soit tu ne l'as pas fait. Tu n'as pas pu faire les deux. C' est l'un ou l'autre. Vous pouvez avoir du gâteau ou vous pouvez avoir de la tarte. Je crains que vous ne puissiez pas avoir les deux. Ça ne peut pas être un cochon à ce sujet. Soit l'un ou l'autre. Quelqu' un doit travailler samedi, soit John, soit Sally, tu vois ? J' ai besoin de quelqu'un pour travailler samedi. Alors vous décidez si c'est Sally de John Orr ? Pas vous deux. D' accord, mais on le fait. Ok, donc c'est quoi ou ça fait. Il nous présente un choix entre eux. Donc vous voyez, c'est un peu différent de, euh et parce que et les ajoute. Donc si je disais, euh, j'ai besoin que John et Sally travaillent sur les orteils samedi, alors les deux devraient travailler samedi. Mais j'ai besoin de John ou de Sally pour travailler samedi. J' en ai juste un. Donc ou nous présente des alternatives mutuellement exclusives. La conjonction de coordination est pourtant très souvent remplacée en anglais américain, tout cas, par le mot mais par la conjonction de coordination. Mais, euh, donc en tant que conjonction, il est utilisé dans le sens où c'était une journée morne. Pourtant, pour une raison quelconque, j'étais étrangement heureux, voyez-vous, Donc, nous avons mis en place dans l'opposition la même chose avec des mots. Mais bien que beaucoup plus commun en anglais américain serait la formulation. C' était une journée du jury, mais pour une raison quelconque, j'étais étrangement heureuse. Donc il n'y a rien de mal à l'utiliser. Tu n'es pas si commun en anglais américain. Plus, je noterai comme un côté, parfois comme ah adverbe conducteur, il est utilisé en anglais américain. Ainsi, par exemple, selon l'exemple que j'ai encore ici, telles choses se produisent. Donc, l'utiliser comme un adverbe de conjonction au début d'une phrase est peut-être beaucoup plus commentaire en anglais américain, puis son utilisation au milieu d'une phrase comme une conjonction. Nous arrivons donc à la dernière des conjonctions de coordination. Donc, euh exprime une extension logique. Ok, donc ça pourrait signifier dans l'ordre que chacun de brocoli, donc vous pouvez avoir un dessert pour que vous puissiez avoir un dessert. Ok, étudiez dur à l'école pour obtenir un bon travail après votre diplôme afin que vous puissiez obtenir un bon travail après votre diplôme. D' accord. Ah, il exprime aussi l'idée de avec le résultat pour la raison. Par conséquent, une idée comme ça. Je voulais un livre, alors je suis allé à la bibliothèque. Le petit garçon a mangé toute la tarte, alors il est tombé malade. Donc il exprime aussi Théo idée de leur quatre ou avec le résultat. Ok, donc c'est la dernière des conjonctions de coordination. Ah, il y a un ah, et un exercice, euh, attaché à cette leçon sur les injonctions de coordination et les conjonctions subordonnées dont je parlerai à partir de la prochaine diapositive. Maintenant, nous arrivons aux conjonctions subordonnées. Et rappelez-vous que les conjonctions subordonnées sont ces conjonctions qu' elles , subordonnent, ce qui signifie qu'elles mettent plus bas par ordre d'importance. Ils soutiennent l'idée principale de la phrase. Ils ne font pas partie de l'idée principale. La phrase, c'est ce que font les conjonctions de coordination. Ok, donc maintenant on voit la liste, on a l'appareil pneumonique avec web. C' est bon, et cela nous aide à nous souvenir de ce que sont les. Donc, tout comme nous avons appris les Fanboys pour la coordination nous rejoint, les armes nous aident à nous souvenir des conjonctions subordonnées. Et s'il te plaît ne sois pas trop distrait par le petit lapin rebondissant là-haut. Mais on a des mots comme quand ? Partout où. Où ? Ah, tandis que, après comme si pour être parce et avant pour moi si si un grand. Ok, très, très souvent utilisé le thé pour le till ou jusqu'à ce qu'il soit utilisé aussi est vieux, et le s pour cent, monsieur. Alors ça ? Hum donc ce sont les conjonctions subordonnées Maintenant ce qu'elles font, c'est qu'elles communiquent connexions logiques et donc les conjonctions ne vont pas mal. Les choses navales réunissaient les choses ensemble. Ils montrent des connexions logiques entre les parties de la parole. Donc, ils indiquent des moments tels que quand, tandis que les raisons indicatrices telles que parce ou ainsi qu'ils indiquent Ah, concession. Comme si c'était vrai, c'est bon. Voilà ce que font les conjonctions subordonnées maintenant ? Ah, dans le texte. Vous verrez une liste complète et vous pouvez les étudier et les apprendre. Mais maintenant, continuons et nous allons jeter un oeil à quelques exemples spécifiques des types de connexions logiques que les conjonctions subordonnées facilitent. Maintenant, nous allons regarder la façon dont les conjonctions subordonnées forment des connexions logiques . Et donc la liste ici nous montre certains des, um, um, indicateurs de temps que les conjonctions subordonnées forment Eso ah,par exemple, par exemple, sont toujours plus sombres avant que le soleil se lève. Toujours plus frais après qu'il pleut. Ou pendant que j'étais dehors à travailler dans la cour, il regardait le match de football à la télé et buvait de la bière. Super. Mais il l'est, n'est-ce pas ? Maintenant, une chose que ce dernier exemple nous offre aussi est que nous pouvons voir que les conjonctions subordonnées permettent à la clause subordonnée de venir devant les gars de la clause principale. Donc, avec les conjonctions coordonnées, les Fanboys, la conjonction doit venir entre les deux clauses. Le garçon a frappé la balle et il a couru jusqu'à la première base, n' aurait aucun sens à le dire. Et lui, le garçon, a frappé le ballon. Il a couru jusqu'à la première base. Ok, donc ça n'aurait pas de sens. Mais vous pouvez avoir une telle construction avec les conjonctions subordonnées, vous pouvez avoir la conjonction subordonnée et la clause subordonnée venir en premier. Et puis après cela, la clause principale. Comme les zombies t'ont attaqué, tu vois, c'est les défauts subordonnés. Je n'ai pas été moi-même un autre sens que, hum, les conjonctions subordonnées fournissent la force est une relation de cause à effet. Donc, par exemple, dans les phrases ici, nous voyons ah, un tel exemple car il était impossible de voir la route en face de nous parce que le brouillard était si épais ou vous verrez la possibilité alternative puisque le brouillard était si épaisse. Bien que, bien sûr, il s' agit d'une utilisation différente du mot ou d'une signification différente du mot. Depuis lors, nous avons vu ci-dessus dans lequel il a été utilisé pour référencer le temps. Et ici, c'est une référence trop utilisée. La raison pour laquelle quelque chose est, euh, et un autre mot du genre Pourquoi ? Je me demande pourquoi les vampires détestent où le loup peut-on tous s'entendre ? Donc voyez donc, euh, donc ces mots indiquent une sorte de cause à effet, une sorte de raison pour laquelle quelque chose est, et c'est une autre utilisation de la, um une certaine classe du subordonné conjonctions. Les jonctions de support communiquent également le conditionnel le if on, et il utilise plusieurs mots différents pour le communiquer, dont le premier étant, bien sûr, si toute la glace polaire fond, les mers vont monter et ma propriété désertique va devenir front de mer et ah, avoir une propriété en bord de mer très attrayante s. Donc ne me promets rien à moins que vous avez vraiment l'intention de garder votre parole Voir ? Donc c'est la condition. Je t' aimerai jusqu'à ce que toutes les mers se sèchent d'un poème de Robert Burns. Je pars que ça te plaise ou non. Que vous voyiez ainsi leurs mots qui communiquent une sorte de condition étant attachée à la clause principale, les jonctions subordonnées communiquent également lieu et homme, ou comme à nouveau avec l'exemple Ah, assis où nous aimons ou le prisonnier de guerre en fuite frappé dans la vieille maison déserte où les soldats ennemis ne penseraient jamais à regarder. Ou il me disait tout cela comme si je me souciais vraiment ou comme si je me souciais vraiment vite donc ces gens communiquent lieu et manière la dernière catégorie significations que nous allons regarder pour l' injonction subordonnante sera celle de ce que nous pourrions appeler concession, tels que et encore avec Les exemples étaient ici. Bien que j'aime généralement Brad Pitts agissant, je ne pensais pas que c'était une performance particulièrement forte ou alors que la soupe Guantanamo était délicieuse, le canard de Pékin était vraiment mauvais, et notez ici que l'utilisation de la mot alors est différent de ce que nous avons utilisé auparavant. Il, alors que peut se référer au temps. Ah, pendant qu'il pleuvait, on est restés à l'intérieur et on a joué au Parcheesi. Voir, Ah, ici le moment a un sens proche de celui de l'ancien, cependant, et vous pouvez également utiliser par phrase de mot comme même si, donc c'est l'aspect de concession de la subordonnée consommation. Nous avons atteint le dernier segment de cette leçon dans les c' conjonctions de coordination et de subordination sur la dernière chose que nous voulons examiner, c'est les difficultés des phrases que nous pouvons construire en utilisant ces appareils. Et donc, dans les pages qui suivent et les diapositives qui suivent, je vais aborder les quatre modèles différents de phrases qui découlent de ces éléments. La première phrase qui examinera sera la phrase simple que cette phrase comme son nom indique, n'a aucune sorte de complications. C' est, ah, un seul défaut indépendant comme le garçon a frappé le ballon, une mère a appelé Tommy pour dîner. J' entends des oiseaux chanter, aller , Ah, c'est une phrase qui n'emploie aucune des conjonctions parce qu'elle n'a pas d'autres clauses jointes, cependant, comme l'exemple indique, cependant, um, il peut avoir des phrases comme une phrase de proposition comme le marathon Iran à travers les bois. Et nous n'avons pas encore regardé ce qu'est une phrase prépositionnelle, mais nous le ferons. Mais, hum, il peut y avoir des phrases dedans, mais pas d'autres clauses en dehors de la clause indépendante principale. Donc, c'est la phrase simple. Il a un sujet, qui est soit un nom, un pronom ou une phrase de nom, et un prédicat qui est un verbe actif. Agissant comme le verbe de la phrase, les phrases composées de deux clauses indépendantes, jointes par une conjonction coordonnée qui est l'un des Fanboys, Um, donc nous avons des phrases comme Maman appelé Tommy et il courut à la maison. Le garçon a frappé le ballon et la foule a applaudi. Vous voyez, donc chacun de ces articles, chacun de ces articles indépendants, pourrait être une phrase à part entière. Alors le garçon a frappé le ballon. Ça pourrait être une phrase. La foule a applaudi. Ça pourrait être une phrase. , Et bien sûr, tous les autres Fanboys pourraient être employés, comme la balle a volé loin dans le champ gauche, mais il a été attrapé donc il a été attrapé. Ça pourrait aussi être une phrase. C' est donc un exemple de phrase composée. C' est de rassembler des phrases complètes en utilisant l'un des Fanboys, les formes complexes de phrases exactement comme ce que nous regardons avec les conjonctions subordonnées ci-dessus. Donc il utilise tous ces lapins, toutes les conjonctions subordonnées. lapins, Donc, nous avons des exemples tels que vous comprenez que le président ne contrôle pas l' économie ou lorsque les vents chauds d'avril repoussent le froid de l'hiver reçoivent des fleurs jaillissent dans tous les champs. Alors quand les vents chauds d'avril, ce sont les applaudissements subordonnés. Ce sont les défauts dépendants. Et on pourrait parcourir tout le Web. C' est tout ce subordonnant, conjonctions et phrases d'exemple de forme. Si, par exemple , , si la pluie s'arrête, on ira pique-niquer. Quandla pluie s'arrêtera, on ira pique-niquer ou, quand j'étais jeune, j'avaisl'habitude de lutter dans l'équipe de lutte de la fac. Quand la pluie s'arrêtera, on ira pique-niquer ou, , quand j'étais jeune, j'avais En fait, c'est très amusant. On pourrait utiliser toutes ces conjonctions subordonnées pour former une phrase complexe, qui est une clause subordonnée et un défaut indépendant. On pourrait utiliser toutes ces conjonctions subordonnées pour former une phrase complexe, Ok, alors et encore, notez que le revenu subordonné de perte, soit au début. Bien que j'aime regarder des films d'habitude, je n'en ai pas envie ce soir. Ok, bien que, ok. Ou, , euh, euh, euh,je suis restée à la maison pendant que ma femme sortait faire du shopping. Pendant que ma femme sortait, shopping serait la clause subordonnée là-bas. Ok, c' est ça. C' est donc la phrase complexe. La phrase complexe composée combine les différents éléments dont nous avons parlé auparavant . Il combine un, um une paire de, ah, jeu de phrases simples , dont chacune a une um une paire de, ah, jeu de phrases simples, dont chacune a unerelation de verbe sujet est critique de sujet. Il a vraiment réalisé, ébréché dans la formation d'une phrase composée. D' où le composé. Une partie du nom. Et il a une partie complexe et qu'il a aussi un subordonné, Klaus rejoint par une conjonctions subordonnées. Donc nous voyons qu'il aura la, hum, une des conjonctions de coordination et une des conjonctions subordonnées au moins, je veux dire, ça peut être beaucoup plus long. En fait, certaines phrases sont beaucoup plus longues. Donc, l'exemple que nous avons ici est la phrase. Je suis allé faire du shopping le Black Friday, mais je n'ai rien obtenu, même si j'avais espéré acheter un téléviseur grand écran. Donc vous voyez, nous avons la conjonction de coordination, mais et la conjonction subordonnée, bien que et ce genre de construction, bien sûr, comme je l'ai dit, ça s'appelle un phrase complexe complexe. Donc, cela termine cette leçon et nous avons certainement beaucoup appris. Je crois que nous avons appris la coordination et la subordination. Nous avons appris les conjonctions que nous avons utilisées pour former ces relations entre les parties des phrases, les conjonctions coordonnées et les subordonnants ou les fans du labo. Nous avons appris les différents types de phrases qui sont formées dans ces relations par ces conjonctions. Et, euh, je veux te remercier de t'en tenir. Ah, ça a été une sacrée excursion à travers la formation de phrases, et tu dois être félicité pour ça. Maintenant, s'il vous plaît, jetez un oeil au texte. Vous pouvez utiliser cela pour Ah, rafraîchir vos connaissances et revoir et avoir des notes complètes sur ce que nous avons traversé l'année et aussi essayer, euh, euh, tester vos exercices de connaissances qui sont inestimables dans votre solidification votre apprentissage. Donc c'est tout pour l'instant. Merci beaucoup. Je te verrai ensuite. 16. Ne pas passif: Je vais parler brièvement d'un autre type de phrase que je n'ai pas traitée . Ce que l'on appelle la voix passive est la première note qui est le passif avec le V, pas le passé, comme dans le passé, quelque chose qui s'est passé hier ou l'an dernier ou il y a 100 ans. Eso n'est pas le passé, mais la voix passive Maintenant. abord, permettez-moi de vous rappeler le modèle dont nous avons discuté. Le modèle dont nous avons discuté a été celui du verbe objet sujet. Le garçon a frappé le bol. Mary a fait un gâteau. Viens, le chien a poursuivi la voiture. Donc c'est le modèle normal ou canonique de la langue anglaise appelé la voix active. Il y a un autre modèle qui est tout aussi possible, et c'est que nous allons discuter pendant quelques minutes. Cet autre type de phrase s'appelle la phrase vocale passive, et elle suit le modèle de quelque chose qui a été fait par quelqu'un. Donc je vais vous donner quelques exemples différents. Ah, abord dans la voix active, puis la voix passive, et vous pouvez commencer à voir comment la forme change entre les deux. Donc, la forme normale et puis en utilisant à nouveau les aéroports. Beaucoup de gens ont vu l'annonce pour le nouvel ordinateur ou dans la voix passive. La publicité pour le nouvel ordinateur a été vue par beaucoup de gens. Peut-être moins compliqué. Notre équipe a gagné le match contre à la voix passive. Le match a été gagné par notre équipe. Ok, alors commencez à voir le modèle là-bas et la diapositive suivante, je vais vous montrer un petit diagramme et vous montrer ce qui arrive aux différentes parties de la phrase et au réarrangement, en quelque sorte, de la voix active au passif. S' il vous plaît Tiens, je vais le décomposer un peu plus. Donc, j'espère que nous pourrons voir ce qui se passe dans le passage de la voix active au passé, la voix. Alors encore une fois, rappelez-vous, dans la voix active, nous avons l'ordre du sujet que le verbe que l'objet. Donc, dans la phrase, la phrase très simple le garçon, c'est la balle. Le garçon est l'acteur, le lieu de la personne ou la chose qui exécute l'action. Et puis le verbe arrive et c'est pour frapper le verbe dans le passé, le garçon a frappé. Et qu'est-ce que le garçon a frappé le garçon a frappé les balles. La balle reçoit l'action. Il est l'objet du verbe, cependant, dans la voix passive et et nous pouvons voir peu entrecroisé. J' ai dessiné ici ce qui arrive aux parties de la phrase. Le ballon qui reçoit l'action se croise pour devenir le sujet de la phrase. La balle a été frappée par le garçon puis l'acteur de l'action. Le garçon qui exécute l'action devient l'objet de la préposition appelée l' objet de la proposition. Habituellement, la proposition de privilège par. Donc c'est généralement la forme utilisée dans le passé, la voix et le verbe prend. La forme de a été frappé est d'être Il a été frappé. Ça prend ce genre de forme. Ok, donc nous avons ce genre d'entrelacement, euh qui se fait ici dans le transfert de la voix active à la voix passive. Une chose à noter sur le passé la voix est que sous cette forme, le sujet qui est Thea, acteur de l'action peut disparaître complètement. Donc, par exemple, quand vous étiez enfant et que vous jouez et que vous avez vos amis et que vous jouez tous à l'intérieur de la maison, peut-être un jour de pluie ou quelque chose comme ça. Et de l'autre pièce, ta mère a entendu un gros accident,des choses se sont écrasées, et elle est entrée et a trouvé son vase préféré en morceaux partout sur le sol. Et de l'autre pièce, ta mère a entendu un gros accident, choses se sont écrasées, Et elle a demandé ce qui s'est passé ? Et très habilement ses enfants le sont. Vous avez dit que le vase a été assommé de la table, alors vous remarquez comment dans le passé, la voix que vous auriez réussi à éviter de dire qui a précisément fait tomber le vase de la table ? Eh bien, c'est ce que la voix passée vous permet de faire. Je vous donne une illustration de la raison pour laquelle la culture de langue anglaise n'aime pas la meilleure voix. D' une part, notre culture aime attribuer des responsabilités, qu' agisse de blâmer ou de rendre hommage à des actions particulières. Um, dans la voix passive, quelque sorte, , est un favori des politiciens et très souvent des gens d'affaires qui ne veulent pas de responsabilité pour des actions particulières qui leur sont attribuées. Alors voici une histoire. Il y a bien des années, Ah, longtemps avant que beaucoup d'entre vous ne se souviennent de certains d'entre vous, vous pourriez être à mon âge, pourrait se souvenir de ça, Um, quand Richard Nixon a été conduit au bureau pour avoir essentiellement dirigé un opération de cambriolage de la Maison Blanche dans ce qu'on a appelé le scandale Watergate. d' Avantd'être contraint de démissionner, il a essayé d'expliquer ce qui s'était passé. Ce uh, essentiellement des actions qui étaient inexplicables, euh, et inexcusables qu'il utilisait le pouvoir de la présidence. Teoh Ah, pour recruter une équipe de cambrioleurs essentiellement pour cambrioler divers bureaux d' opposants politiques et obtenir des informations privées. Donc, dans un Donc, il a essayé d'expliquer cela et il a dit que des erreurs ont été faites alors remarquer qu'il n'a pas dit que j'ai fait des erreurs. Tu n'as pas dit que j'ai vraiment foiré, tu sais, c'est de ma faute. Je prends le blâme. Il a dit que des erreurs ont été commises là-bas, quelque sorte faites. Ils sont dehors et ils ont été en quelque sorte faits. Et nous ne parlerons pas de qui a commis les erreurs ou dont le jugement était fautif ici. On n'a pas besoin d'y aller. sont juste leurs erreurs qui n'ont jamais fait ce genre de développement dans ce nuage amorphe de toute façon, alors eso tu vois où je vais avec ça ? Euh, nous n'aimons pas beaucoup ce genre de discours. Ce type de langage utilise qui obscurcit l'acteur et la responsabilité. Gardez à l'esprit que la langue est Aziz. Une grande partie de la culture telle qu'elle est. Le code n'est pas seulement un code pour communiquer, mais respirer. Exprimez notre culture dans la langue et leur quelque chose sur la culture de la langue anglaise, au moins la culture de la langue anglaise américaine qui n'est pas terriblement friands du passé. La voix. En fait, vous savez, beaucoup, beaucoup de guides d'écriture vous diront que vous ne devriez pas utiliser la voix passive ou du moins ne pas l' utiliser fréquemment. Parfois, cependant, cependant, vous avez des raisons de l'utiliser. Donc, par exemple, si je vous montrais un baseball que j'avais acquis qui avait été frappé hors du parc par Babe Ruth il y a de nombreuses années, je pourrais dire ce sondage. Imaginez que j'ai une balle de baseball ici. Cette balle a été frappée hors du parc par huit voies. Donc tu vois, a été frappé hors du parc par Babe Ruth. Donc tu vois, C' est la construction passive, et j'utilise cette construction parce que je veux souligner ah, l'aspect du bol. C' est le plus important. Il y a donc des raisons valables d'utiliser la voix passive. Sauf si vous avez une raison aussi valable, vous devriez l'éviter. Si pour aucune autre raison, pas à cause de la mauvaise construction, mais parce qu'il ya beaucoup dans notre culture de la langue qui ne l'aime pas. J' espère donc que cela sera utile pour clarifier cet aspect de la phrase anglaise que nous allons poursuivre . Mais avant nous, vous voudrez peut-être passer le test, votre exercice de connaissances. C' est Ah, c'est attaché à cette conférence, juste pour vous assurer que vous avez une bonne compréhension de la phrase passive. 17. Qu'est-ce que vous avez fait une phrase complète: tendu. Nous avons parlé des mots dans la leçon précédente en termes de parties du discours et de ce que les mots font. Et ils ont des significations en eux-mêmes. Ou ils fournissent des liens avec d'autres mots. Ils nous aident à combiner des mots de groupes de mots. Mais par eux-mêmes, les mots n'ont pas de sens ou leur signification n'est pas complète. Par exemple, si j'ai dit train, vous pourriez vous demander Qu'en est-il du train ? Un train arrive ? Ah, elle va faire un voyage dans un train ? Elle aime les trains ? Tu veux que je regarde le train ? Tu veux que j'entraîne son chien ? Tu veux que je m'entraîne pour le grand match ? Vous voyez ainsi les mots par eux-mêmes Ah, ont un sens qui n'est pas concluant, ambigu, incomplet, ainsi de suite. Et c'est pour ça que nous avons besoin de la peine. La phrase est une unité de sens qui nous aide à transmettre nos pensées complètes. Alors vous pourriez vous demander pourquoi est condamné ? Pourquoi devons-nous savoir ce que c'est des phrases ? Eh bien, la définition conventionnelle d'une phrase est qu'elle transmet la pensée complète. Il contient un doc complet, bien que ce ne soit pas une bonne définition technique. ce sera le cas pour le moment, et nous aurons des définitions plus précises plus tard. Je pense à mon train. Exemple plus tôt. Uh, c'est assez mauvais si quelqu'un n'énonçait pas la pensée complète dans le discours. Mais s'ils ne le font pas, vous pouvez au moins vous demander, et le train ? Tu sais, qu'est-ce que tu essaies de me dire sur le train ? Vous savez, s'il vous plaît, dites-moi plus, mais par écrit où tout ce que vous avez sont ces petites marques noires sur un morceau de papier ou sur l'écran de l'ordinateur ou quelle que soit la couleur que vous choisissez pour en faire un rugissement. Mais tout ce que vous avez, ce sont les lettres que vous écrivez, les mots et la combinaison des mots, c'est tout. n'y a pas de retour en arrière et de demander plus d'informations, donc vous écrivez sera beaucoup moins efficace, beaucoup moins intelligible, beaucoup moins clair si vous n'apprenez pas à écrire dans des phrases complètes. C' est pourquoi nous allons discuter de ce qu'est la phrase et comment l' utiliser efficacement . Des peines sont nécessaires. Ils sont nécessaires dans les affaires et dans la rédaction académique. Une raison est très pratique. C' est la convention. Telles sont les règles du jeu Dans l'écriture académique, vos instructeurs, vos professeurs vous noteront si vous n'écrivez pas dans des phrases complètes dans l' écriture d'affaires aussi, vous menez une confusion clients ou plus les remettent parce qu'ils pensent qu'ils ont affaire à quelqu'un qui ne sait pas écrire correctement dans la langue ou ce qui est considéré comme approprié. Ah, et en général, vous courez très bien le risque si vous n'utilisez pas de phrases complètes venant à travers comme analphabète et pas très intelligent. C' est pourquoi nous avons besoin de savoir quelles phrases. Alors quelle phrase complète. Parfois, ces définitions ou des définitions similaires offrent qu'une phrase est un moyen de s' exprimer . C' est un groupe de mots qui fait cette déclaration. C' est un groupe de mots qui commence par une lettre majuscule se termine par un point ou une autre forme de ponctuation se terminant par la ponctuation. C' est un groupe de mots qui comprend un sujet ou un bourbon ou l'un des plus populaires et celui que j'ai appris quand j'étais plus jeune est la phrase est une pensée complète. Eh bien, tout cela est en partie vrai et vrai d'une manière vague et générale, mais ils ne sont pas vraiment utiles dans la mesure où ils sont testables en ce sens que nous pouvons regarder notre écriture et dire si nous avons écrit un, euh, phrase ou non. Donc ah, à ce que nous allons de l'avant et juste les prochaines diapositives, nous allons discuter de la façon dont nous pouvons dire si nous avons effectivement écrit une phrase complète. Un problème avec ceux-ci est qu'ils ne veulent pas définir ce qu'est une phrase par rapport à ce qui est une phrase non utilisée à nouveau. C' était irritant citations d'air. Prenez la dernière définition,par exemple, phrase à trouver comme une pensée complète. Prenez la dernière définition, par exemple, C' est vrai d'une certaine manière, mais pas une bonne définition, parce que c'est inexact. Qu' est-ce que la moyenne complète ? Euh, alors voici quelqu'un devait juste marcher sur ton orteil et tu as crié, Aïe ! Ah, vous pourriez argumenter que c'est une phrase parce que c'est votre point complet. Pour le moment, vous ne pensez rien d'autre, mais ce n'est pas une phrase. Donc nous avons besoin d'un autre type de définition pour quoi ? C' est des phrases, et c'est ce que nous allons voir Teoh. D' une autre manière. La question d'une pensée complète ne nous est pas la définition d'une phrase. Parfois, par exemple, je vais donner à mes élèves une phrase, comme le chat assis sur le tapis et demandé si c'est une phrase complète ou non. Et certains élèves diront que ce n'est pas une phrase complète parce qu'ils veulent plus d'informations . De quelle couleur était le chat ? Quel genre d'homme était à quelle heure de la journée ? Où était-il d'autres animaux dans la pièce ? Donc Ah, donc vous pouvez avoir quelque chose qui est une phrase complète, bien que cela puisse ne pas satisfaire toutes vos exigences particulières en matière d'information. Qu' est-ce qu'une phrase ? Eh bien, le fait est qu'une phrase pourrait être définie de manière assez objective. Il y a trois exigences pour la phrase et ce sont un sujet qui est soit un pronom soit une phrase substantielle. Et je vais expliquer tout cela une situation difficile, qui est un verbe agissant d'une manière particulière dans la phrase. Pas seulement n'importe quel verbe, mais un genre très particulier de burb ou de remplir un rôle particulier dans la phrase et ce qu'on appelle une clause indépendante. Pas seulement n'importe quel verbe, mais un genre très particulier de burb ou de remplir un rôle particulier dans la phrase et Donc trois exigences. Et une fois que nous aurons appris, seront en mesure de dire immédiatement si un groupe de mots est une phrase ou non. Donc, la première exigence d'une phrase est que la peine ait un sujet. Et ce n'est pas que la phrase doit être sur quelque chose comme dans le sujet avec des roses, un nom de ah, 19 années 1960 jeu et film. Ah, mais qu'il y a une personne, lieu ou une chose. Rappelez-vous le nom ou le pronom qui prend sa place, une personne, lieu ou une chose qui fait quelque chose. Ah, et maladroit est que cela peut sembler aussi drôle que cela puisse paraître est de faire ce que le verbe fait. Donc il y a un verbe attaché à cette personne endroit pour le penser. Et j'ai quelques exemples ici, et vous pouvez regarder les exemples. Le chat était assis sur le tapis. Donc, ici, nous avons cette phrase à nouveau, étaient très impliqués avec les chats. Le chat a dit sur la carte, tu vois ? Le chat a dit sur la carte, Alors que fait le chat ? Les chats sont bien assis. Ah, le garçon a frappé le ballon. Qu' est-ce que le garçon a fait ? Il frappe la maladie de la balle. C' est donc le sujet du verbe. Le chien a aboyé. Que fait le chien ? Eh bien, le chien aboye, vous voyez. Donc c'est le lieu de la personne ou la chose qui fait le fait que le verbe décrit. D' accord. Ah, maintenant, pas sur. Pas toujours le verbe doit-il être une action pour ? Mais comme je l'ai dit, Tom aime les films d'action. D' accord ? Il les aime, vous voyez, donc il n'y a pas de mouvement impliqué dans ce verbe. Mais Tom est le sujet du verbe. Je pensais que j'avais bien réussi au test. Les enseignants enseignaient le contraire, mais je pensais que j'avais bien fait, voyez-vous, donc je suis le sujet. Et qu'est-ce que je fais ? Eh bien, je pense, OK, ou je pensais, OK, donc c'est le sujet. C' est l'exigence. Ah, numéro un d'une phrase. Et à la fin de toute cette leçon, bien sûr, il y a un texte joint et vous pouvez le lire. Mais aussi, vous avez la possibilité que Teoh teste votre, euh, votre acquisition de ces connaissances en répondant à un court questionnaire. Et si vous vous souvenez de notre brève explication du verbe de Bouddha, se souvient-il qu'un verbe peut aussi exprimer non seulement l'action, mais un état d'être. Ainsi, le sujet d'une phrase pourrait être exprimé dans un état d'être. Ainsi, par exemple, regardant de nouveau les exemples, je pourrais dire que le scout est un golden retriever Scout ferait l'objet de la phrase. Elle semble être une gentille chien, et elle serait le sujet. Ou Fred est la lumière Fred étant le sujet du verbe d'être. Joanna est grande, Joanna étant le sujet. Et Pedro a l'air très efficace, tu sais ? Donc, ce sont les expressions d'un état d'être, et le nom qui est attaché au verbe est l'objet de la phrase. La deuxième condition est que la phrase contenait un prédicat, ou, comme vous le savez peut-être, un verbe. Mais j'aime utiliser le mot prédicté parce que c'est la, um, définition du verbe agissant d'une manière particulière et en particulier relation avec les autres mots de cette phrase. Une phrase peut avoir plus d'un verbe, mais tous ne sont pas le castor hors de la phrase. Une phrase peut avoir plus d'un verbe, J' espère que c'est clair d'une manière ou d'une autre. Et au fur et à mesure que vous avancerez, cela deviendra plus clair. C' est le prédicat est le verbe, agissant dans un rôle particulier dans la phrase. Donc, vous pourriez penser au verbe principal de la phrase. C' est le fait que le sujet de la phrase va bien. Donc, par exemple, dans les exemples que nous avons le chat assis sur le tapis. On a dit que le chat était le sujet. Que fait le chat ? Le chat est assis. Le chat s'est assis. Le soldat a encore levé le drapeau. Le soldat lève les drapeaux en levant le drapeau est ce que le soldat fait. Donc, nous voyons que cette relation passe par toutes ces phrases. Nous avons fêté Noël à la maison. Qu' est-ce qu'on fait ? On a fêté Noël. On le célèbre. Ok, alors faites-le. J' espère que vous commencerez à voir ce genre de relations avec Smiths vivre sur Main Street. Qu' est-ce qu'ils font ? Tu sais, ils vivent sur Main Street. Ils vivent. Ok, donc ou résident, ils habitent. Ok, euh, donc et de la même manière. Ah, vous savez, les actions silencieuses aiment Tom aime les films d'action. Je pensais que j'avais bien réussi dans le test. Um, vous savez, les goûts seraient le verbe de ah de ah, de la phrase. Tu sais, Tom aime les films d'action. pensée serait le prédicat de la phrase. Je pensais que j'avais bien fait le test de la même façon que vous savez, les verbes. Euh, les verbes qui expriment l'état d'être, Ah, scout est un golden retriever, vous savez , le verbe à être serait le prédicat de la phrase Scout est un golden retriever, et ainsi de suite et ainsi de suite. Donc j'espère que vous commencez à voir ces types de relations parce que le sujet et le prédicat sont en relation les uns avec les autres. D' accord. Et, euh, et si vous pouvez en identifier un, parfois ça vous aidera à identifier l'autre. Parfois, nous avons des problèmes. Quel est le sujet de la phrase ou quel est le prédictif ? , Parfois,le truc est juste de voir si vous pouvez en saisir un et ensuite le comprendre de manière à ce que un soit le sujet. Vous, euh, dites d'accord. Que fait ce sujet ? Que fait le chapeau ? Eh bien, il est assis sur la carte. Tellement triste. Ça doit être le Ferb. Ou si vous pouvez identifier le verbe principal, le critique, alors vous travaillez à l'envers et dites Ok, Alors qu'est-ce qui est assis ? Qu' est-ce qui fait cette séance ? D' accord. Qu' est-ce qui s'est assis le chat. D' accord. Bon, donc j'espère que ça commence à devenir un peu clair. Et comme je l'ai déjà dit, nous avons un texte joint et vous pouvez avoir un petit quiz. Et bien sûr, vous pouvez me poser toutes les questions que vous pourriez avoir. La troisième condition d'une phrase est qu'elle contenait des défauts indépendants. Et donc je dois expliquer ce que c'est. Et dans certains cas, ça pourrait devenir un peu compliqué, mais je ferai de mon mieux pour le simplifier. Une loi indépendante. Les lois qui pourraient subsister sont la peine à elle seule. C' est le numéro un. Numéro deux est Il n'est pas dépendant. Ok, alors c'est quoi la dépendance ? Ok, alors laissez-moi vous donner quelques exemples de clauses dépendantes. Peut-être que vous pouvez commencer à avoir une idée de ce qu'ils sont. Si vous comprenez cela, venez quand la pluie commence parce que nous étions en retard. Alors, vous remarquez ce qui se passe en m'écoutant ? Dis que ces choses vont en plus que vous êtes irrité, j'en suis sûr. Ah, tu attends que je finisse la phrase, accord ? Parce qu'il pleut. Nous resterons à l'intérieur si vous comprenez cela, s'il vous plaît levez la main. Ok, donc vous voyez, donc chacune de ces clauses qui commence par ce qu'on appelle une fin profonde en conjonction ou conjonction subordonnée nécessite une loi indépendante pour le compléter. Donc, vous ne pouvez pas avoir une phrase qui est seulement une loi dépendante ou une clause dépendante ne fait pas une phrase par elle-même. Et donc, euh, si vous écriviez, hum, si l'avion arrive sur la période de temps, ce serait un fragment de phrase. Ce ne serait pas une phrase complète parce qu'il n'y a pas de clause indépendante jointe. Euh, eso j'espère que ce genre d'explique ce que c'est que nous voulons eso j'espère que ce genre d'explique ce que c'est que nous voulons comprendre cette exigence et je vais expliquer Mawr dans le texte. Et bien sûr, vous pouvez tester vos connaissances dans le quiz au fur et à mesure que nous allons de l'avant pour approfondir les lacunes dépendantes des lois indépendantes. Jetez un oeil à l'exemple que j'ai ici. Les lois indépendantes ne dépendent pas de quelque chose d'autre. Ça ne dépend pas de quelque chose. Par exemple, nous avons la phrase parce que je ne termine pas mes phrases. Maintenant, c'est une clause dépendante. Et en tant que tel, c'est une phrase juste minutes, pas une phrase complète, et c'est en grande partie le parce que cela fait tellement aller. Donc il y aura deux façons de nous corriger quand nous en aurons plus quand nous parlerons de fragments. Mais en ce moment, Ah, il y a deux façons de corriger celle-ci car tu peux tomber parce que je ne finis pas mes phrases, c'est un défaut indépendant. Il ne dépend pas de rien d'autre en stand par lui-même aussi, je pourrais ajouter une loi indépendante à cette loi dépendante parce qu'ils ne finissent pas mes peines. Vous êtes irrité, voyez-vous, sorte que vous êtes irrité est un défaut indépendant. Il ne commence pas par un parce, ou une victoire ou un certain temps, ou si elle constabulaire par lui-même comme une phrase. Nous avons encore quelques concepts à traiter en termes de phrase. Mais d'abord, je tiens à vous féliciter de rester avec cela jusqu'à présent, parce que les grammaires difficiles, cela nécessite beaucoup de concentration. Teoh aller droit. Donc non, donc nous voulons parler maintenant est l'objet direct. Nous avons donc le sujet de la phrase, et c'est ce qui est en train de faire l'action. L' objet direct reçoit l'action de nouveau. Je pense que nous pouvons comprendre parfois mieux si nous utilisons l'exemple. Donc, dans l'exemple, ici, nous avons le garçon qui a frappé la balle, vous voyez ? Donc les garçons un sujet qu'on devrait savoir maintenant. Et frapper est le verbe. C' est le prédicat. Qu' est-ce que le garçon a frappé ? Il a frappé la balle. OK, donc la balle est ce qui reçoit l'action. C' est l'objet direct et certains des autres exemples que Sally a conduit la voiture dans le mur. Et bien, une seule voiture de Sally, elle a conduit la voiture. D' accord. Euh, donc la voiture serait l'objet. L' objet direct du verbe après le jeu qui a vu les joueurs ont célébré leurs victoires. Ok, alors qu'est-ce que ce joueur a fêté ? Ils ont célébré la victoire. La victoire serait l'objet direct. Quel serait le sujet ? Petit quiz. Quel serait le sujet ? Les joueurs, ce sont eux qui célèbrent. D' accord. Et célébrer serait, bien sûr, le prédicat. Le président a prononcé ce discours devant le Congrès. Alors demandez-vous quel est le sujet de cette phrase ? Qu' est-ce que la personne, endroit ou la chose qui fait ? Eh bien, ce serait le président. Qu' est-ce que le président a donné ? Qu' est-ce que le président a donné ? Oh, il a donné le discours. Donc, ce serait l'objet direct. Quelque chose à garder à l'esprit est que certains verbes nécessitent un objet direct. Ainsi, par exemple, le verbe à attraper n'a pas tout à fait de sens sans objet direct. Donc, par exemple, si je disais quelque chose comme Fred a attrapé, tu serais laissé te demander. Qu' est-ce que Fred a attrapé ? Tu as attrapé un rhume ? Il a attrapé le ballon ? Il a attrapé un marlin géant ? Voir, Donc, le verbe à attraper nécessite l'objet direct. Et donc je crois que le verbe doit avoir quelque chose en termes de, ah, posséder quelque chose. Donc si je disais qu'ils l'avaient fait, vous vous demanderiez, qu' est-ce qu'ils ont parce qu'ils ont une belle maison ? Ils ont une nouvelle voiture ? Ok, alors ils ont eu beaucoup de problèmes ? Donc, vous avez besoin d'un objet direct à attacher à cette utilisation du verbe tohave. Certains verbes, d'autre part, peuvent le prendre ou le laisser. Ils ah ah, Ils peuvent soit prendre un objet direct ou aller sans objet direct. Donc, je pourrais dire, par exemple, John est parti en il est parti ou qu'il a laissé quelque chose de spécifique. Il a quitté la fête ou il a laissé ses clés sur la table. Donc, dans ce sens, le verbe à laisser et beaucoup d'autres verbes comme ça peuvent soit prendre un objet direct ou non. L' objet indirect joue également une fonction importante. Et la phrase ? Nous devons être en mesure d'identifier cela également. Il identifie deux ou quatre personnes qui sont en cours d'exécution. Donc vous pourriez avoir une phrase. Le président a envoyé les victimes de l'aide de l'ouragan. Ok, Alors quel serait l'objet direct sur quel serait l'objet indirect ? Eh bien, nous devrions pouvoir dire maintenant que l'objet direct serait celui que le président a envoyé. Qu' a envoyé le président ? Il a envoyé de l'aide. A qui a-t-il envoyé l'âge ? Aux victimes. Ok, donc tu vois, pour que tu puisses reformuler cette phrase originale. Le président et les victimes. L' aide aux ouragans. En guise de sentence, il a envoyé de l'aide aux victimes de l'ouragan. Donc c'est deux ou quatre. Qui l'inaction est effectuée. Ok, euh, un autre exemple. Exemple numéro deux dans Dans les exemples présentés ici, l' entreprise a offert à ses employés une augmentation. Alors, qu'a offert la société ? Ils ont offert une augmentation. À qui ont-ils offert les rayons ? Aux employés. Et donc vous voyez les condamnés à nouveau ? Ah, ils ont offert les rayons à ses employés. Molly a fait un gâteau d'anniversaire à sa mère. Qu' est-ce que Molly a fait cuire ? J' espère que vous n'avez pas fait cuire sa mère. Non, j'espère qu'elle a fait un gâteau d'anniversaire, mais elle a fait le gâteau d'anniversaire pour sa mère. Encore une fois, vous pouvez voir que nous pouvons reformuler la phrase. Elle a fait un gâteau d'anniversaire pour sa mère. Ok, donc c'est l'objet indirect. une manière très simple pour être en mesure de comprendre ce qui joue le rôle de l' objet indirect dans la phrase est de voir si vous pouvez reformuler la phrase en utilisant deux ou quatre ah à ah pour découvrir ce qui est l'objet indirect Thea. Contrairement à l'allergie directe. Parce qu'on ne veut pas que Molly fasse cuire sa mère. Donc nous l'avons là. Tu as survécu. Tu devrais prendre un T-shirt. Mais en plus de cela, vous devriez maintenant avoir une base approfondie sur ce qui constitue une phrase en anglais. Et quels sont ses composants maintenant ? dans cette même section dans une vidéo différente. Je vais passer brièvement un autre type de phrase. Mais je garderai ça pour une autre leçon pour un autre jour. Et en attendant, vous félicitez. Félicitations et partez et avez une récompense bien méritée vos T-shirts par la poste . 18. Fragments - juste des morceaux d'une phrase: Très bien dans cette séquence, nous allons discuter du fragment de phrase et, comme vous l'avez vu dans l'affaire de diapositives, l'ouverture glissant dans la séquence. Un fragment de phrase est un morceau de phrase. Ce n'est pas une phrase complète. C' est comme si vous aviez cassé du verre sur le sol et que vous aviez des morceaux de verre ou des fragments de verre sur tout le sol. Ainsi, par analogie, un fragment de phrase est un morceau de phrase, pas une phrase complète. Si vous vous souvenez de notre discussion sur la phrase, une phrase nécessite un sujet, qui est un nom ou un substantif phrase ou un pronom, un prédicat, qui est un verbe et doit être une forme droite bourbon et il est indépendant clause eso. La phrase exige toutes ces choses dans n'importe quelle phrase ou quoi que ce soit faisant semblant d'être une phrase qui manque. L' une de ces exigences est un fragment de phrase. Nous devons être particulièrement conscients de ce qu'est un fragment de phrase parce qu'il s'agit d'une erreur très grave dans l'écriture de l'une des erreurs majeures dans la rédaction formelle. On ne peut pas communiquer en fragments de phrases, et on parlera un peu de pourquoi c'est tellement Ondas. Eh bien, dans cette séquence, nous allons regarder comment reconnaître un fragment de phrase et comment les corriger. Ok, alors maintenant nous allons continuer. Merci. Comme je l'ai dit, au-dessus du fragment de phrase est l'une des erreurs les plus graves que nous puissions avoir l'écriture informelle . Et l'un des problèmes que nous rencontrons dans la correction des fragments de phrases ou des exemples de fragments sensibles dans ses phrases est que nous parlons très souvent en fragments de phrases . Et donc ils semblent naturels et ah, mais nous devons les éliminer de notre écriture. Mais mais juste à ce point que nous l'utilisons dans le discours. Jetez un oeil à la ah, à l'exemple ici de ah ah, Possible ou un échantillon ? L' échange entre deux personnes. Le 1er 1 dit, l'équipe va bien, a botté les fesses. D' accord. Joyeux campeur, hein ? Ok, donc tous ceux de fragments. Mais ce n'est pas un dialogue impossible entre deux personnes. Probablement des gars qui discutent du sort de ah, l' une de leurs équipes préférées. Ok, donc c'est l'une des raisons pour lesquelles c'est si difficile. Teoh, Corrigez les fragments de phrase et reconnaissez-les. Nous devons donc être attentifs à eux parce que la nécessité de parler dans une phrase complète est un artefact d'écriture non de discours. Et dans la diapositive suivante, très brièvement, j'aborderai une autre source de confusion sur les fragments de phrase. La règle sur les fragments n'est pas seulement une règle arbitraire. L' une des raisons pour lesquelles nous avons une telle écriture informelle règle que les fragments ne doivent pas être utilisés ou ne peuvent pas être utilisés dans cela à partir de l'écriture est qu'ils peuvent confondre. Ils peuvent laisser une ambiguïté, ce qui signifie une confusion sur ce que l'on entend exactement. Alors jetez un oeil à l'exemple que nous avons ici. Le policier a soulevé sa voiture de patrouille si furieux que tu pouvais cracher. Tom s'est finalement retrouvé, tu vois, alors qui était si énervé qu'il pouvait cracher ? C' était Tom ? Ou est-ce le policier que vous voyez ? Donc, cela peut conduire à la confusion ? C' est un exemple très simple. Mais parce que la phrase si furieuse qu'il pouvait cracher, qui est un fragment de phrase, n' est pas directement liée à quoi que ce soit et son adjacent à deux idées différentes, elle pourrait modifier l'une ou l'autre. Autrement dit, celui qui est si en colère pourrait être attaché au policier ou à Tom. C' est donc l'une des raisons pour lesquelles, um, que le fragment n'est pas autorisé dans l'écriture précédente parce que nous avons besoin de clarté dans un manque d' ambiguïté. Nous devons être très précis sur ce que nous communiquons et ce que le lecteur comprend de notre écriture, quelque chose qui pourrait nous causer une certaine confusion, c'est qu'un fragment de phrase pourrait en fait nous donner beaucoup de de l'information. Donc, si vous vous souvenez de ma conversation sur la phrase, qu'est-ce qui qualifie les phrases ? Être une phrase n'est pas la quantité d'informations qu'elle nous donne. Donc le chat s'est assis sur le tapis, par exemple. Euh, n'est pas disqualifié comme une phrase parce que nous voulons savoir où était le tapis ? De quelle couleur était l'homme ? Quelle couleur est le chat était la disposition du chat ? Quel était le nom de la casquette ? A quelle heure de la journée il a dû ne pas pouvoir manger et c'est Kimball va obtenir, tu sais. Donc toutes ces autres questions qui pourraient nous intéresser ne disqualifient pas cette phrase. Le chat était assis sur le tapis , , comme une phrase, et de la même façon nous pourrions avoir une phrase. Cela ou un fragment de phrase qui contient des informations importantes, mais qui ne peut toujours pas être considéré comme une phrase. Et donc nous avons un exemple ici, euh, après que l'entraîneur l'ait tellement encouragé l'année dernière, et il a semblé s'améliorer à chaque match de passage. Tu vois, c'est un fragment, et on parlera de ce qui en fait un fragment. Même s'il semble y avoir beaucoup d'informations dedans, il s'agit toujours d'un fragment de phrase. Donc, ce qui détermine si quelque chose est une phrase ou un fragment n'est pas la quantité d' information qu'il contient dans la phrase, mais il y a d'autres critères et critères tout à fait objectifs, plutôt que notre jugement quant à savoir si nous sommes satisfaite de la quantité de renseignements contenus dans la phrase ou non. Un autre problème que nous pourrions rencontrer et traiter des fragments est que nous pourrions être habitués à les voir dans d'autres formes d'écriture. Outre l'écriture académique et la correspondance d'affaires formelle et même d'autres formes de fonctionnement d'entreprise , comme la publicité, comme les exemples que j'ai ici en vente à l'échelle nationale, la meilleure façon de trouver et réserver de grandes offres de voyage, notre plus grande élection jamais, tous les essentiels et pour moins et toujours ponctué d'un point d'exclamation. Pas de bruit, mais parfois assez souvent. Nous avons donc l'habitude de voir ces formulaires par écrit et écrit que nous voyons tous les jours. Alors peut-être que nous ne faisons pas attention à eux dans nos formes d'écriture où ils ne sont pas autorisés. Mais on devrait. Nous le devons. Peut-être une autre raison pour laquelle nous pourrions trouver difficile de reconnaître des fragments dans notre écriture formelle est que même lorsque nous lisons de la fiction ou de la poésie, même du matériel considéré comme grand, nous pourrions rencontrer des fragments et donc ne pas les reconnaître comme tel et ne réalisent pas que, euh, ils étaient interdits et les formulaires d'écriture dont nous discutons. Donc quelques exemples ici Ah, le Ah, poème d'Ezra Pound dans une station du métro, qui est une sorte de poème d'Ezra Pound dans une station du métro, qui est une sorte dehaïku américain moderne. Ah, l'opération de ces visages dans les pétales de la foule sur un arc noir mouillé. Vraiment un merveilleux petit poème, mais c'est un fragment. C' est un fragment de phrase. Nous avons un exemple de James Joyce, le Grand um, premier écrivain romancier moderne, qui a écrit Every life is many days. Jour après jour, nous nous sommes promenés à travers nous-mêmes en rencontrant des voleurs, des géants fantômes, des vieillards , des jeunes hommes , des épouses , des veuves, frères amoureux, mais toujours nous rencontrer maintenant. Cette dernière phrase, ponctuée comme une phrase, mais toujours nous rencontrer, est un fragment de phrase. Alors, qu'est-ce que tu fais ? On a l'habitude de le voir sur papier. On a l'habitude de voir des fragments et d'imprimer. Nous sommes habitués à entendre des fragments dans le discours, mais nous devons apprendre à ne pas les laisser entrer dans ce qu'on appelle notre écriture formelle, soit la rédaction académique , soit notre écriture professionnelle. Comme je l'ai noté plus haut, euh, comme nous avons les exigences pour une phrase, doit avoir un sujet doit avoir un prédicat, et il doit, hum, avoir un défaut indépendant. Donc, à l'inverse, les raisons communes pour les fragments est que le sujet est manquant. Il manque. L' acteur de l'action manque un prédicat qui manque un verbe. Cet acteur ne fait rien. Nous n'avons pas la relation de verbe sujet ou il s'agit entièrement d'une loi subordonnée ou d'une clause dépendante. Il n'a pas de loi indépendante. Donc ce sont les raisons de quatre fragments de phrase et comme nous allons de l'avant dans cette leçon en ce moment , nous allons jeter un oeil à quelques exemples et apprendre à identifier des fragments de phrase de Pour toutes ces raisons, nous pourrait identifier. La première raison d'un fragment de peine est que la peine ou les sentences de regroupement qui prétendent être condamnées sont absentes. Un sujet manque la porte de l'action, donc nous avons quelques exemples ici. Hum a trouvé l'écrivain derrière son bureau berçant une bouteille de whisky. Donc c'est intéressant. C' est une photo intéressante. Mais qui a trouvé l'écrivain que vous voyez qui a disparu devient trop violent à nouveau. Qui devient trop violent, ou bien plus satisfaisant que certains, pour la plupart, n' est pas assez satisfaisant à nouveau, ce qui est plus satisfaisant ou ce qui n'est pas assez satisfaisant, voyez-vous, Donc ce sont des fragments de phrase parce qu'il leur manque un sujet. Correction d'un fragment de sujet manquant est très simple. Vous ajoutez simplement un sujet qui manque à un sujet. Donc, euh, l'exemple que nous avons ici le ah ah ah, fragment impliqué dans un scandale. Ok, alors rappelez-vous, il nous manque un sujet. Alors, qui est impliqué dans un scandale ? Le gouverneur a été impliqué dans le scandale. Alors, voyez-vous comment ça marche ? C' est probablement l'un des fragments les plus faciles à corriger. Il suffit donc d'ajouter un sujet du problème. Ah, est-ce qu'il manque un sujet. Une autre raison ou raison numéro deux pour le fragment de phrase de foin est que la phrase ou le groupe de mots prétendu être une phrase, manque un prédicat qui est un verbe et un adverbe agissant d'une manière centrale dans la phrase. Hum et donc nous avons quelques exemples ici les auteurs, que le travail était significatif. Eh bien, les auteurs Quoi ? Que le travail était important. Ils croyaient avoir dit qu'ils allaient se disputer. Ils ont nié. Tu le dis. Donc il nous manque une action qui est liée aux auteurs. Ou il semble qu'il serait lié aux auteurs ou un autre exemple que nous avons les taureaux au milieu des rues de Pampelune. Qu' est-ce que les taureaux faisaient au milieu de la rue ? Ah, qu'est-ce qui leur a été fait ? Les taureaux couraient, les taureaux allaient les gens, les taureaux étaient tourmentés par la foule. Et si vous ne connaissez pas les taureaux qui courent dans les rues de Pampelune, si vous ne pouvez pas arriver à Pampelune, Espagne mot très difficile pour moi de dire pour une raison quelconque, Um ah, regarder vers le haut sur YouTube très intéressant et un Un peu fou, mais on doit savoir ce que font les taureaux ou ce qu'on leur fait ou bien c'est un fragment de phrase. Et maintenant, nous allons passer à la prochaine raison pour laquelle nous rencontrons parfois des fragments de phrases ou même des fragments de phrases. Et comme nous l'avons vu avec le fragment de sujet manquant, corriger un fragment de verbe manquant est également plus facile. Vous ajoutez simplement une Verba. Donc l'acteur fait quelque chose et pas juste assis là. Ainsi, le fragment que nous avons l'image très amusante des taureaux au milieu des rues de Pampelune devient les taureaux estampillés au milieu des rues de Pampelune. Donc vous remarquez que nous avons ajouté le verbe estampillé. OK, donc c'est une façon de corriger un fragment de verbe manquant. Maintenant, euh, peut-être une autre façon serait d'ajouter une phrase avec un verbe devant les taureaux au milieu des rues de Pampelune, comme les gens ont raillé les taureaux au milieu des rues de Pampelune. les Peut-être quelestaureaux au milieu des rues de Pampelune ne sont pas l'acteur sur lequel nous voulons nous concentrer, mais en tout cas, corriger un chapeau de verbe manquant a à voir avec l'insertion d'un verbe. Et donc nous avons un sujet de relation quelque part dans la phrase. Donc une autre raison pour un fragment de phrase est la phrase ou encore, pour certains, d'être fastidieux. Le groupe qui prétend être une phrase n'a pas de clause indépendante. Et si vous vous souvenez de notre discussion sur les défauts indépendants, une clause indépendante est une clause qui a un sujet et un prédicat. Hum, et ça ne commence pas par une des conjonctions subordonnées, comme si on regarde par ici, on verra la phrase. Le garçon a frappé le ballon. Mais ce qui n'est pas une phrase, c'est si le garçon a frappé la balle ou quand le garçon a frappé la balle. Ou si le garçon frappait. Tous ces mots de début que j'ai mis en évidence en rouge sont des conjonctions subordonnées, parfois appelées conjonctions dépendantes. Et si nos phrases composées sur Lee de ces défauts, alors ce n'est pas une phrase. C' est une conjonction dépendante et a besoin d'autre chose. Maintenant, dans la ligne suivante va jeter un oeil à quelques façons de réparer cette condition. Corriger le fragment sans perte indépendante peut être fait de deux façons différentes et je vais passer en revue ces et nous avons Ah, quelques exemples ici. Et rappelez-vous que dans le texte il y a plusieurs autres exemples ainsi qu'à la fin detout cet exercice, vous serez invité. Et rappelez-vous que dans le texte il y a plusieurs autres exemples ainsi qu'à la fin de tout cet exercice, Teoh, prends l'exercice de connaissance du poulet. Mais, euh, mais le fragment sans lois indépendantes est un fragment qui a ce qui semble être une phrase. Il a une clause qui est un groupe de mots qui a un sujet et un prédicat. Mais le problème est qu'il contient une conjonction subordonnée à laquelle régit ou règle que, euh, cette clause et ne peut donc pas être considérée comme une loi indépendante. Donc l'exemple que nous avons parce que c'est dangereux de jouer dans la rue, d'accord, alors quoi ? Quoi ? Parce que c'est dangereux de jouer dans la rue. Si je t'ai dit ça parce que c'est dangereux de jouer dans la rue pour y aller, qu'est-ce qu'on ne devrait pas jouer dans la rue ou on devrait bloquer la rue, tu vois, donc il y a beaucoup de possibilités différentes, mais ah, il y a donc deux façons de corriger cette situation. Nous supprimons simplement les conjonctions subordonnées. Supprimez le parce que et simplement dire qu'il est dangereux de jouer dans la rue dans l'autre sens. Pour corriger ce problème, ce fragment consiste à ajouter des défauts indépendants. Donc parce que c'est dangereux de jouer dans la rue, je veux que tu restes dans le jardin, OK ? Vous savez, donc je veux que vous restiez dans la cour, qui ont mis en évidence en rouge ici, euh, est-ce que les défauts indépendants et aident ces lois dépendantes à former une phrase complète ? Ok, donc se souvient de deux façons de corriger une perte indépendante. Fragment un est juste de supprimer le mot qui est la conjonction à dépendre qui en fait un défaut dépendant ou d'ajouter une clause indépendante pour compléter la pensée en ajoutant une clause indépendante. La raison numéro quatre pour un envoyé son fragment est que le verbe est incomplet, donc nous sommes presque une phrase. Mais le verbe n'est pas tout à fait exact. Donc, encore une fois, si nous regardons les exemples, nous pouvons voir par exemple un tel traumatisme de stress causé par le transport de charges lourdes. Eh bien, le verbe complet devrait être causé par le transport de lourdes charges ou peut être causé, voyez-vous, donc le verbe n'est pas complet, et donc ce n'est pas une phrase. Un autre exemple serait de mourir de scorbut bien à nouveau, mouraient, mouraient, mouraient, étaient mourants. Vous voyez, nous devons compléter le verbe donc et sans ce verbe complet, ce n'est pas qu'un verbe. Dans n'importe quelle forme ancienne, il doit être un verbe complet. Et bien sûr, nous devons avoir un verbe qui est d'accord avec le sujet. Hum, mais sans ça, nous avons un fragment de phrase, et finalement nous devons le corriger. Et avant d'arriver à la fin de cette leçon aujourd'hui, nous allons parler de différentes façons de corriger ces conditions pour corriger le mauvais fragment de verbe . Actuellement, nous devons mettre le verbe dans la forme correcte. Et très souvent, ce genre d'air est simplement parce que nous oublions d'aider la naissance. On nous manque dans notre écriture originale, et nous ne le ramassons pas dans notre lecture de preuve. manque dans notre écriture originale, Mais l'exemple que nous avons ici bien, est que les commotions cérébrales causées par le football sans casque. Ok, donc ce verbe causé n'est pas dans la bonne forme. Il y a donc plusieurs façons de corriger cela. Les commotions cérébrales peuvent être causées en jouant au football sans casque. commotions cérébrales ont été causées par un jeu de football sans casque. commotions cérébrales ont été causées par le fait de jouer au football sans casque et, et, bien sûr, nous pouvons également utiliser ce fragment comme une phrase substantielle. Les commotions cérébrales causées par le fait de jouer au football sans casque doivent être corrigées en interdisant le jeu de football. Alors s'il vous plaît ne jetez rien à l'écran. Si tu ne l'as pas, j'adore le football. C' est juste une illustration. Il n'est pas dans la position qui préconise inutilement. Ok, donc vous pouvez utiliser cette expression commotions cérébrales causées par jouer au football sans casque comme une phrase substantielle qui devient l'objet d'une phrase entièrement nouvelle. Ou vous pouvez compléter le verbe. OK, alors maintenant nous allons passer à l'élément suivant. Merci. Donc, cette raison pour laquelle nous avons un fragment de phrase est que nous avons un manque de phrase dans la structure d'une phrase, et même si cela pourrait communiquer une sorte d'information, n'est pas une phrase qui n'a pas le verbe sujet relation. Et certains d'entre eux entrent dans la catégorie des exemples que j'ai donnés ci-dessus, euh, euh, années dans la publicité ou la fiction pour mettre l'accent, comme en quelque sorte au milieu des plus anciens en vente à l'échelle nationale, d'un océan à l'autre, au-dessus du pont et à travers les bois, coulant le champ aussi vite qu'il le pouvait. Et ainsi et, euh donc chacun d'entre eux est un fragment de phrase. Il manque la structure d'une phrase et, et, plus important ou plus précisément, il manque une relation de verbe sujet et une clause indépendante. Donc, c'est juste une phrase. Et même si elle contient un tas de mots et que ces mots peuvent nous transmettre une sorte d' information importante, ne sont pas des phrases de la diapositive. Précédent, nous avons vu combien de fragments Oh, sont des phrases. Ils n'ont aucune relation de verbe sujet en eux. Et donc, euh, donc en utilisant les exemples que nous avions ci-dessus, j'ai construit quelques exemples de phrases à partir d'eux, et vous verrez les phrases mises en évidence en rouge et la clause indépendante qui est attachés à eux soulignés. Donc, en quelque sorte, au milieu de tout ça, dont vous vous souvenez, était , vous savez, une phrase que, d'une manière ou d'une autre, j'ai réussi à garder ma santé mentale. Ce produit révolutionnaire est en vente à l'échelle nationale de sorte que sur la vente à l'échelle nationale serait, vous savez la phrase, et parfois nous pourrions la voir isolée comme une phrase par elle-même dans un morceau de publicité , mais pas adapté pour, euh, euh, écriture formelle. Donc, ce produit révolutionnaire est en vente à l'échelle nationale. Notre émission est diffusée d'un océan à l'autre, sur le pont et à travers les bois jusqu'à la maison de grand-mère. Nous y allons, et si simple que nous allons est dans des lois indépendantes. Il a un sujet et un verbe, OK, sujet et prédicat. Donc, toute la phrase est terminée maintenant et court sur le terrain aussi vite qu'il le pouvait. Jones a échappé aux trafiquants, donc c'est une phrase complète maintenant parce que nous avons ajouté des lois indépendantes. Jones a échappé aux attaquants, donc corriger le fragment de phrase est parfois juste un simple comme ajouter une loi indépendante à la phrase et compléter la pensée et aussi fournir le nécessaire son sujet , prédicat et perte indépendante maintenant liée au numéro cinq. Et donc c'est soit la raison numéro six ou ses cinq récents A ou B ou bien ce que vous voulez compte. Mais liés aux phrases sont des phrases ou des phrases qui sont séparées de la phrase entière et très souvent pour mettre l'accent. Et donc nous avons quelques exemples ici lui encore. Ses derniers mots ont été publiés trois jours après sa mort. Donc vous avez remarqué que trois jours après sa mort est ponctué comme s'il s'agissait d'une sentence. Mais ce n'est pas le cas, et cela va vraiment avec ce qui est arrivé avant avec la phrase complète qui va avant. Mais c'est mal ponctué comme s'il s'agissait d'une phrase. C' est donc un fragment de phrase et on peut voir dans la version corrigée, ses derniers mots ont été publiés trois jours après sa mort. Ok, serait sans cette phrase briser là Un autre exemple que nous avons est Ah, j'ai été déformé, période jetée à l'envers en juin. Ok, donc ici. Donc, nous l'avons encore fait. Nous avons cette phrase qui s'est séparée de la phrase, probablement pour le front de l'accent, probablement pour le drame. Mais tu ne peux pas faire ça. Rédaction informelle. Vous avez ce que vous auriez à écrire quelque chose comme si j'étais le temps travaillé et jeté à l'envers en juin dernier. D' accord ? J' ai été déformé par le temps et jeté à l'envers pour durer. Jim, tu vois ? Donc, là, nous avons la phrase complète et non le fragment qui est cassé et fait pour se tenir seul, comme je l'ai indiqué ci-dessus, le fragment de phrase mal séparé peut être facilement réparé en joignant simplement le, euh, euh, mal séparé la phrase à la perte indépendante de la phrase principale. Donc, ici, nous avons l'exemple. Babe Ruth était bien connu période d'arrêt complet pour sa fête ainsi que son jeu. Donc maintenant c'est la deuxième partie de celle de cet exemple pour sa séparation ainsi que son jeu est un fragment de phrase. Mais nous devrions voir que nous pouvons facilement joindre ce fragment aux lois indépendantes à la sentence. Babe Ruth était bien connu et créer la phrase complète. Babe Ruth était bien connu pour sa fête ainsi que ce jeu ok, donc très simple. Fixez votre juste supprimer la période en minuscules, le dans ce cas, la majuscule F, et nous avons une phrase complète. Donc, dans cette leçon, nous avons jeté un oeil à ce qu'est un fragment, pourquoi il est considéré comme grave, et, euh, euh, et les différentes formes que le fragment, euh, peut prendre et une surprenante un peu d'air que je peux, euh, se produire de tellement de façons différentes. Et j'espère que nous avons appris de cela et que nous avons appris comment corriger cette occurrence du fragment de phrase dans notre propre écriture, et encore une fois je vous rappellerai que vous pouvez lire le texte qui accompagne cette leçon. Vous pouvez également passer le test, votre exercice de connaissances qui est également joint. Et bien sûr, si vous avez des questions, s'il vous plaît n'hésitez pas à entrer en contact avec moi et ah, et à faire votre demande, mais merci beaucoup et je vous verrai la prochaine fois. 19. Courir des phrases ensemble: Maintenant, nous allons parler de la course à la phrase et il y a divers problèmes ici , et il y a même différents noms, et donc vous ne devriez pas être confondu par ça. Parfois, nous faisons référence à cette course sur la phrase. Parfois, les fournitures courantes, parfois les phrases fusionnées et deux phrases qui sont fusionnées ensemble. Mais je vais les expliquer. Mais d'abord, je veux parler de ce que nous avons appelé une course à la phrase parce que ce nom provoque une certaine confusion. Parfois, les étudiants, je pense que ce à quoi nous faisons allusion est une phrase trop longue. Juste une longue phrase, comme dans le terme familier de quelqu'un qui court, il a couru sans cesse, il n'arrêtait pas de parler, tu sais. Juste une longue phrase, comme dans le terme familier de quelqu'un qui court, il a couru sans cesse, Mais ce n'est pas de ça que nous parlons de la course à la peine. Donc, ça n'a rien à voir avec une phrase trop longue. n'y a pas de règle de longueur pour une phrase. William Faulkner, le grand romancier américain de l'activité du milieu du XXe siècle, des phrases routières de 500 mots. James Joyce Ulysses contient une phrase de plus de 4000 mots, donc il n'est pas nécessaire qu'une phrase soit coupée à un particulier comme c'est la première chose. Et je vais aller de l'avant et nous commencerons à comprendre ce que nous entendons par une course à la peine. Ou peut-être que tu comprendrais mieux si on parle de la phrase fusionnée. Ce sont deux phrases qui ont refusé ensemble, qui est soutenu est de ce dont nous parlons. Donc, suite à l'idée de la longueur de la phrase. Et tu sais que ce n'est pas de ça qu'on parle. Quand nous parlons de la course à la peine, gardez à l'esprit qu'une course à la peine peut être relativement courte, comme dans les phrases que nous avons ici, euh, euh, le garçon a frappé la balle, il a couru vers la première base. Ok, c'est ça. Courir sur la phrase. Et j'explique pourquoi. Pourquoi ? C' est, euh et aussi le ah, le jumeau de la course à la phrase, qui serait l'épice commun. Le garçon a frappé la virgule du ballon. Il a couru jusqu'à la première base. Les deux étaient incorrects, et il y a tout aussi incorrect que le fragment de phrase, et je vais expliquer pourquoi, fur et à mesure que nous avançons, une façon de penser à la phrase fusionnée est que c'est le revers de la phrase fragment. Si vous vous souvenez de notre conversation sur le fragment de phrase, dans un sens, a trop peu de phrase pour être une phrase. Eh bien, de la même façon que la phrase de course et la phrase d'épices commune ce que nous appelons les phrases fusionnées. Deux types différents de phrases fusionnées ont trop de choses pour être une, euh, phrase pour être une phrase appropriée. Dans un sens, c'est enfoncer deux phrases dans le même espace, peu comme Azzan en sont l'illustration ici. On a essayé de cramper deux voitures dans le même espace dans la rue. Ce que vous finissez avec, c'est plus d'une collision finissent avec deux voitures fusionnées ensemble au pare-chocs, ce qui n'est pas le bon moyen pour les voitures d'être jointes, d' accord, accord, toute façon. Donc, euh, vous pourriez aussi penser que la phrase fusionnée est l'équivalent d'écrire de parler rapidement et de ne pas faire de pause, c'est si vous ou quelqu'un d'autre disiez quelque chose comme le garçon à Bali a couru en premier base. Tu vois, il n'y a pas de pause là-dedans, mais il doit y avoir, et c'est de ça qu'on va parler. Donc, l'analogie que j'ai utilisée ci-dessus est que la course à la phrase ou la phrase de fournitures communes est en fait une tentative de James deux phrases ensemble sans conjonction appropriée. Et donc cette conjonction. Um, si vous vous souvenez de la fonction de conjonction qui est très importante dans le traitement de ce type de collision dramatique de groupe. Et nous voyons ci-dessous l' exemple de la course à la phrase, legarçon a frappé la balle, il a couru vers la première base, vous voyez, et ainsi et vous pouvez voir en vert et bleu, les deux exemple de la course à la phrase, le garçon a frappé la balle, il a couru vers la première base, vous voyez, et ainsi et vous pouvez voir en vert et bleu, lois indépendantes, ce qui devrait être des peines par eux-mêmes. Quelles pourraient être des phrases par eux-mêmes ? Ah sont illustrés et une virgule épissure. Le garçon a frappé la virgule du ballon. Il a couru jusqu'à la première base. Cette virgule ne peut servir de conjonction ou de dispositif contiguë entre les deux pertes indépendantes entre ce qui pourrait être deux phrases. Ok, donc c'est là que l'erreur est. Et au fur et à mesure que nous avançons, nous allons jeter un oeil à ce que nous pouvons faire pour corriger cet air. Une digression pour un instant ou une histoire d'une Teyla. Je le donne ici. C' est un conte, une histoire et un conte,ce qui est à quoi ressemble le Kama parfois. C' est un conte, une histoire et un conte, N' est-ce pas ? mais ce que nous devons nous rappeler, ce que nous devons toujours nous rappeler, c'est qu'il n'y a pas de bien ou de mal absolu dans aucune de ces choses, ce qui ne signifie pas que vous pouvez violer une règle parce qu'ils ne sont pas absolus dans le sens ils sont maintenus ensemble par les conventions de notre société et les conventions de notre communication. Mais ce qui quiest permis dans une langue n'est pas dans une autre. Et parfois ce qui est autorisé dans une langue à une période donnée dans le temps n'est pas autorisé dans une autre période de temps. Et un bon exemple de cela peut être vu dans la phrase d'ouverture de Charles Dickens conte de deux villes. Maintenant, il fait quelque chose ici qui est un instructeur anglais que je n'autoriserais pas, et ce qu'il fait c'est qu'il rejoint un Siri, un long Siris de clauses indépendantes avec des virgules. Jetons donc un coup d'oeil à cela, et je vais lire ceci et suivre et regarder les commentaires qui ont marqué en rouge comme se joignant à ces clauses indépendantes. C' était le meilleur des temps. C' était le pire des moments. C' était l'âge de la sagesse. C' était l'âge de la folie. C' était l'épopée de la croyance. C' était la thèse e zin de la lumière. C' était la saison des ténèbres. C' était ce printemps d'espoir. C' était l'hiver du désespoir. Nous avions tout avant nous. Nous n'avions rien avant que nous allions tous directement au ciel, étaient tous aller directement dans l'autre sens. Donc vous voyez maintenant, si j'ai reçu le journal du jeune Charles Dickens, sa petite histoire ou son roman écrit comme ça, avec toutes ces Communes, je pourrais être tenté de dire des provisions communes. Tu ne peux pas faire ça. Vous devez utiliser des périodes ou des conjonctions. Mais à son époque, il était évidemment permis ou il a pris la liberté poétique. , Mais de nos jours,tu ne peux pas écrire comme ça dessus. Mais rappelez-vous, comme toujours, comme toujours, il n' y a rien dans le langage qui soit absolu. Tout est une question de conventions et de règles du jour, peut-être le premier chemin. Pas la première. Au moins, le moyen le plus simple de corriger la condition de phrase fusionnée est de créer deux phrases. C' est assez simple, non ? Mettez un point où vous n'avez rien ou où vous avez la virgule. Donc, ci-dessus, nous voyons deux exemples incorrects. Le garçon a frappé le ballon. Il a couru jusqu'à la première base. C' est sans virgule. Mais juste, vous savez, la course à condition. Ou bien, le garçon avait la virgule du ballon. Il a couru à la première base, ce qui est également incorrect. Et nous devrions le reconnaître maintenant. Et donc vous voyez la bonne version au-dessus d'une houle ? Euh, le garçon a frappé le ballon, point. Il a couru jusqu'à la première base. Donc, si vous avez une course à condition, l' une des façons les plus simples de le corriger est de créer deux phrases plutôt que de créer deux nouvelles phrases en une seule phrase, ce qui est terriblement faux. Ok, maintenant on va continuer, et on va jeter un oeil à d'autres façons de réparer cette condition de la prochaine façon que nous pourrions envisager de réparer la course à condition. La condition de la phrase fusionnée est d'établir un lien avec une conjonction ordonnante du charbon. Souviens-toi, c'est un des Fanboys. Donc un mais ou deux mots comme ceux-là. Donc, nous avons quelques exemples ici, en fait, plus d'une distance de deux. Quoi ? 41234 ci - dessus. Ok, euh, le garçon a frappé la balle et il a couru jusqu'à la première base. Donc, vous voyez, avez codé par couleur les deux clauses indépendantes différentes. Et rappelez-vous, ces clauses indépendantes pourraient être des phrases par elles-mêmes et à juste titre. Je veux dire, on a regardé ça. Dans l'exemple ci-dessus, nous avons vu que l'une des façons de corriger la condition de phrase diffus est en fait de créer les deux phrases des deux clauses indépendantes. Mais c'est une autre façon que nous pourrions utiliser une conjonction de coordination. Donc le garçon a frappé la balle et il a couru au-dessus de l'espace. La foule a applaudi. Quatre. C' est la conjonction de coordination pour le garçon avait frappé le ballon. La balle a frappé la balle. Mais tu vois, il a été jeté dehors au début. Donc, le Mais il y a la conjonction de coordination et le garçon a frappé le point-virgule de balle. Il a couru au-dessus de l'espace. Et donc de cette façon, j'utilise le point-virgule comme une conjonction de coordination, ce qui, ce qui, dans un sens, c'est le cas. Et quand nous arriverons à la ponctuation, je vous expliquerai comment c'est le cas. Mais il suffit de prendre sur la foi dès maintenant que nous pouvons utiliser Theseventies deux-points comme une conjonction de coordination pour joindre en une phrase deux clauses indépendantes qui sont deux clauses qui pourraient être des phrases par elles-mêmes. Et puis on va continuer. Nous allons jeter un oeil à une autre façon de joindre des phrases fusionnées ou deux phrases qui ont été fusionnées ensemble et corriger cette condition. La prochaine façon dont nous avons une condition de peine diffus réparatrice est de créer une phrase complexe. Et si vous vous souvenez de notre discussion sur les phrases, ce que cela implique, c'est , c' l'utilisation de la conjonction subordonnée un du Web. C' est et donc nous avons quelques exemples ici, euh, euh, le 1er étant parce que le garçon a frappé le bol, il a couru jusqu'à la première base. Et donc encore une fois, vous avez remarqué que la couleur codé les clauses dépendantes ou en vert, les clauses indépendantes sont en noir, et les conjonctions subordonnées sont rouges. Donc parce que serait la conjonction subordonnée parce que le garçon a frappé la balle serait les défauts subordonnés et il a couru à la première base serait les défauts indépendants et ainsi de suite et ainsi suite. Donc le garçon a frappé la balle avant de courir pour l'espace, sorte qu'avant de courir à la première base, nous rendons cette clause subordonnée. Ah, et le garçon la balle serait la clause indépendante. C' est donc ce que nous savons être une phrase complexe. Un autre exemple serait après que le garçon ait frappé la balle, il a couru une première base. Euh, et encore une fois, l'après que le garçon ait frappé la balle serait les défauts subordonnés ici et la première base serait l'indépendant sur un dernier exemple serait le garçon a couru à la première base, ce qui, serait les lois indépendantes, tandis que la foule acclamait. Alors que la foule acclamait serait les défauts dépendants avec des défauts subordonnés. Une dernière méthode que nous avons pour corriger la condition de la peine diffus est de créer un autre type de phrase complexe Onley. Dans cette phrase complexe, nous n'employons pas un labo. C' est une des conjonctions subordonnées. Euh, et nous pouvons jeter un oeil aux exemples ci-dessus et nous verrons que cette possibilité existe lorsque les deux clauses dans la course à condition ah ont le même sujet. C' est la même personne, lieu ou la même chose qui effectue l'action. Donc ah, donc nous voyons au-dessus de la version incorrecte le garçon au ballon il a couru à la première base. Donc, nous devrions reconnaître que c'est maintenant une course à la condition de condamnation refusée. Mais nous pouvons laisser tomber le deuxième sujet et créer un sens dans tel que le garçon a frappé la balle et couru à la première base. Tu vois comment ça marche ? Donc, en fait, la deuxième clause n'est pas une clause indépendante, donc nous n'avons pas de course à condition. Ah, la deuxième clause est défectueuse. C' est, ah soit un fragment. Si elle était ponctuée comme une phrase par elle-même. Le prochain exemple John Cook dîner. Il a demandé à sa petite amie. Encore une fois, nous devrions reconnaître cela comme une course à la peine. Ou s'il y avait une virgule après le dîner, ce serait une épissure virgule. Mais encore parce que c'est John qui prépare à la fois le dîner et propose que nous pourrions écrire le dîner John Cook et a proposé à sa petite amie Um, le dernier exemple. Le lion l'a rugi, puis est retourné dormir à nouveau. Nous devrions reconnaître qu'en tant que condition de phrase fusionnée, une façon de corriger ce serait de laisser tomber le et d'insérer une conjonction. Le lion rugit, puis reprit le sommeil. Donc, les deux articles ont le seul sujet du lion. Mais la deuxième clause n'a pas le lion déclaré explicitement et est joint aux premières lois avec la conjonction. C' est donc la dernière façon que nous avons de corriger la course à condition ou la condition de la phrase fusionnée ou la condition tranchée courante. Ah, encore une fois, vous pouvez utiliser ces encore une fois, vous pouvez utiliser ces outils. Teoh, corrige ta propre écriture. Et je vous exhorte d'abord à aller au test. Vos exercices de connaissances dans cette section et, hum, tenez-les, aiguisez-les. Vous êtes donc capable de reconnaître quand vous avez la condition d'exécution ou la condition de phrase fusionnée et de voir si vous pouvez dire quelle méthode vous pourriez aimer. Teoh corrige cette condition. 20. Ajoutez une petite couleur à votre monde: nous allons commencer cette discussion de l'adjectif en nous rappelant simplement ce qu'un adjectif modifie. Et maintenant c'est tout. Les changements annoncés à certains égards le rendent plus spécifique, élargissent notre idée de ce qu'elle est ou limitent ses limites. C' est donc par exemple qu' on pourrait parler d'un chien. Ou on pourrait affiner la description en disant le chien aboyant. Et puis nous pourrions même faire avancer cette Ah, la limite. Notre description du chien par le vicieux chien noir aboyant, vous voyez. Ainsi, chaque fois que nous ajoutons un adjectif, nous réduisons la gamme des possibilités que nous modifions ou modifions ce que nous entendons par le présent. Maintenant, notez également dans le dernier exemple le chien aboyant noir vicieux. Vous pouvez également empiler des adjectifs, et donc vous n'avez pas seulement à rester avec un adjectif. Tu vas avoir un certain nombre d'adjectifs différents. Vous ne pouvez pas avoir un nombre illimité, probablement parce que l'esprit ne peut pas saisir ou empiler, et je suis nombre limité. Mais vous allez avoir, vous savez, quelques adjectifs que tous modifient ou modifient notre idée de ce qui dénonce en anglais. l' adjectif va habituellement avant le nom. Donc, euh, le camion rouge, le canard blanc, la grande boîte. Et donc tu vois ce modèle, n'est-ce pas ? L' adjectif va avant le nom. Il y a quelques adjectifs qui ne le font pas et nous en parlerons dans quelques diapositives. Hum, mais l'adjectif va avant le présent. Donc, tout comme l'adjectif va avant le nom, euh, il vient après un verbe liant. Donc, le camion est lu, le conduit semble blanc. Vous avez des phrases comme ça, et il y a un certain nombre de ces phrases ici. Le lait est devenu aigre, donc l'adjectif vient après le, um le nom. Ah. Et dans ce cas, pour appeler le complément de sujet. Euh donc vient après le verbe de liaison. Donc de toute façon, alors souvenez-vous juste de ceci sous cette forme, l'adjectif ne vient généralement pas, euh, avant le verbe de liaison, sauf dans, euh, euh constructions inhabituelles. Le rouge est la couleur des cheveux de mon vrai amour. OK, donc j'ai inventé ça. Je ne sais pas, vient de quelque chose, mais, mais, euh, voyez-vous, donc dans ce cas, pour souligner, j'ai placé l'adjectif en premier, mais vous remarquez que ça sonne un peu inhabituel et pas idiomatique. orc local en anglais. Il y a quelques usages post substantif de l'adjectif. Et donc nous voyons ici les exemples que j'ai énumérés et ceux-ci n'étaient que quelques-uns. Habituellement, ce sont des phrases idiomatiques , l'air, peu fossilisé et intégré dans la langue. Et donc nous avons la personne responsable. Je cherche la personne responsable de ça. Maintenant, Maintenant, notez immédiatement que c'est différent de la personne responsable. Donc, je cherche une personne responsable est plus d'une situation générale, alors que la personne responsable devient beaucoup plus spécifique. Et dans ce cas, , on fait référence à quelqu'un qui est responsable de quelque chose de mal qui s'est passé. Hum, et nous avons aussi d'autres phrases. Comme Code Red, Grand Theft Auto et seulement, euh, soit le jeu, soit le nom du crime. Comme Code Red, Grand Theft Auto et seulement, euh, Et dans ce cas, la, hum, l'auto serait le modificateur. Ok, Um Nacho Suprême. Quel genre de nachos ? Leurs nachos suprêmes. Mais nous l'appelons Nacho Suprême. Tu sais, le suprême serait le notaire adjectif. Quel genre de notaire ? Un notaire public. D' accord, mais dans ce cas, on a mis l'adjectif dernier privé en dernier. Quel genre de privé ? Eh bien, c'est le premier dernier privé, mais, , dans ce cas encore, la forme adjective vient en dernier et Paradise a perdu le nom de la grande épique Home de John Milton. Quel genre de paradis est un paradis perdu ? Mais ah, mais l'adjectif perdu vient après le maintenant dans cette forme. Donc ce sont inhabituels, euh, et ils sont généralement enfermés dans la langue dans leurs phrases, mais juste quelque chose à garder à l'esprit. Parfois, on va avoir des phrases ou même des défauts. Est-ce que modifier un nom, parfois plus facile appelé phrases adjectivales et clauses, bien qu'ils aient d'autres formes. Et on verra, euh, dans la 1ère 1, l'homme au manteau vert est un écrivain célèbre. Dans le manteau vert est une phrase adjectivale. C' est une phrase prépositionnelle dans le manteau vert. Nous devrions reconnaître la fin comme étant une proposition, et elle fonctionne comme un um comme un adjectif. Toute la phrase proposera le fonctionnement d'Alfred comme un adjectif ici. Il a grandi dans une ville où il est né. Donc, la ville est le nom qui est en cours de modification et les griffes où il est né et encore une fois nous devons noter que ce sont des applaudissements. Il y a un sujet et un prédicat, le sujet et un verbe. Il est le sujet, le sujet du pronom, et est né étant le verbe. Et c'est encore une clause adjective modifiant la ville de sorte que parfois les phrases et les clauses peuvent fonctionner comme un Z comme adjectifs. Dans un sens, cependant, nous pouvons également les identifier. Ah, comme dans ce cas, dans le premier cas, comme une phrase prépositionnelle et dans le second cas comme une clause relative. D' accord, mais parfois tu connais leur fonction. La fonction alternative est une phrase végétale ou une clause. Il y a un petit groupe d'adjectifs qui ne fonctionnent qu'avec des verbes de liaison. Et j'ai quelques exemples ici. Le monstre est vivant, tu vois, donc je pourrais dire que le monstre est vivant, mais je ne peux pas dire que j'ai vu le monstre vivant, non ? Le monstre est vivant, tu vois, tu vois, donc je pourrais dire que le monstre est vivant, mais je ne peux pas dire que j'ai vu le monstre vivant, D' accord. Cela ne fonctionne pas s Oh, c' est le genre d'adjectif qui ne fonctionne qu'avec les verbes de liaison. La princesse dort. Ok, je peux dire ça. Vous voyez, donc nous avons un verbe de liaison est dans les deux cas, vous savez, lier le verbe à être, mais je ne peux pas dire que le prince a embrassé la princesse endormie. Ça ne marche pas. Donc quelque chose comme un live ou un mot comme endormi sur Lee fonctionne avec, hum, le verbe liant Aziz. Le complément du sujet et d'autres adjectifs comme celui-ci ont peur seul conscient. Alors il avait peur. Um, si j'ai vu le garçon effrayé, tu ne peux pas vraiment dire la peur, mon garçon. D' accord. D' accord. Donc, de toute façon, alors rappelez-vous juste, certains adjectifs ne fonctionnent qu'avec des verbes de liaison maintenant est peut fonctionner comme adjectifs aussi bien. Donc, vous pouvez avoir un nom qui modifie un autre maintenant et donc le premier est maintenant utilisé comme un adjectif, et des exemples de ceux-ci sont listés ici. , On pourrait dire une course à pied,un magasin d'entreprise, un vaisseau spatial, un vendeur de voitures, un coût de voiture de production de nourriture pour chiens. Ah, une tasse de café. Donc, dans chacun de ces cas, le premier mot entreprise de pied, voiture spatiale, production de chien, et le café sont maintenant dans leur propre droit. Mais ici, ils sont utilisés comme adjectifs. Tu peux dire que je me suis blessé au pied dans la course à pied. Dis-le. Le premier pied fonctionne comme un nom. Le deuxième pied fonctionne comme un um, comme un adjectif qui modifie la course qui change les limites du coureur. Le type de course définit en outre Quel type de course était-ce dans une course de bateau, était-ce  ? Ah ah ! Course de voiture était dans une course de vélo et chacun de ceux annoncés, d'ailleurs. Non, c'était une course à pied. Ok, alors rappelez-vous juste, annoncé dans parfois travailler comme adjectifs, les verbes peuvent parfois servir ses adjectifs aussi bien. Et donc tu vois la liste ici ? D' accord. C' est Ah. Je suis un peu enfoncé dans la partie supérieure du cadre parce que j'avais besoin de place pour construire le tableau. Mais eso vous voyez du verbe ennuyé comme et vous savez qu'il m'ennuie. D' accord. Ah, il ne parle pas de quoi que ce soit qui m'intéresse, qui pourrait être le cas de cette conférence de grammaire de groupe, mais j'espère que non. Mais vous pouvez voir que c'est un orateur ennuyeux. D' accord. ennuyeux. Juste il y a du formulaire de vote dans l'ajout que le i N g ah, euh, signifie quelque chose de différent de lui est un conseil d'écoute comme et il s'ennuie. OK, donc, euh donc vous avez une différence de sens entre ennuyeux et planche. De la même manière, ce sont des instructions confuses ou des étudiants confus. Donc, vous voyez. Donc, euh, je pense qu'on peut construire une sorte de règle ici si on utilise le formulaire I et G. Cela signifie que le pronom qui suit effectue l'action, conforme à l'action de l'ennuyeux ou de la confusion. Alors que si vous avez la forme e d et que vous pouvez penser que c'est une sorte de dans la voix passive, euh, alors le nom, comme dans l'auditeur ou les étudiants, euh, est en substance Ah, c'est l'objet de l'action qui reçoit l'action. Les élèves sont donc confus par les instructions confuses. OK, ok, alors et encore, vous avez la situation déprimante ou un patient déprimé. Alors ? Alors que oui. Le psychologue a entendu parler de la situation déprimante du patient déprimé du patient déprimé. C' est un lion effrayant ou ah, les randonneurs effrayés. C' est un lion effrayant ou ah, Non, nous sommes confrontés au lion effrayant. Bien. On a eu un résultat décevant contre un amant déçu. qui Quelqu' unquia été déçu par l'amour. Ok, donc j'ai entendu dire que vous êtes des mots agréables que je suis maintenant un parent heureux. Non, mon enfant a si bien fait à l'école. Et vous êtes très gentil de m'envoyer vos paroles agréables. Vos paroles m'ont plu. D' accord, alors ? Donc une différence entre plaisir et plaisir. Et encore une fois, j'ai entendu les nouvelles choquantes. J' ai lu les nouvelles choquantes dans le journal. Si quelqu'un sait ce qu'est un journal de nos jours, peut-être pas. D' accord, mais, euh, j'étais un lecteur choqué. J' ai été choqué de lire ça. Ok, donc je pour que tu puisses utiliser des verbes, Adjectifs ? Euh, mais ils signifient quelque chose de différent, selon que vous les mettez dans la forme I n g ou dans le passé, forme participle bien, avec les adjectifs D peuvent également être utilisés pour comparer. Et comment nous divisons ces choses est que vous avez soit à des choses qui comparaient ou nous comparons trois orm ou des choses et donc nous avons utilisé des formes légèrement différentes, selon. Je pourrais donc dire, par exemple, Seigneur des Anneaux est un meilleur film que Titanic. Maintenant, s'il te plaît, ne t'énerve pas. Je suis juste s'il vous plaît, ne faites pas un homme si vous ne le faites pas, je suis d'accord avec ça. Je suis juste en train d'utiliser ceci comme exemple. Nous en obtenons alors vous avez le superlatif, qui compare trois choses ou plus, et nous pourrions dire quelque chose comme certains disent Mohammed Ali était le meilleur boxeur de l' histoire du sport. Donc le meilleur eso que vous avez remarqué. Nous ne disons pas qu'il est le meilleur boxeur dans l'histoire du sport parce qu'il y a beaucoup de boxeurs différents. Souvenez-vous de trois ou plus. Il est le meilleur boxeur, et dans le couple suivant diapositives va décomposer l'utilisation du comparatif et superlatif un peu plus loin. Le comparatif examine deux éléments, met deux éléments l'un contre l'autre et les compare. Hum, et cette forme généralement des annonces dans l' E.R. E.R. Donc, des deux frères, il est plus grand. Elle est plus intelligente que son père. Johnny est plus rapide que Tommy. Ok, donc on a le formulaire d'urgence ici. Hum et rappelez-vous, c'est quand nous regardons deux éléments et comparons et ou contrastons ce que nous appelons les regards superlatifs sur trois éléments ou plus et cette forme prend la fin e s t. Ainsi, parmi les sept frères, il est le plus beau de toutes les étoiles. Ah Cyrus apparaît le plus brillant dans le ciel nocturne. Elle est la meilleure joueuse de l'équipe que nous l'appelons Speedy parce qu'il est le coureur le plus rapide dans les appartements. Ok, donc ça prend ces formes, prend la fin E S T. Ok, donc nous faisons une distinction entre comparer deux éléments, qui est le comparatif et trois ou plus. qui est ce superlatif. Il y a des formes irrégulières dans le comparatif, et nous devons simplement mémoriser ces, euh, sur et ce sont des mots comme, bon et mauvais, moins en plus. Et donc je vais passer par ça et donc je suis mauvais. Euh, tu es pire, mais il est le pire du Royaume-Uni. Donc pas remarqué la différence là-bas ? Euh, je suis je vais bien, merci beaucoup. Demain, j'espère être meilleur. Et la semaine prochaine, j'espère être le meilleur de tous. OK, donc tu vois si bien. Mieux ? ou bien, mieux mieux , moins, tu sais, euh, non, j'ai gagné moins que lui de nous deux. Vous avez gagné le montant le moins élevé. Hum, et elle a gagné le moindre de tout. Ok, donc vous voyez quelques exemples comment ces air utilisaient Look, euh, et beaucoup de mawr et plus d'Ok. J' ai eu beaucoup de bonheur à ce moment-là. J' aurais pu avoir plus de bonheur si les choses avaient été différentes. Mais le plus de bonheur que j'ai jamais eu dans ma vie, c'est quand je t'ai rencontré. Ok, ils, euh donc vous voyez, ce sont les irrégularités dans les formes comparatives et superlatives. Ok, donc ah, et encore, dans le texte, vous verrez Ah, Mawr. Ces énoncés et d'autres exemples donnés. Une chose à noter est que le e r E s t se terminant notre Onley utilisé avec des adjectifs simples syllabes . Je ne peux pas dire qu'il est plus intelligent que son frère. Je pourrais dire qu'il est plus intelligent que son frère, mais je ne peux pas dire qu'il est intelligent agitation que son frère. Ça ne marche pas, j'en ai bien peur. Et donc ce que nous utilisons avec plusieurs adjectifs syllabes est, um des mots tels que mawr ou moins. Il est moins intelligent que son frère. Il est intelligent que son frère. Vous voyez, donc ah, et un autre exemple. Juste un exemple de plus capable. Le mot capable. Euh ah. C' est l'employé le plus compétent que j'aie jamais eu. Ou il est plus capable que la plupart de mes employés. Ok, plus capable. Donc je le compare avec quelqu'un d'autre, c' est Mawr. Tu sais, Fred Jones est plus capable que Fred Jones est plus capable que Ivan Smith. Ok, donc il est plus capable. Ça l'est aussi. C' est le comparatif ou le superlatif. Ah, c'est l'employé le plus compétent que j'aie jamais eu. Donc eso rappelez-vous quand vous avez un adjectif d'état qui a plus de trois syllabes Ah, vous n'utilisez pas le S T ou la forme er. Vous avez utilisé les comparaisons modificatrices, telles que plus ou plus, euh, moins publiées. Les adverbes nous disent comment on fait quelque chose, où, quand et de quelle manière. Ok, ils modifient le verbe ils changent le verbe qu'ils ajoutent au verbe adverbe ajoute aux verbes. C' est un appareil pneumonique. Et, hum, si vous vous retrouvez ah ah ah en vous souvenant de la différence entre l'adjectif et l'adverbe , peut-être que cela vous aiderait à vous rappeler que l'adverbe ajoute au verbe. Donc quelques exemples que nous avons ici est que le guépard a couru rapidement. Comment ça s'est passé ? Il a couru rapidement. Alors rappelez-vous que vous revenez au verbe et qu'il est lié à cela. J' ai travaillé sur le journal hier. Quand ai-je travaillé sur le papier ? Vous voyez du travail sur le journal hier. Ah, tu as laissé à tes clés là. Où les avez-vous laissés ? Ah, tu les as laissés là. Donc vous savez, ce sont tous des adverbes. Et il lui répondit gentiment. De quelle manière lui a-t-il répondu avec gentillesse. Et donc ils sont amusants gentiment. Ah, quand je dis gentiment de manière amusante et est un adjectif. Mais il lui répondit gentiment. Ah, ça modifie le verbe. Alors rappelez-vous, les adverbes ajoutent au verbe. Ils modifient le verbe de la même manière qu'un adjectif modifie ou modifie annoncé le rend plus spécifique. Donc, un adjectif fait la même chose pour un verbe. Donc il ne lui a pas répondu. Il lui répondit gentiment. Et donc je sais comment on peut changer ça. En changeant l'adverbe, nous pouvons changer la façon dont il a répondu. Il a répondu brusquement. Il répondit fort. Il a répondu cruellement, Um ou il a répondu gentiment. Il a répondu doucement. Tu le dis. Chacun de ces adverbes change notre perception de la façon dont ah, il a répondu qui que ce soit ici , et c'est le travail d'un adverbe. Une chose à noter est que et les verbes ajoutent généralement un l. Pourquoi pas toujours ? Et je vais parler des exceptions dans juste un curseur à, mais ils le font généralement. Donc, nous voyons d'après les exemples ici, il lui a répondu gentiment. Elle travaillait avec diligence. L' abeille volait rapidement de fleur en fleur. Il parlait en colère. Tu vois ça ? Donc tu vois un modèle en train de se développer, non ? Ah, pour la plupart, adjectifs ajoutent le L. Pourquoi se terminer ? Um, à l'adjectif. Hey, était en colère. L' homme en colère. Tu vois, c'est la forme adjective. Il parlait en colère. D' accord. Euh, elle était brillante. Euh, la fille brillante. Ok, elle a joué brillamment. D' accord. Vous voyez, donc quand on modifie le verbe pour la plupart, on ajoute le l Pourquoi ? Il y a une classe d'adverbes qui ne prennent pas la fin l y ou ne prennent pas toujours la fin l y . Certains adverbes chevauchent la frontière entre ce qu'on appelle les adverbes plats, et qui pourraient penser que c'était un adverbes régulier, mais, hum ah, ça pourrait inclure ah, Certains adverbes chevauchent la frontière entre ce qu'on appelle les adverbes plats, et qui pourraient penser que c'était un adverbes régulier, mais, mais, hum ah, ça pourrait inclure ah, mots ou expressions tels que la sécurité de conduite. Vous pourriez aussi dire conduire en toute sécurité. Alors voyez, c'est le mot qui pourrait aller de toute façon. Mais courir vite est rapide, est certainement un adverbe plat. Vous ne pouviez pas dire courir rapidement. Tu sais, ça ne serait pas permis. Je vais lentement ou lentement. Ok, mais lent pourrait être un adverbe plat. Dormez serré. On ne dit jamais dormir serré. D' accord ? Si serré dans ce sens, modifier le sommeil serait un adverbe plat. Ah, frapper fort. Sachez si les entraîneurs ah exhorte son équipe à frapper durement. Ce serait une annonce plate que vous ne pouviez pas dire. Hum frappé. A peine de la même manière. Travaillez dur, vous savez, travaillez dur. Le dur serait de modifier le travail, non ? Alors vous savez que c'est une publicité parce qu'elle modifie le verbe Mais vous ne pouvez pas dire à peine Vous devriez dire travailler dur, voler haut Ne dites pas voler haut vous voyez si haut dans ce sens est toujours un adverbe plat. Et enfin, nous avons le slogan que le slogan publicitaire pense différent, ce qui n'est pas un usage habituel. Habituellement, on dirait penser différemment Ce que les annonceurs voulaient penser différent. Et donc ils ont utilisé ah, une forme d'adverbe plat sur le, um adverbe ou l'adjectif différent et utilisé ah, forme d'annonce de vol du mot Cette forme dernière voie Juste une petite note historique utilisé pour être plus commun que c'est maintenant. La Bible nous donne une phrase comme dépasser Blatt. Aujourd'hui, nous disons Extrêmement heureux. Extrêmement contente. Mais quand les écrivains de la Bible du roi Jacques dans les 16 centaines ont écrit le passage, ils ont écrit plus heureux Shakespeare à peu près le même temps, en fait, ah a écrit dans Richard le deuxième grand merveilleux. On le ferait maintenant, non ? Merveilleusement génial. Mais Shakespeare n'a pas ressenti le besoin d'ajouter le l y, um Ah, et un peu plus tard, Robinson Crusoe a écrit Ah, ah, uh, uh, ou comme Daniel Defoe l'a écrit dans son roman Robinson Crusoe la mer est devenue terrible haut et encore une fois horrible est utilisé comme une publicité plate là-bas, Um, nous serions encore aujourd'hui terriblement élevé, et je Donc voici cette classe d'adverbes qui sont plats, parfois toujours plats, et parfois en fonction de la situation ou de l'usage particulier. Donc ici, sur le côté, j'ai un, hum, moyens que les adverbes indiquent ou qu'ils modifient Ah, ils donnent des directives. Edgewise. Étendue latéralement. Complètement. Fréquence sacrée. Toujours chaque année. Rarement. Parfois, l'instrument microscopique parfois localisé régionalement dans le monde entier. Heure tôt. Parfois aujourd'hui. Hier, la modalité peut-être nécessairement, peut-être probablement. Donc ce sont tous des adjectifs, euh, et Ah, et la chose à retenir ici, c'est qu'ils ne sont pas toujours, apparemment liés au verbe. OK, donc ce n'est pas le même type d'adjectif que pour le Dr rapidement ou pour conduire vite, mais ils modifient le verbe. Alors hier, il est allé à l'école, tu vois ? Donc hier modifie allé ne modifie pas la chaleur. D' accord. Il modifie allé. Quand est-il allé à l'école ? Quand est-il allé à l'école ? Ok, on ne dit pas qui est allé à l'école. On sait qui est allé à l'école. Quand est-il allé à l'école ? Il est allé à l'école hier pour que ce type de mot modifie les adverbes verbes aussi modifier les modificateurs. Ok, donc si vous avez un mot modifiant un modificateur, soit un adverbe ou un adjectif, ce que vous appelez ce mot qui fait la modification du modificateur est un adverbe. Jouer avec des pneus, jouer avec des pneus, jouer avec des tigres est extrêmement dangereux. Jouer avec des pneus, jouer avec des pneus, Ok, donc note que dangereux est un adjectif. Il est modifié par extrêmement est un adverbe. Ok, ce n'est pas juste dangereux. C' est extrêmement dangereux. Ok, ce super n'est pas juste chaud. Il est un Il fait très chaud. Très est un adverbe. Il modifie chaud. Es-tu complètement sûr ? Modifiez complètement. Bien sûr, bien sûr. Être un adjectif complètement serait un adverbe. Ce film était extrêmement ennuyeux. Ok, encore une fois, Extrêmement est Ah, modifiant ennuyeux. Elle est tout à fait magnifique. Ok, modifie tout à fait l'étourdissement. Mon professeur est plutôt ennuyeux. Ce cours plutôt ennuyeux. Ok, le serait plutôt et, euh, , euh,euh, euh, euh, euh... Il court très vite. D' accord. Vous voyez, donc il court très vite. Il court vite, Rapide est un adverbe les variations modifiant l'adverbe Donc l'amiral peut également modifier un autre adverbe. Je vous ai donné plusieurs exemples où il modifie l'adjectif, mais il peut aussi modifier et et verbe. Elle étudie diligemment, tu vois ? Donc, euh, ou elle étudie très diligemment. Je veux souligner sait que ce n'est pas seulement diligemment. C' est très diligemment. Doncle Donc mot qui modifie un adjectif ou un adverbe est aussi un adverbe Note que, euh, euh, phrases et des clauses ad verbales existent aussi. Vous avez donc des phrases et des clauses qui fonctionnent comme adverbes, même si nous les avons identifiés plus tôt comme d'autres formes. Dans le premier exemple, ma mère est née dans une petite cabane dans les montagnes du Nouveau-Mexique. Ok, donc nous avons une proposition de Siri. Toutes les phrases qui modifient le verbe. OK ? Né. Où est-elle née ? Dans une petite cabane. Où ? Dans les montagnes. Où ? large du Nouveau-Mexique. Donc ces propositions de phrases sont aussi connues sous le nom de phrases verbales parce qu'elles modifient l'entreprise. Donc ces propositions de phrases sont aussi connues sous le nom de phrases verbales parce qu'elles Donc, euh, j'ai choisi mon chemin soigneusement sur les rochers pour éviter de suivre la chute. Donc encore une fois, nous avons la phrase infinitif pour éviter de tomber pour éviter de tomber. Et ça modifie la façon dont j'ai choisi mon chemin ou pourquoi j'ai choisi mon chemin de cette manière. Ok, donc c'est une phrase d'adverbe. Maintenant, les lutteurs ont fonctionné jusqu'à ce qu'ils puissent difficilement se tenir debout. Nous avons donc ici une clause. Rappelez-vous, Clause est un groupe de mots qui contient un sujet et un prédicat, et ceci est également connu sous le nom de clause subordonnée car il a commencé par l'un de du laboratoire. C' est l'une des conjonctions subordonnées jusqu'à ce qu'elles puissent difficilement tenir debout. Mais c'est modifier l'idée élaborée dans la phrase. Ok, donc, hum, ajouter des phrases verbales et des clauses modifient aussi le verbe. Il y a un groupe d'adverbes qui cause un peu de difficulté. Euh, parce que parfois on confond exactement comment les utiliser. D' abord, je vais vous montrer comment ils devraient être utilisés. Eso eso Nous voyons quelques exemples de phrases ici chaque été. D' habitude, on va à la plage. Cependant, cette année, nous restons à la maison. Donc remarqué que, cependant, est dans une phrase séparée par lui-même. Le juge a déclaré les banquiers de Wall Street coupables d'avoir fraudé des investisseurs. Par conséquent, c'est l'adverbe conducteur que le juge a parfumé les a condamnés à la peine maximale prescrite par la loi. Ok, donc est une conjonctivite adverbe dans. C' est donc un adverbe et il modifie le verbe, mais il se joint aussi. En un sens, elle crée un lien logique entre ce qui précède et ce qui suit. D' accord. Alors Rodriguez a fermé sa pratique juridique il y a 20 ans, il a néanmoins continué à travailler gratuitement sur des dossiers pour les pauvres. Pro bono signifie gratuitement. Ok, donc d'une manière qui est néanmoins l'adverbe de la conjonctivite, vous voyez comment cela crée une relation logique entre fermer la pratique juridique et continuer à travailler. Ok, euh, abord une éducation, puis voyez, c'est l'adverbe conducteur. Ensuite, vous aurez l'occasion de faire ce que vous voulez de votre vie. Ok, alors. Ok, donc ça ajuste la conjonctivite, les adverbes, et il y en a d'autres et vous pouvez en lire plus sur eux dans le texte. Mais cela vous donne une idée de ce qu'ils sont et comment ils fonctionnent ces adverbes conducteurs ou parfois appelés les fausses conjonctions. Parce que c'est très facile pour nous de les confondre avec les conjonctions régulières avec les vraies conjonctions. Parce que c'est très facile pour nous de les confondre avec les conjonctions régulières avec les vraies Ils montrent une relation logique parfois que la relation de cause à effet un tel mot que, par conséquent, parfois ils montrent l'opposition. Une telle Azaz, cependant, le fait. Mais il faut se rappeler que ce ne sont pas des conjonctions. Et vous ne pouvez pas utiliser les conjonctions manquantes parce que si vous le faites, vous finissez par commettre probablement un air de phrase comme l'épice commune ou la course à la phrase, qui, qui, comme nous l'avons dit il y a quelques leçons, est un air flagrant. Une très mauvaise chose à faire. Ok, donc d'accord, donc ce sont les fausses conjonctions, et nous allons jeter un oeil à ce qu'elles sont ainsi et comment il est que nous devrions les utiliser que les fausses conjonctions aient un sens semblable à celui de vraies conjonctions et jeter un oeil à. Cependant, le mot, cependant, est l'une des fausses conjonctions, l' un des adverbes conducteurs. Donc vous voyez que dans l'exemple que j'ai ici, le, le, euh, le bon exemple serait que Tommy a eu un home run, période complète. Cependant, nous avons encore perdu le jeu. Je pourrais aussi écrire la même idée pratiquement la même idée temps Nous avons obtenu une virgule home run, mais nous avons perdu le jeu tellement remarqué que le mais place la deuxième clause dans la même phrase que nous commençons par une deuxième phrase. Ah, dans le premier exemple, quand nous utilisons cependant. Ok, donc ils ont ah, un sens similaire. Hum et je pense que c'est un autre domaine que nous sommes confus quant à leur fonction maintenant. Ah, air très commun que je vois dans l'écriture des étudiants, surtout utilise un tel mot, est, cependant, comme si c'était une vraie conjonction. Alors rappelez-vous, c'est une fausse conjonction n'est pas une vraie conjonction. Et, euh, nous avons un exemple ici, Tom, tu as une virgule à domicile. Cependant, il a toujours perdu le jeu alors remarqué que le Kama place la deuxième clause. Cependant, nous avons toujours perdu le jeu dans la même phrase que la première perdue. Mais nous utilisons cela, cependant, cependant, comme s'il s'agissait d'une conjonction. Ce n'est pas le cas. C' est incorrect. C' est faux, OK, et, et, euh, dans la diapositive suivante, je vais expliquer pourquoi et comment c'est faux. L' adverbe de la conjonctivite ne fonctionne pas de la même manière que la conjonction. La fausse conjonction ne fonctionne pas de la même manière que la vraie conjonction. Et je le démontre simplement avec un exemple simple. Pour qu'on puisse écrire le temps. Tu as un home run, mais on a perdu la partie. Ok, tellement remarqué. C' est une phrase avec les deux clauses jointes par la conjonction de coordination, mais j'ai remarqué que nous pouvions, à droite. En utilisant le mot, cependant, Tommy a obtenu une période de course à domicile. Cependant, nous avons perdu le jeu, nous pourrions écrire. Tommy a eu un home run. nous avons Cependant, perdu le match, ou Tommy a retrouvé une période de course à domicile. On a perdu la partie. Cependant, OK, nous avons perdu le jeu, cependant. Ok, donc, euh, remarquez comment, cependant, comme un adverbe peut contourner la phrase, vous ne pouvez pas le faire avec, mais et je vais le montrer dans la diapositive suivante. Donc, en se souvenant de cette diapositive avant comment nous pouvions avancer, mais de haut en bas la phrase um, la vraie conjonction ne peut pas faire cela. Il faut commencer La vraie conjonction doit commencer cette perte pour que nous puissions écrire. Tommy a eu un home run, mais on a perdu le jeu, donc ça semble bien. Mais ce serait incorrect pour nous d'écrire. Tommy a eu un home run. Nous avons encore perdu le jeu ou le temps. On a un home run, on a perdu la partie. Mais voir sur cela ne fonctionne pas du tout. Alors que nous pouvions écrire, Nous, cependant , perdu le jeu. Nous, cependant, perdu le jeu, vous voyez, donc, euh, le pourrait cependant se déplacer n'est pas l'adverbe même si cela fournit une relation entre quoi ? Qu' est-ce qui s'est passé avant et quoi ? Ah, on va le suivre. Ce n'est pas une conjonction proprement dite. Ok, donc la vraie conjonction dans la fausse conjonction ne fonctionne pas de la même façon. Et c'est pourquoi vous ne pouvez pas utiliser la fausse conjonction la conjonctivite, les adverbes comme, hum comme si c'était de vraies conjonctions. Et dans le texte, vous verrez une liste de ces verbes conjonctivite. Le ah Ah, Des mots comme cependant cependant, ailleurs, donc donc des mots comme ça qui ne peuvent pas être utilisés comme conjonctions même si elles remplissent une fonction logique très similaire aux conjonctions. Mais tu dois faire attention. Juste un mot de plus sur l'adverbe de conjonction. Hum et c'est à propos de la façon dont on peut utiliser correctement le pouce. Ok, donc nous savons maintenant que nous ne pouvons pas utiliser l'adverbe de conjonction la fausse conjonction comme s'il s' agissait d'une conjonction. Donc nous ne pouvons pas dire, comme nous le voyons dans l'exemple de la première phrase ici, euh, nous avons voyagé en Angleterre. Puis nous avons sauté sur le canal pour la France. C' était une question de fait. Il pourrait même y avoir une certaine confusion si vous écriviez ça. Parce que comment le savez-vous ? Comment le lecteur sait-il que ce n'est pas le cas ? Nous avons voyagé en Angleterre, puis nous avons sauté sur le canal pour la France. Je veux dire, donc vous n'êtes pas sûr de la façon de le lire. Mais au-delà de cela, cela ne fonctionne pas. Le mot alors ne fonctionne pas est une conjonction. Il y a donc d'autres façons possibles d'écrire cette paire de phrases ou il y a ces deux idées qui sont correctes. Et donc nous voyons le 1er 1 nous avons voyagé en Angleterre, puis nous avons sauté sur le canal pour la France. Et donc vous utilisez l'adverbe de la conjonctivite avec une conjonction propre et puis dites que vous ne pouvez pas utiliser alors par lui-même comme une conjonction. Mais vous pouvez l'utiliser en combinaison avec une conjonction. Ou tu pourrais juste faire un arrêt complet. Vous pourriez créer deux phrases. Nous voyageons en Angleterre, point. Puis nous avons sauté sur le canal pour la France. Ok, donc tu commences une toute nouvelle phrase ou donc tu commences une toute nouvelle phrase ou quelque chose de très similaire à ça. Dans le dernier exemple, nous avons voyagé en Angleterre, demi-côlon et ah. Et j'arriverai aux règles sur le demi-côlon quand on arrivera à la ponctuation. Mais nous avons voyagé en Angleterre point-virgule. Puis nous avons sauté sur le canal pour la France. Et donc le demi-côlon fournit un arrêt complet. Et puis vous commencez ce qui est essentiellement une phrase par elle-même. Ah, frais. Ok, alors on a sauté sur la chaîne pour la France. Donc, euh, vous voyez différentes façons d'utiliser l'adverbe de la conjonctivite correctement et la seule façon que nous ne pou