Le pouvoir du trait, dessin de base Partie 2, proportions

1. Introduction à la mesurage et proportions: Dans ce cours, nous allons apprendre à créer dessins réalistes en utilisant plusieurs astuces et techniques. Et beaucoup de choses sont de comprendre comment nous voyons. Nous allons donc utiliser des techniques sur ce qui est la relation proportionnelle d'une chose à l'autre. Comment mesurer les choses, comment comprendre comment nous voyons ces choses particulières. Et puis pour le mettre sur le papier. Et ce faisant, je suis plus conscient de la façon dont nous voyons et de ce que nous voyons. Nous pouvons créer des dessins qui sont très, très précis. Nous vous guènerons également à travers un dessin d' une nature morte assez compliquée en utilisant ces formes fondamentales, en utilisant toutes les techniques que nous couvrons dans la classe. Et ce faisant, vous obtiendrez votre magnifique dessin qui est très précis. 2. Matériel pour le cours: Très bien, donc pour cette classe de dessin, je veux recommander les données de matériaux suivantes. Donc nous voulons un bon papier. Nous allons nous réchauffer, mais nous voulons toujours nous entraîner sur un papier décent. Si vous voulez avoir du papier à croquis, c'est très bien aussi. Mais, mais tu vas vouloir en faire un peu sur ce plus beau papier. Certains de la, vous pouvez obtenir pour certains des exercices comme dessiner des lignes, vous pouvez, vous pouvez obtenir du papier journal qui est vraiment, vraiment peu coûteux. Vous pouvez obtenir n'importe quelle sorte de papier à croquis. Vous voulez un assez grand, c'est 14 sur 17. Et donc tu vas vouloir quelque chose dans cette gamme. Tu ne veux pas 9 heures sur 12, c'est un peu petit. Nous voulons au moins être 14 par 17, ou si c'est 14 par 18, quelque part là-dedans. Nous voulons que ce soit 70 livres. Nous voulions avoir une surface moyenne. On veut Strathmore. Strathmore est une très bonne marque. Et il y a d'autres grandes marques là-bas. Canson les fait du bon papier et, et d'autres, en termes de crayons, pour cette première classe, peut-être vraiment basique. Tu peux avoir un crayon HB ou même un de ces crayons orange numéro deux qu'on a à l'école. Et donc vous pouvez avoir un crayon HB Kimberly fait comme une bonne marque. Vous avez aussi Staedtler. Rien. Rien aussi, trop extravagant. Encore une fois, HB. Maintenant, avec ce que nous faisons, vous pouvez aussi utiliser des crayons à charbon de bois. Si vous voulez prendre un charbon de bois, je vous recommande soit vous levez et vous voulez utiliser votre crayon de charbon plus dur au début. Et à mesure que vous obtenez plus d'expérience, vous pouvez utiliser les autres aussi. Mais si vous allez utiliser des crayons de charbon, vous les généraux en faites de bons. Encore une fois, vous pouvez utiliser un dur le logiciel qu'ils sont, ils seront sombres. Mais nous allons juste refaire la plupart du temps des dessins au trait et des lignes. Donc c'est à peu près tout. C' est aussi agréable si vous avez une planche à dessin. Donc j'ai un si vous allez dans certains magasins qu'ils ont, c'est juste un tableau blanc, un peu comme ce que vous voudriez mettre vos marqueurs effaçables ou ce que vous avez. C' est de la maçonnite d'un quart de pouce ou du MDF et c'est plutôt bon. Désolé, j'ai arraché ça comme ça. Mais oui, je te prends une planche à dessin de 24 pouces sur 24 pouces avec le papier, avec les crayons. Si vous avez besoin de faire des corrections vous aurez faire ceci est une gomme en plastique bien utilisée et la loi de l'État les rend vraiment bons gommes en plastique. Et il y en a d'autres. Prismacolor en fait de bons. Et la raison pour laquelle vous voulez une gomme en plastique est quand vous l'utilisez avec du graphite, elle ne ruguera pas la surface de votre papier. Si vous utilisez une perle rose ou une gomme gomme, ils vont ruiner cette surface et le graphite ne repassera plus jamais la même chose. Connu comme une grosse affaire pour ce qu'on fait. Mais quand vous le faites, plus tard, nous faisons comme de très beaux dessins sculptés de valeur. Ça devient une grosse affaire. Alors, ouais, prends ces matériaux et on va commencer à apprendre à commencer par dessiner des lignes. Merci. As-en une bonne. 3. Liste du pouvoir des fournitures facultatives en ligne: Bon, bienvenue. Donc, cela va être à propos de la liste des fournitures facultatives. Tu n'as pas à avoir ça, mais tu me verras. Vous pouvez sembler des utilisations et certaines des vidéos. C' est juste un t-carré, surtout juste une règle avec ce petit morceau juste ici que vous pouvez accrocher à votre, votre planche à dessin. Et ainsi vous permet d'avoir un angle droit immédiat par rapport à la planche. C' est génial pour si vous faites une sorte de rédaction. Si j'ai besoin de lignes droites horizontales ou je peux le retourner pour des lignes droites verticales. Il vous aide à positionner votre papier avec précision sur vos planches afin qu'il soit agréable et carré. C' est une bonne chose à avoir. Et encore une fois, ces choses ne sont pas nécessaires, mais ça peut juste aider. Tu me verras peut-être utiliser ça. Ce ne sont que vos gommes blanches et elles sont juste dans des tailles plus petites. C' est comme des crayons mécaniques. Alors que le, cela va obtenir, vous savez, vous pouvez l'utiliser et il pénètre juste dans des zones plus serrées beaucoup plus facilement. Donc, ceux-là sont gentils. Vous pouvez également utiliser cela comme juste un douv pouce. Et ça pourrait être un 10 pouces. Je pense que c'est un 12. Le triangle de rédaction est ce qu'on appelle ça. Et ceux-ci sont vraiment parfaits pour faire des lignes droites. Vous pouvez également utiliser comme une règle régulière si vous le souhaitez. Mais en fait, ça marche un peu gentil. Donc c'est un peu plus agile si tu es sur le plateau et que tu me verras certainement utiliser ça. C' est une gomme pétrie. Encore une fois, c'est juste un tableau pour que vous nettoyiez en se détachant et en le remettant ensemble. Et ce que vous pouvez faire avec, avec ceci est que la, la gomme soignée, vous l'utilisez, vous le passez pour l'utiliser. Donc, si je veux éclaircir quelque chose, au lieu de courir d'avant en arrière comme on a l'habitude, tu pousses ça dans l'objet pour tirer vers le haut. Maintenant, c'est un certain type de charbon qui ne s'allège pas très rapidement, mais il est devenu plus léger. C' est juste qu'il reste plus sombre et il est plus difficile d'effacer que de dire, crayon, mais c'est pour ça que c'est encore une fois, comme une gomme pétrie. Et c'est vraiment super cheval de travail si vous prévoyez de dessiner. Le dernier est un peu, un vieux ruban de masquage. Maintenant, c'est la moitié et elle aura besoin de probablement plus près des trois-huitièmes, mais ce ruban de masquage régulier d'un pouce, 1,5 pouce tout ce dont vous avez besoin, rien de spécial. C' est juste une cassette sur ton papier. Très bien, donc encore une fois, ce sont des matériaux supplémentaires que nous pouvons avoir qui peuvent rendre le dessin plus facile avec. Ils sont donc nécessaires ? Non, ma joie de les avoir dedans. Tu trouveras peut-être que ça le rend un peu plus facile. C' est pour ça que je voulais en parler. Et vous allez voir certains d'entre eux utilisés dans les différentes parties des leçons juste parce que je les ai généralement sous la main. Dois-je les avoir ? Non. Mais encore une fois, ils rendent certaines choses un peu plus faciles parfois. D' accord, allez-y et continuez avec la classe et merci encore. 4. Comment utiliser ce cours: Alors, comment allons-nous utiliser ce cours ? Donc, l'important dans cette classe, c'est qu'il ne s'agit pas seulement de regarder les vidéos. Vous devez vraiment vous asseoir à côté de la vidéo et essayer d'exécuter l'affectation. C' est pourquoi les vidéos sont complètes. C' est pour ça qu'ils ne crachent pas du tout. Il y a du temps réel pour que vous puissiez vous asseoir et dessiner avec moi et mettre la vidéo en pause si vous en avez besoin, même si vous écoutez simplement la vidéo pendant que vous essayez de dessiner votre propre truc. Cela aide vraiment à faire en sorte que le processus de pensée se passe et se retire, c'est-à-dire 99% des batailles comprennent comment procéder à travers un dessin ? Et alors allez-y et prenez vos crayons, rassemblez votre papier. Et comme je l'ai dit, allez-y et dessinez avec moi. Avec chacune des leçons que vous apprendrez à dessiner, ce sera incroyable ce que vous serez en mesure de faire. Commençons. 5. La mesure proportionnelle est un changement de jeu !: Bon, donc bienvenue. Donc on va aller de l'avant et parler de mesure proportionnelle. On va d'abord parler de la façon de le faire. Nous allons donc parler des concepts de ce qu'est la mesure proportionnelle, comment y penser. Et on va aller de l'avant et vous faire regarder la vidéo. On va parler de la façon dont on divise les choses en hauteur par rapport à largeur. Nous parlons d'empiler des rectangles et des carrés et des trucs comme ça. Nous allons aussi parler de quelque chose appelé l'armature, le rectangle qui va venir après nous, après avoir regardé la mesure proportionnelle les idées de base, les concepts de base. Ok, donc je veux que vous regardiez la vidéo, internalisiez, apprenez à le savoir, et ensuite on vous fera passer à autre chose. D'accord. Prends soin de toi. Donc, ici, nous allons parler d'une petite bulle de quelque chose appelé mesure proportionnelle ime. Donc avec la mesure proportionnelle, quand nous sommes, quand nous dessinons des trucs, nous prendrons ce que nous appelons des mesures proportionnelles. Et tout ça veut dire que, disons que j'avais un carré ici. D' accord ? Et disons par exemple qu'il y a en fait un carré. D'accord ? D' accord ? Disons que c'est en fait un vrai carré. Et ce que la mesure proportionnelle dit, c'est que, ou ce qu'est le concept, c'est que s'il s'agit d'un carré, c'est essentiellement sa proportion est un-à-un. Il devrait être aussi grand que large. Donc si j'ai pris une mesure ici, et que j'ai pris une mesure ici, ça devrait être la même, la même hauteur, la largeur. Donc cela signifie que, vous savez, encore une fois que c'est essentiellement se demander ce qu'il est aussi grand que large. Et ça n'aurait pas d'importance si c'était un petit carré qui faisait un demi-pouce par demi-pouce. C' est probablement près de trois quarts de pouce. Mais de toute façon, c'est toujours le même, aussi grand que large. Cela signifie que cette proportion sur ce petit gars est toujours la même. Donc, sa proportion est toujours un one-to-one. C' est trois quarts que les trois quarts de la mesure proportionnelle ne sont pas en prenant les mesures, en prenant les mesures proportionnelles. Donc c'est toujours un à un. C' est donc dans les mêmes proportions. Ça n'aurait pas d'importance si c'était tout dans ce cas, peut-être que les trois quarts de Nash n'aurait pas d'importance si c'était trois pouces sur trois pouces ou dix pieds sur dix pieds, ou un mile sur un mile. Un carré est encore un carré et sa proportion de base est qu'il est comme dit son large. C' est donc une proportion un-à-un. Donc, si je mesure quelque chose avec mon crayon en le regardant et en le mesurant, alors ce serait une proportion un-à-un. D' accord ? Maintenant, encore une fois, si j'allais de l'avant et que j'ai mesuré quelque chose , encore une fois, on va faire quelque chose. On va faire un peu de parement pour la mesure proportionnelle et des trucs comme ça. Et encore une fois, mesure proportionnelle, il vérifie juste sa hauteur de base, la largeur. Et habituellement ne sera pas, mais vous prenez toujours le côté le plus court et vous divisez dans le côté le plus long. Donc si c'est juste ici, si j'empile deux carrés l'un sur l'autre. Donc, si j'empile deux carrés, comme ça. Et ça, tu sais, et c'est la place juste ici. C' est carré. Cela semble un peu plus grand que ça quand quelqu'un vérifie et je mesure avec mon pouce et le haut, mon crayon et mon pouce avec le haut. Non, c'est la même chose et l'a fait ouvrir un peu comme ça. Ça, c'était comme moi qui m'a ouvert un peu comme ça. Mais pour la plupart, nous avons deux carrés. Donc c'est aussi un 1-to-1. Ça ne s'est pas élargi. Il ne fait que grandir. Donc c'est maintenant un 21 plus un est deux, non ? Au moins en mathématiques, on m'a enseigné à l'école. Donc il y a deux contre un est la proportion de ce rectangle. Et ça n'aurait pas d'importance si c'était si petit ici. Encore une fois, avec la proportion, nous n'avons pas affaire à des mesures. Nous avons affaire à quelle est la proportion de la chose par rapport à elle-même ? C' est deux fois plus large que grand. Elle est également deux fois plus large que grande. Ils sont dans la même proportion. C' est la même chose que ça. Et encore une fois, si nous avons fait un troisième carré au-dessus d'ici, disons que je vais aller de l'avant et placer un autre, un autre carré sur le dessus d'ici. Je pense que tu vois sans doute où on va sur ce truc. C'est juste ici. Si c'est encore, si, si c'est un autre, C'est un autre carré, nous aurions alors un trois contre un. D' accord ? Donc, quand nous sommes nés, nous dessinons des objets pour avoir une meilleure idée de ce que nous dessinons. Alors j'ai poussé cette ligne juste là, non ? J' ai établi la ligne, mais j'ai dit en dessinant des lignes, il s'agit de tirer la ligne. Maintenant, je suis gaucher, ce qui veut dire que j'ai tiré sur ma gauche. Si vous êtes une variété, vous tirez, vous avez raison. Mais maintenant, nous en avons un autre. Et ça n'a pas eu, vous vous demandez, alors ça va être trois contre un. Et peut-être que je vais écrire ça ici et m'assurer qu'on peut le voir. Mais c'est 3123 et c'est toujours la même largeur, donc c'est un rectangle de trois à un. D' accord ? Et quand nous avons affaire à des choses, nous allons commencer à être très, très intéressés par le genre de rectangle que nous regardons. Parce qu'on est juste au cas où on courrait à Rome. Encore une fois, c'est maintenant un rectangle de trois à un, de trois à un. Si nous avons fait cela, nous divisons cela en deux. Donc maintenant on l'aurait fait, on avait quelque chose qui était dans un rectangle comme celui-ci. Ça le ferait maintenant, oups, c'était mal. Tu vois s'il y avait encore un peu de la proue, non ? Il y a plus près. D'accord, il y a plus près. D' accord, voilà plus près. Mais si on dit bien, tout va d'un coup. C' est notre rectangle. Comme ça. Eh bien, ce rectangle ici, c'est, ceci en est un et ce serait 123456. Donc si je, si j'utilise, disons pour une raison quelconque, que nous réduisons cela, mais je vous montre juste que ce serait à quoi ressemblerait un rectangle un par six. Juste par là. Ce serait là. Ce serait un rectangle six par un. D' accord ? Maintenant, donc encore une fois, c'est juste cette partie juste ici. Comme le rectangle maigre qui est. Et donc tout le but de ceci est de comprendre dans quel type de rectangle les objets sont assis. D' accord ? C' est, c'est un trois contre un, c'est un six contre un. Et c'est pourquoi nous mesurons est le chiffre qui sort. Et puis on peut le dessiner. Et nous pouvons le dessiner beaucoup mieux si nous savons que le rectangle de l'objet correspond à l'intérieur du côté. Donc encore une fois, si c'était vous faire faire peu importe la taille de ce est à nouveau un il y avait un petit comme ça. Ce juste ici serait aussi un six contre un. Donc, ce rectangle ici, dans ce rectangle ici sont dans la même proportion. D' accord ? Donc, peu importe la taille que nous étirons ceci ou comment nous le faisons petit. Ça devrait toujours être un six contre un. Donc si nous avions quelqu'un que nous dessinons et que cette personne que nous dessinions était bien, les gens sont,sont, ont bien, les gens sont, huit têtes, la plupart est leur proportion de base. Si c'est un adulte adulte. Certaines personnes diront 7.5, certaines personnes disent 8.5, mais huit est généralement le plus commun. Peu importe si vous réduisez cette personne super petite ou si vous faites vraiment grand, vous savez, juste faire la très grande image. Il est toujours un jour un rectangle que vous correspondez à la taille de cette personne n. Maintenant ce n'est pas tout à fait juste parce qu'en fait une personne est généralement de deux incréments de large, donc vous le transformeriez en un, un deux par huit, mais nous n'allons pas nous inquiéter à ce sujet. Il aurait donc huit têtes de haut et deux têtes de large. Donc de toute façon, donc on ne va pas entrer dans ça, mais je dis juste que c'est la même proportion. Et nous pouvons faire la même chose avec ça si nous le voulions. On peut le rendre plus petit. Nous pourrions aussi le rendre plus grand, mais c'est vraiment facile de le faire. Tout ce qu'on va faire, c'est descendre là où je dessine. Ou on va faire une diagonale. Et il ya une loi qui dit, si cela se plie un peu devrait réellement passer par le milieu, ce qui devrait être juste là. En ce qui concerne ça, si c'est au milieu, c'est là que ça devrait toucher. Et ce n'est pas le milieu. Donc cela signifie juste cela, cette diagonale. Je suis, je suis perdu un peu. C' est bon. Passez par ce point. Descendez. Maintenant, nous avons une diagonale est assez proche de l'être. Ce n'est pas de la soupe. Ce n'est pas le cas, une bonne est incroyablement droite, mais elle est droite. Si j'ai pris la diagonale, c'est, c'est la diagonale de ce 1-2-3. Ignorez ce petit gars ici pour l'instant. Pour qu'il soit, pour qu'il utilise ce rectangle devrait être une diagonale de ce coin en bas. Je me demandais un peu plus large pour que vous puissiez le voir. Donc j'utilise ce coin en descendant à travers eux. En bas dans ce coin juste là. D' accord ? C' est donc la diagonale pour l'un, les trois rectangles. Et c'est important que tu comprennes que c'est ce que nous faisons. Nous n'essayons pas de faire en sorte que ce soit une centaine de petits bas sont là. Mais de toute façon, on va juste dire ça. On va utiliser notre imagination, Shelly. Mais ce qui est cool, c'est que si je prends deux lignes qui se rencontrent à 90 degrés, ça rencontre et frappe cette diagonale et ça fait 90 degrés. Et je ramène ça tout droit. Woops qui arrive. Nous pesons pour que c'est un peu plus proche. Un peu mieux, pas parfait. Mais si on le voulait, on pourrait sortir notre petit triangle dandy. Et on y va, eh bien, c'est la rectitude en fait. Faisons ce look toute la fête. Mais si nous voulons en faire un par an pour que ça paraisse bien. Comme ça. Et encore une fois, s'il touche cette diagonale et qu'il s'agit d'un angle de 999 degrés, ce que cela signifie, c'est que ce rectangle que j'ai dessiné est la même proportion que ce rectangle. Parce qu'il partage la diagonale et qu'il touche cette diagonale avec un coin. Le coin est de 90 degrés. Donc, en théorie, il y a toujours du plaisir. J' aime la théorie. La théorie est quelque chose de cool. Si nous sommes allés de l'avant et que nous pouvons le faire fonctionner, vous le faites n'importe où aussi longtemps qu'il est conforme à ce dont nous venons de parler. Eh bien, cela ici encore, tant qu'il fait 90 degrés, signifie que cette diagonale à 90 degrés. Et ce rectangle est les mêmes proportions que le rectangle, les mêmes proportions ce rectangle. Espérons que vous pouvez voir ça. Mais c'est ce qui est vraiment cool, étant donné que nous parlons proportions que si j'ai pris ce rectangle où qu'il se trouve, ce n'est pas tout à fait 90 degrés, ça s'ouvre. Ou c'est un peu mieux. Encore une fois, ça frappe ici, et c'est à un angle de 90 degrés. Eh bien, c'est le 1 à 3. N' oublions pas que je devrais être capable de mesurer cette longueur et il divisera cela en un rectangle 1-2-3, ok ? Et c'est le cas. D' accord ? Donc, encore une fois, on pourrait commencer par ici. On dirait, hé, qu'est-ce que c'est ? Quelle est la largeur ? Et on dirait, eh bien, c'est la largeur juste ici. Et je dis, oh, c'est la largeur. Et si elle est toujours en proportion, devrait le diviser en trois parties. 12 boucles, manqué. Et utilise pour marquer ça. Dites-moi assez proche. Ça va être exactement au courant, mais ça va être très, très, très proche. Donc encore une fois, si nous marquons ceci, marquez ça, puis marquez ceci, c'est un rectangle de trois contre un. Et si nous avons fait la même chose ici, maintenant cela semble arriver, donc ça veut dire que ce n'est pas tout à fait 90 degrés. Donc nous devons encore une fois, nous devons rendre cette ligne plus droite. Maintenant va juste être parfait pour dessiner ça. Non, j'utilise comme un outil de dessin en ce moment. Mais tout ce que nous avons fait c'est que nous avons, nous avons regardé, nous avons déplacé ça juste un peu. Et il devrait encore suffire qu'il soit assez proche pour que si je vais avant et que je le mesure et le divise, ce sera un. C' est deux, et ça fait trois, c'est un rectangle de trois contre un. Donc c'est vraiment un peu propre. C' est vraiment cool. Mesure proportionnelle. Et c'est donc une mesure de proportion est d'abord, prenez la mesure et mesurera les woops. Ce n'est pas bon. Quelque chose de bon hors de place. Eh bien, oui. Mais vous allez mesurer ce qu'est l'objet. Et puis vous ferez le rectangle. Et maintenant, peu importe la taille de ma place, c'est juste que le score doit être un one-to-one. Donc c'est ma place et j'ai fait un trois contre un, ici. Eh bien, ce serait un rectangle de trois contre un. Et si je faisais un dessin plus grand, alors je veux quelque chose de plus grand au départ avec mon, le carré devient ce que nous appelons notre incrément. Et si je faisais affaire à ma place ici et que c'était mon incrément, alors je pourrais aller bien. Et je vais prendre cette mesure et je vais en faire deux de plus. Et c'est un. Ça fait deux. Encore une fois. Oups, j'ai raté un peu. Oui, c'est à peu près là. Alors, on peut juste dessiner ça à la main. Encore une fois, est-ce que ça va être un rectangle parfait ? Si je dessine à la main, savoir plus je dessine des rectangles, des enchevêtrements, plus il peut devenir facile d'être sûr. Mais c'est pour nous donner un rectangle de base. Nous n'essayons pas de faire un dessin, une sorte de dessin, mais nous voulons quelque chose qui donne un clin d'œil à la proportion de l'objet que nous dessinons. K. Encore une fois, un rectangle de trois contre un. Maintenant, parfois, nous en avons, c'est juste un deux contre un. Parfois, des trucs au sol, c'est un six contre un. Je demande à mes élèves de dessiner une bouteille de vin glacé que nous avons ici en classe. Et c'est environ un 5.5 contre un, qui est la prochaine partie. Et si j'ai quelque chose qui ressemble à un 2.5 ? Eh bien, nous utilisons l'armature du rectangle qui est sur le, le J'enseigne à ce sujet aussi bien. Et avec l'armature, on peut aller de l'avant et prendre tout, si on en prend, oups, c'est un peu off. C'est mieux. Et c'est un peu et je suis sûr que ça semblait assez proche. Mais encore une fois, si on le déplaçait, ça ne fera que bouger ça d'un 64e de pouce. Donc, à toutes fins utiles, c'est assez proche. Donc ce serait le milieu, parce que si on utilise X marque l'endroit, et si on veut nettoyer ça, on va le voir. Tu sais, tu es comme, d'accord, eh bien, je l'ai déjà fait à la main. Nous pouvons maintenant aller de l'avant et le faire. Entendu que, souche qui s'alignent un peu avec notre petit triangle mignon. Et encore une fois, c'était un non parfait, mais regardez où c'était. J' étais dans les couloirs du ballpark. Mais nous avons divisé cela en deux. Donc c'est maintenant un à 1,51 à un. Et donc ce serait un rectangle de 2,5 à un. Si c'est le cas, on a effacé ça, et on n'utilise que ça, d'accord ? Et si vous, si vous savez comment utiliser l'armature, nous pouvons diviser cela en deux. Nous pouvons le diviser en quartiers, serait divisé en six et huitièmes et nuits et toutes sortes de choses amusantes. Seizième si on le voulait. On n'ira pas à l'extrême quand on dessine. Et nous dessinons des objets normalement, nous n'allons pas plus loin que. Les tiers et quarts ou les deux-tiers ou un quart, 1,5 un trois-quarts, qui est habituellement est aussi loin que va le prendre. Et puis, vous savez, vous pouvez deviner à partir de là parce que ça va encore, vous avoir dans le bon ballpark. D' habitude, quand on n'a que le globe oculaire, on n'est pas près du ballpark. On est en bas de la rue. Parfois, nous ne pouvons même pas nommer même à moins d'un kilomètre du parc. Donc, encore une fois, on va aller de l'avant et utiliser la matière proportionnelle. Donc, la première chose que nous faisons est de mesurer, et c'est ainsi que nous utilisons la mesure. Donc encore une fois, si j'avais un objet ici, c'est un 2.5 pour un, et j'ai une bouteille qui est une sorte de 2.5 pour un. Ensuite, on peut aller de l'avant et mettre la ligne centrale et on pourrait dessiner cette bouteille. En ce qui concerne ça. C' est mon objet. Ok, c'est bon. Et puis nous avons eu la bouteille que nous allons utiliser. Et la bouteille est que je pense que la balle est en fait deux et quart, donc ce serait un peu trop mince. Mais j'ai une bouteille que nous utilisons qui est en quelque sorte une bouteille de bière habituelle ou quelque chose comme ça. Et il a un vrai corps maladroit ici. Et puis il a sur le dessus, il a un cou. Et le cou arrive comme ça avec une petite courbe S comme ça. Et c'est un peu drôle parce que ça ressemble presque à une grue qui a avalé un œuf ou quelque chose ça, parce qu'on dirait qu'il se lève et qu'il devient un peu plus large qu'il ne vient dedans. Donc, il a comme peu audacieux au milieu de celui-ci qui me rappelle toujours, obtenir comme un cheveu bleu et gonflement dans un œuf ou quelque chose comme ça. Donc nous avons quelque chose comme ça. Et puis nous tuons apparaître et puis la bouteille a, maintenant c'est juste une silhouette plate. On ne met pas d'ellipses, on ne fait rien de ce genre de choses. Et puis ça arrive comme ça. Comme ça, ça devient un peu plus large. C' est là que c'est, tu sais, et ça a comme un peu qu'il en a un, c'est comme un ressort. Il a comme une petite pince comme les vieux bocaux de conserve. Donc c'est un truc bizarre que quelqu'un m'a donné. C' est moi, ça va exercer très rétro ou tu sais, très vieux tournant du 20ème siècle, une sorte de façon de garder, vous savez, la bière et les bouteilles en utilisant une petite pince sur le dessus. Donc je serais toujours ce serait et encore, si nous avions quelque chose d'autre à côté, il y avait un trois contre un à nouveau, nous aurions ou peut-être même nous en permettre un. D' accord. Et bien, il y a un Wolfe 4-to-1. C' est encore une fois non, ce qu'on m'a dit que sa femme Allons à notre premier incrément. Et je pense qu'on s'est perdus dans le premier échelon. Donc on va partir d'ici parce que je sais qu'il y a le coin, qui a le coin. Prenez cette mesure d'incrément, en le soulevant. Fermer, ne pointerait pas plus grand était pas les vêtements sont toujours proches, mais si nous ajoutons quelque chose à côté de lui, c' est un trois contre un. En fait, il y en a 2,5. Ça fait trois. D'accord. Quatre contre un, désolé. Donc c'était le point initial de trois, et celui-ci est quatre. Et donc si nous définissons r, je le ferai, si c'est à côté de ça, comme ça. Et celui-là, qui n'est même pas proche, comme la cellule. Et c'est encore une fois, c'est, c'est un bonjour apparu et il doit être la même largeur parce qu'elle utilise la proportion où nous utilisons l'incrément, le carré. Et il l'a fait, il doit être la même largeur. D' accord. Oups, ça s'ouvre. Se pencher un peu. Il y a un peu Yaml lefty, ça cède la place à droite. Donc je vais aller de l'avant et utiliser ça. Je peux avoir à plier mon bras un peu bizarre pour entrer ici de toute façon. Donc, plus je pousse à droite, plus c'est grave. Donc disons juste que c'est mon rectangle pour mon objet. Et j'ai d'autres bouteilles ici qui sont des bouteilles de vin et autres choses. Et, vous savez, j'en ai quelques-uns qui sont, encore une fois un quatre contre un où vous auriez ce serait le genre de corps de la bouteille de vin. Nous pourrions aller de l'avant pour dessiner quelque chose de symétrique, nous avons besoin d'une ligne centrale. Donc encore une fois, nous utilisons l'armature ou X marque la tache pour cela. Donc on pourrait dire, d'accord, c'est le milieu ? Et si j'avais besoin de le vérifier, et encore une fois, j'ai celui-là juste à côté de moi et je dirais, c'est que j'étais proche comme un peu moins de trois seizièmes de pouce. Je n'ai pas 316 est en partie à travers trente secondes. Il y a juste en dessous juste un huit. Donc c'est le milieu réel. C' est là que j'ai frappé en le faisant à main levée. Encore une fois, tu es dans le ballpark. Il n'était pas les stands, mais vous obtenez les billets. Et puis nous vérifions deux fois pour nous assurer que c'est dans le milieu de cette façon. Pour que nous puissions aller de l'avant et mesurer ça avec mon pouce au bout du crayon. Et si j'ai du mal à voir parce que c'est UDL et alors on peut l'utiliser. Il a un très bon avantage sur elle et nous allons aller de l'avant et voir que c'est la même chose que ça. Et si ce n'est pas le cas. Encore une fois, j'ai celui-là et tu vérifies de cette façon. Eh bien, ça devrait être la même distance. Et c'est donc ce qui est le plus offensant des deux. Encore une fois, j'ai cette petite idée à X marque l'endroit pour nettoyer ce très bien. Et c'est encore, assez proche. Eh bien, on pourrait dire, d'accord, et je peux juste vérifier pour m'assurer que c'est là et que c'est là. On dirait que c'est proche. Mais encore une fois, mais nous allons juste dire, accord, eh bien c'est ici ma ligne centrale. Une fois que je décide où est la ligne centrale, toutes les devinettes sont hors de la table. Parce que ça devient maintenant ma ligne centrale, peu importe quoi. Et je mettrais tout à la hauteur. Donc encore une fois, essayez d'obtenir ce beau et droit. Je ne peux pas le dire parce que jusqu'à présent à droite de moi. Mais espérons que c'est une ligne droite. Nous allons utiliser notre imagination ombragée. Et encore une fois, je pense que nous verrons que c'est, c'est assez proche, d'un côté ou de l'autre. Si j'ai pris ça et recommencé, on est assez proches. Donc encore une fois, si j'avais une autre bouteille de vin comme celle-ci, c'est un quatre contre un. Eh bien, nous allons avoir fondamentalement des boules aveugles sont très simples. Même les complexes ne sont pas si compliqués. Ce sont généralement des rectangles assis au-dessus du cercle, assis au-dessus d'un rectangle. Encore une fois. Ce serait alors l'épaule. Nous voulons entrer dans tout ce cercle, honneur, sur un truc de rectangle. Et puis c'est juste ici. Ce serait le corps. Maintenant, c'est une silhouette simple. On n'a pas d'ellipses ici. Nous n'avons pas d'étiquettes ou d'autres choses complexes. Nous avons juste la simplicité de la proportion de base des proportions extérieures de la hauteur à la largeur, ce qui est ce que nous voulons. Et ce juste là encore, silhouette de base d'une bouteille de vin, K, et ceci est une bouteille de vin particulière. Encore une fois, je pourrais avoir des boules de vin un peu plus grandes, peu moins grandes. J' en ai parlé. La bouteille de vin de glace que j'ai ce vraiment maigre et c'est comme un 5.5 à un. C' est un quatre contre un. Donc encore une fois, tout ce que vous êtes rectangles et nous allons vous donner un look beaucoup différent parce qu'ils sont tous des proportions différentes. Donc encore une fois, la mesure proportionnelle est de nous donner, cependant, la largeur par rapport à la hauteur. Et nous utilisons l'incrément du carré pour ensuite le définir, le subdiviser quand nous en avons besoin et le dessiner. Donc, d'abord, nous faisons la mesure. On avait vu des gens faire ça où ils regardaient trucs et regardaient leur crayon et c'est là que la pièce de mesure. Et une fois que vous avez votre mesure, tout est deux contre un ou non, c'est un trois contre un ou c'est un 4-to-1 ou peut-être qu'il fait 3.5. Tu commencerais ton dessin en décidant, d'accord, combien il se passe humblement pendant que ma bouteille, si c'est un trois contre un Eh bien, c'est une vraie petite bouteille. Eh bien, c'était aussi un trois contre un. Eh bien, c'est sympa. Peut-être que je suis prêt à me demander que cette taille, encore une fois, vous devez commencer à penser à où le mettre et à quelle taille pour en faire autant de bonnes choses. Mais ce sont, les idées sont de mesure proportionnelle. Donc, nous allons aller de l'avant et parler d' autres aspects de la mesure, de la façon de l'utiliser et de toutes ces bonnes choses. Mais il parle d'autres idées et concepts à la mesure, comment l'utiliser, comment dessiner avec elle. Mais c'est l'idée de l'empilage et quelle est la largeur au rapport hauteur. C' est de ça que tout ça sert, comment on l'utilise. D' accord, donc vous passez une belle journée. Soyez plus créatif. Prends soin de toi, au revoir. 6. Conseils et techniques de mesure: Bon, bienvenue. Je suis Kevin McCain avec les studios Kevin McCain et les cours d'art de l'Idaho. Et on va parler, on va continuer une conversation où on parle de mesure proportionnelle. Maintenant, je veux juste m'assurer que lorsque nous sommes, quand nous sommes, la raison de la mesure proportionnelle est ce que nous essayons d'établir, c'est que nous essayons établir la largeur à la hauteur d'un objet particulier. Et si nous pouvons comprendre le rapport hauteur/largeur de base, pas l'examinateur mesurant en pouces. En fait, nous mesurons sa relation de base. Combien de fois la largeur divise en hauteur ? Et si nous pouvons, si nous pouvons marquer ça, nous finissons avec un rectangle. Et c'est comme si nous avions construit une petite boîte, ça va s'adapter à chacun de ces objets. Donc, si nous allions emballer ça ou quelque chose comme ça, envoyez-le et faites-le une petite boîte en bois pour ça. Nous n'aurions pas besoin de la hauteur et de la largeur. Et c'est comme si nous allions, nous allons commencer à construire des rectangles pour entourer ces différents objets. Et c'est ce que nous utilisons. La hauteur et la largeur si nous savons quelle est la largeur et puis nous savons quelle est la hauteur, son rapport particulier. Nous pouvons ensuite construire un rectangle. Excusez-moi ? Nous avons construit un rectangle qui englobe la même proportion. Et c'est l'idée de base de la mesure proportionnelle. Donc, si on ne mesure qu'un seul objet, si je dessinais ce seul objet. Maintenant ces objets que j'ai mis en place pour qu'on puisse les voir. Mais disons que je mesurais cette bouteille Perrier et que je vais dessiner la bouteille Perrier. Je voudrais sa hauteur, sa largeur, et nous cherchons une mesure proportionnelle. Donc nous cherchons la hauteur, ou pardonnez-moi, la largeur divisée en haut. Et donc si je mesure ça et que j'essaie de faire des lignes des camps, vous pouvez voir ça. Si je, si je mesure cela à son point le plus large parce que nous avons besoin du point le plus large sur le maigre juste parce que cette boîte va être assez large pour englober la partie la plus large. Et donc nous pourrions aller de l'avant et mesurer la partie la plus large de ce parent est parodontale. Et donc cette période alors que son droit sur la largeur est juste là. Donc c'est la largeur, c'est ici la largeur de celui-ci. Et puis nous pouvons aller de l'avant et commencer à chercher combien de fois la largeur va à la hauteur. Et donc la première mesure vient à mi-chemin entre la bouteille et, et c'est et ce sont des étiquettes. Donc on va y aller et on va mettre ça là, et je vais mettre ça ici. Et la seconde porte sur le e et ensuite on l'a mis là-haut. Et puis cela va presque à la, vous savez, le juste au-dessus du petit bouchon. Et puis on a mis ça ici. Alors voyons ce qu'on fait. C' est un, ça fait deux, ça fait trois. Et c'est juste sous le coup. Alors peut-être que c'est un cinquième ou un sixième. Donc, ça veut dire que c'est un. Par trois, et je crois que nous avons dit un cinquième ou un sixième. Juste un peu plus. Donc trois et juste un peu. Donc c'est un par trois et un peu. Donc, la proportion est que c'est une unité de large et que c'est trois unités et un peu grand. Et je viens d'estimer, oh, c'est probablement un cinquième ou un sixième. Il n'y avait pas un quart. Et je pense que c'était plus d'un huitième. Mais encore une fois, c'était encore , tu sais, on va encore mesurer. Chaque fois que nous mesurons, ce ne sera pas exact, mais ce sera plus proche que si nous ne mesurons pas du tout. Encore une fois, c'était un trois pardonnez-moi, un. C' était un à 3 tiers et celui-ci est la largeur. Nous prenons la largeur et l'utilisons comme un incrément , puis nous la divisons en hauteur. Et donc je vais le faire maintenant. Il y a aussi des stratégies de mesure. Comme si je pouvais mesurer toute cette chose sur la largeur, mais ce sera probablement plus facile si je dessine cette petite tasse à thé pour imaginer que cette petite partie de la tasse à thé, où serait coupé le bas Handel ? Donc comme ça tu n'as pas à t'en inquiéter. Et puis je pourrais encore, je pourrais prendre une mesure de la largeur. Ok, c'est la largeur, non ? Juste il y a, est, est le, les incréments sont la largeur. Et puis nous vérifions cela par rapport à la hauteur. Et ce qui est intéressant, c'est que si on met ça ici pour que tu le vois, mais c'est plus large qu'il ne l'est. K. Donc, encore une fois, voir comment ça surgit. Elle est plus large que grande. Donc d'abord je ferais le petit, qui est presque un carré. Ce n'est pas tout à fait en dessous plus large qu'il est grand, mais c'est presque un à un. C' est à peine au-delà de ça. Et à la fin, combien ? Eh bien, probablement quelque chose autour d'un huitième ou quelque chose comme ça. Je veux dire, c'était beaucoup moins que la huitième. Mais vous pourriez faire le petit rectangle pour ce premier, pour dessiner la tasse. Commencez par votre petit rectangle. Et puis vous pouvez vous demander, eh bien, combien est-ce plus large ? Vous savez, quand vous vouliez mettre ça sur la poignée, vous pouvez mesurer la poignée, puis diviser la poignée sur toute la largeur. Et tu dirais, eh bien, voyons quelle est la largeur, c'est un et c'est deux et c'est trois et c'est non, c'est donc, c'est presque, ce n'est pas tout à fait un quatrième. C' est presque. Et donc je peux prendre un quart de cet accroissement, marquer ça et ensuite étendre un tout petit peu. Donc c'est juste un, vous savez, ce n'est pas pour donner exactement exactement, généralement quand nous sommes quand nous mesurons et que les problèmes n'étaient pas proches des bonnes proportions. Si nous sommes à moins d'un tiers d'augmentation ou encore de pré-lecture des vêtements. Et si on peut dessiner comme ça pour avoir l'air très, très, très gentil. Si on ignore ça, tous les paris sont désactivés. Et c'est encore une fois, donc il y a parfois ses stratégies comme celle-ci sont beaucoup plus complexes parce qu'on a le vaisseau, maintenant on a la poignée. Des mots. C' est juste, vous savez, c'est fondamentalement un très facile, c'est un cylindre avec un cône. Et c'est encore une sorte de devise, un cône modifié, un cercle, et encore un, un cône tronqué ou un cône coupé. C' est donc beaucoup plus facile. C' est un peu plus complexe. Et parfois, nous devons faire un peu de planification. Comment allons-nous faire, comment allons-nous faire en sorte que cela fonctionne et comment allons-nous utiliser cette mesure ? Et comme je l'ai dit avec ça, j'allais ignorer ça. Ce n'est pas si important. Je vais ignorer ça. Et d'abord, je vais, je vais me concentrer sur un petit récipient de la tasse à thé. Et quand j'aurai le vaisseau droit , j'ajouterai la poignée. J' ajoute la poignée, je peux la mesurer maintenant vous pouvez dire, eh bien, je vais juste la jeter là-bas. Eh bien, tu pourrais, tu pourrais juste jeter une petite poignée là-bas, mais ça pourrait être mieux pour eux. Mesurez la poignée et divisez-le en, dans la longueur que vous avez mis ici. Et tu en auras une meilleure, une meilleure idée. Encore une fois, je peux prendre une mesure de ce type ici. Comme si je mesure dans un me donné pour vous. Ce n'est peut-être pas la queue, mais c'est pour moi. Et puis on peut dire OK. Et c'est 123. Et encore presque quatre. Donc ce n'est pas tout à fait. Encore une fois, nous pourrions aller de l'avant et prendre un quart de cette distance. Quatrième de la distance, la distance le long d'ici, 1 quart de cela, ce montant, 1 quart de celui-ci. Et j'ajouterai que 1 quatrième sur lequel serait quelque part dans le C, ce serait environ la moitié. Donc ne vous inquiétez pas à ce que ce soit environ un quatrième et nous pouvons ajouter ça ici. Et encore une fois, nous aurions à peu près le bon pour la poignée. J' étais que ce n'était pas tout à fait un quatrième, ce qui signifie qu'un tiers était en dessous plus grand. Donc c'est quelque part entre les deux, mais c'est presque un quatrième. Et alors on irait bien, on mettait un quatrième là-dessus et on ajoutait juste le plus petit peu. Après avoir fait ce 43, c'est juste le plus petit peu de plus. Et on irait bien. Et encore une fois, c'est comme ça qu'on va faire pour dessiner la tasse à thé. Encore une fois, si on a le, si on fait ça, on fait ce vase. On va, on va aller de l'avant et mesurer le patron, la partie la plus large, dont une variété ici, K, c'est mon incrément, juste à propos. Allons de l'avant et puis j'aurais ce fabricant juste ici. Ok, quel est cet accroissement ici. Et puis je monte ça et je pars, OK, combien ça monte dans ce vase ? Et on y allait, eh bien, ça remonte une fois et puis ce n'est pas tout à fait deux fois, donc c'est environ un tiers, donc ça serait un et deux tiers. Encore une fois, avec la largeur qui vient ici, un et encore deux tiers ou quelque part entre les deux tiers et les trois quarts. Parce que encore une fois, je devine encore. Mais encore une fois, si je ne suis que d'un quart d'incrément, ça va être un bon dessin parce que d'habitude nous sommes loin. Même pas dans le stade, on n'est même pas dans le stade. En fait, nous ne sommes même pas dans la rue, étaient à peine à moins d'un kilomètre de ce que nous devons être. Et donc l'idée avec la mesure est qu'il aide, nous aide à être plus conscients des proportions de base. Et encore une fois, il y a une vidéo dont on a parlé un peu plus à ce sujet. Mais il est de comprendre que les rapports de base largeur/hauteur. Parce que peu importe combien je tire sur moi aide, peu importe comment, combien je le dessine. Si je dessine, dessinez-le vraiment grand ou combien petit je dessine ça, ce vase, ses proportions. C' est des proportions basiques, pas des pouces. Nous ne parlons pas de le mesurer avec des bords. Nous parlons de mesurer sa base. À l'esprit, qui reste le même, que vous le réduisiez ou que vous le rendiez plus grand, cette hauteur, la largeur est toujours le même rapport. Et c'est ce que nous allons faire pour notre mesure proportionnelle. On va parler de la façon de le faire. Nous allons parler des meilleures façons de le faire et de toutes ces autres choses, mais avec quoi cela vous aidera. Et les gens se demandent parfois pourquoi je fais ça ? Et quand on commence à faire, ça semble vraiment maladroit. Et encore une fois, pur comme pourquoi, pourquoi, pourquoi ferais-je ça ? Pourquoi dans le monde ? Et c'est ce qu'il fait maintenant, bien sûr, vous pourriez dire, eh bien, oui, c'est, ça va vous rapprocher. Mais ce qu'il fait aussi, c'est une chose que les gens ne comprennent pas, c'est qu'il entraîne votre cerveau. Que vous commencez à percevoir la proportion beaucoup plus facilement et beaucoup plus rapidement. Et donc en passant par toutes ces étapes formelles. En passant par les étapes formelles, ça va entraîner votre cerveau à aller de l'avant et à percevoir, oh, c'est à peu près un à un. Oh, c'est à propos d'un remorquage. C' est à peu près un quart à 13. Oh, c'est à peu près un à trois tiers ou à peu près. Vous commencez à voir les proportions de base des remerciements. Et en voyant les proportions de base nous pourrons mieux dessiner , que nous le dessinions comme ça ou que nous le dessinions comme ça. Nous pouvons commencer à mesurer pour aider à voir ces choses mieux et plus précisément. Et en faisant cela, nous obtiendrons de meilleurs dessins. Bon, donc on va parler un peu plus sur la façon de faire des mesures de site et toutes ces bonnes choses. Mais je veux que vous envoyez il y a la mesure de base, qui est que chaque objet individuel a une proportion différente. C' était presque un à un. C' était un à 3 troisième ish. Je ne pense pas que ce soit un tiers, mais nous allons laisser ça là. Et c'était environ un à 13 quart, proportions très différentes avec tous, avec les trois de ces objets. Et quand on dessine des trucs, ils ont tous des proportions très différentes. Et la mesure nous aide à mieux comprendre les proportions. Maintenant, si je dois dessiner la, la collection d'objets, nous devons le faire un peu différemment et nous en parlerons aussi. Mais nous avons d'autres vidéos et nous allons parler plus de la mesure proportionnelle. Et c'est vraiment la première étape pour vous aider à ouvrir un monde beaucoup plus grand pour votre dessin. Et c'est vraiment génial. D' accord, nous allons parler très rapidement de la façon dont nous, quelle est la technique que nous utilisons pour la mesure proportionnelle ? Et j'ai ici mon petit bâton d'observation. Je pourrais aussi utiliser un crayon ou quelque chose de cette nature pour habituellement nous avons un crayon à la main. Si je peignais, je pourrais utiliser un pinceau. Peu importe ce que vous utilisez, car nous n'utilisons pas de ruban à mesurer. On ne mesure pas les pieds et les pouces réels . Ce que nous faisons à la place, c'est que nous essayons d'obtenir cette proportion de combien la largeur divise en hauteur ou combien le côté court divise-t-il en côté plus long ? Et c'est l'idée de la mesure proportionnelle. Donc pour le faire, et peut-être que je vais utiliser ce crayon parce que c'est un peu plus facile à voir. C' est ce que je ferais, c'est que tu veux toujours une bonne posture yoga. Je sais qu'on a une distorsion à cause des caméras. Donc mon poing est probablement énorme et ma tête est vraiment petite. Mais l'idée est que nous voulons verrouiller notre coude, poignet. Tenez les doigts de casier. Donc on tombe toujours au même endroit. Épaule de casier. On veut une bonne posture, tu sais, tu sais, tu veux tes épaules et ta poitrine vers le bas ou Tommy comme si tu étais tirée comme avec une petite ficelle, toutes ces bonnes choses de posture, on veut utiliser ça. Donc encore une fois, de cette façon que nous sommes toujours au même endroit parce que si vous prenez des mesures là où il a commencé à faire ça, une fois que je l'ai bougé, vous penseriez comme si vous poussiez ça contre une vitre invisible. Au moment où j'ai vécu de ce morceau de verre. Ou si je pousse au-delà parce que je fais ça, la mesure ne fonctionne pas. Vous devez l'avoir à la même distance à chaque fois. Alors encore une fois, verrouillez votre coude, verrouillez votre épaule, verrouillez vos doigts dans votre poignet, et si cela aide, allez-y et mettez votre autre main sous votre main. Comme ton point de vue, tu sais, comme si tu allais tirer une arme ou quelque chose comme ça. J' essaie de penser à quelque chose qui, par la suite, est si violent, mais quand tu vois quelque chose, tu vas aussi fermer un œil. Donc encore une fois, vous n'auriez qu'un oeil que vous citez comme une fois de plus, regardant à travers, je suppose que vous êtes un truc de caméra. Mais c'est comme ça que nous allons utiliser. Et puis nous allons, la façon dont nous prenons la mesure c'est que nous allons déplacer notre pouce de haut en bas ce crayon. Donc, nous regardons de la pointe au pouce. Donc, si c'est une petite mesure, vous savez, très petits incréments de la pointe au pouce. Si c'est un plus grand, beaucoup plus grand du pouce au bout du crayon. Encore une fois, on va bouger notre pouce de haut en bas. J' ai fermé en soutenant notre coude. Et on va prendre une mesure avec ça. C' est juste un appareil ou un appareil de mesure très rudimentaire. Et c'est ainsi que nous le faisons. Encore une fois, vous voulez faire rester au même endroit chaque fois que vous ne voulez pas être en marche avant ou en arrière parce que le moment où vous le changez, ça ne marche pas. Vous ne voulez pas faire cela parce que encore une fois, vous voulez toujours verrouiller votre coude parce que de cette façon vous avez plus de chances de rester au même endroit. Si vous avez un chevalet, parfois les gens accrochent leur, leur main et le toucher comme s'ils s'ennuyaient ou quelque chose que la planche à dessin. Encore une fois, ils sont toujours au même endroit chaque fois qu'ils prennent une mesure. Ok, donc je vais montrer ça, je vais essayer de tirer ça derrière mon épaule et montrer que vous me montrez prendre quelques mesures de la nature morte dont nous venons de parler ici il y a un instant. Et encore une fois, la mesure proportionnelle est vraiment géniale. Cela aidera votre dessin de tant de façons. Et ce qu'il est censé vous aider, c'est vous ne voulez pas vous asseoir là et prendre des petites mesures méticuleuses à chaque fois. Habituellement, vous ne voulez pas prendre plus de trois à cinq au maximum de vitamines beaucoup. Et il y a un moment où si vous continuez à mesurer commence à se dégrader. D' accord ? Et, et ce que nous voulons faire, c'est que si vous commencez à mesurer des choses, nous voulons commencer à construire notre proportion de capteurs de base. Parce que d'habitude, vous savez, nous n'avons pas vraiment un bon sens pour la proportion de mesure. Donc, grâce à cette mesure proportionnelle, nous en avons une meilleure idée afin que nous puissions l'utiliser beaucoup plus rapidement et esquisser sans avoir à sortir un crayon à chaque fois et mesurer des choses. D' accord. Donc quelqu'un a appris aux gens que vous allez vous asseoir et les regarder dessiner. Ils dessinent depuis 20 ans et ce sont des experts. Et, vous savez, j'ai écrit une loi, parle d'eux à quel point ils sont géniaux. Et vous pourriez voir ça, prendre ça et ils pourraient le faire juste quelques mesures. Et ils l'ont déplacé et ils s'en vont. Ou quelqu'un va sauter dessus. Chez certains animateurs, les gens qui sont habitués à dessiner beaucoup de choses très rapidement. Encore une fois, ils ont un très bon sens des proportions. Ils sautent juste là-dedans. Et donc nous ne voulons pas que ça devienne un point central. Certaines personnes commencent à faire ça où elles ne font rien sans mesurer méticuleusement. Et c'est presque comme ce radeau de sauvetage auquel ils s'accrochent et qu'ils n'osent pas lâcher, parce que je ne suis pas sûr qu'ils ne savent pas nager. Nous voulions être un outil que nous pouvons utiliser quand nous en avons besoin, si nous l'utilisons pour, vous savez, comme nos 20 premiers dessins, dessins 3D vont commencer à construire un meilleur sens de la proportion dans notre, dans notre CPU visuel, Si vous voulez, notre ordinateur ici, notre cerveau. Et ça fera de toi un meilleur artiste. Et c'est tout le but de ça. Ce n'est pas pour te faire, tu sais, toujours enlever ce crayon. Tu vas avoir. Tu as, tu sais, assez expérimenté. Tu ne veux même pas t'enliser avec ça. Si vous avez peur de ne pas prendre de mesures, commencez à dessiner sans prendre de mesures parce que encore une fois, vous ne voulez pas devenir une béquille qui peut alors vous retenir parce que lorsque vous faites cela dans un travail serré. Et donc vous avez moins de gestes, moins de liberté, moins de mouvement. Tout ce qui fait est une partie du dessin aussi. La proportion n'est donc qu'un petit aspect. Mais essayez-le, cela aidera énormément vos dessins. Donc il s'est concentré sur ça pour que nous puissions les voir un peu mieux. Mais j'ai ma petite nature morte Harrison différents objets. Et tous ces évidents ont une proportion très différente, l'un à l'autre. Maintenant, la proportion n'est pas de la taille ou de la taille qu'ils sont courts. C' est la relation entre les objets les uns avec les autres. Nous parlons de mesure proportionnelle n'est que l'objet individuel. Donc, peu importe la taille que je fais cette pomme, si j'augmente sa taille ou si je la rétrécit, c'est une petite chose est que la proportion devrait être la même. Comme ce cube. Un cube devrait être un cube, peu importe si c'est un sucre de Cuba bas ou cette petite file d'attente en bois, ou si c'est un gros cube énorme qui mesure comme six pieds de haut par six serait de six pieds de large. Ce devrait être un cube qui devrait être aussi grand que, aussi large que profond. Donc, à quelque chose qui est indépendant de la taille, proportion est ce qui est son rapport hauteur/largeur/profondeur de base. Donc, beaucoup de fois, nous le ferons, nous ne nous inquiétons pas tellement de la profondeur. Nous allons juste faire la hauteur et la largeur parce que cela, et puis nous, nous, nous jetons la dimension sur la perspective et le volume d'autres façons. Mais nous voulons la hauteur et la largeur parce que ce sont les volumes, non ? Mais la hauteur, la largeur ne va pas avec eux. On a un problème. Disons qu'on mesure ça. J' utilise juste une petite brochette. Vous accusez un crayon que vous pourriez utiliser n'importe quoi. C'est mes mains. J' utilise des calibres ou n'importe quoi. Mais nous ne mesurons pas le nombre de pouces, nous mesurons sa proportion. Donc, si je prends cette pomme à sa partie la plus large, qui est à peu près ici, et que je mesure ça et que je mets ça sur le fond et que je mesure, je trouverai que cette pomme est à peu près aussi grande que large. Il a donc une proportion un-à-un. Elle est aussi grande que large. D'accord. Et la plupart de vos pommes ou comme ça, celle-ci a l'air un peu plus squat. Et donc si je mesure la hauteur de ceci avec mon, avec mon, encore, mon petit bâton de mesure ici. Si je mesure la hauteur de ce gars et puis je mesure cette application, quelle est la raison pour laquelle cette partie ? S' il est juste un peu plus large que ce qu'il est grand, il est juste sous un à un. C' est si petit que je ne peux pas te donner ce n'est pas comme si ce n'était pas comme 1.752. C' est presque juste un peu plus court qu'un one-to-one. Si on avait quelque chose comme cette bouteille. Et encore une fois, c'est une bouteille de vin, de glace. Et je suis allé de l'avant et moi, et je mesure la mesure la partie la plus large qui serait la partie inférieure. D' accord. Donc c'est à quel point il est large pour mon doigt jusqu'au bout. Et puis si j'ai parlé de ça et que je cherche des points de repère, la première passe juste en dessous de cette écriture qui dit combien d'alcool y est. Puis j'ai mis mon doigt là et nous allons à la deuxième marque qui est juste en dessous de la a. Ok. Et puis j'allais de l'avant et je mettais mon doigt juste souffler la fin de la troisième marque commence juste là où il fait une sorte de point culminant juste ici. Alors je vais à la quatrième, qui est à peu près où la prochaine étoile a mis ça le cou qui va à mi-chemin ici. Donc vous savez quel genre d'échelle que si 12345, un peu moins de six. Donc ça veut dire la largeur. La largeur va dans la hauteur sur cette chose, je suppose que j'aurais dû faire comme ça. Donc, vous pouvez voir un peu mieux. Mais la largeur va en plus haut ce truc environ six fois va mettre ça ici. Et on monte 123 tout le chemin. Et pour que nous puissions aller de l'avant et à nouveau obtenir le, vous savez, nous vérifions la largeur. Comme ça, tu sais, où est la largeur et c'est la ligne de largeur que nous voyons. Et il y a, tu sais, encore une fois, on passe cette 12345. Et donc nous pouvons certainement mesurer maintenant avec ça, j'étais en fait juste dessus. Et donc je peux vérifier exactement quelle est la largeur d'une exposition et être exact sur la hauteur de cette exposition, n'est-ce pas ? Et vous pouvez je peux le mesurer comme si je le tenais, mais nous n'allons pas toujours tenir nos objets. Donc, nous allons utiliser un moyen de citer où nous allons réellement utiliser notre pouce et la fin de ceci pour ensuite prendre une mesure de la largeur et ensuite ramener votre pouce vers le bas de cet objet, puis mesurer la hauteur pour obtenir un sentir pour quelle est la proportion. Donc celui-ci était presque un six contre un. Encore une fois, vous faites toujours la partie la plus large. C' est donc la partie la plus large de l'UE. Je dois un peu, est-ce un peu plus dur, quelqu'un qui essaie de juger ça ? Il y a des théories sur sa largeur. On sort du fond. Donc c'est un. Ça fait deux. Donc deux et un quart. C' est donc deux fois et quart de fois plus grand que large. Si nous avons fait cette petite tasse ici, nous allons à la Fed est partie qui est juste là. Et donc encore une fois, nous prenons ceci, vous savez, c'est la largeur. Je mesurerais ça, non ? Et puis je pourrais commencer par le bas, je vais, eh bien, la première partie vient les trois quarts du chemin vers le haut de la tige. Et puis il s'agit de ce petit point culminant que je vois juste là. Et j'en parle. Donc c'est presque, encore une fois, c'est presque comme si c'était fait. C' était 2,5, je crois que Gray. Alors prends ça encore. C' est la largeur. Et puis la largeur va dans la hauteur, une à 2,5 fois deux et deux tiers quelque part là-dedans. Encore une fois, il est environ 2 tiers plus grand que large. Et vous voyez les gens faire ça probablement, vous savez, sur Laisse-moi te déplacer. Quelqu'un que nous voyons les gens ont leur pouce dehors à faire ça, vous savez, une autre peinture ou quelque chose comme ça. Et c'est une autre façon de faire des mesures très, très simples, très simples. Donc encore une fois, je pourrais vérifier les angles, vous savez, donc on va utiliser ça comme un bâton de mesure. Et encore une fois, nous allons mesurer si nous coulons notre pouce vers le haut et le bas de la longueur de celui-ci. Droit ? Et tu vas regarder en bas le dicton comme si tu t'asseyais comme une arme. Je te montrerai ça dans un instant. Encore une fois, si nous faisons ça, cette paire et nous avons pris cette paire, où trouver cette paire est environ 11 tiers plus grande qu'elle est, car elle est large, vous savez, donc toutes ces choses ont une proportion différente. D' accord ? Et donc nous allons aller de l'avant et vous montrer comment citer mesure quelque chose ou mesure proportionnelle parce que nous ne faisons pas de véritable mesure de côté, nous faisons la mesure proportionnelle réelle est le terme le plus correct pour ce que nous faisons. Mais c'est bien si nous savons ce qu'est cet objet et ce qu'il est, et ce qu'il est. Mais que se passe-t-il si nous avons une collection d'objets ? Comment on le sait ? Comment rendre cela proportionnellement à cela ? Et proportionnellement à ça ? Et la réponse est, c'est que nous allons utiliser ce que nous appelons un accroissement, une mesure. Et donc un incrément de mesures lorsque vous prenez un objet que je peux diviser, vous ne voulez pas qu'il se divise en un objet plus de cinq fois trois à cinq. C' est ce qu'on cherche. Si j'avais un peu de raisin ici ou qu'il y avait des petites noix ici. Nous ne voulons pas utiliser ça pour les petites. Chaque fois que vous mesurez, vous avez un petit peu d' erreur que vous insérez dans votre, dans votre dessin. Maintenant, si nous avons juste un petit peu où c'est bien, mais généralement nos erreurs sont énormes. Et donc ça nous rend, vous savez, ça semble inquiétant. Mais nous utilisons donc cette méthode pour nous rapprocher de la proportion des choses que nous dessinons. Ok, donc pour ça, si je prends quelque chose qui dit, hey, qu'est-ce que je veux être mon ancre et ma mesure ? Je pourrais utiliser cette pomme. Cette pomme est plus petite que la file d'attente et cette Apple ne va dans rien. Eh bien non, ça ne va pas dans ces 13 fois. Un. Non, ça ne le fait pas. Donc on ne veut pas l'utiliser. On n'utiliserait pas ça. On n'utiliserait pas la paire, on n'utiliserait pas le verre. Vous pouvez utiliser la pomme, mais le plus facile à mesurer comme le haut et le bas. Cette longueur, la hauteur du cube. Et puis je peux recommencer et aller, comment, combien de hauteur de cube est cet objet ? Et cet objet est de 33 quarts. 33 quarts de cela, cette hauteur de cube. Ainsi, le masque de cube devient notre mesure incrémentielle. Permettez-moi d'apporter ceci à l'avant de la table pour rendre cela un peu plus facile. Mais je pourrais dire, d'accord, quel est le, quel est cet accroissement ? Nous utilisons donc cet incrément pour tout mesurer. Pourquoi dit d'accord, eh bien, ce que nous avons dit qui était cependant beaucoup grande. Combien de largeur est alors nous dirons, eh bien, voyons, il y en a un. On peut ramener ça ici et mesurer ça. Tu sais, donc c'est un et qui sait, peut-être que c'est environ un quart. Je devrais à nouveau, écarter ça du chemin. Et si j'ai pris, je prenais une mesure réelle où je mesure réellement ça, eh bien alors je dois vraiment toucher ça. En fait, je dois mesurer, mesurer aussi précisément que possible. Et on dirait que c'était un tiers. Je devrais retoucher ça si on l'a fait de cette façon, donc parce que je prends une vraie mesure, on va faire une mesure de parement où on ne touche pas les objets. Et encore une fois, c'est ce que je vais vous montrer comment faire. Mais j'utiliserais ceci, ceci, tout serait mesuré par rapport à combien de hauteurs de cube. Donc je pourrais même dire, eh bien, combien je vois de ce côté ? Est-ce que je vois quelques-uns, un cube plein hide ? Et pour moi maintenant, vous avez une perspective un peu différente. Mais donc les objets ronds, donc nous n'avons pas eu une tonne là-dedans, mais les objets ronds défient la perspective parce qu'ils sont ronds. Alors maintenant, peu importe où ils sont dehors, ils vont être à la même distance. Cela cependant, n'a pas parce que les caméras ici et je suis ici, nous avons nous avons deux points de vue différents. Et donc votre point de vue sera différent de la mienne. Mais je pourrais prendre le et les distances seront différentes aussi. Mais je pourrais mesurer combien je le vois du côté droit et combien est-ce je vois sur le côté gauche en utilisant cela, cette hauteur ? Et puis je dirais, eh bien, ok, où est ma taille et comment, tu sais, c'est une hauteur de cube. combien de hauteurs de cube ? Verre à vin glacé ? On a dit, non, c'est en fait environ les trois quarts du chemin, juste autour des trois quarts. Donc c'est moins d'un cube de hauteur, c'est trois quarts de hauteur de file d'attente, à peu près, et ainsi de suite. Ensuite, nous avons dit, eh bien, celui-là était plus. Et si nous disions, eh bien, qu'en est-il de la pomme ? Et la pomme le serait, non, c'est à peu près un. Et tu en connais un. Encore une fois, environ probablement voulu les deux cinquièmes ou quelque chose comme ça. Encore une fois, on va commencer à mesurer ça contre tout. Et cela devient ce que nous appelons une mesure incrémentielle, ce qui signifie que cela met tout en proportion parce que nous mesurons cela. Et puis nous disons, combien de ces hauts ? Combien d'entre elles sont larges ? Combien, quelle est la largeur contre ça ? C' est de quelle taille ? Utilisant ça ? Et en utilisant le même désir destiné à mesurer tout, vous avez tout est, vous obtiendrez une lecture très précise sur ce, sur cette nature morte, qui est ce que nous voulons. C' est ce qu'on appelle la mesure proportionnelle. Et encore une fois, tout a une proportion différente. Et pour le garder à nouveau proportionnellement l'un à l'autre, nous utilisons un incrément. Dans ce cas, c'était la hauteur d'ici à là, c'est la hauteur de cette file d'attente. Et c'est ce que nous utilisons. On pourrait l'utiliser pour mesurer tout contre elle. Et nous pouvons trouver un dessin très précis basé sur la hauteur de notre Q. Et en fait, je fais un dessin rapide. Je suis en train d'utiliser la, cette méthode que je vais vous envoyer les gars aussi, ou c'est aussi sur le site YouTube. Mais tu l'as trouvé. Mais encore une fois, c'est Kevin McCain avec Adam classes d'horreur. Il s'agit d'une mesure proportionnelle, parfois appelée bardage, parfois appelée méthode de taille du site. Mais la taille du site est en fait beaucoup plus technique que cela. C' est sur les stéroïdes. Et nous n'allons pas faire que nous n'allons pas à cette longueur. Alors, allez-y et essayez d'utiliser ça. Utilisez-le avec votre dessin, vous aurez beaucoup plus de succès avec vos dessins. 7. Trouver le « la clé » de votre dessin: Donc nous avons déjà parlé, vous savez, quand nous avons, eh bien, nous avons un objet comme celui-ci. Nous pourrions prendre une mesure de son, de sa largeur et voir comment il se divise en haut et tout cela pour des objets individuels. Donc c'était à propos de, c'est presque un à un. Il est un peu plus large qu'il ne l'est grand. Nous avons aussi cette pomme. Si nous sommes allés de l'avant et mesurons cela, c'est à peu près aussi large qu'il est grand. Encore une fois, un à un. Mais évidemment, ces deux objets ne sont pas de la même taille. Donc nous avons ceci, cette pomme ici est certainement beaucoup plus grande que cette tasse à thé juste là. Et bien sûr, ces balles plus grandes que cette Apple et ces paires ont son propre truc. Et alors comment utiliser la mesure proportionnelle pour rendre tous ces objets proportionnels l'un à l'autre ? Et c'est une très bonne question. Et la façon dont nous allons le faire, c'est que nous allons utiliser un concept d'accroissement de mesure. Maintenant, ce n'est rien de nouveau et ce n'est rien que j'ai trouvé. C' est un concept très ancien. Et dans cette classe, nous enseignons les concepts ont été autour depuis un certain temps. Certains des concepts que nous enseignons remontent aux Romains, aux Egyptiens, et à des choses comme ça. Certaines techniques viennent donc des Assyriens. Donc très, très vieux. Donc, la plupart d'entre eux viennent de la Renaissance. Mais la Renaissance les empruntait à civilisations plus anciennes qui avaient fait des choses semblables. Nous allons donc utiliser un incrément de mesure. Et ce que c'est que si vous avez déjà regardé une carte, je sais que ces jours-ci, moins de gens ont regardé une carte ou plans, des plans architecturaux ou des détails, ou quoi que ce soit, ils seront généralement dans l'un des coins. Ça vous dira si vous mesurez comme un quart de pouce ou un huitième de pouce ou quoi que ce soit. Combien cela équivaut à un pied équivaut à 10 pieds ou un quart de pouce équivaut à cinq pieds. Ou si vous êtes sur une carte, alors peut-être qu'un quart de pouce équivaut à 10 miles ou 100 miles. Donc, cet accroissement de mesure est une façon de faire, qu'est-ce que ce petit accroissement est égal ? Et de cette façon, si vous savez qu'un quart de pouce équivaut à 10 km sur une carte, vous pouvez mesurer des incréments d'un quart de pouce pour savoir à quelle distance il est cette ville de cette ville, si vous êtes dans les montagnes Sawtooth sont quelques-uns, Vous pourriez comprendre à quel point ce sommet de montagne est jusqu' à ce sommet de montagne et ensuite, vous savez, Stanley ou quelque chose comme ça. Ainsi, les incréments, une mesure est utilisée partout et elle est également utilisée dans le dessin. Et cela nous aide vraiment, vraiment et c'est la chose la plus importante du temps, toute cette chose de mesure proportionnelle ensemble pour vraiment travailler pour nous et vraiment nous aider à obtenir de très bons dessins. Donc, ce que nous avons ici, c'est si je faisais ou dessinais cette nature morte ici, je voudrais trouver un accroissement de mesure que je pourrais, je pourrais aller de l'avant et tout mesurer par un incrément de mesure. Et donc nous allions de l'avant et. Je me suis demandé, Hey, devrais-je utiliser ça ? J' utilise cela, alors utilisez cela montre cela. Et c'est une bonne question. Que devons-nous utiliser pour augmenter la mesure ? Normalement, on peut utiliser un objet dans la nature morte. On peut dire, hé, quoi, il va y avoir un accroissement dans cette nature morte qui marchera. Et donc nous allons dire comment ou lequel va être celui qui va travailler pour nous, pour ça, pour cette nature morte. Et c'est une très bonne question. Maintenant, chaque fois que vous cherchez vos incréments de mesure, toujours, toujours, rappelez-vous toujours, vous ne voulez jamais quoi que ce soit qui se divise en l'un de ces objets plus de cinq fois. D' accord ? Parce que ce qui se passe, c'est que chaque fois que nous mesurons, nous avons intégré juste un petit peu d'erreur. Et donc chaque fois que nous l'avons mentionné, il y a de plus en plus d'erreurs. Nous voulons donc mesurer aussi peu de fois que possible afin d'avoir un dessin plus précis. Donc, si j'avais des petits raisins ici ou un peu de cerises, nous ne les utiliserions pas comme mesure incrémentielle. Ils seraient trop petits. D' habitude, nous n'aurions pas , si je regardais ici , je pourrais utiliser la poire, mais le parent pourrait être un peu grand si je, si j'ai la paire et que je viens ici à la tasse, je vais, eh bien, voyons. Ça ressemble aux trois cinquièmes de cette paire. Il pourrait donc être un peu trop grand. Même chose avec la pomme, peut-être un peu trop grande. Mais ce qu'on peut faire à la place c'est qu'on peut dire, Hey, qu'en est-il de cette hauteur de tasse ? Et je peux dire, eh bien, voyons quelle est la largeur de ce verre ? Eh bien, la largeur du verre est à peu près si nous arrivons à la partie la plus large des barres sages ici est juste un peu plus d'une hauteur de tasse. Et on a dit : Ok, eh bien c'est génial. Et puis on a dit, eh bien, et puis combien de hauteurs de tasse, orteils que nous allons déplacer la paire hors du chemin, alors je dois remesurer ça. D' accord ? Donc c'est juste là qu'il y a la hauteur. Et la façon dont vous prenez cette hauteur, nous allons, eh bien , combien, combien de haut que ça. Donc, si vous vouliez tous voir, ça commencera en bas. Donc ça fait 12. Et puis deux et peut-être un 2.5 ou 203. Donc et encore, donc une partie de ceci est comme un demi à un tiers n'est pas si gros d'une affaire, sera toujours très proche, peu importe lequel il est, il est assez proche. La plupart du temps, nous sommes loin d'être assez près et les objets en souffrent. Mais encore une fois, nous allons utiliser, nous pouvons utiliser cette mesure incrémentielle pour tout mesurer. Donc tu dirais, et bien, quelle est la largeur de cette bouteille ? C' est mon, c'est ma taille de tasse et je peux dire, eh bien, voyons, c'est que je dois me mettre en travers. Je m'excuse. Donc, je vais essayer de faire cette mesure. Je vais essayer de ne pas avoir 24 dans votre, dans votre vision. Mais on commence ici, on dirait, hé, peut-être que c'est donc quelque part encore, 1,5 largeur de tasse. La hauteur du bouchon est que vous obtenez un 1,5, pas, pas la largeur de la hauteur de la tasse. Donc, si la hauteur de notre tasse est notre incrément de mesure, nous mesurons toujours la hauteur de la tasse et ensuite nous mesurons l'objet en fonction de la hauteur de la tasse. Donc, au lieu de mesurer les hauteurs et les largeurs individuelles, nous utilisons cette mesure incrémentielle la hauteur de la tasse pour mesurer la largeur et la hauteur de tout ce qui s'y trouve. Et si nous utilisons celui-ci, cet incrément de mesure, et nous mesurons tout avec celui-ci incrémentant quand peu importe l'incrément, mais nous devons prendre une décision. Ça doit être le même incrément à chaque fois. Mais quand vous faites cela, tout d'un coup, vous avez ces relations qui sont assez proches de ce qu'elles sont réellement et vous dessinez se sentir tellement mieux. Et donc je pourrais utiliser cette tasse haute IQs la largeur de la tasse parce que c'est à peu près la même chose presque. Je pourrais certainement utiliser cela, mais elle avait utilisé la même chose même si je le verrouille dans la largeur de la tasse que la largeur de la tasse est ma mesure d'incrément et ce serait à la partie la plus large. Alors sois ici au sommet de la tasse. Je peux aussi utiliser la hauteur de, Sortons ça du chemin pour qu'on puisse en parler. Je pourrais utiliser la hauteur du cube et ce serait de ce coin jusqu'à ce coin, serait la hauteur, pas le coin arrière. Parce que les revers peuvent être plus grands. Si je regarde d'en haut, en regardant vers le bas, je vois un peu en haut. Donc c'est en avant et plus court et ce serait un peu plus grand. Ça veut dire que ça ne veut pas dire qu'il est plus grand que le devant. Cela veut dire à cause de la façon dont je le vois, que la chose est un peu renversée à cause de ma perspective. Donc je dis juste que nous ignorons le fait que nous pouvons voir ce coin arrière, nous ignorons cela et nous allons seulement utiliser ce coin à ce coin. Ça pourrait être notre augmentation. Et si nous prenons cela puis incréments, il ne se divisera pas en quoi que ce soit plus de cinq fois. En fait, je pense que c'est quatre d'entre eux au sommet de cette balle. Donc si on a pris ça et qu'il a dit que c'est, tu sais, c'est 1.5233. Encore une fois, nous pourrions utiliser cela comme un instrument de mesure. Il nous fallait juste assez grand. Encore une fois, ce serait trop grand. Ce serait trop grand. Nous avons besoin d'un incrément. Vous n'avez jamais changé l'incrément parce que si vous changez les incréments, tout change et donc vous restez avec cet incrément, un blaireau. Et si vous regardez cet incrément de mesure, vous l'obtiendrez très près de ces proportions et votre dessin sera meilleur. Maintenant, quand on recommence, ça semble maladroit, encombrant et tout ça. Mais c'est vraiment l'une des choses les plus importantes que vous pouvez faire pour améliorer votre dessin. Une fois, une fois que vous l'avez fait comme dix fois, il devient très facile et fluide et semble très malléable. Donc encore une fois, c'est juste comme tout type de maladroit au début, mais une fois que nous l'utilisons, il devient, c'est l'un des outils les plus puissants que vous pouvez faire pour créer des dessins qui sont précis les uns aux autres en utilisant proportionnel mesure avec une mesure incrémentielle. Vous voulez que cette incrémentation ne soit pas plus que, vous savez. Vous ne pouvez pas diviser en une seule chose plus de cinq fois, ou plus de cinq. Parce que encore une fois, chaque fois que nous mesurons, nous obtenons un peu d'erreur. Mais nous, même avec ces trois ou quatre erreurs, nous nous rapprocherons. On est peut-être partis un peu, mais on sera plus près que si tu n'as pas tout mesuré. Et c'est génial parce que c'est, donc c'est un grand, un grand concept. J' enseigne donc beaucoup de ces concepts viennent de la Renaissance. Toute la Renaissance fut du XVe siècle à Rome, et elle est née à cause de la découverte de Pompéi, souffrant du dos de certaines de ces œuvres perdues qu'ils pensaient être. Partis parce qu'ils font partie de la, les, les grandes bibliothèques de Rome qui ont été détruites. Et alors il a pensé, Wow, qu'on n'a plus ça, mais ça a été ramené. Ils ont été découverts au Moyen-Orient. Ils ont été traduits en arabe. Donc, ils sont ramenés et traduits de l'arabe à nouveau, je ne sais pas s'il y a traduction en italien ou, ou, ou, ou, ou en latin, mais quel que soit son retraduit. Et c'est ce qui a inspiré toute cette connaissance qui a été redécouverte du monde antique, a créé la Renaissance italienne. Et la Renaissance italienne est vraiment bonne former des artistes à devenir des artistes étonnants en huit à dix ans. Ils ont le programme d'apprentissage. Et ils avaient besoin de former ces gens autant que possible parce que beaucoup d'informations à apprendre en très peu de temps. Et donc ils sont vraiment bons pour former les gens vraiment, vraiment bien. Devine quoi ? Incrémenter une mesure. On leur a enseigné qu'il y avait enseigné que dans leur prêt de première année avec beaucoup d'autres choses à commencer à se développer dans leur cerveau, l'idée de proportion, et c'est ce que cela vous aide à faire, est en utilisant mesure proportionnelle, mais c'est un accroissement, une mesure, vous devenez beaucoup plus sensible à la façon dont les choses se rapportent l'une à l'autre et vous devenez un meilleur artiste. Il aide à se développer dans votre, votre, votre, votre cerveau, votre CPU, votre propre ordinateur personnel, peu importe ce que vous voulez appeler, il crée la capacité de percevoir la profondeur et les relations des objets beaucoup mieux. C' est pour ça que nous allons l'utiliser. Donc incrément de mesure, j'ai une autre vidéo où je vais mesurer, parler de cette mesure incrémentielle. Et c'est un concept très important. Une fois que vous l'avez obtenu et que vous l'utilisez. Encore une fois, il semble maladroit au début, mais il est juste si puissant. Il va débloquer tant de choses et de dessin, et il va résoudre tant de problèmes et de problèmes que les gens ont. Et s'ils n'apprennent jamais ce concept, ils trébucheront pendant des années. Il faudra vraiment, vous amener au niveau suivant beaucoup plus rapidement. Et c'est ça, c'est beaucoup de ce dont je lui enseigne ces concepts. Et donc je veux que tu l'utilises. C' est un concept puissant. Donc nous allons avoir, nous allons vous donner une image de la nature morte à dessiner après avoir parlé des différents concepts de dessin. Et vous allez trouver dans ce dessin votre mesure d'incréments à utiliser pour dessiner votre nature morte. D' accord, donc encore une fois, c'est une mesure proportionnelle. Donc, lorsque nous mesurons proportionnellement, nous utilisons un incrément, comme la hauteur du cube. Comme vous le savez, c'est parfois plus facile avec quelque chose qui a un très bon point là-dessus. Il n'a pas un bon point sur. Parfois. C'est plus agréable avec certains, c'est agréable et plat donc, mais vous pouvez utiliser un pinceau, vous pouvez utiliser un crayon, vous pouvez utiliser n'importe quoi. Mais encore une fois, nous pouvons voir que la hauteur est, elle est plus large qu'elle est haute de moins d'un quart. Nous pourrions tous dire quelle est la largeur est la est la bouteille de vin de glace. Et c'est comme les deux tiers de la hauteur du cube. Comment, quelle largeur est la, la, la paire est juste plus large de moins d'un quart, peut-être un huitième, une et une huitième minutes et peut-être voir où est-ce que ça va ? Cela va jusqu'à un point culminant juste là et je lève les pouces. Un point culminant est d'environ 1 tiers. Donc tu vas prendre cet accroissement une mesure et tu vas aller de l'avant et mesurer tout le reste contre lui. Maintenant, si on mesure quelque chose tout seul, comme disons où encore, on fait la bouteille, on dirait, eh bien, quelle est la largeur de la bouteille ? Je pourrais mesurer le genre d'essayer de comprendre la largeur de la bouteille à sa partie la plus large. Et puis on pourrait monter la bouteille, commencer par le bas avec mon pouce. K. Donc, ça ressemblera à deux et mesurera beaucoup cette bouteille. Je sais que c'est plus comme 2 tiers ou, vous savez, quelque part entre 200.5102. Mais c'est l'idée, c'est que ça va nous mettre dans le ballpark, c'est les gens disent que le plus gros problème est que les gens ne sont pas du tout dans le ballpark. Il y a un moyen de sortir de la base. Certains pourraient dire, et si je faisais ça, ce vin de glace, mais je ne vois pas le pied. Pourquoi non. Bouteilles de vin glacé juste derrière l'autre bouteille pour que je puisse mettre mon pouce juste au-dessus de ce pointage en bas et aller voir il y a un, puis deux, je monte la pomme et puis trois maintenant c'est enfin sur la pomme. Et je peux continuer à monter et je vais découvrir à nouveau que c'est un à six. Donc c'est la mesure proportionnelle et vous utilisez, encore une fois, vous utilisez le crayon et vous faites simplement glisser votre pouce de haut en bas. Attendez. On va aller de l'avant et se concentrer davantage sur le crayon. Encore une fois, avec ceci, chaque fois que nous mesurons, nous bougeons notre pouce et nous utilisons la pointe et notre pouce pour ensuite prendre la mesure de n'importe quel objet. C' est ainsi que nous allons utiliser la même méthode de mesure. N' oubliez pas de tenir votre crayon au même endroit à chaque fois. Donc tu vas tenir tes doigts de la même façon. Verrouillez vos poignets, verrouillez votre coude, verrouillez votre épaule. Et encore une fois, c'est la mesure du site ou pardon, la mesure proportionnelle. Et donc on va l'utiliser. C' est vraiment un excellent outil pour le dessin et la peinture. Encore une fois, vous pouvez utiliser un pinceau pour effectuer des mesures également. Et ça va vraiment vous aider à obtenir de meilleures proportions. Soyez plus créatifs, prenez soin de vous. 8. Quel est votre cours ?: Bon, bienvenue. Donc, nous allons continuer notre voyage en apprenant les proportions, apprenant comment prendre des mesures et toutes ces bonnes choses. Nous allons revenir à notre, notre petit bâton de bambou maintenant nous pouvons aussi encore, nous pouvons utiliser un crayon aussi. Le bâton de bambou est juste parce que toujours est le même point, peut être un peu plus facile à traiter que parfois notre crayon. Donc nous avons ce crayon et encore une fois, nous avons parlé de la façon dont les yeux ne se débrouillent pas bien avec la proportion. Ils ne réussissent pas non plus bien avec un angle. Les angles peuvent être la chose qui peut être le fléau de l'existence d'un artiste. Et les artistes intermédiaires qui commencent le nôtre, ont même avancé le nôtre. J' ai vu des artistes très avancés maintenant ils savent comment tromper leur ligne et faire paraître la ligne mieux que quand elle l'est, même si les angles sont terribles. Donc, si vous apprenez ce concept, vous serez en avance sur beaucoup de gens qui dessinent depuis 1020 ans. Donc la mesure de l'angle, c'est l'une des meilleures choses que vous pouvez faire. Comment mesurez-vous les angles ? Eh bien, c'est juste comme mesurer n'importe quoi. Donc nous allons prendre notre, notre traction, vous savez, encore, comme nous sommes, nous mesurons. Mais au lieu de bouger notre pouce de haut en bas, nous allons déplacer notre crayon dans le sens des aiguilles d'une montre ou dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. D' accord ? Vous ne voulez pas faire basculer vers l'avant parce que c'est tridimensionnel. Tu ne veux pas le renverser. Donc, tu sais, on va aller de l'avant et disons que j'avais ma tête inclinée comme ça. Je peux prendre ce crayon et ce briquet dans mon nez et ça me montre l'inclinaison de la tête. Si j'avais quelque chose comme, encore une fois, disons qu'on a la paire et qu'on dessine cette paire. Encore une fois, nous pouvons mesurer l'angle qui, qui paires penché en prenant ce crayon et en le dirigeant. Donc ce qu'on fait, c'est que tu vas aller de l'avant et prendre ton crayon et prendre une mesure. Et vous allez vous demander, quelle heure est-il ? Alors c'est cinq après ? Est à dix ans après ou s'agit-il d'un quart après en ligne droite ? n'y a pas d'angle avec une ligne droite. Donc, nous allons aller de l'avant et nous demander quel l'angle et c'est la mesure de l'angle. On va faire ça comme je fais le dessin final, on va faire un peu plus de cette mesure d'angle et en parler. Mais il est essentiellement juste alléger votre crayon avec l'angle et ensuite vous demander, est à sept minutes jusqu'à ce que 12 minutes jusqu'à ce que c'est la mesure de l'angle. Donc je sais qu'on parle un peu de mesure d'angle. C' est, nous allons prendre ça et nous allons aussi vous montrer comment obtenir. Si j'ai un angle ici, je peux, bien sûr, être loin de là et encore, tu sais, toujours en utilisant mon petit bâton. Mais je peux mesurer, hé, quel est cet angle qui montre l'angle de ceci allant jusqu'au cylindre ou au rectangle. Je fais partie du cours dans lequel tu es. Ou on peut vérifier cet angle et s'il est symétrique, ils devraient être les mêmes. Mais c'est un très bon exemple de vérification d'un angle. Si j'essaie de voir à nouveau l'angle du pied, je pourrais mettre ma petite brochette là-haut et vérifier l'angle. Cet angle, ce serait environ 12 minutes après l'heure. Donc celui-ci serait d'environ 12 minutes jusqu'à l'heure. Encore une fois, c'est juste que c'est la mesure de l'angle. Il n'a même pas pris votre petit bâton ou votre crayon pour vérifier l'angle de cet objet. Et puis vous, vous savez, vous essayez de parler de ça comme une montre. Regarde, pense ça comme une montre. Quelle heure est-il ? C' est 13 minutes après, 7 mois après. Trois minutes après, qu'est-ce que c'est ? Et si vous le faites à nouveau, si nous sommes vraiment aidés votre dessin si grand exemple de mesure d'angle quand nous l'utilisons. Chaque fois que tu ne veux pas savoir quel est l'angle. Donc vous l'utiliseriez avec le dessin de construction, vous l'utiliserez avec la mesure proportionnelle, ce qui est ce que nous faisons maintenant. Et la mesure du site, ces différentes choses. Tu l'utilises tout le temps. C' est un très bon concept, alors utilisez-le. Pourquoi pas ? Et si vous le faites, ça vous aidera vraiment. D' accord, lance-le, Ginny, vas-y et saute dans la classe. J' espère que vous apprécierez les vidéos. Continuez et j'apprécie vraiment que vous vous trouviez à travers tous ces concepts différents. Très bien, prenez soin de vous. 9. L'acte de mesure proportionnelle: D' accord, on a parlé un peu des sédiments ou de la méthode. Je veux juste te donner un angle différent. Donc si je dessine, je vais avoir ma planche à dessin sur mes genoux ici. J' ai ma table ici sur laquelle j'ai la planche à dessin. Et bien sûr, j'ai mon crayon pour faire la mesure. Rappelez-vous plus de mesure. Nous voulons toujours avoir une bonne posture. Quand les épaules, le dos, la poitrine, ventre dedans, juste ce truc de bonne posture que nous ferions mieux sur votre dos, redressez votre dos. Vous voulez aussi aller de l'avant et caler vos épaules. Assurez-vous que vous ne bougez pas. Alors arrachez-les. Fermez votre épaule, verrouillez votre coude, traversez votre poignet, puis placez votre crayon au même endroit. C' est tout le temps. Donc je vais verrouiller mes doigts pour que Locke ici, ici, ici et ici. De cette façon, vous mesurez toujours du même endroit. Alors même si je bouge mon crayon de haut en bas, c'est à la même distance de mon œil. Maintenant, si je faisais quelque chose où je faisais plus de mouvement que ça, je ne bouge pas tellement dans cette nature morte. Mais si j'étais dans un cours où je faisais du portrait ou, tu sais, je faisais une chambre ou quelque chose comme ça. Et je cite toujours la mesure ou ce que nous appelons la mesure proportionnelle. En fait, vous penseriez la tête vers le bas pour que vos yeux soient sur vos épaules afin qu'elles restent à la même distance. Parce que si tu commences à faire ça, c'est plus près de ta tête. Et si je l'ai lâché vers ma jambe, tu sais, ça va aller plus loin de mon œil. Et en inclinant la tête et en la posant sur votre épaule, cela empêche cela de se produire. On n'aura pas besoin de faire ça pour ce cours. Mais je suis allé, vous comprenez, vous voudriez le faire si vous mesurez des choses ici, puis des trucs là-bas et des trucs en haut, vous tournez la tête et tard sur votre épaule. Et de cette façon, le crayon reste à peu près à la même distance d'ici dessus. Mais on va faire des épaules carrées, une bonne posture. Je pourrais aller, c'est nous tirer vers le haut, tu sais. Donc oui, on a ce joli truc de posture. Et on commencerait alors et c'est comme ça qu'on mesurerait. Maintenant, si j'ai du mal à empêcher ma main de bouger. Mettez votre autre main en dessous pour le soutenir et vous devez prendre cette main, la mettre contre votre poitrine et votre noyau ou nous le dirons ou autre chose que votre tronc. Et tu vas mettre ta main sous ton bras. Et de cette façon, vous serez vraiment gentil et stable. D'accord ? Donc c'est une façon de le faire. Ensuite, nous pouvons simplement prendre nos mesures en utilisant notre pouce et la fin du crayon. Nous pouvons alors prendre nos mesures. Nous pouvons également tourner cela pour vérifier les angles et nous demander quelle heure. C' est comme ça que nous voulons utiliser c'est la posture correcte. Si on est assis évidemment et qu'on est assis, on a le soleil sur les genoux et toutes ces bonnes choses. Et encore une fois, asseyez-vous bien droit. Et encore une fois, c'est là que nous commençons à prendre nos mesures et nous commençons à aller, combien cela est à cela, à cela, à cela et ainsi de suite. Donc nous avons deux autres parties à parler un peu de mesure, mais je voulais que vous voyiez que c'est comme ça que j'ai mis en place un conseil du gouvernement ici et que mon papier soit collé au conseil. Tu sais, mon crayon pour ma mesure, ma belle posture et ma nature morte est devant moi pour que je ne puisse pas prendre mes mesures sur ça, sur cette Nature morte. Et encore une fois, je peux aussi mesurer les angles et toutes sortes de bonnes choses. Encore une fois, c'est la posture et c'est comme ça que nous serions, vous savez, en termes de position de la ville avec notre planche et mesures à l'aide du système de mesure proportionnelle, où nous mesurons la largeur par rapport à la hauteur de notre différents objets. Ou nous avons, vous savez, fait une collection d'objets, nous avons l'incrément de mesure et nous mesurons tout par rapport à une hauteur. Donc, si nous faisons l'incrément dans mesurer une hauteur. Donc, si j'ai dit, oh, c'est ma taille de pomme, eh bien je continue à mesurer la hauteur de la pomme, puis à diviser tout par les hauteurs d'Apple, puis à dessiner. Donc encore une fois, ça va être comme ça, tu vas le faire, dessiner pour la nature morte et toutes ces bonnes choses. Et alors oui, allez-y et continuez à regarder les différentes vidéos. Nous nous rapprochons de plus en plus de R. Nous allons vous demander de vous asseoir et de faire un dessin. Et d'après la référence que j'ai regardé la vidéo, comment je le fais, et ensuite tu vas le faire. Et encore une fois, si vous employez les techniques, ça vous aidera vraiment. Et puis la chose la plus importante dont vous avez besoin est la pratique, la pratique, la pratique, la pratique. Alors allez-y et continuez à regarder les vidéos. Je suis vraiment fier de vous les gars, c'est que vous traînez là-dedans et que vous continuez avec le parcours. Et, vous savez, j'ai hâte de voir ce que vous êtes, ce que vous allez faire et j'espère que vous êtes excité de voir ce que vous allez faire. Et tu prends soin de toi. Au revoir. 10. Les lignes d'axe: Bon, bienvenue. Je vous félicite d'avoir continué à travailler en classe. Encore une fois, nous avons affaire à des concepts qui peuvent être un peu étranges. Encore une fois, le mot que nous sommes encore en quelque sorte en train de travailler à travers certaines de ces choses afin que nous puissions réellement commencer à dessiner et à utiliser plus de ces concepts. Et c'est la partie excitante. Si vous pouvez juste aller de l'avant et patiemment faire à travers faire les lignes et faire les cercles et faire le carré est des objectifs neutropéniques et les cônes et les cylindres. C' est de bonnes choses. Ne vous méprenez pas. C' est si important. Mais je comprends aussi que parfois ça peut être un peu, vous savez, peu l'essentiel, pas aussi amusant que de l'obtenir et de dessiner des trucs. Ou on se prépare vraiment à dessiner des trucs. Et le concept dont nous allons parler après mesure proportionnelle est où les modèles de lignes plus minces. Maintenant stériliser est quand vous avez quelque chose comme ça est appelé symétrique. Ce qui signifie que si je l'ai pris avec une ligne verticale et coupé en deux, ou qu'il peut même utiliser cette petite chose pour essayer de voir si je peux aligner cela et avoir, il devrait être l'image exacte du miroir des deux côtés. Lorsque nous utilisons centralisé, nous l'utilisons pour nous aider à avoir quelque chose qui est symétrique, quelque chose qui est vraiment le même des deux côtés si nous pouvions avoir verticalement, maintenant si nous ne pouvions pas horizontalement, Ce n'est pas le même haut pour en bas, mais c'est la même droite à gauche. Et c'est ce qui va arriver, c'est comme ça que ça va se passer avec la plupart des bouteilles. Tu sais, si j'ai un peu dans une petite boule comme ça ou une bouteille comme ça. Encore une fois, c'est de droite à gauche si je le coupe en ligne droite. Et encore une fois, nous pouvons utiliser cela pour nous aider à imaginer que le peu sécurisé, mais c'est le même droit à gauche. Donc, chaque fois qu'on dessine des trucs, on va toujours utiliser des lignes centrales. Donc c'est ce qu'on va faire. On va parler un peu de centralisation, regarder la vidéo, essayer de dessiner quelques choses. Prenez une bouteille, prenez un cylindre, prenez n'importe quoi. En fait, en dessinant le cylindre dessine les cônes. Nous utilisions déjà des lignes centrales. Alors allez-y et prenez n'importe quoi et essayez de dessiner en utilisant une ligne centrale. C' est un super concept. Et ça va, ça va nous aider pour un autre concept puissant que nous pouvons, qui s'appelle la mise en miroir. Comment tu prends les mêmes mots comme, oh mon garçon, j'aimerais que ce soit plus symétrique. On va parler de la façon de le faire. Et je vais te dire quoi. C' est une autre chose où j'ai vu des gens qui sont les nôtres professionnels depuis 20 ans. C' est toujours soit ils s'en foutent. Je sais que certains d'entre vous étaient comme si je pouvais faire les lignes si géniales que vous juriez que ça a l'air bien même si vous savez que ce n'est pas symétrique. Au fait, ce sont les magiciens des rangs. Et il y a des gens qui regardaient tous leur dessin. Va regarder. Je sais que ce n'est pas symétrique, mais le dessin est génial. Et comment ont-ils fait ça ? Et c'est là que c'est assez proche. Mais tu sais, c'est, ce n'est pas mort. Et pourtant quelque chose à propos de leur travail de ligne. Tu ne le remarqueras jamais. C' est la partie étonnante. Je parle tout le temps en tant qu'artistes, nous sommes illusion, illusionnistes. Nous sommes des magiciens. Nous essayons de tromper l'œil pour croire qu'il y a un volume où il n'y en a pas, essayons de tromper l'œil pour croire que nous sommes en train créer une image de quelque chose où c'est vraiment juste, vous savez, graphite et de la pâte de bois ou peut-être du coton, coton, du bâton de coton ou ce que vous avez, selon de quoi le papier est fabriqué. Mais là où c'est vraiment juste ce truc rudimentaire de base, mais nous trompons l'œil et la chose, c' est en fait quelque chose et c'est magique, et c'est ce que nous faisons en tant qu'artistes. Nous créons de la magie, nous créons des illusions. On fait ressentir des choses et voir des choses. Partagez, dans des scènes, des visions des expériences et des façons que vous ne pouvez pas vraiment attraper autrement. Peut le faire avec la photographie, vous pouvez le faire avec la sculpture. C' est quelque chose d'unique et je ne veux pas dire que vous ne pouvez pas le faire d'une manière différente pour la sculpture. Mais je dis qu'il y a une façon unique dans les arts visuels de captiver votre public d'une manière très différente de certains autres, vous savez, d'autres médiums. Pas que ces médiums ou mauvais, c'est juste que c'est unique. Et c'est ce qu'on fait. Nous créons ces illusions et nous faisons croire aux gens expérimenter des choses et se souvenir de choses de leur pratique passive. Il peut être puissant et il peut être sublime, il peut être rafraîchissant, il peut être joyeux, qui peut être heureux, peut être toutes sortes de choses différentes. Et c'est ce que nous faisons en tant qu'artistes. Et donc ce que je veux que vous alliez, et nous allons vous demander de regarder la vidéo sur les lignes centrales, et ensuite nous partirons de là. D' accord, donc encore une fois, restez avec. Je vous garantis que ces trucs vont vraiment aider votre dessin. Et encore une fois, c'est juste quelque chose que vous venez, vous savez, continuer, continuer et continuer à essayer de travailler là est une méthode derrière la folie, et encore, cela aidera votre dessin. Alors allez-y et restez à l'écoute. Et vous savez, encore une fois, je vous apprécie et je vous félicite d'avoir pris ce cours en ligne et vraiment parce que vous devez le faire. Donc vous allez regarder la vidéo et vous pouvez essayer de dessiner quelques choses avec la ligne centrale est quelque part vous, vous ne pouvez pas juste regarder. Je dois le faire, et c'est en faisant que la magie arrive. Alors, vas-y et fais la magie, on va revenir. On va parler de certains concepts. Mais encore une fois, c'est tellement génial de vous avoir dans cette classe et vous resterez créatif. Restez à l'écoute. Donc maintenant, nous allons parler un peu de nous des lignes plus minces et des lignes d'axe. Donc la sertraline est juste supposée être une ligne droite qui coupe un objet droit en deux. Donc si je dessine quelque chose comme, oh, disons que j'avais un peu, un petit vase ou quelque chose que je dessinais. Et disons que le vase arrivait. Dis quelque chose à propos de quelque chose comme ça. Cette ligne de Cin est pour m'aider. Donc, c'est 1,5 de cela, ou les deux moitiés de la même. Et donc j'ai dessiné ceci et ces deux moitiés ne sont pas les mêmes. Ceci est en fait pousse de cette façon un peu plus que cela. Et donc si c'est le cas, nous pouvons utiliser la ligne centrale pour déplacer l'objet sur de sorte que l'objet à nouveau est plus, est plus symétrique. Donc cela ici serait beaucoup plus symétrique qu'il ne l'était il y a tout juste un instant. Et je jauge cette moitié. Eh bien, peut-être que je vais donc que ça jaugait cette moitié que la ligne divise. C' était de mesurer cette moitié par rapport à l'autre moitié sont juste ici. Je vais peut-être en faire une ligne brisée. Mais c'est là que j'étais. Et encore une fois, ce n'était pas le cas. Symétrique et donc ce que nous avons fait était d'acheter, j'utilisais la ligne pour jauger, regardais pour être le vous savez, mais je pouvais dire était éteint et donc je suis allé de l'avant et dit RA en utilisant la ligne centrale. Je pense que quelque chose comme cette ellipse est un peu bruyant, mais nous allons aller de l'avant et utiliser notre imagination et dire que ce n'est pas si mal. Mais on a dit : D'accord, on va aller de l'avant et utiliser cette ligne centrale et essayer d'obtenir quelque chose de plus symétrique. Donc Sarah Lyons peut vraiment nous aider avec la symétrie. Et surtout pour mettre des ellipses ici et d'autres choses. Encore une fois, si on doit avoir une ellipse, qu'est-ce qu'on va faire ? Nous allons avoir une ligne droite qui passe par ici. On va avoir le point central, l'axe mineur. L' axe principal. Il y a toutes ces choses que nous allons vouloir suivre pour nous assurer que cette ellipse comme un peu mieux et cette ellipse déjà que je vois. Ouais, c'est un peu penché. C'est un peu dehors. C' est là-haut, c'est en bas, juste un lit. C' est le bord juste ici. Ou le point le plus large, ce qui signifie que c'est à un léger angle. Donc on devrait, on voudrait, on veut arranger ça. Mais de toute façon contre les lignes centrales nous aident vraiment pour la symétrie de base. Maintenant, il y a une technique que nous allons utiliser. Il apporte les choses même dans, dans une symétrie encore meilleure en utilisant une ligne centrale. Et donc les lignes centrales sont des outils très puissants qui ne sont parfois pas suffisamment reconnus pour leur puissance. Mais à chaque fois que je dessine tout ce qui est pareil des deux côtés , disons que j'ai pris une tasse à thé que je dessinais. Et disons que cette petite tasse de thé est venue un peu ou quelque chose comme ça. Pendant que je dessine ceci, je peux utiliser ma ligne centrale et encore une fois je peux voir, oh, eh bien non, cela a vraiment besoin de savoir pushover ou celui-ci doit entrer. Encore une fois. Je pourrais aller avant et essayer de le ramener à la symétrie. En regardant dedans. Cet angle est éteint. Et donc nous sommes jeunes, nous pourrions utiliser une technique de mesure pour vérifier ça. Et c'est une façon d'aider quelque chose comme ça, c'est en utilisant différents outils et en mesurant si c'est juste quelqu'un qui a vraiment de bons globes oculaires. La plupart des gens ne sont pas tellement. En fait, la plupart d'entre nous ont des globes oculaires terribles. Il y a donc différentes techniques que les artistes utilisent littéralement depuis des centaines d'années pour vérifier s'ils ont quelque chose qui est le même deux côtés où il y a quelque chose de symétrique ou non. Encore une fois, c'est ma petite, ma petite tasse à thé. Et encore une fois, disons qu'il a un petit pied qui sort ici comme ça. Et, tu sais, quoi que ce soit, tu sais, ce serait le petit pied. Encore une fois, j'essaie de penser à la courbure de cette ellipse. Ellipse est en fait un petit pourboire. Donc je le sais à cause de la ligne centrale et des choses différentes et différentes choses comme ça. Mais, et encore une fois, c'est un peu encore une boucle. Ce n'est pas parfait par une partie de l'imagination. Donc, mais, mais c'est, c'est beaucoup mieux que si je n'utilisais pas de ligne centrale. Et puis je pourrais aussi mettre le petit Il y a la petite poignée pour la tasse de thé qui sort d'ici et puis retourne à là. Et tu peux, tu sais, quoi que ce soit. Commencez à dessiner. Cette petite tasse de thé. Puis vient ici. Et puis ce bord vient à l'avant comme c' est le et puis c'est juste ici le bas et puis le haut vient à l'avant et vous avez cette petite crête. C' est le bord que nous pouvons voir. C' est celui qui nous attend. D' accord ? Donc il tourne en dessous et puis il révèle en dessous par ici, cela se passe et il se révèle quand il tourne sur les labos et si vous voyez l'arrière de celui-ci. Alors c'est ma petite tasse à thé. Et encore une fois, cela aide avec cette ligne centrale à la garder plus symétrique. Maintenant, parfois, nous avons des choses comme une paire ou une pomme et ils se penchent généralement un peu. Et donc, quand on a affaire à ça, on utilise ce qu'on appelle une ligne d'axe. Et la ligne d'axe nous donne le maigre à cela, à cette paire n'est pas debout droit vers le haut. Cette prière se penche un peu et elle se penche parce que j'ai défini le maigre avec cette ligne d'axe. Donc, même le, nous comprenons que le et je vais avoir pris d'autres personnes ont vu la Terre de l'espace, mais que la Terre se penche en fait sur un axe. Ce n'est pas tout droit de haut en bas. Il a un axe. Encore une fois, disons que nous avions une pomme qui se penche comme ça, ou peut-être pas, peut-être que ça ne veut pas dire grand-chose. C' est un peu de, c'est un peu un glissement de terrain, un peu coincé. Mais nous disons, d'accord, et voici, c'est notre pomme. Apple descend par ici. Et puis ou Apple vient ici. Et donc oui, il a un maigre, il a un côté et il n'est pas complètement symétrique. C' est ça, c'est ce qu'on appelle un peu symétrique. Mais ce n'est pas complètement symétrique. C' est, c'est, c'est juste, c'est un peu différent. Et vous savez, nous comprenons ça. Eh bien, si jamais tu as choisi des pommes et le magasin et que tu jettes un coup d'oeil là-bas, toujours un peu maladroit de cette façon et un peu maladroit comme ça. Et tu sais qu'ils ont un ton de personnage voyou. La pomme qui est, et donc on dirait, d'accord, on va mettre la tige. Donc, nous avons, encore une fois, ça va pommer ici très vite. Et cette pomme a encore un peu maigre. Et il se penche légèrement dans cette direction. Donc, si elle est maigre de cette façon, le pied habituellement, eh bien, pas toujours mais boucles. Donc je suis Phil hors que nous ayons le carnet de croquis tombé du bord de ça hors de la table. Mais encore une fois, donc cela pourrait être en ligne, donc cela pourrait être redressant, cela a un léger angle, mais l'idée est le fait que ce droit là nous donne l'information de cette pomme. Et puis c'est le dos de la pomme qui revient derrière elle. Donc, et encore une fois, nous avons utilisé une ligne d'axe. Et donc la ligne d'axe, vous essayez d'imaginer où se trouve la tige du fruit. Et puis vous essayez d'imaginer où se trouve la fleur du fruit à la fleur serait en dessous de l'endroit où se trouvait le côté de la fleur. Et c'est, c'est un axe. Et l'axe et la ligne d'axe. Can, peut se pencher est toujours censé être une ligne droite, mais il peut se pencher. C' est donc un axe penché. Donc c'est une ligne d'axe juste là. C' est une ligne d'axe. Alors que ceux-ci sont censés se tenir droit et ce sont lignes centrales parce que ces choses sont, eh bien, c'est une pièce en céramique qui serait filée sur la roue d'un potier. Et à cause de ça, c'est très symétrique. Ça correspondrait à un flic. Cela aurait aussi été fait à partir d'une roue de potier ou quelque chose comme ça. Donc encore une fois, il utiliserait aussi une ligne centrale, ce qui encore une fois, il est préférable d'être la même des deux côtés. Et si je dessinais des bouteilles ou que vous avez, toutes sortes d'objets différents, tout ce qui est pareil des deux côtés. Si je dessine un portrait et que je dessine une vue de face, alors j'ai affaire à la symétrie. choses qui sont reflétées ou les mêmes des deux côtés sont symétriques ou réfléchies. Et donc cela devrait être l'image miroir de cela, ce côté serait l'image miroir de ce côté. Maintenant, ils vont être des fruits et des fruits n'est pas très rarement la même chose. C' est à peu près la même chose, mais jamais exactement la même chose, ou très, très, très, très rarement. Ce serait donc des lignes d'axe. Mais en utilisant les lignes d'axe et en utilisant des lignes similaires pour dessiner, nous pouvons obtenir que les choses semblent beaucoup plus symétriques, un peu moins bizarres si vous voulez. Et alors donne-lui un coup de feu. Donc c'est vraiment génial. C' est une bonne pratique d'entrer dans chaque fois que je dessine un peu symétrique, la première chose que vous me verrez dessiner comme une ligne, et c'est soit une ligne centrale, soit une ligne d'axe. Donc c'est la première chose que je dessine, dessine , ok, voilà au moins ma ligne centrale. Et puis je vais commencer à dessiner l'objet. Donc encore une fois, utiliser une ligne centrale pour dessiner avec est une très bonne habitude d'être dans. C' est comme, tu sais, avoir tes mains. Si vous savez comment faire clavier, vous savez, mettre vos mains au bon endroit avec le clavier pour profiter de l'afin que vous ayez la capacité optimale d'utiliser vos doigts et la dextérité le plus rapidement possible, ou en plaçant vos mains et le C central, vous savez, pour jouer du piano ou obtenir, vous savez, si je joue la flûte de la trompette pour mettre vos doigts dans le bon ordre. C' est le même genre de chose. On va toujours utiliser des lignes centrales et des choses différentes, diviser les choses pour notre dessin. Donc, encore une fois, il s'agit d'utiliser des lignes centrales et des lignes d'axe utilisées dans votre dessin. C' est la chose la plus importante. S' il y a une chose que vous pouvez apprendre de moi, faites-le, ça aidera vraiment votre dessin. Maintenant, bien sûr, tu le fais plus léger que ce que je fais parce que tu veux l'effacer. Donc, mais personne ne sait. C' est comme ça que tu l'as fait. Mais j'essayais de le rendre un peu plus sombre, donc ici. Donc, comme nous le sommes, alors que nous examinons cela, j'espère que vous pouvez voir très clairement la ligne. Si j'étais normalement dessiné ceci, la ligne serait faible. Donc je peux me débarrasser de la ligne pour que personne ne puisse voir qu'elle était là. L' alignement ce sombre, je ne serais pas en mesure d'effacer. Je ne voudrais pas qu'il soit aussi sombre normalement. Mais allez-y et utilisez ceci dans votre dessin. Vous aiderez votre dessin ou quoi que ce soit d'autre. 11. Les agonies sont des outils puissants: Bon, maintenant on va y aller. Nous avons parlé un peu des concepts de mesure proportionnelle. Maintenant, on va parler d'un des concepts les moins enseignés dans les collèges aujourd'hui. Et pourtant, il est fondamental de nous aider à apprendre et à comprendre le dessin et la peinture. Nous l'utilisons dans la composition, les wi et toutes sortes de façons. C' est comment prendre un rectangle et le diviser en utilisant des diagonales. Nous l'appelons l'armature du rectangle. Ça va vraiment changer votre idée de la façon de gérer la proportion. Une fois que nous savons comment briser un rectangle en utilisant les diagonales, nous pouvons le diviser en deux, quarts et tiers et vous savez, huitième, neuvième, sept sixièmes. Et nous n'utilisons généralement pas plus. Nous voulons comprendre comment le faire en deux, quarts et tiers que nous devons savoir. Et une fois que nous le ferons, encore une fois, cela aidera notre dessin et toutes sortes de façons. D' accord, alors allez-y et regardez la vidéo sur l'armature du rectangle. Vous devrez peut-être le regarder plus d'une fois, regarder deux fois, le regarder une troisième fois. Mais c'est si important si vous pouvez obtenir et c'est, c'est juste, c'est un peu inhabituel. C' est, tu sais, une fois que tu t'y habitues, ce n'est pas si gros. C' est essentiellement tic-tac-toe dans un rectangle, mais nous utilisons les diagonales. Ça va juste changer. Tu dessines d'une manière qui ne peut pas être faite de bien d'autres façons. Et encore une fois, c'est quelque chose qui n'est pas assez enseigné. Les gens sont constamment, je bombe juste le globe oculaire et je le regarde juste. Cela enlève le regard hors de lui. Et la raison pour laquelle nous le faisons, parce que, encore une fois, j'en ai une partie, c'est ceci. Donc Kanzi, Wow, je ne veux pas utiliser ça. Cela peut sembler comme ça quand vous le faites pour la première fois, mais si vous pouvez aller de l'avant et prendre le temps, prenez les patients pour apprendre à faire un rectangle et vous pouvez le faire avec n'importe quel rectangle. C' est ce qui est génial. Cela fonctionne avec tout ce qui est un rectangle. Il fonctionne également pour les parallélogrammes. Nous sommes, nous ne faisons pas de perspective, mais cela fonctionne en perspective, c'est l'un des concepts les plus fondamentaux et étonnants. Et encore une fois, il n'est tout simplement pas assez enseigné. Et même si je ne vous l'ai pas dit, j'enseigne aux étudiants c'est le concept et vous voyez les lumières s'allumer. Et un très bon aide, aide votre cerveau à commencer à traiter, mieux comprendre la proportion. Encore une fois, juste une fois que vous vous y habituerez, ça ouvrira un tout nouveau monde. Tu ne regarderas plus jamais les choses de la même façon. Donc, l'armature du rectangle, ça en vaut la peine. Je veux que tu regardes la vidéo. Après avoir regardé la vidéo, faites au moins trois rectangles, divisez un rectangle en moitiés, autre rectangle en quarts, et le dernier rectangle en tiers. Donne-lui ton meilleur coup, pendu là-dedans. Allez-y et regardez la vidéo et restez à l'écoute. Et donc cela fonctionne avec n'importe quel rectangle de n'importe quelle taille. Et encore une fois, je peux le faire pour le croquis à la main. Tu sais, si je dessinais un rectangle comme ça. Et j'ai dit, d'accord, eh bien, je dois aller de l'avant et encore, trouver le centre de tout ça. La façon la plus simple de le faire est d'utiliser le rectangle de tremblement de bras, qui dit que si je vais de l'avant et je prends les diagonales. Et je traverse les diagonales, je trouve le milieu. Donc j'utilise pour esquisser tout le temps. Et nous aurons quelques vidéos à venir qui montreront comment je vais, comment je l'utiliserais et ainsi de suite. Mais avec le dessin classique, vous finissez par commencer, vous commencez à utiliser le Rectangle et les formes de base comme des cercles, des triangles et d'autres choses. Vous les utilisez beaucoup. Donc nous allons commencer avec ça, avec ce rectangle. Donc je vais aller de l'avant et dessiner un rectangle très simple. Et la chose à propos d'un rectangle est si je ne le fais pas, et au fait, si j'ai une ligne et j'en ai besoin, je dois diviser une ligne en deux. Je peux bien sûr, le globe oculaire et l'espoir et prier à qui que j'arrive là. Et puis je fais le, Il est juste. Ce qui arrive rarement. Et tu ne deviendras jamais comme mort. Mais si nous sommes à l'intérieur d'un 64e ou 32e du bord, pour la plupart des gens il y avait genre, oui, c'est juste sur. Donc, je vais, Je vais commencer avec ce rectangle maintenant à nouveau, un fonctionne avec le rectangle. Et rappelez-vous que les carrés font partie de la famille des rectangles. Ce sont des rectangles qui ont la même hauteur est R1, mais ils sont dans la famille des rectangles parce que les rectangles sont n'importe quel ensemble, ou c'est essentiellement des rectangles, deux ensembles de lignes parallèles qui se rencontrent à 90 degrés. Donc cet angle devrait être de 90 degrés juste là. Et c'est un rectangle. Donc, les carrés bien sûr, devraient se conformer à cela. Maintenant encore, si nous voulons trouver le milieu d'un rectangle, maintenant qu'est-ce que c'était ? ces lignes rencontrent ces points vont, nous allons les désigner comme des yeux. Les yeux du rectangle vous regardent toujours. Et si, si je vais de l'avant et que je veux trouver le milieu d'un rectangle, le vieil adage X marque l'endroit est vrai pour que je puisse prendre et faire un x. Et le x va du coin supérieur droit au coin inférieur gauche, du haut à gauche dans le coin inférieur droit. Et là où ils traversent ça, c'est au milieu de ce rectangle. Et je pense que ça a commencé une pensée, je ne l'ai pas terminée. Et si j'ai une ligne, je veux diviser en deux, je peux facilement, vous savez, si j'ai une ligne comme ça. Maintenant, c'est généralement les lignes plus longues que nous avons plus de problèmes avec comme les petites lignes, nous avons un peu plus de temps parce que c'est un peu plus facile sauter entre droite et gauche et une sorte de devinette. Mais si j'ai besoin de trouver le milieu de cela comme je peux, je peux facilement faire que ce soit un côté d'un rectangle. Si je ne veux pas diviser ça en deux. Une fois que j'ai mon petit rectangle là-bas, je peux penser, oh bien voyons. Allez d'un coin à l'autre, allez d'un coin à l'autre. Et puis faire tomber ça, c'est le milieu qui devrait être à peu près. Et je peux vérifier est quand votre main croquis à nouveau. Ce ne sera pas parfait, mais c'est assez proche du milieu de cette ligne. Et puis je pourrais juste effacer ça pour que personne ne sache comment je l'ai utilisé. Je vais dessiner plus sombre aujourd'hui avec ceux-ci que je ne le ferais normalement. Mais encore une fois, maintenant et c'est le milieu un peu, mais l'idée est, est que cela coupe ce rectangle en deux, fois verticalement et horizontalement. Donc, il coupe cette chose en deux horizontalement et verticalement. Donc et pas seulement cela, mais les rectangles que je reçois sont la même proportion que ce rectangle. Donc, si cela, si cette largeur se divise en cette largeur, 1,5 fois, donc si c'était un et c'était 1,5, en d'autres termes, c'était 1,5 millions, cet accroissement plus la moitié de cela. Donc, un à 1,5 rectangle. Ces rectangles sont également un à 1,5 rectangles. Ils restent en proportion. Maintenant. J' ai donc le point à mi-chemin. Si je veux trouver un quart, je pourrais prendre n'importe lequel de ces quadrants. Et je peux aller d'un coin à l'autre, coin, d'un coin, comme ça. Et ce que j'ai fait et je peux reprendre ça. Ça peut monter ici. Il peut aller verticalement. Je veux dire, je pourrais l'amener sur cette ligne si je pensais que je le voulais ou je peux le faire passer. Je vais juste en parler ici pour que je puisse voir que je ne peux pas voir sur le dessus de tant d'entre vous l'utiliser comme ça. Mais si je viens ici, j'ai divisé cette ligne, la moitié. Et c'est donc, c'est mon point à mi-chemin, c'est mon quart, 0,5 de demi. Il y a un quart. Et si je le voulais, si je les transforme en petits rectangles comme ça. Oups, ça a raté un peu. Encore une fois, ces rectangles sont la même proportion que ceux-ci sont de plus en plus petits. Je peux prendre ça, diviser ça en deux. Et encore une fois, je pourrais apporter cela sur l'arc vertical et le ramener horizontalement. Allons de l'avant et amenons cela ci-dessus. Donc, je vois vraiment le point que je regarde. Maintenant. Ce point est la moitié de la moitié, la moitié. Donc c'est la moitié, la moitié du quart pour ce gars ici. Et ce gars ici est un quart. Donc je n'ai pas fait descendre le huitième, mais celui-ci a chuté verticalement était d'un quart aussi. Et si je le voulais, je pourrais faire tomber ça. Ça va, tu sais, je pourrais ramener ça ici directement pour diviser ça en 1 huitième aussi. Donc, c'est un peu un partisan cool, divise la ligne verticale, mais divise également la ligne horizontale. Et. Si je les divisais à nouveau en deux et les divisais et demi, ce serait un huitième. Si je divise ça en deux, on aurait 1 16. Si je divise ça en deux, j'en ai la 132e. Si je partage ça et demi, j'en ai un. J' ai un 64e. Bienvenue dans l'appartement de base impériale. Bienvenue sur la base du système de mesure de la période que nous utilisons aujourd'hui. Tout revient à l'armature d'un rectangle. C' est une très ancienne façon de diviser et de diviser proportionnellement les rectangles. Et c'est la base du système impérial que nous utilisons pour les pouces et les pieds. Un peu cool. De toute façon, on a encore ça. Nous pourrions faire des seizième, plus petits et plus petits, mais généralement nous ne le ferons jamais vraiment. Et je n'aurai pas, je ne fais pas les huitièmes trop souvent. Je vais être comme, oh, c'est un demi-quart et je vais juste le regarder. Mais si j'en avais besoin, je pourrais aller aux huitièmes. C' est donc une excellente façon de couper un rectangle en moitiés, quartiers et aides. Et si je veux faire six tiers et neuf ? Eh bien, c'est une bonne question. Ou quand nous divisons cela en deux, nous avons créé ces points médians sur ce rectangle. Et pour trouver un tiers, tout ce que j'ai à faire, c'est que je dois partir d'un coin principal. Ce sont nos principaux coins. C' est vrai ? Je dois passer d'un coin principal à un point médian. Ce sont nos points médians. D' accord ? Donc, si je viens d'ici, deux, de ce coin principal à ce milieu, ça m'aidera à obtenir un troisième revenu OU de ce trimestre principal à ce milieu et ça m'aidera à en obtenir un troisième, ou ça pourrait venir de ce quart à ce milieu, et il va m'aider à obtenir un tiers. Et la façon dont on obtient un tiers, et je le ferai ici parce que je ne veux pas les gâcher, tu sais, peu importe. Eh bien, peut-être que je vais faire les deux côtés. Disons que je vais de ce coin à mon milieu. Kay ? Donc, je suis allé d'un coin à mon milieu et où il traverse la diagonale principale. Ce point ici. C' est le tiers. D' accord ? Donc encore une fois, je peux utiliser ceci pour trouver un tiers. Ou si je voulais un tiers du haut ? Alors que le moyen rapide serait de mesurer cela avec mon pouce et mon crayon et venir ici et commercialiser. Mais si je voulais utiliser cette méthode, je pourrais passer du coin principal, le coin principal ici au milieu là-haut. Et encore une fois, nous sommes, cette diagonale traverse la diagonale principale, qui est la diagonale principale. Et c'est d'un point médian, excusez-moi, d'un coin de domaine médian. Alors où ces deux se croisent, c'est 1 tiers 2. Donc je pourrais apporter ça tout de suite pour essayer d'obtenir ça bien et droit. Donc ça fait 1 tiers là. Et puis on pourrait apporter ça tout droit. Nous pourrions aussi le laisser tomber verticalement pour rappeler qu'il divise non seulement horizontalement mais verticalement, il diviserait cette ligne en 1 tiers, si je l'amenais droit vers le bas, woops, c'est Squeak et un peu. Donc ce serait un tiers ici. Nous avons donc un tiers, deux tiers et bien sûr trois tiers. Et parfois quand les gens voient ça comme ça, à quoi j'utiliserais ça ? Et nous l'utilisons pour, nous l'utilisons pour la composition. Nous l'utilisons pour la construction proportionnelle. D' habitude, comme si je dessinais une bouteille ou disais une paire ou quelque chose comme ça. Et je lui ai dit, l'ampoule de cette paire est l'ampoule des paires comme mi-chemin, puis le cône en haut est l'autre moitié. Je pourrais utiliser ceci pour m'aider à tirer l'idée de la paire basée sur n'étaient pas certains repères tête. Et c'est ce que tu peux faire avec cette chose. Si je dessine un portrait et que je vais, hé, la racine des cheveux sur le front est un tiers, puis de la ligne du front au nez est un tiers. Et du nez au menton est un troisième, ce qui est le cas avec les portraits. Je peux mettre, je peux mettre un, un, et j'ai ma petite forme d'oeuf. Et je peux dire, comment vais-je diviser ça en tiers ? Je pourrais essayer de le regarder, ou le moyen le plus simple serait de le mettre dans un rectangle. Comme ça. Et puis divisez cette chose. Chaque fois que vous faites rectangle armature, vous commencez toujours avec X Marxist spot. Et toi, oups, ce n'est pas tout à fait, ce n'est pas tout à fait carré. C' est un peu mieux. Ça veut dire que ce serait là. Ça va bouger un peu ça. Mais de toute façon, ça ne va pas bouger une tonne, donc ça va être bien mieux que j'ai le globe oculaire. Mais encore une fois, vous le divisez toujours, vous savez, à travers le point médian verticalement, horizontalement. Et je dirais, eh bien, voici mon milieu, il y a ça, il y a mon et donc il a dit que c'est un tiers, donc je pourrais apporter ça. C' est le tiers de ma forme d'oeuf. Je peux dire, eh bien, j'ai besoin d'un troisième ici, donc je vais, Eh bien voici un point médian. Non, ça ne marchera pas. D' accord, faisons ça d'ici au point médian traversera là. D' accord, c'est un peu comme ça de faire des stéroïdes. C' est, et donc encore une fois, j'ai un tiers là-bas et je peux apporter ça. Et maintenant, je l'ai divisé en trois, tiers, deux tiers et trois tiers. Et très rapidement, vous pouvez vous mettre en place au lieu de regarder, puis vous déplacer dans un eye-ball et ensuite vous déplacer. C' est vraiment super, super chose de t'aider quand tu dessines. Encore une fois, ce qu'on appelle c'est l'armature. Les gens peuvent lire mon armature d'écriture ou d'un rectangle. De toute façon, ça semble un peu amusant. Rectangle si arbitraire. Et encore une fois, ça semble un peu bizarre quand on commence à dessiner pour la première fois. Ou stoïque ou ce n'est pas comme ça que les gens dessinent. Mais dans le dessin classique, surtout ils l'utilisent tout le temps. Et il n'y a vraiment rien de mieux. Et une fois que vous commencez à l'utiliser d'une manière fluide, vous pouvez l'effacer, vous en débarrasser, puis continuer. Et vous êtes, vous commencez à un meilleur endroit parce que vous savez comment prendre un rectangle et en utilisant des diagonales, vous pouvez le diviser. Donc, j'espère que vous prenez ceci et que vous pouvez l'utiliser aura plus de vidéos sur l'utilisation de ce tout en dessinant des trucs. Et pendant ce temps, tu sais, sors et sois créatif. Je m'appelle Kevin McCain, et encore une fois, j'aurai plus de vidéos sur d'autres aspects. C' est l'un des, c'est l'une des choses fondamentales à comprendre pour le dessin. C'est vraiment le cas. C' est une partie de tout un tas d'outils que nous utilisons pendant que nous dessinons. Et en soi peut sembler un peu étrange et stoïque et un peu, un peu sec, un peu juste c'est le rectangle HASA qui est si bien, mais vous pouvez l'utiliser de beaucoup de façons que vous ne pourriez jamais, jamais penser à autrement. Et une fois que vous entrez en perspective, et si vous faites des paysages urbains, dessinez plus de cycles, dessinez des voitures, cela devient inestimable. Des portraits comme je dis, des fruits et, ou, vous savez, nous l'utilisons dans la composition pour briser un rectangle. Encore une fois, les artistes l'utilisent tout le temps. C' est un classique. C' est un outil classique. J' espère donc que vous l'utiliserez et soyez créatif avec. Passez une bonne journée et prenez soin de vous. 12. Technique de Mirroring c'est la réponse: Ok, donc aujourd'hui, ce qu'on va faire, c'est parler d'utiliser les lignes centrales. Et donc les lignes pécheurs sont des outils puissants. Donc, chaque fois que nous dessinons, nous allons toujours vouloir utiliser une ligne centrale. D' accord ? Alors allons de l'avant et maintenant je peux faire voulu à son QI qui commencent par la ligne centrale, ce qui est le meilleur. Ou disons, parfois je vais demander aux gens de dire comme ou non, disons que j'ai dessiné quelque chose où c'est un tableau. Quand nous sommes passés par un peu, dessinez un peu, un petit vase. Et, et voyons. Et nous avons dit, d'accord, eh bien, nous allons aller de l'avant et dessiner ce petit vase. Et ce petit vase est venu ici et il sort. Une petite chose qui sort un peu. Et puis il entre. Et généralement quand on dessine quelque chose comme ça, comme ça, ce qui se passe, c'est que nous avons quelque chose qui ressemble à, allons-y et faisons vraiment, maintenant, la plupart des gens feront un bien meilleur travail que ça. Mais, tu sais, tu peux avoir quelque chose qui est là où tu as. Voyez si je peux m'en sortir en rendant ça un peu sombre sans avoir à me cingler dessus. Donc j'en ai peut-être un de ce côté qui est comme ça. Et encore une fois, c'est un exemple très extrême, mais, vous savez, vous savez de quoi je parle pour quelqu'un qui est dessiné et qui essaie de dessiner quelque chose de la même chose des deux côtés. C' est très, très difficile. D' accord ? Il y a donc une technique que nous pouvons utiliser pour nous aider avec la partie symétrie de ceci. Tu sais, on voulait, on pourrait vérifier que notre ellipse est droite, mais toutes ces bonnes choses. Mais d'abord et encore, c'est un exemple extrême. Si quelqu'un regarde des mangues, cette personne ne peut pas dessiner du tout. Où j'essaie vraiment d'exagérer. Encore une fois, à quel point ça peut être mauvais. Personne n'a jamais dessiné quelque chose de tout ça. Donc c'est un exemple extrême, mais disons maintenant que je suis gaucher. Donc, cela signifie que généralement le, le, le côté que je trouve et que je veux imiter est sur la gauche. Si tu es droitier, tu vas probablement le vouloir sur la droite. Donc, la première chose que nous voulons faire pour la symétrie et pour la technique de mise en miroir est que nous allons utiliser une ligne centrale. Maintenant, si vous pouviez vous dessiner à la main, et je vais rendre ça plus sombre que ce que je dessinerais normalement, vendre parce que vous voulez le dessiner, effacer pour que personne ne sache jamais que vous l'avez utilisé. Vous savez, ça fait partie de notre illusion, vous savez, tout comme les magiciens, vous, vous savez, vous ne voulez pas que ce soit évident comment l'illusion a été créée, mais nous avons besoin d'une ligne centrale pour commencer. La prochaine chose que nous devons faire et les courbes sont les plus difficiles. Si j'avais quelque chose qui était très carré, disons qu'on avait un cou carré et, tu sais, peu importe. Et disons que c'était une bouteille ou des bouteilles assez faciles. Il pourrait y avoir un peu d'arc en haut, mais maintenant peut-être, eh bien peut-être que nous allons faire cette fin du cours parce que c'est déjà au sommet. On ne voit pas vraiment ce qui se passe, là-bas. Allons-y et enlevez ça. Disons que c'était le top. Déplaçons ça juste un peu. Mais c'est notre top ici. Et encore une fois, disons que c'était quelque chose comme quelque chose qui a cylindres comme j'ai comme il y a un petit flacon pulvérisateur qui a un peu de pièces de pulvérisation, vous savez, donc il y a eu qu'en plus de cela et ensuite, le récipient pour l'eau est vraiment juste un autre c'est un cylindre. Donc si nous avons arraché un cylindre, eh bien, c'est un rectangle, un très, très simple parce qu'il n'a pas de courbes. Donc si j'avais une ligne centrale là-bas, on a une ligne centrale. C' est, tu sais, tant qu'ils sont stériles et droites. Ça ne s'est pas produit aujourd'hui. On dirait que je n'ai pas fait mes échauffements et qu'il montre un kilomètre pour redresser ça. Donc encore une fois, c'est, cela pourrait être tendu à utiliser pour une ligne centrale si ce n'est pas assez droit. Continue à bouger parce que les carnets de croquis, donc c'est mobile. Je pourrais juste venir ici et sortir. D' accord. Et obtenez juste super droit. Mais encore une fois, c'est facile parce que tout ce que j'ai à faire est de m'assurer que c'est la même distance que ça jusqu'au bout, non ? Pas grand-chose. courbes sont des animaux beaucoup plus complexes. Et si on veut faire ça avec une courbe et disons qu'on a commencé ici, qui est censé être la partie la plus large de cette ellipse, on va commencer et on commence toujours par un point de départ et un point d'arrêt. Donc c'est le point de départ, c'est le point d'arrêt ou c'est le départ, c'est l'arrêt. Mais on va choisir sur cette courbe au moins dix points pour la courbe. Et généralement sera toujours mettre une sorte de vers le bas au milieu où la courbe commence avec elle commence se produire. Mets-en un là. Les courbes du plus dur. Donc d'habitude ça aura, tu sais, mon, je vais en mettre un ici et un là-bas. Et plus la courbe est complexe, plus vous voudrez de points. Mais d'habitude, nous voulons commencer entre 810. On doit ajouter un couple. C' est très bien. Mais si tu m'arrives, ça va être un peu absurde. Maintenant, comprenez que je fais ces petits points noirs. Je ne ferais jamais ça sur un de mes dessins. Parce qu'une fois de plus, ces petits points vont être juste, généralement plus difficile à se débarrasser. Donc, comme vous le savez, à moins que je sois vraiment, vraiment doux, mais j'essaie juste de mettre les points n et on a quoi ? 12345678910. Donc j'ai dix points. Probablement pas un ici. Donc il y en a 11. Je pense probablement s'en sortir avec ça. Quiconque a fait de l'art informatique, s'il est comme Man, ça commence à ressembler à un vecteur, devinez quoi ? C' est arrivé avant. Vecteur. Vector est basé sur cette technique. Ok, donc tous ceux qui ont travaillé dans Adobe Illustrator ou je ne peux pas, il y a tellement de petits gars différents là-bas. Et puis tu as des tonnes. Les petits sont en quelque sorte, vous savez, des freeware et là-bas qui font la même chose. C' est sur ça que c'est basé. Donc nous allons utiliser, et encore une fois, c'est pour évidemment sont symétriques, qui signifie qu'ils sont en miroir ou exactement le même de chaque côté si nous les coupons en deux. Et c'est ce qui rend cela possible parce qu'ils sont censés être exactement du même côté. Sexe, même chose. Ça devient un peu bizarre vers le bas, un peu plus épais. Et donc je vais essayer de voir si je peux. D' accord ? D' accord, donc ça passe par le milieu. Mais ce dont nous avons besoin pour que cela fonctionne, c'est que nous devons avoir les points, nous devons avoir une ligne centrale. La prochaine chose que nous devons faire, c'est que nous devons avoir des lignes droites qui traversent. Traverser notre pourrait être un peu grand. Nous devons avoir des lignes droites qui traversent ce truc. Donc, nous allons de l'avant et alignons ça. Il y a une petite fenêtre triangulaire au milieu. Nous pouvons aller de l'avant et aligner ça à nouveau, gentil et droit. Et encore une fois, je pourrais le faire. Je croquis habituellement à la main. Mais juste pour vous montrer, eh bien, ça a coupé un peu. C' est notre Australien dans un instant. Donc, d'habitude modifier tous ces à la main. Ok, alors peut-être que ça va changer ça. Maintenant, c'est bon. Donc d'accord. Et comme ils sont tous les deux en ligne, ça me montre comment marcher mes ellipses. D' accord, donc je vais venir ici et mettre tout ça bien et directement là. Et j'essaie de couper ce petit point juste au milieu. Et c'est un peu dur parce que j'essaie de regarder autour de moi et à travers mon petit, tu sais, ce, ce triangle. Je devine si ça semble aller. Voyons si on peut les avoir ici. Oui, on y va. D'accord, donc on va aller de l'avant et tu peux aligner ça gentil et droit sans leur proie dans notre vie, on doit avoir ces lignes perpendiculaires. Et si vous utilisez juste le terme correct pour ces vrais coins, il doit être de 90 degrés ou un vrai coin de cette ligne centrale. Ou comme on l'appelle perpendiculaire. Nous avons donc besoin de ces lignes par égaliseur de bande ER. Needham, le néodyme doit avoir. Donc on va aller de l'avant et faire passer ça. Et on y va. Voyez si on peut utiliser ça Backwards. arrière. Nous sommes arrivés ne pesons pas. Laisse R savoir que vous nous aidez à arriver ici. Ce sera notre prochain. Je dois les repousser, au fait, me rends compte que ce n'est pas le cas. D' accord ? Et donc encore une fois, nous devrions avoir ces, ce sont ces belles terres perpendiculaires sur ce travail. Parfois, c'est plus facile si on le tourne comme ça. Parfois, il est plus facile de voir si ce dicton est de 90 degrés, je le transforme en k. et donc n'ayez pas peur d'arriver. Up obtient. Mais de toute façon, donc on va aller de l'avant et 0 à ceux-là sont, ils vont alors tout droit à travers cette ligne. Donc maintenant pour que ça marche, encore une fois, si je fais des croquis, je vais juste aller de l'avant et utiliser mon, mon pouce et le crayon et on l'utiliserait de cette façon. Ou on pourrait, si on le voulait. Si on a un bout de papier, je sors mon petit carnet de croquis, journal parce que c'est pas cher. Déchirez un morceau de là. Et disons, OK, eh bien nous avons leur petit morceau de papier ici et voici mon, ce sera mon appareil de mesure. Donc ce serait mon appareil de mesure. Et ce petit morceau de papier de rechange. Et ce que je peux faire maintenant, c'est que je peux prendre ce morceau de papier. Et je vais juste encore, je peux mesurer cela avec mon doigt ou si je voulais le rendre plus précis, je peux mesurer d'ici au centre. Et puis nous devons nous assurer, vous savez, si nous venons du centre là-bas, il y a une distance égale K. Ce que nous avons fait c'est que nous avons, nous avons reflété cette distance ici, a été reflétée sur cette distance là-bas. Donc c'est ce qu'on fait. On est en train de cuisiner, on est en miroir. Et c'est ce que cette technique s'appelle. Ça s'appelle la mise en miroir parce qu'on prend, maintenant, on va faire une petite notation ici parce qu'on ne veut pas se perdre dans toutes les différentes marques. Alors celui-là va ici. Comment puis-je connaître la différence ? Je vais mettre un petit triangle en dessous. D' accord ? Et il y avait un Cobra ici et aller mots-clés ce triangle, alors que la terre Triangle et le triangle devraient atterrir juste à côté, juste là. D' accord ? Et nous devons le ramener sur la ligne qui est un peu au-dessus de la ligne. Celle-là est un peu au-dessus de la ligne. On va s'assurer que c'est en ligne. Ensuite, nous allons revenir ici, mesurez. Et encore une fois, on a la ligne juste là. Et je vais mettre deux petits triangles. Tellement désireux d'essayer d'éviter de se perdre. Et toutes ces petites marques que cela peut devenir, vous pouvez juste imaginer avec 11 marques différentes. Cela va commencer à obtenir vraiment, peut devenir vraiment bizarre très rapidement. Mais encore une fois, en faisant cela, nous allons avoir un placement. Du point exact. Et je veux ajouter à celui-ci il en a trois. Donc encore une fois, donc je sais lequel j'utilise maintenant et bien sûr je suis gaucher. Donc je vais de gauche à gauche sur le côté droit. J' avais besoin d'être sur cette ligne. Cette ligne ne va pas assez longtemps. Alors qu'est-ce que je vais faire ? Et je vais prendre ce truc, et je vais allonger ma ligne. D' accord ? Et donc nous allons finir avec un petit point à point, mais ce Dr Dava est exactement le même point de l'autre côté. Et c'est ce dont nous avons besoin pour que cette chose soit symétrique. Maintenant, je l'ai déjà mentionné que nos yeux sont assez horribles à mesurer. J' aurais dû mettre quatre petits triangles ici, mais c'était si loin que je n'avais pas besoin de le faire. Mais puis je vais probablement changer mes symboles et les voir. Mais moi, voyons, nous allons y aller et les marquer là. On va mettre un X et un petit triangle pour que je puisse commencer. De cette façon. Je vais devoir m'inquiéter de mettre 12 petits triangles comme défaire cette mer de mesure de ce centre. C' est le centre juste là. Et encore une fois, on va mettre un petit x et un petit x, importe ce que je peux faire varier. J' aurais pu aller aux lettres, je suppose. Peu importe ce que j'utilise. J' essaie juste de ne pas être confus et il y a probablement que vous êtes probablement regarder va avoir est un moyen beaucoup plus sophistiqué. Et je suis sûr qu'il n'y a aucun doute dans mon esprit. Mais encore une fois, j'ai juste besoin de le garder clair pour peut-être qu'on pourrait faire x o ou 00. Et encore une fois, je peux aller de l'avant et commercialiser sur cette ligne. Et c'est là encore que je devrais passer par là. Si vous utilisez cette technique la première fois que nous l'utilisons à nouveau, tout comme toutes les différentes techniques que nous avons apprises dans cette classe, elle peut être très lourde. Et encore une fois, c'est pourquoi dans le monde quand je déclare ça comme sans ça, euh, mais ce que ça fait, c'est que ça nous aide pour que nous puissions, tu sais, parfois c'est des gens qu'ils voudraient, ils aimeraient devenir dingues, qu'ils pourraient garder leurs dessins, vous savez, les rendre symétriques. On a ça, on a la réponse. Et cela dissipe juste tellement de problèmes que les gens ont comme un tirage au sort. Et ça rend ça amusant parce que si tu n'as pas autant de mal, c'est cool, c'est amusant. On ne veut pas plus de plaisir quand ils dessinent. Je sais que je pourrais en général, je pourrais m'amuser un peu plus. Et donc si vous vous habituez à l'utiliser, et encore une fois, je l'utilise pour le croquis à la main, je ne sors pas le je dessine juste mes lignes permanentes à la main. Je dessine ma ligne centrale à la main. Je mesure à la main. Et quand vous vous habituez à faire cela, vous pouvez le faire est très, très, très, très rapidement. C' est vraiment un changement de jeu. Bon, maintenant j'ai tous mes points ici. Ce que je peux vous dire maintenant, j'essayais de faire un miroir, mais je peux vous dire que ce pied est un peu petit sur ce vase, mais ce n'est pas ce dont nous nous inquiétons en ce moment. Si je le change, si je dis, eh bien, je dois changer ce dessin, je pourrais le redessiner, à droite, déplacer mes points là-bas et ensuite m'assurer que la même chose ici. Encore une fois, ça peut être fluide, mais voici ce que je fais. Je suis gaucher et c'est sur le côté gauche et je dois dessiner ça. Et si je dessine ça comme ça, je ne peux pas voir mes points pour comparer cette ligne à ligne parce que je vais la couvrir de ma main. Oui, je pourrais essayer de faire quelque chose bizarre où je lève la main. Mais voici encore la chose la plus facile avec toi, non ? Si vous avez dessiné ça ici et que vous devez tirer à nouveau à gauche, vous êtes beau rétablissement. Alors voici ce que vous faites. Boum. Donc, il y a quelques choses que nous, nous, des avantages que nous avons quand nous faisons ça. Lorsque nous retournons quelque chose, il est plus facile pour nos yeux de percevoir les différences. Et si jamais vous voulez vérifier votre symétrie, et encore une fois, les artistes ont de très bons yeux. Ils vont juste prendre ce truc et ils vont renverser quelque chose très, très rapidement. Ils retourneront leur planche, jetteront un coup d' oeil, puis retourneront la sauvegarde des indices et apporteront les modifications. Et c'est là qu'on veut que tu ailles. Et une fois que tu veux que tu finisses là où tu es, ouais, pas grand-chose. Je peux faire des changements. Ce n'est pas symétrique. Je sais quoi faire. Pas de problème. Donc, comme nous le faisons, comme nous avons affaire à cela aussi, c'est là que nous voulons aller. Nous cherchons la capacité de, vous savez, d'y aller. Ouais, c'est faux. D' accord. Pas de soucis. Je vais aller de l'avant et je vais obtenir l'oméga K. Donc, encore une fois , maintenant, même si nous avons tous ces points, la raison pour laquelle nous retournons cela est parce qu'il serait toujours très facile de frapper ça avec un arc qui va dans le mauvais sens ou qui projette un peu, un peu différemment de ce qu'il est censé faire. Et toutes ces choses différentes. Donc c'est pour nous aider. Donc encore, que nous obtenons, nous ne faisons pas que, vous savez, c'est maladroit, ce n'est pas grogné, maladroit, ça coule, c'est un peu maladroit. Donc ça veut dire que nous avons probablement touché cette banque qui tourne un peu différemment de ce qu'elle devrait être. Ensuite, il devrait être cela doit alors entrer et sortir avec ses besoins pour couler. Donc, il a besoin en fait d'arrondir un peu. Donc, et maintenant ça a l'air mieux. Encore une fois, ça peut être, on peut parfois le faire, Oh, je peux connecter les points maintenant. Et, et nous ne le savons pas, nous ne savons pas très bien, nous voulons que cette ligne coule donc nous devons y aller, voyons. Celui-ci est mannequin poussé un peu. Celui-ci doit arrondir, peut-être juste dans, juste une portée. Celui-ci doit alors peut-être ne pas arrondir autant, juste un peu, parce qu'il y a beaucoup de distance entre ces marques. Et nous devons être capables d'aimer ce petit arc à travers ici a besoin comme si cet archer poussait juste comme un croquis, juste un peu, juste un petit peu de guerre. Et en faisant cela, nous avons, nous avons maintenant ceci, cet objet assez symétrique. Nous avons aussi. Nous pouvons également marquer l'axe mineur majeur. Donc j'ai eu, c'était la, c'était la longueur de l'axe mineur. C' est l'axe principal et c'est le point médian. Nous pourrions alors marquer ceci pour nous assurer que c'est la même chose ici, là-dessus. Droit. Donc maintenant, nous avons ceci dans les points principaux de l'axe, c'est un point d'axe majeur, c'est un point d'axe majeur. Des boucles qui ne m'ont pas aidé à faire sortir ces 20 années là-dedans. C' est le point principal de l'axe. C' est le point d'axe mineur. C' est le point d'axe mineur. Nous commençons à le rendre. Et ça disait à propos de ce pied. Le pied est un peu funky. Mais encore une fois, si je veux, je pourrais dire, d'accord, eh bien, on va aller de l'avant et c'était une erreur. Eh bien, et encore une fois, ce serait léger. On pourrait faire ça. Pas de problème. On va dire, d'accord, eh bien, on va aller de l'avant. Et on va aller de l'avant et faire ça. Encore une fois, quand tu seras vraiment bon à ça. Parce que nous avons une ligne centrale parce que tout le reste est, ne l'est pas, est symétrique. Parfois, c'est beaucoup plus facile d'y aller et on va faire la même chose ici. Donc encore une fois, si d'habitude, je dirais, vous savez, pour le débutant, cet envers et ça ne me fait même pas débutant. Je connais des gens qui sont des professionnels qui font ça tout le temps parce qu'ils sont comme, écoutez, ce n'est pas pour les faibles de cœur. D'accord. C' est des choses sérieuses, mais encore une fois, très vite tu y vas. Oui. D' accord. Ou si encore, si je suis si j'ai de vrais problèmes correspondant au même, alors je peux aller de l'avant et définir de nouveaux points ici. Mais les nouveaux points là-bas, ce n'est pas un gros bang. Et en faisant ça, nous avons quelque chose qui ne ressemble pas. Il ne peut vraiment pas l'être, ne peut pas supporter. C' est que ce ne serait pas capable de se tenir seul aussi loin que ça va. Donc, ce serait quelque chose que beaucoup pourrait réellement supporter. En fait, c'est juste un peu plus large, mais au moins on est dans le ballpark. Au fait, je peux dire que je n'ai pas cette symétrie, vous pourriez dire, comment faites-vous ça ? Parce que cette distance ici n'est pas la même que cette distance là-bas. Il n'est pas trop éteint. Il est peut-être éteint de plus de 32 pouces. Le maïs a 16 ans, alors on s'en sort beaucoup. Encore une fois, cela peut être, encore une fois, la différence entre quelque chose d'être symétrique et de ne pas être symétrique. Et encore une fois, maintenant nous avons un pied qui va en fait, je n'étais pas inquiet de l'excès essayant de refléter un côté ou l'autre. Mais une fois qu'on l'a fait, c'était comme si je ne pouvais pas laisser ça rester. Ça me gardera debout toute la nuit à avoir ce pied comme ça. Cela va maintenant se lever et je ne vais pas renverser. Donc maintenant on a notre ellipse et on dit, d'accord, eh bien, on vient de, tu sais, on doit mettre de l'arc là, mettre de l'argh là, mettre notre arc ici, c'est notre Kia. Tu sais, et on peut y aller et finir l'ellipse. Donc, si on regarde le quadrant deux quadrant, cette ellipse à nouveau comme un petit arrondi ici, elle pousse quand elle doit entrer. D' accord ? Encore une fois, nous utilisons les quatre quadrants pour la symétrie. C' est, la symétrie descend. Oups, on y va. D' accord, donc c'est un revenu par là. Comme ça. Quelqu'un est entré. Oups. Il semble juste être juste un peu votre chemise. C' est un peu plat. Mais de toute façon, on peut aller de l'avant et s'enfuir un peu plus. Et maintenant on a ça, on a cette ellipse. Et puis c'est le côté où ça frappe ensuite dans l'ellipse. Maintenant, nous avons quelque chose qui, encore une fois, est assez symétrique en utilisant la technique de mise en miroir. Donc, pour la technique de mariage, ce que nous devons avoir. On doit donc avoir une ligne centrale. D' accord, c'est qu'on doit avoir ça. Nous devons aussi avoir un côté que nous voulons refléter. Souviens-toi, c'est mon mauvais côté. C' est l'ancien côté par ici. Et il n'y avait pas Morgan l'héritage. Et la plupart des peuples ne sont pas si mauvais. Mais ils le sont, mais ils sont rarement voire jamais symétriques et parfois ils sont vraiment loin de là. Donc, ce que nous faisons, c'est que nous posons une ligne droite. Nous trouvons ensuite entre huit et dix points et j'ai mis 11. Si vous avez besoin d'en mettre quelques en plus, ne vous inquiétez pas. Mais il suffit de comprendre que parfois si nous mettons trop, si nous pouvons commencer à réellement ne nous aide pas. Donc après, après avoir passé 15 ha, ça commence à se décomposer. Tout d'un coup, près de ça commence vraiment à regarder, vous savez, vous ne pouvez pas à peine dessiner parce que vous êtes tellement peur d'être un endroit exact. Alors, mais nous avons besoin de nos points. Donc, nous avions 1234567891011 points. Donc, une fois que vous avez votre point, alors nous devons avoir les lignes perpendiculaires qui traversent ici. Ensuite, après nous avons ces lignes qui sont lignes perpendiculaires et il perpendiculaires à la ligne centrale. C' est la ligne centrale. Juste, je me souviens toujours que l'axe principal est là. L' axe mineur est toujours sur la ligne centrale. C' est pourquoi c'est si important, c'est parce que nous utilisons le satellite aussi nous aider avec nos ellipses. Nous avons donc nos lignes perpendiculaires pour relier chaque point. Et une fois que nous avons cela, nous nous assurons que nous avons la même distance entre le quai et la ligne centrale. Et on prend la même distance et on l'amène de ce côté. Pour que ce point, tant que c'est une loi, c'est perpendiculaire, c'est au même endroit. Si j'avais la ligne, si la ligne n'était pas perpendiculaire, voyons, on avait une ligne, donc on avait une bouteille ou une bouteille par ici. Et je vérifie la symétrie. C' est en fait de plus en plus petit. Ça arrive un peu, alors on doit faire quelque chose comme ça. Mais disons que c'était un de mes points et que j'avais une ligne qui était comme ça. Ça ne va pas marcher. Je peux, je peux rendre ça égal à ça, mais ça ne sera pas au même endroit. Il doit être perpendiculaire à travers cette ligne centrale de sorte que, vous savez, pour qu'il soit au même endroit, il doit être perpendiculaire, cette relation doit être ainsi. Donc nous voulons nous assurer que c'est perpendiculaire. Et puis nous nous assurons juste que nous mesurons. Et encore une fois, je pouvais mesurer à la main ou j'ai utilisé mon petit morceau de papier supplémentaire. Et qu'avons-nous fait ? Nous avons marqué le point, nous avons marqué le centre, puis nous l'avons amené ici et aligné cela avec le centre et nous avons veillé à ce que le point soit égal à distance. D' accord ? En faisant cela, vous aurez des choses qui sont si joliment symétriques. Et cela va vraiment donner un coup de pied à votre rédaction au niveau suivant. Lorsque nous commençons à dessiner le, il peut encore à nouveau, il peut se sentir un peu maladroit et encombrant. Donc je veux que tu fasses ça au moins dix fois. Dix fois de plus ne nous abandonnent pas. Ce sera, vous savez, si jamais vous avez des problèmes, c'est la solution. Mais donnez-lui un coup de feu, cela aidera vraiment votre dessin. Mais ce que je veux que tu trouves, c'est des bouteilles symétriques ou des choses comme ça dans la maison. Fixez-vous un objectif et essayez d'en dessiner un par semaine en utilisant cette idée de lignes centrales et en utilisant, vous savez, des petits points, puis mesurant du point au satellite, puis à partir de la ligne cellulaire. Et, et utilisez-le dans votre dessin. Et encore une fois, il va vraiment mettre votre dessin dans un endroit bien meilleur et vous serez en mesure de faire des choses qui seront juste beaucoup plus symétriques, beaucoup mieux, beaucoup plus rapidement. Et c'est ce qu'il s'agit de tout ce cours, c'est de vous obtenir une personne bien mieux appréhendée. Je suis beaucoup meilleurs artistes, je suis beaucoup mieux dessiner personne beaucoup plus rapidement. Et même si nous avons affaire à l'autisme représentationnel. Et certaines personnes pourraient même dire réalisme, mais si je m' amuse à faire de l'abstraction, j'ai la forme et j'ai besoin de la forme pour être symétrique, et je ne sais pas comment la rendre symétrique. J'ai des ennuis. Si je vais juste le faire, bonne chance. Même les artistes chevronnés ont des problèmes de symétrie. Et donc j'ai vu l'artiste dessinait 30 ans et ils luttent toujours contre la symétrie. C' est donc la solution. Alors donne-lui un coup de feu. Ça va vraiment t'aider. D' accord ? As-en une bonne. Prends soin de toi. 13. Drawings, du contour, quoi Drawings, ? !: Aujourd'hui, nous allons parler d'un concept appelé dessin de contour. Maintenant, le dessin de contour signifie essentiellement un dessin au trait. C' est tout ce que signifie le dessin de contour. Mais parfois, les gens confondent le dessin de contour avec Silhouette, qui silhouettes ou juste l'extérieur de la ligne. Et il n'y avait aucun détail à l'intérieur. Alors que les dessins de contour ou toutes les informations que vous pouvez obtenir, c'est la silhouette. Tu sais, certains détails, j'ai des étiquettes, c'est une bouteille, c'est une tasse. Il y a un cercle, un cylindre et une pomme. Et c'est l'un des dessins qui se précipitent et font ce cours et où nous allons abandonner NA nature morte. Donc si on ressemblait encore à ça, comme l'étiquette sur cette bouteille ici. On peut voir le bouchon dans la bouteille. On peut même, vous savez, si vous regardez de près, il y a un peu de grain parce que c'est le cas, il y a un peu de détail de la pomme. Maintenant, quand je fais ces démonstrations, j'utilise des crayons qui sont super ail et je dois appuyer assez fort pour qu'ils apparaissent pour la caméra. Donc il y a des lignes ici que juste toi, il n'y a aucun moyen de les sortir. Normalement, ce serait vraiment doux et vous auriez juste les lignes sombres et toutes les vies de structure seraient effacées avec et ceux-ci vous pouvez réellement voir les lignes de structure. Et c'est juste parce que la nature de l'ouest crème les dessins, mais avec des dessins de contour, autant d'informations que vous pouvez y mettre. Nous pouvons voir la tige de la pomme, nous pouvons voir le bord avant de la pomme. On peut voir le bord arrière de la pomme par rapport au bord avant. Nous pouvons voir même sur la tige que cette partie vient autour et chevauche cette partie de la tige. C' est ce qui se produit. Nous, encore une fois, nous pouvons voir quelques-uns des petits détails des stries de pigment dans cette pomme. Juste des petits indices. Vous savez, ce n'est pas un dessin fini, mais ça vous donne une idée de ce qu'on peut faire avec le dessin de contour. C' est un autre dessin de contour a un peu plus de détails. Encore une fois, nous allons faire ça, ce dessin dans cette classe. Et encore comme une tasse à thé. Et nous pouvons voir comme la petite flore fleurie sur les petites feuilles et les petites fleurs, tout sur la tasse à thé. Bien. Vous pouvez voir la structure des lignes que j'ai utilisées pour la créer. Et c'est juste parce que je ne peux pas les effacer. Et encore une fois, s'il y avait mon dessin habituel, ceux-ci auraient disparu. Mais nous devons les rendre assez sombres pour que vous puissiez les voir. Vous pouvez même voir l'écriture sur cette étiquette ici. C' est une bouteille du comté, donc tu as ce tissage que tu peux voir. Je n'ai pas fait tous les détails partout, mais j'aurais pu continuer à mettre des détails sur cette étiquette. On aurait pu faire toutes sortes de choses. J' aurais pu commencer à mettre quelques reflets du verre. Donc contours autant d'informations que nous pouvons y mettre. C' est donc une autre nature morte un peu plus complexe. En contour ou dessiné avec ses contours ou dessiné sous forme de dessin de contour. Tout cela dit : Oui, c' est un dessin de contour, ce qui signifie qu'il s'agit vraiment d'une ligne et qu'il n'est pas censé avoir de valeur. C' est, ce serait que si j'allais de l'avant et faisais ça partout, je garde tout comme ligne et ce serait un dessin fini. Encore une fois, c'est un autre que nous allons faire dans cette classe. C' est un peu plus complexe, vous savez, mais ça vous donne une idée de ce qu'est le dessin de contour. Pour voir quelque chose d'un peu plus fini. J' ai un autre dessin ici. Et c'est une encre de fanion, sorte de pinceau et d'encre pour une illustration que j'ai faite. Et c'est juste un jeune garçon, tu sais, avec un ballon de football et un uniforme qui est un peu trop gros. Mais l'idée est que c'est le, c'était l'illustration finie. Donc, vous verrez le football et les mains, même certaines des, vous savez, les rides et les plis des jointures, les jointures arrière les plis, la stylisation des plis dans le maillot, vous savez, et puis encore une fois les coussinets de football, le visage, un peu de cheveux, les ceintures, toutes ces informations ici. Et si c'est juste un dessin de contour classique, les deux premiers que je vous ai montrés étaient au crayon. Celui-ci est ici en fanion IQ, mais le concept est le même qu'un dessin de contour. C' est donc ce que nous allons explorer dans cette classe, c'est comment créer de très bons dessins de contour solides. Et puis, au fur et à mesure que nous avançons, nous allons faire des dessins de contour avec de la valeur au-dessus d'eux. Donc c'est là qu'on va. C' est ce que nous voulons faire. C' est là que le plaisir est. Mais je veux juste que vous envoyiez, il y a parfois où vous laissez des dessins comme des dessins de contour. Si quelqu'un a vu, ont été appelés crosshatched dessins ou contour de croix ou quelque chose comme ça. Le nouvel argent n'est pas vraiment une boule d'argent. billets d'un dollar et les choses ne l'ont pas comme l'argent plus ancien. Mais vous comprenez que les présidents ont tous été gravés. Et si vous regardez de très près, ce sont leurs dessins de contour lorsque vous faites des hachures et peuvent toujours voir les lignes qui sont considérées comme un dessin de contour par rapport à une tonalité continue. De toute façon, on va aller de l'avant et faire des dessins de contour pour la classe. Et je voulais juste donner quelques exemples pour que nous sachions ce que signifie ce terme. Contours, ligne par rapport à valeur et ombrage, juste la ligne. C' est sur ça qu'on va se concentrer. D' accord, alors allez-y et continuez dans la classe, vous savez, et, vous savez, donné aux parties où nous parlons, vous savez, il y a Sumi à des natures mortes retirées ce cours. Et ça va être amusant et très difficile. Et cela vous aidera à utiliser les compétences que vous apprenez en classe. Et alors allez-y et jetez un coup d'oeil à ceux-ci. Je vous souhaite tout le meilleur. Continuez à le faire. Continuez à travailler dessus. Et tu iras de mieux en mieux et tu continueras à t'étonner. Alors allez-y et soyez créatif et Hagrid en montre un bon. Au revoir. 14. Croquis approximatif et comment il en vaut: D' accord, donc nous sommes allés de l'avant, nous avons appris comment segmenter ou méthode de nouvelles. Nous avons appris à obtenir notre posture, vous savez, la poitrine, ventre et les épaules en arrière, tenant votre crayon avec un bras droit verrouillé. Nous avons appris ça. Nous avons parlé un peu de mesures différentes et c'est encore de la vie. Si bon travail, continuez, vous vous en sortez bien. Continuez à apprendre. Donc ce que nous allons faire maintenant, c'est que nous parlons de croquis grossiers. croquis bruts sont comme ils sonnent, ils sont bas, ils sont sales et ils sont rugueux. Et vous les faites très rapidement, aussi rapidement que possible. Habituellement, pour un croquis rugueux, 5-7 minutes, c'est aussi long que tu veux prendre. D' accord. Parce que vous voulez le faire le plus rapidement possible. Nous essayons, essayons d'aimer les croquis rugueux où je suis vraiment une pause parce que c'est un brainstorming. C' est comme écrire un brainstorming. Vous écrivez juste des idées de base. Voici la valeur de la croix et des trucs. Tu mets d'autres idées. Tu traverses ça. Tu essayes vraiment de formuler ton idée. C' est la même chose avec les croquis rugueux. Tu mets des formes. Si vous ne les aimez pas, vous les effacez, vous les déplacez. Si vous n'aimez pas la façon dont les objets sont, sont, sont disposés sur la page et déplacent les objets autour tout en changeant la position a, vous savez, vous changez l'orientation. Tu essayes juste de le comprendre. Comment voulez-vous faire l'image ? Tu sais ? C' est donc l'idée que vous voulez aller de l'avant et entrer et commencer à le débrouiller sur le papier. Et la grande chose est, c' est que le croquis grossier n'est pas une question de bon dessin. Je ne peux pas insister assez sur ça. Il ne s'agit pas d'un bon dessin. Vous n'essayez même pas de vous concentrer sur cela et vous essayez juste de vous concentrer sur certaines formes qui sont symboles et des espaces réservés à un certain endroit sur cette page. Il s'agit juste de mettre des choses vers le bas, c'est juste de regarder comment les choses ressemblent à d'autres choses. Il ne s'agit pas de faire très dessin. Donc tu fais juste ces trucs très rapides, croquis, grossiers. Mais vous pouvez le prendre une fois que vous l'aurez enfermé, nous prendrons ce croquis grossier et vous imposerez à l'esquisse grossière, vous savez, vos mesures, vous êtes mesure incrémentielle. Tu continues, tu sais, tu commences à affiner ton dessin, tu sais, et c'est comme ça que ça marche. Vous continuez à l'obtenir de mieux en mieux et de mieux en mieux. Habituellement, vous commencez avec des lignes plus claires, puis au fur et à mesure que vous le raffinez, les Lions deviennent de plus en plus sombres et plus sombres. Et comme vous obtenez de mieux en mieux et de plus en plus confiant avec où vous voulez mettre la ligne. Ok, alors allez-y et regardez la vidéo sur l'utilisation du croquis grossier. Encore une fois, c'est vraiment un concept puissant et il est très, très important de comprendre comment le faire. Alors allez-y et faites ça, puis essayez de faire quelque chose, prenez quelques bouteilles, prenez quelques tasses de thé ou quelque chose qui, vous savez, juste quelque chose de simple couple de pommes, quoi qu'il en soit, sortez-les du garde-manger, quoi que ce soit, possez-les et essayez de les dessiner. Et juste croquis rugueux et ne placent aucune sorte d'attentes de bon dessin. Tu n'y penses même pas. Vous essayez juste de mettre des choses le plus rapidement possible là où vous êtes allé sur la page. C' est tellement amusant et douloureux et si différent de la façon dont nous pensons à la façon dont nous pensons au dessin. Et alors allez-y et regardez la vidéo et essayez de faire quelques croquis grossiers, en essayant de l'utiliser. C' est un très grand concept. Accrochez-vous là. Tu sais, rester créatif, utiliser les concepts, tu sais, et je suis tellement fier de toi que tu prends le temps d'apprendre le dessin. Vous savez, continuez le bon travail, accord, et restez à l'écoute. Allez-y et regardez la vidéo. Quand on esquisse. Donc, ce sont les gens qui pensent où faire ce qui est esquisser est vraiment rugueux ou fondamentalement rugueux dedans. Et quand j'ai dit que beaucoup d' espace, beaucoup d'espace signifie juste la taille de la fenêtre dans laquelle je vais dessiner. Donc ce serait ma fenêtre que moi faire mon dessin si je décidais que c'est ce que je serais. Et n'avons pas deux lignes différentes est en fait prendre une décision montrant. Disons que c' était ma fenêtre. Et peut-être que nous allons aller de l'avant et nous allons prendre une vraie décision ici et redresser ces lignes de mon espace loué. Et donc il a dit, d'accord, que ce sera là. Et ce sera à peu près ici. Et ce serait à propos d'ici. Allons-y et clarifions-le. D' habitude, j'esquisse le vertice comme je le faisais. Je vais juste le renvoyer en temps réel et loin je pars. Un croquis, c'est comme un brainstorming. Pour l'équitation. Un croquis est vraiment juste pour élaborer quelques idées de base. Et même l'espace alloué qui est allé. Cela représente la fenêtre que je vois mon petit, mon dessin à travers ou mon petit monde que je crée. Mais si je dois l'être, si je veux être un croquis, parfois je vais même changer l'espace autorisé en fonction de mon croquis. Mais la chose la plus importante avec les effrayants, les gens ne se rendent pas compte de l'esquisse parfois je pense que c'est beaucoup plus. Ou c'est encore une fois, un croquis très rugueux. C' est vraiment quelque chose que nous faisons en deux minutes seulement. Et je vais bien, peut-être cinq sommets, mais peut-être que si je faisais des mesures, je vais peut-être m'emmener à sept, mais c'est vraiment juste la planification et le remue-méninges. Et donc j'ai une nature morte qui, que nous avons, que nous avons, que nous avons là-dedans qui se compose de cette sorte de larme, disons la bouteille et le cube et d'autres choses. Donc si je l'étais et encore, je me fiche même que ça ressemble à la bouteille. ne s'agit pas d'un grand dessin. Ce n'est pas à propos de tout ça. Ce que c'est pour ça que c'est à nouveau, c'est pour le remue-méninges. Vous ne montrez pas que ce n'est pas certains qui vous seront montrés par ce n'est pas destiné à être montré. Il est conçu pour être compris, puis utiliser et ensuite jeter IT QUI ou autre, utiliser le dos pour réellement quelque chose d'important. Mais c'est censé être comme un cube. D' accord ? Et ce cube occupe cette quantité d'espace. D' accord ? Et puis en plus de ce cube, j'ai une pomme et d'habitude je travaillais dans un peu comme je faisais vite avant. C' est exactement comme ça que je ferais vite. D' habitude, je ne ralentirais pas, mais je le fais pour qu'on puisse te parler. Et puis il y a une pomme. Et encore une fois, ce ne sont pas censés être de grands dessins. Ce ne sont que des espaces réservés. C' est une place pour la pomme. Et encore une fois, je le ferais très, très légèrement, et vous verrez pourquoi dans une seconde. Mais vous dites OK, et ensuite j'ai ma bouteille en forme de goutte, ma bouteille en forme de goutte est là. Et puis j'ai la table. D' accord. Maintenant ce que cela me permet de faire, c'est que je peux voir comment c'est arrangé. Il y a autant d'espace de ce côté, autant d'espace de ce côté. Je me fiche même que cette table ne s'alignera pas. Oui, il y a des problèmes avec ça, mais ce n'est pas le but de ça. Ce n'est pas à propos de nouveau, c'est comme, vous savez, quand vous écrivez une histoire, oh, c'est l'histoire de base d'une personne qui a ce défi particulier. Et c'est la torsion et c'est l'idée de base de l'histoire et a essayé en 56 mots. Et vous grattez des trucs sur vos trucs de réécriture et vous essayez juste de faire un remue-méninges. C' est ce que c'est. Donc même cette bouteille, cette bouteille est juste, ce n'est même pas la bouteille. C' est un symbole de la bouteille. Et je m'en fous parce qu'il y avait je ne m'en fous pas encore parce que c'est quatre composition de placement. Si ça ne me plaît pas, je sors ma gomme et je l'efface. Maintenant, cela à cause de la façon dont je l'ai fait sombre avec cela, avec un type particulier de crayon que j'ai utilisé. Cela ne fera pas courir une course loin. Mais si j'utilisais, vous savez, et encore une fois, j'utilise ce crayon spécial parce qu'il, il apparaît mieux si j'utilise un graphite, vous ne verrez jamais cette chose sont comme il serait juste si léger et éditeur il juste, le maquillage du genre crayon de Guinée était assez drôle. Et comme, tu sais, encore une fois, les trucs qui ne sortiront jamais, et c'est bon. Mais si je n'aime pas ça, disons que ça n'a pas aimé l'orientation. J' ai dit, Eh bien, non, je veux vraiment le dessiner comme ça et je ne l'ai pas fait c'est presque un carré, mais c'est un peu plus long rectangle. Donc je pourrais changer l'orientation si je pensais que l'orientation était désactivée. Ou si je dis, j'ai dit, eh bien, c'est un peu trop près ici. J' aimerais vraiment qu'il se passe quelque chose avec cet espace. Peut-être que je pourrais zoomer dessus. Si je zoome dessus, ça veut dire que tout va s'agrandir. Ça veut dire que ma bouteille va quitter la photo. Et donc peut-être que c'est maintenant ma bouteille. Et le bouton dit que la bouteille est si grosse. Et encore une fois, ce n'est pas cette bouteille, c'est juste un espace réservé. C' est une recomposition. Et donc ça n'a pas d'importance que je puisse tirer une bouteille ou tu sais, si tu étais genre, oh, c'est un très, ce n'est pas pour être oppressif. ne s'agit pas de, regarde-moi, regarde-moi, regarde comme c'est génial. Ce n'est pas à propos de ça. C' est juste de la planification. C' est une sorte de petit symbole qui se trouve là pour l'étape de la planification. Ce serait maintenant devenu plus grand et peut-être que ça va se terminer et qu'il a déménagé. Donc on a, tu sais, c'est maintenant, tu sais, mon, mon cube ici serait un peu plus large, peu importe. Ces angles ne le sont pas, n'est-ce pas ? Mais nous allons utiliser notre douche d'imagination. On va dire, d'accord, maintenant c'est le cube. Et encore une fois, je vais en quelque sorte, pour que vous puissiez voir ce que je fais. Je suppose que ça devienne un peu plus sombre. Mais encore une fois, je ne porte pas vraiment, ce n'est pas à propos, Ooh, regarde les angles. O en tant que perspective, non ? J' ignore vraiment ce genre de choses en ce moment. Je m'en fiche. Franchement, cela ne fait pas que ce ne soit pas, ce n'est pas une grosse affaire. Il s'agit vraiment de voir la composition. Est-ce que j'aime ? Comment les choses sont sur la page et tout le reste est dans le matériel. Donc il y aurait ma pomme. Et encore une fois, ça devait être parallèle plus grand, mais ce serait la, vous savez, la bouteille ici. Encore une fois, je vais beaucoup plus lentement que je le ferais en fait. Et encore une fois, je dirais en quoi me dire, est-ce que cela fonctionne ? Et si ça me plaît mieux, alors c'est ce que nous ferons. Je n'aime pas comment ça a grandi. Donc peut-être que je ne veux pas aussi petit, mais je ne veux pas aussi grand. Alors on dirait, d'accord, allons-y et faisons la pomme, sauve-moi la pomme un peu plus petite. Disons que c'était la pomme. K. Si la pomme tombe et que je ne sais pas que je vais rétrécir la bouteille. Je ne pense pas que ce soit un gros problème parce que les bouteilles si grandes, vous savez, et c'est juste une fois de plus, c'est un symbole d'une bouteille, mais le , le rapport au, au cube à la pomme changerait un peu et peut-être que je suis en fait faire, tirant vers le bas, mais je ne pense pas que je veux faire ça parce que dans l'Apple flotterait hors. Mais on va le faire plus petit pour le faire monter de cette façon. Alors on y va, OK. Eh bien, si la pomme descend et maintenant le, cela signifie que le cube correspondant doit devenir plus petit. Donc au lieu de le tirer vers le bas, je suis en train de le tirer vers le haut. Je le rétrécit de cette façon. Je peux photographier, si comme dans Photoshop, je pourrais, vous savez, changer, transformer de cette façon ou transformer et transformer soit de haut en bas ou de droite à gauche. Et c'est tout ce que je fais, je pense, c'est étirer ça. Et donc tout ce que j'ai fait, c'est que je le rends plus petit. Donc, cela est maintenant devenu plus petit. Cette file d'attente. On a rasé ça ici. On a rasé autant de ce côté juste là. On a rasé cette partie du fond. Et puis peut-être que je peux aller de l'avant et mettre la petite tige sur la pomme et dire, accord, c'est, c'est ma, c'est ma pomme, non ? Comme ça. D' accord. Et encore une fois, cela, je ne le ferais pas le lent que je fais beaucoup plus rapidement. Parce que encore et encore, nous avons rasé une grande partie de la pomme. La pomme a perdu un peu, vous savez, est devenue plus petite. Et, et disons maintenant que j'ai fait ça, eh bien maintenant les bouteilles, ça flotte aux bulles ici. Donc oui, je dois changer la balle. Pas grand-chose. J' étais genre, je ne pense pas que je changerai à propos de ce qui doit changer. Il faut juste avoir un sens avec ce qu'on a fait ici. Nous allons juste soulever cette ligne, puis revenir ici et c'est en train de soulever. Eh bien, il va sortir de la page un peu plus haut. Ou qu'avez-vous pour l'avoir soulevé ? Eh bien, alors on va devoir lui faire sortir un peu plus haut. Et encore une fois, je peux aller de l'avant et continuer. Tu vois, c'est ma bouteille juste par ici. Mais c'est encore une fois juste un espace réservé. Il n'est même pas juste dit que nous bouteille comme parce que ce n'est pas encore exact. Je ne l'ai pas encore fait. Je n'ai pas encore imposé la mesure. Et donc cela verrait, j'ai besoin d'effacer une partie de cela pour obtenir toutes ces lignes qui se chevauchent. Mais et je ne sais pas si cela va clarifier à cause du fait que cela n'effacera pas tout cela. Eh bien, on a fait ça ici, a enlevé, on l'a rasé. Et donc encore une fois, pour ça, nous avons rasé autant de la bouteille juste là dans la boule d'os qui vient dans le plan photo à ce stade. Donc ça arrive par ici. On ne l'a pas fait venir ici. Je dessinais à travers l'objet de sorte que j'ai au moins une idée de ce que font les bouteilles. Mais encore une fois, ce n'est pas symétrique. C' est plus plat, ça gonfle plus. Mais ce n'est pas à propos de ça. C' est juste à peu près où puis-je placer cela sur ma page ? Et si c'est mon, tu sais, si c'est mon rectangle, c'est évidemment tout coupé. Mais encore une fois, j'essaie de dessiner dehors et d'essayer de visualiser la balle qui s'éteint. Donc même disons que c'était la fin de la page. Au lieu d'être réduit et ça, il y a plus de mécène à dire que le journal s'est arrêté juste là. Je mettrais quand même ma main de ce papier à visualiser ou cette bouteille serait en marche. D' accord. Donc, c'est toute l'idée de croquis est que c'est la planification et c'est la planification, fondamentalement la composition ou chaud je mets dans les trucs. Et quelle est la taille de ce truc ? Et où est-ce que les choses vont être sur la page ? Je suis ? Et c'est donc une esquisse rapide est une esquisse rapide pour la planification. Et même si je ne peux pas effacer, vous avez du graphite, donc je ferais beaucoup plus léger. Donc encore une fois, je pourrais planer , je pourrais mettre, je pourrais très doucement, nous allons vraiment obtenir mon H, mon HB ici et vous verrez combien c'est plus léger. La raison pour laquelle je ne l'utilise pas parce qu'il ne s'est pas très bien montré sur le, sur l'image. Mais c'est aussi sombre que ça, et ça a l'air joli, assez léger. Mais dans la vraie vie, c'est une ligne assez sombre. Je ne vais pas me débarrasser de celui-là non plus. Donc je devais dessiner un très doux, tu sais, et donc je dessinerais ça et tu ne pourras pas voir ce que je faisais. Mais je dessinerais très, très légèrement, très, très doucement bureau faisant comme une Apple. Voyons où, s'il peut voir, toujours voir ça ici. Mais j'avais redessiné cette Apple, encore plus légère que ça. Je vois ça assez bien, mais je ne sais pas si tu peux voir ça du tout. Mais si je ne l'aimais pas, je peux l'effacer très facilement en utilisant votre gomme en plastique. Et c'est la race blanche dont on a parlé pour la classe. Mais c'est le croquis que je veux que vous utilisiez pour le, pour le dessin où nous allons utiliser méthodes de mesure de site ou pardon, mesure proportionnelle. Psi mesure proportionnelle sont connectés mais ils sont légèrement différents. Donc on va utiliser la mesure proportionnelle. On va d'abord l'esquisser. Et c'est pourquoi nous faisons le croquis grossier est endroit où nous plaçons les choses sur notre page. Et puis une fois que nous l'esquissons, eh bien nous le faisons à l'intérieur, nous commencerions à mettre sur la mesure proportionnelle. Donc, je prends ma mesure incrémentielle et maintenant je commence à aller, eh bien, à quelle hauteur est-ce censé être et à quel point c'est censé utiliser un incrément de mesure. Mais pour l'instant, l'esquisse est que cette esquisse rapide est sur le point de voir où les choses vont être. Et encore une fois, en temps réel parce que j'ai fait ça plus lentement. Encore une fois, si je faisais quelque chose comme ça, je travaillerais vraiment très rapidement. Je serais genre, ok. Et vous pourriez dire, eh bien, et si c'était un dessin fini ? Eh bien, vous savez, donc même si c'était un dessin fini, ça essaie toujours de travailler assez vite. Je pourrais tracer à nouveau la ligne un peu bien ou il pourrait utiliser tout le papier. Et donc je n'aurais pas à tracer cette petite fenêtre ou ce qu'on appelle l'espace alloué. Mais là encore, oui, j'irais comme d'accord, voyons voir. C' est ouais, c'est une bouteille. Tu peux, je m'en fiche que ça n'ait pas l'air. Ça peut sembler très maladroit. Il ne s'agit pas de savoir à quel point ce Look, il s'agit de mot puisque c'est juste une place pour mes yeux, vous savez, même si mon cube n'aime pas ça, et je suis d'accord. Q. Voilà les perspectives. Tout foutu, mais ce n'est pas de quoi il s'agit, est sur le point d'aller. Ça ressemble à ça ? C' est comme ça que je le veux ? Et si la réponse est non, eh bien je l'efface et je le refais. Je vais le rendre plus petit, je vais faire un plus grand Je vais changer l'orientation. Tu sais, peut-être que je vais ajouter des trucs, peut-être que je vais bien, je pense que je veux mettre un verre à vin là-bas, tu sais, et tu y vas, ok, voyons à quoi ça ressemble avec un verre à vin. C' était une mauvaise idée. Soulèvera le verre à vin. Tu sais, peut-être que je veux mettre la tasse de thé ici, tu sais, et je pourrais aller de l'avant et mettre, tu sais, encore une fois, c'est une petite tasse à thé maladroite, mais ce n'est pas la tasse à thé, c'est juste un espace réservé dire, hé, est-ce que j'aime, euh, essentiellement ai-je à façonner leur, les moutons, ce genre de représente la forme que ça va être, qui va être une tasse à thé. D' accord ? Et si la réponse est non, oui, c'est, sont moches et ils ne sont pas censés être géniaux parce qu'ils sont des espaces réservés. Mais une fois que nous allons bien, cela parce que c'est comme un remue-méninges, ce n'est pas un esquisse. Où est-ce que j'essaie de faire, comme des croquis de finition ou même des croquis qui sont, qui sont beaucoup plus d'informations sur d'autres mots, vous pouvez faire vraiment de belles croquis qui ont un peu d'informations. Ce n'est pas ce genre de croquis. Ceci est sauté et c'est esquisser pour mettre essentiellement des choses où vous le voulez. Donc certaines personnes appelaient ça des pannes à l'époque où les gens faisaient ma main des bandes dessinées, ils faisaient ce qu'on appelait les pannes essentielles de base. Et ils font ce genre de trucs. Ils ont remis à quelqu'un d'autre qui pourrait les décomposer encore plus. Et puis ils les remettaient à l'artiste qui ferait les dessins finis. Et donc ils sont vraiment des trucs rugueux ressembleront à ça. C' est un croquis grossier, mais c'est si puissant. C' est quelque chose que vous devriez certainement utiliser parce que cela vous aide à planifier où vous voulez des choses dans votre dessin. Bon, donc on va parler un peu plus d'autres concepts pour faire ce dessin et que nous allons faire de la bouteille et de la pomme et de tout ce genre de bonnes choses. D' accord, alors prends soin de toi. 15. Configuration pour dessiner la nature: Bon, alors quand on va dessiner, on va faire enregistrer notre papier, notre planche. Et on va aller de l'avant et, tu sais, j'ai mon crayon, ma gomme, je suis prêt à partir. Si vous voulez imprimer une photo de la photo que j'ai oublié de dessiner. Tu pourrais mettre cette photo juste là. Mais pour la plupart, pour ce que nous appelons l'ébauche en scène, utilisez-vous cette poignée de bâton ? Donc, pour nos cercles de base sont des triangles ou, ou des croquis où les choses sont censées être. Je veux utiliser tout mon bras. Et je veux apprendre à y circuler. K. Nous voulons, nous voulons utiliser à nouveau notre bras entier. Et j'utilise ça quand on appelle cette poignée de bâton, où on dirait qu'on l'a ramassé sur la table. Saint hymne à son pouce et ses doigts. Et nous allons utiliser ça la plupart du temps. On va l'utiliser. Si je me sens comme au début, je suis vraiment, vraiment lâche, tu sais , mais comme je commence à dessiner plus, je vais me serrer. Et si j'en ai besoin, je peux faire glisser le dos de mes doigts. Celles-ci ou tout simplement votre petit doigt avec la sauvegarde arrière, votre clou pinkie peut être toucher la planche et ensuite cela vous donnera un peu plus de drags, vous avez plus de contrôle. Donc, au début, je pourrais avoir très peu, très peu de contact avec la surface. Tu sais, quand je dessine les cercles et encore une fois, mes lignes centrales de base et tout ça. Mais une fois que je veux faire plus de choses contrôlées, eh bien je vais aller de l'avant et je vais, je vais utiliser glisser mon petit doigt ou ces deux doigts pour ralentir ça pour que je puisse faire un peu plus gentil. Dites étaient, une fois que nous avons empilé comme je l'ai déjà fait le rugueux de la pomme et maintenant j'essaie de faire une Apple beaucoup plus contrôlée. Qui était, ce n'est pas une jolie Apple. Mais de toute façon, eh bien alors nous pouvons aller de l'avant et ralentir ça et, et, et, et dessiner la pomme. Alors j'ai sorti ça de mon esprit. Cela ne ferait pas la coupe, mais encore, l'idée est que je suis très, je suis très contrôlé et très décisif sur les marques. Je n'aime pas les décisions que j'ai prises afin que je puisse toujours le dessiner à nouveau ou ce que vous avez ou disons que j'étais, je dessinais en essayant de tracer une ligne centrale très contrôlée. Eh bien, j'aurais probablement beaucoup de traînée à travers mes doigts alors que je tire une ligne centrale très contrôlée. Comme ça. Pour ceux qui sont vraiment un ragoût avec objectif de classification de qui était en dessous de la vitesse qu'il a dit de faire des lignes. Eh bien, une fois que vous êtes habitué à faire des lignes, vous pouvez ralentir un peu, mais cette traînée mon doigt était importante. J' utilise aussi la gravité. Rappelez-vous que nous sommes à un angle de gravité va naturellement traîner votre document. Donc, en utilisant ces deux-là, vous apprendrez à faire vraiment, vraiment de bonnes lignes droites. Encore une fois, si je faisais cette bouteille, je voulais avoir à nouveau, une ligne très, beaucoup plus contrôlée. Je vais, je vais avoir un peu plus de traînée pour essayer qu'ils viennent ici. Et arrêtez cette ligne. Et j'avais essayé de revenir et de faire cette petite section. Et je saurai si vous avez vu que je venais ici parce que j'essaie d'obtenir tout le flux. Et puis juste pour faire cette petite section, je n'ai pas juste fait la petite section juste là. J' étais comme venir, j'essayais d'avoir l'impression de cette venue et à travers cette section, ce n'est toujours pas aussi bon que l'espoir. Mais ma gomme, je pourrais venir ici, effacer ça ou je pourrais juste, c'est assez proche. Je pouvais me voir avec mon crayon avec un peu plus de contrôle. Mais j'essaie d'utiliser à nouveau l'arc entier pour m'aider à vraiment avoir une idée que cela devrait finir et comment cela devrait finir cette ligne à cet arc. Encore une fois, je devrais peut-être redessiner ça, mais j'ai un peu frappé l'abnégation ici, ceux comme petit crumble de tableaux ou quelque chose en dessous. Et ça m'a arrêté mort sur mes traces. Ce serait comme, tu sais, avoir un skateboard ou quelque chose et frapper l'Irak. J' ai dû m'arrêter et j'ai dû essayer de dessiner cette petite section. Mais encore une fois, je dessinais ici pour venir. Mais oui, quand même, tu sais, il y avait encore cette main de bâton. Lorsque vous dessinez sur un angle, 90% ou plus, va dessiner avec cette main de bâton tenir sur la surface. Et puis pour des petites choses comme la fonderie, tu sais, si j'avais une Sue apposer une étiquette sur cette chose et que j'essayais de faire comme griffonnages qui ressemblaient à l'écriture ou à des petits symboles rusés ou en d'autres termes, rectangles et des trucs que j'étais essayer de faire ressembler à l'écriture. Eh bien, j'allais de l'avant et j'utilisais un peu plus de contrôle pour faire croire que, vous savez, il y avait quelque chose écrit là-dessus. Ou ce qui a, vous savez, nous pouvons commencer à faire des choses qui symbolisent les lettres, mais on pense qu'il utilise beaucoup plus de contrôle à l'aide d'une poignée de trépied. Donc encore une fois, si je faisais un peu ce que ça peut être il y a une petite feuille sur entend leurs petits logos dessus. Tu sais, je vais qu'ils ne veulent pas utiliser la poignée du trépied. Et puis, et pour le, pour ce truc contrôlé par les contraintes, une fois de plus, je vais utiliser cette poignée de trépied pour qu'on puisse le rendre meilleur. C' est pour ça que tu as ça. Quoi, comment faites-vous de toute façon. Mais c'est l'idée, c'est que pour presque 90 à 95 % du temps, on va utiliser cette poignée de bâton. Et encore une fois, nous allons le tourner plus vertical pour les trucs horizontaux et plus horizontal pour les trucs verticaux et sur la diagonale pour les trucs entre les deux. Droit ? Donc, de toute façon, c'est comme ça que nous allons travailler. Sur la surface, sur les dessins. Nous aurions cette cassette. On va utiliser la poche numéro TEN. Et nous allons utiliser tout ce merveilleux aperçu dont nous avons parlé pour le travail en ligne. Souviens-toi, ne fais pas la ligne des sourcils en colère. Ne faites pas la ligne où vous n'attendez pas, qu'est-ce qui a pris un engagement ? Ne fais pas ça. Essayez de tracer vos lignes. Si je dessine quelque chose, essayez-le. Vraiment engagé, même si je n'ai pas la bonne ligne, je veux la première, deuxième, troisième, quatrième, cinquième fois. Je pouvais alors trouver à partir de ces cinq lignes, je pourrais laisser ça aime, je n'ai pas aimé celui-là. Prenez cette ligne et c'est une courbe de distributeur ramasser cette ligne, puis revenez à une ligne différente pour trouver la courbe que j'aime à partir des cinq lignes que nous avons un peu montrer. Et maintenant cette suppression très bien, n'est-ce pas ? On a choisi la ligne qu'on voulait. D' accord. Donc, c'est l'idée, même si vous n'êtes pas excité par, vous savez, fait la première ligne et la deuxième, troisième, comme d'habitude, vous pouvez choisir et choisir de créer ensuite. Mlle un peu là-bas à la fin. Mais quand même le fait que je ne me suis pas arrêté, que Tom, je fini un peu. En fait, j'aime cette deuxième ligne, amère coule un peu mieux. Et, mais encore une fois, nous avons une ligne nette beaucoup plus décisive, c'est ce que nous voulons. Donc bâton, main, planche sur angle et bande de papier vers le bas. Et encore une fois, la plupart du temps nous allons esquisser, vous savez, utiliser cette main de bâton jusqu'à ce que nous obtenions un même quand nous faisons le plus beau dessin, c'est pas encore que nous allons aller bien. C' est toujours en utilisant cette poignée de bâton est vraiment un outil très puissant. Dans notre dessin. N' ayez pas peur de l'utiliser. ai laissé tomber sur la tige, mais le reste de cela je allume. Mais de toute façon, maintenant j'ai six lignes environ. Allez-y et décidez. Et ces lignes. Laquelle de ces lignes j'ai réellement vécu. Et si je n'aimais pas l'un d'eux et devine quoi, ils vont tous être effacés. La vie est trop courte et joue avec des lignes que vous n'aimez pas. Ok. De toute façon, c'est comme ça que nous allons l'utiliser. Alors allez-y à nouveau, continuez à regarder les vidéos. Pratique que tu dessines. Faites le dessin de contour en utilisant la mesure, puis le dessin de contour en utilisant la construction. Et oui, tu auras beaucoup de succès. Vous trouverez cela un très, fois que vous aurez surmonté les souches initiales. Et donc vous trouverez cela une façon très naturelle de dessiner. C' est très ergonomique et malsain, vous savez, vous ne serez pas stresser votre oreille, vos doigts ou votre poignet. C' est une très belle façon de dessiner. Alors de toute façon, allez-y et utilisez-la. Vous êtes plus créatifs, prenez soin de vous et au revoir. 16. Commençons à dessiner la partie de nature morte: Bon, alors allons-y et commençons. On va aller de l'avant et faire un dessin en utilisant notre technique de mise en miroir des lignes centrales de mesure proportionnelle. Nous allons commencer par choisir notre mesure incrémentielle. Et encore une fois, je vais avoir la photo de la nature morte dans cette vidéo, mais je vais aussi avoir l'image en classe où vous pouvez la tirer vers le haut, jeter un oeil, ce genre de choses aussi. Bien sûr, vous pouvez configurer votre propre Nature morte si vous avez des objets que vous voulez, vous savez, avec lesquels vous voulez jouer ou que vous voulez dessiner. Je vais essayer de travailler dans ce domaine maintenant, en travaillant légèrement pour que vous puissiez voir ce sur quoi je travaille et ainsi de suite essayer de rester en dehors de la façon dont les caméras. Donc encore une fois, c'est loin partout où cela a incliné à un angle, mais c'est pour vous aider les gars. Mais comprenez que si vous voyez quelque chose un peu biaisé, c'est beaucoup de, ça va être la caméra. Mais nous allons refaire des lignes pécheurs, des lignes droites et tout ce genre de choses. On va utiliser, tu sais, surtout nos crayons et des trucs comme ça. On va commencer par faire, en faisant notre rude, notre croquis rude. Et je vais aussi utiliser ma mesure incrémentielle. Et je vais aller de l'avant et faire ma bonne posture. Tu sais, asseyez-vous droit. Et je veux utiliser la hauteur du cube et ensuite être mon incrément de mesure. Et allons-y et prenons le stockage. Donc je pense que nous avons dit dans l'un des quand nous faisons le dessin brut que cela environ cinq incréments à travers. Et d'habitude, tu sais, de décomposer le moindre sentiment de ce dont je parle. Je peux marquer un incrément comme ça, qu' il s'agit d'un incrément ici et là. Et puis je pourrais y aller, Ok, eh bien c'est là que je veux commencer ça et peut-être que je voudrais raconter ici. Encore une fois, je vais essayer de laisser cet espace ouvert quand nous le serons, quand nous allons placer l'image. Donc, sur le plan de la composition, ça va sembler très lourd à gauche. Mais c'est parce qu'on va flotter une image ici sur la vidéo. Donc je veux juste expliquer ce que je fais parce que sinon tu pourrais y aller, mec, c'est ce qu'il pense et c'était une mauvaise décision. Et donc je vais essayer d'utiliser donc je vais marquer cinq de ces 12345, c'est la largeur. Et encore une fois, si je veux qu'il soit plus petit, je peux changer mon incrément. Je pense que ça pourrait ou ne pas être assez de place. Donc je pense que je vais réduire ça juste un peu. Eh bien, si je deviens petit, on n'était peut-être pas en mesure de le voir trop bien non plus. Donc il y a ça. Alors peut-être que je vais aller de l'avant et utiliser ça. On va juste, on va juste le faire marcher. Voyons voir. Et encore une fois, nous avons dit que c'était environ quatre. Salut. Donc maintenant, la chose est, c'est que ça ne commence pas au cube et commence en fait à la sphère, la sphère en bois au premier plan. Et donc ce que je vais faire, c'est que je vais aller bien. Et je vais regarder la, à la, à la, à la sphère. Je vais prendre mon crayon et c'est un angle plat ou en d'autres termes la ligne de niveau. Et je vais le ramener. Et je suis vraiment et j'essaie de deviner à quel point en face du fond du cube n'est pas. Et c'est une sorte de, un tiers, tellement comme ça 123. C' est à peu près si long et c'est probablement assez proche. Tu sais, au lieu d'être assis là et d'essayer d'être vraiment obsédé par ce qui va être assez proche sera beaucoup plus proche que si je ne prenais pas une mesure là-bas en portant Ok. Il y en a quatre, c'est 1234. C' est le haut de la bouteille k. Et c'est donc le rectangle. Ensuite, tous les objets rentrent à l'intérieur. Pas certaines personnes appelleront ça une enveloppe. Et vous pouviez voir pourquoi c'est un rectangle. On ne va pas en faire une tonne, mais quand on va dans le dessin intermédiaire et avancé, on commence à traiter avec des enveloppes de plus en plus, surtout avec des portraits, des gens et toutes ces bonnes choses. Donc je vais maintenant commencer les travaux de dessin et commencer à esquisser des trucs dans la mesure où ça va. Donc je vais aller de l'avant et sauter ça comme mon, je sais que c'est le, le cube. Et encore une fois, je pourrais prendre une certaine mesure du cube, peut-être que je devrais, parce que ce sera tout ce que je suis ancrée, en l'ancrant. Et voyons voir. Ok, il y a un peu plus de 1,5. Donc, il s'agit de quelque chose à propos de leur c'est à propos de l'endroit où se trouve le milieu. Non, ce n'est pas le cas. Attendez. Laissez-moi je vais mesurer à partir du coin à droite de la gauche parce que je vois cela dans une vue de coin est que j'ai une vue de coin, un cube de vue de base. Et donc je l'ai mesuré et c'est à moitié. Donc c'est assez proche. Donc ça devrait être le coin. Et cela signifie que cela ira à la, aller à droite, qui va à gauche. C' est une boîte de vue centrale. Ce n'est pas une vue de face. Donc ça veut dire qu'on va commencer par la raison pour laquelle si on veut aller aussi loin, je ne vais pas transpirer ça maintenant. On va passer à autre chose. Parce que nous sommes toujours, nous sommes encore un peu des trucs de référence. Si j'ai pris une mesure du cube à la hauteur. Et encore une fois, donc, vous savez, j'essayerais de prendre comme, comme quelques mesures pour m'aider. Donc, parfois, je vais donner un très rapide et lâche sur ce, ceci, Je suis en fait un peu plus prudent afin que nous utilisions, mesurons, sont mesure proportionnelle. C' est le sommet de ma pyramide. Et puis il y a un sommet de pyramide. Je n'ai pas besoin de mesurer les cylindres autant que je le sais. Le cylindre est juste un peu plus grand que ça. Et ainsi de suite. Alors je peux aller comment, pourquoi le cylindre ? Et je peux aller de l'avant et prendre une mesure et ensuite les apporter. J' ai donc mesuré la largeur du cylindre et je vais apporter la largeur et la mesurer par rapport à ma hauteur de cube. Maintenant, c'est au-delà des trois quarts, donc c'est probablement un peu comme les quatre cinquièmes. Donc peut-être que c'est, tu sais, que c'est comme ça, à quel point il est maintenant large. Le, il y a un espace entre le cube et le cylindre. Et puis oui, c'est vrai. Ok, bien. Alors j'ai fait cette mesure, non ? Parce que ça m'a mis juste contre l'endroit où on a commencé. Cette enveloppe de citation. Maintenant, le cylindre est loin en arrière maintenant j'ai la, ai la pomme devant elle donc je ne peux pas voir exactement où elle est. Donc je vais partir que je me penche à gauche où vous pouvez voir juste un peu du pied. Et si je tape le pied dans la file d'attente, je trouve que, que, que, ce, ce cylindre est à nouveau sur, maintenant c'est environ un tiers, c'est probablement environ un quart du chemin du cube et nous sommes proches, mais nous pourrions aller de l'avant et améliorer la situation. Encore une fois, nous avons le, nous avons la hauteur de ce cylindre. On a la pomme. Et si je prends la pomme et la ramène, la pomme est juste en face de ça. Donc, c'est le fond, est en bas juste un peu. Donc, cela signifie que la pomme juste à peine devant les boucles, en face de cela. Donc je vais me balancer ça. La pomme coupe juste un peu ici, puis elle coupe juste un peu. On est presque sur toute la longueur du cylindre. Donc, je vais marquer ceux hors parce que encore une fois, j'ai, J'ai ces placés et mesurés afin que je puisse adapter cela, adapter la pomme dans beaucoup plus facile en raison du fait que tout est déjà mesuré pour moi et cette zone. Donc j'utilise tout ce qui l'entoure pour vérifier. Mais comprenez que je vais bien. Oui. En fait, je viens juste de mesurer correctement et cela fonctionne parce que le fait que j'étais, vous savez, j'étais je le reliais à tout le reste. Maintenant, l'autre chose est la largeur, elle est plus large qu'elle est grande. Et je vais commencer ça ici. Alors vérifions ça deux fois. Je pense que c'est un peu trop maigre. Donc, je suis allé à l'avoir mesuré et il est un peu plus que la hauteur de la, juste un peu plus que la hauteur du cube, qui va le mettre là. D' accord, donc ça va, donc ici, ce sera ma, ce sera ma pomme et c'est juste un symbole de pomme. Je peux alors y aller. Allons de l'avant et avant d'y aller trop loin, mettons-nous notre bouteille. Une partie de la balle que je ne vois pas. Donc je pense que je vais te tirer dessus, filmer une photo qui est là où j'ai étalé tout ça un peu plus pour que tu puisses le voir sans être couvert parce que parfois je peux nous jeter. Mais je peux dire que cette balle commence ici. Nous savons que ça va si haut, mais nous devons savoir où ça commence. Donc on va regarder à nouveau. Donc nous avons le, nous avons ceci comme le coin de notre cube, non ? C' est le coin du cube. Et encore une fois, je le fais très, très légèrement au crayon pour commencer. Il est en fait plus sombre que je ne le ferais normalement, mais j'essaie de le rendre encore plus sombre, mais je me demande si c'est assez sombre pour le voir. Alors peut-être qu'on les rendra un peu plus sombres qu'il ne l'est normalement, encore plus sombres. Et je le ferais normalement. Maintenant, je croquis avec un crayon plus sombre. Je n'utiliserais pas HB normalement, mais j'ai comme un 3b dans ma main que je ne l'utiliserais normalement pas juste parce que le fait qu'il est plus sombre que ce que je veux. Encore une fois, c'est, c'est le début de cette chose. Nous avons ça, que la bouteille commence juste ici. Quelle est la largeur de E ? Donc je vais prendre un accroissement, ma mesure du courant d'argent, qui est la hauteur Q. Et puis à partir du ventre, combien de cubes, Pourquoi fait-il, et je veux aller et le voir comme 11, plus de 13 quarts. Donc on va aller bien, il y en a un et ensuite il y a les trois quarts. Maintenant, je vois que la, la, la, la bouteille est quelque sorte déformée parce que j'ai la tasse qui la chevauche et ça frappe dans ça. Et donc ce que je vais faire, c'est que nous avions mesuré cela avant. Et j'ai dit que j'ai dit que la largeur divisée en la hauteur 2 troisième fois. Donc, une fois que nous avons notre mesure proportionnelle et encore, c'est, c'est de retour et donc c'est plus loin cependant. Donc, cela commencerait plus loin. Et c'est un peu plus proche. On pourrait prendre la largeur, c'est la vraie largeur. Parce que maintenant, si nous avons fait cela correctement, devrait être la même chose. Donc on devrait pouvoir y aller, voyons. Et si je pris, vous savez, encore une fois la largeur et divisé en la hauteur. Et on est comme dans un appel avec environ 200 tiers ou 12. Et encore, un troisième. Quelques choses vont probablement arriver. Je pensais que c'était peut-être un peu trop haut pour commencer. Donc je vais laisser tomber ça. Distorsion du point K. Encore une fois. 13 quarts auraient pu être un peu forts. Alors allons-y et reprenons ça. Donc j'ai laissé tomber ça. Peut-être que tu partiras d'ici, commenceras par ça. Je pense que c'est allé l'étirer. Donc, fondamentalement, cela l'étirerait. C' est 12x, pas assez. Donc je l'ai apporté un peu depuis les trois quarts jusqu'ici. Et puis je vais aller de l'avant et mesurer la largeur. Et on les appellera 12. Et encore une fois, ce n'est toujours pas suffisant. Donc cela me dit juste que nous avons besoin de nouveau que la distorsion du verre est vraiment beaucoup. Donc on va aller de l'avant et prendre ça. Et Gold dit un, deux. Et on est à un quart. Je pense qu'on va aller de l'avant et laisser ça. Donc, on va dire, accord, c'est le, va être notre bouteille. Et puis notre bouteille a 12 ans. Et encore une fois, entre un quart et un tiers devrait être bien. Donc on va aller de l'avant et laisser que je vais marquer ça juste pour que je sache quelle de ces lignes je sache ce dont j'ai besoin. Qu' est-ce que je veux ? Encore une fois, si je prends le, maintenant, voici où toutes ces mesures peuvent tuer vraiment un peu d'aide est que si je regarde à partir de là, cette distance vers le haut de la bouteille, le, le haut d'un verre à vin un peu couper cela dans la moitié. Ça me donne un K serré et le verre à vin commence. Et je ne vois pas à peine son pied. Mais je crois que les verres à vin en face de ça juste un peu. Donc je vais aller de l'avant et faire une animation d'invité. Je vais voir combien les coupures de verre de cette bouteille et ça coupe dans la bouteille à propos d'eux, à propos de ça. Et voyons voir. Si c'est le cas, si c'est ce que c'est. On va y aller et on va prendre ça. Et je crois que le verre que je peux vérifier est un deux contre un. Alors allons-y et prenons ça. Et ça va aller 12, c'est deux et le noyau antibiotique. Laisse-moi aller de l'avant et vérifier ça. Wow, c'est presque un trois contre un. D' accord. Assez juste. Vas-y et assure-toi que j'ai ça ici. Droit. Essayez de redresser ça. Mesurez ça, mesurez ça, prenez ça, c'est 1,52. Donc ça veut dire que ça va être un peu plus mince par là. Et ça devrait nous avoir. Et encore une fois, une partie du verre va, je suppose pour moi la dernière charge parce qu'un peu couvert par ma main. Maintenant, ma main en partie par la sphère. Et donc je ne vois pas exactement l'avant du pied. Donc j'utilise à nouveau une sommation d'invité de ce verre. Je vais encore mesurer juste pour m'assurer qu'il y a un vieil adage avec ces deux constructions, vous savez, toute la mesure, deux fois coupés une fois. D' accord. Donc sans un, je n'ai pas eu ça ressemblait plus à un 223 quarts, deux et deux tiers. Allons-y et vérifions ça parce que je pense qu'on ira bien, sinon un peu. Ouais, je pense qu'on est, je pense qu'on va bien. En fait, nous pourrions ajouter juste un petit croquis plus à la largeur. D' accord ? Donc, puis nous pourrions dire, d'accord, eh bien la sphère est au-dessous de la pomme, donc il serait plus bas que la pomme dans la mesure où cela va. Et il est devant lui, devant la vitre. Les chevauchements un peu de la bouteille. Et puisque c'est une sphère ici devrait être aussi politique que large. Et il est censé toucher ici. Et si je prenais sa taille et que je mesurais, je suis venu ici au cube. Il fait presque un cube de hauteur. Lequel est aussi un cube de large, ce qui les mettrait juste ici. K. Et voyons si vous avez juste juste vérifier qu'il est aussi grand, aussi facile que large. Donc c'est comme ça, oui. Le Rio vous dit qu'il est large. C' est alors que c'est là que sera la sphère. Et puis on va mettre le cône un peu plus un peu plus must-have structure. Parce que le cône, qui n'est pas inventé à moitié. C' est presque comme entre une 3,5 sur cette petite pyramide. Et il est aussi derrière le, derrière la sphère. Mais pas aussi loin que la coupe. Et pour les manipulateurs, vos triangles. C' est donc l'idée de base de la nature morte. Et si je voulais dire, encore une fois, on a pris un peu plus de temps avec une mesure. D' habitude, je ferais ça après que je l'ai dessiné. Mais, vous savez, il y a, il n'y a pas de guerres pour être judicieux. Je vais vouloir aller de l'avant pour tout mon et je suis allé de l'avant et nous avons déjà eu la mesure. Nous n'allons donc pas nous arrêter et faire du mentorat parce que nous sommes déjà enfermés. Donc, sur le croquis que nous faisions, nous ne l'avons pas fait au début. On l'a fait vers la fin. Eh bien, celui-là, on a commencé de la façon opposée. Est-ce important ? Pas nécessairement tant que vous avez une image très claire dans votre tête pour où vous voulez dans quelle direction vous voulez que cela aille. Mais nous avons besoin d'une ligne centrale. Donc toutes les choses qui sont symétriques, nous allons vouloir centrer la ligne. Cela m'aidera pendant que je croquis. Disons que j'avais déjà fait mon petit croquis comme ça. Et maintenant, mais maintenant je veux dessiner ça. Eh bien, nous voulons ça, nous voulons avoir ça. Nous avons besoin d'une ligne médiane parce que le fait qu'il y a différentes choses qu'on obtient, il y a différentes façons de décomposer les choses pour que je puisse mesurer. Quels étaient les, étaient le verre de vin ou le point médian est, et cette tasse sur ce verre de vin passe à travers. C' est l'arrière de l'ellipse. C' est l'avant de l'ellipse. On va aller de l'avant et travailler à gauche de la ligne centrale, lesquelles vont apporter une forme au besoin, pour ainsi dire. Nous allons ensuite aller de l'avant et utiliser une ligne centrale pour y arriver. Ça va être le pied. Maintenant, je vais dessiner le pied. humanoïdes ne voient pas le pied. Donc c'est l'autre chose à ce sujet que nous allons faire, nous allons aller de l'avant et utiliser, nous allons tirer à travers des choses comme nous avons déjà parlé. Donc on va aller de l'avant et je veux juste vérifier que le pied est à la même distance de chaque côté. C' était un peu éteint. Alors je vais aller de l'avant et mettre ça là. Si c'est ça, vérifions que nous sommes un autre côté. Donc c'est là que ça devrait être le, le bord. Et puis on va prendre ça et s'assurer que c'est là le bord qui est juste là. Donc on peut commencer à vérifier les distances. C'est basique. Je veux dire, c'est aussi un miroir. Nous allons commencer à dire, hé, si c'est la partie la plus large ici, ou prendre cette mesure, la façon la plus simple de prendre cette mesure. Viens ici et pars, ouais, c'est, c'est la même distance, c'est la même distance. Prends ça ici. Tu sais, c'est la même distance. Et encore une fois, c'est, encore une fois, je suis un peu un changement dans ce téléchargement, mais ce n'est pas un mauvais moyen. Tu sais, certaines personnes veulent en avoir un peu plus, tu sais, pourraient commencer comme ça par opposition à l'endroit où tu es vraiment lâche. Un autre mot où, où vous pourriez simplement l'esquisser dans quelque chose comme ça où tout il y a une bulle là-dedans, vous savez, et ce n'est qu'un symbole et, vous savez, nous pouvons certainement, nous pouvons certainement le faire . Ce que je suis, ce que je fais en ce moment est un peu plus prudent, un peu plus prudent. Et encore une fois, ce n'est pas une mauvaise façon de travailler non plus. On peut aller de l'avant et commencer à apporter cette tasse ici. Comme ça. Et encore une fois, ce genre de chute ici et se redresse dans les scoops d'ici, se redresse. Et puis ça arrive par ici. Donc, encore une fois, nous allons tracer ça pour que nous puissions le voir au moins d'une manière générale. Donc je ne vais pas remarquer certaines choses. Je ne vais pas transpirer beaucoup parce que beaucoup de ce pied est couvert. Mais je veux m'assurer que le pied est à la même distance ici. C' est la ligne centrale, c'est ça ? Et si c'est le pied là, que c'est la ligne centrale, c'est la même distance de ce côté. Et je vais nous empêcher d'avoir des choses qui font des pourboires ou de faire des choses bizarres, tu sais, faire des choses bizarres. Je prends mon doigt et je mesure à partir de ce point, mesure jusqu'à ce point. C' est un peu plus loin, donc nous pouvons aller de l'avant et prendre cela. Je peux aussi, vous savez, je pourrais amener si j'avais un morceau de papier de rechange, je pourrais prendre, vous savez, quelque chose comme ça. Et donc si j'avais, vous savez, encore une fois, un script, son journal, je pourrais aller de l'avant et marquer ceci ici et ça là, et puis m'assurer qu'ils sont exactement les mêmes. Et c'est assez coincé que juste il y a en fait. Donc, c'est plus proche que d'utiliser votre doigt et est une bonne méthode. J' ai, vous savez, si j'ai besoin d'effacer de ma gomme pétrie, si les choses deviennent un peu cachées. C' est le, c'est le moment de sortir la gomme pétrie. Si j'ai, tu sais, si c'est un péage large, tu sais, encore une fois, c'est censé être un cercle, non ? Et donc si nous avons un cercle, nous pouvons mettre un, un cercle parfait ne devrait pas correspondre à un carré parfait. Mais si je savais quelque chose dans un carré, ça veut dire que je peux utiliser l'armature du rectangle. Et je vais utiliser X marque l'endroit, qui est ce que j'ai fait ici, marquer le milieu. Et je vais vraiment amener mon axe vertical par ici. Et un axe horizontal par là. Oups. Ça fait six lignes. Je dois trouver quelle ligne je vais utiliser. K. Donc, et ensuite on dira, Ok, si c'est mon point central ici, et que c'est l'extérieur, on va vérifier la symétrie. Donc on va dire, d'accord, eh bien, allons y aller et vérifier ce point assis là. Et c'est presque ce point là. En fait, c'est juste là. Et puis on peut vérifier, hé, c'est la même distance ? Il l'est. Donc, nous avons eu, encore une fois, l'armature du rectangle nous aide à trouver le centre. Et donc nous devrions être capables d'avoir le même haut en bas. Alors je vais marquer le sommet. Je veux marquer le fond. Et si je le voulais, je peux même me donner quelques points maintenant, parce que c'est une sphère. Encore une fois, tu sais, pourquoi pas ? Pourquoi ne pas aider ? Pourquoi ne pas vous aider ? Encore une fois, assurez-vous que nous avons quelques points à distance égale de ceci, hors de cela ici. Et encore une fois, cela peut juste nous donner un guide, c'est que nous dessinons, vous savez, nous avons déjà fait notre petite sorte d'utiliser le bras RR et d' être vraiment lâche et essayer d'obtenir quelque chose de circulaire. Maintenant, nous allons essayer d'apporter un cercle qui est un peu et de le rendre meilleur. Encore une fois, je peux y aller. Et tu dois, tu sais, aller de l'avant et utiliser ces points. Encore une fois, je ne vais pas perdre le sommeil à cause de ça non plus. Donc c'est juste, tu sais, plus tard, je serais chandail, mais pour l'instant j'essaye juste d' obtenir un peu une ligne et ça indique un petit cercle de beurre. Et c'est censé être le bas de ce pied. Je vais l'utiliser un peu plus tard pour l'ellipse. Mais j'espère que nous pouvons voir. Bon maintenant sur ces autres dessins, j'ai utilisé un crayon à charbon parce qu'il apparaît mieux. Mais j'ai pensé que sur celui-ci, j' utiliserais un vrai crayon. Le crayon a une sorte de brillance métallique. J' espère donc que nous pourrons le voir assez bien. Puis-je utiliser un crayon B 3B en fait, ce qui serait beaucoup plus sombre que jamais. Je veux dire, j'ai croquis avec six B, mais c'est là que tu fais vraiment des croquis lâches, lâches et lâches. Et vous n'allez pas, vous savez, vous n'allez pas vraiment essayer de le faire. La ligne va, pour la plupart rester le mot est que vous n'allez pas faire de bruit avec elle. Tu ne vas pas jouer avec ça. Parce que si vous commencez à jouer avec elle et à y courir trop, ça va commencer à devenir vraiment un gâchis. C' est comme dessiner avec un stylo à bille. Tu sais, tu dois vraiment prendre un engagement. Il n'y a pas de retour une fois que tu as commencé avec ce stylo à bille. Donc on va aller de l'avant et continuer à développer ça. Si c'est r, si c'est notre mouvement sur un peu. Donc, il semble que cela se chevauche, chevauche doucement ce cône. Mais si c'est notre code, on va commencer par un triangle, non ? Alors, voilà. Ok, voilà notre angle ici, non ? Et puis c'est notre angle par ici. Comme ça. Et puis nous avons, ce n'est pas tout à fait direct, alors redressons ça. D' accord ? D' accord, il y a notre triangle. Et puis pour vérifier le triangle, Jake ce revenu d'essai ici sur la ligne droite qui correspond à ça et à 90 degrés. Et ou rendre cela symétrique. Quand j'ai fait ça, j'ai pris une décision. Et nous utilisons ceci et miroir de cette façon. Peu importe de quelle façon je me suis reflété. Il doit juste être juste ou il doit être exact. Alors je vais y aller. Ça veut dire ce que ça triangles à ce triangle. Amener ça ici. Et ça va pousser ça ici. Et une partie de cela pourrait être parce que mon oeil est à nouveau à un angle. J' ai un peu tourné vers la caméra. Donc, il est en fait détourné de moi. Parfois, je vais être comme, eh bien, ça a l'air juste, mais tu regardes droit. Tu es comme, oh mon Dieu, je n'ai même pas fermé. C' est donc beaucoup plus loin que je ne le pensais en ce qui concerne la distance parcourue. Probablement une partie de ça, ce qu'on appelle parallax. Et cela signifie juste que l'avion n'est pas droit vers moi. Tu ne voudrais jamais vraiment dessiner comme ça. Mais gagné chaussure et ça, vous devez faire ça que vous puissiez voir ce que je fais. Sinon, vous ne serez pas en mesure de voir du tout ce qui se passe. Donc, mais ça peut être un peu déconcertant parfois en tant qu'étudiant. Et je sais que j'ai voulu faire des démonstrations sur vidéos et je ne voulais pas que les gens que je connais puissent dessiner. Et je suis assis là à aller, Wow, c'est, c'était une grosse erreur. Comment ont-ils eu quoi, que se passe-t-il ici ? Et réalisons plus tard, oh oui, ils dessinent sur le dessin pour la caméra, ce qui signifie qu'ils dessinent légèrement embrouillé. Et donc cela signifie qu'ils dessinent est bizarre et askew aussi. D' accord, donc c'est encore la bouteille. C' est maintenant à nouveau, ça semble être un gâchis. Parfois, je vais y aller, je ne peux pas le voir, donc je vais marquer les coins. Pourquoi je marquerais les coins ? Will, parce que je veux mettre un X ici pour une ligne centrale. Je veux savoir où va être la ligne centrale. Et donc je commencerais, vous savez, à me préparer à faire ça. On va aller de l'avant et continuer. Essayez d'obtenir ça, vous savez, continuez à développer ça en utilisant notre mesure. Et nous allons aussi nettoyer un peu au fur et à mesure que nous avançons. Donc je vais juste nettoyer ça un peu de notre vie va continuer à travailler sur. Donc nous revenons maintenant. J' ai nettoyé un peu cette zone ici pour qu'on puisse la voir un peu mieux. En ce qui concerne ça. Sombre et un peu plus haut du cylindre. En partie pas le cylindre mais la sphère. Maintenant, si j'allais chercher des trucs, si je l'ai fait à la main, je voulais tout droit. Vous pouvez utiliser, vous savez, ce n'est qu'un triangle de dessin de base. C' est comme un centimètre ou quelque chose comme ça, mais si vous arrivez entre huit et un locataire quelque part, ça ira. Vous pouvez également utiliser une règle pour redresser les choses. Ou quelqu'un dans le garage a un ancien niveau qui fonctionnerait aussi et vous avez juste besoin d'un bord droit. C' est tout, c'est tout ce dont nous avons besoin. Mais que vous utilisiez cela ou que vous utilisiez ce triangle en plastique, cela peut vous aider avec vos lignes. Maintenant, on va aller de l'avant et avoir un peu plus de fin ici, plus d'informations. Et je veux venir ici et regarder le cube à nouveau, r cube comme notre, sorte de mesure incrémentielle. Et pour que je puisse venir ici, je peux mesurer l'angle. Maintenant, j'ai parlé de la mesure. Nous pouvons parler de la mesure des angles comme un cadran d'horloge. Donc, je pourrais prendre ce petit haut juste ici. C' est le haut de cet incrément ou le haut. Et je vais avoir un angle qui s'envolera là, trois séries de trois et trois séries. A travers des lignes parallèles, j'ai déjà mes verticales. J' ai juste besoin de mettre mes angles. Donc, l'ensemble a est fait. On a juste besoin d'être en C. Mais disons que j'ai mis mon crayon là-bas, j'ai vérifié un angle que j'ai fait. Je peux aller de l'avant et faire ça. Je peux amener cette ligne est supposée être directe ou proche de lui. Cette ligne est censée être directe sur K. Et c'est un peu mieux. Mais ce que je peux faire, c'est qu'on peut faire une demi-horloge ou en fait, je suppose que c'est un quart d'horloge. Donc ton pauvre petit arc ici. K, comme si c'était un morceau de tarte ou de pizza ou ce que tu as. Ce n'est pas tout à fait parfait, mais je ne devrais pas m'en soucier, mais entendre et jouer avec ça. Alors voici mon petit arc. Et ce que je peux faire pour m'aider une fois que j'ai l'angle et que j'ai vérifié l'angle et que l'angle ressemble à 11 minutes après l'heure. Et si c'est vrai, eh bien, alors on vient ici et j' aurai beaucoup de fois qu'on aura un bon oeil pour quand on aura, tu sais, si on n'a pas autant de pizza ou de pi que quelqu'un d'autre. Nous pouvons donc les diviser en tiers. Maintenant qu'ils doivent être des tiers parfaits, non, pas nécessairement. Mais nous ne l'ignorons pas non plus. Donc, nous pouvons aller de l'avant et mettre, faire cela en tiers. Et c'est ce que nous avons maintenant trois secondes de sections de pizza. Et nous avons cinq après dix après un quart après quart après quart serait une ligne droite. Et j'ai dit, c'est à propos de Londres avant l'heure. Maintenant, au lieu d'essayer de les diviser en cinq minutes, cinq peuvent être un peu plus difficiles. Faisons juste quatre. Et donc encore une fois, je pourrais aller de l'avant et prendre chacune de ces sections et la diviser en quatre. Comme ça. Et je peux dire, bien, si c'est dix minutes après l'heure, historiquement, c'est un peu timide. Donc peut-être que c'est dix après, et peut-être que c'est 11. Donc ce ne sera pas tout à fait à ce point parce que ce sont ceux-ci sont censés être cinq minutes entre ici et ici. J' ai fait ça pour alors j'ai arrêté de courtes façons parce que le fait qu'on devrait ouvrir ça un peu pour en mettre cinq ici. Mais l'idée est, donc j'utilise juste le FOR, j'essaie de deviner. Mais si je peux dire, hé, ça devrait être dix ans après, ça ne devrait pas être trop difficile d'y aller. Ouais, ça va être cinq minutes avant l'heure. Et j'y vais et je vais y aller et dessiner cet angle. Maintenant ce que je peux faire tant que je ne change pas mon Non, c'est la grande partie à propos de si je dessine droit de haut en bas verticalement. Ou si je suis, si je travaille sur presque une surface verticale, est-ce que je peux réellement vérifier l'angle. Et puis en apportant ça et voir si c'est le même angle. Ce n'est pas tout à fait un peu plus extrême. Maintenant, si je travaille sur un angle de 45 degrés, comme si j'avais ma planche ici, mes genoux. Donc, si nous faisons cela de sorte qu'il fait plus de 45 degrés pour moi, cela fonctionne toujours, mais c'est ça fonctionne mieux quand ça fonctionne vraiment bien. Mais cela fonctionne mieux lorsque vous êtes sur une surface vraiment verticale. C' est pourquoi vous verrez des gens dans les collèges travailler sur une surface verticale. Vous pouvez prendre des mesures plus facilement. Vous pouvez mesurer les angles plus facilement. Tu dois travailler comme ça ? Non. Commencez avec votre planche à genoux, vous savez, pour avoir plus d'angle. Mais l'idée est que je peux partir, hey, d'accord, pourquoi j'ai vérifié mon angle et c'était juste un peu éteint. Eh bien, j'ignore que c'était proche. J' étais à moins de trois quarts de degré en faisant mon petit cadran d'horloge. Ok, donc j'ai attrapé ma course est par ici. Donc cette petite phase d'horloge peut vraiment m'aider pour mon angle. Maintenant, l'angle à droite était plus extrême dans l'angle à gauche. L' angle à gauche était très doux. Et en fait, il était juste au-dessus du quart jusqu'à, donc je pourrais dire zone sera quel quart tilapia ligne droite. Donc ce n'était pas droit, il avait un léger angle. Donc, je pourrais aller applications peuvent soulever un peu. C' est maintenant à environ 14 minutes de l'heure. Et donc encore une fois, nous pouvons dire, d'accord, eh bien, ce serait alors floue et en faire un grand cadran d'horloge aurait maintenant à un mendiant. Mais comprenez que je suis toujours en train de visualiser. Quelle heure est-il ? Parce que le cadran doit être aussi long ici qu'il est ici par presque un incrément ou quoi que ce soit. Mais si j'ai refait ce grand arc, c'est à peine 14 minutes de l'heure. Et encore une fois, je pourrais vérifier mon angle et le ramener. Maintenant mon contrôle mon angle et apporté et c'est en fait un peu trop doux. Ça veut dire que c'est un peu plus d'angle que ça, mais pas beaucoup. Ce n'est pas mon point de vue. C' est l'angle a. C'est un angle d'appartement a. Cela devrait être B. Pour ceux qui ont coupé. Tu es comme, hé, attends une minute, j'ai regardé ces vidéos. C' est tout à fait faux ici, non ? Ce serait B parce que c'est à gauche, c'est C, à droite, c'est A, et là, c'est le Y. Il a les trois angles. C' est mon angle C. C' est mon angle B. Comme ça. Droit ? Et puis nous avons mes verticales. D' accord ? Donc c'est un, et celui-ci arriverait tout droit. Et celui-ci est d'étendre cela un peu plus loin. Ok. Donc ce serait mes trois lignes verticales pour ça. Et je pourrais juste me dépêcher et maintenant je peux aller de l'avant et finir mon cube k. Donc tu es, je vais, c'est et ça tombe. Cet angle doit être le même que cet angle. Allez-y et rapprochez cet angle. C' est C, C et l'autre voit ici. Encore une fois, vous venez ici et ces trois angles devraient être les mêmes. Donc tu ramènes cet angle, comme ça. Droit ? Et puis nous avons B et B doit être, vous savez, B viendrait ici. Nous avons notre petite lignée, comme ça descend. Et puis nous avons notre ligne ici et essayons d'être parallèles à l'autre ligne. Comme ça. Maintenant encore une fois, je pourrais encore mesurer cela ici par incrémentielle. Et maintenant, là, ces deux petits points comme mesure incrémentielle. Donc je veux que tu dises que je ne change pas ça, ça reste. Il ne fait que rapporter les angles ici. Et si j'étais genre, eh bien, je veux, tu sais, si j'ai déjà dessiné à la main, pas grand-chose, j'ai une règle ou autre chose. Et encore une fois, je peux arranger ça. D' accord ? Maintenant, si vous le faites si vous redressez une ligne, retournez dessus ou il va être douloureusement évident que vous avez utilisé un bord droit. Alors utilise-le comme un gars. Ne l'ai pas. Ils sont comme, oh, je ne peux pas. Quoi qu'il en soit, si vous laissez vos lignes droites, il devient douloureusement évident que quelqu'un a utilisé un bord droit. Nous voulons donc avoir l'impression que cela a été fait à la main. Et donc nous allions y aller et revenir en arrière pour lui donner juste un peu plus de variation. Donc maintenant, faites vous sentir comme si c'était fait par un ordinateur ou fait par vecteur. Tu sais, ne fais pas, tu sais, quel que soit le type de programme vectoriel doit faire attention à ne pas jeter de noms. Les gens aiment attendre une minute. Tu n'avais pas la licence pour dire ça. Donc on ne veut pas. Mais encore une fois, nous allons avoir notre troisième b sortir de ce coin. C' est notre troisième b. Et ça va être, c'est b ici, b, b et b, c'est c, c et c. c'est b ici, b, b et b, c'est c, c et c. Nous avons presque un cube r sortir ce coin en essayant de faire cela parallèle aux autres lignes. Ça va mettre un coin, ce coin juste ici. Maintenant encore, chaque fois que nous utilisons ces méthodes, si c'était comme, Ha, ce n'est pas le cas, on dirait qu'il doit être un peu plus grand. On peut y aller et attendre une minute. J' ai utilisé la mauvaise ligne. On va juste vérifier quelque chose. Que la chose entière de couper une fois par mesure, deux fois couper une sorte de chose. Et donc il essaie de vérifier quelque chose. Donc, cela semble un peu plus large que ce n'est grand. Si cela arrive jamais, que la façon la plus facile de changer qui est apporter couper un peu sur le côté. K. Je pense que ça va se sentir un peu mieux. Et puis on va couper un peu, tu sais, un peu de ce côté parce que je pense que tu es devenu un peu trop large. Encore une fois, nous avons aussi le fait que nous avons cette caméra à un angle. On a ce truc de Parallax dont j'ai parlé. Mais je veux toujours m'assurer que, tu sais, on aura ça. Je vais essayer de voir si je peux m'en sortir. Je dessine ça, ce qu'on peut redresser ça très vite, redresser ça très vite. Comme ça. Et c'est juste obtenir ce peu plus droit. Et puis on peut aller de l'avant et effacer, couper ça, faire la course. Et puis nous devrions lire un peu en haut à l'arrière, mais nous avons besoin d'un peu plus d'une gomme. Donc on enlève ça, on enlève ça. Et puis nous allons aller de l'avant et redessiner le petit peu supérieur, pas ces deux angles, mais le dos à o. En faisant cela, nous avons maintenant, nous avons encore nos trois ensembles de trois lignes qui sont parallèles. Et tout ce qu'on a fait, c'est de bouger un peu. 17. Dessiner la nature partie 2: Donc ça ressemble plus à un cube. Maintenant. Je viens personnellement et il y a donc une chose avec un, avec la mesure. Je dis toujours aux gens si et dow croyez vos propres yeux. Si, après avoir mesuré, tu es genre, je ne sais pas, ça ne semble pas que ça soit juste. Il a l'air trop maigre ou trop épais ou il a air trop gros ou trop grand ou trop large. Crois tes yeux si tu ne sais pas, il y a des moments où ses yeux vont mentir aussi, surtout au fur et à mesure que nous commençons. Mais vous pouvez double-vérifier en prenant des mesures. Et en fait, j'ai fait des vrais rapides et je suis aussi juste tirage et des centaines de cubes, probablement des milliers si nous obtenons, si vous voulez obtenir technique. Mais j'ai donc une sorte de, vous savez, j'ai un meilleur sens pour ça. Et ça ressemble beaucoup plus au cube. On y allait et on prenait ça. Va ici, c'est environ les trois quarts. Mesurez le côté gauche vers ce coin principal, puis mesurez le côté droit et voyez si c'est à peu près la même proportion. Mais c'est beaucoup, c'est beaucoup plus proche d'être un cube. Nous avons donc trois ensembles de trois lignes qui sont parallèles, CC et z. c'était b, b et b, a et a, trois ensembles de trois lignes qui sont parallèles. Et maintenant, nous allons vraiment y aller et effacer ces petits noms de famille parce que même si ça pourrait être génial au début de nous empêcher de nous perdre, nous ne voulons pas que les gens sachent que nous sommes, vous savez, comment les notations que je pense nous voulons juste ressembler à une ligne de requête. On ne veut pas que ce soit comme, oh oui, il y a mes notations. J' ai laissé mes notes là-bas. Tu sais, ça peut être intéressant de lire les notes d'un magicien, mais à un moment donné, nous voulons laisser le magicien nous étonner, nous a étonnés. D' une certaine façon. On ne veut pas savoir comment, comment il a fait, ce qu'il a fait. C' est la partie amusante d'être étonné. Donc je vais aller de l'avant et j'ai ce peu maintenant, je suis allé, je commence un peu par moi mais comme cette ligne s'arrête ici. Et c'est tout droit ? J' ai une vue de face de cette pyramide ? Et c'est plutôt une vue de face, comme si je l'avais développé à partir d'un cube. Pour ceux qui ont regardé la vidéo sur pyramide, vous comprenez que nous parlons, mais cela coïncide dans le cadre de cette ligne coïncide avec la demi-largeur. Si je laisse tomber un alignement vertical, ça coupe ça en deux. Si je prends un alignement vertical et que je frappe celui-ci, ça le coupe d'un tiers. Cela me dit si la façon dont le moins trop court et je vais le ramener là-bas. D' accord. Alors et j'ai peut-être besoin de pousser son sac juste un croquis, mais je pense que nous sommes assez proches. Maintenant, nous avons qu'il est aussi grand. Mais je vois aussi un peu le côté de ce gars. Donc, si je l'ai amené directement, c'est, vous savez, très, très peu. Je ne vois pas beaucoup la même chose du tout. Donc ça va être, ce sera en fait ce coin arrière. Et ce point ici, je devais apporter ça parce que ça va apporter, ça va nous donner notre triangle équilatéral. Si on fait ça, on va essayer d'aller de l'avant et d'aller à droite ? Eh bien, et ça doit être au milieu. Un peu en arrière avec nous. La façon dont nous avons commencé dans le, faire les pyramides était devinant. Sont, sont peu v ou un peu, un peu un triangle. On essaie de deviner ça. Alors amenons ça. Et donc c'est un je vais ce ici qui est téléchargé 204 et ce n'est pas tout à fait direct, donc et on y va. D' accord. Alors on dirait, eh bien c'est ma ligne droite qui descend juste là. C' est censé se rencontrer à 90 degrés. Et puis nous vérifions les distances et je pourrais faire avec mon pouce, de droite à gauche. C' est un peu éteint. Donc on va faire ça. Et quand je dis bien, et je pense que nous allons utiliser ce point, le côté droit, le côté gauche, et ensuite nous irons à droite. Alors je viens ici. Je vais changer d'avis. Nous allons utiliser ce côté et le milieu. Et puis parce que celui-là, je ne veux pas qu'ils bougent à cause de ce que ça ressemble à la vraie nature morte. Voilà donc les deux points pour m'assurer de savoir ce qu'ils sont. J' ai des triangles là-bas. Et l'un d'eux et mettre ça à la guerre du milieu du procès parce que je ne l'ai pas fait, je n'ai pas fait le point avec lequel je ne veux pas me confondre. Donc, c'est en fait égal juste là. Donc c'est là qu'un, rappelez-vous que c'est l'extérieur de la, de la pyramide. Je bouge des trucs, donc j'ai besoin de mettre ça ici et je vais le faire, j'ai vu faire tomber une gomme à effacer de l'écran, mais pas grand-chose. Donc je vais apporter ça. Et donc c'est maintenant regarder où vous allez. Alors, regardez jusqu'à ce point pendant que vous dessinez ça, OK. Et maintenant je vais dire, d'accord, et encore une fois, ce milieu peut être un peu comme un pendule. Quel est l'angle ? Eh bien, nous avons déjà marqué l'animal parce que c'est juste ici, pas ce point. C' est l'extérieur de la pyramide. Ici, c'est de droite à gauche. Donc c'est juste ici qui tombe. Et peut-être que je vais ouvrir ça un peu plus. Ce ne sera pas une grosse affaire pour le dessin, mais je pense que ce sera un peu plus clair. Je vais bouger le point. Alors nous allons juste redresser ça. Donc c'est ici, le point que je voulais, c'est là qu'il se casse et dit côté gauche contre côté droit. Encore une fois, je vais le faire très, très proprement, de sorte qu'il n'y ait pas de confusion sur ce que je fais. Donc ça va être par ici. Est encore une fois, c'est une vue de face et nous avons parlé d'un cube de vue de face. C' est une pyramide de vue de face. Et tout ce que cela signifie pour une pyramide de vue de face, c'est que, encore une fois, l'angle est perpendiculaire à ma ligne de vue. Will a parlé de la ligne de vue. Donc, ce n'est pas le cas. Ce Q a un léger angle. C' est un angle si doux, je pourrais en fait donner plus d'angle pour le faire lire mieux. Certaines personnes le diraient. Donc je pourrais donner un peu plus d'angle ici. Soulevez cet angle un peu juste pour qu' il se lit comme si il n'essayait pas d'être mal tiré de l'UQ, mais c'est un cube de vue de coin très, très doux. Et ça va modifier des trucs comme ça quand tu dessines tout le temps. Mais celui-ci, ici, serait vraiment hétéro. Parce qu'avec une pyramide de vue de face, nous commençons par un vrai rectangle. Et puis il n'y a qu'un angle à l'arrière. Donc, on va aller de l'avant et faire tomber ça. Comme ça. Je dois traverser en haut. Donc on va le faire, on va prendre notre coureur et le nettoyer. Ok. Amenez cette guitare hors du chemin. Nous avons alors cet angle. Maintenant avant de faire ça, je pourrais avoir, je peux mesurer ça avec mon, avec mon crayon. Et si je le fais, je veux savoir que c'est environ cinq minutes à quatre minutes après l'heure. C' est un bon angle. Donc ça va revenir très vite, comme on dirait. C' est un angle très, encore une fois, très extrême et il va se croiser de ce côté. C' était déjà côté égal où était à nouveau symétrique. Et ça vient de cet appartement du coin. Oui, c'est le coin du coin derrière. Et nous avons une pyramide. Et nous l'avons fait avec une sorte de méthode du pendule où nous essayons de chercher ce que nous avons commencé avec notre triangle. Ensuite, nous mettons la, la ligne qui, qui montre le côté droit de la partie du côté gauche du côté droit. Et, tu sais, si on peut voir ça, alors on pourrait vraiment ramener le solveur, ramener ça et tu sais, comme le pied. Si ça, si ça n'a pas de sens, comme OK, on l'amènerait directement en face, il y en a si on peut le voir à travers. Et puis nous pourrions ramener ça, qui serait cet angle, mais il parallèle à cet angle. Et vous pourriez aller de l'avant et montrer ce qu'on appelle l' empreinte de ce que serait cette pyramide, où elle se trouve par rapport à ça, au cube. Pas grand-chose, mais je dis juste que c'est, ce serait la base de ça. Parce que la base d'une pyramide est un carré. Donc, mais c'est un carré qui est une vue de face ou en perspective. Cela signifie que nous avons des diagonales, ce qui signifie que ça va ressembler à, ceux d'entre vous se souviennent de la géométrie, d'un parallélogramme. Mais on ne va pas s'inquiéter à ce sujet. On avait juste besoin de s'inquiéter du côté droit, du côté gauche. Donc tout ça est de la sauce, mais s'il y en avait pour une raison quelconque, j'avais besoin de voir l'empreinte, je pourrais la dessiner comme si, tu sais, comme si c'était ça, tu sais, pour que je puisse voir l'empreinte. Ne vous inquiétez pas beaucoup pour ça maintenant. Essayez juste de construire une pyramide à partir de ce que vous voyez. Essayez de construire une pyramide. Ce serait une vue de face parce que la vue de face, cela signifie que cette ligne est droite. C' est le mensonge en Australie à ce, vous savez, et donc nous avons seulement la ligne droite pour la, pour la droite et un angle pour la gauche. Si c'était une pyramide de vue de coin alors nous aurions un angle allant cette façon à la sur le côté droit d'un angle allant sur le côté gauche. Nous ne le faisons pas, c'est vraiment une ligne droite parce que c'est perpendiculaire à ma ligne de vue. Nous touchons à la ligne de mire dans cette classe. Si vous ne comprenez pas ça, retournez en arrière et regardez-le à nouveau. C' est très important parce que ça commence à parler de la façon dont nous voyons. chose la plus importante du dessin est de comprendre comment il est que nous voyons des choses. Et si nous ne savons pas comment nous voyons les choses, comment dans le monde allons-nous pouvoir les dessiner si nous n'avons pas une idée de ce que nous percevons quand nous regardons quelque chose. Alors allez-y et vérifiez. C' est, c'est un, c'est une super vidéo qui parle de ce que nous allons, ce que nous appelons notre, notre ligne de vue. Maintenant, nous changeons l'angle juste jamais si légèrement. Donc je dois me souvenir de ça. D' accord. Et donc ça arrive ici, puis ça irait et on change celui-ci est un peu trop, qui nous amène à tomber. D' accord. Donc et vous ne pouvez probablement pas voir ça parce que c'est si petit. Mais je voulais m'assurer que cette ligne ne finisse pas exactement sur le bord de la pyramide. Nous ne allons pas, C'est une chose de composition et nous parlerons plus à ce sujet dans d'autres cours tandis que la deuxième classe en fait sur le dessin, où je parle de choses comme ce que nous voyons de plus en plus sur la composition. On va lui dire où jouer. Je ne sais pas de ne pas avoir de choses d'une certaine manière. Donc ça n'a pas l'air bizarre ou crée une tension indésirable ou quelque chose comme ça. Donc encore une fois, on va juste nettoyer ça très vite. Et nous avons notre, nous avons r q et r pyramide. Droit ? Donc, nous allons tout droit. Peut-être qu'on va aller de l'avant et nettoyer ça un peu là-bas. Et donc nous pourrions continuer avec le, avec le dessin. Donc on va aller de l'avant et s'attaquer à eux. Maintenant, la pomme qui nous a donné un peu oblongue parce que c'est une pomme qui est plus large qu'elle est grande. Et il y a aussi un peu d'entonnoir sur une pomme où la tige pousse. Ok, on va s'occuper de ça. Et donc nous allons revenir et travailler plus sur ce sujet et continuer à le développer comme un dessin. Je vais aussi nettoyer un peu plus et on ira à partir de là. D' accord, donc on est allé de l'avant et on a nettoyé certaines des différentes parties du dessin ici. Je suis aussi allé de l'avant et assombrir le rectangle, trouvé la ligne centrale, celui-ci. J' ai fait un peu plus gros. Donc à l'origine, c'était l'original, la ligne centrale originale. J' ai décidé. Il semblait juste que cette balle ait besoin d'être plus grande. Je vérifie les proportions et donc j'ai fait un plus grand, c'est en fait un peu plus grand. Mais moi, mais j'ai senti que le il est tombé, il est tombé mieux comme parfois parce qu'une perspective que la bouteille devient plus petite et donc la tasse qui est à l'avant semble plus grande et la bouteille commence à paraître plus petite. Et donc je l'ai fait un peu plus grand, comme si elle devait être aussi grande. Et j'ai ajouté comme un quart d'homme. Donc je ne l'ai pas fait comme un énorme fou. Mais, vous savez, et c'est ce qu'on appelle la prérogative artistique. Artistique ne veut pas dire que je ne sais pas ce que je fais. Et je vais prendre une décision en ne sachant pas ce que je fais. prérogative artistique est en fait quand tu regardes certains et que tu vas, tu sais, je vais la changer parce que je pense que ça va, ce sera mieux d'une façon, B ou C. Donc encore une fois, je suis allé de l'avant et les assombrir. On a fait le cube et la pyramide. J' ai le rectangle et la ligne centrale de notre cylindre, qui est la, la bougie. Nous avons aussi notre cône et nous avons notre bouteille. Donc, pour faire le cône, je vais aller de l'avant et marquer les points pour l'axe majeur mineur. D' accord ? Donc ceux-ci ici sont le, rappelez-vous que l'axe mineur est toujours sur la ligne centrale, et puis c'est point r ici. C' est le point là-bas. C' est notre axe principal. Et j'ai trouvé que c'était faux aussi. Alors j'ai juste apporté les éviers. Une fois, j'ai tendu l'axe médian et vérifié, c' était juste un peu sorti, donc j'ai corrigé ça aussi. Ce n'est pas un problème si on corrige les choses, si elles se trompent. Si on les laisse là quand ils se trompent et qu'on continue, je pense juste que je le laisserai et personne ne le saura jamais. C' est une très mauvaise erreur. Donc je vais en fait dessiner ça comme si je pouvais tout voir et c'est juste pour me donner une meilleure ellipse. Donc nous courrons c là, nous allons avoir une courbe C ici, ou un arc, une courbe C ou un arc ici. Et puis on va, encore une fois, j'essaie de m'écarter du chemin. Donc normalement soit la formation ou essayer de dessiner réellement cette ellipse. Tu ne veux pas ouvrir ça. J' ai ça ici. J' aime bien. Donc j'ai amené ici, mais je l'ai aimé mieux. Il va avoir juste un peu plus d'art à elle. Je pense que ça aura l'air un peu mieux. Et une partie de cela est une supposition. Puis-je prendre un morceau de papier et dire, hé, c' est là que se trouve ma nouvelle mesure. Et je peux aller de l'avant et mettre au milieu, m' assurer que c'est la même chose. Mais de toute façon, donc encore une fois, j'ai ouvert l'ellipse juste un peu. Et je pense que j'en ai besoin parce que je regarde cette ellipse où j'allais le mettre était pour les attacher et l'ellipse. On doit l'ouvrir. Donc encore une fois, je peux aller de l'avant et apporter ça. Et encore une fois, je ne peux pas me mettre devant ça parce que je vais bloquer la caméra. Donc quand j'essaie de le faire, j'essaie de dessiner ça d'une manière qui est très contre nature, au moins devrait à ce quatre, non  ? Parce que je suis gaucher. Et on y va. Encore une fois, je l'étais. Je pourrais apporter ça autour de l'arrière et beaucoup de fois je le ferai sur quelque chose comme ça juste pour m'assurer que je ne sais pas l'accrocher. C' est l'esprit. Mon crochet n'est pas trop plat à travers la courbe comme ça pointe un peu. Maintenant celui-ci ne se montrera pas parce qu'une fois de plus, c'est couvert par la sphère. Donc ce n'est pas aussi important que celui ici qui le montre. Donc je veux m'assurer que comme je suis, comme je le suis, vous savez, que je dessine ça et que j'essaie de me faire passer à travers la courbe. Et encore une fois, je dessine ça d'une manière que je ne ferais pas normalement à cause du fait qu'essayer de rester en dehors de la caméra. Il semble que cela doit s'ouvrir un peu. Donc c'est trop serré. Maintenant, il y a un modèle dans la classe pour dessiner des ellipses. Et vous pouvez télécharger les modèles ou imprimer le modèle, puis utiliser pour vérifier vos ellipses pour vous assurer que vous obtenez vos bonnes ellipses de dessin. Et il y a différents types d'ellipses qui sont ouvertes et fermées, plus en plus différentes choses comme ça. Alors je vais aller de l'avant et nettoyer ça. Je pourrai l'effacer un peu plus tard. Je n'ai pas besoin de ça maintenant. Je gardais ça de sorte que ma courbe sortirait de là au bon endroit. En fait, j'ai ouvert celui-là, n'est-ce pas ? Je, j'ai en fait ouvert cette courbe de cette ellipse était o. et c'est encore pourquoi dessiner toute la liste est juste pour obtenir ce crochet au fur et à mesure qu'il passe par le coin. Si ce crochet à travers le coin n'est pas correct. Ce n'est pas un, tu sais, tout me donne un peu bizarre. Et encore une fois, la raison que je veux, j'ai dessiné ce coin ici où je ne peux pas le voir. Parce que encore une fois, donc ce sera toujours symétrique. Maintenant que j'ai dessiné ça, allez-y et donnez ma petite gomme. Et quand nous commençons à effacer ceci maintenant, en fait utiliser à nouveau à cause du fait que nous essayons de les rendre plus sombres. Donc vous pouvez voir ce crayon. Ce crayon ne s'efface pas quand il fait vraiment sombre. Donc j'assombrit ça et je peux toujours voir la ligne parce que ça ne sort pas. Normalement. Nous le saurions et ne dessinerons jamais ce noir. Il serait conservé comme des lignes super légères afin que vous puissiez les effacer entièrement, mais c'est bien pour notre exemple. Donc on a notre sphère, on a notre cône, on a on va bien. Je peux aller de l'avant et enlever ça. Nous avons notre verre à vin que nous avons dessiné. Et nous allons continuer à utiliser ces différentes formes. On va aller de l'avant et finir ce côté, puis on reviendra à la bouteille. Donc encore une fois, car, pour cela et je peux l'utiliser, je peux essayer d'utiliser une ellipse similaire parce que c'est, ces ellipses seraient similaires à celle-ci ici et cette année. Pour ceux qui connaissent la perspective, ils seraient comme Hold on a une seconde parce qu'il y a une conversation beaucoup plus longue à avoir. Ce que je viens de dire n'est pas exactement la vérité selon la perspective. Mais si on fait celle-là, tu sais, si, si ça correspond à ça et les ellipses que je mets ici correspondent à ça, ça ira. Même si nous ne le sommes pas. Nous ne faisons pas nécessairement un 100% correct. Nous avons affaire à des ellipses à mesure que vous entrez plus dans le dessin et le dessin deux, nous allons parler beaucoup plus des ellipses. Et je pense que j'ai mentionné que d'habitude quand les gens commencent à dessiner des cubes et des carrés , ils ont commencé, ils ont commencé à dire comment les cubes et les carrés sont si difficiles et, puis il ya juste si difficile à dessiner. Et le truc, c'est que ce ne sont pas les cubes et les boîtes. Maintenant que les boîtes de réception en cubes ont, vous savez, certaines choses dont nous devons être conscients. Et nous avons, vous savez, deux ou trois vidéos différentes sur des boîtes à dessin et sur la façon de les dessiner. Mais une fois que vous avez eu la tête autour et que ce n'est pas grave, vous avez juste trois dit les trois lignes qui sont parallèles. Et tu auras une boîte. Et le reste d'entre eux peut s'entraîner à vos lignes de sorte que quand vous le dessinez, il regardera. D' accord. Donc, mais pour les ellipses, ellipses sont beaucoup plus difficiles à dessiner là-bas. Ce sont des animaux très différents. Et donc il y a plein de choses. Ça ne veut pas dire qu'ils ne sont certainement pas impossibles. Et je ne veux pas dire ça, mais il y a bien plus. Il y a beaucoup plus de règles régissant les ellipses et il y a des boîtes. Donc, si vous comparez les deux boîtes sont beaucoup plus faciles que les ellipses. Et quand vous entrez dans le vrai, vous devez faire attention de ne pas descendre le trou de lapin ellipse. Et ce que je veux dire par là, c'est que les ellipses sont très complexes. Et même les gens qui, vous le savez ou nous utilisons différentes méthodes pour dessiner des ellipses. Et ils parleront de la façon dont toutes les méthodes ne sont pas correctes. Mais l'exactitude de cela est si minuscule que s'il a utilisé les méthodes que nous utilisons, même si c'est une simplification. Encore une fois, ce n'est pas la vérité divine, c'est juste pour que ça paraisse bien. Assez bien pour qu'on y aille, ouais, c'est une ellipse. Et c'est tout ce qui nous inquiète en tant qu'artistes. Nous n'essayons pas, encore une fois, quantifier les ellipses dans géométrie et la trigonométrie et ces différentes sortes de choses avec cela. Donc nous sommes inquiets, nous sommes juste inquiets de ce que le dessin ressemble à ce que nous dessinons est en effet elliptique. Et donc, le, ce que nous utilisons et la façon dont nous l'utilisons fonctionne. C' est juste que, c'est même ce que nous utilisons dans notre monde. Et même, vous savez, vous pouvez étendre cela dans, dans la rédaction à la journée où la rédaction était encore faite à la main et avait même les ellipses faites par beaucoup de programmes vectoriels à nouveau, ne sont pas exactes. Mais c'est bon. Parce qu'une fois de plus, nous ne sommes pas nous ne mesurons pas les choses avec des étriers. Nous ne mesurons pas les choses au nième degré, vous savez, 100ème de millimètre où ce n'est pas le cas, ça n'a pas d'importance dans notre monde, qui compte dans l'ingénierie et d'autres choses. Mais cela n'a pas d'importance pour nous parce que c'est un si fini, si petit incréments. Donc tout ce que je dis, c'est que nous n'avions besoin que de suffisamment de bons pour que nos yeux aillent. Ouais, ça a l'air juste. C' est tout ce dont nous avons besoin. On doit juste assez bien pour que je parte, oui, je vais l'acheter. Maintenant. On dirait que ça ressemble à ce que c'est censé être. Et c'est tout ce qu'on a à faire. Donc, chaque fois qu'on dessine, il y a en fait une petite erreur. Et c'est très bien. Parfois, les gens pensent que c'est exactement comme ça. Non, ce n'est pas le cas. Je peux vous garantir, vous savez, que j'ai travaillé professionnellement en tant qu'illustrateur et dessinateur, toutes ces choses différentes depuis des années. Et je peux vous dire sans équivoque qu'aucun artiste n'a à 100% précis, ce n'est pas ce que nous essayons de faire. Et en fait, une fois que vous entrez dans ce genre de précision, plusieurs fois, la précision ne sera pas aussi intéressante. Visuellement. Parce qu'on a affaire à une forme d'art. Nous avons affaire aux philosophies de la beauté et de l'esthétique des proportions et à ces différentes choses. Ce sont des concepts abstraits. Quelqu' un qui conçoit un petit rouage dans une roue ne se soucie pas, pas plus qu'il ne devrait. Ils s'inquiètent de savoir si elle est exacte, si elle peut maintenir et maintenir autant de pressions et à quel point est-elle forte ? Sa résistance à la traction est un travail fait la fonction ? C' est ce à quoi ils se soucient et c'est tout ce dont vous vous souciez si c'est ce que vous êtes, je veux dire, certaines personnes diraient qu'en est-il de la forme suit la fonction et vous savez, l'esthétique de, de faire des choses qui sont à la fois fonctionnelles et la, en d'autres termes, le travail et l'air bien. Et je ne suis certainement pas contre le bon design. Design esthétique intéressant, ce qui signifie qu'il est visuellement agréable plus cela fonctionne. Mais je dis juste qu'à un artiste, on se trompe du côté d'un être capable de créer une réponse visuelle et émotionnelle à l'œuvre. Et nous nous soucions davantage de ça. Et donc encore une fois, nous pouvons obtenir que ce sera assez précis où les gens vont. Oui. D'accord. Je vais l'acheter. Ça a l'air juste. Et c'est tout ce dont on se soucie parce qu'on ne le fait pas, ce n'est pas un ensemble de plans. Et même nous pourrions faire un ensemble de plans. Mais encore une fois, un ensemble de plans aussi longtemps que c'est comme oui, ça a l'air elliptique. Et puis ce sont toutes les dimensions qu' il a juste à ressembler. Oh oui, c'est une ellipse. Et puis vous devez avoir la machine pour pouvoir, vous savez, ou la personne qui la produit doit savoir comment ensuite faire l'ellipse. Mais l'idée est, c'est encore une fois, qu'il y a toujours un peu d'erreur. Tu sais, même, tu sais, de petites pièces. Vous savez, si vous commencez à entrer dans de petits, petits incréments, allons-y et égalisons cette distance. Donc je vais mesurer cette distance. Je viendrai ici. Ce sera à peu près cette distance. Ce serait à peu près cette distance là. K Pour cette ellipse ou l'axe mineur. Ces bits sur l'axe mineur, ces bits sont ici l'axe principal. Et toutes ces bonnes choses. Et puis on transforme ça en ellipse, non ? Donc ça arriverait par ici. Je vais, allons de l'avant et faisons ça correctement. Alors il a dit, courbe C là. C courbe là. Maintenant, c'est principalement couvert par la pomme. Donc encore une fois, ce que j'essaie de faire ici est juste de m'assurer que l'ouverture et il y a moments comme celui-ci où la courbe C était à nouveau, est trop large. Je dois le resserrer. Et j'ai juste besoin de ça pour me donner ce petit crochet pour que je puisse ensuite faire le même crochet de ce côté. Parce que encore une fois, la plupart de cette ellipse est couverte par la, par la pomme. D' accord. Donc et encore, je pourrais venir ici et je peux juste voir l'illustrateur ici qui est, donc c'est tout ce dont j'ai besoin pour ça, c'est de nouveau, pour que l'ellipse soit belle. La raison pour laquelle j'ai fait tout ça était de le garder assez symétrique. Encore une fois, je ne vois pas l'arrière, alors on va effacer l'arrière. droite. Je ne vois pas ça. Donc rien de tout ça, c'est parti. Je ne peux même pas voir ce cylindre passer ici parce qu'il a été en quelque sorte éclairé et effacé un peu, mais c'est la pomme. Et puis la pomme couvre la plus grande partie de l'ellipse aussi. Donc tout cela, j'ai mis là à l'origine pour que je puisse le voir et m'assurer que j'ai une vie décente pour juste un peu. J' ai dessiné toutes les lèvres. Et cela vous aide quand vous ce qu'on appelle dessiner à travers un formulaire. Et c'est ce que j'ai fait. J'ai dessiné à travers les forums pour voir l'ellipse. Et encore une fois, je pourrais aussi, vous savez, je devrais avoir fini avec cette ligne centrale. Cela devrait être symétrique tant que ces lignes sont droites, il y a symétrique. Et donc je n'ai plus besoin de la ligne centrale. Je me débarrasse de la ligne centrale. Encore une fois, normalement, ces lignes seraient si légères que, encore une fois, je pourrais les effacer entièrement tel qu'il est. n'y a aucun moyen que je puisse utiliser ça comme un dessin fini. Il va être très clair que j'ai utilisé toutes ces lignes différentes. Je pourrais utiliser ceci comme un brouillon si vous voulez. Donc je pourrais utiliser ceci pour eux comme mon dessin brut et ensuite transférer ceci sur une autre feuille et nettoyer ça. Donc, je pourrais certainement le faire. Nettoyez ça un peu et obtenez ce look un peu mieux de cette façon. Donc maintenant cela est fait, le, le cône est fait. Je vais aller de l'avant et on va encore dessiner la pomme, la pomme. Nous allons utiliser quelques lignes qui se chevauchent parce qu'il ya choses très importantes que nous devons avoir sur cette pomme maintenant, est-ce Apple a une certaine perspective par vous pouvez voir juste un peu de la face arrière. Je vais vous envoyer la photo que j'utilise, mais la photo sera peut-être légèrement différente de ce que je dis. Parce que quand je l'ai tourné, tout dépend de la hauteur de l'œil de la caméra sur l'objet ? Et l'œil de la caméra, si je me souviens bien, était un peu plus haut que mon œil là où je suis assis en ce moment. Il y aura donc une perspective légèrement différente et ce n'est pas une mauvaise chose. Je te le dis juste. Parce que encore une fois, parfois les gens voient des trucs comme ça, comme, eh bien, ça ne ressemble pas à l'image. L' image est un peu différente. Pourquoi dessinent-ils ça différemment ? Eh bien, c'est parce que je n'ai pas encore vu une vidéo A où la photo est similaire, mais ce n'est pas exactement le même adage et personne ne va le voir. La plupart des gens ne vont même pas s'en soucier assez parce que c'est assez proche pour que tu puisses partir. Oui. D'accord. Je vois où tu vas avec ça. Et donc ça doit juste être rien aller OK. Oui, je vois où tu vas avec ça. Et c'est pour que je te le dise. Donc il y a une partie de cela, donc il y a quelque chose qui nous a été enseigné, ça s'appelle une hiérarchie de ligne. Parfois, quand les gens dessinent des trucs comme ça, ils veulent entrer dans tous les petits détails. D' accord ? Et ils vont y aller et ils vont commencer à mettre des détails ici. Et ils mettront trop de détails et il y aura trop de noir. Donc si j'ai donné ici, je commence à faire ce grain comme s'ils étaient foncés, c'est trop sombre pour le grain de ce qui ne ressemblerait pas à du grain. On dirait que quelqu'un attaque ce truc avec un crayon à sourcils ou quelque chose comme ça. Donc, vous avez le rien ne devrait être, aucun des détails ne devrait être plus sombre que les contours extérieurs. Hiérarchie de ligne signifiant que l'une est plus importante et l'autre est subordonnée. Donc, le détail devrait être subordonné aux lignes qui montrent réellement le contour. Des lignes. Les lignes et les arêtes réelles sont plus importantes que les détails superflus. Les petits détails n'ont pas autant d'importance. Donc si j'allais faire une partie de la, je devrais probablement regarder parce que c'est que j'ai dessiné une forme là-bas et que ce n'est pas en fait la direction du grain va. Mais si je devais aller de l'avant et dessiner le grain ici, ça va être assez léger pour qu'il n'essaie pas de remonter les contours du bois. D' accord. Donc peut-être quelque chose comme ça. Tu sais, il doit être assez léger pour qu'on puisse y aller, oui, il y a du grain là-bas, mais il ne peut pas être plus sombre que le contour extérieur qui rehausse le contour extérieur. C' est ce qu'on appelle une hiérarchie. Maintenant, je pourrais probablement m'en sortir avec ce étant un peu plus sombre. Et beaucoup de fois les gens vont jouer à des jeux amusants avec la ligne cependant. Ils utiliseront la ligne Lost and Found, ce qui signifie plus sombre et plus léger pour indiquer, oui, il y a des parties de ça, je peux voir d'autres parties s'estomper un peu. Et vous pouvez l'utiliser très efficacement dans quelque chose donné comme ce grain de bois, vous savez, vous pouvez aller de l'avant et le rendre plus clair et plus sombre afin que, vous savez, le grain devient plus sombre qu'un fondu et il devient plus sombre et une phase et il devient plus sombre, puis une phase et ça devient, vous savez, pour que nous puissions aller de l'avant et utiliser ça. Et maintenant, nous avons un peu comme un troisième niveau. Nous avons les lignes plus sombres des détails et nous avons les lignes plus claires de ces détails. Et cela encore une fois, peut nous donner une belle hiérarchie comme, comme je vais. Donc ça l'est. C' est quelque chose que nous pouvons faire pour traiter des choses comme les détails. Les détails doivent être subordonnés aux contours extérieurs. Donc, c'est important que nous dessinons pour rechercher ces relations avec les détails et les choses. Donc, encore une fois, nous pouvons aller de l'avant et de la légèreté et encore, c'est ce que nous pourrions bien sûr commencer à mettre des détails sur des choses comme nous choisissons. Nous ne voulons pas qu'il soit plus sombre, aussi sombre que le contour extérieur. Donc si quelque chose devient sombre parce que la contra extérieure nous l'éclairerions. D' accord. Encore une fois, parce que nous ne voulons pas être trop distraits par toutes les textures et tous les détails. On veut juste assez pour y aller. Oui, c'est cela qui indique que cela semble être quelque chose qui serait aimerait. Et il y a un grain dans ce bois et il coule, ce grain traverse cet objet parce qu'il est fait de bois. Et encore une fois, nous faisons la même chose ici. Encore une fois, nous allons avoir des petits morceaux de grain de bois qui reviendront à travers cet objet. Parce que c'est quoi aussi. Pour qu'on puisse faire des trucs cool comme ça. Mais si vous n'êtes pas prudent, cela commencera à sembler très splotchy. Encore une fois, c'est là que cette ligne de Perdus et Trouvés. Et d'habitude, il devient plus sombre sur les bords et il souffle vers le milieu. Et ça s'appelle la suggestion. Nous pouvons donc suggérer des textures. Maintenant, c'est de la cire, donc on n'a pas vraiment, vous savez, beaucoup de texture qui se passe là-bas parce que c'est une bougie. Et maintenant il y a une crête, puis il y a un plat et il y a un peu faible, mais on va juste garder ça comme un habitué. Comme si on dessinait juste un cylindre. On ne va pas s'inquiéter ne pas s'asseoir là et trop s'inquiéter de la mèche. Donc, on veut vraiment aller à la bouteille et à la tasse. Alors qu'est-ce que j'ai commencé par get et j'ai été un peu distrait par la pomme. Donc nous avons la pomme, donc c'est le contour extérieur. Et le contour vient en gros, oh, il y a une petite épaule comme ce que je dis. Et l'épaule devient plus légère et devient une ligne de crête parce que encore une fois, ce n'est pas un contour extérieur. Donc, ces lignes de crête en ce moment elles ressemblent. Donc ça veut dire que ce n'est pas juste. D' accord. Donc, le contraste extérieur pour être plus sombre. D' accord. Donc cette ligne de crête doit être un peu plus légère, K, donc c'est une ligne de crête, c'est un contour intérieur. Mais ensuite, je peux voir juste un peu de l'arrière. Donc cette épaule devient importante parce qu'elle dit que c'est l'avant de la pomme. Et puis il passe sur l'épaule et le long de la crête avant de ce petit entonnoir où pousse la petite tige. Mais alors j'utilise aussi voir juste un peu de l'arrière de cette, l'arrière de cette pomme. Ce qui est un contour extérieur. Mais ce qui est important, c'est que ce chevauchement. Mais cette ligne devient un peu plus épaisse, un peu plus sombre à mesure qu'elle se chevauche. Parce que cela dit que cette ligne vient de l'avant et cette ligne de dos, nous allons devenir un peu plus léger et un peu plus mince. Et donc ce qui se passe, c'est que la ligne de front de l'épaule commandera plus de tension que cette petite partie arrière de l'épaule. Et donc cela indique que c'est un front qui est lui chevauche dos, devenir très important. n'y a pas autant sur le, sur le fond, mais comme, comme il y a une paire de paires aura un peu plus de distinction et puis certains, des pommes aussi. Mais bien, ils auront comme le pied inférieur et ça se chevauche. Et au moment où ça se chevauche, ça repousse cette ligne. Donc, ce serait l'avant du pied. Et parfois, tu auras trois petits problèmes. On les appelle presque orteils si tu veux. Mais cela se chevauche et puis cette ligne vient de derrière et sort. K. Les chevauchements peuvent être très, très importants. Peuvent-ils impliquer la profondeur ? Et donc, même si nous travaillons en ligne, nous pouvons laisser entendre que certaines choses remontent et certaines autres choses ou pas parce que je me chevauche. Donc encore une fois, nous pouvons obtenir ce chevauchement doublé. Et nous allons laisser ce genre de s'estomper. Cette ligne chevauche cette ligne, non ? Et puis cette ligne ici, la ligne là-bas arrive devant une ligne qui chevauche cette ligne. Donc chevauchements ou quelque chose qui sont vraiment importants que nous dessinons. Et je pense que ce sont deux distincts, donc je vais le renverser. Mais il vaut mieux les avoir distincts et les éclairer qui ne les avaient pas du tout. Ok, c'est une chose importante pour mieux comprendre les coups quelque chose vraiment dur et ensuite adoucir sur ça. Cela ne l'avait pas du tout parce que nous aurons juste un peu plus de profondeur là-bas sur ce pied. Ok. Donc ça va commencer à ressembler à, tu sais, ça va commencer à ressembler à une pomme. Une fois qu'on aura fait ça. Et encore une fois, je pourrais aller de l'avant et dire, d'accord. Maintenant je ne le fais pas, je ne fais pas beaucoup de dessins de contour finis. Il fut un temps dans ma carrière d'illustration où j'ai fait beaucoup de travail en noir et blanc là où il était, sont des dessins de contour qui sont destinés à être finis et profilés. Ryan va être vraiment amené à un niveau très, très fini où nous pouvons commencer à aller. Et je dois, il n'y a pas de tige sur cette pomme, mais je dois mettre une tige sur la pomme que Apple est toujours pas juste à moins qu'ils aient une tige pour moi. On dirait où, où je vis là-bas, où j'enlève les tiges presque tout le chemin vers le bas, ou ils sont renversés et expédiés. Mais il semble que j'ai regardé beaucoup de quartier leur cassé. Et je suis genre, mec, c'est terrible parce que je suis tellement habitué à toi. Donc vous nous tous, c'est une pomme. La pomme a une tige dessus, non ? Et donc j'aime la pomme ont une tige. Et encore une fois, c'est juste pour moi que ça ressemble plus à une pomme. Et nous avons encore quelques petits chevauchements en cours. Sur le dessus de cette pomme, nous pouvons vraiment commencer à décrire un peu de profondeur à ce sujet. Et là où cela, cette pomme va devant, nous voulons un chevauchement définitif. Donc je sais que j'ai dit que, vous savez, la plupart du temps ou, vous savez, les lignes sont toujours plus légères que le contour extérieur. Mais cela peut devenir un peu plus sombre juste là parce que c'est un point de transition. Et cela doit montrer que c'est derrière ce chevauchement. C' est un chevauchement, mais encore une fois, et ça donne juste, donne-nous un peu plus de profondeur, et ça va juste un peu sombre pour indiquer que c'est ici une transition. Et puis il devient encore plus léger. Et c'est une transition et ils deviennent plus flatteurs allant à perte pour trouver la ligne. Donc il y a des moments et habituellement je venais ici et commencerais à sombre et à sortir, assombrir le contour extérieur juste pour m'assurer que c'est un peu plus. Vous savez, nous avons un peu plus sombre, nous avons l'héritière de la ligne telle qu'elle va et ainsi de suite et ainsi de suite. Et vous pouvez même faire des choses où vous avez comme une taille plus foncée, un côté plus léger. Vous pouvez commencer à lui jouer la lumière. La source de lumière vient d'une certaine direction et vous pouvez faire toutes sortes de choses amusantes. Et si je voulais te dire de commencer à mettre quelques petites taches sur cette pomme. Et ça le fait. Apple a, encore une fois un peu de texture et il y a les stries dans la, dans la peau et des trucs comme ça. Donc nous pouvons commencer à indiquer certains de ces trucs. Mais encore une fois, nous ne voulons pas qu'il ait plus que nous ne voulons pas avoir plus de présence ou il ne peut pas être plus sombre que le contour extérieur ou ça va juste, ça va avoir trop d'intérêt. Ça va, ça n'aura pas l'air juste. Encore une fois, je peux mettre un peu, et encore une fois, je pourrais utiliser des trucs perdus et trouvés ici. Mais tu peux vraiment t'amuser avec ça tant que tu n'en fais pas trop. Maintenant, si je faisais une sélection, c'était pour un tableau, je devrais mieux voir mes lignes. Donc, il y a des moments comme si je faisais une aquarelle ou une peinture à l'huile ou quelque chose où je pourrais assombrir la ligne parce que je comprends que je suis allé aller, je veux la voir au moment où vous commencez à mettre de la peinture dessus, c'est va obscurcir la ligne. Et c'est ainsi 18. Dessiner la partie de nature morte: Et puis essayez, vous savez, de prendre la référence et d'essayer de passer à l' étape suivante et de la briser. Je dis juste de ne pas t'asseoir parce que ce truc va probablement durer une heure et demie ou deux heures. Mais c'est bon. Je dis juste de faire un pas à la fois. Si vous allez regarder cela et le faire et travailler les étapes, cela aidera énormément votre dessin. Si tu ne le fais pas, bonne chance. Ça prendra plus de temps. C'est tout ce qu'il y a. Mais je voulais vous montrer comment aimer, oh, maintenant pour certains d'entre vous dans les rectangles après que j'ai fait la mesure, puis je reçois les lignes centrales et puis je marque l'axe majeur, mineur pour une ellipse ou ici je pense à est-ce à partir de votre pyramide de vue de coin ou et est-ce un cube de vue de coin de la visionneuse avant et ainsi de suite et ainsi de suite. Et c'est une ellipse, donc je dois marquer ça et j'ai marqué les deux côtés. Je vois dans la citation, je ne vois pas. Pour que je comprenne que c'est mieux comme il sort de là. Même chose ici aussi, toute la boucle de sorte que comme il sort de derrière cette Apple, il a l'air droit. Alors allons de l'avant et essayons juste de l'obtenir. On va aller de l'avant et je vais nettoyer ça. On va revenir, on va finir ça. D' accord, donc on a été nettoyé un peu du dessin jusqu'à ce que ça va. Donc, nous avons obtenu que c'est assez terminé ici. Ils sont à peu près terminés ici. On va aller de l'avant et peut-être qu'on peut voir, donc c'est ici qu'il y a une crête, ou en d'autres termes, c'est l'épaisseur du verre. Il va y avoir une double lèvre ici. J' ai donc ce qui ressemble à un petit rectangle. Et ces deux points vont être les principaux axes de ces deux points. Cette ellipse ici et ça glisse au-dessus de lui parce que le verre, le verre a une épaisseur là-haut. Ça va être l'ellipse pour le haut de ce verre à vin. Donc ça va être à l'arrière, c'est l'avant. Et donc j'ai trois lignes, mais ne soyez pas distrait par ça. Ce que nous avons, ce que nous avons, c'est que vous avez, c'est le point principal de l'axe ici. C' est le point principal de l'axe. On va aller de l'avant et créer une ellipse. La plus grosse chose qu'on va faire, c'est d'aller de l'avant et de tirer la bouteille. D' accord, alors on va tirer la bouteille et ensuite on reviendra au verre à vin. Alors, je vais aller de l'avant et essayer de me desserrer, lâcher et de me lever un peu le bras. Essayez de vraiment avoir une idée de ça. Et je suppose encore une fois, donc au fond de tout ça, ça va être le, comme je l'ai fait sur la bouteille de vin ici. Ce sera le devant de tes lèvres. Ce sera l'arrière de l'ellipse. C' est le milieu, le point médian ou le point central. Et puis on a l'axe principal. Et c'est la même distance mineure de ce point central, en haut. Et vous savez, d'ici à là et là, leur haut, bas, la même distance, puis de droite à gauche, car il n'y a qu'une symétrie. Donc on va aller de l'avant et mettre la bouteille et pas pour l'instant. Je vais aller de l'avant et mettre d'autres mesures ici. Donc, quand nous n'avons pas mesuré d'objets, nous pouvons aussi vous dire plus d'une mesure et nous avons fait la largeur à la hauteur. Mais disons que faire si je veux savoir combien le cou se divise en plein dans cette bouteille pleine ? En d'autres termes, je peux prendre la hauteur du cou et voir combien de hauteur de cou il est de sorte que j'ai la longueur du filet, exact ? Et donc ce que je pourrais faire maintenant c'est le point central de mon armature du rectangle. Et c'était le point CR. Mais je pense que c'est tout le chemin vers le bas parce que j'ai trouvé un peu de chemin. Alors vérifions ça pour que je puisse prendre mon bout de papier et je vais juste y faire une marque. Et je marque où le centre 0 juste là, et une marque juste là. Et voir si c'est la même distance. Ok. C' est bien. Donc, ce n'est pas la vie ultérieure, mais à partir du point qu'il touche, ou en d'autres termes, le point majeur de l'axe mineur. C' est aussi éloigné d'ici à là et de là à là. Et en fait, je pourrais être là, utiliser ce 12. Ça va être assez petit. Ce ne sera pas une grosse affaire, mais pour faire le, l' armature me permet de savoir quelle partie du rectangle comme des nouvelles. Mais si c'est le milieu, et je suis allé de l'avant et je pourrais en fait, je pourrais utiliser cela comme une ligne droite ou je peux aller de l'avant et encore, essayer de. Ce n'est pas un peu mieux. Donc si c'est le milieu et que je veux trouver le quart à cause du cou va, le cou va dans le reste de la hauteur de ce paquet de quatre fois, y compris les premières mesures tout ce que vous savez, c'est, ça va quatre fois. Et donc ce que je veux faire, c'est que je veux utiliser l'armature du rectangle pour trouver le quart de point. Maintenant, pour faire ça, je dois, je dois avoir ceci, cette marque à mi-chemin, non ? Et puis je pourrais mettre des marques X dans le coin du coin. Ce coin à ce point du milieu me donnerait un quart. Mais ce qui est cool, c'est qu'on peut faire un raccourci. Qui n'aimait pas les raccourcis ? Qui n'aime pas les raccourcis ? Donc, parce que j'ai une ligne centrale, je n'ai besoin que de passer par un coin parce que voici ce qui se passera quand je partirai d'un coin. Vers le bas, woops la liste. besoin de regarder ce point pendant que je dessine ma ligne. On y va. Donc encore une fois, en regardant où je dessine, nous utilisons tous les concepts que nous avons appris dans cette classe. Mais si cette diagonale frappe la ligne centrale, c'est le, c'est le milieu. Si je vais de l'avant et que je passe de là à ce point là bas, vous savez que x va frapper droit sur ce point. Donc je n'ai besoin que de faire une diagonale qui me donnera un quart. Maintenant, les bulles, de sorte que le filet descend si loin et puis il commence pour les épaules. Donc, c'est un point pour m'aider à mieux dessiner la bouteille. L' autre chose, c'est le gros ventre sur cette bouteille. Tu sais, c'est le père Noël, Tommy, gros ventre. Et c'est à peu près les deux tiers du chemin vers le bas de la bouteille. Donc si c'est le haut, tu sais, on utilise ça comme le bas, alors on va utiliser l'armature du rectangle. N' oubliez pas de faire les tiers. Nous avons besoin de quelques choses. D' abord, nous devons avoir une diagonale allant d' un coin jusqu'à ce coin en bas. Donc j'ai une diagonale complète de ce coin principal à ce coin. Et bien sûr, il devrait passer par ce point à mi-chemin. C' est mieux ou quelque chose est, quelque chose est loin. Donc j'ai ça par là. Et puis pour obtenir le troisième, nous avons gagné 1 tiers ici, ce qui nous donnerait les deux tiers. Donc, il est deux tiers du haut au troisième du haut et un tiers du bas est le point le plus large, est le point le plus large sur notre petite bouteille grasse ici. Et donc je voulais faire tomber le troisième dans ce trimestre sous ce quadrant. Et la façon dont on va faire, c'est que tu as besoin d'une diagonale principale. Donc c'est mon, C'est ma diagonale principale. Je l'ai déplacé un peu. Quand j'ai fait ça, j'ai bougé, je n'ai pas gardé mon oeil sur le prix. Mais c'est, c'est la ligne que je peux, je peux la diffuser avec une règle si je le voulais, mais ce sera assez proche. J' ai besoin d'une diagonale allant des deux, du coin principal, et puis je passe d'un point central, non ? Ce que je fais c'est que je passe d'un coin principal à un point central. Donc, ça ira dans ce coin que j'ai marqué. Encore une fois, c'est derrière le cube. Donc c'est une partie de la raison pour laquelle nous essayons, nous essayons d'établir ces coins. Nous pouvons utiliser l'armature du rectangle. Et ce qui se passe, c'est que nous sommes cette diagonale où cette 0,5 au coin principal rencontre cette diagonale, c'est la diagonale principale. Ici, c'est un tiers. Espérons que nous pouvons voir que sinon tous faire avec un crayon différent. C' est le tiers du chemin depuis le bas. Ce que ça veut dire, c'est que c'est le point le plus large sur cette bouteille. Maintenant, si je le voulais, je pourrais faire une autre mesure. Et c'est que je pourrais prendre le cou et la largeur du cou et je pourrais diviser la largeur du cou. Et la Fed fait partie de la bouteille. C' est environ 1 cinquième. On ne va pas vraiment s'occuper de la cinquième. Donc si je ne voulais pas m'occuper de ça, ce que je pourrais faire, c'est que je pourrais dire, eh bien, allons de l'avant et diviser ça en deux. Ça me donnera un quart. 1 cinquième est un peu plus maigre que le quart. Mais si j'ai dit d'accord, c'est un quart, alors c'est à quel point le cou est large avec un peu moins enlevé de lui. Je peux donc aller de ce point à ce point. Ça me donne un quart. Si je le voulais, je pourrais même les diviser en deux pour voir ce que serait un huitième. Mais tu sais, si je voulais le faire, parce qu'il y aura un huitième de chaque côté. On pourrait faire ça. On y va, OK, on va partir de là. Tu sais, voici mon petit X d'ici à là. Et c'est 18 ans. Donc, cela signifie que ce serait la distance de ce côté parce que c'est 1 huitième. Et ce serait 1 huitième ici. Donc j'aurais deux poids qui égalent un quart. Et avant que vous explosiez les cerveaux parce que ça ressemble à de la géométrie. Ça dit un peu ce qu'on fait. Nous essayons d'obtenir un point de départ. Je suis venu un peu de la quatrième parce qu'un cinquième est un peu moins. Donc je le fais juste un peu moins. Si ce n'est pas une tonne de moins, c'est littéralement un peu moins. Et maintenant j'ai que ça ici et ça devrait être à peu près la largeur de la bouteille. Parlement en bas, mais le col de la bouteille. Donc c'est ce qu'on fait. Nous essayons d'obtenir notre point de départ pour être un peu précis. Je pourrais aller de l'avant et vérifier un morceau de marché du papier venir ici. Tu sais, et c'est, c'est à peu près juste. Et puis on peut dire, hé, combien le pied entre ? Et le pied vient juste un peu. Juste un petit moyen de cette bouteille. Donc on va dire que c'est le pied. Disons que c'est là que se trouve le pied. Et on va commencer le pied. Encore une fois. Les axes majeur et mineur étaient-ils réunis quand il a commencé là ? Parce que ça va se présenter avec nos lèvres. Et je pense qu'on va repousser un peu plus. Donc ce sera la distance que je vais venir ici. Donc ce serait encore une fois. Et si tu te demandes, pourquoi on lève ça à nouveau, quoi, pourquoi n'est-ce pas pourquoi c'est ici ? Will, parce que ça va être avec les coups d'ellipse. Donc, la taille commence en fait plus loin en arrière. La taille de l'objet commence toujours sur la ligne d'axe principal ce ici est mon, est ma ligne d'axe principale. Je peux le rendre plus sombre juste pour que vous puissiez le voir. Je veux dire, je peux voir un assez clair, mais je crains que vous ne puissiez pas le faire. Donc là, il y a le point principal de l'axe, c'est là que le côté commence. Et ce sera le pied qui arrive parce qu'il est rond. Et donc on ne commencerait pas par ici. On avait commencé cette ligne pas à l'arrière, pas au Fromm, mais au milieu. Parce que c'est le point principal de l'axe. Le cylindre. Tout ce qui est en cylindrique, cette tasse, ce cylindre, cette bouteille, ils commencent toujours le côté au point principal de l'axe. C' est là que la chose commence et ensuite venir en avant est juste le volume. Donc, cette venue ici est la, est encore cette chose qui se transforme en trois dimensions en, dans l'espace. Alors je vais y aller et commencer. Je vais essayer d'avoir une idée de cette bouteille. Souviens-toi que le cou est un quart du chemin, donc ça va descendre. Le cou va être juste droit pour un quart de celui de cet incrément qui est juste là avant qu'il commence à gonfler pour le pour le ventre. Encore une fois, on pourrait venir ici. On a dit d'accord, eh bien, on descendra et il gonfle. Droit ? Et donc cette bouteille va gonfler. Oups, frappez cette ligne. Et ça va arriver ici. Maintenant, il a en fait un peu d'encoche. Donc, le ventre s'arrête réellement ici et puis il vient comment sera toujours pour le pied. Et je vais essayer d'obtenir ça. Maintenant. Je vais sortir du rectangle, juste un croquis. Et c'est bon. Si tu fais ça, tu sais, il y a des liens comme des règles. Oh, j'ai mon rectangle, mais je peux, j' ai pensé que j'ai fait tout ça et, tu sais, les rectangles doivent être parfaits, non ? Non, pas nécessairement. Parfois, le rectangle juste un point de départ. Et je dessine ça maintenant, je me sens. Et je pourrais même couper ça en deux. Je peux utiliser une ligne verticale à mon crayon. Je peux prendre mon crayon et je regarde la bouteille et coupe en deux et essayer de regarder ça. Quel est le contour. C' est un autre mot, ce petit morceau à mi-chemin, vous coupez quelque chose en deux avec une ligne. Et je vais, hm, on dirait que ça a juste besoin de sortir un peu de ce rectangle. Donc, si je devais sortir du rectangle, c'est bon. Parce qu'une fois de plus, il s'agit de faire confiance à vos yeux. Faites confiance à ce que vos yeux verront. L' autre chose, c'est que je n'ai pas mis l'épaisseur du bouchon. Donc, le liège venait en fait ici. Je vais l'ajouter ici parce que ça va le faire, je vais le perdre ici. Les bouchons à ce point, ce qui signifie que le cou lui-même est un quart, pas le liège aussi. Donc c'est juste le cou, pas le liège. Donc je vais prendre la même distance, enlever ici, et y aller, ok, eh bien c'est toujours le cou parce que le sommet de ça on met un bouchon ici. Donc ça veut juste dire qu'on va le faire, ça va changer le contour. C' est le cou ici. Et puis il commence à s'évanouir. Je parie que ça va changer ça. La rupture à l'extérieur de la ça fait un peu de Britanniques, ça va changer maintenant juste un peu. Mais nous avons besoin d'un miroir. Et donc le miroir, je dois décider, accord, quelle est la ligne réelle ? Il y a quatre lignes ici. On va essayer de dessiner, de lancer une ligne. Et encore une fois, je suis un peu à côté, donc je dessine un peu différemment, un peu plus. Connu comme lâche. Ce qui n'est jamais vraiment une bonne idée. Mais c'est le mieux que je puisse faire avec la façon dont on fait ça. Oups, c'est accroché trop loin. Donc je vais passer par ça un peu pour me donner mon contour. Il vient par là. Encore une fois, c'était un peu accroché et ce n'est pas une bonne chose. Et c'est pour ça qu'on passe à travers les choses parce que ça commence la perte. C' est comme si je vais juste le mettre au coin de la rue. Et si tu fais ça, tu vas finir avec des trucs très bizarres. Il y a un, J'ai parlé à des gens la classe tout le temps qu'il y avait un temps où mes filles regardaient un film d'animation particulier d'une compagnie très connue. L' un des, je ne peux probablement pas le voir sur cette vidéo parce que vous n'avez pas les droits d'utiliser quel que soit leur nom. Mais c'est une société bien connue. Et ils sortaient une nouvelle vidéo et ils montraient la vidéo de ce film particulier, vous savez, grand esque qu'ils étaient, qu'ils allaient voir, qu'ils allaient sortir. Et il montrait cette scène de gens et ces gens avaient tous été dessinés. Si c'était une scène de beaucoup de gens dans une ville. Et ces gens avaient tous été dessinés individuellement, puis empilés individuellement l'un sur l'autre pour créer la sécurité de la foule. En d'autres termes, ils avaient tout le monde dessiné complètement, même si la plupart de la personne n'était pas montrée. Et c'est la même chose parce que si vous n'êtes pas prudent, vous allez vous casser les épaules en essayant de les taper autour des épaules et des corps des autres, vous savez, et tout ce genre de choses qui peuvent devenir très, très confus. Donc, ici, comme ce contour, maintenant je pourrais faire les deux côtés, ok, celui-là est sorti. Mais pourquoi je ne me fais pas gagner du temps. J' ai aimé cette ligne. Nous pouvons utiliser cette ligne pour le miroir à travers la ligne centrale. Maintenant, j'ai déjà quelques points qu'à cause de l'armature du rectangle, j'ai déjà quelques points et je pourrais les dessiner à la main. Ou si je, vous savez, c'est essentiellement un grand souverain. Si tu veux, j'ai un avantage droit. Tu pourrais même plier un morceau de papier en deux. Toi, cet avantage de premier ordre. Mais vous pouvez aller de l'avant et choisir quelques points. Maintenant, au lieu de dessiner les gros, maladroits, tu sais, des points ou quoi que ce soit, je vais aller de l'avant et utiliser des lignes droites et je peux voir où ils croisent. Encore une fois, ces grosses taches que j'utilisais étaient juste pour faire savoir aux gens, hé, c'est, tu sais, que c'est là qu'on en est à ce stade. Donc vous pouvez vraiment le voir bien, je n'utilise pas de gros, mais ne mets pas de gros points sur mon dessin. J' utilise juste toutes tes lignes droites. Comme ça. Et encore une fois, je peux en utiliser huit ou dix. Et encore une fois, la courbe est la partie dont nous avons le plus besoin. Et donc, oups, nous avons besoin que ce soit perpendiculaire. C' est important. Donc on va mettre ça en miroir très vite et je vais dire, accord, et je pourrais le faire à la main ou je pourrais le faire avec un bout de papier. Je pense que je vais le faire à la main. Donc je pense que j'ai besoin d'un écrit sur ici aussi. Encore une fois, je pourrais le faire. Je fais ça tout le temps à la main. Donc encore une fois, ce devrait être que les lignes ne sont pas assez longues. On y va. Ça devrait être bien. Alors. Et puis on va passer celui-ci par ici. C' est un peu bizarre que quelqu'un a essayé, je vais juste le crier au lieu de l'effacer et de le refaire à la main, on va juste aller de l'avant et le redresser. D' accord. K, Alors voilà ce qu'on va faire. Et nous avons, cette ligne est devenue un peu bizarre par ici, trois lignes différentes. Trop épais pour voir. On y va. Ok, donc quand ça va, eh bien, allons juste y aller et nous assurer que ça commence au même endroit. Donc on a déjà vérifié ça là-bas. Je vais vérifier ça par ici. Où est là ? Et ça vient ici et un crayon séminal Up pour le faire. Ou je peux utiliser un autre crayon pour faire, utiliser ceci comme appareil de mesure. Et donc je n'ai pas à travailler avec les deux. Je peux juste y aller et marquer ça. Et ça arrive ici. Et ce truc y va. Et puis ça, on va s'ouvrir un peu plus. Ça va là, non ? Et ça va ici. Oups, juste là. Et donc je dois mettre tout ça sur leurs lignes. Ils ne peuvent pas être hors des limites aussi loin que ça va. L' autre chose, donc nous allons juste continuer à mettre nos points vers le bas, ainsi le sont notre petit, je marque les points évidemment. Souviens-toi comme je pensais que tu n'utilisais pas de points, donc je dis juste pour utiliser que je n'utilise pas de gros points maladroits, tu sais, mais j'ai besoin des points où ça touche cette ligne. Reviens ici, ce n'est pas tout droit. Donc nous allons juste aller et redresser ça parce que tellement dessiné. Donc, au lieu de prendre le temps d'aller de l'avant et de nous épargner un peu de temps. Et nous partons d'ici. Ce ministère de la Défense, si je suis dans le chemin, je m'excuse, j'essaie de voir un peu. C' est pourquoi il est parfois plus facile d'utiliser du papier. Pour que je puisse, je peux rester en dehors de la photo. Je peux juste utiliser le papier et marquer le point aussi loin que ça va. Mais probablement besoin que ce soit un peu plus direct. Alors quand tu y vas, tu y vas, viens ici. Ce serait alors par ici. On nous donne des revenus. Maintenant, la seule chose quand vous faites cela, parce que vous devez commencer à utiliser un certain moyen se rappeler à quel point vous allez utiliser un morceau de faveur différent. Quelqu' un l'utilise, ce sera un peu plus facile. Guillen travaille ici marquera ça là. Quand je viendrai ici, on marquera ça là-bas. Il y a un peu d'os, donc je vais aller de l'avant et éclaircir tout ça, plié, balayé avec mon doigt. Maintenant, vérifions juste ce dernier parce que c'était un peu bizarre à cause du fait que c'est le cas. Je ne devrais rien changer. Ok, bien. Prends ça. Maintenant ça arrive un peu, alors on va aller de l'avant et marquer, commencer à marquer celui que j'utilise k qui irait là. Quand ça, il suffit de vérifier ça. C' est leur qui est là. Ça va là. D'accord. C' est juste là, juste là. Et puis on va y aller et ça arrive ici. Encore une fois. Whoops, mauvais. Donnez-nous un point central juste ici. Et je continue à marquer ça. Comme ça. Et on en a un de plus. Et encore une fois, la plupart de ce côté on ne peut pas voir, tu sais, ce côté droit, c'est le côté gauche. Nous voyons plus que tout. Mais encore une fois, nous voulons partir d'un endroit symétrique. Nous voulons commencer par un endroit où nous, nous savons que c'est plus large ici que c'est symétrique. Et nous le voulons, nous le voulons. J' en ai besoin d'un de plus là où ça se trouve. C' est un point assez important. Alors je vais y aller. Et bien, c'est loin. Il y a d'autres choses ici qui ne sont pas tout à fait correctes de toute façon, donc c'est ouais, c'est éteint. C' est loin. Il ne fait qu'aller de l'avant et essaie encore. Il y a un peu plus droit et c'est un peu mieux. C' est encore un peu désactivé. Donc je vais aller de l'avant et corriger ce que je suis, comme je le mesure. Donc K Sol. Ce que je veux faire, c'est que quand tu dessines quelque chose comme ça, je peux facilement voir ce côté pour comparer ce côté. Donc ce qu'on va faire, c'est que je vais retourner ça à l'envers. Alors maintenant je vais pouvoir voir ce côté pendant que je dessine ce côté. Chaque fois que vous renversez les choses, votre cerveau peut beaucoup plus facilement ramasser des trucs comme je dois en fait, vous savez, cette ligne est éteinte, donc je vais corriger ça. Mais d'abord, je vais venir ici. Je veux commencer, je vais aller de l'avant et commencer à apporterces apporter K donc procès Illinois. Et ne changerait pas ça par là. Ok, donc juste par ici. Maintenant, ce mot passe à travers le verre. Nous allons renverser ça parce que nous ne devrions pas être capables d'afficher et de déformer parce que c'est de la classe. Mais l'idée est que maintenant nous avons cette chose très, très symétrique. D' accord ? C' est ce qu'on veut. Nous voulons que ça soit symétrique et toutes ces bonnes choses. Donc, maintenant que nous avons ça et encore, si j'en ai besoin, je peux aller de l'avant et assombrir un peu ça. Cela a en fait un peu d'un, il se plie trop rapidement. Puis on y va. Maintenant, il sort. D' accord, alors faites la course. Maintenant, nous avons le contour de base. Maintenant, cette chose est plate comme une crêpe. Il n'a pas de profondeur. C' est comme une découpe en carton de ça, de cette bouteille. Ok. Donc ce que nous allons faire pour faire ce nazi, contrairement à une découpe en carton, c'est qu'il faut mettre les ellipses. Maintenant, j'ai aussi étiquettes et des trucs. Et tu sais, avec les étiquettes, si on coupe ça, c'est cylindrique, cette bouteille. Donc, si nous coupons cela en morceaux, nous commencerions à faire ces cylindres parce que c'est cylindrique. Je vais y aller et bien, marquons quelques endroits. Il y a une partie de cette étiquette qui est en quelque sorte juste autour de la partie la plus large. Donc ça commence juste en dessous de la partie la plus large, et donc ça va être juste ici. Il y a la deuxième étiquette qui commence juste en dessous de mi-chemin. Nous avons donc l'étiquette commence ici, puis l'étiquette se termine avant le cou, considérablement avant la prochaine. Alors je pense qu'on y va et qu'on fait une mesure. Si je prends une mesure du fond, au bas de cette deuxième étiquette, la plus grande. Et puis reprends ça. C' est, C'est, c'est juste au-dessus de la juste mesure que encore, pas là, à là. C' est donc, c'est en dessous de la mi-chemin. C' est donc le point à mi-chemin. Et je viens de commencer en bas, mais je pense que ça va aller encore un peu plus loin. Soufflez ce point à mi-chemin. Et je veux mesurer à partir de là aussi, mais oui, c' est à peu près où, donc c'est là qu'on va commencer juste là. Et puis cette étiquette finira juste ici, à propos endroit où cette étiquette se terminera. Alors, en haut de l'étiquette, en bas de l'étiquette. Pour celui-là, en bas. C' est ça. C' est mais c'est en dessous de la, le point des deux tiers est où il commence ? Donc ça va être juste ici maintenant c'est, il a un peu, ressemble à un noeud papillon. Encore une fois, au milieu, ça va être quelque part juste ici. Et on va mettre les étiquettes. Il y a aussi l'étiquette qui tourne autour du cou. Donc il y a une étiquette juste au-dessus qui tourne autour du cou. Ça va encore être cylindrique. On va avoir le haut ici. Ça va être cylindrique comme nous avons le haut de la cour, il y aura cylindrique. On va mettre tout ça en place et on va nettoyer certaines de ces lignes. D'accord, donc je vais faire ça. Ensuite, on reviendra et on finira la bouteille et le poisson dans la tasse. On va faire, c'est que j'ai nettoyé la bouteille. J' ai fait de l'élargissement parce qu'il devient plus large au sommet où le bouchon va aller. J' ai marqué tous les grands axes mineurs pour toutes les ellipses. Il y a de l'ellipse à l'ellipse de liège au sommet de la bouteille de blips ici. Il y aura tout ce que je n'ai pas marqué celui-là. Il va y avoir une ellipse sur l'étiquette. En ce qui concerne ça, il y aura une ellipse à ça, à cette étiquette. Il va y avoir une ellipse sur cette étiquette. Allons-y et commençons par ça. Avec l'ellipse pour le bas. Encore une fois, nous avons l'axe majeur, mineur. Je pense que j'ai peut-être fait sauter le point ici. Eh bien, nous pouvons voir que cela, que ce dessin est vraiment se développe. Je veux dire, la base, évidemment, on n'y va pas parce qu'on pourrait mettre les étiquettes, on pourrait mettre l'écriture sur les étiquettes. Mais chaque fois que nous avons affaire à ce genre de choses, nous allons devoir toujours faire face aux fondamentaux, qui si je mets l'étiquette dessus et que j'ai les laïcs qui se produisent parce que l' étiquette enroule autour de ce cylindre que les mots sont va être envelopper. Et donc nous allons devoir commencer, vous savez, nous allons commencer, n'avons pas mis quelques ellipses là-dessus pour que les mots enveloppent correctement l'étiquette. Et donc, vous savez, encore une fois, toute cette chose avec les lèvres comme, vous savez, mesure que nous obtenons de plus en plus de détails avec votre dessin, vous utilisez réellement des ellipses de plus en plus, et de plus en plus, de mieux en mieux façon. Donc on est allés de l'avant et on a arrondi ce cercle, on a ramené cette ellipse. Comme ça. Cette ellipse là-bas. D' accord, donc on a cette ellipse là-dedans. Bon, maintenant il a du volume. Et les gars sont assez bons ou juste passer par tant de choses qu'on va faire. On nettoiera ça et on les rendra toutes jolies plus tard. Mais je peux aller de l'avant et maintenant je peux aller de l'avant et effacer ça. Parce que encore une fois, il y a l'ellipse là-dessus. Maintenant, ça a du volume. Donc encore une fois, on va aller de l'avant et essayer de rester en dehors du chemin ici. Il y a encore une fois, je dessine un peu plissé. Donc, encore une fois, s'il y a une étiquette ici, et les étiquettes seront aussi larges, mais en fait va apporter ça par ici parce que encore une fois, il y aura une ellipse. L' ellipse serait de s'ouvrir. Donc on va le fermer un peu. Donc on va commencer à essayer d'obtenir une ellipse. Maintenant, ces étiquettes ressemblent essentiellement à un ruban. Donc, en d'autres termes, il va y avoir un double qui sera soit le côté inférieur de l'ellipse et le côté supérieur de l'ellipse. En ce qui concerne ça. Et c'est la largeur de cette étiquette. Et encore une fois, parce que c' est, est sur cette bouteille et ça va avoir une ellipse. Donc il va y avoir un sourire si tu veux. À ça. Bien que le plus correctement nous avons mis cela à nouveau, apporter est aligné sur le milieu et tout ce genre de choses. Plus les étiquettes vont à la chance et la raison c'est. C' est donc une étiquette directe parce que c'est l'Australie. On s'enroule autour de cette surface ronde qui est cylindrique. Ça va s'enrouler. Et B, dans ce cas, un petit cylindre. Et c'est en fait un peu épais. Alors on va aller de l'avant et on se rase bien. Certains d'entre eux sont éteints. En termes de tournage vers cette étiquette. Et rasé comme un peu de ça, ce que je fais maintenant. Et encore une fois, tu auras une photo de ça. Broyable ressemble en fait un peu un noeud papillon et il y a en fait un les étiquettes en fait un peu s'étire un peu plus que cela dans la mesure où cela va, mais je ne vais pas m'inquiéter une tonne à ce sujet. Je pense que ça ira. Mais si je suis allé à un, peut-être qu'il a besoin d'entrer dans la tasse ici peu, mais peut-être pas. Mais il y a une sorte d'ellipse ici qui nous donne ceci, encore une fois, ce cercle tendu ou une ellipse. Ou ça ressemble à une petite ceinture. Parfois, je pense que des noeuds papillon et soit penser ceinture. Mais cela va encore être la forme de base de cette étiquette. C' est essentiellement un petit cylindre. A travers le cylindre, nous allons avoir cette ellipse maintenant si c'est le point médian, devinez quoi ? C'est sorti. Donc encore une fois, n'ayez pas peur de l'utiliser pour vérifier la symétrie. Tu sais. Parce que, vous savez, il y a de bonnes chances que, sauf si vous utilisez une ligne centrale et même lorsque vous utilisez l'axe central, j'utilise la ligne centrale. Et j'ai juste compris que j'étais comme, whoa, non, ce n'est pas bien. Les sommes vont changer quelque chose doit, je dois bouger. Et c'est en fait un petit point qu'il faut décoller. Et encore une fois, on pourrait nettoyer ça. Un peu par ici et puis vérifier pour voir s'il a besoin de changer un peu plus. Si ce n'est pas le cas, eh bien, alors bien. Si si bien, alors ce n'est pas grave. Vous savez, nous pouvons aller de l'avant et changer cela, mais c'est la base de ce label. Et puis on dirait, d'accord, eh bien, passons à l'autre étiquette. Ok, pas grand-chose. Cette étiquette, cette étiquette. Maintenant, cette étiquette n'est pas plate. Quand est si cette étiquette a été posée sur le sol, il est en fait, est coupé, ce qui signifie que ça va être plus d'un sourire pour elle. Donc, si j'ai quelque chose qui est déjà courbé et que je le mets sur une surface de courbe, il le courbe encore plus. Et donc nous allons mettre maintenant, Je pense qu'un courbé un peu trop. Mais vous savez, je dis que cette chose est, cette étiquette est déjà courbe IS encore plus que celle-ci parce que c'est, c'est, c'est, c'est courbé pour commencer par ce qui va. Et alors on l'a, donc Label fait ça. Maintenant. Si je voulais vraiment obtenir ce clou d'étiquette à nouveau, je pourrais aller de l'avant et je pourrais utiliser la mise en miroir et je pourrais aller de l'avant et mettre une ligne droite à travers pour m'assurer que cela s'arrête au même endroit que ce n'est pas le cas pour le moment. Donc, nous devons faire tomber ça. Nous pouvons également nous assurer que c'est la même distance ici qu'là, ce qui, encore une fois, n'apporte pas de ligne droite pour que cela s'harmonise avec cela. Donc ça veut dire que c'est là que ça s'alignerait avec ça. Donc c'est juste une fois de plus, ça va être qu'on a perdu un peu, je pense que tu arrêtes un peu plus un sourire. Et cela devrait tirer un peu plus vers le haut. Peut-être juste une portée. Mais encore une fois, si j'étais vraiment inquiet à ce sujet, je pourrais sortir mon miroir et nous pourrions aller de l'avant et mettre des points ici et vérifier si c'est la même chose de droite à gauche de la ligne centrale. Et si c'est génial, et si ce n'est pas bien alors nous le changeons. C' est, vous savez, c'est en fait ajouter un peu. Donc ça arriverait ici aussi loin que ça va. Alors que ce serait maintenant nous pouvons même mettre cela sur la ligne centrale. On peut utiliser le soma et voir si, si quelque chose est un triangle. Donc si ça commence au même endroit, fait, et on va juste redresser ça parce que la courbe peut nous foirer. Mais si on s'est écoulé, on est là où ça touche et ensuite on fait ressortir ça. Tu pourrais faire ça. Vous pouvez également utiliser votre technique de mariage. Tu peux faire tout ce que tu dois faire. Nous créons cette étiquette et faisons la même chose. Tous les deux de droite à gauche. Donc je ne vais pas m'asseoir ici et m'inquiéter beaucoup de ça maintenant. Mais je pense que vous avez l'idée que nous avons une courbe inverse plus complexe ici. Ça se courbe par là. C' est un assez complexe et nous allons l'étiqueter maintenant en fait, il semble en fait qu'il doit s'étendre un peu plus loin. Des deux côtés. En ce qui concerne ça. Et je pense que l'étiquette a besoin d'une transition un peu plus, arrondir un peu plus. Mais c'est l'idée que, encore une fois, il s'enroule toujours autour de la surface. Si je faisais le lettrage sur cette étiquette, les lettres devraient envelopper. Nous devrons donc commencer à définir toutes sortes d' ellipses pour que cela commence à fonctionner. En ce qui concerne ça. Encore une fois, on va nettoyer un peu ça. C' est ce n'est pas, c'est, c'est un peu c'est un peu dehors et quelques endroits. Donc encore une fois, si je devais aller de l'avant et faire que ça marche, alors j'irais de l'avant et refléterais ça. En d'autres termes, définissez des points, amenez-le directement à travers. Je ne vais pas prendre le temps de faire ça pour vous les gars parce que vous me voyez déjà le faire. Vous comprenez que je choisirais un de ces côtés que je veux Mair et ensuite je le ferai. Et ce n'est pas grand, vous savez, pas grand chose qu'on sait comment gérer la mise en miroir. Et c'est comme ça que nous obtenons cette étiquette pour être exactement la même des deux côtés. Maintenant, si ça passe en perspective, comme disons que l'étiquette était à mi-chemin autour de la bouteille, donc ça commence ici et puis s'enroule. C' est beaucoup plus complexe. Mais pour l'instant, on est bons. On le garderait droit et symétrique. En d'autres termes, aligné juste là. Que ce soit ou non, celui-ci est en fait juste à côté du centre, comme s'il était un peu tourné. Mais nous l'avons tendue. C' est une prérogative artistique donnée. Et nous pouvons le faire. Encore une fois, la même chose ici où nous pourrions faire ça. Nous allons de l'avant et courbe C, courbe C, arc. Nous pouvons aller de l'avant et commencer à le faire. Donc, en fait, créez l'étiquette pour envelopper cette oméga, cette bouteille. Alors nettoie ça. Donc, nous pouvons commencer à, encore une fois obtenir ces choses pour commencer à envelopper un peu plus loin que cela va. Et puis on dirait, d'accord, eh bien cela va aussi être elliptique et je vais juste aller de l'avant et faire la courbe c et faire la partie inférieure parce que je n'ai pas besoin de l'arrière n'est pas nécessaire et je c'est si petit. Je ne pense pas que je n'en ai pas besoin tant que je ne le gâche pas. Ce serait alors se déplacer à l'arrière là où cela va autour de l'arrière, c'est là que toucherait et puis il arrondit en fait par là. Donc, c'est encore une fois, ça. 19. Dessiner la nature partie 4: Cette bouteille arrondit comme ça. C' est un peu hors de coup. Ce quadrant quadrotor réel est le lot de cire, donc cela soulève un peu plus. Et donc vous venez là et essayez d'utiliser ces deux quadrants pour vérifier la symétrie sur cette ellipse. Et puis nous arrivons ici et encore une fois nous avons mis une ellipse ici. Donc nous maintenant cela nous verrions vraiment qu'il tourne autour du dos parce que le liège commence en fait par le bas. Donc ce tour par ici va être cette ellipse. Et ça va passer par ici, accrocher. C' est un très titre lèvres. On ne peut pas voir tout le dos à cause du bouchon. Mais K Donc c'est le dessus plat de cette bouteille. Et puis on a une cour qui a une ouverture pour mettre un bouchon en liège. Alors allez-y et commencez ça. Ce liège va avoir un peu d'espace. Ce n'est pas, tu sais, il va y avoir un riche. Encore une fois, c'est juste un petit sourire. C' est la crête. Au fur et à mesure qu'il arrive. C' est du curling trop loin en arrière un peu, ça devient un peu mieux pour que ce court redescende dans la bouteille. Et puis au sommet, on a une autre ellipse. Maintenant, le liège est un peu cassé. Donc je vais juste faire ça comme si c'était plat. Mettez une petite ellipse plate là-dessus. Et encore une fois, je peux nettoyer ça. Mais nous avons l'idée de base de la bouteille. D' accord ? Et encore une fois, on va faire le, quelque chose de similaire pour ça, pour ça, pour cette tasse. Mais ce serait l'ellipse inférieure. Et venez ici et tournez leur chèque du côté. Ce quart au quadrant c'est qu'il tourne. Et encore une fois, je ne vais pas voir la plupart des vec traversent la sphère. Et puis nous allons avoir celui-là qui tombe aussi comme ça . Et ça tourne le coin. Alors il a tourné le coin et est venu comme ça. Maintenant, le pied n'est pas plat. Il y a en fait un petit dôme qui se détache. Donc c'est une liste qui veut dire que c'est plat. C' est plat comme, tu sais, comme un dollar en argent ou un quart ou quelque chose comme ça. Sur le comptoir, plat comme une crêpe. Eh bien, ce, le, le, le verre à vin n'est pas plat. Il a des monticules qui ont un dôme. Et donc si on doit faire un dôme d'où il vient, ceux que les, les, les, les axes principaux pointent. Et on va y aller et faire un petit dôme ici. Tu sais, ce qui ressemble à un demi-cercle. Mais ça veut dire qu'il s'enlève parce que c'est le dos, l'ellipse. C' est au-dessus. Ça veut dire que ça va au-dessus de la surface. Alors je vais juste y aller. Et puis c'est en fait maintenant c'est un peu qu'il ne va pas n'est pas ? Ce n'est pas comme un oreiller. Donc, en fait, il commence à, vous savez, une sorte de retour en arrière et en nous-mêmes et commence à apparaître que, vous savez, la, la, la base de ce verre. Donc il commence à modifier ses dômes de hanche et puis il commence à tourner en arrière mais nous ne pouvons pas voir tout ça. Tout ça va disparaître. C' était juste pour nous aider avec les ellipses. Donc on a les ellipses. Alors maintenant, on va aller de l'avant et c'est parti. Et vous pourriez dire, j'ai été beaucoup de travail et c'est beaucoup de travail, mais ça fait quelque chose d'aussi précis que quand on regarde ici, on y va, oui. D' accord. Alors vous avez mal. Et si je voulais parfois et certains comme ça, c'est un peu plus facile. Divise ça à l'envers. Comme ça. Et puis allez-y. Et encore une fois, c'est encore ce petit verre. C' est un peu plus mince que ça, la crête du verre, mais si on le rend trop petit, ça peut commencer à sembler bizarre. Et donc il y a des moments où vous pouvez rendre les choses juste un peu plus épais pour qu'il ait, l'information n'est pas perdue. Les artistes parleront de ce qu'ils appellent faire votre lecture. Et cela signifie juste que vous mettez, vous faites un peu plus épais de sorte que quand vous le regardez, vous allez, Ok, je sais ce qui se passe là-bas. On ne fait pas ça. Parfois, ça commence à sembler étrange et les gens peuvent commencer à penser que peut-être cette personne ne sait pas ce qu'elle fait. Donc encore une fois, tout ça, si tout ça ici était juste pour nous aider avec ce petit peu. Mais encore une fois, j'essaie de libérer ça. Je suis comme si je dessinais tout ça même si on n'en a qu'une partie. Mais la raison pour laquelle nous le faisons est parce que c'est maintenant la même chose, ce qui sera interprété comme étant correct. Même si ce n'est pas un redessin d'outil précis à 100%, ce serait comme, eh bien, oui, c'est symétrique. Et donc ce sera correct en termes d'objet symétrique. Comme ça, la tasse est un peu grande, il semble qu'elle devrait encore. Ça devrait être juste un peu plus. Je ne vais pas prendre le temps de le corriger pour cela, mais comprenez cela encore parce que c'est un effet assez symétrique c'est, c'est assez bon que je ne vais pas le refléter. C' est assez proche. Il y a des choses que je peux refléter pour le rendre parfait, mais c'est assez proche. Avant d'aller n'importe où, on va venir ici. On va mettre l'ellipse. Donc on va commencer par notre courbe C. Comme ça. On va l'avoir, et encore une fois, j'essaie de garder en dehors de la façon dont la caméra pour que je puisse dessiner ça. Encore une fois, ce n'est pas censé être plat qu'il y a une ligne plate. me dit que ça doit changer parce que ce n'est pas une pilule qui ressemble à ce qu'il ne faut pas faire. Donc, cela signifie que ma courbe c là-bas s'est ouverte jusqu'à quatre. Donc, quand nous allons de l'avant, faites plus d'un arc et faites-le descendre un peu plus serré, tournez-vous et traversez ce coin. Maintenant encore une fois, parfois cela peut aider à prendre cela et le Pérou comme ça. Encore une fois, si vous le devez, si vous devez faire un tour de votre planche, il n'y a pas de problème avec cela. Il n'y a pas de problème avec ça. n'y a pas de règle tacite que vous ne pouvez pas une fois que vous devez comprendre. D' habitude, je vais le dire aux gens au début, appelé Tournez votre tableau. Vous savez, si vous faites un angle et que vous avez votre planche tourné à un angle et que vous avez comme votre bordure que 15 pour obtenir votre papier à un angle de 15 degrés et que vous essayez alors de faire un angle de 30 degrés et comment vous allez comprendre l'angle composé que vous n'êtes pas. Mais une fois que tu as pris la décision, une fois que tu as genre, ok, je sais que mon angle est, eh bien, alors tu peux tourner le journal comme tu veux. Donc, d'abord, vous devez prendre une décision d'abord, puis vous devez juste rendre tout conforme. Et peu importe ce que vous avez à faire pour faire cette ligne. Donc tout ce que je dis, c'est que j'ai déjà dessiné cette tasse. Tout s'est arrangé maintenant que je dois faire est de faire un meilleur. Et beaucoup de fois, je serais beaucoup plus lâche par ici. Mais je ne peux pas dessiner comme ça sans me mettre en travers et mettre mon bras devant le tableau. Donc je fais ça un peu plus comme si je ferais une sorte de rédaction finie ou quelque chose de quelque chose. J' essaie toujours de retenir FAR sur le crayon. De cette façon, ça peut le rendre un peu plus lâche. Mais c'est beaucoup plus de contrôle. C' est comme si je faisais une ébauche, vous savez, sorte de pour un ingénieur ou quelque chose qu'ils allaient pour une raison quelconque si je faisais une illustration de quelque chose, eh bien, alors c'est, vous savez, je le ferais de cette façon. Et aussi on était comme, wow, elle est toujours sur l'ordinateur et moi, bien sûr que je ne peux pas le faire sur l'ordinateur. Mais mieux vous pouvez faire vos affaires à la main. Habituellement, le mieux, mieux vous ferez vos affaires sur l'ordinateur. À l'époque où ils passaient à l'ordinateur, c'était très rapide pour les illustrateurs traditionnels parce qu'ils savaient déjà comment le faire. Et les artistes et les graphistes, ceux-là, ceux qui pouvaient faire à la main, ils coupent en quelque sorte. Vous prendriez quelques heures et en quelques heures, vous basculez ou roulez avec un ordinateur parce qu'il y a juste un outil différent est tous les mêmes étapes. C' est juste que vous utilisez un outil différent pour faire les étapes. Alors que quelqu'un ne sait même pas quelles sont les étapes. Ensuite, ils auront vraiment cet ordinateur ou leur outil, vous savez, quelque sorte les contrôler ou vous savez, que vous allez être très, très, vous savez, vous allez dépendre de l'outil au lieu de vous fier à vos connaissances. Et donc c'est la partie de la connaissance, vous savez, quelqu'un est genre, oh, j'ai besoin de dessiner une main libre sur l'ordinateur. Je ne peux pas faire l'image clipart et j'ai besoin d'ellipse aussi. Vous savez, eh bien, l'ordinateur peut lancer des ellipses, mais beaucoup de fois dans le vecteur, vous devez les changer parce qu'ils ne seront pas très précis pour dire que je faisais quelque chose et une perspective ou quelque chose comme ça. Ouais, tu ne vas pas juste tirer cette ellipse. Tu vas devoir faire toutes sortes de choses amusantes pour que cette ellipse soit vraiment correcte. Et il est probablement intégré maintenant il y avait un temps où vous deviez tout faire. Vous devez le mettre en place à la main. Je ne serais pas choqué s'ils n'ont pas de solutions de contournement. On est comme, oh, tu veux incliner ça en perspective à tant de degrés et tu pourrais probablement tout faire dans l'ordinateur. Mais vous devez toujours savoir, vous savez, à propos de l'inclinaison d'une cellule vers l'ellipse et, vous savez, un peu sur la perspective et, vous savez, différentes choses comme ça. Mais je suis sûr que c'est beaucoup, vous savez, à l'époque où vous seriez comme, oh, je devrais monter ça à la main. Vous avez dit vos points de fuite et vous avez défini votre ligne d'horizon et vous, et donc vous êtes, vous êtes en train de créer tout le, toute la perspective vous-même, pas l'ordinateur qui le fait et vous allez juste bien, peut-être pas être ce que je veux, mais je vais vivre avec. Non, vous devriez vraiment le mettre en place parce qu'il y a certaines choses qu'ils pourraient faire. Mais vous savez et si, et si vous voulez, si vous voulez faire un certain type de perspective et, vous savez, vous devriez le faire à la main parce que l'ordinateur ne l'avait pas facilement disponible comme vous le vouliez. Alors je vais vraiment aller ouais, ils avaient ça et je vais avoir ça. Mais que faire si vous vouliez prendre quelque chose et qu'il rend une vue de 45 degrés et que vous le vouliez à une vue de 30 degrés. Ou que se passerait-il si vous vouliez un autre cône de vision. Et il y a toutes ces choses différentes qui ne vont pas avoir de sens. La plupart d'entre vous devraient juste commencer à dessiner. Mais notre son, il y a beaucoup de choses que vous faites, tout est question de décisions. Et j'espère que si vous avez appris quelque chose de cette classe, c'est le, oui, c'est vraiment, vous savez, savoir comment faire des choses et être capable, encore une fois, obtenir que ces décisions soient correctes, c'est c'est là que c'est. Donc nous avons les bases ici. Ce que je vais aller de l'avant et faire, c'est que je vais finir ça. En d'autres termes, sur le nettoyage. Je vais probablement refléter ça, vérifier ça. Tout ici est la base que les étudiants disent que c'est juste, je vais vous laisser le voir. Après avoir nettoyé cela et sombre dans ces types de zones, sortez la ligne centrale et encore une fois, amenez-le à un peu plus fini. Je peux prendre encore six heures à jouer avec les détails et des trucs comme ça. Maintenant. Et ce sera parce que encore une fois, nous avons toutes ces marques de gomme, mais nos lignes de crayon trucs. Mais si je l'avais dessiné là où j'ai fait un puits vivant, alors oui, j'aurais pu tout effacer et je pourrais continuer et prendre ça à l'état fini. Avec ça, je devrais le transférer sur une nouvelle feuille. Et puis prendre cela à un fini déclaré quand une étape supplémentaire. Mais encore une fois, je pourrais encore le faire. Donc je vais aller de l'avant et nettoyer ça ici avec la ligne centrale. Nettoyez ces différentes lignes par ici et montrez-la à vous. Et puis tu vas essayer de le faire toi-même. Et ça va être la référence. Et vous allez regarder la vidéo, passer par les étapes, et aller de l'avant et faire un dessin et c'est vraiment amusant. J' espère que vous les gars, vous savez, je veux dire, il y a beaucoup de fastidieux à côté et que vous l'avez vu, vous l'avez regardé. Et je comprends cela, mais fastidieux est probablement le mauvais mot. Je dirais contrôler et contrôler. Et je fais ça avec cette étape, cette étape et cette étape. Et ça se construit en quelque sorte sur chaque pas et toutes ces bonnes choses. Mais, tu sais, c'est comme ça que nous dessinons. Donc je vais aller de l'avant et nettoyer ça, revenir terminé. Nous allons conclure. Et puis c'est à vous de décider. Et il s'agit vraiment de le faire, juste regarder ça ne sera pas la même chose que de sortir un bout de papier et d'essayer de tracer les étapes. On finit ça. Je ne l'avais pas nettoyé autant que je pouvais parce que encore une fois, on dessine un peu, un peu, un peu plus fort avec des crayons plus sombres. Et donc encore une fois, certaines de ces lignes, il n'y a aucun moyen qu'elles sortent. Mais c'est le dessin de base que nous avons fait ici de la bouteille, du verre à vin, du charbon et de la sphère, du cylindre de pomme. Tout ce genre, toutes ces bonnes choses ici. Donc, en termes de nous voulions voir le processus parce que nous avons commencé avec nous avons fait le croquis approximatif. Maintenant, j'ai fait une sorte d'intermédiaire, alors que je suis beaucoup plus prudent avec mon, de l'étaler avec mes proportions. Et ça marche aussi. Donc, la, la, la, la démonstration que j'ai eu, la vidéo était vraiment rude façon. Et puis vous apportez cela en vous corrigez-le et trouvez pendant sa mesure, faites ce croquis grossier en un croquis beaucoup plus raffiné. Avec cela, nous l'avons exposé d'une manière beaucoup plus appropriée. Nous avons pris notre milliohm en temps de guerre en obtenant notre mesure incrémentielle et en mesurant la largeur par hauteur pour obtenir le rectangle de base pour ce que nous appelons l'enveloppe. Et puis nous avons commencé à placer un truc obtenant les hauteurs et les largeurs en fonction de l'incrément. De là, nous les transformons essentiellement en rectangles. Je crois que je le suis toujours. J' ai peut-être commencé avec des rectangles et des carrés. C' est une menace que je crois. Et puis nous avons affiné cela en, encore une fois, nous avons commencé à les affiner en de meilleurs dessins. Vous commencez par un cercle et le triangle un peu. Et puis je crois qu'on a fait le verre à vin. Ensuite, nous sommes venus ici et avons travaillé de ce côté, en verrouillant le cube, puis en mettant la, la pyramide, puis la pomme. Et encore une fois, nous avons affaire à des vues de base pour cela et vue de face pour cela. Bien sûr, bien que cela devrait être facile, cela est facilement miroir parce que devrait juste être la même distance de la ligne centrale, mais ensuite travailler avec un axe majeur, mineur pour mettre une ellipse au-dessus et au-dessous. Avec l'Apple, nous avons parlé un peu hiérarchie des lignes et des lignes qui se chevauchent à faire. C' est définitivement en face de cette ligne. Donc cette ligne repousse. Cette ligne vient de l'avant. On a utilisé, vous savez, encore une fois, beaucoup de Mary ici. Ce je, il était assez proche par, en travaillant écrit gauche la ligne centrale. Encore une fois, nous devons encore mettre une double ellipse ici, puis un dôme et une ellipse là-bas. Bien sûr, nous utilisons des lions de neige pour tout ce que nous avions besoin d'avoir reflété. Donc ceci, ceci, ceci et tout ça a des lignes centrales. On a fait du hardcore Marion, on remplace tous les autres petits points ici. Avait un couple de stérilisation différente parce qu'il a commencé petit et puis j'ai fait un plus grand peu parce qu'il semblait juste comme un nécessaire d' être un peu plus grand et un donné sa seule barrière par peu minuscule peu qu'il n'est en fait pas une nature morte. Mais ça aide juste à être le principal centre d'intérêt et des trucs comme ça. Nous avons aussi dit, OK, bien cette étiquette ici devait être sur un arc et devait être symétrique. Donc je nettoie ça et c'est symétrique. J' ai épousé ça. Donc c'est plus symétrique. Ils ont toutes les ellipses, des quantités abondantes d'ellipses là-dessus. Et nous avons rassemblé tout cela dans un joli dessin de contour. Maintenant, encore une fois, vous pouvez continuer ici où vous pouvez commencer à mettre comme certains des détails du verre à nouveau, comme nous l' avons fait ici où vous pouvez dire, d'accord, eh bien, il y a une forme ici et il y a une petite forme de c et cette forme descend. Et puis il y a un petit cercle et une sorte de cercle au milieu cette forme. Et puis il y a comme un petit outil, dissoudre comme un point culminant et je peux juste vous commencer à aller de l'avant et prendre encore quatre heures là-dessus. Je peux probablement prouver probablement faire un peu en une demi-heure. Je fais juste face à, vous savez, encore une fois, essayer d'aimer ces petits faits saillants ici et il y a un peu de déplacement par là. Mais vous pourriez commencer à mettre ces petits détails ici pour lui donner juste un peu plus d'informations. Absolument. S'il y a encore une fois écrit, on devrait mettre l'ellipse vers le bas, généralement une ligne centrale. Et puis, vous savez, mettez cette écriture le long de la ligne centrale. Encore une fois, il y a de l'écriture ici et c'est un peu plus épais. Et donc je vous avais moi-même à deux arcs ou en d'autres termes, j'avais travaillé les ellipses et les avais à la distance appropriée, puis la fermer. Donc c'est un peu un ruban comme ça. Et puis, puis aller de l'avant et rompre, en cellules individuelles et ensuite faire les lettres. Et c'est comme ça qu'ils faisaient du vieux lettrage. Où aller de l'avant et définir le ruban, puis vous les divisez en l'espacement correct à l'intérieur avec la quantité correcte de, vous savez, petites cellules ou rectangles et l'espacement entre les rectangles. Et puis tu pourrais y mettre toutes sortes de lettres. Mais tout est basé sur des ellipses. C' est basé sur le mariage, il est basé sur des axes majeurs et mineurs. C' est basé sur, vous savez, stérilisateurs que nous avons vraiment verticaux. C' est, tu sais, c'est tout, c'est important que des choses se réunissent et aboutissent à ce dessin. Encore une fois, nous avons affaire à des solides 3D. On a affaire aux idées de mariage. Nous avons affaire à, vous savez, les idées d'abus de quartier contre les vues de face, vous savez, et bien sûr, nous avons aussi la sphère, le cube et la, et la pyramide, le cône et le cylindre. Nous avons également fait une partie de la mesure de l'angle. Et encore une fois, comment vous pouvez réellement créer un petit visage d'horloge ici, puis dessiner votre angle, puis double-vérifier. Mais encore une fois, si nous pensons à cette horloge et que nous pensons à nos angles auront de meilleurs angles si nous ne le faisons pas. Nous n'aurons pas de grands angles du tout. Et c'est l'un des grands obstacles lorsque nous avons d'abord étudiants qui entrent, c'est de traiter ces angles, traiter toutes sortes d'angles et de vraiment les amener à penser au cadran de l'horloge. Donc encore une fois, c'est encore, vraiment tout à fait un dessin sale. J' avais beaucoup de ma main traînait dans l'air parce que j'essayais à nouveau, essayant de maniveller ma main de façon bizarre, en essayant de garder en dehors de l'image autant que possible. Je sais que je suis probablement toujours entré dans la photo de temps en temps, mais je pense que vous avez l'idée de comment tout cela ensemble peut nous aider à obtenir un dessin décent. Maintenant, encore une fois, tu ne peux pas juste regarder cette vidéo. Tu vas devoir essayer de dessiner un dessin. Vous devez pratiquer ces techniques. Vous pourriez mettre en place une petite nature morte dans votre maison. Tu ferais mieux d'essayer de le dessiner, peu importe, mais ne fais pas ça une fois que tu devras le faire, tu sais, tu vas t'entraîner quelques fois. Je dis aux gens si vous êtes vraiment sérieux à dessiner dans six mois à dix autres natures mortes où vous avez affaire à vous marier et que vous avez affaire à, vous savez, à la mesure de l'angle, vous avez affaire à une proportionnelle mesure et cubes et toutes ces bonnes choses. Et si vous le faites, vous aurez des dessins vraiment, vraiment solides. Si vous ne le faites pas, vous pourriez ne pas améliorer beaucoup du tout. Et juste regarder la vidéo, ça ne fait rien. Vous devez prendre un crayon et commencer à dessiner. J' aimerais qu'on y aille et qu'on le fasse. Donne-lui un coup de feu. Si vous le faites, vous vous améliorerez. Tu feras toutes sortes de super trucs. Et vous, si vous gardez un carnet de croquis et un registre, vous serez étonné dans les six mois à quel point vous êtes devenu meilleur. D'accord ? Vous avez donc une belle journée. Essayez de rester créatif. Tu sais, fais ton dessin. Je vous souhaite le meilleur. As-en une bonne. Au revoir. 20. Conseils pour créer votre propre nature morte: Dans cette classe, nous apprenons à dessiner des natures mortes. Et nous sommes certainement toujours EI parce qu'ils ont certaines des formes de base, des formes de base que nous utilisons lorsque nous dessinons. Et je voulais juste aller de l'avant et déclencher un rapide sur la mise en place de votre propre vie à la maison ou autre. Et vous pouvez utiliser un certain nombre de choses habituellement, et vous n'avez pas besoin d'avoir un joli chiffon non plus. Mais disons que tu t'envoies quelque chose sur une table. Tu pourrais utiliser n'importe quelle sorte de lunettes que tu veux. Bien sûr, n'importe quelle sorte de bouteilles et de choses comme ça. Et tu peux mettre en place, tu sais, ou n'importe quelle sorte de vases. Et pour ces parties, vous savez, elles sont très rondes et la chose agréable à propos des choses autour, c'est qu'elles n'ont pas de perspective. Ils sont donc assez simples en ce qui concerne la façon dont nous les dessinons. Comme cela fait partie d'une série de classes. Et alors que nous continuons, nous allons parler de la façon de dessiner plus de succès des objets beaucoup plus complexes. Ce serait un bon exemple de, J'ai cette magnifique petite tasse ici que j'aime vraiment. Mais je ne peux pas le mettre parce qu'il fait la transition du carré, de la clé ou de la boîte. Pas tout à fait un cube, mais vous savez, la boîte en fait autour des objets. Donc, une transition et la transition de la façon dont petites flûtes et les veines de quelqu'un qui viennent et qui tiennent ensuite cet objectif arrondi coupé et il transige dans ce, ce fond carré. Et ça peut, tu sais, c'est un bel objet, mais ça peut être un peu difficile de réussir à dessiner ça sans connaître quelques concepts une fois que nous avons les concepts, eh bien, c'est beaucoup plus facile à dessiner et c'est ce que nous sommes essayer de le faire. On essaie d'enseigner des trucs pour que c'est un peu plus facile. Donc, vous savez, d'une certaine façon, les poux auront des choses comme le lac. Il y a un joli cylindre, aura des trucs de ce genre. Mais, tu sais, si je garde le sac et que je sors des boîtes de l'armoire pour ça et tu sais, et que tu utilises ça pour les bouteilles et toi n'importe quel type de bouteilles, boîtes, boîtes de céréales, tu sais, et il est vers une boîte en conserve. marchandises. Vous savez, si vous montez le vôtre à la maison, c'est bon. Vous voulez essayer de rester loin de. C' est une bouteille beaucoup plus complexe. Donc c'est ici, vous pouvez le voir. Encore une fois, très, très magnifique bouteille, mais beaucoup plus complexe à la construction hors de la boîte. Et pour que tu puisses donner un coup de feu. Mais pour dessiner avec succès, vous devez aller un peu plus sur la perspective, qui encore une fois, nous allons parler dans certaines des classes qui suivent cette classe, nous allons parler de ce sont des objets intermédiaires et donc nous allons une classe de construction de contour intermédiaire pour aider avec cela. Mais tu sais, tu veux faire attention à des choses beaucoup plus complexes comme ça. Ou si on voulait vraiment devenir complexe, tu sais, c'est toujours un objet intermédiaire. Mais si j'ai attrapé, dis ça. Et encore une fois, si je n'ai pas vraiment de perspective, tu sais, digéré dans mon, dans mon cerveau, ça va être plus difficile de dessiner quelque chose comme ça. Donc on ne voudrait pas forcément rééditer ça. Tu pourrais le dessiner. Il n'y a rien qui vous empêche de le dessiner, mais je vous dis que quelques concepts peuvent rendre le dessin autant, beaucoup mieux. Et c'est pour ça que nous faisons les cours. Ça, ce retour. Et c'est de ça qu'il s'agit. Le dessin nous aide vraiment à dessiner des choses beaucoup plus complexes. Mais encore une fois, quand on prépare ça à la maison, tu sais, bouge ce loup, pas lui parce qu'on a dit de lui, ce gars aussi. Encore une fois, quelque chose comme ça, ce n'est pas symétrique. Et encore une fois, nous avons ceci où vous pouvez voir à travers elle. Cette petite partie qui nous fait beaucoup. De plus, nous avons des ellipses qui ne sont pas debout, assis sur un plan horizontal est à un angle qui devient, encore une fois, beaucoup plus complexe. Vous pouvez essayer de le dessiner. Mais quelques concepts de base peuvent rendre le dessin beaucoup plus réussi. Encore une fois, c'est un objet intermédiaire. On ne l'utiliserait pas. Nous voulons donc utiliser des objets qui sont la plupart du temps ronds. Vous savez, ce sont juste, c'est juste rond. Et la grande partie concerne les objets ronds. Maintenant, nous devons gérer les triangles et les cylindres et, vous savez, toutes ces choses que nous dessinons. Mais ce n'est pas avoir une perspective différente, peu importe comment je le tourne, c' est plus facile sur la partie perspective de celui-ci. Même chose avec ça. C' est la même chose tout autour. C' est, c'est, il n'a pas ces problèmes de perspective qui disent avec cette même chose tout le temps, pas de problèmes de perspective. Donc, même si cela a ses propres défis comme celui-ci, même peu importe comment je le tourne, évidemment ce n'est pas l'objet le plus simple que nous puissions dessiner. On a des trucs qui se passent ici. On a un petit dôme qui sort du cylindre, ce qui rend un peu plus difficile. Mais cela n'a toujours pas de problèmes respectifs que cette petite tasse a fait ou les autres objets que j'ai attrapé quelqu'un pour les garder simples. Et encore une fois, c'est, je considère cela simple parce que encore une fois, c'est symétrique. Nous avons toujours affaire à juste ces cônes, cylindres et ellipses et encore, des cônes et toutes ces bonnes choses. C' est assez simple que loin. Donc, vous savez, encore une fois, nous pouvons aller de l'avant et utiliser des objets comme celui-ci et les organiser. L' autre chose est que nous allons, si vous dessinez ça, vous savez, sur cette table et que vous écrivez, oh, ils sont juste à côté de vous sur la table. Avoir ça à ce bas sous i et surtout quand tu es si proche, si j'étais de retour à 20 mètres, ce ne serait pas aussi gros. Mais si vous êtes très proche de ça, vous en avez beaucoup plus, vous auriez une perspective beaucoup plus extrême. Et c'est juste un autre est un peu plus difficile, mais parfois ça n'a même pas l'air aussi bon. Et vous pouvez faire quelques choses que vous pouvez faire. J' ai un drap ici, mais sous le drap et il dit, j'ai une boîte normale, tu sais. Et tu sais, donc beaucoup de gens qui ont des trucs qui viennent de trucs en ligne. Beaucoup de gens ont des boîtes, des boîtes à gogo. Ainsi, vous pouvez mettre une boîte sur la table à côté de vous, n'a pas besoin d'être recouvert d'un joli chiffon. Ça donne juste l'air plus agréable. C' est probablement un peu étranger, si je suis à 20 mètres, ce n'est pas le cas, ce n'est pas mal du tout. Mais si je suis vraiment proche de lui, encore une fois, je vais avoir une perspective un peu plus extrême. Donc ce serait bien d'avoir une boîte à peu près de Yay High. Et j'ai de la place. Je n'en ai pas attrapé un. Mais encore une fois, si j'avais une boîte qui soulève juste que même seulement six à huit pouces du sol. Et avec cet objet sur le dessus, ce sera beaucoup plus agréable et ce sera beaucoup plus facile à dessiner. Et encore une fois, si c'est le cas, si vous êtes vraiment proche, parce que votre perspective change. Et perspective signifiant la distorsion, l' apparence de l'objet. C' est tout ce que la perspective veut dire. On n'en reçoit pas beaucoup. On va vraiment parler de perspective, sauf d'une manière très générale. Et la perspective dit juste qu'un objet se rapproche de moi, il a l'air différent car il va plus loin sous mon œil. Il a l'air différent car il devient plus loin au-dessus de ma tête, il a l'air différent. Il a une perspective différente. Et alors que vous continuez dans les autres cours, nous obtenons, nous nous intéressons beaucoup plus à cela parce que c'est quelque chose qui se passe toujours. Et plus nous pouvons le comprendre, moins il est mystifiant, plus nous pouvons le dessiner. Et tous les objets soudains qui peuvent être un peu comme comment puis-je faire ça ? Devenez très facile les plus nous comprenons ces idées de perspective. Donc encore une fois, montez quelque chose, vous savez, je peux juste installer quelque chose de vraiment simple pour moi et dessiner, mettre une pomme là dedans si je voulais savoir ce que vous avez. Et puis, vous savez, parce que tout le but de cette classe est de vous apprendre à dessiner les objets simples. Mais pour que vous continuiez, vous savez, à pratiquer, pratiquer vous-même et à mettre des choses en place, à réserver du temps que vous devriez dessiner. Tu sais, si tu essayes juste commencer par un passe-temps. Tu sais, quelque chose qui t'intéresse. Vous voulez dessiner au moins trois heures par semaine et vous donner de gros blocs de temps, vous-même une heure et demie. Ou si vous voulez faire trois heures à la fois, c'est génial. Les plus grands blocs de temps pour dessiner vraiment, vraiment, vraiment, vraiment aider. Maintenant, si c'est ce que tu veux faire ça au moins une fois par semaine, trois heures. Et si tu es genre, eh bien, je ne peux pas faire trois heures. Je ne peux pas le faire à notre bloc, même peut-être une heure et demie de rue. Essayez de votre mieux, au moins une demi-heure à 45 minutes. Vous voulez aussi faire l'exercice dans cette classe où nous faisons cercles, les rectangles et les triangles, toutes ces bonnes choses. Et tu vas vouloir faire ça au moins trois fois par semaine. Au moins, si tu le fais cinq fois par semaine, c'est mieux. Si tu le fais sept fois par semaine, c'est encore mieux. Mais au moins trois fois par semaine. Et le croquis pour se réchauffer, nous voulons le faire pendant environ 1015 minutes plus haut. Donc, ce n'est pas si important. Mais si vous voulez vraiment apprendre à dessiner et dessiner mieux, tout comme si vous vouliez apprendre à, vous savez, danse de grange ou si vous voulez apprendre à skier nautique, ou si vous voulez apprendre trop bien, peut-être pas schéma d'eau, mais si vous ne ne veulent pas qu'ils apprennent, vous savez, à se lancer dans la course et ces différentes choses. Tu vas vouloir le faire quelques fois par semaine. Et encore une fois, pour le dessin ou la peinture, vous savez, trois heures plus 30 minutes pour les exercices sont 45 minutes pour les exercices cassés sur trois jours. Ce n'est vraiment pas beaucoup de temps du tout. Donc, mais vous avez besoin de temps pour apprendre réellement les concepts. Vous devez pratiquer les concepts. Et donc on veut mettre des trucs à la maison pour qu'on puisse faire quelque part sur le dessin. Donc encore une fois, vous venez de configurer cela et puis commencez à le dessiner. Encore une fois. Si j'ai juste là et que je vais avoir une perspective un peu différente maintenant ça n'a pas l'air mal. Mais si je repars un peu, si je m'éloigne, c'est un peu plus agréable. Mais si vous n'avez pas la pièce dans votre maison et que vous êtes assis sur ce truc. Mais ça va s'élever à environ 8 pouces, 6 pouces, 8 pouces, quelque part là-dedans. Et ça va l'amener plus haut et ça sera juste plus agréable si vous faites même, peut-être même autant que, vous savez, presque neuf pouces, dix pouces, encore une fois, ça pourrait avoir l'air vraiment sympa de, tu sais, si tu es vraiment proche de ça. Mais si vous l'avez fait, si vous avez comme si vous pouvez vous en éloigner de dix pieds, cela pourrait être très bien ou six pieds ou quelque chose comme ça parce que cela change notre façon de voir. Et c'est beaucoup plus facile, beaucoup plus facile à dessiner. Donc encore une fois, je veux que vous alliez et essayez d'établir vos propres mensonges. Faites un petit dessin de la maison, amusez-vous et soyez plus créatif. Nous reviendrons.