Bâtir un rapport dans l'enseignement en ligne ESL

1. Introduction à la création du rapport: Bonjour, Jason est de Diginotar ou de soins ? Bienvenue à ce cours sur le rapport de construction avec vos étudiants en ligne. Si vous voulez plus d'une introduction orteil une ligne d'enseignement, je vais laisser un lien vers mon devenir plus élevé. Il n'y a pas de cours d'enseignant en ligne dans le rapport de construction de description. Si vous êtes sur mon assurance est si important parce que cela rendra vos cours si facile. Maintenant, je me suis fait connaître pour créer tous ces nombreux jeux de came. Ce logiciel de webcam pour, vous savez, divertir les étudiants, a rendu les cours amusants. Les rendre intéressants est un exemple de l'un de ces nombreux jeux de came. Drame de singe. C' est assez amusant, euh, mais il y a beaucoup de cloches et de sifflets sur vous n'en avez pas toujours besoin. Donc, dans ce cours, je vais vous montrer les techniques exactes qui sont nécessaires pour construire rapport de vos étudiants sur. Une fois que vous construisez le rapport de vos élèves, vous n'aurez pas à mettre n'importe quel type de quatre pour rendre les cours amusants car ils seront naturellement amusants. C' est vraiment génial. Ok, donc je te vois dans la classe suivante 2. 2. Les bonnes questions: était un mentor d'enseignement en ligne pour les nouveaux enseignants. La principale chose que j'ai toujours dit aux gens de faire est que vos étudiants dès le départ ont été demandés . Des questions. Alors comment tu t'appelles quel est ton nom ? Quel âge avez-vous des choses comme ça ? Mais vous voulez aussi poser des questions amusantes qui les impliqueront. Et c'est la première étape vers la construction du rapport. Donc ce sont des questions comme, Quelle est votre nourriture préférée ? C' est une bonne chose à faire parce que je dis toujours de rester avec de la nourriture et des animaux parce que vous ne vous tromperez jamais. Et même si elles sont faibles capacités en anglais, vous pouvez faire beaucoup de T P R réponse physique totale essentiellement exagérée langage corporel. Vous pouvez faire beaucoup de ça comme ou quel est votre plat préféré, ou j'aime cette nourriture dessus. C' est tellement plus facile de comprendre que je dis nourriture et animaux parce que tout le monde aime parler de tout le monde a une opinion. Et donc avec cette question, l'idée est que ces catégories non, seulement vraiment facile, mais ils mènent aussi à d'autres volets de conversation. Ok, alors quand tu demandes, quel est ton plat préféré ? Ils disent banane, alors vous pouvez passer comme, Oh, quelle couleur est une banane ? Ou vous pouvez commencer à faire des impressions de singe choses comme ça sur leurs pistes sur les animaux disent , Oh, le singe, Surveillez votre animal préféré, avez-vous ou vous aimez le singe adapté pour leur capacité ? Parce que l'important est que ces questions sont en place pour que vous puissiez apprendre à connaître la capacité de l' élève si vous l'êtes si vous les rencontrez pour la première fois. Donc s'ils te regardent complètement quand tu poses une question, il y a trop timide ou que leur capacité anglaise n'est pas encore là, Andi, Andi, la façon de contourner ça, comme je l'ai dit, s'ils te regardent est de faire les actions exagérées, et si elles ne répondent toujours pas, alors passez à autre chose. Avancez rapidement, parce que les grandes choses garder à l'esprit pour construire le rapport est que vous êtes un présentateur de télévision pour enfants . C' est ce que tu as fait semblant d'être dessus. Si le public en direct ne vous répond pas vraiment, faites bouger le spectacle. Continuez à bouger parce que les caméras sont sur vos mains que vous ne voulez pas Oh, euh ne voulez pas les pauses gênantes parce que ça va rendre cet étudiant mal à l' aise . Et notre objectif est de les faire sentir à l'aise afin qu'ils aiment interagir. Ok, donc, euh , non, seulement vous posez ces questions ? Mais vous leur demandez d'une manière amusante. Donc, par exemple, tu dirais, quels sont tes aliments préférés gratuits ? Ajout de cet élément de nombre, Il le transforme en un jeu. Ils doivent réfléchir maintenant. Ou tu pourrais parler du dessin et dire, je vais dessiner ma nourriture préférée, tu devines ? Ou vous leur demandez de dessiner leur nourriture préférée. Donc c'est interactif sur. Le rapport est en train de construire afin d'y ajouter ces éléments amusants. Donc, par exemple, avec le terme de vos aliments préférés gratuits, je prétends être un intervieweur ou ils sont dans un jeu show et je vais faire semblant de Mike, téléphone ou bouteille, tout ce que j'ai sur. Mais je le ferai. Je vais simplement leur poser ces questions de façon dramatique. Alors bienvenue. Bienvenue aux étudiants du spectacle. Quels sont vos aliments préférés gratuits ? Vous avez une partie de l'infini ont peur d'être amusant, évidemment sur, vous savez, s'ils s'amusent, le rapport s'appuie sur. Une fois que vous apprendrez à connaître ces choses que les aliments préférés qui favorisent les animaux, euh, vous apprendrez à les connaître, et vous pourrez adapter la classe autour de Star. Donc, si leurs animaux de faveur un singe, alors vous pouvez mettre en place des charges de jeux ou accessoires liés au singe ou pop sur ce. Cela se construit et se construit au fil du temps, et vous pourriez rendre les questions plus compliquées au fur et à mesure que vous allez, en commençant, tenant à la nourriture et aux animaux. Mais ils mènent à d'autres sujets si magnifiquement sur traitait pour l'étudiant. Tu sais qu'ils sont si tu dis que c'est le cas, est-ce que tu aimes le sport ? Et ils aiment le football. Ensuite, posez d'autres questions à ce sujet. S' ils vous regardent, est évident qu'ils ne peuvent pas y répondre, alors passez à autre chose. Passez à un autre sujet. Nous allons passer à un autre jeu lié à une question sur une autre chose que j'aime faire parce qu'il s'agit de conversation, pas seulement vous les interviewer, donc je les encourage à me poser des questions à nouveau. Il faut beaucoup de conseils parce qu'ils ne le font pas normalement. Euh, donc je commencerais par leur poser une question, et ensuite je dirais, demander à dire sur Est-ce que vous et moi ? Ou écrivez-le pour eux et demandez-leur de le répéter. Et quand je réponds, ils ont l'essentiel. Tu sais, une fois qu'ils auront fait ça la prochaine fois, je vais en faire un jeu. Ok, c'est la question de Jason. Le temps, faire comme si une introduction était comme, OK, je vous pose une question. Tu m'as posé une question, et tu pourrais dire, si tu veux les revoir, dis OK, semaine prochaine, un peu de devoirs pour toi. Je veux que tu penses à une question à me poser. Et ça pourrait être tout ce que vous savez, la plupart du temps il est quel âge avez-vous ? Mais, hé, ils ont posé une question sur ils ont construit le rapport sur ce va-et-vient est si important pour construire quoi ? Je vais en avoir un aussi, aussi, dans les prochains cours. Ok, donc je te vois dans la classe suivante 3. 3. Présentateur de télévision pour les enfants: J' ai donc abordé la question du financement des questions pour construire le rapport. Donc ça m'amène à son prochain point, qui est Ne sois pas si sérieux. N' ayez pas peur de vous ridiculiser. D' accord ? Si votre conscience de soi, alors les étudiants vont être conscients de soi aussi bien de votre nerveux ou de votre timide ils vont vraiment prendre votre langage corporel sur réagir en conséquence. Ok, Donc tu veux être Tu veux être le leader dans cette situation sur tu veux Teoh, montre-leur que c'est bon de s'amuser. Non, c'est bon de profiter de la situation. Ce n'est pas comme l'école, mais c'est aussi sérieux. C' est bon, imbécile comme, tu sais, tu as tes marionnettes. J' ai mon duc ici. Tu sais, je fais attaquer moi et tout ça. Alors quand tu demandes, Ok, quel est ton animal préféré ? Je vais sortir le toucan et dire, OK, c'est mon préféré. Hannah More. Il vient d'ajouter un élément amusant. Et dès que tu les fais rire, tu les fais parler. C' est ce que je dis toujours. Faites-les rire, faites-les parler. Et une fois, une fois qu'ils rient, vous savez ce qui les fait rire, et vous pouvez construire sur ça et j'y reviendrai plus tard, mais pas vous prendre au sérieux. Alors j'aime jouer au ukulélé en classe quand j'aborderai le ukulélé, ça ne sera pas à moitié. Ah, j'ai déjà écrit un article à propos d'être intentionnel. Donc, si vous faites quelque chose en cours, ne le faites pas simplement parce que vous avez lu à ce sujet où vous l'avez vu dans un cours ou quoi que ce soit sur vous tout ça va être une bonne idée. Assurez-vous que quand vous le faites, vous allez à 100% avec. Donc quand je sortirai le ukulélé, je ne serai pas comme un B C ou quelque chose qui n'est pas une chanson officielle, quelque chose comme ça. Mais vous devez vraiment lui donner certains d'entre vous savent que vous n'avez pas nécessairement besoin d'utiliser le ukulélé. Je trouve que c'est un très bon outil, surtout s'ils aiment la musique. Donc, dans une de vos questions, si vous avez posé, vous savez, aimez-vous la musique ? Alors c'est là que je vais soulever le ukulélé beaucoup de temps. Ils aiment vraiment chanter. C' est juste trouver une bonne chanson pour ne pas voir quelle est leur chanson préférée. J' ai ouvert un nouvel onglet sur Lookup les accords ukulélé pour une chanson qu'ils ont dit que ce n'était pas chinois. Andi, j'ai appris sur place et je l'ai joué à la res de copié les paroles et on chante ensemble. Et donc vous avez créé un moment là où vous avez créé un rapport sur lequel vous avez construit. Alors tu sais qu'ils aiment chanter. Il s'agit donc de découvrir leurs intérêts. Comme je l'ai déjà dit, si vous ne vous sentez pas à l'aise improviser sur place, alors juste appris quelques chansons de base avant chapeau pas nécessaire avec ukulélé ou mais juste juste dire juste pour chanter, vous savez, mettre une voix drôle dans ce. Dans ce travail, si vous ne pouvez pas chanter, chantez plus parce que ça les fera rire. Si vous êtes terrible, si vous avez le rire, vous les faites parler. Ok, oui, l'utilisation d'accessoires est très, très important, surtout avec les plus jeunes, et c'est important pour eux qui sont amusants. Et c'est important pour toi juste pour que tu saches, dans ton esprit, tu as quelque chose à faire. Si tu ne peux rien penser. Si vos questions tombent à plat, alors je vais faire la bonne volonté, le ukulélé. Ou parfois, si j'ai normalement une banane dans ma pause. Donc je prends la banane sur notre prétendant que c'est un téléphone, et je vais utiliser ça comme un moyen de faire le jeu de questions. Mais Ni ho et vous savez quoi ? Qu' as-tu mangé aujourd'hui ? avoir ? Je vais faire semblant de manger la banane. C' est littéralement juste éteindre votre esprit, faire la première chose qui vous vient à la tête et c'est normalement assez drôle sur. Et le plus bizarre, c'est qu'ils en profiteront tellement plus. Ok, donc, ouais, et si ça échoue, une bonne chose à faire est juste de jouer un jeu de lumières, un tire-pied ou un bourreau ou quelque chose sur. Et puis vous partagez une expérience ensemble. Votre compétition dans le jeu est, vous savez, vous savez, il va juste s'accumuler au fil du temps jusqu'à ce que finalement vous construisez rapport, parce que vous construisez rapport à travers l'humour et l'expérience partagée. Ok, donc je te vois dans le prochain cours. Eh bien, couvrez un autre élément du rapport de construction. Ok, 4. 4. Développer un sens partagé de l'humour: Donc, j'ai mentionné dans la dernière classe sur l'adaptation dans la classe autour de leurs intérêts. Ok, sur le chemin que tu fais ça. Comme je l'ai déjà dit, si tu l'aimes, ils aiment la musique. Ensuite, vous chantez une chanson ensemble. Mais s'ils n'aiment pas la musique, quelles options avez-vous ? Ok, eso S'ils aiment vraiment, s'ils aiment vraiment les jeux vidéo, c'est là que je vais faire ressortir des choses comme beaucoup de Cam. Ou comme Non, juste la lettre. Des jeux faciles, accord, parce que tu sais qu'ils aiment jouer à des jeux, d' accord, mais tu auras des situations où ils n'aiment rien. Ils n'aiment rien. Et je veux couvrir ces situations parce qu'il peut sembler qu'il y a des étudiants où il est absolument impossible de construire un rapport ou de les amener à s'engager avec du matériel. Donc, pour le faire pour commencer avec ce sera une chose très lente brûlure. Ok, donc tu te concentreras sur comme faire le matériel du cours s'ils ne sont pas pour interagir. Et ils ne rient aucune de vos blagues. Et vous avez essayé tout ce qui se concentre sur le matériel du cours correctement pour les faire lire le matériel du cours sur la chose la plus importante est quand ils lisent le matériel du cours . Donnez-leur tant d'encouragements. Vous savez, vous avez vos systèmes de récompenses où vous pouvez leur donner une étoile ou quelque chose comme ça. Tu sais, ils ont lu une ligne. Eh bien, j'étais si bon. C' était vraiment génial. Vraiment génial de lui donner une petite récompense. La raison pour laquelle vous leur donnez autant d'encouragements, c'est qu'il se sent bien quand les gens vous encouragent. D' accord ? Et si vous donnez ces bons sentiments qu'ils commencent vraiment à profiter de l'interaction plus et aussi, s' ils ne sont pas très confiants, il renforcera leur confiance. Donc vous essayez d'aborder les deux possibilités là-bas, sachez juste, fiancé. C' est parce qu'ils n'aiment pas apprendre l'anglais ou qu'ils aiment tout simplement la confiance que timide sur encouragement va s'attaquer à ces deux choses. Mais il est très important quand les rapports ne construisent pas pour vous, de ne pas abandonner très, très important. C' est comme ce que j'ai dit avant. Vous êtes le présentateur de télé pour enfants. Tu ne peux pas. Vous ne pouvez pas aimer mettre fin à la production au milieu. Tu dois continuer. D' accord. J' ai eu beaucoup de situations où je ne pouvais pas construire le rapport de l'étudiant sur. Tu sais, quand j'étais vraiment stupide, ils me regardaient comme si j'étais fou et tout ça. Tu sais, il y a une partie de moi, tu sais, ils prennent conscience de soi parce que c'est comme, Oh, non, j'ai l'air d'un idiot. Et puis tu vas ignorer cette partie de toi parce que tu es là pour qu'ils se sentent à aise avec apprendre l'anglais. Ok, donc dans ces situations où j'avais une étudiante, elle ne voulait pas faire le travail sur. Elle ne participerait à aucune des activités proposées et rirait pour les blagues. Ok, donc je le ferais semblant d'être elle. Tu sais, je le ferais. Je continuerais à trouver un moyen de le faire jusqu'à ce que je faisais semblant d'être elle , vous savez, juste comme ne rien faire, puis a fini par craquer un sourire. Andi, il y a toujours un moyen de faire rire les étudiants. Il y a toujours un moyen, la bouche. C' est pourquoi je crois vraiment que c'est qu'une fois que vous faites ça, vous êtes comme, oui, c'est l'ouverture parce qu'une fois que vous les faites rire une fois, vous pouvez ensuite construire dessus Ok, vous pouvez ensuite construire dessus Ok, Alors qu'est-ce que j'ai fait qui a eux ? Rire à ce moment-là ? Ok, doublons nos succès. C' est ce que tu sais. C' est ce que je fais toujours dans le monde professionnel. Si quelque chose fonctionne, je le ferai plus. Alors fais ce que tu as fait pour les faire rire, fais-le à l'extrême. Et si ça ne marche pas, alors enlevez-le un peu. Revenons à ce qui les a fait rire à l'origine de la répétition de cette constatation. Le sens de l'humour est la chose la plus importante. Et c'est pour ça que je vais parler dans la dernière classe du discours. Ok, tu vois, dans cette classe. 5. 5. Obtenez un rire d'apprenant en un seul mot: Ok, donc bienvenue dans la partie la plus importante de construire un rapport avec vos étudiants mentaux sur qui est la répétition dans les blagues. Comme je l'ai déjà dit, une fois que vous avez trouvé l'humour. Une fois que vous avez trouvé la chose qui les fait rire parce que vous voulez les faire rire. Je l'ai fait parler. Souviens-toi, tu veux constamment répéter ça chaque cours, ok ? Et Craig une blague parce qu'une fois que vous avez créé une blague d'une personne, vous avez un rapport parce que vous avez partagé le sens de l'humour sur je fais ça avec mes amis. Kyle, quand on a une blague, ça devient de plus en plus ridicule à chaque fois quand on y ajoute plus de couches. Donc, un exemple dans le scénario d'enseignement en ligne, J'ai eu un étudiant, Onda Nous étions Nous étions en train de lire cette histoire sur elle a continué pendant si longtemps. Ça semblait juste semaine après semaine. Il se concentrait sur cet animal qui s'appelait l'Ochopée. Je n'en ai jamais entendu parler avant, donc l'OTP est devenu une blague, et j'ai commencé à inventer des chansons comme le O B. Visa, Maisie, choses comme ça le jour. Et, vous savez, ce serait juste pour, genre, obtenir une réaction. Alors il y a, genre, non, plus. Qui pourrait être, euh, vous savez, vous êtes venu un moment où tout ce que j'avais à faire était de dire le mot Ochopee, pour lui faire rire. Et c'est ce qui se passe lorsque vous construisez un rapport sur vous. Construire ces dans des blagues est qu'il commence à devenir sans effort. Alors n'essayez pas de tout mettre ensemble maintenant. Euh, tu sais, parce qu'une fois qu'on les fera rire, on parle, euh, et si tu construis le rapport assez pour qu'il soit très facile de les faire rire, alors ça va être très facile de les faire parler. D' accord ? Et si vous parlez en posant des questions, et c'est là que le réseau de conversation s'appuiera, vous savez, parce que vous voulez construire ces couches de conversation, j'ai posé plusieurs questions. Trouvez-les. Vous reposez de nouvelles questions, puis tout d'un coup, c'est une conversation. Ok, tout cela est fait par le rapport du bâtiment sur. Et donc passons en revue maintenant. Je pose des questions, Andi. Puis après que tu as posé ces questions et qu'il s' est amusé. Alors n'aie pas peur d'être idiot. D' accord ? Sur le numéro trois construire autour de leurs intérêts. Maintenant, à partir des questions sur être stupide. Une fois que vous l'avez construit autour de leurs centres d'intérêt, vous pouvez découvrir des façons de développer MAWR. Ensuite, vous voulez créer dans des blagues sur. Donc, vous voulez répéter ces blagues semaine après semaine. Et si vous faites toutes ces étapes, vous découvrirez que vous et votre élève rirez sans arrêt tout au long de la classe et que vous n' aurez pas besoin de logiciel de fantaisie. Tu ne veux même pas les accessoires. Vous n'aurez même pas besoin d'un ukulélé la plupart du temps. Maintenant, je m'assieds. Je lui ai demandé ce jour-là une fois. Une fois que vous trouvez une occasion d'improviser, les faire rire, si vous ne pouvez pas alors utiliser une blague, vous voyez la blague en dedans devient votre offre de jeux ou votre offre d'accessoires est quelque chose juste à faire ressortir. Pour apporter un sourire au visage sans effort sur, vous avez construit rapport avec votre étudiant en ligne sur. Ce ne sera pas comme si tu travaillais. C' est tout ce que ce serait comme si tu traînais avec un ami. Ok, donc merci d'avoir regardé ce cours. Je suis Jason de Digital Dog sur. Je te verrai la prochaine fois. Au revoir