ESL : Comment enseigner les phoniques, les méthodes et les jeux.

1. Introduction: Salut là. Bienvenue au cours. Un gars pour enseigner l'anglais en Asie pour les jeunes apprenants ci-dessus. Je m'appelle Nick et je serai votre instructeur. J' ai commencé ma carrière d'enseignant en Chine il y a plus de 10 ans dans une multitude d' écoles différentes . Je suis devenu superviseur, enseignant, formateur et DOS. Mais depuis lors, j'ai voyagé dans de nombreux pays différents, comme le Japon, Thaïlande et maintenant le Vietnam, pour enseigner aux nouveaux enseignants comment réussir dans cette industrie. J' ai conçu ce cours pour guider les enseignants non formés plus âgés, nouveaux sur la façon d'obtenir la meilleure expérience dans cette carrière passionnante. Donc, à la fin de ce cours, vous aurez une idée claire de la façon d'entrer dans une salle de classe et de faire un plaisir sur la classe éducative pour vos élèves. Dans ce cours, nous examinerons les bases de l'enseignement des méthodes et méthodologies utilisées par les enseignants expliquer pourquoi elles sont si importantes en classe. Nous examinerons également la planification des leçons sur les gains découlant de l'examen de ces méthodes et comprendrons pourquoi elles sont utilisées dans l'air. Nous examinerons la gestion de la salle de classe sur les facteurs dont les enseignants doivent tenir compte lors de la mise en place d'une nouvelle salle de classe. On va chercher les cous. Des sons de base. Enseigner ces sons, mots CVC sur la façon d'écrire un plan de leçon pour les mixes. Eh bien à la fin, je vais vous emmener à travers mes dernières pensées sur les conseils pour les enseignants étaient nouveaux et voyageant jusqu' en Egypte pour la première fois. Ce cours est parfait pour le nouvel enseignant, qui envisage de venir en Asie et d'enseigner pour la première fois . Ce cours est parfait pour un enseignant qui a quelques années d'expérience et veut Nome ou et obtenir plus en profondeur dans la carrière qu'ils ont choisie. 2. Phonics: : première partie: Salut, les gars. Bienvenue à la section 5. C' est enseigner le Forex. Les sons de base sur les jeux Espérons que vous appréciez. Donc, dans cette partie de mon plan est pour vous les gars d'acquérir des connaissances et tous les sons de base et comment les utiliser avec des jeux sur des exercices dans la classe. On va regarder le gars à utiliser le tipi, nos actions associées à chaque lettre à chaque mot. Et vous renforcerez la confiance dans la planification des leçons en choisissant le matériel approprié pour répondre aux besoins de votre classe. Maintenant, nous ne allons pas nous concentrer sur des choses comme les clusters et les longs ballons parce que c'est un modèle pour les jeunes apprenants qui apprennent pour Nick pour la première fois. Ok, comme c'est amusant. Comme tout autre sujet en anglais, nous passons en bâtons. Nous découvrons s'ils ont les connaissances antérieures pour continuer. C' est la même chose avec la phonique. On veut savoir, ils connaissent l'alphabet ? Et s'ils ne le font pas, nous devons les rafraîchir. Nous devons lui apprendre cela afin que nous puissions commencer avec des chansons ABC, Rock Twin Co ABC et bien d'autres que vous avez confiné sur beaucoup de différents sites DSL sur exercices YouTube. vois, quand j'arrêterai, tu diras un B c D un voisin shar e Quelle que soit l'équipe qui se montre la première ou la plus forte, donne-leur un point d'étoile vers le bas. C' est un jeu très facile. Vous allez un et pointez vers le haut, ils doivent dire être si vous dites être sur le point vers le bas. Ils doivent dire que ça les fait réfléchir et les fait réorganiser. Et vous pouvez également les utiliser avec des sets off cartes alphabet. Pour vous n'avez pas à le faire est que vous pouvez faire un à M ou 80 de selon leur niveau. Deux doigts voir est un autre très bon jeu de forage. Si vous tenez deux doigts en haut, ils peuvent dire : Si vous tenez un doigt en haut, ils ne peuvent pas le dire. Vous tenez la carte pour un et vous tenez deux doigts sur un et dire un et ils vont répéter A Vous tenez un doigt sur un je se un enfant qui montre comment un obtient qui perd une étoile ou peut-être obtient un petit robinet sur la tête avec la carte, ou où tout ce que vous jugez nécessaire. Donc jeux réels, vous pouvez jouer debout et dire que chaque individu se lèvera et dire A B C D E f G au fossé que vous avez décidé un à M ou deux D ou un TG ou A à Zed. Ils sont si bons. Voyez jusqu'où ils peuvent aller sans faire d'erreur. Ensuite, vous pouvez faire en sorte que toute l'équipe se lève un à zed. Voyez si vous pouvez passer par l'alphabet entier sans faire d'erreurs passées. La balle a chanté l'alphabet, chantant l'alphabet tout en faisant passer la balle lorsque la chanson de l'alphabet s'arrête. Celui qui a la balle pourrait voir quelques voies alphabet ou peut s'asseoir partout où vous décidez de faire la. Reconnaissez les lettres maintenant. Évidemment, connaître l'alphabet est important, surtout avant d'apprendre la phonique. Mais nous devons savoir qu'ils reconnaissent aussi les lettres. Donc, il y a beaucoup de jeux que nous pouvons utiliser pour cela. Donner les voitures aux étudiants et l'amener à se lever et à se tenir en ordre est une très bonne façon de frotter la course de planche. Vous écrivez des lettres sur le tableau, vous les donnez aux rasoirs ou des mouchoirs sur vous, vous protégez la lettre sur laquelle ils courent, sortez du caoutchouc. Cela aide à les reconnaître, et vous pouvez également faire des lettres majuscules et minuscules. Des planches de paroisse. Avez-vous déjà vu les tableaux de mots que Children a utilisés pour remettre les mots sur les lettres dans le tableau, où ils sont très bons pour la classe ? mettre sur une table et amener les enfants à s'enfuir et à les ramasser ? Écoutez celui que vous dites, ramassez-les ou même organisez-les de la bonne façon. Tu pourrais organiser les cartes sur le sol en enfants pour la fichue OEA. Eh bien, très, très bon pour les démos. Les parents aiment voir les enfants travailler ensemble sur l'organisation des choses comme un groupe pour leur donner toutes les cartes, dire debout sur le temps eux combien de temps ils prennent comme une prise pour prouver e. dire ensemble notre un T M ou A à F partout où vous avez décidé de enseigner lors de cette session particulière. Puis quand ils se sont mis là, marquer sur le plateau juste là, temps sur le plateau et demander à la prochaine équipe de venir voir s'ils peuvent le battre. Une gifle. Le tableau blanc est très classique. Vous pouvez avoir les mots et les lettres sur le tableau, et vous pouvez vous lancer et le gifler. Ou vous pouvez amener deux ou trois enfants à la fois et dire un tas de lettres et les faire claquer en même temps. Cela devient très drôle et les enfants l'adorent mais peut devenir un peu fou. Alors soyez prudent avec des jeux comme ça. Course pour écrire une lettre. Cela dépend du niveau. Si vos enfants sont capables, ils peuvent monter. On peut écrire une lettre en revenant à leurs sièges. Vous pouvez avoir une course vraiment premier enfant court, écrit un prochain enfant, court les droits, être C D et monter en flèche et monter en flèche. Ou vous pouvez appeler des lettres aléatoires pour vous assurer qu'elles comprennent et reconnaissent ces lettres. Trois. Connaissent-ils déjà des fils de base ? Donc nous avons couvert l'alphabet là-bas. Assez bon à ça. Maintenant sur le reconnaître la plupart sinon tous, des lettres. Maintenant, nous pouvons commencer à les tester sur leurs connaissances de base hors des sons de base. Évidemment, A, B et C sont où vous commenceriez si facile Songs pour ce serait phonics wrap ou un est pour apple. seigneurs de ces chansons sont sur YouTube, et vous pouvez les tromper sur de nombreux sites Web E s L aussi. Commencez par des chansons phoniques de base faciles sur les répétez-les. La répétition les utilisait chaque classe afin que les enfants s'habituent à eux. Vous pouvez les utiliser au début et vous pouvez également les utiliser comme un vrai à la fin. Alors vous allez commencer vos exercices sur vous les associer avec le tipi, nos actions pour chacun hors des sons, Je dis un ils disent un a a a a i i et puis inverser. Je dis qu'ils voient un I A. Continuez à faire ça et faites ça. Chaque classe des enfants s'habituent à faire ça. Donc, au moment où vous finissez la tenue, pari sera utilisé pour le faire pour chaque lettre. Les actions, la marche et les trains sont très importants ici. Vous ne voulez pas qu'ils soient assis dans des chaises était trop long, surtout les jeunes apprenants. Vous voulez qu'ils soient actifs, marchant et chantant les sons Rendre ça amusant. Faites un train, faites-les sauter, faites-leur espérer. Faites-les danser Jeux comme retour à bord. Très bien. Une fois que vous avez appris les actions, vous vous tenez derrière deux enfants à l'avant qui sont assis sur des chaises. Vous mine l'action sur l'esprit de l'enfant, l'action aux deux enfants assis dans les chaises et ils vont associer l'action à la lettre. Un projet de loi pour montrer le son. Ok, donc maintenant on sait qu'ils connaissent l'alphabet, et maintenant on sait qu'ils ont une bonne compréhension de l'aide à l'âge. Il est donc temps de commencer nos sons phoniques de base maintenant, comme nous l'avons discuté, vous les prendrez par étapes. Vous ne ferez rien à Zed immédiatement. Vous ferez un à C ou A à D comme les forces, puis la classe suivante sur laquelle vous examinez 80 d peut-être que vous ferez e t g ou E T. H partout où vous sentez que votre classe peut gérer. Mais j'ai développé sur l'action pour chaque son. Donc, quand il s'agit de passer en revue, vous devriez être en mesure de voir le son ou de faire l'action sur. Les enfants vont associer la paire. Il va les aider à se rappeler, je sais aider votre progression avec la phonique aller beaucoup plus lisse. Ok, alors essayons un peu illégal. Maintenant, gardez à l'esprit, vous n'avez pas besoin de copier ce que je fais. Vous pouvez faire vos propres actions pour votre propre facilité de classe, mais les garder cohérentes chaque semaine. Effectuez les mêmes actions associées aux mêmes sommes. Droit ? Je vais vous montrer le mien un être voir voir, de la Maintenant, je estampe mon pied pour D là, et les enfants vont absolument adorer ça. Et ça devrait être votre première section sur laquelle vous commencez, donc juste continuer à passer par un b c d. Ok, quand nous allons, vous et ok si g go g go h âge maintenant, remarquez que j'utilise des actions associé à ma position de la bouche. Donc, un est un plus fort est une position de la bouche plus grande. Donc a et E est une position mult plus petite. Donc un doigt pour deux doigts pour ok. Quand on y va, je suis très important. Je m'assure d'avoir la vente à découvert que beaucoup d'enfants prendront. Aller l'air Je bien mélanger les balles vers le bas courts fils de balle sont très, très important. Je m'appelle Nick. Beaucoup d'enfants m'appelleront Nique. Ils ne seront pas en mesure de dire que je me pratique avec soin avec des zones de glace courtes. Cochon, gros vaisseau. C' est notre truc. I g que même a c c k l Look m e m m m fin dans une distinction très importante entre em et en, ils découvriront un très difficile. Oh, encore une fois, la position de la bouche. Oh, certains profs aiment y aller. Oh, fais un cercle avec un cercle avec la main p. C'est une petite gifle de l'arrière. Les enfants trouveront aussi que très drôle, Mais p que sont, euh, s comme une dents lisses ensemble. S t donc vous à nouveau un son de voyelle. Vous voulez vous pousser jeter vers le haut parce que est en train de sonner un peu u V Déplacer le mouvement. Poussez-les tous ensemble et faites le vaisseau V avec les mains. W quoi w quoi ? Mettez les enfants debout pendant qu'ils font ça pour les rendre énergiques. X x. Pourquoi, pourquoi encore Zed ? Ok, alors pourquoi ne pas maîtriser qu'une fois que vous avez passé l'alphabet ou même des parties de l' alphabet, vous pourriez commencer à faire les actions sur les enfants devraient être capables de voir le soleil pour que vous puissiez y aller et ensuite y aller. Tu y vas. Tu y vas. D' accord. Assurez-vous de jouer avec, um vous pouvez faire des choses comme un et ils vont aller un I vous faites des chansons BB, BB, BB, BB, BB, et ensuite vous pouvez faire pour le rendre amusant sur. Intéressant. Vous pouvez poser les cartes sur le sol. Tout ce que vous avez à faire est de voir le son, et ils devraient être en mesure de prendre la bonne lettre sur. Vous pourriez le faire de l'autre façon. Tu peux leur donner. Donne-leur les cartes et tu fais le son et ils viennent te donner la lettre. Tout ce que vous faites, il y a des millions de jeux que vous pouvez utiliser avec cela. Vous devez être créatif et vous devez utiliser votre imagination. Comment trouverais-tu une leçon amusante si tu étais l'élève ? Ok, les gars. J' espère donc que cela vous sera très utile. Et comme je l'ai dit, vous pouvez les varier sur les vôtres. Tout ce que vous pensez être nécessaire. Merci beaucoup. 3. Phonics: : 2e partie: Salut, les gars. Bienvenue à la deuxième partie du parcours de chute ici. On va regarder quelques plans du Diable et on va en discuter un peu aussi bien que ça. Nous allons regarder quelques balles et des sons constants et finaux et parler de leur difficulté pour les enfants et les enseignants de la classe. J' espère que vous apprécierez. J' ai pensé qu'il serait utile pour vous de jeter un coup d'oeil et de voir un de mes plans Demel pour phonique Now. Ah, beaucoup d'écoles vont s'attendre à des démos. Ils ne seront pas tous spécifiquement sur la phonique, mais certains auront des cours d'été sont des cours d'hiver axés en particulier sur la phonique. Et ils ont bien fait, attendez-vous à une démo. Les démonstrations sont là où se trouvent les parents ou les autres élèves. Même d'autres membres de l'école viendront voir votre classe pour voir comment les enfants comportent, mais aussi pour voir comment vous faites. Donc, un bon plan de leçon solide devrait être construit et devrait être prêt à aller dans mes cours. J' ai cette idée dans mon esprit dès le début. Donc, à partir de la première classe, je les prépare déjà pour ce plan de démonstration à la fin, qu'il y ait ou non une démo. C' est la classe que j'ai dans mon esprit pour les résultats finaux. Ok, alors passons à travers ça. Numéro un. On va commencer par chez True. Mon nom est que je me sens donc c'est très facile d'associer les lettres faciles que tu apprendrais. Mon nom n'est pas connu Nick, je me sens heureux hein ? Chaque élève se lèvera et ils diront la même phrase et vous pouvez les amener à se poser la question. Une belle, facile dans la vraie manière de commencer la classe. Alors tu te réchauffes. Tu pourrais te réchauffer avec une petite course. Si les enfants sont plus âgés, vous pourriez vraiment faire une course au conseil d'administration. Ils courent, puis écrivent les lettres, puis ils disent le son et ensuite ils s'assoient. Ou s'ils sont plus jeunes, vous pouvez préparer un tableau alphabet avec toutes les lettres sur lesquelles ils sont. Ils pourraient remettre les lettres dans le tableau, dire le son, courir vers leur chaise. C' est vraiment une course, et c'est très amusant, excitant. Les enfants vont adorer. Divisez-les en deux équipes. Si vous avez deux planches ou arriver à faire comme une seule équipe si vous en avez un. Conseil, trois âmes, n'importe quelle chanson de l'alphabet que vous avez pratiqué. Mais assurez-vous que c'est amusant et énergique. Il y en a beaucoup sur YouTube et beaucoup de ceux que vous pourriez ternir Seigneur de l'avion à beaucoup de sites différents. Assurez-vous que c'est l'un des nouveaux et faire de la danse pour s'assurer que leurs parents les retournent et qu'ils les amènent à danser et à chanter devant leurs parents. Quatre. Exercices comme nous avons discuté un Je et l'image dira un parce que vous dites que je dis un a. Ils diront que je Ceci est quelque chose que vous aurez déjà pratiqué sur. Les enfants étaient très habitués et très désireux de montrer à leurs parents qu'ils pouvaient le faire. Eh bien, mec, individu A fait comme un groupe numéro cinq les équipes ont vu les Salomé. Il trouve les balles, étaler les voitures sur le sol et les amener à trouver toutes les chansons d'automne courtes sont. Demandez-leur de trouver un tas de lettres et de chansons que vous avez écrites sur le tableau où que vous décidiez . Nombre de six mots d'équipe sous les sons sur le tableau. Ok, donc ils se tiennent sur les cartes, et à chaque fois, la lettre arrive. Ils doivent dire cette chanson pour que vous puissiez faire l'alphabet dans l'ordre A et les enfants debout sur une étagère et être les enfants à manger dans la maison de B. Mais dis : Voir les enfants debout sur la mer, un su et ainsi de suite qui l'a dit. Disposez les cartes de l'alphabet sur le sol. C' est en train de se construire jusqu'à la dernière activité. Donc on a les cartes sur le sol, puis chaque équipe sort et il les met dans le bon ordre. Vous pourriez les chronométrer, voir combien de temps ils prennent. C' est une bonne activité d'équipe, donc l'équipe un sort fatigué les gâchis les cartes ont commencé. Équipe à sortir à temps. Ensuite, toutes les cartes de l'alphabet sont déjà sur le sol, prêtes pour l'activité finale. Huit élèves en paires sortent et font des mandats à partir du son de l'enseignant Say donc ce moment-là, les enfants auraient dû apprendre le répertoire complet des sons A à Zed. Ils devraient être très familiers avec eux si certains ne le sont pas. Couplez des étudiants de la semaine avec des étudiants forts, un étudiant plus fort guidera l'étudiant plus faible afin que vous puissiez dire des élèves faciles et qu'ils devraient être en mesure de trouver C 18 et de les mettre sur la table. Je vais voir la chanson chez Cat et je les remettrai. Répétez le processus à côté de venir. Mais à venir et trouver être 80 soutenu mais à chauve-souris et puis le suivant. Mec, s'ils ont des ennuis, Congar, je le ferais. Mais en général, à ce moment-là, ils tirent. Reconnaître les sons sur le repas de tir pour faire des mots CVC faciles de base. Vaal constant. Des mots constants. Trois mots de lettre. J' espère que vous aimez ça, les gars. Je vais poster cette usine de démonstration à la fin pour que vous puissiez y jeter un coup d'oeil. Vous pouvez l'utiliser, ou vous pouvez le changer à tout ce que vous estimez nécessaire pour votre classe. Pour la dernière partie, nous avons un aperçu rapide des sons finaux. Chansons de suivi Sharp, Final Constant Sounds et CVC mots de chute. Sons de voyelles courtes. Maintenant, c'est mon cauchemar. Comme nous avons parlé brièvement avant, les étudiants, Les enfants sur les adultes et même les enseignants ont un moment difficile de distinguer la différence entre ces sons. C' est pourquoi nous devons prendre notre temps pour les apprendre correctement et leur montrer comment les voir avec les bons mouvements de la bouche. C' est là que le tipi de nos actions que je vous ai montré viennent déjà très, très utile parce que vous pouvez associer le son à l'action. Alors assure-leur un tas de lettres. Une fois qu'ils sont habitués à l'ensemble de l'alphabet, commencez à les tester sur les chansons de voyelles courtes. Continuez de les tester. Sois cohérent avec eux. Ils ont besoin de les connaître. Euh, d'accord. Oh, et oh, je, je, euh oh, ouais. Continuez à leur donner des tests. Ça va les aider. Ils en ont besoin. Et ils avaient besoin de trouver les mots CVC aussi. Les enfants me disaient souvent, Quel est mon nom ou mon nom ? Facilité nikh qui est évidemment faux. Quel est mon nom ? Je m'appelle Nick. Donc, il ya beaucoup de jeux que vous pouvez utiliser pour aider cela, mais utiliser la liste des jeux au début comme courir à la bonne carte. Frappez la voiture que l'enseignant dit est Trouver les balles en équipe parce que je commence à entendre le son est si important sur elle va les aider plus tard quand la pouliche reconnaître la lettre et son plus tard quand ils peuvent reconnaître. Vous pouvez ajouter des mots à ces jeux. CBC suivre les mots. Ok, donc voici une liste de mots que vous pouvez mettre sur un tableau, un tableau intelligent, un tableau blanc ou même sur des morceaux de papier pour que les enfants lisent à haute voix. Faites-leur souligner les chansons au milieu de tous les sons ajustement hit bit pit zit kit entaillé, déchiré mésange Léché fouetté Obtenir fait soutenu Je suis acte Sat emballé rat encore chapeau tact Ghat Seigneur dit pas de la nourriture Dieu, Paul il a appelé Coupe pop saut. Alors oui. Comment gros fût Peg jambe mag wreg. Maintenant, vous pouvez jouer avec ces. Vous pouvez les rater. Vous pouvez amener les enfants à voir plus vite ou plus lentement, ou vous pouvez entrer dans le mélange et essayer de voir différentes parties de différentes parties. E. Je vous dois tout ce que vous décidez de le rendre amusant et intéressant, mais vous devez vous concentrer sur leur prononciation. Assurez-vous que vous corrigez. Les étudiants voient un peu mal. C' est très important des sons constants finaux, un must pour tous les enseignants et les élèves. Écoutez attentivement le son final que chaque mot fait de CAPT Hand book top. Vous devez corriger les enfants en classe pour la prononciation paresseuse car cela engendrera de mauvaises habitudes , et ils parlent plus tard. Les enseignants T A et les élèves sont tous coupables de ce manque, le son final constant. C' est donc votre travail de vous assurer qu'ils voient clairement et fort. Essayons de voir cela avec de nouveaux Selves finales et voir comment il vend le haut que Mac Nick heureux et retour est absurde. Cela sonne comme non SEP, et vous pourriez bien faire cet exemple dans les classes, et cela fera rire les enfants. Mais c'est un bon point. Vous devez voir les sons finaux pour rendre les mots compréhensibles. Ce chapeau qui peut rendre Nick heureux est mauvais. La différence est évidente dans la classe. Ce que vous ferez, c'est que vous mélangerez les lettres pour former des mots. Habituellement, vous commencerez avec deux combinaisons de lettres, comme agir dessus ou sur, voir s'ils peuvent les vendre, agir, agir les rendre à l'aise avec les sons. Ensuite, vous pouvez passer à trois mélanges de lettres. Mots CVC. Bravo, les gars. Superbe travail sur. Aller aussi loin pour la prochaine, de loin est la partie la plus ennuyeuse de l'anglais. Donc, c'est à vous de le rendre amusant. aussi intéressant que possible. J' espère que mon conseil vous a aidé dans la dernière section. Nous allons discuter des conseils, des astuces et des articles dont vous pourriez avoir besoin en classe. Alors je te verrai là-bas. Merci beaucoup.