Transcription
1. Introduction: Bonjour tout le monde. Je m'appelle Theta. Je suis ici aujourd'hui pour vous parler des leçons qui seront mentionnées dans cette classe. Et ce cours, vous le ferez, ils sont en train d'écrire. Ponctuation ou écriture. Les temps des verbes, les compétences
grammaticales et l'utilisation des conventions. C' est pourquoi je vous exhorte à commencer à apprendre l'anglais de cette classe. Aussi, je veux que vous sachiez que je suis professeur. Et tu as eu mon expérience ? J' ai trouvé que beaucoup d'étudiants sont confrontés à des problèmes. Mon apprentissage de l'anglais et l'importance de cette langue. Tellement excité d'aider les autres à améliorer leur langue anglaise. J' espère que vous bénéficierez de cette classe.
2. Adjectifs et publicités: Cette leçon porte sur la comparaison entre adjectifs et adverbes. adjectif est un mot qui décrit ou modifie un nom ou un pronom. Adverb est un mot qui décrit ou modifie un adjectif ou un autre adverbe. Qu' est-ce qu'un adjectif ? Pour connaître l'adjectif dans une phrase, nous demandons lequel, quel genre, ou combien sont. En d'autres termes, les adjectifs sont classés en trois groupes. Lequel ? Quel genre ? Combien ? Le premier groupe ou le premier la question est, lequel ? Nous utilisons, lequel pour les adjectifs démonstratifs. Adjectifs, pour identifier des noms ou des pronoms particuliers. Exemple que cette voiture est à moi. Les adjectifs démonstratifs sont ceci ou cela pour les pronoms ou les noms singuliers. Ceux-là ou ceux pour les noms pluriels. Quoi ? Ce livre est lu énorme, effrayant. Hillary ou importation. Comme nous le voyons dans cette phrase, lire énorme, effrayant, hilarant et important. Tous les adjectifs, ils sont classés sous la question était, sont les, sont les adjectifs qui montrent la couleur, la
forme, la taille, l'opinion, et d'autres. La justice a commencé un travail passionnant et stimulant. Excitant et stimulant sont les adjectifs. Combien ? J' ai deux chats, aussi, est l'adjectif qui montre combien ou qui montre la quantité. Je l'ai fait. Certains gâteaux aussi certains, c'est un adjectif qui montre la quantité. Des adverbes. Les mots étranges VR que quand, où, pourquoi, comment, Dans quelle mesure ? J' ai soigneusement porté les livres. Dans cette phrase, l'adverbe est soigneusement comment j'ai porté les livres. J' ai lu attentivement le livre. Décrit donc soigneusement le verbe qui a porté. Si soigneusement est un défenseur. Elle a complètement détruit la nouvelle voiture de hareng complètement. Elle répond à la question dans quelle mesure elle est arrivée à la réunion ? Au début de la publicité. Quand est-elle arrivée à la réunion ? Elle est arrivée tôt pour la réunion. Si tôt, il décrit, ce qui est le dernier exemple. La bibliothèque publique tient souvent ses réunions. L' adverbe est là. Où la bibliothèque publique organise-t-elle souvent des réunions ? Il répond donc à la question. C' est donc l'adverbe qui décrit les arrêts du verbe. Voici les règles pour les adjectifs et les adverbes. Règle numéro 1, de nombreux adverbes et avec alliage, mais beaucoup d'autres ne le font pas. Exemples, rapide est un adjectif. Quand nous le changeons pour l'adverbe et devenons rapidement. Elle réfléchit vite. Elle est rapide. Voici deux exemples. La première phrase, rapidement est un adverbe, y. Dans la deuxième phrase, rapide est un adjectif. Ils montrent que c'était le même sens, mais ils sont utilisés dans des positions différentes. Règle numéro 2, le mot bon est un adjectif. L' équivalent Adverb est bien, vous avez fait du bon travail. Tu as fait ce boulot. Eh bien. Dans la première phrase, job est un adjectif. Il montre ou décrit le travail de nom. Dans la deuxième phrase, vous avez fait le travail. Comment as-tu fait ce boulot ? Tu as fait ce boulot ? Eh bien, quand est une réponse à cette question ? C' est un adverbe qui décrit le verbe fait. La règle numéro trois, le mot bien, pourrait être un adjectif à. En faisant référence à la santé, nous utilisons souvent bien plutôt que bon. Ici, quand nous voulons décrire nos mains. Nous utilisons bien plutôt que bon. Dans ce cas, bien devenir un adjectif. Tu n'as pas l'air bien aujourd'hui. Je ne me sens pas bien non plus. Règle numéro quatre, les adjectifs se présentent sous trois formes appelées degrés. Positif ou normal, comme mauvais, doux, efficace, compétitif, doux, plus efficace, superlatif, plus doux, le pire, le plus efficace. Maintenant, quels sont les adjectifs comparatifs ? Ce sont les adjectifs qui comparaient entre deux personnes, des animaux ou même des groupes. Comment utiliser des adjectifs comparatifs. Et E à la fin du monde. Tels que grands ou grands, petits, plus petits. Dans l'exemple, de grandes extrémités avec consonne, voyelle, consonne. Donc on a doublé la dernière lettre G, et on a mis les urgences. Et plus devant le mot. Plus beau ou plus intéressant. Nous utilisons plus pour les adjectifs qui ont trois carbones. Certains mots ne prennent ni les urgences, de plus en plus. Par exemple, un bien. Et la forme comparative s'améliore et s'aggrave. Maintenant, les adjectifs superlatifs, sont les objectifs qui sont utilisés pour généraliser la comparaison Parmi tous. Lorsque nous utilisons pour généraliser cette comparaison, nous utilisons beaucoup d'adjectifs. Doivent utiliser le troisième adjectif négatif. Ajouter EST à la fin du mot pour exempter gros, plus gros. Et ici aussi avec d'autres légumes parce que grand composé de consonne, voyelle, consonne devient plus petit. La deuxième règle ajoute le plus devant le mot. En outre, nous utilisons principalement pour les adjectifs de trois syllabes. Et il ya quelques mots qui changent qui ne prennent pas ni l'EDD, plus au nord, par exemple, Bon, devenir meilleur et devenir pire. Règle numéro cinq, quand cela, que ceux-ci, ceux sont suivis d'un nom. Ce sont des adjectifs. Quand ils sont apparaissent sans montant suivant. Puis les pronoms. Cette maison est prévue. C' est à vendre. La première phrase suivie du nom, qui est maison. C' est donc un adjectif. Et la deuxième phrase, c'est seul sans nom. Donc, c'est un pronom. Il est un exercice sur les adjectifs et les adverbes. Mon camarade de classe est que nous avons deux choix. Comme nous le voyons ici, le mot que nous choisirons. Eh bien, décrivez le nom, qui est cette somme. Donc, nous allons choisir les poux adjectifs. Mon camarade de classe est quelqu'un de bien. Je parle l'espagnol très bien ou très bien. Ici, il est évident de choisir quand Katrina a commencé à peindre la classe, afin qu'elle puisse peindre des images. Nous devons choisir une belle ou magnifiquement. Le web que nous choisirons décrira le mot images. Pictures est un nom. Donc, le mot, que ce soit un adjectif. Donc, l'adjectif est un beau. Nous choisirons belle. Donc elle a fait campagne et de belles photos. M. Smith a regardé quand j'ai eu un plus à l'examen, nous devons choisir en colère ou en colère. Le mot que nous choisirons. Bien décrit, le monde, regardé, et regardé est un verbe. Donc, nous allons choisir un adverbe décrit un verbe. Et l'adverbe ici est furieux. M. Smith avait l'air furieux quand j'ai eu un plus à l'examen. Ils l'utilisent, c'est pour leur faire plaisir. Nous choisirons fort ou fort. Ici. Nous choisirons aimé. Mes amis tous. Dis-moi que je chante. Mais, ou mal. Ici, le mot décrira voir. C' est un verbe ? Alors nous choisirons l'adverbe, qui est mal, qu'il a pris son Armani et est sorti de la porte. Calme ou tranquillement. Ici, nous choisissons tranquillement. Ils le voient tranquillement, parlent l'argent, et sont sortis de la porte. Quelle était la sortie qui a été pondérée silencieusement pour la souris de sortir à toute la largeur, choisissez silencieusement la publicité. Mon cousin, marchez toujours très vite. Ou chroniquement nos choix. Nous utilisons l'adverbe rapidement parce que nous allons décrire les
promenades verbes que mon patron m'a donné était facile ou facile. Ici, nous choisissons facile l'adjectif, parce que nous voulons le scribe, le mot qui est maintenant somos est très gentil vieux gentil gentil gentil. Ici, nous avons choisi, inventé pour décrire l'ancien commutateur. Maintenant, le petit garçon a gardé ces cookies pour lui-même, égoïste ou égoïste. Ici, nous choisissons égoïste. Un autre exercice sur les adjectifs et les adverbes, mais ici nous allons nous concentrer sur les adjectifs comparatifs et superlatifs seulement.
3. Articles: Notre leçon d'aujourd'hui porte sur les articles. Qu' est-ce qu'un article ? Les articles sont les mots. Ils définissent si quelque chose est spécifique ou non spécifique. Il existe deux types de devient les différents articles à définit. C' est quelque chose de particulier pour illustrer quelque chose que nous avons mentionné ou connu précédemment, quelque chose d'unique ou quelque chose que le Président a identifié. Exemple. Ce n'est pas un. Il s'agit d'une fuite spécifiée précédemment. En d'autres termes, un déjà connu du lecteur. L' article indéfini a ou N. Ils définissent connu comme quelque chose spécifique pour illustrer quelque chose de bonne génétique ou quelque chose que nous avons mentionné pour le premier exemple de pierre, c'est
ceci est un lac précédemment non spécifié. Les articles sont des déterminants. Les articles sont reclassés en tant que déterminants. Et le système terminal avant un nom pour indiquer la position de la quantité. C' est la ville ou la définition. Exemples d'articles définis et indéfinis qui partagent un public spécifique. Un autre exemple. Pouvez-vous me passer à spécifique ? Dans cet exemple, le lecteur sait quelle Apple est louée. Exemple Celui, le dîner d'hier soir. Dernier exemple. J' aime. Je ne suis pas construit par. Ici, nous remarquons que l'orateur aime manger de la tarte aux pommes après linéaire. Tout garçon opposé va faire frapper forme spécifique. Les articles vont avant les adjectifs. Un article modifie également le montant qui est déjà en cours de modification. Un adjectif. Lorsque cela se produit, l'article et va avant l'exemple adjectif, Il est écrit moins taupe et livres courbes. Ici, les livres de noms sont modifiés par l'adjectif, l'article défini, la ville avant l'adjectif. Un autre exemple, vous obtiendrez une excellente perles sur, ne pas utiliser. Ici. L'article indéfini va avant l'adjectif excellent. L' article indéfini a ou a est uniquement pour les noms singuliers. Il n'est pas utilisé pour les noms pluriels. Il n'est pas utilisé avec des noms innombrables, par exemple dans l'eau. Maintenant, quand est-ce qu'on utilise un ? Mdr1 est utilisé avant un son de voyelle, et a est utilisé avant un son de consonne, pas une voyelle ou une lettre de consonne. Exemple, une maison. Et notre. Les deux mots commencent par lettre. Commence par un son consonne, et heures de pensées avec volatile. Certains articles sont utilisés avec des déterminants possessifs. Mon, votre, son heure de tête alors, ou pronoms possessifs, le mien, vos heures de tête. L' exemple, prends-moi à ton chef. Cette phrase est incorrecte. Vous ne pouvez pas utiliser le avec le pronom votre ordre avec le déterminant possessif, votre. La deuxième phrase, prends-moi à ton chef, c'est que notre leçon est terminée. N' oubliez pas de prendre soin des articles. A bientôt.
4. Noun: La leçon porte sur sa définition, ses types et ses exemples. Le nom, c'est beaucoup de discours. La partie du discours est des pensées ou des mots. noms identifient les personnes, les lieux, les choses et les idées. Noms communs, c'est-à-dire les gens en général, les lieux, les choses et les idées. Exemple. Doug. Noms propres, noms, gens du Pacifique, lieux, choses et idées. Exemple, Alex, Mme
Sandra, ne sera pas bon nom. J' ai toujours pensé ça avec une lettre majuscule. Quelques exemples de noms communs et propres. Garçon, par exemple, on peut dire David comme un homme propre. Ou le scanner ou l'IRM peut sauver le nom de la ville, le dollar de Boston. En tant que nom propre. On peut dire que E de chat. Comment repérer un nom commun connu et le nom propre, commun connu ? Cette question, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi pas un vrai nom ? Et les citoyens, cette question me veut. Qu' est-ce que c'est ? Exemple, c'est du pain. Quel est son nom ? Pont de Londres. Les noms peuvent être classés en fonction de leur structure ou des métiers abstraits venus à être vus ou touchés. Exemple, détermination et démocratie. Le béton peut être vu ou touché. Exemple, avocat, trois, Cloud. Les noms collectifs représentent l'exemple du groupe, la virgule t. Équipe. Le composé se compose maintenant de deux œuvres ou plus. Exemple, bouton d'eau, savoir spécifique au sexe, cela me rend exempté. Homme, femme, actrice d'un verbe et se termine par I-N-G. Exemple, obtenir que devenir à partir du verbe, se tenir debout à partir de la tige du verbe. Du verbe pour dessiner neuf personnage gagnant. Encore une fois pour être des alliés du Seigneur. Le sel. Du soja. Ces noms que nous ne pouvons pas les faire connaître, formés à partir du livre n'a pas de verbe comme des traits. Exempter un bon bâtiment. La fonction du nom peut être un sujet. Ou les atomes contiennent de la vitamine C. Écoutez le mot ou le nom, les oranges. Devenu en tant que sujet. Le nom pourrait aussi être un objet. Il aime bien. Les oranges sont un objet, ou cela pourrait être un accompagnement. Ils sont orange. Un exemple connu, j'aime les chiens, mais je déteste les actes. Dans cette phrase. Les chiens et les chats sont les noms. Et maintenant cet examen sur Save aujourd'hui. Le mot AdWords est honneur. Ma mère est une gentille femme. Et les femmes sont des noms. Vous devez voir un adducteur à cause de ce trouble du sommeil. Et cela centre le mot Dakota est. Ainsi, comme nous le voyons dans cette leçon, nous avons appris à les
identifier dans les centres et toutes les formes du nœud.
5. Vertes : Prés simples: Notre leçon d'aujourd'hui porte sur le présent simple. présent simple est utilisé pour décrire les habitudes, les situations
immuables, les vérités générales et les arrangements fixes. Il suffit de présenter tendu avec Ishi aux sujets singuliers. Nous ajoutons comme ES ou IES. Par exemple, il mange un écran. Il est aussi singulier sujet. Donc, nous ajoutons, demande le Berg. Aussi, elle était au cinéma, Les oiseaux volent dans le ciel. Pour les verbes qui se terminent par une consonne plus y, nous traversons le y et ajoutons IES. Maddie, les études de Marie, les études, et de porter, continue pour les verbes qui se terminent par voyelle plus y, nous ajoutons sur Lee comme jeu, joue, aime, aime. Dis « sauver ». Pour les verbes qui se terminent par double S ou S ou C bord, nous ajoutons ES. Par exemple, allez, il se termine par 0. Donc, nous ajoutons ES pour le verbe où nous l'utilisons dans le
présent simple avec des sujets singuliers, regarder, devenir montres. Nous ajoutons ES car il se termine par le cas de C. Actual Schwartz, baisers, correctifs
fixes, buzz, bourdonnements. Simple présent avec nous allons poser les sujets pluriels et le pronom I. Nous ne changeons pas les exemples. Ils attrapent. Du poisson. Le sujet l'est. Donc, nous utilisons catch et sa forme principale. Nous écrivons une histoire moins d'étudiants pour étudier l'anglais. Exemples de verbes d'action. Sammy boit ou Thrace juive. Dans cet exemple, Sammy est un sujet singulier. Donc on consomme des boissons. Nous ajoutons pour le verbe. Les étudiants ont étudié pour l'examen. Le sujet est les étudiants qui, qui est singulier. Nous ajoutons donc des études IES. Est-ce que notre garçon joue au football, le sujet est le garçon, Singulier, donc nous ajoutons tout ce que joue. La copine regarde un film, ils mangent. Dans cet exemple, le sujet, qui est sujet pluriel. Donc, nous utilisons le verbe et son principal pour certains cas spéciaux. Nous avons dans le travail de langue anglaise pour être le verbe d'être. Nous l'utilisons sous la forme d'est, sujets
singuliers, il, elle, it, ou des pronoms singuliers. Et nous utilisons à la place du verbe être et avec le pronom I. Aussi utiliser sont avec des pronoms pluriels qui sont nouveaux et ils au lieu du verbe être. Par exemple, elle est belle. Le verbe d'avoir. Nous utilisons dans le chanteur pour les sujets singuliers. À la place. Et nous utilisons avoir pour cela des sujets pluriels et le pronom I. Exemple, il a un nouveau projet. On a aussi un examen. Nous utilisons le fait avec un sujet singulier ? Lui, elle, et nous utilisons le faire avec les sujets pluriels. Nous, vous, ils ont mis fin au pronom. Par exemple, je fais mes devoirs. Négatif 4. Pour les sujets singuliers. Lui, elle, elle, nous utilisons ainsi, car beaucoup ne peuvent pas être retenus seuls et le travail réel ne peut pas le tenir. Donc on les utilise pour tenir verrouiller. Elle n'étudie pas. Et n'oubliez pas dans ce cas, de garder le verbe ou le terme, le verbe à x. quatre. Pour les sujets pluriels, nous avec un et pour le pronom I, nous utilisons en raison de tenir. Le mot non. Tu n'aimes pas le concombre. Le formulaire de question. Sujets singuliers. Lui, elle, on l'utilise fait ça, jouer au tennis ? Et aussi sous cette forme, nous n'oublions pas de garder le verbe dans ses quatre principaux. Et pour le sujet pluriel à vous, nous, ils finissent pour le pronom I, nous utilisons Do, vous allez à l'école ? Quelques mots-clés ? Toujours, habituellement, souvent chaque jour, chaque semaine, chaque mois, chaque année, chaque samedi. Et sortez.
6. Action : Relier et Verbs auxiliaires: Notre leçon aujourd'hui est sur l'action liant et les verbes auxiliaires. Tout d'abord, ce qui est un verbe est un mot qui exprime une action ou une occurrence. Il y a quelques types de verbes différents et quelques choses à garder à l'esprit sur chaque type. Et dans cette leçon, nous allons discuter de trois types de verbes et de la façon dont nous les utilisons. Le premier type de verbes est le verbe d'action. C' est le verbe qui exprime une action que le sujet d'une phrase fait, fait dans le passé ou fera dans le futur. Pas numéro un, le sujet est le nom ou le pronom que la phrase est en train d'accuser d' un nombre à la phrase complète devrait avoir à la fois un sujet et un verbe. Si l'un d'eux n'est pas fondé ou éliminé. Donc, nous n'y sommes pas allés. C' est la phrase rappeler les fragments. Donc, le groupe de mots est un fragment et non des phrases. Il s'agit d'une sentence dans un cas, si le sujet et le verbe sont fondés. Quelques exemples sur les verbes d'action. Mangez, dormez, faites, parlez par odeur. Synchronisation. Côté. Notez que les verbes d'action incluent également des actions qui sont réellement invisibles, pas seulement les actions qui sont vraiment une poche d'action. Certains verbes d'action ne sont pas visibles ou ne sont pas touchés par la personne. Ce sont plus des actions mentales, plus que des actions corporelles ou physiques, comme voir et décider. Ces deux verbes, ce
sont des verbes d'action, mais vraiment les verbes d'action mentale et non l'action physique. De là, nous verrons un exemple. Mange des crêpes. Le sujet ici est Maria. C' est elle qui a fait le verbe ou le verbe d'action. Voilà encore. Un autre exemple. Medea pense à ses amis, asseyez-vous droit. Dans les deux phrases. Vous voyez que le sujet est le même, ce qui est boueux. Oui. Mais la chose qui est le verbe dans la première phrase, le verbe d'action est. Et dans cette phrase, le verbe est. Dans le premier, c'est un verbe d'action anonyme. Mais il pense que c'est un verbe d'action qui montre une décision mentale sur l'action mentale. Le deuxième type de verbes est le verbe liant, est un verbe qui relie un sujet à l'autre mot dans une phrase qui le décrit ou qui fournit des informations supplémentaires. En d'autres termes, le verbe de liaison n'agit que comme un pont. Il ne peut que le sujet avec les autres mots pour donner un sens complet, pour donner au lecteur une information supplémentaire sur le sujet, ou pour décrire le sujet. Ici, quelques exemples sur les verbes de liaison semblent être sous toutes les formes. Notre était où devenir, obtenir, regarder, sentir, son, goût. Quelques exemples de verbes de liaison. Que les enfants semblent excités par les vacances. Le sujet est les enfants, et le verbe est apparu ici, apparaître est un verbe liant. Il ne montre que pour nous ou nous donner des informations que les enfants sont excités par les vacances. Un autre exemple, ma sœur est NAD plus est seulement convexe soeur d'argent avec nerveuse de nous montrer que ma soeur est la folie. Je me sens malade. Ici nous montre seulement que je suis malade. Ça a l'air délicieux. Cela signifie que le gâteau est délicieux. Le troisième type de verbes est le verbe auxiliaire. Il est également appelé verbe aidant, est utilisé avec le verbe principal pour aider à exprimer leur verbe principal, tendu, humeur, ou voix. Les principaux verbes auxiliaires doivent être, avoir
à faire. Ils apparaissent dans les formes suivantes ? Être tel quel. Où être B ? Eh bien B d'avoir comme a, ont, eu, avoir, bien avoir à faire comme fait, puis, fait, faire. Quand faire. Verbe auxiliaire tendu. Il avait mangé toute la tarte. Havait est le verbe auxiliaire. Il montre le temps du verbe, avait mangé, qui est passé parfait tendu. Il reniflait toute la nuit, était comme le verbe auxiliaire. Il montre le tendu du verbe, qui est reniflant. Systèmes de progression plus rapides. Verbes auxiliaires pour le mode. Ça s'est bien passé ? Est-ce verbe auxiliaire montre l'humeur du verbe, qui est l'humeur impérative. Essaie nos pensées. Faire le verbe auxiliaire montre le mode, qui est l'humeur impérative. Verbes auxiliaires pour la voix. La tarte a été mangée par le chien. Était ici est le verbe auxiliaire. Il montre la voix passive du verbe de la phrase, pas le numéro un, le verbe principal est le verbe important dans la phrase. Le verbe qui montre l'action ou l'état d'être du sujet. Pas le numéro deux, le verbe principal peut être autonome, ou il peut être utilisé avec un verbe aidant, également avec un verbe auxiliaire. C' est un autre type de modèle appelé verbe auxiliaire modal ou verbe modal. Les verbes auxiliaires modaux sont peut, pourrait, doit, doit, peut, peut, doit. Et du bois. Ici, nous n'oublions pas que les verbes modaux ne changent pas le verbe. Nous gardons le verbe et son principal. Pour certains exemples de verbes auxiliaires modaux. Nous devons nous concentrer sur ce que doit dire le professeur. Il le doit par nécessité. Un autre exemple, vous pouvez gagner dans cette compétition. Ici montre la possibilité. J' ai couru une anosmie. Pas un. N'écrivez pas, je pourrais tirer. pourrions-nous pas radier. deux prochaines pourraient ou devraient, ou le feraient. Non, pour utiliser scan pour la capacité et May pour l'autorisation. Note trois, développer compte deux est sorti pas trop peut, pas trop de mots séparés, mais un seul mot.
7. Sujet de la phrase: Cette leçon porte sur le sujet. Qu' est-ce que le sujet ? Quel est le sujet d'une phrase ? L' objet d'une phrase est la personne ou la chose qui fait l'action ou qui est décrite. Voici un exemple. Un petit pois. La réponse est Li. Li est le sujet. Dans le deuxième exemple, n0 est heureux. Qui est heureux ? La réponse est D. Ainsi est aussi le sujet. Comme nous le voyons dans les deux exemples, le sujet est le même. Mais la chose qui diffère est dans la première phrase, nous montrons l'action que le genou fait. Alors que dans la deuxième phrase, nous décrivons être. Chaque phrase doit avoir un verbe et chaque verbe doit avoir un sujet. Voici un exemple. L' infirmière s'occupe de sa patiente. Le sujet dans cette phrase est celui de Venter et le verbe est prend. Le sujet de la phrase ne pouvait pas être inconnu. Pronoun comme phrase a un sujet principal, qui est le sujet du domaine. Par exemple, Vénus est la planète la plus chaude de notre système solaire. Le sujet ici est Venise. Venise est maintenant le deuxième exemple. C' est le deuxième objet le plus lumineux dans le ciel nocturne. Dans cet exemple, le sujet est un et il est cultivé. Maintenant. Il existe trois types de sujets. Sujet simple, sujet complet et sujets composés. Sujet simple est le seul mot qui fait l'objet d'un verbe. Cela signifie le mot principal qui décrit le meilleur sujet. Dans cet exemple, Perry met beaucoup d'ail dans son pied. Le sujet ici est mesquin. 30 est le sujet simple. Sujet complet. Exemple, ce garçon est un intelligent, la phrase que le garçon est un sujet, il est sujet complet. Alors que le garçon est comme un sujet simple, sujet
composé, un sujet avec deux ou plusieurs sujets simples. En d'autres termes, lorsque le sujet est composé de deux éléments ou plus, c'est un sujet composé. Exemple, mesquin et la Claudette, quand au parc. L' expression Barry et Claudette montre un sujet composé. Puisque Harry seul est inconnu et qu'inconnu, sont deux éléments, donc ils forment un sujet composé. Il y a quatre façons principales qu'un sujet apparaît dans une phrase. Le sujet effectue une action. Par exemple, mon chien a mordu le facteur. Le sujet est cet exemple de caillot. Sonny est encore un malin. Ici, on nous donne des informations sur le marquage. Le sujet est identifié. Exemple est celui qui nous sommes, t-shirt bleu. Et la quatrième façon, le sujet a une action qui lui est faite. L' exemple d'esprit a été pris au vétérinaire. Ici, nous utilisons la voix passive. C' est une excellente raison de se soucier d'un sujet, qui est sujet accord verbe. Subject verbe agreement signifie utiliser la bonne version du verbe pour convenir avec le sujet. Exemple. Le chien est heureux. Ici. On utilise, pour le chien, on n'utilise pas le chien. B, ce qui est faux. Voici quelques exemples. Alex s'est produit. A. Nous l'utilisons pour des noms ou des sujets singuliers, et Alex est le sujet singulier. Nous utilisons donc un autre exemple que les enfants jouent. Les enfants pluriel sujet. Donc, on ne l'utilise pas. Voici un exemple aussi. Plusieurs singes et gorilles ont été vus grimper. Trois. Comme nous le voyons en rouge, singes et des gorilles
similaires montrent un sujet composé. Le dernier exemple, les fèves de gelée violettes avaient bon goût. La phrase et rouge les haricots de gelée violettes montrent un sujet complet. Pourquoi les haricots est le simple sujet de la phrase.
8. Projet: Feuille de calcul sur les écoutes précédentes. Exercice chaud sous Lundberg, Ce sont des centres qui sont
un quart, un verbe d'action, et L pour lier le numéro un, vos bottes sont là pour vous de votre mur ici au verbe est étrange, nous le soulignons et parce que ADH est lié pour . Nous aimerions si le verbe est une action et que le verbe est lié. Oh, donc nous continuons la synthèse. Et de la même façon exercice pour remplir
le vide avec le verbe auxiliaire correct des choix sont présentés. Nous ne devrions pas choisir le verbe auxiliaire correct. Et la première phrase, que font les enfants quand vous les avez vus pour la dernière fois ? Nous avons les choix était où a été le bon choix est où ? Continuez avec les autres phrases de la même manière. Exercice utilise effectivement le mot entre parenthèses comme adjectif ou adverbe. Nous l'utilisons comme adjectif s'il doit modifier le nom, et nous l'utilisons comme adverbe, il devrait modifier la phrase numéro 1. Ici lit un livre. Nous avons le mot rapide. Vite ici, nous allons modifier les lectures de verbes, donc nous devrions l'utiliser comme un adverbe. Nous, il lit rapidement un livre et nous continuons de la même manière. Exercice pour le droit, les noms dans les phrases suivantes de cartes sur la table. Les noms sont des cartes et de la table. De la même manière. Encerclez le sujet simple qui sous-tend le sujet concret. Nous avons étudié ou réappris les types de sujets. Nous avons trois types, simples, compétitifs et composés. Ici, dans cet exercice, nous devrions encercler le sujet simple ou le sujet principal, et nous devrions souligner le sujet complet. L' enseignant jeune et énergique a fait du bon travail. Ici, comme un simple sujet est enseignant, tandis que le sujet complet n'est pas l'enseignant jeune et énergique. Nous avons encerclé professeur et sur la ligne le jeune pistolet et il y a un professeur épais et continuer de la même manière. Dans cet exercice, mettez l'article approprié. Si on n'a pas besoin d'un octogone. Dans certains cas, nous n'avons pas besoin de mettre un article. Donc nous avons mis les articles sont un nouveau t-shirt là-bas. Mieux que la porte rouge. J' aime mieux le t-shirt bleu là-bas que le t-shirt rouge. Et cette phrase, l'orateur connaît très bien les t-shirts, donc nous utilisons les indices d'annulation continue. Remplissez les blancs avec le bon téléphone, utilisez des termes simples. Nous avons appris à propos du présent simple. Il nous emmène avec les sujets singuliers, et nous gardons le verbe et sa forme principale pour les sujets pluriels. Basé sur samedi. On a mis. Parce qu'elle est singulière, elle joue au baseball et au football. J' espère que vous bénéficierez de ces exercices.
Leila Tar
