Fundamentos de la Gramática de inglés | Principiantes a intermedios

1. Introducción al curso: Hola ahí. Mi nombre es clave y soy nuevo instructor en este curso de gramática para contarte un poco sobre mí mismo. He sido profesional de la enseñanza de idiomas desde hace más de 10 años. Soy celular para calificar y tener una M A en lingüística aplicada. Pero basta de mí. Déjame decirte de qué se trata este curso. Este curso es puramente sobre desarrollar tus conocimientos gramaticales, y es ideal para alguien entre un nivel principiante e intermedio. Si eres alguien que conforma frases básicas en inglés pero lucha por expresar tus ideas claridad o te cuesta formar frases largas con múltiples frases, entonces estás en el lugar correcto. Bueno, primero, concéntrate en los bloques de construcción del idioma inglés y ayúdanos a entender cómo usamos estas palabras juntas. Formar oraciones básicas te ayudaría a entender cómo se usan palabras como adverbios de grado que puedas ser más expresivo cuando usas inglés. Una vez que hayamos cubierto los bloques básicos de construcción entonces avanzaremos y nos centraremos más en aprender la estructura de la oración. Tomaremos una inmersión profunda en aprender sobre todos los diferentes tiempos. Aprenderemos sobre los patrones de verbo y nos centraremos en aprender todas las diferentes formas de salir usando verbos modales y al final te ayudará a expandir las oraciones que crees aprendiendo sobre diferentes tipos de cláusulas. Nuestras lecciones están diseñadas para que el aprendizaje de un fácil en promedio. Nuestras clases tienen alrededor de tres minutos de duración, y hemos tenido mucho cuidado en diseñar nuestras lecciones para que puedas mantener tu enfoque y aprender conceptos difíciles de una manera sencilla. Y acompañando nuestras lecciones son más de 50 hojas de trabajo, que puedes utilizar para sacar tu comprensión del difícil aprendizaje conceptual en las canchas. Entonces espero que eso les esté dando una buena idea de lo que pueden esperar de este curso, y espero con interés ver la lección a estas alturas. 2. Guía de seguimiento de la programación: hola ahí. Entonces, antes de entrar en las lecciones reales, echemos un vistazo al plan de estudios. conjunto, este plan de estudios está disponible para su descarga en el recurso de la sección. Por lo que por favor echa un vistazo mientras ves el video. O si quieres, puedes echar un vistazo al plan de estudios después de ver este video, realmente no necesitas un plan de estudios ahora mismo. Ahora, este curso se divide en 15 unidades y cada unidad tiene varios números fuera sub Eunice. Se categorizan las subunidades para que lo que aprendes en cada subunidad esté relacionado. Por ejemplo, en la Unidad Uno sub unidad uno a la que solo podemos llamar 1.1, cubrimos la estructura de frase básica usando el Beav arriba para que aprendas a formar tanto afirmaciones positivas como negativas y también la contracción de la carne arriba. Después, en la Unidad 1.2, aprenderás a formar preguntas usando el verbo B. Por lo que esta manera fuera de agrupar lecciones relacionadas continúa a lo largo del plan de estudios. Cada lección de video está etiquetada para que sepas a qué unidad y subunidad pertenece el video . Y al final de cada subunidad, puedes descargar una hoja de trabajo de práctica para que puedas comprobar tu comprensión de lo que aprendiste dentro de esa subunidad al final del último video para cada subunidad, te instruirán. Descarga una hoja de trabajo para mayor práctica, así que por favor descarga las hojas de trabajo de la sección Recursos para más. Practica fuera de lo que estás aprendiendo. El trabajo. Ella ha contenido ejercicios sencillos para que puedas poner en práctica lo que aprendiste en cada subunidad. Y por favor utilice la clave de respuesta para comprobar su propio trabajo. De acuerdo, entonces eso es todo para este video, y el siguiente video es la primera lección de nuestro curso. Entonces voy a Susan otra vez en esa lección, pero por 3. 1.1 Pronombres: hola y bienvenidos a la conferencia sobre pronombres en inglés. Entonces primero lo primero. ¿ Qué es un pronombre? Un pronombre es una palabra que usamos en lugar de otra ahora posee. Entonces en vez de decir mi nombre, yo diría que te podemos usar en lugar de decir el nombre de la persona con la que estamos hablando. Nosotros lo usamos para referirse a un hombre o a una mujer. Lo usamos para referirnos a objetos e ideas. Utilizamos ellos para referirse a un grupo de personas en tercera persona y utilizamos para referirnos a un grupo de personas a las que pertenecemos Ahora. Estos pronunciamientos son lo que llamamos sujetos pronombres. Por lo que toman la posición fuera del sujeto en una frase para usar pronombres como objeto. Tenemos otro conjunto de pronombres llamados pronombres de objeto. Entonces yo soy yo. Sigues siendo tú. Él es él y ella está caliente. También lo es todavía. Nosotros somos nosotros y ellos se convierten en ellos. Y como probablemente puedas adivinar, los pronombres de objeto se utilizan como objetos en la oración. Entonces podemos decir que me gustan Y aquí usamos yo porque es el sujeto fuera de la frase y luego porque es el objeto del verbo como también podemos decir que están conmigo y aquí los usamos porque es el tema de la sentencia. Y aquí usamos el pronombre yo porque es el objeto fuera de la proposición con y por último tenemos la encontramos, y aquí nos usamos porque es el sujeto fuera de la frase y el corazón en vez de ella porque es el objeto fuera del verbo carne. Entonces, como se puede ver en estos ejemplos, utilizamos los pronombres de sujeto como sujetos de oración y pronombre de objeto como los objetos fuera verbos así como proposiciones. Un aspecto importante de los pronombres que necesitamos saber es si son singulares o plural y a qué persona se refieren. Por lo que estos son pronombres singulares, y estos son plural pro nails y el pronombre se puede ser ambos dependiendo del contexto en el que se utilice. Y estos dos pronombres yo y nosotros somos la primera persona pronuncia usted es un pronombre de segunda persona , y el resto lo ella y son pronombres de tercera persona. Conocer estas diferencias es importante ya que tenemos que cambiar los verbos dependiendo del tipo de pronombre que allí se utilice. Entonces para tercera persona pronombres singulares Y estos son él ella y ella. Tenemos que añadir un s extra al final de los verbos en el presente tiempo para que haya un acuerdo verbo sujeto y entraremos en acuerdos verbo sujeto con más detalle más adelante en el curso. De acuerdo, entonces eso es todo para esta conferencia sobre pronombres. Pero debido a que estos pronombres son tan importantes los usará una y otra vez en este curso. Entonces no será la última vez que hablemos de pronombres en este curso. De acuerdo, entonces, Suzanne otra vez en la próxima escucha, pero ¿por qué? 4. 1.1 Be-verb (fundamentos): hola otra vez. Entonces esta lección está en el verbo B, y veremos tres formas diferentes fuera del be verbo y cómo se usan en oraciones. The Beaver es puede ser el verbo más importante en inglés y es porque es el más útil en el idioma inglés. Solíamos ser verbo para presentarnos, para decir, nuestra edad, para hablar de nuestros trabajos, para decir dónde está algo y la lista sigue y sigue y sigue. El Castor no es un verbo de acción, sino que funciona como un vínculo entre el sujeto y su complemento, a menudo llamado el complemento de sujeto y un complemento de sujeto es básicamente algo que nos dice más información sobre el tema. Antes de mirar lo que complementa nuestro veamos las tres formas fuera del ser verbo y es una R que usamos, um, con el pronombre que usamos es con pronombre singular en tercera persona. Él ella y ella y nosotros usamos nuestros con pronombres plural nosotros, ellos y tú, que pueden ser tanto singulares como plural. Entonces, ahora formemos oraciones usando los pronombres y el verbo B, pero también con cumplidos de temas para que podamos decir que soy profesor. Ella es guapa y ahora estamos en la escuela. Después del castor, el complemento de sujeto puede ser en la forma de un sustantivo, un adjetivo o una proposición. Toda frase En esta primera oración, el complemento de asignatura es un sustantivo, un maestro. Pero también podemos decir que somos estudiantes. Es madre, y en cada frase, el sustantivo funge como sujeto cumplidos, dándonos más información sobre el tema. En segundo lugar, podemos tener un adjetivo funcionando como complemento de sujeto, y el adjetivo en esta frase es bonito. Pero también podemos decir que estoy caliente. Estamos cansados, y los adjetivos en estas frases función tiene cumplidos de sujeto, dándonos más información sobre el tema. Por último, al castor le puede seguir una frase posicional prep, y vamos a lo que es una frase adicional de preparación en otra conferencia. Pero es una estructura conformada por una proposición y por lo general un sustantivo, que en este caso está en la escuela para darte dos ejemplos más de oraciones con proposición de frases, podemos decir que estoy en el auto. Está en el escritorio. Entonces nuevamente, la proposición de frases funcionan como cumplidos de sujeto por lo que las oraciones usando el BVA tiene un sujeto un verbo B, que tenemos que usar la forma correcta dependiendo del sujeto y el complemento de sujeto, que puede ser ahora posee adjetivos y preparar frases adicionales. De acuerdo, eso es todo para esta lección sobre la estructura fuera de las oraciones que usan los verbos P en tiempo presente. Y en la siguiente lección, miramos los formularios de identificación de contrato fuera del be verb house usando de nuevo bye por ahora. 5. 1.1 Be-verb (Contracciones): Hola ahí. Entonces en esta lección, nos vamos a centrar en aprender sobre el contrato que forma de la carne de vacuno UB. En la lección anterior, vimos estas tres frases. Yo soy profesora. Ella es guapa. Ahora estamos en la escuela. Por supuesto, estas oraciones son gramaticalmente correctas. Pero cuando hablamos en situaciones cotidianas, generalmente contratamos el sujeto y el verbo B. Entonces yo soy se convierte en yo soy Ella se convierte en ella, y nosotros somos se convierte en donde podemos seguir el mismo patrón con otro pronunciamiento para que podamos decir suyo es Ellos son y tú estás como ya se mencionó en el discurso cotidiano. Utilizamos estas formas contratadas con mucha más frecuencia, y la forma no contratada se ve más en entornos formales y por escrito. En cuanto a la pronunciación. El apagado de las contracciones se pronuncia de manera diferente para diferentes pronombres, y es posible que ya hayas notado esto. Cuando se contrae con él o ella produce un sonido zed. Entonces es de él la de ella. Ella es, Sin embargo, cuando se contrae con el pronombre, es productores y s sonido. Entonces decimos que es es que escuchemos las tres formas juntas. Su su ella es ella es es es vamos a oírlos en frases. Es profesor. Es profesor. Ella es una amiga. Ella es una amiga. Es una bolsa. Es una bolsa. Entonces como se podía escuchar es el sonido con los pronombres él y ella y sonido donde el pronombre lo. Así que ten en cuenta esta diferencia de sonido cuando hables. De acuerdo, así que esta fue una lección corta. Y hoy aprendimos cómo el ser verbo es ID de contrato con el sujeto. Y también miramos cómo se pronuncia el ID del contrato de manera diferente con diferentes sujetos singulares de tercera persona. Él ella y ella. De acuerdo, así que eso es todo por hoy. Y te veré pronto de nuevo en la siguiente lección. Pero, ¿por qué? 6. 1.1 Be-verb (declaración negativa): Hola allá y bienvenidos de nuevo en esta lección, vamos a aprender sobre las frases negativas usando el castor en el presente tiempo y dos formas de ser verbos se pueden contraer en estas frases. Entonces, empecemos por mirar tres frases negativas usando la carne arriba. Yo no soy maestro. Ella no es bonita. No estamos en la escuela. Hacer oraciones negativas es realmente fácil en oraciones con el verbo B, ya que simplemente agregamos la palabra no después del ser verbo. Entonces es que no lo soy. Él no lo es, y nosotros no. Eso es todo. Para darte algunas otras frases de ejemplo. También podemos decir que no estás cansado. Ella no está en la oficina. No son mis amigos. De acuerdo, entonces eso debería ser bastante fácil de entender. En estas frases, aún podemos contratar el sujeto y el verbo B, igual que en la lección anterior. Entonces podemos decir que no soy maestra. Ella no es bonita. No estamos en la escuela. No obstante, hay otra forma en que podemos contratar la carne arriba en frases negativas en lugar de la beav arriba contratando con el sujeto con el que puede contratar. No para que podamos decir que no es bonita. Ahora no estamos en la escuela. El ser verbo am es una excepción, ya que no puede contraerse con no así no podemos decir que armé a un maestro que no es gramaticalmente posible. No obstante, como se puede ver no es, se puede llegar a ser, no es y no son pueden convertirse en tía. No hay diferencia, es decir a las frases donde contratamos el ser verbo y el sujeto en términos de pronunciación. Con no son se pronuncia con un sonido vocal largo. Entonces no es tía. No estamos en la escuela, no estamos en la escuela. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a formar oraciones negativas usando el verbo B, y también miramos cómo el castor arriba contrae en declaraciones negativas de dos maneras diferentes . Eso es todo para esta lección. Y en la siguiente lección, aprenderemos a formar. Sí, sin preguntas usando la carne arriba. Pero ¿por qué 7. 1.2 Be-verb (Sí o no preguntas): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar preguntas sí o no usando el castor en tiempo presente . Primero reconsideremos estas declaraciones de una lección anterior. Yo soy profesora. Ella es bonita. Estamos en la escuela. Cuando hacemos declaraciones positivas o negativas, comenzamos con el tema. Entonces usamos la carne arriba, y luego tenemos el tema elogios, pero para formar preguntas sí o no. Simplemente apagamos la posición del sujeto y el verbo B. Entonces soy profesora. Se convierte en un mi maestro A. Ella es bonita se convierte tema bonita, y nosotros estamos en la escuela se convierte ¿Estamos en la escuela? Recuerda decir estas preguntas con un tono ascendente al final. Ahora estas preguntas se llaman sí o no preguntas, porque para responder a estas preguntas, simplemente podemos decir sí o no. No obstante, muchas veces respondemos a estas preguntas incluyendo al sujeto y al castor. Entonces en lugar de sólo decir que sí, podemos decir que sí, tú eres No, ella no lo es. Y sí, somos algunos puntos importantes a destacar. Primero en términos fuera Sí, respuestas. No podemos contratar al Beav con el sujeto así que no podemos decir que sí. Tu o sí, si tuviéramos que utilizar la forma no contratada. Sí, lo eres. Y sí, lo estamos. No obstante, en términos de ninguna respuesta, podemos usar el contrato que forma para que podamos decir que no, ella no lo es. Y también podemos decir que no, ella no lo es. No hay diferencia de significado. Podemos, por supuesto, también utilizó la forma no contratada Así podemos decir que no. Ella no lo es, sin embargo, como se mencionó antes, es más común usar el contrato que forma en el discurso cotidiano. De acuerdo, así que echemos un vistazo a algunos otros ejemplos fuera. Sí o no preguntas así como sus respuestas. ¿ Eres estudiante? Sí, lo soy. ¿ Está en la habitación? No, no lo es. ¿ Tienen hambre? No, no lo son. Entonces, como pueden ver, podemos usar estas preguntas para preguntarnos quién está alguien donde está alguien y cómo es alguien así que este sí o no formulario de preguntas Usar el castor es muy, muy útil. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a formar preguntas sí o no usando el verbo B. Y también aprendimos diferentes maneras de responder estas preguntas. En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas wh palabra usando el beef up. Entonces fui Susan otra vez en la siguiente lección. Pero por 8. 1.2 Be-verb (preguntas Wh-word de Wh): Hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar preguntas de palabras wh usando el verbo B para ayudarnos a lo largo. Volvamos a traer las preguntas de sí o no de la lección anterior. Um, soy profesora. ¿ Es bonita? ¿ Estamos en la escuela? De acuerdo, Así que para formar preguntas wh palabra, simplemente agregamos cualquiera de estas wh estaba frente a estas preguntas. Pero debido a que usamos palabras wh para pedir información, necesitaríamos quitar los elogios del tema ya que chocan con las palabras wh. Entonces podemos preguntar quiénes son mis cómo vemos y dónde estamos. No obstante, con la palabra wh por qué podemos dejar el tema complemento como la palabra wh Por qué pide una razón que es diferente al sujeto. Complemento. Entonces todas estas preguntas contienen una palabra wh un verbo b y un sujeto. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. ¿ Cuál es tu nombre? ¿ Cuántos años tienes? ¿ Cuándo es tu cumpleaños? Entonces como puedes ver, cada pregunta contiene una palabra wh un castor y un tema Y las preguntas reforma El uso de esta estructura son algunas de las preguntas más comunes que hacemos cuando nos encontramos con gente por primera vez. Un punto a tener en cuenta es que a menudo contratamos la palabra wh en el singular sea verbo es para que podamos decir ¿Cuál es tu nombre? ¿ Cuándo es tu cumpleaños? Y aunque podemos contratar cómo y es y decir casa, necesitaríamos más de una sílaba tras casa por reglas de pronunciación. Entonces aunque no diríamos cómo ella es común hacer preguntas como ¿Cómo es tu trabajo? ¿ O cómo va todo? Porque en estas preguntas, después de casa, tenemos al menos dos sílabas. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a formar preguntas de palabras wh usando el verbo B. Y también aprendimos la regla útil sobre cómo el be verbo es contratos con palabras wh en la siguiente lección empezarán a aprender acerca de los adjetivos. Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección, Pero por 9. 1.3 Adjetivos (general): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender acerca de los adjetivos y enfocarnos principalmente en dónde se posicionan en una oración. Ahora los adjetivos son palabras que describen o dan más información sobre ahora. Posee adjetivos, palabras como rápido, Grande, Grande, Bastante y fácil. Pero hay, por supuesto, muchos más adjetivos. Y vimos antes esta frase que usaba un adjetivo. Ella es bonita como se muestra en esta frase. Podemos usar un adjetivo como complemento de sujeto en una frase que utiliza un verbo B. Aquí te presentamos un par de ejemplos más que usan un adjetivo como complemento de sujeto. Un guepardo es rápido. Un elefante es grande. Por lo que en ALS, estas frases, los adjetivos son los cumplidos de sujeto y dan más información sobre el tema . Otra forma común de usar adjetivos es usarlos frente a ahora posee. Están modificando. Aquí te dejamos un ejemplo Sentencia. Una chica bonita está en el auto. Entonces en esta frase usamos el adjetivo bonito frente al ahora ir. Aquí hay otros dos ejemplos fuera de adjetivos que se utilizan frente a bajadas. Están modificando el guepardo rápido da miedo. El gran elefante está en el zoológico. Entonces nuevamente, en estas frases, los adjetivos se posicionan frente al sustantivo que están modificando. No obstante, existen ciertos adjetivos que no se pueden posicionar frente a anunciados su modificación. Y los dos adjetivos comunes fuera de este tipo están dormidos y despiertos. Con estos adjetivos, no podemos decir hombre dormido o mujer despierta. Tienen que venir tras un verbo como la carne arriba para que podamos decir que el hombre está dormido. La mujer está despierta. Por último, otra posición común de adjetivos es como cumplidos objeto, que aprenderemos más adelante en el curso. Y en estas frases, el adjetivo es posición después del sustantivo que están modificando. Entonces podemos decir que me hace feliz. Yo lo encontré dormido. Por lo que en estas frases, los adjetivos felices y dormidos modificados, anuncian ante ellos conforme aprendemos más sobre los cumplidos de objetos. Posteriormente, en el curso, aprenderemos sobre los verbos que podemos utilizar con cumplidos de objeto. De acuerdo, entonces en esta lección, nos enfocamos en aprender sobre cómo se pueden posicionar los adjetivos en oraciones, y también aprendimos sobre adjetivos que no se pueden posicionar frente al ahora posee su modificación. En la siguiente lección, aprenderemos sobre los sufijos adjetivos comunes. Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección. Pero ¿por qué 10. 1.3 Adjetivos (Suffixes): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre algunos sufijos adjetivos comunes y cómo los agregamos para anunciar y verbos para formar adjetivos. Ahora, muchos adjetivos son sólo adjetivos, lo que significa que no están formados a partir de otras palabras, y éstas incluyen felices y tristes y calientes y fríos. No obstante, a menudo podemos formar adjetivos cambiando el final del mundo, y estos cambios se pueden hacer para anunciar y verbos. Por ejemplo, a veces podemos agregar estos sufijos para anunciar para formar adjetivos. En primer lugar, tenemos el sufijo que veo, y podemos hacer héroe romance demasiado heroico a romántico y economía a económica. Siguiente sufijo es una L, y la política es política, comedia es cómica y la norma es normal. Después de eso, tenemos unos l lleno y la belleza es hermosa, La luz es agradable y la maravilla se vuelve maravillosa. Por último, tenemos oh nosotros y podemos convertir el peligro en peligrosa fama en famosa y el humor en humorístico. Estos son algunos de los ejemplos más comunes fuera de los sufijos, cuales se pueden agregar para anunciar para formar adjetivos, pero hay muchos más, y tenemos una extensa lista en un documento de referencia el cual puedes encontrar en los Recursos sección. También podemos adjuntar varios sufijos, dos verbos para formar adjetivos por lo que tenemos capaces y podemos agregar capaces de hacer para hacer posible. Leer se vuelve legible y adorar se vuelve adorable. Después de eso, tenemos el If de Suffolk y la charla se vuelve habladora. Incluir es inclusivo e inventar es inventivo. A continuación tenemos menos, y el fin es interminable. El movimiento es inmóvil y el objetivo no tiene rumbo. Por último, también podemos agregar dos verbos completos, por lo que el uso es útil. La esperanza es esperanzadora y el juego vuelve a ser lúdico. Estos son algunos de los ejemplos más comunes fuera de los adjetivos, que se pueden formar agregando un sufijo dedo del pie un verbo. Pero sí echar un vistazo al documento en el recurso de sección para una extensa lista fuera sufijos y cómo están en ello, anunciaron verbos para formar diferentes adjetivos. De acuerdo, entonces en esta lección miramos cómo agregamos algunas correcciones a los verbos anunciados para formar adjetivos . En la siguiente lección se verá otros usos fuera de E. D e I N g adjetivos ver pronto en esa lección, pero por 11. 1.3 Adjetivos (ed y ing): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre adjetivos que terminan en E. D. Y I N G. Ahora los adjetivos e. D e I N G se forman a partir de verbos. Por ejemplo. Nos conformamos, aburridos y aburridos del verbo al balón, lo que significa hacer que alguien se sienta no interesado en algo. Y nos conformamos, interesados e interesantes del verbo al interés, lo que significa hacer que alguien quiera saber más sobre algo. Estos adjetivos se pueden posicionar en una oración de la misma manera que otros adjetivos. Entonces veamos cómo se usan estas palabras ahora. En primer lugar, imagina que estás en un aula. Esta es una clase de historia, y tienes a este profesor que es conocido por hacer que los alumnos se duerman porque sus lecciones no son divertidas para describir a este profesor. Podemos decir que el profesor es aburrido y describir a los alumnos en la clase del profesor. Podemos decir que los estudiantes están aburridos, pero también podemos decir un profesor aburrido y estudiantes de mesa. Entonces, ¿cuál es la diferencia de significado entre adjetivos aburridos y aburridos que terminan en I N. G. Convertirse en la razón del sentimiento de alguien y los adjetivos E d describen el sentimiento de alguien. Entonces en este contexto, el maestro es el motivo de que los alumnos se sientan apagados. Al aburrirse de darte más ejemplos, podemos decir que la película es emocionante. El público está emocionado. agotador un maratón. Los corredores están cansados. Entonces en estos ejemplos, los adjetivos i n g son la razón. Y los adjetivos de E. D describen el sentimiento. Y debido a que se utilizan los adjetivos et para describir sentimientos, generalmente usamos adjetivos E D con las personas. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar los adjetivos E. D e I N g. E d adjetivos describen el sentimiento, y los adjetivos i N G son las razones de ese sentimiento. En la siguiente lección, aprenderemos sobre proposición o frases por lo que toda la temporada nuevamente en su lección. Pero, ¿por qué? 12. 1.4 Frase preposicional (general): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre frases posicionales preparatorias, y esta será una lección general. Por lo que nos enfocaremos en la estructura y algunos de sus usos clave. La primera pregunta es, ¿qué es una frase adicional de preparación? Ah, frase posicional prep se compone de una proposición y su objeto, que suele ser un sustantivo. Una proposición es una palabra como en en y con. Pero claro que también hay muchos otros. La proposición de frases tiene muchos usos diferentes, pero su uso está relacionado principalmente con el concepto off place y time. En un ejemplo de esto está en esta frase de una lección anterior. Estamos en la escuela en esta frase. Esa frase posicional preparatoria es en la escuela se compone de la proposición en y sus objetos escuela y nos dice dónde estamos. Por lo que esta proposición toda frase está relacionada con el concepto off place. Aquí hay algunos otros ejemplos fuera de frases posicionales de preparación utilizadas de esta manera. Están en la oficina. Ella está en el tren, Por lo tanto tanto en la oficina como en el tren, que están conformadas por una proposición y su objeto describió el lugar, la ubicación donde se encuentran y donde se encuentra. El otro concepto común fuera de una frase adicional de preparación es el tiempo, y aquí hay una frase de ejemplo. El encuentro es a las 2 de la tarde Entonces en esta frase, la frase posicional prep a las dos de la tarde describe el tiempo libre de la reunión, por lo que está relacionado con el concepto de tiempo. Aquí hay dos ejemplos más de frases posicionales de preparación utilizadas de esta manera La fiesta es el domingo por la noche. Las fechas es antes de la película. Por lo que en cada frase de preparación frases adicionales el domingo por la noche y antes de la película nos dice cuándo las fiestas y cuándo la fecha es así's usos están relacionados con el concepto de tiempo . Proposición o frases, sin embargo, sí tienen muchas otras funciones como muestran estos ejemplos. Pero en esta lección nos centramos en los dos conceptos más comunes fuera de las frases profesionales. Lugar y hora en la siguiente lección se verá cómo funciona la proposición de frases como adjetivos, por lo que nuestra Susan nuevamente en la siguiente lección. Pero por 13. 1.4 Frase preposicional (administrativo): Hola y bienvenidos de nuevo. Ahora las dos funciones clave fuera de las frases posicionales preparatorias son funcionar como adjetivo y funcionar como adverbio. En esta lección, nos vamos a centrar en la función adjetival. Echemos un vistazo primero a una frase de ejemplo. El hombre del auto es mi hermano. El hombre en el auto es mi hermano en la sentencia. El prep frase adicional está en el auto, y se relaciona con el concepto off place ya que nos dice dónde está el hombre. Pero otra manera de salir. Mirar la proposición de uso off es lo que modifica, y en esta frase, nos está contando más información sobre el sustantivo el hombre. Por lo tanto, la frase adicional de preparación en el auto funciona como un adjetivo. Modifica el sustantivo. Da más información sobre el sustantivo. Cuando una proposición toda frase funciona como adjetivo, generalmente es posición junto al Ahora que está describiendo, Veamos algunas frases de ejemplo. A mí me gustan las películas con una historia de miedo. Estamos en el parque con el área de juegos. En el primer ejemplo, tenemos la frase posicional de preparación con una historia de miedo, y da más información sobre las películas por lo que la frase adicional de preparación funciona como adjetivo. Un punto importante a destacar es que en la frase adicional de preparación, se pueden tener otros adjetivos que describen los objetos fuera de la proposición, y el adjetivo en este caso da miedo. En la segunda oración, la frase posicional prep con el patio de recreo da más información sobre el sustantivo, la parte por lo que nuevamente funciona como adjetivo. Y otro punto importante a destacar es que una proposición de frase puede modificar cualquiera ahora y en la frase. Modifica el objeto en la primera proposición de frase, que es el parque. El puesto de preparación con no se relaciona con el concepto off place todo el tiempo, pero se relaciona con el significado off, teniendo algo así en la frase con IHS similar al significado off have. Echemos un vistazo a dos oraciones de ejemplo más. Estamos en el bar de la ciudad. Los estudiantes en el autobús llegan tarde en la primera frase. El prep frase adicional en la ciudad da más información sobre el sustantivo, el bar y en la segunda frase, la frase posicional prep en el autobús da más información sobre el ahora los estudiantes. Por lo que ambas de estas prep frases adicionales en la ciudad y en el autobús funcionan como adjetivos . De acuerdo, entonces en esta lección miramos cómo las frases posicionales preparatorias pueden funcionar como adjetivos y cómo su posición junto al ahora que están modificando en la siguiente lección verá cómo usan las frases posicionales de preparación como adverbios. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección, pero por 14. 1.4 Frase preposicional (adverbial): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo se usan las frases posicionales preparatorias. Al igual que los adverbios, los adverbios generalmente se usan para modificar verbos, y nos vamos a centrar en frases posicionales preparatorias que modifican, ya que en da más información sobre cómo se usa el verbo. Echemos un vistazo primero a una frase de ejemplo. Yo juego futbol con mis amigos. Yo juego futbol con mis amigos en la sentencia. El proposición de frase es con mis amigos, y nos dice con quién jugamos al futbol. Por lo que nos da más información sobre el juego de verbos, lo que significa que funciona como un adverbio. Cuando una frase posicional prep funciona como adjetivo, generalmente es posición junto al sustantivo que está describiendo. Pero cuando funciona como adverbio, se puede posicionar después de los objetos, como en este ejemplo, pero también se puede posicionar junto a la votación. Está modificando, como en este ejemplo. Duermo en el sofá, duermo en el sofá, así que la proposición de frase en el sofá nos dice dónde duermo. Por lo que da más información sobre el verbo sueño y su posición junto al Bab. De acuerdo, así que echemos un vistazo a algunas otras frases de ejemplo. Trabajo de noche. Compré un regalo para mi papá. Fui a la escuela. Entonces en las tres frases, la preparación frases adicionales por la noche para mi papá y a la escuela da más información sobre los verbos Nos dicen cuando trabajo, para quién compré el regalo y a dónde fui. Por lo que todos funcionan como adverbios. De acuerdo, entonces esta lección fue una lección bastante corta. Pero hoy aprendimos cómo se usan la proposición o frases como adverbios y cómo se pueden posicionar después del objeto, pero también junto a los verbos que describiendo en la siguiente lección aprenderán sobre vincular verbos. Por lo que nuestra temporada de nuevo en esa lección, pero por 15. 1.4 Verbos de enlace de enlaces: hola otra vez. Entonces esta lección es todo acerca de vincular verbos. Entonces vamos a averiguar cuáles son. Ya hemos mencionado lo que es un verbo enlazador cuando aprendimos sobre ser verbos y el castor es un enlace para porque vincula el tema y el complemento del tema. Un verbo enlazador no se realiza en acción. Aquí hay una frase de una lección anterior. Yo soy profesora. Yo soy profesora. En la oración, el ser verbo AM vincula al sujeto. Yo y la asignatura complementan a un maestro, que describe la asignatura Así que el castor es un verbo vinculante. Otros dos verbos de vinculación comunes son para convertirse y para parecer. Y aquí hay ejemplo, oraciones que usan thes verbos. Se convirtió en médico. Parece enojado en ambas frases. Los verbos vinculaban el tema complemento al sujeto. Él y no realizan ninguna acción, por lo que están vinculando verbos. No obstante, algunos verbos pueden ser tanto verbos de acción regular como también verbos de vinculación. Y muchos de estos verbos están relacionados con los cinco sentidos, como sentir a mirar, al gusto, al oler y al sonido. Pero también hay otros verbos, como dar vuelta y permanecer que pueden estar vinculando verbos. Aquí hay algunos ejemplos de oraciones que utilizan estos verbos como verbos vinculantes. Se ve enojada. Se mantuvo tranquilo. El sabor de la comida es terrible. Por lo que en estas frases, los verbos se quedaron, y los gustos están vinculando verbos ya que vinculaban los cumplidos de sujeto, que describía el sujeto a los sujetos. No obstante, como ya se mencionó, estos verbos también pueden ser verbos de acción. Por lo que podemos decir que miró en el auto. Permaneció en la casa. Yo probé el pastel. Entonces en estas frases, los verbos no vinculan las frases adicionales de preparación y el objeto a los sujetos. Pero describen la acción que realiza el sujeto. De acuerdo, entonces en esta lección aprendemos más sobre vincular verbos y cómo vinculan el tema con los cumplidos del tema. Y también aprendimos sobre los verbos, que pueden ser tanto verbos de vinculación como también verbos de acción regular. En la siguiente lección, aprenderemos sobre adjetivos posesivos y pronombres posesivos. Por lo que nuestra temporada de nuevo en esa lección, pero por 16. 2.1 adjectives Possessive y pronombres: hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre adjetivos posesivos y pronombres posesivos. Ahora veamos lo que son enseguida. Según lo sugerirán los títulos. adjetivos posesivos funcionan como adjetivos. Entonces como aprendimos antes, adjetivos se pueden posicionar frente a ahora posee. Y así es como usamos adjetivos posesivos podemos usar estas palabras frente a ahora posee para decir a quién pertenece eso ahora. Por lo que un punto clave a tener en cuenta es que los adjetivos posesivos no se pueden usar por sí solos. Tienen que ser usados con ahora posee. Es una frase de ejemplo usando un adjetivo posesivo. Él es mi hermano. Es mi hermano. Entonces en esta frase usamos mi frente al sustantivo hermano para demostrar que esta persona es mi hermano. Aquí te dejamos un par de otras frases de ejemplo. Nuestra escuela está muy lejos. Tengo su bolso. Entonces en ambos ejemplos, los adjetivos posesivos nuestra y ella se utilizan con downs, escuela y bolsa para mostrar quién escuela y de qué banco son Ok ahora, pronombres posesivos, otro lado, funcionan como ahora posee, por lo que pueden ser el sujeto de la sentencia u objeto. Su significado básico combina el significado fuera del adjetivo posesivo y un sustantivo. Echemos un vistazo a un par de frases de ejemplo. El mío es el auto rojo. A mí me gusta el tuyo en la primera frase. El mío básicamente significa mi auto, y podemos adivinar el significado de auto porque fuera del tema complemento, que es el auto rojo en la frase, mío actúa como sujeto de la sentencia. Por otro lado, es difícil saber a qué se refiere el tuyo en la segunda frase. Pero sea lo que sea, es un pronombre posesivo, y actúa como objeto del verbo como Veamos algunas otras frases de ejemplo. Yo tengo la suya. ¿ Dónde está el tuyo? Este auto es suyo. Por lo que podemos adivinar el significado del pronombre en la tercera frase con base en las pistas de contexto pero lo más importante, ahora son los actores de pronombres posesivos. Y son o bien un objeto, un sujeto y hasta un complemento de sujeto en la última frase. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar adjetivos posesivos con downs, y también aprendemos cómo los pronombres posesivos significan un adjetivo posesivo más un sustantivo, y pueden funcionar como cualquier otro sustantivo de una oración. En la siguiente lección, aprenderemos a hacer sustantivo en formas posesivas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 17. 2.1 Nombres Possessive nuevos: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar. General ahora posee en formas posesivas. Echemos un vistazo primero a algunas frases que usaban montículos en sus formas posesivas. El perro de Jack es lindo. Tengo la bolsa de Sam. La fiesta de Janice es la próxima semana. Entonces en estas frases tenemos las formas de sustantivo posesivas de Jack, Sam y de Janice, y podemos hacer singular contable. Noun está en formas posesivas al agregar un apóstrofe en una s al ahora el final. Ahora Janice termina en un sonido s, Janice, pero pronombres que terminan en s sonido o en letra s si el ahora es un sustantivo contable singular o sobre sustantivo incontable, seguimos usando la misma estructura muchas veces apóstrofo en un s. Y también podemos convertir sustantivo incontable en formas posesivas de la misma manera. Entonces podemos decir leches. Los nutrientes son importantes para las personas por lo que el sustantivo incontable también utilizó la misma estructura a menudo apóstrofo y s. la estructura fuera del apóstrofo s también puede referirse al verbo B es o al peligro dependiendo del contexto. Entonces cuando veas esta estructura apóstrofe s, asegúrate de mirar lo cercano peor para ver si se trata de un significado posesivo. Pero si representa un bob, el aspecto final de formar sustantivo posesivo es para anunciarse plural. Son tres los puntos clave que hay que señalar. En primer lugar, si el sustantivo plural termina en s como plural más regular anunciado para entonces acabamos de tener un apóstrofe sin s. Así que podemos decir que el examen de estudiantes está en el pabellón deportivo. Las caras de los animales parecían cansadas. Segundo, si las frases de sustantivo formadas por combinar dos ahora posee usando y luego usamos un apóstrofo en una S. Si el segundo ahora en su singular Si el segundo sustantivo es plural, entonces solo agregamos un apóstrofo para poder decir el maestro y las bolsas de los estudiantes se perdieron. Se perdieron las bolsas del maestro y los alumnos. Por último, si el sustantivo plural es un sustantivo colectivo como la gente y los ratones, entonces usamos un apóstrofo y s para hacer de esos ahora en formas posesivas. Por lo que podemos decir que las opiniones de las personas son importantes. Los ratones es cuentos son cortos. Había bastantes puntos que aprendimos hoy en cuanto a hacer montículos en formas posesivas . Pero hoy nos enteramos de que formamos todo singular Noun contable está en formas posesivas al agregar un apóstrofo y un s al Ahora la misma regla aplica al sustantivo incontable es demasiado para pleura anunciada había tres reglas importantes a seguir. Si el sustantivo termina en s, entonces simplemente agregamos un apóstrofo al sustantivo Por ahora y frases hechas hasta ahora posee. Depende de si el segundo ahora es un sustantivo singular o un plural. Ahora, por último para todo sustantivo colectivo como las personas y los ratones, agregamos el apóstrofo s al sustantivo para que los que ahora posee en formas plural. De acuerdo, entonces había una serie de reglas a seguir respecto a hacer montículos en formas plural. Entonces, por favor, sí mira de nuevo la conferencia. Si no tienes 100% claro en cómo formar bajadas en posesivas en la siguiente lección, aprenderás sobre contable ahora posee temporada de nuevo, pero por 18. 2.2 sustantivos de contadores: Hola ahí ahora. Existen muchas categorías diferentes de ahora posee pero se enfocarán en las dos categorías más importantes y son contables e incontables. Ahora posee en esta lección que se centrará en el sustantivo contable. Existen varias características importantes relacionadas con la rendición de cuentas ahora posee, y la primera característica importante es que estos sustantivo czar contabilizables para que puedan ser singulares y puedan ser plural. Para hacer ahora plural, solemos añadir una letra s al final. Por ejemplo, auto es una forma singular del auto sustantivo, y es forma plural es autos ahora se ha transformado en formas plural, su mayoría añadiendo un s extra al final de la palabra, aunque algunos downs cambian en formas plural en diferentes maneras. Tenemos una hoja de recursos separada en la que se explican todas las diferentes formas en que ahora posee el cambio en formas plural. Por lo que por favor, echa un vistazo a eso para más información. El segundo rasgo importante es que para singular ahora posee. Podemos usar los artículos indefinidos son o un así podemos decir, un auto, una pluma sobre elefante. En el último ejemplo, utilizamos el artículo ONU como elefantes comienza con un sonido vocal. Tenemos conferencias dedicadas a los artículos. Por lo tanto, por favor, mira esas lecciones para una explicación más detallada sobre cómo usar los artículos en inglés. Por último, podemos usar sustantivo contable plural es con números, por lo que podemos decir a autos, cinco autos, 10 autos y así sucesivamente. Y incluso para los que ahora posee que tienen diferentes formas plural como personas y dientes que no terminan con una S, todavía podemos usar números por lo que podemos decir tres personas y cinco dientes. buen entendimiento fuera de sustantivo contable y sus formas singulares y plural es realmente, realmente importante. En cuanto a diferentes sonidos, tenemos que utilizar diferentes bombillas diferentes, demostrativas y también diferentes. Cuantificar el IRS. Aprenderemos cuáles son todos estos más adelante en el curso. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos sobre contables, sustantivos y tres aspectos importantes fuera. Estos ahora posee en la siguiente lección. Aprenderemos sobre incontables ahora posee. Entonces Susan otra vez, en esa lección, Adiós por ahora 19. 2.2 nombres Uncountable: hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre incontable ahora posee. El elemento clave del anuncio incontable es que no se pueden contar por lo que no tienen forma plural. Entonces consideremos uno de los dineros incontables más utilizados. El dinero siempre está en esta forma singular, lo que no podemos convertirlo en una forma plural agregando una S. Nunca se puede decir dinero's, y porque no hay forma plural no se puede usar. El sustantivo incontable es con números como lo hicimos con los pronombres de contador, así que no podemos decir a dineros ni a tres dineros. Si bien incontable sustantivo czar, siempre en su forma singular, no se considera como un solo ítem, por lo que no se puede utilizar con artículos indefinidos son o un nuevo, aunque se puede utilizar con el artículo definido de el haber dicho. Ese incontable sustantivo czar, considerado como singular ahora posee cuando se usa con otras palabras en inglés, por lo que siempre se usan con verbos singulares. Entonces decimos que el dinero es dinero da o el dinero tiene, y usamos dinero con singular demostrativo esto y aquello, pero no con formas plural. Estos y esos, y por último usamos sustantivo incontable es con cuantificar específico IRS para incontables ahorita como mucho poco y cantidad. En el idioma inglés, hay muchos más contables. El sustantivo es que sustantivo incontable pero el sustantivo incontable son comunes en el inglés cotidiano, como el dinero. Echemos un vistazo a algunas categorías fuera. Incontable ahora posee Primero está relacionado con líquidos como leche, agua, vino y café. Entonces hay sustantivo incontable está relacionado con grano y polvo como azúcar, arroz, arroz, sal y harina Ahora está relacionado con el gas, como el aire y el oxígeno son incontables bajadas y ahora es que se refieren a amass, como pelo y el pan también son incontables bajadas. Ideas abstractas como el consejo y la decepción, son incontables, y fenómenos naturales como el clima y el sol también son incontables. Por último, sentimientos y estados como la tristeza y el estrés son también clavos incontables. Por lo que estas son algunas de las categorías comunes fuera incontable ahora posee. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos algunas características importantes fuera incontable ahora posee y algunas categorías comunes fuera. Estos ahora posee también. En la siguiente lección, aprenderemos a contar incontables ahorita usando ciertos pueblos. Nos vemos pronto otra vez. Adiós adiós 20. 2.2 contando nombres uncountable: hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender a contar sustantivo Incontable usando ciertos montículos. El ahora, como solíamos contar incontable ahora posee una parte de llamada que bajaba y sus palabras como un pan , una sábana, un grano. Estas palabras se combinan con la proposición fuera, y luego usan con incontable ahora posee. Entonces decimos, una barra de pan, una hoja de papel, un grano de arroz. Y para contarlos, podemos decir dos panes, tres hojas fuera de papel, cuatro granos de arroz y, como se puede ver lo positivo ahora y se cambia en forma plural. Y usé con una palabra numérica incontable sustantivo es también se puede usar con más de un tipo de parte que ahora posee. Por ejemplo, además de decir una hoja de papel, también podemos decir un trozo de papel. Ambos pueblos de parte itividad son comúnmente utilizados con la palabra papel. Ahora, muy a menudo, sonidos de parte itividad se refieren al contenedor en el que comúnmente se encuentra el sustantivo incontable , y esto es especialmente común con el sustantivo incontable es que se refieren al líquido. Entonces para la leche, podemos usar una variedad fuera de parte ella si downs y, digamos, una botella de leche, un vaso de leche y una taza de leche. Pero también podemos usar ciudades de esa parte itividad que se refieren a contenedores con otros innumerables ahora posee, como un tazón de arroz y una caja de cereal. Tenemos una extensa lista fuera de parte. Ahora estaría en el recurso de la sección, así que por favor refiérase a que para muchos otros ejemplos fuera de parte sería sustantivo usado con anuncio incontable . De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos sobre ciudades parcialmente itivas, que podemos usar para contar innumerables bajadas en la siguiente lección aprenderán sobre verbos ingleses . Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección, adiós por ahora. 21. 3.1 Verbos: hola a todos. Ahora, después de esta lección, vamos a empezar a aprender sobre la presencia en portentos. Entonces creo que ahora es un buen momento para aprender sobre los verbos ingleses. Por lo que en esta lección se echará un vistazo a cómo los verbos ingleses se congregan y aprendieron las diferencias entre los verbos principales y los verbos auxiliares. Consideremos primero estos dos verbos para tocar y cantar. El verbo inglés tiene varias formas, pero primero es la forma infinitiva, y esta es la forma antes de que se congrege en otras formas. Entonces para tocar y cantar nuestras formas infinitivas y agregamos dos a las hierbas DIV para indicar que estos son verbos, podemos congregar estos verbos en la presente forma. El pasado forma, el participio pasado y el presente participio, que también suele llamarse el verbo I N. G. Así que la presente forma off play es play o plays, y usamos jugadas para tercera persona singular materias. Cuales son él, ella y ella. Se juega la forma pasada de juego. juega el participio pasado. También el participio presente o el var. Byeon Jae está jugando por decir que la forma presente es cantar o canta. Se canta la forma pasada el participio pasado se canta, y el actual participio está cantando. Cuando un verbos pasado y la forma de participio pasado termina en E. D. Like play, se les llama verbos regulares, y hay muchos otros verbos como este, como clean wash and type. Y cuando un verbos pasado forma y el participio pasado formado no terminan en E. D. igual que cantar, se les llama Verbos irregulares y otros ejemplos incluyen Dr Right y Fly. Para muchos verbos irregulares, no hay un patrón consistente en la forma en que cambian. Entonces lo más importante es aprender y memorizar cómo los verbos irregulares cambian en diferentes formas. Aprender el patrón de conjugación es realmente importante, ya que cuando aprendes diferentes tiempos y diferentes estructuras de oraciones, necesitarás poder congregarte, como en los verbos de cambio en diferentes formas. Ejemplos comunes son el presente tiempo perfecto y la estructura de oraciones pasivas, donde se necesita cambiar verbos en formas de participio pasadas. Tenemos una extensa lista de verbos ingleses comunes y sus formas conjugadas en la sección de recursos, por lo que por favor haga referencia a esa forma o información. De acuerdo, veamos ahora cómo se usó el aire de Bob en una frase en inglés, todas las oraciones en inglés tienen dedo del pie tienen un verbo. Los verbos son las palabras más importantes en las oraciones en inglés. Considera estas sentencias. Yo duermo, él estudia. Termina tu tarea. Entonces como se puede ver, las tres oraciones tienen bobs, y la última frase se llama forma imperativa, cual solíamos dar órdenes e instrucciones. Este tipo de oración no tiene sujeto, pero debe tener un verbo al principio de la oración. Además, algunas oraciones pueden tener más de un verbo. Por ejemplo, no le gusta estudiar. Yo podré estudiar. Estamos estudiando en este verbo estructuras. El verbo, que hace el sujeto se llama verbo principal. Verbo principal es central para el significado de la frase verbo, por lo que los verbos principales en estas oraciones son como estudiar y observar. El resto de las partes de la frase verbo son lo que llamamos verbos axilares, y ayudaron a darle un significado extra a la frase. Entonces en estos ejemplos, dan el significado de la negación, el significado fuera de la probabilidad y el significado fuera del progreso. Verbos como pueden a menudo se llaman verbos moto, y hay muchos otros verbos que pertenecen a esta categoría. Motivo. Hierbas nunca pueden ser el verbo principal en una frase el beef up y el to vote, otro lado, puede ser el verbo principal en una oración. Pero también pueden ser verbos ilarios de buey. El verbo tener es otro verbo que puede ser un verbo axilar en un verbo principal ya que aprendemos varios tiempos de verbo y estructuras de oraciones. En este curso, veremos cómo conjugamos verbos en diferentes formas, y también seymour fuera de estos verbos axilares utilizados frases involucradas. De acuerdo, entonces en esta lección miramos cómo los verbos se conjugaban en diferentes formas y el uso de verbos en oraciones y los diferentes verbos involucrados. Frases en la siguiente lección aprenderán sobre la presencia en toda la temporada de Putin otra vez en esa lección, pero ¿por qué? 22. 3.1 Es sencillo presente (Changing de verbos): hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre la presencia en la de Putin. Pero primero veremos cómo se conjugan los verbos en la presencia en Let's Look de Putin algunas frases de ejemplo. Vive en Londres. Trabajan desde casa. Echa de menos a su familia, como se mencionó en la lección anterior para pleura anuncie y también para pronombres, yo y tú, usamos los verbos plural. Entonces en la segunda oración usamos el verbo plural trabajo donde el pronombre plural ellos. No obstante, en la primera y tercera frase, el sujeto es 1/3 persona singular. Entonces usamos los verbos singulares vive y mrs, aunque mencionamos que podemos hacer verbos singulares agregando un s al final de nuestras vidas en el segundo verbo, hemos añadido E. S porque la forma infinitiva es miss. Entonces mientras la mayoría de los verbos cambian en formas singulares al agregar un s son, verbos cambian de manera diferente para los verbos que terminan en o ver edad s edad SS ex y dijimos que agregamos sí, al final de los verbos para convertirlos en verbos singulares. Entonces ve es va. El partido es partidos. Rush is rushes, Miss is Mrs Mix es mezclas y buzz is buzz es para darte más ejemplos. Hacer es buscar es recupera. Mash es mashes beso es besos, fix is fix is fixes and fizz is fizzes También, cuando el verbo termina en un continente plus y estructura como mosca entonces quitamos la y y agregamos i e s Así vuela es moscas Estudio es estudios Carrie es lleva y date prisa es prisa para todos los demás verbos. Simplemente agregamos s al final aunque verbos como tienen y el castor son verbos irregulares ya que cambiaron de manera diferente para sujetos singulares en tercera persona. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a cambiar verbos en verbos singulares en el presente tiempo. En la siguiente lección se volverá a ver el primer uso fuera de la presencia en la temporada de Putin. Adiós adiós. 23. 3.1 Presente sencilla (Usage 1): hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar la presencia en portentos. Y el primer uso es hablar de verdad y hechos generales. Ahora existen dos tipos de verdad y hechos generales, y el 1er 1 trata de verdad general o hechos, los cuales se consideran verdaderos al momento de hablar. Considera estas dos frases. Jack vive en Londres. Sam trabaja en Google. Ambas frases hablan de una verdad permanente. Al momento de hablar. El lugar de residencia permanente de Jack es Londres, y el lugar de Sam fuera del trabajo permanente está en Google Now. Es importante señalar que no usamos el presente simple para hablar de acciones que suceden al momento de hablar, sino que usamos la presencia en finge hablar de verdad general alrededor del tiempo de hablar . Echemos un vistazo a dos ejemplos más. Sentencias. Nuestra empresa vende juguetes infantiles. Yo quiero un nuevo trabajo. Entonces de nuevo, estas afirmaciones son verdad permanente alrededor del tiempo de hablar, y muchas veces usamos la presencia en augurios para hablar de nuestros deseos y también de gustos y disgustos. Entonces podemos decir que me gustan las películas. Ella odia los libros, como se puede ver los verbos utilizados en estas afirmaciones están en tiempo presente. De acuerdo, el segundo tipo de verdad general y hechos son los que siempre son ciertos. Entonces podemos decir cosas como Jane viene de Australia. La tierra gira alrededor del sol. El cuerpo humano tiene 206 huesos. En la primera frase se hace referencia a la verdad permanente sobre la nacionalidad de Jane. Eso probablemente siempre va a ser cierto. Y la segunda y la tercera frases están relacionadas con la verdad permanente sobre el mundo en el que vivimos. Por lo que las tres declaraciones son sobre cosas que siempre hago verdad. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos el primer uso de las actuales carpas simples, que es hablar de verdad y hechos generales. Y podemos usar la presencia en pretensiones para hablar de cosas que son ciertas al momento de hablar. Y las cosas que siempre son ciertas seguirán aprendiendo sobre otros usos fuera de la presencia en portentos. En la siguiente lección. Susan otra vez en esa lección, Pero por 24. 3.1 Presente sencilla (Usage 2): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro uso común fuera de las actuales carpas simples. Echemos un vistazo primero a un par de frases, y luego veremos el segundo uso principal fuera de las actuales carpas simples. Bebo café por la mañana. Ella juega tenis los domingos. Ahora quizá puedas contar, pero el segundo uso clave fuera de la presencia en pretensión es hablar de eventos habituales y regulares . Ambas e frases hablan de eventos habituales y regulares. En la primera frase se habla de mí bebiendo café por la mañana, y la sentencia significa que bebo café por la mañana todos los días. Y la segunda frase usa la frase los domingos para demostrar que juego tenis todos los domingos . Al hablar de eventos seguros de hábito o regulares, muchas veces usamos expresiones de tiempo como por la mañana y la mañana ligera. También podemos usar la tarde y la noche de una manera similar, por lo que podemos decir por la tarde en la noche. No obstante, cuando usamos la palabra y la noche, decimos por la noche. Entonces usamos una proposición diferente, y no usamos el artículo, aunque con la noche, veamos algunos ejemplos de oraciones que usan thes expresiones de tiempo. Doy una siesta por la tarde. Vamos a dar un paseo por la noche, ella lee un libro por la noche. Entonces cuando usamos estas expresiones de tiempo con la presencia en portentos, significa que hacemos estas acciones regularmente en estas horas del día. Otra expresión del tiempo. Vimos a Waas los domingos. Cuando agregamos un s al final de las palabras para los días de la semana, significa semanalmente ese día. Por lo que los domingos es lo mismo que todos los domingos. No hay diferencia de significado. Veamos algunos otros ejemplos de oraciones que utilizan este patrón. Hacen senderismo los sábados. Ella va a la biblioteca los fines de semana. Voy al gimnasio los miércoles por la noche. Entonces, como se puede ver en estos ejemplos, podemos agregar una S al fin de semana para significar cada fin de semana. Y también podemos hacer lo mismo para que el miércoles por la noche signifique todos los miércoles por la noche. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar la presencia en finge hablar de Habito y Evans regulares, y también aprendemos a usar expresiones de tiempo con las presentes tiendas simples. En la siguiente lección se verá otro uso fuera de la presencia en Putin Nos vemos entonces. Adiós adiós. 25. 3.1 Presente sencilla (Usage 3): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender un último uso de la presencia en la de Putin. Hasta el momento, hemos aprendido que la presencia en pretensión se utiliza para hablar de hechos generales y verdad y eventos habituales y regulares, y el tercer uso es hablar de eventos futuros pero más específicamente arreglados o programados eventos futuros. Echemos un vistazo primero a dos frases de ejemplo. El egreso es el próximo sábado. El vuelo sale a las 8 de la noche de mañana. Ahora bien, ambas frases utilizaron expresiones de tiempo que hacen referencia al futuro, y estas son el próximo sábado y a una PM mañana por la noche. Pero los verbos están en tiempo presente, y podemos usar el presente. Simple tiende a hablar de futuro cuando estamos hablando de arreglos programados en el futuro, y en estas frases que datan. El egreso y el tiempo de los vuelos son arreglos fijos en el futuro. Cuando usamos el presente, lo simple tiende a hablar de arreglos fijos en el futuro. Generalmente utilizamos una expresión de tiempo que establece Cuando ese arreglo es, veamos algunas otras frases de ejemplo. El pelicula arranca a las 6 de la noche. Mis padres llegaron este fin de semana. El día festivo escolar comienza el 22 de julio, por lo que cada frase describe un arreglo fijo en el futuro, y cada oración tiene una expresión de tiempo para afirmar cuándo ese arreglo está en el futuro. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar la impotencia de presencia para hablar de arreglos programados en el futuro. A continuación, aprenderemos a utilizar adverbios de frecuencia con la presencia en portentos. Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección, pero por 26. 3.2 Presente simples (Frequency de frecuencia): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre un grupo de palabras que comúnmente se usan para hablar de habitable y regular Evans. Y estos son adverbios de frecuencia. Echemos un vistazo primero a la lista fuera de los adverbios de frecuencia. Siempre se suelen pronunciar con frecuencia y a veces con la misma frecuencia, a veces raramente y nunca. También hay otros adverbios de frecuencia, como frecuentemente, ocasionalmente y raramente. Pero los seis de esta lista son los más comunes, por lo que nos centraremos en aprender estos por ahora. De acuerdo, entonces estos porcentajes junto a los adverbios de frecuencia son una pauta sobre su significado de frecuencia . Y si lo explicamos en términos sobre semanal, frecuencia siempre significa todos los días libres de la semana. Por lo que siete días a la semana usualmente significan unos cinco o seis días a la semana. menudo unos 45 días a veces significa que entre dos y cuatro días rara vez puede significar que no hay días o un día a la semana, y nunca fuera de curso significa cero días a la semana. De acuerdo, ahora vamos a ver cómo se usa el adverbio de frecuencia en una frase, y hay tres reglas principales a seguir. En primer lugar, echa un vistazo a estas frases que normalmente comemos en casa. A veces voy corriendo al parque. Cuando usamos adverbios de frecuencia con la mayoría de los verbos, se colocan antes que el bob. No obstante, cuando se usa con el verbo B, la posición cambia así. A menudo llegamos tarde a la escuela. Ella nunca está feliz. Como se puede ver, cuando usamos adverbios de frecuencia con el verbo B, se colocan después de la carne arriba. Por último, una oración puede tener una frase verbo que consiste, a menudo un verbo axilar en un verbo principal. En estas frases verbales, el adverbio de frecuencia se posiciona entre estos lobos, como en estas frases de ejemplo. No siempre voy de compras los fines de semana. A veces debemos visitar los de nuestros abuelos para que puedan ver los adverbios de frecuencia de posicionado entre el verbo auxiliar y el verbo principal. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos sobre adverbios de frecuencia y las tres reglas relacionadas con cómo se usan en oraciones. En la siguiente lección, aprenderemos otra manera de hablar de la frecuencia con la que hacemos algo. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 27. 3.2 Presenta sencillo (cada y tiempo): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar las palabras cada vez al hablar de eventos habituales y regulares en el presente Tiendas simples. Echemos un vistazo primero a dos frases de ejemplo que usan cada voy corriendo cada sábado. Mi hermano coge el autobús todas las mañanas. Entonces en ambas frases usamos la palabra cada con un sustantivo que se refiere al tiempo para decir que hacemos algo regularmente en ese día o a esa hora del día cuando se usa cada uno el sustantivo tiene que estar en una forma singular. Si es responsable ahora así lo podemos decir todas las mañanas pero no todas las mañanas. Echemos un vistazo a algunas otras oraciones de ejemplo. Tengo una lección de piano Todos los miércoles va de compras cada semana. Nos reunimos cada mes. Como se puede ver en estos ejemplos, podemos usar las palabras semana y mes con todos y esto significa que hacemos estas cosas una vez a la semana y una vez al mes. De acuerdo, así que eso nos lleva amablemente al uso de la palabra tiempo. Ahora podemos usar la palabra tiempo para decir cuántas veces al día, una semana o mes, hacemos ciertas cosas como esta. Yo limpio la casa una vez al día. Comemos pizza dos veces a la semana. Ella ejerce una o dos veces al mes en la primera frase. Usamos la palabra una vez, lo que significa una vez con la palabra al día para decir que limpio la casa una vez cada día en la segunda frase dos veces por semana significa dos veces por semana y en la primera frase usamos la frase una o dos veces, y podemos usar o cuando estamos menos seguros de la frecuencia exacta al usar frases de tiempo tenemos que usarlas con el artículo indefinido son o un para indicar cada día, cada semana y cada mes y cuando queremos decir tres o más veces, nosotros utilizar la palabra numérica. En la palabra tiempo así, fuera tres veces a la semana. Jugamos al futbol tres o cuatro veces al mes. Entonces como se puede ver en la primera frase, tenemos tres veces a la semana para decir que como fuera tres veces a la semana y en los centros finales usamos o para decir unas tres o cuatro veces al mes. También, cuando usamos esta palabra, o solo usamos dos números que están en secuencia, por lo que no decimos tres o seis veces al mes o cuatro u ocho veces a la semana. Pero podemos decir tres o cuatro veces o cinco o seis veces porque estos números están en lentejuelas. Echemos un vistazo a algunas otras oraciones de ejemplo. Voy de compras dos o tres veces al mes. Conozco a mis amigos una vez a la semana. Trabaja desde casa cinco o seis veces al mes ahora. Otra cosa a destacar de estos ejemplos es que decir, dos o tres veces al mes, como en esta primera frase, no decimos dos o tres veces al mes. Pero usamos las palabras nupciales en su lugar. De acuerdo, así que esta ha sido una conferencia bastante larga, pero espero que tengas una buena comprensión de cómo usar las palabras cada vez para hablar de eventos habituales y regulares. En la siguiente lección, aprenderemos a formar declaraciones negativas en presencia de nuevo en la temporada de Putin. Pero por 28. 3.2: hola ahí ahora. Hasta el momento nos hemos centrado en la presencia en pretensiones afirmaciones positivas. Entonces vamos a aprender ahora sobre las afirmaciones negativas, los actuales tiempos simples, las afirmaciones positivas se veían así. Yo bebo café, ella juega tenis, nosotros vamos a dar un paseo. Por lo que cada oración tiene un sujeto y tienen verbos que concuerdan con el sujeto en los presentes fines. Ahora, en una lección anterior sobre los verbos, formamos declaraciones negativas al usar no, sin embargo, para formar declaraciones negativas con otros verbos. Usamos la estructura off. No me gusta esto. Yo no bebo café. Ella no juega tenis. No vamos a dar un paseo, por lo que simplemente agregamos no hacer frente al verbo principal para formar declaraciones negativas. Entonces ahora tenemos frases verbales con verbos múltiples, el verbo principal en amarillo y el axilar Duve arriba en rosa. Ahora, al usar el do verbo como verbo auxiliar, ese Duval tiene que estar de acuerdo con el sujeto. Entonces en la primera y tercera frase, utilizamos la forma plural ya que concuerda con el sujeto plural, nosotros y también con el sujeto. I. No obstante, en la segunda frase cambiamos el do verbo a su forma singular, lo hace, ya que el sujeto es 1/3 persona sustantivo singular. Ella en declaraciones negativas. El verbo principal debe ser utilizado en su forma infinitiva la forma sin cambios. También en el discurso cotidiano, generalmente utilizamos un contrato que forma. Entonces decimos que no bebo café. Ella no juega tenis. No vamos a caminar menos como algunas otras frases de ejemplo. El dinero no trae felicidad. Mi amigo no tiene dinero. A mis padres no les gusta el clima caluroso. Por lo que en la primera frase, el dinero sujeto es un sustantivo incontable. Pero ahora se trata como un singular, así que usamos no lo hace en la segunda frase. También utilizamos decenas ya que el sujeto es 1/3 persona sustantivo singular, amigo mío, y por último, para el sujeto plural. En la tercera frase, mis padres, usábamos el don no como verbo axilar. Todos los verbos principales en amarillo están en forma infinitiva. De acuerdo, así que eso es todo en la lección sobre formar declaraciones negativas usando la estructura No lo hagas. En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas sí o no usando el verbal axilar do ver entonces adiós 29. 3.3 Presente simple (Sí o no preguntas): Hola ahí. Entonces en esta lección aprenderá a formar preguntas sí o no usando el verbo axilar. Haz Bob ahora por verbos que no sean el ser verbo Cuando tú para mí, sí o no preguntas, tienes que usar el do verbo. Entonces veamos algunas preguntas para ver cómo se forman. ¿ Bebes café? ¿ Ella juega tenis? ¿ Van a dar un paseo cuando hacemos preguntas sí o no con verbos que no sean el Beav UB, simplemente agregamos el dos verbo frente a afirmaciones positivas como se muestra en pantalla. No obstante, dicen MERS, al formar declaraciones negativas, el sujeto tiene que estar de acuerdo con el bob axilar y no con las válvulas principales. Entonces decimos: ¿Tú, Darcy y lo hacen? El verbo principal se utiliza en su forma infinitiva. Para responder a estas preguntas, podemos responder con un simple sí o no, pero muchas veces incluimos el verbo axilar do en la respuesta. Entonces decimos: Sí, Sí, lo hago o no, no lo hago. Sí, lo hace, o no, no lo hace. Y sí, lo hacen. O no, no lo hacen en la respuesta negativa lo hacen y no lo hace y no, a menudo se contrae para no hacerlo y no lo hace en el discurso cotidiano. Echemos un vistazo a algunas otras preguntas de ejemplo en sus respuestas. ¿ Te gustan las películas de comedia? Sí, sí lo hago. ¿ Ella come carne? No, ella no. ¿ Haces ejercicio? No, yo no. Entonces como puedes ver, cada pregunta comienza con un do verbo que concuerda con el tema. Y el verbo principal se usa en la forma infinitiva. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a formar preguntas sí o no usando el do verbal axilar y cómo respondemos a estas preguntas. A continuación, miramos cómo formar preguntas de palabras wh utilizando la temporada del do verbal axilar de nuevo. Adiós por ahora. 30. 3.3 Presente simples (preguntas de wh-word de día): hola ahí. Por lo que en esta lección aprenderá a formar preguntas de palabras wh en el presente tiempo usando el do verbo. Miremos nuevamente las preguntas de sí o no de la lección anterior, ya que formar preguntas de palabras wh se trata sólo de agregar una palabra extra a la pregunta de sí o no . ¿ Bebes café? ¿ Ella juega tenis? ¿ Van a dar un paseo ahora para hacer preguntas wh word, simplemente podemos agregar una palabra wh frente a estas preguntas. Entonces en la primera pregunta, simplemente podemos agregar cuándo y ex palabra wh pregunta por lo que se convierte cuando el se bebe café . El estructura clave es una palabra wh, el verbo do, un sujeto y un verbo. Por lo que también podemos sumar bien a la segunda pregunta y hacer ¿dónde juega tenis? Y para la última pregunta, podemos agregar por qué y preguntar, ¿Por qué van a dar un paseo? Si queremos preguntar, ¿Qué bebes? Después quitamos el café ya que se choque con la palabra wh para responder a estas preguntas. Podemos usar los verbos principales en las preguntas, pero la información que responda a la pregunta variará dependiendo de la palabra wh utilizada en la pregunta. Las respuestas podrían ser que beba café por la mañana. Ella juega tenis en el parque. Van a dar un paseo para hacer ejercicio. Entonces como puedes ver estas afirmaciones, usa el verbo principal de la forma de pregunta wh preguntas de palabra en el tiempo presente. Usar el verbo son algunas de las preguntas más comunes que hacemos en inglés. ¿ A qué se dedica? ¿ Dónde vives? ¿ Qué haces para divertirte? Entonces como puedes ver, podemos hacer preguntas relacionadas con los trabajos de las personas donde vive la gente y lo que hace la gente en su tiempo libre. Pero hay muchas otras preguntas que podemos hacer usando esta estructura. Por lo que es realmente importante aprender este formulario de preguntas y poder usarlo bien. Estas son algunas otras preguntas comunes que podemos hacer usando esta estructura. ¿ Qué tipo de película te gusta? ¿ Dónde trabajas? ¿ Cómo se llega a trabajar? ¿ Qué comes para desayunar? Por lo que estas son algunas de las preguntas más comunes que podemos hacer usando esta estructura en tiempo presente. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a hacer preguntas wh word en tiempo presente usando el do verbo En la siguiente lección, aprenderemos sobre los artículos indefinidos son y un. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 31. 4.1 artículos indefinidos: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre los artículos y nos centraremos en los artículos indefinidos son y realmente hemos aprendido que usamos artículos indefinidos son un desconocido con singular sustantivo contable por lo que podemos decir un auto, un pluma o un elefante. Pero veamos estos usos con más detalle. En primer lugar usamos el artículo son cuando comienza el sustantivo, donde el sonido constante y es importante recordar que es el sonido constante más que la letra constante lo que es importante. Estos son algunos ejemplos de sustantivo usado con un auto, una universidad, un piso de una recámara. En el primer ejemplo, el sustantivo comienza con una letra constante y un sonido constante, por lo que lo usamos con el artículo están en el segundo ejemplo. El sustantivo comienza con un voto, pero comienza con un sonido constante, un sonido y. Por lo que usamos el artículo son con esto Ahora. De igual manera, uno en un dormitorio plano comienza con una letra vocal, pero comienza con un sonido constante, un sonido w. Por lo que nuevamente usamos el artículo son con piso de una recámara. Veamos algunos ejemplos de ahora posee que usé con el artículo on a Pool on Umbrella on our So En la primera palabra, Apple comienza con una letra vocal y comienza con un sonido vocal. Entonces utilizamos el artículo Un. El segundo sombrilla de sustantivo comienza con una vocal A a ti y también comienza con un sonido vocal. El que suenas así comienza con el artículo ONU. No obstante, el último ahora comienza con una letra H constante, pero esto es silencioso, por lo que comienza con un sonido vocal. Por lo tanto, nuestro se utiliza con artículo desenvolver distinto a nuestro ¿recuerdas que cuando pronuncias los artículos, siempre están desencordados EST porque no son palabra de contenido. Por lo que nunca decimos Anápolis. Siempre está en Apple en paraguas en nuestro por lo que siempre son sonidos débiles. Otro punto a destacar es que los artículos se pueden usar con frases de sustantivo inventadas a menudo adjetivo y un sustantivo, por lo que podemos decir sobre patito feo, un pájaro enojado, un gran elefante permitido perro cuando se usan artículos con sustantivo frases conformadas, muchas veces adjetivo y un sustantivo, el artículo debe estar de acuerdo con el principio. Suena el adjetivo más que el sustantivo, feo y enojado. Empieza con sonidos sucios, Así que usamos un nuevo y grande y fuerte comienzo con sonidos constantes. Entonces usamos un bien. Entonces en esta lección aprendemos cómo usamos artículos indefinidos con singular sustantivo contable en la siguiente lección que seguirá aprendiendo sobre los artículos, y aprenderemos a usar artículos tanto definidos como indefinidos temporada de nuevo en ese lección, pero por 32. 4.1 artículos definitivos: Hola, entonces bienvenido de nuevo. Ahora, en esta lección, vamos a aprender a usar artículos tanto definidos como indefinidos. En primer lugar, veremos los diferentes usos de estos dos tipos de artículos. Ahora utilizamos artículos indefinidos para referirnos a algo por primera vez en una conversación. Por otro lado, los artículos definitivos aire utilizado para referirse a algo ya mencionado. Considera las siguientes frases. Encontré trabajo. El trabajo está relacionado con el retail. Ayer tuve una entrevista de trabajo. La entrevista salió muy bien en la primera frase fuera de cada burbuja de habla ya que nos referimos a algo por primera vez, utilizamos los artículos indefinidos con un sustantivo a los que se referían. Pero cuando nos referimos a eso de vez en cuando en la segunda oración, utilizamos menos los artículos definidos como algunos otros ejemplos. Fui de compras y compré un par de zapatos nuevos. Los zapatos son realmente cómodos. Mi hermana tiene un novio nuevo. Ella rompió con su ex la semana pasada. El chico nuevo parece agradable, así que cada vez usamos un artículo indefinido al referirnos a algo por primera vez en la conversación. Pero al referirse a algo ya mencionado. Utilizamos unos artículos definidos, y como puedes ver en el segundo ejemplo, cuando te refieres de nuevo a algo ya mencionado, puede ser algo que se mencionó mucho antes, y no siempre tiene que estar en el sentencia anterior. De acuerdo, entonces el segundo uso de artículos que vamos a ver es el uso de artículos indefinidos al hablar de trabajos. Cuando le decimos a la gente cuál es nuestro trabajo, siempre usamos los artículos indefinidos son o un con una palabra que se refiere al trabajo. Entonces si conociera a alguien por primera vez y le dijera a esa persona cuál es mi trabajo, diría que soy maestra. Entonces usamos el artículo son más que el artículo el Hay momentos en los que podemos decir que soy el maestro, pero sólo usaríamos el artículo, sin embargo, si ya hemos estado hablando de algún profesor y le estoy diciendo a la otra persona de la que soy la maestra de la que hemos estado hablando. Entonces cuando nos encontramos con gente y les decimos cuáles son nuestros trabajos, por primera vez usamos el artículo indefinido son o un este uso off Artículos indefinidos está relacionado con el primer uso que discutimos anteriormente. Al igual que cuando le decimos a la gente por primera vez sobre nuestros trabajos, utilizamos los artículos indefinidos. Aquí hay algunos otros ejemplos. John es carpintero. Jack es diseñador de moda. Sam es contador. Entonces, como se puede ver, usamos el artículo indefinido cada vez para decir cuál es el trabajo de alguien. De acuerdo, entonces en esta lección, miramos dos usos importantes fuera de artículos definidos e indefinidos. En la siguiente lección se verá Maurin muerte a diversos usos fuera del artículo definido el Nos vemos entonces. Adiós adiós. 33. 4.2: artículos definitivos 1: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender tres usos importantes fuera de artículos definidos. En primer lugar, utilizamos artículos definidos cuando nos referimos a personas u objetos que son únicos. Entonces diríamos el sol, el CEO fuera de manzana, el cielo Cada ahora se refiere a un objeto único o a una persona. Por lo que usaron con el artículo definido que otro uso importante fuera del artículo definido es cuando o nosotros no o asumimos que sólo hay uno de algo en ese lugar, aunque eso ahora no se haya mencionado antes. En la conversación, por ejemplo, si un colega me preguntara dónde estaba durante el almuerzo y si estaba en la cantina, diría que estaba en la cantina. Y aquí usé el artículo, aunque con cantina, porque sé que sólo hay un cantón en la oficina, y este hecho también es obvio para la otra persona. Por lo que usaría el con el sustantivo cantina. Aquí hay algunos otros ejemplos de este uso. John está en la sala. Vayamos al restaurante chino. Entonces en cada frase usamos el artículo, sin embargo, como suponemos, o sabemos que solo hay una sala de estar en la casa y un restaurante chino en la localidad. El tercer uso fuera del es con superlativos y con números orginales. superlativos son adjetivos que terminan en e s t o usan con la palabra más. Por ejemplo, el mejor, el más grande, el más caro, el más importante. Por lo que cada superlativo se utiliza con el artículo del También usamos el artículo que con números orginales y estas son palabras como 1er 2do y cuarto. Entonces podemos decir que esta es la segunda vez que mi cumpleaños es el quinto de mayo libre por lo que podemos usar el artículo, aunque con números orginales. De acuerdo, entonces en esta lección, cubrimos tres usos importantes fuera del artículo definido que para hablar de cosas únicas y gente para hablar de cosas que creemos que solo hay uno apagado y con superlativos y números orginales en la siguiente lección mirarán dos usos más del artículo definido. El nos vemos entonces. Adiós adiós. 34. 4.2: artículos definitivos 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver dos usos más importantes del artículo definido, aunque entonces también veremos una regla de pronunciación para el artículo definido también. En primer lugar utilizamos el artículo definido, aunque cuando definimos un sustantivo. Ahora bien, definir aquí significa que damos información extra sobre un sustantivo en la oración y podemos hacerlo de diferentes maneras. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo. El ir con la bolsa roja es mi novia. Conocí a la maestra de la que hablaste. La decisión de vender al jugador fue impopular entre la afición. El hombre sentado en la silla es mi padre. Entonces en la primera frase, tenemos una proposición. Toda frase con la bolsa roja nos da más información sobre el sustantivo. Ve. Entonces usamos el artículo. El en la segunda frase. El cláusula relativa nos da más información sobre el sustantivo maestro. Entonces usamos el artículo, aunque en la tercera frase, la frase a infinitiva nos da más información sobre la decisión de sustantivo. Entonces nuevamente usamos el artículo el y por último, tenemos una frase participio dándonos más información sobre el hombre sustantivo Así utilizamos el artículo que ahora algunas de estas estructuras que nos dan más información sobre un sustantivo son bastante avanzadas, y aprenderemos cuáles son estos más adelante en el curso. Entonces, no te preocupes por tratar de entender completamente qué son y cómo se usan por ahora . Pero lo importante es que se pueden utilizar para dar información adicional sobre ahora posee . Y cuando lo hacen, usamos el artículo definido, aunque con los que ahora posee. Veamos algunas otras oraciones de ejemplo. Me gusta el auto con las ve de cuero. El libro que me diste fue realmente aburrido. Se ha aprobado el plan para construir una nueva biblioteca. El libro, escrito por J. K. Rowling, se convirtió en el best seller, Así que cada vez y ahora se define. Utilizamos el artículo definido, aunque con eso ahora, el segundo Yusof artículos definidos es cuando nos referimos a un grupo de personas y lo hacemos agregando el artículo definido. El frente, fuera de ciertos adjetivos, por ejemplo, las palabras inglés, pobre y clase media son todos adjetivos. Pero cuando agregamos el artículo que frente a ellos los cambiamos en anuncian para hacer referencia a un grupo de personas aquí. Ejemplo impresionante. Sentencias a los ingleses les encanta el fútbol. La caridad ayudará a los pobres. La clase media no es tan rica, por lo que en cada frase, la combinación fuera del y un adjetivo se refiere a un grupo de personas en la sociedad. Algo a tener en cuenta es que estos sustantivo czar plural Así que usamos el verbo plural con estos ahora posee. Por último, al pronunciar el artículo, sin embargo, lo pronunciamos como el cuando se usa con sustantivo ¿es que comenzar con sonidos constantes? No obstante, si el ahora comienza con un sonido vocal, entonces se pronuncia como el Aquí hay algunos ejemplos. El libro, el Plan, el inglés, las horas así cada vez y ahora comienza con un sonido constante. Nosotros decimos el Pero si el ahora comienza con un sonido vocal, entonces decimos el bien, entonces ese es el final de esta lección. Y hoy pasamos a usos importantes fuera del artículo, sin embargo, y también aprendimos una útil regla de pronunciación sobre el artículo definido ahora pasará y empezaremos a aprender sobre cuantifica en la siguiente lección nuestra Susan otra vez en ese lección. Pero por qué 35. 5.1 Quantifiers (algunos y otros): Hola allá Ahora a lo largo del siguiente número de lecciones vamos a ver cómo cuantifica el aire utilizado en inglés y comenzarán fueron las dos más utilizadas. Algunos y cualquiera tanto algunos como cualquiera se utilizan con contables e incontables ahora posee, pero los usos son un poco diferentes. Echemos un vistazo primero a cómo se usa algunos en las oraciones. Usamos algunos con tanto contables como incontables, ahora posee, y usamos algunos. Cuando queremos decir que tenemos más de unos pocos, pero no muchos. No se refiere a un número específico. Normalmente usamos algunos en declaraciones positivas. Aquí te dejamos un par de frases de ejemplo. Tenemos un poco de café. Necesito unos zapatos. En la primera frase. Usamos algunos con un café sustantivo incontable, y generalmente significa que hay más que un poco de café, pero no mucho café. Algunos se refiere a una cantidad general de algo para que la gente pueda interpretar el significado de algunos ligeramente diferente. En la segunda oración, usamos algunos con la forma plural fuera del zapato de sustantivo contable, y significa que necesitamos más que un par de zapatos, pero no muchos pares de zapatos. Tendríamos que preguntarle a la otra persona cómo emita las mujeres. Necesitan averiguar el número exacto. Echemos un vistazo a dos oraciones de ejemplo más. Encontré algo de dinero. Mi hermano compró algo de ropa. Por lo que de nuevo usamos algunos con tanto contables como incontables ahora posee. De acuerdo, veamos ahora cómo cualquier es uso y generalmente usamos cualquiera en declaraciones y preguntas negativas . Aquí te dejamos un par de ejemplos de oraciones. No tenemos café. ¿ Tienes zapatos? Generalmente utilizamos cualquiera en declaraciones negativas, y cualquiera se refiere a una pequeña cantidad de algo. Entonces cuando se usa en declaraciones negativas como esta, significa que ni siquiera tenemos una pequeña cantidad de café, lo que significa que no tenemos café. A continuación, utilizamos cualquiera en una pregunta, y el uso de cualquiera tiene un significado similar al de la primera frase y nos. Si la otra persona tiene incluso un pequeño número de zapatos y similares a algunos, generalmente usamos cualquiera con la forma plural fuera del sustantivo contable. Aquí te damos dos ejemplos más. No quiero comprar ningún libro. ¿ Tienes agua? Entonces otra vez usamos cualquiera en declaraciones negativas y esta vez con los libros de sustantivo contables plural y también en una pregunta con un sustantivo incontable agua. Ahora generalmente no usamos algunas en declaraciones negativas, pero sí usamos algunas en preguntas cuando esperamos que la otra persona diga que sí en respuesta. Estos son algunos ejemplos. ¿ Puedo traerte un café? ¿ Puedo pedir prestado unos zapatos? En estas preguntas? Utilizamos algunos ya que creemos que la respuesta probable es sí. Si estamos menos seguros de que la respuesta será sí. Entonces podemos hacer la misma pregunta usando cualquier Ok, Entonces en esta lección, aprendimos a usar algunos y cualquiera con tanto contables como incontables ahora posee y cómo usaron en varios tipos de oraciones en la siguiente lección aprenderán sobre otros cuantificar oídos . Temporada otra vez. Adiós adiós. 36. 5.1 Quantifiers (no y mucho)): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a cuantificar el IRS, que podemos usar tanto con sustantivo contable como incontable. En primer lugar, hablar de no tener nada. Simplemente podemos usar la palabra no, con tanto contables como incontables. Ahora posee. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. No tengo dinero. Esta chaqueta no tiene bolsillos en el interior. Entonces, como se puede ver, no se usa tanto con sustantivo contable como incontable. Y porque no incluye el significado off, no el verbo se queda en su forma positiva. Por último, cuando no se usa con sustantivo contable, se puede utilizar tanto con formas plural como singulares. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo más. No hay comida en la nevera. No tenía razón para ayudarlo. Entonces otra vez usamos no con contables e incontables ahora posee, y en la segunda frase se usa con un sustantivo contable singular. Por último, la cuantificación son no se utiliza a menudo con un verbo tener y la hay estructura vista en estas frases. Ahora para hablar de tener una gran cantidad o cantidad de cosas, podemos decir mucho apagado, y esto se puede usar tanto con sustantivo incontable como sustantivo contable en formas plural. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. Tengo mucho dinero. No tengo mucha comida. ¿ Tienes muchos libros? Entonces, como pueden ver, podemos usar mucho de descuento en declaraciones positivas, negativas y de preguntas. Mucho apagado es una expresión que puedes usar en diversos escenarios por lo que podemos ser utilizados en entornos formales e informales y muchas veces en el habla, gente dice mucho fuera o una carga fuera. Las tres formas se pueden utilizar con tanto contables como incontables ahora posee y en declaraciones negativas positivas y de pregunta. También, estos dos cuantifica brazo o se utiliza con frecuencia en inglés hablado en lugar de en textos escritos, Así que estos dos son más informales que mucho apagado. Veamos algunos ejemplos de oraciones usando estos cuantificar el IRS. No tenemos mucha cerveza en la nevera. ¿ Hay mucha gente en la estación? Tengo una carga de trabajo que hacer esta noche, por lo que estos cuantifican IRS se utilizan tanto con contables como incontables, ahora posee y se pueden utilizar en afirmaciones positivas negativas y de pregunta. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a cuantificarnos para hablar de no tener nada y tener un montón de cosas en la siguiente lección seguirá aprendiendo sobre otras cuantificaciones que podemos usar tanto con contables incontables bajadas. Nos vemos pronto otra vez. Adiós adiós. 37. 5.1 Quantifiers (suficientemente y mucho): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a mirar para cuantificar, como podemos usar tanto con contables como innumerables. Ahora posee el primer aire cuantificar es suficiente, y usamos lo suficiente para hablar de tener tanto o tantos como sea necesario. Aquí te dejamos algunos ejemplos de oraciones que usan suficiente. Tenemos suficientes sillas. No tenemos suficiente dinero para el viaje. ¿ Tienes tiempo suficiente? Entonces, como se puede ver en estos ejemplos, podemos usar lo suficiente con tanto contables como innumerables ahora posee. Y cuando se usa con sustantivo contable, se usa en su forma plural en términos de significado, porque suficiente significa que tienes tanto o tantos como necesites en declaraciones positivas, significa que ya no necesitas en declaraciones negativas. Significa que necesitas mawr y en preguntas, le estamos preguntando a alguien si necesita más, veamos algunas otras frases de ejemplo. ¿ Tenemos suficiente comida para la fiesta? Tenemos vasos de plástico más que suficientes. No has comido suficiente comida. Entonces de nuevo, tenemos ejemplos fuera suficiente siendo utilizado con contables e innumerables ahora posee y en afirmaciones negativas positivas y en cuestionamiento. Ahora bien, aunque suficiente significa que tienes todo lo que necesitas para decir que tenemos más de lo que necesitamos. Podemos decir mawr que suficiente como esta expresión. En la segunda oración, sin embargo, también hay una cuantificarla que en realidad significa más que suficiente. Y eso está bastante apagado. Echemos un vistazo a algunos ejemplos, oraciones que usan abundantes off. Hay mucho vino en la nevera. Tuvimos muchas posibilidades de ganar el juego. Como se puede ver en estos ejemplos, usamos mucho apagado con tanto contables como innumerables ahora posee. Y cuando se usa con sustantivo contable, el sustantivo se usa en su forma plural, como se mencionó antes, porque el montón fuera significa más que suficiente. En la primera frase, significa que definitivamente no necesitamos más vino y en la segunda frase estaban diciendo que porque teníamos muchas posibilidades de ganar el juego, realmente deberíamos haber ganado el juego menos como algunos otros ejemplos off Usando el montón off ¿ Necesitamos invitar a más gente? No, tenemos un montón de invitados para la fiesta. ¿ A qué hora es su vuelo? ¿ Tienes tiempo para el café? Seguro. Tengo tiempo de sobra. Entonces Como pueden ver, usamos mucho apagado para significar tener más que suficiente. Y se puede utilizar tanto con la forma plural fuera del sustantivo contable como incontable ahora posee. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar lo suficiente y lo suficiente en la siguiente lección se centrará en aprender sobre cuantificar, ya que usamos con uñas contables nuestra Susan otra vez en esa lección. 38. 5.2 Quantifiers (nombres contadores): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver cuantificaciones que podemos usar con sustantivo contable. Sólo el primero cuantificarlo es la palabra muchos, y significa lo mismo que mucho fuera de lo que aprendimos antes. Veamos algunos ejemplos de oraciones que usan la palabra many. En el museo hay muchos visitantes. No tengo mucha ropa. ¿ Cuántos alumnos hay en la clase? Entonces, como pueden ver, usamos muchos con la forma plural fuera de sustantivo contable, y muchos pueden ser utilizados en declaraciones positivas, negativas y de preguntas. A continuación, tenemos unas cuantas cuantificaciones que tienen un significado similar, y son un número fuera varios y unos pocos. Todos estos cuantifica aire similar a algunos, ya que no hacen referencia a un número específico, pero también significan menos que muchos en general. Unos pocos se refieren a alrededor de tres o cuatro en número y varios, y un número off significa menos que muchos, pero más de unas pocas menos las oraciones personalizadas que usan thes cuantifican IRS. Diversas personas llaman hoy a la oficina. Hay varios perros en mi jardín. Se puede conseguir como unas botellas de vino así en cada frase. Nosotros solíamos cuantificarnos con la forma plural fuera sustantivo contable. También en el discurso cotidiano. El uso fuera de ti y varios para referirse a un número pequeño es más común que usar un número apagado. Cierto número de, sin embargo, tiene pocos otros usos. También se puede utilizar para referirse al número total de algo, y también se puede utilizar con otras palabras para expresar un tamaño de número diferente. Por lo que podemos decir que el número de víctimas ha llegado ahora a 20 un gran número de personas en las calles. Un pequeño número de personas están lastimadas. En la primera frase. Utilizamos el artículo que con número para referirse al número total y en la segunda y tercera frase, usamos diferentes adjetivos delante, off number off para expresar un número grande en un número pequeño. De acuerdo, entonces hoy nos enteramos de cuantifica, que podemos usar con contable. Noun está en formas plural, y eran muchos un número fuera varios y unos pocos. También aprendimos que el número off se refiere al número total, y también podemos usar un adjetivo frente a la palabra número para expresar diferentes tamaños numéricos en la siguiente lección miraremos cuantificaciones que usamos con innumerables ahora temporada de nuevo. Pero por 39. 5.2 Quantifiers (nombres no desalojados): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre cuantificaciones que podemos usar con Incountable Now posee el primer aire cuantificar es la palabra mucho, y tiene el mismo significado que muchos. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo. No tenemos mucho tiempo. ¿ Cuánto dinero tienes? Entonces, como se puede ver en estos ejemplos, utilizamos mucho con innumerables bajadas, tiempo y dinero y, en general se usa con más frecuencia en declaraciones y preguntas negativas que en afirmaciones positivas . De acuerdo, continuación, tenemos un conjunto similar de cuantificaciones a las cuantificaciones. Aprendemos en la lección anterior, y están en cantidad un poco fuera y un poco similares a unos cuantos. Usamos un poco para referirnos a una pequeña cantidad de algo, y un poco apagado es un poco más que un poco en frases ahí. Usado así, bebí un poco de vino. Yo bebí un poco de vino, así que los usamos con sustantivo incontable, y ambos se refieren a una pequeña cantidad de algo, pero un poco apagado generalmente se refiere a una cantidad ligeramente mayor que un poco. Uno. Otra cosa a tener en cuenta es que un poco y un poco apagado, muchas veces también se usan juntos por lo que podemos decir un poco apagado así. Yo sólo tengo un poco de agua cuando usamos un poco y un poco apagado. Generalmente significa una pequeña cantidad de algo y tiene un significado similar tanto a un poco a un poco apagado. Por último, tenemos una cantidad de descuento. Y a diferencia de un número fuera del cual usamos de una manera similar, demasiado pocos y varios en cantidad off no se usa de una manera similar a un poco o un poco apagado. No obstante, utilizamos montos libres para referirnos a la cantidad total, y podemos usarlo con otras palabras para expresar una cantidad diferente. Aquí te presentamos algunos ejemplos Sentencias. Las cantidades de tarea que tengo son ridículas. Tener cierta cantidad de estrés no está mal. El restaurante desperdicia una enorme cantidad de comida, Así que en la primera frase usamos la cantidad off para referirnos a la cantidad total de algo. Y es importante utilizar el artículo definido, el cuando se refiere a una cantidad total en la segunda y tercera frase. Usamos algunos y enormes con montos fuera para referirnos a diferentes cantidades, tamaños, y no usamos un artículo con algunos, pero sí usamos un artículo con Enorme como enorme es un adjetivo. De acuerdo, así que hoy aprendimos a usar la cuantificación tanto un poco fuera y en cantidad fuera con incontable ahora posee. En la siguiente lección, aprenderemos la cuantificación del IRS, ya sea y ninguna temporada otra vez. Pero, ¿por qué? 40. 5.3 Quantifiers (tanto, tanto, tampoco , ningún momento): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar para cuantificarnos a ambos tampoco. Y ni las tres cuantificaciones se utilizan para referirse a dos ítems, pero sus significados son muy diferentes. Menos primer ejemplo de licor oraciones que usan ambos. A mí me gusta tanto un auto en motocicleta. Hablo tanto inglés como coreano. Como se puede ver en estos ejemplos, podemos usar tanto con contable como incontable. Ahora posee y contra-pronombres puede ser singular, como en esta frase, pero también puede ser plural. En el medio, el sustantivo es que tenemos que usar y en estas frases, las frases que usan ambas funcionan como objetos. Pero también pueden funcionar como sujetos, y cuando lo hacen, tienen que estar de acuerdo con el plural de arriba. Ya que ambos se refieren a dos así en frases, pueden verse así. Tanto la señora Jackson como el señor Thompson están ausentes. Ambos maestros están ausentes. Tanto el tiempo como el dinero son importantes. Entonces, como se puede ver en el primer ejemplo, el tema, tanto la señora Jackson como el señor Thompson se utilizan con un plural de arriba nuestro y como se muestra en la segunda frase, ambos se pueden usar con un contador plural maestros de renombre para referirse a dos maestros, y nuevamente, se usa con un plural de up. Ah, por último, ambos se pueden utilizar con dos innumerables ahora posee como sujetos, y este tipo de sujeto también es considerado como un sustantivo plural. Entonces se usa con un verbo plural están bien, ahora aprendamos de cualquiera. O se puede pronunciar cualquiera o bien. Ambos son correctos, y cualquiera significa una de dos cosas en lugar de ambas. Aquí te damos un ejemplo. Sentencias. Podemos comprar ya sea un futbol o un basquetbol. Bebo café o té por la mañana. Al usar, tampoco. Podemos usar tanto contables como innumerables ahora posee, y al usar sustantivo contable, pueden ser singulares. Pero también pueden ser plural. Y a diferencia de ambos entre los ahora extremos, tenemos que usar todos. Veamos ahora las oraciones que usan la frase con cualquiera como sujeto. O tú o tus amigos necesitan limpiar el jardín. Cualquiera de los jugadores puede jugar en el juego. Ahora bien, cuando tenemos como sujeto o sustantivo, el verbo tiene que estar de acuerdo con el segundo sustantivo. Entonces en la primera frase, el segundo sustantivo amigos es plural, por lo que usamos el plural de la necesidad. En la segunda frase, tenemos a cualquiera de los jugadores y podemos salir en la estructura off o sustantivo si el segundo ahora es igual que el primero. Ahora, sin embargo, cuando usamos un sustantivo singular en la estructura, se utiliza sin un artículo indefinido son o un bien. Por último, veamos cómo tampoco se usa en las oraciones. No hablo ni chino ni italiano. Ella no enseña ni adultos ni adolescentes primero similar a ninguno de los dos. Tampoco se puede pronunciar como ninguno, o tampoco. Ambos son correctos, y ninguno significa cero off dos cosas. Entonces en la primera frase, significa que no hablo tanto chino como italiano. Y en la segunda frase significa que no enseña tanto a adultos como a adolescentes. Tampoco se puede utilizar con montículos tanto contables como innumerables. Y al usar sustantivo contable, se pueden usar tanto con singular como con plural. Anunciar entre el ahora posee. Usamos la palabra y Nor y esta estructura off ni, ni ya tiene un significado negativo. Por lo que la frase verbo se mantiene en su forma positiva pero aún así muestran un significado negativo. Veamos, por ejemplo, las oraciones que no usan ni, ni como sujeto. Ni los amigos de Jack ni su novia saben de la fiesta. Ninguna enfermera puede ayudar por el momento, así como tampoco. El verbo en la primera frase concuerda con el segundo sustantivo, que es singular en la frase, Entonces el verbo es singular. En la segunda oración, tenemos un uso de sustantivo singular con ninguno de los dos. Y como aprendemos antes podemos hacer esta estructura, si el segundo ahora es igual que el primero ahora, y el sustantivo singular nuevamente se usa sin un artículo en este tipo de estructura, entonces no hay hay hay o un bien. Por lo que en la lección de hoy, aprendimos a usar ambos y ninguno al referirnos a dos cosas. Y aprendemos diversas reglas relacionadas con el uso de estas tres simples palabras. En la siguiente lección, aprenderemos a usar todas y cada temporada nuevamente. Pero por qué 41. 5.3 Quantifiers (todos y todo): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el IRS cuantificar o y cada uno que usan es en realidad bastante similar. Pero al igual que con muchos aspectos de la gramática inglesa, existen pequeñas diferencias que marcan una gran diferencia en su significado. Primero veamos algunas frases de ejemplo, y luego veremos las diferentes formas de usar todo y cada uno todos los alumnos deben regresar al autobús antes de las cinco PM todo el equipo debe ser devuelto a la escuela antes de las cinco PM Cada estudiante debe volver al autobús a las cinco PM en términos de significado tanto todos como cada uno referido al número total o cantidad de algo. No obstante, todo se refiere a todo el grupo, mientras que cada uno se refiere a cada miembro fuera del grupo. En términos de uso, utilizamos todos con plural contable, sustantivo o incontable ahora posee. No obstante, utilizamos cada uno con singular sustantivo contable solamente. Entonces esa es una gran diferencia en cómo se usan todos y cada uno. Otra diferencia clave entre todos y cada uno es que podemos usar los er's determinantes, como artículos, adjetivos posesivos y demostrativos con todos pero no con todos. Entonces podemos decir, todos los alumnos deben regresar al autobús a las cinco PM Todos mis alumnos deben regresar al autobús a las cinco PM o 20 alumnos deben regresar al autobús a las cinco PM Todo este equipo debe ser devuelto a la escuela antes de las cinco PM Entonces, como se puede ver, podemos usar artículos, adjetivos posesivos y demostrativos con montículos. Con todos. No obstante, esto no es posible con cada cuando usamos el artículo que con todo nos estamos refiriendo a un conjunto específico. tanto que si no usamos el entonces nos estamos refiriendo a eso. Ahora en general, considere estas dos frases. Todos los libros son útiles de alguna manera. Todos los libros son útiles de alguna manera ahora. Estas dos oraciones claramente carecen de cierto contexto. Pero la primera frase es hablar de libros en general, así que es hablar de todos los libros del mundo. Pero la segunda frase se refiere a un grupo específico de libros, que es conocido por el orador y el oyente. Por ejemplo, pueden estar hablando de algunos libros en una estantería, o puede haber hablando de algunos libros que están en el escritorio. Entonces esta es la diferencia entre usar deshielo y no usar el con todo bien. Una última diferencia es cuando todos y cada uno se usan con expresiones de tiempo como día, semana y etcétera. Echemos un vistazo a algunas frases de muestra. Estuve ahí todo el día. Yo estuve ahí todos los días. Cuando usamos todo con expresiones de tiempo, esa frase se refiere a todo el periodo de tiempo, por lo que todo el día se refiere a todo el día, por lo que sólo se refiere a un solo día. No obstante, cuando usamos cada uno con expresiones de tiempo, se enfoca en cada periodo de tiempo, y significa más de un día. Echemos un vistazo a dos oraciones de ejemplo más. Pasamos todo el día haciendo nada el día de Navidad. Pasamos todos los días viendo películas durante Navidad. Por lo que en la primera frase todo el día se refiere a todo el día de Navidad un solo día. Pero en la segunda frase, cada día se refiere a cada día durante el periodo navideño, que obviamente es más de un día. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos a usar la cuantificación del IRS. Todos y cada uno tenemos una lección más sobre cómo usar cuantifica. Por lo que nuestra temporada de nuevo en esa lección, Pero por 42. 5.3 Quantifiers (de el): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar para cuantificar, como con off the hablar de miembros fuera de un grupo específico. Echemos un vistazo primero a algunas frases que utilizan esta estructura. Falta todo el dinero. Faltan la mayor parte del dinero. No falta nada del dinero. Ahora cuando usamos off, los se referían a una parte fuera de un todo. Pero podemos usar todo para referirnos a todo el asunto, mayoría para referirse a la mayoría fuera de todo el asunto, como en más de la mitad y nada apagado para referirse a cero cantidad de todo el asunto. Cuando usamos todo podemos omitir y simplemente decir todo lo que más y ninguno se puede usar con sustantivo contable e incontable, igual que todo lo que aprendimos en la lección anterior. Y como el ahora es un incontable ahora dinero, cada frase usa un verbo singular fuera de la carne arriba es, sin embargo, si usamos un sustantivo contable, entonces el sustantivo tiene que ser un sustantivo plural como este. Todos los estudiantes están desaparecidos. La mayoría de los estudiantes están desaparecidos. Ninguno de los estudiantes está desaparecido. Entonces como pueden ver, usamos el plural responsable, abajo los estudiantes, y también usamos el plural de arriba. Veamos ahora cómo usamos off the with quantify como usamos con sustantivo contable. Faltan muchos de los libros. Faltan algunos de los libros. Faltan un número fuera de los libros. Faltan varios de los libros. Siente que los libros faltan ahora aquí, aparte de algunos que se pueden utilizar tanto con montículos contables como incontables, el resto de las oraciones se componen de orejas cuantificables, que se utilizan con sustantivo contable solamente, Así que el sustantivo después de apagado es un sustantivo plural. Libros y usamos el verbo plural son así el significado fuera del es el mismo, por lo que podemos usar diferente. Cuantificar es referirse a muchos de todo el conjunto de libros o a algunos de todo el conjunto de libros. Veamos ahora algunas oraciones con cuantificaciones que usamos con. Incontable ahora posee una gran cantidad de descuento. Falta el dinero. Falta un poco del dinero. Poco del dinero falta, así que tenemos la cantidad cuantificada del IRS un poco y poco, que se usan con incontables ahora posee, y podemos usar thes cuantifica con el off the structure para hablar aparte del todo cosa. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar la estructura fuera del con diferentes pronombres para hablar, aparte de todo el asunto. En la siguiente lección, aprenderemos a usar las palabras mawr cada vez menos temporada de nuevo. Adiós adiós. 43. 5.4 Determinadores (más, menos, menos): Hola ahí. Entonces en esta lección, aprenderemos a usar las palabras MAWR, cada vez menos con contables e innumerables ahora posee primero. Echemos un vistazo a algunas oraciones que usan Mawr para comparar tanto contables como innumerables. Ahora posee. Necesitamos más sillas en este aula. Hoy en día hay más personas en la biblioteca. Jackie tiene más dinero que el de su hermana. Ahora Mawr es la forma comparativa fuera de muchos y mucho por lo que se puede utilizar tanto con contables innumerables. Ahora posee cuando se usa mawr con sustantivo contable. El sustantivo se utiliza en forma plural. Utilizamos MAWR para expresar una mayor cantidad o número de algo. También, como se puede ver en este último ejemplo, podemos agregar que más estructura de sustantivo para hacer una oración comparativa. Echemos un vistazo a algunas oraciones de ejemplo más. Compramos más vino para hoy es cena. El maestro dio más deberes. Tengo más juguetes que Sally. Por lo que nuevamente usamos mawr con vino sustantivo incontable y tarea, y también con rendir cuentas ahora en sus juguetes de forma plural. Y también se usa en una frase comparativa como la tercera frase ahora para hablar no tener tanto o no tantos. Utilizamos diferentes palabras para contables e innumerables. Ahora posee Aquí hay un par de frases de ejemplo. Deberías comer menos chocolate. El tren tiene menos pasajeros hoy. Ahora, como aprendimos antes, usamos las palabras poco con montículos innumerables y pocos con sustantivo contable, y significan una pequeña cantidad o un número pequeño. Y para convertir estas palabras en formas comparativas, poco se vuelve menos y pocas se hacen menos, por lo que podemos usar estas palabras para hablar de tener una cantidad menor o un número menor. Entonces en la primera frase usamos menos eran lo incontable ahora y chocolate para decir que es mejor comer menor cantidad de chocolate de lo normal. Y en la segunda frase, usamos menos con la forma plural fuera. El mostrador ahora será pasajero a decir que tenemos un menor número de pasajeros fuera. En comparación con otros días, veamos dos frases de ejemplo más. A los trabajadores les dieron menos aguinaldo este año. Este año recibió menos regalos de cumpleaños. Entonces otra vez usamos menos con el incontable bono ahora y menos con la presencia de sustantivo contable para hablar de tener una cantidad menor o un número menor o cosas Ok. Entonces en esta lección, aprendimos a usar mawr cada vez menos con contable e incontable ahora posee para hablar tener una cantidad mayor o menor o número de cosas. En la siguiente lección, aprenderemos a usar el demostrativo esto que y estos Aquellos en inglés Nos vemos pronto nuevo. Pero por 44. 5.4 manifestantes (esto, esto, esto): hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar las palabras esto, que éstas y las que se llaman demostrativas ahora demostrativas sus palabras. Antes nos referíamos a objetos y personas cuando utilizábamos demostrativos. Dos conceptos importantes a considerar son la distancia del objeto y si te refieres a objetos singulares o plural. Como se puede ver en esta tabla, podemos usar esto y aquello para referirnos a objetos singulares. Pero esto se usa para objetos que están cerca y que se usa para objetos que están lejos . Entonces podemos decir que esto es bonito que es caro para los objetos plural. Utilizamos estos y aquellos, y los usamos para referirnos a objetos cercanos y aquellos para referirnos a objetos alejados de fuego. Entonces podemos decir que estos son bonitos. Esos son caros. Un punto a tener en cuenta es que generalmente sólo contratamos. Ese fin es para que podamos decir que es caro, pero no contratamos la carne arriba y la otra demostrativa ahora. Hasta el momento hemos visto demostrativos usados como sustantivo, pero también se pueden usar como adjetivos, lo que significa que se usan con otros ahora posee, por lo que podemos decir que esta playera es bonita. Esa bolsa es cara. Esos zapatos son bonitos. Esos sombreros son caros. Por lo que el zar demostrativo, seguido de anunciar. Y es importante saber que esto y eso van seguidos de singular sustantivo contable o bajadas incontables. Y estos y esos son seguidos por plural Responsable ahora posee. Ahora también podemos usar demostrativo es referirnos a la gente para que podamos decir cosas como, Esta es mi tía. Ese hombre es mi maestro. Estos son mis padres. Esos hombres son la policía. Entonces cuando nos referimos a la gente, podemos usar lo demostrativo como ahora posee. Pero también podemos usarlos como adjetivos como en estos ejemplos. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a usar lo demostrativo esto que estos y aquellos y cómo usaban como anunciantes y adjetivos y cómo solían referirse a personas y objetos. En la siguiente lección, volveremos a aprender sobre los adverbios de la época de la manera. Adiós adiós 45. 6.1 Adveros de manera: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender un grupo de adverbios llamado Adverbios de Manner, y los usamos para hablar de cómo alguien hace algo. Ahora. La mayoría de los adverbios de manera se hacen agregando un L Y al final de los adjetivos, por ejemplo, Slow es lentamente. Com es tranquilo y rápido es rápido. Echemos un vistazo a cómo se usan en oraciones. Se come su comida despacio. Habla con calma. Rápidamente terminó su tarea. Los adverbios de manera se pueden posicionar en tres lugares. Se puede posicionar después del objeto. Se puede posicionar justo después del bob, y podría posicionarse justo antes del verbo. No obstante, para que un anuncio venga antes del verbo, el verbo debe tener un objeto largo o proposición o frase. Al igual que en esta tercera oración, el verbo no puede ser la palabra final de la oración. Entonces en la segunda frase, no podemos decir que habla con calma ya que el verbo no tiene ningún objeto en absoluto. Además, si un objeto verbos es corto, como en, sólo tiene una sílaba. Posicionar el adverbio ante el verbo puede sonar algo antinatural. Considera esta frase. Conducía con cuidado un auto Aunque esta frase no es gramaticalmente incorrecta, es más natural decir que conducía un auto con cuidado. Ahora. En general, conformamos adverbios de manera agregando L Y a un adjetivo. Pero hay una excepción. Si el adjetivo termina en, ¿por qué entonces quitamos por qué un anuncio yo l y tan enojado se vuelve furiosamente afortunado se convierte por suerte y fácil se vuelve fácilmente. También, algunos adverbios de manera se utilizan en la misma forma que la forma adjetiva. Algunos ejemplos comunes incluyen palabras tardías, duras, rápidas fuera y de tiempo como diarias, semanales, mensuales y anuales. Entonces podemos decir que es un trabajador rápido. Trabaja rápido. Mis deberes diarios incluyen contestar el teléfono. Recibo llamadas telefónicas diarias de mis clientes. Por lo que en ambos ejemplos, rápido y diario se utilizan como adjetivos en la primera frase ya que dan más información sobre el ahora propietario trabajador y deberes. Pero en la segunda frase ahí, usada como adverbios, modificando los verbos funciona en la primera oración y el verbo se mete en la segunda oración. De acuerdo, así que hoy aprendimos sobre adverbios de manera, que usamos para describir cómo hacemos algo en la siguiente lección empezará a mirar anuncios un grado. Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección, Adiós por ahora, 46. 6.1 Adveros de maneras (Adjectives): Hola allá Ahora. Los adverbios de grado se utilizan para explicar la fuerza de otra palabra. Pueden modificar verbos, adverbios y adjetivos, y en esta lección primero se centrarán en cómo pueden modificar adjetivos. Ahora hay lo que llamamos adjetivos herbales de grado. Un buen ejemplo de esto es el adjetivo divertido. Podemos modificar la fuerza fuera de estos adjetivos, decir mediante el uso de adverbios de grado para que podamos decir Muy divertido, bastante divertido. Un poco gracioso, un poco divertido frente a lo gracioso. En cada línea tenemos un adverbio diferente, modificando o creando lo divertido que es alguien o algo. Y podemos hacerlo porque divertido es un adjetivo creíble. La mayoría de los adjetivos son adjetivos creíbles, y algunos de estos incluyen hot, Big 30 small y así sucesivamente. Y hay muchos más, y estos adjetivos se pueden crear de la misma manera. Usando estos adverbios y también otros adverbios de grado. Algunos otros adverbios comunes de grado incluyen realmente bastante, algo más bien y para que tengamos una hoja de recursos con una lista de adverbios de grado, que puedes usar para modificar estos grandes adjetivos herbales tan contentos de referirse a esa forma o información. Ahora, también hay algunos adjetivos, que llamamos adjetivos extremos, y su significado es similar a muy plus gran adjetivo herbal. Por lo que muy gracioso es hilarante. Muy grande es enorme, muy sucio es sucio y muy pequeño es diminuto. Ahora. Estos adjetivos extremos no se pueden calificar mediante el uso regular adverso de grado porque ya incluyen el significado off. Muy así para calificar estos adjetivos, tenemos que usar ciertos tipos de adverbios, y estos son absolutamente, completamente, totalmente y extremadamente así. Podemos decir, totalmente hilarante, absolutamente enorme, completamente sucio y extremadamente diminuto. Por lo que estos adverbios de grado ayudaron a fortalecer aún más el significado fuera de estos adjetivos extremos . Nuevamente, en la sección de recursos, puedes encontrar una extensa lista fuera de adjetivos y sus versiones de adjetivos extremos. Basta con otro adverbio que comúnmente usamos con adjetivos, lo que significa que algo está a la cantidad requerida. No obstante, a diferencia de otros adverbios, que son todos posición frente al adjetivo lo suficiente, esta posición después del adjetivo como éste, el pastel es lo suficientemente alto. El alimento no está lo suficientemente caliente. ¿ Tu café es lo suficientemente dulce? Entonces como se puede ver, suficiente es posición después del adjetivo, y se puede utilizar en formas positivas, negativas y en cuestión. De acuerdo, entonces hoy aprendimos sobre adverbios de grado y cómo solían modificar o grandes adjetivos . En la siguiente lección, aprenderemos cómo se utilizan para modificar verbos. Entonces, Susan otra vez, en esa lección, adiós por ahora. 47. 6.1 Adverbios de maneras (Verbos): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver cómo se utilizan los adverbios de grado para modificar verbos. Ahora, algunos de los adverbios de grado más comunes que modifican los verbos son apenas casi apenas suficientes. Y dos meses, bueno, primero, concéntrate en el posicionamiento fuera de estos adverbios en una frase, y luego veremos a los dos últimos ya que son diferentes al resto. Los adverbios apenas casi y apenas, y también la mayoría de los otros adverbios de grado que modifican verbos suelen colocarse frente al jarrón. Ahí, modificando, por ejemplo, podemos decir que acabamos de terminar la tarea. Casi nos olvidamos de la tarea. Apenas recordamos la tarea. Entonces, como se puede ver, cada adverbio se posiciona frente al verbo que está modificando en términos de significado. Solíamos hablar sólo de hacer algo hace muy poco tiempo y casi es similar en significado a casi así. Lo usamos para significar no completamente difícilmente es una palabra por la que mucha gente se confunde, y este adverbio no está relacionado con el adjetivo y el adverbio. Duro difícilmente significa sólo cicatriz slee. Por lo que esta frase significa que sólo recordamos la tarea. Otro punto en el posicionamiento fuera de adverbios de grado es que si usamos verbos axilares en estas oraciones, entonces el adverbio se posiciona entre el verbo axilar y el verbo principal así. Acabamos de terminar la tarea. Casi nos habíamos olvidado de la tarea. Apenas podíamos recordar la tarea. Por lo que cada vez que el adverbio se posiciona entre el verbo axilar y el verbo principal, veamos ahora cómo se usan los adverbios lo suficiente y demasiado en las oraciones. Yo comí dos meses. No he comido suficiente. ¿ Jack ha comido demasiado? Entonces como aprendimos en la lección anterior sobre el posicionamiento suficiente después del adjetivo suficiente y también demasiado nuestra posición después de los verbos. También, se pueden utilizar en afirmaciones positivas, negativas y de preguntas cuando se utilizan suficiente o demasiado con ahora posee de lo que funcionan como adjetivos en lugar de como adverbios de grado. Por ejemplo, comí demasiada comida. No he comido suficiente almuerzo ha bebido Jack demasiadas tazas de café. Entonces en cada oración, demasiado, y demasiados son seguidos por un sustantivo. Por lo que usaron como adjetivos. Y en la tercera frase, usamos a muchos ya que las copas de sustantivo es un sustantivo contable en lugar de un incontable. Ahora sí tenemos una hoja de recursos con una extensa lista off adversity grado utilizado para modificar verbos. Por lo que por favor refiérase a esa forma o información. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar adverbios de grado para modificar verbos y cómo se pueden posicionar antes que el verbo principal. Y después de la vibra principal. En la siguiente lección, aprenderemos cómo podemos usar adverbios de grado para modificar otros adverbios. Cómo Susan otra vez en esa escucha, pero por 48. 6.1 Adverbios de maneras (adverbs): Hola, entonces bienvenidos de nuevo En esta lección, vamos a ver cómo se utilizan los adverbios de grado para modificar otros adverbios. Echemos un vistazo primero a algunas frases de muestra que usan adverbios para modificar otros adverbios. Ella está hablando demasiado alto. Ella está hablando muy fuerte. Ella está hablando lo suficientemente alto. Ella está hablando bastante alto. Ella está hablando un poco en voz alta ahora. Generalmente, sólo podemos calificar adverbios de manera con adverbios de grado. Y como puedes ver en estas frases de ejemplo, mayoría de los adverbios se pueden posicionar frente al adverbio que están modificando. Pero basta con la posición después del adverbio. Demasiado sólo se usa para modificar verbos. Entonces cuando queremos modificar otros verbos, solo solíamos ver otro conjunto de frases de ejemplo. Conduzca su automóvil extremadamente peligrosamente. Él conduce su auto realmente peligrosamente. Conduzca su automóvil bastante peligrosamente. Conduzca su auto un tanto peligrosamente. Entonces nuevamente, tenemos un conjunto completamente diferente de adverbios, modificando peligrosamente el adverbio de manera y todos los adverbios de grado, nuestra posición frente al adverbio peligrosamente. De acuerdo, así que esta fue una lección corta. Pero hoy aprendemos cómo podemos usar adverbios de grado para modificar adverbios de manera. En la siguiente lección, aprenderemos acerca de las oraciones comparativas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 49. 6.2 Comparativas (una sola sílaba): Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender sobre comparar con ahora posee en inglés. Echemos un vistazo primero a una frase comparada con la gente en inglés. Ella es más alta que yo, se le dice que yo al comparar dos ahora posee la estructura clave. Es la Beef UB la forma comparativa de un adjetivo y luego, y cualquiera de los lados de esta estructura que ahora posee otro. Estamos comparando ¿cuál en esta frase somos ella y yo? Generalmente, cambiamos los adjetivos en una forma comparativa agregando E. R al final, pero hay ciertas reglas que tenemos que seguir. Entonces veamos las reglas que tenemos que seguir para un solo adjetivo sílaba Primero. Si un adjetivo termina con un continente en un solo voto antes de entonces, duplicamos el continente final y agregamos E. R. Así que la grasa es más gorda, grande es más grande y delgada es más delgada. Además, si un adjetivo de una sola sílaba termina en E, entonces simplemente agregamos son al final tan grande es más grande, ancho es más ancho y cerca está más cerca. A continuación, si un adjetivo de una sola sílaba termina en una Y, entonces eliminamos por qué un anuncio I er tan seco es más seco y centeno es Riah para otros adjetivos de sílaba individuales , generalmente agregamos e. R. En el final, tan alto es más alto, Rápido es más rápido y lento es más lento. No obstante, también existen ciertos adjetivos de sílaba individuales, que pueden terminar en E. R pero también pueden usarse con MAWR. Por ejemplo, enfermo puede ser illa y también mawr. ácido enfermo puede ser agrio y más agrio y realmente puede ser realmente y mawr riel. Los hablantes nativos, sin embargo, generalmente les resultaría más natural utilizar estos adjetivos con mawr que agregar e. R. Al final. Pero algunos diccionarios para decir que E. R. Se puede agregar al final de estos adjetivos. Mi consejo sería usarlos con mawr ya que suena más natural que agregar e R al final. De acuerdo, veamos algunos ejemplos de oraciones que usan los adjetivos comparativos. Mi bolsa es más grande que tu bolsa. El restaurante italiano está más cerca que el restaurante chino. Esta camisa es más seca que esa camisa. Quién es el mismo barco es más rápido que nadie en el mundo. Esta sopa es más agria que esa sopa, por lo que en cada frase usamos el be verbo, un adjetivo comparativo y luego para comparar anunciar a ambos lados de estas estructuras. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos lo básico sobre la oración comparativa. Y miramos cómo formamos adjetivos de sílaba individuales en sus formas comparativas. En la siguiente lección, aprenderemos a formar dos adjetivos de sílaba en formas comparativas. Ver, entonces. Adiós adiós. 50. 6.2 Comparativas (two-syllable): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo formamos dos adjetivos de sílaba en formas comparativas. En primer lugar, si un adjetivo de dos sílaba termina en, ¿por qué entonces quitamos por qué y agregamos i e. R. Tan ocupado está más ocupado, Angry está más enojado, y brillante es Chinea ahora. Entonces tenemos una serie de adjetivos, que se pueden convertir en formas comparativas de dos maneras. Por ejemplo, el adjetivo educado puede ser er educado, pero también puede ser más educado. Adicionalmente, estrecho puede ser más estrecho o más estrecho y simple puede ser más simple pero también más simple. Generalmente, sin embargo, es un poco más común usar las formas comparativas que tienen e. R. Aunque realmente no importa demasiado si usas adjetivos con más. Ahora, también hay ciertos dos adjetivos sílabas, que siempre se usan con más. Por ejemplo, completar es mawr completo y nunca completo. Su ansiosa es más ansiosa y nunca ansiosa. Er y miserablemente es más miserable y nunca Mayes. Anteriormente en la sección de recursos, existe un documento con una extensa lista fuera de los adjetivos y sus formas comparativas, por lo que favor de hacer referencia a esa forma o información. Por último, para adjetivos que terminan en E. D. Y I N g Siempre se usan con más. Tan excitado es más excitado, excitante es más emocionante, Agotado está más agotado y agotador es más agotador. Ahora liquemos algunas frases que usan algunos de los adjetivos comparativos de esta lección. Mi papá está más enojado por los resultados de mis exámenes que mi mes. El examen de este año es más sencillo que el examen del año pasado. Estamos más ansiosos que nuestra hija por su primer día en la escuela. Jack está más emocionado por la fiesta que Sam. Ahora, a partir de esta lección, puede que haya notado que cambiar dos adjetivos de sílaba en formas comparativas es más complicado que los adjetivos de sílaba individuales. Y si bien es importante aprender las reglas, hay muchos adjetivos que no siguen un papel específico. Por lo que debes aprenderlas de una a la vez. Y si alguna vez estás inseguro, debes usar mawr con adjetivos, ya que esto causará la menor cantidad de confusión. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a formar dos adjetivos de sílaba en formas comparativas. En la siguiente lección se aprenderá a formar tres adjetivos de sílaba en formas comparativas . Nos vemos pronto otra vez. Pero por 51. 6.2 Comparativas (tres sílabas): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo formamos adjetivos con tres sílabas orm o en formas comparativas . Ahora, para todos los adjetivos con tres sílabas, brazo o siempre usamos mawr para hacerlos en formas comparativas. Tan caro es más caro, Importante es más importante, y delicioso es más delicioso ahora. También hay adjetivos que terminan con un Suffolk en particular, que aprendemos en una lección anterior. Entonces si un adjetivo termina con un adjetivo en particular, Suffolk, que generalmente usamos MAWR para convertirlos en formas comparativas, así heroico es más heroico, Comical es más cómico, Hermoso es más hermoso y famoso es más famoso. Entonces en frases, estos adjetivos podrían verse así. Esta casa es más cara que esa casa. Superman es más heroico que Batman. Aquí las montañas son más hermosas que las montañas en mi país de origen. De acuerdo, por último, veamos algunos adjetivos irregulares, y estos son adjetivos que cambian su forma completamente para convertirse en una forma comparativa. Los ejemplos primarios son buenos, que es mejor y malo, que es peor. Por lo que podemos decir que este auto es mejor que ese auto o este auto es peor que ese auto, también muy relacionado con la distancia física, es padre y muy relacionado con la distancia figurativa así como la distancia física es más allá por lo que podemos decir el nuevo escuela es padre que la vieja escuela. Por lo que en esta sentencia, padre compara la distancia física de las dos escuelas. No obstante, también podemos decir que Jack está más lejos de los grises que necesita que su hermano. Entonces en esta frase, habla más de lo lejos que están Jack y su hermano en cuanto a los grises que necesitan , que es, um, o distancia figurativa. No obstante, es importante tener en cuenta que también podemos usar más para comparar distancias físicas. Entonces si alguna vez no estás seguro de cuál usar lo mejor para usar más de nuevo. El documento en la sección de recursos también enumera una serie de otros adjetivos irregulares, por lo que favor de revisar eso también. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a hacer tres adjetivos sílabas, adjetivos con sufijos y adjetivos irregulares en formas comparativas. En la siguiente lección, aprenderemos cómo podemos hacer oraciones comparativas usando adverbios. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 52. 6.3 Comparativas (adveros 1): hola ahí. Por lo que en esta lección, aprenderemos a formar oraciones comparativas usando adverbios y nos centraremos en usar adverbios de manera. La mayoría de los adverbios de manera terminan en L. Y. Y para estos adverbios, simplemente podemos agregar mawr frente a ellos. Convertirlas en formas comparativas tan rápidamente es más rápido, voz alta es más fuerte y en serio es más grave, y cuando las usamos en oraciones, la estructura es similar a las oraciones comparativas para adjetivos. No obstante, en lugar de ser verbos, utilizamos otros verbos, que luego son modificados por el adverbio comparativo. Entonces podemos decir que Jack come más rápido que su hermana. Ella canta mawr en voz alta que sus amigas. Mi maestro habló más seriamente hoy, por lo que la estructura es la misma que las oraciones comparativas con adjetivos. Pero en lugar de un BVA con verbos usados, come, canta y habla, que luego son modificados por los adverbios de forma rápida, fuerte y seria. En cada oración, el adverbio comparativo compara cómo el sujeto y el objeto hacen las acciones, como en quién come más rápido y quién canta más fuerte. Pero en la última frase, no tenemos la estructura fuera que plus ahora. Al final Pero el adverbio hoy ayuda a comparar la forma en que mi maestro habla hoy con otros días. También hay ciertos adverbios de manera que no terminan en L Y, y los más comunes son rápidos, duros y tardíos. Con estos adverbios, los convertimos en formas comparativas similares a sus formas adjetivas comparativas. Tan rápido es más rápido, duro es más duro y tarde es más tarde y podemos usarlos en frases como esta. Los tramposos corren más rápido que los leopardos. The Children trabaja más duro. Esta tarde llegamos más tarde que nuestros padres. Por lo que en cada una de estas frases, el aire de adverbios comparativo utilizado para comparar quién corre más rápido y quién llegó más tarde. Si bien en la segunda frase nuevamente tenemos una expresión de tiempo que compara a los Niños trabajando esta tarde otras dos veces. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos cómo formar oraciones comparativas usando adverbios de manera. En la siguiente lección, aprenderemos más sobre la formación de oraciones comparativas usando otros adverbios. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 53. 6.3 Comparativas (adveros 2): Hola ahí. Por lo que en esta lección se seguirá aprendiendo sobre la formación de oraciones comparativas usando adverbios y se enfocará en usar frecuentemente y otros adverbios irregulares. En primer lugar, podemos hacer una frase comparativa usando a menudo, y podemos, ADM o frente a menudo para convertirla en una forma comparativa en oraciones. Podemos usar mawr a menudo así. Voy al gimnasio con más frecuencia. Este año, mi hermano ve películas con más frecuencia. En estos días, como chocolate con menos frecuencia que mi hermana en las 2 primeras frases. Utilizamos las expresiones del tiempo este año y estos días para decir que voy al gimnasio y a mi hermano lo que sus películas más a menudo en estos momentos que en otras ocasiones en la última frase . El comparativo es entre mi hermana y yo. Pero en lugar de usar MAWR a menudo usamos con menos frecuencia. Entonces esta frase significa que mi hermana come chocolate con más frecuencia que yo ahora, aunque podemos hacer oraciones comparativas usando muchas veces, generalmente no hacemos oraciones comparativas usando otros adverbios de frecuencia, como siempre y a veces también podemos formar oraciones comparativas usando estos tres adverbios irregulares mal, bien y lejos, y las formas comparativas para estos adverbios son las mismas que las formas adjetivas comparativas , y son peores, mejor y más allá. Y padre, veamos algunas frases de ejemplo. Este pastel sabe peor que ese pastel. Ella escribe mejor que su hermana. Corrimos padre en el entrenamiento de hoy. Entonces en las primeras 2 oraciones, utilizamos las estructuras comparativas peor que y mejor que para comparar los dos verbos, gustos y derechos. No obstante, en la tercera frase, usamos Padre para comparar la distancia física que corrimos en el entrenamiento de hoy con otros días entrenamiento, aunque también podemos usar más en lugar de padre menos miradores algunas o frases de ejemplo usando los adverbios comparativos de la lección de hoy, mi maestra da pruebas con más frecuencia que la señora Johnson. Nuestros alumnos pueden bailar mejor que los otros Niños. Manejamos más allá hoy en nuestras vacaciones para que podamos usar mawr a menudo y adverbios comparativos mejor y más allá para formar oraciones comparativas como esta. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos a formar oraciones comparativas, usando con más frecuencia y otros adverbios comparativos irregulares. Peor, mejor padre y más adelante en la siguiente lección, vamos a aprender otra manera de salir, formando frases comparativas temporada de nuevo. Adiós adiós 54. 6.3 Comparativas (adveros 3): hola ahí. Entonces en esta lección, aprenderemos a formar oraciones comparativas usando como y como la estructura no es demasiado difícil de entender. Entonces, primero veamos algunas frases de ejemplo. Los chicos son tan inteligentes como las chicas. Este perro se ve tan lindo como ese perro. David conduce tan cuidadosamente como su hermano Juan camina tan rápido como su amigo Mark ejercita tan a menudo como su hermana. La estructura de comparación fuera de Mawr que significa que los dos ahora se están comparando no son iguales. No obstante, esta estructura apagado como y como significa que los dos ahora se están comparando son iguales. Por lo que en las 2 primeras frases, utilizamos adjetivos entre como y como decir que los niños y las niñas son igualmente inteligentes y los dos perros son igualmente lindos. Comúnmente usamos el castor al usar adjetivos en la estructura, pero también podemos usar otros verbos vinculantes como look en las oraciones tres y cuatro. Utilizamos adverbios entre como y como y en lugar de usar el castor, usamos verbos que luego son modificados por los adverbios en la oración. Por último, también podemos usar a menudo para hacer una comparación sobre la frecuencia con la que marca y su hermana ejerce, y esta frase significa que ahora ejercen igual de regularmente, aunque esta estructura off como y como significa las dos cosas que se comparan son iguales, podemos cambiar los verbos en estructuras negativas y cambiar el significado de esta frase por completo para que las oraciones se vean así. Los chicos no son tan inteligentes como las chicas. Este perro no se ve tan lindo como ese perro. David no conduce con tanta atención como su hermano. John no camina tan rápido como su amigo. Mark no hace ejercicio tan seguido como su hermana. Cuando hacemos verbos en formas negativas, el significado cambia a la estructura más que a la que aprendimos antes. Por lo que la primera frase significa que las niñas son más inteligentes que los chicos. Y en la segunda frase, significa que el perro es más lindo que este perro. En la tercera frase, hermano de David conduce con más cuidado en la oración completa, amigo de John camina más rápido que John, y por último, ejercicio de la hermana Mark es más frecuente que marca, por lo que cambiar el verbos en formas negativas pone mayor énfasis en el sustantivo al final la oración. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar como y en cuanto a hacer una comparación entre dos cosas y a demostrar que son iguales. Y también aprendemos cómo cambiar los verbos en estructura negativa en esta oración cambia el significado de la oración a la estructura más que aprendimos antes. En la siguiente lección, aprenderemos a formar superlativos en inglés. Nos vemos pronto otra vez. Pero por 55. 6.4 Superlatives (una sola sílaba): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar y utilizar los adjetivos superlativos. Ahora los adjetivos superlativos son peores terminando en E S t y expresan el grado más alto en significado para ese adjetivo. El modo en que cambiamos los adjetivos en formas superlativas es similar a cómo los cambiamos en formas comparativas. En primer lugar, si un adjetivo de una sola sílaba termina con un solo voto y una combinación constante, la constante final se duplica. Y luego le agregamos e S t Así que la grasa es la más gorda. Grande es el más grande. Delgado es el más delgado. Además, si un adjetivo de una sola sílaba termina en E entonces solo agregamos esti Tan grande es el ancho más grande es el más ancho y cercano es el más cercano. Y si un solo adjetivo sílaba termina en, por qué entonces quitamos por qué y agregamos i e s t Así que tratar es el más seco y centeno es los disturbios Finalmente, todos los demás adjetivos de sílaba individuales terminan en e S t. Tan alto es la lista de gira rápida es la más rápida y la luz es la más ligera. No obstante, también existen ciertos adjetivos de sílaba individuales que se pueden utilizar con E S. T al final pero también con más al frente, por lo que realmente puede ser el realista. Pero también la derecha más riel puede ser la derechista, pero también la más derecha y amarga puede ser la detención de Saleh, pero también la más amarga. Pero como se mencionó antes, es más natural utilizar la forma superlativa que más utiliza con estos adjetivos. Otra característica importante fuera de los superlativos es que siempre se usan con el artículo definido , el Veamos algunos de estos superlativos utilizados en oraciones. El Airbus 3 80 es el avión de pasajeros más grande. Este verano ha sido las estaciones más secas de la historia. Burj Khalifa es el edificio más alto del mundo. Entonces como puedes ver superlativos, los adjetivos se usan como adjetivos, por lo que se pueden usar frente a pueblos. Y siempre se usan con un artículo definido. El así Hoy aprendimos a formar adjetivos de sílaba individuales en sus formas superlativas, y también hemos visto cómo se usan en oraciones. En la siguiente lección se seguirá viendo cómo cambiamos los adjetivos en formas superlativas y nos enfocamos en dos adjetivos sílabas. Nos vemos entonces. Adiós adiós 56. 6.4 Superlatives (dos sílaba): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender más sobre la formación de adjetivos superlativos y nos centraremos en cómo formamos dos adjetivos sílables en formas superlativas. En primer lugar, si un adjetivo de dos sílaba termina en, por qué entonces eliminamos por qué y agregamos i e s t tan ocupado es el más ocupado. Enojado es el más enojado, y brillante es el más brillante ahora, entonces, Justus, habíamos aprendido al formar adjetivos comparativos. Muchos dos adjetivos de sílaba se pueden convertir en superlativos agregando E S t al final, o agregando el más al frente, lo que suave puede ser el más suave y el estrecho más suave puede ser el más estrecho o el más estrecho y simple puede ser el más simple o el más simple. Por lo que si bien es un poco más común usar la forma E S T, también puedes usar los adjetivos con más al frente. Ambas formas son de uso común y al igual que las formas comparativas, también existen ciertos dos adjetivos de sílaba, que siempre se utilizan con más al frente, por ejemplo, completa es la más completa. Ansioso es el más ansioso y miserablemente es el más miserable. Por último, para adjetivos que terminan en E. D. E D. I N G. Siempre se usan con más. Tan emocionado es el más emocionado. Emocionante es lo más emocionante. Agotado es el más agotado y agotador es el más agotador. Veamos algunas frases que usan algunos de estos adjetivos superlativos. Navidad es la temporada más concurrida para muchas tiendas. David es el jugador de baloncesto más completo. Esta es la película más emocionante. Entonces nuevamente los superlativos se usan con ahora posee como son adjetivos, y siempre usamos el artículo definido que están frente a los superlativos. Contamos con una hoja de recursos con una lista integral fuera de los adjetivos y sus formas superlativas . Por lo que por favor haga referencia a eso para conocer más sobre otros adjetivos superlativos. Hoy aprendemos a formar dos adjetivos sílabas en formas superlativas, y también aprendimos sobre pocas otras reglas o formando adjetivos superlativos. En la siguiente lección, aprenderemos a formar tres adjetivos sílabas en formas superlativas. Entonces enviaste otra vez. Pero por 57. 6.4 Superlatives (tres sílabo): Hola ahí. Entonces en esta lección se echará un vistazo a cómo formamos adjetivos con tres sílabas orm o en formas superlativas. Ahora, para todos los adjetivos que tienen tres sílabas, brazo o siempre usamos lo más delante del adjetivo para convertir ese adjetivo en una forma superlativa, tan caro es el más caro. Importante es lo más importante, y delicioso es lo más delicioso. También, como aprendimos antes con adjetivos comparativos, muchos adjetivos que terminan con el sufijo suelen convertirse en formas superlativas al sumar más al frente, independientemente de si tienen dos sílabas o tres sílabas, tan cuidadoso es el más cuidadoso. inventivo es el más inventivo y famoso es el más famoso. Entonces en frases, estos adjetivos superlativos se usan así. Este es el auto más caro de este carruaje. Sam es la persona más cuidadosa del grupo. La Torre Eiffel es el punto de referencia más famoso de París. Entonces de nuevo, los adjetivos superlativos se pueden usar con downs, y yo siempre uso con una pregunta definida o el finalmente solo dice que habíamos aprendido antes de que hubiera algunos adjetivos irregulares, y estos son adjetivos que cambiar su forma por completo. Tan bueno es lo mejor. Malo es lo peor y lejos está la lista más lejana y lejana en oraciones. Se veían así. Messi es el mejor jugador del mundo. Este es el peor espaguetis que he comido. El restaurante chino es el restaurante más lejano de aquí. Por lo que de nuevo, cada forma superlativa se utiliza con el y frente a los pueblos. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, miramos cómo usamos más con adjetivos que tienen tres o más sílabas y con adjetivos que terminan en un sufijo. También aprendimos las formas superlativas para adjetivos irregulares a En la siguiente lección, aprenderemos a usar cumplidos de objetos en oraciones. Otra vez Susan. Pero por 58. 7.1 Complementos de objetos: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar oraciones que utilicen cumplidos de objeto. Echemos un vistazo primero a una frase que utiliza un complemento de objeto. Aquí tienes un ejemplo. La escuela de sentencia me cansa en la sentencia. El último término es el complemento de objeto porque da más información sobre el objeto en la oración, que es yo objeto. Los cumplidos siempre son posición después del objeto. Además, el complemento objeto en esta frase es un adjetivo cansado, pero también puede ser un sustantivo. Considera la siguiente frase. Mi jefe me hizo el encargado de la tienda. Entonces en este intenso el sustantivo, el encargado de la tienda es el complemento de objetos, y da más información sobre el objeto. Yo Ahora. No todos los verbos pueden tener cumplidos de objeto, pero los verbos más comunes que pueden usar cumplidos de objeto son. Hacer el nombre fresco, encontrar y considerar. Vamos a lucir impresionante. Ejemplo. Sentencias usando estos verbos. Llamé a mi hijo Harry. Yo la llamé mentirosa. Yo lo encuentro interesante. Yo la considero digna de confianza. Por lo que en cada oración, el complemento objeto es la posición después del objeto y el objeto. Los cumplidos pueden ser un adjetivo o sustantivo, y obviamente dan más información sobre los objetos de la oración. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos qué es un complemento de objeto y cómo se usa en oraciones con ciertos Bob. En la siguiente lección, aprenderemos acerca de las oraciones que usaban objetos directos e indirectos temporada de nuevo. Pero, ¿por qué? 59. 7.1 Objetos directos e indirectos (de): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar objetos directos e indirectos. Realmente hemos aprendido a usar una frase que tiene un tema de ob y un objeto como este. Compré un presente. Compré un presente. Ahora, al final de esta frase, podemos agregar una frase posicional prep usando cuatro y decir para quién la atiende así. Compré un obsequio para mi papá. Compré un obsequio para mi papá. Ahora, con ciertos verbos como comprados que es el pasado para comprar, podemos usar cuatro más sustantivo para decir por quién hicimos algo. Aquí te dejamos algunos ejemplos de oraciones usando esos clubes. Te guardé un asiento. Hice un sándwich para él. Cociné espaguetis para mi familia. Te serví un poco de vino. Entonces en cada oración tenemos un sujeto de la UB en una estructura de objetos y luego una frase posicional prep cuatro más sustantivo para decir por quien hice estas cosas. Ahora, cuando una frase tiene esta estructura, podemos apagar la posición el objeto y la prep frase adicional y quitar la proposición para así que ahora tenemos le sirva un presente a mi papá? Te guardé un asiento. Yo le hice un sándwich. Yo cociné espaguetis de mi familia. Te saqué un poco de vino. Estas sentencias ahora tienen que anunciar después de las bombillas y en la estructura. El primero ahora se llama objeto indirecto. Y el segundo ahora es un objeto directo. Y la razón por la que esto se llama objeto directo es porque el segundo sustantivo es el objeto real fuera del verbo. Entonces esto es lo que compré. Esto es lo que guardé. Y esto es lo que hice y demás. Por lo que la sentencia ahora tiene un sujeto de ob un objeto indirecto en un objeto directo. Aquí hay dos verbos más que siguen la misma estructura. Tengo una billetera para ti. Te compré una billetera. Traje un libro para ti. Te traje un libro para que podamos seguir la misma estructura usando los verbos para conseguir y para llevar. Está bien. Entonces en la lección de hoy, aprendimos a formar oraciones que usan una prep frase adicional cuatro más ahora para decir por quién hacemos algo y luego aprendemos a cambiar estas oraciones para tener objetos directos e indirectos. En la siguiente lección, aprenderemos otra manera de salir, haciendo que las oraciones que tienen objetos directos e indirectos sazonen una ganancia por ahora. 60. 7.1 Objetos directos e indirectos (to): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro conjunto de armas que podemos usar para hacer oraciones que tengan objetos directos e indirectos. Echemos un vistazo primero a esta frase. Escribí una carta. Escribí una carta en este intenso para decir a quién escribí una carta. Puedo usar una estructura de dos más sustantivos al final de esta frase así. Escribí una carta a mi novia. Escribí una carta a mi novia, y al igual que los verbos que usamos con estructura de cuatro más sustantivo, también hay ciertos verbos que podemos usar donde la estructura de dos más sustantivo aquí hay algunas frases de ejemplo. Le di dinero a mi hermano. Envié una postal a mi amigo. Ofrezco algo de comida a los invitados. Le leí una historia a mis Hijos. Entonces en cada oración primero tenemos un tema de OB y una estructura de objetos y luego una prep frase adicional dos más sustantivo para decir a quién hice estas cosas ahora similares a la lección anterior. Cuando una oración tiene esta estructura, podemos cambiar la posición fuera del objeto y la frase adicional de preparación y quitar la proposición a Así que ahora tenemos. Escribí a mi novia una carta Le di dinero a mi hermano. Envié una postal a mi amigo. Ofrezco a los invitados algo de comida. Leí a mis Hijos una historia. Entonces en estas frases, la primera ahora es un objeto indirecto, y la segunda ahora es el objeto directo. A medida que los segundos downs recibieron la acción fuera de los verbos, Aquí hay dos verbos más que siguen la misma estructura. Le dije una mentira a mi esposa. Se lo dije a mi esposa, Ally, le mostré mi nota a mis padres. Mostré a mis padres migrar para que podamos seguir la misma estructura, usando los verbos para contar y mostrar. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a formar oraciones que usan la prep frase adicional dos más Ahora a decir a quién hacemos ciertas cosas. Y luego aprendemos a cambiar estas frases para tener objetos directos e indirectos. En la siguiente lección, aprenderemos lo que Geren Zar. Nos vemos pronto. A ganancia por 61. 7.2 Gerunds: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar Sharon en oraciones. Jarron, verbo del zar, I N G. Estructuras. Entonces estas son palabras como dormir, trabajar y jugar. El elemento clave a recordar de Jared es que siempre y me refiero siempre funcionan como ahora posee. Por lo que en una frase pueden quitarle la posición a sujetos y objetos como otros ahora posee. Aquí tienes algunos ejemplos de oraciones usando Jeralyn dormir es bueno para ti. Lo disfruto trabajando. Es bueno tocando el violín en la primera frase. El gerund es el sujeto de la oración, y una característica importante fuera de la de Sharon es que se les considera como singulares ahora posee, por lo que se utilizan con verbos singulares, que en este caso es en la segunda frase que Jared se utiliza como el objeto del verbo Enjoy. Lo que disfruto está funcionando ahora. Es importante tener en cuenta que no todos los verbos pueden tener los de Jared como objetos, y sólo hay ciertos verbos, que pueden tener los de Sharon como objetos. Cubriremos cuáles son estas palabras más adelante cuando aprendamos sobre los patrones de moda. Por último, el Geren tocando es los objetos fuera de la proposición en y aquí vemos otra característica importante fuera de la Charente. A pesar de que los de Jared siempre son dueños ahora, pueden tener un objeto como verbos. Por lo que este Jared tocando tiene el objeto, el violín. Echemos un vistazo a algunas otras oraciones de ejemplo. Estudiar para las pruebas es aburrido. Me encanta ver películas. Me emociona conocer a tus amigos. Entonces nuevamente tenemos al Charente como sujeto como objeto fuera del verbo y de la proposición. Y en la segunda y tercera frase, los chicharrones tienen sus propios objetos, películas y tus amigos. Un problema común con el uso de Karen es conseguir el acuerdo verbo sujeto justo en una frase como esta primera frase, porque lo más cercano ahora al verbo son las pruebas, que es plural. La gente ofrece hizo el error fuera, pensando que el tema es plural y usan un plural de arriba. No obstante, el sujeto en esta frase es el gerund estudiando, y Tess es el objeto fuera de la proposición para y como los de Jared van con verbos singulares, hay que usar un verbo singular, que en este caso es definitivo. Punto a notar es que el verbo de la estructura de India puede tener muchas formas diferentes. Podría ser un verbo y adjetivo y adverbio. Y como aprendimos hoy, también puedes ser un sustantivo. obstante, no te preocupes por esto por ahora, ya que más adelante en este curso, aprenderemos cómo se usa el verbo I N G en todas estas diferentes formas. En la lección de hoy, aprendimos sobre la de Karen y cómo se usan como sustantivo y funcionan como sujeto y el objeto en una oración. En la siguiente lección, aprenderemos a usar a frases infinitivas. Entonces Susan otra vez en la lección adiós por ahora. 62. 7.2 frase Infinitive (noun): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar la frase a infinitiva como sustantivo. El a infinitivo estructura se compone a y un verbo, por lo que dormir, trabajar y jugar son todos a estructuras infinitivas. Esta estructura se puede utilizar como sustantivo, por lo que en oraciones pueden funcionar como el sujeto o el objeto. Aquí te damos un ejemplo. sentencias para dormir es importante. Decidimos trabajar el fin de semana pasado. Yo quiero jugar futbol. Entonces en la primera frase para dormir es el sujeto fuera de la sentencia. Y al igual que la de Karen a infinitiva, las frases se consideran como sujetos singulares, por lo que se utilizan con verbos singulares, que está en esta frase, sin embargo, utilizando a estructuras infinitivas como el tema es bastante raro en inglés hablado y en la mayoría las situaciones, gente usará al gerundo como sujeto. Entonces, en lugar de decir dormir es importante, gente dice más comúnmente que dormir es importante. En la segunda y tercera oración, las frases a infinitivas funcionan como el objeto fuera del verbo, y los verbos se deciden y quieren y similares al de Jeralyn. El a infinitivo frases sólo se pueden usar como objetos con ciertos bobs, y aprenderemos más sobre estas bombillas un poco más tarde. Otra similitud con la de Sharon es que la frase a infinitiva también puede tener objetos, pesar de que funciona como un sustantivo. Entonces en la última frase, la frase a infinitiva para jugar tiene como objeto el fútbol. Una diferencia entre dos frases infinitivas y la de Jared es que la frase a infinitiva no puede ser el objeto de una proposición, ya que la frase a infinitiva ya comienza con la proposición de echar un vistazo a algunos otros ejemplos sentencias para bajar de peso no es el problema. A mí me gusta ir de excursión. Traté de llamarte. Entonces nuevamente tenemos la frase a infinitiva funcionando como ahora posee y como sujeto y objeto. Entonces verbos. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos a usar la frase a infinitiva como sustantivo, funcionando como el sujeto de la oración y el objeto fuera del bob. En la siguiente lección, aprenderemos a utilizar la frase a infinitiva como adjetivo y como adverbio, Nos vemos pronto una ganancia. Pero por qué 63. 7.2 Frase Infinitive (adjetivos y (adjectives: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar la frase a infinitiva como adjetivo y también como adverbio. En primer lugar, vamos a ver algunos ejemplos de oraciones que utilizan el to infinitivo frase como adjetivo. Todos estaban contentos con el plan de construir nuevas viviendas. El mejor libro para aprender sobre inglés no es este libro. En estas frases, tenemos que infinitivas frases funcionando como adjetivos. En primer lugar, construir un nuevo hogar modifica ya que da más información sobre el sustantivo. El plan. Nos dice cuál es el plan. En segundo lugar, aprender el inglés nos da más información sobre el sustantivo, el mejor libro. Entonces de nuevo, si funciona como adjetivo cuando la frase a infinitiva funciona como adjetivo, siempre es posición junto al sustantivo que está modificando. Echemos un vistazo a dos oraciones de ejemplo más. Esa decisión de cancelar el show no fue muy popular. El actor más popular en venir de Gales es Christian Bale. Entonces otra vez tenemos que infinitivas frases, modificando la decisión ahora posee y el actor más popular y su posición junto al anuncian su modificación. Veamos ahora cómo usamos la frase a infinitiva como adverbio. Aquí hay dos frases de ejemplo. Nos detuvimos a almorzar. Hago yoga para bajar de peso. Entonces en la primera frase tenemos la frase a infinitiva para almorzar modificando el verbo detenido. El a infinitivo frase nos dice por qué nos detuvimos en los segundos centros. El a infinitivo frase para bajar de peso una vez más nos dice por qué me gustaría de yoga. Entonces como se puede ver en estos ejemplos, cuando la frase a infinitiva funciona como un adverbio, nos dicen el propósito fuera del bob principal. Al igual que en por qué hacemos el Bob principal en cuanto a estructura, la frase a infinitiva se puede posicionar junto a la votación. Está modificando, o puede colocarse después del objeto. Al igual que en esta segunda oración, Veamos más ejemplos de usar a frases infinitivas como adverbios. Renuncié a mi trabajo para iniciar un negocio en el que trabajé para crecer como persona. Entonces nuevamente tenemos que infinitivas frases para empezar un negocio y crecer como persona. Cuéntanos el propósito fuera del Bob principal, como en por qué renuncié a mi trabajo y por qué trabajo y se posicionan ya sea después del objeto o después del arriba. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos a usar la frase a infinitiva como adjetivo y como adverbio en la siguiente lección empezaremos a aprender sobre los patrones de voto. Nos vemos pronto. A ganancia. Pero por 64. 7.3 patrones de verbo (Infinitive y Gerund): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre la de Bob, que puede tomar las frases de Jared y a infinitivas como objetos. Ahora, como se mencionó antes, sólo podemos usar las frases de Jeralyn y a infinitivas como objetos con ciertos Bob. Y hay ciertos verbos que pueden tomar tanto las frases de Sharon como a infinitivas como objetos. Echemos un vistazo a algunos ejemplos, oraciones. A mí me gusta jugar futbol. A mí me gusta jugar futbol. Odio perder. Odio perder. Me encanta escuchar música. Me encanta escuchar música como muestran estos ejemplos. Los verbos, como el odio y el amor, todos pueden tomar tanto la frase a infinitiva como Jerron como un objeto. Y no hay diferencia, significado entre estas oraciones. Algunos otros verbos que pueden llevar tanto la frase a infinitiva como la de Jared. Como los objetos son preferidos, inicia, intenta y comienza. Y de nuevo, hay muy poca diferencia de significado entre el de Sharon como objetos y a las frases infinitivas como objetos. No obstante, algunos verbos pueden tomar tanto la Charente como la frase a infinitiva como objetos, y el significado es diferente. Un buen ejemplo de esto es el verbo. Recuerda, considera estas frases. Por favor recuerda traer tus libros Recuerdo jugar futbol con amigos. El verbo, recuerde, puede tomar tanto la frase a infinitiva como un gerundo como un objeto. Y cuando lo hace, la frase a infinitiva se relaciona con algo en el futuro. Y el Geren se relaciona con algo en el pasado, y esto también se aplica al verbo arrepentimiento, Al igual que en estas frases, lamentamos anunciar la cancelación fuera de los espectáculos. Lamentamos haber cancelado los espectáculos. Entonces esta vez, la frase a infinitiva se relaciona con algo que está sucediendo ahora, y el Geren se relaciona con algo en el pasado. Por último, algunos verbos pueden ser seguidos tanto por una frase a infinitiva anedge recand, pero no son ambos objetos. Un buen ejemplo es el verbo stop. Considera estas sentencias. Nos detuvimos a almorzar. Dejamos de almorzar. Vimos esta primera frase en la lección anterior, y la frase a infinitiva para almorzar nos dice el propósito fuera del verbo principal. Nos dice por qué nos detuvimos, por lo que funciona como un adverbio. No obstante, el Charente en la segunda frase es los objetos fuera del verbo parados, por lo que nos dice lo que paramos. Tenemos una hoja de recursos con una extensa lista de patrones fuera. Por lo tanto, por favor refiérase a eso para conocer otros verbos que siguen el patrón que aprendimos hoy. Por lo que hoy aprendimos acerca de los verbos que pueden tomar tanto una frase a infinitiva como pospuesto objeto y cómo a veces pueden significar lo mismo. Pero en otras ocasiones son diferentes en significado. En la siguiente lección aprenderá acerca de los verbos que sólo pueden tomar el gerundio, como implica un objeto que sólo puede tomar el a infinitivo frase como un objeto. Nos vemos pronto Una ganancia por 65. 7.3 patrones de verbo (Infinitive o Gerund): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender acerca de Bob, que sólo puede tomar el de Jared como objetos y el de Bob, que sólo puede llevar la frase a infinitiva como objetos. Empecemos con verbos que toman los de Jared como objetos. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. Disfruto jugando al golf. Sigue jugando videojuegos. Echo de menos ir a la playa para que estos verbos disfruten, Keep y miss son algunos de los verbos que sólo pueden ser seguidos por Sharon's como objetos. Entonces lo que disfruto es jugar golf. Lo que sigue haciendo es jugar videojuegos, y lo que extraño es ir a la playa. Y es importante tener en cuenta que estos verbos no pueden ser seguidos por una frase a infinitiva como objetos o adverbios. Entonces no podemos decir que disfruto jugar. Él sigue jugando, y me perdí para ir. Estas estructuras vuelven a ser gramaticalmente incorrectas. En la hoja de recursos se cuenta con una extensa lista de verbos que pueden ser seguidos directamente por el seguro como objetos. Por lo tanto, por favor refiérase a eso para aprender más sobre otros verbos que siguen este patrón. Veamos ahora el de Bob que seguí directamente dos frases infinitivas como objetos. Aquí te dejamos algunos ejemplos, oraciones. Yo quiero irme a casa. Espera ir de viaje el próximo año. Acordamos ayudarles. Por lo que los verbos quieren esperanza y están de acuerdo son algunos de los verbos, que pueden ser seguidos por la frase a infinitiva como objeto. Entonces lo que quiero es irme a casa. Lo que ella espera es ir de viaje el próximo año, y lo que acordamos es ayudarlos similares a los verbos, que sólo pueden ser seguidos por los de Sharon como objetos. Estas palabras sólo pueden ser seguidas por una frase a infinitiva, lo que no podemos decir, Want going hope going and agreed. Ayudar a estas estructuras son gramaticalmente incorrectas de nuevo. Por favor, sí consulte el documento en la sección de recursos para una extensa lista de verbos y sus patrones. De acuerdo, entonces hoy aprendimos acerca de los verbos, que pueden ser seguidos por un gerundo como objeto o una frase a infinitiva como objeto. En la siguiente lección, aprenderemos de otra patente de voto que involucra de nuevo la frase a infinitiva Susan. Pero por qué 66. 7.3 patrones de verbo (objeto + Infinitive): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender acerca de los verbos, que son seguidos de un objeto y luego de una frase a infinitiva. Veamos algunos ejemplos de oraciones que utilizan esta estructura. Mi amigo me aconsejó hacer ejercicio. Yo lo persuadí para que se quedara. Mis padres me enseñaron a ser amable. Entonces en estas frases tenemos un bob, un objeto y una frase a infinitiva. Y la frase a infinitiva nos dice lo que mi amigo aconsejó lo que persuadí a mi amigo a hacer y lo que mis padres me enseñaron. Entonces en esencia, los pronombres son los objetos indirectos, y las frases hasta infinitivas son los objetos directos fuera de las válvulas. Verbos como aconsejar, persuadir y enseñar no pueden ser seguidos directamente por frases a hasta infinitivas como objetos. Por lo que no podemos decir mi amigo Consejos para hacer ejercicio. Yo persuadí a quedarme o mis padres enseñaron a ser amables. No obstante, algunos verbos pueden ser seguidos directamente por una frase infinita, todos seguidos por un objeto y luego una frase a infinitiva. Estos son algunos ejemplos de estos verbos. Prefiero comer pizza. Prefiero que coma pizza. Yo quiero leer un libro. Yo quiero que lea un libro. Entonces en las frases donde los bulbos que el acertadamente seguido de una a infinidad frase las frases expresan lo que prefiero y lo que quiero. No obstante, en oraciones donde la frase a infinitiva sigue a un objeto, las oraciones expresan lo que prefiero que el objeto coma y lo que quiero que lea el objeto. Entonces el significado es diferente entre las dos oraciones, menos como un más ejemplos de Bob que siguen el patrón fuera del objeto y luego una frase a infinitiva. Mi maestro me recomendó leer este libro. Yo le dije que se tomara un descanso. John me pidió que me tomara algo de leche para que los bobs recomienden, digan y pregunten, también pueden seguir este patrón. A menudo objeto y la frase a infinitiva, como siempre, forma o extensa lista de verbos que siguen este patrón. Consulte la hoja de recursos para obtener más información. De acuerdo, entonces hoy aprendimos acerca de los verbos que son seguidos por objetos y luego a frases infinitivas En la siguiente lección aprenderemos sobre otro patrón de ver útil usando verbos causales. Por lo que enviaste un juego de adiós por ahora, 67. 7.4 Verbos positivos 1: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro patrón ver usando verbos causales. Los verbos causales se utilizan para mostrar que alguien o algo hace que algo suceda o ayuda a hacer que algo suceda. Algunos ejemplos comunes fuera de los verbos causales son fuerza, get , require , enable, allow, make, have let y help. verbos causales siguieron el patrón fuera de un sujeto de la UB sobre el objeto y un verbo, y el verbo final puede ser una frase a infinitiva o una forma infinitiva sin, también. Aquí te presentamos algunos ejemplos de oraciones con verbos causativos que tienen objetos seguidos de una frase a infinitiva. Yo lo obligué a hacer los deberes. Yo le hice hacer los deberes. Mi trabajo requiere que trabaje los fines de semana. Mi trabajo me permite aprender nuevas habilidades. Mi trabajo me permite aprender nuevas habilidades para que los verbos fuercen a conseguir, requerir, habilitar y permitir nuestro seguido de objetos y a frases infinitivas. Los verbos fuerzan y obtienen tienen un fuerte significado off. Hacer que algo suceda requiere tiene el significado de que algo sea una obligación y los verbos habilitar y permitir ayudaron a hacer que algo sucediera. Ahora los últimos cuatro verbos hacen han dejado y ayudan a nuestro seguido por un objeto y la forma infinitiva sin, también. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. Usando estas bombillas. Yo le hice hacer su tarea. Yo le hice hacer su tarea. Yo lo dejé. ¿ Qué es la TV? Yo lo ayudé a hacer su tarea. Entonces como puedes ver, estos verbos son seguidos de un objeto y los verbos forma infinitiva sin demasiado. Y los verbos hacen y tienen fuerte reunión off, haciendo que algo suceda. Por lo que son similares a forzar y obtener, y los verbos dejan y ayudan a hacer que algo suceda. Por lo que son similares en significado para habilitar y permitir. El verbo ayuda es un verbo único, ya que el verbo final puede ser una frase a infinitiva o el verbo infinitivo sin demasiado. Por lo que esta frase también se puede escribir como o establecer, ya que le ayudé a hacer su tarea. Ambas frases son correctas, y tienen el mismo significado. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar un verbos causativos y cómo pueden tener ya sea una frase a infinitiva o un verbo infinitivo sin después del objeto en la siguiente lección aprenderá otra manera de salir usando verbos causativos temporada de nuevo. Pero por 68. 7.4 Verbos positivos 2: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otra forma de salir usando verbos causales. El enfoque de esta lección es en usar los verbos get y hay que decir que algo fue hecho por otra persona. Echemos un vistazo primero a un par de frases de ejemplo. Tenía mi auto lavado. Tengo el televisor reparado en estas sentencias. Tenemos el sujeto, Entonces el verbo tiene o consigue un objeto. Y finalmente, el participio pasado se forma fuera de arriba para decir lo que se hizo. Utilizamos estas estructuras para decir que el objeto lo hizo otra persona, generalmente porque le pedimos a alguien que lo hiciera o le pagamos a alguien para que lo hiciera. Entonces la primera frase significa que alguien más lavó mi auto, y en la segunda frase, significa que alguien más reparó mi TV. El enfoque de la sentencia es la acción que se le hace al objeto más que a las personas que hicieron la acción. Echemos un vistazo a fume o ejemplos de oraciones. Tengo mi techo arreglado. Tengo los zapatos limpiados. Me cortaron el pelo. Tenía mi entrevista de trabajo rearreglada. Entonces en cada oración, los verbos tienen y consiguen nuestro seguido por un objeto en el pasado participio de un verbo para decir lo que se hizo a los objetos y las frases significan que alguien más arregle mi techo, limpie los zapatos, me cortó mi cabello y reorganizó mi entrevista de trabajo. De acuerdo, entonces esa fue otra lección corta hoy. Pero aprendimos otra manera útil de salir, usando los verbos causales para decir que algo lo hizo otra persona. En la siguiente lección, aprenderemos sobre el presente tiempo continuo. Entonces Susan otra vez en esa lección, pero por 69. 8.1 Presenta continua (frase positiva): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre el presente tiempo continuo y nos centraremos en la estructura fuera oraciones positivas. Y cómo podemos cambiar implica en formas i n g. Primero veamos impresionante. Ejemplo. Sentencias usando el presente tenso continuo. Yo estoy jugando al futbol. Está jugando futbol. Están jugando al futbol. Por lo que la estructura clave del presente tenso continuo es el castor más verbo I N G. Y tenemos que usar el castor correcto para cada tema. Entonces usamos el verbo I forma de entrada o verbos. En esta frase verbo, el Beav up es el verbo axilar. El verbo de ayuda y el verbo en la forma I N G es el bob principal en el discurso. Generalmente contratamos el sujeto y el verbo B. Entonces es que estoy jugando al futbol, suyo jugando al futbol y ellos están jugando al futbol. Veamos ahora cómo hacemos verbos en formas I n G. Ahora, a la mayoría de los verbos, simplemente agregamos i n g al final, Pero algunos verbos cambian de manera diferente. En primer lugar, si un verbo termina en una constante y la combinación de votos e, entonces quitamos e un anuncio i n G Así que toma está tomando. Hornear está horneando y derecha está escribiendo a continuación. Si un verbo termina en i e, entonces cambiamos es decir a por qué y luego a i n g Así que morir se está muriendo. La mentira está mintiendo y vie está compitiendo también por verbos de sílaba individuales que terminan en un solo voto y una combinación constante. Doblamos el último continente y luego adverbio i n g Así que sentarse está sentado. Jog está trotando y tag está tanking. Por último, para dos verbos de sílaba que también terminan en un solo voto y una combinación constante, y el estrés está en la segunda sílaba. Entonces duplicamos el último continente y agregamos I N G. Así que admitir es admitir Begin está empezando y olvidar es olvidar. No obstante, si el estrés está en la primera sílaba, como implica, como escuchar y visitar, solo agregamos i n g. Así que escucha, es escuchar y visitar es visitar. Por último, Algo a tener en cuenta es que cuando la constante final es W X y por qué no doblamos el continente final, así que Enjoy es disfrutar y relajarse es relajante. Veamos ahora algunas oraciones usando estos verbos. Yo estoy escribiendo una carta. Jack siempre está mintiendo a sus amigos. Sally está sentada en una silla. Están empezando a hacer los deberes. Por lo que en cada frase utilizamos el castor correcto para los sujetos. Y como se puede ver en las dos últimas frases, el be verbo puede contraerse con el sujeto. Y los verbos principales están todos en sus formas i N g. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a formar oraciones positivas usando el presente tiempo continuo. Y miramos varias reglas importantes a seguir al cambiar verbos en formas I n G en la siguiente lección aprenderá a formar oraciones negativas en el presente. Tenso continuo. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 70. 8.1 Presente continua (frase negativa): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo se usa el presente tiempo continuo en oraciones negativas. Primero traigamos de vuelta estas frases de la lección anterior. Yo estoy jugando al futbol. Está jugando futbol. Ahora están jugando al futbol. Ya hemos aprendido a contratar al castor con el sujeto en el presente tiempo continuo . Entonces podemos decir que estoy jugando al futbol, suyo jugando al futbol. Están jugando futbol y para formar declaraciones negativas. Simplemente agregamos la palabra no entre el Beav arriba y el verbo I N. G. Así podemos decir que no estoy jugando futbol. No está jugando futbol. No están jugando futbol. No obstante, como aprendemos anteriormente, los verbos B es una R puede contraerse con no así. También podemos decir que no está jugando al futbol. No están jugando futbol. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos fuera de oraciones negativas usando el presente tiempo continuo, los maestros no ayudando a los estudiantes. No estoy trabajando este fin de semana. Jack y San no están haciendo sus deberes. Entonces en la 1ª 2 frases que sean verbos contraen con el sujeto y en la tercera frase ,el castor, , pero no puede contraer con el sustantivo compuesto Jack en Sam y un sustantivo compuesto es un sustantivo conformado a ahora posee, a los que se suma la conjunción. Y así el beav arriba nuestros contratos con no Ok, Así que eso es todo para esta lección sobre formar frases negativas en el presente Tenso continuo . En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas en el presente. Tenso continuo. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 71. 8.1 Presente continua (preguntas): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar preguntas utilizando el presente tiempo continuo. Bueno, primero, aprende a formar preguntas sí o no. Y para ello se usarán estas afirmaciones positivas. Estás aprendiendo inglés. Está comiendo pizza. Estamos jugando al ajedrez ahora para formar preguntas sí o no. Simplemente apagamos la posición el beav arriba y los sujetos. Por lo que estas declaraciones se convierten. ¿ Estás aprendiendo inglés? ¿ Está comiendo pizza? ¿ Estamos jugando al ajedrez? Y para responder a estas preguntas, simplemente podemos decir que sí o no. Pero muchas veces decimos sí o no y el sujeto y el verbo B Así podemos responder a estas preguntas diciendo Sí, soy o No, no lo soy. Sí, lo es. O no, no lo es. Sí, lo estamos. O no, no lo estamos. Saber que el be verbo puede contraerse con el sujeto en la no respuesta, pero no cuando la respuesta es sí, el sujeto y el verbo B no pueden contraerse en la respuesta sí. Por último, para formar preguntas de palabras wh, simplemente agregamos una palabra wh delante, off sí o no preguntas para que podamos decir, ¿Por qué estás aprendiendo inglés. ¿ Qué está comiendo? ¿ Dónde estamos jugando? Ajedrez. Entonces, como pueden ver, simplemente agregamos una palabra wh frente a las preguntas de sí o no. Pero en la segunda pregunta, quitamos el objeto pizza de la pregunta sí o no ya que se choque con la palabra wh. Veamos algunas otras preguntas de ejemplo y sus respuestas. ¿ Estás aprendiendo chino? Sí, lo soy. ¿ Está leyendo a Harry Potter? No, no lo es. ¿ Por qué estás aprendiendo chino? Estoy aprendiendo chino porque tengo muchos amigos chinos. ¿ Qué está leyendo? Está leyendo al ladrón de libros. Entonces sí o no preguntas responden con un sí o un no y las preguntas wh palabra se responden utilizando la presente estructura verbo continuo a partir de la pregunta, pero con detalles adicionales relacionados con la palabra wh en la pregunta. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a formar preguntas. Usando el presente tiempo continuo y cómo podemos responder a estas preguntas en la siguiente lección aprenderán dos usos importantes fuera del presente tiempo continuo. Nos vemos pronto. En esa lección, Adiós por ahora, 72. 8.2 Presente continua (Usado 1): hola ahí ahora. Hasta el momento, nos hemos enfocado en aprender la estructura fuera del presente tiempo continuo. Por lo que ahora nos centraremos en aprender los usos fuera del presente tiempo continuo, y en esta lección, aprenderemos dos usos importantes fuera de este tiempo. En primer lugar utilizamos el presente continúa tiende a hablar de acciones que suceden en su momento. Fuera de hablar, considera esta conversación de texto entre dos amigos. ¿ Qué estás haciendo ahora? Yo estoy haciendo deberes. ¿ Qué tal tú? Estoy viendo una película Now. Se tienen tres usos fuera del presente tenso continuo. primer uso está en la pregunta, que está marcada por la expresión del tiempo ahora. Por lo que esta pregunta pregunta pregunta acerca de algo que sucede ahora. Al momento de hablar, entonces las dos respuestas describen lo que está sucediendo al momento de hablar, y usamos. El presente continúa tiende a describir esas acciones. La segunda persona está haciendo la tarea ahora, y cuando la segunda persona devuelve la pregunta preguntándose: ¿Qué tal tú? El primero dice que está viendo una película, por lo que ambas personas describieron las acciones que están haciendo ahora utilizando el presente tiempo continuo . Echemos un vistazo al segundo uso fuera del presente tiempo continuo. Echa un vistazo a la siguiente conversación de texto entre dos amigos. ¿ Qué libro estás leyendo estos días? Estoy leyendo un libro realmente bueno sobre ciencia. ¿ Qué hay de ti? Hoy en día estoy leyendo el nuevo libro de J. K. Rowling. El segundo uso todo el presente tiempo continuo es hablar de eventos alrededor de la hora de hablar, pero no justo en ese momento. Y estas son acciones regulares y temporales en nuestras vidas. Entonces en este diálogo, la pregunta no es preguntar qué está haciendo ahora la otra persona, sino algo que están haciendo alrededor de la hora de hablar. Y las respuestas son sobre libros que están leyendo no en ese momento de hablar, sino quizá libros que están leyendo en su tiempo libre o en su viaje al trabajo. También, al utilizar el presente tiempo continuo. De esta manera podemos usar frases como estos días y hoy en día para demostrar que hacemos estas cosas en nuestras vidas. Pero no justo en ese momento. Por lo que el segundo uso clave fuera del presidente continúa decenas es hablar de acciones que suceden alrededor de la hora de hablar, pero no justo en ese momento. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar está apagado. El presente continúa decenas. Se quiere hablar de cosas que estamos haciendo ahora. Y el otro fue hablar de cosas que estamos haciendo alrededor de la hora de hablar, pero no justo en ese momento. En la siguiente lección, aprenderemos a más usos fuera del presente tiempo continuo. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 73. 8.2 Presente continua (Usage 2): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a más usos fuera del presente tiempo continuo. Primero veamos una conversación de texto entre dos amigos y aprendimos el primer uso. ¿ Qué haces este fin de semana? Voy a una fiesta el sábado, pero estoy libre el domingo. Este domingo me reuniré con mi primo. El tercer uso del presente tiempo continuo es hablar de planes fijos en el futuro, y estos planes están fijos porque hemos hecho promesas con otros, por lo que es poco probable que estos planes cambien. Por lo que la primera persona pregunta sobre los planes de la segunda persona en el fin de semana utilizando el presente tiempo continuo. Y la segunda persona menciona que van a una fiesta el sábado, que utiliza el presente tiempo continuo. Y esto significa que la segunda persona probablemente ha aceptado una invitación a una fiesta. Por lo que este plan se ha acordado con otra persona, por lo que sería difícil cambiar. Y en la última línea, las primeras personas que se reúnen con los primos ya están pactadas con sus primos. Por lo que este plan sería difícil de cambiar también, cuando usamos el presente continuo para hablar de planes fijos en el futuro. A menudo utilizamos expresiones de tiempo para indicar cuándo ese plan es tan primero en la pregunta que tenemos este fin de semana, la segunda persona usa el sábado y finalmente, la primera persona usa este domingo. Veamos ahora el uso final fuera del presente tiempo continuo. Aquí tienes una conversación de texto entre dos amigos. Mi hermano es tan molesto por qué siempre está jugando juegos de computadora para que nunca pueda ver la televisión. El cuarto uso fuera del presente continuo es hablar de eventos regulares, no planificados que suceden en nuestras vidas, y son indeseados, no deseados. Por lo que estas declaraciones son muchas veces quejas que tenemos sobre nuestras vidas. Y como pueden ver, la primera persona se queja de que el hermano juega juegos de computadora, que le detiene de ver la televisión cuando usamos un presente continuo de esta manera, muchas veces usamos adverbios de frecuencia como siempre, constante y para siempre. Veamos algunos ejemplos de oraciones que usan thes frequency adverbs. Siempre estoy olvidando cosas. Mis padres constantemente me están diciendo qué ponerme. Ella siempre se está metiendo en problemas en la escuela. Entonces, como se puede ver y también escuchar desde el tono de mi voz cuando se utiliza de esta manera el presente tiempo continuo , se utiliza para hablar de eventos no deseados, eventos no deseados, quejas sobre nuestro vive. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a más usos fuera del presente tiempo continuo. Aprendimos a utilizar el presente continuo para hablar de planes fijos en el futuro y hablar de eventos no deseados en nuestras vidas. En la siguiente lección, aprenderemos acerca de los verbos dinámicos y declarados y cómo los usamos nuevamente en la temporada tensa continua . Adiós por ahora. 74. 8.2 verbos dinámicos y estáticos: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender que las diferencias entre ST Ivo y verbos dinámicos y cómo los usamos en el presente tiempo continuo. Veamos primero qué son los verbos dinámicos, que también se llaman verbos de acción. En general, verbos dinámicos describen acciones y procesos. Ejemplos comunes de estos bulbos son jugar, caminar, aprender a derretir los verbos, jugar y caminar, describir acciones, y los verbos aprender y derretirse tienden a describir procesos. Podemos usar verbos dinámicos en las presentes tiendas simples, pero más importante en el presente tiempo continuo. Entonces podemos decir que estoy jugando al futbol. Estamos caminando a la escuela. Estoy aprendiendo inglés. El chocolate se está fundiendo, por lo que cada frase o bien describe una acción en curso o un proceso en curso. verbos declarados, Losverbos declarados, en cambio, son verbos, que describieron el estado o condición de algo. Estos verbos generalmente están relacionados con nuestros sentidos, sentimientos y relaciones. Ejemplos fuera del estado implica son ser al gusto, ver tener. Ahora generalmente usamos el estado de los verbos en la presencia sólo en pretensión. Entonces decimos cosas como, estoy molesto. Esta comida sabe horrible. Veo pájaros en el cielo. Tengo un auto azul por lo que las frases pueden relacionarse con nuestros sentimientos, nuestros sentidos y relaciones, que en esta última frase es la relación off poseer algo ahora, aunque con la mayoría de los Bob declarados, no podemos formar el tenso continuo con algún estado de verbos, puedes utilizarlos en el tiempo continuo también. No obstante, cuando el estado involucra aire utilizado en las continuas tiendas de campaña ahí, lo que significa cambios. Entonces podemos decir que estás siendo perezoso. Estoy degustando la sopa. Voy a ver a Jack este fin de semana. Me estoy dando una ducha. Entonces en la primera frase que Castor se utiliza para resaltar el estado temporal fuera de alguien. Entonces esta frase significa que la otra persona no siempre es perezoso, pero es perezoso hoy en la segunda frase, el verbo sabor se utiliza para describir el acto off degustando algo en lugar de cómo sabe algo . La tercera frase See se usa en tiempo continuo para hablar de conocer a alguien en lugar de ver algo realmente. Por último, el verbo have se utiliza para significar poseer algo en presencia en portentos. Pero en un tiempo continuo, puede describir hacer algo o experimentar algo. tenemos un documento con la lista fuera de los verbos declarados, que se puede utilizar en tiempo continuo, Sítenemos un documento con la lista fuera de los verbos declarados, que se puede utilizar en tiempo continuo, y mostrará cómo cambia su significado. Por lo que por favor haga referencia a eso, y podrá encontrar este documento en la sección de recursos. De acuerdo, entonces eso es todo por hoy y hoy Aprendimos sobre verbos declarados y dinámicos y cómo se usan en el presente simple y el presente tenso continuo. En la siguiente lección, aprenderemos sobre la forma pasada fuera del ser verbo. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 75. 9.1 pasando (Be-verb): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar al castor en tiempo pasado que la estructura fuera oraciones usando al castor en tiempo pasado es la misma que termina el presente. Pero usamos la forma pasada del castor para hablar de estados pasados. Echemos un vistazo primero a algunas frases de ejemplo. Ayer estaba cansado. Fue estudiante el año pasado. Estaban en Francia la semana pasada. Entonces después de la forma pasada fuera del castor, tenemos tres formas fuera de los cumplidos sujetos, un adjetivo y sustantivo y una frase posicional prep. No obstante, el pasado para más el be verbo solo tiene dos formas. Usamos Waas con temas yo él ella y ella y nosotros usamos estuvimos con nosotros, ellos y tú. La forma pasada del castor nunca se contrae con el sujeto, así que nunca son zapatos, y ahí siempre está ella waas y estaban. Se hacen las frases negativas agregando no después del ser verbo, al igual que el presente tenso y el verbo B y no se puede contraer así que podemos decir que no estaba cansado ayer. Ella no era estudiante. El año pasado, no estaban en Francois. La semana pasada, Entonces, como se puede ver en cada frase negativa, la forma pasada del verbo B y no se contrae. Veamos ahora los formularios de preguntas. Y nuevamente la estructura es exactamente la misma que el presente tenso. Pero usamos la forma pasada fuera del ser verbo waas y estábamos así para formar preguntas sí o no. Simplemente apagamos la posición del sujeto y los verbos B. Por lo que estas declaraciones se convierten. ¿ Estaba cansada ayer? ¿ Era alumna el año pasado? ¿ Estuvieron en Francia la semana pasada? Y para responder a estas preguntas sí o no, podemos decir que sí, fuiste o no quieres. Sí, ella waas o No, no lo era. Y sí, lo eran o no, no lo eran. Por último, como aprendimos antes, conformamos preguntas de palabras wh agregando en wh palabra al frente, fuera de las preguntas de sí o no. Entonces podemos decir: ¿Por qué estaba cansada ayer? ¿ Dónde estaba alumna el año pasado? ¿ Cuándo estaban en Francia? Entonces, como pueden ver, sólo agregamos una palabra wh frente a las preguntas de sí o no. Pero para la última pregunta, sacamos la expresión la semana pasada ya que choca con la palabra wh cuándo. De acuerdo, así que eso es todo por hoy. Y en la lección de hoy, aprendimos a usar la forma pasada fuera del ser verbo waas y estábamos en afirmaciones positivas negativas y cuestionadas. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar del pasado usando otros verbos. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 76. 9.1 simples en pasado (declaraciones de positivas y verbos normales): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo usamos las tiendas simples pasadas y cómo conjugar verbos irregulares . Echemos un vistazo primero a algunas frases del pasado. Tiendas sencillas. Ayer caminé a la escuela. Ella terminó la tarea. Jugamos videojuegos. Ahora usamos las tiendas simples pasadas para hablar de eventos que sucedieron en el pasado, y podemos usar expresiones de tiempo pasado para decir cuándo ese evento pasado waas. También en tiempos simples pasados, no cambiamos los verbos en formas diferentes para diferentes temas. La forma pasada de hierbas es la misma para todas las materias y a medida que aprendemos en la lección sobre verbos , verbos que cambian en formas pasadas agregando E. D al final. AH, código verbos regulares. Ahora la mayoría de los verbos regulares pueden cambiar a las formas pasadas simplemente agregando e. D al final. Pero no todos los verbos regulares cambian de esta manera. Veamos cómo algunos verbos regulares cambian en el pasado formas E D Primero, si un verbo regular termina en una combinación de voto y un continente, duplicamos el continente final y agregamos e d Así que se deja caer la gota. Abanico está abanico. es binned Next. Si un verbo regular termina en el voto silencioso E, entonces simplemente agregamos el al final. Entonces el odio es odiado. Supongamos que se asume y libre se libera. Y por último, si un verbo regular termina en un continente plus y combinación, entonces eliminamos por qué se llora un anuncio i e. D tan grito. Magnify se magnifica y carry se lleva para todos los demás verbos regulares. Agregamos e. D al final, menos licor, algunas frases que usaban de hierbas que hemos visto en esta lección. Lloré en el cine la manera de dejar caer el lugar. Los alumnos odiaron la clase de ciencias. Entonces, como se puede ver, usamos la forma pasada de hierbas para hablar de eventos en el pasado y para temas tanto singulares como plural. Utilizamos la misma forma pasada de verbos. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos sobre las tiendas simples pasadas y cómo cambiar verbos regulares por formas anteriores de E D. entonces en esta lección, aprendimos sobre las tiendas simples pasadas y cómo cambiar verbos regulares por formas anteriores de E D. En la siguiente lección, aprenderemos reglas de pronunciación muy útiles para los verbos que terminan en e d. Adiós adiós. 77. 9.2 pasando (pronunciación de la información): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender cómo se pronuncian las terminaciones verbales e D de tres maneras diferentes. Echemos un vistazo primero a tres ejemplos de finales de Edie con diferentes reglas de pronunciación Walked Cord Wanted. Ahora estos tres verbos demuestran tres patrones de pronunciación diferentes. Ellos son el sonido final T de sonido final, y termina sonidos. El primer Ferb caminado termina en un sonido T, y muchos de Vogue con final Edie tiene este sonido al final. El final Edie para Walk tiene un sonido T porque el verbo termina en un sonido K como este verbo walk. Por lo que siguiendo este patrón, se habla de plática y se fuma humo. Ahora bien, si un verbo termina en un sonido continente sin voz y es el sonido lo que es importante y no la letra, entonces tenemos un sonido T, sonidos sin voz o sonidos, que se hacen sin usar la vocal acordes. Por lo que estos sonidos son el sonido K, el s Sound, el P Sound F Sound s H Sound y el sonido CH. Escuchemos algunos ejemplos. Mult se burló, Perdido , perdido, esperado esperado, reído, reído, lavado, lavado, recogido, recogido. Entonces como se podía escuchar el e. D terminando en cada Ferb termina con un sonido T para el sonido t et final. Si un verbo termina en un sonido constante de voz, entonces tenemos un sonido T. Por lo que estos son el l sonido como en el carbón, pero también ser sonido g sonido j sonido m sonido y sonido y también el n G sonido. Ah sonido uno de los dos th suena el sonido sólo sonido v sonido. ¿ Y eso es sonido? Escuchemos algunos ejemplos archivados, archivados , frotados, frotados, abrazados, abrazados cambiaron el cambiado. abrió el reclamado reclamado. golpeó, se golpeó, se ofreció, , se bañó , se bañó , masajeó , vivió, se aconsejó. Por lo que el Edie termina para estos verbos y en un sonido D. Ahora estos son muchos patrones para memorizar, y mi consejo sería que no creo que debas intentar memorizar demasiado los patrones ya que cuando dices estos verbos, tienden a terminar naturalmente en un sonido D o un t. Si alguna vez estás inseguro, entonces contento de remitirte de nuevo a este video para recordarte a ti mismo estos patrones. Ahora la última regla es muy fácil de recordar, así que tal vez deberías intentar recordar esta si un verbo termina en un sonido T o un D que el E D. Ending tiene un sonido ID. Escucha los siguientes ejemplos. Se quería, quería. Engañado, engañado, necesario, necesario, exigido, exigido. Entonces, como se puede escuchar si un verbo termina en un sonido T o un D que el final E D termina en un sonido ID , vale, vale, así que hoy aprendimos tres maneras muy importantes de salir. Pronunciar las terminaciones del verbo e d y las terminaciones malvadas pueden terminar con una T de o sobre él sonido. En la siguiente lección, aprenderemos acerca de los verbos irregulares y formando oraciones negativas en el pasado. Tiendas sencillas. Nos vemos entonces, adiós por ahora. 78. 9.2 simples en pasado (declaraciones negativas y verbos irregular): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender acerca de los verbos irregulares y cómo se transforman en formas pasadas. Y luego también aprenderemos a formar unas frases negativas en tiempo pasado. Ahora los verbos irregulares se llaman irregulares ya que no siguen un patrón fuera de conjugación. Echemos un vistazo primero a algunos ejemplos de verbos irregulares en sus formas pasadas. Toma se toma, Singh se canta y corte se corta. Se toma la forma pasada de toma, y podemos tratar de encontrar el patrón en otros verbos irregulares que también terminan en un K ee, como make and wake. Pero la forma pasada de estos verbos se hace y se despertó, por lo que es difícil aplicar una regla de patrón para estos verbos. No obstante, algunos verbos sí tienen un cierto patrón. Por ejemplo, la forma pasada off Singh se canta en la forma pasada off ring se sonó, por lo que hay algunos verbos irregulares que siguen un patrón similar. También hay algunos verbos como cortes, que son los mismos en la forma presente y pasada. Otros ejemplos incluyen put, cost y shut, que son put cost y shut en tiempo pasado. Algunos verbos sin embargo, se deletrean de la misma manera, pero se leen de manera diferente. Y un buen ejemplo de ello es el verbo a leer, que se escribe de la misma manera pero es rojo y no se lee. Los patrones en verbos irregulares suelen ser muy inconsistentes, por lo que siempre debes revisar cualquier verbos regulares pasada forma. Si no estás seguro, una forma fácil de hacer esto es si escribes verbos en diccionarios en línea como Cambridge ya que te mostrarán todas las diferentes formas de verbo en su página web. Por último, veamos cómo formamos frases negativas en el pasado. Tiendas sencillas. Aquí hay algunos ejemplos de oraciones Primero No tomé el autobús. No cantó una canción. No cortamos la cinta. La estructura clave a la frase negativa fuera del pasado. Decenas simples es usar no lo hizo frente al bob, y el verbo se utiliza en su forma infinitiva la forma sin cambios. Entonces decimos, no tomó y no tomó, Nosotros decimos que no cantó y no cantó ni así sucesivamente. También en el discurso, usualmente contratamos. No lo hizo demasiado, no así dijimos que no tomé el autobús. No cantaba una canción. No cortamos la cinta. Entonces cualquiera que sea el tema que usamos no sumó los verbos forma infinitiva para hacer frases negativas en el pasado en portentos. De acuerdo, entonces hoy aprendimos sobre cómo los verbos irregulares cambian en formas pasadas. Y luego aprendemos a formar frases negativas en el pasado. Tiendas sencillas. En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas en el pasado en la de Putin. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 79. 9.2 pasando (preguntas): Hola ahí. Y bienvenidos de nuevo en esta lección, vamos a aprender a formar preguntas sí o no. Y wh palabra preguntas en tiempo pasado para todos los verbos que no sean la carne de res arriba, Primero veamos algunos ejemplos fuera. Sí o no preguntas en el pasado. Tiendas sencillas. ¿ Comiste pizza? ¿ Ella compró la camisa? ¿ Ganamos el juego en el pasado? ¿ En pretensión? El verbo estructura en las preguntas es la misma para todas las materias. Usamos primero la forma pasada fuera de la Duval, que está muerta. Y el verbo principal está en su forma infinitiva. Y la estructura es la misma para los sujetos singulares y plural. Para responder a estas preguntas, podemos decir que sí, lo hice o no, no lo hice. Sí, lo hizo. O no, no lo hizo. Y sí, lo hicimos todo. No, no lo hizo. Entonces primero decimos que sí o no. Entonces podemos sumar el tema. Y luego agregamos lo hizo por una respuesta sí y no lo hicimos por una no respuesta para formar preguntas wh palabra . Simplemente agregamos una palabra wh a la pregunta sí o no. Para que podamos decir ¿Qué comiste? ¿ Dónde compró la playera? ¿ Cómo ganamos el juego? Por lo que simplemente podemos agregar una palabra wh al frente. ¿ Off? Sí o no preguntas. Echemos un vistazo a algunos ejemplos fuera. Sí o no preguntas. Y wh preguntas de palabra y sus respuestas. ¿ Trajiste tu futbol? No, no lo hice. ¿ Tenemos deberes? Sí, lo hicimos. ¿ Cómo trajiste tu futbol? Yo lo traje en mi auto. ¿ Qué teníamos? Teníamos deberes. Entonces, como pueden ver, tenemos la pregunta de sí o no siguiendo la estructura off Did sujeto y un verbo es forma infinitiva. Y las respuestas tienen sí o no y luego son seguidas por un tema y no lo hizo o lo hizo. Después formamos preguntas de palabras wh agregando una palabra wh frente a las preguntas de sí o no. Y las respuestas utilizaron las preguntas verbos principales en tiempo pasado. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a formar preguntas sí o no Y preguntas de palabra wh en el pasado. Tiendas sencillas. Y también miramos cómo respondemos a estas preguntas. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar de hábitos pasados. Nos vemos sentando esa lección. Adiós adiós. 80. 9.3 hábitos pasado (móvil): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a hablar de hábitos pasados en inglés. Primero veamos un ejemplo. Conversación de texto. ¿ Qué solías hacer para divertirte? Yo tocaba la guitarra. Ahora, cuando hablamos de hábitos pasados, a menudo usamos la estructura acostumbrada a más un verbo infinitivo. Entonces en la pregunta utilizada es el bob principal. Por lo que se utiliza en su forma infinitiva. Y esta es una pregunta común. Podemos preguntar sobre los hábitos pasados de las personas en la respuesta, dijo segunda persona. Acostumbrado a jugar. Entonces esta frase significa que tocaba la guitarra regularmente en el pasado, pero no la toques más cuando decimos acostumbrado a Plus un verbo infinitivo que D en usado es silencioso. Por lo que está acostumbrado a, Echemos un vistazo a más frases de ejemplo. John solía fumar. David no solía ir a correr. Jack solía ser bueno bailando. Yo solía tener un perro de mascota. En la primera oración se habla del hábito pasado de John de dejar de fumar, que ya no hace, y la segunda frase usa. El formulario negativo no solía hablar de que David no corría en el pasado lo que significa que sí va corriendo ahora. En las frases tercera y cuarta se describía el estado pasado más que las acciones pasadas. En la tercera frase se describe el estado pasado de Jack fuera bueno bailando, y la frase completa describe mis estados pasados fuera tener una mascota, poseer algo que podemos usar verbos como ser y tener que hablar de estados pasados. Pero también podemos usar otros verbos, como vivir para disfrutar y para gustar hablar de estados pasados hasta ahora. También podemos hablar de nuestros hábitos pasados. Usando el verbo Moto quisiera esto, a veces iría a la playa. Yo estudiaría en la biblioteca los fines de semana. Por lo que estas frases describen nuestros hábitos pasados fuera, yendo a la playa y estudiando en la biblioteca los fines de semana. Cuando usamos serías para hablar de hábitos pasados, a menudo usamos adverbios de frecuencia, como a veces en la primera oración. Un punto importante a destacar es que cuando usamos sería para hablar de hábitos pasados, sólo podemos hablar de nuestras acciones pasadas y no de estados. Entonces, ¿tienes eso en mente? Echemos un vistazo a algunos diálogos usando usado para terminar sería hablar de hábitos pasados. ¿ Te gustaba el deporte? Yo solía jugar mucho tenis. ¿ Cómo eras en la escuela? Yo solía ser muy tímido en la escuela. ¿ Qué hiciste por diversión? En el verano? A menudo iría a la playa con amigos. ¿ Fuiste a acampar cuando eras joven? Íbamos a acampar todos los veranos para que podamos usar. Acostumbrado a Hablar de nuestros hábitos pasados, tanto acciones como estados. Pero como puedes ver aquí, usamos la palabra para hablar también de hábitos pasados, pero solo acciones. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar usado para terminar sería hablar de hábitos pasados. Pero solíamos hablar de nuestras acciones pasadas y estados, pero estábamos para hablar de acciones sólo en la siguiente lección aprenderemos cómo usar ser acostumbrados para terminar acostumbrarnos a la temporada de nuevo por teléfono. L 81. 9.3 te acostumbre a y aprovecha y aprovecha a las: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar acostumbrarnos y acostumbrarnos. Ahora, antes de empezar, es importante tener en cuenta que acostumbrarse y acostumbrarse son forma completamente diferente acostumbrada a la que aprendimos en la lección anterior. Echemos un vistazo primero a cómo usamos estar acostumbrados e imaginemos una situación que recientemente te mudaste a Londres. La vida en Londres no fue fácil. En un primer momento. Todo era nuevo el clima, la comida y hasta la gente. Pero después de unas semanas, eres más feliz. Hiciste nuevos amigos y la comida y el clima en Londres en realidad no es tan malo. Hablaste con tus padres en casa y piden vida en casa en Londres. Entonces dices que estoy acostumbrado a vivir aquí ahora en los centros que usamos estar acostumbrados a hablar de estar familiarizado o acostumbrado a algo. Entonces significa que vivir en Londres ya no es nuevo, y ahora estás más asentado. Se utiliza la estructura clave para, y después de dos, podemos usar un sustantivo, un pronombre o de nuestro por NJ. Veamos algunas frases de ejemplo más Estoy acostumbrado a mi trabajo, voy a estar acostumbrado a ello. Estaba acostumbrado a vivir con mis padres, por lo que cada frase describe con lo que estoy familiarizado. Y después de que el sea usado para estructurar, podemos usar un sustantivo, un pronombre o más de Angie Form, que es una silla. Y también, como se puede ver, podemos utilizar para acostumbrarnos en diversos tiempos para que podamos usarlo para hablar del presente, del futuro y del pasado. Ahora veamos acostumbrarnos a cualquiera. Imagínese otra situación. Estás hablando con tu amigo de vuelta en casa sobre tu vida en Londres. Tu amigo pregunta cómo está el clima en Londres. Por lo que dices, me estoy acostumbrando. Ya me estoy acostumbrando. Usamos acostumbrarnos a hablar del proceso fuera, familiarizarnos con algo, por lo que significa que no estás completamente familiarizado con él, pero poco a poco estás desarrollando familiaridad después de acostumbrarte. Podemos usar un sustantivo, un pronombre o un gerundio, igual que estar acostumbrado. Y como se puede ver en esta frase, a menudo se utiliza en el presente tiempo continuo para resaltar que esto está sucediendo. Ahora veamos algunas frases de ejemplo más. Yo me acostumbré. Me acostumbraré al estilo de vida. Me estoy acostumbrando a vivir solo. Entonces después de acostumbrarnos, podemos usar un pronombre y ahora o un gerundo y podemos usar acostumbrarnos en tiempo pasado para describir la terminación fuera desarrollar familiaridad, El futuro tiende a describir con lo que estaré familiarizado en el futuro. Y como vimos antes, podemos usarlo en el presente tiempo continuo para decir que ahora estoy desarrollando familiaridad con algo. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a usar acostumbrarnos y acostumbrarnos a hablar de lo que estamos familiarizados y a hablar del proceso fuera de familiarizarnos con algo en la siguiente lección aprenderá a utilizar la estructura fuera. Ahí hay un R. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 82. 9.4 Hay y están en la que están en la que hay y son: hola ahí otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar Hay, y ahora hay usamos la estructura de verbo there plus B para hablar de la existencia fuera algo o alguien. Por lo que esta estructura tiene muchos usos, pero a menudo la usamos para hablar de lugares alrededor de la ciudad. Entonces en eso se centrará en esta lección. Aquí te dejamos un par de frases de ejemplo usando esta estructura. Hay una oficina de correos cerca de la estación. En la localidad hay algunos cafés, por lo que ambas frases hablan de la existencia fuera de lugares alrededor de la ciudad, y estos lugares son una oficina de correos y algunos cafés. En este tipo de oraciones, el sujeto viene después del verbo. Por lo que el Castor está de acuerdo con anunciar una oficina de correos y unos cafés. El castor singular es puede contraer con su, pero generalmente no contratamos ahí y también estamos podemos hacer estas afirmaciones en afirmaciones negativas agregando no después de los verbos B y en inglés hablado. El beav arriba y no suelen contratarse así. No hay oficina de correos cerca de la estación. No hay cafés en la ciudad. Cuando el sujeto es plural, como en la segunda frase. Entonces a menudo usamos la palabra cualquiera en oraciones negativas. También podemos cambiar. Ahí lo hay. Y hay dos formas sí o no preguntas para preguntar si existen ciertos lugares alrededor de la localidad. Entonces podemos decir: ¿ Hay una oficina de correos cerca de aquí? ¿ Hay alguna cafetería en la localidad? Y para responder a estas preguntas, simplemente podemos decir que sí o no. Pero también podemos decir que sí, hay o no, no hay. O sí, hay o no, no hay. Veamos más ejemplos fuera de preguntas y respuestas usando las estructuras que aprendimos en esta lección. ¿ Hay algún banco en la localidad? Sí. Hay pocos bancos cerca de la biblioteca. ¿ Hay un gimnasio cerca de aquí? No, No hay gimnasio cerca de aquí. ¿ Hay algún restaurante cerca de aquí? Sí, hay. ¿ Hay una oficina de correos cerca de aquí? No, no lo hay. Entonces podemos hacer estas preguntas para saber si existen ciertos lugares alrededor de la ciudad y podemos responder usando declaraciones largas para decir dónde están estos lugares, diremos que son tal lugar no existe o podemos responder usando declaraciones cortas como esto. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar Hay y hay que hablar de la existencia fuera lugares alrededor de la ciudad. Y también aprendimos a usar esta estructura en afirmaciones positivas negativas y cuestionadas. En la siguiente lección, aprenderemos a usar sus waas. Y ahí estaban Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 83. 9.4 hubo y fueron: Hola otra vez. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar sus waas y fueron el significado fuera de ahí Waas y había es similar al que hay y hay la única diferencia es que usamos ahí Waas y había que hablar de la existencia de algo en el pasado aprendimos que podemos usar esta estructura para hablar de lugares alrededor de la ciudad. Pero también podemos usar esta estructura para hablar de la existencia fuera de las personas. Aquí te dejamos un par de frases de ejemplo. Ayer había un hombre en el café. Había estudiantes en el autobús por lo que ambas frases hablan de que algunas personas estén en algún lugar del pasado y porque las sentencias son sobre el pasado, podemos usar expresiones de tiempo pasado como ayer y decir esto ante los sujetos son los sustantivo después del verbo. Entonces usamos el verbo singular era con el sustantivo singular un hombre y el verbo plural estaban donde estaban los estudiantes de sustantivo plural. Ahora podemos hacer negativas estas afirmaciones agregando no después del ser verbo y al igual que en el presente tiempo, solemos contratar el beav arriba y no así se conviertan. Ayer no había un hombre en el café. No había estudiantes en el autobús. Cuando el sujeto es plural, generalmente usamos cualquiera en oraciones negativas. A continuación nos conformamos. Sí o no preguntas cambiando ahí y la forma pasada fuera de la carne arriba así. ¿ Había un hombre en el café ayer? ¿ Había estudiantes en el autobús? Entonces, como puedes ver, simplemente cambiamos ahí y la forma pasada apagamos el ser verbo waas y eran. Y para responder a estas preguntas, podemos decir que sí, hubo o no, no lo hubo. Y sí, había o no, no había. Veamos más ejemplos fuera de preguntas y respuestas usando esta estructura. ¿ Había profesor en el aula? No. No había maestro en el aula. ¿ Había mucha gente en la fiesta? Sí. Había mucha gente en la fiesta. ¿ Había un policía? Sí. Ahí waas con sus Niños en el patio de recreo? No, no había. Por lo que podemos usar estas preguntas para preguntar si algunas personas estaban en un lugar determinado en el pasado y para responder. Podemos responder con declaraciones completas para dar detalles adicionales o simplemente usar respuestas más cortas como esta. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar sus waas y había que hablar de la existencia fuera de la gente en el pasado. En la siguiente lección, vamos a aprender a utilizar de nuevo la presente temporada de decenas perfectas. Adiós adiós. 84. 10.1 Presente perfecto (frases positivas y negativas): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre las presentes decenas perfectas y primero nos centraremos en la estructura fuera de las afirmaciones positivas y negativas. Echemos un vistazo en primer lugar a algunas frases de ejemplo. Hemos terminado nuestra tarea. Ella ha escrito el ensayo. El verbo frase en el presente tiempo perfecto es tener más el participio pasado fuera de un verbo que a menudo se llama el PP. El sujeto tiene que estar de acuerdo con el verbo axilar tienen así que usamos tener con sujetos plural nosotros , ellos y también tú y yo, y para tercera persona sujetos singulares él ella y ella usamos tiene entonces tenemos el participio pasado y el participio pasado fuera de verbos regulares y en e. D, como terminar cuál se termina a cocinar, que se cocina, y para jugar que se juega. No obstante, el participio pasado fuera de verbos irregulares como escribir es diferente para cada verbo. Otros ejemplos fuera de verbos irregulares incluyen take, que se toma y comienza, que se inicia como se mencionó antes. No utilice el Diccionario de Cambridge Online para averiguar cómo los verbos se conjugaron en partes formas simples y pasadas de participio. Si no estás seguro en el presente tiempo perfecto el sujeto y el verbo tienen pueden contraerse . Por lo que estas dos frases se convierten Hemos terminado nuestra tarea. Ella ha escrito el ensayo y el verbo tiene contratos con otros pronombres de manera similar. Ahora veamos la forma negativa para hacer perfecto el presente en oraciones negativas, agregamos No después de la hierba tienen así que podemos decir que no hemos terminado nuestra tarea. Ella no ha escrito el ensayo en frases negativas. Los verbos tienen pueden contraerse con el sujeto Samos en oraciones positivas. Pero también podemos contratar el verbo tener con no así podemos decir, no hemos terminado nuestra tarea. Pero también no hemos terminado nuestra tarea. Ella no ha escrito el ensayo o no ha escrito el ensayo. Ambas oraciones tienen el mismo significado, pero en términos de uso cotidiano, es más común contratar tener y no solo como en estas segundas oraciones. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a formar oraciones usando las presentes decenas perfectas, y aprendemos a formar oraciones tanto positivas como negativas. En la siguiente lección, aprenderemos a formar preguntas utilizando de nuevo la presente temporada tensa perfecta. Adiós adiós 85. 10.1 Presente perfecto (preguntas): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar preguntas usando el presente tiempo perfecto. Echemos un vistazo primero a algunos ejemplos fuera. Sí o no preguntas. ¿ Ya terminaste tu tarea? ¿ Ha escrito el ensayo? El sí o no preguntas se forman al cambiar el verbo tienen y el sujeto en afirmaciones positivas y para contestar estas preguntas, podemos decir que sí, tengo o no, no lo he hecho. Y sí, ella lo tiene todo No, no lo ha hecho. No tenemos que usar los formularios contratados. No lo ha hecho y no lo ha hecho en las respuestas. Pero es más común usar estas formas en inglés hablado. Veamos algunas preguntas y respuestas de ejemplo más. ¿ Has hecho café? Sí, lo tengo. ¿ Hemos visto esta película? No, no lo hemos hecho. Te he hablado de la fiesta? Sí, lo tienes. OK, ahora veamos cómo formamos preguntas wh palabra usando el presente tiempo perfecto. Similar a otras preguntas de palabras wh que hemos aprendido solo podemos agregar una palabra wh al frente. ¿ Off? Sí o no preguntas. Entonces estas dos preguntas se convierten en ¿Qué has terminado? ¿ Qué ha escrito así a ambos sí o no preguntas. hemos agregado qué frente a las preguntas sí o no pero los objetos tarea y la S un choque con la palabra wh ¿qué? Por lo que los quitamos de las preguntas. En la respuesta a estas preguntas se utilizará la misma estructura de verbo, aunque la información será diferente para cada respuesta. Entonces las respuestas podrían ser que he terminado mi tarea o ella ha escrito el ensayo, pero también podría ser que termine mi proyecto o ella ha escrito la carta. El punto importante a tener en cuenta es que las respuestas utilizan la misma estructura verbo de la pregunta, pero con información adicional relacionada con las palabras wh. Echemos un vistazo a dos preguntas y respuestas más de ejemplo. ¿ Dónde has frijol? He estado en las tiendas. ¿ A quién ha enviado carta? Envió una carta a su familia. Entonces usamos una palabra wh frente a la pregunta sí o no. Y las respuestas a estas preguntas usan la misma frase verbo, pero con información adicional que responde que wh waas Vale, entonces en esta lección, aprendemos a formar preguntas sí o no y preguntas wh palabra en el presente tiempo perfecto. Y también miramos cómo podemos responder estas preguntas en la siguiente lección empezaremos a aprender cómo usamos las presentes Decenas Perfectas. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 86. 10.2 Presente perfecto (usa 1): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender el primer uso de las presentes decenas perfectas. El presente tiempo perfecto tiene muchos usos diferentes, pero uno de los usos más comunes es hablar de algo que comenzó en el pasado y ha continuado hasta el presente. Considera la siguiente frase. Vivo en París desde 2015. Vivo en París desde 2015. Entonces esta frase significa que empecé a vivir en París en 2015 y sigo viviendo en París ahora cuando usamos el presente perfecto de esta manera, muchas veces usamos la proposición. Desde dos estados cuando comenzó esa acción, veamos algunas frases de ejemplo más. He trabajado aquí desde 2010. Conocemos a Jack desde 2014. Ella tiene el mismo auto desde 2016. Por lo que en cada oración, se utiliza el presente tiempo perfecto para describir algo que comenzó en el pasado y ha continuado hasta el presente. Ahora, cuando usamos el presente perfecto de esta manera, también podemos usar la proposición para hablar de la duración como en cuánto duró esa acción . Por lo que usando completo, las sentencias se convierten. Llevo cuatro años viviendo en París. He trabajado en Londres durante nueve años. Conocemos a Jack desde hace cinco años. Ella ha tenido el mismo auto desde hace tres años. Entonces, en lugar de usar desde para decir cuándo comenzó esa acción, podemos usar cuatro para hablar de cuánto tiempo lleva ocurriendo esa acción. De acuerdo, entonces eso es todo para esta lección sobre el primer uso todo el presente tiempo perfecto, que describe una acción que comenzó en el pasado y continúa en el presente. En la siguiente lección, aprenderemos otra noticia muy importante fuera del presente. Decenas perfectas. ver, entonces, adiós. 87. 10.2 Presente perfecto (usa 2): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro uso fuera del presente tiempo perfecto, que es hablar de nuestras experiencias pasadas. Primero pongamos un escenario. Imaginemos que hace dos semanas salió en el cine una nueva película de Avengers. ¿ Quieres preguntarle a tu amigo si tu amigo ha visto la nueva película? Soto. Haga esta pregunta. Podemos decir: ¿ Has visto la nueva película de Avengers? ¿ Has visto la película de New Avengers cuando le preguntamos a alguien sobre su experiencia pasada, que ocurre en algún momento entre un punto en el tiempo de los dos pasados. Ahora podemos usar el dedo perfecto presente. Pregunta por esa experiencia, Sin embargo, si sabemos que nuestro amigo fue al cine el sábado pasado y queremos preguntar si nuestro amigo vio la película ese día, entonces usaríamos las pasadas tiendas simples ya que nos estamos refiriendo a un punto específico en el tiempo. Entonces preguntábamos, ¿Viste la película de New Avengers el sábado pasado? ¿ Viste la película de New Avengers el sábado pasado? Entonces la diferencia clave entre estas dos preguntas es que el pasado simple se utiliza para preguntar sobre algo en un momento en el pasado, mientras que el presente perfecto se utiliza para preguntar sobre algo que sucedió entre un punto en el tiempo en el pasado. Hasta ahora. Ahora, por esta razón, nunca podremos usar expresiones de tiempo que hagan referencia a un tiempo específico en el pasado, como ayer, sábado pasado o en 2015 con las presentes decenas perfectas. Veamos algún ejemplo, preguntas y respuestas. ¿ Has tenido la vacuna contra la gripe? No, no lo he hecho. ¿ Has probado el nuevo restaurante japonés? Sí, he visto los suyos para que podamos usar el presente Perfecto para preguntar por la experiencia de alguien, que sucedió en el pasado y para responder. También podemos usar el presente tiempo perfecto y decir frases como una o tres veces para decir cuántas veces hicimos algo. Ahora veamos otra forma útil de preguntarse por las experiencias de las personas. Cuando le preguntamos a la gente sobre sus experiencias de vida, podemos usar la palabra siempre en la pregunta así. ¿ Alguna vez has visto El Padrino? ¿ Alguna vez has visto El Padrino? Usamos la palabra alguna vez para referirnos a cualquier momento del pasado, por lo que se utiliza para referirse a la vida fuera de la persona con la que estamos hablando, y uso la palabra siempre en esta pregunta porque sé que El Padrino fue liberado en los años setenta y mi amigo nació en 1980 por lo que pudo haber visto El Padrino en cualquier momento desde que nació. Por lo que puedo usar la palabra alguna vez para enfatizar que esta es una pregunta sobre la experiencia de vida de mi amigo . No obstante no usaríamos nunca. Cuando preguntamos por una película que un amigo pudo haber visto en las últimas dos semanas ya que está relacionada con algo en el pasado reciente, veamos otras preguntas de ejemplo usando comida japonesa siempre pesada, alguna vez probada. Sí, he probado la comida japonesa algunas veces. ¿ Alguna vez has estado en Australia? Sí, Ive Beans Australia antes. Entonces de nuevo, usamos siempre toe preguntar por la experiencia de vida de las personas, y al responder, podemos decir cuántas veces lo hicimos, o podemos usar la palabra antes para decir que sucedió en el pasado. Además, cuando decimos que no hemos tenido esa experiencia, muchas veces usamos la palabra nunca para enfatizar que no he tenido esa experiencia, así que podemos decir que nunca he probado comida japonesa Nunca he estado en Australia, así que usamos nunca Entre el verbo axilar have y el verbo principal y la frase verbo permanece en su forma positiva ya que la palabra nunca incluye el significado negativo. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar el presente tiempo perfecto para hablar de nuestras experiencias pasadas. Y también aprendemos a usar la palabra alguna vez para hablar de nuestras experiencias de vida. En la siguiente lección, aprenderemos otra manera útil de salir usando el presente. Perfecto tenso. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 88. 10.2 Presente perfecto (usa 3): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro uso fuera del presente tiempo perfecto, que es hablar de acciones pasadas que afectan la situación presente. Imaginemos que has estado de compras y ahora estás listo para irte a casa. Vienes a tu auto, pero de repente te das cuenta de que no tienes la llave de tu auto. Así que tú dices. Oh, no. He perdido la llave de mi auto. He perdido la llave de mi auto. Ahora hay dos razones por las que utilizamos el presente perfecto en esta situación. En primer lugar, no sabemos cuándo exactamente perdimos la llave del auto. Por lo que utilizamos el presente tiempo perfecto para decir que sucedió en un momento indefinido en el tiempo del pasado. Por lo que sucedió entre un punto en el tiempo en el pasado. Y ahora segundo es porque el evento fuera perder la llave de mi auto en el pasado afecta la situación actual . Porque perdí la llave de mi auto. No puedo meterme en el auto. Ahora veamos otro escenario para ayudarte a entender este uso. Tú y tu amigo vienen a un cine. Tu amigo realmente quiere ver la nueva película de Superman. Pero lo viste la semana pasada. Por lo que quieres ver una película diferente. Entonces dices que ya he visto esta película. Ya he visto esta película. Por lo que nuevamente usamos el presente. Perfect tiende a mencionar un evento pasado que afecta la situación actual. Ya has visto esta película antes, así que quieres ver otra película. Y aunque ya sabes, cuando viste la película, no mencionas cuándo esa waas ya que no es importante en esta situación. Lo importante es que sucedió en el pasado, así que ahora quieres hacer otra cosa. También, a menudo utilizamos esta palabra ya en el presente tiempo perfecto para enfatizar que la acción sucedió antes. Por lo que no quieres volver a hacerlo ya se suele posicionar entre Have y el hub principal . Echemos un vistazo a más ejemplos fuera usando el presente tiempo perfecto para hablar de acciones pasadas que afectan la situación presente. ¿ Quieres almorzar? No. Cosas que ya he comido. ¿ Estás listo para la prueba? No, no he hecho ningún estudio. ¿ Quieres ir de compras? Ya compré toda la presencia. Por lo que cada vez utilizamos el presente tiempo perfecto. Nos referimos a un evento pasado que afecta la situación actual como en. Ya comí, así que no quiero comida. No he hecho ningún estudio, así que no estoy listo para la prueba. Y por último, ya he portado la presencia, así que no quiero volver a ir de compras. No recuerden que cada vez que se utiliza el presente tiempo perfecto, no se utilizan expresiones de tiempo para decir cuándo la acción pasada waas. De acuerdo, Así que hoy aprendimos a usar el presente tiempo perfecto para hablar de acciones pasadas que afectan la situación presente. En la siguiente lección, aprenderemos otra manera útil de salir usando el presente. Perfecto tenso. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 89. 10.3 Presente perfecto (usa 4): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el presente tiempo perfecto, usando expresiones de tiempo que aún no han terminado y también usando adverbios justo Y sin embargo, primero veamos una frase de ejemplo para aprender el primer uso. he tenido un día terrible. Hoy he tenido un día terrible en esta frase. La expresión de tiempo clave es hoy, y cuando usamos expresiones de tiempo que aún no han terminado, como hoy, podemos usar el presente. Perfecto tiende a indicar lo que se ha hecho hasta ahora. Entonces esta frase significa que hasta ahora he tenido un día terrible, pero aún no ha terminado. Echemos un vistazo a algunas otras oraciones de ejemplo. Ha trabajado tres días esta semana. Hemos hecho mucho dinero este mes. Han ganado dos carreras este año. Entonces en cada frase, cuando usamos expresiones de tiempo esta semana este mes y este año, que aún no han terminado ayuda a mostrar lo que se ha hecho hasta ahora, lo que significa que podría trabajar mawr esta semana. Podríamos ganar más dinero este mes, y podrían ganar más carreras este año. De acuerdo, veamos ahora dos adverbios que comúnmente usamos con el presente tiempo perfecto. Aquí hay algunos ejemplos de oraciones usando Just y sin embargo acabo de comer mi almuerzo. Todavía no he terminado mi tarea. En primer lugar, solíamos solo explicar que algo se hizo muy recientemente, y usamos sólo entre have y el flub principal para enfatizar el significado de just. También podemos decir solo, solo echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo. Acabamos de salir de la escuela. Acabas de terminar el trabajo. Ella sólo renunció a su trabajo por lo que podemos usar sólo o sólo para decir que algo se hizo recientemente y usamos estos adverbios entre la mitad y el flub principal. No obstante usamos todavía en frases negativas, y lo usamos para decir que algo no ha pasado pero probablemente sucederá en un futuro próximo . Entonces esta frase significa que no terminé mi tarea, pero la terminaremos en un futuro próximo. También podemos usar todavía en preguntas para preguntar si algo ha sucedido tanto en declaraciones negativas como en preguntas, sin embargo se usa al final de la declaración. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo. Todavía no hemos estado en Australia. ¿ Ya sacó el auto? ¿ Ya la has llamado? Entonces Como pueden ver, podemos usar todavía para decir que algo no se hace pero puede suceder en el futuro y en preguntas podemos usar todavía para preguntar si se ha hecho algo. Y como se puede ver en las tres declaraciones aún se utiliza al final de la sentencia. Vale, Entonces en esta lección, aprendemos a usar el presente tiempo perfecto con expresiones de tiempo que no han terminado y también con adverbios justo y sin embargo en la siguiente lección, aprendemos la diferencia entre medio frijol y mitad ido, su uso en otra vez. Adiós adiós. 90. 10.3 Ha sido y desaparecido: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender que las diferencias entre Half Bean y se han ido. Primero veamos una frase que usa have y el PP off the Beav UB Bean, Jack's Bean a Frantz dos veces. Bean de Jack a Francia dos veces. Ahora usamos tener Bean para hablar de ir a algún sitio y luego volver. Por lo que esta frase significa que Jax hizo el viaje a Francia dos veces antes. Y en la mayoría de las situaciones esta frase significa que Jack actualmente no está en Francia comparó la sentencia de haber ido, que está conformada, off have y el Pee off the verbo go Jack se fue a Frantz. Jack se ha ido a Frantz. Ahora usamos se han ido a decir que alguien se ha ido a algún lugar para ir a otro lugar. Por lo que esta sentencia puede significar que Jack viaja actualmente a Francia o que actualmente se encuentra en frentes. El punto clave es que la persona aún no ha regresado. Veamos un ejemplo más. oraciones que usan tienen frijol y se han ido. Sólo han estado a la playa. Acaban de ir a la playa. Está siendo hawaiana del dedo del pie. Muchas veces se ha ido a Hawai. Entonces como puedes ver podemos usar solo con ambos tienen frijol y se han ido a decir que acaban de regresar de la playa o acaban de salir para ir a la playa. Además, podemos usar frases como muchas veces con Have Bean para decir cuántas veces hicimos el viaje a algún lugar. Pero no podemos usar esas frases con se han ido Veamos unos diálogos que usan estas estructuras. ¿ Has estado en la Escuela John? No, aún no he estado ahí. ¿ Alguna vez has estado en Brasil? Sí, he estado en Brasil. ¿ Se ha ido a Nueva York? No, aún está en Londres. Por lo que podemos usar tener el dedo del pie del frijol, preguntar a dónde ha viajado la gente o visitado y podemos usar alguna vez para preguntarle a la gente sobre sus experiencias de vida. Cuando usamos se han ido en preguntas. El interrogante es más sobre la situación actual fuera donde alguien está Ok, entonces en esta lección que aprendimos a usar tienen Bean para hablar de ir a algún lugar y luego regresar y se han ido a hablar de que alguien va a algún lugar y no regresa todavía. En la siguiente lección, aprenderemos a utilizar de nuevo la presente temporada perfecta, tensa continua. Adiós adiós. 91. 10.3 Presenta un perfecto continuo: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a utilizar las presentes decenas perfectas, continuas. Echemos un vistazo primero a un par de frases que usan este tenso y aprendieron la estructura. Llevas unos días trabajando en Londres. Ella ha estado escribiendo una carta a sus padres. De acuerdo, entonces la estructura clave es tener Bean y la forma Verba Angie. Pero para tercera persona, los sujetos singulares que usamos tiene en lugar de off tienen en el habla. Es más común usar la forma contratada fuera del tema y el tener hierba. Ahora conformamos frases negativas agregando no después del verbo tienen como este, sino nuevamente, en inglés hablado, muchas veces contratamos la tienen hierba y no juntos como esta formando preguntas sí o no es lo mismo que el presente tenso perfecto ya que simplemente cambiamos el tener hierba y el sujeto. Por lo que tenemos. ¿ Has estado trabajando en Londres? ¿ Ha estado escribiendo una carta? Y la forma en que respondemos a estas preguntas es similar al presente Tiempo perfecto. Entonces podemos decir que sí, tengo o no, no lo he hecho. Y sí, lo ha hecho, o no, no lo ha hecho. Por último, igual que hicimos con el presente tiempo perfecto conformamos preguntas de palabras wh agregando una palabra wh frente a las preguntas de sí o no para que podamos hacer. ¿ Cuánto tiempo llevas trabajando en Londres? ¿ A quién le ha estado escribiendo una carta? Por lo que simplemente agregamos una palabra wh frente a las preguntas de sí o no, pero también usamos proposiciones relevantes al final de las preguntas. De acuerdo, así que esa es la estructura fuera del presente perfecto, tenso continuo. Veamos ahora cómo usamos este tenso. El principal uso fuera del presente perfecto, tenso continuo es describir una acción que comenzó en el pasado y que ha continuado hasta ahora. Entonces esta frase, que vimos antes, significa que empezó a escribir en el pasado y sigue escribiendo la carta ahora. Ahora la misma frase escrita en el presente tiempo perfecto significa que la acción está terminada y ahora podemos leer la carta de acabado. No obstante, como aprendimos antes, también podemos escribir sobre cosas que comenzaron en el pasado y que ha continuado hasta el presente, utilizando el presente tiempo perfecto. Entonces podemos decir que he trabajado en Londres durante cinco años. Llevo cinco años trabajando en Londres. Ambas frases se refieren a algo que comenzó en el pasado y ha continuado hasta el presente, y se refieren a un estado permanente para que el significado sea exactamente el mismo. No obstante, en algunas situaciones podemos utilizar, el presente, perfecto continúa, tiende a describir más acciones temporales, lo que no podemos hacer con el presente tiempo perfecto. Considera la siguiente frase. Estoy aquí para una exposición, así que llevo unos días trabajando en Londres. Por lo que en esta frase utilizamos el presente perfecto tiempo continuo para describir un estado temporal fuera trabajando en Londres. Londres no es donde suelo trabajar, pero estoy aquí por unos días de trabajo para que podamos usar el presente perfecto continúa carpas. De esta manera, sin embargo, generalmente no utilizamos el presente tiempo perfecto para describir la acción temporal. Lo usamos para describir estados permanentes. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a formar el presente perfecto, tenso continuo y cómo lo usamos para describir algo que comenzó en el pasado y que ha continuado hasta ahora y para describir acciones temporales. En la siguiente lección, aprenderemos a usar el pasado tenso continuo Susan otra vez, Bye bye 92. 11.1 pasando a la 1 continua: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el tiempo continuo pasado. Bueno, primero, mira la estructura y luego el uso principal fuera del pasado tiempo continuo. Aquí hay dos frases de ejemplo. Estaba viendo televisión. Estaban jugando basquetbol similar al presente tenso continuo. El estructura clave es el ser verbo y el verbo i n g. Sin embargo, utilizamos la forma pasada fuera del ser verbo waas para sujetos singulares y el trabajo para sujetos plural . Inter forma frases negativas que utilizamos, no después del ser verbo y en inglés hablado. Generalmente contratamos el ser verbo y no así se convierten en estas frases. No estaba viendo televisión. No estaban jugando basquetbol. Siguiente para formar sí o no preguntas. Cambiamos el sujeto y el verbo B en la declaración positiva. Entonces se convierten. ¿ Estaba viendo televisión? ¿ Estaban jugando basquetbol? Y respondemos a estas preguntas diciendo: Sí, Sí, yo waas o No, no lo estaba. Y sí, lo eran o no, no lo eran. Y para formar preguntas de palabras wh, simplemente agregamos una palabra wh frente a estas preguntas sí o no. Entonces se convierten en ¿Qué estaba queriendo? Dónde estaban jugando al baloncesto, por lo que estas otras estructuras o varias frases usando el pasado continúa decenas. Veamos ahora cómo usamos este tenso ahora. El uso clave fuera del tiempo continuo pasado es hablar de alguna acción que estaba en curso en el pasado. Considera la siguiente pregunta. ¿ Qué hacía anoche a las ocho? Usando el pasado tiempo continuo? El interrogante está preguntando específicamente sobre una acción que estaba en curso. Entonces para responder a esta pregunta, usaríamos las mismas carpas y diríamos algo así como, yo estaba leyendo un libro. Estábamos viendo una película. Yo estaba haciendo la tarea. Por lo que cada frase describe una acción que estaba en curso en el pasado. Por lo que el primer y el principal uso fuera del pasado continuo es similar al presente continuo , pero se relaciona con el pasado. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos la estructura fuera de las oraciones usando el tiempo continuo pasado en el uso principal off . Este tenso en la siguiente lección aprenderá otro uso importante fuera de la pasada temporada continua, tensa de nuevo. Pero por 93. 11.1 pasando a la continua 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender otro uso importante fuera del pasado. Tenso continuo. Ahora el continuo pasado es uno de los tiempos narrativos, por lo que a menudo se utiliza para contar historias y describir eventos pasados. Entonces un uso clave del pasado continuo es decir que una acción estaba en progreso en el pasado, cuando sucedió otro evento para detener esa acción, por ejemplo, podemos decir que por ejemplo, estaba viendo la televisión cuando mi amigo frío estaba viendo la televisión cuando mi amigo frío estaba viendo la televisión cuando mi amigo frío frío la frase el pasado continuo describe la acción en curso. Estaba viendo la televisión. No obstante, esta acción continua se detiene entonces por otra acción, cual se describe en el pasado. Tiendas sencillas. Llamó mi amigo. Entonces cuando usamos el pasado continuo y el pasado simple juntos así, el pasado continúa, describe una acción en progreso. Ah, acción más larga. Y esta acción se detiene por una acción más corta, que se describe en el pasado. Tiendas sencillas. Echemos un vistazo a dos frases de ejemplo más como esta. Estábamos haciendo nuestra tarea cuando llegó la entrega de pizza mientras yo estaba dándome una ducha. Mi teléfono corrió así en ambas frases el pasado continúa, describe una acción en curso, y esta acción se detiene o interrumpe por la acción descrita por las pasadas tiendas simples . Cuando nos unimos a estas dos ideas, que se llaman cláusulas podemos usar cuando y mientras que a menudo se posiciona frente al pasado simple y mientras es posición delante, fuera del pasado. Continuo. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar el pasado continuo con el pasado simple para conectar eventos del pasado. En la siguiente lección, aprenderemos a utilizar el pasado final perfecto temporada de nuevo, pero por 94. 11.2: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar las últimas decenas perfectas. Bueno, primero, mira la forma y luego veremos cómo se usa este tenso. Aquí te dejamos un ejemplo Sentencia. El Niño había terminado su tarea. El Niño había terminado su tarea. la estructura clave fuera del tiempo perfecto pasado más pp off de la UB. Con el tiempo perfecto pasado, no necesitamos cambiar el verbo para que coincida con los sujetos. El verbo de la estructura de la frase siempre es la misma. Para hacer esto en una sentencia negativa, agregamos no después había pero en inglés hablado tenido y no son muchas veces contratados para no había así que esta sentencia se convierte en los Niños no habían terminado su tarea. Aquí hay otro par de frases de ejemplo Habíamos comido nuestra cena. No habíamos comido nuestra cena. Entonces, como se puede ver, cada frase tiene el tenido más pp off a estructura de frase verbo y en la frase negativa que contratamos tenía y no demasiado no lo había hecho. El tiempo perfecto pasado rara vez se utiliza en cuestión, así que vamos a seguir adelante y aprender a usar el pasado Final perfecto. El tiempo perfecto pasado se utiliza principalmente para secuenciar eventos que sucedieron en el pasado, y usamos el pasado perfecto para hablar de un evento que ocurrió antes de otro evento en el pasado. Echemos un vistazo a una frase de ejemplo. El Niño había terminado su tarea antes de que su padre llegara a casa. El Niño había terminado su tarea antes de que su padre llegara a casa. Por lo que en esta frase, el pasado Perfect describe el primer evento en el pasado. Simple describe el segundo evento cuando nos unimos a estos dos tiempos. Juntos, podemos usar varias frases como antes, el momento en que, y porque aquí hay algunas frases de ejemplo usando estas frases. Cuando llegué a casa, los Niños ya habían limpiado la casa. Me desperté tarde porque había olvidado poner mi alarma. Para cuando terminó la película, yo había bebido o la coca. Entonces en cada frase, el pasado Perfecto describe el primer evento, y el par simple describe el segundo evento. Y los dos eventos están conectados por él. Palabras y frases como antes, cuando porque y por el momento está bien, entonces en esta lección aprendemos a formar el pasado tiempo perfecto y cómo se utiliza para secuenciar eventos en el pasado y en el pasado. Perfect se utiliza para describir un evento antes de otro evento en el pasado. En la siguiente lección, vamos a aprender sobre el pasado. perfecta, continua, Temporadaperfecta, continua, tensa otra vez, pero camino. 95. 11.2 pasando a la continua perfecta: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el pasado. Perfecto, tenso continuo. Echemos un vistazo primero a una frase que usa este tenso. Habíamos estado haciendo nuestra tarea. Habíamos estado haciendo nuestra tarea primero. La estructura clave fuera del pasado perfecto, tenso continuo se tiene esfuerzo frijol por Angie, y esta estructura de frase verbo es la misma para sujetos singulares y plural. Podemos contratar el tema y el verbo tenía y decir que habíamos estado haciendo nuestra tarea y, como el tiempo perfecto pasado. Podemos convertir esto en una frase negativa agregando no después tenía y podemos o mantener el sujeto y había contratado o podemos contratar, y no y decir no tenía así podemos decir que no habíamos estado haciendo nuestra tarea y no habíamos estado haciendo nuestra tarea. Ambas sentencias son correctas ahora. Muy raramente utilizamos las declaraciones perfectas del pasado en cuestión. Entonces veamos ahora cómo se usa este tenso. El uso fuera del pasado perfecto continuo es similar al pasado, perfecto ya que se utiliza para referirse a un evento en el pasado antes de otro evento. No obstante, una diferencia infantil es que se utiliza para describir una acción que está en curso en el pasado. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Habíamos estado haciendo nuestra tarea cuando venía mis abuelos a visitarme. Habíamos estado haciendo nuestra tarea cuando vinieron a visitarnos nuestros abuelos padres. Entonces en esta frase, el pasado perfecto continuo describe una acción que comenzó en el pasado y continuó hasta un punto en que sucedieron los segundos hechos, que es que nuestros abuelos llegaron a visitarnos y al igual que el pasado. Perfecto tenso. El pasado perfecto, tenso continuo describe el primer evento en el pasado. Sencillo describe el segundo evento. Echemos un vistazo a dos oraciones de ejemplo más. Había estado trabajando en la oficina cuando recibí una llamada de mi jefe. El Niño había estado jugando en el jardín antes de que comenzara la fiesta. Por lo que nuevamente tenemos el pasado perfecto, tenso continuo, describiendo el primer evento, que continúa hasta el punto del segundo evento, y este segundo evento es descrito por las pasadas simples carpas. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a formar el pasado perfecto, tenso continuo, y aprendemos cómo se utiliza para describir una acción continua ante otro evento en el pasado. En la siguiente lección, aprenderemos cómo hablar de planes futuros de tres maneras diferentes. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 96. 11.3 Will vs estará a lo que se irá en la 11.3: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a hablar de planes futuros usando voluntad y estar yendo de pie. Pero también nos referiremos al presente. Continúa tiende a hablar de planes futuros. En esta lección, la principal diferencia entre voluntad y estar yendo a es que usamos la voluntad para hablar de planes futuros . Decidimos al momento de hablar, y usamos estar va a hablar de planes futuros. Decidimos antes de la hora de hacer uso de la palabra, considere el siguiente diálogo. No tenemos leche. Voy a por un café, así que voy a conseguir un poco de leche en este diálogo. Cuando el sol se entera de que no hay leche, dice el hijo, voy a tomar un café, y esto es porque el Sol ya había decidido que iría a un café. Había tomado la decisión antes de la hora de hablar de tomar un café. Por lo que los usuarios van a hablar de esta decisión, sin embargo, porque su mamá acababa de decirle que no tenían leche. Dice que va a conseguir algo de leche mientras está fuera a tomar un café, y usa a Will para decir que iba a conseguir la leche, ya que esta decisión sólo se tomó al momento de hablar. Veamos otro ejemplo. Diálogo. Esta noche voy a ver una película. ¿ Quieres venir? Uh, no, estoy cansado. Creo que esta noche me quedaré en casa. So Friend a first habla sobre su plan de ver una película usando Be going to, ya que esto es algo que había planeado antes de la hora de hablar. Pero Friend Be dice que no quiere ver la película porque está cansado. Entonces, en ese momento, decide que probablemente se quede en casa esa noche, así que usa a Will para decir, me quedaré en casa esta noche. Entonces el punto clave a tener en cuenta es que usamos la voluntad para hablar de decisiones que tomamos al momento de hablar y vamos a hablar de decisiones que tomamos antes del momento de hablar. No obstante, como se mencionó en una lección anterior sobre el presente tiempo continuo que podemos usar, esto tiende a hablar de planes fijos MAWR. Entonces cuando expresamos planes futuros utilizando el presente tiempo continuo, significa que el plan ha sido arreglado con otros, por lo que es difícil cambiar el plan. Por lo que por favor recuerde utilizar el presente continúa locatarios para hablar de planes de concreto más fijos . De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar la voluntad para hablar de planes futuros. Decidimos al momento de hablar y vamos a hablar de planes futuros que decidamos antes del momento de hablar. Pero para hablar de planes fijos más concretos, utilizamos el presente tiempo continuo. En la siguiente lección, aprenderemos a usar el futuro. Tenso continuo. ver, entonces adiós. 97. 11.3 Future FUENTE (forma): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre el futuro tenso continuo, pero nos centraremos en la estructura fuera de este tiempo. En primer lugar, veamos primero un par de frases de ejemplo. Estará jugando al tenis. Estaremos teniendo nuestra cena. De acuerdo, entonces los elementos clave fuera de esta estructura son serán más el verbo por estructura de ONGs. Esta estructura es la misma para sujetos singulares y plural. Y en inglés hablado, generalmente contratamos al sujeto y lo haremos Así que estas frases se convierten en ella va a estar jugando tenis estará teniendo nuestra cena para convertir esto en una sentencia negativa. Agregamos no después de voluntad, sino en inglés hablado, generalmente contratamos voluntad y no juntos. Por lo que las frases negativas son Ella no estará jugando tenis. No vamos a estar teniendo nuestra cena. Veamos ahora la pregunta Formulario dos ex preguntas sí o no. Podemos cambiar el tema y el verbo modo lo hará de las afirmaciones positivas. Para que podamos preguntar ¿Estará jugando tenis? ¿ Estaremos teniendo nuestra cena? Y para responder a estas preguntas, podemos decir que sí, lo hará, o no, no lo hará. Y sí, lo haremos o no, no lo haremos. Por último, para formar preguntas de palabras wh, simplemente podemos agregar la palabra wh delante sí o no preguntas para que podamos preguntar, ¿Con quién va a estar jugando tenis? ¿ Dónde estaremos teniendo nuestra cena? Y como aprendimos con muchas otras formas de preguntas de palabras wh, la respuesta usará la misma frase verbo, pero con detalles adicionales que se relacionan con las palabras wh. Por lo que las respuestas podrían ser que ella estará jugando tenis con Sally estará cenando en T G . Yo estoy bien. Entonces en esta lección aprendimos a formar afirmaciones positivas negativas y cuestionadas utilizando el futuro tenso continuo. Y también aprendemos a responder a las declaraciones de preguntas. En la siguiente lección, aprenderemos cómo se utiliza el futuro tenso continuo. Entonces dijiste otra vez, adiós. 98. 11.3 FUTURO FUENTE (uso): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre dos usos principales fuera del futuro. Tenso continuo. El primer uso principal fuera del futuro Tenso continuo es hablar de una acción continua sobre la acción en curso que ocurre en el futuro, y estos son eventos generalmente esperados en el futuro. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Estaré trabajando en Londres la próxima semana. Estaré trabajando en Londres la próxima semana. Por lo que esta frase describe la acción continua fuera de mí trabajando en Londres la próxima semana, y espero que este evento sea cierto en el futuro. Echemos un vistazo a algunas oraciones de ejemplo más. Estará jugando al tenis con Sally el domingo. Esta noche estaremos cenando en T G. I's asi en cada frase usamos el futuro continuo tiende a hablar de la acción continua fuera jugar tenis y cenar en el futuro, y se espera que estos eventos sucedan. De acuerdo, entonces pasemos al segundo uso importante fuera del futuro tenso continuo, y es hablar de supuestos sobre la situación presente. Considera el siguiente diálogo. ¿ Tom está ocupado? Yo creo que sí. Estará haciendo algo en el jardín en este diálogo ser, piensa Tom está ocupado, y Estados se queda asunción sobre la situación actual utilizando el futuro continuo. Cree que Tom está trabajando en el jardín ahora. Si utilizamos el presente continuo y decimos que está haciendo algo en el jardín, entonces esto se convierte en una afirmación fáctica más que en una suposición. Echemos un vistazo a otras dos oraciones de ejemplo. No llames a tu papá. Ahora estará conduciendo su auto con Jay. Estará viendo la televisión en algún lugar de la casa. Entonces en la primera frase, usamos el futuro continuo para hacer una suposición sobre lo que eso está haciendo ahora. Y la segunda frase es también una suposición de lo que Jack está haciendo alrededor de la casa. Este uso fuera del futuro continuo para asumir sobre la situación actual es similar a usar el presente continuo con probablemente por lo que también se podrían decir las frases ya que probablemente está haciendo algo en el jardín. Probablemente esté conduciendo su auto. Probablemente esté viendo la televisión en algún lugar de la casa. Por lo que usar la voluntad para hacer una suposición sobre la situación presente y usar probablemente con el presente continuo tienen significados similares. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos dos formas de usar el futuro continuo. Uno quiere hablar de eventos continuos en el futuro y el otro quiere hablar nuestras suposiciones sobre las situaciones actuales. En la siguiente lección, aprenderemos a usar el futuro. Perfecto. Tenso. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 99. 11.4 Futuro perfecto: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el futuro. Perfecto tenso. Echemos un vistazo primero a una frase que usa este tiempo. Ya habrá terminado su tarea para mañana. Habría terminado su tarea para mañana. Se tendrá la estructura clave para el futuro tiempo perfecto y el PP off de la UB y el pis fuera del verbo para terminar está terminado ya que se trata de un verbo regular en el discurso cotidiano. Si el sujeto es un pronombre, muchas veces contratamos al sujeto con el motivo. Herb lo hará para que podamos decir que ya habrá terminado su tarea para mañana. Ya habrá terminado su tarea para mañana también. Muy a menudo usamos esta estructura off por más una expresión de tiempo con el futuro tiempo perfecto . Y vamos a explicar por qué usamos esta expresión con este tenso. Posteriormente en esta lección, Aquí hay un par de otras frases de ejemplo usando este tenso niños habrán comido esa cena en una hora. Mi avión habrá aterrizado por ocho oclock, lo que cada oración usa el testamento tendrá más la estructura PP y además de usar el por más una estructura de expresión de tiempo, también podemos usar en plus una expresión de tiempo con este tenso formando negativo sentencias sí o no preguntas. Y las preguntas de palabras wh siguen una regla similar al futuro. Tenso continuo. Entonces aquí hay algunos ejemplos fuera de todas estas formas. No habrá terminado su tarea para mañana mi avión no habrá aterrizado por ocho oclock . ¿ Habrá terminado su tarea para mañana? ¿ Su avión habrá aterrizado por ocho oclock? Lo que realmente han terminado para mañana. Cuándo habrá aterrizado tu avión por lo que para formar frases negativas usamos no después del motor sobre, sino lo haremos. A pesar de que a menudo se contrae en el discurso cotidiano entonces para formar preguntas de sí o no. Apagamos la posición el sujeto y el motivo hacia arriba lo hará. Y por último, formamos preguntas de palabras wh usando una palabra wh delante, fuera de las preguntas de sí o no. De acuerdo, veamos ahora cómo usamos este tenso. Utilizamos el futuro tiempo perfecto para decir que una acción será terminada por un momento particular en el futuro. Por lo que en esta frase estaban diciendo que la tarea estará terminada para mañana. En la segunda frase, cena de niños estará terminada dentro de una hora en el futuro y en la última frase, el aterrizaje del avión se completará por ocho oclock. Debido a esto, use off diciendo que algo estará terminado por un momento en particular. El tiempo perfecto futuro se utiliza a menudo con expresiones de tiempo usando las proposiciones en y comprar para decir cuándo se terminará algo. Y también por este uso off diciendo algo se hará cuando muchas veces usamos el tiempo perfecto futuro para hacer predicciones sobre el futuro, por ejemplo, podemos decir que habremos construido un nuevo estadio. el próximo mes, la población de la ciudad se habrá duplicado para 2030. Entonces como puedes ver, cada frase hace una predicción sobre el futuro usando el futuro. Perfecto tenso. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos cómo se forma el futuro tiempo perfecto y cómo se utiliza para indicar que algo estará terminado por cierto tiempo en el futuro. En la siguiente lección, volveremos a aprender sobre la futura temporada perfecta, continua, tensa, pero por 100. 11.4 FUERO continua: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el futuro. Perfecto, tenso continuo. Echemos un vistazo primero a una frase que usa este tenso Para el próximo año, habré estado trabajando en Google durante 20 años. el próximo año, habré estado trabajando en Google durante 20 años. De acuerdo, entonces primero, la estructura clave en el futuro perfecta, tenso continuo es tendrá bean plus de nuestra compra. Caray, y esta estructura es la misma para todos los sujetos en el habla cotidiana. Si el sujeto es un pronombre, muchas veces contratamos al sujeto. Cualquiera se debilitará tanto, digamos para el próximo año. Habré estado trabajando en Google desde hace 20 años, similar al futuro. Perfecto tenso. A menudo utilizamos expresiones de tiempo como para el próximo año, donde el futuro es perfecto, tenso continuo y también usamos muchas veces cuatro más una expresión de tiempo para mostrar la duración fuera la actividad. Echemos un vistazo a dos frases más. Usando este tenso por ocho esta noche habrá estado esperando en el aeropuerto durante siete horas. Cuando regrese a casa, habré estado viajando durante ocho meses. Por lo que en ambas frases, utilizamos tendremos bean plus de nuestra compra. Gee y nosotros tenemos expresiones de tiempo a las ocho de esta noche y cuando llego a casa para mostrar cuando la acción ha continuado. También utilizamos cuatro más una expresión de tiempo para indicar la duración de la actividad descrita en el futuro. Perfecto, continuo para la frase. Por último, formar el futuro perfecto, tenso continuo en preguntas negativas sí o no y preguntas wh palabra es lo mismo que el futuro. Perfecto. Tenso. Entonces podemos decir que no voy a estar trabajando en Google desde hace 20 años. ¿ Habrás estado trabajando en Google durante 20 años? ¿ Y dónde habrás estado trabajando durante 20 años? De acuerdo, veamos ahora cómo usamos el futuro. Perfecto, tenso continuo. Ahora usamos el futuro perfecto, tenso continuo de una manera similar al futuro. Tiempo perfecto de la lección anterior, sin embargo usamos, esto tiende a enfatizar que una actividad continúa a un momento particular en el futuro. Destacamos que la acción está en curso hasta cierto tiempo en el futuro, lo que a menudo destacamos la duración de una actividad mediante el uso de cuatro más una expresión de tiempo. En cada una de estas frases, utilizamos el futuro perfecto tenso continuo y la expresión del tiempo para indicar cuándo continuará una acción. Hasta y entonces. Describimos la duración frecuentemente actividad hasta un momento determinado en el futuro, utilizando la Proposición cuatro y una expresión de tiempo. De acuerdo, entonces en esta lección aprendemos a formar el futuro perfecto, tenso continuo y cómo se utiliza para describir en acción en progreso hasta el tiempo en el futuro. En la siguiente lección empezará a aprender sobre las hierbas motivo Susan otra vez por teléfono fuera. 101. 12.1 Modales (general): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a empezar a aprender sobre los verbos auxiliares móviles, también conocidos como simplemente verbos móviles. Consideremos primero por qué usamos motivo. UBS. Ahora los verbos ingleses son muy simples y directos en significado. Considera esta frase. Ella sube una bicicleta, ella sube una bicicleta. Ahora el verbo paseo en esta frase expresa lo que creemos que es fáctico o verdadero. El significado es muy directo y bastante sencillo. No obstante, podemos usar verbos móviles para expresar una actitud o puntos de vista distintos sobre el orador sobre el significado fuera que Bob, por ejemplo, menos anuncio podría a esta frase. Podría andar en bicicleta. Ella podría andar en bicicleta usando. ¿ Podríamos haber cambiado el significado de la sentencia? Esta sentencia es ahora o bien una declaración fuera de posibilidad. Hay una posibilidad de que la suelte montando en bicicleta o una declaración fuera de la habilidad pasada. En el pasado, tenía la capacidad de andar en bicicleta. Entonces, como se puede ver, al usar un motivo arriba, el orador puede expresar una actitud diferente o un punto de vista sobre los Vogues, es decir. Consideremos ahora la estructura fuera de las oraciones que usan motivo. Obs. El motivo de es una reverberación de accidente, por lo que ayuda a modificar el significado del verbo principal. Y esto significa ese motivo. Las hierbas se utilizan con un verbo principal, y el verbo principal es, en su forma infinitiva, la forma sin cambios tanto para sujetos singulares como plural. Además, al formar preguntas no necesitamos usar otras giratorias de oxígeno, como el dos verbo como motivo. Las hierbas se aceleran. Bob es así que conformamos preguntas como esta. ¿ Podría andar en bicicleta? ¿ En qué podría montar ahora? Motivo. Las hierbas generalmente tienen muchas funciones diferentes. Considera el uso fuera de mayo. En estas frases, ella puede comer la ensalada. Ella puede comer ensalada. ¿ Puedo comer la ensalada? Es posible que no te comas la ensalada. En el primer comunicado se describe una posibilidad de que haya una posibilidad de que ella coma la ensalada . Pero en la segunda frase, creemos que come ensalada. Se trata de una especulación sobre sus hábitos dietéticos. Creemos que come ensalada regularmente, aunque no estamos 100% seguros. El interrogante que utiliza mayo es una petición educada, y por último, también podemos usar mayo para expresar una prohibición. Al igual que en, podemos usar May para decir que a alguien no se le permite hacer algo como se puede ver motivo. Las hierbas pueden tener más de una función lingüística, y es importante aprender estas diferentes funciones. Y en este curso, nuestro enfoque es aprender el motivo. UBS basado en las diferentes funciones. Por último, motivo. Las hierbas se pueden dividir en dos tipos. Motivo fresco, UBS y Semi Moto Cool Moto's Nuestro motivo, UBS que solo tienen una forma, y estos son motivo. Hierbas como lata podría hacerlo y así sucesivamente. En sumas de semi Moto, hay necesidad de o dos y acostumbrados a lo que aprendimos en una lección anterior. Estos UBS motivo difieren en cómo se usan, por ejemplo, necesidad de cambiar cuatro sujetos singulares y para formar oraciones negativas necesitan terminar usado para usar el verbo auxiliar do while not use do, y es en realidad rara vez se utiliza en oraciones negativas. Por lo que a medida que aprendemos a utilizar estos semi modelos, necesitamos aprender las diferentes formas en que se utilizan estas frases. Adicionalmente, hay muchas frases que a veces usamos, como motive obs, y éstas incluyen poder tener que tener mejor y estar yendo a lo que aprendimos en una lección anterior. Ahora, durante las próximas 10 lecciones más o menos aprenderemos cómo usaban todas estas diferentes hierbas motivo aire . Entonces si estás listo, entrémonos en la primera lección. Y en la siguiente lección, primero aprenderemos sobre el motivo todos. Antes solíamos hablar de habilidades Susan otra vez, pero por 102. 12.1 Modales de habilidad (puedo y podr): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre el motivo. Se usaban hierbas para hablar de nuestras habilidades a los motivos adeudados. Hablábamos de nuestras capacidades. Son, pueden y podrían ambos pueden y podrían se utilizan para hablar de tener la capacidad, conocimiento, dinero o equipo para hacer algo que usamos lata para hablar de nuestra presencia, habilidades y podría hablar de nuestras habilidades pasadas. Aquí te dejamos un par de frases de ejemplo usando cat. Puedo nadar durante horas. Puedo nadar durante horas. No puedo comprar eso. No puedo comprar eso. Entonces usamos el motivo Herb lata con el verbo principal para decir que tenemos la capacidad de hacer el Bob principal . Y como se puede ver en la segunda frase, también podemos usar la forma negativa y decir lo que no tenemos el dinero para hacer cuando no se puede no se contrata. Está escrito como no puede así y no están apegados el uno al otro. También a menudo utilizamos las formas de lata en cuestión dedo del pie. Pregunta si alguien tiene la habilidad para que podamos usarlos en sí o no preguntas cambiando lata y el tema Así podemos preguntar, ¿ Puedes nadar. ¿ Se puede tocar la guitarra? Y para responder a estas preguntas, podemos decir que sí, puedo o no, no puedo. Y podemos agregar palabras wh delante sí o no preguntas para formar preguntas wh palabra Así podemos preguntar, ¿Qué tan bien puedes nadar? A qué se puede jugar ahora para hablar de nuestras habilidades pasadas Simplemente usamos podría en lugar de off can Y el uso de podría es exactamente el mismo que puede. Para que podamos decir que pude nadar durante horas. No podía comprar eso. Entonces estas frases significan que tuve la capacidad de nadar durante horas y no tenía suficiente dinero para comprarlo. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar la lata y podríamos hablar de nuestras habilidades, y aprendimos que usamos la lata para hablar de nuestras habilidades presentes y podríamos hablar nuestras habilidades pasadas. En la siguiente lección, aprenderemos a usar para poder verte pronto una ganancia, pero por 103. 12.1 Modales de habilidad (puede): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar para poder ahora para poder ser capaz de es una frase que a menudo usamos en lugar de fuera puede y podría. Está conformado por el ser verbo, el adjetivo capaz y una frase a infinitiva. Esta frase tiene el mismo significado que puede terminar Podría, por ejemplo, en la lección anterior que aprendimos a decir, puedo nadar durante horas y pude nadar durante horas. No obstante, también podríamos decir que soy capaz de nadar durante horas y pude nadar durante horas. Por lo que congregamos el ser verbo al presente o al pasado tenso y lo emparejamos con el sujeto . Las oraciones tienen el mismo significado, aunque es más común de usar, puede y podría. En estas instancias, sin embargo, hay estructuras verbales donde no podemos usar, podemos y podríamos , y en estas estructuras, usamos para poder primero poder ser usados en muchos otros tiempos, para que podamos usarlo en tiempo pasado como se ve aquí. Pero se puede utilizar en una variedad de tiempos, como el pasado perfecto, el presente perfecto y el futuro simple. Entonces si necesitamos expresar puede y podría en otros tiempos, entonces solíamos ser ableto también podemos usar para poder con otros verbos motiles. Y esta es una característica importante como motivo. Las hierbas nunca se usan con otras hierbas motivo. Entonces podemos decir que tal vez pueda nadar. Debería poder nadar, y debo poder nadar. Por lo que en estas estructuras, poder nadar actúa como el bob principal y se modifican por el motivo UBS. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos cómo usamos la frase para poder en lugar de puede y podría, en muchos tiempos diferentes y también con otro motivo UBS. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para hablar de probabilidad. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 104. 12.2 Modales de probabilidad: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos móviles para hablar de probabilidad. Las cuatro hierbas motivo que solíamos hablar de probabilidad son, pueden y podrían. Ahora usamos el motor sobre lata para afirmar algo que creemos que es cierto o que suele ser el caso. Considera las dos frases siguientes. Puede llover inesperadamente en Londres. Los niños pueden tener hambre después de la escuela. Ahora estas declaraciones son una mezcla de lo que creemos que es cierto y que suele ser el caso con Londres. Y también tenemos Niños. Entonces estamos diciendo que creemos que puede llover inesperadamente en Londres, y este suele ser el caso. Además, creemos que los niños pueden tener hambre después de la escuela, y este suele ser el caso. No obstante, cuando usamos podría M podría las declaraciones armarse o apagarse lo que es posible en lugar de lo que es cierto o normalmente el caso? Considera estas sentencias. Podría llover inesperadamente en Londres. Los niños pueden tener hambre después de la escuela. En la primera oración se establece que es posible que el clima se humedezca en Londres manera inesperada, y el orador quizá hablando con alguien planeando un viaje a Londres y podría estar diciendo este dedo del pie. Asesorar a esa persona sobre la posibilidad fuera del clima en Londres. En la segunda oración, estamos hablando de la posibilidad de que los Niños tengan hambre, y esto puede ser porque los Niños tuvieron un ajetreado día de escuela. Por lo que existe la posibilidad de que los Niños tengan hambre. Por lo que estas afirmaciones no son lo que creemos que es cierto o que es el caso habitual, sino fuera de posibles situaciones en un futuro próximo. Ahora podría también se usa de la misma manera que podría en mayo. Pero la única ligera diferencia es que podría describirse una posibilidad más débil de lo que no podría . Por lo que Niños podrían tener hambre después de la escuela significa que es posible que los Niños tengan hambre. Pero estamos menos seguros de esto que en frases que usan May y podrían. Echemos un vistazo a otro conjunto de oraciones de ejemplo usando las cuatro hierbas motivas. A partir de esta lección, el cine puede estar caliente. El cine podría estar caliente, el cine, tal vez caliente el cine podría estar caliente, por lo que la primera frase describe lo que creemos que es verdad, y se trata de las siguientes tres frases. Lo que es posible, aunque podría expresar menos certeza. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a usar la moto verbos puede y podría hablar probabilidad fuera de eventos en el futuro. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para hacer solicitudes. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 105. 12.2 Modales de petición: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos motiles para hacer peticiones educadas para hacer solicitudes que comúnmente usamos los verbos de Moto podría y lo haría. Empecemos con el motivo más común UBS. Nosotros solíamos hacer peticiones pueden y podían. Aquí te dejamos dos solicitudes usando puede terminar ¿Me puedes pasar mi bolsa? ¿ Podrías pasarme mi bolsa para formar solicitudes usando cañón? ¿ Podríamos usar primero un motivo? UB. Entonces el sujeto, que por lo general eres tú y luego el verbo infinitivo ambos pueden y podrían, son frecuentemente utilizados para hacer peticiones educadas. No obstante, si estás en una situación en la que necesitas ser más educado de lo que deberías usar, podría como podría es más educado de lo que podemos. También el uso terminará sería formar solicitudes educadas para que podamos decir: ¿ Cerrarás la ventana? ¿ Cerrarías la ventana? La estructura fuera de la cuestión es la misma que el cañón podría. Entonces primero usamos un verbo modal y luego el sujeto, que de nuevo eres normalmente tú. Y después de eso, el verbo infinitivo, como ya se mencionó usando ambas voluntades y serías es educado, sin embargo, sería más educado y menos directo que la voluntad. Entonces si necesitas ser más educado, debes usar madera para hacer peticiones en cuanto a significado usar lata y podría tiene el matiz de preguntar si la otra persona es capaz o si es posible que cumpla con la solicitud, mientras que usar la voluntad y sería tiene las nuevas de preguntar si alguien está dispuesto a cumplir con estas peticiones. Por lo que hay una ligera diferencia en el matiz fuera de estas solicitudes. De acuerdo, así que ahora veamos hacia arriba. Mawr Ejemplo solicita el uso de estos cuatro obs motivos. ¿ Me ayudarás con mi tarea? Me puedes ayudar con mi tarea? ¿ Me ayudarías con mi tarea? ¿ Podría ayudarme con mi tarea? Entonces todas estas preguntas son peticiones educadas, pero el uso off sería y podría es más educado y menos directo en el uso off will y can . También el uso de lata y podría es más sobre la posibilidad y la habilidad de que la otra persona ayude, mientras que la voluntad y el trabajo es más sobre la disposición de la otra persona para ayudar. Entonces, por favor, ten eso en mente. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar el motor verbos puede, voluntad y haríamos para hacer peticiones educadas. En la siguiente lección, aprenderemos cómo pedir permiso usando motor evoluciona. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 106. 12.3 Modales de permiso: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos motiles, pedir permiso, conceder permiso y a rechazar permiso para pedir permiso. Comúnmente utilizamos el motivo. Las hierbas pueden en mayo. Aquí hay un ejemplo Pregunta usando el motivo arriba ¿Puede remolcar pedir permiso? ¿ Puedo usar tu teléfono? La forma más común de pedir permiso es usando el motivo ob can y la estructura off. El interrogante es el mismo que el pedido de la lección anterior. Primero utilizamos la lata de hierba motivo, luego el sujeto y luego el verbo infinitivo. En la lección anterior sobre hacer solicitudes, el tema waas Usualmente tú como estamos pidiendo a la otra persona que haga algo por nosotros, sin embargo, fue pidiendo permiso. El sujeto suele ser yo ya que somos los que piden permiso si estamos pidiendo permiso para alguien más que el sujeto puede ser el nombre de esa persona. Ahora bien, si queremos ser más educados de lo que podemos usar, podríamos y preguntar, ¿Podría usar tu teléfono? ¿ Podría usar su teléfono? O si queremos ser aún más educados de lo que podemos usar puede y preguntar? Puedo usar su teléfono. ¿ Puedo usar su teléfono? Entonces, en general, podemos usar lata. Pero en situaciones en las que necesitamos ser más educados de lo que podemos usar podría en puede pedir permiso. Cuando concedemos permiso, podemos usar lata en mayo Así podemos decir que sí, tú puedes. O sí, puede que, sin embargo, no utilicemos podría para otorgar permiso para rechazar el permiso. Podemos decir que no, no se puede o No, puede que no. Y aunque podemos contratar podemos y no y decir no podemos contratar May Y no también no usamos la forma negativa de podrido para denegar permiso. Veamos algunas otras preguntas y respuestas de ejemplo. ¿ Puedo usar tu auto esta noche? No. No puedes usar mi llamada. ¿ Puedo hacerle una pregunta? Sí, se puede. ¿ Podría salir temprano de la clase hoy? No, no puedes. Entonces, como pueden ver, usamos el motivo. Las hierbas pueden en mayo pedir permiso, y podemos usar lata y mayo para otorgar y rechazar el permiso. De acuerdo, Así que hoy aprendimos a usar el motivo. Hierbas pueden, en mayo para pedir permiso para otorgar permiso y para rechazar el permiso. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para decir que alguien está prohibido, ya que en no se permite hacer algo Susan otra vez. Pero por 107. 12.3 Modales de prohibición: Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender a usar hierbas motivo para hablar de Prohibición. Es decir, a alguien no se le permite hacer algo para decir que a alguien no se le permite hacer algo. Comúnmente utilizamos el motivo. Las hierbas pueden, pueden y deben, pero las usamos en sus formas negativas. Echemos un vistazo primero a cómo usamos la lata en mayo. No se puede salir esta noche. Es posible que no vayas al baño como aprendimos antes. Estas declaraciones también se utilizan para rechazar el permiso, pero también se utilizan para decir que a alguien no se le permite hacer algo. El modo más común de decir que no se te permite hacer algo es usando el verbo moto puede y no puede ser contratado por lo que podemos decir que no puedes salir. Esta noche, sin embargo, mayo y no se puede contratar, y el uso de puede no es más formal de lo que no puede. Por lo que a menudo la usamos para hacer cumplir una regla y puede que no se vea a menudo por escrito para quedarse reglas gente tiene que seguir en lugares públicos. Por último, también podemos usar must para decir que a alguien no se le permite hacer algo como esto. No debes usar tus teléfonos móviles y podemos contratar debe y no y decir que no debes usar tus teléfonos móviles. Y como probablemente escuchaste cuando dices, no debes esto t está en silencio, así que no debes ahora no debes no se usa Mustn para hacer cumplir las reglas y las leyes. Por lo que de nuevo a menudo vemos músculo en la ciencia pública para indicar reglas y también leyes, Por ejemplo, podemos ver señales dicen que no debes girar a la derecha. No debes beber de este grifo. Por lo que no debe utilizarse con frecuencia para indicar reglas y leyes en lugares públicos. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar el motivo. Evolves no puede, Puede no y no debe hablar de cosas que la gente no está permitida hacer y puede no terminar no debe utilizarse con frecuencia para describir reglas y leyes en lugares públicos. En la siguiente lección, aprenderemos a usar motive ups para especular sobre las cosas. ver, entonces, adiós. 108. 12.4 Modales de deducción (presente): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar hierbas motivadas para especular, lo que significa hacer conjeturas sobre por qué ha sucedido algo en la situación actual. El motivo de es que solíamos hacer especulaciones son May Might podría, debe y no puede primero, usamos May podría y podría decir que pensamos que algo es cierto, pero no estamos realmente seguros. Por ejemplo, imaginemos que nuestra compañera Lisa llega tarde al trabajo el lunes. Entonces podríamos decir cosas como ella puede que hoy tenga un día libre. Podría estar atascada en el tráfico. Ella podría estar enferma, así que usamos las tres hierbas motivo para hacer conjeturas, cuales no estamos seguros. No obstante, el uso de mayo es un poco más seguro de lo que podría, y también es un poco más formal y podría expresar menos certeza que las otras dos hierbas motivo. A continuación, tenemos el motivo que debe UB, y usamos este motivo arriba cuando pensamos que algo es cierto o es la opción más probable . Por lo que volviendo al escenario fuera de Lisa llegar tarde al trabajo. Si sabemos que los lunes trabaja muchas veces desde casa, eso puedo decir que hoy debe estar trabajando desde casa. Ella debe estar trabajando desde casa hoy. Entonces en esta frase, uso must, ya que creo que esto es cierto o la opción más probable. Por último, usamos no puede cuando creemos que algo no es posible en la situación actual nuevamente volviendo a este escenario fuera de Lisa llegar tarde al trabajo porque anoche cené con ella . Estoy bastante seguro de que hoy no está enferma. Por lo tanto, puedo decir que hoy no puede estar enferma. Ella no puede estar enferma hoy. Entonces usamos con para hablar de cosas que creemos que no son ciertas en base a lo que sabemos. De acuerdo, Así que veamos algunas otras frases que usan estas hierbas motivo para especular sobre la situación actual. Sam tiene una prueba mañana, así que puede estar ocupada esta noche. Sally no está aquí. Podría estar perdida. Son las seis en punto. Por lo que Jack podría estar en casa. Debe de estar cansado después de ese maratón. No puedes tener hambre. Acabas de almorzar. Entonces usamos motivo, abs, abs, puede y podría hablar de cosas que creemos que son ciertas. Utilizamos el deber de hablar de cosas que creemos que son ciertas y utilizamos podemos no hablar cosas que no son posibles en la situación actual. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a especular. Hacer conjeturas sobre la situación actual usando hierbas motivadas May Might podría y no puede . En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivadas para especular sobre el pasado. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 109. 12.4 Modales de deducción (pasto): hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar hierbas motivo para especular sobre situaciones pasadas. El motivo debe. Nosotros solíamos hacer especulaciones sobre el pasado son deben, pueden, podrían, podrían y no podían y no pueden especular sobre situaciones a la par. Utilizamos el motivo, hierba y tenemos y luego el participio pasado. En primer lugar usamos May podría y podría decir que pensamos que algo era cierto en el pasado. Entonces imaginemos que nuestra compañera Lisa está en el trabajo, pero se ve un poco preocupada. No estamos seguros de por qué, pero podemos especular y decir que pudo haber discutido con un novio. Podría haber tenido un mal fin de semana. Podría haber pasado por alto ese plazo para el proyecto. Por lo que en cada frase especulamos sobre hechos pasados que están provocando que Lisa se preocupe. Mayo de es más formal y más probable que el poderío de. Y aunque podemos usar, podría tener que especular sobre el pasado, el uso de pud've es menos común que mayo y el poderío de también en términos de pronunciación en lejano habla tienen sonidos como off. Por lo que estos una pronunciada como ella de él puede de ella podría tener ella podría tener. Podría haberlo hecho. Podría haberlo hecho. A continuación tenemos que tener, que se pronuncia must of, y usamos must de para especular sobre cosas pasadas que creemos que son ciertas. Entonces imaginemos que sé que Lisa acaba de regresar de una reunión de revisión y creo que se ve preocupada porque la reunión no salió bien que puedo decir que la reunión de revisión debió haber ido mal. El encuentro de revisión debe haber ido mal para que podamos usar must de para hacer especulaciones a la par que creemos que son ciertas. Por último, usamos no podía y no puede con tener cuando pensamos que algo no era posible en el pasado. Entonces volviendo a la situación de Lisa, sé que tuvo un gran fin de semana y también vi a Lisa en novio juntos anoche , y ambos se veían muy contentos. Entonces puedo decir que no pudo haber tenido un mal fin de semana. No pudo haber discutido con un novio. Entonces, como pueden ver, usamos no puede tener y no podía tener que hablar de eventos pasados que creemos que no eran posibles. Menos como un ejemplo más, oraciones que usan thes structures. Jack compró un auto nuevo. Puede que haya tenido un aumento salarial. Ella suele llegar a tiempo. Podría haberse subido al autobús equivocado. Mi mamá podría haberse unido al gimnasio. Se ve tan delgada. Sam nunca estudia, pero le dieron una A en la prueba. Debe haber engañado. Tom no puede de compró un auto nuevo. No tiene dinero. Por lo que usamos May podría y podría tener que hablar de lo que pensamos que era posible. Debe tener que hablar de lo que pensamos que era casi cierto en el pasado y no puede de y no podía tener que hablar de lo que no era posible en el pasado. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar OFWs motivo con have, más la estructura participio pasada para especular sobre situaciones pasadas. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para hablar de las obligaciones temporada de nuevo. Pero por 110. 12.5 Modales de obligación: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos motiles para hablar de obligaciones. El motivo Hierbas que solíamos hablar de obligaciones son deben tener para acabar con la necesidad. En primer lugar, utilizamos el deber para expresar una fuerte obligación. Demuestra con frecuencia que la obligación proviene del orador. Considera las siguientes frases. Debo limpiar hoy la casa. Debes hacer tu tarea. En la primera frase, el orador decide sobre una obligación para sí mismo y en la segunda frase, el orador decide sobre una obligación para el oyente. Entonces en ambas frases, es el orador quien decide la obligación. No obstante tenemos que expresar obligaciones que vienen de fuera del orador. Considera estas sentencias. Tengo que estar en el trabajo a las 8 de la mañana Lisa tiene toe hander s A. Y para mañana, en ambas frases, el orador está hablando de obligaciones decididas por otra persona. La primera obligación la decide mi lugar de trabajo, y la segunda es la maestra de Lisa, quien fijó el plazo para su ensayo. Presentación. También, como se puede ver en la segunda frase, tiene que a menudo se dice como han llegado en inglés hablado. También, cuando hablamos de obligaciones pasadas usamos también la forma pasada de tener . Entonces podemos decir que hoy tuve que limpiar la casa. Tenía que estar en el trabajo a las 8 de la mañana de ayer. Debe no tener una forma pasada. Por último, la necesidad tiene un significado más general. Describe lo que es importante hacer. Su uso es más parecido a tener que. Deben, sin embargo, que hacer referencia tanto a una necesidad como a una obligación por lo que podemos decir que necesito estar en el trabajo para las 8 de la mañana Lisa necesita puntería del dedo del pie para mañana para que podamos decir las mismas frases. Usar ambos tienen que terminar necesidad pero tener que enfocarse es más en que la tarea sea una obligación. El trabajo es una necesidad de deber o responsabilidad que también se puede utilizar para hablar de deberes y responsabilidades, pero también se pueden utilizar para hablar de necesidades generales. Entonces quizá necesite estar en el trabajo para las 8 de la mañana porque acepté conocer a una compañera para desayunar, y Lisa puede necesitar ensayo de mango del dedo del pie porque tiene otra tarea en la que debe enfocarse después de eso, así que necesito puede significar que algo es necesario hacer lo que es importante para el Ok, Así que hoy aprendimos a usar debe tener que y necesidad de hablar de obligaciones y de lo que es importante hacer. En la siguiente lección, aprenderemos a usar este motivo. UBS en sus formas negativas. ver, entonces adiós. 111. 12.5 Modales de no ninguna obligación: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar las formas negativas fuera. Debe tener que terminar. Necesidad de hablar de obligaciones. Ahora ya hemos aprendido que la forma negativa off no debe. No debe utilizarse para expresar la prohibición. No se permitía hacer cosas. Por ejemplo, en museos, podemos ver las siguientes reglas escritas en el muro. No debes tocar el de la exposición No debes comer, beber o masticar chicle por lo que se usa el apagado negativo para hablar de lo que no está permitido. No obstante, la forma negativa off tiene que terminar. Necesidad de describir la ausencia fuera de obligación. Considera las siguientes frases. No tienes que usar corbata en la oficina. No necesitas usar corbata en la oficina. El uso off no tienen dos se refiere a la ausencia de obligación. Puedes usar corbata si quieres, pero no es obligatorio. No es necesario que también pueda referirse a la ausencia de obligación, pero también puede referirse a que algo sea innecesario. Entonces si decimos que no tienes que usar chaleco salvavidas y no necesitas usar chaleco salvavidas , no tengo que referirme definitivamente a que esto no es una obligación. Por lo que usar un chaleco salvavidas no es una regla en el barco. obstante, Noobstante,no es necesario que pueda significar que no es necesario ya que el agua no es tan profunda, lo que significa que no estarás en peligro por lo que no necesitas usar un chaleco salvavidas. Por lo que hay una ligera diferencia de significado entre las dos frases. Al usar estas estructuras en tiempo pasado, podemos conjugar verbos como este. No tenías que usar corbata en la oficina. No necesitabas usar corbata en la oficina. Entonces cambiamos. No lo hicieras en la frase verbo. De acuerdo, Entonces en esta lección, revisitamos la forma negativa fuera. No debe describir prohibiciones. Y también aprendimos que las formas negativas no tienen por qué y no necesitan. Yo solía hablar de la ausencia de obligaciones y cosas que son innecesarias. En la siguiente lección, aprenderemos a hablar de obligaciones morales, cosas que son lo correcto para hacer. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 112. 12.5 Modales de obligación moral: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos motiles para hablar de obligaciones morales. Y éstas se relacionan con lo que tiene derecho a hacer. Los verbos motores que solíamos hablar de obligaciones morales son deberían terminar o dos. Algunas personas a menudo confunden el uso off, tienen que terminar debería. Pero solemos hablar de obligaciones establecidas por otros, tanto que debería utilizarse para hablar de cosas correctas y deseables que hacer. Echemos un vistazo a dos frases de ejemplo usando should y auto. Deberías ayudar a tu hermano con su tarea. Deberías ayudar a tu hermano con su tarea. Ambos deben y deben tener la misma reunión. Se utilizan para hablar de obligaciones morales. Lo que es correcto hacer. Por lo que ambas frases hablan de ayudar a mi hermano como ser lo correcto. Hacer, sin embargo, debería ser más formal de lo que debería, por lo que el uso de debería es más común en el discurso cotidiano. Podemos usar debería y debe hacerlo en formas negativas para hablar también de obligaciones morales. Entonces podemos decir que no debes ayudar a tu hermano con su tarea. No debes ayudar a tu hermano con su tarea. A pesar de que conformamos frases negativas con auto, usar esta forma es muy raro en el habla cotidiana, por lo que es más común de usar. No debería, cuál es la forma contratada desactivada? No debería. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo más usando should y auto para describir las obligaciones morales . Debería visitar a mis padres de cram este fin de semana. Debería llamar a mi mamá y hacerle saber que llegaré tarde. No deberíamos gastar demasiado dinero esta noche. Entonces hablamos de lo que es correcto hacer lo que es deseable hacer usando debería y auto. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar debería y deberíamos hablar de obligaciones morales. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para dar consejos y sugerencias temporada de nuevo. Adiós adiós. 113. 12.6 Modales de consejo y sugerencia: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar hierbas motivo para hablar de dar consejos y sugerencias. El motivo Hierbas que solíamos hablar de dar consejos y sugerencias son, podría debería o dos y tenía mejor. En primer lugar usamos Podría terminar podría sugerir una posible idea. Puede haber muchas opciones disponibles, y utilizamos podría y podría sugerir una posible elección a la otra persona. Entonces imaginemos que un amigo no sabe qué regalo comprar para otro amigo Ahora, obviamente, hay muchas opciones diferentes disponibles. Por lo que para sugerir el posible presente podemos usar podría y podría y decir, podrías conseguirnos algún perfume, tal vez quieras conseguirnos algún perfume. Como se puede ver en estos ejemplos, a menudo usamos el poderío con 12 para hacer una sugerencia. Además, podemos usar el poderío en forma negativa para hacer una sugerencia, y esto es para decir que algo puede no ser una buena idea, así que podemos decir que tal vez no quieras conseguir nuestro sombrero. Rara vez usa un sombrero por lo que podemos usar quizá no quiera. Decir algo puede no ser una buena idea ahora. No hacemos noticias podrían en forma negativa hacer sugerencias, Pero también podemos usar podría en preguntas, para hacer sugerencias como esta. ¿ Podrías traernos algún perfume? Y esta pregunta tiene un significado similar a la declaración positiva usando podría. Pero la pregunta tiene las nuevas de preguntar si esto es una posibilidad, en lugar de simplemente decir que esta es una de las opciones disponibles. Ahora veamos el uso de debería para dar consejos y hacer sugerencias. Considera las dos frases siguientes. Deberían conseguirnos algún perfume. No debes conseguir nuestro sombrero ahora podemos usar debería en declaraciones positivas y negativas, para dar consejos mientras que podría y podría gusano o sobre hacer una sugerencia. Decir que algo es una de las muchas opciones que usamos debemos decir que algo es la mejor opción, y esto generalmente se basa en algún tipo de conocimiento o evidencia. Entonces en esta situación, podría saber que nuestra amiga ha usado todo su perfume, y también sé que tiene muchos sombreros. Por lo tanto, sugiero que conseguir el perfume es la mejor idea y no conseguir Ah, sombrero también es otra buena idea. También podemos usar o dos para decir las mismas frases, y las oraciones tienen un significado similar pero, como se mencionó anteriormente o dos es más formal y se usa menos comúnmente en el habla cotidiana . Por último, veamos el uso off. Tenía mejor que usáramos tenía mejor cuando dimos un consejo fuerte o una advertencia, usamos mejor que decir que si no haces esto, podría haber malas consecuencias. Para entender este uso, imaginemos otra situación. Imagina que tu amiga se cortó cocinando en la cocina. Ella está tratando de detener el sangrado, pero parece un corte realmente malo. Entonces le dices: Será mejor que vayas al hospital. Será mejor que vayas al hospital en esta situación que usamos tenía mejor porque queremos aconsejar fuertemente a nuestra amiga que necesita ir al hospital. Y si no lo hace, entonces puede haber más problemas ahora, aunque el verbo tenía es la forma pasada off, ¿hemos usado mejor para dar consejos sobre la situación presente, y nunca se usa como tener mejor. También, como se puede ver en esta frase tenida a menudo se contrata con el sujeto Así decía como lo harías mejor. Está bien. Entonces en esta lección, aprendimos a usar el motivo. Obs podría y podría sugerir una idea debería terminar o dos para asesorar sobre la mejor opción posible y tenía mejor dar un consejo y advertencia fuertes. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para hacer predicciones. Nos vemos entonces. Adiós por ahora. 114. 12.6 Modales de predicción: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar verbos motiles para hablar de predicciones. El motivo de las hierbas que solíamos hablar de predicciones son, voluntad y estar yendo primero. Podemos usar la voluntad para hacer predicciones que estén basadas en el juicio y la opinión personal y que no se basen en la presencia. La realidad, sin embargo usamos vamos a hacer predicciones fuertes basadas en evidencia, por lo que es más probable que sean ciertas. Considera las siguientes frases. Creo que nevará el día de Navidad. Creo que va a nevar el día de Navidad en la primera frase. El uso de testamento indica que la declaración se basa en una opinión personal. Puede estar basado en ciertas evidencias, como el clima siendo frío este invierno, pero la predicción se basa en su mayoría en la opinión personal del orador. La segunda frase, en cambio, tiene un mayor nivel de certeza. Esta predicción se basa en ciertas evidencias como el pronóstico del tiempo, por lo que hay una mayor probabilidad de que esta predicción se convierta en una realidad. Echemos un vistazo a otro conjunto de oraciones de ejemplo. Creo que a Roger Federer le va bien en el Abierto de Francia. Creo que a Roger Federer le va bien en el Abierto de Francia. Por lo que la primera frase es una predicción de cómo va a hacer Roger Federer en el Abierto de Francia y usamos testamento porque a pesar de que es poco probable que gane porque Rafael Nadal está compitiendo en el mismo torneo, estaban haciendo esta predicción basada sobre la opinión personal. No obstante, la segunda sentencia a la que van los usuarios ya que sabemos que tanto Nadal como Djokovic están lesionados. Por lo que en base a la evidencia que podemos usar estar yendo ya que Roger Federer tiene una mayor probabilidad de ganar el Abierto de Francia por la ausencia fuera de los otros dos jugadores. Por lo que nuevamente para reiterar, usamos la voluntad para hacer predicciones basadas en la opinión personal y estar yendo a basándonos en ciertas evidencias. Echemos un vistazo a otra manera usando la voluntad para hacer predicciones. Ahora podemos usar el testamento. Si estamos haciendo predicciones sobre cosas que siempre suceden, considera las siguientes frases. El mar estará frío en diciembre. Las tiendas estarán ocupadas en diciembre, por lo que en estas dos frases usamos la voluntad como en invierno, el mar siempre está frío y las tiendas siempre están ocupadas ya que la gente está fuera comprando regalos navideños por lo que podemos usar la voluntad para hablar de cosas que siempre son cierto. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar la voluntad y vamos a hacer predicciones sobre el futuro que usamos voluntad para hacer predicciones basadas en la opinión personal y estar yendo a hacer predicciones basadas en evidencia. Y también aprendimos a usar la voluntad para hacer predicciones sobre cosas que siempre suceden en la siguiente lección pasarán algún tiempo mirando el uso apagado. El verbo moto volvería a temporada, pero por 115. 12.7 verbos modales (y): Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a pasar algún tiempo aprendiendo sobre el motivo. La UB lo haría. Realmente hemos aprendido a usar la madera para hablar de hábitos pasados y peticiones educadas, pero el motivo de la Madera tiene varios otros usos. Uno de los usos más comunes off sería hablar de cosas en el contexto pasado, y ya hemos visto cómo se utiliza para hablar de hábitos pasados. No obstante, también podemos usar la palabra para hablar del futuro. Pero desde el punto de vista pasado, considere la siguiente frase. Mis profesores creen que sería bueno bailando. Esta frase habla de mis maestros creencias pasadas sobre el futuro, que era que voy a ser bueno bailando. Por lo que para reportar esta creencia futura desde el punto de vista pasado, podemos usar la madera. Echemos un vistazo a algunas oraciones de ejemplo más. La casa fue un desastre después de la fiesta, pero mi amigo me dijo que no me preocupara, ya que todos ayudarían con la limpieza. Todos pensaron que llegaría tarde. Preocupan que se cancele la reserva del restaurante, por lo que en estas frases, cada uso off sería una declaración sobre el futuro. Pero desde el punto de vista pasado y estas declaraciones son que mis amigos ayudarán, llegaré tarde y se cancelará la reserva del restaurante. Otro uso común fuera de uso es hablar de disposición en tiempo pasado, por ejemplo, podemos decir que le pedí a John que me ayudara, pero no lo haría. Nuestro maestro no extendería el plazo. Por lo que cada frase habla de la disposición de John y de mi maestro. En el pasado, cuando usamos palabras para hablar de voluntad pasada, generalmente se usa en su forma negativa. Aquí te damos dos ejemplo más. Sentencias. Fui a conseguir un reembolso, pero no me devolverían mi dinero. Nuestro auto se rompió, pero nadie nos ayudaría. Por lo que en cada frase hablamos de la disposición fuera de la tienda para devolver el dinero toda disposición de la gente para ayudar en la última frase. Incluso cuando el verbo está en su forma positiva, existe el significado fuera de la negación en el mundo. Nadie el uso final off sería ablandar nuestro lenguaje. A menudo usamos madera con verbos como aconsejar. Imagínese, recomiende se sugiera y piense para suavizar nuestro lenguaje para ser menos directo para que podamos agregar sería en estas frases para ser menos directos. Te aconsejaría que te mantuvieras la calma. Me imagino que está muy molesto. Te recomendaría que te mantuvieras la calma. Yo diría que está muy molesto. Yo sugeriría mantener la calma. Yo pensaría que está muy molesto. Por lo que estas afirmaciones que el uso serían más suaves y menos directas. Entonces en situaciones en las que queremos decir nuestros pensamientos y opiniones, pero de una manera menos directa y podemos usar madera, Ok. Entonces en esta lección que aprendemos dos usos importantes fuera del motor verbal para hablar del pasado. Uno quiere hablar del futuro del pasado y el otro quiere hablar de la voluntad pasada . Y también aprendimos a usar la palabra para suavizar nuestro lenguaje y ser menos directos. En la siguiente lección, aprenderemos a usar hierbas motivo para hablar del pasado. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 116. 12.7 verbos modales del pasado: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a usar el motor Verbos Debería terminar podría en el tiempo pasado cuando usamos estas hierbas motivo para hablar del pasado, agregamos tener más la estructura de participio pasado. Y cuando usamos estas estructuras estaban hablando del pasado. Hipotéticamente, es decir, nos estamos imaginando el pasado de manera diferente. Considera la siguiente frase. Yo habría ayudado a Sally, pero ella no preguntó. Ahora la situación real fue que no ayudé. Pero estamos diciendo que si ella me hubiera pedido ayuda, entonces lo habría hecho, como tenía la intención. Por lo que la sentencia se refiere a un hecho pasado que no ocurrió. Echemos un vistazo a más frases de ejemplo. Hubiera ayudado a Sally porque me gusta. No habría ayudado a Sally porque estaba demasiado ocupado. No habría ayudado a Sally, pero ella me ayudó antes de un partido en la primera frase. Significa que no la ayudé en el pasado, pero tendría como me gusta. No obstante, en las oraciones que utilizan la forma negativa, el significado es diferente. La primera frase negativa significa que no la ayudé ya que estaba demasiado ocupada. Pero la segunda frase negativa significa que sí ayudé a Sally porque ella me ayudó antes así que el significado fuera no lo haría de plus PP. La estructura puede ser diferente dependiendo del contexto. Veamos ahora el uso off debería de plus PP. Aquí hay dos frases de ejemplo que debería haber ayudado a Sally. No debí haber bebido tanto como antes. Usamos deberíamos de y no deberíamos tener que referirnos a cosas que no ocurrieron o sí ocurrieron en el pasado y por la forma Debería se utiliza para hablar de obligaciones morales que usamos deberíamos tener un no debería tener que hablar de lamentos pasados. Entonces en la primera frase estamos expresando nuestro pesar por no ayudar a Sally. Y en la segunda frase, estamos expresando nuestro pesar por beber demasiado. Aquí te dejamos dos frases de ejemplo más. Debí haber llamado a mi mamá en su cumpleaños. No debí haber engañado a la prueba. Por lo que en la primera frase, estoy expresando mi pesar por no llamar a mi mamá. Y en la segunda frase, estoy expresando mi pesar por hacer trampa en la prueba. De acuerdo, por último, veamos el uso off podría de plus PP. Aquí te dejamos un par de frases de ejemplo. Pude haber ido a la fiesta, pero nadie me lo contó. Podrían haber pasado la prueba, pero no estudiaron. Usamos podría tener más PP para hablar de posibilidades pasadas sobre eventos que no sucedieron . Entonces en la primera frase, significa que no fui a la fiesta ya que nadie me lo contó. Y en la segunda frase significa que fallan la prueba ya que no estudiaron. No obstante, el punto clave es que me fue posible ir a la fiesta y que ellos pasaran la prueba si la situación hubiera sido diferente. Un punto importante a destacar es que no usamos la forma negativa, no podríamos tener que hablar de posibilidades pasadas ya que usamos esta forma para hablar de especulaciones pasadas . De acuerdo, así que hoy, aprendimos a usar sería de debería tener y podría tener más PP para hablar de situaciones pasadas que no sucedieron, y usamos estas estructuras para expresar intenciones pasadas, lamentos y posibilidades. En la siguiente lección, aprenderemos a cambiar las oraciones activas a frases pasivas otra temporada, pero por 117. 13.1 Active vs. Passive 1: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a cambiar una oración activa en una oración pasiva. Y luego veremos por qué usamos frases pasivas ahora, antes de empezar a mirar qué son las oraciones activas y pasivas. En primer lugar, tenemos que mirar las diferencias entre los verbos transitivos e intransitivos. Los verbos transitivos son verbos que pueden tener un objeto, señor. Verbos como want like and find son verbos transitivos ya que siempre tienen que ser usados con objetos. También hay verbos intransitivos, que nunca se usan con objetos como ir a sentarse y dormir. No obstante, también hay muchos verbos, que pueden ser tanto transitivos como intransitivos, lo que significa que se pueden utilizar con o sin objetos. Por lo que estos son verbos como comer dr y estudiar. Tener algo de conciencia fuera. Este concepto es importante ya que sólo podemos cambiar las oraciones que usan verbos transitivos en oraciones pasivas. Estas oraciones que utilizan verbos intransitivos no se pueden cambiar en una oración pasiva. De acuerdo, entonces veamos ahora cómo cambiamos una frase activa en una frase pasiva. Usemos esta frase. A todos los alumnos les gusta el profesor de inglés, Así que esta frase tiene la materia todos los alumnos el verbo como y el objeto. El profesor de inglés. El punto clave con las oraciones activas es que el enfoque de la sentencia está en el tema, por lo que estamos más interesados en el tema. El agente haciendo la acción. No obstante, oraciones pasivas se centran en el receptor o en los resultados de la acción. Por lo que la oración pasiva con esta frase activa se ve así. El profesor de inglés es ligero por todos los alumnos. El profesor de inglés es ligero por estudiantes mayores, lo que el objeto el receptor fuera de la acción llega al frente de la frase y la estructura del verbo cambia a castor más participio pasado el PP. Después agregamos el agente mediante el uso de by plus anuncian estructura. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos fuera cambiar oraciones activas a oraciones pasivas. Mi madre hace collares. Los collares son hechos por mi madre. Yo como pastel. El pastel se come por mí. Por lo que cada oración pasiva ha devolved estructura fuera castor más pp y el enfoque fuera de la oración Es el receptor fuera de la acción y no el sujeto. Entonces consideremos esta pregunta. ¿ Por qué usamos frases pasivas? El motivo principal, como ya se mencionó, es enfocar la sentencia en el receptor o en los resultados de la acción más que en el agente realiza la acción. Pero otra razón importante para usar frases pasivas es porque el sujeto no es importante en la oración o simplemente no se conoce. Considera las siguientes frases. Está prohibido nadar en el mar. El concierto está televisado por todo el mundo. Este televisor está hecho en China, por lo que en estas frases no es importante saber quién prohíbe nadar, quién televisa los conciertos o quién hizo el televisor. Lo importante es que la natación está prohibida. El concierto está televisado por todo el mundo y este televisor está hecho en China. Por lo que no agregamos al agente en estas frases pasivas, ya que el agente no es importante en el sentido de la frase o no es conocido por el orador . De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos cómo cambiar oraciones activas por oraciones pasivas, y también miramos la razón principal para usar oraciones pasivas. En la siguiente lección, aprenderemos más sobre el diferente contexto en el que se utilizan las oraciones pasivas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 118. 13.1 Active vs. Passive 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender más sobre cuándo usamos oraciones pasivas. Bueno, primero, mira algunos del contexto en el que se usan las oraciones pasivas, y luego mira el uso fuera de la oración pasiva en diferentes tiempos. En primer lugar, a menudo usamos la frase pasiva en los reportajes de noticias, por ejemplo en las noticias, a menudo escuchamos frases como 10 personas resultaron heridas por el accidente. Muchas viviendas fueron destruidas por el huracán. Y el motivo para usar la frase pasiva en los reportajes de noticias es porque los reportes noticiosos tienden a enfocarse en los resultados de los eventos en lugar de en la persona agente que hace la acción. Segundo, vemos frases pasivas utilizadas en textos académicos. Cuando el enfoque es más en el proceso que en el agente, por ejemplo, podemos ver oraciones como los estudiantes. La interacción se observó dos veces en los detalles apagados. Se registró la interacción en una hoja de cálculo, por lo que esta frase utiliza dos frases, las cuales son ambas pasivas, y ayudaron a enfocarse en el proceso fuera de la acción en lugar del agente. Por último, muchas veces usamos frases pasivas al discutir películas, literatura y música para que podamos ver frases como la película la dirige Steven Spielberg . El libro está escrito por J. K. Rowling. Esta canción es Sand de Elton John. Por lo que en cada frase nos enfocamos en la producción creativa de quienes la hicieron, como directores, autores o cantantes. OK, ahora veamos los diferentes tiempos en los que podemos usar la voz pasiva. Ya hemos visto la voz pasiva utilizada en el presente simple y la importancia pasada. No obstante, la voz pasiva se puede utilizar en una variedad de tiempos, por lo que podemos usarla en el presente. Simple. El libro está escrito por J. K. Rolling the Present Continuous. El libro está siendo escrito por J. K. Rowling, el presente Perfecto. El libro ha sido escrito por J. K. Rowling. El pasado Simple El libro WAAS Escrito por J. K. Rowling El pasado Continuo, el libro estaba siendo escrito por J. K. Rowling. El pasado Perfecto. El libro ha sido escrito por J. K. Rowling. El Futuro simple. El libro será escrito por Take a Rowling and the Future Perfect. El libro habrá sido escrito por Take a Rowling. Entonces como puedes ver, podemos usar la voz pasiva en una variedad de tiempos y la función fuera de la voz pasiva es la misma. Se enfoca en el receptor fuera de la acción más que en el agente. El tema. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos cómo se usan las oraciones pasivas. Y también miramos diferentes tiempos. En la siguiente lección se utilizan las oraciones pasivas. Vamos a aprender qué es una cláusula. Nos vemos pronto otra vez, pero por 119. 13.2 Frases sencillas: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender qué cláusulas y cómo formamos una frase simple. Primero aprendamos qué es una cláusula. Una cláusula es un grupo de palabras que contienen un sujeto y un verbo, y típicamente podemos poner una parada completa al final de una cláusula para convertir esa cláusula en una frase. Aquí tienes un ejemplo de una cláusula. El perro duerme, el perro duerme que este cercano tiene un tema y un verbo. No necesita un objeto ya que el bob está en transitivo, por lo que podemos poner un tope completo al final para convertirlo en una frase. Cierres que podemos hacer en una frase se llaman cierres independientes en las oraciones que contienen una cláusula independiente se llama frase simple. No obstante, cláusula puede tener algo más que un solo tema y un verbo. A continuación se presentan algunos ejemplos, a menudo independientes, cláusula convertida en una simple frase. El lindo perro duerme en el sofá. El perro y el niño duermen en el sofá. El perro duerme en el sofá y ronca en voz alta. El perro y el niño duermen en el sofá y roncan en voz alta en la primera oración. Tenemos dos elementos adicionales y adjetivo y una frase posicional prep. Pero todavía tenemos un solo tema y un solo verbo. Entonces esta es una cláusula independiente y podemos poner un tope completo al final para convertirla en una frase simple. En la segunda frase, tenemos un sujeto compuesto, el perro y el niño. Pero esto sigue siendo un tema y tenemos un verbo también. Entonces esta es una cláusula independiente, y podemos convertirla en una frase simple agregando una parada completa al final. En la tercera frase, tenemos al sujeto perro en un compuesto Bob y un verbo compuesto es un verbo compuesto por dos de frases. Y este tipo de cláusula también es un cierre independiente, por lo que podemos poner un tope completo al final y hacer esto en una frase simple. Por último, tenemos un centro con un sujeto compuesto en un verbo compuesto, y este tipo de estructura sigue siendo un cierre independiente por lo que podemos convertirla en una frase simple agregando un tope completo al final. Por lo que una cláusula independiente puede tener estructuras ligeramente diferentes con combinaciones variables fuera de los sujetos implica. Pero podemos agregar una parada completa al final para convertirlas en frases simples. De acuerdo, entonces en esta lección, miramos qué se compone una cláusula y los diferentes elementos que podemos tener en una ropa independiente y cómo podemos convertirlos en frases simples agregando un tope completo al final. En la siguiente lección, aprenderemos cómo podemos poner dos cierres independientes juntos para hacer oraciones compuestas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 120. 13.2 frases compuestas: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar oraciones compuestas. En la lección anterior, aprendimos que se trata de un cierre independiente. El perro duerme en el sofá y podemos poner un tope completo al final y hacer esto en una frase simple. No obstante, podemos usar lo que se llama conjunciones coordinadoras para conectarnos a cierres independientes juntos así. El perro duerme en el sofá y el gato duerme en el piso. En esta frase, la conjunción coordinadora es y conecta con cierres independientes cuando una sentencia se conforma a cláusulas independientes unidas por una conjunción coordinadora se denomina sentencia compuesta. Un par de características importantes fuera de coordinación conjunción es que cuando solían unirse a cláusulas, no usamos una coma. No obstante, en inglés americano, necesitas usar una coma antes de la conjunción como esta. También la escritura informal. No debes comenzar frases con una conjunción coordinadora. No obstante, en la escritura informal como en las novelas, las conjunciones coordinadoras suelen utilizarse en las frases de inicio. El escritor puede hacer lo que quiera en su búsqueda creativa. Ahora, suerte, solo hay siete conjunciones coordinadas, y puedes aprenderlas fácilmente recordando las siglas Fanboys. Entonces las siete conjunciones coordinadoras son para y ni pero o aún y así y podemos usar estas conjunciones así. El gato duerme en el piso, para el perro duerme en el sofá, el perro duerme en el sofá y el gato duerme en el piso. El perro no duerme en el sofá, ni el gato duerme en el piso. El perro duerme en el sofá, pero el gato duerme en el piso. El perro puede dormir en el sofá o el gato puede dormir en el sofá. El perro duerme en el sofá, sin embargo el gato duerme en el piso. El perro duerme en el sofá para que el gato duerma en el piso, por lo que cada conjunción ayuda. El anterior relación entre las Cláusulas cuatro independientes es similar a porque, ya que ayuda a la primera relación causa y efecto y se utiliza para conectar con ideas similares y ni se utiliza en una declaración negativa a otra afirmación negativa. Y cuando se utiliza ni el verbo en la segunda cláusula es positivo como no ya lo tiene, el significado negativo siguiente usamos pero para mostrar relaciones ing contrastantes entre dos cierres independientes y o se utiliza para conectarse a posibles opciones. Utilizamos todavía para mostrar relaciones contrastantes. Por lo que es similar a pero y así ayuda a formar una relación de causa y efecto similar a cuatro conjunciones coordinadoras también pueden conectar justo ahora posee. Pero en esta lección con enfocado en usar estas conjunciones para conectarse a cláusulas independientes para formar oraciones compuestas. En la siguiente lección, aprenderemos sobre otro tipo de conjunción para formar oraciones complejas. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 121. 13.3 Cláusula adivina adivina 1: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar unas oraciones complejas. Las oraciones complejas se forman combinando sobre cláusula independiente y una cláusula dependiente. La diferencia clave entre estos dos cierres es que si bien podemos poner un tope completo al final a menudo cláusula independiente para formar oraciones simples, las cláusulas dependientes no se pueden convertir en una frase por sí solas. Dependiente cierra dependen de los cierres independientes para convertirse en sentencia. Y existen tres tipos de cláusulas dependientes. Un adverbio, tu ropa, una cláusula relativa en un ahora cercano. Entonces, cuando una cláusula independiente se combina con uno de estos cierres dependientes, se convierte en una frase compleja. Entonces vamos primero a pasar por lo que es un adverbio, vas cláusula. Aquí te dejamos un ejemplo de una frase compleja con un adverbio. Cerrarás porque el perro duerme en el sofá. Ese gato duerme en el piso porque el perro duerme en el sofá. El gato duerme en el piso. En esta frase, la primera cláusula es un dependiente. Cierra un adverbio tu ropa y el segundo es un adverbio cercano independiente. Tus cierres suelen ser forma con lo que llamamos una conjunción sub ordenada por lo que a veces también se les llama cláusulas subordinadas. Después de la conjunción subordinada, tenemos un sujeto y un verbo, al igual que cierra el independiente. Muchos adverbio. Tus cierres se pueden colocar en la parte delantera, fuera de la oración o en la parte trasera así. El gato duerme en el piso porque el perro duerme en el sofá. El significado es el mismo para ambas frases. No obstante, la única diferencia entre las dos oraciones es que cuando usas un adverbio tus garras en el frente, necesitas usar una coma para separarte. El dos cierra Ahora, a diferencia de conjunciones coordinadas, hay muchos tipos diferentes fuera de conjunciones subordinadas, y a menudo se agrupan en diferentes tipos de adverbio. Cierra, se forman echarán un vistazo a dos tipos de adverbio. Tendrás cláusulas que forman en esta lección, y veremos muchas más en las siguientes lecciones. En primer lugar, tenemos conjunciones subordinadas que forman adv Herbal cierra el tiempo. Pueden demostrar que un evento ocurre después de otro evento antes de otro evento todos juntos . Al mismo tiempo, también pueden demostrar que un evento ocurre justo después de otro evento y cómo sucede algo hasta cierto punto en el tiempo. En el futuro. Entonces tenemos conjunciones que forman adverbio. Cierra razón Estas conjunciones se utilizan para mostrar por qué necesitamos hacer las cosas en el cierre independiente. Entonces en cada una de estas frases, hacemos las acciones en la cláusula principal por lo que hay en el adverbio, tu ropa, todo el adverbio. Tus cláusulas se pueden colocar en la parte posterior o en la parte delantera. Y si su posición al frente, entonces necesitamos usar una coma para separar las dos cláusulas. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos sobre las conjunciones subordinadas y cómo solían formar adverbio. Tendrás cláusulas dependientes cierra y aprendemos que sentencia está conformada por una cláusula independiente y un cierre dependiente Ah, frías, frases frías, complejas. En la siguiente lección, aprenderemos sobre adverbio tu manera cierra y temporada de resultados nuevamente. Pero por 122. 13.3 Cláusula adivina adivina 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar adv Herbal cierra Manner y resultado Veamos primero adverbio tu ropa fuera de manera. Adverbe tu ropa fuera Manor describe cómo se debe hacer algo. Nos conformamos. Adverbe tu ropa fuera de manera usando conjunciones como si como si, sin embargo, sin embargo, cómo y como aquí hay algunas frases de ejemplo. Deberías dibujar el diagrama como lo hice yo. Deberías jugar hoy como si fuera tu último juego. Gastaré mi dinero. No obstante, quiero pintar la pared justo como te mostré. Por lo que el adverbio tu ropa en cada frase describe cómo ocurre o debería suceder la acción en la cláusula principal . A diferencia de las conjunciones utilizadas para formar adverbio tus garras de tiempo y razón, estos adverbio que cerrarás tienen que ser posicionados en la parte posterior de la sentencia. No se pueden posicionar al frente fuera de la sentencia. Veamos ahora cómo formamos adverbio tu resultado de la ropa fuera. Adverbe tu ropa fuera resultado nos dice lo que resulta del cierre independiente. Los resultados están relacionados con el uso off so y tal en el cierre principal. Aquí te dejamos unos ejemplos de oraciones. Yo ronco vendí en voz alta que mis vecinos se quejan. Era tan tímida que no podía ir a la cita. Jack es un trabajador tan duro que su jefe le dio otro aumento salarial en la cláusula principal cuando usamos para que podamos usar ya sea un adverbio o un adjetivo para describir la acción o la persona , y entonces podemos usar eso en el adverbio. Cerrarás para describir los resultados de dicha acción o característica. No obstante, usamos tal en la cláusula independiente con un sustantivo, y luego usamos eso en la cláusula ad verbal para describir el resultado fuera de eso. Ahora echemos un vistazo a otro conjunto de frases de ejemplo que mi padre conduce tan peligrosamente que mi mamá se niega a subirse a su auto. Llegamos tan tarde que nos perdimos nuestro vuelo. Hoc es un perro tan grande que Little Children puede montarlo así de nuevo a leer, a escribir después para que podamos usar adverbios y adjetivos y después de tal podemos usar un sustantivo. Y luego usamos eso en el anuncio verbal cercano para describir los resultados fuera de lo que se mencionó en el cierre independiente, similar a adverbio tus garras de manera. No podemos mover el adverbio tu ropa de resultados al frente. Fuera de la sentencia, tiene que permanecer en la manada de la sentencia. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a formar adverbio tu manera cierra y dar como resultado la siguiente lección, vamos a aprender adverbio tu cierra concesión y contrastar de nuevo a Susan. Pero por 123. 13.4 Cláusula adictiva 3: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar adverbio tus cláusulas fuera de concesión y contraste. Podemos utilizar las siguientes conjunciones subordinadas para formar adverbio sus cláusulas fuera concesión y podemos utilizar estas tres para formar adverbio. Cierra el contraste. Echemos un vistazo primero a adverbio tu cierra concesión. Ahora usamos adverbio. Cierra concesión para mostrar que a la luz de lo que se menciona en el adverbio, cerrarás. Es sorprendente la información en la cláusula principal. Aquí hay algunos ejemplos de oraciones usando algunas de estas conjunciones. A pesar de que está mojado afuera, todavía vamos a jugar al golf. No importa lo que digan mis padres, voy a renunciar a mi trabajo. Voy a vender el auto te guste o no, nunca podrás ser completamente feliz dondequiera que vivas. Por lo que en cada frase hay un elemento fuera sorpresa en la cláusula principal. En base a la información en el adverbio su ropa. Es sorprendente que estemos jugando golf porque está mojado afuera y mis padres pueden aconsejarme que no renuncie, pero de todos modos voy a renunciar a mi trabajo. Y nuevamente en las dos últimas frases, hay algunos elementos fuera sorpresa en la cláusula principal con base en lo que dice en el proverbial cierre. Por lo que sólo para reiterar el uso clave off adverb, vas cláusulas off concesión es que con base en la información en el adverbio, vas a cláusula la acción que ocurre en la cláusula principal es sorprendente. Ahora estos adverbio tus cierres se pueden posicionar en la parte delantera, fuera de la oración o en la parte posterior de la sentencia. Y como aprendimos antes, cuando el adverbio tus garras está al frente, separamos las dos cláusulas con una coma. Ahora también podemos usar las conjunciones, aunque mientras y mientras que para formar adverbio tu cierra el contraste, aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. A pesar de que a Jack le gusta leer libros, su hermano odia leer libros. Mientras Sammy miraba televisión, Dorothy estudiaba para sus exámenes. Tom quería comer comida china, mientras que Lisa quería comer comida italiana. Entonces en cada frase usamos estas conjunciones para formar adverbio, tus cierres, off contrastes y la información en el adverbio. Cerrarás contraste con la información en el cierre principal. Aquí hay más ejemplos fuera de adverbio. Tu ropa está usando algunas de las otras conjunciones de esta lista, aunque esto fuera barato. Yo no lo compraría. Por muy mal que haga su negocio, seguiría siendo rico. Quien sea con quien hables, no podrán ayudarte. Si bien salimos por un mil, Jack se quedó en casa. Por lo que las primeras 3 oraciones contienen adverbio. Cierra concesión ya que la información en el adverbio que cerrarás hacen que la información en el principal se acerque a ser sorprendente. Y la frase final contiene un adverbio tu ropa fuera de contraste ya que la información en dos cerradores se contrastan entre sí. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a formar adverbio sus cláusulas fuera de concesión y contraste que conformamos usando muchas conjunciones subordinadas diferentes. En la siguiente lección, aprenderemos a formar adverbio tu comparación cierra. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 124. 13.4 Cláusula adivina adivina 4: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar adverbio. Cierra la comparación. Ahora nos conformamos. Adverbe tu comparación de garras utilizando la estructura comparativa que aprendemos en este curso . Aquí te dejamos unos ejemplos de oraciones. Jack toca el piano mejor que su hermana. Polly. Es más de lo que hace su hermana. Tom puede nadar tan bien como Dan. Nosotros llegamos aquí tan rápido como pudimos cuando aprendimos estas estructuras comparativas que y como agregamos un sustantivo después de estas peores en comparación con ahora posee. No obstante, cuando formemos adverbio, cerrarás la comparación. Teníamos una cláusula después de entonces y en cuanto a formar adverbio, vas cláusula de comparación, y esta estructura, con una cláusula se compara entonces con el cierre principal. El verbo en el adverbio que cerrarás puede tener la frase verbo completa para que podamos decir mejor juega su hermana, o más de lo que come su hermana. No obstante, mayor parte de las veces, usan un verbo axilar en lugar de un bob principal, y la reverberación axilar esencialmente sustituye. El Bob principal en las 2 oraciones que usamos hace en lugar de jugadas y come, y en general, cuando sustituimos verbos léxicos regulares, y estos son generalmente verbos distintos al be verbo. Los sustituimos por el bob tubo en la tercera frase porque la cláusula principal utiliza el motor sobre. Pero ¿podemos usar el mismo motivo Herb can en el adverbio? Garras y omitirás el flub principal. Por último, en la cuarta frase que usamos podría, ya que no estamos comparando acciones fuera con diferentes personas. Pero, ¿qué pasó en realidad y qué fue posible que hiciéramos? De acuerdo, veamos algunas otras frases de ejemplo. Tom montó la bicicleta tan bien como lo hizo Mark. Podemos hacerlo mejor de lo que ellos pueden. El equipo jugó mejor de lo que el entrenador había esperado. Por lo que en la primera frase que usamos lo hizo en el adverbio, te acercarás a Camino Sustituto en el cierre principal y en la segunda frase que usamos puede igual que en la cláusula principal y omitir el movimiento hacia arriba. No obstante, en la última frase, tenemos una frase verbo completa en el adverbio. Cerrarás, y esta frase verbo es el tiempo perfecto pasado. Por lo que estamos comparando la expectativa de entrenadores antes del partido frente a cómo jugó el equipo, por lo que también podemos usar diferentes tiempos para secuenciar los eventos entre la cláusula adverbio You 'll y la cláusula independiente. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendemos a usar una camioneta y en cuanto a formar adverbio, cerrarás la comparación En la siguiente lección, veremos cómo formamos adverbio. Cierra proporción. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 125. 13.5 Cláusula adictiva 5: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a formar adverbio, sus cláusulas o proporción. Ahora adverbio tus cláusulas o proporción muestran que cuando algo pasa mawr o menos pasa otra cosa. Mawr o menos también. Nos conformamos adverbio. Cierra proporción usando dos estructuras diferentes, como al final, el Primero veamos la estructura usando ya que aquí hay dos frases de ejemplo. A medida que envejece, tengo más responsabilidades. A medida que sigo aprendiendo inglés. Mi comprensión fuera de Kraemer mejora así en cada frase como el evento en el adverbio, cerrarás pasa mawr. El evento en el cierre principal también ocurre más en la primera frase. Utilizamos el adjetivo comparativo más antiguo y también el adjetivo comparativo mawr en la cláusula principal para indicar este significado. No obstante, como se muestra en la segunda oración, también podemos usar verbos para indicar este significado fuera, haciendo algo mawr y otra cosa aumentando en el cierre principal. Ahora bien, si la acción que aumenta en ambas cláusulas es la misma, entonces podemos usar la estructura so en la cláusula principal. Aquí hay dos frases de ejemplo. A medida que envejece, lo hacen mis Hijos A medida que aumentan mis horas de trabajo, también lo hace mi paga en estas frases, ya que la acción en la cláusula principal es la misma que el adverbio, tu cláusula usamos una estructura así hacer en la cláusula principal para indicar la misma acción. Entonces en la primera frase, significa que mis Hijos también envejecen. Y usamos el verbo plural. Hacer como mis Hijos es plural. En la segunda frase, significa que mi sueldo aumenta a y en esta frase usamos la forma singular hace como sustantivo. Mi paga es singular. De acuerdo, veamos ahora cómo usamos el final, el para formar adverbio, tus cierres o proporción. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. Cuanto menos estudio, menos sé. Cuanto más trabajo, más estresado me pongo. Cuanto más duro trabajo, menos tiempo tengo para pasatiempos. Cuando usamos la y esas estructuras, formamos estructuras proporcionales en la segunda cláusula, utilizando mawr o menos en una cláusula. Pero también podemos usar mawr o menos con un adjetivo o un sustantivo, que en este caso, están estresados y tiempo. Entonces en la primera frase, la estructura es bastante simple. Ya que tenemos menos y luego un tema y de arriba en ambas cláusulas. No obstante, en la segunda frase, el MAWR en la segunda cláusula se utiliza con un adjetivo en estas frases, el uso de mawr a menos que esté en verbal ya que modifican los verbos y también el adjetivo subrayado en la final sentencia. Tenemos la forma comparativa fuera del adverbio duro, que es más difícil. Y en la segunda cláusula usamos menos para mostrar que algo disminuyó como resultado del incremento en la primera cláusula para que podamos mezclar el uso de Maura y menos para indicar una relación de causa y efecto diferente. También, como podemos ver en la segunda cláusula, podemos usar mawr o menos como adjetivo para modificar. Y ahora que en este caso es tiempo, echemos un vistazo a la tumba o frases de ejemplo. Cuanto menos duermo, más agitado me vuelvo. Cuanto más grande coche conduzco, más dinero gasto en mantenimiento. Entonces de nuevo, en cada frase, podemos usar mawr a menos que muestre cómo mawr o menos fuera de una acción estas tumba o o menos fuera la otra acción. Y podemos usar mawr a menos que como adverbios modifiquen votos y adjetivos en esta primera oración . Pero también podemos usar Maura a menos que como adjetivos modificar anunciar como en esta segunda frase. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar como al final, el para formar adverbio. Tendrás cláusulas o proporciones, y estos cierres muestran cómo mawr o menos fuera de una acción, lleva a más o menos fuera de otra acción. Ahora hay otro tipo de adverbio. Cerrarás el adverbio, tus garras de condición, que a menudo se llaman declaraciones condicionales. Pero nos tomaremos un descanso del adverbio. Tendrás cláusulas por ahora y volverás a las declaraciones condicionales más adelante. Después de esta lección aprenderá sobre relativa cierra temporada de nuevo. Pero por 126. 14.1 la cláusula relativa 1: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre cláusulas relativas. Pero primero se centrará en la visión general y luego mirará diferentes tipos de cláusulas relativas en las conferencias que siguen. De acuerdo, primer lugar, echemos un vistazo a dos frases que usan cláusulas relativas. Los estudiantes que no hicieron la tarea tendrán detenciones. Los estudiantes que la señora Johnson mencionó ayer tendrán detenciones. De acuerdo, entonces usando estas dos oraciones como ejemplos, veamos algunas características clave fuera de las cláusulas relativas. El propósito principal fuera de la cláusula relativa es dar más información sobre el sustantivo es su posición al lado de así en cada frase? Las cláusulas relativas nos dan más información sobre los estudiantes, y es importante señalar que las cláusulas relativas siempre están posicionadas junto al anuncian su modificación. Ahora veamos primero la estructura. Tenemos un pronombre relativo, y los pronombres relativos representan El sustantivo es su posición. Al lado en estas frases, tenemos a quién, pero usamos diferentes pronombres relativos para diferentes tipos de ahora posee Utilizamos a quién para las personas, que para los sujetos y que tanto para las personas como para los objetos para referirse a sustantivo posesivo tales como John's o escuelas que utilizamos cuyas tanto para personas como para objetos. También podemos usar bien para lugares cuándo por tiempo y por qué. Por razones después del pronombre relativo, podemos o bien tener un sujeto o no tener un sujeto, pero siempre tenemos que tener un bob. También podemos tener otras partes de oración, como un objeto o una frase posicional prep. Pero el pronombre relativo, el sujeto y el bob son los elementos más importantes ahora en cláusulas relativas donde no hay sujeto separado, el pronombre relativo es el sujeto. Entonces en esta frase, ¿quién representa a los estudiantes hace el bob no hizo ya que es el sujeto fuera del relativo cercano? Aquí te damos dos ejemplo más. Sentencias que utilizan el pronombre relativo como sujeto. Todos los que vinieron a la fiesta se emborracharon mucho. Falta el perro que masticó mis zapatos, por lo que se cierra pariente. Cada frase comienza con un pronombre relativo, y como los pronombres relativos son los sujetos fuera del relativo cercano, son seguidos por el de Bob. No obstante, algunas cláusulas relativas tienen un tema separado. Entonces en esta frase, el pronombre relativo que representa a los estudiantes, es el objeto fuera del verbo mencionado ya que esta frase significa que la señora Johnson mencionó ayer a los estudiantes, y esos estudiantes tendrán detenciones. Veamos algunas otras frases que usan el pronombre relativo como objeto del verbo en la cláusula relativa. Todos los que invité consiguieron realmente baúl. El perro que mi madre odia está desaparecido en la primera frase. El pronombre relativo que representa a todos, son los objetos fuera del verbo invitado, y en la segunda frase, el pronombre relativo que representa al perro, es el objeto del verbo odia. Entonces en frases donde el pronombre relativo son los objetos fuera del verbo, hay un sujeto separado en la cláusula relativa. También, cuando el pronombre relativo es el objeto del verbo, generalmente usamos a quién, sobre todo por escrito. No obstante, en el discurso cotidiano, a menudo usamos quién en su lugar. Por último, veamos cómo utilizamos un pronombre relativo que es cuyo se utiliza para referirse al aspecto posesivo fuera del ahora al que se refiere. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Todos cuyos autos estén estacionados en la entrada deben mover sus autos en esta sentencia, cuya causa significa la causa de todos. Entonces quien es siempre se usa con un sustantivo y juntos son el sujeto fuera de la cláusula relativa . Echemos un vistazo a otra frase de ejemplo. El perro cuyo dueño está lejos está desaparecido. Entonces otra vez en esta frase, cuyo dueño se refiere al dueño del perro y es el sujeto de esta cláusula relativa. De acuerdo, entonces en esta lección miramos cómo se forman las cláusulas relativas, y miramos cómo el pronombre relativo puede ser ya sea el sujeto o los objetos fuera de la cláusula relativa, y cómo el pronombre relativo posesivo quien es usado en la siguiente lección veremos el uso off definiendo cláusula relativa es temporada de nuevo. Pero, ¿por qué? 127. 14.1 la cláusula relativa 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre definir cláusula Relativa es, vamos a usar primero esta frase de la lección anterior. A modo de ejemplo, los estudiantes que no hicieron la tarea tendrán detenciones. Los estudiantes que no hicieron la tarea tendrán detenciones. Ahora. Una cláusula relativa definitoria ayuda a especificar el sustantivo que es. Se deja en claro qué estudiantes tendrán detenciones. Si no teníamos la cláusula relativa y sólo teníamos estudiantes van a tener detenciones, entonces o se está refiriendo a muchos estudiantes. O la sentencia se vuelve confusa para el oyente, ya que no está claro qué estudiantes tendrán detenciones. Pero tener esta cláusula relativa definitoria ayuda a saber qué estudiantes tendrán detenciones . Un aspecto importante fuera de definir cláusula relativa es, es que se utilizan sin ningún comercio que los separa de la cláusula principal y este contraste con ninguna que defina cláusulas relativas las cuales siempre están separadas de la cláusula principal utilizando el comercio. Echemos un vistazo a algunas oraciones de ejemplo más. Los estudiantes que no traen resbalones de permiso no pueden ir al viaje. Los clientes a los que serví fueron realmente groseros. No puedo recordar el nombre con la película, que está dolorido. La semana pasada, conozco al hombre que nos dio los boletos gratis. Entonces en cada frase, el relativo cercano ayuda a definir a qué estudiantes a qué cliente qué película y a qué hombre se refiere el orador. Por lo que están definiendo cláusulas relativas y se utilizan sin comercio. Una característica importante fuera de definir cláusula relativa es, es que el pronunciamiento relativo se puede omitir si es el objeto fuera de la cláusula relativa. Entonces en estas dos frases, los pronombres relativos son los objetos fuera de los verbos en la cláusula relativa para que podamos omitir los pronombres relativos y simplemente decir que los clientes a los que serví fueron realmente groseros. No recuerdo el nombre de la película que vimos la semana pasada. Ahora bien, omitir los pronombres relativos cuando es objeto del verbo es muy común en el habla cotidiana . Aquí te dejamos dos frases de ejemplo más. El hombre con el que hablaste es mi maestro. El restaurante al que fuimos la semana pasada ha cerrado. Entonces para estas cláusula relativa definitoria es el pronombre relativo es el objeto, por lo que podemos simplemente omitir los pronombres relativos y omitir pronombres relativos es más común en el habla que en la escritura. De acuerdo, entonces hoy aprendimos qué son las cláusulas relativas definitorias y cómo omitimos el pronombre relativo cuando son los objetos apagados. Definir cláusula relativa está en la siguiente lección, aprenderemos sobre ninguna. Definir cláusula relativa es Nos vemos entonces. Adiós adiós. 128. 14.2 la cláusula relativa 3: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender de ninguna. Definir cláusula relativa es entender lo que ninguna que defina cláusulas relativas son menos. Echa un vistazo a esta frase. Mi hermano, que vive en Italia, me envió este presente. Mi hermano, que vive en Italia, me envió este presente. Ahora, como sugeriría el nombre de la cláusula, ninguna cláusula relativa que defina es No especifique lo que es el ahora. Entonces incluso sin la cláusula relativa, sabemos quién es el hermano, por lo que ninguna que defina cláusulas relativas no es esencial. Y usé en oraciones para proporcionar información extra sobre un sustantivo. También, cuando usamos ninguno, definiendo cláusula relativa es que se separan de la cláusula principal con el comercio. Aquí te dejamos algunos ejemplos más fuera ninguno. Definir cláusula relativa es que renuncié a mi trabajo, que nunca disfruté. Mi papá, que cumple 60 años el mes que viene, se ha retirado. Mi auto, que he tenido desde hace más de cinco años, fue robado. Mi profesor de inglés, que nunca me da una A se va a casar el mes que viene. Entonces en cada una de estas frases, las cláusulas relativas no son definitivas, ninguna esencial y dan información extra sobre mi trabajo. Mi papá, mi auto en mi profesor de inglés. Además, a diferencia de definir cláusula relativa es que no se puede dejar fuera las uñas pro relativas. Entonces en la segunda oración, donde el pronombre relativo son los objetos fuera de la cláusula relativa, tenemos que usar un pronombre relativo que Ok, entonces esta fue una lección bastante corta. Pero hoy aprendimos a usar ninguno. Definir cláusula relativa es en la siguiente lección que aprenderemos sobre el pecado. Cláusulas relativas intencionales. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 129. 14.2 la cláusula relativa 4: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre cláusulas relativas intencionales. Primero veamos una frase que usa un pecado. 10 Cláusula relativa Shal. Jack se olvidó de llevarse consigo su pasaporte, lo cual fue todo su culpa. Jack se olvidó de llevarse consigo su pasaporte, lo cual fue todo su culpa. Es intencional. Cláusula relativa comenta sobre toda la idea en la cláusula anterior o cláusulas siempre empiezan con las cuales, y los pronombres relativos pueden ser el sujeto o los objetos fuera de la cláusula relativa. Sen. 10 Cláusulas Relativas Shal suelen posicionarse al final de la sentencia y se separan de la cláusula principal con una coma. A continuación se presentan algunos ejemplos más offs cláusulas relativas intencionales. Chris pasó la prueba que complació a sus padres. Había tanta gente en la fiesta, que era lo que querías, no? Sí, pero había demasiados así otra vez en la primera frase. Esta cláusula relativa intencional comenta sobre todas las garras antes y se separa de la cláusula principal por una coma en el diálogo. La segunda persona comenta lo que dijo el anterior orador, usándonos cláusula relativa intencional. Por lo que en conversaciones podemos usar sus cláusulas relativas intencionales para comentar lo que alguien mencionó aquí son algunas frases más de ejemplo. Fui castigado por llegar tarde, lo cual pensé que era realmente injusto. Se me permitió volver a tomar la prueba, que fue un enorme alivio. Esta chaqueta costó realmente más de 400 libras esterlinas, lo que suena como mucho, pero estaba a la venta. Por lo que en las primeras 2 frases tenemos cláusulas relativas intencionales comentando sobre las garras anteriores y en el diálogo el orador comenta lo que dijo en la primera línea después del comentario del Presidente B. Y esto es generalmente posible si el comentario de la Persona B es un comentario corto como esta realmente respuesta. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar la tensión del pecado Relativo cierra en la siguiente lección. Seguiremos adelante y aprenderemos sobre ahora cierra temporada de nuevo. Pero por 130. 14.3 Cláusula Noun: Hola ahí. Entonces en la lección de hoy, vamos a aprender sobre las cláusulas de sustantivo, que es otra cláusula tipo off dependiente. Echemos un vistazo primero a una frase que utiliza una cláusula de sustantivo. No entendí lo que dijo. No entendí lo que dijo. Echemos un vistazo primero a la estructura fuera de las cláusulas de sustantivo. Primero tenemos una palabra wh. Entonces tenemos el tema. Él y entonces tenemos el voto dicho en algunas cláusulas de sustantivo. Wh palabras actúa como el sujeto. Pero la mayoría de las cláusulas de sustantivo tienen un tema separado. Ahora Cierra se utilizan como sustantivo, por lo que pueden ser objeto del verbo, como en esta frase. Pero pueden ser el sujeto y el objeto fuera de las proposiciones. Aquí te dejamos algunas frases de ejemplo. Lo que dijo fue confuso. Pensé en lo que dijo. Entonces en la primera oración, la cláusula sustantivo es el sujeto de la oración y en la segunda frase son los objetos fuera de la proposición fuera. Podemos usar una variedad off wh palabras para formar cláusulas de sustantivo, y estas son como eso qué? Lo que sea, cuando bien, clima cual sea, quién, quién, quién, quién, quienquiera y por qué? Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo usando algunas de estas palabras wh por qué vendió su auto es un misterio. Sé que no le interesa. Iré con quien quiera ir. Por lo que en la primera frase, la cláusula sustantivo es el sujeto de la sentencia. Y en la segunda frase, la cláusula de sustantivo es el objeto. Y en la última frase, una cláusula de sustantivo son los objetos fuera de la proposición con y en esto ahora cerrar quien sea el sujeto y es seguido directamente por los verbo. Estas palabras wh pueden funcionar como el sujeto apagado. El sustantivo ahora encierra también se puede formar con la estructura a infinitiva. Después de la palabra wh así, no sé qué hacer. Deberíamos decidir dónde comer. Estamos pensando en dónde encontrarnos cuando la cláusula de sustantivo contiene la palabra wh más la estructura a infinitiva las cláusulas de sustantivo generalmente utilizadas como los objetos fuera del verbo o los objetos fuera de la proposición como en la tercera oración. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos cómo formar cláusulas de sustantivo y cómo usarlas como sujetos y objetos en oraciones. En la siguiente lección, comenzaremos a aprender sobre las sentencias condicionales. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 131. 15.1 de ningún condicional cero: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a empezar a aprender sobre otro tipo de adverbio. Dispondrás de cláusula las sentencias condicionales. Ahora hay cuatro tipos principales fuera de sentencias condicionales. Cero primero, segundo y tercero. Cada declaración condicional tiene su propia estructura única, pero todos están conformados por la cláusula if y la cláusula principal, si cerrar te dice la condición y el cierre principal te indica el resultado. Si Close puede referirse al pasado, presente y futuro, y algunos acondicionadores se refieren a situaciones riales, mientras que algunos se refieren a situaciones irreales. Ahora, durante las próximas lecciones, vamos a mirar a cada condicional en detalle y ver cómo se usan. Empecemos con condición cero. ALS. Aquí te dejamos algunos ejemplos de oraciones que usan el condicional cero. Si me acuesto tarde, me siento cansado. Al día siguiente cuando se calienta el agua , hierve. Utilizamos un condicional cero para hablar de ciertas condiciones. Esto significa que cuando ocurre el si cierre, siempre ocurre el cierre principal. Entonces en la primera frase, si la condición fuera de mí ir a la cama tarde sucede que siempre me siento cansado al día siguiente, y cuando se calienta el agua siempre hierve, por lo que el condicional cero se relaciona con la verdad general, como en el primera frase y hechos sobre el mundo en el que vivimos, como en la segunda oración. Ahora, debido a esta certeza entre el si cerrar y el principal cerrar, cero condicional es el único condicional que utiliza la conjunción subordinada cuando en la cláusula if. Ahora, en cuanto a la estructura, los verbos en la cláusula if y la cláusula principal suelen estar en la importancia de presencia, y los dos cerradores pueden cambiar de posición como esta. Al día siguiente me siento cansado. Si me acuesto tarde. El agua hierve cuando la calientas. Cuando adverbio tus cierres están en la parte posterior de la sentencia, no hay necesidad de coma para separar las dos cláusulas. Echemos un vistazo a algunas frases de ejemplo más usando el condicional cero. Se oscurece cuando se pone el sol. Si no desayuno, tengo hambre a las 10 de la mañana Cuando bebo café,no tomo azúcar,por no tomo azúcar, lo que cada frase habla de hechos o verdad general, y cuando si sucede Klaus, sucede la cláusula principal. También, por último, las frases verbo siempre en las presentes carpas simples en ambas cláusulas Ok. Por lo que hoy aprendimos a formar cero sentencias condicionales y cómo están acostumbrados a hablar de verdad general y fax. En la siguiente lección, aprenderemos sobre la primera oración condicional. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 132. 15.2 Primera condicional: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a empezar a aprender sobre las primeras frases condicionales. Echemos un vistazo primero a la primera oración condicional y luego veamos todas las diferentes características. Si gano la lotería, renunciaré a mi trabajo. Si gano la lotería, renunciaré a mi trabajo. De acuerdo, Entonces primero la estructura en la primera declaración condicional que si cláusula está siempre en presencia en portentes y el cierre principal utiliza un motivo UB con referencia al futuro, por lo que comúnmente usamos voluntad. A pesar de que también podemos utilizar otros verbos móviles en términos de significado, utilizamos el primer condicional para hablar de posibles eventos en el futuro. Las posibilidades de que ocurran tales eventos pueden ser muy probables o no muy probables. Pero lo importante es que tiene que haber alguna posibilidad fuera del condicional convirtiéndose en realidad. Claramente en esta frase, es altamente improbable que gane la lotería, pero el punto clave es que sigue siendo una posibilidad, menos como algunas otras frases de ejemplo. Si apruebas el examen, puedes usar el auto. Podría jugar golf si el clima es agradable. Si vas a Londres, debes ver un balón de fútbol cumplido por lo que en cada frase, si cláusula se refiere a un evento condicional en el futuro en la cláusula principal se refiere a los resultados de ese evento condicional. No obstante, esta ocasión vemos diferentes verbos motivos utilizados en el cierre principal que añaden un significado diferente a la oración. En la primera oración de ejemplo usamos lata para hablar de permiso si se cumple la condición , como en que aprobaste el examen, tienes el permiso para usar el auto en la segunda frase de ejemplo usamos podría para hablar sobre una posibilidad en el futuro. Si se cumple la condición, como en el clima es agradable, Entonces hay una posibilidad de que juegue golf. En este sentido, ambos se relacionarán y podrían relacionarse con el grado de certeza pero podría referirse a la certeza semanal y la voluntad expresa una fuerte certeza. También podemos usar may en lugar de poderío para expresar certeza semanal similar. Por último, en la tercera frase que usamos debería recomendar algo si se cumple la condición, como en ti vas a Londres, entonces te recomiendo ver un partido de futbol en Londres y en todas las frases condicionales que si en la cláusula principal puede cambiar de posición. Pero cuando tenemos la cláusula If al frente las dos cláusulas aire separadas por una coma. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a formar y a usar el primer condicional para hablar de posibles eventos en el futuro. En la siguiente lección, aprenderemos sobre la segunda oración condicional. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 133. 15.2 Segundo. condicional: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre la segunda frase condicional. Empecemos por mirar una segunda declaración condicional, a menudo llamada condicional irreal. Si tuviera un día libre, estaría en una playa. Si tuviera un día libre, estaría en una playa. Consideremos en primer lugar esta estructura en la segunda declaración condicional que si cláusula está siempre en el pasado, decenas simples en la cláusula principal utiliza verbos moto como podría y podría, para referirse a una realidad hipotética sobre el presente. la segunda declaración condicional con frecuencia se le llama el Condicional Irreal. Generalmente se refiere a una situación que realmente no está en la situación actual. Entonces en esta frase de ejemplo, la realidad es que estoy trabajando. Pero la cláusula if se refiere a una situación irreal e imagina situación, y si se cumple la condición irreal, entonces estaría en una playa, lo que de nuevo es una posibilidad irreal. Echemos un vistazo. Algunas otras oraciones de ejemplo. Si yo fuera tú, no vendería tu auto. Podría venir a tu fiesta si hoy no estuviera tan ocupado. Podría estar en una playa si tuviera un día libre una característica libre. El segundo condicional es que cuando usamos el tiempo pasado fuera del castor en la cláusula If, podemos usar tanto la forma singular como la plural fuera del ser verbo waas y trabajar para temas singulares como yo y él. Por lo que en la 1ª 2 oraciones, aunque el sujeto es yo en la cláusula If, usamos trabajo en ambas frases y similar al primer condicional, podemos usar varios verbos morales en la cláusula principal para expresar diferentes grados fuera posibilidad. Utilizamos la palabra para expresar una certeza fuerte si la condición hipotética fuera cierta y el uso podría expresar una incertidumbre semanal y poderío para expresar una certeza aún más débil. Cuando usamos el segundo condicional, la Motiva más común que usamos es lo haría. Y, igual que con todas las demás declaraciones condicionales, que if cláusula y la cláusula principal pueden cambiar de posición y cuando la cláusula if viene primero , usamos una coma para separar las dos cláusulas. De acuerdo, entonces hoy aprendimos a usar el segundo condicional para hablar de posibilidades irreales en el presente. En la siguiente lección, aprenderemos sobre la tercera oración condicional. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 134. 15.2 Tercer condicional: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre la tercera declaración condicional. Empecemos en primer lugar mirando 1/3 de declaración condicional. Si me hubiera llevado un paraguas conmigo, no me hubiera mojado. Si me hubiera llevado un paraguas conmigo, no me hubiera mojado. Entonces veamos primero la estructura en la tercera declaración condicional de que si Klaus usa la estructura tensa perfecta pasada, off tenía más PP y la cláusula principal utiliza un motivo. UB plus tienen más PP para referirse al futuro desde el punto de vista pasado, podemos usar motivo arriba, como podría y luz en el cierre principal. Ahora, en términos de sentido, el tercer condicional se refiere a una situación irreal. Pero en el pasado, en esta frase, el verdadero evento fue que no tomé un paraguas y sí me mojé. Por lo que el orador está hablando de algo que no sucedió e imaginar evento en el pasado . Y debido a este significado, el tercer condicional se utiliza con frecuencia para hablar de lamentos pasados, diciendo que si las cosas hubieran sido diferentes en el pasado, habría habido un resultado diferente. Aquí te dejamos unas cuantas frases de ejemplo más. Si no hubiéramos vendido la casa el año pasado, habríamos hecho menos dinero. Podría haber pasado la prueba si le hubiéramos encontrado un tutor. Si le hubiéramos advertido, podría no haber ido a ese viaje. Por lo que en estas frases vemos el uso fuera de diferentes hierbas motivas en la cláusula principal, y lo usamos para hablar de fuerte certeza y con podrido y poderío expresamos semana una certeza. También, como se puede ver en la primera frase, cuando el verbo en la cláusula if está en su forma negativa, podemos expresar nuestro alivio de que algo sucedió en el pasado. Y en la segunda y tercera frase, estamos expresando nuestro pesar por la situación par Estamos hablando de cómo las cosas podrían haber sido diferentes a través de otro curso de acción. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar el tercer condicional para hablar de situaciones irreales en el pasado sobre cosas que no sucedieron. Y a menudo usábamos 1/3 condicional para hablar de lamentos pasados. En la siguiente lección, aprenderemos a usar la frase condicional mixta. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 135. 15.3 Condicional mixto: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre las declaraciones condicionales mixtas. Hasta el momento, hemos aprendido cuatro tipos fuera de sentencias condicionales cero primero, segundo y tercero y para cada declaración condicional que si cláusula y la cláusula principal usan estructuras verbales específicas ahora, en condicional mixto enunciados, mezclamos una estructura verbo en la segunda y la tercera declaración condicional las declaraciones irreales, condicionales y formamos diferentes tipos de condición ALS para que puedan ser dos tipos de condición mixta. ALS. Echemos un vistazo al primer tipo. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Si hubiera empezado mi negocio antes, no estaría trabajando en este trabajo Si hubiera empezado mi negocio antes, no estaría trabajando en este trabajo en este condicional mixto que si cerca se refiere a un evento pasado irreal y la cláusula principal se refiere a una situación presente irreal. Entonces estamos mezclando la ropa if del tercer condicional en la ropa principal del segundo condicional. El enunciado es que si el evento pasado waas diferente a la situación actual, sería diferente. Además, veamos algunas otras frases de ejemplo. Si hubiera viajado más, estaría más asentado en su trabajo. Si no me hubiera mudado a Londres, no estaría trabajando en este trabajo. Podría tener más dinero en mi cuenta si no hubiera comprado ese auto viejo. Entonces como se puede ver en las tres frases, la cláusula if se refiere a una situación irreal en el pasado al usar el tiempo perfecto pasado. Y si se cumplen estas condiciones que los hechos de la cláusula principal que se refieren a situaciones irreales en el presente, se convertirían en una realidad. De acuerdo, entonces veamos la segunda declaración tipo off mixta, condicional. Aquí te dejamos una frase de ejemplo. Si hubiera trabajado duro, podría haberme convertido en el manager del equipo. Si hubiera trabajado duro, podría haberme convertido en el manager del equipo ahora en este tipo de declaración mixta, condicional que si cerca se refiere a una situación irreal en el presente, y el principal cercano se refiere a una situación irreal en el pasado, sin embargo, aunque la cláusula if se refiere al presente porque la forma en que la importación presenta se utiliza para referirse a estados permanentes en lugar de temporal esta si cláusula se refiere a la tendencia y características de uno más que a un evento particular. Por lo tanto, la frase significa que en el pasado podría haberme convertido en el manager del equipo Si hubiera sido una persona trabajadora en general, no sólo en el presente, sino también en el pasado. Veamos dos frases de ejemplo más usando este condicional mixto. Si tuviera más dinero, habría comprado esa casa. Si fuera mejor bailarina, tendría baile contigo. Entonces en ambas frases que si cláusula se refiere a una situación en curso tanto en el pasado como en el presente y este condicional se relaciona con un posible resultado en el pasado. Ahora, en inglés hablado todos los días, este tipo off condicional mixto es menos común que el primer condicional mixto que vimos en esta lección. De acuerdo, así que hoy aprendimos a usar dos tipos fuera condición mixta ALS las primeras palabras el pasado sobre situación riel afectando el presente sobre situación real y el segundo fue la presente situación irreal, que se refiere a un situación actual que afecta al pasado. En la siguiente lección, aprenderemos a formar otras declaraciones condicionales usando una variedad fuera de conjunciones. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 136. 15.3 Otros: Hola ahí. En esta lección, vamos a aprender a formar declaraciones condicionales usando conjunciones distintas a si, primero veamos un par de frases de ejemplo. Siempre y cuando el clima sea bueno, tendremos la barbacoa. Siempre y cuando el clima sea bueno, tendremos la barbacoa, como se puede ver en estas frases, las conjunciones siempre y cuando se puedan usar, como si y podemos usar eficazmente, si en vez fuera estas conjunciones y aún forman la misma frase y como si las cláusulas condicionales se pueden posicionar en la parte delantera y también en la parte posterior de la sentencia. Pero si la cláusula condicional está al frente, entonces las dos cláusulas están separadas por una coma. El uso off siempre y cuando se utilice generalmente para describir condición riel, ALS como eventos imposibles en el presente y en el futuro y el uso off siempre y cuando sea más informal que mientras veamos otras dos conjunciones comunes que podemos usar para declaraciones condicionales Siempre que el clima sea bueno, tendrá la barbacoa a condición de que el clima sea bueno tendría la barbacoa similar a siempre y cuando podamos utilizar siempre que y con la condición de que en colocar fuera si y el uso tiene el mismo significado, también podemos cambiar provisto a proporcionar y el significado seguía siendo el mismo si la ropa también se puede colocar en la parte delantera, pero también en la parte trasera de la frase. Con estas dos conjunciones, también las utilizamos principalmente para referirse a realmente condicionar la ALS, posibles eventos en el presente y en el futuro. Echemos un vistazo a una declaración condicional tipo off más. A menos que el clima sea bueno, no tendremos la barbacoa a menos que el clima sea bueno. No tendremos la barbacoa el uso apagado a menos que sea diferente de otras condiciones. ALS que utilizamos a menos que signifique si no es así. Esta frase significa que si el clima no es bueno, no tendremos la barbacoa similar a otras conjunciones en esta lección, menos que se utilice generalmente para referirse a realmente condicionar ALS posibles eventos en el presente y el futuro. Veamos más frases de ejemplo usando las conjunciones de esta lección. Mientras necesites mi ayuda, estaré aquí por ti. Te puedo dar el dinero siempre y cuando prometas pagarme, el supermercado esté abierto. Voy a hornear el pastel. Bueno, ven a la fiesta con la condición de que tengas platillos vegetarianos. A menos que pasara esta prueba, no me aceptarán en la universidad. Entonces como se puede ver en estas frases de ejemplo, utilizamos las conjunciones siempre y cuando se proporcione eso a condición de que y a menos que se formen declaraciones condicionales. Y usamos a menos que signifique si no es así. Esta sentencia significa que si no apruebo esta prueba, no me aceptarán en la universidad. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos varias otras conjunciones que podemos usar para formar declaraciones condicionales. Esta es la lección de gramática final de este curso. Y tenemos un último video donde estaré en pantalla para despedirme y darte algo de información sobre lo que puedes hacer a continuación para desarrollar aún más tus habilidades de inglés. Nos vemos entonces. Adiós adiós.