Coreano para principiantes 2

1. Introducción al curso: hola ahí. Y bienvenidos al segundo curso en nuestro coreano para principiantes absolutos. Siri's soy nuevo instructor Kim dado. Ahora bien, si tomaras nuestro primer curso, entonces habrías aprendido a leer e ir y a formar oraciones básicas en coreano. Y nuestro segundo curso se va a construir sobre esto y te ayudará a desarrollar más conocimientos fuera lo básico en Corea con primero ir a ver el sistema numérica en coreano aprenderá a numerosos sí a sistemas nupativos, sino coreano y Números nativos coreanos. Y veremos en detalle cómo se usan estos números en coreano. Después de eso, vamos a aprender cómo se usan los pronombres en coreano, y luego pasaremos bastante tiempo mirando las reglas de conjugación de Vogue en el presente . Y luego veremos cómo se usaban los objetos en las diferencias coreanas. Por último, vamos a terminar el curso aprendiendo a formar oraciones y preguntas negativas en Corea. Si bien el objetivo de este curso es ayudarte a desarrollar los conocimientos fundamentales en gramática, queremos que aprendas haciendo en lugar de solo escuchar. Por lo que cada lección implica práctica de habla guiada así como práctica de habla independiente para ayudarte a aprender el contenido de la lección. También hay lecciones de revisión a intervalos regulares, con más práctica hablante para que todos los diferentes conceptos se queden en tu mente. Y que no se olvide de descargar la hoja de ejercicios después de cada revisión. Lección para practicar la escritura coreana. Hemos empacado mucho en este solo curso, Así que cuando estés listo, sumérgete y conseguiremos aprender más Corea. Nos vemos pronto. Adiós adiós. 2. Numbers de Sino-Korean: hola ahí. Y bienvenidos a la lección sobre números en coreano ahora uno de los aspectos más importantes. Entonces el idioma coreano es que por la historia fuera, utilizando los caracteres chinos como un sistema de escritura antes de la creación del hambre. Incluso hasta el día de hoy hay muchas palabras en coreano que tienen origen chino, y esto es algo que necesitarás aprender más a medida que sigas desarrollando tus conocimientos de vocabulario. Y una de las mayores influencias del chino está en el sistema numérica. Ahora el idioma coreano tiene que numerar sistemas. El sistema numérico que está influenciado por el chino se llama números sino coreanos, y el otro, que se basa en el idioma coreano, se llama números nativos coreanos. Ahora sé que parece un poco extraño. ¿ Por qué tendrías que numerar sistemas? ¿ Por qué hacerlo más confuso de lo que ya es? Pero así es como es. Y desafortunadamente, ambos sistemas numéricos tienen usos muy específicos, por lo que no puedes simplemente aprender uno y usar eso para todo. No funciona de esa manera en esta lección. Vamos a empezar las cosas aprendiendo los números sino coreanos, y aprenderemos a decir los números 0 a 99. Entonces, empecemos. Ahora. Los números sino coreanos son realmente fáciles. Porque si puedes dominar los números del 0 al 10 has dominado casi todo el sistema numérico porque la mayoría de los otros números son básicamente una combinación de estos pequeños números. Tan bueno, primero a una repetición de escucha, Practica fuera de los números 1 al 10 y haremos esta práctica dos veces. Entonces si estás listo, escucha y repite después de mí. Joven lo e algunos así. Ah, tú a pyre. Enfriar. Siéntate. De acuerdo, eso estuvo genial. Hagámoslo una vez más. Repite después de mí, jovencito lo e algunos así. Ah, tú a pyre Enfriar barco. De acuerdo, eso estuvo genial. Ahora hagamos una práctica independiente fuera de decir los números 1 al 10. Trata de decir los números tú mismo primero, y luego escúchame diciendo estos números, Vale, Así que si estás listo, empecemos. Joven lo es e e Sam. Sam. Entonces así o tú a pyre pyre. Enfriar, fresco Sip nave. Trabajo fantástico. Bien hecho. Ahora pasemos a los números 11 a 99 Ahora Decir los números 11 2 99 es realmente simple. Como ya mencioné diciendo los números grandes en el sistema numérico sino coreano se trata de combinar los números más pequeños. Por ejemplo, por decir, el número 14 básicamente tienes que decir el número 10 y cuatro juntos. Entonces 14 en Corea son barcos, ¿eh? Naves, ¿eh? Y básicamente aplicas la misma regla a todos los demás números. Ahora, para darte otro ejemplo a, digamos, 28 en Corea, primero haces 20 diciendo dos y 10 que es fácil y luego dices ocho en Corea, que es poder. Por lo que 28 en Corea es e patrón de barco. Debería. De acuerdo, así que veamos un ejemplo más para decir 86 1er haces 80 diciendo ocho y 10 juntos , que es pagar un barco. Y luego dices el número seis en coreano, que eres tú. Entonces 86 en coreano es la pasión que no es tan difícil, ¿verdad? De acuerdo, entonces practiquemos diciendo números 11 2 99 La 1ª 2 líneas será una práctica de repetición de escucha , y en las próximas seis será práctica de lectura independiente. No obstante, pondré los números del 1 al 10 en la pantalla para que puedas usarlo como referencia Así que si estás listo, comencemos Algunos barcos siete nuevos. Él es él. Él es él. ¿ O nave o nave? Un barco pirata Partnership. Tazón fácil. Tazón fácil o barcos más altos o barcos más altos. París. Um usted París? Um tú Eso fue brillante. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer a prácticas de habla independiente. El primero es todos los números 0 a 10. Y el segundo es un número 11 al 99. Entonces esta es una práctica simple o decir los números. Entonces si estás listo, esto comienza con la primera práctica. Estos son los números 0 a 10. Empecemos. , joven Joven, jovenlo es e e Sam Sam. Entonces así. 00 te a pyre pyre. Enfriar, fresco barco Eso fue fantástico. Mundo en. Ahora hagamos la segunda práctica Independence Speaking o los números 11 al 99. Recuerda que estos grandes números se forman combinando los números pequeños. Entonces si estás listo, no lo hagamos. Es tener mano. Es tener artesanía Cruise ship cruise ship, te sorbes zip Kroosee bowl Kroosee bowl Sam ship Oh, Sam Mundation Power e c B e c b Fantástico trabajo hoy. Bien hecho lo hiciste muy bien en la lección de hoy, aprendimos los números sino coreanos. Primero, aprendimos los números 0 a 10 y luego aprendimos los números 11 2 99 y cómo se forman Al combinar los números más pequeños juntos en la siguiente lección, aprenderemos sobre los números nativos coreanos. Entonces te veré pronto otra vez en esa escucha, pero ¿por qué? 3. Numbers nativos: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre los números nativos coreanos y vamos a aprender a decir números del 1 al 99. Entonces, empecemos ahora. En los números nativos coreanos, no hay palabra para cero. Pero si necesitamos decir cero con números de carrera nativos, en realidad usamos la palabra para cero de los números sino coreanos. Entonces primero, vamos a practicar decir números del 1 al 10 en números nativos coreanos. Esta es una práctica de reputación de oyente. Entonces si estás listo, empecemos. Uh, Hannah a dicho, Net Castle, su Assad. Aquí tienes. Su hija, espero. Sí, vale, gran trabajo. Pero hagamos eso Practicar una vez más. Esta es una práctica de repetición de escucha también. Entonces si estás listo, hagámoslo otra vez. Hannah a dicho Castillo de Red, tu Assad. Aquí tienes. Su hija, espero. Sí, eso estuvo genial. Ahora hagamos una práctica de habla independiente fuera de los números 1 a 10 en números nativos coreanos para tratar de recordar lo que acabamos de practicar en una lista y repetir la práctica. Entonces si estás listo, empecemos, Hannah Hannah a To dijo. Dije Net Castle ata tu pensamiento tu Assad si vas. Aquí tienes. Yard oh Yard. Oh, espero, espero. Sí, sí. Gran trabajo. Bien hecho. Ahora, en números nativos coreanos, hay palabras específicas para números de doble dígito que terminan en cero. Estos son números como 2030 40 y ordenar. Ahora bien, este aspecto de tener palabras específicas para números de doble dígito que terminan en cero es en realidad bastante similar al inglés como el inglés. También tiene palabras como 2030 40 y así sucesivamente. Entonces practiquemos estos números haciendo una práctica de repetición de escucha. Entonces si estás listo, empecemos. Sumer, se endurece a mano, Shin sí y come y patio y ah, y eso fue genial. Pero intentemos eso una vez más en una práctica de repetición de escucha. ¿ Estás listo? Aquí vamos. Sumer. Se endurece a mano, Shin sí y come y patio y ah! Y eso fue genial. Ahora sigamos adelante y aprendamos a decir los números. 11 a 99 Ahora para decir números 11 2 99 En números nativos coreanos, básicamente hay que combinar los números de doble dígito que terminan en cero con los números de un solo dígito, por ejemplo, para decir, número 13. Básicamente combinas 10 y tres juntos, que son yo y set. Por lo que 13 en números nativos coreanos es Joosep para darte algunos ejemplos más para decir 27. ¿ Sumer es ilegal? Decir 43 es violencia cabeza a decir 89 es Jordan Hall. Por lo que ahora que tienes una buena idea de cómo se forman estos números menos a una práctica guiada , los 1er 2 números serán una práctica de repetición de escucha. Y los próximos seis números serán una práctica de habla independiente. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Sodden, sodden, desmayan. Sumer Sumer, Hinn Hinn Sí y sí y similares ilegales, manera similar ilegal Shin Hannah Shin Hannah Sí, y a eso fue gran wot hecho en esta práctica final hará a las prácticas de habla independiente . El 1er 1 está en los números 1 a 10 en el 2do 1 está en los números 11 a 99. Entonces empecemos con el 1er 1 y vamos a hacer una práctica de habla independiente. Todos los números 1 al 10. Entonces si estás listo, empecemos. Hannah a To dicho dicho Net net. Castillo, tu pensamiento tu Assad. Si vas Ahí vas. Yodo Yodo Yard. Espero, espero. Sí, sí, eso estuvo genial. Bien hecho. Ahora hagamos la segunda práctica de habla de Independencia, y esta vez está en los números 11 a 99. Recuerda que formamos estos números combinando los números de doble dígito con cero y los números de un solo dígito. Entonces si estás listo, empecemos de mano a mano, comamos y comamos. Y de igual manera, Assad. De igual manera, Assad lo sodden hace, lo sodden hace por la NCAA, buscado por la NCAA buscó Eden. Tu hija come en la vieja hija. Eso fue genial. No fue fácil, pero en realidad no lo hiciste. Bueno, en esta lección, aprendimos los números nativos coreanos. En primer lugar, aprendimos los números 1 a 10 segundos. Aprendimos que los números de doble dígito que terminan en cero y tercero. Aprendimos los números 11 2 99 que se han formado al combinar los números de doble dígito con cero y los números de un solo dígito. En la siguiente lección, vamos a revisar los dos sistemas de números que hemos aprendido hasta ahora, así que los veré en esa lección. Pero por 4. Lección de repaso: sistemas de números: Hola ahí. Entonces, en esta lección, vamos a revisar los dos sistemas de números que hemos aprendido hasta ahora. Empecemos con unos números sino coreanos. De acuerdo, así que empecemos haciendo una escucha. Repito, practica fuera de los números. 0 a 10. Empecemos. Joven lo, e algunos así. Ah, tú a pyre. Enfriar nave. Eso fue genial. Ahora que estás calentado un poco menos a una práctica de habla independiente fuera de los mismos números. Por lo que esta es una práctica de habla independiente. Fuera de los números. 0 a 10. ¿ Estás listo? Empecemos. Joven. Joven It Es E e Sam! Sam. Entonces Oh, o tú a pyre pyre. Genial, Genial. Sip nave. De acuerdo, eso estuvo genial. Ahora hagamos una práctica hablante más independiente. Pero esta vez en los números 11 a 99. Recuerda que estos números se forman combinando los números del 1 al 10. Entonces si estás listo, empecemos. Sam C B Samueli ser dos naves son dos naves son nave fresca. Enfriar. Paris Siebel. Perecedero. Fácil, muche. Fácil Mu. Todos los barcos son nuestros barcos de guerra. Eso fue brillante. Ahora pasemos a revisar los números nativos coreanos. De acuerdo, entonces vamos a revisar los números de los nativos coreanos, y primero empezaremos haciendo los números del 1 al 10. Vamos primero a una escucha Repetir, practicar fuera de estos números. Si estás listo. Empecemos. Hannah a dicho Castillo de Red, tu Assad. Aquí tienes. Su nefasta, espero. Sí, eso estuvo genial. Ahora volvamos a practicar los mismos números. Pero esta vez, esta es una práctica de habla independiente. Entonces, ¿listo esto? Vuelve a intentarlo. Hannah a To Said dijo Net Castle ata tu pensamiento. Tu Assad. Aquí tienes. Aquí tienes. Yard oh Yard. Oh, espero, espero. Sí. Sí, eso estuvo genial. Bien hecho. Ahora, si recuerdas los números nativos coreanos tienen palabras específicas para números de doble dígito que terminan en cero. Entonces vamos primero a un listado. Repito, practica fuera de estos números. ¿ Estás listo? Empecemos, Sumer. ¡ De repente! Mi hon Shin. Sí. Y Eden Yard y Ah, mano. Eso fue genial. Ahora volvamos a practicar estos números. Pero esta vez esta será una práctica de habla independiente. ¿ Estás listo? Empecemos. fuego lento, a fuego lento. Sodden súbito Barton Barton Shin Shin! Sí y sí Y Edén. Edén. Yarden! Yarden! Por nuestra cuenta eso fue fantástico. Baudone. Ahora la práctica final fuera de esta lección de revisión está en los números. 11 2 99 para coreano nativo. Otros recuerdan que formamos estos números combinando los números de doble dígito que terminaron cero y los números de un solo dígito. Entonces si estás listo, hagamos una práctica de habla independiente fuera de los números. 11 a 99. Empecemos, Harden grita. De repente lo más caliente, eres do yo do red similar. Red similar Eden tiene caliente Edén tiene fuera. Tenía que hacerlo. ¡ Yo no lo hice! Shing yada Shin Yaddo. Eso fue brillante. Esfuerzo fantástico hoy, bien hecho. En esta lección, revisamos los dos sistemas de números en coreano y practicamos todas las diferentes formas de decir números. 0 a 99 en la siguiente lección empezará a aprender a decir números más grandes en Corea. Entonces te veré pronto en esa lección. Pero por qué 5. numbers grandes 100 a 1000: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a decir números usando pick que significa 100 ton que significa 1000. Entonces, empecemos ahora. Lo primero que debes saber sobre decir números superiores a 100 es que solo usamos números coreanos firmantes para números superiores a 100. Hay palabras para números superiores a 100 en coreano nativo, pero nunca las usamos. Por lo que sólo tenemos que aprender las palabras para arriba de 100 para los números sino coreanos. Y cuando decimos números 100 arriba, nuevamente combinamos números más pequeños juntos para formar números más grandes. Déjame explicar lo que quiero decir con esto ahora en coreano, 100 es pick, pick, pick. Practicemos diciendo esto primero repita después de que yo escoja, pick. Eso fue genial. Ahora si tratamos de decir 150 en Corea, básicamente seguimos el mismo patrón que usamos para formar números de doble dígito. Entonces primero decimos 100 que es Peck y luego decimos 50 que es un buque de guerra. Por lo que 100 y 50 en Corea es recoger nave de guerra. Echemos un vistazo a dos ejemplos más para decir 458. Primero tenemos que decir 400 que es Harbeck. Y entonces decimos 50 que es adoración y luego ocho, que es poder. Por lo que 458 en Corea es Harbeck o barco. Otro ejemplo que sigue su patrón es 623. Cual serías tú. Picotea el barco, Sam. Bastante simple no está bien, así que vamos a hacer algunos escuchando. Repito, practica fuera de los números en el rango 100. Repite después de mí. E bec Sam Beck, Sabic nave sabic sabic e nave Sabic. Toro fácil. Fantástico trabajo no se encenderá. De acuerdo, entonces la siguiente unidad de gran número es Chung, lo que significa 1000. Entonces vamos primero a una lista y repetimos práctica fuera diciendo Chung, repita después de mí Chun Chun, eso fue genial. Ahora similar a pick para decir los números en el rango 1000 básicamente combinamos chung con otros números pequeños. Entonces para decir, 1250 diríamos chung e mendigar adoración y decir, 4328. Diría que la lengua Sam, suplicar el poder de la nave. Entonces, como antes, es sólo un caso de juntar los números pequeños para formar números más grandes. Practicemos diciendo los números en el rango 1000. Repite después de mí o tonelada te chung pollo de dos toneladas John E bec a convertir pro Beck para saltar nave árabe . Fantástico. Joe no va a encenderse. De acuerdo, entonces en esta práctica final le hará a las prácticas de habla independiente. El 1er 1 en decir los números en el rango 100 en el 2do 1 en decir los números en el rango 1000. Entonces haremos el 1er 1 Esta es una práctica de habla independiente. Entonces intenta decir los números tú mismo primero y luego escúchame diciendo eso así que si estás listo, empecemos. E mendigar e mendigar Quebec! Quebec Oh, atras nucleares Nave over. Nave yuk Sam Volver Culto Sam volver Crucero PIRA Becks ¿Huh? Hecha Pira Becks, ¿eh? Hecha Chili, Baggy barcos altos cereza barcos holgados alto. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora pasemos por la segunda práctica de habla de Independencia. Y esta vez vamos a practicar diciendo los números en el rango 1000. Se trata de una práctica hablante independiente. Entonces vas primero y luego escúchame diciendo los números ¿Estás listo? ¡ Esto comienza Satyan Satyan! Podría Chun Good chun Podría Harvick de Chun Could Chun's Harvick, Eaton para Beck, Eaton para Beck o Ton por árabe o tonelada paródica o toneladas Harvard Cruise Nave o toneladas Harbeck culto. Trabajo increíble Hoy no se encenderá. Entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir los números en el rango de cientos y 1000. En la siguiente lección, aprenderemos a decir los números por encima de los 10,000 así que te veré en esa lección adiós. 6. Large grandes 10,000: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a decir los números 10,000 y superiores. Entonces, empecemos ahora. Palabra coreana para 10,000 es hombre y el hombre es un mundo muy importante porque podemos agregar palabras que significan 10 cago 100 pick, 1000 lengua para hacer 1,100,010 millones. Ahora estos números son obviamente números muy grandes. Pero si estamos hablando de términos del árbol del dinero en Corea, recuerda que el hombre Ping en un 1,000,001 es sólo alrededor de $1000 tu carrera de almuerzo podría costar fácilmente la mía en 10,000 won, que de nuevo es sólo unos $10. Por lo que el uso del hombre en Corea es muy común ahora decir los números 10,000 y superiores. De nuevo se trata de armar los números pequeños para formar números más grandes. Por ejemplo, por decir, 15 mil decimos que los míos volverían a decir, 245,000. Decimos que envía a Hammond Woodson para decir 742,300. Decimos dos barcos Hamon. Gira bolso. No obstante, lo que hace difícil aprender la mente es que este hombre del mundo no existe en inglés, por lo que lleva un poco de tiempo acostumbrarse a decir hombre. Entonces, ¿por qué no hacemos una práctica de repetición de escucha fuera de decir números usando esta palabra por repetir después de mí hombre e Hombre, Salmon Ciman, Sam Xinmin, Sam parecen Newman. Eso fue fantástico. Bien hecho. Veamos ahora los números en el rango de mil 010 millones. Y recuerda que decir estos números se trata de juntar los números pequeños. Veamos un par de ejemplos primero para decir 2,500,000 en coreano. Es bebek empujando al hombre y decir, 35 millones, 650.000 en Corea es alguna lengua Lubeck. Puedes enviar mi otra vez. Estos son números realmente grandes. Pero decir números tan grandes no es inusual. Una forma de verlo es que este primer número podría describir el salario mensual de alguien, y el segundo número podría describir el salario anual de alguien. Entonces, usar números tan grandes ¿no es eso inusual en Corea? De acuerdo, así que ahora hagamos una práctica de repetición de escucha fuera diciendo los números en el rango de mil 010 millones . Repite después de mí. Ping hman e Bagman, e Bec, Awesome Man, Ton Man o Ton Man o Tunney. Pedir siempre en el hombre, Eso fue genial. Wot hecho. Ahora la siguiente palabra numerosa es la que se refiere a 100 millones y podemos combinar OC con lengua pick ship para decir que ella buck 1,000,000,000 Hey, cocinar 10 mil millones y China que sería de 100 mil millones. No obstante, a menos que estés comprando una casa, probablemente no vayas a usar esta palabra oc así que no vamos a practicar esto. Pero sólo quería hacerle saber que esta palabra numérica existe. Pasemos a la práctica final. De acuerdo, Así que repasemos lo que aprendimos hoy Vamos a hacer a las prácticas de habla independiente. El 1er 1 está en los números en el rango 10,000 y 100,000 y el 2do 1 está en el rango de mil 010 millones. Empezaremos con el 1er 1 Así que si estás listo, pasemos por la primera práctica de habla independiente. Aquí vamos. Salmón, salmón Pyman, Pyman Hombre fácil. Hombre fácil Chih xinmin a Xinmin para ver mujer a ver Borman Cheer nave Mujer Protón! Apreciadlo, Mujer Patton! Gran trabajo. Bien hecho. Ahora pasemos a la segunda práctica de habla de Independencia. Y esta vez vamos a practicar los números en el rango de mil 010 millones. Entonces si estás listo, empecemos. Sam Brangman Sam Brangman Usted Penman, Usted penman Ton man, Ton Man, Sat Sundman, Satyan Hman Saturn's Ham Being Man, Saturn's Ham Being Man, Saturn's Ham back Trish Inman, Sat Sundman, Satyan Hman Saturn's Ham Being Man, Saturn's Ham Being Man, Saturn's Ham back Trish Inman, Ambac de Saturno, Trish Inman. Esfuerzo brillante hoy. Bien hecho. Entonces en la lección de hoy, aprendimos a decir los números por encima de los 10 mil. Usar la palabra hombre en la siguiente lección en realidad comenzará a aprender a usar números en Corea. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección, pero ¿por qué? 7. Conteo en coreano: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender a contar las cosas en Corea. Entonces empecemos ahora en inglés cuando queramos contar. Incontable ahora posee. Utilizamos ciertas palabras de conteo. Por ejemplo, si queremos papel sustantivo incontable de cuenta, usamos la hoja de palabras, y si queremos pelo de cuenta, podríamos usar la palabra hebra. Y la forma en que contamos las cosas en coreano básicamente sigue las mismas reglas, usando ciertas palabras de conteo para contar las cosas. No obstante, a diferencia del inglés, idioma coreano no tiene el concepto fuera de cuenta e incontable. Anunciar. Entonces, lo que sea ahora y quieras contar, tienes que usar ciertas palabras de conteo así que naturalmente en coreano, tenemos que aprender muchas palabras de conteo diferentes para contar. Diferente ahora posee. Ahora empecemos con la palabra más común, que es el cuidado. Utilizamos el cuidado para contar más en objetos animales. Entonces si alguna vez no estás seguro de qué palabra contadora usar con un objeto determinado, entonces debes usar cuidado. Ahora podemos usar el cuidado para contar cosas como esta. Penn Hambre una pluma 10 hambre. Entonces primero nos quedamos, el sustantivo que estamos contando y luego la palabra numérica, y finalmente afirmamos la palabra de conteo cuando contamos cosas, siempre usamos números nativos coreanos. No obstante, como habrás notado ya aquí, la número uno Hannah ha cambiado su forma a mano. Y esta forma cambiante pasa a los números 1 a 4 y 20. lo que Hannah se convierte en mano dos, Se convierte en dos, dicho se convierte, decir que se convierte en nay y Sumer se convierte en sumo. No obstante, las cosas se ponen un poco complicadas cuando empezamos a contar por encima de 100 porque los números nativos coreanos suben a 99 solamente. Por lo que para contar, arriba de 100. Generalmente cambiamos a números sino coreanos. Pero cuando la gente cuenta por encima de 100 es muy común que la gente realmente use números sino coreanos y números nativos coreanos juntos, particularmente cuando el recuento entre 101 y 109. Entonces la gente dirá cosas como Pick, hang, gay o pick eagle ok, y para contar arriba, 110. No hay una regla fija sobre si necesitas usar números sino coreanos y números primos nativos juntos o solo números sino coreanos, pero creo que es mucho más seguro solo usar números coreanos signer. Cuando estás contando por encima de 110 es un poco confuso, pero imagino que probablemente no necesites contar por encima de 100 con demasiada frecuencia. Pero si sí tratas de seguir las reglas que he explicado en este video, por ahora, centrémonos en contar cosas usando números más pequeños y primero practicaremos contar hasta 10 usando la palabra K. Repita después de mí. Hambre dos. Gay Es un gay. Ellas gays pasan por gays. También eres gay. Ustedes dos se van gay. Tu hija gay, espero. Gay, ¿ya eres gay? Eso fue genial. Ahora veamos algunas otras palabras de conteo ahora. Usar palabras de conteo apropiadas es realmente importante fuera de curso, porque eres un segundo estudiante de idiomas. Si cometieras un error, los coreanos generalmente serán bastante indulgentes. No obstante, si una persona nativa coreana cometiera un error, no sólo hace que esa persona parezca tonta, sino que también puede ser bastante ofensivo y causante. ofensa ocurre principalmente cuando se está contando a la gente. Por ejemplo, los coreanos les parece muy grosero cuando se cuenta a la gente usando la palabra K. También en Corea, hay dos palabras de conteo diferentes. Cuando cuentas a la gente, una es más educada, la otra es más general, por lo que si las usas de manera inapropiada, puede causar ofensa a la gente. Estas son algunas de las palabras de conteo más comunes Joven Poon Poon, cuerpo cuerpo Pyung Young 10. 10 Kwon Kwon Tung Tung Es más alto, Sarah Charlie Color. Ahora, obviamente, eso es mucho para recordar. Por lo que nos centraremos en estos tres y cuidaremos por ahora y aprenderemos el resto como y cuando surja la oportunidad en nuestros futuros cursos de conversación. También como se mencionó antes usamos Myung en un sentido más general. Pero cuando queremos ser más respetuosos y educados,usamos Vale, usamos Vale, Así que practiquemos estas tres palabras de conteo Young Putin y Muddy Repetir después de mí. ¿ Hm joven? Sí, soy joven 21 yardas abiertas. Di Mahdi nombre Adi. Trabajo fantástico. Bien hecho. Ahora vamos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente sobre el uso de las palabras cuidado Young Hoon y Muddy verás indicaciones en la pantalla y me gusta que completes la frase usando el número nativo coreano apropiado y también la palabra de conteo correspondiente. Entonces si estás listo, empecemos pasar en Myung Pass on Myung to Myung to Myung Estás abierto. Estás abierto, Eric, Eric, Ábrelo hace. Abre el tuyo. Está bien, no eres hambre gay. Hambre. Tu hija Maddie. Tu hija Maddie. Están fangosos. Nombre Adi. Fantástico trabajo hoy lo hizo muy bien hecho. Entonces en esta lección, aprendimos a contar en objetos animales personas, peces animales e insectos usando las palabras cuidado Byung luna y cuerpo en la siguiente lección revisará los números por encima de 100 las reglas de conteo cubiertas en esta lección. Entonces te veré pronto en esa lección. Pero, ¿por qué? 8. Lección de revisión: un gran número y contar: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a revisar todo lo que aprendemos en las últimas tres lecciones. Primero revisaremos los números por encima de 100 y luego revisaremos cómo contar las cosas en coreano . Entonces, empecemos. En primer lugar. Haremos una práctica de repetición de escucha fuera de los números en el rango cientos y 1000. Y recuerda que para decir estos números, usamos las palabras Peck, Significado 100 Chung que significa 1000. Entonces esta es una práctica de repetición de escucha. Entonces, empecemos. Recoge Sam de nuevo ton o ton Sam John o le da la vuelta. De acuerdo, así que eso estuvo genial. Ahora hagamos una práctica de habla independiente fuera de los números en el rango de cientos y 1000 . Entonces vas a ir primero y luego puedes escucharme diciendo los números. ¿ Estás listo? Empecemos. E bet E bec sentado atrás, sentado atrás, Te ruega volver Eaton sentado. Eaton sentado atrás. Samsung, te pegas a Samsung, eliges. ¿ Qué es Johnny Beck? ¿ Qué es Johnny Beck? Eso fue genial. Wot hecho. Ahora sigamos adelante y revisemos cómo usar la palabra hombre. De acuerdo, entonces esta vez lo vamos a hacer. Escucha, repite la práctica fuera usando la palabra hombre. Recuerda que podemos adjuntar nave, recoger tonelada al hombre y decir 1,100,010 millones. Entonces vamos a decir muchos números grandes. Entonces si estás listo, hagámoslo escuchando. Repita la práctica. Aquí vamos, hombre. Hombre fresco Xinmin, Sam's Inman Salmon nave Kumin o ser Hombre Sat Youngman Saturno Brangman Eso fue genial wot hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente fuera usando la palabra hombre, Si estás listo, empecemos. Silliman Presidente Crewman Kuhlman Yuks en Hombre Yuxin Hombre El barco Presidente El barco Presidente Chili Barco Kuhlman Chili Barco Kuhlman Yu Ping Hombre Yu Ping Hombre Algunos Thomann Algunos Thomann Samsung Usted brangman Samson, penman! Eso fue fantástico! Bien hecho. Revisión final de la lección es en contar palabras Y nuestro enfoque fue en aprender las palabras cuidar joven hoon cuerpo final el cual solíamos contar objetos, personas y animales. También aprendimos que para contar cosas usamos números nativos coreanos y también aprendimos que los números 1 a 4 y 20 cambian su forma al contar las cosas. lo que Hala se convierte en tour de mano se vuelve demasiado dicho se convierte en dicho net se convierte allí y Sumer se convierte sumo Así que ahora hagamos un oyente Repetir práctica usando dos de las palabras de conteo cuidado y fangoso. Repite después de mí Hambre. Di gay tu Assad Cásate con tu propio cuerpo. Gran trabajo Ahora Esta vez, hagamos un oyente Repetir práctica fuera de las palabras de conteo que solíamos contar La gente recuerda que usamos a los jóvenes para contar a la gente en un sentido más general. Y usamos a Poon para ser más respetuosos. Esta es una práctica de repetición de escucha. Entonces si estás listo para hablar con Myung tu papá soy joven Pasa uno de Boon Bien hecho. Eso fue genial! Ahora la práctica final es una práctica independiente en un vivo cuatro palabras contando usando las indicaciones en la pantalla Me gusta que uses el número nativo coreano correcto y también usó la palabra de conteo correcta. Entonces esta es una práctica independiente lo que significa que hablas primero y luego puedes escucharme a continuación. ¿ Estás listo? Empecemos. Pasa en joven Pasa de mano joven ¡Jamón joven! Joven Eric, Ábrelo Abrir Te abres dos gay a gay ¡Eres tan gay! ¡ Eres tan gay! Se Muddy Samadi, Tu gay oscuro Tu hija, Ok, trabajo fantástico. Bien hecho. Hoy lo hiciste muy bien. En esta lección de revisión, revisamos los números por encima de 100 usando man, y también revisamos cómo contar las cosas usando palabras de conteo y también números nativos coreanos . Ahora vamos a continuar con el tema de los números y enfocarnos en aprender a decir la hora y la fecha así toda la temporada otra vez. Pero, ¿por qué? 9. Días de la semana: Hola ahí. Genial volver a verte. Ahora, en esta lección, nos vamos a centrar en cómo decir esos días de la semana. Pero también vamos a aprender a contar el número de días. Entonces empecemos ahora a decir que ellos de la semana adjuntamos la sílaba que representa ese día en particular a la palabra su aceite y las sílabas que representan eso ahí. La semana se origina a partir de caracteres chinos, y cada sílaba tiene su propio significado. Los personajes chinos y su significado están en la pantalla, pero no hay que memorizar esto. Simplemente están en la pantalla para tu referencia. Lo que sí tienes que memorizar son las sílabas coreanas que representan los días de la semana. Tal como while. ¿ Por qué Sue? Por lo que haremos una práctica de repetición de escucha fuera de los días de la semana. ¿ Estás listo? Empecemos. Agua. Estás aquí. Hola. ¡ Ah, ya! Por lo que tu hipoteca antes Cu Mulia a ti. Era CDO Muchas de las sílabas que representan los días de la semana terminan con un patrón Y debido a que la siguiente sílaba comienza con una e en el parche, él el sonido se traslada. Entonces por qué estás enfermo se convierte en guerra tu lo. Practicemos esos días de la semana una vez más y tengamos en cuenta el sonido constante que traslada a la siguiente sílaba. Entonces si estás listo, empecemos Agua. Estás aquí. Hola Oh yah! Demanda tu hipoteca Antes cu Mulia toyou Era CDO Eso fue genial. Ahora sigamos adelante y aprendamos a contar el número de días ahora la palabra importante al contar días es la palabra. Esta palabra se origina a partir de caracteres chinos y significa día. Entonces para decir cuántos días simplemente ponemos un signer número coreano frente al mundo para decir cuántos días como este salmón, tres días, Hamid. Es tan simple como eso. Para lo único que necesitas ser minado es que en Corea, la palabra que no necesita cambiar en una forma plural. Escuchemos algunos ejemplos más enviados. Habría 17 días, barco chitter. Te dan seis días, lo consigues. Envía más alto 24 días. Egipto es más alto. De acuerdo, entonces creo que ahora probablemente tengas una bastante buena idea de cómo contar los días. Pero sí escuchamos, repetimos, practicamos fuera de lo que hemos aprendido hasta ahora Repíteme, Samir. Obtienes editor de pot. Será mejor que envíe a Sayeda. Está en equipo nuevo. Eso fue genial. Ahora pasemos a la práctica final. ¿ De acuerdo? Por lo que vamos a hacer a las prácticas de habla independentista el primero 1 en los días de la semana y el segundo 1 en contar el número de días En la primera práctica, se verá un prompt en inglés. Y me gusta que digas los días de la semana en coreano, obviamente. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Guerrero Guerrero, aquí. Hola. Oh, está alto Por aquí. Sirio! Sirio Yah! Aquí van más Goya más. Ven, Yulia. Kunio it toi toi et oya e d o a. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos la segunda práctica independiente al contar el número de días verás un inglés que impulsa la pantalla. Y me gusta que digas el número de días en Corea. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Se lo consigues, te lo metes mejor que sea naves. Nave superior, señor. Fácil, amargo Fácil. Polvo amargo fácil. Fiestero fácil. Trabajo increíble. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos esos días de la semana en Corea, y también aprendimos a contar el número de días usando números sino coreanos en la siguiente lección. Vamos a aprender a decir que fechas en coreano, así que te veré pronto de nuevo. Pero por 10. Fecha: Hola ahí. Bienvenido de nuevo. Entonces en esta lección, tenemos un objetivo, y es aprender a decir que fechas en Corea. Empecemos. Una palabra importante que solíamos hablar de la fecha es la palabra. Si bien esta palabra se origina de los caracteres chinos y significa mes y decir qué mes es, decimos número Sino coreano más uno. Entonces, para decir, enero, es lo que va a decir febrero. Es él quiere y decir marzo. Es similar. No obstante, siempre hay excepciones, porque para decir junio y octubre, tenemos que quitarle el parche de la palabra numérica y luego agregar uno. Entonces no te vas, es lo que quieres y no es ella chico,es ella wa Vale, es ella wa Vale, así que primero practiquemos decir los meses en coreano Repetir después de que yo coma son e wa sam water psy war y eres cero paddle Cruella Ella waas CBR c B y Ese fue un gran camino en este momento, decir que las fechas en coreano es realmente simple. Primero dices el mes que acabamos de practicar y luego dices ese número de fecha usando números sino coreanos, más el mundo en el que aprendimos en la lección anterior. Por lo que el primero de septiembre son quienes están enfermos. 17 de mayo es un buque de guerra Cheddar, y el 25 de diciembre de Es ella ser fueron fáciles. Chico, en realidad no es tan difícil. Pero como con cualquier cosa, solo necesitas un poco de práctica. Entonces hagamos una práctica de repetición de escucha fuera diciendo las fechas. Repite después de mí aceite de gole Cruel, fácil Bill. ¿ Quiénes son de fiesta o de barco? Samir? Ella sea WASI Bitter CB fueron fáciles. Chico, eso estuvo genial. Ahora pasemos a la práctica final En esta práctica final vamos a hacer a prácticas de habla independiente. El 1er 1 es en los meses del año y el 2do 1 es en la fecha. Entonces hacemos el 1er 1 pero no practicaremos los meses en orden. Entonces si estás listo, empecemos. Sam son Sam o Cruella Koo? ¿ Es él wa ella waas paddle paddle ella sea Será ella fueron Siderar sido Eso fue genial. Ahora hagamos la segunda práctica de habla de Independencia Y esta vez vas a necesitar esa palabra importante lo que significa que la consiguen. ¿ Estás listo? Empecemos. Eres ver mejor Él wasa mejor eres cerveza fácil. Eres fácil Cerveza. Perot. Deja de patter. Poder Queer Shmuger Poder Shmuger! ¡ Cheetos! Chihuahuas superiores! Superior. Ella sea Rol se envía. Sería ella. Se envía el rol. Sería fantástico trabajo hoy no lo hará en esta lección. Aprendimos los meses del año en coreano y también aprendimos a decir esa fecha en coreano . En la siguiente lección, vamos a aprender a contar meses en Corea. Entonces te veré pronto otra vez. Pero, ¿por qué? 11. Lección de revisión: días de la semana y la fecha: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos en las dos lecciones anteriores. Hablando de los días de la semana y de la fecha. Empecemos así comenzaremos con los días de la semana. Ahora bien, si recuerdas, los días de la semana se trata de adjuntar la sílaba que se refiere a un día en particular a Tú eras. Entonces hagamos una práctica de repetición de escucha fuera diciendo de lunes a domingo. Empecemos Agua. Estás aquí. Hola Oh yah! Por lo que su hipoteca antes cu Mulia a usted. Era CDO. Eso fue genial. Ahora repasemos cómo contamos el número de días para contar el número de días que usamos números sino coreanos con la palabra it que significa día. Entonces hagamos unos cuantos escuchando. Repito, practica fuera de la forma en que contamos el número de días. Cómetelo. Hola lo Conseguiste? Ella oso. Mira, chico aquí es un fiestero. Eso fue genial. Ahora hagamos una práctica independiente o lo que practicamos hasta ahora. El 1er 3 líneas será en los días de la semana y las últimas tres estarán en contar el número de días. Entonces si estás listo esta práctica Morgan donde. Borger. Aquí. Hola Oh, alto Oita toi toi partier maceta. Ella mejor ella mejor. Egipto es más alto. El barco es más alto, fantástico trabajo no se encenderá. Ahora sigamos adelante y revisemos primero cómo guardar la fecha. Repasemos cómo decimos los meses en coreano para decir un mes en particular en coreano, decimos un número coreano firmante que se refiere a un mes en particular con la palabra while, que significa meses. Entonces si estás listo, vamos a hacer una práctica de repetición de escucha fuera. ¿ Cómo se dice los meses en coreano, Sam o sour? Eres genial. ¿ Ves qué pedido CeBIT? Eso fue genial. Bien hecho. Ahora repasemos cómo decir que las fechas en coreano para decir que las fechas Primero declaramos el mes usando una de las expresiones que acabamos de practicar y después decir la fecha numérica. Utilizamos la expresión que utilizamos para contar el número de días. Entonces es un signer número coreano en la palabra it. Esta es una práctica de repetición de escucha sobre cómo decir la fecha. Comencemos la guerra psia. ¿ Está mejor? ¿ Agrio? Fácil, Mejor escuela eran quienes son algún nuevo getter. Sam Ori envía mayor CBD Oil Party que fue genial. Bien hecho. La última práctica fuera de esta lección de revisión es una práctica independiente al decir el mes y decir que la fecha la 1ª 2 líneas será en decir el mes y el resto de la práctica será en decir la fecha. Entonces si estás listo, empecemos. Paddler Parro, ella wa ella wa polvos olla Seabury O es mejor ¿Ves por qué? Oy ve por qué Oy eres Sim. You get ur sim you gator CB worry ships Mayores CB eran mayor gran trabajo de Egipto hoy no va a encenderse en esta lección Revisamos cómo decir que los días de la semana, cómo contar el número de días, cómo decir los meses en coreano y por último, cómo decir que fechas en coreano. En la siguiente lección, vamos a aprender a contar el número de meses de dos maneras diferentes. Entonces te veré pronto en eso Escucha, pero por qué 12. Counting de meses: Hola ahí. Bienvenido de nuevo. Entonces en esta lección, vamos a aprender dos formas diferentes de contar meses en Corea. Entonces, empecemos. El primer modo de contar meses es usar la palabra mientras que lo que significa mes. Y aprendimos esta palabra en la lección anterior y para contar el número de meses ponemos la palabra de conteo cuidado delante de por qué. Entonces decimos K y Y luego usamos un número Sino coreano para indicar el número de meses frente a Kois. Entonces, para decir, cinco meses, decimos o vamos a dónde? De acuerdo, ¿por qué? A decir 10 meses. Decimos que el alambre de cuidado de barcos debe importarle qué y decir Ocho meses. Decimos agua de Paraguay. Cómo consigues qué, y eso es todo lo que hay a ello. Entonces vayamos directamente a una práctica fuera de contar meses usando K Y. Repite después de mí, es duro gay uno o gay y ¿consigues qué? Google wa sipg Un rato que fue genial wot hecho. Ahora veamos la segunda manera de descontar meses en Corea. Ahora, la segunda forma de contar meses es usar la palabra coreana nativa Cansado significa mes y porque se trata de una palabra coreana nativa. También utilizamos números nativos coreanos. Entonces, para decir, cinco meses, decimos, desmayamos por ahí a decir dos meses. Nosotros decimos a la dieta y a decir, 10 meses. Nosotros decimos Yoda, a veces decir tres meses y cuatro meses en vez de decir dijo que terminé sus cuales son los dos correctos. Karim a menudo dicen Chupar su y Dr y estas palabras calcetín y tocan se refieren a los números tres y cuatro. Pero sólo están acostumbrados a contar meses y luego nunca, nunca se usan en ningún otro contexto. De acuerdo, entonces ahora tienes una bastante buena idea de cómo usar la palabra poder. Hagamos una práctica hablante. Repite después de mí. Mano yo a través de tu ned. Yo la tuya. ¿ Ahí tienes tu limosna? Eso fue genial. Bien hecho. Ahora, ambas expresiones cuidado, guerra y poder se usan comúnmente en el discurso cotidiano en Corea, sin embargo, cuida lo que es un poco más por más de tiempo. Entonces, en documentos oficiales como contratos patrimoniales con un estado que la duración de tu estancia, más probabilidades de buscar un se utilizaron entonces. De acuerdo, pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer a prácticas de habla independiente. El 1er 1 está en usar la palabra cuidado uno. Y el 2do 1 está en usar la palabra comenzaremos con el 1er 1 en usar Kor. Recuerda eso con cuidado. ¿ Qué? Utilizamos números sino coreanos. Entonces si estás listo, empecemos. Perdón. Gay. ¿ Qué? Perdón. Gay ¿Qué? Ugo Ugo Chili conseguir mientras Chile Gay wire Chica enferma. ¡ Whoa! Mierda chico alambre Eager wir e g a y o gay y o gay? Whoa, eso estuvo genial. Wot hecho. Ahora hagamos la segunda práctica de habla Independencia Y esta vez vamos a practicar usando. Y por supuesto, hay una palabra coreana nativa. Por lo que utilizamos números nativos coreanos. Entonces si estás listo, empecemos Honda pase por ahí tiene afuera Si vas ahí arriba, vas a morir tu Onda tu y yo a morir a morir dijo dije, yo trabajo impresionante hoy. ¡ Whoa! Hecho En esta lección, aprendimos a contar meses usando las frases cuidan todo nuestro. Y también aprendimos que usamos números sino coreanos con números Karen y nativos coreanos. Con Pat en la siguiente lección, vamos a aprender a contar el tiempo en Corea. Entonces te veré pronto en esa lección. Pero ¿por qué 13. Tiempo: Hola allá, Bienvenido de nuevo. Entonces en esta lección, vamos a aprender a contar la hora en coreano. Y también vamos a aprender a contar horas, minutos y segundos. Entonces, empecemos. Ahora para hablar de tiempo. Hay dos palabras muy importantes. Una es xi, que significa nuestra, y la otra es Pune, que significa minutos. Y decir la hora es muy similar a decir esa fecha. Porque para decir la hora, decimos en blanco, ella en blanco Boone. Y cada tablón, decimos una palabra numérica que se refiere a la hora y al minuto. Aquí tienes un ejemplo. Yara ella está teniendo había sido 1030. Yara. Ella es propietario de vivienda uno. Ahora bien, no sé si ya te diste cuenta ahí, pero hay un aspecto inusual para decirle al cronometraje coreano. Y este es el uso de ambos sistemas numérico-numéticos. Para ahorrar la hora. Utilizamos números nativos coreanos. Pero para decir al minuto que usamos números sino-coreanos, aquí hay algunos otros ejemplos también. Ella abre 200, cinco a ELLA orina abierta. Ella fue 1110 orina que envió sido Paso she sartén, 530 TASO hoja sartén. Entonces como puedes ver, usamos números nativos coreanos para decir la hora y números sino-coreanos para decir el minuto. Y en el ejemplo final, tenemos esta palabra pan. Pan significa la mitad en coreano, y usamos esta palabra indica 30 minutos después de la hora. Por lo que Takahashi pan significa 530. De acuerdo, así que hagamos una práctica hablante de contar la hora en coreano. Repite después de mí. Fantasía. Ha sido pan, ha sido nave. Eso fue genial, bien hecho. Ahora veamos cómo contamos el tiempo en coreano. Para contar el tiempo en Corea, hay tres palabras muy importantes. Ella puede, Pune y Cho. Ahora esta palabra Chaconne está conformada por xi, que significa nuestra y puede, que significa duración. Por lo que comenzó se refiere a toda la duración de la hora. Y entonces también aprendemos esta palabra Pune, que significa minuto. Y la palabra final es verdadera, que significa segunda. Ahora, escucha los siguientes ejemplos que usan estas palabras a ella comenzó a horas a Chaconne. Nave estelar lleva 40 minutos. Spaceshipone, ocho, cinco segundos, orto. Entonces como puedes ver para contar las horas en coreano, usamos números nativos coreanos y para contar los minutos y segundos, usamos números sino-coreanos. Entonces hagamos una práctica oral de contar las horas, minutos y segundos usando Chaconne, Pune y CHO repiten después de mí. Digamos que puede pasar o puede. Saciable sido nave Sammy. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos la práctica final. De acuerdo, entonces en esta práctica final, y vamos a hacer dos prácticas de habla independiente. El primero está en contar la hora, y el segundo está en contar el tiempo. Empezaremos con el primero en contar la hora. Recuerda que usamos números nativos coreanos para decir la hora y números sino-coreanos para decir el minuto. Entonces si estás listo, empecemos. Paso, lo es. ¿Ha sido ERCC1, Yossi, CBO, Boone. Ver pan. El pan a CSP, hueso a hueso. Yada. Yada. Ha sido un trabajo fantástico, bien hecho. Ahora hagamos la segunda práctica independiente. Y esta vez vamos a practicar contando el tiempo. Recuerda que usamos números nativos coreanos para contar las horas, y números sinocoreanos para contar los minutos y segundos. Entonces si estás listo, empecemos. Keegan, Keegan. Keegan, Keegan. Egipto. Egipto ha sido todos los barcos haben, haben, barco a barco, a barco. Cho, CHO, gran trabajo hoy. En la lección de hoy, aprendemos a contar la hora en coreano, y también aprendimos a contar las horas, minutos y segundos. En la siguiente lección, vamos a revisar cómo contar los meses y también revisar todo lo cubierto en esta lección. Entonces los veré pronto de nuevo en esa lección de revisión. Adiós adiós. 14. Lección de repaso: contar meses y tiempo: Hola allá, Bienvenido de nuevo. Entonces en esta lección, vamos a revisar cómo contar los meses en coreano, cómo contar la hora y cómo contar horas, minutos y segundos. Eso es mucho para pasar. Entonces, empecemos. Aprendimos a contar meses usando k1, y aprendimos que usamos números sino-coreanos con Carol, y usamos números nativos coreanos con el tiempo. Hagamos una práctica de repetición de escucha más cálida de usar cable y neumático. Repite después de mí. Se desmayará . Sí. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente de usar k1 y neumático. Y en esta práctica la clave es usar el número apropiado fue con K12 y superior. Entonces si estás listo, empecemos. Yada, yada, yo yo hoy. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora sigamos adelante y revisemos cómo decir la hora y cómo contar las horas, los minutos y los segundos. Para decir la hora, usamos las palabras xi, que significa nuestra, y Pune, que significa minuto. Y los aspectos clave de contar el tiempo es que usamos números nativos coreanos con Xi y números sino-coreanos con PAN. Entonces hagamos una práctica de repetición de escucha de contar la hora en Corea. O C o C sartén. Ha sido un gran trabajo, bien hecho. Ahora también aprendemos a contar horas, minutos y segundos en coreano usando las palabras ella, can y CHO. Y también aprendimos que usamos números nativos coreanos para contar horas, y usamos números sino-coreanos para contar minutos y segundos. Hagamos una práctica de repetición de escucha de contar las horas, minutos y segundos. Repite después de mí. De Sica Sica y ovejas fueron bobina fácil, sombra amnésica. Eso fue genial, bien hecho. Ahora esta es la práctica final de esta lección de revisión, y esta es una práctica independiente de contar la hora, contar las horas, los minutos y los segundos. Piensa en qué sistema numérico tienes que usar al decir la hora. Y también cuando estás contando el tiempo usando Chaconne, Pune, y CHO. Entonces si estás listo, empecemos. Puzzle. Puzzle. Dag. Dag A ella comenzó a ver de nuevo. Otra vez. Otra vez. Fácil, fácil, abierto. Se puede, se puede mostrar algunos grandes esfuerzos que yo no lo haré. En esta lección, revisamos los meses de conteo en coreano, contando el cronometraje coreano y contando las horas, minutos y segundos. Ahora bien, creo que esa ha sido una cobertura bastante profunda de los números en coreano. Entonces nos vamos a alejar y dirigir nuestra atención hacia los elementos que conforman las sentencias coreanas. Entonces te veré pronto otra vez. Buh-bye. 15. Pronouns - yo y ti: hola a todos. Entonces en esta lección, vamos a ver el uso de pronunciar coreano. Ahora. Ya hemos visto el uso de pronombres en algunas de nuestras lecciones anteriores se formarán oraciones usando el pronombre I. Pero creo que será bueno enfocarse en aprender exactamente qué pronombres I en coreano y cómo usaban. Entonces eso es lo que vamos a hacer. Empecemos primero con un pronombre yo primero. A diferencia del inglés, coreano no tiene pronombres diferentes para sujetos y objetos en una oración. Entonces en ese sentido es un poco más fácil. No obstante, existen dos formas diferentes del pronombre I forma formal y una forma informal. El formulario formal es gráfico y usamos gráfico con la partícula. Y entonces sin embargo, cuando usamos el coche de partículas, chaw cambia para comprobar. Por lo que en frases se parecían a este niño. Entonces algo humano. Nida Cheka algo Tú, yo tampoco. El formulario informal de I no es y similar a la forma formal que se utiliza con una partícula. Y luego Pero cuando usamos el coche de partículas ahora cambia a hoy. Entonces en frases se veían como este nueve en algo tú mia, consiguieron algo tú, mia. Ahora, lo importante a tener en cuenta es que el pronunciamiento que n char cambia forma cuando usan con un coche de partículas. Entonces con eso en mente, pasemos a una práctica de usar estos pronombres con diferentes partículas. Esta es una práctica de repetición de escucha fuera de las frases que hemos visto hasta ahora. Niños cazando nombres Nida. Consulta algo nombrando a Nida Dannon algo. Neemia, Tienen algo, Neemia, eso fue genial. Sigamos adelante y miremos el pronombre tú. El uso de ti en coreano es muy diferente de cómo se usa en inglés. En general, el uso de ustedes implica que usted y yo estamos fuera de igual nivel. Entonces, a menos que estés hablando con tu amigo que tiene la misma edad que tú, usarte se vuelve bastante inapropiado. No obstante, cuando estamos hablando con amigos que son de la misma edad, todos los que son más jóvenes que nosotros, podemos usar la ley. Esa es la forma más utilizada de ti. Pero no debes usar esto con gente que está en un puesto más alto que tú. Como se puede encontrar bastante educado. Aquí te dejamos algunos ejemplos de oraciones usando el don 't en algo te mia Non En algo te mia ellos Garzon cantando Mia. Tienen algo en los medios de comunicación. Como se puede ver aquí, la puerta del pronombre cambia hoy cuando se usa con un coche de partículas. No obstante, el pronombre ahí que significa yo y el pronombre ahí, lo que significa que suenas igual. Y aunque con base en el contexto, se puede averiguar si son medios tú o yo para evitar confusiones, gente suele decir Bulger en lugar de mendigo así. No hay chicos cazándote, Mia. No chicos algo te mia Sin embargo, que destacar que el uso de Naga está en habla sólo en tema de texto escrito. Correcto, ***. Entonces hagamos una práctica hablante fuera de estas frases usando Londres y yoga. Repite después de mí No y hijos y anemia, Dogus caza, Neemia Don't and Sons y Neemia Dogus cazando Neemia. Eso fue genial. Ahora, como mencioné ya se sabe es sólo cada uno usado con personas que son de la misma edad, generalmente con amigos. Entonces, cuando los coreanos se dirigen a personas que son mayores o con las que no están familiarizados, los coreanos generalmente no usan un pronombre tú. En muchos libros de texto, verás palabras como Panjin y Cuda. Pero Panjin solo se usa entre pareja casada y también en textos escritos, lo que rara vez se usa en los discursos cotidianos. También podría haber un término de cariño, por lo que podría verse esta palabra usada en las letras musicales cuando alguien está tratando de expresar su amor a otra persona, por lo que realmente se usa en el discurso cotidiano. Si hablas con personas en un puesto más alto o con personas con las que no estás familiarizado, más probable es que las abordes por su título, como su puesto de trabajo o título familiar, o simplemente no te utilices por completo si es innecesario. Entonces lo importante que hay que recordar sobre usar el pronombre que tú es que solíamos saber cuando estamos hablando con personas de la misma edad o con las que son más jóvenes que nosotros. Y si estamos hablando con personas que están en un cargo más alto, bien las abordamos por su título o no usamos ningún pronunciamiento si es innecesario. De acuerdo, así que ya basta de mí dar conferencias. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente usando las indicaciones en la pantalla y dependiendo de si las oraciones usaban las partículas en, entonces o ansiosos. Me gustaría que utilizara la forma apropiada del Pronunciar I o usted y completara las oraciones. También, cuando te usas con las partículas E coche. Por favor, utilice la ley en esta práctica ya que esto es más común en el discurso cotidiano. De acuerdo, entonces si estás listo esto comienza la práctica, John. En algo te refieres a Nida Thonon hijo diciendo nombrar Nida Dogus manos anemia aunque Chicos cazándote Mia tega algo Neiman Nida Check. Tengo algo. Te refieres a Nida nueve e hijos Anemia. Nueve en algo EMEA Ellos chicos cazando a EMEA. Tienen algo don EMEA y algo EMEA. Norman te está cazando mia. Gran esfuerzo. Bien hecho. En la lección de hoy, miramos dos formas de pronombre I y las diferentes formas en que el propenso a ti se usa en Corea. En la siguiente lección, veremos cómo los pronombres que él y ella usé en Corea. Entonces te veré pronto en esa lección. Pero ¿por qué 16. Pronouns - él y ella: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver los pronombres él y ella en coreano. Seamos cuando miras los libros de texto coreanos, él y ella a menudo se traducen como COO y Kenia, pero estas palabras rara vez se usan en el habla cotidiano. La palabra podría significar eso. Y cuando nos referimos a personas en tercera persona, muchas veces usamos golpe de Estado y anunciamos que se refiere a esa persona. Esto ahora es comúnmente alguna forma de título, como un puesto de trabajo o un título familiar. Entonces podríamos decir algo así como golpes de Estado cazándolo, ese maestro que lo está cazando. También podemos decir Ananda, ese hombre y creador, esa mujer. Y aunque estos términos son formales, no son términos muy respetuosos, por lo que no debes usarlos si necesitas ser educado. Otro término común es un hormigueo, ese amigo y coaching ir es una manera muy común o refiriéndose a algo de una manera muy amable. Pero esta es una forma bastante casual o refiriéndose a alguien en tercera persona. Por lo que de nuevo no debes usar este término si necesitas ser educado. De acuerdo, entonces practiquemos usando todas las diferentes maneras de salir, refiriéndonos a alguien en tercera persona en oraciones. Repite después de mí Quién Algo melocotón humano fuera en McCoy Oh, su pH humano de caza en Edimburgo. Abogado Coonan Zanten P chatterbox Oyo Conan's y luego p charla sobre el petróleo. Julio Abajo en P bola de caridad. Goyo Kuhio, John en P. Chowdhury Bola. Goyo podría soltero Ninguno, Pete agregó arriba yo o podría Singin en paz agregado arriba de Oyo, eso fue genial. Ahora veamos la salida formal, refiriéndose a alguien en tercera persona Kuban Kuban. Vimos esta palabra Poon en una lección anterior sobre contar personas. Podemos usar el punto cuando nos estamos refiriendo a personas a las que necesitamos ser respetuosos, como los maestros. Y también podemos usar put cuando no estamos seguros de qué título usar al referirnos a ciertas personas y cuando no estamos seguros es mejor ser respetuosos que usar un lenguaje casual y potencialmente causar ofensa. Por último, podemos usar Poon para referirnos tanto a hombres como a mujeres. Practicemos el uso de Poon en oraciones. Repite después de mí cupón en P parloteo Montoya cupón en paz en Real Cupón en p Caritable Boyo Cupón en paz Animal, boyo. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora veamos la forma casual o refiriéndonos a alguien en tercera persona. Está bien, está bien. Que es una forma acortada fuera de quién? Yo Y aunque la palabra que quiero decir niño, usábamos cuidado para referirnos a nuestros amigos o a los que son más jóvenes que nosotros. Pero nunca debemos usar el cuidado cuando nos referimos a personas en un cargo más alto. Además, cuidado se puede utilizar para referirse tanto a hombres como a mujeres. Y aunque K se deletrea con un año de deslizamiento Y en lo lejos, habla se pronuncia como cuidado. De acuerdo, hay práctica algunas frases que usan K repite después de mí Canon Logo pediátrico Canon P. Saramago Canon Pizza Tebogo puede entonces p. Chatumongol Gran trabajo no va en Vamos a hacer la práctica final En esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente off usando los pronombres que solíamos referirnos a él o ella usando las indicaciones de la pantalla Me gustaría que completaran La frase está usando apropiado ahora. Entonces si estás listo, empecemos. Podría Chingoka ph otro arriba i o Podría Chingoka p chatterbox Oyo cu hack canto P chatterbox yoyo ku Boxeo en P chatterbox boyo Cooper Union P chatterbox Oyo cupón en P chatterbox boyo Kenan Ingoglia, Canon Ingoglia Kenan pH Otro magnate. Kenan P. Chatter Boco Gran trabajo hoy, Agua En esta lección, miramos cómo podemos expresarlo él y ella en coreano. En la siguiente lección, veremos cómo podemos expresarnos nosotros y ellos en Corea. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección, pero ¿por qué? 17. Pronouns - nosotros y ellos: Hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver los pronombres nosotros y ellos en coreano. Empecemos la forma estándar del pronombre que somos Woody. Woody es lo mismo tanto para el sujeto como para el objeto de la sentencia. No obstante, Woody tiene una forma formal y una forma informal. Veamos algunas frases de muestra usando ambas formas harían en kombu granizo madera en kombu , granizo tiene en Congo empate y luego combo. Por lo que estas frases significan lo mismo. Pero Choi es formal y Woody es infalible. Otro punto importante a destacar es que en el discurso cotidiano, Woody se contrae con una partícula y luego tan Woody y luego se convierte en no lo haría. Pero no contrae con una partícula dentro. Y por supuesto, estos a pronunciar también se pueden utilizar con un coche de partículas. Entonces hagamos una práctica oral usando Choi y Woody Repetir después de mí, Woody, luego kombu. Granizo haría en n kombu granizo chileno en kombu granizo Así en en kombu ¡Granizo! ¿ Lo harías, chico Pete agregando más petróleo? ¿ Qué tienes? ¿ Pelota pediátrica? Goyo Toy Guy Logotipo pediátrico. Por lo que tienes pizza dribble Goyo. Eso fue genial. Bien hecho ahora el último punto. Basta con el pronombre que es que la forma formal VIH, cuando se usa en oraciones que aquí suenan en la segunda sílaba casi desaparece. Entonces eso es algo para mantener. Podrías, como haces la práctica hablante más tarde, Pasemos ahora y miremos el pronombre que tienen en Corea. De acuerdo, En primer lugar, en muchos libros de texto, se traducen como podría pero similar al pronombre que él o ella siendo traducido al golpe en Kenia podría. Rara vez se usa en el habla cotidiana, pero usamos esta palabra de una manera ligeramente diferente para decir que la palabra a es un marcador plural , y podemos adjuntar a demasiados diferentes ahora posee para hacer los ahora es plural. Por ejemplo, la palabra hacks ing significa estudiante. Y si decimos gravar el se convierte en estudiantes y la palabra cabina significa bolsa. Y si decimos cavender, se convierte en bolsas. Entonces en coreano en lugar de decir, ¿no podríamos decir golpe? Axe a esos estudiantes podría cavender esos bancos y dejar bien. Esos amigos Aquí hay algunos ejemplos de oraciones que utilizan estas expresiones que hacks terminaron en Congo. Salve esos estudiantes estudian podrían hackear diciendo que en kombu aquí podría soltero Darren pH Arable bio. Esos amigos comen pizza Podría soltero que en paz Agregado Involucrar aceite Ahora sí quiero resaltar eso porque no hay una palabra que signifique que ellos en coreano. Existen otras formas de referirse a un grupo de personas en tercera persona. No obstante, lo que les acabo de decir ahora es la forma más común de salir. Al referirse a un grupo de personas en tercera persona. Entonces haremos una práctica hablante fuera usando cu noun para Practicar las frases que hemos visto en esta lección. Repite después de mí cu gravando que en kombu Ave que hacha el entonces kuhm boo granizo podría soltero que en Peter Bo Goyo podría soltero que entonces Peter todo el mundo boyo. Criollo dentado en kombu Granizo creo anotado en Congo Granizo ¿Podría yo juzgarlo en p caritativo, boyo, Podría cambiar otra cosa que la pizza? Todo el mundo Oyo Gran trabajo. Bien hecho. Hagamos la práctica final En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente de usar los pronombres que nosotros y ellos aprendemos de esta lección usando las indicaciones en pantalla. Me gustaría que completaras la frase está usando apropiado ahora posee pronuncia o cualquier marcador plural que necesites usar. Entonces si estás listo, empecemos a intentarlo en kombu Hail China en kombu Heo Woody guy kuhm boo! Granizo Woody guy kuhm boo Granizo jugueteo en melocotón agregado arriba de aceite Juguete en pediátrico arriba de Oyo podría hackear diciendo que en combo granizo podría hackear diciendo que en kombu granizo Podría ching bueno en p chatterbox Oyo cocina Gordon ph Saramago que yo Chadderdon kombu infierno creo charló en Congo Granizo. Trabajo fantástico hoy. Bien hecho. En esta lección, miramos cómo podemos expresarnos nosotros y ellos en Corea. Ahora la siguiente lección es una lección de revisión. Y vamos a repasar todas las diferentes formas de decir, yo tú él ella y tenemos una tan Susan otra vez en esa revisión, escucha, escucha, pero por qué 18. Lección de repaso: Pronouns: Hola ahí. Entonces esta es una lección de revisión sobre todos los diferentes pronombres que aprendemos en las últimas tres lecciones. Hay mucho por lo que pasar. Entonces, empecemos. En primer lugar aprendimos tanto la forma formal como la informal del pronombre que char. Y de vez en cuando aprendimos esa forma informal del pronombre tú, que es No. Vamos a hacer una práctica de repetición de escucha fuera de estos pronombres, pero recuerda que estos pronombres cambian su forma dependiendo de qué partícula utilicen . Entonces, igual que usted hace la práctica, por favor preste atención a los pronombres y vea cómo sus antiguos cambios. Entonces si estás listo, empecemos. Gire en algo Te refieres a Nida Tonin Algo humanamente ahí, Chico silla Algo humanamente ahí un chico, Algo que te refieres a Nida Nannan Algo EMEA. Lannan algo Tú mia. Tienen algo en medios, sus chicos algo EMEA, Dornin algo aquí, Don. Y algo en mí un Loga algo que mia muñecas chicos cazando EMEA Eso fue genial. Ahora hagamos una práctica de habla independiente. Verás oraciones con espacios en blanco y me gusta que completes la frase está usando formas apropiadas o los pronombres yo y tú. Entonces si estás listo, empecemos. Ahí va cazando a EMEA sus chicos cazando a EMEA John en algo. ¿ Te refieres a la caza de Nida Jonathan? ¿ Te refieres a Nida perro algo? Neemia? Ningún tipo algo. Neemia, toma algo. ¿ Te refieres a Nida? Consulta algo New Media nueve y cazando Neemia Caza de Neemia Donnan no y algo Neemia de Neemia de Neemia de Neemia de Neemia de Donnan. Gran trabajo. Whoa! Hecho. Ahora sigamos adelante y revisemos los pronombres Él y ella Aprendimos las diversas formas de decir él y ella en coreano. El modo más común quiere decir cu plus ahora. Pero también podemos ser más formales y respetuosos diciendo Kuban. Pero también podemos ser más informales e informales diciendo cuidado. Hagamos primero una práctica de repetición de escucha en todas estas diferentes formas de decir que él y ella repiten después de que yo no podía solteros ninguno. Pizzeria McCoy Oh, deja de Singleton Ph At o superior Oyo Kupchak cantando kombu Hail Who Axing y kombu Heo cupón en hijos y un cupón de comida en Sons y dame un Kuban en paz Karen McCoy Oh, cubano en Peach Caramel Kenan, Tinga, Kenan, Tinga, Kenan Peter Ramada Kenan Moga pediátrica Grande. Ahora hagamos una práctica hablante independiente y similar a antes. Me gusta que usen las indicaciones en pantalla y completen la frase es usando una de las expresiones que acabamos de practicar. Entonces si estás listo, hablemos. Podría Chingoka p chatterbox Oyo podría Chingoka p chatter McCoy Oh Kuban en PGA Adorable Goyo Cooper Unión PH todos Oyo Kupchak Cantar en P chatterbox, boyo Cu hack canto P chatterbox Aceite Canon Ingoglia Canon Ingoglia Kuban Sons Enemy Ale Hijos cubanos Enemigo ao Canon P charla Mogul. Canon P. Chowdry Mogul. Eso fue genial. Wot hecho. Ahora repasemos cómo decir nosotros y ellos en Corea. De acuerdo, entonces en la lección anterior aprendimos que hay una forma formal y una informal del pronombre nosotros los cuales somos Choi y Woody. Y también aprendimos que decir dicen cu plus ahora y el marcador plural a Así vamos primero a una escucha repetición práctica fuera de algunas de las frases que usamos nosotros y ellos en coreano jugando en Cumbria tiene en kombu. Granizo haría en en kombu granizo. No entonces combo te diría chico paz animal boyo Chico juguete Aceite pediátrico podría hackear diciendo que en kombu granizo que gravar eso en kombu granizo podría soltero eso en Pisa. Imola Kid singularizó, entonces pizzería Barbara podría estar juzgándolo en paz. Arable Goyo podría yo lo juzgue en pizza en Mongolia. Eso fue genial. Ahora hagamos una práctica de habla independiente y lo mismo es antes de usar las indicaciones en la pantalla. Yo quisiera que condenaran las sentencias usando los ahoritas apropiados y el marcador plural, también, si es necesario. Entonces si estás listo, empecemos China en Camboya, China y kombu Heo Kitchen Budarin P Jarome Ago Cocina Budarin Ph Saramago ¿Qué tienes ? Congo. Granizo. ¿ Qué tienes? Kombu. Granizo Podría hackear Cantar que en kombu Heo podría gravar Darren Kombu Hail Woody Nen P charlatán McCoy Oh, Woody Nen p parloteo McCoy Oh, podría ondulado en melocotón Saramago podría Estoy yuteado y durazno Adam ago. Trabajo fantástico hoy. Esa es la última práctica Bien hecho. En esta lección, revisamos todas las diferentes formas de expresarme yo a ti, él ella y nosotros ellos ahora vamos a alejarnos de pronunciar y enfocarnos un poco más en aprender sobre los verbos coreanos. Entonces te veré pronto otra vez, pero por 19. Present Tense - formal: hola allá, y bienvenido de nuevo. Ahora todos los verbos coreanos pueden cambiar a formas formales, educadas y casuales, y siguen reglas muy estrictas de conjugación. En la lección de hoy. Vamos a aprender más sobre las terminaciones verbales formales en tiempo presente. Ahora, como el nombre lo sugería, Verbund Formal. Las cosas se usan en entornos muy formales, como en entrevistas de trabajo, todas por personas que necesitan hablar lenguaje formal, como los lectores de noticias. Averigüemos cómo podemos cambiar los verbos en formas formales en el tiempo presente. De acuerdo, así que para ayudarnos, usemos estos verbos burlamos de lo que significa comer y kombu. Hedda, que significa estudiar. Estas son formas infinitivas. La base se forma a partir de estos verbos, las formas infinitivas de los verbos coreanos todo y en el tiempo, y las partes distintas del auto se llaman stents verbo. Entonces en esta obra, el verbo madre años Bach, y en este verbos, el vástago del verbo es kombu. Cómo conjugar verbos depende de dos factores. Una es la Valle utilizada en la sílaba final fuera de los verbos ellos, y la otra es si la sílaba final del tallo verbo tiene un parche dentro o no y las dos formas principales de formar las cosas Verbund formales es todo sobre el patrón. Primero, cuando un tallo verbo tiene un parche en, simplemente agregamos algo de nida a los verbos, luego para convertirlo en forma educada. Por ejemplo, este verbo Baca el verbo tallo es Bach, y tiene Cheok como Patch él. Por lo que agregamos similar al simulacro para hacer Moctar en la forma formal. Entonces la antigua forma de bloque que es el boxeo Nida Boxeo Nida También recuerda que esta Sydney que tiene un pueblo como parche en pero lo leemos como si me tuviera a menos que parche en Así no es caja Nida es Moxon tampoco. Moxon Nida Veamos algunos otros ejemplos El verbo que quiere decir leer y este verbo ha cortado botón. Por lo que aquí agregamos alguna necesidad que a los verbos entonces Así la forma formal de la misma que es medios instantáneos . Otro verbo es Datta, que significa poner o poner y aplicar las mismas reglas. El formulario formal son esos cinemedia esos cinemedia. Por último tenemos el verbo doctor que significa mezclar y otra vez aplicar la misma regla. El formulario formal fuera de SAPTA son calcetines y medias medias. Um, Nida. De acuerdo, entonces ahora que tienes una bastante buena comprensión fuera de la primera forma de cambiar verbos a formas formales, hagamos una práctica hablante. Repite después de mí. Mira, eso se ve en nida lo. Eso no es nida. No hay tiempo. No Cimini que pegó sus calcetines en Nida. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora aprendamos la segunda forma de cambiar los verbos en formas formales. En segundo lugar, si la sílaba final de un vástago verbo no tiene un parche en, entonces le agregamos peer a la sílaba final como parche él. Y luego agregamos a Nida al final para convertirla en forma formal. Entonces en este combo verbo, Hedda, la sílaba final fuera de los verbos les está caliente y no tiene un parche en. Por lo que agregamos parches de pupilas. Y luego agregamos el que al final para hacer de este verbo una forma formal. Por lo que la forma formal off combo Hatta es kombu Hamida. Veamos algunos otros ejemplos. El verbo chador significa dormir y el verbo stem chat no tiene un parche él. Por lo que agregamos pube como parche en y luego agregamos necesidad A al final. Por lo que el ex form off chador es Tom Nida. Otro verbo es machida, que significa beber el verbo tallo La sílaba final. Ella no tiene un parche dentro. Entonces tuvimos pupilas lo palmaditas y luego tuvimos un líder. Por lo que la forma formal fuera de Machida es macerar líder. Por último tenemos el verbo shida que significa descansar y su forma formal es Shim Nida. De acuerdo, entonces hagamos una práctica hablante fuera de aplicar la segunda forma de cambiar los verbos a formas formales . Repite después de mí Kombu tuvo un combo Tienen a Anita Cada Cam Nida, mi CDA Bison Nida ella muere. Vergüenza, Nida, Eso fue genial! ¡ Whoa estiércol! Ahora hemos aprendido las dos formas principales de cambiar los verbos a formas formales. Pero como con muchas cosas en la gramática, siempre hay una excepción. El tercer modo de cambiar los verbos en formas formales es una excepción a las reglas que hemos aprendido hasta ahora. Ahora, cuando la sílaba final sobre verbos entonces tiene el parche de Leela él, no simplemente agregamos algo de Nida a los verbos. Entonces realmente quitamos a Lear sobre Tim y lo reemplazamos por puro pero él. Y luego agregamos líder para hacer de ese verbo una forma formal. Por ejemplo, el verbo Pirata significa vender. Pero no simplemente agregamos Sunita al poder. En realidad quitamos a Lille pero él, lo reemplazamos por pube y luego agregamos líder al final. Por lo que la antigua forma fuera de Prada es Canadá. También a eso significa levantar algo y su forma formal es Tim Nida. Y otro verbo es Qaeda, que significa cambiar o reemplazar. Y la forma formal es Cam Niedere. Ahora siempre es mejor practicar para aprender estas difíciles reglas. Entonces hagamos una práctica hablante sobre la tercera forma de cambiar los verbos en formas formales. Repite después de mí Pirata, Pam, Nida Qaeda Ven Nida A eso Tim Nida Luda Nida. Eso fue genial. Wot hecho. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente y hay que aplicar las reglas que hemos aprendido hoy y cambiar los verbos en la pantalla por las formas formales. Recuerda que si la sílaba final fuera del vástago del verbo tiene un patrón, entonces simplemente agregamos Cindy eso a los verbos ellos. Si la sílaba final de hierbas entonces no tiene un parche él, entonces agregamos pube como parche en y luego agregamos Nida en la regla final, que fue una excepción, fue que si la sílaba final de un tallo verbo no ha Lear último parche en? Después sustituimos a Lille por Pierre y luego agregamos efectivamente un para hacer ese verbo en forma formal . De acuerdo, entonces con esas reglas en mente, si estás listo, vamos a hacer esto Habla independiente Caja de práctica Boxeo Nida Simplemente está ahí Hija hace Cimini ahí Chadha Tam, Nida ella lo muere Nida Machida Marcin Nita al Tim Nida Buda Nida Gran esfuerzo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendemos tres formas diferentes de cambiar las bombillas en formas formales. En la siguiente lección veremos cómo podemos cambiar los verbos en formas educadas. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección. Pero por qué 20. Present Tense - polite 1: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a aprender sobre hacer verbos en formas educadas. Ahora bien, las terminaciones verbales educadas son las más utilizadas en el idioma coreano, por lo que esta va a ser una lección muy importante. Hay dos formas en que puedes hacer verbos en formas educadas. Una es agregando, son tu a los verbos entonces y la otra es agregando o tu a los verbos. Entonces, en esta lección se centrará en aprender toe add. Se lo debo a los verbos. Entonces ahora agregamos, les debo a los verbos que hagan ese verbo en forma tan educada cuando el vástago del verbo tiene las letras de vocal son. O sin embargo, incluso cuando el vástago del verbo tiene las letras vocales son o hay ciertas reglas a seguir. Al conjugar estas palabras, pasemos primero por cada una. Si los verbos que tienen la letra vocal son o tiene un parche en, simplemente agregamos son tus a los verbos ellos para hacer ese verbo en una forma educada. Por ejemplo, el verbo parada significa vender el vástago del verbo tiene el voto Carta R y Lille como parcheado. Entonces simplemente agregamos, debo a los verbos que hagan de este verbo una forma educada. Por lo que la forma educada fuera de Prada es Parro patio, señala el verbo. Eso significa poner lejos los verbos. Ellos tienen la letra vocal o y aquí como patrón. Entonces simplemente agregamos, debo a los verbos. Entonces la forma educada fuera de Datta es el y o y oVeamos dos ejemplos más. Libro Eso significa para Fry y su forma educada es pobre Chiyo, Chiyo y Tap. Eso significa encontrar o buscar, y es educado. Forma es tattle tale tattle io. De acuerdo, entonces practiquemos la primera forma de cambiar los verbos en formas educadas. Repite después de mí, hija de patio Pyla. ¿ Debo reservado? Yo poke io. Consulta su Taddeo. Eso fue genial. Ahora veamos la segunda manera de cambiar los verbos en formas educadas. Ahora la segunda forma de agregar es tu a un verbo. Hacer que ese verbo en forma educada es cuando el vástago del verbo termina con una letra vocal R y no tiene parche en. Simplemente agregamos tu al vástago del verbo para que ese verbo se convierta en una forma educada. Por ejemplo, el verbo chador significa dormir. Los verbos, luego el chat termina con una letra vocal son y no hay parche en. Por lo que agregamos tu al vástago del verbo. Entonces la forma educada fuera del chador es Chae. Ah, veamos algunos otros ejemplos. El verbo cada significa ir y es forma educada es Kaio Chiyo. Otro verbo es Manetta, que significa conocer y la forma educada fuera de Manetta está prohibida. Nao, mi clavo! Por último, el verbo Kanada, que significa terminar la forma educada es buena uña. Buen clavo. De acuerdo, entonces practiquemos la segunda salida. Cambiar verbos en formas educadas. Repite después de mí. Cada Cheil Cada Chiyo Mlada hombre, yo o bien nada. Bien, Niall. Excelente trabajo. Whoa! Hecho. Ahora veamos la forma final de agregar hyo. De acuerdo, Entonces la forma final es cuando el verbo tallo termina con una letra vocal o y no hay parche en que lo volátil o combina con los valets están en nuestro y luego agregamos tu a la forma combinada. Por ejemplo, el verbo pobre. Eso significa ver los verbos que tiene la carta de voto o así todo esto combina con nuestro para hacer par y luego a la forma combinada. Te agregamos así la forma educada o porta, es piau pile. Otro ejemplo es el orden verbo, que significa venir. El tallo verbo termina con una letra vocal o y no hay Pattyn. Entonces todo se combina con nuestro para convertirse en por qué y luego agregamos tu a la forma de combinar para hacer ese verbo en forma educada. Entonces la forma educada fuera de orden es mientras que por qué 01 último ejemplo es el verbo soldar, que significa disparar como en disparar pistolas o disparar flechas y la forma educada off soda es cyle cyle. De acuerdo, así que practiquemos esta forma final de cambiar los verbos en formas educadas. Repite después de que me sirvió una orden de pila mientras soda sile. Eso fue gran woda. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente, y todo lo que tienes que hacer es cambiar los verbos de la pantalla en formas educadas. Recuerda las tres formas diferentes de agregar Ayotte evoluciona para convertir esos verbos en formas educadas . En primer lugar, si el verso ellos tiene el voto, las letras son o en un Pattyn, simplemente agregamos, le debo a los verbos. Entonces, si los votos los termina en nuestro y no hay parche él. Entonces simplemente agregamos tu a los verbos. Entonces finalmente, si el verbo tallo tiene la letra vocal o y no hay patrón que todo combina con nuestro y luego le agregamos a la forma combinada. Entonces con eso en mente menos a la práctica hablante final Dota la y o poner el libro I o Pirata Potter, tú tadaa Cheil cada Chiyo Sada. Hola. Tú para el piro o ahí. Por qué eres tan ese silo. Gran esfuerzo hoy. Bien hecho. En esta lección, miramos cómo podemos cambiar los verbos en formas educadas agregando yo o a los votos. Entonces en la siguiente lección, tenemos una lección de revisión y revisaremos terminaciones verbales formales y todo lo que aprendimos en esta lección. Entonces Susan otra vez, en esa lección, Pero por qué 21. Lección de revisión: tensa presente: hola allá, y bienvenido a la lección de revisión. Ahora, en esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos sobre las terminaciones verbales formales y educadas en las dos últimas lecciones. Entonces, empecemos. En primer lugar, aprendimos que todas las terminaciones verbales formales y con líder. Pero si la sílaba final fuera de las hierbas les tiene un parche él, entonces le agregamos un poco de Nida. Si no lo hace, entonces le agregamos a la gente como palmadita, y luego le agregamos líder. Al final, Sin embargo, siempre hay una excepción porque si los parches es Lear, entonces quitamos a Lille y luego agregamos gente como parche él y luego agregamos Nida al final. De acuerdo, entonces con eso en mente, vamos primero a una práctica de repetición de escucha o terminaciones verbales formales. burló de nuestro boxeo. Nida lo. Eso es algo Nida Congo tuvo una tadaa cam Nida Qaeda Ven Nida a ese Tim Nida. Eso fue genial. Ahora hagamos una práctica de habla independiente. Me gustaría que cambiaras los verbos que ves en pantalla por terminaciones verbales formales. Entonces si estás listo, empecemos a reservar la caja en Nida, chupar sus calcetines. Um Nida Kombu Hatta kombu jamón Nida Masi di por alguna Nida Partida, Pam Nida Luda ¿quién? Nida Eso estuvo genial. Bien hecho. Ahora veamos cómo podemos agregar yo o dos verbos para hacer esos verbos en formas educadas. Ahora teníamos tallos de verbo iota para hacer esos verbos en formas educadas. Cuando la sílaba final fuera del vástago del verbo tiene el voto, las letras son o pero había tres reglas principales a seguir. En primer lugar, si el tallo del verbo termina con una palmadita él, entonces simplemente agregamos yo debo a los verbos ellos. Segundo, si el verbo tallo termina con un violeta son y no hay patrón, entonces simplemente agregamos tu a los verbos ellos. Por último, si el vástago del verbo termina con una letra vocal o entonces todo se combina con nuestro para convertirse en qué y luego añadimos tu a los verbos ellos para que ese verbo se convierta en una caída educada. Entonces con esas reglas en mente, vamos primero a una práctica de repetición de escucha fuera cambiar verbos en formas educadas añadiendo mal repetición después de mí Paradigm patio, Gupta Poke io cada Chiyo, manana man I o. Vierten su pila. O que mientras gran trabajo bien hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente y esta vez Samos. Antes me gustaría que cambiaras el verbo que ves en pantalla en formas educadas agregando I o Así que si estás listo, hagamos esta práctica de habla independiente. Paolo di Pado, Tu pobre chico Piau mi nada man Nao Chata Tadzio Sauder Sile Tadaa Azulejo. Eso fue genial. Bien hecho. De acuerdo, Entonces en la lección de hoy, revisamos cómo podemos cambiar los verbos en formas formales y también en formas educadas agregando I o a los verbos. Entonces en la siguiente lección, veremos cómo podemos cambiar los verbos en formas educadas agregando, ¿ Eres así te veré pronto de nuevo en esa lección, pero por 22. Present Tense - Polite 2: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a seguir aprendiendo sobre hacer verbos en formas educadas. Pero esta vez vamos a hacer eso agregando aceite a los verbos ellos. Antes nos enteramos de que si la sílaba final fuera del verbo tallo tiene las letras vocales son, o entonces añadimos nuestro tu a los verbos ellos. Pero si la sílaba final del tallo verbo termina en una letra vocal distinta a la nuestra o entonces agregamos , ¿verdad? Hay, por supuesto, algunas reglas. Tenemos que seguir a Celestica cada uno con cuidado. En primer lugar, si el vástago del verbo termina con un parche él, entonces simplemente añadimos aceite a los verbos Ellos. Un buen ejemplo es el verbo Baca, que significa comer el vástago del verbo. Bach termina con un parche en Cheok, por lo que simplemente agregamos todo tu al vástago del verbo. Entonces la cortés forma off box que te es magnate, veamos algunos otros ejemplos. El verbo it que significa leer dedica, después termina con una taza a él. Por lo que simplemente agregamos aceite al vástago del verbo. Entonces la forma educada de la misma que está en Nagoya. Otro ejemplo es el verbo doctor, que significa mezclar. Y aquí nuevamente agregamos aceite a los verbos entonces. Entonces la forma educada fuera doctor es Sock Oyo y finalmente el verbo a aquello que significa levantar . Y vimos este verbo en una de las lecciones anteriores. La forma educada de a eso es morir. Ah, a Dahlia. De acuerdo, así que hagamos una práctica de repetición de escucha fuera de la primera regla de agregar aceite. Repite después de mí libro ese balón, Goyo lo que en un Goyo para que ese calcetín oyo comida yo t abogado que fue genial. Ahora veamos la segunda manera de sumarle petróleo a Bob's. La segunda regla está en los tallos del verbo, terminando en violadores aire y aire y todo. Y tu Cuando el tallo del verbo termina en estos votos y no hay parche él, entonces simplemente agregamos tu al vástago del verbo para hacer esos verbos en formas de vuelo. No obstante, no hay tantos verbos que terminan en todos o en los tuyas, por lo que es más importante recordar sobre los tallos del verbo que terminan en un Oh, veamos algunos ejemplos. Sever significa contar, como en cuenta el número de cosas y la forma educada offs Encabezado es venta y otro ejemplo es el verbo Saadeh, que significa pararse y la forma educada fuera de Sada es suelo. También tenemos cada lo que significa encender como en encender la luz y la forma educada off Kata es Kaio. Y por último, el dato verbo que significa pagar la forma educada de datos es Dale. De acuerdo, así que hagamos una repetición de escucha práctica de hablar fuera aplicando la segunda regla fuera agregar aceite a los verbos. Repite después de que me dijo, uh, Sale Saada, Saar Yo Skalde, Calio, NEDA Dale. Eso fue excelente. Cargar. Echemos un vistazo a la forma final de agregar aceite a Bubs. La regla final está en los tallos del verbo que terminan en la letra del Voto cuando el vástago del verbo termina en una letra vocal, que entonces quien combina con todo para convertirse en muro y luego añadimos tu a la forma combinada para hacer de ese verbo una forma educada. Por ejemplo, el verbo cura que significa criar como en, criar animales y criar Niños. Los verbos les termina en una letra vocal de distancia. Entonces quien combina con todo y luego le agregamos su al resto del vástago verbo. Entonces la forma educada fuera de Cuba es clave, ¿sí? Otro ejemplo es el verbo pálido, aquello que significa aprender, y la forma educada de pálido que es Pedroia. También el verbo a eso significa borrar. Y la forma educada es barata Arroyo y finalmente, el verbo choda significa dar. Y la forma educada es el petróleo. De acuerdo, entonces siempre es mejor hacer una práctica hablante para que las reglas complicadas se peguen. Entonces hagamos una lista y repitamos la práctica fuera de la tercera vía agregando aceite a Bubs. Repite después de mí, Kilda Key Y o pálido uh, dolor, ¿sí? Muere fuelóleo a ese petróleo. Excelente trabajo. Cargar a menos que queramos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente, y me gustaría que cambies los verbos que ves en pantalla por las formas educadas. Recuerda que hoy, aprendimos a agregar, son tus dos tallos de verbo cuando la sílaba final del vástago del verbo termina en una letra vocal distinta a la nuestra o pero había algunas reglas que teníamos que seguir primero. Si el vástago del verbo termina con un patrón entonces le agregamos aceite al vástago del verbo. Segundo, si el verbo tallo termina con una vocal, letras, aire o tu, entonces añadimos tu a los verbos ellos. Y por último, si el tallo verbo termina con una letra vocal, todo entonces caminar combina con nuestro para convertirse en guerra. Y luego añadimos tu a los verbos ellos para que ese verbo se convierta en una forma educada. De acuerdo, así que con esas reglas en mente, vamos a hacer este libro de práctica hablante ese balón te vaya que Goyo morir para dolar Tu Saadeh te vio, Kilda Calio Ned Ah, ahí te pálidas se pagan Arroyo qudah T y o Cuba Key, ¿ será un gran esfuerzo hoy no se encenderá. Entonces en la lección de hoy, aprendimos a agregar son sus dos verbos para hacer esos verbos en formas educadas. En la siguiente lección, vamos a aprender a más formas de hacer verbos en formas educadas. Y también veremos cómo podemos hacer verbos en formas casuales. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección, pero por 23. Tense en presente: politica y informal: hola ahí. Y bienvenido de nuevo. Ahora, Antes de entrar en la lección de hoy, sólo quiero mencionar que hasta ahora hemos aprendido muchas formas de cambiar verbos en formas formales y educadas. Y tratar de recordar todas estas reglas diferentes puede ser bastante complicado. Y claramente no va a pasar de la noche a la mañana. Y lo sé porque también estoy tomando un curso de fotoshop, y siempre me encuentro viendo la misma conferencia una y otra vez porque no estoy usando esa habilidad a diario. Entonces aunque no puedas recordar claramente lo que aprendes en una de las lecciones anteriores, no te preocupes, porque es bastante normal. Pero lo que te aconsejaría es que vuelvas a tomar esa lección y hagas la práctica hablante en esa lección para que acumules familiaridad con conceptos difíciles. Entonces con eso en mente, entremos a la lección de hoy donde vamos a aprender a más formas de cambiar verbos en plataformas, y también veremos cómo podemos cambiar involucra en formas casuales. De acuerdo, primero, si el vástago del verbo termina en una letra vocal E, luego e cambia a patio y luego agregamos tu a los verbos ellos para hacer ese verbo en forma educada . Por ejemplo, el verbo machida significa beber, y aquí el vástago del verbo termina en el volátil E. Así que cambiamos e a patio y luego agregamos tu a los verbos ellos para hacer de este verbo educado para así la cortés forma off Machida es por show te mi show. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. El verbo Talita significa impedir que alguien haga algo. Y la forma educada de Barletta es mi oh mi yoyo. Otro ejemplo es el verbo candida, que significa poseer algo, y la forma educada es casual. Atrapas a Joyo. El ejemplo final es el verbo guepardo, que significa golpear algo. Y la forma educada es niño. De acuerdo, entonces es una regla bastante simple, Pero hagamos una práctica hablante fuera de aplicar esta regla. Repite después de mí, mi Sita, mi show Tú mi líder, Mi yo yo Qaida cajole te Si Di choi. Ah, eso estuvo genial. Echemos un vistazo a la forma final de cambiar los verbos en formas educadas en Corea. Ahora, uno de los verbos más comunes en coreano se tiene un que significa hacer algo, y en coreano. A menudo combinamos y ahora y teníamos un dos ex verbo que describe hacer eso. Ahora, por ejemplo, el sustantivo kombu significa estudio, y esto ahora combina con Hata para convertirse en Congo Hedda. Y este es un verbo que significa estudiar. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. El término chung o es un sustantivo que significa limpieza pero lenguas o tenía un es un verbo que significa limpiar . Otro ejemplo es la palabra tu D, que es un sustantivo que significa cocinar. Pero ya tenías un es un verbo que significa cocinar. Y por último, la palabra tan joven es un sustantivo que significa nadar y tan joven tenía un es un verbo. Eso significa nadar ahora, cambiar estos verbos en formas educadas. Cambiamos cómo pelar, y luego agregamos tu Así vamos de Hodder a granizo. Por lo que kombu Honda es kombu. Granizo, lenguas o Hodder son lenguas o granizo. Ya tenías un su tu e granizo. Y por último, tan joven Haida es tan joven. Granizo. De acuerdo, así que hagamos una práctica hablante fuera aplicando de esta manera, cambiando los verbos en formas educadas. Repite después de mí. Kombu tenía un combo. Lenguas de granizo o tenía una lengua o granizo. Ya tenías un tu d hale. Tan joven tenía un granizo tan joven. De acuerdo, eso estuvo genial. Ahora veamos cómo podemos cambiar los verbos en formas casuales. Ahora cambiar verbos en formas casuales es realmente simple Todos los verbos coreanos en su forma educada y en su y para hacer estos verbos en formas casuales, simplemente eliminamos su de la forma educada. Entonces el casual para la polilla Goyo es Margo para ti es patter key Wyo es Chihuahua, y tu e granizo es tu cabello. Es realmente así de simple. Entonces hagamos una práctica hablante fuera de cambiar verbos en formas casuales. Repite después de mi pelota Ve, Te boggle T Y o Kiwa patio Pata. Ya granizo el cabello Yordy. Eso fue genial. Bien hecho. A menos que queramos a la práctica final. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente sobre lo que aprendimos hoy. Entonces recuerda que para cambiar los verbos en formas educadas. Si el vástago del verbo termina en una letra vocal e, entonces e cambia a patio. Y luego agregamos tu al final para verbos que terminan en Hader Hader cambia para granizar en forma verbos casuales. Simplemente le quitamos de la forma educada. Entonces con esas reglas en mente, hagámoslo. Hablando independencia Práctica por Líder por yo yo Carty Die Kodjoe, tú Tschida niño Kombu tenía un kombu Heo Chung lenguas Ohata o granizo que ya tenías. Ah ut Ave pat I te pata t te tur ut granizo ut pelo Gran trabajo hoy. Bien hecho. Entonces en la lección de hoy, miramos dos formas más de cambiar los verbos en formas educadas. Y también miramos cómo podemos cambiar de Bob en formas casuales. En la siguiente lección, vamos a aprender cómo podemos usar objetos en oraciones coreanas. Entonces nuestra Susan otra vez en esa lección, Pero ¿por qué? 24. Partículas de objetos: 을 y 를: Hola ahí. Y bienvenido de nuevo ahora, Ya has visto cómo se usan objetos en oraciones en lecciones anteriores, pero vamos a tener un poco más enfocados en aprender la voluntad de las partículas de objeto y azul en esta lección. Ahora, la función básica fuera de Alu es indicar que el sustantivo es al que están apegados Son los objetos fuera del verbo en esa frase menos el tipo de frase de ejemplo que utiliza un poco partícula. Channon Pangaribuan, Goyo Como tono de pan en Bangor McCoy Oh, esta frase se compone de tres componentes. El sujeto Thonon, que se compone del pronombre i char y la partícula tópica. Y luego el verbo bola Goyo, que es la forma educada fuera de Octa, que significa comer, y el objeto banner. Y esto se compone de bang, que significa pan y la partícula objeto, como se mencionó antes la función básica off un poco es indicar que el sustantivo es al que están apegados son el objeto del verbo en esa frase. Y en esta frase, el verbo es aceite calvo, que significa comer y el objeto verbos se golpea pan. Y para indicar que bang es el objeto del verbo. Se adjunta a la partícula. Ahora usamos el testamento de partícula cuando el ahora está unido a extremos con un patrón. Y aquí el Banco Mundial termina con un par lo espalda. Entonces lo usamos. No obstante, si el ahora a la que se une la partícula no termina con un parche él, entonces usamos un poco. Aquí tienes un ejemplo. Sentencia Tonin P Chetumal Goyo. Yo como pizza. Entonces P charla por encima del petróleo. Entonces como se puede ver la sílaba final o Peter, lo que significa que la pizza no tiene un parche él. Entonces va con un poco de partícula veamos algunas otras frases de ejemplo. Tonin, PBM, Barbara, boyo. Yo como PB en Pop John en PB y Barbara Malvolio Tonin Regate de plátano Goyo como plátano. Adelante, luego bien y monta por encima de Ohio. Por lo que en la primera frase, peeping pap termina con Pierre button. Entonces va con una partícula. No obstante, en la segunda frase, plátano no termina con un parche en. Entonces va con un poco de partícula. El último punto con respecto a las partículas por sí solas es que en cada discurso diario, los coreanos suelen omitir las partículas objeto. Entonces en lugar de decir gente Cornyn improbable, Koyo. A menudo dirán Tonin PVM Pam, abogado. A pesar de que no hay partícula objeto en la segunda frase, el hecho de que el bate PBM sea el objeto fuera del verbo Margot es bastante obvio. Por lo que solo puedes omitir la partícula objeto. De acuerdo, así que hagamos una escucha. Repita la práctica fuera de las oraciones que usan partículas de objeto. Repite después de mí. Tono en Bangui. McCoy Oh, tono en Banbury Bergoglio se muestra en Guatemala Goyo, Tonin, Guantánamo Goyo, Tonin, Tonin, Pizza Dribble, Goyo Tone en Pisa Todo el mundo, Boyo. Tonin PBM Problema ago Tonin PB en Babilonia. Entonces y luego averigüe que un chico de bolas, Tom, luego a las nueve de McCoy. Ah, entonces limey en su aceite corporal Tom, luego limey en Imago. Eso fue genial. Ahora pasemos a la práctica final. Ahora, en esta práctica final, vamos a hacer una práctica de habla independiente. Verás oraciones en la pantalla, pero en cada oración, faltarán las partículas del objeto. Y en base a si el objeto termina con Apache mas no me gustaría que completaras la frase es usando ya sea las partículas o poco. Recuerda que si el objeto termina con una palmadita él entonces usa la partícula. El si no lo hace, entonces se usa la partícula poco. De acuerdo, Entonces con eso en mente, hagamos la práctica final. Tonin Banana Turbo Koyo Chown en banana adobo Goyo Niños en Bangui McCoy Oh Niños en Bangor Imo Goyo se muestra en Peep en Barbary Ball Goyo mostrado en Peep Imbaba arriba de Oyo Niños en Sag Water Bol Goyo Niños en Saguaro Rebo, Goyo Tonin, Limey en su M O Koyo Niños en Lima en todos Oyo Niños en Melocotón en un balón Goyo diciendo luego P chatterbox Oyo. Gran trabajo hoy. Bien hecho En el de hoy dije aprendimos a usar el objeto Las partículas terminarán poco. La siguiente lección es una lección de revisión, y vamos a revisar cómo cambiamos los verbos en formas educadas y casuales y el uso de un poco de la lección de hoy. Entonces te veré pronto otra vez en esa lección de revisión, Pero por qué 25. Lección de revisión: tensa presente: hola ahí. Entonces en la lección de hoy, vamos a revisar lo que aprendemos en las tres lecciones anteriores sobre conjugación de verbos y el uso de partículas fuera de objeto. Hay mucho que pasar, así que vamos a ir ya. Podemos hacer verbos en formas educadas agregando aceite a los verbos ellos. Y lo hacemos cuando los verbos entonces no terminan en una letra vocal. O pero había tres reglas muy importantes que seguir. En primer lugar, si el nombre del verso termina con un Pattyn, entonces simplemente agregamos son tus al vástago del verbo. Segundo, si el vástago del verbo termina con los violadores, aire A o son tuyos, entonces añadimos tu a los verbos ellos. Por último, si el tallo verbo termina con una letra vocal, ¿quién entonces que combina con el nuestro para convertirse en una guerra? Y luego agregamos tu a la forma combinada? De acuerdo, así que como un calentamiento, primero vamos a una práctica de repetición de escucha fuera agregar valor. Repite después de mí ambos su pelota Goyo it que Aegaleo dijo que Seo Sada Soyo Kelda Calio cubeta que te pagan Arroyo ese t y o gran trabajo. Esta vez, hagamos una práctica de habla independiente esta es una práctica simple, y solo hay que cambiar los verbos que ves en la pantalla en formas educadas agregando valor. Entonces si estás listo, empecemos. Que se Bergoglio Sabga, Calcetín Goyo deadeye Nao Sada Soyo Kildare. Calio refrigerado. Uh, Arroyo Jude I. Choi. Ah, trabajo fantástico. Bien hecho. Ahora veamos dos formas más de cambiar los verbos en forma educada. Y luego también mira cómo podemos cambiar los verbos en formas casuales. De acuerdo, entonces hace dos lecciones aprendimos a más formas de cambiar verbos en formas educadas, y también aprendimos una manera muy sencilla de cambiar formas educadas en formas casuales. Primero, si el vástago del verbo termina en una letra vocal e, luego e cambia a patio, y luego agregamos tu al tallo del verbo para hacer ese verbo en forma educada. Segundo, para los verbos que terminan en Hader Hader simplemente cambia a granizo. Y por último, para hacer verbos en formas casuales, simplemente eliminamos el tu al final de formas educadas de verbos. OK, entonces vamos primero a una práctica de repetición de escucha sobre estas formas de cambiar verbos. Mi Sita, mi show, tú Cartagena casual yo kombu tenía un combo Heo lenguas o lenguas Honda o Hail ball Goyo waga t Will you t wa Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente. Y esta vez, Samos antes me gustaría que cambiaras los verbos que ves en la pantalla por formas educadas o formas casuales. Entonces si estás listo, empecemos la práctica por CDA Por mostrarte que ella muere. Choi Oh, lenguas, Ohata, lenguas o granizo Ya tenías un tu e granizo pado u patta t te t wa Eso fue genial wot hecho. Repasemos ahora el uso de partículas fuera de objetos en oraciones coreanas. Utilizamos partículas poco con bajadas para indicar esos ahora como los objetos fuera del verbo en esa frase. Pero usamos partícula si el objeto termina con un patrón. Pero si no lo hace, entonces usamos la partícula poco menos primero a una escucha Repetir práctica off usando terminar poco en oraciones. Repite después de mí, John en Banbury Ball Goyo Tonin por Neymar Goyo Tonin Mantener a Barbara Bob Boyo Tonin PB improbable Oyo Tonin Lamb Janell Magglio Está encendido en Lima en su tonen móvil pantano duro acuoso Oyo contando en agua caliente McCoy. Ah, Tonin. Chico repartidor de pizza. Ah, Tonin Peter McCoy. Ah, Tonin. Bilonog Así y entonces por ahora no sobre el petróleo. Ese fue un gran mundo en. Hagamos ahora una práctica de habla independiente usando indicaciones en la pantalla. Me gustaría que completaras cada frase usando partículas apropiadas. Piensa si el objeto termina con un patrón o si no lo hace. Entonces si estás listo, empecemos. John En Banbury McCoy Oh, Niños en Bangui Más Goyo Shonen Ciguatera Bola Goyo Tonin, Saguaro Bergoglio, Tonin Bananarama Goyo Tonin por nueve Honorable Goyo Tonin Pollo animal. Koyo Jonan, Animal Pollo. Goyo Tonin Lie Munim Odoyo se muestra en Lima en El Mago. Niños en Hemberger Dribble, Goyo John, luego Hemberger Dribble Goyo. Gran esfuerzo Hoy agua En la lección de hoy, miramos más formas de cambiar los verbos en formas educadas, y también miramos cómo podemos cambiar los verbos en formas casuales. También revisamos el uso de partículas de objeto y poco en la siguiente lección. Vamos a ver cómo conformamos las declaraciones negativas en Corea. Entonces te veré pronto otra vez en eso Escucha, pero por qué 26. Forma negativa: hola a todos. Entonces, en esta lección, vamos a ver cómo nos conformamos. Declaraciones negativas en tiempo presente. Ahora en Corea, hay dos formas diferentes de caer declaraciones negativas. Por lo que comenzaremos con el 1er 1 ahora en nuestro coreano para principiantes absolutos causa ganada. Aprendimos que la forma negativa de la carne coreana arriba tampoco es Anita. Esta parte Annie significa no, y utilizamos la forma contratada de Annie, cual está a punto de formar declaraciones negativas para todos los demás verbos. Aquí tienes un ejemplo. Sentencia a Juan en Suitor y Masallah. Yo no bebo alcohol. Tonin, Suitor y Masallah. Entonces, como pueden ver, simplemente agregamos frente al verbo Azeglio para hacer esta afirmación y declaración negativa . Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. Tonin, Tigger y tú vete, yo no leo libros. Tonin. Tigger, tengo que irme. Tonin Melocotón Otro. Soy logo. Yo no como pizza. John N. P. Datos sobre tono de logotipo en Colombo en un Oh, no estudio así entonces combo Y ahora relacionado con este ejemplo final. Muchos verbos coreanos se componen de sustantivo plus tenía un tal como Congo Honda, que significa estudiar, y es el verbo utilizado en la oración. Pero también está el Ohata de Chung, que significa limpiar, y ya tenías un qué medio para cocinar. Y para estos verbos, no añadimos delante de la frase verbo, pero se agrega frente a tenía un Así que no está en gumbo, Hedda, pero es combo otro. No obstante, hay dos excepciones, y estos aire en los verbos a ah Honda, que significa gustar y Shirahata, que significa odiar. Y esto se debe a que las palabras a nuestra y sombra son adjetivos más que onza, por lo que podemos sumar frente a la frase, así que para hacer estos verbos en declaraciones negativas, no es el uno al otro, sino Andrada, y no es sombra. Otra es y Shirahata. De acuerdo, entonces hagamos una práctica de repetición de escucha o formando declaraciones negativas usando on, y practicaremos la formación de declaraciones negativas. informales, Declaracionesinformales, educadas y casuales. Tonin Tarde y Joe Anita Tonin Pseudo y Johann Nida Niños Checker Newsome, Nida Sean en Tiger, Yo sabía sin duda morir Niños Peter y local Hill Charlyne P charla y Mogo. Hasta entonces combo inhalar. Entonces kuhm boo y granizo nueve en Sutor. Yo soy medida Ni Lin antes y mida Ahora entonces melocotón, otro brazo magnate ahora y después p uno al otro y moga. Eso fue genial. Ahora veamos la segunda forma de formar declaraciones negativas. El segundo modo de formar declaraciones negativas es usar clave y tiempo y tap medios no lo hacen. Y podemos usar este té estructura y duro para formar declaraciones negativas como esta pseudo verbosidad Tonin . Y yo soy yo no bebo alcohol. Tonin, Souder, Basiji y yo debemos. Entonces como puedes ver, anunciamos t al vástago del verbo. Y luego agregamos anta al final en la respuesta de la frase se usa en su forma educada y i o veamos algunas otras frases de ejemplo. Channon, A cuadros e g e I. Oh, no leo libros. Tonin Integridad y yo, O Tonin vengo Bahaji y yo Oh, no estudio Tonin. Kombu tiene un y yo John en P chatterbox John I o no como pizza. Tonin P chatterbox Tianna. Por último, podemos hacer estas declaraciones formales, educadas y casuales conjugando sin explotar Like this Shonen Checker et y Cindy. Ahí Niños se llevaron 80 y no le debo nada en jaque en China Así que la forma formal es guapo . Nida. El formulario educado es un I O. Y la forma casual es Anna. Entonces con eso en mente, hagamos una lista y repitamos hablando. Practica off usando T anta para formar declaraciones negativas. Repite después de mí, John en Sudán Rapacity y Sumida Tonin Soudelor maltratadas G Contéstame que Thonon Tegal Titchy y Sumida Tonin Checker Utensil Media Tonin P Chatterbox Tian Ohio Tolin P chatterbox Ya Nyayo Tonin vienen Buhagiar y yo O John en Colombo nueve en pseudo dispositivos Guiana Don en Superbikes Jonah Ahora entonces P Chatterbox Tianna 9 11 p chatterbox Tianna. Gran trabajo. Bien hecho. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer a la independencia siendo prácticas. El 1er 1 está en el uso de on para formar declaraciones negativas y el 2do 1 está en la tecla use off y toque para formar declaraciones negativas en la primera práctica, me gustaría que desscramble las palabras y formara declaraciones negativas apropiadas. Recuerda que estas declaraciones podrían ser formales, educadas o casuales. Entonces si estás listo, empecemos. John en Sutor. Yo soy maduro. John en Sid en mi show. John a cuadros. Yo conocía a algunos tampoco. Tonin Tenggara, Nusa Nida abajo en p charla en Muggle. vez en cuando, Pete agregó al combo Mogul Tonin y am combo de Nida Tonin. Y soy Nida Nannan checker. Necesito ir nueve y tomar lo que necesito para ir. John in Cedar y Maxim Nida Tonin Serial y Mass Media. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos la segunda práctica de habla de Independencia sobre el uso off Key Anta y lo mismo el 1er 1 Me gustaría que desscramble las palabras y formen declaraciones negativas apropiadas. Entonces si estás listo, empecemos. Tonin Sydor, Basiji y I O Tonin Suitor por C J e I O nueve en p chatterbox. Jonah Ahora y después P chatterbox Jonah Thonon Tegra Cada y algunos Nita John en Tigger Duty y simplemente ahí. Shonen Combo, Tonin Kombu Hodja y yo O nueve en Siria por Sudjana nueve in Situ por Hannah John en P. Chatterbox Handsomely Day, John en P. Chatterbox Johnson Nida Fantástico trabajo Bien hecho En la lección de hoy miramos en cómo conformamos las declaraciones negativas usando en nt Antah en la siguiente lección, vamos a ver cómo conformamos las preguntas en coreano, Así que te veré pronto de nuevo en esa lección, Pero por 27. Forma de pregunta: hola ahí. Entonces en esta lección, vamos a ver cómo conformamos las preguntas en coreano. Ahora las preguntas en coreano difieren dependiendo del nivel de formalidad. Entonces vamos a mirar primero para más preguntas Ahora. Formar cuatro preguntas más en coreano es realmente sencillo. Basta con cambiar una sílaba en la declaración positiva. Por lo tanto, permítanme demostrar esto utilizando esta afirmación positiva. Tonin Peter fuera de la caja Simplemente ahí, como pizza John en P chatterbox en Nida. Entonces a la pregunta anterior usando esta afirmación, cambiaría pat al final a Dios y diría la pregunta con un tono ascendente al final. Y si quiero preguntarte, no usaría un pronombre ya que ya te estoy hablando. Entonces yo diría P chatterbox y Nika ¿comes pizza? P Chatterbox y Nika, sin embargo, para más preguntas solo se usan en configuraciones muy formales, y personalmente muy raramente lo uso, por lo que puede que nunca lo use en absoluto. Pero las personas que trabajan en el sector servicios, como los asistentes de vuelo o las personas que trabajan en el restaurante, suelen usar este tipo de preguntas. Por lo que vale la pena estar al tanto de esta pregunta para, ya que es posible que se te hagan preguntas de esta manera, veamos algunos otros ejemplos. Souder por Sinica, ¿bebes Soudelor mordiendo Nika Hambre. Bienvenida, Dominica. ¿ Estudias Hangu coreano? Bakambu, armónica, ¿ algo? Dominica? ¿ Eres profesor? ¿ Te refieres a algo, Nika? Como se puede ver en este último ejemplo, también utilizamos de la misma manera o formando preguntas formales para la carne coreana arriba. De acuerdo, entonces hagamos una práctica de repetición de escucha fuera de decir preguntas formales. Repite después de mí. P chatterbox en nica p chatterbox de Nika Sydor por Sinica Sudova Sinica Hang Google Com Boom Nika Hambre Chica Combo armónica. Algo nombre en Nica. Algo que te refieres a Nika. Eso fue genial. Ahora veamos cómo nos conformamos. educadas y casuales Ahora las preguntas educadas y casuales se ven igual que las afirmaciones positivas . Por lo que no hay cambio en la estructura de la oración, pero hay una diferencia en la entonación. En declaraciones positivas. El tono cae al final de la declaración. Escucha los siguientes ejemplos. Tonen, Ph otro bogo Tonin, Bergoglio pediátrico nueve en algo aquí hecho en algo aquí dentro, así como se podía escuchar el tono cae al final del comunicado, pero en preguntas, el tono sube al final de la pregunta. Y este tono ascendente es lo que indica lo que estás diciendo es una pregunta. Escucha los siguientes ejemplos. Peter Bo Goya, P. Jabalya. Ningún tipo. Algo EMEA. Ningún tipo. Algo EMEA. Por lo que claramente el tono sube al final para indicar que estas afirmaciones o estas preguntas, son preguntas. Otro punto a destacar es que al hacer preguntas educadas y casuales en el habla es más natural hacer preguntas sin usar partículas de objeto. Entonces en lugar de pedir paz a Herbal Goyo, es más natural preguntarle a Peter Bergoglio. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos una práctica de repetición de escucha fuera de hacer preguntas educadas y casuales. Repite después de mí, Pete Sabo, Goya P. Jabal Goyo Perro o algo Te mia Ningún tipo. Algo Neemia Pronto por Así lo demandaste por Show You Hangu. Garcon, Pelo azul, Hangu, Bakambu Aquí. Gran trabajo. Pasemos a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica oral independiente y usar los avisos en pantalla. Me gusta que formes preguntas formales, educadas o casuales recuerden decir las preguntas con un tono ascendente al final. Entonces si estás listo, empecemos. Sydor de Sinica. Souder por Sinica Ningún chico algo aquí. No hay chicos cazando. EMEA, Hangu, Bakambu Granizo, Hangu Bakambu Granizo Algo Te refieres a Nika? Algo en mí, Mika Demandado por Celje Siria Mi Celia P. J Bokel Melocotón Tebogo Fantástico esfuerzo hoy. Bien hecho. En esta lección, aprendimos a formar preguntas formales, educadas y casuales. Ahora, antes de que termine este curso, tenemos una lección más de lección de revisión sobre declaraciones negativas y formación de preguntas. Por lo que nuestra Susan otra vez una última vez antes del final del curso. Pero, ¿por qué? 28. Lección de repaso: tense en presencia 3: Hola ahí. Entonces esta es la lección final de este curso y vamos a revisar lo que aprendimos al formar declaraciones y preguntas negativas en coreano. Empecemos. Aprendemos dos formas diferentes de formar declaraciones negativas. Una era usar un frente al verbo, y la otra era agregar antena T al vástago del verbo. Por lo que hacemos un calentamiento escuchando repetición práctica en ambas formas de formar declaraciones negativas. Pero nos apegaremos a usar terminaciones verbales educadas. Repite después de mí. Gire en un móvil. Móvil. Shannon Khumbu, pueblo de Ohio en Como hija y Shannon. Shannon. Shannon binario sobre Jana, John Lennon, caja binaria. Sí, eso estuvo genial, bien hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente. Y en esta práctica, hay que desenredar las palabras y formar afirmaciones negativas correctas. Entonces si estás listo, empecemos. Ciao. Ciao. Gran esfuerzo. Bien hecho. Ahora repasemos cómo formamos preguntas en coreano. Para formar preguntas de manera formal, tenemos que quitar tabulador al final de la declaración positiva y reemplazarla por Dios. Y tenemos que decir esta pregunta con un tono ascendente al final de la pregunta. No obstante, para decir preguntas de manera educada y casual, la forma no cambia en absoluto, pero tenemos que decir la pregunta con un tono ascendente al final ya que este tono ascendente es lo que indica que lo que estamos diciendo es una pregunta. De acuerdo, Así que primero hagamos una práctica de repetición de escucha sobre decir preguntas formales, educadas y casuales. Repite después de mí. Boxeo Nika, PGE2, una caja y Nika algo. Mmm, Nika algo nombrando a Nika. Supervisor. Supervisor. Comprueba tu ego. Eso fue genial. Bien hecho. Ahora hagamos una práctica de habla independiente. Y esta vez usando las indicaciones en pantalla, me gustaría que formaran preguntas apropiadas, formales, educadas y casuales, asegurándose de decir cada pregunta con un tono ascendente al final. Entonces si estás listo, empecemos. Hexano en Nika Huck cantando Nika, BBM bumper boxing, Nika, PBM boxeo burbuja Nika. Fantástico trabajo hoy. En esta lección, revisamos cómo formar declaraciones negativas y preguntas en coreano. Y esa es la Hola a todos, Perdón por interrumpir mis últimas palabras en esta conferencia, pero básicamente fui a decir cómo esta es la conferencia final de este curso. No obstante, este curso se ha actualizado con contenido adicional. Entonces esta no va a ser la última conferencia. Y en la siguiente unidad, vamos a aprender sobre verbos irregulares en coreano. Entonces espero que estés listo para aprender más sobre patrones de conjugación de verbos coreanos en el presente tiempo. Nos vemos en la siguiente unidad, buh-bye. 29. Verbos irregular: 'ㅂ" 받침: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En la unidad anterior, aprendimos los patrones regulares de cambiar los verbos coreanos en formas educadas en tiempo presente agregando IO y petróleo. No obstante, hay numerosos verbos que no siguen estos patrones. Entonces en esta unidad, vamos a aprender patrones irregulares de cambiar los verbos coreanos en formas educadas en tiempo presente. primer lugar, en esta lección, nos vamos a centrar en verbos cuyo tallo termina en lotes de P. Entonces, empecemos. Ahora antes de empezar a mirar cómo cambiamos los verbos que terminan en peer batch ellos en formas educadas. Algo a tener en cuenta es que los adjetivos coreanos funcionan como verbos. Y por esta razón, adjetivos coreanos a menudo se llaman verbos descriptivos. Por ejemplo, yebbeuda significa ser bonita. Entonces en lugar de solo significar bonito , también incluye el significado del verbo a ser. Entonces ten esto en cuenta ya que también vamos a incluir ciertos verbos descriptivos mientras miramos a través de patrones irregulares. De acuerdo, Entonces si un verbo surge ese botón de periodo final, quitamos el par Batson y agregamos ya sea Y0, guerrero. No obstante, si bien hay muchos verbos donde agregamos Y0, solo hay dos verbos donde agregamos Y0. Uno de ellos es el verbo de arriba hacia abajo, arriba hacia abajo, que significa ayudar. Y con este verbo, quitamos al par, lo emparejamos , y luego le agregamos Y0. Por lo que la forma educada en el presente para arriba hacia abajo es Tojo a Y0. De igual manera, EPOC, eso significa ser bonita o ser bella. Y aplicando la misma fila, quitamos el botón PI y luego agregamos Y0. Entonces eso se vuelve tranquilo. Tranquilo. De acuerdo, así que primero hagamos un oyente repetir la práctica de hablar de conjugar los verbos que terminan hacer frente a eso. Repite después de mí. 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. Eso fue genial. Veamos ahora la segunda regla. Para muchos otros verbos que terminan en P o bastón, eliminamos ese botón peer y luego agregamos un Y0. Por ejemplo, el verbo. Eso significa recoger como en recoger algo del suelo. Y con este verbo, quitamos el lote de pares y luego te agregamos. Entonces la forma educada en tiempo presente para eso es 20. 20. Del mismo modo, di significa dos parrilla. Y la forma educada de galleta es Kuo, petróleo crudo. Y eso significa mentir. Y la forma educada de eso es dúo. Dúo. También de arriba hacia abajo significa estar caliente. Y la forma educada de top que es POJO, Tojo y cool map aquello que significa estar agradecido, la forma educada es Kamaroi tú. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de cambiar estos verbos en formas educadas. Repite después de mí. Para ello, ¿debo coma, aceite de coma? Eso fue genial, bien hecho. Ahora, una cosa a tener en cuenta es que estas reglas con respecto a los tallos de verbo terminando par Batson no son reglas absolutas ya que hay muchos otros verbos que terminan en PU PD bactrim en realidad siguen el patrón regular de conjugación. Por ejemplo, el capítulo verbo significa agarrar, y la forma educada en tiempo presente para capítulo es capítulo, también el verbo, que significa usar, y la forma educada en tiempo presente para el IEP, es decir, ébola. Ébola. No tenga en cuenta que las filas que hemos aprendido en esta lección no se aplican a todos los verbos que terminan vía parcheado. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica hablante independiente y hay que aplicar las reglas que hemos aprendido en la lección de hoy y cambiar los verbos en formas educadas en tiempo presente. Recuerda que había dos verbos donde quitamos el par Batson y luego agregamos Y0. Para todos los demás verbos, eliminamos el PI de botón y luego agregamos volumen. Entonces si estás listo, empecemos la práctica. 00 00 00 00 00 00, 00 , 00, 00, 00, 00. Excelente trabajo diciendo Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a conjugar verbos cuyo tallo y en pupa Tim, en formas educadas en tiempo presente. En la siguiente lección, vamos a aprender a conjugar verbos cuyos tallos y en ticket o ella parcheará. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 30. Verbos Irregular 'ㄷ" y 'ㅅ" 받침: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender a conjugar verbos cuyos tallos y en activado o ella lo apache en formas educadas en tiempo presente. Comencemos con verbos cuyos tallos y parcheos enteros. Similar a peer, pero hay muchos verbos cuyos tallos y en botón de TV y siguen el patrón regular de conjugación. Por ejemplo, el verbo que significa cerrar y es forma educada en el tiempo presente es ta-da. Ta-da. También el verbo que significa creer. Y es forma educada en el presente tiempo es ba-da, ba-da. No obstante, hay en total cinco verbos que siguen un patrón diferente. Si un vástago verbo termina en una de té, pero Tim, quitamos el botón gatillo y le agregamos un lote Lear él, y luego agregamos IO o audio. Un verbo que añadimos I2 es el verbo. Bueno en eso y llegar a ellos es darse cuenta. Y la razón por la que agregamos IO para llegar a eso es porque es el vástago del verbo termina en una vocal. Por lo que quitamos el botón gatillo, agregamos Lille por Tim, y luego agregamos IO. Por lo que se recoge la forma educada en el presente para los datos. Río, Gedaliah. No obstante, para todos los demás verbos, añadimos audio porque los tallos del verbo terminan en vocales distintas o así llamadas dat to walk se convierte en CTO, CIO. Cto a esa escucha es de 30. Dos, mover que preguntar se convierte en Buda IO, Buda 30 y enviar que cargar es una porquería, oh Mierda. Tan aparte del verbo gada, que para todos los demás verbos, añadimos audio al vástago del verbo. De acuerdo, así que hagamos ahora un oyente repita la práctica de cambiar estos verbos en formas educadas en tiempo presente. Repite después de mí. 00 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00 00. Excelente trabajo. Bien hecho. Veamos ahora cómo conjugar implica quién se pone de pie y aquí dentro botón. Similar a verbos cuyos tallos y en PIP y TV lo parchean. Son muchos los verbos cuyos tallos terminando cadena Sherpa que siguen el patrón regular de conjugación. Entonces el verbo, que significa reír cambia a rosario. Rosario, y el verbo que significa quitarse la ropa, cambia a aceite, aceite de palma. No obstante, hay en total seis verbos que siguen un patrón diferente de conjugación. Si un vástago verbo termina en Sherpa chim, quitamos el escudo, lo parcheamos, y le agregamos I0, I0. Y sólo hay un verbo donde agregamos IO. Y ese es el verbo que significa mejorar, curarse. Y la razón por la que agregamos IO al verbo, eso, es porque el vástago del verbo termina en una vocal. Entonces la forma educada en el presente tenso para eso, es decir 90. 90. Para todos los demás verbos, agregamos nuestro trabajo porque el verbo tallos y luego vota otro que o R. Así que el verbo, que significa construir cambios también, TO GO, podría dibujar una línea cambia a CU REO keoyo eso a unirse, cambia a yoyo. Yoyo, pon eso para verter, se vuelve pobre yo puedo y enseñó que para empezar se convierte en char, char 30. Por lo que aparte del verbo, por lo tanto no todos los demás verbos, añadimos audio al vástago del verbo. De acuerdo, así que hagamos ahora un oyente repita la práctica de cambiar estos verbos en formas educadas en tiempo presente. Repite después de mí. No 90, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. Trabajo fantástico. Bien hecho. Pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica, vamos a hacer una práctica independiente de cambiar verbos cuyos tallos y en boleto y barco a él en formas educadas en tiempo presente. Recuerda que con verbos que terminan en, desencadenados por Tim, hemos eliminado el lote de té, agregamos Lear pero Shem, y luego agregamos I0, I0. Y el único verbo donde agregamos I2 es el verbo llegar a eso, lo que significa darse cuenta para los tallos de verbo que terminan en chimpancé Sherpa, quitamos el escudo, lo parcheamos, y luego le agregamos I0, I0. Y el único verbo donde agregamos I2 es el verbo, pero no eso, lo que significa mejorar. De acuerdo, entonces con eso en mente, empecemos la práctica. 00 00 00 00 00 00 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. No 90. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a cambiar verbos cuyos tallos terminan ticket, o ella lo parchará en formas educadas en tiempo presente. En la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos durante las dos últimas lecciones sobre cambiar verbos, quién talla y en peer, ticket o ella lo apache en formas educadas en tiempo presente. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 31. Lección de revisión: verbos irregulares 1: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos las dos últimas lecciones sobre patrones irregulares de conjugación para verbos cuyos tallos y luego pip activaron y ella parcheará. Entonces, empecemos. En primer lugar, aprendimos que si un verbo termina en un botón peer, quitamos el botón peer y luego agregamos y o Y0. Y hay dos verbos donde agregamos por qué O2, y estos fueron los verbos que terminan frente que todos los demás verbos agregamos volumen. No obstante, como se mencionó en la lección, hay verbos que terminan en botón P que siguen el patrón regular de conjugación, como los verbos que terminan tope eso. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica repetida de escucha de aplicar estas reglas a 200. 200, 00 00, 00, 00, 00, 00. Eso fue genial. Bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente. Y me gustaría que cambiaran los verbos de la pantalla en formas educadas en tiempo presente aplicando correctamente las reglas. Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Top 20. 20. Excelentes esfuerzos, bien hecho. Ahora veamos verbos cuyos tallos terminando t obtengan parcheado OCO. En la lección anterior, aprendimos que si un vástago verbo termina en una copa de té Batson, quitamos el libitum anuncio de TV y luego agregamos IO o audio. Y el único verbo donde agregamos I2 es el verbo que consigo en eso, lo que significa darse cuenta para los tallos de verbo terminando en EPOC, quitamos el botón Shift y luego agregamos IO o audio. Y el único verbo donde agregamos I2 es el verbo, que significa ponerse mejor o curarse. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica repetida de escucha de aplicar estas reglas. 00 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00 00. Eso fue genial. Bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente. Tengan oportunidad de cambiar las válvulas de la pantalla en formas educadas en tiempo presente. Y después puedes escucharme y comprobar si cambias los verbos correctamente. Si estás listo, empecemos. Agarra eso, que te atrapen. No ahora yo char. Char, tu excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, revisamos cómo conjugar verbos que se pone de pie y en el punto t, bueno o sociopatía él en formas educadas en tiempo presente. En la siguiente lección, vamos a aprender a conjugar verbos cuyos tallos y en el vout en forma polar en el presente tiempo. Nos vemos pronto otra vez. Proporcionar. 32. Verbos Irregular 'vowel 1: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender los verbos irregulares cuyo tallo termina en una vocal sin parcheos. Entonces, empecemos. De acuerdo, entonces primero, si un vástago verbo tiene una sola sílaba y termina en una vocal, quitamos el vout y agregamos audio, por lo que el verbo, que significa usar o escribir y para cambiar esto en forma educada en el presente tiempo, eliminamos el vocal y luego agrega todo. Entonces la forma educada en el tiempo presente para el verbo Sudán es suelo. Suelo. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El verbo que significa apagar, y es forma educada es Goryeo. Goryeo. Y lo descriptivo de q, eso significa ser grande y es forma educada es bobina, bobina. Y por último el verbo, eso significa abrir los ojos. Y es forma educada es Dojo, Tojo. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de cambiar estos verbos en formas educadas. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a la segunda regla. Ahora la segunda pepsina es para cuando el vástago del verbo tiene dos o más sílabas. Y cómo conjugar estos verbos depende de la sílaba antes de que se forme la última sílaba. Si la sílaba antes de la última en el vástago del verbo utiliza vocales o, o, ah, entonces quitamos la vocal en la sílaba final en el vástago del verbo y luego agregamos IO. Por lo que este patrón está relacionado con el patrón regular de agregar tallos de verbo IoT que terminan en vocales. O por ejemplo, el verbo significa estar lastimado o doler. Y como se puede ver, la sílaba antes de la última utiliza la vocal ah. Entonces quitamos el vout en la sílaba final en el vástago del verbo, luego agregamos IO. Entonces la forma educada de la salida del verbo, que es nuestro PIO, nuestro PIO. Aquí hay otro ejemplo, el verbo que significa guardar o cobrar. Y como se puede ver de nuevo, la sílaba antes de la sílaba final en el vástago del verbo utiliza la vocal o. Entonces. De nuevo, hemos eliminado sobre en la sílaba final en el vástago del verbo y después añadimos IO. Entonces la forma educada del verbo, más, es decir, más yo, O, Y0. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El parte descriptiva, Buda significa estar ocupado y es forma educada es pack bio, pack bio. El verbo. Eso significa bloquear, y la forma educada es Chang Gei, Xiang Gei Wo. Y por último, ponerlos en es tener hambre y a menudo se usa con un par de sustantivos, lo que significa estómago. Y nosotros formamos Pago ponemos eso. Y la forma educada de Pago CPU, eso es Pago PIO. Pago PIO. De acuerdo, Entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica de repetición de escucha de cambiar estos verbos en formas educadas. Nuestro PIO, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. Trabajo fantástico. Bien hecho. Pasemos ahora a la práctica final. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente y hay que aplicar las reglas que hemos aprendido en esta lección. Cambia el verbo que ves en la pantalla en formas educadas en tiempo presente. Y hoy, aprendemos a patrones de cambiar verbos cuyos tallos y luego la vocal oo en formas educadas en el tiempo presente. En primer lugar, si el vástago del verbo tiene una sola sílaba, entonces quitamos la vocal y luego agregamos todos tus. Segundo. Si el vástago del verbo tiene dos o más sílabas que si la sílaba antes de la última utiliza los votos o R. Entonces eliminamos sobre en la sílaba final en el vástago del verbo y luego agregamos Io. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos ahora la práctica de habla independiente. 00 00 00 00, 00 00 00 00 00 00 00 00. Buda. Buda. Chico, sí. Oh, gran trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a patrones de verbos cambiantes, que se levanta terminan en una vocal, en formas educadas en el presente tiempo. En la siguiente lección, vamos a aprender otro patrón de cambio de vocal. Por lo que el tallo termina en una vocal, oo. Y también vamos a aprender a cambiar los verbos que talan termina en la sílaba lu en formas educadas en tiempo presente. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 33. Verbos Irregular 'vowel 2: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender otro patrón de cambiar verbos cuyo tallo termina en un Vout en forma educada en tiempo presente. Y también vamos a aprender a cambiar los verbos que terminan en la sílaba lu en pearlita formando tenso presente. Empecemos. De acuerdo, así como aprendimos en la lección anterior, tallo del verbo tiene dos o más sílabas, y la sílaba antes de la última utiliza los votos o R. Luego quitamos la vocal en la sílaba final del vástago del verbo y luego agregamos IO. Bueno, la primera regla que vamos a cubrir en esta lección es que si el vástago del verbo tiene dos o más sílabas, y la sílaba antes de la última utiliza votos distintos a o R. Entonces quitamos la vocal en la sílaba final en los verbos tallo y luego agregue todo su, por ejemplo, lo descriptivo. Pero sin embargo debido eso significa ser guapa. Y la sílaba antes de la última utiliza una vocal distinta a 0. Por lo que quitamos el vout en la sílaba final en el vástago del verbo, luego agregamos ru. Entonces, sin embargo, Buda se vuelve todavía chico, aún hierves. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Mantener a Buda significa estar complacido. Y la forma educada de mantener a Buda es mantener chico, tú mantengas bio. Sci es esforzarse mucho. Y la forma educada de Sudán es SR. por Yporúltimo el descriptivo de sílice, eso significa estar triste. Y la forma educada es la seda, la poliomielitis de seda. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una lista y repetimos la práctica de cambiar estos verbos en formas educadas. Sí. Sí. Mantener, mantener bio. Sio. Súper, súper fantástico trabajo. Bien hecho. De acuerdo, entonces consideremos ahora los tallos de verbo que terminan en el programa de estudios. Si un vástago verbo termina en una sílaba, aprende dependiendo de si la sílaba antes de la última utiliza votos o son. Nos quitamos sobre en la sílaba final en el vástago de verbos? Agrega leery sobre Shem a la sílaba antes, y luego agrega I0, I0. Y como antes, agregamos IO. Si la sílaba antes de la última utiliza vocales o si no, entonces añadimos todos tus, por ejemplo, el verbo border, eso significa no saber. Y en este verbo, la sílaba antes de la última utiliza el vout o. Entonces, eliminamos alrededor en la sílaba final en el vástago del verbo. Agrega leery sobre Shem a la sílaba antes de la última, y luego agrega IO. Entonces la forma educada del verbo border, es decir bullae, te gustaría dar otro ejemplo, el verbo que significa rodar como en rollerball. Y en este verbo, la sílaba antes de la última sílaba en el vástago de verbos utiliza un voto distinto de o ah. Por lo que quitamos la vocal oo en la sílaba final en el vástago del verbo. Agrega poco lote él a la sílaba antes, y luego agrega audio. Entonces la forma educada de gripe, eso es colonial. Colonial. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El verbo que significa elegir, la forma educada es Julio. Julio. Y el verbo que significa llevar como en llevar algo a algún lugar. Y la forma educada de datos que no está viva. Ahora. Por otro lado, el pegamento que significa presionar y la forma educada es la debida ley. Sí mientes 0. Y el verbo, eso significa plantear, y la forma educada es kilo. Kilo. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica repetida de escucha de cambiar verbos que se pone de pie y en la sílaba lu en formas educadas en tiempo presente, repita después de mí. 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. Excelente trabajo. Bien hecho. En esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente y hay que aplicar las reglas que hemos aprendido en esta lección y cambiar el verbo que ves en la pantalla en formas educadas en tiempo presente. En primer lugar, aprendimos que si un vástago verbo tiene dos o más sílabas y la sílaba antes de la última usa sobre otra que o R. Entonces quitamos el vout en la sílaba final en el vástago del verbo, y luego agregamos todos tus para tallos de verbo que terminan en la sílaba lu, dependiendo de si la sílaba antes de la última en el verbo tallo utiliza votos o quitamos el sobre en la sílaba final en los verbos, luego agregamos leery sobre Tim a la sílaba antes, y luego agregamos i, 0, 0, 0. Entonces con todo eso en mente, si estás listo, empecemos la práctica. Sio. Sí. Sí. 00 00 00 00 00 00 00 00, 00 00, 00. Esfuerzos fantásticos hoy. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, miramos otra forma de cambiar los verbos cuyo tallo termina en una vocal en forma educada en tiempo presente. Y también aprendimos a cambiar verbos cuyo tallo termina en la sílaba lu en formas educadas en tiempo presente. En la siguiente lección, vamos a aprender a cambiar verbos que talan termina en una consonante aquí en formas educadas en tiempo presente. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 34. Verbos irregular: 'ㅎ" 받침: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender el patrón irregular de cambiar verbos cuyo tallo termina en una consonante aquí en formas educadas en tiempo presente. Empecemos. En primer lugar, generalmente no hay tantos verbos que terminan aquí por lotes, sin embargo, hay varios verbos descriptivos que terminan aquí, pero Shem. Y cuando cambiamos estos verbos, quitamos el batching de cadera y luego agregamos E0, por ejemplo, la descriptiva de E dot.me para ser así. Y cuando cambiemos esto en forma educada, quitarle el talón, emparejarlo, y luego agregar E0. Y esto forma IDEO, IDEO. Y generalmente cuando los tallos de verbo que terminan aquí, pero Shem cambian en formas educadas, terminan en una o. Sin embargo, hay una excepción a esta regla, y esa es la descriptiva de mayor, mayor, que significa ser blanco. Si cambiamos cómo los datos en forma educada, quitamos la cadera pero Tim y luego agregamos E0. Y esto forma A0 alto, A0 alto. Entonces este verbo termina en Yale. Y la razón de esto es porque en lo más alto, el tallo verbo termina en el y glide. Sí, cuando agregamos E0, forma jeo en lugar de un 0. Entonces ten eso en cuenta. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El verbo Chadha tab significa ser así, y es forma educada es Charlie. Charlie deberías estar en ciertos estados. Y es forma educada es Odeo. Odeo y Dora tiempo significa ser amarillo y es forma educada es 1. Y por último, producto significa ser azul y es forma educada es fiesta de patio. Ah, está bien, así que con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de cambiar verbos. tallo termina en la consonante aquí en formas educadas en tiempo presente. Repite después de mí. 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00, 00. Patio. Grandes esfuerzos. Bien hecho. Ahora, antes de pasar a la práctica final, similar a algunos de los otros patrones que hemos aprendido, esta regla respecto a los tallos de verbo que terminan aquí, potasio no es una regla absoluta ya que hay varios verbos que terminan aquí, le patea que siguen las reglas regulares de conjugación, como cierto, lo que significa ser bueno, y cambia a 200. Y también el verbo, que significa poner abajo, y esto cambia al Y0. Entonces ten eso en cuenta. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a hacer una práctica independiente de aplicar las reglas que hemos aprendido en esta lección y cambiar los verbos de la pantalla en perlita formando tenso presente. Y hoy aprendemos un patrón donde si un tallo verbo termina en una consonante aquí, quitamos la cabeza y luego agregamos E0. Y generalmente esto da como resultado formar el verbo terminando eo, pero para los datos descriptivos, da como resultado formar Yale. De acuerdo, Entonces con eso en mente, si estás listo, empecemos la práctica. 00 00 00 00 00 00 00 00 00, 00, 00 00. Trabajo fantástico. Bien hecho. De acuerdo, Entonces hoy aprendemos a conjugar verbos cuyo tallo termina en una consonante aquí en forma Poli en tiempo presente. Eso es seguro para todos los patrones irregulares. Y en la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos en las tres últimas lecciones. Nos vemos entonces, adiós. 35. Lección de revisión: verbos irregulares 2: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos las últimas tres lecciones sobre cambiar verbos cuyo tallo termina en una vocal, oo, la sílaba lu, y aquí poniendo en formas educadas en tiempo presente. Empecemos. Hace tres lecciones aprendimos tres patrones de cambiar verbos cuyo tallo termina en una vocal en forma educada en tiempo presente, primero, si un tallo verbo tiene sólo una sílaba y termina en el vout, ¿quitamos la vocal y luego agregamos todo tu segundo ? Si un tallo verbo tiene dos o más sílabas y la sílaba antes de la última utiliza votos o. Después quitamos la vocal en la sílaba final en el vástago del verbo y luego agregamos Io. De acuerdo, entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de verbos que siguen estos patrones. Bien. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente. Esta vez, me gustaría que cambiaras apropiadamente el verbo que ves en la pantalla en formas educadas en tiempo presente. Si estás listo, empecemos la práctica. Siddhartha vio a tu Goguryeo. W0, nuestro PIO, boda, boda, boda, parte bio. Eso fue excelente, bien hecho. Hace dos lecciones aprendimos otra forma de cambiar los verbos. Tú tallo termina en una vocal en forma educada en tiempo presente. Y también aprendimos a cambiar involucra cuyo tallo termina en la sílaba lu en forma Poli en tiempo presente. En primer lugar, si un tallo verbo tiene dos o más sílabas y la sílaba antes de la última utiliza una vocal distinta de o. Quitamos la vocal en la sílaba final en el vástago de verbos y luego agregamos todo tu segundo. Si un tallo verbo termina en un abogado de sílaba, entonces dependiendo de si la sílaba antes de la última utiliza vocales o son, eliminamos la vocal en la sílaba final en el tronco de verbos? Agrega poco lote él a la sílaba antes, y luego agrega ya sea I0, I0. De acuerdo, Entonces con estos patrones en mente, primero hagamos una práctica de repetición de escucha de verbos que cambian de estas maneras. Sio. Sí, sí. Mantener a Buda, mantener bio, frontera, Bulawayo. Gran trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente. Y lo mismo que antes. Me gustaría que cambiaras los verbos que ves en la pantalla en formas educadas en tiempo presente apropiadamente. Si estás listo, empecemos la práctica. Sí. Sí. Eso fue excelente, Bien hecho. De acuerdo, Entonces en la lección anterior, aprendimos cómo cambiar verbos cuyo tallo termina en una consonante aquí en forma educada en tiempo presente. Y para estos verbos, eliminamos eso aquí, pero Tim agrega E0 y esto da como resultado formar un 0. No obstante, una excepción fueron los datos descriptivos y esto cambia para contratarte. Y esto se debe a que el tallo verbo de extremos superiores en la vocal de deslizamiento ancho. Sí, vale, Así que con eso en mente, primero hagamos que un oyente repita la práctica de cambiar verbos que terminan aquí pero él en formas educadas en tiempo presente. Hola, soy hola, eo. Por regata, por regio. Dora. Gran trabajo. Bien hecho. Hagamos ahora una práctica de habla independiente y lo mismo que antes. Me gustaría que cambiaras apropiadamente el verbo que ves en la pantalla en formas educadas en tiempo presente. Si estás listo, empecemos. Carta. Gráfico 80 o superior. Superior. Dora, haz radio. Patio. Esfuerzos fantásticos en un bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, revisamos cómo cambiamos los verbos que terminan en la vocal, sílaba. Y aquí parcharlo en formas educadas en tiempo presente. Y eso es todo para esta unidad sobre el aprendizaje de patrones irregulares de conjugación de verbos. 36. Introducción a la práctica de la frase: Hola a todos. En las siguientes varias lecciones, vamos a poner en práctica lo que aprendimos sobre patrones de conjugación de verbos y el uso de partículas de objeto para practicar la formulación de oraciones. Entonces vamos a repasar lo que aprendimos sobre el uso partículas de objeto para marcar el objeto del verbo y cómo conjugamos verbos en formas educadas agregando ION, REO, y cómo conjugamos verbos irregulares en formas educadas. Y debido a que la forma lingüística más común que utilizamos en el uso cotidiano es la forma educada, nos vamos a centrar en formar oraciones con un verbo cortés terminando y no practicar las formas formales y casuales. Ahora, otra cosa a señalar es que porque vamos a practicar formar oraciones con muchas palabras diferentes, naturalmente te vas a encontrar muchas palabras nuevas. lo que antes de tomar cada lección de práctica, por favor descargue una lista de vocabulario de la sección de recursos para cada lección y eche un vistazo rápido a través las palabras que va a ver en la lección es absolutamente no es necesario para que memorices todas las palabras, pero solo ten una lectura rápida y familiarízate con las palabras que verás en cada lección. El primer par de clases tienen lista bastante larga. Pero a medida que avanzan las lecciones, sí reutilizamos muchas de las palabras de nuevo. Por lo que la lista se acortará con cada lección. De acuerdo, entonces eso es todo para esta lección sobre la introducción de esta unidad. Y la siguiente lección es la primera lección de práctica de formulación de oraciones. 37. Práctica de la frase 1: añadir ~아요: Hola a todos. En esta unidad, vamos a poner en práctica lo que aprendimos sobre el uso de partículas de objeto y patrones de conjugación de verbos al agregar AY Yoyo para formar unas oraciones coreanas. Y en esta primera lección, nos vamos a centrar en el uso de verbos. Agregamos I2. Y si recuerdas, había tres patrones clave. En primer lugar, si un vástago verbo termina en vocales o está con Patch him, agregamos IO. Segundo, si un tallo verbo termina en una vocal r sin parche él, solo agregamos tu. Por último, si el tallo verbo termina en una vocal o sin parche él, agregamos IO. Y van a haber tres prácticas. El primero es una práctica guiada y todo lo que tienes que hacer es conjugar correctamente el verbo y formar la frase completa. En la segunda práctica, practicarás exactamente las mismas frases, pero además de conjugar los verbos, también tienes que usar partículas de objeto apropiadas. Por último, la tercera práctica es la misma que la segunda práctica, ya que hay que utilizar la partícula objeto correcta y conjugar correctamente los verbos. No obstante, las sentencias tendrán diferentes materias y objetos. Usa los mismos verbos. De acuerdo, entonces vamos a la primera práctica. En esta práctica, verás oraciones estándar con un tema y objeto del verbo y un verbo como éste. Charmin, hombre soltero, nada. Conozco a un pueblo amigo en Canadá. Y como se puede ver, el sujeto utiliza la partícula del tema. Utilizamos la partícula objeto con el objeto del verbo. El verbo está en su forma infinitiva, hombre, ADA. Y todo lo que tienes que hacer es enfocarte en conjugar los verbos en sus formas educadas agregando IO apropiadamente. Entonces con la frase, necesitamos conjugar el verbo y decir char, luego soltero, bond, 90, Cheonan singular Caribe 90. Ahora hay en total diez sentencias. Entonces si estás listo, empecemos con el primero. Son Zheng Neiman, nombre del sol y Chicago. Tb2. Tb1, TB2. Sue GNN, GNN, E, E psi chon. Después consigue un pueblo diminuto y se reunió en el hombre y Gaia, en el hombre y kimchi reportan Gaia. Por lo que Naaman carga. Por lo que Neiman carga va excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, entonces en la segunda práctica, vamos a practicar las mismas frases, pero además de conjugar los verbos, también hay que usar la partícula objeto correcta. Por lo que necesitas usar la partícula baja si el objeto no termina en Patch him. Pero si el objeto sí termina en parte Tim, usamos el. Entonces si ves una frase como esta, necesitas decir char, entonces Ching, bueno, hombre, Nia. Por lo que agrega la partícula baja y conjuga el verbo dinero para comprar 90. De acuerdo, Entonces con eso en mente, practiquemos formar las mismas frases. Entonces Neiman, TB2, TB1, y TB2. Por lo que GNN, GNN E, E psi man y Bruno, Omán y Bruneriano. Excelentes esfuerzos, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta práctica final, vamos a seguir practicando oraciones que usan el mismo verbo que hemos visto en las dos prácticas anteriores, pero las oraciones utilizarán diferentes sujetos y objetos. Y igual que la segunda práctica, me gustaría que dijera la frase completa mediante el partículas de objeto apropiadas y aprenda y además conjugue el verbo en sus formas educadas agregando ir apropiadamente. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. E es hexano, hijo Zheng Neiman. Hemorragia. Hemorragia. Chon en niños pequeños, agua joven por nuestro fantástico trabajo de hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta primera lección de práctica de esta unidad, practicamos formar oraciones usando verbos que cambian en formas educadas agregando IO. En la siguiente lección, veremos los verbos que se transforman en formas educadas agregando todos tus Nos vemos entonces, Bye, bye. 38. Práctica de la frase 2: añadir ~어요: Hola a todos. En esta lección, vamos a continuar con una práctica formadora de frases usando los patrones que aprendimos previamente en i, o, n. Y en esta lección, nos vamos a centrar en el uso de verbos. Agregamos todos tus dos. Y había tres patrones clave. En primer lugar, si un vástago verbo termina en vocales distintas o con Patch, él, agregamos todos tus. Segundo. Si un tallo verbo termina en una vocal, a, nuestro REA sin parche él, solo agregamos tu. Por último, si el vástago del verbo termina en una vocal oo sin parche él, agregamos audio. De acuerdo, Entonces con eso en mente, pasemos a la primera práctica. En esta primera práctica, igual que la lección anterior, vamos a practicar formando oraciones que tengan un tema, objeto y un verbo. Y en la primera práctica, el enfoque es conjugar los verbos en sus formas educadas agregando todas tus apropiadamente y completando las oraciones. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Hexano entonces. Jóvenes y tornados granizan a Melbourne y Samsung nombre e hijos solo los hombres no pueden jitter QIO, higiene, la energía de Shannon, Gaia en Nina. Integridad de Nina, hijo Zheng, nombre y comprueba un repentino nombre de decir integridad. Gran trabajo, bien hecho. En la segunda práctica, igual que la lección anterior. Vamos a practicar las mismas frases, pero además de conjugar correctamente los verbos, también es necesario utilizar partículas de objeto apropiadas. Recuerda que usamos bajo si el objeto no termina en potasio, pero si lo hace, entonces usamos el. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Los hombres toman un Kaia en la integridad de Nina, Gaia en Nina chico integridad en Samsung Neiman, hijos y nombre1. Higiene, higiene, energía, Gei Yang no binó a Malcolm. Gran trabajo otra vez, bien hecho. De acuerdo, Entonces esta es la práctica final en esta lección, y la misma que la lección anterior. Practicarás nuevas oraciones, pero practicaremos los mismos verbos, así como antes. Me gustaría que dijera la frase completa agregando partículas de objeto apropiadas y conjugue los verbos correctamente. Comencemos la práctica. No lo hice yo no lanzé agregado por encima de ion. 0, 0. Entonces GNN, nombre Sue-Je , Amén. Amén y picante. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, hoy practicamos formar oraciones usando verbos que cambian en formas educadas agregando todos ustedes. En la siguiente lección, practicaremos formando oraciones con verbos cuyos tallos terminan e, n. pronto de nuevo. 39. Práctica de la frecuencia 3: los verbos terminados en "ㅣ" y "하다": Hola a todos. En esta lección, vamos a practicar la formación de oraciones usando verbos cuyo tallo termina en una vocal, e, n, sombrero. Y estos verbos cambian en formas educadas de las siguientes maneras. Primero, si un tallo verbo termina en una vocal, e, e cambia a tu, y luego agregamos tu. Segundo. Si un tallo verbo termina en hada, entonces cambia a granizo. De acuerdo, Entonces con eso en mente, pasemos a la primera práctica. De acuerdo, así como antes. En la primera práctica, tu enfoque está en conjugar los verbos apropiadamente. De acuerdo, entonces esta vez, vamos directo a la primera práctica. Chon luego hacer Judá, Judá Judá Kalman, papi, papi, toalla y luego adiós. Adiós. Hijos y nombre1 hackear diciendo nombre del atardecer y Hank Sanger Qiang. Comm entonces una columna de datos clave de materia, no importa cómo. Grandes esfuerzos bien hecho. En la segunda práctica, igual que antes, necesitarás utilizar partículas de objeto apropiadas y además conjugar el verbo para completar las oraciones y reiterar, recuerda que usamos el política de objetos. Si el objeto no termina en potasio, pero si termina en Potsdam, entonces usamos la partícula. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Kalman, Ciao, Italia hijo Zheng nombrando hexano. Son Zheng él y hexano archaea y bacterias por cubos de Sharia. Cubos en el NCBI. Excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, Entonces esta es la práctica final y la misma que en la lección anterior. Practicarás nuevas oraciones, pero los verbos seguirán siendo los mismos. Por lo que para completar las oraciones, es necesario utilizar partículas de objeto apropiadas y conjugar los verbos apropiadamente. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Cirujano y el cirujano y Panera Tang, China y Sam, Sam, John y John. Peter Pan y el competitivo ISIL. Han Zheng, el turbio OK. John luego hijos y clave numérico arquealclave numéricosobre Nina, datos de carta sobre Nina y niño pequeño. Papi. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, practicamos formando oraciones usando verbos cuyo tallo termina en una vocal e Y en la siguiente lección, practicaremos la formación de oraciones con verbos irregulares. El tallo termina en consonantes, T, bueno, y escudo. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 40. Práctica de la frecuencia 4: verbos irregulares ㅂ, ㅅ, ㅅ,: Hola a todos. En esta lección, seguiremos con la práctica de formar oraciones usando las patentes verbo que aprendimos previamente. Y en esta lección, nos vamos a centrar en usar verbos irregulares cuyo tallo termina en una consonante, ticket, y escudo. Ahora, cada uno de estos verbos sigue un patrón específico para cambiarlos en formas educadas en el tiempo presente. En primer lugar, si un vástago verbo termina en P, M, quitamos el parche y le agregamos y 0, 0, 0, 0. Agregamos 10 a ese fin y agregamos Y-O-U-R a todos los demás verbos. Segundo, si un vástago verbo termina en ticket, pero Tim, quitamos el parche y le agregamos leery sobre Tim, y luego agregamos I0, I0. Y solo agregamos IO al verbo gada y agregamos audio a todos los demás verbos. Por último, si el vástago verbo termina en cizalla, quitamos el escudo por Tim y agregamos i 0, 0, 0, 0. Sólo hay un verbo, agregamos I2, y eso no está mal para todos los demás verbos. Agregamos audio. De acuerdo, Entonces con eso en mente, empecemos la primera práctica. En esta práctica, igual que las lecciones anteriores. Es necesario decir la frase completa conjugando los verbos apropiadamente. Y en de esta lección, en lugar de usar partículas de tema en entonces usaremos partículas de sujeto ICA. Por lo tanto, ten eso en cuenta. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Hexano. Hexano. Enseguida consigues que RIO masters Sagar chico para llevar necesito a móvil. Hexano. Copiaré la copia Amaka , Rachel. I0. El I0 consiguió 100. Chico apogeo. Eso fue excelente, Bien hecho. En la segunda práctica, igual que la lección anterior, es necesario conjugar los verbos en sus formas educadas y también utilizar partículas de objeto apropiadas. Y recuerda que usamos si el objeto no termina en parchear. Pero si el objeto termina en potasio, usamos el. De acuerdo, Así que empecemos la práctica. Ya viste a un tipo llamado urease Haida Cauchy requerir un redactor en mi computadora para chequear chico Hungría, checo, tengo hambre de Y0. Hexano hexano masajista saga. Saga de masajista. Mañana. Bonnie. Hexano. Buda móvil Hexano EPA. Tengo lo tengo. Eso fue excelente. De nuevo, bien hecho. De acuerdo, Entonces esta es la práctica final en esta lección. Y lo mismo que antes. Practicarás nuevas oraciones pero usarás los mismos verbos. Y como antes, me gustaría decir la frase completa agregando partículas de objeto y la conjugación de los verbos apropiadamente. De acuerdo, empecemos la práctica. Clave Zues, hijo Zheng N0 M0 ley la orden. El orden. Hexano T guanine. Guanine en nega, conteste en nega, I0, I0. Cheng Yi, mantequilla a Y0. Dime un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, practicamos formando oraciones usando verbos irregulares que terminan en consonante t Bueno, y ella, en la siguiente lección, practicaremos formando oraciones con verbos irregulares cuyo tallo y luego la vocal. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 41. Práctica de la frecuencia 5: verbos irregulares "ㅡ": Hola a todos. En esta lección, vamos a practicar la formación de oraciones con verbos irregulares que terminan en la vocal. Y hay tres patrones clave de conjugación. En primer lugar, si un tallo verbo tiene una sola sílaba y termina en una vocal, entonces cambiamos a todos tus. Segundo. Si un tallo verbo tiene dos o más sílabas y termina en una vocal, entonces si la sílaba antes de la última termina en vocales, todo lo quitamos y añadimos i, o.Por último, si un tallo verbo tiene dos o más sílabas y termina en una vocal, entonces si la sílaba antes la última termina en vocales distintas a todas, quitamos x2 y luego te agregamos todo. ¿ De acuerdo? Entonces con eso en mente, vayamos a la primera práctica. De acuerdo, Entonces esta es la misma práctica que antes. Es necesario completar las oraciones conjugando los verbos o verbos descriptivos apropiadamente. Si la oración utiliza verbos descriptivos, ese no será un objeto. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Ta-da. Ta-da, hexano. Hexano, cada fiesta. Fiesta. Son Zheng N0, M0, compute totter, Gaia, sol, Amy computadora Gaia. Tu ys, tengo papaya, tu ISACA. T guanine. Guanine. Excelentes esfuerzos, bien hecho. En esta segunda práctica, igual que las prácticas de las lecciones anteriores, es necesario conjugar los verbos en sus formas educadas. Y si la frase tiene un objeto, por favor use también partículas de objeto apropiadas. De acuerdo, Así que empecemos la segunda práctica. Fiesta. Fiesta, Sí, gráfico de tartas. Corea. Corea T guanine. Guanine una vez Gaia. Gaia. Bombeado por tu corazón, por hexano. Hexano. Computadora, un tipo de computadora. Excelente trabajo nuevamente, bien hecho. De acuerdo, Entonces esta es la práctica final en esta lección. Y como siempre, practicaremos diferentes oraciones, pero usaremos los mismos verbos y verbos descriptivos. Y como antes, si la frase tiene un objeto, por favor utilice partículas de objeto apropiadas. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Huck diciendo E Porter Gaia, Gaia, gaia, Amaka, heteroatom Gaia. Gaia. ¿ Qué hacen ustedes ahora? Tb. Tb. Excelente trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, practicamos formando oraciones usando verbos que terminan en una vocal. En la siguiente lección, practicaremos la formación de oraciones con verbos irregulares cuyo tallo y en el programa de estudios y golpeados por lotes. Nos vemos pronto otra vez. Buh-bye. 42. Práctica de la frecuencia 6: verbos irregulares "르" y ㅎ: Hola a todos. En esta lección, vamos a practicar la formación oraciones con verbos que terminan en el programa de estudios. Y aquí parchelo. Y hay tres patrones clave de conjugación. En primer lugar para los verbos que terminan en sílaba abogado, si la sílaba antes termina en vocales o son, agregamos leery sobre Tim a la sílaba antes último? Elimina la vocal en la sílaba final del vástago del verbo y luego agrega IO. No obstante, si la sílaba antes de la última termina en una vocal distinta a o R, entonces seguimos el mismo proceso, pero agregamos audio al vástago del verbo. Por último, si un vástago verbo termina aquí, parchelo, quitamos el aquí, pero Tim, quitamos la vocal y agregamos un 0. El único verbo donde agregamos jeo es el dato descriptivo. Y esto se debe a que el vástago verbo termina en el amplio deslizamiento. Wow, sí. De acuerdo, Entonces con eso en mente, pasemos a la primera práctica. De acuerdo, Así como lo hemos hecho en las otras lecciones en esta primera práctica, hay que completar las oraciones conjugando los verbos apropiadamente en sus formas educadas. Comencemos la práctica. Domingo diciendo nombre, P2. P2. Chico Nicea. Hola. Hola. Hola. Hola. Hola, dinero. Excelente trabajo, bien hecho. En la segunda práctica, igual que las prácticas de la lección anterior. Es necesario conjugar los verbos en sus formas educadas y también utilizar partículas de objeto apropiadas si la oración tiene un objeto. De acuerdo, Así que empecemos la segunda práctica. Me gusta AIGA, P2P chico que hijo Zheng, La lengua me. Hola dinero. El chico de Nicea podría, chico de Nicea. Colombia, Chegg, arpegiador, llama a Liao. Eso fue genial otra vez, bien hecho. De acuerdo, Entonces esta es la práctica final en esta lección. Y como siempre las frases en esta práctica o nueva, pero usan los mismos verbos. Y hay que cambiar los verbos a sus formas educadas apropiadamente. Y también necesitas usar partículas de objeto si la oración tiene un objeto. De acuerdo, Así que empecemos la práctica final. Hexane E. Porter, el taxista, el tipo que tomó guía de estudio. Huck diciendo: Cuídate . Alguien, alguien. Taiga alta, un trabajo fantástico hoy en día. Bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, practicamos formar oraciones usando verbos que terminan en el plan de estudios y también lo golpean. En la siguiente lección, practicaremos la formación oraciones con verbos en las formas negativas. Nos vemos entonces, Adiós, adiós. 43. Práctica de la oración 7: forma negativa: Hola a todos. En esta lección vamos a practicar la formación de oraciones con verbos en forma negativa. Había dos formas de formar verbos en forma negativa. En primer lugar, simplemente podemos agregar, lo que significa no delante del verbo. La única excepción es el verbo conformado por sustantivo más header. Con estos verbos, agregamos un infante de datos. Para Khumbu. Más difícil de estudiar no es raro sombrero azul, pero Khumbu es un complemento. Segundo, podemos simplemente agregar un G y tatuar un tallo de verbo para formar formas de verbos negativos. Por lo que a granel G y tap significa no comer. Y es la forma educada es tanto G como la forma educada siempre termina en g e i, o.Está bien, así que con eso en mente, comencemos la práctica. Empezaremos con practicar usando esta práctica, verás oraciones con verbos en las formas infinitivas. Y me gustaría que añadas un y formen los verbos en formas negativas educadas. Para chon en binario, se volvería desafiado en la compra de bola de amalgama. Ahora la parte complicada de esta práctica es conjugar los verbos en formas educadas ya que no nos estamos enfocando en un tipo particular de verbo. No obstante, para mantener la práctica un poco más fácil, solo nos enfocaremos en el patrón regular de agregar un audio. Empecemos la práctica. Tb. Tb más tarde. Soy comprador, guanine, toner y venta. Entonces el COP Peter Chun y el redactor, soy Masha siendo Zuni, PJ editó amalgama, siendo insertado np.array y mogul hexano. Hexano, esa integridad. Soy Angie Dickinson y ya estás en tu ADN. Chon en Canadá y Canadá. Y QIO. Excelentes esfuerzos, bien hecho. En la segunda práctica, vas a agregar un G y tatuaje verbo tallos y formar formas negativas. También hay que usar la forma educada de T y t, que es t y i, o. Así que tenga eso en cuenta. mitad de las oraciones en esta práctica son de la práctica uno, pero también habrá algunas frases nuevas. Comencemos la práctica. Cabernets, hace, benceno y carbaniones, hace Anna, TB. Tb más tarde puso el Congo. Jerry QG, niños Canadá, jitter, QGIS, NIL, Cheonan compute niño pequeño, computadora infantil, Katriana, sábanas, eclosionadas, polluelo GNI en sábanas. ¿ Qué tan genético? Jana, Cheonan, UDL GNI, nuestros hijos, UDL Janna. Shinzen y key daddy G. Shinzen y papi GNI se han ido entonces toners, toners Asiana. Fantásticos esfuerzos, bien hechos. Esta es la práctica final en esta lección, y vamos a practicar la formación de oraciones negativas utilizando ambos métodos que hemos practicado en esta lección. Ahora, dependiendo de las indicaciones que veas en la pantalla, me gustaría que dijeras la forma correcta de oración negativa, agregando ya sea una o G y empate. Las frases son frases que ya hemos visto en esta lección. Ojalá esta práctica no deba ser demasiado difícil. De acuerdo, así que empecemos la práctica. Y papá clave, papi, papi GNI, papeleras antes que pj ADA amalgama siendo más pronto, PJ adder amalgama. Cuando tus hijos, tu DI Tiana Carnegie, ya sea QG sobre niños en Canadá, jitter QG an-ion hexano, hexano, que integrand Pi t beta t El análisis Beta Kappa ha sido Sudán y carbono que tiene alto GNI, tóner, tóner y venta. Fantástico trabajo hoy, bien hecho. En la lección de hoy, practicamos formar oraciones negativas usando ya sea a o G y Tau. En la siguiente unidad, aprenderemos sobre las palabras de WH en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 44. Qué: 무엇 (뭐): Hola a todos y bienvenidos a la unidad sobre el aprendizaje de las palabras WH en carrera. En esta unidad vamos a aprender todas las diferentes palabras de WH en idioma coreano, como qué, quién, y cuándo. En cada lección, nos vamos a encontrar algún vocabulario nuevo en las frases de ejemplo. Y en la sección de recursos, hay una hoja de lista de vocabulario para cada lección. Por lo tanto, descarga el vocabulario y ten una lectura rápida a través de las palabras que verás en la lección para que puedas entender mejor las frases de ejemplo cuando sí aparezcan en pantalla. En esta primera lección, ¿ vamos a aprender la palabra coreana para qué? Empecemos. La palabra coreana para lo que es boo. Boo. No obstante, lo que es bastante formal y si bien está totalmente bien usar lo que por escrito y también en ciertos entornos formales. En el habla cotidiana es mucho más común usar la forma contratada. El formulario contratado es Mott. No obstante, este escudo Batson generalmente se retira y sólo decimos aburrido. Ahora cómo usamos más para formar preguntas depende de lo que estamos preguntando. Considera las siguientes dos preguntas usando qué, ¿qué te gusta? ¿ Qué vino? Ahora bien, si eres un hablante nativo de inglés, probablemente solo formarás estas preguntas instintivamente sin pensar demasiado lo que estás preguntando. Pero estas dos preguntas tienen diferencias fundamentales. La primera pregunta es preguntar sobre el objeto del verbo por igual. Entonces si la otra persona respondiera, ahí podría decir, me gustan las manzanas. Y la información que queríamos era objeto del verbo manzanas. La segunda pregunta es preguntar sobre el tema del verbo vino. Entonces si la otra persona respondiera, podrían decir que vino una carta. Y la información que queríamos era el tema del verbo una carta. Ahora, indagación. Y si estamos formando la primera pregunta donde nos interesa el objeto del verbo. Agujero se utiliza con la partícula objeto. No obstante, si nos interesa el tema del verbo, se usa más con la partícula del sujeto. Empecemos por mirar el uso bola con la partícula objeto. Aquí tienes una pregunta de ejemplo. Thore burdeos. Oye, ¿qué te gusta? Mortero a alambre? En esta pregunta, más se utiliza con la partícula objeto en vivo porque tablero no termina en palmaditas lo. Y entonces tenemos el verbo quehacer, granizo, la forma educada de la tarea Hadar, que significa gustar. Y el significado de u se infiere con base en el contexto. Ahora, en esta pregunta, usamos más con el objeto las partes pueden aprender porque lo que estamos preguntando es el objeto del verbo, un granizo chihuahuense. Estamos preguntando qué le gusta a la otra persona. Entonces si la otra persona respondiera y dijera, me gustan las manzanas, dirían char y luego cómo Grado a nuestro cabello. Me gustan las manzanas, el Hawaii de China. Hawaii. Entonces la información que queríamos averiguar es el objeto del verbo, sagwa, manzanas. Aquí te presentamos dos preguntas de ejemplo más que siguen el mismo patrón. Fronterizos chicos. ¿ Qué estás leyendo? Fronteriza tú chico arriba y luego capítulo ¿ustedes chicos Estoy leyendo una revista, ton y tap generado chico. Montón de mortero. ¿ Qué estás viendo? Frontera por nuestro char luego dos pi, estoy viendo un drama, Cheonan a materia oscura por otra vez, el significado del pronombre que se infiere en base al contexto. Y las preguntas son sobre el objeto de los verbos en el Goryeo para leer y un PIO a watts. Entonces la información que buscamos es el objeto del verbo en las respuestas, que son tap G, revista y al drama, drama. Ahora, otro punto a tener en cuenta es que la forma presente de verbos coreanos se puede utilizar para indicar el presente tiempo continuo. Entonces estas preguntas son sobre lo que la otra persona está leyendo y viendo. Ahora, antes de pasar a la práctica hablante, hay un par de cosas que tener en cuenta. En primer lugar, si usamos lo que necesitábamos para usar las partes del objeto podrían hacer ya que lo termina en palmaditas lo. Entonces diríamos oscilador azul. No obstante, con más, decimos frontera. Este mortero a veces se utiliza en su forma contratada más, pero el uso de más es altamente informal. El otro punto a destacar es que con bastante frecuencia la partícula se deja caer de las preguntas ya que en base al contexto suele ser bastante obvio de qué se trata la pregunta. Entonces decimos a menudo, muchacho, tienes 30 o más bio. No obstante, caer la partícula es más común en el habla que en la escritura. Ahora, en nuestra práctica hablante, practicaremos el uso más con la partícula. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una lista y repetimos la práctica de estas preguntas que usan más con las partículas de objeto. Gran trabajo, bien hecho. Consideremos usar tazón con un coche de partículas sujeto. Aquí tienes una pregunta de ejemplo. Morgan era CYA. De lo que vino más Galois CYA. En esta pregunta, se utiliza más con la parte temática llamada auto. Y aún no hemos aprendido a conjugar verbos en formas pasadas. Pero fue sayo es la forma pasada y educada de orden, que significa venir. Entonces, ¿por qué los medios del suelo vinieron? Y usamos una partícula de sujeto con más porque lo que estamos preguntando es sobre el tema del verbo. Estamos preguntando el tema que vino. Entonces si la otra persona respondiera y dijera que vino una carta, dirían que hundirse era CYA, llegó carta, Kanji vaya Isiah. Por lo que la información que buscamos es el tema de la sentencia, Punjab una carta. Consideremos dos preguntas de ejemplo más. Morgan. Sí. Adiós. ¿Qué es bastante chico más en los cocos de Baia? Sí, vía la flor es presi va por Morgan J. ¿Qué es la tarea? Morgan J, L, swaggy J. Matemáticas es tarea swaggy sub j Ahora, como se mencionó en una conferencia anterior, adjetivos coreanos funcionan como verbos, razón por la cual se les llama verbos descriptivos. Y en la primera pregunta, sin embargo la forma bio educada de yebbeuda no solo significa bonita. Significa ser bonita. Y en esta pregunta, estamos preguntando ¿qué es bonito? Y la respuesta es el tema de la respuesta llamada flor. En la segunda pregunta se utiliza E aquello que funciona como el verbo inglés para ser. Esta pregunta se está haciendo, ¿qué es la tarea? Y la respuesta es SEWA matemáticas, que es el tema de la respuesta. Entonces recuerda que si estamos preguntando sobre el tema del verbo o el verbo descriptivo en la pregunta. Se utiliza más con la partícula del sujeto. Un último punto a tener en cuenta es que aunque la caída de la partícula objeto es común en el habla, la partícula del sujeto rara vez se cae. Por lo tanto, ten eso en cuenta. De acuerdo, Entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas. Morgan fue SIAH más Galois sire. ¿ Morgan? Sí. Por Morgan J. L. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora bien, aunque estamos aprendiendo a usar más con objetos y partículas de sujeto cuando más se usa con EDA, que funciona como el verbo a ser. Se puede usar de manera ligeramente diferente. Por ejemplo, preguntar, ¿qué es esto? En coreano, le pediríamos egos, ella más ego Shibuya. Por lo que Bohr está apegado a la forma educada de E dot da you. Por lo que también hay otras formas de usar born. No obstante, en esta lección, nos centraremos en usar más con objeto y partículas de sujeto. De acuerdo, Así que pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco. Y dependiendo de si la pregunta inglesa se está preguntando sobre el objeto del verbo o el tema del verbo. Me gustaría que utilizaras ya sea una partícula de objeto o una partícula de sujeto y dijeras la pregunta completa. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Más más, más, más, más Gaia. Gaia. Fronteriza. Frontera en la AIA. Más guardia nada Gaia. Más Gadara, Gaia. Excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos la palabra coreana para qué, qué, que se usa más comúnmente como más en el habla. En la siguiente lección, aprenderemos otra forma de decir lo que en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 45. Qué: 무슨: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, vamos a aprender otra forma de decir ¿qué en coreano? Empecemos. Considera la siguiente pregunta. ¿ Qué canción te gusta? ¿ Qué canción te gusta? En esta pregunta, hemos utilizado lo que hay frente al sustantivo cantado y la indagación. Y cuando queremos usar qué infantes de sustantivos no usamos. Qué más de la lección anterior. En cambio, usamos el licores y la mucina. Entonces en coreano, Esta pregunta sería mucin. Mucina no hay salida. Entonces al igual que la pregunta inglesa, usamos bosón frente al sustantivo, es decir, una canción. Entonces Busan norepi significa Watson. Echemos un vistazo a otras dos preguntas de ejemplo. Bosón, Mesías, ¿qué alimentos ordenaste? Bosones. Bosons, demonios, ¿qué pájaro se va volando? Bosones. Entonces en cada pregunta, hemos usado Busan frente a los sustantivos en música, comida, y su ave cabeza. Y dependiendo de si estamos preguntando sobre el objeto del verbo o el tema del verbo. Utilizamos ya sea una partícula de objeto o una partícula de sujeto con un sustantivo utilizado con mucina. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica hablante de estas preguntas. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, verás preguntas con espacios en blanco. Y todo lo que tienes que hacer es agregar un bosón en el tablón y decir que la pregunta completa es un ejercicio bastante sencillo. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Boson tagger, Gaia, impulsar la integridad, Gaia, aflojar. Mientras yo estaba a cargo mientras Busan. Busan jóvenes adultos mientras mucina a diámetro de pipa bosones. Excelente trabajo, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar lo que infantes de sustantivos en coreano usando bosón. Ahora en Corea, las dos palabras principales que usamos para significar lo que son, lo que Bohr y mucin. Pero dependiendo del contexto, también podemos usar varias otras palabras para significar lo que en coreano. Por lo tanto, ten eso en cuenta. En la siguiente lección, revisaremos lo que aprendimos sobre cómo usamos compramos más y Busan de esta lección. Nos vemos entonces, adiós. 46. Lección de revisión: 무엇, 무엇 무슨, 무슨,: Hola a todos y bienvenidos de nuevo. En esta lección, revisaremos lo que aprendimos sobre el uso de lo que guerra y Busan de las dos lecciones anteriores. Hace dos lecciones aprendimos que qué significa, qué indagación y sin embargo, qué es bastante formal. Entonces en el discurso cotidiano, utilizamos la forma acortada. Cuando formamos preguntas usando una o más, dependiendo de si estamos preguntando sobre el objeto del verbo o el sujeto del verbo, necesitamos usar ya sea una partícula de objeto o una partícula de sujeto con uno o más. Entonces, primero hagamos una lista y repitamos la práctica de preguntas que usan más con una partícula de objeto o con una partícula de sujeto. Frontera, frontera, frontera, adiós. Morgan era más chico aún por gas de guerra. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verás preguntas con espacios en blanco. Y dependiendo de si la pregunta inglesa se está preguntando sobre el objeto del verbo o el tema del verbo. Me gustaría que utilizaras ya sea una partícula de objeto o una partícula de sujeto y dijeras la pregunta completa. De acuerdo, Entonces si estás listo, Empecemos. Frontera, Bodh Gaya, frontera, mageia, frontera. Frontera que AIA. Más consiguió más Gadara vía excelente trabajo, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos que para formar preguntas ¿dónde qué se utiliza frente a sustantivos? Usamos mucin. Mucina cuando formamos estas preguntas dependiendo de si la pregunta es sobre el objeto del verbo o el sujeto del verbo, necesitamos usar partículas apropiadas con un sustantivo usado con bosón. De acuerdo, entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de preguntas que usan mucina. Mucina. Mucina. Excelente trabajo, bien hecho, menos de lo que hago la práctica independiente. Igual que en la lección anterior. Verás preguntas con espacios en blanco. Y todo lo que tienes que hacer es añadir bosón en el tablón y decir la pregunta completa. De acuerdo, empecemos la práctica. Aflojar o servicio tiene bosón CYA o servicio tiene SIAH mucin mucin, mucin, mucin, mucin drama mucin. Trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos lo que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre el uso lo que Bohr y bosón significan lo que en coreano. En la siguiente lección, aprenderemos a usar quién en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 47. Quien: 누구: Hola a todos y bienvenidos de vuelta. En esta lección, vamos a aprender a decir quién en Corea. La palabra coreana para foo es do Ghoul. Ghoul, similar a qué bola, dependiendo de quién estamos preguntando, tenemos que usar ya sea partículas objeto o partículas sujetas con nuevo objetivo. Primero echemos un vistazo a cómo usamos partículas objeto con do go. Aquí hay una pregunta de ejemplo. Hacer el Bien. ¿ A quién te gusta? Do-gooder a YL. Para que como se puede ver, hemos usado sí ir con la partícula objeto Lu. Al preguntarnos por el objeto del verbo a nuestro granizo, la forma educada de Chihuahua. Me gusta responder a esta pregunta. La otra persona podría decir char y luego ser pseudo, por qué me gusta Min Soo Chan que bins orden a YL. En esta respuesta, la información que nos interesa es ser X2, objeto del verbo. Echemos un vistazo a dos preguntas más de ejemplo. Hacer gooder por nasa. ¿ A quién conociste? Do-gooder por nasa. Do-gooder área de papá clave. ¿ A quién estás esperando? Do-gooder clave murió área. La primera pregunta que tenemos Manasseh, la forma POS de plátano a cumplir. Estamos preguntando a quién se conoció la otra persona. La segunda pregunta que tenemos a papá clave es la forma educada de papá clave para saludar. Usamos este verbo para preguntar a quién está esperando la otra persona. En ambas preguntas, estamos preguntando sobre los objetos de los verbos. Utilizamos Du, Gu con la partícula objeto. Ahora bastante a menudo lo hacen, gooder se contrae para hacer, pero esta forma contratada es altamente informal. Adicionalmente, las partículas objeto suelen ser el método de las preguntas. También podemos simplemente preguntar hacer Cu por nasa EA y papi I L. De acuerdo, así que con eso en mente, practiquemos haciendo estas preguntas que usan do Gou, donde la partícula objeto, do-gooder. Hacer gooder a YL. Hacer gooder por nasa. Hacer un trabajo bueno o excelente, bien hecho. Ahora echemos un vistazo a cómo usamos Du Gu cuando estamos preguntando sobre el tema del verbo. Aquí hay una pregunta de ejemplo. ¿ Se ha adaptado a por qué el cabello? ¿ A quién le gusta el benzo? Hacer pseudo carbene a YL. Ahora cuando usamos Du Gu con una partícula de sujeto, se convierte en hacer ir coche. No obstante, nunca usamos esta forma larga y siempre usamos la forma contratada do guy. Y para responder a esta pregunta, la otra persona podría decir, tipo Suchi fue pseudo-color. Susie le gusta ser Xu Su giga, sido pseudo a YA son. En esta respuesta, la información que nos interesa es Sue-Je, tema del verbo a por qué granizo? Echemos un vistazo a dos preguntas más de ejemplo. O por la nasa, que conoció a Mina, hacen tipo que está siendo agregado por la nasa Aya, que está esperando a Qian Zu, sí atrapan en datos pseudo clave. De acuerdo, entonces estas frases usan los mismos verbos que vimos antes, pero esta vez, en lugar de preguntar por los objetos del verbo, estamos preguntando sobre el tema como en quién, y quién está esperando, fortuna Zoom. Ahora un último punto a tener en cuenta es que aunque podemos soltar la partícula objeto de do-gooder, partícula sujeta no se puede dejar caer de dukha. Así que tenga eso en cuenta. Hagamos ahora una práctica de hablar de estas preguntas que usas Du Gu con una partícula de sujeto, auto, fue demandado. Dugata. Dugata ser narrado por nasa IA. Datos clave. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora una cosa a tener en cuenta es que similar a blot y ball, do Gu también se puede utilizar en diferentes estructuras de preguntas. Pero para esta lección nos estamos enfocando en usar Du Gu con una partícula objeto y una partícula de sujeto. Pasemos ahora a la práctica independiente. Esta práctica, verá preguntas con espacios en blanco. Y dependiendo de si la pregunta inglesa está preguntando sobre el objeto del verbo o los sujetos del verbo. Me gustaría que dijeras las preguntas completas usando ya sea do gooder o si estás listo, comencemos. Hacer gooder quehacer allí tiene CYA do-gooder dijo a SIR. Do-gooder hoja nuestro cabello. Do-gooder ****, lo hago Gaetan, Isiah sí atrapan en Isiah. Llegué a CYA neutral. Josías. Haz chico, Udi tiene SIAH, dukha, tu DSCR. Hacer gooder. Dugata, Ricardo chil. Trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección aprendimos a usar quién en coreano, que se debe. En la siguiente lección, aprenderemos la palabra coreana para cuándo. Nos vemos entonces, adiós, adiós. 48. When: el 언제: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a decir cuándo en coreano. Empecemos. La palabra coreana para cuándo está en J y J. Y similar a otras palabras de WH, usaríamos diferentes partículas dependiendo de lo que nos preguntemos. No obstante, generalmente, cuando no es objeto de un verbo. Tan injusto es raramente, si alguna vez se usa con la partícula objeto. Primero echemos un vistazo a cómo usamos en j con funciones EDA como el verbo para estar en inglés. Aquí tienes una pregunta de ejemplo, diciendo ED en j, ¿cuándo es tu cumpleaños? Santuario en j están diciendo cualquier medio cumpleaños. Y Anja está apegada a la forma educada de e die jojo. Y esta pregunta significa cuándo es tu cumpleaños. No obstante, también podemos hacer esta pregunta como esta en Jager, colgar EDAR, en J chicos colgando DAO. Ahora esta pregunta tiene el mismo significado. Significa cuándo es tu cumpleaños? Y en esta pregunta los formatos sobre j se utilizan con la partícula del sujeto. Y esta pregunta es gramaticalmente correcta, por lo que está perfectamente bien hacer esta pregunta. No obstante, hay una ligera diferencia en Newtons ya que la segunda pregunta se centra más en la fecha que en el cumpleaños de la otra persona. Entonces usaríamos la segunda pregunta, cuando quizá hayamos olvidado cumpleaños de alguien y queremos tomar cuando sea el cumpleaños de esa persona. Por lo que el formato de segunda pregunta se utiliza en situaciones más específicas y en general es más común utilizar el formato de primera pregunta para preguntar cuando algo es. Aquí te dejamos dos preguntas de ejemplo más. Masticado tembloroso en J. ¿Cuándo es la ceremonia de graduación? Atizado CG en JR, patio en j ¿Cuándo es el chico de la fiesta en J, L. Así que en la primera pregunta, estamos preguntando cuando recorrieron la ceremonia de graduación enferma es. Y en la segunda pregunta, estamos preguntando cuándo es la fiesta de Patty. De acuerdo, así que primero practiquemos hacer estas preguntas. Decir ED en J. Sang ED on J. Recorrió tembloroso en j. Chico de fiesta en J. Excelente trabajo, bien hecho. Consideremos ahora cómo usamos ahí con verbos regulares para preguntar cuando alguien hace algo. Ahora, cuando preguntamos cuando alguien hace algo, la respuesta podría ser algo así como, me levanto a las ocho, AM, voy mañana a Francia? Nos estamos reuniendo la próxima semana. Por lo que la respuesta podría relacionarse con un tiempo específico o una determinada expresión de tiempo que se relaciona con una fecha específica. Por lo tanto, cuando usamos en j con verbos regulares para preguntar cuando alguien hace algo en j no se usa con ninguna partícula en. Entonces aquí hay una pregunta de ejemplo. En j y i, o. ¿ Cuándo te levantas con Jay Leno? En esta pregunta, IDA e i o es la forma educada del Edén ADA, que significa levantarse. Entonces para preguntar, cuando alguien se levanta, sólo podemos usar en jet y el verbo. No obstante, la pregunta también puede tener elementos adicionales. Aquí te dejamos dos preguntas de ejemplo más sobre J poner más alto. ¿ Cuándo vas a Francia? En J y J, y, cuando es Mina viene Benín por johayo. En la primera pregunta, poner respuesta. Aire significa a Francia. Entonces adelante. Ponga medios más inseguros. ¿ Cuándo vas a Francia? En la segunda pregunta, tenemos los sujetos de sentencia al inicio de la pregunta. Y dependiendo del contexto, el sujeto podría ser utilizado con tema o partícula de sujeto. Pero en esta pregunta, el tema se utiliza con el tema partícula. Entonces cuando le preguntamos a la otra persona o a alguna otra persona cuando están haciendo algo en j no se usa con ninguna partícula. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas. En J. Y J. Y J pusieron a Kaia Benín en GYN. Excelente trabajo, bien hecho, menos. Ahora haz la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es llenar el blanco con Anja y decir la pregunta completa. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Sue RB on j Así RB on J, seis Sigma on J. Chunyang, 60 libras j se toman. Ella Ghani en J, tomó Shivani en J, y J. Y J. Seaberg, IL en J, y J. Suchi en J. Isiah, chico de sushi en jet en Isiah. Esfuerzos fantásticos hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar cuando en coreano, que está en j En la siguiente lección, revisaremos el uso de Du Gu y en j de esta lección. Nos vemos entonces, adiós. 49. Lección de revisión: 누구, 언제: Hola a todos. En esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos en las dos últimas lecciones sobre el uso de Du, Gu, n, y j Comencemos con la palabra coreana para quién es nuevo objetivo. Y dependiendo de por quién nos preguntemos, se puede utilizar un nuevo objetivo con una partícula de objeto o una partícula de sujeto. Entonces podemos decir. Entonces hagamos primero una práctica de repetición de escucha de preguntas que usan el nuevo goo de estas maneras. Dugata, dugata, dugata, dugata, dugata, dugata. Datos clave. Eso estuvo genial, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verás preguntas con espacios en blanco. Y dependiendo de si la pregunta inglesa se está preguntando sobre el objeto del verbo o el sujeto o el verbo. Me gustaría que dijeras la pregunta completa usando ya sea do gooder o dooga en los espacios en blanco. Si estás listo, empecemos. Do-gooder, enseñado ahí tiene CYA, do-gooder, dugata. Dugata. Dugata. Dugata. Dugata, nueva Josiah. Josías. Do chico tiene CYA. Haz chico, do-gooder. Do-gooder, tuvo un hijo. Eso fue genial, bien hecho. Ahora la palabra coreana para cuándo está en J y cómo usamos ondulado depende en gran medida de si se usa con EDA, que funciona como el verbo a ser, o verbos regulares. Cuando Anja se usa con IDA, se apega a comer eso. Pero cuando se usa con verbos regulares, se separa del verbo y no se usa con ninguna partícula. De acuerdo, entonces hagamos primero una lista y repetimos práctica de preguntas que usan en J. Sang ED en J y J. Y J. Y J y J. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es decir la pregunta completa usando en J en los aviones. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos la práctica. Entonces RB en j. Así RB en J. Tanya, Tanya oxic, Saigon J. Tomó ella Ghani en J, tomada brillante en J. Y J. Y J. Y J. Sue-je, Han ISIL. Isil. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. En esta lección, revisamos el uso de Du, Gu y on j, que significan quién y cuándo en coreano. En la siguiente lección, aprenderemos a usar la palabra para dónde en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 50. Dónde de qué: 어디: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a decir bien en coreano. Entonces, empecemos. Ahora en inglés, cuando hablamos la ubicación de algo, utilizamos diversas preposiciones, más comúnmente en un acto. Entonces podríamos decir cosas como, vivo en Seúl. El libro está en el escritorio. Min-woo está en casa. Por lo que las preposiciones ayudan a localizar dónde está alguien o algo. De igual manera en coreano, cuando hablamos de la ubicación de las cosas, utilizamos diversas partículas. En esta lección, aprenderemos dos de las partículas más comunes, el aire y el SR. Primero echemos un vistazo al aire. Ahora, ya nos encontramos con esta partícula en una lección anterior cuando vimos la frase, poner aire de respuesta. Por lo que el aire se puede utilizar para significar 2. No obstante, otra función clave del aire se utiliza para decir dónde se encuentra algo. Funciones similares a en, on, at, en inglés. Entonces usando esta partícula para preguntar dónde está algo, como en donde se encuentra algo, podemos preguntar, o DEA es CYA, ¿dónde está? O da es Saya. Para preguntar dónde se encuentra alguien o algo, usamos nuestra D con el aire de partículas, y también usamos el verbo es sayo, la forma educada de eta. Es ese un verbo que tiene muchos usos en coreano. Y uno de los usos más comunes es hablar de dónde se encuentra algo. Por lo que puede funcionar similar al verbo inglés a ser. Y aunque usamos datos para decir qué es algo, no usamos IDA para decir dónde está algo. En cambio lo usamos. Ahora para preguntar específicamente dónde está un cierto sustantivo. También podemos pedir mins o ninguno o el Isiah. tanto que Min Zu papeleras antes o D un CYA. Fin a responder a esta pregunta, podemos decir bin pronto otra vez, ella lleva a Isiah, Min Zu está en casa, significa en una y T base CYA en este intenso medio más barato en casa. Por lo que significa TBA está en casa. Por lo que podemos decir dónde está alguien o algo mediante el uso sustantivo más estructura de aire frente a es soluble. Echemos un vistazo a dos preguntas de ejemplo más usando o la silla Egan o el Isiah. En tanto que el libro tomado o D un CYA o los herederos tenían IR. ¿ Dónde vives? Rds tenía IR. la primera pregunta Dónde se encuentra la chequera. Y como se puede ver en la segunda pregunta, también podemos usar el verbo tenía IO, la forma educada de agregar sólido, que significa vivir con RDA y preguntar dónde vive alguien. Ahora con un aire de partículas, también podemos usar los verbos niños j a j tiene que existir. Puerta a puerta, para poner o para poner y arriba y arriba eso para no ser. Está bien. Entonces con eso en mente, ahora practiquemos las preguntas que hemos visto hasta ahora. O el aire Isiah significa pronto y RDA es CYA, checkin o DEA es CYA o DAS tenía IL. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora, como hemos aprendido, usamos el aire de partículas para decir dónde se encuentra algo, como en donde existe algo. No obstante, cuando queremos hablar de hacer algo en un lugar en particular, no usamos el aire de partículas. En cambio, utilizamos una partícula SR. Entonces, para decir, estudio en la biblioteca en coreano, diríamos char ninguno, torso Guan ASR, Cheonan torso Guan como nuestro torso. Guan es biblioteca. Y para hablar de estudiar en la biblioteca se utiliza con una partícula SR. Ahora, entonces para preguntar dónde estudia alguien, le preguntaríamos o DSR, Khumbu jaja, si estudias o DSR. Por lo que addi se utiliza con la partícula ASR para preguntar dónde alguien hace algo. Aquí te dejamos dos preguntas de ejemplo más. Entonces GNN o DSR, Tara CYA, ¿dónde crece Susie? Cirujano o DSR tenían Mesías o DSR Bulgaria. ¿ Dónde comes? O DSR Bulgaria. Entonces cada vez para preguntar dónde creció Susie y dónde come la otra persona, usamos RD con SR Como estamos preguntando dónde hizo alguien o hace algo, en lugar de simplemente hablar de dónde algo se encuentra. Y a diferencia del aire de partículas, que sólo se puede usar con un puñado de verbos, las preguntas que usan SR se pueden usar con muchos verbos diferentes. De acuerdo, así que ahora practiquemos hacer estas preguntas que usan o DSR. Dsr, DSR. Entonces GNN, todo DSR, DSR, Bulgaria. Grandes esfuerzos, bien hecho. Ahora una cosa a tener en cuenta es que el RD se puede utilizar donde las diversas partículas, se puede utilizar donde el sujeto, tema, y partículas de objeto, dependiendo de la pregunta que estemos haciendo. Y también se puede utilizar con varias otras partículas. No obstante, para esta lección, nos centraremos en usar RD con las partículas aire y SR. Pasemos ahora a la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas que faltan las partículas. Y dependiendo de las preguntas de inglés, me gustaría que utilizaran ya sea aire o SR y dijeran las preguntas completas. Recuerda que usamos el aire para decir dónde se encuentra algo, dónde existe algo, y usamos SR para hablar de dónde hizo alguien o hace algo. De acuerdo, entonces empecemos la práctica. Ha sido Xun en RDA, es CYA estado pronto y RDA CYA o DSR. Dsr. Por lo que los RDA de GNN tenían Iowa. Por lo que las ideas de GNN tenían IO o DSR, DSR carbanion, carbanion o DAC, Shinzen y o DSO. Shinzen y RDS en hacer un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar dónde en coreano, que es o el. Y nos enfocamos en cómo usamos nuestra D con las partículas, aire y ASR para hablar de dónde se encuentra algo y para hablar de hacer algo en alguna parte. En la siguiente lección, aprenderemos la palabra para cómo en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 51. Cómo: Hola a todos. En esta lección vamos a aprender a decir cómo en Corea. La palabra coreana para cómo es k oscuro aquí por Tim en combina con quilla en la siguiente sílaba. Entonces esto se pronuncia Tau, k, cuidado de puntos. Ahora esta palabra está hecha del verbo descriptivo. Utilizamos para hablar de cómo es algo y el cuidado es un sufijo que podemos añadir a diversos verbos descriptivos para convertirlos en adverbios. Entonces AutoCAD esencialmente significa cómo se hace algo. Podemos usarlo en preguntas la misma manera que cómo en inglés. Echemos un vistazo a una pregunta de ejemplo. ¿ Cómo hago popular el arroz o documento eso? Camino significa arroz cocido y mandato Oreo es la forma educada de vinculación, lo que significa hacer que la pobreza o el botón de cuidado doc. Eso significa ¿cómo hago arroz? El significado del pronombre sería inferido con base en el contexto. Dependiendo del contexto, esta pregunta podría significar cómo yo, cómo lo hago, o cómo lo hacemos? Echemos un vistazo a dos preguntas más de ejemplo. Oso o Kaia. ¿ Cómo llegas a casa? Tba, hablaré Kaguya sugirió. Ahí. ¿Cómo presento la tarea sugerida o doc puede l? La primera pregunta, GBA significa a casa. Entonces aquí la partícula aire significa hacerlo. La pregunta es preguntar cómo llega la otra persona a casa. Pero tenga en cuenta que el significado del pronombre puede cambiar dependiendo del contexto. La segunda pregunta que estamos haciendo cómo presento la tarea de silla de sopa. Ahora, un uso clave con respecto a AutoCAD es que la posición de autocad puede cambiar. Y podemos posicionar AutoCAD al inicio de la frase y decir, Alltop, coger bolsita de té IR. Y lo importante a tener en cuenta es que el significado de las dos preguntas es exactamente el mismo. Cuando posicionamos AutoCAD al frente de la pregunta, nos estamos enfocando un poco más en cómo se hace algo más que en los otros elementos como chip, hogar o sopa J tarea. No obstante, independientemente de dónde se posicione nuestro top k, hay muy poca diferencia en los newtons. Ahora hay dos puntos más. Nota relativa al uso de la autocrina. En primer lugar, auto k no siempre se usa de la misma manera que la palabra inglesa. ¿ Cómo? Por ejemplo, cuando solicitamos información personal de las personas, como nombre, edad o número de teléfono, usamos esta frase o Takeda, CEO. Esta es una forma muy educada y respetuosa de preguntar qué es algo. Preguntar el nombre de alguien de una manera muy educada y respetuosa. Decimos canción AMI o SAL, canción NAMI o Takeda SAL. Esto se traduce sin apretar para significar cuál es tu nombre. Si bien en muchas situaciones sí usamos Ketamina auto, cómo Auto care también se puede utilizar en formas que difieren de la palabra inglesa. ¿ Cómo? El segundo punto importante a anotar con auto K es esa investigación. Y hay otra expresión que se pronuncia la misma manera y esto es o doc K. Ahora auto K es una forma acortada de esto sin apretar significa ¿qué hago o qué se supone que debo hacer? Esta expresión se puede utilizar en muchas situaciones diferentes donde no estás mostrando lo que puedes hacer para ayudar a la situación, o incluso para expresar simpatía hacia la otra persona. El uso del cuidado de automóviles, decir cómo un AutoCAD, lo que significa que hago, es muy diferente. Como ya he mencionado, se pronuncian de la misma manera. De acuerdo, así que ahora hagamos una práctica de hablar de preguntas que usan AutoCAD, decir cómo pablo, pobreza o eBay o dot-com. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora una práctica independiente. En esta práctica, verá preguntas con espacios en blanco. Quisiera que sumaran en el espacio en blanco y dijeran la declaración completa de la pregunta. Esta es una práctica bastante simple. Entonces, si estás listo, empecemos. Tb. Tb o daka, daka, daka Gaia. Peter, redactor o punto-com y hambre. Pairwise, colgado Google, Doc cuidado por pares, compute totter, Goya, computadora o Duquette Goya. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en la lección de hoy, aprendimos a usar cómo en coreano, que es extraño pato K. En la siguiente lección, vamos a revisar lo que aprendimos sobre el uso de Oddi, donde un auto k, ¿Cómo? ¿ Nos vemos entonces? Adiós. 52. Lección de revisión: 어디, 어떻게: Hola a todos. En esta lección vamos a revisar el uso de todos los donde un auto k, ¿Cómo? Empecemos con nuestra d. Hace dos lecciones aprendimos que todos los medios, bueno, cuando usamos Audi en preguntas, se puede utilizar con muchas partículas diferentes. Pero dos de las partículas más comunes que usamos con toda la ASR. Cuando queremos preguntar la ubicación, la existencia de alguien o algo, usamos todo D con una partícula a. por otro lado, cuando queremos preguntar hacer algo en un lugar particular, utilizamos Audi con la partícula SR. Con eso en mente, primero hagamos una práctica de repetición enumerada de preguntas que usan todo d con las partículas de aire. Asl. Da es CYA. Ser Xun en todo DA es CYA. Das tenía IL o DSL, Khumbu, Sue, GNN o DSR. Dsr Bodh Gaya. Eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas que faltan las partículas. Y dependiendo de las preguntas en inglés, me gustaría que usaran aire o SR y dijeran las preguntas completas. Vale, si estás listo, empecemos la práctica. Todo Da bin antes y todo estilo DA. Todas las llantas DSR positivas o DSR. Sue-je, ODS. Ods tenía IL, B9 o DSR, DSR EDL carbonilo carbono, luego ODA SIAH. Antes, o la ventana DSR. Ventanas. Grandes esfuerzos, bien hecho. En la lección anterior aprendimos eso significa cómo el uso del auto K es bastante simple y podemos usarlo de la misma manera que cómo en inglés, la posición del autocad puede estar justo al lado del verbo. Pero si hay otros elementos en la oración, alter k se puede colocar al frente de la pregunta. Y aunque auto k se usa comúnmente para significar cómo en ciertas preguntas coreanas, atención ortográfica se puede usar más similar a lo que en inglés. Adicionalmente, Auto key se pronuncia de la misma manera que el segundo hablaré cuidado significa ¿qué hago o qué se supone que debo hacer? Si bien estas dos palabras se pronuncian de la misma manera, se utilizan en situaciones muy diferentes. Entonces, primero hagamos una práctica de hablar de preguntas que usan datos modernos. Pobreza o doc cam. Y le importó AIA Alltop, sopa Kaia, cheddar.com. Eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. Esta práctica, verá preguntas con persianas y me gustaría que sumaran en el tablón y digan la pregunta completa. De acuerdo, entonces si estás listo, empecemos. Pb, TB o daka. Daka chico, policía Peter, redactor o doc cam bajo orden de Google colgado o parado, canalón de hambre o punto cuidado en par. Compute niño pequeño o doc care Goya, compute niño pequeño o Tok tech Goya. Excelente trabajo hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección revisamos el uso de todos los dónde y cómo. En la siguiente lección aprenderemos cómo decir cuál en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 53. Qué es qué, qué tipo de : 어떤: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a decir cuál en coreano. Empecemos. Ahora en Corea. Y hay dos formas de decir cuál y una de ellas está hecha. Hecho, lo he hecho se puede utilizar de diversas maneras. Y en esta lección, consideraremos es dos usos principales. En primer lugar, podemos usar outdone como cual en inglés. Esto significa que cuando usamos se hacen con hablar generalmente de algo desde un número limitado de opciones. Entonces si estoy mirando las diez mejores listas de música y quiero preguntarle a la otra persona y qué canción le gusta a la otra persona de las 10 mejores opciones, puedo pedirle una tonelada a y ¿ Qué canción te gusta? Dundalk? Hawaii. Dalda significa una canción, por lo que podemos usar superada con hija, y esto significa que cantó. Ahora, otro punto a destacar es que en esta pregunta, o hecho, o es objeto del verbo Chihuahua. Al igual que se utiliza con el nivel de partícula del objeto. No obstante, también podemos usar w1 plus sustantivo con la partícula del sujeto cuando es el sujeto del verbo. Aquí tienes una pregunta de ejemplo. Debió hacerse. Hack diciendo que robaría a Isiah. ¿ Qué estudiante preguntó, o Tanakh diciendo Buda CYA en esta pregunta se hacen hexano? Qué estudiantes es el tema del verbo Buda pase CYA, la forma pasada de Burpo que pedir. Por lo que se utiliza con una partícula de sujeto es decir. Echemos un vistazo a dos preguntas de ejemplo más. O hecho. Y sin embargo comprador, ¿por qué auto está bastante hecho? Don Joven más ancho, pasa CYA. ¿ Qué película viste? O tonelada joven amplia zona para pasar CYA? En la primera pregunta, se hacen. ¿ Qué auto se utiliza con una partícula de sujeto? Porque estamos preguntando sobre los temas de lo descriptivo pero sin embargo barrio, la forma educada de Buda aún, que significa ser bonita. La segunda pregunta o hecha Yamaha, ¿qué película es el objeto del verbo pasado? Entonces, la forma pasada y educada de los pobres que significan ver, mirar o qué. Por lo que a menudo Yamaha se usa con las partes del objeto. Enfriar. De acuerdo, entonces hagamos primero una lista y repitamos la práctica de estas preguntas que usan o hechas como las que ya he hecho. Hecho heck diciendo él, Robert Isiah. Todo hecho. Sin embargo comprador o hecho tu pase más ancho CYA. Excelente trabajo, bien hecho. Ahora, un uso de hecho es hablar de algo desde un número limitado de opciones. No obstante, otra forma que usamos se hacen es preguntar por la característica o calidad de algo. Cuando usamos se hacen de esta manera. Es similar en significado a qué tipo de en inglés. Aquí tienes una pregunta de ejemplo. Debió hacerse. Chihuahua, Oye, ¿qué tipo de canción te gusta? ¿ Hawaii? Ahora esta pregunta es exactamente la misma la pregunta anterior preguntando qué canción le gusta a la otra persona de un número limitado de opciones. No obstante, en una situación en la que le estamos preguntando a la otra persona sobre el tipo de canción que le gusta, en lugar de una canción de un conjunto de opciones, podemos hacer la misma pregunta. Y en esa situación, o hecho significa qué tipo de que también podemos usar se hacen para preguntar sobre la calidad de algo o personalidad de alguien. Aquí tienes una pregunta de ejemplo. Sed Cernan, duns hi Ramy a, a, qué tipo de persona es Min Zu significa Noonan o toneladas tenían AMI a, a. En esta pregunta, primero tomamos a la persona por la que estamos preguntando y luego agregamos toneladas Haram a EIA. Ah, la forma educada de EDA, que funciona como el verbo inglés a ser. Y esta es una forma común de preguntar sobre la personalidad de alguien. Por lo que esta pregunta es similar en significado a cómo es Min Zu en inglés. Echemos un vistazo a algunas preguntas más de ejemplo. Todos los tomadores hechos tiene CYA, ¿qué tipo de libro compraste? ¿ Se hacen? Tigres, Mesías. Entonces GNN o toneladas tenían ¿Qué tipo de persona es Susie? Susie CNN o toneladas tenían Qi Zheng niños se hacen jóvenes mientras que ¿Qué tipo de película es parásito? Clave S21, autonomía e YL. Entonces en la primera pregunta nos estamos preguntando qué tipo de libro ha comprado la otra persona. En la segunda pregunta, estamos preguntando sobre la personalidad de Suzy. En la tercera pregunta se pregunta qué tipo de película es Parasite. De acuerdo, entonces con eso en mente, hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas. Hecho, hecho. Hecho. Por lo que GNN, toneladas, llaves y niños están hechos. Gran trabajo, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es agregar, se hacen y decir las preguntas completas. Si estás listo, empecemos. Caseloads otoñales. Etiqueta autonómica ha hecho. Hecho, hecho. decir Esdecir, nn duns tenía un, un, un, un, un, un trabajo fantástico hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar Ogden para significar cuál y qué tipo de. En la siguiente lección, aprenderemos otra forma de decir, que en coreano, nos vemos entonces, adiós. 54. Qué es: 어느: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender otra forma de decir que en Corea y en la lección anterior, aprendimos que podemos usar se hacen para hablar de algo desde un número limitado de opciones. Y mientras se hacen se pueden utilizar de esta manera. Y usar Ogden de esta manera es muy común en coreano. Los coreanos tienden a pensar como ser un significado más cercano a qué tipo de. Entonces si vemos una frase sin ningún contexto, los coreanos eran pensados en Ogden como qué tipo de más que el ancho. Por otro lado, la otra palabra que tenemos para la cual está on the, on the on there también se puede utilizar de diversas maneras, pero al igual que se hace, usamos honor para hablar de alguien o algo de un número limitado de opciones. Por lo que al final se hacen se pueden utilizar de la misma manera, y en muchas situaciones se pueden utilizar indistintamente. Ligera diferencia entre ambos es que usamos el honor cuando el rango de opciones es más limitado que Ogden. Pero en el uso cotidiano, esta diferencia no se diferencia en cómo se usan. Consideremos en primer lugar cómo se puede usar un OT hecho de manera similar. Y luego veremos cómo se usan de manera diferente. Aquí te dejamos un par de preguntas de ejemplo sobre el cuidado, Jada, Chihuahua jaja, ¿ qué temporada te gusta en su jaula? Otros dos de distancia. En los mashes neogóticos CYA, que bebida es deliciosa en la gaba de Nueva York como Mesías. En la primera pregunta, honor se usa con cuidado Joe, es decir temporada. Y hemos usado una frase en su jaula con la partícula objeto ya que la andragogía es el objeto del verbo Chihuahua, granizo o similares. En la segunda pregunta sobre ahí se utiliza con el significado de bebida y hemos usado una frase o num, num con el sujeto partícula como anomia es el tema de lo descriptivo de masisseoyo, el educado forma de Bashidang para ser delicioso. Ahora un punto importante a destacar es que en estas preguntas sobre él se puede cambiar con Ogden y el significado de las preguntas sería exactamente el mismo. No obstante, en ciertas preguntas, es más natural usar Honor en lugar de Ogden. A continuación te presentamos una pregunta de ejemplo sobre qué nacionalidad eres tú. Aunque no tan duro, quiero decir, en esta pregunta sobre ahí se usa con una frase de sustantivo, Das hat m, que literalmente significa persona de campo. Pero usamos eso como Haram para referirnos a la propia nacionalidad. Y EAR es la forma educada de EDA, que funciona como el verbo a ser. Entonces el significado literal de esta pregunta es, qué persona de país eres? Pero puede traducirse vagamente a significar, ¿qué nacionalidad eres? ¿ Cuál es tu nacionalidad o incluso de dónde eres? Ahora, en esta pregunta, siempre usamos el honor y no OT hecho. Y suena muy antinatural si preguntábamos hecho eso. Y la razón principal por la que suena tan antinatural es porque cuando decimos hecho eso, tendemos a asociarnos o hacer al significado de qué tipo de. Entonces en lugar de preguntar el nombre del país, bien hecho eso como parece más relacionado con la característica o calidad de un país. Ahora bien, esta diferencia en las Naciones Unidas puede ser muy difícil de dominar. Y en esta etapa, no debes esperar que realmente entiendas las diferencias todavía. No obstante, por ahora, creo que tener esta conciencia es importante. Y a medida que te encuentras con más preguntas que se hacen uso y honra, podrás ver y entender diferentes situaciones en las que usamos estas palabras se hacen un honor. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas que usan en, en el, en el, en el excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es decir las preguntas completas usando el honor en los espacios en blanco. Si estás listo, empecemos. En el en la en la parte superior. En todos estos colgando de ahí que está colgando EDAR. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar el honor como cuál en coreano. En la siguiente lección, revisaremos lo que aprendimos sobre el uso de do n en el Nos vemos entonces, Adiós. 55. Lección de revisión: 어떤, 어느: Hola a todos. En esta lección, vamos a revisar el uso de w1, que, qué tipo de N sobre un significado que deja empezar, se hacen. Hace dos lecciones aprendimos que vencido se puede utilizar como cuál en coreano. Por lo que podemos usarlo para hablar de alguien o algo desde un número limitado de opciones. Adicionalmente, podemos usar, se hacen para preguntar por cierta característica o calidad de algo. Y cuando usamos outdone de esta manera, es similar a qué tipo de en inglés. De acuerdo, Así que primero hagamos una lista y repetimos práctica de preguntas que usan dun, dun, dun Huck diciendo él Barrabás CYA. Hecho. Y aún. Yo he hecho, se ha hecho, se ha tenido ejército una llave Zheng niños se hacen. Gran trabajo, bien hecho menos ahora a la práctica independiente. En esta práctica, igual que en la lección. Verás preguntas con espacios y todo lo que tienes que hacer es sumar hecho, y decir las preguntas completas. Comencemos la práctica. Hecho. Autocodificador a Y0. Hecho sigdang un Mesías o tántrico Danielle, Mesías, o tensegridad a y. dun, dun, dun, dun, dun. Vendido y nuestros tangos, sí, quiero decir, yo he hecho esto, tenía ejército un mezquino y un excelente esfuerzo. En la lección anterior, aprendimos que también podemos usar el honor para significar cuál y hablar de alguien o algo desde un número limitado de opciones. Y en muchas preguntas se puede utilizar en todo hecho indistintamente. No obstante, porque vencido está más estrechamente asociado al significado de qué tipo de con unas ciertas preguntas es más natural usar en ellas. De acuerdo, Entonces con eso en mente, primero hagamos una práctica repetida de escucha de preguntas que usan en el en la jaula. En su orden de jaula a y en el chico nuevo dice Saya en eso fue genial, Bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, igual que en la lección. Verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es decir la pregunta completa usando el honor en los espacios en blanco. Está bien. Comencemos la práctica. En el en el en el cuerpo. En los 90, colgando de y eso está colgando EDAR en el audio. En la luna Jagger. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos el uso de obsoleto como ancho y qué tipo de un on-air como ancho. En la siguiente lección, aprenderemos a usar la palabra para y en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 56. Por qué: 왜: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender a decir por qué en coreano. Empecemos. Por qué en coreano es dónde, dónde, y cómo usamos donde es lo mismo que y en inglés. Cuando formamos preguntas usando donde no se usa con ninguna partícula. Echemos un vistazo a una pregunta de ejemplo. ¿ A dónde se fue P? Oye, ¿por qué estás cansado? ¿ Dónde nombre pico? En esta pregunta simplemente hemos usado donde con el clavo pico descriptivo, la forma educada de la pecana Hulda, que significa estar cansado, y el significado del pronombre que u se entiende a través de contexto. Echemos un vistazo a dos preguntas de ejemplo más. ¿ Por qué compraste la bolsa? tanto que Mesías, somos Gaia. ¿ Por qué vas a la escuela hotkey donde estamos chico fuera? Entonces en estas preguntas tenemos elementos extra. En la primera pregunta, tenemos el objeto del verbo, la bolsa. La segunda pregunta, el destino del movimiento de uno, hackear, ir a la escuela y su posición en fondos de la sentencia. No obstante, también podríamos cambiar el orden de estos elementos extra y dónde y decir dónde y dónde vacua. Y cuando tenemos donde al frente de la pregunta, hay más énfasis en el significado de dónde y. Sin embargo, en muchas situaciones ambas preguntas se pueden usar indistintamente. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas que usan donde, donde p, donde p gol y un l Eso fue genial. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es agregar ¿dónde? Diga la pregunta completa. Si estás listo, empecemos. Zona media. Donde la medicina y la forma en que están. ¿ Dónde sitio eBay, dónde? Donde charlar. Charla mientras que Isiah significa alga donde fue CYA. Trabajo fantástico hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a usar y en coreano, que es donde. En la siguiente lección, aprenderemos a usar la palabra para cuantos en coreano. Nos vemos entonces, adiós. 57. Cómo muchos: 몇: Hola a todos. En esta lección vamos a aprender a decir cuántos en coreano. Empecemos. En coreano para decir cuántos en preguntas decimos. Primero echemos un vistazo a un par de preguntas de ejemplo usando Saya. ¿ Cuánta gente vino Entre Nosotros? Cya getters tiene soja. ¿ Cuántos compraste? Reunidos como hostil. Ahora como se refiere la biota, cuántos se usa siempre con una contrabpalabra. Más allá es una contraria palabra para las personas, y K es una contraria palabra general para objetos. Entre medios cuántas personas y estar bien, k-significa cuántas cosas. Como pueden ver con estos dos ejemplos, dependiendo de si estamos preguntando sobre el tema del verbo o el objeto del verbo. La frase compuesta por cinturón y una palabra contraria se puede usar con una partícula de sujeto o una partícula objeto. Ahora una cosa a tener cuidado de aquí es la pronunciación. El sonido de aplaudido lo remiendo en Biao cambia a sonido de haz en la primera pregunta, debido al rayo en la siguiente sílaba. Esto es joven. Nosotros lo estamos. En la segunda pregunta, el sonido del jefe apache Beam no se pronuncia, pero key up en K se pronuncia como consonante tensa. Este es Gai. Gai. Echemos un vistazo a dos preguntas más de ejemplo. Consulta Gaia. ¿ Cuántos libros lees? ¿ Revisando tu esquina Gaia? Nosotros lo estamos. ¿A qué hora es? Nosotros lo estamos. En la primera pregunta, utilizamos la contraria palabra cantidad. Utilizamos libros de conteo de quanta. Y como muestra esta pregunta, también podemos añadir el sustantivo relacionado con la contraria palabra frente a mí Up. A continuación hemos usado con una contraria palabra es xi, lo que significa tiempo, y el verbo es jeo, la forma educada de EDA, que funciona como el verbo ser. Esta pregunta, es una forma estándar de pedir tiempo en Corea. Ahora el significado literal de esta pregunta es, ¿cuánto tiempo es? Pero se traduce sin apretar para significar ¿Qué hora es? Entonces en carrera, hay momentos en que fundir funciona un poco diferente a la frase inglesa, ¿cuántos? Hagamos ahora una práctica de hablar de estas preguntas que usan getters tiene soja? Compruébalo, Gaia. Excelente trabajo, bien hecho menos que hacer la práctica independiente. En esta práctica verás preguntas foo con espacios en blanco. Y similares a las prácticas que hicimos antes. Sólo hay que agregarlo y decir la pregunta completa. Si estás listo. Empecemos la práctica. Somos Sadie. Sadie AL. Somos keyguard PTO. Pto. Puro, el tipo del dolor de cabeza de enero, puro construyó el chico de altura de enero. Estamos montados en el EIIL. Manojo sobre el EIIL. Joven laboratorio, tu laboratorio, tu planta. Fantástico trabajo hoy, bien hecho. En esta lección, aprendimos a decir cuántos en coreano, que es V out. En la siguiente lección revisaremos lo que aprendimos sobre el uso de dónde, por qué y cuántos de esta lección. Nos vemos entonces. Adiós adiós. 58. Lección de revisión: 왜, 몇: Hola a todos. En esta lección, vamos a revisar lo que aprendimos las dos últimas lecciones sobre el uso de dónde, por qué y cuántas. Empecemos por dónde. Hace dos lecciones aprendimos a usar, mientras que y, la forma en que usamos donde es lo mismo que y en inglés. Lo único a tener en cuenta es que cuando una pregunta tiene elementos adicionales distintos a dónde y el verbo, la posición de dónde y el elemento extra puede cambiar. Cuando usamos dónde al frente de la pregunta, hay un poco más de enfoque en el significado de dónde y Sin embargo, en muchas situaciones, estas preguntas se pueden utilizar indistintamente. Primero hagamos una práctica de repetición de escucha de preguntas que usan manera donde P, donde P ondas tiene soja. Eso fue genial, Bien hecho. Pasemos a la práctica independiente. Esta práctica, igual que en la lección. Verás preguntas con espacios en blanco y todo lo que tienes que hacer es agregar, usar y decir la pregunta completa. Empecemos. La práctica. Significa Cernan, donde significa de cualquier manera. qué eBay es donde estilo Ci Bei. Donde Khumbu bienvenida charla ballena mientras que el Mesías charla, mientras que Mina, donde estaba CYA estar Nagar, ¿dónde? Trabajo fantástico, bien hecho. En la lección anterior, aprendimos a usar como cuántos. Ahora como biótico significa cuántos o cuánto, siempre se usa con una contraria palabra. Adicionalmente, también podemos utilizar sustantivos que se relacionen con la contra-palabra frente a en una pregunta. En algunas preguntas, sin embargo, ser extraño funciones diferentes a cómo usamos cuántas en inglés, como BR CaO, que se traduce sin apretar para significar ¿A qué hora es? Primero hagamos una lista y repitamos práctica de preguntas que usan cinturón captadores tiene soja? Revisa tu ego. Ese era un gran mundo a menos que ahora a la práctica independiente. En esta práctica verás pocas preguntas con espacios en blanco y similares a prácticas que hemos hecho antes. Sólo hay que añadir construido y decir las preguntas completas. Si estás listo, empecemos. Somos Sadie AR VR Sadie AL chico, PTO. Pto. Construyó el tipo de dolor de cabeza de enero, un montón de enero puro construido sobre el EIIL. Estar despierto en el EIIL. Joven somos laboratorio joven, su Columbus, Ohio. Fantástico trabajo hoy. Bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, revisamos el uso de mientras que y y más allá como cuántos en Corea. En la siguiente lección, aprenderemos cómo algunas de estas palabras de WH en coreano también se pueden usar como pronombres indefinidos. pronombres indefinidos son palabras como alguien y algo así. Nos vemos pronto otra vez, adiós. 59. Las palabras como prontitud indefinida: Hola a todos. En esta lección, vamos a aprender cómo funcionan las palabras coreanas WH como pronombres indefinidos. Ahora, los pronombres indefinidos son palabras como algo, cualquier cosa, alguien y cualquiera. Y se utilizan en afirmaciones positivas, negativas, y cuestionadas. Ahora, las palabras coreanas WH pueden funcionar como pronombres indefinidos. Entonces, ¿qué significa cualquier forma a corto plazo más qué? Pero en ciertas afirmaciones, también se pueden utilizar para significar cualquier cosa o algo. Ahora para entender completamente cómo se usan palabras como la sangre como pronombres indefinidos, necesitamos empezar a mirar estructuras de oraciones más complejas. Entonces en esta etapa, queremos mirar cada aspecto de cómo, qué y más se utilizan como pronombres indefinidos. Pero en esta lección, aprenderemos de una manera que podemos usar ciertas palabras de WH como pronombres indefinidos en preguntas. Ahora, cuando las declaraciones de preguntas consisten en una palabra W-H y un verbo, puede ser una pregunta de palabra W-H o una pregunta de sí o no, dependiendo de la palabra que recalquemos . En primer lugar, si hacemos hincapié en esa palabra W-H, se convierte en una pregunta de palabra W-H. Aquí tienes un ejemplo. Jefe Isiah, qué compraste más SAS CYA. En esta pregunta, tenemos más significado watts y el verbo SAS sayo, la forma pasada de sada, que significa comprar. Y cuando una pregunta consiste en estas dos formas de palabras, si hacemos hincapié en esa palabra W-H, formamos una pregunta de palabra W-H. Entonces esto significa ¿qué compraste? No obstante, si subrayamos un verbo y levantamos un poco más el tono al final, se convierte en una pregunta de sí o no, y más se convierte en un pronombre indefinido, que significa algo. Más. Mesías. ¿ Compraste algo más? Mesías? Entonces como pudiste escuchar, como subrayamos el verbo y levantamos un poco más el tono al final, la pregunta se convierte en una pregunta sí-no y cuanto más significa algo. Escucha nuevamente las dos preguntas. Bores Isiah, la mayoría Isiah, Mosíah, Mosíah. De acuerdo, así que echemos un vistazo a otras preguntas como estas. Y sí tengo que hablar más naturalmente para hacer bien este estrés. Por lo que no voy a estar diciendo estas preguntas lentamente. Nuevo Google y nasa. ¿ A quién conociste? Dogma Mosíah, Newcomen, nasa. ¿ Conociste a alguien? Dogma nasa, Shinzen y o diego Mosíah donde la barbilla Zuko Shinzen y Diego García. Shinzen y audio Mesías. ¿ Se fue Kinsey a algún lado? Shinzen y audio Mesías. Entonces como se puede escuchar cuando estamos estresados esa palabra W-H, formamos preguntas de palabra WH, pero cuando subrayamos un verbo, formamos una pregunta de sí o no. Y esa palabra W-H se convierte en un pronombre indefinido que significa a alguien o en algún lugar. También, como se puede ver en la última pregunta, así como la palabra WH y el verbo, la pregunta también puede contener el tema. De acuerdo, entonces hagamos ahora una práctica hablante de estas preguntas. Escuche con atención cómo hago hincapié en diferentes palabras en la pregunta. La mayoría. Mesías, Mesías. Excelente trabajo, bien hecho. Hagamos ahora la práctica independiente. En esta práctica, verá declaraciones de preguntas coreanas completas. Y dependiendo de si la pregunta inglesa es una pregunta de palabra W-H o una pregunta de sí o no. Me gustaría recalcar la palabra apropiada y decir la pregunta correctamente. Recuerda que subrayamos esa palabra W-H para formar una pregunta de palabra W-H. Y estamos estresados un verbo si queremos formar una pregunta de sí o no y cambiar la palabra WH en un pronombre indefinido. De acuerdo, Entonces si estás listo, empecemos. Mesías Móvil. Mesías, medicina y RDA Gaia significan xenón, RDA Gaia significa en un RDA kAia, sido Xun y RDA kAia. Excelente trabajo hoy, bien hecho. De acuerdo, entonces en esta lección, aprendimos a recalcar diferentes palabras en preguntas para formar preguntas de palabras wh y preguntas sí o no, y usar palabras de WH como pronombres indefinidos. Eso es todo para esta unidad sobre el aprendizaje de palabras de WH en coreano.