Fundação para treinar instrutores: masterclass de educação para adultos

1. Introdução ao curso: Olá. Meu nome é Jason T. Dick, e tenho algo incrível para compartilhar com você. Nossa mestria de educação de adultos. Curso. Você está prestes a encontrar algumas das técnicas de educação de adultos mais abrangentes e fáceis de entender disponíveis em qualquer lugar. Vamos encarar, especialistas em educação de adultos são um centavo por dúzia. Então, como você separa aqueles que andam a conversa daqueles que simplesmente falam simples? Obtenha sua certificação de especialista em educação de adultos hoje, para começar, você se familiarizará com os quatro estilos de aprendizagem dos adultos e como você pode maximizar aprendizagem ensinando a todos eles simultaneamente. Você também estará aprendendo a abordagem de cinco passos para construir credibilidade que vai ter até mesmo a classe mais difícil de acreditar em você. Ouça você e confie em você. Olha, eu posso continuar e falar sobre os pontos de dor que vamos resolver neste curso de maestria. Ou você pode fazer um grande favor a si mesmo e conferir a nossa página do curso hoje e ver como vamos levá-lo ao ponto em que você pode motivar qualquer estagiário e, ao mesmo tempo, aumentar engajamento e a retenção. Na última vez, a decisão é sua. Deixe esta oportunidade passar por você ou atenda a porta quando a oportunidade não se tornar. Estou ansioso para vê-lo por dentro 2. Boas-vindas ao curso, vamos começar!: Bom dia. Acho que vamos em frente e começar. Meu nome é Jason T. Dick. Eu sou um treinador profissional de treinadores. Isso é o que eu faço para viver. Na verdade, comecei há cerca de 20 anos, ensinando o ensino médio e o ensino médio. Tenho mestrado em graduação e educação, e tenho feito educação e treinamento desde então. Eu lecionei o ensino médio por cerca de sete anos, ensino médio por dois anos antes disso, e desde então, eu tenho cerca de 10 anos no ramo de treinamento, então eu ensino vários treinadores. Comecei treinando muitas pessoas na indústria de saúde, então médicos, enfermeiros e oncologistas e radiologistas, cobradores e programadores e assim por diante . E agora o que faço é treinar treinadores, então passei muito tempo na sala de aula observando treinadores, dando feedback a eles. Passei muito tempo dando aulas como esta básica, basicamente ajudando com o desenvolvimento pessoal de adultos, com quaisquer objetivos que os adultos têm quando se trata de ensinar educação e desenvolvimento profissional . Então, estou muito feliz por estar aqui. Adoro ensinar, e adoro ensinar professores. É uma das minhas coisas favoritas. É basicamente o que nasci para fazer. E se você encontrar algo que você ama e você é bom nisso e você pode juntá-los, isso é uma coisa muito legal. Então eu sou afortunado o suficiente para ser capaz de ter isso. E estou muito feliz por estar aqui com todos vocês. Conheci cada um de vocês. Conheci a pessoa ao lado. Se quiserem cumprimentá-los , já os conheci. Eles são muito legais com você. Tenha a chance de conhecê-los hoje. E o que vamos fazer é isto. Quero começar conhecendo você um pouco mais. Então, se você abrir seus companheiros aqui, eu vou ligar para esses companheiros nos livros de trabalho. Vamos começar na segunda página. Fale sobre este programa por um segundo. Gostaria que ficasse um segundo e limpasse sua mente. Isso está na página zero para clarear sua mente, e eu gostaria que você pensasse sobre o que é que você veio aqui pegar. Então, aqui está o acordo. Vou ser modelo para você. Tudo o que vou sugerir que faça. Já fui a muitas aulas de educação, e vejo muitas pessoas a dizer como ensinar e como treinar e como desenvolver profissionalmente . E uma das coisas que realmente me incomoda quando eu vou a uma aula, eles dizem, bem, aqui está o que você deve fazer, mas eles não mostram como fazê-lo. Então vou mostrar-lhe tudo o que eu sugiro. Vou modelar tudo para você. E se vires outras vezes ver-me treinar, verás a mesma coisa. Então vou começar com isso, pedindo-lhe para usar dois chapéus hoje. Quero que use o chapéu de treino e o chapéu de treinador. Todos vocês vão treinar em alguma capacidade. Acabei de te conhecer, e acabei de descobrir que vais apresentar algo treinado pelo facilitador. Então eu gostaria que você pensasse sobre Ok, eu sou um treinamento que vou aprender hoje com Jason. O que quer que seja que eu possa. Mas eu também sou o treinador, então eu quero analisar o que ele está fazendo agora. Está funcionando para mim? Por quê? Por que não? É trabalhar para a pessoa ao meu lado sobre a pessoa ao lado dela. Que tal a pessoa ao lado de sobre se não está funcionando para você agora, pode estar funcionando para ela. E pode estar funcionando para vocês dois em momentos diferentes e precisamos descobrir o que são. Então, vou começar com isso. E também vou pedir-lhe para ter uma imagem clara em sua mente para o que você quer. Na verdade, vou dar-te três minutos para descobrires isso. Eu gostaria que você demorasse 123 minutos, e eu gostaria que você escrevesse as três principais coisas desta página que você gostaria de tirar deste programa. E depois vou pedir-te para partilhares o teu melhor connosco. Eu quero descobrir o que é que você quer, e então eu vou atender essa necessidade hoje. Então, seus três primeiros na estrela o que é absolutamente seus três minutos favoritos enquanto você está preenchendo isso, continue indo em frente e preenchendo isso. Eu vou sugerir a vocês que quando eu vou a oficinas, meu objetivo é conseguir uma coisa que eu possa levar de manhã e outra à tarde. Meu objetivo hoje para você é conseguir 12 de cada vez. Então 24 total acha que você aprendeu pela primeira vez aqui ou algo assim. Isso é uma pequena parte do que você aprendeu. Que você pode aplicar de uma maneira diferente. Então esse é o meu objetivo para você. Vou pedir-lhe que participe significativamente desta turma. Você vai fazer um monte de coisas comigo. Não será apenas um ambiente passivo de aprendizagem. Você vai ser um participante muito ativo hoje, vai estar escrevendo um monte de coisas. Você vai discutir muito com outras pessoas que trabalham com outras pessoas, com todos os seus treinadores, professores ou facilitadores. Então isso será algo que virá naturalmente para você. E eu também vou sugerir que você está escrevendo isso no final da página que há quatro coisas que eu quero que você faça hoje que você pode não ter feito antes. O 1º 1 é tomar notas ao longo da sessão. Agora vocês notarão que cada um de vocês recebeu uma pasta de trabalho 50% dos alunos lá fora e precisam disso desesperadamente. A outra metade pode pegar ou largar. Pergunte a si mesmo, qual deles é você? Você é do tipo que gosta de escrever as coisas e tem que escrever as coisas para o que eu chamo de sintetizar informação? Ou você é do tipo que não precisa fazer isso? E você ainda pode entender as coisas de qualquer maneira, qual for, vou te pedir para fazer de qualquer maneira hoje. Então eu gosto de equilibrar as duas coisas como treinador, o fator aborrecimento e o fator de ensino. Fator de aprendizagem. Muita gente me incomodou, Jason, Jason, que você fez todas essas perguntas tão frustrantes para eu responder todas essas perguntas para você. Eu tive que tomar todas essas notas tão irritado. Bem, isso é irritante. Mas você aprendeu? Esse é o objetivo. Portanto, aprendendo ou aborrecimento, queremos ter certeza de que minimizamos o aborrecimento e maximizamos a aprendizagem. Esse é o nosso objetivo. Então, se esse for o caso, algumas outras coisas que eu vou sugerir depois que você revisar este programa que isso não é apenas uma pasta de trabalho para hoje. Este vai ser o seu guia de companhia por um longo tempo. Então eu sugiro que você revise isso pelo menos uma vez por mês. Revise este programa uma e outra vez por mês durante três meses. Faça um compromisso de fazer isso por 90 dias e gastar cerca de uma hora por dia com este e alguns dos outros programas Você verá. Se você fizer isso, você vai ganhar muito com isso. Não é só vir aqui. É depois também. Então Philipps vai começar. Na verdade, vamos ter que me dizer bem rápido. Qual é a coisa que se você receber isso até o fim do dia, você sente que valeu a pena vir aqui? Isso é o que eu quero saber. E eu vou encontrar isso para você. Então, a Frota vai em frente e começar com você. Meu, quero dizer, ouro. Veja como motivar seus alunos. Muito agradável. Obrigado, Lauren. Vamos para cá. É capturar um público. Muito agradável. As árvores conseguiram comprar participantes comprando. Então você quer dizer o seu gancho original deles. Está bem. Você quer prendê-los? Peguei-o. Obrigado. A Patrice. Devemos voltar para cá? - Claro. Você pode passar. Você acabou de chegar aqui. Isso é bom. Sim, Mark, nós conseguimos. Então, como se comunicar eficazmente. A Natalie. Isso fez. Ah. Então, como chamar a atenção de volta depois que ela está perdida? Bom. Vamos discutir isso. Obrigado, Natalie. O Jacob. Ser capaz de fazer qualquer coisa interessante. Então você quer ensinar esses tópicos realmente chatos? Você tem que nos ensinar tópicos chatos. Peguei-o. Obrigado. Agite. Tudo bem. Então, Peggy, faça uma conexão com o grupo. Conte-me sobre isso. O que você quer dizer com conectar-se com o grupo? Acho que é parte do, mas também consegui. Assim, fazer um público se sentir confortável fazendo perguntas é na verdade uma parte do que é chamado relatório. Então, há credibilidade. E depois há um relatório. E isso faz parte do relatório. Fazer alguém se sentir confortável será sempre a categoria de número pobre. Então discutiremos isso também. Obrigado. Não te conheci, Tammy. Prazer em conhecê-lo. E o que gostaria de tirar daqueles que acabaram de entrar? Você pode escrever na página zero para uma coisa ou duas coisas que você gostaria de sair deste curso que se você obtê-lo, você sente que hoje valeu a pena. Vamos sair por aí discutindo isso. Então, Tammy, você tem um fora da sua cabeça dinâmico e envolvente? Bom. Obrigado. Próximo. Eu também não te conheci. A Kelly. Prazer em conhecê-la, Kelly, mas eu também... histórias. Sabe, é interessante. Há quatro personalidades de pessoas que treinam e uma personalidade é particularmente boa em histórias. Você pode se centrar aprendendo isso, mas também, eu vou sugerir a você que você precisa encontrar o que é que você e sua personalidade mais aderem. Assim como a narrativa. É curiosidade? Está se apresentando aqui em cima? Tenho um amigo que é treinador. Ele adora se apresentar. Eu não posso fazer isso, mas ele vai realmente ter seu treinamento é implorar para ele fazer uma cambalhota para ele, para eles. E eu saberia que nunca conseguiria não me fazer. Mas adoro contar histórias. Então, esse sou eu. Então você tem que descobrir o que é. É você. Mas contar histórias é uma ótima coisa de centralização. Próximo. Na verdade, não sei, Eric, já te conheci. Nós capotamos aqui. Então, Erica, qual é o seu objetivo principal? Aqui. Peguei-o. Grande. Vamos começar com a compra agora mesmo, então isso é ótimo. No dia seguinte. Acho que não te conheci, Irene. Prazer em conhecê-lo. A Irene. Tem algo especial que gostaria de receber hoje? - Sim. Está bem. Então, tudo o que foi mencionado. Então eles levaram todos os bons. Tudo bem, Bom. Vamos para cá, Jim. Está bem. Na verdade, tudo bem, você já está tocado por ter certeza de que há um monte de Oh, yeah, apenas vá. Então, o que eu fiz até agora hoje para te fazer sentir confortável? Alguns de vocês podem não estar confortáveis ainda, mas não se preocupem, estarão. Mas o que eu fiz até agora? Isso faz com que alguns de vocês se sintam confortáveis. - Sim. Vim até você e lhe apresentei contato visual. Notou que cheguei ao seu nível se estivesse de pé? O que eu faço, eu fiquei de pé Se você estivesse sentado, eu me sentei. E quando você está sempre ouvindo como eu estou fazendo agora, é um compromisso total. Mesmo quando você ouve alguém. Você já ouviu? Então você nem está me ouvindo? Alguma vez tiveste isso acontecer? Homens na sala, vocês precisam ouvir agora. O que é que as pessoas dizem quando dizem que você não está me ouvindo? O que eles querem dizer com isso? Que você não está olhando para mim. Então essa é uma maneira de dizer. Então, quando você está ouvindo alguém, olhe para ela. Esta é a única vez. A propósito, quando eu estiver aqui, eu vou ter minhas mãos aqui, e eu vou estar escrevendo e apenas olhando para uma pessoa. Todas as outras vezes eu vou ter minhas mãos aqui para baixo para o lado. Essa é a postura confortável mais comum em meus olhos. Eles vão estar se movendo por toda a sala. Mas agora, enquanto ouço o Jim, estou a fazer isto e a fazer aquilo. Então ele sabe que é só ele agora. Estou muito interessado no que Jim tem a dizer. E ao escrever isto, o que é que isso lhe diz? Quero dizer negócios. Sim, você já foi a um ótimo restaurante? O garçom ou garçonete? Eles podem apenas memorizar seu pedido, mas na maioria das vezes eles escrevem, e quando eles fazem, você sempre se sentam em seu lugar objetivo. Bom. Ele acertou. Isso é o que eu quero fazer. Então, anote agora que uma das maiores coisas que você pode fazer para criar relatório faz com que ele se sinta confortável é atender às necessidades. É uma das maneiras número um de fazer isso, atender às suas necessidades e para atender às necessidades de alguém. O que você tem que fazer? Você tem que conseguir. É o que estou fazendo agora. Muitos de vocês estão se perguntando por que ele está indo ao redor da sala e perguntando a todos e colocá-lo no local quais são seus objetivos? Bem, isso é algo que eu planejo. Faço isto todas as vezes. Quero descobrir o que precisam, e depois vou encontrá-la por cada um de vocês. de vocês Algunsde vocêsdizem: “ Bem, Bem, eu só quero saber tudo. Então eu vou te ensinar tudo, menos o resto de vocês. Você quer saber uma coisa, eu vou encontrar isso. E quando eu encontrá-lo, eu realmente vou verificá-lo no meu mapa de assentos. Este é o meu mapa de assentos. Parece com este quarto que fizemos ontem. E o que você pode fazer é pegá-los, escrever seu nome direito neste mapa de assentos e, em seguida, bem abaixo disso, você escreve a única coisa que eles querem sair hoje porque se você encontrar isso, eles vão ser muito Mais feliz. É como alguém que recebe suas necessidades atendidas em um restaurante onde pede algo . Eles pegam a comida e adoram. Então, obrigado, Jim. Foi uma bela tangente, Kathy, eu disse. Deu eso. Mantenha-o quando é tão interessante. Há se você olhar para envolvente, nós falamos sobre credibilidade e relatório. Tem 1/3 coisa que você precisa fazer. Há algum nó de treinador para engajar? E quando você se envolve, há três maneiras de fazer isso. Você precisa manter a atenção deles. Você precisa prendê-los imediatamente. É aquela que todos têm dito que eu quero ter a compra e então você precisa ter a atenção de volta. Se estiver perdido, e é exatamente nisso que Kathy está interessada. Você deve saber que você provavelmente deve ter duas coisas fora agora. Você pode querer ter um caderno separado para momentos em que eu só digo algo porque alguém cuspiu e vai haver boas pepitas que você pode obter com isso. E então a outra coisa que você vai querer é esta pasta de trabalho na sua frente. Tudo o que eu fizer vai seguir para um t com esta pasta de trabalho. Sim, e alguns de vocês estão realmente dizendo agora. Oh, graças a Deus. Se é você, aprende passo. Você gosta de aprender através de passos e você gosta, estruturar as expectativas. E você adora quando é prático. Se és tu, devias conhecer os teus 25% dos alunos lá fora, e vais desesperadamente agarrar-te a esta pasta de trabalho. Não se preocupe, teremos estrutura para você. Então, obrigado, Kathy. Agora temos outra Kathy. O que você gostaria? Como se ele fosse vara para que você mude seus vizinhos. E ouviu o que ela disse? Como começar a aprender a ficar e, em seguida, medir os resultados. Então isso é realmente bom, eu acho que para um grande quadro, você pode querer realmente escrever isso. O que eu vou fazer é se você tiver um pedaço de papel em algum lugar, você pode escrever esta carta em suas anotações. Se você tiver uma nota, um caderno separado. Você poderia pegar um pedaço de papel em branco e escrever isso. Caso contrário, você pode simplesmente levar seu companheiro para fora e virar para uma página em branco, talvez na primeira página. Mas eu vou sugerir que há cinco coisas que você precisa ser capaz de fazer em qualquer sala de aula. No primeiro é a credibilidade. Agora vou chegar à casa da Cathy em um segundo, mas vamos tirar estes cinco. O 2º 1 é o relatório. Vamos falar sobre o que cada um desses são em um momento. Relatório de credibilidade. A 3ª 1 é contratar alguém. O 4º 1 é ensiná-los, e o 5º 1 é responder a qualquer coisa que eles tenham quaisquer perguntas que tenham agora. Se você olhar para esses cinco, cada um de seus objetivos viveu sob um desses todos. Alguns de vocês disseram que quero torná-lo confortável para as pessoas. Isso é o que Jim disse que vive sob o relatório. Outros de vocês disseram, quero ter certeza que se eles se perderem, eu posso trazê-lo de volta ou eu quero comprar que vive sob o que Engage e Cathy acabaram de dizer . Quero saber como fazer com que o aprendizado continue e depois determinar se eles o têm. Ela realmente disse medir resultados que é, ensinar todos os alunos. E há duas maneiras de ensinar todos os proprietários. Você torna as coisas fáceis de entender, e então você descobre se elas entendem, e eu vou te mostrar como fazer as duas. Então essa é muito boa. O Chris. O que você gostaria? Quer mantê-lo interessado? Bom. Agora, Chris ensina cálculo, e eu ensinei cálculo, na verdade no ensino médio, e essa foi uma das que você ensinou pela primeira vez. Eu ensinava inglês e cálculo no ensino médio, e inglês era muito mais fácil manter as pessoas interessadas em cálculo. Mas uma vez que você descobre como, uma vez que você compra, eles adoram. Então este é um dos que você pode fazer qualquer tópico. Estou convencido de que você pode comprar e torná-lo interessante. Vamos mostrar-lhe como fazer isso a seguir. Ainda não te conheci porque, na verdade, se souberes o nome de toda a gente até ao meio-dia ou a meio da tua aula, qual deles vai encontrar-se lá em cima. Relatório? - Sim. Bom. Vamos cobrir tudo isso hoje, então saber nomes é enorme. Mas não sei o seu nome . Rusty. Muito prazer em conhecê-lo, Rusty. O que você faz? Muito agradável. E do que você gostaria de sair hoje, Rusty, Rusty, antes que tudo fique claro ou certo. Então lidere conectar-se com todo mundo. Tudo bem. Obrigado, Todo mundo. Conseguiu? - Sim. Peguei-o. Agora ela quer envolver todos e envolver todos e ajudá-los a entender e obter parceria. Ela está realmente na envolvente lá em cima, e vamos cobrir isso com certeza. E ela perguntou: Como eu me lembrava de nomes? Se você quiser fazer uma nota, se você diz que o nome de alguém três vezes em voz alta sua fazenda ou fora para lembrar não só isso, mas se você olhar para o nome visualmente em vez de apenas ouvi-lo, você vai ser muito mais apto a lembrá-lo de pensar na interação que acabei de ter com alguns de vocês. Alguns de vocês vieram mais cedo. Apertei sua mão. Descobri o seu nome. Eu disse em voz alta para você? Eu disse isso. Cathy e Jacob estavam aqui no início do dia, e devo ter usado cada um de seus nomes cinco ou seis vezes. Agora. Não é sempre que conto meus truques às pessoas. Oh, você realmente não se importa comigo. Só estás a fazer os teus truques. Bem, na verdade, eu realmente me importo com você. É por isso que estou a fazer os truques. Quero saber o seu nome. É importante para mim. É assim que podemos nos tornar parceiros individuais aqui. De qualquer forma, dizendo: “ Ei, Kathy, conheci Jacob e eu estava fazendo todas essas piadas sobre como os jays sentam aqui no caso aqui. Por que eu estava fazendo isso? Para que eu pudesse praticar? Quero aprender os nomes deles. É importante para mim. Vou fazer isto o dia todo até conseguir os nomes. Então eu estou escrevendo todos eles aqui, e então eu vou levá-lo para baixo até o final do dia. Se eu ensinar por duas horas, eu vou pegá-lo até o final da primeira hora. Esse é o meu objetivo. Hey disse, você fica envergonhado se você mencionou o nome de alguém? É o nome errado. Não faça isso. Mas se você se desculpar, se você diz que eu sinto muito, eu sinto muito, é um adjetivo. Diz que sente muito, pessoa. Você não é uma pessoa arrependida, mas se você diz que eu peço desculpas, isso é um verbo. É muito melhor do que sinto muito. Em boa pergunta, mas a propósito, você notou depois que ele fez a pergunta, o que eu fiz? Assim que ele perguntou o que eu faço, nós respondemos repetindo. Isso é importante. Você quer repetir a pergunta de todos que mostra que eu também sou o quê? Eu estou ouvindo. Sim, estou interessado nele. Tudo bem, felizmente, , vamos seguir em frente. Também não te conheci . Qual é o seu nome? O Paul. Muito prazer em conhecê-lo. Paul e Paul. O que você faz todo o seu cálculo, instrutor também. Bom. Se conheceu Chris, viu como usar os nomes? Estou trabalhando nele. Ok, bom. Então, Paul, você quer o que você quer tirar hoje? Estou a pensar em toda a gente por aqui. Acho que para mim, a maior coisa se resume a 12 e 30. Problema. Conte-me sobre aquele dos 30. O problema é que é fácil quando se está com alguém. Uh huh. Você pode sentir a energia deles. Você pode sentir o movimento deles descobrir o quê? Eles estão investidos. Eles não são para você. - Legal. - Sim. Uau. Você ouviu isso? Isso é ótimo. Bem, vocês são fantásticos. Sério, eu sempre odeio quando as pessoas dizem: “ Oh, Oh, você é tão fantástico. E dizem isto a toda a gente. Mas este é um bom começo aqui. Estou amando isso. Então, obrigado, Paul. Paul disse que se eu tutor alguém um a um, é muito mais fácil do que se eu estiver trabalhando um em 30. E, na verdade, é o que digo às pessoas o tempo todo. Eu digo que ensinar é ensinar várias pessoas ao mesmo tempo. Isso é o que é. Penso nisso desta forma. É muito importante para o seu cérebro pensar assim. Porque se você está ensinando alguém, o que você vai fazer? Você vai descobrir que as necessidades deles vão descobrir o estilo de aprendizagem deles, e você vai ensinar exatamente como eles aprendem. Mas se você está com 30 pessoas, você precisa fazer a mesma coisa. Você precisa atingir todos os quatro estilos de aprendizagem simultaneamente, e você precisa ser capaz de atender todas as suas necessidades ao mesmo tempo. Então vamos fazer isso hoje. Vamos mostrar-te como se faz isso hoje. Muito agradável. Obrigado, Paul. Vamos seguir em frente? Sue, você disse realmente aprender e se adaptar. Conseguiu? Então, como as pessoas aprendem e depois se adaptam a essa aprendizagem? Agora vocês devem saber que eu vou dar a vocês, ah, ah, lugar onde vocês podem fazer uma avaliação de estilos de aprendizagem hoje. Descubra como você aprende porque as pessoas normalmente ensinam a maneira como aprendem . Mas, ao mesmo tempo, você não pode ensinar todos os estilos de aprendizagem o tempo todo a cada minuto do dia. Mas o que você pode fazer é ensinar a todos os estilos de aprendizagem e a cada lição. Cada tópico que você ensina pode atingir todos os alunos. E eu vou ensiná-los a fazer isso hoje, não só através da apresentação, mas também através do currículo. Vamos falar sobre como configurar seu currículo para atingir todos os seus alunos, de modo que isso será poderoso para você. Muito agradável. Graças à Robyn, umamensagem clara, uma mensagem clara. mensagem clara, E ser uma apresentadora simpática e simpática. Uma mensagem tão clara estaria sob a escolha de ensino e envolvente. Paz e apresentador pessoal está sob relatório. Esse é o aspecto pessoal. Muito bom, Heather. Como mais hábeis em comunicar expectativas. Deixe cobrindo claramente ah, expectativas e necessidades. Então, se você quer criar Teoh, dar às pessoas expectativas e necessidades, isso é uma coisa muito passo aprendendo. Quer fazer isso? Isso é bom para você saber, porque você provavelmente está aprendendo um passo e falaremos sobre o que isso significa mais tarde. É crucial que vocês saibam que se o seu passo Lerner um Lenora falante criando aprendiz ou uma pesquisa aprendeu, há quatro tipos. Vamos falar sobre o que cada um deles é, mas se você sabe o que você é, isso permitirá que você ensine seus pontos fortes e ainda centralizá-lo em torno das outras pessoas. Esse é o nosso objetivo. Ensine a sua força, mas mantenha-se centrado. Muita gente me diz isso. Trabalho com o tom dos treinadores. Eu os observei. Passo 23 horas por dia na sala de aula assistindo treinadores, e depois passei mais 56 horas escrevendo comentários para essas pessoas. E uma das coisas que eles sempre dizem é Jason, eu não quero que você me transforme em alguém que eu não sou, e eu concordo completamente que devemos descobrir quem você é e aproveitar isso e então nós devemos centrar você para que você possa bater em todo mundo. Esse é o seu objetivo. Descubra quais são os seus principais pontos fortes. Seu o quê? Sua personalidade é seu estilista de aprendizagem e, em seguida, centrar-se. A propósito, alguns de vocês agora estão dizendo, “ Oh, ele está falando de tantas coisas boas e eu não consigo escrever rápido o suficiente, está realmente me incomodando. Se é você, você provavelmente é um desfoque ou nossa pesquisa no final deste ano como esta é ótima. Estou meio que recebendo esse grupo aqui. Não se preocupe. Vou dizer tudo isso de novo. Só que vamos te dar lugares específicos para escrever. E assim vai ficar tudo bem. Tudo bem. Muito agradável. Obrigado. Heather, temos alguém aqui. Eu pulei essa fila? Eu acredito que eu fiz. Eu tenho uma parte disso. Então vamos voltar para a Theresa por muito bem. Peguei-a com as. Se eu fizer minha primeira corrida, mas aumentar seu próprio nível de conforto, ainda não ouvi isso. É muito bom. O que é isso que você está fazendo errado? Não, você está na classe certa. Na verdade, isso faz parte da credibilidade. O que é credibilidade? Credibilidade é duas partes. É você ser incrível, na verdade, eu neste caso. Então você precisa pensar que eu sei do que estou falando e eu preciso parecer que estou bem aqui. Na verdade, você tem cerca de 15 minutos, 3 a 15 minutos, dependendo de quanto tempo for. Mas tenho 15 para te mostrar isto. Então, muitos de vocês estão neste momento. E você deveria sentir isso agora. Você está neste momento em que você está dizendo tudo bem, melhor que ele seja bom, porque não é. Ele está a desperdiçar o meu tempo. É assim que os adultos são. São diferentes das criancinhas. Então eu costumava ensinar o ensino fundamental quando eu estava no ensino médio, eu ensinava escolas de verão. Essas crianças e crianças pequenas não se importam se você é bom ou não. Eles não se importam por que estão lá, mas os adultos têm que saber por que estão lá. É um dos maiores diferenciadores entre crianças pequenas e adultos. Então eu poderia dizer as crianças pequenas que eu poderia dizer, Ei, nós estamos prestes a aprender sobre minhocas hoje. E as criancinhas se eu mostrar 11 da terra pior e oh, cara, eu mal posso esperar para aprender sobre minhocas, mas eles não vão dizer agora. Espere um pouco antes de eu aprender isso. Você é um bom professor? E a propósito, isso afetará minha faculdade em 20 anos? Porque se acontecer, então eu aprenderei. Mas é isso que vocês estão fazendo agora. É exatamente o que você está fazendo. Então o que quero dizer é, lembre-se, você estava com um chapéu de treinador estagiário hoje. Então, se você é o treinador agora, pergunte a si mesmo, como eu vou fazer meus estagiários dizer, hein? Ele é bom, ela é boa. E então como eu vou fazer com que eles também digam sim, eu deveria estar aqui na maior maneira de responder a isso é dizer, ele respondeu a pergunta, O que eu ganho com isso? Não eu. Mas você pergunta isso o que eu ganho. Se eu posso responder isso para você, eu tenho, e estou começando com isso agora mesmo. Peço a cada um de vocês que me digam o que querem fazer para vocês, e então eu vou conhecê-lo. Esse é o meu objetivo. Se você me disser algo nesta folha que eu não posso encontrar hoje, então eu provavelmente vou almoçar com você ou eu tenho uma pausa com você, e eu vou lidar com isso então. Mas não vou deixar passar o dia sem ter a certeza que as tuas necessidades são satisfeitas. Só não vai acontecer porque quero ter a certeza de que eles são tratados. Então Theresa disse que quero aumentar meu nível de conforto. Uma das melhores maneiras de fazer isso é preparar-se. Prepare-se. Como você faz isso? Eu vou recomendar que você faça seu conteúdo ou pratique seu conteúdo três vezes em tempo real se você ensinar oito horas e um dia você tem 24 horas de preparação e eu não quero dizer apenas ficar aqui olhando para ele. Quero dizer, na verdade levantar-se e ensiná-lo. Bem, eu não posso fazer isso, Jason. Não posso ensinar durante 24 horas ao meu cão. O meu cão nunca vai prestar tanta atenção. Bem, então você só precisava saber que as 3 primeiras vezes que você ensinar isso será um pouco difícil. Mas depois disso, você vai ficar bem. Então essa é uma das melhores maneiras de falar sobre mais. Chegaremos lá em um segundo. Ainda não te conheci. Melody, Melody Melody. Muito prazer em conhecê-la em Melody. Do que você gostaria de sair hoje? Ligar? Bom. Está bem. Então atualize na aprendizagem de adultos, conectando as lacunas. Podemos fazer isso. Agora, vamos ver. Acho que sim. Há algumas pessoas que ainda não conheci. Você também. Ainda não te conheci. Gostaria de se apresentar, Tracy? Prazer em conhecer-te a ti e à Tracy. Do que você gostaria de sair hoje, hein? O que envolve habilidades suaves. Uh huh. Habilidades técnicas. Acho que as audiências de credibilidade estabelecidas por palhaçadas. Então, sim, como chegar a comprar e rápido. Está bem. Então, conceitos Você quer dizer conceitos como eu ensino coisas difíceis ou você ensina classe conceito classe conceito. Peguei-o. Então comprar é enorme para isso. Muito agradável. Obrigado, Tracy. E o seu nome? A Carmen. A Carmen. O que você gostaria? Hum, seria uma mistura. Tenho que levar cinco coisas. Uh huh. óculos da Tracy. Peguei-o. Vou mostrar-lhe como vou dar-lhe todos os blocos de construção hoje para fazer isso. Então ela disse que eu quero fazer aulas que nos permitam ensinar conceitos desafiadores e classes de conceito, capturar pessoas e comprar. Como faço para desenvolver currículo para isso? Vamos falar sobre isso. Na verdade, é ótimo porque aqueles de vocês querem comprar. Vamos fazer isso imediatamente. É o primeiro capítulo de hoje. Já reparaste, a propósito, algumas pessoas dizem: “ a propósito, algumas pessoas dizem: “ Meu Deus, Jason, passámos meia hora a apresentar as pessoas. Meu Deus, Jason, Não tenho tempo para isso. Isso é simplesmente ridículo. Não vou fazer isto nas minhas salas de aula. Isso está tudo bem. Esta é uma maneira de criar relatório. Eu tenho oito horas hoje, então eu vou fazer isso hoje e é uma boa idéia para mim, mas pode não necessariamente funcionar para você. Vou te dar dúzias de outros truques com os quais você pode construir um relatório de credibilidade que não é isso, então não se preocupe. Você não faz tudo o que está aqui em cima, mas isso é muito bom para nós. E se você notar que como temos feito isso, eu tenho ensinado no meio, então isso é bom. Não estou só a passar tempo a conhecer nomes. Fizemos isso na frente 3. Hook seu curso parte 1: Vamos começar. Mas eu gosto de fazer isso é que eu vou fazer você abrir suas pastas de trabalho para o primeiro capítulo e se chama “O quê?” Ganhe sua turma. Então ganhe sua aula. Se você notar, eu vou modelar as coisas para você. Nós acabamos de fazer isso. Revisamos as apresentações e os objetivos. Mas agora o que vamos fazer é isto. Isto é o que eu vou te ensinar hoje. Esta é a minha agenda. E você notará que quando eu rolar para baixo, o 1º 1 fica vermelho. Isso é importante para essas etapas estruturadas. Pessoas no seu quarto. Se criares um ponto de poder, quantos dos teus vão ter pontos de poder para as tuas aulas? Se você criar um desses, certifique-se de ter o que é chamado de slide de agenda. O que você sabe? É sobre este slide da agenda. Primeiro de tudo, eu tenho alguma frase completa lá em cima? - Não. Na primeira palavra é que tipo de gramática? É um verbo. Isso é porque é ação. Isso é tudo que você pode fazer. É treinamentos é algo acionável. Então, a primeira coisa que vou fazer é mostrar a vocês como se engana a turma. Vocês chamam isso? O que? Comprando? Lembra-se disso? Isso é que vamos começar imediatamente, e então eu vou te mostrar como se tornar o favorito deles e criar sua presença, a propósito, se tornar a favorita deles. Qual desses é aquele ali? A sua credibilidade. E que relatório? - Sim. Então, tudo isso se encaixa nisso, não é? E então descemos, entendemos suas cartas. Não pode ensiná-lo a não ser que entenda. Então, eu realmente vou entrar nisso. Só para que saibas, passei muitos anos a estudar educação. Já dei a volta ao quarteirão e voltei com isto. Faço isso há 20 anos, e sei que há muitos de vocês por aí que têm muita experiência nisso. Você já ouviu falar sobre os estilos de aprendizagem que estão lá fora, as diferentes teorias que você ouviu sobre todas as diferentes técnicas adultas que você aprendeu . E você está se perguntando o que Jason vai me dar aqui? Isso é bom. Devias estar a dizer isso a ti próprio. E o que vou fazer é levar tudo o que aprendi sobre a teoria. E eu vou te dar toda a teoria em toda a prática que eu puder isso vai ser o que eu tenho. Encontrei o seu aprendizado maximizado nas salas de aula, e vou fazê-lo não só de uma perspectiva de estagiário, mas de um treinador e de treinadores. E, na verdade, o que estou fazendo agora como treinei treinadores que treinaram treinadores. Então eu vou te dar todas essas coisas. Você vai conseguir hoje, tudo bem, então vamos começar com o primeiro 1 enganando a primeira página da turma deste capítulo , eu acredito que é a página 14 Hum, se você olhar aqui, Diz nos primeiros 30 minutos. Agora isso depende de quanto tempo você vai ensinar. Mas nos primeiros 30 minutos, se você tiver um marcador ou uma caneta, você deve tirar isso agora e alto assim. Você precisa fazer quatro coisas nos primeiros 30 minutos. Você precisa extrair as tarefas deles. É por isso que eles deveriam estar aqui. Falaremos sobre isso em um momento. Você precisa prendê-los. Isso é obter compra de terceira coisa, credibilidade estabelecida e construir relatório. Em outras palavras, você tem que fazer isso. Você tem que construir credibilidade, relatório e iniciar o processo de engajamento com o gancho. Lembre-se, Hooking está engajando suas três coisas. Enganando-os, mantendo a atenção e recuperando. Se é o que se perdeu, temos que fazer o 1º 1 enganando-os nos 1º30 minutos. Você deve fazer isso. Eu estava começando a construir um relatório. Na verdade, nos 30 minutos negativos enquanto as pessoas estavam entrando, eu estava construindo um relatório. Então é assim que você, aliás, é assim que você vai se sentir mais confortável. Então, Theresa, lembre-se, ela disse, eu quero aumentar meu nível de conforto. Outra maneira de fazer isso é perguntar a si mesmo como vai superar o nervosismo. Alguns de vocês nesta sala são indivíduos muito confiantes. Alguns de vocês nasceram com essa confiança. Eu não sou um desses. Algumas pessoas ficam surpresas quando digo isso, Jason, você está parado aí e nem mexendo os braços e não está confiante. Notou que não estou mexendo meus braços, a propósito, a menos que eu precise deles. Esta é a posição mais confiante na calma. Você pode ter notado meus pés se você desenhar uma linha das pontas dos meus dedos para fora. Todo mundo está englobado Você notou isso? Isso, na verdade, se você quer assistir a situações sociais e você vê alguém ficar ao lado de alguém se eu ficar aqui, deixe-me realmente fazer isso. Su Robin e Heather se eu ficar aqui e estou apontado aqui para Su esses dois, eu não estou afim deles em tudo. Não estou interessado neles. Mas se eu ficar assim agora estou. Você pode dizer. Assista a situações sociais, observe os pés das pessoas. Você pode dizer de quem eles gostam ou não gostam ou com quem eles estão interessados em falar ou não. Interessante falar para comprar os pés deles. Isso tem implicações para vocês, todos vocês. Vocês vão ficar na frente das pessoas, então mantenham os pés abertos. Mantenha as mãos para o seu lado e isso faz você parecer nervoso por último. Sim, sentado. Você está se seu treinamento enquanto está sentado e o que você pode fazer na verdade não tem uma cadeira, mas meus joelhos não são tão bons. Então eu tentaria fazer isso. Mas eu não vou. Se seu treinamento enquanto está sentado, você pode realmente apenas sentado quando você se senta colocar seu você abrir seus pés aqui em cima ou, no mínimo, abrir seus ombros para todos. Se quiser cruzar as pernas, tudo bem. Mas abra os ombros e use a cabeça como um giro. Então o que muitas pessoas vão fazer é andar por aí, e eu acho que vamos ver como eu sou envolvente. Estou andando por aí como louco ou eles vão mover suas mãos assim, e eles acham que pessoas realmente envolventes fazem isso. Não, isso não é se envolver em tudo muito simples. Apenas pense. Sim, ele só faz isso com as mãos. Não sei o que ele está fazendo, mas é o que ele faz, e não faz sentido depois de um tempo. Então mantenha as mãos abaixadas, e quando precisar delas assim, use. É quando as pessoas vão. Oh, eu olho. Olhei para a mão dele. Tinha significado. Agora, porque suas mãos para baixo quando você faz essas coisas, quando você está em uma posição confortável, quando seus pés estão aqui, quando seus pés estão aqui, você vai começar a ligar a classe e construir credibilidade já porque você parece Você não é tão nervoso. Tudo bem ficar nervoso. Muitas pessoas respiram um suspiro de alívio quando digo que está tudo bem. Está totalmente bem. Você simplesmente não pode mostrar isso. Essa é a diferença. Tenho uns treinadores com os quais trabalho, e digo para ficares menos nervoso, gostar de estar por perto. As pessoas não estão perto de pessoas. Alguns deles dizem: “ Oh, Oh, eu tenho que falar com alguém. Eu tenho que tirar os nervos para que eles se apresentem antes da aula, eles vão até todos para apresentá-lo. Eu sou assim. Eu tenho que fazer discursos, às vezes na frente de 5000 pessoas. E quando eu faço isso, eu realmente me levanto e fico petrificado nos primeiros, tipo 23 minutos. Então o que eu vou fazer é eu vou. Vou deixar o lugar e vou andar pelo corredor e encontrar alguém para começar a falar com eles e dizer: “ Oi, Oi, qual é o seu nome da pessoa para dizer quem ela é? E eles olham para mim e dizem Quem é você, a propósito? E isso não importa. Eu só quero falar com você por um tempo e às vezes até me dizem que estou me livrando de alguns nervos. Você pode me ajudar a livrar alguns nervos? Oh, claro, eu vou ajudar e eles vão fazer isso. E eu tenho os olhos. Buddy Cabin que treina e ele diz: “ Jason, Jason, não quero falar com ninguém por cinco minutos antes de ir, ele vai embora. Ele vai. Ele apertará as mãos, apresentará as pessoas por cerca de 30 minutos. Mas faltam cinco minutos para começar a sessão. Ele sai, sai da sala e foge das pessoas porque ele tem que se reunir. Ok, então isso é uma coisa que você pode fazer. Não, vamos voltar. Página T 4 aqui. O relatório do edifício Estabelecendo credibilidade Enganando o treinamento é o final da página . caixinha é você para preencher isso? Adultos aprendem melhor quando sabem por que estão aprendendo. É quando eles aprendem melhor. Isto é diferente das crianças. Uma vez que você faz cerca de 13 você começa a se tornar um aprendiz adulto. Todos antes disso não se importam se sabem o porquê. Lembre-se da coisa da minhoca. Eles não se importam se sabem por que estão aprendendo isso, mas todos estão dizendo a si mesmos, é melhor que isso seja bom. O que eu ganho com isso? Então, se você olhar para a parte inferior da página para ele, diz o primeiro parágrafo no final, ele diz, Informe suas credenciais no início da aula. Isso é enorme para o seu gancho inicial e credibilidade. Então, primeiro parágrafo na parte inferior, indique suas credenciais. Destaque isso. Então eu vou sugerir que quando você ficar aqui, você tem que dizer a eles por que você é aqui que eles dizem que os adultos precisam saber por que eles precisam saber por que você deve estar lá em cima. Você tem que encontrar credenciais. Não é gabar-se. Vais contar-lhes as tuas experiências. Faço isto há 20 anos. Não estou me gabando disso. Isso é exatamente o que está acontecendo. Isto é o que eu faço. Eu faço treinadores. Eu apresento às pessoas o tempo todo. Este é o meu. Este é o meu trabalho. É bom para você ouvir isso. É bom para você ouvir quando você vai ao dentista que o dentista tem feito isso por um tempo. E quando você vai a um médico que este médico é experiente, eles são tão fanáticos. Tudo bem, parte inferior da página. Para então, aqui estão três passos para você primeiro demonstrar que você entende o que não precisa seu destaque it iss sublinhar que entender suas necessidades é enorme para você. Você tem que descobrir o que eles querem. E nós fizemos isso. Você notou? Consegui o que Theresa queria, e logo comecei a tratar disso. Você não pode pegar essas coisas das pessoas e deixar em um pedaço de papel. Sim, bom ponto. Se você está fazendo uma apresentação e é um requisito para as pessoas, a questão é, se eles têm que estar lá, então se você diz fazer o que é seu objetivo, eles provavelmente vão dizer, Eu tenho que estar aqui. Então, agora, a fim de prendê-los e nós vamos chegar a isso em um segundo, você tem que dizer a eles por que eles querem estar aqui. Então esta pode ser a sua tese. Esta é a única maneira número um de construir por. E, a propósito, eu digo-te agora mesmo. É uma declaração de tese. Então, por exemplo, minha tese pode ser essa. Agora eu vou exagerar um pouco para ver você pode sentir isso. Vou ensinar-te toda a teoria e depois coisas práticas que precisas para ensinar a qualquer adulto a qualquer momento. Essa é a minha tese. Algumas pessoas dizem: “ Bem, Bem, isso é fácil, Jason. Você tem que ter aula. Isso é tudo o que quer estar aqui. Todos querem ensinar adultos. O que você faz se eu estiver ensinando cálculo? Bem, você pode começar dizendo que eu sou que vocês eram todos estudantes, certo? - Sim. Estudantes meninas. E vocês deveriam estar aqui para aprender cálculo, certo? - Sim. Vou mostrar-te como podes usar o cálculo para melhorar a tua vida. Eu estou interessado. E então você vai para a primeira tomada do tópico do dia. Digamos que estamos fazendo equações integrais ou diferenciais ou algo assim. Digam, vou mostrar como qualquer um de vocês está interessado em dinheiro. - Sim. Vou mostrar-te como podes usar o cálculo para maximizar os lucros. Não ria. Eu já fiz isso. Agora recebes o teu medo. Eu vou com isso. Você não tem que tomar os exemplos específicos que estou dando a você. Mas o que você tem que fazer é perguntar a si mesmo quais são as tarefas do papel que você está ensinando? E se você quisesse que eu desvendasse o mistério da compra. É isto. Quais são as tarefas do papel? O teu ensino? O que eu quero dizer com isso? Bem, na verdade, vou pedir que vire a página e digo-lhe que vire a página para onde diz tarefas versus objetivos. Você tem que virar mais um. Provavelmente. Na verdade, vou te dar isso. Quero que escrevas isto. Tarefas são o que os estagiários querem saber para fazer o seu trabalho. Anote isso. Tarefas são o que seus alunos querem saber para fazer seu trabalho. O que os alunos querem saber para cumprir seus objetivos de trabalho. Por outro lado, vamos comparar e contrastar. Estas são agora necessidades pessoais dos objetivos individuais ar necessidades pessoais do indivíduo. Considerando que as tarefas são baseadas no que todos rolam. Então, todos aqui são treinadores. Em certa capacidade, todos vocês têm as mesmas tarefas lá. Bem em cima do tabuleiro. Você constrói credibilidade, cria relatórios, envolve pessoas, ensina pessoas e responde perguntas. Isto é o que fazemos. Sim. As tarefas. Suporte aéreo para os objetivos. Objetivos, Por outro lado, são realmente únicos para as pessoas. Notou, por exemplo, que Heather disse que eu queria atender às necessidades? Quero descobrir qual é a estrutura, os joelhos esperando expectativas e necessidades. Era o que ela queria que era único para ela. É onde o ouro. Então, as coisas que escrevi na tabela de assentos são quais objetivos? Ainda nem escrevemos as tarefas. Nós o colocamos no conselho em forma geral, mas não o temos específico. Agora vamos voltar à pergunta. Então você disse, como faço para lidar com uma aula onde todos não sabem por que estão lá? Eles só tinham que vir. Vou sugerir que descubra os papéis deles. Descubra o que eles fazem, descubra o que os faz funcionar. Pesquise. Saiba mais sobre seus alunos. Quem são eles? Por que eles estão lá? Que tipo de majors eles têm? Em que tipo de coisas eles estão interessados? E esses se tornam seus ganchos. Se eles estão interessados em dinheiro, é isso que você usa. Você pode. Você pode usar cálculo para quase qualquer coisa. Se estiverem interessados em outra coisa. Isso é o que você usa. Você descobre o que é e como você faz isso? Você pode realmente ir e entrevistar as pessoas. Entrevistei centenas de treinadores e perguntei a eles, o que é que vocês querem saber fazer? O que é que você faz? E todos eles disseram o que você disse e mais. Ele vem para cima todas as vezes. Eu dou essa aula toda vez. E então eu só o conheci. Você tem isso também. Se você dá aula, você pode ir entrevistar as pessoas e dizer, o que você quer agora? Um erro que as pessoas cometem , como dizem, sim, Jason. Mas eu tenho, tipo, 12 rolos no meu quarto e eles são todos diferentes. Como posso me encontrar? Eles não têm a mesma tarefa. Isso é um problema. Vou sugerir que reestruture o seu currículo de alguma forma para que possa ter os seus poucos papéis na mesma sala ao mesmo tempo. Aqueles de vocês que são escritores de currículo na sala, isso é importante para vocês. Acredito que Carmen, você mencionou que estava escrevendo currículo. Uma das coisas que você pode fazer eu tenho um amigo que ensina o Excel. Eles ensinam uma aula sobre como usar o Excel. E eles disseram, Jason, ninguém quer me ouvir. Não posso comprar para esta aula. E eu disse: Bem, Bem, quem são os papéis que estão por vir? Eles disseram: “ Bem, Bem, eu tenho alguns treinadores lá dentro. Eu tenho alguns gerentes de projeto lá dentro. Tenho alguns desenvolvedores lá dentro. Eu tenho algumas pessoas do serviço técnico lá dentro. Eu disse: “ Bem, Bem, esse é o seu problema. E se você criou uma classe chamada Excel para treinadores? Você sabe, nós temos algumas tarefas lá agora. Temos a oportunidade de dizer: “ Ei, Ei, treinadores. O que é isso? Você quer isso? O que é que queres fazer? E é isso que eu quero fazer. Aqui é Ei, eu vou te mostrar como usar o Excel para fazer isso. Oh, doce. Eles adoram. Mas se você diz bem, deixe-me mostrar-lhe como usar o Excel. Deixa-me mostrar-te isto. Comprei neste. Mas isso é o que eu chamo de diferença entre treinamento baseado em funcionalidade e treinamento baseado em tarefas . Sim. Agora você tem uma pergunta. Tudo bem, aí vem. Tracy, o que conseguiu? Levante. Está bem. Atendimento ao cliente passado. Todos vêm da responsabilidade, mas o ouro permanece o mesmo. Sim, minhas aulas nunca serão que a tarefa será a mesma. Conseguiu? Então ela disse o que disse. Eu estou no atendimento ao cliente e eu tenho todas essas pessoas diferentes, médicos, outros que têm que prestar atendimento ao cliente, mas por razões muito diferentes. E todos eles são papéis diferentes, e é assim que a ISS é assim. Eles estão todos dentro Isso é realmente legal. Ela está em um bom lugar, e a razão pela qual ela está em um bom lugar é porque ela não é como aquela classe do Excel onde eu não tenho idéia do que essas pessoas querem. Essas pessoas querem ter um bom atendimento ao cliente, assim como você. Eu não sei se você notou isso, mas eu realmente perguntei às pessoas o que elas fazem, e eu tenho uma boa dúzia ou duas dúzias de papéis diferentes aqui realmente fazem. Mas todos vocês, assim como todos os dela, serão o serviço ao cliente. Todos vocês apresentam todos vocês facilitando o trem para que vocês tenham isso em comum. Então descubra que é outra coisa que você poderia fazer, descobrir o que é que eles têm em comum e usá-lo 4. Hook seu curso parte 2: Se você olhar na página seis na parte inferior de seis acima de sete, você verá tarefas suscetíveis. Aqui estão cinco passos aqueles de seus donos de passo. Aqui está. Este ar para você. Passo um final da página antes da pesquisa de aula. Qual é o teu treino. Quer saber? Você deve fazer isso. Mesmo que você tenha vários papéis diferentes, tudo bem. Descubra o que todos querem saber. Aqueles de vocês dizem, “ Oh, Jason, você apenas dá um monte de teoria. Não, eu não sei. Eu dou os dois, vou te dar a teoria e vou te dar exatamente o que fazer hoje. Eu não vou te dar apenas um. Acredito firmemente que não posso te dar a prática ou você vai me dizer, Oh, Oh, quem é você para me dizer isso? Por que você pode dizer isso? Mas não vou te dar a teoria, porque você não sei o que fazer agora. Então é isso que você faz a primeira coisa a fazer. Pesquise. número dois, no início da aula, fez-lhes uma pergunta de foco. Faça-os identificar as coisas que pesquisou para mim. Será isto. Olhe aqui em cima. O que faz um bom treinador em um momento? Vou pôr-te em grupos de quatro e perguntar-te isto. Quero saber tudo o que faz um bom treinador. Estes são os teus o quê? Tarefas ou metas. Tarefas. Estes, por outro lado, os que recebi de seus indivíduos são chamados. O que? Seus objetivos. Você deve levar os dois onde você deve obter os dois. Se você realmente quer atender às necessidades das pessoas e construir relatório para terceira coisa direita para baixo as respostas. Depois que você terminar, vou escrever todas as respostas em um pegajoso. Por que você acha que eu escolheria um pegajoso em vez do tabuleiro? Posso movê-lo porque essas tarefas nunca vão desaparecer hoje. Mas as coisas que escrevo no quadro vão, vou apagá-lo. Não precisamos mais, mas as tarefas permanecem as mesmas. Então é isso que eu recomendo que você faça. Número três logo abaixo da resposta. Temos o número quatro. Como você recebe as respostas, perguntas e faz declarações sobre o quê? Demonstre o que você não é. Isto é credibilidade, como dizem as suas tarefas. Você pode realmente dizer “Ok “, então quando você quer fazer isso, você vai fazer aquilo. Você notou que eu fiz isso, a propósito, é que nós demos a volta. Eu responderia a você e diria coisas legais que me fazem parecer que sei do que estou falando. Você notou isso? Eu realmente sei do que estou falando, mas eu preciso provar isso para você. Eu não posso simplesmente dizer isso. Tenho de pôr o meu dinheiro onde está a minha boca. Você deve fazer isso também. Então, próxima coisa re referência as tarefas aplicáveis antes de cada novos tópicos. Então a primeira coisa que eu queria te ensinar era como se sentir confortável. Então foi a primeira coisa que fiz. Então, Então, Teresa, você queria saber como se sentir confortável. Vamos fazer isso agora para que você possa referenciar metas, que foi o que eu fiz com Theresa. Ou você pode fazer referência a tarefas que eu vou fazer hoje. Depois que você me der suas tarefas, eu vou subir aqui. E assim que eu cobrir um, eu vou subir aqui e vou verificar. E o que isso te diz quando eu marcar, hein? Ele cobriu. Isso me faz sentir bem. É como uma garçonete dizendo: “ Como ele está? Como está a sua comida? E você pode ver que a garçonete sugere claramente que você teve sua necessidade atendida, coisa poderosa. É por isso que as gorjetas são maiores. Ok, a próxima coisa eliciar objetivos individuais. Aqui estão os cinco passos daqui. Comece com um quebra-gelo. Foi o que fizemos. Tivemos um bom disjuntor. Nós dissemos, qual é o seu nome e qual é o seu objetivo? Na verdade, não perguntei. Pergunte os nomes de todos porque eu já tinha feito isso. Economizei esse tempo, mas perguntei seus objetivos. Isso é importante. E a próxima coisa que ele diz perguntar a cada indivíduo qual o seu nome, papel no objetivo pessoal ou anotá-los e ver referência gráfico. Hum, e é, se é possível referenciar todos eles, faça de outra forma, faça durante uma pausa na próxima página. Coloque sua tarefa. É uma caixa de sinal de parada para você. Coloque as tarefas em onde ah, pegajoso algum lugar que não vai ser apagado e colocar os objetivos onde uma verificação de cena agora, alguns de vocês disseram Jason, isso é impossível para mim. Eu ensino umas 300 pessoas ao mesmo tempo. Eu não posso fazer isso. Isso é bom. Você não tem que conseguir seus objetivos. E poderia dizer, Jason, que eu só vou dar uma aula por uns 40 minutos. Não tenho tempo para dar a volta e conseguir os objetivos deles. Isso é bom, também. Não faça o teste deles. Então os objetivos deles dizem-lhe logo à frente no teu gancho. Diga a eles que todos os treinadores aqui, eu vou te ensinar gostosa. Todos os comboios chegam. Matt precisa saber como construir credibilidade, relatar engajado, ensinar e responder perguntas. Vou mostrar-te como fazer os cinco nos próximos 40 minutos. Vamos começar. Feito. Então, em vez de tirá-las de você, eu só dou para você. Não importa de que maneira você faz isso. Se tiver tempo, pegue-os deles. Por quê? O que? Eu quero pegá-los do meu fiz isso hoje. Peguei-os de ti. Por que eu fiz isso? Porque quero construir o quê? Durante este relatório de credibilidade tempo. É a fundação. Você notou que a ordem dessas credibilidade vem primeiro, em seguida, informe, em seguida, engajado, em seguida, ensina. Então responda. Você não pode ensinar a menos que você construiu credibilidade e relatório se você tentar, boa sorte se você não fizer isso, tente ensinar pessoas que pensam que você não sabe o que você está falando. Tente ensinar pessoas que não se sentem confortáveis em estar perto de você. Não vai ser. Não vai correr, está bem. Eu tenho treinadores o tempo todo e me diz: “ Ei, Ei, Jason, eu realmente quero saber como ensinar melhor. Sou muito forte porque as pessoas não prestam atenção na minha turma e não entendem do que estou falando e eu entro na sala e assisti e acontece que não é todo se não souberem ensinar, , Eles não têm nenhum relatório. Ninguém quer ouvi-los. Esse é o problema. E eu sempre digo isso para o treinador. Eu digo, olha, nós precisamos começar com os pobres primeiro. Bem, esse não é o meu objetivo. Disseste-me que me ias ajudar com os meus objectivos. Vamos chegar lá. Mas primeiro precisamos lidar com o relatório. Então é aí que você e eu vamos começar. Vamos começar com o relatório de credibilidade hoje, e vamos acabar ensinando no final do dia. Então vamos começar agora com esta pergunta. Agora, eu vou fazer uma pergunta assim que eu fizer isso, a propósito, assim que eu disser que vou te colocar em grupos de quatro. Algumas pessoas surtam. Você está pirando agora? Porque se você for, você não aprende conversa. Um aluno de conversa precisa falar para aprender. Alguns de vocês dizem que é estranho. Sei que não aprendem como você, mas precisavam. Excelente. Você fala agora. Não estou só a fazer isto para que os alunos falem. É um belo efeito colateral. Mas não é por isso que estou fazendo isso. Se eu perguntasse agora, se eu dissesse: OK, OK, pessoal, quero que me digam o que é. É um bom treinador. Eu provavelmente teria um gotejamento de respostas, talvez três. Mas se eu te colocar em grupos e você falar sobre isso primeiro e depois eu tiver que me dizer que vou conseguir muito mais. Se eu fizer um de vocês a camada de re, eu vou ter provocação de respostas. Você notou os rolos lá em cima? Vou sugerir que use isto. Se você colocar pessoas em grupos, use sempre essas funções. Quatro de facilitador, camada Writer Re no cronometrador. Aqui está o porquê. Pessoas estruturadas, aprendizes passo, amor, estrutura e expectativas. Eles vão obtê-lo com este aprendiz silencioso. Vamos falar sobre desafiar alunos mais tarde. Quantos de vocês estão interessados em desafiar os alunos que lidam com eles? Apresentadores de pinças, porcos de conversa, sei de tudo, especialistas, tipos silenciosos. Nós vamos lidar com todos eles hoje. Se você obtê-los em seu quarto, especialmente tipos silenciosos, e colocá-lo em grupos. Tipos bastante não serão capazes de participar. As pessoas que são mais faladas irão dominar o grupo. Isso não é legal. E finalmente, aqui está a maior razão pela qual eu vou colocá-lo em grupos porque quando eu tiver você responder, eu vou dizer, ok, re camadas. Diga-me o que o seu grupo inventou. Qual é o medo número um de alunos em uma sala de aula de adultos? O que você acha que está parecendo estúpido na frente de quem seus pares? Bem, se eu disser a você, , se eu disser a você, o que você acha que faz um bom treinador e você levanta a mão? Você está se colocando em risco. Mas se você é a verdadeira camada, estou apenas respondendo ao meu grupo que inventou isso. Eu realmente não. É tão bom que eu fiz. Isto era CEOs. Eu fiz isso com campeões médicos. Você dá o nome. Eles adoram essa atividade mesmo que não gostem de trabalho em grupo. Sim, coisas delicadas e delicadas. Não se preocupe. Não vamos fazer nada disso hoje. Mas vamos pôr-te a aprender e a interagir. Então vou te dar cinco minutos. E o que eu quero que você faça é ir para aquela página onde diz o que faz um bom treinador e um de vocês é o escritor. Você vai manter o controle do resto de vocês que eu quero se você está dizendo o que eu ganho com isso para mim, Jason, por que eu deveria fazer isso é estúpido e chato. Eu não quero fazer isso. Sim, você faz. Aqui está o porquê. Se fizeres isto, vamos descobrir pelos teus colegas daqui a pouco. Tudo o que você consegue pensar que faz um ótimo treinador, e então eu vou te mostrar como fazer todo mundo. Esta vai ser a base para o currículo de hoje. Cinco minutos, grupos de quatro. Ok, vá em frente e volte para o seu lugar é aqui, e nós vamos continuar e começar aqui agora re camadas seu up. O resto de vocês ia mantê-los ocupados. Ainda assim, se você virar a página, há uma outra caixa na próxima página. Isso é chamado de discussão em classe. E aí mesmo, todos vocês agora são escritores iam escrever tudo o que seus colegas inventaram seu ditado. Por que eu deveria fazer isso? Isto é enorme para ti. Você está prestes a descobrir. O que seus colegas pensam faz formadores e professores excepcionais. Isso será interessante para você ver isso. E então vamos usar isso para ensinar hoje. Não se preocupe. Vamos fazer pausas hoje a cada 60 a 90 minutos. Eu recomendo, a propósito, que você mantenha seus freios em torno de cada 75 minutos. É o que eu recomendo que você passe com cerca de 90 da manhã, mas à tarde você tem que aumentar isso a cada 60 a 75 minutos. Faça pausas que constrói. Que relatório? Bom. Ele atende às necessidades e atender às necessidades do relatório de Bild. Então, faça essas pausas. Alguns de vocês não têm problemas na bexiga, e não se importam com isso. Eu vou sugerir que você se importa com isso de qualquer maneira, então é importante. Vamos voltar aqui para cima. O que faz um bom treinador re camadas Europa? Você poderia apenas gritar essas coisas. Por favor, faça alto e todo o caminho. Vou repetir enquanto formos. Então, o que você tem? Carisma? O que mais? Bom ouvinte. Conhece o seu tópico? - Não. Azzawi, vá. Vou pedir-te para escreveres algumas coisas ao lado deste aviso. Eu vou te ensinar, como você diz coisas para mim. Seria chato para nós agora se eu pegasse tudo o que você disse e escrevesse. Certo? Eu tenho que ensinar como eu faço isso. Isso é chamado de “brainstorm “e discutir metanfetamina. Aqueles de vocês que estão interessados em currículo. Esta é uma poderosa ferramenta de ensino. A poderosa estratégia de ensino. Você tem pessoas brainstorm. Então você discute algo. E quando você faz isso, um bom facilitador precisa ensinar coisas que eles já sabiam. Eles iam dizer quando as pessoas dissessem coisas. Então eu já tenho três importantes. A propósito, você notou quão rápido essas coisas vieram? Eu nunca teria sido tão rápido se eu dissesse: “Ei, o que faz um bom treinador, sabe?” Certo, então estamos pegando agora. Isso é bom. Então, não, o seu tópico. Quero que escreva algo ao lado disto. Chama-se Regra 90 10. Qual é a porcentagem do seu cérebro? 90 ou 10 devem ser focados nos estagiários. E qual porcentagem do seu cérebro deve estar focado no conteúdo? 90 ano, 10 você 90 sobre os estagiários e 10 sobre o conteúdo. Agora o que eu quero dizer com isso é que eu não estou dizendo só saber 10% seu conteúdo. Não é isso que estou dizendo. Estou dizendo que agora eu tenho alguns neurônios na minha cabeça de transmissores que estão trabalhando para mim e eu diria que tenho 100% desses. Apenas 10% deles estão focados no meu conteúdo porque eu sei que ele se ilumina. Eu sei disso tão bem. E o resto está focado em aprender seus nomes, atingir seus objetivos, entregar esse conteúdo de uma maneira que você precisa, em vez da aula que dei na semana passada. Sim, então você está feliz trabalhando bem, como bom, ela disse. Viver com isso. O que eles falam tem investimento pessoal, esse conhecimento profundo que é realmente fantástico. Ela está dizendo exatamente o que eu disse 90 10 e a maneira de conseguir 90 10. Nós dissemos, Quantas vezes você precisa treinar seu e praticá-lo três vezes em tempo real? É assim que você ganha 90 10 se você praticar três vezes em tempo real na frente do seu cão ou um mero ou uma parede. By the way, cães ar público realmente cativo, eu achei que eles são realmente bons. Coloque-o lá, sente-o e dê-lhe uma guloseima. E então você só treinou por um tempo. Realmente funciona bem. Então, se você tem um cão ou gatos são bons também, mas eles não parecem que há interesse, por alguma razão, um pouco mais apático. Mas os cães estavam muito entusiasmados. Então, o que temos? Não, o seu tópico. O que vem a seguir? É uma boa flexibilidade, muito bom. Outros pacientes, sendo muito articulados, reconhecendo seus pontos de vista, reconheciam diferentes pontos de vista. Conseguiu? Quem? Ouvi a temperatura do público. Pegue a temperatura do público, diga-me o que você quer dizer com isso para obtê-lo e aumentá-lo se você ou abaixou. Se você precisa dizer que isso é bom, lembre-se quando falamos sobre credibilidade. Reporte, ensine. Responda todas essas coisas. Ensinando tudo. Há uma das maneiras de fazer isso como alfaiate. A sua abordagem para o seu público. É muito importante. Ser capaz de fazer isso. Isto é também o que chamamos de flexibilidade. Mas ser capaz de adaptar sua abordagem e isso novamente requer que 90 10 nós vamos falar tudo sobre como fazer essas coisas. Não se preocupe. Você está dizendo: “ Bem, Bem, como eu vou fazer isso? Como chegamos lá? O que eu quero agora é o que você faz. O que mais faz um bom humor de treinador. Bom. Agora faça uma nota. Isto é muito importante. Estou prestes a dizer que as pessoas não riem porque é engraçado. Sabia que eles riem porque se sentem bem? Vou te dar um exemplo. Uma vez eu estava treinando. Foi há cerca de oito anos e eu pensei, tudo bem, eu realmente estou realmente caindo e queimando aqui. Meus estagiários não estão me ouvindo. É realmente um que eles não estão entendendo. Eu posso dizer. Eles totalmente não estão recebendo e os treinamentos desafiadores apenas assumindo o clássico. Acho que vou contar uma piada. Isso vai bastar, eu contei a piada. Foi uma piada que ouvi numa reunião um dia antes da semana anterior a esta piada que fez todos na sala rirem. Toda a sala entrou em erupção em risos. Eu não disse que outra pessoa o fez. Era uma piada sobre dois muffins ou dois bolinhos no forno, e um bolinho olha para o outro. Muffin vai. Está quente aqui e o outro muffin vai. Eu tenho que falar Muffin e eu disse essa piada e todos fizeram o que você está fazendo. Você é esquisito. Ninguém riu de tudo. Agora é interessante. Mas todos riram disso . Isso não foi engraçado. Sim, talvez as pessoas estejam entendendo que o humor não vai necessariamente ajudar. E então eles se sentiram bem. E é por isso que eles riem. Poderia ser. Então, tenha isso em mente. Fazer algo engraçado não vai necessariamente ter risadas. As pessoas rindo se sentem bem. Então, se você vai contar uma piada, se você está esperando o momento certo para fazê-lo, conte a piada. Quando as pessoas estão se divertindo, é quando você coloca a brincadeira porque eles simplesmente se quebram só porque eles estão se divertindo . Tudo bem, o que mais? Diga novamente apaixonada. Sim. Esta outra palavra para paixão e paixão é entusiasmo. Nós vamos falar sobre como ser entusiasmados mesmo com tópicos que você não suporta. E mesmo com as pessoas, às vezes você não suporta. Como você está entusiasmado com isso? Chamamos essas pessoas de treinamento desafiador, e não é que não aguentemos. Na verdade, está lá apenas desafiando. Por alguma razão, outros os mantêm vindo. Dizer de novo? Ah, então a capacidade de multitarefa ou pelo menos parecer que estamos certos. O que mais? Gestão do tempo. Então, ser estruturado na gestão do seu tempo? Bem, outro que ouviu na organização dos fundos? Sim. Agora você vai descobrir uma das coisas que eu vou ensinar hoje é que alguns de vocês simplesmente não são bons em gerenciar o tempo. Você não é muito estruturado, e você não é muito bem organizado. Este sou eu. Só para que saibas, não sou muito bom nessas coisas. Então minha esposa é muito boa em me ajudar a me manter organizado e estruturado e gerenciar meu tempo. O problema é que ela não se levanta aqui e treina comigo. Então, o que é suposto eu fazer? Você tem que aprender a enviar a si mesmo aqueles de seus escritores de currículo. Uma das maneiras de fazer isso é criar um currículo extremamente estruturado e organizado. Notou que tem um lugar específico para escrever? Não é tão bom organizar e estruturar o início do dia. Você não tinha lugar para escrever algo como, Oh, eu não vou gostar desta aula. Mas agora você está de volta no seu cavalo de trabalho. Neste momento, você está onde precisa estar. Então, imagine que se você não é uma pessoa organizada, você vai precisar escrever currículo com alguém que é. Se você é muito organizado e está muito estruturado, você vai escrever currículo com alguém que foi realmente criativo e apenas lá fora. Grave com eles. Centralize você mesmo. Descubra que o que mais conteúdo eso se torna relevante que já aprendemos isso. Vamos ter uma refere-se à questão de revisão do dia. Como é que vamos comprar? Como tornamos o conteúdo relevante para as pessoas durante o gancho inicial, temos que chegar lá o quê? Seus objetivos e testes lá e para obter aqueles que antes da aula, o que precisamos fazer? Precisamos pesquisar isso. Precisamos descobrir o que eles querem, e depois conhecê-lo. E se descobrirmos que não querem que ensinemos, temos um problema. Temos que lidar com esse problema. O que mais? Vou levar mais três. Ah, então o ambiente, o ambiente físico precisa estar na melhor forma. Então, o que você notou foi o caso quando você entrou pela primeira vez em que seus companheiros partiram para você, você teve que encontrá-lo em algum lugar? Eles estavam prontos para você. E quando você se sentou, estava iluminado aqui? Muita luz. E você teve ganância quando entrou pela porta. É coisa boa que é chamado de definir a tabela muito importante que constrói relatório. Tome nota disso. Arrume a mesa antes que entrem. Se você tem o recurso é classificar uma pequena caneta. A seguir, a cadeira de todos. Talvez colocar um pouco de chocolate na mesa deles. Isto é enorme. O que mais? Modalidades de ensino tão diferentes. Então nós temos estilos de aprendizagem e nós temos modalidades. Estilos de aprendizagem Vamos falar sobre a diferença entre estes. Já ouviu falar de alguém com um estilo de aprendizagem auditiva ou um visual de Ernest? Devias saber que não são estilos de aprendizagem. As pessoas não têm um estilo de aprendizagem auditiva, essas modalidades de aprendizagem do ar. Posso te ensinar algo visualmente, e esse é o modo em que você está aprendendo. Posso te ensinar algo auditivo, Lee, e você pode ouvir. Esse é o modo em que, realmente? Mas esse não é o seu estilo de aprendizagem, estilos de aprendizagem ou a conversa. Lerner, o aprendiz de pesquisa Parar aluno e criar aluno. Esse ar você está aprendendo estilos. Há um monte de teorias de estilo de aprendizagem por aí, mas essa é a que vamos usar. Achei que era o maior estrondo para o seu dinheiro e o mais fácil de aprender. Mas se de seus envolvidos te envolveram na aprendizagem E, você precisa fazer isso. E aprender é como ensinar, exceto você. Você perde muito da modalidade visual porque não há ninguém na sua frente com linguagem corporal. Você deve saber que 55% da comunicação é linguagem corporal, 38% pedra e 7% é o que você diz. Não se preocupe, vamos pegar isso mais tarde. Seria um lugar para escrever. Mas o que quero dizer é isto. Se eu ficar aqui em cima. E se perguntares à maioria dos professores e treinadores, como te preparaste? O que você fez? Estou me preparando para o que preciso dizer. Eu tenho que me preparar, querendo dizer ou como ir. Tudo correu muito bem. Eu acertei, disse as coisas certas. Isso é apenas 7%. Sua linguagem corporal é enorme, e a parte mais importante da sua linguagem corporal, na verdade, é a sua expressão facial. É a única forma universal de linguagem corporal no planeta. Se eu colocar uma foto de alguém que está surpreso na frente de qualquer tribo ou país do mundo, todos concordarão que a pessoa surpreendida porque está na cara deles. Mas se eu sacudir a cabeça, algumas culturas vão pensar que estou discordando delas e outras só pensarão que estou ouvindo. Essa é a linguagem corporal, então expressões faciais, poderosas do ar. Você não pode fingir um sorriso. Você não pode fingir entusiasmo, e você não pode fingir sinceridade. Então, tenha isso em mente. Se você realmente quer se preparar para fazer as pessoas se sentirem bem em sua sala de aula, você precisa ter o estado de espírito certo que aparece sempre em seu rosto. O Buford. A música dos Eagles, certo? Não pode esconder o quê? Não pode esconder seus olhos mentirosos. Só estou descobrindo que gerações temos aqui. Tudo bem, o que mais temos? Ah, então a capacidade de ser capaz de se adaptar aos seus alunos. Mais alguma coisa? Mais uma. Toca de ouvido. Sim. Então ser capaz de ser interativo e ser capaz de tocá-lo de ouvido. Bom. Agora o que vamos fazer é isto. Estas são todas as coisas que você quer aprender. Vou checar isso enquanto os cobrimos, e vamos cobrir as coisas de forma sistemática. Aqui. Nós conversamos um pouco sobre enganá-los. O próximo capítulo chama-se Tornando-se Seu O Que? favorito deles. Agora alguns de vocês estão dizendo, cara, ele realmente vai continuar? Alguns de seus sentimentos que não são você. Eu não sou. Vamos fazer uma pausa, mas quero apontar isto. Há muito poucas vezes em sua vida em que você vai ser o treinamento e alguém vai dizer para você Como você está se sentindo agora é um treinamento agora. Como isso se manifesta em sua sala de aula é o treinador. Não continue indo bem aqui. Pare. Deixe-os tomar café, fazer uma pausa. E assim por diante. Quantos minutos dissemos? 62? O que? 90 otimamente O quê? 75. Então eu fui cerca de 85. Você pode até contar a alguns de vocês. Ele demorou um pouco. Você sente isso? Então vamos fazer uma pausa. Mas, a propósito, antes de irmos, quer tirar 10 ou 15 minutos? 10 É agora antes de partirmos. Porque é que te ofereci uma escolha? Ele compartilha o controle. E quando você compartilha o controle, isso constrói o relatório? Bom. Veremos a intenção. 5. Torne sua parte favorita 1: Você disse que queria aprender sobre o carisma ser um bom ouvinte, flexibilidade e pacientes. Ou pelo menos é o que os treinadores fazem. E então o que eu vou fazer é ensinar-vos neste próximo capítulo como fazer essas cinco coisas e nós vamos começar. Chama-se, a propósito, tornar-se o favorito deles. Isso é o que isso se chama como se tornar seu favorito. Agora, mesmo que você não seja um treinador e queira que as pessoas gostem de você, então este vai ser o capítulo para você ou você quer apenas construir relatório. Então este vai ser o capítulo para você e também construir credibilidade, fazê-los pensar que você é bom e eles são bons. Então este é o capítulo para você. Então este é o crédito 1.000.000.000 capítulo de relatório onde começamos o relatório de credibilidade . Vamos começar na página. A primeira página diz, construir credibilidade, para que nós vamos começar. Há quatro coisas que eu quero que você faça aqui. Eu vou te dizer quatro coisas que você pode fazer para construir credibilidade em sua sala de aula para que eles pensem que você sabe o que você está falando. Então, onde estou agora? Estou na página quatro depois das duas. Diz passos para construir credibilidade. Primeiro 1, vou sugerir que indique suas credenciais logo na frente para anotar isso, indicar suas credenciais de antemão. E o que quero dizer com isso é dizer a eles por que você é a pessoa que deveria estar na frente deles . Quais são as suas credenciais? Há um milhão de coisas que você pode fazer aqui. Vou te dar alguns exemplos. Você pode dizer a eles quantos anos de experiência você tem. Podes dizer-lhes qual é o teu papel. Você pode dizer a eles o que fez antes do seu papel que faz você ser capaz de ficar aqui em pé. Você poderia dizer a eles o que você faz durante o seu papel que o faz ser capaz de ficar aqui em pé. Você pode compartilhar experiências e histórias com eles que fazem você ser capaz de se levantar aqui. Seja o que for, você tem que dizer a eles suas credenciais, você deve, caso contrário, eles olham para você e ouro. Quem é você? Por que eu deveria ouvir você? Então, se você é gerente de enfermeira, eu sou gerente de enfermeira. E, em seguida, a segunda coisa que você faz para construir credibilidade é pesquisar e aprender lá quais seus papéis e lá tarefas boa pesquisa e aprender os papéis nas tarefas. Agora, o que é essa outra coisa além de tarefa? Há tarefas, e depois há objetivos. Então a terceira coisa que você poderia fazer é, como eles dizem, seus objetivos. Use o que eu vou chamar de palavrões. Use palavras de zumbido para mostrar que você sabe o seu material. Por exemplo, você tem uma enfermeira no seu quarto que diz, “ Ei, meus objetivos. Ser capaz de, hum, aprender a usar o que quer que seja que você vai me ensinar para que eu possa realmente ajudar meus pacientes durante o período inicial de avaliação. É o momento em que me preocupo quando trouxermos este novo software. Bem, agora você pode dizer Ok, então quando você faz sua avaliação inicial e você está falando com seu paciente, você está recebendo algumas informações deles para baixo e então você começa a jogar palavrões que em Lee, Uma enfermeira saberia e eles perceberam quem temos uma boa. Esse é o seu objetivo, , certo? Que na margem aqui, seu objetivo no primeiro intervalo é que todos vão para o intervalo dizendo o quê? Temos uma boa. Esse é o seu objetivo. Temos um bom no primeiro intervalo. Alguns de vocês que não fazem pausas até o final do primeiro dia, primeira sessão. Isso é o que você tem para obter quatro coisas na primeira lição, você precisa pregar. Pregue sua primeira lição. Se você ensinar por oito horas, sua primeira lição deve ser incrível. Então, se você é um desenvolvedor de currículos, faça o que fizer, não faça uma atividade de grupo ou de parceiros ou até mesmo uma atividade individual . Não faça isso porque você precisa ficar aqui na primeira coisa e mostrar a ele o quão incrível você é. Você precisa ensinar como eles pensam que está ensinando. Sei que o trabalho em grupo é ensinar. Eu entendo que aqueles de vocês que escrevem currículo, eu sei que se eles estão trabalhando com parceiros e você fez um currículo incrível, você está realmente ensinando eles. Mas eles não chamam isso de ensinar lá, disseram: Bem, por que você não fica na minha frente fazendo coisas na primeira lição? Você precisa pregá-lo. Então, se você disser Jason, eu tenho que ensinar, tipo, por duas semanas, eu não posso fazer o 90 10. Eu não posso lucrar três vezes em tempo real onde você pode pelo menos sustentar a primeira hora três vezes em tempo real. Eu tenho um amigo que ele é, ele é um treinador profissional e eu trabalho com ele, e ele é um dos melhores treinadores que eu já vi. Eu disse, Brian, como você se apronta para a aula? O que você faz? Ele vai, Jason todas as noites antes do primeiro dia, treina todas as semanas, mesma classe, todas as semanas, todas as noites antes de diferentes classes todos os meses. Mas todas as noites antes do primeiro dia , passo três horas na primeira aula. Prepare-o e eu passo por ele várias vezes. E assim, quando ele fica aqui em cima e ele apenas balança a primeira lição, é muito mais fácil, ele me disse. Teoh, deixe a folga vir mais tarde do que é para recuperá-la. Na verdade, você não pode recuperá-lo. Eu me lembro disso. Ensinei o ensino médio e distrito escolar muito desafiador. Disseram que era muito desafiador. Havia muitos estudantes que tinham muitos problemas em casa. Havia negócios de drogas na porta deles e pais abusando deles, e eles vieram para a aula de álgebra da tarde e eu nunca vou esquecer isso. Os alunos diriam que eles iriam para a aula e eles iriam. Eles diriam, você sabe, eu não sei por que eu preciso estar aqui. Isto não é, isto não é importante para mim. Eu não estou interessado em fazer essa aula e os alunos olhavam para o professor e então eles diriam Por que eu deveria estar aqui nesta aula? Não há razão para eu estar aqui. E o que fizemos foi passar o primeiro mês para fazê-los comprar. Por que você deveria estar na escola? E por que você deveria ser inelegível classe de todos os lugares? Então fizemos isso, e até o final do ano, tínhamos o que muitos professores chamam. Têmo-los na palma das nossas mãos onde acreditamos que partimos e eles nos abraçariam e havia lágrimas. E foi um momento tão triste e nunca esquecerei. Troquei de Distrito depois deste ano porque mudei de um distrito para outro porque, por razões pessoais, tive que me mudar para um lugar diferente, coisas de família. Então me mudei para uma pesquisa diferente, e conheci outras crianças o mesmo tipo de situação desafiadora. Mas nunca esquecerei. Voltei para este distrito. Voltei para a escola e disse ao meu professor, Mentor Kenny : Kenny, como vai a aula que foi a minha aula? Você sabe como seus filhos e ele dizem, Oh, Jason e eu dissemos o que ele vai, apenas venha comigo. Então ele me leva para o quarto e eu entramos no meio da sala e há espaço na sala lateral deste lado. Há vidro no meio e nós sentamos lá e nós estamos olhando para a sala de aula e o professor está correndo ao redor da sala e há um aluno em cima da mesa brincando Mantenha longe com o professor com um grampeador e há um número de Jogou ao redor da sala. Olhei para o Kenny e disse: “ Kenny, o quê? Como é que isto aconteceu? Ele não vai consertar algo consertado. Isto está nos meus filhos, sabes, isto não é fixe e ele olha para mim e diz, Jason, não há nada que possamos fazer. Perdeu-o depois da primeira semana. Acabou para ele, e foi o último ano que ele ensinou. Mas o que quero dizer é isto. Você pode. Você sempre pode deixar a folga para fora, mas você nunca pode recuperá-la. Então, suas primeiras lições são críticas? Assim como para ensinar, sua primeira semana é crítica. Você tem que pegar a primeira semana. Então é assim que se constrói a credibilidade. Essas quatro coisas agora olhar na próxima página, diz que foi credibilidade do treinador. Pode circular isso para mim? Dizia credibilidade do treinador. A próxima página é o que a credibilidade do estagiário. Isso é o que muitas pessoas esquecem. Aposto que quase todos vocês que ensinaram sabem que há credibilidade do treinador. Sim, Jason, Jason, eu sei disso. Mas também há credibilidade de treinamento. Você tem que fazê-los ficar bem na frente de seus colegas. Se o medo número um do dedo do pé de um aluno parecer tolo, a maneira número um de criar um relatório com um aluno é fazê-los parecer o que é bom e o número. Uma maneira de fazer isso certo é fazer perguntas de especialistas. Então, médicos na sala o que você faz quando você faz suas rondas, você poderia dizer às pessoas que não são médicos para que possamos ensinar isso? E os médicos dizem o que fazem durante as rondas agora quem é bom no que fazem não vai querer brilhar na frente dos outros. Enfermeiras na sala Como você insere um periférico I V você poderia compartilhar isso com o resto de nós que não sabem? Agora, se eu estou ensinando enfermeiras, é melhor eu saber como inserir um i V. periférico ou pelo menos eu deveria saber como descrevê-lo. Mas eu não vou dizer isso porque eu quero quem olhar para eles. E a propósito, você vai ter uma vitória dupla com isso porque eles sabem. Você sabe, se eu disser hey, enfermeiras na sala, eu quero que você diga aos não-enfermeiros como inserir um periférico i V todas as enfermeiras na sala como eles explicam isso para mim, e eu meio que aceno e digo poucas coisas que eles sabem que eu já sabia. Eles sabem que eu estava fazendo eles parecerem bem. E então eles ficam bem. Então você ganha uma vitória com isso. Você ganha credibilidade para eles. Você ganha credibilidade para você e recebe relatório de ambos. Esta é uma ferramenta poderosa. Chama-se pergunta de especialista. Como você faz isso? Você apenas descobre os papéis em seu quarto, e em vez de contar a eles as principais informações sobre esse papel, você pede que eles te contem. Mas você só faz isso uma vez chave. A segunda coisa que você poderia fazer anotar isso é que você pode perguntar a eles seus objetivos pessoais. Você notou que quando me disse seu objetivo para a aula, você também me disse o que você faz para viver e você tem que compartilhar isso com todos na sala, e isso é realmente poderoso. Faz você parecer bem. Então essa é uma maneira de construir credibilidade. Se olhar para a próxima página, vou te ensinar uma das coisas mais fascinantes sobre relatório. E é assim que se constrói o relatório por não perdê-lo. Agora. Não se preocupe. Vamos entrar em como construir relatório construindo-o. Tens de construir o teu relatório. A propósito, já aprendemos este ano que aprendeu os nomes deles. Você é bem-vindo. Mostre que se importa. Você atende às necessidades deles. Você faz todas as coisas que relatam não é sobre, mas uma das coisas que muitos treinadores esquecem é que você pode perdê-lo em um instante. Você pode criar relatório para um dia, uma semana, até mesmo um mês. E em uma instância, você pode perder relatório. Esta atividade vai mostrar-lhe como não fazer isso. Esta é uma das coisas mais poderosas que já aprendi. E é tão poderoso e tão desafiador que eu vou te dar uma atividade que vai facilitar. E depois vamos rever isso. Agora, aqui está o acordo. Você tem um total de 10 minutos por isso. Isso é tudo o que você tem. E há quatro peças nesta atividade. Dê uma olhada. peça número um chama-se Louvor e Desconexão Cerebral Superior. Peça número dois. Encorajamento bem-sucedido. Próxima página peça número três Incentivo, maior desconexão cerebral e, finalmente, peça número quatro. elogio bem-sucedido aqui é a sua missão. Se você optar por aceitar isso, quero que você trabalhe com um parceiro se você quiser ir para o grupo de três. Isso é bom. Mas eu prefiro sócio, porque você vai achar que é mais fácil assim. E vocês têm 2,5 minutos por coisa. Isso é tudo o que você tem. Dez minutos contados. Você tem que passar por todos os quatro. O que eu quero que você faça é ler o cenário. Eu realmente quero que você jogue fora. Quero que um de vocês seja o treinador. Queria ir ao treino. A propósito, se eu disser as palavras “role play “, as pessoas também surtam como, ah, dramatização de papéis. Não se preocupe, está tudo bem. O que você vai fazer é que você vai estar fazendo isso é se você quiser usar os treinadores de treinamento e você deve saber que todas essas são situações reais. Tudo isso que eu testemunhei, você vai fazer papel de Riel. E quero que analise isto. Quero que defina elogios para mim. Quero que defina encorajamento. O que é Ah, desconexão cerebral superior. E como isso se encaixa com essa declaração neutra de que estamos falando? E quando acabares, vamos rever isto e falar sobre como nunca perder o relatório através disto. Então eu vou te dar um total de 10 minutos, você vai trabalhar com um parceiro, e eu quero que você troque esses papéis para frente e para trás. 2,5 minutos por sessão. Uma pessoa é o cronometrador. E vocês dois são os escritores. 10 minutos vai. Eu estava hospedado no meu hotel ontem à noite. Acordei esta manhã para o café da manhã, e li no jornal que a delegacia de polícia do campus foi roubada. Agora, eu não sei muito sobre a delegacia de polícia do campus. Hum, você mais alguém leu isso? Uh huh. Há um eu não sei muito sobre a cidade, mas há uma delegacia de polícia do campus. Sim. Então não é um artigo louco que está mentindo para mim. E parecia um jornal genuíno, mas eu estava pensando, alguém viu isso? Você, não foi? O que eles roubaram? Levaram todos os assentos da sanita. A polícia não tem nada para continuar. Você sabe, é muito legal fazer coisas assim depois, mas depois de transições e quebras, porque você não vai chamar a atenção de todos de qualquer maneira, então você pode muito bem jogar algo assim em vai fazer com que ele te ouça . E se conseguires fazê-lo rir, isso também é bom . A propósito, é um bom teste decisivo para se contar uma piada sobre agora e as pessoas rirem, significa que está construindo um relatório. Isso é bom. Isso significa que eles estão se sentindo bem. Então isso é fantástico. Tudo bem, vamos começar. Você acabou de fazer essa atividade. Alguns de vocês ainda estão se perguntando, por que faríamos isso? Qual é o ponto de elogio, encorajamento e essa discussão cerebral superior? Chegaremos lá. Mas vamos começar com isto. O que você inventou? Para uma definição de elogio? Você tem isso em seus livros. Você pode escrever isso na próxima página, ele diz, mantendo o relatório. Então continue pagando para você. Veja onde diz manter o relatório no topo é no final da atividade, e há quatro lugares para escrever isso. Lá está ele. Fique com o relatório. Então, aqueles de vocês que fizeram isso, qual é a sua definição de louvor? Não há certo ou errado aqui. Só estou curioso para saber o que você acha. O que é elogio? Conhecimento? Sem reconhecimento. Essa é uma palavra que temos. O que mais? Aprovação. Então, reconhecimento. Aprovação. Você pode escrever isso comigo. Eu não escreveria aqui se não estivesse tudo bem. Encorajamento. Essa é a validação. Então deixe-me dar um exemplo de elogio e então vocês podem refinar e adicioná-lo. Vamos ler isto. Diz que podes manter o teu lugar, se quiseres. Apenas escute aqui. Mas alguém tenta elogiar então eles vêm para o treinamento e dizem: “ Ei, Ei, ótimo trabalho. Você completou suas mãos e funciona. Parabéns. E eles são totalmente rasgados em pedaços. Você viu isso? Então eles foram rasgados em pedaços porque houve uma maior desconexão cerebral. Qual foi a desconexão? Expectativas incompatíveis. Tudo bem, isso aqui. Incompatível. Conte-me mais sobre isso foi obras foram bem sucedidas. Treinamento foi Oh ah ha! Então o treinador disse: “ Ótimo trabalho. Quem acha que é um ótimo trabalho aqui? O treinador sabe. E qual é o treinamento? Pense sobre isso. Bom trabalho ou não é interessante. Mas eles completaram as mãos e até funcionou. Então o treinador estava animado. Por que o treinador estava animado com isso? É fantástico. Você fez isso. Devo ter-te ensinado bem. Então, o que? Isso significa que as expectativas da Srta. Mast é que o treinador acha que é bom e o estagiário pensa o quê? É ruim quando você tem. Isso não precisa ser bom, ruim, mas pode ser uma coisa e outra. Se o treinador pensa uma coisa e a pessoa com quem estão a falar pensa outra é chamada de desconexão cerebral superior. Isso não é apenas verdade do treinamento de treinador é isso acontece pais com seus filhos se você vai até uma criança e diz, Oh, fantástico e a criança não pensa assim. Boom. Relatório. Assassino não faz isso. Há um problema, então com elogios. A propósito, há uma coisa boa com elogios, também. Mas qual era o problema com elogios aqui? Nós demos a eles. Nós dissemos a eles que achamos que é bom. Então é isso que elogia a pessoa que está fazendo. O louvor é aquele que o que esta é a pessoa que pensa que as coisas são boas. Isso é o que elogios e implicitamente significa que eu acho que você fez bem. Então eu vou te dizer que isso já aconteceu em uma sala de aula. Ótimo trabalho com a última lição. Bom trabalho nesse exercício, estou feliz que estejam se divertindo aqui. Bom trabalho nesse exercício, , E quando você diz isso e se uma pessoa na sala não está se divertindo, você se recuperou de uma desconexão cerebral superior. Então o elogio dele é ruim. Alguma vez funcionou aqui? Ele funcionou. Quando funcionou? Vamos lê-lo. Funcionou na última página. Algo que você não entendeu. Vamos ler isso. Você é um treinador para um grupo de usuários e você diz a ele que você marcou um 86 na conferência. A avaliação e este é o tipo de pessoa. Lembre-se, 85 passando, a pessoa diz, Oh, graças a Deus e eles estão tão animados. Meu Deus, estou tão feliz que marquei o 86. Claro, outra pessoa pode pensar em 86. Eu estava esperando por mais alto, mas essa pessoa como você, eu e então você diz, “ Ei, o que uma pessoa diz? Bom trabalho e funcionou interessante. Então, o louvor pode funcionar, mas só se o quê? Só se as desconexões cerebrais superiores forem para Lee. Se e isso é o que você quer fazer, escreva uma nota aqui. O louvor funciona. Se a pessoa que está recebendo o elogio acredita que é sincero e verdade, é isso que tem que ser. Você tem. Eles têm que acreditar que é verdade em sua mente eles têm que concordar com você que foi bom. E eles também têm que acreditar que você acredita nisso. Você não pode ser falso aqui, então elogios podem funcionar. E quanto ao encorajamento? O que é isto? O que devo escrever aqui? É diferente de elogios, não é? O que é isto? Sim, apoiando seu trem Anos? Muito agradável. Adoro essa palavra. Apoio. Eles são praticamente equivalentes. Você está oferecendo apoio? Não. Sim. O reconhecimento funciona muito bem. Lá também. Apoio e reconhecimento. Então ambos podem sentir que você está reconhecendo a razão de que precisa de apoio. A propósito, alguém que precisa de encorajamento. São tipicamente pessoas que têm baixa auto-estima ou auto-conceito? Nem sempre, mas normalmente, se você encontrar alguém que tem um auto-conceito baixo e isso é o que eu faria aqui, auto-conceito mais baixo, então essa pessoa provavelmente precisa de encorajamento. Então, como seria o incentivo? Algo como, não se preocupe. Ele vai vir. Estarei lá para você. Vamos resolver isso, mas não é um ótimo trabalho. Mas o encorajamento pode falhar? Tivemos que dizer a ele, não se preocupe. Eu ajudo-te a entrar. A pessoa vai, não se preocupe. Eu amo este aqui. Diz: “ O que quer dizer? Não se preocupe. Achei que era uma boa pontuação. 86 caras, essas coisas que aconteceram. Eu não inventei isso. Isso realmente aconteceu com as pessoas. E a propósito, quando acontece, é um assassino de relatórios. Vou te dar um exemplo. Eu costumava fazer isso o tempo todo. A propósito, vais descobrir que muitas coisas que te ensinei são coisas que aprendi da maneira mais difícil, e não quero que aprendas da maneira mais difícil. Então eu só te dou algumas histórias de como eu aprendo as coisas da maneira mais difícil. Na verdade, eu estava ensinando um grupo de médicos uma vez, e eu fui até o médico e fiz o primeiro 1 Eu disse a ele, Ei, ótimo trabalho. Você terminou suas mãos funcionou, e eu até fiz a coisa certa, certo? Você sabe, eu sei que para baixo assim é no nível dele. E eu disse isso a ele e ele olhou para mim e ele simplesmente me deu. Ele disse: “ Esta é a pior aula de sempre. Ótimo trabalho. Eu não entendo. O que? Não entendo nada desde o dia em que cheguei aqui, e não sinto que seja um bom trabalho. Não me metes basicamente a dizer que não me entendes. Não vou mais ouvir você. E aquele cara que eu o perdi pelo resto da semana acabou só porque eu disse que era como a ponta do iceberg para ele, era um assassino de relatórios. Então, não faça isso. O problema é que muita gente tem que adivinhar um homem. Espero que ele ache que é um bom trabalho. Algo com medo de ir dizer-lhe. Ei, ótimo trabalho. E ele é como, Oh, obrigado. Eu me sinto bem ou o que podemos fazer? O que podemos usar em vez disso? A declaração neutra. Agora, a declaração neutra geralmente começa com algo assim. Eu vejo. Deus, Doutor, eu notei, ponto, ponto. Mas qual é a chave? Qual é a chave quando eu digo: “ Ei, Ei, eu vejo que você está trabalhando em suas mãos. Vejo que tem uma caneca de café. Você está apenas afirmando que há algum julgamento de valor, nenhum julgamento de valor. Anote isso. Nenhum julgamento de valor. Essa é a chave. E você vai descobrir que isso faz maravilhas em sua vida, não apenas em treinamento, mas pode fazer ou quebrar o treinamento para que você possa ir até alguém e dizer: dizer: Vejo que acabou de marcar um aviso? Eu não disse ótimo trabalho, só disse: “ Ei, Ei, eu vejo isso agora. Quais são as três respostas possíveis para isso? Qual é a primeira resposta que podemos obter a esta declaração neutra? Vejo que está trabalhando de mãos dadas. Sim. Ah, obrigado. Agora me fale mais sobre a pessoa que disse obrigado. Estão entusiasmados? Nós excitados. Ainda há uma resposta positiva. É a primeira coisa que conseguimos. Se você obter uma resposta positiva, o que você deve fazer? Você deveria elogiar. Isto está literalmente longe. Quase li a mente de alguém. Você pode descobrir o que eles estão pensando sem perguntar a eles. É como ir até alguém louco. Sabe, Irene, poderia me dizer está se sentindo bem com isso ou não? Porque eu vou elogiá-lo se você for, mas eu não vou se você não for, mas caso contrário, como você diz, ei, eu vejo você terminar suas mãos. Agora ela podia olhar para mim e ir embora. Sim, mas isto é negativo. Sim, mas eu realmente não entendo o que estou fazendo. Eu não entendo. Irene não faria isso. Ela fica com tudo, mas alguém pode. E se eles fizerem isso, o que você deve fazer? Encorajar? Anote isso. Você deve encorajar se eles lhe dão um negativo, porque se eles estão dando um negativo, eles não se sentem bem com esta situação. Isso é enorme para treinadores e professores, aqueles de vocês que fazem telefonemas. Esta é uma das maiores coisas que você pode aprender. Qualquer pessoa que ensina através de teleconferências e tipos de coisas on-line, esta é uma maneira poderosa de descobrir como as pessoas estão se sentindo. Não sei dizer quantas vezes pareciam que os gerentes de projeto ligam e dizem: “ Ei, Ei, acabamos a fase dois. Bom trabalho. Vocês fizeram isso e os sons deles e eles apertam o botão de mudo e todos os quartos tipo, você pode acreditar neste jeito idiota? Estamos nos sentindo péssimos sobre esse projeto e ele diz. Ótimo trabalho, clique. Então, em qualquer conversa, mais, isso é um problema. Então, em vez disso, o que essa pessoa poderia ter dito? Não dissemos que a declaração neutra não é uma pergunta. O que poderíamos dizer? Isso é uma declaração. Vejo que terminam o lançamento agora, cuidado com o tom. Você pode insinuar julgamento de valor com o seu tom para Hey, eu vejo que você terminou o lançamento. É um julgamento positivo. Está fora dos limites ou vejo que terminaram o lançamento ontem. Está fora dos limites ou Isso é um negativo. Isso também não está bem . É neutro. Vejo que acabaste o almoço e esperaste, esperar que eles te digam o que dizem,como é. Vejo que acabaste o almoço e esperaste, esperar que eles te digam o que dizem, Sim, não podemos fazer uma pergunta. Está tudo bem. Então, quando eu disse “Não vamos fazer uma pergunta ainda não quis dizer que não está bem, mas poderíamos enfraquecer”. Faça isso. É só isso. Veja isto. Se você disser a eles: “ Ei, Ei, vejo que você terminou a fase dois Paul dizendo: “ Por que não podemos usar uma pergunta? Porque queremos salvar aquele rebatedor pesado para o fim. Queremos guardá-lo para o número três, porque qual é o terceiro tipo de pessoa como você? Eu amo essas pessoas, elas apenas às vezes eu realmente tenho que segurar meu riso quando isso acontece, eu vou até ele e digo: “ Ei, Ei, veja você terminou suas mãos, eles olham para mim e dizem: Então eu disse: “ Bem, como foi? Encontrar E? Eu só quero rir assim. Isso é o que eu quero fazer. Mas o problema é isto não é diferente de ir a um centro comercial, pois não? Vocês já foram a um shopping center? Se alguma vez venderes roupas? Eu costumava vender ternos por comissão na faculdade para que eu pudesse ganhar dinheiro para passar por mim mesmo . E eu aprendi muito rápido o que não dizer quando eles entram pela porta. E eu também aprendi a ficar longe dele no começo porque eles não me querem por perto. Mas quantas pessoas quando você entra em uma loja de roupas, você disse a ele: “ Ei, Ei, eles dizem para você que pode ajudá-lo a encontrar qualquer coisa. O que você sempre diz? Não, é essa pessoa. Então, a pergunta Agora Paulo torna-se esta se dissermos a eles agora, se usarmos esta declaração neutra e eles poderiam responder com uma resposta neutra. Então você pode ir mais longe e você pode tentar mais uma pergunta. E essa pergunta não pode ser algo como, sabe, você poderia dizer, como foi? Mas se eles apenas dizem, “ Tudo bem, então o que você precisa fazer é deixar o suficiente em paz. Tudo bem fazer isso. Deixe bem em paz. Essa é a terceira coisa que você faz. Então digamos que você está em um restaurante e eu venho até você e digo: “Ei, “Ei, vejo que você tem sua refeição. Eu sou o garçom. Eu vejo. Vejo que receberam a vossa refeição e olham para mim, subindo pela boca cheia. Como é que está? - Tudo bem. O que? A garçonete alguma vez investigou isso? Não. Ótima. Vou parar em alguns minutos. Agora, você se sente menos preocupado ou mais com isso? Porque ela fez isso mais? Sim, ela leu. Ela leu direito. Ela é como, Oh, câmera. Eles querem ser deixados em paz. E eu estou fora. Mas, no mínimo, eu fiz o quê? Reconhecendo que eles têm sua comida. O que eu fiz? Mostrei o que me importo. E essa é uma das maneiras de criar relatórios. Lá está ele. Então, qualquer uma dessas coisas vai construir. Relatório. Lembre-se, é nisso que estamos agora. Com o nome deste capítulo. Torne-se seu favorito bem, você só pode se tornar favorito de alguém se você está construindo relatório em. Uma das melhores maneiras de fazer isso é não estragar tudo. E é isso que isto é. Alguma vez, na verdade, eu posso dizer que olhando para vocês mesmos indo para casa, e eu gostaria de poder pegar alguns desses de volta, sabe? Mas está tudo bem. É bom para você aprender essas coisas. Espero que este seja um dos 12 para esta manhã que você recebe. Que perguntas você tem sobre elogios, encorajamento, a declaração neutra e desconexão cerebral superior para ir sobre como evitar cérebro superior, disse ela. Vamos ver como evitar uma desconexão cerebral maior? Nós vamos. A primeira regra de como evitar uma maior desconexão cerebral é começar com o estado neutro, e a segunda regra é ter um tom neutro. Essa é uma das melhores maneiras de evitá-lo. É difícil fazer vocês olharem para mim. Oh, isso é fácil agora, Jason. Estou totalmente afim disto. Mas quando você chegar no mundo real e você está animado com alguma coisa e você não pode segurar esse Fouzi como, hum vai sair para essa pessoa ou se você está realmente chateado sobre como algo vai sair, Quantos de seus pais e seu filho fizeram algo realmente horrível e você vai até ele e você dá a ele esse julgamento de valor e mostra imediatamente pelo seu tom que isso não é legal . Poderia se quisesse usar a intervenção de uma frase e ir embora. Vejo que bateu na sua irmã e eles olham para você e ficam interessantes. Ainda não tive este pai a jogar esta carta. O que você diz e então, a propósito, é aqui que as consequências podem vir, certo? Há consequências. Mas assim que você levantar a voz, isso vai entrar em um pouco de estagiários desafiadores. Mas assim que você levantar a voz com essa pessoa, você vai ter uma desconexão cerebral maior porque o que vai acontecer é que vai pular em você e sua voz em vez do que eles fizeram, e isso não é legal. Sempre queremos que as pessoas se introspectem. Aqui está a chave. Se queres escrever isto, faça-o introspectar os sentimentos deles sobre o que estão a fazer. Esse é o nosso objetivo. Deixando-os preencher valores. Sim, Paul diz, Deixe-os preencher os valores e você apenas fornece o contexto. Isso é uma coisa poderosa. Quando Heather perguntou, vamos achar um jeito de evitar desconexão? Isso é como fazê-lo é ser neutro em todas as maneiras que você é linguagem corporal, tom e o que você diz e deixá-los preenchê-lo. Isso é poderoso bom. Isto é, a propósito, isto é uma coisa psicológica. Isto aqui é psicologia. Estamos trazendo treinamento, e é extremamente poderoso para vocês. É muito poderoso. É bom para você pensar sobre essa última coisa. Você percebeu que eu perguntei quando eu disse: “ Que perguntas você tem?” Eu disse: Que perguntas você tem vermelho do que? Você tem alguma pergunta? Qual é a diferença? Para quais são as respostas possíveis? Tem alguma pergunta, sim ou não? E, claro, se você disser sim, você está admitindo todo mundo. O que? Eu não entendo isso tudo o que parece saber. Mas se você disser a alguém, que perguntas você tem? Você está reconhecendo que é legal. Você pode fazer perguntas. Tudo bem, faz as pessoas se sentirem mais confortáveis, três disseram. É uma coisa muito poderosa. Então sugiro perguntar-lhes que perguntas você tem, em vez de dizer: Você tem alguma pergunta? 6. Tornar-se sua parte favorita 2: dê uma olhada na próxima página. Chama-se “Construir Rapport”. Ganhando. Então agora não vamos perder mais. Eu vou te dar alguns truques rápidos, mas vou te dar alguns truques rápidos agora. 1º 1 Eu vou recomendar abordar metas de treinamento na maneira de fazer isso é duas maneiras. Um deles é um estacionamento. Este é o meu estacionamento. A propósito, muita gente colocou um estacionamento lá em cima. Não acredito que pertença lá em cima porque esses ares são os objetivos que tenho para vocês . Não vou colocar o objetivo de um indivíduo aqui em cima, mas vou colocar o que aqui em cima. Como se chamam estes? Tarefas colocarão isso aqui porque são tudo sobre você. Mas estes ar são únicos. Eu não deveria estar compartilhando isso com outras pessoas, exceto você. Então isso é uma coisa que eu faria é usar um estacionamento se você quiser colocar entre parênteses. Mapa de assentos ali. Isso é fixe. Próximo, a declaração neutra. Agora você sabe o que é isso? Abaixo das opções de oferta. Isto é muito poderoso. Deixa-me contar-te uma história rápida sobre isto. Ofereces escolhas a alguém e partilhas o controlo, e isso dá-lhes poder. Alguns de seus estagiários desafiadores são desafiadores porque o treinador os fez, então eles não foram. Eles não serão desafiadores a menos que tenham um treinador que permita que esse desafio se manifeste. E o que quero dizer com isso é, se você não compartilhar o controle com seus estagiários, eles irão. Alguns deles tiram de você, eles vão pegá-lo, então você pode muito bem dar a eles na frente. E como você pode fazer isso? Você pode oferecer opções. É uma maneira muito legal de fazer isso. Então eu amo fazer isso. Eu vou subir para, uh, uh, raspar com as crianças, também. Mas você pode fazer isso com adultos para que você possa dizer a uma criança, Você quer usar a escova de dentes vermelha ou a escova de dentes azul? Como é que ninguém está rindo? Não acha isso legal? Coisa lida? Porque o que você faz qual é a suposição implícita aqui? Eles vão escovar os dentes. Queres que o pai te dê um porquinho de volta para a cama ou queres andar sozinho ? E, claro, as crianças pulavam. Isto vai ser como, Oh, eu quero o porquinho de volta. Claro, eles não percebem que estão indo para a cama agora. Não é legal? E isso funciona com adultos também. Querem fazer uma pausa em 10 minutos ou 15 minutos? Você quer aprender hoje ou você quer voltar na próxima semana? Essas são todas as suas escolhas. Você tem isso. Coloque esse poder. Você quer cobrir um pobre em nosso Você quer credibilidade? Primeiro, isto. Dê a si mesmo as opções com currículo para inverter essas coisas às vezes e deixá-los executar e executar o show um pouco. Eles adoram. Eles adoram essas tarefas lá em cima. É poderoso para eles porque conseguem ver as coisas que queriam e os objetivos que querem a seguir. Em seguida, você também pode reconhecer a experiência. Como dissemos que podemos fazer isso? Como reconhecemos a experiência? Faça qual pergunta de especialista. Bom, Jacob. E então mostre que você se importa. Aqui estão todas as maneiras de mostrar que você se importa. 1º 1 seja acolhedor. Então, se quiser, antes que entrem na sala, prepare-se para apertar as mãos deles. Diga oi, seja bem-vindo. Próxima coisa aprendendo. Use os nomes deles. Falamos sobre como fazer isso, certo? Estou abaixo de um mapa de assentos, Sam. Três vezes em tempo real. O próximo compartilhe histórias. Este é o que eu acho que foi. Quem queria compartilhar histórias? Quem é esse? Sim. Então nós tivemos as histórias compartilhadas. O que? O que eu disse sobre compartilhar histórias? Kelly disse que quero compartilhar histórias. O que ela disse? Ela disse: “ Quero ser contadora de histórias”. O que eu disse? É o caso com isso? Algumas pessoas são boas nisso. Alguns não tanto. Lembra-se disso? Então, o que eu recomendo para compartilhar histórias e é isso Descubra algo. É interessante para você que é relevante e irrelevante para os tópicos em questão e compartilhá-los em momentos apropriados. Então o que quero dizer com isso é pensar em histórias que você pode compartilhar toda vez que você ensina, você pode compartilhar sobre as pessoas, dar um exemplo. Quando eu ensinar estagiários desafiadores, vou te contar uma história sobre meu sobrinho carvão e como fizemos essa coisinha. Fomos lá e eu ofereci escolhas e ele entrou em um... ele queria me colocar em uma luta pelo poder. Eu não entrei lá e como podemos lidar com isso. É uma maneira muito legal de fazer as pessoas entenderem as coisas. E essa é uma história que conto. Toda vez que ensino estagiários desafiadores cada vez e compartilho esses, descobrir o que eles são e, em seguida, também, você sabe como as pessoas são. Se vocês trabalham com computadores, eles estão registrando, e você tem que esperar por ele de onde ele fugiu para virar a página. Essa é outra boa hora para compartilhar histórias. Eles são irrelevantes porque dá às pessoas rápidas algo para fazer uma coisa muito poderosa . Então descobre o que as tuas histórias vão aparecer, conta-lhe e certifica-te de que são genuínas. Eu tive um professor uma vez que ensinou nona série na oitava série na sétima série, coisas do ensino médio, toda matemática e Gary, ele me disse, Jason, uma das coisas que você tem a ver com seus alunos é que você tem que fazê-los saber que você é uma pessoa real, não apenas um professor de matemática. Você tem que fazer isso, eu fui a um médico uma vez eu estava treinando um grupo de médicos campeões em um local na posição, vem até mim no almoço e diz, Jason, você sabe o que? By the way, este é um dos treinamentos desafiadores que eu almocei com e no final do almoço tive ele. Mas antes do almoço, ele não estava afim. E ele me disse durante o almoço, porque você sabe a primeira coisa que eu faço quando vejo alguém que quer me ensinar algo como eu quero saber se eles respeitam o que eu faço e a próxima coisa que eu quero fazer é descobrir se eles sabem o que o diabo que eles estão fazendo. Isso é credibilidade de treinamento e credibilidade de instrutor. E é exatamente para isso que compartilhar histórias conduzem. Você compartilha histórias que compartilham com eles, por que você é bom e o que você pode fazer por eles. Próximo. Um. Use o humor. Falamos sobre humanos. Essas são todas as coisas que você pode fazer. Vou fazer você escrever algo ao lado do humor, bem ao lado do humor que precisa ser o humor que se encaixa na sua personalidade. Pergunte a si mesmo isso. Você tem mais cérebro esquerdo ou cérebro esquerdo direito? As pessoas são pessoas analíticas organizadas lógicas, pessoas do cérebro direito mais abertas, criativas no manguito fora da mosca. Então esse é um bom exemplo. Isso não significa que essa frase não existe fora da mosca, mas eu acabei de inventá-la. Isso é o que uma pessoa cerebral certa fará. Então o que você precisa descobrir é, se você é mais analítica ou esquerda do cérebro, você precisa planejar seu planeta humor. Você precisa prepará-lo em pontos de poder piadas adequadas no dia anterior, mas piadas diferentes em diferentes pastas. Dependendo da classe que você está dando, planeje suas histórias, você vai contar. Planeje as curiosidades que você vai usar. Se você é cérebro certo como eu, então você pode fazê-lo em tempo real. Então, houve algumas piadas. Eu disse hoje que nunca disse antes que vocês me convenceram a fazer, e eu não planejei, e nunca mais farei isso. É só eu. Então você tem que descobrir o que é você o que eu estou dizendo aqui. linha de fundo é esta. Use o humor apropriado à sua personalidade. Muito importante. Não tente ser outra pessoa. Vai fracassar e, finalmente, quebra-gelo. Há quatro componentes chave para um quebra-gelo se você vai fazer o primeiro nome dele, o 2º 1 papel deles e qual é o que eu fiz com você? O objetivo deles. Vá, anote isso. E finalmente, o 4º 1 Eu amo este que você pode fazer se você tiver tempo. Faça isso. Quando é chamado de coisa divertida e a coisa divertida, eu recomendo algo do passado deles que os lembra de sua infância. É muito poderoso. Não diga Ei, qual é o seu estado favorito? Chato. Consiga algo que seja agradável para eles. E se você quiser fazer uma nota ao lado da coisa divertida, você tem dois objetivos para sua coisa divertida. Você tem que fazê-los rir ou alguém para rir, e você tem que obter uma qualidade cativante deles. Sua coisa divertida deve fazer as duas coisas. Se não arranhar e conseguir um novo. Aqui está um exemplo. Qual é o seu brinquedo favorito de infância? Garantimos o riso para obter uma qualidade cativante de cada um de vocês? Por quê? Porque ele o leva de volta à sua infância e permite que você pense em algo bonito, muito poderoso. Um. Qual é o seu brinquedo favorito de infância outro exemplo. O que é algo que sempre quiseste ser quando crescesse? Quando você crescer notar, nenhum destes vai ter algo horrível ou mau ou espírito ou qualquer coisa. São sempre coisas positivas. Isso é bom. E a propósito, próximos dois golos, pode escrever algo para mim? Anote. O que é que se recebesse isso até o final da aula, sentiria que valeu a pena vir aqui? Você notou? Foi o que te perguntei. O que é que se recebesse isso até o final da aula, sentiria que valeu a pena vir aqui? Não diga apenas quais são seus objetivos. As pessoas dizem. Eu só quero ser certificado. Quero passar as tarefas. Eu só quero passar por essa aula. Não, não, não, não, não, não. Eu não quero ouvir sobre essas coisas. Quero saber qual é a coisa? Se você recebeu isso, você sente que valeu a pena hoje. Isso não só faz com que eles se sintam bem e escutem na aula sob medida para eles, mas isso permite que você pareça ser credível porque você pode cumpri-lo e é obrigado a estruturar seu currículo para isso. Então lá vai você. Esses são os oito melhores que eu acho que consigo pensar. Na próxima página, você notará que a comida é outra. Isso é algo que muitos treinadores gostam, Jason, eu não posso comer com as pessoas. Não vou trazer comida. Bem, você não tem que trazer comida, mas se você tiver um dia inteiro, você está com ele e você vai almoçar, encontrar pessoas com quem almoçar. E as pessoas com quem recomendo que você almoça são aquelas cujo objetivo você não conheceu durante o dia. Faça isso almoçar com as pessoas cujo objetivo você não pode encontrar durante a aula. Eles me deram um gol. Eles querem aprender mais sobre martelos e pregos. E não vou ensinar isso hoje. Falamos sobre martelos e pregos no almoço. Outra coisa que você pode fazer é puxar um especialista durante o almoço. Tenho pessoas que querem saber o tempo todo quando treinei algo sobre interfaces. Não estou na sua cara, especialista, mas vou ligar para alguém que é e vou dizer: “ Ei, Ei, tenho um almoço grátis para você. Se você vier e almoçar com esse cara que quer saber sobre interface se você fizer isso, claro, eu estou dentro para que eu vá até o cara e diga: “ Ei, Ei, eu encontrei esse especialista que é apenas ele tem a experiência. Exatamente o que você quer saber. A pessoa diz: “A propósito, propósito, A propósito, essa pessoa ficará na palma das minhas mãos pelo resto da semana. Isso não é manipulador meus objetivos e colocar as pessoas na palma das mãos para controlá-los. Isso não é manipulador meus objetivos e colocar as pessoas na palma das mãos para controlá-los Não é isso que estou fazendo. O que estou fazendo, o que estou fazendo é construir relatórios para que eu possa ensiná-lo. Você não pode ensinar as pessoas sem relatar coisas poderosas e poderosas e, finalmente, colocar a mesa. Já falamos sobre isso. Chegue cedo, ajuste a temperatura ambiente. Hoje. Chegou 45 minutos antes da aula. Eu estava aqui antes do primeiro trem. Eu tinha que ser o caso e assim que eles entrarem, nós vamos falar com nós vamos falar com Jacob e Cathy estavam aqui e nós estamos saindo e conversando, e eu tenho certeza que eles apreciaram isso. Talvez o tenha feito sentir-se um pouco desconfortável, mas espero que o tenha feito sentir confortável. E esse é o objetivo. E a propósito, as pessoas que chegarem primeiro, vão saber os nomes deles pelo resto da semana. Alguns de vocês ainda estou aprendendo seus nomes. Mas Jacob e Cathy, eu o peguei porque o usei o dia todo. Então é isso que eu quero que você faça. Pague a próxima página. Vou pôr o teu dinheiro onde está a tua boca. A próxima página. Vire isso. Você deve ver um espaço em branco com oito pontos. Eu quero que você sem olhar para escrever as oito melhores coisas que você vai fazer na sua próxima aula para construir. Relate os oito primeiros. Vá em frente. Já estamos indo há 57 minutos. Minha regra de polegar quebra de névoa o mais tardar 75 minutos. Assim que chegarmos mais tarde na aula. Então eu vou quebrar o mais tardar em 15 minutos a partir de agora. Mas quero cobrir mais uma coisa antes de fazer. E antes de eu fazer isso, quero que você se pergunte agora, eu quero que você saia de seu papel é um aprendiz e analise o que está acontecendo como um treinador. O que eu tenho feito para mantê-lo ativamente envolvido? Movendo-se? O que te pedi para fazeres? Você tem respondido a mim respondendo a perguntas. Você tem anotado as coisas. E o quê? Aqui está uma chave para escrever algumas coisas. Estou dizendo o que escrever. Que outras coisas estou a fazer? O que você acabou de fazer lá? Eu não te disse o que escrever, disse? Isso é chamado de síntese. Escreva essa síntese. Mas por enquanto, você deve saber que a síntese significa que seus estagiários estão processando informações ativamente e correndo pela cabeça deles até que eles possam cuspir de volta de uma forma que faça sentido para quem caiu. Não é certo que as pessoas escrevam as coisas e depois lhes peçam para regurgitá-las. É melhor pedir-lhes que pensem sobre isso e sintetizem e compreendam. Essa é a única maneira de entender. Notem aqueles de vocês que disseram que eu tenho uma dúzia de gols nesta folha. Dito isto, quero ser capaz de engajar a turma. Quero ser capaz de manter a atenção das pessoas. Quero ter certeza de que não perco pessoas. E eu poderia continuar e continuar. Todos eles estão envolvidos com todas as coisas que temos feito. Você tem trabalhado com parceiros. Temos andado a mudar para frente e para trás. Vocês têm trabalhado em escrever as coisas e depois falam comigo. Então ouça de novo. Então você fala de novo e escreve mais um pouco. E você é sempre a chave. Por baixo de tudo isto está sempre a sintetizar. Lembre-se que vou cobrir mais uma coisa antes de seguirmos em frente. Mas antes de eu fazer isso, sempre que eu mudei para uma transição, você vai notar. Aqui estamos nós com a agenda e ele diz-lhe onde estamos. Agora. Alguns de vocês param solitários. Você gosta disso, você é como, Oh, é onde estamos agora. Então, já cobrimos o engate da turma e nos tornamos seus favoritos. Agora vamos entrar em criar presença entre transições. Devemos sempre descobrir se há perguntas. E como faço isso? Que perguntas? Você tem isso? Eu não quero apenas dizer que perguntas você tem alguém que você pode me fazer? O arco-íris - É? Não sei nada sobre isso, mas quero fazer perguntas sobre se tornarem justos. Então, que perguntas você tem sobre se tornar o favorito deles? Sim, claro, eu sei. Um monte. Então, para negociar através de Árvore sub faz Ok. Sim. Gosto de um dos últimos presentes. segundo a partir da última vez que cheguei lá mais cedo. A vida senta-se lá atrás com árvores deste grupo. Está ali. O que tenho a dizer é muito importante. Eu tenho que ir. Então, Então, eu sempre começo. Entro lá com a minha voz profunda e tentei acordá-lo e digo-lhe que conheço estas orientações Ar longo, chato, muita informação. Mas aqui estamos nós. E então eu olho em volta da sala. Nice só está tentando chamar a atenção deles. Eu sempre digo é quem na sala era um bom ouvinte? Não tenho corpo para levantar a mão. Vou procurar um nome. Oh, Jason, obrigado por ser voluntário, hein? Bem, eu estava bem, Jason. Você diz a sua boa lista. Vamos garantir que Jason só responda. E a mãe da Michelle teve três filhos. O primeiro nome do desafio foi trimestre. O nome da segunda chance era mergulho. O que foi isso? filho deles, hein? Tentando responder Normalmente estado centavo níquel, alguns deles para dizer. Uh huh. Mas você não recebe um pequeno adesivo, mas eu não consigo a atenção deles. Mas na avaliação, , 10% de certeza só diz que são apenas 10%. Eu realmente não me importo com Oh, você carrega. É por isso que está perguntando. Sim, então ele disse para me deixar tentar resumir. Parece que estás a dizer que vens para a aula e toda a gente senta-te. Eles não parecem querer aprender isso. Então, certo, eles têm que estar lá. Então, a fim de chamar a atenção deles, você o agarra com algo e pergunta : Quem é que é um bom ouvinte e eles te disseram e então você diz isso e você acorda ele. Mas no final, 10% de vocês dizem, bem, bem, o jeito que ele fez isso foi brega. E você se importa com isso porque queria me perguntar. Primeiro, quero ter certeza de que ninguém entende alguma coisa. Eu não vou. Você notou? Jim disse para não me deixar parecer estúpido. Agora, aqui está a coisa. Em primeiro lugar, quantos segundos levou esta aula? O Teoh? Faça uma pergunta depois que eu lhe perguntei, que perguntas você tem que fazer? Demorou sete. É o tempo que leva. Espere sete segundos. Agora você deve saber que o que estava acontecendo na mente de Jim é a mente de todos os outros que vai fazer uma pergunta. E depois vou responder à tua pergunta, Jim. Mas eu quero que eu estou realmente feliz que você me deu esta oportunidade. Porque quando você fica aqui e diz, que perguntas você tem? O que a maioria dos treinadores faz depois que eles pedem que eles esperam para ver? Certo, vamos continuar. Você não é. Se queres chegar cedo a casa, é o que deves fazer. Mas se queres mesmo satisfazer as necessidades das pessoas, espera sete segundos. Por que, leva de 1 a 2 segundos para processar a pergunta. Então, literalmente, descubra o que acabei de perguntar. Leva mais três segundos para descobrir uma resposta para descobrir o que você vai me perguntar, e então leva mais dois segundos para obter a coragem que Jim tem coragem de ser capaz de ir na frente de todos os seus colegas e perguntar algo sete segundos. Leva agora, por sinal, durante esses sete segundos, quem está desconfortável? - Você? - Eu? Na verdade, não sou mais, mas costumava ser. Mas você estará se nunca tiver feito isso antes. Você deve saber, no entanto, que os estagiários não são nem um pouco desconfortáveis. Por quê? Porque estão a pensar no que lhe pediste para pensar. Eles estão ocupados, seus cérebros ocupados. Mas posso estar aqui em cima no ponto ideal com os pés apontados para fora numa posição não natural nas minhas mãos aqui em baixo, literalmente. Olhando para um monte de pessoas olhando para mim e todo mundo é meio estranho , mas Jason veio me fazer sentir confortável porque ele está em uma posição confortável. Estarei disposto a fazê-lo. E a próxima coisa que você sabe, Jim fez essa pergunta incrível. Há três coisas que quero comentar aqui. Eu nunca teria conseguido isso se eu tivesse começado depois de dois segundos. Então anote em seus livros. Espere sete segundos. Não, vamos responder a pergunta do Jim que eu recomendo quando você estava ouvindo uma pergunta, especialmente se a pessoa tem uma longa pergunta que você faz o que bons ouvintes fazem, e isso é para mim de qualquer maneira. Eu escrevo porque você percebe que eu tenho falado muito e ele falou muito e eu nunca vou lembrar de tudo, ele disse. Mas escrevi três coisas importantes. Repararam que eu disse um deles para ele, e não sei se viram o rosto dele, as expressões faciais. Mas quando eu disse, uma das coisas que você faz é perguntar quem é um bom ouvinte? Ele imediatamente parecia: “ Sim, Sim, é o que eu faço. Ele imediatamente soube. Eu ouvi ele. Isso é enorme para ele. Ele precisava se sentir escutado. Como posso responder à pergunta dele se ele acha que não a ouvi? Então, a outra coisa que escrevi foi que você disse que disse para eles na frente. Sei que essa aula é longa e pode ser chata, mas tenho algumas sugestões para isso sempre que você usar a palavra, mas nega o que você acabou de dizer. Então, se eu disser a alguém, eu realmente quero que vocês entendam isso, mas eu realmente trabalhei muito bem para Jim porque ele disse algo que todos eles acharam negativo. Ele não disse de forma negativa. Ele está sendo positivo aqui. Ele disse, eu sei que isso é às vezes eu sei que essas outras aulas são chatas, mas eu vou ser um grande tipo de coisa. E isso é incrível. Eu realmente gosto dessa maneira de usar, mas um apenas o suficiente. Por que eu, se você usar a palavra. Mas se você disser algo antes que o cérebro tome imediatamente o que você acabou de dizer em negado e Onley aqui, o que vem depois do quê? Depois da palavra. Mas agora outra coisa que vou recomendar está no seu gancho. Na primeira coisa que você diz às pessoas, eu sempre digo como as coisas vão ser incríveis. Comece com. É um bom gancho. Então comece com e use a palavra que eu vou para remover tudo isso. Eu sei que isso é chato porque mesmo que você diga que eu conheço outro ponto de cluster, eles vão ouvir as palavras nascidas em muito tempo e vão associá-lo com você nesta classe. Então, em vez disso, comece com algo como eu vou fazer esta aula agradável, interessante, relevante e extremamente emocionante. Agora, se você não pode fazer isso, não diga isso. Diga o que puder fazer, mas deve ser capaz de entregar algo que deve ser capaz, ou não deveria estar lá. Se você não pode entregar algo, você tem que ir para o currículo e dizer, hey, olha, olha, nós temos que nos livrar desta aula e eu amo isso. Isso é ótimo para você, Jim. Se você vai até o escritor do currículo e vai olhar, eu decidi que não devemos fazer essa aula ir até lá e dizer isso. Diga que é completamente irrelevante. É completamente chato. E não há nada aqui que alguém queira. E então a pessoa olha para você e eu garanto que vai dizer algo para você e eu garanto que não, não, não, não, não, não, não, não, não. Precisamos ficar com ele. E o que eles dizem você precisa anotar porque eles estão prestes a te contar o seu gancho. Eles estão prestes a contar o seu gancho. Então você diz a eles: “Ei, “Ei, eu tenho essa aula. É chato, irrelevante, estúpido. Não vou ensiná-los a decidiremos agir rápido. , Não, não, precisamos ensinar por causa dessa razão. E seja qual for a razão, esse é o seu gancho. E é aí que você se levanta e vai. Eu vou fazer, e é isso que você diz a eles. É muito poderoso. Eu tenho uma tonelada de treinadores que têm esse problema e nós secamos isso e a próxima coisa que você não está ouvindo e você pode fazê-lo de forma calma. Então eles não vão pensar que foi a palavra que eles usaram piegas ou algo assim. Eles não vão pensar mais isso porque é relevante para suas tarefas que é relevante para seu papel. E é por isso que os adultos ouvem. A mesma coisa que falámos antes. Agradeço muito essa pergunta, Jim. Então, basicamente a partir daí, sim, você tira o gancho das tarefas deles. Então você já sabia dos testes deles. Você o pesquisou na frente e até foi para o currículo, certo? E vá Decidi que não precisamos ver quando vai o grilo. Não, precisamos disto por causa disto. E aposto que se Jim, tentarmos isto no ginásio e dissermos, Jim, por que precisamos desta aula? O que realmente Por que precisamos disso? Vamos realmente descer para talvez apenas um pré naufrágio. Talvez não precisem da aula, mas precisavam de outra aula. Isso é o que você está viciado se torna então. Então, por exemplo, comecei no ensino médio. As crianças tiveram que tomar álgebra, e olham para mim. A propósito, não há aula lá fora que você vai ter uma álgebra de gancho mais desafiadora para aluno de 1/9. A sério. Nove. Curioso. Muito bem, ao ponto de serem adultos agora. E você tem que dizer. Por que você precisa de álgebra agora eu sei por que eles precisam de álgebra, e eu consegui que eles conseguissem isso. Eu disse: “ Olha, Olha, você só precisa de álgebra porque vocês querem ter uma vida incrível, onde podem alcançar que quiserem, certo? Isso vai abrir para você. Se aprenderes álgebra, as tuas portas estarão abertas. E então eles dizem, “ Bem, como e aposto que esses dois caras podem dizer isso pra ele. Olha, se você aprender cálculo, talvez eles não possam ter que trabalhar nisso. Mas de qualquer maneira, você tem que ser capaz de chegar lá, certo? E então o que dizemos a ele é meio que passou 30 dias nisso com alunos do ensino médio. Dissemos por que precisavam de escola e álgebra. Onde você mora agora? Estou morando aqui. O que você quer fazer quando ficar mais velho? Eu quero fazer isso. Você precisa de álgebra. Se é pelo menos para entrar na escola que usa álgebra como líder, é por isso que você precisa dela. Oh, eles fazem isso. Sim. E eu vou te ensinar a passar pelo funil. Fique comigo, e você ficará bem. É um gancho que é convincente. Tens de encontrar o teu anzol, Jim. E isso vai te ajudar muito. Obrigado por perguntar isso. Sim, agora vamos pegá-lo. Veja como esses sete segundos são tão poderosos. Olha para esta discussão que estamos a ter. Não. Sim, há 1/2 por dia. Então, são as casas? Ok. Um carregador do que marcas de verificação. Eu estou certo, certo. Então seja inapropriado dizer algo como “Não”. Sim. Eu não sei. Claro. Quero dizer, se for verdade, verdade, você poderia dizer algo como, Ei, vocês estão interessados em manter seus empregos. Vou ajudar-te a fazer isso hoje. Você poderia fazer isso. É interessante porque Lauren um de seus objetivos era eu querer capturar o público. Sim, é isso que ela É o que estamos fazendo aqui, onde esses ganchos, se você quiser fazer uma nota sobre um gancho, aqueles de vocês realmente queriam prender as pessoas. O que você pode escrever é que você tem que fazer com que eles vejam o que eles ganham com isso. Você tem que fazer com que eles vejam o que eles ganham. A única maneira de fazer isso com adultos baseados na psicologia educacional ensinada em todas as instituições é que os adultos aprendem porque sabem por que estão aprendendo. Ele disse. Isso já, e é isso que vamos atrás aqui. Então você tem que descobrir por que no mundo eles deveriam estar lá? Não é porque você disse a eles para serem. Nunca é que isso nunca vai pegá-lo. Sim, sim, e depois o seu próximo 123. E como eles facilitam seus ganchos? Isso será interessante para nós ouvir o que eles viram. TV são todas as coisas que a Constituição está dizendo que eles devem saber e eles vêm até mim e dizer Agora eu gosto de você coisas que eles só lhe disseram que você precisa saber e você não pode dar errado com o atendimento ao cliente é a base. Então ela tem um gancho intrínseco. Ele tem cozinha intrínseca. Falamos sobre o Trace e eu já falei sobre isso antes. Ela tem essa coisa de atendimento ao cliente, o que é legal. Uma das coisas que vou sugerir é que os escritores do currículo estão na sala. Isto é enorme para ti. Quando estou prestes a dizer, se você tem uma classe que tudo o que é é um pré-requisito, ela não oferece nada por conta própria além de entrar na próxima aula. Então eu recomendo que você faça uma de duas coisas, se possível, descobrir como você pode mudar essa situação para que cada classe ofereça algo. Você tem que ter cada classe oferecer algo, e se você pode mudar a situação, álgebra é um bom exemplo disso. Então você deve encontrar pequenos pedaços em que você pode dizer nesse tópico, por exemplo, aqui está porque você precisa deste tópico não apenas porque é um pré-requisito para geometria ou cálculo . Mas porque se você aprender a resolver uma equação linear, isso permitirá que você faça isso em sua vida, e isso é difícil de fazer. Mas escritores de currículo, estão prontos para o desafio. Isto é o que um gancho pode fazer. Vamos dar-vos a oportunidade de escreverem os vossos ganchos para todas as vossas aulas. Certo, bem, eu prometi que faríamos uma pausa agora, então eles querem fazer mais uma pergunta. Sim. Você tem que trazer tudo que você tem que usar. Ele é. Ah. Então a questão é, você tem que usar a voz em expansão para obter as pessoas sintonizadas ou não? Agora estou indo. Este é um bom exemplo de limites. O que eu vou fazer. Responderei essa pergunta após o intervalo. Quero responder à pergunta do Shawn. Prometo que eu faria isso novamente atender necessidades, você tem que seguir em frente as promessas. E eu tive um par de outras pessoas vindo aqui durante o intervalo e me fez algumas perguntas que estão relacionadas a ele. E, em última análise, certifique-se de parafrasear esta pergunta. Certo. Parece que o que você quer saber é como eu posso chamar a atenção dos treinamentos ou trazê-lo de volta? Se estiver perdido? É uma voz em expansão que faz isso? Está dentro? Outra pergunta que eu tinha era, se eles estão fazendo todos esses aparelhos? E se estiverem nos e-mails, checando o Facebook ou fazendo outra coisa? Como é que o recupero disso? Então, algumas coisas, vou te dar algumas dicas rápidas agora, então vamos começar com isso. Primeiro de tudo, você deve saber se as pessoas estão em reuniões e querem chamar a atenção das pessoas, o que a maioria das pessoas faz se eles querem dizer algo e eles querem que todos ouçam ele e é uma grande reunião e eles estão todos disputando para atenção, o que a maioria das pessoas faz com sua voz. Eles levantam a voz e falam mais rápido, mais devagar. Pare. Fazer isso não funciona. A melhor maneira de chamar a atenção das pessoas é falar um pouco mais suave e um pouco mais lento, e de repente soa o que importa. É como um segredo e é poderoso. Então, se você realmente quer chamar a atenção das pessoas de uma maneira, eu não estou dizendo se você quer se elas estão completamente perdidas e você quer chamar a atenção delas, se você falar suave e todas elas estão perdidas de qualquer maneira, eles não vão te ouvir. Mas eu estou dizendo que se você já tem a atenção deles, você quer mantê-la, então você quer fazer isso. A outra coisa. Se você é um homem na sala, o tom mais credível que você pode ter é um tom profundo. Jim e eu conversamos sobre isso. James Earl Jones sabe disso bem, então Move Fossa e Darth Vader são personagens credíveis, e a razão para isso é porque sua voz é tão credível. As pessoas gostam de ouvi-lo poderoso agora. Mulheres, você tem uma maneira diferente de construir credibilidade com sua voz. Há dois tipos de tons para as fêmeas. Há o tom articulado, aquele que é muito claro. Transmite uma atitude séria. Isso é o que você quer para credibilidade Mulheres. Você pode aproveitar isso se você não nasceu com ele, porque se você não nasceu com isso você nasceu provavelmente com o outro, que é o tom mais borbulhante e otimista. Se tiveres isso, serás muito bem sucedido. Três PM Tentando evitar que as pessoas adormeçam, mas você terá mais dificuldade em votar credibilidade onde isso conta no início. Então, se você é uma fêmea no arreio da sala, ambos aprenderam os dois. Se você é um homem na sala, você quer ir em frente e usar uma voz profunda que seja credível, os meninos mais profundos e você pode realmente trabalhar nisso porque se você é um homem e você fala em sua garganta, soa assim. Parece que estás num balão de hélio. Mas se você falar de sua cavidade torácica, é onde ele pode se articular, ressoar, e é mais poderoso. 7. Crie sua presença: Vamos começar com a criação da sua presença. Na verdade, vou fazer isso muito, muito rapidamente, e a razão para isso é porque criar sua presença já foi conseguido principalmente por credibilidade e relatório. Mas há algumas últimas peças sobre as quais eu quero falar, e nós vamos para o Capítulo 3 para criar sua presença. Há uma página chamada Vestir a Parte e as próximas páginas onde eu quero ir a próxima página, ele diz, O que faz traje de treinamento inteligente? Deixa-me dar-te seis coisas. Um pouco disso será completamente óbvio, mas eu quero realmente, realmente mirar em algumas coisas que não serão assim. O que faz guitarra de treinamento inteligente? Você pode anotar isso. Primeiro de tudo, vou sugerir que você se veste igual ou acima do seu público, sempre nunca abaixo. Então, aqueles de vocês que gostavam de usar jeans e um moletom, se o público vai fazer isso, tudo bem. Mas eu acho que eu gostaria de dizer a você que a maioria das audiências haverá alguém na sala que está vestido acima disso. Então não está certo para você usar isso. Tenha cuidado para não querer ir muito longe. Se eu for aparecer hoje de terno e gravata, alguns de vocês podem se perguntar. Bem, por que é que ele disse, você está fazendo isso? Mas vou aparecer de calças e uma bela camisa que seja apropriada. Isso é igual ou superior ao que a maioria das pessoas vai fazer. A próxima coisa se você for ar no conservador, se você vai fazer um ar sobre isso, ser conservador sobre isso, vestir-se um pouco acima. E terceira coisa, tese é escusado dizer, mas não muito reveladora. Você não ficaria surpreso com as pessoas que usam coisas, é muito revelador que vêm aqui à direita no quadro e eles vão fazer assim e você pode ver aqui. Isso não é isso não está bem. Nunca muito revelador. Número quatro. Evite roupas apertadas. Livra-te dele do teu guarda-roupa se vais treinar roupas apertadas ou não. Ok, se você vai ensinar as pessoas coisas como porque eles estão todos olhando para você e então você não quer ser muito revelando o 5º 1 e este é o meu favorito. Estes últimos 2/5 1 são roupas confortáveis, roupas confortáveis. O que isso significa? Isso significa que se você colocar as roupas e você está totalmente confortável consigo mesmo, você vai descobrir que sua credibilidade apenas exala para si mesmo mais do que seria se você não estiver . Se você colocar uma camisa nessa edição não me faz sentir confortável. Livre-se dele. Se você tem um par de calças que não são confortáveis, livre-se delas para treinar. Tem que estar confortável. O último está confiante. Fechar. Muitas pessoas não sabem sobre isso, mas roupas confiantes que fecharam para você onde, você sabe, quando você vai fazer compras, você coloca alguns fechos. Eu me sinto realmente confiante que esses são os que você usa para treinar. Se você não está confiante, suas roupas, você não pode mostrar confiança. Você deve saber que há cinco maneiras de construir credibilidade, e uma delas é mostrar confiança. Então, se você quer saber, por que eu me importo com isso? Porque este é o começo disto. Se você quer mostrar confiança, você deve ter roupas em que você está confiante. Eles dizem. Eu não sei se isso é verdade, mas aquelas mulheres aqui e homens que por sapatos muito querem dizer ao outro porque isso é apropriado fazer. Você deve saber que quando você olha para baixo, tipicamente seus pés são o que fornece suas pessoas confiança em vez de razão por que as pessoas gostam de comprar sapatos. Porque quando olham para baixo, é tudo o que vêem. Então, se você ficar em sapatos de conferência, se você não tirar nada de hoje, tudo bem. Próxima próxima peça próxima página. Maneiras de passar nervoso. Este é outro. Anote a caixa para você. Já reparou, a propósito, que os escritores do currículo que eu tenho, anote caixas aqui? Não é legal para pessoas estruturadas? Alguns de vocês gostam de tudo isso tão irritante. Odeio quando não são maravilhas de passo. Mas algumas pessoas adoram. Então você o conhece e colocou lá para você. Como você lida com nervosismo? Este é um para Teresa e alguns outros que disseram: Como posso obter o meu aumento? Meu nível de conforto. A primeira coisa que vou recomendar é um quebra-gelo. Primeira coisa, um quebra-gelo para você passar pelos nervos dela e anotar isso. Como é que isto se parece? O que? Eu vou sugerir que é isso. Quando você fica aqui, maioria dos nervos aconteceu nos primeiros 5 minutos de aula, algo para nos dar alguns truques rápidos que são realmente legais. A primeira é se você não é uma pessoa confiante, naturalmente, e eu não estou naturalmente confiante. Eu não nasci só sendo confiante. Então o que vou fazer é esperar para entrar no fundo do poço. Vou começar a partir da extremidade rasa dizendo uma introdução rápida. Sabe, é a minha rápida apresentação hoje. Sou Jason, treinei treinadores. Adoro fazer quando estou muito animado para estar aqui feito. Eu não estou confiante, continue indo ainda e então eu digo que eu quero te conhecer um pouco. Conheci você e meio que trabalhei para entrar. Isso é muito poderoso para evitar nervos. Não estou dizendo que não fique nervoso. Estou dizendo que você não pode mostrar nervos. Essa é a diferença. Segunda coisa, vou sugerir que identifique seus pontos fortes. Esta é uma das coisas mais poderosas e incompreendidas que o treinador pode dio, e eu também vou sugerir que você tem uma força principal que ninguém mais tem ou muito poucos outros fazem. Qual é a sua força principal? É relatório? Está ensinando todos os alunos? Está construindo credibilidade? Está respondendo perguntas? Está mostrando que você se importa? É atender às necessidades? É ser capaz de determinar se eles têm? Ele está sendo capaz de ter uma voz em expansão? O que é isso? Encontre-o. Se você não sabe, filma-se e assista a si mesmo. Analise sua força principal. Se você não sabe. Ainda pede a um amigo para te ver treinar. Isto é o que eu faço para viver. Eu observo as pessoas diariamente e percebo a sua força principal. E é assim que se faz. Tome notas por uma hora sobre a pessoa talvez dois ler através dele. Tudo bem, um, tudo para cima. Coloque-o em um lugar agradável onde você pode olhar para ele e depois olhar para as notas e dizer para si mesmo, quais são todas as coisas que eu escrevi que eles estão indo bem? O que são aqueles que se encaixam? É credibilidade? É isso? O relatório é que ensina uma resposta. O que é isso? Em que eles são bons? E então vá até a pessoa e vá. Ei, eu só tenho que te dizer, sua principal força é essa. E quando eu fizer isso com treinadores, você deve ver a reação deles. Porque eu sempre faço isso. Observo treinadores, e depois vou vigiá-lo. Vejo-o ensinar, e depois sento-me com eles e discutimos uma hora depois. Conferência pós observação. Eu ligo e nos sentamos e digo: “ Ei, Ei, eu só quero ter uma conferência com você e eu quero te dar feedback sobre seu trem. Qual é a primeira coisa que eles sempre pensam que eu vou fazer? Diz-lhe tudo o que fizeram de errado. Passei os primeiros 35 a 45 minutos na força deles. 35 minutos de força. Falamos em uma observação de duas horas e eu sempre começo com qual bebe seu principal . A primeira coisa que digo é ... Olha, só quero dizer que você é incrível em credibilidade. Seus estagiários realmente acham que você sabe do que está falando. A próxima pessoa com quem falei, olho para ela e digo, sabe em que ano? Inacreditável. Reporte a sua reunião. necessidades de todos. Eles te amam por isso. E eles. A propósito, quando o treinador aqui é isso, muitos deles olham para mim e dizem quando o treinador aqui é isso, muitos deles olham para mim e dizem: Eles não sabiam ou poderiam olhar para mim mais comum. E eles dizem, não foi todo mundo ter feito isso? Não, você é bom nisso. E por que isso ajudaria com os nervos? Porque quando você entra naquele quarto em seus corações de tique-taque, bater como um louco está batendo em seu peito. Apenas 5000 pessoas olhando para você. Você olha para si mesmo, você vai. Oh, isso mesmo. Sou bom em reportagem. E então você se aproxima e se lembra que é muito bom nisso. Você é incrível. A próxima coisa que recomendo é identificar todos os seus hábitos nervosos. Esse é o número três. Identifique seus hábitos nervosos e pare-os. Pare com isso. Se você está movendo suas mãos por todo o lado parando se você está girando o cabelo, tire a mão do seu cabelo. Ponha isso do seu lado se estiver girando sua caneta o tempo todo, que é uma das coisas que eu tenho que trabalhar muito. Pare com isso. E como você faz isso? Você tem uma fita de vídeo e assista a si mesmo. É doloroso, tão doloroso olhar a si mesmo. Então, por exemplo, eu apenas imune percebendo isso. Essa coisa continua caindo, então eu continuo puxando de volta. E quando eu filmar, quando eu assisti esse vídeo, eu vou reproduzi-lo de volta em três vezes mais rápido que ele vai. E eu vou me ver fazendo isso o tempo todo. Oh, pare com isso. Fazer. Mas isso é um problema nervoso. As pessoas vêem que vão. Ele está nervoso com algo que você usou. Eu não posso ficar de pé. Apenas lide com isso. Sim, lide com isso. Algumas coisas na vida que você tem que fazer, faça. A outra coisa é que você sabe, olhe para o número dos seus olhos. Expressões faciais do número. Uma maneira de mostrar ou não mostrar nervos. Então, o que seus olhos estão fazendo? Eu recomendo para contato visual que você olhe para todos na sala a cada 5 a 10 minutos. Importante onde eles se perguntam o que essa pessoa se importa comigo e evita nervos. Ok, próxima caixa definiu o entusiasmo da Cynthia Sincere. É aqui que os estagiários acreditam que você está realmente animado com o que está ensinando. Isto é a chave. Subjacente à palavra genuinamente, você tem que mostrar o seu genuíno Isso é verdade, a propósito. Com cada relacionamento que você tem na vida, eles têm que acreditar que você é genuinamente, sinceramente entusiasmado. Se não gosta da aula, precisa achar outra pessoa para ensiná-la. Ou você precisa descobrir como você vai ficar entusiasmado com isso, porque caso contrário eles não querem fazê-lo. Eles não querem ouvir os EUA. EUA Então, como você fica entusiasmado? Muitos treinadores me pediram para dizer, Jason, tudo bem. Você tem que dar essa aula para treinadores onde eles são totalmente aspirantes a treinamento. Mas tenho que ensinar álgebra. Ninguém quer aprender álgebra. Tenho que atender e ninguém quer aprender isso. Como vou ficar entusiasmado com isso? Tenho quatro maneiras para você. Primeira maneira que você poderia ficar entusiasmado. Eu quero que você vá através de sua classe, e eu quero que você identifique todos os tópicos que você está entusiasmado sobre não a classe, os tópicos da classe. Quero que identifique a tempestade. Então, se você tem que ensinar 10 coisas, qual delas você realmente gosta? Qual deles você gosta? Estrelar essas coisas? Número dois. Quero que identifique traços dos estagiários com os quais está entusiasmado. Aqui está um truque para isso. Use uma coisa divertida em seu quebra-gelo. Pergunte-lhes o que queriam ser quando quiseram quando cresceram, e dirão algo muito legal sobre si mesmos. Anote e quando levantarem a mão, você pode olhar e ir. Oh, isso mesmo, Jim. Ele queria ser bombeiro é me dizer que é uma história muito legal. Jim, Jim, qual é a sua pergunta? E então eu posso perguntar a ele sobre isso, e então eu estou mais entusiasmado porque eu realmente gosto disso no Jim. A propósito, Jim não quer ser bombeiro, mas eu inventei isso. Número três em dias difíceis. Concentre-se nesses tópicos de estrelas. Alguns de vocês vão ter dias difíceis. Você vai ter algo ruim acontecendo com você na manhã de folga e você ainda tem que ensinar. Quando isso acontecer. Concentre-se nos tópicos que você ama. Faça do conteúdo sua cama mentir que porque tudo o resto na vida não está indo bem, então lide com isso lidando com esses tópicos. Isso é o que você faz no número quatro. Se todas as saídas falharem, é por isso que este é o número quatro. Você precisa subir ao palco. Eu não recomendo isso, a propósito, mas se tudo mais falhar, você absolutamente deve fazer isso. Então você faz isso, você tem que ter tido um dia ruim. Aconteceu uma coisa horrível. Você fica aqui e literalmente se torna uma atriz atriz agora e vai para o palco. Ninguém pode saber porque você precisa se apresentar. Agora, você tem que cuidar dos negócios. E a propósito, quero que saiba. Eu só disse na página anterior que você tem que ter um entusiasmo sincero. Então, subir ao palco contradiz completamente isso. Então você deve saber isso para mim. De qualquer forma, se eu não tiver um dia ruim, usarei os estagiários para conseguir isso. Eu vou falar com eles e fazer com que eles me deixem de bom humor, porque eles vão, e vai jogar bola de neve. Ela refletirá e refletirá e refletirá de um deles para você e você para eles. E se você conseguir que eles se divirtam, assim você vai se divertir, ele vai continuar. Então, se você tem que subir no palco, vá para o palco. Como você faz isso? Bem, se você falar com alguns dos maiores atores e atrizes, o que eles fazem? Algum de vocês do teatro? O que eles fazem? Você desempenha um papel para que você se encontre no papel no meu papel agora é e eu amo esse papel. By the way, meu papel é fazer as lâmpadas para ir para você e dar-lhe informações que vai para atender a sua necessidade. A propósito, no meu número, uma força é atender às necessidades das pessoas. Adoro satisfazer as necessidades das pessoas. Amo, amor, amor, amor. É como se fosse basicamente nutritivo. Sou um grande nutritivo. Adoro ajudar as pessoas a conseguirem o que precisam. Tornar a vida deles melhor. Esse é o meu objetivo na vida. E então eu uso isso. É assim que eu subo ao palco. Se eu tiver um dia ruim. A propósito, estou tendo um dia muito bom hoje. Sim, sim. Gear Paul, precisamos das mesmas coisas que eles precisam. Precisamos do nosso porquê? Quando chegarmos lá em cima para sermos entusiasmados. Por que está fazendo isso? Por que está aqui em cima? Tenho que deixar sua esposa muito legal. Obrigado, Paul? Sim. Obrigado. Confortável com e com o que você faz para criar sua presença de suas coisas? Duas perguntas que acabei de ter uma é que levaria um tempo para me sentir confortável com a minha postura . Duas perguntas que acabei de ter uma é que levaria um tempo para me sentir confortável com a minha postura Sim. E em segundo lugar, vou entrar nisso em um segundo. Na segunda pergunta era, o que você faz se você está atrás de um pódio e você tem que fazer? Você tem que estar atrás do pódio? Deixa-me perguntar-te uma coisa. Se este é o meu pódio, qual é a razão pela qual eu preciso estar por trás disso? Tem um microfone aqui. Bom. Então essa é uma boa razão para haver um microfone. Vou sugerir que tente descobrir um desses, uh, uh, microfone que você pode colocar na sua lapela. Se você não pode fazer isso , , você pode ficar aqui. E se você ficar aqui agora, sua linguagem corporal se torna aqui. E as expressões faciais dos membros são poderosas, então use seu rosto. Use a cabeça para se mover ao redor da sala, use seus olhos t entregar entusiasmo. Veja isto. Você pode mostrar a alguém o seu entusiasmo apenas pelos seus olhos. Philipps vai me fazer uma pergunta e você faz a pergunta sobre o sono do arco-íris . Que cor é Ah, que cor do arco-íris? Aqueles que você vê minhas sobrancelhas, uh, veja quão rápido você pode fazer isso com o seu rosto. Não tem que ser tão incrível. Oh, arcos de chuva. Não, eu poderia ser apenas um arcos de chuva e depois suas cabeças. Isso é o que normalmente pensa de sua cabeça é um giro. É só ir e voltar assim. Isso é o que ele está fazendo. Muita gente acha que seu corpo tem que se mover para se envolver. Ele não faz. Seus olhos são o que envolvem as pessoas. É quando olham para você. Então use esses olhos, mesmo que esteja lá em cima. Como me senti confortável com isso? Apenas fazendo isso e me vendo na câmera e depois fazendo de novo e consertando, fazendo isso treinando meu cachorro, treinando , meu espelho , todas essas coisas, praticando repetidamente. A propósito, essa é uma transição muito boa, porque na próxima página, essa é a regra 90 10 que eu estava falando. Lembra-se disso? Agora, aqueles de vocês que querem saber cerca de 90 10 vão em frente e leiam isto. Eu só quero ler as quatro balas que eu quero falar sobre linguagem corporal no 90 10 e isso é realmente importante. Kathy, estou muito feliz por ter falado nisso porque ela perguntou duas coisas. Ela disse: Como você consegue sua postura? E então ela disse: O que eu faço se eu estiver lá em cima no pódio? Bem, aqui estão algumas balas rápidas. Você pode ler isso comigo sobre como lidar com a linguagem corporal em uma sala de aula. Primeiro de tudo, se você andar para trás enquanto responde a uma pergunta como esta, se eu sou assim e alguém me fez uma pergunta, eu digo, bem, eu acho que talvez isso nisso nisso por andar para trás. O que é isso? Dizer a você? Eu não estou interessado. O que mais pode te dizer? Estou tentando evitar isso. Eu realmente não sei a resposta. As pessoas fazem isso muito quando não sabem a resposta. E a propósito, eu mostrei. Digo isso aos treinadores o tempo todo. Os mesmos treinadores que estão sentados em seus lugares. Eu vou observá-los e eles fazem isso. Cada um deles. Andam para trás e olham para o ar quando não sabem a resposta. Quando souberem a resposta. Eles são como, Oh, eu sei que é a resposta Kale. Pratique violino quando eles não sabem a resposta. Ding, ding, ding. Eles dizem: “Oh, “Oh, e eles disseram que fazem isso, então não faça isso. Você quer ficar parado? Agora, se você tem que se mover, dê um passo em frente, porque se você der um passo em frente quando responder a pergunta, ele convida a mostrar que você está interessado. Sua linguagem corporal mostra interesse. É uma coisa poderosa. A outra coisa, quando você está quando as pessoas estão trabalhando em mãos e você sobe e fala com elas. Não fale com eles assim por cima deles. Porque se esse treinamento é aqui e eu estiver acima desse treinamento, o que isso implica? Sim, estou no controle no dominante. Posso não pensar isso, mas é assim que parece. Então eu tenho duas opções aqui. Posso puxar uma cadeira ao lado do treino e sentar ao lado e conversar com eles. Posso sentar lá ou recomendo ajoelhar-se ao lado deles e falar com eles assim . Meu ponto é, quando você fala com alguém, um a um. Você deve estar sempre no nível deles. Esteja sempre ao nível deles. Então, se eles estão de pé, você fica de pé. Se eles estiverem sentados, você se senta. Isso é educado e cortês e não mostra dominância de forma alguma. Não queremos fazer isso. A próxima coisa que diz, se você está constantemente andando por aí, isso os distrai. Então fique quieto. Está tudo bem andar se for preciso. Então, se eu precisar ir até o conselho, eu vou até aqui e então eu vou me virar e falar com você. Ou se eu vou andar aqui, eu vou andar aqui. Mas, caso contrário, não preciso dele, a menos que precise. A última coisa. Vou sugerir ficar no ponto ideal. Ponto doce é igual, dedo do pé distante todos os treinamentos. Então, se eu tivesse uma sala cheia de pessoas aqui e ninguém estivesse aqui, eu teria treinado o dia todo aqui. Aqui é onde eu estaria. Não, mas não estou. Tenho os dois lados, por isso vou estar aqui. Um monte de treinadores, a propósito, vamos fazer este trem aqui por um tempo e depois o trem aqui por um tempo e eles acham que isso está sendo realmente dinâmico. E o que é é apenas excluindo metade da sala que, neste momento, metade das coisas Oh, não deve ser ele. Ele não deve se importar conosco. Ele só se preocupa com esses caras agora. Um desses caras tem isso. Eu não tenho que ficar no ponto ideal. Fique bem aqui. Este é o problema, a propósito, o pódio porque você não pode estar no ponto ideal. Então eu recomendo que pegue o pódio bem aqui. Você pode. Bom. Então, na próxima página, quando se trata de expressar sentimentos ou atitude, vamos rever 7% da comunicação. É o que você diz 38% é o tom e o terceiro 155% é linguagem corporal. Uau, isso não é interessante? Lembro-me de como rapazes, isto é bom para vocês reflectirem agora, os vossos comboios. Mas eu gostaria que você fosse um treinador novamente agora. Tenho falado muito agora. Estive a falar há 35 minutos seguidos e tu estás a pensar bem, estive noiva, mas não gosto que me percas em breve. Então é melhor eu fazer algo para trazê-lo de volta e fazer você sintetizar. Lembre-se disso. Essa é a próxima caixa é um bom exemplo. Eu quero que você tome minutos tranquilos e eu quero que você escreva as oito melhores coisas que você faria que você vai gastar 90% do seu cérebro em Eu vou começar. Uma coisa que muitas pessoas dizem é que vou gastar 90% do meu cérebro, Jason, trabalhar no meu tom. Escreva mais sete que eu acabei de ensinar a você que você pode usar para gastar 90% do seu cérebro quando você é o treinador em apenas 10% do conteúdo. 8. Entender seus alunos: aqueles de vocês que estão interessados em entender como todos em seu quarto aprendem de forma diferente de vocês e alcançando cada aluno isso é para vocês. Você notou que há um gancho para a classe e depois há um gancho para cada um. O que? Cada tópico individual que é chamado de gancho de lição. Você deve ter os dois. Você deve ter um gancho. E Jim e eu conversamos sobre o gancho dele para a aula. E então você deve ter um gancho de lição para cada lição que você faz. Então, vamos realmente começar. Este vai ser chamado de entender seus aprendizes. E eu vou te ensinar todas as diferentes maneiras que descobri que adultos aprendem que você pode se aproveitar em suas salas de aula. E a primeira coisa que quero falar é sobre isso. Dê uma olhada nisso. Eu ouço e esqueço. Eu vejo. E eu me lembro que eu faço em Eu entendo agora este é um muito velho sã Confúcio diz, mas isso é enorme. E eu também gosto deste próximo. Informação não é instrução, então conheço muitos educadores que se levantam aqui e sabem muito sobre seu material. Mas isso não instrui as pessoas se você contar o que sabe, não está tudo bem. Isso não ensina as pessoas, porque quem está sintetizando quando o treinador diz tudo que ele ou ela sabe quem está sintetizando o treinador que está sintetizando quando você responde a minha pergunta, no entanto, você é quem sintetizar Quando você escreve as coisas, você é quem sintetizando quando você está trabalhando com parceiros, você é quem sintetizando quando você está em grupos e enviando coisas de volta para mim através de uma camada re , você é. Isso é instrução. Ficar aqui e falar não é instrução. Deixe-me provar para você. Há cinco estágios de aprendizagem. Dê uma olhada nisso. Você pode escrever isso comigo. A primeira etapa é esta. Eu não me importo com quem você é. Toda vez que você aprender se você está sendo ensinado, como Paul estava sugerindo, como Paul estava sugerindo, ou você está dando uma aula, você terá cinco estágios de aprendizagem cada vez. O primeiro estágio é sobre o que o treinador está falando? Eu não entendo nada do que eles estão falando se você já foi o suficiente em uma aula de álgebra moderna , alguma minha última aula de matemática, Christine Paul, que eu tomei alergia moderna irmão, um dos mais aula abstrata que já fiz. Eu me sentia muito assim. O que diabos ele está fazendo? Segundo passo. Posso ver o que ele está fazendo. Este é o estágio dois. Você precisa entender essas etapas. Luzes apagadas. Você faz. Você tem tênis. Você precisa saber o que, participar em qualquer momento em sua sala de aula. Número dois, eu posso ver o que eles estão fazendo. Se você está olhando para mim agora, vai tudo. Jason, eu posso ver do que você está falando. Você só está no estágio dois para se eu te mandar para fora agora no estágio dois, e tudo o que você poderia ver era o que eu estava fazendo. Você não seria capaz de aplicar nada disso. Você precisa ir para o palco. O que? Para aplicá-lo. Quatro Estágio 4 é eu mesmo conduzir isto sem orientação. Terceiro estágio é que posso fazer isso sozinho com orientação. Não, eu costumava ter tudo isso em um. Só diz que posso fazer isso sozinho, e percebi que não está certo. Alguns estagiários metade para chegar ao ponto em que eles podem fazê-lo com ajuda primeiro antes de eles podem fazê-lo por conta própria. Se você é um aprendiz, este é você. Adoro a analogia da bicicleta para isso. Quantos de vocês quando aprenderem a andar de bicicleta e saltaram pela primeira vez na moto poderiam fazer isso sem ajuda. Nenhum de vocês poderia. É assim que sua sala de aula é. Quantos de vocês quando aprendem a andar de bicicleta? Entrei em uma sala e ouvi o professor falar sobre a moto e então você poderia ir andando. Nenhum de vocês conseguiu. Tinha que fazer isso. E então o quinto estágio e eu amo este para você é se você pode ensiná-lo. Você está na última fase de aprender treinadores como se realmente conhecesse essas coisas melhor do que ninguém. Uma prova perguntou a esses caras que ensinam cálculo o quão bem eles têm que aprender cálculo antes poder ensiná-lo. Oh, meu Deus. Pensei que sabia cálculo até ter que ensiná-lo. Então eu realmente tive que aprender cálculo. Bem, isso tem ramificações para o treinamento. Se eles aprenderem o melhor ao mais alto nível, quando tiverem que ensiná-lo do que qualquer oportunidade, você pode dar-lhes estagiários de que estou falando. Então, o que? Para ensinar uns aos outros, mais eles aprenderão. Claro, quando você fizer isso antes avisado, eles ficarão irritados, não é? Eles vão dar os males que dizem, “ Oh, eu não gostei daquela atividade em que eu tinha que mostrar a alguém como fazer algo. Bem, também não conheço ninguém que goste de cair de uma bicicleta . Mas quando acabarem com a minha aula, vão cavalgar bem. Tome esse golpe maligno, se isso significa que eles vão aprender. Então aqueles males que eu li onde eles dizem que eu estava realmente irritado com isso que eu acabei de tomar deixar aqueles males onde eles dizem que eu não entendi isso. Isso é um problema. É onde eu preciso lidar com isso. Então, qual é o seu objetivo? Maximizar a aprendizagem e minimizar o quê? Irritação. Então é isso que vamos fazer agora. Darei a vocês uma chance em um momento de ensinarem algo um ao outro, porque isso vai forçá-los a nivelar o que, cinco. E você aprende essas coisas com luzes apagadas e o que eu quero que você aprenda luzes apagadas hoje é estilos de aprendizagem. Quero que entenda como adultos aprendem. Todos os outros programas que temos são baseados nisto antes de o fazermos. Quero provar-vos todas estas coisas. Então eu quero que você fique quieto. Eu quero que você me faça bem aqui. Quero que veja a próxima página sobre como os adultos aprendem. Isso está no mesmo capítulo, que é sobre a compreensão de seus alunos. E eu quero que você tire dois minutos e anote. E nós o temos aqui também, sobre uma época em que você aprende algo apenas dois minutos. Aqui estão as regras . Não pode ser sobre algo que aprendeu nesta aula. E tem que ser algo que você aprenda muito, muito bem. E não pode ser algo. Quando se é criança, tem que ter 12 anos ou mais. É quando as pessoas começam a se tornar adultas da maneira que aprendem. Quero saber uma coisa. Você aprendeu que você realmente entendeu. E eu quero saber exatamente o que te ajudou a obtê-lo. Dois minutos. Anote isso em seus próprios Aqueles que estão acabados. Se você estiver disposto a compartilhar em 30 segundos, seria ótimo. Alguém quer compartilhar comigo como aprenderam o que aprenderam. Tudo bem, quem gostaria de ir? Sim, certo. Uma carta de controle. Então? Então, a enfermeira, hein? Ok, então você sabe que grande e eficaz chama estatística sádica. Então você não gostou de estatísticas? O Rush é enfermeiro, e como é que o arranjaste? Então mudar-se para cá. Está bem. E no livro, instruções passo a passo. Tudo bem, o que mais? Então o que eu fiz foi olhar para frente e para trás entre o livro na carta de controle e aprendi bem. Além disso, como você meio que vê. Então você olhou para todas essas acusações. Descobriu tudo isso sozinho? Interessante. Certo, isso corretamente. Então ela olhou para a vida real e tentou aplicar isso na vida real e ver se ela interpretou corretamente, e foi isso. Então ela olhou para a vida real e tentou aplicar isso na vida real e ver se ela interpretou corretamente, Então, se você olhar para o seu agora, todo mundo olhar para o seu e ver se há algumas qualidades lá dentro que você vê da dela. Você vai notar que essas quatro coisas que estão aqui em cima você pode escrever isso comigo são as quatro maneiras que os adultos aprendem e eles estão em cada um de seus exemplos. Leia o seu e verá este 1º 1 Obviamente. Você sabe por que está aprendendo. Já falamos sobre isso antes. Mas o 2º 1 é como adulto, você deve se basear. Você está aprendendo com experiências anteriores. Sabia que as crianças não precisam dessas crianças? Não faça isso. Você quer provas? Eu tinha um amigo que aprendeu vietnamita e inglês nos primeiros 3 anos de sua vida, e ele nunca perguntou enquanto ele estava aprendendo vietnamita. O que? A contraparte inglesa para isso? Waas Kids não fazem isso. E eles podem aprender isso em um ano. Eles podem aprender toda a língua estrangeira. Como eles fizeram isso? Porque eles não se baseiam em aprendizado prévio. Mas se eu ensinar uma língua estrangeira a um de vocês, garanto que cada palavra que aprenderem, vocês dirão, bem, qual é a palavra em inglês para isso? Porque você baseia isso em aprendizado prévio. Isso tem ramificações para você. Se você vai ensinar adultos, você deve basear seu novo aprendizado fora da aprendizagem anterior deles. Você deve se quiser ser bem sucedido. Terceiro, eles podem aprender através da resolução de problemas. Qual era o problema que Rusty tinha? Rusty passou e descobriu o começo dela por conta própria. E então ela saiu para o mundo, teve um monte de problemas e tentou colocá-lo lá e fazer com que funcionasse. E cada um de vocês, garanto que se tivessem que quebrar algo agora, provavelmente escreveram algo onde o problema resolveu. Eles pegam quando você anda de bicicleta. Seu problema para resolver este 4º 1 tem que ser de valor imediato. Agora, isso é teoria. Você deveria saber que isso é teoria. Estas quatro coisas não são práticas. Vamos torná-los práticos. Mas você tem que entender esta teoria se você vai entender como obter coisas práticas . Se você é um escritor de currículo, você tem que entender isso. Oh, meu Deus, você sabe? Se você é apresentador, você tem que entender isso porque você tem que entender quando você está aqui, o que vai fazer com que eles aprendam isso Agora isso é que há duas coisas que nós temos. Agora temos os estágios de aprendizagem e temos as quatro maneiras que os adultos aprendem. Há uma última peça para este quebra-cabeça na aprendizagem de adultos. Para a teoria, há os estágios da aprendizagem. Há as maneiras pelas quais eles aprendem esse ar. Esta é esta é a modalidade em que eles aprendem e, em seguida, eles são finalmente é os quatro estilos de aprendizagem. E esta é a atividade que vou ter. Você faz. Agora, aqui está a atividade. Eu vou explicar para você, e então eu quero que você experimente isso sozinho. O que vou fazer é assinar cada um de vocês. E eu vou fazer isso um pouco diferente do que eu disse antes. O que vou fazer é assinar a cada um de vocês um estilo de aprendizagem diferente do seu. Na verdade, vai ser o oposto do que você é. Então o que eu gostaria que você fizesse é que eu gostaria que você olhasse aqui para cima e notasse que existem quatro tipos de alunos. Você não tem que escrever isso. Você dá um lugar em um segundo. Mas eu só quero que você anote isso. Existem quatro tipos de alunos. Há um aprendiz passo. Há um aprendiz de conversa. Então, um passo solitário tem que fazer passos. Eles têm que ter coisas estruturadas coisas práticas que têm expectativas, falar vencedor. Eles têm que falar alto para aprender coisas que não precisam de outras pessoas para aprender, se necessário. Eles podem falar em voz alta com o cão, mas eles precisam falar através dele. Esses são o tipo de aprendizes, a propósito, um aprendiz de conversa que quando você diz algo ou quando eles dizem algo, eles vão falar com você tipo, ei, eu entendi. Mostra a ele que eu não entendo isso. Então você vem e tenta ajudar. Falam muito. E então eu descobri. Muito obrigado pela ajuda. Está bem. Ainda bem que pude ajudar. Eles falaram para trabalhar o seu caminho através disso. Há aprendiz de conversa. Depois, há o aprendiz de pesquisa. Estes são os que têm de ler alguma coisa. Primeiro, torne-se um especialista nisso. Então eles querem debater e discutir isso. Mas não até que eles se tornem um especialista nisso. E adoram ler. Eles adoram o quadro geral. Eles são o oposto da conversa. Saiba que não querem falar com ninguém. Quando aprendem coisas, fecham a porta. Não fale comigo. Fala, aprendiz. Os faladores tipo: “Ei, você quer ser corpos? Por que não querem aprender juntos e a pesquisa está indo. Não, eu falo com você depois que eu terminar de pesquisar isso. Depois, há a criação de alunos. Estes são os que literalmente têm que criar algo para compreendê-lo. Eles são os únicos que vão. Eles são os únicos que vão dar uma palestra e eles vão tomar um monte de notas e então eles vão para casa e adivinhar o que eles vão fazer. Eles vão reescrever todas as suas anotações. Eu era isso, a propósito. Na verdade, se você olhar aqui, eu planeei meu estilo de aprendizagem aparecer e você vai notar que eu sou predominantemente. Que tipo de aprendizagem eu sou um aprendiz de criação. E em segundo lugar, eu sou um aprendiz de conversa. Então, se você vai me ensinar, você precisa saber disso. Se você tentar passar por passos comigo e me fazer ler coisas, eu vou ser como, uh, eu posso fazer isso. Mas, cara, eu não estou entendendo isso. Então aqui está o acordo. Número um. Paul falou sobre tutoria. Ele vai, eu acho, do jeito que ele chamou 32 1 Lembra que ele disse isso? Ele disse, acho que precisamos fazer e ensinamos porque temos que descobrir como conseguir o 321 onde se você for um em uma sala do YouTube, você configura como eles aprendem. Você poderia ensinar assim. E, a propósito, eu costumava fazer isso. Eu me instalei em uma livraria e tenho pais após pais deixando seus filhos e sala de atitude por uma hora. E então o próximo garoto viria e eu faço isso por seis. Troca, e toda vez que ensinava alguém e ensinava ele, eu tinha que descobrir como eles aprendiam. E eu ensino isso. E continuo fazendo isso até o próximo garoto chegar e ensiná-lo de uma maneira diferente. Bem, quando você está ensinando um grupo de 30 você não pode mais fazer isso. Você tem que bater em todos de uma vez. E o problema com isso é que você tem aborrecimento imediato porque o que acontece se eu parceiro até um vencedor de pesquisa com uma conversa mais longo? Como é que isso vai para o aprendizado da pesquisa? E provavelmente já fiz isso com você hoje. Oh, tão irritante. Não acredito que ele fez isso, mas estou disposta a sacrificar esse aborrecimento para que todos possam aprender melhor. Eu chamo isso de você ter a sua correção. Então aqui está o que eu quero que você faça? Vou te dar 10 minutos. Vamos fazer isso antes do almoço e do que eu quiser. Você não vai ter que trabalhar com mais ninguém ainda. Ainda assim. Você pode não ter que trabalhar com ninguém se você não quiser. A propósito, isso é uma coisa muito boa. Se tem pessoas no seu quarto que não gostam de trabalhar com outras pessoas, pode querer que não o forcemos a dar-lhe uma escolha. É uma boa maneira de criar um relatório. O que eu gostaria que você fizesse é que eu quero que você pense agora sobre qual estilo de aprendizagem você é . Você é um desses. Eu sei que você é. E eu acho que você sabe qual deles é. Mas, pessoal, por que precisam saber disso? Se você não sabe como aprendeu, você não sabe como você ensina. E se você não sabe como você aprende, você não pode se centrar. Esse é o seu objetivo. Descubra como você aprende. Abrace isso. Não há nada de errado com qualquer um deles. E depois descobre como vais ensinar a toda a gente de uma vez. Então, por exemplo, eu, eu sou um aluno criado, então eu literalmente vou vir aqui e eu vou ensinar e eu vou criar quando eu vou ensinar algum dia enquanto eu estou ensinando isso. Agora, se eu ensinar em equipe com um aprendiz, eles estarão comigo em movimento. Jason está me deixando louco. Ele não seguiu os passos que não faz com a estrutura de você. Então o que eu vou fazer é ir com escritores de currículo e eu vou dizer, hey, eu preciso de um passo Lear's Onde está o material? Cartas? Quase Dubler atingido. Pode escrever um capítulo comigo? E isso é exatamente o que eu fiz por isso. Eu fui até um passo aprendido. Eu disse: “ Preciso que me ajudes a escrever este livro e o Step Loner ajudou-me e criou todos os lugares que têm estrutura lá dentro. Preciso que me ajudes a escrever este livro e o Step Loner ajudou-me e criou todos os Então eu fui a uma pesquisa aprender. Eles me ajudaram a escrever este livro e eu disse: “ Ei, Ei, alunos de pesquisa preciso que escrevam coisas legais onde as pessoas possam ler para entender tudo o que vou ensinar. E então eu fui até alguns vencedores de palestras, e eu disse, eu preciso de um, na verdade, eu só me perguntei isso, e isso funciona muito bem. Aqui está o que eu gostaria que você fizesse. Quero que tire 10 minutos. Quero que encontre o aluno aqui. Isso é o oposto de você. Ou talvez dois deles. E eu quero que você tome cerca de 10 minutos aqui, e eu quero que você trabalhe sozinho ou com um parceiro. E eu quero que vocês inventem todas as maneiras que podem pensar para ensinar aquele aluno. E aqui está sua tarefa de praticar isso. Quero que crie um plano de aula. Um bem duro. Basta contratar ir a isto onde se eu te pedisse para vir aqui e nos ensinar sobre este aluno. Mas aqui está o kicker. Você tem que ensiná-lo nesse estilo de aprendizagem. Então deixe-me reformular. Se você é um aprendiz passo, qual deles você vai escolher o aluno criar. Se você é um lunar falante, qual deles vou obrigá-lo a fazer a pesquisa? Vou ajudar a centrar você agora mesmo. Número. Eu disse que quero que você vá para o estágio quatro. E seu objetivo é este. Você tem que ler sobre os aprendidos que você não é totalmente como aquela pessoa leu sobre como eles aprendem. E então eu quero que você desenvolva uma apresentação que você vai ficar aqui e apresentar para nós. Isso diz, OK, todo mundo. Eu quero te dizer como aprendizes passo. Você vai nos apresentar, mas vai nos apresentar. Como? Como se fôssemos todos aprendizes. Então, tire 10 minutos e tente isso e então faremos essas apresentações. Não, eu só realmente o meu ouro para isso foi este. Sei que vai precisar de um tempo. Eu entendo isso onde você realmente se senta com seus escritores de currículo e realmente pensa sobre seu currículo por, tipo, horas para tentar atingir todos esses estilos de aprendizagem. Não temos tempo para fazer isso agora, mas há um lugar para você fazer isso. Mas eu queria que você sentisse essa dor. Eu fiz. E aqui está o porquê. Porque se você não é um aprendiz de criação como eu e se você provavelmente gostou de ir a aulas onde alguém fala, eles mostram como fazer tudo e então está tudo bem. Você sabe, você tenta um. Você provavelmente gostou disso, mas foi assim que eu me senti quando estava nessas aulas. Não há ninguém que me deixe criar nada. Então, aqui está o que eu quero que você faça até ver a parte que diz que entender e atender às necessidades de diferentes alunos são pagos para ver isso aqui mesmo. Como os adultos aprendem? E vou pedir para escrever estas quatro coisas. Você precisa memorizar essas coisas. Se você quer um arreio, como os adultos aprendem agora eu vou te ensinar como memorizá-los, para te dar alguns truques incríveis que você não vai irritar as pessoas, certo, porque eu apenas irritei você de propósito, Mas eu vou tentar que você não aborreça as pessoas. Esse é o objetivo de hoje, a propósito, maximizar a aprendizagem. Minimize o aborrecimento. Então, aprendizes de passo. Você precisa saber como pisar. Alors, aprenda. Eles aprendem por passos. Eles querem ter expectativas claras sobre o que devem fazer, e é melhor que seja prático. Dei-lhe algum passo agora? Não. Sem passos para você. Eu só disse aqui. Boa sorte. Vá fazer isso. E alguns de vocês surtaram. Você não gostou e está tudo bem. É que eu queria que você sentisse isso para que você saiba Oh, eu não sou um grande aprendiz. Alguns de vocês estavam se perguntando se são uma caixa. Linda, você não está se não gostou disso, senão você está tipo: “Uau, “Uau, eu ainda estou trabalhando. Isto é divertido. Você sabe, você é seu queimador de caixas. Você é doce é a primeira vez que ele faz isso o dia todo. Eu adoro isso. Na verdade, não é a primeira vez que eu disse que tinha feito você sintetizar grandes alunos. Realmente? Cave essas coisas. Muito bem, segunda coisa, corredores de conversa percebem. É só uma coisa. Fale com outras pessoas. A propósito, você deveria saber. Há muitos estilos de aprendizagem lá fora que dirão que há pessoas, alunos ou seus alunos interpessoais ou algo assim. Você tem que ter cuidado com isso porque você pode ter um aluno que apenas fala em voz alta e eles podem obtê-lo. Se eles se forçam a falar alto ou falar com o cão ou até mesmo com um robô, é a conversa. Essa é a chave. Não é a outra pessoa, mas alguns. Só para você saber, se há outra pessoa lá dentro que ajuda muito porque permite que ele fale do Terceiro Kindler, Crate Lear, é tudo o que eles fazem. Eles só precisam criar dedo do pé aprender todos precisam sintetizar. Mas essas pessoas precisam criar para sintetizar. E então, finalmente, isso é o que eu disse sobre a pesquisa aprende que eles lêem. Eles debatem e ficam com o panorama geral. Agora, deixa-me dar-te uns truques fantásticos logo à frente. Poderia dizer quem você tem em suas mãos. Quantos de vocês vão dar aulas? Em algum momento, você vai ser um a um ensinando as pessoas. Tudo bem, isso é para você. Se você for até alguém, você vai. Ei, vou te dizer uma coisa, deixe-me te mostrar como se faz isso. Você quer que eu anote os passos para você, ou você quer anotá-los? Se quiserem escrevê-las. O que são eles se eles querem escrevê-los lá em baixo, criar um aluno. Se eles querem que você faça isso, o que eles são? Bingo. Temos que saber qual lado do quadrante jogado apenas por isso? É uma técnica poderosa. Aqueles de vocês que apoiam vidas de ouro ou aqueles de vocês apoiam quando as pessoas finalmente aprenderam. E agora você quer ver se eles têm. Essa é uma das coisas que Kathy queria. Aqui está uma maneira legal de fazer isso. Você vai até alguém e você pode dizer, “ Ei, deixe-me ajudá-lo. Deixe-me ver como você está fazendo aqui. E eles estavam lutando. Você diz: “ Ei, Ei, você quer que eu te mostre coisas ou você quer fazer com os passos que você quer? Quer escrever isso ou quer que eu leia? Então você tem que tirar isso e você não vai saber imediatamente. Agora aqui está outra maneira de dizer que tipo de aprendido você tem em suas mãos se eles te chamarem . Ei, você, venha aqui. Eu tenho uma pergunta. Provavelmente serão uma conversa mais tarde. Na verdade, é muito engraçado para mim como os treinadores fazem isso. Os treinadores vão ter perguntas. Sabe, você faz as mãos e anda por aí e alguém me chama. Normalmente, há conversa, aprender. Eles superaram o medo porque precisam. Qual é o medo? Eles passaram. Sim, novamente pedindo ajuda no meio da aula. Eles têm porque precisam conversar. Então eu amo porque eu sempre falarei sobre esses trens como você ajuda. Por exemplo, as pessoas questionam. Sim, eu fiz. Foi realmente ótimo. Eles estão totalmente bem agora, não é? Pense sobre isso. Esta é a conversa. Mais tarde. Ei, eu tenho essa pergunta. Então eles falaram sobre falar sobre Oh, eu acho que eu descobri que você pode ir embora muito bem. E você vai embora e vai legal. Eu ajudei-o. Bem, se há conversa aqui, o que vai acontecer nos próximos cinco minutos? Eles vão querer conversar um pouco mais. Então, o que vamos fazer sobre isso? O que vamos fazer com essas pessoas? Bem, vamos mostrar-lhe isso em um segundo, mas vamos para a pesquisa. Aprendi a pesquisa mais tarde. Como você sabe se você tem um desses? O pesquisador é o único que vai pegar este companheiro e eles vão lê-lo do início ao fim. E eles fingem você por me dar isso e outras pessoas como se eu não fosse olhar para aquilo. Mas os alunos da pesquisa são como, Oh, isso é ótimo. Eu leio isto quando for para casa. Vou gostar do barco agora porque vou ler mais tarde, certo? Esses são os alunos de pesquisa, e a propósito, eles não vão discutir com outras pessoas até que eles o obtenham. Então, na verdade, aqui vai um truque legal. Quando um estudante de pesquisa em uma conversa lunar gostaria de se juntar quando os alunos de pesquisa terminaram? Esta é uma manobra muito fixe. O que você pode fazer é dar aula às pessoas de leitura, escrita. Você pode dizer que eu quero que você leia esta página. Eu quero que você escreva seus pensamentos sobre isso. E quando acabar, discuta com o teu amigo e fala com os advogados que vão lá,com sorte , . Eles vão discutir isso comigo e com os pesquisadores. Apenas espere. Estou quase terminando. E então o pesquisador finalmente está pronto e eles estão falando. Ambos estão adorando. Esta é uma das maneiras que eu vou te dar toneladas à tarde aqui. Uma das maneiras de ensinar todos os alunos de uma só vez. Paul, este é o seu 30 para 1. É assim que se faz. E agora, antes de chegarmos a 30 para 1, provavelmente deveríamos falar sobre tutoria. É assim que você tutor. Esta é a próxima página. As maneiras de lidar com isso. Se você tem que ensinar, isso é o que você faz agora. Isto não vai funcionar para ensinar. Você deve saber que isso não é Não se engane. Não é assim que se ensina 32 1 É assim que se ensina. Mas se você tem um aprendiz passo em suas mãos, você precisa dar-lhes uma folha rápida. O que é uma folha rápida? É uma folha que lhe diz exatamente quais os passos que eles precisam fazer para fazer o trabalho, e você precisa dar a eles. Quando você sai, eles têm que tê-lo. A segunda coisa que você precisa fazer com eles, você precisa dar a eles expectativas sobre o que você vai fazer antes de começar. Certo, ficaremos juntos por uma hora. E eis o que vou ensinar a ele. No final do tempo, você saberá disso e então poderá fazer isso comigo. Conseguiu? Peguei-o. Terceira coisa, você tem isso relacionado com o mundo deles. Eles não vão aprender a não ser que você se relacione com o mundo deles. Todos os adultos são assim, mas os alunos são exponencialmente assim. Eles têm que ter isso relacionado com o mundo. Agora um aprendiz de conversa. Por outro lado, você tem que encontrar um amigo para eles. Não é estranho? E está tudo bem. Na verdade, vou começar fazendo algo assim. Ei, aquela pessoa sentada ao seu lado, seu amigo, acabei de conhecê-los e eles são muito legais. Vá em frente. Apresente-se a eles. São eles que vão te ajudar a cair hoje. E você está dizendo, Jason, que você faz isso com adultos? Sim. Eu treinei um monte de pessoas que têm telas na frente deles, e eles precisam ser capazes de cair junto com suas telas e no livro e assim por diante. E é assim que você ensina. Você faz com que ele caia para que eles possam entender mais tarde. Algumas pessoas precisam de um corpo para fazer isso. O corpo não será responsável por ensinar. Serão resposta por ajudar a pessoa. O que cair junto. A propósito, o que acabei de fazer lá? Para obter a palestra aprender está envolvido como uma aula é um truque rápido. - Sim. Se você fizer uma pergunta, você pode envolver os solitários sem colocar com um amigo aviso que eu mandei você preencher o espaço em branco. Isso é irritante para alguns da conversa. Alors amoroso hoo boy. Eu tenho que falar. Eles adoram. Estou tirando sarro de falar porque sou um deles. Preciso disso de volta para a aula. Sim, então eu sou um desses. Está bem, tenho de falar. Você pode dizer o quanto eu gosto de falar, certo? Tudo bem. Próximo, criem alunos. Deixe-os mostrar-lhe. Aqui está uma boa maneira de fazer isso. Vá até ele e diga: Você quer que eu lhe mostre enquanto fazemos esses passos, você só faz ele ou você quer fazer isso por mim? E o Kremlin sempre dirá que ninguém me deixe fazer isso. Eu estava conversando com pessoas que disseram que quando aprenderam o “Look “, eu preciso fazer direito. Eu sou um aprendiz de caixas. Então deixe-os mostrar que você não pega sua caneta ou seu mouse. Não faça isso. Deixe-os mostrar-lhe. Se você é um passo lor, você vai querer agarrar esse rato. Não faça isso. Você sabe que é. Pare com isso aqui. Não estou ensinando outra coisa. Aprendiz. É tão engraçado. Quando eu era criança, meu pai era muito bom nisso. Ele entendeu que meu pai é um princípio elementar. Ele está aposentado agora. Ele entendia estilos de aprendizagem, e minha mãe sempre tentava me ensinar como ela aprende. E minha mãe é uma ótima pessoa e ela é muito inteligente. Mas eu nunca poderia entender coisas dela porque ela não me explicaria e como eu aprendi. E então ela começou. Meu pai chegava em casa e dizia Você só faz esse trabalho . Minha mãe querendo ir, como você fez isso? E então, finalmente, ela entendeu que precisava mudar seu estilo de partição de estilo de aprendizagem. Quando ela trabalhou comigo, ela foi um passo aprendido. Eu era um aprendizado de criação. Simplesmente não funcionou. Então vocês precisam entender isso também. Então isso é o que eu sugiro que você faça para ser capaz de ensinar as pessoas Agora com tudo isso dito então qual é a retirada deste capítulo? É assim que as pessoas aprendem. Nós conversamos. Vamos rever. Falamos sobre três coisas. Três. Dissemos que o 1º 1 era o estágio de aprendizagem. Vamos rever esses primeiros estágios. Tente não olhar. Qual é a primeira etapa da aprendizagem? O que aquele treinador está fazendo? Segunda fase. Eu posso ver o que eles estão fazendo. Terceira fase. Eu poderia fazer isso com ajuda. Quatro estágios. Eu poderia ficar sem ajuda neste estágio. Posso ensiná-lo agora. Há quatro razões para que os adultos queiram aprender com você. Um deles é que eles sabem o quê? Por que eles estão aprendendo. Eles também. Também tem de ser de imediato o valor que tem de ser baseado em experiências anteriores. E qual foi o 4º 1 problema resolvendo metade do problema. E agora ele aprendeu que há quatro maneiras pelas quais os adultos aprendem não modalidades como visual auditivo. Mas as maneiras como eles aprendem Esta é a mais fácil, mais aplicável, uma avaliação de estilo de aprendizagem que eu conheço para adultos, e esse é o passo que eles aprendem que gostam do que você vê. Se você não poderia fazer isso sem olhar, eles gostam de passos eles gostam de guias de início rápido. Eles gostam de estrutura. Então, todo o lugar estruturado neste currículo companheiros escritores onde você escreve coisas steppers são todos sobre esses papéis para grupos. Step Alers são sobre essas crateras. Por outro lado, opostos deles. O que eles gostam de fazer? Eles gostam de sintetizar e criar. Então, todas as caixas aqui que fazem você chegar com suas próprias respostas, aqueles ar para os alunos falam do Lear. Eles gostam de falar alto para entender as coisas. E então, finalmente, os alunos de pesquisa como Toe entender o grande que imagem e ler coisas. Ei, vocês estavam ficando bem assim. - Sim. A Divisão Geral da População Quatro? A questão é, sim. Como a população em geral se divide nesses quatro tipos de alunos? Eu não sei como a população geral se decompõe, mas eu sei que dei avaliações a milhares de pessoas e eu olhei para os resultados deles e eles são praticamente 25 25 25 25 25 25 25 25. Agora, se você olhar para papéis diferentes, não é necessariamente assim. Por exemplo, treinei um grupo de farmacêuticos de uma só vez. Todos os farmacêuticos farmacêuticos são muito meticulosos em geral. Eu não gosto de generalizar porque ele prende você, mas em geral lá, muito meticuloso. Eles se lembram muito bem dos detalhes. É por isso que eles podem dispensar os medicamentos corretos. Se for esse o caso, como você acha que eles normalmente aprendem pesquisa? Muitos deles são, pesquisa aprende. Nem todos, mas muitos são. Então, muitas vezes você pode olhar para papéis se você é Tane dentro de papéis e olhar para como eles podem aprender. Mas, em geral, treinei treinadores e descobri que os treinadores são literalmente todos os quatro quadrantes lá, do outro lado da placa. E quando olhaste para o meu estilo de aprendizagem, reparaste? Eu posso aprender de todas as quatro maneiras, assim como você. Você não é uma coisa que você é todo para, mas você tem um ou dois que são seus pontos fortes. E você precisa saber tanto disso porque você vai ensinar, eu garanto a maneira como você aprende. Sim, a diferença entre o aluno e a pesquisa. Este é o passo que eles tiveram que ter pisado e fazê-lo enquanto o serviço que eles têm que ler sobre. Sim, a diferença entre os alunos do passo e os alunos da pesquisa era a questão. A maior diferença é esta. Metade das pessoas no mundo são partes buraco no dedo, a outra metade está segurando partes. Qual delas é a pesquisa? Lear's Segure as peças e tipicamente os proprietários de parada. Partes de ar, o todo. Então pergunte a si mesmo qual você é. Vou ensiná-los depois do almoço aqui como acertar todos esses alunos simultaneamente na sala de aula para maximizar o aprendizado e minimizar o incômodo. É o que faremos a seguir quando você voltar. 9. Alcançar o estudante parte 1: Vamos falar sobre como ensinar todos os donos agora. Então, agora que os entendemos, conhecemos seus estilos de aprendizagem. Sabemos por que eles querem estar lá. Sabemos que são estágios de aprendizagem. Agora vamos falar sobre todas as ferramentas que estão à sua disposição para ensinar qualquer aluno a qualquer momento , tudo em uma sala. E assim que acabarmos com isso, a propósito, vamos criar materiais de treinamento que rodeia. Então, aqueles de vocês que são pessoas do currículo ou mesmo se vocês são apresentadores e querem melhorar suas aulas, vamos mostrar-lhes como pegar todos esses blocos de construção e fazer materiais de treinamento que são realmente, Muito bom. Vamos dar-te a base para isso. E finalmente, vamos falar sobre como lidar com todos os treinamentos desafiadores que você poderia encontrar . Falamos sobre isso antes dos Drypers. A res entra no tipo silencioso de saber que todos os porcos da conversa, os especialistas, os hambúrgueres vão lidar com todos aqueles professores como lidar com cada um deles. E o que você vai descobrir é que se você pode lidar com essas pessoas, todos esses desafios que vão ajudá-lo a fazer a transição para lidar com pessoas que não são assim . As coisas que funcionam com alguns desses funcionam com todo mundo, então isso é muito legal. Então vamos começar com este capítulo, que está ensinando todos os proprietários, e o que eu vou fazer é eu vou dar a vocês Vamos realmente voltar para este capítulo cinco. Vá em frente e vá para a primeira seção do capítulo cinco chamada Ferramentas Básicas Parte um. E o que vou fazer é dar-te dois conjuntos de ferramentas. Agora, é por isso que isso é legal, porque aqui é onde realmente entramos em coisas práticas. Então é aqui que dizemos: “ Ok, Ok, tivemos toda essa teoria esta manhã. Conversamos sobre todas essas maneiras diferentes que as pessoas aprenderam. Agora temos uma sala cheia de gente. Todos aprendem de forma diferente. Cada um deles. Como ensinamos todos eles simultaneamente e atingimos todos os quatro alunos? Como é que fazemos isso? Então eu vou te contar todas as ferramentas à sua disposição, cada uma delas. E então eu vou te dar o primeiro set que vou te ensinar o segundo set. Farei com que faça uma atividade independente onde os investigue. E depois disso, você escreve algumas informações sobre eles, e então nós vamos falar sobre isso, e então eu vou te dar as principais conclusões. Alguém notou algo nessa declaração? O que você notou antes? Os alunos serão tratados. Bem, pesquise lhe daremos a chance de escrever coisas sobre isso. Nós vamos falar sobre isso, e então eu vou te dar os principais passos em “takeaways”. Toda a gente vai ter a sua dose. Então o que eu quero que você faça é novamente eu vou ter você como o treinador e estagiário chapéu agora mesmo . Você vai colocar o chapéu do treinador e dizer para si mesmo, como essas ferramentas me ajudariam? Alguns desses você já viu antes de outros, e nós seremos novos. Mas vamos falar sobre por que eles funcionam. Eso Muito primeira página. Quero que dê uma olhada no fundo. Ali. Diz revisão escrita. Isso é algo que eu usaria se algum de vocês tiver aulas de vários dias, vocês devem usar isso com certeza. A primeira coisa de manhã nos dias dois e três. Então um dia para você ter um logo que você entrar pela porta. Toda a gente tem isto direito no seu lugar. Eles têm uma crítica escrita que vai cobrir tudo. Não tudo, mas as principais coisas que eles aprenderam no dia anterior, onde eles têm que sintetizá-lo e lembrá-lo. Então, o propósito de uma revisão que você deve saber isso um propósito de uma revisão. Isto está certo? Esta direita na parte inferior são realmente inferior esta página onde você vê a caixa lá. Duas coisas. Ajuda os treinamentos a lembrar as convenções. E ajuda os estagiários a lembrarem-se dos algoritmos. Essas são as duas razões, convenções e álbuns. Você não sabe o que são, mas vamos falar sobre isso agora. Então, uma convenção é qualquer definição que eles precisam se lembrar. Uma convenção é uma definição. Então, isto é uma convenção. O objetivo de uma revisão é ajudá-los a lembrar isso antes de mais nada, há muitas definições que aprendemos hoje. Um degrau solitário. O que é isso? Uma pesquisa? Lunar? O que é isso? O que é elogio? O que é encorajamento? Qual é a declaração neutra? O que é maior desconexão cerebral, ar, todas as definições. Você precisa saber se memoriza o problema é que eu te ensinei. Lembra-te, dissemos que te daríamos uma dúzia de pepitas. Vocês provavelmente já aprenderam cerca de 40 pepitas, mas talvez 12 ou seus favoritos? Bem, precisamos revisá-los em algum momento. Reparaste que fiz uma crítica antes de saíres antes da nossa última pausa? Fizemos uma revisão. Isso é poderoso para adultos. Mas tenha em mente, ele só faz uma coisa comentários. Tudo o que fazem é ajudar. As pessoas se lembram que não ajudam com a compreensão. Necessariamente, Se eles não entenderam antes e você revisá-lo, eles podem ainda não entendê-lo. O objetivo da revisão é ajudá-los. O que? Lembre-se, porque as pessoas esquecem coisas. Então há duas coisas que eles têm que se lembrar. Convenções é o 1º 1 e o 2º 1 é chamado de algoritmo, e um algoritmo são passos chave que as pessoas precisam saber. Isso é tudo. Um algoritmo é seus passos. Então você, por exemplo, foi ensinado hoje cedo. Os passos para construir credibilidade treinador, portanto, passos que você provavelmente esqueceu. É bastante padrão para adultos esquecer esses quatro passos, então gostaríamos de revisá-los amanhã se tivéssemos outro dia ou pudéssemos, é o que fazemos . Então, a revisão escrita é poderosa. Isso é uma ferramenta. Pergunto-me a si mesmo se isso é uma ferramenta e ajuda um grupo de alunos que gostariam desta ferramenta. Vamos ver. E se fizéssemos uma crítica por escrito agora? Quem gostaria que os alunos criassem fizessem com que escrevessem suas próprias respostas em Quem mais gostaria disso? Pesquisa? Porque eles podem se lembrar e ver a colocar toda a imagem em conjunto de volta, certo? Alguns deles estão realmente fazendo isso agora. Quem mais poderia gostar disso? Sim, passo Alors, porque eles podem passar por esta revisão e certificar-se de que eles têm as principais conclusões do dia anterior. E quem mais gostaria disso? O que estamos fazendo agora? Enquanto revisamos a palestra, os advogados conversam depois, pelo jeito que falam. As cartas vão odiar quando estão sentadas lá com um pedaço de papel sozinhos . Mas quando terminarem e conversarmos, é aí que brilham. Então, repare nisso. São todos os alunos, não é uma ferramenta? É uma ferramenta muito legal. Eu vou te dar cerca de 18 ferramentas neste capítulo. Esta é a 1ª 1 revisão escrita. 2º 1, chama-se “O Grande Quadro”. Oh, assim que você ver isso, quem ama isso? Pesquisadores gostam. Sim, bem, a propósito, vocês vêem isto aqui em cima? Esse é o quadro geral. Essas são as sete coisas que vou te ensinar hoje, e estamos passando por isso várias vezes. Nem aqueles de vocês que são aprendizes de pesquisa. Você realmente gosta deste slide. Você adora ver o quadro geral e ver, onde estamos agora? No grande esquema. E para onde vamos? Isto é grande para ti. Então, qual é o quadro geral? Vamos ter que escrever este ano. Usado corretamente , são três coisas. Você deveria escrever isso comigo. Se você usar a imagem grande corretamente, você vai dizer o grande quadro na frente. Você vai dizer que você vai se referir às grandes imagens ao longo e então você vai nos dar um resumo no final. É bem simples. É aquela velha regra clássica do treinamento. É dizer a ele o que você vai ensinar a ele, ensiná-lo e depois dizer-lhe o que você ensinou. A mesma coisa aqui para o quadro geral. Vou repetir. Você usa o quadro geral na frente, você se refere a ele durante todo o tempo e então você resumi-lo no final. Eu também me lembro quando cheguei, eu disse: “ Isto é o que eu vou te ensinar. Consulte o quadro geral imediatamente. Estivemos nos referindo a isso durante toda a coisa. E então, no final, nós vamos embora. Vamos rever a coisa toda. Então esse é o quadro geral. Um monte de treinadores, professores e professores que todos me dizem, Quando devo mostrar na foto grande peso tiro para o Anderson? Eu faço. Está começando, na minha resposta, a ser o quê, ambos? Sim, toda vez, todo o caminho. Por que esconder isso dele? Eles precisam disso. É como ter uma caça aos ovos de Páscoa e não lhes dizer como encontrar o ovo. Sabe, você quer dar a ele a foto para que eles pudessem ver o mapa, tudo bem, mas nós, na verdade, esse é outro bom exemplo. Se você deu a alguém um mapa para a Flórida, você disse, eu lhe darei o mapa quando chegar a Tallahassee. É quando lhe darei o mapa. É assim que é esconder a imagem grande deles na frente. Então mostre a ele. Próxima coisa, anote. Caixas. Esta é a próxima página que você pode virar. Você pode escrever isso comigo. Agora anote as caixas ou o que você está escrevendo agora. Se o seu currículo não tem isso, coloque-o lá dentro. Quero saber qual é a melhor maneira de fazer isso. Passe pela sua companheira. Isto foi literalmente o que eu fiz. Eu escrevi tudo isso e então eu passei por isso e eu destaquei todas as coisas importantes e eu puxei para fora. Esse é o outro que gosta desse. Então a razão pela qual fizemos isso é porque todas essas coisas são as coisas que quem precisa sintetizar a mim ou a você. Então essa é a primeira coisa que você deve escrever seu usado corretamente. Faz as pessoas sintetizarem. Isso é o que estes fazem notar. Eu não disse a palavra sintetizar até que você conseguiu. Eu te contei uma história. Você tem que pensar sobre isso, e então você escreve agora. A segunda coisa que deve escrever é antes de sintetizar. Você deve pedir-lhes para ler algo primeiro ou ouvi-lo primeiro e depois fazer a síntese acontecer. Esse é o número dois. número um é síntese e o número dois é e há uma caixa isto. Se vocês não sabem, podem virar a página. Você verá a caixa. Então, aqueles de vocês que estavam tipo, oh meu Deus, nós vamos escrever isso. Está ali. Há quatro coisas que uma é ser capaz de ler desde então e, uh, uh, ouvir e então sintetizar. Então o que quero dizer com isso é isto. Eu perguntei. Pedi que falassem comigo e falassem comigo, falei com vocês e conversassem com vocês. E logo você me diz o que eu quero que você diga, e é aí que você escreve. E essa é a síntese. Terceira coisa é escrever para usar isso de forma eficaz, eles devem escrevê-lo. Vai ser irritante para eles. Será algo em que terão de trabalhar. Que assim seja. Eles vão aprender melhor com isso. E, em seguida, a quarta coisa é, você passar por cima. Estes são os quatro passos para uma boa anotar caixas. Eles têm que ler ou ouvir primeiro e o que eles fazem? Sintetizar. Então eles têm que anotar. E finalmente você o quê? Vá por cima dele. Bom. Esses são os quatro passos para uma boa anotar caixa e o efeito deste quem? Vamos escrever este efeito juntos. Vamos passar pelos estilos de aprendizagem. Qual é o efeito disso para o pesquisador? Por que um estudante de pesquisa como uma anota-lo caixa este é o mais difícil, a propósito, é que eles não necessariamente gostam dele na frente a menos que a anotar, Brocks fornece-lhes o que uma grande imagem. E normalmente percebe. Há quatro coisas para escrever, tudo incluído. É o quadro geral para anotar a caixa. Foi o que eu te dei. Os pesquisadores adoram isso. Por que fazer isso o passo? Solitários como estes escrevem as Caixas. O que eles gostam nele? Estrutura. Ainda é engraçado. Antes de eu ter isso, eu costumava ensinar e eu sentava na aula e as pessoas me diziam, Jason, Jason, você sabe que suas aulas realmente incríveis e dinâmicas, mas cara, eu não conseguia segui-las. O que você estava dizendo, eu não poderia, e alguns de vocês gostam O que você quer dizer? Eu estou seguindo? - Tudo bem. Bem, isso é porque você tem essas caixas com lugares para escrever. Nós o tomamos como garantido quando eles estão aqui. Mas se eu arrancasse tudo isso, seria difícil para você. Onde é que eu vou escrever isto? Todas as coisas que ele está dizendo. É coisa boa. Oh, meu Deus. Ah, isso está me deixando louco. Então é isso que é bom nisso. Sim, eu vou imprimir e o ponto de energia deles com algumas linhas ao lado. Você sugeriria que isso acabasse? Então a questão era, se você está ensinando e eles imprimiram esses pontos de poder com as linhas a seguir, eles podem tomar notas e depois os pontos de poder. Tenha o que você diria. Agora é possível que você aprenda através de uma apresentação, e é totalmente legal com isso. Tudo bem, mas a diferença é que, se você está apresentando, você pode ter pontos de energia, e você pode usar isso desde que os pontos de poder não estejam lembrando o que dizer, mas nosso para quem? Para eles. Então, se isso acontecer, se você tiver um power point quando estiver impresso e tiver as linhas ao lado, certifique-se de que eles tenham que sintetizar e escrever essas linhas. E então o que está à esquerda é não dar. Então essa é a regra dos escritores do currículo. A regra é tudo o que eles devem saber. Você não pode dizer a ele a menos que eles tenham que escrever ou sintetizar. Na maior parte, essa é a regra. E muitas pessoas quando ouvem isso. Oh, meu Deus. Isto vai mesmo postar problemas para mim. Sim, é, mas não vai trazer problemas para eles. Eles vão adorar isto. Eles vão achar que é muito mais fácil de aprender. E isso os mantém noivos agora. É horário nobre. Tempo sonolento para adultos. Então precisamos desses grandes momentos agora. Tudo bem. próximo é o que acontece com os solitários? Por que eles gostaram disso? Escrever caixas? - Sim. Eles podem falar através dele em suas mentes. Está lá escrevendo e eles podem falar comigo e responder perguntas. O que estou fazendo para você escrever isso? O que é que te estou a perguntar? Só fiz uma pergunta. Sempre que eu faço perguntas, o que você tem que fazer em sua mente, mesmo que você não diga em voz alta, o que você faz em sua mente? Responda, pense e fale. Os vencedores adoram isso. Eles não têm que falar em voz alta. Eles têm que falar em seus cérebros, têm que ser forçados a dizer algo em seus cérebros. Então, se eu disser que você odeia se eu fizer uma pergunta, isso te mantém ativo? E algumas pessoas dizem, sim, e outras pessoas não e outras pessoas não fazem nada, mas em sua mente, eles estão dizendo, sim, eles ainda estão falando comigo e é assim que o segredo para trazer seus alunos de palestras em sua sala de aula é fazê-los responder suas perguntas e essas caixas de anotar forçam isso a acontecer porque você não pode fazê-los sintetizar a menos que você pergunte a eles quais perguntas. E se você fizer isso com muita frequência, torna-se irritante. Tudo bem, o número três? Bem, isso é óbvio. Eles têm que criar a resposta, não é? Em suas próprias palavras, aposto que se fôssemos de pessoa para pessoa e lêssemos o que estão escrevendo agora , todos teriam algo diferente. Isso é a prova de que os alunos criam ar recebendo sua correção agora porque eles estão todos criando e alguns de seus gostos, realmente, porque eu estou apenas escrevendo o que você diz. Bem, suas coisas com ela. É por isso que Step aprende, só escreveria o que eu digo e tudo bem. Vocês podem ter o seu conserto para ver como estamos pegando todo mundo de uma vez. Todos conseguem o que precisam ao mesmo tempo. É bom. Muito bem, passos para usá-los eficazmente. Vamos lá, vamos rever estes agora. Passo um. Qual é o primeiro passo para usar uma caixa de anotações? Efetivamente. Isto é realmente uma revisão. Você os tem? Como você consegue o quê? Eu dou a eles a informação. Primeiro eles podem lê-lo ou eles podem. Aqui ele. Bom. Esse é o primeiro passo. Passo dois. Você tem que fazê-lo sintetizar. E como eu disse que você pode fazê-los sintetizar você? Pergunte-lhes que perguntas. Bom. Anote isso. Você faz perguntas a eles. Passo três. Bem, este é o que você tem que fazer. Eles têm que fazer o quê? Anote e finalmente dê um passo para você. Vá por cima. Não é interessante lá. Costumava escrever uma caixa para uma revisão. Você sentiu isso? Não eram coisas novas. Foi uma crítica. Você pode usar isso para qualquer coisa. Você terá pessoas que vêm até você e vão aquelas caixas que escrevem lá. Tão boba e estranha. Por que você tem essas coisas estranhas em seu companheiro? E você olha para ele e vai embora? Sim, provavelmente para você. Mas a pessoa ao seu lado realmente interessada nisso? Então deixe esse feedback passar pelo escritório. Se eles dizem que se você receber um feedback de estilo de aprendizagem, não leve isso para o lado pessoal. Então são todas aquelas perguntas que você me fez responder tão noite. Bem, isso é porque você não está falando. Alguém mais precisava disso. Oh, essa companheira. Por que temos esse grande companheiro tão irritante? É porque você não é uma pesquisa aprendendo, mas alguém precisava disso. Por que você tem todos esses passos o tempo todo com todos os lugares estruturados, certo? Por que não posso escrever em um pedaço de papel? Porque você não é uma maravilha, mas de outra pessoa. E por que me fez pensar? Bem, você não é um grande aprendiz. Tudo bem, isso é muito legal. Um. O próximo é chamado de técnicas eficazes de questionamento. E esta página eu quero que você perceba. Vocês podem dar uma volta no que diz: “ Fazendo perguntas”? Lembra quanto tempo levou para Jim fazer essa pergunta antes de sete segundos? Escreva isso aqui e também circule o que é mais importante. É isso que alguém tem perguntas? Ou é que perguntas você tem sobre X Y Z? Sim, são as perguntas que você tem sobre X, Y Z e observe que há um X Y Z ali, bem ao lado do X Y Z. Essa é a tarefa. Quais perguntas você tem sobre a compreensão de seus alunos? Que perguntas você tem sobre se tornar o favorito deles? Se eles querem fazer a tarefa, você pesquisou, e todos querem fazê-lo, e então você pergunta que perguntas eles têm sobre isso. Eles dirão que nunca esquecerei esta excelente linha de almoço uma vez e um treinador chega a outro treinador e ambos estão na minha frente. E um deles era muito, muito experiente treinador. Isso foi incrível, e todo mundo adorava esse treinador e literalmente sabia a resposta para cada pergunta. Outro treinamento acabou de começar e olhou para isso. Treinamento vai, Como você sabe as respostas para cada uma dessas perguntas? E ele disse: É quase um Ziff. Sabes o que te vão perguntar. E você sabe o que o treinador disse. Eu faço. O que? Porque, sim, eu sei o que eles vão me perguntar porque eu tenho problema. Perguntei: Que perguntas você tem sobre o quadrático? E depois fizeram-me perguntas sobre o Quadrático. E se alguém tentar fazer uma pergunta, a propósito, sobre não quadrático, o treinador estabelece um limite e o punha, não é apropriado. Eu não perguntei sobre isso, eu perguntei sobre você. Isto acabou. Isso é tão rude. Você pode realmente punt perguntas e ainda atender às necessidades e apenas obter as perguntas que você quer obter? Perguntado perguntou. Então eu queria apontar isso. Vamos entrar na parte inferior da regra 7 20 da página da regra 7 20. Isto vai ser enorme para alguns de vocês. Esta pode ser uma das suas pepitas esta tarde. cada sete minutos você quer mudar o que você faz como treinador, e a cada 20 minutos os estagiários mudam o que eles fazem Eu vou dizer isso mais especificamente a cada sete minutos, você vai mudar o que eu chamo de estratégias de ensino. Desculpe, cada sete minutos. Ferramentas de ensino. Este capítulo inteiro é ferramentas de ensino. Que ferramentas de ensino você aprendeu até agora? Três deles. O que são eles? Anote caixa com o 2º 1 imagem grande e fazendo perguntas e revisão escrita. Bom. Há quatro a cada sete minutos. Precisa de outro a cada sete minutos. A cada sete minutos. Ou estás a responder a uma pergunta. Você está escrevendo algo. Dado o panorama geral, você está fazendo uma crítica. Lembra da pergunta que eu tinha na parte de trás do Sean quando Sean seguiu a pergunta do Jim com Jason, o que fazemos? Toe pegar pessoas que estão perdidas? O que fazemos por essas pessoas? Precisamos do dedo do pé? Tenha uma voz profunda e ressonante. É assim que vamos apanhá-lo. Você sabe como vamos pegá-lo. É através dessas ferramentas de ensino e alterando-as a cada sete minutos. É assim que se mantém a atenção das pessoas. A cada 20 minutos, você muda o que eles fazem. Você notou esta manhã, quando fizemos isso, tivemos uma eleição por pouco tempo. Então você fez uma atividade de parceiro, então você fez um ativo individual. Você escreve as coisas. Então você fez isso e você fez aquilo e apenas trocou. Boom, boom, boom, boom, boom e você olhou para o relógio. Meu Deus, é meio-dia. Você sentiu isso? É por isso que se chama escritores do currículo da 720 Rule. É uma coisa boa para você. 7 20 regra agora, a propósito, se você tiver um dia longo, ele pode se transformar na regra 15 60 a cada 15 minutos para um em cada 60 minutos para outro . Mas não mais do que 60 muda estratégias no próximo capítulo. Quando eu te mostrar como criar materiais de treinamento no Rock, vou te ensinar algumas estratégias de ensino diferentes que você pode usar que você pode variar a cada 60 minutos. Mas agora estou te dando quais ferramentas de ensino, aquelas que você muda a cada sete minutos. Então vamos olhar para a próxima ferramenta de ensino dela. Chama-se uma pergunta de aprendizagem ativa, uma pergunta de aprendizagem ativa. Eu não vou gastar muito tempo nisso, mas é... É algo assim. Ei, você pode imaginar isso em sua mente? Pode imaginar isso em sua mente? É uma questão de aprendizagem ativa. Tudo o que faz é manter seu cérebro ativamente envolvido. Use desesperadamente não a cada sete minutos, talvez a cada hora ou duas, mas use-o. É poderoso. Pode imaginar isso em sua mente? Ódio é fazer perguntas. Manter as pessoas envolvidas. Algumas pessoas até responderam. Eu só estava dando um exemplo, mas vocês realmente responderam. Isso é o quão poderosos eles são. E, a propósito, a pessoa que respondeu em uma garantia seu aluno conversa. Talvez não. Mas lá falar, falar, aprender agora. Nenhum próximo. Principais perguntas. Deixe-me falar com você sobre uma pergunta importante que você deve escrever ao lado desta. Esta é a questão mais incompreendida e de uso indevido que todos os treinadores fazem. principais questões são a questão mais mal compreendida e mal utilizada. Primeiro de tudo, deixe-me dizer quais são. Você pode escrever isso comigo. Uma questão principal tem duas características. 1º 1 Os estagiários não sabem actualmente a resposta. Eles não sabem a resposta. Segunda característica, eles podem descobrir se eles pensam assim. Se eu disser a você, você acha que é importante usar um casaco lá fora no inverno? Que regra eu quebrei? Sim, você sabia a resposta. E então o que você vai fazer é o que as pessoas fazem em muitas dessas aulas. Eles começam a dizer, “ Oh, eu não gosto que este treinador não jogue este jogo, certo? Você não vai ficar com ele. Você não vai ficar noiva porque você é como, sim, esses treinadores apenas totalmente tentando me condescendente, para me entregar. Mantenha-me acordado. Não é fixe. Mas, por outro lado, se eu disser tudo bem, o que você acha que estava passando pela cabeça de Nassau quando eles fizeram o último lançamento? Você pode olhar para mim e ir embora. Não posso responder a isso. Então quebramos as duas regras. Então você tem que encontrar uma pergunta importante que fique no ponto ideal. O ponto ideal é que eles não sabem a resposta na frente, mas eles podem descobrir rapidamente se eles não conseguem descobrir rapidamente, mas leva tipo, 30 minutos. Não é uma boa pergunta. Você vê todos os lugares para falhar nesta pergunta. É por isso que as pessoas fazem asneira o tempo todo. E, no entanto, o que é tão engraçado é quando eu observo treinadores. Esta é a pergunta número um que eles vão fazer se precisarem de uma na hora. Os comerciantes vão enviar, ficar lá em cima e depois ir para casa. Preciso de fazer uma pergunta. Preciso fazer perguntas para me envolver porque Jason me disse que isso é importante. Então, o que você acha? Vou clicar em seguida aqui e todo mundo diz, eu sei que não consigo ler sua mente. Eu não sei. Não é uma boa ideia. 10. Alcançar o estudante parte 2: Eu vou te atribuir Anak Tiv ity agora por conta própria, onde você entra no capítulo, lê algumas coisas, certo? Algumas coisas para baixo, descobrir algumas coisas por conta própria, falar com outra pessoa se quiser, e então vamos rever tudo quando terminarmos. Agora, por que eu faria isso? Eu realmente fiz isso especificamente porque eu sabia que às 1940 da tarde era hora. Eu sabia que já teria coberto seis ferramentas de ensino, e eu tenho mais oito para ir. E se eu te dissesse agora, tenho mais oito para ir. A maioria de vocês estava querendo ir. Não, mas por outro lado, você vai em uma espera um segundo. Então eu preciso dessas ferramentas. Eu quero estes. Então me dê algo, Jason. Mas não me obrigues a sentar-te aqui a ouvir-te mais. E a propósito, não é ofensa para mim. Você poderia colocar o melhor orador que quiser aqui em cima. Isso não importa. Eles simplesmente não aguentam mais. Então é por isso que a regra 720 é tão importante. Então, na verdade, vamos fazer isso. Eu quero que você se vire para o final deste capítulo. E há uma seção chamada “Exercícios Nas Classes”. Agora você já aprendeu seis ferramentas de ensino. Vamos aprender mais oito. O que vou fazer é dar-te 20 minutos sozinho, na verdade. Agora, pense sobre isso. Se levarmos 20 minutos e o colocarmos naquele relógio, quantos minutos terão sido desde o fim do almoço? 60. O que significa que teremos tempo para quê? Ah, pausa. E isso vai ser bom, não é? Para alguns de vocês. Tudo bem. Sinta isto. Estou a dizer-te porque quero que penses que o treinador, treinador estagiário a treinar o tempo todo. Então você vai ter 20 minutos agora? Aqui está outra coisa que acontece o tempo todo. Fique comigo aqui por um segundo antes de continuar. Outra coisa que acontece se eu designar isso e digo que vocês têm 20 minutos para trabalhar nisso, alguns de vocês e sabem quem são. Você vai voar através dessa coisa. Você vai ser como, Oh, eu estou indo rápido. Eu vou pegar este podridão e eu vou ter um grande almoço. Outros de vocês vão dizer que sou muito, muito parecido com essas coisas. Vou levar o meu tempo e certificar-me de que o tenho. Então eu vou passar por isso realmente meticulosamente lento agora. Você deve saber que há alunos rápidos em seu quarto e alunos lentos em seu quarto. E só porque eles são lentos lá e não significa que eles não são inteligentes. Tenha cuidado com isso. Meu pai leva muito tempo para comer, mas ele sabe usar um garfo. Não é porque ele não entende, que ele é lento. A mesma coisa é verdade em sua sala de aula. Então, o que quero dizer é isto. Se você atribuir um desses, uma das ferramentas que você está prestes a aprender é chamada. E se você tem tempo e se você tem Tempo está em exercício avançado que se você está jejuns terminou o exercício básico, eles podem trabalhar no se você tem tempo. Mas tenha em mente, não são coisas adicionais que apenas mantém você ocupado. É pepitas legais que todo mundo vai querer, e é uma recompensa para o seu jejum, porque bem, o que sobre isso diminui bem, eles vão obtê-lo depois da aula. Ali. Você pode ler isso sozinho a qualquer momento, mas o jejum vai obtê-lo agora. E então eu vou te dizer, eu quero que você vá. Você vê esta seção aqui? Chama-se “Começando”. Vamos passar por isso juntos, mas olhe para a próxima página. Há uma tarefa básica. Você vê que suas tarefas básicas ajudas visuais. Próxima página, Benchmarks de tarefas básicas. Próxima página, Tarefa básica. Texto básico. E então, finalmente, na próxima página, ele diz, E se você tem vezes e há uma seção para e se você tem tempos em, entender se você tem vezes e, em seguida, o próximo é se você tem vezes em suplemento ou exercitá-lo aprendizes rápidos lá fora, você vai chegar ao se você tem vezes. Mas só para você saber, e é assim que eu sugiro que você estruture seu currículo é isso quando eu digo parar em 17 minutos. Agora, quando eu disser pare, todos terão terminado os exercícios básicos e alguns terão terminado. E se você tiver tempo, mas ninguém será totalmente terminado sentado bordo, o que não é legal para aprendizes rápidos. Eles não querem sentar lá e não têm nada a ver, então vamos começar a seção de conceitos básicos. Vamos responder a algumas perguntas rápidas juntos. E então nós poderíamos apenas começar onde os quatro tipos de alunos que você pode encontrar. Vá em frente e anote isso. O que são eles? Passo a falar o aluno, pesquisando o aluno e criar o aluno. E número dois. O que você pode usar para garantir que seu currículo seja mais eficaz para o tipo de objetores e alunos que você tem em um determinado momento? Em outras palavras, todas as ordens de uma vez. O que dizemos que você pode fazer para ganhar dólares ao mesmo tempo ensinando o que aprendemos, seis dessas ferramentas. Isso é o que todo este capítulos sobre ferramentas de ensino. Bom. Então, aqui está o cenário. Você está pronto? Vou ler para você. Você analisou seu currículo com base nos objetivos da lição. Você selecionou a melhor estratégia de ensino para o tópico, mas ainda sente que está atendendo às necessidades dos vários tipos de alunos que podem estar em sua sala de aula. Você gostaria de complementar sua estratégia com algo mais, e esse é o gancho para essa atividade, e você tem 17 minutos para trabalhar nisso, e então vamos juntos depois do intervalo. Então, na verdade, quero apontar uma coisa. Fizemos uma pausa hoje, 60 minutos na parte da tarde. E pareceu certo, não foi? Ele não fez. Não parecia que podíamos ir muito mais, mas de manhã, mas de manhã, levavamo-lo tipicamente de 75 a 90 minutos. Então essa é uma diferença significativa. Muito importante. E reparem nas coisas que têm de fazer para se manterem para poderem ficar comigo, certo? Você está dando uma volta, pegando coisas para beber, o que precisar fazer, e acontece por volta da tarde. Então isso significa que seu currículo precisa mudar para o seu Agora, aqui está o que vamos fazer. Vou dar-te uma visão geral de tudo o que fizemos, e vamos rever juntos. Você já fez. É que não vamos rehackear. Isso seria ridículo, porque de outra forma e as pessoas que fizeram tudo isso, você diria para si mesmo, bem, isso foi uma perda de tempo. Mas, ao mesmo tempo, os donos de degraus aqui, vocês precisam saber o que é que vocês precisam ter as suas coisas. Isso é importante para você. Então, eis o que vou fazer. Você olha para aqui, você tem. Você tem isso na parte de trás do Ah, capítulo cinco, bem no final do capítulo cinco. Há uma seção chamada Documentar suas descobertas. Você vê isso? Ali. Está ligado logo após o exercício. Você acabou de fazer logo após o exercício complementar chamado. Documente suas descobertas. Então eu acredito que para suas páginas 29 é. E se você olhar lá no fundo, você pode começar a escrever sobre ajudas visuais. Vamos rever algumas coisas que descobrimos a partir desta leitura que se você vai usar uma ajuda visual quando as pessoas escrevem coisas como uma ferramenta de ensino que você quer usar, você não precisa de uma ajuda visual se você vai apenas dizer menos de seis palavras. Então, se eu disser OK, anote isso. É, uh e eu digo seis palavras ou menos. Você tem que escrever, então eu não preciso de um oito visual. Mas se eu tiver mais de seis palavras, eu recomendo usar a fronteira um ponto de poder como estou fazendo agora. Você tem que escrever isso e há mais de seis palavras lá, então eu estou usando um power point para que você possa usar isso como uma ferramenta para escrever isso. Se você tiver que fazer referência mais tarde, use um adesivo. Então eu não sou um grande fã de usar papel para ajudas visuais, então eu não uso muitos desses pegajosos, mas nós o usamos para as tarefas lá em cima. Então tome nota. Você pode até anotar agora. Stickies ar ótimo para tarefas. Além disso, se você quiser gerenciar o ritmo, a melhor ajuda visual absoluta para usar é o quadro, e vamos conversar um pouco mais tarde em outro módulo. Eu sei se você vai estar por perto para o módulo e cram, que é basicamente as notas rápidas do treinamento de ensino, mas lá vamos falar sobre como usar o quadro. Como faço para escrever no quadro? Como faço para garantir que eu gerenciar ritmo usando que também imagens complexas Power point. Você quer usar isso para imagens complexas, qualquer coisa onde você possa desenhá-lo, mas levaria uma eternidade onde você pode simplesmente vomitar. Lembre-se que os estilos de aprendizagem Quan e eu mostramos com meus enredos, Perfeito para o ponto de poder, mas note que não é o que eu vou dizer. Não está me lembrando do que dizer. É uma imagem complexa para você, muito diferente. O efeito de usar isso é que isso só ajuda com uma coisa. Se vou fazer você anotar coisas, tudo bem. Vá em frente e anote isso. Entre isto e isto e isto e eu digo umas 30 palavras, garanto que vais olhar para mim e dizer o que dizes outra vez? Pode repetir isso? Se alguém diz isso para você, você precisa de um visualmente. Isso é o que estes ar para o próximo um benchmark verificações. Isto está na próxima página. Podemos escrever isso comigo. Sim, Philippe, certo, certo. Eles usam pontos de poder para se lembrarem do que dizer, e isso não está bem. Se quiser descobrir o que dizer, faça um plano de aula e coloque-o aqui para que só você o tenha. Mas não dê a eles porque eles precisam sintetizar. E se você apenas colocá-lo em um ponto de energia, eles não são sintetizados em nada. Estão lendo coisas que você já escreveu. Podes dar o teu plano de aula e dizer que te vejo amanhã. Pergunta a mesma coisa aqui em cima. Sim, sim, o próximo capítulo. Como criar materiais de treinamento que balançam. Uma coisa que vou dizer na frente, no entanto, é que já aprendemos por estes. Anote caixas. Pegue todas as coisas que vai dizer e encontre as coisas mais importantes, remova e coloque uma caixa em seu lugar. Essa é a ferramenta mais poderosa que eu poderia te dar. Pegue todas as coisas que vai dizer e crie caixas em seus lugares e depois dê os folhetos e depois faça com que escrevam. É poderoso. É isso que estamos fazendo agora, a propósito. Isso é o que isto é. Assim, as verificações de referência usadas corretamente. Estas são perguntas que todo aluno tem que responder. Esta é a chave. Quando faço uma verificação de referência, o que estou tentando descobrir? Se você é o que eu entendo. Eu penso sobre isso por um segundo. O que eu fiz para dizer se eu quiser ver se você se lembra, o que eu faço? Fazer um que tipo de pergunta? Uma pergunta de revisão. Mas se eu quiser ver se você entende, isso é chamado de teste de referência novamente. Isto é outra coisa em Maverick. Vamos falar sobre mais, mas por agora, você deve saber que uma verificação de referência se você usar esse direito, todos na sala devem responder por conta própria. Eu não posso dizer isso. Você está bem? Qual é mesmo o aprendiz de maestria? E não posso ter uma pessoa. Matthew, diga: “ Bem, isso é o que é. E depois eu digo: “ Bom ”. Estou feliz que vocês entenderam. Isso é verdade? Vocês todos têm isso? Não, Matthews. Consegui. Eu não tenho idéia. Se o resto de vocês o tiver, a verificação de referência que todos vocês devem responder. Essa é a regra. E então o efeito disso determina se você entende. Então essa é uma poderosa também. O próximo é chamado de instrução direcional. Na verdade, avaliação independente. Este é o próximo. Aprender. Ela colocou isso no fundo. Não sei se vocês têm um lugar para isso? Você tem um lugar para na próxima página. OK, bom. Avaliação tão independente. Esta é uma coisa muito legal que eu acabei de apresentar a uma série de treinadores. Cerca de 100 deles com quem trabalho. E esses treinadores acharam essa coisa fascinante. Isto é o que você faz. Você tem cerca de 100 tarefas que você ensina a alguém durante o curso de um dia, você escolhe uma que vai levar cinco ou 10 minutos. E no final do dia, vocês dizem, Ok, pessoal, pessoal, eu quero que vocês façam as seguintes tarefas por conta própria. E quando acabares, mostra-me e depois podes ir. E se eles podem mostrá-lo para você, isso significa que eles têm. Isso significa que eles podem fazer algum pensamento crítico. Se for um representante do resto do dia, provavelmente é. Um bom sinal. Não significa que tenham tudo. O teste vai descobrir isso. Mas isso significa que você vai descobrir basicamente quem você precisa ensinar. Uma das coisas mais importantes que vou te dizer esta tarde. Garanto-lhe que esta será uma pepita para cerca de 80% de vocês hoje. Arroz. Dei-lhe uma dúzia de pepitas todos os dias? É isso se eu chegar até você no final de um dia de ensino e eu digo a você como ir, você diz bom. Como sabe que eu estava no meu jogo? Você quer dizer? Bem, eu fui realmente acertado na minha palestra hoje. Bem, bom. Como eles fazem? Bem, eles se saíram bem. Ninguém jogou uma cadeira. Nós sabemos, realmente como eles fazem quando ninguém faz perguntas. Então acho que correu muito bem. Sim, mas eles conseguiram? Acho que sim. Eu não vi nenhum rosto que pareça engraçado. Só para você saber, eu era muito bom no colegial e fazendo meus professores pensarem que eu tinha isso quando eu realmente não tinha . Você não pode olhar para os rostos deles. Não vai apanhar toda a gente. Então você tem que descobrir. Aqui está. Se você quer escrever isso, esta é a coisa número um que você precisa fazer para determinar se eles conseguiram. Você tem que dar a eles uma verificação de referência, ver se eles entendem uma avaliação independente, ver se eles conseguem fazer isso. Você tem que descobrir a resposta, esta pergunta. Será que eles conseguiram? E se eles não o fizeram, você absolutamente deve ensinar cada um e cada um que não o fez. Agora, aqui está a boa notícia. Se você ensinar 100 pessoas e você fizer isso. Bem, você provavelmente vai precisar ensinar cinco. Como é que eu sei? Porque ensinei 100 e 50 alunos do ensino médio por cinco anos seguidos. E todos os dias eu abri minha porta de manhã e eu geralmente tinha cerca de 5 a 7 aparecido, e eu os ensinava de manhã antes da escola começar. E todas as noites depois de terminar o treino de basquete ou beisebol, eu ensinava os outros. Haveria cerca de cinco cada. A mesma coisa quando eu treinei todos os dias no final, eu dou a ele uma avaliação independente e eu digo, OK, vamos ver se você consegue fazer isso. E claro, chega do fim do dia, há cerca de cinco pessoas em cada 100 que podem e está tudo bem. Eu vou te dizer agora, tudo bem se você tem pessoas que precisam ser ensinadas. Na verdade, é normal, e seu trabalho é encontrá-los. E é assim que você pode fazer isso? Sim, claro. Uh huh. Com atendimento ao cliente e sair? Sim. Sempre será um bom ponto. Então isso foi sim. Há mais alguma coisa que dê as boas-vindas aos homens? Quero dizer, menos do seu amigo para ficar abaixo do nível quatro apenas um par recomendando em geral. Então a pergunta da Tracy é muito boa para todos vocês. E isso é isto. Você tem cinco estágios de aprendizagem. Você tem que se perguntar, que estágio você quer avaliar? O que você quer ver? Se eles podem fazer? É um fazer por conta própria? Tem a ver com passos? É só para ver se eles conseguem? Se eles puderem ver do que você está falando? Normalmente, eu vou sugerir que este aqui, o que no final do dia, é um nível quatro. É assim que se faz. O que você faz é ensiná-los antecipadamente durante o dia e você mostra a ele como fazer as coisas e eles te observam. E você pode até dar-lhe alguma prática guiada onde eles fazem coisas por conta própria. E você pode até ter e fazer algumas coisas por conta própria sem prática. Mas no final, você diz, OK, OK, eu vou tirar as rodinhas, e eu vou fazer você cavalgar um pouco. E provavelmente o que vai acontecer se você escolher a roda de treinamento certo, A moto certa, Eu devo dizer é que a maioria deles será capaz de andar um pouco. Então nenhuma queda de preço dele, mas não será capaz de escrever. E cerca de cinco, literalmente, não conseguem. Entre na moto e eles não podem nem ir. E esses são os das 430 que você diz que o encoraja, você diz: “ Não se preocupe. Ele vai vir. Eu vou ficar. Eu vou ficar com você agora e nós vamos buscá-lo. Esse é o ponto inteiro. Então você anda por aí e diz para cima, você conseguiu. Vês o que tens para ver? Você conseguiu. Mas aqueles que não podem te ensinar, eles sabem que não podem fazer isso. Eles já sabem. Vou dar um exemplo. Eu costumava fazer isso em todas as minhas aulas de matemática. Cálculo, um exemplo perfeito. Você ensina alguém a resolver uma equação, e então você diz no final do dia, ok, você verá essa equação lá em cima no ponto de força. Cada um de vocês tem cinco minutos. Quando tiver sua resposta, levante a mão. Se acertar, pode ir embora, vai descobrir quem tem. E, na verdade, você não está interessado. Se eles conseguiram, o que você realmente está interessado em quem não conseguiu? Um monte de treinadores ar com medo de fazer isso porque mais trabalho para eles. Supere que você está aí. Você está sendo pago por isso. Você deveria fazer isso. Não só porque estás a ser pago porque sentes que é a coisa certa a fazer. Encontrar essas pessoas que estão lutando é enorme. E a propósito, amanhã, você sabe, pague dividendos pesados, porque amanhã eles estarão na mesma página que todos os outros. Mas se você não descobrir se eles têm e tentar ir amanhã, adivinhe que tipo de estagiários desafiadores você vai ter. Você vai ter Hecklers e Rees entra e tipos silenciosos e pessoas que te desligam em pessoas gizmo. Certo. Então você tem que encontrá-lo. Bom. Próximo. Isso é chamado de instruções direcionais. Eu amo isso. Eu vou passar por isso bem rápido, mas você pode anotar essas declarações direcionais das que você quer usar a cada sete minutos, e basicamente é uma declaração que os concentra. Olhe aqui em cima. Olhe na página seis. Olhe para a prancha. Olhe para a tela do seu parceiro. Olhe para a parte superior da tela. Segundo parágrafo, parte inferior da página Leia isso. Basicamente, ele começa com um verbo de ação e seu comando. Deve começar com uma ação para, se você não se importa, vá em frente e não, não, não, não se livre do Se você não se importa que você tem relatório com eles. Você não vai destruir o relatório dizendo “Olhe aqui para cima”. Está tudo bem. Eles vão ficar bem com isso. A razão pela qual eu vou ficar bem com isso porque o verbo ação os obriga a prestar atenção. Então olhe na página seis. Leia este olhar lá em cima e e isso é envolve-los e mantê-los ativos. E destaca todos os objetivos importantes que você tem. Então esta é uma ferramenta muito poderosa. Esta é outra ferramenta. Ouça, todas essas ferramentas que temos, temos críticas escritas ou críticas. Anote. Caixas. Se você tem verificações de benchmark, instruções direcionais , ajudas visuais, há toneladas dessas em todas elas. Tem um propósito. O que é isso? Ensinar os quatro alunos simultaneamente? É assim que se faz. É assim que se ensina 30 pessoas ao mesmo tempo. Isso é o que Paul estava falando com o 31. É assim que se faz. É difícil. É um monte de trabalho. Está a esgotar para o treinador. Mas os estagiários adoram. Todo mundo de folhas dizendo, Uau, que eu entendi essa classe que talvez nem todo mundo, mas muito perto de todos eles serão próximas declarações direcionais. O próximo é o sistema de amigos. Este é um check-in periódico. Este é o “take away”. A propósito, você notou alguma coisa? Pergunte a si mesmo agora, enquanto eu estou repassando estes dizer que eu não posso acreditar que está repassando estes novamente. Se isso é você, porque você é uma pesquisa, aprenda que já tem a sua solução. Mas se você é um passo, você provavelmente está amando isso. Estou fazendo isso agora porque estou te dando as chaves e você está animada com isso. Então eu definitivamente vou te dar a sua correção com o risco irritante de irritar os outros. Então, isso são verificações periódicas com o corpo. Ele dá atraições interpessoais sua fixo. Eles conseguem conversar uns com os outros, mas o mais importante, ele consegue o ritmo. A maneira número um de gerenciar alunos rápidos e lentos é, de fato, o sistema corporal. Se você está tendo problemas com os jejuns e lentidão. Mantenha o usado os jejuns para ajudar os lentos seguir ao longo aviso. Eu não disse para ajudá-los. O que eu não disse entendia ela aprendeu. Eu disse, ajudando a seguir adiante. Entre na página certa, obtendo a tela certa e assim por diante. É uma coisa muito, muito legal para as pessoas que estão lutando. Você tem algum aluno que tenha 80 HD ou algum problema com atenção? Isto é uma grande coisa para eles. Sistema corporal. É muito poderoso. Além disso, as declarações direcionais também são . Em seguida, se você tiver momentos, esta é apenas uma atividade que os estagiários conduzem se eles terminarem o básico cedo. E a chave é isso? O que? Mas digamos que lá em cima, recompensa o aprendizado rápido em vez de penalizá-lo. Quando eu era criança, eu costumava acabar com meus problemas de matemática cedo e, você sabe, meus professores me disseram fazer mais 10. Então adivinha o que comecei a fazer. Comecei a abrandar. Foi exatamente o que eu fiz. Então, quando me tornei professora de matemática e meu rápido Scott fez mais cedo, eu disse a ele, “Ei, adivinha o que você tem que fazer agora. Você sabe o que? Você começa a trabalhar no seu dever de casa e você pode nem ter nenhum. Oh, isso é incrível. Eles disseram que sim. Alguns deles você sabe o que eles fizeram Eles iriam trabalhar muito rápido, totalmente não compreendendo. Vai feito à mão. E eu digo, bem, você poderia pegar o teste de referência nos números 7 e 10 e eles dizem, Oh, eu deveria fazer isso. Sim, eu vou checar isso. Então eu vou verificar, e eu subo e vejo Oh, você entendeu errado vai parar quando você acertar, porque eles tentaram puxar a lã e eu posso descobrir se eles fizeram. Essa é outra maneira legal de se sentar é ir até ele e ir. Oh, eu vejo que você entendeu errado. Você não deve realmente entender isso. Eu vou parar quando você acertar. E eu só faço isso, a propósito, com um aluno que eu sei que entende isso e pode entender isso, mas totalmente cancelou o exercício. É com esse que vou fazer isso se eles realmente não entenderem. Claro que vou ensiná-lo agora, mas se eles acabaram com tudo e você pode dizer com testes de referência uma avaliação independente . Então, estes são muito legais. E se você tiver vezes há outra maneira de fazer isso. By the way, esta é uma maneira legal de gerenciar o ritmo, não de palestras. Neste momento, estou de luxo. Eu não posso controlar o ritmo agora e se você tiver tempo, mas o que você acabou de fazer, que era, Ah, Ah, atividade de não palestras. Você poderia gerenciar o ritmo com aqueles chamados se você tem tempos. Não consigo imaginar dar aula sem essas coisas. A sério, os fixadores ficam ali sentados. Eles estão tão entediados. Não é divertido para eles. Próximo exercício suplementar. Estas são atividades passo a passo. Alguns de vocês podem não ter chegado a isso que cobre material anterior. Essa é a chave. Então isto não é o que vocês acabaram de fazer. Esse exercício que você fez foram atividades passo a passo, mas não cobriram material anterior. Você aprendeu essas coisas frescas. Aquilo era coisa fresca. Isto é material anterior. É por isso que é uma ferramenta, não uma estratégia. Então o que é isso é apenas uma prática passo a passo para me ajudar a chegar ao nível três, onde eles poderiam fazer isso com ajuda boa. Tudo bem, vamos rever. Eu estou indo. Eu quero vocês. Vou pedir-te para o fazeres. Eu não vou te dizer as respostas aqui. Quero que me dês todas as ferramentas de ensino que aprendeste hoje que podem cumprir todas as ordens de uma só vez na tua sala de aula. Vamos começar com você pode ir em qualquer ordem. Só vou pensar que há, seilá, sei uma dúzia. Então vou contar com meus dedos. O que é um? Escrever Boxes? Outras perguntas. Vamos entrar em todos os tipos diferentes. Mas há perguntas. Qual é outra regra de 720? Isso não é um ensinamento também. Mas é uma técnica. Muito bom. O que mais? Auxílios visuais. O que mais? Imagem grande. O que mais ou revisão? Leia. Revisão. Verificações de referência bancárias, avaliações independentes dizem novamente, sistema de corpo. Se você tem vezes, foi outro. Declarações direcionais. Agora, aqui está a coisa. Se você olhar para mim agora e dizer, “ Oh, cara, eu não estou confortável fazendo esses cinco, mas eu vou fazer esses sete. Você não está centrado. Centralize você mesmo. Centralize você mesmo. É muito importante. Isso não é sobre você estar confortável. Isto é sobre eles aprenderem. Então, se você não está confortável com o sistema do corpo. Supere isso. Faça de qualquer maneira. Faça todas essas salas de aula. Eu vejo que um realmente topo de gama tem cada uma dessas ferramentas neles. E porquê? Porque todos eles são diferentes Que aprendizes e a razão pela qual você não vai ser? Posso garantir que se me disser, estou confortável com facilidade, mas não com estes. Está em correlação direta com a forma como você aprende. Não se trata de como se aprende. É sobre como vale er um monte de gente ouvir isso e ir cara, eu deveria ser um dentista. Isto é coisa difícil. Não é fácil ensinar 30 pessoas ao mesmo tempo. As pessoas não percebem isso? É fácil ficar aqui e dizer às pessoas o que você sabe. Isso não é instrução. Há uma coisa que se aprende hoje. Ok, sim, a questão era, a questão era, eu notei Jason, quando você nos faz exercício, é muito curto, tipo 1 a 2 minutos. Isso é se eu fizer um exercício durante uma palestra, eu chamo o que estou fazendo agora, palestrando se eu der uma mão no exercício. último que te dei são 20 minutos. Então essa é a regra 27 20, mas sim, tento mantê-lo abaixo de 20, porque é sobre quanto tempo eu posso manter sua atenção. Mesmo em um exercício. Aquela que você fez quando paramos. A maioria de vocês disse: Tudo bem, já estou farto disso. Ela notou que 20 minutos eram suficientes para você. Se eu tivesse feito isso por 60 minutos, você só disse, “ Oh, eu não posso acreditar nisso. Está tomado. Mas uma vez que temos um luxo, é muito. Às vezes tenho uma palestra por três horas seguidas. Então eu uso aqueles 125 minutos coisas para separá-lo e voltar para 720 Bom. Que outras perguntas você tem sobre, hum, esta aqui? Criar alcançar todos os alunos? Sim. Sim, isto é tudo o que há. Então há tanta coisa aqui que está indo como, obviamente um monte de preparação. Sim, encurtado para usar essas coisas. Sim. Sim, isso é meio assustador é muito assustador. Pare com esses nomes com esses nomes. Seu sim, Paul Paul trouxe uma série de coisas boas bem ali. Acho que é bom para nós falarmos brevemente sobre isso. Ele disse, Jason, o número de coisas neste livro. É assustador quantos existem na ideia de combiná-los todos em um plano de aula e tentar fazer com que tudo isso aconteça. É quase impossível pensar nisso. Lembra quando comecei isso? Eu disse, você quer rever este programa três vezes nos próximos três meses, todo o programa. Portanto, isso não acontecerá imediatamente. Você vai começar basicamente o estágio dois em um pouco menos estágio três hoje, onde você pode ver o que eu estou fazendo. E a propósito, se você chegar a esse palco, isso é incrível, porque eu estou te dando um monte de coisas aqui. Estou literalmente te dando 20 anos de material em oito horas. Sim, e você tem que entender que ele está fazendo um bom ponto de vista. Temos que ir ao palco pelo menos. Mas a outra maneira é que você tem que começar a repetir seus detalhes, e a maneira de fazer isso é que eu vou sugerir se você quer fazer algo um hábito, você tem que fazê-lo uma hora por dia por 90 dias. Não digo 90 seguidos, mas no próximo ano, talvez uma hora por semana ou seja lá o que for. Esta coisa aqui não é uma pasta de trabalho para hoje. Somente este é um guia de recursos para você por um longo tempo. Este é um guia de recursos por um longo tempo. Então você pode usar isso para o próximo ano. Dois anos e eu tive treinadores que voltaram para mim depois de dois anos implementando essas coisas e dizer, Finalmente, Finalmente, depois de dois anos, eu tenho minhas ferramentas de ensino no lugar. Tudo bem se você vai fazer isso por um longo tempo. Tudo bem dizer que menos uma coisa assustadora. Uma última coisa que eu quero sugerir que você pegue uma dessas coisas que você aprendeu hoje e tente na próxima semana, uma coisa e faça três vezes. E então você tem isso. Lembre-se, é preciso é precisode 7 a 10 vezes tentar algo antes de decidir se é encaminhá-lo ou não. Uma última coisa que devo dizer é que alguém te observe. E se você vai tentar essas coisas, diga: “ Ei, Ei, eu vou tentar isso hoje chegando e me ver como eu me saio. Isso é poderoso 11. Crie materiais incríveis de treinamento parte 1: aviso. Estou falando de novo há 30 minutos. É tarde. Isso é muito. Então eu preciso fazer outra atividade rápida. E também tínhamos alguém a dizer. Bem, Jason, que você está fazendo apenas de 1 a 5 minutos? Porque também não te quero sobrecarregar com actividades. Então vamos fazer um rápido de novo. Esta vai ser uma atividade de parceiros. Quero que trabalhe com um parceiro aqui. Por quê? Porque é tarde. E você acabou de fazer uma individual. Você precisa conversar um pouco agora. Agora, aqui está a coisa. Por que você iria querer fazer isso? Eu só troquei as aulas. Preciso de um quê? Agora mesmo. Uma revisão no final da lição. Mas o que eu preciso? Preciso de uma transição. O que chamamos a essa coisa? Gancho. Preciso de um gancho. Vocês estão dizendo a si mesmo. Por que eu iria querer fazer este Material? Crie materiais de treinamento incríveis. Eu não crio materiais. Pode-se dizer que outra pessoa faz que já tem bons materiais. Eu não quero fazer isso. Se você aprender isso, você vai aprender que a construção bloqueia a fundação para o que vai em qualquer lição Medula . Paul disse. Ele disse: Como faço para entrar na minha aula e mudá-la? O que eu faço? Isso vai te ensinar isso vai te mostrar como se faz. Na verdade, vou ensinar-te uma forma científica. Ciência educacional, ciência de passar por sua lição e encontrar exatamente o que você quer ensinar. Jogando fora o resto se você vai exatamente o que você quer e então usar isso para criar materiais. Isto é muito poderoso. E a forma como vamos fazer isto é esta. Quero que olhe no topo da página quatro do capítulo seis. Crie materiais de treinamento incríveis. Vamos rever uma coisa aqui. Qual é a tarefa? Vamos escrever isto juntos. O que é uma tarefa? Isto é de há muito tempo de volta hoje? - Sim. É algo que todos querem ser capazes de fazer baseado no seu quê? No papel deles. Bom. Vocês estavam pegando isso. Oh, você já conhece meus truques. É algo que todos querem fazer baseado no seu papel. Um objetivo. Isso é o que você vai fazer agora. Esta é a coisa nova. Um objetivo é o que o treinador quer ensinar o estagiário, a fim de que eles concluam com sucesso as tarefas. Um objetivo é o que o treinador quer ensinar o treinamento para que eles possam concluir com sucesso a tarefa. Isso é chamado de objetivo. Agora, por que diabos você iria querer saber isso? Vou te mostrar agora uma das coisas mais poderosas que você aprendeu e se chama. Bem, é um tipo diferente de objetivo. Quero que vejas isto. Há um “Vamos fazer um pouco de matemática” agora. Eu disse-te que íamos fazer as contas hoje. O Chris. Você não acreditou em mim. Ele não acreditou em mim. Nós vamos fazer isso. E o que eu quero que você faça é que eu quero que eu vou sugerir a você que dos 50 adultos estranhos nesta sala agora, 80% de vocês realmente não sabem o conceito por trás da simples adição. E você pode dizer que eu não sei se eu concordo. Se você for Jason, vamos descobrir. Alguém quer me dizer? A propósito, há três tipos de objetivos que você está prestes a aprender. Todos eles, e um deles é chamado de conceito. A maioria dos treinadores não ensinam isso. Se você olhar para a maioria dos treinadores e professores, o que eles fazem é que eles ensinam definições e ensinam passos. Mas eles realmente não ensinam o conceito. Eles fizeram. Eles nem ensinam na escola primária. Aposto que mais da metade de vocês aprendem a acrescentar e nunca entenderam por que fizeram isso. Eu vou provar isso. Alguém me diga como eu adicionaria. 467. Mais 578. Não te preocupes, não te vou armar para falhares aqui. Eu sei que só há uma maneira de fazer isso. Faça isso. Diga-me o que são. Só há um casal, mas vai haver um jeito de vocês me contarem. Então, o que é? Qual é o primeiro passo? Se eu fosse fazer os passos para fazer isso, o que o 1º 11 B estaria bem, no sete dos oito? - Não. Anúncio Sete. E o “A Ok”. Já agora, só para que saibas , deixa-me dar-te uma advertência. Eu sou 1/5 grader e eu sei como adicionar um. Número dois, outro, como um único dígito. Mas nunca me ensinaram três dígitos. Vou tornar este pouco mais difícil com o segundo dígito para baixo, até o segundo dígito. Tudo bem, estou no segundo dígito de cinco. Agora o que o outro esperar no esporte. O que devo fazer agora? Tudo por baixo destes dois números anote cinco. Mas não são cinco. É 15. Salvei o único. Salve o único. Está bem. E onde eu coloco? Eu tenho o único agora. Está sentado bem aqui. A propósito. Você deveria saber. Estou muito confuso, mas está tudo bem. Sou uma paciente e não desafiadora estudante de matemática. Então eu vou salvar o tal e sentar na minha mão agora mesmo. Agora, o que eu faço com o tal? Coloque o em cima do seis. Eu coloquei bem em cima dele acima. Coloque o acima do seis. Tudo bem, então eu coloquei o um. Essa é a primeira pessoa que está começando a entender o conceito. Ouviu o que ela disse? Ela também disse, “ Você sob uh huh. Conceitos têm a ver com compreensão. Não, não. É possível agora que eu possa fazer esse problema de matemática. Eu poderia fazer 50 deles porque foi isso que os professores me obrigaram a fazer e não realmente o que eu entendo. Bem, vamos continuar. Na verdade, ela disse: “ Entendo as dezenas e as centenas?” Certo, um único dígito? E então eu vou dizer a vocês que a maioria de vocês não. Como é que isso é possível? Bem, vamos prová-lo. Na verdade, posso continuar. Farei o que você me disse para fazer. Seis mais sete é 13 é 14. Eu coloquei os quatro aqui, coloquei o um aqui em cima nove, e então eu coloquei o 10 e eu posso dizer que essa é a minha resposta. E depois poderei ir para casa. Mas vou sugerir que assim que eu mudar isso para a base 9. A maioria de vocês não consegue. Quem quer tentar? Sete mais oito é 15. Tão certo. Mas vamos eu acho que você entendeu o conceito. Digam que não podem falar agora, mas quero que todos falem porque quero provar algo para vocês. Vocês são adultos, e precisam saber por que vão fazer isso agora. Você percebe que estou gastando uns 20 minutos no porquê, então você vai até fazer essa atividade para mim. Além disso, é de tarde e pensei em fazermos algo divertido. Então olha para isto. Sete mais oito é 15. Então você coloca este seis no chão e você carrega o seu direito? É óbvio. Bem, eu só fiz o que você me disse. Eu os adiciono. Eu anotei o número. Eu salvei um e coloquei em cima. E a maior parte do teu olhar para mim. Eu não entendo. Estão dizendo quantos de vocês estão dizendo que eu não entendo? Seja honesto. Vamos ver isso. Ok, então eles são cerca de 80% de você. Então vocês nunca entenderam como o dedo do pé? Não como saber por que você adicionaria isso, não é? Vamos passar por isso juntos. Que lugar é este? Esse é o lugar certo. Que lugar é este? Dezenas lugares este 100. Então, se eu fosse realmente olhar para isso, sete mais oito é na verdade 15, o que é o mesmo que 15 ou extra. Vamos tornar isto muito simples. Quantas dezenas? O Aaron? 15 10 e quantos sobraram mais de cinco uma vez. É de onde vieram os seus números cinco e um. Há cinco e uma vez, então eu posso deixar os cinco aqui e eu pego os 10 e coloco aqui. Mas ele se transforma em um, porque é isso que lugar Penns Place. Vamos tentar. Base nove sete mais oito é 15. É o mesmo que quantos noves? Um nove e quantos sobraram? 06 seis. Então veja isso. Este é realmente o lugar certo. Este é realmente o lugar dos nove, e este é realmente o lugar dos 80. Então, como conseguiu isso, Jason? Bem, o que é este realmente tende para a potência zero, certo? O que é isto? 10. Realmente? 10 para o parque único. O que é este 100? É realmente tendem para o poder que é baseado 10 por aqui. Isto é realmente nove para o poder zero nove para o um poder nove para o poder. Então, realmente, o que eu tenho aqui são 19 e seis sobrando para que eu possa pegar os seis e colocá-los aqui . E então eu pego o 19 e coloco no nono lugar. Mas agora é só uma noite. Agora, se você me disser Oh, isso é chamado de lâmpada. A lâmpada acendeu para você. Então, se for esse o caso, sim. Oh, por que eu fiz as noves? A pergunta é Por que fazemos os noves? Porque acontece que a civilização ocidental escolheu a base 10 para que possamos trapacear . Não poderíamos ter escolhido a base nove na América? Não poderíamos ter decidido que todos os nossos números estarão na base nove? E isso será sempre para os noves e 80? Mas decidimos, com base no nosso sistema monetário e outras obrigações matemáticas, que seria ridículo e estúpido como, por que eu te confundi? Porque eu quero que você sinta e se lembre de como é não entender o conceito e ser ensinado em Lee o quê? Como eu quero que você se sinta assim. Sinta que ela diz, Missão cumprida. Bom. Então o que eu gostaria que você fizesse é que eu gostaria que você demorasse cerca de 10 minutos. Quero que trabalhe com um parceiro, e quero que faça essa atividade de plantão. É chamado de objetivos de ensino, e o que você vai fazer é ter a chance de fazer isso com uma coisa não matemática. E novamente, por que estamos fazendo isso? Porque eu quero que você realmente entenda os blocos de construção por trás do currículo. É o que estamos fazendo agora. Você está prestes a descobrir os ingredientes do dedo do pé, qualquer plano de lição na face da Terra, e isso vai permitir que você faça até mesmo essas coisas fáceis de entender. Então 10 minutos trabalhe com um parceiro ou sozinho. Você escolhe. Recomendo um parceiro. Vamos repassar isso agora. Alguns de vocês podem ter olhado para isto e pode ter sido um pouco confuso. Isso está tudo bem. Eu queria repassar isso com vocês juntos. A primeira coisa que quero fazer é isto. Se você olhar para o último passo, Passo quatro, ele diz, Quais são os conceitos que descobrimos que definir credibilidade caberia em um glossário. Portanto, é uma convenção. Próximo. Identifique as etapas para criar o relatório inicial que se encaixará em um Guia de etapas rápidas de início rápido . Então isso vai ser um algoritmo. Próximo. Um. Explique por que a recomendação pode causar uma desconexão cerebral maior que vai caber em um que vai responder a que pele está aqui. Por quê? Então esse vai ser um conceito que vamos continuar. Descreva o efeito de dominar conteúdo para 90 10. Isso vai responder o porquê. Então isso vai ser um conceito, mesmo que não diga porquê. Na verdade não é glossário, definitivamente não é um passo a passo. É o próximo Descreva a diferença entre estratégias de ensino e ferramentas de ensino. Bem, isso pode entrar em um glossário, mas também pode ser um porquê. Então é um barco. Este é um dos que é o próximo. Identifique as quatro maneiras pelas quais os adultos aprendem isso em um glossário. Não podia agora. Também pode ser um pouco do porquê, mas principalmente é um glossário. Próxima pergunta principal definida. Esta é óbvia para encontrar uma pergunta importante. Para onde é que isso vai? Um glossário. Então, isso é um algoritmo de convenção ou conceito uma convenção e, em seguida, selecionar a estratégia de ensino correta para cada tópico de ensino? O que seria isso? Se você tem que selecioná-lo, provavelmente há passos para fazer isso direito, então isso vai ser um quê? Um algoritmo bom. E, finalmente, descreva de onde provêm as atitudes desafiadoras dos estagiários. Isso não é um passo a passo. Isso não é um glossário. O que é isso? Tudo bem, então agora nós temos isso, você está pronto para definir estes A próxima coisa que ele diz é usar este objeto está acima. Escreva suas próprias definições fora de um algoritmo e conceito de convenção. Tome 30 segundos agora sozinho e anote sua própria definição de uma convenção de um algoritmo e de um conceito. O que você acha que eles são? Aviso. Estou a pedir-te para sintetizares, não estou? Tudo bem? Você poderia vir acima com para uma convenção? O que é isso? É uma definição. A convenção é uma definição que você criaria para um algoritmo? O que é esse passo a passo? Passos? Basicamente, você poderia vir acima com para um conceito, é entender coisas. Agora acabou. Escreveu um monte de coisas aqui? Você está pronto? Um conceito poderia ser explicado por que um conceito poderia ser explicado quando um conceito poderia ser. E, na verdade, acho que vou escrever isso com você. Um conceito tem uma série de oportunidades. Você poderia explicar por que algo é verdade. Você poderia explicar quando algo aconteceria. Podias explicar quem faz alguma coisa. Eu não posso explicar. Como o que é isso? É um algoritmo. Então, um algoritmo não vai explicar por que vencedor quem mas um algoritmo vai explicar como algumas coisas feitas em uma convenção não vai fazer nenhuma dessas. A convenção vai explicar o que é algo. Olhe para este conceito é por quê, quando quem? Também pode ser o efeito de algo. Pode ser a relação entre algo. Pode ser o que acontece quando algo acontece. E se você olhar aqui para cima, qual destes três é o mais difícil e envolvido em desafiar para ensinar conceito em qual nós sempre se formos para a maioria das aulas, nunca ver esse conceito Caso em questão. Um problema de matemática. Eu só mostrei quantas crianças aprenderam esse problema de matemática, e eles sabem exatamente quais são esses números. Eles sabem exatamente como fazê-lo, mas eles não têm idéia de quando, por que o efeito ou qualquer uma dessas coisas? Isto é enorme para ti. Isso vai ser o que eu acabei de ensinar você deve desbloquear Aton de coisas para você quando se trata currículo. Porque quando te vou sugerir, estas coisas acabam? Aqui estão os três tipos de objetivos que você nunca terá que ensinar a qualquer um, nunca. Posso ter qualquer aula e enfraquecer a lista de tudo o que vai ser ensinado. E é uma dessas três coisas toda vez. Estes são os blocos fundamentais de construção de qualquer bom currículo. O fato é que, se você fizer isso para sua classe e eu sugiro que você faça, uma das primeiras coisas que você deve fazer amanhã ou sempre que tiver uma chance, é pegar sua aula que você ensina e escrever tudo. Você pretende que as pessoas saiam disso, não tarefas mais. Mas o que você está indo para ensinar-lhes que vão caber sob o guarda-chuva das tarefas que eles querem aprender e, em seguida, rotular A para que algoritmo e v como em vencedor para convenções e ver para rótulo conceitos. E se você não tem nenhum conceito Uh oh, oh, isso é ruim. Isso significa que eles não entendem necessariamente. Isso significa que todos os seus ensinamentos são como fazer coisas. Então agora você sabe metade, na verdade, você sabe, metade de como criar materiais de treinamento que rock. A primeira coisa que você precisa fazer a metade é que você precisa percorrer todo o seu currículo e descobrir as tarefas que você precisa ensinar. Isso é o que eles querem saber. Descubra os objetivos que você precisa ensinar para que eles entendam essas tarefas . E então você tem. Estes são os passos. Dois currículos incríveis. Se você está se vendo, Jason, o que você está dizendo é todas as noites, mas eu não posso fazer isso quando eu vou para casa. Sim, você pode primeiro identificar o papel que você vai ensinar. Esse é o primeiro passo para escrever em qualquer currículo. A primeira coisa a fazer é descobrir quem virá. A segunda coisa que você faz para escrever currículo incrível é você. Então descubra as tarefas que essas pessoas precisam saber. Descubra-os, concorde com seus treinadores, e isso é o que você ensina. A terceira coisa é, você descobre bem, você pode me dizer agora objetivos que você vai ensinar a eles, mas você é Onley vai ser você mesmo. Aqui está a regra que vou te dar. Você pode incluir objetivos que alimentam tarefas que eu olhei. Eu fiz consultoria para várias instituições diferentes e cada vez que eu chego à consultoria para a parte do currículo. Eles me dizem, eu preciso de ajuda com meu currículo e eu olho para o currículo deles e ou eles não têm tarefas. Eles não estão combinando com os papéis ou número três. Seus objetivos não alimentam as tarefas. E é por isso que as pessoas não ouvem, porque estão ensinando coisas que as pessoas não querem saber porque não estão relacionadas com testes. A única maneira de alguém querer aprender algo é alimentando a tarefa que eles querem saber. Então, se você passar por seu currículo e você concorda que você tem sete tarefas se essas tarefas ar as tarefas que eu preciso ensinar isso literalmente se tornam minha agenda nessa agenda, então essas são minhas tarefas que eu escolhi para este mês. As sete coisas do gancho sua classe, tornar-se seu favorito criar sua presença, poderia entender seus alunos alcançar cada aluno, materiais de treinamento excelentes que balançam e lidar com treinamentos desafiadores em cada treinador que chega a isso. Este módulo, cada um deles vê e diz, sim, eu sim, faço essas coisas, mas eles, mas como vou ensinar isso? Isso depende de mim e eu crio objetivos para isso. Portanto, um dos objetivos que tenho é chamado definir objetivos. Outro definido. Eles descrevem a diferença entre conceitos, algoritmos e convenções que acabamos de lidar. Que um ao outro que eu tenho é explicado o efeito de não ensinar. Conceitualmente, o efeito é o que as pessoas não querem. Entendo que esta é a primeira parte. Quando voltarmos, teremos dois passos quatro e cinco. Vou dar-lhes agora porque sei que alguns de vocês estão. Estou pendurando, pendurando o seu agora. Mas o número quatro é então criar ou descobrir o que você está ensinando estratégia vai ser . Lembra quando Paul disse: “Meu Deus, Jason, tem tanta coisa e eu nem me preocupo presa. Foi aqui que ele disse: “ Você começa a ensinar estratégia. Se você olhar para mim, vá. Do que está falando, Jason? Estratégia de ensino. Você não nos ensinou tão bem, eu vou te ensinar assim que terminarmos com a próxima pausa dela aqui. Professores para estratégias de ensino que são, na minha opinião, as melhores estratégias de ensino que você poderia empregar em qualquer ambiente. E depois cinco. O que eu disse a vocês? Diga-me, qual é a coisa que você pode fazer para alcançar todos os alunos, independentemente da estratégia. Boas ferramentas de ensino. Muito agradável. Estes são os cinco passos para um currículo incrível. Essas cinco coisas que você quer escrever currículo, é o que você tem que fazer. Então, quando voltarmos, vamos ensinar-lhe a última peça, que são as estratégias. Vamos tirar sete minutos. Vai voltar sete minutos você mesmo. Isso está bem? Vou fazer mais duas pausas hoje. Este é o primeiro. É por isso que vamos fazer sete. Tome um mais frequentemente e última vez. Tudo bem, vamos em frente e começar. Aqui está o que eu gosto de fazer. Quero que se vire para a parte de trás do exercício. Nós apenas fizemos. Então ainda estamos no mesmo capítulo sobre a criação de materiais de treinamento incríveis. E nós estamos na parte que fala em encerrar tudo. Passo cinco. E é aqui que vou juntar tudo. Alguns de vocês se aproximaram de mim no intervalo, e disseram: “ Jason, estou com você. Estive com ele o dia todo, mas até esta seção, e eu realmente não tenho certeza para que diabos foi isso e por que fizemos isso. E eu realmente não estou entendendo isso. Bem, vamos ajudar você a entender isso um pouco. Estive em situações de madeira em que as pessoas treinaram pessoas muito importantes em coisas muito importantes. E então eles viram-se e dizem, OK, agora vamos ao vivo. Sabe o que quero dizer? Por ir ao vivo, Há programas de software, por exemplo. Eles os treinam em um monte de coisas de software e é um software novo em folha. E então a próxima coisa que você sabe, eles têm uma vez no software e usá-lo. E o que acontece é que eles os treinam na base 10. Eles mostram-lhe o quê e como. Então eles vão ao vivo e adivinham o que aparece no sistema baseado em nove e ninguém tem uma pista. E você mesmo no gol, eu tenho você apoiar o movimento ao vivo e você vai até a pessoa e você diz, “ Ei, como está indo? E a pessoa diz para você, não faço ideia do que estou fazendo e você diz, “ Bem, Bem, você não foi treinado? Sim, Sim, fui treinado na semana passada. Bem, então por que você não entende? E então eles mostram como adicionar na base nove e a pessoa não sabe, e a razão para isso é porque eles nunca aprenderam o conceito. Então, se está dizendo bem, por que não aprendemos toda essa perseguição? Porque o que eu vou te dizer é isso. Se você não ensinar conceitos, as pessoas podem aplicar o que você aprendeu. O que você ensina e o que eles aprendem. Eles não podem aplicá-lo. Eles podem regurgitar, mas não podem aplicá-lo. E isso causará problemas significativos para você do ponto de vista monetário do ponto de vista do tempo de todos os outros pontos de vista, porque eles acham que têm, mas não têm. Isto é assustador. E se você não entende isso, então o que vai acontecer ainda é treinamento. Você gasta todo esse tempo dinheiro, recursos em treinamento e ele vira e falha porque as pessoas não entendem. Eles não podem se candidatar. Eles não entendem. Então, vamos realmente dar-lhe alguns aspectos específicos para este capítulo. Aqui estão eles, passo cinco. Como você ensina convenções de forma eficaz? Há quatro maneiras. Se você vai ensinar uma definição uma convenção, é assim que você faz. Passo um. Se não estiver relacionado com um conceito. Se é só uma convenção, então o que você faz é dar a ele a definição e dizer memorizar. Esse é o primeiro passo. Se não há conceito por trás disso, você literalmente diz memoriza. Olha, isto é um pedaço de giz. Memorize giz. Esta é uma caneta memorizada. É por isso que não importa. Apenas memorize isto. Você não precisa saber por que não há porquê. Segunda coisa que você faz. Se estiver relacionado a um conceito, este é o passo dois. Ensine o conceito primeiro. Se estiver relacionado a um conceito, ensine o conceito primeiro. Quer saber um exemplo disso? A diferença entre elogio e encorajamento, A diferença entre um aluno passo em um aluno de pesquisa. Essas são convenções que também estão relacionadas a um que um conceito. Então você tem que entender o conceito primeiro, e então você pode entender a definição. Então, primeiro passo. Se não estiver relacionado com um conceito, dê a ele e diga “Memorize”. Passo dois. Se estiver relacionado a um conceito, ensine o conceito primeiro e, em seguida, ensine a convenção Passo três. Se for importante, peça escreverem em algum lugar. Por que quer que eles escrevam? Porque mais tarde eles precisam de quê? Não é difícil entender que é só convenção. Mas mais tarde eles precisam o quê? Lembrando o problema com convenções. Não que as pessoas não os entendam. É que eles não se lembram. O que é isso de novo é Chalker. Uma caneta que não me lembro. Eles esquecem. E a quarta coisa, se eles esquecerem, o que precisamos fazer com ele várias vezes? Rever Drill. Então, o quatro passo que ensina convenções é revisar e perfurar isso, a propósito, pessoal, isso é realmente incrível. Levei anos para descobrir isso, e todos comentam nos exercícios. Todo mundo ensina definições, mas ninguém nunca me disse que se é uma convenção, é assim que se ensina. E se for um algoritmo, é assim que se ensina. E se é um conceito, é assim que se ensina. Se alguém tivesse me dito isso, teria me salvado literalmente 10 anos de dor de cabeça. Bem, estou a dizer-te agora mesmo. Então, a próxima coisa algoritmos, aqui está a primeira coisa para eles. Mostre-lhes um primeiro. Esse é o primeiro passo. Mostre-lhe um primeiro. Então, se eu te ensinar a resolver uma equação, a primeira coisa que devo fazer é ficar aqui e mostrar-lhe como resolver isso. Primeiro você me vê fazer isso primeiro. É assim que você mostra para alguém que a segunda coisa que você faz, eles fazem uma com sua ajuda. Agora, eu assinei um outro problema, desta vez você faz isso com a minha ajuda. Então eu subia aqui e dizia: “ Tudo bem. Bem, o que eu faço primeiro. E você diria, “ Bem, eu dividiria os dois lados por dois Note. O que você diria? A primeira coisa que você faz? Eu adiciono quatro aos dois lados. Sim. Então você está te ajudando agora, não estou? Esse é o segundo passo. Passo três para ensinar um algoritmo que eles querem por conta própria. Isso soa familiar? A propósito, o que estou te dando agora? As etapas da aprendizagem. É assim que você ensina algoritmos através dos estágios de aprendizagem e, finalmente, passo para exatamente como as convenções. O que precisamos fazer? Metade Estamos todos terminados de ensinar esta revisão e análise de perfuração e broca é bom se for para convenções e para algoritmos. Agora, a parte que todos esperavam. Quais são os passos para ensinar conceitos? Passo um se for descrito o efeito de ensiná-lo após o algoritmo ou número da convenção descreveu o efeito. Se o conceito é descrever o efeito de fazer algo, você não pode ensinar isso a menos que você tenha mostrado a ele primeiro e então eles podem ver o efeito. Então o que você faz é você, você diz Ok, eu quero que você clique neste botão. Eles clicam e algo acontece. Viu o que aconteceu? Bem, isso aconteceu. E então você diz: “ Bem, Bem, o que você acha? Que agora você está pronto para o conceito. Então você descreve o efeito que você primeiro. Você ensina o algoritmo primeiro. Então você ensina o conceito. Se Onley descreveu o efeito de É a única vez que você faz isso toda vez que você ensina o conceito primeiro. Então o número dois número dois logo abaixo Ensine o conceito primeiro e depois ensine o algoritmo Sempre, sempre, sempre faça isso. Vou revisar isso com você. número um que você deve escrever é se o conceito é descrito o efeito de algo, então você ensina o algoritmo primeiro e o conceito segundo, Por que você faria isso? Porque eles primeiro precisam ser capazes de fazer o algoritmo e ver o efeito, e então você pode falar sobre por que isso aconteceria. Mas por agora, você deve saber que se você não se lembrar de mais nada a seguir, este é o número um ao lado do número dois. Você deve dizer, ensinar o conceito primeiro e depois ensinar o algoritmo. E o que a maioria dos treinadores faz, eles fazem do jeito inverso. Eles mostram às pessoas como fazer, e depois explicam por que não fazer isso. Se você não se lembra de mais nada do corte de hoje este capítulo lembre-se deste conceito primeiro, então o algoritmo sempre, exceto por aquela anomalia lá, que, se você não está familiarizado com isso, Está tudo bem. Então, o que estou dizendo é que, se você vai ensinar com base em 10 e como adicionar problemas juntos primeiro você precisa ensinar às crianças exatamente o que Patrice definiu. Lembra-se do que ela disse? Eu disse: Você entende as dezenas e centenas? Jason, você entende isso? E ela sabia que eu precisava do conceito primeiro. Então eu poderia aprender a acrescentar. Foi por isso que passei por esse problema com você. Então você entende esta constante primeiro, em seguida, o algoritmo número três para conceitos muito difíceis, torná-los alcançá-lo por conta própria Eu vou dizer que novamente para conceitos muito difíceis, torná-los alcançar o conceito ou obtê-lo em sua próprio. Você fez isso duas vezes hoje e nem sabia disso. A primeira vez foi com louvor, encorajamento, declaração neutra e desconexão cerebral superior. Você se lembra da atividade que você fez. Você descobriu isso por conta própria através de uma atividade, você alcançou sozinho e então nós passamos por cima. O 2º 1 que você acabou de fazer foi aquele em que fizemos os objetivos na diferença entre conceitos, álbuns e convenções. Você imaginou isso por conta própria? Eu disse a você agora mesmo, eu disse, anote sua definição desses três e você fez isso. Você os alcançou por conta própria alguma coisa. Ainda não conseguimos. Você começou a alcançá-lo por conta própria. Isso é poderoso. 12. Crie materiais de treinamento incríveis parte 2: Gostaria que voltasse para a parte deste capítulo. Este capítulo seis agora chamado Estratégias de Ensino manter paging através até que ele diz estratégias de ensino. E eu vou te dar as três ou quatro estratégias de ensino que eu conheço. E eu vou te contar alguns pesos realmente pesados para como ensinar isso em uma sala de aula. Primeiro 1 é o que você pode pensar. Chama-se palestra. É o que tenho feito cerca de 70% do dia. Hoje. Eu fico aqui em cima e falo. Vocês escutem, e ainda assim estamos fazendo isso há quase oito horas e você ainda está prestando atenção. E nas primeiras 4 horas, você olhou para seus relógios e disse: “ Uau, Uau, foi rápido. Lembre-se disso. Foi assim que aconteceu. Primeira coisa ensinando estratégias e ferramentas de ensino antes de nos tornarmos intelectuais. Vamos defini-la novamente. Aqui está uma estratégia de ensino de revisão bem ao lado dessa estratégia de ensino. Isto está na página anterior. Sob a estratégia de ensino é um método para fornecer novas informações aos estagiários. Isso é o que é. Vou definir isso agora mesmo. Uma estratégia de ensino é como eu vou entregar novas informações dois estagiários. Uma ferramenta de ensino é uma maneira de complementar uma estratégia de ensino para direcionar quem todos os outros. Uma ferramenta de ensino é uma forma de complementar uma estratégia para atingir todos os alunos. Então diga de novo. Uma estratégia é um material novo. Sempre. E ferramenta de ensino é um suplemento. Você aprendeu uma dúzia de ferramentas de ensino hoje. Lembre-se, sistema Buddy instruções direcionais, técnicas de questionamento. direita para baixo caixa revisa todos aqueles agora 7 20 regra com revisão este a cada sete minutos. O que você deve mudar dio? O que? A ferramenta. Bom. A cada sete minutos. O que? O treinador faz mudanças. E a cada 20 minutos. O que você deve mudar a estratégia? Bom. A cada sete minutos, você muda de ferramentas. A cada 20 minutos, você muda estratégias. Cara, isso é coisa poderosa. Isto é o que eu queria que alguém me tivesse dito há muito tempo. Então, se formos para a palestra agora, vamos dar uma olhada na próxima página. Há três componentes para uma boa palestra. Você está pronto para isso? Três coisas que se você fizer isso bem, você terá uma palestra explosiva. E você já aprendeu uma série dessas. 1º 1 é um gancho. Toda lição, se for uma palestra, precisa de um gancho convincente. O gancho para esta última lição eleitoral pode ser algo parecido com isto. Vou ensinar-te todas as ferramentas que precisas nos blocos de construção. Você precisa escrever currículo de treinamento incrível todas as vezes. É um bom gancho. As pessoas gostariam de ouvir se estivessem interessadas nesse tipo de coisa. Número dois. Tem boas ajudas visuais. Que ajudas visuais no meu ponto M. Agora, o que é um? O ponto de energia? O que é outro? A prancha? Outra é o meu corpo e expressões faciais. O que são outras notas pegajosas? Qual é o último? Isso, aliás, tem sido o mais convincente para a maioria de vocês. Esta companheira, esta coisa é poderosa. É literalmente minha linha de vida às 3:30 da tarde para manter você em sua atenção, é a linha de salvação. Se você tem que escrever outra coisa, é irritante, só isso. Levante-se. Eu entendo isso, mas é importante manter sua atenção grande. Então, 3ª 1 é o que vou chamar de técnicas de noivado. Metade de vocês hoje queria que seus objetivos fossem técnicas de engajamento, e eu vou revisar com vocês quais são. Qual é a técnica que te ensinei a usar? Fiz isso agora mesmo fazendo uma pergunta e anote isso. Este é o outro. O que é aquele? Se eu disser, anote bem. Então você está mesmo bem para baixo, ele me disse para fazer. Mas não, é realmente uma técnica. Então declarações direcionais e técnicas de questionamento são seus dois melhores rebatedores para uma palestra . E tenho feito isso o dia todo. Ainda bem que te disse no final. Então você não sabia qual era o truque certo? Porque nem sempre tentando me envolver. Claro que estou. Eu sou um treinador. É o que eu faço. Tudo bem. Então, você se lembra dos quatro tipos de ajuda visual? É claro que você sabe. Acabamos de pegá-lo. Há a prancha a grudar o ponto de força nas esmolas. Isso é o que você tem disponível para você. Se você não está usando tudo isso, você deveria estar. Pensa nas tuas aulas. Você tem todos os quatro desses que você tem a bordo estão usando. Você tem adesivos que eles estão usando eles estão usando ah pasta de trabalho. Se não, faça um. Tem caixas prontas? Se não, coloque-o lá dentro. É muito trabalho, Jason. Bem, boa sorte para você então. Mas se o fizeres, vai ser muito melhor para ti. É mais trabalho na frente. Último trabalho depois. Lembre-se dos quatro tipos de perguntas sua revisão? Estes. Você tem uma caixa para isso na próxima página. Quatro tipos de perguntas. Qual é a pergunta principal? Bom. Anote isso. O que é outro? Pergunta de especialista. O que é outra pergunta de revisão? Qual é o 4º 1? Este é o que somos. Tudo o que estou a tentar fazer é manter-te noiva. Isso está em questão ativa. Bom especialista em revisão líder. Inativos aqueles seus quatro batedores por isso. E quais são os três tipos de direção? ELA. Nós não cobrimos isso completamente, mas você se lembra da atividade o que eles eram? Se eu te disser em verbo de ação que te faz fazer algo, quais são as três coisas que eu poderia te pedir para fazer? Escreva alguma coisa. Olhe em algum lugar, e o 3º 1 é ler algo muito bom. Você notou? Não estou só a dar-te a teoria. As perguntas do sistema operacional fazem direções conhecidas. Estamos lhe dando os tipos específicos. Revisar. Especialista líder ativo, ler, olhar, fazer. Isso é o que você coloca em seu currículo. Paul, quando escreveres o teu plano de aula. Você coloca direções lá, faça isso. É uma boa ideia lembrar as outras ferramentas de ensino. Tire dois minutos agora por conta própria e anote como muitas ferramentas de ensino que você pode pensar e começar seus favoritos ir. Vou te dar um começo. Uma crítica escrita. É o nosso 1º Take 30 segundos. Termine as últimas ferramentas que possa pensar. Ok, se eu der a vocês, se eu der a todos vocês a minha melhor sugestão para uma estratégia de ensino, que é o número quatro ali na lista, lembrem de tarefas, objetivos e depois ensinarem Estratégias? Minha primeira sugestão para você seria uma palestra. É que é a melhor estratégia que existe na minha opinião, porque você pode fazê-lo o mais rápido. É o mais eficiente, e se você for bom, você pode mirar todo mundo o tempo todo. Eu recomendo 50% do seu currículo ter pelo menos 50% de palestras. Mas você notou que durante toda a palestra nós vamos intercalar com outras coisas? Vou te dar isso em um segundo, e o que acabei de te dar é a maneira de escrever uma palestra. Você faz o quê? O que está em uma palestra. Tem um gancho, ajuda visual e técnicas de engajamento. Agora olhe para a próxima parte quando a massa. Eu uso essa estratégia. Há literalmente quase uma dúzia de balas aqui para quando você fizer isso. Você pode ler através destes por conta própria, dando exemplo. Quando é o primeiro tópico da classe, você deve dar um sermão a ele outro exemplo quando tiver sido precedido ou será seguido por um tópico apresentado com uma estratégia diferente e assim por diante. A Vera. Escritor de currículo Isto é incrível para você ler isto. Olhe para a próxima seção. O que vou precisar para criar para a estratégia de palestras? Duas coisas. Você precisa de um companheiro e precisa de ajuda visual. É isso. Mas você precisa de um companheiro agora olhe para a próxima parte. Como faço para criar esses materiais? Ele literalmente lhe dá um guia aqui sobre como criar as capturas de tela de texto de referência. Anote caixas. Auxílios visuais. Como posso ensinar com esta palestra? Ele dá-lhe um guia passo a passo. Então, lá está ele. Não vou repassar tudo isso com você, mas eu o encorajo muito. Se o seu objetivo esta manhã era um currículo escrito, e você quer fazer materiais incríveis ler através desta estratégia. Número dois. Está pronto para este? Chama-se Brainstorm e discutir. É quando eu usaria todas as aulas que leciono. Se você quer um gancho incrível, levante as mãos na cabeça. Você não ama essa? Levante as mãos na cabeça. Levante as mãos na cabeça se você é uma das pessoas que disse, Jason, eu quero aprender hoje como comprar se você quiser comprar. Use o brainstorm e discutido. Lembras-te quando o Jim disse que o Jason entrei naquela sala e todos estavam a fazer alguma coisa? Quero chamar a atenção deles. Esta é uma das melhores maneiras de fazê-lo. Sobre o que discutiu o brainstorming? Eu dei a todos vocês. Coloquei um slide e disse: “ Tire cinco minutos e anote tudo o que puder pensar. Isso faz um bom treinador de quê? Você fez isso. E eu tive algum problema com o noivado? Você era tudo sobre isso. Você pode fazer isso com qualquer coisa, mas eu recomendo que você faça isso quando o início da aula imediatamente. Agora vamos ver o que é. Dê uma olhada no fundo aqui. Qual é essa estratégia? É para estimular a discussão com seu treinamento. É se você tem uma aula, É muito silencioso e não vai participar. Oh, meu Deus. Você se lembra disso? Cathy, vais contar ao Jim sobre isto? Isso é bom para você. Então, árvore para que você possa dizer a ele. Se você tem uma aula, ela não vai participar. Aqui está o que você faz. Você dá a ele uma pergunta de tarefa para pegá-lo. Qual era a minha tarefa? Pergunta? O que faz um bom treinador? A próxima coisa que você faz, você dá a ele uma ajuda visual para capturá-lo. Eu uso o ponto de poder na sua pasta de trabalho. E a terceira coisa que você faz. Você faz uma discussão na aula depois. E se olharem para cá, esta foi a discussão da nossa turma. Lembra-se disto? Esta tomada isto levou-nos cerca de cinco minutos e, em seguida, outra discussão de 10 minutos é uma coisa de 15 minutos. E você poderia fazer isso no meio da tarde. Eu amo isso. Eu tinha um treinador vindo até mim uma vez e disse, Jason, eu acabei de ensinar às três horas e eu literalmente disse para o meu treinamento de 50 a 100 . Como eu disse, olha lá em cima! E então eles usam a direção. Todos olharam para lá e ele disse, então o que você acha que há de errado com esta tela aqui em cima? E todo o treinamento olhou para ele, e isso é o que ela me diz. Ela disse, eles olharam para mim, não disseram nada. Não consigo falar comigo, diz ela. Eu disse tentar o brainstorm e discutir. O que quer dizer? Bem, em vez de dizer o que há de errado com esta tela? Digamos, tomar cinco minutos ou dois minutos ou acenando um minuto, reunir-se com quatro pessoas um sinal de escritor re cronometrador camada, facilitador, e, em seguida, fazer a pergunta e, em seguida, pedir-lhes para responder. Ela fez isso e só teve uma discussão. Às 3:30 Erupt ela fez todos participarem novamente por causa do brainstorm e discutir. Então, quando você usaria essa estratégia? Usa-o bem na frente do reboque, prenda-o e ganha na segunda vez. - Sim. Agora seria uma boa altura em que te coloco em grupos de quatro e tu estás discutir, a discutir e a ser perfeita agora. Terceira coisa. Vamos para o último. Nossa próxima estratégia aqui. Se você continuar rolando, você verá um aqui. Continue pagando através de TC. A estratégia chamada Síntese Estruturada. Está no topo, à esquerda. Lá você vê síntese estruturada. Vou ler isso com você. Dê uma olhada aqui. Está tudo bem para mim? A propósito, para pegar um livro, levante-se na sua frente e lê-lo. Absolutamente É legal. Está tudo bem. Por quê? Porque quem gosta disso? Pesquisadores adoram isso, e isso vai ajudar alguns agora. Algumas pessoas. Oh, eu não quero que você leia para mim. Bem, vamos tentar isto. Qual é a estratégia? Eu quero que você destaque coisas importantes para você através de coisas guiadas e perguntas principais destacar esses passos guiados e perguntas principais. By the way, quando eu digo destacar aqueles que meu puxando e agora não são os alunos de pesquisa, os alunos criar. Sim, através de passos guiados, perguntas de liderança, frases estruturadas, percorre os formandos através de novas funcionalidades e novos objetivos de ensino, que lhes permite realizar a tarefa ou lição de esta lição por conta própria. Devido a essas características, ele efetivamente atende às necessidades aqui é de ambos os alunos passo e pesquisa com direção direcionada . ALS anotar caixas de síntese estruturada também atende às necessidades de conversar e criar alunos. Uau. Sabia que já fez isso três vezes hoje? A atividade de elogio e encorajamento foi uma síntese estruturada. A atividade objetivos que você fez com conceitos, algoritmos e convenções foi síntese estruturada. A atividade que você fez onde você passou e descobriu a última metade das ferramentas, as ajudas visuais, as verificações de benchmark, as avaliações individuais, o sistema de amigos que foi estruturado síntese, passo a passo com preencher os espaços em branco todo o caminho através que passamos por cima no final. Três deles nós fizemos hoje. Passamos uma boa hora ou mais no modo de síntese estruturada. Lembra-te que te disse no início, o dia em que vou ser modelo para ti. Tudo o que vou sugerir que faça. Se você é um escritor de currículo, faça uma das palestras que você tem. Removê-lo e substituí-lo por um quê? Síntese estruturada. Uma atividade que passo a passo. Mas não dê os passos a ele, dê um passo para fora de lá e depois coloque lá em seu lugar. Ou o quê? Uma caixa onde eles têm que escrever. Esses são os três melhores rebatedores que eu consigo pensar. Há muitas outras estratégias por aí, mas acho que palestras, brainstorm e discussão e síntese estruturada são os mais pesados que você tem. Então, a propósito, você verá neste capítulo, Quando eu uso essa estratégia? Ele vai te dizer. Confira isso. Quando utilizo esta estratégia? Quando você está dando muito sermão e gostaria de acabar com isso. Eu amo essa. Você tem dado sermão o dia todo, e as pessoas estão cansadas de ouvir você, como agora mesmo, esta seria uma boa hora para eu parar e fazer outra coisa. A regra 720 está realmente em vigor agora, então eu vou fazer isso. Mas vou parar e perguntar-te que perguntas tens sobre estratégias de ensino antes de te dar a última? E então passamos para estagiários desafiadores aqui. Ok, você tem uma última página neste livro. Você está neste capítulo e é o único direito a maneiras de usar uma caixa anotá-la. Vire para essa página, e eu vou te mostrar duas coisas que vou te mostrar. Anote a caixa. Método um aqui. Então este é o método um e anote-o método caixa para aqui. Agora, veja isso. Eu quero que você imagine que você tem um companheiro que se parece com isso, e você pode desenhar isso comigo se quiser. Ou você pode apenas olhar aqui em cima. Você pode tomar notas enquanto vai. Mas esta é a mesma classe, mesma pasta de trabalho. Mas o que vou fazer é mostrar-vos como as pastas de trabalho são diferentes para aqueles que são escritores de currículo aqui, como estas seriam diferentes. Então este primeiro 1 eu tenho um monte de texto de referência que se parece com isso. E então eu tenho que anotar a caixa aqui. Esse é o método um. Podes desenhar isto comigo, se quiseres. Em suas caixas. Está tudo bem no 2º 1 eu tenho um monte de texto de referência, bem, e eu tenho que anotar a caixa aqui é bem, eles parecem exatamente o mesmo com uma exceção. Método um. Tenho algo que quero ensinar. Vamos chamá-lo de X, Y e Z, e é exatamente o que eu tenho que escrever X. Por que em Z? Então o que eu estou dizendo é que há um monte de material de leitura aqui com X y Z e então eu tenho que escrever a mesma coisa aqui na caixa que já está ali . Agora, qual será o efeito disso? Já está na leitura e faço com que escrevam de novo. Qual é o efeito de alguns adultos? Sim, precisa se concentrar. O que mais? Se já está lá e estou dizendo agora anote. O que algumas pessoas vão fazer? Eles dirão que não vou anotar isso. Estás a ser condescendente comigo. Está bem ali. Por que eu iria querer escrever de novo? Isso é ridículo. Então o que algumas pessoas fazem é, eles dizem , OK, eu vou ensinar um B e C no texto de referência, e eu vou ensinar X Y e Z aqui. Mas qual é o problema com isso? E se alguém não aparecer para a aula? Eles têm um B C mas eles perdem totalmente o X Y Z. Bem, estamos em apuros no caminho deles. O que devemos fazer? Eis o que vou sugerir. Você pode escrever isso comigo. Se você tem um companheiro que se parece com isso, está tudo bem e pode ser muito legal porque, lembre-se, dissemos, Mesmo que ele viva aqui, o que você pode fazer é você pode dizer a eles, dado direcional que diz, eu quero que você leia isso, leia por conta própria. Então você diz a eles Agora eu quero que você escreva em suas próprias palavras naquela caixa o que parecia agora há uma razão para fazê-lo? Eles podem. Algumas pessoas ainda podem dizer: “ Não, Não, não há razão para isso estar ali. Mas qual é a verdadeira razão aqui? Começa com a sinfonia termina com um beijo. Sim, é síntese se você pedir que eles se lembrem, nós dissemos. Síntese significa, a propósito, este é o objetivo com Anote as caixas. síntese é o objetivo de qualquer uma dessas situações. Diga a ele para ler e depois dizer: “ Reescreva e aqui está a chave em suas próprias palavras, que é o que alguns de vocês estão fazendo agora. Agora olhe para aqui. E se este for o seu companheiro? Tudo bem para isso é bom também. Não importa qual é o seu currículo. Isso vai te ensinar de qualquer jeito. O que você pode fazer aqui é dizer, tudo bem, você tem isso por conta própria. Mas isso em vez de pedir para ler, vamos pedir-lhes para quê? Escuta, ficamos com as coisas para eles, e então eles têm que anotar. Ainda estão por conta própria. O que, em suas próprias palavras? De qualquer forma, você está dourado. Você escreve caixas ou dourado. Algumas pessoas me dizem isso o tempo todo. Dizem, Jason, Jason, que não posso ensinar com a minha caixa de anotações porque já está no texto de referência. E por isso não vai funcionar. Tudo bem, só não li primeiro. Outras pessoas dizem: “ Bem , Bem , não está no texto de referência. E daí se eles não estiverem aqui? Bem, o que eu recomendo então é criar o guia de facilitadores com as respostas nele. E as pessoas não estavam aqui para enviá-lo para ele. Agora eles têm as respostas. Eles estão bem. 13. Mande os treinos desafiadores parte 1: 123456 Eu vou te ensinar sobre sete estagiários desafiadores. Se me disseres, Jason, não quero aprender este rapaz da casa. Isso é porque você ainda não viu essas pessoas. Assim que vires um destes no teu quarto, vais estar a clamar o dedo do pé. Aprenda isso porque eles podem tornar sua vida muito, muito difícil. Então, se você não viu um desses, você verá. E isso acontecerá cerca de 1 a 5% do tempo. E quando isso acontecer, você precisa estar pronto. Então é assim que vamos fazer. Basicamente, temos sete tipos de porcos falantes ressentem recicladores, especialistas em pinças, tipos silenciosos. Vou começar com isso. A reserva entra, e eu quero que você dê uma olhada no gráfico que você tem. Acho que são quatro páginas. Você tem um gráfico em branco. Não pensaste que te ia libertar desta vez, pois não? Você vai ter que escrever isso comigo. Agora. Você escreve se quiser. Eu vou falar. Mas sugiro que escrevas isto de uma forma que faça sentido para ti. Mas quero mostrar-te uma coisa aqui em cima. Olha para isto. Esta é uma imagem real. Isso realmente aconteceu. Eu não fiz isso. Esta é uma foto que me foi enviada de um treinador. E os treinadores enviaram isso para mim e disseram: “ Ei, Ei, eu só quero que vocês saibam que tipo de pessoa eu tinha no quarto esta semana. Isto foi escrito na mesa no início do dia. Primeiro dia, não estou muito feliz por estar aqui. E então foi postado para todos verem. Agora você deve saber. É engraçado agora, mas isso é chamado de res. Entrar. Este é o que é, possivelmente, o mais desafiador e doloroso dos estagiários desafiadores que existem. Este é o tipo que pode fazer treinadores chorar que pode fazê-los querer vingança que pode fazer com que os loucos se machuquem. Você nomeia. É porque eles cortam o coração do que você faz para viver. Eles literalmente virão até você e dirão, eu não posso acreditar que você trabalharia para uma empresa como esta. Não acredito que você é pago para me ensinar isso. Eu nunca viria aqui se eles dissessem coisas que você não pode acreditar. E isto é apenas o começo. Por quê? Vou sugerir-te com qualquer estagiário desafiador que a primeira coisa que tens de te perguntar é isto. Saia dos sapatos e pergunte a si mesmo por que estão fazendo isso. Não é sobre você agora. Vai sentir que é sobre você. Você dirá a eles Por que está fazendo isso comigo? Pare com isso. Pare de ser tão má. Não, não é sobre você. Eles fariam isso com qualquer um que estivesse na frente da sala. Você está no lugar errado, na hora errada. E não é sobre você. É sobre eles. E garanto que se for uma reserva, entre, eles são guiados pelo seguinte. Eles se sentem como um prisioneiro. Eles não querem estar lá. Disseram-lhes que têm de ser, e a única coisa que quero estar lá. Eles se ressentem por estar lá. Eles estão loucos e foram feridos. E eles vão descontar no próximo treinador. E provavelmente é você. Então o que os impulsiona? Eles estão com medo. São resistentes, frustrados e querem vingança. Alguns deles. Agora eu quero que você pegue suas mãos e eu quero que você mantenha um lugar aqui, e eu quero que você volte para a primeira página deste capítulo que tem um monte de texto onde ele diz dificuldade, atitudes e personalidades, e eu quero que você tire 30 segundos e leia para mim por conta própria. As três razões pelas quais as pessoas estão desafiando ler sobre essas três coisas. Frustração, resistência e medo, treinamento de frustração. Então eles se sentem frustrados por terem se submetido a treinamento. Ou podem ficar frustrados se não entenderem imediatamente. Resistência. Ninguém gosta de mudar sua resistência a isso. As pessoas estão infelizes por serem forçadas a aceitar o medo da mudança. Eles estão preocupados com sua capacidade de aprender, e eles estão preocupados com o medo número um de qualquer aprendizagem, que é olhar o empurrão que um desses Agora voltar para a mesma página em que você está escrevendo agora. Qual deles é essa pessoa impulsionada pela frustração, Resistência, todos eles. Comecei com o batedor mais pesado. Os ressentidos são os mais duros dos durões. Eles são os piores de todos quando se trata de como você vai sentir que você vai querer machucá-los de volta. Não faça isso. É o número dois aqui em cima. Você vai levar para o lado pessoal. Não faça isso. Não é sobre você. Você vai querer entrar em uma luta pelo poder tanto que vai doer. Não entres aí. É aqui que vou falar com você sobre meu sobrinho, Coal. Cole, vou contar-te uma história sobre isto. Agora, isso é algo tão frio e isso é algo que todas as crianças vão fazer. Então um pouco disso eu vou compartilhar com vocês um pouco disso. Eu não vou. Mas deixe-me compartilhar com você as coisas que você realmente precisa saber. Então estamos no supermercado, e o pai do Cole me disse que quando você vai ao supermercado, o carvão não pode ter barras de chocolate. Você pode saborear lanches de frutas ou barras de granola. Isso é o que ele recebe. Ofereça a ele a escolha. Ele vai tentar tirar uma barra de chocolate de você, e você não pode dar a ele. Então eu disse a ele : Vou aos estudantes de mercearia. Chego lá, fiquei fixe. Vou partilhar algum poder com o Cole. Vou oferecer a minha escolha. As coisas vão ficar bem. Chegamos lá na primeira coisa do tribunal, ele fala na minha calça e eu olhei para baixo e se eu olhar para baixo, o que eu acabei de dizer que ele me deu. Ele pensou: “ Legal”. Se eu puxar, eu fico com isso. Isso é o que seus estagiários farão, então você vai notar que diz “Sidestep”. Lutas de poder. Bem, ele me disse, eu quero uma barra de chocolate e eu digo, eu sei que você não pode ter uma barra de chocolate. Você pode tomar um lanche de frutas. Ouvi uma barra de granola. Bem, eu não quero uma primeira pilha em uma barra de granola. Bem, isso é o que suas escolhas e eu pensamos, legal. Isto vai funcionar. Ele vai escolher um. Não, é hora da tática número um. O papá deixava-me ter um. Claro, isso é dele. É a primeira vez que ele está tentando me colocar em uma luta pelo poder para que possamos discutir. Então eu tenho que pisar de lado, e é assim que você faz. Você está pronto? Poderia ser. Isso é o que você diz que o dedo pode ser. Ou talvez assim. Claro, a reação que você está tendo agora é a reação que ele teve. Ele olhou para mim e percebeu que não funcionou, então você tenta. Ele tenta outro para me colocar lá dentro. Você é o pior tio de sempre. Quem? Ele trouxe a arma grande lá. E a propósito, este é o momento em que estou tentando não rir. Então, porque ele é um res enteritidis, ressentido que ele não recebe essa barra de chocolate. Então, é claro, ele disse: “ Você é o trabalho para o tio sempre. E qual é a minha resposta? Provavelmente sim, ou poderia ser. Então, finalmente, ele percebe que isso não vai funcionar. Então ele vai bem. Vou querer o lanche de frutas e pegar o pescoço de frutas, e seguimos em frente. Agora, se ele não pegar o pescoço dos frutos, ele tem uma consequência lógica. O que é isso? Ele não recebeu nada tão triste para ele. Então é isso que você pode fazer com adultos. A propósito, você deveria saber quando eu disse que adultos e crianças são diferentes, não nessas coisas. Eles são os mesmos. Adultos desafiadores e crianças desafiadoras são exatamente iguais, e você lida com eles da mesma maneira. Você só usa linguagem adulta quando faz isso. Então eu tive um treinamento de pé no meio da aula nos primeiros 30 minutos, e eu estava observando a classe e o treinamento olha para o treinador e diz, eu não vou aprender isso e você não pode me obrigar e saiu. Saiu. Isso é diferente em carvão? Não. Então o que você precisa fazer é, você sabe, o treinador vá até o treinamento e diga, sim, você vai aprender isso. E o treinamento, é claro, vai: Não, não no treinador. O tamanho é bem, se você não aprender isso, então ele vai bem e então o treinador diz, Bem, fez isso em. E agora estamos numa luta pelo poder, não estamos? Sai desses. Então escreva algo que você vai dizer. Eu recomendo as palavras que poderiam ser porque por que isso é trabalho? Está discordando? É verde? Não está fazendo nenhum dos dois. Não há nada para eles a uma falta John dois e lutar com você em nada. Na verdade, é bastante cômico quando você está fora da situação. Mas aquele sinal em que a pessoa dizia: “ Não muito feliz por estar aqui. Essa pessoa fez a vida dos treinadores miserável por dois dias até que o treinador descobriu como lidar com essa pessoa. O que mais diz? Re estabelecer relacionamentos. Lembras-te quando te ensinei a construir relatórios? É aqui que você implementa isso. A outra coisa é usar consequências lógicas. Se o Cole diz que não quero ter isto e não vou, então ele não vai receber nada. E se este treino sair da aula, as consequências podem ser treinados na próxima semana ou no mês seguinte. Sua escolha. Mas você não tem uma senha a menos que tenha sido treinado. É assim que funciona. Parece muito com uma criança, não é? E então, finalmente, não use. Este é o estagiário de Onley onde você nunca deve usar a declaração neutra. Como funcionaria se essa pessoa estivesse ressentida e eu fosse até Mongo? Ei, veja, você terminou com as mãos no exercício. Esta pessoa vai saltar em cima de mim. Odeio essa nuvem que não é legal. Então o que queremos fazer é ficar longe disso e, em seguida, oferecer opções. As escolhas são úteis. Normalmente, eles não o aceitam, mas você o oferece mesmo assim. Aqui está a minha chave para as escolhas. Se quiser escrever, nunca ofereça uma escolha com a qual não esteja disposto a viver. Uma das consequências, então eu não diria, “ Ei, frio”. Quer uma barra de chocolate? Brócolis? Porque ele não pode ficar com a barra de chocolate. Você quer a escova de dentes vermelha ou o azul? É o que estou disposto a viver. Não é. Quer escovar os dentes ou não? Não estou disposto a viver com o Não, tem que escovar os dentes. Certo, Próximo, aprendiz, vamos falar sobre isso. Fale de porco por uma segunda conversa. Os porcos são os que interrompem por meio de perguntas e comentários e momentos inadequados, impulsionados pela necessidade de quê? Então estes não têm medo. Eles não temem nada. Eles querem atenção ou podem ser aprendizes de conversa. Está tudo bem. Falar cartas. Não temos nada contra você. Eu sou um desses. Vou enlouquecer os treinadores se não satisfizerem a minha necessidade de falar para aprender. Vou assumir o controle porque tenho que aprender. Então, o que você vai fazer por essas pessoas? Só para você saber, algumas dessas pessoas você não deveria falar. Advogados não procuram atenção. Eles só precisam conversar para aprender. Mas alguns deles são procuradores de atenção em ambos. Não importa se falar para aprender a nossa atenção. T falar. De qualquer forma, você lida da mesma maneira. Não lhes dês contacto visual ou palavras. Se eles estão fazendo algo inapropriado, eu vou dar um exemplo. Tive um treinador que ligou há seis anos. Um treinador me chamou no quarto deles e disse: “ Jason, Jason, preciso que venha me ajudar. Eu tenho um estagiário que não vai parar de falar Quando as pessoas fazem perguntas literalmente, alguém faria uma pergunta e o estagiário responderia antes que o treinador pudesse, e normalmente seria errado. E eles não deixavam o treinador falar, e eles até interromperam o Askar e perguntavam-lhes coisas bem na classe média. Não estava tudo bem, então o que dissemos a eles é que você tem que fazer ele se sentir preocupado com o porquê eles queriam atenção? Vamos realmente pegá-lo. Isto. Qual é a psicologia educacional por trás disso é que essas pessoas estão fazendo isso. Se eles não são solitários e só querem atenção, o que eles realmente querem? Eles querem que você mostre a eles que você se importa com eles. Isso é o que eles estão procurando. Se conseguires chegar ao centro do que estas pessoas estão a fazer, o que as impulsiona, então podes descobrir como lidar com elas. E neste caso, se não mostrares que te importas, lembra-te que te disse, se não mostrares que te importas e criares relatórios, vais acabar com estagiários desafiadores. Isso é o que isto é. Então, se você puder mostrar que você se importa todo o caminho, eles vão parar de fazer. Eles vão ficar tipo, ótimo. Eu tenho atenção agora. O treinador preocupa-se comigo. 3ª 1 é lembrá-los do comportamento. Tivemos que levar esse estagiário para fora da sala durante o intervalo e dizer-lhes: “Aqui é quando você pode falar e aqui está quando você não pode. E é assim que fazemos isto. Veja como temos uma situação de treinamento de treinador aqui. E então trouxemos o treinamento de volta, e a propósito, você deve saber que o treinamento não sabia o que estava acontecendo. Pelo menos foi o que o treinamento disse, e eu acreditei nela. Eu acredito nela. Então o que eu descobri é que ela até faria isso depois que dissemos que não era agressivamente. Ela gostava deste treinador. Ela não sabia que estava fazendo isso, então tivemos que ter um pequeno Q. Tínhamos que ter uma coisinha em que passaríamos e eu disse, se eu batesse minha mão na sua mesa, isso significa que não está tudo bem para você para falar agora e nós fizemos isso e ela parava. Esse é o lembrete, mas também durante os intervalos. É hora de dar atenção a esse treinamento e mostrar que nos preocupamos com essa pessoa. Você se lembra quando eu disse “Conheça seus objetivos, cumpra suas tarefas”. É assim que você pode lidar com essa pessoa bem na frente. Membro poderoso, eu disse recebê-los. Diga olá. Aperte a mão deles. Olhe para eles. Isso lida com eles na frente. Em seguida, dê-lhes uma saída falante e ouvi-los em momentos saudáveis. Isto é poderoso para eles. Eles precisam conversar. Você precisa falar para aprender a dar-lhe uma saída para isso. Então esse é o porco da conversa. Vamos falar sobre os Hecklers. Este é o único que olha para você e às vezes parece como um porco conversa e um centro re. É uma espécie de ah ah ah, híbrido destes dois. É muito interessante. Sentam-se no fundo da sala. Normalmente, sem ofensa para as pessoas lá atrás. Vocês não se importunaram. Mas alguns dos geralmente você vai descobrir que Hecklers não vai sentar aqui porque eles querem uma chatice. Mas eles não querem que ninguém saiba que eles são o tipo de sentar no fundo do cinema e jogar coisas nas pessoas, certo? são os mesmos e o que eles o que estes ar. O que eles fazem é serem movidos por uma necessidade de poder e atenção. Às vezes, a vingança, mas raramente o poder e a atenção fortalecem a chave. Eles querem uma parte. Isto dá-lhes poder. Então, como dissemos que podemos lidar com pessoas que querem poder que temos? Damos a ela as escolhas dadas e compartilhamos o controle que essa é a melhor maneira de lidar com essas pessoas é oferecer-lhe escolhas na mesma coisa com os outros alunos. Sem contato visual se fizerem alguma coisa. Se alguém se incomoda, não tem contato visual de você. Mas o que a maioria dos treinadores faz? Se há um Heckler, ele imediatamente olhar para ele no Heckler olha que você e vai ano. Puxei sua perna da calça e você olhou para mim. Entendi, então não faça isso. Diz-lhe como te faz sentir. Isso é uma coisa legal que você pode fazer. Você pode dizer que quando você faz atos, me faz sentir por que foi essa a sua intenção? É uma maneira muito legal de lidar com isso. Às vezes eles não sabem. Quando você me chama nomes, me faz sentir triste e magoada. Foi essa a sua atenção? Intenção E a propósito, um encrenqueiro. Isso é o que eles vão fazer. A outra coisa que você poderia fazer é dar a eles maneiras de se sentirem poderosos. Que tipo de pergunta podemos usar para fazer alguém se sentir poderoso? Pergunta de especialista. Escreva essa pergunta de especialista e use a declaração neutra. Isso é incrível para esses caras. Hecklers adoram a declaração neutra. Quando você for até ele, aqui vai um pequeno truque. Não use apenas a declaração neutra para atividades de aprendizagem. Use-o para coisas que estão a usar ou coisas que estão a fazer. Vá até ele e vá. Ei, eu notei que você tem uma camisa de Michigan agora eles podem dizer uma de três coisas. Positivo, negativo ou neutro, eles podem dizer, eu amo Michigan. São a minha escola favorita. Eu vou a todos os jogos. Eu vou me contar sobre isso. Você sabe, eu estou dentro. Estamos falando sobre o quê? Quem quer falar sobre o que eles fazem, onde eles podem olhar para você ir. Sim, eu perdi. Sobre quem? É melhor eu ficar longe desse direito. Ou podem. Olha, você vai. Sim. As chances são abusos como, sim. Então você faz outra pergunta direta. Diga, Bem, me fale sobre me falar sobre o quê? Como é que conheces o Michigan ou o que for? Você decide como quer ir lá. Então essa é uma maneira muito legal de lidar com esses malandros. E depois o próximo, vamos à frente do próximo, na verdade, pinças e reclamantes. Há dois tipos de secadores e reclamadores, e isso é algo que eu não sabia há anos. Pensei que estes dois fossem as mesmas pessoas. As pessoas reclamavam e reclamavam, e eu não entendia porquê. Acontece que há dois tipos de secadores e reclamadores e você precisa saber a diferença porque você lida com eles completamente diferentes. Olha para isto. Primeiro de tudo, você deve entender que as características de um reclamante e reclamante é isso Se eles aprenderam desamparo, eles foram desencorajados em sua vida uma e outra vez e outra vez. Estes são os que terão baixo eu o quê? Então auto-estima. E há e há os achadores de falhas. São vocês que gostam de encontrar falhas em tudo. Eles não têm baixa auto-estima. Necessariamente. Eu não aprendi desamparo necessariamente, mas eles gostam de encontrar falhas nas coisas. E ambos geralmente começam suas frases com. Sim, mas não é assim que deve fazer. Sim, mas eu não quero fazer isso que eu não quero fazer isso. Sim, mas é assim que você pode dizer se você tem um desses. Agora, como você lida com essas pessoas? Se é uma pessoa aprendida desamparo, a primeira coisa não é pena para eles. E você vai querer lhes dar pena tanto. Eu tive um treinamento uma vez que me disse que eles estavam aprendendo algum software e eles estão tendo que ir usar o computador. E o treinamento me diz, Jason, Jason, que eu não posso nem vir aqui um segundo. Eu não posso nem sequer ter Ah, e ela continuou falando. É o que você sai. O que você diz eu tenho um telefone rotativo em casa. Nem sequer tenho um telemóvel. Nunca usei um computador. Eu nunca vou ser capaz de aprender isso. Nem sei o que é este rato. Ela pegou o mouse e apontou para a tela. Eu não sei como usar isso. E, claro, ela continuou continuando e em tudo. Nunca entendi isso. Eu nunca vou conseguir isso. E logo se tornou quase como se ela estivesse chorando por isso. Esta é a pessoa que você não tem pena, mas você vai. Então quero que você diga literalmente, “ Oh, vai ficar tudo bem. Eu sei que é muito difícil. Sim, vai demorar muito tempo. Vai ser difícil. Sim, talvez você não possa fazer isso. Não, olhe bem nos olhos dele e diga: “ Você vai conseguir isso e eu vou te ajudar. Mas você vai fazer isso. Uau. Agora a pessoa pode tentar uma tática muito difícil e você acaba de sair chorando. Não importa. Não se forem ótimos para você. Não mostre piedade a ele. Não deixes que isso te afecte. Em vez disso, o que deves fazer? Organize pequeno. Que sucessos? Isto é poderoso. Aqui está o que pode parecer. Aqui está o draper. Eu vou até o meu objetivo. Quer dizer uma coisa, pegue sua boca. Ela o agarra coloca na mesa. Reparem que eu não agarrei bem a boca, porque se eu agarrar o rato, o que vai acontecer? Ela vai pensar, bem, ela não pode fazer isso. Então eu tive um ótimo por uma vez na aula e ele estava olhando para mim e ele disse, Jason, Jason, eu não posso fazer isso, eu disse: “ Diga o que agarrou o mouse, então ele agarra o multi, desliza ao redor. Ele disse: “Ei , “Ei , mexa o rato. Pensei que tinhas dito que não podias usar computadores. Eu disse você. Tudo o que ele fez foi mover o rato. Esse é o seu primeiro sucesso. Ei, te digo uma coisa, mova-os australianos que clique no lado esquerdo rápido que onde diz gráfico, ele clica em um pequeno botão Diga, Ei, você acabou de abrir um gráfico. Agora tente este clique duplo sobre isso ele clique duas vezes. Você quer dizer, basta clicar duas vezes. Você está realmente recebendo isso e tudo para uma pessoa que conhece computadores, eu nunca teria que organizar esses sucessos, mas para essa pessoa é crucial. Então, se você está ensinando alguém em Cálculo, este pode ser o seu pequeno sucesso. Eu nunca vou ter matemática. Nunca fui bom em matemática. Já ouviu isso? Ele era o que você queria fazer com uma uva? Você sabe que vai conseguir. Vou ensinar-nos a ti. Vais ter esta matemática, e a primeira coisa que fazes é o teu alcance. Seja bem-sucedido, então não faça coisas por eles agora. Este é o outro. O localizador de falhas localizadores. Na verdade, eu estava em uma aula uma vez em que eu tive sobre este treinamento de dinheiro é de cerca de 50 pessoas na sala. E eu tinha os primeiros 30 minutos do dia. Eu não podia nem ensinar. Eles estavam tão caído achando. Disseram que não quero fazer isto por esta razão. Esta razão, esta razão, eu acho que está configurado errado desta forma, desta forma, desta forma. Então finalmente eu disse: “ Olha, Olha, “ Olha, vou fazer um acordo com vocês. Eu vou. Vou em frente e ouvir todas as coisas que vocês têm para suas reclamações no sistema. Eu estava ensinando um software. Olho para todas essas coisas e, em troca, vocês podem me ouvir pelo resto do dia. Isso é justo? Sim. Oh, a propósito, eu vou ser qualquer um. Além disso, leve todas as suas queixas para o chefe honchos compartilhando com ele. Não posso garantir nada, mas pelo menos leve-o. A propósito, se eles são ótimos para isso é um localizador de falhas que realmente quer fazer a diferença, é isso que eles querem, não é? Eles querem alguém para ouvir. Agora eu chego à cabeça no show na cabeça em Trickles. O que? O que você fez? E eu disse que não. Tudo o que fiz foi eu. Listei todas as coisas que eles têm problemas com este software, e eu queria que você soubesse sobre isso. É muito importante para eles. Eles não iriam apenas para que você saiba, eles não me deixariam treiná-los a menos que eu fizesse isso. Mas uma vez que eu fiz isso, eles me deixaram fazer isso. E agora eles entendem como usar o software. É fixe, diz ele. Bem, o que é suposto eu fazer com todas estas coisas? Ele disse, Bem, o que podemos fazer é olhar para aquele que temos aqui priorizado estes achados em qualquer legítimo e, em seguida, dado um calendário. Isso é bom? Sim. Eu não daria um horário. Posso dizer quando podemos fazer isso. Então voltamos para a aula e dizemos: “ Ei, Ei, pessoal, podemos cuidar desses três na próxima semana. Isso soa bem com vocês? Sim. Suas necessidades são atendidas. Isto é enorme. Alguns deles reclamam legitimamente. Alguém grande ilegalmente. Se eles estão agarrados, legitimamente dê-lhe um estacionamento. Construa credibilidade com isso. E se for ilegítimo virar-se. Então, o primeiro é estabelecido. Regras básicas. Segundo passo, use um estacionamento. Terceiro passo, construir credibilidade e forçou a questão voltou para eles. Como lidaria com isso? Fui, então eu amo este. Se alguém te disser. Olha, eu não gosto do jeito que vocês preparam isso. Fizemos isso melhor no nosso antigo sistema. O cara se lembra de ter entrado em um novo software. É a maneira de o fazer. Temos um sistema melhor e velho. Este novo sistema, ele tem terrível. Não gosto do jeito que você faz isso. Isto e isto. Bem, na verdade, como você fez isso no seu antigo sistema. E se eles estiverem certos, então eles vão provar para você que foi melhor. Mas se eles estão errados, eles estão prestes a verbalizar que o seu sistema. O novo sistema é melhor, na verdade, e essa é a melhor maneira de lidar com isso. É a melhor maneira de lidar com isso. Eu trabalho. Eu trabalho com vários desenvolvedores que realmente escrevem código para sistemas, e eles realmente conversam com as pessoas. E muitas vezes esses desenvolvedores vão dizer para o desenvolvedor, por que vocês criaram para que eu não goste disso no desenvolvedor? A primeira coisa que o desenvolvedor deve fazer é dizer para a pessoa, Bem, por que você fez um sistema de um ano velho e eles vão perceber, Oh meu Deus, essa melhoria, isso é bom. Então, essas são as pinças. É muito bom. Então, se há grande para isso que é aprendido, ajude-nos, não há piedade. Organize pequenos sucessos e evite fazer coisas por eles. 14. Mande os treinos desafiadores parte 2: Próximo. Especialistas. Você já conhece essa. Vocês podem escrever isso bem rápido. Mas se você quiser ajudar os especialistas, a primeira coisa que você faz é usar perguntas de especialistas. Isso vai apagar as luzes, lidar com essas pessoas. Especialistas meio que soam como porcos de conversa. Mas a diferença é que um especialista sabe do que está falando. Então deixe-o falar. Está tudo bem. Faça-lhe perguntas de especialistas. Está tudo bem. E depois aliados de torneios. Essas pessoas são incríveis. Especialistas são as pessoas que você quer em sua equipe. Sabe aquele grupo onde arranjamos facilitador? Cronometrista? Mais real. Qual você acha que projetamos? O perito? O facilitador. Deixe-o liderar o grupo. Anote isso. Designado os especialistas do facilitador. A outra coisa que você poderia fazer com os especialistas é deixá-los brilhar sempre que possível. Como vai encontrar os especialistas? Faça um desses. Este é o mapa de assentos. E eu pedi o seu nome. E o que mais te pedi? Seu papel E se eu quiser? Se eu tivesse um monte de enfermeiras aqui e eu estivesse ensinando algo sobre enfermagem, eu poderia dizer Ei, enfermeiras na sala, o que você faria se e agora as enfermeiras pudessem brilhar? Então isso é uma coisa poderosa e, em seguida, envolveu-os. Seus especialistas em líderes de grupo são, na verdade, um dos mais fáceis de lidar. Um dos mais difíceis de lidar, no entanto, é este. Estes são os que sabem tudo. Agora o saber que tudo é realmente interessante porque eles são realmente pensar que eles são especialistas. Mas eles não sabem de nada. É por isso que o chamamos, sabemos de tudo, porque acham que sabem tudo. Ninguém sabe de tudo, mas eles acham que sabem. Então, haverá tópicos em que eles pensam que são um especialista e na verdade não são. Há também tópicos em que eles pensam que são um especialista e eles realmente são especialistas. Mas aí você está lidando como especialistas. Mas se eles não são um especialista, você precisa separar seus tópicos de especialistas do seu saber que todos os tópicos separá-los e deixá-los brilhar sobre seus tópicos de especialistas e evitá-los durante tópicos não especializados. Isso é o que você faz. Então o que você faz é tudo certo, eu tenho uma pergunta. Vou perguntar agora mesmo. É sobre enfermagem. Eu sei que há um saber de tudo aqui que pensa que eles sabem sobre enfermagem, mas eles não me deixam rever minha tabela de assentos na minha cabeça. Oh, sim, isso mesmo. Esta pessoa aqui, esta pessoa não sabe nada sobre enfermagem. Eu sei disso. Mas eles vão responder de qualquer maneira, então quando perguntei ao especialista, digo enfermeiras na sala em vez de como você não entende? Comecei com enfermeiras na sala. Então anote isso na margem quando perguntar. Uma pergunta especializada começou por abordar quem os especialistas dessa forma sabem que todos não conseguem responder agora. Se alguém que não é enfermeira responder a isso agora temos que ter uma conversa com eles e dizer: “ Ei, Ei, quando eu fiz uma pergunta de especialista, eu quero apenas o especialista, porque caso contrário, nós não temos o negócio real aqui. Então evite isso. Isso é alto. Você escapa. Ninguém mais. São apenas especialistas que pensam que sabem e não sabem. Finalmente, temos os tipos silenciosos, estes ar, tipos realmente interessantes aqui. Esses tipos silenciosos, silenciosos não dizem nada. Eles não são realmente dificuldade para a maioria dos treinadores por causa de toda a sua multa. Só não lá. Eles não me incomodaram, então? Então não me preocupo com ele. Bem, rapaz, estes são os que realmente podem lutar em testes porque eles não entendem. Você não sabe. Então o que você precisa fazer é fazer-lhes perguntas diretas. Estes são os que você vai até quando você vai. Ei, eu notei que você terminou com as mãos em movimento. Sim. Como encontrar Eles não vão dizer nada para você. Então você tem que fazer uma pergunta direta. Então, se o que você pode fazer é isso Ei, te digo uma coisa. Mostre-me, não é? Mostra-me como resolves essa última equação. Quem? Eles não podem fugir disso. Mostra-me como resolves isso. Ei, agendei a última consulta. Tenho que mostrar que você se lembra da avaliação independente. Isso é o que pode lidar com esses caras. As avaliações independentes poderosas. Demora cinco minutos. Faça essa avaliação independente quando terminar. Vamos ver isso. Eles amam o humor e eles adoram a declaração neutra ir até algum tipo silencioso. Muitas vezes eles estão quietos porque eles não querem dar o primeiro passo, mas eles adoram a declaração neutra, e você deve saber uma última coisa sobre isso é algo que eu vou falar mais sobre meu programa dissidente . Mas há três tipos de estagiários em seu quarto que trabalham em coisas. Individualmente. Há o 1º 1 que fará perguntas sem proximidade com eles. Eu poderia estar literalmente aqui. Eles estão trabalhando em algo, e eles vão me ligar daqui todo o caminho até o outro lado da sala para me fazer uma pergunta que é uma boa, aliás, que torna minha vida mais fácil. Eu amo essa pessoa. O segundo tipo de pessoa é a que fez perguntas sobre Lee com proximidade. Então eu comecei a andar até lá e não posso vir aqui. Eu tenho uma pergunta, e a propósito, por que eles só estão perguntando lá? Porque eles não querem que ninguém saiba de perto. Eles podem se safar sendo discretos. Há 1/3 tipo. É do tipo silencioso. Eles são do tipo que não fazem perguntas. Mesmo com proximidade, e eles ainda não entendem. Eles ainda não vão perguntar. Eu pessoalmente não entendo essa pessoa porque eu sou um falante e eu vou perguntar a qualquer momento, mas algumas pessoas não entendem. E está tudo bem. Eu não julgo. A pessoa é apenas sua personalidade é legal. O problema é que vou passar por ele e nem vou olhar para a tela ou o livro deles. E eu posso ver o rosto deles e eles não entendem. Passei por lá e espero que mordam a isca. Nada fora de novo. Nada, Huh? O que é isso? Isso alguma coisa. Quero dizer, qual é o problema aqui? Eles sabem que não mordem a isca. Então você tem que entrar com essa pessoa. E a maneira como você entra é com uma pergunta direta. De uma das melhores maneiras é uma avaliação independente em um benchmark. Você literalmente vai para cima e vai. Ei, me mostre como você. Ei, me diga por que você fez . Pode pegar o número quatro? Todos eles vão fazer isso. Sim. Uma sobre uma pergunta era: Onde você faz isso? Com os tipos silenciosos na frente de todos ou um a um? Se fizer isso na frente de todos, destruirá seu relatório com essa pessoa. Há uma razão pela qual eles estão quietos. Eles não querem pessoas. Ninguém sobre isso então, literalmente, as melhores salas de aula que eu vi são aquelas onde o treinador , se eu estiver no fundo da sala assistindo a aula e há uma mão em curso, eu não posso dizer se há um treinador na sala porque Eles estão tão quietos e estão em baixo e você não pode vê-lo e você vai até ele. Vá em frente, me mostre como fez isso e você pode até sussurrar para que eles possam fazer isso. Tipos silenciosos vão adorar você por isso. Esses são os sete tipos de estagiários mais desafiadores e as formas de lidar com cada um deles . Quais perguntas você tem sobre técnicas de treinamento de adultos fundação? Sim. O que? Como é que existe? E vamos ver, respondeu que alguém. Então você sabe, você pode abordar, uh, que é o que eu gosto do que você respeita. Sim, todos estes sete jogos de todos os tipos. Então a pergunta parece que você está dizendo, uh, uh, o que você faz sobre estagiários que estão bem durante a aula? Mas então você tem um mal e eles te perfuram nessa avaliação? Sim, há dois. Há uma das duas razões pelas quais estão te dando o vilão Vallis. Normalmente, uma é que você deu na hora errada onde você não apoiou certo? Por isso, não te dês válvulas no fim do dia. Agora seria uma má altura para te dar o Vallas. Você está cansado e quer ir para casa e não está se sentindo bem. Eu te daria Vallis por volta das três, logo quando as pausas estão acontecendo quando você está se sentindo bem logo depois que fizemos uma última incrível , há duas lições que você quer acertar o 1º 1 no mesmo antes de ele jurar. A segunda coisa que eu sugiro é que é possível que a razão pela qual eles não estão dando bons males é porque eles, fato, não tiveram uma necessidade atendida e eles simplesmente não te disseram. Você tem que descobrir o porquê, e benchmarks e avaliações independentes ajudarão. Se for uma necessidade de aprendizagem, Relatório ajudará. Se for um relatório, precisa de ajuda de credibilidade se for uma necessidade de credibilidade? Mas esses são geralmente os culpados. Há quatro razões principais para as pessoas darem maus males. Só para você saber, o 1º 1 você não construiu credibilidade. Segundo 1, você não construiu o relatório 3º 1, você não o enganou, e o 4º 1 é que eles não entendem as maiores razões pelas quais as pessoas não dão maus males, e geralmente são legítimas. Só para você saber, eles geralmente são Jim, a menos que você tenha os males na hora errada. Não eram apropriados deles, certo? Vamos falar sobre como fazer isso. Então, se você quer saber como obter a melhor Alice, você quer intensificar todas essas coisas que Paul disse que vai levar muito tempo para descobrir . Pegue essa coisa se quiser obter males melhores e aprenda. Pratique isso uma hora por dia durante três meses. Passe por este programa mais duas vezes, leia novamente e novamente. Pratique essas coisas. É assim que você vai conseguir males melhores. vezes há um monte de treinamento lá fora que vai martelar você sobre os males porque eles simplesmente não entendem que eles não entendem que não entendem ou porque eles não gostam de você. Um dos principais motivos pelos quais trabalho com uma tonelada de treinadores em um dos maiores objetivos todos esses treinadores têm é como melhorar meus males? Quero levantá-lo porque o meu chefe diz que preciso de notas melhores. E eu digo, bem, você quer que eu te ensine a maneira de levantá-lo? Isso só vai levantá-lo. Ou queres que te ensine a forma de o levantar? Também vai aumentar a aprendizagem. Quero os dois. Bem, se você quer o jeito que vai fazer ele se levantar, pegue ele como você. Chama-se Carinha Sorridente. Os males. Construa seus males sorridentes. Se você quer um aumento de suas pontuações, essa é a maneira mais rápida de fazê-lo. Se você quer levantar os males por causa de outras razões que eles não subconscientemente sequer conhecem treinamentos. Nem sei por que estão dando sinos maus. É porque você tem que tornar as coisas mais fáceis de entender. Que outras perguntas você tem aqui? Não. Bem, eu era o quando havia trabalho em equipe. Apenas corra. Eu só não tive coragem. Sim, sim, então a questão é, é uma espécie de pergunta mais uma afirmação, mas é. Ei, tinha um aluno que você acha que poderia ter tido um D. D. Agora temos que ter cuidado com esse rótulo porque muitas pessoas rotulam as pessoas são 80 e assumem todos os problemas. Comportamento é um D, e não é o caso. Na verdade, déficit de atenção é apenas um pequeno microcosmo de situações de estudantes e, na verdade, não representa necessariamente uma série de questões desafiadoras. Muitas pessoas acham que sim, mas não. Mas uma das coisas que você pode fazer é antes de mais, construir a confiança para abordar a situação. Então ele disse, uma das coisas que ele é eu não sabia como abordar o fim do comunista para subir e falar com essas pessoas. Mas você tem que ter essa confiança. Vai ser desconfortável para você, mas você precisa fazer isso de uma das maneiras de construir suas habilidades pessoais. Uma coisa você vai notar. Prometemos que terminaríamos 430 e agora é 28. Se vais prometer às pessoas que vais acabar a tempo, fá-lo. Eles não vão voltar. Você tem que terminar na hora certa. Você tem que seguir em frente as suas promessas. Essa é uma maneira de entrar como você é dizer a ele as necessidades que você vai atender, conhecê-lo e depois contar a ele. Você, senhora. Sabes o que acabei de te dizer? Eu o conheci. Isso é bom. Você vai para casa e diz que eu entendo. Ele atendeu às minhas necessidades. Uma última coisa que você pode fazer no final do dia. Lembre-se disso. Four stop War Review. Ei, vamos ver se vocês se lembram dessas coisas. Vou fazer isto agora, por isso adoro esta. Quando você pode fazer é voltar para a sua agenda. Volte para essa coisa, veja se eu poderia fazer isso aqui. E você pode realmente lembrar a si mesmo o que perguntar olhando para essa coisa. Então eu olhei para cá e fui gancho. Então, como faço para prender as pessoas? Tenho que fazer o quê? Mostre a eles por que é importante. Isso é o que os adultos querem. Como posso me tornar seu favorito? Essa é uma maneira de evitar perder. Relate o que chamamos aquela coisa onde você pode subir e descobrir se eles estão se sentindo positivo ou negativo. A declaração neutra. E se eles são positivos, o que fazemos? Louvado seja ele. Se for negativo, o que faremos? Incentivar. Se eles não dão nada, deixamos bem em paz. Certo? Quais são outras maneiras de construir um pobre Dê-me 33 maneiras de construir relatório, usar seus nomes. O que mais? Entendido? Eu entendo seus papéis e metas e cumpro os objetivos e tarefas. Qual é o 3º 1 que contatei? Bom. Outra é. Ouvi alguém dizer o quê? Conhecê-los pessoalmente e mostrar que você se importa com eles. Bom. Qual é a maneira que podemos entender nossos alunos? Quais são os quatro tipos de alunos? 1º 1 passo segundo pesquisa em terceiro lugar, criar aluno. Quarta conversa lunar. Qual é uma das melhores maneiras de lidar com a conversa? Lavanderia. Armar para ele com quem? Corpo Melhor maneira de lidar com os passos sob. Dê-lhe estruturado. O que me lembro. Aquelas coisas. Anote caixa é a melhor maneira de lidar com o criativo. Crie alunos. Início do dedo do pé para a síntese desde. Bom. Se eu quiser criar materiais de treinamento, quais são as três estratégias que tenho? Qual é a palestra número um? Qual é o número dois? ideias e discuta. Qual é o número três começa estruturado na síntese dos sentidos novamente? Sim, e minhas ferramentas de ensino me dão cinco ferramentas de ensino. É uma estratégia. O que é uma ferramenta de ensino? Visão geral, avaliações independentes, benchmarks de sistema de amigos, declarações direcionais, e então terminamos com Ei, vocês estão entendendo isso. Te vejo amanhã.