Como explicar a mente criminosa em 60 minutos: introdução à psicologia do crime

1. Curso gratuito de promoção: bem-vindo a este curso rápido sobre a psicologia do crime, onde você vai aprender da psicologia das mentes das pessoas, pode explicar seu comportamento criminoso. Eu sou mercado, e eu vou estar ensinando este curso. Sou cientista social com doutorado em criminologia e mais de 10 anos de experiência publiquei nas principais revistas científicas da área, e atualmente sou pesquisador universitário sênior. Além disso, lecionei cursos, uma universidade e pesquisas para várias organizações e ONGs bem conhecidas. Internacionalmente, fiz este curso para qualquer um que queira ser capaz de falar sobre a psicologia do comportamento criminoso como um especialista. No final deste curso, você pode falar sobre tópicos lógicos criminais atuais Habs com confiança. Este curso é uma seção para o meu curso on-line completo sobre teorias lógicas criminais, mas também funciona como um curso autônomo para qualquer um que queira ter uma primeira olhada na mente e comportamento criminoso. E só porque eu acho que isso é tão interessante, eu adicionei sete palestrantes extras que não estão disponíveis no meu outro curso. Bem, olhe para perguntas como, quais são as cruzes psicológicas para o porquê de algumas pessoas cometerem crimes e outras não. O que a personalidade tem a ver com isso? O que é psicopatia e como o comportamento problemático infantil se relaciona com a delinquência posterior? Os alunos ideais para este curso, nossa psicologia ou criminologia? Estudantes, assistentes sociais, pessoas que trabalham na aplicação da lei e mais pessoas em geral que gostam de aprender mais sobre a psicologia do crime sem ter que se inscrever em um curso universitário completo? O único requisito para este curso é ter a mente aberta, então sinta-se à vontade para verificar as informações do curso, e estou ansioso para vê-lo lá dentro. 2. 1.1 Introdução: Oi lá. E bem-vindos a este curso gratuito sobre psicologia do crime. Neste curso, vou dar-lhe uma breve visão geral de algumas das explicações psicológicas mais comuns para o comportamento criminoso. As palestras neste curso gratuito são, em parte, na verdade, da minha introdução online maior ao curso de criminologia. Esse curso inclui não apenas explicações psicológicas para o crime, mas também, por exemplo, biológicas e sociológicas que não vou cobrir aqui. Mas eu pensei que seria realmente interessante adicionar algumas palestras ao discurso para mostrar algumas maneiras adicionais em que a psicologia relaciona o crime. E então o que eu fiz foi adicionado em sete palestras extras que não fazem parte do meu curso de criminologia maior . E assim essas palestras são únicas para este curso. A ideia de que cometer crime deve ter algo a ver com a psicologia de uma pessoa. Sua saúde mental não é nova. Você pode ter ouvido o famoso psicólogo Sigmund Freud, por exemplo, com sua abordagem psicanalítica sobre como tomou como mentes inconscientes estão relacionadas ao comportamento. Neste curso, vou falar mais sobre explicações psicológicas modernas que olham para o que se estende Há diferenças entre como os infratores e os não infratores pensam, sentem e se comportam. A idéia aqui é que todas as pessoas passam por uma série de desenvolvimentos durante sua vida, por exemplo, através de certos estágios cognitivos, emocionais e sexuais. E para muitas pessoas, esses estágios se desenvolvem normalmente. Mas para algumas pessoas não o fazem. Por exemplo, eles podem experimentar algo traumático. E quando esse desenvolvimento normal é interrompido, alguém pode começar a mostrar comportamento problemático, como mencionado, esses cursos curtos sobre a psicologia do crime. Mas esta não é, na verdade, uma formulação inteiramente correta. psicólogos muitas vezes não falam tanto sobre crime ou comportamento criminoso, mas mais em geral sobre comportamento anti social ou desviantes. E a razão para isso é bastante simples, ou seja, que a definição do que um crime é como uma grande parte a ver com o direito penal e com o que a lei em um determinado estado e em um determinado tempo determinou ser criminal. Em vez disso, psicologia se concentra muito mais amplamente no comportamento humano, e não apenas no que a lei diz sobre esse comportamento. Este curso é tanto sobre psicologia quanto sobre criminologia, e então eu vou usar termos diferentes, incluindo comportamento criminoso, comportamento anti-social e desviantes. Na próxima palestra eu vou dar-lhe uma descrição rápida sobre mim mesmo e como eu entrei na criminologia, e então eu vou dar-lhe uma visão geral do que vamos falar neste curso. 3. 1.2 About de mim: Então falamos sobre o que é crime. Mas antes de continuarmos, achei que seria útil se você tivesse a chance de saber um pouco mais sobre mim e o que me torna competente para ensinar este curso. Então eu sou do mercado. Eu sou um criminologista e pesquisador sênior universitário. Sempre fui fascinado pela questão de por que as pessoas cometem crimes e como podemos evitar que isso aconteça. Eu queria ser policial quando crescesse, mas isso nunca aconteceu. Em vez disso, comecei a aprender sobre criminologia há cerca de 20 anos na faculdade quando estudava políticas públicas. Depois disso, fiz meu PhD em Criminologia. Ao longo da última década, concluí muitos estudos de pesquisa lógica criminal e publiquei nas principais revistas da área. Eu lecionei cursos na universidade, e também aconselhei ou fiz pesquisas para instituições governamentais e ONGs como aOrganização Mundial de Saúde e o Organização Mundial de Saúde e o EUA Bureau of Justice Statistics dos EUA, entre os outros. Minha própria pesquisa se concentra principalmente em vítimas de crime e na questão de como as pessoas desenvolvem comportamento criminoso ao longo de sua vida, mas eu estou basicamente interessado em cada sub campo dentro do fascinante domínio da criminologia. Espero que eu possa transferir um pouco do que aprendi para você. Estou animado para começar, e espero que você também. 4. Programa de curso 1.3: neste curso vai olhar para uma série de diferentes explicações psicológicas para o porquê de algumas pessoas cometerem crimes e outras pessoas não. E vamos começar com a questão de que diferentes tipos de personalidade existem e como céu um certo tipo de personalidade está relacionado a cometer crimes. Então vamos passar para o tópico de transtornos mentais e também psicopatia e o que eles significam em termos de crime na seção. Depois disso, falarei sobre o fascinante campo da psicologia do desenvolvimento, que é sobre como as pessoas se desenvolvem ao longo da vida e sobre como o crime se desenvolve ao longo da vida. Então, nessa seção estará olhando para perguntas como, as pessoas geralmente cometem crimes ao longo de toda a sua vida? Ou eles tendem a parar em um certo ponto? E finalmente, veremos como os pensamentos e sentimentos de crianças e adolescentes sobre cometer crimes influenciam se eles se envolvem ou não em agressão e crime mais tarde. Como eu mencionei antes, este curso sobre explicações psicológicas para o crime, e então eu não incluí explicações sociológicas e biológicas, e eu gostaria de enfatizar que este curso não é sobre arranjar desculpas ou desculpas para porque algumas pessoas cometem crimes. Em vez disso, trata-se de explicações para o comportamento criminoso, que é algo totalmente diferente. Para tornar as coisas o mais prático possível, incluí exemplos de grandes estudos e um exemplo da vida real ao longo das seções, e você pode encontrar uma lista completa de estudos sobre os quais vou falar e estudos para leitura posterior no recurso é lista nesta seção, Então vamos cavar para o primeiro tópico neste curso, que é sobre personalidade e crime. 5. 2.1 de personalidade, além de EXERCício: neste módulo vai olhar para diferentes maneiras em que psicologia efeitos crime irá discutir como transtornos mentais e psicopatia estão relacionados ao comportamento criminoso. E como você verá, às vezes há sobreposição com fatores biológicos. Mas começaremos com personalidade na vida cotidiana, e quando olhamos para outras pessoas, muitas vezes as caracterizamos de certas maneiras. Algumas pessoas são extrovertidas e extrovertidas. Outras pessoas são mais introvertidas e tímidas. Algumas pessoas são vistas como personalidade típica de líder, enquanto outras pessoas são vistas como membros da equipe mais solidários. Algumas pessoas estão definidas para ter uma grande personalidade sem que seja realmente claro o que isso significa, e muitas vezes o que dizemos coisas como É por isso que estamos nos referindo à nossa personalidade baseada no tipo de pessoa que pensamos que alguém é. Esperamos certos comportamentos fora deles. Podemos não esperar que uma pessoa tímida fale em público, e talvez não esperemos que uma pessoa extrovertida fique sozinha em casa. A personalidade é pensada é muito generalizada, e não é incomum para os empregadores, por exemplo, para que os funcionários façam testes de personalidade antes de contratá-los. Antes de entrar na questão de como os tipos de personalidade estão relacionados ao crime, é necessário falar um pouco sobre personalidade e como existem diferentes tipos de personalidade. Então, antes de continuar, quero pedir-lhe para ler a si mesmo e fazer um breve teste de personalidade. Este link Este endereço leva você a uma página da Web onde você pode clicar no botão Iniciar. Eu não sou afiliado a este site, mas ele tem testes muito úteis, e é por isso que eu escolhi. Sinta-se livre para pausar o vídeo aqui, completar o teste. É anônimo, e deve levar cerca de 3 a 8 minutos para completar e então quando terminar, continuará. Ok, então agora você provavelmente já fez o teste. No final do teste, você deveria ter recebido seus resultados. Então vamos falar brevemente sobre como interpretar os resultados. Aqui estão os resultados de uma pessoa hipotética. Todos os itens que você respondeu pertenciam a um dos cinco traços de personalidade. Esse ar chamado Big Five, e falaremos sobre isso em um segundo. Seus resultados são duplos. Primeiro, para cada um dos cinco traços de personalidade, você recebeu uma pontuação bruta. Essas são as couves do Bard. Em segundo lugar, a tabela dá-lhe um percentil de pontuação, e isso indica qual porcentagem de outras pessoas usam pontuação maior do que isso para essa pessoa. A pontuação bruta para a versão extra parece não ser muito alta, e isso é confirmado no percentil da pontuação porque mostra que ele ou ela marcou mais alto na versão extra do que apenas 16% das pessoas que também fizeram o teste. Por outro lado, ele ou ela marcou alto na estabilidade emocional porque essa pessoa marcou mais do que 84% das outras pessoas. Certo, então vamos falar um pouco sobre o que esses cinco fatores realmente significam. Vamos começar com abertura, intelecto ou imaginação. Isso reflete a extensão em que as pessoas estão abertas a novas ideias e novas aventuras. Pessoas com alta abertura são pensadas como curiosas, imaginativas e criativas. Por outro lado, as pessoas que se apegam a idéias e hábitos tradicionais e que não estão tanto em novas idéias são pensadas como baixa na abertura. Depois, há a conscienciosidade, pessoas que estão altas na conscienciosidade. Eles são organizados, eles se preparam bem, eles prestam atenção aos detalhes e não procrastinar. No extremo oposto do espectro, as pessoas que são a Consciência Lohan não são tão organizadas, mas mais espontâneas. Eles podem ser vistos como bagunçados, e eles não terminam essas tarefas. Essa é a versão extra. Esta é uma dimensão que é bem conhecida. Pessoas extrovertidas gostam de estar perto de outras pessoas e falar com as pessoas. E eles têm muitos amigos e gostam de fazer novos amigos pessoas introvertidas. Por outro lado, eles são mais silenciosos. Eles se sentem confortáveis quando estão sozinhos, e sentem energia drenada quando têm que socializar muito. Há também concordância. As pessoas que estão drogadas sabem que se importam com outras pessoas. Eles estão focados em cooperar com outras pessoas, e gostam de ajudar os outros. Pessoas que estão com pouca concordância. Por outro lado, eles não estão realmente interessados em outras pessoas, e eles estão muito mais focados na competição com outras pessoas do que em como ajudar as pessoas. E o último é neuroticismo ou instabilidade emocional. As pessoas que estão altas em neuroticismo geralmente são menos estáveis emocionalmente, que significa que eles experimentaram coisas como ansiedade e mudanças de humor. Eles se preocupam muito e ficam chateados facilmente. Pessoas que estão com pouca emoção. Por outro lado, eles podem lidar bem com o estresse. Eles geralmente não se sentem deprimidos, e eles geralmente estão mais relaxados do que preocupados. Isso é lembrar todos os cinco elementos fora do Big Five. Você pode pegar as primeiras letras de cada um, que significa a palavra oceano ou canoa, se você preferir. Então vamos agora olhar para a questão de saber se o tipo de personalidade está relacionado ao crime. 6. VÍDEOS 2.2 : Exemplo: “tipos de pessoas" e Crime: A ideia por trás das explicações baseadas na personalidade do crime é que as pessoas que cometem crimes têm certas características de personalidade. Número de estudos têm mostrado que o tipo de personalidade está realmente relacionado ao crime, que significa que se uma pessoa tem certas características de personalidade, eles são mais propensos a cometer crime do que pessoas que não têm essa personalidade particular características. Mais especificamente, parece que alguns dos traços de personalidade dos Cinco Grandes que vimos na palestra pré-fusível estão relacionados ao comportamento criminoso. Em outras palavras, ter esses negócios em particular Big Five torna as pessoas mais propensas a cometer crimes, enquanto que ter outras características Big Five torna as pessoas menos propensas a cometer crimes. E veremos para cada um desses cinco negócios, quais são, e começaremos com a conscienciosidade. Pessoas que são mais conscienciosas geralmente mostram menos comportamento anti-social. Se você se lembra, Consciência é o comércio que se refere a ter auto-disciplina para controlar impulsos, pensar antes de agir, então vice-versa. Pessoas que têm menos auto-disciplina têm menos controle sobre seus impulsos e não tendem a pensar tanto antes de agir. Eles têm um maior risco de mostrar comportamento anti social, então a concordância notícia agradável refere-se a cuidar de outras pessoas e cooperar com outras pessoas quando se trata de crime. Verificou-se que as pessoas que são mais agradáveis geralmente mostram menos comportamento anti social. - Vice-versa. Pessoas que são menos agradáveis geralmente mostram mais comportamento anti-social. Por que é assim? Bem, as pessoas que são agradáveis são relativamente prestativas e atenciosas, o que não se alinha tanto com cometer crimes. E finalmente, para o neuroticismo, parece que as coisas podem ir para ambas as direções. neuroticismo é muito complexo. Por um lado, pessoas que são menos emocionalmente estáveis, talvez mawr impulsivas, e assim eles podem entrar em apuros mais facilmente. Mas as pessoas que são menos emocionalmente estáveis também tendem a ter mais medo, o que pode impedi-los de cometer crimes. Portanto, a resposta não é tão simples aqui. O neuroticismo parece estar relacionado com o comportamento criminoso. Mas se o neuroticismo aumenta ou diminui o risco de alguém cometer crime pode realmente depender da medição do neuroticismo. Pode estar relacionado com o comportamento impulsivo mawr, mas também com mais medo. Agora, que tal versão extra e abertura? Os resultados também não são tão robustos . Eles não estão relacionados ao comportamento criminoso ou há apenas um pequeno efeito. Então, parece que a associação entre versão extra e um comportamento anti-social e entre abertura e comportamento criminoso é relativamente fraca. Então, no geral, há evidências consideráveis de que o tipo de personalidade está de fato relacionado ao comportamento criminoso. As pessoas têm certas características de personalidade têm um maior risco de cometer crime do que outras pessoas. E, mais especificamente, concordância, consciência e o neuroticismo têm os efeitos mais robustos na próxima palestra passarão por outra maneira em que a psicologia afeta o crime, ou seja, vai falar sobre transtornos mentais. 7. 2.3 Summing: Certo, então nesta seção eu falei sobre personalidade, e vimos como há cinco tipos diferentes de personalidade na chamada classificação Big Five fora da personalidade, ou seja, abertura, consciência, extroversão, concordância e neuroticismo. E então vimos como o tipo de personalidade está relacionado ao comportamento criminoso e como certos traços especialmente baixa conscienciosidade, , baixa concordância e neuroticismo estão associados ao comportamento criminoso. Na próxima seção vai se voltar para outra explicação psicológica para o crime, que se concentra em transtornos mentais, bem como uma psicopatia para vê-lo lá. 8. 3.1 de Disorders mentais e Crime: alguns anos, houve um filme de Hollywood chamado Primal Fear, e naquele filme Richard Gere interpretou um advogado de defesa que teve um caso com um coroinha gago , e aquele coroinha foi interpretado por Edward Norton. Agora em um Norton. O personagem de Norton foi acusado de assassinar o arcebispo, e um dos momentos decisivos naquele filme foi quando seu personagem de repente se transformou em outra pessoa. Então ele mudou de um menino gago para um novo GRESs ele e pessoa dominante. E isso indicava que ele tinha um distúrbio de identidade onde tinha múltiplas personalidades. E por causa disso, esta ordem, seu caráter no final, foi considerado inocente por motivo de insanidade, e ele foi colocado em um hospital psiquiátrico. Agora, se você não viu o filme, aqui está um alerta de spoiler sobre o que o personagem de Norton acabou por ter encenado a coisa toda. Então ele não tem um distúrbio de identidade. Mas eu queria começar esta seção com aquele filme porque é um exemplo útil de como transtornos mentais podem afetar o crime. Então, quando se trata de explicações psicológicas sobre o crime, é sobre como algumas pessoas experimentam um desenvolvimento não normal. Por exemplo, se uma criança é abusada ou experimenta algum outro tipo de trauma que pode prejudicar um funcionamento normal em um desenvolvimento normal fora do comportamento e psicologia da criança. E isso pode realmente colocar as crianças em um caminho para o desenvolvimento, por exemplo, em personalidades anti-sociais, ordem e uma longa persistente carreira criminosa. Em outras palavras, comportamento criminoso, talvez uma expressão, muitas vezes interna, pesquisa psicológica descobriu que há de fato uma ligação entre comportamento violento e transtornos mentais. Mas a questão é, por que é esse o caso? Agora? transtornos mentais podem incluir coisas como sintomas psicóticos paranóicos esquizofrenia, e parece que há pelo menos duas razões. Dois caminhos. Como os transtornos mentais estão ligados à violência. Primeiro, alguns desses transtornos mentais são caracterizados por crenças delirantes, e isso pode fazer com que as pessoas se sintam ameaçadas. E eles podem reagir com violência a essas ameaças e crenças percebidas. Mas há também outro caminho, e que é que as pessoas com transtornos mentais estão expostas a eventos de vida muito mais estressantes do que outras pessoas. Agora, eventos de vida estressantes podem incluir coisas como perder o emprego, ver membros da família se mudarem, entrar em problemas financeiros e, em geral, obter menos apoio social de outras pessoas. E por causa desses estresses e do menor apoio social, eles podem recorrer à violência para resolver os problemas que enfrentam para encerrar esta seção. Eu acho que é importante dizer que, de fato, transtorno mental é maior entre as pessoas que cometem crime do que entre as pessoas que não cometem crime. Mas, ao mesmo tempo, é importante saber que muitas pessoas com doenças mentais vivem na comunidade sem problemas. Portanto, embora exista essa ligação entre transtornos mentais e violência, não é o caso disso que se aplica a todos os portadores de transtornos mentais. 9. VÍDEO: estudo de caso da psicopatia e Aileen Wuornos.: Então já vimos que o tipo de personalidade e transtornos mentais estão ligados ao comportamento criminoso . Como último tópico neste módulo, vou falar um pouco sobre psicopatia, que é um distúrbio de personalidade. O caminho do ciclo do termo é bastante difundido e usado frequentemente na mídia popular. Pense, por exemplo, no filme American Psycho, onde Christian Bale interpreta um banqueiro de investimento que parece ser muito bem sucedido e que tem uma vida que parece ser muito moderna e moderna, mas que secretamente tem um segundo vida cheia de agressão e assassinato a sangue frio. psicopatia é caracterizada por várias coisas. Primeiro, uma baixa empatia por outras pessoas, significa ter pouca consideração pelos sentimentos dos outros e não ter laços estreitos com os outros. Segundo, ter baixa culpa e remorso, e terceiro, ter uma sensação de destemor e não responder à punição. psicopatia está associada ao comportamento anti-social mais grave e crônico, e as causas para isso foram estudadas, e o que foi encontrado é que genes e disfunção em certas regiões cerebrais parecem ter uma influência considerável sobre psicopatia. Mas há também fatores sociais, como ter tido pais que usaram técnicas de parentalidade duras que alegam, governou psicólogo canadense Robert Hare desenvolveu uma lista de verificação de psicopatia, que é chamado de PCL, são Lista de verificação de psicopatia. Cabelo revisado é uma cópia dessa lista. Ele contém 20 itens, por isso é um pouco difícil ver aqui todos os itens nesta tela. Mas se você pode vê-lo corretamente, não se preocupe. Eu incluí a lista em O recurso é para esta seção, e você é bem-vindo para verificá-la lá fora. Para cada um desses itens, avalia-se se essa característica não está presente aqui na primeira coluna fora dos três um pouco presente ou definitivamente presente em um indivíduo para não presente, um iria inserir um escore de zero para um pouco presente. Um iria inserir uma pontuação de um e para definitivamente apresentar uma pontuação fora para. Então, por exemplo, o primeiro item aqui é um deslizamento ou charme superficial. Se isso está definitivamente presente em uma pessoa, a pontuação para este item seria se ele não está presente zero e um pouco apresentar uma mesma coisa com a segunda egocentricidade característica. Um entra na pontuação, e depois um continua com toda a lista de características para que você possa ver provar nous ao tédio. Aqui. Número três sobre um monte de mentiras patológicas e decepção. Número quatro, falta de sinceridade. O número cinco aqui não tem mais. Então guilda Desculpe, Número seis aqui e a lista continua quando se completou todos os itens, então você algumas das respostas em todos os 20 itens. Então, dessa forma, a pontuação máxima em todos os itens seria 40 porque a pontuação máxima por item é também. E então, uh, duas vezes 20 faz 40 pessoas que marcam mais de 25 a 30 libras. Eles são enviados para mostrar psicopatia. Por que é 25 a 30? Assim, o placar é 25 no Reino Unido e 30 nos EUA. EUA Então, no Reino Unido, as pessoas que marcam mais de 25 pontos estão definidas para mostrar psicopatia nos EUA. Pessoas que marcam mais de 30 pontos estão definidas para mostrar psicopatia, um exemplo realmente de vida de alguém para quem a arte PCL foi concluída. Sua Eileen Warner de Ela era um serial killer que era o personagem principal do filme Monster , onde ela foi interpretada por Charlie Stare em. Sua história foi analisada por cientistas, então vamos falar um pouco sobre o que eles descobriram para que seu caminho para se tornar um serial killer fique claro. Então ela nasceu em Michigan, e seu passado foi um de privação significativa. Seus pais eram dois adolescentes que se divorciaram na época em que ela nasceu e seu pai estava ausente. Ele era um alcoólatra que foi condenado por estuprar uma jovem, e cometeu suicídio na prisão. Sua mãe também era alcoólatra, e ela deixou seu bebê. Eileen nos alertou com seus avós, que também eram alcoólatras e emocionalmente e fisicamente abusivos. Já, quando Eileen Warners era uma criança, ela começou a mostrar problemas comportamentais, como brigar, roubar e incendiar, e ela também tinha um QI baixo . Ela ficou grávida de 13 anos e foi forçado a desistir de seu filho para adoção. Então, quando ela se tornou uma adolescente, ela começou a beber, fugir, usar drogas, menosprezar e prostituir-se como prostituta. Ela foi abusada sexual e fisicamente por seus clientes, e ela foi presa por uma série de crimes. Durante esse tempo, ela também tentou cometer suicídio várias vezes que tiveram muitos relacionamentos de curto prazo aos 34 anos alertar EUA matou sete homens durante um período de um ano. Suas vítimas eram todos homens comichão médio, e todos eles foram mortos com uma arma de fogo depois, Warn Us disse que ela os matou porque ela queria roubá-los e ela queria eliminá-los como testemunhas potenciais. Ela foi executada por injeção letal em 2002. Três peritos Court Warner estão na lista de verificação da PCL R que acabaram de ver, e chegaram à conclusão de que ela marcou 32 em 40 pontos. Ela também cumpriu os critérios para o transtorno de personalidade anti social, que se caracteriza pela falta de respeito pelos valores morais e pelos sentimentos de outras pessoas. E ela também foi diagnosticada com transtorno de personalidade limítrofe, que é um transtorno mental onde as pessoas têm variações extremas, humor, emoções e comportamento em relação aos fatores que poderiam ter custado o diagnóstico psicopatia e transtornos mentais. No caso da tese de Warner, os psiquiatras que estudaram seu caso acham que esses diagnósticos foram provavelmente causados por sua infância traumática e pelo abuso físico e sexual que ela experimentou. Como mencionei na seção anterior, estes podem perturbar o desenvolvimento humano normal. Além disso, eles concluíram que pode ter havido uma influência genética na violência que ela pode ter herdado de seu pai e que isso pode ter contribuído para sua escolha de assassinar outras pessoas. E alguns. Este estudo de caso mostra como a psicopatia pode estar relacionada a cometer crimes graves de violência neste caso assassinato. 10. 3.3 Summing: Está bem. Nesta seção, focamos nos transtornos mentais e na psicopatia e como esses dois fatores estão relacionados ao comportamento criminoso das pessoas. Falei sobre as diferentes formas em que o transtorno mental tem sido ligado ao crime, e também vimos quais são as características da psicopatia, bem como um exemplo de uma lista de verificação que tem sido usada em crimes reais. Para marcar infratores sobre psicopatia na próxima seção irá recorrer a outra área da psicologia que fornece insights sobre o crime e o comportamento criminoso, nomeadamente para a psicologia do desenvolvimento. 11. Agressivo em o curso de vida: nesta seção terá um olhar sobre o campo da psicologia do desenvolvimento. Psicologia do desenvolvimento é o ramo da psicologia que olha para como as pessoas se desenvolvem longo de seu curso de vida, assim como eles se desenvolveram da infância para adolescente para adulto e duas pessoas idosas. Muito do foco da psicologia do desenvolvimento está em crianças e adolescentes, talvez porque tanta coisa acontece durante este tempo, parece um pouco estranho falar sobre crianças quando estamos falando sobre crime e comportamento criminoso, porque as crianças pequenas ainda não atingiram a idade da responsabilidade criminal. Mas uma das ideias subjacentes à psicologia do desenvolvimento é que o desenvolvimento precoce pode ajudar a explicar por que as pessoas cometem crimes mais tarde na vida. Além disso, o comportamento agressivo precoce por parte das Crianças pequenas pode estar relacionado com a violência posterior. Agora, uma das aplicações especializadas da psicologia do desenvolvimento tem sido agressão e violência, e os tipos de perguntas que são respondidas nesta área são coisas como Como agressão se desenvolve ao longo da vida Curso? Quais são os primeiros fatores de risco que fazem com que alguns indivíduos comecem a mostrar agressão? E como o comportamento agressivo das pessoas pode mudar ao longo do tempo? Agora, aqui está o que o desenvolvimento da violência ao longo da vida geralmente parece ser um gráfico para os Estados Unidos, mas é amplamente aplicável. O que você pode ver aqui é um gráfico de três tipos de crimes. Assassinato e homicídio culposo não negligente, que é uma linha mais escura. Violação forçada, que é a linha de traço com os quadrados e roubo, que é a linha desh com os triângulos no eixo Y que é os eixos ical pássaro. Você pode ver o número de crimes e, em seguida, no X é que é o eixo horizontal. Você pode ver a idade indo de cerca de 10 pés acima de 60 anos de idade. Como você pode ver para todos os três tipos de crime, o crime aumenta dramaticamente na adolescência. Em seguida, atinge um pico em algum lugar por volta dos 17 ou 18 anos. E então há outra mudança dramática quando diminui drasticamente. Então, como você pode ver, a maior parte do crime ocorre no final da adolescência e no início da idade adulta. Agora, este é o caso para uma pessoa comum. Mas nem todos são medianos. Claro, há diferenças entre as pessoas, com algumas pessoas mostrando esse padrão exato que você vê aqui e outras pessoas não mostrando isso melhor e seria realmente interessante, é claro, para ver quais padrões diferentes existem, então é isso que faremos na próxima palestra. 12. Vídeo de 4,2 . persistente vs. com adolescente. Adolescence-Limited sujeito passado: como mencionado na palestra anterior. Em geral, crime e a violência falam no final da adolescência e no início dos adultos, mas nem todos aqui. Então este padrão geral e por isso seria interessante ver quais padrões diferentes existem. E exatamente esses padrões diferentes foram provocados em uma das peças realmente influentes da pesquisa que tem sido feita nesta área, que foi feita pelo psicólogo do ciclo Terrie Moffitt. Nesse estudo, ela olhou para os diferentes caminhos ou carreiras criminosas, como eles também são chamados off delinquentes jovens e que quando eles entraram no crime e quando eles param, De acordo com Moffett, lá são basicamente dois grupos de adolescentes infratores ou dois tipos do que é chamado trajetórias. O primeiro grupo é o do chamado curso de vida. Criminoso persistente. Esta trajetória começa cedo na vida. As crianças começam a mostrar problemas de comportamento no início. E como você pode ver neste gráfico, Moffett propõe que este é apenas um pequeno grupo de adolescentes que mostram esse tipo de comportamento. É menos de 10%, mas sua carreira criminosa é muito longa e consistente e continua até a idade adulta. O segundo grupo, Muff chama de adolescentes delinquentes limitados. Essas questões ofendem Onley na adolescência, então seu envolvimento no crime é temporário. E quando envelhecem, param de se ofender. Este é um grupo muito maior fora da juventude. Muitos mais jovens pertencem a este grupo fora da adolescência limitados infratores do que ao outro grupo, mas eles cometem ofensas por um período de tempo muito mais curto. O interessante é que, acordo com Moffett, as causas da delinquência são diferentes entre esses dois grupos. Assim, para o curso de vida persistente versus os adolescentes delinquentes limitados, os criminosos persistentes podem ter, por exemplo, déficits genéticos ou neurológicos. Ou eles podem vir de um ambiente doméstico difícil. Eles vêm de origens problemáticas e têm certas características que tornam seu risco de ofender muito alto. Por outro lado, acordo com a minha proposta, os criminosos limitados da adolescência realmente não vêm de um contexto problemático. Em vez disso, então a juventude Maney cometer delinquência em sua adolescência que ela considera isso quase normativo. As causas da delinquência para este grupo são muito diferentes. Essas crianças estão sofrendo do que é chamado de lacuna de maturidade, o significa que os jovens são biologicamente maduros. Seus corpos são quase como um corpo adulto, mas eles não têm permissão para fazer o que os adultos fazem. Eles não podem trabalhar para dirigir um carro, casar ou comprar álcool. Eles são basicamente dependentes de seus pais e sua família, e eles não podem tomar muitas decisões por si mesmos. Mas eles querem tomar suas próprias decisões, e assim eles podem começar a roubar as coisas lá que eles não têm permissão para ter, correr riscos e fazer coisas que seus pais nunca permitiriam que eles fizessem. E assim eles procuram novos desafios para provar que eles são mais do que capazes de conquistá-los . Neste sentido, cada vez que um jovem faz algo que os adultos podem considerar ruim para eles, é uma declaração de independência pessoal. Então, mesmo que o crime atinge os picos na adolescência para a pessoa média, modelo de Moffett mostra que há diferenças entre as pessoas, enquanto que para a maioria dos jovens, crime é algo que ocorre em Lee na adolescência e não depois disso. Este é o grupo limitado de criminosos da adolescência. Há um pequeno grupo de pessoas que começam a mostrar comportamento problemático já na infância e para quem continua bem no capuz adulto, e este grupo é chamado de Curso de Vida. Infratores persistentes 13. 4.3 summing: Ok. Esta seção foi uma breve introdução a dois achados importantes na psicologia do desenvolvimento . A primeira foi que, no geral, há um bico afiado e um comportamento criminoso na adolescência e idade adulta jovem, e depois disso, crime cai consideravelmente. A segunda foi que, embora este seja o padrão geral, nem todos seguem este padrão. Especificamente, observamos que entre os jovens infratores, existem diferentes grupos, alguns cujo comportamento delinquente é restrito à adolescência e outros que apresentam um padrão mais persistente ao longo de sua vida . Na próxima seção, falarei sobre dois processos de desenvolvimento que estão ligados a esses desenvolvimentos no comportamento criminoso. A primeira é como a maneira como as Crianças pensam sobre situações sociais, assim sobre as coisas que aconteceram enquanto estão com outras pessoas, está relacionada à agressão e violência. E a segunda é como a maneira como as pessoas se sentem sobre o certo e o errado está relacionada ao comportamento agressivo. Então eu te vejo lá 14. Cognições sociais de 5: imitando outras pessoas: nesta palestra e nas depois disso, vou falar sobre cognição social. Cognição social significa muito simplesmente dito, pensando em questões sociais, pensando em como se comportar quando você está em uma situação com outras pessoas e pensando sobre o que fazer enquanto você está interagindo com outras pessoas. A idéia da teoria cognitiva social, que foi proposta pela primeira vez pelo famoso psicólogo Elbert Bangura, é que as pessoas aprendem comportamento agressivo. Então, de acordo com essa idéia, agressão é o resultado do aprendizado. Agora as pessoas podem aprender agressão de duas maneiras. Primeiro, as pessoas podem começar a experimentar o comportamento agressivo. Se eles são recompensados por isso, havia uma boa chance de eles voltarem a fazê-lo. Se não forem recompensados por isso, podem não voltar a fazê-lo. Então eles aprenderam se a agressão leva a um resultado que eles gostam ou não. Em segundo lugar e muito importante nesta abordagem, as pessoas podem ver outras pessoas se comportando de forma agressiva e imitá-las. Então eles observaram o comportamento de outras pessoas e se esse comportamento leva a algo positivo, é assim que eles aprendem. Em outras palavras, se virem alguém se comportando de forma agressiva e essa pessoa consegue o que quer. Eles aprenderam que a agressão é eficaz agora. Há muitas pessoas diferentes de quem se pode aprender comportamento, incluindo comportamento agressivo. Por exemplo, as pessoas podem aprender agressão com as pessoas ao seu redor, como pais ou colegas, mas eles também podem aprender agressão, por exemplo, da TV ou de um jogo de vídeo, especialmente os comportamentos que se aprende quando criança são importantes. De acordo com esta idéia, as crianças vão armazenar o que aprendem sobre agressão em sua memória, e eles vão usar essa memória mais tarde para guiar seu próprio comportamento e usá-lo quando eles entram em um conflito ou um problema que eles têm que Vendido. Em outras palavras, se eles aprenderam que a agressão é uma maneira de resolver problemas, eles podem recorrer a comportamentos agressivos quando entram em situações de conflito mais tarde. Assim, quando as Crianças crescem em um ambiente violento, por exemplo, elas aprendem que a violência e a agressão são são normais e que é normal usar agressão quando se lida com outras pessoas. Este tipo de comportamento aprendido pode explicar, por exemplo, por que as crianças que foram abusadas por seus pais às vezes podem se comportar agressivamente porque aprenderam esse comportamento quando eram jovens. Agora, como eu mencionei, o fundador da teoria social cognitiva é Elbert Bangura, e uma das maneiras em que Ben Dura testou sua teoria foi através do chamado experimento boneca Bobo , e eu vou mostrar você o que é na próxima palestra. 15. VÍDEOS 5,2 : Exemplo: The Doll Experiments: assim como uma maneira de tocar a idéia de que comportamento agressivo pode ser aprendido observando outras pessoas e depois imitando-as. Bandara conduziu as experiências bonecas Bobo esta consistente fora de vários experimentos diferentes que Bandara realizou nos anos 19 e sua famosa porque mostrou algo que nunca tinha sido mostrado antes. Um experimento como este provavelmente não iria passar hoje porque confrontou as Crianças que participaram do estudo com uma pessoa que estava se comportando agressivamente. Mas aqui está o que Pandora e seus colegas fizeram em um desses experimentos. Nesse experimento, 72 Crianças participaram do estudo, e eles tinham 3 a 6 anos de idade. Durante o experimento, as crianças vão levar a uma sala de jogos onde havia uma pequena mesa em um canto da sala e as crianças poderiam brincar lá com uma estampa de batata e adesivos de imagem. Em seguida, os pesquisadores tiveram um adulto que também entrou na sala, que foi então feito para se sentar no canto oposto da sala. E naquele canto havia também uma mesa com um conjunto Tinkertoy e um Budo inflado de cinco pés , uma boneca Bobo é a filha pode ser derrubada, e então ele volta para a sua posição original e você pode ver um exemplo aqui Agora. Os pesquisadores dividiram as crianças em três grupos para um grupo das crianças. O adulto na sala sentava-se à mesa e montava um Tinkertoys silenciosamente de uma maneira moderada para o segundo grupo de crianças. O adulto na sala começaria a montar os brinquedos Tinker, mas depois de um minuto ou mais, eles se voltavam para a boneca Bobo e começavam a se comportar agressivamente em direção a ela. Por exemplo, eles começavam a agrupar a boneca, jogá-la para cima, chutá-la para cima e dizer coisas agressivas para ela. No total, as crianças ficaram na sala de jogos por cerca de 10 minutos. Após esses 10 minutos, as crianças foram trazidas para uma segunda sala de jogos com uma variedade de brinquedos, entre outros, um boodle de três futebol e um espelho unidirecional atrás do qual havia observadores. Então esses eram os 2 primeiros grupos de crianças. As crianças do terceiro grupo não foram confrontadas com o adulto que participou do estudo, ou seja, o adulto que estava chutando a boneca Bobo ou o adulto que disse calmamente na mesa montando os Tinkertoys. Estes casos eram o que é chamado de grupo de controle, significando que estas são crianças que simplesmente agiram da maneira como agiram sem nunca se opor ao experimento. A análise que os pesquisadores fizeram comparou esses três grupos de crianças uns com os outros, então o primeiro grupo de crianças que estavam na sala com o adulto que estava montando os Tinkertoys silenciosamente. O segundo grupo de crianças que estiveram na sala com o adulto agressivo e o terceiro grupo de crianças que faziam parte do grupo controle e os resultados da análise mostraram as seguintes Crianças que foram expostas aos adultos agressivos para o boodle arco mostrou um comportamento muito mais agressivo depois na segunda sala de jogos do que os outros dois grupos de crianças. Não só eram mais agressivos fisicamente, mas também imitaram a agressão verbal do adulto. Ambos foram mais agressivos para a boneca Bobo na segunda sala de jogos cinzas para os outros brinquedos que estavam na sala de jogos e, curiosamente, os tipos de progressão destas crianças mostraram foram conferir idênticos dois tipos de agressão do adulto na sala de jogos fresco tinha usado. O que também é interessante é que as crianças que foram expostas ao adulto que se colocou na mesa de prato e calmamente montou os brinquedos Tinker se comportam o menos agressivo fora dos três grupos. Então eles não eram apenas menos agressivos e as crianças que tinham sido confrontadas com o adulto agressivo, mas eles também eram menos agressivos que o grupo controle. Em outras palavras, o experimento mostrou diferenças consideráveis entre esses três grupos de Crianças, e essas diferenças foram feitas para o comportamento fora do adulto, na sala de jogos, na primeira sala de jogos. Se o adulto tivesse sido agressivo do que as Crianças imitavam esse comportamento e se o adulto tivesse ficado quieto e subjugado, as Crianças também imitavam esse comportamento. Então, em suma, este experimento é um exemplo clássico de como Crianças podem imitar o comportamento de outras pessoas neste caso de adultos. E então este experimento de Bandara e seus colegas mostrou apoio para a idéia de que comportamento agressivo e violento pode realmente ser aprendido apenas observando outras pessoas e depois imitando-as. 16. 5.3 Cognições sociais : informações de processamento: como mencionado, o fundador da teoria cognitiva social é Elbert Bangura, e vários psicólogos construíram sobre suas idéias. Líder em e uma maneira, que suas idéias estavam sendo construídas sobre, foi que o psicólogo começou a olhar para como exatamente as crianças ir de aprender agressão dedo do pé, na verdade, jogar disco comportamento agressivo em um determinado situação. Em outras palavras, eles estão em uma situação social onde há algum tipo de problema, e agora eles têm que decidir como agir. Como é que eles fazem isso? Como eles processam todas as informações nessa situação e depois decidem o que fazer ? Abordagem muito influente para isso é chamado de processamento de informações sociais e pesquisa mostrou que isso envolve cinco etapas. Assim, as crianças passam por cinco etapas em que obtêm e processam informações que eventualmente levam a uma decisão sobre como se comportarão em uma determinada situação. E aqui estão esses cinco passos. O primeiro passo é chamado de codificação, o que significa que as pessoas estão tentando ler uma situação. Eles tentam ter uma noção do que está acontecendo. O que outra pessoa está fazendo? E qual é a intenção da outra pessoa dizer, por exemplo, que uma criança está em pé. A peça cresceu no parque infantil e é abordada por outra criança. Então o primeiro filho está tentando ler a situação e o que está acontecendo nessa situação. No segundo passo, a criança começa a interpretar a situação e o comportamento da outra pessoa. O que significa esta situação? E o que faz com que outra pessoa se comporte da maneira que ele ou ela está se comportando? A outra pessoa está a tentar provocar-te, ou talvez esteja a tentar fazer outra coisa? Por exemplo, eles estão intimidando você, ou eles estão realmente simplesmente perguntando alguma coisa? Como próximo passo, a criança está procurando como responder à situação, e para fazer isso, ele ou ela procura através de sua memória. Que outras respostas poderiam ser usadas nesta situação? É aqui que as Crianças podem voltar ao comportamento que aprenderam como agressão. Que tipo de resposta poderia ser uma solução para o problema que a criança está enfrentando agora nesta situação agora há uma solução potencial para o problema. A criança decide se esta solução é ou não a melhor, ou se outra resposta pode ser melhor. Por exemplo, agressão seria a melhor solução, ou talvez outra coisa? E então, na etapa final, a criança faz o que escolheu como a melhor maneira de agir em uma situação. Então, as crianças têm que processar informações. Em cada um desses passos, eles têm que ler o que está acontecendo em uma situação. Eles têm que obter informações sobre o que eles poderiam fazer na situação de sua memória, e então eles têm que pensar sobre qual tipo de comportamento seria melhor nesta situação. Agora, esses passos podem sair do curso, ser parcialmente automático. Nós não necessariamente pensamos todos esses passos conscientemente, mas eles podem ser em parte automáticos agora. A idéia é que as crianças que apresentaram comportamento agressivo não executar esta série de passos corretamente, significa que em cada um desses cinco passos eles têm déficits. Podem, por exemplo, não interpretar corretamente as situações. Eles podem pensar que outra criança ou pessoa quer prejudicá-los, mas talvez isso não seja o caso. Ou eles podem pensar que responder agressivamente é a melhor maneira de resolver o problema, que pode não ser o caso. Então, em suma, a abordagem de processamento de informações sociais se concentra em como Crianças que mostram comportamento agressivo processam informações incorretamente e como isso pode levá-los a decidir se comportar forma agressiva. Esta teoria de processamento de informação social é muito influente na psicologia do desenvolvimento, e tem recebido muito apoio. Mas o que não cobre tanto é como as crianças desenvolvem uma compreensão do certo e do errado , e esse é o tópico final que abordará nos próximos dois palestrantes. 17. VÍDEOS 5.4: nas últimas palestras, vimos como imitar outras pessoas pode levar a comportamentos agressivos e como o processamento incorreto de informações sobre situações sociais também pode levar a comportamentos agressivos. Nas duas últimas palestras, falarei sobre o desenvolvimento moral das crianças e como isso pode resultar em agressão. Agora vamos começar com a questão do que é desenvolvimento moral. O desenvolvimento moral é essencialmente sobre o certo e o errado, e sobre o que as pessoas consideram certo e errado. E isso é claro, muito relevante quando se fala de violência e de crime, porque eles também estão intimamente relacionados com a diferença entre o certo e o errado. Então, como as pessoas pensam e se sentem sobre a moralidade e sobre quebrar regras morais importa se eles vão ou não cometer crime mais tarde. Em termos de desenvolvimento moral, a pergunta que muitas vezes é feita é como os pensamentos e sentimentos das crianças sobre a moralidade desenvolveram à medida que envelhecem, e eu vou me concentrar na parte sobre sentimentos aqui. Sentimentos sobre a moralidade também são chamados de emoções morais, e exemplos de emoções morais são sentimentos de culpa e empatia. Empatia significa tomar a perspectiva de outra pessoa, cuidar dela, entender e sentir o que ela cuidar dela, sente, e nós já vimos na palestra sobre psicopatia que a falta de empatia está relacionada ao crime. Pessoas que têm dificuldade em se imaginar no lugar de outra pessoa e que não conseguem imaginar o que outra pessoa deve estar sentindo são mais propensas a mostrar agressão para com outras pessoas. Mas a culpa também desempenha um papel importante na agressão e na violência. Quando as pessoas se sentem culpadas por algo, isso significa que elas aceitam que são responsáveis por algo que causou danos. Observe que isso é muito diferente dos sentimentos de vergonha. Muito simplesmente dito, Vergonha é sentir-se mal sobre quem você é, e culpa é sentir-se mal sobre algo que você fez. Agora. Culpa é uma emoção interessante porque se desenvolveu relativamente tarde na vida por volta dos seis anos de idade . Outras emoções se desenvolveram muito cedo, mas não culpa. E curiosamente, As crianças que se sentem culpadas por qualquer dano que eles fizeram se comportam de forma menos agressiva do que as crianças que não têm esses sentimentos de culpa. Então, parece que ter sentimentos de culpa significa que as pessoas mostram menos agressão. Mas os sentimentos de culpa nem sempre são positivos. Claro, se uma criança tem sentimentos de culpa sobre coisas que ele ou ela pode fazer qualquer coisa sobre, isso é uma coisa completamente diferente. Por exemplo, se uma criança se sente culpada por Hayes ou seus pais se separarem, ela se sente culpada por algo que pode fazer muito, e isso dificilmente pode ser visto como uma coisa positiva. E sentir-se excessivamente culpado em geral também não é positivo. Então estamos falando de uma linha tênue aqui. Mas, no geral, parece que as crianças que têm um certo faz de sentimentos de culpa e empatia se comportam de forma menos agressiva do que Crianças que se sentem menos fora dessas emoções morais. 18. 5.5 exemplo: moralidade, sentimentos e Delinquência: Nestas últimas palestras, eu falei sobre psicologia do desenvolvimento e principalmente sobre crianças. Mas como eu expliquei o desenvolvimento na infância importa para o comportamento posterior e para a violência e o crime posteriores . E nesta última palestra, quero dar a vocês um exemplo de como os tópicos que discutimos também importam. Mais tarde, quando as Crianças atingiram a idade da responsabilidade criminal. E, em particular, vou falar sobre um estudo que foi feito sobre emoções morais. Este foi um estudo na Alemanha que foi feito entre crianças de 13 a 19 anos, modo que desde a adolescência até os primeiros adultos, os jovens e esse estudo foram dadas histórias sobre pessoas que estavam fazendo coisas que eram questionáveis ou que Considerado um crime. Por exemplo, uma das histórias foi a seguinte. É bastante tarde da noite, e Stéphane está dirigindo para casa de uma festa em seu carro. Ele bebeu muita cerveja durante a festa, e não está mais sóbrio. Na escuridão, Stephan tem vista para uma moto e corre para ela. O escritor cai da moto, mas não parece estar gravemente ferido. Stephan tem medo de ser pego por beber e dirigir. Ele, portanto, acelera e afasta. Então essa foi uma história que o Deus jovem e, em seguida, os jovens foram convidados. Imagine que você fez o que essa pessoa fez. Como você se sentiria depois? Então, os pesquisadores medem as emoções morais dos sentimentos que usavam quando eram confrontados com as histórias. Em seguida, os pesquisadores olharam para como os participantes sentiram você, como o uso sentiu e também para o seu próprio comportamento delinquente para ver se os dois estavam relacionados. Em outras palavras, eles analisaram se as emoções morais dos jovens estavam relacionadas ao seu próprio nível de delinquência. E Harris o que eles encontraram uso que disse que eles se sentiriam pior sobre dirigir depois um acidente cometeu menos delinquência eles mesmos. Em contraste, os participantes que disseram que se sentiriam menos mal por dirigir depois de um acidente cometeram mais delinquência eles mesmos. Em outras palavras, as emoções morais estavam relacionadas à delinquência de uso. Se você se sentiu mal por fazer algo questionável ou sobre cometer um crime, eles também terão menos probabilidade de cometer um crime na vida real. Então, parece que essas emoções morais, significando como os participantes se sentiram mal sobre fazer algo questionável. Estamos relacionados com a delinquência. Assim, em alguns parece que as emoções morais estão relacionadas com a delinquência e que as emoções morais não são apenas relevantes para as Crianças, mas também para os jovens e para os primeiros adultos. Os pesquisadores na verdade não encontraram evidências consistentes de que essas emoções morais mudaram muito à medida que um adolescente envelheceu. Assim, embora a maioria das pesquisas nesta área tenha sido feita entre as Crianças, as emoções morais são relevantes muito além da infância, e eles a encontraram por delinquência. E assim, as pessoas que se sentem mal com comportamentos questionáveis e sobre crimes são menos propensas a cometer isso na vida real. 19. 5.6 summing: Ok, então nesta seção nós analisamos processos de desenvolvimento que focam em como as pessoas pensam e sentem sobre comportamento questionável, agressão e crime. E mesmo que grande parte da pesquisa nesta área se concentra em Crianças mais tarde, Stagers também fazem parte dela. No geral, vimos como imitar o comportamento de outras pessoas pode levar a comportamentos agressivos, como o processamento incorreto de informações pode levar à agressão. E, finalmente, como emoções morais como empatia e culpa estão relacionadas ao comportamento agressivo. Na próxima seção vai destruir deste breve curso com uma seção final, então eu vou vê-lo lá. 20. 6 Conclusão: Certo, quem está no final deste curso? Parabéns por ficar com ele até a última palestra. Espero que goste do refrão. Eu certamente fiz. E espero que tenha sido útil para explicar os diferentes tipos de explicações psicológicas sobre por que algumas pessoas cometem crimes e por que outras pessoas fazem. Passamos por várias explicações psicológicas para o comportamento criminoso, incluindo como a personalidade está relacionada ao crime, o que é psicopatia e como o comportamento criminoso se desenvolve desde a infância até as fases posteriores da vida . Há mais explicações para o comportamento criminoso do que apenas as psicológicas, e incluí todo o espectro no meu curso online completo sobre teorias da criminologia, que podem verificar. Além disso, se você estiver interessado em fatos e descobertas criminológicas mais fascinantes, eu tenho um bloqueio na Criminologia Web Dot com. Então sinta-se à vontade para verificar isso também. Se você tem algo relacionado à criminologia que você gosta de falar, que você tem perguntas sobre ou que você gosta de comentar, sinta-se livre para deixar seus comentários e perguntas na seção de discussão, e eu ficarei feliz em responder a eles. Finalmente, gostaria de agradecer por se juntar a mim pelas notas que eu ficaria muito grato se você deixasse uma crítica para isso. E estou ansioso para vê-lo novamente em breve. Em algum lugar no ciberespaço. Tenha um bom dia.