Transcription
1. Introduction du cours: Salut, tout le monde, et bienvenue à mes appels sur le coréen pour les débutants absolus. Mon nom est clé, Kim do Han, et je vais être votre instructeur sur ce cours. Je suis un professionnel de l'enseignement des langues depuis plus de 10 ans avec une formation linguistique, et depuis trois ans, je crée du contenu d'apprentissage des langues en ligne. Et une partie de ce temps a également été passé à BBC Learning English, créant du contenu d'apprentissage de la langue anglaise pour les apprenants en Corée. Maintenant, comme le suggère le titre du cours, ce cours est destiné aux débutants absolus
, ce qui est idéal pour ceux qui commencent à apprendre la Corée pour la première fois . Et pour tous ceux qui apprennent le coréen pour
la première fois, la première chose qu'ils doivent faire est d'apprendre à lire. Par conséquent, nous regardons comment l'alphabet coréen connu sous le nom de faim est écrit en blocs syllabes, et je vais ensuite vous guider à travers un peu de constantes et 1000. Les leçons sont conçues pour être interactives. Donc, plutôt que de rester assis là et de m'écouter parler, je veux que vous preniez part à certains moments en écoutant et en répétant après moi et à d'autres moments lire par vous-même, puis en m'écoutant pour voir si vous lisez correctement. Nous allons également vous montrer comment écrire la faim, et vous pouvez télécharger des fiches pratiques pour écrire vous-même la faim. À la fin de ce cours, l'objectif est que vous maîtrisiez complètement chaque aspect de 100 pour que vous soyez prêt à prendre un livre et commencer à lire. Alors ne vous attendez pas à tout comprendre pour l'instant. Maintenant, ce cours ne se terminera pas par la maîtrise de la lecture une fois la faim maîtrisée, mais vous guidera à travers les bases du langage professionnel. Nous examinons la structure des peines au large de la Corée et comprenons les différences fondamentales entre Corée et l'anglais. Nous expliquerons ce qu'est la langue honorifique en coréen,
et c'est important quand on parle à la carrière. Enfin, nous allons apprendre l'utilisation du castor étant coréen et commencer à former des phrases de base . Donc, si vous voulez une approche étape par étape pour apprendre la faim et les bases des
phrases en Corée , profitez de ces appels. Je vais attendre que tu l'utilises.
2. Introduction à Hangul: Salut là. Donc, cette vidéo est tout sur l'alphabet coréen, qui s'appelle la faim. Il a été créé au XVe siècle par sa tête sur Téhéran, dit Young est le nom du roi. La larme signifie grand et l'un signifie roi. D' où le nom, dit Young. Ils l'étaient maintenant. Si jamais vous avez la chance de visiter l'âme, vous voyez une grande statue d'or au large, dit John Doe, un près de Campbell Palace. Aujourd'hui, la faim
linguistique est un système d'écriture relativement nouveau, mais le coréen parlé existe depuis des milliers d'années avant la faim. Les Coréens utilisent des caractères chinois pour lire et écrire, mais les caractères chinois sont basés sur le sens plutôt que sur le son, sorte que vous pouvez apprendre à lire un caractère. Mais cela signifie seulement que vous avez duré un personnage et vous devez apprendre des milliers de mawr pour
pouvoir lire le chinois avec compétence. Par conséquent, analphabétisme était courant en Corée, et c'est pourquoi j'ai dit John. Là, on a créé la faim sur le système alphabétique basé sur le son plutôt que sur le sens pour permettre aux Coréens de lire l'annonce. Off Hungers création a été publié dans un document intitulé Who Minjiang Them ? Les sons appropriés de l'éducation Off les gens dans les dates de sa publication. Le 9 octobre est Hangul un jour de la faim en Corée, et ce jour est un jour férié. Donc les Coréens ont plus d'une raison d'être reconnaissants à King calendrier. Ok, donc je pense que c'est assez de leçon d'histoire maintenant. La chose importante que je veux vous dire est que la faim est relativement facile à apprendre parce que semblable à l'alphabet romain est composé de continents et de voyelles en coréen, il y a 19 lettres constantes et 21 lettres voyelles. Maintenant, en termes de nombre réel de lettres, Handle a plus que l'anglais, car l'anglais a 21 continents et cinq voyelles. Cependant, les deux langues sont très similaires en termes de nombre de sons constants et voyelles, comme le coréen a généralement, le même nombre de sons que les lettres dans la faim et l'anglais a 24 sons constants et 20 sons de voyelles. Donc, pour lire la Corée, vous devez apprendre la constante dans les portées de vœux et ensuite apprendre à les combiner pour faire les sons
appropriés. Être capable de lire est un avantage lorsque vous essayez d'apprendre une langue. Comme une fois que vous pouvez commencer à lire, vous avez confiné tout texte coréen et commencer à lire, ce qui vous aidera à développer plus rapidement la connaissance du vocabulaire. Par conséquent, fur et à mesure que vous commencez votre parcours vers l'apprentissage du coréen, nous voulons d'abord vous aider à développer vos compétences en lecture, car cela vous aidera à vous développer plus rapidement à l'avenir. Super. Avant de commencer à apprendre comment lire la Corée dans la prochaine leçon se penchera sur la façon dont les
syllabes coréennes informés. Je te verrai dans cette leçon, mais par
3. Formation compatible: Salut, et bienvenue à la conférence sur la formation de la syllabe coréenne. Maintenant, le coréen est ce que nous appelons une langue chronométrée syllabe, par opposition à l'anglais, qui est appelé une langue chronométrée par stress. En anglais, dans un mot avec beaucoup de syllabes, nous mettons davantage l'accent sur certaines syllabes. Et ces syllabes avec plus d'importance sont appelées sons forts, et les syllabes moins soulignées sont appelées sons faibles. L' accent mis sur les sons forts est appelé stress, où le nom stress langage temporel. Jetez un oeil à cette phrase. C' est un problème. C' est un problème. Lorsque nous disons la phrase, nous mettons plus l'accent sur le mot ceci, et la première syllabe de problème. Et d'autres mots et syllabes deviennent des sons faibles. Donc, nous disons, c'est un problème. C' est un problème. Cependant, la langue coréenne met plus ou moins l'accent sur toutes les syllabes. n'y a pas de son fort ou faible en coréen. Et cet aspect de la prononciation est peut-être la plus grande différence entre le coréen et l'anglais. Et cette différence se reflète également dans la façon dont la faim est écrite. La faim est écrite en blocs de syllabes. Chaque bloc contient une combinaison de consonnes et de voyelles. Les constructions de base des syllabes coréennes sont une consonne et une combinaison de voyelles, une combinaison de CV. Voici un exemple. Voiture, voiture. Cette syllabe est composée de la lettre constante, touche et d'un son de voyelle. Donc ensemble, cette syllabe est rouge, voiture, voiture. En voiture, la lettre voyelle R est positionnée à côté de la consonne. Cependant, dans certaines syllabes, les lettres voyelles peuvent être placées sous la lettre constante. Voici un exemple. Cool, cool. Cette syllabe est composée de la touche lettre constante OK. Et la voyelle son oo. Donc cette syllabe est cruelle. Cruel. vœux qui ont une barre horizontale sont toujours placés sous la consonne, tandis que les voyelles verticales, comme une position à côté de la consonne. Maintenant, l'une des différences importantes à noter est que contrairement aux syllabes
anglaises qui peuvent commencer par une lettre voyelle telle que et ou air, syllabes
coréennes doivent commencer par une eta constante. Alors gardez ça à l'esprit. Maintenant, les syllabes coréennes peuvent également avoir une combinaison CVC, une consonne, une voyelle, une combinaison de consonnes. Voici un exemple. Viens, viens. Ici, nous avons la clé de lettre constante vers le haut la lettre voyelle r et un faisceau de lettre consonne. Lorsque nous avons une combinaison CVC, la lettre de consonne finale est toujours positionnée au bas de la syllabe. Donc, tout doit être pressé dans un peu pour les intégrer dans un bloc syllabe. Cette lettre de consonne finale est appelée patching. Patch lui, ce qui se traduit littéralement par le soutien. Patch il est un concept vraiment important en coréen car il peut dicter quelles particules sont utilisées avec certains noms. Et c'est aussi lié à la prononciation du coréen. Enfin, nous pouvons également avoir une combinaison CVC, c, une consonne, une voyelle, une consonne et une consonne. Et une dernière partie cc s'appelle un lot de tasse lui et cela se traduit par une enquête de soutien en couches. Et il ya tous ensemble 11 types de varech lot lui et Capucins sont toujours composés de deux consonnes différentes. Maintenant, la chose importante à noter avec Capucin est que nous ne prononçons qu'une des deux consonnes dans la coupe Batson. Par exemple, ce mot est composé de la consonne p good. La voyelle, et le lot de la coupe à Lille. Et Lear est similaire à l'anglais ELL et keyup est similaire au thé anglais. Mais quand on lit ce mot, Lille est silencieuse et on ne prononce que la clé. Donc, ceci est lu, appuyez sur, appuyez sur. Dans l'ancien temps où le coréen était créé pour la première fois, plutôt que de sonder une consonne, ces capucins étaient un mélange des deux consonnes. Mais en coréen moderne, nous ne lisons qu'une consonne. Donc, dans ces huit carapace lui, nous lisons la première consonne. Et dans ces trois gobelets, mais Shem, nous lisons la deuxième consonne. Maintenant, dans la prochaine unité, nous allons commencer à apprendre toutes les différentes lettres dans la faim. Mais je pense qu'il est bon d'avoir un aperçu de la façon dont les syllabes coréennes sont formées avant cette date. Dans la prochaine conférence, nous allons jeter un oeil sur la façon dont le cintre est écrit. On se voit bientôt à nouveau. Au revoir.
4. Éditer le coréen: salut là, et bienvenue à la vidéo sur la façon d'écrire la faim. Maintenant, le concept de base de la faim d'écriture est que chaque coup d'écriture doit aller de gauche à droite ou de haut en bas. Et ce que cela signifie, c'est qu'aucun coup ne peut jamais aller de droite à gauche ou de bas en haut. Donc, le point de départ de n'importe quel trait est le point le plus haut à gauche d'une lettre ou où qu'il
soit qui vous permet de suivre les principes gauche à droite et de haut en bas. Voici comment vous écrivez. Frappez comme vous pouvez le voir, nous d'abord, à droite, à gauche à droite. Ensuite, d'un seul coup, nous allons de haut en bas, puis de gauche à droite là où c'est possible, surtout pour des raisons d'efficacité. On compléterait les lignes en un seul trait. Tant que nous suivons les principes, de gauche à droite et de haut en bas. Regardons un autre exemple. Cette fois, c'est Lear maintenant. Évidemment, celui-ci a plus de lignes qu'avant, mais encore une fois nous partons du point supérieur gauche et nous allons de gauche à droite, puis de haut
en bas en un seul trait. Et nous pouvons le faire parce que nous suivons les principes de gauche à droite et de haut en bas. Ensuite, comme vous pouvez le voir, nous revenons à gauche pour pouvoir aller de gauche à droite en un seul coup. Et comme nous ne pouvons pas continuer le coup à partir de ce point, nous arrivons à l'endroit où le coup a commencé et 1/3 de course se déplace de haut en bas, puis de gauche à droite en un seul trait pour terminer à nouveau la constante. L' aspect important de cela est que nous suivons continuellement les principes de gauche à droite et de haut en bas. Regardons quelques voyelles. D' abord, nous avons le vœu sont Ceci est assez simple. Nous allons de haut en bas, et comme nous ne pouvons pas continuer le coup, nous revenons au milieu et terminons le vœu d'un autre coup. Cette fois de gauche à droite, regardons un vœu un peu plus complexe. Ce vœu est la raison pour laquelle nous suivons toujours le même principe. Mais nous commençons par ce coup de haut en bas. Ensuite, nous revenons à ce point et faisons le deuxième coup de gauche à droite. Ensuite, nous allons de haut en bas ici, et le quatrième coup complète cette faute avec une gauche, droite et encore juste pour répéter. La clé pour écrire la faim est que chaque coup va de gauche à droite et de haut en bas. Les principes hors, gauche à droite et de haut en bas est quelque chose chaque prêt de carrière quand ils commencent à apprendre la faim. Et dans toutes nos leçons vidéo sur les continents et les voyelles, il y a de courts clips vidéo vous montrant comment écrire toutes les lettres. Et il y a aussi des feuilles de travail d'écriture, que vous pouvez télécharger et pratiquer l'écriture de la faim par vous-même. Ok, donc la prochaine leçon est notre première leçon sur l'apprentissage de la faim et commencera par des constantes. Je te verrai dans cette leçon, mais pourquoi ?
5. Prononciation Consonant: Salut, tout le monde. Donc, avant d'entrer dans les leçons réelles sur l'apprentissage de la faim, je voulais vous expliquer un peu sur la prononciation coréenne. Maintenant, l'objectif principal de ce cours est de vous apprendre les lettres Hangûl afin que vous puissiez commencer à lire la faim, ce qui vous aidera à apprendre le coréen plus rapidement. Et pour apprendre les lettres Hangûl, je ferai remarquer de la lettre de l'alphabet romain qui produit un son similaire à la lettre de faim afin que nous puissions établir cette connexion et apprendre les lettres rapidement. Cependant, il y a un léger problème avec cela parce que finalement constante coréenne ne correspond pas bien avec les continents dans l'alphabet romain. Donc, je vais vous expliquer pourquoi ils ne correspondent pas bien pour que vous ayez une meilleure idée de la façon dont sons du continent
coréen sont produits et aussi pour que vous ne soyez pas confus quand je dis que cela ressemble à ça en anglais. Mais ça a l'air un peu différent. Ok, donc pour mieux comprendre que les différences dans les sons des constantes dans le hangar et l'
alphabet romain , nous devons comprendre deux concepts très importants liés à la façon dont les sons sont produits. L' un est le concept de la confiance exprimée et sans voix, et l'autre est de savoir si un son constant est un son aspiré ou sur un son aspiré. Maintenant, quand un son constant est exprimé, cela signifie que le son est produit par une vibration des accords vocaux. Et cela signifie aussi qu'un son sans voix et
constant est produit sans cordes vocales vibrantes. Donc, en anglais, sont les continents de la voix, et ce sont la confiance sans voix assez souvent pour savoir si ou constante est exprimée ou sans voix. Si vous mettez votre main sur votre gorge et faites sonner un continent de voix, vous devriez ressentir une certaine vibration, alors que pour la confiance sans voix, il n'y a pas de vibration. Essayons ça ensemble. Essayons de dire la voix e son, c'est ah ah ! Et maintenant, essayons de dire le son sans voix e Pouvez-vous sentir le contraste ? Donc c'est Ah ah Maintenant, le deuxième concept important est de savoir si un son constant est un
son aspiré ou sur un son aéré NATPE et un son constant aspiré est produit avec une rafale d' air sortant de votre bouche. Un exemple typique de ceci est le son de cas en anglais quand vous dites Kay, euh, juste avant que le son ne soit produit. Vous devriez sentir l'accumulation de pression d'air lorsque votre langue bloque l'air qui traverse et que le son
K est produit lorsque votre langue laisse passer l'air. Ce blocage de l'air peut se produire avec une langue, comme dans le cas sonore. Mais ça peut aussi arriver avec vos lèvres, comme ça le fait pour le son P, hein ? Maintenant, une chose à noter est qu'en général est difficile de faire une distinction entre les
sons aspirés et un NESP sons aérés. Parce que la plupart des sons sont aspirés, la question est plus à voir si un son est fortement aspiré ou très légèrement aspiré en anglais, les sons les plus couramment associés à des sons aspirés, R, H, P, T et K. Nous avons
donc maintenant une bonne conscience, tous les deux concepts très importants liés à la façon dont les sons constants sont produits. Maintenant, la grande question est de savoir comment les sons Constant coréen sont-ils différents des
sons constants anglais . Trouvons pour comprendre pourquoi et comment les continents coréens sont différents des
constantes anglaises . Faisons une comparaison des lettres anglaises G et K et des lettres constantes coréennes Cheok et CUC. Maintenant, si nous mettons G et K dans une gamme d'aspiration. Que est un son modérément aspiré. Donc on va le mettre ici. Et G est un son très légèrement aspiré, donc nous allons le mettre ici. Alors, où vont les constantes coréennes ? Dans cette gamme ? premier enfant est le son le plus fortement aspiré de ces quatre continents. Donc il va ici, et Chiat est un continent légèrement aspiré. Donc on va le mettre entre G et K pour que je ne vois pas. Les quatre continents sont aspirés différemment. En outre, le seul continent vocal est le son G en anglais. Écoute-moi dire ces quatre continents et vois si tu peux entendre la différence. Dieu, Dieu ! Voiture. Euh, hein. Voiture. Hein ? Voiture, hein ? Ok, donc avez-vous pu faire la différence maintenant parce que le son G est un continent vocal, cela signifie que le son est produit avec des vibrations vocales. Donc, le son vient plus profond dans la gorge. Et parce que le son Cheok est modérément aspiré, il a un léger soupçon du son K ainsi que du son T. Enfin, la distinction entre Kay et les enfants est douce, mais vous devriez ressentir un sursaut d'air supplémentaire quand vous dites le son de joug parce que la libération d' air pour le son de Cheick est plus explosive que le son de K. Donc, dans la leçon suivante, alors que nous faisons exploser la lettre G comme un son semblable au son Cheok dans la faim, il y a une certaine différence dans la façon dont ces sons sont produits. Et en vérité, le son Cheok est quelque part entre le son G et le K en anglais. Ce type de comparaison entre les continents anglais et les constantes coréennes peut être fait avec toutes les autres lettres constantes. Et nous avons fait une feuille de référence, laquelle vous pouvez vous référer pour vérifier comment les sons constants coréens sont produits. Ainsi, comme je
l'ai mentionné plus tôt, ce cours met l'accent sur l'apprentissage des lettres dans la faim. Mais je voulais mettre en évidence les principales différences dans les sons constants en anglais et en coréen afin que vous puissiez mieux faire entendre les lettres que vous apprenez dans ce cours. Ok, donc c'est tout pour cette leçon. Dans la prochaine leçon va commencer à apprendre les lettres dans la faim. On se voit alors, mais pourquoi
6. Consonants ㄱ ㄱ.: Salut. Bienvenue à la première leçon sur l'apprentissage de la constante et les vœux de faim comme nous l'avons mentionné
précédemment . Angle a 19 constantes et 21 lettres voyelles. Et en dehors de ceux-ci, il y a 14 continents de base et 10 valves de base. Et au cours des sept prochaines conférences, nous allons nous concentrer sur l'apprentissage. Les 14 continents de base de cette leçon se concentreront sur le 1er 2 qui sont Cheok et proches. La première lettre constante s'appelle Cheok et Chiat est écrit comme ceci. Chiat est similaire au son dur T dans donner et capuchon. Essayons de faire sonner le Cheok ensemble, et comme nous le faisons, assurez-vous de regarder la lettre afin que vous puissiez établir le lien entre le son et la lettre. CU qui pourrait-il ? Super. Maintenant, je pense qu'il est important pour nous de pratiquer à combiner le continent et les vœux et à lire les syllabes ensemble. C' est ce qu'on va faire. Et nous allons vous présenter la lettre de vœu A Z. Vous pouvez probablement dire que c'est similaire au son A dans le sac et le chat. Donc quand on combine Cheok et, euh, c'est coup, euh, cu euh, voiture de voiture. Essayons de lire cette syllabe ensemble. Et comme nous l'avons fait auparavant, assurez-vous de regarder la syllabe pendant que nous lisons la syllabe afin que vous puissiez établir le lien entre la syllabe et le son. On y va. Voiture. Ah, voiture. Ah ah ah ! C' était génial. Maintenant, apprenons la seconde constante et son néon et midi est écrit comme ça. Dia est fondamentalement une version retournée de Cheok et son son est similaire au son de fin dans les ongles et la neige. Donc c'est non, non, faisons-le ce son ensemble. Répétez après moi. Non, non, non. Ok, Donc similaire à la pratique précédente va combiner le dans et le vœu Son sont donc est nouveau. Euh, nouveau Ah, non, non. Répétez après moi maintenant. Non, non,
non, maintenant. Nan. Excellent travail. Maintenant, lisons les deux syllabes ensemble. Répétez après moi, Carla contre, euh ,
Karla contre ,
euh , ,euh, vous pensez vraiment bien, bien joué. Ok, donc dans ce dernier exercice, vous allez faire une lecture indépendante. Vous allez lire deux syllabes contenant Cheok Indian et vous allez y aller en premier, et ensuite vous pouvez m'écouter lire pour voir si vous les avez lues correctement. Allons tout droit là-dedans. On y va. Kana ! Kana ! Naga ! Naga ! Kaga ! Kaga ! Contre un escroc ! Ah na na na na Naga. Naga ! C' était fantastique. Wot a fini. Ok, super. Donc, dans cette leçon, nous avons appris deux continents Cheok Indian et nous pratiquons les lire en
combinant avec le son de vœu dans la prochaine conférence va apprendre deux autres continents. Alors, je te verrai. Au revoir pour l'instant.
7. Consonants ㄷ ㄷ.: Salut. Bienvenue de retour. Et c'est la deuxième conférence sur l'apprentissage des continents de base, et nous allons nous concentrer sur la télévision. Et Leo. La première lettre constante est le ticket, et il ressemble à un carré avec une de sa taille manquante. Prenez-le est écrit comme cette fouille. Il est similaire au son D en anglais dans le jour et le médecin. Donc c'est le là. Disons ça ensemble. Répétez après moi et assurez-vous de regarder la lettre pendant que vous faites le son. Oui, le OK. Donc similaire à la leçon précédente, nous allons combiner le ticket et le son de voyelle sont et entraîner à lire les syllabes. Donc nous combinons la télé et ah, c'est cher. Euh, a fait, euh euh, nous allons lire ça ensemble. Répétez après moi. Ah ah ah ah ah ah ah ah ah, c'était génial. La deuxième constante de cette leçon est Lille et Lille est écrite comme ceci. Leo est similaire au son l dans le mensonge et la neige. Donc c'est le Faisons ce bruit ensemble. Répétez après moi et assurez-vous de regarder la lettre constante Le grand. Alors faisons une pratique similaire. Combinons Lille et le son de la voyelle sont donc regarde, euh,
laisse, laisse, euh, la Répéter après moi. La la la la la C'est fantastique. Lisons les deux syllabes ensemble. Répétez. Partez à moi. Dieu. Euh, Todd, euh,
Dieu , euh, Dieu, Dieu, euh, mon Dieu, euh, c'était fantastique. Moana. Ok, donc c'est la dernière séance d'entraînement. Maintenant, dans cette pratique finale, nous allons faire de la pratique de lecture indépendante dans le 1er 1 va s'entraîner à lire
les constantes que nous avons apprises dans cette leçon et dans le 2ème 1 ramènera les 2 premières constantes que nous avons appris dans la leçon précédente et pratiquer tout ensemble. Ok, alors faisons la première séance de lecture indépendante sur le billet et Lear Cada Tada Lada. Lada Got ta da ! Un peu de lotta Khanna Ta da ! Ta da ! C' était fantastique. Bien joué. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique de lecture indépendante, ramenons les 2 constantes. Nous apprenons avec une lettre de vœu R, et faisons quelques exercices d'écoute et de répéter comme un échauffement. On y va contre, euh
, contre, Karla, c'était fantastique. Passons maintenant à la deuxième pratique de lecture indépendante. On va s'entraîner à lire les quatre syllabes ensemble. Mais on va les mélanger, donc ça va être un peu délicat. Mais donnons-le un coup d'envoi. On y va. Commençons. Cada kada Lana Lana Kat. Ah, Kata Kana Tana Lada. Lada ! Naga ! Naga ! C' était fantastique. Wot a fini. Ok, donc dans cette leçon, nous apprenons à des continents plus basiques qui n'étaient pas bons et Leo. Et nous nous entraînons à les lire sous forme de syllabe. Alors maintenant, vous pouvez lire quatre continents de base. Continuons et apprenons à des continents plus basiques dans la prochaine leçon. On se voit alors. Au revoir pour l'instant.
8. Consonant et ㅁ: Salut. Bienvenue à la troisième conférence sur l'apprentissage des constantes de base de la faim. Dans cette conférence, nous allons apprendre à des continents plus basiques et ils sont moyens et purs. La première lettre constante que nous allons apprendre est moyenne et moyenne est écrite comme ce médium est vraiment facile à retenir parce qu'il semble juste qu'un médium carré est similaire à la fin sonné anglais. Donc, il est similaire à May et rappeler. Donc c'est non, faisons-le ce son ensemble. Répétez après moi. Non, non, non. C' était fantastique. Maintenant, comme dans les leçons précédentes que nous allons combiner, les lettres constantes avec une lettre voyelle sont donc, euh bien, mon nah, lisons ça ensemble. Répétez après moi. Maman, ma mère, ma mère, c'était génial. Bien joué. La deuxième lettre constante dans cette leçon est l'élève et l'élève est écrit comme ceci. Maintenant, les gens sont aussi assez faciles à retenir parce que ça ressemble à un lapin. Je ne sais pas si vous pouvez voir la ressemblance et le fait qu'il ressemble à un lapin est utile parce que pube est similaire au son P en anglais comme dans par et Bunny. C' est vrai, mais faisons ce bruit ensemble. Répétez après moi. Mais mais c'était génial. Maintenant, combinons Pube et la lettre de vœu sont donc c'est un livre. Un livre ? Pa. Pa. Laissons ça ensemble. Ah, euh ah ah ah ! Euh, excellent travail. Maintenant, lisons les deux syllabes ensemble. Répétez après moi mon par mon par ma par Ma par mon par mon par C'était fantastique. Bien joué. Ok, donc c'est le dernier temps d'entraînement et similaire à la leçon précédente que nous allons faire à la pratique de lecture
indépendante le 1er 1 sur les constantes que nous apprenons dans cette leçon la 2ème 1 pratique collective avec tous les que nous avons apprises dans les leçons précédentes. Alors faisons la première pratique d'abord. Rappelez-vous que dans cette pratique, vous allez essayer de lire les deux combinaisons de syllabes par vous-même d'abord, puis vous pouvez m'écouter les lire pour voir si vous les avez lues correctement. Commençons. My by My by Thoma Palmer Mama Mama Power Bi Taibei My by my by Mama Mama, C'était génial. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique de lecture indépendante, faisons un autre échauffement et écoutons. Répétez les lettres constantes que nous avons apprises dans les deux conférences précédentes. Écoutez et répétez après moi. Kana Kana ! Ta da ! Ta da ! Kana Kana ! Ta da ! Ta da ! Super ! Essayons de lire les six syllabes ensemble. Essayez d'abord de les lire par vous-même, puis écoutez-moi les lire et vérifiez si vous le
lisez correctement. Commençons. Mata Mata ! Caramba ! Caramba ! Nada ! Nada ! Mina ! Mina Laba Laba Taga ! Travail fantastique ! Bien joué. Ainsi, dans la leçon d'aujourd'hui, nous apprenons à des continents plus basiques qui étaient en plein essor et purs. Et nous nous entraînons à les lire sous forme de syllabe en utilisant la lettre du vœu. Maintenant, nous avons appris six sur les 14 continents de base et il y en a huit autres à parcourir. Nous allons donc apprendre à des continents plus basiques dans la prochaine leçon. Je te reverrai bientôt. Au revoir pour l'instant.
9. Consonants ㅅ ㅅ.: Salut là. Et bienvenue à la quatrième leçon sur l'apprentissage des constantes de base en coréen. Dans cette leçon, nous allons apprendre à des continents plus basiques, et ils sont boucliers et jeunes. Le premier continent est la boutique, et c'est écrit comme ça. Elle est traditionnellement écrite avec un coup plus long et un coup plus court supportant l' autre. Mais dans le coréen moderne, beaucoup de gens et aussi des processus de mots comme le mot nous montrons des fonds où il ressemble à un triangle sans plan de base est similaire au son S ou S H dans le sourire ou la douche. C' est comme ça, monsieur. Faisons ce bruit. Répétez après moi, monsieur. Monsieur, Monsieur. Super. Comme avant. Nous sommes combinés bouclier et la lettre de vœu R et nous entrons à lire la syllabe. Donc c'est, euh su ah ha. Alors répétez après moi. Donc, euh, donc, euh, euh, un travail
fantastique. Bien joué. Le huitième continent Maintenant, nous allons apprendre est l'enfer et vous êtes écrit comme ça. Young est une constante unique en coréen, et beaucoup de manuels appellent cela que rien de son ou l'espace réservé. Et la raison pour laquelle nous mangeons en coréen est que les syllabes coréennes ne peuvent pas être écrites avec une lettre voyelle En anglais, mots peuvent commencer par une lettre de vœu afin que nous puissions avoir des mots comme air et fin. Cependant, les syllabes
coréennes doivent commencer par une lettre constante. Donc, si nous devions écrire le mot air fanatiquement en coréen, nous écrirons un sont un O ale A. Euh Et comme vous pouvez le voir, chaque syllabe commence par une lettre constante. Il sera comme un espace réservé. OK, donc on va s'entraîner à lire jeune. Mais comme les jeunes n'ont pas de son, nous allons le combiner avec une lettre voyelle R et nous entrons à lire la syllabe tout de
suite . Ah aussi, oui. Répétez après moi. Euh ah ah ah ah ah ah ah, c'était génial. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire deux syllabes ensemble, qui contenaient le bouclier du continent. Et Ian euh euh euh euh euh euh euh euh uh Dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes, le 1er 1 sur les constantes que nous avons apprises dans cette leçon et le 2ème 1 sur
les constantes bien que nous avons apprises jusqu'à présent. Donc, nous traversons le 1er 1 Mais rappelez-vous que c'est une pratique de lecture indépendante . Donc tu vas devoir lire d'abord et ensuite m'écouter les lire. Commençons. Tu peux le faire. Euh, euh. Ah ! Alors,
euh, euh, hein. Sasa ! Sasha ! Ah ah ah ! Alors, euh, vu Ah, Asa Ossa ! Travail fantastique. Maintenant, avant de passer à la deuxième pratique de lecture indépendante, écoutons un peu. Répétez la pratique avec six constantes que nous avons apprises jusqu'à présent. Écoutez et répétez après moi. Kana Kana Dieu ! Euh, une sorte de Mabhouh. Mon, euh Kana Kana. Mon Dieu, euh j'ai eu, euh Mabhouh Mon par C'était génial. Maintenant, nous allons faire la deuxième pratique de lecture indépendante. Mais rappelez-vous, vous allez vous entraîner à lire huit continents ensemble, donc ça va être un peu délicat, mais je suis sûr que vous pouvez le faire. Donnons-le un coup d'envoi. Les voitures sont sur. Ah, sur ah Larga larga Parsa Parsa Mon, euh mon euh non. Je n'ai pas vu d'excellent travail. C' était vraiment délicat. Mais tu as très bien fait. Donc, dans la leçon d'aujourd'hui, nous apprenons à plus de constantes de base qui sont bouclier et jeunes, et nous nous entraînons à les lire dans des formes syllabes en les combinant avec une lettre voyelle sont maintenant avant de passer à l'apprentissage de deux autres bases continents. Nous avons une leçon de révision à venir sur les huit constantes que nous avons apprises jusqu'à présent. Alors je te verrai alors. Au revoir pour l'instant.
10. Cours d'évaluation Consonant 1: Salut là, bienvenue à la leçon de révision sur les huit consonnes de base que nous avons couvertes jusqu'à présent. Allons tout droit là-dedans. Ok, lisons les quatre premières consonnes de base qui ont été clés, Nin, t, bon. Et plus tard, nous allons combiner ces consonnes avec
les violettes sont en pratique en les lisant sous forme de syllabe. Faisons quelques exercices d'écoute répétés d'abord. On y va. RNA, ARN, tada, tada, Carnap, pada, pum pada. Ok, maintenant, faisons quelques exercices de lecture indépendants sur ces quatre consonnes de base. Essayez de lire les deux combinaisons de
syllabes par vous-même et écoutez-moi les battre. Commençons. Con, avec ta-da, ta-da, nada, nada. C' était fantastique, bien fait. Ok, prochaine révision des quatre consonnes de base suivantes, qui sont mu, p, bouclier. Et encore une fois, nous allons combiner ces consonnes avec la lettre voyelle R. Do l'auditeur répéter la pratique d'abord. Commençons. Madaba, baba, baba. Super. Maintenant, faisons un peu de pratique de lecture indépendante. Essayez de lire les deux combinaisons de
syllabes par vous-même et écoutez-moi les lire. On y va. Marsha, Marsha, Marsha, Marsha. Saba. C' était fantastique. Donc, dans cette pratique finale, nous allons passer en revue toutes les consonnes ensemble. Et il y aura deux pratiques de lecture indépendantes. Le premier est une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes. Et le second, qui sera assez délicat, est une pratique de lecture de combinaison de trois syllabes. Alors passons directement dans le premier. Essayez de vouloir les deux combinaisons de syllabes et ensuite écouté me les lire. Commençons. Khanna. Tâche. Tâche Marsha, Marsha, Sama, Sama. C' était fantastique. Woulda. Essayons maintenant une pratique de lecture de combinaison de trois syllabes. Ça va être un peu délicat. Donc, les deux premières lignes vont écouter, répéter la pratique, et les six autres seront la pratique de lecture indépendante. Es-tu prêt ? Commençons. Con la, la, la, la, la. Ppar gamma, gamma. Maintenant Dieu, Nagar. Maman, ma, la, la. Par un grand effort de défaire ce fantastique woulda. Il est toujours bon de faire un examen de tout ce que nous
apprenons , car cela nous aide à nous souvenir des choses à long terme. Et au fur et à mesure que nous continuons à apprendre dans ce cours, nous revisiterons les consonnes et les voyelles tout au long du cours. Donc il y aura plus de pratique de tout ce que nous apprenons. Mais pour l'instant, continuons à apprendre les consonnes de base dans la faim. Je te reverrai bientôt. Au revoir pour l'instant.
11. Consonants ㅈ ㅈ.: Bonjour, là. Et bienvenue à une autre leçon sur l'apprentissage des constantes de base en coréen. Dans cette leçon, nous allons apprendre à des continents plus basiques, et ils sont ici et ici. La première constante que nous allons apprendre est acclamée et acclamée est écrite comme ça. Il est assez similaire à bouclier, mais il a un chapeau plat sur le dessus de tir. Le son est similaire au changement dans le jus et le travail. Donc c'est ouais, nous allons nous entraîner à faire ce bruit. Répétez après moi. Ouais, ouais, ouais,
c' était super. Maintenant, combinons Cheered avec la lettre voyelle R et le kit de lecture pratique sous une
forme syllabe . Donc c'est ton Ah, toi Ah, ouais. Euh, répétez après moi. Euh euh euh, ouais. Euh, c'était fantastique. Bien joué. Maintenant, apprenons la deuxième constante de cette leçon et c'est acclamé. Chip est écrit comme ça. Elle ressemble beaucoup à ici, sauf qu'il y a un petit bâton sur le dessus. Donc, vous devriez être capable de vous souvenir assez facilement de celui-ci. Maintenant, comme son nom l'a suggéré, elle fait un son ch dans l'enfant ou l'arbre. Faisons ce son ensemble donc c'est trop pour répéter après moi à Sûr, Bien sûr. Super. Maintenant, passons et applaudi avec une lettre de vœu sont donc c'est vrai, sont sûrs Ah, char euh, répétez moi. Euh euh euh euh euh, c'était fantastique. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire les deux syllabes de cette leçon ensemble. Répétez après moi. Char char char voiture. Excellent travail. Bien joué. Ok, donc dans ce dernier exercice, nous allons faire une séance de lecture indépendante sur les continents. Chick et Chit vont lire les deux combinaisons de syllabes par vous-même et puis écoutez-moi les lire. Commençons. Chata Chatah Chargeur Chargeur Charge. Ah ! Tada bavardage. Chargeur Charter, chargeur Chata Chata. C' était fantastique. Bien joué. Donc, dans cette leçon, nous apprenons à des continents plus basiques. Et ils étaient puce et chit et nous nous entraînons à les lire dans des formes syllabes avec une
lettre voyelle sont maintenant nous avons quatre autres continents de base à aller, et dans la leçon suivante, nous apprenons à plus, qui sont CUC et t il. Et j'entendais cette leçon au revoir pour l'instant
12. Consonants ㅋ ㅋ.: Salut là. Bienvenue à une autre leçon sur l'apprentissage des constantes de base de la faim. Dans cette leçon, nous allons apprendre à des continents plus basiques et ils sont CUC. Et ici, la première constante est CUC et CUC est écrit comme ce gamin ressemble beaucoup à un yuck, mais il a un tiret supplémentaire au milieu. Son est similaire à K en kick et koala. Donc c'est cool. Ok, entrainons-nous à dire ça. Répétez après moi. Kerr Kerr Kerr. Super ! Combinons. CUC et le vœu sont tellement cool. Ah pourrait Ah,
voiture, voiture, répétez après moi. Voiture, voiture,
voiture, voiture, voiture, voiture, voiture C'était génial. charge sur la seconde constante que nous allons apprendre est t it. T Il est écrit comme ça t il ressemble beaucoup à un ticket mais comme Yuk, il a une poubelle supplémentaire dans la clé du milieu. Il est similaire à t dans la table et le mètre, donc c'est aussi. Alors nous allons nous entraîner à faire ce son Répéter après moi. Donc pour si grand, combinons t avec un vœu sont donc c'est aussi,
euh, hein hein, répétez après moi. Euh uh uh uh uh uh uh uh uh uh job fantastique Maintenant nous allons pratiquer avec les deux syllabes contenant les constantes que nous apprenons. Répétez après moi. Carta, Carter Carta. Carter Carta Carter. C' était fantastique. Bien joué. Ok, donc c'est la dernière séance d'entraînement que nous allons faire pour les pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 est sur les constantes que nous avons apprises dans cette leçon. Et le 2ème 1 sera une pratique combinée avec les constantes que nous avons apprises dans la leçon
précédente. Rappelez-vous, c'est une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas essayer de lire par toi-même d'abord et ensuite m'écouter les lire. Commençons par le 1er 1 Kata kata, taca, taca, caca, caca, taca data data kata kata. C' était génial. Maintenant, avant de passer à la deuxième pratique de lecture indépendante,
faisons une pratique de répétition d'écoute à partir des constantes que nous avons apprises dans la
leçon précédente et qui ont été acclamées et acclamées. Répétez après moi. Euh, hein. Tiré, hein ? Euh, hein. Charge. C' était génial. Allons directement dans la deuxième pratique de lecture indépendante. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez moi lire les lignes. On y va. Kharja Carta Chata Chata Tada Tada, Qatar Qatar Chaka, Chaka Pata Pata C'était fantastique, bien fait à nouveau. Donc, dans cette leçon, nous apprenons à des continents plus basiques qui étaient CUC et t il et nous pratiquons les lire dans formes
syllabes avec le volatile sont la leçon suivante est la leçon finale sur l'apprentissage des constantes de
base en Corée. Et nous allons apprendre pur et ici, donc je te reverrai bientôt, mais par
13. Consonants ㅍ ㅍ.: Salut là. Bienvenue de retour. Et c'est la dernière leçon sur l'apprentissage des constantes de base en Corée. Dans cette leçon, nous allons apprendre Pierre et frapper. La première constante que nous allons apprendre est pure. Pierre est écrit comme ça. Une façon simple de se souvenir de Pierre est d'imaginer une échelle qui a été retournée sur le côté . Maintenant Pierre est similaire à faire pipi dans la tarte et le revers. Alors c'est pop, hein ? Faisons ce bruit répéter après moi, hein ? Hein ? Hein ? C' était génial. Maintenant, combinons Pure et la lettre de vœu sont donc c'est elle. Ah, Mettez Ah hein Pa Répétez pour moi, Pa Pa Pa pa pa pa pa pa pa, C'était fantastique ! Bien joué. La seconde constante que nous allons apprendre est touchée. Et ici est écrit comme ça. Maintenant, la façon la plus simple de se souvenir ici est d'imaginer un Ian avec un chapeau qui aide normalement. Rappelez-vous, ici est similaire à huit dans le chapeau et la maison. Alors c'est elle, hein ? Répéte-moi, hein ? Hein ? Elle ? C' était génial. Maintenant, combinons ici avec une lettre voyelle. Sont si elle est son Ah ha ! Hein ? Me l'arracher, hein ? Hein ? Hein ? Hein ? Hein ? Hein ? C' était génial. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire les syllabes contenant les constantes que nous avons appris dans cette leçon. Répéte-moi. Euh,
euh, hein. Euh, euh, euh hein. Euh, hein. Un travail fantastique ne le fera pas. Ok, donc c'est l'heure finale de l'entraînement. Et dans cette pratique finale, nous allons faire aux pratiques de lecture indépendantes le 1er 1 sur les constantes que nous avons apprises dans cette leçon et le 2ème 1 En ramenant les constantes des deux
leçons précédentes et en faisant un pratique. Allons dans le 1er 1 C'est une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas d'abord et puis écoute-moi les lire. C' est le pouvoir de parler, hein ? Par hein ? Harper Harper. Hein ? Hein ? Hein ? Hein ? Papa ? Papa Hopper Hopper, papa ! Hein ? Hahaha ! C' était génial. Wot a fini. Maintenant, avant de passer à la deuxième pratique de lecture indépendante, faisons une pratique de répétition d'écoute sur les quatre continents des deux leçons précédentes . C' est une répétition d'écoute. Alors commençons, Chad. Hein ? Heure Carta. Carter Kat ! Uh, heure Carta Carter. C' était génial. Maintenant, c'est la deuxième pratique de lecture indépendante sur les six constantes de base des trois leçons
précédentes. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Commençons. Chaka Chaka Taha Taha Pata Kata Kata Harper Charter Une charte Vous avez vraiment bien fait aujourd'hui. Bien joué. Dans cette leçon, nous avons appris les deux dernières constantes de base P et l'entendre,
et nous nous entraînons à les lire dans des formes syllabes en les combinant avec un valide sont cet atout pour les continents de base. Mais avant de passer aux vœux moins à une revue sur les six continents de base que nous avons appris
depuis la leçon de révision précédente, je vous verrai dans cette leçon au revoir pour l'instant.
14. Cours de sonants 2: bonjour là, et bienvenue à la leçon d'examen. Maintenant, dans cette leçon, nous allons passer en revue six continents de base et ils sont acclamer, encourager,
garder le ticket et P haut et frapper . Allons y entrer la première paire de constantes que nous allons revoir nos larmes et
elle le. Combinons ces continents avec les valets sont et faisons un peu d'écoute. Répétez l'entraînement d'abord On y va. Chata Données Chata Données Chata Données. Ok, maintenant faisons une pratique de lecture indépendante. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi, lisez-les pour voir si vous les avez lues tranquillement. Commençons. Chatter. , Chata chargeur,
chargeur, chargeur, bavardage,
bavardage . Chata Chata râpe, wot fait. La deuxième paire de constantes. Allons-nous revoir notre CUC et le faire ? Et comme avant, combinons ces constantes avec un R volatile et faisons une pratique de répétition d'écoute. Commençons. Carta Carta, Carta Carta, Kata Kata Grande. Maintenant, faisons une lecture indépendante. Entraînez-vous à ces syllabes contenant les constantes. Mignon anti. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Kata kata, caca, caca, caca, caca, kata kata, travail
fantastique bien fait. Ok, donc ce sont la dernière paire de constantes que nous allons examiner, que nous avons appris dans la leçon précédente. Donc ça ne devrait pas être si difficile. Ces constantes sont pip et frappées. Maintenant, commençons d'abord par une pratique de répétition d'écoute en les combinant avec un volatile sont Ici, nous allons, pa. Hein ? Pa ? Hein ? Pouvoir, hein ? Pa ? Hein ? Pouvoir, hein, papa ? Hein ? C' était génial comme nous l'avons fait avec d'autres constantes. Faisons maintenant une pratique de lecture indépendante. Lisez d'abord les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire pour vérifier si vous les avez lues correctement. Commençons, papa. Hein ? Voiture, hein ? Hopper Hapa Papa ! Papa Hopper. Hacker. Travail fantastique. Bien joué. Dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 est une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes dans le 2ème 1 qui sera un peu difficile. Une combinaison de lecture à trois syllabes. Commençons par le 1er 1 Ici, nous y allons. Chaka ! Chaka Taha ! Taha Pata Pata ! Plus dur, plus dur ! Chata Chata Cuivre Kappa ! C' était fantastique ! Bien joué. Maintenant, la deuxième pratique de lecture indépendante va être un peu difficile. C' est une pratique de lecture combinée à trois syllabes, mais essayez de lire les lignes par vous-même d'abord, puis écoutez-moi pour voir si vous les avez lues tranquillement. Commençons sa posture. Comment ? Pata, Takata, Takata, Karpa, Gia Top Arte Chart Hakka, Hakka Pata Son pata hein ? Kharja par voiture Joppa. Excellent travail est difficile de lire trois combinaisons de syllabes. Mais tu as très bien fait. Alors c'est tout. Nous avons fini d'apprendre 14 continents de base en Corée. fur et à mesure que vous progressez dans le cours, vous aurez beaucoup plus d'occasions de pratiquer ce que vous avez appris jusqu'à présent. Mais pour l'instant, passons à l'étude et commençons à apprendre les vœux en Corée. Donc tu l'as revu. Au revoir pour l'instant.
15. Vowels ㅏ ㅏ: Bonjour et bienvenue à la première leçon sur l'apprentissage des vœux de faim. Maintenant, dans le hangar, il y a 21 lettres voyelles. C' est beaucoup quand on le compare à seulement cinq en anglais. Mais rappelez-vous que l'anglais a aussi 20 voyelles sonores. C' est juste qu'en anglais, les lettres de cinq heures peuvent représenter différents sons, comme mettre et magasiner, et ils peuvent également être combinés pour former différents sons de voyelles tels que poire ou pieds bourgeonnant coréen. Chaque lettre voyelle représente généralement un seul son de voeu. Donc la prononciation est un peu plus facile, bien qu'il y ait beaucoup de choses à retenir maintenant. abord, nous allons nous concentrer sur les six voyelles de base et leurs cinq larges glissent une variété. Maintenant, vous vous demandez peut-être ce qu'est une variété de lumière blanche, mais ne vous inquiétez pas pour l'instant, parce que nous allons vous expliquer tout cela sous peu. Dans cette première leçon, nous allons apprendre la lettre de vœu Ah, que vous avez déjà vu plusieurs fois, et c'est pourquoi Glide Variety. Oui, commençons. Donc, la première faute, que nous voyons beaucoup
de fois, c' est qu'il s'agit d'un val vertical, donc il est toujours placé à côté de la lettre constante. Ah, c'est écrit comme ça. Les valets sont semblables à un chez les chats et avaient donc c'est notre,
euh, nous allons nous entraîner à faire ce son. Répétez après moi. Ah, ah, ah, super. Maintenant, nous allons nous entraîner à le lire dans des formes syllabes va commencer par un début facile parce que les lettres
constantes vont être ici. Alors nous allons vous combiner. Et, euh, donc c'est ah ah ah. Répétez après moi. Euh euh euh euh euh, c'était super. charge sur la deuxième lettre voyelle est Yeah, et cela s'appelle une ligne large parce que le son a un son y. Oui, c'est écrit comme ça. Hunger reconnaît le son y comme un son de vœu plutôt qu'un son constant et pour convertir certains des autres vœux de base en une lumière blanche. Nous ajoutons ce tableau de bord supplémentaire ce tableau de bord est ce qui fait une lumière large et vous verrez dans les
leçons futures comment nous convertissons certains des vœux de base en une lumière large en ajoutant un test supplémentaire, moins pratique, faisant ressortir ce son. Donc c'est ouais, ouais. Répétez après moi. Ouais, ouais, ouais,
c' était super. Maintenant, combinons-le avec une lettre constante ici et lisons-la dans des formes syllabes. Donc c'est ouais, ouais. Répétez après moi. Ouais, ouais, ouais, ouais, ouais Maintenant, lisons les deux syllabes contenant le vœu. Les portées sont Enya. une attention particulière au vœu. Litters, répétez après moi. Euh, ouais. Euh, ouais. Euh, ouais, c'était fantastique. Wot a fini. Comme toujours, c'est la pratique finale, et c'est un temps de pratique de lecture indépendant. Maintenant, nous allons déjà faire une pratique de lecture indépendante. Et cette pratique est évidemment sur les lettres de vœu que nous avons appris dans cette leçon. Alors passons directement à l'intérieur. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Allons-y. Ah, ouais Ah, ouais, ouais Ah, ah ah ouais, ouais, ouais, ouais Salut. Euh, euh, ouais. Ah, ouais. Ah, super boulot. Bien joué. Donc, dans cette première leçon sur l'apprentissage des vœux dans la faim, nous apprenons à vœu sons Ah, et sa grande variété de mensonges. Ouais, et on s'entraîne à les lire sous forme de syllabe en utilisant la constante Let's cette année-là. Dans la prochaine leçon, nous allons apprendre à plus de vœux de faim et ils sont tous et oui, je te verrai bientôt un gay, Mais comme
16. Vowels ㅓ ㅓ: Salut là. Bienvenue de retour. C' est la deuxième leçon sur l'apprentissage des vœux de faim. Et dans cette leçon, nous allons nous concentrer sur le vœu sont et il est large lumière. Oui, commençons. Le premier vœu est tout et tout est fondamentalement Ah, qui a été retourné. Oh, c'est écrit comme ça. Oh, c'est semblable à toi dans Cut. Et nous allons nous entraîner à faire ce son. Répétez après moi. Ah, ah, ah ! Super. Maintenant, pour la pratique de la lecture des syllabes, nous allons combiner notre où la lettre constante p up. Et si vous vous souvenez, pube est similaire à être en anglais, donc c'est boot. Oh, mais tous Tom, euh, répétez après moi. Paul. Paul ? Euh, hein. Oh,
euh, hein. Huh. C' est génial. Bien joué. Ok, alors apprenons le deuxième vœu de cette leçon. Et c'est le large glisse off, qui est votre Ouais, est écrit comme ça Maintenant, tout comme nous avons fait oui, de notre nous ajoutons une taxe supplémentaire à tous pour vous rappeler que cet argent supplémentaire est ce fait un vœu large lumière. Maintenant, cette année est similaire dans le son trop jeune et délicieux. Entraînons-nous à faire ce son. Répétez après moi. Ouais, ouais, ouais. D' accord. C' était génial. Maintenant, combinons votre avec une lettre constante P vers le haut. Alors c'est le livre ? Oui, mais ouais. Tuer pur. Répétez après moi. Ils le sont. Nous le sommes, ils le sont. C' était génial. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire les deux syllabes que nous avons pratiquées, qui contenaient Les vœux sont et répétons encore après moi. Tirez vers le haut votre populaire pull up votre coquelicot sont Paul pr Poppy sont fantastiques. Efforts. Bien joué. Ok, donc c'est la dernière séance d'entraînement et nous allons faire aux pratiques de lecture indépendantes le 1er 1 sur les vœux que nous avons appris dans cette leçon de la 2ème 1 sur les vœux apprendraient dans les deux dernières leçons. Essayez d'abord de lire les syllabes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Commençons par la première pratique, Paula. Pure pour
Pure, pur Paul Pure Paul Paul Bar Paula pr bar pr bar. Pop votre populaire PR PR PR PR. C' était génial. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique indépendante, nous allons nous réchauffer un peu à l'écoute. Répétez, pratiquez les vœux. Nous avons appris dans la dernière leçon. Répétez après moi. Je, euh ah, ouais. Ah, ouais. Ah, ouais. Maintenant
que tu es réchauffé,
entrons dans la deuxième séance de lecture indépendante. Maintenant
que tu es réchauffé, Nous allons pratiquer les quatre lettres de vœu que nous avons appris au cours des deux dernières leçons. Rappelez-vous, c'est une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes. Ça parle Paul Yeah. Paul ? Oui. A p o a p O ! Ouais, enfer, ouais. Je b o pur sont pur Ah ah Bo Ah balle. Ouais, Bo yobbo Excellent travail aujourd'hui. Bien joué. Donc, dans la leçon d'aujourd'hui, nous apprenons à plus de vœux sont dans votre et nous pratiquons les lire avec la constante
Apparaissons avant de passer à l'apprentissage des vœux horizontaux. Faisons une leçon de révision. Les quatre voyelles apprendraient dans les deux dernières leçons. Je te verrai dans cette leçon de révision. Au revoir pour l'instant.
17. Cours d'évaluation des Vowels 1: Salut là. Et bienvenue à la première leçon de revue sur l'apprentissage des vœux dans la faim. Dans cette leçon de revue, nous allons nous concentrer sur les quatre vœux que nous avons appris dans les deux dernières leçons. Et ils sont Ah, ouais. Oh, ouais. Commençons les 2 premiers vœux que nous avons appris. Eh bien, euh, et ouais, associons ces vœux à la constante Allons un an et faisons une séance d'écoute répétée . Commençons. Je, euh ah. Euh, euh, euh, c'était super. Maintenant, faisons une pratique de lecture indépendante. J' ai essayé de lire les deux syllabes d'abord, puis écoutez-moi les lire. Commençons. Je, euh, euh,
ouais . Ah, ah, ouais, ouais, ouais, ouais. Excellent travail. Bien joué. Ok, donc la deuxième paire des nôtres, nous avons appris où en sont chez toi et Samos avant de faire une séance d'écoute, et cette fois va jumeler les vœux avec une lettre constante. P up. Es-tu prêt ? Commençons. Paula Frère Paul ? Oui, Paula, frère Paul Young. Ok, super. Maintenant, cette fois va être une pratique de lecture indépendante. J' ai essayé de lire les syllabes par vous-même d'abord, puis écoutez-moi les lire. Pombo, Pombo P Arba Arba Paul Bar Baba Paul Biya Paul Biya Biya Bon travail ne sera pas sur. Ok, donc tu vas très bien. Maintenant, dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 sur la lecture de deux combinaisons de syllabes dans le 2ème 1 essaiera de lire trois
combinaisons de syllabes . Commençons par le 1er 1 Êtes-vous prêt ? Ils commencent. Kolia ! Paul ? Ouais, un projet de loi Yabba Yabba Oh, ouais. Oh, ouais. Paul Biya Poppaea. Je, euh,
euh, c'était excellent. Bien joué. Maintenant, la deuxième pratique de lecture indépendante va être une
pratique de lecture combinée à trois syllabes . Ça va être un peu délicat, mais on va devoir commencer un point. Alors donnons-le un coup d'envoi. Es-tu prêt ? Allons-y. Ah, ouais, Bo Ah, ouais, mais,
euh, arbol pur. Le globe oculaire pur. Ah,
lancez votre bureau Aapa Yeah. Ah, ouais. Ton, euh Paul Pio. Oui. Popéo. Oui. Oh, ouais. Oh, ouais. Euh, les efforts
fantastiques aujourd'hui ne se poursuivront pas dans cette leçon. Nous passons en revue les 4 premières lettres de vœu que nous avons appris, et ils sont de l'ire
et de l'huile, et nous pratiquons les lire sous des formes appropriées avec une lettre constante jeune et être au deux prochaines leçons apprendront quatre voyelles horizontales et ils sont ou votre et vous. Je te verrai dans la prochaine leçon. Mais pourquoi ?
18. Vowels ㅗ ㅗ: Salut là. Et bienvenue à une autre leçon sur l'apprentissage des vœux de faim. J' ai des cheveux beaucoup plus courts aujourd'hui, mais ne laissez pas ça vous distraire de la leçon de cette leçon. Nous allons apprendre à voyelles horizontales et elles sont toutes et vous allez tout droit
dedans . La première faute est tout et tout est écrit comme ça ou est similaire dans le son, aussi. Oh, en stop et hot en anglais britannique. Alors c'est tout, hein ? Lisons cette lettre de vœu ensemble. Répétez après moi. Oh, oh, Ah, c'était génial. Maintenant, lorsque vous écrivez des syllabes à l'aide de voyelles horizontales, les vœux horizontaux sont toujours placés sous la lettre constante. Et la lettre constante dans ces syllabes doit changer un peu sa forme en position pour accueillir ces voyelles horizontales. Maintenant, dans cette pratique de lecture de syllabe, nous allons tout combiner avec une lettre constante B um qui est similaire en son à em. Donc c'est les deux ou plus ou mawr mawr. Répétez après moi
Plus, plus, plus, plus, plus, plus ! Excellent travail, eau. Apprenons la deuxième voyelle pour cette leçon et c'est la large glisse hors de tout ce qui est
votre est écrit comme ça, vous allez tout comme d'autres mensonges blancs est faite en ajoutant un tiret supplémentaire au vœu de base. Ou alors ce vœu est Lisez votre vous êtes Laissons ce fichier ensemble. Répétez après moi, vous le ferez. C' était génial. Maintenant, combinons cette litière de vœu avec une lettre constante B um, et lisons la forme syllabe ensemble. Donc c'est plus votre meurtre, votre mule mule. Répétez après moi. Mule, mule, mule, mule, mule, mule,
mule, c'était fantastique. Essayons de lire deux syllabes contenant les voyelles ou de
me répéter . Plus mule, plus mule, plus mule,
plus mule, plus mule, plus mule, plus mule. Excellent chargeur de travail. Ok, donc dans la dernière séance d'entraînement d'aujourd'hui, nous allons faire une séance de lecture indépendante. Et bien sûr, c'est sur les vœux que nous avons appris dans cette leçon. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Commençons plus Muir. Plus mule mule, plus mule. Plus, plus, plus, plus, plus mule, plus mule. Plus muletier muletier, plus Muir. Plus de repas. C' était génial Bien fait dans j'ai envoyé aujourd'hui, nous apprenons à vœux horizontaux ou nual, et nous pratiquons les lire dans des formes syllabes avec une lettre constante. B, um, dans la prochaine leçon va apprendre à plus de voyelles horizontales, et ils ressemblaient, retourné les versions de ce que nous avons appris aujourd'hui. Ces vœux sont toi et toi. Alors je te verrai dans la leçon suivante. Mais pourquoi ?
19. Vowels ㅜ ㅜ: Salut là. Bienvenue de retour. Maintenant, à l'écoute d'aujourd'hui, nous allons apprendre à plus de vœux horizontaux et ils sont qui et vous Commençons. Donc la première faute est qui et qui est écrit comme ça. Ce vœu qui sonne comme double O dans la nourriture et bon. Donc c'est qui Oh, pratiquons la lecture de ça Eh bien, répétez après moi. Oh, oh, oh, c'était super. Maintenant, pratiquons la lecture Qui sous une forme syllabe rappelez-vous que les vœux horizontaux sont toujours placés sous la lettre constante et nous allons combiner avec une lettre constante. Kia est donc bon ou cool. Cool. Répétez après moi. Cool, cool, cool, cool, cool, cool. C' était génial. Cool signifie en fait le numéro neuf. Donc on vient de dire 99 en Corée. Regardons le deuxième vœu de cette leçon et ce vœu est vous. Tu es écrit comme ça. Vous êtes une lumière blanche de la valeur de base. Donc on fait cette faute en ajoutant un argent supplémentaire pour vous faire ça sonne comme Pourquoi ? Oh, tu es en anglais ? Alors c'est toi. Toi. Entraînons-nous à lire ceci à propos de. Répétez après moi. Toi, toi toi ! C' était génial. Maintenant, combinons cette faute avec une lettre constante Cheok. Donc c'est bon. Tu es bien ? Vous que nous allons pratiquer la lecture de la syllabe. Répétez après moi. Que que que que que ? C' était fantastique. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire les deux syllabes de cette leçon contenant les violateurs. Qui et vous répétez après moi. Vue cool. Cool
, vue cool. Cool. T' es cool, tu es cool. Vous plaisantez Wilson. Bien joué. Fantastique. Il en va de même pour le dernier temps d'entraînement. Maintenant, dans la pratique finale d'aujourd'hui, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes, le premier sur les vœux que nous avons appris dans cette leçon et le second sur les quatre vœux
horizontaux que nous avons appris dans les deux derniers leçons. Rappelez-vous que les deux pratiques sont des pratiques de lecture indépendantes, donc vous allez d'abord et ensuite vous pouvez m'écouter lire. Commençons par le 1er 1 Kruky vous, Krug vous Q Q Q Q que cool ? Que cool ? Pourriez-vous cuisiner que cool que cool Google Krugel ? C' était fantastique ! Bien joué. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique de lecture indépendante, je pense que vous savez ce qui va arriver. Nous allons écouter et répéter l'échauffement des deux vœux que nous avons appris dans la dernière leçon et ces vœux étaient ou vous combinerez ces vœux avec une constante qui est immunisée. Commençons plus mule, plus mule, plus Muir More mule. C' était génial. Maintenant, faisons la deuxième pratique indépendante sur les vœux horizontaux complets que nous avons appris. Va d'abord et puis écoute-moi les lire. Commencez Crume ou a grandi plus mule. But ! Ton but. Que plus que mule,
vous mule goo équipage Meo équipage Mule Morgue Vous morgue Vous excellent monde de travail sur grand effort aujourd'hui Donc, dans la leçon d'aujourd'hui, nous apprenons à plus de vœux horizontaux et ils sont tous et vous et nous pratiquons les lire dans en utilisant la lettre constante Kia. Maintenant, avant d'aller de l'avant et d'apprendre plus de vœux de faim, nous allons faire un examen rapide des quatre vœux horizontaux que nous avons appris et ils sont ou vous et vous voulez ? Je te verrai dans cette leçon de révision. Mais pourquoi
20. Cours de révision des Vowels 2: Salut là. Et bienvenue à la deuxième leçon de revue sur les vœux de faim. Dans cette leçon, nous allons passer en revue les quatre vœux horizontaux que nous avons apprises dans les deux leçons précédentes . Et ces vœux sont ou vous et qui vous. Commençons le 1er 2 vœux horizontaux que nous avons appris étaient ou et votre Combinons ces vœux avec une lettre constante B m et faire un auditeur répéter la pratique. Commençons. Plus mule, plus mule, plus mule, plus mule. C' était génial. Maintenant, faisons une lecture indépendante rapide. Entraîne-toi de ces deux voyelles. Essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez-moi les lire. Commençons plus Muir. Plus mule, Mule, Mule, Mule, Mule Mule
Plus , plus, plus,
plus mule, plus de mule, travail
plus fantastique Bien fait. Les deux prochains vœux horizontaux que nous avons appris étaient qui et vous cette fois combineront ces vœux avec une constante C'est une clé et faire une pratique de répétition d'écoute. Commençons à vous cuisiner cool. Vous cool Qué cool vous, C'était génial. Maintenant, faisons une lecture indépendante. Entraîne-toi de ces deux voyelles. Essaie d'abord de lire les lignes par toi-même et puis écoute-moi les lire ici, on y va ,
Krug, idiot. Vous que cool, Que cool google google que google que cool. Excellent travail. Bien joué. Ok, donc dans ce dernier exercice, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes sur les quatre fautes horizontales. Le 1er 1 est une pratique de lecture par combinaison de deux syllabes dans la deuxième pratique de lecture par
combinaison de trois syllabes . Commençons par le 1er 1 Essayez de lire les lignes par vous-même d'abord, puis écoutez-moi les lire. On y va. L' équipage. Mule équipage Mule Que plus que mule Ghoule Yeogu. Plus mule, plus muletier morgue. Morgue. Tu as grandi plus d'équipage. C' était incroyable. Bien joué. Maintenant, faisons la deuxième pratique de lecture indépendante. Il s'agit d'une pratique de lecture de combinaison de trois syllabes. C' est délicat, mais je sais que tu peux le faire. J' ai essayé de lire les lignes d'abord, puis écoutez-moi les lire. Commençons l'équipage plus que l'équipage. Plus que l'équipage mule Plus votre cool plus Mork, Vous cool, Mork, Vous cool Que plus mule. Que plus mule ? Crume ! Yokel marié ! Tu es cool. Mork, Muir Mork, Muir. C' était incroyable. Charger. Pouces levées ! Deux pouces vers le haut même. Fantastique. C' est donc la fin de cette leçon de revue alors que nous continuons d'avancer dans ce cours, vous rencontrerez tous les continents et les vœux que nous avons appris et aurez plus d' occasions de les lire. Mais si vous voulez plus d'entraînement sur les quatre voyelles que nous avons passées en revue dans cette leçon, je ne pense pas que ce soit une si mauvaise idée de regarder cette vidéo à nouveau. Mais pour l'instant, nous allons aller de l'avant et apprendre plus de voyelles dans la faim. Dans la prochaine leçon se concentrera sur qui e et nous. Alors je te verrai dans la leçon suivante, mais par
21. Vowels ㅡ, et ㅡ: Salut. Bienvenue dans cette leçon. On va regarder trois autres vœux de faim. Les 1er 2 vœux sont faites n e. Et le troisième vœu est une combinaison de ces deux vœux. Et c'est le Commençons. La première faute est de savoir qui est un vœu horizontal et c'est écrit comme ça. Maintenant, le vœu n'existe pas en anglais, mais un son similaire apparaît quand il y a un cluster constant Un groupe constant est un groupe de continents sans vœu. Par exemple, dans le monde sourire. Nous avons une grappe constante au début. Donc, monsieur, est similaire à en Corée. Voici quelques exemples supplémentaires. Grimper, Strike Brave Maintenant, bien
sûr, le son des continents en grappes constantes ne sont pas très prononcées. Mais le vœu coréen est très prononcé. Donc c'est Ah, cette pratique de lecture est tombée. Répétez après moi. Ah, ah ah, c'était génial. Maintenant, combinons cette lettre de vœu avec un tir constant. Alors c'est monsieur. Monsieur. Monsieur. Monsieur, répétez après moi. Monsieur ! Monsieur. Monsieur ! Monsieur ! Monsieur ! Monsieur, c'était une grande charge. Le deuxième vœu dans cette leçon est un vœu vertical et ce vœu est écrit comme ceci Maintenant, le vœu e est similaire à I dans Sip et Mitt. Donc c'est bon, nous allons nous entraîner à lire cette faute. Répétez après moi. Hé, hé, hé, c'était super. Maintenant, combinons cette lettre de vœu avec un bouclier constant à nouveau. Donc c'est tellement e qu'elle voit. Répétez après moi. Si, si, si, si, si, si, si. C' était génial. Maintenant, avant de passer au troisième vœu, nous allons nous entraîner à lire les 1ères 2 voyelles que nous avons appris jusqu'à présent. Donc c'est un E, combiné avec un tir constant. Répétez après moi. Sushi Soucy Sushi Soucy Sushi Soucy Sushi Soucy. Excellent travail. Bien joué. Ok, donc le troisième vœu de cette leçon est une combinaison de la 1ère 2 voyelles. Et cette faute est trois. Il est écrit comme ça maintenant, l'idée de base de dire qu'il avait l'habitude de dire qui et e très rapidement. Donc c'est trois. Ok, maintenant ce vœu. Il est très inhabituel parce que la plupart des voyelles coréennes sont prononcées d'une manière, mais nous pouvons être prononcés de trois façons, selon la façon dont elle est utilisée. Mais pour cette leçon, nous allons nous concentrer sur la façon la plus courante de la lecture standard. Trois qui est le Mais alors que vous continuez à apprendre le coréen avec
nous, nous allons vous montrer comment nous pouvons être prononcés d'autres façons. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire le comme répétez après moi. D' accord ? D' accord. D' accord. Excellent travail. Maintenant, cette valeur est couramment utilisée avec une constante ici. Nous allons donc nous entraîner à lire ce vœu sous une forme syllabe avec vous. Alors, ça va ? Répétez après moi, E. E. D' accord. D' accord. D' accord. Travail fantastique, Baudone. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique de lecture indépendante, et nous allons pratiquer les trois vœux. Nous avons appris dans cette leçon. Tous les lions sont deux combinaisons de syllabes. Essayez d'abord de lire les lignes, puis écoutez-moi les lire. Parlons, E c. On voit des sushis, sushis. Elle elle ces Louisa. C' est une « elle », monsieur. Certainement. La chirurgie. C' était encore super. Donc, dans cette leçon, nous avons appris trois autres vœux de faim qui e et a et nous pratiquons les lire sous une
forme appropriée avec un bouclier constant. Et vous maintenant, dans la prochaine leçon, nous allons apprendre quatre autres vœux en carrière. Mais ne vous inquiétez pas, ce ne sera pas si intimidant, et vous découvrirez bientôt pourquoi. Je te verrai dans cette leçon. Mais pourquoi
22. Vowels ㅔ, ㅔ, et ㅔ: Salut là. Donc, dans cette leçon, nous allons apprendre plus de voyelles et de faim. Maintenant, ces voyelles complètes partagent beaucoup de similitudes dans la façon dont elles sont lues. Donc ce ne sera pas si difficile. Ces quatre voyelles sont un, un, et yay, yay. Commençons. Maintenant. Les deux premières voyelles, nous regarderons un et un et ces voyelles sont écrites comme ça. Ces deux voyelles semblent très similaires. Ils ont tous deux des barres verticales, mais l'un d'eux a un tiret dans la barre intérieure vers la consonne, et l'autre a un tiret entre les deux barres verticales. Dans l'ancien temps où le coréen a été fait pour la première fois, les gens faisaient la distinction entre ces fichiers et les lecteurs de nouvelles font encore. Mais dans le discours quotidien, les gens lisent ces voyelles de la même manière. Et vous n'avez qu'à les distinguer par écrit puisque k et k, bien qu'ils aient prononcé de la même manière, signifient des choses différentes. L' un veut dire chien, l'autre veut dire merdique. Ok, alors nous allons nous entraîner à lire ces voyelles. Maintenant, ils ont l'air similaire. Donc nous allons pratiquer ces deux voyelles ensemble. Le son est un. Répétez après moi. Excellent. Nous allons garder la pratique de lecture des syllabes simple et combiner ces voyelles avec une constante. Donc encore une fois, est une répétition après moi. Un travail
fantastique. Bien joué. La deuxième paire de voyelles est oui et oui, elles sont écrites comme ça. Maintenant, ces deux voyelles sont pourquoi les glissements des deux voyelles que nous venons de pratiquer, a et a. Et nous avons fait ces voyelles dans pourquoi glisse avec un tiret supplémentaire. Entraînons-nous à lire ces voyelles. Ils le sont encore. Oui. Répétez après moi. Ouais, ouais. Ouais, ouais. Ouais, ouais. C' était génial. Maintenant, combinons ces voyelles avec un Ian constant et pratiquons les vouloir dans des formes syllabes. Ouais, ouais. Maintenant, ce mot est encore une forme polie de oui en coréen. Donc, c'est en fait un mot très utile. Répétez après moi. Ouais, ouais. Ouais, ouais. Ouais, ouais. C' était génial. Maintenant, pratiquons les deux ensembles de voyelles ensemble. Répétez après moi. Ouais, ouais. Ouais, ouais. Travail fantastique. Bien fait. Grand, c'est le moment final de la pratique. Maintenant, dans cette pratique finale, nous allons faire deux pratiques de lecture indépendantes. Le premier sur les voyelles que nous avons appris dans cette leçon. Et le second, une pratique combinée avec un virus que nous avons appris dans la dernière leçon. Les deux sont des pratiques de lecture indépendantes. Alors tu vas d'abord et puis écoute-moi les lire. Faisons le premier. Il parle vraiment. Yay, yay, yay, yay, yay, yay, yay, yay. Yay. C' était excellent. Bien joué. Avant de passer à la deuxième pratique de lecture indépendante, nous allons avoir une répétition d'échauffement des trois voyelles que nous avons apprises dans la dernière leçon, les vœux de guerre II. Et commençons. Des sushis. Sushi et Sushi. sushis. C' était fantastique. Maintenant, faisons la deuxième pratique de lecture indépendante. Vous allez lire deux combinaisons de syllabes, mais nous allons pratiquer sept flacons. Commençons bientôt. Oui. Elle elle elle elle elle est, ouais. Oui, c'était un monde fantastique. Donc, dans cette leçon, nous avons appris pour plus de voyelles et faim et nous nous entraînons à les lire et à la
forme syllabe en utilisant la constante e. Et maintenant c'est tout pour les voyelles de base et les mensonges blancs. Mais avant de continuer et de continuer à apprendre sur les doubles consonnes et les voyelles à glissement W, nous allons faire un rapide examen
des sept voyelles que nous avons appris au cours des deux dernières leçons. Je te vois dans la leçon précédente. Au revoir.
23. Cours de révision velle 3: Bonjour, là. Donc, dans cette leçon de révision, nous allons passer en revue les sept vœux que nous avons appris dans les deux leçons précédentes. Et ils sont E Lee, ok. Et
oui, ouais, commençons la première série de vœux que nous allons revoir notre e. Et comme nous l'avons fait dans la leçon, nous allons combiner ces vœux avec une coquille de continents et vous et faire une répétition d'écoute Pratiquez d'abord. Es-tu prêt ? Ce qui parle. Donc elle vraiment donc elle a beaucoup d'effort. Maintenant, faisons une pratique de lecture indépendante. Tous ces voiles allaient faire deux combinaisons de syllabes pratique de lecture. Va d'abord et puis écoute-moi les lire, ça commence. Sushi, Sushi E c e c Elle re Siri Siri. Grand effort, moteur. Maintenant, la deuxième série de valeurs que nous allons examiner Ah,
a et oui, oui,
oui, oui, a combiné ces vœux avec une année constante et faire une pratique de répétition d'écoute en premier. Commençons. Ah et
oui, ouais , ouais, ouais,
c' était génial. Charger. Maintenant, faisons une pratique de lecture indépendante de ces quatre voyelles, vous allez lire deux combinaisons de syllabes. Mais il y a quatre voyelles, alors faites attention au vœu que vous lisez. Es-tu prêt ? Commençons un ouais,
ouais ,
ouais , ouais, ouais, ouais, ouais, ouais A Ah, excellent travail. Bien joué. Dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 est une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes. Et le 2ème 1 une combinaison de trois syllabes Vraiment dans la pratique. Faisons le 1er 1 Vous essayez de lire les lignes d'abord et ensuite écoutez-moi les lire. Commençons la combinaison d'air Su A. Oui, nous ? Ouais, une Elle a elle ouais. Sue A Sue A. On voit. On voit. Oui. Ah, oui. Ah, un travail
fantastique. Bien joué. Maintenant, nous allons faire la deuxième pratique de lecture indépendante. Mais rappelez-vous que vous allez lire trois combinaisons de syllabes. En plus, nous allons pratiquer les sept voyelles. Il va y avoir un énorme défi, mais essayons. Es-tu prêt ? On y va. sushis. Un sushi ? A le s e e s E. Oui. Ah, oui. Ah un trois c a e c e c s s s e c s elle ? Oui, elle est ouais. Elle est, euh, un travail
formidable ne fonctionnera pas. Tu l'as vraiment bien fait, maintenant, dans cette leçon de révision, nous avons passé en revue les sept vœux que nous avons apprises dans les deux dernières leçons et ces vœux R e ah et
oui, oui, maintenant nous avons cinq autres continents et six autres vœux d'apprendre en colère. Alors passons directement dans ces choses. Dans la leçon suivante, je lui verrai cette leçon au revoir pour l'instant.
24. Consonants denses ㄲ et ㄲ: Salut. Bienvenue à la première leçon sur les continents tendus en coréen maintenant les dizaines continents sont également appelés ville chantée. Chanté signifie pâle et ville signifie constante. Alors chanté Joan se traduit à peu près à double continents. Et il y a une raison pour laquelle ils ont appelé des constantes doubles. Nous avons déjà appris ces continents Cheok ticket P bouclier et acclamer et les doubles continents ou les dizaines de continents Oh, dans la ville coréenne Sang sont essentiellement composés. En doublant ces continents comme ça, vous devenez Cingulaire. Il pourrait être chanté Dig it Les gens deviennent chantés vue vue devient sanctuaire et elle sombrée Donc dans l'ensemble il y a cinq dizaines continents Et au cours des deux prochaines leçons, nous allons nous concentrer sur l'apprentissage de ces dizaines. Continents dans cette leçon se concentrera sur l'apprentissage de la sangria et le billet de chant. Le premier continent tendu est chanté joug. Sang deok est écrit comme ça. Maintenant, des dizaines de continents sont faits avec le son plus dur et plus rigide Donc au lieu de bien est bon. OK, et rappelez-vous qu'il n'y a pas de son équivalent en anglais. Alors que nous pratiquons la lecture, ce continent est vraiment important pour nous de faire le lien entre le son et la lettre. Alors nous allons maintenant nous entraîner à lire cette constante tendue. Répétez après moi. Bien, bien, bien. C' était génial. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire ce continent sous une forme syllabe avec un vœu. Ou alors c'est bon. Oh, bien. Oh, allez, allez ! Répétez après moi. Dieu ! Dieu ! Dieu ! Dieu ! Dieu ! Mon Dieu, c'était génial ! Bien joué. La seconde constante de dizaines dans cette leçon est Sang ticket ticket Sang est écrit comme cette santé mentale. Ça fait ce bruit là. Duh. Et encore une fois, il n'y a pas de son équivalent en anglais. Alors, pendant que nous pratiquons, assurez-vous que vous établissez le lien entre le son et la lettre. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire Sang Dig. Répétez après moi. Euh euh euh. Travail fantastique. Samos avant va combiner Sang creuser avec une lettre voyelle. Tout en pratique la lecture de la forme syllabe. Donc c'est le o le r. Non, non ! Répétez après moi. Duh duh duh duh duh duh duh duh ! Travail fantastique. Maintenant, pratiquons les syllabes que nous avons lues dans cette leçon qui contenait la confiance
tendue Sang deok et chantait Dig it ! Répétez après moi Dieu, Don Dieu a fait Dieu Don Dieu Dieu a fait Dieu, don Dieu ! Duh Fantastique boulot aujourd'hui. Bien joué dans cette pratique finale. Nous allons faire une pratique de lecture indépendante en lisant les syllabes contenant Sandia et chanté pour obtenir une grande lecture des lignes par vous-même d'abord et puis écoutez-moi les
lire ceci commence Got the got the Dacca Dacca Gaga Dunkel DACA J' ai le point sur les données. C' était génial. Bien fait dans cette leçon, nous apprenons à des dizaines continents sangria et chanté ticket Et nous nous sommes entraînés à les enrouler dans des formes syllabes avec une lettre voyelle sont dans la prochaine leçon Nous allons apprendre trois autres continents tendus et ils sont chantés Soyez up, coulé vous et vous envoyer pour que je vous voie dans cette écoute, mais pourquoi ?
25. Consonants denses ㅃ, ㅃ, ㅃ: Salut là. Bienvenue à une autre leçon de cette leçon. Nous allons apprendre trois constantes de plus tendues et elles sont chantées Be up, a coulé et t'envoyer. Allons-y. La première constante tendue est chantée p up. Sang beom est écrit comme ça à nouveau. Sang beom n'a pas de son équivalent direct en anglais. Mais Sang beom fait ce bruit. Mais nous allons nous entraîner à lire ce continent, répétez après moi, hein ? Hein ? Mais c'était génial ! Maintenant, nous allons nous entraîner à lire cette constante sous une forme syllabe et ont été utilisés de notre lettre. Donc, mais euh, mais répétez après moi. Au revoir au revoir au revoir. Au revoir. C' était génial ! Bien joué ! La seconde dizaine Constant est Sang Shield Sang Shield est écrit comme ceci maintenant chanté Elle
a un son équivalent en anglais et c'est similaire au son s en aigre et source Donc c'est si monsieur, il ya la pratique de lire cette constante Répétez après moi monsieur ! Monsieur ! Monsieur, c'était génial ! Attendez maintenant, nous allons nous entraîner à lire Sang tourné sous une forme syllabe et encore une fois nous utiliserons notre lettre. Alors c'est monsieur. Sir Sir Répéter après moi Soupir, fils Sigh, fils. Soupir, fiston, c'était génial ! Bien joué ! La troisième et dernière dizaines constante dans cette leçon vous est chantée. Le Père Noël est écrit comme ça. Encore une fois, Sanjay. Il n'a pas de son équivalent direct en anglais, mais il fait ce son à Yeah, pratiquons la lecture de cette lettre constante. Répétez après moi. Teoh ! Teoh ! Teoh ! Ok, c'est génial ! Maintenant, nous allons nous entraîner à lire ce continent sous une forme syllabe et nous utilisons la lettre voyelle sont à nouveau. Donc c'est, euh ah ! Euh Ah ! John, répétez après moi. Euh, hein. Euh, hein. Euh, euh. C' était génial. Bien joué. Maintenant, nous allons lire les trois syllabes contenant les continents tendus chantaient de la bière et Sandy Repete après moi. Satya Satya par Satya Bisaccia par Satya Satya Grand travail aujourd'hui. Bien joué ! Ok, donc c'est l'heure finale de l'entraînement. Et dans cette pratique finale, nous allons faire aux pratiques de lecture indépendantes le 1er 1 sur les trois dizaines
de continents de cette leçon du 2ème 1 sur les cinq dizaines de continents. Allons dans le 1er 1 lire les lignes par vous-même d'abord, puis écoutez-moi les lire. Commençons. Juste, euh, Jasa, mais, euh mais ah SAPA, SAPA Jabba Joppa Satya Barsa Barsa Brilliant travail à nouveau. Bien joué. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique de lecture indépendante, faisons un échauffement à l'écoute. Répétez les deux dizaines de continents de la dernière leçon. Êtes-vous prêt ? Oui. Parlant. Dieu, euh, Dieu
doit. Duh Dieu. Ok, super. Maintenant, faisons la deuxième pratique de lecture indépendante. Ça va être sur les cinq dizaines de continents, mais vous allez lire deux combinaisons de syllabes. Êtes-vous prêt ? Essayons. Gaza, Gaza, mais ah, mais ah ! Dhaka. Dhaka Data Data, SAPA, SAPA ont eu, euh, travail
fantastique. Bien joué. Maintenant, je sais que c'est le cas. Mettez beaucoup de tension autour de votre bouche à, disent les continents tendus. Mais normalement, vous n'avez pas à dire autant de dizaines de constantes ensemble car elles sont principalement utilisées avec d'autres continents manquant. Donc ça ne va pas être si difficile. Toujours. Ok, donc dans cette leçon, nous apprenons trois autres continents tendus et ils ont été chantés, chantés, abattus et coulés, et nous nous entraînons à les lire en syllabe en utilisant le Vallat. Maintenant, avant de passer à autre chose et d'en apprendre davantage sur les vœux de glissement de W, nous allons avoir un bref aperçu des cinq dizaines de continents. Donc, je vous verrai dans cette saison de leçon de revue, mais par
26. Cours d'évaluation des condensateurs: Bonjour là. C' est bon de te revoir dans cette leçon. Nous allons passer en revue les cinq dizaines de continents que nous avons appris au cours des deux dernières leçons. Et ces dizaines continents sont chantés Deok Sable Digger, Sangu sanction et chanté. Mignon. Ils ne sont pas si faciles à dire. OK, commençons. La première paire de dizaines de continents ont été Cingular et a chanté Dig it. Combinons ceux-ci avec une litière de vœu tous et faisons une pratique de répétition d'écoute. Commençons. Dieu, Duh Dieu ! Euh super. Maintenant, faisons une lecture indépendante. Entraînez-vous sur ces syllabes, essayez d'abord de lire les lignes par vous-même, puis écoutez moi lire ça. Es-tu prêt ? Commençons. J' ai eu, euh Dieu ! Euh, Dhaka. Ne partez pas, Dr Datta. Mon Dieu, c'était génial. Bien joué. Le deuxième ensemble de dizaines Continents ont été chantés bia tir et sablonneux. Combinons ces dizaines de continents avec une lettre voyelle R et faisons une
pratique de répétition d'écoute . Es-tu prêt ? Commençons par Assad. Basat par Assad C'était génial. maintenant faire une pratique de lecture indépendante, mais il va être sur deux combinaisons de syllabes. Vous savez que l'exercice a pour lire les lignes par vous-même d'abord, puis écoutez-moi les
lire. Commençons Bassa par Sir Jabba Chiappa. Satya Satya. Mais ah, mais ah, encore un travail
fantastique. Bien joué. Dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. La première est une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes, et la seconde sera un peu plus difficile. C' est une pratique de lecture en combinaison de trois syllabes. Nous commencerons donc par la pratique de lecture en combinaison 1 A deux syllabes. Va d'abord et puis écoute-moi. Es-tu prêt ? Commençons, Sacko Sacko dot euh pensé, euh, mais les données ont, euh, eu Ah ! Dorsa dosa Job par boulot, hein ? Fantastique monde d'effort sur qui fera la deuxième pratique de lecture indépendante une pratique de lecture de combinaison de trois syllabes. Ça va être un peu plus compliqué. Pas seulement en termes de lecture, mais en termes de tension que ça va mettre autour de votre domaine mathématique. Es-tu prêt ? Commençons. Vas-y. Sata a obtenu Satya, Mais Jackal aboie Taco da casa Ne partez pas, Sir Jack surmonté de Subiaco Sap, alias God Data Got data. Travail fantastique. Tu mérites une pause. Pause de la vidéo Faites une pause de 30 secondes et revenez et écoutez le résumé de la leçon . Plus vieux. Donc ce sont les dizaines de continents autrement connus sous le nom de Sang Town, couverts dans cette leçon de revue, nous avons maintenant seulement six vœux de glisse W à apprendre en coréen et à partir de la prochaine leçon
commencera à apprendre ceux que je vous verrai la leçon suivante, mais pourquoi ?
27. vowels à glises de W, ㅚ, ㅚ: salut là et bienvenue à la première de deux leçons ou d'apprendre w vannes de glissement dans la faim. Maintenant, certaines personnes appellent ces vœux de glissement ont fait des lanières, mais je pense que les appeler des lanières peuvent causer de la confusion. Et la raison pour laquelle je dis cela est parce que les chansons de pointe anglaises sont très différentes des vœux
de Wglide dans la faim. Maintenant, les chansons plongées anglaises ont essentiellement deux voyelles sonores. Cependant, nous soulignons l'un des sons de vœu, et l'autre est un son de semaine dans ce mot cuisse. Il y a deux voyelles sons, mais nous soulignons le premier son de vœu, et le 2ème 1 est un son de semaine. Donc nous disons cuisse. Cependant, bien que les yeux coréens Wgal soient formés en combinant deux vœux de base ensemble, le son du vœu est essentiellement un mélange des deux valves, donc il sonne comme un son de voyelle unique. Par conséquent, plutôt que d'appeler ces lanières de pointe, j'appellerai ces vœux de glissement W, car ils ont un son unique voyelle, et ils ont aussi ce son w au début, semblable aux mensonges blancs que nous avons appris plus tôt dans cette leçon, nous allons apprendre le 1er 3 des vœux de glisse W. Et bien que ce soient toutes différentes voyelles il rouge de la même manière ces vœux sont où , où et où. Commençons. La première glisse W est composée des deux vœux de base ou d'un E, et c'est prononcé de cette façon où est écrit comme ça maintenant Ce vœu est une exception parmi toutes les valves de glissement W, parce que le son n'est pas vraiment un mélange des deux vœux de base que son formé par ce vœu est formé par tous et e. Et si vous dites que ces vœux rapidement est garçon, nous lisons nous donc il sonne plus comme nous alors où ? Mais ce vœu est en fait lu façon. Entraînons-nous à lire ce fichier à sa façon. Répétez après moi. Où, où ? Où c'était génial. Maintenant, les yeux WGAL sont souvent combinés avec un jeune constant. Donc, dans la pratique de lecture syllabe va combiner cette faute où avec une année constante. Donc c'est la façon où nous allons nous entraîner à lire cette syllabe. Répétez après moi où où où où où c'était génial ! Bien joué. Maintenant, le deuxième voeu de glide w est composé de tout et un et cette vile est de façon rouge. Cette façon est écrite comme ça maintenant avec ce vœu w glide. Si vous dites les voyelles de base rapidement, il devient chemin. Écoute. Oh loin où ? Où ? Entraînons-nous à lire cela est tombé. Répétez après moi. Où ? Où ? Où ? C' était génial. Maintenant, combinons ce vœu avec l'année constante et faisons la pratique de la lecture syllabe. Déchire-le pour moi. Où ? Où ? Où ? Où, où ? Où ? C' était génial. Ok, donc la dernière descente W Val est également prononcée où et cette faute est comblée. Au large de qui ? Et un This way est écrit comme ceci similaire au vœu de glissement W précédent. Si vous dites les voyelles de base rapidement, nous avons produit un son conscient. Alors c'est qui air Où ? Où ? Où ? Entraînons-nous à lire cette syllabe. Répétez après moi. Où ? Où ? Où ? C' était génial. Maintenant, combinons ce vœu avec constamment dans, et comme nous le faisons la pratique de lecture de syllabe, s'il vous plaît prêter une attention particulière à la lecture de valeur et essayer de se rappeler le vœu qui produit le son de façon. Es-tu prêt ? Allons où ? Où, où, où ? Travail fantastique. Bien joué. Donc, dans cette pratique finale, nous n'allons pas faire une pratique de lecture indépendante puisque tous les voiles de cette leçon produisent le même son, donc ce sera un peu inutile de faire une pratique de lecture indépendante. Cependant, nous allons répéter à nouveau les vœux et essayer de mémoriser les vœux,
la forme réelle des vœux qui ont produit un son conscient. C' est parce que dans la leçon suivante, quand nous faisons une pratique combinée, nous allons devoir déterminer quel vœu produit où le son et quel Val produit d'autres sons. Il est donc vraiment important que nous nous souvenions ou mémorisions les voyelles, la forme des valves qui produisaient un son conscient. Alors que nous faisons la pratique de répétition d'écoute, veuillez prêter attention aux vœux que vous lisez. Es-tu prêt ? C' est une pratique d'écoute et de répétition, et nous allons faire deux exercices de lecture de combinaison de syllabes. Commençons par où ? Où, où ? Où, où, où, où, où, où, où, où ? Où ? C' était génial. Bien joué. Dans cette leçon, nous apprenons trois vœux de glisse W, qui sont déjà de la même manière où, où, où ? Maintenant,
évidemment, les lire va être assez facile parce qu'ils prononcent tous de la même façon. Mais à l'avenir, quand vous êtes des mots justes, il est important que vous les écriviez de la bonne manière parce que de cette façon et de cette façon, évidemment les deux où mais l'un signifie sauf l'autre signifie pourquoi. Il est donc important que nous épelons les mots correctement maintenant dans la prochaine leçon apprennent trois autres plis, et cette fois ils vont tous être lus très différemment. Je lui verrai cette leçon, mais pourquoi ?
28. vowels à glises de W, ㅟ, ㅟ: Salut. Bienvenue à la deuxième leçon sur les vœux de glisse W. Dans cette leçon, nous allons apprendre trois autres vœux de glissement et ils sont nous Pourquoi et quoi ? Commençons. Le premier vœu w glide est nous et ce vœu est composé tous les deux vœux de base. Qui et e nous est écrit comme ça. Maintenant, si vous dites les deux voyelles de base rapidement, nous obtenons donc c'est nous nous nous, il y a de l'entraînement à lire cette faute. Répétez après moi, nous nous qui avons été super. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire ce vœu sous une forme syllabe avec une lettre constante. Cheok. Donc ça va être bon. Nous sommes bien, Nous clé clé et Cui est un mot coréen pour ici. Donc, dans cette pratique de lecture de syllabes, on va dire
ici, en Corée, êtes-vous prêt ? Allons-y. Clé crie Clé Clé crie Clé. Ce n'est pas facile à dire, mais tu n'as pas vraiment bien, bien joué. Le deuxième w glisser dans cette leçon est ce qui est composé de tout et ce qui est écrit comme ceci. Donc, le planifié et notre devient Oh ah wow ! Wow ! Pourquoi ? Entraînons-nous à lire ce vœu. Répétez après moi. Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? C' était génial. Maintenant, combinons ce qui avec une touche constante vers le haut. Donc c'est bon. Wa wa Quah Ah, pratiquons la lecture de la syllabe. Répétez après moi, Quat, Quat, Quat,
Quat, Quat, Quat, Quat Excellent travail ! Bien joué ! Le final w glisse dans cette leçon est ce qui est composé de qui et tout ce qui est écrit comme ça les deux vœux de base Qui et, euh, si vous les lisez rapidement, il devient qui sont Wow Wow mur. Entraînons-nous à lire ce vœu. Répétez après moi. Wow ! Wow ! Wow ! C' était génial. Maintenant, combinons cette faute avec un joug constant pour qu'elle devienne bonne. Quel bon. Quoi ? Lol, pratiquons la lecture de la syllabe. Répétez après moi Kwa Kwa Kwa Kwa Quat Quat travail fantastique. Maintenant, faisons un auditeur. Répétez tous les vœux que nous apprenons dans cette leçon. Répétez après moi Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek Wok,
Wall Creek Wok, Wall Creek Wok, Wall Creek, Wok Wall Creek
Wok, Wok Wall Creek Wok, Wall Creek Wok, Bien joué dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 sur les trois voyelles de glisse W de cette leçon dans le 2ème 1 sur les six
voyelles de glide w . Faisons le 1er 1 C'est une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes. Es-tu prêt ? Allons-y ! Kouachi Quality Creek Waugh Creek Wa Kuala Quiet Qala Horloge Qualité Quacka Client Griffe Clé Kwa Kik Wa Travail fantastique. Bien joué. Maintenant, avant d'entrer dans la deuxième pratique de lecture indépendante, faisons un échauffement à l'écoute Répétez les trois glides w de la leçon précédente. Ils sont tous rouges et ils vont se combiner avec une année constante. Commençons par où, où, où ? Où ? Où ? Ok, donc on va faire la deuxième séance de lecture indépendante. Mais rappelez-vous que les trois vœux qui sont tous rouges, où de la leçon précédente se combineront avec un ian constant, alors que les trois vœux de cette leçon, qui sont nous la guerre, ont été combinés avec un joug constant. Ce sera une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes, mais c'est une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes. Tu es prêt ? Voyons où gua où gua se querelle où quo où je suis d'accord. Où g Kuala façon choeur loin Où ? Va où. Va loin où ? Clairement où ? Travail fantastique. Bien fait les combinaisons. Un peu étrange, mais c'est juste pour que nous puissions nous habituer à dire que ces vannes sont bien faites. Donc, dans cette leçon de revue, nous avons appris trois autres w Glide Valles, qui étaient. On regarde quoi ? Et nous nous entraînons à les lire sous forme syllabe, en utilisant le Cheok constant. La leçon suivante est une leçon de révision sur les six fautes de glissement w. Je te verrai dans cette leçon de révision. Mais pourquoi ?
29. Cours de révision W-Glide: Bonjour là et bienvenue à la leçon de révision sur les six voyelles W. Glide comme un moyen d'examiner les vœux dans les groupes d'abord, puis nous allons faire une pratique combinée à la fin. Le meilleur début. Les premiers vœux de glissement W sont tous rouges de la même manière qu'ils sont où, où, où ? Donc nous n'allons pas faire une pratique de lecture indépendante avec ces vœux, donc nous faisons juste un auditeur. Répétez, combinons ces vœux avec une constante Let's un an. Êtes-vous prêt ? Commençons où ? Où ? Où ? Où, où, où, où, où ? Où c'était génial. Maintenant, dans cette leçon, tous les vœux de glissement W vont se combiner avec un Ian constant. Donc quand nous
le ferons, la pratique combinée plus tard sera assez difficile, parce que vous allez devoir faire la distinction entre la guerre Wile dans les trois façons de hiboux. Alors essayez de vous rappeler à quoi ressemblent les vœux et les sons auxquels ils s'associent. Ok, passons à la deuxième série de vœux de glisse en regardant quoi ? Combinons ces vœux avec une année constante dans une pratique de répétition d'écoute. D' abord, commençons. Nous étions la guerre que nous regardons. On était la guerre. On regarde. C' était génial. Maintenant, faisons une pratique de lecture indépendante sur ces trois voyelles. On va faire une pratique de lecture en combinaison de deux syllabes. J' ai essayé de lire les lignes par elle-même d'abord, puis écoute-moi lire ça. Commençons. Nous étions où nous étions nous pendant que nous woah woah ! C' était de l'eau fantastique. Dans cette pratique finale, nous allons faire des pratiques de lecture indépendantes. Le 1er 1 est une pratique de lecture par combinaison de deux syllabes,
et le second est une pratique de lecture par combinaison de trois syllabes. Rappelez-vous, toujours six voyelles vont être combinées avec une constante ici, donc nous allons devoir travailler plus dur pour déterminer laquelle est où et laquelle est. On était quoi ? Ça va être difficile, mais faisons une lecture en combinaison de deux syllabes. D' abord, tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes. Commençons tout en le portant. Où était-on ? Nous étions là où nous la guerre où la guerre. Où tout en portant alors que l'effort fantastique. J' espère que la pratique de lecture par combinaison de syllabes vous a préparé pour la deuxième pratique de lecture
indépendante, qui va être une pratique de lecture par combinaison de trois syllabes. Naturellement, ça va être beaucoup plus dur, mais je suis sûr que tu peux le faire. Il s'agit d'une pratique de lecture indépendante. Alors tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes. Êtes-vous prêt ? Commençons. Pendant que nous étions pendant que nous étions, où étaient où étaient bien, où nous, Vous êtes où nous, vous êtes la guerre où nous la guerre Où nous où où où ? Où ? Alors que là où nous étions, où nous étions au courant, travail
fantastique, bien joué. Ce type de pratique est évidemment très difficile. Mais nous devons faire ce type de pratique pour améliorer notre lecture de la faim. Botha. Donc, dans cette leçon, nous passons en revue les six vannes de glissement W et c'est tout pour les constantes et les vœux de faim. Il est évident que nous devons continuer à pratiquer la faim de lecture pour que nous puissions nous améliorer. Mais je pense que nous avons posé des bases solides pour l'avenir. Dans la prochaine leçon, nous allons continuer à apprendre sur les syllabes coréennes. Maintenant, nous allons en apprendre davantage sur les combinaisons CVC. Ce sont des combinaisons constantes de continent vœu. Je te verrai dans la prochaine leçon. Au revoir. Pour l'instant,
30. Combiner CVC 1: Salut là et bienvenue à la première leçon sur les combinaisons CVC en coréen. Maintenant, jusqu'à présent, nous avons appris à lire uniquement les combinaisons de CV. Nous avons donc vu comment certaines voyelles peuvent être positionnées à côté du continent. Et une certaine voyelle peut être positionnée sous la consonne. Et avec les voyelles WTI,
elles peuvent enrouler autour de la consonne. Maintenant, dans une combinaison CVC, les consonnes finales, également connu sous le nom patch lui, est positionné en dessous de la combinaison de voyelles consonnes, comme dans ces exemples, le
patch en coréen signifie soutien. Donc, dans ces exemples, patch lui prend littéralement en charge la première combinaison de CV ci-dessus. Maintenant, il y a au total 19 consonnes en coréen, et de ces seulement chanté dossard, dimanche, bon, et chanté orienté sur utilisé comme patching. Maintenant, les règles sur l'écriture de correctifs sont assez simples, mais les règles sur la façon dont Pachomius rouge peut être assez complexe. Surtout quand vous commencez à regarder comment le patch lui la
consonne finale assimile à la syllabe suivante. Donc, au cours des prochaines leçons, nous allons d'abord nous concentrer sur l'apprentissage des concepts de base sur la lecture de correctifs. Et comme nous le ferons plus tard la pratique de lecture, nous mettrons en évidence quelques règles de prononciation importantes sur l'application de correctifs de lecture. Maintenant, dans cette leçon, nous allons d'abord jeter un oeil à l'aperçu de comment Pachomius rouge. Et puis nous allons nous concentrer sur la façon de lire le clavier Sandia, et continuer à regarder. Commençons. Maintenant, le concept clé concerne le patch est que nous considérons généralement son patch comme un son inédite. Donc, cela signifie que le son de patching s'arrête aux points de sortie et le son n'est pas audible. Donc, dans cette carte simulée syllabe, le son s'arrête au point de sortie et nous n'avons jamais vraiment ici la touche OK son. Donc on ne dit jamais de tasse. Mug est toujours des groupes Mach. Et à part les sons nasaux, qui sont moyens, les Lille et les jeunes, nous couvrirons plus tard lorsque les consonnes seront utilisées comme le patch, ils sont considérés comme suivant des sons inédits. Maintenant, dans cette leçon, nous allons d'abord jeter un oeil sur façon dont les clés Sandia et QC sont lues comme des sons de kiosque inédits. Et nous couvrirons le reste dans la prochaine leçon. Maintenant, toutes les consonnes de cette table deviennent sons
inédits quand le potassium est la consonne finale en un mot. Ou si la syllabe suivante commence par des consonnes autres que jeunes ou ici. Jetons donc un coup d'oeil à quelques exemples de mots qui utilisent ces consonnes comme correctifs. Écoutez attentivement comment sont les consonnes. Touche non libérée OK sonne à la fin. Sac, sac, pack, pack, pauvre, pauvre, chat, Bella, sondage, données de sondage. Dans les trois premiers exemples, la clé a chanté Jak, et continuez à regarder nos sons inédits. Le son s'arrête au point de sortie et nous n'entendons jamais le son de ces correctifs. Donc, ces mots coréens sont des sacs, des sacs et des pauvres. Dans les deux derniers mots, la quille et le Sandia, mais Tim suivi par des syllabes qui commencent par des consonnes autres que Yin ou ici. Et dans ces modèles, le keyup et le sangha, encore une fois prononcé comme inédite touche OK sons. Cependant, si la constante dans la syllabe suivante a un appariement de consonnes tendues et ce sont k0,
t, bon, peop, bouclier et acclamé. Ils sont souvent prononcés comme un son consonne tendu. Donc, vérifier n'est pas seulement panneau de discussion, mais plus comme case à cocher. Vérifié. Et le pape est prononcé comme pape. Pape ça. Donc, gardez à l'esprit comment certaines consonnes peuvent être prononcées car cela tend à appariement de consonnes. Ok, alors faisons une pratique orale de ces mots. Sac, sac, pack, pack. Excellent travail, bien fait. Dans cette pratique, nous allons faire un exercice indépendant sur la lecture de Sandy OK, et continuer à regarder. Pensez à ce que nous venons d'apprendre en lisant ce modèle comme une touche inédite OK sons. Et comme toujours, c'est une pratique indépendante. Donc tu vas d'abord lire les mots par toi-même et ensuite m'écouter après. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons. Mâche, mâche. Allez, vas-y. Touchez, touchez, touchez. Nazi. Nazi. Non, pas vérifier. Vérifiez BR. Excellents efforts que j'ai écrit sur. Ok, donc aujourd'hui, nous avons appris l'aperçu de base de la façon dont Pachomius rouge, puis nous nous sommes concentrés sur la lecture de la sangha keyup peut garder comme des sons Qiang inédits. Dans la leçon suivante, nous allons en apprendre davantage sur les correctifs qui sont lus comme sons PIP et des tickets
inédits. On se voit bientôt à nouveau. Au revoir.
31. Combiner CVC 2: Salut là et bienvenue à la deuxième leçon sur la lecture patch lui. Dans cette leçon, nous allons apprendre à lire les PIP inédits et les sons déclenchés. Commençons par un son de peop inédite. Dans la leçon précédente, nous avons appris que les consonnes autres que sons
nasaux peuvent être classées en trois sons inédits. Et les consonnes et Pip sont lus comme un son de peop inédite. Maintenant, ces deux consonnes sont lues comme des
sons de peop inédits quand elles sont utilisées comme consonne finale dans un mot, ou quand la syllabe suivante commence par une consonne autre que jeune ou ici. Jetons donc un coup d'oeil à quelques exemples de mots qui utilisent PIP et peer comme patch lui. Écoutez attentivement comment les consonnes p, 2p et pairs sont lus comme des sons peop inédits. Pop, pop, ep, ep. Clé du haut, clé du haut. Continuez, continuez. Donc, dans les deux premiers exemples, le PIP et Pip, nos dernières consonnes en mots. Donc, ils sont lus comme des sons de peop inédits. Dans les deux derniers exemples, les patchs sont suivis de syllabes qui
commencent par des consonnes autres que jeunes ou ici. Donc, pip et pairs sont lus comme des sons peop inédits. Et comme mentionné précédemment, après des sons inédits, les consonnes k0, t,
bon, pair, bouclier et acclamé sont souvent prononcées comme des dizaines de consonnes. Donc ils sont top geeky, top key, garder ça, garder ça. D' accord. Donc, en gardant cela à l'esprit,
faisons maintenant une pratique orale de lecture de ces mots qui utilisent PIP et Pip comme correctif. Répétez après moi. Pop, pose-le, ça. En haut, en haut de la clé. Conservez, gardez les données. Maintenant, des éraflures, bien fait. Maintenant, nous avons alors un groupe de consonnes qui sont toutes rouges car sons Tegel
inédits déclenchés et hiérarchisés sont plus faciles à comprendre. Mais nous lisons aussi bouclier, chanté, tiré, acclamé et acclamé comme des sons de billets inédits. Voici quelques exemples de mots. Pat, pat, pat, partie. Chat, chat. Quel g, quel G ? Chat, chat, geeky. Citation, citation. Donc, dans ces mots de syllabe unique, étagé, bouclier et acclamé nos consonnes finales dans le monde. Donc, ils sont lus comme des sons de ticket inédits. Dans les deux mots syllabes, ticket, chanté, elle finira consonnes étagées sont suivies par syllabes qui commencent par des consonnes autres que lui. Ils se prononçaient donc aussi comme des sons irréalistes. Et les consonnes dans la syllabe suivante sont prononcées comme des dizaines de consonnes. Donc ils sont pad, pad, quoi t, quoi, g, n, discuter le chat. Ok, donc avec cela à l'esprit, maintenant la pratique de lecture de ces mots qui utilisent
le patch comme des sons irréalistes. Répétez après moi. Pad, pad, pad. Chat, chat. Quel G, un, G, chat, chat. Citation, citation. Excellent travail, bien fait. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique combinée de lecture de mots qui utilisent le
patch comme PIP et sons inédits. Maintenant, seuls les PIP et les pairs sont des sons peop inédits. Donc, si vous voyez d'autres consonnes utilisées comme patch lui, rappelez-vous qu'elles vont être des sons de ticket inédits. Certains des mots sont tirés de cette leçon, mais il y aura aussi de nouveaux mots. Il s'agit d'une pratique indépendante. Comme toujours, essayez d'abord de lire les mots par vous-même, puis écoutez-moi ensuite. Prêt, commençons. Puce, puce. Bouddha. Bouddha. Appelé coupe, coupe. Fou, fou. Cette conversation, bavardage. Tenue, tendue. Travail fantastique aujourd'hui, bien fait. Ok, donc aujourd'hui nous apprenons à lire des pairs et des pairs comme des sons de peop inédits quand ils l'ont utilisé comme correctif. Et puis nous apprenons à lire t bon,
LE bouclier Sanjeev et acclamé et acclamé comme son irréaliste lorsque la lecture comme patch lui. Dans la prochaine leçon, nous allons passer en revue ce que nous avons appris au cours des deux dernières leçons sur les sons inédits de keyup, PIP et ticket. Je te verrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
32. Évaluation de combinaison CVC en CVC 1: Salut là et bienvenue à la leçon de révision sur la lecture patch lui en coréen. Dans cette leçon, nous allons passer en revue tout ce que nous avons appris
au cours des deux dernières leçons sur la lecture du patch en tant que keyup inédits, PIP et Tegel sons. Il y a deux leçons, nous avons appris que les consonnes autres que consonnes
nasales sont classées en trois types de sons inédits. Et dans cette leçon, nous apprenons à lire la touche, Sandia, et le coup de pied en tant que touche inédite OK quand ils ont utilisé comme consonne finale dans un mot, ou quand la syllabe suivante commence par une consonne autre que Ian OR ici. Donc, faisons d'abord une pratique de répétition d'écoute ou pire que l'utilisation key up chanté, EEOC et Qi comme correctif. Chu, Chu, Guo, Guo, Naxi, manque Shi. C' était génial. Faisons maintenant une pratique indépendante de lecture de mots qui utilisent Q et Q comme patch lui, essayé de lire les mots par vous-même d'abord, puis écoutez-moi ensuite. Commençons. Sac, sac, pack, pack. Parcelle, intrigue. Chuck, Chuck, poke, piquer. Travail fantastique. Bien joué. Dans la leçon précédente, nous avons appris à lire Peer et Pip comme des sons peop inédits. Et puis nous apprenons à lire t, bien, thé. Elle va chanter bouclier et applaudir et applaudir comme un billet inlibéré sonne. Et tout comme les sons inédits de touches OK, ces patchs sont lus comme des sons inédits lorsque les Etats-Unis comme une consonne finale dans un mot, ou lorsque la syllabe suivante commence par une consonne autre qu'un EN ou ici. Donc, faisons d'abord une pratique de répétition d'écoute de mots qui utilisent ces correctifs comme cellules inédites. Répétez après moi. Pas cher, pas cher. Citation, citation. C-a-t. C-a-t. Matt. Matt. Tab, chat gay. Excellent travail, bien fait. Faisons maintenant une pratique indépendante de lecture de mots qui utilisent ces Patreon comme toujours, essayez de lire les mots par vous-même d'abord et ensuite écoutez-moi ensuite. Commençons. Pat, Pat, chat. Qu' est-ce G, G, chat, chat. Citation, citation, travail formidable, bien fait. Maintenant, le but de cette pratique est de vous donner plus de pratique de lecture que toute autre chose. Nous allons donc faire une longue pratique indépendante de lecture de mots qui utilisent le patch comme keyup inédite, PIP et son. Tous les mots sont tirés de cette leçon, donc ça ne devrait pas être trop difficile. Et c'est une pratique indépendante. Comme toujours, tu vas d'abord et écoute-moi après. Donc, si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Juif, Juif. Naxi, Naxi. Pas cher, pas cher. Couper, couper. C' est ça. Chat, chat, BGI, tendu, tendu. Des emplois incroyables sur lesquels j'ai écrit. J' espère que c'était une pratique utile. Ok, donc dans cette leçon de revue, nous sommes allés sur la façon de lire des consonnes autres que des sons nasaux comme keyup inédits, PIP et des sons déclenchés. Maintenant, il y a encore beaucoup de correctifs que nous n'avons pas encore couverts. Et dans la leçon suivante, nous allons apprendre à lire Young et ici comme correctif en coréen. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
33. Combiner CVC 3: Salut tout le monde et bienvenue à la troisième leçon sur la lecture de correctifs. Dans cette leçon, nous allons apprendre à lire Ian et il le surveillerait, commencera par vous. Maintenant, l'utilisation de jeunes comme patching est assez facile à apprendre comme la fonction principale du yin comme le son NG en anglais. Voici quelques exemples de mots qui utilisent même comme patch lui. Cong Ju, Zhong Ju, Hangzhou, Hangzhou, jeune fille, une jeune fille. Donc, dans chacun de ces exemples que même par Tim Dans la première syllabe fonctionne comme un son NG en anglais. Maintenant, une chose à noter avec la consonne ION est que quand un patch lui autre que jeune ou tête est suivi d'une consonne ION, le patch qu'il porte sur lui et s'assimile dans ce son. Voici quelques exemples. E ban, E.coli, ban chalcogen, chalcogen pi o. Donc, dans chacun de ces exemples, le PIP et clé up et vécu sur shim dans la première syllabe, suivie d'une syllabe qui commence par la consonne EN. Donc, les tapotes lui son transporte et ils sont lus interdiction E, chalcogen, n patio. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de lecture de mots qui utilisent eun by chim comme un son NG. Et aussi lors du patch assimile avec des syllabes qui commencent par une consonne EN. Cong Zhu, Cong Ju. Hangzhou, Hangzhou. Jeune fille, jeune fille. interdiction de l'E N E. Du jargon. Du jargon. C' était excellent, bien fait. Maintenant, le bouton Ici peut être lu de deux façons. abord, si l'ici, mais Tim est suivi d'une syllabe qui commence par une consonne, alors il le soutient est silencieux. Voici quelques exemples. Chihuahua Votre joie, vous savez, Y0, Y0 bas. Donc, dans ces exemples, l'ici mais Tim est suivi par des syllabes qui commencent avec vous, sorte que ici, mais Tim est silencieux. Cependant, quand ici le lot est suivi de certaines consonnes. Il se combine avec ces consonnes pour former des sons aspirés. Et les sons aspirés sont des sons produits avec plus d'air sortant de sa bouche. Voici un exemple. Peu de temps. Donc, dans ce mot ici, mais Tim combine avec les consonnes cibles pour former le son aspiré TO. Et si vous mettez votre main sur votre bouche, comme vous dites le son, vous devriez sentir à peine aucun air sortant de votre bouche. Donc, ce 22. Mais si vous faites la même chose que vous dites le son, vous devriez sentir une rafale d'air qui sort de votre bouche. Comme hiérarchisé est un son aspiré. Donc c'est pour servir. Maintenant en coréen ici, il peut également combiner avec la touche jusqu'à devenir un son de kick, avec acclamé pour devenir un son de joie, et avec pip pour devenir un son PIP. Et alors qu'en coréen ici n'est jamais suivi par un pair pour devenir un son PIP, il est également important de noter que ces sons aspirés
peuvent se former lorsqu'il suit ces quatre consonnes. Voici un exemple, épi, données épi. Donc, dans ce monde, le Pier mais sim se combine avec ici dans la syllabe suivante pour devenir le son aspiré. Voici quelques exemples supplémentaires. Montrer, montrer. Afficher les soins avaient étouffé, soins n'avaient pas de goudron, goudron, EK, EK données. Beaucoup d'IDA, Bathsheba. Donc, quel que soit l'ordre de ces consonnes apparence, si vous avez combinaison de chaleur et quelles sont les quatre consonnes ? Ces consonnes se combinent pour devenir des sons aspirés. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de lecture ici. Bastian, répétez après moi. Chihuahua, ta joie, ton Y0. D0, Y0. Chook, chook, chook, chook soins. Huldah,
données, QI, IDA, comme mourir. Mais guépard. Par Cheetah. Excellents efforts, bien fait. Ok, donc dans cette pratique finale, nous allons combiner la pratique de lire des mots qui utilisent même. Et ici, c'est une pratique indépendante. Comme toujours, tu vas d'abord et tu m'écoutes ensuite. Si vous êtes prêt, commençons. Ooh. Ooh. Manuel. Hang Book II, interdiction E.coli, interdiction CAG, CAG et non, IO savoir, io. Ti E qui di, di, di, di, di, di, di. Des efforts fantastiques que j'ai bien fait. Ok, donc aujourd'hui nous avons regardé comment nous lisons Young et l'entendons comme des correctifs en coréen. Et dans la leçon suivante, nous allons apprendre à lire l'IMC, DNN, les aspects juridiques lui et les effets de la nationalisation. Je te verrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
34. Combiner CVC 4: Bonjour et bienvenue. Maintenant, c'est la dernière leçon sur la lecture des combinaisons CVC, la lecture du patch lui. Et aujourd'hui, nous allons apprendre à lire
les aspects juridiques BAM DNN lui et les effets de la naturalisation. Alors commençons. Maintenant. La lecture du médium et de l'Indien et de Lille est relativement simple car ils sont lus de la même manière que les consonnes anglaises qu'ils ressemblent, qui sont M, N et L. Voici quelques exemples. Jim, Kim, escroc, ton, ton, fils, fils, pile, pile. Cool, cool. Donc, le faisceau dn et Lear de Tim sont généralement similaires aux sons anglais M, N et L, mais la seule différence est que semblable à d'autres sons inédits en coréen, ces sons s'arrêtent également au point de sortie et ne sont pas audibles à la fin. Ok, donc avec ça à l'esprit, allons directement dans la pratique de la parole. Répétez après moi. Jim. Jim,
peut , ton, ton. Fils, fils. Cool, cool. C' était génial. Rodin. Maintenant en coréen, il y a trois consonnes nasales qui sont moyennes. Mais nous considérerons aussi la consonne Lear, car Leo joue un rôle important dans les effets de la naturalisation. Maintenant, la naturalisation est quand ces consonnes provoquent changement
d'autres sons consonnes ou quand le son de ces consonnes elles-mêmes change. Et les effets de l'ionisation nasale se produit lorsque certains tapotements lui est suivi d'une syllabe qui commence par une certaine consonne. Donc ça pourrait être une consonne nasale, tapote lui suivi d'une certaine consonne. Ou il pourrait être une consonne nasale,
tapote le suivi d'une autre consonne nasale. Ou il pourrait s'agir d'une certaine consonne suivie d'une consonne nasale. Jetons donc un coup d'oeil à quelques exemples de mots où l'ionisation nasale se produit. Pensez à la façon dont je lis ces mots différemment de la façon dont ils sont orthographiés. Hangzhou, hanbok comin dans l'
ammoniac, ammoniac dans ni dans Nida. Xi La, loi Shi. Donc, dans le premier mot clé DNN, OK, j'ai utilisé dans l'ordre. Et quel que soit l'ordre de ces consonnes apparaissent dans le patch lui dans la première syllabe change à un son mangeant. C' est rouge, Hangzhou, Hancock, et ce mot est lu. Dans le deuxième exemple, lorsque nous avons la touche vers le haut suivie d'une consonne mème, keyup patch lui dans la première syllabe est également lu comme un son mangeant. Donc, c'est Kunming. Kunming dans le troisième, quatrième exemples que pair, mais Tim change à un
son de faisceau en raison de l'accord et leader dans les syllabes suivantes. Et dans le troisième exemple, la loi elle-même change en un son d'un. Ainsi ils sont et, et, et à Nida, à Nida, à Nida. Et dans le dernier exemple que dm par Tim change à un peu de son à cause de la Lille dans la syllabe suivante. Donc voici Sheila, elle va adorer. Maintenant, ce sont quelques-unes des façons dont l'ionisation nasale se produit. Et il y a aussi beaucoup d'autres modèles où nous voyons les effets de la naturalisation. Cependant, plutôt que de passer par chaque combinaison à ce stade comme nous faisons la pratique de lecture plus tard, nous allons passer par certains des modèles de consonnes les plus courants lorsque la réalisation du filet se produit. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de ces mots quand la naturalisation a lieu. Répétez après moi. Hangzhou, Hangzhou. Kunming. Kunming. Et dans le besoin. Dans le besoin. Sheila. Sheila. Excellent travail. Eh bien, dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante de ce que nous avons appris aujourd'hui. Maintenant, c'est une pratique indépendante. Donc, comme toujours, allez d'abord lire les mots par vous-même, puis écoutez-moi ensuite. Si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Lui lui. Fils, S-O-N à Nida. Lui, Nida. Des efforts fantastiques aujourd'hui, Rodin. Ok. Donc aujourd'hui, nous avons regardé comment nous lisons mmm DNN Lille comme patch lui. Et nous avons également appris sur les effets de l'ionisation nasale. Dans la prochaine leçon, nous allons passer en revue ce que nous avons appris au cours des deux dernières leçons sur la lecture des combinaisons CVC. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
35. Évaluation de combinaison CVC 2: Salut là et bienvenue à la deuxième leçon de révision sur la lecture des combinaisons CVC. Aujourd'hui, nous allons passer en revue ce que nous avons appris sur la lecture du Yin et ici comme patching et aussi sur la lecture faisceau le Yin et aspects juridiques lui, l'effet de la naturalisation. Commençons à leçons il ya, nous apprenons à lire même comme un son NG en anglais. Et nous avons également appris que lorsque EN suit un patch lui autre que moi même ou entendre, le son de motif se transporte à la syllabe suivante. Donc, laisse d'abord faire une pratique de répétition d'écoute d'utiliser, même de ces façons, hacks chanté, hacks chanté votre accrocher votre Hang sur yang Yang. Todd IO, tardive. Oh, c'était super, bien fait. Ensuite, nous avons appris qu'il avait Batson est silencieux lorsque la syllabe suivante commence par un EN. Et quand il avait soit vient avant ou après, clé en place, t, bon, PO4 acclamé. Les deux consonnes combinées pour former des sons aspirés, effacé LE pair et ici. Donc, faisons d'abord une pratique de répétition d'écoute d'utiliser ici de ces manières. À I0 à Y0. Appelle loco Septima, sat, fema, chat, chat, PDA. Peut, peut, cuisiner, peut. C' était excellent, bien fait. Faisons maintenant une pratique indépendante. Et comme toujours, tu vas d'abord lire les mots et m'écouter ensuite. Si vous êtes prêt, commençons. Accrocher BL E ban E. coli bande. Faites des E/S. Epi, données épi. Travail fantastique, bien fait. Dans la leçon précédente, nous avons appris à lire moyen, proche et aspects juridiques lui. Et nous apprenons qu'ils sont lus d'une manière similaire
aux consonnes anglaises qu'ils ressemblent, qui sont m, n, et l. Alors faisons d'abord une pratique d'écoute répétée de lecture de faisceau proche et cher lot. Viens, viens. Cham Chang. Ton. Ton. Now plus grand, bien fait. Ensuite, nous avons appris que les combinaisons de consonnes qui impliquent mu, m et peuvent conduire à la naturalisation, ce qui change la façon dont certaines consonnes sont rouges. Alors faisons d'abord un auditeur répéter la pratique des mots lorsque l'ionisation nasale se produit. Et jeunes et jeunes. En Inde. Certains non plus. Trop bas. C' était génial, bien fait. Faisons maintenant une pratique indépendante de lecture mu d et n par n mots lorsque la naturalisation se produit. Comme une façon d'aller d'abord et puis de m'écouter après. Commençons. Lui. Lui San Juan, Gu Xi La. Travail fantastique, bien fait. Ok, donc dans ce dernier exercice, nous allons faire une longue pratique de tout ce que nous avons appris au cours des deux dernières leçons. Il s'agit d'une pratique indépendante. Comme toujours, vous allez d'
abord lire les mots par vous-même et ensuite m'écouter ensuite. Si vous êtes prêt, commençons. Hangzhou. Accrochez le taureau sur Yan, Jiang, Chu Lai
Yo, Yo dot core, point core. Un tel cima, une telle fema. Peut, lui, lui. Du sable, du sable. Min, min. Si la loi, le droit civil. Certains ont besoin de Nida. C' était une longue pratique, un travail formidable, bien fait. Dans cette leçon de revue, nous avons passé en revue tout ce que nous apprenons sur la lecture, même ici il BMD et couche par Tim et les aspects de la parole connectée et la naturalisation. Dans la leçon suivante, nous allons commencer à en apprendre davantage sur les coupures, qui sont des patchs à double consonnes composées de deux consonnes différentes. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir, au revoir.
36. 겹받침1: Bonjour et bienvenue à la première leçon sur la lecture calc batch lui en coréen. Maintenant en coréen, il y a un total de 11 gardé lot lui. Et comme nous l'avons mentionné dans une leçon précédente, quand nous lisons le bouton de coupe, nous ne lisons qu'une des consonnes et l'autre est silencieuse. Et des 11 capucins, nous lisons la première consonne dans huit d'entre eux et dans trois boutons de saut, nous lisons la deuxième consonne. Et dans cette leçon, nous allons nous entraîner à la lecture coupes lui, où nous lisons la première consonne. Maintenant, avant de commencer à pratiquer le bouton de la tasse de lecture, il est important de noter que tous les lots gardés lui sont couramment utilisés en coréen. De ces huit kilo-octets lui pour lequel nous lisons la première consonne, seulement deux sont assez communs, et le reste ne sont pas communs du tout. Et certains d'entre eux, en particulier le bouclier maigre kappa Tim, est utilisé uniquement avec des mots qui ne sont pas communs. Donc, en voyant certains de ces batsmen de varech, le coréen est extrêmement rare. Donc, bien qu'il soit important d'avoir une certaine conscience de ce qu'est le lot de varech et comment il se répand n'est pas extrêmement important de mémoriser comment chaque bouton de tasse est rouge, car beaucoup d'entre eux ne sont utilisés qu'avec peu de mots. Ainsi, vous pouvez simplement les apprendre au fur et à mesure que vous développez vos connaissances de vocabulaire. Cependant, jetons un coup d'oeil à quelques exemples de mots que vous utilisez couper le lot lui, et apprenons sur certaines règles importantes à suivre lors de la lecture de mots qui utilisent le traitement par lots. Maintenant, en lisant chacun de ces mots, écoutez attentivement comment le lot de varech est rouge et pensez aussi aux aspects de la parole connectée. Comment le son de potassium peut assimiler la syllabe suivante. Non, pas coupé, casquette. Et GI Joe et GI Joe. 1a. 1a. Et elle est morte. Et elle en est morte. De ça. Ok, alors considérons quelques points importants à retenir lors de la lecture de ces lots de varech. abord, si le lot de vaches est utilisé dans la syllabe finale en un mot, la première consonne est prononcée comme un son inédite. Donc, au point de sortie, la production sonore s'arrête. Donc c'est point, point, tasse. Et c'est la caractéristique la plus importante. Cependant, il ya aussi trois caractéristiques supplémentaires de la lecture coupes lui par rapport à la parole connectée. abord, si la syllabe après le varech Batson commence par une consonne EN, alors la deuxième consonne dans le lot de varech lui transporte. Donc, cela est prononcé et johayo ONG. Deuxième dans le quatrième, cinquième exemples, nous formons des sons aspirés parce que la deuxième consonne dans les coupes il se combine avec une consonne dans la syllabe suivante. Donc ces mots sont rouge, manteau, Montana, guépard, et TDAP. Enfin, dans les combinaisons où la seconde consonne dans le varech de Tim ne s'assimile pas avec une consonne dans la syllabe suivante, comme dans ce dernier exemple, la consonne de la syllabe suivante est lue comme un consonne tendue si elle a un couplage de consonnes de dizaines. Donc c'est rouge là-haut, là-haut. Donc ce sont les principales caractéristiques du bouton de varech nous devons être conscients lors de la lecture coupes lui. Ok, donc avec cela à l'esprit, faisons maintenant une pratique orale des mots
que nous avons vus dans cette leçon. Répétez après moi. Non, pas tasse, tasse et GI Joe Montana dans K. et ce travail
fantastique, bien fait. Ok, donc dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante de lecture de mots qui utilisent le bouton de coupe où la première consonne est prononcée. Il s'agit d'une pratique indépendante. Comme toujours, tu vas d'abord et tu m'écoutes ensuite. Si vous êtes prêt, commençons. Boc. Boc et guépard. Et guépard. Sur, à l'envers. Qui top Bouddha. Qui ? Tabu que bon, bon, bon, bon. Grands efforts que j'ai bien fait. Ok, donc dans cette leçon, nous avons appris environ huit kg, mais honteux, nous allons lire la première consonne et la seconde constante est silencieuse. Nous avons également appris quelques règles de prononciation importantes liées à la parole connectée. Dans la leçon suivante, nous allons en apprendre davantage sur le lot de trois gobelets. Nous allons lire la deuxième consonne. Je te verrai bientôt dans cette leçon. Au revoir.
37. 겹받침2: Salut tout le monde. Donc, dans cette leçon, nous allons apprendre trois lots gardés lui où nous lisons la deuxième consonne et la première est silencieuse. Commençons. Ok, donc il y a trois carapace lui où nous lisons la deuxième consonne et la première est silencieuse. Et de ces trois capucins, le plus commun est le Lille et la clé, aka patching. Ce bouton de coupe est utilisé dans de nombreux mots différents et ils sont également utilisés dans de nombreux mots courants en coréen. Le Lear et boom gulp, le
regarder est également assez commun et il est également utilisé dans quelques mots courants en coréen. Le dernier lot de COP lui, Lear peer, est extrêmement rare et est utilisé seulement en deux mots, qui eux-mêmes sont en fait très rares. Donc tu n'auras peut-être jamais à lire ce flic, à le
regarder à l'avenir. Ok, alors jetons un coup d'oeil à quelques exemples de mots que vous utilisez ces capucins et écoutez attentivement comment j'ai lu le tapis dans le pack de ce monde. Emballage. Collègue conservateur, pile, pile, pile, données clés. Chomp, chomp. Glutamine. Glutamine. Ok. Tout d'abord, si le lot de vache lui est la consonne finale en un mot comme dans ce premier exemple. Ou si le lot de vaches ne peut pas s'assimiler à la syllabe suivante, comme dans ces deux exemples. Ensuite, nous lisons la deuxième consonne dans les coupes lui comme des sons inédits. Et la constante dans la syllabe suivante peut être lue comme une consonnes tendues. S' il a une consonne de dizaines, ils sont pack,
pack, chomp, chomp, dat, dat, dat. Cependant, dans ces trois mots, la syllabe après le bouton de coupe commence par la consonne EM ou entendue. Et quand cela se produit, nous lisons la première consonne dans le bouton varech, et la seconde consonne se déplace vers la syllabe suivante. Donc c'est cool Goryeo, interroger Goryeo. Et voici les données clés pi, pi. Donc ici, keyup se combine avec un ici pour former le son QC aspiré. Et enfin, ce mot est cool, Mario Korematsu. Maintenant, il y a cependant certaines exceptions parce que si nous avions une phrase comme celle-ci, qui combine le paquet de noms, signifie poulet, et la particule. Nous devrions suivre la règle et lire le Lille dans les coupures lui et le CHEOPS devrait passer à la syllabe suivante. Donc ça devrait être lu Pi Girl, piratique. Cependant, cela est plus souvent lu comme bascule. Basculer. Donc Qiang s'empare et nous ne prononçons pas la première couche de consonnes. De plus, dans ces mots, beaucoup de gens vont lire la première consonne plutôt que la seconde. Donc, ces mots sont souvent lus comme pilote, données
pilote et il meurt, est que plutôt que n. Donc, ne gardez à l'esprit ces exceptions que vous continuez à apprendre le coréen à l'avenir. Ok, donc je pense que c'est assez d'explication pour trois Batson. Faisons maintenant une pratique orale des mots que nous avons vus dans cette leçon. Pack, pack. Cliquez, Goryeo. Tu pourrais Goryeo, Pied, Piper, KDa, Chomp. Chomp. De toute évidence Mario. Mario. Excellent travail, bien fait. Ok, donc dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante de lire trois bastions gardées, où nous lisons la deuxième consonne et la première est silencieuse. Pensez à ce que nous avons appris dans la leçon d'aujourd'hui, et c'est une pratique indépendante. Comme toujours, tu vas d'abord et tu m'écoutes ensuite. Commençons. Bon sang, bordel. Par C0, par clé. Tiamat. Le travail fantastique aujourd'hui, bien fait. Ok, donc dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à propos de trois chaînes de carbone, où nous lisons la deuxième consonne et la première est silencieuse. Et nous avons également appris quelques règles importantes concernant la parole connectée. La leçon suivante est une leçon de révision, et nous allons passer en revue les 11 Kabat-Zinn que nous avons appris au cours des deux dernières leçons. Je te reverrai bientôt dans cette leçon de révision. Au revoir.
38. Cours d'évaluation 겹받침: Bonjour et bienvenue à
la leçon de révision
sur la lecture de l'alpacm Dans cette leçon, nous allons
passer en revue tout ce que
nous avons appris sur alpagm dans les deux leçons précédentes
. Commençons. Il y a deux leçons, nous avons
appris qu'il
existe 11 alpach en Corée, et que pour huit d'entre eux, nous lisons la première consonne
et la seconde Cependant, il existe trois règles
très importantes liées à la parole connectée. Tout d'abord, si la syllabe qui suit l'alpac
commence par une consonne, alors nous lisons la
première consonne de l'alpach et
la seconde alpach et
la OK. Ensuite, s'il
y a une combinaison d' une chaleur et d'une de
ces quatre consonnes,
alors nous formons des consonnes aspirées Enfin, dans les combinaisons où
la deuxième consonne de l' upchm n'est pas assimilée
à la syllabe suivante,
la consonne de la syllabe suivante est lue comme
une consonne de temps si la
consonne possède une paire de consonnes de temps upchm n'est pas assimilée
à la syllabe suivante,
la consonne de la syllabe suivante est lue comme
une consonne de temps si la
consonne possède une paire de consonnes de temps. Cela étant dit, faisons d' abord un exercice d'écoute et
de
répétition des mots qui utilisent ces
accents. Répète après moi. Walk Achida On a No Appelez KG Shi Shi. C'était génial. Bravo Faisons maintenant un exercice
indépendant, comme toujours, vous y allez d'abord,
puis vous m'écoutez ensuite. Donc, si tu es prêt, commençons. Toc toc. Une chicha Delta, Delta Cool Cal Hai Rita. Un Chiri. Super, bravo. Dans la leçon précédente, nous avons
appris l'existence de trois pac, où nous lisons la
deuxième consonne et où la première est silencieuse Comme pour la première consonne lue
par Koch, il y a trois règles
importantes à suivre en ce qui concerne Tout d'abord, si la syllabe suivante commence par une consonne, nous lisons
la
première consonne dans le p et
la deuxième consonne p et
la Ensuite, si nous avons
une combinaison de
chaleur et d' une de ces
quatre consonnes,
nous formons des consonnes aspirées Enfin, comme précédemment,
si la deuxième consonne ne s'
assimile pas à la syllabe
suivante,
la consonne de la syllabe suivante peut être lue
comme une consonne de temps si la deuxième consonne ne s'
assimile pas à la syllabe
suivante,
la consonne de la syllabe suivante peut être lue
comme une consonne si elle possède une paire de consonnes de temps OK, comme avant, commençons par écouter
et répéter les mots qui utilisent ces
pch. Répète ça après moi. Jour, jour. Bonjour, Ligan Makeda Makeda. Allez à Tampa. C'était génial. Bravo Faisons maintenant une pratique
indépendante des mots que vous
utilisez dans ces patchs. Comme toujours, il s'agit d'une pratique
indépendante, essayez d'abord de lire les mots
par vous-même, puis écoutez-moi
ensuite. Commençons. Il y a Pa Ta Chu. Va. Paki. Paki. . Chomp Da Chomp DC C'est un gros effort
.
Bravo Bien, dans cette dernière séance d'entraînement, nous allons faire une longue séance indépendante
de lecture de mots qui utilisent les 11 Cal, car c'est
une pratique indépendante Comme toujours, vous y allez d'abord
puis vous m'écoutez ensuite. Si tu es prêt, commençons. Sur un bateau Ta Paik Pai Kida Tata Tata p d p d p d. Ta Paik Pai Kida
Tata Tata p d p d p d. Un travail incroyable aujourd'hui.
Bravo Dans cette leçon de révision,
nous avons examiné comment lire 11 alpacim :
pour huit d'entre eux, nous avons lu la première consonne,
et pour trois d'entre eux, nous avons
lu la C'est tout pour apprendre les différentes lettres de Hango. Mais au cours des prochaines leçons, nous allons faire quelques exercices de lecture
supplémentaires. Dans ces leçons, vous pouvez appliquer ce que vous avez appris dans
ce cours jusqu'à présent, mais nous
vous donnerons également quelques
conseils et astuces pour lire correctement Hango Je vous verrai bientôt lors de la prochaine leçon de
lecture. Au revoir.
39. Pratique de lecture 1: Salut là et bienvenue à la leçon de pratique de première lecture. Dans cette leçon, nous allons nous entraîner à lire des mots qui n'utilisent pas le patch. Et nous allons surtout nous concentrer sur la lecture de deux mots syllabes. Toutes les pratiques sont des pratiques indépendantes. Et comme vous le faites, la pratique de lecture expliquera également certaines caractéristiques de prononciation que nous n'avons pas traversées dans nos leçons précédentes. Maintenant, nous allons faire trois exercices indépendants. Tout d'abord, nous nous entraînons à lire des mots en utilisant ces huit voyelles. Ensuite, nous ajouterons sept voyelles dans la prochaine pratique. Et enfin, nous ajouterons les voyelles de glissement W dans la pratique. Ou le monde se compose de deux syllabes. Et dans cette pratique se concentrera sur ces huit voyelles et ces 14 consonnes. Et comme nous faisons une pratique indépendante, vous lirez d'abord et ensuite vous pourrez m'écouter lire les mots. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons. Kaggle, Kaggle. Yada, Yada, Yacco, Jaco. Emballage ou agile. Corso, causal. Énorme, énorme. C' était excellent, bien fait. Dans cette pratique, nous allons
ajouter sept voyelles ainsi que les cinq dizaines de consonnes. Il y a donc plus de consonnes et de voyelles à penser dans cette pratique. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Eu, UE. Sergey, Sergey. Maintenant, comme vous pouvez l'entendre dans ce mot, l'année voyelle est prononcée plus comme un. Donc, cela est prononcé Sergey. Sergey, les vœux, ouais et ouais, s'affaiblissent
souvent et sont prononcés comme air quand ils utilisent avec consonnes autres que vous avez essayé de lire le mot suivant. Pam. Pam dans ce mot, paire signifie poumons et je suis le cancer. Et la voyelle s'affaiblit encore. Donc c'est prononcé comme de l'air. Donc, c'est Pam. Pam. Alors ne gardez à l'esprit tout l'affaiblissement des voyelles année quand ils utilisent avec des consonnes autres que Yin. Continuons avec la pratique. La Regia Cody. Cody. Corps, corps, Yankee, Yankee. T, G, air. Excellent travail, bien fait. Ok, donc dans cette pratique, nous allons ajouter les voyelles de glissement W dans le mix. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire chaque lettre dans la faim. On va encore s'entraîner à lire deux syllabes. Donc sans plus tarder, commençons par
G. Sagwa, savoir, corps, corps. Ce sont, ce sont Que Gei, UGA. Elle qu'elle a données. Maintenant, en général, les voyelles à glissement W ont tendance à affaiblir lorsqu'elles utilisent avec des consonnes autres que jeunes. Donc, dans le discours rapide naturel, Shi Dan peut souvent ressembler à elle qu'elle le fait. Cet affaiblissement est souvent entendu. En d'autres termes, comme la clé en haut ce qui signifie être mis en file d'attente. Donc, dans le langage naturel, ça ressemble à une touche haut, cette touche vers le bas. Voici un autre mot. Essayez de lire ceci par vous-même. Ce guépard. Donc, à vitesse lente, nous pouvons énoncer clairement le son de la voyelle, mais dans le langage naturel, nous affaiblissons souvent à E, Ainsi est T, données g. Continuons avec la pratique. Nuage. Nuage. Donc, jusqu'à présent dans ce mot, le son ici est à peine audible à des vitesses rapides naturelles. Et cela arrive quand il suit une syllabe qui ne se termine pas par le patch. Essayez de lire le mot suivant par vous-même. Où ? Où ? Donc encore une fois, ici est à peine audible dans le discours naturel. Alors gardez cela à l'esprit de son affaiblissement quand il suit les voyelles. Ok, donc c'est le dernier mot de la pratique. Elle, moi, Jamie. Excellent travail. Bien joué. Passons à la pratique finale. Dans cette pratique, nous allons nous entraîner à lire des mots qui ont deux syllabes ou plus qui n'utilisent pas le patch. Lorsque vous lisez chaque mot, pensez aux différents conseils que nous avons appris dans la leçon d'aujourd'hui. Ok, alors commençons l'entraînement. Q. Q plus de clé, où mot-clé T, T, k ag, ag, cookie, cookie b. Donc b, donc b, Jan, Agile. Agile. C. Nous avions, nous faisons notre daga, daga, daga guerrier. Excellent travail aujourd'hui, bien fait. Ok, donc aujourd'hui, nous pratiquons la lecture de mots sans lui patcher, et nous avons également appris quelques conseils utiles sur certaines caractéristiques de prononciation. Dans la leçon suivante, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent un modèle. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
40. Pratique de lecture 2: Bonjour et bienvenue. Dans cette leçon, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent l'application de correctifs. Et comme avant, nous nous concentrerons principalement sur la lecture de mots à deux syllabes. Et semblable à la leçon précédente, alors que nous nous entraînons à lire les mots, je vais vous donner quelques conseils et des conseils sur la façon dont nous lisons les mots avec le tapoter. Ok, alors commençons. Dans cette pratique, nous allons faire deux pratiques indépendantes. Dans la première pratique, nous nous entraînerons à lire des mots qui utilisent Qia, Qia et Songjiang, qui sont lus comme des sons inédits OK. Et PUB I et PUB II, qui sont lus comme des sons peop inédits. Dans la deuxième pratique, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent six patchs lui, qui sont tous rouges comme sons de ticket inédits. Ou les pratiques sont des pratiques indépendantes. Donc, comme toujours, vous allez d'abord et ensuite m'écoutez lire les mots après. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons. Couper, couper. Maintenant, une chose que nous avons mentionné concernant le patch lui est que si le patch lui semble ne pas assimiler à la syllabe suivante, la consonne dans la syllabe suivante peut lire comme une consonne tendue si la consonne a une tension appariement. Donc, en ce mot, acclamé en char peut sonner comme du char à des vitesses rapides. Donc c'est cata, cata. Et vous remarquerez également ce genre de modèle. En d'autres termes, deux. Ok, alors continuons l'entraînement. Gomme à la craie, Talkin, ASFC, up cima, up cima. Ok, donc c'était génial. Maintenant, nous allons lire ces correctifs quand ils sont suivis par les consonnes mu ou dn. Lisons d'abord ces deux mots. Non satisfaite. Besoin, dans le besoin. Ainsi, comme nous l'avons appris plus tôt, le premier mot est lu sans pilote, sans marquage, et le second mot est lu dans le besoin. Dans le besoin. Et c'est à cause de la causalité nasale. Si la touche non libérée OK est suivie par mu ou non, elle se transforme en un son mangeant. Et s'il n'est pas libéré, Pip est suivi par le faisceau ou la fin, puis PIP change en un son de faisceau. Continuons à lire des mots qui suivent ces modèles. Chongyang, Chongyang. Deux hommes à femmes. Pang MOOC, Guan, Pangu Guan AMO. Amo. C' était génial, bien fait. Laissons maintenant les mots où le patch lui est suivi par syllabes commençant par consonnes étant ou ici. Si la syllabe suivante commence par un iamb ou une consonne entendue, alors le son de potassium se transporte, ou ils peuvent se combiner avec une consonne pour former des sons aspirés. Ok, alors commençons. Onglet. Tab touche que nous, HM, nous avions armada II été craie P. P. Cet excellent travail, bien fait. Dans cette pratique. Nous allons nous entraîner à lire les six consonnes comme le patch, et elles sont lues comme des sons de ticket inédits. Ok, alors commençons à discuter. le Silepatch lui ne peut pas assimiler avec la syllabe suivante,
alors la consonne dans la syllabe suivante est lue comme assiste consonne si elle a une consonne de dizaines. Continuons la pratique. Gi, citez la cour de GIP. Woo Jin Qu Qin, GMR, quel schéma ? C' était génial, bien fait. Jetons maintenant un coup d'oeil à quelques mots où ces patchs sont suivis par moyen ou D et consonne. Écoutez comment ce patch le son change. broche, la broche entrera, dans. Maintenant, comme vous l'avez entendu quand le patch qui sont lus comme sons de déclenchement
non libérés sont suivis par faisceau ou dn. Puis le patch lui est lu comme un son de Nian. Entraînons-nous à lire plus de mots qui suivent ce modèle. Londres, Londres. Partis, disparus, Mena. Dans votre NIO. Bon homme. Bonne correspondance avec les données. C' était génial, bien fait. Enfin, si ces patch lui a, suivi par des syllabes commençant par des consonnes donnent plus de chaleur. Le son de potassium se transporte, ou ils peuvent se combiner avec une consonne de talon pour former des sons aspirés. Entraînons-nous à lire ces mots. Sois le V eux. Bien, c'est ça, bien. Voyez ça. Maintenant, il y a diverses exceptions à la façon dont certains sons reportés. Et l'un d'eux est quand le patch étagé lui est suivi par la syllabe e. Dans ce modèle, le lot larme lui transporte et est prononcé comme un son acclamé. Donc c'est bon. Elle pouvait voir ça. Cependant, si la syllabe suivante est de l'air, elle sera lue comme bon soin. Bonne technologie. Donc, le lot T8 lui transporte et est prononcé comme un T au son. Donc, cette cellule ne peut se produire que lorsque la syllabe suivante est e. Alors gardez cela à l'esprit. Pratiquons un mot de plus qui a ce modèle. Essayez de lire l'exemple suivant. Encore une fois, c'est rouge, accrocheur, accrocheur. Alors gardez à l'esprit le TOP chimpanzé, suivi par la syllabe e et un t Apache lui étant prononcé comme un son à plusieurs niveaux. Continuons la pratique. Mais jeune homme, jeune, charge ta bio. Mais elle qui correspond à l'IDA a
vu, vous a vu, a vu Sayo. Excellent travail, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons nous entraîner à lire des mots qui ont des sons inédits, peop ou ticket. Il s'agit d'une pratique de lecture indépendante. Alors essayez de lire les mots par vous-même d'abord ,
puis écoutez-moi pour vérifier si vous lisez les mots correctement. Ok, alors commençons l'entraînement. Par votre onglet. Tikki, puce Tikki. Puce. Compte tenu de la p. P, Yo, Yo Yo, Yo ma Thida, Butt guépard. Travail fantastique aujourd'hui, bien fait. Ok. Donc, aujourd'hui, nous avons pratiqué la lecture de mots qui utilisent des sons inédits de keyup,
cube et ticket comme patch lui. Et nous avons pratiqué et appris plus sur les effets de la naturalisation. Dans la leçon suivante, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent des consonnes nasales aussi bien que l'être, et il l'a fait comme patching. On se voit bientôt à nouveau. Au revoir.
41. Pratique de lecture 3: Salut là et bienvenue. Dans cette leçon, nous allons nous entraîner à lire des mots que vous utilisez Yang et que vous l'entendez comme le patch. Et nous nous entraînerons aussi à lire des consonnes nasales comme le patcher. Dans cette pratique, nous allons faire trois pratiques indépendantes. Dans la première pratique, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent Yang et ici comme patch lui. Dans la deuxième pratique, nous allons pratiquer la lecture de mots qui utilisent moyen près de Lille a patch lui. Et dans la troisième pratique, il y aura une pratique spéciale sur le pire qui a utilisé Nian et Lille comme correctifs. Comme pour les autres leçons, toutes les pratiques sont des pratiques indépendantes. Alors essayez de lire les mots d'abord, puis écoutez-moi ensuite. La première pratique est sur les mots qui utilisent N ici comme correctif. Commençons. Tangun. Tangun c'est à dire Yo, Yo. Par Barry doit. Puma. Garçon, garçon, Yotta. Tang, l'homme de Tang Ti. Un homme qui était grand, bien fait. Dans cette pratique, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent mu comme correctif. Commençons l'entraînement. Mangue. Kim, c'est Tammy. Maintenant, quand nous avons moyen, le Tim voisin suivi d'une syllabe commençant par une consonne, puis ces consonnes s'assimilent à la syllabe suivante. Donc c'est lu comme Tammy. Tammy Reid. Les deux mots suivants, Chai, man ha, Mandla. Donc, dans ces mots Lille et dm, mais Tim assimiler à la syllabe suivante. Continuons la pratique. Sur ta propre porte. Singe, singe. Maintenant, c'est quelque chose que nous avons appris dans une leçon antérieure. Mais si nous avons des combinaisons proches et n, alors le dM de Tim est prononcé comme un son E. Essayez de lire les deux mots suivants qui suivent ce modèle. But Pang, enchevêtrement. Chang, Chang De. Donc, dans un qi proche et n de pepsine que Dn est prononcé comme un son E Ink. Continuons la pratique. Tuez, tuez, gingembre, gingembre. Maman à maman pour ça. De grands efforts, bien fait. Dans cette pratique, nous allons pratiquer des mots où il y a un néon plus ou Lear plus D et combinaison. Essayez de lire ces deux mots. Sila, Sheila, Marianne, Marianne. Maintenant, nous avons vu ce mot silla dans une leçon précédente et nous avons appris que dans dn plus Lear modèle, dM par M est lu comme un peu de son. Cependant, comme le montre ce deuxième exemple dans Lear plus Nian pattern, que Dn change en un peu de son. Donc, ces mots sont similaires. Sheila et Marianne. Marianne. Ok, donc nous entraînerons à lire des mots qui ont ces modèles. Kyle, plus léger, de couleur, étranger à grumeleux à grumeleux. Ilya, Ilya, patrie, patrie. Poulie, poulie. Légèrement. Tang Song de Li Jiang. De grands efforts pendant que nous sommes finis. Ok, donc dans cette pratique, nous allons faire une longue pratique de lire des mots qui utilisent EM ici. Moyenne, proche et couche n par Tim. Il s'agit d'une pratique indépendante. Alors tu vas d'abord et ensuite tu m'écoutes après. dire néon, néon. Yo Yo. Du chrome. Du chrome. Kim Pap, Chang De Chang De Chu, grumeleux, trop long. Hurrian, enfant, tu t'enfants. Un membre de tuile, un membre de pile. Excellents travaux re, bien fait. Ok, donc aujourd'hui nous nous entraînons à lire des mots qui utilisent Yin ici, médium et Lear comme patch lui. Dans la leçon suivante, nous allons nous entraîner à lire des mots qui utilisent Tim réduit. Et puis ont été arrondi les choses par la pratique de lire des phrases coréennes. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
42. Pratique de lecture 4: Salut tout le monde. C'est la dernière leçon d'entraînement de lecture, et nous allons nous entraîner à lire des mots que vous utilisez le varech batch lui. Et puis nous terminerons toute la pratique de lecture en lisant des phrases coréennes. Commençons par le lot de vache. Maintenant, nous allons faire trois exercices distincts pour la coupe de lecture. Mais shim, le premier est sur la lecture tasse lot lui où nous avons lu la première consonne. Et la seconde est pour le lot de vache lui où nous avons lu la deuxième consonne. Ensuite, nous ferons une dernière pratique sur la lecture de mots qui utilisent tout le lot de tasse lui. Toutes les pratiques sont des pratiques indépendantes. Donc, commençons par la première pratique de la lecture coupes lui, où nous lisons la première consonne. Enfant, enfant, Munchie homme par homme. Où on va. Et pas, pas cacher, cacher ça. Silicone. Silicone. Pas de fardeau, pas de bouton. C' était génial, bien fait. Cette fois, nous allons lire la deuxième consonne, mais dans le discours connecté lira la première consonne et la seconde consonne se porte. Ok, commençons ce hack. Hack. Certains, un chomp, chomp. Votre MOOC Korematsu. Kim est devenu grands efforts, bien fait. Faisons maintenant une pratique combinante de lecture des deux types de coupures. Lui. Bill Clinton, onglet J'
appelle le gars de la DIA, ni Gei, ni Wo kooky, ni kooky. Ooh. Ooh. Cet excellent travail aujourd'hui. Waad sur. Je suis sûr que ce n'était pas facile, mais tu as très bien fait. Vous souvenez-vous qu'il est toujours bon de faire de la pratique supplémentaire. Alors revenez et réessayez la pratique à l'avenir. Comme la pratique répétée aidera à développer une plus grande familiarité avec les coupes lui. Ok, alors passons maintenant et faisons la dernière pratique sur la lecture des phrases. Maintenant, nous allons nous entraîner à lire phrases
coréennes et les phrases allaient lire, nous aurons des traductions en anglais. Cependant, comme ce n'est qu'une pratique de lecture, nous n'entrerons pas dans ce que chaque mot de la phrase signifie. Donc, s'il vous plaît concentrez-vous simplement sur la lecture des phrases correctement. Maintenant, c'est une pratique indépendante, alors allez-y d'abord et écoutez-moi ensuite. Si vous êtes prêt, commençons. Coy Yang IGA keoyo. Quagga Keoyo. Ils heures de pointe signifie pirater aller signifie Messie. Sushi à Hangzhou. Guanine Yamaha. Guanine. K n'a pas affaire Cheonan peer-to-peer. Hangûl. Cheonan, soupe Jagger à l'hexane à Osaka. Excellent travail aujourd'hui. Bien fait. J'espère que vous pouvez lire la plupart des phrases correctement. Ok, donc aujourd'hui nous pratiquons la lecture était que le lot de tasse utilisé lui et nous avons terminé la pratique de lecture en pratiquant la lecture des phrases coréennes. Maintenant, c'est tout en termes de juste se concentrer sur apprendre à lire cintre. Et nous allons maintenant passer à autre chose et commencer à apprendre plus sur les phrases coréennes. Je te reverrai bientôt à la prochaine conférence. Au revoir.
43. Langue d'honneur: Salut là. Et bienvenue à la conférence sur la langue honorifique en coréen. Maintenant, langue
honorifique est une partie vraiment importante de la langue coréenne, et c'est peut-être un reflet de la nature hiérarchique de la société coréenne. Maintenant. En Corée, une personne peut être considérée comme ayant une ancienneté en fonction d'un certain nombre de facteurs tels que l'âge, la situation au sein d'une organisation et aussi au sein de la famille. Et quand nous parlons à des personnes ayant une ancienneté, nous devons utiliser un langage respectueux. Et ce langage respectueux s'appelle Tom eux. Et le langage occasionnel utilisé avec des amis est appelé Pamela, parce que l'utilisation de la mauvaise langue peut être jugée polie et peut causer une infraction grave. Les Coréennes ont appris très tôt quelle langue elle utilisait pour montrer son respect. De plus, comme le langage honorifique est un sujet si large, il serait impossible de tout couvrir dans cette leçon unique. Le but de cette leçon est donc de sensibiliser à ce que les langues honorifiques et de couvrir certains des aspects les plus importants de la langue honorifique. Examinons d'abord l'aspect le plus important de la langue honorifique en Corée, les terminaisons des verbes, la façon la plus importante et la plus courante de montrer le respect en Corée est de conjuguer les verbes. Considérons d'abord la boîte de verbes ce qui signifie manger. C' est la forme infinitif,
la forme de base désactivée. Le verbe est composé des verbes que Mark et Pat, et nous pouvons changer évoluer en pana ou en accord dans mon en ajoutant des éléments à la
tige du verbe . Par exemple, la forme décontractée de Baca est Bogle, et c'est Pamela. Maintenant. Le terme occasionnel est généralement utilisé avec des amis proches et la famille. Maintenant, cet aspect de la proximité est aussi un facteur important, Comme si vous n'êtes pas familier avec quelqu'un, il est toujours important d'utiliser un langage respectueux, qui est accordé maintenant quand il s'agit de verbes. Il y a deux formes de tuned dans mon et la première est la forme polie et la forme polie off box qui est Bar Goyo. Et la seconde est la forme formelle et pour Bach que c'est la boxe Niedere. Nous utilisons le formel lorsque nous sommes dans des contextes très formels, comme dans des entretiens d'embauche et aussi souvent dans des contextes d'affaires. Donc, il n'est pas couramment utilisé dans la parole quotidienne, et cela signifie que la forme la plus couramment utilisée des choses urbaines dans la situation quotidienne est la fin du verbe poli. Maintenant, il est important de noter que tous les verbes se transforment en formes occasionnelles, polies et formelles. Donc, chaque fois que vous apprenez des verbes, vous devriez toujours penser à la façon dont ils se rassemblent en différentes formes et à la façon dont les verbes se
transforment en formes occasionnelles, polies et formelles. C' est quelque chose qui va couvrir dans l'un de nos cours ultérieurs. Maintenant, il y a aussi d'autres façons de changer les verbes pour être encore plus respectueux. Mais les trois façons dont j'ai parlé sont les principales façons de changer les verbes pour être respectueux ou occasionnels. Regardons l'un des aspects importants du langage honorifique maintenant. Il est facile d'apprendre les modèles de conjugaison, et le changement implique des formes occasionnelles, polies et formelles. Mais certains votes ont une version formelle complètement différente. Par exemple, le verbe de dormir en coréen est bavardage. Mais la forme honorifique de Tada est de machida. Donc, quand nous devons être respectueux et dire bonsoir, les personnes ayant de l'ancienneté, nous devons utiliser la forme honorifique hors du verbe. Un autre exemple est le verbe à ce qui signifie donner, mais sa forme formelle est Chillida maintenant. Comme ces exemples, il y a aussi d'autres verbes qui ont une forme formelle complètement différente. Et quand nous apprenons le coréen, il est important d'apprendre non seulement la forme standard du verbe, mais aussi la forme honorifique . Annoncer également peut avoir des formes honorifiques à, par
exemple, nom en coréen. Son Eden et sa forme honorifique est chantée, et un autre exemple est le nom l'a chanté, ce qui signifie anniversaire et sa forme honorifique est sanction. Alors que nous apprenons le vocabulaire en coréen, nous devons apprendre à la fois la forme standard et la forme honorifique afin de pouvoir utiliser la Corée de la bonne façon. Comme mentionné au début, l'objectif de cette leçon était plus de sensibiliser à la langue honorifique coréenne, également connue sous le nom d'écoute. Et comme vous continuez à apprendre le coréen avec nous, nous allons mettre en évidence ce qui est devenu mon et ce qui est pour que vous sachiez quelles langues vous utilisez avec différents types de personnes. C' est tout pour cette leçon, et je te reverrai bientôt dans la leçon suivante. Mais par
44. Structure de phrase: Donc vous avez fini d'apprendre les éléments de la faim, et maintenant nous allons passer à autre chose et en apprendre davantage sur les phrases coréennes. Donc, au cours des prochaines leçons, nous allons en apprendre davantage sur la phrase coréenne de la première. Nous allons examiner la phrase coréenne et en apprendre davantage sur les différents éléments qui composent la sentence
coréenne. Ensuite, nous allons voir comment les sujets sont utilisés dans les phrases coréennes, et ensuite nous apprendrons sur le verbe coréen soit, afin que nous puissions former des phrases de base en utilisant ce verbe d'abord. Dans cette vidéo, nous allons en apprendre davantage sur la structure des peines coréennes. Alors plongons directement dans. Nous allons d'abord examiner deux aspects importants des phrases coréennes, et ils sont l'ordre des mots, et l'autre est l'utilisation de particules. Maintenant, la structure de base d'une phrase coréenne n'est pas trop différente d'une phrase anglaise . Une phrase coréenne peut avoir un sujet et un verbe. Voici un exemple. Phrase. Dannon Kombu. Salut, Dinan combo. Ici, dans la phrase, nous avons le sujet. C' est la forme décontractée du pronom I, et elle est attachée à la partie Koonin. Le verbe est combo ici, et c'est la forme infinitif est venu. Brugada, qui signifie étudier maintenant pour clarifier une forme infinitif du verbe, est une forme inchangée d'un verbe. Les verbes anglais ont également des formes infinitives. Par exemple, le verbe à étudier est une forme infinitif, et nous pouvons le changer en études, fonction de ce que le sujet est et étudié et étudier de façon similaire kombu ici est le présent et la forme occasionnelle de la forme infinitif qui avait une Par conséquent, cette phrase signifie que j'étudie et comme vous pouvez le voir, l'ordre mondial est le même pour les phrases anglaises et coréennes. Cependant, lorsque nous avions un objet à la phrase, nous voyons une différence notable dans l'ordre mondial entre les deux phrases. Alors ajoutons le coréen aux deux phrases pour les faire. J' étudie la Corée. Voici les phrases Dan en Hongrie Kombouare, J'étudie le coréen puis la faim, Godric Kombouare. Donc le nouvel élément est Hangul Ghadir et ici Hangu garde signifie coréen, et il est utilisé avec la particule de l'objet peu. Donc, alors que l'objet dans une phrase anglaise vient après le verbe dans une phrase coréenne, l'objet vient avant le verbe. Donc, cette différence dans l'ordre mondial est l'une des principales différences entre les
phrases anglaises et coréennes . Regardons quelques autres exemples de phrases et nous concentrons sur l'ordre mondial et en particulier sur le positionnement de l'objet. Dannon Quand John Hey, je conduis Dannon When John Hey, aucun dans Tarun John. Hé, je conduis une voiture. Dannon Taro sur John Here. Dan dans ton D ici, je cuisine Dannon. Vous êtes déjà là ? Neuf en approbation. Je vous prépare ici. J' ai préparé l'approbation G Dannon Frugal pour vous préparer ici. Donc, le premier aspect clé des phrases coréennes est l'ordre des mots. Maintenant, le deuxième aspect clé des phrases coréennes est l'utilisation de particules. Dans cette leçon, nous avons déjà vu deux particules utilisées et elles étaient connues et vivantes. Maintenant, la langue
coréenne a beaucoup de particules différentes. Les particules n'ont essentiellement aucun sens en soi, mais elles sont utilisées avec certains mots et elles peuvent aider à structurer la phrase et elles peuvent jouer. Un rôle important dans le sens de la phrase est affreux. Les particules en coréen deux des types les plus courants de particules sont celles qui indiquent le sujet d'une phrase et celles qui indiquent les objets hors du verbe. Les deux types de particules qui indiquent ce que le sujet est appelé
particules marqueurs sujet , qui sont ensuite les mettre fin et sujet particules de marca e n voiture. Les particules qui indiquent ce qu'est un objet sont appelées particules de marqueur d'objet, et elles sont nouvelles et petites. Dans ce cours. Nous allons nous concentrer sur l'apprentissage du sujet et des particules de marqueur sujet, et dans notre prochain cours, coréen pour les débutants absolus à nous allons couvrir les particules de l'objet. Et la raison de cette séparation est assez simple. Dans ce cours, nous allons nous concentrer sur l'apprentissage d'un seul verbe le castor, non plus et avec le bœuf vers le haut que nous n'utilisons pas de particules d'objet. Et dans notre deuxième cours pour les débutants absolus, nous allons nous concentrer sur l'apprentissage des verbes coréens. Il est donc logique de se concentrer sur les particules d'objet ensemble dans le même cours que les verbes. Donc, une fois cette leçon terminée, nous allons passer un peu de temps à apprendre sur le sujet et les particules du sujet. Une autre caractéristique importante d'une phrase coréenne est que la seule partie permanente d'une
phrase coréenne est le verbe, donc cela signifie qu'une phrase coréenne peut omettre le sujet et l'objet et encore ancienne phrase
grammaticalement coréenne en coréen. Si les sujets hors de la phrase sont évidents pour les gens dans la conversation, nous pouvons simplement laisser tomber le sujet. Donc dans cette phrase que dans Hangu Dieu, s'il est évident que je parle de moi-même, alors je laisserais tomber Lannan et juste dire faim Godric Combo ici. De plus, si quelqu'un interrogé se concentre sur l'action plutôt que sur l'objet de l'action ou qui fait l'action, alors nous pouvons simplement répondre en utilisant le verbe. Donc si quelqu'un demande, Que faites-vous en coréen ? Je peux simplement répondre et dire : Venez bouquet et ce Ferb seul peut former une phrase en Corée. Cependant, ce qui rend les verbes vraiment importants en coréen, c'est que la façon dont vous conjuguées terminaisons de verbes
conduira à différents types de déclarations. Par exemple, kombu hodja signifie étudier Erica signifie que nous devrions étudier et kombu hace oh signifie s'il vous plaît étudier ainsi que le verbe étant les seules parties permanentes d'une phrase coréenne. C' est aussi important pour changer le sens d'une phrase. Et comme nous l'avons appris plus tôt, nous pouvons aussi conjuguer des verbes pour être respectueux. Ok, donc ça a été une très longue leçon. Donc, pour résumer dans cette leçon, nous avons examiné trois aspects clés des phrases coréennes. ordre des mots, l'utilisation des particules et l'importance des verbes en Corée. Dans la prochaine leçon, nous allons examiner comment nous utilisons les particules de sujet et de sujet. Donc notre Susan à nouveau dans cette écoute, mais pourquoi ?
45. Particules 1: Salut, puis bienvenue maintenant, comme nous l'avons mentionné dans la leçon précédente, langue
coréenne utilise deux types différents de particules pour indiquer ce qu'un sujet est en tête des particules du marché et des particules du marché sujet. Et bien que ces particules soient utilisées pour indiquer ce qu'est un sujet dans la parole quotidienne, carrières parlent en fait sans utiliser ces particules. ne signifie pas qu'ils sont abandonnés tout le temps, parce qu'il y a des moments où vous devez absolument utiliser ces particules parce que ces particules donnent un sens supplémentaire à la phrase. Donc, au cours des prochaines leçons, nous allons examiner comment ces particules sont utilisées dans les phrases et comment elles donnent un sens à la phrase. Regardons d'abord l'aspect de la structure de ces particules maintenant, si vous utilisez les particules de sujet dans et puis ou les particules de sujet, E N voiture dépend de si la syllabe avant la particule a un motif ou n'a pas sur lui pour le maintenant et hack dire, parce que la syllabe finale a chanté n'a pas que lui ? Nous utilisons le sujet particule été. Mais pour ce sujet maintenant, qui n'a qu'une syllabe, il n'y a pas de modèle. Nous utilisons donc la particule et ensuite de la même façon avec les particules du marché en question. E n voiture. Si la syllabe avant a une partie imp, alors nous utilisons la particule e. Mais si la syllabe avant n'a pas de motif, nous utilisons la voiture de particules et avec le pronom. Maintenant, ça change à ça. Quand il est utilisé avec une voiture à particules. Regardons quelques autres exemples, Sons Inc Neiman quelque chose Lehman Helminen peut alors un homme dans oh homme dans des picotements puis picotements . Et puis comme vous pouvez le voir dans tous ces exemples que nous utilisons, si la syllabe avant a un patch lui. Si ce n'est pas le cas
, nous avons utilisé. Alors voici les exemples utilisant E voiture quelque chose Moi, moi, quelque chose Moi, moi, jeune, moi, jeune moi Oh mon Dieu ! Sur mon Dieu célibataire célibataire. De même. Si la syllabe avant la particule a une partie dans, alors nous utilisons e. Si la syllabe avant la particule n'a pas sur lui, alors nous utilisons la voiture de particules. Ok, donc c'est la structure de la façon dont ces particules sont utilisées. Mais regardons comment ils donnent un sens à la phrase maintenant. La principale différence entre les particules du sujet et les particules du sujet est ce qu'elles mettent en avant dans la phrase les particules du sujet se concentrent sur ce que fait le sujet ou ce qui est dit sur le sujet, alors que les particules du sujet se concentrent sur le sujet lui-même maintenant pour mieux comprendre ce que cela signifie, examiner ces deux questions en anglais. Ce qui veut dire qu'on fait qui étudie maintenant. La première question porte sur l'action. Qu' est-ce qui veut dire qui fait ? Et la deuxième question se concentre sur qui fait l'action. Donc, ce sujet. Donc, si nous répondons à la première question en coréen, comme la première question se concentre sur l'action par le sujet, nous pouvons utiliser les particules de sujet et dire haricots sur en kombu ici signifie qui étudie les moyens et ensuite combo ici. Nous utilisons donc des particules de sujet puis pour décrire ce que fait le sujet. D' un autre côté, pour répondre à la deuxième question, qui se concentre sur le sujet, alors nous utiliserions les particules de sujet e ou voiture et dire haricots Ooga combo ici signifie qui
étudie signifie un gars venir porter donc, Bien qu'en anglais ils signifient la même chose en
coréen, selon que vous voulez concentrer l'attention sur le sujet ou ce qui suit après le sujet, vous utiliserez soit le sujet, soit les particules du sujet. Regardons quelques autres exemples. C' est quoi les moyens ? Un moyen de manger, puis Bangor. Montoya Menzah mange du pain Moyens, puis Bangui. Montoya, qui mange le pain, veut dire un gars par leurs multiples moyens. A Manger du pain signifie yoga. Bangor McCoy. Oh, comme vous pouvez le voir, si l'accent est mis sur ce que fait le sujet, alors nous utilisons des particules de sujet. Et si l'accent est mis sur le sujet, alors nous utilisons des particules de sujet. Ok, alors passons à la pratique finale et lisons certaines des phrases et phrases que nous avons vues dans cette leçon. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique de lecture indépendante à partir de certaines phrases et phrases
que nous avons vues dans cette leçon. Au fur et à mesure que vous lisez, les phrases et les phrases tiennent compte des aspects de la structure, particules
hors sujet et sujet, et de la différence clé dans la façon dont elles se concentrent sur les différents éléments de la phrase. Donc si vous êtes prêt, commençons. Dinan 9. Dans Huck Sangin Huck,
Chantez en célibataire, Guy célibataire, Jeune ,
Moi, Jeune, Me Benzon et Kombu. Grêle signifie propre et kombu. La grêle veut dire Oh, mon Dieu, les cheveux
du Congo, les haricots. Oh, mec Congo Hail Young et Bhangra Ball Goyo Hong à Bang Rebo Goyo Young Ipanema, Goya Comte Me Vanimo, Goyo Excellent Travail Aujourd'hui. Bien fait Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris l'aspect structurel hors du sujet et des particules du sujet et comment elles se concentraient sur différents éléments de la phrase. Dans la leçon suivante, nous apprendrons une autre façon. Nous utilisons des particules de sujet et de sujet. Alors je te revois bientôt dans cette leçon. Mais pourquoi ?
46. Particules 2: Salut là. Et bienvenue à une autre leçon sur l'utilisation hors sujet et les particules de sujet dans cette leçon va d'abord examiner comment ces particules d'air utilisé différemment, puis nous allons également examiner une utilisation distincte toutes les particules de sujet que et puis. Alors commençons maintenant. Une autre façon dont ces particules de sujet et de sujet utilisent l'air différemment est que parfois nous utilisons des particules de sujet pour introduire un nouveau sujet, et nous utilisons des particules de sujet pour faire référence à quelque chose mentionné précédemment. Par exemple, imaginons que votre ami étudie le coréen et que vous voulez en parler à vos parents . Le sujet de votre ami signifie qui est nouveau dans la conversation. Donc, pour parler à tes parents des moyens, Ooh, étudier le coréen, tu peux dire des haricots. Ooga Hongrie Kombu Hail signifie Qui étudie le coréen signifie Yoga Hongrie Combo Ici. Maintenant, nous avons vraiment vu cette phrase avant, mais pendre Gougar signifie langue coréenne et kombu. Heo est fait à partir du verbe kombu avait un moyen d'étudier. Donc, en revenant au point principal, nous utilisons les particules de sujet e n voiture pour introduire un nouveau sujet dans la conversation. Cependant, disons que vous voulez dire à vos parents pourquoi je suis dans les études coréennes. Et c'est parce qu'il aime les films coréens. Donc, pour se référer à être zoo, qui vous avez déjà mentionné dans la conversation, vous pouvez dire des moyens et puis accrocher Union voulait orteil ici signifie qui aime les films coréens signifie ,
puis accrocher Gagne voulait à nos cheveux. Donc nous avons accroché Groupe jeune, hein ? Ce qui signifie que le film coréen et guajillo est fait du verbe à l'AMA, ce qui signifie aimer et ici, parce que je l'ai déjà mentionné signifie un dans la conversation pour mentionner Benzo à nouveau, je peux utiliser le sujet des hommes de particules. Donc, la deuxième utilisation importante des particules de sujet et de sujet est que nous utilisons des
particules de sujet pour introduire un nouveau sujet dans la conversation, et nous utilisons des particules de sujet pour faire référence à quelque chose mentionné précédemment dans la conversation. Regardons une autre utilisation importante hors particules de sujet et maintenant une autre utilisation importante hors particules de
sujet dans et ensuite utilisé pour afficher une information de contraste. Pour mieux comprendre cela, imaginons que vous vivez à Séoul. C' est l'été, et le temps est toujours chaud et ensoleillé. Et donc vous êtes au téléphone pour vos parents et vos parents vous disent que le temps à la maison est toujours froid et humide. Donc, pour dire à vos parents que le temps à Séoul est toujours chaud et ensoleillé, ce qui contraste le temps de retour à la maison, vous pouvez dire vendu dans le pétrole. Séoul est chaud Holden Toyo Donc, bien qu'il semble qu'il introduit un nouveau sujet dans la conversation, comme à Séoul, n'a pas été mentionné avant. Donc, c'est un nouveau sujet. Nous utilisons en fait la particule du sujet parce qu'elle a aidé à montrer un contraste dans les détails, c'
est-à-dire qu'à Séoul, c'est de l'huile haute, ce qui signifie être chaude. Pour vous donner un autre exemple. Imaginons que vous soyez chez votre ami et que votre ami offre à tout le monde un verre. Tout le monde dit à ton ami ce qu'il veut, mais tu ne veux pas boire un verre. Donc, pour dire à votre ami ce contraste en peu d'informations, vous pouvez dire Dannon Quintana, je vais bien. Dîner Quintana. Donc encore une fois, nous avons le sujet particule et puis, qui est utilisé pour montrer une information de contraste, qui est que je suis Quintana et Clinton. Ça veut dire que ça va aller. Donc, une autre utilisation importante hors particules de sujet dans et ensuite utilisé pour afficher des
informations de contraste . Passons à la pratique finale en pratique, lisant certaines phrases de cette leçon. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique de lecture indépendante à partir des phrases que nous avons vues dans cette leçon. vous lisez les phrases, pensez à savoir si les particules de sujet ont utilisé pour introduire un nouveau sujet et où les particules de
sujet sont utilisées pour faire référence à quelque chose mentionné précédemment. également Pensezégalementà savoir si les particules de sujet sont utilisées pour afficher un contraste dans peu d'informations. Donc, si vous êtes prêt, commençons par une pratique signifie la faim OGA. Ghadir Haricots Combo, OGA faim Ghadir combo été Zuman hangem Jeune eau à notre grêle été Zuman hangem jeune eau à notre grêle solide dans le labeur, solide dans le labeur. Dannon Quran, Chine. Dannon Quran, Chine. Un grand effort aujourd'hui. Charger. Donc, dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris que parfois nous utilisons des particules de sujet pour introduire le sujet, et nous pouvons utiliser des particules de sujet pour faire référence à quelque chose mentionné précédemment. Et nous pouvons également utiliser des particules de sujet pour afficher des informations de contraste. Dans la leçon suivante, nous examinerons comment nous pouvons utiliser les particules de sujet et de sujet dans la même phrase. Je te reverrai bientôt dans cette leçon, mais pourquoi
47. Particules 3: Salut, alors. Bienvenue maintenant. Jusqu' à présent, nous avons examiné comment les particules de sujet et les écoles de partie de sujet sont utilisées séparément dans les phrases. Mais dans cette leçon, nous allons voir comment ces particules sont utilisées ensemble dans la même phrase. Maintenant, parce que ces particules sont appelées particules de sujet et particules de sujet. Lorsqu' ils ont utilisé dans la même phrase, les particules de sujet ont introduit le sujet et les
particules de sujet ont introduit le sujet. Voyons ce que cela signifie. Il est un exemple. Phrase. Dannon Sony Koyo, Mes mains Un grand Nannan Sony Koyo. Maintenant une simple traduction de cette phrase, Honey Koyo de
Bannon pourrait être que j'ai de grandes mains ou que mes mains sont grandes. Mais quand Lyndon j'ai l'habitude d'introduire le sujet, ils sont interprétés comme signifiant comme pour ou concernant. Donc, dans cette phrase, Dannon, qui est composé du pronom signifiant que moi et les hommes de particules pouvons être traduits par un
sens . Quant à moi, donc ils phrase signifie réellement Quant à moi, mes mains sont grandes dans le sens ont été annoncés sont attachés à désireux. Ils sont plus semblables aux sujets anglais que lorsque les bas sont attachés, puis parce que les particules du sujet ont essentiellement introduit le sujet et les particules du sujet ont
essentiellement introduit le sujet. Regardons un autre exemple. condamnations sont blessées à Nice. Tu as un O. Quant à aujourd'hui, le temps est bon. Blessé en dix. Gotcha Y o soupe 10. Là-bas. Mon Dieu, Soyo
a demandé les devoirs ? Je l'ai fait. Soupe 10 dans leur gars a Soyo. Ainsi, comme vous pouvez le voir dans les deux phrases, nous introduisons le sujet avec des particules de sujet, puis introduisons le sujet en utilisant des
particules de sujet . Ok, passons
donc à la pratique finale et à la pratique de lire ces phrases semblables aux pratiques de lecture indépendante
précédentes. Nous allons nous entraîner à lire les phrases de la leçon. Et comme vous le faites dans la pratique de lecture, pensez à la façon dont les particules du sujet ont introduit le sujet et comment les particules du sujet ont introduit le sujet. Donc si vous êtes prêt, commençons. Nan et Sony, Chiyo, Nan et Sony Chiyo le possèdent. Et je vois Gotsch y o posséder ! Et je vois Gotsche y o sublocataire. Vega a un sol sublocataire. Dega a du style. Excellent travail aujourd'hui. Charger. Ok, donc dans cette leçon, nous avons examiné comment nous avons utilisé les particules de sujet et de sujet dans la même phrase et comment les particules de sujet ont introduit le sujet et les particules de sujet ont introduit le sujet. La leçon suivante est une leçon de révision. Nous allons donc passer en revue tous les aspects des particules de sujet et des particules de sujet que nous avons appris dans ce cours. Je te reverrai bientôt dans cette leçon de révision, mais pourquoi ?
48. Cours de l'examen des particules: Bonjour et bienvenue à la leçon de révision sur le sujet et le sujet. Les particules examineront d'abord les aspects structuraux de ces particules, alors commençons d'abord. Que nous utilisions les particules de sujet sur alors ou les particules de sujet. E ou voiture dépend si la syllabe avant la particule a un patio ou non. Donc, nous allons d'abord à une pratique de répétition d'écoute en utilisant ces particules avec des bas. Comme vous le dites, les phrases accordent une attention particulière à savoir si la syllabe avant la particule a un motif ou non. Donc si vous êtes prêt, commençons. Fait et fait. Et Huck chantant des hacks. Angan-célibataire, Helmi Count Me. C' était génial. Bien joué. Faisons maintenant une pratique de parole indépendante, et cette fois les phrases auront des blancs et en utilisant les invites à l'écran. J' aimerais que vous remplissiez les phrases avec des particules appropriées. Donc si vous êtes prêt, commençons. Un
célibataire, un célibataire Huck chantant Huck en chantant
Dites-moi, Dites-moi neuf et neuf dans C'était super Baudone. Maintenant, la première utilisation à distance hors sujet et les particules de sujet est les différents domaines de concentration qu'ils ont sur la phrase. Les particules du sujet se concentrent sur les détails liés au sujet tandis que les particules du sujet se
concentrent sur le sujet lui-même. Donc, dans cette pratique, vous verrez à l'écran des questions qui se concentrent sur différents éléments et selon que la question se concentre sur le détail ou le sujet, j'aimerais que vous remplissiez la phrase. Est-ce que répondre à ces questions en utilisant des particules appropriées. Donc si vous êtes prêt, commençons. Une fois ça veut dire qu'on fait du benzène au Congo. Benzène capillaire dans les cheveux du Congo Qui étudie signifie yoga ? Kombu enfer étant Sukha, Kombu. La grêle. Ce qui veut dire manger signifie à Bangor. McCoy Oh, benzène à Bangor. McCoy. Qui mange les haricots ? Aka. Panama Goyo Beans, aka Panama Go Excellent travail. Bien fait maintenant, une autre utilisation importante hors sujet et les particules de sujet. Waas que le sujet Les particules peuvent être utilisées pour introduire un nouveau sujet et les particules de sujet peuvent être utilisées pour faire référence à quelque chose mentionné précédemment, et nous avons également appris que les particules de sujet sont utilisées pour montrer des informations contrastées. Donc, dans cette pratique, avec juste aller faire une lecture indépendante, pratiquez les phrases de la leçon. Mais au fur et à mesure que vous lisez, les phrases marquent à l'écran les différentes fonctions de la particule de sorte que vous lisez et réfléchissez à la façon dont ces particules sont utilisées. Donc si vous êtes prêt, commençons. Haricots. OGA faim Ghadir Combo haricots oga faim Gardere kombu Ici été Zuman accroché jeune eau à nos cheveux. J' ai été Zuman accroché de l'eau à, ah, grêle vendue à Toyo. Comment s'est passé à Toyo Nannan Ken China Dannon Crane, Chine. Excellente charge de travail sur. Enfin, nous avons appris à utiliser des particules de sujet et de sujet dans la même phrase. Et lorsque ces particules sont utilisées ensemble dans la même phrase sujet particules introduit le sujet et les particules de sujet introduit le sujet. Maintenant, dans cette pratique, nous allons faire une autre pratique de lecture indépendante. Mais comme vous le lisez, la phrase est de penser à la façon dont le sujet particules air utilisé pour introduire le sujet et comment le sujet particules air utilisé pour introduire le sujet. Donc, si vous êtes prêt, commençons neuf et Sony Koyo neuf et Sony Chiyo le possèdent et je vois Gotsche y o le posséder et je vois y o sublocataire de Dieu. Vega a de la soupe de sol 10 po. Leur gars a de la terre. Fantastique effort aujourd'hui. Bien joué. Ok, donc je pense que nous avons eu beaucoup de pratique sur la façon d'utiliser les particules de sujet dans et puis et les particules de
sujet e n couper. Nous allons maintenant passer à autre chose et apprendre notre tout premier vote en Corée. Le verbe be non plus. Je te reverrai bientôt, mais pourquoi ?
49. 이다: Salut là. Donc, dans cette leçon, nous allons apprendre notre tout premier verbe,
coréen, et c'est le verbe coréen Be IDA. Alors commençons. Maintenant. L' équivalent coréen du verbe anglais est soit, mais ces deux verbes sur exactement le même. Donc, pour mieux comprendre les différences entre ces deux verbes, considérons comment nous utilisons l'anglais avant. Maintenant, on peut utiliser le verbe anglais pour dire qui est quelqu'un ou ce qu'est quelque chose. Donc je peux dire que je suis professeur ou que la Corée est un pays. Dans ce type de phrase, le verbe be est suivi d'un nom. Mais nous pouvons aussi utiliser le verbe be pour décrire l'état de quelque chose. Donc je peux dire, je suis heureux ou le temps est chaud. Et dans ce type de phrase, le verbe be est suivi d'un adjectif. Enfin, le verbe be peut être suivi d'une phrase prépositionnelle pour dire où se trouve quelque chose ou quelle heure il est. Donc on peut dire que je suis à la maison ou que la classe est à 2 heures. Ce sont donc les trois façons d'utiliser le verbe anglais. Cependant, le verbe coréen Be, EDA n'est utilisé que pour parler de qui est quelqu'un ou de ce qu'est quelque chose. Ce n'est pas utilisé adjectifs, et bien qu'il puisse être utilisé pour parler de l'heure qu'il est, n'
est pas utilisé avec des prépositions pour décrire où se trouve quelque chose. Concentrons-nous sur la façon dont il est utilisé pour dire qui est quelqu'un et ce qu'est quelque chose. Commençons par. Je suis prof. En coréen. Voici Dan n fils Zheng Nim, IDA, Dannon fils Zheng Ni moi là-bas. Donc, d'abord, nous avons la loi, qui est la façon standard de dire I. Et il y a aussi une forme formelle du pronom I, et c'est char. Et nous l'utilisons avec un sujet parties cu, aucun. Ensuite, nous avons des fils et Nim, ce qui veut dire un professeur. Et enfin, nous avons le verbe coréen Be, IDA. Maintenant e, c'est la forme infinitif du verbe be. Et en coréen, nous pouvons utiliser les verbes infinitifs formes pour faire des phrases. Et quand nous faisons des phrases en utilisant la forme infinitif de n'importe quel verbe, nous déclarons quelque chose comme une question de fait. Donc, la forme infinitif des verbes n'est pas couramment utilisée lorsque nous communiquons avec les gens dans les dialogues, mais elle est plus souvent observée dans les manuels scolaires, les journaux et les revues. Maintenant, un aspect important du verbe EDA est que contrairement à d'autres verbes qui sont séparés des objets, IDA est toujours attaché avec annoncé qu'ils utilisent la largeur. Alors gardez ça à l'esprit. Jetons un coup d'oeil à quelques phrases d'exemple maintenant. Et n, hexane EDA, je suis étudiant. Dan et hexane IDA. Aucun dans un Sean, IDA, je suis un oncle. Aucun et un peu de Tony cette arme Hangul da-da-da. La Corée est un pays. Hongrie lorsque les données autres que n lambda, Je suis un homme, Nan et nam Jada. Donc, dans les deux premiers exemples, nous utilisons IDA, mais dans les deux derniers exemples, nous utilisons l'onglet. Et la raison en est parce que quand un nom se termine par patch lui, comme l'hexane, qui se termine par un E, et par Kim et Grès, qui se termine en indien. Mais Jim, alors on utilise l'IDA. Cependant, si un nom ne se termine pas, le tapote, comme data et lambda. Bien que nous puissions utiliser l'un ou l'autre dans la parole est plus commun d'utiliser la forme raccourcie de chemin EDA. Ok, donc avec tout cela à l'esprit, faisons maintenant une pratique orale de phrases qui utilisent le verbe soit répéter après moi. Dannon, fils Zheng Nim, IDA, Dannon, quelque chose en moi qui puis hexane. Hexane eeta, eeta, eeta. Connectez-vous, da-da, da-da, da-da,
da-da, da-da, da-da, da-da, da-da-da. C'était génial. Passons à la pratique finale. Dans cette pratique finale, vous allez voir des phrases avec des blancs. Et selon que le nom se termine par Apache ne sera pas. J' aimerais que vous disiez la phrase complète en ajoutant soit EDA ou rappelez-vous que si le nom ne se termine pas par un correctif, nous pouvons ajouter EDA ou. Mais pour cette pratique va s'entraîner en utilisant juste onglet. Si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Narayanan Nam yada, yada, 9N fils Zheng Nim, IDA, diamant, diamant causal DIA. 9n hexane EDA. Neuf et certains montrent Nida, faim login, Narada, pistolet, da-da-da. De grands efforts aujourd'hui. Eh bien, bien fait. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris le verbe coréen Be EDI, et EDA est la forme infinitif, et nous nous concentrons sur la façon dont nous utilisons la forme infinitif dans la leçon d'aujourd'hui. Et dans la prochaine leçon, nous allons apprendre comment nous transformons l'IDA en trois niveaux de formalité en coréen. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
50. 이다 Trois niveaux de formalité: Salut tout le monde. Donc, dans cette leçon, nous allons continuer à apprendre le verbe coréen Be EDA. Et nous allons apprendre comment changer ce verbe en trois niveaux de formalité. Les formes formelles, polies et décontractées. Commençons. Maintenant, en Corée, il y a trois façons principales de changer les verbes en différents niveaux de formalité. Et il est vraiment important d'utiliser le formulaire approprié en fonction de la personne à qui vous parlez. Jetons d'abord un coup d'oeil à la forme formelle ou au verbe coréen Be IDA. Voici un exemple de phrase. Chardin fils Zheng NIM à Nida, je suis professeur. Cheonan Xunzi NIM dans ni la forme de la forme de l'EDA est en Nida, lui Nida. Et parce que le verbe est dans sa forme formelle, nous utilisons la forme formelle ou le pronom I, qui est char. Et en raison de la naturalisation, IEP a besoin est lu comme lui Nida dans le besoin. Et indépendamment du fait que le nom avant se termine dans un patch lui ou non, nous ne l'utilisons que non plus. Maintenant, comme mentionné précédemment dans notre leçon sur le langage honorifique, nous utilisons des terminaisons de verbes formelles uniquement dans des contextes formels, comme sur le lieu de travail, les entretiens d'embauche, et quand nous parlons à des personnes qui sont beaucoup plus âgées que nous et combien plus haut poste au travail. Donc, l'utilisation de cette forme formelle n'est en fait pas très courante dans les situations de tous les jours. Cependant, un contexte courant où nous utilisons cette forme formelle du verbe EDA est quand nous nous présentons à un nouveau groupe de personnes. Donc, si je rencontre un nouveau groupe de personnes et que je devais me présenter, je dirais Charmin Qingwen à Nida. Je suis Kim donné, Jon et Joanne à Nida, Il ya forme formelle a une utilisation très importante en coréen. Avec cela à l'esprit, faisons maintenant une pratique orale de phrases qui utilisent unita. Répétez après moi. Cheonan fils Zheng NIM à Nida, Cheonan Zhan lui dans ni omble, aucun château à Nita. Cheonan, Catherine a besoin de Charmin. Huck chantait dans le besoin. Charmin Hexane lui non plus. C' était génial, bien fait. Ensuite, jetons un oeil à la forme polie du verbe IDA. Voici deux exemples de phrases. Chardin fils Zheng, Nim yay, oh, je suis professeur. Cheonan coucher de soleil Nemea. Dommages Cheonan. Je suis homme, les dégâts de Cheonan. La forme polie du tableau de bord E peut être un o ou un yo-yo. Si le nom se termine par tapotements,
on utilise eoyo, mais si le nom ne se termine pas par tapats, on utilise yeoyo. Maintenant, une chose à garder à l'esprit est que dans le langage naturel, la voyelle yea in jeo est prononcée comme a o plutôt que jeo. Donc, c'est non-OGM, sacrément j. Aussi comme c'est la forme polie du verbe e que nous pouvons utiliser le programme formel pour le graphique oculaire, mais nous pouvons aussi utiliser la forme standard que les deux sont corrects et cela dépend vraiment de la façon dont formelle que vous voulez ou avez besoin de l'être. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de phrases qui utilisent eoyo et oui, tu répètes après moi. Charmin, fils Zheng nom jeo, soleil Cheonan, Némée. Tau puis Huck dit yay, oh, Cheonan. Tau1 et tau2. Cheonan provoque encore un excellent travail, bien joué. Jetons maintenant un coup d'oeil à la forme décontractée du verbe IDA. Voici deux exemples de phrases. 9n, Sunshine, Nim, oui, je suis professeur. Dan dans quelque chose Nemea 9N, fichu Jaya, je suis l'homme, Nan et non Jaya. Maintenant, comme vous pouvez le voir, la forme occasionnelle de E, c'est-à-dire E, ou oui, si le nom se termine en partie Tim, on utilise l'oreille. Mais si le nom ne se termine pas par le patch qu'on utilise, oui. Et parce que c'est une forme décontractée, nous devons utiliser le pronom standard de i. Cela serait très étrange si nous utilisons le char parce que la corvée et oui, contredisent une fois formelles et l'autre est occasionnel. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de phrases qui utilisent une forme occasionnelle d'EDA. Répétez après moi. Dannon, fils Zheng Nim, manger du diamant quelque chose Nemea que n hexane, e, dynamique Sania, Dannon vers le bas Jaya, diamant vers le bas Jaya, Dannon, Passerea, Nan, et Caecilia. Excellent travail aujourd'hui, bien fait. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante. Et vous verrez des phrases avec le verbe be IDA manquant. Et selon que l'invite vous indique d'utiliser le forum formel, poli ou occasionnel. J' aimerais que vous remplissiez les phrases en utilisant la forme appropriée du verbe IDA. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. John dans la détermination de la peine, Nim lui, Nida Cheonan détectant Nim Nida. Hexane, lui Nida. taxer non plus. Quelque chose de Nim Jeo, Cheonan qui fait taire le repas. Jean puis Cheonan chaussée, Xunzi, Némée, Mia. Maintenant aucune, aucune Jaya. Char puis pirater en disant Jeo Cheonan Huck disant yay. Maintenant. Et puis Huck dit oui. Et puis Huck dit oui. Maintenant, aucun. Aucun alors château, ouais. Fantastique à aujourd'hui. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons examiné trois niveaux de formalité pour le verbe coréen Be EDA, formel, poli et occasionnel. Et comme je l'ai mentionné plus tôt, nous utilisons le verbe manger quand nous nous présentons. Donc, en fonction de la façon dont nous devons être formels ou de la formule que je dois être. Je peux dire Cernan Qingwen dans Nita ou Cheonan Kim, V1, Yale. Mais en plus de nous présenter, nous utilisons aussi le verbe IDA pour dire quel âge par ce que nous faisons pour vivre et quand nos anniversaires. C' est donc un verbe très important et basique à apprendre. Dans la leçon suivante, nous allons apprendre la forme négative du verbe IDA, qui est Anita. Je te reverrai bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
51. 아니다: Salut tout le monde. Donc, dans cette leçon, nous allons apprendre la forme négative de l'IDA, qui est Anita. Anita. Maintenant, la première partie de ce mot, Arnie veut simplement dire non. Et tout peut être utilisé de plusieurs façons différentes en coréen pour signifier des choses différentes. Mais dans cette leçon, nous allons nous concentrer sur la façon dont est utilisé Anita pour signifier qu'il n'est pas en coréen. Alors commençons. Maintenant, l'utilisation d'une IDA est assez simple, mais contrairement à IDA, qui est attaché au nom est utilisé avec, anita n'est pas attaché au nom est utilisé avec. Jetons un coup d'oeil à une phrase d'exemple. Dannon fils Zheng Li Mi Anita, je ne suis pas professeur. Diamond fils seulement moi, Anita. Ainsi, comme vous pouvez le voir, une IDA est séparée du nom. Et le nom utilise la particule sujet, qui dans ce cas est e, Et semblable à IDA parce qu'Anita est la forme infinitif des verbes. phrases utilisant cette forme de verbes sont couramment utilisées dans les manuels scolaires, les revues et les journaux, et ne sont pas souvent utilisées dans le dialogue. Jetons un coup d'oeil à quelques autres exemples que n hexane toute Anita, Je ne suis pas un étudiant. Dan et hexane. Anita de temps en temps, ton Jagger et Eda. Je ne suis pas une femme. Diane et ton jargon, Nida. Donc, comme vous pouvez le voir dans le deuxième exemple, parce que char dans yeoja n'a pas de patch lui, nous utilisons la voiture de particules sujet. Aussi dans ces phrases parce que nous utilisons à la fois des particules de sujet et de sujet ensemble, ces phrases pourraient être interprétées comme un sens. Quant à moi, je ne suis pas étudiante, et quant à moi, je ne suis pas une femme. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale de phrases qui utilisent Anita, répétez après moi. Certains follement moi, Anita diamant et quelque chose nous moi, j'ai besoin d'un nylon Huck,
s0, Anika, Nine et Maximian IDA. Que ton jogger. J' ai besoin d'un cadran et votre jogger Nida que n UGA Anita, l'île Karst. Uga Anita. Maintenant gratte bien fait. D' accord. Donc, dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante, et toutes les phrases manquent leurs particules de sujet. Donc, selon que le nom se termine par Apache Monod, j'aimerais que vous utilisiez soit E ou voiture et complétez les phrases. Rappelez-vous que si le nom se termine par un patch lui, alors nous utilisons la particule e. Mais si le nom ne se termine pas par un patch lui, alors nous utilisons la voiture de particules. Donc, en gardant cela à l'esprit, faisons maintenant la pratique de la parole. Maintenant. Et puis yada, yada, yada, yada, yada, yada, yada, yada. Maintenant n hexane n tout Anita neuf puis le HUC s0, Anita provoque UGA. Anita 9 puis Class2Go. Anita. Anita, de grands efforts que j'ai bien fait. Ok. Donc, aujourd'hui, nous avons regardé la forme négative du verbe IDA, qui est Anita. Et dans la leçon suivante, nous allons examiner les trois niveaux de formalité pour le verbe Anita. Donc, nous allons regarder la forme formelle, poli et une forme décontractée de la saison à nouveau dans la prochaine leçon, au revoir.
52. 아니다 Trois niveaux de formalité: Salut tout le monde et bienvenue. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous allons examiner les trois niveaux de formalité pour le verbe Ali, que, les trois niveaux de formalité pour Anita sont beaucoup plus simples que IDA. Alors commençons. Ok, alors commençons par le formulaire formel. Voici un exemple de phrase, char aucun fils ET moi, Nim Nita. Je ne suis pas prof. Cheonan fils seulement moi et lui. Nida, la forme formelle de l'ironie qui est l'anime Nida, l'anime Nida. Et nous ajoutons simplement ceci après la particule du sujet, que nous avons déjà appris. Et tout comme dans nécessaire en raison de la naturalisation, cela est prononcé et lui et lui Nida. Et la façon dont nous utilisons cette forme de forme est la même que toutes les autres formes formelles. Nous utilisons ces formes de verbes dans des contextes formels et avec des personnes ayant une ancienneté. Voici deux autres exemples de phrases. Cheonan, Huck, s0, anime Nida. Je ne suis pas étudiant. Jonathan Hex Sania anime Nida, Cheonan ga, ga, im Nida. Je ne suis pas une femme. Yoga Cheonan, à savoir les données. Ok, alors faisons maintenant une pratique orale d'utiliser la forme formelle de chef d'anime Anita. Répétez après moi. Charlton fils seulement moi et lui, Nida Cheonan, fils seulement moi et lui, Nida, Cheonan hexane, toute cheminée que Cheonan arcsine I savoir le Cheonan votre jogger, cheminée que Cheonan votre jogger, Nim Nida. Cheonan, mec du château nommé Nita, Cheonan, UGA et amnésie. C' était génial, bien fait. Regardons maintenant la forme polie. Voici un exemple de phrase. Cheonan Neo, je ne suis pas une femme. Yoga Cheonan. Et la forme polie d'Anita est aniyo, eobseoyo. Et aussi avec la forme polie, nous devons utiliser les particules de sujet e ou voiture, selon que le nom se termine par un fragment ou non. Voici deux autres exemples de phrases. Cheonan, Huck, s0, et DAO. Je ne suis pas étudiant. John et arcsine ou néo, Cheonan, UGA, néo. Je ne suis pas chanteur. Le gars du château de Cheonan et Yale. Ok, alors faisons maintenant une pratique d'écoute répétée d'utiliser la forme polie d'Anita et répétez après moi,
char Lin, Sun Zang, à savoir unio Cheonan, quelque chose que nous voulons dire Var. John, dans ton ton et
ton ton château. De grands efforts, bien fait. Ok, donc enfin, regardons maintenant la forme décontractée d'Anita. Voici un exemple de phrase. Château de Dannon. Je ne suis pas chanteur. Le gars du château en nylon, Ionia. Maintenant, la forme occasionnelle d'Anita est l'anémie Ionia. Et avec forme occasionnelle aussi nous utilisons les particules de sujet e, ou selon que le nom a Apache plus pas. Nous utilisons également la forme informelle avec le pronom I qui avec des verbes forme occasionnelle. Voici deux autres exemples de phrases. Maintenant un N, fils Zheng Ni moi et je ne suis pas professeur. Dan et Xunzi, moi 9a, yogourt Dannon. Je ne suis pas une femme. Dan et yoga et oui. Ok. Donc maintenant, je pense que vous connaissez la perceuse. Faisons une pratique orale d'utiliser la forme occasionnelle d'Anita. Anita Dannon, Samsung, le moi et le diamant, quelque chose de vraiment MON idée que n hexane Yi Dian ad-hoc s0 idée. Cela provoque alors votre yoga de diamant et le grand effort, bien fait. Passons à la pratique finale. Dans cette pratique finale, nous allons faire une pratique indépendante. Et selon que l'invite vous dit d'utiliser la forme formelle, polie ou décontractée d'Anita. J' aimerais que vous remplissiez les blancs et que vous remplissiez les phrases. Ok, donc si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Cheonan étonnamment moi et lui Nida, Cheonan Zhan Zheng Ni moi et lui Ni Dan Johnson, yeoja, cinguga, eoddaeyo. Et puis ton giga. Des tonnes et des tonnes. Huck, Samey, Samey Ionia. Moi, moi, moi. Uga. Un travail incroyable aujourd'hui. Bien joué. Ok, donc aujourd'hui nous avons regardé la forme formelle,
polie et décontractée du verbe et de l'eda, ce qui signifie ne pas être en anglais. La leçon suivante est la leçon de révision, et nous allons passer en revue tout ce que nous avons appris sur les verbes coréens, EDA et une forme négative, anita. Alors encore Susan, dans la leçon suivante, au revoir.
53. Cours de révision 이다 이다: Bonjour à tous. Dans cette leçon, nous allons passer en revue la forme
positive et
négative ou le verbe coréen,
IDA et Anita. Commençons par l'EDA. D'accord, examinons d'abord la forme infinitive, formelle, polie et occasionnelle de l'EDA en faisant une simple pratique de
répéter phrases qui utilisent ces formes. Rappelez-vous que le verbe Eda peut changer de forme
selon que le nom utilise la
largeur ou non dans Apache. Portez donc une attention particulière à ce changement de forme au fur et à mesure que
vous faites la pratique. OK. Donc, si vous êtes prêt,
commençons la pratique. Dial-in fils et moi que
Diane et soudainement moi là-bas. Et puis Non-Java,
Dan et Dan data, Charles, fils jumeaux
et NIM à Nida, Cheonan ne l'ensoleillent pas non plus. Cheonan. Hexane. Hexane, oui. Un enfant dans votre GI Joe Cheonan, votre enfant à Kazoo Jeo. Cheonan Castaway. temps en temps, de l'hexane ? Oui. Année Dan et Hexane. Composition. Votre père et votre Jaya. C'était génial. Bien joué. Passons maintenant à la pratique
indépendante. Et dans cette pratique, vous
verrez des phrases avec des blancs. Et selon les instructions, sont comme vous pour
compléter les phrases en utilisant la
forme appropriée du verbe IDA. Si vous êtes prêt, commençons l'entraînement. Aucun dada dada, défi en hexane, tonnes et et tonnes et tonnes de données. Neuf et puis neuf en hex disant oui, neuf et disant oui, John dans quelque chose Nim
yo-yo chaînes sur signi moi un grand
effort, bien joué. OK. Tellement semblable à la pratique répétée de l'
auditeur que
nous avons faite avec EDA. Faisons la même
chose avec Anita. Rappelez-vous que dans
les déclarations négatives, il n'y avait qu'une seule forme d'
antidote contre les formes infinitives, formelles, polies
et occasionnelles. Mais
selon que le nom se termine par Apache, plus NADH, nous devons utiliser les
particules en question e ou car. Gardez cela à l'esprit lorsque vous faites la pratique de la
répétition d'écoute. Si vous êtes prêt, commençons soudainement à dire des diamants N0, M0 et EDA sur
Zwingli moi, j'en ai besoin. Maintenant. Et ensuite, vos données, données, vos données, vos données, vos données. données. données. Données, données. Cheonan, quelque chose
près de moi et de lui Nida enfants quelque chose
nous et lui Nida. John en hexane. Hexane, moi, Neal. Neal. Neal. Maintenant, Hexane, EGN 9 et Castle Guy. C'était génial, bien joué. Passons maintenant à la pratique
indépendante. Et dans cette pratique,
vous verrez phrases avec des blancs
et en utilisant les instructions, j'aimerais que vous complétiez
les phrases en utilisant la forme appropriée d'Anita. Si vous êtes
prêt, commençons. Cheonan provoque un château
NEO Cheonan, Neo Xunzi N0 M0 et les diamants sur Zhengyi moi et John, John
et et John n hexane, beaucoup de Neo John et
Arcsine et Yale. Uga, Xunzi, moi, moi, moi. Cheonan, néo, néo. C'était donc
la dernière pratique de
ce cours et vous avez
fait un travail incroyable. Bien fait. Bonjour à tous. C'est donc ici
que je dis mon dernier adieu. Mais depuis que ce cours a été créé, nous avons décidé de mettre à jour le
cours avec plus de contenu. Le cours n'est donc pas encore
terminé, et laissons nos
adieux pour une autre fois. Je vous verrai dans la prochaine leçon.
54. Des phrases de base |Oui et non: Bonjour à tous. Dans cette unité, nous allons apprendre des phrases de base
en coréen que, oh, les apprenants de
carrière doivent apprendre lorsqu'ils commencent à apprendre le coréen. Dans cette leçon, nous allons
commencer les choses en apprenant à dire oui et non en coréen. Commençons par oui. D'accord, donc d'abord, il y a
la forme formelle du oui. Et c'est oui. Oui. Oui est très formel et
est généralement assez rare à utiliser. Pourtant, dans le discours de tous les jours, une situation courante
où j'utiliserais Yj est lorsque je
parle à quelqu'un beaucoup plus âgé
que moi et à quelqu'un à qui je dois être
très respectueux, comme mes amis, les parents et les personnes âgées avec qui je
parle dans la rue. La forme polie du oui est Nair. Là ? Il y a le oui poli. Et c'est la forme la plus courante
de oui que nous utilisons en coréen. Donc, que vous disiez oui
à vos parents, enseignants, superviseurs au travail
ou à des étrangers, vous pouvez le dire. Enfin, il y a
le décontracté, oui, mais il n'y a pas une seule
forme de décontracté. Oui. Certains disent, tout ce que certains disent, et d'autres feraient juste
une sorte de bruit. Mais les deux
façons les plus courantes de dire oui par hasard r ou n. Mais
généralement, elles sont plus
couramment utilisées par les
jeunes enfants et les jeunes femmes
et les hommes utilisent généralement tout. Personnellement, je ne peux pas penser une situation où je
les utiliserais et ce n'est pas quelque chose que je suis à l'
aise de dire. Et je pense que je dis presque
toujours tout à
mes amis et à mes proches membres de
la famille. Ok, donc dans cet esprit, pratiquons ces trois
formes de Oui, répétons après moi. Oui, oui. Là. Ils sont tous. Bon travail, bien fait. Pour dire non. En coréen, nous utilisons notre genou. Ironie. L'ironie est une interjection
et cela signifie simplement non, la forme de la forme est tout besoin que la forme
polie soit notre néo,
néo et que la forme décontractée est Ani. Ani. Similaire à oui, la forme de forme et
de besoin qui n'est pas si courante et n'est utilisée que
dans des contextes très formels. Cependant, contrairement à la forme
formelle du oui, oui. Et c'est en effet un peu plus courant dans les discours de tous les jours. Donc, si vous voulez
dire non sur le lieu de travail, l'utilisation d'anim Nida
est assez courante. Quand on dit anémone pupe chimpanzée
se transforme en un son moyen. va de même pour une messagerie instantanée, ni un NEO n'est la forme polie et
la forme la plus courante. Et vous pouvez l'utiliser dans
diverses situations la vie quotidienne, exemple lorsque vous parlez à des parents,
dans des magasins, en discutant avec le
personnel ou avec des étrangers. Et sa forme décontractée,
Annie est principalement utilisée avec des amis proches et des membres de la famille
proche. Ok, donc dans cet esprit, entraînons à dire les
trois formes sans nom genou,
le genou , le genou. genou. Ani. Ani. C'était génial, bien joué. Dans cette dernière pratique, nous allons pratiquer
toutes les différentes formes de oui et de non. Donc, selon les
instructions affichées à l'écran, j'aimerais dire les
formes appropriées de oui ou de non. Pour le oui décontracté, vous pouvez dire OR, ou un. Et pour les phrases plus longues, certains programmes seront
affichés à l'écran. OK, si vous êtes
prêt, commençons. Tous. J'en ai besoin. Non, Ni. Un travail fantastique aujourd'hui. Bien joué. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à dire
oui et non en coréen. Et dans la prochaine leçon, nous allons apprendre à dire bonjour et au revoir en coréen. ce moment-là, au revoir.
55. Des phrases de base |Salut et Goodbye: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre à dire bonjour et au revoir en coréen. Commençons par bonjour. Le mot de base que nous utilisons pour
dire bonjour est et jeune. Et jeune. Et jeune peut
dire bonjour et adieu. Mais utiliser un jeune comme bonjour
ou au revoir est assez décontracté. Nous disons donc principalement un
Niang à des amis proches. Et bien que Young soit la forme décontractée de
bonjour est plus couramment utilisée par ceux qui sont
collégiens ou jeunes adultes, en particulier les hommes, utilisent rarement et Niang pour dire bonjour
à leurs amis. Ils sont plus susceptibles d'
utiliser des phrases qui signifient Comment allez-vous quand ils
créent leurs amis ? Maintenant, pour former la forme formelle et
polie d'un jeune, nous ajoutons Huldah trop jeune et formé le
verbe descriptif et le jeune hada. Ensuite, nous conjuguons
ce verbe en formes
formelles et polies. Et le
bonjour très formel en coréen est un jeune Hashim Nika. Et le jeune Hashim Nika. Lorsque vous prononcez ce
mot à la vitesse naturelle ici en HA est à peine audible. C'est donc un jeune est
Nika et le jeune ISM Nika. Et Yang, j'ai dit que Nika est très formelle et qu'elle est rarement
utilisée dans les discours de tous les jours. L'utilisation la plus courante
d'annyeonghaseyo Nika est sur le lieu de travail lorsque quelqu'un se
présente. Ainsi, les nouveaux collègues et
aussi les Coréens plus âgés, des
personnes âgées d'au
moins 60 ans. Donc personnellement,
je ne me souviens pas d'une époque où j'ai utilisé cette
expression comme salutation. Le bonjour poli
est Annyeonghaseyo. Annye on Ghaseyo. Similaire à un Niang
Hashim Nika ici à HA, est à peine audible
dans la parole naturelle. Donc, c'est n'importe quel gaseyo. Annye on Ghaseyo. Et
annyeonghaseyo est la forme la plus courante de Hello. Donc, lorsque vous dites bonjour à vos collègues de travail ou à vos
superviseurs le matin, lorsque vous dites
bonjour aux personnes travaillant dans les magasins
et les restaurants. Et lorsque vous dites bonjour aux personnes que vous rencontrez
pour la première fois, vous pouvez utiliser cette forme de
bonjour annyeonghaseyo. Alors, faisons d'abord un
auditeur répétant la pratique de trois formes de bonjour. En coréen, nous commençons par
la forme la plus décontractée. Je suis jeune. Et jeune. Et les jeunes ont un o et
jeune jeune a un excellent travail, bien fait. Maintenant, comme nous l'
avons déjà mentionné, nous pouvons simplement dire adieu à un jeune
. Mais en Corée, nous avons deux
façons de dire au revoir, selon que
l'autre personne quitte ou
séjourne dans cet endroit particulier. Jetons d'abord un coup d'
œil à la façon dont nous disons adieu lorsque l'autre
personne part. Et il y a des formes polies
et décontractées. La forme décontractée est enfant. Enfant. L'enfant veut bien dire, et
la voiture est la forme décontractée du verbe
a cada, qui signifie partir. Cela signifie donc aller bien
ou faire un voyage en toute sécurité. Et c'est une façon
décontractée de dire adieu à un ami
qui part quelque part. Jetons un coup d'
œil à la forme polie. Annyeonghi, voitures AIR
et jeunes aigles disent. Maintenant, un autre sens de l'anion est d'être confortable et paisible. Et un jeune, c'est un adverbe qui signifie confortablement
ou paisiblement. Et Casio est la forme
honorifique et polie de Cada, qui veut dire partir. Donc, annyeonghaseyo
veut dire s'il vous plaît aller confortablement. S'il vous plaît, allez tranquillement. Et c'est la façon polie
de dire adieu en Corée. Et en termes de
prononciation, encore une fois,
ici, il est à peine
audible dans la parole naturelle. C'est donc Annyeonghaseyo
et les jeunes aigles. Et si vous disiez adieu à vos collègues de travail qui
partent ou à votre professeur alors qu'il quitte l'école, vous pouvez dire, et Niang
IGA dit annyeonghaseyo. Ok, donc dans cet esprit, faisons d'abord une pratique répétée
de ces deux phrases par un
auditeur . Enfant, enfant et jeune. Il lance un Annye Onghaseyo. Super travail, bien fait. Le deuxième adieu est lorsque
l'autre personne
séjourne dans un endroit particulier et que
vous quittez cet endroit. Et d'abord, une forme décontractée est, c'est. Tchad, c'est la Chine, comme nous l'avons déjà
appris, signifie bien, et l'iso est une
forme occasionnelle de cela, ce qui signifie être
quelque part ou rester. Donc, cette phrase
signifie littéralement rester bien, et c'est une façon de
dire adieu à quelqu'un qui ne quitte pas,
peut-être parce que c'est nous
qui quittons son lieu de travail ou sa maison. Jetons un coup d'
œil à la forme polie. PDG de Annyeonghi Care. Et Niang ek dit, comme nous l'avons déjà appris, annyeonghi signifie
confortablement, paisiblement. Et les KSA, la
forme polie de Casey, c'est la
forme honorifique de celle-ci. Ce qui signifie être
quelque part ou rester. Donc, tout à fait annyeonghi Cassio signifie s'il vous plaît rester confortablement. Restez tranquillement. Comme pour Annyeonghi Casio, c'est une
façon polie et respectueuse de dire adieu. Nous pouvons l'utiliser à nos collègues de travail et à
d'autres personnes ayant de l'ancienneté. Et dans une partie de la
prononciation en SEO, le
soin utilise encore la voyelle à
glissement large, mais le son y s'affaiblit et
nous le prononçons comme des KSA. Ksas. Oh, ok,
alors pratiquons ces différentes façons
de dire au revoir quand l'autre
personne reste. Child is Chad il a vu et Niang Ni Care PDG. Annye on Ghaseyo. Excellent travail, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons pratiquer toutes les différentes façons de
dire bonjour et au revoir. Donc, selon
les instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez
la forme appropriée de bonjour et d'adieu. Les parties de chaque phrase
seront affichées sous forme de blancs. Si vous êtes prêt, commençons la pratique. Et jeune et jeune
Annyeonghaseyo. Annye on Ghaseyo. Et Young a caché, soigné et bien rangé, bien rangé et délicieux. Les gars délicieux. Eo.
L'enfant, c'est Charlie. Donc, Annyeonghi s'en soucie, disons Annyeonghi, devinez un travail fantastique aujourd'hui. Bien joué.
Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris diverses
façons de dire bonjour et adieu en Corée. Ensuite, dans la leçon suivante, nous allons passer en revue
ce que nous avons appris en disant oui et non, et bonjour et adieu en coréen. ce moment-là, au revoir.
56. Réaliser le cours 1: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon de révision, nous allons passer en revue toutes
les différentes expressions que nous avons apprises sur la façon de
dire oui et non, ainsi que bonjour et adieu. Commençons donc par oui et par non. Il y a deux leçons, nous l'avons
appris pour oui. Encore plus oui. C'est oui. Le oui poli l'est. Et dire oui avec
désinvolture, nous pouvons dire que c'est plus fréquent
chez les enfants et les jeunes femmes. Car aucune connaissance formelle n'est que la
polie connaissance est le o, et la note occasionnelle est un E. Alors commençons par une pratique répétée
de ces expressions par un
auditeur . Yay. C'était génial, bien joué. Faisons maintenant une pratique
indépendante de ces expressions. En fonction des problèmes
que vous voyez à l'écran, j'aimerais que vous disiez la forme
appropriée de oui ou de non. Si vous êtes prêt,
commençons la pratique. Ouais, oui. Bon travail, bien fait. Dans la leçon précédente, nous avons appris toutes les
différentes façons de dire bonjour et au revoir. Une façon générale de dire
bonjour et au revoir, c'est que je suis jeune, mais c'est
une expression décontractée. La forme polie du bonjour est annyeonghaseyo et
la forme formelle est sur le jeune Hashim Nika. Pour Occupy, nous avons des expressions
différentes
selon que l'autre personne quitte ou séjourne dans un endroit
donné. Si l'autre personne part, l'expression décontractée est et l'expression polie est
Cassio annyeonghaseyo. Si l'autre personne reste, l'expression décontractée est que Charlie a vu et l'expression polie
est un nouveau PDG et dit, oh, accord, donc en gardant cela à l'esprit, commençons par
écouter et répéter pratique de ces expressions. Et Annye Onghaseyo. Et un jeune enfant. Et délicieux. Charlie a vu un KSA délicieux. Excellent travail, bien joué. Nous allons maintenant faire une pratique
indépendante. Et cette fois-ci, selon
les instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez la bonne
forme de bonjour ou d'adieu. Si vous êtes prêt,
commençons la pratique. Annye Onghaseyo. Annyeonghaseyo et jeune hachage de l'enfant. Et jeunes et jeunes, vous
êtes fatigués Ésaü. Et délicieux. Miam. Devinez un
effort fantastique aujourd'hui. Bien joué. Dans cette leçon, nous avons passé en revue les expressions que
nous avons apprises pour dire oui et non, bonjour et
adieu en Corée. Et dans la prochaine leçon, nous allons apprendre à dire, comment allez-vous en coréen. ce moment-là, au revoir.
57. Des phrases de base |Comment êtes-vous: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre deux façons de dire Comment
allez-vous en coréen en
utilisant les verbes qui, et
commençons par là. Maintenant, comme nous l'avons déjà appris, nous utilisons le verbe pour parler quelqu'un ou de quelque chose qui
reste quelque part. Et en utilisant ce verbe, nous pouvons demander à quelqu'un
s'il est resté. Eh bien, voici la
forme occasionnelle de cette question. La Chine est Ceasar, Sarsa bavarde. Dans cette question,
l'enfant signifie bien, et nous utilisons la forme passée
des données est SARSA. Donc, cette question veut dire vous
avez bien été, et nous pouvons utiliser ce formulaire
occasionnel lorsque nous
posons cette question à des amis ou à
des frères et sœurs. Jetons un coup d'
œil à la forme polie. C'est sociétal. Charlie SAS dit. Pour former la forme polie, il
suffit d'ajouter la vôtre
à la fin de l'ESA, ce qui se traduit
par une forme polie. Cependant, en général,
cette forme polie n'est pas assez
respectueuse pour être
utilisée avec nos enseignants, nos amis, nos parents et
nos superviseurs au travail. Chatty socio est approprié à utiliser lorsque les collègues de
travail de niveau
similaire ou de cousins plus âgés avec lesquels
nous entretenons des relations étroites. Si nous voulons dire, comment allez-vous ou
avez-vous été bien nos professeurs ou
amis, nos parents, nous devons utiliser le formulaire
formel et c'est la garde d'
enfants juste vu
votre étui à pneus Josiah, décontracté. soil est la
forme PDV des données de cache, qui en est la forme
honorifique, ce qui signifie rester quelque part. Donc l'affaire Tadic, notre PDG, a la même signification que les questions utilisant
le verbe manger ça. Et quand on dit, comment allez-vous ? Avez-vous été bien avec des personnes
d' ancienneté telles que
nos patrons au travail, membres
plus âgés de la famille et la
plupart des personnes plus âgées que nous. C'est la
façon la plus appropriée de poser cette question. Maintenant, pour répondre à ces questions et
dire, j'ai été, eh bien, nous pouvons simplement dire que la forme décontractée ou polie est une déclaration
affirmative. Donc, si quelqu'un demande à
Charlie SARSA, on peut simplement dire Charlie Ceasar. Et si quelqu'un demande une cage
sociétale ou à pneus tardive notre CYA, on peut dire Charlie, SSIS, IR. Et la raison pour laquelle nous n'utilisons pas la forme honorifique
dans notre réponse est que nous n'avons jamais utilisé les formes de verbes honorifiques
pour parler de nous-mêmes. Nous utilisons uniquement la
forme du verbe honorifique pour parler des autres. Ok, donc dans cet esprit, faisons maintenant une
pratique parlante de ces expressions. Une cravate, cravate, une cravate. Excellent travail, bien fait. Un autre verbe que nous utilisons
couramment pour poser la même question est T là, cette chaise, cette chaise, qui signifie passer du temps
et au lieu de l'ITA, nous pouvons utiliser Cerda et
former les mêmes questions. La forme décontractée est fatiguée, tellement fatiguée qu'elle Nessa. La forme polie est l'enfant elle
ness sayo, enfant en SIR. Et la forme formelle est la charge CYA d'enfant ou d'
adolescent
en Asie SIAH. Tellement que les
expressions
qui l'utilisent , nous utilisons la forme
passée de cine,
ADA, gène SR et Cesario. Sous forme de forme, nous avons la forme POS de papa
chinois, sol adolescent. Et Chinezi, c'est la forme
honorifique de Genève. Et bien que nous
utilisions un verbe différent, ces questions ont
le même sens que les questions qui utilisent
le verbe manger là-bas. Ils veulent tous dire comment allez-vous
ou avez-vous été bien. Et la façon dont nous utilisons
ces questions en utilisant le verbe menton EDA est la même. Nous avons utilisé une forme décontractée principalement avec des amis et nos frères et sœurs. Nous utilisons cette forme polie pour
les personnes ayant l'ancienneté, mais celles qui sont
très proches de nous. Dans la plupart des cas, la forme polie n'
est pas assez respectueuse. Donc, lorsque nous voulons
dire comment allez-vous à nos enseignants, amis, parents et patrons au travail, il est plus approprié d'utiliser les frais de formulaire formels en Asie. Et pour répondre à ces
questions comme
cela , nous pouvons utiliser le formulaire
décontracté Vanessa, pour répondre à la question
occasionnelle. Et nous pouvons l'utiliser dans le SIO pour répondre à une question polie
ou formelle. Ok, donc dans cet esprit, entraînons maintenant à dire ces expressions
qui utilisaient un verbe, un enfant dans Essa. Excellent travail. Dans
cette dernière pratique, nous allons nous entraîner à
dire : Comment allez-vous ? Vous l'avez été ? Eh bien,
en utilisant les verbes. Pour chaque ligne, il y aura une invite à utiliser un verbe spécifique. Donc, tout
ce que vous avez à
faire est de vous concentrer sur l'utilisation de ce verbe pour former
une forme décontractée, polie ou formelle d'
avoir été bien, cette pratique se
concentrera sur
la formation des questions et n'a pas
pratiqué la réponses. OK, donc si vous êtes prêt, commençons la pratique. L'enfant est Ceasar, Ceasar bavard. L'enfant, c'est le Messie. Messie. Du thé
Chai. Excellent travail aujourd'hui. Bien joué. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à dire, comment utilisez-vous les verbes ? Et dans la prochaine leçon, nous allons apprendre à dire merci, et vous êtes les bienvenus. voit alors. Au revoir.
58. Des phrases de base |Merci et vous êtes bienvenue et vous pouvez: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre à dire merci, et
vous êtes les bienvenus. En coréen. Commençons par vous remercier. En coréen. Maintenant, il y a deux mots que nous utilisons
pour dire merci en
coréen et ce sont des cartes de
base, des données. Coma, et Panza,
Hada vient notre hada. C'est ce que nous appelons
des verbes descriptifs en coréen. Et ils fonctionnent comme verbe oblique
adjectif car ils prennent la position des
verbes dans la phrase, mais ils aident à décrire des
choses similaires à l'anglais. Les adjectifs
arrivent et viennent, j'avais ce sens d'être reconnaissant. Et pour Kumar, la
forme décontractée s'appelle mon mur Kamaroi. La forme polie est Kumar, YOU Oh, cool mon Y0. Et la forme formelle est la carte
sunnite du Corps qui
cartographie la cheminée là-bas. Pour CMS, j'ai eu la forme polie
est venue notre grêle, vient,
o, et la forme formelle est Comes Honey, qui vient de l'amnésie. Et comme vous pouvez le constater ici, notre Hidatsa n'a
pas de forme décontractée. Donc, lorsque nous voulions
remercier nos amis, nous utilisons toujours Kamaroi. Désormais des deux formes polies, huile de
Kumar est plus
couramment utilisée dans le discours de
tous les jours que notre grêle. Cependant, bien que
la forme polie soit une façon respectueuse de
dire merci. Dans de nombreux cas,
il est beaucoup plus
approprié d' utiliser
le formulaire formel. Ces situations comprennent
notamment remercier des étrangers, remercier
les enseignants, remercier les
amis, amis, les parents remercient les travailleurs
des magasins
et des restaurants. Et je remercie la
plupart des personnes plus âgées que les nouvelles. Dans toutes ces situations, il est plus approprié de
dire des cartes cool et des besoins de Nida ou de
cumsum plutôt que d'
appeler mon Y0 et mon CMS que je salue. Gardez cela à l'esprit. Un autre point à noter est qu' il y a une idée fausse que notre Huldah est plus
formel que le coma là-haut. Et cela peut être pour
diverses raisons telles que l'origine chinoise préoccupante, hada. Et en coréen, les mots d'origine
chinoise sont plus formels qu'un mot natif coréen. outre, cela peut être
dû au fait que CMS sont Huldah
n'a pas de forme occasionnelle. Cependant, tous les deux se
présentent ainsi et notre Huldah est
également pour les deux. Vous pouvez donc utiliser l'une ou l'autre des
expressions dans toutes les situations. Bon, alors faisons maintenant une
liste et répétons
la pratique de ces expressions
qui signifient, merci. Cool. Mayawati. Appelez l'huile MAO. Des cartes sympas dans les données. C'était génial, bien joué. Maintenant, en coréen, il existe de nombreuses façons de
dire que vous êtes le bienvenu. Et si vous effectuez une recherche
en ligne, vous êtes les bienvenus. En coréen, vous
rencontrerez cette
expression monomiale. Et bien que cette expression Tom Menino équivaut
à quelque chose de similaire à Vous êtes le bienvenu, car Tom
ne signifie pas du tout. Cette expression n'est pas couramment
utilisée dans les vitesses quotidiennes. L'utilisation de la résiliation
est hautement formelle, sorte que vous n'entendrez jamais
un Coréen utiliser cette expression dans une situation
quotidienne. Je n'ai certainement jamais entendu quelqu'un utiliser réellement
cette expression, je
ne me souviens pas non plus d'une époque où
j'ai utilisé cette expression. Au lieu de cela, il y a moins d'expressions
formelles nous pouvons utiliser pour dire que
vous êtes le bienvenu. Et dans cette leçon, nous apprendrons l'
expression la plus courante que nous utilisons. Et c'est notre NEA. Près de 0. Et PAO est la forme
polie d'Anita. Et nous avons déjà appris qu' Anita fonctionne comme la forme
négative du verbe à être, donc pour ne pas l'être. Cependant, lorsque nous utilisons une IDA
comme forme d'accueil, nous disons « Pas du tout ». Vous n'avez pas à
me remercier n'est pas nécessaire. Cela fonctionne donc comme
votre accueil. En anglais, la
forme occasionnelle est l'anémie. Anémie. La forme polie est notre DAO sont Neo et la forme
formelle est notre Nim, Nida, une aiguille IM. Donc cette forme formelle
et au genou qui a de nombreuses
fonctions différentes car elle fonctionne comme ne pas être comme le mot non. De plus, comme vous êtes le
bienvenu en coréen, l'
expression formelle est
généralement plus courante dans les contextes formels, comme sur le lieu de travail. Et la forme polie annyeonghaseyo est celle
que vous utilisez le plus. La forme décontractée, l'anémie n'est
utilisée qu' avec des
amis proches et des frères et sœurs. Alors, entraînons maintenant à dire :
« Vous êtes les bienvenus en coréen. Répétez après moi. Ani, Arnie à 0 ans. À savoir cet excellent
travail, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons nous entraîner à dire, merci et vous êtes les bienvenus. Et selon les
instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez
la bonne forme de remerciement. Vous êtes les bienvenus. D'accord. Commençons donc la pratique. Cool. Cartes. Cartes et j'en ai besoin. Cms, j'en ai besoin. Nea. Nea Nim a besoin. Et à Nida. Un travail fantastique aujourd'hui. Bien joué. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à dire merci et
vous êtes les
bienvenus en coréen. La prochaine leçon est
une leçon de révision, et nous allons
passer en revue ce que nous avons appris en disant : Comment allez-vous. Merci et vous êtes les bienvenus. voit alors. Au revoir.
59. Réaliser le cours 2: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon de révision, nous allons passer en revue différentes expressions que nous avons
apprises sur la façon de dire : Comment allez-vous. Merci. Vous êtes les bienvenus.
Commençons par comment allez-vous ? Il y a deux leçons, nous avons
appris à dire : comment utilisez-vous
les verbes qui finissent ? Cela signifie rester quelque part, et cela signifie passer du temps. Et bien que ces verbes
aient un sens différent, expressions qui utilisent ces différents verbes
ont une signification similaire. Les deux méchants, avez-vous
été bien, car le verbe mange ? La forme décontractée est pneu, c'est Ceasar, Tchad est SARSA. La forme polie est enfant, sociétale. Charlie sociétale. La forme formelle est K shot CYA, garde d'enfants pour le verbe, mais la forme décontractée
est la forme polie est le Messie de charité pour
enfants, et la forme formelle est enfant doit CYA, nature
caritative CYA. Maintenant, pour répondre à
ces questions, nous pouvons simplement dire les énoncés de
questions comme déclarations
affirmatives
en baissant le ton à la fin
de la déclaration. Et une chose à garder
à l'esprit est que nous n'utilisons pas la
forme formelle comme réponse, car nous n'utilisons pas de
verbes honorifiques pour parler de nous-mêmes. Bon,
commençons d'abord par un auditeur. Répétez la pratique de toutes les
questions, déclarations. Super travail, bien joué. Nous allons maintenant faire une pratique
indépendante. Selon
les instructions à l'écran, j'aimerais que vous disiez
la forme appropriée de vous êtes bien, en utilisant les verbes ou bien, donc si vous êtes prêt, commençons. La pratique. Est-ce que Saya est
tellement bavard, alors le Messie est César. Bavard, Sosa. La garde d'enfants doit être
gardée par le Messie. Donc Messie, Messie, Messie. Chai, thé Nessa, association caritative, NASA, enfant CNS, CYA. Challenge en SIR. Excellent travail, bien joué. Dans la leçon précédente, nous avons appris à vous remercier, et vous pouvez vous
remercier. Nous utilisons des verbes descriptifs. Coma dot n est là, ce qui signifie tous deux
être reconnaissants. La forme décontractée est cool. Loi Mao, Kamaroi, le
formulaire Poli est appelé MAO votre huile. Et la forme formelle est
appelée symphonie carte
que certains en
ont besoin. Pour CMS. J'ai entendu dire qu'il
n'y a pas de forme décontractée, mais la forme polie
vient de nos cheveux, votre CMS, je vous salue. Et la forme formelle
vient de Nida. Comes Arm doit
dire que tu es le bienvenu. Nous avons appris à utiliser une IDA et à dire quelque chose de proche
du sens de ne pas du tout. Il n'est pas
nécessaire de dire merci. La forme occasionnelle est l'anémie. La forme polie est
notre genou à 0, Neo. Et la forme formelle est Nim, Nida et lui non plus. Bon, alors
commençons par écouter et
répéter toutes les expressions. Appelez Mau. Guerrier Mau. Hé, c'était génial, bien fait, je vais maintenant faire
une pratique indépendante. Et tout ce que vous avez à faire, c'est de dire la
forme de remerciement appropriée. Oh, vous êtes les bienvenus. Selon les phrases
anglaises affichées l'écran et les indications données
dans les phrases coréennes. OK, si vous êtes
prêt, commençons. Coma. Vous. Des cartes cool et Nida, Capsim ont besoin de là. Coma, mur. Kamaroi vient notre foin ou vient, vient notre miel qui arrive. Aucun des deux. Arnie, Nim besoin d'une amnésie. Non, c'est un travail fantastique
aujourd'hui. Bien joué. Dans cette leçon,
nous allons passer en revue les expressions que nous avons apprises pour dire : Comment allez-vous. Merci et vous êtes les bienvenus. Dans la prochaine leçon, nous
allons apprendre à dire, désolé en coréen. ce moment-là, au revoir.
60. Des phrases de base |: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre
à dire pardon en coréen. Commençons donc. Maintenant, la façon la plus standard de dire pardon en coréen est
d'utiliser le
verbe descriptif moi et hada. Vienne, bon sang. Ceci est composé
du nom que bn,
qui signifie désolé, et du
verbe Hulda, qui veut dire faire. Donc. Bn Huldah veut
dire désoler ou être désolé. La forme décontractée, c'est moi et les cheveux. Bna, la forme polie, c'est
moi et je salue un ACO. Et la forme formelle, c'est moi et le besoin de jambon qui a commencé l'amnésie. Et comme vous pouvez entendre le son après et est silencieux comme Nimbit, même dans un « reportage ». Ils sont donc prononcés MiRNA, MiRNA, O, n, Bn, amnésie. Quand nous disons, je suis désolé, en coréen, nous n'
utilisons pas de pronom, cela signifie
que je
dirais simplement l'amnésie Mian,
et c'est très bien. Et généralement, nous avons utilisé un formulaire occasionnel lorsque nous
disons pardon à des amis. Et nous utilisons la forme polie dans nombreuses situations avec de
nombreuses personnes différentes, exemple lorsque nous nous excusons auprès étrangers ou lorsque nous nous excusons auprès
de collègues de travail. Cependant, en coréen, l'utilisation
du formulaire formel pour
s'excuser est très courante. Donc, dans de nombreuses situations où
vous devez être respectueux envers l'autre personne,
il est très courant d'
utiliser Mia et amnésie
pour dire pardon. D'accord, nous allons d'abord faire une pratique orale de
ces trois expressions. Soyez ARN, MiRNA. Oh, excellent travail, bien fait. Maintenant, une façon un peu
plus formelle de dire désolé est d'utiliser
le verbe descriptif, chaises à la maison avaient toutes des chaises folles leurs chaises sur Huldah
signifie être désolé. Et nous ne changeons pas
les chaises sur Huldah en une forme décontractée, mais nous utilisons la forme polie, la chanson de
chaise, la grêle, la chanson de chaise A0 et la forme formelle chaise
chanson-jambon, ont besoin de cela. Chaises en amnésie. Et comme moi et
je ne suis ni l'utilisation de la forme formelle préside toute
amnésie qui est très courante. Mais Taizong A0 est également bon
à utiliser dans la plupart des situations. Donc, si vous tombez accidentellement sur des gens
dans le métro, vous pouvez utiliser soit des chaises, n'en avez pas eu besoin
ou une chanson de chaise ALL. Cependant, si l'autre
personne est beaucoup plus âgée, cette nouvelle, vous devriez utiliser des
chaises sur Ham. J'ai besoin de ça. Maintenant, avant de faire une pratique
orale, juste une brève note sur
les différences entre moi et Dan et Taizong, comme je l'ai mentionné plus tôt, présidents haïda sont légèrement
plus formels que moi et ADA. Donc, si vous vouliez
exprimer un plus grand sentiment de regret ou si vous vous
excusiez dans des contextes formels tels que sur le lieu de
travail, il est plus courant d'
utiliser des chaises ou de l'amnésie que
moi et MD, mais les deux sont
expressions très courantes en coréen. Ainsi, dans presque toutes les situations, vous pouvez utiliser l'une ou l'autre d'entre elles. Ok, alors pratiquons la
forme polie et formelle des chaises, tous ont eu ce chant de chaise une chaise. J'ai donc les données. Excellent travail, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons nous
entraîner à dire pardon, utiliser moi et Hadar
et les chaises tous furieux que selon les invites l'écran et les indices
donnés dans la phrase coréenne, J'aimerais que vous disiez
la forme correcte des deux verbes descriptifs. Soyez ADA et échecs, Oneida. Si vous êtes prêt, commençons la pratique. Mi et a, MiRNA, b et A. B et a. B et miel, abeille et chaises sur une chaise. Les données. Excellents
efforts à un, bien fait. Ok, donc dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à
dire pardon en coréen, m'
utilisant un ADA et un
Taizong pour ça. Dans la prochaine leçon, nous
allons apprendre à dire, excusez-moi, en coréen. ce moment-là, au revoir.
61. Des phrases de base |Expressions avec moi: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre à dire, excusez-moi, en
coréen. Commençons. Maintenant, l'
expression la plus connue pour, excusez-moi, c'est chalet, chérie qu'
elle agneau a besoin de ça. Le verbe, elle avait le moyen d'
enfreindre les règles de l'
étiquette et des bonnes manières. Donc, quand
nous disons que nous sommes en train de dire à
l'autre personne que je suis sur le point de faire
quelque chose qui me dérange,
l'autre personne. Elle est toujours utilisée
sous sa forme formelle, jamais sous sa forme polie
ou occasionnelle. Maintenant, une chose à
noter où elle avait et la forme formelle, Sheila miel, c'est que
c'est une expression très formelle. Donc, s'il est bon d'utiliser cette expression dans des contextes
formels, comme sur le lieu de travail dans nombreuses situations quotidiennes,
est un peu trop formel. Donc, dans de nombreuses situations, au lieu de l' harmonie, nous utilisons
diverses autres expressions. Une expression courante que nous utilisons est Tam See, mes nouveaux défis. Et les nouveaux défis sont un
nom qui signifie un moment. L'homme est juste et le vôtre est un suffixe que nous pouvons ajouter aux
noms pour être poli. Donc, quand nous disons Chomsky Magno, cela signifie un
moment, s'il vous plaît. Donc, si nous voulons dépasser
un groupe de personnes dans les métros ou les ascenseurs,
nous pouvons dire. Au lieu de Sheila amnésie, nous pouvons également utiliser la forme
décontractée Tammy, mec,
si nous
parlons à nos amis, nos frères et sœurs ou à ceux qui
sont beaucoup plus jeunes que nous. Une autre
expression similaire à la cham, fumier de
machine est le manuel des gencives de
la langue. Tom peut aussi signifier un moment. Donc, cette phrase, le gouvernement des chars
a le même sens que vous êtes d'accord avec
cela, entraînons à dire que
les deux jambons Celera ont besoin et défient. Besoin de jambon similaire. Besoin de jambon. L'homme Chomsky. Défiez-le ano. Excellent travail, bien joué. Maintenant, si vous vous
frayez un chemin à travers une foule, alors le jambon chalet en a besoin. Ou contester le fumier est une phrase
appropriée pour dire, excusez-moi. Dans cette situation. Cependant, disons que quelqu'un a laissé tomber son portefeuille
et s'en va. Donc, vous voulez dire, excusez-moi d'attirer l'attention de cette
personne. Dans cette situation,
on peut dire amnésie, mais c'est une expression assez
formelle. Une autre expression commune que nous utilisons dans cette situation particulière est crayeuse ou enfant. Chalky veut dire là-bas. Donc, quand on dit Chug Eeyore, on dit en quelque sorte : « Salut toi là-bas. Ainsi, en coréen, nous utilisons couramment cette expression pour attirer l'attention
d'une personne, peut-être pour lui faire savoir
qu' elle a laissé tomber son portefeuille, mais peut-être aussi pour
lui demander quelque chose. Tokyo n'est jamais utilisé sous d'autres formes et est
toujours utilisé comme crayeux. Faisons une pratique orale
de cette expression. Chalky Chao, bon, excellent travail, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons pratiquer
trois façons de dire, excusez-moi, en coréen. Donc, en fonction des instructions l'écran et des indices
donnés dans la phrase coréenne, j'aimerais que vous disiez la
bonne forme d'excusez-moi. Si vous êtes
prêt, commençons. Le jambon aura-t-il besoin de solennité que l'homme Chomsky, homme
Kaminsky, Tom Semenya. Chalky. Tokyo. Un
travail fantastique aujourd'hui. Bien joué. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous avons appris à dire, excusez-moi, en coréen. Dans la leçon suivante,
nous allons passer revue les expressions que
nous avons apprises
au cours des deux dernières leçons pour
dire pardon et excusez-moi. voit alors. Au revoir.
62. Réaliser le cours 3: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon de révision, nous allons passer en revue toutes les différentes expressions que
nous avons apprises sur la façon de dire pardon et de m'excuser. Commençons par, désolé. Il y a deux leçons, nous avons
appris à dire, désolé, utilisant les
verbes descriptifs B et Huldah, n chaises sur K1, être adulte, peuvent
être conjuguées en MiRNA, Biennale et Anita. Et les chaises sur Kodak peuvent être
conjuguées en chaises et chaises en harmonie que nous n'
utilisons pas de chaises sur Huldah
dans sa forme décontractée. Parmi les deux expressions, chaises sur Huldah
sont légèrement plus formelles que sur Huldah. Mais les deux sont des
expressions très courantes en Corée. Bon, alors commençons par faire une pratique d'
écoute répétée de ces expressions. Biennale, piano, chanson, AR, chaises, tous ont
un excellent travail, bien joué. Faisons maintenant une pratique
indépendante. Et selon les
instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez la
bonne forme de désolé. Moi. Sur un BNA. B et un PDG, Biennale. Soyez sur les chaises, sur vos chaises sur un, sur les chaises en amnésie. Un travail fantastique. Bien joué. Dans la leçon précédente, nous avons
appris à dire, excusez-moi, l'
expression la plus connue est le cils. Cilia. Toutefois, c'est
quelque peu formel. Dans les discours de tous les jours, nous
utilisons le manuel Chomsky. Manuel. Un manuel
signifie un moment, s'il vous plaît. Et nous pouvons également utiliser la forme
occasionnelle TMG. Maintenant, ces deux
expressions sont couramment utilisées pour tenter de
dépasser les gens. Lorsque nous voulons dire,
excusez-moi d'attirer l'attention de quelqu'un, nous pouvons dire char, char GEO. Cette expression signifie
que vous êtes là-bas. Tokyo est toujours utilisé
sous sa forme polie. Commençons par une liste de pratiques
répétées de
ces expressions. homme du Chiemsee. Super travail, bien joué. Faisons maintenant une pratique
indépendante de ces expressions. Maintenant, selon les
instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez la forme
appropriée pour m'excuser. Si vous êtes prêt,
commençons l'entraînement. Défiez l'homme machine. Un défi de Neil Tokyo. Excellent travail aujourd'hui. Bien joué. Dans cette leçon, nous avons passé en revue les expressions que nous avons
apprises pour dire, désolé, excusez-moi, en Corée. Et dans la prochaine leçon,
nous allons apprendre expressions quotidiennes
plus courantes que nous pourrons utiliser en Corée. ce moment-là, au revoir.
63. Des phrases de base |Fine et Okay: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons apprendre à dire très bien et bien en carrière maintenant, commençons par bien. Maintenant, le mot clé est quand bronzage, bronzage, bronzage, bronzage, et
cela signifie aller bien. Cependant, selon le
contexte dans lequel ce mot est utilisé, cela peut signifier aller bien
ou même être sympa. En général, lorsque nous
utilisons Quinta anti, nous disons que la personne, la chose ou la
situation vont bien, d'accord. Il n'y a aucun problème à
demander à quelqu'un s'il va bien. Nous pouvons demander à Can China
CEO ? La Chine peut-elle ? Et c'est la
forme polie du père Noël. La forme décontractée est en Chine. Chine. Si nous voulons être
plus formels et plus respectueux, nous pouvons nous demander :
La Chine peut-elle être une cellule de quintana A0 ? Et cela utilise la forme
honorifique du verbe Quinn Santa can chan Lucida. Dans la plupart des cas, nous
utiliserions Quentin China, mais pour être plus respectueux, nous pouvons utiliser des conteneurs TOUS
avec des amis et des frères et sœurs. Nous utiliserions généralement Quintana. Maintenant, ce sont des questions
et de répondre et de dire, je vais bien, que je suis d'accord
qu'il n'y a pas de problème. On peut dire les mêmes affirmations , mais avec un
ton tombant à la fin. On peut dire la Chine. En Chine. Chine. Chine. Nous n'utilisons pas Quentin. La Chine est A0 pour dire
que nous allons bien car c'est la
forme honorifique de congénital. Nous n'utilisons pas la forme
honorifique des verbes pour parler de nous-mêmes. Cependant, si nous
parlons de nos parents ou de nos
professeurs vont bien, nous pouvons utiliser les canaux AOL de
Quinn. Faisons d'abord une
pratique orale qui consiste à demander : Est-ce vous allez bien et dire, je vais bien ou quelqu'un va bien, n'oubliez pas d'augmenter le
ton à la fin pour les questions et de baisser le ton
à la fin pour les déclarations. Quinton, Quinton. Quinton. Quinton. Quinton. Quinton, c'était
génial, bien fait. Le mot anglais ok, peut être utilisé de
différentes manières. Et au cours des deux prochaines leçons,
nous allons apprendre plusieurs expressions que nous pouvons
utiliser pour signifier, d'accord, en Corée. Maintenant, une façon d'utiliser « ok » est dire « OK »
pour montrer un accord, donner une réponse positive à une offre ou à une
suggestion, pour dire, accord, de cette façon, nous pouvons utiliser le verbe descriptif, ce qui signifie être bon. Si un ami m'a demandé
si je voulais regarder un film ensemble et que
je voulais dire, accord, que je peux dire la forme
décontractée de Toyota à deux. Et cela signifie essentiellement, d'accord, que ça sonne bien. La forme décontractée
de deux Pi est deux, et la forme polie est Twilio. Twilio, et la forme formelle est la corvée sim Nida,
choisie ni l'un ni l'autre. l'avant pour supposer que les données
ne sont pas couramment utilisées en coréen et qu'elles ne sont utilisées que
dans des environnements très formels, tels que sur le lieu de travail. Dans la plupart des cas,
la forme polie Twilio est
suffisamment appropriée pour être utilisée. La forme décontractée de y est couramment utilisée avec des amis et des frères et sœurs. Pratiquons maintenant les
trois formes de temps, ce qui signifie, d'accord,
ou ça sonne bien. J'ai choisi un bon choix. C'était génial, bien joué. Dans cette dernière pratique, nous allons mettre en pratique toutes les expressions que nous avons
apprises dans la leçon d'aujourd'hui. Donc, selon les
instructions affichées à l'écran, j'aimerais que vous disiez la
bonne forme de bien et d'accord. N'oubliez pas d'augmenter le
ton à la fin s'il s'agit d'une question et d'abaisser le ton à la fin
des réponses. Bon, commençons la pratique. Tana Quintana. Tana Quintana. Soldes Quintana. Quintana, Quintana. Quintana. Quinton. Quinton. Quinton est un argent d'Al Jolson. C'est un travail fantastique
aujourd'hui, bien joué. Dans cette leçon, nous avons appris les
expressions quotidiennes utiles que nous pouvons utiliser pour dire : Est-ce que ça va ? Je vais bien. Et je suis d'
accord avec l'
offre ou la suggestion de quelqu'un. Dans la leçon suivante,
nous allons apprendre d'autres expressions que
nous pourrons utiliser pour dire, accord, en Corée, à
vous voir, au revoir, au revoir.
64. Des phrases de base |Deux formes de correct: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous allons
apprendre d'autres façons de dire, accord, en coréen. Commençons. En anglais, nous pouvons utiliser
ok pour montrer que nous
avons compris ce que l'
autre a dit. Reconnaissez également le message ou
les instructions de l'
autre personne lorsque nous l'utilisons correctement, cette façon, nous
disons que je l'ai compris ou compris. Par exemple,
disons que mon ami m'
a demandé de m'occuper
de son chien pendant qu'il s'en allait et qu'il me dit de le
laisser sortir pour les toilettes
huit heures du matin tous les jours pour
reconnaître que j'ai reçu et compris
cette instruction de message, je peux dire, d'accord, en anglais. Et pour dire cela,
d'accord, en coréen, je peux dire RSA. Rsa est la
forme passée du verbe, ce qui signifie savoir. Donc, quand on dit ADA, on
dit en quelque sorte que je l'ai compris. Notre ISO est la forme décontractée et la forme polie est RS ou la vôtre. Votre formulaire et le
formulaire formel sont un besoin. Les RSM en ont besoin. Dans toutes ces expressions,
vous pouvez entendre le mépris à son
sujet lors du premier report de
syllabes. Ils sont donc un artiste
et en ont besoin. Maintenant, une chose à noter avec ces expressions est
que la forme polie et les formes formelles ne sont pas couramment utilisées dans
les vitesses quotidiennes. Et la raison en est qu'ils
se rencontrent plutôt directement. Et comme nous utilisons normalement la forme polie et formelle
pour ceux qui ont de l'ancienneté, il est préférable de ne pas
trouver pour diriger nos vitesses. Par conséquent, au lieu de cela,
nous utilisons je vais obtenir, je comprendrai que le suffixe et a de nombreuses
fonctions différentes en coréen. Et alors que vous continuez
à apprendre le coréen, vous verrez ce suffixe utilisé pour parler du futur. Et quand nous
parlons de nos intentions. Cependant, une autre fonction
du chat est d'aider notre discours à apparaître
plus indirectement. Par conséquent, je comprendrai que c'est plus poli qu'à. La forme décontractée est, je suppose,
j'ai vu, je suppose que la forme polie est, je suppose, Sayo. La forme formelle est, je suppose que certains n0,
je suppose que certains non plus. Les deux formes décontractées sont une scie et je suis deviné que vous pouvez
utiliser avec des amis. Mais même avec des amis, cette forme décontractée avec Ket
est beaucoup plus douce. Lorsque nous parlons à
des personnes d'ancienneté, il est plus poli d'utiliser les formes polies et formelles
qui utilisent le suffixe conservé. Et dans le discours de tous
les jours, l'utilisation de la forme formelle, je suppose que certains n0
sont assez courants lorsque nous devons être
respectueux dans notre discours. En termes d'ARRA, sayo et ajoutez notre soleil que
vous entendrez parfois les adolescents utiliser ces expressions quand ils disent «
ok » à leurs parents, qui les harcelent d'étudier, nettoyer leur chambre. , ou
pour arrêter de regarder la télévision. Dans ces situations, ils
diront d'un ton plutôt agacé. Et c'est une façon dont ces expressions peuvent être utilisées. Bon, alors faisons maintenant
une pratique parlante de ces expressions. Ils sont géniaux. J'ai besoin que je suppose, je suppose que quelques n0 de
grands efforts bien faits. Maintenant, l'
expression finale de ok a la même fonction
que Chihuahua. Et c'est peut-être un coup d'État là-bas. Comme deux autres, nous
pourrions ajouter
une réponse positive à l'offre ou à la suggestion de
quelqu'un. Ça veut dire, d'accord ou bien sûr. L'air pourrait être la forme décontractée, mais il peut aussi être utilisé
dans sa forme polie. Peut être votre, mettre en cache votre. Toutefois, cette expression
n'est pas utilisée sous forme formelle. On voit donc le coup de
novo ou on pourrait passer l'air. Et parmi ces deux formes, la forme occasionnelle que l'on pourrait diffuser est une expression très courante
entre amis en Corée. Donc, quand quelqu'un suggère
quelque chose à faire, vous entendrez souvent des amis dire, pourrais-je dire, d'accord ou bien sûr. Prenons maintenant une pratique orale de ces deux expressions. Pourrait-il là, pourrait un, votre, Oh, oh,
c' était génial, bien fait. Dans cette dernière pratique, nous allons mettre en pratique
toutes les expressions nous avons apprises dans la leçon d'aujourd'hui. Donc, en fonction
des invites données
comme vous, de dire la
bonne forme de ok. Si vous êtes prêt,
commençons la pratique. Ada nous a vu soluble et je suppose que je suppose que
je suppose que je suppose que je suppose que je ne suis pas non plus capable de faire un travail fantastique aujourd'hui. Bien joué. Ok, donc
dans la leçon d'aujourd'hui, nous apprenons plus d'
expressions que nous pouvons utiliser pour dire, d'accord en coréen. Dans la prochaine leçon, nous allons
passer en revue toutes les
différentes façons de dire « OK » et « très bien » en coréen. ce moment-là, au revoir.
65. Réaliser le cours 4: Bonjour à tous et bienvenue. Dans cette leçon, nous
allons passer en revue toutes les différentes expressions que
nous avons apprises sur la façon de dire, OK, et très bien des deux leçons
précédentes. Commençons par,
je vais bien et d'accord, deux
leçons, il y a deux leçons,
nous avons apprises pour utiliser crayon pour demander : Est-ce que ça va ? Et dites aussi que je vais
bien, je vais bien. Et la question et les
déclarations se ressemblent toutes. La forme décontractée est donc la quintana, la forme polie est quand Chine et la
forme formelle est et le bronzage est un 0. Cependant, bien que les questions et les réponses se ressemblent
toutes, la différence réside dans le
ton, car la question se termine un ton croissant et que la réponse
se termine par un ton décroissant. C'est donc Quinn, Jana, Jana et Pin Channel. Et pour dire, d'accord, pour démontrer un accord avec une
offre ou une suggestion, nous pouvons utiliser le verbe descriptif, ce qui signifie être bon. La forme décontractée est chihuahua, la forme polie est deux I0 et
la forme formelle est corvée. De même, là. Et ces expressions signifient, d'accord, ou ça sonne bien. D'accord, nous allons d'abord faire une pratique d'
écoute répétée de toutes ces expressions. Quinton. Quinton. Quinton est une corvée à Y0 corvée sunnite
qui, c'était génial, bien joué. Faisons maintenant une pratique
indépendante de ces expressions. Selon les instructions
que vous voyez à l'écran, j'aimerais que vous disiez la forme
appropriée de « Est-ce que vous allez bien ? Je vais bien. Et ça va. Soyez prudent avec l'heure de
fin des questions et des réponses
pour Est-ce que ça va ? Je vais bien. Commençons la pratique. Quintana. Quintana. Contenu Quintana. Quinton. Quinton est un outil. Cet outil certains ont besoin d'
un excellent travail, bien fait. Dans la leçon précédente, nous avons appris les deux façons de
dire, d'accord, en coréen. abord, pour reconnaître
que nous avons reçu et compris le
message ou l'instruction de l'autre personne, nous pouvons utiliser nos données, qui sont la forme passée d'
iodure, qui signifie savoir. Le formulaire occasionnel est SAR. Sar, la forme polie
est étrange car les sayo sont
sayo et la forme formelle est que certains non plus ne sont
géniaux en ont besoin. Cependant, les formes polies et formelles
peuvent être assez directes. Nous utilisons donc souvent les formes polies
et formelles de moi car le suffixe
rend notre discours moins direct. La forme décontractée est, je suppose, j'imagine que j'ai vu. La forme polie
est, je suppose que je suis désolée. Oh, je suppose que Sayo. Et la forme formelle est je suppose que nos invités
cheminée que nous avons également appris que nous pouvons utiliser pourrait
air de la même manière que
Chihuahua lorsque nous voulons montrer un Chihuahua lorsque nous voulons montrer accord sur une
offre ou une suggestion. Pourrait-il être utilisé aussi sous sa forme polie, pourrait A0. Et l'utilisation de la
forme décontractée ou de l'air est très courante entre amis
dans la situation quotidienne. Bon, nous allons d'abord faire une pratique d'écoute répétée
de ces expressions. Je suppose. Je suppose. Je suppose que certains ont besoin votre excellent travail bien fait, moins qu'une pratique
indépendante. Dans cette pratique,
j'aimerais que vous disiez la forme appropriée de OK, en
fonction des instructions affichées à l'écran et des indications données dans
les phrases coréennes. Si vous êtes
prêt, commençons. Notre ASA. Asa a vu votre RSI, je suppose, je suppose que je suppose que je suppose un certain n0 que je suppose. Bon air pourrais-je pouvoir AR excellents
efforts à bien fait. Dans cette leçon, nous avons passé en revue les différentes
expressions que nous apprenons à dire très bien et bien en coréen. Dans la prochaine leçon, nous
allons apprendre à dire,
s'il vous plaît, donnez-moi
quelque chose en coréen. ce moment-là, au revoir.