Comment lire à haute voix des enfants, des parents, des grands-parents et des enseignants

1. Introduction à l'un des enfants à la vue à la vue: lecture à haute voix pour Enfants de tous âges, nous pensons automatiquement, au moins je tend à cela. Lire à haute voix pour les enfants, c'est lire à haute voix pour les jeunes enfants. S' il vous plaît ne pas oublier que 11 12 13 ans enfants aiment même être lu à Si le lecteur est bon sorte qu'ils aimeraient vous lire Harry Potter ou plus classique histoire des enfants pour eux. Tant que vous êtes doué, ils pourraient se perdre dans l'histoire. Maintenant, si vous êtes un parent ou un grand-parent, un frère ou une sœur aîné ou si vous avez des neveux, nièces ou si vous êtes un enseignant ou un travailleur scolaire, vous avez probablement lu des histoires aux enfants. Maintenant, ce devrait être une expérience vraiment agréable. Quoi de mieux que de nouer des liens avec les enfants partageant cet amour hors livres ? Aujourd'hui, nous avons tellement d'autres façons de lire des histoires. Nous pouvons le faire sur une tablette étant fait sur l'ordinateur, mais nous n'avons pas ce sentiment que pour le livre pour les pages pour le papier, l'odeur même ils ont tous leur propre odeur. Donc, vous voulez construire cet amour des livres sur le pistolet, le partager avec votre enfant sur la meilleure façon est de les lire et de les laisser, hum, découvrir à quel point un livre pourrait être excitant. Maintenant, les femmes lisant, nous avons une image dans notre esprit sur. On doit partager cette image avec la personne à qui on parle ou qu'on lisait aussi. Donc si je dis arbre de Noël, tout le monde qui écoute cette vidéo aura une photo d'un arbre de Noël dans sa tête. Nous n'aurons pas tous le même sapin de Noël, alors c'est mon travail d'essayer d'obtenir la même image. Donc si je dis penser à l'arbre de Noël immédiatement, nous avons tous la même couleur. Je peux dire que c'est un très grand sapin de Noël de 6 mètres de haut. Encore une fois, nous avons tous légèrement changé. Maintenant, si cette histoire a été bien écrite, vous n'aurez pas à faire beaucoup plus que la voix habituelle. Choisissez les mots importants et faites en sorte que ces mots se démarquent et prennent vie. Sautez de la page. Si l'histoire n'est pas si bien écrite, vous devrez peut-être vous devrez peut-être utiliser votre imagination un peu plus pour donner vie à ces mots. La chose importante est que vous partagez ces mots cet amour des livres et des histoires avec un enfant 2. Choisir un livre: Si vous n'êtes pas sûr du livre à lire à votre enfant, demandez-lui s'il a un favori. Les enfants ont tendance à aimer entendre la même histoire encore et encore. Je pense que ça les fait se sentir en sécurité. Donc, s'ils veulent lire la même histoire encore et encore, vous pouvez en avoir un peu marre ou il leur demande. Pourquoi est-ce qu'ils aiment tant dans ce livre ? Peut-être qu'ils se sentent heureux. Peut-être qu'ils se sentent en sécurité. Peut-être qu'ils savent que s'ils écoutent cette histoire, ils auront une bonne nuit de sommeil pour découvrir ce que c'est. Parce que cela vous donnera un nouveau regard sur l'histoire et peut-être vous donnera un regain enthousiasme. Même si vous en avez marre de l'histoire et que vous êtes désespérée de leur présenter une nouvelle histoire , faites-le soigneusement. Ok, si c'est ce qu'ils veulent, et c'est avec ça qu'ils se sentent à l'aise. Je sais que nous voulons augmenter l'amour de votre enfant pour les livres sur leur vocabulaire, et vous voulez qu'ils passent à autre chose, mais ne vous précipitez pas. Tu ne veux pas qu'ils s'ennuient. Tu ne veux pas qu'ils aient peur. Et vous ne voulez pas leur présenter un livre qu'ils ne comprennent pas très bien. Le vocabulaire d'un enfant n'est pas aussi bon que nous le pensons probablement. Donc, si vous rencontrez des mots qui ne leur sont peut-être pas familiers ou que vous pensez ne pas être familiers, demandez simplement. Tu sais ce que ça veut dire ? S' ils hésitent pendant seulement une seconde que sauter n'est pas un test. Ce n'est pas une expérience agréable pour toi, Andi. Pour l'enfant. Ok, donc tu as ton livre. Tu sais lequel tu vas lire. Comment allez-vous le lire ? 3. Lisez et partagez le livre: J' ai donc décidé de lire à mon enfant imaginaire, euh, un livre d'images. Il y a beaucoup de belles photos dedans. Ce ne sont pas des livres très épais qui ne prendront pas trop longtemps. Ils ne s'ennuieront pas. C' est un livre écrit par un très bon ami à moi. Elle m'a donc permis de l'utiliser sans aucun souci au sujet des droits d'auteur. Donc la première chose à faire, c'est ça. La plupart des livres pour enfants ont des photos sur le devant. Ok, sur celui-là a été sur le dos aussi. Donc discuté avec l'enfant avant même d'ouvrir le livre et de commencer l'histoire. Qu' est-ce qu'ils pensent ? La photo. Quoi ? Que pensez-vous de ce livre ? Il y a une photo d'un hérisson ici. Alors ils peuvent faire mal à propos d'un hérisson. Oui, je pense que ça pourrait l'être. Quoi ? Qu' est-ce que tu crois que son nom pourrait être ? Qu' est-ce que ça fait ? Est-ce qu'il a l'air heureux ? Que pensez-vous qu'il y a d'autre dans la photo pour les amener à discuter de la couverture avec vous ? Et si, comme celui-ci, il a une photo sur le dos à l'arrière aussi. Assurez-vous que vous êtes assis confortablement et assurez-vous qu'ils peuvent réellement voir la couverture du livre. n'y a pas lieu de s'asseoir, et si votre enfant assis ici et puis vous pointer assis comme ça l'a fait très serré. Est-ce qu'ils ne peuvent pas le voir, alors partagez OK, assurez-vous qu'ils peuvent voir que vous voulez qu'ils partagent ce livre. Donc vous avez découvert qu'il s'agit d'un hérisson. Ils pensent qu'ils aimeraient que Teoh lise cette histoire, alors assurez-vous qu'ils soient à l'aise. Ils pensent qu'ils aimeraient que Teoh lise cette histoire, Tu ne veux pas qu'ils bougent trop. S' ils ne sont pas à l'aise, assurez-vous d'être à l'aise aussi. Il ne sert à rien de lire comme ça est un tour de torsion, et après quelques pages, votre bras commence vraiment à huit. Pouvez-vous penser au nouveau départ bouleversant ? Donc vous deux dans une position confortable. Ensuite, vous ouvrez la page, ouvrez le livre. Je pense que la première chose que tu trouveras dans ce livre c'est la photo. C' est encore une fois. On pourrait demander, Oh, Oh, qu'est-ce que c'est ? Une photo d'une merveille comment cette histoire commence et les encourager à partager cette histoire sur l' image. Ne vous précipitez pas. Les enfants ont besoin de beaucoup de temps pour regarder des images. Tu sais qu'ils verront les gens. Ils verront l'arbre qui verra l'échelle pour voir quelqu'un qui se cache. Ils voient ces avis sur ils ont, prennent tout ça dedans et ne remettent pas tout ensemble, c'est une photo. Alors ne vous précipitez pas. Vous pourriez leur poser des questions pendant qu'ils le regardent. Ou s'ils ont l'air heureux, asseyez-vous pendant qu'ils regardent et puis dites : On commence ? N' oubliez pas de leur dire quel est le nom du livre. Ça fait tellement partie des livres. Donc, le titre qui est écrit par et puis commence Donc vous venez de lire le premier Mieux s'assurer qu'ils peuvent voir les enfants construire de plus en plus haut. Ils sont excités à propos d'allumer le feu. Non, je te parle. Alors je te regarde. Mais il a été pour un enfant. Ce serait des enfants construisant de plus en plus haut. Ils sont excités à propos d'allumer le feu. Ho vis les scurries de sa porte. La nuit Guy Fawkes est là une fois de plus, alors je regarde l'enfant que j'engage s'ils peuvent comprendre les mots que je peux dire à partir du regard sur leur visage. S' ils ont l'air hésitants, orbitants, je vais m'arrêter et leur demander. Oh, quoi ? Que pensez-vous que ça veut dire ? Qu' est-ce que tu veux. Pourquoi tu cherches un peu ? Ah, j'en suis sûr. D' accord, mais ils ont déjà regardé la photo. Vous lisez ensuite les mots. Ensuite, ils pourraient vouloir revenir en arrière et regarder l'image à nouveau parce qu'elle renforce l' image afin qu'ils puissent vouloir regarder, dites-vous, nous retournons la page suivante et que vous vouliez peut-être qu'ils le fassent, obtenez-les pour retourner et puis il y a une autre photo. Encore une fois, parlez de la photo. Je me demande ce qui va se passer ici. Regarde, il y a un choc et il pleure. Donc les feux d'artifice dans le ciel et se demandent pourquoi il pleure parce que la plupart des gens comme les feux d'artifice ne reposent pas . Donc, nous lisons le prochain morceau comme la soirée dessine. Donc près ah feu de joie allumé commence à apparaître avec sa maison étant allumée une lumière. Tu n'auras nulle part où dormir ce soir. Donc maintenant tu sais qu'on peut dire que c'est pour ça qu'il pleure. Il a dû avoir sa petite maison où ils ont construit un feu de joie. Donc si vous pensez que votre enfant va être un peu bouleversé par ça, alors dépêchez-vous. Ne les laissez pas s'attarder sur ce morceau. Ok, tu vas dans le prochain peu d'argent. Nous avons une autre photo, mais aussi ici nous avons maintenant quelques mots que vous pouvez apporter vivant encore plus de bush bang, craqueler et craquer. D' habitude, on ne veut pas que Bush bang craqueler en craquant. Ce n'est pas très excitant pour personne. D' accord, c' est un enfant, accord ? Et puis vous pouvez poser des questions sur le côté. Tu aimes, tu aimes les feux d'artifice ? Est-ce que le bruit vous fait peur ? Si l'histoire est pour un enfant plus âgé, sembler comme Harry Potter, Alice au pays des merveilles ? Vous n'allez pas vous arrêter si souvent parce que évidemment, l'histoire continue plus. C' est pour les jeunes enfants. Ils ont de très courtes portées de concentration. Alors leur a posé des questions. Faites-les participer. Arriver à retourner la page. Ils trouveront peut-être qu'une page est vraiment bonne. Andi, ils voudront peut-être que tu lises la même page. Fais-le. n'y a rien de mal à lire la même chose à nouveau et à discuter de la même photo à nouveau. n'y a pas de précipitation du tout. Tu dois faire une pause. Vous devez laisser l'enfant avoir le temps de prendre non seulement les mots, mais ce qu'ils signifient. Ok, donc on continue tout le livre. , Heureusement, il a une fin heureuse. Tu seras ravi de le savoir. Terminez-le et ensuite vous pouvez demander à l'enfant. Qu' est-ce qu'ils ont aimé le livre ? Qu' est-ce qu'ils ont apprécié ? S' ils n'ont pas aimé ça, pourquoi n'ont-ils pas voulu l'entendre à nouveau demain soir. Et si vous êtes à mi-chemin et qu'ils semblent fatigués ou perdant la concentration, disons juste, devrions-nous s'arrêter là pour l'instant ? On pourra continuer plus tard. Ou on peut finir demain s'ils veulent finir demain. Vous constaterez peut-être que lorsque demain viendra, il ne recommencera pas à recommencer. Laisse-les. Ok, c'est tout au sujet du plaisir, c'est partager les mots partager la communication de l'histoire , contact visuel , le lien. Ok, il n'y a jamais de précipitation. Et si vous avez l'impression d'être pressé, alors peut-être que vous lisez la mauvaise histoire à la mauvaise enfant. Alors choisissez soigneusement le livre, essayant d'évaluer la tranche d'âge. Mais les enfants sont si différents. Hum, les histoires sont si différentes. Alors faites tout ce qui vous convient. Si l'enfant en profite, continuez à le lire, accord ? Et rappelez-vous, partager une longue période n'est pas Vous n'êtes pas en train de lire pour vous-même. Vous devez faire une pause prendre le temps. Donnez à l'enfant le temps de prendre les photos. Les mots sur si vous avez un enfant qui réapprend à se lire avec quelque chose qui est écrit comme celui-ci où vous savez que la frappe est assez grande est assez claire. Ils voudront peut-être aussi s'en aller. Vous pouvez dire : Qu'est-ce que vous voulez lire ? La page suivante ? Voulez-vous lire la phrase suivante ? Laisse-les. Il s' agit d'amour pour les amateurs de livres, contes, d' amour de communiquer l'amour de parler l'amour de lire à haute voix. Laissez-les simplement demander Vous aimeriez y aller s'ils ne le font pas ? Ça n'a pas d'importance rien de mal à aller trouver un livre à lire. 4. Alice au pays des merveilles: lire à haute voix une histoire, et ceci est une histoire pour enfants. Si vous lisez une partie d'un livre ou même un livre entier, vous n'avez pas cette vous n'avez pas cette urgence de vendre quelque chose en quelques phrases ou d'expliquer quelque chose en quelques phrases. Vous avez le temps et le temps est une chose merveilleuse. Quand vous lisez à haute voix, vous avez le temps de partager le temps de faire vivre les mots. Il est temps de faire une pause et de donner à vos auditeurs le temps de le prendre. Ne vous précipitez pas. donner du temps signifie que vous avez le temps de le faire paraître intéressant et expressif. Je ne veux pas dire être lent et monotone. Vous ne voulez pas que vos auditeurs soient assis. Rien de CO, s' il vous plaît. D' accord. Il sera juste un peu plus lent que vous êtes probablement habitué à parler. Je vais commencer par lire le premier paragraphe, et je suggère, si possible, si possible, que vous ayez votre copie imprimée de cet Andi. Alors lisez à haute voix avec moi, une sorte de murmure juste pour que vous vous habituiez à cette vitesse sur la pause. Donc je vais juste faire le premier paragraphe d'Alice Adventures au pays des merveilles par Lewis Carroll. Il y avait une table posée sous un arbre devant la maison sur la marche Lièvre et le Chapelier prenait le thé dessus. Un lutin était assis entre eux endormi rapidement de l'autre. Deux l'utilisaient comme coussin, reposaient leurs coudes dessus et parlaient par-dessus sa tête. Très mal à l'aise pour le lutin pensait Alice seulement comme il dort. Je suppose que ça ne dérange pas. Donc je ne me suis pas précipité. Je me suis arrêté. Je n'avais pas peur du silence. Vous devez donner aux gens le temps de le prendre, et aussi le temps de déterminer qui parle. Vous avez les mots que vous pouvez voir, soit Alice, le Chapelier ou le Lièvre de Marche. Vous, les auditeurs, ne pouvez pas. Ils ont besoin que tu les sépares. Alors qu'est-ce que la prochaine fille du pouvoir ? La table était grande, mais les trois étaient tous bondés ensemble à un coin de celle-ci. Pas de chambre, pas de chambre. Ils ont pleuré quand ils ont vu Alice venir. Il y a beaucoup de place, dit Alice avec indignation, et elle s'est assise dans un grand fauteuil à un bout de la table. Donc, cette fois, j'ai fait ressortir le mot grand. On l'a deux fois. La table était grande. Faire le mot grand nous ne voulons pas La table était grande était une grande. Elle s'assit dans un grand fauteuil. J' ai dit. Elle s'est assise. Ma voix est tombée. Je n'ai pas dit qu'elle s'était assise. Ok, vous pourriez dire qu'elle s'est levée, mais elle s'est assise. Acte vocal habituel orteil, beaucoup de pause à nouveau. Ok, va continuer. Avoir du vin, le lièvre de marche a dit d'un ton encourageant, Alice regarda tout autour de la table, mais il n'y avait rien sur elle, mais t. Je ne vois pas de vin, a-t-elle remarqué. Ce n'est pas tout, dit le Lièvre de Mars, que ce n'était pas très civil de votre part de l'offrir, dit Alice en colère. Ce n'était pas très civil de votre part de vous asseoir sans être invité, dit le Lièvre de Marche. Nous avons beaucoup de pauses entre dans le dialogue entre les différentes personnes, afin que l'auditeur puisse comprendre qui parle bien. Revenons au début. D' abord, vous devez dire le titre d'Alice Adventures au pays des merveilles. Alors regardez en bas, regardez en haut et dites-le Sur les premiers mots, il y avait une table sur la plupart d'entre nous, et regardez quelques mots et souvenez-vous d'eux pendant quelques secondes de regard vers le bas. Il y avait une table que vous devriez toujours, toujours, toujours quand vous lisez aux gens plutôt le microphone regarder vers le haut sur ces premiers mots. Il y avait une table sous un arbre devant la maison. Essaie juste celle-là. Il faisait partie d'une table de phrases placée sous un arbre devant la maison. Bien. Pas plus vite que ça. Et le Lièvre de Marche et le Chapelier y prenaient du thé. Les avocats peuvent le juger lors de la marche. Merci dents. Maintenant. Enchérir plus bas. Nous avons très mal à l'aise pour le lutin. N' écrase pas ce mot. Confortable. Confortable. D' accord. Inconfortable. Inconfortable. Très mal à l'aise pour le lutin d'essayer ça. N' écrase pas ce mot. Perry. Le portier. Ensuite, vous faites une pause. Pause. Pensée. Alice n'est pas très mal à l'aise pour le lutin. Pensé Alice, non ? L' auditeur a besoin de temps pour séparer le dialogue. Séparé, vous devez donc le séparer. Alors on a la table. C' était un grand. Faites-en un grand mot. Alors essayez juste que la table était grande, mais les trois étaient tous bondés ensemble. Essayez ce Free Will à un coin. Pas de chambre, pas de chambre, ils ont crié. Ok, donc tu dois faire une pause. Essaie pas de chambre, pas de chambre ! J' ai pleuré avec indignation. Encore une fois, ne l'écrase pas. Il y a toujours une tentation quand on croise un long mot pour le dire rapidement. Plein de place pour Paul, dit Alice avec indignation. Essayez-le bien et puis encore une autre grande, et elle s'est assise dans un grand fauteuil. Essaie ce Brillant. Maintenant, beaucoup de gens ont des problèmes avec ce bit, la marche Lièvre a dit d'un ton encourageant. C' est un peu une bouchée, mais ne l'écrase pas. Donc on a du vin. Poor a dit le lièvre de mars sur le ton encourageant. Essaie que Berlian va donc passer en revue une fois de plus. Ensuite, vous pouvez mettre la leçon en pause sur Essayez-le vous-même. Écoutez comment j'utilise les mots orteil. Réalisez ce qu'ils veulent dire pour les amener à la vie. J' utilise les sons OK juste alors, n'était pas la vie. Amenez-les à la vie, Donnez-les à la vie. D' accord, donc d'Alice au pays des merveilles de Lewis Carroll, il y avait une table sous un arbre devant la maison et le lièvre de Mars et le chapelier prenaient le thé dessus, un lutin était assis entre ils dormaient vite, et les deux autres l'utilisaient comme coussin, reposaient leurs coudes dessus et parlaient par-dessus sa tête. Très mal à l'aise pour les heures de pensée du lutin seulement comme il est endormi. Je suppose que ça ne dérange pas. La table était grande, mais les trois étaient tous bondés ensemble à un coin de celle-ci. Pas de chambre, pas de chambre. Ils ont pleuré quand ils ont vu Alice venir. Il y a beaucoup de place, dit Alice avec indignation, et elle s'est assise dans un grand fauteuil à un bout de la table. Avoir un peu de vin, la marche Lièvre a dit d'un ton encourageant. Alice regarda tout autour de la table, mais il n'y avait rien là-dessus, mais t. Je ne vois pas de vin, a-t-elle fait remarquer. Ce n'est pas Honey, dit le Lièvre de Mars, que ce n'était pas très civil de votre part de l'offrir, dit Alice en colère. Ce n'était pas très civil de votre part de vous asseoir sans être invité, dit le lièvre de Mars que pause et essayer. Bien. J' espère que tu n'as pas précipité huit fois. J' espère que vous avez pris le temps de dire tous ces mots et Justus est important, sinon plus important, j'espère que vous l'avez partagé. J' espère que vous avez tenu votre morceau de papier à la bonne hauteur. J' ai regardé. Imagine qu'il y ait quelqu'un là-bas. Même s'il n'y en a pas. Je suis pratique à regarder de haut en bas, à choisir des mots importants pour que vous puissiez lire n'importe quoi sans crainte. 5. Maîtriser le l'en de l'en l': dans cette leçon. Nous allons passer en revue l'histoire des enfants. Hum, de M. Speak Up va travailler. Il est inclus en téléchargement, donc idéalement, vous aurez cela imprimé. Je vais mettre des petits extraits sur l'écran au fur et à mesure que nous allons, mais c'est très difficile de mettre tout ça là-haut, donc si vous pouvez le faire imprimer sur une feuille comme moi, c'est le chemin à parcourir. Je m'excuse à l'avance du journal fait un bruit cliquetis comme je vais maintenant. Si je vous apprenais à lire à haute voix pour le spectacle, où vous avez des auditeurs assis en face de vous dire que vous étiez juste en train de lire à une école Enfants ou de donner un discours ou une présentation devant les gens. Il y a quelques choses que j'ajouterais à cela, comme regarder le public et partager les mots. Mais comme la plupart du travail de voix et l'action vocale se fera avec l'enregistrement afin que vous n'ayez pas le public devant vous, alors je ne vous dérangerai pas trop. Mais je vais mettre une conférence à la fin qui couvre juste quelques notions de base sur le faire de cette façon. Donc, pour l'instant, nous sommes juste lu hors de la feuille et nous ne nous inquiétons pas trop des choses physiques comme le partage, la recherche, recherche façon de s'asseoir et de se tenir debout exactement. Donc, de M. Speak up va travailler. Maintenant, c'est une histoire pour enfants, donc votre public serait Children. Maintenant, les enfants ont souvent besoin d'un peu d'aide supplémentaire pour comprendre ce que signifient les mots. Le vocabulaire peut ne pas être aussi brillant qu'un adulte, donc j'espère que c'est bien écrit qui aurait été pris en compte. Mais même ainsi, vous devez donner aux enfants un peu plus de temps qu'un peu plus d'aide avec l'importance des mots. Donc, tout d' abord, je vais juste lire ceci. Ok, si vous avez le script devant vous, suivez-le. Ike est un poissonnier à Wary Market n'est pas un pêcheur. En fait, il déteste la pêche, mais il vend le poisson que les pêcheurs locaux pêchent. J' adore vendre du poisson au marché parce qu'il peut parler aux gens toute la journée. Vous pouvez parler à ses clients. Andi peut parler à tous les autres commerçants du marché. Le stand à côté de lui appartient Arthur, qui vend des lunettes de soleil et des chapeaux. Le tabouret en face est couru par le mal. C' était un boucher, ce qui veut dire qu'il vend de la viande tous les jours. Beaucoup de gens qui vivent dans la méfiance viennent acheter du poisson, leur déjeuner ou leur thé et certains par fumé ont eu le poisson jaune de guerre pour faire Kendari. Je, comme souvent demandé d'où venait le mot K Gery parce qu'il pensait que c'était un mot très étrange . Il a décidé qu'aujourd'hui, quand il a fini de travailler, il rentrerait chez lui et lui a demandé à sa fille, si elle pouvait savoir si le mot K Gery venait. J' ai aimé les mots et j'ai toujours voulu savoir comment épeler de longs mots ou comment dire des mots inhabituels . Un de ses livres préférés était un dictionnaire parce qu'il lui disait ce que tous les mots signifiaient. Donc c'est un extrait d'une nouvelle. J' ai donc fait ressortir certains mots. Maintenant, la première phrase opposée est importante. Ike est un poissonnier. Ne va pas trop vite. On ne veut pas parce qu'un poissonnier se méfie du marché, personne ne voudra écouter ça. Ok, Ike est un poissonnier au marché méfiant, donc les poissonniers importants. Le marché est important. Il n'est pas un pêcheur si souligné l'est pas. En fait, il déteste la pêche. N' ayez pas peur d'utiliser votre voix. Il déteste. J' ai fait la voix. Ma voix monte en hauteur. Il déteste la pêche. Il déteste la pêche. Tu aurais pu tomber. Mais vous rendez ce mot différent des autres mots. J' adore vendre du poisson. Ok, si tu aimes quelque chose, accord. Tu l'aimes. C' est merveilleux. D' accord ? On ne veut pas, genre, genre, aimer vendre du poisson, parce que tout ce que je veux ici, c'est vendre du poisson. Et je ne sais pas si tu as dit qu'il aimait ça. Ça n'aime pas ce que tu as dit à ce sujet. Ok, je dois essayer. Rappelez-vous, vous racontez cette histoire que vous partagez. Parce qu' il peut parler aux gens toute la journée. Maintenant, toute la journée est une longue période de temps. Ce n'est pas pour cinq minutes. Ce n'est pas la moitié maintenant. Ce n'est même pas une demi-journée, c'est une longue journée. Donc j'utilise ma voix pour allonger les mots, ce qui donne l'impression tout de suite dans la tête de quelqu'un de quelque chose. Ça prend beaucoup de temps. Pas longtemps. Ce n'est pas le cas. Il peut parler aux gens toute la journée. Vous pouvez beaucoup parler aux gens. Une journée, tirée. D' accord. Et puis tu as changé d'humeur. Le tabouret à côté de lui appartient à Arthur. Soulevez votre voix vers le haut et continuez. Qui vend des lunettes de soleil sur certains chapeaux. Maintenant, quand je dis le mot « vendre ». D' accord. De la chance. Cellule se termine par un L. Il est possible de soupirer. Il vend des cellules. Ma langue n'a pas touché le haut de ma bouche, donc j'ai une vente plutôt que des cellules. Très subtile différence. Mais ces petites différences subtiles font une différence. Ils veulent dire que quelqu'un vous écoutera pensera que la personne sonne bien. Ils ne savent peut-être pas pourquoi ils ne seront pas en mesure de l'analyser, mais cela donne juste la clarté générale de la parole. Donc, il vend le bon. Encore le décrochage. Nous avons eu le dernier étal en face est dirigé par Ron, qui est un boucher et qui tire ensuite pendant que les enfants penseraient, boucher et puis, ce qui veut dire qu'il vend de la viande. Et puis nous changerons d'humeur tous les jours. Beaucoup de gens. Donc, ça sonne comme beaucoup de gens. Beaucoup de gens, pas seulement une ou deux, pas une seule personne. Eh bien, il y en a beaucoup, pas vrai. Il y en a beaucoup tous les jours. Beaucoup de gens qui vivent dans la méfiance viennent et le bison poisson pour leur déjeuner ou le thé sur certains par sujet fumé. Donc, quand vous avez un mot qu'il est peut-être, vous devez vous démarquer, faire une pause après ça qui donne à l'auditeur le temps de le prendre, euh, pour le faire. Maintenant, c'est un vieux mot inhabituel, alors pause après encore. Donc les gens le prennent pour ne rien faire de cadre. Quoi ? Qu' est-ce qu'ils ont dit ? Mon chat Gery. Je me suis demandé d'où venait le mot Kasuri parce qu'il pensait que c'était un mot très étrange. Je me suis demandé d'où venait le mot Kasuri parce qu'il pensait que c'était un mot très étrange Encore une fois, je m'arrête. Je n'ai pas peur d'arrêter. Ce n'est qu'une fraction de seconde. Hum, donc allons te faire essayer quelques-unes de ces choses, non ? Essayera. Partie de la deuxième phrase. La première partie. Ce n'est pas un pêcheur. En fait, il déteste la pêche. Maintenant tu essaies. Bien. Maintenant, j'espère que cela vous semblait être un peu plus lent que vous ne le feriez normalement parce que la plupart des gens parlent trop vite. Vous avez peut-être remarqué que j'utilisais ma voix. Désolé, j'utilisais mon visage. Il déteste la pêche. J' y ai mis l'expression faciale, et même si j'enregistrais ça, personne ne me verrait. Ça aide ma voix à obtenir cette expression. Je suis Vous pourriez le faire sans qu'il déteste, mais ce n'est pas si facile si vous essayez de le faire sans ça, en utilisant votre visage du tout. En fait, il déteste la pêche, et il est tellement en quelque sorte manque quelque chose. Alors n'aie pas peur. Si vous enregistrez quelque chose sur, il peut y avoir une ou deux personnes qui vous écoutent travailler avec vous. N' ayez pas peur d'utiliser votre visage. Tu sais, tu pourrais penser que c'est un peu bizarre parce que je parle à un microphone, mais ça aide. OK, donc en fait, il déteste la pêche. Alors essaye juste cette partie de la phrase à nouveau. En fait, il déteste la pêche et utilise ton visage. Essayez-le. Bien. Essayons maintenant parce qu'il peut parler aux gens toute la journée. Alors, ratez avec moi. Donc, vous avez la sensation pour la longueur du mot. Ok, donc on va faire ce petit peu parce qu'il peut parler aux gens toute la journée. C' est vrai ? Donc maintenant vous le faites sur votre propre parce que brillant sur quand vous êtes arrivé à longtemps comme un arrêt complet. Alors arrêtez. On a le mot tous les jours, non ? Toujours tous les jours. La plupart des gens disent toutes les deux syllabes. En fait, il en a trois. Chaque partie du milieu est vraiment rapide tous les jours. Beaucoup de gens. Ok, alors essaye juste ça. Ces trois mots Quatre mots tous les jours. Beaucoup de gens font le plein de comme je l'ai déjà dit, ce n'est pas juste un ou deux. C' est beaucoup d'entre eux à essayer. Bien. Maintenant, je vous suggère d'interrompre la conférence et de lire tout cela par vous-même. Rappelez-vous, il n'y a pas de précipitation. Le début doit être aussi intéressant que la fin. Il lui a dit ce que signifiaient tous les mots. Pas de précipitation. Prenez votre temps avec tous les mots et il y a beaucoup à la fin de tout. Pause. Lis-le. Voyez comment Ugo puis peut-être revenir en arrière, choisir d'autres morceaux et le faire à nouveau. Fin des mots. Mangeurs agréables et clairs et la langue touchant le haut de votre bouche. En fait, Ok, il déteste qu'il ne soit pas pêcheur. Alors tous ces orteils et , Arthur, qui vend des lunettes de soleil sur des chapeaux de soleil ? Tout doit être clair, mais pas fini. Fait. Suspendre la conférence. Lisez-le, à droite. que c'était OK ? Maintenant, je suggère que nous le lisions ensemble. Alors lisez avec moi, si vous le pouvez. Alors lisez avec moi, Je sais que ce n'est pas toujours très facile, mais ça vous donnera une idée du rythme de la pause. Ok, donc Ike est un poissonnier au marché méfiant. Ce n'est pas un pêcheur. En fait, il déteste la pêche. Mais il vend le poisson que les pêcheurs locaux pêchent. J' aime vendre du poisson au marché parce qu'il peut parler aux gens pendant une journée, il peut parler à ses clients et il peut parler à tous les autres commerçants du marché. Le stand à côté de lui appartient Arthur, qui vend des lunettes et des chapeaux. L' étal d'en face est couru par tort qui était un boucher ? Ce qui veut dire qu'il vend de la viande tous les jours. Beaucoup de gens qui vivent dans la méfiance viennent acheter du poisson pour leur déjeuner ou leur thé et certains fumés avaient un QI ou du poisson jaune pour faire l'écloserie. Je me demandais souvent d'où venait le mot Kasuri parce qu'il pensait que c'était un mot très étrange . C' est ce qu'il a décidé aujourd'hui. Quand il a fini de travailler, il rentrait chez lui et demandait à Kim, sa fille, si elle pouvait savoir d'où venait le mot catdgory. Ike aimait les mots sur, toujours voulu savoir comment épeler de longs mots ou comment dire des mots inhabituels. Un de ses livres préférés était un dictionnaire parce qu'il lui disait ce que tous les mots signifiaient. Bien Maintenant, alors que je lisais celui-là, les choses me sont venues à l'esprit. Et c'est là que tu as des mots comme Dictionary, non ? Dictionnaire. Quatre syllabes. Ne fais pas de squash. Il ne s'agit pas d'un dictionnaire. Donc encore une fois, prenez votre temps, la moitié de la confiance pour faire ce que vous savez est juste.