Comment dessiner pour les enfants - Les bases

1. Introduction: Hé, les gars. Je suis Ed et Jelly et je suis le père. Et voici comment dessiner des bases pour les enfants comme, oui, c' est un gosse. Ok, donc dans ce cours, on va couvrir des techniques très basiques. Tout à partir des fournitures. Comme quoi ? Pour utiliser tout le chemin à la façon de pratiquer les coups de stylo et tout ça. Tout autre forme. Six chiffres. Oui. On va même revenir à l'essentiel avec un homme de bâton et tout ça, non ? Et apprenez à le poser et à utiliser l'articulation dessus. Je sais que ces mots semblent gros, mais ils auront du sens une fois que tu auras suivi ce cours. Ok, donc c'est le cours du débutant. C' est celui qu'il faut continuer, non ? Commencez par celle-là, et ensuite vous pourrez passer à tous les autres après ça. Mais tu dois le faire d'abord. Celui-ci jettera vraiment les bases de vos compétences de dessin. Il le fera. C' est vrai ? D' accord. Tu es prêt à y arriver ? Oui. Allons-y 2. Fournitures de base: Salut les gars, je suis Ed, et c'est de la gelée. Et c'est la première unité de la façon de dessiner pour les enfants, n'est-ce pas ? Et dans cette unité, de quoi allons-nous parler ? Des fournitures ? Cool. Fondamentalement, ce dont nous avons besoin ou de quoi vous avez besoin pour ce cours, n'est-ce pas ? Alors, quelle est la première chose vous avez absolument besoin pour ce cours ? Un bout de papier. C'est vrai. Nous avons besoin de quelque chose sur lequel puiser. Très bien. Laissez-moi voir. D'accord. Vous n'avez donc pas besoin d'un carnet de croquis spécial. C'est agréable à avoir et tout, non ? Mais en gros, ce papier d'imprimante, oui, juste du papier d'imprimante simple, n'est-ce pas ? Essayez de ne pas utiliser les trucs avec des lignes partout. Ça pourrait vous gâcher un peu. Juste quelque chose de simple, quelque chose de vide, et vous êtes prêt à partir. D'accord. Quelle est la prochaine étape ? C'est vrai. Est-ce un crayon spécial ? Je l'ai trouvé sur mon bureau. D'accord. Maintenant, écoutez, quand il s'agit de crayons, il y a différents types, pas seulement des marques et tout, n'est-ce pas ? Mais le classement réel du crayon signifie une sorte de plomb, quel point c'est dur, n'est-ce pas ? Un crayon de qualité moyenne serait donc un HB et c'est mon préféré. Et vérifiez leur crayon. Quel type de HP ? Vous y allez. C'est ce que nous utilisons habituellement. Vous pouvez obtenir du plomb plus doux qui ressemble davantage au charbon de bois ou quelque chose comme ça. Ils auront l'air plus sombres et plus sombres. Et certains plus fermes, non ? Ce sera plus pour faire des esquisses, n'est-ce pas ? Cela dépend. Quoi que vous ayez à traîner , je pense que c'est assez bon pour vous. Vous pouvez donc utiliser un crayon normal ou un stylo. Vous pouvez utiliser juste un stylo normal qui se trouve autour. Quel est le problème avec l'utilisation d'un stylo ? Vous ne pouvez pas effacer. Oui. Ne vous inquiétez pas à ce sujet. Nous ne faisons pas beaucoup d'effacement dans ce cours, n'est-ce pas ? J'aime apprendre que les erreurs que nous commettons, nous travaillons en quelque sorte avec eux et autres choses, n'est-ce pas ? Travaillez à travers eux. Mais oui, je comprends. Vous voudrez peut-être effacer certaines choses. Reconsidérez donc ce stylo. Si vous souhaitez avoir une gomme à effacer, nous ne l'avons pas utilisée comme une des conditions requises pour ce cours. Je pense qu'au dos du crayon, on peut l'utiliser là, non ? Oui. Mais ce n'est pas nécessaire. D'accord. Ne vous inquiétez pas à ce sujet. Si c'est tout ce que vous avez, c'est ce qu'on appelle les États-Unis. D'accord, c'est ce qu'il faut, n'est-ce pas ? C'est stylo, papier, crayon. C'est juste. Maintenant. Voici quelques trucs supplémentaires que nous utilisons parfois dans notre maison et d'autres choses. Qu'est-ce que tu as eu là d'autre ? Cool. Montrer ce qu'est ce qu'un stylo pinceau ? Non, je veux dire, comme si tu dois le reprendre et montrer que c'est comme si c'était un bout de pinceau. C'est plutôt cool. C'est comme un pinceau à encre, comme le chinois ou la calligraphie, mais c'est ce que j'essaie de penser comme un petit pinceau ou quelque chose comme ça. Et ça veut dire que ça peut être un peu dur, n'est-ce pas ? Tu peux vraiment te gâcher avec ça. Il faut avoir le motif fort dans son entrainement pour des taches plus sur les feuilles, beaucoup d'encre sur le papier et des trucs que j'ai bien compris. Donc, je dirais un peu d'attente, vous savez, si vous allez passer des stylos aux stylos à pinceaux et autres choses que je reçois, essayez de coller avec un crayon. Mais si vous vous sentez courageux et si vous l'avez dans le coin, oui, vous pouvez l'utiliser, non ? Qu'est-ce que vous avez d'autre ici ? Cool. Oh, c'est intéressant. Sélection des couleurs. Vous avez les vôtres ou avez des couleurs grises et primaires, n'est-ce pas ? Bien, c'est vrai. Quelle est la marque ? C'est encore touché. D'accord. Donc, en ce qui concerne les marqueurs, ceux que nous avons ici, il s'agisse des marqueurs tactiles ou de la marque Copic. Ils sont un peu chers. Ils sont à base d'alcool, donc ils se mélangent, vous pouvez les tacher les uns sur les autres et ils peuvent se fondre les uns dans les autres. Les marqueurs typiques que vous obtenez chez Walmart ou quelque chose comme ça, ils ne font pas ça. Nous n'allons pas nous concentrer sur la coloration dans ce cours. C'est comment dessiner, dessiner pour les enfants, non ? Nous allons donc nous concentrer sur le dessin. Mais écoutez, j'adore colorier. Donc, je comprends. Je comprends. Si vous voulez colorer certains de vos trucs, je veux vous montrer ce que nous avons dans notre RStudio ici, n'est-ce pas ? Ok, donc c'est tout pour les choses traditionnelles. Mais dans ce cours, nous allons travailler numériquement tous les deux. La raison pour laquelle nous faisons cela est parce qu'il est plus facile pour nous capturer ce que nous faisons et de vous l'envoyer. Nous faisons cette capture d'écran de choses, non ? Pour que nous enseignions, nous puissions saisir cet écran et juste BAM, enregistré facilement, n'est-ce pas ? Oui. Alors, sur quoi allez-vous travailler ? C'est assez gros. Plus gros que ma tête. C'est vraiment désolé. Quoi qu'il en soit, iPad Pros, c'est génial. Et si vous l'obtenez, vous devriez prendre l'Apple Pencil avec. Maintenant, peut-être que Noël arrive. Peut-être que le Père Noël vient chez vous et c'est peut-être une demande. Mais en tant que parent, je ne le mangerais ni quoi que ce soit. Ils ne sont pas bon marché, n'est-ce pas ? Mais ils sont plutôt géniaux. Vous travaillez sur l'iPad. L'iPad n'est qu'un appareil, n'est-ce pas ? Vous avez besoin d'applications, de programmes sur et ainsi de suite. Qu'allez-vous utiliser ? Et que pensez-vous de Procreate ? Il est très facile de prendre du temps, mais vous devriez l'obtenir assez rapidement. Oui, certains de ces programmes ou ils ont eu un peu de courbe d'apprentissage. Ils sont un peu durs. Ils ne sont pas comme la peinture par les chiffres. Certains d'entre eux, ça va vous prendre un peu. J'aime Sketchbook Pro et Clip Studio Paint, mais ça devient difficile, non ? Je pense que Procreate est le plus facile à plonger. Nous ne vous disons donc pas d'acheter ça. Mais si vous avez un iPad qui donne un coup de pied dans la maison avec un stylet ou crayon ou autre. Attrapez-le et jouez avec. Vous pouvez, que ce soit votre esquisse sur cette feuille de papier ou que vous fassiez des esquisses là-dessus, cela n'a pas vraiment d'importance. Je veux juste vous montrer ce que nous utilisons. Alors Joe, il va utiliser ça et je vais l'utiliser, voyons si je peux me pencher ici. Cette grosse tablette derrière moi ici, qui s'appelle un Wacom Cintiq. Et c'est énorme. Et c'est génial. Et j'ai eu ce crayon cool avec un stylet, non ? Et c'est ce que j'utilise. Et c'est aussi très cher et c'est pourquoi elle ne l'utilise pas. Oui. Ils ont coûté cher, n'est-ce pas. Ces tablettes sont très, très chères. Encore une fois, en tant que parent, je ne vous dis pas d'aller demander à vos parents d'acheter ça, vous n'en avez pas besoin. Mais je voulais être honnête avec ce que nous utilisons ici. C'est donc ce que nous utilisons pour vous apprendre. Mais nous n'utiliserons aucune astuce numérique ou quoi que ce soit de ce genre. Ce que nous enseignons, vous pouvez l'utiliser uniquement pour nos fournitures de base. Et quelles sont encore nos fournitures de base ? Un stylo, du papier et un crayon. C'est vrai ? C'est ça. C'est tout ce dont vous avez besoin. D'accord ? Mais si le Père Noël est bon avec vous, tout va bien. D'accord. Vous êtes déjà en train de rouler là-dessus. Oui, faisons-le. 3. Cercles échauffées: Salut les gars, c'est Joey. Je suis ici pour vous apprendre un peu d'échauffement. Commençons par des cercles. Vous ne devez donc pas oublier de garder votre risque très fluide et de commencer à dessiner des cercles. Ils peuvent être grands ou petits, peu importe. Et rappelez-vous que vous pouvez remplir une page de cercles ou un quart, ou demi, peu importe tant que vous bougez votre poignet. Bon, donc maintenant, nous allons passer aux ovales. Il s'agit donc essentiellement d'un cercle juste étiré pour que nous puissions le faire horizontalement ou vertical. Et tu peux juste m' appeler pour faire ça pendant que tu regardes la télé ou quoi que ce soit. C'est un exercice facile à réchauffer. Donc, en ce moment, nous faisons un cercle et nous ne faisons qu'échauffer notre poignet. Et ça ressemble un peu à une tornade. Mais cela aide simplement à avoir un mouvement fluide pendant que vous dessinez. Alors faites ça un peu avant qu'il ne commence à dessiner et à s'amuser. 4. Dessiner des formes Partie: Ok, nous sommes de retour avec une autre unité pour savoir comment dessiner des cours de base ici. Êtes-vous prêt à rouler là-dessus ? Oui, définitivement. Savez-vous ce que nous dessinons aujourd'hui ? Aucune idée. D'accord. Nous avons déjà couvert des ovales des sphères et des cercles, et nous avons parlé de la façon de les transformer en 3D. Nous allons nous éloigner de nos cercles et dessiner des formes de base. Et vous allez m'aider avec cela parce que vos vocabulaires sont bien meilleurs que les miens quand il s'agit de ces formes de base et de stœchiométrie, exactement. Je n'ai pas étudié la géométrie depuis un moment. D'accord ? Donc, ce que nous pouvons commencer ici, et cela va être très simple, c'est, voyons voir, je vais dessiner un carré. Un carré a quatre côtés, non ? Et peut-être que ma place ne sera pas jolie pour commencer. Mais, tu sais, je peux dessiner petits carrés avec Ellen s'est fait écraser, non ? Et je vais juste le faire, c'est, vous savez, je suis juste en train de faire des esquisses, c'est vrai. J'utilise juste des lignes très légères pour l'étouffer. Et puis, si je dessine un carré rugueux, vous savez, tous entrent, voyez si je peux assombrir ce que je pense être la ligne horizontale, la ligne verticale et une ligne horizontale. Alors pourquoi ne pas essayer un peu ça et dessiner quelques carrés. Ils n'ont pas besoin d'être vraiment sombres pour commencer ou quoi que ce soit comme ça, n'est-ce pas ? Tu les esquisses carrément. Dessinez quelques carrés autour. Et quand vous, quand ça commence à ressembler à un carré, si vous ébauchez un peu les lignes, vous voulez commencer à les assombrir et à faire croire que c'est comme si oui, je voulais le faire. Je voulais que ce soit tel qu'il est. Et quand vous commencez à assombrir ces lignes, vous savez, vous avez beaucoup de lignes esquissées grossières qui font votre carré et ce genre de choses. Mais quand vous commencez à assombrir les lignes de ces rugueuses et esquissées à l'arrière. Ils s'estompent un peu, non ? Et les gens, l'œil est éloigné d'eux. Les gens les ignorent et ce genre de choses. Et tu finis juste par regarder la place, non ? Oui. D'accord. Nous en sommes donc quelques-uns ici. Ça a l'air bien. Et il avait peur de les transformer en rectangles. Vous ne voulez pas, n'ayez pas peur. Allons-y. Faisons quelques rectangles. D'accord ? Nous allons donc, vous savez, quelle est la différence entre un rectangle et un carré ? Chacun ? Je ne sais pas. Oh, allez. J'ai essayé de l'expliquer. Je ne sais pas. Et c'est vrai. Les côtés sont les mêmes , mais les autres côtés ont des longueurs différentes. Quelque chose de semblable à ça. Vous pourriez faire mieux sur cette explication, mais c'est à peu près tout. Vous savez, nous avons avec la racine carrée, nous avons quatre côtés égaux, c'est la façon dont nous le définissons généralement comme un rectangle. Nous aurons deux côtés, deux des côtés parallèles, plus longs que deux des autres côtés parallèles, non ? Vous pouvez donc poser le rectangle vers le bas, vous obtenez le standard. Mon drap commence à ressembler un peu un Tetris ou à un jeu, non ? Oui, mon compagnon, c'est ici, remarquez comment j'ai dit le mot parallèle. Parallèle signifie courir côte à côte, prêt, courir l'un le long de l'autre, non ? Qu'ils vont tous les deux dans la même direction, non ? Parce que si nous commençons à le changer maintenant, et c'est là votre géométrie pourrait entrer un peu. Et si un côté est long et que l'autre côté n'est pas aussi long ? Vous savez, tout d'un coup, je commence à prendre cette forme différente, n'est-ce pas ? Et nous allons taper ce qu'on appelle un trapèze. Un trapèze, c'est juste là. Ok, alors quand les deux lignes parallèles ne sont pas égales, celle-ci est aussi longue, et celle-ci ici est aussi longue. Ensuite, ces autres commencent à faire, ils ne parviennent plus à courir parallèlement. Ils sont en train de tirer dans des directions différentes, non ? Je ne veux pas encore entrer dans les trapèzoïdes. Je veux qu'on s'en tienne aux carrés rectangles et aux rectangles. D'accord ? Ok, donc tu devrais les pratiquer, remplir un peu de ton papier avec tous ces carrés, rectangles et tout ce que j'ai, ils pourraient être très fins si tu veux. Quoi qu'il en soit, tu veux bien le faire ? Une partie du fait d'être bon dans ce domaine, c'est de le faire encore et encore et encore. La pratique est meilleure que ce qu'elle était. Oui. Vous avez évité que l'ancienne phrase de la pratique soit parfaite, n'est-ce pas ? C'est bon. Cela ne le rend pas parfait évidemment, mais il le rendra meilleur que ce que vous vouliez avant, n'est-ce pas ? Comme je l'ai dit, Exactement. Je savais qu'il y avait une raison pour laquelle je vous ai gardé . Ne vous offusquez pas. D'accord. Nous avons donc des carrés et des rectangles. Premièrement, nous nous dirigeons vers des triangles. Triangles au lieu de quatre côtés, essayez trois. Nous allons faire trois côtés. Maintenant, vous pouvez les rendre un peu plus grands. Vous savez, bien sûr, nous allons penser aux pyramides, mais les pyramides le sont, ou la version 3D d'un triangle. Nous n'allons pas encore entrer là-dedans, n'est-ce pas ? Donc, pour l'instant, nous allons simplement faire ces triangles de base, d'accord ? Commencez simplement à remplir un peu votre feuille. Vous pouvez commencer par la base si vous le souhaitez, monter puis croiser et ensuite, vous savez. Votre dernière ligne ou la ligne plus sombre là-dedans. Vous pouvez le faire de cette façon. D'habitude, je descends pour une raison quelconque, puis je dessine ma base. Je ne pense pas qu'il y ait une bonne voie. Le cerveau de tout le monde fonctionne un peu différemment. Quelle que soit la façon dont vous voulez aller, comment faire un triangle ? Habituellement, on commence par le haut, on part d'une base. Que sais-tu que j'ai vu ? Cela varie de chacun que je commence parfois de côté et parfois j'ai servi pour la base. Parfois, je commence par le haut à droite, à droite. Ce n'est pas forcément le cas. Parfois, votre cerveau est intéressant, il va juste faire ce qu'il veut faire, non ? Oh, j'ai entendu parler de côté. Oh, vraiment ? Oui. Comme quand je sèche, je fais ça au lieu de commencer par la base ou intéressant, donc pour celui-là. Donc, fondamentalement, votre cerveau veut aller de gauche à droite. Comme je l'ai lu. Oui, oui. Et c'est bon. Vous savez, tout le monde comme je l'ai dit, tout le monde s'est trompé de façon à ce que le cerveau aime fonctionner et les choses que je comprends ne sont pas obligées de le combattre, je ne pense pas. Mais parfois, on sait quoi, c'est bon de faire une sorte de branche. Donc, si vous allez toujours au 123, pourquoi ne pas essayer dans l'autre sens, 1, 2, 3, et voir comment cela fonctionne pour vous. Vous savez, je veux dire, oui, c'est bien. C'est presque comme un sport quand on pense au tir d'un basket-ball d'une manière ou d'une autre, tu auras toujours ton bon tir, non ? Vous êtes un bon modèle ou quoi que ce soit. Mais si vous essayez de fléchir et de vous déplacer autour de ce motif, plus vous serez fort en tant qu'artiste pour lui. Bon, alors dessinez un tas de triangles. Vous réalisez que nous dessinons comme trois types différents de triangles comme cette géométrie. Très bien, oui, je l'ai vu. Eh bien, vous avez fait cette ligne horizontale et verticale, puis vous vous y connectez. Je regardais cette formation qui s'échappait. Ok, écoutez, j' apprécie à quel point vous étudiez ça à l'école. Mais si on en utilise trop , ça va me faire mal au cerveau. Si vous regardez mon écran, je vais dessiner les trois types d'essais. Bon, voyons que c'est ici l'équilatéral, ce qui signifie que les trois côtés sont égaux. Oui, bien, bien. Nous avons les isocèles, ce qui signifie que deux d'entre eux sont égaux. Donc, comme deux d'entre eux sont plus longs ? Oui. plafond serait probablement comme si chacun d'entre eux était de taille différente. D'accord. Oh, chacun a une taille différente. Lesquelles sont différentes de longueur, n'est-ce pas ? Oui. Oui. Ok, c'est cool. Merci pour la leçon de géométrie. Cela fait quelques décennies que j'ai étudié cela. Bon, c'est plutôt bien. Nous avons des carrés, des rectangles, des triangles, ce sont des formes basiques. Nous voulons faire quelques autres trapèzoïdes et cela, vous savez quoi, pourquoi ne pas jeter quelques trapèze irréguliers. Vous savez, d'un pentagone, d'un octogone, peu importe, vous pourriez commencer à créer des petites formes amusantes. Vous savez, ils peuvent tous être irréguliers. Vous pouvez mettre cinq côtés. Vous pourriez essayer de mettre 1, 2, 3, 4, 5, 6, six côtés. Essaie d'en mettre huit. Ce sera donc dur pour vous. Non, je l'essaie habituellement une fois comme 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Oh, c'est plutôt moche. Et évidemment, une fois que nous commencerons à le faire encore plus, il finira par devenir presque tous volitionnels il y aura assez de côtés pour qu'il soit presque dans ce genre de forme ronde, non ? Comme assez de côtés. Et vous finissez par avoir un cercle ou un cercle courbé comme un côté continu. peu près. C'est finalement ce dans quoi nous nous lançons. Nous n'allons donc pas aller aussi loin là-dedans. Mais pourquoi ne pas essayer quelques-uns de ces liens irréguliers et des trucs comme ça. pratiquer et voir comment ils pourraient fonctionner. Vous pourriez en fait, ce qu'étaient les moutons, même s'ils sont parallèles sur la même longueur, ils sont décalés. Vous pouvez donc l'avoir comme ça qui agit comme un losange ou quelque chose comme ça. Encore une fois, c'est vous qui êtes dans je pense que c'est soit un losange parallèle. Maintenant. Non, non. D'accord, mais je pense que plus nous pratiquons ce genre de choses, plus nous essayons juste de fléchir. Et c'est vraiment le but de cet exercice, c' est juste écouter, je sais que vous savez ce qu'est un carré. Je sais que vous avez déjà vu des rectangles. Je ne vais pas vous enseigner ces choses, n'est-ce pas ? plupart de ce que nous faisons ici, c'est simplement entraîner le cerveau à se connecter à la main, à se connecter au crayon, à se connecter au papier, à réduire ces motifs. D'accord ? Donc, vraiment ce que je veux que vous fassiez pour les prochaines minutes à la fin de cette leçon, et la fin est maintenant, à la fin de cette unité, c'est que je veux que vous remplissiez cette page de différentes formes. D'accord ? Il suffit donc de le parcourir, remplir toute la page. Vous pouvez tambour bay, vous pouvez les dessiner petits, vous pouvez les dessiner attachés. Cela n'a pas vraiment d'importance. Mais je veux que vous commenciez ou finissiez cette page plutôt que des formes. Bon, donc c'est la mission. Êtes-vous prêt ? Non, je sais que vous êtes tous mes devoirs, mais de toute façon, allez-y et je vous attraperai dans la prochaine unité. 5. Dessiner des formes Partie 2: Bon, on est de retour. Et dans notre unité précédente, nous discutions de la façon de dessiner des formes, n'est-ce pas ? Oui. Et comme je l'ai dit, je sais que quelqu'un de l'école primaire a déjà dessiné des formes que vous êtes habituées à la maison. Vous les avez probablement découpés et en cours d'artisanat ou autre ? Classe. Oui, peu importe. Et je ne suis pas ici pour vous apprendre les formes. Nous sommes ici en partie pour entraîner notre cerveau et des trucs comme ça pour dessiner certains de ces trucs. Mais celui-ci va enseigner. Parce que tout comme avec nos cercles et comment les transformer en 3D ? Ce que nous appelons en partie, n'est-ce pas ? Merci d'avoir deviné ici. Ecoutez, un cercle 3D, c'est quoi ? Oh, mon Dieu, vous échouez déjà. C'est une sphère. Oui. Mais vous savez quoi, je suppose chaque élève écoute en ce moment, répond probablement de la même façon que vous êtes là, comme ici cette pause, n'est-ce pas ? Oui, un cercle 3D est une sphère, d'accord ? Et nous avons fait des carrés dans le dernier, des rectangles et des trucs comme ça. Mais comment créer une perspective 3D carrée ? Oui, c'est une perspective, mais nous n'allons pas entrer pleinement en perspective. Nous allons prendre un coup de poignard un peu facile à ce sujet maintenant. OK ? Ce que je veux que vous fassiez, c'est que si vous vous souvenez, nous parlions déjà de ces lignes, n'est-ce pas ? Il s'agit d'une ligne verticale. Une ligne verticale est celle qui monte et descend, non ? Sur une ligne horizontale est une ligne qui va un peu d'un côté à l'autre. Oui. OK. Je veux donc que vous fassiez une ligne verticale, une ligne horizontale, une ligne verticale et une ligne horizontale. Et qu'est-ce que cela fait pour nous ? Je place un carré. Pouvez-vous le faire pour moi ? Oui, je peux. Vertical, horizontal, vertical, horizontal. C'est un carré assez bon. Et écoutez, les élèves qui suivent avec nous. J'espère que tu fais une pause quand on fait ça, tu peux faire une pause à la fin de chaque fois que je parle, ce qui est rare, mais, tu sais, ou fondamentalement quand Joey est là quand elle fait son travail et c'est ce que j'espère vous faites le vôtre aussi. OK. Ainsi, lorsque vous travaillez, que vous dessinez sur votre écran, les élèves à la maison devraient suivre et faire le leur. Ils peuvent le mettre en pause s'ils le veulent ou ils peuvent essayer de suivre le rythme avec vous. Je pense que vous êtes assez rapide, donc ils sont les bienvenus pour faire une pause. Mais dans tous les cas, nous avons un carré devant nous qui utilise maintenant une ligne verticale ou horizontale, une ligne verticale et une autre ligne horizontale, n'est-ce pas ? Et si nous le voulons, nous pouvons y aller et le rendre un peu plus joli, n'est-ce pas ? Nous pouvons entrer et assombrir les files d'attente, rendre un peu plus jolies et les rendre plus carrées. Ok, donc nous savons que nous avons lignes verticales et horizontales, mais comment appelons-nous ces lignes qui ne sont ni verticales ni horizontales ? Oui. Allez-y. Oui. Diagonale droite. Beaucoup d'entre vous avez déjà fait ça, n'est-ce pas ? Et pour l'instant, c'est que j'essaie de penser aux diplômes. C'est probablement environ 45 degrés ou quelque chose comme ça, n'est-ce pas ? OK. Oui. Ce que je veux que vous fassiez c'est que je veux que vous ayez, disons, trois carrés d'affilée ici. OK ? Trois carrés d'affilée utilisant vos lignes horizontales et verticales. Et puis à partir de trois de ces coins, je veux que vous traciez lignes de 45 degrés qui sortent d'eux, d'accord ? Vous allez donc saisir les trois coins ici et dessiner environ 45 degrés. Maintenant, écoutez, si vous avez une règle, ce que vous pouvez faire est juste un peu comme, vous savez, mettre votre règle sur cet angle ici. Vous allez avoir cette petite règle, non ? Gardez-le sur le même angle, angle 45 degrés et glissez. Ensuite, fente, glissez-la dessus, puis faites-le glisser sur un peu plus. Et il restera dans le même angle de 45 degrés. Vous utilisez simplement votre main et glissez, glissez, glissez, glissez, non ? Sinon, je pense que vous êtes probablement à un point où vous pouvez dessiner. Il suffit de le dessiner pour qu' ils correspondent un peu et des trucs, non ? Ok, donc nous avons ces angles de 45 degrés et vous pouvez voir ce qui se passe en ce moment, c' est que si on regarde ça, on dirait juste qu'il s'étend au loin, n'est-ce pas ? Maintenant. Tout comme nous avons une ligne horizontale ici, rappelez-vous horizontalement, droit de haut en bas. Je veux que vous dessiniez horizontalement, le suiviez, le suivant. Cela correspond à celui-là. OK. Comme si c'était vraiment critique. Oh, désolé, vertical. Ma stomie me manque. Oui. Vous avez exactement raison. Merci pour la correction. Oui. Donc, vous allez avoir cette ligne verticale et ensuite cette ligne verticale correspondante, donc de ce point jusqu'à ce point jusqu'à cette ligne, d'accord ? Parfait. OK. Et puis, tout comme nous avons été horizontaux, tout comme nous avons cette ligne horizontale à partir d'ici, il s'agira d'une ligne horizontale. Soyez prudent parce que je sais que beaucoup de gens veulent faire, c'est qu'ils vont comme ça et ensuite comme ça. ne s'agit pas d'une ligne verticale, il ne s'agit pas d'une ligne horizontale A, vous l'avez manquée. Vous souhaitez suivre votre ligne verticale ici. Vous voulez suivre la même voie. Ça va tout droit de haut en bas, d'accord ? Et tout comme sur celui-ci, vous voulez suivre cela horizontalement. Vous voulez suivre cela. OK ? Maintenant que vous avez vos lignes horizontales et verticales, vous pouvez commencer à assombrir les lignes de connexion entre elles. Assombrir ça. Et qu'avons-nous ? Comment cela s'appelle-t-il ? Un cube ? C'est vrai, nous avons donné un peu de forme 3D à cette forme 2D, n'est-ce pas ? Et nous en avons fait un QC. Maintenant, ce n'est pas un cube parfait. Il y a quelques problèmes que je vais vous apprendre en ce moment, mais ce sera un bon début de base. Ok, donc si nous venons quand nous sommes passés à une nouvelle partie du journal, écrivez et écoutez. Si vous passez à de nouvelles feuilles de papier et autres choses, c'est bon. Vous savez, je pense que c'est génial de déchirer du papier. Utilisez du papier bon marché. Vous n'avez pas besoin d'utiliser l'art sur papier. Il n'est pas nécessaire que ce soit du papier d'art officiel de 5$ ou quoi que ce soit de ce genre. Il peut s'agir de papier photocopieux ou autre chose. C'est vrai. C'est parfait. OK. Ne vous inquiétez pas de déchirer une partie de ce papier et d'autres choses. N'utilisez pas votre bon papier, vous savez, pour ce genre de travail de croquis et d'autres choses. Je te prends de jolis draps en vrac ou autre et je dessine juste les formes dessus. Ok, donc en bas, nous allons dessiner ce rectangle. Pourriez-vous dessiner un rectangle pour moi ? C'est comme sur votre papier jetable ici, sur le papier de vos joues. Travailler. Je fais tourner tout mon corps pour faire tourner le papier parfois, non ? Vous ne vous contentez pas de déplacer votre papier pour le faire pivoter devant vous. Parfois, nous sommes un peu alambiqués et nous tordons notre corps assis sur le drap et des trucs comme ça. Si vous avez un morceau de papier devant vous, tournez-le, tournez-le pour qu'il coule un peu mieux avec votre bras et votre main. De plus, un bon conseil est de ne pas le dessiner. Parce que toute votre ligne sera plus plate comme si vous regardiez votre surface. Donc, si vous êtes juste au-dessus de votre papier, mieux c'est, non ? J'ai foiré. C'est vrai ? Tu sais, comme tu l'as vraiment fait s'il commence à s'incliner, il va se déformer et tout ça, n'est-ce pas ? Mais ne vous inquiétez pas pour le moment. Nous travaillons juste sur des rectangles et des trucs que je vais faire, mais ce rectangle, nous allons faire exactement la même chose. Nous avons déjà notre ligne horizontale, vous savez. Nous avons notre ligne verticale ici, non ? L'horizontal est celui qui tourne comme ça et celui vertical est celui qui court droit de haut en bas, n'est-ce pas ? Mais maintenant, je veux que vous fassiez la même chose. Mettez ces 45 degrés, mettez ces lignes de 45 degrés qui s'éloignent un peu au loin. Et puis nous avons notre ligne horizontale ici, tracez une ligne horizontale ici. Et puis nous avons ici notre ligne verticale à partir de là où elle se connecte à la ligne, tracez une ligne verticale vers le bas, à droite, et cette intersection fédérale là. On y va. Qu'est-ce que j'ai ici presque si je devais dessiner des détails ici, en commençant à ressembler un peu à un livre, n'est-ce pas ? Je ne voulais pas faire ça. Je suis comme, je fais un vrai livre. En ce moment. On dirait un livre, non ? Et c'est ainsi qu'on vient de transformer un rectangle 2D en quelque chose qui ressemble un peu à un livre, non ? Tout ce que j'ai fait, c'est dessiner essentiellement le rectangle, les lignes allant au loin, l'autre horizontale, l'autre verticale. Ensuite, je commence à ajouter les détails de ce à quoi pourrait ressembler un livre. La page va de cette façon ou quelque chose comme ça, n'est-ce pas ? La reliure du livre, la rondeur au bout. Et maintenant, nous venons de faire un livre. Oui. Et je ne voulais même pas faire un livre comme si facile une fois que vous commencez à entrer dans ces formes, les transformer en quelque chose devient tellement plus facile, n'est-ce pas ? Oui. Dans les cours ultérieurs, nous allons les transformer en voitures, Hé, merde, vaisseaux spatiaux, chars, quoi que vous sachiez, comme. Mais il faut d'abord faire tomber ça. Ok, donc ce que je voulais vraiment faire , c'est pour le reste du drap, vous pouvez voir que j'ai les formes rugueuses là-haut. Je veux que vous essayiez de pratiquer cela. Une chose que vous pouvez faire, c'est que si vous dessinez les carrés, n'est-ce pas ? Ce que je ferais, c'est dessiner juste un tas de carrés sur mon papier comme ça. OK. Oui. Peut-être que tu aimes Rosa, eux, c'est vrai. Selon la quantité de place que vous avez, temps que vous avez pour vous entraîner. Les premiers que vous pouviez faire ce 45 degrés et continuer pratiquer le type de chose horizontal et vertical, non ? Mais qu'en est-il de la changer ? Que diriez-vous de repousser les 45 degrés de cette façon ? À la place, à gauche ? Oui. Faites l'horizontale, à droite. Suivez cet horizontal, suivi vertical, à droite. Et si vous le changez et qu'il ne fait plus 45 degrés, mais c'est plutôt 25 degrés. Il vient de côté ici. peu comme ça, non ? Oui. C'est là que ça devient un peu bizarre, non ? Il va sembler un peu changer. Vous suivez toujours les règles de base de ce qui est horizontal. C'est vertical, et c'est comme ça, non ? OK. Vous pouvez donc jouer pour l'instant. Ce que je veux, c'est que toutes vos lignes parallèles ou toutes vos lignes diagonales resteront parallèles. Donc toutes ces diagonales, D est égal à p, diagonale égale parallèle, je veux qu'elles correspondent les unes aux autres. OK ? Donc, s'ils vont sur ce 45 degrés et qu'ils sont en quelque sorte sur cet angle. Je veux qu'ils se mettent tous sur ce type d'angle. OK ? S'ils vont s'en aller plus à 60 degrés, quelque chose comme ça. Ensuite, ils devraient tous suivre ce type d'angle. Je veux qu'ils suivent tous cette direction ici. OK ? Ensuite, vous pouvez l'emballer et le faire de cette façon. OK ? Assurez-vous donc que pour l' instant , il y a des lignes parallèles qui se suivent toutes, qu'elles soient horizontales, verticales ou diagonales. Et maintenant, remplissez votre feuille, remplissez ce morceau de papier. Ce que je veux que vous fassiez, vous pouvez , vous savez, c'est la fin de l'unité pour celle-ci. Mais je veux que tu partes tout seul et passes encore cinq minutes, juste à remplir tes moutons à pratiquer ça et à écouter, ils vont avoir l'air moche à un certain moment. C'est bon, mais il suffit de rester là. Il y arrivera. Bonne chance. 6. Dessiner des noms: Les gars, on est de retour. Kayla et moi allons refaire ça. Cette fois. Auparavant, nous avions parlé formes et de tout ce genre de choses, n'est-ce pas ? Oui. Et nous sommes passés de formes basiques à des formes 3D, fois pour les cercles et les sphères, les carrés et les cubes et tout ce genre de choses. Cette fois, nous reprenons des formes, mais une forme qui vous aidera à dessiner des affiches et des trucs en un peu. OK ? Ce que je veux faire aujourd'hui, c'est que vous écriviez facilement votre nom en haut de l'écran. Oui. Je veux dire, je m'appelle Ed ou oui. Allons-y avec ça pour l'instant. Pouvez-vous écrire le vôtre ? Oui. OK. Et écoutez, nous savons écrire en majuscules et en minuscules. Par exemple. Et c'est peut-être en majuscules. Et les minuscules seraient E, D, quelque chose comme ça. Je ne parle pas d'écriture cursive, je parle simplement lettres majuscules et minuscules, non ? Je pense que tout le monde qui suit ce cours, j'espère que vous pourrez déjà le faire maintenant. Je pense qu'ils l'enseignent en première année ou quelque chose comme ça. OK. Donc Joey, je vois que tu es monté vers le haut et le bas, plus bas, plus bas. Je veux que vous fassiez le vôtre en majuscules. Donc, si vous le pouvez. Et les gars à la maison, le même genre de choses pour vous. Je veux que vous fassiez le vôtre en majuscules. Salutations, désordre. C'est bon. Vous savez quoi ? Nous n' allons rien faire avec ça pour l'instant. Je veux juste que vous soyez en mesure de vous assurer que vous pouvez écrire votre nom. Une fois encore. On retourne à la première année ici, non ? Oui. OK. Nous avons donc des majuscules et des minuscules, non ? Mon nom est un peu court pour cette leçon, donc je vais le changer en EDD, IE. Eddie, je vais y aller. Je sais que ça a l'air très mignon. Oui et non. Et combien de lettres y a-t-il à mon nom ? 1, 2, 3, 4, 5. J'ai cinq lettres à mon nom pour ça, non ? Joey, combien y en a-t-il dans le vôtre ? Gratuit pour le riz et écoutez comme si je savais que mon prénom ici était Ed et il n'en avait que deux. C'était trop court quand je veux vous montrer ici. Je connais certains étudiants à la maison. Vous avez des noms qui peuvent aller de deux à 20 lettres. Je ne sais peut-être pas. Quelque chose que tu deviens assez difficile. J'essaie de choisir un nom pour ça maintenant que nous allons faire entre quatre et six à 78 lettres ou quelque chose comme ça. Vous savez, certains d'entre vous ont petits surnoms ou quelque chose comme ça, utilisent quelque chose comme ça. OK ? Donc, ce que je veux que vous fassiez, c'est que nous allons dessiner des carrés. Mais regardez simplement comment je fais ça. En ce moment. Mon nom est long de cinq lettres, n'est-ce pas ? Je vais donc dessiner deux lignes horizontales. Ce sont des lignes horizontales moches et divisées en cinq carrés. J'ai donc 1, 2, 3, 4. Et que dois-je faire d'autre ? Cinq. Très bien, j'ai cinq carrés taille à peu près égale et des trucs comme ça. C'est bon ? Évidemment, vous savez, si c'est le cas, si vous en avez quatre, c'est assez facile. Vous pouvez simplement dessiner un rectangle comme celui-ci, couper en deux, le couper à nouveau en deux, ce type de jointure, une fois que vous avez fait cela, faire un rectangle. Et encore une fois, les étudiants à la maison, c'est ce que je veux que vous fassiez, commence à dessiner un carré pour chaque lettre de votre nom. Si vous en avez quatre, c'est facile à faire. Vous le divisez comme Joe, il le fait ici. Cinq, vous m'avez vu le faire. Six, vous continuez à rouler avec la trémie. OK. Maintenant que vous l'avez divisé et que très légèrement esquissé ces petits cubes et les bourrez. Nous allons utiliser le lettrage par bloc pour essayer de renseigner vos noms, n'est-ce pas ? OK. Quelle est ma première lettre ? C'est un homme, non ? Je vais donc utiliser ce bloc et essayer de le faire dans un E. Oh, ce n'est pas la plus jolie IPA. Cela fonctionnera pour ce que j'essaie de faire ici. C'est un E, non ? Oui. OK. Le prochain sur moins un viendra un peu comme ça, descendra, n'est-ce pas ? Et je pense que vous avez déjà vu ce type de lettrage en bloc avant, non ? Vous êtes simplement que nous appelons un lettrage de bloc parce que vous essayez de remplir un bloc. Vous pouvez donc prendre ce temps pendant que je parle et commencer à travailler sur le vôtre, Joy, pourquoi n'allez-vous pas de l'avant et travaillez sur votre nom aussi. Et puis EDD, j'écris des lettres qui ne sont pas jolies. Ils n'ont pas besoin d'être jolis. Ce n'est pas ce que nous travaillons. Nous ne nous concentrons pas sur le fait d'être jolis en ce moment. D'accord, essayez juste de remplir les blocs. Ayez ce genre d'écriture grasse. On peut penser à ça comme une grosse écriture. Certaines personnes l'auront un peu, voyons si je peux le faire, c'est type de lettrage rond ou quelque chose comme ça. C'est une sorte de bulle, non ? Voyons donc si je peux faire avec une EA. peu comme ça. Vous savez, ce genre de choses. Il peut être arrondi comme ça, ou il peut être très dur. Selon votre style, cela n'a pas vraiment d'importance. Tout cela fonctionnera en quelque sorte pour ce que nous faisons ici à Stanford, d'accord ? Oui. Donc. Ne vous inquiétez pas à ce sujet. Ne vous inquiétez pas à ce sujet. Faites n'importe quel style vous convient et vous savez quoi, vous allez le faire plusieurs fois. La seule chose que je dirais, c'est d'essayer de rester dans les blocs que vous avez pour chacune de vos lettres et autres choses, n'est-ce pas ? Et si vous le souhaitez, vous pouvez prendre n'importe quelle gomme, nettoyer certaines des lignes libres autour ou tout ce que je reçois. J'espère que vous l'avez esquissé assez léger et assez rugueux pour qu'il n'y ait pas beaucoup de ces lignes laides, vous savez. Je m'en fiche donc. Vous n'avez pas besoin de les effacer ou quoi que ce soit. Vous avez un peu rude dans votre nom ici, n'est-ce pas ? À ce stade. Si vous n'avez pas trompé votre nom, mettez-nous en pause. C'est ce qui est génial d'apprendre en vidéo et ce que j'ai bien compris, c'est que vous pouvez la mettre en pause à tout moment, revenir en arrière et revenir en arrière. Si cela devient vraiment étrange et mal à l' aise et que vous êtes confus, faites une pause, revenez en arrière et poursuivez à nouveau. Ce que je vais faire, c'est que sur l'une de ces feuilles, je vais inclure un alphabet entier avec toutes les lettres écrites dans quelques formats différents. Ce que nous appelons des polices qui ont une écriture assez épaisse. Ok, donc pour faciliter la tâche de certains élèves, vous ne savez pas vraiment à quoi ressemble cette lettre. Gras ou épais ou ce type de format, non ? Oui. Vous pouvez donc regarder la feuille de référence que je vais inclure ici et qui devrait vous aider, n'est-ce pas ? Est-ce que c'est cool ? Oui. OK. Voyons donc, Joey, ça a l'air légitime. Oui. J'aime bien ce que ça ressemble. Intéressant. Il a été transporté là. Eh bien, la seule chose que je dirais avec votre E, c'est je dépose des crayons ici, c' est qu'il ne correspond pas ici, non ? Comme si je devais faire cette ligne verticale et des trucs au fond du chemin passé par ton ego, non ? Donc vous voulez, comme je l'ai dit, garder dans la boîte, dans le cube de ce que vous avez déjà dessiné et tout ce que vous avez déjà dessiné, non ? D'accord, ça a l'air bien. Maintenant, ce que nous allons faire, c' est ici que ça devient un peu funky et un peu difficile. Rappelez-vous comment nous avons parlé de la facilité dessiner ces formes plus tôt et de tout ce que j'ai bien compris. C'est là que ça va devenir plus difficile. OK ? Ce que je vais faire est en quelque sorte au milieu de ma parole ici, juste au milieu. Je vais en descendre et dessiner un point. Vous pouvez donc le faire maintenant aussi. partant du milieu, dessinez un point quelque part en bas du papier. OK ? Maintenant, vous pouvez utiliser une règle pour cela, surtout si vous n'avez pas la main stable, pas de problème à apporter une règle. Ce que je veux que vous fassiez, c'est à partir de chacun points du bas ici, où vous verriez ces coins. Je veux que vous traciez une ligne jusqu'à ce point. OK ? OK. Il n'est pas nécessaire que ce soit parfait. Mais ce que je ne veux pas voir comme des courbes, je le veux, je veux descendre directement à ce point, d'accord ? Alors, prenez un moment et faites-le. Oh, quelqu'un utilise une règle ici. Oh, non, eh bien, tu y vas. Oh, c'est cool. Oui, le vôtre a un effet de règle, non ? OK. Continuez. Non, je veux juste du bas les plus bas. Oui. Juste pour l'instant. Je veux que vous le fassiez par le bas. De belles lignes fines. Comment suis-je censé faire ? Eh bien, ce que vous pouvez faire, c'est d'ici, comme si je devais tracer une ligne d'ici à ici. Oui. Où touche-t-il sur le bord ? Où touche-t-elle la tête à droite ? C'est vrai. Si je devais tracer une ligne d'ici à ici, où touche-t-elle sur le bord ? Juste là. Juste là, c'est ça. OK. OK. Vous pouvez donc aligner votre règle au bord le plus éloigné qu' elle toucherait deux et autres choses, n'est-ce pas ? OK. Maintenant que nous l'avons fait, vous pouvez voir à quoi cela ressemble ? Il semble que le titre arrive vers nous. Vous savez, il a déjà eu cet effet dans les choses, non ? Oui. Ça a l'air plutôt cool, non ? Je pense que ça a l'air plutôt cool. Ce que nous faisons, c'est que nous sommes presque en train de transformer comme ces lettres épaisses en lettres 3D, n'est-ce pas ? On les transforme en cubes ou en timbres ou quelque chose comme ça, non ? OK. Maintenant, c'est là que ça devient un peu compliqué bien que cela devienne déjà difficile et je sais ce qui va devenir un peu plus difficile. Quelle épaisseur voulons-nous ces lettres ? Nous pourrions les avoir vraiment grosses et épaisses. Oui. Que faisons-nous cela pour cela ? Bon, ce que je vais faire, c'est que je vais tracer une ligne. Et en regardant cela, voyons, un pouce ou deux, selon la taille de votre papier ou quelque chose comme je peux mettre quelques doigts entre cette distance, n'est-ce pas ? Oui. OK. Nous allons donc tracer cette ligne. Et maintenant, ce que nous pouvons voir est comme tout cela ici, cela n'aura pas d'importance. Nous n'allons pas avoir ça. C'est juste à partir de ce moment. Donc, par exemple, si j'avais ce e, cette ligne tomberait, elle arriverait et serait juste de l'entendre. Cela fait partie de cette forme. OK. Oui. OK. Cool. Si j'ai ceci sur le mien, ça reviendrait jusqu'ici, je ça reviendrait jusqu'ici, reviendrais à quelque chose comme ça. Maintenant, c'est là que nous commençons à monter un peu dans l'objet, n'est-ce pas ? Ce coin. coins qui peuvent voir vers le bas vont un peu baisser. Mais nous n'allons pas passer à travers ce point. Par exemple, je ne vais pas dessiner à travers la profondeur de ce qui serait le lettrage et les trucs, n'est-ce pas ? Il arriverait ici et ça se terminerait. Celui-ci arriverait ici et il se terminerait. Celui-ci allait descendre. Je peux le voir. Il descend jusqu'à là. Celui-là allait descendre. Vas-y. OK. Donc, tout comme cela est vertical, ce serait vertical et nous aurions ébauché la forme de cette façon. Vous pouvez voir ce que je viens de faire ici, c'est faire de cela presque ce genre de livre rectangulaire, non ? Cette forme est en train d'entrer ici. On y va. OK ? Celui-ci est en train de descendre et celui-ci est en train de descendre. Et si cette ligne arrivait, se présentait et lui donnait de la profondeur, c'est à quel point l'IA serait profonde. Maintenant, ce qui vous aide vraiment si vous voulez prendre un petit moment pour le faire, c'est que, honnêtement, c'est quelque chose qui pourrait vous aider. Si vous voulez le faire. Vous n'êtes pas obligé de le faire. Mais je trouve que cela aide beaucoup. C'est la couleur dans vos lettres. Vous pouvez maintenant utiliser une couleur différente si vous le souhaitez ou quelque chose comme ça. Mais pour certaines personnes, je ne le fais pas, mais pour certaines personnes qui les aident à penser, d'accord, eh bien, c'est le nom, non ? Je ne peux pas toucher à ce nom. Mon nom va rester le même. Je ne vais pas m'en inspirer. Je ne vais pas le modifier, je ne vais pas l'effacer. Vous savez, vous pouvez le faire de cette façon pour que, vous sachiez que quoi qu'il arrive, aucune ligne ne va passer par là, Votre nom est debout et reste le même, non ? Oui. Comme je l'ai dit, vous n'êtes pas obligé de faire ça. Certaines personnes l'apprécient. Certaines personnes pensent que cela les aide à comprendre cela. OK. Je n'y touche pas. C'est vrai. Oui. C'est ici. Je ne verrais pas ça. OK. Donc, pour le D, il s'agit d'une courbe arrondie, n'est-ce pas ? Et c'est ici. Cela commencerait ici. Et cette courbe arrondie suivrait ce même type de motif et arriverait jusqu'ici. C'est donc la forme du D. Comme ça. Oui, le même genre de choses. Cette courbe arrondie descendrait jusqu'ici, arriverait à ce point, entre dans ce point. Et la petite courbe arrondie remonte de cette façon. Et c'est le D de ce côté-ci. Cool, cool. Oui. Et puis le E descend jusqu'ici, vient ici. De bonnes choses. On y va. Ok, donc on a ED DIE, on a des choses profondes qui se passent par derrière. Celui-là va descendre comme s'il descendait jusqu'ici. Celui-là va descendre de ce côté-ci. Ils vont venir par là, venir par là, et venir comme s'ils arrivaient à notre point de fuite. C'est ce qu'on appelle ça. Oui, BP, on peut appeler ça une personne très importante, mais c'est un point de fuite. OK ? Maintenant, vous pouvez voir comment le nom a été étendu avec de la profondeur et comme s'il s'agissait d'un titre qui vous parlait et d'autres choses, n'est-ce pas ? Écoutez, je sais que pour chaque nom, il y aura une certaine bizarrerie. Vous pouviez voir si nous regardons le nom de Joey, nous avons ces courbes très intéressantes avec le J bas et l'OH, en bas, n'est-ce pas ? Et même la courbe Y et autres choses. Je l'ai eu. Oui. Donc, tous vos noms vont avoir une sorte de funkiness avec chaque lettre et tout. Et si vous le souhaitez, vous pouvez les envoyer par la poste à moi et à moi. Profitez. Nous allons les parcourir et vous aider et essayer de trier ce qu'il vous ressemblerait pour que vous puissiez les pratiquer. Ce n'est pas un problème. OK. Je viens de me rendre compte que ce que vous essayez faire, ce sont les lettres qui sont ici. Vous essayez de les copier ici ? Oui. C'est vrai. Vous essayez de les copier comme s'ils étaient assis derrière ça et qu'ils étaient étirés, n'est-ce pas. Donc, quelles que soient les formes qui viennent ici et quelles que soient la rondeur, les bords droits ou autres, vous allez les faire traduire dans la deuxième partie inférieure, d'accord ? OK. Écoutez, c'était une unité difficile. C'était probablement le plus dur dans lequel nous sommes arrivés jusqu'à présent, je pense que oui. Très bien. Mais si vous parvenez à maîtriser cela, c'est ici que vous commencerez à dessiner des bâtiments ou des machines ou n'importe lequel bâtiments ou des machines ou de ces types de choses, n'est-ce pas ? Tous les véhicules, tous ces trucs. Donc je le ferais si vous trouviez celle-ci vraiment difficile, j'y retournerais et je le referais. C'est ce qui est cool là-dedans. Tu sais quelles sont les vidéos et les trucs que j'ai, tu peux encore grandir partout sur lui, non ? Si vous ne l'avez pas eu la première fois. Oui. Cela ne fait qu'environ 10 minutes. Remontez le morceau de papier, mettez-le de côté, faites une pause et demain, revenez le faire. OK. Vous savez que ce que vous pourriez faire, c'est vous entraîner avec le nom de quelqu'un d'autre ou oui, si c'est un peu dur, faites avec mon nom ou Neyman de Joey et suivez comment nous l'avons fait, voyez si c'est le cas. ça a du sens, puis le faire avec ton nom ? Oui. C'est vrai. OK. De plus, vous savez, s'il y a des vacances comme Noël, des anniversaires ou autre, vous pouvez choisir l'un de ces mots et essayer de dire merci, maman ou papa ou quoi que ce soit, n'est-ce pas ? J'aime quel que soit le mot que tu veux faire, haine. Non, je ne le recommande pas. Quoi qu'il en soit, le but est de pratiquer cela suffisamment de fois pour que vous croyez que vous êtes comme, oui, vous savez quoi ? Je pense que je l'ai eu. Que pensez-vous que vous avez rejoint ? Je pense que j'ai besoin d'un peu plus d'entraînement, mais sinon je vais bien. De bonnes choses. Parfait. OK. Continuez à pratiquer les gars et nous vous verrons dans la prochaine unité. 7. Échauffement au niveau lignes: Hé les gars, c'est Joey et je suis ici pour vous apprendre un peu chaud. Commençons donc par des points. En ce moment. Je ne fais que dessiner des points sur une page. Ils peuvent être plus proches ou plus éloignés les uns des autres. Tout ce que nous faisons, c'est pratiquer la coordination œil-main. Nous pouvons le faire avant et après avoir dessiné la solution ou la plus pure. D'accord ? Maintenant, nous allons commencer à tracer des lignes vers eux. Cela vous aide à garder une ligne droite. D'habitude, je ne suis pas très douée pour garder la ligne droite, mais cela nous aide vraiment à nous entraîner. Ce n'est pas grave si vous gâchez. Cela vous aide simplement à vous améliorer à chaque fois. Vous remarquerez donc une amélioration chaque fois que vous le faites. Je vous recommande de faire cet exercice chaque fois que vous commencez à dessiner. Cela aide vraiment à dessiner des lignes droites. Il suffit donc de le faire un peu avant commencer à dessiner et de vous amuser. 8. Les bases du dessin de Stickman: Les gars, nous sommes de retour et ça va être un peu différent de ce que nous avons fait jusqu'ici. Oui, vous pouvez rire maintenant et parce que la pression sera sur vous dans une seconde ici. Ok, écoutez, c'est ici que je vais le remettre à mon enfant et je vous le remet un peu. Je veux que vous ayez une feuille de papier vierge devant vous, et j'espère que vous en avez un. Écoutez chaque fois que nous commençons ce cours, vraiment, vous devez avoir des papiers devant votre papier et un crayon, n'est-ce pas ? Vous y allez. D'accord. Sur votre feuille de papier devant vous, c'est ce que je veux que vous dessiniez. Dessinez-moi un homme à bâton. Prenons l'homme. Je vais m'en tenir à l'homme. Voyons ça. Oui. Vous y allez. Commencez par la tête. Pliez les jambes. Oh, technique intéressante sur les bras là-bas. Oui. Une ligne droite. D'accord. Je vais vous montrer comment je les dessinais à l'école et des trucs comme ça, non ? Voyons si je zoome un peu ici. Habituellement, la tête descend dans le corps, les jambes et les bras. Un peu ennuyeux. Et c'est généralement parce que nous jouons au pendalier dans la salle de classe. Tu es habituellement, c'est comme 123456 et les gars l'ont fait ? Oui. D'accord. C'est notre homme de bâton normal. Et je comprends. C'est l'homme de bâton que je dessine depuis la première année. Et c'est ce que font la plupart des Stickman. Mais il y a un problème avec l'homme du bâton. D'accord. Je veux dire, comme d'accord. Il est heureux mec et il ne va pas faire ce qu'on veut qu'ils fassent. Et c'est à cause du mot articulation ? Je ne sais pas. Avez-vous déjà entendu ce mot auparavant ? Oui. Savez-vous ce que cela signifie ? Oui. Oh, cool. Qu'est-ce que cela signifie ? Comme se plier ? Oui. D'accord. Je vais vous arrêter avant que vous n'alliez trop loin ici. Mais oui, essentiellement des articulations mobiles, non ? Points d'articulation que vous pouvez déplacer ces points, d'accord. Vous pouvez l'entendre ou le voir lorsque vous parlez de certains jouets. Figurines d'action. Les figurines d'action seront souvent publicitaires, disons, six points d'articulation, 22 points d'articulation, 500. Oh, non, c'est trop. Mais vraiment, si vous obtenez de très bonnes figurines d'action, elles auront vraiment beaucoup de points d'articulation. Habituellement, le cou, quoi d'autre ? Épaules, épaules, hanches, hanches, coudes, coudes, coudes, genoux, chevilles. Risques et risques. Parfois même comme le nôtre, comme un torse comme une cage thoracique, un pivot ou quelque chose comme ça. Et donc ce que je pense que nous venons de nommer une dizaine ou quelque chose, presque, oui. Oui, peut-être 10 à 12 ans. C'est une bonne figure et des trucs pour ça. Certains d'entre eux auront en fait des doigts que vous pourrez passer à autre chose. Certains, des chiffres plus grands et des trucs comme ça, n'est-ce pas ? Ok, donc ce sont des points d'articulation, non ? Et on va donner à notre figure de bâton quelques points d'articulation parce qu'en ce moment il peut un peu peut-être, je suppose qu'il pourrait déplacer ce bras de haut en bas, non ? Comme si ça pouvait monter et descendre. Celui-ci pourrait monter et descendre et peut-être que ces jambes pourraient bouger. Mais il n'a pas de coudes, n'a pas de genoux, il ne connaît pas le cou. Il a beaucoup de problèmes. Il n'a pas de hanche ou quoi que ce soit comme ça, non ? C'est ce que nous allons faire. Nous allons dessiner un bâton avec ce qui est plus utile pour ce que nous apprenons lorsque nous essayons de dessiner des gens. Et il y a une règle que nous pouvons suivre là-dedans qui va vraiment nous aider à écouter et à écouter, cela va être un peu difficile. Mais si vous faites tomber celui-ci, cela vous aidera vraiment à avancer pour tout ce qui se passera ensuite et à l'enrichir de n'importe quel type de personnage ou de figurines que vous souhaitez dessiner. Si vous réduisez certains de ces éléments de base, cela vous aidera vraiment. Ok, donc c'est ce que nous allons appeler, oups, éditer. C'est ce que nous allons appeler la règle des huit. Cool, OK, donc on se déplace avec le rugissement. Et je vais expliquer pourquoi c'est, je veux que vous traciez une ligne droite de haut en bas. Ne dessinez pas d'arc ou quoi que ce soit. Il suffit de le dessiner. Un peu sympa, non ? Juste comme un croquis. Mais avec un petit cran en bas et un petit clin d'oeil vers le haut. On y va. Et donc écoutez, je vous donne un moment où je fais une pause et que je fais une pause, j'espère que vous dessinez bien. Je vous donne assez de temps pour que vous puissiez le faire. Si ce n'est pas le temps, vous me mettez en pause. Ok, donc on a cette encoche en haut, pas en bas en ligne droite qui les relie, n'est-ce pas ? Maintenant, ce que je veux que tu fasses, c'est de le couper en deux et de mettre un petit cran à mi-chemin. Ok, donc c'est à peu près à mi-chemin, non ? À mi-chemin, coupez-le en deux, n'est-ce pas ? Et puis, du haut au milieu, je veux que vous essayiez de couper 1,5 à partir du milieu vers le bas. Coupez ça en deux aussi. D'accord. Combien de sections avons-nous jusqu'ici ? Pour quatre ? C'est vrai. Nous tous les quatre. Nous sommes donc à mi-chemin, non ? J'ai dit que c'était la règle de huit. Donc, on va continuer à couper, non ? Pour cette section supérieure, je veux que vous le coupiez en deux. Pour cette section suivante, coupez-la en deux. La section suivante l'a coupé en deux et la section suivante l'a coupé en deux. De bonnes choses. D'accord. Ce ne sera pas toujours parfait, mais autant que possible, essayez de les faire pour qu'ils soient tous de la même taille, n'est-ce pas ? Parce que nous sommes en train de couper les choses en deux, ils ont un regard, un peu comme si elles étaient toutes égales. Ok, maintenant je veux que tu prennes ton doigt et que tu les touches tous et que tu partes 123456781234567. Oui, tu l'as eu. Oui. Il y a un visionnaire. Écoutez si vous n'en avez pas huit, refais-le. Commencez par le début, tracez cette ligne, coupez-la en haut ou en bas, en haut, coupez-la en deux et la coupe centrale que, au milieu, coupez , coupez, coupez, coupez. Et tu écoutes, tu dois finir avec huit. C'est par là que nous commençons. Nous commençons par huit. D'accord. Ne vous inquiétez pas si cela prend un peu de temps. C'est bon. Commencez par cette ligne. Commencez par la ligne de haut en bas, vers le bas. Le haut. Coupez-le en deux. Tu sais quoi, j'avais l'habitude de le couper en deux. J'ai un peu écarté mes doigts un vers le haut et l'autre vers le bas et les glisse ensemble et ils correspondent généralement au milieu. C'est donc une petite technique que vous pouvez utiliser. Quelle que soit la façon dont vous voulez le couper. Écoutez, si vous avez une règle assise là, vous pouvez le mesurer. Si vous voulez le mesurer comme 10 centimètres ou cinq pouces ou quoi que ce soit. Et puis 10,5 centimètres fait cinq centimètres. Oui, il y a eu des hésitations là-bas. Ce n'est pas cas si vous êtes en pause de l'école ce moment, Noël, n'est-ce pas. D'accord. Donc de toute façon, nous voulons le couper en deux, mettre la moitié supérieure, couper la moitié inférieure, puis passer à travers et couper chaque section une fois de plus. Ok, donc maintenant, tu devrais l'être. J' espère que tu l'as fait quelques fois sur un journal. Écoutez s'il faut deux fois pour l'obtenir, cool. S'il faut 10 fois pour l'obtenir, ça n'a pas vraiment d'importance. Assurez-vous juste que vous pouvez faire cette coupe, d'accord ? Que vous pouvez le couper en huit sections égales parce que nous en avons besoin pour aller de l'avant. D'accord. Alors Joe, c'est toi qui l'as eu. Vous en avez huit ? Oui. Oui. Votre son est si confiant ? Oui. D'accord. C'est ce que nous allons faire. Dans cette partie supérieure, nous allons mettre un ovoïde, un ovale. C'est vrai. Bon, on peut même les numéroter. Numéro 1, numéro 2, numéro 3, numéro 4, numéro 5, numéro 6, numéro 7 et numéro 8. Je peux aimer ça, ça facilite les choses. Le numéro un commence en haut à droite et le numéro un aura un ovale dedans. Oui. Cool. Oui. numéro 4 va comporter un cercle et un cercle. Un cercle. Oui. Fais-en un cercle rond normal. Cercle, mais assez près. C'est là que ça va devenir un peu génial, mais pas trop mal. numéros 2 et 3 vont avoir une sorte d' ovale étiré. D'accord. Donc, un ovale plus grand, non ? Tu sais, ça va être plus grand que le top et un peu, non ? Parce que c'est un peu étendu, non ? Oui. Et c'est plus grand, non ? C'est qu'il couvre deux endroits. C'est vrai. D'accord. Donc, nous sommes bons. Et comme je l'ai dit, à tout moment, vous pouvez faire une pause et vous assurer d'être pris dans tout ce qui est correct ? Bon, maintenant, c'est là que ça devient un peu drôle. Ce haut va être la tête. Et la tête ne descend pas tout à fait dans ce que va être cette prochaine section. Nous avions besoin d'un peu de place pour l'année prochaine. Très bien. Donc, peut-être qu'à mi-chemin ou à un tiers de la descente ou quelque chose comme ça, vous allez tracer ce genre de ligne ici. Et au bout de cette ligne, vous allez mettre un cercle et un cercle. D'accord ? Nous allons donc refaire ça. Si je veux zoomer pour que cela ait un peu de sens pour vous. C'est vrai ? Voici la ligne pour le haut et le bas de la tête. Voici la ligne de la section numéro 2 ici. Et un bateau à un quart du tiers en descendant, vous allez juste tracer une ligne et mettre un cercle de chaque côté. Et puis ça va descendre, ce grand volontaire toujours assis là, non ? D'accord. D'accord. Quelle est la taille des cercles ? Eh bien, c'est une bonne question. Ils peuvent aller jusqu'à cette ligne si vous le voulez aussi. Vous ne voulez pas qu'ils soient petits, ne voulez pas qu'ils soient trop grands quelque part. D'accord. Bonne question. J'aime bien ça. Oui. En fait, vous savez quel joint n'hésitez pas à me poser une question sur laquelle si vous pensez que vous n'êtes pas trop sûr, vous savez, allez de l'avant et posez la question. Maintenant, certains d'entre moi peuvent voir Joey faire ici que je ne veux pas que ces cercles flottent sur le côté. Je veux qu'ils soient attachés à cet ovale. Je veux qu'ils atteignent ce niveau. Ils vont le faire, tu sais quoi ? Je ne veux pas qu'ils flottent ici sont loin ou quoi que ce soit comme ça. Vous y allez beaucoup mieux, beaucoup mieux. C'est ce que je veux. Sur le même lien. Vous essayez de les rendre égaux, non ? Et vous devez aimer dessiner une ligne. D'accord ? Faites tout ce qu'il faut pour ils soient à peu près de la même taille. La même taille parce que des trucs. Bon, alors revenons un peu. Nous avons les sections 1, 2 et 3. Sections 2 et 3. C'est le torse. Je ne sais pas si vous avez déjà entendu cela auparavant, mais essentiellement la poitrine et les crampes d'estomac. Et la quatrième section va être la hanche. Maintenant, certaines personnes ont des hanches plus grosses, autres ont des hanches plus petites selon la façon dont vous voulez les dessiner. Et donc si j'y arrivais, et nous en parlerons plus tard quand nous aurons des proportions changeantes, n'est-ce pas ? Mais je veux mettre des vêtements là-dessus, cette personne. Donc je vais mettre un peu comme Superman sur ça sur lui ou quelque chose comme ça. Juste de jolies petites choses de bikini. bikini, peu importe. D'accord. Cette section est donc la hanche ou l'entrejambe ici où nous sommes, là où nous voulons l'appeler. D'accord. On voit que ce serait le menton parce que c'est le bas de la tête, non ? C'est le haut de la tête ici. Mais il nous manque quelque chose. Les esclaves, c'est vrai. Également. Jambes et bras. En fait. Ce que vous voulez faire en première pharmacie pour le Sénat. Bras. Les bras sont faciles. Voyez-vous où se trouve notre petite ligne d'entrejambe ? C'est vrai ? C'est vrai. En partant de cette ligne sous l'épaule, nous allons dessiner un cercle. Nous allons donc descendre à partir de l'épaule et dessiner un cercle à partir de cette ligne. Bien. Et en fait, vous pouvez les connecter si vous le souhaitez. Il suffit de déposer ça. Ok, ça marche. Et tu sais quoi, on va faire la même chose avec les jambes ici. Vous savez, à partir de ce genre de point médian. Et les hanches que nous n'avons pas trop étrangères à 40, quelque part autour de ça. Nous allons aller dans la hanche, nous allons descendre une ligne et avoir un petit cercle en bas aussi. D'accord ? Imaginez donc cette ligne ici. Le cercle passe en dessous. Cercle passe en dessous. Il vient presque et en bas du côté de votre petit triangle. Mauvais. OK. On voit qu'il commence à paraître semi-humain maintenant, non ? Pas totalement, mais pas mal. Je pense que ça va bien. Je pense que ça va bien. Nous en avons un peu. Elle a l'air plus humaine que notre précédente, notre première figurine de bâton. Mais il nous manque encore des choses assez importantes ici. Et rappelez-vous que lorsque nous avons parlé de points d'articulation, celui-ci est plutôt bon parce que nous avons les épaules ici. C'est ce qu'ils sont, n'est-ce pas ? Ce sont des épaules et bien sûr, vous savez, si je veux les déplacer, cette épaule va entrer, ce bras sortirait et, vous savez, il pourrait se déplacer de cette façon et d'autres choses. Mais il y a encore quelques points d' articulation qui nous manquent ici. Certaines sont importantes qui rendront cette articulation plus humaine. Vous savez quoi, leurs coudes, leurs coudes et leurs genoux, ceux ou nous en avons besoin parce que sinon nous devions étranges. Marcher de cette façon que le bras, vous savez, n'a pas de véritable mouvement. C'est juste un peu descendu ou quelque chose comme ça, n'est-ce pas ? Comme si elle n'avait pas, elle n'a pas l'air humaine, non ? Oui. Voici donc ce que nous faisons. Regardez de cette ligne d'entrejambe jusqu'à cette ligne et à mi-chemin, vous vous souvenez de cette petite marque à mi-chemin ? Oui, on va mettre un genou et ils sont dans un néon de ce côté. Donc si vous voulez ou si vous pouvez venir du bas et aller 12 et c'est la ligne et vous mettez le genou ou vous pouvez compter à partir du bas des sous-vêtements ici et aller 1, 2, et de toute façon, vous allez aller au bas de cette catégorie de six, n'est-ce pas ? OK. Et vous savez, avec les bras, c'est assez similaire. Si vous le voulez, vous pouvez le regarder si vous le souhaitez. Il suffit de mettre un coude juste au milieu où l'on figure de l'épaule au poignet. Vous pouvez mettre le coude là ou vous pouvez regarder, c'est en fait le nombril juste au-dessus de la hanche et en dessous de cette zone de cage thoracique. C'est ce que j'enseigne ici. Sneaky. Je vais jeter un squelette ici. Est-ce que ce nombril et sur cette ligne de nombril va se trouver les coudes. OK. Pas mal. Je pense que nous allons bien pour le squelette, mais je pense que j'aimerais le faire encore une fois pour nous. OK. Je veux donc que vous traciez une ligne de haut en bas. Il n'est pas nécessaire d'être parfait. C'est bon. Mettez une encoche en haut et non en bas. J'essaie de trouver le milieu quelque part. Donc, d'accord. Tu sais, parfois, tu n'as qu'à regarder, n'est-ce pas ? Ensuite, coupez la moitié et la moitié supérieure. C'est la moitié inférieure en deux. Ensuite, coupez à nouveau chacune de ces quatre sections en deux. Donc, avant de continuer, vous jetez un coup d'œil et comptez ces sections et assurez-vous que vous avez huit sections, n'est-ce pas ? Si vous ne le faites pas, vous avez foiré. Ok, dans la partie supérieure, vous allez mettre un ovale. Parfait. Dans les deux sections suivantes, vous allez également mettre un ovale plus grand. Dans la section suivante. Ce sera plutôt un cercle. Bien. D'accord ? Oui. Et si vous vous souvenez dans la section numéro 2 du haut, vous pouvez mettre une ligne quelque part en dessous, la tête sous le menton. Ensuite, mettez deux cercles sur le côté. Ils sont en quelque sorte attachés à votre grand ovale. Les rendre assez grands ? Oui. Cette personne n'a pas de très gros. OK. Tout droit de ceux qui se trouvent autour de l'entrejambe. Vous allez mettre deux autres cercles et tracer une ligne droite à chacun d' eux à partir de l'épaule. Assez bien. Et si vous voulez l'écrire cette fois, vous pouvez ajouter le coude à mi-chemin, non ? Oui. Quelque part par là. OK. Pourquoi ne pas jeter des sous-vêtements sur ce type ou cette dame ? Oui. Oui. Je n'ai pas vraiment dit s'il s'agissait d'un garçon ou d'une fille . Ils vont acheter des sous-vêtements, non ? Oui. OK. Pourquoi ne pas jeter quelques petits bottillons en bas en dessous de cette ligne, sur cette ligne ou quelque chose si vous voulez, c'est bon. Tracez ensuite une ligne droite de la hanche jusqu'au bas. Vous aimeriez utiliser cette règle qui ? Vous n'avez pas besoin d'utiliser une règle, mais si elle vous plaît, allez-y. Maintenant, la ligne soignée, généralement j'aime la dessiner sur cette ligne ou juste au-dessus. Et c'est bon. Oui, ça va aller. Et il y a les gentils gars d'accord. Écoutez. Joe fait du bon travail ici. Elle l'a baissé. J'espère que vous le ferez aussi. Si vous ne prenez pas de temps maintenant. D'accord. Passez en revue cette unité plusieurs fois parce qu'elle va vous aider lorsque vous passerez dans les unités suivantes. Et honnêtement, je sais que c'est dur parce que vous passez de dessiner le même bâton que celui que vous dessinez depuis la première année. Et vous êtes un peu comme si nous sommes en train de changer beaucoup de choses. Mais si vous regardez cette personne, cet homme ou cette femme, vous pouvez voir que ce type de figure sera beaucoup plus utile pour vous, surtout dans la prochaine unité où nous allons apprendre à jouer avec les proportions. puis jouez avec la pose et les trucs. Ok, alors ne passez pas à l'unité suivante jusqu'à ce que vous puissiez le dessiner vous-même en utilisant la règle des huit. C'est donc ma règle. aller de l'avant. Il faut que la règle de huit soit baissée. OK. Allez-y et passez à la prochaine unité. Mais seulement si vous avez la règle de huit. Bonne chance, les gars. 9. Briser le Stickman: Les gars, nous sommes de retour et nous avons une autre unité ici pour vous. Nous avons plus d'enthousiasme cette fois-ci, c'est bien. Mais pour faire cette unité, vous, et je le souligne du mieux que je peux. Vous devez avoir la règle de la baisse. Et quand je dis bas, je veux dire bas, comme si tu dois vraiment le savoir. Je veux que vous puissiez couper, couper, couper, couper, couper, couper, couper, couper, le remplir, le remplir. Remplir. petits bottillons. Les mains, les épaules, les lignes, les lignes, le coude, coude, le genou, le genou et soyez fait. Honnêtement. OK. C'était assez rapide. Je comprends. Mais je veux dire, comme vraiment, il ne devrait pas y avoir de questions à votre sujet. Comme si vous ne devriez pas avoir de questions sur la règle des huit jusqu'ici, d'accord ? Si vous avez des questions à ce sujet, vous devez revenir à cette unité et recommencer. OK ? J'ai donc insisté sur la règle de huit, poussant la règle de huit, enseignant la règle de huit. Et maintenant, nous allons enfreindre la règle des huit. Et je reçois un cahier d'exercices. Bon, alors comment allons-nous le briser ? Eh bien, la règle du huit n'est qu'une leçon sur les proportions. Que, vous savez, si votre bas du corps est aussi long, votre haut du corps devrait être aussi long. Et c'est juste un peu comme des proportions idéalisées, mais ce n'est pas vrai. Tout le monde a des corps supérieurs et inférieurs différents. Je me souviens d'un de mes élèves, il était assis à côté de moi et quand il s'est assis, il avait l'air d'un grand mec. Et dès qu'il s'est levé, il avait l'air plus grand, assis. Son haut du corps était vraiment long, non ? Donc, si je devais dessiner cette personne, vous savez, son bas du corps serait probablement ici. Et puis, comme tout le reste serait un peu coupé de cette façon. Sa tête, son torse, ses hanches, puis il a eu ce petit X. Donc et il n'avait même pas de longs bras non plus. Ses bras étaient un peu de longueur normale et des trucs, non ? Donc c'est ce que je veux faire aujourd'hui, c'est que je veux jouer et tu sais quoi, même cette personne n'a pas l'air si étrange, n'est-ce pas ? Vous savez, comme c'est juste, ce n'est pas ce genre de règle idéalisé, n'est-ce pas ? Celui-ci est un peu différent. OK ? Donc, ce que je veux que vous fassiez aux gars, c'est que nous allons encore tracer la ligne de haut en bas. Pouvez-vous le faire pour moi ? Oui. OK. Oui. OK. Je suis au milieu plutôt qu'au milieu. Je veux que vous le souleviez un peu plus haut. OK ? Oui, bien sûr. Oui. OK. OK. C'est à nous de choisir. On commence à expérimenter un peu, non ? Et puis la partie supérieure, on peut le couper en quatre, c'est sûr. Oui. OK. Et la partie inférieure, vous pouvez aussi couper en quatre si vous aimez vraiment, vraiment, ça compte seulement, ce milieu dans un sens. Ok, donc on va faire la tête pour le haut ici. Nous allons le faire. L'ovale, que se passe-t-il ? Le cercle des hanches ? Les petits bottillons en bas. Oui. J'ai l'air bien. OK. Vous pouvez vous connecter, je suppose que je devrais jeter petit sous-vêtement sur ce personnage ici. Vous pouvez connecter la hanche vers le bas, jusqu'aux pieds. Vous pouvez commencer à jeter dans les épaules. C'est là que nous pouvons commencer à jouer avec elle. Pourquoi ne pas mettre les mains presque vers le bas les genoux et faire descendre de cette façon, quelque chose comme ça. C'est vrai. Et puis lancez les genoux à droite. Juste à cette longueur et tout ça. Oui. Alors, à quoi cela ressemble-t-il maintenant ? On commence à voir cette personne à l'allure mince, n'est-ce pas ? Oui. coudes, les deux genoux ici, n'est-ce pas ? Ceux-ci ont même mis ces mains plus longues sur lui. Qui pensez-vous ? À qui cela vous rappelle-t-il ? Un peu plus plat ? C'est vrai. Oui, je dirais un peu comme ça. Le personnage de ce personnage effrayant, un homme mince , vous savez, nous avons le torse dans cette moitié. Et puis les membres sont très longs et vous pouvez même vous étirer encore plus si vous le souhaitez. Oui, je pourrais étirer cette tête un peu plus et lui donner un aspect ESC plus extraterrestre, non ? Et donc c'est ce que nous faisons ici, c'est que nous sommes, nous nous étirons et nous jouons un peu avec les proportions. OK. Celui-ci, nous avons étiré les boitées allumées, les jambes et les bras, à droite. Pourquoi ne pas faire un peu différent d'étirer le torse ? Oui. Oui. Oui. Oui. Nous allons faire cette ligne. Mais cette fois, les jambes vont être très courtes et mortes, n'est-ce pas ? OK. On peut donc couper, couper, couper. Ce sera la partie supérieure du corps, non ? OK. Et ce sera la partie inférieure du corps. Pour que nous puissions faire la hanche ici. Nous avons une petite ligne de sous-vêtements, quelque chose comme ça. Et j'espère que vous suivez et écoutez si nous allons un peu vite, vous pouvez le ralentir ou quoi que ce soit, n'est-ce pas. Ce n'est pas un problème. Oui. Nous allons avoir la tête ici. Nous avons cet ovale, mais au lieu d' un ovale qui est un peu délimité, rendons-le plus ovale de cette façon ou quelque chose comme ça, tu sais, comme écrasé de ce côté, n'est-ce pas ? Oui. OK. On va faire la ligne du cou, tu sais que la clavicule est en fait la clavicule. Et puis nous allons avoir de grosses épaules sur le côté, quelque chose comme ça ici. Vous avez des épaules plus grandes. Je veux voir d'énormes épaules sur les vôtres. Très bien. On l'a vraiment poussé dans ton représentant. Eh bien, voyons voir. En bas, nous allons avoir des pieds assez grands. Et nous pouvons les connecter si nous le voulons. Oui. Et nous allons avoir de grosses mains monstres. Et nous allons les relier de cette façon. Et nous avons toujours cette activité que le risque de se briser au niveau de l'entrejambe et des trucs. Ensuite, entrez et lancez les coudes et les genoux. Cruel. Et alors, qu'en pensez-vous ? Quel genre de physique pensez-vous que cela vous ressemble un peu ? Il y en a deux types. Je pense que soit extrême GAD, BAD, soit extrêmement musclé. Comment caractériseriez-vous papa ? Bod écrira sur mon écran, j'ajouterais comme une énorme valeur de p. Si j'ajouterais comme un énorme ventre de bière avec un nombril en saillie. Je devrais donc le faire. Oui. Vous savez, j'ai ce nombril et je le ramènerai ici. J'ai cet énorme ventre. On y va. Donc, nous commençons à esquisser quelques trucs ici, tout ce dont vous ne vous inquiétez pas en tout ce dont vous ne vous inquiétez pas ce moment, c'est juste que le squelette est un peu lié, n'est-ce pas. OK. Je devais devenir un muscle, changer les proportions et les choses que je reçois. C'est ce dont parle cette unité, c'est j'ai besoin que vous vous concentriez sur l'étirement du squelette de base juste. Voici une autre façon de l'étirer. Et quand je dis « étirer », je veux dire pousser, tirer des proportions. Vous pouvez dire que c'est ce que nous avons fait, nous avons étiré les membres. Vous savez, il est un peu étiré de haut en bas, n'est-ce pas ? Ce type est plus tendu d'un côté à l'autre. Oui. Donc, quand on parle d'étirement, je veux faire quelque chose de différent ici. Je veux que vous fassiez une ligne et que vous la coupiez au milieu, non ? Oui. Il n'est pas nécessaire d'être trop énorme. Fumée. Bien sûr. Et ensuite, mettez-le au milieu. Et puis la moitié supérieure sera un cercle ou un cercle ovale. Ovale, cercle, ovale, global et global. OK. C'est ce qu'on appelle une tuberculose. Mais elle m'a réalisé c'est quand tu as un gros, ce n'est pas grossier, mais grossièrement un coup extrêmement surdimensionné, non ? Et donc, à partir de là, nous pouvons commencer à le mettre en petits bottillons. Ayez un peu de torse. Vous pouvez faire la hanche si vous voulez un MBA, torse, des petites épaules, petites mains et un peu connectés, assurez-vous d'avoir les articulations et d'y aller , n'est-ce pas ? Oui, je l'ai eu. OK. Ce qui arrive lorsque vous remarquez un peu, c'est comme si vous avez une tête surdimensionnée, elle ressemble un peu plus bébé, à un enfant ou à un mignon. Vous savez. Si vous, si vous avez un chiffre qui pourrait avoir la même hauteur, mais la tête est super petite. Les corps, que faisons-nous ? On fait une grosse tête, de grosses hanches, tu sais, grosses épaules, de gros bras, genre de choses, non ? Et il a l'air en colère. Vous savez, ce type ici, il est un peu flippant maintenant que j'y pense. Il va créer le, mais il leur a plus de fonctionnalités de type enfant et de choses que j'ai bien compris. Alors que chez ce type, cela ressemble davantage à une énorme silhouette et à des trucs, même s'ils ont les mêmes proportions de hauteur, la taille des différentes parties de leur corps est vraiment, vraiment différente. Oui, c'est vrai. Et donc si vous voulez quelque chose de mignon, optez pour une tête surdimensionnée. Si vous voulez quelque chose d'un peu plus fort ou même monstrueux, oui, vous pouvez y aller avec une tête plus petite, non ? Ce n'est pas un personnage intelligent dans la plupart des émissions télévisées qui sont très masculines. Oh, oui. On dirait ça. Oui, c'est aussi une bonne façon d'y penser, c' est que la tête la plus grande a parfois de l'intelligence. dessinerais un autre ici. Voici un torse. Et puis vous avez ce genre de tête surdimensionnée. Et la grosse tête peut avoir l'impression que c'est le personnage intelligent ou quelque chose comme ça, non ? Oui, la petite tête. Vous avez entendu l'expression P cerveau ou quelque chose comme ça. C'est vraiment petit, non ? Oui. OK. Donc, dans cette unité, ce que nous avons fait a été poussé et tiré sur les proportions. Et les proportions ne signifient pas la taille du personnage. Cela signifie la relation entre les tailles des parties du personnage. Oui. OK. Qu'ils aient des bras très longs ou des bras courts sont minces ou larges, ce genre de choses. C'est le sujet de cette unité. Donc, ce que je veux que vous fassiez, c'est continuer, sur votre papier. Dessinez. Je ne sais pas, trois ou 30 personnages différents et poussez et tirez ou essayez d'en étirer un de cette façon plus, essayez d'étirer 10 de cette façon plus. Voyez jusqu'où vous pouvez vraiment pousser ces proportions et ces choses, n'est-ce pas ? Oui, jouez avec ça. C'est ce que c'est. Comme. J'ai dit, je vous ai appris la règle de huit. Et maintenant, nous devons le briser. Et maintenant, vous le cassez, c'est parfait. Ok, donc c'est votre devoir de devoirs, c'est enfreindre toutes les règles que je vous ai enseignées. Et amusant. 10. Ligne d'action: Les gars, voici une autre unité pour vous. Celle-ci, nous allons faire une ligne d'action. faire. Avez-vous déjà entendu parler de cela auparavant ? Oui. Oui, parce que tu es mon enfant et tu m' entends probablement parler de ce genre de choses tout le temps. Mais je vais deviner que la personne moyenne n'a jamais entendu cela auparavant. Si c'est le cas, si vous étudiez l'art et que vous regardez sur YouTube, il y a quelque chose de similaire à la ligne d'action. Vous en avez entendu parler ? Non. Dessin gestuel, geste. ligne d'action est un peu comme la première étape du dessin gestuel. Et c'est en quelque sorte essayer de montrer mouvement, de montrer une position ou montrer quelque chose de simple avant d'entrer dans les détails. Très bien. Oui. Je vais déjà prendre ce que nous avons fait avant. Vous savez, la règle de huit, enfreignant la règle des huit et tout ce genre de choses. Mais je vais vous montrer comment commencer à déplacer un peu la figure. D'accord ? Mais celle-ci est un peu spéciale. Au lieu de simplement utiliser, vous pouvez utiliser une feuille de papier vierge. Ce n'est pas un problème. Mais dans ce cours, j'ai également inclus un morceau de papier spécialement destiné à être attaché à cette unité. D'accord. Et ça va ressembler exactement à ce que vous voyez sur mon écran en ce moment. Vous allez voir un tas de chiffres. Et on va en quelque sorte dessiner sur eux, autour d'eux, devant eux, derrière ça, quoi que ce soit et tout. Et j'espère que cette ligne d'action aura un peu plus de sens lorsque vous verrez ce que nous faisons ici. Bon, laissez-moi commencer et voir comment ça roule. Ce premier gars, Joy, que faites-vous ? La course, le sprint. Tu es au sprint ? Oui. Il ne se contente pas de courir. Il est plein de force pour aller de l'avant et encore des trucs. Donc, la ligne d'action est presque toujours, vous pouvez suivre la colonne vertébrale et la colonne vertébrale est le long de l'arrière ici. C'est vrai. Donc, si je devais suivre cette colonne vertébrale, ça ressemblerait à ça. Ce serait ma ligne d'action. Oui. D'accord. Donc si je devais essayer de me reproduire juste à côté, sa ligne d'action serait quelque chose comme ça. Vous voulez essayer de dessiner ça sur le vôtre. Comme ça. En gros, c'est tout à fait correct. Essayez de le dessiner à nouveau à côté. Bien. Et vous pouvez voir à quel point cette courbure, quel point les choses vont de l'avant, cette direction, se penchant dans ce joli arc, n'est-ce pas ? C'est une grande ligne d'action. Maintenant, si je veux commencer à y ajouter ma silhouette, eh bien, je suis même sur lui. Je peux couper, couper, couper. Son pied est en fait ici. C'est vrai ? Et je peux commencer à couper. Voici sa tête, voici le nombril, voici le genou. Ce genre de choses, non ? Donc, si je veux le faire ici, je peux venir de ce côté-ci. Mettre la tête à mi-chemin va être la hanche, non ? Oui. Je peux mettre sa tête ici. Faites le torse qui se penche vers l'avant ici. Sa tête s'avance, n'est-ce pas ? Oui. Tous ces trucs. Alors pourquoi ne pas suivre avec moi en fait, tu sais quoi, je vais soutenir ça. Ok. Et voyons si nous pouvons reproduire un peu sur cette deuxième ligne d'action ici. D'accord ? Nous avons donc cette ligne d'action générale, tout comme nous pouvons voir de côté ici. Nous allons déterminer où la tête pourrait être en haut et le pied pourrait être en bas. Oui. D'accord. On va le couper en deux à peu près, comme s'ils étaient sûrs. Coupez ça en deux. Et puis coupez ça en deux et deux, n'est-ce pas ? Donc, vous savez, surtout dans cette section supérieure ici, nous nous inquiétons vraiment de ces coupures, n'est-ce pas ? Voici les hanches. Voici le torse. Et voici la tête. Maintenant, la tête va être dans une position différente parce qu'il regarde comme ça, non ? D'accord. Oui. D'accord. Nous allons nous inquiéter de cette première partie. C'est le cou. Nous allons donner un peu d'espace en dessous de la tête ici. Son cou va être là. On va mettre une épaule ici. Et si vous voyez, nous avons une épaule ici. On peut regarder à travers et l'autre côté, il y a aussi cette épaule de l'autre côté, non ? Oui. Nous pouvons voir que de l'épaule, il revient au coude, à la main afin de pouvoir revenir au coude à la main. Sa tête est toute rate. Oh, oui. Et celui-ci va se diriger vers le coude et jusqu'à la main, vers le coude et jusqu'à la main. La main va être là-haut. Jusqu'au coude. À la main. Parfait. D'accord. De la hanche ici, cette jambe se dirige vers le genou, puis vers le pied. Alors vers le genou. Jusqu'au pied. Oui. Et de là arrière, il descend vers le genou et le pied. Donc, ça va descendre vers le genou et revenir au pied. Bon, écoutez, ce ne sera pas le plus beau personnage que vous ayez jamais dessiné. Mais tu sais quoi ? Même assis ici à regarder dessin de Joey, je suis vraiment impressionné. Pensez-y. Comme penser à la façon dont vous étiez en train de dessiner une figurine de bâton il y a quelques minutes. J'ai bien compris. Et maintenant, vous avez ce personnage qui bouge, n'est-ce pas ? Vous pouvez voir le mouvement qui se produit dans ce personnage. C'est vraiment génial. Nous allons donc continuer avec ça. Nous allons passer à la prochaine étape. Celle-ci est un peu plus difficile parce que, vous savez, si je suis en train de suivre la ligne d'action, celle-ci se présente comme ça. C'est un peu un virage. Il passe par son dos. Mais alors l'action porte la force dans le pied. Oui. D'accord. Vous pouvez donc le faire de quelques façons. Écoutez, lorsque nous suivons la ligne d'action, il y a parfois plus d'une façon de le faire. Je pense qu'une autre façon de le faire serait quelque chose comme ça. Oui. C'est vrai. Mais j'aime bien celle-ci parce que j'aime la force qui va dans le pied. Oui. Voyons donc si nous pouvions le tirer sur le côté. En gros, un gros L. Oui. C'est vrai. Et puis voyons, pourquoi ne pas couper cette première section. Voici la tête, voici le bas du bassin, non ? Et nous allons le réduire de moitié. Coupez-le à nouveau en deux, coupez-le à nouveau en deux. Je vous ai déjà dit que vous devriez être vraiment bon à cette règle de huit, non ? Oui. On peut mettre le torse ici. C'est juste les torses et entendez ses hanches ici. Nous allons mettre une épaule sur le côté ici, et l'autre épaule de ce côté ici. D'accord. Cool. D'accord. On peut voir comment ce bras se retrouve dans sa main. que nous puissions le coller ici. Et puis peut-être jeter un coude là-dedans. Il mérite un coude. Mais ça devient un peu délicat. Regardez comment ses mains se manifestent vers nous, n'est-ce pas ? Donc, ce que je ferais, c'est que vous pouvez simplement dessiner la main en premier. Descendez à l'ABL, revenez à la main. Oui. J'aime le faire parfois. Comme si je ne suis pas sûr de la longueur des choses, je mettrai parfois le pied, puis jusqu'au genou revenir à l'articulation ou quelque chose comme ça. Parfois, je commence par la main ou le pied, puis je le retracerai . C'est une autre façon de le faire. Oui. D'accord. Cool. Et comme je l'ai dit, l'autre vous pourriez venir ici. Il a le genou ici. Il descend jusqu'au pied. C'est vrai. C'est ce qui se passe ici lorsque les genoux descendent ici. Et ça descend jusqu'au pied. Oui. Et puis, tu dois dessiner la tête. Oh, oui. Oh, oui. Cette tête fait un peu ce truc maigre, non ? Donc si je veux dessiner l'ovale, sa tête a en fait un peu ce qui se passe ici est penché devant. Écoutez, nous allons couvrir des visages différents, dans quelques cours différents et des choses que j'ai. Donc, je ne veux pas être trop accroché aux visages là-dessus. Pour celui-là, nous regardons vraiment le squelette. Et en particulier, on regarde la ligne d'action. Oui. Bon, continuons à bouger. Nous allons descendre. Maintenant, celui-ci peut aller dans un sens ou dans l'autre. Nous pouvons choisir d'avoir la ligne d'action ainsi, ou la ligne d'action qui se présente comme celle-ci. Je pense que tu devrais faire celui qui sort si loin. Je le fais aussi. J'aime vraiment que ce pied soit dehors. Ce n'est pas la pire chose que j'ai vu des gens comme ça quand ils font une ligne d'action. Et je ne pense pas qu'il y ait une règle qui dit : ne le faites pas. Vous savez, cela dépend de l'endroit où se trouve le pouvoir. Pour moi, le pouvoir est dans cette direction. Oui, donc j'irais comme ça. Mais que se passe-t-il si vous voulez le tracer et descendre comme ça ? Vous pouvez le faire aussi, non ? Oui. Vous voulez que je fasse que l'autre baisse, la pression a augmenté comme instinct. C'est bon, des tonnes d'erreurs. Ecoutez, nous sommes juste en train de dessiner vraiment la lumière ici. Alors ne le faites pas, ne stressez pas à ce sujet. Maintenant, où est l'entrejambe de ce personnage ? Son entrejambe est quelque part ici. C'est vrai. C'est pour que ses hanches soient dans cette zone, non ? Oui. Voici le haut de sa tête et voici le niveau de l'entrejambe. Très bien. Nous avons donc un niveau d'entrejambe ici en haut de la tête ici. On peut tracer une ligne si on veut. Oui. D'accord. Et alors, que faisons-nous de cette ligne ? Nous l'avons coupé. On l'a coupé, on l'a coupé. Nous allons avoir quatre sections dans ce haut du torse, n'est-ce pas ? Oui. Toujours. Surtout avec le torse, avec la jambe, on peut s'en sortir avec deux sections car il faut la moitié, mais avec le torse, on le coupe en deux. C'est vrai. Nous avons donc le cercle pour la hanche. Oui. Vous pouvez jeter des sous-vêtements sur cette dame. Nous avons le cercle du torse et le cercle de tête ou l'ovale. Ce ne sont pas vraiment des cercles. Oui. D'accord. On peut voir comment une épaule est là-haut sur elle et les autres épaules ici, non ? Oui. Maintenant, là où les mains que nous pouvons voir sont un peu ici. Oui. Un peu au-dessus de ses hanches quelque part. Donc, quelque part ici. Je peux juste m'y connecter. Oui. L'autre est plus devant son torse ici. Celui-ci est en fait ici. Alors, ce serait que ce serait de descendre jusqu'au coude, puis de revenir à cette main. Oui, ça va marcher. Il va y avoir des chevauchements. Vous savez, nous ne sommes pas seulement là comme l'était le petit bâton. Rien ne se chevauche. Mais ces gars sont là cette main est devant son corps et ses trucs, non ? Oui. plus réaliste, non ? Oui. D'accord. Donc d'ici en bas, c'est son pied d'ici, peu près ici, jusqu'à ici est son pied. Donc, si je vais à mi-chemin, c'est son genou. Et puis son pied va descendre comme ça. Et la même chose, tu sais, son pied est ici, donc son pied va être 0 ici. Viens par là. Nous pouvons faire juste un petit pied moche et environ à mi-chemin est le genou. Je pense que j'ai eu ça. Cool. D'accord. Ça a l'air bien. Oui. Permettez-moi de dire que ça va bien. Et celui-ci a l'air un peu raide quand on le dessine comme un personnage et des trucs que j'ai, oui, tu sais, ce que tu pourrais faire, c'est ajouter plus de flexion de cette façon. Si vous le souhaitez, mettez la note de bas de page ici. Oui, je veux dire, et vous pouvez voir comment j'ai courbé ça , puis poussez celui-ci de cette façon. Une partie de la ligne d'action commence comme lorsque nous avons fait les proportions et que nous avons enfreint la règle des huit. Eh bien, ici, vous pouvez le suivre strictement. Vous pouvez suivre exactement ce qu'elle a là où vous pouvez vraiment commencer à le plier, je veux dire, vous commencez à vous pencher et à poser les membres ici, la note de bas de page ici, la tête, vous savez, quand vous commencez pour vraiment pousser les choses et les choses, n'est-ce pas ? Oui. Vous regardez donc l'essence avec ce que la pose essaie de vous montrer. D'accord. Et la dernière, nous avons une réponse avec une colonne vertébrale cassée. Que se passe-t-il ici ? Mais en fait, c'est plutôt cool. Regardez cette tournée Ben. Elle a vraiment, elle a vraiment ce Ben incroyable. Oui. D'accord. Nous pouvons donc dessiner un peu à côté. Un beau virage, non ? Oui. D'accord. Ce virage. Vous pouvez voir comment quand je dessine le haut et le bas, je ne les ai pas dessinés comme ça, non ? Je ne les ai pas dessinés droits, horizontaux. Ils correspondent un peu au flux de la courbée, ses accroupis ici, sa hanche et tout, non ? Oui. Et puis sa tête est là. Et puis il y aura une ligne ici. Donc, ce sera comme une partie ici, partie ici, une partie ici. Vous pouvez voir comment ça se passe dans cette direction après la courbure, n'est-ce pas ? Oui. Est-ce que ça marche pour vous ? Très bien maintenant, mais oui. Vous savez, quand nous montons et descendons, il est assez facile de trouver, vous savez, les marques de coupe et les choses que j'ai obtenues, mais ce n'est pas si difficile à trouver. Imaginez que c'est le haut, le bas, le milieu. Voici une coupure. Voici une coupure, non ? Oui. D'accord. Alors essayez simplement de réaliser que nous ne faisons prendre cette ligne et que nous le plions. C'est vrai. D'accord. Alors, quelle est la prochaine étape ? Nous devons nous frapper en faisant la hanche. Pourquoi ne pas tirer la hanche sur le côté ici ? Oui. D'accord. On a son torse qui arrive ici ou les torses vont venir ici ? Oui. D'accord. Nous avons la ligne de cou qui mène aux épaules. Nous avons donc une ligne de cou qui mène aux épaules. Oh, pourquoi ne pas rester avec le haut du corps pour l'instant ? Et là où nous allons mettre sa main, c'est sur le côté ici. Sa main est sur le côté ici. Donc, si je remonte directement de l'épaule, je pourrais mettre une main ici et une main par ici, puis les relier. Coudes à mi-chemin. Son visage va entendre, je suppose que je pourrais dessiner ça dans notre u avec donc. C'est pas bon. D'accord. Maintenant, les pieds, vous savez, ils vont sauter tout droit vers le bas. Celle-ci va directement vers le bas, à droite, dans le pied. Nous pouvons donc descendre tout droit, descendre dans le pied et mettre un genou à mi-chemin. Et regardez-le de cette façon. C'est à peu près à mi-chemin, non ? Et l'autre va venir de derrière et faire le même genre de choses. à peu près à mi-chemin. Moi à mi-chemin. Vous pouvez voir comment cette autre jambe est derrière. Donc le genou, le pied est un peu derrière ce pied ? Juste là. Les deux sur la pointe des orteils ? Oui. Et donc le genou va être juste un peu derrière celui-ci. C'est son lac lointain, c'est ça. Donc, vous voulez avoir ça derrière un peu plus loin et des trucs ? Oui. Oh, d'accord. C'est donc notre dessin gestuel. Je sais que cela devient difficile, mais je veux que vous y réfléchissiez vraiment quand vous étiez en train de dessiner un homme à bâton et à quoi il ressemblait. Et maintenant, regardez ce que vous pouvez accomplir. C'est dur et, mais c'est un peu génial parce que maintenant vous pouvez dessiner ces bâtons articulés de toutes tailles et proportions différentes, tout cela et ce qui bouge. Je pense que c'est génial que vous puissiez maintenant les déplacer dans un tas de poses sportives ou quelle que soit la pose que vous voulez, soit à genoux, assis ou autre, n'est-ce pas ? D'accord. Donc, à partir de ces unités, vous commencez par un bâton qui apprend le rôle de huit. Et vous l'avez ? Oui. Oui, tu ferais mieux d'avoir ces données. Ensuite, vous apprenez comment faire ? enfreindre la règle des huit ? C'est exact. Vous avez appris comment enfreindre la règle des huit et regarder toutes ces lignes d'actions étaient quelque sorte en train de plier les choses maintenant, non ? Oui. Nous sommes passés de la règle à l'enfreinte de la règle à la façon dont les gens plient les choses, n'est-ce pas ? D'accord. C'est tout pour cette unité. Si c'est difficile, que faites-vous ? S'entraîner ? Oui. Rembobinez-le, rejouez-le et entraînez-vous. Vous savez, écoutez. Je n'ai pas appris ce genre de choses au fil des années et des choses que j'ai eu avec beaucoup d'artistes. Je ne m'attends pas à ce que tu l'obtiennes dans 20 minutes. Ce n'est pas comme ça que ça va fonctionner. Mais ce qui est génial dans ces vidéos, c'est qu'elles ne font rien pour rembobiner. Pour y jouer à nouveau. Si vous devez rejouer pendant les deux prochaines semaines, vous savez, une fois par semaine ou quelque chose comme ça, jouez-le tous les lundis ou quelque chose comme ça. Ça n'a pas vraiment d'importance, non ? Si vous avez réservé une journée de dessin comme le dimanche ou quoi que ce soit, c'est ce qui est génial dans ces vidéos, c' est que vous pouvez les lire encore et encore parce qu'elles sont à vous, n'est-ce pas ? Alors rejouez-le. Très bien, amusez-vous bien. 11. Échauffement à l'ombrage: Hé les gars, c'est Joey et je suis ici pour vous apprendre un peu une femme. Commençons donc par les dégradés. Pour l'instant, je veux juste que vous dessinez vraiment, très fort sur votre papier, puis que vous deviez plus léger et plus doux. En descendant. Vous pouvez le faire à n'importe quel angle, à tout moment. Vous pouvez donc le faire en classe que nous gribouillons, ou quand vous vous échauffez pour commencer à dessiner. Vous voyez, ils ressemblent un peu à des tornades, mais ils aident vraiment l'ombrage. Il s'agit d'un exercice très facile à pratiquer sur votre papier. Peut être vraiment petit ou vraiment grand. Cela dépend simplement de la précision que vous voulez le faire. Vous pouvez passer de l'obscurité à la lumière ou de la lumière à l'obscurité. En ce moment, je vais passer de très clair à un peu plus sombre. Vous pouvez donc le faire un peu avant de commencer à dessiner chaque jour. Et cela vous aidera vraiment à améliorer et à ombrager. Bon, amusez-vous bien. 12. L'ombrage: Les gars, nous sommes de retour et dans cette unité, nous allons étudier l'ombrage. J'ai besoin de plus d'enthousiasme de la part de mes élèves. Quoi qu'il en soit, ce que je veux que vous fassiez, c'est d' avoir un bout de papier vierge devant vous en ce moment. Et je veux que vous dessiniez huit cubes, d'accord ? Vous pouvez regarder mon drap, comment je l'ai trouvé ici, et ignorer mes petites ampoules pour le moment. Mais Joy, pourquoi ne pas commencer à dessiner huit cubes ? Et maintenant, vous voyez avant que cette joie ne me demande, elle se dit : Eh bien, est-ce que je peux juste copier la vôtre ? Est-ce que je peux juste vous demander de me l'envoyer tel que je suis et je suis comme, non. Mon point de vue est tellement additionnel parce que je suis un père cruel. Mais aussi parce que vous savez quoi ? n'y a aucun mal à vous entraîner à dessiner des cubes et des trucs. Ce n'est pas q. Chaque fois que vous voulez dessiner ce q. J'ai du mal. D'accord. Alors qu'elle dessine des cubes, je vais expliquer ce qui se passe ici. D'accord ? Ce que nous allons regarder, c'est l'éclairage et je vais vous jeter un coup d'œil à chacun d' eux avant d'y entrer. Vous n'avez même pas besoin de m'écouter pendant que vous dessinez vos cubes comme Joe le fait ici. Oui. Je veux juste que tu écoutes ce que je dis. Continuez à esquisser et je pense que vous serez bon d'y aller. D'accord ? Ce que je veux vous montrer , c'est que nous avons cette ampoule ici, n'est-ce pas ? Vous n'avez pas besoin d'avoir cette ampoule parfaite. Je l'ai copié sur Internet. Tu peux juste dessiner un peu ooh, ooh, ooh. C'est assez bien. Vous pouvez dessiner une boule légère moche si vous voulez ou quoi que ce soit. Ça n'a pas d'importance. D'accord ? Ce que je veux que vous réalisiez, c'est que nous allons considérer cette ampoule comme la source lumineuse où vient la lumière. Et donc celui-ci est sur le côté de cette boîte, n'est-ce pas ? Et s'il va frapper, la lumière vient d'ici, elle va toucher le côté de cette boîte, non ? Donc ça veut dire que toute cette zone ici qui est touchée, c'est un peu, elle va être brillante, n'est-ce pas ? Où est l'opposé de cette zone ? Eh bien, ce serait de ce côté, non ? C'est donc ce que nous faisons. Nous allons regarder à travers et voir, quoi cela ressemblerait-il si, tu sais, si on déplace cette lumière autour de la boîte ? Et la boîte est un peu facile à regarder pour commencer. Mais finalement, au fur et à mesure que vous approfondissez tous ces cours, vous verrez à quel point le visage pourrait être. Vous savez, c'est une boîte plus complexe, non ? Alors, joignez-vous, comment ça se passe avec vos cubes ? Je dessine Squarespace et j'ajoute le photovoltaïque. C'est intelligent. Je pense que c'est exactement ce que vous devriez faire. Dessiner un tas de carrés. Si vous pouvez dessiner des carrés. Ensuite, nous couvrons ça comme oh, il y a cinq unités ou quelque chose comme ça. Il suffit de dessiner des carrés de base. C'est bon, il n'est pas nécessaire que ce soit parfait. Vous savez, je ne suis pas inquiet avoir ces parfaits ou quoi que ce soit comme ça. Je veux juste que tu puisses dessiner des tubes rugueux, non ? Et comme je l'ai dit, si vous ne pouvez pas dessiner un cube, vous devez retourner dans cette unité et travailler un peu. D'accord ? Je ne m'attends pas à la perfection, mais vous devriez pouvoir vous asseoir ici et esquisser un tas de cubes. Oui. D'accord. Oui. Continuez à esquisser. Et pendant qu'elle esquisse et que tu sais si tu ne l'as pas fait si tu n'as pas encore tiré tes cubes, allez-y et mettez-moi en pause ici. Ok, non, ne le stressez pas. Vous devez suivre le même rythme que moi. Si vous avez l'impression d'aller un peu vite ou quelque chose comme ça, si vous avez l'impression d'exercer trop de pression sur mon enfant, sèche vite que je peux. Ensuite, il suffit de le mettre en pause. Je ne suis pas là pour vous stresser. Je risque de stresser mon enfant, mais je n'essaie pas de stresser les autres enfants. Alors, mettez-le en pause. Si c'est trop rapide. Si ce n'est pas le cas, nous allons y aller. D'accord. Je veux donc vous montrer comment ombrer dépend de ce que vous utilisez. Vous pouvez être utilisé n'a même pas vraiment d'importance. Vous pouvez utiliser comme un gros stylo, un crayon, un crayon à plomb plus épais ou quelque chose comme ça. Cela n'a pas vraiment d'importance. Ça aura l'air un peu différent, non ? Mais ce ne sera pas si différent. Donc, ce que je veux vous montrer ici, c'est par exemple, si la lumière vient de ce côté, cela signifie que tout cela sera le plus blanc, le plus brillant, quelle que soit la couleur de la lumière et des trucs, et le côté opposé va être ici et il va faire sombre. C'est bon ? Nous allons avoir l'obscurité de ce côté-ci. D'accord ? Et on peut l'assombrir de ce côté-ci, non ? Ce sera donc la partie ombrée. C'est l'opposé de la lumière ici, non ? Nous allons également avoir ce qu'on appelle une ombre projetée. Cela signifie que sortir de cela sur le sol va être un peu une ombre qui est expulsée de cette lumière, n'est-ce pas ? Maintenant, cela dépend puissance de cette lumière. Il y a peut-être un peu d' effet de jante sur le dessus. Cette lumière pourrait venir de cette façon afin que nous puissions la colorer progressivement de la même manière qu'ici et en dessous. Il y a probablement de l'éclairage ici. Et ça arrive un peu. Cela dépend vraiment de l'endroit où se trouve la position. Si c'est vraiment de près, près du côté d'un ici, alors cet ombrage viendrait beaucoup plus loin. D'accord ? Si, si c'est plus loin, il va avoir un peu de lueur qui rebondit un peu plus ici et tout. Mais il va généralement être le plus sombre juste en dessous. Et puis peut-être s'estomper un peu là. D'accord ? C'est donc un exemple de ce à quoi cela ressemblerait si les sources lumineuses à gauche. Maintenant ce que j'espère que vous faites, c'est que vous faites une petite pause et que vous essayez de faire de l'ombre dans votre boîte, d'accord. Il n'est pas nécessaire que ce soit parfait. Mais dessinez une petite ampoule sur le côté gauche de votre première boîte. Et alors imaginez où cette lumière se toucherait, n'est-ce pas ? C'est touchant ici et ça va être touchant ici. Et ceci, la surface que nous ne pouvons pas vraiment voir de l'autre côté. Et puis ça va un peu, la lumière va venir sur le bord ici et peigner un peu sur le bord ici. Et bien sûr, si c'est proche, il pourrait même y avoir un peu d'ombre de trésorerie sur le côté ici aussi. D'accord ? D'accord. Quand on regarde le numéro 2, je termine avec des donneaux. Oh, tu as enfin fini. De bonnes choses. Ces gars ont de la chance de me mettre en pause. Je dois le faire dans un temps de session similaire ou il faut que tu ailles vite. Alors, où est l'ampoule sur le deuxième exemple ? En haut. On dirait que c'est directement en haut, non ? Oui, qu'est-ce que ça veut dire ? Si je vais vraiment imaginer qu'il s' agit d'une ampoule jaune, signifie qu' il s'agit d'une ampoule jaune. Que la lumière jaune va être la plus haute ici, n'est-ce pas ? Peut-être se déverser un peu sur les bords. Et ce serait la lumière juste. Maintenant. Alors que la première partie de l'ombre juste en dessous, c' est probablement la partie la plus sombre, n'est-ce pas ? Et puis peut-être que l'ombre projette un peu, l'ombre portée, l'ombre projetée ici, n'est-ce pas ? Et ensuite, il pourrait monter et s' alléger à mesure qu'il se rapproche de cette source lumineuse, non ? Il pourrait remonter les côtés et ensuite s'alléger un peu. Donc, le plus éloigné de la source de lumière, ce sera la plus sombre. D'accord. D'accord. Maintenant, un petit truc. Il y a différentes façons de faire de l'ombre. Je ne sais pas si vous avez déjà vu ça, mais pourquoi ne pas essayer une technique différente sur cette prochaine façon ombrager s'appelle Patching ou Crosshatching. Donc, ce serait comme des lignes comme celle-ci, comme des lignes droites. Ce serait en train d'éclore. Avez-vous déjà entendu parler de cela auparavant ? Voici ma source de lumière, c'est ça. Donc, ça vient de la droite. Donc, si je devais faire des éclosions de ce côté, ça pourrait ressembler à quelque chose comme ça, non ? Oui. Donc, c'est en train d'éclore. J'aime aller avec la direction de la forme de l'objet parfois sur cette hachure ? Oui. Voulez-vous essayer des éclosions ? Oui. Je cube, c'est un peu bancal. Oui. Je ne critique pas Cubes aujourd'hui. Je travaille juste sur bien, attends. Vous devez y choisir votre source lumineuse. Je fais les mêmes sources lumineuses, d'accord ? D'accord. Oui. Donc ça fait éclore ces belles lignes, n'est-ce pas ? Et vous pouvez voir si vous voulez augmenter l'intensité au fur et à mesure qu'elle s'éloigne, vous pouvez rapprocher les lignes, n'est-ce pas ? Et vous pouvez voir comment cela l'assombrit alors que nous entrons dans ce coin sombre qui est loin de cette source de lumière, n'est-ce pas ? Oui. D'accord. Ce serait donc en éclosion. Encore. Un autre. Celui-là va être dur parce que celui-ci est devant, n'est-ce pas ? Donc, un autre pourrait être ici. Et ça peut être une éclosion croisée. Regardez ce que je vais faire ici. Je vais l'éclore comme si j' aime normalement celui que je viens de faire cet exemple. Il y a là, vous savez, les sources lumineuses à l'avant. Donc, ici va être le monde, un ombrage est juste. Et je vais aller comme ça, en éclosion croisée. Et vous pouvez tordre votre papier ou tourner le papier juste un peu ici, n'est-ce pas ? éclosion croisée, c'est que lorsque vous le faites comme ça, vous faites parfois une deuxième ou une troisième, mais généralement juste un deuxième niveau d' éclosion qui croise le premier. Donc, c'est fondamentalement votre premier qui est un peu comme ça. Et le second est en train de le traverser. C'est ainsi que le mot « croisement ». Ok, et ça a un look plutôt cool et cool, non ? Éclosion croisée. Ces deux-là sont les principaux et vous pourriez les faire avec des stylos, crayons, quoi que ce soit, n'est-ce pas ? En gardant à l'esprit, vous savez, vous reconnaissez toujours où sont vos sources lumineuses, les sources lumineuses sont celle-ci qui va frapper cette face avant du bloc et ensuite elle sera. Sombre derrière, puis oui, probablement derrière. Il y a un type d' ombre projetée par l'ombre qui se passe là-bas, n'est-ce pas ? Oui. Un autre que vous pouvez faire. Mais cela ne fonctionne vraiment que si vous avez un crayon, c'est que vous pouvez faire quelque chose comme juste où se trouve celui-ci, celui-ci derrière. On peut voir l'ampoule petite, donc elle vient de derrière, n'est-ce pas ? C'est un peu derrière. Donc, tout cela va être un peu noirci et vous pouvez, vous savez, vous pouvez le faire. s'agit simplement d'un ombrage de rue normal, lignes d'avant en arrière avec ce que vous pourriez faire, c'est que vous pouvez utiliser votre main , utiliser votre doigt et utiliser un Q-tip. Vous pouvez utiliser un morceau de papier groupé, groupé ou quelque chose comme ça et simplement tacher des choses. J'aime toujours mon doigt mais mes doigts sont plutôt gras, donc c'est à la fois bon et mauvais pour ça. Et donc vous allez trouver un moyen qui fonctionne pour vous qui soit un peu de smudge ombrage, n'est-ce pas ? Pour que vous puissiez entrer, vous l'ombragez. C'est vrai ? C'est parce que la lumière vient de là bas. Je vais un peu ombragé. Assurez-vous que j'en ai beaucoup ici. Habituellement, avec un ombrage lisse, vous devez vous allonger beaucoup plus. Comme je l'ai dit, si c'est un crayon, il faut poser beaucoup plus de crayon dessus. Et puis vous le frottez, maculez, le lissez, et cela donne un effet agréable. Cela dépend vraiment du crayon que vous utilisez et du papier que vous utilisez pour écrire. Alors réalisez que cela peut sembler un peu différent de ce que je fais ici. Mais qu'est-ce qui sera différent chaque fois vous ramassez un autre type de crayon ou du papier et des trucs de qualité différente, n'est-ce pas ? Alors expérimentez avec ça. Ce que je fais habituellement, surtout si vous travaillez sur quelque chose que vous voulez vraiment le rendre vraiment beau. Est-ce que je voulais dire que tu es genre, Oh, je ne veux pas que ça soit parfait. Faites-le sur le côté, faites ce genre de bavure sur un autre bout de papier qui est le même. Et assurez-vous simplement qu'il a l'impact et l'effet que vous vouliez, d'accord ? Parce que parfois les incohérences peuvent devenir un peu banales. Comme vous le ferez, ce sera comme si Norvège l'avait saisi et que je l'ai ruiné. Et ce n'est pas comme ça que ça a fonctionné la dernière fois, n'est-ce pas ? Quelles sont donc les techniques de bavure ? Lequel aimez-vous ? Pour un, pour un, pour ombrage ? Pour ombrager ici. C'est probablement comme l'un de mes favoris. J'aime bien le faire. Comme beaucoup de fumer. Oui. Oui. Pensez-vous que cela ressemble différemment sur un objet différent ou quelque chose de ce genre ? Comme, par exemple, sur le visage ou quelque chose comme ça. Ou j'ai l'impression que les taches paraissent mieux sur le visage que les éclosions ou les éclosions croisées. Mais c'est juste moi. Oui. Non, je pense que tu as raison. Comme à quel point il est lisse. C'est exactement comme, je suppose que si vous avez un certain style et que vous aimez les patchs, ça peut paraître beau. Parfois, personnellement, j'aime mieux faire des bavures. Oui. Oui. Oui. Et donc vous allez trouver, vous savez, qui fonctionne pour vous, c'est celui avec lequel vous roulez, n'est-ce pas ? Voici la prochaine source de lumière. Vous savez, ce que j'espère, c'est qu'avec vous, quand vous aurez tous ces blocs tirés, vous allez trouver et jouer des sources lumineuses. Je vous ai donné quelques idées pour savoir où les placer, n'est-ce pas ? Celui-là est un peu en haut à droite ? Cela signifie donc que la lumière va frapper ici et ici. Mais vous savez, vous avez huit exemples différents ici. Vous pouvez les mettre où vous voulez, commencer à le déranger et dire : OK, eh bien, si c'est par ici, où est la forme ? Comment puis-je faire cela, n'est-ce pas ? Comme si vous commencez à expérimenter et à faire des trucs, non ? Vous pouvez même placer un peu de cadre de sélection, comme la forme de l'objet qui projette l'ombre. Et voyez si cela vous aide à le ruguer un peu, non ? Le point principal de cela était vraiment reconnaître où se trouve la source lumineuse. D'accord ? Nous avons parlé de la façon de rendre les objets en 3D. Mais avoir une source de lumière aidera vraiment cela. Laissez-moi comprendre, laissez-moi donner cet exemple. Voyons si je peux trouver, je vais effacer ce type. Et je vais m'y attarder. Que vais-je dessiner ici ? Je vais dessiner une sphère. D'accord ? J'ai donc cette sphère en cours. Oui, eh bien, pour l'instant, ça ressemble à un cercle, n'est-ce pas ? Il n'a aucune sensation 3D ni quoi que ce soit de ce genre. C'est vrai. Mais que se passe-t-il si je dessine ma moche petite ampoule ici, non ? Oui. Peu importe. Et les lumières s'éteignent, c'est ça. Eh bien, c'est un peu de tournage autour de quoi ? Il va descendre et la lumière va se toucher par ici. Cela signifie donc que l'obscurité va être ici. De ce côté-ci. Cela va faire sombre parce que la lumière vient de cette direction. Et puis, en dessous, il y aura cette ombre cache du cercle ou de la sphère à ce stade, n'est-ce pas ? On y va. Vous pouvez donc voir à quel point, quand j'ombrage une sphère, parfois, ou un objet, j'aime parfois que ma nuance suit en quelque sorte le flux, les côtés, la forme de cet objet, n'est-ce pas ? Il donne une sensation plus agréable. Ok, donc maintenant, ça ressemble à un objet 3D, n'est-ce pas ? Avant cela, il semblait qu'il pouvait passer pour un cercle. Nous n'en étions pas tout à fait sûrs. Mais c'est garanti. Et si je le veux, je peux l'écraser ici. Il est garanti que cela ressemble davantage à une sphère à ce stade, n'est-ce pas ? Oui, c'est cool. Ok, donc c'est de l'ombrage. Vous n'avez pas à suivre tous les endroits où j'ai placé mes ampoules. Vous pouvez les placer partout, expérimenter un peu. Joignez-vous, voyons ce que vous avez récupéré. Je veux voir, d'accord, donc vous avez de bonnes techniques là-bas. Tout a l'air bien. Oui. Vous choisissez si vous voulez faire des éclosions, des croisements, des bavures, des bavures , si vous voulez trouver ce qui convient à votre style, mais au moins essayer chacun d'entre eux, n'est-ce pas ? Oui. Et ensuite, vous découvrirez quel style vous convient le mieux. Bon, bonne chance. Amusez-vous bien à ombrager. 13. Dessiner la nature: Très bien les gars, c'est ici que tout se réunit. On va faire quelque chose qui s'appelle le dessin de la nature morte. Maintenant, vous verrez souvent ce genre de, vous savez, que quelqu'un dessine des pots de fleurs ou une phase BaaS ou un vase. Le vase, oui. Oui. OK. Je ne sais pas. Il a une base scolaire beaucoup plus élégante. Ce que nous allons faire, c'est continuer notre processus de formes de base, n'est-ce pas ? Oui, je le regarde, puis le dessine sur le côté. Maintenant, je vais inclure cette feuille dans le cours que vous puissiez simplement vous entraîner, n'est-ce pas ? Mais c'est le début où vous commencez à dessiner ce que vous voyez. Vous allez voir différents objets dans votre vie, que ce soit des choses installées sur votre bureau ou quoi que ce soit, n'est-ce pas ? Et vous allez essayer de l' extraire autant que vous pouvez le faire. Oui. Je veux dire, comme ce que je faisais parfois, c'est comme prendre ma boîte à crayons et ma trousse ou simplement des objets qui étaient assis autour de moi. Placez-les sur le bureau et dessinez-le et voyez, suis-je quelque part près ici ? C'est cool car nous avons déjà ces formes devant nous. Nous avons pratiqué ces formes pendant tout ce cours, n'est-ce pas ? Ce ne sera donc pas si dur, mais après, je veux que vous passiez à autre chose. Bon, commençons par ça tout d' abord . Nous pouvons regarder le premier. abord, vous savez, c' est un peu bon à reconnaître. Où est la source lumineuse ? dirais que la source lumineuse arrive. Quelque part de ce côté. Nous avons une source de lumière qui arrive. On peut le voir frapper le ballon ici. On peut voir ça frapper ici. Et nous pouvons voir toute cette ombre projetée sur le côté, n'est-ce pas ? Oui. OK. Alors pourquoi ne pas commencer à dessiner ça. Qu'est-ce qu'on a ? Nous avons une boîte qui est un peu comme ça. C'est bon ? Nous avons un triangle. C'est en fait une pyramide 3D, non ? C'est quelque chose comme ça. Et en fait, il se chevauche ici. Donc je devrais vraiment, je déconne le fait que ce que je peux le chevaucher un peu là pour en parler là-haut. Et puis j'ai ce qui devrait être un cercle, mais ça ressemble plutôt à un melon écrasé assis ici. Quelque chose comme ça, non ? Et c'est là que vous commencez à regarder les objets les uns par rapport aux autres. Celui-là est devant. Il chevauche la balle et le cube, non ? Celui-là est derrière. Et puis ce melon de courge écrasé est assis quelque part par ici, non ? Oui. Si vous voulez, vous pouvez entrer et commencer à le nettoyer, mais vraiment, je ne suis pas si inquiet à ce sujet. Vous savez, vous pouvez commencer à effacer des choses et cela paraîtra encore plus clair. Lequel est assis devant, non ? Oui. OK. Nous allons donc non seulement essayer de les mettre en position les uns par rapport aux autres, les uns par rapport aux autres. Mais nous allons aussi aller de l'avant et faire un peu cet ombrage. Laissez-moi voir le vôtre une seconde. Oui, ça marche. Maintenant, la seule chose, non, non. Vous savez quoi ? Je pense que tu dois un peu de bonnes choses parfaites. OK. OK. Alors pourquoi ne pas faire un léger peu de mur d' ombrage. Je pourrais tout aussi bien commencer par ce qui se passe à l'avance. Je suis, vous savez, où se trouve ce triangle, où se trouve la pyramide, et vous pouvez voir comment ce genre de lumière est projeté de cette façon, n'est-ce pas ? Donc c'est un peu tout ombragé qui en sort, n'est-ce pas ? Vous pouvez voir que la sphère a cet arrondi de l'ombrage, n'est-ce pas ? Oui, mais une ombre plus dure et plus dure, une ombre portée, n'est-ce pas ? Oui. Cela semble beaucoup plus dur là-bas, peut-être la façon dont la lumière le frappe et tout ça, non ? Oui. OK. Je suis une boîte. Vous pouvez voir comment la lumière arrive ici, mais elle ne s'assombrit toujours pas à 100 %. Peut-être juste autour de certains bords et autres choses, non ? Oui. Vous pouvez donc définir un peu plus ces arêtes. chose comme ça. Peut-être un peu plus haut ici. On y va. En dessous, surtout en dessous de la partie frontale. On y va. Joli. Donc c'est la vie morte qui nous a pris quoi ? Quatre minutes ? Oui. Très bien. Allons rouler. Nous sommes sur le prochain. Et bon, écoutez, ça nous a pris quatre minutes, mais s'il vous faut huit, 10 ou deux, peu importe, n'insistez pas, ce qui est génial dans l' apprentissage vidéo, c'est que vous pouvez le faire à votre propre vitesse, C'est vrai ? Oui. Alors détendez-vous et si vous êtes comme du fromage qui fait trop vite les chiens. Parce que c'est ce que ma gamine souhaite qu'elle puisse faire. OK. Le prochain a quatre pièces ici, n'est-ce pas ? Qu'est-ce qu'on a ? Nous avons un cube, une sphère, un cylindre et un cône, non ? Oui. Alors, pourquoi ne pas commencer par ce cube devant ici. D'habitude, j'aime travailler de face à arrière. Il suffit de l'ébaucher. Très bien. Et juste derrière. C'est ce cylindre. Avec un cylindre, ce que j'aime faire, c'est simplement dessiner une sorte de rectangle au début. Et puis vous dessinez un ovale sur le dessus. Et comme s'il y avait un ovale en bas, n'est-ce pas ? Ce cercle est un peu suivant, ici, quelque part par ici. Et regardez un peu mes croquis sont corrects, ils n'ont pas besoin d'être parfaits. Et puis on a le cône. Mais vous savez ce que je vais faire pour que je puisse vous montrer à quoi ça ressemble probablement. Ça ressemble probablement à ça. C'est vrai ? Comme ça arrive à un certain point ici. Mais je vais effacer parce que je ne veux pas que ça nous déconne. Je veux m'assurer qu'il semble qu'il soit derrière tout. On y va. OK. Nous avons donc disposé nos quatre objets. Comment faites-vous leur articulation ? Bien. Oui, on dirait que vous l'avez aussi. Parfait. Et puis, où arrive notre source lumineuse ? On dirait que si nous avons eu l'ombre du cache, l'ombre projetée de ce côté, on dirait que nos sources lumineuses arrivent d'ici. C'est un peu le blanc en haut ici, blanc en haut ici, non ? Blanc le long du bord ici, blanc le long du bord ici. On dirait donc qu'il vient du haut vers le back-end. Alors, comment allons-nous faire cela ? On peut un peu ombrer la sphère, non ? Comme je l'ai dit, j'aime bien, vous n'avez pas à utiliser la façon dont j'ombrage ici. Vous pouvez le tacher si vous le souhaitez. Vous pouvez faire ici tout le monde. Et puis vous pouvez voir comment cette sphère a jeté ce genre d'ombre ovale, n'est-ce pas ? Et je vais zoomer un peu ici pour un peu, je pourrais le faire de cette façon ou si je le voulais, je peux juste l'ombrer de la façon dont je veux. C'est vrai. Est-ce que tu fais des bavures de leur joie ? J'allais le faire, oui. Oui. Je pensais vraiment à un croisement ici. Je ne sais pas pourquoi. Juste pour montrer un peu une technique différente. Je ne sais même pas par éclosion de croix, je suis plutôt comme le gribouillage de croix à ce stade. On y va. OK. Oui. Et vous pouvez voir comment je vais revenir un peu ici. Vous pouvez le voir, c'est aussi une ombre projetée du, de la place ici, droite, pour le signal Frère. Oui, vous pouvez le ranger ici. Faites sortir l'ombre du cache. C'est vrai ? Habituellement, vous trouverez comme juste sous les objets, c'est là que l'ombre est souvent la plus sombre, n'est-ce pas ? Juste là où il est assis au sol, vous verrez qu'il y a une ligne plus dure. Parfois, cela aide à entrer et, vous savez, commencez cette ligne dure et commencez à ombrager si vous le souhaitez. Oui. Avec le cylindre, c'est joli et dégradé. Cela va de l'obscurité à la lumière là-bas. Il y a cette jante, non ? C'est le problème des courbures. Souvent, il y a cet effet cool qui, comme vous, a comme une tache très sombre dessus. Et puis il s'estompe dans une partie plus légère , puis s'estompe dans une partie plus légère, n'est-ce pas ? Oui. Et je pense que si je me souviens bien, oui, il y a un peu de celui-ci qui a donné un peu d' ombre sur le cube ici à cause de la hauteur qui se passe, n'est-ce pas ? Et si je voulais nettoyer un peu ça, assurez-vous qu'il fait sombre jusqu'ici et tout ça, n'est-ce pas ? Oui. Vous voulez faire des bavures ici. J'ai l'impression que tant de bavures donnent cette douceur. Vous savez, j'ai l'impression que quand il s'agit de beaucoup d'objets durs, vous n'aimez pas les machines à dessiner , ce sont ces cubes et tout. Tu peux t'en sortir avec cette éclosion et ce que j'ai eu. Mais quand il s'agit de rondeur et qu' il y a quelque chose à propos de cette tache, il est vraiment beaucoup plus facile de traiter et d'autres choses. Oui. Je suis d'accord. Et j'oublie de penser que j'oublie que mon côté est plutôt sombre. Ce côté de mon cube. Et de ce côté. C'était un peu plus léger, non ? Oui. Cool. OK. Pas mal. Oui. Écoutez, je ne cherche pas la piscine à la perfection, mais je regarde le vôtre. Pas de joie là-dedans. J'aime bien le look de ça. Ça a l'air plutôt bien. Je dois juste finir de tacher. Cela prend du temps parce que je le change. Oh, oui, oui, oui. Non, c'est que la bavure a un bel effet. Mais comme je l'ai dit, il faut regarder le journal que vous travaillez avec eux, parfois il peut avoir un peu de doigts particulièrement gras ou quelqu'un n'a pas toujours la consistance que vous voulez, n'est-ce pas ? Alors jouez avec ça. Jouez avec toutes les techniques et le C et vous savez quoi ? Vous pourriez changer ça comme pendant deux mois que vous étiez en train de croiser ou éclore, puis tout d'un coup, vous vous tachez et vous êtes comme, c'est ce que je veux faire. Vous commencez à tacher pendant un an ou quelque chose, puis vous rebondissez à l'éclosion. Ne vous inquiétez pas à ce sujet. C'est bon. Et alors que je parle ici, j'espère que vous dessinez toujours. Tout comme mon bon. C'est presque fini. Accrochez-vous au dernier. Oui. Oui. Bien. OK. Le dernier, nous avons trois objets. Quels sont les objets ? Joie. Une sphère, un cylindre, et vous l'avez eu, non ? Oui. Quels sont ceux qui se trouvent devant ? La file d'attente et la cellule. C'est comme un melon à nouveau. Oui, je ne sais pas ce que ces sphères sont un peu écrasées. Donc, ce que je ferais, c'est que je viendrais ici, que tu puisses d'abord dessiner sur les formes, non ? Comme si je laisserais tomber le cube sur le même plan général que celui-ci écrasé. Maintenant, je suis derrière le melon de courge. Je vais encore dessiner et dessiner ce cylindre. Et puis je vais entrer et je vais l'effacer parce que je ne veux pas que ça nous gâche, mais je voulais vous montrer comment Howard allait prendre forme derrière tout, n'est-ce pas ? Oui. OK. Maintenant, d'où vient la source lumineuse ? En haut à gauche, à droite, au centre. Il nous reste. À gauche ? Oui. Je viens de gauche. Je viens de cette façon. En venant de cette façon, en venant de cette façon. Il frappe donc, vous savez, il frappe cette zone. coups ici. Il frappe cette zone, non ? Oui. OK. Nous allons donc garder cela cohérent. Nous allons l'amener par la gauche. C'est de là que vient la lumière, non ? Cela signifie-t-il, vous savez, peu près sur cette sphère, le côté droit de celle-ci va être ombré. L'ombre du cache qui en découle va être étirée et regarder comment elle se déroule ici, directement sur le cube. C'est plutôt cool. Il va aller là-haut. Il y a l'ombre du cache. Il semble que juste autour de la bordure de celui-ci s'ombrage , puis de ce côté du cylindre qui s'ombrage. Et comme je l'ai dit, vous pouvez ombrer la technique que vous voulez. Coupez un peu les bords ici, mais surtout de ce côté du cube. Et puis l'ombre du cache revient du cube. Et c'est comme ça que ça roule, non ? Et bien sûr, vous savez, vous pouvez vous assombrir en dessous. Ça aide vraiment à le frapper, non ? Oui. Où que l'objet rencontre habituellement le sol, c'est vrai. Il y a ce joli bord d'ombre qui s'assombrit vraiment là-haut, n'est-ce pas ? Oui. À moins qu'elle ne soit assise sur une ampoule ou sur une table lumineuse, la lueur vient du dessous. Mais presque toujours, vous aurez ce joli rem sombre de l'endroit où l'objet est assis, non ? Oui. OK. Alors que Joey s'en empare et s' amuse avec ça, je vais vous le rappeler, je vous ai donné trois exemples de formes de base que nous avons faites pour les pratiques de nature morte. Mais j'espère vraiment que vous commencez à regarder autour de vous. Que ce soit des bougies. La cuisine a des tonnes de formes amusantes et tout, des salles de bains, contenants de shampoing, quoi que ce soit, vous savez, des trucs sur votre bureau. Comme je l'ai dit, j'aime bien un pack de crayons. Commencez à le mettre devant vous. Je mets ces objets devant vous. Commencez par un seul, puis ajoutez une seconde, puis un troisième, puis remontez jusqu'à ce que vous les empilez un peu, non ? Oui. Et essayez simplement de dessiner ce que vous voyez ici. J'ai essayé de dessiner ce qu'il y a devant vous. D'accord ? C'est donc votre devoir de devoirs. Pas seulement pour faire cette feuille, mais pour commencer à saisir des choses dans la vraie vie, choses que vous êtes entourées, des choses que vous connaissez bien. Je regarde tes oreilles maintenant, Julian, ça a l'air génial. Bon travail. Oui, je pense que c'est de la bavure qui fait que ça a l'air cool, non ? Oui. C'est donc tes devoirs. Donnez-lui l'air cool. Gardez-y. Ne pensez pas seulement parce que vous avez fait cette feuille, c'est fini. Il va falloir le faire plusieurs fois. Donc, eh, écoutez si vous voulez imprimer cette feuille quelques fois et la refaire, ou l'imprimer et dire, et si direction de la lumière changeait sur ce point ou quelque chose comme ça, n'est-ce pas ? Jouez avec elle, mettez-vous à l'aise avec elle. Parce qu'au fur et à mesure que vous suivez ces cours, vous aurez besoin de certains de ces fondamentaux pour aller de l'avant. Très bien, amusez-vous bien. Et vous savez, votre mission. 14. Utiliser la grille: Hé les gars, je me suis rencontrés et nous sommes ici pour une autre unité sur la façon de dessiner les bases. Savez-vous ce que nous étudions aujourd'hui ? En réétudiant aujourd'hui, on va parler de dessiner avec des grilles. Avez-vous déjà travaillé avec des grilles ? Une fois fabriqué ? Oui, d'habitude, ils commencent à vous enseigner ça dans notre classe, quelque part autour du score moyen ou quelque chose comme ça. Super six ou sept ans. Travailler avec les grilles vous aidera à coordonner les yeux à main. Il vous aidera également à prendre certaines images et à les faire sauter plus grandes ou même plus petites tout en étant précis. C'est donc une très bonne unité pour vous aider à copier. Pas toujours créer, mais apprendre à copier et à en tirer des leçons. Très bien. Êtes-vous prêt à le faire ? Oui, allons-y. Donc, pour commencer cette unité, je veux parler un peu du travail traditionnel. Comment commencer à créer des graphiques avec certaines choses que nous avons autour de la maison. Ici, j'ai ma règle, un marqueur et une sorte de sommeil en plastique transparent, n'est-ce pas ? Ce que je fais, c'est que je mesure en haut et je vois comment je pourrais le diviser par trois. Et encore une fois, vous savez, vous pouvez le diviser par quatre si vous voulez ici, je le divise avant. J'ai donc quatre colonnes à travers. Et ce que je fais, c'est un peu le glisser vers le bas et le mesurer en bas pour que je puisse faire passer ces lignes droites. Maintenant, vous allez voir comment je fais ces lignes verticales. Je les ai sûrement un peu entachés. C'est parce qu'il ne sèche pas très rapidement sur ce plastique transparent. Mais c'est ainsi que vous commencez à travailler avec la création d'une grille que vous pouvez utiliser pour superposer d'autres images. Très bien, donc vous avez ces lignes verticales tachetées que j'ai, puis je mesure un peu l'endroit où je vais placer mes lignes horizontales. Dans ce cas encore, je vais diviser cette feuille par trois ici, non ? Je suis un peu moins prudent avec la mesure et la transposition. Mais vous pouvez voir ce que je fais, non ? Vous pouvez voir comment je vais juste dessiner tout droit ici, bafouant un peu moins. Et maintenant, j'ai ma grille. C'est génial. Et avec cette grille, que puis-je faire ? Je peux juste prendre presque n'importe quel livre ou image que je veux. Mettez-le ici, positionnez-le comme je veux, et utilisez-le, non ? Est-ce que c'est cool ? Je peux le montrer un peu plus sur le côté ou comme il convient. Maintenant, j'ai cette chose géniale que je peux utiliser comme grille rapide et la superposer sur presque n'importe quelle image qui glissera là-dedans. Super pratique et utile. Maintenant, je vais essayer la même chose, la même technique sur une bande dessinée que j'ai. Je sais que je n'aime pas abîmer les bandes dessinées et en fait je connais le gars qui a dessiné la couverture pour ça. Je me sens donc encore pire. Mais la vérité, c'est que ce livre a été déchiré et tout. Je suis juste en train de travailler sur la couverture ici. Alors, que dois-je faire ? Je vais faire la même chose. Vous verrez que lorsque j'ai fait ce graphique sur le gros papier laminin du C31, il y avait quatre colonnes. Celui-là, je vais juste diviser en trois. Donc je vais l'être, disons qu'il est de 15 centimètres de large. Eh bien, je l'attraperais de cinq centimètres, cinq centimètres, cinq centimètres. J'ai donc divisé ces 15 divisés par 5. Je le mesure donc de haut en bas et de l'autre, et je le divise par le nombre de carrés que je veux. Parce que cette feuille est l'endroit où cette image est plutôt de type portrait vertical. C'est comme ça que je le divise. J'utilise mon ratio, mes boîtes ici, car , vous savez, elles sont plus grandes que larges. Juste parce que j'aime ça car il convient mieux à ce livre. Mais tu sais quoi ? Vous pouvez le faire comme vous le souhaitez. Restez cohérent si vous voulez faire des carrés, des carrés. Mais dans ce cas, j'ai fait des rectangles sur la face des fusées. Malheureusement, je me sens toujours mal de tomber sur ce livre, mais comme vous pouvez le constater, c'est un peu, il a été beaucoup battu. Donc, combien je me sens mal n'est pas si mal. C'est vrai ? D'accord. Ensuite, je vais montrer exactement la même chose que sur un bout de papier vierge. Ce que j'ai ici, c'est ce morceau de papier sur lequel je vais travailler et je vais le mesurer et ensuite le diviser en trois. C'est un calcul qui n'est pas mon point fort. Cela ne fonctionne donc pas toujours parfaitement. Mais je pense que vous pouvez bien le maîtriser, n'est-ce pas ? Si quoi que ce soit, vous pourriez couper un peu le papier pour qu'il corresponde à ce que vous voulez ou simplement ne pas le remplir sur le côté, n'est-ce pas ? Je fais donc exactement les mêmes choses que j'ai imaginées. Le mesurer deux fois en haut, en bas, juste pour que je puisse obtenir une ligne verticale droite ici, n'est-ce pas ? Et tu verras que ça va baisser beaucoup moins sur ce papier. Le plastique transparent transmet des tonnes avant qu'il ne sèche. Ce papier. C'est un peu plus agréable pour moi. Et puis je suis venu et je vais le diviser pour que mes lignes horizontales traversent, non ? Et je ne vais pas être aussi prudent. Je suis plutôt douée de faire ça tout de suite ici et pas de taches. Alors, que voyons-nous ? Nous voyons que ces lignes vont fonctionner très semblables à la façon dont l'autre magazine fonctionne sur cette couverture Rocky Raccoon , par exemple, n'est-ce pas ? Vous pouvez donc voir comment il serait facile de copier cette couverture. Que nous utilisions le transparent ou la couverture ici, puis tracez-le comme nous devrions. Les gars, nous vous avons montré un peu comment le faire. Comment fabriquer ces grilles traditionnellement, que ce soit sur papier ou sur une sorte de transparent brillant. C'est vrai ? Maintenant, je veux vous montrer comment je le fais habituellement à l'aide d'un programme informatique. Maintenant, celui que j'utilise ici s'appelle Clip Studio Paint. Mais ma fille utilise de la procréation. Et certains d'entre eux sont meilleurs que d'autres pour ce faire. Et je ne peux pas vous apprendre à tout le monde, car honnêtement , chaque iPad et chaque téléphone, il y a beaucoup de programmes différents. Mais je vais vous montrer quelques bases juste pour que vous compreniez. Et la vérité, c'est qu' à la fin de la journée, peu importe l'application ou le programme que vous utilisez. Voici donc ma toile noire et vierge, non ? C'est juste un bout de papier, en gros, non ? Mais ce que fait ce programme, il me permet de visualiser une grille. Maintenant, quelle est la grille que nous fabriquons déjà, n' est-ce pas ? Ce que nous avons pratiqué à fabriquer ces petites grilles. Celui qui a été un peu intégré. Il y a donc tous ces petits blocs qui sont exactement mesurés et qui passent à travers, n'est-ce pas ? Maintenant, qu'est-ce que j'avais avant ? J'avais trois colonnes à droite, 33 sections, ce qui signifie deux lignes. Donc, si je dois diviser ça, je vois que j'ai 1, 2, 3, 4, 5, 6, six de ces plus gros blocs, non ? Donc, si je veux le diviser par trois, ce que je ferais essentiellement, c'est aller 12, ligne 1 à ligne, non ? Et maintenant, vous pouvez voir, comme avant, que nous avons 123 colonnes, n'est-ce pas ? Maintenant, nous avons fait la même chose en baissant, non ? Nous voulions trois sections. Comment diviser ce papier ? Eh bien, nous jetons un coup d'œil, comptons combien de ces sections nous avons. Nous avons 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Si c'est 9 divisé par 3, qu'avons-nous ? C'est vrai. Il est trois. Je vais donc compter 1, 2, 3, dessiner une ligne, 123 et dessiner une ligne. Maintenant, écoutez ça et je peux même revenir ici et me débarrasser de cette petite grille. Donc maintenant, ça ressemble un peu façon dont on le faisait normalement sur papier plus tôt, n'est-ce pas ? Vous pouvez le faire sans cela, sans ces petites grilles et tout ce qu'il vous faut et il suffit de le mesurer ou de le deviner si vous le voulez. Mais le point clé est que ce que je veux vraiment voir ici est un peu ce que nous appelons ce ratio certain, n'est-ce pas ? Vous pouvez dire que le bas n'est pas la même longueur que l'horizontale ou la verticale. Cet horizontal est en fait 2 et cette verticale est trois. Il s'agit donc d'un rapport de deux à trois. C'est ainsi que je l'ai divisé. Vous n'avez pas à le faire, si nous revenons en arrière et retournons cette grille, ce que je pourrais faire, c'est faire des boîtes comme celle-ci, 12 en travers, 1, 2 vers le bas. Et je peux faire toutes mes boîtes comme ça, c'est exactement la même chose. Ils pourraient être une boîte en face et une boîte en bas si je veux. C'est vrai ? Mais qu'est-ce que j'ai dit ? Je l'ai peu fait de cette façon parce que c'est celle que je suis la plupart de mes pages sont un peu plus courtes, horizontales et verticales, ce rapport de deux à un ou deux à trois. C'est ce que j'ai essayé de faire et d'essayer de vous montrer. Vous n'êtes pas coincé par ça. Si vous voulez vraiment avoir quelque chose comme ça, c'est aussi simple que ça. C'est simple d'une grille. Allez-y. Assurez-vous juste que chacun de ces spots est bien, on dirait que je joue au tic-tac-toe maintenant. Chacun de ces points est identique. Chacun de ces carrés a tous la même taille, non ? Parce que ce qui va se passer, c'est que lorsque vous commencez à apporter ce dessin ou votre référence votre grand dessin et à l'écouter, il peut devenir vraiment grand. Vous pouvez même peindre sur le mur, faire une peinture murale, non ? Si vous commencez à les déformer et qu'ils ne le sont pas, ils sont de tailles différentes ou ils ne correspondent pas à ce que c'est, votre dessin sera déformé et tout va bien. D'accord ? Veillez donc à ce que vous fassiez pour votre grille. Lorsque vous le faites sur l'espace de travail. Il s'agit donc de votre grille de référence. Chaque fois que vous le faites sur votre espace de travail, ça va correspondre, d'accord ? C'est le point clé. Si ce n'est pas le cas, vous allez rencontrer des ennuis. Très bien, regardons un exemple ici. Les gars, donc ce que nous avons fait ici, c'est que nous avons fait un croquis que j'ai fait il y a un peu de temps sur qui est ce type ? Je ne sais pas. Johnny Bravo. J'ai dessiné ce Johnny Bravo. Et maintenant, nous allons voir comment utiliser notre grille pour les dessiner. Vous pouvez donc voir ce que j'ai fait, c'est créer une autre grille juste à côté. Je fais côte à côte parce qu'il est plus facile pour vous de voir sur les écrans que nous vous montrons. Mais je sais qu'à la maison, certains étudiants ont peut-être deux papiers côte à côte. Deux choses distinctes, peut-être même un magazine comme je vous ai montré plus tôt ou quelque chose comme ça. C'est vrai ? Je veux juste le mettre sur une seule feuille de papier pour qu'il soit plus facile pour vous de le regarder. Ce que je fais habituellement lorsque je dessine quelque chose comme ça , c'est que je cherche des points de repère. Donc je sais que nous allons faire le tour de ce coin juste ici, juste ici, juste ici. Son cou va être ici et comme et alors que son épaule va sortir de celui-ci est un piège qui va descendre là. D'accord. Je vais donc un peu rude ça. Je vois aussi que le visage est peu moitié d'un côté, moitié de l'autre. Je vais donc y aller avec le visage, moitié d'un côté et la moitié de l'autre. Quelque chose dans ce sens, c'est vrai. Et je voyais comment il remonte ses cheveux. Et pour l'instant, ce sera juste un taux d'esquisse approximatif. Est-ce qu'il peut descendre et ensuite descendre en face ici. Très bien. Donc on peut avoir ça, faire remonter ça et ses cheveux remontent de cette façon. Très bien. On y va. Ici, on arrive même sur le côté. Là, nous pouvons voir à quel point c'est centré, non ? Toutes ces lignes qui arrivent. Et encore une fois, ce n'est qu'un croquis. Ok, donc en utilisant ce point de repère, ils utilisent ce point de repère de ce côté. Les épaules viennent d'ici. Et les épaules qui viennent d'ici descendent. Son brassard arrive presque jusqu' ici en fait pour que je puisse m' ajuster et ne vous inquiétez pas si vos croquis sont désordonnés. Joey, utilise ton croquis plutôt désordonné. Oui, c'est plutôt désordonné. Vous pouvez voir comment l'épaule remonte ici et vient, n'est-ce pas ? J'aime donc utiliser ces points de repère au début. Ensuite, nous pourrons revenir, placer des urgences et des IR, son cou va venir des urgences. Il va revenir une fois de plus. Au-dessus, c'est ça ? Descendez en bas. Dans ce filet, voici ci-dessous. On y va. Et puis on peut juste ramener ce piège. Et nous pouvons voir comment ça se casse comme ça, n'est-ce pas ? D'accord. Pas mal. Pas mal. Nous avons cette toux. Voulons-nous tout faire baisser ? Nous pouvons réduire cette partie pendant cette partie. Et on voit que sa main commence quelque part juste en dessous de cette ligne, n'est-ce pas ? un pouce, dans ce doigt et dans cette main. Et la main arrive presque là. D'accord. Maintenant, qu'est-ce que j'ai d'autre ? Juste sur cette ligne, juste à ce coin, il y a un peu de ces déchets qui se retournent ici et qui entrent, non ? Il semble arriver ici, vient de ce biceps de ce côté-ci. Donc, c'est un peu balayé, arrive et s'accroche. Pouvez-vous voir comment nous utilisons ces points d'angle comme points de repère, n'est-ce pas ? Il vient un peu de ce point de repère, puis se balaie dans un coffre. D'accord. À partir de là, nous pouvons simplement sortir ce brassard et remonter l'épaule. Et c'est fini. Là, on a l'air plutôt cool. C'est vrai ? Maintenant, cette main descend et touche son doigt, touche ici pour que vous puissiez parfois dessiner des choses déconnectées. Je n'aime pas nécessairement faire ça. Mais cela peut être fait parce que nous l'avons, nous avons déjà mis ce graphique en place. Nous avons donc ce biceps ici, le forum arrive ici, et il passe ici. On y va. Et puis la main arrive en dessous. Cool. Son haut du corps est massif. Ok, donc on peut voir comment la hanche s'est jetée ici et elle va descendre. Et ses pieds sont presque en bas ici. Entendons un peu de petits triangles. poignets. Et cela se propage dans le pied. Celui-ci remonte et entre dans son entrejambe. Et si nous voulons avoir ce niveau avec ce qu' il y a de ce côté-ci, vous l'ameneriez. Comme je l'ai dit, je ne fais que des esquisses grossières ici. On peut dire que ce ne sera pas magnifique, mais ce n'est pas censé l'être en ce moment. Je suis juste un peu rude là où tout est. J'aime toujours faire ces croquis grossiers juste pour commencer le dessin et le tisser jusqu'à la cheville. On y va. Joe, comment va ton corps jusqu'ici ? D'accord. D'accord. Je pense que vous avez manqué de place en bas. J'ai aussi rendu ses jambes un peu fragiles. Il suffit de faire attention si vous faites ce que Joe fait ici, est-ce que vous devriez faire, c'est vraiment essayer de faire correspondre point par point sur le graphique. Cela fait partie de l'exercice ici. Je sais que ce que vous voulez faire est de faire du freestyle et de le dessiner comme vous le souhaitez, non ? Mais vous, je veux que vous le fassiez valoir. Donc même en regardant ça, je pense que je suis venu trop loin quand je regarde son visage. Son visage est et jusqu'ici C' est un peu plus étroit, non ? On y va. Regardez donc à quel point il est plus proche que ça. Et maintenant que je vais dessiner les lunettes de soleil ici, son nez va être sur cette ligne. Et ces lunettes de soleil Jony Bravo sont mises là-dedans. D'accord. C'est donc l'esquisse grossière et c'est une façon difficile d'utiliser les grilles. Le point principal que vous voulez faire avec les grilles, en ce qui me concerne, est de chercher des points de repère, n'est-ce pas ? Cherchez les coins, regardez comment les choses sont alignées sur ces coins, puis essayez de les faire correspondre de l'autre côté. Voyez si les choses peuvent s'aligner de la même façon. Et si vous faites cela, si vous faites ce style de correspondance, vous serez en mesure de dessiner des dessins très, très complexes, car cela vous aidera avec votre placement et vos proportions de ce que vous êtes. J'essaye de copier. D'accord ? Cela peut ne pas vous aider à créer. Cela peut ne pas vous aider à construire, mais cela vous aidera. Coordination œil-main, main. Joey, comment se termine le vôtre ? Très bien. Maintenant, laissez-moi vous poser la question. Pensez-vous suivre la grille comme vous étiez censé le faire ? Je pense que je suis assez proche. J'ai regardé où tout était, ai essayé de faire correspondre tout ce qui sortait de la grille. Et pouvez-vous voir comment quelque chose de ce genre serait utilisé comme une murale géante ? Oui. Oui. Vous pourriez certainement faire sauter cette grille en quelque chose d'énorme, une taille d'affiche ou plus grand, et dessiner exactement ce même Johnny Bravo, de la même façon. Très bien. De bonnes choses. OK, les gars. J'ai donc inclus tout un tas de feuilles de travail pour que vous puissiez suivre. Mais aussi comme comment nous vous avons montré comment fabriquer vos propres grilles. Vous pouvez le faire à la maison. Vous pouvez créer vos propres grilles et commencer à créer votre propre illustration et à voir comment cela fonctionne pour vous. Je suis vraiment curieux. Je veux voir quelque chose de taille différente. J'aimerais bien vous voir aller plus ou plus petit sur quelque chose. Alors n'oubliez pas de m'envoyer une partie du travail que vous faites. Ça veut dire joie, j'adore les entrées que vous envoyez, et nous avons hâte d'en voir d'autres. Amusez-vous bien les gars. 15. Basiques Merci: Salut les gars, c'était sympa, non ? Beaucoup de choses ont été apprises là-dedans. C'était peut-être un cours de base sur la façon de dessiner, mais en fait, c' est devenu un peu difficile vers la fin, non ? Donc, si tu as survécu jusqu'ici, prends le pouce en l'air. S'il y a quelque chose de plus que vous voulez apprendre, si vous pensez qu'il y a une question qui n'a pas trouvé de réponse ici, envoyez-moi un message. Profites-moi bien. Nous allons l'examiner pour vous car nous pensons toujours à créer de nouveaux contenus à offrir à nos étudiants. Et les gars, si vous aimiez ce cours, cela vous aiderait vraiment. Si vous me donnez un gros coup de pouce, donnez une bonne critique et tout le reste. Parce que cela m'aide à savoir que je suis sur la bonne voie pour créer plus de contenu pour vous. En parlant plus de contenu. Il y a beaucoup d'autres cours ici qui, je suis sûr, vous intéresseront. Alors allez-y, cliquez sur le cours suivant et jetez-y un coup d'œil. Amusons-nous ensemble avec ça.