Gramática y patrones de habla ingleses

1. Bienvenida al curso: Te voy a decir algo, y tal vez no me creas, pero está bien. Lo que quiero decirte es inglés es fácil. Si conoces las reglas y patrones del inglés. Hola, chicos. Mi nombre es Shane. Soy profesor de inglés, y llevo casi diez años enseñando inglés. En este curso vas a aprender más de 30 reglas y patrones que te ayudarán a hacer oraciones correctas en inglés, para que no tengas que adivinar qué palabras usar. ¿Cómo te sientes si siempre supiste qué palabra usar? Bastante bien, ¿verdad? Por ejemplo, aprenderás que si usas la palabra did y necesitas un verbo, necesitas usar el verbo uno. Eso es. Bastante simple, ¿verdad? Ahora, por cada patrón, pasarás por cuatro etapas. Primero, aprenderás el patrón. Entonces entrenarás tu cerebro para recordar el patrón. Después de eso, dominarás el patrón. Y por último, practicarás tus habilidades de escucha para ver si sabes qué oraciones son correctas e incorrectas. Después de que hayas aprendido todas las reglas y patrones, te mostraré los errores comunes que cometen la mayoría de los estudiantes, para que no cometas esos errores. Si no conoces los patrones en este curso, nunca podrás hablar o escribir inglés correctamente. Entonces es bastante simple. Aprende los patrones en este curso y empieza a hablar inglés correctamente hoy mismo y deja de adivinar qué palabras necesitas usar Si hoy no aprendes estos patrones, cuándo empezarás? 2. Patrones, su uso y excepciones: En este curso, vas a aprender más de 30 reglas y patrones. Ahora, un patrón es una forma de hacer algo. Por ejemplo, un patrón que aprenderás en este curso es cuatro más verbo ING. Si usas la palabra cuatro, no significa que debas usar un verbo ING después de cuatro cada vez. No, eso no es lo que me refiero. La regla significa que si usas cuatro y necesitas un verbo, entonces necesitas usar el verbo IN G. Sin embargo, podrías usar otras palabras después de cuatro. Por ejemplo, lo conseguí para él. Esto es totalmente correcto. Si dices que lo conseguí para él. Ahora bien, también es correcto si dices que las sillas se usan para sentarse. Verá, hemos seguido el patrón cuatro más verbo ING. No obstante, si dices que se usan sillas para sentarse, esto es incorrecto porque no estás siguiendo el patrón. Ahora, otra cosa que quiero decirles es que todas las reglas tienen excepciones. Esto significa que los patrones y las reglas, te voy a enseñar en este curso, a veces no son correctos el 100% de las veces. No obstante, las reglas y patrones que te enseño en este curso son correctos la mayor parte del tiempo. En el curso, si hay una excepción a alguna de las reglas, te lo diré y voy a dar ejemplos de esa excepción y cuándo y cómo usarla. Así que solo recuerden, chicos, si usan la primera palabra de una regla, no significa que deban usar la segunda parte de la regla. ¿Bien? Además, recuerde, siempre hay excepciones a las reglas en inglés. Pero las reglas en este curso son correctas la mayor parte del tiempo, a veces el 99% de las veces o incluso el 100% de las veces. Eso es todo lo que tengo que decirte por ahora, por favor inicia el curso cuando estés listo. Realmente espero que disfrutes el curso, y sé que el curso será muy, muy útil porque aprenderás los patrones básicos del inglés, las reglas básicas del inglés, y aprenderás a usarlos automáticamente sin pensarlo, así podrás hacer oraciones correctas cuando estés hablando y escribiendo inglés. 3. (Etapa de aprendizaje): Bien, chicos, veamos el primer patrón. Este es uno de los patrones más importantes en inglés, y es un patrón que verás todo el tiempo. Espero que estés emocionado. Yo también estoy emocionada, así que entremos en ello. Échale un vistazo a esta frase, chicos. ¿Podemos ir allí a comer? Echa un vistazo rápido y dime cuál crees que es el patrón. Mira esto para comer. ¿Cuál es el patrón aquí? ¿Qué tenemos después de las dos? Correcto. Tenemos el verbo uno. Este es el primer patrón chicos, dos más verbo uno. Siempre que usamos dos y necesitamos un verbo, 90% de las veces, 95% de las veces, tal vez incluso más, usamos el verbo uno. Ahora bien, ¿qué es el verbo uno? Bueno, el verbo uno es la forma base o la forma normal de un verbo. Por ejemplo, comer, beber, correr, jugar, sentarse. Verbo uno también puede llamarse verbo presente y no tiene nada al final ni al principio del verbo. Entonces no es comer, no se come. No son ocho. Es sólo el verbo. Come. Entonces echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. ¿Qué es lo siguiente que tenemos que hacer? Lo mismo otra vez, chicos, después de dos verbos uno. Fue a ayudar a su hijo con su tarea. Lo mismo otra vez, dos más verbo uno. Siguiente, visité la ciudad para encontrarme con mis amigos. Para conocer. Met es el verbo uno. Y último, Tailandia es un destino asequible con muchos lugares para explorar. Lo mismo otra vez, dos más verbo uno. Entonces, chicos, esta es una de las estructuras más importantes en inglés. Cuando usas dos y necesitas un verbo, después, normalmente usamos el verbo uno. Eso es. No tienes que pensarlo. Usa el verbo uno. Si tienes dos y necesitas un verbo, usa el verbo uno. Ahora, con la pronunciación, chicos, cuando decimos comer muy rápido, se convierte en T para comer. Así que escucha de nuevo y repite después de mí. ¿Podemos ir allí a comer? ¿Qué es lo siguiente que tenemos que hacer? Fue a ayudar a su hijo con su tarea. Visité la ciudad para encontrarme con mis amigos. Tailandia es un destino asequible con muchos lugares para explorar. Ahora, chicos, hay algunas excepciones a esta regla. obstante, no los ves muy a menudo, pero quiero que sepas. Entonces el primero es confesar haber hecho algo. Confieso significa que dices que hiciste esa cosa. Entonces miren aquí, chicos, confesó haber cometido el delito. Entonces tenemos dos, pero aquí no tenemos el verbo uno. Decimos comprometernos. Entonces se podría decir que confesó haberse cometido. Confesó haberlo hecho. Confesó haber huido. Chicos, cuando tenemos confesar, usamos dos verbos más ING. Siguiente, oponerse o oponerse a hacer algo. Si te opones a algo, significa que dices que no, no quieres hacer esa cosa, y lo mismo con oponerte. Si te opones a hacer algo, significa que no quieres hacer esa cosa, o piensas que esa cosa no está bien o esa cosa está mal. Cuando usamos esta estructura, tenemos que volver a usar dos verbos más ING. Entonces en el ejemplo, se oponen a iniciar el nuevo proyecto. No decimos que se oponen a iniciar el nuevo proyecto. No, eso es incorrecto. Cuando tenemos la palabra opuesta y dos, necesitamos el verbo ING. Siguiente, para dedicarse a hacer algo. Si estás dedicado a hacer algo, significa que esa cosa es muy, muy importante para ti y dedicas mucho tiempo a esa cosa. Entonces un ejemplo, se dedica a hacer su oficio. Otra vez, chicos, dos más verbo ING a hacer. No decimos que se dedique a hacer su oficio. No, eso es incorrecto. Bien, dos excepciones más. Estar acostumbrado a hacer algo. Si estás acostumbrado a hacer algo, eso significa que has hecho esa cosa muchas veces y es normal para ti. Entonces un ejemplo, cuando vivía ahí, estaba acostumbrada a quedarme atascada en el tráfico. Así que de nuevo, chicos, normalmente decimos acostumbrados a más verbo ING. Estaba acostumbrada a quedarme atascada en el tráfico. Estaba acostumbrada a comer esa comida. Estaba acostumbrada a ir en tren. Y última excepción para tener ganas de hacer algo. Si miras hacia adelante, eso significa que piensas en el futuro y estás muy entusiasmado con el futuro. Espero verte a ti y tu hermana el fin de semana. Así mismo otra vez. Si dices que espero con ansias, necesitas tener un verbo ING. Espero con ansias verle. Espero con ansias comer esa comida. Tengo muchas ganas de bajar a la playa. ¿Bien? Entonces esto es muy importante de recordar, tener ganas de hacer algo. Bien, chicos, ese es el fin del patrón uno. Ahora bien, lo más importante para recordar es que normalmente, cuando estás usando dos y usas un verbo después, necesitas el verbo uno. No obstante, hay algunas excepciones, pero estas excepciones no son muy comunes. Entonces por ejemplo, confesar hacer algo, no muy común, oponerse a hacer algo, no muy común, dedicarse a hacer algo, no muy común Para acostumbrarse a hacer algo, a veces oirás esta frase, esta estructura. Entonces es importante recordar si dices que estás acostumbrado, entonces necesitas decir verbo ING. Tan acostumbrado a quedar atascado en el tráfico. Y para tener ganas de hacer algo, esta es también una estructura que a veces se usa en inglés. Así que recuerda, si vas a decir que esperas algo, necesitas decir verbo ING. Espero verte a ti y a tu hermana el fin de semana. 4. (Etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, practiquemos realmente usando este patrón porque cuanto más uses este patrón, más fácil será para ti hablar inglés correctamente y no tendrás que pensarlo. Hablarás y las palabras saldrán de tu boca correctamente y no tendrás que pensarlo. Entonces tus instrucciones se repiten después de mí. En primer lugar, vamos a practicar decir estas palabras de manera normal. Así que hacer para comer. Entonces volveremos otra vez y volveremos a practicar y decir, hacer para comer, porque esta es la forma más natural de decir estas frases. Así que vamos. Repite después de mí. Para hacer. Comer, ir a correr, vencer, ganar, conducir, venir a caminar al trabajo, a beber, a pensar tener que dar a viajar, a vivir, a conocer, a explorar, a aprender, a ayudar. Ahora volvamos a hacerlas, pero las vamos a decir de una manera más natural. Repite después de mí, para hacer para comer, para ir a correr. Para vencer para ganar, para conducir para venir a caminar al trabajo, a beber, a pensar, a tener que dar a viajar, a vivir, a reunirse para explorar, para aprender a ayudar. Una vez más muy rápido para ir a pensar, a conducir, a tener que hacer para explorar para encontrarse a caminar, a beber, a ayudar a viajar. Muy bien, chicos, ese es el final de la etapa de entrenamiento cerebral. Espero que hayas disfrutado eso. Solo recuerda, normalmente dos más verbo uno. 5. (etapa de maestría): Ahora es el momento de que domines usando el idioma, tus instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Pregunta uno, los chicos quieren el juego más nuevo. W para comprar, quiere comprar, quiere comprar, quiere comprar. Los chicos quieren comprar el juego más nuevo. Entonces la respuesta correcta es D. Ahora tu turno repite después de mí. Los chicos quieren comprar el juego más nuevo. Número dos, ¿alguna vez has querido tu antigua casa? Se busca para visitar, quería visitar, quería visitar, quería visitar a Ting. Respuesta correcta B. ¿ Alguna vez has querido visitar tu antigua casa? Entonces ahora repites después de mí. ¿Alguna vez has querido visitar tu antigua casa? Número tres, el gobierno se opone a cambiar la política a cambiar a cambiar o a cambios. El gobierno se opone a cambiar la política. La respuesta correcta es B. ¿Por qué? Porque recuerden, chicos, esta es una de las excepciones. Cuando decimos que se opone a algo, necesitamos tener ese verbo ING, opuesto a cambiar, opuesto a ir, opuesto a votar. Ahora, repita después de mí. El gobierno se opone a cambiar la política. Número cuatro, prueba tus dientes dos veces al día. Intenta cepillarte. Intenta cepillarte, trata de pinceles. Intenta cepillarte. La respuesta correcta es D. Intenta cepillarte los dientes dos veces al día. Entonces no hay excepción aquí, chicos. Tenemos dos, así que necesitamos un verbo uno. Intenta cepillarte los dientes dos veces al día. Repite después de mí. Intenta cepillarte los dientes dos veces al día. Y el último, número cinco, ¿qué vas para Navidad? Ir a hacer, a hacer, a hacer, o a dormitar La respuesta correcta es A. ¿Qué vas a hacer para Navidad? Muy sencillo, chicos, dos más verbo uno. Repite después de mí. ¿Qué vas a hacer para Navidad? 6. (Etapa de escucha): Etapa de elevación, sus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta, y piensa por qué. Número uno, a los niños les interesa el nuevo gadget y quieren comprarlo. A los niños les interesa el nuevo gadget y quieren comprarlo. Esta frase es 100% correcta, chicos. Sencillo dos más verbo uno. Número dos, ¿estás deseando irte el fin de semana? ¿Estás deseando irte el fin de semana? Esta frase es 100% correcta, chicos, porque es una de las excepciones. Recuerda, si estás deseando y luego dices dos, necesitas tener un verbo ING, ganas de irte el fin de semana. Si dijimos con ganas de irse el fin de semana, este es verbo en lo correcto. Número tres, fue al campo de tiro para disparar a algunos objetivos. Se dirigió al campo de tiro para disparar a algunos objetivos. Esta frase es correcta, dos más verbo uno, y aquí no hay excepciones. Número cuatro, el hombre quiere que dos tomen el ascensor. El hombre quiere que dos tomen el ascensor. Esto es 100% incorrectos chicos porque tenemos dos verbos más ING y no hay excepciones. La sentencia correcta debe ser el hombre quiere tomar el ascensor. Recuerda, dos más verbo uno a menos que haya excepción. Cinco, hay que ir al hospital ahora mismo. Tienes que ir ahora mismo al hospital. Esto no es correcto, chicos, porque tenemos dos verbos más ING. Debería ser dos más verbo uno. Tienes que ir ahora mismo al hospital. Muy bien chicos, espero que hayan disfrutado esa, decidiendo qué frases eran correctas y no correctas. Te veré en la siguiente lección. 7. Para (etapa de aprendizaje): Otro patrón muy importante en inglés. Echemos un vistazo. Los hornos se utilizan para cocinar alimentos. Echa un vistazo a esta frase y dime cuál crees que es el patrón. Si no estás seguro, echa un vistazo aquí cuatro cocinando. El patrón es cuatro más verbo ING o a veces una cosa. Chicos, normalmente, si tienes cuatro y luego usas un verbo, necesitas usar el verbo ING. Los hornos se utilizan para cocinar. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Gracias por ser un buen oyente. Chicos, tenemos cuatro y luego tenemos un verbo y luego tenemos ING. Cuatro verbo más con ING. Necesita algo para guardar sus archivos. No decimos que necesite algo para guardar sus archivos. No, eso es incorrecto porque la regla es cuatro más verbo ING. Muy sencillo. Es una herramienta popular para desarrollar sistemas. Nuevamente, cuatro más verbo ING, muy sencillo. Último pequeño ejemplo, quiero comprarlo para mi amigo. Aquí, no estamos usando un verbo, estamos hablando de una cosa. Entonces mi amigo, es una cosa. Es un sustantivo. Ahora bien, pronunciación, cuando decimos por muy rápido, normalmente decimos F. Los hornos se utilizan para cocinar alimentos. Gracias por ser un buen oyente. Necesita algo para guardar sus archivos. Es una herramienta popular para desarrollar sistemas. Quiero comprarlo para mi amigo. Sólo recuerda chicos, cuatro más verbo ING. Si usas cuatro, y luego usas un verbo después de él. Normalmente hay que tener verbo I N G. 99% de las veces chicos, van a necesitar ese verbo ING. Ahora bien, para este patrón, no hay excepciones que se me ocurran. No obstante, si tienes una excepción o crees que tienes una excepción, por favor házmelo saber. Chicos, lo más importante a recordar es que si tienes cuatro y luego usas un verbo después de él, necesitas usar el verbo ING para ir, para comer, para hablar. Ahora bien, si no estás usando un verbo ING, entonces normalmente tendrás que usar una cosa. Por ejemplo, para mi hermano, para mi amigo, para el perro. 8. (Etapa de entrenamiento cerebral): Bien, vamos a hacer algo de práctica. Tus instrucciones se repiten después de mí. Recuerda el patrón, cuatro más verbo ING, por ir a comer para mi gato. Por comenzar por dejar de beber, para cambiar, por ser para hacer, para leer para escuchar. Conozco la pronunciación chicos de escuchar. No decimos escuchar. No, no, no, solo decimos escuchar para escuchar. Por ayudar. Para cocinar. Para él por hacer para aprender, para mi hermana, por atrapar para su país, para editar. Ahora, volvamos a hacerlo rápidamente, pero pronunciaremos cuatro como F. Recuerda, cuando los hablantes nativos hablan muy rápido, normalmente no dicen cuatro. Dicen por ir a comer para mi gato. Por comenzar por parar, por beber, por cambiar, por ser, por hacer, por leer. Por escuchar por ayudar, por cocinar, para él, para hacer, para aprender, para mi hermana. Por atrapar para su país, para editar. Solo recuerda chicos, si usas cuatro y luego usas un verbo después de él, necesitas verbing Si no estás usando un verbo, entonces normalmente necesitarás algo. 9. Para (etapa de maestría): Bien, dominemos este patrón. Instrucciones, elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, se utiliza para cocinar para cocinar, Cocinar para cocinado. ¿Se utiliza para cocinar? Chicos, muy sencillos. Tenemos cuatro. Tenemos un verbo, así que necesitamos usar la forma ING. Repite después de mí. ¿Se utiliza para cocinar? Número dos, ¿lo estás recibiendo como regalo? Tu hermana cuatro de dos en adelante. ¿Lo estás recibiendo como regalo para tu hermana? Porque tenemos hermana hermana es una cosa, así que normalmente usamos cuatro. Repite después de mí. ¿Lo estás recibiendo como regalo para tu hermana? Número tres, la mayoría de la gente usa sus iPads, la red para surfear para surfear para surfear para surfear La mayoría de la gente usa sus iPads para navegar por la red. Lo mismo otra vez, patrón básico de chicos ingleses, cuatro más verbo ING. Repite después de mí. La mayoría de la gente usa sus iPads para navegar por la red Número cuatro, ¿trabajas dinero o porque lo disfrutas a las dos de cada cuatro ¿Trabajas por dinero o porque lo disfrutas? El dinero es una cosa, chicos, así que necesitamos usar cuatro. Repite después de mí, ¿trabajas por dinero o porque lo disfrutas? Número cinco, ¿alguna vez has usado tu computadora para ello, para editar, para editar, para ediciones, videos La respuesta correcta es C para la edición. ¿Alguna vez has usado tu computadora para editar videos? Lo mismo otra vez, chicos, para editar. Recuerda, cuatro más verbo ING. Repite después de mí, por favor. ¿Alguna vez has usado tu computadora para editar videos? 10. (Etapa de escucha): Etapa de elevación, sus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, piensa que trabajar duro por dinero es algo bueno. Cree que trabajar duro por dinero es algo bueno. Esto es 100% correcto, chicos, al igual que en la etapa de maestría Tenemos dinero, que es una cosa. Entonces usamos cuatro, cuatro cosas más. Número dos, ¿se lo hiciste a la experiencia? ¿Se lo hiciste a la experiencia? Esto es 100% incorrectos chicos porque la experiencia es una cosa. ¿Qué usamos con las cosas? Normalmente, usamos cuatro. La frase correcta es, ¿la hiciste por la experiencia? No dos. Número tres, el hombre estaba molesto con su amigo. El hombre estaba molesto con su amigo. Esto también es 100% incorrecto, chicos, porque amigo es una cosa y cuando tenemos una cosa, normalmente usamos cuatro. La frase correcta debería ser que el hombre estaba molesto por su amigo. Eso probablemente significa que su amigo estaba molesto y el hombre también se sintió molesto porque su amigo estaba molesto. Número cuatro, usamos el sótano para guardar cosas. Utilizamos el sótano para guardar cosas. 100% correcto, chicos. Tenemos cuatro. Tenemos un verbo, y es la forma ING. Recuerda, cuatro más verbo ING. Número cinco, ella lo hará por nosotros mientras estemos fuera. Ella lo hará por nosotros mientras estemos fuera. 100% correcto, de nuevo, porque nos tenemos, cual es una cosa, así que usamos cuatro. Recuerden, chicos, cosa de cuatro más. Ella lo hará por nosotros mientras estemos fuera. Así que no olvides si tienes cuatro y luego necesitas un verbo después de él, necesitas un verbo ING. Además, si tienes cuatro, normalmente lo usas con cosas. No olvides que este es uno de los patrones gramaticales más importantes en inglés, y es algo que veo que muchos estudiantes se equivocan. Muchos estudiantes dicen cuatro más verbo uno. Por ejemplo, para comer, para ir. Esto no es correcto, chicos. Recuerda, cuatro más verbo ING. 11. Is (etapa de aprendizaje): Bien, este es el patrón número tres. Esta es una muy básica, pero muy importante. Entonces echemos un vistazo. Es un abogado muy joven. ¿Cuál es el patrón aquí? Si no estás seguro, échale un vistazo a Él y es. Ahora bien, ¿qué es es? Correcto, yo es el verbo a B. Entonces el patrón es él más es. Ahora, también necesitamos usar es con él y temas singulares. Entonces ya hemos hablado de temas singulares antes. Singular significa una cosa. Este es el patrón, chicos, él, yo, singular sujeto plus es. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Paul es un hombre ambicioso. Entonces Pablo es un solo hombre, por lo que es un sujeto singular. ¿Es el único que quieres comprar? Es uno, así que usamos es con él. Ella no es la chica más inteligente de la clase. Entonces nuevamente, siguiendo el patrón, más es. Y última frase, la nueva mesa es muy grande y está hecha de un hermoso material ligero. Entonces mesa es sólo una. Es un tema singular, así que usamos es con la nueva tabla. Ahora con pronunciación, la mayor parte del tiempo usamos contracciones Entonces no decimos que lo es, nosotros decíamos. Él es. No decimos que Paul lo sea. Diríamos que Paul's Paul's. Paul es un hombre ambicioso. ¿Lo es? Nosotros diríamos, ¿no? ¿Lo es? El es y el yo nos unimos y decimos, ¿es así? ¿Es el que quieres comprar? Lo mismo con ella es, diríamos que es. No es la chica más inteligente de la clase. Ahora con mesa, también usaríamos una contracción. Diríamos las nuevas mesas, muy grandes. No diríamos que la mesa es, diríamos mesas. Repite después de mí, las nuevas mesas, muy grandes. Perfecto. Bien, excepciones. No hay excepciones que se me ocurran con esta regla, chicos. Entonces ese es el patrón básico chicos. Sólo recuerda, él, ella yo más un tema singular más es él es ella es, yo yo el perro es. 12. Es (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, ahora es el momento de hacer un poco de entrenamiento cerebral. Tus instrucciones se repiten después de mí. Él es. Ella es. Lo es. No lo es. Ella no lo es. No lo es. Él no es no es él ¿No es ella? Es John es. La gracia no lo es. ¿Mary no es la mascota? El chico lo es. El adulto no lo es. El limpiador no es la cocina. Bien, una vez más, pero diremos estas frases de una manera más natural. Él es. Ella es es él no lo es o él no lo es o ella no lo es. O no es, no es, no es él. Ahora tenga en cuenta aquí que cuando decimos es y él juntos, se vuelve fácil. Fácil. Por ejemplo, ¿ es médico? ¿Es médico? ¿Ella es? ¿Lo es? Lo mismo otra vez. El es y el yo nos unimos y decimos, ¿es así? ¿Lo es? ¿Es una buena película? Johns. Grace no es ¿no es la mascota? Los niños. Los adultos no o el adulto no está más limpio no es la cocina. Bien, chicos, ese es el final de la etapa de entrenamiento cerebral Sólo recuerda. Él, ella I. Materia singular más I. 13. Is (etapa de maestría): Bien, bienvenidos a la etapa de maestría para este patrón. Tus instrucciones son. Elija la respuesta correcta para cada oración, que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, por qué la cocina, tu habitación favorita es MR o B. La respuesta correcta es, A, ¿por qué la cocina es tu habitación favorita? La cocina es sólo una cosa, así que necesitamos usar es. Ahora repita después de mí. ¿Por qué la cocina es tu habitación favorita Número dos, estás trabajando muy duro, no es bueno para ti y no es y es y es y debe ser. La respuesta correcta es C. Estás trabajando muy duro, y no es bueno para ti. Trabajar demasiado duro es solo una situación, así que por eso lo usamos. Y si lo tenemos, necesitamos usar es. Repite después de mí, estás trabajando demasiado y no es bueno para ti. Número tres, pintado en un color amarillo pastel, la casa para ser la casa es la casa I, las casas es. La respuesta correcta es B. La casa está pintada en un color amarillo pastel. La casa es sólo una cosa. Es un tema singular, así que usamos I. Repito después de mí, la casa está pintada en un color amarillo pastel. Número cuatro, el tema de matemáticas sumamente interesantes, matemáticas a B, matemáticas es o es La respuesta correcta es C. El tema de las matemáticas es sumamente interesante Las matemáticas son solo un tema. Entonces eso significa que usamos yo porque las matemáticas son un tema singular. Es sólo una cosa. Repite después de mí, el tema de las matemáticas es sumamente interesante Ahora bien, tenga en cuenta que es correcto decir matemáticas o matemáticas. En inglés británico, normalmente decimos matemáticas con una S, pero en inglés S, normalmente dicen matemáticas sin S. Número cinco, van a comenzar el nuevo trabajo el lunes John es, John es dos, Will John es John. La respuesta correcta es D. ¿ John va a comenzar el nuevo trabajo el lunes? Esta es una pregunta, y se trata de un tema, así que ponemos yo antes del tema. Repito después de mí, yo John va a comenzar el nuevo trabajo el lunes? 14. Is (etapa de escucha): Bien, es hora de practicar tus instrucciones de escucha. Escucha la oración, y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, Shane y Frank van mañana al gimnasio. Shane y Frank van mañana al gimnasio. Esta frase es incorrecta porque Shane y Frank juntos son dos personas Y cuando tenemos dos o más personas, no usamos I. Usamos I con temas singulares. Entonces, para arreglar esta frase, tenemos que decir que Shane y Frank van mañana al gimnasio porque Shane y Frank, dos personas, no Número dos, el tipo de mobiliario más común son un sofá. El tipo de mobiliario más común son un sofá. Esto también es incorrecto porque estamos hablando de un tipo de mobiliario, pero hemos usado R. Necesitamos usar es porque solo estamos hablando de un tipo, y un tipo es un tema singular. Entonces hay que decir que el tipo de mobiliario más común es un sofá. Número tres, lavar la ropa no es el peor trabajo del mundo. Lavar la ropa no es el peor trabajo del mundo. Esto es 100% correcto, chicos, porque lavar la ropa es sólo una cosa. Es un tema, es un tema. Y cuando tenemos un tema singular, usamos es. Lavar la ropa no es el peor trabajo del mundo. Porque, ella está acostumbrada a llamar la atención de los chicos. Ella está acostumbrada a llamar la atención de los chicos. Esto también es correcto porque ella es un tema singular, así que usamos es con S. Último, número cinco, ¿ es el que estás buscando? ¿Es el que estás buscando? También correcto, chicos, usamos es con él. 15. (Etapa de aprendizaje): Muy bien, este es el patrón número cuatro. Es muy, muy simple, así que vamos a meternos en ello. Soy maestra. ¿Cuál es el patrón aquí, chicos? Mira el tema. Nosotros tenemos a mí, y luego tenemos a M. Eso es todo. Ese es el patrón, yo más M. Muy, muy sencillo. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Estoy trabajando en el proyecto. Estoy juntos. Mi en el equipo, igual otra vez, M y yo juntos. Quiero decir que estoy, no voy a ir a la fiesta de esta noche. Hoy no voy al gimnasio. Sólo recuerden chicos, muy, muy simples. Si estás usando la palabra I y necesitas usar el verbo a B en tiempo presente, decimos soy yo soy maestra. Estoy trabajando. Nosotros no decimos que lo soy y no decimos I. Esto es incorrecto. En cuanto a las excepciones, no hay excepciones que se me ocurran. Si alguna vez estás usando I y necesitas el verbo a B en tiempo presente, siempre di que soy simple, ¿verdad? 16. (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, hagamos un poco de entrenamiento cerebral. Esto no tardará mucho porque de nuevo, es un patrón muy, muy sencillo. Tus instrucciones se repiten después de mí. Yo soy. Yo no soy. Yo no lo soy. ¿Lo estoy? Una vez más. Yo soy. Yo soy. Yo no lo soy. Yo no lo soy. ¿Lo estoy? Eso es, chicos. Ese es el final de soy muy sencillo. Solo recuerda si estás usando el verbo a B con I, usa M. No vamos a hacer la etapa de maestría ni la etapa de escucha porque este patrón es muy, muy sencillo y deberías saberlo ya 17. Are (etapa de aprendizaje): Bien, bienvenido al patrón número cinco. Echemos un vistazo al primer ejemplo. Eres el mejor empleado de la empresa. ¿Cuál es el patrón aquí? Bueno, tenemos y entonces ¿qué forma del verbo a B tenemos? ¿Correcto? Tenemos R. Así que eso es todo, chicos. Ese es el patrón. Cuando tenemos ellos, o un sujeto plural, usamos R. Un sujeto plural es cuando tenemos más de una cosa. Entonces, por ejemplo, los dos estudiantes, uno, dos, es más de uno. Echemos un vistazo a algunos otros ejemplos. Los perros están durmiendo ahora mismo. Los perros son más de uno, por lo que este es un tema plural, así que usamos R. Ya no estamos trabajando ahí. De nuevo, nosotros con R. ¿ Planeas mudarte al extranjero el próximo año? Así mismo otra vez, tenemos, así que necesitamos usar R. Por último, John, Fred y George son todos jugadores de fútbol. Uno, dos, tres. Entonces este es un tema plural porque tenemos tres temas, así que por eso usamos R. Ahora, cuando decimos, muy, muy rápido, normalmente decimos. Entonces diríamos que eres el mejor empleado de la empresa. Cuando decimos que estamos muy, muy rápido, diríamos, donde ya no estamos trabajando ahí. Ahora bien, si decimos que lo son, diríamos que ya no funcionan también. Solo tenga en cuenta, chicos, que a menudo usamos contracciones con este patrón, ahí, donde, muy importante Excepciones. No hay excepciones que se me ocurran chicos. Si tienes, ellos o un sujeto plural. Lo usamos con. Ahora bien, es cuando estamos haciendo una oración en tiempo presente. Si estamos hablando de algo en el pasado, necesitamos usar una forma diferente del verbo a B, pero hablaremos de eso más adelante en el curso. Así que solo recuerda por ahora, ellos más plural sujeto U somos los perros R. 18. Are (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para que puedas recordar este patrón. Sus instrucciones, repita después de mí. Tú lo eres. Ellos son. Estamos. No lo eres. No lo son. No lo somos. No lo eres. No lo son. No lo estamos. El pueblo es porque la gente es dos o más, ¿verdad? Esas sillas son productos Tie. Ah. Tú y yo somos. ¿Eres tú? ¿Son ellos? ¿Estamos? ¿Son los libros? ¿Son la avena, el frijol y el arroz? ¿Qué eres? Ahora, volvamos a hacerlas rápidamente, pero de una manera más natural. Tú estás ahí. ¿Dónde? No lo eres. No lo son. Ahora, también se podría decir que no lo son ellos no lo son o nosotros no lo somos. No lo son. No lo estamos. La gente lo es. Esas sillas son. Productos tailandeses. Tú y yo. ¿Eres tú? ¿Son ellos? ¿Estamos? ¿Son los libros? ¿Son la avena, el frijol y el arroz? ¿Qué eres? Así que solo recuerden, chicos si tienen, ellos, o un sujeto plural, deben usar si están haciendo una oración en tiempo presente. 19. Are (etapa de maestría): Ahora es el momento de dominar el idioma, tus instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, donde los libros que hablabas es M o B. La respuesta correcta es B. ¿Dónde están los libros de los que hablabas? Los libros son un tema plural, así que necesitamos usar R. Repetir después de mí. ¿Dónde están los libros de los que hablabas? Número dos, Mary Jane y June en la cafetería va a ser M o R. La respuesta correcta es D, Mary, Jane y June en la cafetería. María, una, Jane, dos, 3 de junio. Entonces tenemos tres temas, un tema plural, así que necesitamos usar R. Repito después de mí, Mary, Jane y June están en la cafetería. Número tres, la gente que va a votar por él va a ser W. La respuesta correcta es, A, ¿la gente? Porque la gente es un sujeto plural. Repite después de mí. ¿La gente va a votar por él? Antes, no les interesaba la historia. A a B fue. Correcto, lo mismo otra vez, usamos con. Entonces la respuesta correcta es D. Repite después de mí. No les interesa la historia. Y el último número cinco, los perros y su dueño, yendo al parque, M a B es. La respuesta correcta es porque mira, tenemos perros y dueño. Eso es más de un tema. Así que repita después de mí, los perros y su dueño van al parque. 20. Are (etapa de escucha): Etapa de escucha, tus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta, y piensa por qué. Número uno, ¿los dos chicos van mañana al gimnasio? ¿Mañana van los dos chicos al gimnasio? Esto es 100% correcto porque los chicos son plurales, por lo que necesitamos usar R con sujetos pleurales ¿Los chicos van mañana al gimnasio? Número dos, lo que más quiere son los juegos. Lo que más quiere son los juegos. Esto no es correcto porque la cosa es el tema, y la cosa es sólo una. Entonces cuando tenemos una cosa, usamos es, pero aquí tenemos R. Así que para arreglar la oración, tenemos que decir lo que más quiere son los juegos. Número tres, ordenar los libros son su trabajo. Ordenar los libros es su trabajo. Esto no es correcto. Ordenar los libros es solo un trabajo. Es sólo una cosa. Y cuando solo tenemos un tema, necesitamos usar I. Pero aquí, tenemos. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir ordenar los libros es su trabajo. Número cuatro, mis aficiones favoritas son leer y cocinar. Mis aficiones favoritas son leer y cocinar. Esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos dos temas. Mis aficiones favoritas son leer y cocinar. Número cinco, ¿todos esos gadgets están a la venta? Todos esos gadgets a la venta. Esto también es 100% correcto, chicos, porque los gadgets son plurales. Tenemos más de un gadget, así que usamos R con un sujeto plural. Muy bien, chicos, ese es el fin del patrón número cinco. Espero que hayas disfrutado de esa, y te veré en la siguiente parte. 21. Was (etapa de aprendizaje): En los últimos patrones, hablamos del tiempo presente. En este patrón, vamos a hablar del tiempo pasado. Entonces echemos un vistazo. Fue el mejor jugador del mundo. ¿Cuál es el patrón aquí? Echa un vistazo a He y echa un vistazo a W. W es el verbo a B, ¿verdad? Entonces ese es el patrón, chicos. Usamos W con He. Si tenemos yo, ella, él, eso, o un tema singular, los usamos con W. Así que echemos un vistazo a algunos ejemplos más. La semana pasada, el precio fue mucho más bajo. Entonces el precio es un tema singular. Es sólo una cosa, así que decimos W. Lo mismo con esta . La empresa. La empresa es un tema singular. Es sólo una cosa. Entonces la compañía estaba teniendo problemas con la política. El siguiente, ¿era lo correcto? Esto más W. El último, yo no estaba ahí en ese momento. Entonces yo más lo estaba. Ahora bien, cuando estamos pronunciando estas palabras en rojo, realmente no las cambiamos, aunque estemos hablando rápido, solo decimos que era el mejor jugador El precio era, la empresa estaba. Sin embargo, con era, diríamos, era. Fue y el yo vengo juntos y decimos, ¿no? ¿Fue lo correcto que había que hacer? Ahora bien, hay una excepción importante a esta regla, así que echemos un vistazo la excepción es cuando la situación no es cierta y estamos usando una cláusula condicional o una cláusula I, necesitamos usar WR Entonces, por ejemplo, no diríamos si yo fuera tú, iría a esa universidad. Decimos WR porque esta frase no es cierta. Si yo fuera tú. Yo soy. No, no lo soy. Yo soy yo y eres tú. Entonces, si la situación no es cierta o no es posible, necesitamos usar eran. Lo mismo con él, lo mismo con ella. Entonces, si él fuera tú, no estaría haciendo nada. ¿Él es usted? No, no es esta situación no es verdad. Entonces solo recuerda, cuando tienes una situación que no es cierta, no decimos que fue con estos temas, decimos que fueron. Ahora bien, a estos se les llama condicionales o cláusulas if. Sin embargo, sí usamos fue cuando estamos hablando de algo que realmente sucedió. Entonces, por ejemplo, cuando era niño, mis padres a menudo se enojaban conmigo. Esto es algo que sí sucedió en el pasado. No estamos hablando de una situación que no sea cierta. Estamos hablando de una situación que es o era cierta en el pasado. Así que solo recuerden, chicos, si la situación no es cierta, usen wor si la situación que si están hablando algo que realmente pasó en el pasado, entonces digan W. Así que solo recuerden, chicos, yo, ella, él, eso o tema singular más W. Sin embargo, si están hablando de algo que no es cierto, usen WR Pero si estás hablando de algo que realmente pasó, el uso fue. 22. Was (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, ahora es el momento de entrenar de nuevo tu cerebro. Las instrucciones se repiten después de mí. Yo estaba. Ella lo estaba. Lo estaba. Lo fue. Yo no lo estaba. Ella no lo estaba. No lo estaba . No lo fue. ¿Estaba yo? ¿Era ella? ¿Estaba él? Ahora bien, cuando decimos que era él, normalmente decimos que ¿era él? ¿Estaba él? ¿Era médico? ¿Era profesor? ¿Fue? Ahora bien, aquí normalmente decimos que ¿era? ¿Fue un buen juego? ¿Fue una buena película? El hombre estaba. La persona estaba. La escuela estaba. ¿Era la banda? Las redes sociales fueron. El curso no fue. ¿La cosa era la mesa? Una vez más, pero de una manera más natural. Yo estaba. Ella lo estaba. Lo estaba. Lo fue. Yo no estaba, ¿no era él, no era yo? ¿Estaba yo? ¿Era ella? Estaba escuchando de nuevo. Fue lo que era el hombre. La persona estaba. La escuela estaba. ¿Era la banda? Las redes sociales fueron. El curso no lo fue. La cosa era. ¿Era la mesa? Así que solo recuerden, chicos, yo, ella, él, eso, tema singular más W. 23. Was (etapa de maestría): Bien, dominemos este idioma ahora. Instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, el gobierno considerando el tema iba a ser. La respuesta correcta es, A, el gobierno estaba considerando el tema. Decimos que fue porque el gobierno es una cosa. Se trata de un tema singular. Sí, el gobierno tiene mucha gente trabajando para el gobierno, pero el gobierno es sólo una cosa. Por eso decimos W. Repito después de mí, el gobierno estaba considerando el tema. Número dos, el hombre que camina por la calle es W W o. La respuesta correcta es B. El hombre caminaba por la calle. El hombre es uno, es un tema singular. Así que usamos fue con temas singulares. Repito después de mí, el hombre caminaba por la calle. Número tres, ¿ sabes si él en el ejército todos esos años atrás lo haremos o? La respuesta correcta es W. ¿ Sabes si estuvo en el ejército todos esos años atrás? Es un sujeto singular, por lo que usamos W con He. Repite después de mí. ¿Sabes si estuvo en el ejército todos esos años atrás? Número cuatro, el trozo de pelo encontrado debajo de la mesa, W era o estaban. La respuesta correcta es C W. ¿Por qué? Porque el mechón de pelo es solo un cabello. Es un tema singular. Y nuevamente, tema singular más W. Repito después de mí, el trozo de pelo se encontró debajo de la mesa. Número cinco, el parque, el lugar donde se conocieron. Wilby iba a ser o estaban. La respuesta correcta es B, el parque era el lugar donde se conocieron. ¿Por qué? Porque el parque es un tema singular. Es una cosa. Repito después de mí, el parque era el lugar donde se conocieron. 24. Was (etapa de escucha): Istening etapa, instrucciones, escuchar la oración, y decidir si la oración es correcta o incorrecta, y pensar en por qué Número uno, el gobierno iba a cambiar la política. El gobierno iba a cambiar la política. Esto es incorrecto, chicos, porque el gobierno es una cosa. Es un tema singular. Y cuando tenemos un tema singular, necesitamos era. Entonces, para arreglar esta frase, hay que decir que el gobierno iba a cambiar la política. Número dos, Ann estaba cocinando en ese momento. Ann estaba cocinando en ese momento. Este es uno fácil chicos, 100% correcto porque Ann es una sola persona. Ella es un tema singular, así que usamos fue con temas singulares. Número tres, el equipo jugaba muy bien al inicio. El equipo jugaba muy bien al inicio. Esto no es correcto, chicos, porque el equipo es una cosa. Wir es para dos o más cosas, pero el equipo es una cosa Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que el equipo estaba jugando muy bien al principio porque de nuevo, equipo es solo una cosa. Es un tema singular. Y cuando tenemos un tema singular, usamos W. Número cuatro, ¿ estuvo anoche en su casa o salió? ¿Estaba anoche en su casa o salió? Esto es 100% correcto, chicos, porque usamos estaba con Él. Número cinco, el último. Los niños no estaban en la escuela la semana pasada. Los niños no estaban en la escuela la semana pasada. Esto no es correcto, chicos, porque tenemos un sujeto plural. Y cuando tenemos un sujeto plural, no usamos era. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que los niños no estaban en la escuela la semana pasada. Bien, chicos, espero que hayan disfrutado decidiendo qué frases eran correctas y no correctas Te veré en el siguiente patrón. 25. Were (etapa de aprendizaje): Muy bien, patrón número siete, vamos. No estabas disponible cuando llamé. Entonces, ¿cuál es el patrón aquí, chicos? Tenemos ¿Y entonces qué forma del verbo a B tenemos? ¿Correcto? Tenemos WR Entonces este patrón es que nosotros plural sujeto, más de un tema, más W. No estabas disponible cuando llamé. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Los empleados estaban discutiendo el tema. Empleados, sujeto plural más W. Estaban en el evento más los perros y gatos, sujeto plural, eran sus animales favoritos. Estábamos, no estábamos pensando en cambiar de trabajo hasta que eso pasó. Solo recuerda chicos cuando los tienes, o un sujeto plural, y necesitas que el verbo esté en el pasado, usamos WR Ahora bien, no hay excepciones que se me ocurran, solo recuerda el tema plural más WR cuando estés hablando del tiempo pasado 26. Were (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, practiquemos el patrón para que puedas usarlo automáticamente sin pensarlo Tus instrucciones se repiten después de mí. Tú lo eras. Ellos lo fueron. Estábamos. La gente estaba. No lo estabas. No lo estaban. No lo estábamos. Los leones no lo estaban. ¿Estuviste? ¿ Eramos nosotros? ¿Eran los chicos? Las chicas estaban. Las plantas no lo fueron. Los edificios estaban. John y Fred lo fueron. Las empresas eran computadoras no eran, no lo eran. Digamos esos otra vez, pero un poco más rápido y un poco más natural. Tú lo eras. Ellos lo fueron. Estábamos. La gente estaba. No estabas, ¿no eras iones, no? Eran ellos? ¿Estábamos? Eran los chicos? Las chicas estaban. Las plantas no eran edificios eran. John y Fred lo fueron. Las empresas eran, las computadoras no eran no se recordaban chicos, ustedes , ellos, nosotros plural sujeto más fueron. 27. Were (etapa de maestría): Ahora, dominemos usando el idioma. Instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, las Tres chicas en el concierto de anoche es W W o. La respuesta correcta es C. Las tres chicas estuvieron anoche en el concierto. Tres chicas. Ese es un tema plural, así que usamos WR. Repite después de mí. Las tres chicas estuvieron en el concierto de anoche. Número dos, el personal no está contento con las condiciones, WR es era o son respuesta correcta es A. El personal no estaba contento con las condiciones porque el personal es de dos o más personas. Este es un sujeto plural, por lo que utilizamos sujetos pleurales con fueron Repito después de mí, el personal no estaba contento con las condiciones. Número tres, no eran ricos en ese momento. W era o eran. La respuesta correcta es D. No eran ricos en ese momento, ellos con WR Repite después de mí, no eran ricos en ese momento. Número cuatro, las computadoras portátiles inspeccionadas antes su uso serán WRS deben ser WR La respuesta correcta es WR. Laptops es un tema plural, por lo que usamos laptops con WR Repite después de mí, ¿se inspeccionaron las computadoras portátiles antes de su uso? Ahora número cinco, los hombres y las mujeres en el parque. W van a ser WRS o WR La respuesta correcta es D, chicos, los hombres y las mujeres estaban en el parque Tenemos hombres, un sujeto plural, mujeres, sujeto plural, así que necesitamos usar eran. Repite después de mí, los hombres y las mujeres estaban en el parque. 28. Were (etapa de escucha): Bien, ahora es el momento de entrenarse para conocer frases correctas y oraciones incorrectas, sus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, el grupo se formó hace más de dos años. El grupo se formó hace más de dos años. Esto no es correcto, chicos porque el grupo es una cosa, pero usamos estábamos con sujetos plurales. Entonces para arreglar esto, hay que decir que el grupo se formó hace más de dos años, porque de nuevo, el grupo es sólo una cosa. Es un grupo. Número dos, los miembros de la banda estuvieron practicando durante mucho tiempo. Los miembros de la banda estuvieron practicando durante mucho tiempo. Esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos miembros. Ese es un tema plural, por lo que podemos usarlo con WR Número tres, sus padres eran maestros en la escuela. Sus padres eran maestros en la escuela. Esto es incorrecto porque los padres son un sujeto plural, y lo estamos usando con W. Usamos W con sujetos singulares. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir que sus padres eran maestros en la escuela. Número cuatro, lamentó haber llegado tarde a la clase. Lamentó que llegara tarde a la clase. Esto no es correcto, chicos, porque estamos usando él con fueron. Debería ser usado con W. Así que para arreglar esto, tenemos que decir que lamentó haber llegado tarde a la clase. El número cinco, el último. En el hotel, los huéspedes estaban listos para hacer el check out. En el hotel, los huéspedes estaban listos para hacer el check out. Esto es correcto, chicos porque los invitados es un sujeto plural, por lo que podemos usar el sujeto plural con WR Todos chicos, ese es el final de este patrón. Te veré en el siguiente patrón. 29. Ser (activo) (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, este es el patrón número ocho. Esta es una muy, muy, muy importante, y es un patrón con el que veo que muchos alumnos cometen errores. Así que vamos a meternos en ello. Estoy conduciendo hasta la playa. ¿Cuál es el patrón aquí, chicos? Si no estás seguro, mira A y mira el verbo. Entonces tenemos A, cual es el verbo a B, ¿correcto? Y ¿qué tipo de verbo tenemos? ¿Tenemos el verbo uno? No, verbo dos, verbo tres, no, tenemos verbo ING. Entonces este es el patrón chicos. Verbo a B más verbo ING. Estoy conduciendo hasta la playa. ¿Estoy en coche a la playa? No, me condujeron No. Veamos algunos ejemplos más. ¿Está trabajando o estudiando en este momento? Tenemos el verbo a B is, y luego los verbos son NG Trabajando, estudiando. Los chicos son verbo a B emprendiendo su proyecto a B más verbo ING. ¿Con qué frecuencia estás pensando en ir al gimnasio? Lo mismo otra vez, a B más verbo NG. Y último, está decidiendo qué universidad debe asistir después de terminar la preparatoria. Entonces muy, muy simple pero muy importante, chicos, verbo a B más verbo I N G, conducir es trabajar, emprender, pensar es decidir. Ahora bien, esto también se aplica con el verbo estar en el pasado. Entonces podríamos decir que conducía. Podríamos decir que los chicos estaban emprendiendo, y también podemos usarlo para hablar del futuro. Por ejemplo, voy a estar conduciendo hasta la playa. Los chicos estarán emprendiendo su proyecto. Con el verbo a B, necesitamos el verbo ING. Sin embargo, hay una excepción principal, chicos. Y ahí es cuando estamos haciendo una oración de voz pasiva y tenemos el verbo ser, necesitamos el verbo tres. Ahora bien, una oración de voz pasiva es cuando algo recibe una acción. Entonces, por ejemplo, los árboles fueron talados. Entonces los árboles, no hicieron nada. Ellos solo están ahí, y alguien vino y los cortó. Los árboles están recibiendo la acción de ser talados. Entonces echemos un vistazo a algunos ejemplos para que quede un poco más claro. Fue detenido por la policía. Entonces tenemos verbo a B, y tenemos el verbo tres. Ahora, se puede ver aquí que no hizo nada. El policía acudió a él y recibió la acción de ser detenido. A continuación, el pastel fue hecho por el chef. Entonces nuevamente, tenemos el verbo a B más verbo tres porque esta es una oración de voz pasiva. Entonces el pastel está recibiendo la acción de ser hecho por el chef. Así que sólo recuerden, chicos. Normalmente, verbo a B más ING. Sin embargo, si estás usando la voz pasiva, y tienes el verbo a B, entonces necesitas el verbo tres. Pero no te preocupes demasiado por esto porque en el siguiente patrón, vamos a hablar de esto y verlo con más detalle. Entonces por ahora, solo recuerden, chicos, verbo a B más verbo ING. Me voy. Se va. Ellos iban. Los perros iban. 30. Ser (activo) (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para que puedas recordar este patrón sin siquiera pensarlo. Tus instrucciones se repiten después de mí. Está comiendo. Me voy. Están corriendo. ¿Ella está siendo? ¿Estoy bebiendo? ¿Estamos pensando? El gato no está durmiendo. No estoy trabajando. No nos vamos. El perro estaba mintiendo. Yo estaba haciendo. Los chicos están hablando. ¿Está cocinando? ¿Voy a estar buscando? ¿Fred y Steve estaban haciendo jardinería? El pájaro está cantando. No me preocupa. ¿Estarán intentando? Ahora, volvamos a hacerlo rápidamente, pero de una manera más natural y rápida. Está comiendo. Yo me voy. Están corriendo. ¿Ella está siendo? ¿Estoy bebiendo? Anote aquí cómo la A y la yo se unen. Nosotros no decimos yo, decimos que soy yo, ¿verdad? ¿Yo? ¿Estoy bebiendo? ¿Estamos pensando? El gato no está durmiendo. El gato no duerme. No estoy trabajando. No nos vamos. El perro estaba mintiendo. Yo estaba haciendo. Los chicos están hablando. Escucha esa otra vez. Los chicos. Los chicos. Los chicos están hablando. Yo ella cocinando? ¿Voy a estar buscando? Anote aquí cómo no decimos ¿Yo, la voluntad y el yo se unirán, y decimos W I? ¿Lo haré? ¿Voy a estar buscando? Fueron Fred y Steve jardinería, los pájaros cantando. No me preocupa. ¿Estarán intentando? Entonces como pueden ver, chicos, tenemos el verbo a B en todas estas frases. Y en todas estas frases, tenemos el verbo ING. Así que solo recuerden, chicos, verbo a B más verbo ING. Muy, muy, muy importante. 31. Ser (activo) (etapa de maestría): Bien, es esa vez otra vez. Dominemos el idioma, tus instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración, que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ¿por qué están bajo la lluvia? Caminar, caminar, caminar o caminar. La respuesta correcta es B. ¿Por qué caminan bajo la lluvia? Tenemos el verbo a B, y no es una frase de voz pasiva, así que necesitamos el verbo I N G. Repite después de mí, ¿por qué caminan bajo la lluvia? Ahora, número dos, Georgia y Mary están de vacaciones la próxima semana. Se fue, se fue o se fue. La respuesta correcta es que D. Georgia y Mary se van de vacaciones la próxima semana. De nuevo, tenemos R. No es una frase de voz pasiva. Entonces necesitamos el verbo ING. Repite después de mí, Georgia y Mary se van de vacaciones la próxima semana. Número tres, el perro no es ahora mismo. Comer, comer, comer o comer. La respuesta correcta es, A, chicos, comer. El perro no está comiendo en estos momentos. Nosotros tenemos. Entonces nuevamente, necesitamos el verbo ING. Repite después de mí, el perro no está comiendo ahora mismo. Número cuatro, estoy con una empresa del sector educativo. Estoy trabajado. Voy a trabajar. Estoy trabajando. Yo soy trabajo. La respuesta correcta está funcionando. Quiero decir que lo soy. Entonces tenemos el verbo a B. Así que necesitamos usar el verbo ING. Ahora, escucho a muchos estudiantes decir cosas como, estoy trabajando con una empresa, pero esto es incorrecto porque tenemos el verbo a B. Y nuevamente, cuando tenemos el verbo a B, necesitamos ING. Si solo quieres decir trabajo, no necesitas decir A. Entonces podrías decir que trabajo con una empresa del sector educativo. Repite después de mí, chicos, estoy trabajando con una empresa del sector educativo. El último, el número cinco, mayoría de la gente no lo trata ahora. Preocuparse de preocupar guerreros preocupantes. La respuesta correcta es, por supuesto, B. Lo mismo otra vez, chicos, verbo a B más verbo ING. Repite después de mí, la mayoría de la gente no se preocupa por eso ahora. 32. Ser (activo) (Etapa de escucha): Etapa de elevación, sus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, soy trabajo. Yo soy trabajo. Espero que supieran enseguida, chicos, que esta frase es incorrecta. Tenemos A, así que necesitamos tener un verbo ING. Entonces debemos decir que estoy trabajando. Eso es correcto. O como dije, en la sección de maestría, se puede decir que trabajo Se puede decir yo más el verbo uno. Eso está bien. O se puede decir I más M más verbo ING. Número dos, el hombre lleva a pasear a su perro. El hombre lleva a pasear a su perro. Esto es 100% correcto, chicos. Tenemos el verbo a B, y luego tenemos el verbo ING. Número tres, no estoy estudiando en una universidad de la ciudad. No estoy estudiando en una universidad de la ciudad. Otra vez, chicos, espero que supieran enseguida que esta frase es incorrecta porque tenemos AM y tenemos el verbo uno. Necesitamos Am más verbo ING. Entonces, para corregir esto, hay que decir, no estoy estudiando en una universidad de la ciudad. También podríamos decir, no estudio en una universidad de la ciudad. Número cuatro, los niños están viendo el concierto en la televisión. Los niños están viendo el concierto en la televisión. Esta frase es 100% correcta. Tenemos el verbo a B y tenemos el verbo ING. Perfecto. Número cinco, el último. ¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana? Qué vas a hacer el próximo fin de semana. 100% correcto, también. Verbo a B más verbo ING. Bien, chicos, espero que hayan disfrutado de ese patrón. Sólo recuerda verbo a B más verbo ING. Tan importante pero un patrón muy simple en inglés, y muchos estudiantes se equivocan, así que no quiero que te equivoques. 33. Ser (pasivo) (Etapa de aprendizaje): Patrón número nueve. Esta es una muy interesante, chicos, y está relacionada con el último patrón. Entonces echemos un vistazo ahora mismo. Fueron detenidos por la policía. ¿Cuál es el patrón aquí, chicos? Deberías saberlo ya porque hablamos de ello en la última lección. Tenemos el verbo a B, W, y tenemos qué verbo chicos? ¿Este verbo es uno? No, verbo dos. Bien, tal vez, o es un verbo tres. Sí, es el verbo tres. Patrón patrón número nueve es ser más verbo tres cuando estás usando la voz pasiva. Recuerden que hablamos de la voz pasiva en la última lección. Ahora, probablemente te estés preguntando ¿qué es un verbo tres? Este no es un curso de gramática, así que no vamos a entrar en él muy profundamente, pero rápidamente echaremos un vistazo a algunos ejemplos de verbos tres. Ahora los verbos tres también se llaman participios pasados. Echemos un vistazo a algunos ejemplos. Verbo uno, et. Esta es la forma más básica del verbo. Verbo dos, ocho, este es el verbo pasado simple. Se come el verbo tres. Si usamos este patrón, necesitamos usar el verbo tres. Un ejemplo podría ser que se comió el pastel. Simple a B más verbo tres. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Poner, poner, poner. Entonces esto es muy, muy sencillo, chicos. Se pone el verbo uno. Se pone el verbo dos, se pone el verbo tres. C, sierra SN. Entonces, si quieres hacer una oración de voz pasiva con este verbo, debes elegir SN. El siguiente, mira, miraba y miraba. Hablar, platicar y platicar. Beber, beber, borracho. Entonces palabras, hay que cambiar completamente para hacer un verbo tres. Por ejemplo, comer, a eaton, cambiamos la palabra. Algunos verbos, no cambias en absoluto. Poner, poner, poner. Eso es fácil, ¿verdad? Entonces, solo agregas ED. Por ejemplo, mira y habla. Decimos mirar y mirar. Hablar y platicar. Beber, por ejemplo, hay que cambiar la palabra por completo y decir borracho. Bien, echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El pastel está hecho con muchos ingredientes deliciosos. Entonces tenemos verbo a B, y tenemos verbo tres porque es una oración de voz pasiva. A continuación, los árboles fueron talados por la compañía. Entonces los árboles están recibiendo la acción. Tenemos el verbo a B, así que necesitamos verbo tres porque es una oración de voz pasiva. Los embutidos están siendo comidos por John. Voz pasiva. Tenemos el verbo ser, y necesitamos un verbo tres. Y último, se te entregarán las notas. Tenemos el verbo ser, entonces necesitamos el verbo tres. Así que solo recuerden, chicos, si están haciendo una oración de voz pasiva donde algo recibe la acción, necesitan usar para ser más el verbo tres. Ahora, hay una excepción de la que tenemos que hablar y hablamos de ella en el último patrón, el patrón ocho. Es decir, B se usa a menudo con el verbo ING, especialmente si estás usando una oración de voz activa. Esto es lo contrario a una voz pasiva. Ahora, a veces podrías usar para B más verbo N G en una oración de voz pasiva. Y había un ejemplo en la diapositiva anterior, así que echemos un vistazo. Están siendo los embutidos. Entonces mira lo que tenemos. Tenemos que B más verbo N G. Comido por Juan. Entonces tenemos que ser, más verbo ING, más verbo tres. Ahora bien, esta es la estructura más común que verás chicos con ING Cuando estés usando una oración de voz pasiva, verás o verbo a B más ser más verbo tres. Entonces normalmente, si estás usando la voz pasiva, solo necesitas ser más el verbo tres. Pero si haces una oración tensa continua en la voz pasiva. Entonces eso significa verbos con ING, entonces necesitarás usar ser. La frase de voz activa, chicos, es que John se está comiendo las salchichas. Ahora, para cambiar eso, hay que decir que los embutidos están siendo comidos por John. Así que no te preocupes demasiado por esto. Sólo debes saber que normalmente le decimos a B más verbo tres. Pero a veces si tienes una oración continua, algo con ING, entonces podrías necesitar decir ser más ser más verbo tres. Pero solo recuerden por ahora chicos, si están haciendo una oración de voz pasiva, siempre necesitan el verbo tres y siempre tienen que serlo, pero a veces pueden necesitar algo en el medio como la palabra ser. 34. Ser (pasivo) (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Sus instrucciones, repita después de mí, se come y se ponen se colocan, se bebieron, se tomaron, se darán se abren, se cierran, se cocinaron, se platicaron. Se capacita, no se hacen, se crearon, se hicieron, no se pondrán, no se lavan. Se mueven, se conocían, no se decían, se alimentan. Entonces volvamos a hacerlas de una manera más natural y rápida. Se come, se come y se pone se emborrachó, se tomaron, se dará se abre, se come, se abre , se abre, se cierra, se cocinó, platicamos, se entrena, no se hacen. Fue creado. Ya terminamos. No se pondrá no se lava, se mueven, se conocen, no se dijeron, se alimentan. Solo para recordar, chicos, ser más el verbo tres si están usando la voz pasiva. 35. Ser (pasivo) (etapa de maestría): Bien, es hora de dominar el idioma, elige la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. La casa fue en 1990, , edificada, edificada o edificada La respuesta correcta es B construido. La casa fue construida en 1990 porque se trata de una oración de voz pasiva. Tenemos el verbo a B, entonces necesitamos el verbo tres. Repito después de mí, la casa fue construida en 1990. Número dos, pasteles poniéndolos en un horno. Horneado, Hornear, Hornear u Hornear. Los pasteles se hornean poniéndolos en un horno. Entonces la respuesta correcta es A, porque tenemos una oración de voz pasiva. Tenemos el verbo a B, entonces necesitamos el verbo tres. Repite después de mí, los pasteles se hornean poniéndolos en un horno. Número tres, Ann iba a trabajar por su amiga conduciendo, manejando, manejando, manejando. La respuesta correcta es B. Verbo tres para Drive, chicos, es impulsado. Repite después de mí, y fue impulsada a trabajar por su amiga. Número cuatro, la sociedad está por ley, protegida, protegiendo, protegiendo, protegiendo, protegiendo. Protegido Protegido es Verbo tres para proteger. Repite después de mí. La sociedad está protegida por la ley. El último, el número cinco. El tema será sobre la próxima semana. Hablar, platicar, platicar o platicar. La respuesta correcta es D, chicos. El tema se hablará la próxima semana. Tenemos el verbo a B. Es una voz pasiva, entonces necesitamos el verbo tres. Ahora, se habla el verbo tres para hablar, no hablar. Ahora anote la pronunciación. Cuando tenemos KE D, lo pronunciamos como Así es como que ED se pronuncia como a como un sonido T. Repito después de mí, se hablará del tema la próxima semana. 36. Ser (pasivo) (Etapa de escucha): Bien, es hora de ver si sabes qué frases son correctas y no correctas. Tus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, el pastel fue cortado por el mesero. El pastel fue cortado por el mesero. Esto es 100% correcto, chicos. Verbo tres para cortar es cortar, cortar, cortar, cortar. Número dos, las bebidas se bebieron en una hora. Las bebidas se bebieron en una hora. Esto no es correcto chicos porque verbo tres para beber es borracho. Para corregir esto, hay que decir que las bebidas se bebieron en una hora. Número tres, la cama la hizo Rachel. La cama fue hecha por Rachel. Incorrecto, chicos, 100% incorrecto porque tenemos el verbo a B, y se hace el verbo tres para make. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir que la cama fue hecha por Rachel. Número cuatro, las compras se pusieron sobre la mesa. El shopping se puso sobre la mesa. Esto es 100% correcto, chicos, porque el verbo tres para put es put put, put, put. Número cinco, es pensar que la mayoría de la gente no va a votar por él. Se piensa que la mayoría de la gente no va a votar por él. Esto es 100% incorrecto porque tenemos el verbo a B, pero no tenemos el verbo tres. Verbo tres para pensar es pensamiento. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir que se piensa que la mayoría de la gente no votará por él. O se podría decir que se piensa que mayoría de la gente no va a votar por él. Bien, terminamos otro patrón. Espero que haya disfrutado eso. Solo recuerda, una oración de voz pasiva necesita el verbo tres. 37. Hacer (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, ya estamos a la altura del patrón número diez. Echemos un vistazo. Hago mi colada el fin de semana. ¿Cuál es el patrón aquí? Échale un vistazo aquí. Tenemos a mí y lo hacemos. Este es el patrón, chicos. Usamos I y otros temas con D. Entonces el patrón es yo, tú, nosotros, ellos, y sujetos plurales con D. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Hacen sus quehaceres después del trabajo. Ellos además lo hacen, muy simples. Haces algún trabajo de caridad el fin de semana, ¿no? Tenemos y hago lo hago todo solo por diversión. Así mismo otra vez, yo y hago. Ahora, este, tenemos a los chicos. Los chicos son un sujeto plural. Pero de nuevo, seguimos usando do. ¿Los chicos quieren tener algo de comida conmigo esta noche? Ahora bien, con este, chicos, no hay excepciones que se me ocurran. Así que sólo recuerda, yo nosotros el sujeto plural más D. hago. Tú sí, nosotros lo hacemos. Ellos hacen los perros. 38. Hacer (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, es hora de la etapa de entrenamiento cerebral. Tus instrucciones se repiten después de mí. Yo sí. Tú lo haces. Nosotros lo hacemos. Ellos lo hacen. Las chicas sí. Yo no. No lo haces. Nosotros no. Ellos no. Los perros no. ¿Yo? ¿Y usted? ¿Nosotros? ¿Ellos? ¿Los amigos? Juan y Pablo sí. Los equipos no. Hacen los compañeros de clase. Las películas no. Los animales sí. Hagámoslo una vez más, pero un poco más rápido y con más naturalidad. Yo sí. Tú lo haces. Nosotros lo hacemos. Ellos lo hacen. Las chicas sí. Yo no no, no no perros, ¿no? ¿Yo? Es como si hubiera una W entre el do y el yo. ¿Yo? ¿Y usted? ¿Nosotros? ¿Ellos? ¿Los amigos? Juan y Pablo sí. ¿Los equipos no los compañeros? Las películas no lo hacen. Así que sólo recuerden, chicos, yo , ustedes, nosotros, ellos plurales sujetos, más D. No te chicos que hacen es por el presente. Ahora, cuando estamos usando do, podemos usar D en forma positiva. Yo sí. Podemos usar do en la forma negativa. Yo no. Y también podemos usar do en la pregunta. Hacer I. 39. Haz (etapa de maestría): Dominemos el idioma. Instrucciones, elija la respuesta correcta para cada oración, que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, disfrutan trabajando el fin de semana. Hacer hacer hace hecho. La respuesta correcta es A. ¿Disfrutan trabajar el fin de semana? A se usa con D. Repetir después de mí. ¿Disfrutan trabajando el fin de semana? Número dos, los presentadores de noticias tienen un trabajo difícil. No lo hace. La respuesta correcta es que no los presentadores no tengan un trabajo difícil ¿Por qué? Porque tenemos presentadores presentadores es un tema plural, así que usamos do con sujetos pleurales Repite después de mí, chicos, los presentadores de noticias no tienen un trabajo difícil Número tres, los transeúntes no hacen nada para ayudar. No lo hagas ni lo hagas. La respuesta correcta es S, chicos, los transeúntes no hacen nada para ayudar Los transeúntes es plural, ¿verdad? Entonces usamos sujetos plurales con do. Repite después de mí, los transeúntes no hacen nada para ayudar El siguiente, número cuatro, piensa que los autos están dañando el medio ambiente, hace, hace, hace o está haciendo. La respuesta correcta es hacer. ¿Cree que los autos están dañando el medio ambiente? Él no es uno de los temas de los que hablamos en este patrón, así que eso significa que no se puede hacer, entonces eso significa que debe ser hace. Y hablaremos de hace más en el siguiente patrón. Repite después de mí, ¿ cree que los autos están dañando el medio ambiente? Ahora, sé que aún no hemos hablado de hace, pero solo pongo esta aquí porque quiero hacerte pensar qué palabras son correctas y no correctas. Bien, el último, chicos. Número cinco, las chicas hacen sus quehaceres el fin de semana. Hacer, no hacer lo hace. La respuesta correcta, chicos, es hacer. Las chicas son plurales, así que necesitamos usar do. Repite después de mí. ¿Las chicas hacen sus tareas el fin de semana 40. Hacer (etapa de escucha): Ahora es el momento de entrenarse para escuchar errores, Sus instrucciones, escuchar la oración y decidir si la oración es correcta o incorrecta y pensar en por qué. Número uno, ¿ cree la policía que tomaron la decisión correcta? ¿Cree la policía que tomaron la decisión correcta? Esto no es correcto, chicos, porque la policía es un sujeto plural. Entonces cuando tenemos un sujeto plural, necesitamos usar do, ¿recuerdas? Entonces, para corregir esto, hay que decir, ¿cree la policía que tomaron la decisión correcta Número dos, la mayoría de las casas no se caen con fuertes vientos. La mayoría de las casas no se caen con fuertes vientos. Esto es correcto, chicos, porque tenemos casas, que es un sujeto plural, y usamos sujetos pleurales con do Número tres, ¿tienes mucho tiempo para ir de viaje? ¿Tienes mucho tiempo para ir de viaje? Esto es 100% correcto chicos porque tenemos. El sujeto eres tú y cuando tenemos el tema como tú, lo usamos con do. Número cuatro. Mary, John y Ann, hacen muchas cosas juntas. Mary, John y Ann hacen muchas cosas juntos. Esto es 100% incorrecto, chicos, porque miren, tenemos uno, dos, tres. Tenemos tres temas. Y cuando tenemos un sujeto plural o más de un sujeto, usamos do. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir, Mary, John y Ann, hacen muchas cosas juntas. Número cinco, el último. No parece que estés disfrutando de tu comida. No parece que estés disfrutando de tu comida. Chicos, esto es 100% correcto porque tenemos como tema, y usamos con D. Muy bien, ese es otro patrón que has aprendido Espero que te haya gustado ese, y te veré en el siguiente patrón. 41. Haz (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, este es el patrón número 11. Echemos un vistazo. yoga el fin de semana. ¿Cuál es el patrón aquí? La tenemos y luego tenemos que hacer. Ese es el patrón, chicos. Cuando tenemos a Él, a ella o a un sujeto singular, usamos hace. Hace yoga el fin de semana. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Hace su tarea por la mañana. Él más lo hace. No hace mucho aparte de alrededor de la casa. Yo supongo que eso es hablar de un perro o un animal o un gato Eso, además lo hace. ¿A John le gusto? John es un tema singular, entonces lo usamos con does? La madre hace muchas tareas alrededor de la casa. Madre, también un tema singular más lo hace. Ahora, cuando estamos usando does, chicos, lo estamos usando para hacer oraciones simples presentes, y podemos usar does en forma positiva. Ella lo hace. Podemos usar does en la pregunta, hace John, y podemos usar does con lo negativo cuando estamos diciendo que no. No hace mucho aparte de e alrededor de la casa. Sólo recuerden a los chicos. Él, ella, eso, tema singular plus lo hace cuando estamos hablando del presente. Ahora de nuevo, no hay excepciones que se me ocurran. Recuerden chicos. Él, él, sujeto singular más lo hace. Él lo hace. Ella lo hace. No lo hace el sofá. 42. Lo hace (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, pongamos este patrón directamente en tu cerebro. Las instrucciones se repiten después de mí. Él lo hace. Ella lo hace. Lo hace. El perro sí. No lo hace. Ella no. No lo hace. ¿Él? ¿Ella? ¿Lo hace el hombre? El balcón no película no cocina hace. ¿Qué hace? Mi amigo sí. Mi tío no ¿Tu madre hace que tu alumna te ayude? Ahora, digamos estos de manera más natural y de una manera más rápida. Él lo hace. Ella lo hace. Lo hace. El perro sí. Él no lo hace , ¿no es así? Ahora, conoce la pronunciación. Nosotros no decimos que sí. Nosotros decimos que sí. Hace. ¿Él? ¿Le gusta la película? ¿Le gusta la comida? ¿Ella? ¿Lo hace? ¿Lo hace? Entonces esto es lo mismo que él, nos unimos hace, y juntos. ¿Lo hace? ¿ Proporciona buena comida? ¿Proporciona un buen entretenimiento? ¿El hombre? El balcón no película no cocina ¿ no lo hace? Escucha otra vez, ¿qué hace? ¿Qué hace? Mi amigo sí. ¿Mi tío no es tu madre? ¿Tu alumno? ¿Ayuda? ¿ Lo hace? ¿Ayuda? Bien, chicos, así que solo recuerden, él, ella, eso. Canta un tema, además lo hace. 43. Haz (etapa de maestría): Bien, es hora de que vuelvas a dominar el patrón, elige la respuesta correcta para cada oración, que tiene la forma correcta del verbo. A lo que me refiero, D, haciendo, hace, hecho. Muy sencillo, chicos. La respuesta correcta es B. tenemos y la usamos con does. ¿Qué significa? Repite después de mí. ¿Qué significa? Número dos, el personal, no como el nuevo gerente. Hecho, D, hace o haciendo. La respuesta correcta es C, chicos, al personal no le gusta el nuevo gerente. Staff es plural. Es más de uno. Entonces cuando tenemos un sujeto plural, usamos do. Repite después de mí, al personal no le gusta el nuevo gerente. El número tres, el gobierno. Un buen trabajo con ese tema. ¿Hacer hecho hacer. La respuesta correcta es hacer. El gobierno hace un buen trabajo con ese tema. El gobierno es una cosa. Entonces cuando tenemos un tema singular, usamos does. Ahora bien, ¿podríamos decir que el gobierno está haciendo? No, ¿no podríamos? Porque normalmente cuando tenemos ING, necesitamos tener el verbo a B. Entonces podríamos decir que el gobierno está haciendo un buen trabajo. Eso es correcto. Sin embargo, no tenemos el verbo a B. Así que en este caso, chicos, tenemos que decir que sí. Repite después de mí, el gobierno hace un buen trabajo con ese tema. Número cuatro, la actividad humana daña el planeta. Hecho, hacer, sí lo hizo. ¿La actividad humana daña el planeta? La actividad humana es una cosa. Es un tema singular, así que usamos does. ¿La actividad humana daña el planeta? El último, chicos, número cinco. Estas cosas no te molestan. Hacer, hacer, hacer o hacer. La respuesta correcta es A, chicos, estas cosas no te molestan. ¿Por qué? Porque las cosas son plurales. Entonces cuando tenemos un sujeto plural, usamos do. Repite después de mí, estas cosas no te molestan. 44. Haz (etapa de escucha): Todo bien. A ver si sabes qué oraciones son correctas y no correctas. Tus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿el personal está de acuerdo con la decisión? ¿El personal está de acuerdo con la decisión? Esto es 100% incorrecto, chicos. ¿Por qué? Porque el personal es plural, como ya hemos hablado. Entonces, cuando tenemos un sujeto plural, tenemos que decir do. La sentencia correcta tiene que ser, ¿el personal está de acuerdo con la decisión? Número dos, al grupo no le importa mucho ese tema. Al grupo no le importa mucho ese tema. Esto es correcto, chicos, porque el grupo es una cosa. Es un tema singular. Y cuando tenemos un tema singular, usamos does. Número tres, ¿tu amigo juega mucho basquetbol? ¿Tu amigo juega mucho basquetbol? Correcto. Amigo es uno, y cuando tenemos uno, usamos hace. Cuatro. ¿El equipo siempre llega a tiempo ¿El equipo siempre llega a tiempo? Esto no es correcto chicos porque el equipo es uno, pero hemos usado D. D es para sujetos pleurales Necesitamos hace para asignaturas singulares. Para corregir esto, hay que decir, ¿el equipo siempre llega a tiempo? Número cinco, último, ¿qué significan estas frases? ¿Qué significan estas frases? Incorrecto, chicos, porque las oraciones son un sujeto plural. Entonces tenemos que decir qué significan estas frases. Muy bien, chicos, espero que hayan disfrutado esos patrones aprendiendo sobre hacer y hacer. Son muy simples pero muy, muy importantes. Te veré en la siguiente lección. 45. Hice (etapa de aprendizaje): Estamos a la altura del patrón número 12. En este patrón, vamos a hablar de Did. Echemos un vistazo. Ella no completó el proyecto. ¿Cuál es el patrón aquí? Correcto. Muy sencillo. S y D. Veamos algunos ejemplos más porque los patrones son un poco más que eso. Él hizo el trabajo antes de salir. Para que podamos usar ella lo hicimos, él con D. ¿Fueron ayer al parque? Para que podamos usarlos con Did, ella, él, ellos. Los chicos pequeños hicieron una gimnasia impresionante. Entonces podemos usar un sujeto plural con Did. Mary Ann y Fred hicieron muchas cosas en el carnaval. Entonces tenemos uno, dos, tres. Nuevamente, tenemos un sujeto plural con did. Y el último, hice lo mejor que pude, así que podemos usar con lo hice. Entonces, ¿cuál es el patrón aquí, chicos? Muy, muy sencillo. El patrón es, se puede utilizar did con todas las materias. Él, ella, eso, ellos, nosotros, yo, tú. Materias plurales y materias singulares. Entonces, chicos, cuando estás usando did, no tienes que pensarlo. Sea cual sea el tema que tengas, puedes usarlo con Did. Ella lo hizo. Él lo hizo, ¿ellos? Yo lo hice. Y ahora, tenga en cuenta que Did está hablando del pasado. Ahora, Did se puede utilizar en lo positivo. Él sí lo hizo. Entonces estamos diciendo, sí, eso pasó en el pasado. También puedes usar Did en negativo. Ella no completó el proyecto. Entonces estamos diciendo que eso no sucedió. Y también puedes usarlo en una pregunta. ¿Fueron ayer al parque? Chicos, no importa si lo estás usando en lo positivo, negativo, o una pregunta, puedes usar DID con todos los temas. A continuación, sin excepciones y puedo pensar en chicos. Si necesitas usar DID, puedes usar did con todas las asignaturas. No lo pienses, úsalo. Él lo hizo, ella lo hizo. Yo lo hice. Nosotros lo hicimos, ellos lo hicieron, los perros lo hicieron, el chico lo hizo. 46. Did (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, hagamos algo de práctica y entrenemos tu cerebro para cómo usar DID. Recuerden, podemos usar did con todos los temas. Entonces instrucciones, repita después de mí. Yo lo hice. Tú lo hiciste. Él lo hizo. Ella lo hizo. Ellos lo hicieron. Nosotros lo hicimos. Lo hicieron los chicos. Yo no lo hice. Tú no lo hiciste, ella no lo hizo, no niños, ¿no? ¿Lo hiciste? Lo hizo nosotros hicimos los cangrejos, hicimos los teléfonos Así que de nuevo, chicos, como pueden ver, se puede utilizar hizo con todas las materias. Ahora, lo volveremos a hacer rápidamente de una manera más rápida y natural. Yo lo hice. Tú lo hiciste. Él lo hizo. Ella lo hizo. Ellos lo hicieron. Nosotros lo hicimos. Lo hicieron los chicos. Yo no lo hice, no lo hice, no lo hice niños, ¿no? ¿Noté la pronunciación, la D y la me juntamos? ¿Lo hice? ¿He hecho algo mal? ¿Terminé el proyecto? ¿Hiciste que terminaste el proyecto a tiempo? ¿Fuisteis a la fiesta? ¿Lo hizo? ¿Lo hizo? ¿Ha hecho algo mal? ¿Se comió la comida? Entonces cuando decimos éste, chicos, la H desaparece. No decimos ese sonido de H. Nosotros solo decimos el sonido E. Nosotros decimos Diddy. Ahora anoten aquí, chicos. No decimos Di De muy despacio. Sólo decimos diddy cuando estamos hablando muy, muy rápido. Entonces, si estás diciendo esto muy despacio, dirías, ¿no? ¿Anoche salió? No diríamos Di Di vaya, no, no, no, no, no, no, solo di Diddy cuando estés hablando muy, muy rápido. ¿Lo hicimos? ¿Los cangrejos? Hicieron los teléfonos. Así que solo recuerden, chicos, todos los temas más lo hicieron y pueden usar DID en lo positivo, negativo, y la pregunta. Ahora, no vamos a hacer las etapas de maestría y escucha porque DID es bastante simple Se puede utilizar con cualquier tema. Entonces te veré en el siguiente patrón. 47. Verbo 2 (etapa de aprendizaje): Bien, chicos, ya estamos a la altura del Patrón 13. Este es un poco similar al último, así que echemos un vistazo. Ayer salí al cine. Tenemos yo. ¿Qué verbo tenemos? Verbo uno, dos o tres. ¿Correcto? Verbo dos. Veamos algunos ejemplos más. Terminó su trabajo a tiempo. Ya hemos terminado, que también es un verbo dos. Cenamos antes de las 7:00 P.M. Nosotros más ocho. Ocho es el verbo número dos, muy bonito. Las mascotas se comportaron muy bien, pesar de que hubo muchos visitantes Mascotas, este es un tema plural, y nos hemos comportado Se comportó también es un verbo, dos, verbo pasado Llovió bastante la semana pasada. Lo mismo otra vez, chicos, llovió es el verbo dos. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos yo, él, nosotros, Mascotas, eso más verbo dos. ¿Correcto? Todos los sujetos más el verbo dos. Chicos, pueden usar cualquier sujeto más el verbo dos si tienen una oración positiva. Salí. Estamos diciendo que esto pasó, pero no podemos usar esta fórmula. Con oraciones o preguntas negativas. Entonces si decimos que no salí, no, pero esto es incorrecto. Si decimos que sí, salí, pero esto es incorrecto. Así que solo recuerden chicos, si están haciendo una oración positiva en el pasado, pueden usar el verbo dos con todos los sujetos. Él, ella, yo, yo, tú, nosotros, ellos, sujetos singulares, sujetos plurales. Puedes usar el verbo dos, pero solo recuerda, debe ser una oración positiva. Terminó su obra. Esto sí sucedió. Comimos la cena. Esto sí sucedió. Se trata de frases positivas. Ahora, hablaremos de negativos y preguntas más adelante en el curso Pero por ahora, no hay excepciones a esta regla. Así que recuerden, chicos, todos los sujetos más el verbo dos. Él fue, ella comió, las chicas bailaban, los chicos caminaban, todos los sujetos más el verbo dos para una frase positiva 48. Verbo 2 (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Instrucciones, repita después de mí. Comí. Ella se fue. Él vino. Nosotros vimos. Destruyeron. La gente vio. Decidí que se olvidó, ella informó, se cayeron. Los chicos se alimentaban, la chica bailaba. Él estuvo de acuerdo. Ella se convirtió. Empecé. Se imaginaban a la gente retenida. Ella le dio a los chefs cocinados, los jugadores jugaban. Así que solo recuerden, chicos, todos los sujetos más el verbo dos lo volverán a hacer muy rápidamente. Comí. Ella se fue. Él vino, nosotros miramos. Destruyeron. La gente vio decidí que se olvidó. Ella informó, se cayeron. Los chicos se alimentaban, la chica bailaba. ¿Podríamos decir que las chicas bailaron? Sí, podríamos porque todos los sujetos más el verbo dos, si es una frase positiva, estuvo de acuerdo. Ella se convirtió, yo empecé. Se imaginaban, la gente sostenía. Ella le dio a los chefs cocinados, los jugadores jugaban. Así que solo recuerden, chicos, todos los sujetos más el verbo dos en una oración positiva. Sé que lo he dicho 1 millón de veces, pero es un patrón muy importante para conocer y recordar. Ahora bien, no vamos a hacer las etapas de maestría y escucha para este patrón, chicos, porque es un patrón muy simple, todos los sujetos más el verbo dos cuando están haciendo una oración positiva 49. Did + verbo (etapa de aprendizaje): Muy bien, patrón 14. Echemos un vistazo, chicos. ¿ Comíste pizza? ¿Cuál es el patrón? Tenemos que hacer y ¿ qué verbo tenemos? Correcto. Tenemos el verbo número uno. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Anoche se quedó muy tarde. ¿Más qué verbo? Correcto. Verbo uno. Julia no vino a verme ayer. Tenemos Did y otra vez, verbo uno. Ahora mira aquí, tenemos una pregunta y tenemos hizo y verbo uno. Aquí, tenemos una frase positiva, Did y verbo uno. Aquí, tenemos una frase negativa, no lo hicimos, y luego tenemos el verbo uno. Deberías poder ver el patrón ahora. ¿Tus amigos bajaron al aeropuerto el otro día? Lo mismo otra vez, Did más verbo uno. Yo no hice nada de eso. Lo mismo otra vez, Did más verbo uno. Entonces, ¿cuál es el patrón, chicos? Muy, muy sencillo. Lo hizo más el verbo uno. Esto puede ser para una oración positiva, una oración negativa y una pregunta. Entonces es un patrón muy, muy simple, pero muchos estudiantes se equivocan. Así que no se equivoquen, chicos. Recuerda que con Did, siempre usamos el verbo uno. Comíste ¿Se quedó? Julia no vino. ¿Tus amigos manejaban? Dio más verbo uno, positivo, negativo, y preguntas. Sin excepciones, chicos, recuerden cuando estén usando did, usen el verbo uno. Fue, comía, manejaba, caminaba. 50. Hizo + verbo (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, practiquemos el patrón y lo pongamos en tu cerebro. Las instrucciones se repiten después de mí. ¿Comía, iba, corría, saltaba, no actuaba, no funcionaba, no hablaba, no escribía? ¿Ha venido? ¿Fueron los chicos? No vi, sí hizo. ¿Cantó la pareja? Condujeron, pensaron, decidieron, no querían, no tenían ¿Compró? No vendí. Entonces pueden ver aquí, chicos, con todos estos dis, simplemente usamos el verbo uno. Entonces es muy, muy sencillo, chicos. Siempre que usaste usaba el verbo uno. Ahora, lo haremos muy, muy rápido otra vez, manera más natural y más rápida. ¿Comí? Se fue, corrió, sí saltó. ¿No actuó, no funcionó, no habló, no escribió? ¿Ha venido? Ahora, cuando lo hemos hecho y él juntos, decimos, ¿no? ¿Ha venido? ¿Se fue? ¿Caminó? ¿Fueron los chicos? ¿No vio? ¿Hiciste? ¿Cantó la pareja? ¿Condujeron? ¿ Pensó, decidió, no quería, no tenía? ¿Compró, no vendió? Así que recuerden, chicos, sé que lo he dicho diez veces. Lo diré otra vez. Lo hizo más el verbo uno. 51. Did + verbo (etapa de aprendizaje): No vamos a hacer la etapa de maestría para este patrón, chicos porque es demasiado fácil, pero rápidamente haremos la etapa de escucha. Así que vamos. Tus instrucciones, escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿trabajó hoy? ¿Trabajó hoy? Esto es 100% correcto, chicos, muy sencillo. Lo hizo más el verbo uno. Número dos, los niños no jugaban en el parque. Los niños no jugaban en el parque. Esto no es correcto porque tenemos Did, pero no tenemos el verbo uno. Tenemos el verbo dos. Para arreglar esto, tenemos que decir que los niños no jugaban en el parque. Número tres, ¿no viniste a Bangkok el año pasado? ¿No viniste a Bangkok el año pasado? Esto no es correcto, chicos, porque de nuevo, tenemos que hacer y tenemos el verbo dos. Este no es el patrón. Cuando usamos did, necesitamos el verbo uno. Para arreglar esto, tenemos que decir, ¿no viniste a Bangkok el año pasado? Porque C es el verbo uno. Came es el verbo dos. Número cuatro, mis padres hicieron todo el trabajo. Mis padres hicieron todo el trabajo. Este es correcto, chicos, porque tenemos Did más el verbo uno. El número cinco, el último. ¿Qué dijo cuando te habló? ¿Qué dijo cuando te habló? De nuevo, esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos Did más el verbo uno. ¿Qué dijo? Muy bien, chicos, espero que hayan disfrutado de ese patrón. Recuerda. Lo hizo más el verbo uno. 52. Verbo 1 No -S (etapa de aprendizaje): Patrón 15. Aquí vamos. A ellos les gusta el futbol. ¿Cuál es el patrón aquí, chicos? Un verbo más número uno, correcto. Entonces el patrón es yo, el, o un sujeto plural, más verbo uno sin S. Hablaremos de por qué eso es importante en la siguiente lección. Y esto es sólo para el tiempo presente, chicos. Entonces una vez más. Yo el sujeto plural, más verbo uno con nos. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Quiero aprender algo nuevo. Entonces tenemos yo, y luego tenemos el verbo uno, nos, y lo tenemos en tiempo presente. Siguiente, vamos allí por la comida. Así que tenemos, y tenemos el verbo uno con NOs. Ahora noten, chicos, esta regla aplica para aspectos positivos, negativos y preguntas Entonces podríamos decir que les gusta el futbol. No les gusta el futbol, y podríamos decir, ¿ les gusta el futbol? Entonces en todos estos ejemplos, no usamos S. Estamos usando el verbo uno cuando hablamos en tiempo presente. A continuación, los perros, sujeto plural, disfrutan yendo de paseo al parque. Gastan mucho dinero. Ellos más el verbo número uno sin S. Otra vez, recuerden, chicos, esto aplica para positivos, negativos, y preguntas Entonces podríamos decir que gastan mucho dinero. Perfecto. Podríamos decir que no gastan mucho dinero. Entonces seguimos usando el verbo uno. Y para la pregunta, podríamos decir, ¿gastan mucho dinero? Otra vez, verbo uno, no S. Ahora bien, no hay excepciones para esta regla, chicos. Así que solo recuerden, chicos, cuando están usando I, U, nosotros, ellos, o un sujeto plural, y usan el verbo uno, no necesitan S. Y hablaremos por qué esta S es importante en el siguiente patrón. Entonces por ejemplo, me gusta que vayas, creemos que caminan. Los perros comen. Solo recuerda el verbo uno, no S. 53. Verbo 1 No -S (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, pongamos este patrón en tu memoria. Tus instrucciones se repiten después de mí. mí me gusta. Tú quieres. Creemos que deciden que los gatos comen. Yo corro. Vete tú. Nosotros venimos, los hombres disparan, las chicas bailan. Yo no corte. ¿Encuentras que terminamos. No se instalan. Hacen trotar los jugadores, el trabajo del jefe. Los luchadores patean. ¿Yo miro? No construyes. ¿Ganan? Bien, volvamos a hacerlo, pero de manera más natural y rápida, me gusta. Tú quieres. Creemos que deciden que los gatos comen. Yo corro, tú vas, venimos, los hombres disparan, las chicas bailan. Yo no corte. ¿Encuentras que terminamos. No se instalan. ¿Los jugadores trotan Los jefes trabajan, los luchadores patean. ¿Yo miro? ¿No construyes? ¿Ganan? Sólo para recordar, chicos, yo, nosotros el sujeto plural más verbo uno, no S. sé que lo he dicho diez veces, pero es muy, muy importante. 54. Verbo 1 No -S (etapa de maestría): Muy bien, es hora de que domines usando este idioma. Instrucciones, elija la respuesta correcta para cada oración, que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ellos a la música todas las noches antes de acostarse. Escuche, escuche, escuche o escuche. La respuesta correcta, chicos, es A, porque tenemos a. Entonces tenemos el verbo uno sin S. Repite después de mí, escuchan música todas las noches antes de acostarse. Número dos, los hombres a diario. El entrenamiento de lluvias es tren tren. La respuesta correcta es D. El hombre es un sujeto plural, entonces decimos verbo uno sin S. Sin embargo, si tuviéramos al hombre, ese es solo uno, diríamos que el hombre entrena a diario, pero hablaremos de eso en el siguiente patrón. Repite después de mí, los hombres entrenan a diario. El siguiente, número tres, me alegro porque conseguí un nuevo trabajo. Sentirse, sentir o sentir. La respuesta correcta es B porque tenemos yo, entonces usamos el verbo uno sin S. Ahora bien, si tuviéramos yo soy, ¿qué verbo usaríamos? Correcto, usaríamos el verbo ING. Me siento feliz. Pero como no tenemos A, necesitamos usar el verbo uno. Repite después de mí, me siento feliz porque conseguí un nuevo trabajo. Número cuatro, los perros durmiendo por la espalda. Disfrute, disfrute, disfrute, disfrute disfrutando o disfrute. La respuesta correcta es disfrutar, chicos, perros es plural, así que usamos el verbo uno sin S. Repite después de mí, los perros disfrutan durmiendo por la espalda. Número cinco, ellos boxeando de lunes a viernes para practicar, practicar, practicar, practicar. La respuesta correcta es la práctica. Practican boxeo de lunes a viernes. Tenemos el, así que necesitamos el verbo uno sin S. Repetir después de mí, chicos, practican boxeo de lunes a viernes. 55. Verbo 1 No -S (etapa de escucha): Bien, veamos si sabes qué frases son correctas e incorrectas. Tus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, el personal disfruta de su tiempo libre en el trabajo. El personal disfruta de su tiempo libre de trabajo. Esto es incorrecto, chicos porque el pentagrama es plural. Y cuando tenemos un sustantivo plural, no usamos esta S para corregir esto, necesitamos decir que el personal disfruta de su tiempo libre en el trabajo Número dos, comemos pizza todos los viernes por la noche. Comemos pizza todos los viernes por la noche. Uno fácil, chicos, esto es correcto. Nosotros tenemos. Cuando tenemos nosotros, no usamos S con nuestro verbo uno. Tres, ¿necesitas decirle a tu madre lo que pasó? ¿Necesitas decirle a tu madre lo que pasó? Esto no es correcto chicos porque cuando tenemos, usamos el verbo uno sin S. Así que para corregir esto, tenemos que decir, necesitas decirle a tu madre lo que pasó. Cuatro, trabajan en un despacho de abogados de la ciudad. Trabajan en un despacho de abogados de la ciudad. Esto es correcto chicos. Tenemos un verbo más uno sin S. El último, número cinco, la pareja vive a unos 30 minutos de la ciudad. La pareja vive a unos 30 minutos de la ciudad. Esto es incorrecto, chicos, porque la pareja es una cosa. Es un par, es un grupo. No es plural. Entonces eso significa que no podemos usar vivir sin S. Tenemos que decir que la pareja vive a unos 30 minutos de la ciudad. Y vamos a hablar del verbo uno con S en el siguiente patrón. Bien, chicos, ese es el final de este patrón. Espero que hayas disfrutado de esa. Te veré en el siguiente patrón. 56. Verbo 1 con -S (etapa de aprendizaje): Echemos un vistazo a Pattern 16. Vamos a meternos en ello. Le gusta el futbol. ¿Cuál es el patrón aquí, chicos? Tenemos E y tenemos, que es verbo uno, dos o tres. ¿Correcto? Verbo uno, pero también tenemos S. ¿Cuál es el patrón? Vamos a tener un. él, eso o sujeto singular más verbo uno con S. Si la oración es una oración positiva en el presente, le gusta el fútbol. Si solo decimos que le gusta el futbol, esto es incorrecto. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Ella quiere aprender algo nuevo. De nuevo, tenemos S. Tenemos el verbo uno con S porque es una frase positiva en el presente. Ella quiere aprender algo nuevo. Disfruta tumbado en el sofá. Entonces lo tenemos. Tenemos el verbo uno con S porque es una frase positiva en el presente. Disfruto. A continuación, el profesor imparte clases de una manera muy específica. Entonces profesor, materia singular, una materia, más verbo uno con S. El profesor enseña. Y último, la banda produce música increíble. El sujeto singular banda, verbo uno S, una oración en tiempo presente en lo positivo. Entonces esto es muy importante, chicos. Es una cosita tan pequeña. No obstante, muchos estudiantes siempre olvidan decir aquí esta S. Si dices cosas como a él le gusta el futbol, ella quiere aprender algo nuevo, es disfrutar tumbada en el sofá. Esto es incorrecto y te hará sonar no como un hablante nativo. Si sí quieren sonar como un hablante nativo, chicos, deben tener ese Super súper importante. Ahora bien, no hay excepciones que se me ocurran. Si estás haciendo una oración en tiempo presente, que es positiva y tienes Él, ella, ella, o un sujeto singular, y tienes el verbo uno, necesitas agregar S. A él le gusta, ella va. Quiere que el libro se vea muy, muy importante. Recuerda que S. 57. Verbo 1 con -S (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, es hora de poner este patrón en tu cerebro para que nunca lo olvides. Recuerda, él, ella ella, sujeto singular, más verbo uno con S, si tienes una frase positiva en el presente, tus instrucciones se repiten después de mí. A él le gusta. Ella va, yo disfruto. El gato necesita. El bar requiere. Él camina. Ella entrena. Llueve. El hombre trabaja, la mujer vive. Él corta. Ella emplea. Yo cuece al vapor. El horno se cocina. Él entrena, ella vuela, conecta. El chef corta él escribe, ella lee. Una vez más. A él le gusta. Ella va, me gusta lo que el gato necesita. El bar requiere que él camine, ella entrena. Llueve. El hombre trabaja, la mujer vive. Él corta. Ella emplea. Yo cuece al vapor, el horno se cocina. Él entrena, ella vuela. Me conecta. Las rebanadas del chef. Anote la pronunciación aquí, chicos. Si tienes CES, se pronuncia como Sly Cs. Lo mismo con la palabra frase. Si tenemos CES, necesitamos decir oraciones. Sentencias. Una vez más, el chef corta. Él escribe. Ella lee. Ahora, chicos, quiero que repitan esta lección algunas veces porque este es un patrón muy, muy importante, y la mayoría de los estudiantes se equivocan, especialmente cuando se trata de usar la palabra it. Muchos estudiantes solo dirán que vapor, disfruto, llueve, me conecto. Pero eso no es correcto. Tienen que decir que S. Así por favor hagan esta lección algunas veces, chicos. Te ayudará a poder decir esa S automáticamente, y no tienes que pensarlo. Y esa es una de las cosas más importantes en inglés, si quieres hablar inglés con fluidez. Necesitan poder hablar inglés sin pensarlo. Al igual que cuando hablo inglés, no tengo que pensarlo. Por ejemplo, cuando digo que le gusta, ni siquiera lo pienso. Esa S acaba de salir. Yo no digo que le guste y solo digo que le gusta, mi cerebro sabe que está mal porque he dicho tantas veces antes en el pasado, así que mi cerebro ya sabe y ya puede escuchar que algo anda un poco mal. Por favor practiquen este patrón muchas veces, chicos, y los veré en la siguiente lección. 58. Verbo 1 con -S (etapa de maestría): Bien, dominemos usando este patrón importante, tus instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, el gato cena alrededor de las 7:00 P.M. Come, come, come, para comer. La respuesta correcta es B come. ¿Por qué? Porque tenemos gato, que es un tema singular. Tenemos el verbo uno. Es una frase positiva. Es una frase en tiempo presente, así que necesitamos usar esa S. Repite después de mí, el gato come su cena alrededor de las 7:00 P.M. Número dos, los pilotos en el extranjero algunas veces a la semana. Moscas volando gripe. La respuesta correcta es Una mosca. ¿Por qué? ¿Por qué A es la respuesta correcta? Mira lo que tenemos aquí. Tenemos pilotos. En el ejemplo anterior, teníamos CAT, que es uno, ¿verdad? Por eso usamos S. Pero aquí, tenemos pilotos. Entonces porque aquí tenemos la S, no necesitamos la S aquí. Entonces la respuesta correcta es una mosca. Repito después de mí, los pilotos vuelan al extranjero algunas veces a la semana. Número tres, el gobierno para implementar una nueva política quiere querer querer o querer La respuesta correcta es, A, el gobierno quiere implementar una nueva política. ¿Por qué? Porque el gobierno es un tema singular. Y cuando tenemos el verbo uno en el presente, necesitamos usarlo con S. Repito después de mí, el gobierno quiere implementar una nueva política. Número cuatro, El futbol el fin de semana. Juega para jugar jugando o juega. La respuesta correcta es D. Juega futbol el fin de semana. Él es singular, así que necesitamos la S con ese verbo uno. Repite después de mí, juega futbol el fin de semana. El último. Número cinco, partidos de boxeo, lugar la noche del viernes. Tomar, tomar, tomar, tomar. La respuesta correcta es C, toma, Y? Porque tenemos un tema plural, los combates de boxeo. Cuando tenemos la S aquí, no necesitamos la S aquí. Repite después de mí, los combates de boxeo se llevan a cabo la noche del viernes. 59. Verbo 1 con -S (etapa de escucha): Etapa de listado, instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, el grupo pretende actuar ante los tribunales. El grupo pretende actuar ante los tribunales. Esta frase no es correcta porque tenemos grupo, grupo es sólo uno. Entonces cuando tenemos un tema singular, necesitamos tener esa S con el verbo. Entonces, para corregir esto, hay que decir que el grupo pretende actuar en los tribunales. Número dos, descansa todos los días alrededor de las 5:00 P.M. Descansa todos los días alrededor de las 5:00 P.M. Esto es correcto porque lo tenemos, que es un tema singular, y tenemos la S. Descansa. Número tres, ve televisión todas las noches. Ve televisión todas las noches. Esto es correcto, chicos, porque lo mismo otra vez, tema singular tenemos E, y tenemos la S. Él mira. Número cuatro, vive en un nuevo condominio junto a la estación de tren. Vive en un nuevo condominio junto a la estación de tren. Esta frase también es correcta, chicos. Tenemos un tema singular más vidas de S. S. El último, el número cinco, al chico le gusta comer verduras. Al chico le gusta comer verduras. Esto no es correcto porque chico es uno y no tenemos el sí. Para arreglar esto, tenemos que decir al niño le gusta comer verduras. Bien chicos, espero que hayan disfrutado aprendiendo sobre ese patrón. Este es uno de los patrones más importantes en inglés y es uno de los patrones que la mayoría de los estudiantes se equivocan. Así que por favor asegúrate de no entenderlo mal. 60. Tener (etapa de aprendizaje): Bien, este es el patrón 17. Anote mi pronunciación ahí chicos. Yo no dije 17. Dije 17 17. En fin, entremos en el patrón. Tengo un portátil. ¿Cuál es el patrón aquí? Nosotros tenemos a mí y tenemos que tener. Tienes un lugar agradable para vivir. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos y H. Perfecto. Siguiente, tenemos una nueva apertura de restaurante. ¿Cuál es el patrón? Lo mismo otra vez, nosotros y tenemos , y el último, tienen mucho dinero. Además tienen. Entonces el patrón son chicos, yo, tú, nosotros, ellos, y los sujetos plurales además tenemos. Ahora bien, este patrón se aplica y es correcto cuando tenemos una oración positiva, cuando tenemos una oración negativa, y cuando tenemos una pregunta. Entonces echemos un vistazo a algunos ejemplos más. ¿Los hombres tienen muchas propiedades? Sujeto plural, los hombres más tienen. Y como dije, podemos usar este patrón en una pregunta. A continuación, los niños no tienen mucho que aprender este año. Así que los niños, igual otra vez, plural negativo con tienen. Siguiente, no tienen de qué preocuparse. Lo mismo otra vez, el plus tienen. Y el último, ¿tengo mucho que hacer esta noche? Yo más tengo. Bastante simple , chicos, y ya deberían conocer este patrón. Es uno de los patrones más básicos en inglés. Excepciones, ninguna que se me ocurra. Así que sólo recuerda, yo, nosotros, ellos, sujeto plural más tenemos. Yo tengo, tú no tienes ¿nosotros tenemos? Tienen los libros que tienen. 61. Tener (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, entrenemos tu cerebro para recordar el patrón número 17, UI el sujeto plural más que tus instrucciones se repitan después de mí. Yo tengo. Usted tiene. Tenemos. Ellos tienen las estrellas tengo yo no tengo. No tienes. Nosotros no tenemos ellos no tienen las tiendas no tengo ¿yo tengo? ¿Tienes? ¿ Tenemos? ¿Tienen? ¿Las escuelas tienen los actores tienen perros tienen los padres tienen el personal tienen, los estudiantes tienen. Una vez más, tengo. Usted tiene. Tenemos. Tienen las estrellas tienen. No tengo. No tienes nosotros no tenemos. No tienen las tiendas no tienen. ¿Tengo? ¿Tienes? ¿Tenemos? ¿Tienen? ¿Las escuelas tienen los actores tienen perros tienen, los padres tienen, el personal tiene, y los estudiantes tienen. Así que recuerden, chicos, yo, ustedes, nosotros, ellos, sujeto plural, además tenemos. Ahora, no vamos a hacer la etapa de maestría y escucha para este patrón porque es demasiado fácil. No obstante, en el siguiente patrón, tienes una prueba de tu comprensión de este patrón, así que te veré ahí. 62. (Etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, este es el patrón número 18. Echemos un vistazo. Ella tiene novio. ¿Cuál es el patrón aquí? La tenemos a ella y luego tenemos a tiene. Entonces ese es el patrón, muy, muy sencillo. Él, ella lo. sujeto singular plus tiene en lo positivo en lo positivo. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Tiene una computadora nueva. Él más tiene en lo positivo. Tiene algunas características nuevas. Lo mismo otra vez. Tiene positivo. El hombre tiene algunos compañeros nuevos. El hombre es un tema singular. Por lo que usamos no tiene. Tiene tres hermanos y dos hermanas. Así mismo otra vez, S plus tiene en lo positivo. Entonces esto es muy importante, chicos. Recuerda, él, ella, ella y temas singulares con tiene en lo positivo. Entonces echemos un vistazo a la excepción. ¿Cuál crees que es la excepción? Correcto. Si tienes un negativo, usa siempre tienes. Por ejemplo, no tiene, no tiene. No decimos que no tiene. No, esto es incorrecto. Con los negativos, chicos, el uso tiene. Él no tiene , no tiene. Ella no tiene el portátil no tiene. Ahora, con hace o hacer preguntas, igual otra vez, siempre use tener. Por ejemplo, ¿no tiene tiene? ¿No tiene tiene? ¿No tienes? Solo recuerden chicos, el patrón es él, ella, eso, y temas singulares, además tiene en una frase positiva, ella lo tiene tiene. obstante, si estás diciendo no, si estás diciendo un negativo, usamos tener, él no tiene, no tiene, ella no tiene. Además, si tienes una pregunta de hacer o hacer, siempre usa have. ¿Tiene? ¿Ella tiene? ¿Tiene, usted tiene? 63. Has (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Instrucciones, repita después de mí. Él tiene. Ella tiene. Tiene. El chico tiene. Él no tiene. Ella no tiene. No tiene. Un hombre no tiene. ¿Tiene? ¿Tiene ella tiene? ¿El hombre tiene la bicicleta tiene. Un gato tiene. El condominio cuenta con. ¿El condominio tiene la escuela no tiene. ¿Tiene esto una vez más? Él tiene. Ella tiene. Tiene el chico tiene. Él no tiene. Ella no tiene. No tiene. El hombre no tiene. ¿Tiene? ¿Ella tiene? ¿Tiene? ¿El hombre tiene la bicicleta tiene un gato tiene. El condominio cuenta con. ¿El condominio tiene la escuela no tiene. ¿Tiene esto. Así que sólo recuerden, chicos, él, ella lo. Materias singulares más tiene en lo positivo. No obstante, si tienes un negativo, usamos tener. Si tenemos una pregunta do o hace, usamos tener. 64. Has (etapa de maestría): Etapa de maestría, tus instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, la noticia, un montón de historias interesantes, tiene que tener o tener La respuesta correcta es tiene chicos. Sí, la noticia tiene una S. Sin embargo, noticias o las noticias son una cosa. Por eso usamos tiene y no tenemos. Recuerda, asignaturas singulares plus tiene. Repite después de mí, la noticia tiene muchas historias interesantes. Número dos, muchas cosas nuevas en su casa tienen que tener que tener que tener. La respuesta correcta es A, tienen muchas cosas nuevas en su casa. ¿Por qué? Porque los usamos con have y es una frase positiva. Repite después de mí, tienen muchas cosas nuevas en su casa. Número tres, el hombre completó el entrenamiento aún tiene, tienen es. La respuesta correcta es un has. ¿Por qué? ¿Por qué tiene la respuesta correcta? Es una pregunta, ¿verdad? Entonces debería ser tener. No, sólo tienen en hacer o hace preguntas. Pero esto no es una pregunta do o hace, y el hombre es singular. Entonces cuando usamos temas singulares, usamos tiene. Repite después de mí. ¿El hombre ya terminó el entrenamiento? Cuatro, ¿él un segundo nombre ha tenido tener o tener I D es la respuesta correcta porque tenemos una pregunta hace. Recuerda, haz o hace preguntas además tener con todas las materias. ¿Tiene? ¿Ella tiene? ¿ Tiene o tienen? ¿Tenemos? Recuerda, haz o hace preguntas. Siempre usamos tener. Repite después de mí, ¿tiene segundo nombre? El último número cinco, el equipo no coincide este fin de semana. Haber tenido o tenido Respuesta correcta es C, tener porque tenemos una frase negativa. Recuerda, cada vez que tenemos un negativo, todos los sujetos usan tienen. Él no tiene. Ellos no tienen. No tenemos todos los temas que decimos tener. Repite después de mí, el equipo no tiene partido este fin de semana. 65. Has (etapa de escucha): Es esa vez otra vez. A ver si sabes qué frases son correctas e incorrectas. Instrucciones, escuchar la oración y decidir si la oración es correcta o incorrecta y pensar en por qué. Número uno, ¿tienes comida lista para mañana? ¿Tienes comida lista para mañana? Esto es correcto. Tenemos con tener. Es una pregunta de hacer o hacer, entonces necesitamos tener. Número dos, el maestro tiene muchos alumnos en la clase. El profesor tiene muchos alumnos en la clase. Esto es incorrecto porque maestro es singular, por lo que necesitamos usar la palabra tiene. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que el maestro tiene muchos alumnos en la clase. Número tres, la televisión tiene un lugar grande para mucha gente. La televisión tiene un lugar grande para mucha gente. Esto es correcto, chicos, porque la televisión es sólo una cosa. Si tenemos un tema singular utilizamos tiene. Número cuatro, Tailandia tiene muchos lugares hermosos. Tailandia tiene muchos lugares hermosos. Esto no es correcto, chicos. Tailandia es ¿cuántos países? Correcto. Tailandia es solo un país. Y si es un tema, si es un tema singular, necesitamos usar has. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir que Tailandia tiene muchos lugares hermosos. Número cinco, último. ¿Su hijo ya ha ido al médico? ¿Tu hijo ya ha ido al médico? Esto tampoco es correcto porque el niño es uno. Es un tema singular, por lo que necesitamos usar has. Y recuerden, esto no es una pregunta do o hace, así que no necesitamos tener porque niño es una cosa, necesitamos usar tiene. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir, su hijo ya ha estado en el médico. Bien, ese es el final de otro patrón. Espero que hayan disfrutado de eso, chicos. H y tiene, es una muy importante. Así que asegúrate de practicar y asegúrate de hacerlo bien. 66. Tener + verbo (etapa de aprendizaje): Bien, este es el patrón número 19, y es uno muy, muy importante. He comido mi cena. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos H, y entonces ¿qué verbo tenemos? ¿Es verbo uno, dos o tres? Correcto. Es el verbo tres. Este es el patrón para esta lección, tener o tiene más el verbo tres. He comido mi cena. No decimos que me haya comido la cena. No, no decimos que me he comido la cena. No. Ahora, recuerden que hablamos verbo tres en uno de los patrones anteriores Se trata de palabras como comido, visto y dado. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. No ha estado ahí antes, tiene más el verbo tres. ¿Han concluido el proyecto? Lo mismo otra vez, H más verbo tres. Han talado el árbol. Lo mismo otra vez, H más verbo tres. La chica ha logrado el puntaje que quería para Ios tiene más el verbo tres. Ahora tenga en cuenta aquí este patrón se aplica en frases positivas como esta, tengo. Se aplica en oraciones negativas. No lo ha hecho, y se aplica en cuestiones. ¿Han concluido el proyecto? Chicos, este es un patrón súper importante. Así que por favor recuerda normalmente, cuando estés usando have y has, y estás usando un verbo, necesitas el verbo tres. Ningún verbo uno, no verbo dos, necesitas el verbo tres. Ahora bien, hay una excepción y esa excepción es a veces puedes tener tiene o tener más verbo ING. Por ejemplo, ¿hacer todo ese trabajo te ha hecho cansar? ¿Ser tan famoso ha sido positivo o negativo? ¿Los chicos te han ayudado ha sido una sorpresa? Ahora bien, tenga en cuenta aquí que este patrón aquí normalmente se usa en preguntas. Pero no te preocupes demasiado por este patrón porque este es un patrón gramatical avanzado que realmente no ves demasiado. Sólo quiero que sepas que a veces necesitas usar el verbo ING. No obstante, más del 90%, tal vez el 95% de las veces, si tienes o tienes y usas un verbo, necesitas usar el verbo tres. Así que por favor recuerda que los chicos tienen o tiene más el verbo tres. 67. Tener + verbo (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, es esa vez otra vez, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Las instrucciones se repiten después de mí. Yo he comido. Usted ha estado. Nosotros hemos visto. Ellos han visto. Ha cocinado. Las chicas han platicado. Mamá ha decidido que papá ha venido. ¿Tienes? Ella no lo ha hecho. ¿Lo he sabido? Ha trabajado. ¿Ha usado ella? Usted ha llamado. No ha llegado. El gato no se ha despertado. No he mirado. Ella ha dicho que George lo ha contado. Una vez más. Recuerda, tener o tiene más el verbo tres. Yo he comido. Has comido. Nosotros hemos visto. Ellos han visto. Ha cocinado. Las chicas han platicado. Mamá ha decidido, papá ha venido. ¿Tienes? Ella no lo ha hecho. ¿Lo he sabido? Ha trabajado. ¿Ha usado ella? Usted ha llamado. No ha llegado, el gato no se ha despertado, o se podría decir que el gato no se ha despertado No he mirado. Se podría decir que no he mirado. Ella ha dicho, George ha dicho. Así que miren, chicos. Todos estos verbos son verbos tres, comido, visto, visto, llamado, trabajado, conocido, recordar, tener y tiene con el verbo tres Esta es una zona donde muchos estudiantes se equivocan. Así que recuerda, es muy sencillo tener o tiene más el verbo tres. 68. Tener + verbo (etapa de maestría): Muy bien, es hora de que domines el idioma. Instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, tienes sobre el nuevo programa. Pregunta, pregunta, pregunta o pregunta. La respuesta correcta es B, se le preguntó. ¿Por qué? Porque tenemos que tener y necesitamos el verbo tres. Preguntado es el verbo tres para preguntar. Repita después de B, por favor. ¿Has preguntado por el nuevo programa? Número dos, ya se han ido, dejan con hojas o se van La respuesta correcta es A, izquierda. Izquierda es el verbo tres para dejar. Tenemos que tener, así que necesitamos tener el verbo tres. Repite después de mí, ya se han ido. Siguiente, número tres, el maestro ya tiene el nuevo alumno conoce, conoce o reunión. Se cumple la respuesta correcta. Tenemos tiene, entonces necesitamos el verbo tres, y conocer es el verbo tres para conocer. Repite después de mí, el profesor ya conoció al nuevo alumno. Número cuatro, que Mary y Ann se conviertan en mejores personas se convirtieron en convertirse en convertirse. ¿Mary y Anne se han convertido en mejores personas? La respuesta correcta es A, porque tenemos que tener y necesitamos usar el Verbo tres. Ahora el verbo tres para convertirse se convierte se convierte en convertirse. Repite después de mí. ¿Mary y Ann se han convertido en mejores personas? Cinco, no tengo la nueva canción. Aquí, oído, oído, oye. La respuesta correcta es C escuchado. No he escuchado la nueva canción. Tenemos H. Así que de nuevo, necesitamos el verbo tres, y escuchado es el Verbo tres para aquí. Repite después de mí. No he escuchado la nueva canción. 69. Tener + verbo (etapa de escucha): Etapa de Istening, instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿has trabajado en absoluto hoy? ¿Has trabajado en absoluto hoy? Esto es correcto porque tenemos H más el verbo tres. Trabajo, trabajado, trabajado. Ahora anote la pronunciación. Cuando tenemos KED, el ED se pronuncia como un sonido T, trabajado, trabajado. Número dos, ¿alguna vez has escrito algo tanto tiempo? ¿Alguna vez has escrito algo tanto tiempo? Esto es incorrecto porque tenemos que tener, así que necesitamos el verbo tres. Rote es el verbo dos. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir, ¿ alguna vez has escrito algo tanto tiempo? Número tres, no ha agregado nada al artículo. No ha agregado nada al artículo. Esto es incorrecto, chicos porque tenemos tiene, pero agregar no es el verbo tres. Agregar es el verbo uno. Para solucionar esto, hay que decir que no ha agregado nada al artículo. Ahora, pronunciación, cuando tenemos DED, se pronuncia como add. Agrega, no ha agregado nada al artículo 4, ella nunca antes había ganado una competencia. Nunca antes había ganado una competencia. Esta frase está bien, chicos. Tenemos tiene, y tenemos el verbo tres. El último, el número cinco. Ya he talado un árbol antes. Ya he talado un árbol antes. Nuevamente, esto también está bien. Esto también es correcto. Tenemos que tener, y luego tenemos el verbo tres. Así que solo recuerda, tener y tiene más el verbo tres. Este es un patrón muy, muy, muy, muy importante, y es muy sencillo, así que asegúrate de hacerlo bien. 70. Has estado (etapa de aprendizaje): Estamos a la altura del patrón número 20. Echemos un vistazo. El pastel ha sido horneado. El pastel ha sido horneado. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos ha sido, ¿ y qué verbo? Correcto. Similar al último patrón. No obstante, ahora tenemos frijol. Entonces el patrón es, tener y ha sido más el verbo tres más. Así que recuerda, si alguna vez dices que ha sido, necesitas el verbo tres. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Me han hecho el nuevo presidente de la compañía. He sido más verbo tres hecho. ¿Ya se ha entrenado? Ha sido el verbo tres. Entonces probablemente puedas ver ahora que podemos usar esta estructura con frases positivas y con preguntas y también con negativos El auto no ha sido vendido. Lo mismo otra vez, se ha vendido, que es el verbo tres. Y último, Juan y Pablo han sido empleados por ellos desde hace muchos años, han sido más verbo tres empleados. Así que solo recuerda, has y ha sido más el verbo tres, y puedes usar este patrón en lo positivo, negativo, y cuando estés usando o haciendo preguntas. Ahora bien, hay una excepción muy importante que debes conocer, y es a veces decimos tener o ha sido más verbo en G. Por ejemplo, llevo diez años viviendo ahí. Trabaja ahí desde marzo. Como puedes ver, tenemos que haber sido más ING, ha sido más verbo ING. Sin embargo, esta estructura se utiliza normalmente con un evento continuo. Entonces algo que empezó en el pasado, y sigue sucediendo ahora mismo. Esta es definitivamente una estructura común, han sido más verbo por NG. Sin embargo, si no estás hablando de un evento continuo, probablemente usarás este patrón en la parte superior aquí. Como dije antes, este no es un curso de gramática, así que no voy a adentrarme en la gramática. Sin embargo, si no estás hablando de un evento continuo, este patrón aquí es el que normalmente usas, tienes o ha sido más el verbo tres más. 71. Has estado (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, esta es la etapa de entrenamiento cerebral. Vamos. Instrucciones, repita después de mí. Han sido comidos, han estado borrachos, han sido vistos, han sido vigilados, han sido conducidos, se han aprendido, se han hecho, se han llevado, han sido robados, se han hecho. Han estado entrenando. Esta es una excepción se ha vigilado, se han necesitado, se han requerido, se han puesto, se ha estado colocando. Esta es también la excepción de la que hablamos. Se han roto, ha sido capturado, se han perdido, se ha tenido. Puedes ver aquí que todos estos verbos, excepto éste y éste, son verbos tres. Hagamos eso una vez más, se han comido, se ha bebido, se han visto. Se ha visto, han sido impulsados, se han aprendido, se han hecho, se han llevado, han sido robados, se han hecho, han sido entrenados se ha buscado. Han sido necesarios, se han requerido, se han puesto, se han estado colocando, se han roto, se han capturado, se han perdido, se han tenido. Así que solo recuerden, chicos, normalmente tienen o ha sido más el verbo tres. No obstante, a veces podrías haber sido, perdón, haber sido más verbo ING. 72. Has estado (etapa de escucha): Muy bien, no vamos a hacer la etapa de maestría para este patrón, sino que haremos la escucha Tus instrucciones son las mismas de lo normal. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿se ha visto afectado por el problema? ¿Se ha visto afectado por el problema? Esto es correcto, chicos porque estamos siguiendo el patrón ha sido más el verbo tres más. Número dos, lleva más de 3 horas escribiendo. Hace más de 3 horas que escribe. Esto es correcto porque esta es una de las excepciones que podemos decir que ha sido más verbo ING. Tres, ¿han sido guardadas las placas? ¿Han sido guardadas las placas? Esto no es correcto, chicos, porque tenemos y hemos sido, pero putted no es el verbo tres Poner es el verbo tres. Entonces, para corregir esto, tenemos que decir, han sido guardadas las placas. Poner es verbo uno, poner es verbo dos, y poner también es verbo tres. Número cuatro, ha estado reemplazando por otro empleado. Ha estado reemplazando por otro empleado. Esto no es correcto porque esta frase no está hablando una situación continua o continuada que comenzó en el pasado y que sigue ocurriendo ahora. Estamos hablando de algo que está terminado, así que tenemos que decir que ha sido más el verbo tres. Ha sido sustituido por otro empleado. El último, número cinco, John y Michael han sido colocados en un grupo diferente. John y Michael han sido colocados en un grupo diferente. Esto tampoco es correcto, chicos, porque tenemos que haber sido, pero no tenemos el verbo tres. Para corregir esto, necesitamos decir que John y Michael han sido colocados en un grupo diferente. Ahora, cuando tenemos CED, la pronunciación del ED es una T es un sonido. John y Michael han sido colocados en un grupo diferente, han sido colocados. Muy bien, chicos, espero que hayan disfrutado ese. Lo más importante que debes recordar es normalmente tener o tener más el verbo tres. 73. Lata (etapa de aprendizaje): Este es el patrón número 21. Echemos un vistazo. Puede nadar muy bien. ¿Cuál es el patrón, chicos? Tenemos lata y ¿qué verbo tenemos? Correcto. Verbo uno. El patrón es C más verbo uno con todos los sujetos. Él puede nadar. Ella puede nadar. Pueden nadar. Los perros pueden nadar. Lo que sea que pueda nadar. Se puede utilizar con todos y cada uno de los temas. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Ella puede cocinar una variedad de alimentos diferentes, C más el verbo uno. No se puede cocinar, no se puede cocinar, bien, C más verbo uno. Muy sencillo, chicos, si usan pueden usar el verbo uno. ¿Puedo entrar? Lo mismo otra vez, C más verbo uno. Ahora tenga en cuenta aquí que tenemos frases positivas. Él puede nadar. Tenemos preguntas. Puedo entrar, y también tenemos negativos. No se le puede hablar así. Oh, esto debería estar en rojo, ¿no? Eso es mejor. A continuación, John y Ann pueden conocerte en una PM. Lo mismo otra vez, C más verbo uno. El último, puedes ser un poco más amable. C más verbo uno. Patrón muy sencillo chicos, C más verbo uno. Todos los temas, y se puede utilizar en lo positivo, negativo, y en preguntas. Ahora bien, no hay excepciones que se me ocurran chicos. No digas que puede ir, puede comer puede funcionar. No, esto no es correcto. C más verbo uno. 74. Lata (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Instrucciones, repita después de mí. No se puede comer, no se puede beber. ¿Se puede ir? ¿Puedo ganar? No pueden conducir. Puedo pelear. No puede mirar. Ella puede ser. Los niños pueden jugar. John no puede reunirse. Puede entrenar. ¿Ella puede hacer? Él puede cantar. No pueden hacerlo. ¿Podemos realizar? Ella no puede trabajar. Yo puedo emprender. Se puede poner. El hombre puede dormir, las chicas pueden bailar. En todos estos pequeños ejemplos aquí, chicos, miren lo que tenemos el verbo uno, comer, beber, ir, conducir, entrenar, hacer trabajo. Hagámoslo una vez más. Se puede comer. No se puede beber. ¿Se puede ir? ¿Puedo ganar? No pueden conducir. Puedo pelear. No puede mirar. Ella puede ser. Los niños pueden jugar. John no puede reunirse. Puede entrenar. ¿Ella puede hacer? Él puede cantar. No pueden hacerlo. ¿Podemos realizar? Ella no puede trabajar. Yo puedo emprender. Puedes poner al hombre puede dormir, las chicas pueden bailar. Así que solo recuerden, chicos, C más verbo uno con todos los temas en lo positivo, lo negativo, y la pregunta. 75. Lata (etapa de maestría): Tiempo para que domines el idioma, tus instrucciones, elige la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ¿puedes? Yo para el almuerzo a las 12:00 P.M reunió, se reunió, conocí a Mets. La respuesta correcta es Un encuentro. ¿Puedes reunirte conmigo para almorzar a las 12:00 P.M. C más Verbo uno? Muy, muy sencillo. Repite después de mí. ¿Puedes reunirte conmigo para almorzar a las 12:00 P.M. Número dos, no puedo eso ahora mismo Comer comer, ocho, comido. La respuesta correcta, chicos, es C. No puedo comerme eso ahora mismo. Tenemos C, así que necesitamos el verbo uno. Repite después de mí. No puedo comerme eso ahora mismo. Número tres, definitivamente puedo y absolutamente eso para ti. Hecho, haciendo, hecho, o hecho. La respuesta correcta es D. Tenemos C, entonces necesitamos el verbo uno. Repite después de mí. Definitivamente y absolutamente puedo hacer eso por ti. No puede hacer eso, pero puede que uno arregle o arregle. La respuesta correcta es una solución porque tenemos lata, así que necesitamos usar el verbo uno. Repite después de mí, por favor. No puede hacer eso, pero puede arreglarlo. Número cinco, el último. John no está seguro de cómo puede. La respuesta correcta Elegido elige, elige, elige. La respuesta correcta, chicos, es B. John no está seguro de cómo puede elegir la respuesta correcta. Tenemos K, entonces necesitamos el verbo uno. Repite después de mí, chicos, John no está seguro de cómo puede elegir la respuesta correcta. 76. Lata (etapa de escucha): Instrucciones para la etapa de escucha. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa en ¿por qué? Número uno, ¿me vas a traer algo de comida? ¿Me vas a traer algo de comida? Esto no es correcto, chicos, porque tenemos C más verbo ING. ¿Cuál es el patrón? Correcto. C más verbo uno. Para arreglar esto, tenemos que decir, ¿ puedes ir a buscarme algo de comida? Número dos, ¿qué podemos hacer con la situación? ¿Qué podemos hacer con la situación? Esto es 100% correcto porque tenemos C más el verbo uno. Número tres, la mayoría de la gente no puede realizar un pull up. La mayoría de la gente no puede realizar un pull up. Incorrecto porque tenemos lata, pero tenemos el verbo ING. Necesitamos el verbo número uno, C más el verbo uno. Entonces, para arreglar esto, la mayoría de la gente no puede realizar un pull up. Número cuatro, Juan y Pablo pueden ingresar a la competencia. Juan y Pablo pueden entrar a la competencia. Esto es correcto. Esto está bien. Tenemos C más verbo uno, podemos entrar. El último, el número cinco. ¿Puede escuchar a lo que me refiero, por favor? ¿Puede escuchar a lo que me refiero, por favor? Esto es 100% correcto porque, nuevo, puede más verbo uno, muy simple. C más verbo uno. Bien, chicos, ese es el final de este patrón. Solo recuerda, C más verbo uno. No puede ir, no puede hacer, puede ir, puede hacer. 77. Will (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, este es el patrón número 22. Vamos a meternos en ello. Él será quien te ayude. ¿Cuál es el patrón aquí? Nosotros lo tenemos y luego tenemos a Will. Sigamos buscando. Siguiente, ¿ vas a tomar un trago? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos a Will contigo. A continuación, estará contenta con sus resultados, S y Will. Entonces parece que podemos usar todos los temas con W, ¿verdad? No van a tomar el autobús al festival. Regresaré más tarde esta noche. Entonces ese es el patrón, chicos. Podemos utilizar todas las materias con W. Plural, singular. Él, ella, eso. A, ellos, nosotros. Podemos usar todas las asignaturas más W. Ahora bien, no hay excepciones a esta regla, chicos, y esta será una lección muy, muy, muy corta porque es un patrón muy simple. Si quieres usar W, puedes usarlo con todas las asignaturas. Singular plural, él, ella, eso, yo, nosotros, ellos, lo que sea, todos los temas se pueden utilizar con W. 78. Voluntad (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, pongamos este patrón en tu cerebro para que nunca lo olvides. Las instrucciones se repiten después de mí. Él lo hará. Ella lo hará. Lo hará. Yo lo haré. Ellos lo harán. Lo haremos. John no lo hará. Mary y Fred no lo harán, no lo harán. Ella no lo hará yo no lo haré. ¿No lo haremos ellos? ¿Lo haré? No la pronunciación aquí, chicos. No decimos lo haré. Nosotros decimos, lo haré. Es como que la W y la yo se unen. ¿Lo haré? ¿Lo haré? Willie. Lo mismo con este. No decimos que él, la voluntad y el él se juntan, y nosotros decimos Willie ¿Willie va a la fiesta? ¿Willie consigue un trago? Serán los alumnos. ¿Andy? Los niños lo harán, ¿no? ¿Será tu mamá? ¿Una vez más? Él lo hará. Ella lo hará. Lo hará. Yo lo haré. Ellos lo harán. Lo haremos. John no lo hará. Mary y Fred no lo harán, no lo harán. Ella no lo hará, no lo hará. ¿No lo haremos ellos? ¿Lo haré? Willie, ¿lo harán los estudiantes? ¿Andy? Los niños lo harán, ¿no? ¿Será tu mamá? Así que solo recuerden, chicos, todos los temas más W. Ahora para este, no vamos a tener la etapa de escucha y maestría porque es un patrón tan simple, así que te veré en el siguiente patrón 79. Will + verbo (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, este es el patrón número 23. Vamos a hablar de W otra vez. Entonces echemos un vistazo al ejemplo. ¿Comprarás una bebida? Tenemos W y ¿qué verbo tenemos? Correcto. Verbo número uno. Ese es el patrón, chicos, W más verbo uno. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Parece que irán al cine. W más verbo uno, no Will va, no Will fue, no Will bean, W más verbo uno. No voy a tomar parte en eso. W más verbo uno. No va a conseguir lo que quiere. Lo mismo otra vez, W más verbo uno, G es verbo uno. ¿Qué vas a hacer con todo ese dinero? W más verbo uno. Ahora tenga en cuenta aquí podemos usar este patrón con preguntas. Podemos usar este patrón con frases positivas. Podemos usar esto con oraciones negativas. Este patrón se aplica para aspectos positivos, negativos y preguntas W más verbo uno. Ahora no hay excepciones, chicos, solo recuerden W más verbo uno. Iremos, tomaremos, comeremos, terminaremos. 80. Voluntad + verbo (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, pongamos este patrón en tu memoria a largo plazo. Instrucciones, repita después de mí. Nos llevaremos. Daremos, proporcionaremos, usaremos, entretendremos, no conduciremos, no llevaremos, no vamos a conducir, no vamos regar no va a pasar. No vamos a colocar. No va a entrenar, ¿aprenderá? Beberá ella? ¿ Lo encenderán? ¿Se irá el chico? ¿Será la mesa? Nos sentaremos, no nos quedaremos de pie, va a empezar el hombre, no va a terminar. Entonces en todos estos ejemplos, chicos, tenemos el verbo uno. Hagámoslo otra vez. Una vez más. Nos llevaremos. Daremos, proporcionaremos, usaremos, entretendremos no conduciremos, no conduciremos, no vamos a conducir, no va a pasar el agua Bueno no lugar, no va a entrenar, Wi aprender. Tenga en cuenta que decimos Willie ¿no lo hará? Willi aprender? ¿Beberá ella? ¿Lo encenderán? ¿Se irá el chico? ¿Será la mesa? Nos sentaremos, no nos quedaremos de pie. ¿Empezará el hombre, no terminará? Así que solo recuerden, chicos, muy, muy sencillo pero muy importante W más verbo uno. 81. Will + verbo (etapa de maestría): Bien, es hora de dominar el idioma, instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ¿vas a llegar antes de las 5:00 P.M. Obtener, tengo que llegar. La respuesta correcta es A, llegarás antes de las 5:00 P.M. Tenemos W, así que necesitamos el verbo número uno. Repite después de mí, ¿ llegarás antes de las 5:00 P.M. Número dos, no voy a más dinero en el tema Ser gastar, gastar, gastar, gastado. La respuesta correcta es C, gastar. Tenemos voluntad, entonces necesitamos el verbo uno, que es gastar. Repite después de mí, no voy gastar más dinero en el tema. El siguiente, número tres, sin duda puedo decir que va a la fiesta, asistir, asistir a asistir, asistir. La respuesta correcta es A, asistirá a la fiesta. Lo mismo otra vez, chicos, W más verbo uno. Muy sencillo. Repite después de mí, por favor. Definitivamente puedo decir que asistirá a la fiesta. Número cuatro, comprará después del trabajo. Parar para parar, dejar de parar. La respuesta correcta es B. ¿ Pasará después del trabajo, W más verbo uno, repita después de mí, pasará después del trabajo Número cinco, último, chicos, la mujer no va a abrir su bolso, abriéndose para abrir abierto. La respuesta correcta es D. La mujer no abrirá su bolso. Tenemos voluntad, así que necesitamos el verbo uno. Repite después de mí, chicos, la mujer no va a abrir su bolso. I 82. Will + verbo (etapa de escucha): Etapa de escucha. A ver si sabes qué frases son correctas e incorrectas. Instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿ serás tú quien me ayude? ¿Serás tú quien me ayude? Esto no es correcto, chicos porque tenemos el verbo ING con W. El patrón es W más el verbo uno. Para corregir esto, tenemos que decir, ¿ serás tú quien me ayude? Dos, ¿conducirá o cogerá el autobús? ¿Conducirá o cogerá el autobús? Esta frase es correcta. Esto está bien. Tenemos W más verbo uno y verbo uno. Tres, la mujer dijo que se casará el próximo año. La mujer dijo que se casará el próximo año. Esto también está bien, chicos. Tenemos a Will más el verbo uno. La mujer dijo que se casará el próximo año. Cuatro, los dos hombres se sumarán a la competencia. Los dos hombres se sumarán a la competencia. Esto también es correcto, chicos. Tenemos W más verbo uno. Los dos hombres se sumarán a la competencia. Cinco, el último. ¿Te vas parar y escuchar, por favor? ¿Te vas a parar y escuchar, por favor? Esto no es correcto porque tenemos W más verbo IN G. El patrón es W más verbo uno. Para corregir esto, tenemos que decir, detendrá y solo escuche, por favor Bien, chicos, ese es el final de otro patrón. Por favor recuerda W más verbo uno, no vamos a parar, nos vamos. ¿Vamos a beber? No, no, no, W más verbo uno. Vamos a parar. Iremos, vamos a beber. Te veré en el siguiente patrón. 83. Podría (etapa de aprendizaje): Bien chicos, este es el patrón número 24. Esta es una muy, muy importante , así que echemos un vistazo. Podrían bajar la música, pero no lo hacen. Tenemos a Cod más qué verbo. Correcto. Verbo uno. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El niño debe comportarse más cortésmente. Tenemos que, además de comportarse, que es el verbo número uno, correcto. Saldría, pero no tengo tiempo. Tenemos Wood plus ven. Ven es verbo número, otra vez uno. Entonces tenemos el verbo C debería verbo uno, W verbo uno. Deberías poder ver el patrón ahora. ¿Debería estar tanto tiempo al sol? Debería además mentir. Verbo uno. Y última frase, el empleado no pudo asistir a la reunión por estar mal Así que tenemos que asistir. Podría más el verbo uno. Entonces, ¿cuál es el patrón? Correcto. El patrón es C W, debería más el verbo uno. Ahora, podemos usar esto en lo positivo, podría girar. Podemos usar esto en negativo, no pudimos asistir, y podemos usar este patrón en el formulario de preguntas. En caso de estar tanto tiempo al sol, debería más el verbo uno. Este es un patrón muy importante, chicos, solo recuerden cuando usen Co Wood necesitan usar el verbo número uno. Ahora no hay excepciones a esta regla que se me ocurran. Entonces, si tienes una oración y estás usando madera y necesitas un verbo, usa el verbo uno. Iría, bebería. Si estás usando should y necesitas un verbo, usa el verbo uno. Deberían caminar, deberían ver. Si estás usando C, y necesitas un verbo, usa el verbo uno. Podría aprender, podría parar. 84. Podría (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, es hora de entrenar tu cerebro para que recuerdes este patrón. Vamos. Las instrucciones se repiten después de mí. Debería mentir. Podía mirar, quedaría de pie, no debería gastar, no podía hacer, no bebería, debería ir. Podría esperar, asistiría, no debería reunirse. No se pudo enviar. Sostendría, debería fingir, C ¿dónde? Debería funcionar, no se sentaría, C de pie, debería jugar, permitiría, debería venir. Entonces en todos estos ejemplos, chicos, miren aquí, tenemos el verbo número uno, enviar, mirar, gastar, trabajar. Hagámoslo de nuevo, pero un poco más rápido y un poco más natural. Debería mentir. Podía mirar, estar de pie, no debería gastar, no podía hacer, no beber, debería ir, podría esperar, asistir, no debería reunirse No podía enviar, aguantaría, debería fingir, podría usar, debería trabajar, no se sentaría, podría pararse, debería jugar, permitiría debería venir. Así que solo recuerden, chicos, C W, deberían más el verbo uno. 85. Podría (etapa magistral): Es hora de que domines el idioma, las instrucciones, escojas la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, realmente deberías ser médico, ver, ver para ver, ver. La respuesta correcta es A, chicos, C, debería más el verbo uno. Repite después de mí. Realmente deberías ver a un médico. Número dos, ¿cómo podría alguien algo así, D, haciendo, hizo o hecho? A es la respuesta correcta, chicos. ¿Cómo podría alguien hacer algo así? Tenemos Cd, entonces necesitamos el verbo uno, que es no hacer, no hacer, no hacer. Repite después de mí, ¿cómo podría alguien hacer algo así? Número tres, yo definitivamente para ese puesto, aplicando, aplicado para aplicar, aplicar. La respuesta correcta, chicos, es D, sin duda solicitaría ese puesto. Madera más verbo uno. Repito después de mí, sin duda solicitaría ese puesto. Número cuatro, ¿podrías tomar algo de leche de camino a casa? Pick, picking a pick. La respuesta correcta, chicos, es escoger. ¿Podrías recoger algo de leche de camino a casa? Podría más el verbo uno, muy, muy fácil, muy sencillo. Repite después de mí, por favor. ¿Podrías recoger algo de leche de camino a casa? El último, el número cinco, no debería prestar más atención a su trabajo. Pagar, pagar a pagar pagado. La respuesta correcta es pagar, chicos, debería más verbo uno. Sí, debería está en negativo. Tenemos que no. Pero recuerda, podemos usar debería más el verbo uno si está en lo positivo, negativo, o en una pregunta. Y esto en realidad también es una pregunta porque estamos haciendo una pregunta sobre lo que creemos que alguien debería hacer. Repite después de mí, chicos, ¿no deberían prestar más atención a su trabajo? 86. Podría (etapa de escucha): Ahora es el momento de ver si sabes qué frases son correctas e incorrectas. Instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿ tomarías el curso si tuvieras el dinero? ¿Tomarías el curso si tuvieras el dinero? Este me queda bien, chicos. Tenemos madera más verbo uno, muy fácil, muy sencillo. Número dos, no podría hacerlo tan bien como usted. No podría hacerlo tan bien como tú. Lo mismo otra vez, chicos. Este se ve bien. Se ve bien. Tenemos Cod más verbo uno, y eso es seguir el patrón. Número tres, realmente deberían comenzar a trabajar más duro. Realmente deberían comenzar a trabajar más duro. Esto definitivamente no es correcto, chicos. Esto no está siguiendo el patrón. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que realmente deberían comenzar a trabajar más duro. Debería más el verbo uno. Número cuatro, ¿trabajarías ahí si tuvieras la oportunidad? ¿Trabajarías ahí si tuvieras la oportunidad? Esto es correcto, chicos, Wood más verbo uno. El último, el número cinco, ¿es correcto o no es correcto? No podría renunciar a los cigarrillos si lo intentaba. No podría renunciar a los cigarrillos si lo intentaba. Esto definitivamente no es correcto, chicos. Tenemos Cod más verbo ING. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que no podría renunciar a los cigarrillos si lo intentaba. Bacalao más verbo número uno. Bien, chicos, ese es el final de otro patrón. Espero que hayas disfrutado de esa. Sólo recuerda, C, debería y haría más el verbo uno. 87. Disfruta (etapa de aprendizaje): Patrón 25, estamos volando absolutamente a través de todos estos patrones. Echemos un vistazo. La mayoría de la gente disfruta viendo televisión. Mira la palabra disfrutar y mira la palabra viendo. ¿Cuál es el patrón? Correcto. Tenemos Enjoy y luego tenemos el verbo, ING. Entonces este es el patrón chicos. Disfruta más bin G. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. ¿Disfrutas ir a la playa? Le gusta cenar con sus amigas. Disfruta más verbi y G. ¿Qué disfrutas haciendo el fin de semana Disfruta VerbING. A los niños les gusta mucho jugar, ¿no? Ahora, con este patrón, podemos usarlo en lo positivo. La mayoría de la gente disfruta viendo televisión. Podemos usarlo en negativo. mayoría de la gente no le gusta ver televisión, y podemos usarla en la pregunta. ¿Disfrutas ir a la playa? Este es un patrón muy sencillo, pero muy importante. Muchos estudiantes dicen cosas como a la mayoría de la gente le gusta ver televisión, pero esto es incorrecto. Otro error común del que aprenderás más adelante es que algunos estudiantes dicen cosas como, a la mayoría de la gente le gusta ver televisión. Esto también es incorrecto, y debes saber por qué. ¿Por qué? ¿Qué viene después de las dos? ¿Usamos el verbo uno, dos o tres? Correcto. Dos más verbo uno. Pero hablaremos de ese error común más adelante en el curso. No hay excepciones que se me ocurran para esta regla, chicos. Si usas la palabra disfrutar, usa un verbo ING. Le gusta el boxeo. Disfrutan leyendo. Disfruto hacer ejercicio. Disfruta más verbo ING. 88. Disfruta (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Instrucciones, repita después de mí. Disfrutar haciendo. Disfruta comiendo. Disfruta viendo. Disfruta caminando. Disfruta corriendo. Disfruta yendo. Disfruta entrando. Disfruta gastando. Disfruta atrapando. Disfrutar aprendiendo. Disfruta jugando. Disfruta haciendo, disfruta estudiando, disfruta usando. Disfruta creando. Disfruta editando. Disfruta del surf. Disfruta sentado, disfruta mirando, disfruta buscando. Entonces todos estos ejemplos, chicos, miren lo que tienen. Tienen un verbo ING, comer, caminar, crear, jugar. Una vez más. Disfrutar haciendo. Disfruta comiendo. Disfruta viendo. Disfruta caminando. Disfruta corriendo. Disfruta yendo. Disfruta entrando. Disfruta gastando. Disfruta atrapando. Disfrutar aprendiendo. Disfruta jugando. Disfrutar haciendo. Disfruta estudiando, disfruta usando, disfruta creando, disfruta editando, disfruta surfeando, disfruta sentado. Disfruta buscando, disfruta buscando. Así que solo recuerden chicos, disfruten además de erBing un patrón muy, muy simple pero importante. 89. Disfruta (etapa magistral): Bien. Dominemos el patrón. Instrucciones, elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ¿sabes lo que disfruta el fin de semana? Do Ding De Di. La respuesta correcta es C, haciendo porque tenemos Enjoy, entonces necesitamos verbi en G. Repite después de mí ¿Sabes lo que le gusta hacer el fin de semana? Número dos, la gran mayoría de la gente disfruta de deliciosa comida. Comer, comer, comido, et. La respuesta correcta es un comer porque tenemos disfrutar. Entonces nuevamente, necesitamos el verbo ING. Repite después de mí, chicos, a la gran mayoría de la gente le gusta comer. Comida deliciosa. Número tres, a ella le gusta no hacer nada. Siéntate, se sienta, se sentó. La respuesta correcta es, por supuesto, B, sentarse, disfrutar más Verbo y G. Repetir después de mí, le gusta sentarse por ahí, no hacer nada. Para que los niños no disfruten de su tarea. Acabado, acabado a acabado o acabado. La respuesta correcta es, por supuesto, D chicos, otra vez, disfrutar más verbo ING. Repite después de mí. A los niños no les gusta terminar sus tareas. Número cinco, a mi perro le gusta dormir afuera, dormir, dormir, dormir. La respuesta correcta es A, dormir disfruta dormir, disfruta más verbo I N G. Repite después de mí. A mi perro le gusta dormir afuera. 90. Disfruta (etapa de escucha): Es esa vez otra vez. A ver si sabes qué oraciones son correctas y no correctas. Instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, le gusta conducir autos rápidos. Le gusta conducir autos rápidos. Esto es 100% incorrectos chicos porque tenemos disfrutar, pero no tenemos verbo ING. Para arreglar esto, tenemos que decir que le gusta conducir autos rápidos. Número dos, disfrutamos cocinando la cena juntos por la noche. Disfrutamos cocinando la cena juntos por la noche. Esto también es incorrecto porque tenemos Enjoy más el verbo uno. Esto no está siguiendo el patrón. Para arreglar esto, tenemos que decir que disfrutamos cocinando la cena juntos por la noche. Número tres, John y su amigo disfrutan. Ir al gimnasio. John y su amigo disfrutan. Ir al gimnasio. Nuevamente, esto es, por supuesto, no correcto porque tenemos disfrutar más el verbo uno. Necesitamos alegría más verbo ING. Para corregir esto, podemos decir, John y su amigo disfrutan yendo al gimnasio. Número cuatro, a las chicas les gusta ir a clase de baile. A las chicas les gusta ir a clase de baile. Esto me queda bien, chicos. Tenemos Enjoy plus verbi NG. Número cinco, el último. Los niños disfrutan viendo programas de juegos en la televisión. Los niños disfrutan viendo programas de juegos en la televisión. Esto es correcto, chicos. Tenemos Enjoy más verbo ING. Los niños disfrutan viendo programas de juegos en la televisión. Bien, ese es el final de otro patrón, chicos. Espero que hayas disfrutado ese te veo en el siguiente patrón. 91. Me gusta (etapa de aprendizaje): Bien, este es el patrón número 26. Echemos un vistazo. ¿Te gusta aprender inglés? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos L, y entonces ¿qué verbo tenemos? Correcto. Tenemos un verbo N G. Así que ese es el patrón, L más verbo N G. ¿Te gusta aprender inglés? Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. John y a su hermana les gusta jugar juegos, como, más erbigi Le gusta comer comida vegetariana. Al igual que más ErbiJiv simple, ¿verdad? A las chicas les gusta cocinar y hornear. Lo mismo otra vez, L más erbigi cocinando y horneando. No les gusta escuchar música rock. Lo mismo otra vez, más verbo ING. Solo recuerda chicos, si estás hablando de algo que te gusta, normalmente necesitas usar un verbo ING. Pero muchos estudiantes dirán cosas como, ¿aprendes inglés? Esto es incorrecto porque no está siguiendo el patrón. El patrón del inglés es como verbo más ING. Ahora, hay una cosita en la que debes pensar. En realidad no es una excepción, pero es algo que debes saber. Se puede decir como más dos más verbo uno. En lugar de decir algo así como, a las chicas les gusta cocinar y hornear. Se podría decir que a las chicas les gusta cocinar y hornear. Esto está bien. Esto es siguiendo el primer patrón que aprendimos en este curso, que era dos más verbo uno. Así que por favor estén atentos, chicos que puedan decir, me gusta ir a la playa. Se puede decir que no le gusta cocinar. Eso está bien. No obstante, si no tienes dos, necesitas decir verbo ING. Entonces, si no tuviste a estos dos aquí, tendrías que decir, me gusta ir a la playa. Si no tuviste a estos dos aquí, hay que decir que no le gusta cocinar. Sin embargo, si tienes dos chicos, puedes usar el verbo uno porque estás siguiendo el primer patrón de este curso, que es dos más el verbo uno. obstante, si no tienes dos chicos como más verbo ING, patrón muy sencillo, muy fácil. 92. Me gusta (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, entrenemos tu cerebro para recordar el patrón. Instrucciones, repita después de mí. Como ir, como comer, como cocinar, como querer, no le gusta volar, no le gusta estar, no le gusta fingir, le gusta sentarse, le gusta caminar, le gusta hacer ejercicio Como escuchar, como limpiar, le gusta jugar, le gusta dormir, no le gusta patear, no le gusta hacer, no le gusta usar, como conducir, le gusta beber, le gusta aprender Así que miren todos estos ejemplos aquí, chicos. Tenemos el verbo ING, como escuchar, como dormir, le gusta beber. Quizás te estés preguntando por qué esto como no tiene S y T como tiene una S? Bueno, depende del tema que estés usando. Si quisieras decir ellos, no usaríamos una S con like, diríamos que les gusta escuchar. No obstante, si fueras a usar un tema singular como Él, dirías que le gusta jugar. Algunas de las palabras me he puesto una S solo para que practiques diciendo S y algunas de ellas me he puesto una S para practicar no decir S. Hagámoslo una vez más chicos, muy rápido, como ir. Como comer, como cocinar, como querer, no le gusta volar, no le gusta estar, no le gusta fingir, le gusta sentarse, le gusta caminar, le gusta hacer ejercicio Como escuchar, como limpiar, le gusta jugar, le gusta dormir, no le gusta patear, no le gusta hacer, no le gusta usar, como conducir, le gusta beber, le gusta aprender Así que recuerden, chicos, si tienen como, necesitan verbo A Ng 93. Me gusta (etapa de maestría): Es esa vez otra vez. Dominemos las instrucciones del idioma, escojamos la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, a mi hermano le gustan los idiomas en su tiempo libre. Aprender, aprender, aprender, aprende. La respuesta es, por supuesto, A, mi hermano le gusta aprender idiomas en su tiempo libre. L más Verbo G. Repite después de mí, chicos, a mi hermano le gusta aprender idiomas en su tiempo libre. Dos, ¿te gusta salir el fin de semana? Vaya, se fue, se fue. ¿Te gusta salir el fin de semana? Como verbo más ING? Repite después de mí, chicos, ¿les gusta salir el fin de semana? Número tres, Fred y Paul como de noche, conducidos, manejados, manejando, manejando. A Fred y Paul les gusta conducir de noche. L más verbi NG, muy sencillo. No hay que pensarlo, como más verbi NG Repite después de mí, a Fred y a Paul les gusta conducir de noche. Para las mujeres como después de terminar el trabajo, ejercitar ejercicios ejercitados o hacer ejercicio. La respuesta correcta es, por supuesto, A, ejercicio, L más verbingi. Repite después de mí. A las mujeres les gusta hacer ejercicio después de terminar el trabajo. Y el último, chicos, número cinco, mayoría de la gente le gusta la música. Escuchar, escuchar, escuchar o escuchar. Sí, tienes razón al 100%. La respuesta correcta es A, como más verbingme gusta escuchar Repite después de mí, chicos. la mayoría de la gente le gusta escuchar música. 94. Me gusta (etapa de escucha): Escucha, etapa de escucha, tus instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, a muchos jóvenes les gusta usar las redes sociales. A muchos jóvenes les gusta usar las redes sociales. Esto no es correcto chicos porque tenemos como, pero no tenemos verbi Ng, para arreglar esto, hay que decir, a muchos jóvenes les gusta usar o les gusta usar las redes sociales Número dos, le gusta ver películas de terror en su tiempo libre. Le gusta ver películas de terror en su tiempo libre. Esto tampoco es correcto, chicos, porque tenemos L más verbo uno. Para arreglar esto, necesitamos decir que le gusta ver o le gusta ver películas de terror en su tiempo libre. Número tres, no te gusta comer sushi, ¿verdad? No te gusta comer sushi, ¿verdad? Esto es correcto, chicos. Tenemos más Verbinji. No te gusta comer sushi, ¿verdad? Cuatro. ¿Le gusta aprender sobre química? ¿Le gusta aprender sobre química? Esto es correcto, chicos. Tenemos como verbo más ING. El último, número cinco, Mary no le gusta levantarse temprano. A Mary no le gusta levantarse temprano. Esto está bien, chicos. Tenemos como, además tenemos el verbo ING. Bien, chicos, ese es otro patrón que terminamos. Espero que hayas disfrutado de esa. Muy sencillo, pero muy importante L más verbo ING. No lo olvides. 95. (etapa de aprendizaje): Bien, Patrón 27. En este patrón, vamos a ver un artículo. Echemos un vistazo. ¿Tienes un perro? ¿Cuál es el patrón aquí? una, y luego tenemos perro. Ahora, a habla de cuántas cosas, una o más de una. Correcto. Sólo una. Ahora, perro aquí. ¿Es contable? ¿Podemos contar perros? ¿Podemos decir un perro, dos perros, tres perros? Sí, podemos. ¿El perro tiene una S? No. Entonces ese es el patrón para esta lección, chicos, A o más un sustantivo contable sin S. Así que tenemos un tenemos un sustantivo que podemos contar un perro, dos perros, tres perros Sin embargo, aquí no tenemos una S. ¿Por qué? Porque habla de solo uno. Correcto. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Fui a comprar una computadora. Entonces tenemos A, tenemos un sustantivo contable, una computadora, dos computadoras, tres computadoras Sin embargo, no tenemos una S. ¿Bien? Fui a comprar una computadora. A algunos estudiantes les gusta decir cosas como computadoras, pero esto es incorrecto porque es hablar de una sola cosa. El siguiente, no tiene hermano. Lo mismo. Tenemos Un sustantivo más responsable, un hermano, dos hermanos, tres hermanos, sin S. ¿Tienen casa Lo mismo. ¿Ya compraste una corbata nueva? Una corbata es algo que puedes contar, y no tenemos una S. Esto está siguiendo el patrón. Este es un patrón muy sencillo, chicos, y es muy importante. Si tienes, necesitas usarlo con un sustantivo contable sin S. No puedes decir que son perros No se puede decir hermanos. No, esto es incorrecto. Si dices, no. Ahora no hay excepciones que se me ocurran chicos. Así que recuerda, si estás hablando de una cosa, di A o N, usa sustantivo responsable y no uses S. No digas laptops No, no, hay que decir portátil. 96. A/An (etapa de entrenamiento cerebral): Es hora de poner este patrón en tu cerebro. Vamos. Las instrucciones se repiten después de mí, un gato, un huevo , una hija, un buen hombre, una señora amable, un orador, un auto, un libro, una oficina, una hamburguesa grande Un cobertizo vacío, un sofá, una silla, una pluma, un aire acondicionado, una vieja pista, un valiente líder. Pepino, una zanahoria, una botella de agua. Ahora anote aquí con este último, el agua. ¿Se puede contar el agua? No, no puedes. No obstante, ¿se pueden contar las botellas? Sí, puedes. Entonces esto está siguiendo el patrón. Estamos viendo A, sustantivo contable sin S. A, botella, sin S. Bien, una vez más, chicos, repitamos eso Un gato, un huevo, una hija. Un hombre agradable, una señora amable, un orador. Un auto, un libro, una oficina, una hamburguesa grande, un cobertizo vacío, un sofá, una silla, una pluma, un aire acondicionado, una vieja pista, un valiente líder, un pepino, una zanahoria, una botella de agua Ahora, también, tenga en cuenta aquí que he puesto algunos adjetivos antes de los sustantivos Eso está bien. La regla sigue siendo la misma. Entonces, por ejemplo, todavía tenemos A plus lady, una dama, a dos damas. Entonces la regla sigue siendo la misma, chicos, si tienes un adjetivo o si no tienes adjetivo, aún necesitas seguir esta regla, A o N más sustantivo responsable sin S. 97. (etapa de maestría): Bien, dominemos el idioma. Instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración, que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, podrías conseguirme una leche, leche, botella de leche, botellas de leche. La respuesta correcta es botella de leche. Botella es un sustantivo contable, y es sólo uno. No hay S. Sin embargo, leche es incontable, por lo que no podemos usar Repite después de mí. ¿Podrías traerme una botella de leche? Número dos, quiere A chocolates, barra de chocolates, barras de chocolate. Chocolate. La respuesta correcta es el chocolate. El chocolate es contable, y no hay S. Repite después de mí, quiere un chocolate Al siguiente, cuenta con A y dos teléfonos móviles, Laptop, televisores, laptops, muebles. Tiene una computadora portátil y dos teléfonos móviles. Decimos laptop porque laptop es contable y no hay S. ¿Bien? El mobiliario es incontable, por lo que esta no puede ser la respuesta. Repite después de mí. Tiene una computadora portátil y dos teléfonos móviles. Número cuatro, no pude conseguir A en el centro comercial. Parques, parque, carros, azúcar. Correcto, chicos. La respuesta es Park. Park es contable, pero no hay S. El azúcar es incontable, así que no podemos usar Repite después de mí, no pude conseguir un parque en el centro comercial. El último, el número cinco, aún no compres uno nuevo. Pantalón playero, playeras o pantalón. La respuesta correcta es camisa, chicos, todavía no compren una camisa nueva. La camisa es contable, y no hay S. Repite después de mí. Aún no compres una playera nueva. 98. (Etapa de escucha): Etapa de Istening, instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ¿compraste un par de zapatos nuevos? ¿Compraste un par de zapatos nuevos? Esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos A con sustantivo responsable sin S. ¿Compraron un par de zapatos nuevos Dos, John y Mary compraron una casa nueva juntos. John y Mary compraron una casa nueva juntos. No es correcto, chicos, porque tenemos A con un sustantivo plural con S. Así que esto no es correcto Para arreglar esto, tenemos que decir que John y Mary compraron una nueva casa juntos. Tres, ¿me puedes conseguir un pan de las tiendas? ¿Me puedes conseguir un pan de las tiendas? Esto no es correcto, chicos, porque el pan es incontable Entonces no podemos usar A con un sustantivo incontable. Para arreglar esto, podríamos decir, Me puedes conseguir un poco de pan de la tienda? ¿O puedes conseguirme una barra de pan de la tienda? Porque un pan es un sustantivo singular y es contable. Número cuatro, tengo una arena en mis manos. Tengo una arena en mis manos. Esto no es correcto chicos porque la arena no es contable. No podemos decir A más sustantivo incontable. Para arreglar esto, hay que decir que tengo algo de arena en mis manos. El último, el número cinco. Hay una botella de agua sobre la mesa. Hay una botella de agua sobre la mesa. Esto está 100% bien, chicos. Tenemos más un sustantivo contable sin S. Hay una botella de agua sobre la Bien, espero que hayan disfrutado de eso, chicos. Es una muy importante. A más Un sustantivo contable sin S. Entonces, por ejemplo, un perro Sí. ¿Perros? No. 99. Cualquier (etapa de aprendizaje): Bien, chicos, este es el patrón número 28. Echemos un vistazo. Dame un poco de agua, por favor. Tenemos algunos, y luego tenemos agua. Agua, ¿qué tipo de sustantivo es? Correcto. Es incontable Muy bonito. Siguiente, hay algunos perros afuera en la carretera. S plus perros. ¿Qué tipo de sustantivo son perros? Correcto. Perros es un sustantivo plural con S. Tenemos esa S ahí. ¿Cuál es el patrón? S más sustantivo incontable, más sustantivo plural con Correcto. Ahora también podemos usar este patrón con N, y vamos a echar un vistazo a algunos ejemplos en un segundo. El patrón es sum o N más un sustantivo incontable o un sustantivo plural Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Tiene algo de dinero en la cartera. Entonces el dinero es incontable. No podemos contar el dinero, así podemos usarlo con suma, S más incontable A continuación, algunos de mis compañeros acaban de pasar por ahí. Colegas, ¿podemos contar compañeros? Sí, podemos. ¿Tiene una S? Sí, lo hace. Entonces S más un sustantivo plural con S. Y el último, chicos, ¿tienen manzanas en casa Un plus de manzanas. Manzanas, ¿qué tipo de sustantivo es? Correcto. Es un sustantivo plural y tiene la S. Podemos decir cualquier sustantivo más plural Ahora, excepciones, hay una excepción principal, chicos, hay que pensar en ello. A veces podemos usar s más un sustantivo contable singular. Déjame darte un ejemplo. Así que el perro me mordió. Tenemos suma y luego tenemos un sustantivo contable sin S. Acabo de ver a un chico robar algo Kid es contable, pero no hay S. Esto está bien. Esto es correcto. Sin embargo, la mayoría de las veces cuando usas s o cualquiera, usarás un sustantivo incontable o Ahora, cuando dices algún perro, sólo me mordió a mí o a algún chico. Esto es hablar, o estamos usando esto para demostrar que estamos hablando de algo o alguien, pero no tenemos ningún detalle al respecto o a esa persona. Entonces si decimos algún perro, realmente no tenemos ningún detalle al respecto. Realmente no sabemos mucho de ese perro. Si decimos algún chico, realmente no sabemos mucho de ese chico. Nuevamente, este no es un curso de gramática, sino que solo quiero decirte rápidamente el significado muy básico de si decimos algún niño o algún perro. Pero solo recuerden chicos, normalmente, algunos o cualquiera más un sustantivo incontable o un sustantivo plural Sin embargo, a veces puedes decir algunos más un sustantivo contable singular, algún perro si estás hablando de algo, pero realmente no tienes ningún detalle o información sobre esa cosa o sobre esa persona 100. Alguno/cualquiera (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, chicos, volvamos a entrenar su cerebro. Aquí vamos. Instrucciones, repita después de mí. Así que el agua. Algunos perros, cualquier azúcar, sillas A, algunos muebles. Así que los oradores. Una información. Cualquier laptop, un poco de café, algunas tazas. ¿Algún consejo? Cualquier cepillo de dientes, un poco de té, algunas cocinas, cualquier arena Cualquier edificio, algo de aire. Algunas ventanas. Cualquier contaminación. Cualquier manzana. Ahora anote aquí, agua, azúcar, muebles, información, café, consejos , té, arena, aire y contaminación. Todos estos son sustantivos incontables. Ahora, también otra cosa a tener en cuenta, cuando decimos algunos muy, muy rápido, normalmente no decimos algunos, decimos algunos. Entonces volvamos a hacer eso, y voy a decir algunos mucho más rápido. Así que el agua. Algunos perros. ¿Algún azúcar? ¿Alguna silla? Así muebles, algunos altavoces. ¿Alguna información? ¿Algún portátil, algo de café, algunas tazas, algún consejo? Cualquier cepillo de dientes, un poco de té. Algunas cocinas, ¿una arena? ¿Algún edificio? Así que el aire. Entonces ventanas, ¿alguna contaminación? Cualquier manzana. Solo recuerden chicos, Sam cualquiera más un sustantivo incontable o un sustantivo plural 101. Alguno/cualquiera (etapa de maestría): Bien, dominemos el idioma, o instrucciones, elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Ahora bien, tenga en cuenta que en esta etapa, solo estamos usando las reglas s más el sustantivo incontable o el sustantivo plural No estamos hablando de esa excepción de la que hablamos donde podemos decir s más un sustantivo singular No estamos hablando de eso en esta etapa de maestría. Número uno, podrías darme algunos consejos consejos o asesores La respuesta correcta es Asesoría es un sustantivo incontable, por lo que podemos usarlo Sigue el patrón. Repite después de mí. ¿Me podrías dar algún consejo? Número dos, por favor dame algunas manzanas, muebles, informaciones, aires La respuesta correcta es, A, chicos, por favor dame algunas manzanas. Podemos decir suma más un sustantivo plural con una S. Repite después de mí Por favor, dame algunas manzanas. Número tres, la mayoría de la gente no traía a nadie, dinero, camisa o sombrero. La respuesta correcta es, por supuesto, dinero, N más un sustantivo incontable No podemos usar N más un sustantivo plural sin S, así que no podemos decir ninguna camisa ni sombrero alguno Esto no es correcto. Repite después de mí, la mayoría de la gente no traía dinero. Número cuatro, algunos de los no pasaron la prueba estudiante aspirante, estudiantes empleados. La respuesta correcta es, por supuesto, los alumnos. Usamos algunos con un sustantivo plural con una S. No podemos usar algunos un sustantivo plural sin S a menos que sea la excepción, pero no estamos hablando de eso en la etapa de maestría Repito después de mí, algunos de los alumnos no pasaron la prueba. Siguiente, ¿hay alguno en la nevera? Azúcar, manzanas, agua, jugo. La respuesta correcta tiene que ser manzanas B porque usamos N con un sustantivo plural con S. Podemos usarlo con un sustantivo incontable como azúcar o agua o jugo No obstante, mira, tenemos R. Y cuando usamos R, necesitamos tener un plural. Repite después de mí. ¿ Hay manzanas en la nevera? 102. Alguno/Cualquier (etapa de escucha): Bien, veamos si sabes qué frases son correctas e incorrectas. Instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, tiene alguna información para compartir con nosotros. Tiene alguna información para compartir con nosotros. Esto está bien, chicos. Podemos usar algunos más un sustantivo incontable. Eso no es problema. Tiene alguna información para compartir con nosotros. Número dos, quiero comprar algunos muebles nuevos. Quiero comprar algunos muebles nuevos. Esto no es correcto porque no podemos usar S con un sustantivo incontable con S. No podemos Esto no es correcto porque incontables sustantivos no pueden tener S. Para arreglar esto, tenemos que decir, quiero comprar algunos muebles nuevos, no S. Tres, ¿esas tiendas tienen algún gadget a no S. Tres, ¿esas tiendas tienen algún ¿Esas tiendas tienen algún gadget a la venta? Esto no es correcto, chicos, porque tenemos N, así que necesitamos tener un sustantivo plural con S. Pero aquí no tenemos una S. Así que para arreglar esto, tenemos que decir, ¿esas tiendas tienen algún gadget a la venta Número cuatro, hay algo de agua en la nevera. Hay algo de agua en la nevera. Esto está 100% bien, chicos, algunos más sustantivo incontable Eso es correcto. Eso es seguir el patrón. Número cinco, último, ¿hay azúcar en la alacena? ¿Hay azúcar en la alacena? Esto también está bien chicos. Tenemos N más un sustantivo incontable. Estamos siguiendo el patrón. Entonces esto es 100% correcto. Bien, chicos, espero que hayan disfrutado de ese patrón, y espero que hayan disfrutado viendo si sabían qué frases eran correctas e incorrectas Te veré en el siguiente patrón. 103. La (etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, bienvenidos de nuevo a otro patrón. Este es el patrón 29. Echemos un vistazo ahora mismo. ¿Consegiste el libro? ¿Cuál es el patrón aquí? el, y luego tenemos libro. ¿Qué tipo de sustantivo es libro contable o incontable? Correcto. Es contable. ¿Tiene S? No. Para que podamos usar el con sustantivo responsable sin S. El siguiente, está manteniendo la información en secreto Así mismo otra vez, tenemos el y tenemos un sustantivo. ¿La información es contable o incontable? Correcto. Incontable. Quiero comprar las playeras. Entonces tenemos las camisas y. Camisas. ¿Es contable o incontable? Correcto. ¿Hay una S? Sí, la hay. Entonces, ¿cuál es la regla aquí? Correcto. Podemos usar el con cualquier sustantivo Supontivo contable con S, sustantivo contable sin S o un sustantivo Muy bien, echemos un vistazo a algunos ejemplos más. El mobiliario es muy bonito. Entonces tenemos el y los muebles. Muebles es un sustantivo incontable. A continuación, John y Paul son las personas que quiero en mi equipo. ¿Me podrías dar el instrumento? Entonces instrumento es un sustantivo contable porque podemos decir un instrumento, dos Así que solo recuerden, chicos, el se puede usar con cualquier sustantivo, sustantivo contable con S, sustantivo contable sin S, y un sustantivo el se puede usar con cualquier sustantivo, sustantivo contable con S, sustantivo contable sin S, y un sustantivo incontable. Ahora bien, no hay excepciones a los chicos de la regla. Así que siempre que estés usando el, solo debes saber que puedes usar cualquier sustantivo 104. La (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, es hora de practicar el patrón. Vamos. Las instrucciones se repiten después de mí, el hombre, la mujer, los libros , la información, los muebles , el cuaderno, los autos, la gente, las películas, el agua. El té, el azúcar, las botellas, los platos, el jugo, las manzanas, la fruta, la lluvia, las mujeres, los hombres. Entonces pueden ver aquí, chicos, otra vez, tenemos hombre, que es contable con la S. Tenemos información, que es incontable, y tenemos placas que es contable con S. Entonces con cualquier sustantivo. Hagámoslo una vez más muy rápido, el hombre. La mujer los libros, la información, los muebles, el cuaderno, los autos, la gente, las películas, el agua, el té, el azúcar, las botellas, los platos, el jugo, las manzanas, la fruta, la lluvia, las mujeres, los hombres. Patrón muy sencillo, chicos, el plus cualquier sustantivo Porque este patrón es tan sencillo, chicos, no vamos a hacer el dominio ni las etapas de escucha, así que los veré en el siguiente patrón 105. Por (etapa de aprendizaje): Muy bien, estamos a la altura del patrón número 30. Casi hemos terminado todos los patrones en este curso. Entonces echemos un vistazo. ¿Puedo pagar con cheque? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos Bi y después tenemos cheque. ¿Qué es un cheque? ¿Correcto? Es un sustantivo, es una cosa Entonces ese es el patrón. Si tienes B, necesitas un sustantivo, un fing o un Gernd Un Gand es un verbo ING. Por ejemplo, correr, cocinar, dormir. Un Gand es un verbo ING. Entonces echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Quiero que me haga un examen el médico. Tenemos B y luego tenemos al doctor. Doctor es un sustantivo. Fue pintado por él, B plus. Él es una cosa. Es un sustantivo. Te encontrará en la oficina de correos. Tenemos B y luego tenemos oficina de correos, que es un sustantivo, es una cosa A ellos les gustaría ingresar al país por vía aérea. Por sustantivo, el aire es un sustantivo. Ahora solo rápido chicos, esta frase aquí si decimos algo así como él te encontrará por la oficina de correos, por la oficina de correos significa al lado de la oficina de correos. Así que solo recuerden, chicos, B más un sustantivo, compran más una cosa No hay excepciones que se me ocurran. Entonces, si estás usando Bye chicos, normalmente necesitas un sustantivo, una cosa, o un Gernd 106. Por (Etapa de entrenamiento cerebral): Bien, estamos de vuelta a la etapa de entrenamiento cerebral. Vamos. Tus instrucciones se repiten después de mí. Para el 31. avión. Por mí. Por ti. Por la tienda, por un médico, por John Smith, por correo electrónico, automóvil, por ley Por un hombre, por las mujeres, por carro, por correo estándar escaneando, por 10 metros, por error, por una enfermera, por el residente, corriendo. Entonces pueden ver aquí, chicos, todas estas frases, B se ha usado con una cosa. Entonces, por ejemplo, el 31, es una cosa, es una cita. Mujeres mujeres es un sustantivo. Escaneando, escaneando es un Gernd. Es un verbo de NG. Una vez más. Para el 31. Por avión, por mí, por usted, por la tienda, por un médico, por John Smith, por correo electrónico, automóvil, por ley, por un hombre por las mujeres, por carro, por correo estándar, por escaneo, por 10 metros, por error, por una enfermera, por el residente, corriendo Así que solo recuerden, chicos, B más sustantivo, muy, muy sencillo Y lo mismo con los chicos del último patrón, este es muy, muy sencillo. Entonces no creo que tengamos que hacer la etapa de escucha y maestría, así que te veré en el siguiente patrón 107. Adj posesivo (etapa de aprendizaje): Bien, chicos, bienvenidos de nuevo. Este es el patrón número 31. Vamos a comenzar este patrón un poco diferente a lo normal. Te voy a enseñar algunas palabras, y quiero que me digas cuáles son. Echemos un vistazo. Mi Tú, es su hora. ¿Cuáles son estas palabras? ¿Qué son? Correcto. Se les llama adjetivos posesivos. Necesitas saber esto porque este patrón se trata de adjetivos posesivos Echemos un vistazo al ejemplo. Es su bicicleta. Tenemos un adjetivo posesivo, el suyo. Y entonces, ¿y si conseguimos después del adjetivo posesivo? ¿Es un verbo o un sustantivo? Correcto. Es un sustantivo Entonces este es el patrón, chicos. Si tienes un adjetivo posesivo, necesitas tener un sustantivo después Entonces como con el ejemplo aquí mismo, H es un adjetivo posesivo y bicicleta es Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. ¿Has visto su auto nuevo? Lo mismo otra vez, su adjetivo posesivo, car es Siguiente, ese es mi libro, Mi adjetivo posesivo sustantivo libro ¿No es esa tu casa? Lo mismo otra vez. Estacionaron su nuevo auto en el último piso. Su adjetivo posesivo sustantivo coche. Ahora tenga en cuenta aquí que tenemos un adjetivo antes del sustantivo en esta oración, y eso está Podrías usar diez adjetivos si quisieras. Lo más importante es, si tienes un adjetivo posesivo, necesitas un sustantivo Muy, muy importante. Entonces, si solo dices que esa es mi, esta frase no tiene sentido. Y si le dices esto a un hablante nativo, él estará esperando que digas el sustantivo, porque todos los hablantes nativos conocen este patrón Cuando usas un adjetivo posesivo, necesitas tener un sustantivo, necesitas tener algo después de él Ahora bien, no hay excepciones que se me ocurran, chicos. Entonces, si estás usando un adjetivo posesivo, necesitas un sustantivo Por ejemplo, mi perro, su gato, son por supuesto. 108. Adj posesivo (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, pongamos algo de práctica con este patrón. Instrucciones, repita después de mí. Mi altavoz, su teléfono, tu auto, su lugar, su casa, nuestra clase, mi mesa, su pluma, tu habitación, su comida. Su cable, nuestra tienda, mi almohada, su tiempo, tu manera, su novio, su planta, nuestra solución, mi encuentro, su grupo. Así que solo recuerden, chicos, adjetivo posesivo más una cosa Una vez más muy rápido, mi altavoz, su teléfono, tu auto. Su lugar, su casa, nuestra clase, mi mesa, su pluma, tu habitación, su comida, su cable, nuestra tienda, mi almohada, su tiempo, tu manera, su novio, su planta, nuestra solución, mi reunión, su grupo. Así que solo recuerden, chicos, adjetivo posesivo más sustantivo. Ahora, solo quiero decirles rápidamente chicos que la palabra también es un pronombre posesivo Eso significa que a veces con la palabra H, no es necesario usar una palabra después de la suya. Por ejemplo, esa casa es suya así que no necesitamos decir nada después de la suya porque en esta frase, la suya es un pronombre posesivo, y ya tenemos la cosa antes Dijimos que esa casa es suya. Entonces ya dijimos la cosa antes, así que no necesitamos nada después. Así que solo recuerden, chicos, a veces con el suyo, no necesitan nada después porque el suyo, sí, es un adjetivo posesivo, pero también es un pronombre posesivo 109. Adj posesivo (etapa de escucha): Bien, chicos, esta es la etapa de escucha. No vamos a hacer la sección de maestría para este patrón Entonces tus instrucciones son las mismas de lo normal. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, está ahí sentado con su hija. Ahí está sentado con su hija. Esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos un adjetivo posesivo más un sustantivo, más Número dos, ¿ya has estado en su nuevo restaurante? ¿Ya has estado en su nuevo restaurante? Esto está 100% bien, chicos, porque tenemos su restaurante plus. El suyo es un adjetivo posesivo y restaurante es sustantivo. Número tres, es mi es M. Esto es 100% no correcto, chicos, porque tenemos que decir mi qué? No sabemos de qué está hablando el orador. Entonces tienes que decir que es mi ex, es mi gato, es mi laptop, lo que sea, o podrías decir que es mío. Si dices que es mío, es correcto. No necesitas nada más. Número cuatro, es H. Es suyo. Esto es 100% correcto, chicos, porque recuerden, les dije que se puede decir H y no hace falta decir nada después de ella, porque en este caso, el suyo es un pronombre posesivo, no un adjetivo posesivo No obstante, si quieres, podrías decir algo después de ello. Se podría decir que es su casa. Es su cama. Podrías, si quieres, pero no tienes que hacerlo. Número cinco, ¿de quién es? Ahí está. ¿De quién es? Ahí está. Esto no es correcto, chicos porque tenemos un adjetivo posesivo, pero no tenemos un sustantivo Entonces para arreglarlo, tenemos que decir que es su X, entonces es su trabajo, es su casa, lo que sea. O podríamos decir que es de ellos. Si decimos que es de ellos con una S, eso está 100% bien. No necesitamos tener un sustantivo después de él porque suyo es un pronombre posesivo Así que solo recuerda, si tienes ahí, necesitas tener un sustantivo después de él. Si tienes el suyo, no necesitas tener un sustantivo después Bien, chicos, espero que hayan disfrutado ese. Solo recuerda, si tienes un adjetivo posesivo, necesitas tener un sustantivo Muy sencillo pero muy importante. 110. Cada (etapa de aprendizaje): Bien, chicos, estamos de vuelta con otro patrón. Este es el Patrón 32. Sí, lo es. Entonces echemos un vistazo ahora mismo. todos los estudiantes de la clase le encanta comer pizza. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos cada. Tenemos estudiante. ¿Qué tipo de sustantivo es estudiante? Sustantivo singular Muy bonito. No hay S. ¿ Y qué verbo tenemos? Correcto. Tenemos el verbo uno con S. Así que ese es el patrón chicos. Si dices cada más un sustantivo singular sin S, necesitas usar el verbo uno con una S. Y esto es sólo para frases positivas Echemos un vistazo a algunos ejemplos más para que veas a lo que me refiero. Todo el mundo quiere tener una vida mejor. Así que tenemos a todos, que se considera como un sustantivo singular, y luego tenemos que tener el verbo uno con S. Todo el mundo quiere tener una vida mejor Un error muy común, chicos, es cuando los estudiantes dicen, todos quieren tener una vida mejor sin S, pero eso es incorrecto. Necesitas esa S. A continuación, todos en el mundo necesitan comer. A todos también se le considera un sustantivo singular. Cuando lo usamos con el verbo uno, necesitamos usar S en el positivo. A continuación, cada empleado de esta empresa trabaja duro. Cada empleado plus más verbo uno con S. El último, cada iPhone funciona bien. Así que tenemos cada sustantivo singular más un verbo uno con S. Así que por favor recuerden, chicos, muy, muy importante Si tienes cada plus un sustantivo singular y estás usando el verbo uno, debe tener una S. Además, por favor recuerda a todos y a cada uno, estas palabras se consideran sustantivos singulares Entonces cuando los usas, si necesitas usar un verbo uno, necesitas tener S, muy importante. No hay excepciones que se me ocurran, chicos. Así que solo recuerda esta regla, muy, muy importante, muy simple, pero muy importante, sobre todo si quieres llevar tu inglés a ese siguiente nivel y empezar hablar más como un hablante nativo. 111. Cada (etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, estamos de vuelta a la etapa de entrenamiento cerebral. Una vez más, las instrucciones se repiten después de mí. Todo el mundo quiere. A todo el mundo le gusta. Cada gato come. Todo niño considera. Toda mujer piensa. Todos beben. Toda madre se siente. Cada papá da, todo el mundo necesita, cada músico toca. Cada mesa se ve, cada ciudad produce, cada empleado requiere, cada conductor usa, cada perro ladra. Cada gato duerme. Todos entrenan, Todos mandan, cada jugador saluda. Así que solo recuerden, chicos, si tienen todos o todos o cada uno y están usando un verbo uno, debe tener S. Una vez más para que ustedes realmente recuerden este patrón. Todo el mundo quiere. A todo el mundo le gusta. Cada gato come. Todo niño considera, cada mujer piensa, todos beben. Toda madre siente, cada papá da. Todo el mundo necesita, cada músico toca. Cada mesa se ve, cada ciudad produce. Todo empleado requiere, cada conductor usa, cada perro ladra, cada gato duerme, todos entrenan, todos mandan, cada jugador saluda Ahora también noten aquí chicos que cuando usamos un sustantivo, todos son sustantivos singulares sin S , cada gato, no cada gato es cada perro, no todos los perros, no todos los perros 112. Cada (Dominio de las etapas): Bien, chicos, es hora de dominar el idioma, sus instrucciones Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, todos los líderes fuertes de la corporación requieren requerir requerir. Y claro, A es la respuesta correcta. Toda corporación requiere líderes fuertes porque tenemos todos. Entonces tenemos un sustantivo singular, entonces, chicos, necesitamos ese verbo uno con S. Repite después de mí, cada corporación requiere líderes fuertes Número dos, cada gato un lugar agradable para dormir. Necesidad de necesitar amasado. Todo gato necesita un lugar agradable para dormir. Por supuesto, es C porque tenemos cada sustantivo singular y tenemos un verbo uno, así que el verbo uno necesita S. Repite después de mí, chicos Todo gato necesita un lugar agradable para dormir. Número tres, todos en el equipo juegan para jugar. Jugar juega muy bien. Por favor. La respuesta es D. Todo el mundo es considerado un sustantivo singular Entonces si usamos el verbo uno, necesitamos el verbo uno para tener S. Repite después de mí, todos en el equipo juegan muy bien. Cuatro, a todos los que se hacen mejores les gusta gustar, gustar o gustar. La respuesta es, por supuesto, A le gusta. Nuevamente, a todos se les considera singulares. Entonces, si usamos un verbo uno, necesitamos usar S. Repite después de mí, todos les gusta hacerse mejores. El último, el número cinco, cada constructor, cómo hacer esa tarea. No, sabe saber o sabe. Muy sencillo, chicos, claro, la respuesta es D, nos. Repite después de mí. Todo constructor sabe cómo hacer esa tarea. 113. Todas (etapas de escucha): Volvemos a la etapa de escucha. Instrucciones. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, cada joven usa las redes sociales. Cada joven usa las redes sociales. Esto es, por supuesto, chicos incorrectos porque tenemos todos, y con el verbo uno, no tenemos una S. Así que para corregir esto, necesitamos decir que cada joven usa las redes sociales. Número dos, cada chef del restaurante disfruta de su trabajo. Cada chef del restaurante disfruta de su trabajo. Esto es 100% correcto, chicos, porque tenemos cada uno tenemos un sustantivo singular, y tenemos el verbo uno con S. Número tres, todo joven quiere ser astronauta Todo joven quiere ser astronauta. Esto está 100% bien, chicos. Tenemos cada. Tenemos un sustantivo singular Tenemos el verbo uno con S. Cuatro, todos en el edificio necesitan salir ya. Todos en el edificio necesitan salir ahora. Esto no es correcto chicos porque tenemos a todos, lo cual se considera singular. Entonces, si tenemos el verbo uno, necesitamos tener esa S. Todos en el edificio necesitan salir ahora mismo. Número cinco, último. Todo policía siente miedo a veces. Todo policía siente miedo a veces. Esto, por supuesto, no es correcto, chicos. Tenemos cada plus un sustantivo singular. Tenemos el verbo uno, pero no tenemos esa S. Así que para arreglar esto, tenemos que decir que cada policía siente miedo a veces. Bien, chicos, ese es el final de otro patrón, uno muy importante Solo recuerda que todos y cada uno son considerados singulares. Y si tienes cada plus un sustantivo singular y usas el verbo uno, necesitas usar esa S. 114. Con (etapa de aprendizaje): Muy bien chicos, estamos a la altura del patrón número 33. Echemos un vistazo. ¿Fuías con tu hermana? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos W, ¿y qué tenemos después de W? Correcto. Tenemos un sustantivo Tenemos una cosa. Ese es el patrón, chicos. Si tienes W, necesitas usarlo con una cosa o un sustantivo El siguiente, estoy volando con Thai Airways. Thai Airways es una empresa. Es una cosa. Es un sustantivo Es una mujer con ojos marrones. Tenemos W, y tenemos ojos, y por supuesto, los ojos son una cosa. Son un sustantivo. El cubo está lleno de agua, W más agua. El agua es un sustantivo, bastante simple, ¿verdad? Algo anda mal con el auto. Tenemos con, y luego tenemos el auto. El auto es una cosa. Así que sólo recuerden, chicos, si tienen con, necesitan una cosa o un sustantivo No hay excepciones que se me ocurran, chicos. Entonces, si estás usando la palabra con, necesitas usarla con una cosa o con un sustantivo 115. Con (etapa de entrenamiento cerebral): Bien, chicos, pongamos este patrón en tu cerebro. Las instrucciones se repiten después de mí conmigo, con el auto, con el avión, con su avance con ella, contigo, con su novia, con las demás personas, con ellas. Con el empleado, con acción, con sentimiento, con remordimiento, con gente agradable, con mi mamá, con su padre, con un niño, con un hombre, con mujeres, y más tiempo conmigo, con el auto, con el avión, con su progreso con ella, con usted Con su novia, con las otras personas, con ellas con el empleado, con acción, con sentimiento, con remordimiento, con gente agradable, con mi mamá, con su padre, con un niño, con un hombre con mujeres Así que solo recuerden, chicos, con más cosa. Ahora, no vamos a hacer la maestría ni las etapas de escucha porque este patrón es muy, muy sencillo con cosa plus 116. (Etapa de aprendizaje): Bien, chicos, este es el patrón número 34. Ya casi estamos al final del curso. Casi hemos mirado todos los patrones. Echemos un vistazo a éste. ¿Tu cumpleaños es en noviembre? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos en más noviembre. ¿Qué es noviembre? Correcto. Es un mes. Ese es el patrón, chicos. Muy, muy sencillo. Pero muchos estudiantes se equivocan de esto. Así que no te equivoques. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. ¿Vas en marzo o diciembre? De nuevo, ya entramos y después tenemos un mes. El clima es agradable en mayo. Así que entramos y luego tenemos un mes. ¿Alguna vez has estado ahí en enero? Lo mismo otra vez. El curso se dará a conocer en febrero. Lo mismo otra vez, chicos, yo más mes. Ahora bien, hay algunas excepciones de las que hablar. El primero es que no usamos en si estamos hablando de una cita. Entonces, por ejemplo, primero o segundo, déjame mostrarte a lo que me refiero. Su cumpleaños es el 31 de marzo. Aquí tenemos una cita, porque tenemos una cita, chicos, necesitamos usar el 31 de marzo. No obstante, si no tuviéramos 31, diríamos en. Diríamos que su cumpleaños es en marzo. Eso está bien. Pero porque tenemos una cita, chicos, necesitamos usar en. Otro ejemplo, se van el 12 de diciembre. Lo mismo otra vez. Tenemos esa fecha, así que necesitamos usar el 12 de diciembre. Nuevamente, si no tuviéramos la fecha, podríamos decir que se van en diciembre. Eso está bien porque normalmente en más mes. Ahora, hay un ejemplo más. Es posible que escuches esta frase también al final o principios de mes. Entonces déjame mostrarte a lo que me refiero. Empiezo a trabajar a finales de enero. No diríamos que empiezo a trabajar a finales de enero. No, eso no es correcto. Diríamos en. El siguiente, partirá a principios de julio. Así que solo recuerda si tienes algo así como fin de mes, principios de mes, entonces tenemos que decir en. Entonces son las dos principales excepciones, chicos. Pero normalmente decimos en mes. No obstante, recuerda si estamos hablando de una fecha, 31, décima, primera, normalmente hay que decirlo. Y si estás hablando del fin de mes, del comienzo del mes, normalmente necesitas decir en. 117. (Etapa de entrenamiento cerebral): Muy bien, chicos, pongamos este patrón en tu cerebro para que nunca lo olvides. Las instrucciones se repiten después de mí en enero en febrero, en marzo , en abril, en mayo, en junio, en julio, en agosto, en septiembre, en octubre. En noviembre, en diciembre. marzo, el 2 de diciembre, el 31 de mayo, el 12 de abril del 30 de julio, a principios de enero, a finales de junio. Todo bien. Hagámoslo una vez más, chicos, en enero en febrero, en marzo, en abril, en mayo, en junio, en julio, en agosto, en septiembre, en octubre, en noviembre, en diciembre. marzo, el 2 de diciembre, el 31 de mayo, el 12 de abril, el 30 de julio, a principios de enero, a finales de junio. Así que solo recuerden, chicos, normalmente en más mes, sin embargo, necesitamos usar on si estamos hablando de una fecha, y si estamos diciendo el principio del mes o el final del mes, decimos al principio o al final. 118. (Etapa de maestría): Bien, ahora es el momento de dominar el idioma, instrucciones. Elija la respuesta correcta para cada oración que tenga la forma correcta del verbo. Número uno, ¿es tu cumpleaños en o en junio? Muy sencillo, chicos, es tu cumpleaños en junio siguiendo el patrón básico en meses más. Repite después de mí. Es tu cumpleaños en junio. Número dos, todos estén ahí. 31 de marzo, en el. La respuesta correcta es, por supuesto, en porque estamos hablando de una cita. Recuerda que esta es una de las excepciones. Si estamos hablando de una fecha, usamos el no en. Repite después de mí, chicos. Estaré ahí el 31 de marzo. El siguiente, número tres, empezaste a trabajar el inicio del mes pasado a las de en de en de en. La respuesta correcta es en y de A. Recuerden, chicos, cuando estamos hablando de principios de mes, decimos en y decimos de repetir después de mí. ¿Empezaste a trabajar a principios del mes pasado? Número cuatro, me mudaré allí noviembre en el de Easy one, chicos. Esto es, por supuesto, A, siguiendo el patrón básico en meses más. Repite después de mí. Me mudaré ahí en noviembre. El último, chicos, número cinco, creo que su cumpleaños es enero en el de en. Lo mismo otra vez, chicos. Muy fácil siguiendo el patrón en meses más en enero. Repite después de mí. Creo que su cumpleaños es en enero. I 119. (Etapa de escucha): Todo bien. Ahora veamos si sabes qué oraciones son correctas y no correctas. Instrucciones, escuchar la oración y decidir si la oración es correcta o incorrecta y pensar en por qué. Número uno, su cumpleaños es a finales de noviembre. Su cumpleaños es a finales de noviembre. Esto es chicos incorrectos. Tenemos que decirlo a finales de noviembre. Recuerden, cuando estamos hablando del principio o del final, decimos en. Número dos, por fin voy a dejar mi trabajo en febrero. Por fin voy a dejar mi trabajo en febrero. Esto es correcto, chicos. Estamos siguiendo el patrón básico en meses más en febrero. Número tres, va a regresar ahí el 22 de marzo. Va a regresar ahí el 22 de marzo. Esto es correcto, chicos. Tenemos la fecha, el 22, así que tenemos que usar el, no en cuatro. Hay una nueva posición, y puedes comenzar en junio. Hay una nueva posición, y puedes comenzar en junio. Esto, por supuesto, no es correcto, chicos. No es seguir el patrón básico. Necesitamos usar en más meses. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir, hay una nueva posición y puedes comenzar en junio. Número cinco, último, chicos, no hace falta que vengan a trabajar el 19 de marzo. No hace falta que vengas a trabajar el 19 de marzo. Esto, por supuesto, no es correcto, chicos, porque tenemos la fecha, así que necesitamos encendernos. Para arreglar esto, tenemos que decir, no hace falta que vengas a trabajar el 19 de marzo. Bien, chicos, espero que también hayan disfrutado de ese patrón. Este es un patrón que muchos estudiantes se equivocan. Muchos estudiantes suelen decir en junio de marzo, pero sabes que eso no es correcto. Sabes que necesitas decir en marzo, en junio en más mes. 120. (Etapa de aprendizaje): Muy bien, chicos, patrón número 35, echemos un vistazo. Estoy trabajando el lunes. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos días más, perfectos. Ese es el patrón en el día más. Muy, muy sencillo. Realmente no necesito decir mucho más que eso. Echemos un vistazo a algunos ejemplos más. Llegaron el sábado el día más. ¿Podemos reunirnos el miércoles? El día más. Los padres regresaron a casa el domingo justo antes del inicio de la semana. Lo mismo otra vez, el día plus, el último, chicos, ¿ están disponibles para hacer turno el viernes? Lo mismo otra vez, el día más, muy, muy sencillo. Ahora bien, no hay excepciones, chicos que se me ocurran. Entonces, si estás hablando de un día, tienes que decirlo el miércoles el jueves del domingo. 121. (Etapa de entrenamiento cerebral): Bien, chicos, entrenemos tu cerebro para recordar este patrón. Vamos. Las instrucciones se repiten después de mí el lunes del martes, el miércoles el jueves, el viernes, el sábado, el domingo, ese día, en este día, en un día de la próxima semana. En un buen día, en un mal día, al día siguiente, al día siguiente, en mi día, en su día, en otro día, en un día posterior, en un día de la próxima semana, y me acabo de dar cuenta de que estos dos de aquí son iguales, pero está bien. Ahora nunca olvidarás a estos dos. Bien, vamos a repetir eso una vez más chicos el lunes, el martes, el miércoles, el jueves, el viernes, el sábado, el domingo, ese día, en este día, en un día de la próxima semana. En un buen día, en un mal día, al día siguiente, al día siguiente, en mi día , en su día, en otro día, en un día posterior, en un día de la próxima semana. Solo recuerden, chicos, el día plus. 122. (Etapa de escucha): Bien, veamos si sabes qué frases son las instrucciones correctas e incorrectas. Escucha la oración y decide si la oración es correcta o incorrecta y piensa por qué. Número uno, ella nació ese día, hace cinco años. Ella nació en ese día hace cinco años. Esto no es correcto chicos porque tenemos en más un día. Tenemos que usar en. Para corregir esto, podemos decir que nació ese día hace cinco años. Número dos, ¿sería posible reunirse el martes? ¿Sería posible reunirse el martes? Esto, por supuesto, no es correcto chicos. Tenemos que decir sobre seguir el patrón el día más. ¿Sería posible reunirse el martes? Número tres, el nuevo empleado empieza a trabajar el lunes. El nuevo empleado empieza a trabajar el lunes. Esto es, por supuesto, 100% correcto, chicos. Estamos siguiendo el patrón el día más. Número cuatro, el hombre viene a arreglar la nevera el jueves. El hombre viene a arreglar la nevera el jueves. Esto es, de nuevo, correcto, chicos. Tenemos el día plus, muy, muy sencillo. Número cinco, ¿Estás disponible el domingo 20 de julio? ¿Estás disponible el domingo 20 de julio? De nuevo, esto está bien, chicos. Tenemos el día más. Bien, chicos, eso es. Ese es el fin de todos los patrones. De veras espero que hayas disfrutado eso. Ahora, ya conoces todos los patrones básicos en inglés. Entonces, cuando escribes, cuando hablas, debes saber qué palabras usar y qué palabras no usar. No deberías tener que adivinar. Si conoces patrones en inglés, no tienes que adivinar. Sabes que después de dos usamos el verbo uno. Sabes que después de las cuatro, usamos el verbo ING. Es muy, muy sencillo y no hay que pensarlo. Ahora en la siguiente parte del curso, vamos a echar un vistazo a algunos errores comunes, así que te veré ahí. 123. Error común #1: Bienvenido a la sección de errores comunes de este curso. En esta sección, voy a estar mostrándote algunos de los errores más comunes que veo y escucho con los patrones y reglas del inglés. Ahora bien, algunos de los patrones que verás en esta sección, los hemos hablado. Algunos de los patrones de los que no hemos hablado. Ahora bien, si un patrón es difícil para ti y todavía te lo estás equivocando, vuelve al patrón en el curso y repite el patrón nuevamente, especialmente la etapa de entrenamiento cerebral, porque esto te ayudará a recordar el patrón y poder usarlo correctamente sin pensarlo, porque deberías poder usar todos los patrones en este curso automáticamente sin pensando en ello. Esta es una de las partes más importantes de dominar el inglés. Necesitas poder usar el idioma sin pensarlo. Bien, comencemos y echemos un vistazo a nuestro primer error común Bien, error común número uno. Yo soy trabajo. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos yo, que es el tema. Entonces tenemos A, el verbo a B, y luego tenemos el verbo número uno. Esto no es correcto. No decimos verbo a B más verbo uno. Yo soy trabajo. Él es estudio. No, esto no es correcto. ¿Cuál es el patrón correcto? Hablamos de esto al inicio mismo del curso. El patrón correcto es B más verbo ING. Ahora bien, si quieres usar el verbo uno, no necesitas usar el verbo a B. Solo puedes decir sujeto más verbo uno. Entonces se puede decir, yo trabajo. Eso está bien. Pero no se puede decir que soy trabajo. Esto es incorrecto. También se puede decir que estoy trabajando porque esto sigue el patrón básico que aprendimos al inicio del curso para ser más verbo I y G. Estoy trabajando. Así que recuerden, chicos, sujeto más a B más verbo uno, soy trabajo. Él es estudio. Esto no es correcto. Bien, ahora mira estas tres frases. Yo soy trabajo. Ella está estudiando ahora. Son trabajo en McDonald's. Todas estas frases son correctas. Por favor arregle las oraciones, corrija las oraciones. Pausa el video, y cuando estés listo, te mostraré las respuestas. Bien, vamos a echar un vistazo. Estoy trabajando, muy sencillo a B más verbo ING. Ella está estudiando. Lo mismo otra vez, verbo a B más ING. Y el último, están trabajando. Entonces verbo a B más verbo ING. Muy, muy sencillo, ¿verdad? Ahora, podemos arreglar las oraciones de una manera diferente. Podemos quitar el verbo a B y simplemente decir que trabajo. Sujeto más verbo uno. Eso está bien. Eso es correcto. Podemos decir que estudia. Ahora. Lo mismo otra vez, tenemos que quitarle el verbo a B. Y el último, chicos, podemos decir que trabajan en McDonald's No necesitamos ese verbo a B. Así que recuerda, no digas verbo a B más verbo uno. Ahora bien, lo último que vamos a hacer por este error común es hacer algún entrenamiento cerebral muy, muy rápido. Repite después de mí. Estoy comiendo. Está bebiendo. No lo están haciendo. ¿Estaba manejando? ¿Estaban sintiendo? Las chicas están corriendo. Una vez más, estoy comiendo. Está bebiendo. No lo están haciendo. ¿Estaba manejando? ¿Estaban sintiendo? Las chicas están corriendo. Entonces solo recuerden, chicos, verbo a B más verbo ING. 124. Error común #2: Error común número dos, echemos un vistazo. A él le gusta practicar deporte. ¿Qué tiene de malo esta frase, chicos? ¿Por qué está mal? ¿Correcto? Porque tenemos a él, a ella o a ella, más el verbo uno, sin S, sin S. Eso es lo importante. Entonces, ¿cómo solucionamos esto? Tenemos que agregar S, ¿verdad? Entonces el patrón correcto es él, ella ella, más verbo uno con S. Ahora recuerda, esta regla sólo se aplica si estás hablando en el presente. ¿Bien? No se trata de si estás haciendo una oración con el tiempo pasado o haciendo una oración con el tiempo futuro. Entonces, para arreglar esta frase, necesitamos simplemente agregar S. A él le gusta practicar deporte. Así que recuerda, él, ella o eso, o un sujeto singular más verbo uno con esa S, es muy, muy importante. Bien, mira estas tres frases. Estas frases son todas incorrectas. Necesito más agua. El hombre quiere ir a la playa. Él juega todas las noches. Pausa el video, arregla las oraciones, y luego te mostraré las respuestas. Bien, vamos a echar un vistazo. Necesita más agua. Entonces yo más verbo uno más S. El hombre quiere ir a la playa. El hombre es singular, más verbo uno más S. Y los mismos chicos, juega juegos todas las noches. Él, ella lo, o un sujeto singular más verbo uno más S. Bien, hagamos rápidamente un poco de entrenamiento cerebral para ayudarte a no olvidar nunca este patrón. Repite después de mí, Mary disfruta. El chico quiere. Camina. Practica. Ella escribe, Brad patea. Una vez más. Mary disfruta. El chico quiere, yo camina. Practica. Ella escribe, Brad patea. Así que recuerden, chicos, él ella ella, singular sujeto verbo uno más S. 125. Error común #3: Bien, error común número tres, echemos un vistazo. A la mayoría de la gente le gusta cocinar. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos Enjoy. Dos, verbo uno. Este patrón no es correcto, chicos. No decimos disfrutar dos más verbo uno. Esto está mal. ¿Cuál es el patrón correcto? Deberías recordar este. Es Enjoy más verbo ING. Entonces, para arreglar esta frase, chicos, mayoría de la gente le gusta cocinar. Recuerda, cuando usas la palabra disfrutar, necesitas usarla con un verbo ING. Muy, muy importante si quieres sonar como un hablante nativo. Entonces estas tres frases son incorrectas. ¿Dirías que le gusta hacer ejercicio? Disfrutan de caminar en el parque. A Jenny le gusta aprender idiomas, pausar el video, arreglar las oraciones y luego reiniciarlo cuando estés listo para ver las respuestas Bien, vamos a echar un vistazo. Estas son las oraciones correctas. ¿Dirías que le gusta hacer ejercicio? Retire los dos y agregue ING. Disfrutan quitar a los dos caminando en el parque. A Jenny le gusta aprender idiomas. Lo mismo otra vez, chicos, quiten esos dos. No necesitamos esos dos. Solo necesitamos usar el verbo ING. Bien, hagamos rápidamente un poco de entrenamiento cerebral antes de terminar este. Repite después de mí. Disfrutar de la pintura. Disfruta tener disfrutar entrenando, disfruta enseñando, disfruta haciendo, disfruta de la jardinería. Una vez más, disfruta de la pintura, disfruta de tener que disfrutar de la formación, disfruta enseñando, disfruta haciendo, y finalmente disfruta de la jardinería. Solo recuerda chicos, si tienes disfrutar y lo estás usando con un verbo, necesitas usar el verbo ING. 126. Error común #4: Bien, estamos tramando el error común número cuatro. Vamos a meternos en ello y echarle un vistazo. Al chico le gusta ir al parque. ¿Cuál es el patrón? Tenemos likes, dos verbos ING. Entonces este patrón es incorrecto, chicos. Como dos verbo más ING. Esto está mal. ¿Cómo lo arreglamos? ¿Cuál es el patrón correcto? Correcto. Tenemos que decir como al verbo número uno. Entonces para arreglar la frase, chicos, simplemente quitamos ese ING y decimos, al chico le gusta ir al parque, no ir. Recuerda, como al verbo uno. Lo mismo otra vez. Tenemos tres frases incorrectas. A ellos les gusta cocinar. ¿Le gusta bailar? A John no le gusta tener. Así que pausa el video, arregla las oraciones y reanídalo cuando estés listo para ver las respuestas Bien, estas son las frases correctas. A ellos les gusta cocinar juntos. Muy sencillo. Quita ese ING. ¿Le gusta bailar? Retire el ING. No lo necesitamos. A John no le gusta cenar tarde. Lo mismo otra vez, chicos. Solo quita ese ING. Como dos más verbo uno. No ING. Hagamos un entrenamiento cerebral muy rápido antes terminar este. Repite después de mí. Me gusta jugar. Le gusta mentir. Me gusta ver le gusta comer, gusta beber, le gusta conocer. Una vez más. Me gusta jugar. Le gusta mentir, le gusta mirar, le gusta comer, le gusta beber, le gusta conocer. Así que sólo recuerden, chicos, como dos verbos uno. 127. Error común #5: Este es el error común Número cinco. Echemos un vistazo ahora mismo. El error es que quiere, ir al parque. ¿Qué hay de malo en esto, chicos? ¿Por qué? ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos W, que es verbo número uno, muy bueno e ir, que también es verbo número. Uno. Entonces este patrón, chicos, está mal. Verbo uno más verbo uno. Esto no es correcto. Para arreglar esto, necesitamos una palabra simple entre el verbo uno y el verbo uno. Es la palabra dos. Verbo uno más dos más verbo uno. Este es el patrón correcto. Ahora, hay una excepción a esto, y hablamos de ello en el último error común. Esa excepción es la alegría. No decimos disfrutar dos verbo uno. Decimos disfrutar más erb ING. Correcto. Bien hecho. Pero para la mayoría de los otros verbos, solo decimos verbo uno más dos más verbo uno. Entonces, para arreglar esto, tenemos que decir que quiere ir al parque. Él quiere ir, no quiere ir. Esto es incorrecto. Bien, lo mismo otra vez. Estas tres frases son incorrectas. Necesitan conseguir una llanta nueva para su auto. Odia tratar a los animales así. Planeas ir allí el próximo año. Así que pausan el video, chicos, y cuando estén listos, les mostraré las frases correctas. Bien, vamos a echar un vistazo. Necesitan conseguir una llanta nueva para su auto. Tenemos el verbo número uno, dos, verbo número uno, muy sencillo. Odia tratar así a los animales. Lo mismo otra vez, chicos, verbo uno, dos, verbo uno. Planeas ir ahí. El año que viene, lo mismo otra vez. Verbo uno, dos verbo uno. Bien, hagamos un entrenamiento cerebral rápido para terminar esta lección. Repite después de mí. Les para beber. Quiere sentir. Necesita comprar planes para invertir, le encanta comer, empezar a recibir. Una vez más, le gusta beber, quiere sentir, necesita comprar planes para invertir, le encanta comer, empezar a recibir. Así que recuerden, chicos, verbo uno, dos, verbo uno. 128. Error común #6: Bien chicos, este es el patrón número seis. Vamos. Echemos un vistazo. La frase incorrecta es, Fred no es maestro. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos tema Fred, tenemos yo verbo a B, y luego tenemos profesor, que es un sustantivo Entonces ese es el patrón. Para solucionar esto, necesitamos agregar una palabra simple. Tenemos que agregar un artículo, sujeto a B, artículo más sustantivo Ahora bien, esto no es un curso de gramática, chicos, así que no voy a hablar de cuándo necesitas usar un artículo y cuándo no necesitas usar un artículo porque a veces este patrón es correcto y a veces no necesitas un artículo. Sin embargo, en este caso, el patrón no es correcto. Tenemos que usar ese artículo. Pero por favor recuerden que a veces chicos, este patrón es correcto y no es necesario usar un artículo. Pero nuevamente, no es un curso de gramática, así que no voy a estar hablando de cuándo usar un artículo y cuándo no usar un artículo. Para arreglar esta frase, chicos, tenemos que decir que Fred no es un maestro. Muy, muy sencillo. Es necesario agregar en ese artículo. Bien, lo mismo otra vez. Las oraciones incorrectas. No quiero ver al doctor. ¿Me puedes dar un vaso de agua? Puedo ver que la tendencia es al alza. Entonces, pausa el video, arregla las oraciones, y cuando estés listo, te mostraré las respuestas. Bien, vamos a echar un vistazo. Las frases correctas, no quiero ver ni al doctor. ¿Me puedes dar o el vaso de agua? Puedo ver que la tendencia es al alza. Entonces en todas estas frases, chicos, debemos tener un artículo. Sí, como dije antes, algunas frases como esta no necesitan un artículo, pero estas sí. Así que por favor recuerda que cuando estás usando un sustantivo, necesitas pensar en si necesitas un artículo 0R Necesitas pensar en si necesitas AN o el. Y para terminar la lección, vamos a hacer muy rápidamente un poco de entrenamiento cerebral, repetir después de mí, una mesa. Los peces. Un huevo, un lugar, la tienda, una manzana. Una vez más, una mesa, el pescado, un huevo, un lugar, la tienda, una manzana. 129. Error común #7: Bien, chicos, ya estamos hasta el error común número siete. Echemos un vistazo. La frase incorrecta es que tienen hambre. ¿Cuál es el patrón? Tenemos materia más Adjetivo, correcto. Chicos, esto está en lo correcto. Para solucionar esto, necesitamos agregar en una simple palabra. Es el verbo a B. Entonces necesitamos decir sujeto, más a B más adjetivo Normalmente, chicos, si tienen un adjetivo, necesitan el verbo a B. Así que para arreglar esto, simplemente necesitamos agregar en R. Tienen hambre Si dices que tienen hambre, esto está mal, y te hace sonar como que no eres un hablante nativo porque no has puesto en esta palabra muy, muy simple, el verbo a B. Estas tres frases son incorrectas. Los chicos cansados. Después de su partido, amigo mío, frío, el hombre no muy amable. Pausar el video, chicos, arreglen las oraciones, y cuando estén listos, mostraré las respuestas. Bien, las frases correctas, los chicos son o fueron. Así es hablar de presente, W es el pasado. También podríamos decir que también lo será si estamos hablando del futuro. Entonces los chicos estaban cansados después de su partido. Mi amigo tenía frío. Lo mismo otra vez está presente estaba frío. Y nuevamente, se podría decir que será frío en el futuro. Y último, el hombre es no fue muy amable. Entonces en todas estas frases, tenemos un adjetivo amable, frío, cansado Entonces necesitamos tener ese verbo para que sea muy, muy importante, sobre todo si quieres hablar inglés como un hablante nativo y sonar como hablante nativo, necesitas poner en el verbo a B. Si no pones el verbo a B, ¿te entenderán los hablantes nativos? Sí, claro que lo harán. Ellos te van a entender, no hay problema. No obstante, si quieres sonar como un hablante nativo, necesitas agregar en el verbo para que sea muy, muy importante. Bien, entrenamiento cerebral para acabar con este error, chicos, repitan después de mí. Tengo sed. Estoy agotada. Un feliz, estaba emocionado, estamos contentos, va a ser genial. Tiene sed, estoy agotada, feliz, estaba emocionada. Estamos contentos, vamos a ser geniales. Así que solo recuerden, chicos, si tienen un adjetivo, normalmente necesitan que el verbo sea I A was B. 130. Error común #8: Bien, chicos, este es el error común número ocho. Echemos un vistazo. La frase incorrecta es que debe irse a su casa ahora. Tenemos must. Ahora bien, ¿qué tipo de verbo es must? Es un tipo de verbo muy especial. Se llama modelo. Se trata de un modelo. Entonces tenemos dos, y luego tenemos el verbo número uno, correcto. Entonces este patrón no es correcto, chicos. Un verbo modal más dos más verbo uno. Esto está mal. Esto es incorrecto. Para arreglar esto, chicos, es muy sencillo. Simplemente tenemos que eliminar estos dos. Entonces el patrón correcto es modal más verbo uno. Chicos, cuando usas un verbo modal, no necesitas dos. Ahora bien, si no conoces los verbos modales en inglés, está bien. Te voy a mostrar en la siguiente diapositiva. Entonces solo espera 1 segundo. Ahora bien, para arreglar esta frase, simplemente necesitamos eliminar dos. Chicos, solo díganse, ya debe irse a casa. Así que por favor recuerda cuando estés usando modelos, no necesitas dos. Solo necesitas modal más verbo uno. Ahora hay nueve modelos. En inglés, son should, C y would, must, will, can, will may may. Una vez más debería, C habría que, podemos podrá podrá Mt. Estos verbos aquí, chicos, no hace falta que los usen con dos. Entonces, si lo has hecho, no digas dos. Debería ir. No, esto está mal. Si tienes mayo, puede querer, no, esto está mal. No necesitamos dos con los verbos modales en inglés. ¿Bien? No, dos. Bien, estas tres frases son incorrectas. Podrá ir a la fiesta. Me ayudarías, ¿verdad? Puede para cocinar bien. Pausa el video, arregla las oraciones, y cuando estés listo, te mostraré las oraciones correctas. Bien, aquí están. Es muy sencillo, chicos, simplemente quiten dos. Podrá ir a la fiesta. Correcto. Tú me ayudarías, ¿verdad? Correcto. Él puede cocinar bien. Correcto. Así que recuerden, chicos, modelos, no dos. Algún entrenamiento cerebral rápido para rematar, repite después de mí. Co pensar. Puede proporcionar debe completar, debe ir, aceptaría, puede nadar. Podría pensar, puede proporcionar, debe completar, debe ir, aceptaría, puede nadar. Entonces todos estos podrían deben, deberían, podrían. Ellos son modelos, y no tenemos dos. Solo tenemos modal más verbo uno. 131. Error común #9: Bien, chicos, casi hemos terminado. Este es el error común número nueve. La frase incorrecta es que deberían conducir más despacio. Debería es un verbo modal, muy bueno. Conducir es un verbo. EN G. Perfecto. Entonces este patrón es incorrecto, chicos, Modal más verbo ING. Esto está mal. Esto no es correcto. ¿Cómo lo arreglamos? Deberías saberlo porque hablamos de ello en el último error común. Para solucionarlo, solo necesitamos decir modal más verbo uno. ¿Bien? Muy, muy sencillo. Modal más verbo uno. Deberían conducir más despacio. Muy, muy sencillo, chicos. Si tienes un modelo, no uses el verbo ING. Bien, echemos un vistazo a las frases incorrectas. ¿Hablas tan rápido? No acudiría a la reunión. Habla muy bien el inglés. Pausa el video chicos, arreglan las oraciones, y luego te mostraré las correctas. Bien, echemos un vistazo. Estas son las oraciones correctas. ¿Hablas tan rápido? Muy sencillo, chicos, miren, quiten ese ING. No lo necesitamos. Modal más verbo uno. No acudiría a la reunión. No ING. Habla muy bien el inglés. Lo mismo otra vez, no ING. Este es un error muy común que a menudo veo y escucho de mis alumnos. Él puede cocinar. Ella puede ir. Pueden trabajar. Chicos, no, esto no está bien. Cuando tenemos un modelo, necesitamos el verbo uno. 132. Error común #10: Bien, chicos, veamos el error común número diez. La frase incorrecta es, se usa para cocinar alimentos. Entonces tenemos cuatro, y luego tenemos a Cook. Ahora bien, Cook, ¿qué verbo es ese? Correcto. Es el verbo uno. Entonces este es el patrón incorrecto, cuatro más verbo uno. Esto no es correcto, chicos. Para arreglar esto, ¿ tenemos que decir qué? Hablamos de esto al inicio mismo del curso, así que debes saberlo. Tenemos que decir cuatro más verbo IN G. Este es uno de los errores más comunes que veo cometer a mis alumnos. Dicen cuatro más verbo uno, pero has tomado este curso, así sabes que está mal. Y sabes que necesitas decir cuatro más verbo ING. Entonces, para arreglar la oración, chicos, simplemente agregamos ING. Se utiliza para cocinar alimentos. Bastante simple, ¿verdad? Bien, estas tres frases son incorrectas. Gracias por B, un buen amigo. ¿Qué software utilizas para editar videos? ¿Utilizas tu laptop para navegar por la red? Pausa los chicos del video, arreglan las oraciones, y luego te mostraré las oraciones correctas. Bien, vamos a echar un vistazo. Gracias por ser un buen amigo cuatro más verbing. Muy sencillo. ¿Qué software utilizas para editar videos? Cuatro más ErbING. ¿Utiliza su computadora portátil para navegar por la red cuatro más ERBing Entonces, chicos, por favor recuerden, no digan cuatro más verbo uno. Hay que decir cuatro más verbo ING. Hagamos un poco de entrenamiento cerebral, chicos. Repite después de mí para conducir. Por planear para ir a compartir, por buscar lectura. Hagámoslo de nuevo por conducir, por planear para ir a compartir para buscar lectura. Así que sólo recuerden, chicos, sé que lo he dicho diez veces en esta lección cuatro más verbo ING. 133. Error común #11: Bien, error común número 11. Este es un patrón del que no hablamos en este curso, pero es un error que a menudo escucho de mis alumnos, así que quiero compartirlo contigo. La frase incorrecta es que la mayoría de los australianos son agradables. ¿Cuál es el patrón aquí? Tenemos a la mayoría. Tenemos de, y tenemos gente, y la gente es un sustantivo Entonces este es el patrón incorrecto. La mayor parte del sustantivo. Esto está mal, ¿de acuerdo? Para arreglar a estos chicos, no es necesario tener de. ¿Bien? Sólo di más sustantivo Entonces, por ejemplo, la mayoría de la gente australiana es agradable. No necesitamos decir eso de. No obstante, esta regla es correcta si no tenemos un pronombre posesivo Un pronombre posesivo es una palabra como la mía, la suya o la suya. Si tenemos un pronombre posesivo, este patrón es correcto Entonces podríamos decir algo como la mayoría de sus amigos son amables. Esto es correcto. Esto está bien. Otro ejemplo podría ser que la mayoría de sus compañeros son muy inteligentes. Así mismo otra vez, hemos usado un pronombre posesivo. Nosotros la hemos dicho. Entonces, si dices un pronombre posesivo, entonces sí, puedes usar Pero si no tienes pronombre posesivo, como esta frase de aquí, no tenemos mi, no tenemos el suyo, no tenemos el suyo, así que no necesitamos Entonces, por favor, recuerden eso, chicos. Si tienes un pronombre posesivo, digamos de. Si no tienes pronombre posesivo, no de. Estas tres frases son incorrectas, chicos. La mayoría de los abogados son muy ricos, son la mayoría de los estudiantes amigables. La mayoría de los gatos son lindos. Pausa el video, arregle las oraciones, chicos, y luego les mostraré las oraciones correctas. Bien, vamos a echar un vistazo. La mayoría de los abogados son chicos muy ricos, muy sencillos. Nosotros tenemos más, y tenemos un sustantivo, así que no necesitamos, y no tenemos mi el suyo, el suyo o el suyo Siguiente, ¿la mayoría de los estudiantes son amigables? Lo mismo otra vez, quitar el de, no lo necesitamos. No lo necesitamos. Y el último, los mismos chicos, quitan el de la mayoría de los gatos son lindos. No obstante, si dijimos algo así como la mayoría de mis gatos son lindos, esto es correcto si decimos de porque tenemos ese pronombre posesivo Dije M. Así que recuerda, si dices un pronombre posesivo como el mío, suyo o el suyo, entonces puedes y debes Si no se dice de, entonces no es correcto. Si dices algo como mayoría mis gatos son lindos, esto está mal. Debes decir que la mayoría de mis gatos son lindos. Bien, chicos, un poco de entrenamiento cerebral para rematar. Repite después de mí, por favor. La mayoría de los autos. La mayoría de las escuelas. La mayoría de los teléfonos. La mayoría de los árboles. La mayor parte de la comida, la mayoría de tus amigos. Ahora, miren, chicos, tenemos. Entonces porque tenemos, tenemos que decir de. ¿Bien? Una vez más. La mayoría de los autos. La mayoría de las escuelas. La mayoría de los teléfonos, la mayoría de los árboles. La mayor parte de la comida, la mayoría de tus amigos. Así que solo recuerden, chicos, mayoría más sustantivo saben de, pero si tienen algo como su mi o el suyo o el suyo, entonces hay que decir