Transcripciones
1. Curso libre de promoción: bienvenidos a este curso rápido sobre la psicología del crimen, donde aprenderás de la psicología de la mente de las personas, puede explicar su comportamiento delictivo. Yo soy mercado, y voy a estar impartiendo este curso. Soy científico social con doctorado en criminología y más de 10 años de experiencia he publicado en las principales revistas científicas del ramo, y actualmente soy investigador universitario senior. Además de eso, he impartido cursos, una universidad y sobre investigación para diversas organizaciones y ONGs bien conocidas. A nivel internacional, hice este curso para cualquiera que quiera poder hablar de la psicología de conducta
criminal como un experto. Al finalizar este curso, se
puede hablar con confianza sobre temas lógicos criminales actuales de Habs. Este curso es una sección para mi curso completo en línea sobre teorías lógicas criminales, pero también funciona como un curso independiente para cualquiera que quiera echar un primer vistazo a la mente y al comportamiento criminal. Y sólo porque creo que esto es tan interesante, he agregado en siete conferenciantes extra que no están disponibles en mi otro curso. Bueno, mira preguntas como, ¿Cuáles son las cruces psicológicas por qué algunas personas cometen delitos y otras no. ¿ Qué tiene que ver la personalidad con ello? ¿ Qué es la psicopatía y cómo se relaciona el comportamiento problemático infantil con la delincuencia posterior? El alumnado ideal para este curso, nuestra psicología o criminología? Alumnos, trabajadores
sociales, personas que trabajan en la aplicación de la ley y más en general personas que les gusta aprender más sobre la psicología del delito sin tener que matricularse en un curso universitario completo? El único requisito para este curso es ser de mente abierta, Así que siéntete libre de consultar la información del curso, y estoy deseando verte dentro.
2. 1.1 introducción: hola ahí. Y bienvenidos a este curso gratuito sobre la psicología del crimen. En este curso, te
daré un breve panorama de algunas de las explicaciones psicológicas más comunes para el comportamiento
criminal. Las conferencias en este curso gratuito son en parte en realidad de mi curso más grande de introducción en línea a la criminología. Ese curso incluye no sólo explicaciones psicológicas para la delincuencia, sino también, por ejemplo, biológicas y sociológicas que aquí no voy a cubrir. Pero pensé que sería realmente interesante agregar un par de conferencias al discurso para
mostrarles algunas formas adicionales en las que la psicología relaciona el crimen. Y así lo que he hecho se suma en siete conferencias extra que no forman parte de mi curso más amplio de
criminología. Y así esas conferencias son únicas de este curso. La idea de que cometer un delito debe tener algo que ver con la psicología de una persona. Tu salud mental no es nueva. Es posible que hayas oído hablar del famoso psicólogo Sigmund Freud, por ejemplo, con su enfoque psicoanalítico sobre cómo tomó cómo se relacionan las mentes inconscientes comportamiento. En este curso, hablaré más de explicaciones psicológicas modernas que miran a qué extensión
Existen diferencias entre cómo piensan,
sienten y se comportan los delincuentes y los no delincuentes . Aquí la idea es que toda la gente pase por una serie de desarrollos durante su vida,
por ejemplo, por ejemplo, a través de ciertas etapas cognitivas, emocionales y sexuales. Y para muchas personas estas etapas se desarrollan normalmente. Pero para algunas personas no lo hacen. Por ejemplo, pueden experimentar algo traumático. Y cuando se interrumpe este desarrollo normal, alguien puede empezar a mostrar comportamientos problemáticos, como se mencionó, este corto cursos sobre la psicología del crimen. Pero esto en realidad no es una formulación del todo correcta. Los psicólogos muchas veces no hablan tanto del delito o del comportamiento delictivo, sino más en general sobre el comportamiento antisocial o los desviados. Y la razón de eso es bastante simple, a saber, que la definición de lo que es un delito en gran parte que tiene que ver con el derecho penal y con lo que la ley en un estado particular y en un tiempo determinado ha determinado ser penal. En cambio, la psicología se enfoca mucho más ampliamente en el comportamiento humano, y no sólo en lo que dice la ley sobre ese comportamiento. Este curso es tanto de psicología como de criminología, por lo que usaré diferentes términos, incluyendo comportamiento criminal, comportamiento
antisocial y desviados. En la próxima conferencia te daré una breve descripción de mí mismo y cómo me metí en criminología, y luego te daré una visión general de lo que hablaremos en este curso.
3. 1.2 Acerca de mí: por lo que hemos hablado de lo que es el crimen. Pero antes de seguir, pensé que podría ser útil si tuvieras la oportunidad de conocer un poco más sobre mí y qué me hace competente para impartir este curso. Por lo que soy mercado. Soy criminólogo e investigador superior universitario. Siempre me ha fascinado la pregunta de por qué la gente comete un delito y cómo podemos evitar que ocurra. Yo solía querer ser policía cuando crecí, pero eso nunca pasó realmente. En cambio, empecé a aprender sobre criminología hace unos 20 años en la universidad cuando estudiaba políticas
públicas. Después de eso, seguí y conseguí mi doctorado en criminología. lo largo de la última década más o menos, he completado muchos estudios de investigación lógica criminal y publicado en las principales revistas del ramo. He impartido cursos en universidad, y también he asesorado o realizado investigaciones para instituciones gubernamentales y ONGs como la Organización
Mundial de la Salud y la Estados Oficina de Estadística de Justicia de los
EstadosUnidos, entre otros. Mi propia investigación se centra principalmente en las víctimas del delito y en la cuestión de cómo las personas desarrollan comportamientos delictivos a lo largo de su vida, pero básicamente me interesa cada subcampo dentro del fascinante dominio de criminología. Ojalá te pueda transferir algo de lo que he aprendido. A mí me emociona empezar, y espero que tú también lo estés.
4. Programa de curso 1.3: en este curso se verá una serie de explicaciones psicológicas diferentes de por qué algunas personas cometen delitos y otras no. Y empezaremos con la pregunta de qué diferentes tipos de personalidad existe y cómo el cielo se relaciona un cierto tipo de personalidad con la comisión de crímenes. Después pasaremos al tema de los trastornos mentales y también la psicopatía y lo que significan en materia de delincuencia en el apartado. Después de eso, hablaré del fascinante campo de la psicología del desarrollo, que es sobre cómo las personas se desarrollan a lo largo del curso de vida y sobre cómo se desarrolla el crimen a lo largo del curso de vida. Entonces en esa sección estará mirando preguntas como, ¿Las personas generalmente cometen delitos a lo largo de toda su vida? ¿ O tienden a detenerse en un momento determinado? Y por último, veremos cómo los pensamientos y sentimientos de los niños y adolescentes sobre cometer un crimen influyen en si se involucran o no en agresión y crimen más adelante. Como mencioné antes, estos cursos de explicaciones psicológicas para la delincuencia, y así no he incluido explicaciones sociológicas y biológicas, y me gusta recalcar que este curso no se trata de inventar excusas o disculpas por por qué algunas personas cometen delitos. En cambio, se trata de explicaciones para el comportamiento criminal, que es algo completamente distinto. Para que las cosas sean lo más prácticas posible, he incluido ejemplos de estudios mayores y un ejemplo de vida real a lo largo de las secciones, y puedes encontrar una lista completa de estudios de los que hablaré y estudios para mayor lectura en el recurso es lista en esta sección, Así que vamos a profundizar en el primer tema de este curso, que es sobre la personalidad y el crimen.
5. Personalidad, y ejercicio de: en este módulo mirará diferentes formas en que la psicología efectos el crimen discutirá cómo los trastornos mentales y la psicopatía se relacionan con la conducta delictiva. Y como verás, veces
hay solapamiento con factores biológicos. Pero empezaremos con personalidad en la vida cotidiana, y cuando miramos a otras personas, muchas veces las
caracterizamos de ciertas maneras. Algunas personas son extrovertidas y salientes. Otras personas son más introvertidas y tímidas. Algunas personas son vistas como personalidad típica de líder, mientras que otras personas son vistas como miembros del equipo más solidarios. Algunas personas están previstas para tener una gran personalidad sin que realmente quede claro lo que eso significa, y muchas veces lo que decimos cosas como Eso es sólo por qué nos referimos a nuestra personalidad basada en el tipo de persona que creemos que es alguien. Esperamos ciertos comportamientos fuera de ellos. Tal vez no esperemos que una persona tímida hable en público, y quizá no esperemos que una persona extrovertida se siente en casa sola. Se piensa en la personalidad es muy omnipresente, y no es raro que los empleadores, por
ejemplo, ejemplo, hagan que los empleados tomen pruebas de personalidad antes de contratarlos. Antes de entrar en la pregunta de cómo se relacionan los tipos de personalidad con el crimen, es necesario hablar un poco sobre la personalidad y cómo hay diferentes tipos de
personalidad. Por lo que antes de continuar, quiero pedirte que te leas y te hagas una breve prueba de personalidad. Este enlace Esta dirección te lleva a una página web donde puedes hacer clic en el botón de inicio. No estoy afiliado a este sitio web, pero tiene pruebas muy útiles, y por eso lo elegí. Siéntase libre de pausar el video aquí, complete la prueba. Es anónimo, y te debería tomar alrededor de 3 a 8 minutos en completarse y luego cuando termines, continuará. De acuerdo, así que por ahora probablemente ya hayas hecho la prueba. Al finalizar la prueba, debiste haber recibido tus resultados. Entonces hablemos brevemente de cómo interpretar los resultados. Estos son los resultados de una persona hipotética. Todos los artículos que respondiste pertenecían a uno de cada cinco rasgos de personalidad. Estos aires llamaron a los Cinco Grandes, y hablaremos de esos en un segundo. Tus resultados son dos. En primer lugar, por cada uno de los cinco rasgos de personalidad, recibiste una puntuación cruda. Esos son el collard Bard's. En segundo lugar, la tabla te da un percentil de puntuación, y esto indica qué porcentaje de otras personas usa anotó más alto que así para esta persona. El puntaje crudo para la versión extra parece no ser muy alto, y eso se confirma en el percentil de puntuación porque muestra que él o ella anotó más alto en versión extra que solo 16% de las personas que también tomaron la prueba. Por otro lado, él o ella anotó alto en estabilidad emocional debido a que esta persona anotó más alto que el 84% de otras personas. De acuerdo, así que hablemos un poco de lo que estos cinco factores significan en realidad. Empecemos con la apertura, intelecto o la imaginación. Esto refleja el grado en que las personas están abiertas a nuevas ideas y nuevas aventuras. A las personas con alta apertura se les considera curiosas, imaginativas y creativas. Por otro lado, las personas que se aferran a las ideas y hábitos tradicionales y que no están tanto en las nuevas ideas se
les piensa como poco en la apertura. Después está la conciencia, las personas que están altas en la conciencia. Están organizados, se preparan bien, ponen atención a los detalles y no postergan. En el extremo opuesto del espectro, las personas que son Lohan Conciencia no son tan organizadas sino más espontáneas. Podrían verse como desordenados, y no terminan esas tareas. Eso es que uno es versión extra. Esta es una dimensión que es bastante conocida. gente extrovertida le gusta estar alrededor de otras personas y hablar con la gente. Y tienen un montón de amigos y disfrutan haciendo nuevos amigos gente introvertida. Por otro lado, están más tranquilos. Se sienten cómodos cuando están solos, y sienten energía drenada cuando tienen que socializar mucho. También hay agradabilidad. La gente que está drogada de agradable sabe que se preocupan por otras personas. Están enfocados en cooperar con otras personas, y disfrutan ayudando a los demás. Gente que está baja en la agradabilidad. Por otro lado, no
están realmente interesados en otras personas, y están mucho más enfocados en la competencia con otras personas que en cómo ayudar a las personas. Y el último es el neuroticismo o la inestabilidad emocional. Las personas que están altas en el neuroticismo suelen ser menos estables emocionalmente, que
significa que experimentaron cosas como la ansiedad y los cambios de humor. Se preocupan mucho y se molestan fácilmente. Personas que están bajas en emotividad. Por otro lado, pueden manejar bien el estrés. A menudo no se sienten deprimidos, y generalmente están más relajados que preocupados. Eso es recordar a los cinco elementos de los Cinco Grandes. Puedes tomar las primeras letras de cada una, que deletrea la palabra océano o canoa si lo prefieres. Entonces veamos ahora la cuestión de si el tipo de personalidad está relacionado con el crimen.
6. 2.2 VIDEO: ejemplo: "tipos de gente" y crimen: El concepto detrás de las explicaciones del crimen basadas en la personalidad es que las personas que cometen
un delito tienen ciertas características de personalidad. Número de estudios han demostrado que el tipo de personalidad está efectivamente relacionado con la delincuencia, lo que significa que si una persona tiene ciertas características de personalidad, es más probable que cometa delito que las personas que no tienen esa
personalidad en particular características. De manera más específica, parece que algunos de los rasgos de personalidad de los Cinco Grandes que vimos en la
conferencia pre fusible están relacionados con el comportamiento criminal. En otras palabras, tener estos oficios particulares de los Cinco Grandes hace que las personas sean más propensas a cometer delitos, mientras que tener otros rasgos de los Cinco Grandes hace que las personas sean menos propensas a cometer delitos. Y ya veremos por cada uno de estos cinco oficios, que son esos, y comenzaremos con la concientización. Las personas que son más concienzudas generalmente muestran menos conductas antisociales. Si recuerdas, Conciencia es el oficio que se refiere a tener autodisciplina para controlar los impulsos, en pensar antes de actuar, así viceversa. Las personas que tienen menos autodisciplina tienen menos control sobre sus impulsos y no tienden a pensar tanto antes de actuar. Tienen un mayor riesgo de mostrar un comportamiento antisocial, entonces agradables noticias se refiere a preocuparse por otras personas y cooperar con otras personas cuando se trata de delincuencia. Se encontró que las personas que son más agradables generalmente muestran menos conductas antisociales. Vice versa. Las personas que son menos agradables generalmente muestran más conductas antisociales. ¿ Por qué es eso así? Bueno, las personas que son agradables son relativamente útiles y considerados, lo que no se alinea tanto con la comisión de delitos. Y por último, para el neuroticismo, parece que las cosas pueden ir en ambos sentidos. neuroticismo es uno realmente complejo. Por un lado, las personas que son menos estables emocionalmente, tal vez mawr impulsivas, y por lo que pueden meterse en problemas más fácilmente. Pero las personas que son menos estables emocionalmente también tienden a tener más miedo, lo que puede evitar que cometan delitos. Entonces la respuesta no es tan sencilla aquí. neuroticismo parece estar relacionado con la conducta delictiva. Pero si el neuroticismo aumenta o disminuye el riesgo de que alguien cometa delito
realmente puede depender de la medición del neuroticismo. Podría estar relacionado con el comportamiento impulsivo mawr, pero también con más miedo. Ahora bien, ¿qué pasa con la versión extra y la apertura? Los resultados tampoco son cabellos tan robustos . No están relacionados con conductas delictivas o sólo hay un pequeño efecto. Por lo que parece que la asociación entre la versión extra y un comportamiento antisocial y entre la apertura y el comportamiento criminal es relativamente débil. Por lo que en general hay pruebas considerables de que el tipo de personalidad está efectivamente relacionado con el comportamiento
delictivo. Las personas tienen ciertas características de personalidad tienen un mayor riesgo de cometer delitos que otras personas. Y, más específicamente, agradabilidad, conciencia y el neuroticismo tienen los efectos más robustos en la próxima conferencia
pasarán por otra vía en la que la psicología afecta al crimen, a saber, hablará de los trastornos mentales.
7. 2.3 Suming: bien, Así que en esta sección hablé de la personalidad, y vimos cómo hay cinco tipos diferentes de personalidad en la llamada clasificación de los
Cinco Grandes fuera de la personalidad, a saber, apertura, conciencia, extroversión
, amabilidad y neuroticismo. Y luego vimos cómo el tipo de personalidad se relaciona con la conducta delictiva y cómo ciertos rasgos especialmente la baja consciencia, la , baja agreabilidad y el neuroticismo se asocian con la conducta delictiva. En el siguiente apartado se recurrirá a otra explicación psicológica para la delincuencia, que se centra en los trastornos mentales así como en una psicopatía así que nos vemos ahí.
8. 3.1 trastornos mentales y crimen: hace varios años,
había una película de Hollywood llamada Primal Fear, y en esa película Richard Gere interpretó a un abogado defensor que consiguió un caso con un tartamudeo monaguillo, y ese monaguillo fue interpretado por Edward Norton. Ahora a una Norton. El personaje de Norton fue acusado de asesinar al arzobispo, y uno de los momentos definitorios en esa película fue cuando su personaje repentinamente se
transformó en otra persona. Por lo que cambió de un niño tartamudeo a un nuevo Gress it y persona dominante. Y eso indicaba que tenía un desorden de identidad donde tenía múltiples personalidades. Y por eso, esta orden, su personaje al final, fue declarado inocente por razón de locura, y fue internado en un psiquiátrico. Ahora bien, si no has visto la película, aquí tienes una alerta de spoiler sobre lo que el personaje de Norton resultó al final haber escenificado todo. Por lo que en realidad no tiene un desorden de identidad. Pero quería iniciar esta sección con esa película porque es un ejemplo útil de cómo los trastornos
mentales podrían afectar a la delincuencia. Entonces cuando se trata de explicaciones psicológicas fuera del crimen, se trata de cómo algunas personas experimentan un desarrollo o no normal. Por ejemplo, si un niño es abusado o experimenta algún otro tipo de trauma que pueda perjudicar un
funcionamiento normal en un desarrollo normal fuera del comportamiento y la psicología del niño. Y en realidad puede poner a los niños en un camino hacia el desarrollo, por ejemplo, en personalidades antisociales, el orden y en una larga persistente carrera criminal. En otras palabras, conducta
criminal, tal vez una expresión, a menudo interna, investigación de tema
psicológico ha encontrado que efectivamente existe un vínculo entre el comportamiento violento y los trastornos mentales. Pero la pregunta es, ¿por qué es ese el caso? ¿ Ahora? trastornos mentales pueden incluir cosas como síntomas psicóticos paranoides esquizofrenia, y parece que hay al menos dos razones. Dos caminos. Cómo se vinculan los trastornos mentales con la violencia. En primer lugar, algunos de estos trastornos mentales se caracterizan por creencias delirantes, y éstos pueden hacer que las personas se sientan amenazadas. Y pueden reaccionar con violencia ante estas amenazas percibidas y creencias. Pero también hay otro camino, y es que las personas con trastornos mentales están expuestas a
eventos de vida mucho más estresantes que otras personas. Ahora, eventos de vida
estresantes pueden incluir cosas como perder su trabajo, ver a los miembros de la familia mudarse, meterse en problemas financieros y en general obtener menos apoyo social de otras personas. Y debido a estas tensiones y al menor apoyo social, pueden recurrir a la violencia para resolver los problemas que enfrentan para terminar con este apartado. Creo que es importante decir que efectivamente, trastorno
mental es mayor entre las personas que cometen delitos que entre las personas que no cometen delitos. Pero al mismo tiempo, es importante saber que muchas personas con enfermedades mentales viven en la comunidad sin ningún problema. Entonces, a pesar de que existe este vínculo entre los trastornos mentales y la violencia, no
es el caso de que esto se aplique a todas las personas con un trastorno mental.
9. 3.2 VIDEO: estudio de casos de la psicopatía y Aileen Wuornos: por lo que ya hemos visto que el tipo de personalidad y los trastornos mentales están vinculados a la
conducta delictiva . Al ser el último tema de este módulo, hablaré un poco de la psicopatía, que es un trastorno de personalidad. El término ciclovía es bastante generalizado y se utiliza con frecuencia en los medios populares. Piensa, por ejemplo, la película American Psycho, donde Christian Bale interpreta a un banquero de inversión que parece ser muy exitoso y que tiene una vida que parece ser muy de moda y de moda pero que en secreto tiene un segundo vida llena de asalto y asesinato a sangre fría. psicopatía se caracteriza por varias cosas. En primer lugar, una baja empatía por las demás personas, es decir tener poca consideración por los sentimientos de los demás y no tener vínculos estrechos con los demás. Segundo, tener baja culpa y remordimiento, y tercero, tener una sensación de intrepidez y no ser receptivo al castigo. psicopatía se asocia con el comportamiento antisocial más severo y crónico, y se han estudiado las causas de la misma, y lo que se ha encontrado es que los genes y la disfunción en ciertas regiones cerebrales parecen tener una influencia
considerable sobre la psicopatía. Pero también hay factores sociales, como haber tenido padres que utilizaron duras técnicas de paternidad que alegan, dictaminó el psicólogo canadiense Robert Hare ha desarrollado una lista de comprobación de psicopatía, que se llama el PCL, son lista de chequeo de psicopatía. Cabello revisado es una copia de esa lista. Contiene 20 artículos, por lo que es un poco difícil ver aquí todos los elementos de esta pantalla. Pero si lo puedes ver correctamente,
no te preocupes . He incluido la lista en El recurso es para esta sección, y son bienvenidos para comprobarlo por ahí. Para cada
uno de estos ítems, se evalúa si esa característica no está presente aquí en la primera columna fuera de los tres algo presentes o definitivamente presentes en un individuo por no presente, uno entraría una puntuación de cero por algo presente. Uno entraría un marcador de uno y para definitivamente presentar un marcador off a. Entonces, por ejemplo, el primer elemento aquí es una destreza o encanto superficial. Si esto definitivamente está presente en una persona, la puntuación para este ítem sería a si no está presente cero y algo presentar una
misma cosa con la segunda egocentricidad característica. Uno entra al marcador, y luego uno continúa con toda la lista de características para que puedas ver probar nous al aburrimiento. aquí. Número tres sobre mucha mentira patológica y engaño. Número cuatro, falta de sinceridad. El número cinco aquí falta sobre más. Así gremio Lo sentimos, Número seis aquí y la lista sigue y sigue cuando uno ha completado todos los ítems, entonces usted algunas de las respuestas a través de los 20 ítems. Entonces de esa manera, la puntuación máxima en todos los ítems sería de 40 porque la puntuación máxima por ítem
también es . Y luego, uh, dos veces 20 hace 40 personas que anotan más de 25 a 30 puntos. Se les envía a exhibir psicopatía. ¿ Por qué es de 25 a 30? Por lo que el marcador es de 25 en el Reino Unido y 30 en la U. S. Así que en el Reino Unido, las personas que anotan más de 25 puntos están fijadas para exhibir psicopatía en EU Las personas que anotan más de 30 puntos están programadas para exhibir psicopatía, un ejemplo realmente de vida de alguien para quien se completó el arte de PCL. Hits Eileen Warner's Ella fue un asesino en serie que fue el personaje principal en la película Monster , donde fue interpretada por Charlie Stare en. Su historia ha sido analizada por científicos así que hablemos un poco de lo que
descubrieron para que quede claro su camino para convertirse en un asesino en serie. Por lo que nació en Michigan, y su trasfondo fue uno de privación significativa. Sus padres eran dos adolescentes que se divorciaron alrededor de la época en que nació y su padre estaba ausente. Era un alcohólico que fue sentenciado por violar a una joven, y se suicidó en prisión. Su madre también era alcohólica, y dejó a su bebé. Eileen nos advierte con sus abuelos padres, quienes también eran alcohólicos y emocionalmente y físicamente abusivos. Ya, cuando Eileen Warners era una niña, empezó a mostrar problemas de comportamiento como pelear, robar y prender incendios, y también tenía un I. Q. Quedó embarazada en de 13 años y se vio obligada a entregar a su hijo en adopción. Después, cuando se convirtió en adolescente, empezó a beber, a
huir, a consumir drogas, panmanejo y a prostituirse como prostituta. Fue abusada sexual y físicamente por sus clientes, y fue detenida por una serie de delitos. Durante ese tiempo, también
intentó suicidarse varias veces que tuvieron muchas relaciones a corto plazo a 34
años advierten que EU mató a siete hombres en un periodo de un año. Sus víctimas eran todos hombres de picor medio, y todos fueron asesinados con arma de fuego después, Warn Us dijo que los mató porque quería robarlos y quería eliminarlos como posibles testigos. Fue ejecutada por inyección letal en 2002. Tres peritos Corte Warner's en la lista de verificación de PCL R que acabas de ver, y llegaron a la conclusión de que ella anotó 32 de 40 puntos. También cumplió con los criterios para el desorden antisocial de la personalidad, cual se caracteriza por una falta de respeto por los valores morales y por los sentimientos de otras personas. Y también fue diagnosticada con trastorno límite de personalidad, que es un trastorno mental donde las personas tienen variaciones y estados de ánimo extremos, emociones y comportamiento respecto a los factores que podrían haber costado el diagnóstico psicopatía y trastornos mentales. En el caso de la tesis de Warner, los psiquiatras que estudiaron su caso piensan que probablemente estos diagnósticos fueron causados por su infancia
traumática y el abuso físico y sexual que experimentó. Como mencioné en el apartado anterior, éstos pueden alterar el desarrollo humano normal. También, concluyeron que pudo haber habido una influencia genética hacia la violencia que pudo haber heredado de su padre y que eso pudo haber contribuido a su elección para asesinar a otras personas. Y algunos. Este estudio de caso muestra cómo la psicopatía puede estar relacionada con la comisión de delitos graves de violencia en este caso asesinato.
10. 3.3 Suming: bien. En este apartado nos enfocamos en los trastornos mentales y en la psicopatía y cómo estos dos factores se relacionan con el comportamiento delictivo de las personas. Hablé de las diferentes formas en que el trastorno mental se ha vinculado con la delincuencia, y también vimos cuáles son las características de la psicopatía, así
como un ejemplo de una lista de verificación de que se ha utilizado en delitos reales. Para anotar a los delincuentes en psicopatía en la siguiente sección se recurrirá a otra área de la psicología que brinda insights sobre la delincuencia y el comportamiento delictivo, a
saber, la psicología del desarrollo.
11. 4.1 Agen en el curso de vida: en esta sección se tendrá un vistazo al campo de la psicología del desarrollo. psicología del desarrollo es la rama de la psicología que mira cómo las personas se desarrollan largo de su curso de vida para así cómo se desarrollaron desde la infancia hasta la adolescencia hasta la adulta y dos personas mayores. Mucho del enfoque de la psicología del desarrollo está en Niños y adolescentes, tal vez porque tanto sucede durante este tiempo, parece un poco extraño hablar de Niños cuando estamos hablando de delincuencia y conducta
criminal, porque los niños Niños aún no han alcanzado la edad de responsabilidad penal. Pero una de las ideas subyacentes a la psicología del desarrollo es que el desarrollo temprano puede ayudar a explicar por qué las personas cometen delitos más adelante en la vida. Y además de eso, el comportamiento agresivo
precoz por parte de los niños pequeños puede estar relacionado con la violencia posterior. Ahora, una de las aplicaciones expertas de la psicología del desarrollo ha sido a la agresión y la violencia, y los tipos de preguntas que se responden en esta área son cosas como ¿Cómo desarrolla la
agresión a lo largo de la vida curso? ¿ Cuáles son los primeros factores de riesgo que hacen que algunos individuos empiecen a mostrar agresión? ¿ Y cómo puede cambiar el comportamiento agresivo de las personas con el tiempo? Ahora, esto es lo que el desarrollo fuera de la violencia a lo largo del curso de vida suele parecer que este es un gráfico para Estados Unidos, pero es ampliamente aplicable. Aquí lo que se puede ver es una gráfica de tres tipos de delitos. Asesinato y homicidio no negligente, que es una línea más oscura. Violación forzosa, que es la línea de guión con las plazas y robo, que es la línea desh con los triángulos en el eje Y que son los ejes icales de ave. Se puede ver el número de delitos y luego en la X X está ese es el eje horizontal. Se puede ver la edad yendo desde unos 10 dedos del pie más de 60 años. Como se puede ver para los tres tipos de delitos, delincuencia aumenta drásticamente en los años de adolescencia. Después alcanza su máximo en algún lugar alrededor de los 17 o 18 años. Y luego hay otro cambio dramático cuando disminuye bruscamente. Por lo que como se puede ver, la mayor parte de la delincuencia ocurre en la adolescencia tardía y en la capucha adulta temprana. Ahora bien, esto es lo que sucede para la persona promedio. Pero no todo el mundo es promedio. Por supuesto, hay diferencias entre las personas, con algunas personas mostrando este patrón exacto que ven aquí y otras personas no mostrando esto mejor Y sería realmente interesante, claro, para ver qué diferentes patrones existen, así que eso es lo que haremos en la próxima conferencia.
12. 4.2 VIDEO: Offenders persistentes en la vida vs.: como se mencionó en la conferencia anterior. En general, crimen y la violencia hablan en la adolescencia tardía y en la capulla adulta temprana, pero no todos por aquí. Por lo que este patrón general y así sería interesante ver qué diferentes patrones existen. Y exactamente esos diferentes patrones se burlaron en una de las
piezas realmente influyentes de investigación que se ha hecho en esta área, cual fue realizada por la psicóloga ciclista Terrie Moffitt. En ese estudio, miró los diferentes caminos o carreras delictivas, ya que también son expulsados a los delincuentes juveniles y que cuando se metieron en la delincuencia y cuando se
detienen , Según Moffett, ahí son básicamente dos grupos de adolescentes infractores o dos tipos de lo que se llama trayectorias. El primer grupo es el del llamado curso de vida. Delincuente persistente. Esta trayectoria comienza temprano en la vida. Thes Niños comienzan a mostrar comportamientos problemáticos desde el principio. Y como se puede ver en esta gráfica, Moffett propone que se trata sólo de un pequeño grupo de adolescentes que muestran este tipo de conductas. Es menos del 10% pero su carrera criminal es muy larga y consistente y continúa hasta
bien entrado la edad adulta. El segundo grupo, muff que llama a la adolescencia delincuentes limitados. Estos temas ofenden a Onley en sus años de adolescencia, por lo que su participación en la delincuencia sólo es temporal. Y una vez que envejecen, dejan de ofender. Se trata de un grupo mucho más grande fuera de la juventud. Tantos más jóvenes pertenecen a este grupo fuera de los delincuentes limitados de la adolescencia que al otro grupo, pero cometen delitos por un periodo de tiempo mucho más corto. Lo interesante es que, según Moffett, las causas de la delincuencia son diferentes entre estos dos grupos. lo que para el curso de vida persistente versus los adolescentes infractores limitados, los delincuentes persistentes del curso de vida pueden tener, por ejemplo, déficits
genéticos o neurológicos. O pueden provenir de un ambiente hogareño difícil. Vienen de antecedentes problemáticos y tienen ciertas características que hacen que su riesgo de ofender sea muy alto. Por otro lado, según mi ofrecida, los infractores limitados de la adolescencia realmente no provienen de un trasfondo problemático. En cambio, por lo que los jóvenes Maney cometen delincuencia en sus años de adolescencia que ella lo considera casi normativo. Las causas de la delincuencia para este grupo son muy diferentes. Thes niños están sufriendo de lo que se llama la brecha de madurez, que significa que los jóvenes están biológicamente maduros. Sus cuerpos se airean casi como un cuerpo adulto, pero no se les permite hacer lo que hacen los adultos. No se les permite trabajar para conducir un auto, casarse o comprar alcohol. Básicamente dependen de sus padres y de su familia, y no pueden tomar muchas decisiones por sí mismos. Pero quieren tomar sus propias decisiones, y así pueden empezar a robar las cosas ahí que no se les permite tener y tomar riesgos y hacer cosas que sus padres nunca les permitirían hacer. Y así buscan nuevos retos para demostrar que son más que capaces de
conquistarlos . En este sentido, cada vez que un joven hace algo que los adultos puedan pensar como malo para ellos, es una declaración de independencia personal. Entonces, a pesar de que el crimen alcanza picos en los años de adolescencia para la persona promedio, modelo de
Moffett muestra que hay diferencias entre las personas, mientras que para la mayoría de los jóvenes, crimen es algo que ocurre en Lee en los años de adolescencia y no a partir de entonces. Este es el grupo limitado de delincuentes de la adolescencia. Se cuenta con un pequeño grupo de personas que empiezan a mostrar comportamientos problemáticos ya en la infancia y para quienes continúa bien dentro de la capucha adulta, y a este grupo se le llama el Curso de Vida. Delincuentes persistentes
13. 4.3 Suming: Está bien. Esta sección fue una breve introducción a dos hallazgos importantes en psicología del desarrollo . El primero fue que en general hay un pico agudo y un comportamiento delictivo en la adolescencia y edad adulta
joven, y después de eso, delincuencia disminuye considerablemente. El segundo fue que a pesar de que este es el patrón general, no todo el mundo sigue este patrón. Específicamente, vimos que entre los delincuentes juveniles, hay diferentes grupos, algunos cuyo comportamiento delictivo está restringido a la adolescencia y algunos que muestran patrón más persistente fuera de la ofensa a lo largo de su vida . En el siguiente apartado, hablaré de dos procesos de desarrollo que están vinculados a estos desarrollos en conductas
delictivas. El primero es cómo la manera en que los Niños piensan sobre las situaciones sociales, así sobre las cosas que sucedieron mientras están con otras personas, se relaciona con la agresión y la violencia. Y la segunda es cómo la forma en que las personas se sienten acerca del bien y el mal se relaciona con el comportamiento
agresivo. Entonces te veré allí
14. 5.1 Cogniciones sociales: impartir los demás: en esta conferencia y las posteriores a ésta, hablaré de cognición social. Cognición social significa muy simple dicho, pensar en temas sociales, pensar en cómo comportarse cuando estás en una situación con otras personas y
pensar en qué hacer mientras estás interactuando con otras personas. El concepto de teoría cognitiva social, que fue propuesto por primera vez por el famoso psicólogo Elbert Bangura, es que la gente aprenda comportamiento agresivo. Entonces según esta idea, agresión es el resultado del aprendizaje. Ahora la gente puede aprender la agresión de dos maneras. En primer lugar, las personas pueden empezar a probar ellos mismos comportamientos agresivos. Si son recompensados por ello, había una buena posibilidad de que lo vuelvan a hacer. Si no son recompensados por ello, tal vez no lo vuelvan a hacer. Entonces han aprendido si la agresión lleva a un resultado que les gusta o no. Segundo y muy importante en este enfoque, gente puede ver a otras personas comportándose agresivamente e imitarlas. Por lo que observaron el comportamiento de otras personas y si ese comportamiento conduce a algo positivo, es como lo aprenden. Es decir, si ven a alguien comportándose agresivamente y esa persona obtiene lo que quiere. Aprendieron que la agresión es efectiva ahora. Hay muchas personas diferentes de las que se puede aprender comportamiento, incluido el comportamiento agresivo. Por ejemplo, las personas pueden aprender agresiones de las personas a su alrededor como padres o compañeros, pero también pueden aprender agresión, por ejemplo, desde la televisión o desde un videojuego, especialmente los comportamientos que uno aprende de niño son importantes. De acuerdo con esta idea, Children almacenará en su memoria lo que aprenden sobre la agresión, y usarán ese recuerdo más adelante para guiar su propio comportamiento y usarlo cuando se
metan en un conflicto o un problema que tienen que vendido. Es decir, si han aprendido que la agresión es una forma de resolver problemas, pueden recurrir a un comportamiento agresivo cuando se meten en situaciones de conflicto más adelante. Entonces cuando Niños crecen en un ambiente violento, por ejemplo, aprenden que la violencia y la agresión son normales y que es normal usar la agresión cuando se trata con otras personas. Este tipo de comportamientos aprendidos puede explicar, por ejemplo, por qué los niños que fueron abusados por sus padres a veces pueden comportarse agresivamente ellos mismos porque aprendieron ese comportamiento cuando eran jóvenes. Ahora, como mencioné, el fundador de la teoría cognitiva social es Elbert Bangura, y una de las formas en que Ben Dura probó su teoría fue a través del llamado
experimento de muñecas Bobo , y voy a mostrar te lo que es eso en la próxima conferencia.
15. 5.2 VIDEO: un ejemplo: el experimento de la muñeca Bobo: que como una manera de tocar la idea de que el comportamiento agresivo se puede aprender observando a otras personas y luego imitándolas. Bandara realizó los experimentos de muñeca Bobo esta consistente fuera de varios
experimentos diferentes que Bandara llevó a cabo en los 19 sesenta y sus famosos porque mostraba algo que nunca se había mostrado antes. Un experimento como este probablemente no saldría adelante hoy porque confrontó a los Niños que participaron en el estudio con una persona que se comportaba agresivamente. Pero esto es lo que hicieron Pandora y sus colegas en uno de estos experimentos. En ese experimento, 72 Niños participaron en el estudio, y eran de 3 a 6 años de edad. Durante el experimento, los niños conducirán a una sala de juegos donde había una mesita en una esquina de la habitación y los niños pudieron jugar allí con unas estampas de papa y pegatinas de cuadros. Después los investigadores tuvieron a un adulto que también entró a la habitación, a
quien luego le hicieron sentarse en la esquina opuesta de la habitación. Y en esa esquina también había una mesa con un conjunto de Tinkertoy y un
Budo inflado de cinco pies , una muñeca Bobo es la hija puede ser derribada, y luego vuelve a subir a su posición original y se puede ver un ejemplo aquí Ahora. Los investigadores habían dividido a los niños en tres grupos para un grupo de los niños. El adulto en la habitación simplemente se sentaba a la mesa y
armó un juguetón tranquilamente de manera tenue Para el segundo grupo de niños. El adulto en la habitación comenzaría a armar los juguetes Tinker, pero después de un minuto más o menos, recurrirían a la muñeca Bobo y comenzarían a comportarse agresivamente hacia ella. Por ejemplo, empezarían a manchar la muñeca, tirarla, patearla y a decirle cosas agresivas. En total, los niños estuvieron en esa sala de juegos unos 10 minutos. Después de esos 10 minutos, los niños fueron llevados a una segunda sala de juegos con una variedad de juguetes, entre otros, un boodle de fútbol de tres y un espejo de un solo sentido detrás del cual había observadores. Por lo que esos fueron los 1 º 2 grupos de niños. Los niños del tercer grupo no se enfrentaron con el adulto que participó en el estudio, es
decir, el adulto que estaba pateando la muñeca Bobo o el adulto que dijo tranquilamente en la mesa ensamblando los Tinkertoys. Estos casos fueron lo que se llama el grupo control, significa que se trata de niños que simplemente actuaron de la manera en que actuaron sin ser nunca opuestos
al experimento. El análisis que hicieron los investigadores comparó estos tres grupos de niños entre sí, por lo que el primer grupo de niños que había estado en la habitación con el adulto que estaba montando los Tinkertoys tranquilamente. El segundo grupo de niños que habían estado en la habitación con el adulto agresivo y el tercer grupo de niños que formaban parte del grupo control y los resultados del análisis mostraron los siguientes Niños que fueron expuestos a los adultos que eran agresivos hacia el boodle de arco mostró un comportamiento mucho más agresivo después en la segunda sala de juegos que los otros dos grupos de niños. No sólo fueron físicamente más agresivos, sino que también imitaron la agresión verbal del adulto. Ambos fueron más agresivos hacia la muñeca Bobo en la segunda ceniza de sala de juegos hacia los otros juguetes que estaban en la sala de juegos y curiosamente, los tipos de progresión de estos Niños mostraron fueron imparten idénticos dos tipos de agresión del adulto en la sala de juegos fresca había utilizado. Lo que también es interesante es que los niños que fueron expuestos al adulto que se puso en la
mesa de platos y en silencio ensamblaron los juguetes Tinker se comportan lo menos agresivos fuera de los tres grupos. Por lo que no sólo eran menos agresivos y los niños que habían sido confrontados con el adulto
agresivo, sino que también eran menos agresivos que el grupo control. Es decir, el experimento mostró diferencias considerables entre estos tres grupos de Niños, y estas diferencias se hicieron al comportamiento fuera del adulto,
en la sala de juegos, en la primera sala de juegos. Si el adulto hubiera sido agresivo que los Niños imitaban ese comportamiento y si el adulto hubiera estado tranquilo y sometido que los Niños también imitaban ese comportamiento. Entonces, en suma, este experimento es un ejemplo clásico de cómo los Niños pueden imitar el comportamiento de otras personas en este caso de los adultos. Y así este experimento de Bandara y sus colegas mostró apoyo a la idea de que comportamiento
agresivo y violento en realidad se puede aprender con sólo observar a otras personas y después imitarlas.
16. 5.3 cogniciones sociales: información de procesamiento: como se mencionó, el fundador de la teoría cognitiva social es Elbert Bangura, y diversos psicólogos han construido sobre sus ideas. Líder on y una manera, que se estaban construyendo sus ideas,
fue que el psicólogo comenzó a ver cómo exactamente Niños van de aprender
dedo del pie agresión en realidad, juego de
disco comportamiento agresivo ellos mismos en un particular situación. Es decir, se
encuentran en una situación social donde hay algún tipo de problema, y ahora tienen que decidir cómo actuar. ¿ Cómo hacen eso? ¿ Cómo procesan toda la información en esa situación y luego deciden qué hacer ? Enfoque muy influyente a esto se llama procesamiento de la información social y la investigación ha demostrado que esto implica cinco pasos. Por lo que los Niños pasan por cinco pasos en los que obtienen y procesan información que eventualmente lleva a una decisión sobre cómo se comportarán en una situación dada. Y aquí están esos cinco pasos. El primer paso se llama codificación, lo que significa que la gente está tratando de leer una situación. Tratan de tener una idea de lo que está pasando. ¿ Qué hace otra persona? Y cuál es la intención de la otra persona decir, por ejemplo, que un niño está parado. El juego creció en el en el patio de recreo y es abordado por otro niño. Entonces el primer niño está tratando de leer la situación y lo que está sucediendo en esa situación. En el segundo paso, el niño comienza a interpretar la situación y el comportamiento de la otra persona. ¿ Qué significa esta situación? ¿ Y qué es lo que hace que otra persona se comporte de la manera en que se está comportando? ¿ Está la otra persona tratando de provocarte, o está quizás tratando de hacer otra cosa? Por ejemplo, ¿te
están acosando, o en realidad simplemente te están preguntando algo? Como siguiente paso, el niño busca cómo responder a la situación, y para ello, busca a través de su memoria. ¿ Qué otras respuestas que podrían utilizarse en esta situación? Aquí es donde los Niños pueden volver a un comportamiento que han aprendido como agresión. ¿ Qué tipo de respuesta podría ser una solución al problema con el que el niño se está enfrentando en este
momento en esta situación ahora hay una posible solución al problema. El niño decide si o no, esta solución es la mejor, o si otra respuesta podría ser mejor. Por ejemplo, ¿sería la agresión la mejor solución, o tal vez algo más? Y luego, en el paso final, el niño hace lo que ha seleccionado como la mejor manera de actuar en una situación. Por lo que los niños tienen que procesar la información. En cada uno de estos pasos, tienen que leer lo que está pasando en una situación. Tienen que obtener información sobre lo que podrían hacer en la situación de su memoria, y luego tienen que pensar en qué tipo de comportamiento sería mejor en esta situación. Ahora estos pasos pueden fuera de curso, ser parcialmente automáticos. No necesariamente pensamos todos estos pasos a través de conscientemente, pero ahora pueden ser en parte automáticos. El concepto es que los Niños que mostraron un comportamiento agresivo no realicen esta serie de pasos correctamente, lo que significa que en cada uno de estos cinco pasos tienen déficits. Pueden, por ejemplo, no interpretar correctamente las situaciones. Podrían pensar que otro niño o persona quiere lastimarlos, pero tal vez no sea así en absoluto. O pueden pensar que responder agresivamente es la mejor manera de resolver el problema, lo cual puede que no sea el caso. Entonces, en suma, el enfoque de procesamiento de información social se enfoca en cómo Niños que muestran
comportamientos agresivos procesan información incorrectamente y cómo esto puede llevarlos a decidir comportarse agresivamente. Esta teoría del procesamiento de la información social es muy influyente en la psicología del desarrollo, y ha recibido mucho apoyo. Pero lo que no cubre tanto es cómo los niños desarrollan una comprensión del bien y el mal , y ese es el tema final que cubrirá en los próximos dos conferenciantes.
17. 5.4 VIDEO: entender bien y incompleta: desarrollo moral: en el último par de conferencias, hemos visto cómo imitar a otras personas puede conducir a un comportamiento agresivo y cómo
procesar incorrectamente la información sobre situaciones sociales también puede conducir a un comportamiento agresivo. En las dos últimas conferencias hablaré sobre el desarrollo moral de los niños y cómo puede resultar en agresión. Ahora empecemos con la cuestión de qué es el desarrollo moral. El desarrollo moral es esencialmente sobre el bien y el mal, y sobre lo que la gente considera correcto y incorrecto. Y eso es por supuesto, muy relevante cuando se habla de violencia y de crimen, porque esos también están estrechamente relacionados con la diferencia entre el bien y el mal. Y así cómo piensa y siente la gente acerca de la moralidad y de romper las reglas morales importa para si cometerán o no delitos más adelante. En cuanto al desarrollo moral, la pregunta que a menudo se hace es cómo los pensamientos y sentimientos de los niños sobre la moral desarrollaron a medida que envejecen, y me centraré en la parte sobre los sentimientos aquí. sentimientos sobre la moralidad también se llaman emociones morales, y ejemplos de emociones morales son sentimientos de culpa y empatía. Empatía significa tomar la perspectiva de otra persona, cuidarla, entender y sentir lo que siente, y ya hemos visto en la conferencia sobre psicopatía que una falta de empatía está
relacionada con el crimen. Las personas que tienen dificultad para imaginarse en los zapatos de otra persona y que no pueden imaginar lo que alguien más debe estar sintiendo, son más propensas a mostrar agresión hacia otras personas. Pero la culpa también juega un papel importante en la agresión y la violencia. Cuando las personas se sienten culpables por algo, significa que aceptan que son responsables de algo que causó daño. Tenga en cuenta que esto es muy diferente a los sentimientos de vergüenza. Dicho muy sencillamente, La
vergüenza es sentirse mal por quién eres, y la culpa es sentirse mal por algo que hiciste. Ahora. La culpa es una emoción interesante porque se desarrolló relativamente tarde en la vida alrededor de los seis años . Otras emociones se desarrollaron mucho temprano pero no culpa. Y curiosamente, Niños que se sienten culpables por cualquier daño que hayan hecho se comportan menos agresivamente que
Niños que no tienen estos sentimientos de culpa. Por lo que parece que tener sentimientos de culpa significa que las personas muestran menos agresiones. Pero los sentimientos de culpa no siempre son positivos. Por supuesto, si un niño tiene sentimientos de culpa por cosas de las que él o ella puede hacer cualquier cosa, eso es algo completamente diferente. Por ejemplo, si una niña se siente culpable de que Hayes o sus padres se separen, se sienten culpables por algo por lo que pueden hacer mucho, y por lo que difícilmente se puede ver como algo positivo. Y sentirse excesivamente culpable en general tampoco es positivo. Entonces estamos hablando de una línea fina aquí. Pero en general parece que Niños que tienen cierto do de sentimientos de culpa y empatía se comportan menos agresivamente que Niños que se sienten menos de estas emociones morales.
18. 5.5 ejemplo: la morada, los sentimientos y la delicadez: en este último par de conferencias, he hablado de psicología del desarrollo y sobre todo de Niños. Pero como expliqué el desarrollo en la infancia asuntos para el comportamiento posterior y para luego la violencia y el crimen. Y en esta última conferencia, quiero darles un ejemplo de cómo también importan los temas que hemos discutido. Posteriormente, cuando los Niños hayan alcanzado la edad de responsabilidad penal. Y en particular hablaré de un estudio que se hizo sobre las emociones morales. Este fue un estudio en Alemania que se hizo entre jóvenes de 13 a 19 años, por lo que van desde la adolescencia hasta los adultos tempranos, los jóvenes y a ese estudio se les dieron historias sobre personas que estaban haciendo cosas
que eran cuestionables o que son considerado como un delito. Por ejemplo, una de las historias fue la siguiente. Es bastante tarde por la noche, y Stephane está conduciendo a casa desde una fiesta en su auto. Ha bebido mucha cerveza durante la fiesta, y ya no está sobrio. En la oscuridad, Stephan domina una moto y corre hacia ella. El escritor se cae de la moto pero no parece estar gravemente herido. Stephan tiene miedo de ser atrapado por beber y conducir. Por lo tanto, acelera y se aleja. Entonces esa fue una historia que se le preguntó al joven Dios y luego a la juventud. Imagina que hiciste lo que esta persona ha hecho. ¿ Cómo te sentirías después? Entonces eso fue que los investigadores miden las emociones morales fuera de los sentimientos que usaban
tenían cuando se enfrentaban a las historias. Después los investigadores miraron cómo te sentían los participantes, cómo se sentía el uso y también en su propio comportamiento delincuente para ver si los dos estaban relacionados. Es decir, miraron si las emociones morales de los jóvenes estaban relacionadas con su propio nivel de delincuencia. Y Harris lo que encontraron de utilidad quien dijo que se sentirían peor por conducir después de un accidente cometiera menos delincuencia ellos mismos. En contraste, los participantes que dijeron que se sentirían menos mal por conducir después de un accidente cometieron más delincuencia ellos mismos. Es decir, las emociones
morales estaban relacionadas con la delincuencia de uso. Si te sentías mal por hacer algo cuestionable o por cometer un delito, será menos probable que también cometan un delito en la vida real. Por lo que se parece a estas emociones morales, lo que significa lo mal que los participantes se sintieron al hacer algo cuestionable. Estamos relacionados con la delincuencia. Entonces en algunos parece que las emociones morales están relacionadas con la delincuencia y que las emociones morales no sólo
son relevantes para Niños sino también para jóvenes y para adultos tempranos. En realidad, los investigadores no encontraron pruebas consistentes de que estas emociones morales cambiaran mucho a medida que las de un adolescente envejecían. Por lo que a pesar de que la mayoría de las investigaciones en esta área se han hecho entre Niños, las emociones
morales son relevantes mucho más allá de la infancia, y la conocieron por delincuencia. Y así las personas que se sienten mal por el comportamiento cuestionable y por los delitos son menos propensas a cometerlo en la vida real.
19. 5.6 Summing: De acuerdo, Entonces en esta sección hemos analizado los procesos de desarrollo que se centran en la forma en que la gente piensa y siente sobre el comportamiento cuestionable, agresión y el crimen. Y a pesar de que gran parte de la investigación en esta área se centra en Niños posteriores a la vida, los stagers también forman parte de ella. En general, vimos cómo imitar el comportamiento de otras personas puede conducir a un comportamiento agresivo, cómo procesar incorrectamente la información puede conducir a la agresión. Y, finalmente, cómo las emociones morales como la empatía y la culpa se relacionan con el comportamiento agresivo. En el siguiente apartado destrozará este breve curso con una sección final, así que los veré ahí.
20. 6 conclusión: ok, ¿quiénes están al final de este curso? Enhorabuena por quedarse con ella hasta la última conferencia. Espero que disfruten del coro. Ciertamente lo hice. Y espero que haya sido útil para explicar los diferentes tipos de
explicaciones psicológicas de por qué algunas personas cometen delitos y por qué otras personas haciendo. Pasamos por varias explicaciones psicológicas para el comportamiento criminal, entre ellas cómo se relaciona la personalidad con el crimen, qué es la psicopatía y cómo se desarrolla el comportamiento criminal desde la infancia hasta
las etapas posteriores de la vida . Hay más explicaciones para el comportamiento criminal que solo las psicológicas, y he incluido todo el espectro en mi curso completo en línea sobre teorías criminológicas, que son bienvenidos a revisar. Además, si estás interesado en hechos y hallazgos criminológicos más fascinantes, tengo un bloque en criminología web dot com. Así que siéntete libre de revisar eso, también. Si tienes algo relacionado con la criminología que te guste hablar, que tengas preguntas sobre o que te guste comentar, siéntete libre de dejar tus comentarios y preguntas en la sección de discusión, y estaré encantado de responder a ellos. Por último, me gusta agradecerles por acompañarme por las anotaciones le estaría muy agradecido si dejara una reseña para ello. Y estoy deseando volver a verte pronto. En algún lugar del ciberespacio. Que tengas un buen día.
Margit Averdijk, Ph.D., Criminologist
