El conjunto de herramientas creativas: 6 técnicas para generar ideas originales

1. Introducción: Probablemente estés pensando, ¿será útil esta clase? Sí. ¿Por qué preguntas? Por supuesto. Seguramente estás pensando, ¿va a hacer mucho lo del piano? La respuesta es no, probablemente no, probablemente. Honestamente, estará bastante enfocado en el contenido. Hey mi nombre es Esteban. Soy educadora y animadora. Pienso mucho en la creatividad. He tenido la suerte de ser escritor en algunos largometrajes, productor en algunos proyectos en línea sobre voltear los guiones y los grandes temas, y soy co autor de este libro sobre creatividad. Se llama Construir tus herramientas de creatividad para tener ideas y traerlas a ser. Escribí este libro mientras daba clases en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign en el Colegio de Ingeniería. Yo estaba enseñando creatividad ahí a estudiantes de ingeniería, y estoy tan emocionado de estar ahora hablando de creatividad contigo. Nos vamos a sumergir en esta habilidad de llegar con ideas más creativas. De eso se trata esta clase. Esta clase está mirando la ciencia de la creatividad, y dándote herramientas y procesos tangibles para que puedas llegar a ideas más creativas. Toda idea de negocio, cada acto creativo, cada conversación, todo comienza con una idea. Si tienes una comprensión y una comprensión de cómo nacen y se hacen las ideas creativas, creo que la vida se pone mucho más interesante. Disculpe Esteban, ¿y si no soy creativo? Wow, qué gran pregunta de un estudiante, un estudiante genuino. Si hay algo que le quitas a esta clase, espero que sea esa habilidad creativa de tener ideas y traerlas a ser, es una habilidad en la que puedes mejorar. ¿ Qué tan impresionante es eso? ¿ Qué regalo tan increíble saber que podemos mejorar en la creatividad? Gracias por esa pregunta, estudiante y sombrero fresco. Al final del día, tener ideas es la base de todo. Todo empieza con una idea. ¿ Es demasiado dramático? Sean honestos. 2. Proyecto de la clase: [ MUSIC] Quiero compartir un poco contigo sobre el proyecto de clase. largo de la clase, lo que va a pasar es que voy a compartir una herramienta o marco y tú lo vas a practicar y subirlo. Esto sucederá para clases individuales. Esto es súper importante. Una para que puedas practicarla, si la creatividad es la habilidad, la forma en que mejoramos en ella es practicándola y dos, viendo cómo piensan otras personas, cómo otras personas configuran sus ideas y usan las mismas herramientas y tal vez modificarlo por sí mismos es realmente enorme. La creatividad funciona mejor cuando se comparte, cuando estamos combinando y mejorando ideas y honestamente cuando estamos robando como artistas, pero el gran objetivo para esta clase es que construyas hábitos significativos en la ideación creativa. Esto significa que nuestro proyecto de clase va a ser un kit de herramientas creativo lleno de herramientas que puedes mirar hacia atrás para que más tarde, cuando estés lluvia de ideas o ideando o simplemente necesites una pequeña sacudida de inspiración creativa, puedes mirar eso kit de herramientas. Es esta hoja de trabajo de un buscapersonas la que se ve exactamente así. Al finalizar el curso, llenarás esta hoja de trabajo y la subirás, y lo que esto hace es que te ayude a sintetizar todo el aprendizaje en este curso en un solo buscapersonas. Lo que también hace es que te empodera a pensar en lo que hemos aprendido en cuanto a la neurociencia de la creatividad y cómo puedes construir tus propias herramientas. Este es un curso de creatividad. Va a ser mucho, “Oye, así es como pensamos en la creatividad”. Va a ser algo de cómo funciona mejor esto para ti? La creatividad es tan independiente que no puedo decir que esto es lo mejor para todos. Para el proyecto de clase, vas a llenar el kit de herramientas creativas, el único buscapersonas o hoja de trabajo, y vas a responder a la pregunta, ¿cuál es la perspicacia o el avance más creativo que has tenido en esta clase? Estoy tan emocionado de que empieces con la clase, construyas estas herramientas, construyes el kit de herramientas de la clase y pienses en estas preguntas. Sólo lleguemos a ello. Vayamos a la clase. Nos vemos el próximo video. 3. Definir la creatividad: Tú lo hiciste. Estás en el siguiente paso. Aquí vamos. Vamos a sumergirnos en lo que significa, y en cómo podemos tener ideas más creativas. Ese es el objetivo en esta lección. Lo que vamos a hacer es que vamos a hablar de una definición de trabajo de la creatividad. Vamos a hablar de las mejores prácticas de lluvia de ideas pero antes de poder llegar a las herramientas o a las técnicas, lo que tenemos que hacer es entender de dónde nacen estas herramientas y técnicas. Entender la ciencia detrás de las herramientas y técnicas. Este video, esta lección, y la siguiente lección, vamos a sumergirnos en eso. Van a ser cortos, van a ser divertidos, van a ser buenos, yo no tenía tres. El motivo por el que empezamos con esto es porque cada proceso, sistema, y todo lo demás comienza a partir de aquí. Si entiendes la base fundacional de donde provienen las ideas creativas entonces puedes idear tus propias herramientas. Te voy a enseñar la forma en que pienso en las herramientas. Te voy a enseñar algunas de mis herramientas favoritas. Vamos a llegar a todo esto pero lo que es increíble es que no voy a ser como, “Oye, aquí está la cosa, sólo hazlo y no entiendo cómo funciona”, voy a estar como, “Aquí está la cosa. ¿ Cómo se ve tu cosa?” Aquí está la definición de creatividad que vamos a trabajar dentro de esta clase, justo en esta clase, todavía puedes creer lo tuyo de la creatividad. En esta clase, vamos a definir la creatividad como la habilidad de tener ideas, y llevarlas a ser. Yo estaba en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, y estábamos enseñando creatividad a estudiantes de ingeniería. Supongo que a la gente le gustó. Querían un libro así que escribimos este libro con algunos de los instructores. En realidad se llama Construyendo tus Herramientas de Creatividad por tener ideas, y llevarlas a ser. Este curso va a enfocarse realmente en esa primera parte. ¿ Cómo tenemos ideas? Si tener ideas es una habilidad, ¿cómo podemos mejorar la habilidad de tener ideas? Para esta clase, el cambio de paradigma, el modelo mental desde el que necesitamos operar es que tener ideas es una habilidad. Se trata de una habilidad como el piano o el fútbol o las matemáticas. Es una habilidad en la que podemos mejorar. No importa dónde estés, puedes mejorar en estas cosas. Aunque sientas que no tienes una aptitud natural para la creatividad, la ciencia está en que la creatividad se puede potenciar. A veces esta es una de las cosas en las que compramos, vamos, “no soy creativa mi hermana es” o lo que sea que sean cosas que dices. La verdad es que todos son creativos, y todos podemos llegar a ser más creativos. ¿ Qué es la creatividad? ¿Qué es más creativo? La forma en que pienso en esto son dos tipos de creatividad: hay poco c creatividad, creatividad, y luego gran creatividad C, creatividad. Aquí está la diferencia, la pequeña c creatividad es algo que es nuevo para ti, y la gran creatividad C es algo que es nuevo para el mundo. Cuando hablamos de ser más creativos, cuando hablamos de ideas más creativas, lo que estamos hablando es ¿podemos llegar a una idea que no se ha pensado antes? Estamos buscando ideas únicas. Estamos buscando ideas inusuales. Estamos buscando ideas que nadie más haya pensado. Cuando hablamos de tener ideas más creativas, aquí está el objetivo. El objetivo es, ¿se puede llegar a algo para ti? Como negocio, como proyecto, como padre, como amigo, ¿ se puede llegar a algo que no se ha pensado antes? Tan poco c creatividad es se puede llegar a algo que es nuevo para ti. “ Oh Dios mío, esto es nuevo para mí”. A lo mejor has hecho esto. Te emocionas mucho. Eres como, “Esta es una gran idea”. Vas a Google, y vas, “Oh, cagado, eso se ha hecho”. Eso está bien. Sigue siendo un increíble acto creativo. Tenías una idea, una creativa, inusual, una idea que la mayoría de la gente no tiene. Poco c creatividad, nueva para ti; gran creatividad C es algo nuevo para el mundo. “ Oh Dios mío”, tú Google, y vas, “¿Nadie ha hecho esto? ¿ Nadie ha hecho esto? Esto es grande”. En esta clase, vamos a impulsar hacia la gran creatividad C. ¿ Se puede llegar a ideas nuevas para el mundo? Pero vamos a celebrar la pequeña c creatividad. ¿ Se puede llegar a ideas que sean nuevas para ti? No he usado la palabra brainstorming porque siento que la lluvia de ideas está realmente cargada. Si yo dijera: “Oye, aquí está nuestra clase de lluvia de ideas”. Estarías como, “Vete de aquí”. A lo mejor, no sé, lo haría. Pero la lluvia de ideas es genial por muchas razones, y esencialmente cuando hablamos de ideación creativa, estamos hablando un poco de lluvia de ideas, ¿no? Tenemos que hacerlo. Estas prácticas van a ayudar a guiar todo lo demás en esta clase. Las cuatro prácticas. Las mejores prácticas para la lluvia de ideas son el número 1, diferir juicio. Algunas de estas herramientas y técnicas tardan un tiempo en llegar. En la ciencia de la creatividad, el tiempo es algo que en realidad te ayuda a llegar a ideas más creativas. Eso significa que necesitamos tamizar ideas que tal vez no sean tan buenas antes de llegar a esas de creatividad C mayúscula. Cuando estamos haciendo un día o cuando estamos haciendo algunos de nuestros marcos o cuando estamos haciendo alguna de nuestra ideación, una de las cosas más importantes que debemos recordar es diferir el juicio. Si eres como esta idea es mala, no sé si soy bueno en esto. Relájate, respira. Por eso estamos aquí. Casi todas mis primeras ideas son ideas horribles, y la forma en que superas eso es posponer el juicio. Esa es la mejor práctica de lluvia de ideas número 1, y esta mejor práctica del curso. La mejor práctica número 2 en la que debemos pensar en este curso de manera consistente es la cantidad sobre la calidad. Hay tanta investigación interesante al respecto. Uno de mis estudios favoritos realizados sobre creatividad es que pidieron a la gente que acercara 100 usos para un clip de papel. Los primeros cinco, los primeros 10, todos casi tenían exactamente lo mismo. Si estamos pidiendo una tonelada de personas usa para un clip de papel, las primeras ideas que estás como, “¿Llevando papel?” Empiezas a pensar todo lo que alguna vez has hecho con un clip. Cuando llegas a ideas posteriores y posteriores, adónde vas es a diferentes partes de tu cerebro a las que normalmente no accedes. Al hacer eso, lo que haces es encontrar una idea inusual. Cuanto más abajo la lista, idea 20 a la idea 30, idea 30 fue más creativa. Menos gente tenía eso. Idea 40, menos gente tenía eso. Idea 50, menos gente tenía. ¿No es eso increíble? Literalmente encontraron una correlación directa entre la cantidad de idea y la idea creativa. Lo que pasa es que hubo muchas veces no nos permitimos ir 100 ideas pero el principio es lo que importa, cantidad sobre calidad. En este curso, vamos a diferir el juicio, y vamos a tener muchas ideas. El número 3 es bienvenido ideas inusuales. Intencionalmente, lo que vamos a hacer en este curso es ir intencionalmente a lugares realmente extraños. Por ejemplo, si voy, “Oye, diseñemos un auto”. Voy a decir: “Diseña un auto con los principios del agua”. Acabo de inventar esto, no lo sé. Será como, “Eso es un barco, y esto se siente raro”, y eso es exactamente lo que debo hacer. Sabemos que estamos recibiendo unas ideas más creativas cuando nuestro cerebro dice: “Eso es raro”. Cuando nuestros cerebros duelen de esa manera si así, “normalmente no pienso en esto y esto”. El tercer principio es bienvenido ideas inusuales, y el cuarto principio de que estar constantemente pensando en cómo podemos combinar ideas. Cuando se nos ocurre idea, tu lista de lluvia de ideas o tus listas de ideas no deberían ser como : “¿Qué pasaría si esto, y pudiéramos hacer esto, y podríamos hacer esto, y podríamos hacerlo”. Las personas que llegan con las ideas más creativas van : “¿Qué pasa con esto y esto? ¿ Y si esto y esto combinan? y luego esta nueva idea va aquí. Entonces vamos a combinar ideas constantemente. Nuevamente, revisar los cuatro principios de lluvia de ideas que se utilizarán en esta clase es diferir el juicio, cantidad sobre la calidad, dar la bienvenida a ideas inusuales, y estar constantemente combinando e iterando ideas. A menudo, cómo pensamos en las ideas es que nos sentamos ahí, y estamos nerviosos por tener una idea en público o algo así. Pensamos en nuestra mejor idea. Yo estoy en esa reunión, sólo voy a compartir mi mejor idea. Aquí está el cambio de paradigma, estás en habilidad comparte bebé, estás aquí para aprender. Esto es lo que va a tener un tonelada de ideas. Tirar ideas inusuales. No hay mejor idea. Tirar una idea, y luego combinarla con otra idea. Ahora, tienes esta visión general de la definición de trabajo de la creatividad. El modo en que definimos la creatividad en este curso, y las mejores prácticas para cómo podemos pensar en la creatividad, y llegar a ideas increíbles. Oye, te veremos en el siguiente video cuando hablemos de la neurociencia literal de la creatividad. Entonces después de eso, vamos a llegar a esas herramientas, técnicas, sistemas, y procesos para que tú y yo podamos tener ideas mejores, más creativas. Es la gran creatividad C que buscamos, pero poca creatividad c, oye, eso sigue siendo una victoria. Gracias por pasar el rato. Gracias por estar aquí. Haga clic en eso siguiente. Basta con hacer click en eso siguiente. Sólo tienes que ir directamente. Sólo tienes que ir directamente ahí. Tío Mao, sigue impulso. Hagámoslo. Gracias. 4. Pensamiento lateral: En esta lección, vamos a hablar de la ciencia de la creatividad neuronal. Vamos a hablar de cómo pensar lateralmente. Cuando pensamos en cómo surge nuestro cerebro ideas, lo que solemos hacer es tener esta reserva de conocimientos sobre una cosa determinada. Nuestro cerebro es perezoso, sin ofender cerebro, pero nuestro cerebro es perezoso. Lo que quiere hacer es cuando queremos llegar a una idea, simplemente va por esta vía neuronal familiar. Ha habido estos interesantes estudios que se han hecho, donde le dicen a la gente, desafían a la gente a diseñar un auto nuevo. Lo que encuentran es que su cerebro viaja por vía neuronal porque a casi todo el mundo se les ocurre ideas muy similares. El hecho es porque hemos visto tantos autos que tenemos, hay comerciales de autos, sabemos qué autos son innovadores. Acabamos de llegar a ideas similares porque nuestros cerebros todos toman un camino similar. Todos tenemos una reserva de conocimiento muy similar cuando se trata de autos. Ahí en este estudio, incluso encontraron que al diseñar un auto nuevo o lanzar este nuevo concepto de auto, mayoría de la gente se le ocurrió el color rojo para su auto, lo cual es tan interesante. Porque probablemente lo que pasa es que la mayoría de los autos que vemos en los medios son rojos y luego intrínsecamente solo piensan autos, y nuestro cerebro es como, bueno, sé cómo conectar este conocimiento los autos son rojos. Aunque estemos pensando en uno nuevo, nuestro cerebro baja por la reserva de conocimiento y va por este único camino. Por lo general, así se nos ocurre ideas. Si me dijeras, por ejemplo, pensé en”, estoy haciendo una clase en Skillshare”, voy, “¿Qué son otras clases de Skillshare?” Yo sólo voy por este camino único. El cerebro de la mayoría de las personas, si estamos hablando de lo que estamos haciendo, mayoría de los cerebros, lo que hacen, es que van por este camino neuronal familiar. Sé mucho de esta cosa. Lo que necesitamos hacer es hacer algo para forzar a nuestro cerebro a dejar de bajar por la vía neuronal familiar. Dejar de bajar por la reserva de conocimientos que sabemos para dejar de ser perezosos y ser como, “sé pensar a través de esto”. Lo que tenemos que hacer es sacudir al cerebro. El término que uso es provocación. Provocar a alguien suele significar algo negativo. No me provocan, pero de lo que estamos hablando en esta clase, en esta instancia es algo que provoca que nuestro cerebro piense de manera diferente, una provocación. En un momento dado, necesitamos algo para que nuestro cerebro diga : “¿Y por aquí?” Esto aquí mismo son las herramientas y técnicas y todo de lo que vamos a hablar. Pero tenemos que entender que cada herramienta, cada técnica está dirigida a hacer eso. Toda herramienta y cada técnica está dirigida a detener, de impedir que el cerebro entre en el camino familiar y vaya a otro lugar. Permítanme darles un ejemplo. Yo quiero hablar de gente de pastel y no, no son deliciosos medio pastel, gente mitad humana. Hablo del hecho de que muchas veces, la gente con grandes ideas, sabe mucho de una cosa. Pero una de las cosas que los hace tan buenos al llegar con ideas es el hecho de que también saben de otra cosa. Es por eso que Steve Jobs fue famoso a esa clase de caligrafía y aprendió de todas estas otras cosas. Es por eso que las innovaciones increíbles suelen venir de robar ideas de otros lugares y aplicarlas a tu industria, o a tu vida, o a tu proyecto. Ahí hay un gran robo de libros como artista y la creatividad respalda eso. Esa gente del pastel, pastel como el número como 3.14. Personas que tienen la capacidad de adentrarse en una cosa pero luego pueden conectarla a otra cosa. ¿Ves este pastel? Mira este pastel, las personas que tienen esto son más propensas a idear ideas creativas. Personas que tienen algo más que un conocimiento profundo en una cosa, o personas que pueden conectar su profundo conocimiento en una cosa, con otra. esto de aquí, yo llamo a este andamio, porque lo han hecho bien, parece que a un costado de un edificio, cuando están andamios, cuando está en construcción. Si se hace bien, la forma en que andamios pueden permitir que un trabajador de la construcción vaya de un lugar a otro fácilmente. Si podemos crear en nuestro cerebro la capacidad de andamio, conectar dos ideas aparentemente no relacionadas, tendremos ideas más creativas. C y c tendremos, ideas que otras personas no habían pensado antes. Esta es la ciencia de la creatividad. Tenemos una provocación, algo que impide que nuestro cerebro baje por su camino familiar. Estos momentos donde provocamos que nuestro cerebro piense de manera diferente, donde provocamos que nuestro cerebro vaya por un camino más creativo, un habitual, un camino que normalmente no asociamos con estas cosas, significa ideas más creativas. Después andamios, tomando nuestro profundo conocimiento en un artículo y balanceándose hacia otra parte de nuestro cerebro y conectándolo con otra cosa. Y si esto conectado a esto y a esto y a esto. Recuerda dijimos sobre prácticas de lluvia de ideas, fue combinar ideas. Esto es eso. Esta es la ciencia detrás de eso. Si empujamos nuestro cerebro fuera de sus patrones perezosos habituales, se nos ocurre ideas más creativas. Toda herramienta en las próximas lecciones es una provocación. Se basa en torno a esta idea cuáles son las formas de forzar a nuestro cerebro a pensar de manera diferente. Este es el marco mental desde el que estamos operando. Esta es una visión de muy alto nivel, muy grande de la ciencia de la creatividad. En lo que va de esta clase, he mencionado dos estudios: uno estaba pidiendo a la gente que se le ocurriera un 100 usos para un clip de papel y lo que encontraron es cantidad igual a calidad. Más ideas significaban ideas más creativas. Aquí está una de las cosas, una pequeña cosa que cambió todo cuando decían llegar a ideas para un clip de papel. Estamos en este camino, llegar a ideas para un clip de papel. Entonces dijeron: “Espera un minuto, ¿y si ese clip mide 100 pies de altura, si el clip de papel está hecho de madera o piedra o agua, si el clip es pequeño? De repente llega a los 100 pies de altura. ¿ Y si el clip de papel entonces pudiera agacharse y podría ser como un refugio para alguien. Un clip de papel podría ser un realmente genial, como la tabla de surf. Podría recoger basura o puede tamizar, podría ser un cepillo para el cabello”. De repente estamos pensando en estos diferentes aspectos. Estamos desafiando nuestro cerebro. ¿ Quién sólo quiere ir como clip de papel? Yo lo entiendo. Estamos diciendo: “No, este clip es de 100 pies altura y es de madera', entonces estás como, “Bueno eso es diferente. Esa es la provocación en mi cerebro”. Simplemente no puedo pensar, “conozco útiles de oficina”, ahora necesita pensar en otra cosa, o tal vez vamos, clip de papel, pero está inspirado en la naturaleza y tú eres como, un clip de papel para la naturaleza, si permite que los perros jueguen a buscar con él, o peinas cosas, o qué pasa si el clip es algo que mantiene a los conejos fuera de tu jardín, o lo que sea. Estas son sólo cosas literales que me estoy ocurriendo que no son muy buenas, pero hay inicio. La cantidad conduce a la calidad. De repente estamos pensando en las cosas de manera diferente. Este es el ejemplo de cómo se usa esto. Una cosa pequeña, una pequeña provocación de lo que si se cambia el clip, puede cambiar por completo la naturaleza de nuestra lluvia de ideas, puede llevar a ideas diferentes y mejores porque no sólo vamos por ese camino familiar. Siguiente lección estamos cavando. 5. Yuxtaposición: Bienvenidos a esta lección donde estamos hablando de yuxtaposición y árboles problemáticos. Dos de las primeras herramientas y técnicas en las que vamos a cavar. Hasta ahora, esto es lo que aprendimos, ¿verdad? Hemos aprendido que la creatividad, en esta clase, la forma en que vamos a pensar en ello es la habilidad de tener ideas y llevarlas a ser. Esta clase se trata de tener ideas. Nuestro objetivo es llegar a ideas más creativas. Después hablamos de la definición de creatividad, lluvia de ideas sobre las mejores prácticas. El último video fue bastante bueno, ¿verdad? Top 10 en lo que va de esta clase. Porque ha habido, lo entiendes. Entonces en el último video, miramos la neurociencia de la creatividad. Miramos cómo se necesitan las provocaciones para que podamos usar el pensamiento de andamios para conectar diferentes ideas. Se trata de una herramienta llamada yuxtaposición, es la primera herramienta en nuestro kit de herramientas para tener ideas. yuxtaposición es tomar una palabra aparentemente aleatoria y conectar eso. Todo lo que hace es esta provocación. Entonces nuestro cerebro dice: “Bueno, eso normalmente no está asociado con eso”. Por lo que he estado viendo este documental de basquetbol. Pensemos en cosas de basquetbol. Entonces si soy alguien, soy el dueño de un equipo de basquetbol. Por cierto, todos los dueños de equipos de basquetbol viendo esta clase de Skillshare. Gracias por ver, dueños de equipos de basquetbol. Si soy el dueño de un equipo de basquetbol, quiero pensar en cómo darle a los aficionados una experiencia realmente buena. Entonces escojamos una palabra totalmente aleatoria. Aquí hay un libro que voy a hacer esto en vivo. Aquí tienes un libro de Adam Grant llamado Originals. Aquí hay una palabra. El término es occidental. Está bien. Si soy dueño de basquetbol, Western es como vaqueros. Entonces una película de occidente. ¿ Y si hay un tiroteo en lugar de un tiroteo para aros de basquetbol, tiroteo de basquetbol, hay un tiroteo tonto o donde la gente vuelve con espalda caminan y luego tienen que voltear y disparar en un aro de basquetbol. Al igual que un duelo, pero al estilo basquetbol o que si Western es de vestir noches. Entonces vas como vaquero, o ¿qué pasa si el baloncesto está a caballo? ¿ Sabes cómo estás jugando al baloncesto, como la forma en que estás jugando al polo? Ese juego de fantasía. Estás en un caballo y estás disparando aros, basquetbol, como basquetbol medieval o jugando al baloncesto ahí, o occidental. ¿ Qué más es occidental? Entonces aquí está la premisa, esas ideas no son las más grandes ideas, pero quiero ser verdad y genuina y lluvia de ideas junto con ustedes. Yo estoy aquí contigo, lluvia de ideas y resolviendo esto. El objetivo de la yuxtaposición es desafiar a nuestros cerebros para que bajen por un camino que de otra manera no tendrían. Aquí está la cuestión de la yuxtaposición de que si eres dueño de basquetbol y estás pensando genuinamente en estas cosas, necesitas algo para sacarte de los patrones cerebrales habituales que bajas. El camino habitual por el que se baja. yuxtaposición para mí es un gran primer ejercicio porque se correlaciona más directamente con la neurociencia detrás de la creatividad. Una vez que aprendes la neurociencia de la creatividad, dices: “Oh, todo lo que necesito son maneras para que yo piense en las cosas un poco diferente, aunque sea simplemente agarrar una palabra al azar”. Es uno de mis ejercicios favoritos. Hay más sistemas y herramientas y cosas pensadas en las que vamos a meternos. Esta siguiente herramienta en la que vamos a meternos en este video va a ser una de esas. Pero me encanta la yuxtaposición ya que lo primero sería como : “Oye, ahora que conoces la ciencia de la creatividad, boom. Aquí te explicamos cómo puedes hacer que eso suceda”. La segunda herramienta de la que quiero hablar hoy también es una primera herramienta realmente buena para captar. Hará que todo lo demás sea mejor, y es árbol de problemas. El modo en que pensamos en los árboles problemáticos es si eres tú y yo el objetivo de ir por diferentes vías neuronales, ¿verdad? Si eres tú y yo el objetivo de sacudir el cerebro hacia arriba y bajar por caminos diferentes. Una de las mejores formas de hacerlo es empezar a pensar en los problemas de manera diferente de lo que normalmente piensas en ellos. Permítanme darles un ejemplo. Vamos a hacer este arbolito. Es un árbol problemático. Entonces en el medio, vamos a escribir el problema. Digamos que estamos en estos diseñadores urbanos, tráfico es el problema que queremos enfrentar. En primer lugar, vamos a pensar en tantas causas como podamos. Ahora recuerden, es cantidad por encima de la calidad y estamos aplazando el juicio. Entonces literalmente voy a hacer esto como ahora mismo. Algunas de ellas probablemente, tal vez no van a ser grandes ideas ni nada, pero sólo vamos a pasar por ellas. Vamos a aplazar el juicio para que no me juzguen. ¿ De acuerdo? Está bien. Porque, el tráfico es demasiados autos en la carretera y las carreteras son pequeñas, y el transporte público, no es tan bueno. Entonces tenemos estas causas. Idealmente, se nos ocurriría unos cuantos más porque, no sé si me han escuchado decir esto, pero la cantidad lleva a la calidad, ¿verdad? Entonces idealmente para llegar a, lo que vamos a hacer esto. Ahora lo que vamos a hacer es ojalá por aquí, estamos listando tantas causas como podamos, grandes y pequeñas. Entonces vamos a pensar en efectos de estas causas, cosas en las que normalmente no pensamos. Muy bien, demasiados autos, y estos pueden ser efectos positivos, negativos o neutros. Demasiados autos significa más dinero para los hogares. Los hogares están gastando más dinero, o gastan más dinero. Demasiados autos significa más emisiones. Demasiados autos tal vez signifique más trabajos. La gente está vendiendo autos. ¿ Cuál sería otro efecto de demasiados autos? Demasiados autos en la carretera significan que es peligroso para los ciclistas y peatones. Entonces el pensamiento aquí es que visualmente lo que estás haciendo es que te estás rompiendo del patrón normal que puedes bajar. Entonces si eres diseñador urbano en realidad, ¿no? Es como, ¿cómo pensamos a través del tráfico? A lo mejor solo estás pensando: “Sí, necesitamos caminos más amplios”. Piensas en ello a través de esa manera y eso es todo, ¿verdad? Vivo en Los Ángeles. Esto es algo en lo que han pensado, y no ha ayudado demasiado al tráfico. Entonces en lugar de simplemente ir, comenzar por este camino familiar antes de que incluso empecemos a lluvia de ideas o soluciones. Estamos diciendo: “De acuerdo, si esto es lo que normalmente bajamos, ¿verdad? Si normalmente vamos al tráfico, oh, bueno, sólo necesitamos carreteras más anchas”. ¿ Qué pasa si hacemos una pausa? ¿ Qué pasa si nos detenemos y nos obligamos a pensar en todas las demás opciones. Entonces vamos a bajar y vamos, “Está bien, el tráfico significa demasiados autos y estos son algunos de los efectos”. Carreteras más amplias, las carreteras son pequeñas. Estos son los efectos. Nuevamente, esto es sólo un ejemplo, pero lo que hace, el objetivo de la yuxtaposición y estos. Estas son dos de las primeras técnicas de las que vamos a hablar, porque la yuxtaposición es la primera técnica que más directamente se relaciona con la neurociencia o creatividad. Esta técnica, qué hace, antes incluso de empezar, ya sabes, y puedes empezar a bajar por un camino que normalmente no. La pregunta con la que necesitamos obsesionarnos si queremos tener ideas más creativas, es ¿cómo voy por un camino en mi cerebro que normalmente no? Dos formas de hacerlo es simplemente tomar una palabra aleatoria y una lluvia de ideas alrededor de eso, y la otra es, antes de que incluso empieces el viaje, tratar de llegar a caminos diferentes. Yo quiero que practiques la yuxtaposición y quiero que la practiques de la manera en que lo hicimos, que es que vas a hacer una lluvia de ideas alrededor de algo que te importa, vas a tomar una palabra que te importa. Digamos que eres fotógrafo, vas a pensar en fotografía o algo así, y luego quiero que vayas a un libro y elijas una palabra aleatoria. Esta palabra es 400 cientos, cien. ¿ Qué significa eso? ¿Por qué combinamos cien y fotografía? Esto es lo que te estoy desafiando a que hagas, sea cual sea la primera palabra, si es fotografía y cien. Si eres como, “No hay manera de que nada de esto esté relacionado”. Trata de sentarte con él y llegar a unas cuantas ideas. Segunda cosa que vamos a hacer es ir a practicar árbol de problemas. Entonces, ¿un problema al que estás enfrentando, un problema puede ser algo así como ¿cuál es el próximo mayor proyecto? A qué hacemos aquí, a, ¿sabes qué? Incluso puedes aguantar un problema en el que no estás trabajando activamente solo para practicar pasar por estos mociones. Pones el problema en medio del árbol. Pones las causas como las raíces, se te ocurren tantas como puedas, y luego empezarás a pensar en los efectos. Entonces a partir de aquí, verás si el árbol problemático te permitió empezar a bajar por un camino diferente que lleve a ideas más creativas de lo normal. Estoy tan emocionado de ver las yuxtaposiciones y los árboles problemáticos que se te ocurre. En la siguiente lección, nos estamos sumergiendo en una estrategia y herramienta impresionantes llamada flor de loto. Creo que te va a encantar. Te veremos ahí. 6. Flor de loto: Vamos a seguir moviéndonos y ranurando. En esta lección, estamos hablando de una cosa y una sola cosa, y esa es la Flor de Loto. El florecimiento de loto es otra técnica de ideación. Todas estas herramientas y técnicas son solo para ayudarte a pensar de manera diferente, ¿qué funciona para ti y cómo puedes llegar a ideas más creativas? ¿ Cómo puedes ayudar a tu cerebro a ir a lugares que normalmente no lo hace? Esta es la flor de loto. Caminemos por lo que es. ¿Estás listo? Lo que hace la flor de loto, es que nos ayuda a pensar intencionalmente todos los aspectos de una determinada idea o problema u oportunidad. Hagamos unas cuadras de este hermoso espacio. Buena casa de trabajo en Venecia, California, hay un parque infantil, así que hagamos parques infantiles. A mí me gusta porque hay diferentes aspectos en él. En flor de loto, vas a tocar algo justo en medio. Esto es lo que estamos haciendo lluvia de ideas. Este es un tipo de mapeo mental, si alguna vez has mapeado mente antes. Lo que vamos a hacer es que vamos a empezar con cuatro aspectos de patio de recreo. Lo primero que me gusta hacer, sobre todo para algo en lo que es humano, que los humanos están involucrados, es pensar en cuatro diferentes usuarios humanos. Este enfoque centrado en el ser humano. Parque infantil, los niños usan parques infantiles, los padres usan parques infantiles. Digamos profesores, mucho tiempo de juegos infantiles. ¿ Qué tal como, funcionarios públicos, digamos el gobierno. Los niños usan el parque infantil, los padres usan el parque infantil, los maestros y el gobierno. Lo que vamos a hacer desde aquí es que vamos a crear otra pequeña flor, así que vamos por aquí. Tomemos a los padres. Pongamos a los padres aquí. Te vas a llegar a cuatro cosas que les gustaría a los padres alrededor de los parques infantiles. En realidad estamos llegando con ideas ahora. Ellos quieren interactuar con otros padres, y apuesto a los padres les encantaría como Wi-Fi gratis, hacer algo de trabajo, co-trabajo mientras tus hijos están jugando, a los padres les encantaría conectarse con otros padres. Hagamos eso. Conéctate con los padres. Quieren seguridad. Creo que eso es lo número uno. Pongo Wi-Fi antes de la seguridad. Así es como sabes que estoy haciendo esto junto contigo. Es como, “¿Qué quieren los padres en el patio de recreo?” Wi-Fi. “Oh, supongo también seguridad”. Padres quieren que sus hijos pasen un buen rato, así que es como si los niños hicieran amigos, los niños, la autoestima. Lo que vamos a hacer es volver a tomar esto y usar uno de ellos. Digamos que el objetivo de los padres para el patio de recreo es conectar con otros padres. Lo que vamos a hacer es volver a subir con cuatro. ¿ Recuerdas que estaba diciendo que la cantidad lleva a la calidad? Este es un ejemplo de eso. Digamos que en realidad somos alguien que diseña patios infantiles, vamos, “Oh, patio de recreo, hagámoslo divertido y bueno”. Lo que estamos haciendo ahora es obligarnos a ir intencionalmente por caminos diferentes de lo que tal vez sea nuestra inclinación natural. La creatividad ocurre cuando pensamos en amplio y nos sentamos ahí y conectamos cosas aparentemente no relacionadas o profundizamos y luego conectamos a otro lugar y nos acercamos de manera diferente. Lo que he hecho aquí es que he seguido llenando la flor de loto, pensando en todas estas cosas diferentes. En aras del tiempo, acabo de seguir pensando en la flor de loto y pasarte por ella. El hecho es que la flor de loto es una gran herramienta en cuanto tener intencional y pensadamente este sistema que nos permite ir por diferentes caminos. Eso tiene este sistema que nos detiene de simplemente seguir adelante con como, “sé lo que es esto”, como nos invita a pensar más pequeños, y diferentes. En esa especificidad, en esos diferentes caminos que podemos tomar vienen ideas más creativas, ideas que antes no se nos ocurrió. Lo que hemos hecho aquí es parque infantil y tenemos a estos usuarios, padres y luego padres piensan en el hecho, ¿cómo sería un patio de juegos para padres? Nos gusta este pensamiento de los padres. Padres de familia buscan conexiones con otros padres en patios infantiles. No es sólo para niños. Padres también quieren conocer a otros padres y luego ir genial si diseñamos un patio de recreo alrededor del hecho de que los padres quieren conducción con otros padres, podríamos hacer en lugar donde cotrabajan y pueden hacer trabajo, pueden hacer un lugar donde hay tal vez una hora feliz y hay comida y bebida en algún lugar y sus hijos están jugando y están seguros y divirtiéndose, o tal vez puede ser como un patio de recreo en una oficina, lugar de simplemente ir a algún lugar y coworking, es como incorporado y la oficina es súper a prueba de niños. Como si voy a un patio de recreo, me gustaría conectarme con otros padres. Podría usar una etiqueta con nombre o algo así. flor de loto puede continuar y seguir haciéndose más clara y clara y bajando por estos caminos realmente divertidos. Por ejemplo, si queremos hacer esto, y luego vamos genial, ¿qué hace un patio donde tengamos padres cotrabajando juntos? Es bastante bueno el Wi-Fi, hay como escritorios de pie para ellos y tal vez haya una zona telefónica donde se les pueda alertar, un niño puede llegar a él, pero pueden estar en una llamada telefónica y es tranquilo o lo que sea que se vea. Estamos aplazando el juicio. No digo que sean buenas ideas, pero lo que estoy diciendo es que no habríamos llegado a estas ideas a menos que tuviéramos un sistema como este. Ya sabes, ya había mencionado, platiqué creatividad con estudiantes de ingeniería y a los estudiantes de ingeniería realmente les gustó este ejercicio. El motivo por el que lo hicieron es porque podrían hacerlo en Excel. Yo hablo en serio. Yo paso por esto con ellos cuando estaba enseñando igual que lo hice contigo, entonces alguien levanta la mano y ellos dicen : “Oh, ¿puedo hacer esto en una hoja de Excel? Si pongo patio de recreo en el medio, ¿puedo poner a los cuatro a su alrededor y luego ir de ahí y construir 4 y hacer de toda esta flor de loto cuatro?” Y yo estaba como, “Sí, claro”. Estas son herramientas que utilizo y espero que te sean útiles, pero puedes cambiarlas por lo que tiene sentido para ti. Aquí está el reto y el proyecto para esta vez; vas a crear una flor de loto alrededor de un tema aquí y puede ser personal o profesional, puede ser algo divertido o bobo, o incluso podrías tomar patios infantiles. Lo que vas a hacer es visualmente, vas a hacer estas flores de loto. Puedes hacerlo como yo. No soy, un buen ilustrador y claramente no tan bueno de un espelultor o escritor en términos de caligrafía. Pero puedes hacerlo visualmente así. Todo lo que puedes hacer es literalmente en una hoja de Excel. No puedo esperar a que subas con tu flor de loto. Entonces tu proyecto es que crees una flor de loto y el reto es, ¿ puedes hacer más de ocho flores de loto? Estoy tan emocionado de ver lo que se te ocurre. En la siguiente lección, nos estamos sumergiendo de nuevo en tres herramientas y técnicas, reenmarcando malas preguntas y restricciones. Todas estas construidas alrededor de la ciencia de la creatividad, todas ellas construidas alrededor de darte un sistema, un proceso, o una herramienta tangible para llegar a ideas más creativas. Sigamos adelante. Ya lo has hecho tan lejos. Vamos a seguir haciéndolo. Tan emocionado que estés aquí, tan emocionado de ver qué se te ocurre en la sección de proyectos. Te veremos en el siguiente video. 7. Reformulación, malas preguntas y limitaciones: [ MÚSICA] Oye. hoy, estamos hablando de tres técnicas más. Estamos hablando de Reframing, Mala Preguntas, y Limitaciones. Aquí está la forma en que pienso en reformular. Yo lo pienso en términos de usuarios, situación, metas. El modo en que pienso en reformular es cambiar a algunos de los usuarios, situación, metas, o cualquier otra cosa que sea relevante para lo que se te está ocurriendo con ideas. Pensemos en esto. Digamos que nos estamos acercando a esto juntos, esto es un bolígrafo. Digamos que estoy pensando en plumas nuevas. El objetivo es llegar a ideas para bolígrafos. El modo en que replantearía es pasar tiempo pensando en diferentes usuarios. ¿ Cómo usa un bolígrafo un niño de cinco años y cómo usa un bolígrafo un niño de 80 años? Pensar en eso, y yo haría una lluvia de ideas en torno a eso. Para llegar a ideas, un quinquenio para una pluma necesita algo bastante fácil de escribir. Probablemente querría color, probablemente querría todas estas cosas diferentes. 80 años, en realidad, hay algunos similares. ambos les gustaría un bolígrafo que sea realmente fácil de sostener, fácil de escribir con. Probablemente, nada técnico o demasiado artsy, nada por el estilo. Eso son los usuarios. Reformar la situación sería, ¿cómo usamos bolígrafos en términos de escuela, arte, trabajo, etcétera? Por goles, podríamos hacer lo mismo. ¿ Cómo replanteamos ciertos objetivos? Esa tarea que tenemos es inventar una nueva idea para un bolígrafo, un uso creativo para un bolígrafo. Lo que podemos hacer que nos ayude a idear es, cambiar diferentes objetivos para la pluma. ¿ Cómo se vería tener un bolígrafo que sea super, a prueba de frotis? ¿ Cómo se vería tener un bolígrafo que sea súper permanente? ¿ Cómo se vería tener un bolígrafo que sea perfecto para los artistas y escritores más técnicos de la historia? ¿ Cómo se vería tener un bolígrafo para alguien que sólo está aprendiendo a escribir? Todos esos nos ayudan a pensar a través de ideas diferentes. Aquí está la cosa de reformular, que aunque la situación, el usuario o el objetivo que estás reformulando y tratando de pensar, no sea alguien que te sea relevante. Lo que hace es, que te permite aprovechar otra perspectiva para ese objetivo. “Hola. Soy yo. Sólo un estudiante normal, ¿ puedes explicar cómo se ve esto en realidad?” Déjame mostrarte cómo usar la reformación en mi vida. Para mí, soy escritor, y tuve la suerte de trabajar en este largometraje. Este largometraje, super impresionante. Tengo que escribir en él. El guión fue drama familiar de Gritty High School. Este fue el guión original, drama familiar de High Gritty High High School. Me dijeron esto y por eso queremos que hagas esto. Nosotros escribimos para ello, queremos que te enfoques en esto. Aquí está el proceso que pensé a través de este guión usando reformación, y literalmente hice esto. Yo les di una versión del guión que era una película apropiada de Disney de secundaria. Les di una película de secundaria de Judd Apatow. Les di Super Gritty acaba de enfocarse en el drama familiar. Pensé en que el público era una persona joven, fresca. Pensaba en que el público era un mayor, crítico de las películas. Pensaba en que el público era artistas. En realidad hice esto. Reformar para mí no fue sólo este experimento de pensamiento. En realidad pasé por el guión y dije: “Está bien. ¿ Cómo reventamos algunos de los tropos realmente divertidos de bachillerato y algo de la película de Disney?” No es su intención, pero esto sólo me ayuda a pensar través de cómo se sentiría esto. ¿Sabes lo que aprendí? Había algunas cosas en ella que eran como tropos de Disney, y sacamos eso. Esa no era esta película, pero me ayudó a identificarla. Después pasamos y dijimos: “Está bien. Vamos a reventar el humor, este Judd Apatow, un humor súper mal estilo. Nos topamos con eso, y mejoró este guión, pero decidimos que era casi demasiado gracioso, así que lo volteamos hacia abajo drama familiar. Pero luego pensamos a través, ¿cómo nos aseguramos de que a artistas les guste esto? ¿ Cómo nos aseguramos de que a los críticos les guste así? ¿ Cómo nos aseguramos de que a una persona joven cool le guste esto? Pensamos en todas estas cosas. Eso no quiere decir que yo fuera como reescribir una tonelada de los guiones que sólo pensaban en términos de una escena. ¿ Cómo tomo una escena y la escribo de varias maneras diferentes? ¿ Cómo tomo este arte creativo, el guión, y lo remarco para diferentes situaciones, para diferentes sentimientos, para diferentes vibraciones, para diferentes usuarios, para diferentes audiencias? Ese es el poder de Reformar. lo segundo de lo que vamos a hablar hoy son las malas preguntas. Esta es una herramienta realmente maravillosa para ayudarte a romper tal vez algunos de los obstáculos en tu camino cuando estabas pensando en una idea. Para mí, las malas preguntas me permiten hacer una lluvia de ideas malas, y ese es un regalo enorme. Es exactamente lo que suena. Si te sientes atascado, es pensar literalmente en preguntas malas para hacer esto. Es pensar en una mala lluvia de ideas. Ya sabes, porque lo he dicho. Me atrevo a decir demasiadas veces, esa cantidad lleva a la calidad. Si estoy atascado en escribir un guión, y no sé qué hace el personaje a continuación. Yo voy, “Está bien. Bueno, ¿cuál sería el mal desarrollo de personajes? ¿ Qué haría mal este personaje?” No lo sé. Si estoy pensando en enseñar, voy. ¿ Qué haría un mal maestro? A mala maestra, hablan o son que no harían actividades con mera, o serían como: “Mira esto, mira mis ideas. Voy a idear ideas al lado de la gente que mira para que sepan que el objetivo de esta clase no es mostrar nuevas ideas brillantes, sino trabajar a través de estos sistemas y procesos y construir estos hábitos que nos ayuden llegar con ideas más creativas. Para mí, malas preguntas, es una manera maravillosa de romper bloques creativos y llegar a ideas mejores y más creativas. De lo último que vamos a hablar son las restricciones. Ya he mencionado esto algunas veces, pero una de mis pruebas favoritas de creatividad. Algo que mide tu creatividad es la prueba de usos múltiples. Este es el ejemplo donde te dieron un clip de papel y dicen: “¿Se puede llegar a un 100 usuarios para esto?” Me encanta esto. Me encanta darme este reto, estas limitaciones de llegar con 50 ideas pase lo que pase, aunque sean malas. Antes en la clase, hablé de diseñar un auto. Es como, ¿cómo diseñarías un auto? ¿ Cómo piensas eso de manera diferente? Esto es algo que le pido a mucha gente, y hemos hecho mucho trabajo creativo alrededor. Porque simplemente es algo que tiene sentido. Todos hemos estado en autos, y entendemos autos y todo eso. Un colega mío dirigía este taller de creatividad y la gente se sentía un poco atascada. Dijeron: “Este auto no puede tener llantas circulares, estas restricciones locas”. ¿ Qué es un auto puede tener llantas circulares? Pero lo que hizo es, obligó a todos a pensar de manera diferente. Crearon autos brillantes, crearon caminos brillantes, crearon estas ideas brillantes, brillantes, alrededor del pensamiento de autos que no pueden tener llantas redondas. Ahora, eso es una restricción extrema [RISAS]. No creo que vayamos a estar viendo autos cansados cuadrados en cualquier momento pronto. Pero lo que hizo fue, fue una enorme, enorme provocación. Fue una gran oportunidad [RISAS] para desafiar los estudiantes a hacer algo diferente a lo que ya estaban haciendo, la forma en que pienso en estas tres herramientas. Para mí, los modelos mentales. Puedo pensar de manera diferente, pero las ideas que estoy queriendo producir. Estas son tres herramientas que uso todo el tiempo. Para tu proyecto, lo que vas a hacer es, vas a tomar este prompt, diseñar un auto nuevo. ¿ Qué vas a hacer? Es, vas a practicar el replanteamiento, lo que significa cambiar al usuario del auto, la situación del auto, o los objetivos del auto. Entonces llegar a 10 nuevas ideas para diseñar un auto nuevo, o puedes hacer malas preguntas. Puedes hacer unas malas preguntas que te ayuden a llegar a 10 ideas para diseñar un auto nuevo. O puede agregarle restricciones. Puedes agregarle una restricción que sea loca y salvaje, o puedes agregar una restricción más pequeña. Por ejemplo, ningún volante, o por ejemplo, no puede funcionar con gasolina, o, por ejemplo, cualquiera puede conducirlo, incluido un bebé o te vas a dar una restricción. En eso, vas a llegar a 10 nuevas ideas para autos nuevos. Eso significa en la sección de proyectos. Tenemos todo tipo de personas, ya sea reformulando, haciendo malas preguntas, o dándose restricciones y llegando con 10 ideas para un auto nuevo. Esto es lo que va a ser súper interesante. Te animo a mirar a tu alrededor y ver qué herramientas usó alguien y cómo son ideas diferentes para un cambio de auto nuevo. Creo que será tan interesante conectar con las preguntas que nos hacemos a las ideas que en última instancia tenemos. [MÚSICA] En la siguiente lección, estaremos hablando de espacio-tiempo y hábitos. Entonces estamos haciendo una breve visión general de traer ideas para ser. Entonces lo estamos envolviendo. Todos nos estamos graduando, saliendo al mundo y llegando con ideas brillantes, brillantes. No puedo esperar a ver qué se te ocurre. Te veremos la próxima lección. Adiós. Nos vemos a continuación. Basta con hacer click, sólo sigue adelante. Saltar. Se trata de tres videos. Estás tan cerca. Dos videos y un video opcional. 8. Espacio, tiempo y hábitos: En esta lección, estamos hablando de espacio, tiempo y hábitos. Tres de las últimas herramientas que platicamos a través de cada individuo que quiera potenciar su creatividad y su capacidad para llegar a ideas más creativas: espacio, tiempo, y hábitos. Empecemos con el espacio. Hay una tonelada de investigación por ahí que muestra cómo el espacio impacta nuestra capacidad de pensar creativamente. Han hecho estos estudios donde el ruido ambiental y las cafeterías ayudan. Han hecho estos estudios que demuestran que a veces estar solos está en una pausa creativa. En el auto cuando estás conduciendo, en tu mente puedes vagar, en la ducha que ese es un espacio donde surgen ideas creativas. Esto es lo que sé que para que pases tiempo pensando en un espacio donde te sientas más creativo es increíblemente valioso. El espacio creativo es cuando la creatividad es realmente accesible. Si miras a un cineasta o a alguien que usa a un artista que usa muchos proveedores, suelen ser realmente meticulosos la forma en que ensamblan su espacio. Aunque sean salvajes y locos quieren algunos como; si quiero ser creativo, tengo un bolígrafo aquí mismo. El modo en que yo pensaría en esto es, cómo se baja la barrera a la entrada para la creatividad. Aunque no tengas oficina. No tengo oficina en casa. Aunque no tengas todas estas cosas diferentes, ¿cómo puedes simplemente prepararte para ser creativo siempre que la creatividad golpee. Por ejemplo, llevo un diario conmigo a donde quiera que vaya. Habéis visto de primera mano que no soy el mejor diario y me vendría bien algo de ayuda e ilustración en calidez, pero aun así llevo un diario para captar mis pensamientos. No quiero tener una idea ni empezar a pensar en idea o conectarme con ideas que no estaban relacionadas y averiguar cómo están realmente relacionadas y luego no hacer nada con ella. Pensar en un espacio para ti es realmente importante. Lo que les diría es que la investigación demuestra que las colisiones per cápita ayudan a llevar a pensamientos más creativos. Déjame explicarte. Colisiones per cápita es pasar por delante de alguien e interactuar con alguien con quien normalmente no interactuarías. Compartes una idea, escuchaste algo que normalmente no escuchas. Es lo mismo. Si nuestra desafiante ideación creativa está yendo por un camino diferente, hacer que nuestro cerebro explore nuestras diferentes partes de nuestro cerebro, eso es más probable que ocurra si salimos con alguien que no esté completamente alineado con nuestra cosmovisión, que no está de acuerdo con todo lo que estamos de acuerdo. Por eso las ciudades son tales lugares para la creatividad, porque vas y chateas con diferentes personas. En realidad estoy filmando esto en un lugar llamado Good Work House en Venice Beach, California. Good Work House está realmente enfocada en este pensamiento, que si juntas a la gente, una de las mejores cosas que pueden pasar es que compartan ideas y sus ideas se combinan y se ponen mejores y mejores. Esa creatividad no sucede en silos, la creatividad ocurre en comunidad. Estás aprendiendo sobre algo totalmente ajeno a tu proyecto o idea, eso es espacio. El siguiente es el tiempo. John Cleese de Monty Python da este increíble discurso. Habla sobre las claves de la creatividad o el tiempo, el tiempo y el tiempo. Cuenta la historia que, cuando se les ocurría ideas había un escritor que tenía más talento, pero simplemente se conformaría con ese primer punchline. John Cleese dijo que se sentaría ahí más tiempo que nadie pensando en ideas, y luego algo golpearía. Había dicho que sólo pasaba por punchlines y punchlines y punchlines hasta que consiguió el correcto. ¿ No es asombroso? Ese tiempo es la razón por la que Monty Python es tan gracioso. Acaban de pasar más tiempo en las cosas. Ahora, para ti, no sé cómo me parece. Estoy ocupado y a veces simplemente no puedo pensar tanto en cosas. Pero lo que hago es ponerle un cronómetro. Pondré un temporizador para que piense en algo por como 20 minutos. Yo iré, “Todo este montón hecho”. Pero déjame pensar en esto durante 20 minutos y me voy a dar tiempo consistentemente, porque ¿sabes qué pasa? Es que a veces creo que llevo tiempo pensando en algo, pero no lo he hecho. Acabo de estar en Instagram o desplazándome por cosas o justo como mi mente va a vagar y estoy como, “Bueno, he pensado en eso”. Pondré estas restricciones, estas barreras y diré: “Está bien, 20 minutos pensando en esto y luego puedo pensar en cualquier otra cosa”. Pienso en cómo me puedo responsabilizar, a pasar tiempo viniendo con ideas más creativas. tiempo parece ser uno de los ingredientes que todos los humanos brillantes han dicho. El último son los hábitos. Hemos pasado por un montón de herramientas y esto es lo que yo diría, igual que el espacio. El interrogante en este curso, ojalá hayas pensado en algunas cosas y aprendido algunas cosas y ha sido divertido y ha sido genial. Es como, ¿qué herramientas usarías consistentemente? ¿ En qué herramientas se siente más fácil entrar directamente? ¿ Cuáles son los hábitos que podrías formar de manera realista en esto? Aquí está mi esperanza para esta clase. No es que solo lo tomes y te vas, “Eso fue divertido, ese tipo era algo raro, pero divertido y supongo que aprendí un poco”. Pero es que en realidad te alejas con hábitos. La creatividad no es sólo una cosa de una sola vez. La creatividad es un estilo de vida. Los sistemas y procesos de los que hemos hablado, los sistemas y procesos que espero que creéis a partir de una comprensión de la neurociencia de la creatividad, no son sólo cosas de una sola vez. Ojalá sean cosas que puedes hacer una y otra vez. Cuando pensamos en las herramientas, pensemos en el espacio, el tiempo y los hábitos. Eso es todo. Tenemos siete herramientas. En el siguiente video, vamos a hablar de la creatividad como estilo de vida, vamos a hablar de ideación y vamos a envolverlo todo. Te veremos en el siguiente video. 9. Puntos clave: Este es el video final del curso, y qué viaje ha sido. Ha sido usted. Ha sido un viaje. Ha sido una cosa. ¿ Estamos bien? ¿Estás bien? ¿ Estoy bien? Estoy tan emocionado, y feliz de que lo hayas pasado. Ojalá esto te diera algún significado, y te ayudara a mirar el pensamiento creativo, y a llegar a ideas un poco diferente. Estas son algunas de las cosas por las que pasamos. Empezamos a mirar la definición de trabajo de la creatividad. creatividad es la habilidad de tener ideas, y llevarlas a ser.La palabra clave hay habilidad, ya que en la creatividad se puede potenciar. Después miramos la ciencia de la creatividad. La creatividad ocurre cuando forzamos nuestro cerebro a pensar en las cosas un poco diferente. A mí me gusta la palabra provocación. Es algo que obliga a nuestro cerebro a ir por un camino diferente al que normalmente lo haría. Después hablamos de herramientas, técnicas, y sistemas. Todos nacidos de este concepto de provocación. ¿ Cómo podemos incentivar y construir sistemas para pensar en las cosas de manera diferente? Hablamos de yuxtaposición y árbol de problemas también de las primeras actividades que realmente nos ayudan a captar lo que esto significa. Después hablamos de Lotus Blossom. Literalmente el sistema que nos ayuda a sumergirnos en diferentes aspectos para que podamos llegar a mejores ideas. Después hablamos de reencuadrar, malas preguntas y restricciones. Tres, solo preguntas, herramientas, y técnicas que nos podemos hacer consistentemente para asegurarnos de que las ideas que se nos ocurren sean creativas, interesantes, inusuales, y ojalá la gran creatividad C, sus ideas que son nuevo para el mundo. Después terminamos, y hablamos de espacio, tiempo, y hábitos. Nos fijamos en cómo tener un espacio puede ayudar a construir creatividad. Cómo el tiempo es parte esencial de la creatividad, y cómo los hábitos que formamos pueden ayudarnos a pensar de manera más creativa. La creatividad requiere mucho poder cerebral. Enhorabuena, y en serio, te quitan los sombreros porque hiciste los proyectos, e hiciste las técnicas, e hiciste las herramientas. Probablemente estés como, “Oh Dios mío, me duele el cerebro” pero eso es bueno. Eso significa que nuestro cerebro está formando nuevas vías. Eso significa que nuestro cerebro se está volviendo a cablear para ser más creativo, y no es bastante genial? Eso es bastante guay. Asegúrate de subir todos los proyectos a las pestañas Proyecto y Recursos. Estas son cosas que tú, usas estas herramientas para llegar realmente a ideas que son increíbles, y algo hermoso sucede cuando vemos cómo otras personas usan estas herramientas y técnicas. Algo hermoso sucede cuando vemos otras ideas. Recuerda consultar la hoja de trabajo en la pestaña Recursos de la clase. Puede ser realmente útil reflexionar sobre estas actividades, y cómo impactaron tu proceso creativo. Compartir esa reflexión puede suscitar algunas discusiones interesantes en torno a nuestros diferentes enfoques para llegar a ideas. Aquí está mi consejo: comparte tus reflexiones, comenta sobre otros pueblos, y comienza una discusión abierta realmente impresionante sobre nuestros avances creativos para que podamos inspirarnos unos a otros de formas inesperadas. Me encantaría ver cómo estás usando algunas de las actividades en tu vida cotidiana, o mejor aún, cómo estás modificando algunas de las actividades. Recuerda, la creatividad se golpea cuando se comparte. La creatividad funciona cuando construimos y trabajamos a partir de las ideas de otras personas. No puedo esperar a ver lo que se te ocurre. Gracias de nuevo por darle su tiempo, atención, y poder cerebral a esta clase. Sinceramente espero que lo pasaras bien, y fue útil. Estaré aquí trabajando en mi hoja de papel. Simplemente dice: “Sigue adelante”. Estaré aquí mirando esta hoja de papel, solo dice: “ Vale la pena”. Muchas gracias por afinarse, y nos vemos la próxima vez. A lo mejor habrá otra clase. No lo sé. Está bien, genial. Eso es todo. Oye, gracias. Ambas cámaras, despediéndose de ambas cam. Adiós. Adiós, y también adiós. Pero por último, adiós. Te veré la próxima vez.