APRESENTAÇÃO E ENSINO ONLINE: TÁTICAS PARA ENGAJAMENTO VIRTUAL

1. Boas-vindas: Ok, aqui vamos nós. Suas mãos não podem se tocar. Qual porcentagem de comunicação você acha que é não-verbal? Tenho uma pergunta para você. Quando foi a última vez que você esteve em qualquer tipo de reunião virtual ou apresentação ou sala de aula e você não estava no conselho. Certo? Aqui está a coisa. Meus amigos. Comunicação virtual, reuniões virtuais e apresentações não são apenas o presente. Eles vão fazer parte do futuro. Então, por que não se tornar bom com eles? Projetei este curso para lhe dar um monte de táticas diferentes que você pode começar a usar imediatamente para manter as pessoas interessadas, engajadas, para fazê-las conversar e interagir umas com as outras. Para tornar sua próxima apresentação, aula ou reunião memorável. Você vai ter uma variedade de informações. Você terá palestras em vídeo onde eu me sento e explico ideias. Mas então você vai ter outras sessões onde eu estou aplicando as idéias que estou demonstrando e dando exemplos da vida real. Então você entende a teoria e as táticas. Você entendeu a idéia. E os exemplos. Meus amigos, estou em uma missão para acabar com conversas chatas e chatas, apresentações chatas e aulas chatas. Imagine se da próxima vez que você tiver que fazer uma apresentação ou ensinar algo on-line, você poderia manter as pessoas interessadas. Você sabia que as pessoas estavam prestando atenção. Sabia que eles se lembrariam do que disse. Agora, quão legal isso seria? 2. Não certeza: Incerteza é igual a juros. Se eu souber disso, tudo o que vou fazer é rever slides. Se você for, se meu professor vai recapitular informações, então eu posso ajustar a informação. Porque eu vou olhar para os slides mais tarde. Eu vou ter essa idéia de, oh, por que eu estou aqui mesmo se nós vamos apenas rever e recapitular slides, eu nem sei por que eu estou aqui. Ou eu vou assistir o vídeo no meu antigo tempo mais tarde. Vou gravar e posso assistir quando quiser. Mas para comparecer, tenho que estar aqui. Então eu vou silenciar e abrir o Facebook ou olhar no meu telefone, ou assistir um programa de TV ao mesmo tempo. Mas se não sei o que vem a seguir, tenho que prestar atenção. Se eu não sei o que o próximo slide vai trazer, ou se vai ser mesmo um slide, ou se eu vou ter que estar fazendo algum tipo de interação, eu tenho que prestar atenção porque se eu não sei para onde estamos indo, Tenho de me certificar de que estou a prestar atenção no caso de ser chamado. Então incerteza é igual a interesse. Além disso, quando você não tem certeza do que está por vir, você pode estar mais interessado. Você pode começar a ficar curioso porque a incerteza também gera curiosidade. Onde é que estamos a ir? O que isso significa? Por que está me mostrando isso? Alguém mais entende isso? Incerteza é igual a juros. 3. Exemplos de incerteza: Você gosta de presságios. Há uma pequena parte do seu cérebro bem aqui na placa de cada lado chamada Área 47. E parece um pequeno presságio descansando no topo do seu cérebro. E há um livro chamado “A Mina Organizada”. Foi escrito por um cara chamado John Lovett Tin. E no livro ele fala sobre a área 47. Uma área de 47 faz duas coisas. Número um, ele tenta prever o que vai acontecer a seguir. E número dois, regula a dopamina. Sabe o que a dopamina faz? Cocaína Doi. A cocaína basicamente finge ser dopamina no cérebro. Sobrecarrega os locais do neurotransmissor para dopamina. E dopamina faz você se sentir bem. E no livro eles falam sobre esse fenômeno quando cada 47 é mais ativo, é quando ele está tentando descobrir o que vai acontecer a seguir, nós pensamos, o que isso significa? Qual é a ligação entre isto e aquilo? Está bombeando dopamina para mantê-lo atento e comprometido. E uma das melhores maneiras de envolver a área 47 para criar essa incerteza, porque se não tiver certeza do que está acontecendo. Aqui temos 47 é ativado, é por perguntas que parecem não relacionados em primeiro lugar para o seu tópico e então você faz o relacionamento. Assim como quando perguntei sobre presságios ou chaveamento vocal, você pensa, o que isso tem a ver? E então eu expliquei. Deixe-me mostrar-lhe outro exemplo. Isto é de uma palestra TED e o título desta apresentação foi O sono é uma superpotência”. Então você sabe sobre o que é a apresentação, é sobre o sono. E esta foi a primeira coisa que ele disse. Muito obrigado. Bem, eu gostaria de parar com testículos. Eu sinto muito. Que bom, senhor. O que isso tem a ver com o sono? Veja como ele se relaciona. Homens que dormem cinco horas por noite de teste significativamente menor para metas do que aqueles que dormem sete horas ou mais. E boom, a explicação foi criada. Então, a primeira maneira de criar incerteza é fazer uma pergunta ou fazer uma declaração que pareça não relacionada com o seu tópico e, em seguida, fazer o relacionamento. A outra coisa que você pode fazer é mostrar-lhes uma imagem. Gosto de introduzir um conceito chamado reagentes psicológicos nas minhas oficinas. Mas quando eu faço isso, em vez de dizer Agora eu quero falar sobre reação psicológica em vez disso eu digo, quantas pessoas aqui gostam de assistir wrestling profissional. E ao longo dos próximos minutos, explico como o wrestling profissional nos ensina sobre reagentes psicológicos. Então eu posso dizer uma pergunta ou fazer uma declaração ou mostrar uma imagem que parece não relacionada ao meu tópico. E, em seguida, use o próximo minuto ou dois para criar esse relacionamento. Eu crio essa incerteza. Eu ativo a área de 47. Começa a bombear dopamina. E depois que fiz isso criar a conexão, todo mundo fica tipo, “Oh, eu entendo. E é assim que a incerteza cria interesses ativando a área 47. Há outras maneiras de fazer isso? Sim. Há um milhão de outras maneiras. E deixe-me mostrar-lhe mais uma antes de terminarmos este módulo. Esta é uma apresentação de Chris Foss. Está disponível no YouTube. Tudo o que estou usando está no YouTube e eu vou me certificar de colocar os links para os vídeos que eu tenho mostrado para você. Ele acabou de ser apresentado. Qualquer um pediu a todos para se levantar e assistir o que ele faz, assistir ou criar incerteza com uma atividade. Você está nesta reunião onde você está aqui para aprender sobre negociação porque essa é a especialidade dele. E você está esperando como Olá todo mundo Hoje eu quero falar sobre negociação, mas em vez disso ele começa com isso. Por quê? Eu estava perguntando se ele estava começando a tornar a relação entre a atividade ativava seu relatório é sete e o tópico que ele está prestes a fazer, ver o que ele está fazendo. Assim como a atividade, que é o que ele faz. Ele começa com incerteza, cria uma relação com o assunto e todo mundo diz: “Oh, eu entendo. Então você vê como funciona. Você pode usar a incerteza para envolver seu público e criar interesses. E não tem que ser apenas no começo. Pode ser através de uma apresentação. Então, se você quer que as pessoas se interessem, se você quer mantê-las assistindo, crie incerteza para fazer curiosidade e interesse. 4. Responsabilidade para engajamento virtual: Se estivéssemos em uma sala de aula de verdade e eu dissesse, por favor, levantem as mãos se piscarem. Ok. Agora levante as mãos. Se não estiver em branco. Pode-se chamar de pessoas que não participaram. Porque você pode ver agora, como você faz isso on-line? Como garantir que as pessoas interajam online? Você tem que ter certeza de que se você pedir algo, todos participarão. E isso significa que se você pedir a todos para dizer algo no chat, você chama as pessoas que ainda não disseram. Você não tem que ser específico com os nomes deles, mas você pode dizer que y são apenas 60 pessoas. Respondeu que há uma 100 pessoas nesta sala. Preciso ver todos, por favor. E você espera, você os responsabiliza. Então não só tenho que prestar atenção no caso de eu ser chamado, oh meu Deus, esta pessoa está realmente prestando atenção se eu não estou participando como um grupo, ok? Ei pessoal, eu queria me mudar para esta sessão virtual para mostrar exatamente como eu tentaria responsabilizar as pessoas. Então primeiro exemplo, vamos supor que vamos puxar, isso é literalmente o que eu diria. Muito bem, amigo, a pesquisa acabou. Você tem três opções e vamos conseguir essas respostas. Ok, tem 14 pessoas, 15, ok, esperando por mais alguns. Há 25 pessoas na turma. Preciso ver 25 respostas, por favor. Aqui vamos nós. Certo, 23 para mais pessoas, por favor. E lá vamos nós. E aqui estão os resultados, pessoal. Então você viu o que eu fiz lá. Tentei responsabilizar as pessoas, não especificamente, mas através de números gerais. Tudo bem. Temos 13 pessoas. Precisamos, precisamos de mais quatro, mais cinco. Agora suponha que há apenas uma ou duas pessoas que você sabe que não estão lá. Você espera por eles? Não. Ninguém mais vai saber. Podes esperar até apanharem quase toda a gente. Mas o fato de que você está esperando e que você está responsabilizando as pessoas vai começar a definir essa expectativa. Então, se você fizer uma pesquisa novamente, você vai ter as respostas novamente. E se você fizer de novo, tudo bem, vamos todos. Preciso de mais três pessoas para responder. Quanto mais você fizer isso, mais você define a expectativa de que mais pessoas vão se envolver. E porque você os responsabiliza, eles sabem que todos têm que fazer coisas. Agora suponha que eu não esteja usando uma pesquisa, eu não tenho pesquisas. Talvez eu tenha usado a conversa. 100 pessoas na sala. Como você vai contar? Você não precisa, mas você pode meio que comunicar o mesmo conceito. Todos podem me dar um sim ou não no chat, por favor? Um sim ou não no chat. Tudo bem. Os “sim “, um par de “sim “, “no nariz “e eu começamos a chamar as pessoas como eles estão respondendo. E então, quando ele desacelera, se eu acho que foram cerca de 50, mas eu sei que há 100 pessoas como Vamos lá todo mundo. Isso é apenas cerca de um terço de vocês aqui. Vou esperar que todos respondam, por favor. E finjo que estou contando. Mais uma vez, isto é o que vai acontecer. Vai ter alguém com o microfone e a câmera desligados assim. E você vai ser oh, você quer que eu, na verdade, eles estão prestando atenção. A outra maneira que eu poderia fazer isso é eu posso fazer todo mundo ligar suas câmeras e eu poderia literalmente dizer, “ todos podem me dar um polegar para cima, se você entende? Todo mundo, por favor. Se você não entende, me dê um polegar para baixo, mas se você entender, por favor, me dê um polegar para cima. E se houver 100 pessoas, claro que não posso ver todo mundo. E talvez mesmo depois disso, eu ainda nem todo mundo vai ser assim. No entanto, o grupo de pessoas que não estavam noivas e estarão agora. Então, essas são algumas maneiras pelas quais você pode responsabilizar as pessoas em sua sessão virtual e criar a expectativa de que você estará perguntando a elas, elas terão que participar. 5. Variação para engajamento virtual: E a última é a variação. Em uma sala de aula. Por causa da pressão do grupo, podemos sair dando um formato porque ninguém quer ser como, colocar os pés para cima, aqueles terrível segurar, eu só vou fazer xixi. Ninguém quer realmente fazer isso, certo? Quando isso acontece, é sempre muito específico e estratégico, certo? Você não vai se levantar 56 vezes no meio de uma aula de uma hora, mas vai quando estiver online. Se for só uma palestra. Mas se você está constantemente variando tarefas e eu não sei o que está por vir, e eu não tenho certeza se vai ser uma hora que eu escutei ou vai ser uma hora que eu faço. E eu tenho que fazer isso ou fazer isso ou fazer isso. Se houver muitas coisas para fazer dentro dessa hora, essa variação ajudará a me manter atento. Porque agora outra forma de criarmos variação é no que fazemos dentro desse tempo, temos todos os nossos alunos juntos. Então, os dois primeiros, você meio que sabe, certo? Palestrando, você pode adivinhar, mostrar-lhes os slides e o que você colocá-los em trabalho de grupo. Falaremos sobre isso mais tarde na aula. Tarefas individuais é algo que nem sempre fazemos, mas não pode ser outra maneira de variar a interação na sessão virtual. E isso é você literalmente dizer a todos, ligue a sua, desligue suas câmeras e microfones. Vocês terão cinco minutos quando voltarem. Quero que me mostrem em branco. Eu quero que você responda a esta pergunta e você pode deixá-los fazer um trabalho individual. E a razão pela qual você desliga a câmera e o microfone é que ele dá uma mudança de ritmo. Isso dá-lhes em algum momento. Sim, eles vão ao banheiro, tanto faz. Mas como vão dizer, vou pedir a todos que me mostrem uma coisa. Você cria essa incerteza dizendo que vou escolher pessoas aleatórias. Eles terão que fazer algo porque não saberão quem será chamado. Quais são mais alguns exemplos de trabalho individual? Não pode ser que eles tenham que encontrar um certo link. Pode ser que eles tenham que redesenhar algum tipo de slide. Pode ser que eles tenham que ser capazes de responder a esta pergunta em 30 segundos a um minuto. É completamente com você. As mesmas coisas que as pessoas fazem em grupo. Você também pode obtê-los para fazer individualmente. E se você tiver os dois em toda a classe, variação. Como eu fiz em sessões anteriores, você também poderia compartilhar algo e as pessoas poderiam assistir algo juntos. E isso é variação de anúncios novamente, apenas uma pequena nota sobre isso. Mantenha-o para um par de minutos no máximo. Porque se você está assistindo algo muito rapidamente, eu acho que eu poderia estar assistindo isso no YouTube sozinho. Então, por que estou fazendo isso? E um dos outros elementos que eu gostaria para você, e esta não é uma lista exaustiva. Estes são apenas alguns dos que eu gosto de usar é que eu gosto de fazer um show e contar onde eu literalmente digo às pessoas para ir encontrar algo on-line ou encontrar algo no mundo real, voltar e mostrá-lo para mim. Então, às vezes pode ser, alguém pode me encontrar um exemplo de uma página realmente boa do LinkedIn? Vou te dar cinco minutos e uma tarefa individual. Desligue a câmera e o microfone, ou posso colocá-los em um grupo. E eles têm que fazer isso juntos, mas eles têm que voltar e mostrar algo para todos ou colocar um link no chat. E essa é outra ótima maneira de variar o que eles estão fazendo na sessão. Tipicamente. E eu ensino que ensino aulas virtuais aliadas, tenho feito isso há anos. Tentarei ter tudo isso em uma sessão de duas horas. Você tem que ter tudo isso em suas sessões? Não. Mas quanto mais isso você fizer, mais você varia entre palestra e mostrar e contar e depois um pouco de palestra e então queremos algo, um pouco de trabalho em grupo de palestras, mais envolvente será sua sessão virtual. Há uma razão evolutiva fundamental pela qual isso é importante. Há um livro chamado “Regras do Cérebro”. Foi escrito por um cavalheiro chamado John Medina, que é neurocientista. E ele falou sobre como o cérebro evoluiu para processar informações. E uma das coisas que ele fala é que o cérebro precisa de exercício, como exercício físico para revigorar como transmissão hormonal , fluxo sanguíneo, etc. Mas como você faz isso quando você está sentado na frente de um computador? Fazendo as pessoas fazerem coisas como, oh, qual delas é essa? Este pouco de movimento? Oh, ok. É o suficiente para acordar as pessoas por um minuto. E se eu nunca souber que tipo de resposta eu vou ter, ou se eu tenho que falar verbalmente ou se eu tenho que fazer apenas um clipe de áudio ou eu tenho que fazer uma pesquisa, essa variação pode ajudar a me manter atento combinado com o incerteza porque eu nunca sei que tipo de variação eu vou fazer. E se eu não fizer isso, eu sei que o professor diria: “ Por que todo mundo não tem Dennis, eu digo: “Oh, é melhor eu fazer isso certo?” E eu sei exatamente o que fazer. Esses quatro elementos combinados podem criar uma sessão online dinâmica, interessante e interativa ao vivo. 6. Especificidade: Especificidade, espessura específica. Especificar os meus quadrinhos. Especialmente quando estamos online e lidamos com tecnologia, temos de ser muito claros sobre o que queremos que as pessoas façam. Memorize este termo. Em um momento. Você vai. Se você disser a todos para fazer algo, eles vão direto para o assunto como você está explicando. Então você tem que, em um momento nós piscaremos. E então você tem que ser muito específico sobre o que você quer que eles façam. Não basta dizer que vou fazer uma pergunta a todos. E eu gostaria que todos respondessem porque nós responderemos. Que tipo de resposta? Quero dizer, se estivéssemos em uma sala de aula, saberíamos que você iria querer que conversássemos. Mas quando há 50 pessoas em uma sessão ao vivo, como devemos responder é a pergunta que seus alunos têm. Por isso, temos de ser muito específicos com o que queremos. Esses quatro elementos combinados podem criar uma sessão online dinâmica, interessante e interativa ao vivo. Então agora sabemos os princípios. A próxima pergunta é: como as aplicamos? 7. O que fazer antes do início oficial: Quero que imagines que estás num elevador. Mas em vez de, você sabe, todos olhando para os números, todos estão em um círculo olhando um para o outro e um silêncio constrangedor. Sinta isso por um minuto. Isso foi o que os primeiros minutos ON foram. Cada sessão virtual é como se você deixasse as pessoas entrarem e as pessoas meio que saem estranhamente com o que eu faço imediatamente. É chato ou estranho. Às vezes há pessoas falando, mas geralmente é dominado por uma ou duas pessoas, ou é um monte de conversa fiada ou você tenta falar com uma pessoa, você fala nossas coisas e elas gostam, então e você? Como você sabe, em um elegante sido grande. E então logo de cara, você começa com, então o que podemos fazer em vez de seu aprendiz? Aqui está o tipo de coisas que eu gosto de fazer. Tudo bem, todo mundo. Bem-vinda. Bem-vinda. Obrigado a todos. Vejo que todo mundo está digitando. Certifique-se antes de começar no chat, certo? Ser o teu primeiro nome e todas as línguas que falas. E eu fico com todo mundo. Vejo que metade de nós já fez isso. Então, pessoal, por favor, podem se certificar de manter um pouco abaixo no chat? Lá vamos nós. Vejo mais pessoas a entrar. Então, o que fazemos? Antes de mais, gosto de esperar até um minuto antes. Eu mando mensagens. Se há uma sala de espera quando as pessoas estão esperando, eu mando mensagens para o caminho dizendo que vamos começar momentaneamente. A maioria das pessoas faz login como no final você tem uma ou duas pessoas que 10 minutos mais cedo e então todo mundo entra como se você começasse às 10 da manhã, eles estão lá às 959 e trinta segundos. Legal. Você deixa todo mundo entrar com cerca de um minuto, minuto e tem alguma música acontecendo no fundo, não música de elevador. Porque isso não é divertido. Algo otimista, algo divertido, talvez alguns como batidas suaves. E aqui está a magia. Use o creme de chicote. Eles vão entrar, eles vão ouvir a música e o grande O e torná-lo uma música que eles conhecem. Torná-lo brega ou música que todos sabem, mas depois dar-lhes algumas tarefas divertidas. Então, enquanto a música está tocando, isso os energiza. Mas, em seguida, no par de minutos antes de começarmos, porque usando nós sempre começamos alguns minutos atrasado para acomodar para as pessoas que aparecem tarde. Dê-lhes uma tarefa ou atividade, ou uma variedade de tarefas ou atividades. Então imagine que eles vêem um slide e o slide diz, por favor, renomeie a si mesmo. Então, qual é o seu primeiro nome? E é assim que se faz. E então seu microfone está ligado e você está dizendo, Ei pessoal, por favor, verifiquem o slide, certifique-se de renomear vocês mesmos. Ou você tem instruções que dizem: Por favor, diga-nos onde no mundo. Onde no mundo você está. Diga olá em um idioma que não seja inglês. E quando as coisas começam a aparecer no chat, você comenta sobre elas para mostrar que está prestando atenção. Ei, e então oh, como é que, como é que se pronuncia isso? Oh, você está dentro, então você está neste lugar, que são grandes zonas, zonas na casa. O que isso está fazendo? Primeiro, é matar o tempo que não é estranho. Está ganhando tempo, fazendo atividades divertidas. Isso é fazer energia. E não é estranho esperar. Mas aqui está a outra coisa que está a fazer. Está criando engajamento e interação de forma baixa. Escrevendo coisas no chat, deixando as pessoas soltas um pouco. Então e então como se pronuncia isso? Pode ligar o microfone e me avisar rapidinho? E a última coisa que está fazendo é permitir que as pessoas interajam com a tecnologia. Assim, você pode identificar pessoas que estão tendo problemas com a tecnologia. Então, por exemplo, fazendo com que as pessoas escrevam coisas no chat enquanto a música está tocando, você vai descobrir que as pessoas pensam: “Onde está o bate-papo? E eles vão ter que descobrir. Contra você começar a falar ou dez minutos para as coisas no chat. Você pode fazer isso? E alguém está tipo, onde está o Jot e descarrilar a conversa. Como as pessoas estão vindo na instrução poderia dizer, ligue suas câmeras e acene e então desligue sua câmera. Então, quando as pessoas entram, você diz: “Ei, te vejo, David? Eu vejo supor que são legais. Já podem desligar as câmaras. Só quero ter certeza de que as câmeras estavam funcionando bem. Por isso, certifique-se de que as suas câmaras estão ligadas apenas por um minuto e dar-lhe um pequeno olá de onda para se certificar de que as câmaras estão a funcionar. Baixa forma de interagir com a tecnologia que não vai interferir. E a melhor parte é que se você fizer isso suas oficinas como um 10, você faz isso para o meu 1002, 1003. leigos estão chegando. Eles não estão perdendo. Você não tem que esperar por eles. As pessoas estão se divertindo, a música está tocando. Eles estão descobrindo qualquer problema que eles têm com a tecnologia. E eles também estão interagindo e a energia está subindo. E é assim que se inicia uma sessão virtual. 8. Como ser visualmente interessante: Então, quanta comunicação é suposto ser não-verbal? Se você fosse agora, que ótimo. Agora pegue pode pegar seu telefone ou algo assim. Você pode pausar este vídeo, ir e procurá-lo. Apenas vá e procure. Mas não importa o que você encontrar, você vai ver números como 50, 60, 70, 80, e se você concorda ou não com o número exato, aqui está a coisa. A maioria de nós concordará que um grande pedaço de comunicação é não-verbal. Portanto, quanta comunicação você está perdendo quando está assim ou assim, certo? Ou se você vai ser apenas uma cabeça falante como esta, falar, falar, falar, falar, falar, falar. Quanta comunicação é não-verbal? Certo? Aqui está a coisa. Quando estamos nos comunicando online, estamos competindo. Quantas abas você tem abertas agora? Sim. Pegue seu telefone. Pegue seu telefone. Está bem ali. Você está competindo contra essas coisas, essas coisas que outras pessoas estão olhando. Portanto, temos que nos tornar visualmente interessantes porque é contra isso que estamos competindo. Agora, esquece de mim. Sou apenas um cara na internet que é o melhor para se comunicar e se envolver, sentado no quarto sozinho. Quem é melhor do que celebridades do YouTube? Se você pensar sobre isso, quem era melhor do que eles em falar sozinho em uma sala por si mesmos e ser envolvente. Então vamos olhar, olhar. Este é o nome alcançar. Ela tem 2,5, quase 3 milhões de seguidores no YouTube. Este é Philip, o Franco. Ele tem uns 6,5 milhões de seguidores no YouTube. Este é o XO, Ala, e Zola tem 5,5 milhões de seguidores no YouTube. E este é Mark, ele é Bradley, é o maior revisor de tecnologia. Ele tem quase 12 milhões de seguidores no YouTube. O que eles têm em comum? Olhar? Sim, você pode dizer que eles são todos dinâmicos, todos eles são interessantes. Todos estão usando as mãos, mas como, o que é que os faz parecer tão interessantes, tão dinâmicos. E uma vez que você vê isso, você sempre vai ver este número 1. Sem YouTube, Scilab descansa os braços. A maioria de vocês está aqui, essas mesas na nossa frente, certo? Mas aqui está a coisa. A maioria das celebridades do YouTube não sente falta dos braços. Na verdade, geralmente são assim. Eles estão falando assim. O que me leva ao segundo mais juseu para os laboratórios não são um close up. Eles não são isto. Na verdade, quase todos eles são um tiro no meio do corpo. Por quê? Então você pode ver suas mãos se movendo. Mas como estão as mãos deles? É algo que gosto de chamar de RSE. E aqui está como funciona a gangorra. Você fala de um lado e, em seguida, você fica no outro lado, como uma gangorra. Às vezes, com as duas mãos. Falar, falar, falar, falar, falar, falar, falar, falar. Às vezes você pode fazer uma mão e depois a outra mão, às vezes de um lado, às vezes ambos, às vezes em movimento. E a idéia é esta, não há um jeito certo. E se estivéssemos todos juntos e estivéssemos apenas tomando uma xícara de café ou saindo tomando uma cerveja ou algo assim. Não estaríamos fazendo isso sem pensar nisso. É só quando apresentamos online que nos tornamos essa coisa. E começamos a falar assim, onde começamos a falar assim e nos tornamos uma cabeça falante. E muito rapidamente chega o desejo de olhar para outra coisa. Então vamos fazer o YouTube, comunicação não verbal de celebridades, falar com as duas mãos ou com uma mão de um lado e, em seguida, mudar para o outro lado. Não importa quantas vezes. A única razão pela qual as pessoas pensam que você pode ter muito movimento é quando você faz gestos repetitivos é quando você apenas faz a mesma coisa repetidamente. Mas se você usar uma gangorra e você está apenas variando como você está falando. Você vai começar a parecer muito confiante, muito carismático e muito dinâmico. Assim como celebridades do YouTube. E lembre-se, apresentações não são coisas que você ouviu e não são coisas que você lê, suas coisas que você assiste. Então temos que ser interessantes para assistir. 9. Como fazer slides de fala: Você sabe ler? Bem, é claro que sabe. Claro que sim. Claro que todos sabem ler, certo? Quando foi a última vez que leu um deck de slides? Não estou dizendo que olhou para um deck de slides. Estou dizendo para sentar e ler um deck de slides. As chances são que, se você estiver indo para a escola, você pode ter olhado para muitos deles, mas você não parou para lê-los. Na verdade, você provavelmente os desviou. Agora, pegue seu telefone. Vou fazer alguma coisa. Ninguém nunca te disse para abrires o Instagram e olhares para ele durante 30 segundos. Pausar o vídeo ou Tiktok ou Facebook. Pausa o vídeo. Vá em frente. Você está de volta. Se você é como eu, é assim que você olha através de informações no Instagram. Você fez assim porque é assim que estamos trabalhando hoje em dia. Nós percorremos informações. Então, a primeira estratégia de usar decks de slides quando você está tentando ser envolvente e quando você está tentando se comunicar virtualmente é fazer decks de slides que podem ser percorridos. Bem, como fazemos isso, Yvonne, estou feliz que tenha perguntado. O que precisamos fazer é esquecer o paradigma, a idéia de que você só pode ter um certo número de slides ou linhas de boletins. Tudo bem, mas esse também é o jeito antigo. O que temos que fazer em vez disso é pensar, em vez de ter como 20 slides, ter como 60 ou 70 slides que alguém pode ir assim para ver, aqui está o que eu vou mostrar a vocês é vamos olhar para alguns slides típicos. Então vamos olhar para um slide como este. Você vê que você tem um slide como este. E isso não é tanta informação, certo? Você tem um slide como este e você pode estar em uma classe e é assim que a classe se parece. É alguém no canto como este. E então é claro que é como alguma informação e você está falando através da informação. Mas vamos ser honestos para muitos aqui, vamos ser um pouco reflexivos aqui por um minuto. Provavelmente nenhum de vocês já leu este slide ainda. Na verdade, você provavelmente está olhando para ele porque é quase impossível. Impossível me ouvir, absorver o que estou dizendo, mas também ler este slide ao mesmo tempo. Tente ler o slide agora mesmo. Pense nisso agora, tente lê-lo. É muito difícil ler o slide porque eu não me calo. E o problema é que, quanto mais estou falando, você tem que parar de ignorar o que estou dizendo. Você tem que começar a ignorar tudo o que eu digo, a fim se concentrar nos slides e você ainda não leu todos eles. Então, o que podemos fazer sobre isso? Caro aluno? Temos que fazer a transição entre slides que devem ser lidos e slides que falam com o espectador. Slides nesse tipo de imitam uma conversa, falando slides. E eis o que quero dizer. Então aqui está um deck de slides. É direto de slideshare, vou colocar o link abaixo se você quiser conferir. É uma plataforma de slides divertida. Tem mais de 100 slides nele. Mas aqui está a coisa. Quando passamos por este deck de slides, o que você vai notar é que torna-se muito fácil percorrer por ele, porque os slides não estão aqui para lhe dar um monte de informações para ser lido. Os slides estão falando com você. Olha, vamos tornar a informação um pouco mais distinta. Você vê isso? Você vê como ele está falando com você? Está a mostrar-te coisas. Vejo que está falando com você. Se você tivesse uma chance, você poderia rolar através de Olhe, eu estou rolando através muito rápido, mas você ainda está recebendo a essência de um monte de coisas. Há coisas que estão surgindo em você porque há um monte de slides, mas não muita informação sobre os slides. E essa informação está falando com você. E é assim que você torna seu deck de slides um pouco mais envolvente quando você está se comunicando virtualmente. Mas aqui está a coisa. Quando você deve usá-los? Falaremos sobre isso no próximo vídeo. 10. Quando usar slides de fala: Então nós sabemos como fazer slides falantes, mas isso foi apenas um exemplo rápido. Antes de entrar em outros exemplos, deixe-me falar sobre uma estratégia. Aqui está a coisa. Qual é o sentido de estar na sala de aula? Qual é o sentido de estar aqui? Quantas vezes você fez essa pergunta a si mesmo quando esteve em uma reunião ou ouviu uma apresentação ou esteve em uma aula, e você está tipo, eu poderia ler essa informação. Isto está tudo no livro. Isso está no slide. Por que estamos aqui? E essa é a primeira mudança mental que precisamos ter, é que nosso tempo juntos praticamente não é sobre revisar informações. Trata-se de aplicá-lo. Quando estamos em uma sessão virtual, em uma sala de aula virtual, em uma apresentação virtual, não estamos aqui para revisar informações, estamos aqui para aplicá-las e o tempo de revisão é antecipado. Mas se você enviar um deck de slides tradicional, se você enviar um deck de slides com muitas balas e informações e muitas frases grandes. As pessoas vão desviá-lo e não vão absorver a informação. Mas se você enviar um slide que fala com o leitor que ele pode rolar rapidamente, a probabilidade de que eles vão passar por ele e eles vão absorver mais aumenta. E quando nos reunimos em nossa turma, é tudo sobre a aplicação da informação. Com tudo isso sendo dito, aqui está o tipo de coisa que você pode enviar para as pessoas com antecedência. Então aqui está outro deck de slides. E mais uma vez, vou colocar o link abaixo. Observe que este slide deck está tentando falar com você. Não há muita informação sobre esses slides, mas eles estão tentando falar com você com um monte de palavras grandes, mas também muito pouca informação para que você possa passar por eles rapidamente. Contra uma plataforma de slides tradicional que tem um monte de balas com um monte de estrutura de frases nelas, certo? E você olha para isso, você é como, sim, sim, sim. E você nem quer ler essas coisas e é muito, é muito palavrão. As chances são que se você deslizar, você ainda não tem idéia do que está nessa coisa porque você está olhando não balas individuais, mas um slide como um todo, como uma imagem inteira. E geralmente se você é como eu, você está olhando para isso e tipo, eu vou ler isso mais tarde. Você não leu o último slide. Eu estava nos pulmões. Você não leu. Você vê que você olha para essas coisas. Você pode ir assim e passar por ele rapidamente e ser como eu vou ler tudo isso mais tarde. Então é isso que temos que fazer. Temos que fazer slides que falem com o nosso público. Coisas que eles podem percorrer como se estivessem no Instagram ou TikTok ou Facebook. E se você enviar isso com antecedência, e então quando eles vêm para a aula, tudo o que você faz é se referir à informação. Imediatamente. Você vai ter uma aula mais envolvente. Mas eu sei o que você está pensando, você está pensando Yvonne, às vezes eu preciso mostrar as coisas na sala de aula. Quero mostrar as coisas na aula. Não posso ficar aqui conversando. Não é propício ao que eu faço. - Tudo bem. Então você desliza. Mas como você pode usar, se é um slide tradicional que tem um monte de informações ou um slide falante mais recente. Como posso fazer isso na sala de aula virtual, na apresentação virtual? Existe alguma maneira de eu usá-los de forma eficaz para manter as pessoas envolvidas? Sim. E falaremos sobre isso no próximo vídeo. 11. Conversão do tradicional para slides: Então, entendemos como encontrar slides falantes e como usar slides. Aposte que é melhor enviá-los sempre com antecedência para que você se inscreva. Mas também temos algumas estratégias para quando alguém aparece na aula e precisamos mostrar slides a eles. Só porque queremos ser vistos neste vídeo. Só quero dar-lhe um exemplo. Como você converteria de slides tradicionais para falantes? Então vamos voltar a este slide Heineken. Tudo o que vou fazer é pegar este slide tradicional com balas e muita informação nele e tentar convertê-lo em um slide falante. E aqui está a coisa. Vou fazer este deslizar em um monte de slides, mas estou fazendo isso para que seja fácil de entender e alguém possa percorrer. E mesmo que eu use isso na aula, não apenas com antecedência na minha apresentação virtual, também será mais fácil para as pessoas me ouvirem porque há muito menos informações para absorver. E novamente, meus amigos notaram que você não estava lendo nenhuma dessas informações. Você está olhando para ele. Então, em vez de lutar contra isso, vamos usar esse conceito a nosso favor. Aqui está o mesmo slide, o mesmo site. Você pode rebobinar se quiser vê-lo. E eu peguei aquele slide e eu fiz isso, um slide que fala com o meu público para que eles não precisem de mim para estar lá, mas eu vou orientá-lo de qualquer maneira. Então eu apenas qualquer berço aleatório. Mas reparem imediatamente, estou a perguntar ao público, a falar contigo, a fazer-te uma pergunta. Esta é a maioria das informações que você verá em qualquer um dos slides e um sinal de fala, como um tipo de frase, mas está falando com você. E toda vez que há muita informação, volta a uma coisa simples. Então você vê que é toda essa informação no slide tradicional. Isso é o que eu peguei neste slide com um monte de informações que é chato e difícil de ler. E converti-o em um slide falante, um slide que você pode percorrer e absorver informações muito rapidamente. E sim, é muito mais slides. Quem se importa? Essa não é a moral da história. A moral da história é, alguém é mais fácil de ler e fala com você. E você é mais provável não apenas ler tudo, mas absorvê-lo. 12. Desde o contato visual até o movimento visual: Então, neste vídeo, vamos falar sobre como você pode usar slides em uma sessão virtual. Se você tem que usar slides em sua sessão virtual porque você precisa revisar informações ou por qualquer motivo, há uma maneira de usá-los na sessão que vai manter as pessoas envolvidas para que as pessoas não estejam Apenas checando seus telefones, estão olhando para outra coisa enquanto estamos conversando. Sim. Mas primeiro, uma pergunta, contato visual, coisa boa ou ruim. Coisa boa. Mas como você deve fazer contato visual? Praticamente, olhando para a câmera, seja lá o que isso não funciona. Se alguém disse isso, não faz ideia de como funciona a Internet. Porque aqui está a coisa. Só porque estou olhando para a câmera não significa que estou olhando para você porque eu poderia fazer minha foto poderia estar aqui em baixo. Pode ser se você estiver lá em cima, só porque você está olhando para a câmera, não significa que você está olhando para mim. Aqui está a coisa. Qual é a sua resposta para eu olhar para a câmera assim e ir falar ou olhar para mim o tempo todo. Eu poderia estar olhando para você, pelo que sabe. Mas a verdade é que ser virtual é como andar por um espelho. É quase impossível para você não olhar para si mesmo. Você provavelmente já fez isso cinco ou seis vezes. Então, em vez de contato visual, vamos pensar que o movimento dos olhos muda o que estou vendo. Então aqui está um tradicional, este é de slideshare. Vou colocar o link abaixo, mas esta é apenas uma apresentação padrão, certo? E se você olhar para esta apresentação, você verá que é como uma apresentação de estilo da velha escola. Muita informação, muitos pontos de bala, não consigo passar por ela. Muitos títulos, todo tipo de coisas assim, muitas frases completas. Mas suponha que você não pode mudar os lados. Você tem que mostrar slides. Acho que és como a Yvonne. Eu sei como fazer slides falantes, mas não posso fazer isso neste contexto, tudo bem. Nesse caso, o que você faz é ir e voltar. Você vai e volta entre seus slides. Você pode mostrar-lhes algo em seus slides. Você pode introduzir uma coisa nova. Você poderia rever algo aqui e depois voltar para você. E o bom, a melhor proporção que você pode pensar é o que eu gosto pessoalmente é que eu gosto de ser 70% eu, 30% meus slides. Toda vez que você coloca seus slides, se você pensar sobre isso, é aproximadamente sobre talvez depois de cerca de um minuto ou mais, as pessoas são como eu e você apenas olha para os slides. Mas cada vez que a ligeira muda e você me vê e você fica tipo, bem, o que aconteceu? E então eu estou falando, falando e falando. E quando você começa a ficar entediado de mim, talvez eu esteja usando a gangorra e tudo mais. E então isso aparece e você gosta, oh, o visual mudou novamente. E então eu falo e talvez vá para o meu próximo slide, eu apresento algumas novas idéias e eu paro e volto para mim. E então, em vez de contato visual, mudei o visual para que você tenha movimento de íons. A segunda maneira que você pode criar movimento de íons é se eu, novamente, se eu voltar para este slide tradicional e eu digo, e eu lhe digo o que olhar. E quando eu disser ligado a mim, se você puder, por favor, olhe para a bala inferior, a última bala nesta página. E todos vocês fizeram. Eu mostro-lhe um slide como este e você nem sabe o que olhar. Mas eu digo que todos poderiam, por favor, olhar para a logística de entrada? E então eu falo sobre logística de entrada. E eu falei e disse agora, vamos pular para marketing e vendas. Se você pode encontrar marketing e vendas, é apenas do lado direito. Lá vamos nós. Você verá que a Heineken é a quinta marca de cerveja mais reconhecida do mundo. Essa é a grande coisa em que temos que pensar com marketing e vendas. Isso é tudo que você precisa saber. Repare que estou lhe dizendo o que olhar e quando, e então eu mudo o visual. Então toda vez que o visual muda você acorda e toda vez que eu te digo para encontrar algo esse pequeno estava lá, ok? Esses são ambos momentos de engajamento e é assim que você pode usar seus slides estrategicamente em uma sessão virtual para manter as pessoas envolvidas, indo e voltando e dizendo a elas o que ver e quando. 13. Introdução aos Icebreakers: Qual é a parte mais subestimada do aprendizado? É divertido. Por alguma razão. Achamos que profissionalismo não pode ser divertido. Mas quando você olha para a pesquisa, quando você incorpora diversão em qualquer atividade ou em qualquer tarefa, as pessoas retêm informações melhor. Eles aplicam melhor o conhecimento, mais voluntariamente fazem as tarefas. Agora, quando estamos fisicamente separados um do outro, não podemos ver ou ouvir um ao outro. É ainda mais importante que você possa incorporar diversão em seu ambiente de aprendizagem. E isso começa com alguns quebra-gelo divertidos e fáceis. E neste vídeo, eu quero falar sobre alguns quebra-gelo divertidos que você pode usar em seu próximo ambiente de aprendizagem virtual para fazer as pessoas se divertirem e quebrar o gelo com as pessoas para que elas possam interagir umas com as outras mais tarde. Isso também ajudará a estabelecer as regras de aprendizagem. E agora a questão é, bem, exatamente que tipo de quebra-gelo podemos ter virtualmente? Vamos voltar aos módulos anteriores quando falamos sobre algumas das melhores práticas, os princípios que precisamos ter para ser engajados online. Há incerteza. Há variação, certo? Especificidade e prestação de contas. Então, quando pensamos sobre isso, aqueles aplicados, por que nossos quebra-gelo são? Aqui está a coisa. Eu posso usar, bate-papo, áudio ou vídeo. Mas dentro de cada um, eu também posso variar. Então, por exemplo, a melhor coisa a fazer seria ter alguma forma de engajamento usando o chat e seguida, obter algo em vídeo e, em seguida, obter algo que áudio. Mas suponha que você só use um, você varia dentro desse meio. Coisas tão diferentes no chat. Permitam-me que vos dê alguns exemplos. Primeiro, com todos os médiuns, eu poderia executar algo no chat. Todos podem me dizer o que comeram no café da manhã? Tudo bem. No vídeo, o café da manhã é polegar para cima ou polegar para baixo. Você toma café da manhã? Não tome café da manhã. Tudo bem, vamos ver a lista aqui. Temos 10 pessoas aqui. E eu vou fazer fulano e tal, tal e tal, tal e tal e tal. Tomou café esta manhã? Liguei as motos deles, só as quatro pessoas que mencionei. Tudo bem. pessoa ganhou o café do trabalho, pessoa para Jeff café. Então o que estou fazendo é que estou tentando ter interação. Estou tentando fazer algumas coisinhas divertidas, mas estou variando o meio. Agora suponha que você não se sinta confortável fazendo isso e talvez você esteja usando apenas uma função de bate-papo. As pessoas não ligam as câmeras ou o áudio, variam dentro do bate-papo. Então um deles pode ser uma completa a frase. Outro pode ser, você pode pedir às pessoas para escolher um ou B. Outro pode ser, você pode fazer as pessoas irem e encontrar o link e compartilhá-lo no chat. Há uma variedade de coisas que você faz. Pode dizer às pessoas que digam sim ou não. Você concorda ou discorda? E então da próxima vez que você quiser um acordo ou discordar, sim ou não, em vez de dizer essa mesma cara sorridente ou cara franca no chat vá. Porque se estou prestes a digitar sim ou não, cara sorridente, oh, qual é? Esse pequeno momento de busca é um momento de reengajamento. Porque aqui está a coisa. Se eu disser apenas sim ou não, se eu usar apenas um meio exatamente da mesma maneira, cada vez que eu usá-lo, torna-se menos envolvente. Portanto, eu preciso variar minha interação e muito acima meus quebra-gelo. Assim, você pode ter quebra-gelo de bate-papo, vídeo ou áudio. E eu tenho um link que anexei nos recursos extras. Com exemplos de um monte de diferentes que você pode usar. 14. Icebreaker: duas verdades e uma resposta: E aqui estamos nós no Zoom e estamos aqui porque eu quero mostrar como eu faria meu quebra-gelo favorito, duas verdades e uma fala. E em vez de explicar, vou fazer isso. Vamos fingir que há umas 30 pessoas em algum tipo de apresentação. Isso é logo antes da apresentação começar. Isso foi logo após eu ter sido apresentado. Tudo bem, todo mundo. Antes de começarmos, quero que me conheças um pouco mais. Então, em um minuto, vou te dizer três coisas difíceis de acreditar sobre mim. Dois são verdadeiros, e um é mentira. Vamos ver como sou boa mentirosa, porque você vai votar, vai ver uma pequena pesquisa e vai votar para me dizer qual é a mentira. Então aqui está o número 1. Conheci Leonardo DiCaprio. Número 2, estive em todos os continentes, exceto na Antártida. Número três, eu poderia girar a cabeça. Então, qual é a linha? Ok, neste momento eu estou falando com você aprendiz. A pesquisa aparece e eu faço as pessoas votarem. E aqui está uma das maneiras de responsabilizar as pessoas. Se houver 30 pessoas nesta sessão, eu diria que todos mais alguns segundos. Vejo que 24 pessoas votaram. Então, há mais cinco pessoas que precisam votar. Então vamos colocar esses votos no comando a seguir. Cinco segundos, cinco, quatro. E faço isso para que as pessoas entrem. Oh, ele está realmente olhando. Agora, o poste está pronto. Todos votaram e dirão algo assim, tudo bem, então os votos chegaram, e a maioria de vocês não acredita que conheci Leonardo DiCaprio? Bem, adivinha? Meu trabalho na universidade foi na verdade como um extra de fundo. Era o meu trabalho a tempo parcial. E eu estava em um filme com Leonardo DiCaprio e eu disse olá e ele apertou a mão. E então eu conheci em Leonardo DiCaprio. Então acho que sou um bom mentiroso. Mas é o seguinte, meus amigos. Agora, é a sua vez. Em um momento. Vocês vão todos para uma sala de reuniões. Três ou quatro pessoas. Vocês vão jogar duas verdades e uma mentira. E quando você voltar, eu vou escolher algumas pessoas aleatórias para fazer isso na frente dele, cada uma delas. E vamos ver como são bons mentirosos. Lembre-se, três, é difícil acreditar em coisas sobre você. Você vai quebrar o nosso quarto. Vocês todos vão jogar o jogo. Vocês todos vão tentar adivinhar. E quando voltarmos, vou escolher algumas pessoas aleatórias para fazer isso na frente de todos. Dá-me um polegar para cima, se percebes. Tudo pronto, aqui vamos nós. Então, neste momento, aprendam os seus próprios quartos de grupo. Eu poderia entrar e apenas brincar e tentar adivinhar algumas coisas. Mas reparem como eu disse, vou escolher pessoas aleatórias. Eu fiz isso para que eles não saibam quem vai ser escolhido. O que significa que todos têm de participar. Em outras palavras, usei a incerteza para engajar as pessoas. Agora, vamos ver o que acontece quando eles voltarem. O que vou fazer com um retorno? Bem, eu vou fazê-los jogar o jogo, mas então eu vou relacioná-lo com a forma como o resto da sessão vai ser executado. Certo, pessoal, estamos de volta, estamos de volta, estamos de volta. E como prometido, vou escolher uma pessoa aleatória. E neste ponto, imagine que uma ou duas ou três pessoas diferentes se apresentaram. Eu coloquei a pesquisa. Todos votaram. E depois de duas ou três pessoas terminarem, vou dizer algo assim. Muito bem, senhoras e senhores, bem feito, bem feito, bem feito. Meus amigos. É assim que esta sessão vai ser executada. Esta vai ser uma sessão interativa. Então, vou ensinar-te uma coisa. Vamos para salas de reunião, vamos discutir isso. Você vai ter que voltar com algo feito. E então eu vou escolher pessoas aleatórias para demonstrar isso na frente de todos. Porque hoje é sobre engajamento e interação. Então, repare no que eu fiz. Usei o quebra-gelo como uma forma divertida de definir as expectativas para o resto da turma. Agora eu sei o que você está pensando. O que acontece se não estivermos no Zoom, se estivermos usando outra coisa ou se não tivermos uma pesquisa, não há problema. Tudo o que tens de fazer é isto. Dizes as tuas duas verdades e uma mentira e dizes a toda a gente. Então, no chat, todos podem empurrar, todos empurrar 1, 2 ou 3? Deixe-me saber qual deles você acha que é a mentira. Todos no chat. Deixe-me ver 12 ou 3. Está bem. Tudo bem. Temos cerca de 24, 25 respostas até agora. Vamos fazer os últimos inquéritos. E eu vejo principalmente 2, alguns e quase nenhuma teoria. Então, veja, eu ainda posso jogar o jogo mesmo quando eu não tenho uma pesquisa. Às vezes faço as duas coisas. Então eu vou fazer a pesquisa, as duas primeiras verdades e uma mentira depois que eles voltarem das salas de fuga será outra pesquisa. Mas então vou dizer que desta vez todos. Vamos entrar no chat. Diga-me 12 ou 3 no chat. Outra variação, eu faço todo mundo ligar as câmeras por mostrar as mãos. Quem acha que é o número um? Mantenha as mãos para cima. Mantenha as mãos para cima. Quem acha que há o número dois? Se suas mãos são variação mais bonito. Para que meus amigos sejam meu quebra-gelo favorito, duas verdades e uma mentira. 15. Como usar Icebreakers no meio: Às vezes você precisa de quebra-gelo no meio. Às vezes você se cansa no meio de uma sessão. Que belo lugar para adicionar outro quebra-gelo. Rápido e sujo, super rápido. E deixem-me dar-vos dois exemplos. Complete a sentença e poloneses. E vou dar-lhe alguns exemplos de completar a frase, mas você pode encontrar o seu próprio em É ainda melhor se você pode torná-los relevantes. Suponha que eu esteja fazendo uma sessão sobre marketing de vendas, ou estou fazendo uma sessão sobre bioinformática. Isso não importa. Encontre algo divertido. Por favor, complete esta frase. Isto é só por diversão, pessoal. Oh não, cuidado. É e isso é literalmente o que você digita no chat e você faz com que as pessoas apenas escrevam a resposta, oh não, cuidado. Será que todos podem escrever o que é? Complete esta frase, por favor, complete esta frase. E então você tenta relacioná-lo de volta ao que você estava falando. Então, na coisa de vendas eu seria como, oh não, cuidado. É um médico difícil de chegar. Se você está em vendas farmacêuticas ou gosta de um cuidado, é um enorme buraco na camada de ozônio. E vamos falar sobre a camada de ozônio. E então você usa o quebra-gelo para se divertir e depois faz a transição para o próximo tópico. O outro realmente grande quebra-gelo para ter no meio, que é muito rápido e rápido que você pode usar para se divertir, mas também transição para tópicos, puxa. E o melhor tipo de pólos não são apenas um. Aqui está a coisa, aqui está o chantilly. O melhor tipo de pólos são como três puxadores seguidos. Então, por exemplo, eu vou fazer isso. Terei três pólos, e direi, há dois tipos de pessoas neste mundo. Há pessoas da cerveja e pessoas do vento. Há gatos e cães. Há pessoas que são boas no seu trabalho e pessoas que são más no seu trabalho. E eu nem vou deixar aquele terceiro pólo terminar. Eu só vou dizer, eu sei que é uma pergunta embaraçosa. Então, como pode falar de si mesmo quando quer uma promoção? Como você pode parecer bom quando quer uma promoção? Como você fala de si mesmo quando quer fazer a transição para um novo emprego sem parecer que sou bom ou ruim no meu trabalho. É sobre isso que vamos falar hoje. E eu uso isso para fazer a transição para o tópico. Então, usando três puxadores seguidos. E se estiver assistindo agora, farei essa oferta. Se você tem uma situação específica em que você quer usar esta tática, mas você não pode pensar nos três pólos. contato comigo nas redes sociais, entre em contato comigo no LinkedIn e eu lhe darei conselhos. Porque eu sei que você está ouvindo isso e você está dizendo que é uma ótima idéia, eu vou usar três piscinas, mas o que eu pergunto? Os dois primeiros que você tem porque lá só por diversão, é o terceiro. Isso sempre te dá o terceiro para relacionar com o seu tópico. Mas só por diversão, vou pensar em algo aleatório agora. Então, digamos que você está fazendo treinamento de construção, treinamento de segurança no local para construção, e você usa há dois tipos de pessoas neste mundo. Pessoas que amam barbas e pessoas que adoram ser barbeadas. Certo, há dois tipos de pessoas neste mundo. Pessoas que cozinham e pessoas que fazem pedidos. Há dois tipos de pessoas neste mundo. Pessoas que vão viver para sempre e pessoas que provavelmente vão morrer nos próximos três anos. Eu sei como você, quem quer responder a essa pergunta? Mas, idealmente, adoraria ver todos escreverem ao vivo para sempre. Porque quero falar sobre segurança hoje. E eu quero falar sobre três coisas diferentes que podemos fazer para garantir que você não se machuque no local de trabalho. E eu fiz a transição para o tópico. Então esses são dois pequenos quebra-gelo que você usa no meio de suas sessões para reenergizar as pessoas e fazer a transição para o próximo tópico. 16. Usando Icebreakers para definir expectativas: Olá, querida aprendiz. Este é outro exemplo de como uso duas verdades e uma mentira, não apenas para me divertir, mas para estabelecer as regras de interação e as expectativas de interação para todo o curso. Tenho um animal de estimação em um tigre. Número dois, posso dar uma volta na cabeça. Número três, conheci Leonardo DiCaprio. Qual delas é a mentira? Vá. Um animal de estimação em um tigre, eu posso fazer um giro na cabeça. E eu conheci Leonardo DiCaprio. Qual delas é a mentira? Vamos ver. Então, oh meu Deus, realmente. Então, quase todo mundo é como dividir o meio entre. Eu posso girar a cabeça. E conheci Leonardo DiCaprio e meus amigos. Essas são as únicas que são verdadeiras. Nunca tive um tigre nem vou acariciar um tigre. Isso é insano. Mas quando eu tinha 18, 19, 20 anos, eu era na verdade um dançarino de break. Eu não sei se você conhece o mundo, mas seja menino, eu era um menino. E o meu Facebook, a minha página do Facebook, na verdade, sou eu a girar a cabeça no meu perfil do Facebook. E meu único trabalho é alguém aqui de Quebec só por curiosidade, alguém sabe? Então eu fui encontrar Gil e nos primeiros dois anos eu tenho meus amigos era como inexistente porque eu sou originalmente de Vancouver. Então, o único trabalho que consegui foi como pano de fundo no cinema e na televisão. E eu não era um filme. Eu era uma formação no aviador no meu terceiro ano na universidade. E há essa parte realmente faz Leonardo DiCaprio e Gwen Stefani. Então há, o que aconteceu foi que eles estão andando, eles estão tocando, eles estão entrando em uma grande exibição de filme. E eu sou como o ombro na frente deles. E assim no meio leva. Então aqui estou eu quebrando o jogo e tentando me conectar com todos na platéia. Agora veja como eu uso meu exemplo para prepará-los para fazer exatamente a mesma coisa. Momento. Vou colocar todos vocês em uma sala de reunião com duas ou três pessoas. Vocês todos vão ter que fazer as duas verdades e uma linha com a outra. E quando você voltar, eu vou escolher uma pessoa aleatória para fazer isso na frente de todos e nós vamos votar novamente. Reparem como criei a certeza de quem vai ser chamado. Isto é para garantir que todos participem nos jogos de atividade. Comece. Divirta-se. Olá a todos, bem-vindos de volta. Bem-vinda de volta. Bem-vinda de volta. Tudo bem. Então esta é a parte agora em que vou escolher uma pessoa aleatória. E aqui está o que vai acontecer. Vou escolher uma pessoa aleatória. Todo mundo vai desligar as câmeras, exceto aquela pessoa. Então eu apresentei a atividade. Eu repeti logo antes de entrarem em seus quartos e agora repetindo novamente. E mesmo assim, eu tinha perguntas sobre esta sessão de sapatos. Agora estamos no final e eu estou traduzindo o quebra-gelo de aquecimento em expectativas para o resto da sessão ganhar qualquer coisa apenas sentando passivamente assistindo. Você já sabe disso, se você tomou este foi todo o seu semestre. Então, do jeito que vai funcionar hoje, isso, eu vou fazer você interagir no chat e na câmera. Vou lhe dar tarefas. Vou pôr-te numa sala de reuniões e não terás tempo suficiente. E então eu vou colocá-lo na frente de todos, porque a única maneira de aprender é fazendo isso e experimentando você mesmo. Só para recapitular todo mundo, jogamos duas verdades e uma mentira. Eu demonstrei isso. Então eu disse a todos que eles teriam que fazer isso. Coloquei-os em salas de reunião e disse-lhes que escolheria pessoas aleatórias para criar incerteza. Quando eles voltaram. Eu coloquei, eu escolhi pessoas aleatórias. Então eu uso esse jogo para dizer que é assim que o resto da oficina vai funcionar. Vou te dar atividades, te colocar em salas de reunião, te trazer de volta e escolher pessoas aleatórias. Assim, o quebra-gelo estabeleceu as regras e as expectativas para o resto do curso. 17. Exemplos de vida real de uma variedade de ferramentas de interação: Uma vez que fizerem isso só na câmera, podem me dar um polegar para cima? Só me dê um polegar para cima na câmera. Uma vez que tenha feito isso, por favor. Temos que nos conhecer melhor. Preferes viver numa caverna para o resto da tua vida ou viver numa árvore para o resto da tua vida? Vamos ver que tipo de gente temos aqui. Então, essencialmente, você prefere morar em um apartamento ou uma varredura de porão? A questão é, você prefere ser capaz de controlar o fogo ou controlar a água? Um para você? Então, agora, em vez de preencher uma pesquisa, quero que todos olhem para o chat. Quero que todos olhem para o chat e, por favor, completem esta frase. Vigia, é um, boom, boom, boom. Tudo bem. A. B, essa é uma, essa é uma mais assustadora. Acho que teria mais medo do B, de um furacão, um cupcake. Cuidado. É um homem. Déja em que vigia? É uma bomba, é um crocodilo. Então, gangue antes de começarmos, tenho uma pergunta para todos. Quantos de vocês, e neste tempo apenas fazê-lo na câmera. Quantos de vocês me dão uma mão para cima. Quantos de vocês têm um cartão TAP? Ok, ótimo. Se você entender, em vez de no vídeo nas reações, você verá as reações abaixo. Dá-me um polegar para cima. Então não no vídeo nas reações abaixo porque eu quero que ele esteja familiarizado com a tecnologia. Dá-me um pequeno polegar para cima. Obrigado a todos. Eu amo isso. Eu amo isso. Eu amo isso. Ótima. 18. Como usar quartos separadores de forma eficaz: Do que você tem medo? Eu digo-te do que tens medo. Tecnologia. Muitas vezes, na videoconferência, as pessoas apenas usam o mínimo da funcionalidade de suas videoconferências e tudo bem. Mas o que notei é que a maioria das pessoas quer fazer pequenas coisas, mas têm medo de tentar porque não querem que nada estrague. Uma das maneiras mais fáceis e eficazes de usar a funcionalidade de quase qualquer chat de videoconferência é nas salas de reunião. Quando você coloca pessoas em muitos grupos. Praticamente todas as soluções de videoconferência que eu vi têm essa opção. E muito raramente as pessoas o usam, ou muito raramente o usam de forma eficaz. É uma das melhores maneiras de fazer as pessoas aprenderem, em vez de lhes dizerem algo, pedir-lhes para descobrirem por conta própria. Na verdade, há um grande pesquisador, seu nome é Sugata Mitra. Ele descobriu que a melhor e mais eficaz maneira de levar as pessoas a aprender com quase 0 critérios, com quase 0 instrução é colocá-los em pequenos grupos com uma fonte de informação. Quase podemos fazer isso exatamente em salas de reunião. Então, eis o que acontece. Se estou fazendo uma apresentação e dou às pessoas um exemplo de uma prática recomendada, algo que eu quero que elas façam. Em vez de seguir em frente. Eu digo agora, eis o que vai acontecer e aqui estão os princípios das salas de reunião. Eu digo que em um momento, você será dividido em salas de reunião de 2 a 33 a 4 pessoas. Eu tento mantê-lo como cinco ou menos. Dar-vos-ei dois minutos para criarem os vossos próprios exemplos desta melhor prática. E quando voltarmos, escolherei um grupo aleatório para apresentar a todos. Pode ser todo mundo no grupo que apresenta, ou pode ser uma pessoa que presente. Você pode nomeá-los, ou você pode escolher no momento. Mas em um momento, você vai para suas salas de reunião. Todos vocês têm que criar suas próprias melhores práticas. E quando voltarmos, escolherei aleatoriamente alguém para nos dizer qual foi o exemplo deles. Alguém tem alguma pergunta sobre onde vamos para salas de reunião? Ajudam a tentar respondê-las? E se não o fizerem, mande-os para a sala de fuga. Dei-lhes uma restrição de tempo irrealista. Há incerteza porque eles não sabem quem vai falar. Então, o que vai acontecer é que eles vão para sala de reunião e depois os caras grandes ok, nós só temos dois minutos. Alguém tem alguma ideia e vai trabalhar um com o outro? Essa é a maneira mais eficaz de manter as pessoas energizadas e fazê-las realmente aprender. E não tem que ser para as melhores práticas. Às vezes pode ser um exemplo, às vezes você pode dar-lhes um slide. Aqui está um dos meus favoritos. Dê a eles um de seus slides. E você diz, eu vou te dar cinco minutos. Quando voltarmos. Vou escolher um grupo para ensinar este slide a todos os outros. E você não acha que eles vão tentar descobrir todas as informações naquele slide. Você não acha que eles vão ser absorventes porque eles podem ter que falar na frente de todos. É uma das melhores maneiras de ensinar online, fazer com que as pessoas façam coisas por você em salas de reunião. Mas deixe-me adicionar um pouco de creme de chicote. Pense sobre isso. Sim, você os colocou nas salas de reunião. A tarefa é com você. Você consegue que eles ensinem qualquer informação que você tenha nas salas de reunião. Eles têm que descobrir a solução. Eles têm que te dar três exemplos de algo. Estas são todas as coisas que podem fazer na sala de reuniões. Mas aqui está o creme de chantilly. Não os deixe sozinhos. Você vai para as salas de reunião, entra e trabalha com eles individualmente para ver se você tem perguntas, veja se eles estão no caminho certo. Assim, você não está apenas assegurando que as pessoas estão trabalhando. Você também está dando atenção individual às pessoas colocando as pessoas em salas de grupo, certificando-se de que elas têm uma tarefa, certificando-se de que elas têm um material de entrega no final da tarefa. E eles não sabem quem tem que entregar. E então você chicoteia. Você entra nos quartos e trabalha com as pessoas individualmente. E é assim que você pode elevar e realmente usar salas de grupo para maximizar a interação e o aprendizado. 19. Usando formulários do Google para engajamento: Neste vídeo, vou mostrar-lhe como usar o Formulários Google e dar-lhe alguma estratégia para usar o Formulários Google quando você está tentando ensinar remotamente, virtualmente online em uma sessão ao vivo. Então, primeiro, se você nunca usou o Formulários Google antes, tudo o que você tem, se você tem uma conta do Gmail, você tem uma conta do Google Forms. Bem, basta digitar o Google Forms. E provavelmente será uma das primeiras coisas que aparecerão. Você vai clicar sobre isso e ele vai levá-lo para esta página. Tudo o que tem que fazer agora é abrir um formulário. Você pode escolher o tipo que quiser e começar a fazer perguntas. Eu vou voltar aqui porque eu já fiz um só por diversão estes. E o que acontece é isto. Coloquei o nome do aluno. Na verdade, deixe-me fazer isso. Outra só por diversão. Eu vou assim. Vou abrir um novo formulário aqui. Este é o nome do aluno. Aqui está o nome do formulário. Então isso pode ser como um meio de termo. Por exemplo. Isso vai se tornar importante que isso aqui em cima mude, mas este ano não mudará. E você verá o que quero dizer em um momento. Mas vamos voltar. Então aqui temos o nome do aluno e o aluno vai aparecer em um momento. Boom, aí está, estudante. Às vezes leva uns quatro segundos ou cinco segundos. Sei que leva uma eternidade por segundos. Mas vamos supor que eu queira criar um formulário. Primeiro, vou te mostrar algumas opções que você tem. Se eu rolar para baixo este pequeno bar ao lado dele se move comigo. Adicione uma nova pergunta. Desça aqui também, por aqui. Perfeito. Adicione uma nova pergunta e uma que role aqui para baixo, adicione uma nova pergunta. Eu posso mudar essas perguntas para todos os tipos de coisas diferentes. Eu tipicamente só usava dois tipos de perguntas. A propósito, se você quiser excluí-lo, é muito fácil. Tudo que você tem que fazer é empurrar, deletar, deletar. Normalmente uso dois tipos de perguntas. Um numa escala de um a três, numa escala de um a cinco. E, em seguida, responder perguntas curtas. É isso. Mas vamos ficar com esses outros só por diversão. Eu vou aqui, eu vou clicar nele. Vamos fazer isso múltiplo, Vamos fazer essas caixas de seleção. Vamos aqui e vamos fazer com que eu não sei, parágrafos. Você pode fazer o que quiser. Brincar com isso. Agora, suponha que você faça seu formulário do Google. Para cada aluno que você vai marcar, o que você faz é compartilhar um link para este formulário para cada aluno, e eu vou mostrar-lhe como replicá-lo em um momento. Mas vamos fazer um cenário. Suponha que você esteja fazendo apresentações em grupo ou apresentações individuais e os alunos serão marcados nessas apresentações. Vamos fingir que estamos na aula. Eis o que eu faria. Eu diria, tudo bem, vamos dar as boas vindas ao nosso primeiro apresentador. Depois que este apresentador é feito. Vou compartilhar um link com todos vocês. E essa ligação é para a rubrica. Cada um de vocês será obrigado a preencher a rubrica desse aluno. Há 24 pessoas nesta classe. Preciso ver 24 respostas. E vamos supor que o aluno fale. Isto é o que eu faria e preparei estes com antecedência. Eu empurraria, Send. Eu vou até aqui para ligar, sempre encurtar, só torna mais fácil. Copiei este link feito. É isso. O aluno acabou de falar. Vamos supor que estamos usando Blackboard ou WebEx ou Zoom no chat, eu gostaria de compartilhar esse link. E isso é o que o aluno veria. Só veria o formulário. E eles preencheriam a rubrica para o orador antes da sessão. Aqui está o que você precisa fazer. Bem ao lado do botão de envio. Tem mais um botão. Você precisa empurrar. Copie, faça uma cópia. Cópia do nome do aluno. Vamos chamá-lo de nome de estudante para OK. E lá estamos nós. Aluno nomeado para fazer uma cópia. Nome do aluno. Três. Às vezes eu mudei os nomes dos alunos no momento se estou pedindo voluntários, mas aqui está o que precisamos ver. Vou voltar atrás, abrir outro formulário e vou dizer formulários do Google, só para voltar à minha conta geral. Então você pode ver isso. E aí está. Alunos nome do estudante, estudante chamado 3. Repare, não importa em qual eu entre. Título deste formulário, o título do exame médio 2 permanece o mesmo. Mas eu só mudei o que está aqui em cima. Eu também posso fazer isso aqui em cima. Então suponha que eu vá fazer uma cópia, cópia colorida da camisa do nome do aluno também. Ok. Feito. Vamos voltar para a coisa principal e dar-lhe um segundo e ele vai aparecer em um momento. Veja cópia dos alunos em. Eu também posso ir até aqui e chamá-lo de escola de estudante, estudante, nome de estudante para. É isso. Você não tem que pressionar Save ou algo assim. Você só tem que tocar fora dele ou clicar em outra coisa e ele vai apenas salvá-lo para você. É isso. Agora, se quiserem ir ao próximo nível com tudo isso, meus amigos, é o seguinte. Esta é uma tática para manter os alunos envolvidos. Mesmo que estejam meio prestando atenção, é melhor do que não prestar atenção. Porque se souberem que têm de preencher a rubrica, significa que têm de estar noivos. Eles têm que ouvir para que eles possam preencher formulários inteligentemente, especialmente se vai ser coisas como resposta curta. Normalmente vou preparar os alunos com os tipos de respostas que eu quero. A escala é o que eles vão preenchê-lo 345 em uma escala que você verá aqui que na minha versão aqui, totalmente discordado, totalmente concordo. Para a resposta curta. Eu geralmente vou preparar os alunos e eu vou dizer algo como, Não é o suficiente para dizer que foi ótimo, bom trabalho, bom noivado. Tem que ser específico. Eu gosto da pergunta que você usou para fazer a transição entre slide esse é o tipo de respostas que precisamos. Isso é apenas motivação extra e estabelecer expectativas, mais uma vez, para obrigar os alunos a se engajar. Agora, se você quiser ir ao próximo nível, use duas outras estratégias. Isto não tem nada a ver com o formulário. Tudo isso tem a ver com noivado. E é assim que funciona. Diga aos alunos. Após o apresentador, vou compartilhar um link e todos serão obrigados a preencher essa rubrica. Vocês todos estarão dando marcas para o apresentador também. Mas também escolherei aleatoriamente um outro aluno para dar feedback verbal. Mentir. Por que eu vou fazer isso? Um? Incerteza. E à responsabilidade. Se nenhum dos alunos souber quem vai ser chamado para dar feedback verbalmente, isso está aumentando a necessidade de prestar atenção para permanecer comprometido. E se eu chamá-los para fora e eu disser que isso vai acontecer no início, imediatamente. Eles têm que ser 0. Acho que não posso desligar isso. Tenho que ouvir agora, porque e se ele me ligar? Então você tem 25 alunos. Uma vez que um aluno está falando, um aluno acaba dando feedback verbal enquanto eles estão dando esse feedback verbal, os outros 23 alunos estão preenchendo este formulário. E você faz isso para cada orador ou para cada grupo de alto-falantes. E essa é uma forma de manter todos os seus alunos envolvidos. E depois de cada orador você escolhe outra pessoa aleatória e todo mundo preenche o formulário. Então você não está apenas mantendo todos noivos, você não está tendo tempo morto. Porque no tempo morto, quando as pessoas estariam preenchendo um formulário e estava tudo em silêncio. Você realmente tem algum, outro aluno dando feedback verbal. É assim que você usa o Formulários do Google para criar envolvimento com seus alunos em seus cursos. 20. Mensagens particulares para responsabilidade e envolvimento: Saudações, querido aluno. Em um minuto, vamos fazer a transição para um trecho de uma sessão ao vivo no Irã, onde usei um desafio de mensagem privada. E eu vou explicar isso no final da atividade na sessão para que você possa assistir lá, mas aqui está uma pequena prévia. Uma das outras formas de responsabilizar as pessoas. Então, se você está dando aula ou você quer ter certeza de que as pessoas estão ouvindo, é você pedir a eles para enviar uma mensagem privada e então você comentar. Da mesma forma que você puxa. Obrigado, assim por diante. Então, quase tente de novo, você vai. Essa é a resposta bem ali. Muito obrigado, Rebecca. Parque nas profundezas. Exactamente. Isso é o que eu estou indo para. Vemos todos, por favor. Posso ver todo mundo, por favor? Mensagem privada de todos. Se eu fosse fazer isso no chat principal. Se eu fizesse uma pergunta que eu queria que as pessoas respondessem no chat principal, uma pessoa responderia, talvez duas pessoas, mas então é respondida. Mas no chat privado, todo mundo tem que fazer isso. Então, neste vídeo, você vai me ver fazer uma atividade. Isso vai ser um aquecimento, uma atividade divertida, mas então eu vou explicar o desafio da mensagem privada novamente no final. Então aqui está o seu próximo desafio, meus amigos. Isto vai ser um desafio de mensagem privada. Então, se você olhar para o chat no canto, você deve ter a capacidade na função de bate-papo. Você deve ver que ele diz E sim, o umbigo que você tem eu acabei de ver seu comentário lá. Sim. Você vai ver que você tem a opção de escrever para todos ou você tem a opção de escrever para indivíduos. Quero que me mande uma mensagem para que ninguém mais a veja. Ok, em um momento vocês vão me mandar uma mensagem para que ninguém mais a veja. Aqui está a pergunta que você tem que responder. Ainda está pronto? Alguém pode me dizer? E esta é uma corrida, a propósito. Isto é uma corrida. Top três. Top três. Alguém pode me dizer como o símbolo hashtag é realmente chamado? Você pode procurá-lo. É apagar e enviá-lo para mim em um chat privado. Envie para mim, não para todos, mas em um bate-papo privado, eu quero ver as respostas de todos. Você tem 10 segundos. Vai, vai, vai, vai. Como se chama esta coisa? Nota? Ninguém recebeu nenhum. Sim, ninguém chegou ainda. Ele se tornou NP se tornando eu quero ver todo mundo. Quero ver toda a gente. Eu conheci-me. Acho que pegou o dicionário inteiro e colocou na mensagem para mim, certo? Então, senhoras e senhores, Google Meu amigo está fora de todos para as pessoas tem isso. Duas pessoas pegaram. Foi a Caxemira, foi a primeira. Por isso, Senhoras e Senhores Deputados, a resposta correcta era muitas vezes autoridade. Eu estou no, eu acho que você tem isso para octal. Thorpe é chamado de autoridade octeto. Parabéns. Se você não conseguir mais nada de hoje, nada mais fora de hoje. Pelo menos você pode parecer inteligente em festas. Agora, repare no que eu fiz. Às vezes, quando estamos fazendo treinamento on-line, haverá momentos em que você está fazendo treinamento e você precisa envolver seu público e você precisa descobrir se as pessoas estão fazendo coisas com elas. Mas se eu tivesse pedido para você fazer essa atividade no chat público onde todos viram. Eis o que teria acontecido. Uma ou duas pessoas teriam escrito a resposta e ninguém mais teria participado. Mas usando o chat privado e jogo de encontrá-lo para que ninguém soubesse quando as respostas chegaram e, em seguida, chamá-lo para ele. Eu forcei todos a participar porque ninguém sabe quem está respondendo. Então essa é uma das maneiras de envolver nosso público mais uma vez, fazendo com que eles façam coisas na mensagem privada. Quando estou dando aulas. Sempre fazendo isso, constantemente fazendo mensagens privadas. Porque assim eu sei quem realmente, porque vamos ser muito honestos. Podemos ser muito honestos? Dessa forma, você descobrirá quem está prestando atenção e quem acabou de entrar, desligou o microfone da câmera e fez outra coisa. 21. Um desafio e pensamentos finais: É isso. Você fez isso. Parabéns. Agora você vai se tornar um comunicador mais eficaz, um apresentador mais eficaz, um professor mais eficaz, virtualmente. Mas meus amigos, preciso que se lembrem de uma coisa. No início deste curso no vídeo de introdução, eu disse que estou em uma missão para acabar chato, mas eu não posso fazer isso sozinho. Você poderia assistir este curso e dizer, Estas são coisas realmente boas e, em seguida, nunca mais usá-los novamente. Mas eu quero desafiá-lo da próxima vez que você estiver em uma aula virtual ou uma sessão virtual, ou você tem que fazer uma apresentação virtual mesmo que seja apenas por alguns minutos, tentei usar algumas dessas táticas e ver o que acontece. Faça os que você mais gosta. Lembre-se, você não tem que usar todos eles o tempo todo, mesmo que você apenas faça um pouco de quebra-gelo, se você tentou uma pequena sessão de sala de reunião, se você tentou manter as pessoas responsáveis com uma pergunta que você fez e fez com que todos fizessem isso, você vai imediatamente causar mais impacto. Então, sim, estou em uma missão para acabar chata, mas não posso fazer isso sozinho. Preciso da sua ajuda. Então, obrigado por assistir a aula e bem-vindos à equipe. Hashtag e chato.