Anglais pour les débutants | l'anglais de A à Z | Cours intensif - A1, A2, B1-B2, C1

1. Bande-annonce: Vous avez du mal à parler anglais ? Avez-vous l'impression de ne pas avoir temps d'apprendre une nouvelle langue ? Eh bien, vous pouvez maintenant apprendre l' anglais et un peu moins d'une minute par jour avec une minute d' anglais sont entièrement animés. Les vidéos sont courtes, informatives et captivantes. Avec une minute d'anglais. Vous aurez la confiance nécessaire pour parler anglais dans toutes les situations. Inscrivez-vous pour une minute d'anglais dès aujourd'hui et commencez à parler anglais comme un pro en seulement 1 minute par jour. 2. 01. alphabet anglais: Alphabet anglais, a, B, C D E F G H I J K L M N 0 P Q R S T U V W X Y, Z. Alphabet anglais, a, B, C D E F G H I J K L M N 0 P Q R S T U V W X Y, Z. 3. 02. Vous présenter: Présentez-vous, dites votre nom. Vous pouvez saluer les gens en leur disant bonjour ou bonjour. Présentez-vous à l'aide de la messagerie instantanée. Vous devrez peut-être également épeler les lettres de votre nom. Il existe différentes manières de saluer quelqu'un et de se présenter. Bonjour, je suis Peter. Il peut s'agir d'une salutation formelle ou informelle. Vous pouvez utiliser la messagerie instantanée et votre nom pour vous présenter. Bonjour. Je m'appelle Ana. Il s'agit d'un message d'accueil informel. Il est souvent utilisé dans les conversations informelles. Vous pouvez également utiliser mon nom et votre nom pour vous présenter. D'autres façons de prononcer votre nom. En anglais conversationnel, les locuteurs utilisent souvent des contractions. Il s'agit de versions abrégées de paires de mots. Je m'appelle Alex. Je m'appelle Alex. Tu peux contracter. Moi aussi. Je m'appelle Ben. Je m'appelle Ben. Tu peux contracter. Le nom est composé de deux noms. Comment former en disant votre nom, sujet plus deux, B plus nom. Je m'appelle Peter. Je suis Vladislav. 4. 03. ÉCRIRE VOTRE NOM: Épeler votre nom. Comment épelez-vous votre prénom ? C'est ainsi que vous demandez à quelqu'un d'épeler son prénom. Je m'appelle Peter. P, E T, E R. Tu dis chaque lettre. Comment épelez-vous votre nom de famille ? C'est ainsi que vous demandez à quelqu'un d'épeler son nom de famille. Mon nom de famille s'appelle ZBrush. K 0 d z H E, B A S, H. Comment épelez-vous votre nom complet ? Il s'agit de votre prénom et de votre nom de famille. Mon nom complet est Peter Cobb's a bash, P E T E r k d z H E B A S H. 5. 04. Nouveau vocabulaire – Pays - Nationalités: Nouveau vocabulaire, pays, nationalités, États-Unis, américain, Royaume-Uni, Canada britannique, Canada, Russie, russe, Mexique, mexicain, Espagne, espagnol. Turquie, turc. Chine. Chinois. Japon, japonais. France. Français. Nouveau vocabulaire. Pays, nationalités, États-Unis, américain, Royaume-Uni, Canada britannique, Canada. Russie, russe, Mexique, mexicain, Espagne. Espagnol. Turquie, turc, Chine, chinois, Japon, japonais. France, français. 6. 05. Parler de vous-même: Parler de toi. Il est très utile de savoir comment dire votre âge et d' où vous venez. Nous pouvons utiliser le verbe être pour parler de ces sujets. Dire ton âge. Utilisez le verbe être pour parler de votre âge. Quel âge avez-vous ? J'ai 23 ans. Le verbe être change en fonction du sujet. D'autres exemples. Alex a neuf ans, j'en ai 25 aujourd'hui, Max et Ben, 17 ans. Ma mère a 45 ans. Comment se former en voyant votre sujet d'âge plus deux B plus l'âge. J'ai 23 ans. Tu as 23 ans. Lui elle a 23 ans. Nous, eux, 23 ans. Ce sont des pronoms. Ils font l'objet de ces phrases. Le verbe change avec le sujet. Le nombre peut être suivi du nombre d'années. 7. 06. NOUVEAUX NUMÉROS DE VOCABULAIRE: Nouveaux numéros de vocabulaire. 123 456-789-1011, 1213, 1415, 1617 1819 2021 222-03-2430, 40 506-070-8090, 100 numéros 123 456-789-1011, 1213, 1415, 1617 1819 2021 222-03-2430, 40 506-070-8090, 100 8. 7. DIRE D'OÙ VOUS VENEZ: Dire d'où tu viens. Il existe différentes manières de dire d'où vous venez. D'où viens-tu ? Où est la question mot pour lieu ? Je viens de Russie. N'oubliez pas de modifier le sujet. De quelle nationalité êtes-vous ? Cela décrit le pays auquel vous appartenez. Je suis russe. Vous utilisez un adjectif pour parler de nationalité. D'autres exemples. Je suis américain, nous sommes britanniques. Je viens de France. Je suis français. Comment former un dicton d' où tu viens. I plus deux, B plus, de, plus le pays. Je viens de France. Vous utilisez le nom après de. Il vient de Russie. Ils viennent du Mexique. 9. 8. Vocabulaire - Famille - Pratique.: Vocabulaire, famille. Père, mère, frère, sœur, grand-mère, grand-père, tante, oncle, cousin, épouse, mari, fils, fille. Parents, vocabulaire, famille. Père, mère, frère, sœur, grand-mère, grand-père, tante, oncle, cousin, épouse, mari, fils, fille, parents. 10. 8. Vocabulaire - Animaux domestiques: Vocabulaire, animaux domestiques, chat, chien, lapin, poisson, perroquet , cochon, poulet, mouton, vache , cheval, serpent, tortue, hamster. Vocabulaire, animaux domestiques, chat, chien, lapin, poisson, perroquet , cochon, poulet, mouton, vache , cheval, serpent, tortue, hamster. 11. 9. Choses que vous avez - ADJECTIFS POSSESSIFS: Des choses que tu as, des adjectifs possessifs. Les adjectifs possessifs vous indiquent qui appartient à quelque chose, comme un animal de compagnie, et qui sont des déterminants. Ils indiquent un objet ou une personne spécifique. Adjectifs possessifs. Les adjectifs possessifs sont utilisés avant le nom. Ils changent selon que le propriétaire est singulier, pluriel, masculin ou féminin. La personne à qui vous parlez ou vous-même. Bob est mon chat. Le chat m'appartient. Back est son chien. Le chien appartient à une femme. Ana est notre fille. Nous sommes ses parents. Jack est ton serpent. Le serpent t'appartient. Derek est son perroquet. Le perroquet appartient à un homme. Peter est leur fils. Ce sont ses parents. Comment former des adjectifs possessifs ? Moi, mon chien. Toi, ton, ton cochon. Lui, le sien, son lapin. Elle, elle, son chat. Ça l'est, c'est une balle. Nous, notre cheval. Ils ont leur fils. 12. 10. « CELA » et « CELA »: Ceci et cela, ceci et cela s'appellent des déterminants. Ils indiquent un objet spécifique dont vous souhaitez parler. Utilisez-le pour quelque chose qui vous est proche. Utilisez-le pour quelque chose de plus éloigné. C'est mon chat. Le chien est tout près de toi. C'est mon chat. Le chien est plus loin de toi. Plus d'exemples. C'est ton chien. C'est son chat. C'est ton lapin. C'est son cheval. C'est sa balle. Ceci. 13. 11. Apostrophes: Apostrophes. En anglais, vous pouvez utiliser des apostrophes pour indiquer votre appartenance. Vous pouvez les utiliser pour montrer à qui appartient quelque chose, comme un animal de compagnie. Et pour parler de ta famille. Apostrophe avec S. Ajoutez une apostrophe et la lettre S à la fin d'un nom singulier pour montrer que ce qui vient après le nom lui appartient. Le père de Peter. Ce formulaire est correct en anglais, mais il n'est normalement pas utilisé. Le père de Peter. C'est une façon courante de parler d'appartenance. Une apostrophe avec un S indique la propriété. D'autres exemples. La mère de Ben, le chien de Peter et, en tant que chat, le père de Jack, la voiture de Sam, le fils de Peter. Apostrophes et noms pluriels. Pour indiquer l'appartenance avec un nom pluriel, vous pouvez ajouter une apostrophe sans S. Peter, parents, chat. noms pluriels utilisent une apostrophe sans S. C'est la maison de mon cousin. C'est la voiture de mes grands-parents. Back est le chien de mon frère. Polly est le cochon de nos enfants. Pour les noms pluriels qui n'ont pas besoin de S, vous devez tout de même ajouter un es. 14. 12. NOUVEAU VOCABULAIRE - TOUS LES CHOSES DU JOUR - PARTIE 1: Nouveau vocabulaire, objets du quotidien, portefeuille, clés, pièces de monnaie, bouteille d'eau, sandwich, téléphone, Apple, écouteurs, appareil photo, ordinateur portable, tablette, stylo, crayon, carnet, livre, lettre, nouveau vocabulaire, objets de tous les jours. Portefeuille, clés, pièces de monnaie, bouteille d'eau, sandwich, téléphone, Apple , écouteurs, appareil photo, ordinateur portable, tablette , stylo, crayon, carnet, livre, lettre. 15. 13. NOUVEAU VOCABULAIRE - TOUS LES CHOSES DU JOUR - PARTIE 2: Nouveau vocabulaire, objets du quotidien, journal, miroir, carte, brosse à dents, brosse à cheveux , parapluie, dictionnaire, lunettes, lunettes de soleil, montre. Passeport, carte d'identité, nouveau vocabulaire, objets du quotidien. Journal, miroir, carte, brosse à dents, brosse à cheveux, parapluie, dictionnaire, lunettes, lunettes de soleil, montre, passeport, carte d'identité. 16. 14. Parler de vos choses: Je parle de tes affaires. Nous les utilisons et ceux lorsque vous faites référence à plus d'une chose, pour montrer à qui appartient la chose, vous pouvez utiliser des déterminants ou des pronoms possessifs. En utilisant ceux-ci et ceux-là. C'est mon chien. Utilisez-le pour quelque chose près de chez vous. Ce sont mes chiens. C'est le pluriel de ceci. C'est mon chien. Utilisez-le pour quelque chose qui est loin de vous. Ce sont mes chiens. C'est le pluriel de cela. Ce sont mes chiens, et ce sont mes chiens. Utilise celles-ci et celles qui contrastent avec ces choses qui appartiennent à une seule personne. Ces objets appartiennent à une autre personne. Règles d'orthographe pour les pluriels. Pour la plupart des noms. Pour faire le pluriel, vous ajoutez s. Car, cars, box, boxes. Pour les noms se terminant par x, CH et SH, vous ajoutez E-S. Montre, montres, pinceaux. Pour les noms se terminant par une consonne suivie d'un y. Déposez le y et ajoutez IES. Dictionnaires. 17. 15. DÉTERMINANTS ET PRONOUNS: Déterminants et pronoms. Vous pouvez utiliser des déterminants ou des pronoms possessifs pour expliquer à qui appartient quelque chose, comment le former. Mon mien. Le tien, le tien. Lui, lui, elle, la sienne. C'est notre heure. Là-bas. Voilà mes livres. Le déterminant vient avant le nom. Ces livres m'appartiennent. Le nom vient avant le verbe. Le pronom possessif est utilisé après le verbe. 18. 16. Nouveau vocabulaire - Emplois: Nouveau vocabulaire, nouveaux emplois. Chauffeur, cuisinier, jardinier, vétérinaire , acteur, nettoyeur, docteur infirmier , policier, fermier, pompier, constructeur, artiste, serveur, homme d'affaires, nouveau vocabulaire, emplois. Chauffeur, cuisinier, jardinier, vétérinaire, acteur, nettoyeur, docteur infirmier, policier, fermier, pompier, constructeur, artiste, plus tard, homme d'affaires. 19. 17. Parler de votre emploi: En parlant de votre travail, vous pouvez utiliser le verbe être pour décrire votre travail. Le verbe travailler peut donner plus d'informations sur l'endroit où vous travaillez et avec qui vous travaillez. Je suis docteur. Je l'étais avant mon poste. Maintenant, utilisez avant un nom commençant par une consonne. Vous pouvez utiliser des contractions pour ces déclarations. Je suis acteur, utilise n avant un nom commençant par une voyelle. Ce sont des nettoyeurs. Il n'y a pas d'article avant un pluriel. 20. 18. NOUVEAU VOCABULAIRE – MILIEUX DE TRAVAIL.: Nouveau vocabulaire, lieux de travail, bureau, ferme, école, restaurant, laboratoire, hôpital, chantier de construction. À l'intérieur comme à l'extérieur. Les serveurs travaillent à l'intérieur, utilisent l'intérieur pour des travaux dans les bâtiments. Un fermier travaille à l'extérieur. Utilisez-le à l'extérieur pour des travaux en plein air. Utiliser work in et work on. Je travaille dans un hôpital. Utilisez, travaillez sur les lieux de la plupart des emplois. Je travaille dans une ferme. Je travaille dans une entreprise de construction. Utilisez les travaux sur les fermes et les chantiers de construction. Travaillez avec moi, travaillez avec des animaux. Utilisez work with, suivi d'un nom qui se rapporte à votre travail. Vocabulaire. Travaillez avec des animaux, des plantes, de la nourriture, des personnes, des enfants, des personnes. 21. 19. Indiquer l'heure: Indiquer l'heure. Il y a deux manières de dire l'heure en anglais. Vous pouvez utiliser les heures et les minutes, ou vous pouvez d'abord prononcer les minutes et indiquer leur relation avec l'heure. Utilisez le verbe être lorsque vous donnez ou demandez l'heure en anglais. Quelle heure est-il ? Il est cinq heures. Il est 5 h 00. C'est 515. Il est 5 h 15. Il est 530. Il est 5 h 30. C'est 545. Il est 5 h 45. C'est 625. 22. 20. NOUVEAU VOCABULAIRE - ROUTINES JOURNALIÈRES Partie 1: Nouveau vocabulaire, routines quotidiennes, première partie. Réveillez-vous, levez-vous, prenez une douche, prenez un bain, brossez-vous les cheveux, prenez votre petit-déjeuner. Allez au travail, allez à l'école, les courses, rentrez chez vous, préparez le dîner, dînez. Moments de la journée, jour et de la nuit. Don, bonjour. Nouveau vocabulaire, routines quotidiennes, première partie. Réveillez-vous, levez-vous, prenez une douche, prenez un bain, brossez-vous les cheveux, prenez votre petit-déjeuner. Allez au travail, allez à l'école, les courses, rentrez chez vous, préparez le dîner, dînez. Moments de la journée, jour et de la nuit. Don, bonjour. 23. 21. NOUVEAU VOCABULAIRE - ROUTINES JOURNALIÈRES Partie 2: Nouveau vocabulaire, routines quotidiennes, enfiler une chemise, s'habiller, se brosser les dents, se laver le visage. Commencez à travailler. Déjeunez, terminez votre travail. Quittez le travail. Nettoyez la table, faites la vaisselle, promenez le chien, allez au lit. Moments de la journée. Après midi, crépuscule, soir, fin de soirée. Nouveau vocabulaire, routines quotidiennes, enfiler une chemise, s'habiller, se brosser les dents, se laver le visage. Commencez à travailler. Déjeunez, terminez votre travail. Quittez le travail. Nettoyez la table, faites la vaisselle, promenez le chien, allez au lit. Moments de la journée. Après midi, crépuscule, soir, fin de soirée. 24. 22. Décriver votre journée: Décrivez votre journée, la présence est simple. Utilisez le présent simple pour parler que vous faites régulièrement, par exemple lorsque vous allez normalement au travail ou que vous déjeunez , le présent simple. Pour simplifier le présent, utilisez la forme de base du verbe ou l'infinitif sans to. Je déjeune tous les jours à midi. Forme de base du verbe manger. Il déjeune à 14 h 00 tous les jours avec elle et cela ajoute S au formulaire de base. D'autres exemples. Je me lève à 7 heures. Nous commençons à travailler à 10 heures. Elle quitte le travail à 17 h 00, ils se lèvent à 8 h 30 . Il commence à travailler à 9 h 00 . Peter quitte le travail à 15 heures. Comment former le présent sujet simple plus le verbe et le reste de la phrase. Moi, toi et moi, ils déjeunent à 14 h 00 tous les jours. Il déjeune tous les jours à 14h00. Avec elle, elle et ça, ajoutez les terminaisons S, S et E S. Avec quelques verbes. Vous ajoutez ES pour lui, elle et ça. Il s'agit notamment des verbes se terminant par SH, CH, 0 , S, x et z. Je dîne. Elle dîne. Pour la plupart des verbes, ajoutez simplement S. Je termine le travail. Il termine son travail. Ajoutez E-S, les verbes se terminant par SH. Je regarde la télévision. Elle regarde la télévision. Et ES, deux verbes se terminant par CAH. 25. 23. Décriver votre semaine: décrivant votre semaine, vous pouvez parler de vos activités hebdomadaires habituelles en utilisant le présent simple avec des phrases temporelles. Les phrases temporelles sont souvent formées à l'aide de prépositions et de jours de la semaine. Jours de la semaine. Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. Week-end. Prépositions et jours de la semaine. Alex se rend au travail le lundi, utilisez-le avant le jour de la semaine pour vous épargner une journée de travail. Vous pouvez ajouter un tiret S au jour de la semaine pour indiquer que cela se produit régulièrement ce jour-là. Alex travaille du lundi au vendredi. Utilisez la forme pour indiquer le jour où vous commencez à faire quelque chose. Utilisée pour dire le jour où tu as fini de faire quelque chose. J'ai regardé la télévision le week-end. Je regarde la télévision le week-end. Le week-end est plus courant aux États-Unis. Le week-end, c'est plus courant au Royaume-Uni. Phrases de fréquence du vocabulaire. Une fois par semaine, deux fois par semaine, trois fois par semaine, tous les jours. Comment former à l'aide de phrases de fréquence. La phrase de fréquence se trouve généralement à la fin de la phrase présente le symbole plus la fréquence. Peter va au gymnase deux fois par semaine. D'autres exemples. Il se rend au travail trois fois par semaine. Je vais nager quatre fois par semaine. Nous dînons à 19 h 00 tous les jours. Ils regardent la télévision cinq fois par semaine. 26. 24. Négatifs avec « être »: Négatifs Avec TBI, vous rendez une phrase négative en utilisant «  non » ou en utilisant une forme abrégée. Les phrases négatives avec le verbe être ont des règles différentes. Les négatifs avec les autres verbes, les négatifs avec le verbe être, je suis un homme d'affaires. Je ne suis pas un docteur, mais pas après, pour rendre les phrases négatives. Non est ajouté pour rendre les phrases négatives. D'autres exemples. Il n'est pas adulte. Ce ne sont pas des agriculteurs. Nous ne sommes pas des acteurs. Il n'est pas 5 heures. Ce n'est pas un cochon. Ce n'est pas mon sac. Comment former des négatifs avec le verbe être. Le verbe être prend la même forme dans les phrases positives et négatives. La seule différence est d'ajouter « non sujet » plus verbe plus « pas » plus le reste de la phrase. Je ne suis pas médecin, elle n'est pas médecin, nous ne sommes pas médecins. Un sujet pluriel est généralement suivi d'un nom pluriel. Formes abrégées et négatives. Tu peux contracter. Vous ne l'êtes pas de deux manières. Vous pouvez contracter le sujet et le verbe, ou vous pouvez contracter le verbe et ne pas le contracter. Vous n'êtes pas un Dr. Vous n'êtes pas un Dr. Vous n'êtes pas un Dr. Ce ne sont pas des contrats qui ne le sont pas. D'autres exemples. Je ne suis pas professeur. Je ne suis pas professeur. Vous ne pouvez pas dire que je le suis et ce n'est pas un crayon. Ce n'est pas un crayon. Il n'est pas fermier. Il n'est pas fermier. Nous ne sommes pas des serveurs. Nous ne sommes pas des serveurs. Elle n'est pas américaine. Elle n'est pas américaine. Ils ne sont pas britanniques. Ils ne sont pas britanniques. 27. 25. Plus de négatifs: Plus de négatifs, ajoutez, ne faites pas ou ne fait pas avant la plupart des verbes en anglais pour les rendre négatifs. Ce terme est souvent abrégé en « ne pas faire » ou « ne pas faire ». Présentez un négatif simple. Mettez, ne faites pas avant le verbe faire le moins quatre, je, vous, nous ou eux, après lui, elle ou son utilisation ne le fait pas. Je travaille à l'extérieur. Je ne travaille pas à l'extérieur. J'ai travaillé à l'intérieur. Le verbe principal ne change pas. Il travaille à l'intérieur. Il ne travaille pas à l'intérieur. Il travaille à l'extérieur. D'autres exemples. Vous n'avez pas d'ordinateur portable. Il ne vit pas en Amérique. Nous ne commençons pas les travaux à 9 h 00 , la maison n'a pas de garage. Comment former un négatif simple présent. Utilisez, faire ou faire avec non, suivi de la forme de base du verbe principal à l' infinitif sans to, sujet plus faire, ou fait, plus non, plus forme de base et reste de la phrase. Moi, vous, nous, ils ne travaillent pas à l'extérieur. Lui, elle, ça ne marche pas dehors. Les négatifs contractuels en anglais ne le sont pas et ne sont pas souvent considérés comme ne le faisant pas et ne le font pas. Je ne travaille pas de notre côté. Je ne travaille pas à l'extérieur. Je ne travaille pas à l'extérieur. Il ne travaille pas à l'extérieur. Il ne travaille pas à l'extérieur. D'autres exemples. Tu ne joues pas au football. Nous ne voulons pas ce gâteau. Elle ne parle pas anglais. Il n'habite pas près d'ici. 28. 26. Questions simples: Des questions simples. Pour former des questions simples avec le verbe être, vous devez modifier l'ordre du sujet et du verbe. La réponse à une question simple commence généralement par un oui ou un non. Des questions vont être posées. Pour poser une question en utilisant le verbe être, placez le verbe avant le sujet. Tu es britannique. Dans une déclaration, le sujet vient avant le verbe. Vous êtes britannique ? Dans la question, le verbe se déplace au début de la phrase. Le sujet vient après le verbe. D'autres exemples. Peter est-il acteur ? Est-il français ? Ce sont les médecins ? Vous êtes un homme d'affaires ? Comment former des questions avec deux points b à b plus le sujet et le reste de la phrase. Avec American. Êtes-vous, nous, eux, américains ? Est-ce qu'il ou elle est américain ? Questions sur les choses à faire et à faire. Pour les questions sans le verbe être, commencez la question par faire. Ou travaillez-vous dans un bureau ? Travaillez-vous dans un bureau ? Vous avez des questions à ajouter ? Elle et nous travaillons dans une école. Travaille-t-elle dans une école ? Ad pose deux questions à lui, à elle et à elle. Le verbe principal est dans sa forme de base, l'infinitif. Sans deux autres exemples. Vivent-ils en France ? Finissez-vous votre travail à 17 h 00 aujourd'hui ? Est-ce que Peter se lève à 6 h 00 , est-ce que les fêtes commencent à 22 h 00 29. 27. Répondre aux questions: Répondre à des questions. Lorsque vous répondez à des questions en anglais, vous pouvez souvent omettre des mots pour raccourcir votre réponse. Ces réponses courtes sont souvent utilisées en anglais parlé. Réponses brèves. Lorsque la question utilise le verbe être, utilisez le verbe être dans la réponse courte. Si la question utilise « faire » ou « fonctionne ». Il en va de même pour la réponse courte. Êtes-vous un Dr. La question était autrefois oui. Je le suis. Non, je ne le suis pas. Vous n'avez pas besoin de répéter un Dr dans votre réponse. Travaillez-vous dans un bureau ? Les questions sont utilisées. Oui, je le sais. Non, je ne sais pas. Le reste de la phrase est sous-entendu. D'autres exemples. Est-ce qu'il habite ici ? Les utilisations de la question le font. Oui, il sait que ce n'est pas le cas. Vivent-ils en Chine ? Oui, ils le font. Non, ils ne le font pas. Est-ce que tu t'appelles Peter ? Oui, ça l'est. Non. Ça ne l'est pas. Vous êtes chinois ? Oui, je le suis. Non. Je ne le suis pas. 30. 28. Poser des questions: Poser des questions. Utilisez des mots interrogatifs tels que quoi, qui, quand et où pour poser des questions ouvertes auxquelles il n'est pas possible de répondre par oui ou par non. Questions ouvertes dont le verbe doit être le mot d'interrogation au début de la question. Il est généralement suivi du verbe être. Je m'appelle Peter. Quel est ton nom ? Le mot d'interrogation vient du début. La question est ouverte car on ne peut y répondre par oui ou par non. D'autres exemples. Quel est le travail de Peter ? Qu'y a-t-il dans le sac ? C'est quoi ce truc ? Quelle heure est-il ? Pourquoi sommes-nous ici ? Mots de question de vocabulaire. Où, quand, qui ? Comment ? Pourquoi ? Exemples de mots interrogatifs. Où se trouve le restaurant ? Qui est le professeur de Peter ? Quand est le dîner ? Quelle est ta voiture ? Pourquoi suis-je ici ? Comment allez-vous ? 31. 29. NOUVEAU VOCABULAIRE - Autour de la ville: Nouveau vocabulaire autour de la ville, ville, du village, de l'hôpital, de la gare routière, la gare, de l'aéroport, de l' école, de l'usine, du supermarché, du magasin, de la pharmacie, de la banque, de la poste, de la bibliothèque, du musée, du parc, de l'hôtel, du cinéma, du café, de près. Leur nouveau vocabulaire dans la ville. Ville, village, ville, hôpital, gare routière, poste de police, gare, aéroport, école, usine, supermarché, magasin, pharmacie, banque, bureau de poste, bibliothèque, musée, parc, hôtel, cinéma, café. Presque loin. Là-bas. 32. 30. Parler de votre ville – Il y a |: Je parle de ta ville. Il y en a, il y en a, lorsque vous parlez de choses que vous pouvez utiliser, il y en a pour un et il y en a pour plus d'une. Il n'y a pas, et il n'y a pas, de points négatifs. Il y en a et il y en a. Il y a un hôpital dans ma ville. Il est utile de parler d' une seule chose, singulière. Il y a trois hôpitaux dans ma ville, on utilise ce terme pour parler de plus d'un pluriel. D'autres exemples. Il y a un aéroport, il y a deux restaurants, il y a un hôtel, il n'y en a pas et il n'y en a pas. Il n'y a pas d'école. Ajoutez pour ne pas rendre une phrase singulière négative. Il n'y en a pas. Une école. Vous pouvez raccourcir, n'est-ce pas, aussi, n'est-ce pas ? Il n'y a pas d'écoles. Et pas n'importe lequel. Pour rendre négative une phrase plurielle. Il n'y a pas d'écoles. Tu peux écourter notre vie. Deux ne le sont pas. Une autre façon de dire qu'il n'y en a pas. Vous pouvez utiliser R nul au lieu de n'en utiliser aucun. Cela signifie la même chose. Il n'y a pas d'écoles. C'est la forme contractée de R-naught. Il n'y a pas d'écoles. D'autres exemples. Il n'y a pas de parcs dans cette ville. Il n'y a pas d' usine à Moscou. Il n'y a pas d'école dans ce village. 33. 30.01. Utiliser « a » et « le » | n'importe quel - Quelques |: Utiliser et utiliser l'article défini ou l' article indéfini ou n pour parler de choses en termes spécifiques ou généraux. Utilisez-en quelques-uns pour parler de plus d'une chose. Sert à parler de quelque chose. Et l'usage de parler d'une chose en général. Utilisez-le pour parler d'un lieu, personne ou d'une chose que vous et l'auditeur connaissez tous les deux. Je travaille dans un restaurant. Utilisez un parce que vous parlez de votre travail en général, et non de l' endroit précis où vous travaillez. Je travaille dans le restaurant de la rue principale. Utilisez le parce que vous parlez du bâtiment spécifique dans lequel vous travaillez. D'autres exemples. Peter est un artiste. Utilisez ou n pour parler d'emplois. Utilisez n avant les mots qui commencent par une voyelle. Y a-t-il une banque là-bas ou une banque à proximité ? L'utilisation avec est là et il y a le Dr dans mon hôpital, c'est bien. Utilise le pour parler d'un docteur en particulier. Je vais à la banque sur Main Street. Utilisez le pour parler d'une banque en particulier. Ou un peu. Vous ne pouvez utiliser R et N que pour les noms singuliers. Utilisez-en quelques-uns pour les pluralistes. Il y a un hôtel dans la ville. Utilisez R et N pour parler d'une chose. L'hôtel est unique. Il y a quelques hôtels dans la ville. Utilisez-en quelques-uns pour parler de plus d'une chose. L'hôtel est pluriel. D'autres exemples. Il y a une banque dans la rue principale. Il y a quelques banques dans la rue principale. Il y a un docteur là-bas. Il y a des chiens dans le parc. 34. 31. Commandes et instructions - DIRECTIONS VOCABULAIRE: Les ordres et les directives, directives de vocabulaire utilisent des impératifs pour dire à quelqu'un de faire quelque chose. Ils sont également utiles pour donner un avertissement ou des directives à quelqu'un. Impératifs. Pour faire l'impératif, utilisez la forme de base du verbe ou l'infinitif sans arrêter. Forme de base du verbe arrêter. D'autres exemples. Lève-toi, prends ton petit déjeuner. Donne-moi ça. Fais attention. Aide. Lisez ce livre. Donner des directives. Allez-y tout droit. Tournez à gauche, tournez à droite. Passez devant. Prenez la première à droite, puis la deuxième à droite. Directives relatives au vocabulaire. deux suivants, en face, entre au coin de la rue, derrière, devant à droite, à gauche, à la croisée des chemins. 35. 32. Rejoindre des phrases: phrases jointes et, et mais, sont des conjonctions mots qui joignent des déclarations et ajoutent des éléments à une phrase ou relient des phrases entre elles. Mais introduit un contraste dans une phrase. Utiliser et joindre des phrases. Utilisez et pour joindre deux phrases. Il y a un café, il y a un restaurant. Il y en a, c'est pareil. Il y a un café et un restaurant. Tu peux laisser tomber le second. Il y en a, lorsque vous joignez des phrases en utilisant d'autres exemples. La sœur de Peter vit et travaille en Amérique. Mon père et ma mère sont tous deux médecins. Sam joue aux jeux vidéo et regarde la télévision tous les soirs. 36. 33. Décriver des lieux - Nouveau Vocabulaire: Décrire des lieux. Utilisez des adjectifs pour donner plus d'informations sur les noms, par exemple pour décrire une personne, un bâtiment ou un lieu. Utiliser des adjectifs. adjectifs sont généralement placés avant le nom. Ils décrivent. C'est une femme occupée, c'est un homme occupé. Les adjectifs sont les mêmes pour les noms masculins et féminins. C'est une ville animée , une rue animée. Les adjectifs sont les mêmes pour les noms singuliers et pluriels. Adjectifs de vocabulaire : ancien, nouveau , beau, horrible, occupé, calme, petit, grand. 37. 34. NOUVEAUX ENDROITS VOCABULAIRES ET PAYSAGES: Vocabulaire Lieux et paysages. Plage, mer, sable, herbe, campagne, arbre, colline, rivière, lac, montagne, nuage, ciel. Utiliser des phrases quantitatives. L'anglais a de nombreuses expressions différentes pour les quantités lorsque le nombre exact n'est pas connu. Il y en a, certains bâtiments utilisent lorsqu'il y en a plus d'un, mais vous ne savez pas exactement combien ? Il y a quelques bâtiments. Utilisez-en quelques-uns pour un petit nombre. Il y a beaucoup de bâtiments qui utilisent beaucoup, pour un grand nombre. D'autres exemples. Il y a quelques arbres. Il y a beaucoup de montagnes, il y a beaucoup de monde. Il y a quelques voitures. 38. 35. Donner des raisons: Donner des raisons. Utilisez la conjonction car pour donner une raison à quelque chose, vous pouvez également utiliser parce que pour répondre à la question « pourquoi » ? En utilisant ? Parce que je vis à la campagne, parce que c'est beau. Il s'agit de la clause principale. Utilisez-le parce qu' avant de donner la raison, voici la raison. D'autres exemples. C'est une ville bruyante car il y a beaucoup de voitures. Mon village est calme car il y a quelques voitures ici. Le docteur est occupé parce qu' il y a beaucoup de patients. 39. 36. Nouveau Vocabulaire - AUTOUR DE LA MAISON - Partie 1: Nouveau vocabulaire à la maison, première partie. Porte, bibliothèque, bureau, maison, salle de bain, douche, toilettes, baignoire, salon, fauteuil, canapé, télévision. 40. 37. Nouveau Vocabulaire - AUTOUR DE LA MAISON - Partie 2.: Nouveau vocabulaire autour de la maison, deuxième partie, garage, toit, bureau, chambre à coucher, armoire, lampe, lit, grenier, jardin, cuisine, réfrigérateur, cuisinière, évier, salle à manger, fenêtre, chaise. 41. 38. Les choses que j'ai: Les choses que j'ai, lorsque vous parlez de choses que vous possédez, comme des meubles ou des animaux domestiques, vous pouvez utiliser le verbe avoir. Vous pouvez également l' utiliser pour parler de vos qualifications , des appareils électroménagers et des pièces de votre maison. Utiliser have. Avoir est un verbe irrégulier. La troisième personne du singulier est, a, n'a pas, a. J'ai un jardin. Elle a un jardin. Utilisez pour la troisième personne du singulier, il, elle ou cela. Comment former des déclarations en utilisant have, subject, plus, have, plus object. Moi, toi, nous, ils ont un garage. Lui, elle, il y a un garage. J'ai des points négatifs. Bien que l'have soit irrégulier, son effet négatif se forme de la manière habituelle. La forme négative peut également être contractée comme avec d'autres verbes. J'ai un réfrigérateur, je n'en ai pas. Je n'ai pas de réfrigérateur. On peut abréger « Do not » en « ne pas ». Peter a un réfrigérateur. Peter n'a pas de réfrigérateur. Peter n'a pas de réfrigérateur. On peut abréger « Do not » en « ne pas ». L'utilisation ne le fait pas au lieu de ne pas le prévoir et elle ne peut pas être abrégée en ne le prévoit pas. Utilisez toujours have au lieu de Hass dans le négatif. 42. 39. Nouveau Vocabulaire – Ménage - Que posez-vous: Nouveau vocabulaire, nouvelle famille, qu'avez-vous ? Utiliser des questions avec ? Je dois demander à quelqu'un ce qu'il possède. On utilise le terme « Do » ou « Doit » pour formuler la question. Demandant. J'ai des questions. Formulaire. Vous avez des questions en ajoutant « avez-vous ou avez-vous un ordinateur portable » ? Avez-vous un ordinateur portable ajouté pour remettre en question vos déclarations, nous et eux. Elle a un ordinateur portable et a des changements à avoir en matière de questions. Elle a un ordinateur portable ? Ajoutez des points aux questions du formulaire pour lui, elle et elle. Vocabulaire : objets ménagers, grille-pain, micro-ondes, machine à laver, lave-vaisselle , bouilloire, assiette, bol, tasse, couteau, fourchette, cuillère. Des réponses courtes aux questions. Vous pouvez donner des réponses brèves à des questions en utilisant « faire » et « ne pas faire ». Avez-vous un micro-ondes à ajouter pour former une question. Oui, je le sais. Utilisez do dans la réponse positive. Non, je ne sais pas. Utilisez « ne pas » ou « Ne pas » dans la réponse négative. Pratiquez. Tu as une bouilloire ? Oui, je le sais. Où est ta bouilloire ? Mike Huddle est dans une cuisine. Quel âge avez-vous ? J'ai 37 ans. Tu as un bol ? Oui, je le sais. Vous avez une machine à laver ? Non, je ne sais pas. Vous avez un lave-vaisselle ? Oui, je le sais. Qu'est-ce que tu as ? J'ai une plaque à micro-ondes, une bouilloire et une fourchette. 43. 40. Nouveau vocabulaire - Nourriture et boissons – Partie 1: Nouveau vocabulaire, nourriture et boisson, première partie. Nourriture, boissons, viande, poisson, fruits de mer, fruits, légumes, pain, pâtes, riz, nouilles, pommes de terre, lait, fromage, beurre, yogourt, œufs, sucre. 44. 41. Nouveau vocabulaire - Nourriture et boissons – Partie 2: Nouveau vocabulaire, nourriture et boisson, deuxième partie, biscuits, gâteau au chocolat, série, orange, banane, pomme, fraise, mangue, hamburger, salade, café, thé, jus de fruits, eau, limonade. Pratiquez. Tu manges des hamburgers ? Oui, je le sais. Tu bois du thé ? Non, je ne sais pas. Votre mère boit-elle du café ? Non, elle ne le sait pas. Est-ce que ton frère mange des pommes ? Oui, elle le fait. Quel âge a ton frère ? Mon frère a 20 ans. Votre femme boit-elle de l'eau ? Oui, elle le fait. Est-ce qu'elle boit de la limonade ? Non, elle ne le sait pas. Qu'est-ce qu'elle boit ? Elle boit de l'eau. Et t. Quel âge a votre femme ? Ma femme a 27 ans. 45. 42. NONS COUNTABLE et 42.: Comptage. En anglais, les noms peuvent être dénombrables ou indénombrables. Les noms dénombrables peuvent être comptés individuellement. Les objets qui ne peuvent pas être séparés et comptés sont innombrables. Des noms dénombrables et indénombrables. Utilisez un ou un chiffre pour parler de noms dénombrables. Certains peuvent être utilisés à la fois pour des noms dénombrables et indénombrables. Nombreux noms, il y a un œuf. Il y a quatre œufs. Il y a des œufs. Utilisez-en un peu lorsqu'il y a des choses plus responsables, vous pourrez alors facilement compter. D'autres exemples. Un sandwich, une pomme pour les bananes, deux hamburgers, du lait, l'eau, du sucre, des spaghettis. Points négatifs et questions. Pour les noms dénombrables et indénombrables. Utilisez n'importe laquelle dans des phrases et des questions négatives. Des noms dénombrables. Il y a des œufs. Utilisez r pour les déclarations dénombrables positives. Il n'y a pas d'œufs. Utilisez l'orange pour les déclarations dénombrables négatives. Y a-t-il des œufs ? Utilisez, existe-t-il des questions responsables ? D'innombrables noms. Il y a du riz. Il est utilisé pour des déclarations positives et innombrables. Il n'y a pas de riz ce n'est pas pour des déclarations négatives innombrables. Le riz est-il utilisé ? Y a-t-il d'innombrables questions ? Pratiquez. Y a-t-il du sucre ? Oui, il y a du sucre. Y a-t-il des pommes ? Non. Il n'y a pas de pommes. Y a-t-il des bananes ? Oui. Il y a sept bananes. Y a-t-il de l'eau ? Non. Il n'y a pas d'eau. Y a-t-il des sandwichs ? Oui. Il y a cinq sandwichs. Êtes-vous un homme d'affaires et Dr. Oui, je le suis. 46. 43. CONTENEURS ALIMENTAIRES VOCABULAIRES – Combien – Combien: Vocabulaire, récipients alimentaires. Combien, combien ? Bouteille, boîte, sac, barre, tube, verre, carton, bocal, fabrication d' innombrables choses, dénombrables. innombrables noms peuvent être dénombrables s'ils sont placés dans des conteneurs. Du sucre, un sac de sucre, de l'eau, une bouteille d'eau, des céréales, un bol de céréales. Questions concernant les quantités. Vous en utilisez plusieurs pour poser des questions sur des noms dénombrables. Beaucoup de questions à poser sur quantités de noms innombrables. Combien y a-t-il d'œufs ? Utilisez-en plusieurs pour des questions responsables. Quelle quantité de riz consomment-ils ? Voilà pour d'innombrables questions ? D'autres exemples. Combien y a-t-il de bananes ? Combien y a-t-il de pommes ? Combien y a-t-il de pâtes ? Quelle quantité de chocolat consomment-ils ? Combien y a-t-il de sucre ? Il y a du sucre. Combien y a-t-il de sachets de sucre ? Il y a sept sachets de sucre. Y a-t-il des sachets de sucre ? Il y a sept sachets de sucre. Tu manges du sucre ? Non, je ne sais pas. Est-ce que tu bois de l'eau ? Oui, je le sais. Tu manges des fruits ? Oui, je mange des fruits. Tu manges des légumes ? Non, je ne mange pas de légumes. 47. 44. Mesure: mesurant, utilisez-en suffisamment lorsque vous avez le bon nombre ou la bonne quantité de quelque chose utilisé trop ou trop, si vous en avez plus qu'assez. Assez pour beaucoup. Utilisez-en assez, pas assez et trop pour parler de quantités de noms dénombrables. Nous avons besoin de quatre œufs. Les œufs sont responsables. En avons-nous assez ? Utilisez-en suffisamment pour les questions. Nous avons deux œufs. Cela ne suffit pas. Tu as besoin d'œufs. Deux, ce n'est pas suffisant. Nous avons quatre œufs. Ça suffit. Pour les œufs, c'est la bonne quantité. Suffisant ? Nous avons cinq œufs. C'est trop. Ça suffit, trop. Utilisez-en assez, pas assez et trop pour parler d'une quantité incalculable de noms. Nous avons besoin de 8 onces de farine. Avons-nous assez de 4 onces, pas assez de farine ? Vous avez besoin de 8 onces de farine. Car cela ne suffit pas. 8 onces de farine, en quantité suffisante. 8 onces est la bonne quantité. Ça suffit. 12 onces trop de plancher. 12 onces, c'est plus que suffisant. C'est trop. 48. 45. Nouveau vocabulaire - VÊTEMENTS ET ACCESSOIRES: Nouveau vocabulaire, vêtements et accessoires. T-shirt, chemisier, chemise, robe, jupe, pantalon, jean, veste ou manteau, chaussettes, bottes, chaussures, sandales, baskets, écharpe, bonnet, gants, ceinture, sac à main. 49. 46. TAILLES ET DÉCRIT DES VÊTEMENTS: Tailles des vêtements et description des vêtements. Très petit, petit, moyen, grand, très grand, manches courtes, manches longues, bon marché, cher. 50. 47. COULEURS: Couleurs : jaune, orange, bleu, noir, blanc, rouge, vert, rose, gris, violet. 51. 48. Dans les magasins: Dans les magasins, vous pouvez utiliser de nombreux verbes différents pour parler de ce qui se passe lorsque vous faites des achats. Utilisez-le aussi, et suffisamment pour décrire à quel point les vêtements vous vont bien. Nouveau vocabulaire. Verbes d'achat. Sarah possède un Red Hat. Choisissez une nouvelle chemise. Peter, cellules, vieux vêtements. Ils veulent de nouvelles chaussures. Le chapeau convient à un, achetons des vestes. 52. 49. EST-CE ADAPTÉ: Est-ce que ça va ? En anglais, vous utilisez suffisamment d' adjectifs pour décrire à quel point un vêtement vous va bien . Ainsi, le pull convient. Non, il n'est pas assez grand. C'est le pull trop petit. Le nom vient en premier lorsqu'on demande si quelque chose est de la bonne taille. Tu sais, c'est assez grand. Est-ce que le pull va bien ? Non. C'est trop grand. 53. 50. Décriver les choses: Décrire des choses. Vous pouvez utiliser des adjectifs pour donner votre opinion sur des choses, ainsi que pour donner des informations factuelles. Vous pouvez utiliser plusieurs adjectifs avant un nom. Adjectifs d'opinion. Certains adjectifs donnent des opinions, pas des faits. Ce joli chapeau, super, amusant et magnifique. Ce sont des adjectifs positifs. C'est un chapeau horrible, terrible, ennuyeux et laid. Ce sont des adjectifs négatifs. Ordre des adjectifs. Les adjectifs suivent généralement un ordre précis en anglais. Les adjectifs d'opinion précèdent les adjectifs de fait. C'est un joli chapeau vert. Les adjectifs d'opinion viennent en premier. Les adjectifs factuels viennent en dernier. D'autres exemples. C'est une belle grande maison. Nous avons un horrible vieux chat. C'est un super nouvel ordinateur portable. Peter a un beau vieux chien. Ce sont de vilaines chaussures violettes. C'est une jeune actrice brillante. 54. 51. NOUVEAU VOCABULAIRE - MATÉRIAUX: Vocabulaire, matériaux. Certains mots peuvent être utilisés à la fois comme noms pour nommer des matériaux et comme adjectifs pour dire de quoi sont faites les choses. Deux des noms ci-dessous changent lorsqu'ils deviennent des adjectifs. Deux, du bois et de la laine à la laine, du bois, du plastique, du verre, du papier, de la laine, du cuir, du métal, du tissu. 55. 52. SPORTS – Partie 1: Première partie sportive : course à pied, natation, voile, skateboard, ski, snowboard, patin à roulettes, surf, tennis, golf. 56. 53. SPORTS – Partie 2: Partie sportive pour le baseball, le badminton, le basket-ball, le football, le rugby, le volley-ball, le cyclisme, hockey sur glace, l'équitation. 57. 54. Parler de sports: En parlant de sport. Pour décrire la pratique de certains sports, vous utilisez le verbe go plus le gérondif. Pour les autres sports, vous utilisez play plus le nom. Prends le gérond. Vous pouvez transformer certains verbes en noms en ajoutant I-N-G à leurs formes de base. On les appelle ceux de Juran. Il fait du surf le week-end. L'objectif change avec le sujet. Ajoutez I-N-G à la forme de base du verbe. Plus d'exemples. Je vais nager une fois par semaine. Il fait du skateboard deux fois par mois. Est-ce qu'ils dansent le samedi ? On ne pêche pas au lac. Il ne fait pas de vélo avec son frère. Est-ce qu'il fait de la voile en été ? Orthographe Juran : tous les gérondifs et en I-N-G sont formés selon ces règles simples. Pêchez, allez pêcher. Pour la plupart des verbes, ajoutez i-n-g. Patinez, allez patiner. Pour les verbes qui se terminent par ie, supprimez le e, puis ajoutez i-n-g. 58. 55. JOUER” AVEC UN NOUN: Jouez avec le nom. Pour certains sports, en particulier les jeux de balle et les compétitions, vous utilisez jouer avec le nom. Ils jouent au tennis le dimanche. La lecture change en fonction du sujet. Le nom est placé après le verbe. 59. 56. HOBBIES ET PASSE-TEMPS PARTIE 1: Loisirs et passe-temps, première partie : faites des puzzles, jouez aux échecs, jouez aux cartes, jouez à des jeux de société, jouez à des jeux vidéo, lisez, dessinez, rectifiez, peignez, prenez des photos, marchez ou faites de la randonnée, cuisinez, cuisinez. Donc, le MIT. 60. 57. HOBBIES ET PASSE-TEMPS PARTIE 2: Loisirs et loisirs. Vous pouvez regarder la télévision, regarder des films, jouer, faire de l'exercice, aller à la salle de sport, faire du yoga, écouter de la musique, faire du camping , sortir manger, jardiner, rencontrer des amis, partir en vacances, tourisme, faire du shopping. 61. 58. Temps libre: Du temps libre. Les adverbes de fréquence indiquent à quelle fréquence vous faites quelque chose à partir de quelque chose que vous faites très fréquemment. Comme si tu faisais toujours quelque chose, tu ne faisais pas tout. Comme jamais. Adverbes de fréquence. Utilisez des adverbes de fréquence pour dire à quelle fréquence vous faites quelque chose. Vous placez normalement l'adverbe entre le sujet et le verbe. Je regarde toujours la télévision le soir. Je dîne habituellement à 20 h. Je me rends souvent au travail à pied, sauf s'il pleut. Je fais parfois du shopping le week-end. Je ne vais jamais à la salle de sport. Je suis trop paresseux. Adverbes de fréquence. Les phrases temporelles accompagnent souvent la fin des phrases en utilisant des adverbes de fréquence. Sujet plus adverbe de fréquence et phrase temporelle de l'activité. Je regarde toujours la télévision le soir. 62. 59. QUESTIONS SUR LE TEMPS LIBRE - PRATIQUE: Questions sur le temps libre. Utilisez différentes expressions pour demander à quelle fréquence une personne fait une activité et moment précis elle fait quelque chose. À quelle fréquence partez-vous en vacances ? Utilisez la fréquence pour poser des questions sur la fréquence ? Je pars généralement en vacances une fois par an. Quand est-ce que tu vas courir ? Nous utilisons le moment pour poser des questions sur le jour ou l'heure. J'y vais le jeudi soir. D'autres exemples. À quelle fréquence allez-vous à la plage ? Pas très souvent. Quand vas-tu à la salle de sport ? Les jeudis et vendredis. Pratiquez. À quelle fréquence lisez-vous des livres ? Je lis des livres tous les jours. Quand est-ce que tu te promènes ? Je me promène du lundi au vendredi. À quelle fréquence jouez-vous aux échecs ? Je n'ai jamais joué aux échecs. Tu joues quoi ? Je joue au football. À quelle fréquence jouez-vous au volley-ball ? Je joue parfois au volley-ball. À quelle fréquence travaillez-vous ? Je travaille toujours. À quelle heure finis-tu ton travail ? J'ai terminé mon travail à 17 h 00. Quand travaillez-vous ? Je travaille du lundi au jeudi. À quelle fréquence jouez-vous à des jeux vidéo ? Je ne joue jamais aux jeux vidéo. À quelle fréquence prenez-vous votre petit-déjeuner ? Je prends toujours mon petit déjeuner. 63. 60. aime et déplaît: Aime et n'aime pas. verbes tels que amour, lac et haine expriment vos sentiments à propos des choses. Vous pouvez utiliser ces verbes avec des noms ou ceux de Juran, ce qu'il aime et ce qu'il n'aime pas avec des noms. Vous pouvez utiliser ces verbes pour parler de noms. Il aime le football, j'adore le chocolat. Cela signifie que vous l'aimez vraiment. Peter n'aime pas les pizzas. Utilisez, ne faites pas ou ne faites pas et ne faites pas ou ne faites pas pour faire des déclarations négatives. Ils détestent le café. C'est plus fort que ce que je n'aime pas. D'autres exemples. J'adore le thé. Le chien n'aime pas sa nourriture. Tu n'aimes pas le basket. Peter déteste les jeux vidéo. J'aime et n'aime pas, ça ne ferait que courir. Vous pouvez utiliser des verbes tels que aimer, terminer, détester lorsque vous courez pour parler d'activités. Ils aiment jouer aux jeux vidéo. J'adore nager. Anna n'aime pas faire du vélo. Il déteste faire du shopping. 64. 61. RAISONS DE J'AIME ET LIKES - PRATIQUE: Raisons des goûts et des aversions. Vous pouvez utiliser ces adjectifs pour expliquer pourquoi vous aimez quelque chose. Passionnant, intéressant, fatiguant, amusant, délicieux, dégoûtant, ennuyeux. Posez des questions sur les goûts et les aversions. Utilisez Do ou Does pour demander si quelqu'un aime quelque chose ? Tu aimes le thé ? Utilisez-le pour poser une question. Oui, je le sais. C'est délicieux. Vous pouvez l'utiliser pour éviter de répéter le sujet. Vous aimez la pêche ? Non, je ne sais pas. C'est ennuyeux. Pourquoi ? Des questions sur les goûts et les aversions ? Vous pouvez utiliser y pour découvrir les raisons pour lesquelles quelqu'un aime ou n'aime pas quelque chose. Pourquoi aimes-tu le basket ? Utilisez y pour demander la raison. J'adore le basket ? Parce que c'est passionnant. Vous pouvez utiliser parce que pour relier les deux parties de votre réponse, pourquoi n'aimez-vous pas nager ? Je n'aime pas nager parce que c'est fatiguant. Pratiquez. Tu aimes le football ? Non, je ne sais pas. Pourquoi n'aimes-tu pas le football ? Je n'aime pas le football parce que c'est fatiguant. Vous aimez les fruits et légumes ? Oui, je le sais. Tu aimes lire ? Non, je ne sais pas. Pourquoi n'aimes-tu pas lire ? Je n'aime pas lire parce que c'est ennuyeux. Pourquoi n'aimes-tu pas le café ? J'aime le café parce que c'est dégoûtant. Vous aimez faire du camping ? Oui, je le sais. Pourquoi aimes-tu faire du camping ? J'aime faire du camping parce que c'est intéressant et passionnant. 65. 62. Nouveau vocabulaire - Musique: Nouveau vocabulaire, musique, musique classique, hip hop, jazz, opéra, rap, rock, guitariste, concert, festival, chanteur, chant, album, danse, microphone, public, instruments de musique, guitare, piano, violon, saxophone, trompette, batterie. 66. 63. Exprimer la préférence - Nouveau vocabulaire: Exprimer sa préférence. Vous utilisez Like et Love pour montrer à quel point vous aimez quelque chose. favoris sont utilisés pour identifier Les favoris sont utilisés pour identifier ce que vous aimez le plus dans un groupe. Utiliser favori, aimer et aimer sont des verbes, ils ont donc besoin de sujets et d'objets. Le favori est un adjectif, il est donc toujours associé à un nom, orange runt. J'aime le jazz et j'adore le rap. Mais mon type de musique préféré est le rock. N'oubliez pas que ce verbe est plus fort que semblable. Cela montre que tu aimes ce truc. Le nom le plus favori peut être suivi d'un nom ou du type de phrase du nom. D'autres exemples. Elle aime danser, Peter adore nager. Son plat préféré est l'italien. L'italien n'est pas un aliment en particulier, mais un type de nourriture. Le football est son sport favori. 67. 64. ABILITÉS - Nouveau vocabulaire – Partie 1.: Capacités, nouveau vocabulaire, première partie, sauter, grimper, voler, rouler, conduire, jouer, donner des coups de pied, lancer, frapper, attraper. Voyez, écoutez, chuchotez, parlez, criez. 68. 65. ABILITÉS - Nouveau Vocabulaire – Partie 2: Capacités, nouveau vocabulaire, rôle à assumer. Réfléchis, fais un bonhomme de neige. Fais tes devoirs. Souvenez-vous, comprenez, épelez, asseyez-vous, levez-vous, marchez, bougez , soulevez, travaillez, ajoutez, soustrayez. 69. 66. Ce que vous pouvez et peut: Ce que tu peux et ne peux pas faire. Utilisez une canette pour parler de choses que vous êtes capable de faire, comme faire du vélo ou jouer de la guitare. Utilisez « ne pouvez pas » ou « ne pouvez pas » pour des choses que vous ne pouvez pas faire. Je peux, je ne peux pas, je ne peux pas. Je peux faire du vélo ? Forme de base du verbe. Il sait jouer de la guitare. Can, c'est toujours pareil. Cela ne change pas avec le sujet. Je ne peux pas chanter de chansons rock. Forme abrégée de « impossible ». D'autres exemples. Ana sait jouer au tennis. Peter sait nager. Il ne peut pas grimper à un arbre. Ils ne peuvent pas soulever la boîte. Comment former ? Je peux, je ne peux pas, je ne peux pas. sujet plus peut, ne peut pas, ne peut pas et l'objet du formulaire de base. Il ne peut pas ou ne peut pas faire du vélo. Questions et réponses courtes pour poser une question en utilisant une canette, placez la canette avant le sujet. Lorsque vous répondez aux questions Can, vous n'avez pas besoin de répéter tous les mots de la question. Tu sais faire du vélo ? Oui, je peux. Non, je ne peux pas. D'autres exemples. Elle parle japonais ? Oui, elle le peut. Pouvons-nous gravir cette montagne ? Oui, nous le pouvons. Savent-ils nager ? Sachez qu'ils ne peuvent pas. Peux-tu déplacer cette chaise ? Oui, je peux. Pratiquez. Tu sais jouer à des jeux vidéo ? Oui, je peux. Tu sais jouer aux échecs ? Non, je ne peux pas. Pouvez-vous manger 77 bananes ? Non, je ne peux pas. Peux-tu boire 18 tasses de café ? Non, je ne peux pas. Peux-tu marcher 24 h ? Non, je ne peux pas. Peux-tu courir ? Oui, je peux. Tu sais nager ? Oui, je peux. 70. 67. Décriver les actions: Décrire les actions. Des mots tels que « doucement » et «  fort » sont appelés adverbes. Ils donnent plus d' informations sur les verbes. Vous pouvez donc les utiliser pour décrire comment vous faites quelque chose. Les adverbes viennent souvent après le verbe qu'ils décrivent. Je parle calmement. Décrit discrètement ma façon de parler. Il parle fort. À haute voix, décrit sa façon de parler. D'autres exemples. Les tortues se déplacent lentement. Elle chante très bien. Le cheval peut courir rapidement. Je peux mal jouer du piano. 71. 68. PUBLICITÉS ORDINAIRES ET IRRÉGULIÈRES: Adverbes réguliers et irréguliers. Adverbes réguliers. Pour créer la plupart des adverbes, ajoutez simplement L-Y à l'adjectif. Si l'adjectif se termine par y, omettez le y et ajoutez L-Y pour rendre l'adverbe mauvais. Mal. Soigneusement, doucement, facilement. Déposez le y et ajoutez L-Y. Adverbes irréguliers. Certains adverbes sont totalement différents de l'adjectif, d'autres sont identiques. C'est ce qu'on appelle des adverbes irréguliers. Bien. Eh bien, l'adverbe est totalement différent de l' adjectif « dur, dur ». L'adverbe est identique à l'adjectif. Tôt. Les premiers adjectifs se terminant par LY ne changent pas pour devenir des adverbes. Une autre façon de dire : je fais quelque chose de bien, si tu es doué pour faire quelque chose, tu le fais bien. Utilisez un gérondif ou des noms après la phrase pour dire dans quoi vous êtes doué. Il sait courir, eh bien, il est doué pour la course à pied. Vous pouvez utiliser le gérondif après le bon pour former un bon ajout. La forme négative de « bon au » est « mauvais au sujet plus le verbe », « bon au », « mauvais au » et au gérondif. Nom. Elle est douée pour le ski. Elle est mauvaise en anglais. D'autres exemples. Ben est doué pour grimper aux arbres. Peter est bon au football. Je suis nul pour faire des gâteaux. Ana joue mal aux échecs. 72. 69. Capacité de décrire: Décrire la capacité. Des mots tels que calme et très, ou des adverbes modificateurs. Vous pouvez les utiliser avant d'autres adverbes pour donner plus d'informations sur la façon dont vous faites quelque chose. Modifier les adverbes. Si vous faites quelque chose d'assez bien, vous allez bien, mais vous n'êtes pas excellent dans ce domaine. Si vous le faites différemment ou très bien, vous êtes excellent. Elle sait très bien skier, modifie assez bien l'adverbe principal et le précède. Elle sait très bien skier. Elle sait très bien skier. Plus d'exemples. Ben sait grimper, vraiment. Bonjour. Peter, il sait très bien nager. Ma mère nage très bien. Je parle très bien anglais. Modifier les adverbes avec une bonne annonce. Vous pouvez également utiliser des adverbes modificateurs avec la phrase est bon pour et mauvais pour. Elle sait très bien jouer au golf. Elle joue très bien au golf. Ça change tout à fait. Bon à. Souvenez-vous que les bons et les méchants sont suivis d'un gérondif. 73. 70. Souhaits et désirs: Souhaits et désirs. Tu peux utiliser. Je veux, et j'aimerais parler de ce que tu veux faire. Vous pouvez également utiliser leur forme négative pour dire ce que vous n'aimeriez pas faire. J'aimerais ou je veux. Je voudrais, c'est pareil à ce que je veux, mais je veux, c'est plus fort. Je veux écrire un livre. Il a une forte envie de faire quelque chose. J'aimerais grimper à un arbre. J'aimerais aller courir. Comment former ? J'aimerais, j'aimerais que le bois soit un verbe modal. Sa forme ne change donc pas. Sujet plus verbe modal plus verbe, plus infinitif, plus objet. Moi, toi, lui, elle aimeraient faire du vélo. Nous, vous, ils aimeraient faire du vélo. D'autres exemples. Il aimerait aller en Russie. Nous aimerions préparer le dîner. J'aimerais conduire une voiture de sport. Il aimerait faire du surf à Bali. J'aimerais, je veux des négatifs. l'utilisez pas après le bois pour que le négatif ne s'arrête pas, ne disparaît-il pas avant le désir ? Je n'aimerais pas faire du snowboard. Je n'aimerais pas faire du shopping. La forme de bois sous contrat ils ne veulent pas aller à la pêche. D'autres exemples. Ils n'aimeraient pas aller nager. Elle n'aimerait pas être fermier. Nous ne voulons pas dîner. Elle ne veut pas faire du shopping. Questions et réponses brèves. Aimerais-tu jouer aux échecs ? Est-ce qu'il faudrait aborder le sujet d'une question ? Oui, je le ferais. Est-ce qu'il veut aller au cinéma ? Est-ce qu'il aborde le sujet en question avec envie ? Oui, il le fait. 74. 71. Apprendre: Étudier. Lorsque vous parlez de vos études, vous pouvez utiliser, je le ferais, et je tiens à dire quelles matières vous aimeriez apprendre. Utilisez des adverbes pour dire à quel point vous voulez les faire. Vocabulaire, matières académiques, arts et design, sciences , chimie, biologie, physique, géographie, histoire, mathématiques, musique, anglais. Vraiment, ou tout à fait, l'adverbe signifie vraiment que vous voulez faire quelque chose de beaucoup. Tout est moins fort. J'adore la musique. J'aime beaucoup l' étudier au prochain trimestre, vous avez une forte envie de le faire. J'aime la biologie. J'aimerais bien l'étudier. Prochain trimestre. Ton désir n'est pas très fort. Plus d'exemples, Ana est bonne en sciences et elle aimerait vraiment les étudier à l'université. Alex adore le jazz. Il aimerait donc vraiment aller à ce festival de musique. Vocabulaire, étudier, apprendre, pratiquer, passer un examen, réussir un examen, obtenir un diplôme. 75. 72.Aujourd'hui je porte – Présenter en continu: Aujourd'hui, je porte un cadeau en continu. Vous pouvez utiliser le présent continu pour décrire quelque chose qui se passe actuellement. Il est souvent utilisé pour décrire ce que les gens portent, utilisent ou font. Le présent est continu. Utilisez le présent formulaire continu pour décrire ce qui se passe en ce moment. Ana ne porte généralement pas de robe, mais aujourd'hui, elle porte une robe rouge. C'est le présent simple. Il décrit une action régulière. C'est le présent continu, qui décrit ce qui se passe en ce moment. Comment former le présent continu ? Utilise le signe « être » plus le participe présent. C'est la forme I-N-G du verbe. Former le sujet continu présent plus le verbe plus I-N-G plus le reste de la phrase. Elle porte une robe rouge. Il s'agit du participe présent. Elles suivent les mêmes règles d'orthographe que celles de Juran. D'autres exemples. Elle promène le chien. Il fait la vaisselle. Nous utilisons nos téléphones. Pour les verbes se terminant par E, tels que use, retirez le e et ajoutez i-n-g. Ils se battent entre eux. Il se détend en ce moment. Je suis en train de couper des pommes. Pour une seule syllabe, les mots se terminant par consonne, voyelle, consonne doublaient la dernière lettre avant d'ajouter I-N-G. Le négatif continu actuel. Rendez le négatif du présent continu en ajoutant « non après » à « être ». Ne modifiez pas le participe présent. Il porte une veste, mais il ne porte pas de chapeau. N'ajoutez pas après. Être. Pour obtenir le négatif, vous pouvez utiliser des contractions pour. Vous utilisez toujours le participe présent lorsque vous faites le négatif. Comment former le négatif continu présent ? Sujet plus négatif, plus être verbe, plus I-N-G plus le reste de la phrase. Il ne porte pas de chapeau. D'autres exemples. Il ne promène pas de chien. Ils ne chantent pas bien aujourd'hui. Nous ne prendrons pas le bus aujourd'hui. 76. 73. Que se passe-t-il: Que se passe-t-il ? Vous pouvez utiliser le présent continu pour poser des questions sur ce qui se passe actuellement au moment de parler. Présentez des questions continues. Utilisez les questions continues présentes pour poser des questions sur ce qui se passe actuellement. Que fait-il ? Il est le sujet. Il joue au tennis. Cette action est en cours. Maintenant. Comment former un présent de questions continues ? Pour faire en sorte qu'une question et le présent changent continuellement de sujet et d'être. Vous pouvez également ajouter des questions. Mot-question plus deux, B plus sujet plus verbe, plus I-N-G. Que fait-il ? Plus d'exemples. Que font-ils ? Tu manges quoi ? Avec qui travaille-t-il ? Pourquoi court-elle ? Verbes continus courants présents, porter, tenir, nettoyer, utiliser. 77. 74. SENTIMENTS ET MOODS – Nouveau vocabulaire Partie 1.: Sentiments et humeurs. Nouveau vocabulaire, première partie. Calme, détendu, heureux, confiant, fier, excité, surpris, content, joyeux, irrité, en colère, agacé, furieux, triste, malheureux. 78. 75. SENTIMENTS ET MOODS – Nouveau vocabulaire Partie 2.: Des sentiments et des humeurs, un nouveau vocabulaire, une partie aussi. Inquiet, seul, effrayé, terrifié, nerveux, anxieux, distrait, confus, déçu, malheureux, stressé, jaloux, fatigué, ennuyé, curieux, reconnaissant. 79. 76. TRANSPORT: Transport, nouveau vocabulaire, voiture, taxi, bus, avion, train, tramway, vélo, bateau, yacht, navire, hélicoptère. 80. 77. L'ORGANISME – Partie 1.: La première partie du corps, la tête, les cheveux, le visage, le cou, les joues, le menton, les épaules. Ici. Je sourcil, cils, nez, bouche, lèvres, dents, dents. 81. 78. L'ORGANE - Partie 2: La partie du corps qui comprend la poitrine, ventre, les bras, les mains, les doigts, le pouce, ongle, la jambe, la cuisse, le genou, la peau, le pied, les orteils, l'angle, le talon. 82. 79. MÉTÉO - Partie 1: Qu'il s'agisse de la première partie, nuage, brouillard , glace, neige, gel, bruine , pluie, grêle, vent, tempête, tonnerre, foudre, ouragan, tornade, inondation, sec, humide, humidité. 83. 80. MÉTÉO - Partie 2.: Que ce soit à cause de la température, chaude , bouillante, froide, glaciale, d'une flaque arc-en-ciel. Qu'il s'agisse d'adjectifs, soleil , soleil, nuages, brouillard, brouillard, pluie, pluie, neige, neige, glace, givre, givre, givré, vent, vent, tempête, orageux. 84. 81. Quel est le temps fait_: Quel temps fait-il ? Pour poser des questions sur la météo, dites : « Quel temps fait-il ? Pour répondre, utilisez le verbe «  être » avec le mot ou la phrase correcte. Je parle de la météo. Quel temps fait-il ? Lake est une préposition ici, pas un verbe tel qu'il est dans. J'aime la musique, d'accord ? Mais il y a beaucoup de nuages. C'est nuageux. Utilisez-en beaucoup, le nom indiquant simplement la quantité de nuages. D'autres exemples. Magnifique. Il fait très chaud et ensoleillé. Horrible. Il pleut, il fait froid et humide. Utilisez le présent continu pour dire ce qui se passe actuellement avec la météo. Il fait très froid. Il neige beaucoup et il fait froid. Il y a une tempête qui arrive. Il y a beaucoup de vent. 85. 82. VOYAGES: Voyagez en retard, à l'heure, préparez vos bagages, arrivez à l'aéroport, enregistrement, carte d' embarquement, vol, sécurité, retard. Prenez l'avion, manquez un vol, visitez un musée, faites du tourisme, séjournez dans un hôtel, dans un appartement hostile, arrivez à un hôtel, séjournez dans un hôtel. 86. 83. Faire des comparaisons: Faire des comparaisons. Un adjectif comparatif est utilisé pour décrire la différence entre deux noms. Utilisez-le avant le mot plutôt que pour comparer des personnes, des lieux ou des choses. Adjectifs comparatifs. Pour la plupart des adjectifs d' une ou deux syllabes, ajoutez ER pour faire le comparatif. La Grèce est chaude. La Grèce est plus chaude que la France. Ajoutez ER pour effectuer l'utilisation comparative. Puis après l'adjectif comparatif. D'autres exemples. Peter est plus grand que Ben, l'avion est plus rapide que le terrain. Ana est plus jeune que Sam. Établir des comparaisons. Il existe des règles spéciales pour les adjectifs se terminant par e, y et par une seule consonne. Vite, plus vite. Ajoutez ER à la plupart des adjectifs d'une ou deux syllabes. Près, plus près. Si l'adjectif se termine par E, ajoutez simplement notre plus tôt. Pour certains adjectifs se terminant par y, retirez le y et ajoutez ICR. Grand, plus grand. Pour une seule syllabe, adjectifs, consonne finale, voyelle, consonne, doublez la dernière lettre et ajoutez ER. Comparatifs avec de longs adjectifs. Pour certains adjectifs de deux syllabes et ceux de trois syllabes plus nombreux, utilisez-en plus. Et ensuite pour faire le comparatif. Cette plage est magnifique. Cette plage est plus belle que celle-ci. Utilisez-le davantage avant l'adjectif. L'adjectif beau a trois syllabes. Vous dites donc qu'il est plus beau qu'utile. Puis après l'adjectif. Comment former un comparatif avec de longs adjectifs. Sujet plus verbe et plus, plus , adjectif, plus, puis plus le reste de la phrase. Celui-ci est plus beau que celui-là. D'autres exemples. Le surf est plus excitant que d'aller à la salle de sport. Ce livre est plus passionnant que celui-ci. Prendre l'avion coûte plus cher que voyager en voiture. 87. 84. CARACTÉRISTIQUES GÉOGRAPHIQUES – PARTIE 1: Caractéristiques géographiques, première partie, océan, mer, plage, île, rocher, grotte, cascade, champ, colline, montagne, vallée, canyon, dune de sable. 88. 85. CARACTÉRISTIQUES GÉOGRAPHIQUES – PARTIE 2: Caractéristiques géographiques, Parc2, rivière, étang, lac, bois, forêt de jungle, marécage, désert, oasis, volcan, iceberg. 89. 86. Faire des choix: Faire des choix. Qui, quoi, ET et OU sont tous des mots utiles pour ajouter deux questions. Vous pouvez les utiliser pour indiquer si une question est générale ou concerne des options spécifiques. Utilisez ed pour poser des questions sur plus d'une chose et/ou quatre choix et alternatives. Tu veux aller en France ou en Russie ? Les marques utilisent ou s' il y a le choix. Vous souhaitez vous rendre en Allemagne et à Paris ? Oui, je le sais. Utilisez et pour réunir deux éléments en une seule question. D'autres exemples. Tu veux du thé et des gâteaux ? Vous avez un chien et un chat ? Tu veux du thé ou du café ? Tu veux jouer au golf ou au tennis ? 90. 87. Utilisation de grands nombres: En utilisant de grands nombres, vous écrivez généralement des nombres supérieurs à 100 en chiffres pour les enregistrer. Et devant le numéro se trouvent les deux derniers chiffres, tels que 110. De grands nombres, vous pouvez dire 100 ou 100. Les deux sont corrects. N'ajoutez pas S à 100 000 ou à un million. 100, 201 000, 3 000, 1 million, 4 millions. D'autres exemples. 2 976, 54 045, 297 305, 1 283 000. 91. 88. LE CALENDRIER: Le jour calendaire, la semaine, le mois, l'année. Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre, printemps, été, automne, hiver. 92. 89. Événements passés – Passé simple: Des événements passés, un passé simple. Certains verbes sont irréguliers au passé simple. Vous pouvez en utiliser beaucoup pour parler de la semaine dernière, l'année dernière ou de votre vie. Leurs anciennes formes simples se terminent par la dysfonction érectile. Verbes réguliers au passé simple. Le passé simple décrit des événements qui se sont produits dans le passé. le passé, les formes simples des verbes réguliers et, en ED, les utilisations négatives n'étaient pas ajoutées à la forme de base. J'ai rendu visite à Peter la semaine dernière. Le verbe se termine en ED. Il n'a pas joué au football hier soir. Comment former des verbes réguliers dans le passé simple. Les formes passées de la plupart des verbes ne changent pas avec le sujet. Utilisez le passé simple de dU plus le verbe de base pour former des déclarations négatives. Moi, vous, nous, eux, lui, elle, j'ai joué au tennis hier soir. Utilisez le même formulaire pour tous les sujets. Moi, nous, eux, lui, elle, je n'ai pas joué au tennis hier soir. La forme passée de « ne pas » est nulle ou n'utilisait pas la forme de base du verbe principal. D'autres exemples. Il a marché jusqu'au bureau. Elle n'a pas marché dans le centre-ville. Ont-ils travaillé tard ? Les questions sont formées en utilisant dydx plus sujet et la forme de base du verbe. Nous n'avons pas regardé la télévision aujourd'hui. 93. 90. Capacités passées - Can - pourrait.: Capacités passées. Peut, pouvait, dans le passé, le simple peut devenir, pouvait. Vous l'utilisez souvent pour parler de choses que vous pouviez faire dans le passé mais que vous ne pouvez pas faire maintenant. Peut-être, pour les capacités passées. Utilisez le pouvoir pour parler d'une capacité que vous avez possédée autrefois. Vous pouvez utiliser le réglage « quand » et l'heure pour indiquer quand vous en avez eu la possibilité. Je ne peux pas grimper aux arbres maintenant, mais je le pouvais quand j'étais plus jeune. Vous pouvez utiliser le présent simple pour le contraste. C'était la forme passée du verbe être. Peut être positif, l'utilisation pourrait ou négative l'utilisation ne pouvait pas. Cela ne change pas avec le sujet. Définissez la période avec la phrase concernant un âge, un jour ou une année. D'autres exemples. Quand j'étais étudiant, je pouvais étudier toute la nuit avant un examen. Je n'ai pas pu aller en Chine l'année dernière parce que c' était trop cher. Quand Peter avait huit ans, il pouvait jouer de la guitare. 94. 91. NOUVEAU VOCABULAIRE - DIVERTISSEMENT: Nouveau vocabulaire, divertissement, film, émission de télévision, roman, actualités, journal, comédie, science-fiction, thriller, documentaire, horreur, film d'action, romance, crime. Héros, réalisateur, acteur, intrigue. 95. 92. Verbes antérieurs irréguliers Partie 1: Verbes passés irréguliers. Dans le passé simple, certains verbes sont irréguliers. Leurs anciens forums simples ne sont pas créés selon les règles normales et ont parfois apparence très différente des formes infinitives. Verbes irréguliers au passé simple. Je vais souvent au cinéma. Go, le présent est-il simple ? J'y suis allée hier soir, mais je n'y suis pas allée la semaine dernière. Went est le dernier objectif simple de faire l'utilisation négative du formulaire de base. Plus d'exemples. Ils ont passé d'excellentes vacances. Je suis arrivée aux États-Unis en 2015. Il n'a pas eu de cours aujourd'hui. Tu n'es pas venu à la fête. Verbes irréguliers, questions autrefois simples. Utilise le passé simple de dU plus le verbe de base pour qu'il pose une question. Ils ont acheté une nouvelle voiture. Dans la déclaration, le verbe principal est autrefois simple. Ont-ils acheté une nouvelle voiture ? Did est dans le verbe principal, passé simple de faire dans sa forme de base. Elle a vu un film hier soir. Elle a vu un film hier soir ? Plus d'exemples. Ont-ils passé un bon moment ? Ont-ils lu un livre sur la plage ? A-t-elle lu Rencontrez ses amis la semaine dernière ? Est-il allé à la salle de sport ? 96. 93. Top des verbes irréguliers Partie 2: Verbes irréguliers supérieurs, partie pour dire, dire, faire, fabriquer, aller, partir, partir, partir. Prends, prends, prends, viens, viens. Vous voyez, vous avez vu, vous avez vu. Pas de nouveau connu. Recevez, obtenez Dieu, donnez, donnez. Trouve, trouve, trouve. Pense, pense, pense. Racontez, racontez, devenez, devenez. Afficher, montrer, montrer. Pars, gauche, gauche. 97. 94. Verbes irréguliers supérieurs – Partie 3: Verbes irréguliers supérieurs, troisième partie, sentir, sentir, mettre, mettre, apporter, apporter, amener, amener, commencer, commencé, commencé. Gardez, gardez, gardez. Maintenez. Tenu. Tenu. Exact. A écrit. Debout, debout, debout. Ici. Entendu, entendu. Laissons les hommes méchants, c' est-à-dire définir, fixer, rencontrer, rencontrer, rencontrer, courir, courir. 98. 95. Verbes irréguliers supérieurs – Partie 4: Principaux verbes irréguliers, en partie pour payé, payé. Asseyez-vous, triste, triste. Parle, parle, parle. Allongez-vous, allongez-vous. Du plomb, du plomb, du plomb. Lisez, lisez, lisez. Grandir, grandir , grandir, perdre, perdre, perdre, tomber, tomber. Envoyez, envoyez, envoyez. Construisez, construisez, construisez. Comprenez, compris. Compris. 99. 96. Verbes irréguliers supérieurs – Partie 5: Principaux verbes irréguliers, cinquième partie. Dessine, dessine, dessine, casse, casse, dépense , dépense, coupe, coupe, coupe, hausse, rose, hausse. Conduisez, conduisez, pilotez par un robot, un robot. Où la guerre est portée. Choisissez, choisissez, choisissez. 100. 97. Demander des questions sur le passé: Poser des questions sur le passé. Dans le passé, vous pouvez simplifier les questions en utilisant Bid. Ceci est utile pour poser des questions sur des événements passés tels que des voyages et des vacances. Oui, il n'y a pas eu de questions par le passé. C'est simple. Utilisez le verbe auxiliaire did pour simplifier les questions du passé auxquelles la réponse est oui ou non. Tu as passé de bonnes vacances ? Est-ce que c'était avant le sujet ? Oui. Nous sommes allés en France. Avez-vous visité un musée ? Le verbe après DID prend sa forme de base. Non, nous n'avons pas utilisé « did » ou «  ne l'a pas fait » pour les réponses courtes. D'autres exemples. Tu as vu des tigres ? Oui, je l'ai fait. Ont-ils acheté de la glace ? Oui, ils l'ont fait. A-t-il séjourné dans un hôtel ? Non, il ne l'a pas fait. Did ne change pas avec le sujet. Avons-nous emporté suffisamment d'argent avec nous ? Non, nous ne l'avons pas fait. Comment formuler des questions par oui ou par non dans le passé. Simple, dydx plus sujet plus verbe et objet. Avez-vous visité un musée ? 101. 98. Postuler pour un emploi: Postulez pour un emploi. Si vous souhaitez trouver un emploi, vous devez comprendre les mots et expressions anglais utilisés dans les publicités et sur les sites de recrutement. Vocabulaire, candidature à un emploi. Cherche un travail. CV. Postulez pour un emploi. Entretien. Trouve le travail, commence le travail. Mots de vocabulaire dans votre CV, qualifications, votre expérience professionnelle, vos loisirs, vos intérêts. 102. 99. SUR LE LIEU de TRAVAIL: Sur le lieu de travail, client, patron, directeur , salaire, personnel, entreprise, temps partiel, temps plein. 103. 100. Quelqu'un, tout le monde: Quelqu'un, n'importe qui, tout le monde. Utilisez des pronoms indéfinis, tels que n'importe qui, quelqu'un et tout le monde, pour désigner une personne ou un groupe de personnes sans expliquer qui ils sont. N'importe qui, quelqu'un, utilise quelqu'un ou quelqu'un pour désigner une personne et une déclaration positive et n'importe qui ou n'importe qui pour une question ou une déclaration négative. Est-ce que quelqu'un m'a appelé ce matin ? Vous pouvez également utiliser n'importe qui. Les deux mots signifient quelqu'un ? Oui. Quelqu'un t'a appelé à 8 h. Plus d'exemples. Quelqu'un travaille tard. Quelqu'un a-t-il acheté un cadeau à M. Sam ? Quelqu'un a laissé cette lettre sur le bureau. Je n'ai donné ton nom à personne. La déclaration est négative. Alors utilisez n'importe qui ou n'importe qui, tout le monde, personne. Utilisez tout le monde ou tout le monde pour faire référence à l'ensemble du groupe dans une déclaration ou une question. Personne ou personne ne signifie aucun membre du groupe. Pourquoi n'y a-t-il personne au bureau ? Personne n'est écrit en deux mots. Tout le monde est présent à la grande réunion. Utilisez la forme singulière du verbe après tout le monde, et tout le monde. 104. 101. SORTIR: Sorties, discothèque, galerie d'art, concert, cirque, restaurant, bar , menu, serveur, serveuse, facture, ballet, opéra, orchestre, festival, musicien. 105. 102. ANIMAUX – Partie 1.-: Animaux, première partie, insecte, poisson, oiseau, ours, rhinocéros, chameau, lion, tigre, éléphant, singe, girafe, kangourou, taureau, vache, souris. 106. 103. ANIMAUX – Partie 2: Animaux faisant partie d'un rat, aigle, d'un serpent, d'un lézard, d'une grenouille, d'un requin , d'un dauphin, d'un crabe, d'une pieuvre, tortue, d'un crocodile, d'un être Bly, d'une araignée, d'un papillon. 107. 104. Faire des prédictions - Future Simple: Faire des prédictions, simplifier l'avenir. Vous pouvez utiliser le verbe volonté pour parler d' événements futurs en anglais. Le futur avec volonté. Utilisez votre volonté pour dire ce qui, selon vous, se produira dans le futur lorsque vous n'avez pas preuves solides à l'appui de votre prédiction. Ce film est génial, ils vont l'adorer. Vous pensez que les autres adoreront le film, mais vous n'avez pas de preuves solides. D'autres exemples. Ana aimera une nouvelle maison. C'est sympa. Je ne rentrerai pas avant minuit. Dans les phrases négatives, « not » se situe entre Will et la forme de base du verbe. Ils profiteront de leurs vacances. En russe. En anglais parlé, vous utilisez normalement la forme contractuelle du testament. Il pleuvra tous les jours en été. Il ne sera pas en retard au travail cette année. Vous pouvez également dire « hill not, but won't » est plus courant en anglais américain. Elle sera très fâchée quand elle le découvrira. 108. 105. Donner des conseils – Devrait: Donner des conseils devrait, si quelqu'un a un problème. L'une des façons de donner des conseils est d'utiliser le verbe modal devrait. Devrait donner des conseils. Cela devrait montrer que vous pensez que c'est la meilleure chose à faire. Il fait très beau. Tu devrais porter un chapeau. Cela devrait précéder le conseil. Plus d'exemples, il peut pleuvoir. Tu devrais prendre un parapluie. Il y a de la glace sur les routes. Tu ne devrais pas conduire ce soir. Pour un négatif, ajoutez, non entre devrait et le verbe principal. Tu es malade. Tu devrais aller travailler. Ne devrait pas, peut être abrégé en ne devrait pas.