Inglês Conversa Class Para iniciantes | Melhore sua habilidade em inglês

1. Introdução ao curso: Olá a todos e bem-vindos à conversa em inglês. Porque para alunos iniciantes, sou a chave do instrutor. E anteriormente, trabalhei na BBC aprendendo inglês como produtor de conteúdo. E passei quase 20 anos como professor de inglês na sala de aula. Agora, este curso é sobre aprender habilidades de conversação em inglês. E como este curso é projetado para alunos iniciantes, vamos nos concentrar nas habilidades de conversação mais comuns e básicas. Você aprenderá a falar sobre informações pessoais, como nome e número de telefone. Como falar sobre seus gostos e desgostos. Como falar sobre personalidades familiares e pessoas e como falar sobre a rotina diária. Criamos um processo de aprendizado sistemático para que você possa reter o que está aprendendo no futuro. O sistema de aprendizado começa com uma lição. Nas lições, você primeiro aprenderá as principais expressões. Você aprenderá o significado e a regra de uso de cada expressão. E há práticas de fala guiada em cada uma de nossas lições. Depois de cada lição, há exercícios de fala, e é aqui que você pratica o idioma que aprende nas lições. Existem práticas de fala de sentenças, mas também práticas de fala de diálogo. No final de cada unidade, há práticas de conversação simuladas em que você praticará todas as expressões dessa unidade em uma única prática de conversação. Então, como você pode ver, um aspecto fundamental do nosso curso é que você está ativamente envolvido no processo de aprendizado. Então, quando você assiste nossas aulas e exercícios de fala, certifique-se de que você é capaz de falar e participar de nossas lições. Também criamos folhas de resumo da unidade, que você pode usar como referência e também auto-estudar o que aprendeu na aula. Para o projeto de classe, preparamos três scripts de roleplay, que contêm muitas das expressões das lições. Grave durante o role-play sozinho e compartilhe sua gravação com outras pessoas nesta classe. Também criamos uma amostra de gravação dos papéis para ajudá-lo. Ok, então se você está procurando melhorar suas habilidades na conversa em inglês, venha se juntar a nós. Estou ansioso para vê-lo na primeira lição. 2. 1.1 É agradável se encontrar! (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a nos apresentar em inglês quando conhecermos pessoas pela primeira vez. Vamos primeiro ouvir o diálogo modal. A conversa é entre duas pessoas que estão se reunindo pela primeira vez. Não se preocupe se você não entender tudo, pois explicaremos cada linha em detalhes. Olá, é bom conhecê-lo. Bom para mim. U2, meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim. Certo. Então, primeiro para cumprimentar alguém, podemos dizer olá. Olá. Olá é a maneira mais comum de cumprimentar alguém, mas também podemos dizer, oi, oi. Das duas expressões, o alto é um pouco mais casual, mas tanto baixo quanto alto são bons para usar ao cumprimentar alguém que você está encontrando pela primeira vez. Depois disso, dizer que você tem o prazer de conhecer a outra pessoa. Você pode dizer, é bom conhecê-lo. É um prazer conhecê-lo. Esta frase é composta de duas partes. É bom, o que significa que é bom. Então dizemos o que é bom, que é conhecê-lo, conhecer a outra pessoa. Às vezes, podemos mudar o adjetivo agradável com outros adjetivos para expressar diferentes falhas. Também podemos usar maravilhoso, ótimo ou até mesmo adorável. No entanto, a expressão mais comum é que é bom conhecê-lo. Quando você diz esta frase, o estresse é bom e encontro. É um prazer conhecê-lo. É um prazer conhecê-lo. Vamos dizer toda a frase juntos. Repita depois de mim. Olá, é bom conhecê-lo. Olá, é bom conhecê-lo. Isso foi ótimo. Muito bem. Então, para responder e dizer, também fico feliz em ver a outra pessoa. Posso dizer, Prazer em conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Em vez de dizer que é bom conhecê-lo, também podemos deixar de fora, é só dizer, prazer em conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo. No final da frase, usamos para mostrar que também estamos felizes em conhecer a outra pessoa. Vamos praticar dizer essa frase. Repita depois de mim. Bom para mim, U2. Bom para mim, U2. Ótimo trabalho. Muito bem. Depois disso, podemos dizer nosso nome dizendo: Meu nome é Lisa. Meu nome é Lisa. Você pode dizer que Meu nome é a contração do Meu nome é, e depois dizer seu nome. Na fala é mais comum usar contrações. Também em inglês, geralmente dizemos nosso primeiroNome e não o sobrenome quando nos apresentamos. E depois de definir seu nome para perguntar o nome da outra pessoa, você pode dizer, qual é o seu nome? Qual é o seu nome? Ok, então vamos praticar dizer nosso nome e também perguntar o nome da outra pessoa. Ouça e repita. Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Agora tente dizer essas frases com seu nome e, em seguida, pergunte ao nome da outra pessoa. Meu nome é. Qual é o seu nome? Grandes esforços, muito bem feito. Por fim, outra maneira de dizer nosso nome é esta. Sou o Jim. Jim. Aqui temos a contração de eu estou, estou. E depois disso, podemos dizer nosso nome. Vamos praticar dizer essa frase. Sou o Jim. Jim. Agora tente dizer a frase com seu próprio nome. Grandes esforços, muito bem feito. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Olá, é bom conhecê-lo. Bom para mim. U2, meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim. Ok, então vamos agora praticar todo o diálogo que faremos práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Então, aqui vem a primeira prática. Olá, é bom conhecê-lo. Sou o Jim. Bom para mim. U2, meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Excelente trabalho hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição aprendemos a nos apresentar quando conhecemos pessoas pela primeira vez em inglês. A próxima lição é falar através da lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente na próxima lição. Adeus. 3. 1.1 É agradável se encontrar! (Drilling de fala): Nesta aula de exercício de fala, você primeiro pratica dizer as frases da lição anterior. E depois de praticar cada linha, há uma prática de diálogo no final. A prática do diálogo, as frases podem ter espaços em branco e algumas frases podem ser completamente apagadas. No entanto, você receberá dicas para ajudá-lo a pensar nas palavras e nas frases em cada prática. Ok, então vamos começar com a prática um. Olá, é bom conhecê-lo. Olá, é bom conhecê-lo. Olá, É ótimo conhecê-lo. Olá, É um prazer conhecê-lo. Olá, É maravilhoso conhecê-lo. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo. Ótimo conhecê-lo também. um prazer conhecê-lo, maravilhoso demais para conhecê-lo . Prazer em conhecê-lo. Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Meu nome é Sam. Qual é o seu nome? Meu nome é Chris. Qual é o seu nome? Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim. Sou Jim. Sou Lisa. Sou Chris. Olá. É um prazer conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim. Olá. É um prazer conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim. Olá. É um prazer conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo. Meu nome é Lisa. Qual é o seu nome? Sou Jim 4. 1.2 de onde você vem? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a descobrir de que cidade ou país alguém é. Vamos primeiro ouvir o diálogo modal. A conversa é entre duas pessoas que acabaram de se conhecer pela primeira vez no Reino Unido. O mesmo de antes. Não se preocupe se você não entender tudo, pois explicaremos todas as expressões em detalhes depois. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Certo. Então, primeiro para descobrir de qual país ou cidade, alguém de quem é, podemos perguntar, de onde você é? De onde você é? Onde você está uma pergunta que podemos fazer para descobrir a localização da outra pessoa. Mas se adicionarmos e perguntarmos, de onde você é, torna-se uma pergunta que podemos usar para descobrir que a cidade ou o país de onde a outra pessoa é. Vamos praticar fazer essa pergunta. De onde você é? De onde você é? Isso foi ótimo, bem feito. Então, para dizer de onde somos. Podemos dizer que sou e adicione o nome da cidade ou do país. Por exemplo, podemos dizer, sou de Birmingham, sou de Birmingham. Podemos dizer que sou de e depois dizer que o nome da cidade era de. Birmingham é uma cidade no Reino Unido. Normalmente dizemos a cidade de onde somos. Se a conversa estiver acontecendo no país, a cidade está dentro, essa conversa está acontecendo no Reino Unido. Então a pessoa disse, eu sou de Birmingham. Se a conversa estivesse acontecendo na França, normalmente não diríamos que sou de Birmingham. Em vez disso, diríamos que o país eu sou do Reino Unido. Isso é o que a segunda pessoa faz. A segunda pessoa não é do Reino Unido. Então ele disse, eu sou da Espanha. Sou da Espanha. Depois que eu sou da pessoa disse o país de onde ele é, que é a Espanha. Ok, então vamos praticar dizer essas linhas. Repita depois de mim. Sou de Birmingham. Sou de Birmingham. Sou da Espanha. Sou da Espanha. Agora tente dizer esta frase com o nome da cidade ou o país de onde você é. Sou de. Ótimo trabalho, bem feito. Finalmente, se quisermos fazer a mesma pergunta de volta, podemos perguntar, que tal você? E quanto a você? Quando queremos fazer a mesma pergunta de volta, podemos usar essa pergunta nesta conversa. Que tal você quer dizer, de onde você é? Vamos dizer isso juntos. E quanto a você? E quanto a você? Excelente trabalho, bem feito, certo? Então, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Agora vamos praticar todo o diálogo, assim como a primeira lição que faremos às práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. De onde você é? Sou da Espanha. Sou de Birmingham. E quanto a você? Trabalho fantástico hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição aprendemos a perguntar de onde é alguém e como dizer de onde somos em inglês. A próxima lição é falar lição desenhou. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente na próxima lição. Tchau. 5. 1.2 de onde você vem? (Drilling de fala): De onde você é? De onde você é? De onde você é? De onde você é? Sou de Birmingham. Sou da Espanha. De Londres. Sou do México. Sou da Espanha. E quanto a você? E quanto a você? E quanto a você? E quanto a você? De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. 6. 1.3 aula de revisão: Nesta prática de revisão, você praticará todas as expressões aprendidas com as lições desta unidade. Você fará três role-plays para cada linha. A primeira prática é uma prática de ouvir e repetir. E as segundas terceiras práticas são práticas getfield. As linhas terão espaços em branco e você tem que pensar no pior que vai nos espaços em branco e dizer as linhas. Depois de definir as linhas, você pode ouvir para verificar o que você disse. Primeiro praticaremos linhas para a linha B, e a primeira prática é uma prática de ouvir e repetir. Vamos começar. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. Olá, é bom conhecê-lo. Prazer em conhecê-lo também. Meu nome é Tom. Qual é o seu nome? Sou Tim. De onde você é? Sou de Birmingham. E quanto a você? Sou da Espanha. 7. 2.1 o que você fazia? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar qual o trabalho da outra pessoa e dizer qual é o nosso trabalho. O mesmo de antes. Vamos ouvir o diálogo modal primeiro. E a conversa é entre duas pessoas que acabaram de se conhecer e estão se conhecendo descobrindo sobre os trabalhos uns dos outros. O mesmo de antes. Explicaremos todas as expressões em detalhes depois. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Primeiro a perguntar qual é o trabalho da outra pessoa, podemos perguntar, o que você faz? O que você faz quando queremos descobrir o trabalho da outra pessoa ou o tipo de trabalho que ela faz. Não fazemos a pergunta, qual é o seu trabalho? Como isso pode soar muito direto. A pergunta comum que fazemos é o que você faz? Essa pergunta parece menos direta e mais educada. Vamos praticar fazer essa pergunta. O que você faz? O que você faz? Isso foi ótimo, muito bem. Ao lado de dizer qual é o nosso trabalho, podemos dizer e depois dizer nosso trabalho. Neste diálogo que ouvimos, sou professor, sou professor. Agora, quando dizemos que nosso trabalho é muito importante que usemos os artigos são ou com o nome do trabalho. Usamos se o nome do trabalho começar com um som consoante. Então, esses são trabalhos como professor, médico, chef, jornalista e assim por diante. Todos eles começam com um som consoante. No entanto, usamos se o nome do trabalho começar com um som de vogal. Então, esses são trabalhos como contador, engenheiro, arquiteto, gerente de escritório e assim por diante. Todos eles começam com um som de vogal. Aqui estão alguns outros exemplos de frases. Sou chef, sou médico, sou engenheiro. Sou gerente de escritório. Certo. Então, vamos direto para uma prática de fala. Quando dizemos as frases, os artigos não estão estressados. Sou professor. Sou professor. Artigos são sons fracos na frase. Repita depois de mim. Sou professor. Sou chef. Sou médico, sou engenheiro. Sou gerente de escritório. Isso foi ótimo. Muito bem. Agora, para fazer a mesma pergunta de volta, podemos apenas perguntar, o que você faz, mas podemos usar a pergunta que aprendemos na lição anterior para fazer a mesma pergunta de volta. E quanto a você? E quanto a você? Vamos praticar dizendo isso. E quanto a você? E quanto a você? Ótimo trabalho? Então, em resposta a dizer qual é o meu trabalho, disse a primeira pessoa, eu trabalho como engenheiro. Eu trabalho como engenheiro. Nesta frase, temos a frase funcionar como um, embora tenhamos usado palavras diferentes, esta frase tem o mesmo significado e função que a frase anterior. Sou professor. Você pode dizer que sou engenheiro ou trabalho como engenheiro, e ambas as frases têm o mesmo significado. No entanto, em ambas as frases é importante que você use os artigos são todos bebês do nome do trabalho. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu trabalho como professor. Trabalho como chef, trabalho como arquiteto. Eu trabalho como gerente de escritório. Ok, então vamos praticar dizer algumas dessas frases. Eu trabalho como engenheiro. Para o engenheiro, enfatizamos a sílaba final, engenheiro. Engenheiro. Vamos praticar dizer a frase novamente. Eu trabalho como engenheiro. Eu trabalho como engenheiro. Eu trabalho como professor. Trabalho como arquiteto. Isso foi ótimo, muito bem. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo mais uma vez. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Então, vamos praticar todo o diálogo e faremos com práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. O que você faz? Eu trabalho como engenheiro. Sou professor. E quanto a você? Excelente trabalho? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar qual é o trabalho de alguém e como dizer qual é o nosso trabalho em inglês. A próxima lição é uma lição de palestras. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 8. 2.1 o que você fazia? (Drilling de fala): O que você faz? O que você faz? O que você faz? O que você faz? Sou professor. Sou professor. Sou médico. Sou engenheiro. Sou gerente de escritório. Sou professor. Eu trabalho como engenheiro. Eu trabalho como engenheiro. Eu trabalho como professor. Eu trabalho como arquiteto. Eu trabalho como chef. Eu trabalho como engenheiro. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. 9. 2.2 Onde você vivo? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar onde alguém mora e dizer onde moramos em inglês. Vamos primeiro ouvir o diálogo modal. A conversa é novamente entre duas pessoas que se conheceram recentemente. E desta vez eles estão perguntando um ao outro onde eles moram. Vamos olhar para cada linha no diálogo em detalhes depois. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Primeiro a perguntar onde a outra pessoa mora, podemos perguntar, onde você mora? Onde você mora? O verbo chave nessa questão é viver. E usaremos esse verbo na pergunta, mas também em nossas respostas. Ok, então vamos praticar fazer essa pergunta. Repita depois de mim. Onde você mora? Onde você mora? Isso foi ótimo, muito bem. Quando você responde a essa pergunta, a resposta mais comum é, eu moro em Londres. Eu moro em Londres. Para dizer onde você mora, você pode dizer que eu moro e depois dizer o nome da cidade, cidade ou país em que você mora. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Moro em Wimbledon, moro em Paris, moro na Espanha. Então, como você pode ver, podemos dizer o nome da cidade, cidade ou país depois que eu moro. Vamos praticar dizer essas frases. Moro em Londres, moro em Wimbledon, moro em Paris. Eu moro na Espanha. Isso foi ótimo. Agora tente dizer essas frases com o nome do lugar em que você mora. Eu moro em. Ótimo trabalho, muito bem feito. Depois, fazer a mesma pergunta de volta. Temos a pergunta que aprendemos na lição antes. E quanto a você? E então temos essa resposta. Eu morava perto de Brighton. Moro perto de Brighton. Usamos a preposição próxima para falar sobre estar perto de alguém ou de algum lugar. Nesta frase, dizemos, moro perto, perto de iluminá-los. Às vezes, a outra pessoa pode não saber o nome do lugar em que moro, nessas situações, talvez seja melhor dizer que moro perto de um lugar que o ouvinte conhece. Você pode usar esta frase para dizer, moro perto de um lugar que a outra pessoa conhece. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu morava perto de Milão, moro perto de Manila. Moro perto de Madri. Então, vamos praticar dizer as frases. Moro perto de Brighton. Moro perto de Milão. Moro perto de Manila. Eu morava perto de Madri. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo mais uma vez. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Ok, então vamos agora praticar todo o diálogo. E o mesmo de antes, faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Onde você mora? Moro perto de Brighton. Eu moro em Londres. E quanto a você? Excelente trabalho hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar onde alguém mora, e também aprendemos a dizer onde vivemos em inglês. Como sempre, a próxima lição é falar lição perfurada. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 10. 2.2 Onde você vivo? (Drilling de fala)): Onde você mora? Onde você mora? Onde você mora? Onde você mora? Eu moro em Londres. Eu moro em Londres. Eu moro em Wimbledon. Eu moro em Paris. Eu moro na Espanha. Eu moro em Londres. Moro perto de Brighton. Moro perto de Brighton. Moro perto de Milão. Moro perto de Manila. Moro perto de Madri. Moro perto de Brighton. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Moro perto de Brighton. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Moro perto de Brighton. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Moro perto de Brighton. 11. 2.3 Qual é o número de seu telefone? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre nossos números de telefone. Vamos primeiro ouvir o diálogo modal. A conversa é novamente entre duas pessoas que agora estão começando a se aproximar. E eles estão perguntando os números de telefone uns dos outros. O mesmo de antes. Não se preocupe se você não entender tudo, pois explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? É O one O 9806, W27 P32. Primeiro para perguntar o número de telefone da outra pessoa, podemos perguntar, qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número de telefone? Primeiro? O que é uma contração do que é? E depois disso, podemos perguntar sobre as informações que queremos descobrir, que neste caso é o seu número de telefone. O telefone é uma forma abreviada de telefone. E embora possamos perguntar que seu número de telefone é mais comum usar o formulário encurtado e dizer seu número de telefone. Se quisermos ser específicos e perguntar sobre nosso número de celular, também podemos perguntar ao seu número de celular, ou em inglês dos EUA, seu número de celular. No entanto, em geral, pedir seu número de telefone é a maneira padrão de pedir o número de telefone de alguém. Além disso, às vezes podemos simplesmente dizer, qual é o seu número para perguntar ao número de telefone da outra pessoa. No entanto, observe que perguntar qual é o seu número é um pouco mais casual do que o seu número de telefone. Ok, então vamos praticar fazer essas duas perguntas. Qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número? Qual é o número do show? Isso foi ótimo. Muito bem. Ao lado de dizer nossos números de telefone. Podemos dizer Meus números de telefone 01042, luz dupla, 5679. Meus números de telefone 01042, dobro 856789. Primeiro dizemos Meus números de telefone e depois dizemos nosso número de telefone. Quando dizemos nossos números de telefone, dizemos cada dígito individualmente. Para dizer o número 0, podemos usar a palavra 0 ou o. Podemos dizer 010 ou 0101. padrão comum com números de telefone é que, quando temos dois mesmos números, costumamos dizê-lo como duplo e a palavra numérica. Aqui podemos apenas dizer de quatro a 88, mas também costumamos dizer para dois, nós também com bastante frequência quando estamos respondendo a pergunta de alguém sobre nossos números de telefone, é muito comum apenas dizer é em vez de meus números de telefone. A segunda resposta sobre o número de telefone é o um, O 9806 w 7320109806 w 732. Ok, então vamos praticar essas duas formas de dizer nossos números de telefone. Repita depois de mim. Meus números de telefone 0104256789. Meus números de telefone 010 para duas luzes duplas, 5679. É O one O 9806, W27 32. É O one O 9806732. Isso foi ótimo. Muito bem. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 01042, dobro 85679. Qual é o seu número? É O one. O 9806 w 732. Certo. Então, vamos agora fazer a prática. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Qual é o seu número de telefone? É O one O 9806 w 732. Meus números de telefone 01042, dobro 856789. Qual é o seu número? Excelente trabalho hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar qual é o número de telefone da outra pessoa e como dizer nosso número de telefone. A próxima lição é falar sobre o exercício menos do que novamente. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 12. 2.3 Qual é o número de seu telefone? (Drilling de fala): Qual é o seu número? Qual é o seu número? Qual é o seu número? Qual é o seu número? Qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número de telefone? Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 01042 dobro 85679. Meus números de telefone 01042 dobram 856789. Meus números de telefone 01055723091. Meus números de telefone 0102904. W6 O3. É O one O 9806, W27 F32. É O one O 9806732010, a21, completo cinco W O nove. É 01037162945. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone? 010 para dois duplos 85679. Qual é o seu número? 0109806, W27 P32. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010 para dois 85679 duplos. Qual é o seu número? É 0109806, W27 32. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? 0109806732 13. 2.4 aula de revisão de unidade 2: O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Moro perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 01042, dobro atrasado, 5679. Qual é o seu número? 0109806732. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Moro perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? 0109806 W27 N32. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? É O one O 9806732. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? É? 0109806 W27 N32. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 010425679. Qual é o seu número? 0109806, W27 F32. O que você faz? Sou professor. E quanto a você? Eu trabalho como engenheiro. Onde você mora? Eu moro em Londres. E quanto a você? Eu morava perto de Brighton. Qual é o seu número de telefone? Meus números de telefone 01045679. Qual é o seu número? É? 0109806 W27 F32 14. 3.1 Qual você idade? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre quantos anos temos. Vamos primeiro ouvir o diálogo modal. As duas pessoas agora se tornaram próximas e estão perguntando a idade umas das outras. Como sempre, não se preocupe se você não entender tudo, pois explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Certo. Primeiro, pergunte à idade da outra pessoa. Podemos perguntar, quantos anos você tem? Quantos anos você tem? Essa é a maneira mais padrão de perguntar a idade de alguém. Vamos direto para uma prática de fala. Repita depois de mim. Quantos anos você tem? Quantos anos você tem? Isso foi ótimo. Ao lado de dizer nossa idade, podemos dizer que tenho 32 anos. Tenho 32 anos. Essa é a maneira padrão de dizer nossa idade em inglês. Dizemos que eu sou, então diga o número, isso significa nossa idade. Então terminamos a frase com a frase anos idade para dizer que esta é a nossa idade. Muitas vezes deixamos de fora anos e apenas dizemos tenho 30 para esta maneira de dizer que nossa idade também é muito comum. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Tenho 30 anos, tenho 27 anos, tenho 24 anos. Tenho 42 anos. Certo. Então, vamos praticar dizer quantos anos temos em inglês. Tenho 32 anos. Tenho 27 anos. Tenho 24 anos. Tenho 42 anos. Excelente trabalho, muito bem feito. Aqui está outra maneira de dizer nossa idade em inglês. Acabei de fazer 28 anos. Acabei de fazer 28 anos. Podemos usar o verbo turn para falar sobre se tornar ou mudar. Muitas vezes usamos esse verbo para falar sobre tornar-se um ano mais velho quando nosso aniversário passa. Para dizer que me tornei 28, usamos a tonelada verbal no passado virado. Quando dizemos essa frase em velocidade natural, o E-D que termina por sua vez é quase silencioso. Então acabei de fazer 28 anos. Acabei de fazer 28 anos. Usamos a palavra apenas para dizer que algo aconteceu recentemente. Então isso significa que o aniversário dos alto-falantes passou muito recentemente. Aqui estão mais dois exemplos de frases. Acabei de fazer 19 anos, David acabou de fazer 26 anos. Mm, acabou de fazer 42 anos. Certo, então vamos praticar dizer as frases. Acabei de fazer 28 anos. Acabei de fazer 19 anos. David acabou de completar 26 anos. Mamãe acabou de fazer 42 anos. Excelente trabalho. Muito bem. Certo. Então, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo mais uma vez. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Agora vamos praticar o diálogo. Vamos novamente devido às práticas de fala, que você possa praticar a e B. Todas as linhas estarão na tela quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? esforços fantásticos hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar quantos anos alguém tem e como dizer quantos anos temos em inglês. Certifique-se de fazer a aula de palestras depois, e verei você em breve novamente na próxima lição. Adeus. 15. 3.1 Qual você idade? (Drilling de fala): Quantos anos você tem? Quantos anos você tem? Quantos anos você tem? Quantos anos você tem? Tenho trinta e dois. Vinte e quatro. Quarenta a 53. Tenho 32 anos. Tenho 30 anos. Tenho 27 anos. Tenho 49 anos. Acabei de fazer 28 anos. Acabei de fazer 19 anos. Acabei de fazer 53 anos. David acabou de completar 26 anos. Mm, acabou de fazer 42 anos. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. 16. 3.2 quando é seu aniversário? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre nossos aniversários e aprender a dizer datas em inglês. Como sempre, primeiro ouviremos a caixa de diálogo modal. Nesta conversa, as duas pessoas vão se perguntar quando forem seus aniversários. Como sempre, explicaremos todas as expressões depois. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu é em dezembro. Primeiro a perguntar quando é o aniversário da outra pessoa, podemos perguntar, quando é o seu aniversário? Quando é seu aniversário? Primeiro? Dizemos quando é a contração de quando é o seu aniversário. Ok, então vamos praticar fazer essa pergunta. Quando é seu aniversário? Quando é seu aniversário? Ótimo trabalho. Muito bem. lado de dizer, quando for seu aniversário, você pode dizer que Meu aniversário é em segundo de junho. Meu aniversário é no segundo de junho. Primeiro meus aniversários é a contração do meu aniversário é. Em seguida, usamos a preposição e dizemos essa data, que inclui um número ordinal, a preposição e a palavra para o mês. Nesta frase, usamos o segundo de junho para dizer essa data. Mas em inglês, a data pode ser dita de muitas maneiras diferentes. Então podemos dizer segundo de junho, Assim segundo de junho, junho o segundo ou junho segundo. Essas formas são boas de usar. No entanto, o ponto importante a ser observado é que sempre que dizemos a data completa, incluindo a data e o mês, usamos a preposição. Aqui estão mais dois exemplos de frases. Meu aniversário é em 11 de maio, meu aniversário é no dia 24 de outubro. Ok, então vamos praticar as frases para dizer quando nosso aniversário for repetido depois de mim. Meu aniversário é no segundo de junho. Meu aniversário é em 11 de maio. Meu aniversário é em 24 de outubro. Isso foi ótimo. Muito bem. Agora, quando estamos fazendo a mesma pergunta de volta e estamos perguntando sobre o seu algo, podemos deixar de fora o substantivo depois do seu e adicionar S ao seu e dizer o seu. Isso ocorre porque seu é um adjetivo, então ele tem que ser usado com um substantivo. Mas o seu é um pronome que significa algo que pertence à outra pessoa. Então, se a outra pessoa perguntou, Qual é o seu número de telefone, podemos fazer a mesma pergunta de volta perguntando o que é seu. No entanto, uma coisa a notar é que essa maneira de fazer a mesma pergunta pode parecer um pouco mais casual. Então, se você precisa ser educado e respeitoso, é melhor perguntar, quando é o seu aniversário? Vamos praticar fazer a mesma pergunta de volta dizendo, quando é a sua? Repita depois de mim. Quando joules. Quando é o seu? Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, aqui está outra maneira de dizer quando nosso aniversário é em dezembro. É em dezembro. Assim como dizer nossos números de telefone quando respondemos a pergunta sobre nosso aniversário, podemos usar o pronome para substituir o aniversário. Podemos dizer que é e depois dizer quando é nosso aniversário. No entanto, desta vez, em vez de dizer a data completa, estamos dizendo apenas o mês, nossos aniversários em. Quando apenas dizemos o mês, usamos a preposição dentro e não sobre. Aqui estão mais dois exemplos de frases. É em maio, é em julho. Ok, então vamos praticar as frases para dizer que o mês, nosso aniversário é em dezembro. É em maio. É em julho. Excelente trabalho. Muito bem. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando for seu. É em dezembro. Certo. Agora é hora de praticar o diálogo que faremos as práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Quando é seu aniversário? É em dezembro. Meu aniversário é no segundo de junho, quando é seu. Excelente trabalho hoje. Muito bem. Certo. Então, nesta lição, aprendemos a perguntar quando é o aniversário de alguém e dizer quando é nosso aniversário. Como sempre, certifique-se de levar a aula de falar depois para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 17. 3.2 quando é seu aniversário? (Drilling de fala): Quando é seu aniversário? Quando é seu aniversário? Quando é seu aniversário? Quando é o seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Meu aniversário é no segundo de junho. Meu aniversário é em 11 de maio. Meu aniversário é no dia 24 de outubro. Meu aniversário é no dia 9 de março. Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu. Quando o seu. O seu. É em dezembro. Em dezembro. É em maio. É em julho. É em dezembro. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu é em dezembro. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu é em dezembro. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu é em dezembro. 18. Aula de revisão 3.3 de unidade 3.: Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Onde é o seu? É em dezembro. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu? É em dezembro. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu? É em dezembro. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu? É em dezembro. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando o seu? É em dezembro. Quantos anos você tem? Tenho 32 anos. Quantos anos você tem? Acabei de fazer 28 anos. Quando é seu aniversário? Meu aniversário é no segundo de junho. Quando for seu. É em dezembro. 19. 4.1 (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre nossos irmãos, irmãos e irmãs. Como sempre, começaremos com uma caixa de diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas vão falar sobre seus irmãos e irmãs. Após o diálogo, vamos dar uma olhada em cada linha em detalhes. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Primeiro a perguntar se a outra pessoa tem irmãos ou irmãs. Podemos perguntar. Você tem irmãos ou irmãs? Você tem irmãos ou irmãs? A frase-chave nesta pergunta é você tem alguma? Após essa frase, podemos usar vários substantivos para perguntar se a outra pessoa tem esse substantivo. O uso da palavra qualquer ajuda a perguntar se a outra pessoa tem o menor número ou quantidade de algo. Então, se perguntamos, você tem alguma caneta perguntando se a outra pessoa tem pelo menos uma caneta. Isso significa que nesta pergunta estamos perguntando se a outra pessoa tem pelo menos um irmão ou uma irmã. Depois de qualquer, se o substantivo for um substantivo contável, usamos a forma plural desse substantivo. Nessa questão, usamos irmãos e irmãs. Vamos praticar fazendo essa pergunta. Você tem irmãos ou irmãs? Você tem irmãos ou irmãs? Ótimo trabalho. Muito bem. Em seguida, dizer quantos irmãos ou irmãs temos. Podemos dizer, eu tenho um irmão e uma irmã. Eu tenho um irmão e uma irmã. Primeiro dizemos que tenho, depois adicione quantos irmãos e irmãs temos. Em muitos países de língua inglesa, não é comum dizer se seu irmão ou irmã é mais novo ou mais velho. No entanto, se você quiser dizer se seu irmão ou irmã é mais novo ou mais velho do que você, você pode usar essas palavras e dizer algo assim. Tenho um irmão mais novo e uma irmã mais velha. Tenho um irmão mais novo e uma irmã mais velha. Vamos dar uma olhada em outros dois exemplos de frases. Tenho um irmão e duas irmãs. Tenho dois irmãos mais velhos. Existem várias maneiras de dizer quantos irmãos e irmãs temos e se eles são mais velhos ou mais jovens. Além disso, um outro ponto a ser observado é que quando queremos dizer que temos um irmão ou uma irmã, podemos usar os artigos são ou, ou as palavras numéricas, um, ambos estão bem. Certo, então vamos praticar as frases. Eu tenho um irmão e uma irmã. Tenho um irmão mais novo e uma irmã mais velha. Tenho um irmão e duas irmãs. Tenho duas irmãs mais velhas. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, se você não tem irmãos ou irmãs, você pode dizer, eu não tenho nenhum. Eu não tenho nenhum. A forma longa da sentença é que eu não tenho irmãos ou irmãs. E você pode dizer, eu não tenho irmãos ou irmãs, e tudo bem também. No entanto, quando respondemos a perguntas e dizemos que não temos algo, podemos deixar de fora os substantivos e apenas dizer, eu não tenho nenhum, e o ouvinte entenderá o que não temos. Além disso, podemos apenas dizer que não tenho irmãos ou irmãs. Mas o uso de qualquer em frases negativas ajudou a enfatizar como eu não tenho irmãos ou irmãs. Além disso, se quisermos deixar de fora os substantivos, irmãos ou irmãs, precisamos usar qualquer um como qualquer um é um pronome e ele pode funcionar como objeto do verbo. É incorreto apenas dizer, eu não tenho, como tem é um verbo que precisa ter um objeto. Ok, então vamos praticar dizer essa resposta. Eu não tenho nenhum. Eu não tenho nenhum. Isso foi ótimo. Muito bem. Certo. Então, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo mais uma vez. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Ok, então vamos agora praticar todo o diálogo. E, como sempre, faremos com práticas de fala para que você possa praticar a linha a e B. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você tem irmãos ou irmãs? Eu não tenho nenhum. Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Excelente trabalho hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar se alguém tem irmãos ou irmãs, e como dizer às pessoas quantos irmãos e irmãs temos. A próxima lição é uma aula de exercício de fala. E, como sempre, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 20. 4.1 (Drilling de fala): Você tem irmãos ou irmãs? Você tem irmãos ou irmãs? Você tem irmãos ou irmãs? Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. Tenho um irmão e uma irmã. Tenho um irmão mais novo e uma irmã mais velha. Tenho um irmão e duas irmãs. Tenho dois irmãos mais velhos. Eu tenho um irmão e uma irmã. Eu não tenho nenhum. Eu não tenho nenhum. Eu não tenho nenhum. Eu não tenho nenhum. Você tem irmãos ou irmãs? Tenho um irmão e os ajudo. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você tem irmãos ou irmãs? Tenho um irmão e os ajudo. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você tem irmãos ou irmãs? Tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. 21. 4.2 você é casado? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar se alguém é casado e como dizer se somos casados ou não. Como sempre, primeiro ouviremos a caixa de diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas vão se perguntar se são casadas ou não. Depois, explicaremos todas as expressões no diálogo em detalhes. Você é casado? Sim, estou. Você é casado? Não, não sou. Tenho namorada. Primeiro pergunte se a outra pessoa é casada. Podemos perguntar, você é casado? Você é casado? Para perguntar se alguém é casado ou não, simplesmente perguntamos, você, casado. Casado é um adjetivo e descreve alguém como se estivesse em um casamento. Vamos praticar fazer essa pergunta. Você é casado? Casado. Ótimo trabalho, muito bem feito. Ao lado de responder a essa pergunta. Se você é casado, você pode dizer Sim, eu sou. Sim, eu sou. Agora, a pergunta feita pela outra pessoa era uma pergunta sim ou não. Portanto, a resposta será sim ou não. Quando respondemos sim, podemos dizer a resposta completa e dizer: Sim, sou casado. No entanto, também podemos responder apenas dizendo, sim, eu sou. Sim, estou. Agora, na resposta completa. Eu e M contraí-lo também. Eu sou. Mas também podemos dizer que sou casado. Embora seja mais comum usar o formulário contratado. Estou em discurso. No entanto, quando dizemos uma resposta curta de sim como esta, nunca contratamos eu e m. Eles estão sempre separados. Então, dizemos que sim, eu sou. Sim, estou. E nunca sim. Assine. Vamos praticar dizer essa resposta curta sim. Sim, estou. Sim, estou. Isso foi ótimo. Agora, para dizer que você não é casado, mas você está em um relacionamento. Você pode dizer, não, eu não sou. Mas eu tenho uma namorada. Não, não sou. Mas então eu tenho uma namorada. Quando damos uma resposta negativa, dizemos: Não, eu não sou. Não, não sou. Na resposta negativa. Normalmente usamos a forma contratada de I e M. Mas você também pode dizer, não, eu não sou nada. Para acrescentar que você tem uma namorada ou namorado. Você pode usar bots e depois dizer, eu tenho namorada, tenho namorada. Vamos dar uma olhada em outros dois exemplos de frases. Não, não sou. Mas então eu tenho um namorado. Não, não sou. Peças eu tenho um parceiro. Em inglês ou parceiro é alguém com quem você está em um relacionamento, como um namorado ou uma namorada, mas um parceiro é alguém com quem você mora. Certo. Então, vamos praticar dizer as frases. Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Não, não sou. Tenho namorado. Não, não sou. Mas eu tenho um parceiro. Excelente trabalho. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. Você é casado? Sim, estou. Você é casado? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Agora vamos fazer uma prática de fala. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você é casado? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Sim, estou. Você é casado? Trabalho fantástico hoje. Muito bem. Nesta lição, aprendemos a perguntar se alguém é casado e como dizer se somos casados ou não. A lição a seguir é uma lição de palestras, e verei você em breve novamente em outra lição. Tchau. 22. 4.2 você é casado? (Drilling de fala): Você se casou? Você se casou? Você se casou? Casado? Sim, estou . Sim, estou. Sim, estou. Sim, estou. Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Mas eu tenho uma namorada. Tenho namorado. Não, não sou. Mas eu tenho um parceiro. Nulo. Não sou, mas tenho namorada. Você se casou? Sim, sou casado. Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você se casou? Sim, estou. Você se casou? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você se casou? Sim, estou. Você se casou? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. 23. 4.3 você tem filhos? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar às pessoas se elas têm filhos e como dizer se temos filhos ou não. Começaremos com um diálogo modal. E nesse diálogo, as duas pessoas vão se perguntar sobre seus filhos. Como sempre, explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Primeiro, pergunte se a outra pessoa tem filhos. Podemos perguntar. Você tem filhos? Você tem filhos? Para perguntar se alguém tem filhos e filhas? Usamos este formulário de perguntas. Você tem algum e, em seguida, usa a palavra crianças para se referir à outra pessoa, filhos e filhas, bem como a palavra crianças. Podemos usar a palavra crianças, para que possamos perguntar, você tem filhos? Você tem filhos? Ambas as perguntas são boas para usar. Certo. Então, vamos praticar fazer as duas perguntas. Você tem filhos? Você tem filhos? Isso foi ótimo. Ao lado de dizer quantos filhos e filhas temos, podemos dizer que sim, tenho dois filhos. Sim, tenho dois filhos. Primeiro, podemos dizer sim para responder à pergunta. E então podemos dizer: Eu tenho e digo quantos filhos e filhas temos. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Sim, tenho um filho e uma filha. Sim, tenho duas filhas. Sim, tenho um filho e três filhas. A resposta pode variar dependendo quantos filhos e filhas temos. Também para dizer que tenho um filho ou filha. Podemos usar a palavra número um na frente do filho ou da filha, ou apenas usar o artigo, ambos estão bem. Certo. Então, vamos praticar dizer as frases. Sim, tenho dois filhos. Sim, tenho um filho e adultos. Sim. Tenho duas filhas. Sim, tenho um filho e três filhas. Excelente trabalho, muito bem feito. Finalmente, dizer que não temos filhos e filhas. Podemos dizer, não tenho filhos. Não tenho filhos. Na lição sobre irmãos e irmãs, aprendemos a dizer, eu não tenho nenhum. Isso é bom dizer nesta conversa também. Mas nesta lição, vamos praticar adicionando a palavra crianças no final. Vamos praticar dizer essa frase. Não tenho filhos. Não tenho filhos. Excelente trabalho. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo mais uma vez. Você tem filhos? Sim, tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Agora vamos fazer uma prática de fala desse diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas e todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você tem filhos? Não tenho filhos. Sim, tenho dois filhos. E quanto a você? Excelente trabalho. Muito bem. Certo. Então, nesta lição, aprendemos a perguntar se alguém tem filhos e como dizer se temos filhos, e se o fizermos, quantos filhos temos. A próxima lição é uma lição de palestras. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 24. 4.3 você tem filhos? (Drilling de fala): Você tem filhos? Você tem filhos? Você tem filhos? Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. Sim, tenho dois filhos. Sim. Tenho um filho e uma filha. Sim. Tenho duas filhas. Sim, tenho um filho e três filhas. Sim, tenho dois filhos. Não tenho filhos. Não tenho filhos. Não tenho filhos. Não tenho filhos. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. 25. 4.4 aula de revisão: Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você se casou? Sim, estou. Uh, você se casou? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você é casado? Sim, estou. Uh, você se casou? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você tem filhos? Sim, tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você se casou? Sim, estou. Você é casado? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você se casou? Sim, estou. Uh, você se casou? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você é casado? Sim, estou. Você é casado? Não, não sou. Tenho namorada. Você tem filhos? Sim, tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. Você tem irmãos ou irmãs? Eu tenho um irmão e uma irmã. E quanto a você? Eu não tenho nenhum. Você é casado? Sim, estou. Você é casado? Não, não sou. Mas eu tenho uma namorada. Você tem filhos? Sim. Tenho dois filhos. E quanto a você? Não tenho filhos. 26. 5.1 Onde está o café? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar onde está algum lugar. E também aprenderemos algumas expressões que podemos usar para descrever a localização de um lugar. Vamos primeiro ouvir a caixa de diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas vão falar sobre onde está o café. Como sempre, não se preocupe se você não entender tudo, pois explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Enquanto o café, fica ao lado dos correios. Primeiro a perguntar onde fica algum lugar. Podemos perguntar, enquanto o café. Enquanto o café. Então, primeiro dizemos enquanto, qual é a forma contratada de onde está. Então podemos dizer o nome do lugar onde se pergunta, que neste caso é o café. Agora, se usarmos o artigo com um substantivo, estamos dizendo que sei que há um café e gostaria de saber onde está o café. No entanto, se usarmos o artigo estão com um substantivo, estamos dizendo que não sei que há um café, mas se houver um café, então eu gostaria de saber onde está o café. Tanto o café quanto o nosso café estão corretos, mas o significado da pergunta muda dependendo se dizemos o café ou o nosso café. Por enquanto, vamos praticar o uso do artigo. Vamos dar uma olhada em mais algumas perguntas de exemplo. Enquanto o banco, enquanto os correios, enquanto a farmácia. Ok, então vamos praticar fazer essas perguntas. Enquanto o café, enquanto o banco, enquanto os correios, enquanto a farmácia. Ótimo trabalho, muito bem feito. Vamos agora dar uma olhada em algumas expressões que podemos usar para descrever a localização de um lugar. Primeiro no diálogo que ouvimos, fica ao lado dos correios. É ao lado dos correios. Primeiro, o pronome, refere-se ao café na questão. É a forma contratada de que é depois, podemos usar frases e preposições diferentes para dizer a localização de um lugar. Nesta frase, costumamos ao lado, dizer que o café fica ao lado dos correios. Aqui estão alguns outros exemplos de frases. É ao lado do banco, fica ao lado da farmácia. É ao lado do hospital. Certo. Então, vamos praticar dizer as frases. É ao lado dos correios. É ao lado do banco. É ao lado da farmácia. É ao lado do hospital. Isso foi ótimo, bem feito. Vamos dar uma olhada em outra maneira de dizer a localização de um lugar. É em frente aos correios. É em frente aos correios. Nesta frase, usamos uma preposição, oposta. E usamos essa preposição para dizer que um lugar está em frente a outro lugar. Então, o café fica em frente aos correios. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. É em frente ao banco. É em frente à farmácia. É em frente ao hospital. Ok, então vamos praticar dizer as frases. É em frente aos correios. É em frente ao banco. É em frente à farmácia. É em frente ao hospital. Ótimo trabalho, bem feito. Por fim, também podemos dizer que um lugar está no meio de outros dois lugares. É entre os correios e o banco. É entre os correios e o banco. Dizer que o café está no meio de dois lugares. Dizemos que é e depois usamos uma preposição entre a e B. Isso significa que o café está no meio dos correios e do banco. Aqui estão mais alguns exemplos de frases entre a igreja e a farmácia, fica entre o restaurante e a padaria. É entre a loja de sapatos e o Cinema. Ok, então vamos praticar dizer as frases. É entre os correios e o banco, fica entre a igreja e a farmácia, fica entre o restaurante e a padaria, entre a sapataria e o cinema. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo mais uma vez. Enquanto o café, fica ao lado dos correios. Ok, então vamos fazer uma prática de fala desse diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar as linhas a e B. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Enquanto o café, fica ao lado dos correios. Excelente trabalho hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar onde está algum lugar, e também aprendemos diferentes maneiras de descrever a localização de um lugar. A próxima lição é, como sempre, a fala através da lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 27. 5.1 Onde está o café? (Drilling de fala): Enquanto o café, enquanto o café, onde está o banco? Enquanto os correios, enquanto a farmácia. Enquanto o café, fica ao lado dos correios. Ao lado dos correios. Ao lado do banco. É ao lado da farmácia. É ao lado do hospital. É ao lado dos correios. É em frente aos correios. É em frente aos correios. É em frente ao banco. É em frente à farmácia. É em frente ao hospital. É em frente aos correios. Entre os correios e o banco. É entre os correios e o banco. É entre a igreja e a farmácia. É entre o restaurante e a padaria. Entre a loja de sapatos e o cinema, entre os correios e o banco. Enquanto o café ao lado dos correios. Enquanto o café ao lado dos correios. Enquanto o café, fica em frente ao hospital. Enquanto o café entre os correios e o banco. 28. 5.2 há um café por aqui? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a perguntar se há um determinado lugar na área. Primeiro ouvimos a caixa de diálogo modal. E neste diálogo, as duas pessoas vão falar sobre se houver um café em uma área próxima. Como sempre, explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Há um café por aqui? Sim, há um café além do banco. Primeiro a perguntar se há um lugar na área, podemos perguntar, há um café por aqui? Há um café por aqui? Primeiro dizemos que está lá e depois dizemos que o nome do lugar onde perguntar sobre lá mais tubo é uma estrutura que usamos para dizer que existe um lugar. Podemos usar o formulário de perguntas, existe ou há para perguntar se existe um determinado lugar? Desta vez estamos perguntando se existe um determinado lugar. Não sabemos se há um café. Portanto, é importante usar o artigo na frente do Cafe. No entanto, não usamos o artigo, pois isso significa que sabemos que há um café na área. No final, usamos a frase por aqui, o que significa em uma área próxima. A pergunta é perguntar se há um café em uma área próxima. Muitas vezes, também podemos usar o substantivo e o verbo na forma plural. Podemos perguntar, há algum café por aqui? Embora essas perguntas usem substantivos e verbos em diferentes formas, o significado da questão é o mesmo. Nesta lição, vamos nos concentrar em usar substantivos e verbos nas formas singulares. Aqui estão alguns outros exemplos. Perguntas. Há um banco por aqui? Há um correio por aqui? Há uma livraria por aqui? Certo, então vamos praticar fazer essas perguntas. Há um café por aqui? Há um banco por aqui? Há uma estação de correios por aqui? Há uma livraria por aqui? Isso foi ótimo, bem feito para responder a essa pergunta e dizer que há um café em algum lugar. Podemos dizer, sim, há um café além do banco? Sim. Há um café ao lado do banco. A questão é que há uma pergunta sim ou não. Primeiro respondemos com um sim ou não. Depois de dizer sim, respondemos dizendo que há um café. E então use a preposição ao lado para dizer onde está o café. Além do banco. Ao lado está uma preposição que pode ser usada como ao lado. A frase significa que há um café ao lado do banco. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Sim, há um banco além do restaurante. Sim, há uma estação de correios além dos endereços Hare. Sim, há uma livraria ao lado do supermercado. Certo. Então, vamos praticar essas frases. Sim, há um café além do banco? Sim, há um banco além do restaurante? Sim. Há uma estação de correios além dos cabeleireiros? Sim, há uma livraria além do supermercado. Isso foi ótimo, muito bem. Agora, se quiséssemos responder não à pergunta, há um café por aqui? Poderíamos dizer, não, não há um café por aqui. Não, não há um café por aqui. Primeiro dizemos não. Então usamos a forma negativa é não dizer que não há um café, para dizer que um café não existe. Então dizemos por aqui para dizer que na área próxima, um café não existe. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Não, não há um banco por aqui. Não, não há correios por aqui. Não, não há uma livraria por aqui. Ok, então vamos agora fazer uma prática de fala dessas frases. Não, não há um café por aqui. Não, não há um banco por aqui? Não, não há correios por aqui. Não, não há uma livraria por aqui. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. Há um café por aqui? Sim, há um café além do banco. Ok, então vamos agora fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Há um café por aqui? Sim, há um café além do banco. Excelente trabalho hoje, muito bem feito. Ok, então, nesta lição, aprendemos a perguntar se existe algum lugar próximo e como responder a essas perguntas. A próxima lição é falar sobre a aula de exercício. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. 29. 5.2 há um café por aqui? (Drilling de fala): Há um café por aqui? Há um café por aqui? Há um banco por aqui? Há um correios por aqui? Há uma livraria por aqui? Há um café por aqui? Sim. Há um café além do banco? Sim, há um café além do banco? Sim, há um banco além do restaurante? Sim. Há um posto de correios além de um vestido de cabeça? Sim. Há uma livraria ao lado do supermercado? Sim. Há um café além do banco? Não, não há um café por aqui. Não, não há um café por aqui. Não há um banco por aqui? Não, não há correios por aqui? Não, não há uma livraria por aqui? Não, não há um café por aqui. Há um café por aqui? Sim, há um café além do banco. Há um café por aqui? Sim, há um café além do banco. Há um café por aqui? Não, não há um café por aqui. 30. 5.3 aula de revisão de uma unidade 5: Enquanto o café ao lado dos correios, há um restaurante por aqui? Sim, há um restaurante ao lado do banco. Enquanto o café fica ao lado dos correios. Há um restaurante por aqui? Sim, há um restaurante além do banco. Enquanto o café, fica entre os correios e a livraria. Há um restaurante por aqui? Não, não há um restaurante por aqui. Enquanto o café fica ao lado dos correios. Há um restaurante por aqui? Sim, há um restaurante além do banco. Enquanto o café entre os correios e a livraria. Há um restaurante por aqui? Sim, há um restaurante além do banco. Enquanto o café fica em frente aos correios. Há um restaurante por aqui? Não, não há um restaurante por aqui. 31. 6.1 Como ser a Lisa (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre as personalidades das pessoas. Como sempre, começaremos com um diálogo modal. Neste diálogo, duas pessoas estão falando sobre as personalidades de Lisa e John. Depois, explicaremos todas as expressões em detalhes. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. Primeiro a perguntar sobre a personalidade de alguém. Podemos perguntar, como é Lisa? O que é menos parecido? Podemos usar o que está em branco, como pedir mais informações sobre o substantivo em branco. Se um amigo assistiu ao novo filme do Batman e queremos saber como foi o filme. Podemos perguntar, como é o novo filme do Batman? Como é o novo filme do Batman? Usamos essas perguntas para pedir mais informações sobre o novo filme do Batman. Portanto, quando perguntamos sobre as personalidades das pessoas, muitas vezes usamos esse formato de pergunta. Aqui estão mais algumas perguntas de exemplo. Como é o Tom? Como Sam gosta, como é o novo aluno? Certo, então vamos praticar fazer essas perguntas. Lisa era como, como é Tom? O que Sam gosta? Como é o novo aluno? Isso foi ótimo, muito bem. Vamos agora dar uma olhada em como podemos descrever a personalidade de alguém. O lazer é muito extrovertido. Lisa é muito extrovertida. Uma maneira simples de descrever personalidade de alguém é usar o assunto, o verbo be e uma estrutura adjetiva. Poderíamos dizer que Lisa é extrovertida ou usa a contração e dizer locações de saída. No entanto, quando descrevemos as personalidades das pessoas, muitas vezes usamos vários advérbios para expressar significado mais forte ou mais fraco do adjetivo. E um dos advérbios mais comuns que usamos é muito, muito ajuda a enfatizar um significado mais forte do adjetivo. Então Lisa não é apenas média de saída, mas muito extrovertida. Extrovertido significa que alguém é ativo, amigável e gosta de conhecer outras pessoas. E usamos o extrovertido para descrever a personalidade de alguém de forma positiva. Temos uma folha de recursos com uma lista abrangente de adjetivos para descrever as personalidades das pessoas. Então, faça o download da seção de recursos. Vamos dar uma olhada em mais alguns exemplos de frases. Lisa é muito tagarela. Lisa é muito engraçada. Lisa é muito gentil. Vamos fazer uma prática de fala das frases. Lisa é muito extrovertida. Lisa é muito tagarela. Lisa é muito engraçada. Lisa é muito gentil. Isso foi ótimo, bem feito. Vamos dar uma olhada em outra maneira de descrever a personalidade de alguém. John é um pouco tímido. John é um pouco tímido. Pouco é outro advérbio comum em inglês. E usamos um pouco para expressar significado mais fraco do adjetivo. Nesta frase, o adjetivo é tímido. Usamos o adjetivo tímido para dizer que alguém está nervoso ou envergonhado de estar com outras pessoas. Aqui estão alguns outros exemplos, frases que usam adjetivos de significado negativo. John ou pouco preguiçoso. John é um pouco egoísta. John é um pouco rude. Ok, então vamos fazer uma prática de fala das frases. John é um pouco tímido. John é um pouco preguiçoso. John é um pouco egoísta. John é um pouco rude. Isso foi ótimo, muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. Vamos praticar esse diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Como é Lisa? John é um pouco tímido. Lisa é muito extrovertida. Como é John? Excelente trabalho hoje, muito bem feito. Ok, então nesta lição aprendemos a perguntar sobre as personalidades das pessoas e como descrever personalidades usando dois advérbios diferentes. A próxima lição é falar lição desenhou. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 32. 6.1 Como ser a Lisa (Drilling de fala): Lisa, como Lisa como o Sam gosta. Como é o novo aluno? Como é o Tom? Lisa é muito extrovertida. Lisa é muito extrovertida. Lisa é muito tagarela. Lisa é muito engraçada, muito gentil. Lisa é muito extrovertida. John é um pouco tímido. John é um pouco tímido. John é um pouco preguiçoso. John é um pouco egoísta. John é um pouco rude. John é um pouco tímido. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. O que é John? John é um pouco tímido. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. O que é John? John é um pouco tímido. 33. 6.2 pessoa de conversação de Chris (Aula): Olá a todos. Nesta lição continuaremos aprendendo expressões úteis que podemos usar para falar sobre as personalidades das pessoas. Começaremos com a caixa de diálogo modal. Neste diálogo, vamos ouvir duas pessoas falando sobre suas personalidades de amigos. Explicaremos sobre as expressões em detalhes depois. O que Stan gosta. Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Agora, a pergunta a fazer a personalidade de alguém ainda é a mesma. Usamos o que alguém gosta de estrutura. Então, vamos dar uma olhada na primeira frase que descreve a personalidade de Dan. Dance bastante amigável. Dan é bastante amigável. Na frase, descrevemos personalidade de Dan como sendo amigável. No entanto, usamos o advérbio bastante com o adjetivo amigável. Em inglês britânico, usamos bastante para expressar um grau mais forte do que um pouco, mas poderíamos então variar. Muitas vezes, usamos isso para expressar um grau que está em torno da média. Embora o intervalo de média possa ser diferente para cada pessoa. No inglês americano, no entanto , é mais usado para expressar um grau mais forte. Em inglês americano, é mais comum usar o sinônimo bonito ao expressar um grau em torno da média. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Dan é muito fácil ir. Dan é bastante sociável, Dan é muito carinhoso. Ok, então vamos fazer uma prática de fala dessas frases. Muito amigável. É muito fácil ir. Dan é bastante sociável. Dan está muito carregando. Isso foi ótimo, muito bem. Agora vamos dar uma olhada em uma frase que não está no diálogo para descrever a personalidade de alguém. Dan é muito legal. Dan é muito legal. Realmente é um advérbio muito útil e pode ser usado de várias maneiras diferentes em inglês. No entanto, uma maneira que podemos usar realmente é usá-lo com adjetivos para significar muito. Esta frase tem o mesmo significado que Dan é muito legal. O uso de realmente é muito comum na fala cotidiana. O adjetivo bom significa bom. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Dan é realmente extrovertido, Dan é realmente sociável. Dan está muito quieto. Ok, então vamos praticar dizer as frases. Dan é muito legal. Dan é realmente extrovertido. Dan é realmente sociável. Dan está muito quieto. Excelente trabalho, muito bem feito. Vamos agora dar uma olhada na maneira final de descrever a personalidade de alguém. Chris é uma pessoa faladora. Chris é uma pessoa faladora. Na frase descrevemos Chris sua personalidade usando um adjetivo na frente de um substantivo. E usamos essa estrutura para dizer que tipo de pessoa alguém é. Na frase. Usamos o adjetivo falador, que usamos para descrever alguém que fala muito. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Chris é uma pessoa tranquila. Chris é uma pessoa sociável. Chris é uma pessoa política. Vamos fazer uma prática de fala dessas frases. Chris é uma pessoa faladora. Chris é uma pessoa tranquila. Chris é uma pessoa sociável. Chris é uma pessoa posse. Trabalho fantástico hoje, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. O que Stan gosta, Dan é muito amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Vamos fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. O que Stan gosta. Chris é uma pessoa faladora. Dan é bastante amigável. O que é cristalito? Excelente trabalho hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição aprendemos mais maneiras de descrever personalidades em inglês. Como sempre, a próxima lição é falar desenhou lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 34. 6.2 pessoa de conversação de Chris (Drilling de fala): Bandas bastante amigáveis. Dan é bastante amigável. Bandas, muito fácil. Benz, bastante sociável. Dan é muito atencioso. Benz bastante amigável. Dan é muito legal. Dan é muito legal. Dan é realmente extrovertido. Dan é realmente sociável. Dan é muito quieto, dança, muito legal. Chris é uma pessoa faladora. Chris é uma pessoa faladora. Chris é uma pessoa tranquila. Chris é uma pessoa sociável. Chris é uma pessoa posse. Chris é uma pessoa faladora. O que Stan gosta. Dan é bastante amigável. O que é cristalito? Chris é uma pessoa faladora. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é Chris? Chris é uma pessoa faladora. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é Chris? Chris é uma pessoa faladora. 35. 6.3 unidade 6 revisão: Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. O que é como? Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. O que Stan gosta? Dance bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. O que é John? John é um pouco tímido. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. Como é Lisa? Lisa é muito extrovertida. Como é John? John é um pouco tímido. O que Stan gosta? Dan é bastante amigável. Como é o Chris? Chris é uma pessoa faladora. 36. 7.1 (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre coisas que gostaríamos e coisas que não gostamos. Como sempre, começaremos com a caixa de diálogo modal. Neste diálogo, estamos ouvindo duas pessoas falando sobre o tipo de comida que elas gostam. Depois, explicaremos todas as expressões em detalhes. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. Que tal, você sabe, eu não gosto de comida japonesa. Primeiro pergunte se a outra pessoa gosta de comida de um determinado país. Podemos perguntar, você gosta de comida japonesa? Você gosta de comida japonesa? Para perguntar a alguém se eles gostam de algo, podemos perguntar, você gosta? E então diga o substantivo. Estamos perguntando sobre essa pergunta. Estamos perguntando sobre comida japonesa. Comida do Japão. Quando nos referimos a alimentos de um determinado país, usamos a palavra adjetiva, como japonês e francês na frente da palavra comida. A comida japonesa é comida do Japão, e a comida francesa é comida da França. Aqui estão mais algumas perguntas de exemplo. Você gosta de comida francesa? Você gosta de comida tailandesa? Você gosta de comida chinesa? Então, vamos praticar fazer essas perguntas. Você gosta de comida japonesa? Você gosta de comida francesa? Você gosta de comida tailandesa? Você gosta de comida chinesa? Isso foi ótimo. Muito bem. Ao lado de responder e dizer, eu gosto de algo, podemos dizer, sim, eu realmente gosto de comida japonesa. Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. Primeiro, respondemos a pergunta sim ou não dizendo sim. Quando falamos sobre gostar de algo, podemos simplesmente dizer, eu gosto e depois dizer o substantivo que gostamos. Esse tipo de frase é bom para dizer. No entanto, se quisermos expressar um sentimento mais forte de gostar de algo, podemos usar o advérbio realmente na frente do verbo. Como realmente é uma palavra muito útil em inglês. Como aprendemos nas unidades anteriores, podemos usar realmente para expressar um significado mais forte dos adjetivos. Mas também podemos usar realmente para expressar um significado mais forte de um verbo. Como como. Quando dizemos Gosto muito, estamos expressando um forte sentimento de gostar de algo. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Sim, eu realmente gosto de comida francesa. Sim, eu realmente gostei de comida tailandesa. Sim, eu realmente gosto de comida chinesa. Então, vamos praticar dizer as frases. Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. Sim, eu realmente gosto de comida francesa. Sim, eu realmente gostei de comida tailandesa. Sim, eu realmente gosto de comida chinesa. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, para dizer que você não gosta de algo. Você pode dizer, agora, eu não gosto de comida japonesa. Agora, eu não gosto de comida japonesa. Primeiro, respondemos à pergunta sim ou não dizendo não. Para dizer que não gostamos de algo. Podemos dizer que não gosto, e depois dizer o substantivo que não gostamos. Quando falamos sobre coisas que não gostamos. Também podemos usar o advérbio realmente. No entanto, dependendo da posição de realmente, o significado da frase muda. Aqui está realmente na frente da frase verbal, não gosto. Agora, eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida japonesa. Se usarmos realmente na frente da frase verbal, não gostamos, estamos expressando uma forte antipatia pela comida japonesa. No entanto, também podemos posicionar realmente entre tons e assim, assim. Agora, eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida japonesa. Quando posicionamos realmente entre tons e, como estamos dizendo que não gostamos de algo em março, expressamos um grau que é semelhante ao bastante, por isso é mais forte do que letal. Mas nós os chamamos de variar dependendo da posição das mudanças realmente do grau de antipatia. Vamos agora fazer uma prática de fala dessas frases. Não, eu não gosto de comida japonesa. Não. Eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida japonesa. Isso foi ótimo. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Agora? Não gosto de comida japonesa. Vamos agora fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas e todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia as linhas e participe do diálogo. Você gosta de comida japonesa? Agora? Não gosto de comida japonesa. Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Excelente trabalho hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar que tipo de alimentos alguém gosta e como falar sobre alimentos com como não gosta. A próxima lição é como uma aula de exercício de fala. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 37. 7.1 (Drilling de fala): Você gosta de comida japonesa? Você gosta de comida japonesa? Você gosta de comida francesa? Você gosta de comida tailandesa? Você gosta de comida chinesa? Você gosta de comida japonesa? Sim. Gostei muito de comida japonesa. Sim. Gostei muito de comida japonesa. Sim, eu realmente gosto de comida francesa. Sim, eu realmente gostei de comida tailandesa. Sim, eu realmente gostei de comida chinesa. Sim, eu realmente gostei de comida japonesa. Não gosto de comida japonesa. Não gosto de comida japonesa. Não gosto de comida francesa. Não gosto de comida chinesa. Não gosto de comida tailandesa. Eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida chinesa. Não, eu realmente não gosto de comida francesa. Eu realmente não gosto de comida tailandesa. Eu realmente não gosto de comida japonesa. Eu realmente não gosto de comida japonesa. Não, eu realmente não gosto de comida chinesa. Eu realmente não gosto de comida francesa. Agora. Eu realmente não gosto de comida tailandesa. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gostei de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gostei de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. 38. 7.2 prefira comida italiana (Aula): Olá a todos. Nesta lição vamos aprender a falar sobre como gostamos de uma coisa mais do que outra coisa. Como sempre, começaremos com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre qual comida eles gostariam mais. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Eu prefiro comida espanhola, comida italiana. Primeiro pergunte se a outra pessoa gosta de um tipo de comida mais do que o outro. Podemos perguntar, você prefere comida espanhola ou comida italiana? Você prefere comida espanhola ou comida italiana? O verbo prefere meios para gostar de algo mais. Para perguntar qual das duas escolhas a outra pessoa gosta mais, usamos a estrutura. Você prefere a ou B? Nesta pergunta, a e B são comida espanhola e comida italiana. Aqui estão mais algumas perguntas de exemplo. Você prefere comida tailandesa ou comida vietnamita? Você prefere comida coreana ou comida japonesa? Você prefere comida indiana ou comida mexicana? Ok, então vamos praticar fazer essas perguntas. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Você prefere comida tailandesa ou comida vietnamita? Você prefere comida coreana ou comida japonesa? Você prefere comida indiana ou comida mexicana? Isso foi ótimo. Muito bem. Agora, para responder e dizer, eu gosto mais de uma coisa. Podemos dizer, prefiro comida italiana. Eu prefiro comida italiana. Para simplesmente dizer que gosto de mais uma coisa. Podemos dizer, prefiro a coisa que gostamos mais. É simples assim. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu prefiro comida vietnamita. Quando você diz vietnamita, o estresse está em mim. É vietnamita. Vietnamita. Ouça a frase novamente. Eu prefiro comida vietnamita. Eu prefiro comida japonesa. Eu prefiro comida mexicana. Certo, então vamos praticar as frases. Eu prefiro comida italiana. Eu prefiro comida vietnamita. Eu prefiro comida japonesa. Eu prefiro comida mexicana. Isso foi ótimo, muito bem. Agora, até agora, neste curso, quando queremos retornar a mesma pergunta, aprendemos a usar. E quanto a você? No entanto, outra maneira de retornar a mesma pergunta é usando, e quanto a você? Em algumas situações, o significado de Como sobre você e o que você pode ser diferente. No entanto, quando queremos apenas devolver o mesmo banco de perguntas para a outra pessoa, podemos usar qualquer uma das perguntas. Vamos praticar fazer essa pergunta. E quanto a você? Repita depois de mim? E quanto a você? E quanto a você? Isso foi ótimo, muito bem. Agora, se quisermos ser mais específicos e dizer, eu gosto de uma coisa mais do que a outra coisa. Podemos dizer, prefiro comida espanhola à comida italiana. Prefiro comida espanhola à comida italiana. Quando usamos o verbo prefiro dizer, eu gosto mais do que b. Dizemos que prefiro a a B. Isso significa que nesta frase o orador gosta mais de comida espanhola do que comida italiana. A palavra-chave que muitas pessoas erram é duas. Portanto, certifique-se de dizer, eu prefiro a a B. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu prefiro comida tailandesa à comida vietnamita. Agora, como você pode aqui também é um som fraco. Não é pronunciado fortemente. Eu prefiro comida tailandesa à comida vietnamita. Eu prefiro comida tailandesa à comida vietnamita. Ouça atentamente os próximos dois exemplos e pense como é um som fraco e não é pronunciado fortemente. Prefiro comida coreana à comida japonesa. Prefiro comida indiana à comida mexicana. Na primeira frase, o orador gosta mais de comida tailandesa do que comida vietnamita. Na segunda frase, o orador gosta mais de comida coreana do que comida japonesa. E na última frase, o orador gosta mais de comida indiana do que comida mexicana. Vamos praticar essas frases. Prefiro comida espanhola à comida italiana. Eu prefiro comida tailandesa à comida vietnamita. Prefiro comida coreana à comida japonesa. Prefiro comida indiana à comida mexicana. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Vamos agora fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida espanhola. Então, comida italiana. Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Esforço fantástico hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a dizer que gostamos de uma coisa mais do que outra coisa usando o verbo preferir. A próxima lição é, como sempre, o discurso desenhou uma lição. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 39. 7.2 prefira comida italiana (Drilling de fala): Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Você prefere comida tailandesa ou comida vietnamita? Você prefere comida coreana ou comida japonesa? Você prefere comida indiana ou comida mexicana? Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. Eu prefiro comida italiana. Eu prefiro comida vietnamita. Eu prefiro comida japonesa. Eu prefiro comida mexicana. Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? E quanto a você? E quanto a você? E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Prefiro comida espanhola à comida italiana. Eu prefiro comida tailandesa à comida vietnamita. Prefiro comida coreana à comida japonesa. Eu prefiro índio por duas comidas mexicanas. Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Eu prefiro comida espanhola ao italiano. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. 40. 7.3 aula de revisão: Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. Que tal, você sabe, eu não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Agora? Não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. Você gosta de comida japonesa? Sim, eu realmente gosto de comida japonesa. E quanto a você? Agora? Não gosto de comida japonesa. Você prefere comida espanhola ou comida italiana? Eu prefiro comida italiana. E quanto a você? Prefiro comida espanhola à comida italiana. 41. 8.1 (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre coisas que gostaríamos de fazer. Como sempre, começaremos com um diálogo modal. E neste diálogo, as duas pessoas estão falando sobre o que gostam de fazer. Vamos explicar tudo em detalhes depois. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Primeiro pergunte se a outra pessoa gosta de fazer alguma coisa. Podemos perguntar, você gosta de ouvir música? Você gosta de ouvir música? Para perguntar se a outra pessoa gosta de fazer algo, podemos perguntar, você gosta? E então use um verbo I-N-G para perguntar se eles gostaram de fazer essa coisa. Também podemos fazer a mesma pergunta usando dois verbos mais depois, como, podemos perguntar, você gosta de ouvir música? Essas perguntas têm o mesmo significado. No entanto, nesta lição, vamos praticar o uso do verbo I-N-G após o verbo. Tipo. Aqui estão mais algumas perguntas de exemplo. Você gosta de assistir filmes? Você gosta de ler livros? Você gosta de jogar tênis? Certo, então vamos praticar fazer essas perguntas. Você gosta de ouvir música? Você gosta de assistir filmes? Você gosta de ler livros? Você gosta de jogar tênis? Grandes esforços, bem feitos. Para responder a essa pergunta e dizer, eu gosto de fazer alguma coisa. Podemos dizer, sim, eu gosto de ouvir música. Sim, gosto de ouvir música. Então, depois de responder à pergunta dizendo sim, podemos simplesmente dizer que eu gosto, e depois usar o verbo I-N-G forma para dizer, eu gosto de fazer essa coisa. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Sim, gosto de assistir filmes. Sim, gosto de ler livros. Sim, gosto de jogar tênis. Vamos praticar as frases. Sim, gosto de ouvir música. Sim, gosto de assistir filmes. Sim, gosto de ler livros. Sim, gosto de jogar tênis. Ótimo trabalho, muito bem. Agora vamos aprender uma frase útil que podemos usar quando queremos dizer, gostamos de fazer algo um pouco. Eu meio que gosto de ouvir música. Eu meio que gosto de ouvir música. A frase-chave nesta frase é o tipo de uso de kindof é semelhante ao advérbio um pouco. E podemos usá-lo com verbos e adjetivos. Se dissermos que ela é bonita, estamos dizendo que ela é um pouco bonita. Portanto, quando dizemos que gosto de ouvir música, isso significa que gosto de ouvir música um pouco. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Eu meio que gosto de assistir filmes. Eu meio que gosto de ler livros. Eu meio que gostava de jogar tênis. Vamos praticar dizer as frases. Eu meio que gostei de ouvir música. Eu meio que gosto de assistir filmes. Eu meio que gosto de ler livros. Eu meio que gosto de jogar tênis. Trabalho fantástico. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo mais uma vez. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Vamos fazer a prática de fala desse diálogo. Vamos novamente, devido a práticas de fala para que você possa praticar as linhas a e B. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você gosta de ouvir música? Eu meio que gosto de ouvir música. Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Excelente trabalho, muito bem feito. Ok, então nesta lição, aprendemos a perguntar se as pessoas gostam de fazer algo e como dizer que gostamos de fazer algo. A próxima lição é como formas de falar sobre a aula de exercício. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 42. 8.1 (Drilling de fala): Você gosta de ouvir música? Você gosta de ouvir música? Você gosta de assistir filmes? Você gosta de ler livros? Você gosta de jogar tênis? Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. Sim, gosto de ouvir música. Sim, eu gosto de assistir filmes. Sim, gosto de ler livros. Sim, eu gosto de jogar tênis. Sim, gosto de ouvir música. Eu meio que gosto de ouvir música. Eu meio que gosto de ouvir música. Eu meio que gosto de assistir filmes. Eu meio que gosto de ler livros. Eu meio que gosto de jogar tênis. Eu meio que gosto de ouvir música. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. 43. 8.2 Que tipo de músicas you você? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre o tipo de coisas que gostaríamos. Como sempre, vamos começar com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre o tipo de música que gostam. Explicaremos todas as expressões em detalhes depois. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Gosto de rap. Primeiro, pergunte que tipo de música a outra pessoa gosta. Podemos perguntar, que tipo de música você gosta? Que tipo de música você gosta? Agora, como aprendemos antes, podemos usar a frase tipo de com verbos e adjetivos para significar um pouco. No entanto, também podemos usar tipo de para falar sobre um tipo de algo. Nesta pergunta, podemos mudar a música substantiva com outros substantivos para perguntar que tipo de algo a outra pessoa gosta. Aqui estão alguns outros exemplos de perguntas. Que tipo de comida você gosta? Que tipo de filme você gosta? Que tipo de livro você gosta? Vamos praticar fazer essas perguntas. Que tipo de música você gosta? Que tipo de comida você gosta? Que tipo de filme você gosta? Que tipo de livro você gosta? Ótimo trabalho, muito bem. Em seguida, dizer que tipo de música você gosta. Você poderia dizer, eu gosto de R&B o melhor. Gosto do R&B o melhor. Agora, poderíamos dizer, eu gosto de R&B, isso seria bom. Mas outra maneira de falar sobre algo que você gosta é adicionar o melhor no final. Adicionar o melhor no final diz à outra pessoa que é R&B é o seu tipo de música favorito. Você gosta de R&B mais do que outros tipos de música. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu gosto melhor de música pop. Gosto de música rock, o melhor. Eu gosto de jazz, o melhor com certos tipos de música é mais comum adicionar música no final, como música pop e rock. Mas com R&B e cadeiras é mais comum não adicionar a palavra música no final. Certo, então vamos praticar dizer as frases. Gosto do R&B o melhor. Gosto de música pop, o melhor. Gosto de música rock, o melhor. Gosto mais de jazz. Isso foi ótimo, bem feito. Vamos dar uma olhada na maneira final de falar sobre algo que gostaríamos. Gosto de rap. Quero dizer, para embrulhar essa afirmação, a frase-chave deve estar em, costumávamos falar sobre coisas que gostaríamos e coisas em que estamos interessados. E depois em dois, podemos dizer a coisa ou a pessoa que gostaríamos e estamos interessados. Vamos dar uma olhada em mais alguns exemplos de frases. Gosto de rock, gosto de dance music, gosto de música country. Ok, então vamos fazer uma prática de fala dessas frases. Gosto de rap, gosto de rock, gosto de dance music. Gosto de música country. Excelente trabalho, muito bem feito. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo mais uma vez. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Gosto de rap. Ok, então vamos praticar todo o diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar desempenhar os dois papéis. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Que tipo de música você gosta? Gosto de rap. Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Excelente trabalho, muito bem feito. Ok, então nesta lição aprendemos a perguntar que tipo de música a outra pessoa gosta, e aprendemos várias maneiras de falar sobre coisas que gostamos. A próxima lição é, como sempre, a lição de falar. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 44. 8.2 Que tipo de músicas you você? (Drilling de fala): Que tipo de música você gosta? Que tipo de música você gosta? Que tipo de comida você gosta? Que tipo de filme você gosta? Que tipo de livro você gosta? Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. Gosto do R&B o melhor. Gosto de música pop, o melhor. Gosto de música rock, o melhor. Gosto mais de jazz. Gosto do R&B o melhor. Quero embrulhar. Quero embrulhar. Gosto de música rock. Eu quero dançar música. Quero dizer, para música country. Quero embrulhar. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Estou interrompido. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Gosto de rap. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Gosto de rap. 45. 8.3 Qual é sua música favorita? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre nossas coisas favoritas, coisas que mais gostamos. Como sempre, vamos começar com o diálogo modal. Nesse diálogo, duas pessoas estão falando sobre suas músicas favoritas. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. Primeiro a perguntar a música favorita de alguém, podemos perguntar, qual é a sua música favorita? Qual é a sua música favorita? Favorito é um adjetivo, e usamos essa palavra falar sobre o que gostamos mais. Perguntar sobre as coisas favoritas de alguém. Podemos perguntar qual é o seu favorito e, em seguida, adicionar anúncio, perguntar sobre a coisa ou pessoa favorita da outra pessoa. Também podemos fazer perguntas como, qual é o seu filme favorito? Qual é o seu livro favorito? Quem é seu cantor favorito? E como você pode ver neste último exemplo, se estamos perguntando sobre nossa pessoa favorita, precisamos usar a palavra WH quem no começo. Ok, então vamos fazer uma prática de fala dessas perguntas. Qual é a sua música favorita? Qual é o seu filme favorito? Qual é o seu livro favorito? Quem é seu cantor favorito? Isso foi ótimo, muito bem. Para responder a essa pergunta, podemos dizer, minha música favorita é forma de visão. Minha música favorita é a forma de você. Para dizer qual é a nossa música favorita. Podemos dizer que minha música favorita é, e depois declarar nossa música favorita. Quando você diz favorito, o estresse está na primeira sílaba. É favorito, favorito. Minha música favorita é a forma de exibição. Vamos dar uma olhada em algumas frases de exemplo. Minha música favorita é telefone público. Minha música favorita é Hey Jude. Minha música favorita é Wonderwall. Vamos praticar dizer qual é nossa música favorita. Minha música favorita é a forma de você. Minha música favorita é telefone público. Minha música favorita é Hey Jude. Minha música favorita é Wonder wall. Isso foi ótimo, muito bem. Agora, para retornar a pergunta, usamos essa frase, qual é sua. E aprendemos essa maneira de retornar a pergunta quando aprendemos a falar sobre nossos aniversários. Às vezes, quando estamos fazendo uma pergunta que tem o adjetivo possessivo, podemos remover o substantivo e adicionar S no final do seu e retornar a pergunta. O uso é um pronome possessivo e pode ser usado por conta própria. Então, o que é seu realmente significa? Qual é a sua música favorita? Vamos praticar esse formulário de perguntas. O que é seu? O que é seu? Isso foi ótimo. O que adicionaria? Vamos dar uma olhada na segunda maneira de falar sobre nossa música favorita. Meu favorito é Hello by Adele. Meu favorito é Hello by Adele. A palavra favorita pode ser usada como adjetivo, mas também pode ser usada como substantivo. Podemos usar o substantivo favorito mais. Vamos usar o favorito como substantivo como nesta frase. No final da frase para dizer quem está assinando olá, usamos a preposição por e adicionamos o nome do cantor. Aqui estão alguns outros exemplos de frases. Minha favorita é Billie Jean, de Michael Jackson. Meu favorito é pizza do BTS. Meu favorito é o açúcar da Maroon Five. Certo, então vamos praticar essas frases. Meu favorito é Hello by Adele. Minha favorita é Billie Jean, de Michael Jackson. Meu favorito é a manteiga da BTS. Meu favorito é o açúcar da Maroon Five. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. Ok, então vamos praticar esse diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Qual é a sua música favorita? Meu favorito é Hello by Adele. Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Grandes esforços em carga. Ok, então nesta lição, aprendemos a falar sobre nossas coisas favoritas e especificamente nossas músicas favoritas. A próxima lição é falar lição desenhou. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 46. 8.3 Qual é sua música favorita? (Drilling de fala): Qual é a sua música favorita? Qual é a sua música favorita? Qual é o seu livro favorito? Quem é seu cantor favorito? Qual é o seu filme favorito? Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. Minha música favorita é a forma de exibição. Minha música favorita é o telefone público. Minha música favorita é Hey Jude. Minha música favorita é Wonderwall. Minha música favorita é forma ou visualização. O que é seu? O que é seu? O que é seu? O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. Meu favorito é Hello by Adele. Minha favorita é Billie Jean, de Michael Jackson. Meu favorito é a manteiga da BTS. Meu favorito é o açúcar da Maroon Five. Meu favorito é Hello by Adele. Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Hello by Adele. 47. Aula de revisão de 8.4: Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M e M. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M e M. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M&M. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M e M. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M e M. Você gosta de ouvir música? Sim, gosto de ouvir música. E quanto a você? Eu meio que gosto de ouvir música. Que tipo de música você gosta? Gosto do R&B o melhor. E quanto a você? Quero dizer, para embrulhar, Qual é a sua música favorita? Minha música favorita é a forma de exibição. O que é seu? Meu favorito é Perca-se por M&M. 48. 9.1 que será que será necessário? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre o tempo em inglês. Vamos começar com uma caixa de diálogo modal. Neste diálogo, as duas pessoas estão falando sobre que horas são. Após o diálogo modal, explicaremos tudo em detalhes. Que horas são? É uma hora. Primeiro a perguntar a hora. Podemos perguntar, que horas são? Que horas são? Agora, em inglês, existem muitas maneiras diferentes de perguntar as horas. Podemos perguntar Qual é a hora? Você sabe o tempo ou até mesmo você tem tempo? Embora existam diferenças sutis na nuance, todas elas têm o mesmo significado. Portanto, vamos nos concentrar na maneira mais comum de perguntar a hora, que é, que horas são? Vamos praticar fazer essa pergunta. Que horas são? Que horas são? Isso foi ótimo, muito bem. Vamos agora dar uma olhada em várias expressões que podemos usar para dizer que horas são. Aqui está a primeira expressão. É uma hora. É uma hora. Para dizer esse tempo à hora. Primeiro dizemos isso e depois dizemos a palavra numérica para a hora, e depois dizemos o relógio. Podemos dizer que são duas horas, seis horas. Muitas vezes, deixamos cair e apenas dizemos que são dois e são seis. Mas para a prática de fala, vamos praticar dizer o relógio no final. Ok, então vamos praticar dizendo essa hora à hora. Repita depois de mim. É uma hora. São duas horas. São seis horas. Ótimo trabalho, bem feito. Agora, quando falamos sobre o tempo em inglês, uma das formas mais comuns é apenas dizer os números. Se for a hora, muitas vezes dizemos 1020. No entanto, vamos aprender duas outras formas de contar as horas em inglês. Primeiro a dizer 1020, também podemos dizer assim, é 20 e dez. São 20 e dez. Quando dizemos a hora, se for de um a 29 minutos depois da hora, usamos a palavra passada para dizer quantos minutos passaram naquela hora para 1020 desde 20 minutos se passaram às dez horas, dizemos que são 20 e dez. Aqui estão mais alguns exemplos. São cinco e nove. O t no final do passado geralmente é silencioso. Então são cinco e nove é cinco e nove é trimestre após 11, é 12. Passe três. Como você pode ver no segundo exemplo, podemos usar a palavra trimestre para dizer que 15 minutos, um quarto de hora passou 11. Vamos praticar dizer as frases. São 20 e dez é cinco e nove, é trimestre após 11. São 12 partes três. Ótimo trabalho. Muito bem. Agora, se o tempo for entre 31 e 59 minutos da hora, usamos a palavra para dizer quantos minutos restam para a próxima hora. Para 1040, diríamos que é 2211. É 2211. Isso significa que restam 20 minutos às 11 horas, significa que o tempo é 1040. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. É quarto a um. Tem tendência a cinco. São oito a 12. Então, novamente, podemos usar a palavra cota para indicar que há 15 minutos, um quarto de hora para a próxima hora. Certo, então vamos praticar as frases. É 2211. É quarto a um. São dez a cinco. São oito a 12. Ótimo trabalho, bem feito. último ponto a ser observado é que, quando dizemos 1030, geralmente dizemos dez e meia para 11. Vamos praticar dizendo 30 minutos depois da hora. Repita depois de mim. São dez e meia. São dez e meia. Grandes esforços, muito bem feito. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Que horas são? É uma hora. Então, vamos praticar esse diálogo. Como sempre, faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Que horas são? É uma hora. Ótimo trabalho hoje. Muito bem. Ok, então nesta lição aprendemos muitas expressões diferentes que podemos usar para contar as horas em inglês. Como sempre, certifique-se de fazer a aula de palestras depois para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 49. 9.1 que será que será necessário? (Drilling de fala): Que horas são? Que horas são? Que horas são? Que horas são? É uma hora. Duas horas. Seis horas. 11 horas. São 20 e 105, depois das nove. Trimestre após 1112 passe 3,5 e quatro é de 2211 é de trimestre a 110 a cinco. São oito a 12. Trimestre a nove. Que horas são? É uma hora. Que horas são? É uma hora. Que horas são? 20 e dez. Que horas são? É quarto a um. 50. 9.2 que horas você acorda? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre a hora que acordamos pela manhã. Começaremos com uma caixa de diálogo de modelo como forma. E neste diálogo, as duas pessoas estão falando sobre quando acordam de manhã. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Certo. Primeiro pergunte a que horas a outra pessoa acorda. Podemos perguntar a que horas você acorda? A que horas você acorda? Para? Pergunte a que horas alguém faz algo, podemos usar a que horas para você e, em seguida, usar um verbo para perguntar a que horas eles fazem o verbo. O verbo nesta questão é um verbo frasal. Acorde. Acordar significa parar de dormir quando você abre os olhos e começa o dia. Vamos praticar fazer essa pergunta. A que horas você acorda? A que horas você acorda? Isso foi ótimo. Muito bem. Para responder a essa pergunta, podemos dizer, costumo acordar às sete. Eu costumo acordar às 7. Primeiro, a parte fundamental dessa resposta é, eu acordo. Mas usamos o advérbio geralmente para dizer com que frequência fazemos alguma coisa. Geralmente é um advérbio que podemos usar para dizer que fazemos algo na maioria dos dias. Se eu costumo acordar às sete, significa que eu acordo às sete horas em cinco ou seis dias da semana. A maioria dos dias da semana. Depois que eu costumo acordar, usamos a preposição para dizer a hora em que acordo. E nesta frase temos às 77 horas em inglês, quando falamos sobre fazer algo em um horário específico, usamos a preposição para economizar tempo. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar no quarto a sete. Eu costumo acordar às dez e oito. Ok, então vamos fazer uma prática de fala das frases. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar no quarto a sete. Eu costumo acordar às dez e oito. Ótimo trabalho, bem feito. Vamos agora dar uma olhada em como usamos a preposição por para falar sobre quando acordamos. Eu costumo acordar às oito. Eu costumo acordar às oito. Esta frase é exatamente a mesma que a frase anterior, exceto pela preposição de, quando dizemos que costumo acordar às oito. Isso significa que, o mais tardar, eu acordo às oito. Posso acordar no trimestre após 7,5 e sete, trimestre a oito, ou mesmo 759. Mas todos esses tempos são o mais tardar oito. E é assim que usamos BY para dizer que fazemos algo o mais tardar neste momento, mas podemos fazer essa coisa em um momento anterior. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar de quarto a sete. Ok, então vamos fazer uma prática de fala dessas frases. Repita depois de mim. Eu costumo acordar às oito. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar de quarto a sete. Ótimo trabalho. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final da fala, vamos ouvir o diálogo novamente. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Ok, então vamos fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às oito. Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Trabalho fantástico hoje? Bem, ok, então nesta lição aprendemos a perguntar a que horas alguém acorda. E aprendemos várias expressões que podemos usar para falar quando acordamos de manhã. A próxima lição é falar através da lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 51. 9.2 que horas você acorda? (Drilling de fala): A que horas você acorda? A que horas você acorda? A que horas você acorda? A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar no quarto a sete. Eu costumo acordar às dez e oito. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar às oito. Eu costumo acordar às oito. Eu costumo acordar às oito e meia. Eu costumo acordar às sete. Eu costumo acordar de quarto a sete. Eu costumo acordar às oito. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. 52. Aula de revisão 9.3: Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. Que horas são? É uma hora. A que horas você acorda? Eu costumo acordar às sete. E quanto a você? Eu costumo acordar às oito. 53. 10.1 o que você tem para café da manhã? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre o que comemos no café da manhã. Começaremos com a caixa de diálogo modal. Neste diálogo, as duas pessoas estão falando sobre o que comem no café da manhã. Como sempre, explicaremos todas as expressões em detalhes depois. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Certo. Então, primeiro para perguntar o que a outra pessoa come no café da manhã, podemos perguntar, o que você tem para o café da manhã? O que você tem para o café da manhã? Para falar sobre comer alguma coisa, podemos usar o verbo come, para que possamos perguntar, o que você come no café da manhã? No entanto, quando falamos casualmente sobre comer algo, muitas vezes usamos o verbo tem. Tem pode ser usado para falar sobre comer ou beber alguma coisa. Depois de perguntar, o que você tem, podemos usar a preposição para e depois perguntar sobre um moinho específico. Nesta pergunta, estamos perguntando sobre o café da manhã. Dizemos café da manhã completo. O café da manhã refere-se à primeira refeição do dia. Esta palavra é composta de ruptura e rapidez. Fast pode ser usado como substantivo para falar sobre não comer alguma coisa. Break é um verbo que significa parar ou N, alguma coisa. Quebrar rápido literalmente significa terminar o período de não comer noite e tomar nossa primeira refeição do dia, café da manhã. Se estamos perguntando sobre o almoço, podemos perguntar, o que você tem para o almoço? E se estamos perguntando sobre o jantar, podemos perguntar, o que você tem para jantar? Vamos praticar fazer essas perguntas. O que você tem para o café da manhã? O que você tem para o almoço? O que você tem para jantar? Isso foi ótimo, bem feito. Para responder a essa pergunta, podemos dizer algo como, eu normalmente tomo um pouco de café. Normalmente, tomo café. Normalmente é semelhante em significado ao geralmente, podemos usar normalmente para falar sobre algo que fazemos 80 a 90% do tempo. Depois de dizer que normalmente podemos dizer o que comemos, tomar o café da manhã. Nesta frase, dissemos um pouco de café. Quando usamos alguns, não estamos falando de um valor exato. Geralmente significa mais do que um, mas menos do que muito. Muitas vezes usamos alguns quando não estamos sendo exatos sobre o valor. Quando não sabemos o valor. Alguns podem ser usados com substantivos incontáveis como café. E pode ser usado com substantivos contáveis. Mas quando é usado com substantivos contáveis, o substantivo tem que estar em sua forma plural, como alguns bolos. Aqui estão alguns outros exemplos de frases. Normalmente tenho algumas torradas, normalmente tenho algum cereal, normalmente tenho algumas frutas. Vamos praticar dizer as frases. Normalmente tomo café, normalmente faço algumas torradas. Normalmente, tenho algum cereal. Normalmente tenho algumas frutas. Grandes esforços, muito bem feito. Finalmente, se não tomarmos café da manhã, podemos dizer algo assim. Eu costumo pular o café da manhã. Eu costumo pular o café da manhã. O verbo skip é comumente usado para falar sobre pular para a frente movendo um pé após o outro. Quando pulamos o café da manhã, estamos falando sobre pular o café da manhã, o que significa que não tomamos café da manhã. Essa maneira de usar os verbos pular é mais comum quando se fala sobre não ter um homem, mas também quando falamos sobre não participar de uma aula ou uma aula, podemos dizer pule uma aula, não participar disso classe. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu costumo pular o almoço, costumo pular o jantar. Eu costumo pular a aula. Nesta frase, não usamos o artigo e dizemos ignorar uma aula. Como esta frase é mais sobre pular aulas em um sentido mais geral, vez de pular uma classe em particular. Vamos praticar dizer as frases. Eu costumo pular o café da manhã. Eu costumo pular o almoço. Eu costumo pular o jantar. Eu costumo pular a aula. Excelente trabalho, muito bem feito. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Agora vamos praticar o diálogo que faremos com as práticas de fala para que você possa praticar as duas linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. O que você tem para o café da manhã? Eu costumo pular o café da manhã. Normalmente, tomo café. E quanto a você? Trabalho fantástico hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a falar sobre o que normalmente temos no café da manhã. A próxima lição é que um discurso desenhou uma lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 54. 10.1 o que você tem para café da manhã? (Drilling de fala): O que você tem para o café da manhã? O que você tem para o café da manhã? O que você tem para o almoço? O que você tem para jantar? O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. Normalmente, tomo café. Normalmente, faço um brinde. Normalmente, tenho algum cereal. Normalmente tenho algumas frutas. Normalmente, tomo café. Eu costumo pular o café da manhã. Eu costumo pular o café da manhã. Eu costumo pular o almoço. Eu costumo pular o jantar. Eu costumo pular a aula. Eu costumo pular o café da manhã. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. 55. 10.2 Como você pode trabalhar? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre como viajamos para o trabalho pela manhã. mesmo de sempre, começaremos com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre como viajaram para trabalhar pela manhã. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. Certo, então primeiro, pergunte como a outra pessoa viaja para o trabalho. Podemos perguntar, como você começa a trabalhar? Como você começa a trabalhar? O verbo obtém é um dos verbos mais comuns em inglês. Um significado do verbo é chegar. Quando perguntamos, como você começa a trabalhar, significa como você chega ao trabalho? O trabalho substantivo refere-se ao local de trabalho. Assim, pode se referir ao escritório, à fábrica, ao restaurante ou a qualquer lugar em que a pessoa trabalhe. Aqui estão mais dois exemplos de frases. Como você chega ao escritório? Como você chega à escola? Vamos praticar fazer essas perguntas. Como você começa a trabalhar? Como você chega ao escritório? Como você chega à escola? Ótimo trabalho, muito bem feito. Ao lado de responder a essa pergunta, podemos dizer, eu sempre pego o metrô. Eu sempre pego o metrô. Quando falamos sobre o uso uma determinada forma de transporte como passageiro, podemos usar o verbo take. Podemos dizer, eu sempre pego o ônibus, sempre pego o trem, ou sempre pego um táxi. Nessas frases, usamos o ônibus e o trem de largura , pois fazem parte de uma rede de transporte. No entanto, para impostos, geralmente estamos falando de um carro de táxi individual, que não faz parte de uma rede de transporte. Usamos o artigo. Por fim, sempre é um advérbio que usamos para dizer que fazemos algo 100% do tempo. A pessoa no diálogo está dizendo que pega o metrô para trabalhar todos os dias da semana. Vamos praticar dizer as frases. Eu sempre pego o metrô, sempre pego o ônibus, sempre pego o trem. Eu sempre pego um táxi. Excelente trabalho, muito bem feito. Agora, em vez de ser passageiro, se você é o motorista de um carro e dirige para o trabalho, você pode dizer, muitas vezes dirijo para o trabalho. Muitas vezes dirijo para o trabalho. Agora, se não somos passageiros e em vez disso, somos os que estão no controle de um veículo, usamos o verbo relacionado à condução desse veículo para falar sobre ir trabalhar nessa forma de transporte. Então, se eu começar a trabalhar de manhã dirigindo meu próprio carro, então eu usaria o verbo para dirigir e dizer, dirijo para o trabalho. Existem outros dois verbos que usamos dessa maneira. Um é andar de bicicleta, falar sobre andar de bicicleta, e o outro é andar, falar sobre caminhar para o trabalho. Então podemos dizer, muitas vezes pedalo para o trabalho. Eu costumo caminhar para o trabalho. O advérbio geralmente se relaciona com a forma como fazemos algo regularmente. E quando usamos com frequência, significa que fazemos algo cerca de quatro ou cinco vezes por semana. Quando pronunciamos essa palavra, podemos pronunciar o T e dizer com frequência. Muitas vezes. No entanto, também podemos dizer isso sem pronunciar o T. Muitas vezes, muitas vezes. Nesta lição, continuaremos a praticar dessa maneira, não pronunciando o T com frequência. Ok, então vamos praticar dizer as frases. Muitas vezes dirijo para o trabalho. Muitas vezes, pedalo para o trabalho. Eu costumo caminhar em direção a um excelente trabalho, bem feito. Ok, então antes de fazermos a prática final, vamos ouvir esse diálogo novamente. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. Ok, então vamos agora fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Como você começa a trabalhar? Muitas vezes dirijo para o trabalho. Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Trabalho fantástico? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a falar sobre como viajamos para o trabalho pela manhã. A próxima lição é, como sempre, falar através de uma lição. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 56. 10.2 Como você pode trabalhar? (aula de revisão: Como você começa a trabalhar? Como você começa a trabalhar? Como você chega ao escritório? Como você chega à escola? Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. Eu sempre pego o metrô. Eu sempre pego o ônibus. Eu sempre pego o trem. Eu sempre pego um táxi. Eu sempre pego o metrô. Muitas vezes dirijo para o trabalho. Muitas vezes dirijo para o trabalho. Muitas vezes, pedalo para o trabalho. Muitas vezes eu ando para o trabalho. Muitas vezes eu ando para o trabalho. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. 57. 10.3 aula de revisão: O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. O que você tem para o café da manhã? Normalmente, tomo um pouco de café. E quanto a você? Eu costumo pular o café da manhã. Como você começa a trabalhar? Eu sempre pego o metrô. E quanto a você? Muitas vezes dirijo para o trabalho. 58. 11.1 quando você sai o trabalho? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre a hora que as pessoas terminam o trabalho. mesmo de sempre, começaremos com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre quando terminam o trabalho. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Quando você sai do trabalho? Normalmente saio às seis. E quanto a você? Eu não saio até as 7. Primeiro a perguntar quando as pessoas terminam o trabalho, podemos perguntar, quando você sai do trabalho? Quando você sai do trabalho? Nesta pergunta, primeiro perguntamos, quando você usa um verbo para perguntar quando a outra pessoa faz o verbo? O verbo nesta questão é um verbo frasal. Saia. E usamos o Get Off para falar sobre sair do trabalho, terminar o trabalho. Não podemos simplesmente dizer Quando você sai, mas também é comum perguntar quando você sai do trabalho. Vamos praticar fazer essa pergunta. Quando você sai do trabalho? Quando você sai do trabalho? Ótimo trabalho, muito bem feito. lado de dizer, quando saímos do trabalho, podemos dizer, geralmente saio às seis. Normalmente saio às seis. Novamente, usamos o verbo frasal, saímos e, em seguida, usamos a preposição para dizer a hora exata em que saímos. O uso de geralmente significa que esse é o momento em que saímos na maioria dos dias. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Normalmente saio às sete. Normalmente saio às cinco e meia. Eu costumo sair do quarto a oito. Certo, então vamos praticar dizer as frases. Normalmente saio às seis. Normalmente saio às sete. Normalmente saio às cinco e meia. Eu costumo sair do quarto a oito. Grandes esforços, muito bem feito. Vamos dar uma olhada em outra maneira de dizer quando saímos do trabalho, eu não saio até as sete. Eu não saio até as sete. Na frase, primeiro usamos Saia em sua forma negativa, uma cúpula desça. Então usamos até indicar a hora em que saímos do trabalho. Até que seja uma preposição que usamos para dizer que continuamos a fazer algo em um determinado momento. Quando usamos, não saia até dizermos que continuamos trabalhando até sete. E então, naquele momento, saímos do trabalho. Para dar outro exemplo se dissermos que vai acordar e isso significa que eu continuo dormindo e às oito horas, eu acordo. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Eu não saio até as nove. Eu não saio até as seis e meia. Eu não saio. E assim, cinco e cinco. Certo, então vamos praticar essas frases. Eu não saio até as sete. Eu não saio até as nove. Eu não saio até as seis e meia. Eu não saio até o quarto de pausa cinco. Excelente trabalho. Muito bem. Ok, então antes de entrarmos na prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Quando você sai do trabalho? Normalmente saio às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. Agora vamos praticar todo o diálogo que faremos com as práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas e todas as linhas estarão na tela. Quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Quando você sai do trabalho? Eu não saio até as sete. Normalmente saio às seis. E quanto a você? Excelente trabalho? Muito bem. Ok, então nesta lição aprendemos a falar sobre a que horas saímos do trabalho em inglês. A próxima lição é falar através da lição. Como sempre, para ter certeza de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 59. 11.1 quando você sai o trabalho? (Drilling de fala): Quando você sai do trabalho? Quando você sai do trabalho? Quando você sai do trabalho? Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. Eu costumo sair às seis. Eu costumo sair às sete. Eu costumo sair às cinco e meia. Eu costumo sair do quarto a oito. Eu costumo sair às seis. Eu não sato até as sete. Eu não sato até as sete. Eu não sato até as nove. Eu não sato até as seis e meia. Eu não sato até cinco e cinco. Eu não sato até as sete. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não sato até as sete. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não sato até as sete. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não sato até as sete. 60. 11.2 que horas você vai para a cama? (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre a hora que dormimos à noite. Vamos começar com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre a rotina de dormir. Como sempre, explicaremos todas as expressões em detalhes depois. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Certo. Então, primeiro pergunte a que horas a outra pessoa dorme. Podemos perguntar a que horas você vai para a cama? A que horas você vai para a cama? Primeiro, perguntamos a que horas para você, e então podemos usar um verbo para perguntar a que horas a outra pessoa faz o verbo. A frase verbal nesta questão é, vá para a cama. Ir para a cama é uma frase que significa se preparar para dormir à noite. É quando você começa a escovar os dentes, deitado na cama para dormir à noite. Vamos praticar fazer essa pergunta. A que horas você vai para a cama? A que horas você vai para a cama? Isso foi ótimo. Muito bem. Vamos agora dar uma olhada em como podemos responder a essa pergunta. Normalmente vou para a cama por volta das nove. Normalmente vou para a cama por volta das nove. Até agora, neste curso, já vimos frases semelhantes a essa. Em nossa resposta, ainda usamos a frase, vamos para a cama para falar sobre a preparação para dormir à noite, e para dizer a que horas fazemos isso, usamos a preposição ao redor. Quando usamos para falar sobre o tempo, estamos dizendo que fazemos algo não exatamente neste momento, mas perto deste momento. Quando dizemos que costumo ir para a cama por volta das nove, isso pode significar que eu vou para a cama em 850 ou 910. Vamos dar uma olhada em algumas frases de exemplo. Normalmente vou para a cama por volta da meia-noite. Normalmente vou para a cama por volta das dez. Normalmente vou para a cama tarde. A última frase, em vez de dizer uma hora em que vamos para a cama, usamos o advérbio tarde para indicar que vamos para a cama tarde da noite. Certo. Então, vamos praticar dizer as frases. Normalmente vou para a cama por volta das nove. Normalmente vou para a cama por volta da meia-noite. Normalmente vou para a cama por volta das dez. Normalmente vou para a cama tarde. Grandes esforços. Muito bem. Vamos dar uma olhada em outra maneira de dizer a que horas vamos para a cama. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Primeiro temos essa frase, tente. Usamos essa frase verbal para falar sobre fazer esforços para fazer alguma coisa. Quando costumamos tentar, com dizer à outra pessoa que nos esforçamos para fazer algo, mas nem sempre somos bem-sucedidos. Isso significa que às vezes eu vou para a cama antes da meia-noite e às vezes vou para a cama depois da meia-noite. Também nesta frase, usamos a preposição antes com uma frase de tempo. Nós costumávamos falar antes de um tempo antes de outra hora. Meia-noite significa 12:00 AM. Então, antes da meia-noite, seria um horário antes das 12:00, como às 23h. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Tentei ir para a cama antes das dez. Tentei ir para a cama antes das nove e meia. Tentei ir para a cama antes de um AM. Quando nos referimos ao nosso tempo no início da manhã, muitas vezes dizemos que estou em nossas frases. Vamos praticar dizer as frases. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Tentei ir para a cama antes das dez. Tentei ir para a cama antes das nove e meia. Tentei ir para a cama antes da 01:00 da manhã. Esforços fantásticos bem feitos. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir todo o diálogo novamente. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Certo. Então, vamos fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela. Então, quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. A que horas você vai para a cama? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Excelente trabalho hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a falar sobre hora que vamos para a cama à noite. Como sempre, a próxima lição é falar desenhou lição. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 61. 11.2 que horas você vai para a cama? (Drilling de fala): A que horas você vai para a cama? A que horas você vai para a cama? A que horas você vai para a cama? A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. Normalmente vou para a cama por volta das nove. Normalmente vou para a cama por volta da meia-noite. Normalmente vou para a cama por volta das dez. Costumo ir para a cama tarde. Normalmente vou para a cama por volta das nove. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Tentei ir para a cama antes das dez. Tentei ir para a cama antes das nove e meia. Tentei ir para a cama antes da 01:00 da manhã. Tentei ir para a cama antes da meia-noite. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. 62. 11.3 aula de revisão: Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. Quando você sai do trabalho? Eu costumo sair às seis. E quanto a você? Eu não saio até as sete. A que horas você vai para a cama? Normalmente vou para a cama por volta das nove. E quanto a você? Tentei ir para a cama antes da meia-noite. 63. 12.1 (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre exercícios e diferentes maneiras de falar sobre exercícios e jogar esporos. Começaremos com um diálogo modal. Nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre diferentes tipos de exercícios que fazem. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Primeiro pergunte se a outra pessoa se exercita. Podemos perguntar, você se exercita? Você se exercita? Em inglês, podemos usar as frases verbais, praticar esportes e fazer exercícios para falar sobre fazer atividade física. Praticar esportes é bastante literal no que se refere a jogar esporos, como jogar tênis e jogar futebol. No entanto, o exercício se relaciona qualquer tipo de atividade física que fazemos para fortalecer nosso corpo e melhorar nossa saúde. Portanto, jogar futebol e tênis são formas de exercício. Mas o exercício também pode ser subir e descer as escadas, caminhar pela vizinhança para melhorar nossa saúde. Exercício é uma palavra de significado mais ampla que podemos usar para falar sobre diferentes tipos de atividades e esportes. Vamos praticar fazer essa pergunta. Você se exercita? Você se exercita? Isso foi ótimo, muito bem. Vamos agora dar uma olhada em diferentes maneiras de falar sobre exercícios. Primeiro, temos isso. Jogo futebol todas as segundas-feiras. Jogo futebol todas as segundas-feiras. Podemos usar o verbo play para falar sobre praticar esportes que usam bolas ou esportes que envolvem equipes. Podemos usar o jogo com esportes como golfe, tênis e basquete. A palavra cada é usada com frases de tempo diferentes para dizer com que frequência fazemos alguma coisa. Toda segunda-feira significa que jogo futebol na segunda-feira de cada semana. Vamos dar uma olhada em mais alguns exemplos de frases. Jogo golfe todos os sábados. Eu jogo tênis todos os dias. Eu jogo basquete toda semana. Quando dizemos toda semana, significa que eu faço algo uma vez por semana, mas não especifica o dia da semana. Ok, então vamos agora fazer uma prática de fala das frases. Jogo futebol todas as segundas-feiras. Jogo golfe todos os sábados. Eu jogo tênis todos os dias. Eu jogo basquete toda semana. Grandes esforços, muito bem feito. Aqui está outra maneira de falar sobre exercícios. Vou correr aos domingos. Vou correr aos domingos. Em inglês, existem certos esporos que podemos falar sobre fazer usando verbos específicos relacionados a esses esportes, como correr, nadar e andar de bicicleta. Para falar sobre fazer esses exercícios regularmente em nossas vidas, usamos o verbo ir e mudar o verbo que descreve fazer esse esporte em verbo I-N-G. Então podemos dizer, vou correr, nadar, e vou andar de bicicleta para falar sobre quantas vezes vou correr. Temos essa frase aos domingos, e essa frase tem o mesmo significado que todos os domingos. A chave para esta frase é usar uma preposição e, em seguida, usar uma palavra para um dia da semana. Mas no S, no final, temos que dizer aos domingos e não no domingo. Vamos dar uma olhada em alguns outros exemplos de frases. Eu vou nadar às sextas-feiras, andar de bicicleta às terças, vou andar de skate aos sábados de manhã. E como você pode ver na última frase, podemos adicionar expressões como de manhã para dizer quando no sábado vamos andar de skate. Vamos fazer uma prática de fala dessas frases. Vou correr aos domingos, vou nadar às sextas-feiras. Vou andar de bicicleta às terças. Vou andar de skate aos sábados de manhã. Excelente trabalho. Vamos aprender uma outra maneira de falar sobre exercícios. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Quando falamos em fazer exercícios que não usam ferramentas e envolvem principalmente vários movimentos do corpo. Usamos o verbo para falar sobre fazer esses esporos. Podemos dizer Faça Yoga, faça um, FAÇA, FAÇA, FAÇA, FAÇA, FAÇA pilates. E no final da frase, usamos nas manhãs de domingo, que significa todos os domingos de manhã. Aqui estão alguns outros exemplos de frases. Eu tomo cuando às sextas-feiras, faço judô nas segundas à noite, faço Pilates aos domingos. Vamos agora fazer uma prática de fala dessas frases. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Eu assumo às sextas-feiras. FAÇO NAS SEGUNDA-FEIRA À NOITE. Eu faço Pilates aos domingos. Trabalho fantástico, muito bem feito. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Agora vamos fazer uma prática de fala desse diálogo. Faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Você se exercita? Vou correr aos domingos. Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Excelente trabalho hoje? Muito bem. Ok, então nesta lição, aprendemos várias expressões que podemos usar para falar sobre praticar esportes e exercícios. A próxima lição é falar lição judeu. Certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 64. 12.1 (Drilling de fala): Você se exercita? Você se exercita? Você se exercita? Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. Jogo futebol todas as segundas-feiras. Jogo golfe todos os sábados. Eu jogo tênis todos os dias. Eu jogo basquete toda semana. Jogo futebol todas as segundas-feiras. Vou correr aos domingos. Vou correr aos domingos. Vou nadar às sextas-feiras. Vou andar de bicicleta às terças. Vou andar de skate aos sábados de manhã. Vou correr aos domingos. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Eu tomo um às sextas-feiras. Eu faço judô nas segundas à noite. Eu faço Pilates aos domingos. Eu faço ioga aos domingos de manhã. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. 65. 12.2 Quantas vezes você costuma fazer you... (Aula): Olá a todos. Nesta lição, vamos aprender a falar sobre a frequência com que fazemos alguma coisa. E vamos nos concentrar em falar sobre a frequência com que vamos ao ginásio. Vamos começar com uma caixa de diálogo de modelo. E nesse diálogo, as duas pessoas estão falando sobre a frequência com que vão ao ginásio. Após o diálogo, explicaremos todas as expressões em detalhes. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Primeiro, pergunte com que frequência a outra pessoa vai ao ginásio. Podemos perguntar, com que frequência você vai ao ginásio? Com que frequência você vai ao ginásio? Pergunte a alguém com que frequência eles fazem alguma coisa. Podemos primeiro perguntar, com que frequência você faz e, em seguida, usar um verbo para perguntar frequência a pessoa faz o verbo. Nesta pergunta, usamos ir ao ginásio para descobrir com que frequência a outra pessoa vai ao ginásio. Aqui estão mais algumas perguntas de exemplo. Com que frequência você joga futebol? Com que frequência você vai nadar? Com que frequência você faz Pilates. Certo, então vamos praticar fazer essas perguntas. Com que frequência você vai ao ginásio? Com que frequência você joga futebol? Com que frequência você vai nadar? Com que frequência você faz Plotino? Ótimo trabalho. Muito bem. Vamos aprender como podemos responder a essa pergunta. Vou ao ginásio uma vez por semana. Vou ao ginásio uma vez por semana para falar sobre quantas vezes vamos ao ginásio. Podemos primeiro dizer, vou ao ginásio e depois digo uma vez por semana para dizer que vou ao ginásio uma vez por semana. A palavra uma vez significa uma vez. Uma vez por semana significa uma vez por semana. Podemos mudar a palavra uma vez e também a frase de tempo semana duas outras frases de tempo para alterar o significado da frase. Vamos dar uma olhada em mais alguns exemplos de frases. Vou ao ginásio três vezes por mês. Vou ao ginásio duas vezes por semana. Vou ao ginásio uma vez por dia. Depois de duas vezes, o que significa duas vezes. Dizemos três vezes, quatro vezes e assim por diante. Vamos praticar as frases. Vou ao ginásio uma vez por semana. Vou ao ginásio três vezes por mês. Vou ao ginásio duas vezes por semana. Vou ao ginásio uma vez por dia. Ótimo trabalho, muito bem. Muitas vezes. Pode ser difícil dizer exatamente quantas vezes por semana ou mês fazemos alguma coisa. Nessas situações, podemos dizer, vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Esta frase é muito semelhante à frase anterior, mas o uso de todos ajuda a falar a ser menos exato. Em vez de dizer um número exato, podemos dizer duas ou três vezes por semana para dizer que a cada semana vou ao ginásio duas ou três vezes. Aqui estão mais alguns exemplos de frases. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por mês. Quando falamos de uma vez ou duas vezes, dizemos uma ou duas vezes. Mas de duas ou três vezes, usamos uma palavra numérica e vezes. Vou ao ginásio três ou quatro vezes por mês. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por dia. Certo. Então, vamos praticar dizer as frases. Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por mês. Vou ao ginásio três ou quatro vezes por mês. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por dia. Excelente trabalho. Muito bem. Agora, antes de fazermos a prática final, vamos ouvir o diálogo novamente. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Ok, então vamos agora fazer uma prática de fala desse diálogo que faremos com práticas de fala para que você possa praticar ambas as linhas. Todas as linhas estarão na tela quando for a sua vez, leia a linha e participe do diálogo. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Excelentes trabalhos que eu fiz bem. Ok, então nesta lição, aprendemos a falar sobre quantas vezes fazemos algo e nos concentramos no tópico de ir à academia. A próxima lição é falar através da lição. Portanto, certifique-se de fazer essa lição para mais prática de fala. Vejo você em breve novamente. Adeus. 66. 12.2 Quantas vezes você costuma fazer you... (Drilling de fala): Com que frequência você vai ao ginásio? Com que frequência você vai ao ginásio? Com que frequência você joga futebol? Com que frequência você vai nadar? Com que frequência você faz Plotino. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. Vou ao ginásio uma vez por semana. Vou ao ginásio três vezes por mês. Vou ao ginásio duas vezes por semana. Vou ao ginásio uma vez por dia. Vou ao ginásio uma vez por semana. Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por mês. Vou ao ginásio três ou quatro vezes por mês. Vou ao ginásio uma ou duas vezes por dia. Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. Que tal você ir ao ginásio duas ou três vezes por semana? 67. 12.3 aula de revisão: Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. Que tal você ir ao ginásio duas ou três vezes por semana. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana. Você se exercita? Jogo futebol todas as segundas-feiras. E quanto a você? Vou correr aos domingos. Eu também vou ao ginásio. Com que frequência você vai ao ginásio? Vou ao ginásio uma vez por semana. E quanto a você? Vou ao ginásio duas ou três vezes por semana.