Como ensinar e gerenciar um quarto | Sheynelle Samaroo | Skillshare

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Como ensinar e gerenciar um quarto

teacher avatar Sheynelle Samaroo, Learning to Teach Effectively

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Aulas neste curso

    • 1.

      Apresentação

      1:24

    • 2.

      Parte 1: propósito

      2:53

    • 3.

      Parte 2: Internalização

      3:13

    • 4.

      Parte 3: ambiente

      3:55

    • 5.

      Parte 4: rotinas

      3:56

    • 6.

      Parte 5: ser autêntico

      3:46

    • 7.

      Parte 6: conexões de construção

      2:46

    • 8.

      Parte 7: dados

      4:35

    • 9.

      Parte 8: Projeto de dados

      4:45

  • --
  • Nível iniciante
  • Nível intermediário
  • Nível avançado
  • Todos os níveis

Gerado pela comunidade

O nível é determinado pela opinião da maioria dos estudantes que avaliaram este curso. Mostramos a recomendação do professor até que sejam coletadas as respostas de pelo menos 5 estudantes.

21

Estudantes

--

Sobre este curso

Se você sempre quis chamar a atenção em uma sala e ser líder, este curso é para você!

Sheynelle passou muitos anos ensinando várias idades com diferentes origens. Ela implementou essas ferramentas para ajudar seus adultos e crianças a serem seus melhores eu.

Neste curso, você aprenderá:

  • Como gerenciar uma sala de pessoas
  • Como começar a pensar através de uma lição
  • Como ser confiante como líder
  • Técnicas que você pode criar para melhorar suas habilidades de ensino

Mesmo que você seja novo no ensino, você vai encontrar essas técnicas simples e eficazes fácil de usar e se aplicar à sua prática.

Conheça seu professor

Teacher Profile Image

Sheynelle Samaroo

Learning to Teach Effectively

Professor

Hi, I'm Sheynelle. 

I was a Kindergarten, Fourth Grade, and Ninth Grade Teacher for about 4 years.

In 2019, I was a failing teacher, even before the pandemic. I was stressed, sad, and exhausted all the time. Which I know is the case for most teachers anyway (even the successful ones, unfortunately). My attitude rubbed off on my kids and so we just became a miserable classroom. But then, on that unsuspecting March Friday, the pandemic hit! And well, it just got worse. How do I manage a class? How do I engage the kids and make learning fun? Many questions with no answers. I ended the year with the lowest data amongst the entire 4th grade. I felt like a complete failure.

I was determined to not repeat the same mistakes. It took me an entire summer b... Visualizar o perfil completo

Level: Beginner

Nota do curso

As expectativas foram atingidas?
    Superou!
  • 0%
  • Sim
  • 0%
  • Um pouco
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  • Não
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Transcrições

1. Introdução: Olá, sou Chanel. Obrigado por se juntar a mim e à minha turma hoje sobre como ensinar as pessoas a gerenciar uma vassoura. Esta aula é para professores, crianças ou adultos. Não importa o que você está ensinando. Porque de qualquer forma, você precisa comandar um reino de sala e gerente quando estiver ensinando qualquer tipo de habilidade, seja skate ou mapa, você ainda precisa chamar a atenção de quem você é ensinar e envolver o público. Então, a aula de hoje é sobre como fazer isso. Tenho cerca de três anos de experiência e treinamento adultos e cerca de quatro anos de experiência ensinando alunos do jardim de infância, da quarta série e do nono ano. Essa experiência me ensinou muito sobre mim e muito sobre outras pessoas. E realmente no final do dia, ensinar é tudo sobre pessoas e como lidar com certas situações que acabam de surgir. Muito disso é meio que apenas descobrindo isso. Mas existem ótimas habilidades que podem ajudá-lo ao longo do caminho e levar a uma sala de sucesso. Obrigado por se juntar a mim. Vamos. 2. Parte 1: propósito: Olá, bem-vindo de volta. O primeiro passo para ensinar com sucesso as pessoas e gerenciar uma sala é ter um propósito. Tudo começa com um propósito. O porquê. A razão pela qual você está fazendo isso? O que estamos fazendo hoje? Essa pergunta precisa ser respondida antes mesmo de você entrar em uma sala. Isso vale para tudo. Mesmo ensino remoto, mesmo no Zoom. Mesmo quando você entra em uma reunião, se você está liderando isso, o que significa que eles precisam saber o propósito. Qual é o objetivo final? O que você quer ganhar? Ou tenha alguém ganho até o final de sua lição ou até o final do dia. Para alguns professores, isso será chamado de ponto de ensino para o dia, ou talvez até mesmo uma conjectura. O que você quer que seus alunos aprendam? Isso é muito, muito importante porque lhe dá uma linha de base de compreensão do que você quer ver até o final da hora, até o final do dia, até o final dessa meia hora, dependendo de quanto tempo suas aulas, você quer saber que alcançou esse objetivo. No final da aula. Você, deve ficar bem claro se seu propósito estava ou não lá. Alguém deve ser capaz de entrar em seu quarto e entender qual é o seu propósito. Por exemplo, estou ensinando em sala de aula e meu propósito é que meus alunos aprendam círculos e triângulos. No final da aula, talvez eu tenha um bilhete de saída ou uma planilha para que eles possam me mostrar seus conhecimentos sobre o que eu lhes ensinei. No final do dia. Sei se meu propósito foi cumprido ou não. Existem várias maneiras de verificar a compreensão no final da lição, essa é apenas uma dessas maneiras. Às vezes, não requer um ticket de saída, talvez seja uma discussão, uma discussão aberta com seus alunos sobre o que você aprendeu. Seus alunos devem ser capazes de chegar à conjectura ou ao propósito da lição por conta própria sem você treiná-los, isso deve ser claro. Eles devem sair da sala sabendo exatamente o que você queria que eles aprendessem. 3. Parte 2: internalização: Tudo bem, vamos falar sobre a segunda parte sobre como ensinar pessoas ou sala de gerente. Isso flui direto para nossa primeira parte, que era propósito. Em seguida, vamos mergulhar na internalização ou realmente entender sua lição muito, muito bem. Para ensinar algo, você precisa quase ser um especialista em seu campo. Agora, isso sempre acontece? Claro que não. Mas você deve conhecer essa habilidade que você está ensinando muito bem. Você deve ter uma boa ideia do conteúdo do que você está ensinando. Talvez você não tenha naturalmente esse conteúdo, mas talvez você tenha que se ensinar ainda mais ou ensinar a si mesmo um pouco mais para ensinar. E dessa vez isso é normal. Internalizar uma lição significa que, você sabe, esse material para trás e para a frente, você sabe disso por dentro. E isso pode parecer diferente para cada professor. Em muitos professores são obrigados a entregar planos de aula e é aí que se encontra muita internalização de professores. Para mim, esse nunca foi o caso. Os planos de aula eram apenas algo que eu tinha que fazer e me entregar para garantir que meu chefe soubesse que eu sabia a lição. Mas isso é o que realmente me ajudou muito. Para mim, internalizar uma lição significava que eu estudaria essa lição. Eu estudaria essa lição por muito tempo. significaria que eu passaria quase horas fazendo o trabalho que eu preciso dos meus próprios alunos para ver se perdi alguma coisa ou como posso dar uma lição melhor. Fazer seu próprio trabalho é realmente super útil como professor. Porque isso exige que você pense como seus alunos e ajuda você a entender como conhecê-los, onde eles estão. Quando você faz seus próprios alunos que trabalham, isso ajuda a planejar quaisquer mal-entendidos ou equívocos que você possa encontrar em um trabalho de aluno. Então, se um aluno está errando uma e outra vez, ou você vê esse tipo de padrão de alunos errando a mesma pergunta, então talvez tenha havido uma parte dessa lição que você não ensinou totalmente corretamente. Há uma razão pela qual esse aluno ou esses alunos estão entendendo essas perguntas erradas. Isso realmente coloca o trabalho de pensamento em você para entender. Sua lição é efetiva? E você está fazendo um bom trabalho com seu propósito? 4. Parte 3: ambiente: Tudo bem, bem-vindo de volta. Nesta terceira etapa para ensinar as pessoas e como gerenciar seu quarto. Vamos mudar um pouco o ritmo neste porque os dois primeiros foram pur, propósito e internalização do seu propósito. Essencialmente. Essas são peças muito, muito importantes. Mas eles são muito pesados e você realmente tem que gastar muito tempo nessas coisas. Aqui estão mais algumas maneiras, um pouco mais práticas um pouco mais práticas de gerenciar uma sala e ensinar as pessoas. Quero começar neste terceiro passo com estética e a aparência do seu quarto e a sensação dos seus quartos. Então isso realmente engloba o ambiente. Essa pode ser a sua sala Zoom, que também pode ser o seu espaço físico real. Em uma sala, você quer tornar seu espaço esteticamente agradável. Se você pensar sobre isso. Temos designers neste mundo por um motivo. Pessoas que projetam espaços estão fazendo isso por um motivo. Seja acolhendo alguém em seu rosto, seja acalmando alguém em um lugar, seja criando uma sensação de diversão, digamos como uma sala de jogos. O design desempenha um papel importante na educação e no ensino de pessoas. O que isso realmente se parece? Bem, por exemplo, quando eu tinha uma sala de aula, fiz tudo parecer realmente limpo. Eu conheci, me certifiquei de que tudo estava organizado. Tudo tinha um rótulo. Foi tudo fácil de encontrar. Não havia nada fora de ordem. Meus filhos sabiam exatamente onde procurar para encontrar papel, lápis, lápis de cera, até mesmo meus alunos do nono ano, eu teria sido rotulado por sua coorte, que eles soubessem onde colocar seus cadernos ou os fichários. Eu codifiquei coisas por cores. Isso parece não muito importante, mas no final do dia eles são muito, muito importantes. E entendendo um espaço em que você está misturado, você se sente confortável no final do dia, você quer que seus alunos, não importa quão pequena ou grande pessoa, você quer que as pessoas se sintam pensando confortável em sua casa quando você recebe pessoas ou entretém pessoas para entrar em seu espaço, você quer que tudo seja acessível. Na verdade, gosto de pensar em um Airbnb. Se você for a um Airbnb, muitos lugares têm rótulos e suas colheres e facas, cafeteira e coisas assim. Porque eles querem que você possa acessar o espaço sem que você precise lidar com eles. Também dá às pessoas um senso de propriedade nesse espaço. E é isso que você quer criar para seus alunos. Embora possa parecer frívolo e sem importância, na verdade, é provavelmente uma das coisas mais importantes. É o que você vê. Você está nesse espaço e quer sentir que é importante. Essa é uma ótima maneira de mostrar a importância do seu espaço e da sua comunidade. 5. Parte 4: rotinas: Certo, vamos falar sobre o passo quatro. O 4º passo é construir rotinas e você ouvirá isso repetidamente de professores muito experientes. rotina é tudo o que é onde você começa e termina o dia todo. Seja entrando para sair. Você tem uma rotina para essas coisas. E se você não fizer isso, você precisa ter certeza de que está ensinando seus alunos com sucesso e gerenciar suas rotinas de sala é tudo. Vou começar com o jardim de infância. Uma ótima rotina para creches é assim que eles entram, seus pequenos creches vão entrar no seu quarto, ele ou ela saberá tirar a mochila e colocá-la lá, Gancho, vá direto para a mesa deles e comece o trabalho pela manhã. Digamos. Essa é uma rotina que um professor ele construiu. Sim. Sabe, parece pequeno. E estamos falando de um jardim de infância aqui, mas você pode usar isso como, em uma escala maior. Então, digamos que você esteja ensinando adultos e assim que eles entrarem, eles devem ler o quadro. Bem, essa é uma rotina que você ainda precisa construir. Embora possa vir naturalmente para adultos. Isso é algo que você sempre quer definir como rotina. Isso é algo que você quer como rotina, é algo que você precisa afirmar. Você pode ter isso escrito em algum lugar para que seus alunos possam vê-lo. Mas de qualquer forma, você precisa ter essas rotinas no lugar para que todos saibam o que deveriam estar fazendo e quando deveriam estar fazendo isso. Não deve haver nenhuma incerteza na sala em nenhum momento. Quero dizer, uma grande bandeira vermelha para si mesmo é quando um aluno diz: O que estamos fazendo? Ninguém quer ouvir isso. Isso é um professor, só que você nunca quer ouvir. Como professor. Você não quer ouvir isso porque, como professor, você deixou suas expectativas realmente claras, você deveria ter feito isso. Mas se você está recebendo milhões ou se você está recebendo dez ou metade dos alunos dizendo, ei, eu não sei o que estamos fazendo lá. Talvez você não tenha deixado essa rotina ou expectativa clara. rotinas são realmente importantes porque são colocadas em pedra e são algo que você não está mudando. E isso está acontecendo continuamente todos os dias. Para crianças. Isso é ainda mais importante porque as crianças precisam de um cronograma e uma rotina para ajudá-las a prosperar. Mas os adultos até acordam de manhã? Quero dizer, você pensa sua rotina matinal e pensa sua rotina noturna, sua rotina de cuidados com a pele, sua rotina de academia, essas são todas as coisas que você está colocando em sua vida diária natural. Por que você não colocaria em uma sala de aula? É super importante. Então tenha isso em mente quando você está construindo seu quarto, que rotinas você quer ver? É, o que é importante? O que você vai priorizar? E isso é algo que você tem que pensar. Quando você constrói uma aula. 6. Parte 5: Seja autêntico: Bem-vindo de volta. Aqui está nosso quinto passo e como ensinar as pessoas a gerenciar seu quarto. Este passo é apenas ser você mesmo, ser seu eu autêntico e ser fiel a quem você é como professor e como alguém que está tentando administrar uma sala e ensinar algo a alguém, você precisa ser você mesmo, em última análise, se você estiver fazendo algo que não é genuíno para quem você é, será super falso. Então, ninguém gosta de aprender com alguém que é falso, certo? Então, se você está sendo falso e, de qualquer forma, as pessoas podem cheirar isso, seja você uma criança de cinco anos ou 25 anos de idade. Todos podem vê-lo. E as crianças são provavelmente as mais perceptivas nisso. Porque eles podem simplesmente ajudar se você não está sendo quem você é, se você está falando evita eles, talvez como no seu próprio, se você está dizendo palavras ou ditos que não combinam com sua personalidade as pessoas saberão, e ninguém quer aprender com alguém que estava sendo, sendo uma pessoa genuína. Portanto, esse passo também é super importante porque essa é a base de tudo o que estamos fazendo. Se você não está fazendo um genuinamente, por que você faz isso? Tudo volta em um círculo de propósito e por que você está fazendo essa coisa. Então pense nisso. Estou sendo você mesmo é apenas ser humano. E ser humano significa que você vai cometer muitos erros. E isso está tudo bem. Mesmo que esta seja sua primeira vez ensinando, mesmo que esta seja sua vigésima vez ensinando, mesmo que esta seja sua, seu veterano, você tem 35 anos de ensino. Você vai cometer erros e tudo bem. E a maior parte disso é possuir esses erros. Tudo bem cometer erros bobos. Não há problema em bagunçar alguma coisa, mas aderir a ela e ser quem você realmente é. Se você gosta de cães, digamos que se você gosta de animar, se você gosta de Pokemon. E você é um professor adulto e acha que, cara, isso não é legal. Bem, talvez não seja legal para seus alunos, mas tudo bem porque é quem você é e talvez você queira colocar quem você é em sua sala de aula, o que você deve fazer isso, então faça isso, eles vão superar isso. Adoro gatos e meus alunos sabiam que eu adorava gatos, e muitos deles não gostavam de gatos. Mas hey, no final do dia, recebi um monte de pequenos desenhos dos meus, dos meus alunos do nono ano com gatos neles. E isso é só um pedacinho. Eles me entendem. Seus alunos entenderão você mesmo que você ache que uma parte da sua personalidade é boba ou estranha, ou as pessoas não entenderão isso. No final do dia, você é o professor e está ensinando essa habilidade. E você tem que fazer isso em sua voz autêntica e da sua maneira especial. Não tenha medo de ser você mesmo. 7. Parte 6: crie conexões: Bem-vindo de volta. Portanto, este é o nosso sexto passo quando se trata de ensinar as pessoas a gerenciar uma sala. E esse passo é sobre a construção de conexões. Você só pode ensinar alguém se eles gostarem de você. E não sei quem disse o mesmo, talvez alguém possa me dizer. Há um ditado de que ninguém gosta de aprender com alguém que não gosta. E é verdade. Você precisa criar conexões com seus alunos. Mesmo se você estiver se encontrando com seus alunos uma vez semana ou todos os dias, ainda é importante criar conexões com seus alunos. E construir conexões não significa ser o melhor amigo ou fofocar sobre o professor ao lado. Significa apenas conhecer seus alunos de uma maneira real e autêntica e de uma maneira verdadeira e proposital. Uma maneira de construir confiança. Seus alunos podem vir até você e confiar em você com informações. Talvez isso não seja como o status de relacionamento ou segredos realmente profundos e tudo bem porque você não confia em mim, você não quer saber essas coisas às vezes, mas talvez você queira, o que você quer é que os alunos chegassem até você dizendo: Ei, eu construí este teste e não sei por quê. E eu estava me perguntando se posso obter ajuda. Essas são as conexões que são realmente importantes porque essas são as maiores, é aí que você terá seu maior impacto. É tão importante que seus alunos confiem em você e sintam que estão conectados a você, para sentir que você é acessível, que eles podem vir até você. Isso também se liga ao último passo. Aquele antes deste passo, que é ser autêntico e ser a pessoa genuína que se liga a este passo. Porque se você não for fiel a si mesmo, é muito improvável que você consiga construir uma conexão com crianças ou qualquer um de seus alunos. 8. Parte 7: dados: Este é o nosso último passo sobre como ensinar pessoas e sala de gerente. Etapa sete. Esta etapa é toda sobre dados. Como professor, você deve adorar dados porque os dados ajudam a torná-lo um professor mais forte. Então, dados diários. Quando eu estava ensinando, a única maneira de ver melhorias é se eu realmente prestei atenção aos dados. Agora, quando as pessoas pensam no dia em que pensam em muitos números em uma planilha. E talvez isso seja verdade para algumas profissões, mas nessa profissão, os dados vão parecer muito diferentes. Os dados, sim, podem ser como uma planilha, os dados ficarão diferentes para cada professor. Os dados para mim pareciam a conclusão das planilhas. Digamos. Eu coletaria dados sobre quem entregou o dever de casa. Quem não entregou o dever de casa, que completou o dever de casa, mas apenas no meio do caminho. Em seguida, também avalie a lição de casa e coloque isso em uma planilha para pensar que, digamos apenas uma semana, cinco dias dos mesmos dados exatos dever de casa concluídos e frota de meio caminho incompleta. Pense em como isso pode parecer. Bem, se você está pensando nisso, pode parecer assim em um gráfico, ou talvez pareça assim. Talvez, talvez tenhamos melhorado, ou talvez pareça assim, talvez tenha piorado quando fomos de segunda a sexta. E é por isso que os dados são tão importantes para que você possa ver essas tendências. O que aconteceu? Uma grande tempestade de neve atingiu na quarta-feira? Choveu na quinta-feira? O comparecimento foi baixo? O que aconteceu? E você pode usar esses dados em seu quarto para obter suas lições para o dia seguinte. Então, se seu propósito não foi alcançado no dia anterior, bem agora você sabe bem, você precisa restabelecer esse propósito para o próximo dia seguinte. Então, digamos que usaremos uma planilha para descobrir se temos esse propósito. Se essa planilha for concluída pela maioria dos alunos com sucesso, bem, você sabe, seus dados estão parecendo bons e você sabe que talvez você não precise alterá-los tanto hoje. Vamos ver se funciona para o dia seguinte. Portanto, os dados são super importantes para um professor porque ajudam a ver se você realmente está tendo sucesso de uma maneira realmente concreta. Não é mais apenas um sentimento. E muitos professores eu acho que saem apenas com a sensação daquele dia. E todos os dias podem parecer o mesmo. E, na verdade, muitos dias parecem super dinâmicos. Um dia é muito bom. Terça é muito ruim para a quarta-feira parece o mesmo. Mas sair dos sentimentos não ajuda você. Às vezes, eles são uma maneira realmente concreta de olhar para os dados que podem ajudá-lo a decidir para onde ir. Realmente leva você a uma ótima compreensão de como seu ensino e como seus alunos estão aprendendo. Os dados são muito, muito importantes. Adoro dados. Se alguém tiver alguma dúvida sobre dados, ficaria feliz em respondê-los. Mas é isso pessoal. Espero que você tenha gostado desta lição sobre como ensinar as pessoas sobre como administrar seu quarto. Espero que isso o ajude. Eu adoraria ouvir de volta de qualquer um de vocês se você usou alguma dessas sugestões ou dicas, eu adoraria ouvir mais sobre isso. E boa sorte. Desejo-lhe felicidades em sua carreira docente ou seu caminho de ensino e em qualquer classe que você esteja ensinando. Boa sorte e tenha uma ótima semana. 9. Parte 8: projeto de dados: Certo, todos. Então, você terá a chance de tentar organizar seus dados e como criar dados para suas salas de aula. Então, vou mostrar hoje como criar esses sistemas usando o Excel ou você pode seguir em frente e usar o Planilhas Google. Vou te mostrar no Google Sheets. Vamos embora. Vou dar a todos um projeto para que você possa melhorar suas habilidades em se tornar professor e gerenciar uma sala. Então, vou começar com a criação um documento usando o Planilhas Google. Agora você pode muito bem usar o Excel, mas eu prefiro o Google Sheets, então tudo está em um único local. Eu já comecei um Google Sheet, então vou seguir em frente e abrir isso. Já iniciei alguns dados para o, para a próxima semana. Tenho 12345 colunas que vou olhar para a próxima semana. Então, vou olhar para a casa, ingressos de saída, comportamento e um teste unitário na próxima semana, digamos. Então, o que eu quero que você faça é ir frente e criar sua própria Planilha do Google, muito parecido com a minha, onde você pode colocar o nome de seus alunos na coluna da esquerda ou você pode colocá-lo onde quiser. Acho que isso é um pouco mais organizado. Então você escolherá suas colunas. Em que você vai se concentrar como professor para a próxima semana? Pode ser o mesmo comportamento de ticket de saída de lição e um teste unitário. Tudo depende do que você está ensinando. Por exemplo, se você estiver ensinando piano, digamos que isso possa ser dados que parecem aqui os nomes dos seus alunos e, em seguida, talvez você tenha escalas como uma, como seus alunos fizeram um escala particular que você está olhando. Você poderia dizer recital, pronto? Não, eles estão prontos para o recital? Qualquer tipo de coluna que faça sentido para você que você possa realmente acompanhar. Agora, depois de decidir sobre suas colunas, você terá que preencher esses dados. Para, digamos, uma sala de aula tradicional. Se você está olhando para a lição de casa, digamos que Benny receba seis em dez, o que é 60%. Você pode deixá-lo assim, como seis em dez ou porcentagem, o que for mais fácil para você ver os dados. Às vezes, talvez apenas colocar um 608100 seja mais fácil de ver. E sim, e então isso é perfeitamente bom. Você pode usar essa escala. E, em seguida, siga o mesmo caminho com seu bilhete de saída. Então, digamos que eles tenham 50%, Julia tem 100%, e então temos 10% aqui. Então, o comportamento também pode parecer diferente. Então, em vez de ter talvez uma porcentagem ou um número com comportamento, você poderia simplesmente colocar uma marca de seleção ou vamos ver se podemos encontrar procurando por aquela pequena ferramenta onde você pode inserir um caixa de seleção. Sim, ótimo. Então você pode simplesmente colocar o comportamento. Isso pode significar que o comportamento parecia ótimo. comportamento era bom. Então você sempre pode deixá-lo em branco. Se não fosse bom. Testes unitários, a mesma coisa, 100% AD e vamos ver 70. E essa é uma ótima maneira de apenas ver a tendência geral de como esses alunos estão se saindo. E você pode manter isso semanalmente, você pode fazer isso mensalmente quantas vezes quiser. Seu projeto será novamente, chegando com essas colunas, o que você escolhe olhar nas próximas semanas, meses, dias. E então seu trabalho é preenchê-los. Então espero que você veja algumas tendências que talvez você não tenha visto antes. E isso pode levá-lo a uma melhor instrução no dia seguinte e no seguinte, e assim por diante. Espero que isso seja útil.