Transcrições
1. Introdução: Olá, sou Chanel. Obrigado por se juntar a mim
e à minha turma hoje sobre como ensinar as pessoas
a gerenciar uma vassoura. Esta aula é para professores, crianças ou adultos. Não importa
o que você está ensinando. Porque de qualquer forma, você
precisa comandar um reino de sala e gerente quando estiver
ensinando qualquer tipo de habilidade, seja
skate ou mapa, você ainda precisa chamar
a atenção de quem você é ensinar e envolver
o público. Então, a aula de hoje é
sobre como fazer isso. Tenho cerca de três anos de
experiência e treinamento adultos e cerca de quatro anos de experiência
ensinando alunos do jardim de infância, da
quarta série e do nono ano. Essa experiência me ensinou muito sobre mim e
muito sobre outras pessoas. E realmente no
final do dia, ensinar é tudo sobre pessoas e como lidar com certas
situações que acabam de surgir. Muito disso é meio que
apenas descobrindo isso. Mas existem ótimas
habilidades que podem ajudá-lo ao longo do caminho e levar
a uma sala de sucesso. Obrigado por se juntar a
mim. Vamos.
2. Parte 1: propósito: Olá, bem-vindo de volta. O primeiro passo para ensinar
com sucesso as pessoas e gerenciar uma
sala é ter um propósito. Tudo começa
com um propósito. O porquê. A razão pela qual
você está fazendo isso? O que estamos fazendo hoje? Essa pergunta precisa ser respondida antes
mesmo de você entrar em uma sala. Isso vale para tudo. Mesmo ensino remoto,
mesmo no Zoom. Mesmo quando você
entra em uma reunião, se você está liderando isso,
o que significa que eles precisam
saber o propósito. Qual é o objetivo final? O que você quer ganhar? Ou tenha alguém
ganho até o final de sua lição ou até
o final do dia. Para alguns professores, isso será chamado de
ponto de ensino para o dia, ou talvez até mesmo uma conjectura. O que você quer que
seus alunos aprendam? Isso é muito, muito importante porque
lhe dá uma linha de base de
compreensão do
que você quer
ver até o final da hora, até o final do dia, até o final dessa meia hora, dependendo de quanto
tempo suas aulas, você quer saber que
alcançou esse objetivo. No final da aula. Você, deve ficar
bem claro se seu propósito estava
ou não lá. Alguém deve ser
capaz de entrar em seu quarto e entender
qual é o seu propósito. Por exemplo, estou ensinando
em sala de aula e meu propósito é que meus alunos aprendam
círculos e triângulos. No final da aula, talvez eu tenha
um bilhete de saída ou
uma planilha para que eles possam me mostrar seus conhecimentos sobre
o que eu lhes ensinei. No final do dia. Sei se meu
propósito foi cumprido ou não. Existem várias maneiras de
verificar a compreensão
no final da lição, essa é apenas uma dessas maneiras. Às vezes, não
requer um ticket de saída, talvez seja uma discussão, uma discussão aberta com seus alunos sobre
o que você aprendeu. Seus alunos devem
ser capazes de chegar
à conjectura ou ao propósito
da lição por conta própria
sem você treiná-los, isso deve ser claro. Eles devem sair
da sala sabendo exatamente o que você
queria que eles aprendessem.
3. Parte 2: internalização: Tudo bem, vamos falar
sobre a segunda parte sobre como ensinar pessoas
ou sala de gerente. Isso flui direto para nossa
primeira parte, que era propósito. Em seguida, vamos
mergulhar na internalização ou realmente entender sua
lição muito, muito bem. Para ensinar algo, você precisa quase ser um
especialista em seu campo. Agora, isso sempre acontece? Claro que não. Mas você deve conhecer essa habilidade que você está
ensinando muito bem. Você deve ter uma boa ideia do conteúdo do
que você está ensinando. Talvez você não
tenha naturalmente esse conteúdo, mas talvez você tenha que se
ensinar ainda mais ou ensinar a si mesmo um pouco mais
para ensinar. E dessa vez isso é normal. Internalizar uma lição
significa que, você sabe, esse material para trás e para a frente, você sabe disso por dentro. E isso pode parecer diferente
para cada professor. Em muitos professores são obrigados a entregar
planos de aula e é
aí que se encontra muita
internalização de professores. Para mim, esse nunca foi o caso. Os planos de aula eram apenas algo que
eu tinha que fazer e me entregar para garantir que meu chefe
soubesse que eu sabia a lição. Mas isso é o que realmente me
ajudou muito. Para mim, internalizar
uma lição significava que eu estudaria essa lição. Eu estudaria essa
lição por muito tempo. significaria que eu passaria quase horas fazendo o
trabalho que eu preciso dos meus próprios alunos
para ver se perdi alguma coisa ou como posso dar uma lição
melhor. Fazer seu próprio trabalho é realmente super
útil como professor. Porque isso exige que
você pense como seus alunos e ajuda você a entender como
conhecê-los, onde eles estão. Quando você faz seus próprios
alunos que trabalham, isso ajuda a planejar
quaisquer mal-entendidos ou equívocos que você possa
encontrar em um trabalho de aluno. Então, se um aluno está errando uma e outra vez, ou você vê esse tipo de padrão de alunos errando
a mesma pergunta, então talvez tenha havido uma parte
dessa lição que você não ensinou
totalmente corretamente. Há uma razão pela qual
esse aluno ou esses alunos estão entendendo
essas perguntas erradas. Isso realmente coloca o
trabalho de pensamento em você para entender. Sua lição é efetiva? E você está fazendo um bom
trabalho com seu propósito?
4. Parte 3: ambiente: Tudo bem, bem-vindo de volta. Nesta terceira etapa para ensinar as pessoas e
como gerenciar seu quarto. Vamos mudar um
pouco
o ritmo neste porque
os dois primeiros foram pur, propósito e internalização
do seu propósito. Essencialmente. Essas são peças muito, muito
importantes. Mas eles são muito pesados
e você realmente tem que gastar muito
tempo nessas coisas. Aqui estão mais algumas
maneiras, um pouco mais práticas um pouco mais práticas de gerenciar
uma sala e ensinar as pessoas. Quero começar
neste terceiro passo com estética e a aparência
do seu quarto e a
sensação dos seus quartos. Então isso realmente
engloba o ambiente. Essa pode ser a sua sala Zoom, que também pode ser o seu espaço
físico real. Em uma sala, você
quer tornar seu espaço esteticamente agradável.
Se você pensar sobre isso. Temos designers
neste mundo por um motivo. Pessoas que projetam espaços
estão fazendo isso por um motivo. Seja acolhendo
alguém em seu rosto, seja acalmando
alguém em um lugar, seja criando
uma sensação de diversão, digamos como uma sala de jogos. O design desempenha um papel importante na educação e no
ensino de pessoas. O que isso
realmente se parece? Bem, por exemplo, quando
eu tinha uma sala de aula, fiz tudo
parecer realmente limpo. Eu conheci, me certifiquei de
que tudo estava organizado. Tudo tinha um rótulo. Foi tudo fácil de encontrar. Não havia nada fora de ordem. Meus filhos sabiam exatamente
onde procurar para encontrar papel, lápis, lápis de cera, até mesmo
meus alunos do nono ano, eu teria sido
rotulado por sua coorte, que eles soubessem onde colocar seus cadernos ou os fichários. Eu codifiquei coisas por cores. Isso parece
não muito importante, mas no final
do dia eles são muito, muito importantes. E entendendo um espaço em que você está misturado, você se sente confortável no
final do dia, você quer que seus alunos, não importa quão pequena
ou grande pessoa, você quer que as pessoas se sintam
pensando confortável em sua casa quando você
recebe pessoas ou entretém pessoas para
entrar em seu espaço, você
quer que tudo seja acessível. Na verdade, gosto de
pensar em um Airbnb. Se você for a um Airbnb, muitos lugares têm
rótulos e suas colheres e facas,
cafeteira e coisas assim. Porque eles querem que você
possa acessar o espaço sem que você
precise lidar com eles. Também dá às pessoas um senso
de propriedade nesse espaço. E é isso que você quer
criar para seus alunos. Embora possa parecer frívolo e
sem importância, na verdade,
é provavelmente uma das coisas
mais importantes. É o que você vê. Você está nesse espaço e quer
sentir que é importante. Essa é uma ótima maneira de mostrar
a importância do seu
espaço e da sua comunidade.
5. Parte 4: rotinas: Certo, vamos falar
sobre o passo quatro. O 4º passo é construir
rotinas e você ouvirá isso repetidamente de professores muito
experientes. rotina é tudo o
que é onde você começa e termina o dia todo. Seja
entrando para sair. Você tem uma rotina
para essas coisas. E se você não fizer isso, você precisa ter certeza
de que está
ensinando seus
alunos com sucesso e gerenciar suas rotinas de sala
é tudo. Vou começar com o jardim de infância. Uma ótima rotina para creches é
assim que eles entram, seus pequenos creches
vão entrar no seu quarto, ele ou ela saberá tirar
a mochila
e colocá-la lá, Gancho, vá direto para a mesa
deles e comece o trabalho pela manhã. Digamos. Essa é uma rotina que
um professor ele construiu. Sim. Sabe, parece pequeno. E estamos falando de
um jardim de infância aqui, mas você pode usar isso como, em uma escala maior. Então, digamos que você esteja ensinando adultos e
assim que eles
entrarem, eles devem ler o quadro. Bem, essa é uma rotina que
você ainda precisa construir. Embora possa vir
naturalmente para adultos. Isso é algo que você sempre
quer definir como rotina. Isso é algo que você
quer como rotina, é algo que você
precisa afirmar. Você pode ter isso escrito em algum lugar para que seus
alunos possam vê-lo. Mas de qualquer forma, você precisa ter essas
rotinas no lugar para que todos saibam o que deveriam estar fazendo e quando
deveriam estar fazendo isso. Não deve haver
nenhuma incerteza na sala em nenhum momento. Quero dizer, uma grande bandeira vermelha para si mesmo é quando um aluno
diz: O que estamos fazendo? Ninguém quer ouvir isso. Isso é um professor, só que você
nunca quer ouvir. Como professor. Você
não quer ouvir isso porque, como
professor, você deixou suas expectativas realmente
claras, você deveria ter feito isso. Mas se você está recebendo
milhões ou se você está recebendo dez ou metade
dos alunos dizendo, ei, eu não sei o que
estamos fazendo lá. Talvez você não tenha deixado essa
rotina ou expectativa clara. rotinas são realmente importantes porque são colocadas em pedra e são algo
que você não está mudando. E isso está
acontecendo continuamente todos os dias. Para crianças. Isso é ainda
mais importante porque as crianças precisam de um cronograma e uma rotina para
ajudá-las a prosperar. Mas os adultos até
acordam de manhã? Quero dizer, você pensa sua rotina matinal
e pensa sua rotina noturna,
sua rotina de cuidados com a pele,
sua rotina de academia, essas são todas as coisas que você está colocando
em sua vida diária natural. Por que você não
colocaria em uma sala de aula? É super importante. Então tenha isso em mente quando
você está construindo seu quarto, que rotinas
você quer ver? É, o que é importante? O que você
vai priorizar? E isso é algo
que você tem que pensar. Quando você constrói uma aula.
6. Parte 5: Seja autêntico: Bem-vindo de volta. Aqui está nosso quinto
passo e como
ensinar as pessoas a
gerenciar seu quarto. Este passo é
apenas ser você mesmo, ser seu eu autêntico e ser fiel a quem
você é como professor e como alguém que
está tentando administrar uma sala e ensinar algo a
alguém, você precisa ser você
mesmo, em última análise, se você estiver fazendo
algo que
não é genuíno para quem você
é, será super falso. Então, ninguém gosta de aprender
com alguém que é falso, certo? Então, se você está sendo
falso e, de qualquer forma, as pessoas podem cheirar isso, seja você uma criança de cinco anos
ou 25 anos de idade. Todos podem vê-lo. E as crianças são provavelmente
as mais perceptivas nisso. Porque eles podem
simplesmente ajudar se você
não está sendo quem você é, se você está falando
evita eles, talvez como no seu próprio, se você está dizendo
palavras ou ditos que não combinam com
sua personalidade as pessoas saberão, e ninguém quer aprender com
alguém que estava sendo,
sendo uma pessoa genuína. Portanto, esse passo também é super importante porque essa é a base de tudo o
que estamos fazendo. Se você não está fazendo um genuinamente, por que você faz isso? Tudo volta em um círculo de propósito e por que você está
fazendo essa coisa. Então pense nisso. Estou sendo você mesmo
é apenas ser humano. E ser humano significa que você vai cometer muitos erros. E isso está tudo bem. Mesmo que esta seja sua
primeira vez ensinando, mesmo que esta seja sua
vigésima vez ensinando, mesmo que esta seja sua, seu veterano, você tem
35 anos de ensino. Você vai
cometer erros e tudo bem. E a maior parte disso
é possuir esses erros. Tudo bem cometer erros
bobos. Não há problema em
bagunçar alguma coisa, mas aderir a ela e ser
quem você realmente é. Se você gosta de cães, digamos que se você gosta de animar, se você gosta de Pokemon. E você é um
professor adulto e acha que, cara, isso não é legal. Bem, talvez não seja
legal para seus alunos, mas tudo bem porque
é quem você é e talvez você queira colocar quem
você é em sua sala de aula, o que você deve fazer isso, então faça isso, eles vão superar isso. Adoro gatos e meus alunos
sabiam que eu adorava gatos, e muitos deles
não gostavam de gatos. Mas hey, no final do dia, recebi um monte de pequenos
desenhos dos meus, dos meus alunos
do nono ano
com gatos neles. E isso é só um pedacinho. Eles me entendem. Seus alunos
entenderão você mesmo
que você ache que uma parte da sua
personalidade é boba ou estranha, ou as pessoas não entenderão isso. No final do dia, você é o professor e
está ensinando essa habilidade. E você tem que fazer isso em sua voz autêntica e
da sua maneira especial. Não tenha medo de ser você mesmo.
7. Parte 6: crie conexões: Bem-vindo de volta. Portanto, este é o nosso
sexto passo quando
se trata de
ensinar as pessoas a gerenciar uma sala. E esse passo é sobre a
construção de conexões. Você só pode ensinar
alguém se eles gostarem de você. E não sei
quem disse o mesmo, talvez alguém possa me dizer. Há um ditado de
que ninguém gosta de
aprender com alguém
que não gosta. E é verdade. Você precisa criar conexões
com seus alunos. Mesmo se você estiver se encontrando com
seus alunos uma vez semana ou todos os dias, ainda é
importante criar conexões com seus alunos. E construir conexões
não significa ser o melhor amigo ou fofocar
sobre o professor ao lado. Significa apenas
conhecer seus alunos de uma maneira real e
autêntica e de uma maneira
verdadeira e proposital. Uma maneira de construir confiança. Seus alunos podem vir até você e confiar em você
com informações. Talvez isso não seja como
o status de relacionamento ou segredos realmente profundos e tudo bem porque
você não confia em mim, você não quer saber
essas coisas às vezes, mas talvez você queira, o que você quer é que os alunos
chegassem até você dizendo: Ei, eu construí este teste
e não sei por quê. E eu estava me perguntando se
posso obter ajuda. Essas são as conexões
que são realmente importantes porque essas são as maiores, é aí
que você terá
seu maior impacto. É tão importante
que seus alunos confiem em você e
sintam que estão conectados a você, para sentir que você é
acessível, que eles podem vir até você. Isso também se liga ao
último passo. Aquele antes deste passo, que é ser
autêntico e ser a pessoa genuína que se
liga a este passo. Porque se você não for
fiel a si mesmo, é muito improvável que você consiga construir
uma conexão com crianças ou qualquer um de seus alunos.
8. Parte 7: dados: Este é o nosso
último passo sobre como ensinar pessoas
e sala de gerente. Etapa sete. Esta etapa é toda sobre dados. Como professor, você deve adorar dados porque os dados ajudam a
torná-lo um professor mais forte. Então, dados diários. Quando eu estava ensinando, a única maneira de ver melhorias é se eu realmente prestei
atenção aos dados. Agora, quando as pessoas
pensam no dia em que
pensam em muitos
números em uma planilha. E talvez isso seja verdade
para algumas profissões, mas nessa profissão, os dados vão parecer
muito diferentes. Os dados, sim, podem ser
como uma planilha, os dados ficarão
diferentes para cada professor. Os dados para mim pareciam
a conclusão das planilhas. Digamos. Eu coletaria dados sobre
quem entregou o dever de casa. Quem não entregou o dever de casa, que completou o dever de casa,
mas apenas no meio do caminho. Em seguida, também
avalie a lição de casa e coloque isso em uma planilha para pensar que, digamos apenas uma semana, cinco dias dos mesmos dados
exatos dever de casa concluídos e frota de
meio caminho incompleta. Pense em como isso pode parecer. Bem, se você está
pensando
nisso, pode parecer
assim em um gráfico, ou talvez pareça assim. Talvez, talvez tenhamos melhorado, ou talvez pareça assim, talvez tenha piorado quando
fomos de segunda a sexta. E é por isso que os dados são tão importantes para que você
possa ver essas tendências. O que aconteceu? Uma grande tempestade de neve
atingiu na quarta-feira? Choveu na quinta-feira? O comparecimento foi baixo? O que aconteceu? E você pode usar esses
dados em seu quarto para obter suas lições
para o dia seguinte. Então, se seu propósito não foi
alcançado no dia anterior, bem agora você sabe bem, você precisa restabelecer esse propósito para o
próximo dia seguinte. Então, digamos que
usaremos uma planilha para descobrir se
temos esse propósito. Se essa planilha for concluída pela maioria dos alunos
com sucesso, bem, você sabe, seus dados estão parecendo
bons e você sabe que talvez você não precise
alterá-los tanto hoje. Vamos ver se funciona
para o dia seguinte. Portanto, os dados são super importantes para um professor
porque ajudam a ver se você realmente está tendo sucesso
de uma maneira realmente concreta. Não é mais apenas um sentimento. E muitos professores eu acho que
saem apenas com a
sensação daquele dia. E todos os dias podem parecer o mesmo. E, na verdade, muitos
dias parecem super dinâmicos. Um dia é muito bom. Terça é muito
ruim para a quarta-feira parece o mesmo. Mas sair dos sentimentos
não ajuda você. Às vezes, eles são uma maneira
realmente concreta de olhar para os dados que podem
ajudá-lo a decidir para onde ir. Realmente leva você a uma ótima compreensão de como seu ensino e como
seus alunos estão aprendendo. Os dados são muito,
muito importantes. Adoro dados. Se alguém tiver alguma
dúvida sobre dados, ficaria
feliz em respondê-los. Mas é isso pessoal. Espero que você tenha gostado desta lição sobre como ensinar as pessoas sobre como
administrar seu quarto. Espero que isso o ajude. Eu adoraria ouvir
de volta de qualquer um de vocês se você usou alguma dessas
sugestões ou dicas, eu adoraria
ouvir mais sobre isso. E boa sorte. Desejo-lhe felicidades em sua carreira docente ou seu caminho de ensino e em qualquer
classe que você esteja ensinando. Boa sorte e tenha uma ótima semana.
9. Parte 8: projeto de dados: Certo, todos. Então, você
terá a chance de tentar organizar seus dados e como criar
dados para suas salas de aula. Então, vou
mostrar hoje como
criar esses sistemas usando o Excel
ou você pode seguir em
frente e usar o Planilhas Google. Vou
te mostrar no Google Sheets. Vamos embora.
Vou dar a todos um projeto para que você possa melhorar suas habilidades em se tornar professor e gerenciar uma sala. Então, vou
começar com a criação um documento usando o Planilhas Google. Agora você pode muito bem usar o Excel, mas eu prefiro o Google Sheets, então tudo está em um único local. Eu já comecei
um Google Sheet, então vou seguir em frente
e abrir isso. Já iniciei alguns
dados para o, para a próxima semana. Tenho 12345 colunas que vou
olhar para a próxima semana. Então, vou olhar para a casa,
ingressos de saída, comportamento e um teste unitário
na próxima semana, digamos. Então, o que eu quero que você faça é ir frente e criar sua
própria Planilha do Google, muito parecido com a minha, onde você pode colocar
o
nome de seus alunos na coluna da esquerda ou você
pode colocá-lo onde quiser. Acho que isso é um
pouco mais organizado. Então você
escolherá suas colunas. Em que você vai
se concentrar como professor para a próxima semana? Pode ser o mesmo comportamento de ticket de
saída de lição e um teste unitário. Tudo depende do
que você está ensinando. Por exemplo, se você estiver
ensinando piano, digamos que isso possa ser dados que parecem
aqui os nomes dos seus alunos e, em seguida, talvez você tenha escalas como uma, como seus alunos fizeram
um escala particular que você está olhando. Você poderia dizer recital, pronto? Não, eles estão prontos
para o recital? Qualquer tipo de coluna
que faça sentido para você que você possa
realmente acompanhar. Agora, depois de
decidir sobre suas colunas, você terá que
preencher esses dados. Para, digamos, uma sala de aula
tradicional. Se você está olhando para a lição de casa, digamos que Benny receba seis
em dez, o que é 60%. Você pode
deixá-lo assim, como seis em
dez ou porcentagem, o que for mais fácil para
você ver os dados. Às vezes, talvez
apenas colocar um 608100 seja mais fácil de ver. E sim, e então isso
é perfeitamente bom. Você pode usar essa escala. E, em seguida, siga o mesmo
caminho com seu bilhete de saída. Então, digamos que eles tenham 50%, Julia tem 100%, e então temos 10% aqui. Então, o comportamento também pode
parecer diferente. Então, em vez de ter talvez uma porcentagem ou um
número com comportamento, você poderia simplesmente colocar uma marca de seleção ou
vamos ver se podemos encontrar procurando por
aquela pequena ferramenta onde você pode inserir um
caixa de seleção. Sim, ótimo. Então você pode simplesmente colocar o comportamento. Isso pode significar que o
comportamento parecia ótimo. comportamento era bom. Então você
sempre pode deixá-lo em branco. Se não fosse bom. Testes unitários, a mesma coisa, 100% AD e vamos ver 70. E essa é uma ótima
maneira de apenas ver a tendência geral de como
esses alunos estão se saindo. E você pode manter isso semanalmente, você pode fazer isso mensalmente
quantas vezes quiser. Seu projeto será novamente, chegando com essas colunas, o que você escolhe
olhar nas próximas
semanas, meses, dias. E então seu trabalho é
preenchê-los. Então espero que você
veja algumas tendências que talvez você
não tenha visto antes. E isso pode levá-lo a uma melhor instrução no
dia seguinte e no seguinte, e assim por diante. Espero que isso seja útil.