Como criar oficinas de arte com sucesso com crianças

1. Apresentação: Neste curso, compartilho como criar arte com crianças. Compartilho minha experiência após oito anos de criação com crianças. Espero que você ache útil. Então, vamos fazer isso. 2. Como preparar o lugar para as oficinas: Como preparar seu lugar antes das oficinas de arte. Proponho tapetes de plástico, papel alumínio sobre a mesa, e vamos nos certificar que você pode se divertir com as crianças. E qualquer salpicos de tinta ou argila que pousar sobre eles está bem com você. Então, se você estiver trabalhando talvez com todos os seus próprios filhos, você pode colocar roupas que você não se importa ficar sujo. Dessa forma. Você se concentra nas crianças. Você pode ajudá-los, você pode criar com eles. E isso coloca você, é, se você criar com papel, então você pode preparar o tamanho certo do papel, a quantidade certa de, do papel, a cor certa. Você pode preparar tesouras ou lápis de cera. Se você trabalha com isso, convido você a dividir seu projeto em pequenos estágios. Especialmente se você trabalha com grupos grandes, você pode controlar o progresso geral e o dinamismo. Isso também coloca você. Obrigado. 3. Leia e pesquise sobre segurança dos materiais de antemão: Certifique-se de que os materiais usados são seguros. tinta não deve conter metais pesados. Tintas a óleo para as quais solventes como terebintina ou não conselhos poderiam tomar. Metais pesados e produtos químicos. pó de argila em pó é prejudicial para crianças, pulmões e gelo. Com crianças mais novas, é aconselhável trabalhar com materiais à base de água. No entanto, se você trabalha com adolescentes, certifique-se de informá-los com que tipo de material você trabalhará. E se eles mostrarem algum efeito negativo, aconselhou-os a recuar e fazer uma pausa. Se você trabalha com tintas a óleo, certifique-se de que a circulação de ar seja possível. Sempre perguntarei se há alguma alergia que você deve estar ciente. Ao trabalhar com crianças pequenas de até três anos de idade, certifique-se de que o tamanho dos objetos com os quais você trabalha não seja muito pequeno, pois eles tentarão prová-lo. Glitter não é conselho com crianças muito pequenas. À medida que alguns deles envolvem os olhos. Você pode trabalhar com macarrão não cozido, mas não use batidas, feijões ou assentos não cozidos , pois são tóxicos acima de dois adultos e crianças. Se você estiver trabalhando com tesoura, certifique-se de que o tamanho certo seja fornecido para a faixa etária certa. Leia as informações na parte de trás de antemão ou peça as informações da pessoa que está fornecendo os materiais. 4. Tome decisões sábias sobre materiais usados: Faça escolhas sábias sobre materiais. Use materiais que você não se importa será desperdiçado ou quebrado de qualquer forma. Isso tirará estresse de você e das crianças e permitirá que você se concentre na tarefa. E as crianças. Se você está comprando tinta, talvez você não precise das mais caras. Eles podem ser quebrados. Eles podem ser misturados entre si. Se você está comprando pincéis, talvez você não deva comprar pincéis caros como este feito de cabelos de sable que precisam ser cuidados também. Muito bem. Talvez você possa comprar alguns pincéis sintéticos que estão disponíveis em todas as lojas. Ou talvez você possa tentar encontrar algo mesmo em uma mercearia. Este pincel é para óleo para assar, mas também pode ser usado para alguns padrões interessantes para pintura. Uma pintura. 5. Expectativa apropriada da idade sobre o período de atenção: Ter uma expectativa adequada à idade sobre o tempo de atenção é um bom lugar para começar. atenção razoável a esperar de uma criança é dois a três minutos por ano de idade. criança de dois anos pode se concentrar por quatro a seis minutos. Quatro anos de idade pode ignorar algumas distrações , como carvão para o jantar. Eles podem passar de sete a oito minutos em uma única atividade ou até 15 minutos se a atividade for algo novo, especialmente interessante, como por exemplo, visitar em um consultório médico para exame oftalmológico com um pequeno grupo. Uma criança de quatro anos pode passar cinco a dez minutos brincando sem interrupção. cinco anos podem ignorar mais distrações. Distrações, eles podem se concentrar em uma única atividade interessante por até 15 minutos. E eles podem ser assim que podem ter um sinal nas tarefas por quatro a seis minutos. Se for fácil e interessante. Como um pequeno grupo de crianças pode trabalhar ou brincar juntos sem interrupções por dez a 25 minutos. Reconheça que os interesses pessoais continuam sendo a motivação mais importante para as crianças, e isso dobrará o tempo de atenção. O que é mais interessante para os adultos é que a atenção da criança pode ser estendida, especialmente quando a atividade é feita com alguma criatividade. Isso pode ser usado para, especialmente com a tarefa que não é apreciada por crianças. Tecidos como limpar, colocar as coisas de volta em seu lugar ou até mesmo fazer lição de casa. Se usarmos música para limpeza. Se usarmos talvez carne, milho. Ou talvez vamos inventar uma história conectada com todas as tarefas que deveriam ser feitas. Então as crianças seguirão com uma história, suas mentes. Estamos em histórias de amor. E isso pode ser, esta, essa tarefa para eles pode ser associada a algo agradável, algo alegre para eles. Outra ideia é fazer o check-in com a criança com frequência. Se a tarefa que eles são atribuídos for difícil, então, ao fazer o check-in e dar a oportunidade de receber ajuda, as crianças podem fazer perguntas e liberar a frustração que têm. Se os ajudarmos, eles manterão o foco na tarefa e não serão abortados. Para crianças mais velhas, é uma ótima ideia construir em intervalos curtos. A cada 20 minutos. Pode haver uma pausa de cinco minutos para refrescar, demanda por refrescar o corpo. Mova-se um pouco. Se for possível. Ele dará novas ideias e nova energia à mente das crianças. E o desempenho geral será muito melhor. E veremos rostos felizes também. Que é exatamente o que gostaríamos de ver no final. 6. Complexidade do projeto de acordo com a idade: Pense na complexidade dos projetos de acordo com a idade. Especialmente se você é um artista você mesmo. Você precisa ter em mente que o que é fácil para você não precisa ser fácil para os outros, especialmente para crianças. Então, antes de fazer um workshop, você precisa procurar com qual faixa etária você trabalhará. Se eles estiverem na mesma faixa etária, então você pode esperar que eles tenham mais ou menos as mesmas habilidades e atenção com crianças pequenas também. Você precisa ter em mente que eles precisarão talvez mais assistência e você precisará de mais tempo para ajudar cada criança. Aqui, eu gostaria de mostrar que vocês dois foram para origami. Sou projetos. Um é ótimo para fazer com crianças mais velhas. Papai gostaria de ter algo complexo e mais envolvente para trabalhar. No entanto, se gostaríamos de fazê-lo com crianças de 23 anos, isso seria quase impossível e teríamos muitas lágrimas. E isso não seria divertido para ninguém. No entanto, se talvez tentássemos tornar algo mais simples, como este papel protuberante Bolt, que é muito desafiador para crianças menores. Mas talvez juntos, você poderia fazer isso com eles. No entanto, eles poderiam, por exemplo, colori-lo decorado mais tarde. E isso lhes daria tanta alegria. Então, é sempre ótimo ver o quão complicadas eles podem fazer para que possam realmente aproveitar o que estão fazendo e eles possam terminá-lo desde o início até o fim. Isso lhes dará satisfação. É também sempre ter uma margem de tempo para que alguns eventos inesperados que podem acontecer não estão arruinando o tempo em que você deve trabalhar com crianças. Pode ser água derramada, pode ser hora do banheiro ou talvez alguma reação emocional e que você precisa reagir e talvez contar alguém. Então você precisa dessa margem de tempo para este Evans para que você possa criar projetos com outras crianças e também ter esse tempo extra para este Evans inesperado. 7. Definir regras de oficinas de antemão: Assinando contrato antes das oficinas. Pode ser carimbo de mão, por exemplo. Limpe quais comportamentos são permitidos, explique quais são as consequências. E o mais importante, use consequências naturais. Se algo fosse quebrado ou derramado água, ele precisa ser limpo pela pessoa que o fez. Se algo quebrou, mas pode ser consertado do que deveria ser consertado pela pessoa que o fez. Se alguma coisa, se o projeto não for possível terminar porque a criança deliberadamente o destruiu, então deixe-o assim. Esses são os métodos para ensinar isso às nossas escolhas de comportamento. São consequências positivas e negativas. Dessa forma, você está ajudando a si mesmo e às crianças estando preparado. Você não precisa reagir exageradamente a eventos inesperados inesperados. 8. Como explicar e dar instruções: Posso me lembrar quando eu era pequeno, como foi bom quando um professor veio e explicou algo com uma voz calma e maneiras. Lembro-me de que eu poderia me concentrar totalmente na tarefa e consegui entender onde não conseguia entender. Eu poderia consertá-lo muito rapidamente. Se você pode não se lembrar de tal situação você mesmo do que posso dizer que é muito importante como damos instruções às crianças. Uma voz calma e maneiras colocadas a correr à vontade quando estão em grupo, eles querem dar o melhor. E, de repente, se algo der errado, as crianças podem ficar muito nervosas e ansiosas com suas habilidades. Ao mostrar lentamente as instruções, estamos permitindo que todos sigam os passos e entendam profundamente. Isso pode fazer uma grande diferença. Se você não está acostumado a explicar coisas aos outros, você pode praticá-lo com seus amigos, com seu parceiro, com cachorro ou mesmo com uma planta. Você também pode fazer um vídeo e depois ver adicionado mais uma vez e ver onde você pode melhorar. Como as instruções que você está dando podem ser claras e talvez como você pode melhorar sua voz. Agora, vou te mostrar como dou instruções para fazer este simples avião de papel. Então, primeiro, temos uma folha de papel limpa. Estamos dobrando no meio. Estamos pegando o canto da idade e colocamos juntos como se tivéssemos dois clipes em nossas mãos. Nós o enfiamos junto com o dedo. Nós vamos para o outro lado. Nós vamos para o outro lado. Certo. Então mostramos o que fizemos. Sim. Podemos perguntar Todo mundo tem esse passo. Podemos ver claramente algumas crianças precisem ajuda para que possamos esperar com outro passo, certificar-se de que todos estão seguindo. Quando todo corpo tiver feito esse passo, então podemos seguir. É bom fazer com que as crianças olhem para a mesa para que elas possam ver também o que está acontecendo na mesa. E no final, vemos a terceira falha aqui. Levamos isso adiante com nossos dedos assim, e empurramos os outros lados para trás. E lá temos isso. Temos nosso avião super rápido. Sim. Lá temos isso assim. Certo. Então agora, se não, todo mundo tem feito isso. Seguirei todos que precisam de ajuda e depois continuaremos. Então, por favor, seja paciente. Quando todos terminarem. Continuaremos. Ainda há um passo com o avião. E você pode garantir que todos tenham feito o dobramento corretamente. Quando todo mundo tem o avião. Então você pode seguir com o último passo, que é decoração. Então você pode amarrar isso. Agora. Nós temos, por exemplo, que podem ser canetas como esta. Ou, se você quiser, você pode usar uma tinta. Todos podem decorar seus aviões dessa forma. Eles fazem isso próprio para que nenhum deles seja o mesmo. Então você sempre deve dizer que, se precisar de ajuda, se precisar de ajuda, levante a mão. E eu irei até você desta forma. Se alguém está lutando, eles não se sentem abandonados. Se dissermos a outra pessoa, eu sei que você pode fazer isso porque você é tão inteligente. Sei que você sabe disso. Então, isso dá um impulso à mente deles hoje inteligência. E eles realmente podem fazer mais. E isso é algo que você pode usar com as crianças com frequência, muitas vezes porque isso irá ajudá-lo e isso as ajudará a descobrir talvez algo novo. Isso dá muita compreensão clara às crianças para seguirem os passos, que para mim, por exemplo, eu poderia para este avião com os olhos fechados, mas é porque estou fazendo isso com tanta frequência. E faz tanto tempo desde que venho fazendo isso. Mas se eles fizerem isso pela primeira vez, é muito importante ser claro e calmo e ajudar todos para que eles não sintam que são deixados e não entendam. E tudo está quebrado e eles começarão a chorar porque tudo desmorona. É ótimo, grande melhoria do nosso lado se aprendermos a explicar. Porque dessa forma, o trabalho com crianças será muito mais fácil. Eles reagirão a nós de uma maneira diferente, se você puder. Você pode experimentá-lo sozinho. Experimente uma vez, explique-o muito comumente com maneiras muito calmas. E uma vez tentei, por exemplo, esperar que eles deveriam saber disso. Por que você não sabe disso. É tão simples. Vamos lá. Você verá, você verá diferente, ótima, grande diferença. 9. Deixe-os escolher: Dando uma escolha, é sempre importante para as crianças. Tem prioridade bastante alta. Ter uma folha de papel em determinada cor às vezes é muito mais importante do que você imaginaria. Eu experimentei muitas vezes onde porque eu não tinha papel suficiente em determinada cor. Ou as oficinas foram de alguma forma quebradas. E não foi fácil trazer sorriso e entusiasmo aos rostos das crianças. Obrigado. 10. Menos é mais uso menos elementos e cores: Menos é mais usado, menos cores, ou você sempre pode preparar algo extra para mais tarde. Bem, você vê que tudo corre bem. As crianças podem escolher para tratar até cinco cores, mas não de dez ou 20. Vamos imaginar aqui. Temos 60 cores de crimes. Se as crianças tivessem que escolher a tonalidade delas, levaria muito tempo e muita energia para escolher entre uma gama tão grande também, elas começariam a se concentrar no material si e não no tarefas que eles estão realizando. Grad também é. Um artigo para você como pessoa que está fazendo as oficinas é que o caso ficará muito confuso e distrativo para eles. Do que introduzir menos elementos é muito útil e coloca o foco na tarefa e deixa à vontade a mente dos participantes. Obrigado. 11. Deixe a criança cometer erros e praticar suas habilidades: Você pode dizer em voz alta que os erros são bons e bem-vindos. Sou crianças colocando muita pressão sobre si mesmas. As crianças não conseguem segurar ferramentas como lápis e pincéis tão bons quanto adultos. Então o encorajou a praticar. Não desenhar linhas perfeitas ou outras formas está bem. Com isso. Eles vão aproveitar o tempo que você gasta com eles, mesmo que eles lutem um pouco. Deixe-os praticar sem medo. Sim, eles devem tentar. Mas é uma prática que faz você mestre. 12. O espaço para a criatividade das crianças: Seja criativo. Deixe espaço para a criatividade no grupo de crianças. Se você der exatamente o mesmo tópico para uma pintura, você receberá dez histórias diferentes. As crianças podem adicionar um pouco que dará um novo significado. Então, portanto, não seja rigoroso sobre como o resultado deve ser. É ótimo ver como eles vêem e acreditam em mim, no final, você ficará surpreso e verá simplesmente, uau, eu não vi isso chegando. É uma ótima ideia criar oficinas que, por sua vez, possam influenciar de forma importante. Isso não significa colocar uma página em branco na frente deles, mas criar um esqueleto que os levará. No entanto, não lhes dirá estritamente como a criação deve se parecer, como os tamanhos devem ser, para que eles possam criar com a imaginação. E eles podem influenciar de uma forma importante. 13. Como entender como as crianças vêem o mundo: Como você pode tentar entender o que as crianças percebem e ver se você pode fazer perguntas e ouvir as respostas para as respostas de hoje, o que elas descrevem? O que é importante para eles? Eles vêem o mundo de uma maneira diferente. Coisas que são importantes para adultos ou não, o que pode ser muito importante para as crianças. Talvez ter papel em uma determinada cor possa ser uma grande prioridade para eles. Ouça as reações deles e reconheça isso. Você sempre pode perguntar por que algo é importante e depois tentar explicar ou negociar. Mas antes de tudo, tente entender e ouvir. 14. Use as vantagens que você já posa: Se você trabalha com crianças, você sabe, use-o como sua vantagem. Quais são os gostos ou desgostos? Você pode perguntar aos pais, responsáveis ou professores. Isso o ajudará muito decidir que tipo de Tamar deveria ser. E talvez você possa apresentar algo novo. Mas usando tópicos que eles também gostam, se você se sentir mais confortável em algum tipo de técnica artística, então use-a, você ficará mais confiante com isso, e isso lhe dará um impulso de confiança e foco em oficinas. Então pense em quaisquer vantagens, qualquer campo com o qual você se sinta mais confortável e use-o para sua própria saúde. 15. Persuadir, convencer e aprender a arte da negociação: Não forçado a correr para atrasar algo, persuadir e convencer. E acima de tudo, aprenda a arte da negociação. As crianças são ótimos mestres para conseguir o que querem. Então você deve ser um grande mestre de ser persuasivo, convincente e saber negociar. Você deve estar preparado para que às vezes as coisas não funcionem tão bem. E simplesmente como você planejou. As crianças não são robôs e nem sempre executam exatamente o que você quer. Se você introduzir algo novo, coloque um estresse. Por que é bom? O que é ótimo nisso? Como você pode se divertir na frente sobre isso. Se você tiver problemas com uma criança que quer outra coisa do que você planejou, tente negociar com a criança como ela pode ser resolvida. Por exemplo, pode ser tópico para a próxima lição. E assim, você manterá sua promessa. As próximas oficinas terão essa equipe. Mas as oficinas que você tem na época não serão completamente destruídas. Portanto, essa habilidade é realmente uma grande ajuda. Vou lhe dar mais recursos em materiais sobre como aprender a negociar. 16. Prize crianças por seu esforço: Preça-lhes por pressionar cada criança pelo esforço e fazer perguntas sobre o que fizeram e por que eles fizeram isso envolve Tim e aumenta sua confiança. Boas palavras são sempre bem-vindas. Mesmo se você acha que eles não estão se tornando verdadeiros, eles são, eles voltarão para você talvez mais tarde. Portanto, nem sempre é óbvio. Na maioria das vezes você verá reação instantânea, sorriso e rostos mais brilhantes. Mas às vezes você precisa esperar. Talvez você precise de mais boas palavras. Todo mundo gosta de se sentir apreciado. Adultos também. Pense em como campos de crédito quando alguém aprecia o que, aprecie algo que você fez e enfatiza quanto esforço você colocou nele e como é ótimo. 17. Gerenciar tempo para crianças: Diga em voz alta, quanto mais tempo resta? Lembre a cada pouco tempo quanto mais tempo. Não entendo completamente o tempo que a consciência chega a eles quando eles começam a entender um relógio. Então, é em torno de se tornar uma criança em idade escolar. Até lá, o tempo é um conceito bastante vago. E é tarefa que os adultos ajudem a gerenciá-lo e ajudar a controlá-lo para crianças. Lembrete amigável de vez em quando os ajuda a tomar uma decisão do que é uma prioridade e o que deve ser feito. 18. Perguntas desconfortáveis: As crianças podem pegar qualquer coisa, fazer perguntas desconfortáveis, preparar-se então, como você pode responder com uma piada ou simplesmente se tornar confiante e instrutivo? Fazer piadas, piadas é remédio para uma boa atmosfera. riso é saudável e ajuda. Em muitas situações. Os adultos são ensinados a não fazer perguntas desconfortáveis. Mas as crianças são simples, curiosas e querem saber o porquê. Portanto, ser paciente e instrutivo é a melhor maneira de ajudá-los a entender e não se sentir ofendido por se envergonhar. 19. Acredite em ti mesmo!: Acredite em si mesmo muito rápido para pegar o estresse ou o nervosismo. Tenha confiança em suas habilidades. Mesmo que você não tenha muita experiência. Afirme-se e sorria muito. Ele coloca uma criança do Oriente e você mesmo. Você pode fazer isso. 20. Conclusão: Obrigado por assistir. Foi algo novo criar esta lição. Espero que você tenha aprendido algo novo e vamos usá-lo para criar algo ótimo com as crianças.