Ensine como um campeão: tudo o que você não aprendeu no seu programa educacional para professores! | Greg Vanderford | Skillshare

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Ensine como um campeão: tudo o que você não aprendeu no seu programa educacional para professores!

teacher avatar Greg Vanderford, Knowledge is Power!

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Aulas neste curso

19 aulas (2 h 12 min)
    • 1. Ensine como um Promo de campeão

      3:47
    • 2. Introdução de aula 1

      9:40
    • 3. a aula 2

      11:08
    • 4. da de estudante em parar

      9:04
    • 5. Aula 4 arranjos de assento otimal

      3:24
    • 6. Aula 5 sistemas de comunicação eficazes

      9:31
    • 7. A aula seis de o planejamento e truques

      8:02
    • 8. da aula 7 como fazer a aula de incrível

      9:01
    • 9. A aula 8 de de de destaque

      5:57
    • 10. Planejamento de semestre estratégico

      4:31
    • 11. Aula 10 Como criar as excelentes avaliações

      7:55
    • 12. Estratégias de de gradação eficazes

      6:29
    • 13. a aula 12Como criar grandes avaliações formativas

      9:33
    • 14. Aula 13Como criar de uma avaliação sumativa

      3:40
    • 15. Desenvolvendo grandes relações para estudantes

      7:48
    • 16. A aula 15 se comunicando com pais

      4:58
    • 17. Aula 16 Como lidar com as administrações de escola

      6:24
    • 18. a aula 17 de psicologia e manter a motivação com a diversidade

      5:12
    • 19. a aula 18 sair e teça

      5:41
  • --
  • Nível iniciante
  • Nível intermediário
  • Nível avançado
  • Todos os níveis

Gerado pela comunidade

O nível é determinado pela opinião da maioria dos estudantes que avaliaram este curso. Mostramos a recomendação do professor até que sejam coletadas as respostas de pelo menos 5 estudantes.

219

Estudantes

--

Sobre este curso

Ensinamento é uma profusão muito desafiante e gratificante. Também é que requer a atualização constante das habilidades para manter o ritmo com o ambiente educacional sempre mudando em cada mudança com o ambiente educacional

Neste curso de treinamento para professores:

1. Como gerenciar sua aula

2. Planeje seus cursos

3. Comunicar com estudantes e pais

4. Navege os desafios de lidar com as leis em constante mudança

5. criar e avaliar de eficiência e classificar avaliações

6. Muito mais

Muitos dos tópicos que são abordados neste curso não não são in detalhados durante a maior parte os programas de preparação de professores ou são ignorados integrados.

Fiz a experiência de ensino na sala de de de as aulas juntamente com a pesquisa do meu próprio mestre de educação para dar o que faz e não funciona bem na sala de aula do 2 século.

Junte-se ao curso e ajude a fazer seus alunos atuais e futuros se bemem todos os esforços de

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Teacher Profile Image

Greg Vanderford

Knowledge is Power!

Professor

My courses are designed based on my many years as a teacher and student of education and business. I hold a master's degree in curriculum and instruction and have been designing curricula for over a decade.

The business, language, and chess courses that I have built are a reflection of this experience and dedication to education. My goal is to reach as many people as possible with my courses, which is why I have chosen the internet as my ideal mode of delivery.

The following is a little more about my expertise and background. I was born and raised in Sandpoint, Idaho. I attended the University of Idaho where I earned a bachelor's degree in Business Administration in 2004. After a few years in the work force as an account manager I moved to Vietnam where I lived for over 5 ... Visualizar o perfil completo

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Transcrições

1. Ensine como um Promo de campeão: Oi, meu nome é Greg Vanderford e eu tenho ensinado vários assuntos por mais de 10 anos. Eu tenho um mestrado em currículo e instrução, um certificado de ensino do ensino secundário, e eu ensino principalmente negócios, marketing e economia. E eu também ensino história e tenho feito isso há muito tempo. E eu descobri que eu acho que muitos professores vão concordar com isso. Existem algumas grandes lacunas nos programas de formação de professores. Há muitas coisas que não aprendemos muito bem na universidade. Quando estudamos educação, aprendemos planos de lição. Aprendemos como fazer escopo e sequências e planos de semestre e coisas assim. Mas não há uma tonelada de coisas práticas que você aprende, especialmente quando se trata de coisas como gerenciamento de sala de aula e classificação, criando avaliações e muitas coisas realmente práticas que aprendemos enquanto ensinamos na sala de aula. Então eu fiz meu curso tentar preencher algumas dessas lacunas para novos professores ou até mesmo professores experientes que querem voltar e revisitar algumas da teoria e obter algumas novas ferramentas para melhorar sua profissão e apenas em geral, desenvolvimento profissional Então eu dividi na classe em algumas seções, o 1º 1 sendo gerenciamento de sala de aula. Este eu acho que você vai encontrar, é extremamente importante e muito carente em programas de formação de professores. Então eu quero que o Teoh dê a vocês algumas ferramentas para lidar com os alunos interrompendo a turma , como evitar que isso aconteça e ter que lidar com isso. Uma vez que começa a acontecer, não importa em que ambiente você está, se você está trabalhando no centro da cidade ou se você está trabalhando com, bem para fazer crianças em uma escola particular, há muitas ferramentas, truques e maneiras que você pode gerenciar a sala de aula muito bem, não importa o tipo de alunos que estão trabalhando com, e este é apenas super importante. Espero poder ajudá-los muito. Com isso, o próximo planejamento. Há muitas maneiras diferentes de planejar planos de aula, unidades e semestres, e queremos fazê-lo, é claro, de forma eficiente e eficaz. Uma das coisas que ensina com as quais sempre lutamos é que não temos horas suficientes no dia para fazer todo o trabalho que precisamos fazer. E então, hum, se você aprender técnicas e estratégias de como fazer essas coisas eficientemente, você pode fazer ambos um plano muito bom para suas aulas e você é semestres e unidades que são ambos realmente, realmente detalhado, mas também muito flexível sem gastar todo o seu tempo. Vou tentar ajudar-vos a fazer isso com esta secção. E então, é claro, avaliações e classificação são muito, muito importantes. Temos de ter a certeza de que estamos a medir os nossos alunos de forma eficaz novamente sem passar todo o nosso tempo fora da sala de aula. Classificação e marcação. Nosso trabalho diz que sabemos como professores que algumas das coisas mais demoradas que você poderia estar fazendo e nós realmente não queremos trazer todo o nosso trabalho para casa com a gente todas as noites depois de trabalhar nos fins de semana. Então, felizmente, existem muitos sistemas que podemos usar para reduzir a quantidade de tempo que leva ao mesmo tempo em que também criar e classificar avaliações muito, muito eficazes para nossos alunos. Então seção muito importante lá, e finalmente, gerenciamento de relacionamento. Isso é algo que eu não aprendi em tudo no meu programa de formação de professores, meu programa de educação de professores que eu tomei foi realmente muito bem classificado e fez um bom trabalho em algumas áreas da educação. Mas como lidar com os alunos e sua psicologia e nossas relações com eles tinham um acordo com pais difíceis ou apenas pais altamente motivados. Eu tinha um acordo com a administração da sua escola e política. Nós não aprendemos sobre essas coisas em nossos programas de formação de professores, geralmente. E então isso é algo muito, muito prático, útil que, especialmente se você é um novo professor, quer você vá ensinar inglês no exterior ou se apenas entrar na profissão e eu não Não sei o que você está planejando ensinar é muito, muito relevante para todos os assuntos, especialmente se o seu novo professor. Mas mesmo se você é um professor de temporada, isso só quer fazer algum desenvolvimento profissional. Então eu espero que vocês achem o curso realmente útil e por favor sintam-se livres. Teoh participar das discussões no curso, e nos vemos lá 2. Introdução de aula 1: e ensinar como um campeão. Vais aprender tudo o que não aprendeste no teu programa de formação de professores. Então, se você é um professor apenas começando depois de um programa de formação de professores, isso irá preencher as lacunas ou você está olhando para se tornar um professor. Este curso irá ajudá-lo muito. E, ah, muitos professores podem me apoiar sobre o fato de que os programas de educação de professores estavam tomando a universidade são diferentes níveis de ruim para bom, mas mesmo os melhores perdem muitas coisas que precisamos saber em para se tornar um professor eficaz na sala de aula. Eles têm algumas grandes falhas, e eles não mudaram em muitos, muitos anos porque as pessoas ainda estão matriculando eles. Você tem que entrar nesses programas para obter sua certificação para se tornar um professor, e então não há realmente nenhum incentivo para que eles mudem. As pessoas podem reclamar, mas não há catalisador para fazê-las mudar. No entanto, há uma grande necessidade de formação de professores MAWR. Infelizmente, uma vez que nos tornamos professores, todas as oportunidades de desenvolvimento profissional que temos são geralmente à noite nos fins de semana ou são caras. É muito difícil conseguir um bom desenvolvimento profissional e continuar aprendendo as coisas que deveríamos ter aprendido em nossos programas originais de formação de professores. Então meu curso é uma tentativa de remediar isso. E é muito fácil assistir algumas horas de palestras em vídeo do seu telefone ou do seu computador. Uma das coisas que os programas de educação de professores não cobrem muito de qualquer maneira no Mike e meu programa, que é um dos melhores classificados nos EUA um era a gestão de sala de aula. É uma das coisas mais difíceis de ser professor, especialmente se você tem um grande número de alunos em sua sala de aula e não tem muito foco nisso. Você acha que eu tinha algumas unidades nisso, mas quando você entra na classe real e você tem problemas de gestão reais com alunos, é muito mais difícil de descobrir. OK, o que eu o que eu aprendi no meu programa de formação de professores? Você pode se lembrar de algumas coisas, mas o mundo real é muito, muito diferente, e eu acho que ensinar é um exemplo perfeito de algo que é um problema com os sistemas educacionais. Essa universidade agora em toda a linha é que não há apenas o suficiente Prático foram na teoria da aprendizagem da classe por anos e anos e anos, e não há oportunidades suficientes para ir e realmente fazê-lo. Nós temos um semestre de ensino estudantil e outro, você sabe, outros tipos de diplomas podem ter um estágio que é opcional, certo? Você pode conseguir um estágio, mas a coisa é, estamos saindo da faculdade com todos esses diplomas e todo o chamado treinamento, e nós realmente nem sabemos o que estamos fazendo. Não sabemos como fazer o que estamos fazendo. Acho que isso é um problema. Enfim, Enfim, outra coisa que eles não fazem é lidar com pais, certo? Temos que lidar muito com os pais. Quero dizer, temos reuniões de pais e professores. Temos pais nos chamando. Temos pais nos enviando um e-mail. Em alguns casos, você tem pais que não estão interessados em educação de seus filhos. E então isso é um problema. Como você lida com esses tipos de pais? Certo. E você tem, você sabe, 200 alunos, gestão de sala de aula e lidar com pais. Isso se torna uma grande parte do seu trabalho. Se você está aspirando a ser um bom professor, certo? Muitos professores, talvez não se importem. E eles apenas fazem o mínimo para obter os salários e eles sobrevivem, que é outra questão que nós estamos chegando mais tarde. O curso com ensino é que as estruturas de compensação são totalmente inadequadas para o local de trabalho moderno. Não temos incentivo, nem incentivos para nos tornarmos melhores, então maus professores podem florescer e bons professores meio que apenas, você sabe, soldado em nunca ganhar mais dinheiro e nunca ser capaz de realmente subir mais rápido para sendo excepcional. E é um monte de problemas que estavam chegando a gerenciar relacionamentos estudantis mais tarde, certo? Não aprendemos sobre isso. Pelo menos não fiz no meu programa de formação de professores. E a maioria dos meus colegas também disse que não, nós nunca realmente nos concentraríamos nisso. Como se constrói uma relação com um aluno? Como você se torna um mentor? Você sabe coisas específicas que você precisa saber antes de começar a ensinar, mas basicamente é apenas julgamento por fogo. Você vai lá e entra na sala de aula e improvisa até aprender. E para algumas pessoas que podem funcionar muito bem, mas para a grande maioria dos estudantes de educação, provavelmente seria muito melhor se nós realmente começássemos a ter feito muitas dessas coisas antes. E então, finalmente, uma coisa que está faltando, bem como lidar com a administração, certo? Há muita política, infelizmente, infelizmente, na educação, por várias razões diferentes, e realmente depende da escola. Você está na administração que trabalha lá. Quem é seu diretor que era um superintendente e coisas assim. Mas há maneiras de navegar por essas coisas. E, claro, eles nunca vão trazer isso para cima muito em seu programa de formação de professores porque não está lidando com a teoria dos planos de aula de educação e o que não, mas é muito importante na realidade mundo. Então, basicamente, o que os programas de educação de professores estão fazendo é cobrir uma pequena fração do que realmente precisamos saber e ser capazes de fazer para estar preparados para ser um bom professor. Então neste curso, eu vou cobrir o que eu vejo são um monte de lacunas nos programas de formação de professores e tentar fazer o máximo que eles podem neste um curto curso de vídeo on-line, então o ensino bem-sucedido é sobre muito mais do que projetar Planos de aula, certo? A maioria das coisas que aprendemos e eu estou sendo um pouco, sabe, estou exagerando um pouco. Aprendemos mais do que apenas planos de aula, mas muito disso é apenas planejar planos de unidade, planos de aula, planos de semestre. E aprendemos muito sobre as teorias certas, que é claro, tem seu lugar. É importante. Compreender todas as diferentes teorias do construcionismo e, você sabe, ensino direto tradicional e, você sabe, coisas sábias no palco. Todas essas coisas têm seu lugar, é claro, mas muitas dessas coisas podem ser ensinadas em um ou dois cursos, e então muito do outro tempo poderia ser alocado para coisas práticas que precisamos saber como para fazer. Construir relacionamentos com os alunos é realmente importante porque se os alunos estão lutando e eles realmente confiam em seu professor e eles sabem que você está lá para eles, eles vão se esforçar mais. Pode fazer uma grande diferença. Pode até mudar suas vidas direito. Entramos em ensinar a mudar a vida das pessoas e ter um impacto e construir relacionamentos com os alunos é uma das melhores maneiras de fazer isso. Mas não aprendemos a fazer isso. Deveríamos fazer mais cursos de psicologia em programas de formação de professores. Acho que tive um. Tive um curso de psicologia. Meu programa de educação para professores. Um curso é necessário. Vai cortá-lo? Eu quero saber como lidar com a situação da vida real no mundo real e e ver, Ver o que foi feito. E o que eu poderia fazer nessas situações específicas? Ok. Motivar os alunos e ser um mentor é uma grande parte de ser um professor. Como corça. Sou alunos motivados. Isso é importante. Alguns alunos são motivados de forma diferente dos outros. E se não formos treinados para fazer isso de repente na sala de aula, temos todos esses problemas complicados neste mundo complicado em que vivemos agora devemos ter algumas ferramentas para sabermos como fazer as crianças gostarem da escola? Como é que as crianças adoram a escola? E então nós vamos falar sobre isso também neste curso planos de aula e planos de termo não são realmente tão úteis se você não sabe como executá-los com sucesso. Certo? Ok, eu faço o meu plano de aula, e então eu não o sigo ou a aula acaba, você sabe, acaba demorando mais tempo. Não enquanto eu quisesse, Teoh ou algo assim. Realmente, o que você precisa fazer no ensino é que você precisa ter planos e planejamento é absolutamente importante. Não me entenda mal, mas também temos que entender que o mundo real na sala de aula real é diferente do que estamos estudando na sala de aula. Não é um aspirador, certo? E então você tem que ser muito flexível. Mostra de pesquisa. ensino a testes padronizados não leva a graduados que são bem treinados para o local de trabalho de hoje . Isto é o que a pesquisa mostra. Então, em um mundo onde sabemos que, na verdade, o que precisamos fazer mais e na verdade temos as ferramentas agora através da tecnologia para fazer mais é personalizar a educação porque cada ser humano é diferente. Na verdade, estamos indo cada vez mais em direção à padronização porque a padronização pode medir as coisas. Portanto, queremos medir tudo o que queremos compará-lo, outros países, outras cidades, outros grandes níveis. Mas toda essa medida está prejudicando a sala de aula. Está a magoar os alunos, e não os está a ajudar a Extell. E então estamos aprendendo maneiras de ensinar que são muito melhores do que focar testes padronizados. E mesmo estando em um mundo de testes padronizados, há coisas que podemos fazer para contorná-lo. Aprendizagem baseada em projetos faz parte da resposta. Aprendizagem integrada estes ar, as tendências e salas de aula de ponta em toda a Europa e dentro de muitas escolas charter. Então o que quero dizer quando digo aprendizagem integrada é que em vez de dizer, “ Ok, vamos estudar matemática separadamente, sua própria ciência de classe separadamente, sua própria classe, Inglês separadamente, sua própria classe, etc. Você tem um curso, e para este semestre vamos estudar um tema maior. Por exemplo, Talvez seja a União Europeia, por exemplo. Mas então, ao longo do estudo da União Europeia, as pessoas estudam matemática e finanças, economia e história e todas as coisas importantes puxam a ciência política que entram na organização essencialmente correta. E você poderia fazer isso com muitos outros tipos diferentes de tópicos. Mas você pega uma coisa real do mundo real, e então você estuda isso e estuda como tudo está integrado, estuda tudo está ligado em oposição ao que fazemos agora, que é onde basicamente dizemos OK, você estudou este assunto, Então isso é tudo separado. Nada se une e pensando em minha própria educação de uma educação normal de uma escola pública americana muito tradicional , eu não percebi, como as ligações entre qualquer assunto que eu nem percebia. Quando você está fazendo matemática e resolvendo equações como ninguém nunca me disse, tipo, tipo, por que estamos resolvendo esse problema certo? Acho que é uma reclamação muito comum sobre matemática. E mais tarde eu percebi, Oh, na verdade, geometria está nos dizendo isso que, você sabe, as meninas interiores e rios estavam fazendo cálculo. É por isso que estamos fazendo essas agressões por pontos no espaço. Ou isso nos dá essa parte de uma solução? Eu não sabia o que estávamos fazendo. Ele apenas resolver este problema, resolver este problema e, em seguida, tentar obter uma boa nota no teste estavam tão focados em notas e testes e medição que as crianças estão realmente apenas perdendo muito mais. E assim espero que neste curso, podemos pelo menos fazer ah pouco para remediar isso 3. a aula 2: uma das primeiras coisas que realmente queremos aprender a fazer quando estamos começando. Ensinar é aprender a evitar interrupções estudantis. A de administração da saladeaula é a primeira coisa que acho que ele percebeu. Eu não fui muito bem treinado para isso. E a sala de aula do mundo real é muito, muito diferente da sala de aula dos livros didáticos. E você tem muito mais confiança quando você vai ensinar, saber como lidar com crianças, ter passado algum tempo na sala de aula com as crianças reais que você vai ensinar . Por exemplo, no meu programa, nós realmente tivemos uma prática para um dos cursos onde adicionar para ir passar um certo número de horas na sala de aula do ensino fundamental, que eu acho que o que eles estavam tentando fazer é colocá-lo em ambientes diferentes e outras coisas. Mas eu estava treinando para o ensino médio, e eu estava no ambiente do ensino médio. Então tudo o que eu fiz na sala de aula da quinta série com aquele professor durante a aula foi mais ou menos perda de tempo realmente não me ajudou em nada. Você está falando de atitudes diferentes, faixas etárias diferentes e problemas diferentes. Mas há um monte de pequenas coisas que podemos aprender a fazer isso. Acabar fazendo uma grande diferença quando você usá-los todos juntos em uma sala de aula, especialmente quando você tem um monte de alunos disruptivos. Você sabe, obviamente isso realmente varia. Em que tipo de escola você está tem sala de aula. Você está nele para dar aulas de AP. As crianças provavelmente serão muito mais bem comportadas. Então se você está fazendo o que eles chamam, você sabe, ensino de trincheiras nos níveis mais baixos. Muitas das crianças que não gostam muito de académicos ou o que quer que seja. Mas, em geral, essas dicas funcionarão para você. Eles ajudarão, então alguns deles são bastante óbvios. Mas para minhas observações de outros professores, eles não são usados regularmente o tempo todo. E se todos eles fossem usados em conjunto um com o outro, ensinar seria muito mais fácil. Então, um dos primeiros engana os alunos para longe de seus amigos. Queremos nossos alunos como nós. Queremos que nossos alunos sejam felizes na escola. Não queremos que tudo fique com Lee sobre acadêmicos, certo? No entanto, também queremos que as crianças aprendam e se concentrem quando estão na sala de aula. Então, geralmente o que eu faço é deixar os alunos sentarem com seus amigos até a primeira vez que obviamente haverá interrupções acontecendo ou eles simplesmente não podem evitar. Eles falam um com o outro. Eu só os deixo longe de seus amigos, e eles podem não gostar disso. Eu garanto que eles não vão gostar, na verdade, mas é realmente eficaz, não é sentar ao lado. Seus amigos não têm nada a fazer além de ouvir o professor e se concentrar em seu trabalho. E isso é uma coisa simples que você pode fazer. Isso pode não torná-lo muito popular no início. Mas o nosso trabalho não é sermos amigos dos nossos alunos, certo? Nosso trabalho é ser um professor, e queremos que os alunos gostem de nós, e queremos ser capazes de ter um relacionamento com eles para que possamos orientá-los e eles confiem em nós. Mas isso é respeito um ao outro. Não se trata de amizade, e isso é algo sobre o qual falaremos um pouco mais no curso. Mas a distinção realmente importante para fazer. Ok, você pode deixá-los trabalhar juntos em projetos específicos. Você poderia fazer isso para que eles tenham que merecer direito. Se você fizer um B e C, então você pode trabalhar com seu amigo em um projeto ou vocês podem sentar juntos na sala de aula, fazê-lo assim usando reforço positivo. Funciona muito, muito bem. psicologia básica funciona muito bem com os jovens. Então, em vez de discutir com eles lutando com eles, basta usar o sistema de princípios psicológicos básicos à parte. Podem estar zangados contigo, mas depois de se habituarem, torna-se uma recompensa. E você os treina a pensar assim e eles percebem, se eu entrar e fazer o teste ou se eu fizer o dever de casa silenciosamente ou o que quer eles façam, use reforço positivo e você os recompense. Ok? Amanhã você pode sentar com seu amigo todo o período se vocês trabalharem juntos diligentemente . E isso é muito eficaz. Então esse é um truque que você pode usar. Obviamente você quer manter a classe interessante para os alunos não ficarem entediados, certo? Espero que isso não seja uma revelação para você. No entanto, nas minhas observações de professores nem sempre seguimos isso. Às vezes pensamos que é interessante porque o material é interessante. Deite-nos. Mas para muitos dos seus alunos, eles não vão se interessar pelo seu assunto. Certo? Talvez gostem de matemática, não de história ou vice-versa. Então, uma das maneiras que podemos manter as coisas interessantes é mudar as atividades regularmente. Você pode estar trabalhando em uma classe de bloqueio. Temos 90 minutos. Você precisa estar fazendo várias atividades diferentes durante esse período de 90 minutos. Isso significa que, como 15 ou 20 minutos de palestras, você vai além que pode começar a adormecer. Eles têm glacê e identificação e simplesmente não. Não é eficaz, e é chato. Então você precisa fazer pequenas quantidades de palestra e, em seguida, em atividade e, em seguida, mudar a atividade para cima. Você me fez fazer três ou quatro coisas diferentes na aula de 90 minutos, certo? Se suas aulas só 50 minutos, você pode pensar Bem, hoje vocês vão trabalhar em seus trabalhos de casa e você vai sentar na sua mesa e então eles trabalham no Simon. Isso não é um ensino eficaz. Eu sinto muito. Isso não é um ensino eficaz. Se precisar de crianças para trabalhar em algumas coisas. Pode pedir para fazerem isso em casa, se simplesmente não o fizerem. As casas estavam dando tempo na sala de aula. Você precisa separá-lo e dizer que eu quero 20 minutos, 25 minutos de foco completo nesta tarefa, e então para o resto da classe, você precisa ter alguma outra atividade, e enquanto eles estão fazendo seu trabalho, você precisa andar por aí, andar por aí, olhar para eles. Mantém-nos focados. Vá e sente-se na sua mesa. Este é um problema comum porque muitas vezes não temos tempo suficiente para trabalhos maiores . Você está marcando ou planejando, certo, e por isso, às vezes durante a aula foram tentados a dar trabalho aos alunos, e então podemos trabalhar nessas coisas no computador. Infelizmente, não é eficaz. Não é uma boa maneira de ser professor. Você encontra outras técnicas de gerenciamento de tempo que permitem que você use o tempo fora da classe para fazer essas coisas. Se seus alunos estão trabalhando, você basicamente eu sempre preciso andar por aí e pairando. Isso os mantém focados, e você está disponível imediatamente. Se tiverem perguntas e depois não falarem uns com os outros porque virem que andas por aí , vão perguntar-te. Você os treina para perguntar. Ok? Este tipo de ensino requer ah, mais diligência de trabalho. Mas isso é um ensino eficaz em ação. Certo, então isso se chama “usar proximidade”. Significa que você está sempre perto dos alunos. Então, se você está dando palestras perto dos alunos, certo, você sabe, sempre vai ser o melhor do conselho. Alguém que queiras andar por aí enquanto falas com eles. Mas se eles estão trabalhando em tarefas ou fazendo um projeto, você tem problemas com um aluno. É isso. Constantemente falando. Digamos que o nome dele é Tim. Tim, pare de falar, Tim. Pare de falar. Ele não vai te ouvir. Não há punições efetivas. Se o mandarem para a aula, ele não se importa. Uma coisa que tende a funcionar com esse tipo de crianças é que você só vem a seguir. Estarão sempre perto deles. Eles não querem que o professor ouça o que eles estão dizendo, especialmente suas fofocas bem ali. Normalmente não falar sobre a escola se eles estão sendo perturbadores, então você só usa proximidade. É muito simples você chegar até eles e mesmo que eles digam agora e eu acho que isso é ridículo, mas você não pode nem tocar mais em alunos porque há todas essas questões de responsabilidade , certo? Costumava ser capaz de estar muito mais perto de seus alunos. É muito mais fácil. Mentor eles se você não está preocupado em ser processado por talvez dar um abraço a uma criança, mas eu ainda vou usar, eu vou tocá-los no ombro. Acho que está tudo bem. Então use proximidade. Você tocou no ombro e disse: “ Você tem uma pergunta? Você tem uma pergunta. Você ajuda? E obviamente eles querem dizer, você sabe, eles não têm uma pergunta em alguns casos, mas é uma maneira de fazê-los se concentrar no trabalho. Você os observa e é eficaz, então use proximidade. É uma coisa simples de fazer, mas o professor estar perto da mesa geralmente os focará em algum grau. Então ande por aí. Os alunos estão trabalhando e andam pela sala de aula, pelo menos às vezes quando você está dando palestras e todas essas coisas não têm um efeito calmante sobre os alunos, você não é apenas um professor que transmite conhecimento e informação, certo? Eles podem obter a maior parte agora da Internet, do livro didático de outros materiais. E então muito do que estamos fazendo é que somos gerentes eram gerentes de sala de aula. Somos mentores, e estamos lá para facilitar tudo o que está acontecendo. Então, se você pensar em si mesmo em grande parte como gerente, facilitador, mentor, isso realmente esclarece. Acho que o nosso papel como professor e pode ajudar-nos a tornar-nos muito, muito mais eficazes do que de outra forma seríamos. Uma das coisas que aprendemos e eu vejo estudante ver professores usar, mas é muito eficaz, então pode muito bem continuar usando É usar o silêncio direito quando você começa as crianças da classe falando é muito fácil treiná-los para prestar atenção quando você pisar na frente da classe e usar esperar que eles fiquem quietos, mesmo com as classes mais indisciplinadas. Depois de alguns dias disso, eles vão se acostumar com a idéia de que ok, professor de pé lá vai ficar quieto. É incrivelmente eficaz, na verdade, por quão simples é, então use isso em vez de ficar na frente da aula de muitos do dia e começar a dizer: na verdade, por quão simples é, então use isso em vez de ficar na frente da aula de muitos do dia e começar a dizer: na verdade, por quão simples é, então use isso em vez de ficar na frente da aula de muitos do dia e começar a dizer: vai fazer isso, e então ainda leva alguns segundos ou mais para chamar a atenção. Talvez tenha que gritar por alguém, vá até lá e fique de pé. Não desperdice seu fôlego, certo? Precisamos de muita energia para passar por todo o dia de aula. o Usarosilêncio é muito eficaz. Se não consegue falar com algumas crianças, retire-as da aula. Estive em escolas onde dizem que não devias fazer isto porque merecem estar na turma. Deveria ser um último recurso, e talvez, você sabe, deveria ser um último recurso. Você deveria tentar chegar até eles de alguma forma, mas pela maneira que eu vejo, se há um aluno que está envenenando essa lição para os outros 20 ou 30 crianças da classe, por todos os meios, removê-los porque Não é justo com todos os outros que estão lá, prontos para aprender, tentando fazer seus trabalhos escolares. Se uma criança é destrutiva e nenhuma dessas técnicas funciona com elas, faça-as ir ao escritório ou fazê-las sentar do lado de fora. Aquele aluno pode ficar feliz em dizer, “ Ei, eu tenho uma lição de qualquer maneira. Bem, essa é a escolha deles, certo? Eles precisam ser responsáveis. Mesmo quando adolescente, até certo ponto por suas educações. Alguns pais fariam você pensar o contrário. Está tudo no professor. Somos culpados por tudo, certo? Mas em algum momento os pais e os alunos são responsáveis. Não podemos magicamente fazer os alunos aprenderem que têm de o querer. E se eles não vão se esforçar e realmente vão perturbar os outros alunos aprendendo isso, então você vai sentar lá fora e eu digo, você apenas ficar com suas armas e apenas fazê-lo fazê-lo fazer isso. E, claro, o sempre eficaz Você tem uma pergunta? Em vez de gritar com o Tim por falar, ficariam quietos. Você tem uma pergunta? O que? Sua pergunta. Como posso ajudá-lo a usar a proximidade? Caminhe para o erro. Qual é a sua pergunta? E ele sempre dizia: “ Não questione a pergunta. Bem, você obviamente está deixando eles saberem que não está bem. Eles estão falando que eles estão sendo perturbadores sem, você sabe, dizer a eles ou gritando com eles. É indireto e muitas vezes tipo de abordagens indiretas. Eles permitem que os alunos salvem a cara. Eles não são confrontacionais, e é assim que queremos ser. Como professor, queremos encontrar maneiras de nos comunicar não apenas com alunos, mas com administradores e com pais que entendam nosso ponto de vista e eles não são confrontacionais. Então, muito disso será sutil. Muito disso será psicológico, mas especialmente no mundo de hoje, com a forma como a política está no caminho, somos todos tão, hum, tipo de ensinados a ser pessoas assertivas. Poderia ser muito eficaz, ser um pouco mais sutil e ser um pouco mais indireto. Não queremos que ninguém tenha um ego ferido e esse tipo de coisas que tendem a funcionar na sala de aula. 4. da de estudante em parar: na última lição. Eu meio que me antecipei, e passei por este primeiro lado parando as perturbações estudantis, que deveria ser essa lição. Então, só para recapitular, falamos sobre usar o silêncio, falamos sobre remover alunos da aula. Se você precisa e usando o Você tem uma pergunta todas as ferramentas simples muito básicas que, quando usadas em conjunto em uma base diária, podem ser muito eficazes? Outra coisa que você pode fazer é usar um sistema de recompensa para quando os alunos estão consistentemente na tarefa em vez de apenas assumir que eles estão sempre na tarefa e puni-los quando eles não estão , . O que podemos fazer é continuar a usar reforços positivos para garantir que eles sejam recompensados por estarem constantemente na tarefa. Pesquisas mostram que o reforço positivo obtém resultados muito melhores do que o reforço negativo ou, em outras palavras , a punição. Quando você pune, você está usando o movimento do medo para obter o que você quer, e a curto prazo isso pode ser eficaz. Parece que funciona, mas a longo prazo, os alunos não querem fazer isso. Eles não te respeitam. Eles só estão cumprindo. Você obtém conformidade, enquanto que com o positivo ou sistema você começa talvez excitação e entusiasmo. Assim, por exemplo, você pode criar algum tipo de sistema que diz que se não houver interrupções ou que todos os alunos estão em tarefa por 90% do tempo ou qualquer maneira que você queira medi-lo, se a média no atribuição é acima de 80% ou algo assim, você dar-lhes uma recompensa. Uma coisa que meu antigo professor usou para você, que eu acho que é uma boa idéia, é ter uma cadeira ou algum tipo de trono na sala de aula. Isso funciona bem para estudantes do ensino médio e, em seguida, estudantes. Quem é você para fazer isso semanalmente ou mensalmente? Quem é um estudante da semana, por qualquer razão, você sabe que você pode basicamente ser arbitrário sobre isso e dizer, Este é um estudante por semana por causa de sua grande atitude. Bem, por causa de sua grande pontuação no teste ou qualquer coisa, você diz que eles ficam sentados na cadeira do trono por toda a semana, e isso é uma coisa divertida que faz com que os alunos tenham algo para lutar. E isso é apenas um exemplo do que você pode fazer. Você também pode dar doces que você pode. Você pode fazer o que quiser. Talvez você diga que joga um jogo às sextas-feiras no Lee. Se todo mundo tem sido bom, e se você pode pensar em algum jogo realmente divertido que você pode usar em suas aulas, os alunos estão realmente interessados em. Isso pode ser um motivador muito poderoso. E, claro, o jogo não custa nenhum dinheiro, geralmente dependendo do que você está planejando fazer. Mas o reforço positivo é muito eficaz quando se trata de gerenciar salas de aula. Ok, usar um sistema de punição basicamente é um backup. É um reforço negativo. Pode funcionar. Não é que você nunca deveria usá-lo. Às vezes, reforços positivos não funcionam com algumas crianças. Algumas crianças precisam do reforço negativo. Ou talvez seja apenas, um, lá, também, usado para o outro sistema por alguma razão. E de vez em quando você pode precisar usar algum castigo, mas deve ser raro. Não deveria ser o seu reforço. Deve ser uma espécie de último recurso. , E claro, você pode alocar pontos que afetarão as notas. Você sabe, isso é o crédito extra. Minha experiência. Você definitivamente quer ter cuidado com dar um crédito extra. Você não quer usá-lo para liberalmente porque então ele começa a perder seu significado. Mas se você der, você sabe, cinco pontos ou 10 pontos, que pode ser o valor de um teste aqui ou ali, mas você usa raramente. Pode ser muito eficaz. Os alunos se preocupam com as notas, dando crédito extra ou alguns pontos aqui, e não pode ser muito eficaz. Você só tem que usá-lo com moderação. Se você usar demais, ele perde sua potência. Então você tem que conhecer sua classe. Você tem que conhecer seus alunos. Depende do seu nível de nota. Não há tamanho único que sirva para todos com a educação. E esse é o problema da educação de hoje. São administradores e políticos? Eles tentam colocar uma abordagem de tamanho único para todos no sistema, e então ele continua a falhar. E então eles apenas tentam outro e há tentar a um. E isso não funciona porque, como sabemos por décadas de pesquisa e experiência, agora o que precisamos na educação é mawr. A personalização está sendo utilizada. A tecnologia é professores altamente treinados na sala de aula, e os professores também precisam ser recompensados. Isso é algo que é muito interessante se você realmente pensar sobre isso, que ensinar é basicamente a única profissão onde você precisa de um monte de credenciais. É um trabalho de colarinho branco onde não importa o que você faça e o que ou quão bom você é nisso, você ainda só terá um aumento baseado na antiguidade. Quantos anos você estava ensinando você recebe aumentos. É um grande problema quando se trata de estudar, como teoria econômica, psicologia humana e behaviorismo. Não há outro trabalho onde você pode basicamente fazer o mínimo e você ainda obter corridas automáticas. Este é um dos efeitos negativos dos sindicatos de professores. Agora. Não estou a dizer que os sindicatos de professores são todos maus. Eles têm sido muito, muito positivos, e em momentos diferentes da história, eles provavelmente foram necessários para garantir que os professores recebessem um aperto justo. Apenas diz que os sindicatos estão em muitas indústrias, no entanto, na minha experiência, pode ir longe demais, e agora temos uma situação em que pessoas que estão altamente motivadas para estar no topo de seus campos. Eles tendem a evitar a profissão de professor para que eles possam ir e ganhar mais dinheiro em outro lugar ou, se você é altamente produtivo, individual e você vai para o ensino. O que as estatísticas mostram é que essas pessoas não ficam muito tempo na profissão porque se você está trabalhando duro e você se tornando o melhor professor, mas não só você não é recompensado por isso, mas em alguns casos realmente punido por isso. Como, por exemplo, em alguns casos, se você conseguir um mestrado, você realmente tem mais dificuldade em encontrar um emprego. Por causa de restrições orçamentárias. Eles não vão realmente evitar contratar pessoas mestradas e evitar ter que pagar mais. Este é um grande problema de incentivo com a escola. E, claro, isso está apenas relacionado com o que eu estou falando aqui quando se trata de parar interrupções estudantis e alocar pontos e outras coisas. Mas os professores precisam ter um incentivo para continuar a crescer e trabalhar duro. Caso contrário, você terá mediocridade, que é provavelmente o que estamos vendo em todo o país nos EUA e em outros sistemas educacionais ocidentais . Os sistemas que estão funcionando muito bem vemos o que eles estão fazendo. Por exemplo, Finlândia, isso surge porque a Finlândia marca continuamente mais alta em testes padronizados, mas eles não ensinam o teste em tudo. Eles têm um sistema de educação muito personalizado AH onde os professores são altamente treinados, altamente respeitados e altamente pagos. E está funcionando agora. Você pode ser capaz de dizer isso bem, nos EUA EUA Você sabe, é um país muito maior, é mais complicado, e isso provavelmente é verdade. Mas eu só quero fazer a pergunta. Sabe, é interessante que nosso sistema é interessante que nosso sistema de compensação para professores seja básico único entre todas as profissões, e parece estar causando muitos problemas. de compensação para professores seja básico único entre todas as profissões, Mas eu discordo. O ponto é usado reforço positivo onde você pode com seus alunos e você sabe, seus alunos. Você sabe o que funcionará com eles dependendo do seu assunto no seu nível escolar e de seus alunos individuais. Mas esse tipo de coisa realmente funciona. E, finalmente, você quer uma mistura de alunos difíceis em com melhores alunos comportando e mesa de cluster. Então, por exemplo, você tem alguns alunos na classe que são bons. Alguns ternos no braço classe ou crianças problema, o que é provavelmente típico para uma classe média. É melhor misturá-los juntos. Você não quer ter os filhos problemáticos sentados juntos porque seus amigos e os Mawr comportaram bem e focar estudantes sentados juntos e tê-los segregados assim. Ele tende a ser benéfico para ambos, na verdade, os melhores alunos e os alunos mais lutadores para sentar-se juntos porque separa os chamados você sabe, maus alunos não uma boa palavra para usar, mas separa-os uns dos outros. E então ele permite que o melhor aluno seja um mentor para ajudar o outro aluno, o que ajuda na aprendizagem do ensino direito realmente o ajuda a aprender, e isso permite que o aluno de nível inferior ganhe confiança e se beneficie de estar em torno do outros estudantes. Então isso é algo que pode funcionar bem, dependendo da sua classe. Você pode ver estudantes consistentemente difíceis por conta própria, longe de todos os outros alunos, se for necessário, se é isso que você precisa fazer, tê-los sentados por conta própria e torná-lo uma recompensa para eles voltarem para o resto do classe. E eles podem lutar com você por isso, mas pode. Pode ser eficaz dependendo da criança. E se o problema persistir, você realmente precisa informar os pais se eles não são úteis. Você precisa avisar a administração em algum momento que não podemos fazer milagres. Algumas crianças, não sabemos o que estão passando em casa hoje. Muitas crianças têm problemas fora da sala de aula, e os pais podem se envolver. Isso pode ajudar muito. Em alguns casos, os pais não serão úteis. Na verdade, como você provavelmente já aprendeu, se você já está ensinando nesse ponto, a administração poderia ajudá-lo. Quero dizer, é isso que eles são. Portanto, eles podem ajudá-lo com esse tipo de problema com. A última coisa que você quer fazer é ignorá-lo e pensar bem, mas muito trabalho para Dio ou vai ficar tudo bem ou ele simplesmente escolhe não fazer o trabalho. Você realmente não pode ignorar as coisas na educação é muito importante. E se essa é a sua abordagem, você provavelmente quer pensar em outra carreira. Ser professor é um trabalho onde você tem que se importar. Caso contrário, você não está fazendo bem a ninguém, mas espero que essas dicas sejam úteis para você. Eles funcionam muito bem para mim depois de ter ensinado por muitos anos, e quando usados juntos, esta é a chave se você usá-los todos juntos uns com os outros. Você tende a ter um monte de ferramentas à sua disposição que poderia caber muitas situações diferentes. 5. Aula 4 arranjos de assento otimal: Então veja geradores é uma coisa bastante básica que aprendemos normalmente em nossos programas de formação de professores . Mas eles são muito importantes. E se você está assistindo a esses vídeos como alguém que nunca fez um programa oficial de formação de professores , você está pensando em ir para o ensino e você quer algumas ferramentas para ajudá-lo. Espero que isso faça isso. Então estes dependem do nível de nota, e eles dependem do assunto. E como tudo o resto. Depende do número de alunos que você tem na sala de aula para nos dar algumas diretrizes que, esperamos, irão ajudá-lo a configurar seus assentos para sua aula particular. Normalmente, em geral, no pequeno número, você quer colocar os alunos em grupos de ah para que eles estejam trabalhando juntos. Se você só tem quatro alunos em uma sala de aula, você o coloca em um grupo de quatro e um grupo. Isso significa que eles estão de frente para o outro direito, e como um quadrado que pode ser muito eficaz, especialmente com crianças mais novas. Poderia haver interativos que poderiam trabalhar em projetos juntos, e isso torna isso tão social. Se você separá-los demais com pequenos grupos e colocá-los em linhas ou configurá-los , separe-os um do outro. A sala de aula pode parecer estéril, e não induz muita interação, e isso não é muito bom com grupos maiores. Você provavelmente quer colocá-los em duas fileiras, geralmente a razão é que se você colocá-los em grupos e há como 20 ou mais crianças na sala de aula, tende a ser difícil gerenciar essa sala de aula porque há muita interação e você tem muita socialização acontecendo, e isso é difícil para você. Não ajuda ninguém, então você quer dividi-los. Mawr Grande dos números são e você quer mantê-los juntos. O MAWR. Quanto menores forem os números, isso tende a ser uma boa maneira de fazê-lo com um grupo moderado. Você pode escolher um desses, dependendo da sua classe, ou eu acho que é bom colocá-los em uma forma de U curva. Então eu diria que entre 8 a 12 alunos, você pode colocá-los em como um grande você todos enfrentando você, mas também enfrentando um ao outro, que ainda era discussão estados, e tende a funcionar muito bem, então esse é um dos diretrizes que eu lhe daria é dependendo do tamanho da classe, como você deseja agrupar seus alunos alunos alunos da idade elementar. Eles tendem a trabalhar bem nos clusters que os mantém focados. E, hum, ele apenas funciona. Você não quer ter o mais separado em sua própria pequena estrada, apenas um pouco estéril para eles, e eles estão todos longe um do outro. É meio estranho. Alunos do ensino médio tendem a trabalhar bem em uma combinação, por isso depende apenas que você pode usar. Você pode usar clustered com eles, ou você pode usar Rose. Eu diria que é um julgamento que você tem que inventar, dependendo de quantos alunos você tem. E os alunos do ensino médio tendem a trabalhar melhor em filas dependendo do assunto. Como os alunos do ensino médio são muito, muito sociais, e geralmente você está cobrindo muito mais informações, nós também estamos tentando prepará-los para a faculdade, espero, e obtê-los por conta própria. Sentado em fileiras é geralmente o mais apropriado. Depende do assunto que você está ensinando. Por exemplo, seu ensino de regras de matemática geralmente faz sentido porque você está em muita instrução direta . Você está de pé na frente da sala de aula, mostrando a eles como resolver problemas e coisas assim. Mas talvez se você estiver ensinando como um negócio ou arte ou drama, é claro, você sabe que essas situações serão diferentes. Andi usará um tipo diferente de semear seu major, então faça o que for mais apropriado. Mas espero que essas são apenas algumas diretrizes básicas que ajudarão porque se você está apenas começando. 6. Aula 5 sistemas de comunicação eficazes: então os sistemas de comunicação são realmente importantes. A sala de aula, como estruturamos, como os alunos interagem uns com os outros e conosco. A maneira tradicional, claro, é que todo mundo simplesmente levanta as mãos, e você apenas meio que resolvido a partir daí. No entanto, isso pode ser melhorado. Basicamente, se analisarmos tudo o que fazemos na sala de aula e não fazemos suposições, geralmente podemos encontrar uma maneira de melhorar as coisas básicas que fazemos. Por exemplo, além disso, dedo do pé levantando as mãos, você sabe qual é a melhor maneira de distribuir papéis para economizar tempo? Qual é a melhor maneira de fazer avaliações para economizar tempo e ser eficaz? Não queremos tomar nada como garantido e só vemos outros professores queremos melhorar continuamente no nosso trabalho, certo? Então, se usarmos o sistema de caligrafia, você não tem uma maneira específica de que você gostaria que os alunos levantassem as mãos, por exemplo, você pode ter as perguntas certas para baixo e segurá-las até o final de sua palestra ou o final de seu slide, ou treiná-los para esperar por um certo período de tempo e só então levantar as mãos. Acho que é bastante distrativo. Se eu sou o meio ensinando-os, algo na mão aparece e eles seguram-no todo o caminho. Até que eu termine de dizer o que estou dizendo é que eles esperam que eu os chame. E então eu sempre digo: “ Segure suas perguntas e treine-as para manter suas perguntas até o fim.” Escreva-os. Se você está preocupado que você vai esquecer e quando eu terminar de falar ou quando eu parar , então você pode fazer suas perguntas. E a razão pela qual eu digo se usar o sistema de levantar as mãos é que muitos professores agora estão meio que se afastando disso por causa da razão que eu acabei de dizer que poderia distrair e nem sempre ser o mais eficaz. Às vezes é melhor do pé. que os alunos usem algum tipo de ficha ou cartão ou algo assim, onde se eles tiverem uma pergunta, eles colocam em sua mesa e o professor pode ver bem, eles vão ter uma pergunta no final da palestra e então você pode dizer OK, ver que há três ou quatro perguntas lá fora e você chamá-los com base na ordem em que eles colocam seu cartão ou sua ficha ou lá algum tipo de, hum, estátua ou algo em suas dívidas. Esse é o assistente que é usado. Eu ainda uso levantar o sistema de mão. Acho que funciona bem desde que treinem meus alunos para saber. Não levante as mãos no meio de quando eu estou falando e então você quer pensar sobre isso. Faz uma grande diferença na sala de aula, e queremos que tudo seja discado. Então eles não estão desperdiçando seu tempo, e tudo está indo muito bem. Às vezes, também permitirei que outros alunos respondam a perguntas que os alunos me fazem porque ajuda a reforçar a aprendizagem de ambos. Por exemplo, se alguém tem uma pergunta, digamos, digamos, Quem pode responder a esta pergunta para Tim e, em seguida, outro aluno tentará respondê-la. Isso vai ajudar aquele aluno porque eles têm que explicar isso. Isso ajudará Tim se ele aprender, e então ajudará outros alunos da classe que também, é claro, podem ter a mesma pergunta. Mas eles não pediram. E então, é claro, se o aluno que ajuda não tem a resposta exata certa, então nós vamos preencher as lacunas e ajudar a explicar isso, para que a torne interativa. Se estamos fazendo muito sábio no palco, estamos fazendo ensino direto e de pé lá, e os alunos estão nos fazendo perguntas. Acho que isso torna o processo muito mais interativo. Deixe outros alunos após as perguntas. Vamos ter um pouco de discussão sobre isso, mas então você é sempre o único que está facilitando isso e pode tipo de vir para o resgate se as coisas saírem do controle em vez de apenas a pergunta pergunta pergunta e você responde essa pergunta e então você respondê-lo e eu acho que isso funciona muito bem e apenas uma espécie de ligeira melhoria para regular levantar a mão e responder perguntas coisas acontecendo na sala de aula . Existe o sistema de não opt-out, o que basicamente significa que se você fizer a um aluno uma pergunta que não é solicitada por eles são . Em outras palavras, eles não levantam a mão e você diz: “ Ei, Ei, Tim, você pode responder essa pergunta? E dizem que não sabem. Bem, Student diz que não sabem, e eles aprendem que você vai passar por eles e ir para outro aluno. Está bem, bem, então vou perguntar à Susie. Susie, qual é a resposta para a pergunta? Bem, o que Tim aprendeu é que Oh, ele pode basicamente, ele não sabe. E então ele não tem que responder para que nenhum sistema de exclusão signifique que você nunca aceite a resposta Eu não sei . E a maneira de fazer isso é você dizer OK, você não sabe. Pergunte a outro aluno. E uma vez que outro aluno te dá a resposta correta, então você volta para Tim e diz, Tim, qual é a resposta? E depois obriga-os a dizê-lo. Pelo menos eles sabem, não importa o que aconteça, eles vão ter que dizer. Então eles podem muito bem aprender e ser capaz de dizer a primeira vez porque um estudante quer salvar a cara. Eles não vão querer que seja isso toda vez que você pedir a si mesmo para dizer “Eu não sei”. Mas, mais tarde, a cópia de outro aluno. Isto tende a ser bastante eficaz. E, hum, seus alunos de treinamento devem responder perguntas que você quer que haja uma expectativa de que você possa chamá-los e você pode chamá-los. Então eles vão estar pensando, Ok, eu preciso saber a resposta para isso porque eu vou ser chamado para eles na frente de toda a classe. Esta é uma forma básica, mas muito eficaz de ensinar. É basicamente certo, alguma versão do método socrático que você ensina fazendo perguntas. Você faz perguntas aos alunos e você cai com mais perguntas e todos têm que estar preparados para responder, e ninguém pode optar por não participar. Assim, você pode usar uma combinação do sistema sem opt-out e do método Socrático para fazer os alunos pensarem que os mantém em seus pés. Mantém-nos acordados. E é muito mais interessante para os alunos, especialmente no ensino médio, do que apenas falar sobre o conselho durante todo o período. Por favor, por favor, por favor, não dê palestras em idade escolar por um período inteiro de 50 minutos. Se é isso que você faz e acha que funciona, eu duvido porque eles ficam entediados, eles se afastam. Mesmo que sejas a melhor palestra do mundo, é muito tempo para alguém se concentrar. Então, mesmo que, como, você seja realmente, muito bom, divertido e talvez uma palestra engraçada, e a maioria dos alunos pode ser capaz de se envolver por um período inteiro em algo assim. Uma pesquisa mostrou que nessa faixa etária, é muito difícil para eles se concentrarem por tanto tempo, então você tem que fazer outra coisa para separá-lo. pesquisa mostrou que nessa faixa etária, é muito difícil para eles se concentrarem por tanto tempo, então você tem que fazer outra coisa para E isso são outras atividades. Isso é discussão. Você tem que fazer isso. Mas usando esses sistemas, não há opt-out. Método socrático treinando alunos para responder perguntas. Essas maneiras eficazes de se comunicar que adicionam brilho à sálvia mais tradicional no palco. Abordagens de perguntas e respostas. Ter os alunos responderem, Fazer perguntas via e-mail, algo que eles não estão muito confiantes. Eles não querem fazer perguntas na aula. Ou talvez tenham uma pergunta durante o dever de casa. Por todos os meios, deixei-os mandar-me e-mails. E quando eu entrar no escritório de manhã na sala de aula, verifique os e-mails. Temos algumas perguntas. Pedi aos alunos. Eu respondi a eles. Isso não leva muito tempo. É só dar-lhes outro caminho para obter informações de você fora da sala de aula. Quero dizer, se você está fazendo seu trabalho bem, você vai estar ocupado na sala de aula, e então você não vai ter muito tempo para estudantes. Eu tenho sempre que fazer todas as perguntas que eles têm sobre algo e para que eles possam te enviar e-mails. Isso só lhes dá outra maneira de se comunicar com você e basicamente quer dar-lhes tantas oportunidades quanto possível para aprender. E é isso que estamos fazendo. Somos um professor, mas também somos um facilitador, gerente de educação. Por isso, encorajo os meus alunos a enviarem-me e-mails. Eu também vou exigir que Teoh me visitar durante o meu horário de trabalho oferta pelo menos uma vez por semana com uma pergunta específica. E se eles dizem Bem, eu não tenho perguntas, eu entendo o material. Eu digo, bem, você tem que inventar algo então. Então, se você acha que não tem uma pergunta, você acha que dominou o material. Você vem com algo que irá adicionar informações mawr ao que você aprendeu, e isso irá melhorar o que você está aprendendo. Então eu recebo uma visita de todos os alunos pelo menos uma vez durante o horário de expediente e novamente. Isto corta o meu tempo de preparação, mas acho que é eficaz, dá-te um pouco de uma só vez com cada aluno e pode ser apenas 30 segundos . Eles entram, fazem uma pergunta. Você fala com eles por um minuto, e então o próximo aluno entra em um escritório. As horas podem ser restritas a 30 minutos antes da escola ou 30 minutos depois da escola. 30 minutos antes da escola ou 30 minutos depois da escola. E então muitas vezes você terá, tipo, tipo, um grupo de estudantes pode estar esperando para falar com você. Não demora muito. Basta falar com cada um deles por alguns segundos e tentar encontrar maneiras de fazer o seu tempo de preparação ou eficiente, que mais tarde no curso eu realmente falar sobre. Nós normalmente não temos tempo suficiente de preparação, nós sentimos que porque nós estamos fazendo um monte de notas e nós estamos fazendo um monte de preparação para as aulas. Mas se você pode ajustar cada aspecto do que você está fazendo, você geralmente pode encontrar muito mais tempo do que você pensa. Aprendendo novas técnicas e maneiras de fazer tudo. Isso é algo que eu faço. Não precisa, mas acho que funciona muito bem. Você pode ter um quadro de avisos onde os alunos podem postar perguntas anonimamente. Pode ser apenas um quadro de avisos na classe onde eles podem postar algo. Ou talvez melhor ainda usar algum tipo de quadro virtual que todo mundo tem acesso porque, você sabe, você sabe, se alguém postar algo em um quadro de avisos real, se eu realmente quisesse ser anônimo, então alguém poderia vê-los colocá-lo lá em cima, e eles podem estar hesitantes em fazer isso. Mas você pode abordar essas questões durante o período seguinte ou durante a semana seguinte . Está tudo bem. O que parece que tivemos três ou quatro estudantes diferentes me fazendo uma pergunta, e eu vou re ensinar isso. Às vezes não há outra maneira de saber o que os alunos estão perdendo, certo? Você pode perguntar a eles dos dias de aula ou qualquer outra coisa, entendeu? Talvez estejam muito cansados ou não queiram fazer a pergunta na frente de toda a turma . Talvez estejam muito cansados ou não queiram fazer a pergunta na frente de toda a turma Ou talvez não haja tempo. Mas se você tem uma maneira de obter feedback, você pode perceber, oh, eu preciso reensinar essa coisa porque vários alunos estavam perguntando sobre isso. Então é só mais uma coisa que você pode Dio, e obviamente vai ser difícil implementar imediatamente tudo o que você está aprendendo neste curso No primeiro dia de ir para a sala de aula, nós vamos voltar para a sala de aula. Mas ao longo do tempo, se você lentamente começar a adicionar algumas dessas coisas ao que você está fazendo, se você ainda não está fazendo isso, pode ter um efeito realmente grande. É como o conceito de interesse composto, certo? É como se você tivesse um resultado composto de adicionar cada técnica ao seu sistema de ensino e, ao longo do tempo, isso vai compensar Mawr e Mawr, e isso torna o ensino mais gratificante. Isso faz de você um professor melhor, e é claro , você terá um impacto potencial muito maior em seus alunos, que no final do dia é o que importa. É por isso que estamos na sala de aula. 7. A aula seis de o planejamento e truques: planejamento. Isso é algo que faria muito em nossos programas de formação de professores. Eu quero repassar algumas boas práticas no que diz respeito ao planejamento de como podemos economizar tempo e como podemos usá-lo para se tornar um professor muito, muito bom sem que seja algo que consome muito tempo e basicamente usado na maioria maneira eficaz. Então a melhor coisa sobre o planejamento que aprendi é que ele precisa ser muito, muito detalhado, mas também muito, muito flexível. Um professor do mundo real não vai manter um plano de aula ou um plano de unidade ou um programa de estudos. Exatamente. Se o ritmo do que está acontecendo na sala de aula não está combinando com o plano, eu posso ser administradores, e o governo gostaria que fizéssemos isso, aconteça o que acontecer. Mas eles não entendem que ser é como a sala de aula era muito diferente de estar dentro de um plano de aula para um plano de unidade, certo? Então o ponto chave aqui é que você quer planejar tudo em detalhes exatamente como você quer ensinar tudo exatamente qual avaliação você vai usar e o ritmo que você vai usar ou, em outras palavras, como tempo você acha que qualquer coisa vai demorar, mas você tem que ser flexível e tentar encaixá-lo para seus alunos. Às vezes eu tinha que ensinar exatamente a mesma classe de dois grupos diferentes de alunos, e um deles está muito mais à frente do que o outro, e tudo bem. Então você só vai abrandar. Ou talvez eu mude alguma coisa. Atividades, porque eles não estão funcionando muito bem com um dos grupos e tudo bem. Tem que aprender a ser flexível, e você tem que estar disposto a mudar com base no progresso da classe. E esta é uma pequena maneira de personalizar o processo educativo, como já falei antes. uma pequena maneira de personalizar uma pequena maneira de personalizar o processo educativo, como já falei antes. o processo educativo, E às vezes nossas mãos estão um pouco cansadas quando se trata disso, porque temos que seguir regras e regulamentos estaduais e tudo o que você quer cobrir uma certa quantidade de conteúdo na classe. Mas prefiro não terminar o livro inteiro ou cobrir todas as coisas que queríamos fazer no semestre. Se meus alunos estão lutando ou ficando para trás, prefiro abrandar e cobrir apenas essas coisas. Acho que é melhor os alunos se beneficiarem com isso, e talvez eu seja um pouco teimoso quando se trata disso. Mas estou sempre a tentar ter em mente o que é melhor para os meus alunos. Pode ser difícil hoje em dia porque você está tendo tantas reuniões com administradores e você tem políticos mudando as coisas o tempo todo. Estou só a tentar pensar em ignorar tudo isso e pensar o que é melhor para os meus alunos? É isso que vou fazer. E se eu simplesmente não conseguir ver olho no olho com meu diretor ou meus colegas na escola em particular em que eu estou trabalhando, eu vou procurar uma escola diferente, ambiente diferente onde, hum, você sabe, eles estão realmente focados nos alunos primeiro. E, você sabe, você deve ser capaz de descobrir que não pode ser que todas as situações são excessivamente políticas e e muito difícil tem que ser outras. Trabalhei em ambos os ambientes. Sei que os dois estão lá fora. Claro que você quer, sempre amarre o que você está fazendo amarrado em seus padrões estaduais ou federais, certo? Você tem que fazer isso com todos os seus planos de aula. Tudo está ligado a essas coisas, mas você quer ensinar em seu próprio estilo. Eu acho que um monte de professores, eles entram na sala de aula e eles acham que eles têm que estar ensinando algo muito, muito seco, sério. Deve estar seguindo o plano de lição dele em seguir os padrões do estado e tudo mais. Mas você tem que ensinar seu próprio estilo. Cada professor é diferente, alguns professores são mais extravagantes, e as fica no palco. O método direto funciona muito bem para eles e outros professores. Não é aí que seu estilo, o estilo pode ser muito, muito detalhado ou focado em fazer planos de unidade realmente bons e dar avaliações realmente boas , e você pode ser mais um professor sério. Mas os alunos respeitarão você e respeitarão o trabalho porque esse é o seu estilo. Então, por favor, encontre o que funciona melhor para você e ensine assim. Nem todos os professores serão exatamente iguais. Ok, em geral, quanto mais você planeja é um professor, melhor. Quero dizer, você nunca pode planejar demais. Você pode ser capaz de ir um pouco detalhado em seus planos, e isso não é necessário. Mas quando os vejo ou planeio melhor, não me refiro a planear cada segundo da turma até exactamente o que vais fazer. Significa que você precisa ter planos de reserva de sangue ou planos de contingência ou como sempre ter uma atividade de almofada, certo? Já que você não sabe quanto tempo as coisas vão levar ou quão bem as coisas vão dar certo, como alguém para inventar uma atividade e que explode totalmente enquanto outras vezes você casal atividade você pensou que seria uma coisa relativamente pequena e acaba indo toda a lição. E foi incrível e as crianças adoraram, certo? E assim eu sempre o tenho. Continuar. Veja, se isso não funcionar, o que eu vou fazer, ou se essa aula terminar isso mais cedo, o que eu vou fazer e então terei atividades específicas para cada aula que eu for ensino. Mas eu também tenho alguns gerais para que você sabe, se eu ficar sem coisas para fazer e eu não tiver uma atividade específica de almofada para esta lição, eu vou apenas criar algo geral como uma atividade na Internet ou um jogo, algo que poderia fazer não importa o assunto que eu estou ensinando, não importa o que está acontecendo na escola. Posso falar nisso e pelo menos matar 10 e 15 minutos ou até ter um que esteja pronto para um período inteiro. Talvez eu esteja defendendo outro professor ou estou substituindo. Por alguma razão, eu sempre quero ter muitas coisas de reserva. Então, em uma pitada, eu posso apenas tirar isso. E eu tenho algo que é bom para os alunos fazerem sem ter que brigar. Vou ficar muito estressado , com o que estou tentando fazer. Então isso significa que eu sempre tenho um jogo pronto ou uma atividade na Internet pronto ou um plano de aula especial pronto para, hum, observações de professores porque muitas vezes certo, nós teremos o diretor ou algum outro lá fora organização estará vindo para fazer uma observação. E em todas as escolas que ensinei que é raro que o pop apareça sem avisar. Embora algumas escolas fazem isso, eu acho que provavelmente boa prática direita. Se alguém pode entrar em sua aula a qualquer momento e observar você ensinando, isso o mantém em seus pés. Você sabe que você sempre tem que estar fazendo um bom trabalho, mas geralmente pela minha experiência. Eles lhe dão a cortesia de areia Que. Bem, na terça, vamos entrar na sua aula neste momento e observar você ensinando por um tempo. E então, é claro, isso faz sentido. Naqueles dias, se você sabe que vai ser observado, você pode muito bem fazer a lição muito, muito boa. Não que suas lições nem sempre sejam boas, mas você quer colocar um pouco de tempo e esforço extra para preparar essa lição em particular, especialmente se for para algum tipo de avaliação de desempenho. Então eu sempre preparo esses tipos de lições com antecedência. Isso pode ser complicado, dependendo do que planejava ensinar naquele dia. Isso pode ser complicado, dependendo do que planejava ensinar naquele dia. Isso pode ser complicado, Mas eu vou, pelo menos para cada um dos cursos diferentes que eu estou ensinando. Eu, pessoalmente, ensino economia de negócios e história, e então eu vou ter uma lição que pode ser ensinada em quase qualquer momento que vai caber no que é que estamos aprendendo. Isso é como o meu super ir para diminuir. Então, se eu souber que vou ser observado e estou fazendo como a Guerra Civil, eu tenho uma boa lição de Guerra Civil que eu poderia fazer que vai caber, não importa onde está. Estamos estudando a Guerra Civil estudando economia de negócios. Eu poderia ter ah, realmente boa oferta e demanda menos do que eu tenho muitos materiais e tenho um jogo. E eu tenho tudo totalmente organizado onde, mesmo que já tenhamos coberto oferta e demanda, você nunca pode, você sabe, rever essa informação demais. Quero dizer, é um princípio fundamental e você poderia ir mais fundo com ele. E se as crianças já sabem, então pode ser como revisão, e pode ser divertido. Então isso é algo que funcionou muito bem para eu ter realmente, realmente bons planos de aula totalmente prontos para quando eu tiver observações de professores que diminuem meu estresse, sabendo que se eu vou ter uma observação chegando, Já estou pronto. E também já dei essa lição, esperançosamente, várias vezes. Então não é estressante. E eu sempre recebo boas avaliações de desempenho porque eu planejei isso. Eu não tenho que me intrometer. Vá. Puxa, o que vamos fazer na quarta-feira o príncipe ia me observar agora tenho que fazer um plano extra especial de aula ou apenas geralmente estressante, certo? E assim, no ensino, sabemos que temos que planejar. Mas há planejamento estratégico e planejamento desperdício. E, na minha experiência, concentro-me em ter muitos planos de backup tendo muitas atividades de backup . E se você sempre tem algo pronto que não importa o que a turma jogue fora, você não importa o que alunos ou a administração jogue fora, você tem um plano de backup, e isso tem realmente, realmente baixar meus níveis de estresse, e eu acho que me fez um professor muito melhor. 8. da aula 7 como fazer a aula de incrível: tão pouco através de um pouco curto sobre planejamento de lições. Isso é algo que provavelmente já estudamos mais. Se você participar do programa de formação de professores, alguns de vocês neste curso podem não ter feito um programa de formação de professores. Mas planejamento de lições. É uma das coisas que mais cobre, e obviamente é importante fazer um bom plano de aula para cada dia. Mas também não é ciência de foguetes . Não precisa ser super detalhado. Basicamente, é um plano para saber o que você vai fazer naquele dia ter metas para o que os alunos vão aprender nessa lição, e então também como ele se encaixa nas unidades ou no programa. Isso é praticamente um plano de aula, está certo , mas o que aprendi é que é muito importante. E eu já disse que isso vai dizer de novo para mudar as atividades pelo menos a cada 30 minutos ou mais. Se seus alunos estão fazendo algo por muito mais tempo que isso, eles provavelmente vão ficar entediados. Não é só a minha opinião. Pesquisas mostram que humanos, você e adultos não podem se concentrar muito eficazmente em uma única coisa por mais de 45 minutos . Max e você. Precisamos de uma pausa ou de mudar. Faça outra coisa. Nossos cérebros ficam cansados. E, claro, isso será ainda mais verdadeiro para pessoas mais jovens, especialmente adolescentes. Eles têm espaços de atenção mais curtos. Então eu não tenho feito algo por cerca de 30 minutos no máximo, e você troca. Você ainda está obviamente focado no mesmo tópico, mas são duas atividades diferentes. Faça algo um pouco diferente. Mude isso na sala de aula. Você quer ter planos detalhados sobre a lição, mas você quer ser flexível. Isso requer um pouco de prática para se acostumar, porque você vai primeiro para o ensino . Você realmente quer planejar tudo. Está preocupado que algo dê errado. Você não ia acontecer. Mas depois de você se tornar um professor veterano ou até mesmo estar na sala de aula por algumas semanas ou o que seja, você percebe que há uma espécie de fluidez. Há um ritmo natural na sala de aula, e você não vai seguir todos os seus planos de aula e tudo mais até o chá. As coisas simplesmente mudam. Você pode ter uma conversa muito, muito boa sobre algo, e dura todo o período agora que pode contradizer, Allied disse: “ Não faça nada por mais de 30 minutos. Mas se seus alunos estão envolvidos em algo e você está tendo um bom debate ou uma boa discussão, por todos os meios, deixe que isso continue até que você saiba que ele está ficando obsoleto ou que haja uma conclusão natural para isso. Se meus filhos estão realmente, muito entusiasmados com algo que estamos aprendendo sobre história, eu vou deixar esse papel todo o período porque, você sabe, é raro ter filhos ser realmente animado sobre algo e ser realmente, realmente envolvido em um tópico. Então, se eu conseguir isso ou aconteceu espontaneamente, vou deixar que isso esgote todo um período. Então você quer ter grandes, grandes, planos detalhados que normalmente seguimos para o chá. Mas muitas vezes você vai achar isso mudando. Isso faz muito sentido, e isso faz de você uma professora melhor. Claro, já mencionado que sempre queremos planos de lição inteiros para os padrões que podem ser nossos padrões estaduais. Isso pode ser, ah, padrões federais, mas é realmente uma boa prática hoje em dia, com tanto, hum, supervisão e tudo para escrevê-los no quadro e no caso de você estar qualquer outra pessoa entrar, eles vêem que seus padrões no quadro e dependendo de quão de perto você está realmente seguindo seu plano de aula sendo conectado a esse padrão, ele parece muito bom. E, hum, vai ajudar a sua reputação que provavelmente vai fazer com que eles te deixem em paz mais quando virem isso. Aquele professor sempre tem as coisas no quadro. Ele sempre tem seus objetivos para a lição no quadro. E eles vêem que você está pensando sobre as coisas em seu profissional e especialmente se outros professores e muitos deles não fazem isso regularmente, mesmo quando eles são supostos Teoh. Só te faz parecer muito bem. E assim ajuda. Claro, isso também ajuda o planejamento da lição a seguir os padrões porque eles estão lá por uma razão. Certo, Certo, guardo todos os planos de aula para que possa reutilizá-los, certo? Você. Se você está dando uma nova turma, você não acha que vai estar ensinando de novo no futuro, eu continuarei com todos os meus planos de aula porque eles tendem a ser úteis. Além disso, estamos fazendo muito trabalho como professores para preparar todas as nossas lições e outras coisas. E agora há lugares como professores. Pague os professores ponto com, onde você pode postar planos de aula e planos de unidade e não apenas planos, mas testes e avaliações e outros tipos de materiais, e você pode vendê-los. E então, hum, se você quiser ganhar mais dinheiro como professor, você pode ir em um ponto com professor. Professores pagam aos professores ponto com, e você pode vender seus planos de aula lá. Professores pagam aos professores ponto com, E um recebo umpouco de vendas todos os meses com isso. Eu não tento muito fazer isso, mas basicamente, este é o site bem aqui. Professores pagam professores, e você pode colocar vídeos. Você pode colocar coisas grátis. Se você só quer ajudar, você pode colocar coisas que custam uns dólares ou o que quer que seja. Digamos que, por exemplo, você queira ir encontrar algumas coisas. O que é isso? Seu professor de matemática. Você está em apuros. Você não tem tempo para fazer uma lição ou você está lutando. Você usa a primeira vez ensinando cálculo. Digamos que sim. Vamos até aqui matemática, vamos ao cálculo. Com licença, e então vemos um monte de materiais. Então estações Pi Day, algum tipo de atividade legal. São cerca de seis dólares. Aqui está um grande, enorme pacote todo o seu ano de matemática da terceira série. Isso provavelmente é muito legal. Agora que $72. Então você tem toda uma gama de coisas. Aqui está algo que custa apenas três dólares. Você tem um monte de atividades de piedade, geralmente materiais aqui que o ar para venda são realmente, muito bons. As pessoas estão colocando coisas realmente incríveis. $2 para este sorvete encontrar fatores jogo. Ok, então você pode usar este site para obter materiais para si mesmo, e você também pode vender coisas aqui. Então eu digo que estamos fazendo todo esse trabalho para fazer nossas lições. Incrível. Você pode muito bem colocá-lo aqui e se beneficiar de ser pago pelo trabalho que você fez e ganhar dinheiro extra para si mesmo, enquanto também dá ajuda a alguém que pode ser capaz de usar esses materiais incríveis que você fez. E então há realmente tudo aqui em cima. Então, se você não sabia sobre este site, hum, muito legal. É uma maneira de você ganhar dinheiro extra e também ajudar a contribuir para a comunidade de professores lá fora hoje. Então isso é professores pagos professores ponto com ferramenta muito legal. Guardei todos os meus planos de aula, não importa o que aconteça, e também, não só eles podem teajudar a ganhar dinheiro ou ajudar outras pessoas, mas também pode me ajudar a Guardei todos os meus planos de aula, não importa o que aconteça , e também, não só eles podem teajudar a te ganhar dinheiro ou ajudar outras pessoas, melhorar. Da próxima vez que você ensinar essa aula, você pode pegar seu plano de aula e atualizar e atualizar. Então, com o tempo, suas lições estavam ficando cada vez melhores. , Na história, se dou aulas de história todos os anos, não quero usar os mesmos materiais todos os anos. Quero continuar atualizando-os, tornando-os mais legais, tornando-os mais interessantes para as crianças. Como a tecnologia continua melhorando, você é capaz de fazer, como muito mais interessante tipo de material multimídia e assim você pode melhorá-lo ao longo do tempo. Não é preciso muito trabalho extra a cada ano quando você revisita uma aula para adicionar a ela . Então eu diria que guarde e guarde todos os seus materiais. Isso pode ser óbvio para um professor veterano lá fora, mas se você é um novo professor, você tende a fazer coisas para aquele dia, e então você esquece isso até mais tarde. Mas você vai se arrepender disso quando tiver que ensinar de novo mais tarde e ir embora, dane-se. Fiz esta grande lição para esta aula. Eu poderia usar isso de novo. Então é uma boa dica para você, pois você precisa de novos professores lá fora que poderiam poupar muito tempo e problemas. Finalmente, use um modelo que você pode concluir rapidamente. Talvez seja necessário enviar seus planos de aula para o administrador. Sabe, Sabe, isso pode ser muito demorado e também ser estressante. Tente encontrar um modelo de plano de lição realmente bom que é bom e você pode completar rapidamente sem perder muito tempo. Escolha um que seja melhor para você. Eu tinha um diferente que a minha universidade nos deu que tínhamos que fazer para o nosso programa de formação de professores . Isso foi super detalhado. E talvez isso tenha sido bom para o propósito educacional. Mas no mundo real, você não vai preencher esse detalhado de um plano de aula para cada aula. Quero dizer, você deixaria você louco, você não teria tempo para fazer isso. Se estiver ensinando em tempo integral. Você simplesmente não pode fazer isso. Tão bem. Encontre um modelo que você pode fazer rapidamente que você está acostumado a você e, em seguida, use esse. Se você precisar do Teoh em minha situação particular, não tenho que apresentar planos de aula na minha escola. E, hum, eu praticamente não escrevo para fora. Está a fazer a minha cabeça. Agora eu sei o que eu sei o que meus alunos precisam aprender. Sei onde estamos, e já ensinei essas lições antes. Então, depois de um tempo, você basicamente faz seus planos de aula na sua cabeça. Você escreve algumas notas em termos de como a ordem que eles vão fazer as coisas, quanto tempo cada coisa vai levar, e você nem vai precisar fazer plano de lições longas e longas. Então a lição planeja com muito mais útil. Quando você está começando a ensinar, você realmente precisa deles até se acostumar. Teoh e então eles se tornam menos importantes com o passar do tempo. E, claro, pergunte a outros professores se você vê os planos de aula. Eu sempre achei muito útil ver o que outros professores fazem na sala de aula para ver como eles planejam as aulas, dependendo do ano letivo adicionado, Talvez realmente colaborativo, e você faz isso o tempo todo. Hum, e às vezes , você sabe, nós meio que fazemos nossas próprias coisas separadamente de outros professores, que é uma pena quando você tem, você sabe, talvez dezenas de colegas em um edifício com todas as diferentes habilidades únicas e diferentes maneiras que estão fazendo as coisas e diferentes níveis de experiência. Então pergunte a outros professores e você pode ver que eles estão planejando materiais e compartilhar coisas com eles. Eu poderia fazer uma grande diferença e não só o quão bom professor você é, mas o quanto você gosta de seu trabalho foi no prédio da escola por um período tão longo de tempo, todos os dias, todos os anos que, realmente ajuda muito ser colaborativo e ter relacionamentos com seus colegas por não fazer isso, sabe, talvez tentar começar a melhorar isso realmente ajuda muito ser colaborativo e ter relacionamentos com seus colegas por não fazer isso, sabe, talvez tentar começar a melhorar isso 9. A aula 8 de de de destaque: então o próximo passo acima de menos do que o planejamento. Temos planejamento de unidades e eles são definitivamente práticas e jogo de unidade que podem torná-lo mais eficaz e muito útil para você na sala de aula. Um dos truques que muitos professores veteranos usam e que eu acho muito útil é ter uma unidade especial realmente excelente por semestre. Certo? Nosso tempo de planejamento é limitado. Nós não vamos ter uma unidade de duas ou três semanas durante todo o semestre, uma após a outra, costas para trás que você sabe, vai ser simplesmente incrível e incrível. Então o que? Dezenas de trabalho muito bem, no mundo real é que você pode ter talvez algum em algum lugar no meio do trimestre ou no meio do semestre. Você pode ter uma unidade muito, muito legal que você coloca toneladas de tempo em que os alunos podem trabalhar muito e olhar para a frente. Por exemplo, na história, você pode fazer algo. Ah, onde você tem um grande caso no tribunal. Normalmente você pode fazer o caso do Pavor Scott, que foi, ah, caso de escravidão. De volta ao dia. Queremos entrar aqui. Se você não sabe sobre isso, mas basicamente, você pode ter estudantes assumindo posições como advogados ou como Dr. Scott em pessoa, como queixosos como réus. E você transforma isso em uma grande simulação. E é muito, muito divertido. E é preciso muita energia para fazer isso Bem, tem que produzir muitos documentos. Você quer torná-lo realista. E para que saibas, não vais fazer isto durante todo o período. Mas ter uma unidade especial realmente incrível e interessante durante o semestre tende a ser uma boa maneira de planejar seu semestre e planejar suas unidades em torno desse evento. Então isso é algo que tende a funcionar muito bem, economiza tempo, e deixa os alunos realmente entusiasmados sabendo disso. Ok, em algumas semanas, temos o terrível caso Scott chegando. Vocês estavam todos assinados para serem os advogados. Vocês foram designados para serem essas pessoas diferentes, todos para ficarem animados com isso, ansiosos por isso. E é claro que é o que queremos. Queremos construir antecipação com nossos alunos e não ter todos os dias apenas ser a monotonia de passar pelo livro didático e passar pelas coisas regulares. A unidade especial pode quebrar a monotonia do ano e dar aos alunos algo para ansiar . Isso é muito, muito divertido. E isso é uma grande coisa a fazer regularmente, assim como os outros tipos de planejamento. Vou dizer de novo porque acho que é muito importante. Você quer ser muito, muito detalhado em seu planejamento, mas flexível. Nem sempre siga seus planos exatamente. Você tem que ser capaz de alterá-los com base nos alunos na situação em sua classe, por exemplo, você vai mudar o ritmo se os alunos estão ficando para trás ou para a frente no termo. Não basta ler o livro para acabar com isso. Se você está deixando estudantes para trás, isso não é um bom ensino, é um ensino ruim. Ok, se os alunos não estão aprendendo e você precisa ir mais devagar ou você precisa mudar a maneira como você está fazendo algo com um determinado grupo e isso é o que você precisa fazer é um professor. Você precisa ser adaptável, certo? O governo pode querer que cubramos esse capítulo ou aquela unidade este semestre na história dos EUA ou na álgebra. álgebra. Mas se os alunos não estão aprendendo, não é uma boa prática. Você quer ligar todos os aspectos da unidade aos padrões estaduais ou federais como eu já falei. Então você que com sua unidade de planos de aula com seus planos de unidade. E você faz isso com o seu, hum, programa também. Então isso é um pouco demorado. Mas se você fizer isso apenas uma vez no início do ano, você gasta muito tempo conectando tudo a todos os padrões realmente bem, você não precisa mais se preocupar com isso. Então a melhor coisa sobre o planejamento é que se você fizer bem, você só faz isso uma vez, então você está feito. Você não tem que se preocupar em fazer isso uma e outra vez e outra vez. Uma coisa que você pode realmente fazer com as unidades se você está planejando um você sabe, uma unidade realmente boa é Teoh. Torná-lo uma competição muito bem com o ensino médio para tornar as coisas uma competição, eles se importam muito mais se eles pensam que podem ganhar, se eles não ganham pontos ou eles ganham notas a partir dele, ou eles apenas ganham você sabe, Toe ganhar, você pode fazer equipes e você pode fazê-los competir por algum prêmio. Pode ser um troféu de verdade. Sabe, isso pode ser barato de fazer. Ou poderia ser como eu mencionei antes. Pode ser como uma parte de arremesso. Poderiam sentar-se em todo o grupo. Pode ser uma festa. Talvez você pudesse fazer uma festa de pizza ou algo assim, mas novamente, você tem essa coisa ansiosa e faz disso um jogo. A Gamification of of Education é uma grande tendência que está acontecendo agora, porque não só é divertido, mas agora os pesquisadores estão descobrindo que é muito eficaz quando você faz as coisas em um jogo, as pessoas são motivado porque é interessante e eles querem ganhar. E é divertido. E isso pode funcionar com praticamente qualquer assunto, realmente. Quero dizer, você não pode pensar em algum jogo se você não pode encontrar materiais na Internet ou em algum lugar para jogos que ensinam seu assunto bem, você não está trabalhando muito duro porque há muitas e muitas coisas lá fora agora. Realmente não há desculpa. Então, em conjunto com torná-lo uma competição, você também pode adicionar pontos que você pode ter pontos individuais ou você pode adicionar AH, pontos de equipe você quiser fazer isso, há toneladas e toneladas de coisas lá fora que você confinou para transformá-lo em uma competição ou um jogo. Você pode até fazer isso levar. Você pode fazer como a liga de torneios. Temos equipes e então você pode fazê-los competir uns com os outros. Por exemplo, você pode ter um jogo de curiosidades ou 22 equipes competem cabeça a cabeça e você pode fazer isso nocautear o que quer que você faça. Quero dizer tantas coisas que você pode dilatar, mas torná-lo divertido. A escola deve ser divertida. OK, hoje em dia tornou-se tão sério, tornou-se tão político e temos que cobrir tanta informação, tanto trabalho. Ser professor é realmente muito trabalho para, você sabe, em muitos casos, muito pouco apreço. Então eu digo, vamos torná-lo divertido e torná-lo divertido para os alunos, que também torna divertido para nós mesmos. Quando planejo minhas unidades, tento fazer das coisas uma competição. Eu tento colocar tantos jogos quanto possível, que eu acho, hum tende a fazer as crianças marcarem muito mais em seus exames e aprender muito mais do que usar os métodos mais tradicionais, que é claro, o que se trata. 10. Planejamento de semestre estratégico: Então vamos fazer uma breve lição aqui sobre planejamento de semestre. É muito parecido com muitas coisas que eu disse sobre planos de unidade, mas o semestre é apenas, você sabe, é apenas mais longo. Você ainda quer ser muito profundo, detalhado, mas flexível. Como eu já disse, , e você quer melhorar seu programa todo ano baseado no que funciona melhor da última vez, certo? Você não deveria ter exatamente o mesmo programa todo ano. Se você está ensinando o mesmo curso e não está mudando nada, provavelmente você está deixando muitas oportunidades inexploradas para melhorar o que você está fazendo direito ensinar por mais e mais tempo em sua carreira, você pode ter encontrado algo que funcionou muito bem. Você pode ter entrado em um ritmo ou apenas ter sua rotina agradável que você gosta, mas provavelmente é uma maneira que você pode ajustar ou melhorar seu currículo ou suas unidades um pouco a cada ano e fazê-lo ficar melhor e melhor. Então, espero que você esteja fazendo isso e é sempre amarrar tudo no currículo para seus padrões estaduais e federais para simplesmente não ter mais nada para cobrir suas costas. Está bem, estás confinado. Excelente. Ainda uma compra na Internet e seu assunto de tanta coisa lá fora agora, há nenhuma desculpa. Você pode encontrar excelentes planos de unidade na Internet. Você pode usá-los. Você pode usar o site que já mostrou, ele chamou professores pagam professores. Se você quer Teoh, você não precisa reinventar a roda toda vez, certo? Se você está dando uma nova aula que você nunca deu antes, você nunca fez o programa para antes. Você sabe, pegar algo emprestado que você pode encontrar e poupar tempo ensinando, nós sempre temos que economizar tempo. Não conheço nenhum professor que sinta que temos muito tempo de preparação, certo? Então, se você não quer levar coisas para casa todos os dias ou nos fins de semana, pegar emprestado coisas que já foram feitas e não reinventar a roda, acho que é muito, muito eficaz. É fácil de fazer agora, como já mencionado, usar a concorrência para construir até um grande final. Então eu falei sobre usar a concorrência em suas unidades e tudo mais. Mas para um plano de semestre, você pode ter algo realmente grande que você faz no final, como talvez no final da classe executiva no meu caso, ensinar negócios em história, certo? Eu posso fazer alguma apresentação realmente grande, alguma grande competição de marketing onde eles têm que dar um grande lançamento de vendas para um produto lá. Eles estão trabalhando para isso. Eles estão construindo para isso, e é muito parecido com o mundo real onde você teria que fazer isso. Se você vai lançar um novo produto para sua empresa ou na história, ou eu faço o que eu já disse que vai ter, como um grande caso judicial ou algo assim ou minha mãe tem um grande debate. Eu poderia. Você gosta dos debates do Lincoln Douglas, e eu poderia ter todo mundo planejado por um longo tempo. Chegar lá e estar nas equipes de debate de dois competidores ou todos poderiam ser competidores. Temos um debate gigantesco. Seja o que for, você tem um grande final que deixa todos ansiosos por isso. Então, em vez de dizer, oh , não, as finais estão chegando no final do semestre. Tem um grande teste? Você pode dizer em vez do teste que você pode, ou além do teste antes do exame para ajudá-lo a se preparar para ele. Você pode ter uma grande competição e essa antecipação tende a deixar as crianças realmente animadas. E funciona muito bem. Você pode usar pontos para que as notas dos alunos sejam melhoradas pela competição ou até mesmo magoadas, então eles estão motivados. Digam, se vocês não sabem bem disso Ah, e neste aspecto do projeto, seja lá o que estiverem fazendo, podem dizer que eu posso tirar pontos. Isso pode motivar algumas crianças mais do que reforço positivo e apenas ter uma grande atividade divertida no final do semestre. Assim, os alunos estão motivados e têm algo para trabalhar. Você poderia até dizer, um, você sabe, se vocês fazem A B e C, vamos fazer uma grande festa de pizza ou vamos ter uma grande celebração era ouvir música. Vamos cantar e dançar. Esperemos que sua administração seja legal, porque alguns princípios e super dezenas não são, eles dizem, Bem, Bem, não vamos usar qualquer tempo de sala de aula para filmes ou para festas sobre qualquer coisa, mas Eu vou em frente e faço se for preciso. Se eu precisar motivar as crianças, se eu precisar fazer isso para que eles tenham algo para ansiar. Eu digo o último dia do semestre ou o que quer que seja. Nós estamos dando uma festa, e mesmo que isso use uma hora do estado, você sabe do tempo do governo, eu deveria estar ensinando as crianças se é porque eu estou recompensando-as por fazer um trabalho realmente bom e por aprendendo tudo o que precisavam aprender. Eu tenho um ótimo treino. E este é um dos casos em que eu acho que o governo exagera em ter que, você sabe, apenas enfiar informações em suas gargantas e não fazer nada divertido na sala de aula. Deve ser divertido. Então eu acho que a maior dica que eu posso dar a vocês nesta classe é fazer algum tipo de final emocionante no final do semestre, onde mesmo que você não tenha uma festa, você tem algum tipo de competição ou algum tipo de jogo que estudantes vão olhar para a frente . Isso é divertido, e eu acho que isso é muito eficaz 11. Aula 10 Como criar as excelentes avaliações: nesta lição sobre a criação de avaliações eficazes. Vou dar a vocês alguns conselhos gerais que achei que tinham sido muito, muito úteis. Este é um tópico muito amplo. Existem milhões de maneiras diferentes de você fazer suas avaliações ou testes, testes ou projetos, dependendo do nível de nota e assunto que você leciona corretamente. Mas vou dar-nos algumas dicas com base no que aprendi e no que observei e usei. Então, antes de tudo, eles devem ser construídos no currículo para que seu direito natural. Você deve ter avaliações em determinados momentos da classe para que elas se encaixem depois que você cobriu uma certa quantidade de material e seja sua formação ou é algum motivo, e você não quer estar dando muitas avaliações. Eu acho que dar muitas avaliações tende a dificultar a classe que parecia. Misturar crianças perdem interesse, torna mais estressante, e leva muito tempo. Uma das coisas sobre a avaliação, especialmente ao criá-las e classificá-las, é que elas podem ser muito, muito demoradas. Esta é uma das maiores críticas com ah muito dos testes padronizados é que ele usa um monte de tempo e energia e recursos é. E embora, por um lado, seja importante medir o que está sendo aprendido, acho que fui longe demais, e precisamos ter certeza de que estamos gastando mais tempo aprendendo em vez de medir . Mas quando se trata do ponto de vista individual dos professores, é muito demorado criar avaliações e classificá-las. Hum, e então eu vou dar a vocês algumas estratégias sobre como você pode economizar tempo com isso. Eles devem ser uma mistura de formação e cúpula de avaliação, certo? Formativo, para aqueles que não são tão bem versados nesta linguagem só significa que você está dando alguma avaliação. Estamos verificando se os alunos estão aprendendo em um básico regular que há. Eles estão formando a compreensão ou o conhecimento dos sujeitos. Isso pode ser um breve teste, certo? Pode ser uma pesquisa, mesmo como no início de uma aula, pode dar uma pesquisa para ver o que os alunos já sabem e verificar seus conhecimentos. Mas são constantes pequenas avaliações. Então você pode ver são os alunos realmente aprendendo O que eles estão aprendendo e o que eles não estão aprendendo sua avaliação formativa? Então eu gosto de fazer um monte de pequenos questionários em minhas aulas pode ser cinco perguntas ou cinco pontos ou 10 questionários em uma base semanal. Ou ainda mais frequentemente do que isso. Acabei de te dizer, acho que não devemos fazer muitas avaliações. Isso leva tempo. Mas gosto de fazer muitas crianças, e posso ver se as crianças estão aprendendo ou não. E então, é claro, Summit of Assessment pode ser um grande exame ou um grande teste após um certo período de tempo, e está cobrindo uma quantidade maior de informações para garantir que as informações estão sendo retidas. Certo. Isso é como o básico de formação e filho de uma cúpula de avaliação. Devíamos usar os dois. Eu conheci professores como um professor de matemática na minha escola quando eu estava na escola, tudo que ele tinha era um grande exame summited no final do semestre, e eu acho que a razão para isso é que se os alunos souberem que todas as notas, baseado em um grande exame, eles vão trabalhar muito e eles vão ter que estudar de outra forma lá. Eles não vão se sair bem no teste, então é como usar o medo para fazer as crianças trabalharem duro. Mas eu acho que isso é, ah, abordagem defeituosa. É como uma abordagem preguiçosa. Você só faz um exame e então você apenas ensina, você sabe, o que você quiser. Incrível todo o semestre. E então você o aluno faz bem, se não o fizerem, isso coloca muita pressão sobre uma criança para se apresentar bem, naquele dia, talvez eles tenham tido um encontro ruim. Talvez eu não tenha dormido bem, talvez estivesse doente. E depois o que acontece? Você sabe, eles têm uma nota ruim e eles vão puni-lo por isso. Não concordo em ter visto uma cúpula de avaliação. Então, na prática, é bom usar ambos como professores. É nossa responsabilidade garantir que as crianças estejam aprendendo e que estamos fazendo um bom trabalho ensinando, você sabe, estamos verificando isso regularmente. Ok, hum, então você deve considerar classificar o tempo ao criá-los. Então, quando estou pensando em fazer uma avaliação, claro que você quer pensar sobre qual é a melhor avaliação que eu poderia fazer para medir o progresso dos meus alunos. Mas eu não quero fazer um monte de avaliações como um monte de, como relatórios e projetos que vão me levar horas, horas e horas, ou mesmo como vários dias para classificar direito. Eu posso dar a eles toneladas de trabalho toneladas de projetos. Mas se eu não estou pensando sobre o compromisso de tempo para mim, talvez eu me atrapalhando para classificar algo que eu realmente não tenho tempo para. Então, quando estou fazendo avaliações, estou pensando em como posso medir o progresso dos alunos? Como podemos fazer com que as avaliações não sejam divertidas, é por isso que os projetos tendem a ser bons. Jogos tendem a ser bons, mas isso não vai consumir todo o meu tempo. Então é por isso que eu costumo limitar o número de , relatórios escritos, que eu dou. Quero dizer, se você tem 100 alunos, você ensina Inglês e você está distribuindo toneladas e toneladas de escrita, o que, claro, é claro,provavelmente, até certo ponto necessário. Se você está ensinando inglês ou escrevendo, você quer, tente encontrar uma maneira de limitar isso porque leva muito tempo para classificar os trabalhos, você sabe, você sabe, e então eu sempre teria isso em mente. Isso é o que. Outra razão pela qual eu gosto de usar um monte de questionários porque testes não levam muito tempo para criar. Eles não levam muito tempo para classificar, especialmente sua múltipla escolha. E, embora um questionário de múltipla escolha possa ser limitado em termos do que ele mede, ele oferece um instantâneo. É uma avaliação formativa que é rápida e fácil e lhe dá um instantâneo. Então eu tento pensar sobre as coisas dessa maneira, e eu acho que é muito útil. Mas se você não fizer isso, você pode estar dando a si mesmo uma tonelada de trabalho extra que não era necessário e talvez não esteja realmente melhorando os resultados para seus alunos. Então tenha isso em mente. Hum, eu descobri que dependendo de qual assunto seu ensino, mas eu acho que isso funciona para a maioria dos assuntos é que você pode fazer avaliações em formulários do Google. Você pode pedir que as crianças enviem seu trabalho por e-mail para você. É uma maneira fácil de economizar papel e economizar tempo. Todo mundo tem um computador agora, ou pelo menos tem acesso a um na escola, geralmente, e eles recebem atribuições de e-mail para você ou eles podem simplesmente colocá-lo no Google Docks e compartilhar com você. Acho que isso é uma maneira bem perfeita agora de classificar as coisas e não ter que gerenciar como um monte de caixas em sua sala de aula, como você costumava ter sempre que ter muitas bandejas e você tem que verificar todo esse papel e apenas ir através de toneladas de papel, o que, você sabe, hoje em dia é importante. Tente feixe de dedo do pé ou verde e saudável. Então eu uso, hum, há um doce do Google para tudo e formulários do Google. Se você não está familiarizado com isso ainda foi realmente útil para fazer testes e testes e outras coisas, porque você poderia ir para formulários do Google e você pode simplesmente fazer sua própria cozinha lá, e foi ótimo em si mesmo. Você coloca todas as respostas lá, e depois compartilha com as crianças. Você recebe seus e-mails e compartilha com eles, e então eles vão até lá e fazem o teste. Se é você poderia fazer uma escolha múltipla. Vais ter o teu falso. Você pode fazer uma resposta curta. Resposta longa. Você poderia fazer todos os tipos de coisas com ele, e então ele classifica para você na maioria dos casos. Quero dizer, se for uma resposta longa, você ainda vai classificar essas respostas. Mas ficou automático maior. Você tem que fazer qualquer classificação. É enorme. Então as crianças fazem um teste. Se você tem uma classe de 30 crianças, você dá essa aula três vezes. Então você tem 90 filhos, certo? E você dá a eles, Ah, quiz ou mesmo em um grande teste. E está tudo no Google Docks. Você faz isso uma vez e depois se classifica. E então tudo o que você faz é quando as crianças terminam, eles enviam e você só passa e coloca as notas no seu livro de notas. Então economiza muito tempo. Estamos falando de horas e horas e horas de classificação. Então estas são ferramentas. Eu descobri que isso funciona muito bem, e eles podem funcionar para você, também. Usou uma grande ajuda da Internet de novo. Não precisa reinventar a roda. Há muitas e muitas coisas lá fora, especialmente para ensinar. Sabe, maioria dos nossos assuntos é assunto que outras pessoas estão ensinando matemática inglesa, história de negócios de ciências. Quero dizer, essas coisas estão lá fora. Então, se você não quer gastar muito tempo fazendo testes e testes para sua classe, encontre algo realmente bom na Internet ou continue professores pagando professores e economize o incômodo, tendo que fazê-lo e apenas usar isso. Sabe, se outra pessoa fez algo que é ótimo, use isso ou pergunte aos seus colegas. Vocês sabem o que vocês fazem, , para seus testes, para suas avaliações e pedir emprestado. Eu acho que ensinar é uma carreira muito, muito colaborativa, e você não precisa gastar tanto tempo criando todos os seus próprios materiais. Embora eu saiba na prática um monte de meus colegas para fazer exatamente isso, eu sou eles criam tudo por si mesmos. Talvez eles gostem de fazer isso assim porque você tem um monte de prazer, você sabe, sendo os únicos a criar suas coisas, e você tem seu próprio estilo, e eu definitivamente produzo um monte de minhas próprias coisas, também. Mas isso depende de quanto tempo você quer economizar e quais são seus objetivos. Mas pense nisso quando você estiver fazendo avaliações como você pode economizar tempo enquanto também cria boas avaliações que medirão os resultados que você deseja para seus filhos . 12. Estratégias de de gradação eficazes: Na minha experiência ensinando ao longo de muitos anos, a coisa que de longe consome mais tempo é ralar e marcar. Isso é o que faz com que os professores tenham que trazer trabalho para casa com eles e realmente aumentar é muito trabalho para nós. A solução é necessariamente classificar menos ou dar menos atribuições. Mas é pensar em maneiras que podemos fazer estratégias para fazer avaliações que não precisam ser muito, muito demoradas ou que poderiam ser ótimas. É de tal forma que é eficaz e eficiente com várias maneiras que podemos fazer isso. Uma das que mencionei, a última escuta a realizar por causa de grandes coisas automaticamente. Sempre que você pode usar um teste de múltipla escolha ou resposta curta ou questionário recebendo alguém ou avaliação formativa e sendo ralado muito rapidamente, você pode enviá-lo por e-mail e especialmente uma vez que seus alunos para usar usando formulários do Google e Docks do Google ou um monte de atribuições e geralmente usado para usar a nuvem e tecnologia de computador. Então, torna-se muito fácil para você, e fica mais fácil e fácil para os alunos uma vez que eles são treinados para usá-lo. Você também pode ter alunos grandes o trabalho uns dos outros. Claro, Agora neste minuto estamos muito bem. Eu sou realmente crianças pequenas na 1ª 3ª série, embora ele realmente pode funcionar com coisas simples com eles também. Mas definitivamente para os alunos do ensino médio, você tem um ótimo trabalho um do outro. E mesmo que seja algo mais complicado, como escrever tarefas, que normalmente não se pode confiar em outros alunos para criar o trabalho uns dos outros. Talvez você possa treiná-los um ou dois dos melhores alunos para ajudá-lo a classificar até mesmo a escrita , e você só então usou uma rubrica, obter a rubrica do museu. E então, em vez de apenas confiar em qualquer coisa que os alunos você conhece, ótimo é que eles deram em vez de você ter que fazer toda a saudação você mesmo cavalgando aqui , você sabe, um par de 100 alunos é extremamente demorado. Você poderia ter criado um aluno, dar crédito extra para nos dar incentivo para fazê-lo, e então você apenas verificar, verificar tudo o que eles precisam, fazer alguns ajustes, mudanças, mas que vai poupar muito tempo sem ter que fazer tudo sozinho. Claro, é um bom treinamento para os alunos que estão fazendo isso algo novo e algo prático , que aprender como os professores fazem seu trabalho em parte. E você é útil para todos para que você possa reutilizar todas as avaliações. Claro, como eu mencionei antes, coisa muito boa a se fazer. Se você pode usar, use muitos interiores de cursos anteriores que você já ensinou. Manter tudo, encontrar coisas na Internet, sempre usado Rubens para escrever, está lá mencionado e sempre ter uma chave de resposta. Pronto também. Assim é absolutamente rápido para você. São grandes coisas. E se você tiver uma chave de resposta, você poderia facilmente ter alunos grandes coisas para você. Então eles apenas um monte de pequenos truques que você pode usar que vai ajudar e novamente usá-los todos juntos do que o tipo de composto sobre o outro. E você faz com que até tenha primos algo ótimo. Você precisa de tempo para parar o grão, e você geralmente tem um monte de trabalho. Usar todas essas coisas são a maioria dessas coisas. Vamos reduzi-lo ao ponto em que eu tenha que me acostumar com isso. Você está economizando enormes quantidades de tempo e dando aos alunos, você sabe, uma boa avaliação de cavalos de ouro para servir os alunos da melhor maneira possível. Mas quando você está aprendendo sobre essas coisas em um programa tradicional de educação de professores, você não está aprendendo sobre as coisas com uma de vocês eficiência tendo que gerenciar seu tempo, você pode saber falar sobre isso um pouco e algumas de suas forças se levantam, mas não, realmente praticando, tendo gerenciando a carga de trabalho de um dos 200 alunos e todo o trabalho que você tem que fazer, como você está realmente rolando seus ensinamentos sobre esses controles, eles aprendem como eles ensinam, isso vai poupá-lo grandes quantidades de tempo enquanto ainda cavalo, fornecendo avaliações realmente boas para seus alunos com ser um objetivo. Assim, os alunos de treinamento para você as chaves de resposta treinam seus alunos para usar os medicamentos rubricas que você pode novamente. Nossas situações são diferentes, dependendo do nível que estamos ensinando, que rato escolar com assuntos. Tudo vai variar, então você não pode. Você não pode dar a vocês como exatamente isso é o que você tem que fazer. Isso é na minha experiência em geral, você tem que usar seu julgamento dependendo de sua situação particular, certo? Optei por limitar o número de tarefas escritas que dou ou limitar o número de tarefas escritas que vou classificar. Então, por exemplo, história de passagens amputadas, onde relatórios serão uma quantidade razoável de escrever sobre o que você está fazendo um bom trabalho. Eu acho que você pode fazer um sistema para sete classificar cada coisa que se transformou em. Vou usar uma combinação de estratégias que tenho discutido. Então vou pedir a alguns melhores alunos que usem, hum, rubrica para classificar um ou dois do trabalho de escrita que irá verificá-los. Eu sou um grande ao longo do prazo, um de grande trabalho de escrita, embora eu e eu vamos limitar o número de escrever Simon que eu dou para fora. Então eu uso uma combinação dessas idéias diferentes para torná-lo assim. Eu não estou atolado para baixo nestes papéis enquanto ainda dá uma boa quantidade de trabalho e um monte de coisas que você aprende como professor que você dá para fora. Você não precisa classificar tudo. Você é ótimo tudo que está usando tanto tempo. E mesmo que os alunos saibam que você não é bom em tudo e então eles pensam que Ok , bem, então eu vou dar nota nisso eu não sou um bom trabalho. A maioria dos usuários vai perceber que, uma vez que você pode Não. Adivinha o que vai fazer. Muitos atacam 90% deles. O que é agir como se você estivesse indo. Funciona muito bem na minha experiência porque você está dizendo a si mesmo tempo e você ainda está motivado. Os alunos fazem o trabalho. Haverá sempre alguns alunos que não trabalham duro. Não importa o que você dião. Mesmo com os maiores incentivos em vigor, é assim que as coisas são. Nem todos os alunos vão trabalhar duro foi ir como o seu assunto. Você não tem idéia do que eles estão passando em suas vidas. E a velha escola pode ser a última coisa em mente deles, certo? Então estamos tentando servir a maioria do melhor de nossa capacidade e diz que estamos vivendo em um mundo onde a educação é padronizada e continua a ser cada vez mais padronizada com os testes e outras coisas que estão sendo feitas no nível do governo. Fazemos o nosso melhor para servir o maior número possível de alunos, dadas as restrições que temos. Então há algumas técnicas e truques que você pode usar novamente. Nenhum deles resolverá todos os seus problemas, e talvez alguns deles não sejam úteis em sua situação particular. Mas tente testar o máximo de aqueles que puder, e você costumava usá-los todos em sua sala de aula e ao longo do tempo, o que seus alunos são treinados. Uma vez que você se acostumar com isso, você vai economizar muito tempo. E isso tornará o seu trabalho muito mais fácil porque você pode, é claro, focar muito mais na coisa real que viemos fazer nesta carreira, que é realmente ensinar. 13. a aula 12Como criar grandes avaliações formativas: Eu mencionei avaliação formativa precoce é a idéia de continuamente verificar o progresso do aluno . Então você está avaliando-os, e talvez você esteja dando a eles alguns pontos ou um ótimo que você está tentando ver o quanto eles estão aprendendo a fim de saber se você precisa reensinar algo a fim de saber quão eficaz seus planos de aula foram conscientes dos alunos neste ponto inteiro. Portanto, há, é claro, muitas maneiras de fazer o bem. Avaliação formativa. Uma das minhas maneiras favoritas e uma das mais antigas é dar questionários pop e testes regulares muitas vezes porque essa é uma maneira de dar aos alunos em incentivo. Estudo não tem que ser para cobrir uma grande quantidade de materialmente dar o que uma ou duas vezes por semana, e pode valer cinco ou 10 pontos. Mas geralmente os questionários dão Susan em Santa Gold vai para o teste na sexta-feira, e eles geralmente estudam para isso. E então você obtém uma boa foto do que os alunos estão aprendendo em um curto período de tempo, sem esperar até o final do trimestre ou do semestre para perceber que Oh, eles não estão realmente aprendendo o que pensávamos que eram, e todos que você conhece lutando. Então esta é uma maneira fácil, eu acho, usar a avaliação formativa, e eu uso muitos formulários do Google. Faço cozinha para reformas. Eu coloquei, eu tenho que entrar no computador e fazer um teste. E então eu automaticamente recebo todas as pontuações. E você sabe, isso não é uma cura para todos. Mas é uma boa forma de avaliação formativa, e dá-lhe um instantâneo. Você também pode apenas dar testes mais regulares e menores. Então, em vez de fazer testes curtos, talvez a cada duas ou três semanas, você tem um teste real, que pode ser, você sabe, nós somos três ou quatro vezes mais do que quiz, e é basicamente uma combinação de avaliação summita e formativa, certo, porque você está verificando como os alunos estão indo. Mas você também está fazendo alguns alguns alguns alguns alguns alguns algum algum aspecto motivo, que é para ver como eles aprenderam durante um período um pouco mais longo. Repetidamente, você usou formulários do Google ou outro programa automatizado nas Internets. Não precisa ser muito demorado para fazer isso. Outra coisa que muitos professores não fazem é simplesmente pedir aos alunos pés que você usa o formulário do Google ou uma pesquisa regular. De vez em quando, talvez você tenha uma vez 1/4 ou uma vez por semestre e dê para os alunos e realmente pense sobre a classe com um desafio. O que achou agradável e você só seria melhor eles. Isso é algo que, no setor privado para produtos para outros tipos de coisas, é uma prática bastante padrão para obter feedback do cliente. Neste caso, eu realmente penso em nossos alunos serem clientes. Há crianças, eles têm que estar lá e às vezes seus comentários, esperando tudo isso útil dependendo do tipo de crianças que você ensina e onde você trabalha. Mas, em geral, você terá algumas coisas úteis. Você recebe o mesmo feedback de alguns alunos todos os semestres. Então você sabe que vai haver alguma eficácia lá. Você sabe que vai ser verdade e isso é algo que eu faço e tem sido muito benéfico para mim. Eu realmente mudei um monte de coisas que eu faço na sala de aula com base na consistência , feedback consistente que eu recebo alguns de seus alunos em alguns de minha classe que eles dizem que eles realmente gostam de fazer para simulação que eu sei que é um Uma coisa boa, e eu tento continuar fazendo isso melhor. Se alguns alunos dizem que odeiam algum projeto que o faça, todos sempre dizem isso. Provavelmente não vai aprender muito bem. Ninguém gosta disso. Eu vou sucata. Ele vai aparecer com algo novo em vez de apenas sujeitar meus alunos algo que parece que a maioria deles não ganha muito de fora. Às vezes pensamos que o projetamos. Avaliação impressionante ou projeto que é bom para os alunos, mas eles podem não gostar que pode ser muito difícil. Pode não ser a coisa certa para esse tópico em particular. Quem sabe, certo? Temos que experimentar. Às vezes, isso é uma medida para eliminar algumas unidades e algumas coisas que tentamos que não funcionam muito bem. Então, após o feedback dos alunos, poderia ser realmente útil aprendizagem baseada em projetos. Claro, falamos sobre isso em nossos programas de formação de professores. Na minha experiência, eu achei isso para ser muito, muito útil para certas crianças, especialmente que não são realmente bons neste livro de aprendizagem e para não fazer muito bem em exames . Eles podem ficar muito engajados de repente você tem um projeto ou se foi. Onde estão suas mãos ou estão relacionadas com o mundo real? Alguns estudantes não vão gostar. Eu não sou muito bom em um monte de pensamento abstrato e um monte de chamadas habilidades de pensamento de ordem superior . Muitas crianças, especialmente a necessidade de fazer algo com as mãos que algo relacionado à sua vida, algo que assenta, claro, aprendizagem baseada em projetos é uma maneira de fazer isso. Então eu acho que você pode usar a aprendizagem baseada em problemas com praticamente qualquer assunto que você poderia fazer com a ciência. Claro, porque você poderia ter produtos experimentais lá, você poderia construir robôs ou o que quer que seja. Você pode fazê-lo na história, dando-lhes um topo de até mesmo algo que eles têm para construir escrevendo que o modelo de construção de algo. Ou eles têm que fazer uma fantasia de alguma época ou algo assim. Você poderia fazer um projeto praticamente qualquer assunto que você faz em matemática também. Você poderia fazer todos os tipos de coisas e verificar com os alunos em toda a Força do Projeto , torná-lo para que não é como dar-lhes algo, disse fazendo um mês. Veja o que vocês fazem checar com eles, ver com o que eles estão lutando. Eles geralmente vão ser alguns alunos que realmente precisam de ajuda com alguma coisa. Mas eles não perguntam, certo? Então você olha para o que eles estão fazendo e faz o check-in. Mas neste caso, você é menos professora. E se você fez um bom trabalho dando a eles o primeiro lugar material, você projetou um bom projeto para eles fazerem. Talvez um que nos dê escolhas que possam escolher entre algumas coisas que você selecionou. E então você é basicamente um facilitador é o gerente. E poderia ser realmente gratificante para todos também que fornece uma forma de avaliação. Você os vê progredindo enquanto eles estão trabalhando em algum projeto. E, claro, você deve estar quase sempre andando pela sala. Todos os alunos estão trabalhando e perguntando-lhes conceito, verificar perguntas, certo, perguntando-lhes se eles estão aprendendo sobre isso ou fazer algumas perguntas de sim ou não sobre algo. Verifique e veja o que o aprendizado pediu. Precisam de ajuda com qualquer coisa. Muitos professores entram em uma rotina em que acabamos dando trabalho e sentamos em nossa mesa , verificamos nossos e-mails, talvez queiramos usar esse tempo para fazer algumas notas e marketing. Queremos usar esse tempo para planejar corretamente se sentirmos que não temos tempo de planejamento suficiente, mas não é uma boa prática em geral. Não é que Teoh esteja sempre andando por toda a classe, mas eu diria que na maioria das vezes que os alunos estão na sala de aula, eles estão trabalhando em uma tarefa de trabalhar em um projeto. Você deveria estar flutuando e vendo o que eles estão fazendo dessa maneira. Você sabe que você tem um problema com eles indo para o Facebook que não é eleito aqui escola . Você tem um problema com eles esgueirando seus telefones para fora ou traindo um ao outro geralmente , e eles sabem que você está pairando. Eles sabem que você os está vigiando. Não é só para ter certeza de que eles estão fazendo seu trabalho, mas eles sabem que você está lá e eles sabem que você está interessado e só isso é um bom exemplo em um bom ambiente de aprendizagem para a classe é realmente uma boa prática, começar a se acostumar com isso e tentar resolver o problema de não ter tempo para planejar ou não tempo suficiente para se degradar de outras maneiras, como algumas das dicas que lhes dei nas maneiras do curso. Poderíamos ser mais eficientes e eficazes sem ter que levar 20 horas por semana para fazer toda a sua saudação. E, claro, você software. Há tanta coisa boa lá fora que você viu para que você veja o que está nas telas de um estudante . Talvez por algum tempo você não esteja flutuando por aí ou dando aulas de informática ou fazendo muita coisa em um laboratório de informática. Você sabe que você tem software, você pode ver o que os alunos estão realmente fazendo em suas telas. Eu usei antes do que eu tenho ensinado tecnologia, e é muito útil. Os alunos sabem que você tem isso, e isso meio que os mantém na linha. Mas é apenas mais uma ferramenta que você pode usar. Teoh avaliar o que os alunos fazem isso porque você pode realmente assistir o que eles estão fazendo. E então, em alguns casos, dependendo do trabalho que eles estão fazendo, você sabe que você pode pará-los e dizer, Ei, eu vejo que muitos de vocês estão fazendo tudo errado ou realmente assim e assim realmente bom sobre o computador número nove ou qualquer coisa, e você poderia compartilhar isso com o resto da turma. Você também pode usar algo como Khan Academy, que é um site que fornece aulas de vídeo gratuitas de todos os assuntos, principalmente com foco em ciência nisso. Mas também, há muitas coisas agora sobre história e pouca ciência e coisas assim onde, se os alunos estão lutando, nós só precisamos de uma lição em uma pitada. Você pode ir lá, e há excelentes lições e adequados para assistir por conta própria. Ou você poderia mostrar e parar e ir com eles. Você poderia fazer um monte de coisas com ele. Mas a coisa legal sobre Khan Academy e muitos outros sites e software é que ele pode acompanhar o progresso dos alunos automaticamente. Dá-lhes pontos para quando eles terminam vídeos e tarefas concluídas para que gostemos tarefas de desafio que eles têm que fazer. E eles viram, tipo, os problemas de matemática corretamente. Por exemplo, eles recebem um monte de pontos, por isso torna-se um pouco ified jogo. Ele fornece em vez dos alunos. É divertido e poupa-te tempo. Então, definitivamente hoje em dia, professores temos tantas ferramentas ou disposição. Esperemos que administração permita flexibilidade em termos do que você tem permissão para fazer com a sala de aula. Eu definitivamente procuraria outro emprego. Senti-me restrito em termos de permissão para fazer. Algumas administrações realmente querem que você se concentre duro no livro didático e não muito a partir disso. E isso, é claro, para tornar a aprendizagem muito chata às vezes e menos eficaz para os alunos, mesmo que o objetivo final seja ensinar algum teste. Mas, basicamente, na minha experiência tem sido bom usa muitas ferramentas, pode integrar tanta tecnologia quanto é razoável para o seu assunto e tentar ter um bom equilíbrio de tudo a cada ano, cada termo, twittar algo e tentar melhorar algo para que, ao longo do tempo, realmente estejam melhorando. Você está servindo melhor os alunos. E, claro, vamos aproveitar muito mais o seu trabalho para 14. Aula 13Como criar de uma avaliação sumativa: Tradicionalmente, muitas avaliações na sala de aula foram resumidas em muitos casos no meu passado. Na escola, alguns professores simplesmente faziam grandes exames no final do semestre ou trimestre, e isso é tudo o que você faz. Muitos dos começos do Simon até criaram o seu tempo todo. As notas baseiam uma grande cúpula de avaliações. Essa provavelmente não é a melhor maneira de administrar uma aula, embora isso possa ser afetado por alunos mais velhos em situações específicas que eles são altamente motivados. E então você tem um grande exame de matemática no final, e você sabe que seus alunos podem lidar com reparos. Isso pode funcionar melhor para coisas de nível universitário. Normalmente agora, quando você faz uma mistura de alguns da avaliação e avaliação formativa, mas tendo uma grande avaliação do final do curso, seja ou não um exame, pode ser um projeto ou apresentação. Poderia ser muitos tipos diferentes de coisas, mas se você tem ah, uma grande grande desculpa formativa. Cúpula de avaliação no final que os alunos têm que se preparar para isso pode ser muito motivador e ensina algumas coisas que precisamos ter no mundo real algumas habilidades que você precisa ter no local de trabalho. Essa avaliação formativa pode não fornecer também. Por exemplo, ele mostra o que os alunos estão ensinando. Desculpe-me. Ele mostra o quão bem os alunos estão mantendo informações ao longo do tempo. Ensina-lhes disciplina, tendo que pensar com antecedência planejar algo que está a poucos meses de distância. Em alguns casos, ajuda sob nua para testes padronizados obrigatórios. Porque, é claro, esses vão ser alguns dos exemplos grandes testes padronizados que os alunos devem fazer. Hoje em dia, eles estão cobrindo uma grande quantidade de material. E assim ter algumas avaliações como esta são úteis se ajudar os alunos fazem bem esses exames. Mas ensina que uma pessoa habilidosa ensina um planejamento. Ensina-os como âncora aprendendo o fato de que você está construindo para algo no futuro, se você deve. Pacientes com disciplina e camisetas. Algumas avaliações fazem muitas coisas que os alunos precisam para ter o mundo do Rial. Portanto, nosso objetivo deve ser tentar integrar em um bom equilíbrio de avaliações summited com avaliações formativas e não usar demais nenhuma delas, e então, é claro, incorporar as técnicas de classificação e tal no design dessas avaliações que eu falei anteriormente no curso, e você obtém um bom equilíbrio para seus alunos e um bom equilíbrio para si mesmo. Claro, um dos objetivos aqui é curtir o ensino direito, e uma maneira de fazer isso vai dar a si mesmo uma boa variedade de coisas que você está fazendo na sala de aula. E assim, muitas vezes terei tempo para mudar o meu alguém, processá-lo para torná-lo melhor. Vou pedir emprestado de colegas ou da Internet, e alguns casos, é claro, sempre projetou novos para mim como eu achar melhor. Mas quero que o meu trabalho seja sempre interessante. Faço a mesma coisa uma e outra vez, ano após ano, minhas aulas. Vou ficar entediado com meu trabalho, e não é uma boa prática, porque a teoria da educação e a quantidade de ferramentas que temos agora estão sempre crescendo e mudando, então devemos definitivamente melhorá-la. Como eu disse várias vezes, eu só acho que é algo que vale a pena enfatizar que fazer a mesma coisa em suas aulas, que acontece muito com o ensino porque nós entramos em uma rotina, e pensamos que rotina é bom porque faz com que seja de modo que estamos economizando tempo já fez todas essas avaliações que já fiz todo o planejamento e dizer discurso muitas vezes. Por um lado, não queremos reinventar a roda. Também devemos melhorar incrementalmente as coisas que estamos fazendo em nossa sala de aula, e eu acho que um pouco de avaliação é uma boa oportunidade para fazer isso. 15. Desenvolvendo grandes relações para estudantes: Eu acho que uma ênfase nas relações estudantis hoje em dia é realmente, muito importante porque nós nos concentramos tanto em testes e em responsabilidade e governança e todos esses tipos de coisas que estão vindo do governo para administração. E ainda estamos preocupados com a construção ao vivo e eu adoro tocar. Os alunos podem tê-los no seu carro. Você não pode levá-los para casa da escola e, claro, aqueles que eu usei para a proteção de estudantes e tal. Mas é definitivamente. É definitivamente tomar uma grande piscina em relações no ensino de alunos, porque no passado, você sabe, idealmente, idealmente, os professores são um mentor. Nós fornecemos apoio emocional aos alunos em alguns casos, você sabe, se tornar amigos e você passa muito tempo juntos e assim ter um relacionamento com seus alunos e realmente pagar e ajudar a motivá-los, ajudando-os a passar por momentos difíceis e fazê-los respeitar você olhar para cima para você. Se você tem alunos que olham para cima, você sabe que você pode realmente ter um impacto sobre as vidas que alguns casos você pode salvar suas vidas de crianças estavam saindo errado ou estão realmente lutando na escola e tendo um ótimo relacionamento com a maioria, se não todos, de seus alunos. É algo realmente importante que não aprendemos em nossos programas de formação de professores . Não é algo que você tem classe em que algo realmente enfatizado. E se alguma coisa, de enfatizou, porque eles dizem, você sabe, não toque em estudantes. Não queremos que a escola seja processada. Sabe, não pergunte a eles outras vidas privadas. E alguns casos, não, não tenho alunos que voltam para casa da escola e minha escola de carro para casa. Uma vez estava chovendo supers na chuva, e havia contra a política escolar. Já teve direito em algum lugar? E o meu pai esse ponto? Isso foi ridículo. E então eu parei e o peguei e o levei para casa e economizei 10 minutos andando no frio na chuva. Então eu acho que alguém poderia usar nosso próprio governo aqui, mas isso ajuda o foco nas relações estudantis. Nós provavelmente todos ouvimos o velho ditado ainda sorrir coisas até o Dia de Ação de Graças, certo, porque se começarmos do semestre com 40 nós vamos criar um ambiente que é mais sério, deixar as crianças focadas, tirá-los de sua mentalidade de verão, e então é muito mais fácil deixar de lado os Raios e ficar mais relaxado com o tempo. Eu desafiaria essa noção e não tão início do ano, como se você soubesse que não há seriedade em tudo e torná-lo assim é para carências na sala de aula . Mas eu não acredito necessariamente na noção de um ser super sério e, você sabe, até mesmo dizer no início do ano definir um bom tom. Mas você quer começar a desenvolver um bom relatório dos alunos desde o primeiro dia. Acho que isso significa que você sorri. Você tem que se divertir na sala de aula. E então eu não levo isso de conselho muito a sério, tipo de ignorá-lo. Eu penso na relação que você quer ter outros alunos como um de amizade com autoridade. Você não está aí, Piers. Você não pode estar nas duas grandes oportunidades mundiais. Você não vai estar no mundo das crianças na escola primária. Eles têm pares para isso. Vocês não são exatamente amigos deles. Você tem que ter uma separação. Seu professor, você tem você tem uma história sobre você. Mas isso não significa que você não pode desenvolver uma amizade com eles. ao mesmo tempo. Veja que tipo de equilíbrio aqui eles te respeitam. Eles também confiam em você. E às vezes temos de rir juntos. E nem sempre é tão sério, nem sempre sobre a nota deles. Sobre o trabalho que eles precisam fazer é esse tipo de equilíbrio que você tenta encontrar. E o equilíbrio vem da nossa perspectiva, um do outro. E vai para os dois lados. Muitas vezes os professores exigem respeito por essas dívidas têm que ficar quietos, não trabalhar, tendo chegado na hora certa. Mas não ganhamos necessariamente o respeito dos nossos alunos. Estavam lá, servir os nossos alunos. É por isso que estamos nessa carreira, certo? E então você também tem que mostrar aos alunos que você os respeita, respeita o tempo deles, e eu sempre iria ficar duro com eles. Você também os encorajou e lhes dá a sensação de trabalhar duro e, você sabe, tratá-los bem. Então isso vai para os dois lados. Acho que muitas vezes com professores esquecem que acham que Lyman ensina vocês a fazer o que eu digo. E você pode fazer isso. Você poderia liderar a mão pesada disso. Talvez você tenha alguns alunos de conformidade rancorosos que você diz a curto prazo, eles não vão respeitá-lo a longo prazo, não vai beneficiar suas educações. Então temos que recuperar a ideia de que grande parte do nosso trabalho é ser um mental. Se isso significa que, você sabe, ter um interesse realmente ativo em suas vidas. Eu acho que depende de muitos alunos, alguns alunos não precisam de muita orientação e outros precisam de muito. E eu acho que é algo no lado da minha mãe e ensino moderno, e ele precisa voltar. Um interesse em nossos ternos vive legal às vezes que isso significa com acadêmicos. Mas precisamos nos importar, sabe. E se você não consegue se envolver ou sentir que está sobrecarregado, pode não ser a profissão para você. Você pode precisar fazer algumas mudanças drásticas em sua abordagem ao ensino. Talvez dar um passo para trás e pensar sobre o tipo de professor que você quer ser sugerido emprego . E eles realmente não estão fazendo um serviço para os alunos. E você não é ministros para si mesmo. Você deveria estar lá. Eles querem ser e você se importa o suficiente para que eu acho que não é muito difícil pensar em um tipo de abordagem mentor para o trabalho. E então você sabe, uma coisa que você poderia fazer é simplesmente deixá-los saber que você está disponível para arrancá-los. Se você está lutando, você sabe, eu tenho uma porta aberta. Eu sempre no meu escritório deste momento para este tempo pode ser é naqueles 30 minutos por dia antes da escola depois da escola ou o que quer que seja. Mas deixá-los saber que, você sabe, nós tínhamos ajudado qualquer coisa, não apenas com marcou. Tenho uma pergunta sobre qualquer coisa. Venha falar comigo. Está tudo bem. Não há perguntas estúpidas e só de saber que há um adulto que eles podem confiar para algumas crianças que não têm isso em casa, isso pode ser enorme. Qualquer salva-vidas, até tenho algo para falar com você por alguns minutos. Quero dizer, somos professores. Não é só sobre o trabalho da escola, certo? E então eu acho que isso é realmente importante. E então, claro, se você construir uma conexão com os alunos, você será capaz de ter um grande impacto em suas vidas. Você poderia até ter uma mão e ajudá-los a escolher o Revere certo. Escolha a escola para ir para a faculdade. Você pode fazer muito por eles, e tudo começa com confiança e tendo construído um relacionamento com eles. Então alguém que você quer se comunicar com seus pais, não apenas sobre coisas ruins, que é o que tendemos a fazer muito, mas nos comunicamos com os pais sobre coisas boas. Sabe, Johnny obtendo boas notas. Eu só quero que você saiba se você avaliar e isso vai motivar os alunos a ouvir a ligação seus pais sobre essas coisas. Temos que ter tempo para fazer isso. Os únicos pais de contato com eles estão lutando e algo está dando errado. Faça isso. Mas devemos ter essa prática de pais constantemente, seja bola de osso ou fêmea. Ele só não sabe que poderia fazer muito bem. E isso faz com que todos se sintam bem. E eu não tomo muito da nossa parte. Isso mostra que você sinceramente se preocupa com o progresso, e é algo que vai um longo caminho para ter um estudante. Respeito você e sei que eles estão sendo cuidados disso. Isso pode motivá-los a trabalhar mais na escola para obter boas condições de feedback. Apenas recebendo feedback negativo, você sabe, realmente perguntei a eles. Você sabe como eles sentem que eles estão fazendo implantes são eles apreciam o vidro onde eles pensam sobre a classe Agora. Muitas vezes, especialmente, continuam. Você pode ter, você sabe, ambivalência. Eles realmente não se importam com o que está acontecendo com vidro ou, você sabe, não é eleito para um e escolher que qualquer coisa. Mas é útil perguntar-lhes o que pensam. E se a maioria porque sua turma não gosta, bem, isso pode estar te dizendo algo. Talvez haja adolescentes, mas geralmente serão bem honestos. Pode haver alguma coisa nisso. E então você poderia mudar as coisas por aí, meio que torná-lo mais interessante, mas mesmo apenas perguntando, isso mostra que você realmente se importa. E assim, mesmo que isso não leve, você muda de mantê-lo na classe necessariamente. É mostrar aos alunos que você se importa com isso, e hoje em dia, você sabe, eu não acho que você poderia fazer muito disso 16. A aula 15 se comunicando com pais: então apenas um relacionamento de 1.000.000.000 com estudantes é realmente importante. Comunicar com os pais é igualmente importante. Às vezes, podemos sentir que não temos tempo para fazer isso. E alguns pais parecem não se importar muito. Educação de outras crianças, acredite ou não. Mas isso é especialmente importante se você tiver dificuldade em não conseguir os alunos, pelo menos as pesquisas, quer seus pais estejam ou não lá para eles. Talvez os pais sejam parte do problema. Ou talvez o princípio se importe. E eles realmente não saberiam que os alunos estão lutando. Se você sobre o não. Algumas crianças. Não encontramos uma escola até certo ponto, mesmo tendo um ano ruim. Por alguma razão, eles se voltam para pior. Os pais se conhecerão anos inteiros ao longo ou serão realmente chocantes. Suas notas pobres saem. Por isso, é importante entrar em contato com os pais de certos alunos e disse a última palestra. Também é importante entrar em contato com os pais quando as coisas estavam indo bem. Basta deixá-los saber para que você possa usar o e-mail e o telefone. Acho que é bom. Teoh tem pelo menos um telefonema com todos os pais de seus alunos de uma vez por ano , pelo menos um. Então você fez algum contato. Você tem um pouco de antes. Talvez você precise da ajuda de alguma coisa em algum momento. Eu só acho que é uma boa prática tentar ao longo do ano, pelo menos falar com todos os pais solteiros uma vez, e eu posso ser um pouco de trabalho em estar em casa estudantes, você tem que pagar um monte de dividendos mais tarde. Envie atualizações regulares por e-mail para todos os pais todos os meses. Repórteres fazem disso uma prática que você faz. Então você entra em um ritmo e diz, no final do trimestre, envie um e-mail para os pais que você poderia até automatizar, que ele não tenha nomes individuais. Mas, em seguida, cada e-mail sai de forma diferente. Ou você começa a enviar um padrão, você sabe, digamos, você sabe, você sabe, este é o fim de 1/4 das crianças foram parte Por favor, responda a este e-mail. Você tem alguma dúvida ou preocupação sobre o seu filho, e é bom demais para ter uma ondulação. E quando se trata de reuniões de professores pais, um monte de vezes que é algo que nós olhamos para o medo porque a noite extra fora de já estão agenda ocupada pode passar por isso, Mas eu acho que se você levá-los realmente a sério e você se preparar Bem, então ele pode realmente pagar dividendos mais tarde em apoio dos pais ou algo assim. E só para ter aquele pobre com pais e alunos. Muitas vezes os alunos vêm com os pais para a reunião, e mesmo que não o façam, eles receberão o feedback que você dá aos pais em casa. Por isso, é uma coisa muito boa que vai tornar o seu trabalho melhor e mais agradável. Me interessou pela vida de seus alunos, sabe, seus pais. Eu acho que você tem um estado agora em sua educação, e isso faz com que o trabalho de Senhor cumprindo e ou sua leitura foi ensinando primeiro lugar, ter preenchido retaguarda todas as vezes que eu poderia ir pelo caminho. Como estamos ocupados. Só mais uma forma de integrar um sentido de significado no seu trabalho. E então simplesmente o vídeo é preparado. Pontos de conversa para todos os pais solteiros, se eles fazem perguntas ou não, não você vai falar sobre coisas específicas sobre a criança, seja boa, ruim ou feia, e é muito fácil de se fazer. Às vezes, seus pais típicos que são muito irracionais. Isso acontece. E isso pode tornar nossos trabalhos muito estressantes, especialmente reuniões de pais e professores. E eles usam muito tempo que eu fiz isso acontecer comigo e o que você faz normalmente este caso é que ele é inflexível. Ajude com estas mensagens. Pais. O administrador é parte do seu para atuar como um buffer. Você tem seu diretor ou vice-diretor da sala e diz, eu acho que é vista apropriada. Entre e seja uma terceira parte aqui nesta reunião, expliquei à Sra. Smith a situação com seu filho ou filha, e não tenho mais nada a dizer. Talvez você possa falar com isso. Alguns pais literalmente não vão embora. Eles são irracionais sobre algo que lá, seus alunos lhes disseram que você fez ou não fez. Em um caso, eu dei um teste outro azul simples templo quiz que o aluno zero em, e eu decidi deixá-la refazer o teste, e ele era simplesmente deveria ter memorizado 10 coisas. O Peter era atalhos ou algo assim? Mas eu disse, eu só vou te dar metade do crédito pela maquiagem porque eu não precisava dar a ela maquiagem toda, mas ele escolheu dar a ela uma chance de alguns pontos de volta porque, claro, claro, eu quero que ela aprenda isso coisas. E então ela fez isso mostrando 1/2 um ponto. E a mãe dela estava irritada com isso e ela estava ótima e zangada quando eu nem precisei dar 18 pontos de volta. Ela obviamente não estudou nada. E tão pequeno. Você só tem pais irracionais e acha que sim, em vez de ser espancado por eles. Você sabe, por uma hora em uma reunião de pais e professores. Tenha suas digitais vão se envolver e, e, uh, e ir de lá. Alguns pais simplesmente não vão ser visíveis e ouvir qualquer coisa que você diz que eles vão querer culpá-lo porque,é claro, é claro, os professores fazem bodes expiatórios religiosos por tudo o que está dando errado. filho deles. Você não iria querer que os pais se sentissem bem, aquele que você conhece. Eles querem culpar-se por qualquer coisa, e por isso tendemos a fazer realmente boa fuga vai politicamente e do ponto de vista dos pais. E então esta é uma das vezes em que a administração não pode realmente ajudar 17. Aula 16 Como lidar com as administrações de escola: lidar com a administração da sua escola não é algo que aprendemos na maioria dos programas de formação de professores. Mas é claro, é uma parte muito importante do trabalho. Às vezes as pessoas saem de lá realmente precisam de ensino profissional simplesmente porque eles não gostam de Boston como a escola eólica faz coisas que você não gosta do ambiente político ou o que quer que seja. Às vezes, a escola ambiental não é boa. E isso é uma grande parte de nossas vidas com o professor, e nós nem necessariamente pensamos nisso. Acabou trabalhando em uma escola, e agora é tarde demais, certo e eu aprendi na hora. E então eu só tenho algumas diretrizes básicas para coisas que você pode fazer para lidar de uma maneira geral com diferentes questões administrativas que você pode ter. Claro, queremos sempre ter a mentalidade, especialmente temos um chefe que pensamos que é microgestão não é razoável por qualquer motivo, ele para obter diferentes estilos de abordagem educação que dio tentar sempre profissional e apenas manter suas críticas para si mesmo muito possível na escola. Muitas vezes podemos ter o hábito de criticar nossos chefes entre outros professores e então eles descobrem sobre isso ou você tem um tipo de ambiente negativo projeto de lei de uma escola e um professor começou a desenvolver esse tipo irritante de hábito de fofocas, e não é bom. Outra coisa que você pode fazer é ser você mesmo. Sinto-me bem. As mudanças de artefato anunciadas realmente falam em reuniões. Pelo menos diga algo e seja ativo e a maioria das reuniões que você tem. Parece bom para você, e faz você se tornar uma parte interessada e processo de tomada de decisão. É uma coisa boa, mas vou tentar Teoh. Pelo menos diga algo na maioria das reuniões. É uma boa prática para que eles saibam o que você pensa, especialmente se você discordar do princípio em um fórum aberto. Quando estiver tendo uma reunião pública, , avise o que pensa sobre algo. Mesmo que eles não mudem nada, pelo menos você expressa sua opinião e você sabe que você tenta mudá-la, ou se sente melhor que você tenha falado em sua mente e coisas boas para fazer? Se você tem um relacionamento difícil com, a administração pode ser bom para ver colunas de suporte. Nenhum outro professor pode estar tendo os mesmos problemas que talvez outros professores têm tão abordagem que vai ajudar a aliviar a situação para você. Todas essas situações diferentes são muito diferentes, mas você está ligando e seja uma muleta para ajudá-lo a passar. Às vezes estávamos ensinando você meio que chegar à nossa bolha em nossa classe. Reabre hoje, na verdade, passou muito tempo interagindo e trabalhando com nossos chamados. Mas todos nós, professores, temos muito a oferecer uns aos outros, e vamos fazer as mesmas coisas. Então definitivamente use. Você sabe, seu relacionamento, seus colegas para ajudar. Você pode querer iniciar uma reunião com seu vice-diretor ou princípio para se expressar . Está tendo alguns problemas e conflitos? Não pegue apenas algo que você não acha justo e aceito necessariamente. Você sabe, ser profissional, digamos, cinco ou dez minutos de tempo, falar com eles sobre algo e falar com um eu especial. Faz você se sentir bem. Isso mostra a eles que você está levando seu trabalho a sério e, em alguns casos, os administradores precisam de críticas para isso. Mesmo levando alguns comentários construtivos dos professores foram os que estão no chão ensinando um monte de administradores realmente tendo sido professores antes, Também eles não tendo todos eles, especialmente quando se trata de superintendentes e novos princípios que tem outros programas de doutoramento ou o que quer que seja. Eles estão cheios de teorias e cérebros, e talvez eles estejam carregados com a idéia de 40 que eles têm. Muitos deles não têm ensinado, então você pode realmente ajudar a educá-los sobre como algumas das políticas estão sendo implementadas. Pode não ser o melhor. E estar fazendo um bom serviço para a escola e força para os alunos e analisar se é realmente eles ou visão que precisa fazer um ajuste, às vezes pode não ter um bom relacionamento com nosso diretor. E talvez sejamos nós, bebê, estamos sendo inflexíveis, estamos pensando que precisamos do Teoh. Você não encontra e tenta ver as coisas do ponto deles. Você acha que talvez o que eles querem que façamos? Sabe, talvez se você for irritante, envie planos de aula todos os dias ou algo assim. Você sabe, muitos professores agora têm que fazer e eles acham que isso é desnecessário, cria um tipo de ambiente de desconfiança. Fomos treinados para ser professores, por isso você olha para cada coisa. Estamos a fazer outra mão. A administração está sob pressão para mostrar resultados e como profissionais, nos fazendo enviar documentos como um plano de aula para mostrar o que estamos fazendo na sala de aula. Além disso, é bastante razoável se pensarmos no dinheiro deles. Isso é apenas um pequeno exemplo. Mas tente analisar. Você sabe coisas de ambos os lados, e isso geralmente ajudará a aliviar quaisquer conflitos potenciais que você terá. Acho que já é ruim o suficiente você precisar procurar outro emprego. Às vezes eu não posso trabalhar bem, mas certas pessoas definir suas abordagens estilo e você tem incrível realmente microgerenciar E e apenas faz sua vida um inferno, você sabe, talvez você só precisa seguir em frente e mudar para um escola diferente e alguns de vocês que podem não ser uma coisa realista a se fazer. Para outros, pode ser a melhor opção. Então eu acho que sempre considerei que hoje em dia poderíamos ter ah, ótimo trabalho, uma ótima escola de uma situação. Eu ficaria feliz lá, mas muitas vezes, por causa da natureza da educação moderna e sistemas escolares que estavam em, você pode querer que Teoh tente encontrar um novo lugar e encontrar seu nicho. Sabe, como o trabalho que você é agora. Pode não significar que, você sabe, você sabe, você sabe, talhado para ser um professor, e isso fez a carreira certa para mim, para você. Talvez você precise encontrar um lugar diferente, certo? Pesquisas mostram que ter um relacionamento ruim com seu chefe é na verdade a razão número um para as pessoas apenas satisfeitas com seus empregos e acabam desistindo. Então, a longo prazo, não vale a pena. Se quiser desfrutar do seu Revere, acho que é importante encontrar um lugar onde possa trabalhar. E não só você pode se dar bem com seu chefe, mas nós somos a favor de alguém que você olha para cima que vai ajudar a motivá-lo melhor em seu trabalho e mais longe sua retaguarda não relata ter um mentor para você, especialmente o novo professor. Quando você é jovem, isso pode ser muito, muito valioso. Por isso, não te venhas por baixo. Se você começar em seu primeiro trabalho de ensino e você tem um problema com seu chefe, você pode querer sair rapidamente dessa situação, a fim de não ficar preso e, basicamente, não ser capaz de sair mais tarde. 18. a aula 17 de psicologia e manter a motivação com a diversidade: ensinar pode ser muito, muito gratificante. Carreira certa. Foi por isso que entramos nisso. Mas também pode ser extremamente drenante, especialmente no atual ambiente político, onde os professores tendem a se tornar um futebol político e muitas vezes estamos jogando por muitos males sociais. E isso pode ser realmente cansativo, especialmente se seu novo professor e também em seu ambiente, muitos professores agora deixar um profissional por 12 ou três anos é realmente uma vergonha. Há muitas maneiras de lidar com essas pressões com sucesso sem, você sabe, nos derrubar. Ensinar é cansativo e psicologicamente drenante, e uma coisa que você poderia fazer é garantir que você tentar e reservar algum tempo para o exercício. Muitas vezes para meus colegas e eu estávamos muito cansado do dia ou do filho do exercício do tempo . Mas eu descobri ao longo de muitos anos, mesmo indo para um bloco rápido de manhã ou 15 minutos de algum tipo de exercício após a escola fazer uma enorme diferença em relaxar e sentir melhor recuperar a sua energia . Talvez durante o almoço, hora de dar uma volta pela pista ou você ir para você Ir para as escolas que Jim atirar alguns aros ou você vai e fazer um pouco de peso levantando ela que eles simplesmente não podem ser realmente, realmente útil. E uma pequena gorjeta. Mas pode lhe dar pouco impulso de energia ao longo do dia ou no final do dia para mantê-lo se sentindo bem. Entre a moagem de ser professor, ele sempre estava doente dias para se recuperar. Um monte de professores que eu não quero usar um doente não, na verdade, tecnicamente doente. E nós temos esses dias, nós os merecemos. E em alguns casos eu sei que você pode. Você pode bancá-los e, mais tarde, receber dinheiro deixado no final de sua carreira. Talvez. Talvez se tiveres sorte o teu sistema funcione aqui. Você recebe dinheiro de volta dos seus dias de doença. Mas a minha experiência é boa. Eles só os usam. Quero dizer, nós merecemos isso. Faz parte do nosso pacote de benefícios. E por isso às vezes estamos cansados. Precisamos de um dia de folga. Deixe-nos o professor substituto entrar e eles são um pouco de dinheiro por um dia e relaxar se você precisar. Dias doentios de lá, é a minha filosofia ir em frente e se esgotar. Você não deveria se sentir culpado por isso. Os nossos filhos já são difíceis o suficiente. Hum, não tome nada negativo. São aparições estudantis. Pessoa. Vais ter críticas e ensinamentos porque estás a lidar com um aspecto importante da vida das pessoas. Algo que a educação é uma das maiores partes de nossas vidas. Passamos de criança, vamos para a escola até nos formarmos. Você sabe, idade de 18 anos para a maioria das pessoas, e vai ter um monte de coisas com que você tem que lidar, isso é negativo. E você tem que aprender isso um pouco. Eles não levam para o lado pessoal, especialmente quando você está começando. E você comete um erro ou algo acontece onde você começa críticas de qualquer um poderia ser administrador administrativo também. Vais usar essas coisas? Você tem que escovar e seguir em frente e tentar se concentrar continuamente em estudantes que têm estudantes investidores. E como você pode cuidar de si mesmo e ser um bom professor? Isso requer um pouco de treinamento, mas depois de um tempo você começa a desenvolver uma maneira de apenas deixar as coisas rolar fora de suas costas e não levar nada para o lado pessoal. Certifique-se de comemorar seus sucessos. Você teve um termo muito bom e você ainda não está acreditando nas pontuações nos exames ou houve uma grande apresentação. Mas há um grande projeto ou qualquer coisa boa no seu trabalho acontece. Você sabe algo assim. Não pense apenas, OK, isso é normal. Dê a si mesmo uma recompensa por um trabalho. Bem, a coisa que é realmente importante e mantê-lo com o que você saiu? Alguns de seus colegas e vocês, vocês compartilham algo grandioso que aconteceu. Peçam um ao outro para dizer uma coisa que foi ótima. Isso aconteceu durante a semana e o que fazemos coisas assim, como em nosso desenvolvimento profissional dentro das vistas, como sair, você sabe, em um restaurante e deixar suas bebidas ou vai revelar, você sabe, falar sobre essas coisas em uma luz positiva. Então você não está dentro do ambiente da escola e você está relaxando, e isso pode ser bom passar algum tempo com colegas fora da escola. E se você pode evitar, às vezes eu não posso. Não leve a escola ou para casa com você. Se você pudesse encontrar maneiras de ser eficiente para fazer tudo enquanto você está na escola. Por todos os meios, faça isso. Eu não acho que é bom psicologicamente para nós trazer trabalho escolar extra para casa gradando papéis em casa. Eles poderiam tirar mais tempo com minha família, tirar do que o prazer de nossos empregos. E eu acho que depois de ensinar por muitos anos você não deveria ter que fazer isso. Se você simplesmente não consegue encontrar tempo em seu tempo de preparação antes de depois da escola, imediatamente antes da escola para obter todas as suas notas feitas ou preparadas, então há algo errado, provavelmente com sua eficiência ou a maneira que você está Fazendo muito bem. Você precisa implementar algumas das coisas que falam, é claro, como ter alunos fazendo algo Brady mais aparentemente usando rubricas, talvez gritando menos tarefas. Talvez você precise falar com você, nosso administrador, sobre isso, para encontrar alguma solução. Você realmente não deveria estar levando você a longo prazo. Está indo Teoh, aumentar seu estresse muito do trabalho e também diminuir seu prazer do trabalho fora dele . 19. a aula 18 sair e teça: caso você cobrir um monte de terreno neste curso. Essa foi uma grande visão geral do ensino, esperando que isso seja benéfico para aqueles de vocês que são novos ou pensando em ir ensinar ou apenas começar. Talvez em seu primeiro ano na sala de aula o ensino possa ser realmente esmagador nos dias de hoje. É um grande trabalho, mas não nos sentimos necessariamente apreciados ou que somos pagos por tudo o que fazemos pela quantidade de educação que temos. Mas ainda pode ser um trabalho maravilhoso e uma carreira maravilhosa e ainda ser a profissão mais gratificante . Se você unidade espinha para entrar em um sulco e apenas se concentrar no trabalho, lembre-se, você está fazendo um trabalho extremamente importante. Vocês são linhagens jovens saudáveis. Você está ajudando os médicos, advogados, engenheiros, empresários de amanhã. Você está ajudando a segurá-los. Você está tendo uma grande influência no suporte mundial. Eu corri em um ponto, eu disse. Um professor nunca sabe quando sua influência pára, mas você não vê os resultados do seu trabalho. Você pode ter tido um enorme impacto em um aluno quando eles eram jovens e por causa do que você fez as flaps em por causa de algo que você disse não. Eles continuam a fazer grandes coisas. Você não vê isso necessariamente. E então você tem que ter um pouco de fé que o trabalho que você está fazendo está obtendo resultados . Não é como um comércio onde você conserta um carro e você pode vê-lo fora de um trabalho de corrida de carro Bem feito. Você conhece este tipo de trabalho, você tem que ter alguma fé nos resultados e apenas confiar que você está fazendo um bom trabalho e que você está causando um impacto. A demanda por professores está subindo muito volume de negócios. Vamos precisar de mais professores. Então você provavelmente nunca vai estar desempregado se você quiser e só tem que tentar encontrar uma boa posição para você, certo? Escola com o assunto certo. E poderia ser uma experiência muito, muito gratificante. Então agora você está lutando um pouco. Tome coração. Vai ficar melhor. Senti-me assim durante o meu primeiro ano. Eu estava bastante sobrecarregado. E agora adoro a minha carreira, isso tira algum tempo para a minha. Temos de fazer alguns ajustes e habituar-me a estar na de aula e habituar-me a alguma pressão que vai junto com os alunos precisam de mentores que apoiem ou agora, Talvez, do que nunca. Com a taxa de divórcio em todos os momentos altos com a família nuclear, as estatísticas mostram estão sendo desintegradas. Muitos estudantes não têm mentores. Eles podem ter uma mãe solteira ou ver o pai criando-os, que sempre foi um trabalho que pode não ter outro irmão mais velho e mais velho ou qualquer coisa para obter o apoio. Às vezes você é um professor, realmente, que você é a última linha de defesa entre um estudante e uma carreira fracassada na escola . E então eu estou lembrando que, você sabe, você poderia nos dar um monte de propósito e nossos trabalhos realmente fazendo um trabalho importante. E também professores fazem parte da melhor faculdade com coisas que eu mais amo. Meu trabalho é conhecer outros professores todos os dias, e todos os anos eu conheço novas pessoas, grandes pessoas. As pessoas que vão para o ensino geralmente são boas pessoas. É por isso que escolheram uma carreira. Não necessariamente diz tanto dinheiro, você sabe, indo para ele. Vai ser muito trabalho duro, mas você acredita tanto na educação que você faz mesmo assim. E então é realmente, muito bom ser capaz de fazer muitos amigos nesta profissão, enquanto que talvez muitas outras carreiras não têm esse recurso, e eu encontrei você um dos aspectos mais gratificantes do trabalho. Então, tenha isso em mente. Talvez se você estiver se sentindo em baixo, quer dizer, você está passando sua vida dentro de uma comunidade cuja tigela inteira é aprender. Isso é muito legal. Você pensa sobre isso. Qual é a visita de trabalho onde você se levanta e você vai e quando você está fazendo o dia todo é tentar melhorar outras pessoas tentando melhorar a si mesmo, tentando aprender e tentar ensinar. É ótimo quando você pensa nisso, então você sabe que todos os dias, talvez reflita um pouco de todas essas coisas. Quando saíres e ensinares e certifica-te de que gostas. Divirta-se. Ok, professores realmente ganham um bom dinheiro. Você poderia dizer que o nosso tempo livre e todos os aumentos automáticos que conseguimos superar permanecem. Você começa fazendo algo por aí, o que quer 30 ou 40 mil você recebe aumentos lentos. Quando você terminar de ensinar, você está ganhando 60 ou 70 mil no final de sua carreira. Mas se você tem três meses de folga por ano ou mesmo dois meses por ano, se você pensar sobre nossa facção salarial que começa muito tempo no ensino é a única profissão, basicamente, onde você tem tanto tempo livre . E então eu acho que muitas vezes nós meio que esquecemos de ter um estranho eram mal pagos. Mas nós trabalhamos por esses três meses extras. Nossos salários serão significativamente maiores, certo? Quero dizer, quem mais tira os verões do Bill, mas tão incrível. Eu me sinto muito bem quando as pessoas estão reclamando, e às vezes eu sinto talvez um pouco mais de trabalho. Talvez às vezes, isso é quando você só tem que dar um passo para trás, você sabe, talvez fazer uma pausa, usar um dia doente e exercício refletiu todas as coisas boas sobre o seu trabalho, como o que você são alunos impressionantes de seus colegas incríveis, e você se lembra que essas grandes coisas sobre sua carreira e também tem você tem uma família, você começa a mesma agenda. É seus filhos em geral e isso é muito doce. Muitas outras pessoas viajam o tempo todo. Estão longe de suas famílias. Temos exatamente o mesmo horário. Crianças ao mesmo tempo, escritório com você para o Natal, para todos os feriados, com o verão. E assim é um trabalho realmente adequado, ou aqueles de nós que têm famílias. E isso é enorme. Quando você pensa em passar tempo com seus Filhos durante a infância, isso é um grande benefício. Então, há muito melhor ensinando os salários reais. Há um monte de coisas realmente grandes nesta carreira. Então, você sabe, você atolou por causa de algumas coisas negativas, algumas da pressão que temos que ir para refletir sobre todas as coisas incríveis sobre o trabalho porque há muitas coisas para refletir. E eu digo com isso, vá lá fora e tente ser o melhor professor que você poderia ser um impacto dos alunos e ficar com