Rédaction d'un essai : comment écrire de superbes paragraphes du corps

1. Bienvenue !: OK. Vous avez rédigé votre dissertation ou votre introduction parfaite à un devoir. Vous avez vos informations générales, votre déclaration fisi et votre déclaration directionnelle, ou plan Il est maintenant temps d'écrire les paragraphes de votre corps. Maintenant quoi. Bonjour, je m'appelle Wendy En plus de nombreux essais et travaux au fil des ans, j'ai également rédigé un rapport de recherche complet, un mémoire de maîtrise et une thèse de doctorat. J'ai présenté de nombreux ateliers de rédaction universitaire et j'ai consulté des milliers d'étudiants de premier et de troisième cycle à l'université ou au collège but d'améliorer leur rédaction académique Que vous soyez un étudiant qui cherche à améliorer ses notes, un étudiant de niveau collégial ou universitaire qui souhaite exceller dans la rédaction de dissertations ou de devoirs académiques, un étudiant de niveau collégial ou universitaire qui souhaite exceller dans la rédaction de dissertations ou de devoirs académiques, un enseignant ayant besoin d'une remise à niveau ou un universitaire ou un chercheur travaillant à améliorer la qualité de votre rédaction académique Ce cours est pour toi. Ce cours vous propose un guide étape par étape sur la façon de rédiger des paragraphes, pas bons, mais excellents. Au cours de ce cours, je vais vous parler de la valeur d'un paragraphe bien structuré, façon de structurer les paragraphes de votre corps manière à ce qu'ils passent du général au spécifique. Et l'importance de s'en tenir à une idée par paragraphe. Dans ce cours, vous maîtriserez l'art de rédiger des paragraphes du corps d'une note en apprenant à composer des phrases thématiques efficaces, des phrases soutien appropriées et des phrases finales mémorables. Vous apprendrez également à utiliser les transitions pour garantir la cohésion et la fluidité de tous vos paragraphes. Pour votre projet de classe, vous rédigerez vos propres paragraphes en utilisant toutes les connaissances et compétences acquises tout au long de ce cours. Vous aurez également l' occasion de partager votre travail et de me faire part de mes commentaires si vous le souhaitez. Je suis vraiment heureuse de vous montrer à quel point il est facile d'écrire de bons paragraphes. Qu'est-ce que tu attends ? Cliquez sur la leçon vidéo suivante pour commencer à devenir un écrivain plus autonome. 2. La valeur d'un paragraphe bien écrit: O Voyons pourquoi il est si important de produire des paragraphes bien structurés ou bien écrits lors de la rédaction académique. Maintenant, bien structuré ou bien écrit signifie généralement composé avec compétence ou habileté Il s'agit d'une compétence qui peut être facilement maîtrisée une fois que vous connaissez et comprenez comment appliquer les règles de rédaction de paragraphes Lorsqu'il s'agit de rédaction académique, la valeur d'un paragraphe bien structuré ne peut être surestimée La fonction d'un paragraphe est de présenter les informations manière claire et logique afin de guider le lecteur à travers le texte et, ce faisant, renforcer les connaissances et la compréhension. Commençons par voir comment structurer ou rédiger un paragraphe bien écrit. UN M 3. Passer du général au spécifique: H Dans cette vidéo, nous verrons comment passer des informations générales aux informations spécifiques ou des informations générales à des informations plus détaillées, ce qui constitue toujours une bonne rédaction académique. Il est important de se rappeler qu'une bonne rédaction académique est basée sur des idées allant du général au spécifique. Regardez, par exemple, la façon dont les idées suivantes ont été organisées. Ici, le thème général est la musique. Maintenant, si nous nous limitons un peu, nous pourrions identifier des genres de musique particuliers, qui seraient tous plus spécifiques que la musique. Par exemple, country et western, rock and roll, pop et hip hop. Pour affiner encore les choses, nous pourrions prendre la musique pop, par exemple, et la décomposer en différents types de pop. Par exemple, la pop new wave, dance pop, la pop d'équipe et l'électro pop Ils sont tous assez spécifiques et certainement plus spécifiques que la musique en tant que sujet général. Nous pourrions ensuite aller encore plus loin en nous concentrant sur la pop pour adolescents et en la décomposant en chansons spécifiques entrant dans cette catégorie. Par exemple, stay by Justin Bieber, break free, Ariana Grande, Love Story, de Taylor Swift, et baby one more time de Brittany Spears, pour n' en nommer que quelques-uns En regardant ce modèle, vous pouvez clairement voir comment nous sommes passés du concept général de musique à différents genres musicaux à diverses sous-catégories d'un genre spécifique, à des chansons particulières de ce sous-genre Explorons un peu plus cette notion de passage du général au spécifique en regardant un autre exemple. Je pourrais commencer par l'idée générale des types d'aliments. Maintenant, pour passer du général au spécifique, je pourrais mentionner des types d'aliments plus spécifiques tels que les légumes, les fruits, les produits laitiers, les céréales et les protéines. Si je souhaite ensuite être encore plus précis, je pourrais me concentrer sur les fruits en particulier et énumérer divers fruits tels que les bananes, les pommes, les poires, les baies et les pêches Je pourrais ensuite affiner encore ce terme en nommant des types de pommes spécifiques, tels que Star King, Golden Delicious, Granny Smith et Pink Ladies De cette façon, je suis passé du général, à savoir les types d'aliments, à un aspect légèrement plus spécifique. Ce sont les cinq principaux groupes alimentaires qui proposent fruits encore plus spécifiques à des types de pommes extrêmement spécifiques. Si je veux être extrêmement précis, je pourrais le préciser encore plus en décrivant l'apparence et le goût particuliers des délicieuses pommes dorées. Lorsque vous rédigez à des fins académiques, il est important de se rappeler que le texte doit toujours être organisé de telle sorte qu' il passe des informations générales à des informations plus spécifiques , puis à des informations encore plus spécifiques. Cela est vrai non seulement pour le texte dans son ensemble, mais également pour chaque section, sous-section et paragraphe du corps de texte de votre texte. Il est utile de le considérer un entonnoir ou un triangle inversé, comme vous pouvez le voir dans cet exemple Voici un autre exemple de l'approche en entonnoir ou du triangle inversé, qui commence par le vaste thème des modes de transport, puis aborde les voitures, puis les voitures électriques, puis un modèle spécifique de voiture électrique, à savoir la Tesla Model 3 Il examine ce qui suit et propose une idée générale ou un sujet pour un paragraphe, puis l'affine autant que possible, comme indiqué dans les exemples précédents en remplissant les cases. 4. S'en tenir à une idée par paragraphe: Dans cette vidéo, nous expliquons pourquoi il est si important de s'en tenir à une idée par paragraphe. Maintenant, si vous avez suivi mon cours précédent sur la façon de rédiger une introduction efficace, vous vous souviendrez de cette illustration particulière tirée de la discussion sur la façon rédiger une déclaration directionnelle essai ou un plan de travail. Il convient de mentionner ici que ce concept est également important ici. Comme les points ou les arguments à l'appui de votre déclaration directionnelle, fournissez le point de départ ou idée principale pour chacun de vos paragraphes du corps du texte. Lorsque vous rédigez des paragraphes dans le corps du texte, vous devez toujours commencer par une idée générale ou générale sur laquelle baser votre paragraphe. Une règle de base importante est que vous devriez idéalement avoir une idée par paragraphe, car le fait d'inclure trop d'idées dans un seul paragraphe risque de faire perdre le focus à votre lecteur , de le distraire et de le laisser perplexe Cette idée principale constitue le sujet du paragraphe, le paragraphe doit toujours rester sur le sujet. Pour chaque phrase qui fait partie du corps de votre paragraphe, demandez-vous si cela est toujours d' actualité ou si je me suis éloigné du sujet d'une manière Maintenant, si vous vous êtes éloigné du sujet d'une manière ou d'une autre, vous devrez réécrire la phrase pour qu' elle revienne à idée principale ou au sujet sous-jacent à votre paragraphe et qu'elle la renforce ou au sujet sous-jacent 5. Comment structurer des paragraphes du corps: Dans cette vidéo, je vais vous expliquer comment structurer votre paragraphe pour qu'il soit clair et qu'il permette à votre lecteur de suivre votre argumentation La structure fait référence à la manière dont le paragraphe est construit ou assemblé. N'oubliez pas que chaque paragraphe du corps du paragraphe doit être basé sur une seule idée ou un seul sujet, et que le paragraphe dans son ensemble s'en tient à ce sujet. Cette idée ou ce sujet principal doit ensuite être exprimé en termes généraux ou généraux sous la forme d'une phrase thématique, qui est le plus souvent, mais pas toujours, la première phrase du paragraphe. Maintenant, n'oubliez pas qu' un paragraphe bien écrit passe toujours du général au spécifique, comme le montre le triangle inversé sur ce schéma. La phrase thématique est suivie d'un certain nombre de phrases complémentaires qui contiennent des informations spécifiques et soutiennent essentiellement la phrase thématique la développant Cela se fait en fournissant des détails spécifiques sur le sujet ou l'idée principale du paragraphe. Maintenant, ceux-ci peuvent inclure des explications ou des descriptions détaillées relatives au sujet. Ils peuvent également inclure des exemples spécifiques afin d' illustrer davantage l'idée principale Les phrases d'appui peuvent également être utilisées pour présenter des preuves afin de prouver l'affirmation ou les affirmations faites dans la phrase principale. Enfin, un paragraphe efficace se termine généralement par une phrase de conclusion, qui non seulement reflète l'idée principale du paragraphe, mais résume et interprète également brièvement les points principaux ou importants soulevés dans le La dernière phrase doit donc avoir un lien direct avec la phrase principale et pouvoir répondre à la question. Quoi ? À quelle conclusion êtes-vous parvenu ? Qu'avez-vous appris ? Pourquoi est-ce important et pourquoi est-ce important ? Ce aide-mémoire vous montre exactement comment structurer corps d'un paragraphe de manière à ce qu' il soit clair et logique Vous pouvez mettre la vidéo en pause ici, si vous souhaitez mieux la voir. 6. Phrases de sujet: Commençons par examiner la phrase thématique, qui est souvent considérée comme la phrase la plus importante du paragraphe. Comme nous l'avons vu dans la vidéo précédente, la phrase du sujet contient le sujet ou idée principale sur laquelle le reste du paragraphe est basé, où la phrase du sujet. Chaque paragraphe doit commencer par une phrase thématique claire et concise. Comme son nom l'indique, cette phrase contient le sujet ou l'idée principale du paragraphe. Le but de la phrase thématique est de présenter ce sujet ou cette idée au lecteur en faisant une déclaration déclarative générale ou large plutôt que de poser une question à ce sujet Cette déclaration ou phrase se compose de deux éléments ou composants distincts. À savoir le sujet lui-même ou l'idée principale et une assertion, affirmation ou une généralisation à ce sujet basée sur un fait ou une opinion particuliers La phrase du sujet doit être informative et indiquer que quelque chose est, fait ou a quelque chose. Maintenant, vous pouvez voir que quelque chose est le sujet et qu'est, fait ou a été l'assertion, l'affirmation ou la généralisation faite à propos de ce sujet Ainsi, le sujet ou l' idée principale ainsi l'assertion ou l'affirmation concernant le sujet vous donneraient la phrase du sujet. N'oubliez pas de toujours écrire des phrases complètes ou complètes. Dans la prochaine partie de cette vidéo, je vais vous donner quelques exemples de phrases thématiques en vous expliquant le processus que j'ai suivi lors de la construction deux essais très différents basés sur deux sujets totalement différents. Maintenant, si vous avez suivi mon cours précédent sur la façon rédiger une introduction efficace, vous vous souvenez peut-être des deux introductions différentes que j'ai écrites pour deux essais différents Le premier portait sur les uniformes scolaires et le second sur les stéroïdes anabolisants Les vidéos suivantes de ce cours s' appuient sur ces introductions en vous montrant comment créer les paragraphes qui suivront ces introductions Ne vous inquiétez pas si vous n'avez pas suivi mon cours précédent sur la façon de rédiger des introductions efficaces, car vous n'avez pas besoin de l'avoir terminé pour suivre mon cours précédent sur la façon rédiger des introductions efficaces, car vous n'avez pas besoin de l'avoir terminé ce cours en particulier, et je vais répéter toutes les parties auxquelles j'ai fait référence dans ce cours ici aussi que nécessaire Maintenant, voici le premier exemple, notre essai sur les uniformes scolaires comporte quatre paragraphes, et le deuxième exemple, notre essai sur les stéroïdes anabolisants comporte deux paragraphes. Gardez cela à l'esprit lorsque nous étudions les différents exemples, car il est important de se rappeler que chaque paragraphe du corps du paragraphe doit commencer par une phrase thématique basée sur ce que vous avez décrit dans le plan de la dissertation ou énoncé directionnel trouvé à la fin de votre introduction. Commençons par un essai ou un devoir, par exemple. J'ai répété le plan ou énoncé des directives du paragraphe d'introduction de l'essai ou du devoir sur uniformes scolaires ici au cas où vous n'auriez pas suivi ce cours Nous pouvons voir qu'il mentionne quatre sous-thèmes, à savoir la discipline, l'apprentissage, la fierté et l'appartenance, qui ont tous été surlignés en bleu ici Maintenant, pour rappel, le plan ou la déclaration directionnelle est la dernière section de l'introduction. Maintenant, j' aimerais que vous preniez note du fait que lorsque vous rédigez vos paragraphes, il est important de les baser sur les idées de votre plan ou de votre déclaration directionnelle et de les présenter dans le même ordre afin que votre lecteur sache exactement à quoi s'attendre et moment lorsqu'il commence à lire vos paragraphes. En regardant ce plan, nous pouvons constater que cet essai doit comporter au moins quatre paragraphes, un ou plusieurs par idée, en fonction de ce que vous souhaitez dire et de la portée ou du nombre de mots spécifiés dans votre dissertation ou vos instructions de travail. Maintenant, comme je l'ai déjà expliqué, paragraphes de votre corps seront basés sur les idées présentées dans votre plan ou votre déclaration directionnelle. Cependant, vous devez éviter de simplement copier la ou les phrases de votre plan ou de votre déclaration directionnelle, mot pour mot, puis de les utiliser comme phrases thématiques pour les paragraphes de votre corps de texte, car cela peut sembler très répétitif et ennuyeux et va à l'encontre des bonnes pratiques de rédaction académique. Ici, nous pouvons voir que le sujet général ou l'idée principale de notre premier paragraphe serait que la tenue académique formelle favorise la discipline. Maintenant, si nous analysons cela un peu plus en profondeur, nous pouvons voir que ce serait une très bonne phrase thématique car elle contient deux éléments, à savoir un sujet, une tenue académique formelle et une affirmation ou une affirmation sur ce sujet selon laquelle ils améliorent la discipline. Comme je l'ai expliqué, ce serait une très bonne phrase thématique pour notre premier paragraphe, mais elle reprend simplement presque mot pour mot ce qui a été dit dans le plan Je suggère de présenter exactement la même idée, mais en utilisant une formulation légèrement différente afin de garder intéressante et de garder votre lecteur intéressé. Vous pouvez plutôt utiliser des synonymes. Par exemple, vous pourriez remplacer la tenue scolaire officielle par tenue scolaire officielle par quelque chose comme des uniformes scolaires, et vous pourriez modifier le point suivant en disant « améliorez la discipline en classe Maintenant, lorsque vous associez votre sujet à votre assertion ou affirmation, vous pouvez trouver une phrase thématique comme les recherches montrent qu'il existe une corrélation positive entre le port d'uniformes scolaires et l' amélioration de la discipline en classe Maintenant, c'est une très bonne phrase thématique car tout d'abord, c'est une phrase complète. Deuxièmement, il s'agit d' un sujet et d'une assertion ou d'une affirmation. Troisièmement, il reflète ce que nous avons dit dans le plan ou dans la déclaration directionnelle sans le copier directement. Faisons maintenant la même chose avec deuxième paragraphe du corps de cet essai. En examinant notre plan ou notre énoncé directionnel, nous pouvons voir que la deuxième idée présentée ici est que la tenue académique formelle favorise l'apprentissage. Encore une fois, nous pouvons constater que même si cela constitue une très bonne phrase thématique, elle serait plutôt monotone, puisqu'il ne s'agit que d'une copie directe de ce qui a été dit dans le plan Encore une fois, il serait sage de le reformuler de manière à ce qu'il dise exactement la même chose, mais en utilisant un libellé légèrement différent Nous pourrions plutôt remplacer la tenue scolaire formelle par une tenue scolaire, car nous pourrions dire que notre affirmation ou notre affirmation a un impact positif sur l'apprentissage. Maintenant, notre phrase principale serait que la tenue scolaire a un impact positif, ce qui revient exactement à ce que nous avons indiqué dans le plan, mais d'une manière différente. Lorsque nous examinons la deuxième partie de notre plan ou de notre déclaration directionnelle, nous pouvons constater qu'elle contient deux autres idées liées aux uniformes scolaires Tout d'abord, un profond sentiment de fierté et, deuxièmement, un profond sentiment d'appartenance. Nous pouvons utiliser chacune de ces idées comme base pour deux autres paragraphes du corps du texte. Commençons par un profond sentiment de fierté. tenue académique formelle contribue à créer un profond sentiment de fierté, ce serait une bonne phrase thématique. Mais comme je l'ai déjà mentionné, s'agit simplement d'une répétition de ce qui apparaît dans le plan. Comme toujours, nous devrions le reformuler car nous voulons que notre lecteur pense que nous sommes des écrivains créatifs et compétents Nous pouvons plutôt rechercher un synonyme, tel que vêtements d'école. Ici, notre sujet porte sur les vêtements scolaires, et nous affirmons ou affirmons qu'ils contribuent à créer un profond sentiment de fierté chez les apprenants. Maintenant, nous pourrions enregistrer cette phrase help à créer pour le paragraphe suivant, qui traite du sentiment d'appartenance et utiliser le verbe instiller ici à la place Nous pourrions également donner un peu plus de détails sur les vêtements scolaires afin de mieux adapter notre structure de phrases en ajoutant quelque chose comme la tradition du port, de sorte que notre sujet soit la tradition du port de vêtements scolaires. Ainsi, la phrase principale de notre troisième paragraphe serait la suivante : la tradition selon laquelle le port de vêtements scolaires suscite un profond sentiment de fierté chez les apprenants Cela dit toujours exactement ce que nous avons dit dans notre plan, mais d'une manière beaucoup plus intéressante et variée. Passons au quatrième et dernier paragraphe du corps cet essai sur les uniformes scolaires, qui mettra l'accent sur le sentiment d'appartenance En reprenant cela directement du plan, nous nous retrouvons avec la phrase thématique suivante. La tenue scolaire formelle contribue à créer un profond sentiment d' appartenance chez les apprenants. Encore une fois, il s'agit d'une phrase thématique claire et bien formulée. Mais il y a deux choses que nous devons faire ici pour garantir une variation par rapport aux paragraphes précédents. Tout d'abord, nous devons trouver un synonyme de tenue scolaire formelle, et deuxièmement, une autre façon de dire « sentiment profond Nous pourrions remplacer la tenue académique formelle par le port de tenues similaires, ce qui implique essentiellement le port d'un uniforme scolaire, et nous pourrions remplacer un sens profond par un sentiment de Ainsi, la phrase principale de notre quatrième paragraphe serait Porter des tenues similaires contribue à créer un sentiment d' appartenance chez les apprenants ». De plus, contrairement à la phrase thématique précédente, qui utilise le mot « within », cette phrase thématique utilise entre » et crée ainsi encore plus de variations. Voyons maintenant un exemple de phrases thématiques que nous pourrions écrire pour un autre essai basé sur l'idée que l'utilisation de stéroïdes anabolisants présente un certain nombre de risques graves pour la santé Si nous examinons le plan ou l'énoncé directionnel utilisé dans l'introduction du deuxième exemple de dissertation ou de devoir, nous pouvons constater que nous avons divisé ces risques pour la santé en deux types principaux. À savoir physique et psychologique. Conformément à l' ordre indiqué dans notre plan ou notre déclaration directionnelle, notre premier paragraphe porterait alors sur les dangers physiques liés à l'utilisation de ces substances, tandis que le second se concentrerait sur les dangers psychologiques. Ici, nous pouvons voir que notre sujet concerne ces substances, qui font référence aux stéroïdes. Nous affirmons ou affirmons qu'ils peuvent avoir de graves conséquences sur la santé physique d'une personne. Maintenant, sur la base de nos connaissances antérieures sur les bonnes phrases thématiques, nous pouvons voir que si nous devions combiner ces deux éléments, le résultat serait une phrase thématique claire et concise ni trop large ni trop spécifique. Cependant, cela ne ferait que répéter ce qui a été dit dans le plan ou déclaration directionnelle et n'est donc pas très créatif ou engageant. Par conséquent, il est conseillé de sélectionner avec soin les mots et phrases ayant le même sens afin de varier votre écriture et la construction de vos phrases. Au lieu de parler de ces substances, vous pouvez maintenant simplement utiliser le terme stéroïdes pour votre sujet. De même, au lieu de parler de conséquences graves pour la santé physique d' une personne, on pourrait désormais dire qu'elle peut avoir plusieurs effets néfastes sur la santé physique, ce qui a essentiellement le même sens, mais garantit une certaine variation par rapport au ce qui a essentiellement le même sens, mais garantit une certaine variation par libellé utilisé dans le plan ou l'énoncé des directives. Pour notre deuxième paragraphe, nous devrions nous concentrer sur les effets psychologiques de ces substances. Encore une fois, notre sujet porte sur ces substances ou stéroïdes, mais nous savons déjà, d'après notre discussion précédente, que répéter ce terme dans deux paragraphes consécutifs rendrait notre écriture assez répétitive et donc extrêmement ennuyeuse. Nous devons donc trouver quelque chose qui ait la même signification que les stéroïdes. Par exemple, nous pourrions plutôt utiliser le terme « amélioration des performances », et nous pouvons modifier notre assertion ou notre affirmation en disant qu'elles peuvent avoir un effet négatif sur la santé mentale d'une personne La phrase thématique qui en résulterait serait améliorateurs de performance peuvent avoir un effet négatif sur la santé mentale d'une personne C'est une bonne phrase thématique car nous pouvons voir qu'elle est clairement liée à l'énoncé de thèse trouvé dans notre paragraphe d'introduction et qu'elle est également basée sur le deuxième sous-thème présenté dans le plan de dissertation, de devoir ou d'orientation En outre, nous pouvons constater que même si nous disons la même chose que celle que nous avons dite dans notre plan ou notre déclaration directionnelle, nous ne nous contentons pas de la répéter mot pour mot. Ainsi, il est plus probable que notre lecteur reste intéressé à poursuivre sa lecture. Vous pouvez voir la phrase du sujet comme aperçu du reste du paragraphe. Par conséquent, cela crée une attente chez le lecteur quant à ce qui est susceptible de suivre. Il est donc essentiel que vous restiez sur le sujet à tout moment tout au long du paragraphe et que vous vous gardiez de vous en écarter Considérez la phrase principale comme une promesse faite à votre lecteur sur ce qu'il pourra lire dans le reste du paragraphe, puis comme le fait votre lecteur sur ce qu'il pourra lire dans le reste du paragraphe, puis comme le de suivre ou tenir votre promesse dans le reste du passage. Si nous examinons nos exemples précédents de bonnes phrases thématiques, nous pouvons constater que les phrases thématiques sont le plus souvent exprimées de manière plutôt abstraite. Ainsi, un paragraphe bien construit commence par une phrase thématique qui présente une idée ou un concept abstrait à considérer par le lecteur avant de passer aux phrases d'appui, qui servent ensuite à développer ou à cette idée au moyen de preuves ou d'exemples plus concrets. C'est maintenant à votre tour de vous essayer à la formulation de phrases thématiques Regardez l'activité suivante, qui vous demande de proposer un sujet ou une idée principale pour un paragraphe. Réfléchissez ensuite à ce que vous aimeriez dire à ce sujet ou à ce que vous en pensez. En d'autres termes, qu'il est, qu'il fait ou qu'il a quelque chose. N'oubliez pas que cela peut être exprimé sous d'un fait ou d'une opinion sur le sujet. Combinez ensuite votre sujet avec votre assertion ou affirmation à ce sujet sous la forme d' une phrase thématique claire et concise qui n' est ni trop générale ni trop spécifique. Bonne écriture 7. Phrases de soutien: Nous nous intéressons maintenant aux phrases justificatives. Son objectif principal, comme son nom l'indique, est de comme son nom l'indique, soutenir la phrase thématique en fournissant au lecteur des preuves ou des exemples concrets de l'idée ou des idées les plus abstraites présentées dans la phrase thématique. phrases de soutien apparaissent après la phrase de sujet et soutiennent la phrase de sujet en développant ou en développant l'idée principale ou le sujet du paragraphe au moyen d' explications concrètes plus spécifiques, et/ou descriptions suivies d'exemples ou de preuves Idéalement, chaque paragraphe devrait contenir environ deux à quatre phrases complémentaires organisées de manière claire et logique. Cela signifie que les phrases justificatives doivent s'appuyer les unes sur les autres et se succéder et doivent donc être clairement liées. Cela se fait en établissant un lien clair entre leur contenu ou ce qu'ils disent, ainsi qu'au moyen de transitions ou de dispositifs cohérents, que nous aborderons un peu plus loin dans cette section Jetons un coup d' œil à quelques exemples en revenant aux phrases thématiques de notre vidéo précédente. Dans le premier exemple d'Essa, paragraphe 1 du corps du texte, notre phrase thématique était la suivante : la recherche montre qu'il existe une corrélation positive entre le port d' uniformes scolaires et une meilleure discipline en classe Nous pouvons constater que la phrase thématique couvre un concept plutôt abstrait, à savoir celui de la discipline et de la manière dont elle est améliorée grâce au port d'uniformes scolaires Nous avons maintenant besoin d'un certain nombre de phrases explicatives qui développeront cette idée ou ce concept moyen d'explications, de descriptions ou d'exemples plus concrets afin de convaincre le lecteur que notre point de vue est valide ou crédible. Nous pourrions appuyer cette phrase thématique en disant, par exemple, que Bauman et Krishkova affirment que dans les pays où les uniformes scolaires sont obligatoires, les élèves sont plus susceptibles de respecter l'autorité, de faire preuve de bonne conduite et d'être généralement plus courtois envers leurs professeurs et généralement plus courtois affirment que dans les pays où les uniformes scolaires sont obligatoires, les élèves sont plus susceptibles de respecter l'autorité, de faire preuve de bonne conduite et d'être généralement plus courtois envers leurs professeurs et leurs pairs. Nous pouvons voir que cette phrase de soutien est clairement liée à la phrase thématique plus générale et s' appuie sur celle-ci. Pour ce faire, il restreint le concept plus large d' amélioration de la discipline en classe aux notions plus spécifiques de respect de l'autorité et de bonne conduite Il fournit également un exemple concret spécifique d'un tel bon comportement et d'un tel respect de l'autorité. Cela signifie que les apprenants sont généralement perçus comme étant plus courtois envers leurs professeurs et leurs pairs. De plus, le fait que la phrase d'appui soit basée sur recherches ou des preuves fournies par Bauman et Riskova, publiées en 2016, rend également l'argument plus crédible ou crédible Maintenant, ici, vous pouvez également voir que j'ai utilisé un dispositif de transition ou de cohésion en utilisant la phrase, par exemple Tout d'abord, pour relier ma phrase de soutien à la phrase thématique, et deuxièmement, pour signaler à mon lecteur que je vais donner un exemple d' une telle recherche, en fournissant des preuves et en expliquant le lien entre les uniformes scolaires et l' amélioration du comportement des apprenants Ma phrase d'appui suivante fournit une preuve supplémentaire de la façon dont le port d'uniformes scolaires améliore la discipline en classe J'utilise ici l'explication concrète les élèves qui fréquentent les écoles, qui exigent des uniformes scolaires, sont plus disposés à suivre les instructions et sont donc nettement plus coopératifs Ce sont là des exemples précis de bonne discipline. Encore une fois, vous pouvez voir un lien direct entre cette phrase et la phrase du sujet, ainsi qu'entre cette phrase et la précédente. J'ai également utilisé la transition de la même manière pour indiquer que cette phrase soutient et développe les idées de la phrase précédente. Encore une fois, j'ai cité mes sources entre parenthèses ainsi que leurs dates de publication afin de démontrer la validité de mon argument. Maintenant, si l'on considère cela en termes d' entonnoir ou de triangle inversé, nous pouvons constater que toutes les phrases évoquent l'idée qu'il existe une corrélation positive entre le port d' uniformes scolaires et une meilleure discipline dans Tout au long du paragraphe, nous voyons des preuves claires que uniformes scolaires sont associés à plus grand respect de l'autorité, à une bonne conduite, à la courtoisie, une volonté de suivre les instructions et à Toutes les idées contenues dans les phrases d' appui, donc 0,2, soutiennent l'idée principale du paragraphe, qui est présentée dans la phrase de sujet. en revenir à notre deuxième phrase thématique pour cet essai sur les uniformes scolaires Vous pouvez voir que j'ai ajouté la citation dans le texte en mentionnant les auteurs et la date de publication de la source que j'ai utilisée pour étayer mon affirmation, selon laquelle tenue scolaire a un impact positif sur l'apprentissage. J'ai également inclus un dispositif de transition ou de cohésion au début de la phrase afin de créer un sentiment de fluidité entre les paragraphes 1 et 2 du corps du Ici, ma première phrase d' appui développe l'idée que la tenue scolaire a un impact positif sur l' apprentissage en me référant à des exemples spécifiques de la manière dont l'apprentissage est impacté. Dans cette phrase, je mentionne spécifiquement comment les apprenants qui adhèrent à un code vestimentaire spécifique sont plus enclins à prendre leur éducation au sérieux et s'engager dans des niveaux d'apprentissage plus élevés. Nous pouvons voir que les deux idées sont plus spécifiques et développent la phrase thématique. Vous pouvez également voir que j'ai utilisé la transition, par exemple, pour relier ma phrase de soutien à la phrase du sujet et que j'ai inclus une citation dans le texte. Voici l'auteur et l'année de publication entre parenthèses pour donner du poids à mon argument. Ma deuxième phrase d'appui s'appuie encore davantage sur ce concept. En termes de contenu présenté, il renvoie également à la phrase précédente et la soutient. Vous pouvez également voir que j'ai utilisé la transition pour indiquer que j'ajoute ou que je m' appuie sur ma phrase de soutien précédente. Par conséquent, en ajoutant des preuves, en soutenant le lien entre les uniformes scolaires et la réussite scolaire Notez également que j'ai inclus deux sources différentes, l'auteur et l'année de publication entre parenthèses afin de soutenir et de convaincre le lecteur de mon argument Examinons maintenant ce paragraphe en termes d'entonnoir ou de triangle inversé. Nous pouvons constater que toutes les phrases renvoient directement à l'idée que les uniformes scolaires un effet positif sur l'apprentissage en particulier deux phrases explicatives sont clairement liées à cette idée et la développent dans la mesure où elles fournissent des preuves à l' appui du fait que le port l'uniforme scolaire signifie que les apprenants sont plus susceptibles de prendre leur éducation au sérieux Participez à des niveaux d'apprentissage plus élevés et obtenez régulièrement de meilleurs résultats scolaires. Nous pouvons constater que le paragraphe reste sur le sujet tout au long, sans aucune déviation, ce qui est un aspect très important d'une bonne rédaction académique. revenir à notre troisième phrase thématique pour cet essai sur les uniformes scolaires, vous pouvez voir que j'ai maintenant ajouté la transition pour relier ce paragraphe aux paragraphes précédents et que j'ai également inclus une citation dans le texte de la source utilisée pour étayer et développer encore plus mon argument Dans le corps du paragraphe 3, vous pouvez voir que ma première phrase d' appui ma phrase thématique en soulignant que le personnel de la West Virginia Academy affirme que cela renforce loyauté envers l'école et crée un sentiment de fierté en termes d' association avec un établissement d' enseignement en particulier Ma deuxième phrase d'appui dans ce paragraphe pousse l' argument encore plus loin en indiquant que de nombreux éducateurs pensent que les apprenants ont tendance à porter leur uniforme scolaire comme insigne d'honneur, en particulier lorsqu'ils interagissent avec des élèves d'autres écoles Ici, j'ai utilisé deux sources pour étayer l'affirmation faite dans la phrase thématique, à savoir Jefferson et Robbins Vous pouvez constater que j'ai utilisé le dispositif de cohésion, en fait, montrer que je suis sur le point de développer et de renforcer mon argumentation Ma troisième phrase d'appui soutient efficacement celle qui la précède en offrant au lecteur des exemples plus concrets de la façon dont les uniformes scolaires suscitent un sentiment de fierté et des raisons pour lesquelles les apprenants peuvent porter leur uniforme comme insigne d' Je souligne ici que ce sentiment de fierté est particulièrement évident lorsque l'on est en concurrence avec des écoles rivales. Par exemple, lors de la participation à des tournois sportifs ou à des événements artistiques ou culturels. Ici, vous pouvez voir que j'ai utilisé le mot ceci au début de la phrase pour le relier à la précédente. Encore une fois, lorsque vous considérez ce paragraphe du point de vue de l'entonnoir ou du triangle inversé. Nous pouvons voir que toutes les phrases d' appui renvoient directement à la phrase principale. Ici, le sujet du paragraphe est que les uniformes scolaires suscitent un profond sentiment de fierté chez les apprenants, et les phrases explicatives fournissent des preuves et des exemples montrant comment et quand cela Passons à notre quatrième phrase thématique pour cet essai sur les uniformes scolaires Vous pouvez constater que j'ai enfin ajouté la transition, non seulement pour relier ce paragraphe aux paragraphes précédents, mais aussi pour montrer au lecteur que je suis sur le point de développer mon dernier point à l'appui de ma thèse ou de mon argumentation globale. J'ai également inclus deux sources à l'appui de mon argument entre parenthèses, à savoir Jenkins publié en 2015 et Sparks publié Pour ma première phrase d'appui dans ce paragraphe, j'ai décidé de commencer par la transition qui en résulte. Cela permet non seulement de relier cette phrase à ma phrase principale, mais cela montre également une progression logique dans la mesure où ces sentiments d' appartenance mènent à une atmosphère de camaraderie, de camaraderie et de convivialité Encore une fois, afin de prouver que mon argumentation est solide sur le plan académique, j'en ai inclus trois citations entre parenthèses Dans ma deuxième phrase d' appui, le mot « cela » fonctionne comme un dispositif de transition ou de cohésion dans la mesure où il renvoie directement à ce qui a été dit dans la phrase précédente Ici, je mentionne également que mon argument dans la phrase précédente est soutenu par une autre source, à savoir Done, publiée en 2015. Cette fois, cependant, parce que j'ai décidé d'inclure une citation à l'appui de mon argument, j'ai également inséré un numéro de page dans ma citation dans le texte afin que le lecteur souhaite rechercher cette information ou vérifier ma source, il sache exactement à quelle page se référer. De plus, lorsque vous citez, n'oubliez pas d'utiliser commerce inversé ou des guillemets pour indiquer que vous citez Si vous vivez dans un pays qui suit les règles d'orthographe et de grammaire britanniques, n'oubliez pas d'utiliser le commerce inversé unique Toutefois, si vous vivez dans un pays où l'orthographe et la grammaire américaines s'appliquent, n'oubliez pas d'utiliser des guillemets ou des guillemets Si nous examinons de plus près cette phrase d'appui, nous pouvons voir que la citation est à la fois appropriée et applicable aux arguments de ma phrase de fond et de ma première phrase d' appui, dans la mesure où elle montre preuve supplémentaire du fait que le port tenue similaire favorise un esprit d'unité ou d'appartenance, car cela permet aux étudiants de se sentir nous pouvons voir que la citation est à la fois appropriée et applicable aux arguments de ma phrase de fond et de ma première phrase d' appui, dans la mesure où elle montre une preuve supplémentaire du fait que le port d'une tenue similaire favorise un esprit d'unité ou d'appartenance, car cela permet aux étudiants de se sentir plus proches et plus connectés les uns aux autres. Ma dernière phrase d'appui fait référence au résultat direct et logique du sentiment d'être plus connecté aux autres. Pour montrer ce résultat, j'ai utilisé la transition en conséquence. Dans cette phrase, je démontre ma capacité à mieux interpréter les informations présentées jusqu'ici dans le paragraphe en affirmant que le port de vêtements similaires contribue à créer un sentiment de communauté entre les apprenants Comme il s'agit de ma propre interprétation des informations présentées par d'autres chercheurs , je n'ai pas besoin d'ajouter une citation dans le texte ici. Cela montrera au lecteur que ce que j'ai dit dans cette phrase est le résultat de ma propre interprétation des différentes sources que j'ai utilisées. Encore une fois, si l'on considère cela en termes d'entonnoir ou de triangle inversé, il devient évident que toutes les phrases sont liées à l'idée uniformes scolaires créent un sentiment d'appartenance Nous pouvons également constater que chaque phrase justificative prouve et soutient le fait que le port de vêtements similaires favorise la camaraderie, la parenté, l'unité, le sentiment de connexion et le sentiment d' appartenance à une Ainsi, il est clair que chaque phrase est liée à la précédente et s'appuie sur celle-ci et soutient l'argument principal de ce paragraphe tel qu'il apparaît dans la phrase du sujet. Voyons maintenant un autre exemple de la façon de rédiger de bonnes phrases de soutien en revenant à notre deuxième essai, qui porte spécifiquement sur les dangers des stéroïdes anabolisants Ici, notre première phrase thématique indiquait que les stéroïdes peuvent avoir plusieurs effets néfastes sur la santé physique d'une personne. Encore une fois, nous avons besoin d'un certain nombre de phrases explicatives qui approfondiront ce sujet en expliquant quels sont ces effets physiques et en fournissant des exemples spécifiques. Nous devons maintenant expliquer davantage en incluant des exemples spécifiques de ces effets négatifs sur notre santé physique résultant directement de l'utilisation de ces substances. Nous pourrions dire quelque chose comme. Tout d'abord, l'utilisation de stéroïdes peut interférer avec la croissance normale des adolescents et entraîner la stérilité chez les adultes, ce qui renvoie à la phrase thématique et y est clairement liée. Notez que, parce que je souhaite énumérer plusieurs effets néfastes sur santé physique d' une personne dans mon paragraphe sur le corps, j'ai choisi de commencer ma première phrase d'appui par la transition. Ceci est utile car cela indique au lecteur que je vais énumérer d'autres exemples dans le reste du paragraphe. Maintenant, comme j'ai utilisé le premier, je dois compléter ce modèle et commencer mon exemple suivant en utilisant le mot en second, et ainsi de suite. Notez également que j'ai inclus la citation dans le texte, Rogers et Smith, 2021, entre parenthèses afin de donner de la crédibilité à ma déclaration En regardant ma phrase d' appui suivante, vous pouvez constater que je m'en tiens au schéma en ce qui concerne mon choix de transition en commençant par le mot second, qui suit logiquement le de la phrase précédente Ma deuxième phrase d'appui mentionne un autre ensemble de symptômes physiques liés à l'abus de stéroïdes anabolisants, à savoir l'acné, la perte de cheveux et le développement des seins chez les hommes, ainsi que les poils indésirables du visage et les problèmes menstruels chez les femmes Vous pouvez constater que jusqu'à présent, je suis toujours d'accord avec le sujet et que ma phrase traite des effets physiques plus négatifs de ces substances. Cette fois, mes preuves à l'appui proviennent du site Web du NHS mis à jour en 2022, vu ici entre parenthèses Ma troisième phrase d'appui fournit encore plus d'exemples de symptômes physiques graves associés à l'usage de stéroïdes, à savoir les crises cardiaques, les accidents vasculaires cérébraux et la mort. Pour que mon utilisation des transitions reste cohérente tout au long du paragraphe, j'ai utilisé la troisième option pour introduire cette phrase et la relier aux précédentes. En termes d'entonnoir ou de triangle inversé, nous pouvons voir comment le sujet est passé d'une question plus générale, à savoir les effets des stéroïdes sur la santé physique, à des exemples spécifiques de problèmes physiques exemples spécifiques de problèmes physiques causés par ces substances, tels que l'interférence avec la croissance normale, le manque de fertilité, l'acné, la perte de cheveux et le développement des seins chez les hommes, et le développement des seins chez les hommes pilosité faciale indésirable et problèmes menstruels chez les femmes, ainsi que crises cardiaques, accidents vasculaires cérébraux et même décès. Notez en particulier que toutes ces phrases sont clairement restées d' actualité, ce qui est une bonne pratique en ce concerne la rédaction académique. Faisons maintenant de même avec le deuxième type de risque pour la santé lié à l' utilisation de stéroïdes anabolisants À savoir des problèmes psychologiques. En outre, nous pourrions dire que recherches menées par Stevens et Robbins montrent que utilisation d'améliorateurs de performance peut avoir un effet négatif sur la santé mentale d'une personne Sur la base de cette phrase thématique, le lecteur s' attend maintenant à ce que le reste de ce paragraphe se concentre spécifiquement sur les symptômes de santé mentale qui résulteraient de l' abus de stéroïdes anabolisants Si l'on examine la première phrase d' appui, qui donne clairement un exemple indiqué par les mots, par exemple, on peut constater qu'elle est directement liée à la phrase-thème puisqu'elle développe les risques pour la santé mentale mentionnés. Nous pouvons maintenant affiner cela en fournissant des exemples spécifiques de ces types de problèmes psychologiques en disant que leur utilisation a été associée à des niveaux plus élevés d'anxiété et de dépression, ainsi qu'à de graves sautes d'humeur. Nous pourrions ajouter un autre exemple afin de fournir des preuves supplémentaires à l'appui de notre affirmation. Par exemple, on pourrait dire qu'en outre, il a été démontré que la prise de stéroïdes anabolisants androgènes augmente le risque de suicide chez les adolescents Si l'on considère la question du point de vue de l'entonnoir ou du triangle inversé, on peut voir comment le sujet est passé d'une question générale, à savoir les effets des stéroïdes sur la santé mentale, à exemples spécifiques de problèmes de santé mentale causés par l'abus de ces substances, tels que des niveaux élevés d'anxiété, de dépression, de sautes d'humeur et de suicide chez les adolescents Notez, encore une fois, que toutes ces phrases sont clairement restées d' actualité, ce qui, une fois de plus, est une bonne pratique en matière de rédaction universitaire. Maintenant c'est ton tour. Développez ou développez l'une de vos phrases thématiques de l'activité précédente en écrivant quelques phrases d'appui qui fournissent plus de détails moyen d' explications ou de descriptions claires et d'exemples spécifiques. N'oubliez pas que votre écriture doit toujours passer du général au spécifique. 8. Phrases de fin: Bonjour, et bon retour. Dans cette vidéo, je vais vous montrer exactement comment écrire une phrase convaincante. La dernière phrase est la dernière phrase du corps du paragraphe. Il est important de noter que chaque paragraphe du corps du texte doit se terminer une phrase finale claire et concise afin de conclure le paragraphe avant de passer au paragraphe suivant, et donc à l'idée suivante. Lorsque vous rédigez votre phrase de conclusion, vous devez vous assurer qu'elle renvoie directement à la phrase principale de ce paragraphe. En d'autres termes, il doit refléter l'idée principale du paragraphe en reformulant ce qui a été dit dans la phrase principale Cela ne signifie pas simplement copier et coller la phrase du sujet à la fin du paragraphe, car cela ne servirait à rien et rendrait écriture très ennuyeuse et répétitive Au lieu de cela, vous utiliseriez une combinaison de synonymes, paraphrases et de modification de la construction de la phrase Pour illustrer cela d'une manière un peu plus visuelle, imaginons que nous avons ici un paragraphe avec une phrase thématique claire au début, phrases complémentaires au milieu représentées ici par des lignes pointillées et une phrase de conclusion claire à la fin Nous pouvons voir qu'il devrait y avoir un lien direct entre la phrase du sujet et la phrase finale. Cela signifie que les deux doivent contenir l' idée principale ou le sujet du paragraphe et que les deux doivent faire une affirmation claire à ce sujet. La dernière phrase reflète ou reflète essentiellement ce qui a été dit dans la phrase principale. Mais d'une manière différente, donc en utilisant une formulation différente. Essentiellement, le but de la phrase finale est de rappeler au lecteur l'idée principale présentée dans ce paragraphe particulier. Sa fonction est également de résumer ce qui a été dit et de laisser au lecteur un message à emporter ou des éléments de réflexion Cela peut être fait efficacement en offrant une opinion, une suggestion ou une prédiction sur le sujet, ce qui nécessite une certaine forme d'interprétation. Encore une fois, comme c'est le cas pour la phrase thématique, vous devez combiner l'idée principale ou le sujet du paragraphe avec une assertion ou une affirmation spécifique à ce sujet. Maintenant, je tiens à souligner ici que la dernière phrase n'est pas l'endroit idéal pour présenter de nouvelles idées. Si vous avez une nouvelle idée, vous devriez l'enregistrer pour un autre paragraphe. Souvenez-vous de la règle d'une idée par paragraphe mentionnée plus haut dans ce cours. Jetons maintenant un coup d'œil à certains des outils qui peuvent être utilisés pour construire une phrase finale puissante. Tout d'abord, la dernière phrase doit toujours commencer par une transition finale ou un dispositif cohérent qui indiquera à votre lecteur que vous êtes sur le point de tirer une conclusion Vous pouvez utiliser des transitions telles que therefore , therefore, etc. Nous examinerons les transitions plus en détail dans la prochaine vidéo. Un autre outil utile est l'utilisation de synonymes ou de mots ayant le même sens. Vous pouvez les trouver dans un thésaurus. Mais juste une mise en garde. Essayez de ne pas simplement choisir des synonymes aléatoires, car cela pourrait changer radicalement le sens général de ce que vous essayez de dire. Lorsque vous choisissez vos synonymes, vous devez être très sélectif et vous assurer que le synonyme que vous avez choisi est approprié, pertinent et qu'il correspond au reste de votre phrase Vous devrez vérifier si cela a du sens dans votre phrase. Un autre outil que vous pouvez utiliser ici est paraphraser ou de dire la même chose d'une manière différente Cela va de pair avec la modification de la construction des phrases. Jetons un coup d'œil à quelques exemples. Maintenant, si l'on regarde le exemple de dissertation, le premier paragraphe du corps du texte. La phrase thématique indique que les recherches montrent qu'il existe une corrélation positive entre le port d'uniformes scolaires et l'amélioration de la discipline en classe Maintenant, si vous regardez la dernière phrase que j'ai formulée pour ce paragraphe, vous pouvez voir que j'ai donc commencé par la transition finale. Vous remarquerez également que ma dernière phrase utilise les mêmes concepts que ceux mentionnés dans ma phrase thématique, mais en utilisant une formulation différente. Par exemple, alors que ma phrase thématique parle de recherche, ma dernière phrase mentionne les preuves. De même, vous verrez que ma phrase thématique utilise le mot corrélation, mais que ma dernière phrase utilise le mot connecté à, ce qui signifie essentiellement exactement la même chose. J'ai utilisé des synonymes ici comme outil d'écriture. Mais j'ai également beaucoup modifié la construction de mes phrases en modifiant la position de ces concepts dans la phrase. Par exemple, le mot corrélation apparaît assez tôt dans ma phrase thématique, mais connecté à n' apparaît que plus tard dans ma phrase finale. Vous remarquerez alors que je parle du port d' uniformes scolaires dans ma phrase thématique, je parle maintenant d'une culture scolaire basée sur l'uniforme dans ma dernière phrase Encore une fois, vous pouvez constater que j'ai non seulement utilisé une formulation différente pour faire référence au même concept, mais j'ai également utilisé une construction de phrase différente en ce sens que ces concepts apparaissent à différents endroits dans chaque phrase. Alors que le port d' uniformes scolaires apparaît vers le milieu de la phrase principale Une culture scolaire uniforme apparaît à la fin de ma dernière phrase. Cela constitue une bonne rédaction académique, car cela montre au lecteur que je soulève exactement le même point dans ma phrase de conclusion que dans ma phrase de sujet, mais que je ne me contente pas de copier et coller Au lieu de cela, je prends la peine d'expliquer cela d'une manière différente, en expliquant, interprétant et en confirmant ce que j'ai déjà dit. Ensuite, vous verrez qu'alors que une meilleure discipline en classe ma phrase thématique utilise une meilleure discipline en classe, j'utilise maintenant pour paraphrase la régulation efficace du comportement des apprenants, ainsi que l'établissement et le maintien de l'ordre en classe, qui ont essentiellement le même sens Encore une fois, vous verrez que j'ai utilisé une position différente pour ces concepts dans ma dernière phrase. Ici, ils apparaissent plutôt vers le milieu de la phrase, alors que dans la phrase du sujet, ils apparaissent à la fin. Vous pouvez voir que pour écrire la phrase finale de ce paragraphe, j'ai utilisé une combinaison de synonymes, de paraphrases et une construction de phrase complètement différente Ici, vous pouvez voir que le corps du paragraphe 1 suit clairement le modèle du triangle inversé en ce sens qu'il passe du général au spécifique avant tirer une conclusion définitive qui renvoie directement à la phrase du sujet. Vous remarquerez également que je n'ai introduit aucune nouvelle idée dans ma dernière phrase et que toutes mes phrases dans ce paragraphe se concentrent clairement sur un sujet spécifique, à savoir le lien ou la relation entre le port d'uniformes scolaires et une meilleure discipline en classe Faisons maintenant la même chose avec le corps du paragraphe deux. Maintenant que je suis sur le point d' écrire une phrase de conclusion, je dois commencer par utiliser une transition finale. Ici, j'ai utilisé la transition ainsi. Maintenant, nous savons déjà grâce à l'exemple précédent, que la phrase finale doit refléter la phrase du sujet et que pour rédiger une bonne phrase de conclusion, quelques modifications essentielles doivent être apportées. Ici, vous pouvez voir que si ma phrase thématique fait référence à Smith et Stone, ma dernière phrase utilise plutôt le mot études pour faire référence aux sources utilisées tout au long de mon paragraphe. Voyons maintenant comment le libellé et la construction des phrases ont changé. Bien que j'aie utilisé le terme tenue scolaire dans ma phrase thématique, j'utilise maintenant un ensemble de règles sur ce qu'il faut porter dans ma phrase finale. Vous remarquerez également que la tenue scolaire apparaît plus au milieu de la phrase principale, alors qu'un ensemble de règles sur ce qu'il alors qu'un ensemble de règles sur ce qu' faut porter apparaît à la fin de la phrase finale. Vous remarquerez également que ma phrase thématique parle d'un impact positif sur l'apprentissage. Ma dernière phrase parle l'amélioration considérable de la qualité de l'apprentissage , ce qui signifie exactement la même chose. Encore une fois, vous pouvez voir que j'ai utilisé une combinaison de synonymes, paraphrases et d'une construction de phrase différente Regardez cela en termes de triangle ou d' entonnoir à l'envers Nous pouvons voir que ce paragraphe passe également du général au spécifique , puis se termine par un résumé net de son sujet sans introduire de nouveaux concepts. Jetons maintenant un coup d'œil à notre phrase finale pour le troisième paragraphe du corps du texte. Ici, j'ai choisi d'utiliser la transition indiquer à mon lecteur que je suis sur le point de conclure les choses dans ce paragraphe. Analysons ensuite les modifications que j'ai apportées ici. Tout d'abord, j'ai utilisé les mots «  nombreux érudits » au lieu de Clifton L. Ensuite, j'ai échangé la tradition du port de vêtements scolaires avec des élèves qui portent des uniformes scolaires Troisièmement, alors que ma phrase thématique utilise ces mots, elle suscite un profond sentiment de fierté Ma dernière phrase parle de faire preuve d'un plus haut niveau de fierté Encore une fois, cela dit à peu près la même chose, mais d'une manière légèrement différente. Vous remarquerez également que j'ai ajouté un élément supplémentaire qui résume et renforce clairement ce que j'ai dit dans mes phrases résume et renforce clairement ce j'ai dit dans mes À savoir que ce type de comportement se produit généralement dans un cadre compétitif ou public. Si l'on considère cela en termes de triangle inversé, nous pouvons voir que ce paragraphe passe également du général dans la phrase principale au spécifique dans les phrases d' appui, puis se termine par un résumé net du sujet du paragraphe sans introduire de nouveaux concepts dans la phrase finale. Dans ce paragraphe du corps du texte, j'ai opté pour la transition en bref comme moyen d'introduire ma dernière phrase. J'ai également reformulé le fait de porter des tenues similaires dans la phrase principale pour les mêmes vêtements dans la phrase finale, ce qui, encore une fois, a le même sens Dans ce cas, j'ai remplacé les mots « sentiment d'appartenance » dans la phrase principale par « s'intégrer plus facilement à leurs pairs » et sentir qu'ils font partie d'un groupe ou d'une communauté » dans la phrase finale. Fondamentalement, j'ai dit exactement la même chose, mais en utilisant des termes très différents. Encore une fois, comme les autres paragraphes précédents, ce paragraphe passe du général dans la phrase thématique au spécifique dans les phrases d' appui, puis se termine par un résumé sans introduire de nouveaux concepts dans la phrase finale. E. Passons au deuxième exemple d' essai, dont vous vous souviendrez sûrement nos vidéos précédentes, qui traite des dangers des stéroïdes anabolisants et qui ne comporte que deux paragraphes Nous savons maintenant que la première étape lors de la formulation d'une phrase finale est de commencer par une transition finale Ici, j'ai choisi d'utiliser la transition en bref pour indiquer à mon lecteur que je suis sur le point de résumer et de tirer une conclusion. Voyons maintenant comment j'ai reformulé la phrase du sujet d'une manière différente En comparant ma phrase finale à ma phrase principale, vous pouvez voir que j'ai utilisé des médicaments améliorant les performances au lieu de stéroïdes car cela a exactement la même signification. J'ai également remplacé le mot plusieurs par l'expression «  un certain nombre » et j'ai utilisé des problèmes de santé physique plutôt que des effets néfastes sur la santé physique d' une personne. Comme mes phrases d'appui dans ce paragraphe font référence à un certain nombre de chercheurs en médecine qui fournissent des preuves scientifiques de ces dangers, fournissent des preuves scientifiques de ces dangers, j'ai également choisi d'ajouter le passage qui dit qu' il existe de nombreuses preuves scientifiques à l' appui de l'idée que, il existe de nombreuses preuves scientifiques à l' appui de l'idée que, simplement pour confirmer à mon lecteur que la conclusion que j'ai tirée est valable. Regardons cela maintenant en fonction triangle ou de l'entonnoir à l'envers Vous pouvez voir que mon paragraphe passe du général au spécifique et que toutes mes phrases restent clairement liées au sujet. Vous remarquerez également que mes phrases passent assez facilement de l'une à l'autre en raison des transitions que j'ai utilisées pour les relier. Enfin, ma dernière phrase rappelle ce qui a été dit dans la phrase principale et attire l'attention du lecteur sur mes principales observations basées sur les preuves à l'appui. Passons maintenant au deuxième paragraphe du corps de notre essai sur les stéroïdes. Ma dernière phrase commence donc par la transition finale, de montrer à mon lecteur que je suis sur le point de résumer et de terminer mon paragraphe. Voyons maintenant comment j'ai reformulé ma phrase thématique dans ma dernière phrase Pour commencer, j'ai remplacé les mots «   recherche menée par Stevens et Robbins », en 2020, par «   bourse d'études sur les stéroïdes », qui ont une signification très similaire Ensuite, j'ai utilisé le terme boosters de testostérone au lieu d'amélioration des performances. Le remplacement des mots peut également avoir un effet négatif dans ma phrase thématique par une baisse dans ma phrase finale, les deux pointant essentiellement vers le même résultat. Vous remarquerez que même si je fais référence à la santé mentale dans ma phrase principale, je fais maintenant référence au bien-être psychologique dans ma dernière phrase. Bien que je n'aie pas vraiment beaucoup changé la construction de la phrase la construction de la phrase dans ma dernière phrase, j'ai utilisé à la fois des synonymes et des paraphrases Comme toujours, si vous considérez cela en termes de triangle inversé, vous verrez que la phrase du sujet introduit efficacement l'idée principale du paragraphe et qu'elle est suivie exemples spécifiques pour illustrer le point soulevé dans la phrase d'ouverture, et que le paragraphe se termine ensuite une phrase de conclusion qui reflète fidèlement ce qui était indiqué dans la phrase du sujet, et résume également le paragraphe dans son ensemble. Toutes les phrases de ce paragraphe restent clairement sujet et visent à parvenir à une conclusion solide. Maintenant c'est à ton tour d'essayer. Essayez-vous à l' activité et rédigez une phrase de conclusion pour chacun des paragraphes de l'activité précédente. N'oubliez pas qu'ils doivent renvoyer aux phrases thématiques et les refléter, ainsi que fournir un résumé précis et concis du paragraphe dans son ensemble. 9. Transitions: Bonjour encore une fois, et bon retour. Dans cette vidéo, nous examinerons les transitions et la façon dont elles sont utilisées comme dispositifs de cohésion ou de liaison dans la rédaction universitaire Une transition est un mot ou une phrase liant qui peut être utilisé à la fois dans et entre les paragraphes afin de montrer au lecteur comment les idées, phrases, les paragraphes et des sections entières de texte sont connectés ou liés les uns aux autres. Par conséquent, ils jouent un rôle essentiel dans rédaction académique dans la mesure où ils contribuent à garantir une structure claire et logique. Ils contribuent également à créer une impression de fluidité dans le texte et servent de dispositifs de cohésion ou de liaison En un sens, ils sont comme la colle qui unit les différents morceaux de texte. Une autre fonction importante des transitions est qu'elles ressemblent signalisation dans la mesure où elles sont utilisées pour guider le lecteur à travers votre texte. Voyons comment utiliser les transitions dans les paragraphes. Maintenant, il est important de se rappeler que toutes les phrases d'un paragraphe doivent être clairement liées les unes aux autres afin de garantir la cohérence du texte Cela peut être considéré comme similaire aux maillons d'une chaîne. Ici, par exemple, les liens un, trois, cinq et sept représentent les phrases d'un paragraphe et les liens deux, quatre et six représentent les transitions entre les phrases. Non seulement il est important que les phrases des paragraphes soient connectées, mais les paragraphes eux-mêmes doivent également être clairement connectés. Ici, les liens un, deux et trois représentent les paragraphes individuels du corps du texte, tandis que les liens entre les deux représentent les transitions utilisées pour les relier. Pour lier les paragraphes, vous pouvez commencer la phrase du paragraphe deux par la transition, et la phrase du sujet du paragraphe trois par la transition, et ainsi de suite. Par exemple, si vos paragraphes développent tous trois points connexes qui s'appuient les uns sur les autres, vous pouvez commencer le premier paragraphe par la transition, le paragraphe deux par le deuxième, troisième par le troisième, et ainsi de suite. Maintenant, les transitions sont utilisées pour diverses raisons, et elles peuvent complètement changer le sens de la phrase. Il est très important que vous choisissiez la bonne transition afin de faire passer le message que vous souhaitez faire passer. Afin d'utiliser les transitions manière efficace et de communiquer clairement, il est important que vous connaissiez et compreniez les différentes fonctions ou objectifs qu'elles remplissent. Les transitions peuvent être utilisées pour afficher une séquence ou un ordre ou pour répertorier des éléments. Ils peuvent être utilisés pour décrire, expliquer ou donner des exemples à votre lecteur. Ils peuvent également être utilisés pour créer un argument, ajouter des informations supplémentaires ou montrer une similitude. Ils peuvent également être utilisés pour montrer le contraste ou l'opposition, causes et les effets, et pour résumer ou conclure. C'est donc toujours une bonne idée de commencer par réfléchir à l'objectif de chaque phrase individuelle, puis de sélectionner votre transition en conséquence. Maintenant, je dois souligner que vous n'avez pas besoin commencer chaque phrase par une transition, mais que vos phrases doivent tout de même être connectées ou liées. Des mots comme celui-ci ou ceux-ci, par exemple, constituent également des transitions plus subtiles car ils renvoient à la phrase ou aux phrases qui les précèdent. Examinons ensuite plus en détail les différentes catégories de transitions, ainsi que quelques exemples de leur utilisation dans les paragraphes. Comme mentionné précédemment, les transitions peuvent être utilisées pour afficher une séquence ou un ordre ou pour répertorier diverses choses. Il est toutefois important de se rappeler que votre choix de transition doit correspondre à l' objectif de votre peine. Une autre chose importante à retenir en ce qui concerne les transitions est le fait que bon nombre d' entre elles fonctionnent ensemble en tant qu'unité ou en tant que package. Par exemple, si vous choisissez d'utiliser la transition en premier, vous devrez l'utiliser en deuxième, en troisième lieu, etc., car elles fonctionneraient logiquement ensemble De la même façon. Si vous commencez par utiliser une transition comme initialement, il serait alors judicieux de procéder à une transition comme suivante ou ensuite, car elles vont également de pair logiquement Vous remarquerez également que le plus souvent, mais pas toujours, les transitions sont suivies d'un lorsqu'elles sont utilisées au début d'une phrase. Voyons comment je l' ai fait dans une vidéo précédente. Pour en revenir au deuxième exemple de dissertation, paragraphe 1 du corps du texte. Vous pouvez voir que j'ai utilisé le mot « first  » pour introduire ma première phrase de soutien. Deuxièmement, pour introduire ma deuxième phrase de soutien, et troisièmement, pour introduire la troisième phrase de soutien. En général, dans la rédaction universitaire, il est recommandé de compléter le modèle dans un paragraphe ou une section de texte en particulier afin de ne pas désorienter ou troubler le lecteur Par exemple, si je devais commencer le premier puis poursuivre soudainement la transition comme suit, mon lecteur rechercherait ensuite la transition. S'ils ne le voient pas, ils risquent de perdre de vue l'argument ou les points soulevés. Une autre fonction importante des transitions est de décrire, expliquer ou de donner des exemples au lecteur. Essayez de ne pas utiliser trop souvent la même transition, car cela pourrait sembler répétitif et rendre l'écriture plutôt ennuyeuse. Essayez plutôt de garder le lecteur intéressé en utilisant des alternatives. Si vous introduisez un exemple en disant, par exemple, vous pourriez présenter votre prochain exemple pour illustrer, puis par exemple, et ainsi de suite. Si vous rédigez un texte plus long, il se peut que vous n'ayez plus d'options. Dans ce cas, vous pouvez utiliser la même transition plusieurs fois, mais essayez de ne pas l'utiliser trop tôt après la première utilisation. Les transitions peuvent être utilisées très efficacement pour étayer votre argumentation, ajouter plus d'informations ou montrer des similitudes. Voyons comment j'ai utilisé la transition de la même manière dans le premier exemple d'essai, dans le premier paragraphe du corps du paragraphe. Dans ce paragraphe, je commence par mentionner les recherches qui ont conduit à un ensemble particulier de résultats sur les uniformes scolaires dans ma phrase thématique Plus tard, je souhaite inclure d'autres études qui ont conduit à des résultats similaires et qui, par conséquent, soutiennent et confirment mon énoncé de thèse ou l'affirmation faite dans ma phrase de sujet. Parce que je souhaite souligner les similitudes entre les différentes études, j'ai décidé d'utiliser la transition de la même manière. Cela montre immédiatement au lecteur que je présente des preuves supplémentaires à l' appui de mon affirmation initiale. Cela renforce mon argument et lui donne du poids. Comme mentionné précédemment, les transitions peuvent également être utilisées pour montrer le contraste ou l'opposition. Si je voulais présenter un contre-argument ou faire valoir un point qui va à l'encontre de ce que je viens de dire, j'utiliserais une transition à partir de cette catégorie particulière Ils sont particulièrement utiles lors de la rédaction d'un essai argumentatif. Puisque vous devriez faire une réclamation à l'appui de votre énoncé de thèse, suivie de descriptions, d' explications et d'exemples supplémentaires à l'appui de cette affirmation, suivie d'un contre-argument, puis d'un retour à votre point de vue. Voyons à quoi cela ressemblerait ou fonctionnerait dans la pratique. Ici, vous pouvez voir dans ma phrase thématique que le paragraphe traite de la façon dont les uniformes scolaires améliorent la discipline en classe Ma première phrase d'appui fournit ensuite au lecteur des preuves concrètes à l'appui de mon affirmation, telles que le fait que les apprenants qui portent uniformes scolaires sont plus susceptibles de respecter l'autorité, faire preuve de bonne conduite et généralement plus courtois envers leurs enseignants et leurs pairs Mais comme ce paragraphe fait partie d'un essai argumentatif, je dois également reconnaître brièvement un point de vue opposé en incluant une référence à un contre-argument Ici, j'ai dit, cependant, Smith est d'avis qu' un bon comportement n' a aucun lien avec le port d'uniformes scolaires, mais qu'il est plutôt le résultat d'une bonne éducation Maintenant, même si vous devez inclure un contre-argument dans un essai argumentatif, vous ne devez pas lui donner trop de poids ou d'importance, car vous ne voulez pas diminuer ou affaiblir votre propre Par conséquent, vous ne devez mentionner ce contre-argument que très brièvement, puis revenir immédiatement à votre propre argument initial. Il s'agit de dire, voici ce que diraient ceux qui ne sont pas d'accord avec mon argument, mais voici pourquoi j' ai raison. Ensuite, vous présentez vos derniers éléments de preuve à l'appui de votre affirmation dans un dernier effort pour convaincre votre lecteur de votre opinion. Pour souligner mon point de vue, j'ai dit que études plus récentes confirment que les élèves qui fréquentent les écoles où l'uniforme est obligatoire sont plus disposés à suivre les instructions et sont donc beaucoup plus coopératifs La catégorie suivante de transitions est utilisée pour montrer concession ou pour reconnaître un point de vue opposé. Maintenant, cela pourrait inclure des transitions telles que malgré ou malgré tout, tout de même, même de l'admettre en tout cas, certainement, bien qu'il soit vrai que même ainsi accordé, et bien sûr, pour n'en nommer que quelques-unes Si vous regardez ce paragraphe, vous verrez que, vous verrez que mon dernier argument va comme mon dernier argument va à l' encontre du contre-argument qui le précède, j'ai introduit mon argument avec la transition toujours en cours. Il est important de noter que les transitions peuvent également être utilisées pour montrer la cause à effet ou un résultat particulier de quelque chose. En d'autres termes, comment une chose en entraîne une autre. Cela inclurait des transitions telles que le résultat, par conséquent, pour cette raison, donc, parce que si, alors, ou ainsi de suite, cela fournissait cela en conséquence, puisque avec le résultat qu'en raison de lui et pour Here, vous pouvez voir que dans ma phrase de sujet, j'ai affirmé spécifiquement que le port tenues similaires contribue à créer un sentiment d'appartenance parmi les apprenants. Pour étayer mon argumentation, j'ai choisi de me concentrer sur ce sentiment d'appartenance et les différents résultats positifs qui y sont associés. Dans ma phrase suivante, ma première phrase de soutien, j'ai opté pour la transition afin de montrer que cela crée une atmosphère de camaraderie, de camaraderie et de convivialité La catégorie suivante de transitions contient un certain nombre de mots et de phrases qui peuvent être utilisés pour souligner l'importance ou l'importance et inclut des dispositifs de liaison tels que « en effet, bien sûr, encore une fois, en vérité, vraiment, surtout, sans aucun doute, clairement, sans aucun doute, évidemment ». Il convient de noter qu' en particulier et spécifiquement, transitions peuvent également être utilisées pour afficher l'heure. Il s'agit notamment de mots et d'expressions tels que « généralement », «   ordinairement », entre-temps », « au même moment », « au début », « simultanément », simultanément », «   éventuellement » et « rarement La dernière catégorie de transitions contient un certain nombre de dispositifs de liaison qui peuvent être utilisés pour indiquer que vous êtes sur le point de résumer ou de tirer une conclusion. Cela inclut des mots et des phrases tels que toe en conclusion pour les résumer en résumé. Donc, donc, en bref, en bref, en substance, essentiellement, globalement comme point final, et en fait, pour n'en citer que quelques-uns. Maintenant, bien qu'il s'agisse de phrases finales à la fin de paragraphes individuels, ils sont également utilisés pour introduire le paragraphe de conclusion dans son ensemble à la fin de l'essai ou du devoir.