Maîtriser l'anglais : du niveau débutant à intermédiaire

1. Introduction: Bienvenue, bienvenue à tous dans ces cours d'anglais. Que vous soyez un passionné de langues ou un apprenant chevronné, ou simplement curieux de maîtriser l'anglais, vous êtes au bon endroit Ma mission est simple : transformer l'apprentissage des langues en une aventure palpitante mêlant connaissances et plaisir Tout au long de ce cours, vous allez acquérir un puissant arsenal de compétences en anglais qui vous aideront à communiquer avec confiance et vertiges. Dans ce cours, nous aborderons tous les aspects fondamentaux de la langue anglaise nécessaires à la maîtrise de la grammaire, vocabulaire et de la prononciation. Mon objectif est de vous fournir une base solide et les outils nécessaires pour communiquer efficacement en anglais. Au fait, je m'appelle Sandeep et voici à quoi je ressemble Et j'espère que mes photos ne vous empêcheront tous d'apprendre cette langue. Alors qu'est-ce que tu attends ? Commençons. Ce cours est conçu de manière à être accessible à toute personne débutant apprentissage de l' anglais ou à personne ayant des connaissances de base de la grammaire anglaise, mais ne sachant pas comment construire des phrases grammaticalement correctes Assurez-vous que ce cours s'adresse à tous du niveau élémentaire au niveau intermédiaire. Mais si vous souhaitez modifier un sujet en particulier, il vous suffit de cliquer sur ce sujet et de le suivre. Cela étant dit, passons à notre premier sujet, qui consiste à examiner différentes parties du discours et de l'anglais 2. Partie du discours: Alors, combien de parties y a-t-il lorsqu'il s'agit de parler en anglais ? Au total, il existe neuf parties du discours qui sont le nom, le pronom, l'adjectif, l' adverbe, le verbe, la préposition, la conjonction, conjonction Examinons chaque partie plus en détail. Nous commençons par le nom. Un nom peut provenir d'une personne, d'une pièce de théâtre, d'un ping ou d'une idée Par exemple, si vous avez une famille, vous avez probablement un père, une mère, des frères ou des sœurs. Ou peut-être avez-vous un oncle et une tante, ou peut-être des neveux et des nièces Toutes ces personnes sont considérées comme des noms en anglais. Vous avez peut-être aussi un animal de compagnie. Par exemple, si vous avez un chien, un chat ou tout autre type d' animal comme animal de compagnie, cet animal est également un nom. Ou lorsque vous voyagez quelque part. Par exemple, si vous vous êtes rendu dans un autre État de votre pays, ou peut-être dans une autre ville de votre État, ou même dans un autre pays également considéré comme un nom. Qu'en est-il de ce que vous avez chez vous ? Par exemple, si vous avez un ordinateur, un téléphone, table ou tout ce qui se trouve dans votre maison, c'est aussi un nom. Comme je l'ai dit plus tôt, cette idée peut aussi être un nom, et cette idée peut être liée à l'amour, la liberté, au bonheur, à la connaissance, à l'honnêteté, etc. En anglais, nous considérons également ces idées abstraites comme des noms La partie suivante du discours est celle des pronoms. pronoms sont les mots que nous utilisons pour remplacer un nom dans une Par exemple, Harry est un étudiant intelligent. Il fait toujours ses devoirs. Dans cette phrase, lorsque nous poursuivons notre discours, nous remplaçons le nom Harry par le pronom sujet he Et en anglais, il existe différents types de pronoms que nous apprendrons plus en détail au fur et à mesure La partie suivante du discours est le verbe. Un verbe est un mot qui nous renseigne sur l'état d'un nom ou sur son rôle En gros, il nous parle de l'action dans une phrase. Par exemple, je joue au football tous les jours. Dans cette phrase, le mot jouer est un verbe de domaine et il nous indique ce que fait un nom, c' est-à-dire jouer au football Et il existe différents types de verbes en anglais. Par exemple, un verbe peut être régulier ou irrégulier, ou il peut s'agir d'un verbe modal à phrase, verbe auxiliaire, également appelé verbe auxiliaire , verbe transitif ou intransitif Verbe à phrase, verbe auxiliaire, également appelé verbe auxiliaire , verbe transitif ou intransitif. Action, nous relions tous des verbes. Nous modifions l'état de ces verbes en fonction du temps ou du sujet Encore une fois, nous en apprendrons davantage sur ces verbes au fur et à mesure du cours Prépositions. prépositions sont les mots que nous utilisons pour parler du temps, la direction, de la position, etc. Par exemple, allez-vous toujours au travail à neuf heures du matin ? Dans cette phrase, les prépositions at et in sont utilisées comme prépositions temporelles et à comme préposition directionnelle À partir de cet exemple, nous pouvons voir à quel point les prépositions sont importantes lorsqu'il s'agit de structurer une phrase en anglais Et nous examinerons ces prépositions plus en détail dans les leçons à venir La partie suivante du discours, les adjectifs. adjectifs sont les mots que nous utilisons pour modifier les noms modifier leur comportement afin d'obtenir plus d'informations sur un Par exemple, Harry est un coureur. Cet exemple nous indique qui est Harry. C'est un coureur, mais nous ne savons pas quel type de coureur il est. Mais si nous utilisons le mot rapide devant le nom runner, par exemple, harry est un coureur rapide Nous savons maintenant quel genre de coureur est Harry. C'est un coureur rapide, et c'est ce que fait un adjectif : il modifie le comportement d'un nom Un autre exemple pourrait être qu'elle est une fille. Cet exemple nous indique l'état de la personne qui est une fille. Mais si nous utilisons l' adjectif belle, par exemple, c'est une belle fille Nous avons maintenant un peu plus d'informations sur cette personne car l'adjectif beau modifie le nom go. Adverbes. Les adverbes sont presque comme des adjectifs en ce sens, et Edward peut également modifier un autre mot, mais ils ne modifient pas votre nom Au lieu de cela, ils modifient votre verbe, un adjectif ou parfois d'autres adverbes Par exemple, Harry marche lentement vers moi Dans cet exemple, les adverbes sont lents, facilitent la modification de la marche des verbes et nous indiquent comment cette action se produit, qui est Voici un autre exemple. Elle entre doucement dans la pièce. Une fois de plus, Edward modifie doucement le verbe entrer et nous explique comment cette action se produit Il existe différents types d'adverbes en anglais et tout au long de la leçon sur les adverbes, nous les aborderons un par un La partie suivante des discours, conjonction ou conjonction, est essentiellement un mot lié à des noms, peut-être à deux clauses ou même à deux phrases différentes Encore une fois, il existe un certain nombre de conjonctions utilisées en anglais qui appartiennent à différentes catégories Par exemple, coordonner les conjonctions comme dans et, mais. Tous. Donc toutes les conjonctions subordonnées Par exemple, bien que, parce que, si, tandis, etc., toutes les conjonctions corrélatives, par exemple, l'une ou l'autre, ni l'une ni l'autre, ni les deux, et peu importe, ou, et ainsi Ce ne sont là que quelques exemples de conjonctions. Il existe de nombreuses autres conjonctions qui ont des objectifs différents lorsqu'il s' agit de relier des mots, des phrases ou des clauses dans une phrase La partie suivante du discours, les déterminants sont des déterminants, est un mot utilisé pour décrire un nom en indiquant sa possession, sa quantité ou sa position Certains des types courants de déterminants sont les déterminants possessifs, également appelés adjectifs possessifs Par exemple, la mienne, tienne, la sienne, c'est notre fin. Le type suivant de déterminants est celui des déterminants démonstratifs. Et certains des exemples courants de ces déterminants sont ceux-ci, ceux-là celle La catégorie suivante de déterminants est celle des quantificateurs Et ces déterminants sont utilisés pour indiquer la quantité d'un nom, articles faisant également partie de ce groupe Par exemple, les articles a, N et le, ou lorsque nous voulons décrire la quantité en quantité élevée ou faible. Par exemple, beaucoup, beaucoup, du carburant, un peu, etc. Dernière partie des discours et des interjections. L'interjection est essentiellement un mot ou parfois une combinaison de mots que nous utilisons pour exprimer un certain sentiment à l' égard d'une action Et comme ce sentiment est normalement soudain, nous exprimons généralement une surprise en utilisant une interjection Par exemple, Waouh, cette maison est tellement chère. Dans cet exemple, le mot wow indique que les orateurs sont surpris par le prix de la maison et sert donc d'introduction. Voici d'autres exemples de mots comme celui-ci. Génial. Oups, beurk Hé, oh, non, oh oui. Et ainsi de suite. 3. Types de noms: Nous allons d'abord examiner les communs par rapport aux noms propres Nous faisons la distinction entre un nom commun et un nom propre en décidant si nous parlons d'un nom en général ou si nous utilisons un nom spécifique pour représenter ce nom Par exemple, David est un garçon intelligent. Ici, le nom David fait partie d' un groupe de noms commun, garçon. Mais parce que nous utilisons son nom, nous sommes ici précis pour souligner son existence en dehors de ce groupe de noms commun. Par conséquent, David est un nom propre, alors que garçon est un nom commun Voici un autre exemple. Maria aide toujours les autres élèves de notre classe. Encore une fois, Maria est un nom propre parce que nous utilisons son nom et qu'il fait partie d'un étudiant hors groupe, ce qui est un nom courant car n'importe qui peut faire partie de Par conséquent, un nom propre est le nom spécifique d' une personne, d'un lieu ou d'une chose, et nous utilisons toujours majuscule pour commencer ce nom dans une phrase, quelle que soit sa position Par exemple, je vis dans la ville de Dublin. Dans cette phrase, le nom des villes, Dublin. Par conséquent, nous mettons sa première lettre en majuscule dans la phrase parce que c'est un nom propre autre côté, nom commun est simplement une généralisation d'un groupe de noms, et il n'est jamais mis en majuscule dans une phrase à moins que la phrase ne commence par un moins que la phrase ne commence par Par exemple, il est soit beau garçon. Dans cet exemple, garçon est un nom commun et nous ne le mettons donc pas en majuscule Mais si nous commençons une phrase avec le nom commun group boy, alors nous devons mettre ce nom en majuscule Par exemple, les garçons ont très faim. Nous commençons ici à prononcer la phrase vape, nom commun garçon. Par conséquent, nous devons mettre cette lettre en majuscule. Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. Vous pouvez également y participer en identifiant les noms propres par rapport aux noms communs Je veux aller voir le célèbre film Harry Potter. OK, regardons la bonne réponse. Dans cet exemple, Harry Potter est un nom propre et film est un nom commun L'Italie est l'un de mes pays préférés à visiter. Dans cet exemple, Italie est le nom propre et le pays est le nom commun Voici un autre exemple. La tour Eiffel est un monument célèbre de Paris. Dans cet exemple, nous avons deux noms propres. L'une est la tour Eiffel et la seconde est Paris. Alors que point de repère est un nom commun. Regardons un autre exemple. Le mont Everest est la plus haute montagne du monde. Et dans cet exemple, nous avons un nom propre, qui est le mont Everest Et nous avons deux noms communs. L'une est la montagne, l' autre le monde. Nous pouvons subdiviser les noms communs en quatre catégories supplémentaires, et ce sont des noms collectifs, des noms concrets, des noms abstraits et des noms composés Jetons un coup d'œil à chacun d'eux un par un. Un nom collectif est un groupe d'individus. Soyez des personnes, des animaux ou des choses, par exemple, une classe. Ce monde représente un groupe d'étudiants, mais il est traité comme un nom singulier. Par exemple, ma classe compte 20 élèves, où la classe représente un nom collectif et les étudiants font partie de ce groupe Voici un autre exemple, Team, qui est un groupe de joueurs ou individus participant à une activité. Par exemple, notre équipe compte 12 joueurs. Tout cela peut-être lorsque nous parlons d'entreprise, où un groupe de personnes travaillent ensemble, ou d'une fierté, qui est un groupe d'animaux. Votre famille est également un nom collectif, c' est-à-dire un groupe de personnes que vous connaissez La sous-catégorie suivante de noms communs est celle des noms concrets. Les noms concrets sont des choses que nous pouvons sentir, entendre, sentir, goûter ou C, ce qui signifie qu'ils peuvent être perçus par nos Par exemple, une voiture ou une maison, une personne, la nourriture, une table, un ordinateur, des chaises, etc. Tous ces noms peuvent être touchés, sentis, sentis, vus ou goûtés d'une manière ou d'une Par conséquent, ils entrent dans la catégorie des substantifs concrets. Le type de nom suivant est celui des noms composés. Un nom composé est un nom composé de deux mots ou plus dont un mot est un nom et le ou les autres mots peuvent être un adjectif et un adverbe ou même un Par exemple, une nappe. Dans cet exemple, tablez et tracez nos différents noms Mais lorsqu'ils sont utilisés ensemble, ils peuvent agir comme un nom composé, ce qui signifie que nous parlons d'un nom singulier Voici d'autres exemples de ce type. Bouteille d'eau, football, centre-ville, tableau noir, petit déjeuner, beau-père, etc. Et si nous examinons de près tous ces exemples, nous pouvons classer les noms composés sous trois formes sous trois L'un est espacé, là où il y a un espace entre deux mots. Par exemple, une nappe. Tout ce que nous pouvons avoir, c'est un nom sans espace entre deux mots. Par exemple, le petit déjeuner. Ou nous pouvons utiliser un trait d'union pour créer un nom composé. Par exemple, beau-père, le choix d'utiliser une forme fermée, un trait d' union ou une forme ouverte pour un nom composé peut dépendre de facteurs tels que les guides de style, conventions linguistiques spécifiques ou les préférences de l'auteur ou de la publication Parfois, cela dépend aussi de la région dans laquelle vous vivez. La dernière catégorie de groupes de noms communs est celle des noms abstraits. Bref, les noms abstraits sont fondamentalement opposés aux noms concrets, ce qui signifie qu'ils ne peuvent pas être perçus Par exemple, l'amour, qui ressemble plus à un échec. Et cela ne peut pas être perçu par nos sens. Un autre exemple est le bonheur, la liberté , la justice, la beauté, la sagesse, etc. Tous ces noms appartiennent à la catégorie des noms abstraits. La catégorie suivante de noms est celle des noms possessifs. noms possessifs indiquent la propriété ou la possession Ils sont formés en ajoutant une apostrophe et un S au nom Par exemple, le livre de Mary, où Mary possède le nom, le livre, toute la queue du chat, le succès de l'entreprise, la voiture de mon frère, etc. Dans tous ces exemples, nous pouvons voir la propriété ou la possession d'un nom ou une certaine douleur Les catégories suivantes, les noms dénombrables. dénombrables qui font référence à des objets ou à des entités qui peuvent être comptés et qui ont une Ils peuvent être utilisés avec des nombres et des articles tels que a ou N. Par exemple, cat, qui est un nom singulier. Ou nous pouvons dire « oh chat », ou si on ne veut pas nous utiliser au pluriel, nous pouvons dire « chats » Un autre exemple pourrait être un livre ou un livre, ou cinq livres, où nous utilisons un nombre et rendons le nom pluriel en utilisant AES avec le Un autre exemple est celui des voitures, ou une voiture, ou deux voitures, une pomme ou dix pommes. La dernière catégorie de noms est celle des noms innombrables. noms innombrables font référence à des substances, à des concepts ou à des qualités qui ne peuvent pas être facilement comptés, tous séparés Ils n'ont pas de forme plurielle et sont toujours utilisés au singulier Par exemple, des informations. Les informations nominales sont indénombrables, nous ne pouvons donc pas les utiliser au pluriel De plus, nous ne pouvons pas utiliser l'article a ou N avec ce nom. Par exemple, vous ne pouvez donner aucune information. Voici d'autres exemples de ce type. Connaissances. Bonheur, lève-toi. Ici, de l'eau, de l'argent, des bagages , de la musique, des conseils, etc. 4. Catégorie de personne et pronoms: En anglais, les pronoms sont utilisés pour indiquer un sujet et un objet, ou lorsque nous parlons de possession dans une phrase Ces pronoms sont ensuite divisés en différents groupes, dont nous discuterons au fur et à mesure Par exemple, l'un des groupes est constitué de pronoms sujets. Et certains des pronoms qui appartiennent à ce groupe sont I, WE, Day, etc. Un autre groupe est celui des pronoms d'objets. Et certains des pronoms qui appartiennent à cette catégorie, nôtre, lui, elle, eux, etc. Pour mieux comprendre les pronoms, décomposons-les en fonction leur utilisation dans différentes catégories de personnes Chaque pronom que nous utilisons en anglais appartient à une catégorie basée sur la personne Et il s'agit de la catégorie à la première personne, catégorie à la deuxième personne et de la catégorie à la troisième personne. Examinons ces catégories de plus près. pronoms à la première personne représentent le point de vue du locuteur, ce qui signifie que la première personne est la personne qui parle individuellement ou en groupe. Par exemple, ici, vous pouvez imaginer que cette personne est moi. Et en ce moment je suis en train de te parler. Dans la phrase. Je vous parle, je suis le pronom sujet, et comme il est utilisé pour désigner l'orateur, il appartient à la catégorie de la première personne Et voici le regroupement de ces pronoms : si le pronom est utilisé pour un seul locuteur, les pronoms sont « je », «   moi », « mon » et « moi-même moi », Et si le locuteur fait partie d' un groupe, les pronoms sont « nous », « nous », « notre N », Revenons en arrière et rassemblons tous ces pronoms qui appartiennent à la catégorie de la première personne Les pronoms sont donc utilisés du point de vue du locuteur ou je, mon, mon, moi-même pour un seul Et nous, nos, nous, nous-mêmes. Si l'orateur fait partie d'un groupe. pronoms à la deuxième personne représentent le point de vue de nos auditeurs, ce qui signifie que la deuxième personne est la personne Encore une fois, nous pouvons mieux le comprendre à l'aide d'un exemple visuel. Ici, nous avons Ana et Jose. Ulna voit que Jose n'a pas l'air content. Alors Ana pose la question à Jose, pourquoi es-tu en colère ? De toute évidence, dans ce dialogue, il n'y a que deux personnes, Ana et Jose. pourquoi, du point de vue d' Anna, Jose est l'auditeur qui incite honneur d'utiliser le pronom you pour Nous pouvons également retrouver la même structure. Si nous revenons à notre exemple précédent où j'étais l'orateur. Voici la phrase « Je m'adresse à toi ». Donc, de mon point de vue, vous êtes l'auditeur qui m' incite à utiliser le pronom you Par conséquent, dans cette phrase, tu es un pronom objet de la catégorie Deuxième personne Et voici la liste de tous les pronoms de cette catégorie Vous, votre, le vôtre, vous-même, vous-mêmes, et encore une fois vous en tant que pronom objet de vous Il y a un point important à retenir ici. pronoms à la deuxième personne peuvent être utilisés à la fois pour les noms masculins et féminins Les pronoms de cette catégorie sont utilisés pour parler de personnes autres que première ou la deuxième personne et Il est intéressant de noter que cette catégorie peut être divisée en sous-groupes supplémentaires en fonction du sexe d'une personne, que ce soit au singulier ou au pluriel Et si nous parlons d'un nom vivant ou non vivant, examinons-les un Le premier sous-groupe des catégories à la troisième personne, les pronoms masculins Et ils sont lui, lui, le sien et lui-même. Le sous-groupe suivant des catégories à la troisième personne, les pronoms féminins et les pronoms de ce sous-groupe sont « elle », «   elle », pronoms féminins et les pronoms de ce sous-groupe sont « elle », «   elle », « sienne » et « elle-même » ? Si un sujet ou un objet à la troisième personne fait partie d'un groupe, nous utilisons des pronoms pluriels à la troisième personne, c'est-à-dire eux-mêmes là Et il y a le groupe des poumons qui comprend à la fois des noms non humains et non vivants Et les pronoms de cette catégorie sont, ça. C'est lui-même. Pour toute forme vivante non humaine qui ne vous appartient pas, nous utilisons généralement le pronom Par exemple, disons que vous avez un chien comme animal de compagnie. Pour parler de ce chien, nous pouvons utiliser le pronom masculin à la troisième personne, car le nom de mon chien est Harry, et il est très gentil Ici, nous utilisons le pronom masculin à la troisième personne « he », parce que le chien m'appartient Si vous parlez d'un chien en général, nous utilisons le pronom à la troisième personne comme pronom sujet Par exemple, il y a un chien dehors et il est très malade. Ici. Nous l'utilisons comme pronom sujet car ce chien ne vous appartient pas Et nous parlons d'un chien en général. Par conséquent, nous utilisons le pronom singulier « it ». De plus, nous utilisons également ces pronoms pour des choses non vivantes Par exemple, un café, un ordinateur portable ou une sorte de fruit. Le nom d'une personne et un nom singulier font également partie de la catégorie Troisième personne Exemple. James, Harry, Ana sont tous des exemples de prénoms. Et lorsque nous utilisons un nom, il entre dans la catégorie Troisième personne et suit la règle qui s'applique à la catégorie Troisième personne De même, lorsque nous parlons d'un nom singulier , par exemple une tasse, une voiture, un livre, etc. Lorsque nous parlons d'un lieu, il suit également les règles de la catégorie Troisième personne Par exemple, si vous parlez de New York, du Brésil, de toute la Maison Blanche, toute la Maison Blanche, nous conjuguons une phrase en utilisant les règles de la catégorie de la troisième personne 5. Pronoms à la première personne: Dans la dernière leçon, nous avons appris comment diviser tous les pronoms en fonction du point de vue du locuteur, qui est à la première personne, et du point de vue de l' auditeur, qui est la deuxième Et enfin, à la troisième personne. Dans cette leçon, nous allons apprendre comment chaque catégorie de personnes est divisée en différents groupes de pronoms Commençons donc. En anglais, tous les pronoms sont regroupés en fonction de la façon dont ils sont utilisés Et voici la répartition de tous ces groupes. Le premier groupe est constitué de pronoms sujets, le second groupe de pronoms objets Le troisième groupe est celui des pronoms possessifs. Le groupe par défaut est constitué de pronoms réflexifs. Enfin, les adjectifs possessifs. Voici un aperçu de la première personne et des pronoms qui appartiennent à cette catégorie Voyons comment tous ces pronoms sont regroupés dans cette catégorie Pronoms du sujet. pronoms sujets sont des pronoms qui font généralement office de sujet d'une phrase Ils sont utilisés pour remplacer toutes les références à la personne ou à la chose qui exécute l'action du verbe dans une phrase La catégorie à la première personne comprend les pronoms sujets au singulier et au pluriel Par exemple, si le locuteur est singulier, le pronom sujet que nous utilisons est I. Et si le locuteur fait partie d'un groupe, le pronom sujet que nous utilisons est « nous Par exemple, je travaillais tous les jours. Ici, le locuteur est singulier, pourquoi nous utilisons le pronom sujet I. Nous travaillons tous les jours Et dans cet exemple, l'orateur fait partie d'un groupe. Par conséquent, nous utilisons le pronom du sujet pluriel à la première personne du pluriel. Nous. Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. Je cours tous les jours. Nous courons ensemble. Je prépare mon dîner. Nous allons à la salle de sport ensemble. Je nettoie ma chambre. Nous avons nettoyé la maison ensemble. La catégorie suivante est celle des pronoms d'objets. pronoms d'objet sont des pronoms qui fonctionnent généralement comme l'objet Toutes les prépositions d'une phrase sont utilisées pour remplacer tout ce qui fait référence à la personne ou à la chose qui reçoit l'action du verbe ou qui en est affectée Et voici les pronoms d'objet de la catégorie Première personne. Le pronom objet du pronom sujet I est moi, et le pronom objet du pronom sujet nous est nous Jetons un coup d'œil à quelques exemples et voyons comment les utiliser correctement. Elle m'a appelé. Dans cet exemple, moi est le pronom objet de I, où le pronom sujet pour lequel elle a effectué une action en utilisant le verbe et le pronom objet « moi Elle nous a appelé. Dans cet exemple, US est le pronom objet de nous. C'est-à-dire recevoir à nouveau l'action exécutée par le pronom sujet elle, en utilisant l'appel de distorsion. Il me donne de l'argent. Il nous donne de l'argent. Tu m'as toujours aidée. Tu nous aides toujours. La catégorie suivante de pronoms, les pronoms possessifs. Ces pronoms sont utilisés pour montrer, annoncer, posséder ou Ils sont également utilisés pour remplacer un nom dont on a déjà parlé Pour le pronom du sujet I, le pronom possessif est le mien Et pour le pronom du sujet « nous », le pronom possessif est le nôtre . Le nôtre. Utilisons-les dans quelques exemples. Dans cet exemple, James nous dit combien de voitures sa famille possède. Ma famille possède deux voitures et c'est la mienne. Donc, dans cette phrase, la voiture rouge appartient à James, et il en est propriétaire. Parce que James est une personne singulière et un orateur. Par conséquent, nous utilisons le pronom possessif mien. En revanche, ses parents et Kevin sont propriétaires de la voiture bleue. Et comme Kevin parle et qu' il y a deux personnes dans ce groupe, nous utilisons le pronom possessif heures dans la phrase Cette cicatrice est la nôtre. Et voici d'autres exemples. Le sac rouge est à moi. Ces livres sont les nôtres. Ce téléphone m'appartient. Cette maison nous appartient. La catégorie suivante de pronoms est celle des pronoms réflexifs. pronoms réflexifs sont utilisés lorsque le sujet et l' objet Cela signifie que le sujet indique quelque chose qui renvoie au sujet. Prenons cet exemple. J'ai donné à James quelque chose à faire tous les jours. Dans cette phrase, le pronom sujet est I et Jacques est l'objet du verbe donner Mais disons sujet, je veux aussi être l'objet. Voici comment nous pouvons utiliser le pronom réflexif pour ce faire. Je me donne quelque chose à faire tous les jours. Ainsi, dans cet exemple, il est clair que sujet I exécute une action et cela se répercute sur le sujet lorsque le pronom réflexif «   moi-même Jetons d'abord un coup d'œil aux pronoms , puis quelques exemples pourraient clarifier les choses Ou le pronom sujet I, le pronom réflexif c' Et pour le pronom sujet nous, le pronom réflexif c' Nous-mêmes. Je me suis acheté un nouveau livre. Ainsi, dans cet exemple, le pronom sujet est « je », et il reçoit également l'action en utilisant le mot acheter sous sa forme simple passée et, bien sûr, en utilisant le pronom réflexif moi-même Nous nous sommes blessés en jouant au football. Je me suis bien amusé à la fête. Je me fais plaisir en écoutant de la musique. Nous nous sommes bien amusés lors du concert. Le dernier groupe est celui des adjectifs possessifs. adjectifs possessifs sont similaires aux pronoms possessifs, car La seule différence est que lorsque nous utilisons des adjectifs possessifs, nous les associons à un nom, qui peut être une personne, un lieu ou un ping Et voici les adjectifs possessifs ou la catégorie à la première personne, ou le pronom du sujet I. L'adjectif possessif Et pour le pronom du sujet, nous. L'adjectif possessif est notre. Par exemple, j'aime ma famille. Dans cet exemple, l'adjectif possessif my est ours avec le nom famille Nous aimons notre famille. Maintenant que nous utilisons le pronom sujet, nous entendons l'adjectif possessif, le nôtre est associé au nom J'appelle ma mère tous les jours. Je nettoie ma chambre le soir. Nous nettoyons notre chambre tous les jours. Hier, j'ai appelé ma sœur. La semaine dernière, nous nous sommes rencontrés chez nos parents. Maintenant que nous avons une compréhension de base des pronoms à la première personne et de la façon dont ils sont regroupés Il devrait être plus facile de comprendre les groupes de pronoms à la deuxième personne et à la troisième personne Alors, sans plus attendre, passons aux pronoms à la deuxième personne 6. Pronoms à la deuxième personne: Le pronom sujet à la deuxième personne du singulier est vous, ce qui est également similaire lorsque deuxième personne fait partie d' N'oubliez pas que nous utilisons parfois des mots supplémentaires tels que vous tous, vous tous ou vous beaucoup de manière informelle pour indiquer clairement que nous utilisons le pronom vous au pluriel Le pronom you est également un pronom non sexiste à la deuxième personne Il peut être utilisé pour des noms masculins ou féminins. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. Tu travailles tous les jours. Dans cet exemple de pronom de sujet, vous pouvez désigner un nom masculin ou féminin, selon l' Tu cours tous les jours. Vous êtes tous des travailleurs acharnés. Et dans cette phrase, nous pouvons voir que nous nous adressons à un groupe d'auditeurs en utilisant la phrase plurielle, vous tous Vous êtes tous toujours heureux. Vous passez beaucoup de temps à regarder la télévision. Et dans cet exemple, nous utilisons toi Seigneur, qui représente un groupe d'auditeurs dans une conversation plus informelle pronom objet à la deuxième personne est similaire au pronom sujet, ce qui signifie que le pronom objet singulier, ce qui signifie que le pronom objet singulier Et le pronom d'objet pluriel c'est aussi toi. Pour s'adresser à un groupe de personnes. La même combinaison de mots peut être utilisée comme pronoms thématiques Par exemple, vous tous, vous tous et votre Seigneur de manière informelle. De plus, tout comme le pronom sujet, pronom objet vous est également non sexiste, comme dans Il peut être utilisé pour les noms d'objets masculins et féminins. Par exemple, je t'ai rencontré à la fête. Dans cette phrase, le pronom de l' objet peut être dirigé vers un nom masculin ou féminin selon l' Je t'ai appelé. Ils t'ont rencontré hier soir. Je vous ai tous vus hier soir. Maintenant, dans cet exemple de combinaison de mots, vous vous adressez tous à un groupe d'auditeurs Il vous a tous donné à manger. Nous parlions beaucoup de toi. Dans cette phrase, nous utilisons beaucoup de choses qui sont utilisées de manière formelle pour s' adresser à un groupe de personnes. Nous utilisons des pronoms possessifs pour indiquer la possession d' Et dans ce cas, nous utiliserons le pronom à la deuxième personne pour ce faire Et ces pronoms sont pour un nom singulier. Nous utilisons le vôtre, qui est également similaire lorsque nous parlons de noms pluriels, qui sont Dans cet exemple, nous allons voir comment utiliser première personne et les pronoms possessifs deuxième personne au singulier et au pluriel le pronom possessif à la première personne et les pronoms possessifs à la deuxième personne au singulier et au pluriel. Ici, Anna pose une question, j'ai aimé cet ordinateur. C'est le tien ? Ici ? Listener hurry est singulier, donc le pronom vôtre ne s'adresse qu'à Disons que Hurry est rejoint par son frère Ben. Et si Anna pose la même question, abordant les deux, ce sera la même question. J'aime bien cet ordinateur, est-ce le tien ? Ici, vous voyez qu'il s' adresse aux deux. Nous avons maintenant deux personnes dans ce groupe d'auditeurs. Par conséquent, nous pouvons toujours utiliser le pronom vôtre pour désigner les deux Et si l'ordinateur n'a qu'à être pressé, il peut dire oui, c'est le mien. Dans cette réponse, il utilise le pronom possessif à la première personne Et s'il appartient aux deux, la réponse sera alors oui , c'est le nôtre. Utilisation du pronom possessif pluriel à la première personne du pluriel. Voici d'autres exemples. Le sac rouge est à toi. Ces livres ne vous appartiennent pas. Ce téléphone est le tien. Cette maison est à toi. réflexif singulier à la deuxième personne c'est toi, et le pronom réflexif pluriel c'est toi-même et le pronom réflexif pluriel Vous-mêmes. La prononciation de la dernière partie est très importante lorsque vous utilisez le pluriel, c' est-à-dire vous-mêmes Vous-mêmes. Regardons quelques exemples. Tu peux le faire toi-même. Dans cet exemple, l' auditeur est singulier parce que nous utilisons le pronom réflexif vous-même. Vous devez prendre soin de vous. Dans cet exemple, nous nous adressons à un groupe d' auditeurs en utilisant le pronom réflexif « Vous devez croire en vous et en vos capacités. Prenez du temps pour vous et détendez-vous. Assurez-vous de prendre soin de vous pendant la pandémie. adjectif possessif à la deuxième personne est le même pour les noms singuliers et pluriels, c'est-à-dire votre, votre. L' adjectif possessif à la deuxième personne est le même pour les noms singuliers et pluriels, c'est-à-dire votre, votre. Jetons un coup d'œil à quelques exemples utilisant cet adjectif. J'adore ta nouvelle veste. J'admire votre dévouement à votre travail. C'est le moment de faire vos valises et de partir en vacances. Prenez soin de votre santé en mangeant sainement. Es-tu allé chez toi hier soir ? Je vais rencontrer ta famille la semaine prochaine. 7. Pronoms mâles à la troisième personne: La catégorie de la troisième personne n'est pas neutre du point de vue du genre. Tous les pronoms sont divisés en fonction du sexe. Pronoms pluriels et pronoms pour des choses non humaines et non pour Par conséquent, cette leçon est uniquement dédiée aux pronoms masculins à la troisième personne Tout comme pour les pronoms à la première personne et à la deuxième personne, nous allons en apprendre davantage sur chaque pronom nous allons en apprendre davantage sur chaque Alors sans plus attendre, commençons. Les pronoms de cette catégorie n'ont qu'une forme singulière. Si nous parlons d'un homme à la troisième personne, le pronom du sujet est Disons que James parle à Anna alors qu'ils sont dans un parc. Au loin, ils voient votre homme faire de l'exercice. Pour m'adresser à cet homme. James peut dire qu'il fait de l'exercice dans ce parc tous les jours. Parfois, il court aussi dans le parc. Je pense que c'est la raison pour laquelle il a l'air vraiment en bonne santé. Dans tous ces exemples, nous pouvons clairement voir comment James utilise pronom masculin à la troisième personne pour parler de l' homme dans le parc Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. Il travaille dans une usine. Il court dans le parc le soir. Il travaillait tard. Il est tout le temps en colère. Le pronom de l'objet masculin à la troisième personne est lui. Prenons le même exemple des hommes qui font de l' exercice dans le parc pour voir comment l'utiliser. Cette fois, James va parler de l' homme en tant que pronom objet à la troisième personne Tu vois ces hommes ? Je le vois dans ce parc tous les jours. Hier. Je l'ai vu courir dans le parc. Je l'appelle le running man. Dans tous ces exemples, nous pouvons voir comment James fait référence à l'homme en utilisant le pronom objet à la troisième personne Passons en revue d'autres exemples. Je l'ai vu à la gare routière. Ils l'appelleront dans l'après-midi. Elle lui parle le soir. Nous lui avons apporté de la soupe quand il était malade. pronom possessif masculin à la troisième personne est, il est, qui est également l'adjectif possessif Examinons quelques exemples utilisant les deux. James a trois sacs rouges, mais le sac vert n'est pas le sien. Hurry m'a dit qu'il avait perdu un stylo et je crois que ces sous, il habite près de l'hôpital Je sais donc que cette maison ne lui appartient pas. Adam est vraiment content parce que la nouvelle voiture est Hayes. Et voici quelques exemples de l'adjectif possessif Hayes. Je suis allée chez lui la semaine dernière. Kelly adore passer du temps en sa compagnie. Nous irons à sa fête dimanche. Il le rencontrera sur son lieu de travail. Le pronom réflexif masculin à la troisième personne est lui-même. Lui-même. Utilisons ce pronom dans quelques exemples. Il parle beaucoup à lui-même. Il se fait beaucoup d'éloges. Il a appris à jouer de la guitare tout seul. John s'est blessé en jouant dehors. 8. Pronoms féminins à la troisième personne: Tout comme le pronom du sujet masculin à la troisième personne, le pronom sujet féminin à la troisième personne est également singulier, Et voici comment nous pouvons l'utiliser dans une phrase. Encore une fois, James et Honor, notre âme sœur. Cette fois, à une certaine distance, ils voient une femme faire de l'exercice pour s' adresser à elle. James dit qu'elle fait de l'exercice dans ce parc tous les jours. Parfois, elle court aussi dans le parc. Je pense que c'est la raison pour laquelle elle a l'air vraiment en bonne santé. Ainsi, à partir de tous ces exemples, nous pouvons voir comment James utilise pronom féminin à la troisième personne «  elle » pour s'adresser à cette Jetons un coup d'œil à d'autres exemples comme celui-ci. Elle travaille dans un hôpital. Elle va à la salle de sport tous les jours. Elle l'a rencontré en dehors du cinéma. Elle est vraiment contente de le voir. Le pronom de l'objet féminin à la troisième personne est elle. Reprenons le même exemple, où la femme fait de l'exercice dans le parc pour voir comment utiliser ces pronoms Je la vois dans ce parc tous les jours. Hier. Je l'ai vue courir dans le parc. Je l'appelle la coureuse. Encore une fois, dans tous ces exemples, nous utilisons le pronom féminin à la troisième personne pour parler de la femme qui fait de l'exercice dans le parc Voici d'autres exemples. Je lui ai envoyé tous les détails la semaine dernière. Nous l'aidons chaque fois qu'elle nous appelle. Il ne l'aime pas tant que ça. Je pense que tu l'aimes plus que tu ne le penses. pronom possessif féminin à la troisième personne Le pronom possessif féminin à la troisième personne est horreur. Horreurs. Encore une fois, ces pronoms sont utilisés pour donner des informations sur la possession ou la propriété d'un sujet féminin Par exemple, Galli m'a dit qu'elle avait laissé son sac ici Je pense que ce sac rouge est une horreur. James dit qu'il a acheté les lunettes de soleil la semaine dernière, mais Maria m'a dit que ce sont les siennes. Je lui ai donné mon livre pour qu'elle s' entraîne pour l'examen. Et maintenant elle dit que c'est une horreur. pronom réflexif féminin à la troisième personne est Utilisons-le dans quelques exemples. Elle s'est achetée une nouvelle robe, pour la fête. La petite fille s'est habillée de sa robe préférée. Selena s'est efforcée d'atteindre ses objectifs. Lorsque Maria s'est disputée avec James, elle s'est regardée perdre son sang-froid. Elle s'est lancée le défi de courir un marathon. adjectif possessif féminin à la troisième personne est elle. Elle. Comme nous l'avons appris dans les leçons précédentes, adjectifs possessifs font également référence à la possession d'un sujet, et ils sont associés à un nom Par exemple, je ne suis jamais allée chez ses parents. Nous irons à son mariage le mois prochain. Tu pourras utiliser son ordinateur plus tard. Nous devons parler à son mari dès que possible. 9. Pronoms pluriels à la troisième personne: Pronoms pluriels à la troisième personne. Les pronoms de cette catégorie sont utilisés lorsque la troisième personne fait partie d' Décomposons-les un par un pour voir quel pronom appartient à Le pronom du sujet pluriel à la troisième personne est, ils ne le sont pas. L'adjectif possessif du mot jour est là, là. Parfois, eux et eux travaillent très bien ensemble. Nous allons donc examiner quelques exemples utilisant les deux pronoms Comme mentionné précédemment, ils sont utilisés pour désigner un groupe de personnes, de pings et d'idées à la troisième personne Par exemple, Jane et Peter viennent de rentrer de vacances. Voyons comment les pronoms day et there sont utilisés ici pour décrire cette expérience Nous avons rencontré beaucoup de monde au Mexique. Ils étaient vraiment sympathiques et serviables. Jane et Peter utilisent donc journée des pronoms thématiques pour parler de toutes les personnes qu'ils ont rencontrées Ils nous ont donné des indications lorsque nous nous sommes perdus et leur hospitalité était vraiment merveilleuse. Dans cet exemple, non seulement nous utilisons le pronom sujet « jour », mais nous utilisons également adjectif possessif avec le nom hospitalité Ils nous ont également parlé de leur culture et c'était donc incroyable. Nous avons particulièrement apprécié leur musique. Voici d'autres exemples. Conduire des motos est passionnant, mais elles sont très chères à l'achat. Les jeux vidéo sont amusants, mais ils peuvent aussi créer une dépendance. Hurry et Jane se sont mariés la semaine dernière. Ils étaient de très bons amis avant de nous rencontrer demain soir. Et voici d'autres exemples d' adjectifs possessifs Deux de mes meilleurs amis se sont mariés la semaine dernière et je suis allée à leur mariage. La rue était pleine de voitures de luxe et leurs propriétaires se tenaient à côté d'elles. Il a rapidement perdu tous ses amis et leur confiance. Nous appelons nos voisins pour des raisons de santé, mais leurs enfants ne les ont pas autorisés à quitter la maison. Troisième personne du pluriel, le pronom objet les adoucit. Et le pronom possessif est. Il y a, voyons quelques exemples utilisant ces deux pronoms Hier, j'ai rencontré les parents d' Hannah. Je n'ai pas pu les reconnaître au début parce que je les ai vus après un long moment. Je veux acheter dix ordinateurs pour mon bureau. Pourriez-vous me donner plus d' informations à leur sujet ? Il a payé beaucoup d' argent pour ses chaussures, mais maintenant il ne les aime pas. Les murs étaient en ciment, mais le bulldozer les démolit facilement. Et Hera sont quelques exemples d' utilisation d'un pronom possessif. Il y a les manifestants qui ont brûlé de nombreux véhicules qui n'étaient pas là. Certaines personnes ne retournent pas livres de bibliothèque en pensant que c'est le cas. Voilà, j'ai juste mon billet. Je ne sais pas si personne n'a apprécié votre repas à la fête. Je ne suis pas sûr qu'ils apprécient. Il y a un pronom réflexif à la troisième personne, c'est eux-mêmes. Eux-mêmes. Prêtez attention à la dernière partie de ce monde et à sa prononciation. S'il est mal prononcé, cela peut prêter à confusion. La prononciation, c'est elle-même. Moi. Il y a un son fort à la fin. Jetons un coup d'œil à quelques exemples utilisant ces pronoms. Ils s'accusent eux-mêmes d' avoir commis cette erreur. Ils se sont lancés le défi d'apprendre une nouvelle langue. Ils auront confiance en eux-mêmes pour détecter la bonne maladie et ils se donneront chance de trouver la bonne solution 10. Pronom IT à la troisième personne: Généralement, en anglais, nous utilisons le pronom huit pour les êtres non humains et non vivants Où le pronom peut être utilisé pour parler d' un animal, d'un lieu ou d'un ping Le pronom sujet de ce groupe est huit, qui est également le pronom objet de ce Pronom, il est essentiellement utilisé lorsque nous parlons d'animaux. Et ces animaux peuvent appartenir à n'importe quelle espèce. Si cet animal ne vous appartient pas, vieil animal n'est pas votre animal de compagnie. Nous utilisons le pronom pour remplacer les noms de sujet ou d'objet. Dans cet exemple, James raconte Maria un incident qui s'est produit la nuit dernière. La nuit dernière, en rentrant à la maison, j'ai vu un chien à l'extérieur de chez moi qui criait de douleur Ici, nous remplaçons l'objet de cette conversation, le chien par le pronom objet Alors Maria dit ceci. Le chien était donc allongé devant la porte. Et James répond : Oui, il se trouvait devant ma porte. Ici, nous avons remplacé le nom sujet, le chien, par le pronom sujet Il saignait également des oreilles et il n'arrêtait pas de crier de douleur ai donc amené à l'intérieur de la maison et je l'ai traité. Voici d'autres exemples avec le pronom du sujet. Le chat a sauté par-dessus la clôture et a cassé les fils. Même si le tableau était très cher, il n'était pas vraiment bon. Mon téléphone était dans ma poche, mais il ne l'a pas apporté. La bouteille de bière était mouillée et elle m'a glissée des mains Et voici quelques exemples de huit comme pronom objet. Ils ont acheté un tableau la semaine dernière, et c'était très cher. Dans cet exemple, le pronom de l'objet remplace le nom de l' objet, peinture. Le Dr a prescrit le médicament pour une forte fièvre, mais cela n'a pas fonctionné. La semaine dernière, nous avons loué une voiture. C'était très rapide. Le pronom possessif de huit n'existe pas. Il n'existe que sous la forme d' adjectif possessif, qui est huit N'oubliez pas que nous utilisons cette forme d'aide sans apostrophe. Par exemple, si nous utilisons une apostrophe comme « c'est ma voiture », cela signifie que c'est ma voiture, là où elle se trouve sous sa forme contractée Mais en tant qu'adjectif possessif que nous utilisons, c'est comme ça. La voiture est rapide et ses couleurs sont magnifiques. Ici, il est dit : utilisé comme adjectif possessif, nous nommerions la couleur du nom et sans Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. La voiture est chère, mais sa couleur est incroyable. J'aime bien la maison et son jardin. Nous voulions acheter le téléphone, mais son prix est trop élevé. Le chien et son propriétaire jouent tout le temps. Le pronom réflexif de cette catégorie est lui-même. Lui-même, où l'action se reflète sur le sujet. Par exemple, un téléviseur intelligent peut s'éteindre tout seul. Le chien s'est laissé entrer dans la maison. Mon téléphone s'éteint tout seul. Le chat s' éloigne du jardin. 11. Types d'adverbes: Les adverbes constituent une partie essentielle de la langue anglaise. Ajoutant de la profondeur et du détail à notre communication, ils fournissent des informations supplémentaires sur les verbes, les adjectifs, d'autres adverbes et même une phrase entière Dans cette leçon, nous allons examiner différents types d'adverbes lorsqu'ils sont regroupés, en explorant leurs fonctions et en fournissant des exemples pour une meilleure compréhension Cela étant dit, commençons. L'aide absorbera les hommes ou décrira comment une action est exécutée jusqu'à ce que quelque chose se passe. Ils fournissent des informations sur la manière ou le style d'une action. Par exemple, il s'est exprimé avec confiance lors de la présentation Elle a dansé gracieusement lors du mariage. Les enfants jouaient joyeusement dans le parc. Dans tous ces exemples, adverbes masculins définissent avec confiance, grâce et bonheur la manière dont chaque action Et lorsque nous parlons du placement de ces adverbes, ils sont généralement placés après le verbe principal qu'ils modifient Par exemple, elle chante magnifiquement là où les modificateurs d'Edward Beautiful étaient obscènes, et cela est placé après En utilisant des adverbes de manière, nous pouvons fournir une représentation plus précise et plus vivante des actions et des événements, permettant ainsi à nos auditeurs ou lecteurs de mieux comprendre et visualiser la manière dont les choses manière dont La catégorie suivante d' adverbes est celle des adverbes temporels. Les adverbes temporels indiquent quand une action a lieu. Ils répondent à des questions liées au temps. Par exemple, elle rendra visite à sa grand-mère demain. Je vais au parc une fois par semaine. Ils appellent leurs parents chaque semaine. Ici, dans tous ces exemples, nous utilisons des adverbes indiquant le temps, demain, une fois par semaine et chaque semaine Et leur placement peut varier en fonction de la peine. Par exemple, ils peuvent être placés au début, au milieu ou à la fin de la phrase en fonction l'accent et de la clarté que vous recherchez. Ils peuvent également être placés avant ou après le verbe principal qu'ils modifient Les adverbes relatifs au temps peuvent être divisés en plusieurs catégories Par exemple, si vous parlez d'une heure précise, ces types de verbes humides indiquent un moment précis, comme hier, aujourd'hui, demain, la semaine prochaine, etc. Par exemple, je la rencontrerai demain. La catégorie suivante d'adverbes temporels est celle où nous parlons de la durée d'une action Et ces adverbes indiquent la durée d' une action ou d'un événement, par exemple, 2 h journée depuis le matin tout au long de l'année et ainsi de suite Les adverbes temporels peuvent également décrire la fréquence qui indique la fréquence à laquelle une action ou un événement se produit Par exemple, toujours, souvent, parfois, rarement, une fois par semaine, deux fois par mois, etc. Les adverbes du temps peuvent également être utilisés pour décrire le temps connexe, ce qui signifie que ces Edward décrivent la relation entre une action ou un événement et une autre période, exemple avant, après, par exemple avant, après, le soleil, finalement, récemment, etc. La catégorie suivante est celle des adverbes de lieu. Les adverbes de lieu indiquent le lieu ou la position d'une action Ils répondent à des questions concernant, par exemple, l'endroit où ils ont cherché leurs clés perdues partout. Je n'habite pas ici. Je t'attends en bas. Dans tous ces exemples, des adverbes partout. Ici et en bas se trouvent quelques exemples d'adverbes relatifs à un lieu Et ils nous indiquent où s'est déroulée la principale action. Les adverbes de lieu peuvent être placés au début, au milieu ou à la fin de la phrase, selon l'accent mis Et si vous recherchez plus de clarté, certains adverbes de lieu, tels que ici, chez eux, à l'étranger, en haut, en bas, etc., sont utilisés pour décrire le lieu spécifique et indiquent un lieu précis ou spécifique Par exemple, elle part d'ici, ils sont partis à l'étranger la semaine dernière. Je dors à l'étage. Il existe un autre groupe d'adverbes de lieu que nous utilisons pour parler de la direction d'une action Par exemple, en haut, en bas, à l'intérieur, à l'extérieur , en avant, en arrière, à l' est, à l'ouest, etc. Tous ces adverbes indiquent la direction ou le mouvement d'une action Par exemple, il a gravi les escaliers. Enfin, il existe un groupe d'adverbes de lieu qui peuvent être utilisés pour décrire l'emplacement relatif, qui indique la relation entre une action ou un événement et un autre lieu Certains des adverbes les plus courants de ce groupe sont proches, éloignés, à côté, au-dessus, en dessous, devant derrière, etc., par exemple Une partie se trouve à proximité. Les livres se trouvent sous le tableau. Je suis debout à côté du magasin. La catégorie suivante d'adverbes est celle des adverbes de fréquence. Les adverbes de fréquence expriment la fréquence à laquelle une action se produit. Ils fournissent des informations sur la fréquence ou la régularité d'un événement Par exemple, il arrive ou part toujours au travail. J'oublie parfois mon cas. Ils sortent souvent pour dîner. Dans tous ces exemples, nous utilisons des adverbes de fréquence, toujours, parfois et souvent, pour indiquer la fréquence à laquelle une action a lieu Que ce soit toujours, parfois ou souvent. Les adverbes de fréquence peuvent être utilisés dans n'importe quelle structure de temps, qu'elle soit passée, présente ou future, et ils sont généralement placés avant le verbe principal d'une phrase lorsque le verbe de domaine est un verbe Mais si nous utilisons le verbe être, ils sont placés après le verbe être Par exemple, elle est toujours en retard. Ils ne sont jamais à l'heure. Il est parfois dans son bureau. Cependant, les adverbes de fréquence peuvent également être placés au début ou à la fin d'une phrase pour l'accentuer Par exemple, elle m'appelle parfois. De temps en temps, elle vient chez moi. Ils se rencontrent régulièrement. En incorporant des adverbes de fréquence dans notre langage, nous pouvons mieux comprendre la fréquence et la régularité d'une action ou d'un événement Et ils sont utiles dans divers contextes, exemple pour décrire les routines quotidiennes, habitudes, les préférences et les déclarations générales sur la fréquence. Adverbes de degré. Les adverbes de degré indiquent que l'intensité étend tous les degrés d' une action ou d'une qualité Fournissez des informations sur le niveau ou l'intensité de quelque chose. Par exemple, la nourriture était extrêmement épicée. Dans cet exemple, l'adverbe extreme décrit l'intensité de la nourriture Ces adverbes peuvent être placés avant l'adjectif ou l' adverbe Lors de la modification d'un verbe, ils sont généralement placés avant le verbe ou après le verbe auxiliaire Et certains adverbes courants de cette catégorie sont très, qui indique un degré ou une intensité élevés, par exemple Elle est très talentueuse. Un autre exemple pourrait être extrême, qui indique un degré extrême ou maximum. Par exemple, il fait extrêmement chaud. Et enfin, l'adverbe quite, qui indique un degré ou une étendue significative Par exemple, il est assez grand. Les catégories suivantes, les adverbes interrogatifs. adverbes interrogatifs sont utilisés pour poser des questions sur le temps, le lieu, la manière, la raison ou la quantité Nous traitons également ces adverbes comme des mots de la famille WH. Et certains des adverbes les plus courants de ce groupe sont quand, qui est utilisé pour poser des questions sur l'heure ou l'occasion Par exemple, quand est-ce que la fête va commencer ? Un autre exemple pourrait être where, qui est utilisé pour poser des questions sur le lieu ou l'emplacement. Par exemple, où êtes-vous parti en vacances ? Les adverbes tau, qui sont utilisés pour poser des questions sur la manière ou la manière dont quelque chose est fait Par exemple, comment avez-vous résolu le problème ? Ou un adverbe ? Pourquoi ? Ce qui est utilisé pour demander la raison ou le but. Par exemple, pourquoi te sens-tu si triste ? Ces adverbes apparaissent généralement au début d'une question, suivis du sujet et du verbe Ils ont introduit la question et indiqué le type d' information que nous recherchions. Le groupe suivant est celui des adverbes relatifs. Ces adverbes sont utilisés pour introduire des clauses relatives et se rapportent à l'heure, au lieu ou à la raison Ils aident à établir des liens avec des idées ou des clauses. Et ces adverbes sont généralement placés au début de la clause relative, suivis du sujet et du verbe La clause relative est ensuite connectée à la clause principale, qui contient le nom ou le pronom en cours Par exemple, si nous utilisons un adverbe relatif where, qui décrit un lieu ou un lieu Par exemple, j'ai visité la ville où je suis né. Dans cet exemple, adverbe relatif, où se connecte la clause principale, « J'ai visité la ville » La deuxième clause, « Je suis né », qui contient le pronom I. Un autre exemple de ces catégories, quand, qui fait référence à une époque ou à une occasion Par exemple, elle se souvient du jour où ils ont rencontré pour la première fois l'adverbe, qui fait également partie de ce groupe, qui est utilisé pour désigner une personne Par exemple, c'est l'étudiant qui a obtenu le premier prix. Et enfin, l'adverbe pourquoi, qui est utilisé pour désigner une raison ou une cause Par exemple, vous comprenez pourquoi il a pris cette décision ? Le groupe suivant est celui des adverbes conjonctifs. Ces types d'adverbes relient ou relient des idées, des clauses ou des phrases Ils fournissent également des transitions et montrent les relations entre les pièces. Par exemple, un adverbe cependant, qui indique un contraste ou une contradiction, comme dans elle voulait sortir. Cependant, il pleuvait abondamment ou donc des adverbes, ce qui indique un lien de cause à effet ou une conclusion logique Par exemple, il a beaucoup étudié. Il a donc réussi l'examen, qui nous montre néanmoins la conclusion d' une action ou d'un adverbe, qui exprime un contraste ou une concession Par exemple, il était fatigué. Il a néanmoins continué à travailler. Ces adverbes peuvent apparaître au début de la phrase, suivis d'un coma Ils peuvent également être placés dans une phrase, généralement entourés de virgules S'ils interrompent le cours de la phrase, comme nous l'avons vu dans certains des exemples présentés ici Le dernier groupe d'adverbes est celui des adverbes d'affirmation et de négation Ces adverbes sont utilisés pour exprimer un accord ou un désaccord Ils fournissent également une évaluation positive ou négative d'une situation. Et certains des adverbes d'affirmation les plus courants sont certainement, absolument brefs, voire positifs, indubitablement, et ainsi de suite Ces adverbes peuvent être utilisés au début d'une phrase. Par exemple, je peux certainement vous aider à cet égard. Ou au milieu d'une phrase, généralement après le verbe auxiliaire ou le verbe modal Par exemple, j' assisterai certainement à la réunion. Elle sait certainement jouer du piano. Nous pouvons également utiliser ces adverbes avant le verbe principal. Par exemple, il connaît sans aucun doute la réponse. Ils adorent leur nouvelle maison. Enfin, ils peuvent également être utilisés à la fin de la phrase. Par exemple, nous voulons le jeu sans aucun doute. Certains des exemples courants d' adverbes de négation sont connus. Jamais, je sais, à peine, rarement, et ainsi de suite. Ces adverbes sont utilisés pour exprimer le déni, la négation ou l' absence de Ils indiquent que l'orateur ne croit pas que quelque chose soit vrai ou valide. Tout comme les adverbes d'affirmation, la position de ces adverbes peut varier en fonction de l'accent, point de vue de tous les locuteurs, par exemple, nous pouvons les utiliser avant le verbe principal Par exemple, je n'aime pas le café. Ils ne sont jamais allés en Europe. Ou nous pouvons les utiliser après le verbe auxiliaire ou le verbe modal Par exemple, elle ne participera pas à la réunion. Il ne peut pas venir à la fête. En fonction des contextes. Nous pouvons également les utiliser au début d'une phrase pour l'accentuer. Par exemple, non, je ne veux pas aller à la fête ou après le verbe être, par exemple, il n'est pas content du résultat Il est également possible qu'un type de verbe publicitaire fasse partie d'un autre groupe Les adverbes peuvent avoir de multiples fonctions et appartenir à différentes catégories en fonction leur utilisation et de leur signification dans une phrase Par exemple, les adverbes du temps, fonctionnent également comme des adverbes de fréquence, comme si vous vous réveilliez toujours tôt Dans cet exemple, toujours est un adverbe du temps qui indique le moment où se produit l'action du réveil Elle fonctionne également comme une fréquence admirable exprimant la fréquence l' action se produit Un autre exemple pourrait être que les adverbes masculins fonctionnent également comme des adverbes de degré Par exemple, il a couru très vite ici. Extremely est un adverbe désignant la vitesse à laquelle il courait Il fonctionne également comme un adverbe de degré, intensifiant le degré ou l'étendue de l'action Et enfin, les adverbes de lieu, fonctionnent également comme des adverbes de direction Par exemple, elle est montée à l'étage. Ici. À l'étage se trouve un adverbe désignant le lieu où elle a marché Il fonctionne également comme un adverbe de directions, spécifiant la direction du mouvement qui se trouve à l'étage Tous ces exemples montrent que certains adverbes peuvent avoir des fonctions qui se chevauchent et peuvent être classés en plusieurs catégories en fonction de leur rôle dans une phrase En conclusion, les adverbes jouent un rôle crucial dans l'utilisation de la langue anglaise en fournissant des informations supplémentaires et en améliorant la clarté de notre communication Comprendre les différents types d'adverbes nous permet de nous exprimer de manière plus précise et plus efficace Dans la leçon suivante, nous en apprendrons davantage sur les adverbes de fréquence, car ils sont plus couramment utilisés au présent simple. Examinons donc plus en détail les adverbes de fréquence. 12. Adverbes de fréquence: Comme nous l'avons appris dans la leçon sur les adverbes, les adverbes de fréquence décrivent la fréquence à laquelle une action ou événement se produit et comment ils fournissent des informations sur la fréquence, c'est-à-dire la régularité d' Dans cette leçon, nous allons en apprendre plus sur leur utilisation. Adverbes de fréquence couramment utilisés, échelle de fréquence permettant de déterminer leur intensité Cela étant dit, commençons. Les adverbes de fréquence nous aident à décrire les routines, les habitudes et la régularité d'une action ou d'un événement Ils fournissent des informations sur la fréquence à laquelle quelque chose se produit, ce qui nous permet de donner une image plus précise de la fréquence à laquelle une action se produit. Certains des adverbes les plus courants de ce groupe sont toujours, souvent, habituellement, parfois, occasionnellement, rarement et jamais Tous ces adverbes ont des degrés de fréquence différents selon le contexte et le point de vue du locuteur Les adverbes de fréquence peuvent être disposés sur une échelle de fréquence allant de haut en bas pour déterminer la fréquence d'une action Par exemple, lorsque nous utilisons des adverbes de fréquence, cela indique toujours que la fréquence d' une action est de 100 %. En d'autres termes, cette action a lieu tout le temps. Alors que lorsque nous utilisons des adverbes, indiquent généralement le pourcentage inférieur à celui des adverbes toujours, qui peuvent être représentés par un chiffre de 80 à 90 verbe suivant représente souvent la régularité d'une action d' environ 70 à 80 %. Des adverbes, parfois autour de 50 %. Au verbe, Parfois moins de 50 %, rarement 20 à 30 % Et enfin, au verbe, jamais zéro pour cent. Cette échelle nous donne une idée la force et de la facilité d'utilisation d'un adverbe de fréquence lorsque nous parlons d'une sorte d'habitude routinière, toute la fréquence d'une action. adverbes de fréquence sont généralement placés avant le verbe principal d'une phrase Par exemple, avez-vous toujours étudié pour les examens quand j'étais à l'université ? Ils sont rarement allés au cinéma l'année dernière. Ces exemples sont écrits au passé et utilisent des adverbes de fréquence, toujours et rarement, et leur placement se fait avant que les verbes principaux étudient et passent au passé Nous pouvons utiliser le même principe lorsque nous les utilisons sous leur forme actuelle. Par exemple, nous nous réveillons généralement tôt le matin. Ils vont souvent courir dans le parc. Dans ces phrases, les adverbes sont généralement et souvent utilisés avant que les verbes principaux se réveillent et ne prennent leur forme actuelle Enfin, nous pouvons également utiliser ces adverbes au futur. Par exemple, nous nous soutiendrons toujours mutuellement. Il n'essaiera peut-être jamais le saut à l' élastique. Dans ces exemples, les adverbes de fréquence ont été placés avant les verbes principaux support et try Mais si le verbe principal est verbe être, les adverbes de fréquence sont placés après le verbe au passé et au présent Par exemple, j'étais toujours en retard à l'école quand j'étais étudiant. Quelle était l'ancienne forme de travail ? Et le verbe est toujours placé après. La phrase décrit une action répétitive du passé, à savoir être en retard à l'école. Voici un autre exemple. Ils étaient souvent fatigués après une longue journée de travail. Dans cet exemple, Edward Buffon est placé d'après sa future forme d'œuvre Oui, la même règle s'applique lorsque nous utilisons ces adverbes au présent, ce qui est une pratique plus courante lorsque nous utilisons ces adverbes Par exemple, je suis généralement occupé en semaine. Ils sont ouverts tard pour les réunions. Elle n'est jamais absente du cours. Dans tous ces exemples, adverbes de fréquence sont généralement, souvent et jamais, utilisés après formes actuelles de travail comme M, R et is En ce qui concerne le futur, la position des adverbes de fréquence varie en fonction de la structure et de l'accent de la phrase Par exemple, vous pouvez dire «  Je ne serai jamais en retard », lorsque nous utilisons des adverbes dont la fréquence ne précède jamais le verbe être Tout ce que tu peux dire. Je ne serai jamais en retard pour exprimer le même sens au futur. Cependant, l'ordre mondial le plus courant et le plus naturel en anglais est que je ne serai jamais en retard. Dans cette phrase. Les adverbes de fréquence ne sont jamais placés avant le mot être Cet ordre des mots est généralement préféré et plus couramment utilisé dans le langage et l'écriture de tous les jours. Voici d'autres exemples de ce type. Elle sera toujours de ton côté. Ils sont parfois à la maison en train de jouer à des jeux vidéo. Je vous soutiendrai toujours dans vos objectifs. Une autre distinction importante entre les adverbes de fréquence est que certains de ces adverbes peuvent être placés au début ou à la fin d'une phrase Par exemple, les adverbes peuvent parfois, occasionnellement , souvent et généralement être utilisés au début d'une phrase en utilisant un coma Par exemple. Parfois, j' aime faire de longues promenades dans le parc. De temps en temps, nous sortons dîner, ajoutons des restaurants chics. D'habitude, je fais du jogging le matin. Je vais souvent à la salle de sport. Tous ces exemples peuvent être reformulés en utilisant des adverbes, parfois, occasionnellement, souvent et généralement à la fin de la phrase sans aucun changement de sens Par exemple, j'ai aimé faire de longues promenades dans le parc. Parfois, nous sortons dîner, nous ajoutons des restaurants chics. Occasionnellement. Je fais du jogging le matin, habitude je vais souvent au gymnase Ces exemples nous donnent presque les mêmes informations que les exemples avec ces adverbes utilisés au début En ce qui concerne le positionnement des adverbes, je tiens à souligner que le positionnement des adverbes peut souvent affecter l'accent et le rythme de la phrase Placer souvent avant ou après le verbe principal est la position la plus courante et la plus naturelle Mais l'utiliser au début ou à la fin peut créer un effet stylistique spécifique ou mettre en valeur l'aspect fréquentiel La question qui se pose est donc la suivante pouvons-nous utiliser tous les adverbes de fréquence de cette manière ? La réponse est non. Certains de ces adverbes transmettent un message correct et significatif lorsqu' on ne les utilise qu'au milieu de la phrase Par exemple, adverbe always. Nous l'utilisons soit avant le verbe principal, soit après le verbe principal Si domaine, nous sommes le verbe être de B. Par exemple, est-ce que tu nettoies toujours ma chambre ? Ou j'apprends toujours de nouvelles langues. Dans ces exemples, la position des adverbes est clairement basée sur le verbe du domaine Mais si nous essayons de l'utiliser au début ou à la fin d'une phrase, non seulement cela semblera un peu maladroit et perturbera le déroulement naturel de la phrase, mais il ne transmettra pas non plus un message clair Par exemple, je vais toujours au parc ou je vais dans les mines de charbon. Dans les deux exemples, les adverbes indiquent toujours la régularité d'une action, mais ils semblent un peu perruques et erronés à cause de leur position dans On peut en dire autant d'Edward never, qui est plus couramment utilisé au milieu de la phrase. Par exemple, je ne mange jamais de fast-food. Il n'est jamais amené à une réunion, ce qui est le moyen le plus courant et le plus naturel d'exprimer une idée 13. Verbe être: L'un des aspects les plus difficiles de l'apprentissage de l'anglais est peut-être de maîtriser le verbe être Parfois, il semble que vous ne soyez pas en mesure de faire différence entre ses formes passées et présentes parce que les deux temps ont des formes complètement différentes Mais ne vous inquiétez pas, dans cette leçon, nous allons apprendre différentes formes de ce monde, non seulement dans le présent mais aussi dans le passé. Nous apprendrons également à créer des phrases actives et négatives avec des questions. Cela étant dit, commençons. Commençons donc par voir pourquoi et quand nous utilisons le verbe être, le verbe être fait référence à un état présent ou général d'un nom L'état peut être habituel, temporaire ou permanent. Avant d'essayer de donner plus de sens à cette définition, décomposons le verbe sous ses différentes formes en fonction du temps. Au présent, le verbe Être a trois formes différentes, et elles sont, est, M, et R, revanche, a deux formes au passé. Ils sont, étaient et étaient. Maintenant que nous connaissons les différentes formes de ce monde, revenons à la définition pour mieux le comprendre. Ainsi, par définition, le verbe Être parle de l' état ou du nom, qui peut être habituel, temporaire Regardez maintenant cet exemple. Marie explique que je suis une femme parce que nous utilisons verbe être pour parler l'état de Marie et que notre pronom principal est I. Par conséquent, nous utilisons également M pour exprimer la forme ici, ce qui nous indique également que Marie parle au présent Dans cet exemple, je suis une femme. Il nous parle du mariage, l'état permanent d'un être humain féminin vivant. Voici un autre exemple. Barry dit que je suis un homme. Encore une fois, nous utilisons le verbe être de la forme M pour décrire son état permanent tant qu'être humain vivant de sexe masculin Un peu plus tard, Barry déclare : « Je suis heureuse en ce moment. Cet exemple nous renseigne non seulement sur son état temporaire, mais aussi sur ses émotions. C'est parce que nous utilisons également le verbe être pour décrire les émotions Par exemple, j'ai hâte de vous rencontrer. Elle est triste d' apprendre la nouvelle. Ils sont vraiment contents. Tous ces exemples décrivent un état d'une personne qui n'est pas permanent et qui peut changer dans un avenir proche. œuvre en cours peut également être utilisée pour identifier ou décrire un sujet. Par exemple, il vient d'Espagne, où le verbe être formé Ease nous parle de son identité et du pays auquel il appartient. Un autre exemple pourrait être qu'elle vient d'Allemagne, du Brésil. Ils viennent du Mexique. Il vient du Canada. Nous utilisons également le verbe être pour parler de professions. Par exemple, je suis Dr. Ce sont des ouvriers du bâtiment. Elle est infirmière. La prochaine utilisation du verbe être est de parler de lieu. Par exemple, je suis en classe, ils sont à la fête. Elle est sous la douche. Enfin, nous utilisons le verbe être pour parler d'idées ou concepts en exprimant une opinion ou en faisant une déclaration à leur sujet. Par exemple, il est important de pratiquer l' anglais tous les jours. La clé du succès est le travail acharné. La liberté est un droit fondamental de chaque être humain. Avant d'approfondir avec d'autres exemples, découvrons comment chaque pronom sujet est utilisé avec le verbe être au présent et au passé Ainsi, au présent, pour le pronom sujet I, verbe être forme est M. Pour les pronoms sujets, vous, NOUS, Day et les noms pluriels, nous notre Enfin, de mauvais pronoms thématiques, il, elle, ça et un nom singulier Nous utilisons le verbe à former est. Au passé. Verb To Be a deux formes, et voici comment différents pronoms les utilisaient dans Avec le pronom sujet I, il, elle, ça et un nom singulier Nous utilisons les formes de travail passées pour être des manières. Alors qu'avec les pronoms, nous, tu, jour et les noms pluriels, nous utilisons la forme de travail passée pour être Nous avons maintenant une idée claire de la façon d' associer les formes du verbe To Be à différents pronoms thématiques Allons-y et examinons quelques exemples. Allons à la rencontre de Dave. Il commence par se présenter. Je m'appelle Dave. Ici. Dave utilise la forme de travail actuelle pour parler de son état permanent, toute son identité en tant que chef de bureau. Maintenant, il utilise le verbe « être de la forme M » pour nous parler de sa profession Je suis marié à Dana. Ici. Il décrit son état civil. Je suis toujours heureuse quand je suis avec mon amie Dani. Maintenant, il utilise le verbe être pour parler de son état temporaire et d'une émotion Et je viens d'Angleterre. Enfin, il utilise le verbe Être pour décrire son identité Maintenant, parlons à Dave à la deuxième personne en utilisant le verbe former notre, qui est utilisé avec le pronom sujet you Tu t'appelles Dave. Vous êtes chef de bureau. Tu es marié à Donna. Tu es toujours heureuse quand tu es avec ton amie Dani et que tu viens d'Angleterre Et maintenant, nous allons présenter Dave en tant que troisième personne en utilisant le verbe pour être présent sous la forme « c'est Dave » Il est chef de bureau. Il est marié à Donna. Il est toujours content quand il est avec cette marque Dani, et il vient d'Angleterre Enfin, nous allons parler de Dave en utilisant sa forme de travail passée. Voici Dave. Il était chef de bureau. Il était marié à Dana ou parfois ils étaient très heureux ensemble. Il était toujours content quand il était avec son amie Dani. La semaine dernière, il était en Angleterre pour assister à un match de football. Pour poser des questions avec le verbe être, nous utilisons la méthode d'inversion qui consiste à modifier la position du verbe être par rapport au pronom sujet Par exemple, j'ai faim. Ici, nous allons changer la position du pronom sujet I pour que l'œuvre prenne la forme M. La question devient donc gourmande en MI Suivez cette règle pour les autres exemples. Mi, éveillé ou endormi. Êtes-vous anglais ou américain ? Sont-ils vraiment intelligents ? Je suis manager ? Est-il docteur ? Sommes-nous en retard ? Est-ce cher ? Waze a faim ? Était-il saoul ? Où avez-vous votre temps libre ? Étaient-ils chers à l'achat ? Pour faire des phrases négatives, il suffit d'utiliser le nœud avec le verbe à former Par exemple, si la question est : avez-vous faim ? Et votre réponse est négative, dites simplement que je n'ai pas faim. Dans les formes négatives, nous pouvons également utiliser la contraction lorsque nous utilisons le verbe pour être N zéro. Par exemple, I M nought se transforme en Je ne suis pas, je ne suis pas. La prononciation se lit comme « I'm, I'm here » en est un autre exemple. Je ne suis pas éveillé ou je ne suis pas éveillé. Ils ne sont pas intelligents, ou ils ne le sont pas. La contraction de notre avis n'est pas si elle n'est pas un Dr ou si elle n'est pas un Dr. Voici un avis contracté tel qu'il ne l'est pas, n'est-ce pas cher ou ce n'est pas cher. Vous y noterez, ou vous n'y étiez pas. L'eau et la contraction de la forme passée du verbe Être bien, remarquer, justifier, justifier Et la contraction de la forme de travail passée n'était pas n' était pas, n'est-ce pas, n'est-ce pas ? Il n'était pas là. Tout ce qu'il n'était pas là. Voici la révision finale du verbe être. Nous utilisons le verbe être pour identifier ou décrire le sujet. Nous utilisons également le verbe être pour parler de l'état temporaire ou permanent du sujet Ensuite, nous utilisons le verbe être pour parler de sujets, de lieux et d'émotions Et enfin pour parler d'idées ou de concepts. Le verbe Être a trois formes différentes au présent. Ce R est M et R. Et le verbe Être a deux formes dans le passé : « est », « était », et « nous sommes », que nous utilisons en fonction du pronom sujet 14. Adjectifs: Un adjectif est un mot qui décrit un nom ou un pronom Supposons, par exemple, que nous ayons ce gros camion ici. Il existe de nombreux mots que nous pouvons utiliser pour donner plus d'informations sur ce médicament. Par exemple, on peut dire cher, beau, rapide ou lent, nouveau ou ancien, lourd, classique ou luxueux. Tous ces mots nous donnent plus d' informations sur ce Waco. Et en anglais, on les appelle des adjectifs. Lorsque nous utilisons des adjectifs, nous devons nous rappeler que les adjectifs se comportent de la même manière lorsque nous les utilisons, qu'il s'agisse de noms singuliers ou pluriels Par exemple, nous pouvons dire voiture rapide, où voiture est un nom singulier, ou nous pouvons dire voitures rapides, où le nom voiture est désormais Voici un autre exemple. On peut dire que c'est un téléphone cher. Lorsque nous parlons un téléphone en utilisant l' adjectif cher, ou nous pouvons dire téléphones chers, où le nom téléphone est désormais au pluriel, mais l'adjectif reste le L'exemple suivant est une belle maison ou de belles maisons. Boîte lourde ou boîtes lourdes. Regardons d' autres exemples. J'ai une voiture bon marché, où voiture est encore une fois un nom singulier et nous utilisons l'adjectif Ou on peut dire que j'ai des voitures trop chères, où le nom tar est désormais pluriel, mais l'adjectif reste le Et l'adjectif cher décrit le nom voiture, qui nous dit que cette voiture n'est pas Voici un autre exemple. J'ai une belle maison où le nom maison est singulier et où l'adjectif beau la décrit Ou nous pouvons dire que j'ai deux belles maisons où le nom maison est maintenant pluriel et l'adjectif beau décrit maintenant Il est également possible que nous utilisions plus d'un adjectif devant un nom Et lorsque nous le faisons, nous utilisons l'adjectif d'opinion avant l'adjectif de fait Par exemple. Quand je regarde cette photo, je sais qu'elle est de couleur verte et à mon avis, je la trouve magnifique. L'adjectif factuel ici serait donc vert, je peux le voir d'un point de vue factuel Et l' adjectif d'opinion est magnifique. Ce n'est peut-être pas beau aux yeux des autres, mais à mon avis, c'est beau. Par conséquent, je peux dire que c'est une belle forêt verte. Voici une autre photo d'une plage, qui est clairement une plage de sable, ce qui est un fait. Et encore une fois, à mon avis, c'est long également, ce qui n'est peut-être pas vrai pour quelqu'un d'autre. Mais je peux certainement dire le long d'une plage de sable. Et ici, nous pouvons voir une robe de mariée dont la couleur est le blanc. Encore une fois, à mon avis, c'est peut-être dans cette robe qu'il coûte le plus cher. Par conséquent, je peux dire robe de mariée blanche bon marché en utilisant l' adjectif d'opinion cher avant le fait adjectif La même règle peut être utilisée avec cette montre qui, à mon avis, est brillante. Et le fait est qu'il s' agit d'une montre suisse. Par conséquent, nous pouvons dire que ce sont des montres suisses brillantes. N'oubliez pas que nous utilisons un adjectif après le mot regarder et le verbe être dans des formes passées, présentes ou futures. Par exemple, la mise au rebut semble coûteuse. Ici, l'adjectif cher vient après le mot look. La maison était vieille. Ici, nous utilisons la forme simple passée du verbe être, puis l'adjectif, ancien Ses jeans sont magnifiques. Nous sommes ravis de la rencontrer. Tu as l'air stupide avec ce chapeau. Voici la critique finale. Nous utilisons des adjectifs pour décrire un nom ou un pronom. Nous pouvons utiliser l'adjectif d'opinion et de faits pour décrire un nom où l'adjectif d'opinion vient avant l'adjectif vient avant l' Enfin, lorsque nous utilisons le verbe « être dans le monde », regardez, nous utilisons des adjectifs après ces verbes 15. Adjectifs comparés: Nous utilisons des adjectifs comparatifs pour comparer deux éléments ou plus, indiquant qu'un élément présente un degré de qualité supérieur ou inférieur par rapport à un autre adjectifs comparatifs se terminent généralement par er, par exemple, plus grand, plus rapide, etc. Ils sont tous précédés d' autres lorsque l'on utilise des adjectifs plus longs Par exemple, plus beau, plus intelligent, etc. En général, ils nous aident à exprimer les différences de taille, quantité, de qualité ou de degré entre les objets, les personnes, tous les concepts. Et lorsque nous exprimons ces différences, nous devons suivre une règle simple selon laquelle nous utilisons le mot comparatif. Ensuite, une fois que nous changeons un adjectif sous forme comparative. Avant de voir quelques exemples, passons en revue certaines règles d'orthographe que nous devons suivre pour modifier un adjectif dans sa forme comparative Règle numéro un. Pour les adjectifs composés d' une syllabe, ajoutez er, er. Dans le cas où l'adjectif se termine par la voyelle E. À la fin de l' Une syllabe est une partie d'un mot qui contient une seule voyelle Par exemple, petit, grand, long, doux et frais. Et ce sont des entreprises compétitives qui sont plus petites, plus rentables, plus longues, plus douces et plus cool Ensuite, nous avons quelques exemples d'adjectifs d' une syllabe qui se terminent par E. Nous ajoutons donc simplement notre À la Par exemple, courageux, mignon, gentil, large et des y's. Et ce sont des formes comparatives qui sont plus courageuses, plus florissantes, plus belles, plus larges et plus sages Utilisons ces adjectifs dans quelques exemples. Ma maison est plus petite que le reste de la maison. Ici, plus petit est la forme comparative de l'adjectif petit, qui consiste à comparer ce nom et ce nom en utilisant le mot, alors je suis plus grande que James et plus mignonne que toutes ses camarades Harry peut courir plus vite que Maria. Mon chien marche plus vite que moi. Règle numéro deux, pour les adjectifs à deux syllabes se terminant par Y, remplacez le pourquoi par I et ajoutez ER Par exemple, occupé, facile, lourd, joyeux et bruyant. Et ce sont des formes comparatives : Bézier, plus facile, plus lourde, plus heureuse et plus bruyante Par exemple, M est plus occupée que ses collègues. De plus, N est plus bruyante que ses voisines. Dans cet exemple, Kelly dit à James que son travail est plus facile que le sien, mais James dit à Kelly que son travail est plus sale que le sien Règle numéro trois, si la fin d'un adjectif comporte une consonne plus une oscillation plus une consonne, doublez la dernière consonne de l' Par exemple, gros, douloureux, chaud, gras, plat. Les formulaires de comparaison sont plus volumineux. Peintre, plus sexy, plus flatteur et plus flatteur. Une fois de plus, Kelly et James comparent leurs idées. Je pense que dans mon état, il fait plus chaud que là où vous vivez ? Oui, mais mon État est plus grand que le tien. Tu as l'air plus mince que ton frère ? Oui Maintenant, il est meilleur que moi. Règle numéro quatre, pour les adjectifs à deux syllabes, le nœud se terminant par Y. Et pour les adjectifs à trois syllabes et plus, nous utilisons le monde comparatif davantage devant Par exemple, ennuyeux, célèbre, beau, passionnant et difficile. Tous ces adjectifs ne se terminent pas par Y ou comportent deux syllabes ou plus Lorsque nous voulons comparer deux choses ou plus à l'aide de ces adjectifs, utilisez le monde qui se trouve davantage devant l'adjectif Par exemple, plus ennuyeux, plus célèbre, plus beau, plus excitant et plus difficile. Dans cet exemple, Hannah raconte à Current que sa vie est plus excitante depuis qu'elle a déménagé à New City. Comme vous pouvez le voir dans cet exemple, nous n'avons pas utilisé le mot « alors » pour comparer ou introduire le second nom. C'est parce que l'exemple lui-même nous montre qu'Hannah compare sa vie actuelle avec sa vie passée. Il est donc possible de comparer deux noms, toutes les situations sans utiliser le second Voici un autre exemple. Elle est encore plus belle aujourd'hui. Encore une fois, cet exemple montre une comparaison entre deux chronologies où l'état actuel du sujet est meilleur que son état passé sans inclure l' état passé dans la phrase Les devoirs sont de plus en plus difficiles chaque jour. Il est encore plus ennuyeux quand il boit. Et dans cet exemple, sont toutes des choses qu'il n'est pas plus difficile d'enseigner aux enfants qu'aux adultes. Et là, la hâte lui dit qu'elle est plus belle que Suzanne Certains adjectifs irréguliers ne suivent aucun système ou modèle lorsque nous les modifions sous forme comparative, vous devrez simplement les mémoriser. Par exemple, adjectif, bon, mauvais, loin et petit sont tous des exemples d'adjectifs irréguliers Et ce sont des formes comparatives qui sont meilleures, pires, plus éloignées, toutes plus loin et moins. Dans cet exemple, je suis pressé de penser mon travail est pire que celui de n'importe qui d'autre dans ce bureau, où l'on utilise la forme comparative de l' adjectif irrégulier mauvais Dans cet exemple, Paula nous dit qu'il vaut mieux enseigner aux enfants qu' aux adultes Enfin, Hurry nous apprend que sa vie est moins stressante que celle de ses parents. En utilisant la forme comparative d'un adjectif irrégulier, un peu adjectif 16. Modificateurs comparatifs: modificateurs comparatifs sont utilisés pour décrire les différences lorsque nous comparons deux choses Et ce sont des modificateurs spécifiques pour les adjectifs comparatifs et superlatifs Par exemple, lorsque nous utilisons adjectifs comparatifs pour décrire une petite différence entre deux choses, nous utilisons des modificateurs tels que un peu, un tout petit peu et Alors que pour décrire une grande différence, nous utilisons des modificateurs tels que « loin », beaucoup » et « miles », qui sont également des modificateurs informels Mettons ces modificateurs en pratique. Voici quelques exemples de modificateurs comparatifs. Quand la différence est faible, ma maison est un peu plus petite que celle de ma tante. Dans cette phrase, les adjectifs petits se présentent sous une forme comparative, qui décrit une petite différence entre ce nom et ce nom en utilisant un modificateur ou Je suis un peu plus grand que James. Et elle est un tout petit peu plus mignonne que toutes ses camarades de classe. Harry court légèrement plus vite que Maria. Mon chien marche légèrement plus vite que moi. Et voici quelques exemples de modificateurs comparatifs. Quand on fait la différence, ma maison est bien plus petite que celle de ma tante. Dans cet exemple, l'adjectif petit se présente sous une forme comparative, qui décrit maintenant une grande différence entre ce nom et ce nom en utilisant le modificateur far Je suis bien plus grande que James, elle est bien plus mignonne que toutes ses Harry court des kilomètres plus vite que Maria. Mon chien marche bien plus vite que moi. Tous les adjectifs superlatifs ne doivent être utilisés que comme modificateurs lorsque nous décrivons Par exemple, les modificateurs que nous pouvons utiliser sont de loin, facilement, indubitablement et clairement modificateurs que nous pouvons utiliser Dans cet exemple, Kelly explique à James que son entreprise est de loin le meilleur endroit où travailler, ce qui décrit une grande différence en utilisant modificateur de loin sous une forme superlative Alors que James dit à Kelly que son entreprise est sans aucun doute le pire endroit où travailler. Dans cet exemple, N nous dit qu' elle est clairement la meilleure travailleuse de son entreprise. Et elle nous dit aussi qu'elle est de loin la meilleure danseuse de sa famille. Lorsque nous utilisons comme adjectif comme structure comparative, nous pouvons également utiliser modificateurs comparatifs avec cette Par exemple, pour décrire une petite différence, nous pouvons utiliser « pas tout à fait », presque », «   approximativement » et « virtuellement ». Alors que pour décrire une grande différence, nous pouvons utiliser des modificateurs tels que pas presque, nulle part et pas du tout. Par exemple, ma maison est à peu près aussi grande que celle d'Anne. Je suis loin d'être aussi grande que Jenna et je suis presque aussi bonne que sa camarade Harry n'est en aucun cas aussi rapide que Maria. Mon chien de compagnie, Rocky, est pratiquement aussi poli que mon dernier chien de compagnie. 17. Comme ...adjectif..comme: Nous pouvons utiliser une autre méthode pour comparer deux choses où nous n'avons pas besoin de changer l'adjectif sous forme comparative lorsque nous transformons un adjectif difficile en plus chaud, lent, en lent ou mauvais en mots Ce sont tous des exemples d'un adjectif transformé en sa forme comparative Donc, si nous avons une structure comparative pour comparer deux noms, alors pourquoi utilisons-nous aussi bien un adjectif que Nous utilisons cette structure pour parler de deux choses qui sont presque similaires ou pas du tout similaires. n'y a pas de place pour de petites ou de grandes différences, comme nous l'avons vu auparavant avec des structures comparatives normales. De plus, nous utilisons l'adjectif dans sa forme originale, et la structure est simplement aussi adjective que, qui peut être utilisée à la fois pour des comparaisons positives et négatives Voyons maintenant quelques exemples. Mais n'oubliez pas que tous les adjectifs utilisés ici sont dans leur forme originale Achetez des maisons aussi grandes que les vôtres. Nous utilisons ici l' adjectif grand dans sa forme originale pour comparer deux maisons de taille presque similaire New York est aussi animée que Londres. Encore une fois, il n'y a pas de grande ou de petite différence ici. Nous disons simplement que New York est presque aussi animée que Londres Il fait aussi chaud que la semaine dernière. Fumer est aussi dangereux que boire. Elle est aussi belle que tous les autres buts de la classe. Enfin, voici quelques exemples de cette structure sous forme négative. Nous ne sommes pas aussi intelligents qu'eux. Ce qui signifie que le niveau d'intelligence entre deux groupes de personnes n'est pas du tout similaire. Je ne suis pas aussi rapide que toi. Il ne fait pas aussi chaud que la semaine dernière. Ils ne sont pas aussi contents que toi, Pink. Sa maison n'est pas aussi grande que la tienne. 18. Adjectifs superlatifs: Comme nous l'avons appris en comparatif, les choses sont comparées à l'aide d'adjectifs comparatifs Dans cette leçon, nous allons apprendre comment les adjectifs superlatifs sont utilisés pour comparer un nom lorsqu'il fait partie d' Alors pourquoi utiliser des adjectifs superlatifs ? Nous utilisons des adjectifs superlatifs lorsque nous décrivons un objet à son niveau le plus élevé ou le plus bas En d'autres termes, nous utilisons des adjectifs superlatifs pour comparer une chose à toutes les autres d' Pendant ce temps, trois éléments ou plus sont généralement comparés. Il est important d'utiliser des articles avant un adjectif superlatif pour distinguer un objet particulier de tous les autres Avant de voir quelques exemples, passons en revue quelques règles d'orthographe que nous devons suivre pour changer adjectif dans sa forme superlative Règle numéro un. Pour les adjectifs composés d'une syllabe, ajoutez, EST ou SD Si l'adjectif se termine par E. À la fin de l'adjectif Nous savons déjà qu'une syllabe est une partie d' un monde qui contient une seule voyelle et que les pronoms constituent Voici quelques exemples d'adjectifs d' une syllabe et de leurs formes superlatives Petit, grand, long, doux, cool. Et ce sont des formes superlatives : les plus petites, les plus hautes, les plus longues, les plus douces et les Ensuite, nous avons quelques exemples d'adjectifs d' une syllabe qui se terminent par E. Nous ajoutons donc simplement A à la fin de l' Par exemple, courageux, mignon , gentil, large, etc. Et ce sont des formes superlatives qui sont les plus courageuses, les plus éprouvantes, les plus belles, les plus larges et les plus sages Regardons quelques exemples. Ma maison est la plus petite de notre rue. Ici. Nous utilisons le superlatif le plus petit pour comparer une maison à un groupe de maisons situées dans la même rue Faites également attention à la position des articles, qui se trouve devant l'adjectif superlatif Je suis le plus grand de notre famille. Et c'est la fille la plus mignonne de sa classe. Harry est le coureur le plus rapide de sa famille. Mon chien de compagnie est le chien le plus rapide de notre quartier. La règle numéro deux, pour les adjectifs à deux syllabes se terminant par Y, change. Pourquoi dois-je ajouter EST ? Par exemple ? Occupé, facile, lourd, joyeux, bruyant. Et ils sont superlatifs. Les formulaires sont les plus chargés, les plus simples, les plus lourds, les plus joyeux et les plus bruyants Maria est la personne la plus occupée de son bureau. Maria est également la personne la plus bruyante de son quartier. Dans cet exemple, Kelly dit à James que son travail est le plus facile de tous. Mais James dit à Kelly que son travail est le plus sale de tous Règle numéro trois. Si la fin d' un adjectif comporte consonne plus une oscillation plus une consonne, doublez la dernière consonne de l'adjectif et ajoutez EST, par exemple, gros, fin, chaud, gras, par exemple, gros, fin, chaud, gras Et ce sont des formes superlatives : nos plus grandes, les plus fines, les plus chaudes, les plus grasses et les plus plates Dans cet exemple, Kelly dit à James que l'État équestre est le plus chaud, que ce soit dans le pays. Et James dit à Kelly qu'il est resté dans le commerce le plus important du pays. Règle numéro quatre, pour les adjectifs de deux syllabes ou plus qui ne se terminent pas par Y. Dans ce cas, nous utilisons la forme la plus Par exemple, ennuyeux, célèbre, beau, passionnant, difficile. Et ce sont des formes superlatives qui sont très ennuyeuses. La plus célèbre, la plus belle, la plus excitante et la plus difficile. Dans cet exemple, Hannah dit à Karen que sa vie est la plus excitante en ce moment parce qu'elle vit en ville. Polar explique ici qu' enseigner aux enfants n'est pas la tâche la plus difficile. Et dans cet exemple, hâte lui dit qu'elle est la plus belle femme du monde. Tout comme dans la forme comparative, il existe des adjectifs irréguliers qui ne suivent aucun système, aucun modèle Lorsque nous les modifions sous une forme superlative, il suffit de les mémoriser Jetons un coup d'œil à ces adjectifs. Ces adjectifs irréguliers sont bons ou mauvais et peu nombreux. Et là, les formes superlatives sont les meilleures, les plus éloignées, toutes pour le meilleur, le pire Dans cet exemple, Harry pense que mon travail est le pire. Polar nous explique ici que meilleur métier est d' enseigner aux enfants. Enfin, Harry nous dit que sa vie est la moins stressante de sa famille 19. Articles: Nous utilisons des articles pour introduire un nom pour la première fois, ou lorsque nous répétons un nom ou une chose dans une conversation Par exemple, il y a un chien dehors et il est très gros. Dans cette phrase, nous utilisons l'article a boo, introduisez le nom chien pour la dernière fois abord, examinons les types d'articles en anglais avant de les explorer davantage. Il existe deux types d' articles en anglais, et ce sont des articles définis et des articles indéfinis Il existe également une troisième catégorie qui n'est pas un article. De toute évidence, il n'est parfois pas nécessaire d' utiliser un article basé sur certains types de noms Mais d'abord, découvrons-en plus sur les articles définis et indéfinis L'article défini est placé avant un nom spécifique et le seul article de cette catégorie est celui des articles Selon l'endroit où vous vivez, il est parfois prononcé D. D. D. Nous utilisons également article, cependant, lorsque nous continuons à parler d'un nom après son introduction Par exemple, il y a trois garçons dans ce groupe. Mais nous voulons parler de ce garçon qui pleure dans ce genre de situation où nous voulons spécifier un nom particulier à lui seul. Peut-être juste pour spécifier votre nom particulier dans un groupe, nous utilisons cependant article Par exemple, il y a trois garçons dans ce groupe. Le garçon au t-shirt bleu pleure et s'appelle David. Ici, l'article précise un nom particulier, qui dans ce cas est le garçon avec un t-shirt bleu appartenant à un groupe de noms commun, Développons cet exemple. Maintenant, Naomi fait également partie de ce groupe. Donc, pour identifier à la fois Naomi et David, nous pouvons utiliser des articles, comme dans, il y a trois garçons et une fille dans ce groupe Le garçon au t-shirt bleu pleure, mais le but est de rire. Regardons un autre exemple. Ici. Nous avons deux ordinateurs portables sur une table. L'un est noir, l' autre est blanc. Donc, pour décrire quel ordinateur portable appartient aujourd'hui, nous pouvons dire qu'il y a deux ordinateurs portables sur la table. Dans cette phrase, nous introduisons le nom ordinateur portable. L'ordinateur portable noir appartient à Dave, et l'ordinateur blanc appartient à Susie Ici, pour continuer, nous utilisons article à la fois pour la spécificité et pour la répétition du nom ordinateur portable. Nous utilisons l'article indéfini lorsque nous parlons d'un nom non spécifié, tout cela pour introduire un nom singulier pour la première fois. Les articles de cette catégorie sont A et N. Voyons la différence entre ces deux articles. Nous utilisons l'article a pour introduire un nom singulier qui a un son consonantique Par exemple, un livre, une voiture, un garçon ou une maison. Tous ces noms commencent par une consonne, et ils ont également un son consonantique et ils ont également D'autre part, N est utilisé lorsqu'un nom contient une voyelle. Comme nous le savons, en anglais, il y a Comme nous le savons, en anglais, cinq bulles qui sont a, E, I, 0 et U. Et si une E, I, 0 et U. Et information connue commence par le son de ces voyelles, nous utilisons l'article N. Par exemple, nous utilisons l'article N. une orange et une pomme, et un oncle, oncle, Mais n'oubliez pas que parfois le nom peut commencer par une consonne, mais il porte un son de voyelle Par conséquent, nous n'utilisons pas l'article A ou N en fonction de la façon dont le nom commence. Au lieu de cela, en fonction du son qu'il véhicule. Par exemple, même si nom université commence par « what will you », nous n'utilisons pas l'article N lorsque nous en parlons parce que le son est un peu plus tendu, comme à l'université Université. Et à cause de ce son, nous utilisons l'article a avec ce nom. autre côté, un nom peut parfois commencer par une consonne, par exemple honneur, mais il a ce qui sonne comme un honneur. Honneur. Cela ressemble plutôt à une guerre dure. C'est pourquoi nous utilisons l'article N avec ce nom. Voici quelques exemples plus mitigés comme celui-ci. Lorsque nous parlons de temps et que nous utilisons le nom notre au singulier, nous devons dire une heure Une heure, ce qui est encore une fois synonyme de négligence sonne comme l' exemple suivant et ainsi de suite en tant que personne Par contre, comme nous l'avons vu plus tôt, à l'université, nous utilisons l'article a, même si cela commence par la guerre. Eh bien, vous aimez le nom euro, qui commence également avec la Seconde Guerre mondiale, mais il sonne plutôt comme oui Oui. C'est pourquoi nous disons « notre euro ». Euro. Parfois, nous n'avons pas du tout besoin d'articles. Et cela se produit lorsque nous parlons d'innombrables noms, tous des noms pluriels en général Par exemple, le sucre est un nom incalculable et, dans la phrase, consommer trop de sucre n'est pas sain Nous n'utilisons aucun type d'article, il soit défini ou indéfini car nous parlons de la consommation de sucre en général Et si nous essayions de l'utiliser, disons un article précis, car en consommer trop, ce sucre n'est pas sain. C'est évidemment incorrect sur le plan grammatical, mais cela semblerait également étrange pour les auditeurs natifs Et voici d'autres exemples. La connaissance est la clé du succès. Le bonheur dépend de ta façon de penser. Vous ne devez pas donner de boissons gazeuses aux bébés. Comme je l'ai déjà mentionné, nous n'utilisons aucun article lorsque nous parlons de noms pluriels en général. Par exemple, les chiens sont des animaux de compagnie très sympathiques. Nous parlons ici du nom chien en général, qui est également pluriel Et si nous essayons de dire que les chiens sont des animaux de compagnie vraiment sympathiques, encore une fois, grammaticalement, c' est incorrect et cela semblerait également inhabituel pour les locuteurs natifs Et voici d'autres exemples. Les ordinateurs sont très efficaces de nos jours. Autrefois, les voitures étaient très lentes . Les gens sont désormais plus soucieux de leur santé. Enfin, nous n'utilisons pas non plus d' articles avec des noms propres singuliers. Par exemple, Mike Tyson est un nom propre et singulier. Nous ne pouvons donc pas dire «   Oh Mike Tyson » ou « Mike Tyson Voici la critique finale. articles indéfinis a et N sont utilisés lorsque nous introduisons un nom singulier pour la première fois, ou lorsque nous parlons d'un nom non spécifié, nous Lorsque nous parlons d'un nom spécifique, ou lorsque nous continuons à parler d'un nom après son introduction. Enfin, nous n'avons parfois besoin d'aucun article, surtout lorsqu'il s'agit de noms innombrables ou pluriels en général Et lorsque nous utilisons des noms propres singuliers 20. Noms dénombrables et indénombrables: Le sujet des noms dénombrables et indénombrables peut également sembler difficile à Dans cette leçon, nous allons passer en revue certains des aspects les plus importants de ce sujet et apprendre des choses qui sont fondamentales pour établir une base solide pour maîtriser ce sujet. Cela étant dit, commençons. Alors, que sont les noms dénombrables ? dénombrables sont des choses que nous pouvons compter au singulier ou au Et si le compte est supérieur à un, nous pouvons également utiliser des chiffres devant le nom. Par exemple, table est un nom dénombrable. Nous pouvons donc dire une table, deux tables, trois tables, et ainsi de suite. Enfin, nous pouvons également utiliser articles indéfinis a et N pour les noms dénombrables singuliers Alors, quel genre de choses est dénombrable ? Eh bien, commençons par les animaux. Ici. Nous avons un chien, qui est un nom dénombrable Et parce que c'est singulier, si nous pouvons également utiliser l' article a indéfini avec lui Par exemple, j'ai un chien. Alors, que se passe-t-il si vous avez plus d'un chien ? Nous pouvons utiliser un nombre pour représenter la quantité et mettre le nom au pluriel comme chez deux chiens Par exemple, j'ai deux chiens. Et peu importe le nombre d'animaux que vous possédez, car vous pouvez les compter à l'aide de chiffres. Utilisez le même principe pour tous. Par exemple, j'ai un chien, des chats et trois vaches. Les gens peuvent également être comptés. Nous pouvons donc appliquer la même règle que nous l'avons fait pour les animaux. Par exemple, pour parler d'un nom singulier, nous pouvons utiliser l'article a indéfini, comme dans « Il y a un jeune garçon dans le Amenons un autre garçon sur la photo. Où to représente maintenant le nombre et le nom garçon passe au pluriel. Garçons. Par exemple, il y a deux garçons. Encore une fois, peu importe nombre de personnes dont vous parlez, car vous pouvez les compter, selon le même principe. Par exemple, j'ai un fils et deux filles. J'ai aussi deux neveux et un gentil. La prochaine catégorie de noms dénombrables concerne les choses en général. Par exemple, une chaise ou j'ai une chaise bleue. Ajoutons une autre chaise ici. Et maintenant, nous avons deux chaises. Ainsi, toute chose physique qui peut être touchée ou défaillante peut être comptée. Par exemple, les tables, les chaises, les assiettes, les verres, haut-parleurs, la télévision, l'ordinateur sont tous des exemples de noms dénombrables Certaines choses physiques font exception et entrent dans une catégorie nominative incalculable Nous en parlerons lorsque nous aborderons d'innombrables noms. Nous avons donc ici un ordinateur et deux téléphones portables. Ajoutons quelques noms supplémentaires ici. Nous avons maintenant trois lampes de table. Une autre catégorie de noms dénombrables est celle des fruits et légumes, où un seul fruit ou légume peut être compté selon le même principe numérique Si la quantité est supérieure à un. Par exemple, une pomme. Nous utilisons ici l'article N parce que Apple a maintenant des voyelles. Et bien sûr, nous pouvons compter les pommes comme dans deux pommes en utilisant un nombre et en mettant le nom au pluriel Donc, si nous voulons spécifier différents types de fruits sous forme de noms dénombrables, nous pouvons dire : je mange toujours une pomme et deux bananes le matin De même, nous pouvons utiliser des chiffres pour parler de légumes. Par exemple, utilisez des oignons et une gousse d'ail pour préparer la sauce D'autre part, les noms indénombrables sont ceux que nous ne pouvons pas De plus, nous n'utilisons pas de nombres, tous des pluriels avec des noms indénombrables Voici la première catégorie de noms indénombrables. Sentiments. Il n'y a aucun moyen de compter les sentiments. Par exemple, si nous utilisons l'adjectif heureux pour décrire ce sentiment, nous ne pouvons pas dire qu' il y a un homme heureux ou au bonheur ou trois hippies Nous ne pouvons pas le compter comme ça en anglais ou utiliser le pluriel avec lui La seule façon de le rendre quelque peu dénombrable est utiliser l'adjectif avec un nom dénombrable Par exemple, je suis une personne heureuse. Comme nous l'avons appris dans la leçon sur les adjectifs, adjectifs se comportent de la même manière pour les noms singuliers ou pluriels Par conséquent, ici, l'article a représente le nom. Et notez l'adjectif heureux, qui est utilisé avec le nom personne. Par conséquent, nous ne pouvons pas dire qu'il existe deux bonheurs qui ne sont pas valides en anglais. Nous changeons donc cela en disant sont des gens trop heureux. Jetons un coup d'œil à un autre adjectif qui décrit les sentiments Triste Encore une fois, nous ne pouvons pas le compter ni l'utiliser au pluriel Par exemple, nous ne pouvons pas dire un ensemble, deux ensembles ou trois ensembles. Donc, pour le rendre quelque peu dénombrable, nous devons l' associer à un nom dénombrable Par exemple, c'est une personne triste. Encore une fois, nous ne pouvons pas l'utiliser au pluriel, car il s'agit de deux ensembles C'est faux en anglais. La bonne réponse est donc que ce sont des gens trop tristes. Cette règle s'applique-t-elle donc à tous les types de sentiments ? La réponse est oui. Nous suivons la même règle pour tous les sentiments dont vous souhaitez parler. Par exemple, la colère, l'amour, le courage, etc. La catégorie suivante de noms indénombrables est celle des noms liquides. Par exemple, de l'eau, du jus, du lait, du cola ou un mélange de liquides. De plus, le grain et la poudre font également partie d'une catégorie incalculable. Ce sont des types de noms que vous pouvez toucher ou sentir physiquement, mais ils appartiennent à une catégorie de noms innombrables car il n'est pas possible de les utiliser collectivement comme des noms dénombrables car il n'est pas possible de les utiliser collectivement comme les Par exemple, le riz. Il n'est pas possible de compter chaque grain de riz si nous en avons besoin d'une certaine quantité. Comme mentionné précédemment, nous n' utilisons pas la forme plurielle d'un nom indénombrable Par conséquent, nous n'utilisons jamais rises lorsque nous voulons parler de la quantité de ce nom. La même règle s'applique au reste des noms de cette catégorie Par exemple, le blé, l'orge, sable, la poudre de riz, etc. Donc, pour montrer la quantité de indénombrables et aussi de noms dénombrables. Nous pouvons utiliser d'autres noms ou mots de mesure. Voici comment nous procédons. Nous utilisons d'abord un autre nom, suivi des prépositions de nom plus, dénombrable ou indénombrable Par exemple, un sac de riz. Où sac est un autre nom et s'élève un nom incalculable, un litre un Encore une fois, l'eau est un nom incalculable, représenté par un mot de mesure litre, un verre de jus, un kilo de un kilo Dans cet exemple, même si la pomme de terre est un nom dénombrable, il est possible qu'il puisse prendre soit un mot de mesure, soit un autre Dans ce cas, nous utilisons le mot de mesure kilo, ou nous pouvons également dire sac de pommes de terre. Voici la dernière revue des noms dénombrables. dénombrables sont les noms que vous pouvez compter à l'aide que vous pouvez Par exemple, quand on parle de personnes, j'ai trois frères et deux sœurs. Ou quand on parle d'animaux, ils ont deux chiens et deux chats comme animaux de compagnie. Quand on parle de roses en général, elle a acheté trois nouvelles chaises et une table de cuisine Enfin, en ce qui concerne les fruits et légumes, utilisez-vous toujours cinq tomates et des gousses d'ail lorsque je prépare une soupe  ? Et voici la dernière revue des noms innombrables. indénombrables sont les noms que nous ne pouvons pas compter à l'aide de Les noms indénombrables sont les noms que nous ne pouvons pas compter à l'aide de nombres. Parfois, nous les associons à un autre nom ou à un monde de mesure pour donner plus d'informations Un nom indénombrable est toujours singulier. Par exemple, lorsqu'on parle de liquide, l'eau est très froide. Ou lorsque nous parlons de céréales ou de poudre, vous mangez toujours un bol de riz pour le déjeuner. Pour certaines personnes, l'argent est un sujet de discussion important. Elle a apporté une poignée de sable à l'intérieur de la maison. Le bonheur est très important pour une vie saine. 21. Noms dénombrables et indénombrables partie II: Dans la dernière leçon, nous avons appris que pour les noms dénombrables, nous pouvons utiliser des nombres pour parler quantité N. Pour les noms non dénombrables, nous pouvons utiliser un autre nom ou un monde de mesure pour faire de même ou Mais que se passe-t-il si nous ne sommes pas sûrs de la quantité exacte par rapport au nom, qu'il soit dénombrable ou indénombrable ? Dans ce cas, nous utilisons certains mots qui nous aident à déterminer s'il s' agit d'une petite ou d'une grande quantité. Jetons un coup d'œil à certains de ces mots couramment utilisés. Les deux premiers mots dont nous allons parler sont « certains » et « toute réutilisation » lorsque la quantité ou le nombre exact d'un nom sont inconnus Et nous pouvons utiliser à la fois certains et n'importe lequel pour les noms dénombrables et indénombrables Mais il y a une petite différence. Nous en utilisons certains pour les phrases positives et d'autres pour les questions ou les phrases négatives. Comprenons-les mieux à l'aide de quelques exemples. Dans cet exemple, Harry a invité son ami Jerry à prendre une tasse de thé. Voyons comment se déroule leur conversation. Tu as du sucre pour le T ? Donc, la première chose que nous devons apprendre est que le sucre est un nom incalculable. Et donc c'est T. Ensuite parce que nous ne savons pas combien de sucre contient Harry. Et comme nous posons une question, nous utilisons le mot « n'importe lequel » pour connaître la quantité. Harris dit alors qu'il n'y en a pas à l'extérieur, mais je crois qu'il y en a dans le pot à sucre. La première partie de la phrase est négative. Nous utilisons donc n'importe laquelle, mais la deuxième partie est positive. C'est pourquoi nous utilisons le mot somme pour désigner une quantité inconnue. Avez-vous acheté un téléphone hier ? J'en ai regardé mais je n'en ai pas acheté. As-tu vu des films récemment ? Non. Je n'ai vu aucun film récemment. J'ai faim. Tu as quelque chose à manger ? Je crois que j'ai du poulet dans le frigo. Tu veux du pain aussi ? Non, je ne veux pas de pain. Chaque fois que nous utilisons un mot W-H, nous l'associons normalement plusieurs pour obtenir des noms dénombrables afin de trouver la quantité, par exemple 110100, etc. D'autre part, nous utilisons combien ou des noms innombrables pour trouver la mesure. Par exemple, Leader, Kylo, etc. Mais n'oubliez pas que nous n'en utilisons beaucoup ou beaucoup que lorsque nous posons une question ou dans des phrases négatives. Examinons ces mots de plus près à l' aide de quelques exemples. Voici la suite de leur conversation. Combien de bananes mangez-vous par jour ? Parce que c'est une question et que nous utilisons le nom dénombrable banane pour en déterminer la quantité Nous utilisons le mot « beaucoup », « largeur », «   WH », « comment je ne mange pas beaucoup de bananes ». Encore une fois, c'est une phrase négative et nous parlons de quantité. Nous utilisons donc le mot « plusieurs » avec le nom « banane ». Quelle quantité de sucre mettez-vous dans votre café ? Cette fois, nous avons un nombre incalculable de substantifs : le sucre. C'est pourquoi nous posons de nombreuses questions sur la mesure d'un nombre incalculable de sucres nominaux Je ne consomme pas beaucoup de sucre. Maintenant que le sucre est inconfortable et que c'est une phrase négative. Nous utilisons beaucoup le monde. Combien de personnes assistent à votre fête ? Je ne pense pas que beaucoup de monde va venir. Combien d'alcool as-tu acheté pour la fête ? Je n'ai pas acheté trop d'alcool. Une autre méthode couramment utilisée pour les noms dénombrables et non dénombrables est que beaucoup, beaucoup peuvent être utilisés pour des phrases affirmatives, négatives ou de les noms dénombrables et non dénombrables est que beaucoup, beaucoup peuvent être utilisés pour des phrases affirmatives, négatives ou de questions. Et nous l'utilisons lorsque nous parlons de grande quantité ou de mesure. Jetons un coup d'œil à quelques exemples pour voir comment l'utiliser. Est-ce que tu manges beaucoup de riz ? Ici, l'ascension est un nom indénombrable et c'est une question. Nous pouvons donc utiliser beaucoup de, pour connaître la mesure. Je ne mange pas beaucoup de riz, mais je mange beaucoup de fruits. Est-ce que tu achètes beaucoup de légumes ? Non, je n'achète pas beaucoup de légumes, mais j'achète beaucoup de fruits. As-tu beaucoup d'amis de travail ? Oui J'ai beaucoup d'amis de travail. Avez-vous regardé beaucoup de films la semaine dernière ? Non. Je n'ai pas regardé beaucoup de films la semaine dernière. Dans cet exemple, nous pouvons voir que lorsque nous parlons d'une grande quantité, nous pouvons utiliser à la fois beaucoup et beaucoup de phrases négatives ou de questions pour des noms dénombrables en va de même pour les noms innombrables, où nous remplaçons Par exemple, je ne mange pas beaucoup de fruits ou je ne mange pas beaucoup de produits frauduleux. C'est parce que le fruit est un nom incalculable collectivement. Par conséquent, nous pouvons en utiliser beaucoup pour savoir s'il s'agit d'une grande quantité. Et voici le compte rendu final de tous ces mots. Nous en utilisons lorsque les quantités sont connues sous forme de phrases positives. N'importe quand les quantités en question sont connues et les phrases négatives. Nous en utilisons beaucoup pour découvrir la quantité que nous voudrions utiliser dans le monde, comment, où, combien est utilisée pour les noms dénombrables et quelle quantité est utilisée pour les noms quantité est utilisée pour N'oubliez pas non plus que nous utilisons le nombre et la quantité lorsque nous posons une question ou pour des phrases négatives. Enfin, nous utilisons beaucoup de pour les noms dénombrables et indénombrables lorsque nous parlons d'une lorsque nous parlons De plus, nous pouvons utiliser de nombreuses phrases positives, négatives et de questions 22. Gerondes: En anglais, il est possible d'utiliser un gérund comme sujet d'une phrase Comme nous l'avons appris précédemment, gérondifs sont formés en utilisant ING avec un verbe et parfois aussi avec des noms Par exemple, fumer peut être utilisé à la fois comme verbe et comme nom Et si on y ajoute i-n-g, cela devient du tabagisme, qui peut en fait servir de sujet ou de phrase Par exemple, fumer est malsain, alors que nous parlons l'habitude de fumer des cigarettes. Jetons un coup d' œil à d'autres verbes et voyons comment nous pouvons les modifier sous forme de gérund et les utiliser comme sujets. Les géronds sont utilisés lorsque nous parlons d'activités. Par exemple, faire du shopping, courir, nager et skier. Nous pouvons également utiliser des géronds lorsque nous parlons d'habitudes. Par exemple, fumer, boire, manger et faire le ménage. Ou peut-être lorsque vous voulez parler de mouvement, par exemple, de stationnement, de conduite, de vol ou d'écriture. Tous ces gérondifs peuvent être utilisés comme sujets dans une phrase. Mais il ne faut pas oublier que lorsque nous utilisons gérondifs comme sujet d'une phrase, nous utilisons un verbe singulier, auxiliaire ou modal Par exemple, la natation est l'exercice idéal pour votre santé. Dans cet exemple, nous utilisons le verbe auxiliaire singulier est, qui est la forme actuelle du travail être Le stationnement était très cher à Londres. Et ici, nous utilisons le verbe auxiliaire singulier was, qui est la forme passée du verbe être Boire est très dangereux pour la santé. Autrefois, téléphoner à l'étranger coûtait très cher. Il est plus facile de conduire dans les banlieues (centre de densité), fumer dans les lieux publics est interdit dans de nombreux pays 23. Avoir et avoir: Nous utilisons have got et have pour parler de relations, possessions, de maladies et des caractéristiques d'un nom. Y a-t-il donc une différence entre avoir, avoir et avoir ? Découvrons-le. Lorsque nous parlons de relations, biens, de maladies et de caractéristiques. Les deux termes have et have peuvent être utilisés de manière interchangeable. La seule différence entre avoir et avoir obtenu est que l' on utilise le plus souvent au présent, alors que le bon doit également être utilisé au passé. Une autre petite différence positive est considérée comme plus informelle. Et il est plus couramment utilisé au Royaume-Uni, alors que le have est plus couramment utilisé en Amérique du Nord. Voici comment cela fonctionne. Supposons que vous vouliez parler d'une possession afin que nous puissions soit utiliser « j'ai une voiture », soit « j'ai une voiture », ce qui nous donne les mêmes informations que dans J'ai une voiture. On peut en dire autant de la maladie. Par exemple, j'ai mal aux oreilles, ou vous pouvez dire que j'ai mal aux oreilles La prochaine concerne les relations. Vous pouvez dire : j'ai une sœur ou j'ai une sœur. Enfin, lorsque nous parlons de la caractéristique d'un nom, par exemple, j' ai une chaise rouge, ou j'ai une chaise rouge Mais n'oubliez pas que nous devons changer « have » en has » lorsque nous utilisons des pronoms à la troisième personne du singulier Par exemple, il, elle, ce sont des pronoms à la troisième personne et doivent être utilisés Ou si B utilise le nom d' une personne ou un nom singulier. Par exemple, john, Maria et max comme noms ou chaise, Londres, maison comme nom. Par exemple, parlons d'abord des biens. Il a une voiture, ou il en a une. Dans cet exemple, le pronom du sujet est « il ». Nous utilisons donc has au lieu d'avoir. Vient ensuite la maladie. Maria a la grippe, ou Maria a des relations avec la grippe. Dave a une sœur ou Dave a une caractéristique de sœur. La chaise est de couleur rouge, ou la chaise est de couleur rouge. Comme je l'ai déjà mentionné, pour parler de possessions, de maladies , de relations et de caractéristiques, nous utilisons uniquement le passé. Par exemple, pour parler de biens, on peut dire que j'avais une voiture. Dans cet exemple, nous utilisons la forme passée de avoir, qui est « eu ». La prochaine est la maladie. Il a eu un cancer l'année dernière pour parler de relations. Il avait un frère jumeau. Enfin, pour parler de caractère, vous aviez une belle voix quand vous étiez à l'école. Pour poser la question ou pour faire une phrase négative en utilisant have in present. Nous utilisons des verbes auxiliaires simples au présent, faire et faire. Alors que pour poser une question en utilisant le passé, nous utilisons le verbe auxiliaire simple du passé, did Par exemple, avez-vous une voiture ? Donc, dans cette question, notre pronom sujet est toi Par conséquent, nous utilisons verbe auxiliaire do pour commencer la question Et si la réponse est négative, nous pouvons dire « Non, je n'ai pas de voiture ». La contraction de Do Naughties, don't. Ne le fais pas. Elle a des frères et sœurs ? N'oubliez pas que nous utilisons des noms ou des pronoms singuliers à la troisième personne nous utilisons des noms ou des pronoms Non, elle n'a pas de frères et sœurs. La contraction de ne remarque pas, ne le fait pas. Avait-il de la fièvre ? Ici, la question est au passé. Par conséquent, nous utilisons le verbe auxiliaire simple passé did pour commencer la question Non, il n'avait pas de fièvre. La contraction de J'ai remarqué ne l'a pas fait. Y a-t-il un train à grande vitesse à New York ? Non. New York n'a pas de train à grande vitesse. Avaient-ils assez d'argent ? Non, ils n'avaient pas assez d'argent. Pour poser une question ou faire des phrases négatives avec have, nous utilisons have comme verbe auxiliaire Par exemple, avez-vous une voiture ? Nous commençons donc la question par Have, suivie du sujet you. Et l'œuvre prend la forme du participe passé, qui est got Et si la réponse est négative, nous pouvons dire : Non, je n'ai pas de voiture. La contraction de avoir remarqué, ne l'a pas fait, ne l'a pas fait. Elle l'a fait et ses frères et sœurs. Ici, le pronom du sujet est ELLE. Par conséquent, nous commençons la question par un verbe auxiliaire. Non, elle n' a pas de frères et sœurs. La contraction de a remarqué, ne l'a pas fait. Ils ont de la fièvre ? Non, ils n'ont pas de fièvre. Y a-t-il un train à grande vitesse à New York ? Non. New York n' a pas de train à grande vitesse. Avons-nous assez d'argent ? Non, nous n'avons pas assez d'argent. 24. Au début vs au début: Parfois, les gens sont confus lorsqu'il s'agit de l' utiliser au début ou au début. Par exemple, je l'ai vue au début de la ligne. Le livre était très intéressant au début. Ce ne sont là que deux exemples qui peuvent facilement embrouiller n'importe qui. Alors que vous essayez de comprendre pourquoi nous avons utilisé au début la première phrase et au début de la deuxième phrase. Dans cette leçon, nous allons apprendre la différence entre ces deux phrases, puis les utiliser correctement pour créer des exemples. Nous utilisons Au début pour indiquer le point où quelque chose commence et est souvent suivi de prépositions du nom plus Par exemple, au début du livre ou au début de la leçon. Ces deux exemples font référence à un point précis du livre ou de la leçon. Dans cet exemple, Laura raconte son équipe une réunion à laquelle elle a participé. Chez commence la largeur de la réunion. Passons en revue les détails de notre réunion. Au début de la réunion, nous avons parlé de l'amélioration de nos performances. Au début de chaque page de votre rapport de performance, vous trouverez plus de détails à ce sujet. Pendant que Laura expliquait tous les détails, son équipe était occupée à parler d'autres choses. Rachel, j'ai regardé un film d'horreur hier soir. Au début du film, ils ont émis un avertissement selon ce film n'est pas pour les timides. Elle parle ici d'un point précis en rapport avec le film. James. Je n'ai regardé aucun film hier soir. Au lieu de cela, j'ai regardé un match de football. Au début du match. Certaines personnes ont protesté contre les nouvelles règles du football. Une fois de plus, James parle d'un point précis en rapport avec le match, qui se situe au début du match, lorsque le Met commence. Au début, est généralement utilisé pour opposer deux situations dans le temps. Et elle est souvent suivie d'un coma. Par exemple, au début, il était content de sa promotion, mais maintenant il n'a plus de temps à consacrer à sa famille. Dans cet exemple, nous pouvons voir le contraste entre deux chronologies différentes Il a obtenu une promotion une fois dans le passé . Et l'autre chronologie est celle du présent, où il est trop occupé pour passer du temps avec sa famille. Un autre exemple est qu' au début, les gens l' ont acclamé, mais plus tard, ils l'ont hué. Encore une fois. Il existe deux délais différents. Dans une chronologie, les gens l' acclamaient, mais peu de temps après, ils l'ont acheté. Regardons un autre exemple. Au début. Je n'avais pas l'habitude de me laver les mains correctement ni d'utiliser de gel antibactérien. Cet exemple nous donne une référence temporelle à une vieille habitude du passé. Mais maintenant, je me lave les mains régulièrement et j'utilise également un gel antibactérien. Cela indique la chronologie actuelle et nos habitudes du présent. Enfin, Rachel nous raconte son expérience des cours de formation qu'elle suit en ligne. Quand j'ai suivi des cours de spécialisation au début, c'était très difficile Mais maintenant je les apprécie vraiment 25. Déterminants de noms: Dans cette leçon, nous allons découvrir les mots que nous utilisons lorsque nous parlons de la position d'un nom. Et ces mots sont appelés déterminants nominaux. Les déterminants nominaux sont les mots que nous utilisons pour décrire la position d'un nom par rapport à la distance. Par exemple, ce sont mes livres. Ici. Déterminateur des noms, le monde est celui des abeilles, car il nous donne des informations sur la position des livres nominaux Et si les livres sont proches ou éloignés de moi en termes de distance. Donc, si notre nom est proche de vous, nous utilisons les mots ceci pour nom singulier et ces quatre noms pluriels Dans cet exemple, Martha est assise sur son lit et Maria vient de lui apporter un dîner Et comme le nom dîner est proche des deux, Maria dit que c'est votre dîner parce que dîner, un nom singulier Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. Joyce's, c'est mon shampoing. Et Maria dit que c' est ma lampe de table. Dans les deux exemples, le nom shampoing et lampe sont proches du locuteur Dans cet exemple, Kelly parle de ses animaux de compagnie. Ce sont mes animaux de compagnie Sally et Rocky, parce que nous avons plusieurs animaux de compagnie et qu'ils sont proches de Kelly, nous utilisons le monde Enfin, dans cet exemple, BAM indique au livreur de pizza qu'il agit d'une mauvaise commande Qu'est-ce que c'est ? Dans cette question ? Cela fait référence à sa commande, qui est singulière. Ce n'est pas ma commande. Ce sont des pièces ? Non Désolé, ils sont pour un autre client. Voici votre commande dans ce sac. Et si notre nom est plus éloigné d'une personne ? Dans ce cas, nous l'utilisons pour un nom singulier. Et ces quatre noms pluriels. Dans cet exemple, BAM et James sont dans le parc, et tout à coup ils voient quelque chose au milieu du parc Et James demande ce qu'il y a au milieu de la rue dans cet exemple, parce que le nom football est loin des deux, et que le nom football est singulier Nous utilisons le mot « ça ». Et bam répond, je pense que c'est un ballon de football. Et dans cet exemple, la petite fille pose une question à sa mère. Qu'est-ce que c'est ? Cette fois, l'objet à distance est pluriel. C'est pourquoi nous utilisons le mot dose et réponses hormonales. Ce sont des ambulances. Regardons un dernier exemple. Dans cet exemple, Curry demande à Martin : s'agit-il d'outils puissants ? Martin répond : « Non, ce sont les outils de Peters et non les tiens ». Nous pouvons également utiliser la contraction avec des déterminants. Par exemple, ce sont des devenirs, ceux-ci sont, c'est cela, ça devient, c'est ça. Enfin, ce sont des devenirs, ce sont ceux-là ou nous ne pouvons pas utiliser la contraction avec des déterminants nominaux. Ça, c'est parce que ça se termine par S. Et ça sonne comme si c'était le cas. Pour cette raison, si nous utilisons la contraction pour cela, le son du verbe auxiliaire se perdra dans la prononciation Par exemple, il s'agit d'une voiture. Et si nous utilisons la contraction, ce sera DZ Dz, qui ne nous donne pas d'informations claires. De plus, les contractions telles que celles-ci sont, et celles qui le sont, sont généralement utilisées dans l' anglais parlé informel et notées dans un écrit formel 26. Simple présent: présent simple est l'un des les plus significatifs de l'anglais, et il contient beaucoup d'informations Dans cette leçon, nous verrons quand l'utiliser, apprendre à le structurer et comment et quand utiliser le S et le E lorsque nous modifions la structure des verbes Cette tâche peut être un peu accablante pour certaines personnes, mais ne vous inquiétez pas, nous allons décomposer en profondeur pour l'apprendre. Ensuite, nous verrons comment former des questions et enfin, comment former des phrases négatives. Cela étant dit, commençons. La première chose à comprendre est donc pourquoi nous utilisons le présent simple. Nous utilisons cette tendance pour parler de routines et d'habitudes quotidiennes. Par exemple, l' heure à laquelle vous vous levez, si elle est la même chaque jour que cela correspond votre routine ou si vous fumez ou buvez régulièrement, cela reflète vos habitudes. Nous utilisons également ces temps lorsque nous parlons d'activités régulières, qui ressemblent un peu à vos routines ou à vos habitudes. Par exemple, aller à la salle de sport ou prendre un café le matin. Enfin, nous utilisons le présent simple pour parler de faits qui sont prouvés ou connus universellement. Par exemple, la Terre tourne autour du soleil, ce qui est prouvé à la fois factuellement et Gardez à l'esprit que tous les points mentionnés ci-dessus peuvent être utilisés pour n'importe qui, il s'agisse de la première, de la deuxième ou de la troisième personne. Jetons un coup d'œil à quelques exemples rapides avant de poursuivre avec plus de détails. Anna nous parle ici de son activité habituelle, c' est-à-dire que j'achète des chaussures en ligne. Et maintenant, elle nous parle de sa routine ou de ses habitudes. Lisez-vous toujours avant d'aller au lit ? Enfin, elle nous parle d'un fait universel, que l'eau bout à 100 degrés Celsius. tous les exemples que nous avons vus, les verbes verbaux sont sous forme de base C'est sans, par exemple, lire et faire bouillir, à par exemple, lire et faire bouillir, l' exception du mot bouillir où S est ajouté à la fin de l'eau parce que nous utilisons un nom indénombrable à la troisième personne Mais ne paniquez pas encore. Comme nous apprendrons tout à ce sujet au fur et à mesure que nous avancerons. Jetons un coup d'œil à la structure de ce temps. Pour construire une phrase active, il suffit de suivre cette règle. Nous commencerions par un sujet, qui peut également être un pronom sujet Par exemple, nous, eux , vous, etc. Ou il peut s'agir du nom d'une personne ou d'un nom en général. Utilisez ensuite le mot dans sa forme de base et ajoutez S ou ES à la fin du monde en fonction du sujet de la phrase. Enfin, le complément, qui peut inclure un objet de la phrase ou des informations supplémentaires pour compléter la phrase. L'une des erreurs les plus courantes que commettent les apprenants d' anglais lorsque les États-Unis utilisent le temps simple est peut-être les apprenants d' anglais lorsque les États-Unis utilisent le temps simple la mauvaise utilisation du S ou du ES avec un verbe Pour mieux le comprendre, voici la répartition des pronoms, tous les noms qui renforcent l'utilisation du S ou du ES au présent simple Nous avons principalement des pronoms, il, elle, ça, nom d'une personne, un nom en général et n'importe quel nom singulier à la troisième personne Nous les pronoms, je, nous, vous, eux et les noms pluriels Nous n'utilisons pas S ou ES lorsque nous utilisons le présent simple. Dans cet exemple, Maria réfléchit, il parle beaucoup. Clairement. Il est le pronom masculin à la troisième personne du singulier. Par conséquent, nous utilisons comme pour le discours faussé et disons qu'il parle beaucoup Il parle beaucoup. Mike nous parle de l'une de ses routines, qu'il fait tous les jours en utilisant le présent simple. Je cuisine tous les jours. Ici, le pronom du sujet est I. Nous n'utilisons donc pas S ou ES avec le verbe Et c'est aussi simple que cela. Lorsque vous souhaitez utiliser le présent simple pour parler de vos routines, de vos habitudes, de vos activités régulières ou peut-être de vos effets. Dans cet exemple, Harry et Mike se disputent à propos de quelque chose et ils réfléchissent. Ils se disputent beaucoup. Encore une fois, le pronom du sujet day ne demande pas de S ou ES avec un verbe Nous utilisons donc simplement le mot dans sa forme de base Regardons d'autres exemples comme celui-ci. Je nettoie ma maison le samedi. Elle médite tous les matins. Certaines personnes aiment fumer des cigarettes, mais cela nuit à leur santé Dans cet exemple, nous pouvons voir que people est un nom pluriel à la troisième personne Par conséquent, nous n'utilisons pas S ou ES avec le verbe comme, alors que le pronom est un pronom à la troisième personne du singulier Par conséquent, nous utilisons S avec le verbe blesser. Le week-end, nous courons ensemble. C'est le chien de mon voisin, Rocky, aboie toute la nuit. Alors, comment savoir lequel prend S et lequel prend II également ? Lorsque nous utilisons un pronom à la troisième personne singulier ou un nom singulier au présent simple, nous utilisons la même méthode que pour tous les vers, l' exception de ceux qui ont les terminaisons suivantes comme edge, CH, PCMH, X, Z, S, S S Ces verbes prendront la terminaison ES lorsqu'ils sont utilisés au présent simple. Par exemple, SHE termine les verbes, wash, crash, lash, brush, publish et smash Utilisera le E croissant lorsque nous les utiliserons avec pronoms singuliers à la troisième personne ou des noms singuliers, comme dans les lavages, les crashs, les clashs, les pinceaux, les publications et les smashes clashs Et voici quelques exemples de verbes. Fixez, détachez, percez, touchez, grignotez et perforez. Et ils se transforment en attaches, en détachements, en pouces, en touches, en griffes et en coups de poing Verbe de terminaison en tchèque. Les exemples sont match, batch, ditch, switch, watch et ******, transformation en allumettes, patchs, fossés, commutateurs, montres Et enfin, ******** verbes se terminant par la consonne X Corrigez, remixez, relaxez, taxez et cirez. Et ils se transforment en boîtes. Corrige, remixe, assouplit les impôts et enfin, les cires. Les verbes se terminant par des consonnes sont le buzz, la phase, la phrase, le quiz, les voies et les murs Et ils se transforment en bosses, en gelées, en gelées. Des quiz, des sifflets et des valses. Verbes se terminant par SSR, exagérer, bénir, habiller, exprimer des majuscules et des minuscules et souligner Et ils se transforment en accès. Des bénédictions, des robes expriment des suppositions et enfin des contraintes. Enfin, quelques exemples de verbes se do », «   go », « echo », « undergo » et « zéro » Et elles se transforment en démos, en actions, en départs, échos, en subies et en zéros La règle suivante est que si le verbe se termine par une consonne et un Y, supprimez Y et remplacez-le Par exemple, Gary, Mary, multipliez, notifiez, répondez et faites passer le groupe à Gary. Mary's multiplie, notifie, répond et fait la fête. Mais si le verbe se termine par guerre, cela signifie qu'il se comporte normalement, et nous ne changeons pas la fin du verbe par IES Par exemple, jouer, rester, s'attaquer à un emploi et profiter sont des exemples de verbes qui vacillent avec Ainsi, lorsque nous les changeons au présent simple, elles deviennent des pièces de théâtre, elles restent. Louez, achetez des employés et appréciez 27. Partie II au temps simple et actuel: Maintenant que nous comprenons présent simple, un peu mieux, voyons comment nous utilisons les mots WH dans le présent simple pour poser une question. Avant d'examiner la structure des questions, apprenons-en un peu plus sur mots WH et pourquoi nous les utilisons. Voici la liste des mots WH couramment utilisés qui incluent où, quand, pourquoi, qui, quoi, comment et quoi. Les raisons pour lesquelles nous les utilisons sont. Où pour le lieu, quand, pour le moment, pourquoi, pour le raisonnement, l'OMS ou les personnes, quelles options, comment procéder et quelles informations. Les mots Wh peuvent également être associés d'autres mots pour obtenir plus d' informations sur l'heure, lieu, peut-être un nom. Par exemple, combien de temps, quelle heure, jusqu'où. Et nous pouvons également utiliser un nom avec mot W-H, par exemple, quel livre, quelle voiture, quel sac et avec Parlons maintenant des verbes auxiliaires. Fais, fait. Nous utilisons des verbes auxiliaires faire et faire au présent simple. Lorsque nous voulons poser la question ou faire une phrase négative. Le choix du verbe auxiliaire correct dépend du pronom sujet ou de l' exemple de pronoms sujets. Il, elle, ça, n'importe quel nom ou nom singulier utilise un verbe auxiliaire. Alors que les pronoms sujets, je, nous, vous, eux et le nom pluriel font office de verbes auxiliaires Maintenant que nous nous sommes familiarisés avec le WH, les mots et les verbes auxiliaires que nous utilisons au présent simple. Regardons WH, structure des questions par mots. Nous commencerions la structure par le mot W-H, suivi de verbes auxiliaires, faire, tout fait plus le sujet, plus la forme urbaine aquatique Et enfin, le compliment. gardant cette structure à l'esprit, examinons quelques exemples utilisant des mots WH. Pour connaître l'emplacement ou la localisation d'un nom, nous utilisons le monde W-H, où, par exemple, où Dans cet exemple, où se trouve le mot WH que nous utilisons pour trouver l'emplacement d'un nom, qui est suivi du verbe auxiliaire do, car notre pronom sujet est vous, puis du verbe dans Vous pouvez également poser une question de localisation similaire en ajoutant un compliment. Par exemple, où vivez-vous en Angleterre ? Voici l'exemple suivant. Où travaille-t-il le week-end ? Dans cet exemple, notre pronom sujet est il, qui est un pronom masculin singulier à la troisième personne du singulier Par conséquent, nous utilisons verbe auxiliaire does après le mot W-H. Où ? Où va-t-elle à la salle de sport ? Où les gens passent-ils leurs vacances au Mexique ? Où achetons-nous des légumes chaque semaine ? Le mot WH suivant est quand , que nous utilisons lorsque nous voulons connaître l'heure. Ou par exemple. Quand est-ce que tu prends ton petit déjeuner ? Ainsi, dans cet exemple, l'orateur essaie de connaître l'heure de la journée à laquelle vous prenez votre petit-déjeuner. Les autres exemples pourraient être les suivants quand arrive le train ? Quand t'appellent-ils ? Quand jouent-ils au tennis ? Quand est-ce que la boutique ouvre ? Si vous voulez raisonner quelqu'un qui travaille nous avons l'habitude de lui poser ce type de questions, pourquoi, par exemple, pourquoi l' aimez-vous ? Pourquoi l' appelle-t-il tout le temps ? Pourquoi achetons-nous toutes ces choses dont nous n'avons pas besoin ? Pourquoi cela cause-t-il tant de choses ? Pourquoi les Indiens boivent-ils ? Beaucoup de T ? Nous utilisons le mot W-H qui ? Pour les gens. Mais il y a un hic. Grammaticalement, qui a l'habitude de poser une question sur un sujet Et lorsque nous faisons cela, nous n'utilisons pas de verbes auxiliaires simples au présent, faire ou faire Nous conjuguons plutôt le verbe selon une structure à la troisième personne. Par exemple, qui vous appelle la nuit ? Dans cet exemple, nous posons une question sur un sujet. Et ce sujet appartient à la catégorie Troisième personne. Par conséquent, nous devons conjuguer le monde en utilisant S ou ES sans utiliser de verbes auxiliaires Un autre exemple pourrait être qui fait le ménage chez vous ? Dans cet exemple également, nous posons une question sur le sujet. Par conséquent, nous devons conjuguer le verbe à la troisième personne. Et si vous posez une question en utilisant le verbe auxiliaire does ? Par exemple, qui vous appelle la nuit ? Grammaticalement, cette question est également correcte. Mais l'utilisation du mot « faire » dans cette question met davantage l'accent sur le mot « but ». La première question, qui vous appelle la nuit , est une simple question au présent, c' est-à-dire qu'elle porte sur une action irrégulière ou habituelle La deuxième question, qui vous appelle la nuit ? Le monde le fait et est utilisé pour mettre l'accent sur la question et indiquer clairement que l'orateur demande spécifiquement qui passe les appels la nuit. En résumé, les deux questions sont correctes, mais la structure la plus courante est conjugaison du verbe à la troisième personne, par exemple qui vous appelle Il s'agit d'une structure plus courante lorsque nous voulons poser une question sur un sujet en utilisant le mot W-H qui Et qu'en est-il d'une question où la personne recherchée fait l'objet de la conversation. Eh bien, dans ce cas, grammaticalement, nous utilisons le mot W-H Qui ? Par exemple, qui rencontrez-vous après l'école ? Voici le pronom du sujet, c'est vous, et nous vous demandons à qui ce sujet s'adresse après l'école Voici un autre exemple. À la maison, appelle-t-il tout le temps ? Dans ce cas, notre pronom sujet fait appel au verbe auxiliaire does Lorsque nous posons une question sur l'objet de cette question, si vous trouvez des exemples un peu maladroits ou inédits , c'est tout La plupart des gens n'utilisent même plus qui pour écrire ou parler de manière occasionnelle. Ils utilisent plutôt qui pour les deux types de questions, ce qui est devenu la norme chez les anglophones, sauf si vous écrivez ou lisez un document vraiment formel qui contient des expressions telles que « À qui il peut concerner » ou à qui il peut être remis. Les anglophones n' utilisent pas souvent qui. Par conséquent, nous pouvons utiliser qui même lorsque nous posons une question sur un objet. Par exemple, qui aimes-tu ? À qui parle-t-il le soir ? Avec qui vont-ils à la salle de sport ? À qui appartient-il ? À qui dois-je m'adresser pour obtenir plus d'informations ? Un mot désignant des options ou des choix est lequel, et il peut être suivi d'un nom. Par exemple, si vous demandez quelqu'un quel est son choix de livre, la question pourrait être quel livre aimez-vous ? Et les options peuvent se situer entre premier livre Harry Potter et le dernier livre Harry Potter. Dans quelle maison vit-il ? Quels films les Américains préfèrent-ils ? Quel téléphone utilises-tu ? Quelle voiture fait Shay, Dr. Lorsque nous voulons connaître le processus d'une chose, nous utilisons le mot W-H. Comment ? Par exemple, comment cuisinez-vous le poulet ? Comment fait-il pour autant de travail ? Comment fonctionne-t-il ? Jusqu'où est-ce que ça va ? Rappelez-vous, tout comme le mot W-H, que nous pouvons également utiliser des mots supplémentaires avec le mot WH. Comment ? Dans cet exemple, nous voulons connaître la distance d'un objet. Par conséquent, nous utilisons le mot «  comment ajouter un mot loin » pour déterminer cette distance. Combien de temps dois-je attendre ? Encore une fois, dans cette question, nous associons le mot W-H. Comment utiliser le mot long pour connaître la durée d'un processus. Lorsque nous avons besoin d'informations, nous utilisons WHY world, what ? Par exemple, que faites-vous ? Dans cet exemple ? Nous voulons des informations sur la profession d' une personne. À quelle heure part le train ? Et dans cet exemple, nous voulons des informations sur l'heure de départ du train. Que mange-t-il le soir ? À quoi sert cette machine ? Que pensent-ils de nous ? Examinons maintenant la structure des questions par oui ou par non à l'aide des verbes auxiliaires faire et faire Nous commençons par le verbe auxiliaire faire ou faire plus le sujet. Fermez le mot « formulaire urbain ». Et enfin, le complément. Par exemple, buvez-vous ? Et la réponse pourrait être oui. Je sais que je ne sais pas, nous pouvons utiliser la forme contractuelle de « ne pas faire » comme « ne pas le faire ». Et la contraction de Does Notice ne le fait pas, ne travaille-t-il pas tard ? Oui, il le sait. Il ne le fait pas. Est-ce que nous achetons des légumes au marché local ? Oui, nous savons que nous ne faisons pas des gens comme lui. Oui, ils savent qu'ils ne le savent pas. Dois-je l'appeler maintenant ? Oui, tu le sais ? Non. Tu ne le sais pas ? 28. Temps actuel: Nous utilisons le présent continu pour parler d'une action qui se produit de manière continue pendant ou autour du moment où nous parlons. Avant de continuer, examinons quelques exemples et explorons cela un peu plus en détail. Je suis en train de manger en ce moment. Vous êtes en train de lire cet exemple. Ils sont en train de regarder un film. Il lave sa voiture à l'extérieur. Tous ces exemples reflètent le fait que chaque action, par exemple manger, lire, regarder et se laver, se déroule dans présent ou autour de ce moment et constitue une action continue. Lorsque nous utilisons le présent continu, nous utilisons des phrases telles que En ce moment et en ce moment lorsque nous utilisons ces tendances. Pour construire n'importe quel type de phrase au présent continu, nous utilisons trois verbes auxiliaires différents Et ces verbes auxiliaires présentent une forme simple du verbe être, qui est, M et R. Et ces verbes auxiliaires sont associés aux pronoms sujets suivants Pronom il prend le verbe auxiliaire M. Pronoms, il, elle, ça, un nom ou un nom Prenez le verbe auxiliaire est et les pronoms. Vous, nous, eux et les noms pluriels utilisent le verbe auxiliaire are. Maintenant que nous savons quels verbes auxiliaires utiliser, examinons la structure pour construire une phrase positive Nous avons commencé par le sujet suivi du verbe auxiliaire verbe dans sa forme de base avec I-N-G plus I-N-G Revenons aux exemples que nous avons vus au début de cette leçon et voyons si nous les comprenons mieux. Maintenant. Dans le premier exemple, je suis en train de manger en ce moment. Notre pronom sujet est I. Par conséquent, nous utilisons le verbe auxiliaire M, puis nous utilisons I-N-G avec Enfin, nous utilisons cette expression pour le moment. Dans l'exemple suivant, vous êtes en train de lire cet exemple. Vous est le pronom sujet, qui fait appel au verbe auxiliaire are, et l'œuvre principale d' Et nous utilisons la phrase qui se trouve à la fin en ce moment. Ils sont en train de regarder un film. Encore une fois, dans cet exemple, notre sujet est jour, ce qui nécessite le verbe auxiliaire are, puis le mot avec I-N-G. Enfin, il lave sa voiture à l'extérieur. Notre pronom sujet est il, qui fait appel à un verbe auxiliaire, est dans le monde avec Et enfin, le compliment. Regardons d' autres exemples. J'écris un e-mail à mon ami. Les gens attendent à l'arrêt de bus. Nous lisons des livres pour comprendre la grammaire anglaise. Il se bat avec son frère. Les enfants jouent dans le jardin. Y a-t-il des règles à suivre lorsque nous utilisons I-N-G avec la forme de base d'un verbe, par exemple, appeler, manger, danser, applaudir danser, applaudir La réponse est oui. Ils sont peu nombreux, et nous devons changer l'ordre du monde pour y ajouter une structure i-n-g Voyons comment procéder. Une syllabe, un verbe ou une syllabe font partie d'un mot qui émet un seul son d'oscillation Et si le verbe ne comporte qu'une seule syllabe et que le verbe se termine par une guerre courte, bien, plus une Par exemple, bagged, set, map, jam, bid, run et jog, doublez la dernière consonne doublez la dernière consonne et ajoutez i-n-g. Par exemple, mendier, configurer, cartographier, brouiller, enchérir, courir et La règle suivante est la suivante : si un verbe se termine par une consonne, voyez, par exemple, gambader, faire de la circulation, paniquer, imiter et consonne rouge K au bout de l'eau avant d' bout de l' Par exemple, gambader, faire du trafic, paniquer, imiter Le type de verbe suivant est celui qui se termine par un E muet. Par exemple, abuser, amuser, devenir, danser , manières, avoir Dans ce cas, supprimez le quadruple E et ajoutez i-n-g à la fin du monde Comme abuser, s' amuser, devenir, danser, faire face, avoir et partir danser, faire face, avoir et Passons en revue quelques exemples et voyons comment nous utilisons ces verbes et comment nous appliquons les règles que nous venons d'examiner Je suis en train de taper un e-mail. Je suis en train de méditer en ce moment. On rit parce qu' elle vient de me raconter une blague. Nous courons ensemble. Je marche vers mon chien. Ils font de l'exercice ensemble. Pour poser une question sur un mot WH au présent continu, il suffit de suivre cette structure. Nous commençons par le mot W-H, suivi du verbe auxiliaire M ou R plus le sujet plus le verbe sous forme de base Et enfin, le complément. Par exemple, que faites-vous ? Où vas-tu ? Pourquoi pleure-t-elle ? Qui paye la nourriture ? Quand est-ce que nous nous retrouverons ? Et voici la structure pour poser une question par oui ou par non. Au présent continu, nous avons commencé par le verbe auxiliaire est M, ou are, suivi sujet et du mot sous forme urbaine avec I-N-G Et enfin, le compliment. Par exemple, boit-il mon verre ? Oui, il l'est. Non, il ne l'est pas. Nous pouvons utiliser la forme contractuelle de n'est pas, comme dans, n'est pas, n'est pas. Et lorsque nous utilisons la contraction avec R-naught, elle devient « n'est pas », « n'est pas » Mais lorsque nous utilisons la contraction avec M zéro, nous utilisons généralement également le pronom sujet I dans la contraction, car vous ne pouvez utiliser que car vous ne pouvez utiliser verbe auxiliaire M avec le pronom sujet I. Par conséquent, si vous voulez dire « je ne suis rien », il est contracté comme si je ne suis rien il est contracté Rien. L'exemple suivant est que je paie votre repas ? Oui, tu l'es. Non, tu ne l'es pas. Est-ce que tu achètes des légumes ? Oui, je le suis. Non, je ne le suis pas. Est-ce que James est assis dehors ? Oui, il l'est. Non, il ne l'est pas. Est-ce qu'ils nous attendent ? Oui, ils le sont. Non. Ils ne le sont pas 29. Temps simple et actuel: Le temps parfait contient beaucoup d'informations et peut être utilisé pour décrire différentes situations. Par exemple, nous pouvons utiliser ces tendances pour décrire une action qui a débuté dans le passé mais qui a un lien avec le présent. Nous pouvons également utiliser ces tendances pour savoir si une action est terminée ou non au moment où vous parlez. Enfin, nous utilisons ce temps pour parler de nos expériences, toutes les activités répétées du passé qui sont liées au présent. Avant d'approfondir quelques exemples, examinons d'abord la structure. Pour créer une phrase active, nous commencerons par subject plus. Nous utilisons a et avoir comme verbes auxiliaires. De plus, nous utilisons la troisième forme, toute la forme du participe passé du verbe plus le complément Comme pour certains autres temps, lorsque nous avons plus d'un verbe auxiliaire à utiliser, il doit y avoir une division des pronoms lorsque nous avons plus d'un verbe auxiliaire à utiliser, sujets Dans ce cas, le verbe auxiliaire has est utilisé avec des pronoms sujets à la troisième personne du singulier Par exemple, il, elle, cela, un nom ou un nom singulier. Par exemple, john, Maria, max en tant que nom ou chaise, London House en tant que nom singulier, en revanche, ont des problèmes avec les pronoms sujets Moi, nous, toi, eux et les noms pluriels. Maintenant que nous connaissons la structure et que nous savons comment utiliser les verbes auxiliaires avec différents pronoms thématiques Revenons à notre première définition mieux la comprendre. Comme je l'ai dit au début de cette leçon, nous utilisons ce temps pour décrire une action qui a commencé dans le passé mais qui a un lien avec le présent. Alors qu'est-ce que cela signifie vraiment ? Découvrons-le avec un exemple ici. Bet semble vraiment heureuse de savoir pourquoi elle a terminé son projet. De toute évidence, elle a commencé à travailler sur ses projets il y a quelque temps. Mais l'important , c'est qu'elle a terminé ce projet dans présent et qu'elle apprécie ce moment présent. Nous pouvons donc établir un lien entre la chronologie passée et la chronologie actuelle et dire qu'elle a terminé son projet. Il est également important de souligner que l'heure exacte dans le passé n'est pas pertinente pour cette discussion ou qu'elle n'est pas connue, est-à-dire l'heure à laquelle l' action a commencé dans le passé. Ce n'est ni important ni pertinent pour la discussion. Comprenons-le avec un exemple. Nous revenons de vacances en Espagne. Dans cet exemple, Kelly et Peter viennent de rentrer de vacances. Nous ne savons pas vraiment quand ils sont partis en vacances. Cela pourrait être la semaine dernière, deux semaines ou peut-être il y a plus de deux semaines. Mais l'important, c'est qu' ils sont maintenant de retour de vacances et qu'ils parlent de leurs vacances présentes. L'heure de leur départ dans le passé n'est donc pas pertinente ici. Le seul point pertinent est qu'ils sont rentrés de vacances et qu'ils ont terminé cette action dans le présent. Par conséquent, ils peuvent utiliser le présent parfait et dire «  nous sommes rentrés de vacances en Espagne ». Considérez cette flèche comme la chronologie. Et disons que l'action a est terminée dans le présent. Pour pouvoir être menée à bien dans le présent, cette action a dû être lancée quelque temps auparavant, ce qui est la dernière fois. Mais ce passe-temps n' est pas pertinent lorsque nous utilisons Present Perfect Simple D'où notre exemple. Nous sommes rentrés de vacances en Espagne. Il est clair que Kelly et Peter sont partis vacances dans le passé, ce que nous ne savons pas, mais nous savons qu'ils sont revenus dans le présent, ce qui signifie qu'il s'agit à la fois lien entre le passé et le présent et d'une action achevée dans le présent Nous utilisons également le present perfect simple lorsque l'accent est également mis sur le nombre de fois qu'une action a été terminée jusqu'au moment de la prise de parole. Par exemple, Richard et Bam travaillent dans un bureau et ils recommencent probablement à faire quelque chose pour dix cents de diamant. Et à l'heure actuelle, ils préparent certains rapports qu'ils ont également préparés par le passé. pensent donc tous deux que nous avons préparé les mêmes rapports à de nombreuses reprises. Passons en revue tous les exemples une fois de plus. Elle a terminé son projet. Nous revenons de vacances en Espagne. Nous avons préparé les mêmes rapports à de nombreuses reprises. Tous ces exemples nous parlent d'une action qui a débuté dans le passé. Mais parce qu'ils ont un lien avec le présent, ou peut-être qu'ils sont complétés au présent, nous utilisons le présent parfait pour les décrire Et voici quelques exemples utilisant le verbe auxiliaire a. Il s'est rendu trois fois en Europe cette année. Elle m'a envoyé une invitation. Maria a parlé à ses parents de son nouvel emploi. Internet est devenu l'une des principales sources d'apprentissage. Mon téléphone ne fonctionne plus. Et maintenant, voici quelques exemples avec des verbes auxiliaires Je suis allé en Europe trois fois cette année Ils m'ont envoyé une invitation. Nous avons parlé à ses parents. Beaucoup de gens lui ont acheté des billets de concert. Je sais que tu as cassé mon téléphone. Pour poser une question sur un mot WH, nous commençons par WHY world, suivi du verbe auxiliaire a ou a plus le sujet et le verbe sous la troisième forme, sous la forme du participe passé Et enfin, le complément. Par exemple, où étiez-vous ces dernières heures ? Qu'avez-vous fait à mon ordinateur portable ? Pourquoi t'a-t-elle envoyé l' invitation et m'a-t-elle noté ? Quand m'as-tu présenté tes excuses ? Quels livres as-tu lus ? Voici quelque chose d' important à retenir. Normalement, le participe passé de l'objectif de travail a disparu. Mais lorsque nous voulons utiliser le mot aller au présent simple parfait, nous utilisons plutôt le participe passé du monde être, qui est été Par conséquent, au lieu de dire qu'elle s'est rendue au Canada à de nombreuses reprises, nous disons qu'elle y est allée de nombreuses fois, ce qui nous renseigne sur la présence d'une personne à un endroit, ce qui est également lié à ses expériences. Mais lorsqu'une personne quitte les lieux, nous utilisons le participe passé du verbe but Par exemple, si quelqu'un visite votre maison et quitte la maison après un certain temps, nous disons qu'elle est partie. Cela signifie le départ d' une personne d'un lieu. Ou nous pouvons également utiliser le mot «   partir » pour dire qu'elle est partie. Un autre exemple pourrait être que nous sommes allés à Can Cone à de nombreuses reprises. J'ai donné un concert à Too Cold Place trois fois cette année. Il est venu plusieurs fois chez nous. Pour poser une question par oui ou par non. Nous suivons cette structure. Nous commençons par le verbe auxiliaire a, tous suivis du pronom sujet et du verbe au troisième ou au participe passé Et enfin le complément. Par exemple. Tu as vu mon portefeuille ? Oui, non, je ne l'ai pas fait. La forme contractuelle de préavis n'en a pas. Et la forme contractuelle de a remarqué qu'elle ne l'a pas fait. James t'a-t-il parlé du problème ? Oui, il l'a fait. Non, il ne l'a pas fait. Avons-nous perdu nos bagages ? Oui, nous l'avons fait. Non, nous ne l'avons pas fait. La pâte est-elle malade depuis longtemps ? Oui, c'est le cas. Non. Ça n'a pas été le cas. Ont-ils finalisé le contrat ? Oui, ils l'ont fait. Non, ils ne l'ont pas fait. Nous pouvons également utiliser les mots « toujours » et jamais » lorsque nous posons une question par oui ou par non. Et lorsque nous les utilisons, nous les utilisons souvent avec Present Perfect Simple lorsque nous parlons d'expériences. Par exemple, lorsque nous utilisons « ever » dans une question, cela signifie que nous voulons en savoir plus sur une expérience vécue jusqu'à présent. Par exemple, avez-vous déjà mangé des plats épicés ? Donc, dans cette question, nous demandons si le sujet, vous avez déjà mangé des plats épicés à un moment ou à un autre jusqu'à présent. Veuillez également prêter attention à la position du monde à tout moment, qui se trouve juste avant le verbe principal manger Voici un autre exemple. Êtes-vous déjà allé au Canada ? Encore une fois, nous vous demandons si le sujet vous a déjà été présenté au Canada jusqu'à présent. A-t-elle déjà fait quelque chose pour toi ? Ont-ils déjà préparé le dîner pour vous ? Et lorsque nous utilisons «   jamais » dans une phrase, ce qui signifie essentiellement que le sujet n'a jamais vécu cette expérience de sa vie. Par exemple, je n'ai jamais mangé de nourriture épicée, ce qui signifie que le sujet n'a jamais vécu cette expérience tout au long de sa vie jusqu'à présent. Et lorsque nous parlons de la position de jamais, c'est la même chose que lorsque nous utilisons le mot erreur, qui se trouve juste avant le verbe principal Nous ne sommes jamais allés en Europe. Elle n'a jamais rien fait pour moi. Ils ne m'ont jamais envoyé d'e-mail. Lorsque nous utilisons « ne jamais » pour répondre à une question, nous utilisons toujours le verbe auxiliaire sous forme positive ou par exemple Elle n'a jamais assisté à aucun concert de musique. La phrase est incorrecte parce que nous utilisons l'adverbe de négation jamais et pas dans la même Par conséquent, nous pouvons utiliser soit des adverbes de négation, un verbe auxiliaire On ne peut jamais utiliser d'adverbes de négation. Par conséquent, la bonne réponse serait qu'elle n'a jamais assisté à aucun concert de musique. Ou on peut dire qu'elle n'a assisté à aucun concert musical. 30. Temps et temps parfaits actuels: présent parfait simple peut également être utilisé lorsque nous voulons parler de dîner en relation avec une action. Parfois, nous voulons dire depuis combien de temps nous avons fait quelque chose, s'il faut décrire la durée totale de cette action, peut-être la durée totale de cette action. Dans cette leçon, nous allons apprendre comment utiliser certains mots spécifiques du temps, tels que « ou » et « depuis », lorsque nous voulons parler du temps en utilisant le présent parfait simple. Avant d'approfondir quelques exemples, examinons la signification exacte des mots « temps » pour et depuis lorsque nous parlons de la période de temps totale. Et nous utilisons « since » lorsque nous parlons d'un moment précis dans le passé. Nous avons ici une chronologie et Harry nous dit depuis combien de temps il connaît Kevin. Disons qu'ils se sont rencontrés en 2011 et que nous sommes maintenant en 2023. La période totale est donc de 12 ans. Par conséquent, disons un ouragan, je le sais depuis 12 ans parce que, jusqu'à présent, ce délai est écoulé. Nous utilisons Present Perfect Simple. Nous utiliserions une expression temporelle pour décrire la période totale. Mais si Harry veut nous donner des informations sur le moment précis où il a rencontré Kevin. Encore une fois, disons que le moment précis est 2011. Par conséquent, il peut utiliser Present Perfect Simple pour nous donner ces informations. Comme dans, je connais Gavin depuis 2011. Parce que dans cet exemple, nous parlons d'un moment précis du passé , à savoir l'ER 2011. Par conséquent, nous devons utiliser le monde des expressions temporelles puisque dans cet exemple. Voici d'autres exemples. Je travaille dans ce bureau depuis dix ans. Encore une fois, nous utilisons le mot présent parfait et expression temporelle pour décrire la période totale pendant laquelle le sujet a travaillé dans ce bureau. Je vis en Europe depuis cinq ans. Elle a étudié la physique pendant huit ans. Il n'a pas vu sa famille depuis deux ans. Comme mentionné précédemment, nous utilisons since lorsque nous parlons à quelqu'un d'un moment précis dans le passé. Par exemple, je travaille dans ce bureau depuis janvier 2015. Ici, le sujet nous parle du moment précis où il a commencé à travailler dans ce bureau en utilisant le présent parfait simple. Il n'a pas vu de film au cinéma depuis le mois de mai. Ils travaillent ensemble depuis le 2 octobre 2018. Nous ne nous sommes pas rencontrés depuis le mois de mars. Quand nous utilisons le terme semble exprimer le temps. Nous pouvons également utiliser certaines expressions pour déterminer l' heure exacte dans le passé Par exemple, je joue au basket depuis mon enfance. Ici, depuis que j'étais enfant, nous donne le détail de l'heure exacte à laquelle la personne était enfant. Généralement, ces expressions sont passées sous forme simple. Et ils peuvent être construits en utilisant forme d'œuvre du passé simple, par exemple, fils ou une guerre, ou en modifiant d'autres types de verbes sous leur forme simple passée Voici un autre exemple. Je ne l'ai jamais aimé depuis que je l'ai rencontré. Ici, le sujet nous dit qu'il n'a pas aimé quelqu'un dès qu'il l' a rencontré en utilisant cette expression. Depuis que je l'ai rencontré, il n'a pas trouvé de travail depuis qu'il a obtenu son diplôme. Nous ne lui avons pas parlé depuis que nous l'avons vu à la fête. 31. Tension actuelle parfaite: Le présent parfait continu, également connu sous le nom de présent progressif parfait, est utilisé pour décrire une action en cours qui a commencé dans le passé, se produit toujours dans le présent et peut se poursuivre dans le futur. Il met l'accent sur la durée de l'action et sa pertinence par rapport au moment présent. Avant de comprendre ces points plus en détail, examinons d' abord la structure positive de la phrase. Pour construire une phrase positive, nous commençons par le sujet, suivi des verbes auxiliaires, avoir ou a, plus été Le verbe in est basé sur I-N-G . Et enfin le compliment. Avant d'approfondir avec quelques exemples et définitions, analysons l'appariement des pronoms avec verbes auxiliaires, avoir Avec des pronoms thématiques, je, nous, vous, eux et des noms pluriels Le verbe auxiliaire avoir est utilisé, alors que pour les pronoms sujets, il, elle, ça, un nom et un nom singulier Le verbe auxiliaire a, est utilisé. Maintenant que cela est fait, revenons à la définition et analysons-la à l' aide de quelques exemples. Revenons donc à la première partie de la définition où il est dit que nous utilisons le présent parfait continu pour décrire une action qui a débuté dans le passé, est toujours en cours et a un lien ou une pertinence avec le moment présent. Par exemple, j'étudie depuis 3 heures. Dans cette phrase, l' action a commencé il y a 3 heures, ce qui correspond à la chronologie passée, et elle est toujours en cours ou au temps continu. Enfin, comme nous parlons de cette action dans présent pour créer un lien entre le passé et la chronologie actuelle, elle a toujours un lien ou une pertinence dans le présent. Le deuxième point que j'ai mentionné est que nous utilisons ce temps pour parler d'une action qui a commencé dans le passé et qui se poursuit toujours, insistant sur la durée de l'activité. Par exemple, elle a travaillé sur ce projet toute la journée. Encore une fois, cette action a commencé dans le passé et se poursuit encore aujourd'hui. Et nous utilisons l'expression temporelle toute la journée pour informer l'auditeur de la durée de l'action Enfin, nous utilisons ce temps pour parler d'une action en cours qui devrait se poursuivre dans le futur. Par exemple, ils ont économisé l'argent pour leur voyage à travers le monde. Ici, nous disons simplement l'auditeur que l'action en cours, qui permet d'économiser de l'argent dans le présent, devrait également se poursuivre dans le futur Tout comme le présent parfait simple, le présent parfait continu est souvent utilisé avec expressions temporelles qui indiquent des expressions temporelles qui indiquent une période allant jusqu' au moment présent, exemple depuis toute la journée, récemment, récemment cette semaine, etc. Par exemple, il pratique le piano depuis 2 h. Ils ont regardé la télévision toute la journée. J'ai commencé à faire du yoga récemment. Elle a travaillé très dur cette semaine. Et voici la structure pour faire des phrases négatives en utilisant présent parfait continu. Nous commençons par le sujet suivi du verbe auxiliaire have ou has, avec les adverbes de négation, rien plus been plus le verbe dans sa Et enfin, le complément. Par exemple. Je n'ai pas fait d'exercice régulièrement ces derniers temps. La forme contractuelle d'avoir un préavis ne l'a pas fait et la forme contractuelle de a remarqué a pas fait. Ils n' ont pas étudié depuis si longtemps. Les gens n'ont pas fait la queue toute la journée. Elle n'a pas cuisiné depuis 2 h. Il ne lui a pas envoyé de texto depuis cet après-midi Pour répondre par oui ou par non, nous commençons par le verbe auxiliaire have ou has, suivi du sujet plus been et du verbe sous forme de base avec Et enfin, le complément. Par exemple, êtes-vous restée assise ici toute la journée ? Et la réponse courte peut être oui, j'ai non, je ne l'ai pas fait. Avait-elle nettoyé sa chambre depuis ce matin ? Oui, elle l'a fait. Non. Elle ne l'a pas fait. David lui parle-t-il depuis longtemps ? Oui, il l'a fait. Non. Il ne l'a pas fait. Est-ce que vous avez lu des livres toute la semaine ? Oui, ils l'ont fait. Non. Ils ne l'ont pas fait. J'ai encore regardé le même film. Oui, nous l'avons fait. Non, nous ne l'avons pas fait. Et enfin, voici la structure pour poser une question sur un mot WH. Nous commençons par le mot W-H suivi du verbe auxiliaire have ou has, plus le sujet, suivi du mot been, plus le mot «   forme urbaine » avec I-N-G Et enfin, le complément. Par exemple. Où t'es-tu caché toute la journée ? Qu'est-ce que tu as fait cette dernière heure ? Pourquoi pleure-t-elle ces derniers temps ? Quel film as-tu regardé depuis ce matin ? À qui a-t-elle parlé au téléphone toute la journée ? 32. Temps simple passé: passé simple s'avère être l'un des temps les plus difficiles à maîtriser La raison en est qu'il vous demande de changer les verbes dans leur forme simple passée, ce qui peut parfois être frustrant Mais pas de panique, nous allons examiner ces temps sous tous les angles possibles pour les comprendre. Dans cette leçon, nous verrons quand utiliser le passé simple. Découvrez sa structure. Comment utiliser le verbe être, mousse, était et eau Nous verrons ensuite comment formuler des questions. Et enfin, comment former des phrases négatives ? Alors sans plus tarder, commençons. Nous utilisons des liens, des temps simples pour parler d'actions, de toutes les situations où nous avons terminé, toutes les situations dans lesquelles nous avons terminé, de toutes celles qui appartiennent au passé. Dans ce temps, nous utilisons la deuxième forme du verbe pour les verbes réguliers et irréguliers Avant d'aller plus loin, examinons d'abord la structure. Pour créer une phrase active, il suffit de suivre cette règle. Nous commençons par le sujet suivi du verbe en deuxième position, le tout en passant par la forme simple et le complément Par exemple, je suis allée au concert la semaine dernière. Ici, le verbe principal, quand, est la forme simple passée de l'objectif mondial Et cette action a eu lieu dans le passé, et elle a été achevée dans le passé. De plus, cette action n'a aucun lien avec le présent. Un autre exemple pourrait être qu'ils aident un pauvre homme. Il a cassé mon téléphone. Nous avons quitté la fête oralement. Dans tous ces exemples, nous utilisons la seconde forme, c' est-à-dire l'ancienne forme simple de l'œuvre principale. Mais il ne faut pas oublier qu' au passé simple, le verbe se comporte de la même lorsqu'il est utilisé avec des pronoms sujets différents Par exemple, disons que nous avons ce verbe irrégulier, cuisiner. Peu importe que vous utilisiez un pronom à la première personne, à la deuxième personne ou à la troisième personne, le passé simple du verbe cuisiner restera le même cuisiner Par exemple, je me suis débrouillé, il a cuisiné, eux ont cuisiné, tu as cuisiné Nous pouvons donc constater que l' eau reste la même, même si des pronoms thématiques différents sont utilisés Et cela est vrai lorsque nous utilisons fois des structures de verbes régulières et irrégulières Voici quelques exemples à prendre en compte. J'ai nettoyé ma maison hier. J'ai médité pendant une heure la nuit dernière. Il a couru très vite pour se rendre à l'école. J'étais malade hier et Mary m' a donné des médicaments hier. Elle m'a parlé pour la première fois. Alors, comment modifier les verbes réguliers sous leur forme simple passée ? Eh bien, il y a certaines règles que nous pouvons suivre pour ce faire. Jetons un coup d'œil à ces règles rapidement. Si un verbe se termine par un E, nous ajoutons simplement D à la fin du verbe Par exemple, vivre devient vécu, le changement change, le sourire devient sourire et le sac cuit. Si un verbe se termine par une consonne suivie d'un Y, nous supprimons Y et ajoutons IED à la fin du monde Par exemple, Gary se laisse porter, étudie, devient étudié. Mary se marie, et finalement, pleurer devient pleurer. La règle suivante est que si un verbe se termine par une voyelle suivie d'un Y, nous ajoutons simplement ed à la fin du Par exemple, le retard devient retardé. séjour devient suspendu, la destruction est détruite et enfin, le jeu devient joué. Enfin, si le verbe se termine par un, suivi d'une consonne, répétez la consonne et ajoutez ed à la fin du Par exemple, le blond devient planifié, arrêt devient arrêté, dur, devient étreint et la préférence devient préférée Il existe de nombreux verbes irréguliers en anglais. Par exemple, le verbe « avoir » passe à la forme simple passée. Si le verbe manger se transformait en huit, prendre, se transformait en, prendre, casser, se transformait en Brock, et voir, se transformait en scie Y a-t-il donc des règles qui peuvent être suivies pour changer un verbe irrégulier sous sa forme simple passée Malheureusement, non, il n'existe pas de règles générales lorsque nous modifions verbes irréguliers sous leur forme simple passée Vous n'avez qu'à les mémoriser Maintenant que nous avons une compréhension de base de ce temps, voyons comment associer des œuvres à des pronoms différents Par exemple, lorsque nous utilisons des pronoms, je, il, elle, cela, un nom ou un nom singulier, nous utilisons le passé simple, c'est-à-dire ce qui n'était pas nous utilisons le passé simple du travail Par contre, lorsque nous utilisons des pronoms, vous, nous, ils se terminent par un nom pluriel Nous utilisons le verbe pour dépasser la forme simple où nous construisons une phrase positive avec le verbe à utiliser selon la structure suivante Nous commençons par le pronom du sujet suivi verbe « la forme, c'était toute Et enfin, le complément. Par exemple, j'étais au concert la semaine dernière. Ils étaient vraiment ivres à la fête. Il était très fatigué la nuit dernière. Nous étions devant sa maison. Une fois que vous avez répondu par oui ou par non avec le verbe être, utilisez simplement la méthode d'inversion Voici la structure à suivre. Nous commençons par un ou été suivis par un sujet et un complément. Parfois, nous utilisons également des adjectifs lorsque nous posons des questions par oui ou par non en utilisant le verbe être Et voici la structure à suivre était ou étaient, suivie du sujet et d'un adjectif, puis du complément Examinons quelques exemples et voyons comment nous utilisons ces deux structures. Était-il content ? Dans cet exemple de sujet, il est suivi de l' adjectif heureux La réponse peut être oui, il l'était, non, il ne l'était pas. La forme contractuelle de n'était pas facile ne l'était pas. Et la forme contractuelle de guerre, rien n'est Warren. Warren. Tu étais avec lui hier soir ? Oui Je l'étais. Non, je ne l'étais pas. C'était cher ? Oui C'était non. Ça ne l'était pas. Où on fait du bruit pendant la fête. Oui Nous savons que nous n'en étions pas dignes. Affamé. Oui, ils l'étaient. Non, ils ne l'étaient pas. Parlons maintenant du passé du verbe auxiliaire simple did. verbe auxiliaire did est utilisé avec tous les types de vers sauf le verbe être Nous l'utilisons pour poser des questions par oui ou par non et pour construire des phrases négatives. Voici la structure pour poser une question par oui ou par non en utilisant le verbe auxiliaire did Nous commençons par Dade, suivi du pronom du sujet du verbe dans sa Et enfin, le complément. Comme nous le savons en anglais, chaque mot a une structure de deux verbes et plus Ainsi, lorsque nous parlons de la forme de base ou du verbe, nous faisons référence à cette partie de la structure sans trop. Examinons quelques exemples pour voir comment nous utilisons cette structure de base d' un verbe lorsque nous posons une question ou faisons des phrases négatives Tu m'as appelé ? L'une des erreurs les plus courantes commises par les jeunes apprenants est d'essayer d'utiliser le passé simple du monde lorsqu' ils posent une question. Par exemple, au lieu de dire « M' as-tu appelé », ils disent : « M'as-tu appelé ? » Ici ? Ils ont essayé de changer le monde, en l' appelant également sous sa forme simple d'autrefois. Mais n'oubliez pas, étant donné que nous commençons la question par un verbe auxiliaire, n' avons-nous pas modifié le verbe principal au passé simple comme nous utilisons le verbe auxiliaire simple passé Si oui, la bonne façon de poser cette question serait : M' as-tu appelé ? Et la réponse pourrait être oui, je l'ai fait. Non, je ne l'ai pas fait. La forme contractuelle de n'est pas ce décidé de ne pas vous avoir crié dessus ? Oui, elle l'a fait. Non. Shade ne l'a pas fait. Sont-ils allés à la fête ? Oui, ils l'ont fait. Non, ils ne l'ont pas fait. Ça t'a fait mal ? Oui, ça l'a fait. Non, ça ne l'a pas fait. Tu lui as fait un cadeau ? Oui, je l'ai fait. Non, je ne l'ai pas fait. Poser des questions WH au passé simple. Nous commençons par le mot W-H, suivi du verbe auxiliaire did plus le sujet et le verbe dans sa Et enfin, le complément. Par exemple. Pourquoi sont-ils partis ? Alors, qu'avez-vous acheté au centre commercial ? Où êtes-vous allée après la fête ? Quel ordinateur portable utilisais-tu auparavant ? Quand êtes-vous arrivé ? Tous les mots WH suivent cette structure lorsque nous posons une question, sauf le monde. Qui ? Lorsque nous posons une question en utilisant WH, world who, nous n'utilisons pas le verbe auxiliaire did, comme c'est le cas pour les autres mots WH Par exemple, pourquoi m' as-tu appelé ? Ici ? Nous utilisons le verbe auxiliaire did, car il est nécessaire pour compléter la question avec le mot W-H, Nous changeons simplement le monde dans forme ancienne et simple en utilisant cette structure. Qui étaient au deuxième ou dernier rang de la forme simple et du compliment. La raison étant que nous posons une question sur un sujet. Grammaticalement, il n'est pas possible d'utiliser le verbe auxiliaire did lorsque nous posons une question en utilisant ce Par exemple, qui a cassé la vitre ? Dans cet exemple, si nous essayons de dire qui a cassé la fenêtre, cette structure est incorrecte pour poser une question lorsque vous utilisez le mot W-H, qui ? La bonne question serait donc de savoir qui a cassé la fenêtre. Un autre exemple pourrait être qui lui a donné l'information ? Qui t'a appelé le soir ? Qui a nettoyé ma chambre ? 33. Test permanent passé: Nous utilisons le passé continu pour parler d'une action qui se produisait ou qui se poursuivait à un moment donné dans le passé. Nous pouvons également utiliser le passé continu pour deux actions en cours en même temps. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. J'ai regardé un film d'horreur hier soir. Ils marchaient dans la rue. Nous avons parlé de toi hier soir. Les gens ont dansé et chanté toute la nuit. Il criait et criait après tout le monde. Le garçon traversait la rue lorsque la voiture l'a percuté. Ce n'est peut-être pas très clair pour le moment. Mais examinons d' abord la structure pour avoir une image plus claire. Donc, pour construire une phrase positive, suivez cette règle. Nous commençons par le sujet suivi verbe auxiliaire était ou étaient, plus la forme basée sur les verbes avec Enfin, complétez s'il y en a un. Lorsque nous utilisons le passé continu pour créer des phrases, nous utilisons était et étaient comme verbes auxiliaires Et si nous nous souvenons de la leçon simple passée, il s'agit de la forme simple du verbe être Voici la liste des pronoms qui utilisent ces verbes auxiliaires pronom I, he, she, it, tout nom ou nom singulier utilisé était un verbe auxiliaire, alors que le pronom you, WE, Day Et les noms pluriels utilisent l'eau comme verbe auxiliaire. Donc, si nous revenons aux exemples, nous pouvons voir l' appariement du pronom sujet avec des verbes auxiliaires J'ai regardé un film d'horreur hier soir. Ils marchaient dans la rue. Nous avons parlé de toi hier soir. Les gens ont dansé et chanté toute la nuit. Il criait et criait après tout le monde. Le garçon traversait la rue lorsque la voiture l'a percuté. Voici la répartition plus détaillée de ces temps. Nous pouvons utiliser le passé continu pour décrire une action en cours qui constitue l'arrière-plan ou le cadre d'événements passés. Nous utilisons souvent le passé simple pour désigner une action qui s'est déroulée dans ce contexte. Regardons un exemple pour comprendre ces deux points. Ici. James travaillait quand tout à coup il est arrivé à la porte. Ainsi, dans cet exemple, James travaillait au-delà d' une structure continue et est arrivé à la porte en passant par une structure simple. Par conséquent, James travaillait, servira de toile de fond et N venant à la porte agira comme une interruption. Cela se produit très fréquemment au passé continu, où une action simple passée interrompt l'action continue Voici un autre exemple. James dormait quand soudain N s'est mis à pleurer. Encore une fois. James dormait dans une structure continue qui sert toile de fond à la phrase. Alors que et j'ai commencé à pleurer est une structure simple du passé qui agit comme une interruption. Regardons d' autres exemples. Ils travaillaient quand tout à coup ils ont entendu quelqu'un crier Les gens ont vu un serpent en traversant la rue. Il a quitté la fête parce que tout le monde parlait de son choix vestimentaire. James arrosait son jardin quand Maria l'a appelé depuis la cuisine. Alors, comment poser une question sur un mot WH, impasse au temps continu. Regardons d'abord la structure. Nous commençons par le mot W-H, suivi du verbe auxiliaire était ou étaient, plus le sujet Et après le sujet, nous utilisons le mot « forme urbaine » avec I-N-G. Et enfin, le complément. Voici quelques exemples. Que faisais-tu la nuit dernière ? Où allais-tu avec lui ? Pourquoi pleurait-elle ? Qui payait la nourriture ? Quand regarderont-ils le film ? Et voici la structure pour poser une question par oui ou par non. Dans le passé, continu. Nous commençons par le verbe auxiliaire était ou étaient, suivi du sujet et du verbe sous forme de base avec I-N-G, et enfin Et voici quelques exemples de questions répondant par oui ou non. Est-ce qu'il buvait mon verre ? Oui, il l'était. Non, il ne l'était pas. Nous pouvons également utiliser la contraction lorsque nous utilisons ce que nous savons ou non. Là où ce n'était pas, ça ne l'était pas. Ne l'était pas. Et le mot nœud devient un mandat. Mandat. Est-ce que je lui ai parlé trop longtemps ? Oui, tu l'étais ? Non. Tu ne l'étais pas. Tu achetais des légumes ? Oui, nous l'étions. Non, nous ne l'étions pas. Était-il assis dehors ? Oui, il l'était. Non. Il n'était pas digne de nous attendre. Oui. Ils l'étaient. Non, ils ne l'étaient pas 34. Passé au parfait simple: Nous utilisons le temps simple parfait pour parler d' événements passés qui se sont produits jusqu' à un certain point dans le passé. Nous utilisons également des obligations, parfaitement simples pour une ou plusieurs actions qui se sont produites avant une autre action dans le passé. Avant d'examiner ce temps de plus près, examinons d'abord la structure active. Nous commençons par le sujet, suivi du verbe auxiliaire et du verbe au participe passé, ou de la Et enfin, le complément. Je voudrais souligner ici que le verbe auxiliaire head est utilisé avec tous les pronoms et les noms du sujet Si ce pronom appartient à la catégorie à la première personne, deuxième personne ou à la troisième Comme nous l'avons vu précédemment, la première raison pour laquelle nous utilisons le parfait simple des obligations pour parler d'événements passés qui se produits jusqu'à un certain point dans le passé. Maintenant, considérez cette chronologie. Ici. La chronologie montre l'âge de Harris de 5 à 15 ans. Donc, pour parler de tout événement qui s'est produit entre 5 et 15 ans. Nous utiliserons le passé parfait pour parler d' un événement particulier à n'importe quel moment du passé. Par exemple, Harry avait appris à nager à l'âge de huit ans. De toute évidence, avant ses huit ans, les murs et l'événement qui faisaient partie de sa vie étaient d'apprendre à nager. Et à l'âge de huit ans, cet événement a cessé d' exister parce qu'il avait appris à nager. Je voudrais également souligner que la forme du participe passé du monde apprend peut être changée en forme régulière Appris, ce qui est plus courant en anglais américain. Il peut également être transformé en une forme irrégulière apprise, ce qui est plus courant en anglais britannique. Mais les deux formes sont acceptables en anglais lorsque nous utilisons le participe passé du verbe apprendre Voici un autre exemple. Il avait également appris à utiliser un ordinateur à l'âge de 12 ans. Par conséquent, à l'âge de 12 ans, cet événement d'apprentissage de l'informatique en général était également terminé. Enfin, il était allé aux États-Unis avant l'âge de 15 ans. Au cours des leçons simples du passé, nous avons également appris que nous utilisons des liens, des temps simples pour parler d'actions, toutes les situations où nous sommes terminées, de toutes les situations que nous avons terminées dans le passé. Quelle est donc la différence entre ces deux temps et comment les utilisons-nous lorsque nous parlons deux actions achevées dans le passé Découvrons-le à l'aide d'un exemple. Nous avons ici la chronologie passée où différents événements se sont déroulés. Par exemple, action a, appeler ma famille à 9 h 00. Action : manger mon déjeuner à 13 Les actions consistent à terminer mon rapport à 16 h 00 et enfin, à l'action D, regarder un film à 20 h 00 . Pour les besoins de cet exemple, supposons que toutes ces actions aient été effectuées dans le passé Et pour décrire ces actions en utilisant le passé parfait simple et le passé simple, nous devons aligner ces événements au fur et à mesure qu'ils se sont produits. Comme nous l'avons appris dans la définition lorsqu'il y a plus de deux événements, qu' ils soient terminés ou non ou qu'il s'agisse du premier événement, nous utilisons des kilos en toute simplicité. Et pour les événements ultérieurs, nous utilisons le passé simple. Ainsi, dans cet exemple sur quatre événements, le tout premier événement qui s'est produit a été d'appeler ma famille. Par conséquent, pour cette section, nous utiliserons le passé parfait. Et pour le reste des événements, nous utiliserons le passé simple. Voici comment nous pouvons procéder. Hier, j'avais appelé ma famille dans la matinée. Plus tard dans l'après-midi, j'ai déjeuné à 13 h 00 et j'ai terminé mes rapports vers 16 h 00. Après une journée bien remplie, j'ai regardé un film à 20 h. À partir de cette explication, nous pouvons voir que s'il y a plus d'une action terminée dans le passé, la première action terminée utilise le passé parfait simple, et les autres actions sont décrites au passé simple ce qui correspond à notre définition que nous avons vue plus tôt selon laquelle les obligations Perfect Simple sont utilisées pour une ou plusieurs actions qui se sont produites avant une autre action dans le passé. Généralement, lorsque nous parlons d'actions passées, nous utilisons couramment la préposition avant ou après pour parler de ces actions, ce qui nous donne une idée de l'action qui a eu lieu en premier et de l' action qui a eu lieu en second Ou par exemple. Avant de quitter la maison, j'avais éteint la cuisinière. Ainsi, dans cet exemple, la première action a été d' éteindre la cuisinière, pour laquelle nous utilisons le passé parfait simple. Et la deuxième action a été de quitter la maison, pour laquelle nous utilisons le passé simple. Voici un autre exemple. Après ma visite, je peux continuer notre voyage et nous avons décidé d'y emménager. Donc, dans cet exemple, la première action a été de visiter Can Kuhn ? Pour lequel nous utilisons le passé parfait simple. Et le deuxième événement a été la décision de nous y installer , pour laquelle nous utilisons le passé simple. Un autre usage courant du passé parfait simple est celui où nous utilisons des verbes pour dire ou penser Par exemple, je lui ai dit que nous avions acheté les billets. Nous utilisons ici l'ancienne forme simple du mot Dell, qui signifie la deuxième action qui a eu lieu après la première, à savoir achat de billets Un autre exemple pourrait être que je pensais lui avoir donné de l'argent. Je me suis rendu compte que je l' avais déjà rencontré. J'ai dit que nous n'avions pas reçu les paiements. Past Perfect Simple fonctionne également bien avec WH Board lorsque, par exemple, il a allumé le téléviseur avoir fini de laver la vaisselle. Encore une fois, dans cet exemple, la première action terminée a consisté à laver la vaisselle. Ensuite, la deuxième action a été d'allumer le téléviseur, pour lequel nous utilisons le passé simple. Quand tu as quitté la fête, tout le monde a parlé de toi. Quand ils l'ont vue sur la route, ils ont décidé de l'aider. Je ne lui ai pas parlé. Quand tu m'as dit la vérité. Pour poser une question sur un mot WH en utilisant le passé parfait simple, utilisez la structure suivante. Nous commencerions par le mot W-H suivi du verbe auxiliaire had, du sujet et du verbe troisième participe ou participe passé Et enfin, le complément. Par exemple, où aviez-vous laissé votre sac avant d' arriver à la fête ? Quels livres avez-vous lus à la bibliothèque ? Qu'avez-vous mangé avant de commencer à vous sentir malade ? Combien ont-ils dépensé pour le mariage ? Pourquoi avait-il décidé d' annuler son living party ? Pour poser une question par oui ou par non en utilisant le passé parfait, utilisez la structure suivante. Nous commençons par l'en-tête du verbe auxiliaire, suivi du sujet et du verbe participe passé ou parallèle Et enfin le complément. Par exemple, y était-il déjà allé ? Oui, il l'avait fait. Non, il n'avait pas la tête baissée La fête n'avait-elle pas déjà commencé à votre arrivée ? Oui, non, ça ne l'était pas. Aviez-vous étudié pour l'examen avant de le passer ? Oui, non, je ne l'avais pas fait. Avait-elle terminé son rapport avant de vous l'envoyer ? Oui, elle n'en avait pas. Elle n'avait pas commandé quelque chose en ligne pour les enfants ? Oui, nous avions non, nous en avions et nous pouvons également utiliser la contraction lorsque nous utilisons la tête avec différents pronoms thématiques dans des phrases actives Par exemple, j'ai apporté des modifications à I add IAD, qui est assez similaire à la contraction que nous utilisons avec un mot verbal modal, où je le transformerais en impair, impair Mais bien sûr, lorsqu'il s'agit d'un passé simple parfait, nous utilisons le verbe au participe passé Il ne devrait donc pas y avoir de confusion lorsque vous voyez ou entendez cette contraction. Par exemple, je l'ai vue dans le parc avec eux. Passons à la suivante. Nous avons apporté des modifications à Wade. Wade. Nous avions passé d'excellentes vacances le mois dernier. Vous avez changé en deux. Tu aurais aimé m'avoir acheté le même cadeau la dernière fois. Elle avait changé de teinte. Ombre. Shade t'a rendu visite à l'hôpital. Il est passé au doctorat. HD. Il lui a envoyé tous les détails. Il y a eu des changements, s' il y a un chien dans le parc et je pense qu'il était malade depuis de nombreux jours. Et finalement, ils sont devenus Dade. Dade. Ils ne l'ont pas fait. Pourquoi as-tu fait la fête mais tu ne voulais pas y aller ? 35. Futur simple: Le futur simple, également connu sous le nom de futur simple, est utilisé pour parler d' actions ou d'événements qui se produiront plus tard à partir du moment présent. Nous utilisons cette tendance pour faire prévisions ou exprimer une certitude future, pour exprimer une incertitude ou une probabilité quant à des événements futurs, des intentions à deux États, ou pour promettre d'offrir de l'aide, tout pour faire des offres visant à exprimer décisions ou des actions spontanées Enfin, nous utilisons cette tendance pour parler d' événements ou d' actions futurs en général. Avant d'aller plus loin, examinons la structure permettant de construire des phrases positives en utilisant ces temps. Nous commençons par le sujet suivi de la volonté et de la forme de base du verbe Et enfin le complément. Une chose que je voudrais souligner ici c'est que dans le futur simple, l'utilisation du verbe auxiliaire restera la même pour tous les sujets. Par exemple, elle va certainement gagner la compétition. La phrase montre-t-elle que nous faisons une prédiction ou exprimons une certitude future en utilisant le futur simple ? Voici un autre exemple. Je porterai tes valises pour toi. Et dans cette phrase, le sujet I offre son aide pour faire quelque chose. Je vais vous aider dans votre projet. Ici, le sujet déclare son intention ou promet de faire quelque chose. J'ai faim, alors je pense que je vais commander une pizza. Et dans cet exemple de sujet, je prends décision spontanée de commander une pizza en utilisant le futur simple. Ils arriveront demain. Et dans cette phrase, nous parlons simplement d'un événement ou d'une action à venir en général, en utilisant le futur simple. Pour faire des phrases négatives en utilisant le futur simple, nous commençons par le sujet et non le will. Toute la forme contractée du testament ne l'est pas, qui est un verbe plus dans sa forme de base Et enfin, le complément. Par exemple, il n'ira pas ou il n'ira pas au mariage. Ils vous appelleront ou ne vous appelleront pas plus tard. Je te noterai ou je ne te verrai pas à la fête. Vous noterez ou ne lui enverrez pas de message. Le futur simple est souvent utilisé avec des expressions temporelles qui indiquent des délais futurs, tels que demain, la semaine prochaine dans une année, etc. Par exemple, ils commenceront leurs vacances le mois prochain. Elle les rencontrera la semaine prochaine. Il m'appellera demain. Tu y seras l'année prochaine. Pour poser une question par oui ou par non en utilisant le futur simple, nous commençons par, nous allons suivre du sujet et du verbe dans sa forme de base Et enfin, le complément. Par exemple. Arriveras-tu à l'heure ? Et la réponse courte peut être oui. Je le saurai. Je veux qu'elle soit capable de le faire ? Oui, elle le fera. Non. Le rasage ne le fera pas. Arriveront-ils la semaine prochaine ? Oui, ils sauront qu'ils veulent qu' on passe toute la journée au mariage ? Oui, nous saurons que nous ne le ferons pas. Viendra-t-il à la fête ? Oui, il le saura. Il veut poser une question sur un mot WH en utilisant le futur simple. Nous commencerions par le monde POURQUOI, suivi de la volonté, sujet et de l' eau comme forme de base. Et enfin, le complément. Par exemple. Où achèterez-vous un nouvel ordinateur ? Quand arriveront-ils ? Pourquoi dépensera-t-il tout son argent dans des jeux vidéo ? Quel formulaire utiliserez-vous demain ? Combien dépenserez-vous pendant vos vacances ? Il est important de souligner que le futur peut également être exprimé à l'aide d'autres verbes ou phrases auxiliaires, tels que « Va to all, be about two » selon le contexte et les intentions du locuteur Par exemple, il va commencer un nouvel emploi le mois prochain. Dans cet exemple de sujet, il utilise Be going pour faire une prédiction basée sur les informations qu'il a reçues. Voici un autre exemple. Nous sommes sur le point de partir pour l'aéroport. Et cette phrase nous parle d'une action future qui va avoir lieu dans un avenir proche. Où nous avons l'habitude de parler d'un événement ou d'une action à venir. Ils recevront plus d' informations demain. Il s'apprête à rencontrer ses futurs beaux-parents la semaine prochaine. De plus, des verbes modaux tels que may, might, code et should peuvent également être utilisés pour exprimer possibilités, des obligations ou des autorisations futures Par exemple, ils peuvent nous rendre visite le week-end prochain, ce qui décrit une possibilité future En utilisant le verbe modal peut, vous devriez commencer à préparer l'examen, qui lie la suggestion de l'orateur à l'action qui aura lieu à l'avenir Ils pourraient nous rencontrer plus tard. Il pourrait t'appeler la semaine prochaine. 36. Temps permanent du futur: Le futur continu, également connu sous le nom de futur progressif, est utilisé pour décrire des actions ou des événements en cours qui se produiront à un moment précis dans le futur. Nous utilisons ce temps pour parler d' actions ou d'événements en cours dans le futur, pour décrire des actions qui seront en cours à un moment précis, pour indiquer des plans ou des arrangements futurs. Enfin, pour répondre à des questions polies, toutes les demandes concernant les projets d' une personne. Avant de voir quelques exemples détaillés, examinons la structure pour créer des phrases positives. La structure positive commence par le sujet, suivi du testament plus le verbe être le verbe dans sa forme de base avec et le verbe dans sa forme de base avec I-N-G. Et enfin, le complément. Par exemple, je vais étudier toute la journée de demain. Cet exemple montre qu' une action particulière étudiée dans ce cas sera une action ou un événement en cours dans le futur. Voici un autre exemple. Ils se rendront à Paris à la même heure la semaine prochaine. Cet exemple indique qu'une action sera en cours à un moment précis dans le futur. Nous allons rencontrer tous les clients plus tard cet après-midi. Et cet exemple indique un plan ou un arrangement futur. Participerez-vous à la conférence ? Comme je l'ai déjà mentionné, nous utilisons le futur continu pour faire des questions ou des demandes polies. Par conséquent, dans cet exemple, nous pouvons voir qu'une demande polie est faite pour savoir si l'auditeur assistera à la conférence ou non Nous pouvons également utiliser des expressions temporelles avec ce temps pour spécifier des périodes futures, telles que À cette heure demain, ici le mois prochain dans un an, etc. Par exemple, elle travaillera sur sa présentation au cours de la soirée. Ici, pendant la soirée, se trouve l'expression horaire qui indique quand cette action se poursuivra à l'avenir. Je vais prendre la route à cette heure demain. Ils fêteront leur 25e anniversaire de mariage dans un an. Vous vivrez à Tokyo d'ici le mois prochain. La forme négative du futur continu peut être contractée en combinant le nœud final de la volonté en une liaison. Bond. Par exemple. Ils n' assisteront pas à la fête. Il ne leur parlera pas au mariage. Ils ne passeront pas beaucoup de temps à regarder la télévision. Je ne les rencontrerai pas la semaine prochaine. Le futur continu met l'accent sur la durée d'une action ou d'un événement dans le futur. Et parfois, cela permet la possibilité d'une interruption. Par exemple, je travaillerai sur le projet jusqu'à votre arrivée. Cela signifie que je continuerai à travailler sur le projet jusqu'à l' interruption de l'arrivée d' une autre personne. Et une fois que cette personne arrivera, la poursuite de l'action s'arrêtera. Cette règle s'applique aux phrases positives et négatives. Par exemple, elle ne cuisinera pas pour nous à moins que nous n'apportions quelque chose à boire, ce qui signifie qu'elle ne boira du Coca que s' il y a une interruption pendant laquelle quelqu'un lui apporte quelque chose à boire Et si cette interruption a lieu, l'action de cuisson aura également lieu et sera en cours. Ils fêteront son anniversaire une fois qu'ils auront fini de déménager dans la nouvelle maison. Pour poser une question par oui ou par non en utilisant le futur continu, nous commençons par : nous allons suivre du sujet et du verbe, puis verbe dans sa forme de base avec continu, nous commençons par : nous allons suivre du sujet et du verbe, puis du verbe dans sa forme de base avec I-N-G. Et enfin, le complément. Par exemple, allez-vous nous rencontrer à l'aéroport ? Et la réponse courte peut être oui, je saurai que je veux. Jouera-t-elle au tennis ce soir ? Oui, elle le fera. Non. Le rasage ne le fera pas. Vont-ils préparer leur examen ? Oui, ils sauront qu'ils veulent. Allons-nous consacrer toute la semaine à ce projet ? Oui, nous saurons que nous ne le ferons pas. Va-t-il lui acheter un cadeau ? Oui, il le saura. Il ne le fera pas. Pour poser une question sur un mot WH. Nous commençons par le mot W-H, suivi du testament plus le sujet plus le verbe être, plus le verbe sous forme de base Enfin, le compliment, par exemple. Où allez-vous acheter un nouvel ordinateur ? Quand arriveront-ils ? Pourquoi dépensera-t-il tout son argent dans des jeux vidéo ? Dans quelle maison allons-nous vivre ? Combien allez-vous dépenser pendant vos vacances ? 37. Futur au parfait: Futur parfait. Nous utilisons le futur parfait pour exprimer une action qui sera terminée avant un moment précis dans le futur. Nous utilisons également ce temps pour décrire une action qui se produira avant une autre action future. Enfin, nous utilisons ce temps pour parler des attentes ou prévisions concernant un événement futur qui sera terminé. Avant d'examiner quelques exemples, voyons comment créer phrases positives en utilisant ces temps. Nous avons commencé par le sujet suivi de will have et du verbe au participe passé, soit la troisième forme Et enfin le compliment. Par exemple, à leur arrivée, j'aurai fini de préparer le dîner. Comme je l'ai dit dans l'introduction, nous utilisons ce temps pour parler d'une action achevée dans le futur avant un point précis. Dans cet exemple, ce point précis est l'arrivée du sujet, moment auquel la préparation du dîner sera terminée. Voici un autre exemple. Elle aura terminé ses études avant de commencer son nouvel emploi. Et cet exemple montre comment une action se déroule avant une autre. Dans cette phrase, le sujet, elle terminera ses études avant la deuxième action, qui consiste à commencer un nouvel emploi. Je pense qu'ils seront arrivés destination demain matin. Et ces phrases montrent la réalisation d' une attente ou prédiction concernant un événement futur qui arrive à destination. Et cette prédiction est faite pour demain matin. Tout comme le futur simple et le futur continu, le futur parfait est souvent utilisé avec des expressions temporelles qui indiquent un point ou une durée spécifique dans le futur. Par exemple, d'ici la veille, ici la semaine prochaine dans un an et ainsi de suite. Par exemple, ils auront terminé le projet d'ici la fin du mois. Elle aura appris l' espagnol avant son examen. Ils lui auront donné la nouvelle d'ici la semaine prochaine. J'aurai acheté une maison quand j'aurai 30 ans. Pour poser une question par oui ou par non en utilisant futur parfait, nous allons commencer par : nous allons suivre du sujet plus avoir et du verbe, du participe passé, ou de la troisième forme Et enfin le complément. Par exemple. Aurez-vous réussi votre test à la même époque le mois prochain ? Et la réponse courte peut être oui, je l'aurai fait. Non, je ne l'aurai pas fait. Aura-t-elle fait ses devoirs avant ton arrivée ? Oui, elle l'aura fait. Pas de rasage, n' auront-ils pas rencontré sa famille d' ici la semaine prochaine ? Oui, ils l'auront fait. Non, ils ne l'auront pas fait. Aurons-nous lu tous les rapports en un mois ? Oui Nous en aurons. Non, nous ne l'aurons pas. Aura-t-il envoyé tous les rapports avant son départ en vacances ? Oui, il en aura, non, il n'en aura pas. Pour poser une question sur un mot WH en utilisant le futur parfait, nous commençons par le mot W-H, suivi de volonté plus le sujet, plus avoir plus le verbe au participe passé, ou la troisième forme, et enfin Par exemple. Comment aurez-vous payé votre voyage ? Pourquoi aurait-il quitté la maison avant notre arrivée ? Où auras-tu voyagé quand tu auras 40 ans ? Combien de temps aurez-vous passé dans la ville d'ici le mois prochain ? Quand auront-ils acheté la nouvelle maison ? 38. Tension permanente parfaite: Futur parfait continu. Nous utilisons ce temps pour exprimer une action continue qui se poursuivra jusqu'à un moment ou un événement précis dans le futur. Nous utilisons également ce temps pour décrire une action qui a débuté dans le passé, se poursuit dans le présent et se poursuivra jusqu'à un moment précis dans le futur. Enfin, nous utilisons cette tendance pour parler d'une action qui devrait être en cours, en soulignant sa durée et son achèvement. Voici comment nous créons des phrases positives en utilisant ces temps. Nous commençons par le sujet suivi de la volonté, plus have been plus le verbe dans sa forme de base avec I-N-G Et enfin, le complément. Par exemple. Quand ils arriveront, j' attendrai depuis 2 h. Dans cette phrase, nous avons deux actions. L'une est l'arrivée de quelqu'un et la seconde, qui consiste à attendre, sera en cours pendant une heure précise, soit 2 h dans cet exemple. Voici un autre exemple. Elle aura étudié pendant six mois lorsqu' elle passera l'examen le mois prochain. Comme je l'ai déjà mentionné, nous utilisons également ce temps pour parler d'une action qui a débuté dans le passé, se poursuit dans le présent et qui est censée se poursuivre dans le futur ainsi qu' à un moment précis. espèce, l'action ou l'événement lié aux études a commencé dans le passé parce que la date prévue la fin de cet examen est d'un mois. Par conséquent, nous pouvons dire que la section a commencé il y a environ cinq mois et qu'elle est toujours en cours à l'heure actuelle. Et on s'attend à ce qu'il se poursuive encore un mois avant d'être achevé. Je travaillerai sur ce projet depuis un an. D'ici la fin du mois. Nous vivrons en Espagne depuis cinq ans. D'ici la fin de cette année. Les expressions temporelles que nous utilisons avec futur parfait continu sont assez similaires à cela. Abandonnez tous les autres temps à venir. Le futur parfait continu est souvent utilisé avec des expressions temporelles qui indiquent un point ou une durée spécifique dans le futur. Par exemple d'ici la veille, ici la semaine prochaine dans un an et ainsi de suite. Par exemple, ils auront voyagé pendant trois jours lorsqu'ils atteindront leur destination. Il aura travaillé ici pendant cinq ans avant d'avoir 30 ans. Nous discuterons avec eux depuis près d'une semaine. Au moment où ils prendront une décision, vous vivrez avec nous depuis un an le mois prochain. Pour poser une question par oui ou par non en utilisant futur parfait continu, nous commençons par, nous allons suivre du sujet plus have been, du verbe dans sa forme de base avec I-N-G Et enfin, le complément. Par exemple, est-ce que tu m'attends depuis 2 h ? Auront-ils travaillé sur ce projet toute la journée ? Est-ce qu'elle étudiera pour l'examen pendant deux mois ? Voyagera-t-il depuis un mois à son retour ? Est-ce qu'il va pleuvoir depuis des jours ? Quand arrivons-nous ? Pour poser une question sur un mot WH, nous commençons par le mot W-H, suivi du testament , du sujet , et de la garde-robe dans sa forme basée sur I-N-G. Et enfin le complément. Par exemple. Depuis combien de temps étudiera-t-elle pour l'examen ? Pourquoi attendent-ils dans la file depuis si longtemps ? Où aurait-elle séjourné lors de sa visite de la ville ? Qu'auras-tu fait pendant tes vacances d'été ? Dans quelle maison vivront-ils l'année prochaine ? 39. Plans et prédictions pour l'avenir: Pour parler de projets futurs et pour faire des prévisions, nous utilisons le verbe modal will going to Bien entendu, il y a une légère différence lorsque nous les utilisons. Avant d' examiner cette différence, voyons comment nous utilisons la structure pour créer des phrases positives. Nous commençons par le sujet suivi du verbe modal allons tous ajouter le verbe dans sa forme de base Et enfin, le complément. Puisque nous utilisons le verbe être quand nous utilisons le verbe aller à. Voici comment nous avons modifié ces termes en fonction de différents pronoms thématiques Si le pronom sujet est I, nous utilisons la forme actuelle de travail pour être M. Avec les pronoms sujets, nous, vous, ce sont tous Nous utilisons le verbe se former. Notre. Enfin, avec les pronoms sujets, il, elle, ça, un nom ou un nom singulier Nous utilisons la forme actuelle de travail pour être, c'est. Et n'oubliez pas que will peut être utilisé avec n'importe quel pronom sujet, qu'il s'agisse de la première personne, deuxième ou de la troisième personne Maintenant que cela est fait, passons à autre chose et voyons comment utiliser Will End Going to pour les plans et prévisions futurs. Lorsque nous parlons de plans, volonté est utilisée lorsque la décision est prise au moment de parler. Cela signifie que notre conférencier ne prend pas de décision avant d'avoir parlé de ses projets d'avenir. Alors que « be going to » est utilisé lorsque la décision est prise avant le moment de parler. Ce qui signifie que notre conférencier sait déjà que le plan est dû au fait qu'ils l'ont élaboré dans le passé ou avant d'en parler. Comprenons ces deux déclarations à l'aide de quelques exemples. Dans cet exemple, Harry et Camila parlent de certains de leurs projets d'avenir. Nous allons suivre ces exemples et comprendre pourquoi ils utilisent will end Be going to, lors de leur échange. Avez-vous vu le nouveau film de James Bond ? Non, mais je vais regarder demain avec ma femme. Dans cet exemple, Harried a déjà choisi ce film avec sa femme, avant même que Camila ne lui pose cette Passons maintenant à la deuxième question. Tu veux du thé ou du café ? J'aurai des réservoirs de café. Maintenant, regardez cette réponse. Je vais prendre un café. Camila ne savait pas ce que Harry allait lui offrir. Harry lui a donné deux options à et elle doit prendre une décision à ce moment-là. Elle utilise donc la volonté pour répondre à la question. fur et à mesure que nous avançons, veuillez utiliser cette logique pour comprendre une phrase. Travaillez-vous le samedi ? Pas d'habitude, mais je vais rencontrer des clients ce samedi. Tu aimes faire du yoga ? Oui, je le sais. Ma mère va également rejoindre les cours à partir de la semaine prochaine. Où allez-vous partir en vacances cette année ? Je pense que j'irai en Espagne parce que mon frère y habite. Voici la dernière partie, reflétera la décision que nous prenons pendant que nous parlons. Alors que cela reflétera la décision que nous avons prise avant de prendre la parole. Nous utilisons également « w'll » et « B allant à » pour faire des prédictions. Et encore une fois, il y a une légère différence dans leur utilisation. Will est utilisé lorsque la prédiction est faite sur la base d'une opinion personnelle. Cela signifie que la prédiction est uniquement basée sur ce que vous savez sur le sujet ou le problème. Alors que be going to est utilisé lorsque la prédiction est faite sur la base ce que vous avez vu ou entendu par le biais de différents médias, ce soit à la radio, par un ami, à la télévision ou sur Internet Encore une fois, nous pouvons décomposer ces déclarations à l' aide de quelques exemples. Que pensez-vous des élections ? Je pense que James va facilement gagner les élections. Dans cet exemple, Harry, Merci, James va gagner l'élection. Et cette prédiction est uniquement basée sur son opinion personnelle, chose en laquelle il croit. Tu penses la même chose ? Non. Je pense que Peter va gagner les élections. Il bénéficie d'un plus grand soutien. Dans cet exemple, Camila fait une prédiction basée sur ce qu'elle a probablement entendu d'autres personnes, ou peut-être qu'elle a vu certains faits liés aux élections à la télévision ou dans les journaux Tu aimes ton travail ? Oui, je le sais. D'autant plus que j'ai entendu dire qu'ils allaient bientôt me promouvoir. Tu vas sortir avec quelqu'un ? Pas vraiment, mais Pete m'a demandé de sortir la semaine dernière et je pense que j' accepterai son offre. À partir de tous ces exemples, nous avons pu voir clairement que la volonté est utilisée pour faire des prédictions basées sur des opinions personnelles. Alors qu'il va être utilisé lorsque la prédiction est faite en fonction de ce que vous voyez ou entendez Un autre usage courant du verbe modal volonté » consiste à parler de promesses, à refuser une offre, à faire une offre ancienne lorsque nous présentons une menace à quelqu'un Par exemple, je dois me rendre à l'aéroport tôt le matin. Ne t'inquiète pas, je t'y emmènerai. Dans cette phrase, rush promet de l'emmener à l'aéroport en utilisant le verbe modal will De quoi d'autre avez-vous besoin ? Tu m'apporteras des sacs de voyage ? Ici ? Camila fait une demande en utilisant verbe modal will. Aucun problème. J'en ai acheté des grands et des petits, alors je vais les apporter tous les deux. Et dans cet exemple, Harry propose d'apporter les deux types de sacs. Tu as de l'argent supplémentaire ? Je ne le sais pas. Mais tu devrais demander à ta maman si tu en as besoin. Non, je ne veux pas l'embêter. Je vais me débrouiller. Sachez si vous en avez besoin. lui ai demandé ou je lui répondrai que vous voyagez sans assez d'argent. Enfin, dans cet exemple, Harry menace de parler de sa situation à sa mère. Maintenant que nous savons comment créer des phrases positives, examinons la structure pour poser des questions par oui ou par non , les deux se terminant par Be going to. Et voici la structure avec le verbe modal will. Modal, nous serons suivis sujet et du verbe dans la forme de base Enfin, le complément d' accès à la structure est un peu différent. Nous commençons par le verbe former présent, suivi du sujet plus aller à, du verbe sous forme de base et enfin du complément Et voici quelques exemples. Allez-vous acheter du blé ? Oui, je saurai que je veux la forme contractuelle du testament Notice Bond. Tu veux aller à la fête de Peter ce soir ? Oui, je le suis. Non, je ne le suis pas. Va-t-il acheter le nouveau téléphone ? De l'USC ? Non, il ne l'est pas. Comprendront-ils le problème ? Il l'a fait ? Ils sauront qu'ils veulent t'appellera-t-il plus tard ? Oui, il le saura. Il veut poser une question avec un mot WH en commençant par le mot W-H, suivi du testament plus le sujet plus la forme urbaine, et enfin, Et la structure utilisant le mot Be going to be W-H est mot W-H suivi de l'eau pour être plus le sujet, suivi de la forme basée sur les verbes plus et enfin Par exemple, qu' allez-vous manger ce soir ? À quelle heure arriveront-ils ? Où allez-vous acheter le livre ? Pourquoi va-t-il la rencontrer ce soir ? Quand comprendra-t-il ? 40. Introduction de verbe modal: En anglais, les verbes modaux jouent un rôle important lorsque nous voulons communiquer Ils peuvent être utilisés pour parler de permission, obligation, d'opinion, etc. Il existe de nombreux verbes modaux en anglais, et un verbe modal en particulier peut être utilisé dans différentes situations Ici, nous allons avoir un aperçu de certains verbes modaux courants au cours cette conversation entre trois personnes, car elles utilisent différents verbes modaux pour peut-être donner leur opinion, parler d'une obligation, ou donner une sorte de permission Haley, j'ai un gros projet prévu pour la semaine prochaine. Ruby, je peux t'aider. Dans cet exemple, Ruby utilise gain de verbe modal pour parler de sa capacité à faire quelque chose Harry, je peux me joindre à toi aussi ? Maintenant, dépêchez-vous d'utiliser le même verbe modal, can pour demander la permission Haley ? Oui, tu peux. Ce serait génial. Et maintenant Haley utilise le gain de verbe modal pour donner son autorisation. Ruby, dois-je apporter mon ordinateur portable ? Ruby utilise maintenant le verbe modal show, qui est couramment utilisé lorsque nous parlons de nos opinions Dépêchez-vous. Je pense que tu devrais. Je les fais avec ma copine ? Ici ? Harry utilise le verbe modal peut pour parler de possibilité. Haley. Ensuite, vous devez également apporter une bouteille de vin. Et maintenant, nous pouvons voir que Haley utilise le verbe modal « imposer » et «   obliger » De tous les exemples que nous avons vus, nous pouvons conclure que les verbes modaux peuvent être utilisés comme verbes auxiliaires lorsque nous voulons parler de permission, possibilité, d'obligation, de capacité, etc. Et comme nous l'avons vu avec l'exemple du verbe modal, il peut être utilisé dans différentes situations Par exemple, demander ou donner permission et parler également de capacités. Généralement, cela dépend du point de vue de l'orateur ou du contexte de la conversation, de la façon dont ces verbes modaux sont utilisés Dans les prochaines leçons, nous allons donc explorer ces différents domaines et comment chaque mode se comporte différemment en fonction du point de vue du locuteur 41. Modales de capacité et de permission: Les deux verbes modaux couramment utilisés pour exprimer la capacité ou la permission sont gain et bien Ces verbes modaux peuvent être utilisés d'autres manières. Mais dans cette leçon, nous nous concentrerons uniquement sur les deux domaines de la capacité et de la permission. Le verbe modal peut. Le gain est utilisé pour parler de la capacité générale présente ou parfois de la projection future. Par exemple, je peux chanter et danser, ce qui nous donne une idée de la capacité générale à pratiquer ces deux activités. Il peut courir plus vite que Maria. Nous pourrons tous nous revoir la semaine prochaine. Dans tous ces exemples, nous utilisons le verbe modal can pour parler de la capacité générale d'un sujet Dans cet exemple, Harry parle des capacités générales de ses collègues Harry, James peut écrire 100 mots par minute. James ? Oui, je peux me dépêcher. Marié peut taper plus vite que James. Elle parle également trois langues différentes, mais James peut courir plus vite que n'importe qui dans ce bureau. Elle va se marier si elle peut venir au bureau ce samedi Et elle a dit que oui, elle le pouvait. Une fois de plus, nous utilisons gain modal des verbes dans tous ces exemples pour parler de la capacité générale de chaque sujet Le gain est également utilisé pour demander la permission ou donner la permission au présent. Si vous souhaitez refuser l'autorisation, nous pouvons utiliser le négatif du gain, qui est impossible, impossible, qui peut être contracté comme Kant est parti Par exemple, vous pouvez venir à la fête le samedi. Dans cet exemple, le sujet que vous avez l'autorisation d' assister à la fête. Ils peuvent amener leurs enfants pour un rendez-vous de jeu. Encore une fois, la journée des pronoms thématiques a la permission d' amener ses enfants à le faire Tu ne peux pas être ici le dimanche. Et dans cet exemple, le sujet, vous n'êtes pas autorisé à vous trouver à cet endroit le dimanche. Ici, dans cet exemple, le personnel se demande s'il peut obtenir l'autorisation d'organiser une fête. Bob, je peux vous poser une question à tous  ? Rachel ? Oui, tu peux. Ici, Rachel donne la permission de poser une question. Bob, pouvons-nous organiser une fête du personnel ce vendredi ici ? Bob demande la permission, Haley, mais nous en avions eu il y a 12 semaines Rachael. Oui Elle a raison On ne peut pas organiser deux fêtes en un mois. Ici. Rachel se demande s' il est possible d'obtenir l'autorisation pour la deuxième fois. Nous le pouvons si nous sommes en blanc, le manager aussi. Rachel, nous pouvons parler au directeur. Haley. S'il dit que nous ne pouvons pas, alors nous pouvons le faire le mois prochain. Encore une fois, dans tous ces dialogues, tous les sujets recherchent une autorisation ou donnent leur autorisation en utilisant le verbe modal can Et si vous vouliez parler des capacités générales du passé ? Eh bien, la réponse est le code. le passé, le terme « pourrait » était utilisé pour parler des responsabilités générales. Par exemple, je pouvais chanter et danser quand j'étais enfant. Nous devons nous rappeler que nous parlions de capacités générales dans le passé. Et nous utilisons généralement des liens, au temps simple, pour donner des informations sur la période passée pendant laquelle nous pouvons utiliser le monde temporel W-H Dans cet exemple, je pouvais chanter et danser quand j'étais enfant. Nous utilisons le passé simple, mais nous pouvons également utiliser le passé, le continu ou le passé parfait si la phrase l'exige. Par exemple, je pouvais parler trois langues lorsque je vivais au Mexique. Ici, nous utilisons le passé continu pour parler de la période du passé. Ou on pourrait aussi dire que je pouvais déguster des plats de différents pays lorsque j'avais suivi un cours de cuisine pendant deux ans. Dans cet exemple, nous utilisons le passé parfait pour donner des détails sur les périodes passées. Nous pouvons également utiliser un code pour lancer une question lorsque nous posons des questions sur les responsabilités générales dans le passé. Par exemple, écririez-vous facilement lorsque vous étiez à l'école ? Pourriez-vous parler à la délégation étrangère lorsque vous travailliez dans cette entreprise ? Dans cet exemple, Ulcer et Alex parlent de leurs possibilités lorsqu'ils se sont rencontrés après un certain temps d'ulcère. Pourrais-tu te baigner une fois que tu es localisé ? Alex ? Je n'ai pas pu, mais mon frère a codé qu'il nageait très vite. As-tu fait du sport à l'école ? Ulcère ? Pas vraiment, mais je pouvais très bien peindre quand j'étais à l' école. C'est sympa As-tu peint quelque chose de bien ? En fait, je l'ai fait. Je pouvais toujours savoir quand quelqu'un avait acheté mon tableau et s'il était content ou non. À l'heure actuelle, « pourrait » est utilisé pour donner une autorisation et demander l'autorisation d'une manière plus polie et plus formelle. Par exemple, pourrais-je utiliser votre téléphone, placer les phrases par litre ou formaliste , puis-je utiliser votre téléphone, s'il vous plaît ? Voici un autre exemple. Pouvons-nous nous revoir ? Encore une fois, nous cherchons à obtenir la permission de quelqu'un d'une manière plus polie ou plus formelle. Si l'autorisation est donnée, nous pouvons également utiliser good pour répondre. Par exemple, oui, nous pourrions nous revoir. Mais si l'autorisation est refusée, nous utilisons normalement count pour refuser l'autorisation. Même si la question a été posée à l'aide d'un code. Par exemple, puis-je regarder un film sur votre téléphone ? Oui, tu peux ou non, tu ne peux pas. Je peux entrer dans la maison ? Oui, tu peux mais laisse tes chaussures à la porte ou non, tu ne peux pas entrer 42. Modalités d'opinion et d'obligation: Devrait est utilisé pour donner une opinion personnelle, une suggestion ou un conseil. Par exemple, vous ne devriez pas dépenser votre argent pour des choses frivoles. Ce qui signifie que si vous avez de l'argent, cela ne signifie pas que nous devrions utiliser des pings inutiles Par conséquent, la phrase peut servir d'opinion, de suggestion ou peut-être de conseil. Nous devrions rentrer chez nous maintenant parce qu'il est trop tard. La voiture est en panne. Nous devons appeler le mécanicien dès que possible. Cet exemple, James, nous donne une suggestion ou son opinion. Vous ne devez pas laisser l'eau couler lorsque vous vous lavez les mains. Vous devez toujours utiliser un gel antibactérien lorsque vous vous rendez à l'hôpital. Dans cet exemple, Mary nous conseille et nous dit que nous devrions essayer de faire du yoga ou méditer pendant quelques minutes chaque jour Encore une fois, il peut s' agir de son conseil, de sa suggestion ou de son opinion personnelle. Poursuivons ce dialogue. Je peux être dehors avec toi ? Ici ? Nous utilisons gain pour demander la permission, ou dois-je attendre ici ? Et maintenant, nous utilisons le devrait pour présenter une opinion. Halley, tu devrais aller acheter un nouveau masque. Si tu n'en as pas. Rachel, tu ne devrais pas sortir sans masque. Nous devrions tous aller au concert ensemble. Nous devrions regarder un film ensemble dimanche. Nous pouvons également utiliser « devrait » pour parler des opinions exprimées dans le passé, mais nous devons suivre une structure spécifique pour ce faire. Et cette structure est la suivante nous commencerions par le sujet, suivi d'un court avec les verbes avoir ensemble et d'un verbe au participe passé pour parler d'une opinion Ou par exemple. J'aurais dû t' appeler à propos de ce problème. Ici. La bonne chose à faire était de vous appeler À mon avis, nous aurions dû regarder un film à la maison. Encore une fois, c'était la bonne chose à faire car si vous regardez un film au cinéma, vous n'appréciez peut-être pas leur expérience en ce moment. Donc, la bonne chose à faire était que nous aurions dû regarder un film à la maison. Ils n'auraient pas dû quitter la fête sans dire au revoir. La contraction de «   ne devrait pas » est « ne devrait pas ». Il aurait dû préparer le rapport lui-même et ne pas demander à d'autres de l'aider. Nous pouvons également utiliser du code lorsque nous faisons une suggestion au présent. Par exemple, vous pouvez commander de la nourriture si vous ne voulez pas cuisiner ce soir. Ici, nous faisons simplement une suggestion générale selon laquelle si vous ne voulez pas cuisiner ce soir, une bonne idée est peut-être de commander de l'extérieur. Nous pourrions regarder un film à la maison. Une fois de plus, nous vous suggérons de regarder un film à la maison. Elle pourrait te donner de l'argent pour t'aider. Ils pourraient acheter la maison s' ils aimaient le quartier. Voyons maintenant comment nous utilisons « must » et « must » pour désigner une obligation. La différence entre la plupart et ce qui est nécessaire peut être mince. Cela signifie que lorsque nous utilisons «  devoir exprimer » une obligation, nous la considérons comme une obligation extérieure ou une obligation indépendante de notre volonté. Par exemple, les règles imposées par une autorité. Cette autorité peut être, par exemple, gouvernement, l'entreprise dans laquelle vous travaillez, l'école, l'université ou une sorte de règles familiales. D'autre part, nous utilisons souvent des masques pour exprimer une obligation imposée par l'orateur. Cela signifie donc que si un orateur se sent obligé de faire quelque chose, il peut s'imposer une obligation Dans ce cas, le verbe modal que nous utilisons est must. Jetons un coup d' œil à quelques exemples pour dissiper tout doute. Je dois trouver un meilleur travail. Dans cet exemple, il s'agit d'une obligation de trouver un meilleur emploi. Et peut-être que cette obligation est imposée par des facteurs externes. Ces facteurs peuvent être des dépenses supplémentaires à couvrir. Ou peut-être que l'orateur est une certaine pression sociale ou de ses pairs pour le faire également. Quoi qu'il en soit, l'obligation est dictée par des facteurs externes. Alors que si nous prenons cet exemple, je dois trouver un meilleur travail. Ici. plus que probable que l'obligation soit imposée par la personne elle-même. Peut-être qu'il n'est pas satisfait de ses conditions de travail ou que l'orateur souhaite simplement faire avancer sa carrière. Un autre exemple pourrait être que vous devez vous déguiser pour la fête. Encore une fois, c'est peut-être une obligation imposée par les organisateurs de la fête. Je dois l'appeler dès que possible. Dans cet exemple, le locuteur estime qu'il est dans l' obligation d'appeler quelqu'un le plus rapidement possible. Vous pensez que ce nouveau film de James Bond est fantastique. Nous devons trouver un logement. Maintenant que nous avons un peu de clarté entre le must et le must. Voici un autre point important à prendre en compte. Les deux doivent et doivent être utilisés uniquement dans le présent. Si nous voulons en utiliser le plus dans le passé, nous devons suivre cette structure. Sujet, suivi de la forme du participe incontournable et l'eau a dépassé la forme du participe. Et lorsque nous utilisons cette structure, l'accent passe de l' obligation à la possibilité, ce qui signifie que nous parlons de la survenance d' une action basée sur la possibilité plutôt que sur l'obligation. autre côté, si vous souhaitez utiliser « have to » dans la forme passée, cela se transforme en « must to », « must to ». Mais dans ce cas, l'accent reste mis sur l'obligation, ce qui signifie que vous parlez toujours d'obligation. Mais maintenant c'est du passé. Par exemple, il n'a pas payé ses factures. Encore une fois, il a dû perdre son emploi parce que les hommes ne payaient pas ses factures. Il est fort possible qu'il ait perdu son emploi. Il a dû y avoir une tempête car toutes les maisons sont endommagées. Une fois de plus, nous parlons de la possibilité qu' une tempête ait causé tous les dégâts causés à leurs maisons. Voici un autre exemple. Les gens ont dû partir plus tôt parce qu'il n'y a personne à la fête en ce moment. D'un autre côté, lorsque nous utilisons des obligations , les sorcières devaient le faire Cela implique toujours une obligation et devait être utilisé avec tous les pronoms sujets, comme par exemple, j'ai dû l'appeler parce qu'elle ne m'appelait pas Donc, dans cet exemple, j'ai eu l'obligation de l'appeler. Les gens ont dû faire queue pendant près de 20 heures pour obtenir leurs billets de concert. Il a dû travailler dur pour réussir son examen d'anglais. Chaque fois que nous devons utiliser « have to  » avec des pronoms à la troisième personne ou un nom singulier au présent, ils doivent transformer cela en must Par exemple, avec les pronoms sujets, je, nous, vous, eux et les noms pluriels Avant, nous devions le faire. En revanche, avec les pronoms sujets, il, elle, ça, tout nom ou nom singulier que nous utilisons doit être au présent Par exemple, nous devons les rencontrer ce soir. Dans cet exemple, le pronom du sujet est « nous ». Par conséquent, nous avons l'habitude de le faire, elle doit apprendre l'anglais pour réussir son entretien Et dans cet exemple, notre pronom sujet est Shea, qui est un pronom féminin à la troisième personne du singulier Par conséquent, pour exprimer une obligation, nous utilisons doit. Il a trouvé une nouvelle maison, mais elle doit être chère car elle se trouve dans une colonie privée. Je dois lui faire croire qu'elle peut réussir son examen. Joan doit venir à ma fête, sinon je ne lui parlerai plus. Pour faire des phrases négatives ou poser des questions avec « devoir », nous utilisons des verbes auxiliaires, faire et faire au présent et le verbe auxiliaire Dade au passé Et voici la structure. Nous commencerions par le sujet suivi du verbe auxiliaire « faire » ou « ne pas faire » pour les actions au présent. Et le verbe auxiliaire ne convenait pas aux actions au passé, devait être suivi d'un verbe dans sa forme de base Et enfin, le complément. Nous utilisons la structure négative qui consiste à devoir parler de quelque chose qui n'est pas ou n'était pas nécessaire. De plus, lorsque nous faisons des phrases négatives ou que nous posons des questions en utilisant un verbe auxiliaire, au présent, ne change pas , doit, doit Par exemple, l'une des plus grandes sources de confusion pour les premiers apprenants d'anglais est qu'ils ont essayé d'utiliser les verbes auxiliaires « faire » et « doit » dans la même phrase que dans Il n'est pas obligé d' aller en classe. Ou peut-être qu'une question avec un verbe auxiliaire est la suivante : doit-il aller en classe dans ce cas ? Ces deux exemples sont incorrects La raison de cette erreur est généralement la présence d'un nom singulier à la troisième personne, tout pronom, qui dans ce cas est lui Et aussi parce que nous utilisons ces pronoms lorsque nous créons des phrases actives Mais souvenez-vous que dans les phrases négatives ou de questions, puisque le verbe auxiliaire le fait, est utilisé pour le pronom singulier à la troisième personne , tout nom singulier Nous ne devons pas utiliser deux lorsque nous posons une question ou formulons une phrase négative. Par exemple, je n'ai pas besoin d'aller à l'école aujourd'hui. Dans cet exemple, ou le pronom du sujet est I, nous utilisons donc la forme négative du verbe auxiliaire faire avec Have Ce que cela signifie qu' il n'est pas nécessaire l'orateur fasse cette activité aujourd'hui, comme il le ferait normalement tous les jours. Il n'est pas obligé d'être là pour voir les résultats. Et dans cet exemple, notre pronom sujet est « il » Par conséquent, nous utilisons la forme négative du verbe auxiliaire does, puis nous utilisons devoir Encore une fois, il n'est pas nécessaire que cette personne se trouve à cet endroit pour recevoir les résultats. Elle n'a pas eu à changer de voiture car sa dernière voiture fonctionnait bien. Et cet exemple montre qu'il n'était pas nécessaire pour le sujet de changer voiture car la voiture qu'elle utilisait auparavant fonctionnait également bien. De nos jours, les gens n' ont pas à payer beaucoup d'argent pour regarder des films en ligne. Ils n'étaient pas obligés de nous apporter tous ces cadeaux. Pour répondre à une question par oui ou par non, nous devons utiliser la structure suivante. Nous avons commencé avec des verbes auxiliaires, faire ou faire au présent, ou nous avons utilisé le verbe auxiliaire « faire » pour le passé suivi sujet et du verbe « avoir deux plus » dans sa Et enfin, le complément. Par exemple, dois-je me rendre à la fête ? Dans cette question, le sujet demande s'il est nécessaire qu'il se rende à la fête. Doit-elle dépenser tout cet argent pour être heureuse ? Encore une fois, cette question est au présent et nous demandons si l'orateur doit dépenser tout cet argent pour être heureux. Avons-nous dû regarder un film hier soir ? Dans cette question, nous demandons s'il était nécessaire de regarder un film hier soir. Ana doit-elle nous rejoindre plus tard ? Les gens doivent-ils payer pour entrer dans le club ? Voici l'examen final du devoir que nous utilisons pour exprimer et de l'obligation que nous considérons comme échappant à notre contrôle. Exemples de règles imposées par une autorité extérieure. L'ancienne forme de have to est composée de deux, qui peuvent être utilisées avec tous les pronoms de la même manière. Lorsque nous utilisons le négatif ou le devoir, nous parlons de quelque chose qui n'est pas nécessaire pour rendre négatif et de remettre en question des phrases qui doivent utiliser le verbe auxiliaire faire et faire au présent, et le verbe auxiliaire fait au passé Et enfin, en avoir deux doit être transformé en incontournable. Lorsque nous utilisons des pronoms singuliers à la troisième personne et un nom singulier dans des phrases inactives présentes Voici la critique finale de Must. Le mot doit est utilisé pour parler des obligations que le locuteur s' impose à lui-même. Must n'est utilisé qu' au présent. Mais si vous souhaitez en utiliser la plupart par le passé, nous suivons cette structure. Doit être complété par le verbe dans sa troisième forme ou le participe passé Et lorsque nous utilisons cette structure en livres sterling, l'accent passe de l'obligation à la possibilité. Et enfin, voici la révision finale du verbe modal should Nous utilisons « montré » lorsque nous présentons notre opinion personnelle ? Donnez toute suggestion ou conseil à utiliser montré au passé, que nous utilisons avec la troisième forme ou le participe passé du verbe Enfin, il est également possible d'utiliser du code au lieu de le montrer lorsque nous faisons des suggestions 43. Modales de possibilité: Les verbes modaux de possibilité nous renseignent sur les scénarios possibles sous forme de barres, présents ou futurs. Et les verbes modaux les plus couramment utilisés pour désigner la possibilité sont ME, might et code Tout d'abord, examinons les verbes modaux qui peuvent et peuvent se terminer quand et comment nous les utilisons. termes « mai » et « peut-être » sont essentiellement utilisés pour parler des possibilités présentes, toutes les possibilités projetant le futur. Même si ces deux verbes modaux ont presque la même signification, il y a une légère différence lorsque nous les utilisons. Par exemple, le mot « peut » est considéré comme plus formel que le « peut ». Par conséquent, si vous vous trouvez dans un environnement plus formel et que vous devez parler du degré de possibilité. La meilleure option serait d'utiliser le mois de mai. Mais dans des situations informelles, les deux options sont valables. Une autre différence clé qui peut représenter un degré de certitude plus élevé que ce qui pourrait être le cas. Par conséquent, si vous êtes plus certain que quelque chose se produira dans le présent ou dans le futur, pouvez l'utiliser pour refléter ce haut degré de possibilité La force est utilisée lorsque le degré de possibilité est moindre. Nous connaissons maintenant cette information. Regardons la structure pour construire une phrase positive. Nous avons commencé par le sujet suivi d'un verbe modal, peut ou pourrait. De plus, le monde a été sa forme de base, et enfin, le complément Encore une fois, il est très important de souligner ici que lorsque nous utilisons n'importe quel type de verbe modal, nous utilisons toujours la forme de base du verbe principal La raison pour laquelle je le souligne est que j'ai entendu des gens faire cette erreur lorsqu'ils essayaient d'utiliser des verbes modaux, ils utilisaient l'infini complet du verbe principal Par exemple, s'ils veulent parler de possibilité, ils ont tendance à faire la phrase comme je peux le faire. Ou je pourrais le faire. Ou je pourrais le faire, ce qui n'est pas la bonne façon de faire la phrase. Il est donc important de se rappeler que nous utilisons toujours la forme de base du verbe principal Voici quelques exemples avec May et Might. J'utiliserai peut-être votre ordinateur pour consulter mes courriels, ce qui est plus formel, il fortes chances qu'il vienne à la fête. Cet exemple est moins formel, moins large, moins de possibilités. Ils iront peut-être au concert la semaine prochaine. Elle lira peut-être mes e-mails en rentrant à la maison. Nous partirons peut-être en vacances cette année. Dans cet exemple, Hurry et Jessica élaborent un plan pour le week-end. Jessica, veux-tu sortir boire un verre ce week-end, Harry ? Peut-être, mais je dois aller faire du shopping avant Jessica. C'est bon. Il se peut également que je sois un peu occupé jusqu' à 20 h ou 21 h. Dépêchez-vous. OK. Pourrais-tu apporter mon ordinateur portable avec toi ? J'en aurai peut-être besoin plus tard, Jessica. OK. Mais il se peut que vous ne puissiez pas l'utiliser immédiatement car sa batterie est déchargée. Harry, OK, dans ce cas, je pourrais utiliser l' ordinateur portable d'Helen pour travailler Dans tous ces exemples, nous utilisons « peut » et « pourrait », en fonction de la formalité et du degré de possibilité Pourrait également indiquer la possibilité ou la possibilité que quelque chose se produise, mais avec moins de certitude que ce n'est le cas. Cela suggère une très faible probabilité ou probabilité que quelque chose se produise. Et voici la structure que nous utilisons pour construire une phrase positive en utilisant du code. Nous commençons par le sujet, suivi du verbe modal bon, du verbe dans sa forme de base et enfin du compliment Et voici quelques exemples. Je pourrais voir ce film demain, ce qui indique qu' il est possible que l'orateur voie le film demain. Mais si vous dites que je pourrais voir ce film demain dans ce contexte, c'est peut-être plus possible que bon. Un autre exemple pourrait être que nous avons choisi un nouveau téléviseur et que nous pourrions l' acheter la semaine prochaine. Encore une fois, il est possible cela se produise la semaine prochaine. Si tu veux, je peux t' aider financièrement. Maintenant que tout le monde est parti, nous pouvons profiter de la fête ensemble. Nous pouvons utiliser la forme contractée de might encoder lorsque nous faisons des phrases négatives Par exemple, ce qui ne peut pas devenir peut-être ne peut pas, ne peut pas et ne peut pas devenir impossible, ne peut pas Mais il n'est pas courant de dire May et en anglais, même si cela existe. C'est pourquoi nous utilisons toujours le nœud de fin de mai séparément lorsque nous faisons des phrases négatives. Par exemple, il se peut que je ne rende pas visite à mes parents cette semaine. Nous regarderons peut-être le film ce soir. Ne t'inquiète pas. David ne pouvait pas gagner le match. Elle ne me rappellera peut-être pas. Ils peuvent vous envoyer l' invitation parce que vous êtes ici. La structure permettant de poser une question à l'aide de verbes modaux « may, might encoder » est également assez simple Par exemple, nous commençons par le verbe modal, suivi du sujet et du verbe sous forme de base Et enfin, le complément. Par exemple, pouvez ou utilisez votre téléphone, s'il vous plaît. Je pourrais te voir plus tard dans la journée ? voit à la fête, peut-être qu'on va regarder un film ensemble. Pourraient-ils te donner l'argent la semaine prochaine ? Parfois, nous utilisons également quatre possibilités de gain, mais uniquement lorsque nous parlons en général d'une note concernant une occasion spécifique. Par exemple, les boissons peuvent être chères dans les restaurants. Dans cet exemple, nous parlons de cette possibilité en général, car les restaurants facturent généralement beaucoup d' argent pour les boissons. C'est pourquoi nous généralisons ces informations. La création d'une nouvelle entreprise peut s'avérer difficile. Encore une fois, en général, nous savons que si vous souhaitez créer une entreprise, il s'agit peut-être d'un processus difficile. Les gens peuvent facilement se perdre dans les grandes villes. Réduire les dépenses inutiles peut vous aider à économiser de l'argent. Les gens peuvent apprendre n'importe quelle langue s'ils la pratiquent tous les jours. 44. Prépositions d'introduction: Que sont les prépositions et pourquoi les utilisons-nous ? Une préposition est essentiellement un mot, ou parfois une combinaison de mots que nous utilisons pour relier des noms, des phrases nominales ou même des pronoms lorsque nous créons des phrases Ces mots peuvent être utilisés pour parler du temps, la direction, de l'emplacement ou de la position d'un objet. Voici quelques prépositions courantes de ces catégories. Par exemple, il arrive que des prépositions soient insérées, sur, à, pour les péchés et pendant Et voici quelques exemples de prépositions de lieux. Dans un, à, Sous, ci-dessous, deux suivants, entre, et ainsi de suite. Enfin, certaines prépositions de direction sont le haut, le bas du mot vers, vers, etc. Comme nous l'avons vu précédemment, certaines prépositions appartiennent à plusieurs groupes Par exemple, vous pouvez utiliser In for time. Et vous pouvez également l'utiliser en quatre positions. C'est assez courant en anglais, ce qui peut parfois prêter à confusion chez les premiers apprenants de l'anglais. l'avenir, nous examinerons certaines de ces catégories et les prépositions courantes qui font partie de ces catégories afin de mieux les comprendre Et j'espère qu'à la fin de ces leçons, vous serez en mesure de mieux les comprendre et les utiliser correctement pour décrire différents scénarios. Cela étant dit, commençons tout de suite. 45. Prépositions de lieu partie I: Prépositions du lieu. Les prépositions d'une annonce peuvent également être utilisées comme prépositions de lieu en anglais, ce qui peut prêter à confusion au début Mais dans cette leçon, nous allons apprendre à les utiliser correctement. Avec quelques exemples. Nous utilisons des prépositions de lieu pour parler de la position par rapport à un nom, pronom ou même à une phrase Par exemple, je suis en classe. Cet exemple nous donne une idée d'une zone. Je suis au cinéma. Cet exemple nous donne une idée d'un point précis. Le livre est sur la table. Cet exemple nous donne une idée de la surface. Lorsque nous parlons d'une zone, nous pouvons parler d' une zone fermée. Par exemple, une école, car notre école a des limites et peut être considérée comme un espace clos. D'autre part, nous pouvons considérer le parc comme un espace ouvert qui peut avoir ou non des limites physiques, mais qui représente tout de même une partie spécifique ou une ville ou un village. Par exemple, Harry est à l'école. Lorsque nous utilisons la préposition de cette manière, cela nous indique que la position d'un nom ou d'un pronom se situe dans les limites des coups, ce que nous pouvons clairement voir dans cet exemple cela nous indique que la position d'un nom ou d'un pronom se situe dans les limites des coups, ce que nous pouvons clairement voir Voici un autre exemple. Je suis en classe. Ici, les prépositions in nous donnent une idée de la position du pronom I dans une limite spécifique Un autre exemple pourrait être que je suis dans mon appartement. Encore une fois, cet exemple nous donne une idée de la position du pronom I dans une limite spécifique Donc, pour tous les exemples, je suis en classe, Harry est à l'école et je suis dans mon appartement. Indiquez clairement la présence au-dessus du nom, tous les pronoms étant à l'intérieur d' une certaine limite Nous devons nous rappeler que la frontière peut être une structure physique ou figurative Par exemple, Hurry se trouve quelque part près de son immeuble, qui est un parc. Nous pouvons clairement voir qu'il n'y a pas de limites physiques ici. Mais en réalité, chaque parc individuel ou tout autre nom tel que Park est toujours associé à une sorte de limite Ainsi, lorsque nous parlons de la position de Harry ou d'autres substantifs, nous devons clairement dire que Harry fait de l'exercice Des enfants jouent dans le parc. Elle fait du vélo dans le parc. Les prépositions propres nous donnent un sens, oh, pour la surface. La surface elle-même peut être plane, par exemple, ou une table, ou elle peut être une surface horizontale. Par exemple, notre mur. Voici donc l'appartement d'Harry. Passons en revue toutes les choses et leur position dans son salon. Tout d'abord, le chat est par terre. Ainsi, dans cet exemple, le sol est une surface plane. L'orateur est sur la table. Encore une fois, c'est une surface plane. Le pot de fleurs se trouve sur le rebord de la fenêtre. Il s'agit de la surface plane près de la fenêtre. L'ordinateur portable est sur mes genoux. Dans cet exemple, ses jambes font office de surface. Le canapé est posé sur le sol. Enfin, le globe est accroché au mur, qui est une surface horizontale. Dans l'exemple, l' ordinateur portable est sur mes genoux, ce qui indique que notre corps pourrait également servir de surface pour d'autres objets. Par exemple, sa veste vous va bien, ce qui signifie que vous portez la veste de quelqu'un d'autre et qu'elle vous va bien. Elle est trop maquillée, ce qui signifie que cette personne utilise beaucoup de maquillage. Il a utilisé la courbe AS sur sa tête. Dans tous ces exemples, nous pouvons voir que le corps peut servir de surface à d' autres objets. Des prépositions, et ça donne le sens d'un point. Si un nom est présent à proximité générale d' un lieu, par exemple un théâtre, ou d'un point spécifique, par exemple un arrêt de bus Ainsi, pour représenter la position spécifique d'un nom, nous utilisons la préposition nous utilisons la préposition Dans cet exemple, certaines personnes attendent le bus, qui est un point de localisation exact. Par conséquent, nous pouvons utiliser les prépositions at pour indiquer leur emplacement, comme s'ils se trouvaient à l'arrêt de bus Jenna avait commandé de la nourriture et maintenant elle nous dit que le livreur est à la porte , à un endroit précis de la maison Comme je l'ai déjà mentionné, nous utilisons également at pour parler du voisinage général ou pour désigner un nom en relation avec un lieu Par exemple, nous sommes sur le chantier. Dans cet exemple, nous parlons du chantier comme voisinage général et d'un nœud comme d'un point de localisation spécifique au sein de ce lieu. Un autre exemple pourrait être que Martin est à l'hôpital. Lorsque nous utilisons cet exemple, cela nous indique que Martin est présent quelque part près de l' hôpital et qu'il y a un nœud à l'intérieur. S'il était à l'intérieur de l'hôpital, il est clair que nous aurions utilisé des prépositions pour donner cette information Par exemple, Martin est à l'hôpital. En résumé, les prépositions dans les discours sur une zone qui peut avoir physiques ou non physiques La préposition propre nous renseigne sur la surface, qui peut être plane ou horizontale Enfin, les prépositions at parlent de la position spécifique d'un nom, ou du fait que le nom se trouve généralement à proximité d'un 46. Prépositions de lieu partie II: Prépositions de position spatiale. Un autre ensemble de prépositions qui nous renseignent sur la position d'un objet est appelé prépositions spatiales Ces prépositions nous aident à trouver la position d' un objet par rapport à un ou plusieurs autres objets Voici des exemples de certaines des prépositions les plus courantes de cette catégorie. Derrière, devant, entre, sous, à côté et à proximité. Dans cette leçon, nous allons apprendre comment et quand utiliser ces prépositions à l' aide de quelques exemples Cela étant dit, commençons. La première préposition de cette catégorie se trouve donc sous. Nous utilisons la préposition sous lorsqu'un objet se trouve en dessous d'un autre objet Cet objet pourrait se trouver dans un espace clos. Par exemple, un mauvais car il y a un espace clos ici. Ou il peut être à l'extérieur dans un espace ouvert. Par exemple, le fils étant l'autre objet, où il n'y a pas de limites physiques. Par conséquent, nous pouvons utiliser une préposition spécifique pour donner des informations sur la position d'un objet Dans cet exemple, nous avons ici un espace de bureau et nous pouvons voir cette plante pour positionner cette plante par rapport à un autre objet qui est un tableau blanc Dans ce cas, on peut dire que la plante se trouve sous le tableau blanc, ce qui ressemble plus à un espace ouvert Alors que la position des bacs se trouve quelque peu dans un espace clos. l'endroit où se trouve le deuxième tableau des objectifs, nous pouvons donc dire que le casier se trouve sous le tableau. Par conséquent, vous trouverez ci-dessous nos prépositions spatiales que nous utilisons dans cet exemple Dans cet exemple, nous utilisons à nouveau la préposition spatiale sous pour décrire la position d'Hannah, qui fait de l'exercice dans un espace ouvert par rapport à l'arbre On peut donc dire qu'Hannah fait de l'exercice sous l'arbre. Dans cet exemple, les livres se trouvent dans un espace quelque peu clos et leur position peut être décrite comme suit : certains livres sont utilisés sous le BED comme prépositions spatiales Les prépositions spatiales situées derrière et devant la préposition arrière sont utilisées lorsqu' un objet se trouve à l' arrière d'un autre Et les prépositions situées devant sont utilisées lorsqu'un objet est en avance sur un autre objet Encore une fois, cet autre objet pourrait être une personne ou une chose en général. Par exemple, une table. Regardons maintenant quelques exemples pour voir comment les utiliser. Dans cet exemple, Peter et Jenna sont tous deux assis à l'arrière d'un homme qui dort Nous sommes assis derrière nous, homme endormi, où la préposition derrière nous indique leur position par rapport à un autre objet, qui dans ce cas est une Mais maintenant, nous pouvons changer le sujet de la phrase et parler la position de l'homme endormi par rapport à eux en utilisant les prépositions devant Par exemple, Sleepy Man est assis devant nous. Comme nous pouvons le voir maintenant, notre sujet est Sleepy Man, et notre pronom objet est Dans cet exemple, nous allons examiner la position du chimiste par rapport à un autre objet, qui est un bureau de comptoir Par conséquent, en utilisant la préposition située derrière, nous pouvons dire que le gamète se trouve derrière le bureau Et si nous voulons parler de la position de tous les patients par rapport au comptoir. Nous pouvons dire que les patients se tiennent devant le bureau en utilisant la préposition située devant Dans cet exemple, Tom parle son bureau en utilisant des prépositions spatiales Derrière. Derrière nous, il y a un tableau accroché au mur. Si nous regardons cet exemple de plus près, nous avons l'habitude de prépositions de lieu L'un est derrière et l'autre est allumé, qui est en cours d'utilisation. Parce que l'objet peint se trouve sur une paroi horizontale. Les prochaines prépositions spatiales que nous allons examiner se trouvent à côté de Cette préposition nous renseigne sur la position d' un objet proche du côté d'un autre objet Encore une fois, cet objet peut être une personne ou un autre nom, par exemple une maison ou une voiture Passons en revue quelques exemples. Dans cet exemple, certains employés travaillent ensemble. Leurs bureaux de travail sont côte à côte. Par conséquent, ils peuvent dire que nous étions côte à côte en utilisant la préposition spatiale à côté Dans cet exemple, Peter nous indique la position de son immeuble par rapport à l'immeuble d' appartements de Genos Mon immeuble se trouve à côté de l'immeuble Genos car les deux immeubles sont côte à côte Voici un autre exemple. L'armoire du serveur Web, qui est celle-ci, trouve à côté de l'armoire du serveur de messagerie. Et l'armoire du serveur de base de données, qui est celle-ci, se trouve à côté de l'armoire des serveurs réseau. La préposition spatiale suivante est proche, ce qui nous indique si un objet est plus proche d'un autre objet Et comme mentionné précédemment, cet autre objet peut être une personne ou encore une fois, payer, par exemple, une maison, ou être tranchant. Lorsque nous utilisons la préposition near pour décrire la position d'un objet, celle-ci peut être modifiée, ce qui signifie qu'un objet peut se trouver derrière, devant ou sur le côté d'un autre objet Supposons, par exemple, que quelqu'un vous demande l' emplacement général d'un hôpital. Si vous ne connaissez pas l'emplacement exact. Mais tu sais que ce n'est pas très loin de la ville. On peut dire que l'hôpital est proche de la ville. Dans cet exemple, Hannah est assise dans la salle des serveurs car il a besoin d' accéder au serveur de fichiers. Elle travaille donc près de l'armoire du serveur de fichiers. Dans cet exemple, on peut également dire qu'il y a un pot de fleurs près de la table Enfin, dans cet exemple, l'ambulance se trouve près de la porte de secours et le Dr se tient près du patient. La dernière préposition dont nous parlerons dans cette leçon est entre, qui nous indique la position d' un objet qui se trouve au milieu de deux objets Encore une fois, il peut s'agir d'une personne ou d'une combinaison de différents objets, par exemple des boîtes ou des chaises. Dans cet exemple, l'homme est placé au milieu de deux femmes. On peut donc dire que l'homme avec une mallette se tient entre deux femmes et que la distance les sépare est de 6 pieds de chaque côté Disons que si jamais vous allez voir un médecin, vous devez fournir des antécédents médicaux qui constituent des informations confidentielles. Et ces informations que vous fournissez à un Dr restent toujours entre vous et votre Dr. Dans cet exemple, nous utilisons la préposition entre au sens figuré et non une mauvaise position physique Et si vous êtes déjà allé voir un œil, Dr. Voici un autre cas fréquent où un ophtalmologiste vous demande de répéter certaines lettres écrites sur une affiche. Dans cet exemple, Hannah passe l'un de ces tests où on lui a demandé de le faire. Quelle lettre se trouve entre D et N ? J'espère que vous avez également obtenu la bonne réponse ici. La lettre correcte est F 47. Prépositions de mouvement partie I: Prépositions de direction. Comme son nom l'indique, prépositions de directions sont utilisées pour décrire le mouvement d'un objet d'un endroit à un autre Certaines des prépositions les plus courantes de cette catégorie sont deux : dans, en haut, en bas, le long, en dessous, en travers et le mot Dans cette leçon et la suivante, nous allons apprendre comment et quand utiliser ces prépositions Cela étant dit, commençons. Des prépositions de direction aussi. Nous utilisons des prépositions lorsqu'un objet se déplace d'un point spécifique à un autre Par exemple, je vais au magasin pour acheter un verre. Ici. Le premier point spécifique concerne la Chambre et le second est le point pointu. Le deux est également couramment utilisé lorsque vous voyagez ou partez en vacances. Par exemple, je pars en vacances pour pouvoir y aller la semaine prochaine. Encore une fois, le premier point précis pourrait être votre maison. Et la seconde est évidemment la possibilité de venir. Voici d'autres exemples. Asha se rendra en Espagne la semaine prochaine. Ils iront peut-être au centre commercial ce soir. Les gens peuvent désormais se rendre dans d'autres pays sans porter de masque. Harry a décidé d'aller à l'université cette année. Les prépositions du mouvement dans, dans sont utilisées lorsqu'un objet pénètre à l'intérieur d'un autre objet Ou bien le mouvement se fait d'un espace à un autre. Par exemple. Lorsque vous faites des achats et que vous êtes invité à utiliser votre carte de crédit ou de débit, la personne derrière le comptoir vous demande bien vouloir insérer la carte dans la machine. est clair que la mise au rebut consiste à se déplacer un espace où se trouve le client vers un autre espace, savoir l'emplacement de la machine Par conséquent, nous utilisons la préposition dans. Dans cet exemple, Dave entre dans la gare. De toute évidence, il passe d'un espace ouvert à l'extérieur vers l'intérieur de la station. Par conséquent, nous utilisons la préposition et disons qu'il entre dans la gare Dans cet exemple, deux collègues entrent dans le bureau. On peut donc dire qu'ils sont entrés dans le bureau. Prépositions de mouvement vers le haut. Nous utilisons la préposition vers le haut lorsque le mouvement est vers le haut. Par exemple, il monte les escaliers ou ils gravissent la montagne. Enfin, elle grimpe sur le mur. Certains verbes courants fonctionnent bien avec cette préposition Par exemple, montez, comme si nous montions les escaliers, montez. Elle a grimpé dans l'arbre, a couru vers le haut. Il a couru vers moi. Saute vers le haut. Les gens ont sauté de la clôture, jusqu'à ceux qui se sont dirigés vers le temple. Les prochaines prépositions du mouvement sont vers le bas. Comme son nom l'indique, le bas est utilisé lorsque le mouvement se fait vers le bas Par exemple, il descend les escaliers ou il descend la colline. Et finalement, l'avion tombe au sol 48. Prépositions de mouvement partie II: Dans cette leçon, nous allons parler des prépositions du mouvement, exemple seul sous, à travers le monde ou vers Apprenons-les un par un. Prépositions indiquant la direction à suivre. Le long est utilisé lorsqu'un objet se déplace parallèlement à un autre objet. Par exemple, il court le long de la route. Ici. L'homme court au fur et à mesure que la route avance. Il ne change pas de direction vers la gauche ou vers la droite. Il court tout droit, parallèlement à la route. Les gens vendent des objets dans la rue. Une fois de plus, les gens vendent des objets sur le bord de la rue et font des nœuds au milieu de la rue. Mais au fur et à mesure que la rue avance, le nombre de magasins augmente également. Enfin, de nombreuses voitures sont garées le long la route et des gens marchent dans la rue. La prochaine préposition de direction est transversale. La croix est utilisée lorsque nous parlons du mouvement d' un objet d'un côté à l'autre de quelque chose. Par exemple, le bureau de poste se trouve de l'autre côté de la rue où je travaille. Par conséquent, si je veux me rendre au bureau de poste, je dois quitter mon lieu de travail, élargir la route pour me rendre au bureau de poste. Dans cet exemple, je dois traverser un côté de la route et aller de l'autre côté de la route pour atteindre le bureau de poste. Nous avons traversé le parc à pied pour gagner du temps. Dans cet exemple, nous traversons le milieu de la pièce pour atteindre l' autre bout du parc. Nous avons donc marché d' un bout à l'autre du parc, et nous avons donc utilisé la préposition transversale Enfin, les gens traversent la rue à pied, ce qui signifie qu'ils marchent d'un bout à l'autre de la rue. Prépositions du mouvement en dessous. Nous utilisons la préposition en dessous lorsqu' un objet passe en dessous d'un autre objet Par exemple. Nous avons travaillé sous le pont. Ici, le mouvement de deux personnes ne se fait pas uniquement en dessous de l'objet. Au lieu de cela, ils passent sous le pont d'un côté à l'autre. Hier, nous étions coincés dans circulation dense et nous roulions lentement sous un pont ferroviaire alors que les trains se déplaçaient au-dessus de nos têtes. Encore une fois, le mouvement se fait d' un bout à l'autre du pont, mais il se fait sous le pont de l'objet. De plus, le contraire du dessous est terminé. Enfin, il travaille sous les lampadaires. Dans cet exemple, nous considérons l'éclairage public comme un autre objet sous lequel il marche. La dernière préposition du mouvement dont nous allons parler est le mot qui est utilisé lorsqu'un objet se rapproche d'un autre objet ou lorsqu'un objet ou lorsqu'un objet se déplace dans la même direction qu'un autre objet Ou vous devez également souligner qu'en anglais britannique, il est plus courant d'utiliser les mots, les mots. Alors qu'en anglais américain, il est plus courant d' utiliser le mot sans consonne S. Mais grammaticalement, les deux options sont correctes et peuvent être utilisées de manière interchangeable Nous marchons vers les collines. Ici. Le sujet se déplace dans la même direction que les collines et il se rapproche de cet objet. Le chien court vers moi. Dans cet exemple, le chien court dans la même direction que moi. Il se dirige vers la ville. Et dans cet exemple, domaine conduit la voiture dans la même direction que la ville. 49. Prépositions du temps: Les prépositions du temps. En termes simples, prépositions temporelles sont utilisées pour parler d'une action ou peut-être d'une situation par rapport au temps Ces prépositions peuvent être utilisées pendant une courte période, une longue période ou pour parler d'un moment précis Dans cette leçon, nous allons découvrir trois prépositions temporelles importantes : on et at Cela étant dit, commençons. Les prépositions temporelles sont utilisées lorsque nous parlons de longues périodes de temps. Par exemple, les mois, les saisons et les années. Il est également utilisé pour parler des différentes parties d'une journée en général. Par exemple, le matin, le soir ou l'après-midi. Passons en revue quelques exemples et voyons comment nous l'utilisons correctement. Ici, James et Asha parlent de leurs projets de vacances. Asha. Quand pars-tu en vacances ? James ? Je vais y aller en juillet cette année parce que nous utilisons le mois de juillet. Par conséquent, nous utilisons la préposition dans et vous ? Asha ? Je n'y vais pas en juillet, mais je vais peut-être y aller en hiver parce que nous profitons d'une saison. C'est pourquoi, une fois de plus, nous utilisons des prépositions. À quelle heure te rends-tu au bureau ? James ? J'y vais normalement vers 8 h du matin. Dans cet exemple, nous parlons de la partie générale de la journée. Quand James se rend à son bureau. Quand avez-vous acheté votre dernière voiture ? Asha ? Je crois que je l'ai acheté en 2015 ici parce que nous utilisons l'oreille, donc nous utilisons la préposition As-tu quelque chose de prévu pour ce week-end, James ? Oui Samedi soir, nous allons au cinéma pour regarder un film. La préposition sur un est utilisée pour des jours spécifiques de la semaine. Par exemple, le lundi, le dimanche, le mardi, etc. Nous utilisons également le pour des dates spécifiques. Par exemple, le 17 juillet, le 3 mars, le 2 janvier et ainsi de suite. Vous vous demandez peut-être pourquoi nous utilisons des formats de date différents ici. C'est parce que les formats de date américains et britanniques sont différents. Le format américain utilise d'abord le nom du mois, puis un nombre cardinal pour spécifier la date. Les nombres cardinaux sont 123 et ainsi de suite. Alors que dans le format britannique, nous utilisons d' abord le jour, puis le mois. Il y a encore une chose à souligner ici, que lorsque nous écrivons des dates, nous utilisons généralement des nombres cardinaux, par exemple 123 et ainsi de suite. Mais lorsque nous parlons, nous utilisons généralement des nombres ordinaux. Par exemple, premier, deuxième , troisième, etc. Au format américain, nous écrivons la date comme ceci, le 3 juillet 2010, même si nous utilisons le chiffre cardinal trois pour la date. Mais lorsque nous parlons, nous utilisons le nombre ordinal alimenté Alors que dans le format britannique, cette date serait celle de juillet 2010. Nous pouvons également utiliser les prépositions de si nous voulons écrire une date avec des nombres ordinaux. Par exemple, je suis né le 2 avril. Dans cet exemple, il est également important de souligner que lorsque nous utilisons ce format, nous utilisons également des articles. Parce que si nous disons simplement le 3 juillet, nous perdons la spécificité de la journée. Par conséquent, nous devons utiliser des articles pour le compléter. Nous l'utilisons également pour certaines parties d'une journée spécifique. Par exemple, le lundi matin, le vendredi soir, le mardi après-midi, etc. Si vous vous souvenez, lorsque nous parlons d' une partie générale de la journée, nous utilisons la préposition , par exemple, le matin , le soir, etc. Parce que nous parlons ici d'une partie de la journée en général. En revanche, si vous parlez d'une partie d'une journée en particulier, nous utilisons la préposition , par exemple, le lundi matin, le vendredi après-midi, le dimanche soir, etc. Revenons à la conversation entre James et Ashes et voyons comment ils utilisent la préposition sur Asha Quand repartiras-tu en vacances, James ? Je pars en vacances le 3 juillet. Et toi, Asha ? Je n'y vais pas en juillet, mais j'irai peut-être le jour de la Saint-Valentin avec mon petit ami, même si nous n' utilisons pas le nom du jour, par exemple lundi, mardi ou mercredi. Nous utilisons ONE pour la Saint-Valentin car elle a lieu à une date précise. Allez-vous à la fête de Janice vendredi, James ? Nan. Vendredi, je vais au cinéma pour regarder un film avec ma femme. Il faut que j'y aille. Je te verrai donc lundi matin au bureau. Harsha ? Rendez-vous lundi matin. Les prépositions temporelles à at sont utilisées lorsque nous indiquons l' heure en utilisant les heures. Par exemple, à 16 h 00, à midi, à 8 h 00 et ainsi de suite. à midi, à 8 h 00 et ainsi Nous utilisons également at pour les périodes de vacances spatiales, où la période de vacances dure au moins quelques jours. Par exemple, à Noël, au Nouvel An, à Pâques, etc. Toutes ces périodes de vacances durent au moins quelques jours, c' est pourquoi nous utilisons la préposition ajouter lorsque nous parlons collectivement d'une période de vacances Si vous parlez d'un jour férié spécifique, vous devez utiliser la préposition, par exemple, le jour de Noël, le jour de l'An ou le jour de Pâques, etc. Nous allons maintenant voir comment James et Asha utilisé les prépositions et au cours de leur conversation À quelle heure viendrez-vous au bureau le lundi matin ? J'y serai à 9 h. Je pourrais vous y voir à l'heure du déjeuner si nous ne nous voyons pas le matin Des projets pour les vacances de Noël ? Ma famille se réunit à Noël. Normalement, nous nous réunissons à Pâques, mais cette année nous ne l'avons pas fait. Et si vous utilisiez fêter le Nouvel An en famille ? Oui Cette année, ma famille ira à Disneyland pour le Nouvel An pour fêter 50. Prononcer un et ceux: Nous pouvons utiliser un et un comme pronoms. En anglais, nous utilisons ces mots pour éviter de répéter un nom, tous des noms pluriels Regardez cet exemple. Je veux acheter un stylo noir et un bracelet blanc. Dans cet exemple, il y a une répétition du nom pen, qui peut être évitée en utilisant le pronom un dans ce cas Voici comment nous pouvons procéder. Je veux t'acheter un stylo noir et un stylo blanc. Ici, le pronom one est utilisé pour remplacer le nom singulier pen afin d'éviter les répétitions Voici d'autres exemples présentant le même problème, où le même nom est répété Voulez-vous acheter des rideaux noirs ou des rideaux bruns ? Cette fois, nous avons la répétition du nom rideau, qui est pluriel Et pour éviter cela, nous pouvons utiliser des pronoms comme dans : voulez-vous acheter des rideaux noirs, tous bruns Voici un autre exemple. Je veux acheter une voiture américaine et une voiture allemande. Encore une fois, nous pouvons changer le nom singulier, car je veux acheter une voiture américaine et une voiture allemande Nous pouvons également utiliser ces pronoms après les déterminants nominaux. Comme nous le savons, le pronom un est utilisé pour un nom singulier. Par conséquent, nous l'utilisons après les déterminants nominaux. Ceci et cela, qui sont des déterminants nominaux singuliers. D'autre part, les uns sont utilisés après les déterminants des noms pluriels. Ceux-là et ceux-là. Un et un peuvent également être utilisés après un adjectif. Par exemple, Kevin et Kelly se retrouvent pour prendre un café. Voyons comment ils utilisent l'un et l'autre pendant qu' ils se parlent. Tu aimes le café noir ou le café blanc ? Ici, on remplace le nom singulier et indénombrable, café. Kelly dit que je préfère le noir. J'aime bien tes nouvelles chaussures. Lesquels ? Celles que tu as achetées la semaine dernière ? Tous ceux-là. Nous utilisons ici les déterminants nominaux une fois après le pluriel, Où les as-tu achetés ? Ceux-là, je les ai achetés au centre-ville. La tasse à café est vraiment sympa. Lequel ? Ce blanc de mon côté. Nous utilisons ici des déterminants nominaux. Ceci est suivi de l'adjectif large et du pronom un pour le nom cup Et dans cet exemple, Jose nous parle de sa montre préférée J'ai de nombreuses montres-bracelets, mais celle-ci est 51. Verbes d'activité: Parfois, nous utilisons des verbes différents pour parler activités que nous pouvons faire seuls ou en équipe Et certains des verbes les plus courants que nous utilisons pour décrire ces activités sont due, play et go Nous utilisons where do et un nom pour les activités que nous faisons seuls et non en groupe Par exemple, de l'aérobic, du yoga, de l'exercice, du karaté ou un jeu de mots Toutes ces activités peuvent être réalisées par une personne sans avoir besoin de l'aide d'une autre personne. Par exemple, je fais du yoga tous les jours. Je fais 60 craquements le matin. Vous faites toujours de l'exercice pour les jambes au gymnase. J'adore faire des mots croisés. J'ai fait du karaté quand j' étais à l'école. Nous utilisons le verbe, le jeu et le nom pour les jeux ou les sports qui se jouent en équipe Par exemple, le football, le tennis, basket-ball, les échecs ou le cricket. Jetons un coup d' œil à quelques exemples. J'ai joué au tennis quand j'étais à l'école. Mon frère joue au football. Elle joue au basket tous les jours. Ils jouent toujours au cricket tous les dimanches. J'ai adoré jouer aux échecs avec mon frère. Nous utilisons, nous allons avec des verbes d'activité qui se terminent en I-N-G. Par exemple, faire du shopping, courir, danser, faire de la voile, etc. Par exemple, je fais du shopping avec ma famille. Je suis allé skier la semaine dernière. Il court tous les matins. Nous allons au bowling avec mes parents le dimanche. Parfois, les gens vont à la pêche pour le plaisir. 52. Verbes de goûts et de dégoûts: Nous utilisons des verbes tels que aimer, aimer, détester, préférer et aimer pour parler choses que nous aimons ou aimons faire Mais il y a un hic. Certains de ces vers peuvent être suivis d' un gérund ou d'un Infinity War complet pour verbe Avant de continuer avec ces verbes, comprenons les gérondifs et les concepts infinitifs complets Comme nous le savons, un gérund est un verbe et parfois aussi un nom. On tend avec I-N-G, et cela peut servir de sujet de phrase Par exemple, la forme gérondique du C60 signifie skier, Sharpies faire du shopping, appeler c'est appeler et courir c'est courir Vous vous demandez peut-être si cette structure vous semble familière, car nous utilisons également la structure des verbes plus la structure I-N-G dans toutes les formes de temps continus Voyons donc la différence. Dans cet exemple. James fait l'exercice et des enfants jouent dans le parc. Ainsi, lorsque James dit que je fais de l'exercice dans le parc, il s'agit clairement d'une structure continue actuelle dans laquelle nous conjuguons l'exercice verbal sous forme progressive et le sujet, suivi du verbe auxiliaire M. Par contre, si James dit que faire de l'exercice me rend heureuse, nous commençons ici la phrase par des gérondifs faisant sous forme progressive et le sujet, suivi du verbe auxiliaire M. Par contre, si James dit que faire de l'exercice me rend heureuse, si James dit que faire de l'exercice me rend heureuse, de l' exercice suivi du verbe faire exercice Comme nous l'avons appris dans la leçon de Gérund, nous utilisons toujours la forme singulière d' un verbe auxiliaire avec des Par conséquent, dans cet exemple, faire de l'exercice me rend heureuse. l'exercice, c'est agir comme un sujet à la troisième personne, ce qui demande une conjugaison à la troisième personne avec la Faire de l'exercice, c'est agir comme un sujet à la troisième personne, ce qui demande une conjugaison à la troisième personne avec la volonté en utilisant S à la fin. Passons maintenant à l'exemple des enfants. Nous jouons au football. Encore une fois, la phrase est construite en utilisant la structure appropriée du présent continu, où le sujet est suivi verbe auxiliaire are et où avec ING Utilisons maintenant le jeu de géronds comme sujet. Jouer au football est toujours amusant. Maintenant, le sujet de la phrase est le jeu de géronds. Cela nécessite la forme singulière du verbe auxiliaire est. Parfois, nous pouvons également utiliser des géronds avec des prépositions Par exemple, je peux tout faire sans avoir besoin de ton aide. Ici, des prépositions sans 0 suivies de géronds nécessitant qu'il soit posé et cela ne sert à rien Ici, nous utilisons des gérondifs après les prépositions. Il m'a donné la lettre avant de quitter la maison. Ils viennent assister à un match. Après avoir rencontré leurs parents. Sachez que nous connaissons les bases du gérondif. Revenons au sujet principal qui nous occupe. En anglais, il existe un ensemble de verbes suivi de gérondifs et un ensemble de verbes suivi d'une guerre infinie complète pour le verbe, qui est une structure de deux verbes qui est Par exemple, dans la joie. C'est l'un des mondes où il est toujours suivi d'un gérondif. Par exemple, j'aime cuisiner, j'aime rencontrer mes amis d' école. J'aime regarder un match de football. J'aime lire les livres Harry Potter. Dans tous ces exemples, il est clair que le verbe apprécier ne peut être suivi gérondifs et que l'on note la structure du ver à deux plus Par exemple, si vous dites que j'aimais cuisiner pour ma famille, c'est faux. Et voici d'autres exemples de verbes suivis d'un gérund Évite ça, évite de parler à mon ex petite amie. Ils avouent. Je lui donne de l'argent. Admettez qu'il a reconnu l'avoir traitée de menteuse. Chapon. Nous avons continué à regarder des films toute la nuit. Je recommande qu'elle aille au théâtre local. Comme je l'ai déjà mentionné, il existe un autre ensemble de mots qui n' utilisent que la structure de deux verbes et plus Et certains des exemples courants sont concordants. Ils acceptent de nous rencontrer à l'extérieur de l'école. Nous pouvons donc voir ici que le verbe d'accord suit toujours la structure du verbe deux plus Et si nous utilisons un gérund, par exemple, si nous disons qu'ils ont accepté de nous rencontrer en dehors de l'école, ce serait incorrect Un autre exemple est la tentative. Elle a essayé de lui donner de l'argent, mais il a refusé. Décider Au début, nous n'étions pas d'accord, puis nous avons décidé de l'aider proposant qu'elle nous aide. Un. Je n'ai pas envie de regarder un film en ce moment. Il est intéressant de noter que certains verbes peuvent être suivis d'un bateau ou d'un gérund, et deuxièmement, la structure des verbes ne présentant pratiquement aucune différence dans le sens de la phrase Par exemple, un verbe comme Nous pouvons dire comme aller au cinéma, ou nous pouvons dire « J'aime aller au cinéma » Il n'y a pas de différence significative lorsque nous examinons ces deux exemples et que l'utilisation d'une seule structure dépend uniquement des préférences personnelles. Mais si nous devions le détailler davantage, nous pouvons dire que le mensonge et le gérund sont utilisés lorsque nous aimons faire quelque chose en général, ou peut-être pour parler d'une expérience agréable Alors que le verbe « comme deux plus » est utilisé pour parler d'une situation particulière que vous aimez ou que vous aimez tous pour parler de vos préférences et de vos habitudes Par exemple, j'aime aller au cinéma. Nous parlons ici de cette activité, d' aller au cinéma en général. Et la personne aime pratiquer cette activité ou en faire l'expérience en général. Et si quelqu'un dit que j'aime aller au cinéma pour regarder un film, c'est une préférence personnelle ou peut-être une habitude. Et si vous dites que j'aime aller au cinéma lorsque je visite d'autres villes, ici, la personne parle d'un moment ou d'une situation particulière où elle aime cette activité. même pour le mot amour, où ce verbe peut également utiliser fois une structure de gérondifs et de verbes à plus de deux Par exemple, j'adore aller au cinéma où je dis que j'aime cette activité ou l'expérience de celle-ci en général. J'adore aller au cinéma pour regarder un film ici. Il est fort probable que je parle de mes préférences ou peut-être de mes habitudes. J'adore aller au cinéma lorsque je visite une autre ville. Je parle ici d'un moment ou d'une situation particulière où, si je visite une autre ville, c'est quelque chose que j'aime faire. Nous pouvons utiliser la même idée avec la garde-robe. Déteste. Par exemple, je déteste aller au cinéma. Encore une fois, c'est quelque chose en général qui me fait que je n' aime pas cette activité ou que je n'en apprécie pas l'expérience. Je déteste aller au cinéma pour regarder un film. Encore une fois, c'est peut-être ma préférence ou mon habitude quand je n' aime pas regarder un film au cinéma. Enfin, je déteste aller au cinéma lorsque je visite une autre ville. Ici. Je parle simplement d'un moment ou d'une situation particulière où je n'aime pas cette activité si je vais dans une autre ville. Enfin, on peut utiliser le même principe avec le mot préférer. Par exemple, je préfère aller au cinéma ici pour parler en général, j'aime faire cette activité ou en faire l'expérience. Je préfère aller au cinéma pour regarder un film. Encore une fois, c'est une préférence ou peut-être une habitude. Enfin, je préfère aller au cinéma lorsque je visite une autre ville. Ici, l'idée est que je préfère faire cette activité lorsque je visite une autre ville. Ainsi, comme nous l'avons vu dans tous les exemples précédents, peu importe que vous utilisiez gérund all the fall infinity avec le mot amour ou haine La raison pour laquelle aucune différence importante dans le sens et la structure ne peut être interchangée en fonction de vos préférences Il est également important de se rappeler que lorsque nous utilisons des verbes comme aimer, détester, préférer avec un mot, nous utilisons pour ajouter la structure du verbe et créer un nœud avec un gérund Ainsi, lorsque nous voulons faire une offre, quelque chose, nous parlons tous de nos souhaits et de nos désirs. Nous utilisons le modal, nous maîtrisons bien le verbe like et le verbe deux plus Par exemple, j'aimerais regarder le nouveau film Marvel. Je parle ici d' un de mes désirs que je souhaite voir exaucé à l'avenir. Nous pouvons également utiliser la contraction avec le bon lorsque nous l'utilisons avec des pronoms sujets Par exemple, je conclurais des contrats , j'aimerais regarder le nouveau film Marvel. La prononciation est très subtile et nous ne prononçons que la lettre D en bois. De la même manière. Nous pouvons également utiliser la contraction avec d'autres pronoms thématiques Par exemple, il deviendrait , il aimerait te rencontrer. Elle deviendrait ombre, ombre, ombre, lumière pour aller au mariage également. Nous deviendrions nous aimerions regarder un film ensemble. Ils deviendraient Dade. Dade. Ils aimeraient organiser une fête. Vous deviendriez ce que vous voulez, vous aimeriez passer du temps avec eux. Et finalement, ça deviendrait ITD. C'est. Je pense que le chien a faim et qu'il est ravi de manger quelque chose. Comme je l'ai déjà dit, nous aimerions également faire des offres. Par exemple, aimerais-tu prendre un café ? Oui, je dirais que je ne serais pas la contraction de je remarquerais, n' aimerais-tu pas y aller maintenant ? Oui, je saurais que je ne le ferais pas. Elle aimait manger avec nous. Oui, elle sait se raser, n' aimeraient-ils pas se joindre à nous à la fête ? Oui, ils le sauraient. Ils ne le feraient pas. Aimerait-il rencontrer ma famille ? Oui, il sait qu' il n' adorerait pas est souvent utilisé pour faire des demandes tout pour dire que vous aimez beaucoup quelque chose. Par exemple, notre amour pour ce film. Ils aimeraient nous rencontrer dès que possible. Les gens adoreraient les voir ensemble. Elle adorerait venir à ta fête. Il aurait adoré aller au concert avec toi. Nous avons l'habitude de détester quand on n'aime pas vraiment quelque chose. Par exemple, je n'aimerais pas te perdre en tant qu'ami. Ils n'aimeraient pas rater leur train à cette heure. Nous n'aimerions pas vous annoncer la mauvaise nouvelle. Elle n'aimerait pas manquer le dîner avec toi. Enfin, nous utilisons du bois et préférons parler de nos préférences. Par exemple, nous préférerions nous rencontrer après le déjeuner. Ici, je préfèrerais me réunir après le déjeuner. Ils préfèreraient conclure un accord plus tard ce mois-ci. Pablo préfèrerait te voir plus tard. James préfèrerait se retrouver ce week-end 53. Là et informatique: En anglais, nous utilisons des journaux intimes et il y a moments où nous voulons introduire un ping ou attirer l'attention sur celui-ci Nous utilisons également l'augmentation et y parle de l'existence, toute présence de quelque chose. Et en anglais, nous les appelons sujets factices. Un sujet fictif est essentiellement un monde dont nous avons besoin pour compléter une phrase, car grammaticalement, il n'est pas possible de former une phrase sans Ainsi, lorsque nous introduisons ou décrivons un nom, nous devons utiliser une forme de sujet fictif pour ce faire Par exemple, dans la phrase, il y a trois pommes sur la table, le monde, il y a le sujet factice Il ne fait référence à rien en particulier, mais est plutôt utilisé pour aider à former la phrase grammaticalement, le véritable sujet des phrases, trois pommes Et pour l' introduction des sujets, nous les utilisons comme sujet fictif Généralement, nous utilisons « il y a et « il y a » pour décrire des lieux, par exemple une ville ou un centre commercial et une maison. Et évidemment pour parler de tout nom vivant ou non vivant Par exemple, les gens, comme il y avait cinq filles dans la classe, ou des choses en général, comme s' il y avait un ordinateur portable et une imprimante sur la table. Ou même pour parler de noms abstraits tels que des idées, des concepts, des échecs, etc. Par exemple, il y a beaucoup de beauté dans la simplicité. Nous utilisons l'augmentation et celles-ci sont basées sur le nombre d'un nom. Si le nom est singulier, on utilise « there is plus » Par exemple, sur cette image, nous pouvons voir une carte à puce qui lit peut-être un livre. Donc pour présenter ce chat, on peut dire qu'il y a un chat qui lit le livre. Dans cette phrase, il s'agit simplement d'agir comme un sujet fictif pour terminer cette phrase sans aucun sens réel Et comme le sujet principal chat est singulier, nous utilisons, il y en a, par contre, pour les est singulier, nous utilisons, il y en a, par contre, pour les noms pluriels que nous utilisons, il y Il y a trois chiens dans le rôle. Dans cette phrase, le chien du sujet principal est au pluriel. Par conséquent, nous utilisons « there are » pour commencer la phrase. Comme je l'ai déjà mentionné, nous utilisons « il y a » et « il y a » pour parler de lieux. Supposons que vous souhaitiez décrire votre maison à quelqu'un. Voici comment vous pouvez l'utiliser et il y en a pour le faire, j'ai acheté une nouvelle maison. Il y a trois chambres, deux salles de bains. Il y a un jardin à sacs, et dans le jardin il y a une piscine. Il y a un mariage homosexuel et il y a quatre voitures dans le garage. Nous pouvons également utiliser la contraction lorsqu'il y en a, et il y en a lorsque nous les utilisons sous des formes positives ou négatives. Par exemple, il y a des larmes. Il y en a, et il n'y en a pas, devient qu'il n'y en a pas. Il n'y en a pas. Par exemple, il y a un gros chien dehors. Personne ne te cherche. Il y a un magasin dans le centre commercial qui vend des ordinateurs. On n'est pas pressés. Tu peux être en retard de quelques minutes. Il n'y a aucune bonne nouvelle dans le journal. Nous pouvons également utiliser la contraction lorsqu'il y a à fois des phrases positives et négatives où il y a des devenirs, il y a, il y a et il n'y a pas, devient, il n'y en a pas. Il n'y en a pas. Par exemple, il existe de nombreux livres à lire dans la bibliothèque. Il n'y a pas beaucoup d' objets tranchants dans le centre commercial. Il y a de nombreux problèmes dans sa vie. Il n'y a pas de bons films à regarder à la télévision. Mais n'oubliez pas que nous utilisons l'augmentation au lieu de faire pour introduire notre liste d'objets singuliers. Par exemple, il y a une piscine, un terrain de bowling et le restaurant situé à l'intérieur du centre de loisirs. Dans cette phrase, piscine, zone d'ébullition et restaurant sont tous des noms singuliers Par conséquent, nous les utilisons pour les présenter. Voici un autre exemple. Il y a une grande salle de bain et une grande piscine à l' arrière de la maison. Encore une fois, pour introduire des noms singuliers, salle de bain et piscine, nous utilisons Il existe un autre sujet fictif que nous pouvons utiliser aux mêmes fins, qui est utilisé pour commencer une phrase Il ne se rapporte pas à un nom ou à un élément spécifique, mais agit plutôt comme un espace réservé pour garantir la validité grammaticale de l'énoncé Il est courant en anglais de l'utiliser comme sujet fictif, comme c'est le cas actuellement Et c'est particulièrement le cas lorsqu'il s' savoir si le temps et d'autres questions impersonnelles Par exemple, il pleut dehors et il est difficile de comprendre les instructions Les deux phrases commencent par « un faux sujet ». Sans le mot « ate », ces déclarations seraient incomplètes ou maladroites. Regardons d' autres exemples. Il est difficile d' apprendre une nouvelle langue. Il semble que nous ayons un problème. Il est important de dormir suffisamment. Nous utilisons la méthode d'inversion pour poser une question par oui ou par non en utilisant un sujet fictif Et lorsque nous faisons cela, nous pouvons soit utiliser la forme actuelle du verbe être, être , soit être pour poser une question au présent. Ou nous pouvons utiliser la forme de travail passée pour être ou devaient poser une question au passé. Avant d'examiner quelques exemples, examinons d'abord la structure. Nous avons commencé par le verbe auxiliaire est ou sont, quatre questions au présent, ou étaient ou étaient pour des questions passées, suivies de l'objet du mannequin et du sujet principal Et enfin le complément. Par exemple. Y a-t-il du lait dans le réfrigérateur ? La réponse peut être oui. Il y en a. Non, il n'y en a pas. Y a-t-il des chaises dans la pièce ? Oui, il y en a. Non. Il y en a. Et qu'y a-t-il ? Une voiture rouge sur le parking ? Oui, il n'y en avait pas. Y avait-il beaucoup de monde à la fête ? Oui, il y en avait. Non, il n'y en avait pas. Y a-t-il une lettre du collège ? Oui, il y en a. Non. La raison