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LSA | Exercices d'alphabet dactylologique | Langue des signes américaine

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Leçons de ce cours

    • 1.

      Introduction du cours

      2:42

    • 2.

      Quatre (4) règles d'orthographe avec les doigts

      6:26

    • 3.

      Orthographe au doigt | Ordre aléatoire pour tous les ABC

      5:52

    • 4.

      Recognition | Ordre aléatoire pour tous les ABC

      6:00

    • 5.

      Orthographe au doigt | 2 lettres aléatoires

      6:44

    • 6.

      Recognition | 2 lettres aléatoires

      5:18

    • 7.

      Orthographe au doigt | combinaisons de lettres communes

      12:47

    • 8.

      Recognition | combinaisons de lettres communes

      18:15

    • 9.

      Orthographe au doigt | Mots de 3 lettres

      7:53

    • 10.

      Recognition | Mots de 3 lettres

      9:47

    • 11.

      Orthographe au doigt | 4 mots en lettres

      7:53

    • 12.

      Recognition | Mots de 4 lettres

      10:12

    • 13.

      Orthographe au doigt | 5 mots en lettres

      9:02

    • 14.

      Recognition | Mots en 5 lettres

      10:36

    • 15.

      Orthographe au doigt | 7 mots en lettres

      7:54

    • 16.

      Recognition | 7 mots en lettres

      13:10

    • 17.

      Terminologie et merci

      0:15

  • --
  • Niveau débutant
  • Niveau intermédiaire
  • Niveau avancé
  • Tous niveaux

Généré par la communauté

Le niveau est déterminé par l'opinion majoritaire des apprenants qui ont évalué ce cours. La recommandation de l'enseignant est affichée jusqu'à ce qu'au moins 5 réponses d'apprenants soient collectées.

1 206

apprenants

--

À propos de ce cours

Dans ce cours, nous allons nous focaliser sur l'amélioration de vos compétences en orthographe et en conception en utilisant de NOMBREUX exercices.

CE COURS VOUS ASSUME :

  • Comprendre déjà l'ABC dans la langue des signes américaine et comment les signer correctement
  • Savoir déjà comment identifier et comprendre toutes les lettres dans ASL lorsque quelqu'un vous les signe

Si vous ne savez pas encore l'ABC, voici un cours pour vous :

ASL | Langue des signes américaine | L'alphabet

À PROPOS DE L'INSTRUCTEUR :

  • Bonjour ! Je m'appelle Michael. Quand j'avais trois ans, mon jeune frère est devenu malade avec une méningite à la colonne vertébrale. Au cours du processus, mon frère est devenu sourd avec une perte auditive presque complète. Cette situation difficile a fourni une occasion unique pour ma famille et moi de devenir couramment la langue des signes américaine (ASL). À la différence de certains enfants sourds, mon frère n'a pas été envoyé dans une école sourde ou malentendante. Il a grandi avec nous, sa famille qui entend et nous étions actifs dans la communauté sourde.
  • En tant que policier et enquêteur fédéral, j'ai souvent utilisé l'ASL pour communiquer et interpréter pour les témoins, les victimes et les auteurs de crimes. J'ai décidé de créer des cours ASL car c'est une compétence utile et pratique à avoir. Comme l'apprentissage de toute langue, il ouvre votre esprit et crée la capacité de communiquer avec un tout nouveau groupe de personnes. Ça suffit pour moi. Vérifiez mon profil si vous souhaitez en apprendre plus. Lisez ci-dessous pour en savoir plus sur ce cours et voir des captures d'écran. Passez une journée merveilleuse !

Dans ce cours :

  • Les étudiants amélioreront leur capacité à combiner des lettres et des mots dans ASL
  • Les étudiants amélioreront leur capacité à comprendre et à identifier les mots orthographiés avec les doigts
  • Les étudiants seront testés sur leur capacité à signer, à identifier et à comprendre des mots orthographiés dans ASL

LES COMPÉTENCES EN LANGAGE DES SIGNES CIBLÉES SONT :

  • Signer et identifier rapidement les lettres ASL
  • Combinaisons de lettres et de mots simples
  • Comprendre des mots orthographiés avec des doigts de plusieurs longueurs

APRÈS AVOIR SUIVI CE COURS :

  • Les étudiants seront sûrs de l'orthographe dans ASL
  • Les étudiants seront en mesure de comprendre quelqu'un qui est orthographié dans ASL
  • Les étudiants pourront utiliser l'orthographe avec leurs doigts comme moyen de communiquer avec les autres
  • Les étudiants auront une base solide pour poursuivre leur apprentissage en langage des signes plus avancé

Conditions requises :

  • Vous avez un désir d'apprendre, de vous améliorer, de vous amuser et de communiquer plus conconent dans ASL
  • Vous savez déjà comment signer correctement les ABC dans la langue des signes américaine
  • Vous êtes déjà en mesure de comprendre toutes les lettres individuelles dans ASL lorsque quelqu'un vous les signe
  • Vous avez un ordinateur, une tablette ou un smartphone pour accéder au matériel d'étude

QUESTIONS :

Quel est l'objectif principal de ce cours ?

  • L'accent est mis sur l'amélioration des compétences en orthographe et en compréhension lorsque quelqu'un d'autre est orthographe.

Ai-je besoin d'avoir une expérience ou une expérience avec ASL avant de suivre ce cours ?

  • Oui. Nous supposons que vous savez comment signer l'alphabet complet dans ASL et que vous êtes capable de comprendre lorsque quelqu'un signe toutes les lettres pour vous. Voici un cours si vous avez besoin d'apprendre ou de pratiquer les ABC dans ASL.

Comment ce cours peut-il m'aider ? Je sais déjà une partie de l'alphabet ASL et je peux épeler des doigts à un niveau de base.

  • Dans ce cours, nous avons BEAUCOUP d'exercices et d'activités pour améliorer votre vitesse, votre conception et votre compréhension lors de l'orthographe dans ASL. C'est un excellent moyen de stimuler votre capacité et votre confiance avec l'orthographe des doigts.

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Teacher Profile Image

Able Lingo ASL

American Sign Language (ASL)

Enseignant·e
Level: Beginner

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Transcription

1. Introduction du cours: Bonjour. Je m'appelle Michael. Ok, donc dans ce cours, on va étudier la langue des signes américaine A s L. Plus précisément, nous allons nous concentrer sur les exercices d'orthographe et de reconnaissance des doigts. Mm. Donc d'abord, je vais supposer quelques choses sur vous d'abord que vous connaissez déjà les A B. C en langue des signes américaine. D' accord, deuxièmement, que tu saches comprendre la raison de A B C. Si je te montre, tu es genre, Hey, c'est un H. Si je te montre, tu es comme si c'était un X, hein ? Donc peut-être que vous n'avez pas une capacité super élevée avec un B C, mais vous les reconnaissez, vous les comprenez et vous savez comment les fabriquer. Ok, c'est ce dont vous avez besoin pour ce cours. Ok, si vous ne connaissez pas vos A B C, je recommande un autre cours où nous allons dans les détails. C' est comme 2,5 heures, et nous nous concentrons vraiment sur l'ABC. Ok, d'accord. Donc, encore une fois pour ce cours exercices d'orthographe et de reconnaissance, la première chose que nous allons faire est de parler de règles d'orthographe à quatre doigts, ce qui rendra votre communication beaucoup plus claire et plus facile. Ok, alors, une fois que nous sauterons dans l'orthographe des doigts, je vous montrerai des mots ou une série de lettres. Droit ? Et tu dois les signer. Vous avez deux doigts. Épellez-les. Utilisera également une minuterie. C' est vrai. Donc ça le rend un peu plus excitant. Vous pouvez courir la minuterie et, vous savez, sorte de rivaliser avec vous-même et la minuterie et améliorer. Donc, après les minuteries, je vais pointer le doigt, et je vais te montrer quoi ? La bonne réponse. Waas. Ok, quand on aura des exercices de reconnaissance, je vais épeler quelque chose, accord ? Et puis je vais probablement le faire deux fois, et ensuite je vais faire une pause, et j'attendrai que vous le laissiez tomber, et ensuite vous donnez votre réponse, accord ? Et puis je vous montrerai quel mot j'étais orthographe. Ok, donc dans ce cours, je vais te pousser à droite. On va aller pas à pas. Il devient de plus en plus difficile, mais il devrait vous pousser à droite va pousser votre capacité et vous forcer à améliorer. À la fin de ce cours, tu vas être comme, oui, oui, je peux pointer le doigt et je peux comprendre, genre, fou. Bon, donc je suis prêt. Es-tu prêt ? Commençons. 2. Règles de Fingerspelling: Parlons donc des règles d'orthographe à quatre doigts qui vous aideront à mieux communiquer. Parlons donc des règles d'orthographe à quatre doigts qui vous aideront à mieux Communication plus claire. D' accord. D' accord. Voyons voir, le 1er, c'est nous. Trouvez-le ici. Bon, numéro un, utilisez votre main dominante. Ok, donc ça vaut pour l'orthographe et la signature. D' accord ? Utilisez votre main dominante. Donc je suis un droitier. Donc, quand je pointe le doigt, sauf si je tiens quelque chose dans ma main droite, j'utiliserai ma main droite un B C d et ainsi de suite. Droit. Salut. Salut. Droit. Si vous êtes gaucher, utilisez votre main gauche. L E F T gauche h I Salut. Droit. D' accord. Donc vous êtes votre main dominante. C' est la même chose pour la signature et l'orthographe des doigts. Huit. Droit. Règle numéro deux, signe devant ton épaule. Ok, donc si tu es gaucher, signe devant ton épaule gauche. Si tu as raison, signe devant ton épaule droite. Maintenant, on ne parle pas comme ici. C' est juste mal à l'aise. Et ça ne marchera pas. D' accord, imaginez qu'il y a une sorte d'écran de télévision, un carré ou une balle ou une zone juste devant votre épaule. D' accord. On essaie de mettre la main là-dedans. OK, ça pourrait être un peu devant toi. C' est très bien. Juste là, peu aligné avec ton épaule étaient comme h e l l O Bonjour, Comment vas-tu ? Salut, A B C et tout le reste idée est quand vous parlez avec quelqu'un qui en langage des signes, vous faites un contact visuel parce qu'il y a tellement d'expressions faciales et tout. Lorsque vous faites un contact visuel, c'est que vous pouvez tout prendre. Donc quand on est en orthographe, si on met la main comme ici, c'est assez proche. Vous pouvez toujours entrer en contact visuel avec la personne et voir la main tout de suite si je signe, genre, loin ici. Salut ABC, alors la personne qui doit bouger leurs yeux droit ? Ils te regardent, puis ils regardent là-bas. Ils regardent là-bas, et c'est juste un mal de tête. Il n'y a pas besoin de droit. C' est inefficace. Eh bien, le moyen le plus efficace est juste là parce que vous pouvez maintenir le contact visuel, le garder devant votre épaule. Imaginez qu'il y ait un peu d'aboiements et que vous y mettez la main et que vous parlez et que vous sortiez du doigt. Allons à la règle numéro Real. Droit ? D' accord. Des lettres doubles. D' accord. Répétez un peu vers la droite. Droit ? Il existe différentes règles spécifiques, mais c'est le meilleur. Un général est que j'ai trouvé qui fonctionne à peu près pour toutes les lettres doubles. Ok, donc le mot « Bonjour ». Droit. Vous l'avez vu ? H e l un peu à droite. Oh, d' accord. Donc, maintenant, on ne va pas vouloir y aller comme ça. H e l l o Non, parce qu'une fois de plus se souvient de la chose de l'épaule. Si tu vas h e l l l les yeux de la personne comme où ils vont ? Ils s'enfuient. Reviens ici et les doigts sortent. OK, donc h e l o droit. Voyons voir. Prenons un autre. Que diriez-vous de la porte, euh le mot pour la porte D 00 r c mon Oh, juste un peu à droite. D' accord,que diriez-vous du nom de Jenny ? D' accord, D' accord. Deux extrémités et fin. J e N N Y droite. J e et N y tout. Ok, faisons encore le bonjour. H e l o bien. C' est un léger mouvement au moins. Donc si vous ne le faites pas, s'il n'y a pas de mouvement, alors ça ressemble à ça. H e l l o droit hcl Oh, vous ne savez pas comment épeler, non ? Donc c'est un t l l o. Cela fonctionne un peu d'un côté à l'autre. Ok, passons à la règle numéro 4. Ne rebondissez pas. Alors pense à un basket-ball, d' accord, et ça va Boing ! Bouoying, Buoying. Il se déplace de haut en bas. Ok, Maintenant, voyons comment cela fonctionnerait quand quelqu'un équilibre trop quand ses doigts orthographient. OK, donc je vais dire les mots. Allô ? Je vais épeler les mots « Bonjour ». Et tu me dis lequel est le plus facile. C' est donc l'option numéro un. Hé, voici l'option numéro deux, d' accord. Évidemment, l'option numéro un est meilleure. H e l o Très bien. Il reste juste là, reste dans ce petit coin. Et si on va comme ça, si on rebondit h e l o tu sais, c'est comme si tu faisais beaucoup d'action. Quoi ? La personne à qui on parle est comme. Ah, d'accord. Ce n'est pas bon, non ? Tout le but est clair. La communication, c'est ça ? Oui. Ok, alors passons en revue Nous venons de parler des règles d'orthographe à quatre doigts. D' accord ? Rappelez-vous, Numéro un, utilisez votre main dominante si votre gauche votre oreille droite, votre gauche utiliser cette main. Même chose pour l'orthographe et la signature. D' accord. D' accord. Numéro à signer devant votre épaule. Il y a, genre, une zone juste ici. Un endroit agréable et confortable, non ? Pas un chemin de retour ici. Pas là-bas, mais juste ici. Et la raison est que lorsque vous parlez, vous faites un contact visuel, et alors il est très facile de voir notre main orthographe HCL. Ok, c' est ça. La règle numéro trois était des lettres doubles. Répétez un peu vers la droite, donc H e l o j e N y Très bien, d o r Il y a un petit mouvement à droite pour montrer que vous avez répété la lettre et le numéro quatre pour que notre partenaire de communication ne devienne pas fou. Ne rebondissez pas. H e l o r u. Je suis étourdi. Droit. Ok, donc dans cette leçon, on a parlé des règles d'orthographe à quatre doigts. Mm. Cela vous aidera, vous savez, à communiquer de manière plus claire et à avoir une meilleure communication. Globalement. Quand ton doigt orthographe OK ? 3. Fingerspelling |All ABCS ABCs: D' abord, faisons tous les A B. C dans un ordre aléatoire. Et à chaque fois que je vous montre une lettre, vous aurez deux secondes pour faire ce signe, et ensuite je vous montrerai le signe. OK, on y va. Commençons. Ça va commencer en 321. On n'a pas raison. C' est un progrès. La prochaine. C' est là. Hey, on n'a pas f c'est un f en. C' est une fin. Ne sois pas toi. C' est un W g. C'est un G et un G. Ok, c'est un k Oh, c'est un o e. c'est un o e. On n'en a pas. J doit présenter la motion. J Oh, c' est ça. L on a un gentil. Ils sont très simples. Cette lettre A Ok, on n'a pas le bras. Tu vois, on a un c je n'ai jamais le petit est le I. Pourquoi ? Pourquoi ? Que droit ? C' est comme un G, mais on le refuse. C' est un que de droit Nous faisons un d. t. Ok , donc nous avons un thé petite tête de tortue qui sort un t p. droite p. droite p. C'est comme un K, mais nous avons juste tourné et le posons vers le bas P X. Nous n'ont pas x la droite la victoire ou un selfie V. Ok, Z droite. On le dessine en l'air avec leurs index. E être toi. Nous avons un vous juste un V , mais fermez-le. Donc c'est un toi à chaque droite, c'est un h. C'est juste un toi qu'on tourne autour. Donc c'est une h. D' accord. Donc nous avons juste fait tous les A B C dans un ordre aléatoire était un rafraîchissement. Si vous avez besoin de répéter, revenez en arrière. C' est bon. Fais-le encore, ok ? 4. Reconnaissance |All ABCs ABCs: Bonjour encore. Ok, donc on va faire l'ordre A B à nouveau aléatoire. Cette fois, je vais vous montrer un signe. Je vais vous montrer un signe de lettres alphabet et le faire avec moi. Et puis tu dis quoi ? La lettre va bien. Si tu le fais avec moi, ça t'aide au cerveau, te souviens, parce que tu as déjà fait ces connexions. Je vais faire un signe. Quoi que ce soit, faites-le avec moi et vous me dites que je vais faire une pause un instant et ensuite je vous montrerai la réponse. Ok, faisons-le ici, c'est le 1er 1 Très bien, voici la réponse. C' est dans notre droite. D' accord. La prochaine. D' accord. La réponse est de voir, d' accord. Tu aurais dû dire « Voir » et « faire ». Voyez avec moi. La réponse est un C'est juste. On n'a pas un je vais continuer à le faire. C' est quelle lettre ? D' accord. Voici la réponse. C' est un j, non ? Parce qu'on dessine avec la pointe. On dessine un petit J Ah, crochet. Droit. Une suivante. Voici la réponse. C' est un P tu l'as compris ? C' est une p. Voici la réponse. C' est un s. C'est un s suivant. D' accord. La lettre est M. C'est un M. On y va. Et la lettre est F cours, c'est un f suivant. C' est un être juste. C' est un B. Tu aimes. J' appelle le bingo. Ici. Ok, prochaine est et la réponse est juste. C' est une fin. C' est un sur Toi, non ? Je vais continuer à le faire. Qu' est-ce que c'est ? La réponse est Z, non ? On le dessine comme le J. On le dessine maintenant on dessine le Z. On y va. La lettre va bien. Droit ? D' accord. prochain beurre, c'est Oh, c'est juste un grand. C' est si facile de se souvenir de la prochaine. La réponse est toi, non ? Vous bien, réponse est que c'est un que nous avons un je me souviens de l pour perdant. Très facile. Une façon de s'en souvenir. L Plus ça ressemble vraiment à un L. On y va. Nous ne l'avons pas fait ? C' est vrai. C' est ah, pourquoi ? C' est vrai. On y va. Parfois, tu vas comme ça. Certaines personnes vont comme ça. Tu prends ton choix. C' est un E. Qu'est-ce que c'est ? Eh bien, c'est un D. Bien sûr que c'est le cas. La prochaine. Il est un ex go v pour la victoire. Oui. Qu' est-ce que c'est ? D' accord, c'est un G, non ? Qu' est-ce qu'on a ? On n'a pas de thé. La prochaine, on l'a fait et h Ok, donc d'accord. On a fait toutes les lettres. Reconnaissance aléatoire. Comment as-tu fait ? 5. Fingerspelling |2 lettres aléatoires: D' accord, faisons une autre course. La minuterie Et cette fois fera des lettres aléatoires, mais à des paires de lettres. Ok, donc par exemple, je vais te montrer les lettres juste après que je te les ai montrées. La minuterie démarre. D' accord. Donc, vous avez trois secondes une minuterie de trois secondes, et vous devez dire la séquence de lettres avant les minuteries vers le haut. Une fois que les minuteries seront réglées, j'irai. Je vous montrerais la réponse. D' accord. Êtes-vous prêt ? Réinitialisons cette minuterie. Faisons-le. On y va. D' accord. La réponse est W m aller de l'avant. Nous avons notre e r e que h ? D' accord. Age e l e l e e Sur vous g w No. Oh, je vois. H c h r z rz de oui, d s. Pourquoi k t h e si et f n oui. E s p Q W q w m Pourquoi et pourquoi X et ex n sont malades sont malades. E x e x. Vous voyez ? Vous voyez ? Oui. Et s n je l bu je w ok. H k huit. Je vais bien. M kay z x g x e t e t. Oui, K est un bon. A que h g h g il la télé ? Pourquoi ? T Pourquoi dents e Okay, e Que Très bien, nous allons faire un de plus. On a fait beaucoup de choses. Que nous ? Ok, ça a l'air bien. Donc, cette fois, nous avons fait des combinaisons aléatoires à lettres. Super. 6. Reconnaissance |2 lettres aléatoires: D' accord. Alors faisons la reconnaissance de deux lettres aléatoires. Je signerai les lettres, tu regardes et tu me diras ce que je signe. Je vais faire une pause et vous montrer la réponse. Ok, on y va. Allons entrer. Super. Tu l'as eu ? La réponse est e être E b. D'accord, continuons. RG r g k s k s Tout droit. Nous avons X j x j, à droite. Ils ont o d o G c Z c z Tout droit, alors faites-le avec moi. Faites les signes avec moi et il aidera à construire votre cerveau De en fin Et vous et vous Très bien, nous avons f x f x vous avez le a be a Vous soyez l c l c p f p f w z w z Très bien. Je l'ai fait. P Q e Qué ? D' accord. Je sois, je vais bien. Faisons une de plus. On y va. D' accord. J' ai fait des B s , ok. On a donc fait deux combinaisons de lettres. Lettres aléatoires. Merveilleux. 7. L'Épellation Fingerspelling |les combinaisons de lettres communes: nous allons à des combinaisons de lettres communes. OK, donc ce sont des lettres que vous verrez fréquemment ensemble lorsque votre doigt orthographe. Ok, donc je vais vous montrer les lettres et ensuite je vais vous montrer la réponse. Si vous avez besoin de plus de temps que la vidéo, immédiatement après avoir vu les lettres, puis prendre beaucoup de temps que vous avez besoin de doigt sort . Bon, faisons-le. Donc celui-ci, nous avons Oh, vous avez raison. Voyons voir. Voyons voir un peu plus t sont t r T r S p r S p r. Trois lettres Grand. S p r S p r s'amélioraient Si sont si notre f r e w e w e w p l e l p l s que vous sq u s q u s qu trois Non b l b l b l e pourquoi e pourquoi, oui. Hey, s que s k t pas de vue t W t w T w lettre double. Tu te souviens comment le faire ? E droite ? Ce n'est pas juste E. C'est un petit mouvement vers la droite ou la gauche, selon que vous êtes Lefty E. Si vous écrivez e e e e e ? Oui. Lui s m s m s w s w p r e r p r r p r. Pendant que vous attendez les prochaines lettres, je vous exhorte à mettre vos mains comme ça dans la position de repos. Droit ? Si vous regardez les interprètes quand ils ne signent pas leurs mains, l'air ici parce qu'ils sont prêts à signer. Ok, passons à la suivante. Que vous vous qu qu qu s c sont s c R s c R S c r a w a w et vous w w ne savez jamais rebondir droit a w a w Essayez de le garder ici dans la même position. A w a w e i e i e i e e je vois. H c h c h c huit g sont g r g r g r g r b r b r b r b r b r a Pourquoi a pourquoi a Pourquoi a pourquoi ? Oh, I oh, I oh, I I e i e i e i e i e e s p l s p l as pl S s h r s h r s h r s h r s h r s c huit s c H s c huit f o F l f l sur vous h w w h w huit t h t h t huit n t h n t h n t h w r de vous êtes w r s h s h g Non g l g l s l s l s l s l en g et g n g s t s t s t s t s t h r t h r t h r s p s p S p S p Voir No c l h r s p s p S p S p c l e u e u e u e u e e u e e e e u Hé, I a e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e vous un vous un vous un vous voyez ? Ok, C k c k c Hey, de sont b r d r Voir sont c r c r S t r S t r s t r qui lettres 00 oh oh s c s c g h g h g huit e a e a e a e a oh ! Pourquoi ? Oh, pourquoi ? Oh, pourquoi ? Oui, Et s n s n g h e h p h e 8. , en Ok alors on a passéenrevue la liste des combinaisons de lettres qui sont communément ensemble. Ok, j'espère que tu le faisais avec moi. Excellent entraînement, OK ? 8. Reconnaissance |Combinations de lettres communes: Ok, alors faisons la reconnaissance des combinaisons de lettres communes. Je vais dire quelque chose où que tu sois à la maison pour crier, dire ce que je dis. Il dit, si tout va bien. Donc, après que je l'ai dit, je vais vous montrer la réponse. D' accord. Donc c'était d'accord. Êtes-vous prêt ? Faisons-le. La réponse était G l g l Nous sommes allés de l'avant. C k c k comme l s l e e e Rappelez-vous quand je fais ce que je fais les mouvements, les signes que je vais. Tu as crié pour dire ce que je dis ? E il fait e. Oui, il fait e. Ok. A you a you W h w a w a w b l b l b l Oui, je suis s m s, P, S P et G et G. Oh, pourquoi ? Oh, pourquoi ? Ok, comment allez-vous ? Souviens-toi, crie tout ce que je signe. D' accord. S c h s c h c l c l Tout droit. Alors quand je t'ai vu la réponse, fais-le avec moi. Fais les signes avec moi. C l que vous vous s t s t b r b r s que vous sq u S p l s p l e. Pourquoi t w t w Eh bien, je ne suis pas sûr qu'il soit censé montrer la réponse là. Eh bien, ne fais pas ça. Tu es donc tu l'es. D' accord, on va remettre celui-là dans le mélange. S W s W s que as que t ell e l t h r e h r s c r s c r Oh, I s C s c e w e w g h g h s n s n une lettre o oh, e a e a Vous vous p h e h a Pourquoi, comme chaque s h c r c r p r E r Oh, vous Oh, vous g r g r r i e i e t h t h s h r s h r s t r s t r w r colombe, Vous êtes t r t r t r et t h n t h e i e i d r les sont a i a i i i Si notre si notre c h c h s p r s p r Ow ! Ow ! Ok, donc on vient de finir nos combinaisons de lettres communes. Il y en avait beaucoup. Comment avez-vous fait 9. Fingerspelling |3 mots de lettre: Ok, faisons l'orthographe des doigts pour trois mots de lettre. Je vais vous montrer un mot. Je vais attendre un moment, puis nos doigts de testaments épellent la réponse. Ok, donc si vous avez besoin de plus de temps pour votre réponse, arrêtez la vidéo juste après que je vous ai montré le mot. Prenez votre temps. Venez avec votre réponse. Poussez jouer à nouveau et vous pouvez voir ma réponse. Ok, remettons-nous ce mot dans le mélange. Nous le reverrons. Bon, on y va. Voici le premier mot. De e n, alors. D' accord. B i z b i z is s o w s o w Alors comment avez-vous o w wow b o b Bob p u p up f l Pourquoi ? Pourquoi ? De a d papa j o t John p a n Main b e bu o w l o w l hibou c o p comp f a r loin e t Il s k I ski o l d vieux a l e ale t I p. Oui. B i t il. Pourquoi encore une fois ? A r k arc g a l g a l gal h u e. Vous êtes pourquoi e seigle ? D' accord. On l'a fait à travers la liste. Trois mots de lettre. Doigt orthographié. J' aime ça 10. Reconnaissance |3 mots de lettre: Très bien, faisons la reconnaissance pour trois mots de lettre. Donc, je vais épeler un mot à temps pause et ensuite vous montrer la réponse. Ok, alors quand tu me verras faire les lettres, crie-les. Oui, établissez la connexion. Tu peux le faire. D' accord. Voici le premier mot que nous avons. Comment c o w droit. Nous avons orteil e o W orteil. D' accord. La réponse est T I t it. D' accord. Tu l'as eu ? T o e orteil Et nous avons jouet T o pourquoi, garçon, h a t que l a g jambe T u b baignoire s a w s a w Ok, serait b u d Mais nous avons des actes. A x e x in o d Nod j a r jaar j o g jog b o Pourquoi garçon, êtes-vous dans Exécuter r o t Run e a r an s a c s a c s a c sac d o g chien j u s j u s l o w l o w lo a i m objectif que i de kid b A r bar. D' accord. On l'a fait à travers la liste. C' était trois mots de lettre. Reconnaissance. Comment avez-vous fait 11. Fingerspelling |4 mots lettres: C' est l'heure de l'orthographe des doigts pour les mots de quatre lettres. Je vais vous montrer un mot. Tu l'épelles au doigt. Je vais attendre un moment et je vais vous montrer la réponse si vous avez besoin de plus de temps. Vidéo positive, juste après que je t'ai montré le mot et que tu trouves ta réponse. Bon, faisons-le. Voici E Hey, voici le premier mot s a i l s a i l vente. D' accord. E u r r euh, S o a k tremper j o c k jock c o m b comb f i n d trouver g u l p gope b r e w par b e t Battre p a r t partie f a l l n s t u D goujon w h i p Fouet s w a p marécage r o p e corde g a p e Cap f a t e ST r e a l rial w o r m Ver c l u e bleu g l a d heureux e v i l mal g l u e bleu m o d humeur 12. Reconnaissance |4 mots de lettre: Ok, faisons la reconnaissance pour les mots de quatre lettres. Je signerai chaque mot deux fois, puis je m'arrêterai et je vous montrerai la réponse. Ok, tu pourrais le faire. On y va. Qu' est-ce que je dis ? R e f récif. D' accord. Qu' est-ce que j'ai dit ? J' ai dit F l o w i s h h h a c k oui. U r g e envie. Voir que vous êtes trottoir m a r k m a r k. Très bien, et note rapide quand je signe la réponse, faites-le avec moi. C' est vrai ? On peut s'entraîner comme on va. Super. B e s t meilleur s I g huit s I g h soupir s e m semblent se souvenir des lettres doubles, petit mouvement de peu. Oui. W i m p caprice b i n e la ligne i n e a u n t et ou ne sont pas ok d r i p rip w i pe a u n t et ou ne sont pas ok d r i p rip w i p e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e Pourquoi une fin w disparu course r a c e. Pourquoi e l p. E i l e Auriol r e a m r e a m r e a m r e a m r e a m s s s s s s s l A m s s s s s s s s s s r e a m r e a m r e a m r e a mr e a m r e a m s s s s s s s l A m s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s l s s s s s s s s s s s s l A m s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s l s s s s s s s s Très bien, on vient de passer à travers la liste pour quatre mots de lettre. Reconnaissance. Merveilleux, super et fantastique. 13. Finger spelling |: Ok, faisons cinq mots de lettre. orthographe des doigts. D' accord. Je vais te montrer un mot. Et tu l'épelles au doigt. Comment fonctionne la vidéo après que vous voyez le mot tout de suite. Si tu as besoin de plus de temps parce que je vais attendre un peu et je vais l'épeler. Je vais vous montrer la réponse. Ok, on y va. Le premier mot est s h a k Y Jakey s h a k. Pourquoi ? Ok, on a été en avant. W R O N g Faux. R e a c h atteindre c r e d o rito b l u f f luff b l u f s h a k e ache l o c a l r r r a n c h r a n c h r a n c h r o W d Fiers p r e n preen s p e d vitesse. D' accord. Et épelle-le avec moi, OK ? Faites les mouvements de mouvement de la main et dites-le à haute voix si vous voulez. Fais-le avec moi. U r i n e Vous êtes en S h a w l montrer s p i r e flèche. Et vous êtes infirmière e n e m Pourquoi ennemi ? C r u e l trois a u d i o Êtes-vous a r e n a arène r o m a n Roman. Vous êtes b a n urbain e n t r. Pourquoi Entrée o c c Vous êtes survenu. H o u n d appartenant c r I S p croustillant. Ok, on a fait cinq lettres. orthographe des doigts. Super, excitant, merveilleux. Et tout ce qui est entre les deux. 14. Reconnaissance |5 mots de lettre: Ok, faisons la reconnaissance pour cinq mots de lettre. Ok, donc je vais signer le mot deux fois et ensuite j'attendrai un peu et je vous montrerai la réponse. Alors, découvrez ce que je signe, quel est le mot ? Et quand je vous montrerai la réponse, je vais l'épeler du doigt. Doigt l'épeler avec moi. Ok, on y va. Voici le premier mot. Es h, o, t. Qu'est-ce que j'ai dit ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Il y aura que vous cherchiez farfelu. Intégrer B, E une fuite, V S, S salsa. S, déchiqueter. Ils vaudront la peine deles réutiliser. Ils vaudront la peine de Wn se faufiler , SK II. T U C T U S T U M P pierre, d w, e l, l. Voir, voir, ROS. F, i, notre rhinocéros. Ok, merveilleux. On a juste fait les cinq lettres. C' est fantastique. 15. Finger spelling |7 mots de lettre: Ok, on y va. Doigts orthographiant sept mots de lettre cette fois. D' accord ? Oui, je vais vous montrer un mot. Utilisez le doigt. Épellez-le. J' attendrai et je l'épelerai. Mettez la vidéo en pause après que je vous ai montré le mot. Si tu as besoin de plus de temps, faisons-le. Voici le premier mot. T r a c k E r tracker. Ok, super. Au bord du chemin. Je suis un t c h e d correspondant. D' accord. Comment allez-vous ? S h o c k e d Choqué ? D' accord. M a n a g e d géré f a l l a Voir pourquoi ? Fallacy r e g u l a r régulier l a U N D E R blanchir C U l t U R e culture r E S T o R e restaurer p U d i n g mettre p u d d i n g ok, s pourquoi n e r g Pourquoi la synergie s t o p p e r r t a l k i n g Notre roi f i t t i et elle f i t t i n g devoirs tout droit, si je t i n g Ok. On y va. I n c e n s e encens i n c e n s e s a t c h e l l l i n g fraisage m i l l i n g Ok. S p o u s a l conjoint. Qui ? Très bien, presque fini. R e c r u I t recruter un compte c c o u n t. D' accord. D' accord. On a fait sept lettres. Merveilleux. 16. Reconnaissance |7 mots de lettre: Ok, c'est l'heure de sept mots de lettre. Reconnaissance. Tu dois essayer de comprendre ce que je suis ? orthographe des doigts. D' accord. Tous les mots auront sept lettres, et je le dirai deux fois. Chaque mot deux fois. Ok, tu trouves ce que je dis, et une fois que je te montrerai la réponse, les doigts m'envoient. D' accord ? On peut s'entraîner ensemble. Ici, c'est le premier mot. D' accord. Qu' est-ce que tu en penses ? Ah, la chirurgie. Faisons-le ensemble. S u R G e r. Pourquoi ? Ok, bien, bien. D' accord. Plus d'un défi maintenant est sept lettres ont été évacuées. On y va. Faisons-le ensemble. E v A c U E. Très bien. Tu as eu Bassiste ? Très bien, nous allons épeler le doigt B S I s pas ok. La réponse est le contact. C o n t a c t steward s t e w a r d Ok, transporteur. Signons ensemble. Un sort de doigt avec moi. C a r i e r élément porteur e l e m e n t Nettoyage f e d i n g Bon repéré ensemble s p o T E b. Avez-vous obtenu Arness ensemble. Faisons-le. H a R N e s s Torrente. Bon, faisons-le ensemble. Très bien,beaucoup plus de lettres doubles. Très bien, Cette fois Rappelez-vous notre e t n et juste un peu d'un mouvement pour laisser l'autre personne non. Il y a deux de la même lettre apôtre a p o S t l e. La réponse est bien effectuer ensemble p e r f o r m Et la réponse est la subvention ensemble s u B s I d. Pourquoi nous avons fleur b l o s o m. Ok, la réponse est le massage M a s a g e sujet s u b j e C t. Et la réponse est tous les soirs. Faisons-le ensemble. N i g h t l y n i g h t l y Dernièrement procéder E r o c e d envahisseur i n v a d e r. - Ok , Le mot était lancinant et a g i n g lancinant. D' accord. Quant à la dernière. Faisons-le. Ok, voici la réponse. Article A r t I c l e Ok. Merveilleux. On a juste fait sept lettres. Fantastique. 17. Conclusion et remerciement: D' accord. Merci d'avoir étudié avec moi dans ce cours. J' ai passé un moment merveilleux. Merci. Merci. Merci. Merci. Ok, c'est ça. D' accord. À plus tard.