Langue des signes américaine niveau 1 | Intellezy Trainers | Skillshare
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Langue des signes américaine niveau 1

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Leçons de ce cours

    • 1.

      Introduction

      0:31

    • 2.

      L'âge d'or de l'éducation sourde

      11:03

    • 3.

      L'âge de l'oralisme

      9:04

    • 4.

      Lettres A-J

      7:26

    • 5.

      Lettres K-Z

      6:49

    • 6.

      Numéros 1-20

      5:26

    • 7.

      Numéros 21-29

      4:02

    • 8.

      Chiffres 30-99

      3:22

    • 9.

      Le couleurs

      7:41

    • 10.

      Pratique de la phrase - Couleurs

      3:12

    • 11.

      Animaux - Partie 1

      9:59

    • 12.

      Animaux - Partie 2

      10:29

    • 13.

      Pratique de la peine - Animaux

      1:53

    • 14.

      Famille

      8:40

    • 15.

      Pratique de la peine - famille

      2:04

    • 16.

      Aliments et boissons - Partie 1

      8:57

    • 17.

      Nourriture et boissons - Partie 2

      12:22

    • 18.

      Pratique de la peine - Aliments et boissons

      1:02

    • 19.

      Votre première histoire

      3:23

    • 20.

      Verbes - Partie 1

      5:31

    • 21.

      Verbes - Partie 2

      6:19

    • 22.

      Pratique de la phrase - Verbes

      1:02

    • 23.

      Émotions

      4:39

    • 24.

      Votre deuxième histoire

      11:15

    • 25.

      Conclusion

      0:30

  • --
  • Niveau débutant
  • Niveau intermédiaire
  • Niveau avancé
  • Tous niveaux

Généré par la communauté

Le niveau est déterminé par l'opinion majoritaire des apprenants qui ont évalué ce cours. La recommandation de l'enseignant est affichée jusqu'à ce qu'au moins 5 réponses d'apprenants soient collectées.

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À propos de ce cours

Ce cours est conçu pour donner aux étudiants une base de langue en ASL. Le cours comprendra les origines de la langue, l'alphabet et l'orthographe des doigts, les couleurs, les animaux, les aliments et les boissons, les signes de famille, les sentiments, les professions, les verbes et les noms clés. Les étudiants ont du matériel à utiliser pour pratiquer le vocabulaire et les phrases. À la fin du cours, les étudiants pourront démontrer une courte histoire en ASL avec clarté

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Level: Beginner

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Transcription

1. Introduction: Bonjour, je m'appelle Manny Martin et je serai votre professeur pour le niveau 1 de la langue des signes américaine. Le programme que vous allez utiliser est un programme que j'ai conçu et écrit. J'espère que vous le trouverez enrichissant et agréable. Nous allons commencer. 2. L'âge d'or de l'éducation sourde: Au début des années 1700, il n'y avait pas d'écoles pour sourds en Amérique . Un jeune homme du nom de Thomas Gallaudet avait récemment obtenu son diplôme du Yale College dans le Connecticut. En rentrant chez lui, il réfléchissait à son but dans la vie. Il cherchait quelque chose qui aurait un sens : une mission. Quand il est rentré dans son ancien quartier de Hartford, dans le Connecticut, de nouveaux voisins avaient emménagé. côté se trouvait le Dr Cogswell, un médecin très éminent aux États-Unis. Et il avait une fille sourde, Alice. Thomas a rencontré Alice et était très intrigué par la façon de communiquer avec les sourds et par l'idée d' offrir une éducation aux sourds. Ils auraient ainsi la possibilité de vivre comme tout le monde a des citoyens ordinaires. Mais pour réaliser leur potentiel dans la vie. Le Dr Cogswell a fait partie d'un groupe de parents de Nouvelle-Angleterre qui s'était organisé pour essayer de créer une école pour sourds. Ils avaient correspondu avec les écoles qui existaient déjà en Europe, en Angleterre, en Écosse et en France. Thomas a été enrôlé pour aller en Europe. Regardez les écoles là-bas, voyez quelle était la meilleure approche qui pourrait être utilisée aux États-Unis et revenez et aidez à ouvrir une école. Thomas est parti pour l'Europe et s'est rendu au seul endroit où il pouvait se rendre, à savoir l'Angleterre. L'Europe continentale était mêlée à la guerre. Napoléon était toujours en marche à travers l'Europe et l'école lorsque la France a été fermée. Thomas est donc parti à Londres. Et là, il est entré dans l'école dirigée par la famille Braid Would. Lorsqu'il est entré dans l'école, les pièces étaient sombres, les murs étaient nus. Les étudiants ne semblaient pas très intéressés par ce qui se passait. Les professeurs étaient Stern. C'était un environnement sombre. Ces écoles étaient des écoles orales. Cela signifie qu'aucune signature n'a été autorisée. L'enseignant se tenait devant la salle, parlait aux élèves et les élèves essayaient de comprendre. Il était très clair pour Thomas que ce n'était pas ce dont l'Amérique avait besoin. En plus de ce que Woods lui avait dit, si tu veux ouvrir une école en Amérique, nous pouvons t'aider, mais tu resteras ici en tant qu'apprenti pendant trois ans. Ensuite, nous renverrons l'un des membres de notre famille redevenir directeur et directeur de l'école. Et vous devez être sûr de ne pas pouvoir révéler nos méthodes secrètes pour enseigner aux sourds, les Braid Woods. Nous nous intéressons à l'aspect financier de l'éducation, pas à l'éducation. Thomas avait donc voyagé en Europe. Il avait dépensé une bonne partie de l'argent qui lui avait été donné par le groupe de ses parents et il a échoué. Il ne savait pas trop quoi faire, mais il semblait qu'il n' avait pas d'autre choix retourner en Amérique et de leur dire que ce n'était tout simplement pas possible, qu'il n'avait pas réussi. Il se dirigeait donc vers Southampton pour rentrer chez lui. Et il s'est arrêté à Brighton. Et quelles sont les chances que cela se produise ? Il aperçoit un dépliant. Ce dépliant annonce une démonstration organisée par des représentants de l' Institut royal pour l'enseignement aux sourds-muets de Paris, en France. Vous voyez qu'ils étaient en exil à cause de tous les bouleversements en France. Et ils organisaient des expositions pour gagner un peu d' argent de poche et survivre jusqu'à ce qu'ils puissent rentrer chez eux en toute sécurité. Thomas, bien sûr, s'est rendu à cette exposition et a été ébloui lorsqu'il a vu cette jeune professeur de français sourde, Lauren déclarer. Parlez de la langue des signes française, parlez de l'éducation des sourds et répondez aux questions du public. Il avait sur lui, le directeur de son école, la carte ABBC, qui lui a servi interprète depuis qu' il était avocat ici. Après la démonstration, Thomas était très excité. Rencontrez Lauren Claire et demandez-lui s'il pouvait visiter leur école. Et ils ont dit, bien sûr, que dès qu' ils pourraient rentrer chez eux en toute sécurité, ils le feraient. En peu de temps, Napoléon est vaincu et ils mettent le cap sur la France. Quand il arrive à l'école, qui vient d'être rouverte, elle est pleine de couleurs. Il y a des cartes, des photos, des peintures où les enfants sont animés et engagés. Ils signent. Les professeurs sont sympathiques et sympathiques. C'est une vraie école. C'est ce que Thomas voit pour l'Amérique, pour l'éducation des sourds. Mais comment a-t-il pu faire ça ? Ce n'est pas un professeur pour sourds. Il ne connaît pas le langage des signes. Il ne peut pas ouvrir une école pour sourds. Il a trouvé la méthode qui pourrait être efficace, mais il n'a pas la capacité de la mettre en œuvre. Alors il essaie de s'enrôler va demander à Claire de l'accompagner. Il n'y en a pas. Claire est intriguée, mais il a de nombreuses raisons de ne pas venir en Amérique. La principale raison, c'est qu'il est catholique et que l'Amérique regorge de ces protestants. Et il avait été prévenu à ce sujet. Il quitterait son école, sa communauté, sa deuxième famille. Il se rendrait dans un endroit qui avait réputation d'être anarchique et dangereux. Et pensez-y, il serait le seul sourd instruit en Amérique du Nord. À quel point ce serait solitaire ? C'est une considération importante. Thomas, cependant, le convainc : « C'est ta mission ». Tu dois le faire. Les personnes sourdes en Amérique sans toi n'ont pas d'avenir. Ils n'ont aucun espoir. Tout dépend de toi. Si clair, bien sûr, est ému par cela et décide je viendrai en Amérique pendant un an. Je t'aiderai à démarrer tes études, puis je rentrerai à la maison. Laurent Clear est mort à un âge avancé. À Hartford, dans le Connecticut. Il a trouvé sa mission, mais les avertissements étaient vrais. Il est mort en tant qu'épiscopalien. Mais revenons à l'histoire de la façon dont tout cela a vraiment commencé. Claire et Gallaudet mettent maintenant le cap sur l'Amérique. Et pendant les deux mois qu'il faut pour traverser l'océan Atlantique. Claire continue à lire et à écrire en anglais avec l'aide de Thomas. Et Thomas apprend la langue des signes française auprès de Lauren, déclare tout ce qu'il peut assimiler. Ils arrivent à New York, vont à Hartford. Et au printemps 18 et 17, enfin, la première école permanente pour sourds des États-Unis, maintenant connue sous le nom d'American School for the Deaf, ouvre ses portes à Hartford, dans le Connecticut. Laurent Claire est le premier professeur et Thomas Gallaudet s'occupe l'administration de l'école. Alors qu'il continue à apprendre la langue des signes française et à apprendre à enseigner aux sourds. Clara commence à enseigner avec beaucoup d'enthousiasme et il est vite découragé. Il pense que c'est la mort de l'Amérique, qu'ils n'ont plus de langue, qu'ils n'ont aucune éducation. Je vais le leur apporter. Ils adoreront ma belle langue des signes française. Les Américains ne l'ont pas fait. Et Claire était confuse et frustrée. Vous voyez, ce qu'il ne savait pas, c'est que les Américains avaient déjà leur propre vieille langue des signes américaine. Ils ne le feront pas sans langue, mais leur langue n'était pas aussi développée que la langue des signes française de Claire parce qu'ils n'avaient pas d'écoles. y avait pas de langue académique. n'y avait pas de signes linguistiques pour les pays, pour les événements historiques, pour les personnages célèbres. n'existait pas de système de numérotation complexe pour faire des mathématiques. y avait pas de système d'orthographe car ils ne lisaient ni n'écrivaient. Ils avaient donc une langue qui parlait des activités quotidiennes famille et de leur environnement immédiat, mais pas une langue complète comme la langue des signes française. Claire s'est finalement rendu compte qu'au fil du temps, ce qui se passait, c'était que ces deux langues étaient en train de fusionner. Ils étaient en train de devenir créoles et de devenir notre langue des signes américaine moderne. L'éducation des sourds démarre donc du bon pied. L'école est une réussite. Et bientôt, des écoles sont ouvertes en Pennsylvanie, en Virginie, à New York, jusqu'à ce que presque chaque État ait sa propre école pour sourds, tous apprenant au moyen de cette toute nouvelle langue des signes américaine. Et au cours des 50 années suivantes, après la création de cette première école pour sourds, l'éducation des sourds s'épanouit et culmine avec l'ouverture d' un collège pour sourds à Washington DC, qui a ensuite été baptisé Gallaudet College en l' honneur de Thomas Gallaudet, et qui est aujourd'hui l'université Gallaudet. La charte de cette université a été signée par le président Lincoln. Et donc, pendant les 50 premières années, offrez une éducation aux sourds. À cause de la langue des signes américaine. Les élèves sourds ont réussi et ont pu vivre comme tout le monde. Dans un autre segment, je vais vous parler de ce qui se passe après ces 50 années au cours desquelles les choses ont radicalement changé et certainement pour le pire. Mais il est important pour nous de revenir sur cette première période alors que nous voyons ce qui se passe à l' époque moderne en ce qui concerne l'éducation des sourds et la réémergence de ce que vous êtes sur le point d' apprendre la langue des signes américaine. 3. L'âge de l'oralisme: Dans la première partie de cette histoire langue des signes américaine et des débuts de l' éducation des sourds. Vous avez découvert ce que nous appelons l' âge d'or de l'éducation des sourds, 1817-1867. Toutes les écoles utilisent cette nouvelle langue, la langue signes américaine, pour leur enseignement. Mais en 1867, tout allait changer et de nouvelles écoles pour sourds ouvriraient leurs portes aux États-Unis. Cependant, ces deux écoles interdiraient l'utilisation de la langue des signes dans l'enseignement. L'une des écoles a été ouverte dans Massachusetts et l' autre à New York. Ces deux écoles n'utiliseraient que la parole et l'ouïe comme méthode d'enseignement. L'ère de l'orientalisme est maintenant introduite aux États-Unis. des 100 prochaines années environ. Chaque école pour sourds qui ouvrirait ses portes aux États-Unis pratiquerait le moralisme et interdirait l'utilisation de signes. Les écoles qui avaient été créées précédemment et qui avaient signé finiraient également par changer d'école et devenir des écoles orales. Des personnes sourdes qui avaient fait des études et qui avaient fait partie de la vie américaine, occupant les emplois que la plupart des gens pouvaient accomplir. Vivre comme la plupart des gens. Avec une bonne éducation, sachant lire et écrire l'anglais. Cette époque était révolue. Et puis, à l'ère de l'orientalisme, les personnes sourdes n'avaient pas reçu beaucoup d'éducation. Ils ont appris ce qu'ils pouvaient, ils ont appris les uns des autres en discutant entre eux dans leurs dortoirs. Mais les choses ont radicalement changé. Alors que nous arrivons aux années 1700, la personne sourde moyenne est soit au chômage, soit sous-employée, quelque part, sans abri, institutionnalisée, colportée, dépendante de sa famille pour ne pas être respectée et courant dominant de la vie américaine. Maintenant, on n'aurait pas pitié d'eux. Ils mépriseront les personnes qui se sentent mal pour eux et qui ne savent pas quoi faire pour y remédier. C'est ce que l' orientalisme a produit. En 1965. Il y avait un professeur d'anglais qui enseignait au Gallaudet College de Washington DC. Et il étudiait depuis plusieurs années ce signe qu' il voyait des personnes sourdes faire en dehors des cours et pendant leur temps libre. Et il a commencé une étude très méthodique qui s' est déroulée sur plusieurs années. tant que linguiste, il a été très minutieux dans son examen. Cet homme s'appelait William Stocky. Il est aujourd'hui considéré comme le père de langue des signes américaine moderne parce qu'en 1965, il a publié son épais manuscrit qui avait analysé disséqué et reconstitué cette langue que nous appelons aujourd'hui Langue des signes américaine. Son étude de la langue était si approfondie que personne n'a contesté les résultats. Et ce qu'il a prouvé, c'est que la langue des signes américaine est une langue complète et égale à toutes les autres. Et qu'il s'agit d'un outil viable à utiliser dans l'enseignement dans les écoles pour sourds. Franchement, nous n'avions vraiment pas besoin de telles preuves pour les écoles pour sourds, car nous avons reçu 50 ans d'enseignement exceptionnel dans les écoles pour sourds dans les années 1800. Cela aurait dû être une preuve suffisante. Cela s'est produit dans presque tous les États des États-Unis. Et cela a permis à des personnes sourdes éduquées de se retrouver dans le courant dominant. Mais ce n'était pas le cas en 1965. Ainsi, lorsque ses découvertes et ce manuscrit ont été publiés, cela a été bouleversant pour les personnes travaillant sur le terrain. Des anthropologues et des linguistes l'ont examiné, et il a été si bien fait et produit si méthodiquement qu' il n'y a pas eu de contestation. C'était une langue qui pouvait être utilisée dans l'enseignement. Mais les choses ne pouvaient pas changer du jour au lendemain car comment pourrait-on apprendre cette nouvelle langue qui ne portait pas encore à l'époque un nom tel que celui que nous utilisons aujourd'hui, la langue des signes américaine ? Où l'apprendraient-ils ? y avait aucun professeur de langue des signes américaine. Personne n'a appris à l'enseigner. Les gens ont donc essayé d'apprendre auprès de personnes sourdes qui utilisent le langage des signes, mais utiliser une langue et enseigner cette langue ne sont pas nécessairement la même chose. Les gens ont fait de leur mieux. Et la langue des signes américaine a commencé à faire son retour par à-coups à partir de ce moment. Nous arrivons aux années 1880 au Gallaudet College, qui s' appelait désormais université Gallaudet en 1988. Il allait y avoir un changement de président et un nouveau président allait être élu. À ce moment-là, il n'y aurait plus que trois candidats finaux. La première candidate était une femme nommée Dr Sensor, titulaire d'un doctorat, très qualifiée en administration pour une université. Et puis il y avait deux autres candidats sourds. Le Dr Sensor n'avait jamais rencontré de personne sourde, ne connaissait aucun langage des signes, savait rien de la gestion d'un collège pour sourds. Ces deux autres candidats travaillaient à l'université Gallaudet depuis un certain temps étaient eux-mêmes sourds, parlaient couramment la langue et comprenaient les besoins des personnes sourdes. Bien entendu, le jury choisit la femme entendante plutôt les deux candidates sourdes et également qualifiées. Les étudiants de l'université Gallaudet ont manifesté. Ils avaient tiré des leçons du mouvement des droits civiques et ils ont commencé à manifester. Ils ont organisé des sit-in, ont fermé des bâtiments, ont verrouillé des bâtiments, ont contacté les médias, ont défilé sur le campus et ont attiré autant d'attention que possible à leur cause. Les professeurs et le personnel de Gallaudet pour la plupart retirés et ne sont pas intervenus. Aucun cours n'a eu lieu à Gallaudet. La marche, l'attention des médias, la manifestation ont duré quatre jours. Après ça. Elle s'est arrêtée pour se censurer elle-même et s'est rendu compte qu' elle n'était pas la bonne personne pour cette université. Elle n'avait pas sa place là-bas. Elle ne savait pas dans quoi elle s'engageait, mais au cours de ces quatre jours, elle a fait ses propres études. Elle a donc démissionné, ce qui a réglé le problème. Ensuite, le conseil a sélectionné ce troisième candidat, Irving King Jordan I King Jordan, qui a été président de l'université Gallaudet pendant les 18 années suivantes. Pour les personnes sourdes aux États-Unis et dans le monde entier. C'était très significatif. Pour la première fois, les personnes sourdes ont pris leur propre avenir en main. Ils auraient un président sourd dans une université pour sourds et ils prendraient des décisions qui régiraient leurs propres affaires. C'était bouleversant pour les personnes sourdes du monde entier la première fois qu'une telle situation s'est réellement produite. Dans le passé, les personnes entendantes prenaient toujours des décisions pour les personnes sourdes. Les personnes sourdes les fabriqueraient elles-mêmes. En 2006, un autre président sourd a été choisi, puis en 2008, un autre précédent sourd. y aura jamais de président auditeur à l'université Gallaudet. Encore une fois, les personnes sourdes sont parfaitement capables de prendre soin d'elles-mêmes. Au 21e siècle, les choses ont changé. La langue des signes américaine est de plus en plus populaire. Il est enseigné dans de plus en plus d'endroits. Les personnes sourdes font de plus en plus partie du courant dominant. Mais des défis restent à relever. Les cours de langue des signes américaine, les professeurs de langue des signes américains s' améliorent de plus en plus. Et cette présentation, nous espérons que vous ressentirez la même chose que le langage des signes américain a parcouru un long chemin. Et aujourd'hui, vous pouvez l' apprendre avec succès. 4. Lettres A-J: Découvrons le système d'orthographe dans la langue des signes américaine. Le système d'orthographe, l'alphabet manuel, nous sont venus de Lauren Declare de la langue des signes française parce qu'il a été le premier professeur de sourds. L'alphabet en forme de main a en fait été développé en Espagne par moines espagnols qui ont fait vœu de silence mais ont tout de même trouvé un moyen de communiquer entre eux. Ils ont développé un système de formes de mains pour représenter chaque lettre de l'alphabet, afin qu'elles puissent s'épeler les unes aux autres. un moment donné, quelqu'un les a dessinés sur vélin. Et ces rouleaux de vélin ont été entreposés dans des grottes sèches et ont été préservés. Lorsque le fondateur de la première école pour sourds à Paris, France V. Abdullah Pay faisait des recherches sur le langage des signes. Il a découvert ces parchemins et en a obtenu une copie. Ils sont devenus partie intégrante de la langue des signes française et ont permis France Sign Language de faire des emprunts lexicaux au français. emprunt lexical est effectué par toutes les langues vivantes. Et c'est là que vous prenez un mot d'une autre langue et que vous l'intégrez dans votre propre langue, pouvez modifier légèrement votre prononciation orthographique. Il semble donc qu'il appartient à votre langue et qu'il s'adapte mieux. En anglais, nous avons des mots comme mocassin toboggan et tabac. Les Vietnamiens ont des mots comme posse et Gomorrhe. Et thème. Nous empruntons des mots tels que soupe, fais ta tarte, mode Allah , réservoir, etc. Le système d'orthographe permet une langue des signes d'emprunter à la langue parlée couramment utilisée , quel que soit le pays dans lequel elle se trouve . Ici, la langue des signes américaine est engloutie par l'anglais. Les noms de villes, les noms de marque, le prénom anglais d' une personne peuvent tous être orthographiés. Emprunt lexical. Découvrons donc ces formes de charnières. En apprenant ces poignées de main, vous allez acquérir 21 des 50 formes indicatives dont vous avez besoin pour votre prononciation et votre langue. C'est ce que sont vraiment les poignées de main. Votre prononciation. Donc, la lettre a, si vous êtes droitier, puisque toutes les lettres sont écrites d'une seule main, vous allez utiliser votre main droite, qui se trouve dans les flux en langage des signes. Votre main dominante, si vous êtes gaucher, vous allez utiliser votre main gauche pour les faire avec la lettre a. C'est comme ça. Votre pouce doit reposer sur le côté. Il ne devrait pas être dehors, il ne devrait pas être enroulé comme ça sur le côté. Et la lettre B apparaît sur vos ongles Votre pouce est partout. doigts sont fermés, pas comme ça. La lettre B. La lettre C. Elle ressemble à la lettre C. Ces doigts doivent être rapprochés. C'est comme si vous mettiez la main autour d'une tasse. La lettre C, la lettre D. Le premier doigt pointe vers le haut. Votre deuxième doigt touche votre pouce. Voici à quoi cela ressemble vu de côté. Remarquez que le plat de mon doigt touche un pouce. Donc, si vous avez des ongles plus longs, si vous le faisiez de cette façon, vous vous arracheriez. Le plat de votre doigt touche. Cela forme une belle lettre claire D. Certaines personnes font tomber ces doigts pour la lettre D, et c'est très bien aussi. Je suis plus à l'aise avec eux comme ça, mais ça dépend de toi. La lettre E forme la lettre B. Pliez doucement ces doigts sur le dessus de votre pouce. Et il y a la lettre E. Ne pointez pas votre pouce ici comme ça. Ne mettez pas les doigts en l'air comme ça. Doucement. Au sommet. Ton pouce, la lettre e, la lettre f. Le premier doigt touche le plat de mon pouce. Les autres doigts sont levés. La lettre G. Nous avons besoin de ce doigt et de ce pouce, mais la paume doit être tournée vers votre poitrine. La lettre G. Voici à quoi elle ressemble. Par ici. Vos doigts doivent être séparés, mais voici comment les lettres se sont réellement formées. La lettre G, la lettre H. Je vais tourner ma main pour que vous puissiez voir mon pouce. Mon pouce est caché. Ce n'est pas ici. Voici à quoi cela devrait ressembler. Avec la paume de la main face à la poitrine. Lettre H pour la lettre i, votre petit doigt est levé. Que votre pouce soit là ou qu'il soit là n'a pas vraiment d'importance. Remarquez que ma main est un peu tendue. Cela le montre clairement. Lettre I, la lettre J. Nous utilisons la forme de la main I 0, mais nous dessinons un J en l'air, comme si vous le voyiez devant vous. Comme ça. C'est pour un droitier. Pour un gaucher, tu vas le faire comme une image miroir, comme ça. faire de cette façon est juste trop gênant. De cette façon, c'est plus facile à faire. Donc, pour la lettre J, pour un gaucher, faire comme un J à l'envers nous avons fait les lettres A à J. Passons rapidement en revue ces lettres. Voici une lettre, une. Remarquez que vous pouvez voir mes ongles. Ces doigts sont à plat contre ma paume, mais ma main est détendue. n'y a pas de serrement. Ma ferme repose simplement sur le côté, ne sort pas du lot, ne se serre pas comme ça, dans une atmosphère agréable et détendue. La lettre B, les doigts sont fermés. Le pouce doit être complètement dépassé. La lettre C. Les doigts sont joints. La lettre D, nous allons vous montrer à quoi cela ressemble vu de côté. Vous pouvez donc voir que mon doigt touche mon pouce. Premier doigt vers le haut. Les doigts E sur le dessus du pouce. F. Premier doigt touchant votre pouce. Ces doigts, qu'ils soient fermés ou ouverts, n'ont pas vraiment d'importance. Il est généralement confortable de les ouvrir. G. N'oubliez pas de créer de l'espace. Voilà à quoi ça ressemble. Sous cet angle. Pouce et premier doigt, a, G et H. Rentrez votre pouce. Deux doigts. Et moi. Et dessine le j. 5. Lettres K-Z: Apprenons les lettres K à Z. K est une lettre plus difficile à écrire. Donc, je vais le diviser en étapes. Pointez votre premier doigt vers le haut. Tendez bien votre deuxième doigt. Posez doucement votre pouce sur le côté de ce second doigt. Voici à quoi cela ressemble. Ne levez pas votre pouce ici. Cela fait baisser le doigt et nous nous retrouvons avec ce genre de poignée de main. Il ne devrait pas se trouver entre ce qui ressemble à un V. Il devrait former un angle de 90 degrés pour les lettres K et L. C'est assez simple. Mais les gens ont tendance à lever les doigts comme ça ce qui rend la lecture beaucoup plus difficile. Nous voulons créer une configuration aussi grande que possible afin qu'elle soit plus facile à lire. Posez doucement votre main comme ceci. Veillez à ce qu'il y ait de la place ici. Je pourrais y mettre un marqueur magique. Mais ils descendent tout ce chemin pour que nous puissions voir clairement la lettre L. Pour M, trois doigts au-dessus du pouce. Lettre A, mais un doigt sur trois pour la lettre M. Remarquez que mes doigts sont à peu près droits. Pas si serré comme ça. C'est plus difficile à lire. Reposez-vous doucement ici, sur le dessus du pouce. Mais à peu près direct. Voilà à quoi ça devrait ressembler. Pour la lettre N. Nous allons retirer un doigt, deux doigts au-dessus de votre pouce. Encore une fois, à peu près directement. Pour un 0. premier doigt touche le plat de mon pouce. Ces autres doigts sont serrés, ils ne devraient pas être baissés comme ça. Cela ressemble donc à un 0. Un p est comme un K, mais dans une position différente. Voici donc comment nous formons la lettre K. Nous la posons maintenant, pour la lettre P, le premier doigt vers le haut, second doigt vers le bas, pouce posé doucement sur le côté. Ne l'avez pas à mi-chemin. Nous ne savons pas quelle est cette lettre. Un P, ces doigts tendus, un k, ces doigts tendus. Pour une file d'attente. Une file d'attente a la même forme de main qu'un G, mais elle se déroule comme suit. Il y a un G. Il y a une file d'attente. Et le second doigt est-il derrière le premier doigt ? En S, c'est tout simplement un poing. Mais ne faites pas sortir votre pouce de côté. Ça ne forme pas un S. Voici un S. Je devrais être capable de lever ces trois doigts. Ce deuxième doigt est celui qui est en contact avec mon pouce. Et S. Pour un T. Un doigt au-dessus du pouce. Dis la lettre a. Mais ce doigt au-dessus, tu as un TI. I, u est exactement comme un H. Cependant, la paume est tournée vers l'avant, les doigts vers le haut. Un U, un V ressemble à un V. Le W ressemble à un W. Ne vous inquiétez pas si vous essayez de bien tenir vos doigts en l'air. Ce n'est pas le plus important. Si c'est plus confortable qu' ils soient comme ça, c'est bon. Nous regardons votre petit doigt toucher votre pouce. Remarquez que mon pouce maintient mon petit doigt enfoncé. Ces trois doigts forment donc un W et un X. Nous formons une main en forme de S. Placez ce premier doigt vers le haut pour former un crochet. Voilà à quoi ça ressemble vu de côté. Remarquez que mon pouce n'est pas sorti comme ça. Nous le cachons, comme c'était le cas pour la lettre S, pour x. Pour y. Votre pouce est sorti, votre petit doigt est sorti. Remarquez encore une fois de côté qu'il y a beaucoup d'espace ici. Mais ces trois doigts sont joints. Si vous essayez de placer ces trois doigts et plus fermement dans la paume de votre main. Vous voyez, ça les tire et ça devient plus difficile à lire. Et c'est plus difficile à faire. Détendez-vous. Laisse ces doigts se détendre. Et cela crée une forme de main plus grande et plus visible. Et pour la lettre Z, si vous êtes droitier, vous dessinez simplement un Z en l'air, exactement comme vous le verriez avec votre premier doigt. Si tu es gaucher, c'est une image miroir comme ça. C'est de K à Z. Nous allons prendre un moment pour les examiner. K. Voilà à quoi cela ressemble vu de cet angle latéral Remarquez la position de mon pouce qui repose juste sur le côté. Vous devriez avoir un angle d'environ 90 degrés entre ce doigt et votre second doigt. L. Assurez-vous que vos doigts soient bien enfoncés comme ça, sans les serrer trop fort. M N 0 P, comme un K, mais en bas Q R S T U V W X. Je vais vous le montrer de côté. Oui, z. 6. Numéros 1-20: Apprenons quelques chiffres. Nous allons apprendre les chiffres de 1 à 99. Ce faisant, vous en apprendrez non seulement sur les chiffres, mais vous acquerrez également de nombreuses formes de mains supplémentaires dont vous aurez besoin pour maîtriser la langue. Souvenez-vous de vos poignées de main ou de votre prononciation. est donc important de les rendre nets et clairs. Je vais vous les démontrer de manière approfondie. Mais n'oubliez pas de faire une pause chaque fois que vous en avez besoin et de mettre en pratique ce que vous avez vu. Révisez, examinez tout à nouveau jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise avec cela. Premièrement, pour les numéros un à cinq, votre paume sera tournée vers vous. C'est le système de numérotation ASL. Il y a une raison à tout ce qui a été fait à trois. C'est différent de ce à quoi tu es habitué. Soulevez le pouce et ces deux doigts pour cinq. Maintenant, pour les chiffres de six à neuf, vous allez tourner la paume vers l'avant. Pour le numéro six. Petit chiffre, le petit doigt touche votre pouce. Le chiffre sept, le doigt suivant passé. Vous remarquerez que je touche avec le plat de mon doigt contre mon pouce. Si vous avez des ongles et que vous le faites comme ça, vous allez vous blesser avec le plat du doigt. C'est le moyen le plus efficace d'obtenir ces chiffres. Huit est le doigt suivant, c'est le doigt suivant. Et dix. Si vous touchez ainsi vos doigts directement sur le 6789, c'est très difficile à faire. 678910 est la façon dont vous pouvez le faire en utilisant uniquement le plat de votre doigt. Plus facile à faire, plus facile à voir, plus facile à lire. Continuons avec les nombres de 11 à 20. En commençant par 11, votre paume est tournée vers vous et vous déplacez votre doigt vers le haut comme ceci, vous l'éloignez de vous. Je vais tourner ma main pour que vous puissiez voir à quoi cela ressemble. Regarde où se trouve mon pouce. Mon pouce ne bouge pas vraiment. Filmez comme ça. Pour le numéro 12. Vous allez maintenant effleurer avec deux doigts. Je vais tourner la main pour que tu puisses voir à quoi ça ressemble. Mais assurez-vous que la paume est face à vous. Pour 13. Placez ces deux champs comme le chiffre trois, mais joignez ces deux doigts et agitez-les. 14, un peu comme la lettre b. Mais la paume de la main est tournée vous et tous vos doigts bougent ensemble. Et pour 15, c'est pareil, mais levez le pouce. Pour les 16 à 19 ans, nous avons besoin d'un mouvement particulier. La forme originale du nombre est de faire un dix, un 6,6. Mais comme toutes les langues, ASL trouve un moyen de réduire et de condenser la communication. Ainsi, à l'est, sur la côte est, 16 se font comme ça en un clin d'œil. 12, c'est suffisant. Dans le Midwest. Ils le font un peu différemment. Donc, dans certains endroits, ils le font comme ça pour 16 ans. En Californie, ils le font de manière plus formelle, comme ça pour 16 ans, vous pouvez voir quelques variations, mais ce ne sont que des variations, donc elles ne sont pas complètement différentes. Et n'importe qui les comprendrait clairement. Alors voici, 16. Le doigt suivant au-dessus du chiffre sept donnerait un coup de fouet à 17. Le chiffre huit lui donne la forme de 18. Puis, numéro neuf, secouez-le pendant 19 h 20, formez un poing, votre premier doigt et votre pouce. Vous reconnaîtrez peut-être qu'il s'agit la même forme de main que celle que nous utilisons pour la lettre G. Touchez, touchez 20. Nous allons maintenant passer en revue ces chiffres et vous pouvez les consulter. De près. 1 234-567-8910, 1112, 1314, 1516, 1718, 1920. 7. Numéros 21-29: Faisons les nombres 21 à 29. Maintenant, notre système de numérotation en ASL nous est parvenu par le biais de la langue des signes française, grâce à Lauren Declare, la première enseignante sourde. Le système utilisé est donc légèrement différent de ce légèrement différent de à quoi vous pourriez vous attendre, car c'est un système utilisé dans de nombreux endroits en Europe. Et pour nous, en Amérique, nous pouvons imaginer que 20 serait simplement un zéro, tout comme nous le faisons pour 304 ou 30. Mais pour de nombreuses raisons, il existe un système différent dans les années 20. Et voici d'où ça vient. , ce qui ressemble à un L. Ces deux doigts, lorsqu' ils se lèvent comme ça, nous indiquent que nous allons faire quelque chose dans les années vingt. Ce sera le numéro qui suivra. Et c'est ainsi que cela se fait dans de nombreuses régions d'Europe. Donc, si nous utilisons ces deux doigts pour les deux et formons un zéro. Maintenant que nous voyons la forme originale de ce chiffre 20 que vous avez apprise ainsi, vous voyez qu'il se contracte et se rétrécit. Certains de ces numéros des années 20 sont donc des formulaires contractuels, ils sont abrégés et c'est pourquoi je dois vous les expliquer. Le numéro 21 ressemblait à l'origine à ceci dans les années 1800. Mais à mesure que les langues vieillissent, elles se contractent et les gens trouvent des moyens plus efficaces de communiquer. Cela a donc été sous-traité pour 21 ou 22 ans, vous avez déjà appris qu'il a ses propres règles. Pour 23. Il s'agit du formulaire original, 23 et il est parfaitement correct de le faire de cette façon. Mais c'est comme dire « ne pas le faire », au lieu de ne pas le faire dans une conversation, la plupart des gens le feront pour 23 ans. C'est presque comme la lettre K que tu as apprise, mais avec ton pouce sorti, tu vas bouger ce doigt. Je vais le mettre de côté comme ça. Vous pouvez voir que je ne vais pas me plier jusqu' à cette articulation. 23, 24 n'a pas de formulaire contractuel, il semble donc que L pour 24, 25 soit un formulaire original. On dirait un L, 525. C'est parfaitement correct également. Mais la forme contractée, c'est le second doigt vers le bas et ça la fait bouger, tout comme 23. Mais Oliver, nous avons les doigts en l'air. Assurez-vous donc de bien comprendre cette différence. C'est 23, c'est 25. Et du 26 au 29, il n'y a pas de formulaire contractuel. Cela ressemble donc à L6 pour 262 728,29. Maintenant que vous avez examiné ces chiffres, vous allez avoir l'occasion de les revoir à nouveau. Et je vais vous apprendre un autre signe dont vous aurez besoin pour le prochain segment. Et c'est ce signe. Vous commencez avec un 0 légèrement ouvert. Si vous le mettez autour de votre menton et que cela doit l'abaisser, ramenez-le en S. Je ne vais pas faire ça. Tu ne devrais pas voir le pouce. Le pouce est de retour. Il est à peine ouvert et se ferme en forme de S signe d'âge ou de vieillesse. Et vous l'utiliserez plus tard lorsque vous exercerez des phrases. 8. Chiffres 30-99: Trouvons les nombres de 30 à 99. Maintenant, nous allons laisser les nombres 21 à 29 pour le segment suivant car ils sont un peu plus complexes et nécessitent un peu plus d'explications. Tirons parti de ce que vous avez déjà appris en apprenant les chiffres de un à 20. Comme nous utilisons les nombres 30-909430, jusqu'à 98. Il vous suffit de saisir chaque chiffre du nombre, donc 30 est 30, mais la paume ne sera pas face à vous car ces chiffres doivent être sortis. Trois est zéro, est 30313132, est 32, et ainsi de suite. Jusqu'à 9845, c'est 4565, c'est 65. C'est tellement simple. La seule exception à cette règle concerne les nombres dont le même chiffre se répète, comme 20 à 33 , 44, etc., jusqu'à 99. Pour ceux-ci, nous avons besoin d'un mouvement pour indiquer que nous répétons le nombre. La somme des nombres que vous avez déjà appris, comme 16.20, a un mouvement. Mais si nous faisons cela toute la journée, cela reste le chiffre 20. Si nous faisons cela toute la journée, cela reste le numéro 16. Nous avons donc besoin d'un moyen d'indiquer que nous répétons intentionnellement ce chiffre. Nous ajoutons donc un mouvement du milieu de votre corps vers l'extérieur. Si vous êtes gaucher, la même règle s'applique au milieu de votre corps pour être à l'extérieur dans l'autre sens. Donc, pour 22, ça ressemble à ça. Donc, si vous êtes droitier, souvenez-vous que c'est entre le milieu de votre corps et votre côté droit. Si vous êtes gaucher, du milieu du corps vers le côté gauche. Faisons-les donc jusqu'à 99 20 à 303-40-4505. Assurez-vous maintenant que vous touchez le doigt droit pour former un six pour 66. Et le doigt suivant au-dessus de 77, le prochain 188. Et ce doigt pour le chiffre 999. Faisons-les encore une fois. 20 à 334, 566, 7078, 8909. Alors prenez un moment, faites une pause et pratiquez ces chiffres jusqu'à ce que vous vous sentiez en confiance. Ensuite, nous sommes prêts à passer au segment suivant où nous apprendrons les chiffres de 21 à 29. 9. Le couleurs: Vous avez appris toutes les formes des doigts orthographiées en alphabet. Vous avez appris la forme des chiffres, de 1 à 99. Vous êtes maintenant équipé pour apprendre autant de vocabulaire. Et je pourrai me référer à ces poignées de main et vous saurez exactement de quoi je parle. L'apprentissage progressera plus rapidement. vous utilisez ce matériel, il est important de faire une pause et de prendre le temps nécessaire pour vous entraîner et vous familiariser avec son utilisation. Vous allez apprendre 14 couleurs de base en utilisant les formes de mains que vous avez apprises. Maintenant, vous allez devoir faire attention, en particulier à l'emplacement et au mouvement, lorsque nous fabriquons ces panneaux de couleurs. Vous allez donc apprendre à choisir les couleurs qui sont fabriquées dans cette zone juste en face du corps. Nous allons prendre les formes des mains à partir des mots anglais pour ces quatre couleurs. Fais la lettre B. Je vais la mettre devant toi comme ça. Et tout comme vous avez fait ce mouvement pour le numéro 16171819, le mouvement que vous souhaitez pour la couleur bleue changera la forme de la main en G, mais le mouvement est le même. Et avec ce tremblement, cela devient un couple de vert formant la lettre P. Et avec le même mouvement de tremblement devant vous, c'est une couleur violette. Formez la lettre Y, n. Maintenant, nous avons le jaune. Laisse-moi le refaire pour toi. Bleu, vert, violet et jaune. Il y a deux couleurs que nous allons appliquer directement sur notre joue. Nous avons besoin que la forme de la main soit dessinée deux fois vers le bas. La paume est tournée vers l'avant. La couleur marron. La lettre T. Frappez deux fois la joue, paume vers l'avant, pas comme ça. Paume en avant. Dix. Les signes placés autour du visage ont tendance à être plus difficiles à faire parce que vous ne pouvez pas les voir. Vous devez donc en être conscient lorsque je vous indique dans quel sens la paume doit être orientée, faites particulièrement attention à cela, car vous ne pouvez pas la voir pour la surveiller , donc c'est plus difficile à faire. Et vous pensez peut-être que vous faites quelque chose d'une certaine manière, mais vous devez y prêter une attention particulière. Marron et beige. Le numéro un encore une fois, la forme est utilisée pour la couleur noire. Remarquez, la forme de ma main ne change jamais. Je déplace simplement mon bras droit sur le front en noir. Couleur rouge, même forme de main deux fois sur le menton. noir, rouge. Il y a deux autres couleurs qui se font au niveau du menton. Orange. Voici la forme de ma main de départ. C'est presque un 0. Mon doigt et mon pouce ou à peine séparés lorsque je les place juste autour de mon menton. Attrape, attrape, attrape, attrape, attrape orange. Et cela représente la couleur orange et aussi le fruit. Ensuite, nous allons créer la lettre P. Et avec votre second doigt, pas vos premiers 1, un trait vers le bas, deux fois en rose. Donc, ces trois, au niveau du menton, rouge, orange. Et puis avec un P pour le rose. Vous voyez pourquoi nous ne touchons pas avec le premier doigt et, en regardant cela, cela ne ressemble pas exactement à la couleur rouge. On ne voit pas ce doigt. Nous l'avons donc mis ici pour la couleur rose. Le gris et le blanc concernent le devant du corps. Je veux avoir cinq mains très raides. Remarquez que mes doigts se touchent comme ça, gris. Et pour la couleur blanche, vous allez commencer par cette forme de main, que nous appelons une griffe. C'est comme un cinq, mais transforme-le en une griffe sur ta poitrine comme ça et sors-le bien droit. Maintenant, je vais tourner la main pour vous montrer la forme de la main. Et cette forme de main est une nouvelle forme de main pour vous appelée 0 plat. Donc je peux, oh, mais plat comme ça. Une griffe. Un appartement 0. Ne retournez pas votre document. Ça sort tout droit comme ça. Du blanc à d'autres couleurs. L'or et l'argent, les plus importants. Vous apprenez donc le chiffre 25. Nous avons besoin de la même forme de main, les seconds pointés vers le bas. Touchez le lobe de votre oreille et secouez-le. Remarquez que ma paume reste tournée vers le côté de mon visage tout le temps. Ça ne s'avère pas. Il suffit de le secouer et de s' éloigner du rythme. Comme je l'ai dit, il est plus difficile de faire des signes autour du visage parce que vous ne pouvez pas les voir dans un miroir. Si vous devez vérifier vous-même que votre paume reste tournée vers le côté de votre visage. Et avec ce petit tremblement, c'est de l'or. Le format original qui sous-tend celui-ci est conçu pour briller. Les gens portaient des boucles d'oreilles en or, si brillantes sur les oreilles, c'est comme de l'or. Et la dernière couleur implique deux poignées de main et un S, et une. Et S et un. Avec celui-ci, vous allez toucher le lobe de votre oreille. Maintenant, insérez ce doigt pour obtenir un S et secouez-le de la même manière. Encore une fois, remarquez dans quel sens ma paume est tournée, elle est tournée vers l'extérieur. Faisons un bref examen de ces 14 couleurs. Il y en a quatre mieux à faire devant vous. Une forme de main en B pour le bleu. Un G, en forme de main pour le vert. Pourquoi Handshape pour Yellow ? Un P, en forme de main pour du violet ? Tu vas fabriquer une griffe. Et ça va arriver directement à un 0 plat pour la couleur blanche ici et faire en sorte que la couleur soit grise avec un un. La couleur noire. Trois qui se font sur le menton sont également le rouge, l'orange et le rose, qui se font sur la joue. Marron et beige. Deux d'entre elles concernent le lobe de l'oreille, le côté de votre visage. Je vais faire en sorte que ça ressemble au chiffre 25, cette forme de main. Touchez le lobe de votre oreille, secouez-le. Ensuite, avec un S, je vais commencer par le numéro un qui va rentrer dans un S, toucher un et le secouer en formant un S et non un S. pour l'argent. Ce sont tes 14 couleurs. 10. Pratique de la phrase - Couleurs: Vous avez appris les couleurs, alors pratiquons-les en phrases. Pour ce faire, je dois vous apprendre quelques signes indiquant que vous devez faire des phrases simples. Trouvons donc le signe pour moi ou pour moi. Vous choisissez simplement le chiffre un et vous pointez du doigt, moi ou moi. Pas de pouce. Ne le fais pas ressembler à ça. On ne devrait pas voir ton pouce. Comme le numéro un. Œil. Pour moi C'est le signe de l'égalité. Pas pareil, mais pour aimer quelque chose. J'aime les brocolis. Tu te souviens du chiffre huit ? Nous allons l'ouvrir à huit heures, date de clôture. Ouvrez une date de clôture. La forme des huit mains ouvertes, c'est ce que je vous montre. Mettez-le sur la paume de votre poitrine face à vous et fermez-le. Cela ressemble donc au chiffre huit, mais votre paume fait toujours face à votre poitrine. Ne le dites pas comme ça. Tu n'as pas les doigts baissés comme ça. Assurez-vous que tous vos doigts sont en l'air. C'est donc comme cette poignée de main pour le numéro huit. Ouvrez, fermez, ouvrez, fermez. Cela signifie aimer vouloir. Nous devons saisir les formes des mains. Ce sont cinq, mais tu les transformes en ce qui ressemble à une griffe. Tournez vos paumes vers le haut et ramenez simplement vos bras vers l'intérieur. Ne fermez pas vos doigts, ce n'est pas du tout un mouvement de doigt. Il suffit de les dessiner. Tu ne fais que rentrer tes bras droit dedans. Vous voulez que le dernier signe soit d'avoir ou a-t-il quelque chose ? Elle a quelque chose, j'ai quelque chose. Même signe. Tu vas confectionner cinq vêtements. Tu vas les plier comme ça. C'est la forme de la main. Maintenant, voici ce que vous allez en faire. Apportez-les directement. Pas trop près l'un de l'autre, mais plutôt sur vos épaules. Après avoir appris ces signes, vous pouvez maintenant faire les phrases qui se trouvent sur votre page d'entraînement, à la page 6. Permettez-moi de vous montrer les trois premières de ces trois phrases. Je veux du rouge. J'ai lu. J'aime le rouge. Alors maintenant, lorsque vous regardez la page six, vous verrez qu'il y a une liste de phrases à faire. Prenez le temps dont vous avez besoin pour faire toutes ces phrases. Pratiquez ces poignées de main, entraînez-vous à former ces signes. Déplacez votre main d' une forme de main à l'autre jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise. Ensuite, vous serez prêt à passer au segment suivant. 11. Animaux - Partie 1: Vous avez appris l' orthographe, les chiffres et les couleurs. Vous avez donc appris la plupart des formes de mains nécessaires pour maîtriser le vocabulaire de la langue. La plupart de ces signes, nous le faisons d'une seule main. Nous allons faire des animaux. Et beaucoup d'entre eux sont des signes à deux mains. Cela va donc impliquer un peu plus que ce que vous avez fait auparavant. Faites attention à la forme des mains. Je vais expliquer chaque sinus, je le fais. Et nous procéderons à un examen à la fin pour vous aider à traiter les frais. Nous allons commencer par un animal. Remarquez la forme de ma main. Et c'est près de l' extérieur de la poitrine, un peu près de vos épaules. Ne placez pas le panneau de cette façon et le panneau se déplacera vers l'intérieur, pas vers le bas, ni vers le haut pour un animal. Le numéro deux est le lion. Il a la forme d'une griffe et vous pouvez reculer comme si vous vous peigniez les cheveux. Le numéro trois est le tigre. Même forme de main mais avec deux mains, les deux clauses. Tu vas les mettre ici. Et nous allons dessiner les rayures d'un tigre. Remarquez qu'il n'y a aucun mouvement des doigts. Je pose simplement mes mains vers l'arrière sur ma joue, pas vers le bas, ni vers l'avant, mais tout droit vers l'arrière. Quatrièmement, tentez de vous serrer les mains sur les épaules et de les gratter. Numéro cinq, un crocodile pour se serrer les mains. Et remarquez que mes doigts ne se rencontrent pas comme ça, mais qu'ils représentent les dents. Il s'agit donc d'un crocodile ou d'un alligator. Le numéro six est un chat. Nous allons créer deux mains en forme de F ou neuf et arracher ces moustaches. Les gens ont tendance à le faire et à oublier de lever les doigts. Ce n'est pas un chat. Nines, assure-toi que ces doigts sont en l'air. Et 12, pour un chat. Le numéro sept est un renard. Nous allons créer cette lettre F, mettre directement sur votre nez et lui donner une touche d'avant en arrière. Un renard. Numéro huit, un hibou. Nous avons besoin de deux O en haut et en bas, en haut et en bas devant vos yeux. Pour Hibou. Certaines personnes le font comme ça. C'est bon. De plus, le numéro neuf est un chien. Pour un chien. panneau comporte une ou deux parties. Certaines personnes se tapent la jambe comme ça. Ils tapent juste ici sur leur cuisse. C'est facultatif. Mais la deuxième partie du sinus est la partie importante. Cela ressemblera un peu à la lettre K, mais tournez-la vers vous, prenez votre second doigt et grattez votre pouce. Voici à quoi il ressemble tout droit , mais vous allez le tourner. La paume fait donc face à votre poitrine. un chien, la tape sur la cuisse est facultative, peut être faite avant ou après cela. C'est comme un claquement silencieux, mais il n'y a pas de claquement. Tu ne fais que frotter ce doigt contre le pouce. Un chien. Numéro dix, un bug. Fais-en trois. Ensuite, ces doigts mettent votre pouce sur votre nez comme ceci, et froissez ces doigts. Un insecte qui n'est pas sous votre nez juste au-dessus de vous, le sait, il se repose juste là. Un bug. Le numéro 11 est un cher. Et pour cela, nous allons produire les bois de cerf. Nous allons donc créer 25 formes à la main. Vos pouces sont là. Il y a un cerf, il n'y a aucun mouvement. Numéro 12, un raton laveur. Deux. Numéro deux. Remarquez que mes doigts sont droits et qu'ils se ferment comme des ciseaux. 12, pour un raton laveur. Mes doigts ne se plient pas comme ça. Ils ne restent pas ouverts. Ils se ferment comme des ciseaux. Un pour le raton laveur. 13 ans, c'est une mouffette. Nous avons besoin d'une forme de main en K. Et nous allons revenir directement au même mouvement que celui que nous avons utilisé pour un lion. Une moufette. Le numéro 14 est une tortue. C'est un signe à deux mains. Et votre main dominante est en forme de main. Souvenez-vous de votre main dominante si vous êtes droitier, de votre main droite. Si tu es gaucher, c'est ta main gauche. Couvre-le. Ne le cachez pas par l'avant. Couvrez-le par le côté. Déplacez votre pouce. C'est une tortue. Numéro 15, nous avons un écureuil. Plie-en deux, juste devant la bouche. Un écureuil. Le numéro 16 est un cheval. Tu te souviens du chiffre 13 ? C'est la forme et le mouvement de la main dont nous avons besoin. pouce, ici, sur le côté de la tête. Ma paume est tournée vers le sol. Un petit mouvement pour un cheval. Le numéro 17 est un cochon. Fais un chiffre cinq, directement dans ton menton. Fais-le bouger. Numéro 18. Une grenouille. Donne le chiffre 12. Mets ça sous ton menton, efface le chiffre 12. Le numéro 19 est un loup. Je vais vous montrer la forme de la main parce que nous avons un changement de forme de main à régler ici. C'est ce qu'on appelle la griffe fermée d'un Flatow. C'est presque comme la forme de la main utilisée pour créer la couleur blanche. C'est autour du nez. proximité d'un Flatow. Un loup. Numéro 20, un éléphant. Tout droit, directement depuis le nez. Tout droit. 21 est un serpent. Pliez vos deux doigts juste devant la bouche, agitez-les comme ça. Un serpent. Numéro 20 pour un oiseau. comme créer le chiffre 20, mais nous allons former le bec juste devant la bouche, pas dans le nez et le menton juste devant la bouche, tout droit et non sur le côté. Un oiseau. Le numéro 23 est un canard. Deux manières de faire un canard. Vous pouvez joindre ces deux doigts à votre pouce et former le bec du canard. Ou certaines personnes le feraient de toute leur main. Dans les deux cas, c'est bien. Le numéro 24 est un rhinocéros. Nous allons créer la lettre Y. Mets ton pouce sur ton nez. Et 12, avec ce mouvement juste posé sur ton nez, pas juste en dessous. Un rhinocéros. Passons-en revue. Je vais les parcourir plus rapidement maintenant. Et tu peux t'entraîner avec moi au fur et à mesure. Voici un animal, un lion ou un tigre, un ours, un crocodile, un chat, un renard, une heure, un chien, un insecte, un cerf, un raton laveur, une moufette, une tortue, un écureuil, un cheval, un cochon, une grenouille, un un loup, un éléphant, un serpent, un oiseau, un canard ou un canard et un rhinocéros. Reviez-les à nouveau si vous devez les pratiquer jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise. Et nous formerons un deuxième groupe. Les animaux. 12. Animaux - Partie 2: Continuons et complétons notre liste d'animaux. Le suivant, le numéro 25, est Hippo. Deux formes à la main. Ma main dominante. Dans mon cas, ma main droite est en haut. Tapotez, touchez, touchez, touchez pour un hippopotame. Le numéro 26 est un poisson. Gardez ces doigts fermés. Fais-lui un petit mouvement en t'éloignant de toi. Le numéro 27 est un requin. Faites une main en forme de B. Et ici, en haut de votre tête, vous pouvez imaginer ce que cela représente. Le numéro 28 est un peu plus difficile à faire. Alors amusez-vous bien. Je devrais essayer de te coordonner en faisant en sorte que ce signe ne soit pas le bras dominant. Donc, si vous êtes droitier, c'est votre bras gauche qui devrait être devant vous ? Tout droit. Votre main dominante. Pourquoi Handshape ? Mets-le à ton coude, nage jusqu'à ton poignet. avez-vous déjà vu ? Soyez gentils et gracieux. Nous voulons une belle baleine. Et 29 est formé de manière très similaire. Levez le bras de la même manière, mais formez la lettre D. Nous allons initialiser celui-ci. Commencez par le coude, nagez jusqu'au poignet. Une deuxième façon de faire un dauphin est celle que les gens aiment souvent faire. C'est donc un peu plus amusant. Vous pouvez faire la lettre R , sortez votre pouce. Tournez-le comme nous l'avons fait pour les poissons et vous pouvez nager et voici un dauphin. Par ici. Tu pourrais avoir deux dauphins. Numéro 30, un aigle. Nous allons créer la lettre G, l'ouvrir, ouvrir G et la mettre juste devant vous, comme vous l'avez fait pour Bird. Tapotez, touchez un aigle, pas un pari. Le nez, pas au niveau du menton, juste devant la bouche. Ego. Numéro 31, une pieuvre. Il s'agit également d'un signe à deux mains qui nécessite un peu de coordination. Donc, votre main non dominante, posez-la juste ici. Laisse-le tomber. Une main plate en forme de 0. Mets-le ici, au milieu du dos de ta main. Fermez ce bas. Poussez, poussez, poussez. Je ne vais pas vers le bas. Il suffit de pousser, de pousser, de pousser. Poulpe. Numéro 32. Il s'agit également d'un signe à deux mains où une main fait tous les mouvements, votre bras devant vous, comme ça. Et maintenant, sortez vos fidèles ciseaux. Et avec la paume de votre main tournée vers le haut, vous allez couper une partie de cette laine. mouton. 33 ans, une chèvre. Nous, cela se fait d'une seule main, mais nous devons changer la forme de notre main lorsque nous effectuons un mouvement avec une main en S. Tapotez sur votre menton, puis remontez jusqu' au chiffre 12 pour former les cornes sur la tête. 12. Pour une chèvre. 34 est un papillon. C'est le préféré de presque tout le monde. Avec tes paumes face à toi. Fermez vos doigts pour former un cinq sur les deux mains. Croisez et verrouillez vos pouces comme ça. Et tu as un papillon. Regardez-le encore une fois. Cinq, fermez les doigts, croisez-les et serrez vos pouces l'un contre l'autre. Un papillon. 35, c'est une dinde. Faites une main en forme de G. Mets-le sous ton menton. Touchez, touchez. Touchez, touchez. Pour une dinde. 36 est une araignée. 37. C'est aussi un favori et il est fabriqué avec les mêmes formes à la main que celles utilisées pour un papillon. Fais-en deux cinq. Fermez les doigts, placez votre main dominante sur le dessus et regardez mes pouces. Nager. Une tortue de mer. 38 ans, un lapin. Fais deux poings. Et formez deux lettres H et agitez-les avec vos doigts joints. Un lapin. 39 ans, un rat. La lettre R et tapotez simplement votre nez. Un rat. Le numéro 40, avec un doigt, fait le même mouvement que vous avez fait pour un rat. Pour une souris. 41 ans, c'est une girafe. Une forme de main en C. Mets-le juste autour de ta gorge et va droit vers le haut. Pour une girafe. 40 pour une vache. Deux formes à la main. Tapotez vos pouces contre le côté de votre tête. Une vache. 43 ans, un singe. Presque tout le monde peut le faire. mains trop calmes. Un singe. 44. Fais-en deux, une main. Un gorille. 45 ans, un ver. La main dominante est celle qui doit bouger. 46. En tant que zèbre. Formez deux quatre. Votre main dominante est au sommet. Et montrez les rayures. Remarquez que vos mains s'éloignent l'une de l'autre dans la direction opposée. 47 est un sceau. Tournez vos paumes de manière à ce qu'elles soient tournées vers l'extérieur croisez vos mains et applaudissez pour sceller. Laisse-moi te le montrer encore une fois. Fermez les doigts. Tournez les paumes, croisez les mains et applaudissez pour trouver un sceau. Et 48. Un pingouin. Deux cinq. Fermez vos doigts, placez-les juste ici, au niveau de vos hanches , juste au-dessus. Et ressemble à un pingouin. Très facile. Je vais maintenant en faire un bref examen. Suis-moi. Prêtez attention aux formes des mains pendant que je les fais. Moi, un hippopotame, un poisson, un requin, une baleine avec un D, un dauphin. Ou la deuxième façon de faire un dauphin. Un aigle, une pieuvre, un mouton ou une chèvre, un papillon, une dinde, une araignée, une tortue de mer, un lapin ou un rat, une souris, une girafe, une vache, un singe, un gorille, un un ver, un zèbre, un phoque et un pingouin. Pratiquez-les et amusez-vous. 13. Pratique de la peine - Animaux: Après avoir appris tous ces animaux, vous devriez maintenant vous entraîner à faire quelques phrases, qui se trouvent à la page 9. Je vais vous montrer certaines des phrases qui se trouvent sur cette page. Ensuite, vous pourrez faire une pause et prendre le temps dont vous avez besoin pour pratiquer toutes ces phrases jusqu'à ce que vous puissiez les produire en douceur. Voici le premier dont nous avons besoin pour apprendre le signe ma mine de minerai. Et cela se fait avec une main fermée à cinq mains, une forme main possessive dans ma mine de minerai. Et nous utiliserions la même forme de main pour vous ou pour la vôtre. Mon chat est violet et j'espère que votre chat ne l'est pas. Certaines de ces phrases sont stupides, mais c'est pour vous permettre de vous entraîner. Mon loup, Gray, mon serpent, 13 ans, mon poisson, 27 ans. Assurez-vous de prendre votre temps pendant que vous vous entraînez. Vous réunissez maintenant un certain nombre de compétences. Forme de la main, changements de forme de la main. Certaines choses se font à une main, autres à deux mains. C'est vraiment beaucoup à assimiler à la fois. L'important est que vous pratiquiez suffisamment bien pour avoir confiance en ce que vous avez appris. 14. Famille: Apprenons quelques signes familiaux. Nous avons choisi certains des signes les plus courants pour la famille et les relations. Les signes, certains d' entre eux, sont un peu plus complexes que ceux que vous avez appris précédemment. Ils peuvent impliquer les deux mains et peuvent également impliquer de modifier la forme de votre main lorsque vous produisez le signe. Je vais vous les expliquer lentement et méthodiquement. Notre premier est une fille, et la forme de main dont nous avons besoin est un pouce étendu, comme vous l'avez fait pour le numéro dix. Et je vais tourner la tête pour que tu puisses voir ton pouce toucher os de ta mâchoire et avancer de 1212 pour fille. Le numéro deux est un garçon de 12 ans. Et vous remarquerez que nous terminons avec une main plate de 0, en forme de 12, juste au niveau du front. Troisièmement, maman, nous avons besoin d' une main en forme de cinq et de contacts avec le pouce, Virgin. Mère. Juste comme ça, assurez-vous que vos doigts restent bien écartés. Le numéro quatre est plus loin. Même forme de main. Ou cinq, votre pouce place le front juste au milieu. Touchez, touchez. Père. Numéro cinq, grand-mère. même forme à cinq mains. Nous commençons comme nous l'avons fait pour maman, mais nous avons besoin d'une motion différente. 12 au fur et à mesure. 12 pour grand-mère, grand-père. C'est la même grand-mère aux sinus, mais à un endroit différent. 12 pour grand-père. Tu commences comme le signe du père et tu vas de l'avant. De 1 à 7, c'est une femme. Et nous allons commencer comme nous l'avons fait pour le panneau destiné à maman. Mais le pouce entre maintenant en contact avec la poitrine au niveau du menton. Et puis la poitrine pour femme. Le numéro huit, c'est l'homme. Et ça commence ici, au niveau du front, comme chez le père, et ça entre en contact avec la poitrine. Homme. Numéro neuf. Ils ne sont pas en forme de main. Ton pouce n'est pas sorti. Fais un beau coup deux fois sur la joue. Ne laissez pas votre miniature toucher votre joue comme ça. Cela ressemble exactement à ceci. Sur la joue. Il suffit de se frotter la joue comme ça. Dixième, mon oncle, nous avons besoin d'une énorme forme de main et, ici, sur le côté de la tête, tapez, tapez sur le devant, oncle. Le numéro 11 est sympa. Et cela va également utiliser la première initiale du mot anglais, le N. Tout comme vous l' avez fait pour ne pas être pointé deux fois vers le bas. Pour Nice. Numéro 12, neveu, même forme de main, endroit différent. Frappez deux fois , comme si c'était gentil. Mais sur le côté du front. Neveu. Le numéro 13 est cousin. Utilisera une forme de main en C. La paume fait face au côté de la tête et il suffit de faire pivoter votre poignet, cousin. Numéro 14. Le signe est littéralement la loi. Mais ici, avec les signes de famille, c'est utilisé pour la belle-famille. Votre main non dominante. Un cinq fermé. Votre main dominante est en l. Et, du bout des doigts jusqu'à votre poignet, elle entre en contact deux fois avec votre main. 12. Ici, c'est un peu sur le côté. La loi ou la belle-famille. numéro 15 est la fille. Nous allons commencer comme le signe pour les filles avec ce même signe étendu en forme de main. Mais maintenant, nous devons changer forme de notre main et la réduire. Et notre main repose ici, dans le creux du bras , la paume tournée vers le haut. Évidemment, il a été conçu à l'origine pour les bébés, les filles, les bébés, mais nous ne le faisons pas parce que les filles grandissent et atteignent 40 ans et elles n'aiment pas être des filles. Alors on commence comme ça. En descendant, changez la forme de votre main et posez-la ici. Pour Sun. Pareil, mais nous commençons par un signe pour les proches, garçons ou hommes. Et apporte-le à Crook of your arm. Fils. J'ai remarqué cette différence. Le garçon l'est deux fois. La fille l'est deux fois. Mais quand cela devient un signe composé, lorsque nous le combinons avec autre chose pour créer l' idée de fille, nous ne le faisons pas deux fois. Fille. Pareil pour le soleil. On ne le fait pas deux fois. C'est fait une fois. Et puis vers le bas. Numéro 17. Petite-fille. Eh bien, la mauvaise nouvelle est la façon la plus courante de le faire, car vous devez épeler grand, g , r, a, n, D, puis faire le signe pour fille. Et pour le numéro 18, tu vas faire la même chose. G sont a et D, suivis de Sun. Pour petit-fils. Numéro 19, épouse. Nous allons créer ce panneau pour fille ou femme et le combiner avec Mary. Ici. Changez la forme de votre main, serrez bien vos mains. Tu vois, mes pouces sont fermés sur ma main. Épouse. Numéro 20. Pour mari. Le signe d'un homme, marié est égal à mari. 21. Sœur. Vous allez commencer avec le même pouce étendu, une forme de main le long de votre mâchoire. Et maintenant, nous allons passer à deux formes de main numéro un. Et remarquez que mon poing rencontre mon poing. Revoyons ça. Sr, numéro 22, frère est fait de même, garçon ou homme. Et deux numéros un, poing contre poing. Remarquez que ma main dominante est de signer courrier ici et que ma main dominante est au-dessus. Quand tout ira au fond pour mon frère. Le numéro 23 est le divorce. Nous avons besoin de deux D. Ils vont se faire face, se toucher, puis on les séparera comme ça. Divorce, tournez votre poignet pour que les paumes se fassent face puis soient tournées vers l'extérieur. Divorce. Le numéro 24 est séparé ou séparé. Lorsque nous sommes ici, nous avons besoin de la forme de la main que j'appelle un siège ouvert. C'est comme un C, mais mon pouce ressort comme nous l' avons fait pour le pain. Avec cette forme de main. Nous allons utiliser nos deux mains et les séparer. Séparez ou séparez-les. Et numéro 25, nous avons besoin du signe pour Mary. Nous pourrions tout aussi bien avoir une fin heureuse à tout cela. Marie. Juste comme ça, assurez-vous que vous vous serrez les bras, vos pouces sont fermés entre vos mains pour vous marier. 15. Pratique de la peine - famille: Votre quatrième page de pratique, des phrases contenant du vocabulaire familial, comporte deux sections. Tout d'abord, je vais vous montrer la moitié supérieure, les trois premières phrases. Ma sœur aime bien. Ensuite, vous allez remplir le blanc avec un aliment ou une boisson. Donc ça devrait être ce que ma sœur aime. Ensuite, vous trouvez un plat ou une boisson que vous voulez remplir leur deuxième phrase , en haut, ma tante aime » et inscrivez un plat ou une boisson. Et la troisième, ma nièce, aime manger ou boire. Au bas de la page se trouvent d'autres phrases. Ils suivront le même format que le top, en remplaçant simplement l'âge par un aliment ou une boisson. Le premier devrait donc ressembler à ceci. Ma sœur, 19 ans, la deuxième, ma tante, 72 ans, et la troisième, ma nièce, âgée de dix ans. Et continuez avec le format que vous voyez en haut jusqu'à ce que vous ayez fait toutes ces phrases, soit un total de 46 phrases que vous devriez faire sur devriez faire sur cette page et vous serez prêt à passer à autre chose. 16. Aliments et boissons - Partie 1: Signes alimentaires. Si tu n'as pas encore mangé, tu vas avoir très faim. Après ce segment. Ce sera à manger et à boire. Premièrement, nous allons former deux mains en S, main dominante en haut. café. Dans quel sens bouge ma main ? En tant que droitier ? Ma main droite est en haut. Je me déplace dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Si vous êtes gaucher, votre main gauche sera au-dessus et votre main se déplacera dans le sens des aiguilles d'une montre. café. Numéro deux, la crème. Je commence par le bas de ma main, les doigts fermés. Au sommet. J'ai une sorte de main griffée et je reste sur ma main, ferme à n Fs pour obtenir de la crème. Déposer la crème sur le dessus du lait pâle. C'est de là que vient ce signe. Crème. Numéro trois, sucré ou sucré. Un cinq fermé. Et en gardant les doigts joints, caressez votre menton comme celui-ci, trop sucré ou trop sucré. Numéro pour le lait. Faites-le avec une main en S, ouvrez et fermez doucement le lait. Cinquièmement, quelques panneaux signalant la consommation de céréales sont utilisés, mais l'un d'eux est devenu pratiquement la norme dans tout le pays. Je vais commencer ici et nous allons rapidement former un X et nous allons en quelque sorte ramper sur notre menton. Je commence par mon côté dominant et je passe à mon côté non dominant. Numéro de série six, œufs, deux aiguilles en forme de H. Main dominante sur le dessus, elle repose juste ici. Ouvrez les œufs. Numéro sept. Du bacon. Également avec deux aiguilles en forme de H. Nous allons faire en sorte que ça ressemble du bacon frit dans la poêle. Mes doigts sont beaux et droits et ils s' éloignent simplement l'un de l'autre. Tous mes doigts bougent pendant que je fais cela. Ils ne se passent pas comme ça. Nous montrons les tranches de bacon pour que mes doigts restent face à face. Numéro huit, saucisse. Dans les anciens marchés de viande, on achetait des saucisses et on achetait tellement de maillons. Nous allons donc décrire les liens un, deux, trois, un, deux, trois. Vous formez donc doucement mains en S lorsque vos mains s'éloignent l'une de l'autre. 123, saucisse. Numéro neuf, un toast. Votre main non dominante est fermée. Cinq doigts sont joints. poule dominante se forme dans votre paume et sur le dos de votre main, dans la paume. Sur le dos de votre main pour un toast. Dix. Lisez. La forme de main que nous allons utiliser est celle que j'appelle une mer ouverte. C'est comme la lettre C. Mais on tend le pouce comme ça. Les deux mains vont utiliser cette forme de main. C'est comme C. Mais tendez les pouces. Et ma main dominante bouge. Je commence par mes ongles. 123 pour du pain tranché. 123. Je recule de mes ongles vers mon poignet. Brad. Eh bien, nous pouvons avoir du pain sans beurre, numéro 11. Donc, un plat de près de cinq. Et il a été façonné à la main pour représenter mon couteau à beurre. Beurre. Numéro 12. Un muffin pour se serrer les mains. Positionnez la main sur le dessus et agitez-la légèrement lorsque vous vous déplacez vers le haut. Un muffin. Le numéro 13 est une crêpe. C'est aussi un signe amusant à faire pour les gens. habitude, les gens rient un peu quand je fais ça, je trouve que c'est très bon signe. En bas de la main, fermée à plat. Et voici ce que tu dois faire. Votre main a la même forme pour que votre main dominante ferme cinq points. Frappez, agitez-le. Retournez-le. Frappez, agitez-le. Retournez-le. Crêpe. 14. Il nous faut du thé. Avec votre pharmacie à main non dominante pour représenter la tasse. Votre main dominante. Si vous utilisez un sachet de thé, vous le récupérerez près de votre petite étiquette en papier, de Duncan et de la tasse à thé. Nous allons donc le faire ici, mais nous allons utiliser un mouvement circulaire. Et cela se déroule de la même manière que vous l'avez fait pour le café. Si tu es droitier. Cela se déplace dans le sens antihoraire. Si vous êtes gaucher, il se déplace dans le sens des aiguilles d'une montre. Numéro 15. Pressez, formez un I 40, formez une forme à la main. Nous allons tourner la paume vers nous. Et tu dessines en quelque sorte un J directement du coin de la bouche. Jus. Numéro 16. Orange, exactement comme la couleur 17. Avec ta main non dominante. Inscrivez un numéro un avec votre main dominante d'un Flatow pour le signe de la banane. banane ou une pêche. Remarquez où se trouve mon pouce, il se trouve sous l'os de ma mâchoire. Mes doigts descendent doucement pour former un 0 plat, pêche, un duvet de pêche. Pêche. Numéro 19. Cela implique la forme des deux mains et un mouvement. Avec ta main non dominante. Vous allez former une main plate en forme de 0, ça ressemble à ceci, mais la paume de la main sera tournée vers votre poitrine avec votre main dominante. L'ancien. Mets-le juste ici, sur ton menton. Je veux que tu remarques l' orientation de ma paume. Il n'est pas tourné vers ma gauche, il est dehors. Et nous coupons, tranchons la tomate. Tomate. Numéro 20, un fruit. Nous allons utiliser la lettre F au coin de votre bouche. Donnez-lui une petite touche d'originalité. Fruit. 21. Fromage. Votre main inférieure est un cinq fermé. Votre main supérieure est un cinq ouvert. J'ai le talon de ma main contre le bas de ma main. Et je vais pousser comme si j' essayais d'écraser un gros objet dans ma main. Fromage. 22. Poulet. Exactement comme le signe de l'oiseau. Poulet. 23 steaks. La main non dominante est un cinq. Mes doigts sont ouverts cette fois et je vais prendre ce qui sera le numéro neuf, je vais le pincer ici et le remuer. Du steak et 24 poissons, exactement comme tu l' as fait pour l'animal. Poisson. Pratiquez-les et nous créerons un deuxième groupe de panneaux sur les aliments et les boissons. 17. Nourriture et boissons - Partie 2: Continuons à apprendre les signes des aliments et des boissons. Le numéro 25 est la Turquie, que vous avez déjà apprise lorsque nous avons étudié les animaux. C'est le même signe. Vous allez faire une main en forme de G ou de Q et appuyer sur la languette située sous votre menton. Le numéro 26 est un sandwich. Vous allez créer deux formes fermées à cinq mains. Votre main dominante est devant. Votre main non dominante est plus près de votre poitrine, 12 près de votre bouche, un sandwich. Il représente les deux tranches de pain. Numéro 27, légume. Nous allons créer la lettre V. Et avec la paume de la main en avant, premier doigt touche le coin de la bouche. Retournez-le. Le deuxième doigt touche le coin de la bouche. Légume, paume sortie. Palm en 28. Potato, c'est un signe à deux mains. Votre main non dominante forme un poing ou une main en forme de S qui représente la forme générale d'une pomme de terre. Fais un chiffre pour le plier. Touchez, touchez, représentant la fourchette. Je vais regarder une pomme de terre au four. 29, c'est du maïs. Et quand j'enseigne ce signe, je m'amuse un peu avec. Il existe une version un peu plus difficile. Et c'est celle que je fais en premier. Et cela fait généralement rire les gens lorsqu'ils trébuchent en essayant de le faire. Créez deux formes de main numéro un. Et ta main dominante tend les paumes. La paume de la main non dominante est en n. Et vous allez vous déplacer vers le côté non dominant lorsque les deux mains se tordent. Vous riez déjà en train de le faire, les gens ont du mal à l'accepter. Tendez la paume de votre main dominante. Maintenez la paume de votre main non dominante. Tournez-vous lorsque vous vous déplacez vers votre côté non dominant. Si cela ne vous convient pas, il existe un moyen un peu plus simple de faire du maïs. C'est également parfaitement acceptable. Préparez des biscuits, ajoutez-y une petite touche en vous dirigeant vers votre côté non dominant pour le maïs. Numéro 30. Des petits pois. formes de mains non dominantes, une. Formes de mains dominantes. Et 1233 P et un module. Numéro 31. Carottes. Il existe de nombreux signes indiquant la présence de carottes. Je vais vous montrer deux des signes les plus courants concernant les carottes qui seront facilement compris par tout le monde. La première, une carotte, juste au moment où tu es en train de la mordre. Le second. Tendez votre main non dominante comme vous l'avez fait pour la paix. Sortez le pouce un peu comme ça et épluchez la carotte. Numéro 32, laitue. Vous allez faire cette main en forme de C , mais sortez le pouce et ouvrez la mer. Et avec le talon de votre main, tapez, tapez sur le côté de votre tête. Pour la laitue. Numéro 33. Salade. Pour se serrer les mains. Vous allez les faire face à face avec les paumes vers le haut. Mes doigts peuvent réellement se toucher. Ils sont directement l'un sur l' autre, juste devant, et maintenant, mélangez doucement la salade réservée à la salade. 34. Pizza. Il existe nombreux panneaux indiquant la présence de pizzas à travers le pays. n'est pas vraiment un standard, mais je vais vous montrer ce que je pense le signe le plus courant pour une pizza. Faites un G ouvert, pas juste devant vous, mais sur le côté. la pizza, comme si vous preniez une tranche de pizza par la croûte. Numéro 35, soupe, nous avons besoin de deux formes de mains différentes. Main non dominante, légèrement courbée ici pour former le bol. Votre main dominante forme un U joignez vos doigts, courbez-les légèrement. Cela représente une cuillère. Portez-le à votre bouche deux fois pour la soupe. Numéro 36 Pi. Formez une base ici. Et imaginez un grand V dans votre main qui a la forme d'une tranche de tarte. Et avec ce contour à la main qui coupe en V, découpe. Pour eau Pi 37. Nous allons utiliser la lettre W et taper, taper sur le menton. paume de ma main dominante fait face à mon côté non dominant. Ne le retournez pas comme ça. Mon premier doigt touche le menton. Voici à quoi cela ressemble vu de côté. Du robinet, du robinet pour de l'eau. Souvenez-vous de 38 ans, Coca-Cola. Il y a quelques panneaux signalant la présence de Coca-Cola dans tout le pays. Et un panneau plus ancien et qui est toujours utilisé dans certaines régions est celui-ci, Coca-Cola. Mais dans certaines régions du pays cela ressemble un peu à de la drogue. Et dans certaines villes en particulier, ce panneau n'est pas très populaire. Les gens vont donc épeler C 0, K E Coke. Et c'est assez facile à faire une fois que vous vous entraînez. Les lettres passent facilement de l'une à l'autre. Facile à épeler. C'est devenu courant dans de nombreux endroits pour Coca-Cola. 39 ans, Pepsi. Pepsi fabrique ses propres enseignes. J'ai la paume tournée vers toi. votre côté dominant 12. Non dominant. Votre côté dominant, 12 pour Pepsi. Pourquoi Pepsi a-t-il une pancarte ? Mais on a tendance à épeler Coke. Eh bien, si vous essayez d'épeler Pepsi, vous verrez à quel point c'est gênant. Donc, même pour un signataire courant, ce n'est pas vraiment préférable, certainement correct, mais nous avons un signe pour Pepsi. Je ne sais pas d'où ça vient, mais c'est beaucoup plus amusant que de l'épeler. Pour 40 boissons gazeuses ou boissons gazeuses. Avec la forme des quintes de votre main non dominante, mais en l'ouvrant légèrement, créez un petit trou avec votre main dominante. Souvenez-vous du chiffre 25, cette forme de main qui correspond également à l'or. Entrez le doigt dedans et couronnez le tout. Doigt dedans. Complétez le tout avec des boissons gazeuses. Numéro 41. Oignon Fais un X mais fais-le très serré. Et juste là, parce que quand tu éminces un oignon, tu as tendance à pleurer. 42. Un hot dog. Tu l'as appris avant les saucisses. Le hot dog du lien est un lien unique. Voici donc un panneau indiquant un hot dog. Voici un deuxième panneau indiquant un hot dog que vous pourriez voir à certains endroits, c'est très bien. J'ai également réformé le rôle ou le bouton ici, et voici le hot dog. L'un ou l'autre est bien. 43 ans, hamburger. Fermoir, fermoir. Main dominante sur le dessus. Main non dominante sur le dessus. Hamburger. 44. Ni ni cacahuète. Fais un A , mais lève légèrement le pouce et fais-le glisser vers l'avant. Pas ou cacahuètes. 45, gelée ou confiture. forme d'une base représente le pain. Façonner et étaler la gelée ou la confiture sur le pain, une sur de la gelée ou de la confiture. 46. Un melon. Faites une main en forme de S ou un poing comme vous l'avez fait pour la pomme de terre. Avec ta main dominante. Fais un huit et frappe ton poing. Ceux d'entre vous qui vivent dans des zones agricoles ou qui travaillent dans le secteur des produits savent pourquoi cela est attribué ? Pour le melon, il faut le battre pour voir s'il est mûr et prêt. Numéro 47, pastèque. Et c'est aussi simple que cela en a l'air. Tu apprendras le signe de l'eau. Tu as appris le signe de Mellon. De l'eau. Melon. Numéro 48. Crème glacée, attrape le cornet et déguste une glace. 49. Machine à bonbons numéro un. Mais c'est juste ici, au milieu de votre joue et tordu, ça vient d'être attribué aux maux de dents, aux bonbons et à la gomme numéro 50. Ensuite, tu dois le mettre ici, dans ta joue. Faites-le pivoter vers l'avant. Pour du chewing-gum. Passons en revue ces signes pour vous entraîner. Sandwich à la dinde, légumes, pommes de terre , maïs ou maïs. Petits pois, carottes, laitue, salade, pizza, soupe, Pi, eau, coca ou coca. Pepsi, soda, oignon, hot dog, hamburger. Ni ni cacahuète. Gelée ou confiture. Pastèque Mellon, crème glacée, bonbons et chewing-gum. Vous êtes prêt à les pratiquer en phrases. 18. Pratique de la peine - Aliments et boissons: Pour pratiquer des phrases avec des aliments, voici vos trois premières phrases. Je vais vous montrer ceux de B. Ensuite, vous pouvez faire une pause et prendre le temps nécessaire pour répéter toutes les phrases de la page. Travaillez avec eux jusqu'à ce que vous sentiez que vous pouvez en produire en douceur et que vous vous sentiez un peu en confiance, puis vous serez prêt à passer à la section suivante. Première phrase, je veux un café. Je veux un café. Phrase 2, je veux du bacon. Et troisième phrase, je veux des œufs. Prenez note de la forme de ces mains, des mouvements et entraînez-vous jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise. 19. Votre première histoire: Vous êtes prêt à écrire votre première histoire. Nous allons utiliser le vocabulaire que vous avez utilisé jusqu'à présent. Et dans cette histoire, vous allez utiliser trois types de pronoms. Phrase 1. Nous avons donc besoin d'un cinq fermé, façonnez mon nom à la main. Et tu vas épeler ton nom avec le doigt. Phrase 2, avec un, forme de main, moi et âge. Ensuite, vous pouvez décider de vous dire ou non votre âge réel. Pour la phrase numéro trois, j'aime bien. Et vous allez saisir une couleur, quelle que soit la couleur que vous déciderez d'utiliser. Phrase numéro quatre, j' aime et je complète un animal de votre vocabulaire. Cinquième phrase, je veux compléter un animal de votre vocabulaire. phrase numéro six, j'aime bien. Et là, vous pouvez y ajouter un aliment que vous avez appris. phrase numéro sept, j'aime bien. Et là, vous allez y mettre un verre que vous avez appris. Phrase numéro huit. Ici, vous allez le mettre dans le vocabulaire de quelqu'un que vous avez appris sur la famille, qu'il s' agisse d'une amie , d'une mère, quel que soit le nom que vous déciderez, et épeler son nom avec le doigt. Maintenant, nous allons introduire ce troisième pronom pour la phrase numéro neuf. Nous allons maintenant parler de cette personne que vous avez présentée si vous avez dit ma tante. Nous voulons maintenant utiliser le pronom elle. Et comment faire un pronom comme celui-ci dans la langue des signes américaine, il vous suffit de pointer du doigt l'espace devant vous. Vous le faites généralement de votre côté dominant, bien qu'il n'y ait pas de règle absolue à ce sujet. Donc, si vous avez dit que ma tante s'appelle et que vous avez orthographié son nom, maintenant, elle est âgée et inscrivez son âge. Pour la phrase numéro dix. Elle possède et remplace un animal. Pour la phrase numéro 11. Elle veut et remplace un animal. Phrase numéro 12 : peu importe ce que vous mettez dedans, il aime et mange un repas, puis il aime et prend un verre. Et maintenant, vous avez utilisé tous ces pronoms, le vocabulaire des différents groupes de signes que vous avez appris dans ces ensembles de vocabulaire. Et bientôt, tu vas écrire une histoire plus longue. Votre deuxième histoire. 20. Verbes - Partie 1: Faisons quelques verbes. Nous avons sélectionné certains des verbes les plus courants que vous pourriez avoir besoin d'utiliser, ainsi que ceux qui sont assez faciles à produire. Cela dit, la première que nous allons faire peut-être la plus difficile des listes. Je vais donc vous expliquer les étapes à suivre. Le numéro un est r1. Formez deux L. Puis tes doigts. Placez vos paumes face à face. Et gardez les pouces en l'air. Doigts antérieurs pliés. Maintenant, placez votre main dominante sur le dos de votre main non dominante. Accrochez votre doigt autour de votre pouce, gardez les pouces en l'air. Et voici le mouvement. Regardez-moi recommencer, sinon pliez les doigts. Tournez vos paumes. Gardez cette forme de main. Doigts pliés, pouces levés. Main dominante dans le dos avec votre doigt accroché à votre pouce. Et voici un peu de mouvement pour Brian. Numéro pour marcher et entendre vos mains représenter vos pieds. Numéro trois, saute. main non dominante forme une surface plane. Main dominante, un chiffre à sauter. Numéro pour la danse, nous avons besoin d'une plateforme avec la main non dominante et le numéro deux. Et voici quelques mouvements pour la danse. Numéro cinq. Chante. La main non dominante est simplement tendue en ligne droite. Et ici, avec un score fermé à cinq, nous allons agir comme un chef d'orchestre. Numéro six, nagez. De toute évidence, ce signe a été développé lorsque la brasse était populaire. Numéro sept, joue. Tu te souviens de la couleur jaune ? Eh bien, nous allons faire le même signe en gros, mais à deux mains. Et c'est du jeu. Deux y, tordez votre poignet. Numéro huit. Conduisez. Avec les deux mains, les formes de vos mains sont des S. Placez votre pouce ici et non sur le dessus, et avancez et reculez pour que le Dr numéro neuf écrive. C'est comme si vous teniez un stylo ou un crayon et écriviez sur le papier. Numéro dix. Pour dessiner. Formes de main non dominantes de plateforme et de fermeture à cinq. La main dominante est un œil. Et avec la paume de la main face à la poitrine. Déplacez votre main vers le bas. Dans cette motion. Pour dessiner ou illustrer. Numéro 11, dormez. Nous allons commencer par une main griffée et finir comme un Flatow juste devant le visage, jusqu'à un sommeil total. Que vous fermiez les yeux ou non, c'est facultatif. Si vous racontez une histoire, vous devriez peut-être fermer les yeux et jouer le rôle . Numéro 12. Cuisinier. Une plate-forme avec un cinq fermé, et aussi avec un cinq fermé, cuisinez en retournant quelque chose dans une poêle à frire. Numéro 13 pour rire. Je suis passé au premier rang. Et nous allons simplement indiquer sourire, sourire, sourire pour rire. Numéro 14. Pour manger. Faites une main plate en forme de 0 et portez-la à votre bouche à plusieurs reprises pour la manger. Numéro 15, nous voulons voir la forme de la main comme si nous tenions une tasse. Portez-le à votre bouche deux fois. Boire. Numéro 16. Lis. Votre main non dominante est un cinq fermé paume de la main tournée vers la droite si vous êtes droitier. Formez un chiffre deux, haut en bas de la page pour lire le chiffre 17, passez à vélo jusqu'à la main S et alternez comme si vous pédaliez réellement. 21. Verbes - Partie 2: Continuons avec nos signes verbaux. Le numéro 18 est réglé. Votre main non dominante va former une main en forme de H. C'est le siège. Votre main dominante forme un H, mais pliez les doigts, maintenez-les ensemble. Asseyez-vous. Une seule requête pour CIT. Le numéro 19, c'est le décompte. Votre main non dominante forme une plateforme. Cinq de près. La main dominante est en fa ou en neuf. Assurez-vous de garder tous ces doigts pour obtenir cette forme de main. Et une pour continuer à compter. Gardez les doigts en l'air pour que ça ne ressemble pas à un signe pour deux, n'est-ce pas ? Cela peut facilement être confondu. Compte le numéro 20. Peindre. Votre main non dominante est un cinq fermé. Il forme essentiellement un mur ou une surface. Votre main dominante est un cinq fermé. C'est ton pinceau, ta peinture. 21. À visiter. Vous avez besoin de formes de mains en V et vous allez les faire pivoter en alternance. À l'avenir. Rendez-vous au numéro 22 pour vous tenir debout. formes de main non dominantes servant de plateforme, euh, pour représenter vos jambes. Stand, c'est très simple. Stand. Numéro 23. Travaillez jusqu'à la main S. Votre main dominante entre en contact avec votre poignet au moins deux fois. Travail. Vos paumes sont tournées vers le bas. 24. Pour parler. Nous avons besoin d'une forme à quatre mains. Et tu vas utiliser ce premier doigt pour taper, taper sur ton menton. Appuyez sur Talk. Numéro 25 à C. Nous avons besoin d'une main en V ou deux. second doigt est juste sous votre œil et avancez pour voir que ce panneau nous a été réellement apporté par Laurent Claire. C'est l'une des premières sciences du langage des signes français présentées ici. Si vous connaissez le mot français pour voir, qui commence par un V, vous comprendrez pourquoi ce signe est fait de cette façon. Numéro 26, pour apprendre les formes de plateforme manuelles non dominantes. Et notre main dominante est une forme de main que nous appelons une griffe fermée. C'est comme une griffe que vous avez apprise, surtout en ce qui concerne certains signes liés aux animaux et aux aliments. Mais on le ferme comme ça. Commencez ici sur la main, près d'un Flatow, près du front. Apprenez. L'idée est de prendre des informations d'une page imprimée, d'un livre, et de les mettre dans votre tête pour apprendre. Numéro 27, pour étudier. Votre main non dominante forme un cinq fermé. Votre main dominante est un cinq, et visez-la de cette façon. Paume vers le bas, remuez leurs doigts. Étude. Numéro 28, pour enseigner. Apprendre, c'est prendre des informations d'une page, les mettre dans sa tête. Maintenant, pour enseigner, tu vas prendre cette information et la transmettre. Nous allons donc devoir taper des O et avancer , comme nous l'avons fait pour le panneau du Dr Teach. Numéro 29 à connaître. Fermé Cinq appuyez pour savoir. Et le numéro 30, c'est ne pas savoir ce qui est une contraction. Signez « Non » et retournez-le. Je ne sais pas. Numéro 31. Deux, quelque chose comme ça. Être en forme de main est un huit. Nous allons l'ouvrir en le posant sur la poitrine, le sortir tout droit, la paume de la main reste tournée vers votre poitrine tout le temps pour nous sortir tout droit, la paume de la main reste tournée vers votre poitrine tout le temps pour assurer de garder vos doigts jusqu'à 32. Je n'aime pas, c'est aussi une contraction. Alors on fait le signe «  J'aime » et on le jette par terre. Je n'aime pas. Numéro 33. Je veux que nous ayons besoin de griffer des formes de mains. Paume tournée vers le haut. Tirez vos mains vers l'arrière. Remarquez qu'il n'y a aucun mouvement des doigts. Je veux le numéro 34. Je ne veux pas. C'est aussi une contraction. Nous faisons donc le signe du besoin, puis nous le jetons par terre. Je ne veux pas. Numéro 35. Have R handshape est un cinq serré sur lequel on se penche comme ça. Un cintre fermé. Joli et plat. Faites en sorte que les deux mains aient la même forme de main. Et voici le panneau. ai, j'ai quelque chose ? Nous ne l'utilisons pas dans des phrases comme je dois le faire. Et nous ne l'utilisons pas dans des expressions comme celles que j'ai utilisées auparavant. Considère ça comme une possession, j'ai quelque chose. Vous êtes maintenant prêt à les pratiquer. 22. Pratique de la phrase - Verbes: Pratiquons ces verbes dans des phrases. Nous allons intégrer une partie de votre vocabulaire précédent dans ces phrases. La première, ma tortue, saute. N'oubliez pas que pour ce signe Tortue, votre main dominante se trouve en bas. C'est celui vers lequel la phrase est déplacée. Ma tante. Ça marche avec les paumes vers le bas pour ce panneau. Et la troisième, ma sœur, fait des patins. Prenez votre temps, entraînez-vous jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise, assez confiant, et vous serez prêt à passer à la section suivante. 23. Émotions: Émotions et sentiments. Pour ce premier signe d'émotion. Vos deux mains formeront la lettre E. Forme de la main, paumes. Nous ferons face à ta poitrine. Et maintenant, tapez sur votre poitrine pendant que vous le faites et effectuez un mouvement circulaire alterné vers l'avant. C'est le signe de l'émotion. Comme d'habitude, je commence par la plus difficile. Ce sera donc facile à partir de maintenant , également en termes de nombre. Fâché. En forme de griffe. Fâché. Lorsque vous faites le signe, vous n'avez pas besoin d'avoir l'air furieux, mais vous ne voulez pas avoir le sourire aux lèvres. Cela devrait être convaincant. Fâché. Numéro trois, j'ai faim. Une forme de main en C. Posez-le ici sur votre poitrine, ramenez-le bien droit vers le bas. Une fois affamé. Si vous avez très faim, vous ne répétez pas le mouvement. Tu pourrais juste le montrer sur ton visage. J'ai vraiment faim. Attribué à la faim. Juste une fois. Numéro pour heureux. Fermez cinq poignées de main, deux mains, et tapotez votre poitrine. Mais avancez dans un mouvement de rotation. Pour les hommes, les signes ont tendance à être abaissés pour des raisons évidentes. Et pour les femmes, le soleil est éteint, les sinus sont plus hauts pour des raisons évidentes. Je suis content, mais tu devrais prendre contact. Numéro cinq, triste à cinq formes de mains, mettez-les directement vers le bas pour SAD. Numéro six, fatigué. Vos deux mains formeront un contact ouvert en forme de C, en forme de main. Laisse-les tomber. Voici à quoi cela ressemble lorsqu'il touche votre poitrine, vous les laissez simplement tomber vos mains. Mais ils sont là, pas près du milieu, mais plutôt vers vos épaules. Laisse-les tomber. Fatigué. Numéro sept, surpris. Visa, tes paupières s'ouvrent. Je suis surpris et j'ai l'air surpris. Si vous le faites sans expression faciale. C'est simplement se réveiller ou ouvrir les yeux pour se réveiller. Surprise, surprise. Numéro huit, panneau, le panneau préféré de tout le monde. Oui, c'est vraiment le signe de bord. Numéro neuf. Peur des formes de mains en S. Ouvrez-les deux à cinq en croisant vos mains. Effrayé. Numéro dix, nerveux. C'est un geste assez naturel. Ouvrez cinq, ayez l'air nerveux. Numéro 11, excité. Pour ça. Nous voulons que nos deux mains aient la forme d'une main de 25. Vous allez faire pivoter vos mains vers l'avant, comme vous l'avez fait avec un certain nombre de signes jusqu'à présent, mais vous devez entrer en contact avec la poitrine, contact et le contact lorsque vous les déplacez vers l'avant. Excité. Numéro 12 à déguster. Fermez cinq mains en forme de main. Une main sur le dessus, une main en dessous de votre main dominante doit être sur le dessus et effectuer des mouvements circulaires pour en profiter. C'est un défi pour certaines personnes, un peu comme celui-ci. Pour en profiter, amusez-vous bien avec celui-ci. Numéro 13, assoiffé. Une forme de main numéro un. Et légèrement décentré sur votre côté dominant, il vous suffit de le toucher avec le plat du doigt. Soif. Pratiquez-les et vous serez prêt à faire quelques phrases. 24. Votre deuxième histoire: Pour votre deuxième histoire, je dois vous apprendre un nouveau vocabulaire. Tout d'abord, comment dit-on bonjour ? Eh bien, vous pouvez dire à tout le monde qu' il le comprend n'importe où. Mais un signe plus formel en langue des signes américaine est le soluté homozygote. Bonjour. Le signe de Borne. Votre main dominante se trouve en bas. Tournez votre poignet vers votre côté dominant. Né. La prochaine chose dont tu as besoin, c'est de vivre ta vie. Faites deux aiguilles en L. Votre paume est tournée vers le corps et ramenez-la directement vers le haut du corps. Les étudiants ont souvent un petit problème avec cela. Ils tendent la main. Ils ont essayé de se pointer du doigt l'un vers l'autre. Ce sont simplement deux L qui ont parcouru le corps, vivant ou vivant. Le panneau suivant indique « ville » ou « village ». Vous allez créer deux cinq cases fermées et taper, taper, taper, comme ça en les tournant légèrement, pour représenter plusieurs toits, avoir une communauté, une ville, un village. Le suivant est le favori. Vous avez besoin de ces 25, de la forme de la main , de ce second doigt, tapez, tapez. Préféré ou préféré. Et maintenant, les jours de la semaine, six de ces jours sont initialisés Utilisez donc la première initiale du mot anglais. Donc, pour lundi, nous avons besoin d'un M. Il est important que tu fasses ce M avec les doigts tendus comme ça. Vous tournez ensuite votre paume vers le plafond et effectuez un mouvement circulaire. Si vous êtes droitier, c'est dans le sens antihoraire. Si vous êtes gaucher, c'est dans le sens des aiguilles d'une montre. Lundi, si tu fais un m très serré, on ne peut pas vraiment voir ces trois doigts et on ne sait pas quelle est la forme de cette main. Et cela peut sembler être un autre jour. Elles doivent être droites et serrées, tout en restant appuyées sur votre pouce, la paume de la main étant levée. Lundi. Mardi, nous voulons voir votre pouce paume tournée vers vous. Même mouvement circulaire pour le mercredi, un W mais avec la paume face à vous, mercredi. Pour jeudi, cela se faisait à l'origine comme ça. Mais aujourd'hui, les gens laissent tomber le thé et c'est juste un H avec le même mouvement circulaire, jeudi. Pour vendredi. Et paume en forme de main en F face à votre mouvement circulaire, vendredi ou samedi. Faites un S, en forme de main. paume fait face à un mouvement circulaire. Et le dimanche, avec les deux mains ou les cinq, ils se déplacent en faisant des mouvements circulaires, comme celui-ci pour le dimanche. Certaines personnes le font comme ça. C'est une variation et c'est très bien aussi. Donc, la raison pour laquelle le lundi doit être bien formé avec ces trois doigts joints et tendus c'est parce que vous pouvez voir s' ils sont serrés. Cela peut ressembler à un S pour samedi, comme un T pour mardi. Cela devient très flou. Séparez vos doigts et c'est clairement mercredi. Donc, celui-ci en particulier est celui que vous devez former correctement pour qu'il soit clair. Et maintenant, les mois de l'année sont assez faciles car ils sont orthographiés avec des doigts, mais avec quelques abréviations. Donc, pour janvier, j, a, n, pour février, F, E, B. Maintenant, de mars à juillet, nous épelons le mot entier M a R, C, H pour avril, a P R I, L pour mai, M a Y pour juin, J, U N E, July, Jay, U, L, Y. Revenons maintenant aux abréviations. Août a, U, G. Septembre comporte quatre lettres, S, E, P, T, 0 octobre , si te, novembre N 0, V. Et décembre D, E, C. Enfin, je voudrais vous apprendre à faire un nombre composé, exemple une année, c'est peut-être la date de votre naissance. Quand nous le faisons, par exemple la date 1980. Si nous faisions 1980, il s'agirait en fait de deux chiffres, le numéro 19 et le numéro 80. Quand nous voulons qu'ils forment une seule unité, 16 à 19 ans, je n' plus fini avec le double shake. Il suffit d'une simple torsion du poignet. 19 AT qui fait cette unité une unité et nous indique que c'est un seul chiffre, l'année 1980. Cela étant dit, nous sommes prêts à parcourir votre deuxième histoire, qui est un peu plus longue, et nous allons intégrer ce nouveau vocabulaire. Phrase numéro un. Bonjour, je m'appelle, et tu sauras comment épeler ton nom avec le doigt. Phrase aussi. Je suis né. Et puis tu veux faire le mois, le jour et l'année. Donc, si vous êtes né le 10 avril 1980, ce serait un pois R I L 101980. Phrase numéro trois, j'ai l'âge et tu peux inscrire ton âge réel ou imaginaire. Phrase numéro quatre. J'habite en ville ou en ville. Et tu peux épeler le nom de ta ville ou de ta ville. Phrase numéro 5, ma couleur préférée. Et mettez une couleur. Phrase numéro six, moi et nous allons utiliser la contraction. Je n'aime pas, nous allons le faire comme un signe, comme le jeter, ne pas aimer et le mettre en couleur. Phrase numéro sept. J'aime et je choisis un animal à faire. Pour le numéro huit, je n' aime pas et je n'aime pas mettre un animal. Phrase numéro neuf, nous allons utiliser l'un des jours de la semaine. Alors choisissez un jour, jeudi. Moi, puis quel que soit le verbe que tu veux utiliser, danse, dessiner, chanter. Numéro dix, un jour de la semaine. Et je mange et je nous dis ce que tu manges. C'est peut-être dimanche. Je mange et je mets de la nourriture. Phrase numéro 11 , ajouter un jour, lundi, puis je bois et je nous dis ce que vous buvez. Numéro 12. J'apprécie et j'ajoute un verbe. Phrase 13, mon plat préféré. Et dites-nous quel type de nourriture vous aimez. Le numéro 14, c'est que j'ai fait un métier pour le faire. N'oubliez pas que vous utilisez le signe des agents. Donc, si vous êtes enseignant, c'est enseigner. Mais pas avec une double pompe comme nous le faisons normalement pour enseigner, juste une. Ensuite, les agents signent si tu es un artiste, c'est nul. De plus, les agents signent pour un artiste. Si tu es musicien, plus de musique. Et l'agent Sign Musicien. Dans la phrase numéro 15, nous allons introduire un nouveau personnage. Alors, moi et j'ai assigné une mission à un membre de ma famille ou à un ami. Donc, ma tante est nommée, épelle le nom. Numéro 16. Elle se souvient de la façon dont on utilise un pronom ici ? Elle a de l'âge à la place de son âge. Numéro 17. Elle ou il habite dans la ville de et vous épelez cette ville ou cette ville ? Numéro 18. Elle aime. Mets un verbe. Numéro 19. Elle n'aime pas et ajoute un autre verbe. Pour le numéro 20. Elle, et j'ai l'impression qu'elle est heureuse, en colère, grognon, triste. Et pour 21, xi. Et dites-nous ce métier. De toute évidence, vous n'avez qu'un vocabulaire limité pour les professions. On ne peut pas devenir astrophysicien, il suffit d'obtenir le niveau 1. Alors fais de ta tante ce que tu veux qu'elle soit. Elle peut être étudiante, danseuse ou conductrice. Ensuite, vous en avez terminé avec l'histoire numéro deux. Ces phrases, 21 phrases. Pratiquez-les jusqu'à ce que vous puissiez les assembler de manière à ce que tout se déroule et devienne réellement une histoire. Faites-le pour que tout devienne lisse et ne vous arrêtez pas jusqu'à ce que tout fonctionne ensemble. Et là, vous ferez un très bon usage du vocabulaire que vous avez appris. Et vous vous entraînerez également à produire des signes, en passant d'une forme de main à une autre. Vous commencez vraiment à apprendre à utiliser le langage. 25. Conclusion: Ceci conclut le niveau 1 de la langue des signes américaine. J'espère que vous avez trouvé vos nombreuses heures d' étude satisfaisantes. Il est maintenant temps pour moi de t'apprendre ton dernier signe, le signe d'adieu.