Grammaire anglaise : sujets problématiques (B1, B2 et C1)

1. Grammar intro: Bonjour. Merci d'avoir regardé mon cours, grammaire anglaise, sujets problématiques. Dans ce cours, nous traiterons des sujets que vous verrez dans les cours B1, B2 et C1. Au cours de mes nombreuses années d' enseignement de l'anglais, j'ai vu de nombreux étudiants apprendre les bases de grammaire très facilement et très rapidement. Cependant, à un moment donné, ils arrivent à ce que j'appelle le mur de niveau B1. Il s'agit de plusieurs sujets qui ont des structures que vous ne voyez pas dans de nombreuses autres langues. Et vous devez les apprendre pour pouvoir passer aux niveaux B2 et C1. Les étudiants se heurtent ce mur et cela signifie qu'ils sont toujours en B1 et qu'ils ne font pas de réels progrès. Dans ce cours, je traiterai des sujets spécifiques qui vous aideront à franchir le mur B1. Ensuite, vous serez en mesure de comprendre plus facilement les sujets de grammaire des niveaux B2 et C1. Dans les leçons, vous verrez des animations qui aident à expliquer toute la grammaire Elles sont très amusantes et logiques. Il y a aussi des exercices dans les vidéos où je vais poser une question, vous y répondrez, puis je donnerai la réponse. Ensuite, je vais vous expliquer pourquoi c'est la solution pour vous aider à mieux comprendre. De plus, la plupart des vidéos contiennent des ressources dans lesquelles vous trouverez des questions basées sur la grammaire que vous avez vue. Il existe des documents contenant les réponses. Vous entendrez aussi parler de ma petite amie, superstar hollywoodienne Jennifer Aniston. Absolument vrai. Tu vois, il y a la preuve. Au terme de ce cours, vous aurez une bien meilleure compréhension des sujets les plus difficiles de la grammaire anglaise. Je m'appelle Barry Leach et j'ai 15 ans d' expérience dans l'enseignement dans les universités d'Istanbul. J'y ai enseigné l'anglais. J'ai enseigné aux étudiants comment faire des présentations, et j'ai enseigné la rédaction académique et la rédaction de documents de recherche avancés. Voici quelques exemples de clients satisfaits que j' ai eus au fil des ans. Le futur de demain. Regarde comme ils sont heureux. Je n'ai pas eu à les payer pour qu'ils sourient beaucoup pour la photo. Il s'agit d'un cours destiné aux étudiants qui sont déjà à deux niveaux. Maintenant, il est dit qu'il vous permettra d'atteindre le niveau C1, mais uniquement dans les points de grammaire présentés dans ce cours. Il y a, bien sûr, plusieurs autres points de grammaire qui ne sont pas abordés. Mais vous pouvez être sûr que votre grammaire, par exemple, pour le futur continu, sera d'un haut niveau. Maintenant, un mot d'avertissement. Faire des exercices de grammaire n'est vraiment pas suffisant pour se souvenir complètement de ces éléments de grammaire et être capable de les utiliser pleinement. Bien qu'il y ait des exercices dans les vidéos et de nombreuses fiches d'exercices que vous pouvez télécharger. La meilleure façon et la plus amusante d' améliorer votre anglais est de lire des livres de contes. Les étudiants me demandent souvent ce qu'il en est des films et des séries TV. J'aimerais les regarder et l'anglais, vraiment le niveau de langue dans ces émissions niveau C2 pour les locuteurs natifs comme moi. Il est donc très difficile pour les étudiants de les comprendre. Vous pouvez peut-être enrichir votre vocabulaire en utilisant les sous-titres, mais la grammaire est beaucoup trop difficile. Par conséquent, lire des livres de contes est un bien meilleur moyen. Regarder des films et la télévision est un processus lent. Et je vous recommande d' attendre d'être au niveau B2. Avant que tu fasses ça. Jetons un coup d'œil aux livres de contes. Il existe des livres basés sur des films. Ils ont des livres qui sont basés sur de vrais romans classiques, mais un anglais plus facile, des romans contemporains. Certaines ont été écrites spécialement pour ces séries. Il existe des livres sur des personnes réelles comme Nelson Mandela et des livres d' histoire. Il y en a absolument des centaines. Et si vous prenez le livre et que vous l'avez lu à votre niveau, à votre niveau de grammaire, vous serez capable de le lire assez rapidement et de vous habituer à voir ces morceaux de grammaire, alors vous commencerez automatiquement écrire dans cette grammaire et parler dans cette grammaire. Si vous obtenez un livre trop difficile pour vous, ce sera un processus très lent et douloureux. C'est comme regarder une vidéo trop difficile à comprendre. Si vous ne lisez pas One 23 books. Si vous pensez qu'il suffit de suivre des cours , de combler les lacunes et de faire quelques exercices, votre anglais progressera ainsi. Cependant, si vous lisez livres de contes et je ne veux pas dire un ou deux, je veux dire deux ou trois par semaine, alors votre anglais progressera ainsi. Vous les trouverez dans les bibliothèques. Vous pouvez également les obtenir dans les librairies d'occasion de nombreuses villes. Je vous recommande de suivre le cours dès le premier cours et de le faire dans l'ordre, car la grammaire devient de plus en plus difficile. Vous voulez des sujets de grammaire Ce cours contient-il des informations ? Il comporte 18 sujets au total. Certains des sujets les plus faciles sont les sujets, questions d'objet et les formulaires futurs qui sont également des sujets difficiles tels les clauses relatives et les passifs. Et il y a les sujets les plus difficiles. De vraies bêtes, des sujets qui font peur aux étudiants. Et de nombreux enseignants, par exemple, présentent des présentations parfaites, continues et causatives. Cependant, à la fin de ce cours, vous en saurez autant que moi sur ces sujets. En d'autres termes, beaucoup. Allons-y. 2. À propos des projets: Cette vidéo explique les trois projets que vous pouvez réaliser dans le cadre de ce cours. Je vous encourage à en faire autant que possible et à pratiquer la nouvelle grammaire que vous avez apprise. Le premier projet consiste à écrire une nouvelle ou court script de cinq pages maximum. Cela peut être une fiction ou une histoire vraie. Pensez à votre personnage principal et à ses défauts, et à la leçon de vie qu'il doit apprendre. Pensez ensuite à un incident qui les mettra au défi avec cela. Le deuxième projet consiste à créer une affiche ou une présentation informatique qui enseigne un sujet de grammaire, rend coloré et inventif. Pour le projet numéro trois, rédigez une critique de livre sur un lecteur noté en anglais que vous avez lu récemment, expliquant l'histoire de base, mais ne révélez aucune surprise ni la fin. Rédigez une description des personnages principaux et du thème. Le thème est le message universel de l'histoire. C'est peut-être quelque chose comme ça. Pardonner aux gens qui vous font du mal ou l'argent n'est pas la chose la plus importante au monde. L'amitié l'est. Expliquez ensuite pourquoi vous recommandez le livre. Publiez vos projets dans la galerie des projets et jetez un œil aux projets d'autres étudiants. J'ai hâte de voir vos efforts. 3. Questions sur les sujets: La principale différence entre une question thématique et une question objet est un sujet de nombreux étudiants rencontrent des difficultés, mais les règles sont simples et couvrent tous les temps. Les principales préoccupations sont les suivantes avez-vous besoin d'un verbe auxiliaire ? Et y a-t-il un changement dans l'ordre des mots ? Regardons cet exemple de base. John adore. Nous y voyons donc le sujet, verbe et l'objet. Nous pouvons poser deux questions. L'un avec la réponse John, le sujet de la phrase, et l'autre avec les réponses sue, l'objet. Mais chaque question a une grammaire différente. Notez que dans les questions thématiques, nous ne pouvons demander que qui ou quoi. Alors, comment pouvons-nous poser des questions thématiques ? Nous avons notre phrase, John aime Sue. Regarde cette photo. On comprend pourquoi il adore ça. Une question thématique demande : qui est le sujet ? La règle est d'échanger le sujet, John, contre le mot de la question, qui ? Qui aime Sue ? Faisons de même avec cet exemple. Que pourrait être la question, avec la réponse, le chien. Nous retirons le sujet, le chien, et l'échangeons contre le mot question : quoi ? Quoi, huit, le chat. C'est aussi simple que cela. Essaie celui-ci. Qui doit se rendre au magasin ? Nous changeons de sujet Pieta pour qui fait une autre petite règle que vous devez connaître pour les questions thématiques. La personne qui pose une question thématique ne connaît pas la réponse. Peut-être que le sujet est au singulier, peut-être au pluriel. Regarde cette phrase. John et Steve, tout mon amour. On ne peut donc pas se demander qui on aime Sue. Nous utilisons toujours la troisième personne singulier pour lui, elle ou cela. Donc ça aurait été qui aurait adoré ? La réponse peut être plurielle. John et Steve. Voici une autre phrase, les chiens et les chats chassent les méchants. Nous ne demandons pas quels oiseaux Chase. Nous avons demandé ce qui poursuivait les oiseaux. Troisième personne du singulier du verbe changer. Voici la réponse, chiens et chats. Mais ce n'est pas une erreur. C'est correct. Droit de poser des questions à partir de ces phrases. Qui m'a montré le bâtiment ? On échange Cindy contre qui ? Qui peut parler flamand, qui va cuisiner demain ? Qu'est-ce qui ne fonctionnait pas hier ? Qui a fini ses devoirs ? Pourquoi écrivons-nous là ? Lorsque vous posez une question, bien sûr, vous ne connaissez pas la réponse. Vous ne savez pas si la réponse est un homme ou une femme, ou plusieurs personnes. Nous disons donc normalement qui a terminé ses devoirs parce que nous ne savons pas qui ni combien de personnes. Si vous savez qu'il s' agit d'un homme ou d'un garçon, vous pouvez dire qui a terminé ses devoirs. Mais normalement, nous l'utilisons à la place de la sienne ou de celle qui était très fatiguée. N'oubliez pas que vous posez une question thématique. Nous utilisons toujours la troisième personne du singulier du verbe. Qui est très fatigué, pas qui est très fatigué. Vous trouverez quelques questions sur le sujet dans le dossier de ressources joint à cette vidéo. Téléchargez le fichier PDF pour y répondre, puis vérifiez vos réponses. Dans l'autre PDF. 4. Questions d'objet: Regardons les questions relatives aux objets. J'ai allongé la peine. Vous verrez pourquoi dans une minute. Avec ceux-ci, nous nous demandons qui est l'objet ? Dans notre exemple, la réponse est bientôt. Donc, la question que nous voudrions poser est John aime-t-il plus que quiconque ? Vous le savez probablement parce que c'est de l' anglais A2. Présent simple . La règle pour ce temps et tous les autres temps est que lorsque vous posez une question d'objet, échangez l'objet contre la question . Devient si vite *** . Puis vient l'auxiliaire, faire ou faire pour le présent simple, ou mort pour le passé simple. Tout ce que nous avons, c'est R pour le présent continu, cetera. Ensuite, nous écrivons le sujet, John, puis l'infinitif du verbe tel qu'il est présent, simple. Et puis le reste de la phrase, s'il y en a une. Lorsque nous posons une question sur un objet et que la réponse est une personne, nous pouvons utiliser qui . Ce serait donc qui John aime le plus que quiconque ? Mais c'est de l'anglais formel . Nous le voyons par écrit et certaines personnes l'utilisent . Moi par exemple. Posez une question objective à partir de cette phrase . Réfléchis une seconde . Nous nous demandons quel en est l'objet. Nous écrivons ? Qu'est-ce que Peter a mis dans le placard ? Rapide, un mot d'interrogation . Ensuite, l'auxiliaire a fait pour le passé plus simple que le sujet Pieta. Ensuite, l'infinitif du verbe put, parce que c'est passé simple. Ensuite, le reste de la phrase. Bien entendu, tous les mots de la question sont possibles. Avec des questions sur les objets. Essayez de créer une question objective à partir de cette phrase. Qu'y avait-il de Peter Pudding dans le placard ? Le ketchup devient le mot d'interrogation . ? Ensuite, nous avons la première partie du groupe de verbes était, vous voyez ici, nous avons deux parties du verbe « mettre ». Ensuite, nous écrivons le sujet, puis le reste du cluster Via, puis le reste de la phrase. S'il y en a un. Parfois, il y a deux objets dans une phrase. Un objet direct, le verbe lui arrive, et un objet indirect, quelqu'un ou quelque chose obtient un objet direct. Voici un exemple. Elle a donné son pull à Jim. Jim porte son pull . Cela lui convient . Dans cette phrase, c'est elle qui est le sujet. Son pull est l'objet direct . Elle l'a donné . Et Jim est l'objet indirect. Il a reçu le pull. Nous pouvons poser deux questions d'objets différentes à partir de la phrase . Essayez-les . Je vais vous donner quelques secondes pour réfléchir. Qu'est-ce qu'elle a donné à Jim ? Et qui a-t-elle donné deux à son pull ? Ils suivent tous les deux les mêmes règles. Une autre façon d'écrire la phrase originale est qu'elle a donné son pull à Jim. Lorsque nous écrivons l'objet indirect avant l'objet direct, nous n'écrivons pas vers. La question pourrait aussi être Qui a-t-elle donné son pull ? Fabriquer ? Observez les questions de ces phrases. Qu'est-ce que Cindy m'a montré ? Tu peux en écrire deux si tu veux. n'y a aucune différence. Ou nous pouvons demander à une banque l'objet indirect . À qui Cindy a-t-elle montré le bâtiment ? À qui Cindy a-t-elle montré le bâtiment ? Dans un anglais très formel. Quelle langue parle Jonathan ? Où va Joe demain ? Quand le four ne fonctionnait-il pas ? Qu'est-ce que David a terminé ? Qui ou qui Harry veut-il voir ? Et tu te souviens après qui ? Nous avons la troisième personne du singulier du verbe . Ça ne marche pas . Ces phrases sont correctes ou non. Correct. Les mauvaises. Ça, c'est très bien Le sujet de la phrase, elle est dans la question. s'agit donc pas d'une question thématique. Par conséquent, nous avons besoin de l'auxiliaire fait pour le passé simple. C'est faux C'est une question d'objet. Nous avons donc besoin d'un auxiliaire ou la première partie du groupe de verbes avant le sujet . C'est exact. Et c'est totalement faux. Vous pouvez dire, qui peut parler turc ? Tu n'utiliserais pas Pieta. Il faudrait le changer complètement en quelle langue Peter peut-il parler ? Celui-ci est également faux. Nous avons une autre question d'objet ici. Encore une fois, nous avons besoin d'une partie auxiliaire ou rapide du groupe de verbes pour le corriger. Vous trouverez quelques questions sur les questions relatives aux objets dans le dossier de ressources joint à cette vidéo. Téléchargez le fichier PDF pour y répondre, puis vérifiez vos réponses dans l'autre PDF. 5. Noms dénombrables et uncountables: Noms dénombrables et indénombrables. Ce sujet est généralement simple, mais certaines familles de noms posent problème. Avant d'étudier les aspects problématiques de ce sujet, passons en revue quelques notions de base, que la plupart d'entre vous connaissent sûrement déjà. La première règle est que si vous pouvez compter l'objet, le nom est dénombrable. Surprise. On peut leur donner un coup de pied comme ça. Un chat, deux chats, trois chats, etc. Deuxièmement, il faut mettre un A ou un M avant les noms dénombrables s'ils sont singuliers Nous ajoutons également des es ou d'autres formes plurielles aux noms dénombrables. Quand il y en a plus d'un. Nous devons nous rappeler que les noms innombrables n' ont pas de forme plurielle Enfin, d'innombrables noms ne sont pas précédés d'un R ou d'un Si vous ne pouvez pas compter le nom, il est indénombrable. Encore un choc. Voici quelques exemples : farine, lait, fumée, sucre. En gros, les particules sont trop petites pour être comptées facilement. Cependant, certaines langues sont différentes dans ce qu'elles classent comme dénombrables et indénombrables Par exemple, les cheveux en anglais sont innombrables. C'est pour la collecte de poils sur votre tête ou votre poitrine. Mais le français de l'héroïne est dénombrable. Conférence en turc pour deux si grandes. Regardez cet exemple. Harris debout. Je ne suis pas debout. Mais regarde ça. Il y a nos cheveux dans ma nourriture. Dans cet exemple, nous pouvons compter le seul poil de l' aliment qui le rend dénombrable Voici un autre exemple. Il n'en a que 30 sur la tête. Nous les avons comptés. Cela les met à l'aise. Je parle de volumes de noms innombrables. Nous pouvons ainsi dénombrer d'innombrables noms, un sac de farine, un litre de lait, un bol de riz, une tablette de chocolat . Mais ces chocolats sont responsables. Je suis sûr que vous savez tout cela aussi. Cependant, soyez prudent avec le pain. On dit une miche de pain pour cela, ou un petit pain pour cela Nous ne pouvons pas dire un pain comme nous le pouvons dans d'autres langues. Concentrons-nous maintenant sur certains domaines du sujet dans lesquels les élèves font des erreurs. noms innombrables peuvent devenir dénombrables dans Les noms innombrables peuvent devenir dénombrables dans certaines situations. Considérons le nom t. Nous pouvons vous demander : Voulez-vous du thé ? C'est incalculable. Cependant, dans un restaurant, vous pouvez dire : pourrions-nous avoir trois T, s'il vous plaît ? C'est dénombrable. Cela signifie trois tasses de thé. Les actifs des tasses apparaissent sur le thé, ce qui en fait deux tasses dénombrables, car nous savons qu'il s' agit de tasses responsables Il en va de même pour cela. Je bois du thé avec deux sucres. Cela signifie deux cubes de sucre ou deux cuillerées. Sugar, confortable. fait d'être mal à l'aise ou dénombrable dépend souvent de la taille du nom en question. Regarde ça. J'ai mangé une tarte aux pommes pour le déjeuner. C'était probablement une petite chose comme une chose ou peut-être une grande comme celle-ci. Si tu avais vraiment faim. Regardez ces tartes aux pommes i2 pour le déjeuner. Cela signifie presque certainement deux petits, moins que vous n'ayez un appétit monstrueux et que vous ne puissiez en manger deux gros. Donc, quand on dit que j'ai mangé de la tarte aux pommes pour le déjeuner, cela signifie une ou plusieurs tranches d'une grande tarte. Et en ce sens, tarte aux pommes est indénombrable parce que vous pouvez la diviser en gros ou en petits morceaux à partir de l'ensemble, les noms changeants peuvent se décomposer en quelque chose d'indénombrable peuvent se décomposer en Prenons l'exemple de la fabrication d'œufs brouillés. Ou on peut dire œufs brouillés. Nous disons : combien d'œufs voudriez-vous avant de les préparer ? Et parce que nous cassons des œufs innombrables , nous nous demandons quelle quantité d'œufs aimeriez-vous lorsque nous les offrons dans leur état indénombrable Cependant, pour les œufs au plat, nous disons : combien d'œufs voudriez-vous quand ils sont cuits ? Parce qu'ils sont toujours dénombrables ? Ou un nombre incalculable Les noms deviennent responsables lorsque nous faisons référence à des types distincts, par exemple le fromage référence à des types distincts, par exemple le fromage. Le fromage est généralement incalculable J'ai mis du fromage sur mes spaghettis. Cependant, dans une conversation sur les variétés ou les marques de fromages français, nous disons que la France possède des centaines de fromages différents. J'adore les fromages français. Tu vois, le fromage peut être compté. De même, on peut dire qu'il a cuisiné cinq viandes pour le dîner, c'est-à-dire différents types de viande. usage est largement restreint et constitue souvent une banque de nourriture. Cependant, il est plus courant de parler de cinq types de viande. Testons vos connaissances sur certains noms dénombrables. Ces noms sont-ils dénombrables ou indénombrables ? Les meubles sont innombrables. Contrairement à d'autres langues. Les paysages sont innombrables. Il décrit tout ce qui vous entoure. Les P sont responsables, même s'ils sont petits. Les informations sont toujours innombrables. Une valise peut être dénombrée. Voir est un nom dénombrable. Il décrit la seule image que vous pouvez voir depuis votre fenêtre ou votre jardin. Pomme de terre sous cette forme. Ce sont des pommes de terre rôties et elles sont responsables. Pomme de terre sous cette forme. purée de pommes de terre est incalculable, comme les œufs brouillés lorsque vous Cependant, nous pouvons aussi parler de purée de pommes de terre pour leur donner le sentiment qu'ils étaient responsables. Cela est également vrai lorsque nous parlons du plat, les œufs brouillés Cela semble confus. Mais la bonne nouvelle, c'est que ce qui est dénombrable et indénombrable Dans les exemples d'œufs brouillés et purée de pommes de terre, seuls C'est le bout d'herbe. Achetez votre maison. Les bagages sont toujours innombrables. C'est pour une ou plusieurs valises, sacs ou boîtes que vous emportez quelque part avec vous La catégorie est incalculable. Cela signifie des couteaux, des fourchettes et des cuillères. Les conseils sont innombrables. L'herbe est incalculable. Différent d'une pelouse. On peut dire qu'il est saisi par ma maison ou par une pelouse. Des gens responsables. Contrairement au contraire. Faisons un peu d'entraînement. Encerclez les bons mots soulignés. Il y a ici quelques mots qui ne figurent pas dans les diapositives. Le bruit, le bruit dans ce sens, est incalculable. Il décrit l' intensité sonore en général, pas un bruit en particulier Un bruit étrange. Le bruit ici est dénombrable car il contient un bruit spécifique. Comme je l'ai dit plus tôt, les paysages sont innombrables. Les nouvelles sont toujours innombrables. Ici, le papier est incalculable car il s'agit d'un type de matériau qui peut être agrandi ou petits morceaux que vous pouvez transformer en petits morceaux Cela le rend indénombrable. Ici, le papier signifie un journal, qui est dénombrable. Dans cette phrase, ne peut être sous forme liquide que pour mesurer 50 ml. Cela signifie qu'il est indénombrable. Comme je l'ai dit, l'herbe est incalculable. Sauf quand tu parlais de types d'herbe. Comme dans le cas des fromages français. Vous pouvez vous entraîner davantage en téléchargeant le PDF Practice pour les noms dénombrables et indénombrables Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses pour voir si vous avez raison 6. Passé continu 1: Voici la forme du passé continu. Il est sujet aux murs plus ou au verbe Y plus I-N-G. Comme vous pouvez le voir, c'est similaire à present continuous, mais nous utilisons des murs ou where au lieu d'un is ou d'un are. Je conduisais ma voiture ou c'est négatif ? Je ne conduisais pas ma voiture. Tu dormais ? Tu ne dormais pas ? Qu'il mangeait ou qu'il ne mangeait pas. Nous étions en train de nager. Nous sommes allés nager. Ils criaient. Ils n'étaient pas Shangtang. Comment posons-nous des questions dans le passé continu ? Encore une fois, il est très similaire au présent continu. Pour les questions par oui/non. Nous changeons simplement les positions du sujet et l'était ou l'était. Je dormais devient Altay qui dort. Et les réponses courtes sont oui ou non, ce n'était pas le cas. Ici. Voici une autre question. Où est-ce qu'ils pleurent ? Et la réponse est oui ou non, ils ne l'étaient pas. Il est très facile de poser une question. Il suffit de changer de sujet pour que le mot question dormait. Nous posons également des questions d'objet d'une manière similaire au présent continu. Par exemple, que conduisiez-vous ? Les parois ou y changent de position avec le sujet. Ensuite, tu mets le mot-question au début. Voici un autre exemple. Pourquoi était-il Shangtang ? Les fonctions ? Quand utilisons-nous le mode continu ? Nous l'utilisons pour les actions interrompues, c'est-à-dire les actions qui se situent au milieu des autres. Nous l'utilisons pour décrire une activité de fond, des actions ou des puanteurs. Nous l'utilisons pour des actions simultanées. Cela signifie que les actions se déroulent en même temps. Tout ce que nous utilisons pour les activités qui se déroulent sur un site et à un moment donné. Comme pour beaucoup de choses en anglais, cela peut être un chevauchement de fonction. Cela signifie que vous pouvez avoir deux raisons pour lesquelles vous devez utiliser past continuous, mais ce n'est pas grave. Cela signifie que vous n'avez qu'à l'utiliser. Examinons les actions interrompues. La clé ici est peut-être que ces actions ont été arrêtées ou non. Peut-être ont-ils continué. Ça n'a pas d'importance. Mais il y a une action qui intervient au milieu de cette action plus longue. Regardez-moi ça. Je marchais le long de la route quand j'ai vu Peter. La marche de Peter a continué, a continué et a continué jusqu'à boum. J'ai vu Peter à ce moment-là. Ici, la marche s'est arrêtée. J'ai peut-être dit bonjour à Peter ou je marchais le long de la route quand j'ai vu Peter. Mais j'ai continué à marcher. Peut-être que je ne l'aime pas. Nous utilisons également le passé continu pour décrire activités, des actions ou des situations de fond. Regardons un exemple. Quand je me suis réveillé, mon frère préparait le petit déjeuner, le soleil brillait. Les oiseaux chantaient. Il s'agit d'une action qui intervient au milieu d' autres activités ou situations continues et plus longues. Quand je me suis réveillé à ce moment précis, trois activités étaient en cours. Le soleil a continué de briller pendant longtemps et cela se produit toujours maintenant et continuera pendant quelques heures dans le futur. Nous l'espérons. La préparation du petit déjeuner de mon frère a été une très courte action. Le chant des oiseaux a commencé un peu avant que l' étude ne commence à briller. Mais à ce moment-là, quand je me suis réveillé, poursuivons ces trois activités. Nous étions au beau milieu de ces activités. C'est une action qui intervient au milieu d'autres activités ou situations. Regardons un autre exemple d' activités et d'actions en arrière-plan. Ma sœur lisait, mon père regardait la télévision et mes frères jouaient quand je suis entré dans la chambre. Nous avons là encore trois activités qui étaient en cours à ce moment-là. Quand je suis entré dans la chambre. Ils ont commencé à des moments différents. Et ils ont fini à des moments différents peut-être ou peut-être pas. Mais à ce moment-là, ces trois actions étaient en cours lorsque je suis entrée dans la pièce. Actions simultanées. C'est très, très similaire aux activités de fond, mais nous ne parlons pas d' une action au milieu d'autres. Nous disons simplement que ces deux ou trois activités étaient en cours en même temps. Regardons un exemple. C'était une soirée tranquille. Je lisais et ma sœur faisait ses devoirs. Au cours de cette dernière période. Ce soir-là. Il n'y a pas eu ces deux longues activités. Nous ne disons pas ce qui s'est passé premier ni quand ils ont commencé ou se sont terminés. Nous disons simplement qu'ils étaient en cours de réalisation au moment où vous avez terminé cette première vidéo sur le passé continu, vous pouvez télécharger le premier fichier PDF d'entraînement et répondre aux questions à ce sujet. Vous trouverez également les réponses dans le fichier de ressources. Bonne chance. 7. Passé continu 2: Une autre fonction du passé continu est que les activités se déroulent à un moment donné. Ici, sur le diagramme, nous avons six heures. Là, nous pouvons voir cuisiner le dîner. C'est une activité qui a commencé avant six heures et qui s' est terminée par la suite. Nous pouvons vous demander ce que vous faisiez à six heures ? Et la réponse est que je préparais le dîner. Cela signifie que j'étais en train de préparer le dîner. À cette époque. Nous n'utilisons le passé simple que pour les actions terminées. Alors j'ai cuisiné le dîner, c'est-à-dire que j'ai commencé à dîner à ce moment-là. Voici un autre exemple. Que faisait le vieux à quatre heures ? Il lisait son journal. Il a commencé à lire peut-être à une heure, puis a continué jusqu'à cinq heures. Il lit très lentement. Mais à ce moment-là, il était en train de lire son journal. Si vous imaginez qu'il s'agit d'un crime, la police vient vous voir. La police sait maintenant que le crime a eu lieu à cinq heures. Ils vous demanderont ce que vous faisiez à cinq heures. veut dire, quelle action allez-vous à ce moment-là ? Ils ne diront pas ce que tu as fait à cinq heures ? Parce que cela signifierait qu'avez-vous commencé à cinq heures et que vous avez terminé après ? Réfléchissez à ces trois phrases. Je buvais du thé pendant que ma mère parlait au téléphone. J'ai bu une tasse de thé pendant que ma mère parlait au téléphone. J'ai bu du thé pendant que ma mère parlait au téléphone. Ce sont toutes des phrases légèrement différentes. Tout d'abord, cela signifie simplement ces deux activités étaient en cours à ce moment-là. Au numéro deux, j'ai bu une tasse de thé, est-à-dire qu'il y avait une action terminée au milieu d'une activité plus longue. Ma mère a commencé à parler au téléphone. J'ai fait du thé, je l'ai bu, et j'ai fini le et ma mère parlait encore. Une action terminée au milieu d'une activité plus longue. Le numéro trois est également une phrase correcte. Peut-être que c'est fini, peut-être pas. C'est juste une activité qui peut être répétée une fois. J'ai peut-être bu deux tasses de thé. C'est très peu précis. Maintenant, si ma mère parle au téléphone, je peux boire six tasses de thé pendant ce temps-là. Vous trouverez une autre feuille de pratique dans le dossier Ressources, puis vérifiez vos réponses dans l'autre PDF. Bonne chance. 8. Pratique vidéo continue passée: Faisons encore un peu d'entraînement. Faites des phrases en utilisant passé, continu ou passé simple avec les mots suivants. Elle a fumé une cigarette en attendant le bus. Fumer une cigarette est une activité de courte durée qui peut se produire au milieu de cette longue d'attente du bus. Mais si elle avait plusieurs cigarettes, on pourrait dire qu'elle fumait en attendant le bus. J'étais en train de préparer ma valise. Quand tu es arrivée. Cela signifie que lorsque vous êtes arrivé, j'étais au milieu de cette activité. J'ai fini de faire ma valise quand tu es arrivée. Cela signifie que vous êtes arrivé et que j'ai fini de préparer ma valise. Deux actions. Une action s'est produite, puis une action s'est terminée. En fait, on peut dire que je finissais de faire ma valise quand tu es arrivée, ce qui signifie que j'étais au milieu des dernières étapes de la préparation de ma valise. J'avais presque fini. C'est également possible. Quand ils m'ont rendu visite à l'hôpital, je dormais. Ils m'ont rendu visite. Je me suis peut-être endormi une heure avant. Ils sont venus et ont continué jusqu'à une heure après. Mais quand ils ont visité Vein, j'étais au milieu de cette action. Voici un peu plus de pratique. Ces phrases sont-elles dans le bon anglais ou non ? S'ils se trompent, corrigez-les. Je dois te dire qu'il a des ragots pour toi. Jennifer Aniston est ma petite amie. Absolument vrai. Pas de mensonge. Vous trouverez de nombreux exemples que j'écris dans mes leçons. Une banque Jennifer Aniston, parce que je l'aime tellement. Est-ce juste ou non ? Je veux dire, l'anglais, est-ce exact ? Pas le fait que j'aime Jennifer. C'est vrai. C'est mal. Je faisais du shopping chez Trader Joe's quand j'ai rencontré Jennifer Aniston. J'étais au milieu de cette action quand boum, Jennifer. Oh, bonjour. Quel est ton nom ? Je m'appelle Barry. Nous ne pouvons pas écrire. J'ai été choquée parce que ça voudrait dire j'ai été choquée et que j'ai fini et puis j'ai Il doit donc être passé continu. Celui-là. Vous pensez peut-être que c'est mal parce que vivre est une longue action. Eh bien, c'est correct. Mais une fois que vivre est également possible, c'est parce que vivre est comme une puanteur de verbe. C'est une sorte de puanteur, pas une action particulière. Tu ne vis pas activement. Je vivais donc à Los Angeles ou j'ai vécu à Los Angeles quand j'ai rencontré Jennifer Aniston. C'est spécial pour le verbe vivre. Et c'est très bien. Deux actions se déroulent en même temps. façon dont nous chantions, non seulement c'était maintenant, c'est tout à fait possible, cela signifie qu'à 20h00, nous avons commencé à dîner. Bien sûr, nous étions en train de dîner à huit heures hier soir, c'est également vrai, mais cela a un sens légèrement différent. Nous étions en plein dîner à huit heures. Mais le but de cet exercice était de corriger les mauvaises réponses. Et nous avons dîné n' est pas incorrect. Eh bien, c'est faux. Quand je dormais, un homme est entré dans ma chambre. Entrer dans la pièce est une action qui se produit en une seconde. Boom, viens dans la chambre. Cela doit être simple. Ce saint pour le passé continu. Une autre feuille d'exercices est disponible dans le dossier des ressources. Et comme d'habitude, vérifiez vos réponses. Bonne chance. 9. Formulaires futurs - introduction: Vous vous demandez peut-être pourquoi il existe une conférence sur les formulaires futurs dans un coût pour les niveaux B, B1, B2 et C1. Quand de nombreux formulaires futurs apparaîtront dans les cours A1 et A2. La raison en est que, bien qu'il soit facile à apprendre et à bien comprendre et qu'il y ait soit facile à apprendre et à bien comprendre trop d'étudiants font des erreurs quant au moment de les utiliser. Je vais donc vous donner quelques conseils sur les formulaires futurs et quelques mythes sur les formulaires futurs. Des histoires fausses, cela signifie que certaines personnes pensent que bien est acceptable à utiliser dans toutes les situations. Ce n'est tout simplement pas vrai. Certaines personnes disent que vous pouvez choisir un formulaire et simplement l'utiliser. Par exemple, peut-être qu'ils utilisent toujours « going to ». C'est faux également. Les différentes formes futures ont des significations légèrement différentes. Dans cette section, nous allons apprendre quelles sont ces significations légèrement différentes. Et si vous utilisez la mauvaise forme future, cela peut sembler très étrange, voire comique. Certains disent : Eh bien, c'est pour certains événements et y aller est moins certain. Ou l'inverse. Encore une fois, c'est absolument faux. Ce sont tous deux de la sérotonine. S'il y a un manque de certitude, utilisez peut-être ou pourrait, ou pourrait, ou peut-être. Parfois, il y a chevauchement de sens. Cela signifie que dans certaines situations, vous pouvez peut-être utiliser le fait d' aller à Orwell. Dans cette leçon, vous allez apprendre quand ces situations se présentent. Donc, lorsque vous comprenez cette leçon, il est important de vous entraîner et de lire des livres de contes. Comme je l'ai dit, à un niveau, vous devriez déjà savoir comment bien finir, mais voici la grammaire. Bref. Je le ferai, quand tu le feras, quand il gagnera. Eh bien, toi, quand gagnera-t-il ? Qu'est-ce que tu vas gagner ? Comment vont-ils gagner ? Et pour y aller, je vais gagner. Tu vas gagner. Il va le faire. Quand vas-tu gagner ? Va-t-il gagner ? Qu'est-ce que tu vas gagner ? Comment vont-ils gagner ? J'espère que ce n'était pas nouveau pour toi. Lorsque nous parlons de l'avenir, nous parlons soit d'un plan d'avenir, soit d'une prévision pour l'avenir. Lorsque vous faites une prédiction, vous dites qu'il s'agit d'une action ou d'une situation future. Par exemple, le monde se terminera demain ou la semaine prochaine, ou l'année prochaine, ou ce bébé va tomber. Si vous parlez de projets, vous dites que c' est mon plan pour demain, la semaine prochaine ou l'année prochaine. Et pour cela, vous pourriez dire que l'un d'entre eux, j'achèterai du pain demain. Ou elle va rencontrer sa mère la semaine prochaine. Maintenant, le Ghana pour aller à son discours informel. Ne pas inscrire Gunner dans les rapports ou les dosages. Utilisez-le dans les entretiens, non plus. 10. Formulaires futurs - prévisions: Regardons les prévisions pour l'avenir. Pour les prédictions, vous avez le choix entre volonté ou aller. La bonne nouvelle est que parfois les deux sont corrects pour la même situation. Avec grand-mère pour les pronostics. Lorsque vous utilisez bien, cela signifie que mes connaissances ou mon expertise me disent qu'il s'agit d'une action ou d'une situation future. Si vous utilisez aller à. Cela indique à l'auditeur que vos yeux vous indiquent qu'il s'agit d'une situation d'action future. Parfois, comme vous le verrez, les deux sont possibles dans certaines situations. Commençons par les prévisions. Regarde la photo. Que prédis-tu ? Il va tomber ? Vos yeux vous parlent de ce futur qui se passe. Voici un autre exemple. Que pouvez-vous dire de la photo ? Quelle est votre prédiction ? Il va pleuvoir. Nous utilisons aller à, parce que vous pouvez voir des clients. Examinons maintenant, eh bien, les prédictions concernant moment où nous avons des connaissances ou de l'expérience. Un économiste pourrait dire que l'économie va s'améliorer. C'est une experte. Elle est titulaire d'un diplôme universitaire. Ses connaissances le lui disent. Un professeur dit à un élève paresseux que vous allez échouer. Le professeur le sait parce qu'il connaît l'élève. Et dans sa carrière, il a vu des étudiants échouer maintes et maintes fois parce qu'ils sont paresseux. Il y a maintenant une zone grise. Cela signifie que parfois vous pouvez bien utiliser, et parfois, un économiste peut également examiner les données. Ses yeux peuvent le voir. Elle peut dire que l'économie va s'améliorer. Nous allons donc tous entrer dans, est-ce possible là-bas. Bonne nouvelle. Une diseuse de bonne aventure, tu seras riche. C'est une experte ou alors elle pense qu' une diseuse de bonne aventure pourrait aussi dire, vous n'allez pas être riche parce qu'elle voit les preuves et les cartes de tarot ou dans la boule de cristal. Plus d'informations sur les prévisions pour cette situation ici. Qu'est-ce que tu dis ? Elle va avoir un bébé ou elle va avoir un bang bang. On peut voir la bosse dans son ventre. Et vos connaissances vous indiquent qu'un bébé arrive, mais c'est évident pour les yeux que tout le monde peut le voir. Donc si tu dis qu'elle aura un bébé, les gens pourraient dire, oh vraiment, oh, comme tu es intelligent. Et puis ils riront. Tu dois dire qu'ici, elle va avoir un bébé. Pas bien, considérez cette situation. Vous êtes sur un bateau temps orageux et le bateau monte et descend, vous voyez un garçon manger de nombreux gâteaux au chocolat. Votre expérience vous dit qui il sera malade alors que le garçon commence à avoir l'air très L, puis vous diriez qu'il va être malade parce que vos yeux vous disent, Faisons un peu de pratique. Vous devez bien choisir, allez dire que les deux peuvent être utilisés. Vous pouvez mettre la vidéo en pause si vous avez besoin de trouver la réponse. La réponse est que je vais passer parce que vous avez été témoin de votre dur labeur. Tu t'es vu faire tout ce travail. Celui-ci va le faire parce que tu commences à regarder cet enfant. Cela signifie que vous utilisez vos yeux. Elle va pleurer. Qu'en est-il de celui-ci ? Ils ne viendront pas. Tu t'en sers bien ou ils ne viendront pas. Ils ne viennent jamais. Tu les connais très bien. Et d'après ton expérience, ils ne viennent jamais. Vous pouvez utiliser les deux ici. Si tu vois quelqu'un mettre du chocolat dans le gâteau, ça aura bon goût. Mais votre expérience de manger un gâteau au chocolat vous le dira également . Ça aura bon goût. Donc quelqu'un écrit une note et la question est la suivante. Les deux sont possibles avec des significations légèrement différentes. Est-ce qu'ils verront que cette note signifie que je fais une prédiction. Je ne les vois pas. C'est une situation future que je ne vois pas vraiment pour le moment. Mais aussi, si vous regardez une note, peut-être que quelqu'un la place sur une porte en gros caractères pour que votre œil puisse évaluer la note. Ou peut-être que quelqu'un écrit le mot au crayon en très petites lettres et le place un endroit où personne ne pourra le trouver. Tu peux voir tout ça. Vous diriez donc que le fait d'y aller n'a pas vraiment d'importance. Ici. Nous pouvons utiliser les deux. Est-ce que je vais mourir ? Tu dis de ne pas donner ton avis d'expert. S'agit-il d'une action future ? Est-ce que je vais mourir ? Ou docteur, vous avez vu les résultats de mes tests. Tu peux me voir maintenant. Tu vois ma condition physique. Est-ce que je vais mourir ? Les deux sont possibles et peu importe celui que vous utilisez. Consultez la première fiche d'exercices du fichier de ressources et répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses dans le corrigé. 11. Formulaires futurs - plans: Voyons maintenant comment nous pouvons utiliser futurs formulaires pour parler de plans. La bonne nouvelle, c'est qu' il y a des chevauchements. Cela signifie que vous pouvez parfois utiliser plus d'un formulaire futur dans certaines situations. Comme vous pouvez le voir dans le diagramme de Venn, volonté pour les plans n'a pas de chevauchement. Et nous l'utilisons très rarement. Mais avec going to et present continuous, parfois vous pouvez utiliser les deux et entre le present continuous et present simple. Parfois, vous pouvez utiliser les deux. Regardez ce diagramme ici. Nous pouvons voir le long du bas du temps passer du passé au présent et au futur. Où c'est écrit « présent ». C'est le moment où nous parlons. Lorsque nous établissons un plan, nous décidons de faire quelque chose. Ensuite, nous commençons à planifier. Ensuite, nous avons terminé le plan. Bien que souvent il n'est pas nécessaire de faire un plan. Ensuite, nous faisons ce que nous voulions faire. Nous organisons des vacances, des événements et des soirées entre amis, des choses comme ça. Si vous décidez de faire une tasse de thé, évidemment, vous ne le planifiez pas. Tu n'as qu'à le faire. Voyons quand nous utilisons la volonté pour les plans. Comme vous pouvez le voir sur le diagramme, le précédent est supérieur au x. Nous utilisons donc will. Quand on prend une décision. En même temps, nous sommes en train de parler. Par exemple, un art vous rapporte de l'argent. Tu penses : « Oh, maman, je vais m'acheter une nouvelle veste. C'est toi qui prends cette décision. Au moment de prendre la parole. En utilisant bien, indique à l'auditeur que je prends ma décision en ce moment même. Si tu avais décidé la semaine dernière de faire quelque chose pour quelqu'un. Et ils disent : «  Vas-tu faire ça pour moi ? Et vous dites que je le ferai demain, puis ils comprendront. Ils ne se souvenaient pas de ce qu'ils allaient faire. Ils ont oublié. Et maintenant, ils décident si vous utilisez bien, mais vous avez déjà décidé que vous donniez un tout autre sens à l'auditeur. Par conséquent, vous ne devez pas bien l'utiliser. Nous l'utilisons également bien, si nous faisons une promesse ou une déclaration de menace, peut-être que vous l'avez déjà décidé. Mais pour les menaces, les promesses et les déclarations, nous pouvons bien utiliser, je vais retrouver votre chien. Je vais retrouver ton chien. Je le ferai plus tard. Peut-être que vous avez déjà planifié, mais il s'agit d'une promesse ou d'une menace, ou vous déclarez que vous êtes déterminé à le faire. Je le ferai plus tard. Si vous refusez de faire quelque chose, Use ne le fera pas. Non, je ne le ferai pas. Je ne te révélerai pas mon secret. Je ne le ferai pas. Maintenant. Shan't est un anglais plus formel et plus démodé. Je l'utilise tout le temps, mais c'est juste moi. Une promesse ou une menace est une intention. En d'autres termes, quelque chose que vous voulez faire dans le futur. Donc c'est bon d'y aller. Je vais retrouver ton chien. Je vais le faire plus tard. Mais en général, c'est plus emphatique, ce qui signifie plus fort. Mais soyez prudent lorsque vous les utilisez. Voyons maintenant quand nous utilisons going to pour les plans. Nous utilisons going to pour les plans après la décision. Et avant de terminer la planification, nous pouvons passer à dix secondes après avoir décidé. Et nous pouvons l'utiliser avant de commencer à planifier. Pendant que nous planifions, une fois la planification terminée, cela n'a vraiment pas d'importance. Par exemple, nous allons nous marier. Cela signifie que c'est notre intention. ce que nous voulons faire à l'avenir. Nous avons décidé la semaine dernière, par exemple, ou peut-être le mois dernier, ou peut-être il y a cinq minutes. Ça n'a pas vraiment d'importance. Tant que nous avons décidé par le passé de le faire à l'avenir. Peut-être que cela se produira le mois prochain, peut-être l'année prochaine, peut-être pas avant cinq ans. Regardez cet exemple. Je vais parler à mon père, caissier de banque. Pour quelque chose comme ça. Bien sûr, vous n' avez pas besoin d'un plan. Et nous utilisons « going to » dans ces situations. Regardons maintenant le courant continu pour les plans. Nous utilisons present continuous pour les plans fois la planification et l'organisation terminées. Vous pouvez voir la ligne actuelle, en d'autres termes, l'heure de parole, et c'est après que le plan est terminé. Maintenant, ce plan peut prendre 20 secondes, cela peut prendre cinq ans. Peu importe que vous utilisiez present continuous pour le futur. Cela signifie généralement que mes plans sont terminés. Par exemple, vous pouvez décider, je veux voir mon ami et le rencontrer demain. Tu l'as appelé ? Salut, Fred. Tu veux qu'on se voie demain ? Ouais. Bien sûr. Que devons-nous faire ? Allons au cinéma. OK. Rendez-vous à sept heures devant le cinéma. Ce plan a pris quelques secondes. Et pour cela, vous utiliseriez present continuous. J'ai rendez-vous avec mon ami demain. Mais un grand projet comme l' organisation des Jeux Olympiques, qui peut prendre des années à s'organiser. Ce que tu veux dire, c'est que nous avons fini de planifier. Nous savons où, quand et qui, etc. Voici deux exemples. Nous venons vous rendre visite la semaine prochaine. Los Angeles accueille les Jeux olympiques de 2028. Comme vous pouvez le voir, cela pourrait être dans un avenir proche, la semaine prochaine ou plus tard aujourd'hui, ou encore dans un avenir lointain. Comme en 2028. J'ai entendu certaines personnes décrire le futur actuel et continu comme le futur proche. Alors que ça ne l'est pas. Tu pourrais utiliser Will pour aujourd'hui. Oh, je vais l'acheter aujourd'hui. Et nous approchons aujourd'hui de 2028. Mais j'ai utilisé le testament pour cet exemple. Et c'est parce que j'ai décidé au moment où j'ai pris la parole. Regardons maintenant le présent simple pour les plans. C'est une utilisation assez spécialisée, et j'appelle cela un calendrier futur. Cela concerne les actions futures qui sont liées à un calendrier. Par exemple, un horaire de bus, horaire de train, les heures de départ et d'arrivée des avions, peut-être pour des itinéraires de conférence ou pour des personnes qui font des plans très, très organisés. Cependant, utiliser present continuous dans ces situations n' est pas une erreur. Mais vous devez être conscient que le futur calendrier existe. Ainsi, quand vous le voyez, vous pouvez le comprendre. Si tu le fais aussi, alors c'est génial. Voici un exemple. Le train part à six heures. Cette action future du train quittant la gare est liée à l'horaire du train. En voici un autre, nous partons par le train de six heures. Dans cet exemple, notre action est liée à un calendrier fixe. L'exemple suivant montre quelqu'un qui parle de plans très détaillés pour sa journée. À quatre heures, nous visitons le musée. Ensuite, aux éviers, nous dînons au tarif. À neuf heures, nous allons au théâtre. Entraînons-nous maintenant à utiliser les futurs formulaires pour les plans. Faites des phrases avec ces mots en utilisant des formes futures. Parfois, il y a plus d'une réponse possible. N'oubliez pas que vous pouvez mettre la vidéo en pause si vous avez besoin de temps pour réfléchir. Je vais le réparer. Ici. La personne fait une promesse, ou elle est en train de décider maintenant, ou peut-être savait-elle que la chaise était cassée POUR et qu'elle a déjà pris cette décision. Dans ce cas. Ils pourraient dire que je vais arranger ça. Donc tu vois, il y a une différence. Je vais bien terminer, dans votre sens, en faire une phrase. Le bus part dans dix minutes. Il s'agit d'une action future basée sur un calendrier. Ou le bus part dans dix minutes, ou le bus part dans dix minutes. Tout cela est possible. Nous nous réunissons à dix heures à la bibliothèque. Cela signifie que nous avons fait les plans. Nous savons qui sera là. Nous savons quand nous allons nous retrouver à dix heures à la bibliothèque. C'est notre intention pour l'avenir. Vous pouvez donc choisir lequel et il ne se trompera pas. Je vais faire du thé. Je ne vais que dans la mesure du possible. Tu n' organiserais pas la préparation du thé. Vous n'avez pas besoin d'autorisation. Tu décides et tu le fais. Vous ne l'utiliseriez certainement pas bien, parce que vous avez pris la décision avant de revenir sur la raison pour laquelle vous entrez dans la cuisine. Fais attention à celui-ci. J'irai peut-être au cinéma. Remarquez ici que la question allait être posée, mais la réponse était, eh bien, les tendances n' ont pas besoin de correspondre. Vous utilisez le formulaire dont vous avez besoin. Ici. La personne qui posait la question demandait « Quel est ton plan ? Et la réponse a été : je ne sais pas. Je n'ai pas de plan. Peut-être que la personne prend une décision maintenant. Peut-être que j'irai au cinéma, ou peut-être que c'est une prédiction. J'irai peut-être au cinéma, mais c'est mal d'y aller. La personne n'a aucun plan. Je vais nous sauver. C'est une promesse. Ou je vais nous sauver. Une autre promesse. Ou l'orateur dit qu' il a un plan. Je ne t'aiderai pas. C'est un refus ou je ne vais pas t'aider. Cela peut signifier que ce n' est pas mon intention. Vous pouvez maintenant consulter la deuxième feuille de pratique pour les formulaires futurs. Ensuite, comme d'habitude, répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Vous trouverez également une feuille de pratique supplémentaire. Bonne chance. 12. Modèles - doit et doit: Dans cette leçon sur les modaux, je n'ai pas inclus les modaux de base. Par exemple, je peux nager parce que c'est un niveau. Il ne s'agit que d'une utilisation modélisée A1 et A2. Dans cette section, j'ai mis ici des modaux déroutants. Modaux sur lesquels les étudiants font des erreurs. De nouvelles utilisations des modaux que vous ne connaissez peut-être pas. Mais la seule pratique dans ces conférences est la pratique sur les modaux que vous verrez dans ces vidéos. Maintenant, la stratégie pour choisir une modale est de choisir la fonction, c'est-à-dire. Vous choisissez le sens que vous voulez donner. Et à partir de là, vous choisissez le modèle à utiliser. Et pour cela, un téléchargement est disponible. C'est ce que l'on appelle les modaux et leurs fonctions. Maintenant, un avertissement ici, ne traduisez pas depuis votre langue. Vous pouvez penser qu'en russe, nous avons sauvé la collision. Donc en anglais nous devons utiliser must ou en turc, nous utilisons notre croyance. C'est toujours possible, peut, peut, peut. Parce qu'en anglais, les modaux n'ont pas tous la même signification que ceux de votre langue. Vous devez choisir le sens que vous essayez de transmettre, puis choisissez le modal. Si vous traduisez depuis votre propre langue, vous commettrez des erreurs. Comme vous le savez probablement, quand vous voulez que cela donne le sens d'obligation. Nous utilisons « have to » ou « must ». Mais certains étudiants ne savent pas lequel utiliser quand. Maintenant, parfois, vous pouvez utiliser les deux, mais parfois vous ne devez en avoir que deux dans la mesure du possible, et parfois seulement deux. Regardons ce sens exact. Le must, c'est d'avoir un fort sentiment personnel sur la bonne chose à faire. Le devoir est également fort, mais c'est à peu près la bonne chose à faire raison des règles ou des lois. Comme les deux sont parfois possibles, cela signifie que vous ferez moins d'erreurs. Comme je l'ai dit, Must est personnel. Par exemple, je dois téléphoner à ma mère. C'est personnel pour moi. Je ressens ce besoin. Tu dois regarder ce film. Recommandation pas si forte. Nous utilisons également must lorsque nous disons la bonne façon de faire quelque chose. Par exemple, pour utiliser cette application, vous devez la télécharger rapidement. Nous avons l'habitude de le faire lorsque nous parlons de règles ou de lois. Par exemple, les voitures doivent rouler à gauche au Royaume-Uni. Nous utilisons aussi have to, pour décrire la bonne façon de faire quelque chose. Pour utiliser cette application, vous devez la télécharger rapidement. Ici, il n'y a pas de différence entre must et have to. Toutefois, si vous écrivez les règles ou les lois sur une affiche ou vous n'utilisez aucun test devez consulter cet exemple de règles dans une bibliothèque. Les étudiants doivent remettre leurs livres. C'est écrit sur un avis, donc il doit utiliser du moût. Mais un bibliothécaire vous dira que vous devez remettre vos livres. Alors vous pouvez dire que c'est une bibliothèque. Si vous avez des doutes sur l'utilisation, devez tous le faire, alors choisissez have to, car c'est souvent le bon choix. Plus souvent qu'il ne faut. Le passé de must have two est toujours nécessaire. Par exemple, j'ai dû appeler ma mère hier. Le négatif de must et le négatif de have avoir des significations totalement différentes l'un de l'autre. Ça ne veut pas dire qu'il n'y a pas le choix. Ne fais pas ça. Par exemple, vous ne devez pas parler fort et la bibliothèque, cela signifie que vous n'avez pas le choix. Ne parlez pas. Cependant, cela ne veut pas dire que vous avez le choix. Fais-le ou non. Par exemple, vous n'êtes pas obligé de manger vos petits pois. Vous pouvez voir que vous n'avez pas deux moyens identiques à ceux qui n'en ont pas besoin. Cela n'est pas nécessaire. Soyez très prudent avec les différentes significations de ces négatifs. Faisons maintenant quelques exercices avec ces modaux. Et n'oubliez pas que vous pouvez mettre la vidéo en pause pour réfléchir, si nécessaire. Tu ne dois pas fumer. C'est malsain. Cela signifie que vous n'avez pas le choix. Ne fumez pas. Je n' ai pas eu à travailler hier. Donc, quand il est allé au parc comme nous l'avons fait hier, nous avons besoin du passé simple. Ici, c'est négatif. Il n'y avait pas besoin d'aller frapper. Vous devez faire de l'exercice si vous voulez perdre du poids. Tout ce que nous pouvons utiliser doit le faire. C'est personnel et c' scientifiquement prouvé que possible ici, sans différence de sens. Les étudiants doivent sortir la boîte aux lettres Il s'agit d'une règle écrite. Nous examinons cette règle écrite dans un livre ou sur une affiche accrochée au mur, il faut arriver à l'heure. C'est une chambre. Mais nous ne citons pas de règle écrite ici. Nous disons simplement que c' est la règle de M. Jones. Tu as dû attendre ? Dans le passé, ce n'était pas nécessairement attendre. J'ai dû attendre pour acheter les fleurs. Encore une fois. C'est du passé. Il m'a fallu attendre. Dans le fichier de ressources. Vous verrez un PDF où vous pourrez vous entraîner avec must et devoir ensuite vérifier vos réponses sur la feuille de réponses. Cela se trouve également dans le dossier ressources. 13. Modèles - peut, pourrait et être en mesure: Regardons maintenant les capacités passées. Je suis sûr que vous savez que nous pouvons utiliser Canva ou Capability dans le présent ou dans le futur. Et être capable de le faire est également possible. Mais nous ne l'utilisons pas vraiment pour des significations passées ou futures. Vous pouvez dire que je parle français ou que je suis capable de parler français. Mais nous n'utilisons pas capable de. Nous disons simplement « je peux ». Il s'agit d'un niveau d'anglais unique. Et j'imagine que tu le sais déjà. Comme vous l'avez probablement appris, c'est pour les capacités du passé. Mais, et c'est là que les étudiants ne feront des erreurs que pour les capacités générales dans le passé. Cela nécessite quelques explications. Voici un exemple. Quand j'avais 12 ans, je pouvais jouer de la guitare. C'était une chose générale que je pouvais faire par le passé. Voici un autre exemple. Dans notre maison précédente, nous pouvions nous asseoir dans le jardin. Cela signifie qu'il était possible de le faire quand nous le voulions, lorsque nous étions dans cette maison. Nous ne parlons pas d'un jour en particulier. Il s'agit d'un point clé. Cependant, nous utilisons des murs ou avons pu être capables à une certaine occasion. Cela signifie que j'ai réussi ou que j'ai réussi à le faire. Hier. J'ai pu terminer mon rapport. On ne peut pas dire que le code est faux. Peut-être avez-vous eu beaucoup de choses difficiles à faire et un très long rapport à rédiger, et peut-être pas assez de temps. Mais vous avez réussi le passé à terminer votre travail. Voici un autre exemple. C'était un examen difficile, mais ils ont réussi. Nous parlons de réussite à un examen en particulier. C'est une occasion précise. Encore une fois, nous ne pouvons pas utiliser de code ici. Nous pouvons utiliser could pour toutes les questions sur les capacités dans le passé. Peu importe qu'il s'agisse d'une capacité générale ou d'une incapacité à une occasion spécifique. Regardez cet exemple. J'ai pu voir le médecin hier. C'est une occasion spécifique qui comme c'est une question que nous pouvons dire, a eu lieu. Voici un autre exemple. Pourrais-tu terminer le livre à temps ? On peut dire pendant qu'elle a pu voir le médecin hier ou avez-vous pu terminer le livre à temps ? Mais nous n'utilisons pas vraiment capable, si possible. Comme pour les verbes statifs, code est possible pour les capacités générales et celles pour des occasions spécifiques. Je pouvais facilement comprendre la leçon d' hier sur la création de diagrammes. Comprendre est un verbe statif et c'était une occasion particulière. Mais nous pouvons utiliser could parce que comprendre est statif. Voici un autre exemple. Nous pouvions voir la mer depuis la fenêtre de notre chambre d'hôtel. S0 est un état de verbe. Donc, nous pouvons utiliser pourrait, bien sûr, était ou était capable de dans ces phrases est également possible. Mais pour les verbes d'action, vous devez utiliser was ou were able to. Pour les négatifs, ce n'est pas possible dans toutes les situations. L'année dernière, je ne pouvais pas chanter, wow, c'est un verbe d'action et c'est une capacité générale pendant cette période. Mais bien sûr, parce que c'est négatif, impossible. Il faisait si froid hier, je n'ai pas senti mes remerciements. C'est un verbe statif et c'est une occasion spécifique, mais ce n'est pas possible. verbe statique ou un verbe d'action, capacité générale ou une capacité à une occasion particulière ne peuvent pas être aussi possibles dans toutes les situations. Bonne nouvelle. Enfin, nous allons faire un peu d'entraînement. J'ai pu réparer ma banque. Not could fix est un verbe d'action. Et à cette occasion, peut-être que c'était hier, j'ai pu réparer mon vélo. Ce serait peut-être faux. Ils ont pu trouver un cadeau pour Jim. Encore une fois, c'est hier. Ils ont réussi. Ils ont donc pu trouver un cadeau pour Jim. Ça pourrait être faux. Je n'ai pas pu te trouver. Souvenez-vous, Couldn't est toujours possible dans la négative. On peut dire que je n'ai pas pu te trouver. Mais rappelez-vous que lorsque nous parlons, nous n'aimons pas utiliser la capacité de ne l'utiliser que lorsque cela est absolument nécessaire. Je pouvais marcher. Nous avons mentionné un moment l'année dernière, mais nous parlons d'une capacité générale avant un moment donné. Pas une seule fois où j'ai réussi à marcher. Tu as pu payer ta facture de téléphone hier ? Comme c'est une question. Le bien est possible et préférable. J'ai pu voir le bateau. C'était une occasion précise, mais C est un état de l'AB. Donc nous pouvons utiliser pourriez-vous parler français ? Cela revient à demander si vous aviez cette capacité générale par le passé ? Vous pouvez maintenant faire les exercices sur la bonne feuille de pratique que vous trouverez dans le dossier Ressources. Alors répondez à ces questions, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 14. Modèles - modales de déduction: Voyons maintenant comment faire des déductions. Qu'est-ce que cela signifie ? Cela signifie être détective examiner les preuves et penser que c' est arrivé. Cela s'est produit. Cela signifie que je suis sûr que c'est vrai. Et pour cela, nous utilisons must. Et au contraire, je suis sûr que ce n'est pas vrai. Nous utilisons le courant. Ils sont opposés. courant est l'opposé du must pour les déductions. Voici un exemple. Tu as vécu ici toute ta vie. Tu dois adorer ça. Il a l'air très heureux. Ça ne veut pas dire que je suis détective ici. Je pense qu'il y a vécu toute sa vie. Cela me dit que les preuves le prouvent. Il doit adorer ça. Regardons d'autres exemples. 10$ pour un milk-shake. Tu ne peux pas être sérieux. Tu vois, je regarde le prix, 10 dollars. Je pense. Je suis sûr que cela ne peut pas être vrai. Pas d'après mon expérience. Les preuves me disent que tu n'es pas sérieux. Tu ne peux pas être sérieux. Voici un autre exemple. Elle doit être malade. Elle n'est pas au travail. Tu connais cette femme, tu sais, elle est une travailleuse acharnée. Et si elle n'est pas là, ça te dit que les preuves te disent qu'elle doit être malade. Elle ne peut pas être chez elle. Elle n'ouvre pas la porte. Encore une fois. Tu sais, cette femme, tu es chez elle. Tu frappes à la porte. n'y a pas de réponse qui te dit qu'elle ne peut pas être à la maison. Si vous n'êtes pas certain de ces déductions, vous pouvez utiliser « may », ou « might », «  possiblement » ou « probably ». Entraînons-nous à utiliser must or not. Tu dois être triste. Je suis sûr que c'est vrai. Ce n'est pas une obligation. Tu n'as pas le choix. Sois triste. Il s'agit d'une déduction. J'ai entendu dire que votre mère est morte. J'en déduis que tu es triste. Je pense que c'est vrai. Mes clés ne peuvent pas être là. J'ai regardé dans ma chambre, j'ai regardé partout et je suis sûr qu'en regardant partout, j'ai utilisé le fait que mes clés ne pouvaient pas être là. Dire au revoir à ton père, je ne peux pas te droguer. Maintenant. Je ne l'ai jamais fait auparavant de ma vie. Mon père est d'accord. Mais d'après mon expérience du monde, j'introduis qu'il est certain que ce n'est pas facile. Tu ne peux pas savoir ce que tu ressens. Tu veux dire que je montre que tu ne connais pas ce sentiment. Elle doit travailler dur. Ça ne veut pas dire ici qu'elle n'a pas le choix. On peut dire qu'elle doit travailler dur. Elle n'a pas le choix. Mais ce n'est pas le sens ici. Ce que nous disons, c'est que nous croyons que c'est vrai. Tu sais, je vois tous les emplois qu'elle a. Elle doit travailler dur. Un truc similaire. Mais dans la négative, tu ne peux pas comprendre le chinois. Tu es en Chine depuis une semaine. C'est tout ce que je montre. Tu ne sais pas, chinois. ne s'agit pas d'une capacité contraignante. C'est une banque qui pourrait l'incrédulité. Tu dois avoir beaucoup de temps libre. Je réfléchis à tout ça de façon logique. Tu n'as pas de travail. Je suis sûr que dans mon esprit, tu as beaucoup de temps libre. Jetez un coup d'œil à la feuille d'exercices sur les modalités de déduction, puis répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Vous trouverez également un PDF d'entraînement supplémentaire sur tous les modèles de cette section du cours. Bonne chance. 15. Utilisé pour: Le point de grammaire utilisé auparavant, c'est un morceau de grand-mère très utile et assez facile à utiliser également. Et il a deux fonctions très similaires. Regardons le premier. Nous utilisons utilisé pour décrire une habitude passée qui n'existe plus. Voici donc notre chronologie. Voici un exemple. Quand j'étais petit, j'allais chez ma grand-mère tous les samedis. Regardez-le sur le diagramme. Dans le passé, quand j'étais petit, c'était une action régulière que je ne fais pas. Voyons maintenant un autre exemple. Avant de venir dans cette entreprise, elle travaillait de chez elle. Regardons cela sur le diagramme, mais d'une façon légèrement différente. C'est le moment où elle est venue dans l'entreprise et jusqu'à ce moment-là, elle travaillait régulièrement de chez elle. C'était son habitude passée. Mais ce n'est pas vrai dans cette entreprise. La seconde fonction, très proche de la première, est une vérité passée qui n' est plus vraie. Par exemple, j'étais petit. Maintenant je suis grand. Remarquez que je n'ai pas dit quand parce que j'avais l'habitude de donner l' idée que c'était du passé, mais ce n'est plus vrai. J'aurais pu dire que j' étais petit quand j'étais jeune. Quand j'avais 12 ans. vivaient dans une caravane, mais maintenant ils vivent dans une grande maison. C'était vrai dans le passé. Maintenant, ce n'est plus vrai. La forme d'utilisation est comme le passé simple. Pour les phrases positives, c'est le sujet plus l'habitude de faire plus le verbe. Utilisé pour le filet. Tu étais tellement drôle avant. Lui, elle courait vite. Avant, nous allions en Espagne en vacances. Avant, ils fumaient. C'était un magasin de bonbons ici. J'en ai donné un exemple. Maintenant, vous savez, il y en a, il y en a et il y en avait là où nous en avons, ils étaient auparavant. Le négatif de Houston est comme ça. sujet plus n'en avait pas l'habitude, plus cinq. Je ne chantais pas très bien avant. Tu n'étais pas si drôle avant. Lui, elle, ça n'a pas l'habitude de courir vite. nous n'allions pas en Espagne en vacances. Ils n'avaient pas l'habitude de me rendre visite. Ce n'était pas un magasin de bonbons ici. Encore une fois, c'est comme le passé simple. Notez qu'il n'y a pas de D à la fin de l'utilisation. Regardons les forums de questions. Pour les questions par oui/non. Nous avons la dette plus le sujet. Utilisez un verbe plus deux. Est-ce que je chantais très bien avant ? Tu t'amusais tellement avant ? Avait-il l'habitude de courir vite ? On partait en vacances en Espagne. Est-ce qu'ils avaient l'habitude de visiter ? C'était un magasin de bonbons ici ? Et les réponses courtes sont Oui, je l'ai fait. Non, je ne l'ai pas fait. Oui, tu l'as fait. Non, tu ne l'as pas fait, etc. Et oui, ils sont morts. Non, ils ne l'ont pas fait. Comme dans le passé simple. Pour les questions qui s'opposent. C'est le mot question plus mort, plus le sujet, plus deux plus un verbe. Qu'est-ce que tu faisais avant ? Combien de temps avez-vous utilisé pour slink ? Pourquoi me haïssait-il ? Combien de chiens ont-ils utilisé pour se faire botter ? Nous nous retrouvions le dimanche. Ou Wh questions sur le sujet, qui ou quoi, puis utilisé pour plus le verbe utilisé pour vivre ici. La réponse pourrait être que BTU habite ici. Quel tableau j'ai utilisé pour accrocher au mur. Une photo de Jennifer Aniston accrochée au mur. Bien sûr. Quake était intentionnel. Nous l'avons déjà appris. Voyons si tu peux t'entraîner. Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Corrigez les mauvaises. N'oubliez pas de mettre la vidéo en pause pour réfléchir si vous en avez besoin. C'est très bien ça. Ce n'est pas bien. N' oubliez pas le D on utilisé. Même si tu ne l' entends pas, c'est là. Celui-là est très bien. Ce n'est pas bien. Cela devrait signifier quand as-tu déjà couru ? N'oubliez pas l'auxiliaire. Ensuite, c'était un bon film à la télé le vendredi. N'oubliez pas l'équipe américaine D. Celui-là est très bien. Maintenant, c'est une question négative, qui exprime la surprise. J'ai juste pensé que j'allais te le mettre dedans. Tu as été surpris ? Faites des phrases en utilisant do dans la forme correcte avec les mots suivants. habitais près de chez moi. Qui s'occupait de toi ? Il s'agit d'une question thématique. La réponse pourrait être utilisée pour s' occuper de moi ou Tim pour s'occuper de moi. Tu as déjà regardé des dessins animés ? Elle ne comprenait pas l'anglais. Quel groupe écoutait-il quand ils étaient jeunes ? Pourquoi c'était un pub ici ? Cette personne se trouve dans une région où elle s'est déjà rendue auparavant. Il se souvient que c'était un pub, mais on dirait qu'il n' y en a plus maintenant. Il ne trouve pas ça. Quel cauchemar. Voici votre tâche. Téléchargez le fichier PDF d'exercices pratiques que vous pouvez utiliser pour répondre aux questions et vous trouverez les réponses dans le dossier de ressources. Bonne chance. 16. Présentez parfait simple - introduction: Les temps parfaits posent beaucoup de problèmes aux étudiants parce qu'il n'y a rien de tel dans leur langue. Et si vous comprenez cela, cela signifiera que vous pourrez progresser encore davantage dans vos études d'anglais. Regardons quelques notions de base. Que signifie « parfait » ? Eh bien, ça veut dire que c'est fini. Terminé, terminé. Bien que cela ne soit pas toujours vrai pour des temps continus parfaits. Il existe des tenseurs dans le passé, le présent et le futur. Et des temps simples ou continus. Par exemple, présent parfait, continu, futur parfait simple comme passé, parfait, continu, passé parfait simple, etc. Maintenant, si vous pouvez comprendre le présent parfait simple, cela signifie que vous pouvez comprendre les autres plus facilement. J'entends certains étudiants dire que Present Perfect n'est pas important. C'est absolument faux. Si vous ne comprenez pas parfaitement le présent ou si quelques-uns refusent de l'apprendre, vous resterez au niveau A1A2. Pour, POUR. Regardons maintenant la psychologie du temps simple parfait présent. Il s'agit d'une chronologie allant du passé au présent et au futur. Et là où se trouve cette flèche du milieu, le présent au point dont nous parlons ici est quelque chose qui s'est passé dans le passé. Nous utilisons le présent parfait simple lorsqu'il existe un lien entre l'action passée et le temps présent. Il y a cinq fonctions du présent parfait simple, en d'autres termes, cinq tâches qu'il exécute, cinq significations différentes qu'il véhicule. Et nous les examinerons bientôt. Comme je l'ai dit, cette action passée est liée au présent. Tu dois toujours t'en souvenir. Maintenant, si vous coupez la connexion, vous utiliserez le passé simple. Nous verrons des exemples de cela plus tard. Certaines personnes disent que le présent parfait est pour les événements récents. Encore une fois, ce n'est pas vrai. Regardez ces exemples de cadeaux parfaits simples. Les poulets n'ont pas volé depuis 50 millions d'années. Est-ce récent ? Mais je ne pense pas. J'ai rencontré Tom Hanks. C"était l"année dernière il y a un an est plus récent qu"il y a 50 millions d"années. Mais ici, nous utilisons le passé simple. Alors, comment rendre le cadeau parfait simple ? Pour les phrases positives, c'est le sujet plus avoir, plus le participe passé du verbe. Verbe trois, comme je l'appelle. J'ai vu la tour Eiffel. Tu attends depuis longtemps. Elle a mangé toute la nourriture. Nous avons fabriqué six machines cette semaine. Ils ont parlé à votre responsable. Et les contractions que nous utilisons dans la parole sont, je l'ai vu, vous l'avez vu, il l'a vu, elle l'a vu. Nous avons vu qu'ils ont vu des phrases négatives. C'est le sujet plus ne pas avoir plus le verbe trois. Je n'ai pas vu la tour Eiffel. Ça fait longtemps que tu n'as pas attendu . Il n'a pas mangé toute la nourriture. Nous n'avons pas fabriqué six machines cette semaine. Ils n'ont pas parlé à votre manager. Il existe une autre façon de faire des contractions. Je n'ai pas de jeunesse, il ne l'est pas. Elle ne l'est pas. Ça ne l'est pas. Non, ils ne l'ont pas fait. Mais c'est moins fréquent que les premiers exemples. Pour poser des questions par oui/non, nous avons modifié la position de have et le sujet. La forme est donc avoir plus sujet plus verbe trois. Tu as vu la tour Eiffel ? J'ai attendu longtemps ? Est-ce qu'elle a fait tout le repas ? Avons-nous fabriqué six machines cette semaine ? Ont-ils parlé à votre manager ? Et les réponses courtes sont oui, j'ai non, je ne l'ai pas fait. Je n'ai rien de moins commun. Oui, tu as Non, tu ne l' as pas fait ? Oui, il l'a fait. Etc. Pour poser des questions WH là où vous posez des questions sur l'objet. Nous avons une question, un mot plus à avoir, plus un sujet et un verbe trois. Qu'avez-vous vu à Paris ? Combien de temps ai-je attendu ? Qu'est-ce qu'il a mangé ? Combien de machines avons-nous fabriquées cette semaine ? Qui ont parlé ou parlent un anglais de haut niveau, à qui j'ai parlé ou à qui ils ont parlé. Pour. Pourquoi poser des questions. Qui ou quoi, plus avoir plus objet plus verbe trois. Qui a vu la tour Eiffel ? Qu'est-ce qui a brisé le vent ? La réponse à cette question pourrait être la balle a cassé la fenêtre. Pensez à utiliser has à la troisième personne du singulier pour les sujets inconnus. Donc, vous n'écrivez pas ou ne dites pas qui vous a ou qui vous a, mais qui a, ce qui l'a. Troisième personne du singulier. Alors, quand utilisons-nous present perfect simple ? Comme je l'ai dit, il existe cinq fonctions. Cinq fois quand nous utiliserions present perfect simple. Nous en parlerons dans les vidéos suivantes. Voici la liste des actions ou des situations qui ont commencé par le passé et qui se sont poursuivies jusqu'à présent. Expériences. Nous l'utilisons lorsque nous l'utilisons récemment ou lorsque nous donnons nouvelles et pour des temps inachevés et que nous présentons des résultats. Maintenant, il y a très souvent un chevauchement entre les utilisations, ce qui est une bonne nouvelle. Cela signifie qu'il y a deux raisons d'utiliser le présent parfait simple. Dans ces situations, nous avons juste besoin de l'utiliser. 17. Anglais américain et présent parfait: J'aimerais parler de l'utilisation du présent parfait en anglais américain. J'ai entendu de nombreux étudiants et plusieurs professeurs dire qu' il n'est pas nécessaire d'apprendre le présent parfait parce que les Américains ne l'utilisent pas. C'est absolument faux. Je vais vous expliquer pourquoi les professeurs qui disent cela sont soit paresseux, soit ils ne savent tout simplement pas comment l'enseigner. Pour prouver qu'ils ont tous tort. Permettez-moi de vous montrer des extraits d' un seul épisode de la télévision américaine. Peut-être que tu l'as mérité. Je veux un policier Assausted pour dix. J'ai déjà vu ce look à de nombreuses reprises. J'ai tout essayé. sorte de hamster et stand de vente dans le gamin albanais près d'une heure devrait être du rap Je ne vous mettrai pas, vous ou cette gentille famille qui nous offre leur maison danger plus que je ne l'ai déjà fait. Il y avait six exemples du présent parfait dans cet épisode. Ne me crois toujours pas. Eh bien, écoutons des extraits d' un discours d'un président américain. Ceci est tiré d'un discours de Joe Biden. Vous pouvez le trouver sur Youtube à l'adresse indiquée à l'écran. Merci à la législation de l'État et aux autorités locales ici présentes aujourd'hui. Et je sais que vous avez été durement touchée par inondations et que l'administrateur Criswell a travaillé en étroite collaboration avec vous en ce qui concerne les équipes de terrain dont nous avons besoin pour ramener ce dont vous avez besoin là où c'était le mieux Parce que l'environnement a beaucoup changé. Je suis ici pour dire que cela entraîne un boom de ce que nous faisons dans le secteur manufacturier. Nous avons créé plus de 13 millions de nouveaux emplois de plus qu'avant la pandémie. 800 000 nouveaux emplois manufacturiers à l'échelle nationale représentaient la moitié de 1 000 000 000 de dollars et la moitié de 1 000 000 000 000 000 de dollars d'investissements privés extérieurs . Le chômage aux États-Unis est resté inférieur à 4 % pendant la plus longue période de 50 ans. Ce n'est pas seulement que nous avons récupéré tous les emplois perdus pendant la pandémie. Sept exemples du présent parfait ont été présentés au des quatre premières minutes de son discours. Septièmement, vous pouvez comprendre pourquoi ces professeurs et étudiants se trompent. Joe Biden utilise Present Perfect tout le temps. Et il n'est pas possible d'être plus américain que le président américain. Pour d'autres exemples, vous pouvez consulter les sites Web américains. Vous pouvez regarder la chaîne d'information CNN. Vous verrez que les Américains utilisent Present Perfect tout le temps, mais un peu moins souvent que les Britanniques. Dans mes vidéos, j' expliquerai quand certains Américains ont tendance à utiliser le passé simple au lieu du présent parfait. Mais ce n'est qu' une partie du temps tous les Américains utilisent le présent parfait. Tu dois apprendre le présent en toute simplicité pour apprendre tous les autres temps parfaits et tu peux l'apprendre avec moi 18. Présentez des sates/actions parfaites et parfaites: Considérons les actions ou les situations qui ont commencé dans le passé et qui se sont poursuivies jusqu'à présent. Ce n'est que pour puer les verbes, comme être, non, avoir pour possession. Réfléchissez quand c'est votre idée. Pas pour l'activité de ton cerveau. Aussi pour vivre et travailler, est-ce que le travail est pour votre travail, pas pour l'activité de travail. Par exemple, je travaille comme boulanger. C'est parce que vivre et travailler à cet égard, j'aime les états. Tous les autres verbes que vous devriez utiliser présentent continu parfait dans les phrases positives, mais c'est une leçon pour une autre fois. Tous les verbes utilisent le présent parfait simple dans les phrases négatives pour les actions qui ont commencé dans le passé et ont continué jusqu'à maintenant cette fonction. Regardons-le sur un diagramme. Je connais Richard depuis trois ans. Nous utilisons for pendant un certain temps. Cela a commencé il y a trois ans et s'est poursuivi jusqu'à présent. C'est le lien. Maintenant, si vous donnez une date, vous coupez la connexion. J'ai rencontré Richard il y a trois ans. C'est une action terminée dans le passé il y a trois ans. On peut dire que j'ai rencontré Richard en 2018. Donc nous disons dans le passé avec le passé simple, je vais le répéter dans le passé et il y a quelque temps. Voici un autre exemple. Je travaille ici depuis avril. C'est le lien entre avril et aujourd'hui. Remarquez que cela fait un moment depuis avril. Si c'est pour une certaine période , rappelez-vous que nous utilisons pour indiquer la date à laquelle vous avez coupé la connexion. J'ai commencé mon travail ici en avril. Commencer comme une action terminée. Vous pouvez également dire que j'ai commencé mon travail ici il y a six mois, mais que j'ai commencé à travailler en avril. Jusqu'à présent. Regardons comment le passé simple différent du présent parfait simple. J'ai connu Richard en 2018, donc je ne le connais pas maintenant ou nous avons perdu le contact ou son père. Je veux ici en avril, c'est-à-dire que je n'y suis allé que ce mois-là. Maintenant je travaille ailleurs. J'ai travaillé ici pendant six mois dans le passé. Je ne veux pas être ici maintenant. C'est un sens très différent du fait que je travaille ici depuis six mois. Il ne faut donc pas mélanger un passé simple avec un présent parfait simple. Faisons quelques exercices pour cette fonction. Faites des phrases simples en utilisant le présent parfait avec les mots suivants. Il a été Alpha-1 semaine. Si c'est pour un certain temps. Souvenez-vous, nous utilisons ils vivent à New York depuis 1990. J'ai cette voiture depuis mon arrivée à Paris, après, depuis que nous avons donné une action qui s'est terminée par le passé. Je suis donc venu à Paris et depuis ce jour, j'ai eu cette voiture. Nous pouvons donc avoir depuis un passé simple action. Elle n'a pas joué aux jeux vidéo depuis son enfance. Encore une fois, depuis un passe-temps. Son enfance remonte au passé. Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct, les mauvais. C'est absolument très bien. C'est mal. Si vous voulez utiliser le passé simple, alors vous devez dire qu'il a senti L mardi, mais cela signifie qu'il ne se sent pas malade maintenant. Celle-là, c'est bon. J'aime Jennifer Aniston depuis dix ans. N'oubliez pas, pendant un certain temps depuis une date ou un point dans le temps. Ce n'est pas bien. C'est normal, nous nous sommes connus toute notre vie. Nous avons besoin du participe passé d'aujourd'hui. C'est une question difficile. C'est faux parce que jouer est un verbe d'action et la phrase est positive. Et nous ne pouvons pas présenter des verbes d'action parfaitement simples. Dans les phrases positives, vous avez besoin du présent parfait continu. Et c'est dans une prochaine leçon. On peut dire que tu n'as pas joué au tennis depuis deux heures parce que c'est négatif. Mais cette phrase est positive. Vous êtes maintenant prêt à télécharger la fiche d'exercices. Les préoccupations sont parfaites, simples avec des actions qui ont commencé dans le passé et qui se sont poursuivies jusqu'à présent. Répondez à ces questions du mieux que vous pouvez. Vérifiez ensuite vos réponses sur la feuille de réponses. Bonne chance. 19. Présentez parfait simple - expériences: Nous allons maintenant examiner les expériences et comment nous utilisons le présent parfait simple pour en parler. Prenez cet exemple ici. J'ai rencontré Robert De Niro. Mettons ça en haut. L'était-ce alors ? C'était à ce moment-là ou est-ce que je l'ai rencontré alors ? On ne dit pas quand. Tu dis que c'est arrivé dans ma vie, mais ce n'est pas important quand je ne dis pas quand c'est arrivé. Depuis que je suis né jusqu'à maintenant, le présent est là quelque part. Il y a eu une ou plusieurs fois où j'ai rencontré Robert De Niro. Ce qui importe, c' est l'expérience, pas le moment où elle s'est produite. Elle a mangé de la nourriture africaine. C'est ce qu'elle a vécu quelque temps dans sa vie. Comment couper cette limite ? Comment rompre la connexion ? Nous disons que lorsque je suis à Robert De Niro aux Oscars l'année dernière, c'est une époque révolue. L'année dernière est terminée. Lorsque nous donnons la date ou l'heure, nous utilisons le passé simple. S'il s'agit d'un temps écoulé et d'une action terminée. Elle a mangé de la nourriture africaine lors de sa dernière visite au Cameroun. Sa dernière visite au Cameroun remonte au passé. Nous comprenons donc un temps passé. Elle a mangé de la nourriture africaine. Alors regardez ces deux phrases. Mon grand-père a rencontré la Reine. Mon grand-père a rencontré la Reine. Ce qui est correct. Réfléchissez un peu. A est certainement correct parce qu'il n'a pas d'expérience. Mais B est également correct. Pourquoi ça ? Eh bien, l'un de mes grands-pères est vivant. grand-père A, et l'autre, grand-père B, sont morts. Nos expériences meurent avec nous. Pour mon grand-père vivant, il a rencontré la Reine. Mon grand-père qui est mort. Il a rencontré la Reine dans sa vie, mais maintenant il est mort parce que les expériences sont mortes avec lui. Passé simple. C'est une autre façon de couper la connexion. Réfléchissez à ces deux phrases. Je n'ai pas vu Mona Lisa. Je n'ai jamais vu Mona Lisa. phrase B est un peu plus précise car elle utilise le mot « jamais ». Et nous n'utilisons jamais pour les expériences dans le présent parfait simple. L'auditeur va donc penser que ce n'est pas son expérience. Alors que la phrase a peut être inexpérimentée ou un résultat. Quelque chose que nous verrons dans une vidéo ultérieure. Comme je l'ai dit, la phrase est clairement une question d'expérience parce que nous avons le mot « jamais ». Nous pouvons poser deux questions différentes. Avez-vous déjà vu la Joconde ou la Joconde ? Lorsque nous avons le mot « ever » dans une question que nous posons. Dans ta vie, est-ce ton expérience ? phrase a n'est pas mauvaise pour l'expérience, mais elle peut également signifier un résultat. Donc, si vous voulez être précis, posez une question précise sur les expériences. Utilisez le mot « toujours ». Regardons maintenant les questions négatives. Les questions négatives, comme dans les autres temps, leur donnent le sens que l' orateur attend la réponse non, ou qu'il est surpris que la réponse soit non. Tu n'as jamais rencontré ton vrai père ? Tu n'as jamais rencontré ton vrai père ? L'orateur pense que la personne n'a jamais rencontré son vrai père. Ils pensent que la réponse est non ou s' étonnent de cette information. Ce sont les deux façons de demander, ne l'as-tu jamais fait ou jamais ? Considérez ces deux phrases ? Elle est allée faire du shopping chez Macy's. Elle a fait du shopping chez Macy's. Les deux sont corrects, mais avec des significations différentes. phrase a ne concerne que les résultats actuels. Encore une fois, c'est dans une vidéo ultérieure. Si vous parlez d'expériences, vous utiliserez la phrase B. Et pour certains résultats, Et pour certains résultats, que nous verrons encore une fois plus tard. Ça a l'air étrange, non ? Utiliser le verbe être au lieu de aller. Mais si vous parlez d'une expérience de votre vie avec le verbe aller, il devient Bean. C'est parce que lorsque nous allons quelque part et que nous revenons ou partons, nous utilisons du haricot. Elle a fait du shopping chez Macy's. Cela signifie qu'elle y est allée. Puis après avoir fait ses courses, elle est partie. C'est son expérience. Lexend, je m'entraîne. Faites des phrases simples en utilisant le présent parfait avec les mots suivants. Ils ont gravi le mont Everest. Sarah chantait au karaok Je suis allé à Barcelone. Souvenez-vous, pour un voyage de retour dans le présent, parfait. Nous utilisons du haricot. Tu n'as jamais vu l'océan ? S'il n'y avait jamais eu cette phrase, ce serait le cas. Vous n'avez jamais vu l'océan ? Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct. Les mauvais. Ce n'est pas bien. Elle n'a jamais goûté de noix de coco ou elle n'a jamais goûté de noix de coco. C'est exact. C'est un voyage aller-retour. C'est exact. C'est mal. Ça devrait l'être. J'ai rencontré Jennifer Aniston. C'est tout. En 2010, donne un passe-temps qui a besoin d'un passé simple. Je dois dire que j'ai rencontré Jennifer Aniston en 2010, et je m'en souviendrai toujours. C'est également exact. J'en ai mis une délicate ici. C'est exact, pourquoi ? Il ne s'agit pas d'un voyage aller-retour. Il s'agit d'une activité. N'oubliez pas que vous pouvez dire que vos passe-temps sont, par exemple, faire du jogging. Tu peux dire quelque chose comme « je vais nager ». C'est une activité classée par gène N. Par conséquent, vous pouvez dire qu'ils sont déjà allés skier ? Et ça va. Est-ce qu'ils ont déjà skié, c'est aussi bien. Mais c'est juste une petite règle supplémentaire. Il est maintenant temps de regarder les questions de la feuille de pratique pour le présent, parfaitement simple pour les expériences. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses dans le fichier de la section des ressources. 20. Présentez un temps parfait - juste, récemment et inachevé: Regardons maintenant la fonction qui couvre les mots récemment. Et aussi lorsque nous donnons des nouvelles pour Chest et récemment, le lien est simplement ceci. Il y a peu de temps avant maintenant. J'ai récemment terminé ce livre. Récemment signifie il n'y a pas longtemps. Je viens de dîner. Ça veut dire il y a peu de temps. Il y a une légère différence de sens. C'est juste une question d'opinion. Voici une phrase pour donner des nouvelles. Les lions ont remporté la coupe. Les lecteurs de journaux à la télévision l'utilisent et la phrase suivante appartient normalement au passé. C'est simple. Imaginez le journal télévisé de six heures. Bonne soirée. Les lions ont remporté la coupe. Ils le veulent hier soir, ils ont battu les tigres. La deuxième, la troisième phrase ou dans le passé simple. Donc tout récemment. Lequel utilisez-vous ? C'est à vous de décider. C'est ton opinion ou ta psychologie. Les gens ont des idées différentes de ce qui s'est passé il y a peu de temps et de ce qui ne l'est pas très longtemps. Regardez cet exemple. Quand j'étais petit, je demandais toujours à ma mère Quand est-ce que ce sera prêt ? Elle a toujours répondu, tu viens de déjeuner. Mais je pensais que c' était il y a deux heures. Quand j'étais plus jeune. J'ai toujours adoré ma cuisine. Je le fais toujours pour ma mère. Dîner il y a deux heures, c'était très court. Mais pour moi, c'était il y a si longtemps. Regardons d'autres exemples de ces derniers temps. Son bébé a quatre jours. Elle vient d'avoir un bébé parce que quatre jours pour avoir un bébé. C'était il y a peu de temps. Son bébé a deux mois. Elle a récemment eu un bébé. Il n'y a pas si longtemps. Ou tu peux l'écrire de cette façon. Elle a eu un bébé récemment. Nous pouvons également mettre récemment à la fin de la phrase. Vous pouvez aussi dire qu'elle vient d'avoir un bébé. Si vous pensez que c'est il y a très peu de temps. J'ai vu ma mère il y a deux jours. J'ai récemment vu ma mère deux jours. Est-ce que vous avez récemment prévu votre mère ? J'ai utilisé récemment il y a deux jours. Mais pour avoir un bébé, je l'ai utilisé il y a quatre jours. C'est exactement comme ça que je vois ces événements. Souvent, les Américains utilisent le passé simple pour Justin récemment, mais pas tous les Américains. Regardons quelques nouvelles. Un volcan est entré en éruption aux Fidji. C'est arrivé hier soir. Dix personnes sont mortes. La première phrase est actuellement parfaitement simple. Ensuite, les deux suivants sont plus simples. Tout ce que nous pouvons écrire de cette façon. Dix personnes sont mortes à la suite d'une éruption aux Fidji. C'est arrivé hier soir. Encore une fois, de nombreux Américains utilisent le passé simple pour donner des nouvelles. Réorganisez ces mots pour former des phrases. J'ai récemment terminé mon livre ou je l'ai récemment terminé. Elle vient de terminer. Elle n'a pas récemment rendu visite à ses parents ou elle n'a pas rendu visite à ses parents récemment. Mes amis viennent de m' acheter un cadeau. Regardons maintenant une autre fonction du temps actuel , simple et inachevé. Avec cette fonction, nous utilisons le present perfect simple avec expressions temporelles telles que ce matin, cet après-midi, ce soir, cette semaine, ce mois-ci, cette année et aujourd'hui. Encore une fois, les Américains utilisent souvent le passé simple pour cette fonction. Voyons comment cela fonctionne. Regardez cet exemple. Cette année, j'ai lu 12 livres. Cette année se poursuit. C'est le lien avec le présent et l'année se terminera dans le futur. voici un autre, ce matin, j'ai passé six appels téléphoniques. Vous pouvez dire ceci si ce matin continue, c'est le début de la matinée. Le début de l'après-midi est dans le futur. Mais regarde ça. L'année dernière. J'ai lu 30 dollars. C'est une nouvelle année. L'année dernière est révolue. Nous utilisons donc le passé simple. Nous avons coupé la connexion. Regardez-moi celui-ci. Ce matin. J'ai passé six appels téléphoniques. Nous sommes maintenant dans l'après-midi, qui signifie que ce matin est une heure révolue. Nous avons coupé le lien avec le présent. Entraînons-nous avec ça. Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct, les mauvais. Ce n'est pas bien. Il se peut qu'ils n'aient pas travaillé la semaine dernière ou qu'ils n' aient pas travaillé cette semaine. C'est absolument très bien. En cette période inachevée d'aujourd'hui. Il y a deux actions pour consulter un médecin. C'est également vrai parce que vous dites que dans cette réunion, cette réunion où nous nous trouvons actuellement, cela signifie que la réunion se poursuit toujours. C'est donc une période inachevée. C'est une réunion inachevée. Ce n'est pas bien. Grammaticalement parlant. Jennifer Anniston est sortie avec trois hommes cette année. Ce serait correct. Mais bien sûr, elle est avec moi. Donc elle ne sort que avec moi. C'est donc totalement faux. Cependant, pour certains Américains, il n'y avait rien de mal à cette phrase. C'est vrai si vous le dites alors que l'été se poursuit. Cependant, si l' été est terminé, alors vous diriez : « Nous ne sommes pas partis en vacances cet été. Maintenant, jetez un œil à la fiche d"exercices sur le présent parfait simple pour les temps inachevés. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses dans le document de réponses. Bonne chance. 21. Présentez parfait simple - résultats: La dernière fonction concerne les résultats actuels. Et c'est le plus difficile pour de nombreux étudiants. Mais tu le comprendras à la fin de cette leçon. C'est pour un résultat que vous pouvez voir maintenant à cause de quelque chose qui s'est passé dans le passé. Vous ne savez peut-être pas quand c'est arrivé, mais ce n'est pas important. Ce qui importe, c'est le résultat. C'est le point central, c'est le lien avec le présent. Voici un exemple à titre d'illustration. La dernière fois que j'ai vu mon ami Brad. Il ressemblait à ça avec de longs cheveux. Regardez-le maintenant. Quand je le vois aujourd'hui comme ça, je dis, Hey Brad, tu as eu un cadeau de coupe de cheveux. Parfait, simple. Parce que maintenant je vois ses cheveux plus courts. C'est le résultat d'une coupe de cheveux dans le passé alors que je ne sais pas. Ce n'est pas important quand mais c'était quelque part entre la dernière fois que je l'ai vu et le déni. Regardons ça sur le diagramme. Il y a le présent quand nous parlons quelque temps dans le passé, il s'est fait couper les cheveux et pendant tout ce temps, il y a ce résultat. Si je le vois juste après qu'il se soit fait couper les cheveux. Et en effet quand je le vois maintenant, cette coupe de cheveux m'a l'air nouvelle. Je ne sais pas quand il s'est fait couper les cheveux. Je n'en ai aucune idée. Mais ce n'est pas important quand je vois un résultat maintenant à cause de cet événement passé, Brad pourrait dire, Oui, j'ai eu une coupe de cheveux la semaine dernière dans le passé, ce qui signifie qu'il a coupé la connexion et qu'il s'est coupé les cheveux. Je peux dire à quelqu'un : «  Tu as l'air propre ». Tu as pris une douche ? Je peux voir dans le présent qu'il y a un résultat. Tu as l'air propre. Je ne sais pas quand c'était. C'était peut-être il y a cinq minutes, peut-être tôt ce matin. Et pendant tout ce temps, cette personne a l'air propre ? Oui, je l'ai fait. C'est la réponse courte. Regardez-moi cette question. Tu as l'air sale. Tu n'as pas pris de douche ? J'attends la réponse, non. C'est une question négative. Et cette personne dans sa réponse, coupé la connexion parce qu'elle a dit, j'ai pris une douche hier. Le résultat d'une douche quelque part le long de la ligne a disparu. La ligne a été coupée. Et maintenant ils ont l'air sales. Regarde ça avant la photo. Maintenant, regardez la photo d'après. Quel résultat présentez-vous ? Il a ciré ses chaussures. Le résultat actuel est des chaussures brillantes raison de l' action passée de les polir. Voici un autre exemple. Quels résultats observez-vous ? Ils ont posé une pelouse. Regardons à nouveau notre exemple de mesas d'avant. Nous utilisons le haricot au lieu de partir pour quand la personne est revenue de cet endroit ou a quitté cet endroit ? Elle a fait du shopping chez Macy's pourrait signifier qu'il y a un résultat de son sac de courses plein. Si elle est toujours au magasin ou si elle y voyage maintenant, on peut dire qu'elle est allée chez Macy's. Le résultat est soit elle est au magasin maintenant, elle est en route pour y aller. Faisons un peu de pratique avec present perfect simple. Pour les résultats actuels. Écrivez des phrases avec les verbes entre parenthèses. Quelqu'un a mangé le gâteau. Cela s'est produit il y a quelque temps. Mais ce n'est pas important quand ce qui importe, c'est le résultat actuel. n'y a plus de gâteau. Mary a grandi. On voit maintenant un changement taille par rapport à la dernière fois qu'on l'a vue. Que répond l'enfant ici ? J'ai fait mes devoirs. C'est un résultat actuel, c' est-à-dire que tout est maintenant terminé. Et tu peux le voir si tu veux. Tu ne dirais pas que j'ai fait mes devoirs. On dirait que j'ai fait mes devoirs. Bien que certains Américains puissent dire que j'ai fait mes devoirs, j'ai déjà dîné. Le résultat est que mon estomac est plein. Je n'ai plus faim maintenant. Vous êtes maintenant prêt à répondre aux questions sur la fiche de pratique ou à présenter parfaitement, qui concerne les résultats. répondu aux questions, puis vérifiez vos réponses. 22. Présentez parfait simple - déjà, encore (résultats): Regardons déjà les mots. Et pourtant, nous les utilisons dans le présent parfaitement simple. Lorsque vous décrivez des résultats ou des expériences. Déjà plus rapide que prévu. Cela signifie que l'orateur dit je l'ai fait plus rapidement. Tu crois que je ne l'ai pas fait ? En anglais américain ? Ils utilisent souvent le passé simple dans cette situation, mais pas tout le monde. Regardez cet exemple. J'ai déjà fait mes devoirs. On pourrait l'écrire comme ça. J'ai déjà fait mes devoirs. Déjà, peut venir après Hubble, ou à la fin de la phrase, un ou l'autre possible. Regardez cet exemple pour déjà dans une question. As-tu déjà réparé l' ordinateur ? Nous pouvons également écrire Avez-vous déjà réparé l'ordinateur ? Encore une fois, peut déjà venir après le sujet ou à la fin de la question. Dans ce type de question, l'orateur s'étonne du résultat rapide et sait ou pense probablement que la réponse sera oui. Pourtant, cela signifie qu'il n'y a aucun résultat ou aucune expérience. Regardez cet exemple. Je n'ai pas encore fait mes devoirs. Pourtant, ça veut dire jusqu'à cette époque. Nous n'avons pas besoin de le dire encore, la peine est bonne sans elle. Mais cela indique clairement que cette phrase concerne les résultats. En voici une autre, je n'ai pas encore vu la tour Eiffel. Cela peut signifier qu'il n'y a pas ce résultat pendant mes vacances actuelles. Ou cela peut signifier que je n'ai jamais vécu cette expérience jusqu'à présent. Pourtant, cela n'ajoute pas de sens supplémentaire à notre question. Mais cela indique à l'auditeur ou au lecteur que nous parlons d'un résultat ou parfois d'une expérience. Avez-vous déjà vu le nouveau film de Jennifer Aniston ? fait de mettre encore là-dedans montre clairement que je parle de résultats. Tu connais ce film ? Le résultat est que vous n' avez pas besoin de le revoir. Bien que je recommanderais de voir Jennifer Aniston, c'est le film de nombreuses fois. Elle est adorable. Tout ce que nous pouvons demander sur les expériences que nous avons vécues jusqu'à présent. Tu es déjà allé en Inde ? Pourtant, dans les questions négatives, attend la réponse, Non. Tu n'as pas encore fini ton travail ? Notez que nous pouvons encore mettre ici après ne pas l'avoir fait ou non. Cependant, il ne s'agit pas d'un usage courant. Faisons un peu de pratique, réorganisons ces mots pour faire des phrases déjà et encore. Ils sont déjà allés au supermarché ou sont-ils déjà allés au supermarché ? Tout est prêt ? Souvenez-vous que l'orateur pense que la réponse est oui. Ils pensent que le résultat est rapide. Je n'ai pas encore parlé à ma mère ou moins fréquemment ? Je n'ai pas encore parlé à ma mère. A-t-il déjà préparé la nourriture ou l'a-t-il déjà préparée ? N'avons-nous pas encore terminé le travail ou ne l'avons-nous pas encore terminé ? Elle n'est pas encore rentrée chez elle. Ou elle n'est pas encore rentrée chez elle. Le film est-il terminé ? Maintenant, téléchargez de la section ressources vers un fichier qui donne de la pratique sur le présent, parfait avec déjà et déjà. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses. Et il existe également une feuille de travail supplémentaire pour vous exercer si vous souhaitez y jeter un œil. Et c'est tout ce que nous avons appris sur le présent. Parfait. Bonne chance. 23. Conditionnements - premier: Dans cette section, nous allons examiner quatre types de conditions différentes. Vous connaissez probablement le premier conditionnel, mais nous allons quand même l' examiner, juste pour pouvoir le comparer au second conditionnel. Comme toujours, lorsque vous choisissez grammaire à utiliser en anglais, vous devez choisir le sens que vous essayez de donner, puis la bonne grammaire. Il existe de nombreux conditionnels mixtes en anglais, mais il suffit d'apprendre ces conditionnels dans ces leçons. Ensuite, vous serez capable de comprendre tous les conditionnels mixtes. Ils auront des choses comme des temps continus et des temps parfaits. Attention, comme toujours, ne pas traduire depuis votre propre langue. Votre propre langue a probablement des règles différentes. La première condition concerne une possibilité future, une réelle possibilité future. C'est ainsi que nous le faisons. C'est si plus sujet plus virgule simple présent, puis sujet plus bien plus verbe. Par exemple, si je réussis mon examen, j'irai à l'université. Une phrase négative ressemble à ceci. Si j'échoue à mon examen, je n'irai pas à l'université. La virgule. On peut changer les deux moitiés comme ça. Je n'irai pas à l'université si j'échoue à mon examen. Regardez ce qui arrive à la virgule. Nous avons une virgule quand leur phrase commence par F, mais nous n'en avons pas. Quand la partie if arrive en second. N'écrivez pas bien dans la clause if, c'est faux. Le sens en est le suivant. Si la première condition se produit, l'action dans votre esprit est certaine. Si vous ne pensez pas que c'est certain, vous pouvez écrire, peut, pourrait , ou peut-être dans la deuxième partie comme ceci. Si je réussis mon examen, je pourrai aller à l'université. Ou si je réussis mon examen, j'irai peut-être à l'université. Il existe un type plus formel de première condition. Ça ressemble à ça. Dois-je réussir mon examen ? Ou devriez-vous réussir votre examen ? Tu le verras peut-être. Il faut donc que tu le saches. temps de s'entraîner et de faire des phrases logiques en utilisant bien le premier changement conditionnel, à vouloir quand c'est nécessaire. Si elle ne vient pas, il sera déçu. S'ils sortent, ils vont avoir froid. Si nous partons maintenant, nous ne serons pas liés. Je serais heureuse si tu m' épouses. Jennifer. L'anglais ne sera pas plus facile si tu ne t'entraînes pas. Notez qu'il n'y a pas de virgule. S'il gagne ce match, il sera le champion. S'ils font attention, ils peuvent réussir. Quand on joue au foot s'il ne pleut pas. Nous pouvons également nous classer lorsque nous jouons au football s'il pleut. Il y a deux réponses à cela parce que c'est une question et nous ne savons pas ce qui va se passer. Tu es prête pour un peu d'entraînement. Le premier PDF d'exercices dans le fichier de ressources concerne la première réponse conditionnelle aux questions, puis vérifiez vos réponses sur la feuille de réponses. Bonne chance. 24. Conditionnements - seconde: Regardons le deuxième conditionnel. Le second conditionnel donne des conditions sur le présent ou le futur, mais ce sont des situations irréelles ou impossibles. En d'autres termes, ils sont hypothétiques. Et c'est comme ça que nous le faisons. Si plus sujet et virgule simple passé, alors sujet plus mot plus verbe. Par exemple, si j'avais un cheval, je l'écrirais tous les jours c'est hypothétique parce que la réalité c'est que je n'ai pas de cheval. Une phrase négative ressemble à ceci. Si je n'avais pas de cheval, ça n'arriverait pas. Tout ce que nous pouvons écrire comme ça. Je ne serais pas content si je n'avais pas de cheval. N'oubliez pas qu'il n'y a pas de virgule si la partie, si arrive en second. Le sens en est le suivant. C'est hypothétiquement certain. Ça n'arriverait pas. Mais en réalité, j' ai un cheval et je suis heureuse. Notez que le second conditionnel ne décrit pas le passé. Même si nous utilisons le passé simple. Il décrit un présent ou un futur irréel ou hypothétique. Si la deuxième partie n' est pas certaine, nous utilisons MAE might or could. Par exemple, si j'avais un cheval, je pourrais être heureuse. Cela signifie que je n' ai plus de cheval maintenant. Mais si c'était le cas, mon bonheur ne serait toujours pas satiné. Regardez-moi ça. En réalité, je n'ai pas de cheval, donc je ne peux pas en monter un tous les jours. La situation irréelle, l'hypothèse, le présent hypothétique sont positifs. Si j'avais un cheval, je l'écrirais tous les jours. Dans cette phrase, la réalité est négative. La situation irréelle est donc positive. Dans cette phrase, la réalité est positive. J'ai un cheval, c'est comme ça. Ce qui signifie que l'hypothèse serait négative. Si je n'avais pas de cheval, ça n'arriverait pas. Avec le verbe être dans le deuxième conditionnel. Il y a un léger changement de règle. On dit que si j'étais un ranch, j'achèterais une maison pour mes parents. Normalement, il vient après. Certains diront que si j'étais riche, j' achèterais une maison pour mes parents. Anglais parlé. Également. S'il était riche, il achèterait une maison pour ses parents. Encore une fois, normalement avec elle et int nous utilisons était, mais pas dans le second conditionnel. Cependant, dire ou écrire s'il était est acceptable ces jours-ci. Mais je vous suggère d'écrire et de dire si je l'étais ou si elle l'était, il l'était, si c'était le cas. Il existe une forme très formelle du second conditionnel. Et c'est comme ça. Avec, avant le sujet où je défonce, j'achèterais une maison pour mes parents. Là où il était riche, il achetait une maison pour ses parents. Parfois, lorsque vous examinez une situation, vous pouvez penser que c'est possible, mais quelqu'un d'autre peut penser que c'est impossible. Dans ces situations, vous pouvez utiliser soit le premier conditionnel si vous pensez que c'est possible, soit le second conditionnel si vous ne pensez pas que c'est possible. Regardez-moi ça, gagner au loto. Pouvez-vous, quand c'est statistiquement parlant, oui. Mais c'est une chance de 140 millions ou quelque chose comme ça. Utilisez donc le premier ou le deuxième conditionnel. Cela dépend de votre psychologie. Si vous pensez que c'est une situation vraiment possible, vous pouvez dire que si je gagne au loto, j'achèterai une maison. Tu es optimiste. Si tu es plus réaliste. Et si vous comprenez les mathématiques, vous devez être conditionnel. Si je gagnais au loto, j'achèterais une maison. Comme vous le savez, il y a une chance sur un million ou 140 millions de chances de gagner. C'est vraiment impossible dans ton esprit. Ou peut-être que vous n'achetez pas vraiment de billets. Il s'agit donc d'un événement futur irréel. Faisons un peu d'entraînement. Faites des phrases logiques en utilisant le deuxième conditionnel. changement le ferait aussi, ne le ferait pas, quand c'est nécessaire. S'il pleuvait davantage en Afrique, ce ne serait pas un problème de faim. Le fait est qu'il ne pleut pas assez en Afrique et qu'il y a un problème de faim. Si je portais des lunettes, je porterais cette paire. Si elle savait ton erreur, elle serait fâchée. Si jouer du piano était facile. Je prendrais des leçons. Si nous n'avions pas de réunion, nous rentrions chez nous. Si nous n'avions pas de réunion. On pourrait rentrer chez nous. Si j'étais mariée à Jennifer Aniston, je vivrais à Hollywood. Je parle ici de façon hypothétique. Mais disons, par exemple, que je suis très optimiste. Je peux dire que si j'épouse Jennifer Aniston, je vivrai à Hollywood. Ici. J'ai choisi d'utiliser le premier conditionnel parce que je pense vraiment que cela va arriver. Bien sûr, s'il y avait une solution, je la trouverais. C'est le verbe être, même s'il est singulier, solution. Parce que c'est le verbe être, nous écrivons où. Quelqu'un pourrait dire que s' il y avait une solution, ce serait bien ces derniers temps. Ou plus formellement, une solution, je la trouverais. le deuxième PDF d'exercices pratiques, vous trouverez des exemples concernant le deuxième conditionnel. Téléchargez-le puis répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Bonne chance. 25. Conditionnements - troisième: La troisième condition concerne les choses du passé. C'est un passé immuable, un passé hypothétique. Et c'est comme ça que nous le faisons. Si plus sujet plus passé parfait, plus calme que le sujet plus aurait plus participe passé. Par exemple, si j'avais été au courant du concert, j'y serais allée. Le fait est que je n'étais pas au courant et je n'y suis pas allé. Mais hypothétiquement parlant, si je l'avais su, je serais parti. Avec troisième conditionnel. C'est arrivé ou c'était vrai. Mais vous dites, par exemple, que cela ne s'est pas produit ou que ce n'était pas vrai. Si je n'avais pas été au courant du concert, je n'y serais pas allée. Voilà à quoi ressemble un troisième conditionnel négatif. Disons qu'il s'agit d'une situation réelle. Je suis allé à Los Angeles, j'ai rencontré Jennifer Aniston. Donc, hypothétiquement, si je n'étais pas allé à Los Angeles, je n'aurais jamais rencontré Jennifer Aniston ou je n'aurais pas pu rencontrer Jennifer Aniston. Si vous dites qu' il n'y a aucune possibilité. Ici, nous nous interrogeons sur un passé différent et irréel. Si c'était le cas, je ne suis pas allé à Los Angeles et je n'ai pas rencontré Jennifer Aniston. La troisième condition serait que si j'étais allée à Los Angeles, j'aurais rencontré Jennifer Aniston. Ou j'aurais pu rencontrer Jennifer Aniston. Une autre forme d' anglais plus ancien ou d' anglais formel pour le troisième conditionnel serait celle-ci. J'étais allé à Los Angeles, ou dans la négative ? N'étais-je pas allé à Los Angeles ? Très souvent, quand vous entendez des gens parler, ils disent : « Si j'étais parti, ce n'est pas l'anglais standard ». Cependant, dans les romans du XIXe siècle, je l'ai vu écrit. Donc si vous l'utilisez, je suppose que ce n'est pas un problème. Voyons maintenant comment nous pouvons mélanger les deuxième et troisième conditionnels. Et cela arrive très souvent parce qu'ils sont tous deux hypothétiques. Cela signifie qu'ils sont mélangeables si une situation dans le passé est liée au présent, comme dans cet exemple, si vous n'étiez pas si têtu, il n'aurait pas refusé de l'aide hier. Son caractère actuel est qu'il est têtu et l'action passée est qu'il a refusé hier. Par conséquent, deuxième conditionnel s'il n'était pas si têtu, puis un passé hypothétique, ça ne s'est pas produit. Il n'aurait pas refusé hier. Essayez de poser une question hypothétique ici. Si j'avais travaillé plus dur à l'école, je ne serais pas professeur. Le fait est que je n'ai pas travaillé dur à l'école. Et aujourd'hui je suis professeur. Nous avons donc une hypothèse pour le passé. Cela ne s'est pas produit. Si j'avais travaillé plus dur à l'école, suivi d'une situation actuelle irréelle, je ne serais pas professeur maintenant, que ce soit une leçon. toujours de gros efforts à l'école, ou tu seras comme moi. Faisons un peu d'entraînement, non ? Phrases hypothétiques sur le passé irréel. Si Jennifer Aniston ne m' avait pas rencontré, elle n'aurait pas divorcé de Justin. Une histoire vraie. S'il n'avait pas su pour la bombe, il serait entré. Si elle n'avait pas touché le serpent. Ça ne l'aurait pas mordue. S'ils avaient été satisfaits d'un repas, ils auraient payé. Si nous n'avions pas bu l'eau, nous ne serions pas moi. C' est une condition mitigée. Cela nous lie à l'eau potable dans le passé et à notre être L. Maintenant, si je n'en avais pas été certain, je n'aurais pas fait le choix. Si elle n'avait pas été au bar, je ne l'aurais jamais rencontrée. Posez une question hypothétique ici. Si tu l'avais vu, la femme m'aurait aidé. Vous êtes maintenant prêt à vous entraîner sur les troisièmes conditionnels. Téléchargez donc le troisième fichier PDF d' exercices pratiques, répondez aux questions qu'il contient, puis vérifiez vos réponses sur la feuille de réponses. Bonne chance. 26. Conditionnements - zéro: Nous allons maintenant examiner le dernier conditionnel régulier, qui est le conditionnel 0. Comme vous pouvez le voir dans le tableau tout à gauche, 0 conditionnel est utilisé pour les choses qui sont toujours vraies, mais ce n'est pas un plan pour l'avenir. On ne pense pas faire ça. Nous disons simplement que cela arrive toujours. Et la forme est si plus present virgule simple, puis subject plus present simple. Voici un exemple. Si tu bois du cyanure, tu meurs. Nous n'avons pas l'intention de boire du cyanure. Ce serait stupide. Nous disons simplement que cela arrive toujours. Si tu bois du cyanure. C'est une vérité universelle. Voici un autre exemple. Si je bois du café le soir, j'ai du mal à dormir. C'est toujours vrai quand je bois du café le soir, mais ce n'est pas mon plan. Personne ne m'a dit de boire du café. Je dis juste que ça arrive toujours. Comparez ces phrases. Si je bois du café le soir, j'ai du mal à dormir. Si vous buvez ce café, vous aurez du mal à dormir. Dans la première phrase, je n'ai pas l'intention de boire du café. Dans le second, peut-être que quelqu' un prend une tasse de café devant lui et que quelqu'un d'autre lui dit que c'est une situation future possible. Par conséquent, ils utilisent first conditionnel. Regarde ces deux-là. Si les élèves parlent en classe, Barry se met en colère. Si tu parles en classe, Barry va se fâcher. La première phrase dit qu'en général, si les élèves parlent en classe, les enterrés se mettent en colère. Mais dans la deuxième phrase peut être dans une classe, un étudiant parle pendant que je parle, qui ? Son ami peut le dire. Si tu parles en classe, Barry va se fâcher. Il s'agit d'une situation future réelle et possible. Cette personne utilise le premier conditionnel. Voici quelques pratiques pour toutes les conditions. Conditionnel 1230, corrigez les erreurs. Chaque phrase ne comporte qu'une seule erreur. Si nous rentrions chez nous maintenant, nous pourrions regarder le match ou si c'est impossible. Si on rentre chez nous maintenant, on pourra regarder le match. Serait-il parti s'il avait trouvé ça intéressant ? Devrais-tu avoir besoin d'aide ? Je serai dans la pièce d'à côté. C'est la manière formelle d' utiliser first conditional. Ils auraient réussi s'ils n'avaient pas été aussi impatients. Si vous pensiez que c'est peut-être d'abord conditionnel, cela aurait été mal parce qu'ils disent ces gens sont impatients, c'est leur caractère. C'est donc une hypothèse. Par conséquent, la première condition ne serait pas possible. Plutôt conditionnel parce que c'est un passé hypothétique. Normalement, si je m'allonge au soleil, je brûle. Si j'ai quitté la maison maintenant, mais j'y arriverai à temps. Mais je pourrais peut-être m'améliorer si je prends des leçons de toi. Rappelez-vous, il n'y avait pas de Eh bien, dans la clause if, si elle avait passé plus de temps sur le projet, ce serait bien. Maintenant, il s'agit d'un conditionnel mixte. Le passé hypothétique est que, si elle avait passé plus de temps, il y a un cadeau hypothétique. Ce serait bien. Maintenant, il n'y a pas de feuille d'exercices séparée pour le conditionnel 0 parce que c'est tellement facile. Cependant, il y a des questions à ce sujet dans le fichier PDF d'exercice supplémentaire, ainsi que toutes les autres conditions. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 27. Clauses relatives - introduction: Qu'est-ce qu'une clause relative ? Les clauses relatives donnent des informations sur un nom. Dire ce nom, pas un autre. Il indique à l'auditeur quel nom appartient à un groupe. Regarde cette photo. Cet homme est dentiste. Il y a trois hommes. Lequel ? Celui-là, il est audacieux. Nous pouvons donc écrire une clause relative pour dire quel homme, l'homme qui a fait preuve d' audace, est un dentiste. De même, la femme travaille à Londres. Quelle femme ? La femme qui porte des lunettes travaille à Londres. Aucun des autres. 28. Clauses relatives - sujet: Pour commencer, examinons les clauses relatives au sujet. Regardez-moi cette phrase. J'ai acheté des fleurs à une fille. D'accord, mais peut-être voulons-nous plus d'informations. Parle-moi de la fille. Quelle fille ? Elle veut m'épouser. Cette phrase vous donne plus d'informations. Pour créer une phrase avec une clause relative, vous devez suivre certaines étapes. abord, écrivez la première phrase jusqu'à ce que vous arriviez au neuf x peu clair, c' est-à-dire les noms que nous allons expliquer, lequel. Dans cet exemple, c'est « fille ». Je prends ça et je le mets ici. Alors, quels actes ? Quelle fille ? Qu'est-ce qu'une fille ? Dans la deuxième phrase ? Sujet ou objet ? C'est une fille ? Elle veut m'épouser. C'est le sujet. Nous allons donc créer une clause relative au sujet. La prochaine étape est la suivante. Remplacez le sujet par un pronom relatif. Nous le remplaçons par h2 parce que qui est pour les gens. Et nous l'avons mis après le nom. Ensuite, nous écrivons le reste de cette deuxième phrase. Enfin, complétez la première phrase. S'il n'est pas encore terminé, nous avons encore deux mots. Y a-t-il des fleurs ? Nous les ajoutons donc ici. Regardons un autre exemple de clause relative au sujet. Nous avons cette phrase, j'ai mangé un gâteau. Quel Kc ? Dites-m'en plus sur l'intention. C'était délicieux. Faisons une phrase avec une clause relative. Comme avant, non ? La première phrase jusqu'à ce que vous arriviez au nom qui doit être expliqué. Dans ce cas, c'est le dernier mot de la première phrase. J'ai mangé le gâteau. Nous devons savoir quel gâteau. gâteau dans la deuxième phrase est le sujet. Il s'agira donc d'une clause relative au sujet. Nous le remplaçons par un pronom relatif, qui pour les choses. Ensuite, nous l'avons mis après le mot « gâteau ». Ensuite, nous écrivons avec le reste de cette deuxième phrase. Enfin, nous devons compléter la première phrase. Mais dans cet exemple, c'est terminé. Nous ajoutons simplement un point. Et il y a la phrase avec une clause relative. J'ai mangé le gâteau, qui était délicieux. Regardons d'autres exemples. La femme a acheté une robe. Elle vit à Londres. La phrase avec une clause relative est la suivante la femme qui vit à Londres a acheté une robe. Nous écrivons la première phrase jusqu' au nom inconnu, femme. On change de sujet dans la deuxième phrase pour qui ? Nous avons terminé. La seconde phrase vit à Londres. Puis nous avons terminé la première phrase, acheté une robe. Nous pouvons également utiliser le pronom relatif qui signifie la même chose. Il existe en fait deux réponses possibles pour cet exemple. Si vous décrivez quelle femme et que vous dites qu'elle a acheté une robe, vous pouvez dire que la femme qui a acheté une robe vit à Londres. Ou la femme qui a acheté une robe vit à Londres. Regardez-moi celui-ci. Faites une phrase avec une clause relative. La réunion a été annulée. C'était prévu pour midi. Encore une fois, il y a deux réponses possibles. La réunion qui était prévue pour midi a été annulée ou la réunion qui a été annulée a été programmée pour midi. Nous changeons de sujet dans la deuxième phrase, avec laquelle nous pourrions également utiliser qu'au lieu de cela, la réunion qui était prévue pour midi a été annulée ou la réunion qui a été annulée était prévu pour midi. C'est pour les personnes et les choses. Essaie celui-ci. L'homme était pompier. Il est mort. L'homme qui est mort était pompier. Ou l'homme qui était pompier est mort. Ou on peut utiliser ça au lieu de « qui ». Entraînons-nous à dessiner ces phrases à l'aide de clauses relatives. Il a frappé mon ami qui est puéril. Ils partent en vacances qui coûtent cher. La nourriture qui était très bon marché, pourrie, ou la nourriture pourrie était très bon marché. L'infirmière qui travaille dur m'a sauvée. Ou l'infirmière qui m'a sauvée travaille toujours dur. Apporte-moi le livre qui est sur mon bureau. Je déteste ce professeur qui me critique toujours. Ce professeur qui me critique toujours me déteste. Ou ce professeur qui me déteste me critique toujours. Bien entendu, c'est possible dans toutes ces phrases. Vous pouvez maintenant essayer de vous entraîner vous-même. Téléchargez la fiche de pratique, les préoccupations, les clauses relatives au sujet. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 29. clauses relatives - objet: Examinons maintenant les clauses relatives aux objets. Dans ceux-ci, le pronom relatif remplace l'objet dans la deuxième phrase. Écrivons deux phrases, puis joignons-les avec une clause relative à l'objet. Le beau professeur donne de bonnes leçons. Jennifer Aniston l'adore. Je me demande quel est son nom. Nous suivons exactement les mêmes étapes pour les clauses relatives aux sujets. Nous écrivons donc la première phrase jusqu' au nom peu clair, qui est professeur. Dans la deuxième phrase, enseignant est l'objet. Jennifer Aniston l'adore. Nous remplaçons l'objet par qui pour les personnes. Ensuite, écris ça après le professeur de nom. Nous écrivons la deuxième phrase depuis le début, mais sans l'objet car nous l'avons remplacé par qui. C'est ce que Jennifer Aniston aime. Ensuite, nous terminons la première phrase. S'il n'est pas encore terminé, donne de bonnes leçons. Ici, nous avons des amours et Gibbs ensemble. Ce qui peut sembler étrange à certains étudiants dont la langue est très différente de l'anglais. Mais c'est correct. Examinons d'autres manières d' écrire des clauses relatives à un objet. Nous allons prendre l' exemple d'avant, parce que c'est un bel exemple et un exemple vrai. Regarde ça. Nous pouvons dire qui au lieu de qui. Cela ne concerne que les clauses relatives à l'objet pour les personnes. Mais qui est très formel et en vieil anglais, peu de gens parlent comme ça ou écrivent comme ça. Une autre façon d'écrire une clause relative à un objet, ou de le dire, est ceci, sans le pronom relatif. Ne pas écrire qui ou qui pour des choses est plus habituel écrit tacite. Cela peut vous sembler très étrange, mais c'est tout à fait correct. Ce n'est pas important pour vous d'écrire ou de parler ainsi, mais il est certainement important que vous reconnaissiez lorsque vous l' entendez ou que vous le lisez. Vous devriez donc être capable de le comprendre. Nous pouvons faire de même avec ces phrases. J'ai acheté une voiture hier. Ce n'est pas ce que nous pouvons écrire, c'est la voiture que j'ai achetée hier ou c'est la voiture que j'ai achetée hier. Sans cela, car c'est l'objet de la deuxième phrase. Dans la clause relative à l'objet, nous n'en avons pas besoin. Lorsque vous écrivez des clauses relatives à un objet avec des prépositions, il existe un autre moyen de le faire. Regardez-moi ça. Cet homme est mort. Je lui ai révélé mon secret. Maintenant, LUI n'est pas l' objet direct dans la deuxième phrase. L'objet direct est mon secret. Il est l'objet indirect. Mais nous pouvons toujours écrire une clause relative en utilisant les règles que nous venons d'apprendre. L'homme à qui j'ai révélé mon secret à son père ou l'homme à qui j'ai dit mon secret à son père sans QUI. Mais il existe une autre façon de l'écrire. L'homme à qui j'ai révélé mon secret est mort. On peut écrire la préposition avant le pronom relatif. Pour les personnes, il faut écrire qui, non qui, quand la préposition vient avant Act. C'est un anglais très formel ou de haut niveau. Beaucoup de personnes ne l'utilisent pas, mais vous l'entendrez ou le lirez de temps en temps. Nous pouvons écrire avec qui, en qui, pour qui, etc. Les choses que nous pouvons écrire deux sous lesquelles, et cetera, font deux phrases avec une clause relative à l'objet à partir de celles-ci. C'est mon tableau. J'y ai passé beaucoup de temps. C'est un tableau impressionnant, n'est-ce pas ? Cela m'a pris une éternité. C'est une peinture sur laquelle j'ai passé temps ou c'est une peinture laquelle j'ai passé beaucoup de temps ou c'est une peinture sur laquelle j'ai passé beaucoup de temps. Notez que vous ne pouvez pas mettre une préposition avant le pronom relatif qui seul ou qui. Joignez ces phrases à l'aide de clauses relatives aux objets. C'est possible dans tous ces cas, mais essayez d' utiliser qui ou quoi, ou écrivez-les sans le pronom relatif ou avec qui. Aimeriez-vous voir la voiture que j'ai achetée hier ? Sans quoi la boutique recommandée par le journal vient d'ouvrir ses portes. Encore une fois. Tu n'as pas besoin de Lynch. Ma tante qui ou qui n'est rien. J'ai visité l'année dernière, c'est clé. Il a un nouveau téléphone qu'il a volé à un vieil homme dans sa poche. Attention, le nom que nous définissons est téléphone. Il l'a volé, le téléphone d'un vieil homme. Il n'a pas volé la poche d'un vieillard. Par conséquent, le pronom relatif doit venir immédiatement après le téléphone frappé poche. Comme c'est le cas. Si vous le lisez, cela pourrait signifier que le vieil homme est dans sa poche, ce qui est tout aussi drôle, mais au moins c'est grammaticalement correct. Apporte-moi le livre que j'ai fini de lire la semaine dernière et mon stylo préféré. Nous pouvons l'écrire sans, ce qui garantit que votre pronom relatif est après livre. Parce que j'ai fini de lire le livre, pas le stylo. Tu ne sais pas lire les stylos. L'acteur hollywoodien que j'adore a remporté l'Oscar. Je l'aime. Je me demande qui ça peut être veiné. Cette fois, nous allons combler les lacunes. Parfois, il y a plus d'une réponse, ce qui n'est rien parce qu'il s'agit d'une clause relative à un objet. Parce que c'est une clause relative au sujet. n'est donc pas possible de ne rien écrire à qui ou rien parce que c'est une clause relative à l'objet. Ou acheter deux personnes. Qui, parce que c'est une clause relative au sujet. Qui, qui ou rien, parce qu'un voleur est une personne. Tu l'as vu ou elle. L'objet, qui n'est rien. Encore une fois, c'est une clause relative à un objet. J'ai acheté l'objet bague. Tu t'en souviens ? C'est Pume parce que la préposition se trouve au début de la clause relative. Et c'est une personne à qui j'ai parlé dans tous ces cas, à l'exception de celui-ci ici. C'est également possible. Mais comme c' était possible pour tous sauf celui-ci, je ne vous ai pas laissé le choix. Rappelez-vous, vous ne pouvez pas mettre une préposition avant le pronom relatif qui. Jennifer Anniston a refusé l'homme qui l'a invitée à dîner parce qu'elle est avec moi. Il est temps de s' entraîner sur ce sujet. Téléchargez donc le fichier PDF qui concerne les clauses relatives aux objets. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses dans le dossier des ressources. Bonne chance. 30. clauses relatives - où: Examinons les clauses relatives qui utilisent where comme pronom relatif. Le pronom relatif où il se trouve ici ou dans un lieu, dans un lieu, sur un lieu ou dans un lieu. Regardez-moi ces deux phrases. J'habite dans une ville. Charles Dickens est né dans cette ville. Comment faire une phrase avec une clause relative à partir de celles-ci ? Où est-ce qu'on échange dans cette ville ? Parce qu'il est en place dans une ville. Ensuite, nous mettons où après l'inconnu connu dans la première phrase, qui est assis. Ensuite, nous avons terminé cette deuxième phrase. Et comme nous avons déjà terminé la première phrase, il n'y a plus rien à écrire. Je vis dans la ville où Charles Dickens est né. Nous devons changer nos quatre parce que maintenant c'est spécifique. Charles Dickens n' est né que dans un seul environnement. Alternativement, la deuxième phrase pourrait être Charles Dickens est né leur sens à cet endroit. La réponse est toujours la même. Parce que où se substitue dans telle ou telle ville. Si nous le voulons, nous pouvons laisser la préposition dans, dans cette réponse et utiliser un pronom relatif, j'habite dans la ville où Charles Dickens est né. Et c'est parce que où seul remplacer se trouve dans un endroit après un endroit sur un lieu et d'autres prépositions. Donc si nous partons dans cette phrase, nous devons remplacer la ville par laquelle ne pas porter parce que nous ne l'avons pas remplacée. Voici un autre exemple. Allons au restaurant. On n'est pas mal la semaine dernière. Comment faire une clause relative dans une phrase avec ça ? Allons au restaurant. Nous écrivons cela jusqu' au mot que nous allons décrire. Nous avons besoin de savoir quel restaurant nous avons mangé, ils sont là. Dans la deuxième phrase, il s'agit d'un restaurant. Il y a des changements à l'endroit où nous le mettons après le restaurant. Ensuite, nous avons écrit le reste de la deuxième phrase dans l'ordre. Nous avons mangé la semaine dernière. Nous avons donc, Allons au restaurant où nous avons mangé la semaine dernière. Où nous avons mangé là-bas la semaine dernière, c'est faux. Nous sommes en train de les remplacer. Mais attention. Quelle phrase avec une clause relative devons-nous écrire ici ? Je vis dans une ville, j'adore cette ville. La réponse est que je vis dans une ville que j'adore. Nous ne remplaçons pas dans cette ville ou dans laquelle nous remplaçons l'objet. Nous remplaçons les mots «  cette ville » par laquelle, mais nous n'avons pas remplacé « in » ni aucune autre préposition. Par conséquent, nous ne faisons que remplacer l'objet. Entraînons-nous à dessiner ces phrases avec une clause relative en utilisant si possible. Le gymnase où je suis allé l'année dernière est terminé où remplacer pour se rendre à cet endroit. La boutique où vous pouvez acheter des rideaux vient d'ouvrir ses portes. La poste, qui vend des journaux, est loin d'ici. Nous sommes en train de définir le bureau de poste. Et à partir de là, ça ne veut pas dire depuis la poste. Il a un nouveau téléphone et sa poche où il garde également les mouchoirs de son papa. Alors où remplace dans sa poche à partir de la deuxième phrase. Mon livre préféré se trouve sur l'étagère où se trouvent mes dictionnaires. Où remplace à cet endroit, sur cette étagère. Ensuite, nous avons le reste de la deuxième phrase, c'est-à-dire, selon mes dictionnaires, Tracy est allée au marché. Elle déteste acheter du poisson. On ne peut pas utiliser où parce qu'elle déteste le marché. C'est le cas, l'objet n'est pas sur le marché, dans un lieu ou un lieu est juste l'endroit. Ça ne veut pas dire qu'elle déteste acheter du poisson. Vous avez probablement besoin d'un peu de pratique pour cela. Téléchargez donc le fichier PDF contenant les questions relatives aux clauses pour savoir où, puis répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Bonne chance. 31. clauses relatives: 2s est un autre pronom relatif. Mais quand l'utilisons-nous ? Il y a deux choses à ne pas oublier. Qui remplace les adjectifs possessifs, comme my, your, his, her, etc. Ou il remplace les noms par l'apostrophe S ou S. Le nom de mon nom, etc. suit également qui est le nom que la personne ou la chose possède ? Regardez cet exemple. Iran pour aider la femme, son bras était coincé dans l'ascenseur. Une clause relative de cela, nous utilisons le même système qu'auparavant. Écrivez d'abord la première phrase jusqu'au nom que nous voulons décrire plus en détail. Dans cet exemple, il s'agit d'une femme. Dans la deuxième phrase, la femme n'est pas l'objet. La chose qu'elle possède, l'objet par bras. Donc le mot qui fait référence à la femme dans cette phrase est elle, un adjectif possessif. Nous remplaçons donc l' adjectif possessif dans la deuxième phrase par qui a raison et qui figure sur le nom à côté d'une femme. Ensuite, nous écrivons les autres mots de la deuxième phrase dans le même ordre. Enfin, nous écrivons la suite de la première phrase. Si c'est inachevé. Et dans cet exemple, c'est terminé. J'ai couru pour aider la femme dont le bras était coincé dans un ascenseur. Voici d'autres exemples. Comment pouvons-nous faire une clause relative avec qui vient de ces deux phrases ? L'homme a dormi dans le parc. Son chien s'est enfui. Réfléchissez un peu. L'homme dont le chien s'est enfui a dormi dans le parc. Comment est-ce qu'on a fait ça ? Dans la première phrase, le mot que nous devons décrire est l'homme. Nous devons savoir quel homme. Dans la deuxième phrase, le mot « son » désigne l'homme, son chien. Nous écrivons à cet homme. Nous changeons ses deux, dont le chien a ensuite mis le chien. Parce que l'homme reste toujours avec un pronom relatif dont nous avons fini. La deuxième phrase, s'est enfuie. On a fini la première phrase, a dormi dans le parc. Voici un autre exemple. Essayez de faire une phrase avec une clause relative ici. L'ingénieur gagne beaucoup d'argent. Le gouvernement a salué son pont. L'ingénieur qui fait l'éloge du gouvernement gagne beaucoup d'argent. Dans la première phrase, nous avons l'ingénieur. Nous devons savoir quel ingénieur. À, dans la deuxième phrase, le mot qui fait référence à l' ingénieur est son pont. Nous commençons donc l'ingénieur. Lequel ? Dans la deuxième phrase, il fait référence à l'ingénieur. Nous devons donc changer ses deux dont nous écrivons bridge à côté. Ensuite, nous écrivons les mots de la deuxième phrase que nous n'avons pas utilisés. Et nous les écrivons dans le même ordre du début à la fin. Le gouvernement l'a félicité. Ensuite, nous terminons le reste de la première phrase. Et les mots que nous n'avons pas utilisés sont beaucoup d'argent. Voici un autre exemple. Mais cette fois, nous allons utiliser pour en ligne, une personne, le cinéma a brûlé. Son entrée était magnifique. Comment transformer cela en une phrase avec une clause relative ? Le cinéma dont l'entrée était magnifique a brûlé. Regardez-moi ça. Nous avons le même exemple que précédemment à propos de l' homme dans le parc. Mais cette fois, j'ai écrit celui de l'homme au lieu du sien pour vous montrer que Who's peut remplacer un homme par un S possessif ? La réponse est exactement la même. Tu dois juste te rappeler de ne pas écrire à l'homme avec un S possessif parce que celui qui le remplace aussi. Nous pouvons également utiliser whos pour remplacer les pronoms possessifs, comme. La mienne. tien, le sien. C'est le nôtre et le leur. Cela fonctionne exactement de la même manière. Regardez cet exemple. Cet homme a terminé mon travail. J'ai fait le sien. Dans la deuxième phrase, ses moyens, son œuvre. Nous utilisons simplement le pronom possessif au lieu de l' adjectif possessif, et pareil. Maintenant, la phrase avec une clause relative avec Whose is this ? L'homme dont j'ai fait le travail a terminé mon travail. Comme vous pouvez le constater, cela fonctionne exactement de la même manière. Entraînons-nous à dessiner ces phrases avec une clause relative en utilisant «  Voulez-vous aller au restaurant ? Le menu de qui ? Tu l'aimes ? La boutique ? Qui est Roof ? Je peux voir que ma fenêtre vient de s'ouvrir. Ici. C'est le magasin qui a ouvert, pas mon calme. La femme qui est la patronne est vraiment contente d'elle, a reçu un gros bonus. Les élèves ont adoré le professeur, dont la petite amie est Jennifer Aniston, n' est pas une vraie pratique à moins qu' il n'y ait une blague sur Jennifer Aniston. Suis-je classé le livre dont la couleur est jaune est sur l'étagère. La fille, merci au garçon, dont l'essai était aussi bon que la fille dont l'essai était aussi bon que les garçons l'ont remercié. Ici, on ne peut pas écrire dont l' essai était aussi bon que le sien, parce qu'on ne sait pas qui il est. Nous devons donc modifier certains mots pour les rendre compréhensibles. C'est un autre sujet problématique dans les clauses relatives. Je vous suggère de télécharger la fiche pratique sur les clauses relatives pour savoir qui est, puis de répondre aux questions. Et bien sûr, comme toujours, vérifiez vos réponses. Bonne chance. 32. clauses relatives - non définissant: Examinons les clauses relatives non définissantes. Certaines personnes les appellent des clauses d'information supplémentaire. Ne paniquez pas. Elles sont très, très similaires aux clauses que vous avez déjà vues auparavant. Les types précédents de clause relative aident à expliquer quelle chose ou quelle personne parce que nous ne le savons pas. Mais une clause relative non définissante nous donne informations supplémentaires sur des choses ou des personnes que nous connaissons déjà ou qui n'ont pas besoin d'être expliquées. Elles fonctionnent de la même manière que les autres clauses relatives, mais des virgules sont ajoutées. Regardons quelques pommes. Ma voiture est très vieille. Il est garé dans la rue. Voici la phrase avec une clause relative. La virgule de ma voiture, qui est garée dans la rue. Virgule, c'est très vieux. Nous savons quelle voiture, car je n'en ai qu'une. Comme il s'agit d'une clause relative non définissante. Nous avons des virgules avant et après la clause. Nous n'avons pas besoin de dire quelle voiture parce que nous savons quelle voiture. Ces clauses sont comme dire, en passant, voici quelques informations supplémentaires sur cette chose ou cette personne. Bien entendu, si j'ai plus d'une voiture, j'ai besoin d'une clause relative définissant. Ma voiture qui est garée dans la rue est très vieille, sans virgule. Cela signifie que la voiture dans la rue est très vieille, mais pas mon autre voiture dans le garage. Il s'agit d'une clause relative définissant sans virgule. Il s'agit là d'une très petite différence. Il y a cependant une différence importante. Nous ne pouvons pas l'utiliser pour des clauses relatives non définissantes. Regardez cet exemple. Il s'agit d'une clause d'information supplémentaire car il n'y a qu'une seule lune. Nous n'avons pas besoin de dire lequel. En voici une autre. Tom Hanks, une virgule qui vit à Malibu. Comma conduit une voiture hybride. Nous utilisons des virgules car il s'agit d'une clause d'information supplémentaire. Il n'y a qu'un seul Tom Hanks célèbre et l'auditeur sait de qui nous parlons. Bien entendu, il y a plus d' un Tom Hanks dans le monde. Supposons que nous ayons un groupe de trois ou quatre. Tom Hanks, c'est que nous voulons définir lequel. Celui de Malibu. Ce serait une clause relative définissant sans virgule. Mais il faudrait dire que le Tom Hanks, qui vit à Malibu, conduit une voiture hybride. Comment pouvons-nous faire une phrase avec une clause relative à partir de ceux-ci ? Ma mère est satisfaite la vie et le travail est intéressant. Nous écrivons à ma mère une virgule, dont le travail est intéressant, plus calme. Satisfait de la vie. Il y a des virgules parce que je n'ai pas besoin de définir quelle mère. Je n'ai qu'une seule mère. Et la plupart des gens le font aussi. Bien qu'il y ait une certaine largeur pour les mères. Voici un autre exemple. Hong Kong est cher. Mon frère vit là où nous avons classé Hong Kong virgule, là où vit mon frère, c'est très cher, c' est avec des virgules parce qu'il n'y a qu'un seul temps d' entraînement à Hong Kong. C'est bien ou mal. Correct. Les mauvais. C'est juste. Mais seulement si vous avez plus d'un frère et que vous devez définir lequel. Si tu n'as qu'un seul frère, il y aurait des virgules. Ce n'est pas bien. Cela devrait être ce qui n'est pas là parce que vous le remplacez, il est près de Londres ou peu importe ce qu'il est près de Londres. Tu ne remplaceras pas à Waterford. Mais nous avons toujours besoin des virgules car il n'y a qu' un watt trouvé. Ce n'est pas bien. Il n'y a qu'une seule Allemagne. Vous avez donc besoin de virgules. Allemagne, virgule, qui est au centre de l'Europe. La virgule est très froide en hiver. Ce n'est pas bien. Quel genre d'homme ? Nous ne sommes pas précis au sujet de l'homme que nous connaissons. Et nous ne donnons pas d'informations supplémentaires sur un type d'homme indéfini. Nous précisons ici quel type d'homme, un homme dont la maison est grande, est généralement riche. n'y a donc pas de virgules. C'est juste. Ce sont des informations supplémentaires me concernant. Ce n'est pas bien. Nous avons besoin virgules car il n' y a qu'un seul ciel. Si vous regardez dans le dossier ressources, vous verrez quelques exercices pratiques à ce sujet. Téléchargez donc la fiche pratique sur les clauses relatives non définissantes , puis répondez aux questions et vérifiez vos réponses. 33. clauses relatives - pour les concepts: Regardons maintenant le sujet très simple des clauses relatives qui se rapportent à des concepts d' attente, et non à des noms spécifiques. Regardez-moi ces deux phrases. J'ai passé deux semaines en Floride. C'était sympa. Il ne fait pas référence à la Floride ou il peut le faire, mais je ne veux pas qu'il en soit ainsi dans ce que je vais dire. Cela ne fait certainement pas référence aux deux semaines parce que c'est au pluriel. Cela fait référence à l' idée même de la fête. Les vacances ont été agréables. Faire une clause relative avec ceux-ci est simple. Nous écrivons la première phrase, puis une virgule. Ensuite, nous ajoutons lequel, puis nous avons la suite de cette deuxième phrase. C'est toujours parce que le concept n' est pas une personne. Donc ça ne peut pas l'être. Et comme il s'agit d'une clause relative non définissante, il y a une virgule. ne pouvons donc pas écrire ça. Il doit être mouillé. La réponse est donc que j'ai passé deux semaines en Floride. Virgule, ce qui était bien. La grammaire ici ressemble clauses relatives au sujet non définissables. Voici un exemple légèrement différent. Le conseil municipal a décidé de réduire les frais de stationnement. Je suis d'accord. Cela ne fait pas référence au conseil municipal ni aux frais de stationnement. Nous pouvons écrire. Le conseil municipal a décidé de réduire les frais de stationnement. Virgule, que j'approuve tout ce plan du conseil municipal. J'ai pensé. Oui, c'est bon. Je suis d'accord. Cette idée. Ce mot fait référence à l'idée dans son ensemble. Et c'est de cela que nous créons la clause relative. Ça disparaît. Et nous avons ce qui arrive après une virgule. La grammaire ici ressemble à des clauses relatives à un objet parce que c'est l'objet de cette deuxième phrase. Entraînons-nous avec ça. Disposez ces phrases, l'une avec une clause relative à la fin. Mettez la vidéo en pause. Si tu as besoin de réfléchir. Le gouvernement a perdu les élections, ce qui n'a surpris personne, les gens me disent d'arrêter de me plaindre de la vie, ce qui est facile à dire. Il avait besoin de réussir son examen, ce qu'il a fait. Êtes-vous prêt pour un peu plus de pratique ? Si c'est le cas, téléchargez le PDF Grandma Practice pour ce type de clause relative, puis répondez aux questions à ce sujet. Et vérifier vos réponses pour vous assurer que vous avez bien compris ce sujet. Bonne chance. 34. clauses relatives - après quantificateurs: Passons maintenant aux clauses relatives après les quantificateurs. Un quantificateur est un mot comme celui-ci. La plupart d'entre vous, certains un peu trop, etc. Ils disent combien ou combien de quelque chose. Nous pouvons commencer une clause relative par. La plupart d'entre eux, dont un grand nombre, quelque chose comme ça. Ensuite, écrivez la suite de la clause relative. Il nous indique combien de ces noms avaient ou sont quelque chose, etc. Regardons un exemple. J'ai rencontré de nombreuses personnes célèbres, dont certaines sont mes amis. Analysons cet exemple. Vous avez rencontré de nombreuses personnes, d'accord , parlez-nous de certaines d'entre elles. Certains d'entre eux sont mes amis. Et quand nous prononçons cette phrase, certains d'entre eux sont mes amis. À la fin de la première phrase. Et une clause relative devient alors qui ? J'ai rencontré de nombreuses personnes célèbres, disons 20. Certains d'entre eux sont mes amis. Cela quantifie cela dit que seuls certains de ces personnages célèbres et mes amis, pas tous. Et tu sais quoi ? C'est vrai ? Il y a Robert et moi, oui. Et nominé aux Oscars. Nous nous sommes rencontrés à Hoboken, New Jersey. Voici un autre exemple. Les employés du gouvernement, les conseillers, dont beaucoup lors de la construction de contrats en retour. Le gouvernement emploie donc des conseillers. Donnons quelques informations sur bon nombre d'entre eux. Beaucoup d'entre eux, pas tous. Lors de la construction de contrats en échange, c'est-à-dire en échange d'un emploi. En voici un autre. Il connaît de nombreuses structures grammaticales difficiles, dont il utilise la plupart dans la rédaction de ses dissertations. Phrases séparées. Vous pouvez dire qu'il connaît de nombreuses structures grammaticales anglaises et qu'il en utilise la plupart dans son écriture. Voici deux autres exemples. Beaucoup de personnes ne croient pas aux vaccins. Rares sont ceux qui ont déjà fait des recherches. Cela signifie que peu de ces personnes ont déjà fait des recherches. N'oubliez pas que peu signifie une très, très petite quantité, ce qui est différent de Peu, ce qui signifie peu. Un très petit nombre de ces personnes n' ont donc fait aucune recherche sur les vaccinations. voici un de plus. Je regarde une vidéo sur les clauses relatives. comprends pas grand-chose. Peu signifie une très petite partie infime de la vidéo. Je ne comprends que ce faible pourcentage. Les parties de la vidéo dans son ensemble sont innombrables. Comme une tarte. Vous dites qu'il n'y a qu'une très petite partie de cette vidéo que je comprends. Mais ne vous inquiétez pas, cela deviendra plus clair avec le temps. Faisons un peu d'entraînement. Dessiner ces phrases avec une clause relative après un quantificateur. Voici un exemple pour commencer. J'ai de nombreux amis. La plupart d'entre eux se trouvent dans cette pièce. Mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. La réponse est que j' ai de nombreux amis, dont la plupart sont dans cette salle. Le gouverneur a visité des hôpitaux, dont certains sont sous-financés. sous-financement signifie que le gouvernement ne leur donne pas assez d'argent. Nous louons les informations, qui étaient peu claires. Le cabinet a interviewé de nombreux candidats, dont aucun n'était idéal. Aucun d'entre eux, aucun des nombreux candidats n'était idéal. Des moyens fermes. Accompagner. Pour la période d'entraînement, téléchargez le PDF d'exercices pratiques sur les clauses relatives avec les quantificateurs. Répondez aux questions puis, comme toujours, vérifiez vos réponses pour voir si vous avez bien compris. Bonne chance. 35. Clauses relatives après des pronoms indéfinis: Examinons les clauses relatives après les pronoms indéfinis. Examinons d'abord quelques exemples de phrases simples avec ces pronoms indéfinis. . . . . Si vous devez être plus précis, c'est-à-dire pas tout le monde ou personne dans le monde, vous pouvez écrire quelque chose avec une clause relative comme celle-ci. . Vous ne diriez pas « tout le monde peut suivre un cours en ligne » parce que certaines personnes n'ont pas d'ordinateur. Ici, les clauses relatives définissent quelle partie de n'importe qui ou de tout le monde dans le monde. Voici d'autres exemples. . Je ne donne pas 20$ à absolument tout le monde. Je suis en train de définir quelle partie de chacun, c'est-à-dire toutes les personnes qui peuvent terminer ce cours en une journée. En fait, je ne fais que plaisanter. Je ne vais pas du tout vous donner d'argent. Voici un autre exemple. . Alors, est-ce que je dirais « je sympathise avec tout le monde » ? Eh bien, non, parce que je ne le sais pas vraiment. Je dois être plus précis. Quelle partie de la population ? C'est cette portion. Des personnes qui se sont fait voler leur voiture. Ces personnes. Leur voiture a été volée. J'ai sympathisé avec eux. Regardez-les. . . Ces trois termes signifient tous la même chose. Et, comme vous devez le savoir si vous connaissez des clauses relatives, les termes « qui », « qui », « qui » ou « cela » ne sont pas nécessaires car il s'agit d'une clause relative à un objet. . Dire « Je dois trouver quelqu'un », bien sûr, ne suffit pas. N'importe qui ? Est-ce important ? Oui. Cette personne doit jouer du piano. Je suis en train de le définir. Je dois trouver un pianiste. Examinons maintenant les clauses relatives après des pronoms indéfinis tels que « n'importe quoi » ou « rien ». Voici quelques phrases simples. . . . Voici un exemple de clause relative après l'une d'entre elles. . Voici la clause relative. Et « démonter » signifie écrire sur une feuille de papier. Vous entendrez souvent cela si vous regardez des émissions policières américaines. La police le dit aux suspects. Voici un autre exemple. . Vous pourriez dire « quelque chose est en train d'être cuisiné », mais nous allons être précis. Nous donnons des informations à ce sujet par le biais d'un passif continu actuel. En voici une autre. . . N'oubliez pas : comme il s'agit d'une clause relative à un objet, « cela » n'est pas nécessaire. Faisons un peu d'entraînement. Joignez ces phrases à une clause relative. Mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. Mais laissez-moi vous dire que ce n'est pas aussi simple que de retirer un mot et d'ajouter un pronom relatif. Tu dois changer certaines choses. Voici un exemple. . . . « Quelque chose » est un pronom singulier, il doit donc être à la troisième personne du singulier : « fait » ou « n'excite pas », ou « excite » dans ce Essayez-les. . Nous nous demandons : quel type de personne ? Soyons précis. Ce sont les gens qui pensent qu'il est facile d'enseigner. Ils — ces gens — ne connaissent aucun professeur. Et comme « n'importe qui » est singulier, nous écrivons « ne le fait pas », et non « ne le fait pas ». . Alors, tu veux t'asseoir ici ? Là ?... Là ?... Ici ?... Là-bas ? Peu importe. Où que tu veuilles t'asseoir, n'importe quel endroit me convient. Vous pouvez inclure « où » si vous le souhaitez, mais cela n'est pas nécessaire car il s'agit d'une clause relative à un objet. . Ici, « ça » fait référence aux choses qui me dérangent ou à quelque chose qui me dérange. « Il » est remplacé par le pronom relatif. Vous pouvez maintenant mettre en pratique ce que vous venez d'apprendre. Téléchargez le PDF d'entraînement pour ce type de clause relative et répondez aux questions des exercices. Et puis, bien sûr, vérifiez vos réponses. Bonne chance ! 36. clauses relatives - réduit: Le dernier aspect des clauses relatives que nous allons examiner est assez difficile. Elles sont appelées clauses relatives réduites. Alors, qu'est-ce qu'ils sont ? Tout d'abord, laissez-moi vous dire. Ils sont très déroutants pour les étudiants qui ne les connaissent pas. Mais ils ne sont pas faciles à fabriquer, pas si faciles à reconnaître. Je vais donc vous donner une règle simple. Nous pouvons le supprimer. Qui sont qui et est R ou les murs sont fils de passifs présents, continus, passés, continus. Nous pouvons également supprimer tel ou tel ou qui est à nous lorsqu'une préposition suit. De même, nous pouvons retirer ont été, ont été ou avaient été des clauses relatives. Ceci ne concerne que les clauses relatives au sujet. Nous avons besoin de quelques exemples pour comprendre cela. Nous pouvons réduire. J'ai regardé l'assiette qui était sur la table j'ai regardé l' assiette sur la table. Cela ne veut pas dire que j'étais sur la table quand j'ai regardé l'assiette, bien que cela ressemble à ça. De même, pouvez-vous voir le navire qui se trouve sur la scène ? Nous pouvons réduire cela à Pouvez-vous voir le vaisseau sur la scène ? Elles sont assez faciles à comprendre, mais les suivantes ne le sont pas si facilement. Ceux-là sont plus difficiles à reconnaître. Nous pouvons réduire, je veux aussi les noix qui sont jetées. Je veux que les noix soient jetées. Nous pouvons les enlever, et nous le sommes. Voici un autre exemple. J'adore la femme qui me sourit. Comment pouvons-nous réduire cela ? J'adore les femmes qui me sourient. Nous pouvons supprimer qui est ? Essaie celui-ci. J'ai mangé la pizza, qui n'a pas été mise en banque ce matin. J'ai utilisé le cadeau. Parfait simple car c'est encore le matin et c' est une heure inachevée. Comment pouvons-nous réduire cela ? Nous pouvons écrire, j'ai mangé la pizza mise en banque ce matin. J'avais très faim. Alors il a pris, ce qui a été, Soyez prudent cependant. Souvenez-vous de l'image de la première leçon. Nous avons dit que l'homme qui est audacieux est un dentiste. Mais on ne peut pas dire que l'homme audacieux est un dentiste parce que bold est un adjectif en soi. Et nous ne pouvons pas réduire une telle clause relative. Nous devons mettre en pratique certains d'entre eux, non pas pour les fabriquer, mais au moins pour les reconnaître. Qu'est-ce qui a été supprimé de ces clauses relatives réduites ? Voici la phrase complète. J'ai lu le rapport qui m' a été remis hier. La réunion, qui est un marketing bancaire, a lieu demain, ou la réunion qui portera sur le marketing, aura lieu demain. Il a sauvé l'homme qui a été abattu par les voleurs ou qui avait été abattu par les voleurs. Passé parfait. J'ai regardé le film qui est projeté au cinéma ou qui était projeté au cinéma. Si ce film n'est plus allumé. Est-ce le train qui va à Londres ? Et maintenant, pour l'exemple de Jennifer, la femme qui embrasse ce professeur est Jennifer Aniston. Ce qui a de la chance ici c'est que vous pouvez maintenant vous entraîner là-dessus. Vous trouverez des questions dans le PDF des clauses relatives réduites, répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Maintenant que nous avons terminé cette section sur les clauses relatives, vous pouvez essayer les questions du document d'exercices pratiques supplémentaires. Bonne chance. 37. Des modaux perfectifs - devraient (capacité et possibilité): Les modaux perfectifs sont un sujet intéressant et amusant, mais il présente des difficultés. Comme toujours, lorsque vous choisissez grammaire à utiliser en anglais, choisissez la signification que vous voulez donner, puis choisissez la modale. Et ne traduisez pas depuis votre propre langue. Je n'ai pas pu et n'a pas pu et dû passer des modaux simples et se trouvent dans les autres vidéos modales plus tôt dans ce cours. Alors, comment créer un modal perfectif ? Nous avons sujet plus modal dans sa forme positive ou négative, puis nous avons plus le participe passé. Par exemple. J'aurais dû les appeler hier soir. Je n'aurais pas dû l' appeler hier soir. Tu aurais pu dépenser l'argent en livres. Tu n'aurais pas pu dépenser cet argent en livres. Il était peut-être malade hier. Nous pouvons utiliser may ou pourrions mettre le même sens. Il a peut-être été malade hier ou il n'a peut-être pas pu le faire hier. Voici d'autres exemples. Nous n'avions pas besoin d' acheter toute cette nourriture. Ils ont dû déjà partir. Ils n'ont pas pu s'amuser. Les contractions de forme positive sont les suivantes. Should have, could have, must have, might have, etc. Notez que peut n' exister qu'en anglais parlé. Examinons d'abord les modaux perfectifs qui expriment des regrets à propos du passé. J'aurais dû les appeler hier soir. C'était la bonne chose à faire, mais je ne l'ai pas fait. Je n'aurais pas dû les appeler hier soir. Cela signifie que c'était la mauvaise chose à faire, mais je ne l'ai pas regretté. J'aurais dû les appeler hier soir ? Cela signifie que je ne l'ai pas fait. Mais qu'est-ce que c'est la bonne chose à faire ou je ne devrais pas avoir froid et hier soir ? Cela signifie que je l'ai fait. Mais est-ce que ce n'était pas la bonne chose à faire ? Comme vous pouvez le constater, le formulaire de question oui-non a la forme modale positive ou négative avant le sujet. L'OMS. Et la forme ressemble à ça. Quand aurais-je dû l'appeler ? Le mot-question est suivi du participe modal than subject, than have et past. Ces modèles perfectifs expriment les occasions manquées dans le passé. Tu en as eu l'occasion, mais tu n'as pas pris Can't. Tu aurais pu dépenser l'argent pour Box. Cela signifie que c'était possible pour toi de le faire, mais tu ne l'as pas fait. Tu n'aurais pas pu dépenser cet argent en livres. Cela signifie, ne vous inquiétez pas, n'ayez aucun regret. Ce n'était pas possible pour toi. C'est très proche de. Vous ne pouviez pas dépenser cet argent en livres. Mais cela signifie simplement que ce n'était pas possible par le passé. Si quelqu'un s'inquiète ou regrette quelque chose qui regrette de ne pas l'avoir fait, alors il n'aurait pas pu être mieux. Pourrais-tu dépenser cet argent en livres ? Cela signifie que vous ne l'avez pas fait, mais était-ce possible ? Vous ne pouviez pas dépenser l'argent en livres ? Cela signifie que vous avez fait quelque chose de différent. Ma suggestion n'était-elle pas possible. Il est maintenant temps de s'entraîner. Bon ? Modals perfectifs à partir de ces invites. Et mettez la vidéo en pause. Si tu as besoin de réfléchir. Tu aurais pu aller en Afrique. Il aurait dû s'excuser. Tu n'aurais pas pu courir 20 kilomètres. Ils n'auraient pas dû parler ainsi à ce professeur. Je pourrais en avoir un. Je pense que tu es prête à t'entraîner un peu. Téléchargez donc le premier PDF sur les modaux perfectifs, puis répondez aux questions du mieux que vous pouvez. Ensuite, vérifiez vos réponses afin de repérer vos erreurs et d'en tirer des leçons. Bonne chance. 38. Des modaux perfectifs - pourrait (possibilité inconnue): Examinons les modaux perfectifs qui expriment des possibilités passées inconnues. Il était peut-être malade hier. Nous pouvons utiliser « might » ou « could ». Cela signifie que c'était peut-être vrai par le passé, mais je ne sais pas. Je n'ai pas cette information. Dans la négative. Ce n'est que possible ou peut être possible. Il n'a peut-être pas travaillé hier ou il n'a peut-être pas travaillé hier. Cela signifie que cela ne s'est peut-être pas produit par le passé, mais je ne sais pas. Notez que cela n'a pas pu être possible. Cela n'exprime pas une possibilité inconnue dans le passé. Elle a différentes significations. Peut-être pas, n'est pas la même chose que ne pouvait pas à cet égard. Dans des questions sur des possibilités passées inconnues. Seul mon accord est possible pas moi. Mon t de travail hier ou aurait-il pu travailler hier ? Cela signifie que cette action passée est possible ? Je ne sais pas la vérité. Notez que l'esprit est moins courant, aurait pu fonctionner est l'option normale. Si tu dis, je n' ai peut-être pas été malade hier. Dans cette question, vous défendez peut-être la personne. Tu es en train de dire. Il y a peut-être une explication. On pourrait dire qu'il était peut-être moi ou qu'il était L. Mais c'est une question de timidité ou de politesse. Je ne l'ai peut-être pas été hier. Une autre signification de « peut avoir » ou « aurait pu est que dans cet exemple, vous pourriez être mort, ou vous auriez pu mourir. Cela signifie que c'était une possibilité risquée, mais cela ne s'est pas produit. Faisons un peu d'entraînement. Modals perfectifs classés à partir de ces invites. Et mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. Mighty n'a pas compris. Ou nous pourrions utiliser « could » au lieu de « mind ». Eve ne pouvait-elle pas comprendre ou non ? Ils ont peut-être parlé à votre patron hier. Nous pouvons utiliser « might » ou « could ». Ils n'ont peut-être pas encore vu le plan ? Ou nous pouvons utiliser peut-être ou non avoir mangé toute la nourriture ? Tout ce qu'on peut utiliser du lait caillé ? Ce n'était pas trop difficile, n'est-ce pas ? Vous êtes maintenant prêt à télécharger le deuxième modal perfectif, Practice PDF, et à répondre à ces questions. Bien entendu, vérifiez vos réponses afin de repérer vos erreurs et d'en tirer des leçons. Bonne chance. 39. Modes perfectifs - ne doit pas ne pas être: Maintenant, pour les modaux perfectifs, cela leur donne un sens qui n'était pas nécessaire dans le passé. Nous n'avions pas besoin d' acheter toute cette nourriture. Cela signifie que nous n'en avions pas besoin, mais nous l'avons fait. Peut-être regrettons-nous de l'avoir fait. Dans le forum de questions. Besoin. Nous avons acheté toute cette nourriture. Cela peut avoir la même signification que si nous avions besoin d' acheter toute cette nourriture ? Mais nous n'en avions pas besoin, ce n' est pas très courant. Normalement, les gens disent, avons-nous besoin d'acheter, les comparer. J'achète de la nourriture. Cela signifie que ce n'était pas nécessairement dans le passé. N'avons-nous pas eu besoin d'acheter de la nourriture ? Cela signifie, n'était-ce pas nécessaire par le passé ? Mais on a peut-être oublié. Cela, bien sûr, est un modal passé, pas un perfectif. Examinons maintenant les modes de déduction perfectifs. Cela signifie que nous examinons preuves et que nous devinons le passé. Voici un exemple. Ils ont dû déjà partir. Cela signifie que je suis sûr que c'est arrivé par le passé, mais je ne l'ai pas vu. Les preuves me disent, oui, c'est sûr, que cela s'est produit dans le passé. Maintenant, le contraire de must-have est actuel, ont ces significations. Ils n'ont pas pu rester longtemps. Cela signifie que je suis sûr que cela ne s'est pas produit, mais je ne le sais pas ou je ne l'ai pas vu. Les preuves me disent que cela ne s'est pas produit. On peut aussi dire qu'ils n'ont pas pu rester longtemps. Il a la même signification que contre-teinté. Remarque. n'existe pas de formulaire de question pour les modes de déduction perfectifs. Il est temps de s'entraîner, non ? Modals perfectifs à partir de ces invites. Et mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir, il ne peut pas avoir déjà remboursé l'argent. Ils n'avaient pas besoin d' enlever leurs chaussures. Jim a dû manger les beignets. Tu ne m'as même pas acheté de cadeau d'anniversaire. Nous avons dû nous tromper de chemin. Nous sommes maintenant prêts à télécharger le troisième modal perfectif, Practice PDF, et à répondre aux questions. Et bien sûr, vérifiez vos réponses pour vous assurer que vous pouvez tirer les leçons de vos erreurs. Bonne chance. 40. Modes perfectifs - pratique supplémentaire: Entraînons-nous sur tous les modaux perfectifs. Comblez les lacunes avec des modaux perfectifs. Ce n'est pas bien. Tu n' aurais pas dû voler l'argent. Je suis sûr que ces ventes ne sont pas bonnes. Tu as dû te tromper. J'ai eu peur quand j'ai rencontré Jennifer Aniston, j'aurais pu demander à sécher. J'aurais dû lui demander. La première signifie que c'était possible mais je ne l'ai pas fait parce que j'avais peur. Le second aurait dû demander. Cela signifie que c'était la bonne chose à faire. Mais j'avais trop peur, alors je ne l'ai pas fait. Dans celui-ci. Tu savais que sa réponse serait non. Alors la personne dit : « Vous n'avez pas besoin de demander. Cela signifie que vous l'avez demandé, mais ce n'était pas nécessaire parce que vous connaissiez la réponse. Ou la personne peut dire : « Vous n'auriez pas dû demander si l'homme s'est mis en colère ou s'est énervé. Ce n'était donc pas la bonne chose à faire. Il ne peut pas avoir fini ou il n'a pas pu finir. Vous ne croyez pas que c'est possible parce que Guerre et paix est un livre d' une seule page. Pourquoi tu es resté là à me regarder ? Tu n'aurais pas pu m'aider ? Cela signifie que vous avez cette chance, mais pourquoi n'avez-vous pas obtenu qui a cassé la fenêtre ? C'était peut-être Tom ou peut-être ou aurait pu. J'ai cuisiné de la viande pour Joe, mais elle est végétarienne. Alors ses amis n' aurais-tu pas dû demander ? Ça veut dire qu'il n'a pas demandé et ça aurait été la bonne chose à faire. Mais il est juste allé de l'avant et a fait cuire la viande. Faites des phrases en utilisant ces mots dans le bon ordre. N'oubliez pas d'utiliser des modaux perfectifs. Pourquoi aurais-je dû garer ma voiture par mon équipe ? partie aurait-elle déjà vendu sa maison ou aurait-elle déjà pu vendre sa maison ? Parce que déjà peut aussi venir après. Ils ont dû manger de la mauvaise nourriture. Nous avons besoin de venir. Quand aurais-je pu terminer tout ce travail ? Cela signifie que vous êtes en train de me dire que j'aurais pu terminer, mais quand est-ce possible ? Tout ce bordel. Ils ne peuvent pas avoir faim. Peut-être qu'ils n'ont pas mangé toute la nourriture. Telle est la preuve. Après tout cela, si vous pensez avoir besoin de plus de pratique, trouverez un PDF supplémentaire dans la section des ressources. Répondez aux questions , puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 41. Sauf disposition de cela aussi longtemps que: Cette vidéo parle de sauf si cela est fourni et tant que Unless signifie, sinon, c'est un type de conditionnel. Mais à moins que cela ne donne un sens négatif sans utiliser le mot « non ». Comparons-le au premier conditionnel. Tu ne peux pas manger de dessert si tu ne manges pas tes légumes. Nous pouvons réécrire cela en utilisant le mot sauf si vous ne pouvez pas manger de dessert, à moins que vous ne mangiez vos légumes. Dans la première phrase de la clause if, nous n'avons rien, et nous pouvons le changer pour sauf le verbe positif, mais il a toujours le même sens. Regardons un autre exemple. Nous allons poursuivre le cours. Si tu comprends. Comment pouvons-nous mettre à moins que nous ne continuions le cours. À moins que tu ne comprennes pas. Cela a une signification similaire, mais l'accent est mis sur la situation négative de ne pas comprendre. Ou nous pouvons écrire, nous ne poursuivrons pas le cours à moins que vous ne compreniez. Encore une fois, l'objectif est légèrement différent. Nous ajoutons donc unless, qui a l'idée de ne pas y figurer. Et quand nous avons l'ambiance négative, les deux nuls s'annulent l'un l' autre. Logiquement parlant, c'est la même idée, mais l'accent est mis sur le fait de ne pas poursuivre le cours. Cet exemple est un conditionnel mixte. Si vous n'avez pas demandé de transfert, vous continuerez à travailler ici. Dans la clause if, nous avons un passé simple parce qu'il s'agit simplement une action passée qui s'est produite ou n'a pas eu lieu, qui est liée à l'avenir de cette personne travaillant dans cette planche, nous pouvons changer cette phrase à moins que vous n'ayez demandé un transfert, vous continuerez à travailler ici. Nous perdons le if et l'écriture unless et le verbe devient positif. Regardons un exemple avec une seconde condition. Si je ne vivais pas dans un pays étranger, je n'apprendrais pas sa langue. Nous pouvons écrire. À moins de vivre dans un pays étranger, je n'apprendrais pas sa langue. C'est très similaire à la première phrase, sauf que cela ajoute un peu de sens que c'est la seule condition pour apprendre une autre langue. Voici un autre exemple. Je ne courrais pas de marathon si je n'étais pas forme ou si je n'étais pas en forme. Dans un anglais moins formel. Rappelez-vous que dans le deuxième conditionnel étaient et n'étaient pas meilleurs que ce qui était et ne l'était pas. On peut changer ça pour que je ne courrais pas de marathon à moins d' être envoyé ou si je n'étais pas gros. Cependant, une phrase comme celle-ci pose problème. Je ne courrais pas de marathon si je n'étais pas gros. Tu vois ça ? C'est problématique parce que vous ne l' avez pas fait, alors l'idée de ne pas À moins que vous n'ayez pas le pas dedans, je n'étais pas gros. Il y a donc trop de points négatifs et cela semble très maladroit. Logiquement parlant, ce serait bien. Regardons, sauf avec le troisième conditionnel. Je n'aurais pas donné mes devoirs si je n'avais pas fini. Nous pouvons écrire. Je n'aurais pas donné mes devoirs à moins d'avoir fini chez le petit garçon lui a donné ses devoirs et qu'il les ait terminés. Il sous-entend que c'est la seule façon dont il fait ses devoirs. Donc, s'il te l'a donné, c' est que tu ne l'as pas fait. C'est ce qu'il dit. Voici un autre exemple. J'aurais été au courant de la réunion si je t'avais parlé plus tôt. Le sens ici est un troisième conditionnel normal. Je ne t'ai pas parlé tout à l'heure, donc je n'étais pas au courant de la réunion. Nous pouvons écrire une phrase avec sauf si elle a un sens légèrement différent. Je n'aurais pas été au courant de la réunion et du message qui vous a été adressé tout à l'heure. Il donne les mêmes conditions et les mêmes résultats. Mais nous disons que c'était le seul moyen possible pour moi d'avoir cette inflammation et cela ne s'est pas produit. Jetons un coup d' œil à condition que et tant qu'ils ne signifient que f, je ne travaillerai que si vous me donnez plus d'argent. Il s'agit d'une première condition simple. Cela signifie plus d'argent, plus de travail. C'est la seule condition dans laquelle je travaillerai. On peut l'écrire comme ça. Je travaillerai à condition que tu me donnes plus d'argent. Nous pouvons omettre le mot TVA si nous le voulons. y avait aucune différence de sens. Toutes les autres phrases sont possibles avec exactement le même sens, à condition que cela. Ou simplement fournir un peasy facile en est une autre, il est heureux à condition que vous ne le dérangiez pas. Ça veut dire qu'il est heureux, mais seulement si tu ne l'embêtes pas. Voici un exemple dans le passé simple. Ils nous dépeignent l'argent tant que nous ne sommes jamais revenus. C'était la seule condition ils nous donnent de l' argent par le passé. Ils ont dit que nous vous donnerons cet argent, mais seulement si vous ne revenez jamais. Les phrases sont-elles correctes ou non ? Corrigez les mauvaises. C'est très bien ça. C'est faux parce que c'est illogique. Cela devrait être aussi longtemps que nous sommes prudents. Celui-là est très bien. Celui-ci est logique. Ça devrait l'être. Comment peux-tu gagner si je ne t'aide pas ? Sans mon aide, tu ne peux pas gagner. Encore une fois, celle-ci est illogique. Ça devrait l'être. À moins que vous n'ayez une question, vous pouvez commencer. Parce que les gens devraient poser des questions avant de commencer quelque chose. Ce n'est pas bien. Cela devrait être fournir peut ne pas, ira de la même manière que nous n'écrivons pas bien dans la partie if du premier conditionnel. Changez ces phrases en phrases qui ont la même signification, en utilisant unless ou providing. À moins de courir tous les jours, vous prendrez du poids. Ils signeront le contrat en me fournissant le même prix. Ou ils ne signeront pas le contrat s' ils n'ont pas aimé le prix. Nous irons au parc s'il fait beau, ou nous n'irons pas au parc à moins que le temps ne le fasse. Je ferai le jardinage sauf si j'ai autre chose à faire ou je m'occuperai du jardinage, je n'ai rien d'autre à faire. Donc nous devons changer quelque chose en n'importe quoi, mec, à cause du négatif. Tu ne l'aurais pas su si tu n'avais pas lu le journal. Ils viendront demain. À moins que cela ne vous dérange pas ou si cela ne vous dérange Il y avait une pratique pour vous dans le dossier de cette conférence et il y a également une feuille de réponses. Bonne chance. 42. Passif - introduction: Le passif est probablement plus facile pour les locuteurs natifs du français, espagnol, de l'italien, de l'allemand et d'autres langues. Ma première vidéo peut donc sembler trop facile ou trop évidente pour eux. Cependant, pour les locuteurs d'autres langues, passif en anglais peut être totalement différent des systèmes de la NASA. Par exemple, le turc. Mais une fois que vous aurez appris mon système, vous trouverez cela très facile. Quand utilisons-nous le passif ? Nous l'utilisons pour détourner le focus du sujet et le placer sur l'objet d'une phrase. Par exemple, le projet a été préparé. Le résultat du projet terminé est plus important que la personne qui l'a réalisé. Nous utilisons également le passif lorsque le sujet est inconnu. La fenêtre a été brisée hier. Nous ne savons pas qui l'a fait. Tout. Nous utilisons le mode passif pour masquer le sujet. La fenêtre a été brisée hier. Nous savons qui l'a fait, mais nous ne voulons pas le dire. Voici les étapes de base que vous pouvez appliquer pour rendre toutes les formes de passif. Nous allons utiliser cet exemple. Les employés d'une cafétéria servent des hamburgers et la cafétéria. Nous allons rendre cette phrase active, passive. Pour ce faire, nous devons d'abord changer l'objet de cette phrase en sujet de phrase passive. Quel est l'objet ici ? C'est des hamburgers. Nous en faisons le sujet de la nouvelle phrase. Ensuite, nous supprimons le sujet d'origine parce que nous n'allons plus l'utiliser. Ensuite, nous changeons le verbe actif en une forme de « être au même temps ». Le verbe est servir dans le présent simple. Qu'est-ce que le présent est assez simple pour être ? L'est ou l'est ? Nous écrivons nos after burgers parce que des hamburgers ou pluriel ? L'étape suivante consiste à ajouter le participe passé du verbe. Nous avons le verbe servir. Quel est le participe passé ? Servi ? Ensuite, nous écrivons le reste de la phrase. Des hamburgers sont servis ainsi que la cafétéria. Diriez-vous que les hamburgers sont servis à la cafétéria par les employés de la cafétéria ? Ce n'est pas nécessaire. Nous savons qui le fait. C'est évident. Alors pourquoi utiliseriez-vous le passif ? Si vous voulez parler des employés de la cafétéria. Cela n'a aucun sens. Comme vous pouvez le constater, nous n'écrivons pas toujours en achetant le sujet original. 43. Passif - presnt simple et continu: Comme nous l'avons vu dans la vidéo précédente, présent passif simple va comme ça. Nous avons la phrase active. Les employés de la cafétéria servent des hamburgers à la cafétéria. Et le passif, c'est que les hamburgers sont servis à la cafétéria. Fais de la phrase suivante, passive. Les gens parlent anglais en Amérique. Suivez les timbres. Le passif est que l'anglais est parlé en Amérique. Voyons comment nous l'avons fait. anglais est l'objet de la phrase active. C'est donc le sujet de la peine passive. Nous n'avons pas besoin des anciens objets. Le verbe est parler dans le présent simple. Présenter simple de deux. B est parce que l'anglais est singulier, le participe passé de speak est parlé. Ensuite, nous écrivons le reste de la phrase. En Amérique. Nous n'avons pas besoin d' écrire par des personnes. Bien sûr, les personnes qui parlent anglais ne sont pas des singes. Du moins pas encore. Essayez de faire de même avec cette phrase. Ma famille et mes amis m'ont adoré. Je suis aimé de ma famille et de mes amis. Nous pouvons utiliser BY ici, parce que si nous écrivons, je suis aimé tout seul. On ne sait pas qui m'aime. C'est logique. Mais encore une fois, pourquoi le rendre passif ? Mais je suis aimé tout seul aussi bien. Regardons le passif continu actuel. Voici un exemple. La police arrête des personnes lors de la manifestation. Qu'est-ce que tu penses que ça peut être ? Suivez les mêmes étapes pour rendre la phrase passive. Des personnes sont arrêtées lors de la manifestation. Voyons comment nous avons créé cela. peuple est l'objet de l'acte de condamnation. C'est donc le sujet de la peine passive. Nous perdons l'ancien sujet. La police est en train d'arrêter, est-ce que la présence est continue ? Veut que le présent soit continu pour être, être ou être. Nous ne sommes pas pour les gens. Arrest en tant que verbe actif. Le participe passé est arrêté. Ensuite, nous terminons la phrase. Nous n'avons pas besoin de la police car seule la police arrête les manifestants, pas le FBI. Essaie celui-ci. Simon fait de grands bruits. L'objet est un bruit fort. Nous perdons. Simon fait, est présent continu, devient, sont des bruits forts, ce qui est pluriel. Le participe passé de make est fait. Des bruits forts se font entendre. Essaie celui-ci, je crois qu'il me vole. Je suis cambriolé. Voyons comment nous posons des questions dans le passif. Voici une phrase active dans le présent simple combine des cookies tous les jours. Le passif, c'est que des biscuits sont achetés tous les jours. Pour en faire une question oui-non, il suffit de placer la première partie du groupe de verbes avant le sujet. Quand je dis groupe de verbes, je veux dire le groupe de verbes ensemble. Et ici, le groupe de verbes est notre boule. Nous achetons nos biscuits tous les jours. Voici un autre exemple. De l'ail est ajouté au mélange. La question oui-non est de savoir si l'ail est ajouté au mélange ? Il est tout aussi facile de poser des questions. Qu'est-ce que l'on achète chaque jour ? Nous changeons de sujet pour qui ou quoi. Mais nous devons nous rappeler que pour les questions thématiques, nous utilisons le singulier à la troisième personne. C'est donc ce que l'on achète tous les jours, pas ce que l'on achète tous les jours. De la même manière, nous disons ce qu'il y a dans le sac, pas ce qu'il y a dans le sac. Si vous n'êtes pas sûr de cela, regardez les vidéos sur questions sujet-objet au début de ce cours. Pour l'autre type de question. Lorsque nous posons des questions sur l'objet indirect, nous le faisons. Nous avons le mot-question. Ensuite, nous plaçons la première partie du groupe de verbes avant le sujet. Où nos biscuits ont été achetés tous les jours. Ou pour notre autre exemple, quoi l'ail est-il ajouté ? Toutes les questions passives sont posées de la même manière. Il suffit de suivre les étapes que vous venez de voir. Chance. J'ai fait un passif, mais tu le sais déjà. Faisons quelques questions avec Present Continuous. Les biscuits sont consommés dans la cuisine. Pour poser une question oui-non, suivez les timbres. Est-ce que les biscuits sont consommés dans la cuisine ? La première partie du groupe de verbes précède le sujet. Seule la première partie, qui est R dans cet exemple. Maintenant, faites une question thématique à partir de notre phrase. Qu'est-ce que l'on mange dans la cuisine ? Le sujet des cookies est remplacé par un seul. Et R devient, est. Parce que l"orateur pose des questions sur un sujet inconnu. Posez une question qui commence par le fil. Pour la réponse. Dans la cuisine. Où mangent les biscuits ? Après le mot question, nous mettons la première partie du groupe de verbes, qui est r. Ensuite, nous avons les cookies sujets, puis le reste du groupe de verbes. Faisons un peu d' entraînement avec ça. Changez ces phrases en phrases passives. L'une d'entre elles, il y a plus d'une réponse. Mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. Cet air d'opéra est très bien chanté. Des chocolats sont offerts aux enfants. Ou des chocolats sont offerts aux enfants. Autrement dit, si vous souhaitez utiliser l'objet indirect En tant que nouveau sujet, sont déterminés par les coûts sur ce chemin. Après la rédaction de mes nouvelles, on trouve de l'argent dans la rue tous les jours. Voyons comment tu t'en sors avec ces questions et les questions pratiques. Le premier fichier d'exercices dans le dossier concerne le présent téléchargement simple et continu qui a répondu aux questions. Ensuite, vérifiez vos réponses pour voir comment vous vous entendez. Bonne chance. 44. Passif - passé simple et continu: Regardons les passifs passés simples et continus. Fais une phrase passive à partir de ça. Quelqu'un a volé ma voiture hier. N'oubliez pas de suivre les mêmes étapes. La réponse est que ma voiture a été volée hier. La voiture devient le sujet lorsque le verbe actif est passé simple. Nous écrivons ensuite était. Nous avons changé le verbe actif en participe passé. Volé. Ensuite, nous avons terminé la phrase. Essaie celui-ci. Tom huit, les pommes. Les pommes ont été consommées. Fais une phrase passive à partir de celle-ci. Dans le passé continu. Les enfants montaient à cheval. Les chevaux étaient montés. Le cheval est le nouveau sujet. Le verbe être dans le passé continu est ce que l'on entend par bien-être. Nous choisissons le bien-être parce que le cheval est un nom pluriel. Ensuite, nous ajoutons le participe passé de ride, qui est écrit. Essaie celui-ci. Kelly et X2 sont en train de rédiger le rapport. La réponse est que le rapport était en cours de rédaction. Maintenant, nous allons poser des questions passives dans le passé, comme une question oui-non. Ma voiture a été volée hier. Une fois votre voiture volée hier, la première partie du groupe de verbes a été placée avant le sujet. Maintenant, posez une question. Qu'est-ce qui a été volé hier ? Le sujet change pour « quoi » ou « qui ». Et dans ce cas, c'est quoi. Posez maintenant une question avec la réponse. Hier. Quand votre voiture a-t-elle été volée ? Réécrivez quand. Ensuite, nous plaçons la première partie du groupe de verbes avant le sujet. Essayons la même chose avec le passé continu, en posant une question oui-non à partir de cela. Le rapport était en cours de rédaction. Une fois le rapport rédigé, la première partie du groupe de verbes était celle qui précède le sujet. Posez une question. Qu'est-ce qui était écrit ? Le sujet que le rapport devient inutile maintenant, posez une question commençant par : pourquoi ? Pourquoi le rapport a-t-il été rédigé ? Après pourquoi nous écrivons la première partie du groupe de verbes, puis le sujet, puis le reste de la phrase. Facile, oui. Faisons un peu de pratique pour le passif passé simple et continu passé. Changez ces phrases en phrases passives et mettez la vidéo en pause. Si tu as besoin de réfléchir. Ces problèmes ont été bloqués ce matin. Les voitures étaient lavées pendant la tempête. Vous voulez parler aux chauffeurs plus tôt ? Pendant l'achat d'un nouveau produit. L'herbe a été coupée la semaine dernière. Maintenant, consultez la fiche d' exercices et vérifiez vos réponses. 45. Passif - formes et modaux futurs: Passons maintenant aux futurs passifs. Nous pouvons faire des passifs de la même manière que pour n'importe quel temps. Transformez cela en une phrase passive. Mais réfléchis bien, je vais tuer le monstre. La réponse est que le monstre sera tué. Vous devez vous rappeler que l'infinitif du verbe sans suivre également, comme tous les verbes modaux. Alors le monstre devient le sujet, puis, enfin, l'infinitif d' être sans, d'être simplement. Puis le participe passé du verbe actif, tué. Maintenant, vous pouvez facilement poser une question oui-non à partir de cela. Eh bien, que le monstre soit tué. La première partie du groupe de verbes précède le sujet. Et la première partie est que nous allons poser une question thématique. Qu'est-ce qui va être tué ? Le monstre en question change de quoi ? Maintenant, posez une question qui commence par comment et comment le monstre sera-t-il tué ? Facile, non ? Essayons maintenant d' aller vers le futur. Rendez la phrase passive. Les garçons vont préparer la nourriture. Suivez les règles que vous avez apprises. La nourriture va être cuite. La nourriture est le nouveau sujet. Nous avons mis le verbe être dans le futur. Nous utilisons is pour la nourriture parce que c'est un neuf au singulier. Ensuite, nous ajoutons le participe passé de cuisinier. Maintenant, écrivez une question oui-non. Est-ce que la nourriture va être courbée ? C'est la première partie du groupe de verbes, et elle vient avant le sujet. Posez maintenant une question qui commence par « quand ». Quand est-ce que les aliments seront cuits ? Faire des passes à partir de modaux revient à les faire à partir d'un avenir prometteur. Voici une phrase à transformer en passif. Vous pouvez acheter ****** ici. La réponse est, ****** peut être acheté ici. Maintenant, posez une question oui-non. Est-ce que ****** peut être acheté ici ? J'espère que tu trouves ça très facile, non ? Une question à propos maintenant. Que peut-on acheter ici ? Maintenant, posez une question qui commence par où ? Où puis-je m'acheter ****** ? Rendez la phrase passive. Nous devons analyser les données. La réponse est que les données doivent être analysées. Shirt et My Time May et tous les autres modèles fonctionnent tous de la même manière. C'est l'heure de l'entraînement. Changez ces phrases en phrases passives et mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de temps pour réfléchir. Le rapport sera préparé demain. Peut-on apprendre l'anglais ? Six mois ? Bien entendu, la réponse courte à cette question n'est absolument pas. Non, il n'entend pas qu'il y ait deux réponses possibles. Les informations me seront-elles envoyées bientôt ou me seront-elles envoyées bientôt ? C'est-à-dire si vous voulez utiliser l'objet indirect comme nouveau sujet. Ces objets seront vendus avant la fin de la journée. Cinq verres d'eau, faut-il la boire tous les jours ? Pour vous exercer davantage, consultez la feuille d'activité jointe à cette vidéo et vérifiez vos réponses. Bonne chance. 46. Passif - présent parfait simple: Maintenant que vous devenez un expert des passifs, vous êtes prêt à essayer de les rendre parfaitement simples avec le présent. Rendez la phrase passive. Le patron a licencié cinquante employés. La réponse est que 50 employés ont été licenciés. Cinquante employés, c'est le nouveau sujet. Le cadeau parfait simple de deux. B est déjà ou a été. Ici. Cela l'est, ont été pour plusieurs employés. Puis le participe passé du feu, tiré. Nous n'avons pas besoin du patron parce que c'est le patron qui licencie les gens en général. Maintenant, pour poser une question oui-non, demandez à 50 employés d'être licenciés. moitié est la première partie du groupe de verbes, et nous la plaçons avant le sujet. Rédigez une question qui commence par combien d' employés ont été licenciés ? Ensuite, il suffit de changer le nombre en harmonie. J'écris une question qui commence par « y ». Pourquoi 50 employés ont-ils été licenciés ? Nous avons donc le mot question y, puis la première partie du groupe de verbes, puis le sujet, puis le reste du groupe de verbes. Essaie celui-ci. Les filles ont terminé le WACC. Le WACC est terminé. Assurez-vous de choisir correctement entre la moitié et l'a. Parfois, elle est différente de la phrase active. Au fait, il n'y a pas passif pour le présent parfait continu. Maintenant, vous allez vous entraîner avec le présent parfaitement simple. Changez ces phrases en phrases passives et mettez la vidéo en pause si vous souhaitez synchroniser. Un nouveau plan a finalement été pensé. Le camion est-il en cours de chargement ? Depuis combien de temps ce secret est-il connu ? M. Jones n'a jamais été vu en colère. Ce qui a été mangé aujourd'hui. Vous pouvez maintenant essayer de le faire vous-même. Il existe une feuille de pratique pour rendre les passifs du présent parfaitement simples. N'oubliez pas de vérifier vos réponses. 47. Passif - passé parfait et futur: Maintenant, tu es un expert. Tu peux essayer quelque chose de plus difficile. Le passé parfait simple passif et futur parfait simple passif. Cependant, si vous ne connaissez pas la signification de ces temps, je vous suggère de regarder d' abord les vidéos sur ces sujets , puis de revenir à cette vidéo. Commençons par le passé parfait simple. Rendez la phrase passive en suivant les étapes que vous avez apprises. Peter avait nettoyé la maison. La maison avait été nettoyée. Le passé parfait de TBI a posé une question qui commence par pourquoi ? Pourquoi le plus haut a-t-il été nettoyé ? Hand est la première partie du groupe de verbes, elle vient après y et deux avant le sujet. Comme chez tous les autres locataires. Juste parce que je sais que tu peux le faire. Voici une phrase que je veux que vous changiez à l'avenir. Passif simple et parfait. Les ramasseurs de déchets auront ramassé les déchets demain matin. La réponse est que les déchets auront été ramassés demain matin. Parfait pour l'avenir. Simple de TBI est question de Micah qui commence par quand ? Quand les déchets auront-ils été ramassés par ou vous n'avez pas besoin d'avoir votre mot à dire. Ou nous pouvons commencer par « quand ». C'est l'heure de l'entraînement. Changez ces phrases en phrases passives et mettez la vidéo en pause. Si tu veux réfléchir. Dans l'une de ces réponses, il y a plus d'une réponse. Des nouvelles étant reçues au moment où il est venu. Le jardinage aura été fait avant six heures ce soir. C'est celui qui a deux réponses possibles. Un café avait été acheté à Gary avant qu'il ne puisse refuser. Ou Gary s'était fait acheter un café avant de pouvoir refuser. Si vous souhaitez utiliser l'objet indirect comme nouveau sujet. Will. Les tables ont été vidées par eux. Le déjeuner de travail est terminé. Un petit cabinet pour toi. Je suis sûr que tu sais quoi faire maintenant. Bonne chance. 48. Modes passifs - perfectifs: Et enfin, les modaux perfectifs passifs. Je suis sûr que vous pouvez le faire sans mon aide, mais examinons-les quand même. Transformez cette phrase en une phrase passive. Quelqu'un a dû manger le gâteau. Le gâteau a dû être mangé. Tout comme le futur passif parfait, nous l'avons, dû l'être. En voici une autre pour toi. Quelqu'un a peut-être endommagé l'ordinateur. L'ordinateur a peut-être été endommagé. Enfin, posez une question qui commence par quand. Quand l'ordinateur a-t-il été endommagé ? C'est l'heure de Changez ces phrases en phrases passives et mettez la vidéo en pause. Si tu veux réfléchir. Dans l'une de ces réponses, il y avait plus d'une réponse possible. Le criminel aurait pu être retrouvé. Quand le problème aura-t-il été résolu ? Les courants n' ont pas besoin d'être achetés. Il y a plus d' une réponse possible à cette question. Une lettre a dû lui être envoyée. Ou si vous souhaitez utiliser l'objet indirect comme nouveau sujet. On a dû lui envoyer une lettre. a parlé si durement aux nécessiteux. Un peu de pratique pour toi. Si tu en as besoin. Comme toujours, vérifiez vos réponses. Bonne chance. 49. Passif - vidéo de pratique supplémentaire: Cette vidéo contient un mélange de certains passifs que vous avez vus dans les vidéos précédentes. Rendre ces phrases passives uniquement juste, par l'acte du sujet lorsque cela est nécessaire. Une réunion par mois est organisée. Une réunion a lieu par mois. Maintenant, nous comprenons cela par le groupe, donc nous n'en avons pas besoin, par ce groupe. Cette école a été fréquentée par des personnes célèbres. Nous avons besoin de personnes célèbres. Parce que si nous disons simplement que l' école a été fréquentée par L, bien sûr, toutes les écoles sont fréquentées. Sinon, ce ne seraient pas des écoles avec Dang. Cela n'a aucun sens sans, par des personnes célèbres. anglais peut être appris en trois mois, ce qui est un mensonge total, et cela prend beaucoup de temps pour apprendre l'anglais. Cet avis n'a pas été lu. Il avait été laissé de côté de l'équipe. Nous n'avons pas besoin de l'entraîneur car ce n'est que la décision de l'entraîneur. Donc on sait qui a fait quand Mozart a-t-il été joué ici ? Aurait-il dû être viré ? Ils étaient facilement battus. Corrigez les erreurs dans ces phrases. Le travail sera-t-il terminé ? Ça devrait l'être. Parce que j'ai été vu par la police. Nous avons besoin du participe passé. Il y a deux réponses à cela. Premièrement, les gâteaux sont préparés dans cette pièce ou n' étaient pas préparés dans cette pièce. Quand le patient a-t-il été examiné ? C'est facile d'être vu. Si tu n'étais pas des vêtements brillants. J'ai été exclu. Est-ce qu'on lui a annoncé la nouvelle ? Il y a eu deux erreurs et celle-ci pourrait être faite demain. Si vous en avez besoin, il existe une fiche de pratique supplémentaire sur tous les passifs. Alors essaie celui-là. Bonne chance. 50. gerunds complexes: Regardons d'abord un gérondif simple. Nager, c'est amusant. Le gérondif est un nom singulier. Cette action. Eh bien, ce n'est pas très complexe. Essayons un peu plus. Nager avec des amis, c'est amusant. Ici. Le gérondif inclut tous ces mots en tant que syntagme nominal. Et comme il s'agit d'une phrase nominale, il faut une troisième personne du singulier est. En voici une autre. Nager dans la mer avec des amis est amusant. Tous ces mots forment une clause nominale. Il y a ici une icône au pluriel, et un autre nom ici. Mais c'est une action unique et c'est amusant. voici un qui est plus complexe. Nager dans la mer avec des amis que l'on ne voit pas souvent est amusant. Nous avons ajouté une clause relative, une clause relative à l'objet. Mais quand même, cette action avec ces amis est amusante. Si vous ajoutez une clause relative, par exemple, au gérondif, cela le rend plus complexe. Vous pouvez même ajouter d'autres clauses au n. Regardons un exemple. Nager dans la mer avec des amis que vous ne voyez pas souvent est amusant si vous nagez de manière responsable, c'est-à-dire que vous ne devez pas boire d'alcool. Ici, nous avons ajouté un conditionnel à la fin de la phrase. Nous avons donc trois clauses avec un gérondif. Ensuite, nous avons inséré une virgule à la fin et donné le sens de ce qu'est le streaming responsable. Cela signifie que vous ne devez pas boire d'alcool. Nous avons là une phrase très longue et complexe. Faisons un peu d'entraînement. Essayez cet exemple ici et mettez la vidéo en pause. Si tu as besoin de réfléchir. Je pense à mes vacances, ça m'excite qu'elles soient le mois prochain. La réponse est que penser à mes vacances le mois prochain m'excite. Essayez-les maintenant. La visite du Taj Mahal a été le point culminant de mes vacances. Ne pas dire la vérité a été la plus grande erreur du gouvernement. C'est un gérondif négatif ici, ne dit pas la vérité. Cette action en particulier a été la plus grande erreur du gouvernement. Nous avons donc remplacé le pronom. C'est un pronom possessif pour le gouvernement. Le fait de ne pas protéger les éléphants a aggravé la situation. Vous êtes maintenant prêt à télécharger le PDF sur les exercices de grammaire, puis à répondre aux questions qui s'y rapportent, puis à vérifier vos réponses. Bonne chance. 51. Gerunds perfectifs: Regardons maintenant les garnisons parfaites. abord, examinons gérondifs perfectifs dans leurs propres clauses. Voici un exemple. Après avoir nagé 100 mètres, j'ai quitté la piscine. Cela signifie qu'après la fin de cette action, cela s'est produit. Il est réversible et ne nécessite pas de virgule. J'ai quitté la piscine après avoir balancé 100 mètres. Essayons quelque chose de plus complexe. Après avoir nagé 100 mètres par jour ces deux derniers mois, j'ai perdu 12 kilos. Ici. Nous sommes plus précis à propos de cette action. Et ce sont des poissons qui nagent à 100 mètres par jour depuis deux mois. Gentleman's parfait, comme Jones normal peut être dans un substantif. Jetez un œil à cet exemple. Avoir marécagé 100 mètres par jour depuis deux mois me procure un sentiment de satisfaction. Voici donc une action terminée et une clause nominale, et donc avoir besoin de la troisième personne du singulier du verbe me donne un sentiment de satisfaction. Nous pouvons le rendre plus complexe en utilisant l'exemple que nous avions précédemment. Nager dans la mer avec des amis que je n'avais pas vus depuis longtemps m' a donné un sentiment de satisfaction. Ce gérondif parfait ici dit que cette action précédente m' a donné ce sentiment dans le passé. Hier. Par exemple. Nous ajoutons une clause relative pour définir quels amis passent les neuf appels plus longs. Pour écrire ceci, vous devez savoir comment rendre les clauses relatives aux objets et le passé parfait. Nous pouvons créer une clause nominale encore plus impressionnante en faisant un gérondif perfectif passif. Avoir été nominé six fois aux Oscars est un grand honneur. Cette action terminée, ou en fait six actions. Ce fait est un grand honneur. Si vous connaissez la grammaire, vous pouvez ajouter presque n'importe quel type de clause que vous voulez. Fais juste attention. C'est l'heure de m'entraîner. Organisez les phrases en une seule avec un gérondif perfectif comme sujet ou comme clause. Arrêtez la vidéo pour trouver les réponses. N'avoir jamais été marié est mon plus grand regret. trop fait de l'exercice hier. J'ai mal maintenant. Remarquez et souvenez-vous de la virgule, cette action complète a eu ce résultat. Cela est réversible pour faire mal maintenant, avoir trop fait d'exercice hier, mettre le gérondif après le verbe actif signifie qu'il n'y a pas de virgule. Les baisses d'impôts ont permis aux riches de s'enrichir. Voici l'occasion de vous exercer davantage. avez téléchargé le PDF d'exercices pratiques sur ce sujet, répondu aux questions, puis vérifiez vos réponses pour assurer que vous avez bien compris. Bonne chance. 52. clauses de Noun commençant par des mots de questions: Avant d'examiner les clauses nominales qui commencent par des mots d'interrogation, examinons quelques phrases. Qui aime mon art ? Ça ne m'importe pas. Cela signifie que les gens aiment mon art, mais je m'en fous. Pour l'instant, plaçons cette idée dans une clause relative. Peu importe qui aime mon art. Avec cela, nous pouvons créer une clause nominale qui commence par un mot d'interrogation. Qui aime mon art, ça m'importe peu. Voici la clause relative à ce concept. Ça ne m'importe pas. Et cette clause relative agit comme un nom unique. Nous avons donc besoin d'une troisième personne du singulier . Regardons un autre exemple. L'endroit où tu étudies est important. Nous pouvons changer cela en fonction de l' endroit où vous étudiez est important. Lorsque vous étudiez ce concept, cette idée est importante. Regardons un autre exemple. Quand es-tu né ? Cela détermine si vous quantifiez pour une pension de l'État. Disons tout cela. Quand vous êtes né, ce fait, ce concept détermine si vous quantifiez pour une pension de l'État. Voici un autre qui a volé l'argent, ils devraient le rendre. Peu importe qui je me fiche de savoir qui l'a volé. Peu importe qui. Je veux juste être remboursé. Ici, nous allons écrire une clause nominale commençant par un mot-question. Mais ici, le sens supplémentaire est que peu importe qui, cette personne n'a pas d' importance qui c'est. La personne qui a volé l' argent doit le rendre. Et nous pouvons écrire, celui qui a volé l'argent doit le rendre. Celui qui a volé l'argent est passible de la peine. voici un de plus. Tu l'as fait. C'était mal. Comment ferait-on pour mettre ça ensemble ? Tu l'as fait. Ce qui veut dire que tu as fait ça. Ce truc n'allait pas. Ce que tu as fait était mal. Et quand nous transformons cela en une clause relative ou une clause nominale commençant par un mot d'interrogation. La chose, le fait ou l'action, c'est quoi ? Ce que tu as fait était mal. Voici un autre exemple. Pourquoi tu as dit ça ? Cela m'intriguera toujours. Comment pouvez-vous faire une phrase avec une clause nominale avec ceux-ci, réfléchissez. Pourquoi tu as dit ça. Nous trouverons toujours le nom du puzzle. La clause qui commence par « pourquoi ». Ce concept m'intriguera toujours. Notez qu'il n'y a pas de verbe auxiliaire did, comme nous aurions besoin dans une question. Nous n'en avons pas besoin parce que ce n'est pas une question. De plus, le verbe principal est dans le passé simple, comme une déclaration anormale. En voici une autre. Quand est-ce que tu viens ? C'est important pour moi. Comment pouvons-nous y adhérer ? Quand est-ce que tu me coupes les choses ? Comme dans l'exemple précédent, nous n'avons pas la forme de question du verbe principal. Tu l'es ? Nous avons la forme affirmative. Tu l'es. Ce concept est important pour moi. Voici une autre raison pour laquelle vous êtes ici ? Quand est-ce que tu pars ? me laisse la matière. Nous pouvons les unir tous ensemble comme ça. Pourquoi tu es là ? Et quand tu me quittes, c'est moi qui compte. Nous avons la forme affirmative des verbes, pas la forme de question. Et parce qu'il s' agit de deux concepts, nous avons la forme plurielle du verbe « compter ». Nous pouvons également écrire des clauses nominales qui commencent par whether. Maintenant, si ce n'est pas un mot-question rarement, mais nous l'utilisons lorsque nous signalons certaines questions. Si vous ne le savez pas, vous devriez étudier les questions et les discours rapportés. Pour être précis, nous utilisons s'il faut signaler questions dont la réponse est oui ou non. Ou peut-être. Cela signifie que la réponse sera, que le résultat sera soit positif soit négatif. Regardez-moi ça. Vas-tu réussir cet examen ? Il m'a posé une question rapportée. Est-ce qu'il m'a demandé si je réussirais cet examen ? Rassemblons ces deux phrases avec une clause nominale qui commence par « météo ». Vas-tu réussir cet examen ? Cela peut changer votre vie. La réponse est que si vous réussissez cet examen peut changer votre vie. Cette possibilité, qu'elle soit négative ou positive au final, ce ici, ce fait, ce concept ne pourrait pas changer votre vie. Essayons cet exemple. Qui lie ce produit ? Ce n'est pas aussi important que la quantité que nous vendons. Mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. La réponse est : qui achète son produit n'est pas aussi important que combien nous en vendons ? Cela signifie que la réponse à cette question n'est pas aussi importante que ce fait. Maintenant tu peux faire ces trois-là. façon dont vous évaluez une voiture est importante lorsque vous en achetez une. Il n'est pas question de savoir si vous voulez travailler ou non. Voici une idée qui peut être positive, peut-être négative. Tu veux travailler ? Oui ou non ? C'est vraiment important, on n'en parlera pas. Nous commençons donc par savoir si les mots sont facultatifs ou non. Vous n'en avez pas besoin, mais vous pouvez les mettre dedans si vous le souhaitez. Quelle que soit l'entreprise pour laquelle vous travaillez, vous apprécierez. Cette entreprise, quelle que soit l' entreprise future, vous appréciera. Vous pouvez maintenant vous entraîner à ce sujet. Téléchargez le PDF de pratique de la grammaire sur ce sujet et répondez aux questions. Vérifiez ensuite vos réponses pour assurer que vous avez bien compris. 53. Présentez un continu parfait - introduction: Le continu parfait actuel est peut-être le morceau de grammaire le plus difficile à apprendre pour les étudiants. Parce que pour autant que je sache, ce genre de temps n' existe pas dans d'autres langues. Mais une fois que vous l'aurez appris, cela signifie que le futur parfait continu et le passé parfait continu seront faciles pour vous. Revoyons ce qu' la psychologie du présent parfait. Voici notre chronologie. Nous parlons dans le présent, respectons une action passée où il y a un lien avec le présent. Et n'oubliez pas que si vous coupez cette connexion, cela devient plus que simple. Avant d' apprendre quand utiliser ce temps, voyons comment nous pouvons le former. Pour les phrases positives, nous avons sujet plus le verbe have then being, puis vibe, I et j. Voici quelques exemples. J'ai lu des articles sur Barcelone. Ça fait longtemps que tu attends. Lui, elle ou elle n' a pas mangé d'ail. Nous courons tous les jours depuis deux semaines. Ils chantent depuis leur arrivée. Les phrases négatives sont les mêmes sauf que nous l'avons fait, nous ne l'avons pas fait ou non. Je n'ai pas été au gymnase depuis un moment. Ça fait longtemps que tu n' attends pas ? Elle n'a pas dormi. Nous n'avons pas joué au tennis. Ils ne se sont pas plaints pour poser des questions par oui ou par non. Il suffit de mettre « have » ou « a » devant le sujet, avez-vous mangé du chocolat ? Est-ce que j'ai dormi ? Est-ce qu'elle a fait du bruit ? Avons-nous travaillé trop dur ? Est-ce qu'ils se sont plaints ? Les réponses courtes sont oui, j'ai non, je ne ai pas fait ou je ne l'ai pas fait. Oui, tu l'as fait. Non, tu ne l'as pas fait ou tu ne l'as pas fait ? C n'a pas, il ne l'a pas fait ou non, il ne l'est pas. Pour poser des questions à qui. Qui ou quoi remplace le sujet, comme dans toute autre question de sujet à n'importe quel temps. A été en cours d'exécution. Qu'est-ce qui a fait ce bruit ? Pensez à utiliser has à la troisième personne du singulier pour les sujets inconnus. Pour faire d'autres questions WH, nous écrivons le mot question puis avoir ou a, plus sujet, plus B plus verbe, I-N-G. Qu'est-ce que tu faisais ? Depuis combien de temps j'attends. Qu'est-ce qu'il a mangé ? Combien de machines fabriquons-nous chaque semaine ? qui ont-ils parlé ? 54. Présentez un continu parfait - des actions qui ont commencé dans le passé: Quand utilisons-nous present perfect continuous ? Nous devons nous rappeler qu'aucun verbe statique ne peut être continu. Et il en va de même pour present perfect continuous. Nous utilisons present perfect continuous lorsque nous décrivons des actions qui ont commencé dans le passé et qui se sont poursuivies jusqu'à présent, comme avec le présent perfect simple. Mais cette fois pour les verbes d'action, pas pour les verbes statifs, et pour le positif, pas le négatif. Également pour les actions qui se sont répétées dans le passé jusqu'à maintenant, ou les actions avec un résultat indirect que nous pouvons voir dans le présent. C'est le concept le plus difficile à comprendre en anglais. Et si vous pouvez le comprendre et l'utiliser correctement. Bravo. Regardons cette première fonction. Il est important de se rappeler que le continu parfait actuel ne concerne que les verbes non statifs. En d'autres termes, uniquement pour les verbes d'action. Si vous vous souvenez de l"une des vidéos sur le présent, parfait simple. Si les verbes d'action sont utilisés dans une phrase positive pour des actions de commencées dans le passé et poursuivies jusqu'à présent. Nous ne pouvons pas utiliser present perfect simple. Cependant, pour ces verbes et ensuite négatifs, nous pouvons. Si vous n'êtes pas sûr de cela, regardez à nouveau la vidéo simple et parfaite. Un concept clé à garder à l'esprit pour cette fonction du continu parfait actuel est le suivant : cette action a-t-elle un début et une fin précis ? Regardons un exemple pour vous montrer ce que je veux dire. Jouer du piano n'est pas limité. Cela signifie qu'il n'y a pas de fin définitive. Vous pouvez jouer pendant une seconde, 20 secondes à des heures ou trois jours sans arrêt. Pour décrire le S, nous utilisons le continu parfait actuel. Cependant, par exemple, pour la Sonate au clair de lune de Beethoven, il y a un début et une fin, une fin définitive. Par conséquent, pour cette situation, nous utiliserions le présent parfait simple. J'ai joué Moonlight Sonata. Nous sommes au cœur de l'action. Ou si cela se répète encore et encore, nous pouvons utiliser continu. J'ai joué la Sonate au clair de lune de Beethoven. Mes voisins ont appelé la police pour se plaindre. Je vous expliquerai tout sur cette fonction dans la prochaine vidéo. Regardons cela sur le graphique pour nous aider à comprendre. Je joue du piano depuis deux heures. Cela signifie que j'ai commencé il y a deux heures et que j'ai continué jusqu'à présent. Je joue du piano depuis trois ans. Cela signifie que c'est mon passe-temps depuis trois ans. Cela ne veut pas dire jouer du piano sans arrêt, mais c'est continu parce que jouer du piano n'est pas limité. Il n'y a pas de fin définitive. Et nous l' utilisons souvent pour Hobbes. Je joue du piano depuis 20 ans et je ne jouerai peut-être plus. Cela signifie que si nous utilisons le présent parfait simple pour un verbe d'action non fini, un verbe d'action suggère que cette activité ou ce passe-temps ne se poursuivra pas. Peut-être que la personne prend sa retraite, peut-être qu'elle veut apprendre la guitare. Cependant, j'ai joué du piano pendant 20 ans. Cela signifie que c'était mon passe-temps et ça ne l'est plus maintenant. Par conséquent, nous avons coupé la connexion au-delà de la simple avec le présent parfait continu. Peut-être que l'action ne se poursuit pas. Peut-être que cela continue. Ce n'est pas clair et ce n' est pas important. Avec cette phrase, je joue du piano depuis 20 ans. Et cela signifie que vous aurez probablement envie de rejouer. Vous pouvez également utiliser le continu avec la même signification. Avec cadeau parfait simple. Vous voulez certainement ou probablement jouer à un jeu. Étalonne au moins l'intention du locuteur avec le continu. On ne sait pas si le personnel joue un jeu, mais ce n'est pas important. Ce n'est pas l'objectif. Considérez ces paroles d'une chanson pop. J' attendais qu'une fille comme toi entre dans ma vie. C'est le mieux que je puisse faire. Ce chanteur, son salaire est terminé. Il parle à l'homme-fille, mais il utilise toujours le continu. Cela est possible parce que le poids est un verbe d'action. Mais ne pensez pas que nous utilisons rarement ce temps. C'est une question très courante. Qu'est-ce que tu faisais ? Le sens en est le suivant. Quelles activités ont été récemment, peut-être terminées ou non ? Nous le demandons parce que nous n'avons aucune information. Elle est donc très peu spécifique. Demander des informations sur les actions finies et non finies, terminées ou inachevées. C'est une question très générale et vous l'entendrez souvent. Nous pouvons vous demander ce que vous avez fait aujourd'hui ? Ce qui est comme présent parfait, simple pour le temps inachevé, mais pas spécifique sur les actions terminées ou inachevées. Mais qu' avez-vous fait aujourd'hui ? Nous vous demandons quels sont les résultats de vos actions terminées aujourd'hui ? 55. Présentez une vidéo continue parfaite - pratique: Faisons un peu de pratique pour cette fonction particulière du continu parfait présent. Ces phrases sont correctes ou non, corrigent les mauvaises. C'est exact. C'est mal. Non est un verbe distinctif, il ne peut donc pas être continu. C'est exact. Oui, la pondération est terminée, mais n'oubliez pas qu'il importe peu qu'elle se poursuive ou qu'elle s'arrête. Présent. Perfect Continu est utilisé pour les deux dans cette fonction. Ce n'est pas bien. Ça devrait l'être. Avons-nous fabriqué six machines aujourd'hui parce que nous demandons un meilleur résultat. Six machines. Ce sont six résultats finis avec une fin finie, une fin définitive. Cela ne peut pas être continu. Vous ne pouvez pas fabriquer les mêmes machines à plusieurs reprises. Quand on fabrique une machine, elle est fabriquée. Cela doit donc être simple. C'est faux parce que la correspondance est finie. Vous commencez par des zéros, zéros, puis vous finissez quand quelqu'un gagne le match. Cependant, ils jouent au tennis depuis une heure, c'est bien parce que l'action de jouer au tennis peut durer cinq minutes ou cinq heures. n'y a pas de fin finie. C'est très bien. C'est une question très générale car l'orateur n'a aucune idée de la réponse. Il ne sait pas si cette personne a parlé à une ou à quelques personnes. Il ne sait pas si cette personne a parlé à plusieurs reprises à une personne. Faites des phrases avec le présent parfaites, continues ou simples avec les mots suivants. Il travaille sur ce projet depuis une semaine. Ce gâteau est en attente depuis 45 minutes. Je me sens mal ce matin. Elle doit être continue parce que cette sensation continue ou qu'elle a été répétée de temps en temps. Parfois, me sentir un peu malade, parfois ne pas me sentir si sec Je me suis senti malade ce matin, suggère qu'il n'y a pas de vrai problème maintenant. Elle n'a pas chanté depuis deux heures. Comme c'est un présent négatif, le parfait simple est nécessaire pour les verbes d'action. Ou vous pouvez dire qu'elle n'a pas chanté depuis deux heures. C'est un bon anglais, mais sa signification est différente. Ça veut dire qu'elle chante, mais pas depuis deux heures, pour une période différente. Pour plus de pratique, téléchargez le document de pratique qui se trouve dans la section ressources de cette vidéo. Répondez aux questions et vous trouverez les réponses dans ce même dossier. Bonne chance. 56. Présentez des actions continues parfaites - repeated dans le passé jusqu'à présent: Examinons une autre fonction des actions continues parfaites présentes qui se sont répétées dans le passé jusqu'à maintenant. C'est très similaire à celui que nous venons de voir. Un exemple. Je vais au gymnase depuis avril. Peut-être que j'ai arrêté, peut-être que je vais continuer. Et il y a eu tous ces voyages répétés au gymnase d'avril à aujourd'hui. Voici un autre exemple. Elle a mal mangé récemment. Cela signifie qu'elle a pris nombreux repas qui étaient mauvais pour elle, mangeant de mauvais repas à plusieurs reprises. En fait, vous n'avez pas besoin de ce mot récemment. Vous pouvez juste dire qu'elle a mal mangé. Nous savons que cela remonte à une époque indéterminée dans le passé jusqu'à maintenant. Regardons une question. Où est-il allé la semaine dernière ? Nous savons qu'il a fait des voyages répétés, mais nous ne savons pas où aller. Et tout ça depuis une semaine. Faisons quelques exercices sur cette fonction. Les phrases sont-elles correctes ou non ? Correct, les mauvais. Ce n'est pas bien. Ça devrait l'être. Elle a mangé. C'est exact. Ils regardent cette émission à plusieurs reprises. Une dernière semaine, une la semaine d'avant, une semaine d'avant, etc. C'est très bien. Normalement, le verbe see est distinctif pour utiliser vos yeux. Mais voir quelqu'un peut aussi signifier être dans une relation, qui est un verbe d'action, une ambiance non distinctive. Elle peut donc être continue. C'est bien parce que c'est négatif. Il n'est pas nécessaire qu'il soit continu pour un verbe d'action. Cela est également correct. C'est très peu spécifique. derniers jours, cette personne a peut-être eu des entretiens répétés. Donc vous demandez quelles personnes il a interviewé lui aussi ? C'est correct, mais la continuité est également possible. Depuis combien de temps vivez-vous ici ? C'est parce que le verbe vivre et le verbe whack pour avoir un travail ou avoir une carrière. Les deux peuvent être continus ou simples parce qu'ils puent comme des verbes puants. Faites des phrases correctes avec ces mots. Il rend visite à sa mère tous les jours. Cela signifie que l' action est répétée. Visite un jour, puis le lendemain, puis le lendemain. On peut dire qu'il rend visite à sa mère tous les jours. Et ce serait comme un résultat. Est-ce qu'elle est allée dans ce parc le vendredi ? Cela doit être continu. Fridays est un pluriel, ce qui suggère une action répétée. Répété le vendredi, puis le vendredi suivant, puis le vendredi suivant, etc. Nous avons essayé de lui téléphoner. Cela signifie encore et encore sans succès. J'enseigne depuis 25 ans. Si nous écrivons, j' enseigne depuis 25 ans. Cela suggère que l'orateur songe à prendre sa retraite. Alors que ce n'est pas si clair avec le continu et que ce n'est pas le point central du conteneur. Peut-être que je vais continuer pendant encore 25 ans. J'enseigne les mathématiques le mercredi. Cela signifie qu' il est répété tous les mercredis à partir d'une certaine heure jusqu'à maintenant. Pour vous entraîner, téléchargez le PDF joint à cette vidéo. Répondez aux questions et vous trouverez les réponses dans ce même dossier. Bonne chance. 57. Présentez des résultats indirects et parfaits: Regardons maintenant fonction la plus difficile du continu parfait présent. Il s'agit d'actions menées dans le passé avec des résultats indirects que nous pouvons voir maintenant dans le présent. Et c'est uniquement pour les actions non finies, c'est-à-dire les actions sans fin spécifique, comme jouer au tennis et exécuter des actions finies qui ne sont pas terminées. Voici une photo d'un gâteau au chocolat. Et voici le résultat et la plante vide. On peut dire qu'ils ont tout mangé. Et un autre résultat, vous pouvez voir qu'une tranche a disparu, peut-être mangé du kink. résultat direct du verbe manger peut être qu'une partie ou la totalité du gâteau a disparu. Tu manges, le gâteau n'est plus là. C'est dans ton estomac. C'est le résultat direct de l'ambiance. Et pour cela, vous avez besoin d'un cadeau parfait simple. Mais regardez ça. Voici encore la photo du gâteau. Nous obtenons alors un résultat différent. bouche sale n'est pas le gâteau dans l'estomac ou pas de gâteau dans l'avion. C'est une bouche sale. Il s'agit d'un résultat indirect. Regardez-moi cette femme. Elle se sent malade parce qu'elle a mangé le gâteau au chocolat. Encore une fois, c'est un résultat indirect, n' est pas le résultat qu' elle voulait obtenir de pas de gâteau dans l'assiette ou le gâteau et son estomac. Ce sont des résultats indirects et c'est ainsi que nous les décrivons. Il a mangé du gâteau au chocolat et elle a mangé du gâteau au chocolat. Pour un résultat indirect. Le résultat ne provient pas directement du verbe. C'est un effet secondaire du verbe. Peut-être que le gâteau est fini, peut-être pas. Ce n'est pas l'objet de la phrase. L'accent est mis sur le résultat indirect. Et ce résultat indirect nous montre qu'il y a eu une activité dans le passé qui est peut-être terminée ou peut-être pas difficile. Regardons un autre exemple. Voici une photo d'un jardin qui a besoin de travaux. Voici la photo d'après. On peut dire qu'il a fait le jardin. C'est un résultat final, un résultat direct. Un résultat direct de faire le jardin. Cependant, si nous regardons les mains sales de l'homme, nous devons dire qu'il a fait le jardin. Les mains sales en sont le résultat indirect. Et à ce moment-là, nous ne savons pas si le travail est terminé ou non, et ce n'est pas important. Nous nous concentrons sur le résultat indirect. Présent, parfait, continu. Faisons un peu de pratique avec cela afin que nous puissions bien comprendre que ces phrases corrigent ou non, corrigent les mauvaises. Ce n'est pas bien. Ça doit être, j'ai couru. transpiration est le résultat indirect et le verbe courir n'est pas fini. C'est faux parce que deux kilomètres sont finis. Vous courez deux kilomètres ou 1,5 ou 1,7. Il s'agit d'une distance précise. C'est exact. Il s' agit d'une action non finie. Vous pouvez boire une tasse de café, cinq tasses de café, une demi-tasse de café. Et le résultat indirect est que son haleine sent mauvais. C'est exact. C'est une question non spécifique parce que l'orateur n'a aucune idée de quoi que ce soit. Cela signifie qu'il y a peut-être une action qui est terminée ou pas terminée, ce n'est pas important. Il y a un résultat indirect que vous ayez l'air coupable. Et ça va aussi. Parce que tu m' interroges sur le résultat. Qu'est-ce que tu as fait ? Quel est le résultat de quelque chose qui vous a fait paraître coupable et qui est probablement une seule action terminée ? C'est exact. Cela signifie que je peux voir les mains sur le sol. Il s'agit du résultat indirect. Le résultat direct serait la nouvelle coupe de cheveux, que je ne peux probablement pas voir. Faites des phrases en utilisant le présent parfait, continu ou simple avec ces mots. Ils étaient assis au soleil. Leur peau est rouge est le résultat indirect de la position assise. Et vous pouvez vous asseoir au soleil pendant une minute, cinq minutes, une heure. Il n'y a pas de fin finie. Le soleil les a brûlés. L'eschaton lu est le résultat direct du soleil brûlant les coups de soleil, la peau. Alors que dans la phrase précédente, le verbe a été envoyé et assis normalement ne provoque pas de brûlure. J'ai lu un livre entier aujourd'hui. C'est un résultat final. Oui. Ok. Mes yeux sont douloureux est un résultat indirect. Mais nous donnons ici une activité limitée, qui consiste à lire un livre entier et c'est terminé. Par conséquent, c'est simple. J'ai lu un livre en petits caractères. C'est peut-être fini, peut-être pas. Et le fait que mon œil soit recherché est un résultat indirect. Mais nous n'avons pas précisé que le livre est terminé et qu'il est donc continu. Elle a écrit des rapports. La main blessée en est le résultat indirect. Le résultat direct serait des rapports terminés. Mais nous ne parlons pas d'eux. Nous parlons sa main doit être présente, parfaite, continue. Donc pour un peu plus de pratique, téléchargez la feuille de pratique pour cette fonction de présenter une réponse continue parfaite aux questions et vous trouverez les réponses dans ce même dossier. Il existe également une feuille de pratique supplémentaire. Alors pourquoi ne pas essayer ça ? Bonne chance. 58. Passé parfait simple: Vous devez pleinement comprendre le présent parfait, simple et continu pour comprendre cette conférence sur le passé parfait simple et continu. Donc, si vous avez besoin de revenir en arrière et de revoir ces conférences. Alors, comment rendre le passé parfait simple ? Pour les déclarations positives et négatives, nous écrivons le sujet plus have or not, plus le participe passé. Par exemple, je me suis cassé la jambe. Tu avais perdu tes clés. Il ou elle avait éclaté de rire. Nous avions réparé la voiture. Ils ne s'étaient pas coupés les ongles. Et les contractions sont rompues. Tu as perdu, et cetera. Pour les contractions négatives, au lieu de dire, je ne l'avais pas fait, on peut dire soit pas fait, soit tu n'as pas semblé. Mais c'est moins fréquent que ce n'était pas le cas. Des questions oui-non. Il suffit de changer la position de la main et du sujet. Y as-tu pensé ? Avait-il préparé un discours ? Et les réponses courtes sont oui, j'avais non, je ne l'avais pas fait, etc. Et bien sûr, une question négative serait N'avait-il pas mangé sa nourriture ? Pour les questions, nous avons une question, un mot plus un chapeau, plus un sujet, plus un participe passé. Qu'avez-vous vu à Paris ? Où ont-ils chanté cette chanson avant ? Maintenant, après avoir regardé toutes les vidéos du cours, vous avez probablement une bonne compréhension du fonctionnement des tenseurs. Il existe des modèles similaires. Regardons la première fonction du passé parfait simple. Et c'est pour décrire quelque chose qui s'est passé avant autre chose. Regardez le graphique. Ici, nous voyons les actions a, B, C et D, et elles se produisent l'une après l'autre. Nous utilisons le passé simple pour les décrire, car il s'agit une action terminée après l'autre. Toi et moi sommes venus chez toi. J'ai frappé à ta porte. J'ai quitté ta maison. Ils sont dans l'ordre chronologique. Nous utilisons le passé simple. Mais que se passerait-il si nous modifiions le point de départ de l'histoire et incluions toutes les informations ? Allons y jeter un œil. Je suis venu chez toi et j'ai frappé à la porte, mais tu étais sortie. Je suis parti. Donc, si le point de départ est B, tout ce qui suit B est passé simple. Mais tout ce qui précède ce point de départ est passé parfait. Tu étais sortie. C'est comme le passé , c'est simple. Changeons le point de départ en D. Par conséquent, a, B et C se situent avant ce point de départ. J'ai quitté ta maison à six heures. J'ai frappé à ta porte mais tu étais sortie ? Je n'ai pas mentionné le fait que j'étais venu chez vous parce que c'est évident et que ça embrouille les Anglais. Regardons un autre exemple. J'ai laissé mes clés au travail. J'ai grimpé par la fenêtre. C'est évidemment parce que je n'avais pas mes clés. Regardons ces actions sur la chronologie. Ils sont là. Commençons maintenant par le point B. Et le point a est la raison pour laquelle je suis passé par la fenêtre parce que j'avais laissé mes clés au travail parce que cela s'est produit avant le point de départ. Nous utilisons le passé parfait. Nous utilisons également le passé parfait simple, comme le passé du présent parfait. Rappelons-nous le présent parfait simple avant de jeter un coup d'œil à un exemple du passé parfait simple pour cette fonction. Je ne suis jamais allé à Paris, donc je n'ai aucune expérience jusqu'à présent. Mais disons que cette situation est dans le passé à propos de l' absence d'expérience. Jusqu'à l'année dernière. Je n'étais jamais allé à Paris. Donc, jusqu'à cette époque, aucune expérience. Ce qui suggère qu'à un moment donné après eux et avant aujourd'hui, il y a eu un voyage à Paris. Mais nous ne savons pas quand. Nous pouvons également utiliser past perfect simple pour décrire les résultats passés dus aux actions qui les ont précédées. Encore une fois, c'est comme la forme passée du présent parfait, simple pour les résultats. Regardons rapidement un résultat actuel. Je n'ai pas faim. J'ai mangé dix crêpes. Cela s'est produit dans le passé. Quand, quand je ne dis pas parce que le résultat de ne pas avoir faim est l'objectif. Cadeau classique, parfait, simple. Imaginons maintenant que nous parlons cette situation quelques heures plus tard. On peut dire que je n'avais pas faim à l'heure du déjeuner. J'avais mangé dix crêpes. C'est un résultat passé d' avoir faim à cause de l'action de manger dix crêpes auparavant. Vous pouvez toujours considérer cela comme une action se déroulant avant le début de l'histoire. Comme pour notre exemple de frapper à la porte, mais elle était sortie. ces deux fonctions distinctes sont très similaires ? C'est pourquoi je les ai divisées en deux pour vous aider à comprendre. Parfois, lorsque nous utilisons avant et après, nous pouvons utiliser le passé parfaitement simple. Mais ce n'est pas vraiment nécessaire car la séquence temporelle est claire. Quand tu auras l' un de ces deux mots. Regardez ces exemples. J'avais passé dix appels téléphoniques avant de quitter la maison. La première action, l'action a de passer des appels téléphoniques, est parfaite par le passé. Cependant, nous pouvons également dire que j'ai passé dix appels téléphoniques avant de quitter la maison. Parce que nous avons déjà reçu le mot. Le sens de la phrase est clair. Regardez-moi ces deux phrases. Il a parlé à son patron après avoir commis l'erreur. Encore une fois, l'action, une première action, faire une erreur est dans le passé parfait. Mais on peut simplement écrire qu'il a parlé à son patron après qu'il ait fait l'erreur. Et le sens est toujours clair. Nous savons quelle action s'est produite en premier et quelle seconde. Mon conseil est, ne vous embêtez pas avec passé parfait avec avant et après. Sauf si vous êtes dans un examen de grammaire et les instructions vous disent d'utiliser passé parfait. Cependant, nous utilisons l'expression «  Au moment » pour décrire les résultats jusqu'à ce moment-là, ou aucun résultat avant cette date. Et pour cela, nous devons utiliser le passé parfait. Voici un exemple. Elle avait gagné un million de dollars à l'âge de 20 ans. 59. Passé parfait simple - pratique vidéo: Pratiquons les phrases simples parfaites du passé , correctes ou non, corrigeons les mauvaises. C'est très bien. Nous pourrions également dire qu' notre arrivée, si nous disons qu'ils ont commencé le dîner quand nous sommes arrivés, c'est une bonne phrase, mais elle donne un sens différent. Cela signifie qu'ils ont commencé au même moment que nous sommes arrivés, pas avant. Ce n'est pas bien. C'est illogique. Tu ne peux pas manger une pomme avant de l'avoir achetée. Ou si tu fais ça, tu voles. C'est très bien. La deuxième personne dit qu' elle est partie avant cette action, avant ce point de départ. C'est très bien. La personne sait que l'auditeur n' est plus en contact avec Fred. Une version plus longue de la question pourrait être, depuis combien de temps connaissiez-vous Fred avant qu'il ne parte pour l'Amérique ? C'est bien, mais le passé parfait n'est pas nécessaire. Vous pouvez dire, comment avait-il l'air avant partir ? Ce n'est pas bien. Ça doit être, j'avais oublié parce que l'oubli du passeport s'est produit avant le début de l'histoire, c' est-à-dire que je suis arrivé à l'aéroport. Faites en sorte que les phrases utilisant le passé soient parfaitement simples avec ces mots. Et quand, si c'est nécessaire. Il était malade depuis un mois ? Ils vivaient à Détroit depuis dix ans lorsqu'ils sont morts. En frappant la gauche si tôt. John a disputé 120 courses avant de prendre sa retraite. N'oubliez pas que lorsque nous utilisons avant, nous n'avons pas besoin de passer le parfait simple. On pourrait donc dire John 120 courses avant qu'il ne prenne sa retraite. Il est rentré chez lui parce qu'il avait terminé le travail. Logiquement. Il a d'abord terminé le travail, puis il est rentré chez lui. Par conséquent, comme point de départ est, quand terminer le travail s'est passé avant cela. Par conséquent, nous devons utiliser le passé parfait simple. A-t-elle fait sa présentation lorsque le Firestone y assiste ? Cela doit être plus simple que parfait. Parce que si nous utilisons le passé simple, nous demandons si elle a commencé sa présentation et le feu s'est déclenché. Personne n'est assez fou pour faire ça. Maintenant, vous avez vu le passé parfaitement simple. Il est temps de faire un peu de pratique. Vous pouvez trouver une feuille de questions pratiques dans le dossier des ressources, répondre aux questions, puis vérifier vos réponses. Bonne chance. 60. Passé parfait continu: Regardons maintenant le passé parfait continu. abord, comment créer cette tension ? Pour faire des déclarations, nous avons sujet plus chapeau ou pas, plus haricot plus verbe, I-N-G. J'avais dormi. Tu l' appelais depuis trois semaines. Il avait mangé du chocolat. Nous fabriquions du matériel médical. Ils volaient un magasin. Les contractions sont les suivantes. J'ai dormi, tu as parlé et tout ça pour des questions oui-non. Il suffit de changer la position de dur ou de ne pas avoir avec le sujet. Aviez-vous dormi ? Avait-il mangé du chocolat ? Et les réponses courtes sont oui, je n'avais pas, il ne l'avait pas fait, etc. Pour les questions wh, nous avons question, mot plus chapeau, plus sujet, plus haricot plus verbe IN gène. Qu'est-ce que tu faisais à Paris ? Combien avait-il mangé ? Alors, quand utilisons-nous le passé parfait continu ? Fondamentalement, ce temps est le présent parfait continu, mais dans le passé. Nous pouvons également le considérer comme un passé continu dans le passé. Si vous n'êtes pas sûr de l' utilisation de ces autres temps, revenez sur les cours précédents. En d'autres termes, nous utilisons le passé parfait continu pour décrire actions non finies qui ont commencé dans le passé et se sont poursuivies jusqu'à un autre moment dans le passé. Pourquoi transpirait-il ? Il avait couru. La conversation de l'époque. est pour ça que tu transpires ? J'ai couru. Exécuter est une action non finie sans fin définie. Par conséquent, elle doit être continue. Alors que courir un marathon ou courir dix kilomètres. Ce sont des actions avec des fins spécifiques. Voici un autre exemple. Je trouve des pizzas au Walmart. Je le cherchais. Cela signifie qu'avant de trouver Peter chez Walmart, il y avait une action continue, une action continue continue qui s' est poursuivie jusqu'à ce moment-là dans le passé. Quand je trouverai Peter. Regardez cet exemple, je mangeais mal avant de rencontrer ma femme. Cela signifie qu'il y a eu de mauvais repas ou de mauvais choix alimentaires répétés jusqu'à ce moment-là. voici une autre qu'elle allait à ce gymnase depuis six mois quand elle a eu l'accident. Cela décrit de nombreuses séances dans le gymnase toutes jusqu'à ce moment dans le passé où elle a eu l'accident. Regardez-moi celui-ci. Qu'est-ce que tu mangeais pour devenir si obèse ? Dans cette question, nous demandons, par le passé, lorsque vous êtes en surpoids, qu'avez-vous mangé à plusieurs reprises auparavant ? Faites des phrases en utilisant le passé parfait, en continu avec ces mots. À utiliser quand, si nécessaire. Il fumait depuis 40 ans quand il est mort. Est-ce qu'ils nous espionnaient quand la police les a arrêtés ? Pourquoi n'avait-elle pas mangé soigneusement pour celui-ci ? Quand le bateau a coulé, jouaient-ils du violon ? Le naufrage du bateau est la dernière action. Mais comme c'est notre point de départ, jouer du violon a eu lieu avant ce point de façon continue, et est donc passé parfaitement continu. J'enseignais depuis dix ans quand je suis devenue directrice. Nous sortions tous les vendredis et samedis jusqu'à ce que nous perdions notre travail. Passez également le plus simple possible ici. Parce que quand nous disons vendredi et samedi, cela implique des actions répétées de toute façon, nous sortions les vendredis et samedis jusqu'à ce que nous perdions notre travail. Waouh, c'était donc le dernier moment parfait pour s'entraîner. Je pense que vous trouverez une fiche pratique sur ce sujet dans le dossier des ressources. Répondez aux questions et vérifiez vos réponses. Et si vous avez encore besoin de vous entraîner, pourquoi ne pas essayer la deuxième feuille d' exercices supplémentaires, qui se trouve également dans le dossier des ressources. Bonne chance. 61. Future parfait simple: Pour comprendre ces conférences sur le futur parfait simple et continu, vous devez pleinement comprendre le présent parfait simple et continu. Si vous avez besoin de vérifier la banque et de regarder ces vidéos. Le futur parfait simple est fondamentalement le présent parfait simple dans le futur. Nous l'utilisons pour décrire des situations qui ont commencé dans le passé ou dans le futur et qui se poursuivront dans le futur. Nous l'utilisons pour les verbes statifs et le verbe whack pour votre carrière ou votre travail, pas une tâche. Et en direct. Les verbes actifs prennent toujours le futur parfait continu, sauf s'ils sont négatifs. Tout comme le présent parfait, continu et simple. Nous l'utilisons également pour parler des expériences futures et des résultats et réalisations futurs. Et pour ceux-ci, nous pouvons également utiliser uniquement le forum qui est assez simple. Pour les phrases positives, nous écrivons le sujet plus, nous aurons plus le participe passé. J'aurai vu la tour Eiffel la semaine prochaine. Tu auras été malade pendant trois semaines. D'ici lundi. Il aura mangé toute la nourriture. Nous aurons fabriqué six machines d'ici cette semaine. Ils auront parlé à votre manager. Et les contractions sont, j'aurai vu, tu auras vu, et cetera. Je suis sûr que vous pouvez maintenant deviner comment nous créons d'autres types de phrases. Mais les voici quand même. Pour les phrases négatives, c'est le sujet plus avoir, plus le participe passé. Je n'aurai pas vu la tour Eiffel. Elle n'aura pas mangé toute la nourriture, etc. Pour les questions oui-non, nous avons bien plus sujet, plus ont, plus le participe passé. Auras-tu vu la tour Eiffel ? Aura-t-il mangé toute la nourriture ? Les réponses courtes sont oui, je saurai qu'il ne le fera pas, et cetera. Pour les questions wh, nous avons mot question plus le bien plus le sujet, plus ont, plus le participe passé. Qu'auras-tu vu à Paris ? Combien aura-t-il mangé ? Regardons la première fonction du graphique chronologique. Il s'agit de situations qui ont commencé dans le passé ou dans le futur et qui se sont poursuivies jusqu'au temps. En juin prochain, je connaîtrai Richard pendant quatre ans, sachant que Richard a commencé il y a trois ans et qu'il a continué jusqu'à maintenant et continuera jusqu'en juin prochain, une autre année environ. Voici un autre exemple. J'aurai travaillé ici pendant quatre ans en juin prochain. N'oubliez pas que vivre et travailler peuvent agir comme des verbes statifs. Et comme vous l'avez probablement compris maintenant, le futur parfait continu est également possible ici. Je travaillerai ici depuis quatre ans. Nous utilisons également le futur parfait simple pour les expériences futures. Regardez ce graphique. Je suis né dans le passé évidemment, et ma mort est dans le futur évidemment. Ainsi, une expérience future ressemblerait à ceci. Avant de mourir, j' aurais rencontré Robert De Niro. Vous dites que dans ma vie, je vais vivre cette expérience. Mais quand à ce point, à ce point ou à ce point, peu importe quand. Je dis juste que ça arrivera dans ma vie. Il s'agit d'une prédiction pour les expériences futures. Voici un exemple dans la négative, elle n'aura pas eu d'enfants. Cela signifie que ce ne sera pas une de nos expériences de vie. Voici un exemple de résultats ou de réalisations futurs. Cette année, j' aurai lu 12 livres. L'année se poursuit et l'objectif n'est pas atteint. Et la fin de l' année est dans le futur. Nous décrivons un résultat futur de 12 dollars. En voici une autre. Demain, j'aurai passé 50 appels téléphoniques. Une fonction légèrement différente du futur perfect simple est prédire les résultats actuels ou les réalisations que vous ne pouvez pas voir. Comme vous le savez, present perfect simple est utilisé pour énoncer les résultats que vous pouvez voir maintenant. Vous devez également savoir, grâce à la future conférence sur les formulaires que vous pouvez bien utiliser pour des prédictions ou des devinettes. Par conséquent, si vous devinez un résultat de cela que vous ne pouvez pas voir maintenant, alors vous pouvez utiliser le futur parfait simple. Harry, par exemple, aura vu le médecin. Vous ne devinez pas que cette action est terminée là-dessus à la suite de la hâte de connaître sa maladie ou qu'il a quitté le cabinet du médecin. Et très souvent, cette utilisation du futur parfait simple est utilisée avec maintenant. Vous pouvez donc dire maintenant, dépêchez-vous d'avoir vu le médecin. Ou vous pouvez mettre maintenant à la fin de la phrase. 62. Future parfait simple - pratique vidéo: Pratiquons le futur parfait, simple. Ces phrases, qu'elles soient correctes ou non. Corrigez les mauvaises. C'est exact. C'est un résultat futur. Et celui-ci est faux parce que jouer est un verbe d'action désignant une activité non finie. Cela devrait donc être continu, et non simple. C'est bien parce que terminer votre travail ne dure qu'un instant. Cela ne peut pas être continu, il doit être simple. Cela n'exprime aucun résultat futur. L'ordre des mots est erroné. Ça devrait l'être. Depuis combien de temps nous connaîtrons-nous ? Ça va. Il s'agit d'une question thématique. La réponse peut être que Tom aura fini à l'heure du dîner. Et ça, c'est très bien. C'est une question négative, j' attends une réponse, non. Faites en sorte que les phrases utilisant le futur soient parfaitement simples avec ces mots. Sera-t-il marié pendant une semaine ? Ils auront besoin de Renault depuis 20 ans. Et bien sûr, vous avez probablement remarqué que parce que c'est le verbe whack continuous serait également possible. White mon abonnement aura-t-il expiré ? Jennifer aura remporté deux Oscars avant prendre sa retraite parce qu'elle est si talentueuse. Quand auras-tu fini le travail ? Quand tu te lèveras demain, combien de temps auras-tu giflé ? C'est une question de résultats futurs. Cela pourrait également être continu. Demander combien de temps entre une période future et une autre période dans le futur. Combien de temps dormiras-tu ? Cela serait également possible. C'est si simple, tout en continu, et c'est un excellent anglais. Souvenez-vous de la règle du verbe sans action en simple, ce qui signifie futur parfait simple ou présent parfait simple. Cette règle ne concerne que la fonction d' une action se poursuivant dans le futur, pas un résultat bancaire ou des résultats futurs dans ce cas. Lorsque nous utilisons la durée, la réponse peut être simple ou continue pour les verbes d'action. Vous ne ferez donc jamais d'erreur. Quand elle s'est réveillée, elle disait : « J'ai dormi huit heures ». Résultats ou je dors depuis huit heures depuis huit heures jusqu'à maintenant. Tellement simple, tout en continu et parfait pour le futur parfait ici. La première pratique future parfaite concerne futur parfait simple. Téléchargez ce PDF et répondez aux questions qu'il contient , puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 63. Futur parfait continu: Passons maintenant au futur parfait continu. Et c'est fondamentalement présent parfaitement continu dans le futur. Nous l'utilisons pour des actions qui ont commencé dans le passé ou futur et qui se poursuivront dans le futur. Ce temps est pour les verbes d'action. Nous l'utilisons également pour futures actions non spécifiques qui peuvent être répétées. Voici le formulaire pour les phrases positives. Son sujet plus aura été plus le verbe I-N-G hour. J'attendrai depuis trois heures. Vous aurez travaillé ici pendant trois semaines lundi. En 2014. Il jouera du piano depuis 25 ans. Nous aurons fabriqué des machines toute la semaine. Ils ont dû parler à votre manager. Et ensuite, dans la négative, il suffit de changer la volonté de vouloir. Je n'aurai pas parlé longtemps. Je travaille dans ce secteur depuis assez longtemps. Et des questions « oui-non ». Nous changeons simplement la position du puits, avec le sujet. Est-ce que tu travailles ici depuis longtemps ? Eh bien, elle a couru. Les réponses courtes sont oui, je saurai qu'il ne le fera pas, et cetera. Pour les questions WH, nous écrivons le mot question plus bien, plus le sujet plus ont été plus le verbe, I-N-G. Qu'est-ce que tu prépareras ? Pourquoi m'aura-t-il surveillé ? Examinons ces fonctions sur la chronologie pour les actions qui commencent dans le passé ou dans le futur et qui se poursuivront jusqu'à une date ultérieure. Nous utilisons le futur parfait continu pour les actions non finies. Des actions sans fin précise. Regardez cet exemple. En juin prochain, je jouerai du piano depuis quatre ans. Jouer du piano est une activité qui n'a pas de fin finie. Elle est donc continue. La signification est la même que celle des exemples nous résolvons pour un futur parfait simple. Mais c'est juste pour les verbes d'action dans le positif. J'aurai travaillé ici pendant quatre ans en juin prochain. N'oubliez pas que pour vivre et travailler, simplicité est également possible. Cette prochaine utilisation du futur parfait continu est un peu difficile à comprendre car le sens est tellement vague. Donc exactement, c'est pour futures actions non spécifiques qui peuvent être répétées. Quand je dis « non spécifique », je veux dire que l'heure n' est pas précise. Cela peut arriver à tout moment. Réfléchissez à cette phrase. Il aura parlé à ses clients. Cela signifie qu'à un moment donné, il se peut que cela se produise. Peut-être que la prise de parole aura eu lieu plusieurs fois, peut-être une fois. Peut-être y a-t-il eu un dialogue continu avec une personne. C'est très, très peu spécifique. Cette fonction de futur parfait continu est cependant rarement utilisée. Ces phrases sont correctes ou non. Corrigez les mauvaises. Ce n'est pas bien. Ça devrait l'être. Elle jouera depuis longtemps. N'oubliez pas que le jeu n'a pas de fin finie, donc il doit être continu. C'est très bien. champ peut être continu. Ça va. N'oubliez pas de voir quelqu'un, c'est-à-dire d' avoir des rendez-vous avec elle ou d'être en relation avec elle. Il s'agit d'un verbe d'action et doit donc être continu. C'est faux à cause du verbe, amour est une puanteur à vibrer, et il ne peut pas être continu. À moins, bien sûr, que vous mangiez chez McDonald's, dont le slogan est « J'adore ça ». Mais c'est l'anglais de McDonald's. Pas vraiment anglais. Comme si leur nourriture n'était pas de la vraie nourriture. Ça devrait l'être. J'aime Jennifer Aniston depuis dix ans et elle m' aime depuis dix ans. Et c'est très bien. Et ce n'est pas grave. Faites des phrases en utilisant le futur parfait en continu avec ces vins. Il vivra ici depuis six ans en juin. Souvenez-vous que cela peut aussi être simple parce que c'est le verbe vivre. Ils n' auraient pas fait de shopping chez Macy's pendant six mois. Cependant, cela peut également être simple. Ils voulaient faire des achats parce que si c'est négatif, logiquement parlant, on ne peut pas répéter aucune action. En outre, il se peut qu'ils n' aient pas fait leurs achats parce que nous créons le futur symbole parfait de la phrase « faire du shopping ». Et vous vous souvenez probablement des conférences sur present perfect que le verbe aller devient être dans le présent parfait pour les voyages de retour et les activités comme aller nager et faire du jogging. Pourquoi ne pratique-t-il pas la guitare ? Pratiquer la guitare n'a pas de fin précise. Ce n'est pas fini. Il s'agit donc d'une action continue ou répétée. Est-ce qu'elle a parlé espagnol tout le temps ? J'enseignerai pendant 20 ans d'ici la fin de 2025. Le deuxième PDF de pratique futur parfait concerne futur parfait continu. Téléchargez-le et répondez aux questions pour tester vos connaissances. Vérifiez vos réponses, puis si vous le souhaitez, vous pouvez essayer les questions du PDF d'exercices supplémentaires dans le fichier de ressources. Bonne chance. 64. Souhaitez - pour un présent ou un futur différent: La grammaire impliquée dans le souhait verbal peut être assez complexe. Je vous suggère donc de regarder ces vidéos plusieurs fois. Regardons les trois types de méthodes qui existent en anglais. Tout d'abord, lorsque vous souhaitez une réalité différente ou une nouvelle situation. Ensuite, quand on souhaite un passé différent. Et troisièmement, lorsque vous souhaitez changer ce qui n'est pas le cas de quelqu'un, ou que quelqu'un lance une action ou arrête une action. Et toutes ont une grammaire différente. Regardons donc le premier type. Ce sont des choses dont tu aurais aimé qu'elles soient différentes. Maintenant. Je n'ai pas un million de dollars, mais j'aimerais avoir un million de dollars. Vous n'habitez pas en France, mais aimeriez-vous y vivre ? Il doit aller travailler demain. Est-ce qu'il aimerait ne pas avoir à aller travailler demain ? C'est donc un peu comme le deuxième conditionnel. Notez que le devoir est une obligation maintenant pour l'avenir. L'homme dit que je dois aller travailler demain. Il aimerait donc ne pas avoir à aller travailler demain. Maintenant, il ne souhaite pas. Il va se laver. Un autre exemple. Ils aimeraient parler français ou ils aimeraient pouvoir parler français. Ils ne souhaitent donc pas avoir cette capacité, qu'ils n'en ont pas. Ces alternatives ont en quelque sorte la même signification. Nous aimerions pouvoir rentrer chez nous maintenant. Le fait est que nous ne pouvons pas rentrer chez nous maintenant, mais nous aimerions pouvoir le faire. C'est souhaiter une opportunité qui ne se présente pas d'elle-même. Ce sont des vœux pour huit cadeaux différents. Comme je l'ai dit, comme le deuxième conditionnel. La forme de ce type de treuil est la suivante. Sujet plus le verbe wash. Et puis la clause suivante, sujet, passé, simple ou continu. Et puis le reste de la phrase. J'aimerais être plus petit. Elle souhaite à peine l'aimer. Mais je m'occupe de Jennifer ? Je le sais. Je le sais, je le fais. Les enfants de Ralph, qu'elle ne travaillait pas dans cette entreprise. Ceci est également similaire dans la forme au deuxième conditionnel, et il concerne et irréel présent. En anglais formel, nous utilisons y au lieu de murs pour elle, elle, it, et moi, beaucoup de gens diraient maintenant, j'aimerais qu'on me montre l'heure. Donc on pourrait dire que les enfants de Rawls aimeraient qu'il ne travaille pas dans cette entreprise, mais qu' il ne l'était pas est parfaitement bien ces jours-ci. Regardons les points négatifs maintenant. Je n'aimerais pas avoir un million de dollars. Cela signifie que je n'ai pas un million de dollars et je ne le souhaite pas. Mais un souhait très étrange. J'aurais aimé ne pas avoir un million de dollars. Cela signifie que j'ai un million de dollars. Mais j'aimerais réaliser un souhait encore plus étrange. N'aimerais-tu pas vivre en France ? Dans cette question, l'auditeur ne vit pas en France. Mais dans celui-ci, aimerais-tu ne pas vivre en France ? L'auditeur vit en France, mais le locuteur demande s' il préfère vivre ailleurs. Vous pouvez exprimer un souhait futur pour une réalité différente dans ce futur présent. Et ils perdent mes amis. Je souhaiterais donc ne pas avoir un million de dollars. Cela signifie que je souhaiterai à l'avenir une réalité différente dans ce futur. Nous avons la même grammaire pour ce que nous voulons. Passé simple ou passé continu. Nous avons Past Simple, si vous ne me donnez pas d'argent, vous aimerez ne jamais m'avoir connu un autre avenir. Où devrais-je, sur la base d'une condition que tu ne me donnes pas d'argent. Tout ce qui change, c'est la forme du voeu. Est-ce que tu le souhaites maintenant ? J'aimerais, tu le souhaiteras à l'avenir ? Je vais mailler. Nous pouvons également revenir sur les souhaits du passé pour différentes situations présentes. Regardons un exemple. J'ai perdu tous mes amis l'année dernière. Alors à ce moment-là, j'aurais aimé ne pas avoir un million de dollars. Encore une fois, c'est la même grammaire pour ce que vous souhaitez pour le passé simple, pour ce million de dollars, pour cette situation actuelle au moment où vous souhaitez. Cependant, si vous souhaitez une réelle possibilité, quelque chose qui peut très facilement se produire. Vous diriez que je vous souhaite beaucoup de succès. Je te souhaite un joyeux anniversaire. Nous souhaitons Noël à l'humanité, nous vous souhaitons un joyeux Noël. Ces phrases n' ont pas d'autre verbe. C'est un souhait plus neuf. Utilisez un autre verbe. Tu dois dire quelque chose comme ça. J'espère que tu y arriveras. J'espère que tu passes une bonne journée de bain. Je vous souhaite un joyeux Noël. Dans ces phrases. Vous espérez maintenant quelque chose dans le futur. Tu ne peux pas dire que j'aimerais que tu réussisses. Tu dois utiliser le verbe espoir. 65. Souhaitez - pour un présent ou un futur différent - pratique vidéo: Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct, les mauvais ? C'est vrai. Dans le passé, il a fait ce souhait pour cette situation. À cette époque, il était présent. Ce n'est pas bien. Vous devez dire qu'elle espère parce que ne pas perdre est une possibilité, une réelle possibilité. Elle espérait donc trottoir. C'est une manivelle. Regarde tous ces «  W » que j'ai rassemblés. Ce n'est pas bien. Ça devrait l'être. Est-ce que tu aimerais que je sois plus grand ou est-ce que tu aimerais que je sois plus grand ? Souviens-toi, tu souhaites quelque chose d'irréel. C'est ma taille. Donc tu souhaites quelque chose de différent. Ce n'est pas bien. Ça devrait l'être. Est-ce que tu aimerais y aller ? C'est exact. Souvenez-vous qu'avec une question qui lorsque vous posez une question sur le sujet, le verbe est toujours à la troisième personne du singulier, wishes. Et dans l'Iowa, c'est de l'anglais formel, mais c'est toujours vrai. Tu pourrais dire qui le souhaite. Je l'étais un peu. Mais nous aimons parler anglais. Ne faites pas de phrases en utilisant les mots suivants et ajoutez-en d'autres si nécessaire. Est-ce qu'ils aimeraient avoir un chien ? Pourquoi aimerais-tu qu' il soit mort ? Mais pourquoi l'anglais est-il meilleur ? J'aimerais pouvoir voler dans le ciel. Vous souhaitez être capable de ne pas changer de situation. Alors nous nous sommes classés hier mon père m'a souhaité bonne chance. Vous êtes maintenant prêt à vous entraîner. Alors téléchargez le premier vœu Practice PDF, répondez aux questions. Vérifiez vos connaissances, puis vérifiez vos réponses pour voir si vous avez raison. Bonne chance. 66. Souhaitez - pour un passé différent: Voyons maintenant comment souhaiter huit passés différents. C'est le sujet du formulaire plus souhait dans n'importe quel temps dont vous avez besoin. Et puis la clause suivante, qui est sujet plus passé parfait plus le reste de la phrase. Par exemple, c'est ainsi que nous souhaitons un passé différent dans le présent . Elle aurait aimé ne pas être rentrée chez elle sous la pluie. Maintenant, elle le regrette. La clé, c'est ça. Le verbe qui décrit le souhait est dans jeu parfait passé comme prédiction future d'un souhait, d'un passé différent. Tu vas regretter de ne pas m'avoir rencontré. Cela signifie qu'à l'avenir, vous souhaiterez un passé différent en ne me rencontrant pas. Le verbe viande est toujours parfait dans le passé, même s'il a une prédiction future. Voici un vœu passé que j'ai fait avant cela. C'était différent. Il aurait souhaité ne pas avoir perdu tout son argent. À ce moment-là. Il aurait souhaité ne pas avoir perdu tout son argent dans le temps qui l'a précédé. Pour le formulaire de question, il suffit de mettre le verbe wash au bon temps pour le temps que vous ne souhaitez pas présent, passé ou futur. La chose que vous souhaitez est toujours parfaite dans le passé. Cela ne change jamais. Est-ce qu'elle aurait souhaité ne pas être rentrée chez elle sous la pluie ? Allez-vous regretter de ne pas m'avoir rencontré ? Je vais regretter de ne pas t'avoir rencontré. Est-ce qu'il aurait aimé ne pas avoir dépensé tout son argent ? Vous pouvez entendre des locuteurs natifs dire : « J'aurais aimé que vous n' ayez pas fait ça. Cependant, il s'agit d'un anglais incorrect. En ce moment. Peut-être qu'à l'avenir, cela sera accepté comme normal parce que beaucoup de personnes commettent cette erreur. phrases de R&D sont correctes ou non. Corrigez les mauvaises. Ce n'est pas bien. On devrait penser qu' elle aurait aimé avoir commandé de la soupe. Peut-être qu'elle peut maintenant voir que la soupe sent bon et qu'elle regrette de ne pas l'avoir commandée. Elle aimerait avoir commandé de la soupe. Cela signifie que pour une raison quelconque ce n'est pas son habitude de manger une soupe. Et elle souhaite que cette habitude actuelle change. C'est le type de lavage de la vidéo avant celle-ci, mais c'est logique qu'elle l' empêche de commander de la soupe de temps en temps. C'est absolument très bien. C'est exact. Oui, je suis sûr qu'il le souhaite . Et c'est très bien. Si tu dis à un jeune enfant. Oui, tu regretterais d'avoir fait plus d'efforts à l'école. Ils pourraient répondre par cette question. Quand c'est mal. Ça devrait l'être. J'aurais aimé prendre une douche avant de sortir. Parce que tu souhaites huit passés différents. Tu n'as pas pris de douche. Et c'est très bien aussi. Il est présent en continu. Est-ce leur souhait en ce moment à propos du passé qu'ils ne soient jamais venus ici ? Faites des phrases sur le souhait d'un chemin différent. Maintenant, il aurait aimé ne pas avoir dépensé autant d'argent hier. Si tu meurs seul, tu regretteras de t'être marié. Qui aurait aimé avoir fait plus d'efforts à l'école ? Je le pense certainement. Sinon, je ne serais pas devenu professeur. Qui Jennifer aurait-elle aimé épouser à la place de Louis ? Je vais te donner une idée. Qui Jennifer souhaite-t-elle maintenant se marier ? Ou nous pouvons dire, qui Jennifer aurait aimé se marier à la place de Louis ? Si nous posons des questions sur son souhait dans le passé et que la réponse est toujours la même. C'est Barea. Il y a deux réponses possibles ici. C'est le premier. La semaine prochaine. Eh bien, j'aurais aimé t' écouter. Ou est-ce que je vais regretter de t'avoir écouté la semaine prochaine ? Vous êtes maintenant prêt à vous entraîner là-dessus. Téléchargez donc le deuxième PDF d'exercices pratiques et répondez aux questions. Ensuite, vérifiez vos réponses pour vous assurer que vous avez bien compris. Bonne chance. 67. Souhaitez - pour un changement des habitudes de quelqu'un: Regardons le troisième type de souhait en anglais. Souhaitant un changement dans les habitudes de quelqu'un ou que quelqu'un arrête ou commence à agir dans le futur. Nous pouvons parfois considérer ce type comme un vœu pieux, parce que parfois il est peu probable que ces souhaits se réalisent, ils ne se réaliseront probablement pas. Vous dites que j'aurais aimé que ce soit différent. Mais pour une action, pas pour un État. Le formulaire est sujet plus souhait. Ensuite, la clause suivante, qui est sujet plus ou ne serait pas plus verbe. Le reste de la phrase. Par exemple, j'aimerais que tu te couvres la bouche quand tu tousses. Vous dites que vous faites toujours cela et je souhaite un changement dans ce comportement. Il souhaite qu'il ne pleuve pas à Seattle ou dans le temps. En fait, il pleut 300 jours par an à Seattle. Ils aimeraient que les gens les laissent tranquilles. Dans cet exemple, les gens ne cessent embêter et ils veulent que les gens cessent de payer, qu'ils nous laissent tranquilles. Ils aimeraient que les gens les laissent tranquilles. Voici un exemple. Dans le passé, tous les jours du mois dernier, je souhaitais que le soleil brille, mais ce n'était pas le cas un jour. Mais j'ai continué à le souhaiter. Cependant, il n'existe pas de forme future pour ce type de souhait. Tu ne dis pas que je vais le souhaiter. Vous souhaitez maintenant un avenir différent. Les formulaires de questions sont fabriqués à partir de la partie avec souhait, comme toujours. Est-ce que vous souhaitez, est-ce qu'il souhaite, a-t-il souhaité, et cetera. Ces phrases sont correctes ou non ? Correct. Les mauvais. Non, c'est mal. J'aurais aimé ne pas être court ou je souhaiterais ne pas l'être parce que ce n' est pas une action future. Il s'agit d'un souhait de changement dans un état ou une situation actuelle. C'est donc le premier type de souhait, pas le troisième type. Oui, c'est exact. La personne se plaint d'une caractéristique ennuyeuse et souhaite que ce soit différent. C'est très bien. Ça veut dire que tu souhaites que je mette fin à cette mauvaise habitude ? Oui, elle l'a fait. Et oui, c'est correct grammaticalement. Elle a souhaité cette action dans le passé, mais cela ne s'est pas produit. Je suis désolé, Jennifer. Pendant ce temps, elle s'est dit : « Oh, j'aimerais que Barry me demande de l'épouser. Mais maintenant, nous parlons de ça en tant qu'ancien Gallois. Alors Jennifer souhaite, puis le reste de la phrase reste dans la même forme. C'est faux car il n'y a pas de future forme pour ce type de souhait. Tu pourrais dire, est-ce que tu vas regretter que je te voie plus souvent ? Et c'est là que je change cette réalité à l'avenir. Ou est-ce que tu vas souhaiter que je te voie plus souvent ? Pour un souhait, pour une opportunité différente. Ce n'est pas bien. Qu'est-ce que tu souhaites changer dans ta vie ? Faites des phrases en utilisant ces mots. N'aimerais-tu pas que la vie te porte chance ? Il aimerait que je lui rende visite plus souvent. Depuis combien de temps ma mère souhaite-t-elle que la télévision diffuse de meilleurs programmes ? C'est donc juste un cadeau parfait dans la partie souhaitée. Rappelez-vous, qui peut être dans des temps différents. C'est le souhait qui a les règles que nous examinons en ce moment. J' aurais aimé que ce soit moi dans cet endroit. Je souhaite avoir cette opportunité passée, cette chance passée que je n'ai pas eue. Il est maintenant temps de télécharger le troisième vœu Practice PDF. Répondez aux questions et vérifiez vos réponses pour voir si vous les avez parfaitement apprises. Il y a aussi des questions pratiques supplémentaires sur un autre PDF. Alors pourquoi ne pas essayer ça et bonne chance. 68. Discours reporté - présent simple: Qu'est-ce qu'un discours déclaré ? Si quelqu'un dit quelque chose dans le passé et que nous ne disons pas à quelqu'un maintenant ce qu'il a dit. C'est un discours rapporté. Regardons cet exemple ici. Disons que dans le passé, Brian a dit : « Je suis heureux. Nous le signalons comme ça. Brian a dit qu'il se passait ou Brian m'a dit que c'était le cas. La première règle du discours rapporté est changer le temps, un en arrière. Ainsi, present simple devient Path simple. Dans ce cas, je suis en train de changer. La règle numéro deux est de changer les pronoms pour qu' ils soient logiques. Je deviens donc HE pour Brian. Assurez-vous que vos pronoms objets changent également si nécessaire. Et tes adjectifs possessifs. Au fait, c'est Brian. On va beaucoup entendre parler de lui et de ces vidéos de discours rapportées. Brian a dit qu'il était heureux d'avoir été notre réponse. Mais cela soulève la question, n'est-il pas heureux maintenant, au présent. Parce que nous avons dit que Brian voulait être heureux. Passé. En fait, on peut dire que Brian m'a dit qu'il était heureux. S'il est heureux maintenant, c'est le présent, ce qui veut dire qu'il espère encore et vous savez, il saute. Cependant, cela ne veut pas dire qu'il n'est pas heureux. Maintenant. C'est ainsi que fonctionne normalement la grammaire. Mais c'est important. Si vous n'êtes pas sûr ou si vous savez avec certitude que ce n' est plus vrai, vous devez suivre cette grand-mère qui met le verbe un à l'envers. Brian m'a dit qu'il se passait quelque chose. Nous pouvons ajouter le mot que la phrase, mais cela n'a pas de sens supplémentaire. Brian a dit qu' il se passait quelque chose. Brian m'a dit qu'il était heureux. n'y a pas de changement de sens. Regardons un autre exemple simple. Joan aime le café. Brian a dit que Joan aimait tousser. Maintenant, bien sûr, vous pouvez garder le présent simple et dire, Brian a dit Joan Links toussant parce que probablement avec Lean, elle aime toujours le café à moins qu'elle n' arrête d'aimer tousser ou qu'elle soit morte. Voici un exemple de phrase négative. Je n'aime pas le lait. Brian a dit qu'il n'aimait pas le lait. Ou Brian a dit qu'il n'aimait pas le lait. Je vous conseille d' utiliser la règle du dixième d'avance, en particulier lors d'un examen de grammaire. De cette façon, tu auras toujours raison. Il est maintenant temps de s'entraîner. Changez-les en discours rapportés et commencez chaque phrase par il a dit qu'il a dit qu'il conduisait une BMW ou il a dit qu'il conduisait une BMW. Drive est parfaitement correct parce que vous avez changé le simple présent et le passé simple. Un temps en arrière. Mais bien sûr, logiquement parlant, s'il conduit toujours une BMW, alors vous pouvez utiliser le présent simple. Il a dit qu'il ne s'était pas réveillé tôt ou qu'il ne se réveillait pas tôt pour la même raison, fois le symbole passé, simple et présent que je corrige. Il a dit qu'ils avaient beaucoup de temps ou qu'ils avaient beaucoup de temps. Maintenant, le haut-parleur utilisé quand. Et si la personne qui signale cela fait partie de ce groupe de Nous, alors vous utiliserez nous dans le discours signalé. Mais si le nous dans la première phrase n'inclut pas U, alors il s'agit d'autres personnes. Donc tu utiliserais de la veine. Ce n'est qu'une question de logique. Il a dit que sa femme ne ronflait pas ou qu'il avait envoyé sa femme ne ronflait pas. N'oubliez pas de changer le mien pour le sien parce que ce n'est pas votre femme. Sa femme. Il a envoyé qu'elle avait besoin de se reposer ou il a dit qu'elle avait besoin de se reposer. Vous pouvez maintenant télécharger le premier PDF de pratique orale rapportée et répondre aux questions. Mais vérifiez ensuite vos réponses pour voir si vous ne le faites pas correctement. Bonne chance. 69. Discours reporté - autres temps et avenir présents: Regardons d'autres tenseurs. Nous allons commencer par le présent continu. Reprenons cette phrase. Allen apprend à nouer. Maintenant, signalons-le. Brian a dit qu'Alan apprenait du temps. Le continu présent devient continu passé , un dixième en arrière. Ou nous pouvons dire, Brian a dit qu'Alan apprend le temps. Nous pouvons l'utiliser si cela continue définitivement. Dans la négative, Allan n'apprend pas le temps. Nous pouvons le signaler comme ça. Brian a dit qu'Alan n'apprenait pas ou n'apprenait pas le thaï. Mais n'oubliez pas qu'il est toujours préférable de suivre la règle du dixième en arrière pour être sûr d'être classé. Essayons de présenter. Parfait, simple. Ma grand-mère a la banque deux pi. Brian a dit que sa grand-mère avait de la banque au pin. Present, perfect simple devient past perfect simple. Brian a dit que sa grand-mère avait des comptes à verser à Pi. Si cette tarte est encore prête à être consommée, peut-être que tu peux la sentir. Pour le négatif. Ma grand-mère n'est pas prête. Brian a dit que sa grand-mère n'avait pas misé sur Pi. Examinons deux forums de fonctionnalités. Je vais tuer le monstre. Brian a dit qu'il allait tuer le monstre. Des changements seront-ils apportés à quoi ? Brian a dit qu'il allait tuer le monstre. C'est possible si le monstre est toujours vivant. Mais bien sûr, le mot est bon pour dire si le monstre est mort ou non. Rappelez-vous que le bicoïde d'un dixième est toujours classé. Passons maintenant au futur. Je vais préparer la nourriture. Brian a dit qu'il allait à La nourriture ne va pas devenir des murs ou nous allons le faire dans le discours rapporté. Ou bien sûr, Brian a dit qu'il allait cuisiner. C'est Brian là-bas. J'espère qu'il ne va pas faire craquer ma cuisine. Nous allons faire quelques exercices avec les tenseurs que nous venons de voir dans cette vidéo. Changez ces phrases en discours rapportés. Commencez toujours par, il a dit qu'il allait laver sa voiture ou qu'il allait laver sa voiture. Bien sûr. S'il a dit cela il y a longtemps ou cinq heures, il y a un jour, probablement que vous utiliseriez allait mais si vous le réglez à il y a trois ou cinq minutes, vous pourriez dire qu'il va laver sa voiture parce qu' il ne l'a probablement pas fait. Aussi, si vous voyez qu'il regarde télé et que la voiture est toujours en train de faire, peut-être penser qu'il a renoncé à son plan, il ne va pas le faire. Alors vous diriez certainement qu'il a dit qu'il allait laver sa voiture. Ce petit changement de grand-mère peut donner un sens différent. Il a dit qu'elle jouait du piano ou jouait du piano. Il a dit que le temps sera ensoleillé ou sera ensoleillé. Imaginez si au milieu de la journée vous voyez qu'il ne fait toujours pas soleil, alors vous pourriez utiliser, a-t-il dit, le temps sera ensoleillé. Mais s'il gagne encore, alors vous pourriez bien l'utiliser, cependant, s'il gagne et que vous ne pouvez voir que la pluie et les nuages, vous vous sentez peut-être pessimiste. Vous utiliseriez certainement Word dit, ce serait ensoleillé. Encore une fois, un léger changement grand-mère donne un sens légèrement différent. Il a dit qu'ils n'étaient jamais allés à Moscou ou ne l'avaient jamais été. Encore une fois, vous utiliseriez si vous êtes dans ce groupe de manière dans la première phrase ? J'essaie d'utiliser des paumes. Il a dit qu'ils n' étaient pas allés au théâtre ou qu'ils n' étaient pas allés au théâtre ? Il a dit qu'il ne sortait pas LinkedIn ou qu'il ne sortait pas de temps de décalage. Essentiellement, je n' oublierais pas mon nom. Elle n'oubliera pas mon nom. N'oubliez pas de changer d'avis. Si la première personne vous a parlé d'ici. Il a dit qu'ils n' allaient pas aller au gymnase ou il a dit qu'ils n' allaient pas aller au gymnase. Ou vous pouvez utiliser quand. Si vous êtes dans ce groupe de déclin. Vous êtes maintenant prêt à télécharger le deuxième PDF de pratique de la parole rapportée, qui met en pratique tous ces tenseurs. Répondez aux questions et vérifiez vos réponses. 70. Discours reporté - autres temps et modaux: Regardons le passé simple dans le discours rapporté. Voici une phrase. Je me suis garé tard dans mon hot dog. Nous pouvons le signaler comme ça. Brian a dit que Batman avait mangé son hot-dog. passé simple devient le passé parfait. Ou on peut dire, Brian triste, Batman a mangé son hot dog. Ne changez pas le temps du tout. Et il n'y a pas de différence de sens, et c'est parfaitement normal. Pour le passé continu. Mon ami faisait du cheval. Ce changement pour Brian a dit que son ami devait monter à cheval. Continu devient continu passé parfait, tendu vers l'arrière, ou il peut rester le même. Brian a dit que son ami faisait du cheval. Remarquez que nous avons changé mes deux ici parce que ce n'est pas mon ami. C'est l'ami de la marque. Maintenant, pour le présent, c'est parfait. Continu. Je suis sûr que vous pouvez deviner comment cela fonctionne. Je t'attendais devient Brian a dit qu'il m' attendait. Passé parfait. Continu. Pour le passé parfait. Elle avait nettoyé la maison. Nous écrivons. Brian a dit qu'elle avait nettoyé la maison. Nous ne pouvons pas aller plus loin en arrière et aller au-delà de la simplicité parfaite. Cela reste donc le même. Cela est également vrai pour le passé parfait continu. Pour un futur parfait. J'aurai fini le livre, devient Brian a dit qu'il aurait fini le livre. Alors nous deviendrons parole. Pour les modaux actuels. Seulement deux d'entre eux changent. Je peux jongler devient Brian a dit qu'il pouvait jongler. Et il doit y avoir 15 hommes et la voiture devient Brian a dit qu'il devait y avoir 15 hommes dans la voiture. Comme vous le savez grâce aux conférences sur les verbes modaux, h2 est le passé de must. Cependant, les autres verbes modaux ne changent pas. Par exemple, nous devrions analyser l'intervalle. Nous le signalons comme ça. Brian a dit que nous devrions analyser les données. Donc ça devrait rester pareil. Comme pour les modaux perfectifs. J'ai dû m'endormir. Stains, comme l'a dit Brian, il a dû s'endormir. n'y a pas de changement, et il en va de même pour tous les modaux perfectifs. On ne peut pas reculer d' un dixième de plus qu'un modal perfectionné. Faisons un peu d'entraînement avec tout cela. Changez ces phrases en discours rapportés. Commencez toujours par dire qu'il a dit que Peter avait emmené sa mère à l'hôpital ou qu'il avait pris son hôpital psychiatrique. N'oubliez pas que le passé simple n'a pas à changer. Dans un discours rapporté. Il a dit qu'elle chantait fort. Il a dit qu'elle voulait chanter fort. Il a dit qu'il était assis à la maison depuis des lustres ou qu'il l'a été à nouveau, ça n'a pas à changer non plus. Mais on peut se souvenir, cela dépend vraiment si la ville a fini ou non et depuis combien de temps il l' a dit. Et c'est tout à fait logique et subjectif. Tu peux choisir. Key a dit qu'ils n'y étaient jamais allés auparavant. Souvenez-vous qu'un passé parfait ne change pas. Et aussi, vous pouvez le faire correctement si vous faites partie de ce groupe. Voici d'autres questions pour vous. Il a dit qu'elle aurait fini ses examens. Bien sûr, c'est possible. Il a dit qu'elle aurait terminé ses examens. C'est juste une question de logique si la finition est dans le futur. Nous allons donc continuer. S'il l'a dit il y a longtemps et probablement qu'elle a fini. Par conséquent, vous devez utiliser word. C'est tout à fait logique. Autant que l'anglais peut être logique. Il a dit qu'il devait voir Jane au sujet de son argent. N'oubliez pas que le passé de la messe est la chasse. Bien sûr, s'il doit encore le faire, alors tu peux le garder si tu veux. Il a dit qu'elle avait besoin d'apporter les paires. N'oubliez pas que les modaux perfectifs restent les mêmes. D a dit qu'ils n'avaient pas pensé à la Chine. Ou plutôt si vous êtes dans le groupe de la semaine. Et rappelez-vous que le passé parfait reste le même. Ici. Encore un peu de pratique. Il a dit qu'ils n'avaient pas vu la tour, ou il a dit qu'ils n'avaient pas vu la tour. Le symbole passé n'a pas besoin de changer. Il a dit qu'il ne lui aurait pas parlé ou qu'il ne serait pas disposé à lui parler si c'était récent et qu'il ne lui a probablement pas parlé. Elle a dit qu'elle n'avait pas fait attention ou il a dit qu'elle ne faisait pas attention parce que passé continu peut rester le même. Il a dit qu'ils n' avaient pas dormi. Il a dit qu'ils n'ont pas dormi ou utilisé quand vous êtes dans le groupe de la semaine. Tu crois que tu peux t' entraîner sur tous ces sujets ? Si c'est le cas, téléchargez le troisième PDF de pratique orale rapportée, répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 71. Discours reporté - phrases de temps: Lorsque vous utilisez la parole rapportée, vous devez également tenir compte des phrases temporelles. Ils changent parfois, parfois ils ne changent pas. Mais voici la règle d'or. Sois juste logique. Voyons comment nous rapportons les jours de la semaine. Mardi dernier, Brian l'a dit, j'ai terminé mon cours hier. Nous pouvons le signaler comme ça. Brian a dit qu'il avait terminé ses frais la veille. Si c'est encore mardi quand nous rapportons cela, nous pouvons dire que Brian a dit qu'il avait terminé son cours hier. Si c'est la même semaine, on peut dire que Brian a dit qu'il avait terminé son cours lundi. Ce n'est donc qu'une question de logique. Lorsque nous signalons des phrases horaires comme ce matin ou cette semaine, nous changeons souvent cela pour cela si c'est logique. Par exemple, je t'attends depuis ce matin. Quand on le rapporte, Brian a dit qu'il m' attendait depuis ce matin-là. Au lieu de cela, nous pouvons écrire. Brian m'a dit qu'il m' attendait depuis hier matin. Si nous le signalons le lendemain parce que ce matin-là était hier. Et si vous faites votre rapport le même jour, il n'y a pas de changement dans la phrase horaire parce que ce matin est toujours ce matin. Brian m'a dit qu'il m' attendait depuis ce matin. C'est ainsi que nous rendrons compte demain dans le discours annoncé. Tu auras fini demain. Brian a dit que j' aurais fini le lendemain ou le lendemain ou le lendemain. Si nous rapportons cela le même jour, alors nous écrivons Brian disant que j' aurai fini demain sans changement dans le mot demain parce que demain c'est encore demain. Et nous n'avons pas besoin d'un changement dans les dixièmes parce que c'est toujours une question d'avenir. Quand on rapporte le mot. Maintenant, cela devient un alors si c'est logique, Sarah mange maintenant, cela devient, Brian a dit que Sarah les mangeait. Cependant, si vous signalez cela peu de temps après et que Sarah est probablement encore en train de manger, vous pouvez dire que Brian a dit que Sarah mangeait maintenant. Ou Brian a dit que Sarah mangeait en ce moment. Avec le mot aujourd'hui. Nous le signalons comme ça. Je rentre chez moi aujourd'hui. Brian a dit qu'il rentrait chez lui ce jour-là ou aujourd'hui si vous le signalez le même jour. Mais tu le sais déjà, n'est-ce pas ? Voici une alternative au discours immédiatement signalé. Donc, si vous déclarez la force de la parole après vous ici et que nous pouvons dire, Brian dit cela, puis répétez le même temps et remplacez simplement les pronoms si nécessaire. Par exemple, je le ferai demain. Brian dit qu'il le fera demain. Peut-être que tu parles à Brian au téléphone et que tu le dis à quelqu'un d'autre. Qu'est-ce que tu veux dire ? Nous allons maintenant faire quelques exercices sur les phrases temporelles, bien sûr, il y a pas mal de réponses possibles à chaque question. Je ne vais donc pas les passer en revue toutes. Je suis sûr que vous comprendrez si la logique de votre réponse est juste. Je pourrais mentionner une ou deux alternatives. Mettez ces phrases dans les discours rapportés. Et pour commencer, il a dit qu'il allait regarder un film le lendemain ou demain. Si vous le signalez le jour même ou hier. Si vous rapportez ce discours deux jours après qu'il l'ait prononcé, il a dit qu'elle avait trouvé 20 dollars la veille. Il a dit que le temps serait beau la semaine suivante ou si c'est encore à peu près la semaine prochaine. Il a dit qu' Orwell ferait beau la semaine prochaine. Il a dit qu'ils y allaient l'après-midi suivant. Bien sûr. Si vous le signalez le même jour, vous le garderez demain après-midi. Il a dit qu'il faisait le travail alors ou si cette personne faisait toujours le WACC ? Il a dit qu'il faisait le travail maintenant. 72. Discours reporté - phrases de temps - pratique vidéo: Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct ? Les mauvais. Celui-là est très bien. Ce n'est pas bien. Ça devrait être tellement triste. Ils planifiaient une parentalité parce que le suicide nous parlait d'elle et de quelques amis. Donc ça devrait être le fil. C'est absolument très bien. N'oubliez pas que la semaine dernière devient la semaine précédente lorsque vous avez fait votre déclaration. C'est très bien. Si nous présentons le rapport le même jour. Si nous le signalons aujourd'hui, c'est plus tard que ce serait Sue a dit qu'elle me verrait le lendemain ou le lendemain. Non. Ce n'est pas bien. Sue a dit qu'il y avait une mouche dans sa soupe. Pas dans ma soupe. Ma soupe était bonne. Et ce n'est pas grave parce qu'il s'agit rapport immédiat et que le 10 reste le même. Changez ces phrases en discours rapportés. Commencez toujours par Jennifer triste, et supposons que le calendrier est différent. Oui. Oui, je sais, mais nous sommes presque à la fin de mon cours, donc j'ai besoin d'autant de blagues sur Jennifer que possible. Jennifer a dit qu'ils allaient regarder ce film la semaine suivante, ou la semaine suivante, ou la semaine suivante. Jennifer a dit qu'elle pouvait agir mieux qu'Angelina Jolie ou peut parce qu'elle peut encore agir mieux qu'Angelina Jolie. Jennifer a dit qu'elle n'en avait pas entendu parler avant. Souvenez-vous, maintenant devient alors. En voici d'autres. Jennifer a dit que Brad avait été gentil avec elle, mais que Barry était un peu se souvenir du symbole passé peut rester passé simple. Donc Brad était gentil, ou ça peut être passé parfait, il a été gentil. Et il en va de même pour les barrières. Il peut rester dans cette tension ou en reculer un. Remarquez, parce que nous avions deux parents avec une phrase avec deux sujets différents, j'ai ajouté le mot « ça ». C'est aussi possible parce que comme vous vous en souvenez, nous pouvons commencer le discours rapporté avec il a dit cela. Je l'ai donc mis là pour vous montrer que je ne pouvais pas y aller parce que Jennifer a dit deux choses. On peut mettre ça avant chaque chose qu'elle a dit. Jennifer a dit qu'elle parlerait à Brad enterrer le lendemain ou le lendemain. C'est donc Future continuous, qui ne fait pas partie de ce cours. Mais j'espère qu'il vous semble logique que Will devienne entendu. Jennifer a dit qu'elle aimait d'elle tout son cœur et qu'il l'aimait. Ou bien sûr, nous pouvons avoir présent des amours simples parce qu'elle m'aime toujours et que je l'aime toujours. Il est temps de télécharger le quatrième PDF de pratique de la parole rapportée et d'essayer de répondre à ces questions. Vérifiez ensuite vos réponses. Bonne chance. 73. Discours reporté - WH- questions: Regardons le signalement des questions WH. Les règles consistent à échanger les temps et les pronoms s'appliquent toujours, mais il existe une règle supplémentaire concernant l'ordre des mots. Voici un exemple. Où sont mes stylos ? Nous le signalons comme ça. Brian m'a demandé où étaient ses stylos où quand ils ont rapporté WH question l'ordre des mots est ce mot de question, sujet, puis verbe. n'y avait pas de verbe auxiliaire comme do, does ou dead. Et ne pas mettre la première partie du groupe de verbes avant le sujet. En d'autres termes, il n'y a pas d'ordre des questions. Voici un autre exemple. Pourquoi avez-vous un vieux téléphone ? Nous le signalons comme ça. Brian m'a demandé pourquoi j' avais un vieux téléphone. n'y a pas de verbe auxiliaire do, car il ne s'agit pas d'une question directe. Même question-mot, même sujet, même verbe. Et puis le reste de la phrase. Nous devons examiner d'autres exemples de cela. Qui est-ce que tu veux ? N devient. Brian m'a demandé qui je voulais gagner. Donc h2 plus sujet plus verbe dans le passé simple. Et puis la suite de la phrase. n'y a pas de verbe auxiliaire, mort. Qui n'aime pas les crevettes. Brian m'a demandé qui n'aimait pas les crevettes. C'est un négatif, donc h2 plus le négatif du verbe. Il s'agit d'une question thématique parce que la réponse est un sujet. La réponse est peut-être que Peter n'aime pas les crevettes. y avait donc pas de sujet après qui ? Ce premier exemple, qui veut gagner est une question d' objet, n'est-ce pas que je veux que Peter gagne ? Objet. Si vous trouvez ces questions un peu déroutantes, revenez en arrière et étudiez les différences entre les questions thématiques et questions objet dans les deux premières vidéos de ce cours. Voici un autre exemple où son haricot Jane, Brian a demandé où Jane avait été. Encore un. Quand est-ce que le mauvais temps ? Brian a demandé quand le mauvais temps prendrait fin ? Et ils suivent tous les mêmes règles concernant l'ordre des mots. Maintenant, entraînons-nous avec les questions signalées. Transformez ces questions en questions signalées. Et pour commencer, il a demandé qui va payer pour ça ? Si on peut toujours voir ce truc. Il a demandé pourquoi il n' était jamais venu. Tout vient. Il a demandé où il pouvait trouver M. Jones. Il m'a demandé combien de temps j' avais vécu là-bas ou ici selon l'endroit où vous vous trouvez lorsque vous signalez cela, il a demandé qui ne voulait pas manger de poisson ce jour-là ou aujourd'hui. Bien entendu, pour tout cela, il existe différentes possibilités avec des temps différents, etc. 74. Discours reporté - questions WH- pratique vidéo: Entraînons-nous à signaler les questions WH. Ces phrases sont-elles correctes ou non ? Correct. Les mauvais. Non, c'est mal. Sue aurait dû m'avoir demandé quand je lui achèterais une voiture. N'oubliez pas qu'il n'y a pas de formulaire de question dans une question signalée. Et c'est très bien comme sujet de question qui est signalé. Et c'est très bien aussi. Ce n'est pas bien. Sue devrait demander où j'avais garé ma voiture ou Sue où j'ai garé ma voiture. Souvenez-vous qu'il n'y a pas de verbe auxiliaire et qu'ils ont répondu C'est très bien ça. Et donc, comme cela change ces phrases en discours rapportés, commencez toujours par Jennifer a demandé et supposons que le délai est différent. Jennifer m'a demandé ce que j' allais faire ce jour-là. Donc aujourd'hui, quand vous le signalez un autre jour, cela devient-il aujourd'hui ? Bien sûr, si vous dites que Jennifer m'a demandé ce que j' allais faire aujourd'hui, ce serait bien si c' est toujours le même jour. Jennifer a demandé qui devait lui remettre son rapport ? Ça devrait rester le même. Et c'est une question thématique. Donc après qui il n'y avait pas de sujet. Jennifer m'a demandé où j'avais vu cet homme ou où je l'avais vu. Souvenez-vous du passé simple. Lorsque vous signalez, cela peut rester simple ou il peut devenir passé parfait. Personnellement, je préfère le passé parfait. Et cet homme devient ce van, parce que je suppose qu'il n'est pas au même endroit quand vous le signalez . Il n'est pas avec toi. Donc tu ne peux pas dire cet homme. Jennifer a demandé pourquoi Brian l' avait évitée. Present perfect continuous devient passé perfect continuous. Jennifer m'a demandé quand elle me reverrait. Jennifer a demandé comment elle pouvait cuisiner cet après-midi-là. est donc possible que cet après-midi devienne cet après-midi-là si vous prenez la parole un autre après-midi. Téléchargez donc le cinquième PDF de pratique orale rapportée et répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 75. 72 discours déclarés oui pas de questions: Voyons maintenant comment nous signalons oui/non Et pour cela, nous utilisons les mots « si » ou « si », et ils ont la même signification, mais ils ne sont pas conditionnels. Regardons un exemple. ... Nous le signalons comme ceci : . Regardons cet ordre des mots d'un peu plus près. « Si » ou « si » est suivi du sujet, puis du verbe et de la suite de la phrase, comme dans les questions rapportées Voici un autre exemple. . . Il n'y a donc pas de « do » auxiliaire puisqu'il s'agit d'une question signalée. En voici une autre. . . Si vous faites un reportage immédiatement, vous n'avez pas besoin de changer le temps, bien sûr, mais vous avez tout de même besoin « si » ou « si ». . . . . . . Ou, bien sûr, « si j'ai déjà mangé du couscous ». . Ou « nous » selon que vous êtes inclus dans ce « nous ». N'oubliez pas que vous pouvez y écrire « si » ou « si », peu importe lequel. . Donc « tu » devient « moi » parce que cette personne vous parlait et maintenant vous le signalez à quelqu'un d'autre. . . On peut aussi dire « il m'a demandé de l'aider à faire ses valises ». C'est exact , bien sûr, mais il ne s'agit tout simplement pas d'un discours rapporté. 76. Discours reporté - oui/pas de questions - pratique vidéo: Est-ce que c'est correct ou non ? Correct, les mauvais. Il y a deux erreurs à ce sujet. Un. Sue m'a demandé si je voulais lui acheter une nouvelle voiture, pas moi. Sue. Et c'est très bien. C'est très bien aussi. Si vous le signalez au cours de la même semaine. Si vous le signalez quelques semaines plus tard, alors vous diriez que Sue a demandé si Pete avait acheté son livre la semaine précédente ou la semaine précédente. En le signalant avec une semaine de retard, vous diriez la semaine dernière, non, c'est faux. Sue m'a demandé si je pouvais lui apporter de l'eau. N'oubliez pas qu'il n'y a pas d'ordre des questions dans les discours rapportés. Et c'est très bien. Changez ces phrases en discours rapportés. Commencez toujours par Jennifer a demandé et a supposé que le délai est différent. Jennifer a demandé s' ils allaient regarder ce film la semaine suivante. Tout ce que vous pouvez utiliser si vous avez la chance d'être dans le groupe de la semaine comme moi. Parce que Jennifer va toujours au cinéma avec moi. Souvenez-vous également que lorsque nous avons ceci dans la phrase originale puis rapportée, cela devient que lorsque l' original a cela dedans, cela reste tel qu'il n'y a pas de changement. Jennifer a demandé si elle pouvait agir mieux qu' Angelina Jolie ou si elle pouvait agir parce qu'elle se tenait actrice. Jennifer m'a demandé si j'allais l' épouser l'année suivante. Will deviendra volontiers dans le futur. simple parfait Nitrure simple parfait. Jennifer a demandé si son père avait passé plus de temps avec moi. Il y a beaucoup de pronoms à changer. Jennifer a demandé s'il avait déjà mangé du homard. Jennifer a demandé si Steven aurait fini son film le lendemain. Demain deviendra le jour suivant si nous signalons quelques jours après demain, bien entendu. Si vous le reportez le même jour, Jennifer a demandé si Steven aurait fini son film demain ou si vous le reportez demain. Jennifer a demandé si Steven aurait fini son film aujourd'hui. C'est logique scénario logique. Vous pouvez télécharger le PDF de pratique vocale rapportée par synthé, et il est question de questions oui-non. Fais les exercices, vérifie tes réponses pour voir si tu comprends ? Et bien sûr, il y a un PDF supplémentaire dans le fichier de ressources. Alors pourquoi ne pas essayer ça aussi ? Bonne chance. 77. 74 questions indirectes WH: Ces vidéos sur les questions indirectes sont assez courtes car la grammaire y est très similaire à celle des questions rapportées. Mais tout d'abord : qu'est-ce qu'une question indirecte ? Les questions indirectes se présentent sous deux formes. Tout d'abord, une question dans une phrase, ou une question dans une question, qui peut être une question polie. La même règle d'ordre des mots s'applique que pour les questions signalées, mais le temps reste le même. Commençons par les questions. . Nous pouvons écrire. . Cela signifie : je ne suis pas au courant de ce fait. Aujourd'hui, de nombreux étudiants font l'erreur de garder l'ordre des mots de la question. . C'est faux. Nous pouvons poser cette question dans le cadre d'une autre question. . Nous avons donc deux questions : « Où sont mes stylos ? » Et « le sais-tu ? » Mais il ne peut y avoir qu'une seule question dans l'ordre des mots dans une phrase. Et le formulaire de questions se trouve dans la première partie. « Sais-tu que... « : cette question est plus polie que « Où sont mes stylos ? » Voici un autre exemple. . Voici une déclaration contenant indirectement cette question . . Nous avons le mot interrogatif « pourquoi », puis le sujet « vous », le verbe « avoir » + « un vieux téléphone ». Nous perdons le mot auxiliaire « faire » parce que ce n'est pas une question. En voici un de plus : . . Peux-tu en faire une question polie ? . Oh, regarde. Ça y est. Le formulaire de question se trouve au début : « Peux-tu me le dire », et le reste de la phrase est dans l'ordre normal des mots. Examinons maintenant d'autres exemples. Voyez si vous pouvez le faire avant que je ne vous donne la réponse. . . . . . . C'est plus simple parce qu'il s'agit d'une question thématique et que l'ordre des mots ne semble pas inhabituel. . . . Comme il s'agit d'une question d'objet pour laquelle l'auxiliaire « fait », nous perdons cet auxiliaire. Et comme c'est simple dans le présent et parce que « Ray » est la troisième personne du singulier, nous écrivons « écoute ». Pas « écoute ». . . Nous pouvons avoir cette question indirecte : . . . . Celui-là est très bien. Non, c'est faux. Ça devrait être : « Je me demande où il est allé la nuit dernière. » « Il », puis plus simple, « est parti ». Ce n'est pas une question. Il n'y a donc pas de formulaire de question. Aucun auxiliaire ne l'a « fait ». Et c'est très bien. C'est faux. Cela devrait être : « Peux-tu me montrer où se trouvent les toilettes ? » Cela n'est pas correct. Cela devrait être : « J'ai besoin de savoir combien il a payé. » Et c'est exact. Tout comme dans le film. . . . Il s'agit d'une question simple. . Nous pouvons voir que « sont » vient après « vous » comme dans une phrase normale. . . Vous pouvez maintenant télécharger le premier PDF pratique sur les questions indirectes. Répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses pour voir si vous l'avez appris. Bonne chance 78. Questions indirectes - oui/pas de questions: Jetons un coup d'œil aux questions indirectes des questions oui-non. Encore une fois, c'est très similaire aux questions rapportées dans la vidéo précédente. Nous utilisons if ou whether après F ou si nous écrivons un verbe sujet et le reste de la phrase, ordre normal des mots de la phrase. Mais nous conservons les mêmes temps que pour les questions indirectes WH. Easy-peasy, non ? J'ai essayé de poser des questions indirectes avant donner la réponse. Tu es content ? Dis-le-moi. Dites-moi si vous éprouvez de la douleur, dites-moi si c' est le cas. Tu veux changer ? Je voulais le savoir. Oh, regarde, c'est mon majordome. Il va me former une équipe. Je veux savoir si tu veux enchaîner. A-t-elle nourri le chien de marques ? Brian s'interroge. Il est là. Encore une fois, où est mon équipe ? Brian se demande si elle a nourri son chien. J'ai changé celui de Brian pour le sien juste pour être logique. Sinon, ça voudrait dire qu'il y a deux Brian peut-il se tortiller les sourcils ? Peux-tu me dire s'il peut se tortiller les sourcils ? Rappelez-vous que la météo et F signifient que la même phrase est correcte ou non ? Corrigez les mauvaises. Maintenant, j'aimerais savoir si elle a rendu visite à grand-mère. Tu te souviens ? Pas de formulaire de question. Dans cette partie. C'est très bien. Il est présent parfait, continu dans sa forme non questionnable. Et c'est exact. La phrase originale est : aime-t-il les carottes ? Non, c'est mal. Ça devrait l'être. Je me demande si elle plaisante, pas sous forme de question. Et c'est très bien. Et alors que ces questions se transforment en questions indirectes, commencez par les mots donnés après. Dites-moi si vous comptez faire quelque chose d'amusant aujourd'hui. J'ai besoin de savoir s'il a pu disparaître. Je ne sais pas si elle a parlé à Brand. En voici d'autres pour vous. Je ne sais pas s' ils vont me mentir. Dites-moi s'ils rentraient chez eux. Pouvez-vous me dire si vous pouvez voir la mer depuis le vent ? Maintenant, téléchargez le PDF de la deuxième question indirecte , répondez à ces questions et vérifiez vos réponses. Vous pouvez également essayer le PDF d'exercices supplémentaires sur les questions indirectes et le dossier de ressources. Bonne chance. 79. Subjonctif: Dans cette conférence, nous allons examiner le subjonctif qui n'est pas très difficile, mais il est rarement utilisé par les étudiants et rarement utilisé correctement par de nombreux locuteurs natifs. Il vient après certains verbes pour décrire un idéal ou une action proposée. De plus, le verbe dans cette deuxième clause ne décline pas. Cela signifie qu'il ne change pas, qu'il reste dans sa forme de base. Nous allons avoir besoin de quelques exemples pour comprendre cela. Je lui conseille de rester à la maison. Après le verbe, conseillez l'action proposée de rester à la maison. Ce verbe ne décline pas. Normalement, on dirait qu'il reste à la maison. Mais c'est le subjonctif. Alors nous écrivons « stay ». Il s'agit du formulaire de base. n'y a pas d'encre. Maintenant S pour le présent simple, ou pas de ED pour le passé simple. Le mot qui est facultatif. Voici un autre exemple. Nous proposons de ne pas effectuer de pré-visite. Après avoir proposé, nous avons le subjonctif et c'est une idée négative. Et le formulaire de base est de ne pas visiter, ne pas visiter, n'est pas présent simple ou quoi que ce soit de ce genre. Nous avons besoin de la forme de base du verbe. Voici un autre exemple. Je suggère que nous partions. Bien sûr, nous partons. Cela ressemble à present simple, mais c'est en fait le subjonctif. Normalement, vous ne feriez pas d'erreur avec celui-ci, alors que vous pourriez faire l'erreur avec les deux premiers. Fais donc attention. voici un de plus. Ils nous ont recommandé d'être prudents. Nous avons la phrase «  être prudents ». Normalement, nous utilisons est ou sont ou boss où dans la phrase vain recommandé dans le passé que nous soyons prudents maintenant ou dans le passé ou dans le futur. Le subjonctif vient après ces entreprises. Conseiller, recommander, suggérer, exiger, proposer, demander et insister. Nous utilisons également le subjonctif avec certains adjectifs et qu'il est important qu'il soit essentiel ou crucial qu' il soit nécessaire que Voici un exemple de phrase. Il était nécessaire que le gouvernement augmente les impôts. Cela signifie que c'était nécessaire dans le passé pour une action gouvernementale passée. Mais nous n'écrivons pas en hausse. Nous écrivons raise. Forme de base du verbe. Voici un autre exemple. Il est crucial qu'il mène ce projet jusqu'au bout. Comme vous pouvez le voir, nous écrivons C, sans saisir la troisième personne du singulier. Souvent, les locuteurs natifs utilisent troisième personne et ajoutent S au verbe, mais c'est faux. Faisons un peu de pratique avec le subjonctif. Faites des phrases en utilisant le subjonctif et les mots entre parenthèses. Voici un exemple. Il devrait faire plus d'exercice. Utilisez le verbe « recommander ». Mettez la vidéo en pause si vous avez besoin de réfléchir. Je lui recommande de faire plus d'exercice. Ou bien sûr, nous pouvons omettre ce mot. Essayez-les maintenant. Commencez cette vague. Je suggère que c'est positif. Non, je ne le suggère pas. La réponse est que je suggère que les rideaux ne soient pas noirs. y a donc pas de R là-dedans. Nous n'écrivons pas B. C'est la forme de base d' être dans le négatif. Je lui conseille de quitter son travail. Notez que conseil, le nom est orthographié avec un C, mais le verbe conseiller est orthographié avec un S. Il en va de même pour la pratique du verbe. Jetez un œil à cette pratique. Voir le nom. Et en anglais britannique, nous écrivons un S pour le verbe. Cependant, en anglais américain, c'est C pour le verbe et le nom. C'est juste pour ton information. Essaie celui-ci. Il est absolument essentiel de ne pas paniquer. La forme de base du verbe n'est pas la panique dans le négatif, comme je l'ai déjà dit. Il est maintenant temps de télécharger le PDF d'entraînement sur le subjonctif , de répondre aux questions et de vérifier ensuite vos réponses. Bonne chance. 80. Causatives - sans agent: Quels sont les points positifs et quel sens véhiculent-ils ? Nous les utilisons dans une situation où le sujet de la phrase ne fait pas l'action, mais demande, force ou persuade quelqu'un d'autre à le faire. En d'autres termes, nous pouvons faire des choses positives à partir de ce type de phrases. Tout d'abord, j'ai demandé à quelqu'un de faire quelque chose pour moi, ou j'ai dit ou persuadé quelqu'un de faire quelque chose, ou j'ai provoqué une réaction chez quelqu'un. Regardons les points positifs qui leur donnent l'impression que quelqu'un fait quelque chose pour vous. Et dans ces phrases particulières, nous n'allons pas écrire l'agent ou l'auteur de l'action dans le causatif. Regardons un exemple pour voir comment nous procédons. Reprenons cette phrase. Mon coiffeur m'a coupé les cheveux mardi. La phrase causale est que je me suis fait couper les cheveux mardi. Comment j'ai fait ça ? Nous avons le nouveau sujet, c' est-à-dire moi parce que j'ai demandé au coiffeur de me couper les cheveux. Ensuite, nous avons la même chance que la phrase originale. Ensuite, nous écrivons l'objet puis le participe passé du verbe. Regardons une autre phrase. Un mécanicien va réparer ma voiture. La cause en est que je vais faire réparer ma voiture. Voilà le nouveau sujet. J'ai alors dans le même temps que la phrase originale, vais avoir que l'objet, puis le participe passé. Voici une autre phrase. Umami, curieux, je peins juste mes ongles. La cause, c'est que je vais me faire peindre les ongles. Sinon, nous pouvons utiliser Gantt au lieu d'avoir. Ce sont ces trois exemples de phrases d'avant. Mais avec Gatt, je me suis fait couper les cheveux mardi. Je vais faire réparer ma voiture et je vais me faire peindre les ongles. Pour ces phrases, nous devons demander à quelqu'un de dire à quelqu'un de faire cette chose. Donc, dans les exercices et les feuilles de pratique, n'écrivez pas les verbes, ne demandez pas ou n' utilisez pas de serviette dans vos réponses. Cela donnera un sens différent. Une phrase causale vous donne déjà le sens que vous demandez à quelqu'un de faire quelque chose, que vous lui dites ou que vous le forcez. Regardons comment nous formons des questions dans le causatif. Fondamentalement, la forme à avoir est une forme de question normale. Nous avons donc la peine normale, est-ce qu'un homme a lavé votre voiture ? Et la question de causalité, avez-vous fait laver votre voiture ? Comme son passé simple en question est, avez-vous eu il n'y a aucune difficulté à poser des questions. Si nous avons la sentence, je ferai verser mon thé. La question oui-non est : auras-tu ton point T ? Comparons ces autres questions. Quand est-ce qu'un homme a lavé ta voiture ? Quand avez-vous fait laver votre voiture ? Pourquoi se réveiller pour verser votre T ? Pourquoi auras-tu ton point T ? Quelqu'un a confectionné ta robe ? Tu vas te faire confectionner ta robe ? Il en va de même pour les questions positives. Entraînons-nous avec ça. Changez ces phrases en causalité avec de l' encre au Dewar sans l'agent. Je fais toujours nettoyer mes clichés à sec. J'étais en train de me faire tester les yeux quand tu as appelé. C'est le passé continu. Je voulais me faire percer le nez. Après une ou deux heures. Nous avons toujours un infinitif comme toi maintenant, tu devrais faire vérifier ton cœur. Souvenez-vous que nous n' écrivons pas le verbe demander dans le causatif parce que le causatif implique que vous demandez à quelqu'un de le faire. Quand allez-vous apporter votre nourriture ? En voici d'autres. J'avais reçu ma lettre. C'est le passé parfait. Et le passé parfait de la moitié est entendu. Est-ce que tu fais nettoyer ta piscine demain ? Souvenez-vous qu'il n'y a pas de verbe à demander dans la réponse. J'ai fait cadeau d'un costume. Parfait. J'ai entendu parler. Je vais faire venir ma copine par avion. Je me demande quel est son nom. Vous êtes maintenant prêt à télécharger le premier PDF de pratique causative. Répondez ensuite aux questions à ce sujet. Bien entendu, vérifiez vos réponses. Bonne chance. 81. Causatives - avec l'agent: Regardons une autre façon d'écrire un causalatif pour montrer que quelqu'un fait quelque chose pour vous. Mais cette fois, nous allons écrire l'agent ou le duo dans la phrase. Comment faire une phrase comme ça ? Cette phrase, je lui ai demandé de me couper les cheveux mardi. Nous pouvons rendre cela causal. J'ai fait couper les cheveux à Tim mardi. Le formulaire est sujet plus un formulaire have. Ensuite, le Dewar ou l'agent, plus un infinitif nu, ce qui signifie l'infinitif sans à que l'objet. Regardons une autre phrase pour le voir encore une fois, je vais demander à Tim de réparer ma voiture. Cela signifie que je vais demander à Tim de réparer ma voiture. C'est le futur. Nous avons je vais avoir Tim, l'agent, puis merci que l'objet ma voiture. Essaie celui-ci toi-même pour me peindre les ongles. Et c'est parce que je lui ai demandé, je vais demander à Tim de me peindre les ongles. Quel merveilleux ami Tim est. Alternativement, nous pouvons utiliser get au lieu de have, mais avec un sens infinitif complet avec deux. Nous allons utiliser les exemples de la diapositive précédente pour le montrer. J'ai demandé à Tim de me couper les cheveux mardi. Je vais aller voir Tim pour réparer ma voiture. Et je vais demander à Tim de me peindre les ongles. Changez ces phrases en causalité avec le Dewar, avec l'agent. Il y a deux réponses possibles pour chacune d'entre elles. Je demande toujours à mon majordome de nettoyer à sec mes shots ou je demande toujours au majordome de nettoyer mes chemises à sec. Je demandais à l'opticien de tester mes yeux quand vous avez appelé ou je demandais à l'opticien de tester mes yeux quand vous avez appelé. Je voulais avoir des paires Tim. Mon nez est que je veux aller à Tim pour lui faire passer mon savoir à quel point Tim est un ami incroyable. Il peut faire tellement de choses. Vous devez faire examiner votre cœur par un médecin ou par un médecin pour vérifier votre cœur. Quand auras-tu le vent pour apporter ta nourriture ? Ou quand arriveras-tu au plus blanc pour apporter ta nourriture ? En voici d'autres. J'avais demandé à Joe d'envoyer mon ordinateur portable ou j'étais allé voir Joe pour envoyer mon lata ou j'avais appris l'anglais américain. Quelle paresseuse je suis ou mes amis m'aident. Est-ce que tu demandes à Fred de nettoyer ta piscine demain ou est-ce que tu seras nourri pour nettoyer ta piscine demain ? J'ai fait m' offrir un costume sur mesure ou j'ai demandé à un tailleur de me faire un costume. Je vais faire venir ma copine par un jet privé, ou je vais prendre un jet privé pour faire venir ma copine ici. Est-ce que c'est vrai ou faux ? Correct. Les mauvais. Ce n'est pas bien. J'ai demandé à mon frère de m'acheter une voiture. C'est exact. Ce n'est pas bien. J'ai besoin de mon agent pour me trouver du travail. C'est exact. C'est exact. Et c'est une cause incorrecte. Ça devrait payer. Quand est-ce que quelqu'un t'a aidée ? Téléchargez maintenant le deuxième appel, Positives Practice PDF, répondez aux questions, puis vérifiez vos réponses pour voir si vous les avez bien comprises. Bonne chance. 82. Causatives - cause ou force quelqu'un à faire quelque chose: Examinons maintenant le facteur causal qui leur donne le sens que vous forcez quelqu'un à faire quelque chose ou que vous poussez quelqu'un à faire quelque chose. C'est un peu plus compliqué que les deux types de causalité précédents. Mais il y a des cas où plus d'une forme est possible. Pour ce type de causalité, vous devez choisir votre but, le but de votre phrase, puis choisir la forme causale à utiliser. Quand on persuade quelqu'un de faire quelque chose pour nous. Quand ils n'ont pas envie de le faire au début. Nous utilisons get, tout comme le deuxième cours que vous avez tapé dans la vidéo précédente. J'ai donc persuadé Greg de quitter son travail. J'ai demandé à Greg de quitter son travail. Cependant, si vous forcez quelqu'un à faire quelque chose, ce qui signifie que vous ne lui donnez pas le choix, nous utilisons make. Et le formulaire consiste à obliger quelqu'un à faire quelque chose. n'y en a pas deux à l'infinitif. Regarde cette phrase. J'ai forcé Greg à quitter son travail. La phrase causale est la suivante, et a poussé Greg à quitter son travail. Si nous incitons quelqu'un à faire quelque chose, nous utilisons Gapped. J'ai piégé Greg pour qu'il quitte son travail. J'ai demandé à Greg de quitter son travail. Cette phrase est identique au premier exemple, mais le sens est un peu différent. Cela signifie que même des locuteurs natifs comme moi peuvent être confus lorsque nous entendons une phrase causale , car parfois il y a plus d'un sens. Voici un autre exemple pour tromper quelqu'un. La police a piégé le voleur pour qu'il avoue. Cela devient que la police a fait avouer le voleur. Enfin, lorsque nous créons une réaction, quelqu'un que nous pouvons utiliser make dans la même forme pour faire quelque chose à quelqu'un. Voici un exemple. Il a frappé son frère. Son frère a pleuré. Nous pouvons écrire la phrase causale. Il a fait pleurer son frère. Vous avez probablement déjà entendu cette expression. Ne me fais pas rire. Il y a une chanson intitulée Making me smile. Le chanteur demande à sa petite amie de provoquer cette réaction en lui. Faites attention à ne pas mettre là où c'est nécessaire avec get mais pas avec make. Utilisez ces phrases pour créer un causalité avec Gant ou utilisez uniquement les mots soulignés dans la forme correcte dans vos réponses. Je vais t' aider pour le premier. Le voleur a pointé une arme sur la tempe de l'homme. Les hommes ouverts sont les mêmes. Tu n'écriras pas ces mots et ils répondront. Ces mots, vous indiquent s'il faut utiliser make ou get. Les mots soulignés seront inclus dans votre réponse. Le voleur a forcé l' homme à ouvrir le coffre. Vous avez vu qu'il n'avait pas le choix parce que le voleur a pointé une arme sur sa tempe. La peinture a fait faire ses devoirs à son fils. J'ai trouvé un travail pour faire mon travail. Je suis arrivé à Megan pour me marier vite. Une histoire vraie. En voici d'autres pour vous. Comment allez-vous trouver Jeff pour qu'il vous révèle son secret ? Maintenant, si vous persuadez fortement Jeff, ce qui signifie que vous ne lui laissez pas le choix, vous pouvez écrire. Comment feras-tu pour que Jeff te révèle son secret ? Vas-tu me faire abandonner ? Nous devons faire partir Ned. Après le besoin, nous avons l'infinitif à obtenir. Maintenant, si vous persuadez fortement une annonce, que vous pouvez le menacer, vous écririez, nous devons faire partir le NADH. J'ai fait rire Jennifer. J'espère t'avoir fait rire avec mes blagues sur Jennifer et toutes les autres. C'est la dernière conférence, donc c'est ma dernière blague avec Jennifer. Téléchargez maintenant le troisième PDF sur la pratique causative et répondez aux questions. Vérifiez ensuite vos réponses pour voir si vous avez tout compris. Ensuite, essayez le PDF d' entraînement supplémentaire si vous le souhaitez. Bonne chance. 83. Mots de lien - Commander: Alors pourquoi avons-nous besoin de lier des mots ? liens entre les mots sont très importants pour la cohérence et la cohésion de votre écriture. La cohésion et la cohérence sont essentielles, extrêmement importantes. Ils montrent le flux logique de vos idées et montrent les liens entre les idées. Par exemple, si nous utilisons le mot, donc dans une phrase, nous disons « hey lecteur ». La phrase suivante donne le résultat des Francs dans la phrase précédente. Tous les mots de liaison montrent la connexion entre les idées dans l'écriture. Si vous prenez ces deux phrases, c'était chaud. Nous sommes allés nager. Ils sont déconnectés sur la page. Il faisait chaud. C'est la raison de cette décision, de cette action ou de cette réaction. On s'est dit qu'il fait chaud. Allons nager. C'est le lien entre eux. Et pour montrer cela dans ton écriture, tu écris ceci. Il faisait chaud, nous sommes donc allés nous baigner. Cela montre le flux de vos idées et la connectivité entre elles, ce qui est très important dans la rédaction académique. Nous utilisons des mots et des phrases pour relier ces idées et montrer leur relation les unes avec les autres. Nous utilisons des mots de liaison pour introduire une idée positive après une idée positive, ou une idée négative après une idée négative. Des idées opposées, c'est un positif suivi d'un négatif, ou l'inverse. Causes et raisons, effets et décisions ou réactions. Exemples, idées similaires, généralisations, opinions, conclusions et résumés. Par exemple, lorsque vous rédigez une conclusion, vous devez montrer au lecteur qu'il s'agit d'une conclusion avec des cadres de liaison. Examinons les mots de liaison que nous utilisons pour montrer au lecteur l' ordre de nos points. Premier, deuxième, troisième, enfin, ils disent : « Hey Reader, je commence maintenant ma première idée de soutien. Ou j'ai fini de tout expliquer sur ma première idée de soutien. Je vais maintenant vous présenter le second. Cela permet au lecteur de savoir plus facilement où une idée se termine à une autre. Ceux-ci sont de style américain, car en anglais britannique et australien, nous utilisons souvent d'abord, deuxièmement, troisièmement, enfin, remarquez qu'il y a des virgules après ces phrases de liaison. Voici un exemple tiré d'un paragraphe sur les avantages de cette plateforme d'apprentissage. abord, Skillshare propose une grande variété de cours que vous suivez avec une explication et/ou une preuve de cela. Et la phrase suivante est, deuxièmement, des contrôles de qualité sont en place. Cela présente votre deuxième déclaration à l'appui. Ensuite, vous expliquerez en quoi consistent ces contrôles de qualité et quels sont leurs effets. Vous pouvez également utiliser, tout d' abord, pour présenter votre première idée de soutien. N'oubliez pas la virgule. La deuxième idée de soutien que vous pouvez préfixer avec le deuxième de tous. Mais personne ne dit le troisième de tous. Ou cinquièmement. n'y a rien de mal techniquement chez eux. Mais ça devient ennuyeux si vous dites, tout d' abord, bla , bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla. Troisièmement, blah, blah, blah, blah, blah. Quatrièmement, blah, blah, blah, blah, blah. Et ce serait très comique. Tu ne veux pas qu'un test soit drôle. Aussi, lorsque vous énumérez plusieurs idées de soutien et un paragraphe et que vous commencez d'abord. Deuxièmement, troisièmement, devriez-vous mettre quatrième ? Pas vraiment, parce que pour 3, cinquième flotte devient ennuyeuse et comique. Bref. Si vous avez quatre idées d'appui et un paragraphe, votre quatrième devrait vraiment commencer par. Enfin, quatre idées suffisent de toute façon. Il est maintenant temps de faire une tâche d'auto-apprentissage. Dans le dossier Ressources, vous trouverez un PDF qui explique comment utiliser des mots de lien pour commander. Téléchargez-le et vérifiez vos réponses. Bonne chance. 84. Mots de liaison - Ajouter: Ce sont des mots de liaison que vous pouvez utiliser lors de l'ajout d'un point. Remarquez la ponctuation. Il y a des virgules après la plupart d' entre elles, et elles apparaissent au début de la phrase. Deux, par contre, sont pour la fin de la phrase et il y a une virgule devant. Vous devez vous assurer d'utiliser une variété dans chaque paragraphe. N'écrivez pas en plus pour une idée puis en plus pour la suivante, etc. Et il n'y a pas beaucoup d' autres ajouts dans d'autres paragraphes. Variez-les. Utilisez-en d'autres pour montrer à l'examinateur que vous savez comment utiliser ces phrases. Vous les utilisez lorsque vous avez un point positif après notre point positif, ou un point négatif après un autre point négatif. Disons qu'il s'agit d'un avantage à votre idée de soutien suivi d'un autre avantage. Voici un exemple. Le produit est très cher. De plus, cela coûte cher à réparer. Ou le produit est très cher. Cela coûte cher à réparer. Deuxièmement, ce sont deux idées négatives, l'une après l'autre. Donc, entre eux, nous avons un ajout dans le premier exemple. Ou nous pouvons en avoir deux à la fin après une virgule dans le deuxième exemple. Vous pouvez également les utiliser pour présenter vos prochaines idées de soutien. Cependant, soyez prudent si vous écrivez en plus pour présenter votre deuxième idée de soutien. Et puis vous avez deux avantages. Quel mot de lien pouvez-vous mettre entre les avantages ? Si vous écrivez en outre, puis créez un lien vers vous pour commencer votre troisième idée de soutien avec. De plus, le lecteur peut être confus quant à l'endroit où une idée s'arrête et où une autre commence. Mon conseil est d'utiliser le premier, le deuxième, le troisième, etc., pour présenter vos prochaines idées de soutien. Si votre paragraphe contient de nombreuses preuves et explications. Voici quelques phrases de lien supplémentaires que vous pouvez utiliser lorsque vous ajoutez un point négatif à un point négatif ou un point positif à un autre point positif, ainsi que lorsque vous êtes suivi d'un neuf ou d'une virgule gérondif. Et puis votre point suivant, ou d'ailleurs suivi par neuf ou gérondif, et ensuite votre point suivant. Par exemple, en plus d'être cher, le produit coûte cher à réparer. Nous avons aussi bien plus gérondif étant ou ainsi que son prix. Le produit coûte cher à réparer. Nous avons un nom d'après ainsi que vous pouvez utiliser d' ailleurs de la même manière. En plus d'être cher, le produit coûte cher à réparer. Fais attention. De plus, la virgule a un sens différent. Phrase après, Outre la virgule dit, ce point est le seul qui compte vraiment. Par exemple, je n'irai jamais aux Bahamas parce que je déteste plages de sable et qu'il fait trop chaud. En plus de ne pas avoir peur de voler. Cette dernière phrase signifie que même si j'aimais plages de sable et même si la chaleur ne me dérangeait pas, je n'irais toujours pas parce que j'ai peur de l'avion. C'est la principale raison pour laquelle je n'irais jamais. Là-bas. C'est une autre façon d' ajouter un point. Vous pouvez utiliser non seulement mais aussi cela signifie à la fois x et y. Mais attention à la grammaire, même si ce n'est pas une question. Vous utilisez le formulaire de question après la partie Non seulement. Non seulement il a oublié d'acheter du savon, mais il a aussi perdu 20$. Nous utilisons did here, le verbe auxiliaire que nous utilisons et passé simple pour les questions et l'infinitif de forget. On ne peut pas dire qu'il a oublié. Voici un autre exemple. Non seulement je suis oublieux, mais je suis aussi maladroit. Je suis en train de changer comme une question avec le verbe être, suis-je heureux ? Suis-je riche ? Est-ce qu'elle est gentille ? En voici un de plus. Non seulement vous parlez français, mais il connaît également le russe et l'arabe. Faites donc attention non seulement au moment où il est temps de faire une autre tâche d'auto-apprentissage. Téléchargez donc le PDF d'exercices pratiques pour utiliser des mots de lien pour ajouter des idées, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 85. Mots de lien - Contrasting I: Contrastant. Cela signifie mettre négatif après positif ou positif après négatif. Comment faisons-nous cela ? Il y a quelques mots de lien que vous avez probablement déjà vus dans vos premières études et en anglais. Il y en a aussi d'autres difficiles ou déroutantes. Voyons d'abord quelques-unes des plus faciles. Mais cependant, bien que, d'autre part, relions ces deux idées. Pratique sympathique. Vendredi, radin. Stingy signifie qu'il n'aime pas dépenser de l'argent ou n' est pas général. On peut dire que Fred est sympathique, mais il est radin. Les vendredis amicaux. Cependant, ici, avare. Notez qu'en anglais américain, ils mettent un point-virgule après la première idée. Bien que Fred soit sympathique, soit avare, ce qui est écrit d'une autre manière est Fred est avare. Bien qu'il soit sympathique, cela signifie exactement la même chose. Il suffit de les mettre dans un ordre différent. Bien que Fred soit sympathique, il est radin. C'est sympa le vendredi ? Mais avare. Les vendredis amicaux. D'un autre côté, il est avare. Tous ces éléments ont exactement la même signification, mais ils sont assemblés de différentes manières. En ce qui concerne la ponctuation. Regardons un autre mot de liaison que nous pouvons utiliser pour le contraste. C'est-à-dire, alors que compare personnes, des choses, des lieux, des situations totalement différents. Mais sur le même sujet. Nous ne pouvons pas utiliser l'exemple de Fred. On ne peut pas dire que Fred est amical alors qu'il est avare parce que c'est la même personne, Fred, dans les deux parties de la phrase. Et c'est à peu près le même sujet, le personnage est un exemple avec alors que. Alors qu'une pomme ne coûte que la douzième douleur. L'ananas peut coûter jusqu'à l'ATP. Vous comparez deux choses différentes, une pomme et un ananas sur le même sujet, ce prix. Voici un autre mot de lien contrastant. Inversement, c'est pour expliquer tout le contraire, comme une personne, une situation, etc. Par exemple, si vous dormez huit heures par jour, vous vous réveillez frais et énergique. Inversement, si vous ne dormez que quatre heures, vous passez le lendemain à vous sentir fatigué et improductif. D'un côté, tu dors huit heures. Et puis, le contraire, c'est de ne pas dormir assez, comme quatre heures. Vous devez donc le préfixer par. Inversement. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger le prochain PDF d'exercices pratiques, qui sert à mettre en contraste les mots de lien dans cette leçon. Vérifiez ensuite vos réponses pour voir si vous avez bien compris. Bonne chance. 86. Mots de liaison - Contrasting II: Voici d'autres mots de liaison que vous pouvez utiliser pour contraster avec des idées. Et ils sont un peu différents de ceux d'avant. Ils le sont. Malgré, Malgré. Et même s'ils donnent tous ces sens. Bien que x, y soit inévitable, inattendu ou surprenant. Ou bien que x soit une situation difficile ou une circonstance qui n'est pas idéale ou pas bonne. Pourquoi arrive-t-il encore ou s'est-il passé ? Vous êtes en train de dire que ce que je vais dire maintenant est assez inhabituel. Tu ne t'y attendrais pas. L'exemple de Fred est possible parce que vous attendez des gens sympathiques qu'ils soient généreux. Regardons la grammaire que nous devons utiliser avec ces phrases. Nous suivons malgré avec un substantif ou une clause nominale. Ensuite, nous écrivons la deuxième partie avec un sujet et un verbe. Malgré les travaux de la même manière. Et cela signifie la même chose que malgré l'absence de verbe actif dans la première partie de la phrase. Regardez ces exemples. Malgré la pluie, ils ont pique-niqué. Cela signifie que normalement les gens ne pique-niquent pas sous la pluie. Mais ces personnes ont fait la variance inhabituelle. On peut aussi écrire, malgré la pluie, qu'ils ont fait un pique-nique. Pour l'exemple de Fred, nous pouvons écrire, en dépit d'être amical, Fred est radin, ou en dépit d'être amical, Fred est avare. Alors même s'il y a cette belle partie de Fred, Friendly, boum, surprise, il est radin. Voici un autre exemple. Malgré le jogging quotidien, je n'ai pas perdu de poids. Ou malgré le fait de faire du jogging tous les jours, je n'ai pas perdu de poids. Cela me surprend. Je n'ai toujours pas perdu de poids après tout ce jogging. Ces phrases sont réversibles. On peut dire qu'ils ont pique-niqué malgré la pluie. n'y a pas de changement de sens. Même si signifie la même chose que malgré et malgré. Cependant, la grammaire est différente. Souvenez-vous malgré ou malgré nos clauses nominales suivies de neuf ou de gérondifs. Mais même s'il a un verbe dans ses griffes, la construction est, même si x virgule y. Dans la même phrase. Réécrivons nos exemples précédents avec même s' il pleuvait, ils ont fait un pique-nique. Même si Fred est sympathique, il est avare. Même si je fais du jogging tous les jours, je n'ai pas perdu de poids. Ils sont également réversibles. On peut dire qu'ils ont pique-niqué même s'il pleuvait. Ou Fread est avare, même s'il est amical. Voici deux autres options que vous pouvez utiliser pour créer un contraste. Néanmoins. Cela dit, le sens est le suivant, malgré les déclarations avant cette phrase, voici une idée opposée. C'est donc le même sens que pour, Malgré et même si etc. La grammaire est différente. Regardez-moi ça. Nous étions fatigués et affamés. Néanmoins, nous avons continué à travailler. Le mot de liaison vient après la première idée, la situation difficile, et commence une deuxième phrase. N'oubliez pas d'écrire la virgule après. Néanmoins. Expliquons cet exemple. Si vous êtes fatigué et affamé, normalement vous pensez que je ne veux pas travailler assez, finissons. Mais il s'agit là d'une idée contrastée. Après une situation difficile, nous avons continué à travailler malgré tout ce qui s'est passé auparavant. Ça n'a pas d'importance. Nous avons continué à travailler. Voici un autre exemple. Nous avions beaucoup d'énergie. Néanmoins, nous n'avons pas pu travailler car les machines n'étaient pas encore arrivées. Vous êtes maintenant prêt à télécharger le prochain PDF d'entraînement pour mettre en contraste les mots de lien. Faites les exercices à ce sujet, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 87. Lier des mots - Raisons et causes: Avant de chercher à relier les mots qui décrivent les causes et les raisons, nous devons examiner la différence entre ces deux mots. Si votre langue fait la distinction entre une cause et une raison, elle est filtrée. En anglais, les raisons et les causes sont légèrement différentes. Mais en turc, configurer signifie appeler et raisonner. Cela pose donc des problèmes aux étudiants turcs. Et peut-être que dans votre langue, il n' y a pas de différence. Permettez-moi de vous expliquer quelle est la différence en anglais. Et ils ne sont pas toujours interchangeables. Vous ne pouvez pas simplement utiliser parfois des causes, parfois des raisons pour la même situation. Vous pouvez toujours dire le mot raison, mais vous ne pouvez pas toujours utiliser le mot cause. Pour les causes, il se passe quelque chose, et à cause de cela, il se passe autre chose. Mais aucun être humain n' a pris de décision pour que cela se produise. Par exemple, nous pouvons dire que réchauffement de la planète est à l'origine de l'élévation du niveau de la mer. Ou bien c'est la cause de l' élévation du niveau de la mer. n'y a pas de pensée humaine, n'est-ce pas ? Faisons un peu de réchauffement de la planète et, par conséquent, augmentons le niveau de la mer. Il y a eu un réchauffement climatique. Et puis, à cause de cette élévation du niveau de la mer, il n'y a pas de processus de pensée humaine couvrant moins. Par conséquent, la raison et les appels sont possibles pour des raisons qui peuvent être la pensée humaine ou non. Mais dans les causes, il n'y a jamais de pensée humaine. Regardons cette différence à l'aide d'un exemple. Comme je l'ai dit précédemment, avec raison, cela peut être une pensée humaine impliquant une décision. Regardez-moi cette phrase. La raison pour laquelle je suis venu dans cette école c'est qu'ils ont des professeurs vraiment sympas. Tu ne peux pas dire que la cause de ma venue dans cette école n'en est pas une. C'est une raison. Cette école oui ou non. Ils ont des professeurs sympas. Oui. On pensait que c'était une décision. Par conséquent, vous devez dire raison et non pas cause. Voyons maintenant comment relier les mots qui montrent un motif valable. Signification. Ils montrent la raison pour laquelle quelque chose arrive. Certains d'entre eux peuvent être connus, puisque, parce que tout cela signifie la même chose. Mais il existe des différences de ponctuation. Je mets en raison du fait qu'entre parenthèses, parce que je n'aime pas vraiment ça, il y a trop de mots à la place d'un mot. Et utiliser trop de mots ne te rapporte pas plus de points. Vous obtenez plus de points pour les arguments que vous soulevez dans votre dissertation, non pour la quantité de mots que vous écrivez. Joignons ces deux phrases. , je ne peux pas venir travailler. fait d'être L est la raison pour laquelle cette personne ne peut pas venir travailler. Nous pouvons joindre les phrases comme ceci. Puisque je suis Mel, je ne peux pas venir travailler comme je suis. Je ne peux pas venir travailler parce que je suis moi, je ne peux pas venir travailler. Notez qu'il y a des virgules après la première clause. Ces mots de liaison précèdent toujours la cause, et non le résultat. Les phrases sont réversibles, mais sans virgule. Je ne peux pas venir travailler parce que je suis moi . Je ne peux pas venir travailler depuis que je suis Mel. Je ne peux pas venir travailler car je suis L. Voici d'autres façons de montrer la cause due à, à cause de, à la suite de. quoi sont-ils différents des précédents, il n'y a pas de verbe actif dans la même clause. Nous avons un mot de liaison ou une phrase de lien plus neuf, gérondif ou une autre clause nominale. En raison de ma maladie, je ne peux pas me rendre au travail à cause de ma maladie. Je ne peux pas venir travailler. Être L est un gérondif. Vous ne pouvez pas dire qu'à cause de L, ce serait mal parce que vous utilisez une forme active d' être dû au fait d'être L Je ne peux pas venir au travail ou à cause de ma maladie, je ne peux pas venir travailler. Ou à cause de ma maladie, je ne peux pas venir travailler. À cause de ma maladie. Je ne peux pas venir travailler en raison du nom plus possible avec le même sens. Cependant, nous n'avons pas de gérondif après en raison des sons maladroits. Nous pouvons donc dire qu' à cause de ma maladie, je ne peux pas venir travailler pour m'entraîner là-dessus. Vous pouvez télécharger le PDF de la pratique pour connaître les raisons et les causes de liaison des mots. Faites les exercices à ce sujet, puis vérifiez vos réponses. Bonne chance. 88. Lier des mots - Résultats et effets: Voyons comment lier des mots qui peuvent afficher des résultats ou des effets. Et ils sont les suivants. En conséquence. Par conséquent. D'où. Par conséquent, nous allons joindre ces deux phrases. Je poste, je ne peux pas venir travailler. C'est la grammaire pour les assembler. Non, arrêt complet. Par conséquent, virgule. Au fait, nous n'utilisons pas de résultat pour les décisions. Nous allons regarder ce lien. Nous pouvons également avoir un point complet, donc, virgule y, x virgule y, x point complet. Par conséquent, virgule y. Peut également être suivi d'un nom ou d'un gérondif avec un trait d'union devant. Ce sont les phrases liées. J'envoie un mail. Par conséquent, je ne peux pas venir travailler. Par conséquent, et par conséquent, peut également être utilisé à la place de l'IML. Je ne peux donc pas venir travailler. Vous voyez que c'est la même phrase mais avec une virgule avant. Donc pour les indices après un tiret, avec notre exemple, c'est un peu difficile. Nous pouvons écrire « I », où mon incapacité à venir travailler, ou donc de mon incapacité à venir travailler. Ou plus simplement, avec un changement de verbe dans un sens légèrement différent. Par conséquent, je ne suis pas au travail. Ou plus simplement, où mon absence du travail. Par exemple, par conséquent, les gens ne comprennent pas la COVID-19, d'où la panique. Regardons un autre exemple. Il pleuvait donc, nous n'avons pas joué au football. Cela signifie qu'il a plu. raison qu' ils ont pris cette décision. Bien sûr, si les footballeurs n'ont pas pris la décision, mais que quelqu'un d'autre l'a fait, peut-être que le terrain de football a été fermé. Nous pouvons utiliser en conséquence, il pleuvait. Par conséquent, nous n'avons pas joué au football. C'est une très petite différence de sens. Voici un autre exemple. Il a fait une erreur. Par conséquent, il a été congédié, ou il a commis une erreur. Il a donc été viré. Vous pouvez utiliser comme résultat parce que c' était également la décision du manager. Il a fait une erreur. En conséquence, il a été congédié. Voyons comment nous pouvons afficher des résultats ou des effets à l'aide de verbes. Nous pouvons utiliser le lead to calls ou le résultat. Voici quelques exemples. Ne pas se brosser les dents entraîne la carie dentaire. Nous avons dû augmenter nos prix. Cela a entraîné une réduction de notre nombre de clients. Le temps chaud a entraîné une augmentation des ventes de crème glacée. L'épidémie de COVID-19 a conduit de nombreux gouvernements à fermer les frontières de leur pays aux touristes. C'est l'heure de s'entraîner. Téléchargez le PDF d'exercices pratiques pour lier des mots qui donnent des résultats. Faites les exercices qui s'y rapportent, puis vérifiez vos réponses pour voir si vous avez bien compris. Bonne chance. 89. Autres mots de liaison: Passons à la démonstration de similitude. C'est très facile. Fred aime le football et le basket. De même, Peter est un grand fan de sport. L'idée de base de Fred aime le football et le basket-ball est le spot filiforme. Nous pouvons donc dire de la même manière, bêta comme le sport. Vous ne pouvez pas dire la même chose, Peter aime le tennis et l' athlétisme parce que le tennis et athlétisme sont différents du football et basket-ball sont tous des sports, mais ce sont des sports différents. Et nous ne pouvons pas dire de la même manière, Peter aime le football et le basket parce qu'ils sont identiques, pas similaires. Le premier exemple est donc très bien. Fed aime le football et le basket. De même, Peter est un grand fan de sport. Cela signifie presque la même chose, mais différent. Voici deux autres phrases de lien. De même. Et de la même façon. Nous les utilisons pour des situations identiques. C'est la même chose. Souvenez-vous de la même façon, alors que pour les choses qui sont presque identiques, regardez cet exemple. Le trafic et Londres s'engouffrent. De même, la congestion est un gros problème au Caire. C'est le même problème, mais dans une ville différente. La situation à Londres est la même que celle du Caire. Trafic intense. Regardons comment relier les mots afin de généraliser. Si vous généralisez, vous devez montrer au lecteur que vous généralisez. Parce que si vous ne le faites pas, alors vous dites que tout est vrai car toutes choses sont des personnes. Voici quelques phrases de liaison possibles pour généraliser. manière générale, d'une manière générale, en général, dans l'ensemble. Et normalement, vous devez être très prudent lorsque vous généralisez parce que ce n'est pas très académique moins que vous ne disiez que je généralise ici. Et voici comment vous pouvez le faire. Si vous en écrivez un avant votre déclaration générale, alors vous pouvez être pardonné. Avertissement ici. N'écrivez pas quelque chose comme ça. La plupart des gens aiment les films d'horreur, j'ai déjà vu ça. La plupart signifie plus de 50 %. Et ce n'est pas vrai. Je n'aime pas les films d'horreur. Mon frère ne les aime pas. Pas ma mère. Mes grands-parents ne l'ont certainement pas fait. Si vous voulez donner l'impression qu'il y a un nombre important de personnes, alors utilisez plusieurs personnes ou un nombre important de personnes, quelque chose comme ça. Si vous faites une généralisation erronée, vous perdrez des points importants. Voyons quelques exemples. En général, les expériences des étudiants sont très positives. Dans l'ensemble, expériences des étudiants sont très positives. Ils signifient tous les deux la même chose. Bien entendu, dans un essai équilibré, le lecteur s' attend à lire des informations sur les inconvénients ou les difficultés sur ce sujet. Quelques mots de liaison qui vous aideront à donner des exemples dans votre écriture. Je suis sûr que vous le savez tous, par exemple, mais les étudiants font souvent des erreurs de ponctuation avec cela. Vous pouvez avoir une phrase suivie d'une virgule et, par exemple, d'une liste de trois au maximum. Ils vendent de nombreux fruits exotiques sur ce marché. Par exemple, les Doriens, les fruits de la passion et la goyave. N'écrivez pas de longues listes. Vous n'obtiendrez pas de points supplémentaires. Et c'est ennuyeux. Si vous avez besoin de plus de mots pour écrire, vous avez besoin de plus d'idées. n'y a pas de longues listes d' exemples, comme par exemple, qui fonctionnent la même manière que, par exemple, dans ce cas. L'autre façon d'utiliser, par exemple, est la suivante. Vous écrivez une phrase, puis vous commencez la phrase suivante par une virgule d'exemple étrangère. Ensuite, une phrase avec l' exemple, par exemple, fonctionne de la même manière. Voici un exemple. Tout au long de l'histoire, de nombreuses maladies se sont répandues dans le monde, tuant Par exemple, de 1919 à 1920, la grippe espagnole a tué jusqu' à 15 millions de personnes. Nous avons l'exemple d'une maladie qui s'est répandue dans le monde entier et qui a tué de nombreuses personnes. Mais c'est dans une phrase qui donne des informations supplémentaires sur la maladie. Cela en fait un exemple plus solide que le simple fait d'écrire. Par exemple, la grippe espagnole. À la fin de la première phrase signifie que nous ne pouvons pas utiliser, comme pour le début d'une phrase. Voici une autre façon de donner des exemples pour illustrer la virgule, suivi d'une phrase qui montre un exemple de la phrase précédente. Voyons comment introduire un résumé. Cela se passe dans votre dernier paragraphe. Résumer signifie dire quelque chose de façon très courte et économique. Et voici vos choix. En résumé, pour résumer, pour résumer brièvement, brièvement. Bref. Nous ne pouvons pas l'utiliser bientôt. Cela signifie dans peu de temps ou très bientôt. Nous les utilisons lorsqu'il y a un résumé dans notre dernier paragraphe. S'il n'y a pas de résumé, vous pouvez commencer par en conclusion ou pour conclure. Mais ne commencez pas votre dernier paragraphe par un résultat. Parce qu'une conclusion n' est pas un résultat, un résumé n'en est pas un. Le résultat est un résultat. Prendre toutes les choses en considération est une autre phrase de lien. Cela signifie que si nous examinons tout ce que j'ai dit dans cet essai, nous pouvons le dire avec une idée que nous pouvons tirer de la lecture de l'essai. Mais nous n'écrivons pas de résumé après cette phrase. C'est juste une idée à laquelle nous avons pensé. En d'autres termes, une dernière réflexion. Nous pouvons l'utiliser après l'une des phrases ci-dessus. Vous pouvez dire, en résumé, en tenant compte de tout, le gouvernement aurait dû faire plus pour enrayer la propagation du coronavirus et toutes les causes que nous leur attribuons. Ou quelque chose comme ça. En un mot, cela signifie en résumé. Mais c'est trop bavard. Pas universitaire. Vous pouvez le dire dans une présentation orale, mais pas dans un écrit académique. Vous pouvez maintenant télécharger le PDF d'exercices pratiques pour tous les mots liés que vous avez vus dans cette leçon. Faites les exercices dessus, puis vérifiez vos réponses. Il existe également un PDF supplémentaire pour les exercices pratiques. Alors pourquoi ne pas essayer ça ? Répondez à toutes ces questions et vérifiez vos réponses pour voir si vous avez tout compris. Bonne chance. 90. Fin: C'est donc la fin du cours. J'espère que cela vous sera utile. Si c'est le cas, veuillez donner une note à ce cours afin que les autres étudiants puissent le trouver plus facilement. Merci beaucoup. Mais ce n'est certainement pas la fin de votre apprentissage car il y a tant de choses à apprendre en anglais. Et tu dois continuer à t'entraîner. Si vous ne vous entraînez pas, vous allez commencer à oublier ces sujets de grammaire. Et plus tu t'entraîneras, plus les choses deviendront faciles. Continuez à lire des livres de contes pour les apprenants. C'est beaucoup plus amusant que de faire des exercices. Au revoir et bonne chance.