Étudier les sciences humaines 101 : façons de lire et d'écrire

1. Introduction: Que signifie faire des recherches appropriées ? Et que signifie découvrir quelque chose que vous ne connaissiez pas auparavant ? Et comment pensez-vous réellement à sujets en sciences humaines comme la philosophie, histoire et la littérature, ces disciplines sont intrinsèquement délicates. Et parfois, les écoles, les institutions et les universités ne passent pas nécessairement assez de temps à parler de la façon de faire face à ces disciplines, de faire recherches dans ces disciplines, ou de lire certains textes issus de ces disciplines, la lumière et des stars qui devraient et au cours des quatre dernières années ont partagé divers points de vue sur la façon de lire les sciences humaines et comment être un meilleur étudiant en sciences humaines sur YouTube. un parcours plus long, j'ai repris diverses techniques, astuces et échelles de recherche académique que j'ai activement transformée en dissertation vidéo. Donc ma chaîne, la plupart des échelles dont nous avons besoin d'étudiants pour plonger profondément dans les sujets que nous aimons. La plupart des compétences de recherche académique justifient d' être enseignées explicitement dans les universités. Il peut y avoir des cours ici et récit vous enseigner un peu de direction ici et là sur la façon de plonger dans la recherche, formuler des arguments, écrire quelque chose sur papier. Mais la plupart de ces classes sont contre-productives, sinon carrément inutiles. Ce cours, en un sens, est une compilation de tout ce que j'ai appris au cours des quatre dernières années, fois sur YouTube et dans mon parcours académique personnel. Et je veux vraiment tout garder au même endroit dans un même cours. Dans ce cours, nous allons aborder sujets tels que la lecture d'un article académique, comment trouver des articles académiques et des ressources que vous pouvez utiliser pour vous guider pour rédiger des articles et écrire. articles de recherche. Nous allons également couvrir la distinction critique entre les tests d'épingle et les textes primaires, ainsi que de nombreuses techniques pour marquer un livre, comment lire plus en profondeur un argument et comment add last formulez vos propres arguments. Donc, si vous avez apprécié certaines de mes vidéos sur YouTube, je suis sûr que ce cours vous plaira aussi, et il n'y a pas de temps à perdre. Commençons le cours. 2. Pourquoi étudier les humains ?: Je pense donc qu'avant de plonger dans les nerfs, avant de plonger dans les nards des talents , il est plus important pour nous d'abord d' établir une raison très ferme d'étudier les sciences humaines ou d'établir une justification très ferme. pour expliquer pourquoi les sciences humaines sont importantes au XXIe siècle. Parce qu'en surface, il peut sembler que les chances d'Audi sont contre nous ou que les marées sont contre nous parce que les sciences humaines et le XXIe siècle, tout d' abord, il n'y a pas d'opportunité d'emploi garantie. Et il n'y a aucune garantie que je pourrais utiliser pour rehausser votre prestige. Il n'y a rien qui soit directement lié à votre cours. Par exemple, si vous êtes majeur en histoire, il n'y aura pas exactement un parcours professionnel conçu pour un diplômé en histoire, ou qui est exactement conçu pour un diplômé en philosophie ou littérature, Étudiante en littérature. On dirait donc que vous vous tirez une balle dans le pied en étudiant certains de ces sujets en sciences humaines. On dirait que vous perdez votre temps. Mais dans cette première vidéo de cette classe, je veux vous convaincre que ce n'est pas le cas. Et je veux vous convaincre que l' étude des sciences humaines pourrait être la meilleure décision que vous ayez jamais prise ou que vous entreprendrez un diplôme en arts libéraux pourrait être la meilleure décision que vous ayez jamais prise dans votre vie. C'est ainsi que mon propre parcours d'investigation approfondie des sciences humaines, de la philosophie et de la littérature a commencé quand j'étais en 11e année. Et à l'époque, j'avais l'ambition de devenir ingénieur ou étudier la physique et de participer moi-même à un baccalauréat ès sciences. Mais au milieu du semestre, je suis arrivé à une prise de conscience matérielle, savoir que le cours lui-même n'avait rien à voir avec la compréhension des sujets, compréhension de la logique de mathématiques ou en comprenant les principes de la physique. La base du cours était plutôt un cours qui nous a obligés à utiliser les capacités mathématiques, à utiliser les compétences en ingénierie ou simplement à aller en ingénierie ou simplement à aller en physique pour un résultat précis, pour des résultats très précis. résultat concret au lycée, le résultat pour moi était d'obtenir le taux parfait. Le résultat a été l'examen de l'ASEAN, ce qui, pour moi, n'était tout simplement pas une façon très amusante de faire de l'éducation. statut d'heures aurait dû passer à comprendre le sujet a été consacré à des exercices et des pratiques répétitives que NBN n'a pas exactement fait Yoda et une meilleure compréhension au sens utilitaire, ces exercices très utile pendant un sens très propice à l'obtention du score parfait au test. Mais en termes de compréhension, à la fin de chaque cours, je suis sorti de ces cours et j'ai eu l'impression de ne rien comprendre. Et quand j'ai demandé aux enseignants, pourquoi faisons-nous cela ? Quand j'ai demandé aux enseignants, vous savez, pourquoi nous accélérons exactement le cours, pourquoi nous précipitons ou comprenons exactement ? Et les réponses que j'ai reçues ont toujours été suivies tout au long des cours. Ne posez pas trop de questions et terminez simplement vos devoirs et votre examen et tout ce curriculum vitae et m'a laissé très insatisfait de ma propre éducation parce que mon cœur, une de mes valeurs fondamentales, est la compréhension. Alors, quel est l'intérêt d'étudier des sujets que je ne les comprends pas vraiment ? Au bord de la 12e année, je me suis inscrit à un cours appelé « enquêtes étendues ». Et à côté des données, je suis sorti de tous mes cours de pré-ingénierie en sciences humaines. C'est là que j'ai commencé à étudier des sujets comme la littérature, l'histoire, la linguistique et la philosophie. Et c'est une unité appelée enquêtes étendues, en un sens, m'a vraiment ouvert la porte pour poursuivre mes recherches sur ce problème de l'éducation. À la fin du cours, nous avons dû présenter une mini-thèse sur certains de nos résultats. Mais une grande partie de ce cours était en quelque sorte un projet de recherche indépendant visant à vous jeter dans le fond. J'espère que vous pourrez découvrir une vérité essentielle sur un sujet. Je suis donc entré dans cette classe avec l'intention de déterminer à quoi sert l'éducation. Et cela m'a conduit dans un trou de lapin qui consiste à concevoir et à faire une généalogie sur une histoire de la SAT telle qu'elle était terminée dans ce cours. Alors que je faisais ces recherches, j'ai eu avec l'ennemi numéro un ou le croque-croque-mitaine dans toutes les recherches universitaires, ce qui est une confusion. Cette période de recherche de documents, cette période de lecture des documents envoyés, la période de traitement de cette incertitude intellectuelle , d'une part, m'a fait peur. Mais d'un autre côté, un sens m' a inconsciemment appris certaines des compétences les plus utiles en matière de recherche universitaire. Et après cette année, j'ai fini de rédiger mes conclusions. J'ai fini de rédiger mes recherches et présenté une recherche devant un panel et j'ai fini par recevoir le prix du meilleur étudiant d'une classe, en plus de quelques compétences académiques de cette classe, Je pense que ce qui est plus précieux pour moi que j'ai retiré de ce cours, c'est un sentiment de curiosité intellectuelle. J'ai retrouvé cette curiosité d'apprendre grâce à ce processus de recherche, en plongeant dans quelque chose dont je ne connaissais rien auparavant. Mais quand même, Anna avait pu trouver un certain ordre ou trouver un modèle, ou en trouver une sorte de compréhension intellectuelle. Et tout au long de cette recherche, je pense à ma compréhension du terme humanités, ma compréhension du terme littérature, philosophie et histoire. Sont-ils dans un sens, pris de nouvelles significations. Pour moi, les sciences humaines ne sont pas seulement de vieux livres. Les sciences humaines ne sont pas seulement des poètes, ne sont pas seulement des pièces distinctes de vieux romans classiques ou traités philosophiques, dans un sens, lentilles que vous pourriez utiliser pour regarder un monde. Nous vivons à une ère de surcharge d'informations. Il y a trop de choses à venir et il y a beaucoup d'opinions que vous avez besoin de vous asseoir et il y a beaucoup de couches à jouer, au jeu sociétal auquel nous jouons. En un sens, être étudiant en littérature, en philosophie ou en histoire, ce n'est pas seulement être une récitation, beaucoup de télécopies académiques, c'est des sujets très, très techniques et très nébuleux. Mais c'est en un sens, être fondamentalement le genre de personne qui peut raisonner sous de multiples points de vue, c'est être une personne à l'aise avec incertitude intellectuelle et à l'aise passant au crible une grande partie de la confusion, de nombreuses périodes incertaines pour ne pas donner une compréhension terne et définitive. Tout ce voyage de recherche ou tout ce voyage de lutte avec les sciences humaines est en quelque sorte un très bon entraînement pour votre cerveau. Soda à l'obtention du diplôme, lorsque vous partez dans le monde réel, vous êtes en mesure de traiter des informations, ou vous pouvez examiner les problèmes au sein de la société avec une toute nouvelle appréciation et avec une marque. un nouveau type de compréhension. ce moment, l'ouverture d'esprit est de plus en plus rare dans notre société, car nous avons tellement de choses qui essaient de nous ancrer vers certaine compréhension de la pierre angulaire qui essayent de nous ancrer dans un absolu. vérité. Et sans la capacité de sortir de façon critique de votre paradigme, ou sans pouvoir basculer de façon critique entre différentes perspectives, vous risquez en quelque sorte de recevoir beaucoup de des opinions stupides et juste courir avec eux. En un sens, les sciences humaines sont pour moi un moyen de vous briser l'esprit, c'est un moyen pour vous de vous connecter aux problèmes de la société avec une paire flambant nouvelle, des yeux frais, un tout nouveau sentiment d'appréciation et avec un tout nouveau type de réflexion complexe à des problèmes spécifiques. Donc, dans un sens, les sciences humaines sont votre antidote à surcharge de l' information en tant que sujets, en tant que sujets, en tant que disciplines, et demandez des façons de penser sont vos entrées pour la liberté vers un monde plus stimulant intellectuellement et pour raisonner à travers les choses, j'ai dû rechercher les problèmes d'une manière très nuancée d'une manière très nuancée et un processus de compréhension solitaire. Vous recevez également des révélations et des idées sur le monde, sur les personnes, la société très gratifiante, très intrinsèquement stimulante et très intrinsèquement satisfaisante. En conclusion, je suis très heureux de vous accompagner pour le trajet et de vous doter de certaines compétences dont vous avez besoin pour être un penseur sans dette pour être ce penseur critique capable de regardez les problèmes de nuance. Je vous verrai dans la prochaine leçon. 3. Redéfinir l'essai: Je pense qu'avant de commencer à parler des bases de la rédaction académique, recherche académique, de la lecture plus approfondie des sciences humaines, de la lecture de la littérature, la lecture de l'histoire, de la lecture de la philosophie et éventuellement, comment rédiger un essai en réponse à l'un de ces sujets, il faut redéfinir un mot, un essai. L'essai en tant que mot a une sorte de connotation autour des études universitaires, autour, vous savez, de la recherche universitaire. C'est un peu comme la chose dont tout le monde a peur. Du pain. Vous allez dans un cours, vous vous dirigez vers un cours de sociologie, un cours de philosophie ou un cours d' histoire, nous sommes des cours de littérature. La forme dominante d'évaluation sera un essai. Votre forme dominante de démonstration de compréhension sera la NSA, pourrait être 1500 mots, la loi, pourrait être de 2000 mots, la loi pourrait être plus longue. Dans certains projets de recherche. J'ai juste l'impression que les universités et les établissements universitaires avaient des installations de recherche. Ils n'ont pas nécessairement une compréhension concrète de ce qu'est vraiment un essai. Ou encore des étudiants du premier cycle ou des étudiants diplômés, même je ne pense pas qu'ils aient une bonne compréhension de ce mot essai. Que signifie écrire un essai ? C'est le sujet de ce cours ou de cette leçon de ce cours. Pour comprendre l'essai de mots, nous devons d'abord retracer, eh bien, tracer l'origine du mot. Le mot essai nous est donc venu du mot français SEA, signifie essayer comprendre un sujet, c'est essayer de le comprendre et enquêter sur un sujet, c'est essayer d'en tirer une compréhension plus profonde. Donc, si nous prenons cette compréhension de l'essai et que l'on remarque un écrivain français très, très éloquent. Son nom a été mal lu, l'essentiel. Et je pense que la multiligne a eu une histoire de vie vraiment, vraiment intéressante. Après la mort de son père, il essayait donc de vaincre une personne qui s'occupe du ministère. Et il s'est essentiellement retiré dans son petit village jusqu'à un petit village où il a grandi. Et il s'est essentiellement dit : voici mon village et le village où elle possède une vaste bibliothèque où la vaste bibliothèque indienne. Il pouvait lire ce qu'il veut. Il pourrait penser à ce à quoi il veut penser. Et puis il peut écrire sur tout ce qu'il pense. Généralement, si vous avez terminé vos études secondaires, si vous êtes étudiant à l'université, quand je dis le mot essai, il y a une connotation un peu comme une perfection, non ? Voici un essai que vous êtes censé soumettre et que vous êtes censé obtenir une bonne note par nécessité. Il faut perfectionner le métier de rédaction d'un essai. Vous devez structurer les arguments de telle sorte que vous ayez l'impression de savoir de quoi vous parlez. Mais si nous prenons la connotation de SCA pour essayer, la définition de l'essai devient assez floue. Donc, du point de vue de Michel de Montaigne, l'essai était essentiellement un forum pour lui permettre de comprendre certains sujets qui lui confus ou certains sujets qui l'intéressent. Et comme je l'ai dit, il avait les moyens de se retirer dans un petit village où il avait toutes les ressources disponibles dans les livres et ADA devrais-je dire soutien qu'il a besoin contempler ou de centre commercial déjà des sujets. Ces essais ne sont pas structurés. Ces essais sont en quelque sorte non linéaires. Ces S ne sont en quelque sorte que des collections de pensées dispersées. Et l'Inde tente de le faire, ou l'Inde tente d'essayer, de SCA, d'essayer de trouver un niveau de compréhension plus profond. Nous avons ce livre entre nos mains. Je veux vraiment que vous repensiez la définition, ou que vous soyez la définition d'un essai. Parce que les universités, les lycées et les établissements de recherche ne le font pas nécessairement, ils ne l' enseigneront pas nécessairement comme la vérité centrale sur ce que signifie écrire un essai. Pour moi, ce que signifie écrire un essai, c'est de plonger dans un sujet dont vous ne connaissiez presque rien et de trouver une couche de compréhension, ce qui est intéressant ici, c'est que cette couche de compréhension est quelque chose que vous n'aviez probablement pas eu auparavant, est quelque chose que vous devez probablement comprendre lorsque vous écrivez l'essai, alors que vous essayez de comprendre un sujet. Et le fait de rédiger l'essai consiste à approfondir votre niveau de compréhension du sujet. Réfléchissez donc vraiment à cela et envisagez les conséquences de cette redéfinition de l'essai. Lorsque vous vous asseyez pour écrire un essai, comme, oh, si cette idée ridicule, vous devez élaborer un argument parfait. Pour un sujet parfait, pour une recherche parfaite. Chargez votre essai avec des citations dont vous ne connaissez presque rien. Oubliez la rédaction d'un essai censé être la quintessence de la compréhension académique. rédaction d'un essai est simplement une méthode, ou c'est simplement un moyen pour vous de plonger dans le sujet et trouver une couche supplémentaire de compréhension que vous n'aviez pas auparavant. Traiter l'acte d'écrire un essai a une enquête active sur quelque chose que vous essayez de référencer, essayant de trouver quelque chose que vous ne connaissiez pas auparavant. Ainsi, l'acte d'écriture deviendra beaucoup moins stressant, beaucoup moins sur vos nerfs, pour ainsi dire. Si vous traitez l'écriture de dissertations avec ceci, avec ce cadre de, à partir d'un visionnement. Et nous ne nions pas le fait qu' écrire un SOP stressant, écrire un essai pourrait être, il y aura des moments où vous aurez l'impression d'être si confus. Je ne sais pas ce que je fais ici. Je ne sais pas quelle source telle que le site. Je ne sais pas comment aborder le sujet. Je ne sais rien du sujet, mais reposez-vous dans une sécurité qui moment donné, vous le comprendrez. À un moment donné, si vous passez suffisamment de temps avec le sujet, si vous passez suffisamment de temps à lire les journaux, si vous passez suffisamment de temps à écrire un argument qui, au début, pourrait ne pas paraître aussi fascinant, pourrait ne pas paraître aussi intéressant. Finalement, le simple fait de rédiger un essai vous permettra d'approfondir votre compréhension. Donc, la conclusion à la fin de cet épisode ou simplement la leçon. N'oubliez pas que lorsque vous écrivez un essai, traitez l'écriture, l'acte d'écriture elle-même comme un acte d'exploration, comme un acte de plongée dans quelque chose que vous ne connaissiez pas auparavant comme un acte de liberté intellectuelle ou aventure intellectuelle. C'est donc vraiment la meilleure chose que vous puissiez faire pour écrire votre papier. 4. Rassembler vos ressources: Bienvenue dans cette leçon sur la façon de rassembler vos ressources. Et je pense qu'il est vraiment important pour nous parler de cette fois-ci, parler de la mécanique réelle de la recherche et certaines ressources où l'une des ressources que j'apprécie personnellement vraiment, vraiment. lorsqu'il s'agit de faire des recherches. Avant de vous lancer dans une recherche, vous devez comprendre exactement ce que vous faites. Que faites-vous exactement en faisant des recherches sur un sujet ? Que faites-vous exactement en plongeant dans quelque chose ou en construisant un argument à partir de quelque chose, ou en faisant des recherches sur quelque chose que vous ne connaissiez pas auparavant. Donc, essentiellement, nous devons comprendre ici, surtout si vous êtes au niveau du premier cycle ou même du deuxième cycle, que vous essayez de combler un écart de compréhension. Vous essayez de faire le pont entre quelque chose de nouveau ou pour le premier cycle, c'est quelque chose qui n'est pas entièrement nouveau. Et pour le niveau poststrata, vous êtes censé utiliser les connaissances existantes pour identifier une lacune dans la recherche ou pour identifier un sujet que les gens n'avaient jamais examiné auparavant ou identifier un roman spécifique. point de vue que vous essayez démontrer ou particulièrement comprendre que vous essayez de démontrer ses professeurs. Essentiellement. Une chose à laquelle vous ne pouvez pas échapper est le fait que vous devez interagir avec des sources secondaires. Vous devez vous engager avec les pensées d'autres universitaires, ou vous devez vous engager avec les autres pensées des gens, Autres pensées d'autres recherches dans le domaine. Et pour ceux d'entre vous qui ne sont pas dans les universités, ou pour ceux d'entre vous qui ne sont pas exactement des étudiants en sciences humaines, cette leçon pourrait encore être utile car c'est une très bonne façon de lire plus profondément dans un livre que vous lisez. Lisez plus en détail, devrais-je dire, l'aspect académique d'un texte spécifique ou d'un poème spécifique ou d'un traité philosophique spécifique. Donc, pour comprendre les fondements ici, il faut essentiellement analyser ce qui a déjà été fait avant de pouvoir argumenter votre point de vue, avant de pouvoir discuter d'une certaine manière ce n'est pas complètement ridicule. La recherche secondaire consiste en un sens définir une limite pour vos arguments, définir une limite pour vos essais, point de vue pour votre point de vue individuel et unique. Et la première étape pour atteindre ce point de vue consiste à construire un attrait de compréhension de recherche ou d'extraction de documents. Et je pense que c'est l'une des premières étapes les plus importantes pour comprendre un sujet, pour comprendre que ce cours autour du sujet sur lequel vous abordez un discours. Un sujet spécifique pour lequel vous écrivez, car votre essai est un sujet spécifique. Métaphysique. Nous sommes comme de la littérature ou un poème que vous déchiffrez. Ce sondage de recherche vous empêche de partir dans les nuages et de discuter de quelque chose de complètement ridicule. Voici donc quelques ressources, quelques conseils et quelques stratégies pour trouver ce pool de compréhension. Et à la fin de cette vidéo, je vais vous présenter une métaphore ou une analogie. La première ressource que je vais vous pointer est le J store ou cette plateforme de recherche académique que je pense que tous les étudiants ou tous les étudiants universitaires et tous les étudiants diplômés. Ou si vous n'êtes qu'un profane disposant d'un accès à une carte de bibliothèque, vous devriez pouvoir mettre la main sur ce site Web. Je pense donc que J store a, mon opinion est la référence pour les catalogues académiques. Et je pense que c'est une ressource tellement fantastique que vous devriez regarder bien sûr vous pourriez utiliser Google Scholar, bien sûr, vous pouvez utiliser ProQuest ou bien d'autres choses que je vais relier dans le description ci-dessous. Mais je pense que J store. La raison pour laquelle j'aime tant J store, c'est parce que vous pouvez automatiquement site n'importe quel papier que vous voulez, vous souhaitez inclure dans notre papier. Ici, à l'écran, vous pouvez voir citer ce document dans MLA, Chicago, APA. Et je parlerai de citer dans une seconde. Mais citer est l'une des choses qui empêchent beaucoup d' étudiants de vraiment s'engager avec leurs sources. premier temps, vous souhaitez identifier les mots-clés du sujet sur lequel vous faites des recherches. Par exemple, je travaille actuellement sur un article sur Michel Foucault et les concepts de Sigmund Freud. Il s'agit donc d'une comparaison entre les points de vue fuqueux sur la sexualité et les points de vue de Sigmund Freud sur la sexualité. Donc ici, j'ai un mot clé en tant que scientifiques, Alice sexuelle et psi intrasexuelle Alice est un terme que Foucault a utilisé pour décrire cette tentation d'analyser le sexe ou la tentation de sexe médicalisé. Donc, si je recherche une science, votre Alice sexuelle, il y a beaucoup de ces articles qui seront potentiellement utiles pour mes recherches. Et ce que vous voulez faire à ce stade de vos recherches, c'est rassembler le plus grand nombre possible de ces articles. Au fil du temps, vous développez cette intuition pour savoir comment choisir, choisir la bonne. Mais au début, surtout lorsque vous ne connaissez rien du sujet, vous voulez rassembler autant de documents que possible. Par exemple, ici, nous avons une comparaison entre Friedrich Nietzsche et le concept de cyano-sexuel Alice. Et je pense que c'est potentiellement intéressant. Ce que vous voulez faire, c'est que vous voulez télécharger cet article et copier vos citations. Je vous recommande donc de copier immédiatement la citation dans un document distinct. Ici même, j'ai un document Word avec toutes mes citations pour cet article spécifique. Il s'agit donc essentiellement du titre de l'article ou d'autres, quelques notes préliminaires sur le papier, puis d'une référence complète. Vous devez donc faire attention à cela, le style de référencement votre journée que vous devez utiliser pour votre papier. Donc, copiez essentiellement la pertinence de cet article, puis copiez une citation dans un document distinct. Et grâce à ce processus de collecte de ressources, à travers ce processus de copie d'une citation Déjà, plus tard, lorsque vous rédigez un article, vous avez beaucoup moins de stress. Vous avez beaucoup plus de temps pour consacrer du temps à votre écriture et à votre construction de votre argumentation, puis vous inquiéter de toutes ces citations techniques. Je vous recommande donc de faire vos citations avant même de commencer à écrire l'essai. Donc, copiez une citation. Et pour J store, ils ont juste un bouton de citation juste là. Vous pouvez cliquer à l'intérieur tout de suite. C'est pourquoi j'adore tellement ce site Web. Et je vous recommande en fait de rassembler toutes ces ressources, de rassembler tous ces documents. Vous savez, quelques jours avant de commencer à écrire l'essai, quelques jours avant de construire votre argument, quelques jours auparavant. Eh bien, une bonne avance sur la date de soumission. C'est donc là que beaucoup d'élèves se trompent, c'est que la bêta laisse l'essai pour aimer trois à quatre jours avant la date d'échéance et une panique à propos de la construction d' un travail parfait de préparation aux arguments c'est très important. Et le travail de préparation le plus important que vous puissiez faire pour votre article est de rassembler une liste, une liste géante de ressources que vous pouvez utiliser pour votre référence. Et ce sera l'épine dorsale de vos recherches, de la construction de votre papier, de la construction de votre essai. Mais si vous avez déjà fait du scoutisme, il y a cette technique où vous devez explorer un paysage. Vous devez placer des marqueurs spécifiques dans ce paysage pour que vous puissiez avoir une idée générale de ce que le paysage est comme cette méthode ici, c'est essentiellement vous en repérant maintenant la caractéristique générale du paysage, que le terrain général du paysage avant de pouvoir faire beaucoup de travaux d'arpentage et de rassembler ces documents permettra également, dans un sens, de réduire votre concentration de recherche, a réduit votre cadre de recherche. Parce que parfois, vous aurez une idée et cette idée ne fonctionnera pas exactement. Mais vous ne savez pas que si vous vous engagez réellement avec recherche existante de quelqu'un et que la marque de fabrique d'un très bon essai a une portée très définie, qu' elle a une portée très définie, elle a un champ de discussion très défini. Donc, si vous voulez avoir un point très précis pour votre recherche, si vous ne l'avez pas fait, si vous voulez avoir un très bon point d'entrée pour rédiger cet essai ou un point d'entrée pour comprendre pour soustraire. Il est très important de repérer le paysage. Repérer ce qu'il y a là-bas ? Il y a des crocodiles là-bas. Quel genre d'arbres ? À quoi ressemble le paysage ? Seulement avec sécurité, avec ce genre de confiance dans votre portée. Pouvez-vous passer à l'étape suivante qui consiste à lire ces articles ? Et je vais laisser ça à la prochaine leçon. Alors restez à l'écoute. 5. Sur la lecture : Texts de de Linchpin: Dans cette leçon, je pense qu'il est très important pour nous d'aborder la distinction entre les textes sources et les textes épingle, les types de sources et les textes à épingles de lynchage. Il y a deux choses très différentes. Cette distinction à elle seule va constituer le fondement de vos analyses ou avoir vos arguments et le contenu de votre article. Tellement longue, les textes source courts sont en quelque vos données brutes, vos points bruts ou votre formation en pourriture. Maintenant, vous essayez de mouler et de comprendre cela pourrait être une pièce, ce pourrait être un poème, un roman que vous étudiez dans le cadre de votre diplôme de littérature, pourrait être une période d'histoire que vous essayez. pour dégager une certaine compréhension d'un cours d'histoire. Et il pourrait s'agir d'une œuvre d'art si vous étudiez l'histoire de l'art, certains appellent que les sources primaires travaillent le test principal. C'est quelque chose qui, dans un sens, n'est pas structuré, ou il pourrait y avoir une certaine structure. Mais une structure n'est en quelque sorte pas inhérente à ce texte lui-même. Et la structure elle-même doit s'appuyer sur l'interprétation. Est-ce que les structures, comment s' appuyer sur des interprétations d'érudits, interprétations de critiques d'art, critiques littéraires et de poèmes aux critiques de poèmes. Donc, dans un sens, dans un processus d'engagement avec les textes primaires, dans un processus d'interaction avec ces formes de littérature ou de dispositifs poétiques et formes de, devrais-je dire des événements sources. Vous vous apprêtez à tirer quelques conclusions ici. Nous nous préparons à tirer quelques inférences, à tirer un peu de compréhension, à façonner et à comprendre cette boule de chaos indifférenciée. Et une très bonne règle de base est de reconnaître les sources primaires ou les textes primaires comme des pièces de création artistique ou des éléments d'événements qui ne semblent pas avoir de structure. abord, la recherche académique en littérature et en sciences humaines cherche essentiellement à rassembler un élément de compréhension cohérente partir de quelque chose qui n'avait pas cette cohésion auparavant. Et un rouleau de l'érudit est aider ses compatriotes à comprendre que les dispositifs cachés étaient motifs cachés dans ces pièces de littérature, des morceaux de romans et des morceaux de poèmes. Et cela va nous amener à trouver des textes d'épingle à lyncher, des textes secondaires ou des sources secondaires. Les textes Linchpin sont essentiellement des tentatives de donner un sens au monde. Les tentatives de conceptualisation de la réalité ou les tentatives de réduction de l'art théorie ou de réduction l'histoire dans deux systèmes de pensées. Certains livres très courants dans la catégorie du texte pivot pourraient être des traités de philosophie, des revues académiques, des livres de référence artistiques ou des pièces de critique littéraire. beau avec les textes secondaires ou les textes pivots, c'est que ces théories sont dans un sens, interdisciplinaires et comprennent la métaphysique ou l'épistomologie, par exemple en philosophie, l'innocence pourrait-elle être appliquée à la lecture d'un poème d'Emily Dickinson ? Une interprétation de l'histoire, dans un sens, s'applique à la lecture d'un roman. Mais il faut garder à l'esprit que les textes pivots sont, dans un sens, plus difficiles à lire. Les textes Linchpin ne sont pas conçus pour que vous puissiez y participer de manière très artistique. Les textes Linchpin sont en quelque sorte votre objectif pour regarder la réalité ou votre façon d'interpréter la source. Maintenant, pour ceux d'entre vous qui ont lunettes de prescription, je veux dire, c'est vrai. Il y aura une période où quand vous recevrez une nouvelle paire de lunettes, il y aura une période d'ajustement. Il y aura une période où lorsque vous regardez hors de vos cours, vous n'y êtes pas vraiment habitué. Vous n'êtes pas habitué à attendre. Pas habitué à la façon dont la lumière se reflète dans vos yeux avec votre nouvelle paire de lunettes. Cette période d'ajustement est quelque chose que vous devez supporter chaque fois que vous participez à l' un de ces concours Lynch. La fonction entière de ces textes pivots est d'altérer votre perception de la réalité, altérer votre façon de visionner certains textes littéraires. Il se peut que votre point de vue initial soit erroné, il se peut qu'il soit problématique. Et je dois dire que les textes philosophiques ou les critiques secondaires, ou les critiques littéraires, sont dans un sens, précipitent vers une nouvelle perspective pour que vous puissiez voir le monde d'une manière très, très nuancée et très nuancée. nouvelle façon. Et un processus ne sera pas confortable, et un processus ne sera pas vraiment agréable. Mais ce qui est génial dans les contextes du déjeuner, c' est que vous pouvez appliquer les informations un texte de pointe à plusieurs textes principaux ou textes sources. Essentiellement, la lourdeur intellectuelle lorsque vous vous engagez avec, par exemple, un traité philosophique de Foucault ou lorsque vous vous engagez, par exemple, avec le budget d'être et de néant sur ce lourd lourd intellectuel est en quelque sorte quelque chose que vous pouvez garder avec vous pour toujours. C'est un objectif pour vous de garder à voir le monde sous l'angle de ce philosophe. Ensuite, lorsque vous lisez un morceau de texte source, lorsque vous lisez un morceau de roman, lorsque vous lisez un poème, vous pouvez utiliser ces différents objectifs pour afficher la largeur du poème. Dans un sens, la recherche, il ne s'agit pas seulement recherches pour rédiger un article. Des recherches sur la collecte de multiples perspectives, diffusion de plusieurs d'entre elles, devrais-je dire des textes à épingle. Vous avez donc la liberté de sauter entre ces différentes perspectives, mais la lourde levée doit passer en premier, la lourde charge de s'engager avec ces émeutiers, s'engager ou de lutter, intellectuellement luttant avec les concepts de Platon, Aristote, puis se chemin vers d'autres philosophes. Parcourez toute la tradition intellectuelle occidentale. Cette levée lourde vous donne la liberté de visionner un test primaire, un événement historique, un morceau de littérature, ou un poème avec toute nouvelle nuance avec perspectives multiples. Pour moi, c'est en un sens que le cœur du travail intellectuel au cœur de la recherche académique est de vous permettre de multiples perspectives pour vous permettre sauter à travers des idées apparemment contradictoires ont nui à la fin. Résolvez ces idées de manière très satisfaisante et très concluante. Et dans ce cas, des articles académiques ou des articles que je vous ai dit de rassembler de la dernière leçon. Il y a, dans un sens, des tentatives de rapprochement entre ces deux mondes, des articles académiques et des revues. Ils sont en quelque sorte des réponses à ce processus de transition entre les textes pivots et les textes secondaires. Vous pouvez lire un article sur l' interprétation de Nietzsche de la pièce d'Antigone. Vous pouvez également lire un article sur le point de vue de la conception de Blaise Pascal et sur la façon dont cela a influencé l'écriture des poèmes d'Emily Dickinson. Voyez donc votre parcours d'écriture académique ou regardez votre parcours d' engagement avec des sources secondaires, ou regardez votre parcours d' vous engagez avec des articles académiques pour tenter de faire le pont entre ces deux mondes. Un monde de compréhension philosophique et un monde d'utilisation de cette compréhension, compréhension philosophique sur une représentation de la réalité, qui est une littérature, c'est-à-dire R, qui pourrait être une histoire d'événements. C'est ce processus de transition qui va engendrer beaucoup d'arguments, beaucoup de discussions et beaucoup d'activités intellectuelles. Gardez donc cette distinction à l'esprit. Et dans le prochain épisode, nous allons parler de la façon de lire un article académique et de comment éventuellement construire vos propres arguments. 6. Sur la lecture : lecture de Inspectional: Bienvenue dans cet épisode sur les concepts de base de la lecture d'une revue académique, de la lecture d'un texte académique et, si vous avez regardé la leçon précédente, comment lecture d'un texte académique et, si vous avez regardé la leçon précédente le lire ou comment lire un primaire. le texte ou la façon de lire les choses avaient un caractère plus analytique. Si je suis un peu surpris ou pas vraiment surpris que les écoles ne nous aient pas vraiment appris comment faire telles lectures analytiques ou comment face à ces textes académiques. Parce que différents livres, ils nécessitent en fait différentes stratégies de lecture pour quelque chose qui est un peu plus académique, pour quelque chose qui est un peu plus perspicace ou un peu plus difficile à lire. Parfois, nous avons tendance à frapper un mur parce que nous n'avons jamais eu affaire à ce genre de matériel de lecture auparavant. Donc, dans cet épisode, je veux juste vous donner une brève technique ou un résumé, très bonne stratégie pour vous permettre de commencer chiffrer ces textes qui sont un peu plus philosophiques, peu plus académiques ou un peu plus compliqués à lire, quelque chose de différent de votre fiction habituelle que vous achetez à la librairie de fiction. Tout d'abord, vous devez comprendre que la nature de ces traités philosophiques ou la nature de ces tests d'épingle à lyncher, ou la nature de ces articles académiques que vous allez lire en préparation de la rédaction de vos arguments. Ils vous présentent en un sens une série d'arguments, une grande partie de la compréhension ou de la compréhension philosophique, de la compréhension intellectuelle. Il repose sur le point pivot de la présentation d'un argument. Il faut faire un point d'honneur pour conceptualiser la réalité. Je dois faire un point de vue sur la réalité pour affirmer votre point de vue, pour affirmer votre nouveau point de vue. Et c'est exactement quelque chose que vous devez faire lorsque vous rédigez votre document pour lire ces textes ou pour lire ces œuvres, c'est de s' accrocher à la structure globale, s' accrocher à cette idée générale, ou accrochez-vous à la grande idée. où de petites idées sont attachées à l'épine dorsale d'une grande idée. Et maintenant, je dois vous parler un peu de cette personne, cet auteur du nom de Mortimer J. Adler, qui a écrit un livre brillant sur la façon lire de toute évidence comment lire un livre. Je ferai un lien pour parler dans la description ci-dessous. Si vous voulez voir ce livre, c'est un livre incroyable sur comment tirer le meilleur parti, devrais-je dire lecture de fiction ? Comment tirer le meilleur parti de la lecture philosophique ? Comment tirer le meilleur parti de la lecture et du général, n'importe lequel des chapitres de l'un des chapitres les plus préliminaires, il a essentiellement parlé cette idée d'inspection ou de lecture. Pensez à lire comme tracer un territoire. Considérez la lecture comme une cartographie hors de force, devrais-je dire ? Considérez la lecture comme un voyage de randonnée. Où allez-vous vers une forêt ? Lorsque vous vous dirigez vers un endroit, vous devez d'abord semer un terrain doux sans perdre dans les mauvaises herbes, pour ainsi dire, vous perdre dans les mauvaises herbes, pour ainsi dire, votre innocence doit établir votre roulement avant d'aller plus profondément dans le parce que vous courez le risque de perdre et de rassembler des mots. Nous devons, quand nous lisons, quand il parle de lecture, quand nous lisons, nous devons résister à la tentation de perdre la forêt pour les arbres, parce que les arbres peuvent être partout et un arbre particulier. pourrait complètement emporter votre attention sur le fait que vous allez vraiment perdre contact avec le paysage général. Dans le cas de la lecture, il est parfois facile pour nous de nous perdre dans un argument très mineur consistait à oublier tout le but de l'article. En règle générale, lorsque vous prenez un article académique, lorsque vous récupérez une de ces revues académiques, il y a une tentation pour vous lire cette chose dans son intégralité. Vous avez perdu de saisir chaque petite dispute. Donc ici, il a soutenu cela là-bas, il a soutenu que et votre cerveau fait juste 360 là où c'est comme si c'était essayer de saisir trop d'informations à la fois. Parfois, un argument peut être captivant. Parfois, un argument peut vous conduire dans un trou de lapin, mais à l'époque, vous empêche de poursuivre la menace de ce qui est, quel est le point général selon lequel les journaux argumentant si vous vous perdez dans un arbre ou si vous vous perdez en regardant un arbre en particulier, vous risquez de ne pas saisir l'argument général du papier ou, dans un sens, inspection ou la lecture vous donne la liberté de parcourir tout le papier et d'avoir une idée générale de l'argument. Apprenez-en une idée générale de ce dont parle le journal. Et la vitesse ici est très importante. Et vous voulez vraiment résister à la tentation d'essayer de comprendre chaque nucléaire et chaque recoin du journal lorsque vous le lisez pour la première fois, car cela ne va pas seulement vous rendre fou, c'est génial, mais pas si utile en général. Principes d'inspection ou de lecture. Tout d'abord, vous voulez comprendre l'argument général de l'auteur, le cas général ou la notion générale ou la compréhension générale du document. Et la clé de l'inspection que nous lisons est que vous essayez de trouver une structure de l'ensemble de l'article et non pas nécessairement le contenu ou les arguments spécifiques. Mais vous voulez saisir une structure globale de l'ensemble du papier. Vous voulez voir comment les arguments sont organisés. La lecture des sous-titres est donc importante s'il y a sous-titres dans la lecture DSA où un paragraphe se décompose. C'est également très important, car dans un article académique très magnifiquement construit, on a tendance à casser un paragraphe d'une manière très délibérée. Et pendant que vous lisez le journal, ne faites pas bien des arguments spécifiques. Ne vous attardez pas sur un point précis. Parce que cela va vous empêcher de saisir le tableau général de ce que les journaux prétendent contrecarrer cette tentation de saisir chaque argument pour contrecarrer cela, devrais-je dire cette envie pour saisir chaque recoin du journal lors de votre premier voyage, je vais vous présenter un invité qui avait une technique de tabulation. Ce que vous voulez faire, c'est que vous voulez acheter les drapeaux en plastique de quelqu'un. Vous voulez les garder à portée de main et vous voulez les garder à côté de votre article académique. Donc, chaque fois que vous rencontrez l'un de ces arguments que vous trouvez vraiment intéressant, chaque fois que vous trouvez l'un de ces arguments ou l'un de ces arguments mineurs vous trouvez potentiellement intéressant, ne vous attardez pas trop sur l'argument. Ou s'il y a un argument que vous ne comprenez pas très bien, lisez simplement. Mais ce que vous voulez faire ici, c'est donc un article que j'ai écrit pour la vidéo sur James Joyce ou pour mon article sur James Joyce, qui plus tard après avoir passé à une vidéo, ce que vous voulez faire ici, c'est que vous voulez simplement le petit paragraphe ou soulignez une phrase que vous avez trouvée potentiellement intéressante, potentiellement utile pour votre argument ou que vous n'avez pas tout à fait compris et marquez ces paragraphes en utilisant différentes couleurs au lin. Et après l'avoir marqué, oubliez-le, continuez à lire un papier jusqu'à ce que vous le terminiez. Si vous gardez un onglet, cela va dans un sens créer une note mentale pour que vous reveniez à ce paragraphe potentiellement intéressant plus tard lorsque vous effectuez votre lecture analytique. Et cela vous empêche d'être complètement fou sur chaque petit détail. Et ce qui est vraiment génial dans le système de marquage c'est que ces onglets que vous avez établis lors de votre inspection, de votre lecture ou de votre innocence sont les points d'ancrage pour votre lecture analytique. Ils sont dans leur nature des points forts pour que vous puissiez fonder votre compréhension du document dans leurs points de référence. Pour que vous développiez ensuite une compréhension vraiment solide de ce que les auteurs soutiennent. Et en développant le système, vous pouvez passer en revue de nombreux documents très rapidement. Et c'est une chose très importante pour les cotes de pertinence car c'est à cause de ce pôle de recherche ou de publication que je vous ai dit de rassembler. Ce seront des papiers qui ne sont pas aussi pertinents. Et vous ne pouvez pas le savoir exactement si vous avez passé autant de temps à lire chaque argument. Donc, ce que vous voulez faire, c'est que vous voulez échanger un spectre de lecture comme dégustation ou comme moyen de goûter ces articles et comme moyen d' établir une vision très générale de l'argument et par tabulation, ce sont vos points d'ancrage de recherche. La prochaine vidéo, nous parlerons lecture analytique, et je vous verrai alors. 7. Sur la lecture : lecture analytique: Bienvenue dans cette leçon sur la lecture analytique et la lecture analytique. Je pense que c'est l'une des parties les plus difficiles de la lecture de vos articles, c'est l'une des parties les plus difficiles de la recherche. Et c'est de là que va provenir la majeure partie de vos charges lourdes. Voici où devrais-je dire ? C'est là que 90 % du travail intervient dans votre lecture académique dans votre examen au crible tous les articles que vous avez recueillis dans les chapitres précédents. Faisons donc simplement un aperçu général de ce que nous avons déjà fait pour nous mener à ce point de lecture analytique. Vous avez donc rassemblé votre sphère de recherche. Vous tirez des articles pertinents pour définir une portée générale de vos recherches et vous lancez spécialement pour lire, vous avez innocence et restreindre cette très grande sphère. Nous ne sommes qu'un attrait de la recherche et la lecture analytique est en quelque sorte la dernière étape. 2, vous lisez la dernière étape pour vraiment trouver les arguments clés d' un chercheur, d'un universitaire ou d'un auteur spécifique. Et je pense que nous devons d'abord aborder cette objection, c' est-à-dire à quoi bon lire un article deux fois ? Quel est l'intérêt de lire quelque chose ? Et encore et encore et encore. Devrions-nous simplement faire, devrions-nous , ne devrions-nous pas simplement faire de la lecture analytique immédiatement au lieu de nous préoccuper de la lecture spectrale ? Voici le truc. Les articles académiques peuvent parfois être très déroutants car, à première vue, il est parfois impossible de distinguer ce qui est une proposition. Qu'est-ce que, quel est le point à l'appui cette proposition pop et quelle est la conclusion de cette proposition ? Donc, lorsque vous le lisez pour la première fois, il est très difficile même de comprendre ce que l'auteur discute, car c'est juste un mélange de texte, d'inspection ou de lecture qui vous permet de tracer un tableau . la structure d'évaluation des revues. lecture vous donne la clé pour tracer un paysage avant de vous concentrer sur un point spécifique de cet article. En cas d'inspection ou de lecture de cartes sur tout le territoire. Dans un sens très large, la lecture analytique est un moyen pour vous de concentrer les choses lecture analytique est un moyen pour vous très minutieuses, de vous concentrer sur les points d'analyse de SONA, de concentrer sur les points les plus profonds la tentative de l'auteur d'obtenir dehors. Et je pourrais passer des heures à parler de lecture analytique. Je vais donc relier mes notes personnelles à un livre qui est vraiment très bon pour le sujet, ce qui est, évidemment, comment lire un livre de Mortimer J. Adler. Je lierai toutes mes notes et le livre dans la description ci-dessous afin que vous puissiez le lire vous-même et prendre en compte mon résumé. Mais au fond, la lecture analytique consiste en elle-même à localiser des propositions. Et la proposition n'est qu'une autre façon de dire un argument et un article académique, si elle est bien écrite, si elle est écrite de façon très rigoureuse. En un sens, une présentation d'une série de points que l'auteur essaie de vous présenter. C'est une série de choses. C'est un peu comme cet échange de connaissances, l' échange d'Oussama conscient où l'auteur doit déployer beaucoup d'efforts pour placer ces arguments clés de manière très structurée et lancer votre d'inspection ou de lecture, vous avez probablement repéré quelques sous-titres de cet article, et ce sont de très bons points d'ancrage pour que vous puissiez effectuer votre lecture analytique. Et si vous vous souvenez de la technique de marquage de la dernière leçon ou du dernier chapitre, nous avons parlé d'ancrer le papier à quelques points clés spécifiques et de dessiner votre inspection ou votre lecture. Vous prenez ces points clés et vous lisez plus en profondeur ces points clés. Et l'exercice central ici pour vous permettre de distinguer ce qui est un argument et quelles sont les preuves étayent cet argument et une erreur. Et la plus grande confusion se produit lorsqu'un étudiant lit, devrais-je dire un morceau, un élément de preuve comme un argument. Ils se perdent donc vraiment dans les mauvaises herbes. Donc, pour se perdre vraiment dans une certaine tangente, ils pourraient se perdre dans les bois de ce processus de recherche. Voici donc un exemple tiré d'un article que j'ai lu pour mon analyse du modernisme, car pour cet article que j'ai écrit pour mon unité de modernisme sur James Joyce au début, il ne semble qu'un bloc de texte. Il est très difficile de déchiffrer laquelle de ces phrases est, en quelque sorte, un argument et quelle phrase est en fait une preuve à l'appui de cet argument. Et un très bon exemple de proposition est généralement la première phrase au début d'une partie géante d'un paragraphe. l'école secondaire, les gens ont peut-être pris un sujet de phrases, mais ce sont deux phrases que vous devez rechercher pour ancrer le reste des preuves là-dessus, sur cette proposition générale. Par exemple, j'ai marqué cette ligne spécifique dans le paragraphe de somme. C'est le premier paragraphe ou la première phrase de ce paragraphe et il est écrit que la carrière d'écrivaine de Joyce est dominée par les mêmes angoisses linguistiques. C'est donc un excellent exemple de proposition. L'auteur soutient donc que la création littéraire ou la création littéraire de Joyce est dominée par une sorte d'anxiété linguistique. Maintenant, vous allez avoir des questions. Quelle est cette anxiété linguistique et pourquoi s'agit-il d'un processus de domination ? Ce qui domine exactement Joyce et ses décisions artistiques. Et qu'a-t-il fait pour surmonter juste une sorte d'anxiété linguistique. Et le reste de votre lecture de ce paragraphe devrait être un processus consistant à faire correspondre preuves avec cette seule ligne avec cette proposition. Donc, en général, la lecture analytique consiste à repérer des propositions. Il s'agit de trouver les points clés de cet article. Il s'agit de trouver le fondement de cet article et de distinguer ce qui n'est qu'une preuve claire et quel est le principal argument. Lisez l'article sous forme d'une série d'arguments de l'auditeur. Lisez l'article sous la forme d'une série de l'auteur qui tente de sauvegarder une déclaration principale. Et c'est en quelque sorte façon dont vous devez effectuer une lecture analytique. Il y a beaucoup d'ennuis dans cette activité de lecture analytique. Comme je l'ai dit, je vais relier toutes mes notes personnelles sur ce très brillant chapitre d'un livre, comment lire un livre dans la description ci-dessous. que vous puissiez le vérifier et partir téléchargez le livre ou lisez vous-même un livre. Et cela va constituer une base vraiment solide pour votre lecture. Et cela va jeter les bases de votre rédaction de dissertation pour le prochain épisode, nous parlerons de la façon d'écrire un article, ou je vais vous donner quelques conseils et conseils spécifiques sur la façon de rédiger un article académique. . Alors restez à l'écoute. 8. Sur la Writing: : affiner votre voix: Bonjour et bienvenue dans cette partie de la classe sur la façon de rédiger un article académique ou rédiger un essai pour une université ou un lycée, selon votre niveau, votre premier cycle, votre acquisition, vous savez, il y a différents rôles, mais ce que je veux vraiment faire avec cette partie de la classe, c'est vous présenter quelques conseils, quelques trucs et astuces que j' utilise personnellement pour rédiger un article académique, articles les mieux notés, et des choses que vous pourriez montrer aux professeurs, à vos pairs pour démontrer votre compréhension du sujet. Jusqu'à présent, nous avons abordé beaucoup de choses sur la façon de lire une revue académique. Vous savez, pourquoi devriez-vous étudier les sciences humaines et ensuite lyncher des textes épingles par rapport au texte source ou aux textes primaires. Cette section du parcours ne sera pas comme à la queue. Une sorte de roulement académique ennuyeux pour savoir comment écrire un excellent article. Ce que je vais vous présenter ici, c'est une série de lignes directrices et astuces et de petits conseils qu'ils pourraient utiliser pour renforcer, tout d' abord, la force des arguments et renforcer votre propre voix académique. Et je pense que c'est vraiment un bon point de départ, commencerais simplement par parler du concept de rouler avec une voix académique ou d'écrire avec une voix qui vous appartient. L'un des pièges de l' écriture académique est que vous ressentez le besoin de remplir tout votre essai plein de références et de points clés que vous avez lus dans votre article, à partir de votre lecture analytique, de votre inspection ou votre lecture, et vous voulez faire référence à l' ensemble de cet article. Donc, à la fin, tout votre journal se transforme en différents universitaires parlant à travers vos paroisses, qui n'est tout simplement pas exactement ce que vous voulez à ce stade. Je pense que vous savez comment structurer et argumenter. Je vais vous laisser savoir comment présenter une dispute. Et maintenant, vous avez tous cette capacité, par exemple, à poser des arguments après avoir lu un tas de choses, après avoir réfléchi à ce que vous avez couru après avoir exposé le tout, devrais-je dire le squelette de votre essai ? Maintenant, voici ce qui est important, le changement de perspective clé, ou devrais-je dire le changement de paradigme ici, c'est que vous devez voir votre article comme une pièce provenant de votre propre voix, provenant de la vôtre. la capacité de penser et vos sources secondaires et les papiers automatiques que vous avez lus et toutes les références que vous avez rassemblées ne devraient être que des aides. Dois-je dire que l'âge de la visite uniquement ou la base d' argumentation ne devrait être là que pour soutenir votre argument. Ils ne devraient pas et ne devraient jamais être les principaux points de l'argument. Et ce processus qui consiste à trouver votre propre voix académique ou trouver votre propre façon de discuter, ou de trouver votre propre façon de structurer les arguments. Cela va prendre un certain temps, tout comme l'écriture créative. Il faut assez ou il faut beaucoup de temps à un cavalier pour comprendre à quoi il sonne sur papier. Et dans un contexte académique, il est, dans un sens, plus difficile de trouver cette voix parce que vous avez toutes ces limites peuvent être les points forts des références, de l'intégrité académique, de l'analyse, matières rigoureuses. auxquels vous vous attaquez. Beaucoup d'élèves, dans un sens, sont vraiment confus quant à leur voix. Ils ne savent pas encore exactement à quoi ils sonnent sur le plan académique. Ils ne le font pas exactement, ils ne sont pas encore très confiants avec leurs arguments. Et voici une autre observation très importante. Plus votre essai sonne compliqué, moins vous vous amuserez dans cet essai. Parce que même un imbécile, même une personne stupide, pourrait appeler cela nécessaire de le charger plein de références et charger plein de paroles des autres. Mais vous, en tant que penseur indépendant, vous avez demandé à quelqu' un qui a beaucoup travaillé à structurer vos arguments, réfléchir à votre sujet, lire tous ces articles, vous devez trouver un pour être très confiant quant à certains des points que vous transmettez à la marque d'un très bon essai, un très bon article de rédaction académique est l'innocence, les arguments clairs, et vous devez passer votre temps, prenez un jour de congé, prenez deux jours congé après avoir lu tous vos journaux, faites une promenade dans les bois et réfléchissez aux couches de ce que vous avez classé. Pensez à toutes les choses que vous avez traitées. Et cela a permis au processus AT s'asseoir un peu et de permettre à ce processus de vraiment vous amener la tête afin que ce qui ressort l'autre bout soit vos propres pensées créatives originales, idées créatives, vous savez, des connexions uniques que vous avez formées. Si la lecture d'articles est en quelque sorte, les documents du territoire ou documents écrits comme un processus permettant d'identifier les lacunes et les lacunes de la recherche dans les arguments et votre processus de rédaction devrait combler cette lacune avec la vôtre. voix. Et dans ce cas, écriture compliquée n'équivaut pas à la complexité, n'équivaut pas à la rigueur académique. En un sens, plus le langage est sophistiqué à d'adjectifs dans une sorte de jargon académique similaire à celui que vous utilisez, moins vous êtes certain du point d'argumentation que vous argumentez réellement. Donc cet épisode, en un sens, un mot de prudence pour que vous repensiez vraiment le processus. écrivant un article académique, repensez comment structurer un argument. Repensez comment ne pas écrire un papier ennuyeux, il suffit de le charger plein du pire des autres, vos sources secondaires sont des suppléments. Ils sont là pour soutenir tout ce que vous voulez vraiment écrire de votre propre voix. Et cette voix est l'un des principaux résultats de la pratique. Premièrement, les souris en papier ont eu beaucoup de stupides. Ce n'est peut-être pas si novateur. Ce n'est peut-être pas si confortable pour vous d'écrire. Mais au fil du temps, plus vous écrivez de documents, plus vous apportez de commentaires à ce métier de création de la NSA, plus vous développez une compétence essentielle à penser, plus vous pouvez commencer à rédigez un essai avec un langage de plus en plus succinct. Et je veux vraiment voir votre parcours de rédaction de dissertations comme un parcours d' amélioration d'un parcours qui vous entraîne à devenir un meilleur penseur. Parce qu'au début, vous n'avez pas nécessairement cette capacité à construire vos propres arguments critiques, ou devrais-je dire construire votre ST et vos arguments très précis. Mais au fil du temps, au fur et à mesure que vous écrivez d'autres articles, à mesure que vous pénétrez plus profondément dans les mauvaises herbes , la capacité d' écrire d'une voix qui vous convient est essentielle . Au fur et à mesure qu'il s'est développé, comme capacité à trouver dans un sens votre point d'argument unique. C'est là que se traduit le succès académique. Ce n'est pas cette idée nébuleuse d'écrire le papier parfait, ne pas succomber au langage jargonique tout le temps. Et juste à la fin de cette leçon, revenons à cette définition originale de l'essai. Rédiger un essai, c'est essayer de comprendre dans un sujet qui n'a pas nécessairement une compréhension parfaite de celui-ci, mais vous êtes néanmoins prêt à étirer votre capacité à penser. Et les mots de votre essai, où les mots disent que vous écrivez sur votre page, sont le processus de développement ou renforcement de votre capacité à penser. Donc, le produit final de l'essai n'est pas le résultat final. Votre premier essai de premier cycle peut être merdique. Cela peut être absolument horrible, mais c'est exactement ce dont vous avez besoin pour atteindre ce niveau où nous pouvons penser de manière critique et construire des arguments vraiment beaux , succincts et très précis. Gardez cela à l'esprit. Reconnaissez que la rédaction d'un essai comme n'importe quoi, c'est une compétence qui nécessite de la pratique, qui mérite d'être pratiquée. n'y a pas de génie du jour au lendemain. Vous savez, il n'y a pas moyen pour vous de simplement sauter dans un chariot de construction d'essais parfaits. Il s'agit d'un processus de formation. Et c'est un processus qui consiste à essayer de comprendre le sujet et de s'amuser avec lui. Restez dans votre confusion. Et au fil du temps, vous développerez vos propres travaux de recherche académique, de voicing écrits uniques. 9. Sur la Writing: : Planifier votre écriture: Bienvenue à cette leçon sur l'un des conseils ou l'une des choses que j'aimerais savoir lorsque j'ai commencé à écrire des essais pour l'université et cette astuce ou cette astuce que j'aimerais savoir, c'est qu'idéalement, vous voulez écrire votre essais sur quelques jours. Maintenant, beaucoup d'étudiants, il semble y avoir une épidémie d'étudiants qui aiment écrire un espace un jour avant sa date d'échéance ou quelques heures avant la date d'échéance ou quelques jours avant l'échéance. Et il y a certainement des façons de vous déplacer qui sont certainement des moyens pour vous de sauter beaucoup de pas ou produire un essai construit à la hâte. Mais il faut se rendre compte qu'il s'agit d'une partie du succès académique et de la rédaction d'un excellent essai. Cela a beaucoup à voir avec le type d' infrastructure que vous avez mis en place, votre acte de rédaction de l'essai. La tâche ici n'est donc pas seulement d'écrire un papier parfait. Il ne s'agit pas seulement de presser un professeur avec ce que vous avez écrit sur une page. Il s'agit également de construire ce cadre autour de votre papier, construire ce style de vie, devrais-je dire, construire une fidélité très forte, solide et productive autour de la rédaction de vos essais. Et l'une de ces routines pour moi est au moins de planifier à l' avance et de m'assurer que vous avez l'espace qui réfléchit à l'endroit où vous allez écrire. Dans la leçon précédente, nous avons donc brièvement abordé cette idée de ce que vous avez besoin pour clarifier votre pensée. Vous avez besoin d'une balade aussi succincte que possible. Et ce n'est qu'avec le temps que vous consacrez à la réflexion sur votre sujet. Ce n'est qu'avec ce processus qui à vraiment creuser votre confusion, passer suffisamment de temps avec le sujet. Pouvez-vous trouver ces arguments vraiment, vraiment forts ? Dans cet épisode, nous allons nous concentrer davantage sur l'acte d'écriture. Ainsi, à titre d'exemple très concret, par exemple, quel papier va se situer autour de 1000 à 3000 mots. Différents élèves ont des stratégies différentes pour gérer la dose. Quelques milliers de mots. Mais pour moi, la chose la plus utile que j'ai faite pour la rédaction de mes propres essais est de programmer à l'avance et d'écrire ces 2000 mots sur une période de trois jours, en un sens, Je divise l'essai en trois gros morceaux, en trois grands arguments sur lesquels je veux me concentrer. Chaque jour, je pouvais consacrer suffisamment de temps et efforts à l'un de ces paragraphes. Donc, si vous faites vraiment l'effort de diviser votre travail, une part, vous n'écrivez qu'environ 500 mots par jour, ce qui est incroyablement gérable. Et d'un autre côté, cela va vous permettre de penser plus de temps libre. Cela vous donnera plus d'espace pour réfléchir à ces 500 mots que vous avez écrits. Donc, à la fin de ces trois jours, vous allez vous retrouver avec un papier de 1500 mots ou un papier de 2000 mots. En un sens, c'est vraiment infaillible. Et une autre chose vraiment géniale avec, devrais-je dire diviser un papier à vos séances en direct pendant que vous écrivez le papier, c'est que les lacunes de dose de la couronne lorsque vous n'écrivez pas l'essai. Donc, vous écrivez 500 mots et vous le laissez côté à travers ces intervalles de temps, votre cerveau est dans un sens, qui va commencer inconsciemment à construire un paragraphe suivant. Ou votre cerveau va commencer automatiquement à rechercher certaines erreurs, rechercher ou quelque peu logiques et cohérences. Et vous allez commencer à penser au paragraphe que vous avez écrit. que le lendemain, lorsque vous reviendrez à cet essai, lorsque vous écrirez vos 500 prochains mots, vous obtiendrez de nouvelles idées. Vous allez créer de nouvelles connexions et vous allez peut-être même modifier certains arguments de votre premier paragraphe. C'est donc ce processus d' édition pendant que vous écrivez l'essai. Certains élèves font donc un premier gros brouillon, puis retournent à l'essai et le modifient à nouveau. Mais ce n'est pas une façon que j'aime faire les choses. J'aime bien traiter là où j' écris une certaine journée et j'ai quitté ce breuvage un peu. Et le deuxième jour, quand je reviens à l'essai, classé 500 mots de plus et, dans un sens, répare le premier essai alors que j'écris la deuxième partie de l'essai. Si près de la conclusion de l'essai, j'ai déjà eu le temps de modifier et de réécrire les deux premiers paragraphes. Et ce délai de mémoire tampon entre les deux premiers paragraphes géants du dernier paragraphe est que l'innocence va rendre le dernier paragraphe beaucoup plus concluant car fur et à mesure que vous avancez dans votre essai, vous essayez en quelque sorte d'arriver à une conclusion grandiose. Dans un sens, vous essayez de lier votre essai à un article très, très clair et il y a un peu facile, pas très parfait. Et ces écarts de temps entre la rédaction de ces sections de votre essai sont un excellent moyen pour vous vraiment clarifier. Vous réfléchissez. Cela va également vous faire gagner beaucoup de temps. Parce que si vous écrivez un essai de cette façon, vous n'avez jamais besoin de revenir au début et de le relire ou de le relire à nouveau, car il s'agira d'un essai entièrement simplifié. En fait, nous donne la leçon de certains de mes propres projets d'écriture créative, tels pièces de fiction et de fiction que j' écris, c'est que parfois le rituel consistant à poser un certain nombre de mots par jour, c'est l'innocence, il élimine la procrastination parce que vous avez un objectif clair du nombre de mots que vous voulez écrire par jour. Et c'est un objectif qui n'est pas écrasant. Il s'agit d'un objectif gérable, d'une taille de bouchée. Et si vous utilisez cette mentalité pour construire votre essai, si vous utilisez ce petit conseil, je suis conscient que tout le monde travaille différemment, mais c'est quelque chose qui a vraiment fonctionné pour moi. Essayez cette technique, écrivez un essai sur quelques jours, divisez votre essai en plusieurs morceaux pour, dans un sens, vous permettre le fossé de la pensée. Donc, à la fin, vous allez vous retrouver avec un essai concluant. Vous allez finir avec une conclusion très douce qui lie l'ensemble de la pièce. Et il faut vraiment développer la bonne stratégie de planification qui discipline la routine quotidienne de s' asseoir pour écrire un certain nombre de guerres et planifier à l'avance pour que cette méthode fonctionne vraiment. J'espère donc que vous avez trouvé cela utile pour rédiger votre dissertation. Et dans le prochain épisode, nous allons couvrir une astuce vraiment soignée pour référencer Restez à l'écoute. 10. Sur la rédaction : Références On: Aujourd'hui, dans chaque film ou série télévisée, il y a généralement les meilleurs épisodes, généralement vers la fin de la saison. Ce n'est pas toujours le cas, mais c'est certainement le cas pour ce cours. C'est probablement l'une de mes leçons préférées et préférées pour tout ce cours. écriture académique ou, vous savez, les bases ou astuces et astuces sur la façon d'écrire académiquement. Et c'est une petite technique, petite technique sournoise que j'utilise depuis toujours pour mes papiers. Et sans cette petite technique, je me serais probablement cogné la tête contre un mur et pendant tout ce temps. Donc, cette technique à la fin de ce cours, dont je veux vous parler, que je veux vous présenter s' appelle le référencement fictif. Je sais donc que le référencement est l'une des parties les plus ennuyeuses de la rédaction d'un essai. C'est l'une des parties les plus horribles et la rédaction d'un essai. Mais pour moi, juste m'inerter, c'est comme si le référencement était en fait, devrais-je dire, l' une de mes parties préférées de la dissertation de droite, parce que le référencement est le point où on peut réellement remonter à les sources que vous avez utilisées et que vous avez référencées est en quelque sorte une exposition de toutes les lectures ou recherches automobiles que vous avez effectuées pour cet essai spécifique. Alors que vous compilez votre liste de références. Dans l'un des épisodes précédents, nous avons donc parlé de compiler votre liste de références très tôt, sorte que vous n'ayez pas à vous soucier de cela de sorte que vous n'ayez pas à vous soucier de cela à la toute fin de l'essai. Donc, tout ce que vous avez à faire dans un sens, une fois que vous avez votre liste de références, c'est simplement copier et coller importe quelle scène qui fait référence au document dans votre section Works Citted. C'est donc la même chose que la bibliographie. Et je vous encourage à regarder à nouveau cette vidéo sur la façon de rassembler vos ressources à l'avance afin d'avoir la liste complète des références. Mais ici, je voulais parler du référencement dans le texte. Une simple note sur le style de référencement vous permet de contacter votre professeur assurer que vous lisez d' abord un critère pour votre dissertation afin de sécuriser votre style de référencement. Mon style de référencement préféré est en fait MLA. Je pense que c'est l'un des moyens les plus économiques. Donc pour faire référence, et je pense, je pense que c'est spécifique aux essais d'histoire, faut utiliser des notes de bas de page qui sont au style Chicago, mais c'est tout un canon. Warm a dit que je ne vais pas plonger dedans. Assurez-vous donc d'avoir votre style de référencement vers le bas avant même que nous commencions l'essai. Donc, une fois que vous avez compris votre style, ici, c'est comme ma partie préférée dans l'utilisation de cette technique, appelez le référencement fictif. Repensez au concept de voix académique. Repensez au concept d' articulation des pensées de votre propre voix. Articuler vos pensées et votre voix originale, vous savez, académique au lieu d' une voix empruntée à un peu de papier pendant que vous écrivez votre article, si vous l'avez fait sur un travail antérieur de toute l'ADA, chapitres précédents des leçons antérieures de l'ADA. Parfois, vous écrivez une petite phrase ici et là, écrivant une petite phrase ici et là. Cela semble plutôt familier. Tu es juste un peu comme si je l'ai lu quelque part. J'ai peut-être écrit cela à partir d' un de ces documents que j'ai rassemblés au cours de mon processus de rassemblement. Mais je ne peux pas exactement le repérer et je ne peux pas vraiment le renvoyer à un article que j'ai étudié ici où vous utilisez cette méthode de référencement factice. Chaque fois que vous avez un de ces moments d' ampoule, je pense que j'écris sur cette chose dont j'ai lu quelque part dans un journal. Placez immédiatement un crochet ou note de bas de page à côté de cette phrase, puis faites simplement une marque pour vous-même, mais n'arrêtez en aucun cas d'écrire. Vous savez, mettez un petit marqueur et continuez à écrire. Placez un petit marqueur à côté du septième jour. Vous pensez que c'est tiré d'un journal quelque part et continuez à écrire. Ce petit marqueur pourrait être une note sur le papier dont vous pensez qu'il provient. Il peut s'agir d'une année , d'une année ou d'une page d'un livre que vous pensez avoir lu pour vos recherches. Mais ce petit marqueur n'est qu'un mannequin, n'est-ce pas ? Il est là pour vous de marquer temporairement une phrase comme une référence potentielle, mais vous n'avez pas à faire référence immédiatement à un endroit. Et la chose la plus importante ici, c'est que vous poursuiviez une série de vos arguments sans vous arrêter, sans arrêter ni flux de pensées à faire référence. Et la chose la plus frustrante pour un étudiant ou pour un rédacteur de dissertation, c'est de s'arrêter de temps en temps pour rechercher comme référence. Et si vous faites cela à chaque fois que vous allez réaliser que vous allez rester coincé dans son essai pendant très longtemps pendant que vous écrivez votre essai, si vous trouvez un mot similaire ou si vous pensez votre argument fait écho à une certaine voix académique, si votre argument fait référence à un certain, si vous en avez une intuition, c' est un peu un moment d'ampoule. Si vous pensez écrire sur un argument tiré d'un certain article, utilisez une référence factice et n'arrêtez pas votre flux de pensées. Et à la fin du papier, fois que vous avez fini d'écrire le tout, une fois que votre bibliographie est tombée, vous revenez à ces références factices, retracez et reformulez celles-ci, devrais-je dire des phrases originales dans les références réelles ? Cette technique de référencement factice vous permet d' articuler tout d'abord votre propre voix. Ensuite, vous pouvez revenir en arrière et brancher les citations académiques de ces revues. Et de cette façon, cela va vraiment vous permettre d'écrire simultanément de votre propre voix et étayer vos déclarations avec des faits et des preuves provenant d'autres journaux. Donc, votre article à la fin, c'est toujours votre article, mais il est étayé par des preuves, juste soutenu par d'autres universitaires et universitaires. Mais il ne s'agit en aucun cas d'une mosaïque de toutes ces voix étrangères. Et je pense que cette leçon ici est une très bonne façon d'attacher l'ensemble du cours. Et je pense vraiment que l'écriture académique est de l'innocence, juste un processus visant à clarifier votre propre pensée et à travers un référencement fictif. Et si c'était étrange des trucs et astuces dont nous avons parlé dans ce cours. C'est un moyen pour vous de développer un esprit vraiment critique. Ainsi, lorsque vous allez dans le monde et que vous regardez les gens, lorsque vous regardez des situations, vous pouvez appliquer le même filtre de pensée critique que celui que vous avez obtenu de tout ce processus de rédaction de dissertations. Essayez donc la technique de référencement factice et voyez si elle fonctionne pour vous et assurez-vous que lorsque vous rédigez un essai, n'interrompez pas votre propre flux de pensée. C'est la chose la plus importante. C'est là que vos professeurs recherchent. C'est ce qui va vraiment clarifier votre réflexion. Et c'est ce qui va vraiment démontrer votre capacité à penser de façon critique. Dans le prochain épisode, nous allons terminer ce cours en parlant de l'une des choses les plus importantes auxquelles ils doivent faire face rédaction d'un essai. 11. Conclusion : Intégrer la Confusion: Voici donc la dernière conclusion, épisode concluant au discours. Et, vous savez, ce qui est la chose la plus dangereuse de tous les temps, en quelque sorte les jours les plus dangereux, tant dans un environnement académique que dans la vraie vie, c'est le confort. Le plus dangereux est le manque de confusion. chose la plus dangereuse est, dans un sens, la certitude. Et c'est l'une des choses que je pense que c'est particulièrement important pour vous lorsque vous vous dirigez vers la recherche, lorsque vous commencez à rédiger un article pour votre cours, lorsque vous vous dirigez vers un sujet que vous à côté de rien, c'est qui s'attend à ce qu'elle s'enveloppe dans une mer de confusion. Et cette position n'est pas exactement la position la plus confortable dans laquelle se trouver, n'est pas exactement l'espace le plus confortable dans lequel se trouver, mais l'ennemi de toute compréhension comme un confort intellectuel sensible où vous savez, vous avez lu certaines choses, où, vous savez, vous avez fait certains sujets de dissertation là où vous le savez, il existe une formule pour écrire un bon essai. Pour moi, c'est, dans un sens, un suicide académique. Pour moi, c'est comme si vous n'aviez pas le coup de votre argent alors que vous vous lancez dans ce voyage de compréhension académique. Je veux donc vraiment utiliser cette dernière remarque de séparation pour vraiment vous orienter ou recadrer cette idée de confusion ou recadrée comme mal à l'aise de sentir votre poitrine lorsque vous étiez confus. Et je veux vraiment que vous commenciez à penser à la confusion comme signe de progrès. La confusion est, dans un sens, le cédant, que vous progressez dans la bonne direction parce que lorsque vous écrivez là-dessus, alors lorsque vous faites des recherches, vous élargissez votre sphère de compréhension. Et lorsque vous atteignez la limite de votre compréhension, bien sûr, au-delà de notre horizon, au-delà de cet horizon événementiel, pour ainsi dire, il y a beaucoup de choses que vous ne connaissez pas forcément. Il y a beaucoup de concepts, de théories et idées philosophiques auxquels vous ne savez pas nécessairement comment faire face. Et le sentiment que vous ressentez en affrontant une de ces périodes de confusion peut être très effrayant, pourrait ressembler Oh mon Dieu, je pense que je vais échouer à cet essai. Je pense que je vais écrire quelque chose qui est complètement ridicule, mais si vous vous calmez et considérez le processus de confusion des pneus douteux comme un signe de croissance ou comme un signe que vous êtes réellement étirement ou capacités. C'est un moyen sûr de s'assurer que vous écrivez réellement sur quelque chose qui a du sens. Parce que la plupart du temps, comprendre profondément un sujet ne vient pas de vous construire inductivement sur les mêmes locaux, construisant inductivement votre chemin dans cet argument final. En général, cela n'arrive pas comme ça. Une très bonne connaissance et une très bonne compréhension devraient, dans un sens, stabiliser l'ensemble de votre base de compréhension afin que lorsque vous raisonnez une très bonne compréhension devraient, dans un sens, stabiliser l'ensemble de votre base de compréhension afin que lorsque vous raisonnez à nouveau cette nouvelle fondation, vous vous trouvez en mesure d'évoquer de nouvelles idées, évoquer de nouvelles façons de penser et de nouvelles façons d'interpréter tout. C'est pourquoi je pense que lorsque vous parcourez les textes des épingles à lyncher ou ces pierres angulaires ou ces traités philosophiques vous passerez par la ressource Azure pour vos sujets. Faites face à cette confusion. Supportez-le et mangez-le, tenez-vous à cela et apprenez à vraiment profiter de cette période de ne rien savoir. L'ignorance est l'une des choses les plus excellentes de tous les temps. Parce qu'être A1A et sait qu'il y a des choses en dehors de la sphère de votre compréhension qui vous permettent d'être ignorants. De plus, pour cette idée dans votre esprit que vous ne savez pas tout, que vous êtes, en quelque sorte un imbécile. Et le but d'être chercheur ou de comprendre un sujet spécifique. Pour que vous soyez dans une position où votre lance de compréhension est en constante expansion. Et bien sûr, il y aura des périodes où vous vous sentirez à l'aise dans votre position. Vous vous sentirez à l'aise dans un domaine intellectuel et vous y resterez pour toujours. Et vous soutenez les mêmes points encore et encore et encore. Mais à un moment donné, vous devez être suffisamment disposé à faire face au chaos pour, dans un sens, réarranger complètement les fondements de vos arguments en fondements de votre compréhension et en termes philosophiques, réarrangez votre fondement épistémologique. Et c'est un moyen sûr pour vous de rester ouvert d'esprit, car il pourrait y avoir choses qui ne se produisent pas dans votre vie qui n'ont aucun sens pour votre site. Et tout votre travail de compréhension de la vie, votre travail complet de compréhension du terrain à votre n est, dans un sens, le processus consistant à se contenter lentement de nouvelles informations entrantes et à ralentir ou réaménager vos anciens locaux. Et c'est ce processus constant de mise à jour de votre vision du monde, mise à jour de vos opinions, mise à jour de vos conceptions du monde. Et il n'y a vraiment aucun point final à tout ce voyage, c'est pourquoi je suis super, super enthousiaste à l'idée de plonger plus profondément dans ce monde de la recherche, plonger plus profondément dans mon propre parcours académique, et je continuerai à partager mes cours sur YouTube et ici sur Skillshare. Et j'espère que vous avez apprécié ce cours. Et j'espère que vous avez pris de bonnes notes. Et j'espère que vous avez trouvé une certaine valeur dans tout ce processus consistant à essayer de communiquer certains des trucs et astuces que j'ai appris tout au long mon parcours de recherche ou de C1 ici. Merci d'avoir visionné ce cours, et je vous verrai dans le prochain.