Créer des ateliers d'art avec des enfants

1. Introduction: Dans ce cours, je vous explique comment créer de l'art avec des enfants. Je partage mon expérience après huit ans de création avec des enfants. J'espère que cela vous sera utile. Alors, faisons-le. 2. Comment préparer l'endroit pour les ateliers: Comment préparer votre place avant les ateliers artistiques. Je propose des tapis en plastique, papier d'aluminium sur la table, et nous veillerons ce que vous puissiez vous amuser avec les enfants. Et toutes les éclaboussures de peinture ou d'argile qui vont atterrir sur elles sont d'accord avec vous. Ensuite, si vous travaillez peut-être avec vos propres enfants, vous pouvez y mettre vêtements qui ne vous dérangent pas de devenir sales. De cette façon. Vous vous concentrez sur les enfants. Vous pouvez les aider, vous pouvez créer avec eux. Et cela vous met sur, si vous créez avec du papier, vous pouvez préparer la bonne taille du papier, la bonne quantité de papier, la bonne couleur. Vous pouvez préparer des ciseaux ou des crayons. Si vous travaillez avec cela, je vous invite à diviser votre projet en petites étapes. Surtout si vous travaillez avec un grand groupe, vous pouvez contrôler la progression globale et le dynamisme. Cela vous met aussi sur le terrain. Merci. 3. Lire et rechercher sur la sécurité des matériaux au préalable: Assurez-vous que les matériaux utilisés sont sûrs. La peinture ne doit pas contenir de métaux lourds. Peintures à l'huile pour lesquelles des solvants tels que térébenthine ou non des conseils qu'ils pourraient prendre. Métaux lourds et produits chimiques. La poussière d'argile en poudre est nocive pour les enfants, les poumons et la glace. Chez les enfants plus jeunes, il est conseillé de travailler avec des matériaux à base d'eau. Cependant, si vous travaillez avec des adolescents, assurez-vous de les informer avec quel type de matériel vous allez travailler. Et s'ils montrent un effet négatif, leur a conseillé de prendre du recul et de faire une pause. Si vous travaillez avec des peintures à l'huile, assurez-vous que la circulation de l'air est possible. Je vais toujours demander s'il y a des allergies dont vous devriez être conscient. Lorsque vous travaillez avec de jeunes enfants jusqu'à trois ans, assurez-vous que la taille des objets avec lesquels vous travaillez n' est pas trop petite car ils essaieront de les goûter. Glitter n'est pas un conseil pour les très jeunes enfants. Alors que certains d'entre eux enveloppent leurs yeux. Vous pouvez travailler avec des pâtes non cuites, mais n'utilisez pas de battements, de haricots ou de sièges non cuits car ils sont toxiques au-dessus de deux adultes et enfants. Si vous travaillez avec des ciseaux, assurez-vous que la bonne taille est fournie au bon groupe d'âge. Lisez les informations au verso au préalable ou demandez les informations à la personne qui fournit le matériel. 4. Prendre des décisions sages concernant les matériaux usagés: Faites des choix judicieux sur les matériaux. Utilisez des matériaux qui ne vous dérangent pas seront gaspillés ou cassés de quelque façon que ce soit. Il éliminera le stress de vous et de vos enfants et vous permettra de vous concentrer sur la tâche. Et les enfants. Si vous achetez de la peinture, vous n'avez peut-être pas besoin de la peinture la plus chère. Ils peuvent être cassés. Ils peuvent être mélangés entre eux. Si vous achetez des pinceaux, vous ne devriez peut-être pas acheter des pinceaux coûteux comme celui-ci en poils de sable qui doivent également être soignés. Très bien. Vous pouvez peut-être acheter des pinceaux synthétiques disponibles dans tous les magasins. Ou peut-être pourriez-vous essayer de trouver quelque chose même dans une épicerie. Ce pinceau est destiné à l'huile pour la cuisson, mais il peut également être utilisé pour des motifs intéressants pour la peinture. Un tableau. 5. Attente d'âge appropriée sur la portée de l'attention: Avoir des attentes adaptées à l'âge concernant la durée de l'attention est un bon point de départ. durée d'attention raisonnable à attendre d'un enfant est deux à trois minutes par année de son âge. enfant de deux ans peut se concentrer pendant quatre à six minutes. quatre ans peuvent ignorer certaines distractions telles que le charbon pour le dîner. Ils peuvent passer sept à huit minutes sur une seule activité ou jusqu'à 15 minutes si l' activité est nouvelle, particulièrement intéressante, comme par exemple visite chez un médecin pour un examen de la vue avec un petit groupe. Un enfant de quatre ans peut passer cinq à dix minutes à jouer sans interruption. cinq ans peuvent ignorer davantage de distractions. Distractions, ils peuvent se concentrer sur une seule activité intéressante pendant 15 minutes maximum. Et ils peuvent être comme alors ils peuvent avoir un signe aux tâches pendant quatre à six minutes. Si c'est facile et intéressant. Comme un petit groupe d'enfants peut travailler ou jouer ensemble sans interruption pendant dix à 25 minutes. Reconnaissez que les intérêts personnels demeurent la motivation la plus importante pour les enfants et qu'ils doubleront la durée de l'attention. Ce qui est plus intéressant pour les adultes c'est que la durée de l'attention de l'enfant peut être prolongée, surtout lorsque l'activité est faite avec un peu de créativité. Cela peut être utilisé pour, en particulier pour les tâches qui ne sont pas appréciées par les enfants. Des tissus tels que nettoyer, remettre les choses à sa place ou même faire des devoirs. Si nous allons utiliser la chanson pour nettoyer. Si nous allons utiliser peut-être de la viande, du maïs. Ou peut-être que nous allons inventer une histoire liée toutes les tâches qui sont censées être accomplies. Ensuite, les enfants suivront avec une histoire, leurs esprits. Nous sommes dans des histoires d'amour. Et cela peut être, ceci, cette tâche pour eux peut être associée à quelque chose d'agréable, quelque chose de joyeux pour eux. Une autre idée est de s'enregistrer fréquemment avec l'enfant. Si la tâche qui leur est assignée est difficile, alors en s'enregistrant et en donnant la possibilité de recevoir de l'aide, les enfants peuvent poser des questions et libérer leur frustration. Si nous les aidons, ils garderont l'accent sur la tâche et ils n' abandonneront pas. Pour les enfants plus âgés, c'est également une excellente idée de construire en petites pauses. Toutes les 20 minutes. Il peut y avoir une pause de cinq minutes pour se rafraîchir, la demande de rafraîchissement du corps. Bougez un peu. Si c'est possible. Il donnera de nouvelles idées et une nouvelle énergie à l'esprit des enfants. Et les performances globales seront bien meilleures. Et nous verrons également des visages heureux. C'est exactement ce que nous aimerions voir à la toute fin. 6. Complexité du projet selon l'âge: Pensez à la complexité des projets en fonction de l'âge. Surtout si vous êtes vous-même artiste. Vous devez garder à l'esprit que ce qui est facile pour vous ne doit pas être facile pour les autres, surtout pour les enfants. Donc, avant de créer un atelier, vous devez rechercher avec quel groupe d'âge vous allez travailler. S'ils appartiennent au même groupe d'âge, vous pouvez vous attendre à ce qu' ils aient plus ou moins les mêmes capacités et même portée d' attention avec les tout-petits. Vous devez garder à l'esprit qu'ils auront peut-être besoin plus d'aide et que vous aurez besoin de plus de temps pour aider chaque enfant. Ici, j'aimerais vous montrer que vous étiez tous les deux à l'origami. Je suis des projets. L'un est génial à faire avec les enfants plus âgés. Papa aimerait avoir quelque chose complexe et de plus engageant à travailler. Toutefois, si nous voulions le faire avec des enfants de 23 ans, cela serait presque impossible et nous aurions beaucoup de larmes. Et ça ne serait amusant pour personne. Cependant, si nous essayons peut-être de simplifier quelque chose, comme ce boulon en papier bombé, qui est tout aussi difficile pour les petits enfants. Mais peut-être qu'ensemble, vous pourriez le faire avec eux. Cependant, ils pourraient, par exemple, colorer décorée plus tard. Et cela leur donnerait autant de joie. C'est donc toujours génial de voir à quel point ils peuvent faire des choses compliquées pour qu' ils puissent vraiment apprécier ce qu'ils font et qu'ils puissent le terminer du début à la fin. Cela leur apportera satisfaction. C'est aussi toujours d'avoir une marge de temps pour que certains événements inattendus qui peuvent se produire ne gâchent pas le temps que vous devriez travailler avec les enfants. Il peut s'agir de retombées d'eau, toilettes ou peut-être d'une réaction émotionnelle et que vous devez réagir et peut-être compter quelqu'un. Vous avez donc besoin de cette marge de temps pour cet Evans afin que vous puissiez actuellement créer un projet avec d'autres enfants et disposer ce temps supplémentaire pour cet Evans inattendu. 7. Définir les règles des ateliers préalablement: Signature d'un accord avant les ateliers. Il peut s'agir d'un tampon à la main, par exemple. Déterminez quels comportements sont autorisés, expliquez quelles en sont les conséquences. Et surtout, utilisez des conséquences naturelles. Si quelque chose est cassé ou renversé de l'eau, il doit être nettoyé par la personne qui l'a fait. Si quelque chose est cassé, mais il peut être réparé, il ne devrait être réparé par la personne qui l'a fait. Si quelque chose, si le projet n'est pas possible de terminer parce que l'enfant l'a délibérément détruit, laissez-le ainsi. Ce sont là les méthodes qui permettent d'enseigner cela à nos choix de comportement. Ils ont des conséquences positives et négatives. De cette façon, vous aidez vous-même et les enfants en vous préparant. Vous n'avez pas à réagir de manière excessive à des événements inattendus. 8. Comment expliquer et donner des instructions: Je peux me rappeler quand j'étais petit, quel point c'était sympa quand un professeur est venu expliquer quelque chose avec une voix et des manières calmes. Je me souviens que je pouvais me concentrer entièrement sur la tâche et que je pouvais comprendre où je ne pouvais pas comprendre. Je pourrais le réparer très rapidement. Si vous ne vous souvenez pas vous-même d'une telle situation je peux vous dire qu' il est très important donner des instructions aux enfants. Une voix calme et des manières mises à l'aise lorsqu' ils sont en groupe, ils veulent mettre le meilleur d'eux-mêmes. Et tout d'un coup, si quelque chose ne va pas, les enfants peuvent devenir très nerveux et anxieux quant à leurs capacités. En montrant lentement les instructions, nous permettons à tout le monde de suivre les étapes et de les comprendre en profondeur. Cela peut faire une grande différence. Si vous n'avez pas l'habitude d' expliquer les choses aux autres, vous pouvez le pratiquer avec vos amis, avec votre partenaire, avec un chien ou même avec une plante. Vous pouvez également créer une vidéo, puis regarder à nouveau ajouté et voir où vous pouvez améliorer. Comment les instructions que vous donnez peuvent être claires et peut-être comment améliorer votre voix. Maintenant, je vais vous montrer comment je donne des instructions pour fabriquer ce simple avion en papier. D'abord, nous avons d'abord une feuille de papier propre. Nous le plions au milieu. Nous prenons le coin de l'âge et nous le collons ensemble comme si nous avions deux clips entre les mains. Nous le collons ensemble avec notre doigt. Nous passons à travers. Nous passons à travers. OK. Ensuite, nous montrons ce que nous avons fait. Oui. Nous pouvons demander si tout le monde a cette étape ? Nous pouvons voir clairement que certains enfants auront peut-être besoin d'aide pour que nous puissions attendre une autre étape, assurer que tout le monde suit. Lorsque chaque corps a fait cette étape, alors nous pouvons suivre. Il est bon de faire regarder les enfants à la table afin qu'ils puissent voir aussi ce qui se passe à la table. Et à la fin, nous voyons la troisième faute ici. Nous avançons cela avec nos doigts comme ça, et nous avons repoussé les autres côtés. Et c'est là que nous l'avons. Nous avons notre avion super rapide. Oui. Là, nous l'avons comme ça. OK. Donc maintenant, si ce n'est pas le cas, tout le monde l'a fait. Je suivrai tous ceux qui ont besoin d'aide, puis nous continuerons. Soyez patient, s'il vous plaît. Quand tout le monde a fini. Nous allons continuer. Il y a encore une étape avec l'avion. Et vous pouvez vous assurer que tout le monde a fait le pliage correctement. Quand tout le monde a l'avion. Ensuite, vous pouvez suivre la dernière étape, qui est la décoration. Vous pouvez donc l'attacher. Maintenant. Nous avons, par exemple, il peut s' agir de stylos comme celui-ci. Ou si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser une peinture. Tout le monde peut décorer ses avions de cette façon. Ils le font eux-mêmes pour qu'il n'y en ait pas la même chose. Vous devez donc toujours dire que si vous avez besoin d'aide, si vous avez besoin d'aide, levez la main. Et je viendrai vers vous de cette façon. Si quelqu'un est en difficulté, il ne se sent pas abandonné. Si nous voulons dire l'autre personne, je sais que vous pouvez le faire parce que vous êtes si intelligent. Je sais que vous le savez. Ensuite, cela donne un coup de pouce à leur esprit aujourd'hui l'intelligence. Et ils peuvent vraiment en faire plus. Et c'est quelque chose que vous pouvez utiliser fréquemment avec les enfants, souvent parce que cela vous aidera et cela les aidera à trouver quelque chose de nouveau. Cela permet aux enfants de bien comprendre de suivre les étapes, ce que pour moi, par exemple, je pourrais pour cet avion les yeux fermés, mais c'est parce que je le fais si souvent. Et ça fait tellement longtemps que je ne l'ai pas fait. Mais s'ils le font pour la première fois, il est très important d' être clair et calme et aider tout le monde afin qu'ils ne se sentent pas laissés et qu'ils ne comprennent pas. Et tout est cassé et ils vont commencer à pleurer parce que tout s'effondre. C'est une excellente amélioration de notre côté si nous apprenons à expliquer. Parce que de cette façon, le travail avec les enfants sera beaucoup plus facile. Ils réagiront différemment à nous, si vous le pouvez. Vous pouvez l'expérimenter vous-même. Essayez une fois, expliquez-le très couramment avec des manières très calmes. Et une fois, j'ai essayé, par exemple, de s'attendre à ce qu' ils le sachent. Pourquoi ne le sais-tu pas. C'est tellement simple. Allez. Vous verrez, vous verrez une différence différente, une grande différence. 9. Laissez-les choisir: Donner le choix, c'est toujours important pour les enfants. Il est très prioritaire. est parfois plus important d'avoir une feuille de papier d'une certaine couleur que vous ne l'auriez cru. Je l'ai expérimenté de nombreuses fois parce que je n'avais pas assez de papier dans une certaine couleur. Ou les ateliers étaient en quelque sorte rompus. Et il n'était pas facile d'apporter sourire et enthousiasme aux visages des enfants. Merci. 10. Moins est plus utiliser moins d'éléments et de couleurs: Moins est plus utilisé, moins de couleurs, ou vous pouvez toujours préparer quelque chose de plus pour plus tard. Eh bien, vous voyez que tout se passe bien. Les enfants peuvent choisir de traiter jusqu'à cinq couleurs, mais pas entre dix ou 20. Imaginons ici. Nous avons 60 couleurs de crimes. Si les enfants doivent choisir leur teinte, il leur faudrait beaucoup de temps et beaucoup d'énergie pour choisir parmi une gamme aussi vaste, ils commenceraient à se concentrer sur le matériau lui-même plutôt que sur le les tâches qu'ils exécutent. Grad l'est aussi. Un article pour vous en tant que personne qui fait les ateliers est que l'affaire deviendra très désordonnée et distrayante pour eux. L'introduction de moins d'éléments est très utile et met l'accent sur la tâche et met à l' aise l'esprit des participants. Merci. 11. Laissez les enfants commettre des erreurs et pratiquer leurs compétences: Vous pouvez dire à voix haute que les erreurs sont correctes et bienvenues. Je suis des enfants qui mettent trop de pression sur eux-mêmes. Les enfants ne peuvent pas tenir des outils comme des crayons et des pinceaux aussi bons que les adultes. a donc encouragé à s'entraîner. Ne pas dessiner des lignes parfaites ou d'autres formes est correct. Avec ça. Ils apprécieront le temps que vous passez avec eux, même s'ils auront un peu de mal. Laissez-les pratiquer sans crainte. Oui, ils devraient essayer. Mais c'est une pratique qui fait de vous le Maître. 12. L'espace pour la créativité des enfants: Soyez créatif. Laissez de la place à la créativité en groupe d'enfants. Si vous donnez exactement le même sujet pour une peinture, vous obtiendrez dix histoires différentes. Les enfants peuvent ajouter un peu qui donnera une nouvelle signification. Par conséquent, ne soyez pas strict quant à la façon dont le résultat devrait être. C'est génial de voir comment ils me voient et croient, à la fin, vous serez surpris et vous verrez simplement, wow, je ne l'ai pas vu venir. C'est également une excellente idée de créer des ateliers qui, à leur tour, peuvent influencer de manière majeure. Il ne s'agit pas de mettre une page blanche devant eux, mais de créer un squelette qui les mènera. Cependant, cela ne leur dira pas strictement à quoi devrait ressembler la création, quoi devraient ressembler les tailles, afin qu'elles puissent créer avec l'imagination. Et ils peuvent influencer de manière majeure. 13. Comment comprendre comment les enfants voient le monde: Comment pouvez-vous essayer de comprendre ce que les enfants remarquent et de voir si vous pouvez leur poser des questions et écouter les réponses aux réponses d'aujourd'hui, que décrivent-ils ? Qu'est-ce qui est important pour eux ? Ils voient le monde différemment. Ce qui est important pour les adultes ou non, ce qui peut être très important pour les enfants. Peut-être qu'avoir du papier dans une certaine couleur peut être une priorité absolue pour eux. Écoutez leurs réactions et reconnaissez cela. Vous pouvez toujours vous demander pourquoi quelque chose est important , puis essayer d' expliquer ou de négocier. Mais tout d'abord, essayez de comprendre et d'écouter. 14. Utilisez les avantages que vous posez déjà: Si vous travaillez avec des enfants, vous savez, utilisez-le comme votre avantage. Quels sont les goûts ou les dégoûts ? Vous pouvez demander aux parents, aux tuteurs ou aux enseignants. Cela vous aidera grandement à décider de quel type de Tamar il devrait être. Et peut-être pourriez-vous introduire quelque chose de nouveau. Mais en utilisant des sujets qu'ils aiment aussi, si vous vous sentez plus aise dans une sorte de technique artistique , utilisez-le, vous en serez plus confiant et cela vous donnera un coup de pouce confiance et concentration sur les ateliers. Pensez donc à tous les avantages, n'importe quel domaine avec lequel vous vous sentez plus à l'aise et utilisez-le pour votre propre santé. 15. Persuader, convaincre et apprendre l'art de la négociation: Pas obligé de courir pour retarder quelque chose, de persuader et de convaincre. Et surtout, apprenez l'art de la négociation. Les enfants sont de grands maîtres pour obtenir ce qu'ils veulent. Vous devriez donc être un grand maître d'être persuasif, convaincant et de savoir négocier. Vous devez être prêt à ce que parfois les choses ne se passent pas aussi bien. Et tout simplement comme vous l'avez prévu. Les enfants ne sont pas des robots et ils n'exécuteront pas toujours exactement ce que vous voulez qu'ils fassent. Si vous introduisez quelque chose de nouveau, mettez un stress. Pourquoi est-ce sympa ? Qu'y a-t-il de génial à ce sujet ? Comment vous amuser d'avance à ce sujet. Si vous avez des problèmes avec un enfant qui veut autre chose que prévu, essayez de négocier avec l'enfant comment il peut être résolu. Par exemple, il peut s'agir d'un sujet pour la prochaine leçon. Et de cette façon, vous tiendrez votre promesse. Les prochains ateliers auront cette équipe. Mais les ateliers que vous avez à l'époque ne seront pas complètement détruits. Cette capacité est donc d'une grande aide. Je vais vous donner plus de ressources en matière de documentation sur la façon d'apprendre à négocier. 16. Prix des enfants pour leur effort: Pricez-les pour avoir fait pression sur chaque enfant pour l' effort et posé des questions sur ce qu'il a fait et pourquoi il l'a fait motive Tim et renforce sa confiance. bons mots sont toujours les bienvenus. Même si vous pensez qu'ils ne se réalisent pas, ils vous reviendront peut-être plus tard. Ce n'est donc pas toujours évident. La plupart du temps, vous verrez une réaction instantanée, un sourire et des visages plus brillants. Mais parfois, il faut attendre. Vous avez peut-être besoin de plus de bons mots. Tout le monde aime se sentir apprécié. Les adultes aussi. Pensez à la façon dont les champs de crédit lorsque quelqu'un apprécie ce que vous avez fait, apprécie quelque chose que vous avez fait et insiste sur les efforts que vous avez déployés dessus et à quel point c'est génial. 17. Gérer le temps pour les enfants: Dites à voix haute, combien de temps il reste encore ? Rappelez à chaque petit moment combien de temps plus. Ne comprenez pas complètement le temps que la conscience du temps leur arrive lorsqu'ils commencent à comprendre une montre. Il s'agit donc de devenir écolier. Jusqu'à ce moment-là, le temps est assez vague. Et il incombe aux adultes d'aider à le gérer et d'aider à le contrôler pour les enfants. rappel amical les aide de temps en temps à prendre une décision sur ce qui est une priorité et ce qui doit être fait. 18. Questions inconfortables: Les enfants peuvent prendre n'importe quoi, poser des questions inconfortables, se préparer alors, comment pouvez-vous répondre par une blague ou simplement devenir confiants et instructifs ? Faire des blagues, des blagues est un remède à la bonne ambiance. Le rire est sain et aide. Dans de nombreuses situations. Les adultes apprennent à ne pas poser de questions inconfortables. Mais les enfants sont simples, curieux, et ils veulent savoir pourquoi. Par conséquent, être patient et instructif est le meilleur moyen de les aider à comprendre et à ne pas se sentir offensé par soi-même gêné. 19. Croyez en vous-même !: Croyez en vous-même trop vite pour relever le stress ou la nervosité. Soyez confiant en vos capacités. Même si vous n'avez pas beaucoup d'expérience. Affirmez-vous et souriez beaucoup. Il met un enfant de l'Est et vous-même. Vous pouvez le faire. 20. Conclusion: Merci d'avoir regardé. C'était quelque chose de nouveau de créer cette leçon. J'espère que vous avez appris quelque chose de nouveau et que nous l'utiliserons pour créer quelque chose de génial avec les enfants.