Cours complet de grammaire anglaise 2025 : du débutant au confirmé

1. Aperçu du cours: Combien de fois avez-vous pensé que la grammaire anglaise était difficile ? C'est ennuyeux, et je n' arrive tout simplement pas à le comprendre. Dix, 100, 1 000. Bonjour, je m'appelle Shane et je suis un professeur primé qui enseigne l'anglais à des étudiants du monde entier depuis plus de sept ans La vérité sur la grammaire anglaise est que la grammaire anglaise est intéressante et qu'elle n'est pas difficile, mais il faut apprendre de la bonne façon. C'est pourquoi nous avons créé le cours complet de grammaire anglaise, qui vous fera passer du niveau débutant au niveau avancé en grammaire anglaise. Il s'agit d'un cours de grammaire étape par étape de six heures, qui vous apprendra à comprendre sens des phrases anglaises et à parler anglais plus couramment Vous apprendrez également à rédiger des phrases correctes en anglais, afin que les locuteurs natifs vous comprennent facilement. Le cours comprend 35 sections avec plus de 150 leçons amusantes. Les leçons comportent des chronologies, exemples de phrases et des images afin que vous puissiez voir le sens de la grammaire que vous apprenez Voici un bref aperçu du contenu du cours. 2. 1.1 Un exemple pour vous montrer que la grammaire est TRÈS intéressant: Me croiriez-vous si je vous disais qu'une seule lettre peut faire une grande différence dans le sens d' une phrase ? Laisse-moi te montrer. J'aime le poulet. Cette phrase est-elle correcte ? Oui. J'aime les poulets. Cette phrase est-elle correcte ? Oui. OK, alors quelle est la différence entre ces deux phrases ? J'aime le poulet, c'est dire que j'aime manger du poulet. Il parle de nourriture. J'aime les poulets, c'est parler de l'animal. Il ne s'agit pas de parler de nourriture. Cela parle de ce que vous pensez de l'animal. Une seule lettre a donc fait une grande différence dans le sens de ces deux phrases. L'un parle de nourriture et l'autre de l'animal. C'est pourquoi la grammaire est si intéressante et si importante. 3. 1.2 Peut-on trouver les erreurs ?: Je vais vous montrer dix phrases. Cinq phrases sont correctes. Cinq phrases sont incorrectes. Les phrases seront affichées à l'écran pendant 5 secondes, alors mettez la vidéo en pause. Peux-tu trouver toutes les erreurs ? Je ne vais pas vous donner les réponses maintenant, car je veux que vous les trouviez vous-même. À la fin de ce cours, vous saurez pourquoi ces phrases sont fausses et comment les corriger. Tu es excitée ? Es-tu prêt ? Si oui, je vous verrai dans la prochaine vidéo. 4. 1.6 Cinq erreurs grammaticales courantes que vous pourriez commettre !: Tu as déjà dit que j'aimais ? Avez-vous déjà entendu un apprenant d'anglais dire « J'aime bien » ? Si c'est le cas, c'est faux. C'est faux parce que le mot like est un verbe transitif. Nous parlerons plus en détail des verbes transitifs plus loin dans le cours, mais rapidement, un verbe transitif est un verbe qui a besoin d'un Pour corriger cela, nous devons ajouter un objet. Ça me plaît. J'aime faire du shopping. J'aime boire un café avec mes amis. La semaine dernière, tu étais vraiment malade. Tu te sens mieux ? Oui, je le suis. Tu es quoi ? Oui, je le suis. Tu es quoi ? Deuxième erreur de grammaire, répondre à une question en disant « oui ». C'est faux car on ne peut pas terminer une phrase positive par une contraction. Une contraction est un mot comme « je le suis », « il » ou « il ». Pour corriger cela, vous devez dire qui vous êtes. Oui, je me sens mieux. Ou vous pouvez simplement dire « je le suis », mais vous ne pouvez pas terminer une phrase positive par une contraction. Tout le monde sait que la grammaire est très intéressante. Quel est le problème avec cette phrase ? Le mot « non » a besoin d'un S car le mot « tout le monde » est un pronom indéfini Nous parlerons plus en détail des pronoms plus tard dans le cours. Mais pour l'instant, pour corriger cette phrase, il faut dire que tout le monde sait que la grammaire est très intéressante. C'est la meilleure chose que j'ai jamais vue. Erreur numéro quatre. C'est la meilleure chose que j'ai jamais vue. Cette phrase est incorrecte parce que nous essayons de parler d'une expérience passée en utilisant le présent parfait, mais nous n'avons pas utilisé les bons mots. Nous parlerons plus en détail de present perfect plus tard dans le cours. Pour corriger cela, vous devez dire que c'est la meilleure chose que j'ai jamais vue. Qu'est-ce qui est différent ? Ces deux phrases se ressemblent. Erreur numéro cinq. Qu'est-ce qui est différent ? Cette phrase est incorrecte car différent est un adjectif, et après le mot « le », nous devons normalement avoir un nom, ou nous avons besoin d'un adjectif puis d'un Nous parlerons plus en détail des adjectifs et des noms plus tard dans Pour résoudre ce problème, vous devez dire quelle est la différence, ou vous pouvez dire en quoi ces deux phrases sont différentes. Vous voyez, la grammaire anglaise est amusante et facile. 5. 2.1 Pouvez-vous expliquer ce qu'est la grammaire ?: Vous avez probablement entendu le mot grammaire 1 000 fois. Mais si je vous demandais de me donner le sens de la grammaire, pourriez-vous le faire ? grammaire est l'ensemble des règles qui régissent la façon dont nous utilisons les mots pour créer des phrases ayant certaines significations. L'une des règles de grammaire les plus élémentaires est que si vous voulez parler de ce que vous faites actuellement, vous avez besoin du verbe être, puis d'un verbe, ING. Par exemple, une phrase qui suit cette règle indique que vous apprenez la grammaire. La grammaire est très importante car elle peut vous aider à comprendre comment créer des phrases en anglais, et elle peut vous aider à comprendre le sens des phrases anglaises. 6. 2.2 Sujets et objets: Regarde cet homme ici. Que fait-il ? Il mange une pizza. Qui fait l' action de manger ? L'homme est en train de passer à l'action. Cela signifie que l'homme est le sujet de la sentence. Le sujet d'une phrase est la personne ou la chose qui fait l'action. Regardons maintenant la pizza. Est-ce que la pizza fait quelque chose ? Non, ça ne l'est pas. Est-ce que quelqu'un ou quelque chose fait quelque chose à la pizza ? Oui Cela signifie que la pizza est l'objet de la phrase. L'objet d'une phrase est la chose ou la personne à qui on fait quelque chose. Regardons un autre exemple. John adore les chats. Qui mène l'action ici ? John l'est. Il fait l'action d'aimer. Cela signifie que John est le sujet de la phrase. Maintenant, qui reçoit l'amour ? Les chats le sont. Cela signifie que les chats sont visés par la sentence. Donc, en résumé, le sujet est la chose ou la personne qui fait l'action, et l'objet est la chose ou la personne qui reçoit l'action. Normalement, vous pouvez trouver le sujet en demandant qui effectue l'action. Normalement, vous pouvez trouver l'objet en demandant à qui l' action est destinée. C'est la base même des sujets et des objets de la grammaire anglaise. Nous en reparlerons plus loin dans le cours, mais pour le moment, vous pouvez répondre au questionnaire de la leçon suivante, qui consiste à trouver le sujet et l' objet dans une phrase. 7. 2.3 Les lettres minuscules et majuscules: Qu'est-ce que c'est ? Qu'en est-il de ça ? Qu'en est-il de ça ? Ce sont des lettres. Une lettre est un symbole, que nous utilisons pour écrire en anglais, et chaque lettre a un son spécifique. Combien de lettres y a-t-il en anglais ? Il y a 26 lettres, mais chaque lettre a une forme majuscule et une forme minuscule Les lettres majuscules sont les lettres que vous pouvez voir maintenant, qui sont en rouge Les majuscules peuvent parfois être appelées majuscules. Les lettres minuscules sont les lettres que vous pouvez voir maintenant, qui sont en bleu. Les lettres minuscules peuvent parfois être appelées minuscules. 8. 2.4 Phrases, types de phrase et ce que chaque phrase doit être correcte: Vous avez probablement beaucoup entendu ce mot, mais savez-vous vraiment ce qu'est une phrase et ce a besoin pour être correcte ? Parlons-en. Une phrase est un groupe de mots qui nous donne une idée. Il existe trois principaux types de phrases. Le premier est une déclaration. Cela peut également être appelé une phrase déclarative. Ce type de phrase ne fait que nous donner des informations. Trois de ces phrases fournissent des informations. Lesquels sont-ils ? L'homme a faim. Je vais faire du shopping aujourd'hui, et mon ami ne sait pas faire du vélo. Le deuxième type de phrase est une question. Elles peuvent également être appelées phrases interrogatives. Ce type de phrases est utilisé pour demander des informations. Trois de ces phrases sont utilisées pour demander des informations. Lesquels sont-ils ? Combien coûte la voiture ? Peux-tu m'appeler ? Pourquoi avez-vous dépensé tout votre argent ? Le troisième type de phrase principal est un impératif. Les phrases impératives indiquent à quelqu'un de faire quelque chose. Trois de ces phrases sont utilisées pour dire à quelqu'un de faire quelque chose. Lesquels sont-ils ? Mangez. Commandez-moi une pizza, s'il vous plaît. Donne-moi mon livre. Si je vous demande ce que vous faites moment et que vous répondez simplement « lisez maintenant », cela signifie que vous dites à quelqu'un ce qu'il doit faire. Si vous commencez une phrase par un verbe, il s'agit normalement d'un impératif. Bien, alors de quoi a besoin chaque phrase en anglais pour être correcte ? La plupart des phrases ont besoin de cinq éléments. Ils ont besoin d'un sujet. Ils ont besoin d'un verbe. Ils ont besoin d'une majuscule. Ils ont besoin de ponctuation. Nous parlerons plus en détail de la ponctuation plus loin dans cette section Enfin, elles doivent avoir un sens. Si quelque chose a du sens, cela signifie que vous pouvez en comprendre le sens. Maintenant, de nombreuses phrases n'ont pas vraiment besoin de ces éléments. Laisse-moi t'expliquer. Par exemple, si vous rédigez une phrase impérative comme « ouvrez la porte », cette phrase n'a pas besoin de sujet, mais la plupart des phrases ont besoin de ces éléments, et la plupart des phrases que vous voyez en anglais, nous avons ces cinq éléments. 9. 2.5 Structure phrasée de base: Si tu veux écrire une phrase en anglais, quel mot mets-tu en premier ? Quel mot mets-tu en second ? Quel mot mettez-vous en troisième position ? La règle générale et la plus élémentaire est que la phrase commence par un sujet. Ensuite, vous mettez un verbe, puis vous placez un objet. Examinons deux exemples en ce moment. Il aime l'hiver. Il est le sujet. Ls est le verbe, et l'hiver est l'objet. Ils regardent la télévision tous les soirs. Ils sont le sujet. Regarder est le verbe, et la télévision est l'objet. 10. 2.6 Ponctuation de base: Savez-vous à quoi servent tous ces symboles ? Dans cette leçon d'anglais, vous apprendrez les bases de la ponctuation anglaise ponctuation est l'utilisation de ces symboles pour séparer une phrase ou une phrase, pour montrer que quelque chose est une question Ou pour modifier le sens ou le sens d'une phrase. Dans cette leçon, vous allez apprendre le nom de chaque symbole, quoi sert chaque symbole, et je vais vous montrer quelques exemples. Commençons par des points complets. Les arrêts complets peuvent également être appelés périodes. Les points complets indiquent la fin d' une phrase déclarative. N'oubliez pas qu'une phrase déclarative est une phrase qui nous donne des informations Les arbres sont généralement verts. Le point complet indique la fin de la phrase. Le symbole suivant est la virgule. La virgule est un élément très important de la ponctuation anglaise car elle peut complètement changer le sens de la phrase en fonction de l' endroit où vous la mettez Les virgules sont utilisées pour indiquer une pause dans une phrase. Ils nous indiquent où nous devons nous arrêter pendant très peu de temps. Elle est allée faire du shopping et elle a acheté une robe, une paire de chaussures. Une chemise et un pantalon. Je ne le lis pas comme ça. Elle est allée faire du shopping et elle a acheté une robe, une paire de chaussures, une chemise et un pantalon. Le symbole suivant est le point d'interrogation. interrogation sont également utilisés pour terminer des phrases, mais nous les utilisons pour terminer des phrases qui sont des questions. Comment s'est passé le concert ? Le point d'interrogation indique que cette phrase est une question. Le symbole suivant est le point d'exclamation. Ce symbole est également utilisé pour terminer une phrase. Lorsque nous utilisons ce symbole, cela montre qu'une phrase contient beaucoup d'émotions. Cela peut montrer de l'excitation, de la colère et de nombreuses autres émotions. Quittez la maison. Quittez la maison. La phrase avec le point d'exclamation contient une certaine émotion et un certain sentiment Le symbole suivant est l'apostrophe. Les apostrophes ont deux utilisations principales. La première utilisation est de montrer qu' une certaine lettre a été retirée. Il est médecin. L'apostrophe ici nous indique que le I a été retiré Nous disons qu'il l'est au lieu de l'être. La deuxième utilisation principale est de montrer la propriété, de montrer à qui appartient quelque chose. Le chien de Peter est à l'hôpital. L'hôpital nous montre que Peter est propriétaire du chien. Le symbole suivant est le guillemet. Veuillez noter que les guillemets peuvent parfois ressembler à ceci. En anglais britannique, nous n' utilisons normalement qu' un seul symbole pour chaque guillemet. Ce symbole est utilisé pour montrer ce que quelqu'un a dit. Il a dit : « Veux-tu m'épouser ? Les guillemets nous montrent exactement ce qu'il a dit. Le symbole suivant est le signe deux-points. Les deux points sont principalement utilisés pour introduire quelque chose comme une liste. Je veux faire du shopping pour acheter. Une miche de pain, un paquet de riz, trois litres de lait et deux kilos de pommes de terre Le symbole suivant est le tiret. Le tiret est normalement utilisé pour indiquer une plage entre des éléments tels que les heures et les dates. Elle y a travaillé de 2010 à 2015. Le symbole suivant est le trait d'union. Le tiret est différent du tiret et a une fonction différente traits d'union sont généralement utilisés dans les mots où deux mots ou plus sont connectés étape par étape Belle-mère, ex petit ami. Le dernier symbole que vous allez apprendre aujourd'hui est le crochet. Veuillez noter que le crochet peut également être appelé parenthèse, une parenthèse, deux parenthèses Les crochets sont généralement utilisés pour donner des informations supplémentaires. Il existe de nombreux types de crochets, mais ce sont les principaux que vous verrez normalement. Je suis allée voir James, mon frère aîné. week-end dernier, les informations entre crochets nous donnent plus d' informations sur James. Ce sont les dix symboles de ponctuation les plus courants en anglais Chaque fois que vous lisez, recherchez ces symboles et voyez comment ils sont utilisés dans l'anglais réel. 11. 2.7 Anglais formel et informel: Vous avez peut-être déjà entendu les mots «   formel » et « informel », mais quelle est la différence ? L'anglais formel et l'anglais informel sont des styles d'anglais différents, utilisés à différentes époques et dans différentes situations. L'anglais formel est plus sérieux et l'anglais informel est plus détendu et décontracté, et il est utilisé dans des situations plus quotidiennes. Parlons d'abord de certaines situations courantes dans lesquelles vous utiliseriez l'anglais formel. Lorsque vous êtes au travail, lors d'un entretien d'embauche, lorsque vous parlez à votre professeur à l'université, lorsque vous parlez à quelqu'un que vous ne connaissez pas, lorsque vous voulez avoir l'air poli et respectueux. Voici des moments où vous devriez normalement utiliser langage informel lorsque vous parlez avec des amis, lorsque vous parlez avec votre famille, lorsque vous écrivez des courriels et des SMS à vos amis et à votre famille, lorsque vous parlez à quelqu'un que vous connaissez bien, quelle est la différence entre anglais formel et l'anglais informel ? Il existe de nombreuses différences, mais voici un résumé des principales. Vous pouvez donc lire vous-même toutes ces différences, mais la principale différence est que le langage formel utilise des mots polis et n'utilise pas d'argot Le langage informel est personnel et détendu, et vous pouvez utiliser des mots d'argot 12. 3.1 Ceci, cela, ceux-là: Dans cette leçon, vous allez apprendre à utiliser ceci, cela , ceci et cela. Je ne vais pas vous dire comment utiliser ces mots. Je vais vous montrer ceci, ces TT, ces Those. Nous l'utilisons donc pour une chose proche, pour une chose qui est loin et que nous ne pouvons pas toucher. Ceux-ci concernent deux ou plusieurs choses proches, ceux pour deux choses ou plus éloignées que nous ne pouvons pas toucher. OK, maintenant faisons un test. Es-tu prêt ? Ce sont ceux que ceux-ci 13. 3.2 Il y a, il y a encore: Dans cette leçon, vous allez découvrir qu' il y a et qu'il y en a. Tu peux le voir ? Il y a un fantôme. Mmm. Oh, non Il y a trois fantômes à ma droite. OK, c'est bien. Maintenant ils sont partis. Nous utilisons there is pour parler d'une chose. Nous utilisons le pour parler de deux ou plusieurs choses. Nous utilisons ces phrases pour montrer qu'il y a quelque chose dans le monde. Ne dites pas « ayez un fantôme ». Lorsque vous voulez dire que vous voyez quelque chose ou qu' il y a quelque chose dans le monde, vous devez commencer la phrase il y a ou il y a un fantôme ». Il y a un oiseau. Nous utilisons « there is » parce qu' il n'y a qu'un seul oiseau. Oh, attendez. Je vois trois oiseaux maintenant. Il y a trois oiseaux qui volent. Nous l'utilisons parce qu'il y a plus d'un oiseau. Facile, non ? 14. 3.3 Non et non : quelle est la différence ?: Dans cette section, nous allons parler de la différence entre non et non et quand utiliser non et quand ne pas utiliser. Parlons d'abord du non. L'utilisation la plus courante du « non » est de répondre à une question. Vous aimez apprendre la grammaire anglaise ? Non D'accord. D'accord. Je te demande juste, est-ce que tu aimes nettoyer la maison ? Non, je trouve que le nettoyage est très ennuyeux. As-tu déjà nettoyé ta chambre, fils ? Oui, je l'ai fait. C'est super propre. Bon travail Écoute, papa, il n'y a pas de poussière dans cette pièce. La deuxième règle d'utilisation du non est que vous pouvez utiliser non avant un nom qui n'a pas d'article Il n'y a pas de poussière dans cette pièce. Cela signifie qu'il n'y a aucune poussière. S'il n'y a rien, cela signifie qu'il n'y en a aucun. Maintenant, regardez cette personne ici. Cette personne a 0$. On peut dire que cette personne n'a pas d'argent. Ne dites pas que cette personne n'a pas d'argent. C'est faux parce que nous disons que cette personne n'a pas 0$. Il faut dire que cette personne n'a pas d'argent. Parfois, je prends un sandwich pour le déjeuner. Je pense que je vais m'en procurer un aujourd'hui. Hmm. Oh, non Il n'y a pas de petits sandwichs. Je n'aime pas les gros sandwichs. n'y a pas de petits sandwichs signifie qu'il n'y a pas de petits sandwichs. Règle numéro trois pour utiliser Non. Utilisez non avant un adjectif qui a un nom, mais qui n'a pas Un N ou le. Autre exemple, aucun enfant n' aime rester à la maison le week-end. Ils aiment se baigner. Hey, il est interdit de courir dans la piscine. Pas de course à pied. La quatrième règle pour utiliser le non est que vous pouvez utiliser le non avant l'ajournement. Ajerand est un verbe ING, qui est utilisé comme nom Quelques exemples courants sont l' alimentation, la natation et la course à pied. Ne pas courir signifie que courir n'est pas acceptable. Ce n'est pas autorisé. Un autre exemple courant que vous pourriez beaucoup entendre est celui de ne pas fumer, de ne pas fumer. Cela signifie qu' il est interdit de fumer. Hé, j'ai dit de ne pas fumer. Il est interdit de fumer à l'intérieur ? Non, il est interdit de fumer. Je suis désolée pour ça. Je n' aime tout simplement pas que les gens fument à l'intérieur. Parlons maintenant de « non ». La première règle d' utilisation de « non » est que nous pouvons utiliser « ne pas » pour rendre un verbe négatif. Faire quelque chose de négatif ne signifie pas que c'est une mauvaise chose. Faire quelque chose de négatif peut signifier que vous faites le contraire. Par exemple, j'aime le football. Il s'agit d'une phrase positive. Je n'aime pas le foot. Il s'agit d'une phrase négative. Autre exemple, elle ne veut pas aller à l'école aujourd'hui. Où est le professeur ? Il m'a dit qu'il arriverait tôt en classe pour m'aider à faire mes devoirs. Il n'est pas en avance. Il est en retard. Règle numéro deux pour ne pas utiliser. N'utilisez pas avant un adjectif qui n'a pas de nom. Il n'est pas en avance. Early est un adjectif et il n'a pas de nom, nous utilisons donc « Nous n'utilisons pas le « non ». Salut, tout le monde. Voici mon ami John. Il a eu un accident il y a quelques semaines. Salut, John, comment te sens-tu aujourd'hui ? Je ne vais pas bien aujourd'hui. J'ai toujours très mal à la jambe. Encore une fois, well est un adjectif et il n'a pas de nom, nous utilisons donc zéro Hé, tu as cueilli tous tes légumes hier ? Je l'ai fait, mais cela m' a demandé beaucoup de travail. J'ai reçu beaucoup d'aide. Qui t'a aidée ? Pas mes enfants. Ils étaient trop occupés à dormir. La troisième règle d' utilisation de t est que nous utilisons avant un nom dont l'article 0R est un déterminant. Un déterminant est un mot comme ceci, cela, mon ou le vôtre Pas les enfants. Kids est un nom avec un article, utilisons donc « not » dans cette situation Autre exemple, il n'y a pas de vache dans cette pièce. J'en suis sûr à 100 %. Mm. Ça ne fait rien. Je me suis trompé. Cela doit provenir de cette ferme. 15. 3.4 WH- Questions (et comment poser une question en anglais): Dans cette leçon, nous allons parler des mots d'interrogation du WH. Oh, ils sont là maintenant. Commençons par pratiquer la prononciation. Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Lequel ? Qui comment ? Encore une fois. Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Lequel ? Qui comment ? Dans tous ces mots, le WH se prononce simplement comme un W. W. Bien, parlons maintenant de la signification de ces mots, en commençant par qui ? Qui a l'habitude de poser des questions sur les gens ? Qui êtes-vous ? Qu'est-ce qu'on a l'habitude de demander des choses ? Quel est ton film préféré ? Quand a-t-on l'habitude de poser des questions sur l'heure ? Quand avez-vous commencé à apprendre l'anglais ? Où a-t-on l'habitude de poser des questions sur les lieux ? Où habites-tu ? Pourquoi a-t-on l' habitude de poser des questions sur les raisons ? Pourquoi avez-vous commencé à apprendre l'anglais ? Lequel est utilisé pour poser des questions sur les choix ? Quels sont tes fruits, pommes ou raisins préférés ? Qui a l'habitude de poser des questions sur possession et le propriétaire de quelque chose ? Qui a le téléphone sur la table ? Comment utilise-t-on pour poser des questions sur la méthode utilisée pour faire quelque chose ? Comment étudiez-vous l'anglais ? La formule de base pour poser des questions sur le WH est un mot WH , plus un verbe auxiliaire , plus un sujet et un verbe principal. Qu'est-ce que tu fais ? Dans cette question, quel est le mot WH ? R est le verbe auxiliaire. U est le sujet, et faire est le verbe principal. Voici d'autres exemples : pourquoi travaillez-vous aujourd'hui ? Quand vient-elle ? Ne vous inquiétez pas si cela vous prête un peu à confusion en ce moment, car vous allez tout apprendre sur les noms et les verbes plus tard dans 16. 3.5 Aussi: Parlons-en de deux. Pas ces deux-là. Ces deux-là. La signification principale de deux est plus que ce qui est suffisant, ou plus que ce qui est nécessaire. J'ai un café. J'ajoute du sucre. J'en ajoute d'autres. Encore un ? Encore une. Juste une de plus. Je peux dire que le café est trop sucré. Il y a plus qu'assez de sucre, car j'y mets de nombreux blocs de sucre. Je ne peux probablement pas boire ce café maintenant car il contient plus de sucre que nécessaire. Ne dites pas que cette leçon est trop bonne. Si tu veux dire que tu aimes la leçon. Si la leçon est trop bonne, cela signifie qu'elle était largement suffisante, et cela n'a pas vraiment de sens. Comme vous pouvez le voir dans notre premier exemple, nous utilisons normalement deux avant un adjectif Regardons d'autres exemples dès maintenant. Ce poids est trop lourd. Je ne peux pas dormir maintenant. Il fait trop froid. C'est l'utilisation principale de deux, mais nous parlerons de différentes manières d' utiliser deux plus tard dans le cours. 17. 3.7 Formes de phrases pour débutants: En anglais, la plupart des phrases suivent des modèles de base. Un modèle est une façon de faire quelque chose. Par exemple, un modèle très courant en anglais, que vous avez appris dans la deuxième section, est sujet plus le verbe plus l'objet. C'est le modèle de nombreuses phrases en anglais. Dans cette leçon, vous allez apprendre cinq modèles de phrases pour débutants. Ce sont des modèles que vous pouvez utiliser dans votre vie quotidienne lorsque vous parlez anglais. Le premier et le plus élémentaire modèle de grammaire anglaise est le sujet plus le verbe. Il travaille. Il est le sujet, et l'œuvre est le verbe. Elle mange. Ils marchent. qu'il n'est pas nécessaire d' utiliser seulement deux mots. Vous pouvez allonger ces phrases et donner plus d'informations en ajoutant des mots différents. Par exemple, ils marchent tous les lundis matins. Le deuxième modèle est le sujet plus le verbe plus l'objet. Il mange du poulet. Il est le sujet, Manger est le verbe et le poulet est l'objet. Ils aiment lire. John joue au football. Encore une fois, vous pouvez allonger ces phrases en ajoutant des mots différents. Par exemple, John joue au football avec ses amis. Le troisième modèle pour débutants est le sujet, le verbe et l'adjectif Peter est grand. Peter est le sujet, je suis le verbe et grand est l'adjectif. Ils sont contents. Jennifer est magnifique. Nous pouvons ajouter d'autres mots pour allonger ces phrases. Par exemple, Jennifer est très belle. Veuillez noter que lorsque nous utilisons ce modèle, nous utilisons normalement le verbe être. Le quatrième schéma est le sujet plus le verbe plus l'adverbe. L'homme s'est éloigné. L'homme est le sujet. Marcher est le verbe, et s'éloigner est l'adverbe. Elle a parlé rapidement. Peter mange lentement. Encore une fois, nous pouvons ajouter plus d'informations. Par exemple, Peter dîne très lentement. Le dernier modèle est sujet plus verbe plus nom. Il est professeur. Il est le sujet. Il est le verbe, et professeur est le nom. John est un homme. Je suis professeur. Encore une fois, nous pouvons ajouter plus d'informations. Je suis professeur d'anglais et j'adore les langues. Ce sont les cinq principaux modèles de phrases pour débutants en anglais. Ne vous inquiétez pas si vous n'avez pas compris certains mots tels que les verbes et adjectifs, car vous découvrirez les différentes parties du discours plus tard dans le 18. 3.6 Nombres cardinaux et ordinaux (un ou premier ?): Un, deux, trois, quatre, cinq. Ils sont appelés nombres cardinaux. Les nombres cardinaux nous indiquent nombre de choses que nous avons. Cinq pommes nous indiquent le nombre de pommes que nous avons. Mais maintenant, je veux savoir quelle pomme est apparue l'écran avant toutes les autres pommes. Regardons. La pomme sur le dessus est arrivée en premier. Le premier est un nombre ordinal. nombres ordinaux nous indiquent la position d'un élément dans une liste La pomme en haut est arrivée en premier. Cela nous indique la position de la pomme. Nous savons que cette pomme est arrivée avant toutes les autres pommes. Voyons maintenant comment prononcer les nombres cardinaux et ordinaux jusqu'à 100 Un, premier, deux, deuxième, trois, troisième, quatre, quatrième, cinq, cinquième, six, sixième, sept, septième, huit, huitième, neuf, neuvième, dix, dixième, 11, 11e, 12, 12e, 13, 13e, 14, 14e, 15, 15e, 16, 16e, 17, 17e, 18, 18e, 19, 19e, 20 20e, 21, 21e, 22, 22e, 23, 23e. 24, 24, 25, 25, 25, 30, 30, 30, 31 et 31. 32 32e, 33. 33e, 34 34e. 40, 40e, 50, 50e, 60, 60e, 70, 70e, 88, 90, 90e, 100 centième. 19. 3.8 Répondre aux questions avec « Faire », « Fait » et « Did »: Il est facile de répondre aux questions en anglais. Il suffit de connaître les modèles de base. Dans cette leçon, vous allez apprendre à répondre à des questions en utilisant les mots faire et faire. Avant d'examiner D et do lorsque nous répondons à des questions, regardez ce tableau qui vous montre quels sujets utiliser avec do et quels sujets utiliser avec do. Bien, maintenant, regardons quelques questions. Tu aimes la pizza ? Oui, je le sais. Non, je ne sais pas. Vous voyez le schéma ici ? Do est utilisé dans la question, nous utilisons donc do dans la réponse. Est-ce qu'il fait du sport ? Oui, il le sait. Non, il ne le fait pas. Does est utilisé dans la question, nous utilisons donc Does dans la réponse. Maintenant, lorsqu'une question « faire » est « faire » et « avoir », vous répondez normalement par « do ». Tu as un téléphone ? Oui, je le sais. Non, je ne sais pas. Maintenant, lorsque vous utilisiez do et do dans le passé, vous devez utiliser le mot did. Did peut être utilisé avec n'importe quel sujet. Lorsque vous utilisez did, la règle est exactement la même. Si oui est dans la question, vous devez normalement indiquer «   oui » dans la réponse. Tu es allée à la fête ? Oui, je l'ai fait. Non, je ne l'ai pas fait. 20. 3.9 Répondre aux questions avec des mots « Avoir » et « Ha »: Parlons maintenant du fait d'avoir et de l'a fait. Avant de nous pencher sur le fait d'avoir et d'avoir lorsque nous répondons à des questions, regardez ce tableau qui vous indique quels sujets utiliser et quels sujets utiliser a. Bien, maintenant, regardons quelques questions. Tu es déjà allée dans ce restaurant ? Oui, je l'ai fait. Non, je ne l'ai pas fait. Vous voyez le schéma ici ? Ha est utilisé dans la question, nous utilisons donc avoir dans la réponse. A-t-elle fait du sport ? Oui, elle l'a fait. Non, elle ne l'a pas fait. Ont-ils fini leurs devoirs ? Oui, ils l'ont fait. Non, ils ne l' ont pas fait. Facile, non ? Ne dis pas oui, Iv. Si quelqu'un vous pose une question avec have, c'est faux. As-tu préparé le dîner ? Oui, je. Non, c'est faux. Oui, je l'ai fait. Oui, c'est exact. 21. 4.1 Comment dire l'heure et demander l'heure: Parlons du temps. La première chose que vous devez apprendre est de savoir comment demander du temps. Il existe quatre phrases courantes que vous pouvez utiliser. Premièrement, quelle heure est-il ? Deuxièmement, quelle heure est-il maintenant ? Trois, peux-tu me dire l' heure ? C'est très poli. Numéro quatre, avez-vous le temps ? C'est plus décontracté ou informel. Pratiquons-les encore une fois. Quelle heure est-il ? Quelle heure est-il maintenant ? Peux-tu me dire l'heure ? Tu as le temps ? C'est une horloge. La plupart des horloges ont trois aiguilles. C'est l'aiguille des heures. Voici l'aiguille des minutes. C'est de la seconde main. Dans cette leçon, nous ne parlerons que des aiguilles des heures et des minutes. Parlons d'abord du moment où l'aiguille des minutes est sur 12. Quand cela se produit, vous pouvez dire que c'est un avantage. Une heure plus une heure. Ou vous pouvez dire que c'est plus une heure plus matin si c'est le matin, ou vous pouvez dire que c'est plus une heure plus PM si c'est l'après-midi, le soir ou le soir. Regardons maintenant quelques exemples. Il est quelle heure ? Il est 2 h ou 2 h du matin ou 14 h 00. Quelle heure est-il ? Il est 11 heures. Il est 11 h ou 23 h. Quelle heure est-il ? Il est midi. Il est minuit ou midi. Voyons maintenant comment déterminer l'heure lorsque l'aiguille des minutes figure sur d'autres chiffres. il existe deux manières différentes Dans cette situation, il existe deux manières différentes de lire l'heure. La première est que c'est plus une heure plus quelques minutes. Vous pouvez dire matin ou soir si vous le souhaitez. L'aiguille des heures est sur trois. L'aiguille des minutes est sur trois, quelle heure est-il ? Il est 15 h 15 ou il est 3 h 15 ou il est 15 h 15. Quelle heure est-il ? C'est 555. Encore une fois, vous pouvez ajouter AM ou PM si vous le souhaitez. Il est 5 h 55 ou 17 h 55. Et celui-ci ? Il est quelle heure ? C'est 1108, non ? Non Pendant les minutes 1 à 9, nous ne disons pas zéro avant le chiffre. Nous disons « Oh ». Par exemple, c'est 1108. C'est 403, c'est sept sur sept. Alors, quelle heure est-il sur cette horloge ? C'est 1001. C'était beaucoup d'informations. Faisons un rapide examen. Si l'aiguille des minutes est sur 12, vous pouvez dire que c'est plus une heure plus une heure plus une heure. Si l'aiguille des minutes correspond à d'autres minutes, vous pouvez dire que c'est plus les heures plus les minutes. Encore une fois, vous pouvez ajouter AM ou PM à la fin si vous le souhaitez. Si l'aiguille des minutes se trouve sur un chiffre de 1 à 30, nous pouvons utiliser le mot passé. Il est 1 h 10 Il est 2 h 25. Maintenant, avec 30 ans, on ne dit normalement pas 30 ans passés. Nous disons la moitié et demie. Alors regardez cet exemple maintenant. Il est quelle heure ? Il est 17 Qu'en est-il de cet exemple ? Il est quelle heure ? Il est 11 h 30. Maintenant, lorsque l'aiguille des minutes est sur un chiffre 31-59, nous pouvons utiliser le mot deux Il est dix ou trois heures. Il est 17 à 10 heures. Maintenant, si l' aiguille des minutes est sur 45, nous ne disons normalement pas 15 ou deux. Nous disons normalement que c'est le quart plus une heure plus une. Donc ici, il est 11 h 45. Qu'en est-il de celui-ci ? Il est quelle heure ? Il est 1 h 45. Encore un exemple : quelle heure est-il ici ? Il est quatre à onze heures. Je sais que c'était beaucoup d'informations, donc si vous en avez besoin, vous pouvez revoir la leçon. De plus, vous devriez commencer à indiquer l'heure en anglais tous les jours. Par exemple, regardez l'heure actuelle et indiquez-la. 22. 4.2 CONSEIL RAPIDE - Faites ceci si vous ne savez pas dire l'heure: Si vous ne savez pas comment lire l'heure, il vous suffit de lire les chiffres. Si vous recherchez une horloge numérique. Laisse-moi te montrer. Faisons comme si c'était le moment. Je pourrais dire que c'est 1015. C'est ça. Je viens de lire le premier numéro dix, et j'ai lu le second numéro 15. Qu'en est-il de celui-ci ? Il est 12 43. Qu'en est-il de celui-ci ? Il est 130. Qu'en est-il de celui-ci ? N'oubliez pas qu'avec celui-ci, nous ne disons pas que c'est 409. Nous disons que c'est quatre sur neuf. Et encore une. C'est 120, zéro, non ? Non Avec celui-ci, nous disons simplement qu'il en est 12. Donc, en résumé, si vous ne savez pas comment lire l'heure, lisez simplement les chiffres. Facile, non ? 23. 4.3 Test: C'est votre dernier test pour savoir l'heure. Vous verrez huit horloges. Je veux que tu donnes l' heure pour chaque horloge. Cela signifie que vous devez lire l'heure huit fois. Les horloges resteront affichées à l'écran pendant 5 secondes, mettez la vidéo en pause, réfléchissez à votre réponse, puis cliquez sur Lire lorsque vous êtes prêt à voir les réponses. Bonne chance. 24. 5.1 Jours et mois en anglais: Avant d'apprendre à dire la date en anglais, vous devez connaître les jours de la semaine et les mois de l'année. Commençons d'abord par les jours. Je prononcerai chaque jour, et je veux que tu répètes après moi afin que tu puisses pratiquer ta prononciation. Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. Encore une fois. Lundi, mardi. Mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. Veuillez noter que ces jours peuvent parfois être écrits en utilisant simplement les premières lettres de la journée. Par exemple, le lundi devient un homme. Le mardi devient ces noces , Fry, SAT et Sun. Parlons maintenant des mois de l'année en anglais. Encore une fois, je vais dire chaque mois, et je veux que tu répètes après moi afin que tu puisses pratiquer ta prononciation. Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre. Encore une fois. Janvier, février. Mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre. Encore une fois, veuillez noter que ces mois peuvent parfois être écrits en utilisant simplement les premières lettres de chaque mot. Félicitations. Vous savez maintenant comment dire tous les jours en anglais et tous les mois. Dans la leçon suivante, vous allez apprendre à connaître la date. 25. 5.2 Comment demander la date et dire la date: Avant d'apprendre à connaître la date, vous devez apprendre à demander la date. Voici quelques phrases courantes que vous pouvez utiliser. Premièrement, quelle est la date ? Deuxièmement, quelle est la date d'aujourd'hui ? Trois, quelle est la date d'aujourd'hui ? Encore une fois. Quelle est la date ? Quelle est la date d'aujourd'hui ? Quelle est la date d'aujourd'hui ? Si quelqu'un vous demande quelle est la date, comment pouvez-vous répondre correctement ? Si vous utilisez l'anglais américain, vous dites toujours le mois en premier. Si vous utilisez l'anglais britannique, vous mettez toujours la journée en premier. Je parle anglais britannique, donc je vais vous apprendre à passer la journée en premier. Si quelqu'un vous demande quelle est la date, vous suffit de répondre que c'est le nombre ordinal du mois Par exemple, c'est le 4 novembre. N'oubliez pas que lorsque vous prononcez la date de cette façon, vous devez utiliser un nombre ordinal Des chiffres comme le premier, le deuxième et le troisième. De plus, si vous voulez donner l'année, il vous suffit d'ajouter l'année après le mois. Par exemple, c'est le 4 novembre 2021. Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. C'est le 8 janvier. C'est le 11 mars. C'est le 17 avril. C'est le 20 mai. C'est le 21 juin. C'est le 30 août. C'est le 31 décembre. Veuillez noter que lorsque les dates sont écrites en anglais britannique avec des chiffres, nous commençons par le jour, puis par le mois, puis par l'année. Nous sommes aujourd'hui le 4 novembre 2021. Donc, en écrivant cela, nous écririons 411, 2021. 26. 5.3 CONSEIL RAPIDE - Vous ne savez pas comment dire la date ? Procédez comme suit: Si vous oubliez comment prononcer la date en anglais, faites-le. Dites simplement le numéro du jour, puis le mois. Par exemple, s'il s' agit de la date, vous pouvez dire dix mars. Quel est le rendez-vous aujourd'hui, Shane ? Pour novembre. Merci. Pas de soucis. 27. 5.4 Test: Il s'agit de votre dernier test pour connaître la date. Vous verrez dix dates. Le premier chiffre est le jour. Le deuxième chiffre est le mois, le troisième l'année. Je veux que tu donnes la date de chaque question. Les dix dates seront affichées à l'écran pendant 5 secondes, mettez la vidéo en pause. Réfléchissez à votre réponse, puis appuyez sur Play lorsque vous êtes prêt à voir les réponses. Bonne chance 28. 6.1 Introduction aux parties du discours de la grammaire anglaise: Si vous voulez vraiment comprendre l'anglais, l'une des choses les plus importantes que vous devez apprendre concerne les parties du discours. Les parties du discours nous indiquent ce que fait un mot dans une phrase. Par exemple, le mot donne-t-il des informations sur une chose ? Le mot nous indique-t-il ce que fait le sujet ? Savoir à quoi servent les mots vous aidera à toujours choisir le bon mot lorsque vous rédigez une phrase. Par exemple, connaissez-vous la différence entre beau magnifiquement et embellir Ces mots ont des significations similaires, mais ils font tous quelque chose d'un peu différent dans une phrase. En anglais, le discours comprend huit parties : nom, pronom, verbe, adjectif, adverbe, préposition Interjection. Voyons maintenant quelques exemples afin que vous puissiez comprendre pourquoi certaines parties du discours sont vraiment importantes. Ils ont des chiens noirs. Dans cette phrase, il s'agit d'un pronom. Cela nous indique de quoi parle la phrase. H est le verbe. Cela nous indique ce qu'ils font ou ce qu'ils sont. Le noir est un adjectif. Il décrit les chiens. Chaque fois que nous voulons décrire quelque chose en anglais, nous devons normalement utiliser un adjectif Chiens est un nom. Cela nous indique ce qu'ils ont. Si jamais nous voulons dire ce que quelqu'un a, nous devons normalement utiliser un nom. Dans les sections suivantes, vous allez tout apprendre sur les huit parties du discours en anglais. Je vous y verrai donc. 29. 7.1 Que sont les noms et comment les utiliser: Vous allez voir quatre photos. Qu'est-ce qu'ils ont de similaire ? Sur chaque photo, tu as vu quelque chose. C'est exactement ce qu'est un nom. Un nom est une personne, un lieu, une chose ou une idée C'est très important. Je vais donc le dire une fois de plus. Un nom est une personne, un lieu, une chose ou une idée Quelques exemples de noms sont les noms, les lieux, objets que vous pouvez toucher et les objets que vous ne pouvez pas toucher comme une pensée ou un rêve. OK. Examinons maintenant deux exemples afin que vous puissiez voir comment nous utilisons les noms dans une phrase Shane aime manger des légumes. Dans cette phrase, il y a deux noms. Quels sont-ils ? Shane est un nom Les légumes sont un nom. Shane est le sujet, et les légumes sont l'objet C'est donc la première utilisation des noms. Nous pouvons utiliser des noms comme sujet ou objet d'une phrase Maintenant, regardez cet exemple. C'est un professeur. Dans cette phrase, il s'agit d'un pronom, dont nous parlerons plus loin dans le cours Le seul nom est professeur. Nous disons ce qu'est la personne. Nous expliquons en quoi consiste leur travail. C'est la deuxième utilisation des noms. Vous pouvez utiliser des noms pour dire ce qu'est quelque chose ou quelqu'un. Maintenant tu sais ce que sont les substantifs. N'oubliez pas que les noms peuvent être des choses que vous pouvez voir et toucher. Il peut également s'agir de choses que vous ne pouvez ni voir ni toucher. Il est très important de s'en souvenir. 30. 7.2 Les noms singuliers et plurels: Peut-être que tu as un chat. Peut-être que tu as deux chats. Peut-être que tu as une voiture. Peut-être que votre famille possède trois voitures. Tu as peut-être un livre. Peut-être avez-vous quatre livres. Sur les photos que vous venez de voir, il y avait des noms singuliers et des noms pluriels Un nom singulier ne parle que d'une seule chose. Par exemple, un chat, une voiture. Un nom pluriel désigne deux ou plusieurs choses. Par exemple, deux chats, trois voitures. Voyons maintenant quelques exemples courants de noms singuliers. Les noms singuliers peuvent parler de différents types de choses. Ils peuvent parler de gens, garçon ou fille. Personne, Shane. C'est moi. Ils peuvent parler de lieux, villes, de pays, du Canada, d'Irlande. Ils peuvent parler de choses, d'un stylo, d'une pomme, d'une voiture, d'un chien. Ils peuvent parler d'idées, de faim, de questions, de temps. Le plus important ici, c'est qu'avec tous ces noms, ils ne parlent que d'une seule chose, d'une seule chose Regardons maintenant quelques noms au pluriel. noms pluriels peuvent parler de personnes, de lieux, de choses Garçons, filles, amis. îles, des pays, des villes, des légumes, des tables, bouteilles, des questions, des sentiments, des rêves. Le plus important ici c'est qu'avec tous ces noms, ils parlent de deux choses ou plus Alors, comment transformer un nom singulier en nom pluriel ? Normalement, il suffit d'ajouter S. Par exemple, garçon est singulier. Si nous ajoutons un S, c'est maintenant au pluriel. Garçons. Parfois, nous devons ajouter IES ou ES. La montre est singulière, mais si on ajoute une ES, elle devient une montre. Les montres sont au pluriel. Un nom pluriel qui a un, un ES ou un IES pour le rendre pluriel est appelé nom pluriel régulier Examinons maintenant quelques exemples courants. noms pluriels n'ont donc pas de S, d' ES ou d'IES pour les rendre Certains noms singuliers doivent être complètement changés pour devenir un nom pluriel Par exemple, l'homme est singulier, un seul homme. Pour rendre l'homme au pluriel, il faut changer le mot « hommes Par exemple, deux hommes. Un homme, deux hommes. Ces noms pluriels, qui n'ont pas de S, d'ES ou d'IES, sont appelés noms pluriels irréguliers Examinons maintenant quelques exemples courants. Il existe également des noms singuliers qui sont également des noms pluriels Cela signifie que vous n' avez pas à changer le nom singulier pour le mettre au pluriel Par exemple, un poisson, deux poissons. Jetons un coup d'œil à quelques exemples courants. Voyons maintenant comment utiliser les singuliers et les noms pluriels La première règle est que si vous parlez d'une seule chose, utilisez un nom singulier. Si vous parlez de plus d'une chose, utilisez un nom pluriel Par exemple, une voiture, deux voitures. On ne peut pas dire deux voitures. Non. La deuxième règle est que vous devez utiliser un nom singulier avec un verbe singulier Vous devez utiliser un nom au pluriel avec un verbe au pluriel. Mon chat, le nom singulier est un verbe singulier, très sympathique. Le nom pluriel pour enfants, comme le verbe pluriel aller Fred, nom singulier, utilise un verbe singulier pour fonctionner tous les jours. Donc, en résumé, un nom singulier parle d'une chose. Un nom pluriel parle de deux choses ou plus. Normalement, si vous voulez créer un nom singulier au pluriel, ajoutez simplement SES ou IES. Mais parfois, il faut complètement changer le nom singulier pour en faire un nom pluriel, une souris, deux souris. 31. 7.3 Les noms courants et propres: Parlons maintenant des noms communs et propres. Qu'est-ce que c'est ? C'est une rivière. Rivière est un nom courant. Un nom commun est une personne, un lieu, une chose ou une idée C'est quelque chose qui n' est pas spécifique. Les noms courants n'utilisent jamais majuscules, sauf s'il s' agit du premier mot de la phrase Dans le cas des noms courants, il y généralement plusieurs Par exemple, il existe de nombreuses rivières dans le monde. Il n'y a pas qu'un seul fleuve. Et si je vous demandais de quelle rivière il s'agit ? C'est le fleuve Amazone. Tu as raison. C'est le fleuve Amazone. Le fleuve Amazone est un nom propre. noms propres sont les noms de personnes, de lieux, de choses ou d'idées spécifiques lieux, de choses ou Les noms propres ont toujours des majuscules. Dans le cas des noms propres, il n'y normalement qu'un Par exemple, il n'existe qu'un seul fleuve Amazone dans le monde. Voyons maintenant quelques exemples supplémentaires de noms communs et propres Lorsque vous utilisez des noms communs et propres, vous devez toujours utiliser les règles de base des Par exemple, si vous parlez de plusieurs choses, vous devez utiliser un verbe au pluriel N'oubliez pas que les noms courants n'ont pas besoin de majuscules, mais que les noms propres ont toujours besoin de majuscules. 32. 7.4 Les noms comptables et non comptables: Une pomme, deux pommes. Les pommes. Un meuble. Deux meubles. Dans cette leçon, vous allez découvrir les noms dénombrables et les noms indénombrables. Un nom responsable est quelque chose qui peut être compté. Une pomme, deux pommes, trois pommes. Les noms dénombrables ont une forme singulière et une forme plurielle. Apple est singulier, pommes est pluriel. Voici quelques exemples courants de noms dénombrables en anglais. Maintenant, un nom indénombrable est quelque chose qui ne peut pas être Un meuble ? Non. Deux meubles. Non. Les noms indénombrables n'ont généralement pas Ils n' ont généralement qu'un seul formulaire. Voici quelques exemples courants de noms indénombrables. N'oubliez pas qu'avec ces noms, nous ne pouvons pas les mettre Par exemple, nous ne pouvons pas donner deux conseils. Nous avons déjà expliqué comment utiliser singuliers et les noms pluriels, mais les noms innombrables sont considérés comme singuliers Cela signifie que lorsque vous utilisez des noms innombrables, vous devez les utiliser avec Le nom indénombrable du mobilier est un verbe singulier, très beau Il y a un verbe singulier, pas d'eau, un nom indénombrable dans la tasse. Si vous voulez créer un nom indénombrable au pluriel, vous ne pouvez pas le modifier, mais vous pouvez ajouter quelque chose avant ou après le nom mais vous pouvez ajouter quelque chose avant ou indénombrable pour montrer qu'il est au Vous devez boire huit verres d'eau par jour. L'eau est un nom indénombrable, mais nous avons utilisé huit verres pour montrer que nous parlons de plus d' Pouvez-vous acheter trois sachets de sucre ? Le sucre est un nom indénombrable, mais nous avons utilisé trois paquets pour montrer qu'il est au pluriel Si vous utilisez S avec un nom indénombrable, la personne à qui vous parlez vous comprendra Alors ne t'inquiète pas. Si vous voulez parler anglais comme un locuteur natif, vous devez apprendre les noms innombrables les plus courants N'oubliez pas qu'il n'y a pas de S avec un nom indénombrable. 33. 7.5 Les noms possessifs (De qui est-il ?): C'est la faute des garçons. Non, c'est la faute des filles. Non C'est la faute du chat. Au cours de cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur les noms possessifs noms possessifs sont très importants car, la plupart du temps, lorsque j'entends des apprenants parler anglais, ils oublient d'utiliser Un nom possessif nous indique à qui appartient quelque chose. Cela nous montre qui a quelque chose. C'est très simple à réaliser. Normalement, si quelqu'un possède quelque chose, suffit d'ajouter une apostrophe S. Maintenant, examinons quelques C'est le livre de John sur la table. Le sourire de la fille est très beau. Maintenant, avec ces exemples, le nom était un nom singulier Normalement, lorsque nous avons un nom singulier et que nous voulons en faire un nom possessif, nous ajoutons simplement l'apostrophe S après le Je suis allée au dîner du patron hier soir. Lorsqu'un nom singulier se termine en S ou double, vous pouvez simplement ajouter l' apostrophe S après le dernier S, ou vous pouvez simplement ajouter une apostrophe après D'accord. Voyons maintenant quelques exemples où le nom est au pluriel Tu as vu les œufs de poule ? Les chaussures pour enfants étaient neuves. Ainsi, lorsque nous montrons que nous sommes propriétaires d'un nom pluriel, nous ajoutons simplement une apostrophe à la fin du mot si le nom est un nom pluriel régulier. Si le nom est un nom pluriel irrégulier, suffit d'ajouter l'apostrophe S à Alors maintenant, jetez un coup d'œil au résumé de la façon de créer des noms possessifs Et voici dix autres exemples qui vous aideront à comprendre comment utiliser les noms possessifs Waouh. Waouh. 34. 7.6 CONSEIL RAPIDE - Procédez-le si vous ne savez pas si un nom est singulier ou plurel: Si vous ne savez pas si un nom est singulier ou pluriel, procédez comme suit Regardez le verbe dans la phrase et demandez-vous s'il s'agit d'un verbe singulier ou d'un verbe pluriel Les moutons sont des animaux très sympathiques. Le mot mouton est-il ici au singulier ou au pluriel ? Eh bien, ce n'est pas clair à 100 % si vous regardez simplement le mot mouton. Mais si vous regardez le mot R, vous savez que R est un verbe au pluriel, ce qui signifie que mouton est au pluriel Dans cette phrase, mouton est un nom pluriel. Hé, il n'y a pas de mouton à l'intérieur. Tu ne peux pas rester ici. Va. Va. Tirez. Shoo, shoo, shoot 35. 7.7 Les noms concrets, abstraits, collectifs et composés: C'est bon. Dans cette leçon, nous parlons d'autres types de noms, qui ne sont pas très importants, mais je veux juste en parler rapidement pour que vous le sachiez Ce sont des noms concrets, des noms abstraits, des noms collectifs et des noms composés Commençons d'abord par les noms concrets. Qu'est-ce que c'est ? C'est une mousse. Je peux le toucher ? Oui, je peux. Cela signifie que c'est un nom concret. Les noms concrets sont des choses que vous pouvez toucher, goûter, voir, entendre ou sentir Par exemple, le bruit. Le bruit est quelque chose que vous pouvez entendre. Cela signifie donc que c'est un nom concret. Qu'en est-il des arcs-en-ciel ? Tu peux voir les arcs-en-ciel ? Oui, tu peux. Encore une fois, cela signifie que c'est un nom concret. Waouh. Je viens de voir un fantôme. Tu l'as vu ? J'ai peur. La peur est un nom abstrait. Un nom abstrait est quelque chose que vous ne pouvez ni toucher, ni goûter. Entendez, voyez ou sentez. Par exemple, puis-je toucher la peur ? Goûtez-le ? Non Tu le sens ? Non Tu l'entends ? Non Voyez-le. Non Cela signifie que c'est un nom abstrait. Voyons maintenant quelques exemples courants de concrets et de noms abstraits Il y a beaucoup de poissons ici. Quel est le mot que nous pouvons utiliser pour parler de tous les poissons présents ici ? On peut dire qu'il y a un banc de poissons. L'école peut être un nom collectif. Un nom collectif est un nom qui parle de quelque chose en tant que groupe, mais dans ce groupe, il y a beaucoup de choses, comme le poisson Il y a une école, mais dans cette école, il y a beaucoup de poissons. Les noms collectifs ne sont pas souvent utilisés en anglais, mais voici quelques-uns des plus courants Que font les bus ici ? Ils s'arrêtent, non ? C'est pourquoi on appelle ça un arrêt de bus. Des mots comme arrêt de bus sont appelés noms composés. Les noms composés sont des noms composés de deux ou plusieurs mots Les noms composés sont normalement un nom et un autre nom réunis, mais parfois ils peuvent être un adjectif et un Regardons quelques exemples courants. C'est bon. En résumé, les noms concrets sont des choses que vous pouvez utiliser vos sens pour identifier noms abstraits sont des choses que vous ne pouvez pas identifier avec vos sens Les noms collectifs font référence à un groupe et les noms composés sont composés de deux 36. 7.8 Erreurs courantes: Les erreurs les plus courantes que les élèves commettent avec les noms sont de ne pas utiliser l'apostrophe S pour montrer qu'ils en sont propriétaires et de mettre un S après et de mettre un Parlons d'abord de ne pas utiliser d'apostrophe S. N'oubliez pas que chaque fois que vous utilisez un nom pour montrer que ce nom possède quelque chose, vous devez utiliser un nom possessif Normalement, cela signifie que vous devez soit ajouter une apostrophe S, soit simplement une apostrophe Examinons quelques exemples courants dès maintenant. C'est John Car. Dans cette phrase, il y a propriété, nous devons donc utiliser un nom possessif C'est la voiture de John. Tu as vu le nouveau jouet pour chat ? Dans cette phrase, le chat possède le jouet, ce qui signifie que nous devons utiliser un nom possessif Tu as vu le nouveau jouet du chat ? Les costumes des trois filles sont très jolis. Dans cette phrase, les trois filles possèdent les costumes, nous devons donc utiliser un nom possessif Nous devons mettre une apostrophe après le S. Les costumes des trois filles sont L'une des erreurs les plus courantes que j'entends souvent avec d'innombrables noms est que les étudiants disent des choses comme Pouvez-vous me donner Le conseil est un nom indénombrable, ce qui signifie que nous ne pouvons pas utiliser S ici Dites simplement, pouvez-vous me donner quelques conseils ? Non, S. Voici quelques-uns des noms indénombrables les plus courants Apprenez les noms innombrables en anglais, et chaque fois que vous utilisez un nom indénombrable, n'utilisez pas S. Cela vous aidera à avoir un son plus proche de celui d'un locuteur natif. 37. 8.1 Quantificateurs de base (beaucoup, beaucoup, pas beaucoup, quelques-uns, un peu): Dans cette leçon, nous parlons de quantificateurs. quantificateurs sont des mots que nous pouvons utiliser avant noms pour indiquer la quantité de quelque chose Avons-nous une grande quantité ou une petite quantité ? Maintenant, lorsque vous utilisez des quantificateurs, il est très important de toujours se demander si le nom est dénombrable ou si le nom est indénombrable  ? Regardons un exemple en ce moment. Cette personne a de l'argent. L'argent est-il dénombrable ou indénombrable ? Indénombrable. Cette personne possède-t-elle une grosse somme d' argent ? Oui, il le sait. On peut dire qu'il a beaucoup d'argent. Puis-je dire qu'il a beaucoup d'argent ? Non, nous ne pouvons pas utiliser plusieurs noms avec d'innombrables noms. Beaucoup signifie une grande quantité de choses. Beaucoup de mots peuvent être utilisés avec d'innombrables noms. Waouh, où est tout cet argent ? Est-ce que cette personne a une grosse somme d' argent maintenant ? Non, il ne le fait pas. On peut dire qu'il n'a pas beaucoup d'argent. Peu signifie une petite quantité. Nous ne pouvons pas utiliser grand-chose avec d'innombrables noms. Normalement, on utilise beaucoup le mot pour ne pas montrer que quelqu'un possède une petite quantité de quelque chose. Waouh, que s'est-il passé ? Regarde combien de chats il a. Les chats sont-ils dénombrables ou indénombrables. Dénombrable. A-t-il un grand nombre de chats ? Oui, il le sait. On peut dire qu'il a beaucoup de chats, ou on peut dire qu'il en a beaucoup. Nous pouvons utiliser beaucoup de choses avec des noms dénombrables. Nous pouvons en utiliser plusieurs avec des noms dénombrables. Parlons maintenant de la façon de dire que quelqu'un possède une petite quantité de quelque chose. Regarde ce verre. Il y a de l'eau dans le verre. L'eau est-elle dénombrable ou indénombrable ? Indénombrable. Y a-t-il une grande quantité d'eau ? Non, il y en a une petite quantité. On peut dire qu'il y a un peu d'eau. Pouvons-nous dire qu'il y a un peu d'eau ? Non, nous ne pouvons pas en utiliser quelques-uns avec d'innombrables noms. Un peu de peut être utilisé avec d'innombrables noms. Maintenant, il y a plus de verres d'eau. Est-ce dénombrable ou indénombrable ? Dénombrable. Y a-t-il beaucoup de verres d'eau ici ? Non. On peut donc dire qu'il y a quelques verres d'eau. Pouvons-nous dire qu'il y a un peu de verres d'eau ? Non, on ne peut pas utiliser bit ou avec des noms dénombrables. Nous pouvons donc en dire quelques-uns avec des noms dénombrables. Très bien, ce sont donc les règles de base de l'utilisation de ces quantificateurs Pratiquez, entraînez-vous, entraînez-vous. Si vous voulez utiliser le mot « beaucoup » pour montrer que quelqu'un possède une grande quantité de quelque chose, vous pouvez ajouter le mot «   ainsi » avant « beaucoup ». Elle a tellement de travail à faire. N'oubliez pas que nous ne pouvons pas utiliser grand-chose avec des noms dénombrables. 38. 8.2 Quelques-uns/n'importe lequel: Vous avez des questions à propos de ce cours ? Eh bien, aujourd'hui, j'ai quelques informations importantes pour vous. Dans cette leçon, vous allez apprendre à utiliser S et n'importe lequel. Ces mots ont des significations similaires, mais ils sont utilisés dans des situations différentes. Parlons d'abord de leur signification, puis nous examinerons quelques exemples. S signifie un nombre ou une quantité de quelque chose. Lorsque vous utilisez la somme, le nombre ou le montant n'est pas clair. Nous ne connaissons pas le chiffre exact. Tout signifie un ou plusieurs éléments. Encore une fois, le nombre exact n' est pas important. Maintenant, normalement, ces mots doivent être utilisés avec des noms pluriels ou des noms indénombrables. Par exemple, au début de la leçon, j'ai répondu « toutes les questions ». Questions est un nom pluriel. J'ai également donné quelques informations. L'information est un nom indénombrable. Pour ces deux phrases, le montant exact ou nombre exact n'est pas connu et ce n'est pas important. Bonjour, excusez-moi. Tu as des tomates ? Oui, nous avons des tomates. Ainsi, dans cet exemple, la personne qui fait les courses ne se soucie pas du nombre exact de tomates. Ce n'est pas important. Le client veut simplement savoir si le propriétaire du magasin a une ou plusieurs tomates parce qu'il veut acheter des Cet exemple nous a montré la première règle qui consiste à utiliser certains et n'importe quoi. Nous utilisons normalement toutes les questions. Tu as des tomates ? Nous en utilisons normalement lorsque nous répondons oui à n'importe quelle question. Oui, nous avons des tomates. Nous ne pouvons pas dire oui, nous avons des tomates. C'est faux. Imaginons que le propriétaire du magasin n'ait pas mangé de tomates. Comment a-t-il pu répondre à cette question ? Il pourrait dire que nous n' avons pas de tomates. Nous utilisons normalement n'importe lequel lorsque nous voulons dire non à une question avec n'importe laquelle. Tu as des tomates ? Non, nous n'avons pas de tomates. Regardons un autre exemple. As-tu des amis en Australie ? Non, je n'ai aucun ami en Australie. Je le sais. Oui, j'ai des amis en Australie. N'oubliez donc pas que si quelqu'un vous pose une question et que vous avez un ou plusieurs de ces éléments, vous pouvez dire « Oui, j'en ai un ». Mais si quelqu'un vous pose une question et que vous n'en avez aucune, alors vous dites : « Non, je n'en ai pas. Maintenant, il y a des exceptions aux règles ». Les deux principales exceptions sont que si vous offrez quelque chose à quelqu'un, utilisez-en un. Par exemple, aimerais-tu prendre un verre ? Si vous demandez à quelqu'un de vous donner quelque chose, utilisez-en. Je peux avoir des pommes ? Mais si vous demandez si vous avez des pommes, cela signifie simplement que vous voulez savoir si cette personne a une ou plusieurs pommes. N'importe lequel peut aussi signifier que peu importe lequel. Par exemple, j'ai tellement faim. J'y mangerais n'importe quel gâteau. Cela signifie que je m' en fous du gâteau que je mange. Peu importe le gâteau que je mange. Je peux manger tous les gâteaux. 39. 8.3 Combien/Combien: Combien ou combien ? Ce sont des questions que nous utilisons lorsque nous voulons connaître la quantité, le montant ou le prix de quelque chose. Voyons d'abord combien. Nous utilisons combien avec d' innombrables noms pour demander la quantité ou le Combien d'eau avez-vous ? Combien d'argent avez-vous dépensé hier ? Quelle quantité de lait mettez-vous dans votre thé ? Dans toutes ces phrases, le sujet est un nom indénombrable. Quel est également le montant utilisé pour demander le prix d'un produit ? Lorsque nous utilisons le montant à demander pour le prix, nous pouvons utiliser des noms dénombrables et des noms indénombrables. Combien coûte cette table ? Combien coûtent ces chaussures ? Combien cela a-t-il coûté ? Parlons maintenant du nombre. Combien n'est utilisé qu' avec les noms au pluriel. Nous utilisons le nombre pour demander le numéro ou la quantité de quelque chose. Combien de chiens avez-vous ? Combien de fois par semaine étudiez-vous l'anglais ? Combien de gâteaux avez-vous mangés ? Ne dites pas combien de voitures vous possédez. Rappelez-vous, combien plus un nom pluriel ? Combien de voitures possédez-vous ? Veuillez noter que parfois, vous n'avez pas besoin d'un nom pour poser une question de combien ou de combien J'ai besoin de sucre. De combien avez-vous besoin ? Il n'est pas nécessaire d'utiliser du sucre dans la deuxième question car les deux orateurs savent qu'ils parlent de sucre. 40. 8.4 Chacun/Chacun: Chacune est très similaire, mais il y a une petite différence dans le sens. Laissez-moi vous montrer quelle est la différence. Je veux rencontrer tout le monde. Je veux rencontrer chaque personne. Le sens de ces deux phrases est le même. Vous voulez rencontrer toutes les personnes présentes dans la pièce. Mais la petite différence ici est que chacun parle d'une personne ou d'un objet individuel. Tout le monde parle d'un groupe de personnes ou d'un groupe d'objets. Pense à chacune d'elles comme ça. Et tous comme ça. 41. 9.1 Que sont les pronons et comment les utiliser: John va au Canada la semaine prochaine parce que John a de la famille au Canada. John n'aime pas voler parce qu'il a peur du vide. Cette histoire est très ennuyeuse si je continue à dire, John, John, John, non ? C'est pourquoi nous utilisons des pronoms. Les pronoms sont des mots que nous pouvons utiliser pour remplacer des noms. Nous utilisons des pronoms au lieu de noms. Au lieu de toujours dire John, qui est un nom, je peux dire « il John va au Canada la semaine prochaine parce qu'il a de la famille au Canada. John n'aime pas voler parce qu'il a peur du vide. Il existe de nombreux pronoms différents en anglais, comme lui, elle, lui et Dans les prochaines vidéos, vous allez tout apprendre sur les différents types de pronoms et sur le moment de les utiliser 42. 9.2 Première personne, deuxième personne et troisième personne (1ère, 2e, 3e): Dans la grammaire anglaise, vous entendrez souvent les termes première personne, deuxième personne et troisième personne. Dans cette leçon, je vais vous montrer ce que signifient ces termes. Je vous parle de lui. Dans cet exemple, vous pouvez voir que la première personne signifie lorsque le locuteur parle de lui-même. Par exemple, en utilisant des mots comme « je » et « moi ». La deuxième personne signifie lorsque le locuteur parle de la personne ou des personnes à qui il parle. Par exemple, utiliser des mots comme vous. La troisième personne signifie lorsque l'orateur parle de tout le monde. Par exemple, en utilisant des mots comme « il », « elle » et « ça ». Ce sont les bases de la première personne, de deuxième personne et de la troisième personne. Voici une autre façon d'y penser. Première personne, deuxième personne et troisième personne. 43. 9.3 Pronoms de sujet et d'objet: Fred aime regarder la télévision. Qui est le sujet de cette phrase ? Fred est le sujet parce que c'est Fred qui fait l'action. Quel est ou qui est l' objet de cette phrase ? Le téléviseur est l'objet parce qu' il reçoit l'action. Dans cette leçon, vous allez apprendre pronoms de base que vous pouvez utiliser pour remplacer des sujets et des objets Parlons d'abord des pronoms du sujet. Lorsque vous êtes le sujet, utilisez I I like cats. Lorsque c'est moi ou la personne à qui vous parlez qui est le sujet, utilisez. Tu aimes les chats. Lorsque vous parlez d'un homme à la troisième personne, utilisez-le. Il aime les chats. Lorsque vous parlez d'une femme à la troisième personne, utilisez-la. Elle aime les chats. Lorsque vous parlez d'une chose, utilisez-la. J'aime les chats. Lorsque vous parlez vous et d'une autre personne, utilisez « nous ». Nous aimons les chats. Lorsque vous parlez à deux personnes ou plus, utilisez-vous. Tu aimes les chats. Lorsque vous parlez de deux ou plus de deux personnes à la troisième personne, utilisez le. Ils aiment les chats. Parlons maintenant des pronoms d'objets. Si tu es l'objet, utilise-moi. Le professeur m'aime bien. je suis l'objet ou si quelqu'un à qui tu parles est l'objet, utilise-toi. Le professeur t'aime bien. Lorsque vous parlez d'un homme à la troisième personne, utilisez-le. Le professeur l'aime bien. Une femme à la troisième personne, utilisez-la. Le professeur l'aime bien. Lorsque vous parlez d'une chose en tant qu'objet, utilisez-la. Le professeur aime ça. Lorsque vous parlez de vous-même et ou de plusieurs autres personnes comme objet, utilisez-nous. Le professeur nous aime bien. Si vous parlez à deux personnes ou plus, utilisez-vous. Le professeur t'aime bien. Enfin, si vous parlez deux personnes ou plus à la troisième personne, utilisez-les. Le professeur les aime bien. Ce sont les principaux pronoms de sujet et d'objet en anglais. Lorsque vous utilisez des pronoms, il est toujours très important de savoir si vous parlez du sujet ou de l'objet Par exemple, si vous parlez du sujet, utilisez il. Si vous parlez de l'objet, utilisez-le. Voici d'autres exemples pour vous montrer comment les pronoms sont utilisés. 44. 9.4 Les pronoms relatifs: Maintenant, vous pouvez parfois avoir deux phrases ou deux parties d'une phrase que vous souhaitez relier entre elles. La femme s'est présentée à la porte. La femme t'a laissé un colis. Comment pouvons-nous joindre ces phrases en ajoutant un seul mot ? On peut dire que la femme qui s'est présentée à la porte a laissé un colis pour vous. Lorsque nous utilisons le mot «   qui » dans cette phrase, cela ne pose pas de question. Qui parle de cette femme ? Cette phrase est beaucoup plus facile à lire, et elle est plus intéressante à lire au lieu de répéter deux fois « femme ». Le mot qui dans cette phrase est un pronom relatif. En termes très simples, un pronom relatif est un mot qui introduit une partie d'une phrase et relie à une autre partie d'une phrase Il existe neuf pronoms relatifs principaux en anglais. Qui a l'habitude de parler d'une personne ? Quel est le sujet des verbes ? Greg, qui est peintre, est mon ami. Qui est utilisé pour parler d'une personne, quel est l'objet des verbes ? Voici John, que vous avez rencontré à la fête. Qui est utilisé pour parler de possession ? L'homme dont la voiture est garée là doit la déplacer maintenant. Qu'est-ce qui est utilisé pour parler d'un animal ou d'une chose ? Mon chien, qui a récemment été opéré, se sent mieux maintenant. Quoi ? Qu'est-ce qu'on utilise pour parler d'un être non vivant ? C'est ce que tu as vu hier soir ? Ce qui est utilisé pour parler d'une personne, d'un animal ou d'une chose. Le téléphone qu'il a reçu est neuf. Pourquoi ? Pourquoi parle-t-on d'une raison ? Connaissez-vous la raison pour laquelle la banque est fermée ? Quand parle-t-on du temps ? Le jour de votre arrivée, le temps sera ensoleillé. Où a-t-on l'habitude de parler de lieux ? Il y a le restaurant où j'ai dîné pour mon anniversaire l'année dernière. Ce sont les principaux pronoms relatifs en anglais. N'oubliez pas que les pronoms relatifs sont utilisés pour parler du sujet ou de l'objet d'une phrase 45. 9.5 Les pronoms indéfinis: Il a tout dans sa chambre. Savons-nous ce qu'il a dans sa chambre ? Non, nous ne le savons pas. Tout est un pronom indéfini. pronoms indéfinis sont utilisés pour parler de choses et de personnes qui ne sont Lorsque vous utilisez des pronoms indéfinis, il se peut que le sujet dont parle le locuteur ne soit pas exactement clair Par exemple, chacun des joueurs est malade. Savons-nous quels joueurs ? Non, ce n'est pas clair. pronoms indéfinis peuvent être uniques ou pluriels Lorsque vous utilisez un pronom indéfini singulier, utilisez un verbe singulier Lorsque vous utilisez un pronom pleural indéfini, utilisez un Je vais maintenant vous montrer dix pronoms indéfinis courants avec leur signification et Un autre singulier. Un autre signifie une personne ou une chose de plus. Je peux avoir un autre verre ? N'importe qui ou n'importe qui. Singulier. N'importe qui signifie n'importe quelle personne ou peuple. Je n'ai rien dit à personne. Singulier. Tout signifie n'importe quoi , événement, acte, situation ou objet. As-tu mangé quelque chose ? Tout le monde ou tout le monde. Singulier. Tout le monde signifie chaque personne ou tout le monde. Tout le monde pense différemment. Personne ou personne. Singulier. Personne ni personne ne veut dire personne. Personne ne mangerait ça. Singulier. Autre signifie une personne ou une chose différente de la chose ou personne dont on a déjà parlé. Je veux essayer l'autre boisson. Rien. Singulier. Rien ne signifie, pas une seule chose. Cela ne signifie rien. Il n'a rien sur son compte bancaire. Quelqu'un ou quelqu'un. Singulier. Quelqu'un ou quelqu'un signifie une personne, une personne. Quelqu'un peut-il m'aider ? Quelque chose. Singulier. Quelque chose signifie une chose, une chose. Je viens d'entendre quelque chose. Plusieurs au pluriel, plusieurs signifie plus que deux, mais pas beaucoup Plusieurs personnes ont quitté l'entreprise. 46. 9.6 Pronoms démonstratifs: Dans cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur les pronoms démonstratifs Vous voulez connaître la bonne nouvelle ? La bonne nouvelle, c'est que vous avez déjà découvert les pronoms démonstratifs Vous souvenez-vous de ceci, de ceci, de ceci, de ceci, de ceci, de ceux-là. Nous l'utilisons pour une chose proche, pour une chose qui est loin et que nous ne pouvons pas toucher. Ceux-ci concernent deux ou plusieurs choses proches, ceux pour deux choses ou plus éloignées que nous ne pouvons pas toucher. Ceci, cela, ceux-là et ceux-là sont des pronoms démonstratifs. Ces mots sont utilisés pour souligner les choses. 47. 9.7 Les pronoms possessifs: Ce téléphone est mon téléphone. Cette phrase est-elle correcte ? Oui, c'est correct, mais nous pouvons le rendre meilleur et plus naturel en utilisant un pronom possessif Au lieu de dire que ce téléphone est le mien, nous pouvons dire que c'est le mien. Le mien est un pronom possessif. Nous utilisons des pronoms possessifs pour remplacer adjectifs possessifs Mi est un adjectif possessif, et le téléphone est Voyons d'autres exemples d' utilisation des pronoms possessifs Ce livre est à toi. Ce livre lui appartient. Le livre lui appartient. Ne dites pas que le livre c'est elle. Si vous dites que le livre c'est elle, cela signifie que vous dites que c'est un livre. Le livre lui appartient. Ce livre nous appartient. Ce livre est à toi. Le livre leur appartient. Ce sont les principaux pronoms possessifs en anglais. N'oubliez pas que lorsque vous utilisez un pronom possessif, vous n'avez pas besoin de mettre un nom après le Par exemple, le téléphone est le mien. Remarque, le téléphone m'appartient. Oui, le mien signifie M plus un nom. 48. 9.8 CONSEIL RAPIDE - Faites cela si vous ne savez pas quel pronom utiliser: Lorsque vous utilisez des pronoms, si vous ne savez pas si vous devez utiliser il ou elle, faites-le simplement Regardez la phrase et demandez-vous si c'est la personne qui fait l'action ou est-ce qu'elle reçoit l'action ? Julie adore faire des gâteaux. Qui est responsable de l' action ici ? Julie l'est. Cela signifie que Julie est le sujet, et que le pronom du sujet pour une femme est elle C'est mieux, n' est-ce pas ? Autre exemple, Julie adore se promener avec Fred. Est-ce que Fred fait une action ici ? Non, il reçoit l'action de Julie adorant se promener avec Fred. Cela signifie que Fred est l'objet et que le pronom objet pour un homme est lui. C'est mieux, n'est-ce pas ? 49. 9.9 Pronoms réfléchis: OK, je suis prêt à filmer. Je me suis juste regardée dans le miroir. Dans cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur les pronoms réflexes pronoms réflexifs sont utilisés pour remplacer l'objet d'une phrase lorsque le sujet et l'objet sont la même chose ou la même Je me suis juste regardée dans le miroir. Voyons pourquoi cette phrase est fausse. Qui est le sujet de la phrase ? Shane l'est. Qui est l' objet de la sentence ? Shane est Shane est le sujet et l'objet. Cela signifie que le sujet et l'objet sont la même personne. Lorsque cela se produit et que vous souhaitez utiliser un pronom pour l'objet, vous devez utiliser un pronom réflexif Le pronom réflexif pour « je » est moi-même. Je me suis juste regardée dans le miroir. Regardons maintenant d'autres pronoms réflexes. Tu peux te rendre à l'école en voiture aujourd'hui. Il a fait un gâteau lui-même. Julie fait tout elle-même car elle n'a pas confiance en lui. Cette voiture est toute seule sur le parking. Nous préparerons le dîner nous-mêmes. Vos enfants sont trop jeunes pour sortir seuls. Les gens ont fait le panneau eux-mêmes. Ce sont les principaux pronoms réflexes en anglais. N'oubliez pas que lorsque le sujet et l'objet sont la même personne ou la même chose et que vous souhaitez utiliser un pronom pour l'objet, vous devez utiliser un pronom réflexif 50. 10.1 Que sont les verbes et comment les utiliser: Fred marche. À quoi sert le mot marcher dans cette phrase ? Cela nous dit ce que fait Fred. C'est exactement ce qu'est un verbe. Un verbe nous indique ce que fait le sujet. Cela nous indique ce qui se passe dans la phrase. verbes sont très importants en anglais, car lorsque vous racontez une histoire ou que vous essayez d'expliquer quelque chose, vous devez utiliser un verbe pour en montrer le sens Il existe de nombreux types de verbes en anglais. Le type principal est un verbe d'action. Un verbe d'action nous montre ce que fait le sujet, mais il existe d'autres types de verbes qui nous montrent ce que le sujet ressent ou ce qu'il pense Si vous vous souvenez de l'une des premières vidéos de ce cours, les verbes viennent normalement après le sujet d'une phrase Examinons deux exemples. Nous sommes allés au marché. Dans cette phrase, nous sommes le sujet. Went est le verbe et vient après le sujet. Gary dîne très vite. Encore une fois, le verbe vient après le sujet dans cette phrase. Gary est le sujet et Eats est le verbe. Dans cette section, vous allez découvrir les différents types de verbes et les différentes formes de verbes Avant de passer à la leçon suivante, voici dix verbes pour vous aider à démarrer 51. 10.2 Formes de verbes: Mange pour manger, mange huit, mange. Quelle est la différence entre tous ces mots ? Ces mots sont des formes différentes de verbes en anglais. Chaque mot est utilisé pour montrer quelque chose de différent dans une phrase. Par exemple, le mot huit est un verbe passé. Lorsque vous utilisez le mot huit, cela signifie que quelqu'un ou quelque chose a mangé quelque chose dans le passé. Examinons maintenant les six principales formes de verbes en anglais. La première forme est le verbe de base. Le verbe de base n'a pas du tout été modifié et il n'y a rien devant et rien derrière. Veuillez noter qu'un verbe de base est parfois appelé verbe un ou verbe au présent. Mangez. La deuxième forme est l'infinitif. La forme infinitive est très facile à réaliser. Il suffit d'en ajouter deux avant le verbe de base manger. La troisième forme est la troisième personne du singulier. Ce formulaire est normalement créé en ajoutant S ou ES à un verbe. Mange. La quatrième forme est la forme du passé. Un verbe passé est parfois appelé verbe deux. Huit, la cinquième forme est le participe passé. Un participe passé est parfois appelé verbe trois, mangé. La sixième forme est le participe présent. Un participe présent peut parfois être appelé verbe ING car il est créé en ajoutant ING à la fin du verbe Manger. Ce sont les principales formes de verbes en anglais Ne vous inquiétez pas si vous pensez qu'il y a beaucoup de choses à retenir, car ce n'est vraiment pas le cas. plupart du temps, vous pouvez simplement changer la forme d'un verbe en ajoutant deux ou S. Maintenant, voyons d'autres exemples. Marchez. Marcher, marcher, marcher, marcher Non, savoir, savoir, savoir, savoir, savoir, sentir, sentir, sentir, sentir , sentir, sentir, sentir, dormir. Dormir dort, dormir, dormir, dormir. Pour le reste de ce cours, j'appellerai les verbes de base verbe un Mangez. J'appellerai les verbes passés, verbes deux, huit J'appellerai les participes passés verbe trois. Mangé. N'oubliez donc pas que le verbe un est le verbe de base. verbe deux est un verbe passé et le verbe trois est un participe passé Un participe passé est un type de verbe utilisé pour créer des temps parfaits et passifs, que nous verrons plus loin dans le Les verbes, qui peuvent être changés verbe deux, un verbe passé, simplement en ajoutant D ou ED, sont appelés verbes réguliers. Marchez. A marché. Nous ajoutons simplement ED à walk pour en faire le verbe deux. Voici quelques verbes réguliers courants. Les verbes, qui doivent être complètement changés pour en faire un verbe deux, sont appelés verbes irréguliers Mange le verbe un, huit, le verbe deux. Pour en faire huit, il faut complètement changer le mot manger. Voici quelques exemples courants de verbes irréguliers. 52. 10.3 Verbes infinitifs (être ou ne pas être): Dans cette leçon, vous allez apprendre à utiliser les verbes infinitifs verbes infinitifs sont deux plus un pour manger, courir, voir Lorsque vous utilisez des verbes infinitifs, il n'est pas nécessaire de remplacer le verbe un verbe deux ou un verbe trois Jusqu'à huit ans, non. Pour courir non. À voir ? Non Maintenant, il existe cinq utilisations principales des infinitifs en anglais Les infinitifs peuvent être utilisés comme sujet de phrase. Dormir avant 23 h est bon pour la santé. est bon pour la santé Dans cette phrase, le sujet est de dormir. Dormir ne fonctionne pas réellement comme un verbe, c'est agir comme le sujet de la phrase. infinitifs peuvent être utilisés pour décrire quelque chose que vous avez l'intention de faire Il essaiera de nettoyer la maison avant que sa mère ne rentre à la maison. Nous disons ici ce qu'il compte faire. Les infinitifs peuvent être utilisés comme objet ou après un objet. Essaie de dormir un peu plus. Dans cette phrase, le but de l'essai est de dormir. C'est recevoir l'essai. Après un adjectif. Votre patron est très gentil de dépenser 50$ pour votre cadeau d'anniversaire. Nous donnons ici plus d' informations sur l'adjectif, ce qui est bien, en donnant Je vais rencontrer Fred à 17 h 00 pour lui donner son argent. Dans cette phrase, nous avons l'habitude de donner pour montrer pourquoi je rencontre Fred. Ce sont les principaux usages des infinitifs. Maintenant, il y a deux choses importantes à retenir. Premièrement, nous ne changeons pas le verbe d'un infinitif en verbe deux ou en verbe trois Deuxièmement, les infinitifs sont principalement utilisés pour être le sujet ou l'objet de la phrase ou pour donner des informations supplémentaires ou une raison 53. 10.4 Les verbes d'action et les verbes statifs: Le kangourou a sauté sur l'écran. Maintenant, dans cette phrase, le verbe est sauté, non ? Le kangourou a-t-il fait quelque chose ? Oui, ça l'a fait. J'ai sauté. Jumped est ce que nous appelons un verbe d'action ou un verbe dynamique. Un verbe d'action décrit une action ou un processus effectué par le sujet. Un verbe d'action peut être réalisé physiquement avec le corps ou mentalement avec l'esprit ou le cerveau. Qu'avez-vous appris à l'école aujourd'hui ? Nous avons appris à utiliser les verbes. L'apprentissage est un processus. C'est quelque chose que vous faites avec votre esprit ou votre cerveau. C'est pourquoi apprendre est également un verbe d'action. Les verbes d'action ont normalement une heure de début et une heure de fin. Voyons maintenant quelques exemples courants de verbes d'action J'adore la grammaire. Oh, vraiment ? Tu aimes la grammaire ? J'adore aussi la grammaire. J'adore la grammaire. Le sujet de la phrase fait-il quelque chose ? Est-ce qu'il prend des mesures ? Non, il ne fait rien et ne prend aucune mesure. Il ressent juste quelque chose. L'amour est un verbe statif. Un verbe statique décrit un état d'être. Un état d'être peut signifier vos pensées, vos émotions et vos sentiments. Cela inclut également ce que vous êtes. verbes statifs parlent normalement de choses permanentes qui ne changent pas Cet étudiant comprend ce que j'ai dit. Comprendre quelque chose n' est pas quelque chose que l'on fait. La compréhension est un sentiment. Tu as l'impression de le comprendre. C'est pourquoi comprendre est également un verbe statique. verbes statifs sont normalement des choses qui n'ont pas d'heure de début ni d'heure de fin. Imaginons, par exemple, que vous aimez les glaces. Normalement, on n' arrête pas d'aimer quelque chose. Ce n'est pas quelque chose qui finit. Veuillez noter que les verbes satifs ne peuvent normalement pas être utilisés avec des tenseurs continus, mais vous en apprendrez plus à ce sujet plus loin dans le cours lorsque nous parlerons Regardons maintenant quelques verbes statifs courants. N'oubliez pas que les verbes d'action signifient que quelqu'un ou quelque chose fait quelque chose ou qu'un processus est en cours. verbes « rester deux » ne parlent pas d'une action physique ou d' un processus mental. Ils parlent de quelque chose qui existe tout simplement. 54. 10.5 Verbes transitifs et intransitifs: C'est sur le point de commencer. Vous avez donc l'air d'aimer aller au gymnase et être actif. Oui, tu as raison. J'aime bien, cool. Cool. Mais attendez. Tu aimes quoi ? J'aime Tu aimes quoi ? J'aime Tu aimes quoi ? Waouh. Il a un problème de colère. J'aime Cette phrase est fausse car le semblable n'a pas d'objet. Like est un verbe transitif. Un verbe transitif est un verbe qui nécessite un objet. Il a besoin d'un objet pour être complet. La phrase qui me plaît ici n' est pas complète à 100 %. Pour compléter la phrase, nous avons besoin d'un objet. Utilisons l'objet. C'est mieux Maintenant, la phrase est complète à 100 %. Maintenant, c'est logique. Voici une liste de quelques exemples courants de verbes transitifs Le chien a couru. Est-ce que cette phrase est correcte ? Cela a-t-il du sens ? Est-ce que c'est complet ? Oui, ça l'est. Nous savons que le chien s'est enfui. Nous n'avons pas besoin de plus d'informations. Cette phrase n'a pas besoin d'objet car RN est un verbe en transition Un verbe intransitif est un verbe qui n'a pas besoin d'objet Vous pouvez même créer des phrases d'un mot en utilisant des verbes intransitifs. Rappelez-vous que nous avons parlé de phrases impératives au début du cours. Ce sont des phrases où le locuteur dit à quelqu'un ou à quelque chose ce qu'il faut faire. Courez. Va, mange. Voici une liste de quelques verbes intransitifs courants avec En résumé, les verbes transitifs ont besoin d'un objet. Dans les verbes transitifs, vous n'avez pas besoin d'objet. Si vous ne savez pas si votre phrase a besoin d'un objet ou non, examinez la phrase sans objet et voyez si elle a du sens. Par exemple, si vous voyez la phrase « J'aime », savez-vous ce que la personne aime ? Non Cela signifie donc que la phrase n'est pas complète. Cela n'a aucun sens et il faut un objet. 55. 10,6 gérones: Marcher, nager, lire, manger, dormir. Ces mots sont-ils ceux de Geron ou sont-ils des participants actuels ? Eh bien, ils peuvent être les deux, mais dans cette leçon, nous parlons de Gerns. Un gernd est un verbe qui fonctionne comme un nom. Un gernd est un verbe plus ING. Lorsque vous utilisez un gerend dans une phrase, vous pouvez placer le gernd là où un nom devrait normalement aller. C'est très important, alors je tiens à le répéter une fois de plus. Un gern fonctionne comme un nom. Un gernd peut ressembler à un verbe, mais lorsque vous utilisez des gerns dans une phrase, ce sont Les germes ont quatre utilisations principales. Nous pouvons utiliser ns comme sujet ou objet d'une phrase. La natation est mon activité préférée. Ici, c'est la natation qui est le sujet. J'aime nager. Ici, le but est de nager. La deuxième règle d' utilisation de ns est que nous pouvons utiliser gns après le verbe être Son passe-temps favori est la confection de gâteaux. Un hobby, c'est une chose, non ? C'est pourquoi nous devons utiliser un Gernd car un Gernd fonctionne comme un nom C'est un truc. Sa plus grande peur est de conduire sur des routes très fréquentées. Encore une fois, la peur existe. Cela signifie que nous devons faire une course. La troisième règle pour utiliser gns est utiliser ns après les prépositions Nous parlerons des prépositions plus tard dans le cours, mais pour le moment, les prépositions sont des mots comme on at Les chaises sont utilisées pour s'asseoir. Nous décrivons l'utilisation des chaises. Un usage est une chose, donc cela signifie que nous avons besoin d'un gernd. J'en ai assez de discuter avec mon ami. Nous disons ce dont nous en avons assez. Nous disons des choses dont nous sommes fatigués. C'est pourquoi nous avons besoin d'un gernd. La quatrième et dernière règle d'utilisation de ns est que nous utilisons normalement gns après les verbes à particule. Vous découvrirez les verbes à particule plus loin dans cette section. Mais pour l'instant, les verbes à particule sont des mots comme activer ou remettre à plus tard Nous avons dû reporter le début de la réunion à 14 h 00. Les enfants grandiront en pensant que la malbouffe est saine Dans ces deux phrases, nous parlons de l'action, qui est une chose. C'est pourquoi nous utilisons un Gerend et non un verbe. Ce sont les quatre principales utilisations des germes. N'oubliez pas que les gns agissent comme des substantifs. Si votre phrase parle de quelque chose, vous devrez peut-être utiliser un gin. 56. 10.7 Conjugaison des verbes: Conjugaison des verbes. Quoi ? La conjugaison des verbes n' est pas difficile Je sais que beaucoup d'étudiants pensent que la conjugaison des verbes est une chose difficile et effrayante, mais ce n'est pas le cas conjugaison des verbes consiste à modifier la forme d'un verbe pour montrer le temps, le nombre ou le sentiment d'une personne différente Dans les sections sur les temps, vous allez apprendre quel verbe utiliser dans quelle phrase Mais rapidement, je voudrais vous donner un exemple rapide de conjugaison de verbes Je mange du présent simple. Je suis en train de manger, au présent, en tension continue. J'ai mangé du present perfect tense. Il s'agit d'un exemple de conjugaison de verbes. Nous avons changé le verbe dans chaque phrase car chaque phrase est un temps différent. Comme je l'ai dit, vous apprendrez quels verbes utiliser dans quelles phrases plus tard dans le cours, alors n'y réfléchissez pas trop maintenant Je voulais juste vous montrer rapidement ce qu'est la conjugaison 57. 10.8 Verbes principaux et auxiliaires: Je t'enseigne l'anglais. Il y a deux verbes dans cette phrase. Qu'est-ce qu'ils sont ? A est un verbe. Enseigner est un verbe, mais ces verbes font des choses différentes dans cette phrase Am est un verbe auxiliaire et enseigner est un verbe principal. Parlons d'abord rapidement des verbes principaux. Les verbes principaux nous indiquent ce que fait le sujet. Si je dis simplement « je t' enseigne l'anglais », cette phrase a du sens. Il nous indique ce que fait le sujet, mais la phrase n'est pas grammaticalement correcte car il n'y a pas de verbe auxiliaire dans la plupart du temps, les verbes principaux sont utilisés seuls dans une phrase et ils n'ont pas besoin d'un verbe auxiliaire Voici quelques exemples de verbes principaux en anglais. Parlons maintenant des verbes auxiliaires. verbes auxiliaires sont normalement utilisés pour créer un temps spécifique en anglais et sont parfois appelés verbes auxiliaires. Ces verbes sont utilisés avec un verbe principal pour compléter la phrase Si nous n'utilisons pas de verbes auxiliaires, la phrase ne sera pas complète Les principaux verbes auxiliaires en anglais sont B, D et have. Je t'enseigne l'anglais. Dans cette phrase, A est utilisé comme verbe auxiliaire pour rendre le présent continu. Le présent continu est normalement utilisé pour montrer ce que quelqu'un ou quelque chose fait en ce moment. Tu veux apprendre la grammaire ? Tu le sais ? OK, c'est bien. Dans cette phrase, D est utilisé comme verbe auxiliaire pour poser une question. Si nous disons simplement que vous voulez apprendre la grammaire, ce n'est pas correct. Ils ont déjà mangé dans ce restaurant chinois. Dans cette phrase, H est un verbe auxiliaire aide à rendre le présent parfait, qui est normalement utilisé pour parler d'expériences. Encore une fois, si nous n'utilisons pas le verbe auxiliaire ou auxiliaire et que nous disons simplement qu'ils ont déjà mangé dans ce restaurant, la phrase n'est pas grammaticalement Les verbes auxiliaires peuvent parfois être utilisés comme verbe principal d'une phrase Je suis professeur. Elle fait du yoga. Il a un chien. Dans ces exemples, il est clair que les mots A sont utilisés comme verbe principal parce qu'il n'y a aucun autre verbe dans la phrase Je pense qu'il aime aussi apprendre la grammaire. 58. 10.9 CONSEIL RAPIDE - Si vous ne vous rappelez pas quel verbe utiliser, faites-le simplement !: Si vous ne savez pas comment vous souvenir du verbe utiliser en anglais, faites-le simplement. Pratiquez. Par exemple, plus tard dans le cours, vous apprendrez que normalement, après le mot avoir, vous devez utiliser un verbe trois, un participe passé Donc, ce que vous pouvez faire, c'est vous entraîner dire avoir puis un verbe trois, avoir mangé, avoir vu, avoir lu, avoir mangé, avoir vu, avoir lu, faire cela des centaines de fois et vous n'oublierez jamais. 59. 10.10 Verbes modaux: Je nage tous les mercredis. Je peux nager tous les mercredis. Quelle est la différence entre ces deux phrases ? La première phrase dit : Voici ce qui se passe. Tous les mercredis, l' orateur va nager. Mais avec la deuxième phrase, le locuteur a utilisé le verbe modal can. Cela signifie que l'orateur ne va pas nager tous les mercredis, mais il dit que c'est possible. Dans cette leçon, vous allez apprendre les bases des verbes modaux en anglais verbes modaux sont des verbes utilisés pour indiquer la possibilité, l'intention, la capacité ou la nécessité Les verbes modaux les plus courants en anglais, C, C, may, might, must, shall, should Will et wood verbes modaux sont différents des verbes normaux, et il y a trois règles que vous devez connaître Premièrement, les verbes modaux n'ont pas besoin de S pour rendre la troisième personne du singulier Il sait nager ? Non Il sait nager ? Oui Deuxièmement, vous pouvez poser des questions avec des verbes modaux en échangeant le verbe modal et le Elle va prendre un verre. Déclaration, va-t-elle prendre un verre ? Troisième question, et c'est l'une des règles les plus importantes. Après un verbe modal, il n'est pas nécessaire d' utiliser le mot deux. Après le verbe modal, utilisez le verbe un. Elle peut y aller ? Non, elle peut y aller. Oui Veuillez noter qu' il existe certaines exceptions. Par exemple, capable de le faire et d'en avoir besoin. Il s'agit d'exceptions, car ces phrases sont elles-mêmes des verbes modaux Rappelez-vous donc que normalement, après les verbes modaux, n'utilisez pas deux Utilise le verbe un. Bien, examinons quelques utilisations de base des verbes modaux Imaginons que ton frère s'endort toujours à 23 h 00. Maintenant il est 11 h 30 On pourrait dire que mon frère devrait déjà dormir. On pourrait aussi dire que mon frère doit déjà dormir. Devrait et doit être utilisé pour montrer quand vous pensez que quelque chose est vrai, mais que vous n'en êtes pas sûr à 100 %. Imaginons que vous voyez des nuages à l'extérieur et que vous pensez qu'il va pleuvoir. On pourrait dire qu'il pleuvra peut-être aujourd'hui. Il peut pleuvoir aujourd'hui, ou il peut pleuvoir aujourd'hui. mai peut et peut être utilisé lorsque vous pensez qu' il est possible que quelque chose se produise dans le futur. Tu parles anglais ? Oui, tu l'es. Vous pouvez dire que je parle anglais. Can est utilisé pour montrer quand quelqu'un est capable de faire quelque chose. Vous pouvez utiliser « impossible » ou « ne pas » pour montrer que quelqu'un est incapable de faire quelque chose. Vous êtes au travail et vous souhaitez partir plus tôt aujourd'hui. Comment pouvez-vous demander l'autorisation de le faire ? Vous pouvez dire : « Puis-je partir plus tôt aujourd'hui ? Puis-je partir plus tôt aujourd'hui. Peut et peut être utilisé pour demander poliment la permission de faire quelque chose Vous êtes allé dans un excellent restaurant hier soir, et vous voulez recommander ce restaurant à un ami. Tu peux dire que tu devrais essayer ce restaurant. devrait » est utilisée lorsque vous souhaitez recommander quelque chose sans le commander. Vous êtes allé dans un excellent restaurant hier soir et vous voulez commander à votre ami d' y aller pour l'essayer. Vous pouvez dire que vous devez essayer ce restaurant. Tu dois essayer ce restaurant. Tu dois essayer ce restaurant. Le must have to et le need to peuvent être utilisés pour ordonner à quelqu'un de faire quelque chose. Vous avez demandé à votre patron si vous pouviez rentrer chez vous plus tôt, et il a répondu : «  Vous devez d' abord terminer le projet avant de pouvoir rentrer chez vous. Le must have et le need to peuvent tous être utilisés pour démontrer une obligation ou quelque chose qui est une exigence. Si quelque chose est une exigence, cela signifie que vous n'avez pas le choix. La dernière utilisation principale des verbes modaux est de parler d' habitudes ou de choses que nous avons faites dans le passé Normalement, nous utilisons le bois pour parler du passé et nous voulons parler de quelque chose qui était vrai dans le passé et qui le sera toujours dans le futur. Quand j'y vivais, je mangeais toujours dans ce restaurant. Fred apportera toujours beaucoup de nourriture. Ce sont les bases de l'utilisation des verbes modaux en anglais. N'oubliez pas que normalement, après un verbe modal, vous n'avez pas besoin de deux. 60. 10.11 Verbes à particule: De nombreux étudiants pensent que les verbes à particule sont difficiles, mais ce n'est À la fin de cette leçon, vous saurez ce que sont les verbes à particule, comment les utiliser, et je vais vous montrer dix Un verbe à phrase est un groupe de deux ou trois mots qui comporte toujours un Un verbe phrasal possède également une préposition ou un adverbe. Parfois, un verbe à phrase comporte un verbe, un adverbe et une préposition Quand vous pensez aux verbes à particule, je veux que vous pensiez aux verbes à particule comme aux verbes normaux Parfois, lorsque vous utilisez un verbe, vous devez changer la forme du verbe. Il en va de même pour les verbes à particule. J'annule le rendez-vous. Annuler signifie annuler. Il s'agit d'une phrase continue actuelle. J'ai annulé le rendez-vous. C'est une dernière phrase simple. Vous pouvez voir ici que nous avons changé la forme du verbe dans le verbe à phrase d'appel en appel Certains verbes à particule ont besoin d'un objet. Certains verbes à particule n'ont pas besoin d'objet, tout comme les verbes normaux tout comme Raccrochez votre veste. Cette phrase a un verbe phrasal qui a besoin d'un objet. Je me suis réveillé. Cette phrase contient un verbe phrasal qui n'a pas besoin d'objet Certains verbes à particule sont séparables. Cela signifie que le verbe et l'autre partie du verbe phrasal ne doivent pas nécessairement rester ensemble Le verbe peut être ici, l'autre partie du verbe phrasal peut être Par exemple, activer signifie faire fonctionner quelque chose en cliquant sur un bouton ou en appuyant sur un bouton. La télé est allumée. Dans cette phrase, l'activation et l'activation sont séparées. Ils ne sont pas côte à côte dans la phrase. Allumez le téléviseur. Dans cette phrase, activer et allumer ne sont pas séparés. Ils sont côte à côte. Les deux phrases sont correctes. Mais si l'objet est un pronom, la préposition ou l'adverbe du verbe phrasal doit suivre le Fabriquer peut vouloir dire créer quelque chose. John l'invente. C'est correct car le mot up se trouve après le pronom. John l'invente. Non, ce n'est pas correct car le mot « up » est situé avant le pronom Certains verbes à particule sont séparables. Cela signifie que le verbe et l'autre partie du verbe phrasal doivent rester ensemble Un verbe à phrase inséparable très courant est rencontré. Ce verbe phrasal doit toujours rester uni. des moyens de trouver quelque chose normalement par hasard ou normalement accidentellement. Je suis tombée sur mes clés alors que je cherchais la télécommande. Maintenant, la plupart des verbes à particule ont une signification très différente de celle du verbe qui se trouve réellement dans le verbe Par exemple, le verbe phrasal C deux n'a rien à voir avec voir, regarder ou regarder Le verbe phrasal C to peut signifier faire quelque chose ou assumer la responsabilité de N'oubliez donc pas que si vous voyez un verbe avec autre mot et que cela n'a pas vraiment de sens, se peut qu'il s'agisse d'un verbe à phrase. Je vais maintenant vous montrer dix verbes à particule courants que vous pouvez utiliser dans votre vie de tous vous pouvez utiliser dans votre Réveillez-vous. Se réveiller signifie arrêter de dormir. À quelle heure te réveille-tu le matin ? Calme-toi. Se calmer signifie se détendre, normalement après avoir été en colère ou très excité. Je sais que tu es en colère, mais tu dois te calmer. Mangez à l'extérieur. Manger dehors signifie manger au restaurant. Nous aimons manger au restaurant une fois par semaine. Abandonne. Abandonner signifie arrêter d'essayer ou arrêter de fumer. N'abandonnez pas l'apprentissage de l'anglais. Tu t'en sors vraiment bien. Passez du temps ensemble. Sortir, c'est passer du temps à se détendre. Tu veux sortir ce week-end ? Cherche. Cherchez un moyen de rechercher ou d'essayer de trouver quelque chose. Je cherche mes clés. Enfilez. Portez des moyens pour porter des vêtements ou des accessoires. Mets tes chaussures. Jeter. Jeter signifie mettre quelque chose à la poubelle. Jette ce t-shirt. C'est vieux et sale. Maintenant, les deux derniers verbes à particule comportent trois mots. Ils ont un verbe, une préposition et un adverbe Admirer, admirer des moyens de respecter ou d'admirer quelqu'un. Il admire vraiment son patron. J'attends avec impatience. Attendez avec impatience les moyens de vous enthousiasmer à l'idée de quelque chose qui se produira dans le futur. Vous attendez le week-end avec impatience ? Quelle est la meilleure façon d' apprendre les verbes à particule ? Le meilleur moyen est de beaucoup lire et d' écouter. Cela vous aidera à comprendre comment les anglophones utilisent verbes à particule dans la vraie 61. 11.1 Que sont les adjectifs et comment les utiliser: Regarde cette voiture. Comment le décrire ? C'est rouge, c'est neuf, c'est propre. Le rouge, le neuf et le propre sont tous des adjectifs. Les adjectifs sont des mots qui décrivent des noms, qui sont des personnes, des lieux, des choses ou qui sont des personnes, des lieux, des choses Les adjectifs nous fournissent des informations supplémentaires sur les noms. Parfois, des adjectifs peuvent être utilisés pour décrire des pronoms. Si nous disons simplement voiture, nous ne savons rien de la voiture. Mais si nous utilisons des mots tels que rouge, neuf et propre, nous pouvons avoir une image de cette voiture en tête. Vous pouvez utiliser les adjectifs de deux manières principales. Vous pouvez les mettre avant le nom que vous décrivez « Je vois une voiture rouge Je vois une voiture propre. Vous pouvez également les mettre après le nom. La voiture est rouge. La voiture est propre. Lorsque vous placez des adjectifs après un nom, vous devez normalement utiliser le verbe B, mais nous parlerons plus du verbe B plus tard dans le cours Les adjectifs n' ont pas de forme plurielle. La voiture est rouge. Les voitures sont rouges. Dans la première phrase, nous parlons d'une voiture. Dans la deuxième phrase, nous parlons de deux voitures ou plus. Dans les deux phrases, nous utilisons le même adjectif, le rouge. Il existe de nombreux types d'adjectifs, dont nous parlerons dans cette section Mais pour l'instant, voici une liste de quelques adjectifs courants. 62. 11.2 Les adjectifs absolus, comparatifs et superlatifs: Regarde ces trois girafes. Est-ce que Giraffe est grande ? Oui. Est-ce que Giraffe mesure deux ans ? Oui. Est-ce que Giraffe mesure trois ans ? Oui. Cela signifie que toutes les girafes sont grandes, mais la girafe 2 est plus grande que la girafe La girafe trois est plus grande que la girafe deux et un. On peut dire que Giraffe One est grand. La girafe 2 est plus grande que la girafe 1. La girafe 3 est la plus grande girafe. Grand est un adjectif absolu. T est un adjectif comparatif et TLS est un adjectif et TLS est un Si vous voulez décrire une chose ou une personne, utilisez un adjectif absolu Les adjectifs absolus sont des adjectifs qui n'ont pas du tout été modifiés Mon fils est un bon cuisinier. Le livre est long. Bien et long sont des adjectifs absolus, et nous les utilisons ici parce que nous parlons d'une seule chose ou d'une seule personne Si vous comparez deux choses et montrez en quoi elles sont différentes, utilisez un adjectif comparatif Il est plus grand qu'elle. Mon téléphone est plus grand que le tien. Lorsque vous comparez deux choses, vous devez utiliser le mot « alors », et non « alors », plus grand que. Plus grand que. Regarde cet homme ici. Il est très fort. Aucun autre homme n'est plus fort que lui. On peut dire que c'est l'homme le plus fort. Lorsque vous dites que quelqu'un ou quelque chose possède le meilleur d'une certaine qualité, utilisez un adjectif superlatif. Un autre exemple. C'est le plus haut bâtiment de la ville. Cela signifie qu' aucun autre bâtiment de la ville n'est plus haut que celui-ci Voici une autre façon de penser à ces différentes formes d'adjectifs : grand, adjectif absolu, plus grand, adjectif comparatif, plus grand adjectif superlatif Vous pouvez voir ici que rien n'est plus grand à l'écran que le mot le plus grand. C'est le numéro un sur l'échelle des grandeurs. Voyons maintenant comment créer adjectifs comparatifs et des adjectifs superlatifs la plupart des mots, il suffit d'ajouter ER à la fin de l'adjectif pour créer un adjectif comparatif, et d'ajouter EST à la fin de l'adjectif pour créer un adjectif Plus sombre, plus sombre, plus rapide, plus rapide, plus rapide. Nouveau, plus récent, plus récent. Vieux, vieux, plus vieux, plus jeune, plus jeune, plus jeune. Parfois, vous devez changer complètement le mot mauvais, pire encore. Bien. Mieux, mieux, bien plus loin, plus loin. Parfois, il faut en ajouter pour faire le comparatif et le plus pour rendre le superlatif important plus important, le plus important, le plus beau, le plus beau, plus beau Plus récent, plus récent, plus récent. Délicieux, encore plus délicieux, très délicieux. Ennuyeux. Plus ennuyeux, plus ennuyeux. En résumé, si vous ne parlez que d'une seule chose, utilisez un adjectif absolu Il est grand. Si vous parlez de deux choses et que vous les comparez, utilisez un adjectif comparatif Un adjectif comparatif est normalement créé en ajoutant ER après l'adjectif ou plus avant l'adjectif Il est plus grand qu'elle. Si vous voulez dire qu'une chose est ou possède le plus d' une certaine qualité, utilisez un adjectif superlatif Ces adjectifs sont normalement créés en ajoutant EST à la fin de l' adjectif ou en plaçant le mot le plus avant l'adjectif mot le plus avant l' C'est le plus grand garçon. 63. 11.3 types d'adjectifs (il y en a beaucoup !): Il existe de nombreux types d'adjectifs en anglais. Dans cette leçon, vous allez apprendre les principaux types à l'aide de quelques exemples de phrases. Si tu es prêt, allons-y. Adjectifs descriptifs. Les adjectifs descriptifs sont utilisés pour dire à quoi ressemble une chose La plupart des adjectifs en anglais sont des adjectifs descriptifs. La voiture est rapide. Fast décrit la voiture. Cela nous indique à quoi ressemble la voiture. Ces gens ont faim. Hungry, c'est décrire les gens. Adjectifs quantitatifs. Ces adjectifs sont utilisés pour dire un nombre ou une quantité de quelque chose Nous utilisons normalement des adjectifs quantitatifs lorsque quelqu'un demande combien ou combien Ils ont trois chiens. Combien de chiens ? Trois. J' ai quatre litres d'eau. Quelle quantité d'eau ? Quatre litres. Adjectifs démonstratifs. Ces adjectifs sont utilisés pour indiquer nom ou le sujet dont vous parlez Les adjectifs démonstratifs incluent ceci, cela , ceci et Ces gens sont gentils. Quelles personnes, ces personnes ? Ce chien, c'est le sien. Quel chien ce chien ? Des adjectifs appropriés. Les adjectifs propres sont des noms propres transformés en adjectifs. Les adjectifs propres sont des noms propres transformés en adjectifs. N'oubliez pas que les noms propres sont des noms qui parlent normalement La cuisine chinoise est délicieuse. J'aime les Américains. Adjectifs possessifs. Les adjectifs possessifs nous indiquent à qui appartient quelque chose et ils sont normalement utilisés avant Voici une liste des principaux adjectifs possessifs pour les principales matières en anglais Veuillez également voir la différence entre les adjectifs possessifs et les pronoms Les adjectifs possessifs sont utilisés avant un nom et les pronoms possessifs sont Cela signifie que les pronoms possessifs ne sont pas utilisés avec un nom. C'est mon livre. C'est ton livre. C'est son livre. C'est son livre. C'est notre livre. C'est ton livre. C'est leur livre. Adjectifs d'articles. Les articles A et 3 sont utilisés pour aider à décrire les noms. Nous parlerons des articles dans la prochaine section du cours. Les chiens ont faim. Un morceau de gâteau me fait toujours du bien. Des adjectifs indéfinis. adjectifs indéfinis nous disent quelque chose sur un nom, mais ils ne nous donnent pas de détails ou d'informations spécifiques Il lui a donné du gâteau. Nous ne savons pas combien de gâteaux il lui a donné. Plusieurs étudiants sont arrivés en classe en retard. Nous ne savons pas exactement combien d'étudiants sont arrivés en retard. Adjectifs interrogatifs. Les adjectifs interrogatifs posent une question. Nous devons normalement les utiliser avec un nom ou un sujet. Quel chat aimes-tu ? C'est le chien de qui ? Adjectifs distributifs. Ces adjectifs sont utilisés pour parler de membres spécifiques d'un groupe en tant que personne ou chose Les adjectifs distributifs les plus courants sont « chacun », « chacun ou « aucun des Chaque personne a reçu un cadeau. L'une ou l'autre veste vous ira bien. Adjectifs composés. Les adjectifs composés sont composés de deux mots ou plus. Vous aimez le fromage sans gras ? Nous partons pour trois heures de route. Ce sont les principaux types d'adjectifs en anglais. Ce n'est pas grave si vous ne vous souvenez pas de tous les types, mais il est important de savoir que les différents types d' adjectifs ont des effets différents dans une phrase 64. 11.4 CONSEIL RAPIDE - Procédez ainsi si vous ne savez pas comment former un adjectif comparatif: Comment le sais-tu ? Si vous ne savez pas comment créer un adjectif comparatif, faites-le Ajoutez le mot « more » avant l'adjectif. Tu as plus faim que moi. Il est plus grand que sa copine. Mais veuillez ne le faire que si vous n'êtes pas sûr de savoir comment créer le bon adjectif comparatif Dans certains cas, ajouter le mot «   plus » n'est peut-être pas une bonne grammaire, mais la personne à qui vous parlez vous comprendra. Et c'est le plus important lorsque vous communiquez en anglais, vous voulez que l'autre personne comprenne ce que vous voulez dire. 65. 11.5 Ordre des adjectifs: Cette chaise est confortable, elle est neuve, elle est en plastique. Comment pouvons-nous réunir ces trois adjectifs en une seule phrase ? Dans cette leçon, vous allez découvrir l'ordre des adjectifs en anglais Parfois, lorsque vous souhaitez décrire un nom, vous pouvez utiliser plusieurs adjectifs Dans ce cas, vous devez connaître l'ordre des adjectifs en anglais Normalement, lorsque vous rédigez une phrase en anglais contenant deux adjectifs ou plus, c'est dans cet ordre Vous devez mettre les adjectifs en déterminant. Ce sont des mots comme A N, le, ceci et cela. Quantité. C'est ici que vous pouvez dire de combien de choses vous parlez. Vous pouvez utiliser des mots comme un, sept, plusieurs, peu. Opinion. Ici, tu peux dire ce que tu penses de quelque chose. Vous pouvez utiliser des mots comme bon, mauvais, beau, triste, taille importante. Ici, vous pouvez dire à quel point quelque chose est grand ou petit. Vous pouvez utiliser des mots comme grand, petit, minuscule, petit et long. Âge. Ici, vous pouvez dire quel point quelque chose ou quelqu'un est jeune ou vieux. Vous pouvez utiliser des mots tels que jeune, vieux, 10 ans, moderne, forme récente Vous pouvez décrire ici la forme du nom dont vous parlez Vous pouvez utiliser des mots tels que triangulaire, plat, rond, rectangulaire, couleur. Ici, vous pouvez parler de la couleur du nom. Vous pouvez utiliser des mots comme rouge, bleu, rose, vert, orange. Origine. Ici, vous pouvez dire d' où vient quelque chose. Vous pouvez utiliser des mots comme américain, chinois, mexicain, espagnol, matériel. Ici, vous pouvez dire de quoi est fait ou de quoi le nom est fait. Vous pouvez utiliser des mots comme bois, soie, métal, papier, or, qualificatif. Ici, vous pouvez dire quel est le but du nom. Vous pouvez utiliser des mots comme écrire, dormir, manger et courir. Par exemple, du papier à lettres. Vous connaissez maintenant l'ordre des adjectifs en anglais. Voici quelques exemples pour vous montrer comment créer des phrases en anglais lorsque vous souhaitez utiliser deux adjectifs ou plus Il est important d'apprendre l'ordre des adjectifs Si vous voulez parler anglais comme un locuteur natif, essayez de créer de nombreuses phrases différentes en utilisant différents adjectifs pour Mais veuillez noter que si vous rédigez une phrase en anglais et que les adjectifs ne sont pas dans le bon ordre, ce n'est pas grave Ne t'inquiète pas La personne à qui tu parles comprendra toujours ce que tu veux dire. 66. 12.1 Que sont les articles et pourquoi en avons-nous besoin ?: Elle a un chien. Elle a le chien. Quelle est la différence entre ces deux phrases ? Elle a un chien, je ne parle pas d'un chien en particulier. Un chien peut signifier n'importe quel chien. Nous ne savons pas quel chien. Elle a le chien et parle d'un chien en particulier. Le chien signifie que le locuteur sait quel chien et l' auditeur sait quel chien A et le sont appelés articles en grammaire anglaise. Les articles sont utilisés dans la grammaire anglaise pour modifier et décrire un nom. Les articles sont utilisés avant les noms et nous aident à nous dire de quel objet parle le locuteur En grammaire anglaise, il existe deux types d'articles. Il y a des articles indéfinis, et il y a des articles définis Les articles indéfinis sont A et A. articles indéfinis sont utilisés pour parler d' un nom non spécifique, qui peut être n'importe quel nom qui peut être n'importe quel L'article défini en anglais est l'article défini utilisé pour parler d' un nom spécifique lorsque le locuteur et l' auditeur savent tous deux de quel nom il s'agit Les articles sont très importants dans la grammaire anglaise car ils aident à indiquer à l'auditeur de quel objet parle le locuteur Si nous n'avons pas utilisé d'articles de grammaire anglaise, l'auditeur risque de ne pas savoir quel objet parle le locuteur Par exemple, si vous dites simplement qu'elle a un chien, l'auditeur ne saura pas quel chien parle le locuteur S'agit-il d'un chien en particulier ou pas d'un chien en particulier ? Nous ne le savons pas. Tous les noms n'ont pas besoin d'un article Dans les prochaines leçons, vous apprendrez quand utiliser des articles indéfinis, quand utiliser des articles définis et quand vous n'aurez même pas besoin d' utiliser un article du tout 67. 12.2 Articles indéfinis (A, An): Dans cette leçon, vous allez apprendre quand utiliser des articles indéfinis en anglais Les deux articles indéfinis en anglais, A et A. Regardons d'abord les bases de ces mots Utilisez A avant un mot qui commence par une consonne, un chien, une maison, une table Veuillez noter que A peut parfois être prononcé comme un chien, une maison, une table. Utilisez un avant un mot qui commence par une voyelle, une pomme. Un parapluie en forme d'œuf. Veuillez noter que AN peut parfois être prononcé comme N. A et AN ont la même signification, mais nous les utilisons simplement avec des noms différents Il existe deux règles importantes lors de l'utilisation de A et d' Anne A et AN ne peuvent être utilisés qu'avec des noms dénombrables singuliers A et An ne parlent que d'un seul nom. Permettez-moi de le répéter parce que c'est très important. A et A ne peuvent être utilisés qu'avec des noms dénombrables singuliers. A et A ne parlent que d'un seul objet, un chien, un œuf, des œufs ? Non, les œufs sont un nom pluriel. C'est plus qu'une chose. Et des informations ? Non Ce n'est pas correct car information est un nom indénombrable. La deuxième règle est que le sentiment général des mots A et A que ces mots ne parlent pas d'une chose ou d'un objet spécifique. A et A sont utilisés lorsque le locuteur et l'auditeur ne savent pas quel nom parle le locuteur A et A sont utilisés pour parler d'un objet qui peut être n'importe quel objet. Permettez-moi de vous donner un exemple. Hmm. J'ai faim Je veux manger un sandwich. Sais-tu quel sandwich je veux manger ? Non Est-ce que je sais quel sandwich je veux manger ? Non, je ne sais pas quel sandwich je veux manger. Ça peut être n'importe quel sandwich. C'est pourquoi j'ai utilisé A dans cette phrase parce que le locuteur ne sait pas quel sandwich et l'auditeur ne sait pas quel sandwich Voici mon amie Emily. Emily vient d'acheter une nouvelle voiture. Sais-tu quelle voiture elle a achetée ? Non La voiture qu' elle a achetée est-elle importante ? Non C'est pourquoi nous utilisons A ici, car la voiture en question n'est pas importante et l'auditeur ne sait pas quelle voiture elle a achetée A et A peuvent également être utilisés pour parler de choses qui sont toujours ou normalement vraies. Un stylo est utilisé pour écrire. Je pense que c'est vrai pour tous les stylos. L'éléphant est un très gros animal. Encore une fois, je pense que c'est toujours vrai pour tous les éléphants. Ils constituent les bases de l'utilisation des articles indéfinis A et N. Il y a deux points principaux à retenir Premièrement, utilisez A et N avec des noms dénombrables singuliers. Deuxièmement, lorsque vous utilisez A et A, le haut-parleur et l'auditeur ne savent généralement pas de quel objet parle le haut-parleur L'objet dont parle le locuteur n'est pas spécifique. 68. 12.3 Articles définis (le): Dans cette leçon, vous allez apprendre quand utiliser l' article défini en anglais. L'article défini en anglais est le. Parlons d'abord des bases de ce mot. Vous pouvez utiliser le mot qui précède un mot, qui commence par une consonne ou une voyelle La pomme ? Oui. Le chien ? Oui. Le parapluie ? Oui. Il existe deux règles importantes lors de l'utilisation du. La première règle est que le peut être utilisé avec n'importe quel nom. Peuvent-ils être utilisés avec des noms dénombrables et indénombrables ? Oui, les tableaux, les informations. Peut-il être utilisé avec des noms singuliers et pluriels ? Oui, le lit, les lits. La deuxième règle est que le est utilisé pour parler d'un nom ou d'un objet spécifique Lorsque vous utilisez le mot « le », le locuteur et l'auditeur savent tous deux de quel objet parle le locuteur Permettez-moi de le répéter parce que c'est très important et je veux que vous compreniez qu' est utilisé lorsque le nom est connu à la fois du locuteur et de l'auditeur Shane, il faut laver la vaisselle. L'oratrice l'a utilisée parce que je connais quels plats et elle sait quels plats. Je peux les voir. Elle peut les voir. Ils sont juste là. Je veux le stylo de l'étudiant. Je peux dire, puis-je avoir le stylo, s'il vous plaît ? J'ai utilisé le dans cette phrase parce que je sais quel stylo, et l'étudiant sait quel stylo. Je peux voir le stylo, et l' étudiant peut voir le stylo. Tout le monde sait quel stylo. Nous utilisons également le lorsqu'il n' y en a qu'un. Par exemple, le soleil, la lune. La bibliothèque, la banque. Nous parlons ici de bibliothèque et de banque parce qu'il n' y a normalement qu'une seule de ces choses dans une zone spécifique. Parfois, vous utiliserez A lorsque vous parlez de quelque chose pour la première fois, puis lorsque vous en reparlez, vous pouvez utiliser le. J'ai vu un film hier soir. Le film était tellement ennuyeux que je me suis endormie. Il a acheté un nouveau téléphone. Il n'arrête pas de dire à quel point le téléphone est bon. Ce sont les bases de l' utilisation de l'article défini ici. Il y a deux points importants à retenir. Premièrement, vous pouvez l'utiliser avec n'importe quel article. Vous pouvez utiliser le avec des noms singuliers, pluriels, dénombrables et indénombrables Deuxièmement, lorsque vous utilisez le haut-parleur parler de quelque chose de spécifique, cela est utilisé pour montrer qu' il est important que le locuteur parle d'un nom spécifique. 69. 12.4 Quand ne pas utiliser d'articles (zéro article): Vous connaissez maintenant les règles de base pour l'utilisation d' articles indéfinis et d'articles définis Parfois, vous n'avez pas du tout besoin d'utiliser un article. C'est ce qu'on appelle utiliser l'article zéro. Dans cette leçon, vous allez apprendre les règles de base pour ne pas avoir à utiliser un article de grammaire anglaise. La première règle est que vous n'avez pas besoin d'un article lorsque vous utilisez un nom pluriel pour parler de quelque chose en Quelque chose en général signifie quelque chose que vous pensez toujours être généralement ou normalement vrai. Les chiens aiment jouer dehors. Cette phrase a un nom pluriel, et je pense que c'est toujours vrai Les pommes poussent sur les arbres. Cette phrase a un nom pluriel et est une déclaration générale Je pense que c'est toujours vrai. Permettez-moi de l'expliquer d'une manière différente. Les pommes poussent sur les arbres. Est-ce que je parle de pommes spécifiques ici ? Non, c'est pourquoi nous n'avons pas besoin de l'utiliser parce qu'il s'agit de quelque chose de spécifique. Est-ce que je parle d'une seule pomme ? Non Nous ne pouvons donc pas utiliser A ici parce que A ne parle que d'une seule chose. Nous ne pouvons pas utiliser le et nous ne pouvons pas utiliser A. Cela signifie que nous pouvons utiliser un article zéro. La deuxième règle est que vous n'avez pas besoin d' un article avant les noms abstraits N'oubliez pas que les noms abstraits sont des noms que vous ne pouvez normalement L'éducation est importante. Pouvez-vous toucher à l'éducation ? Non, tu ne peux pas. La troisième règle est que vous n'avez pas besoin d'un article pour parler de noms propres Le Brésil est un grand pays. Nous ne disons pas le Brésil. Je parle espagnol et français. Nous ne disons ni espagnol ni français. Ce sont les trois règles de base concernant l'utilisation de zéro article. Une autre chose que je tiens à dire, c'est que si vous n'êtes pas sûr de devoir utiliser un article ou non, vous pouvez vous demander si devoir utiliser un article ou non, l'utilisation d'un article a du sens ici Par exemple, puis-je dire qu'il aime jouer avec des jouets ? Non, je ne peux pas parce que a ne peut pas être utilisé avec un nom pluriel. Puis-je dire qu'il aime jouer avec les jouets ? Non, parce que je ne sais pas quels jouets, et tu ne sais pas quels jouets. C'est quelque chose qui n' est pas précis. Cela signifie que dans ce cas, nous n'avons pas besoin d'un article. Il aime jouer avec des jouets. Il existe également des exceptions importantes que vous devez connaître. Lorsque vous parlez de travaux scolaires ou de cours, vous n'avez normalement pas besoin d'utiliser un article. Je vais à l'école. J'étudie à l'université. Je dois aller travailler maintenant. Dans toutes ces phrases, nous n'avons pas besoin d'un article. Vous n'avez pas non plus besoin d'utiliser des articles lorsque vous parlez de sport. Il joue au tennis. J'aime nager. Elle joue au basket tous les week-ends. 70. 12.5 CONSEIL RAPIDE - Procédez ainsi si vous ne savez pas quel article utiliser: Si vous ne savez pas quel article utiliser en anglais, faites-le simplement. La première chose que vous devez vous demander est le nom que vous souhaitez utiliser fait référence à une personne, à une chose, à un lieu ou à une idée en particulier chose, à un lieu ou à une idée Si non, demandez-vous vous savez compter le nom ? Si ce n'est pas le cas, vous n' avez pas besoin d'utiliser un article. Achetez du pain au marché. Si vous pouvez compter le nom, demandez-vous s'il est singulier ou pluriel Si le nom est au pluriel, vous n'avez pas besoin d'un article Les élèves ont besoin de stylos lorsqu' ils sont à l'école. Si le nom n'est pas au pluriel et qu'il est singulier, utilisez A ou N. S'il vous plaît, apportez-moi un verre d' Bien, revenons maintenant au début. Si le nom fait référence à une personne, à un objet, à un lieu ou à une idée en particulier , alors vous devez vous demander s'il s' agit du nom de quelqu'un ou de quelque chose Si c'est le nom, vous n'avez pas besoin d'un article. Brésil. Mont Everest Si ce n'est pas le nom de quelqu'un ou de quelque chose, vous devez utiliser « mettre le sac sur la table ». Enregistrez cet organigramme et utilisez-le chaque fois que vous ne savez pas quel article utiliser en anglais L'utilisation de cet organigramme sera correcte la plupart du temps, mais elle peut parfois être incorrecte car il existe toujours des exceptions aux règles de la grammaire anglaise. 71. 13.1 Que sont les adverbes ?: Regarde cette tortue. La tortue se déplace lentement. Lentement est un adverbe. Que signifie Slowly dans cette phrase ? Il nous indique comment se déplace la tortue. Un adverbe est un mot qui décrit la façon dont une action est effectuée adverbes sont normalement utilisés pour décrire et donner plus d'informations sur les verbes, mais ils peuvent également être utilisés avec adjectifs et Ils répondent normalement à la question suivante : comment cela se fait-il ou à quelle fréquence ? Le chien court vite. Comment court le chien ? Rapidement. Le garçon joue joyeusement dans le parc. Comment joue-t-il ? Heureusement, comme vous pouvez le constater dans ces phrases, plupart des adverbes se terminent par Y, mais il existe également de nombreux adjectifs qui ne se terminent pas par Y. Par exemple, plusieurs adverbes peuvent être placés dans différentes parties Ils peuvent être placés au début d'une phrase, au milieu d'une phrase et à la fin d'une phrase. Vous apprendrez tout à ce sujet, les principaux types d'adverbes et comment les utiliser dans cette section Mais pour l'instant, voici une liste d'adverbes courants en anglais. 72. 13.2 Comment créer des adverbes: adverbes sont normalement créés en ajoutant Y à la fin d'un adjectif Adjectif rapide. Adverbe rapide. Adjectif prudent, adverbe prudent. Beau, adjectif, admirablement adverbe. Certains mots ne sont que des adverbes. Il n'est pas nécessaire d'ajouter Y. Voici cinq exemples Eh bien, toujours. Bien plus, et ainsi de suite. Mais attention, car tous les mots finissant par Y ne sont pas des adverbes. C'est une personne sympathique. Qu'est-ce que le mot amical décrit ici ? Décrive-t-il un nom ou un verbe ? Cela décrit un nom. Cela signifie que amical est un adjectif. Autre exemple, c'est une jolie fille. Lovely décrit la fille. Cela signifie que charmant est aussi un adjectif. 73. 13.3 Les adverbes du temps: Il existe cinq principaux types d'adverbes en anglais. Dans cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur les adverbes temporels. Quand regardes-tu cette leçon ? Vous êtes en train de regarder cette leçon. Le moment présent est un adverbe du temps. Les adverbes temporels nous indiquent quand ou pendant combien de temps une certaine action s'est produite Vous êtes en train de regarder cette leçon. Le mot nous indique maintenant quand l'action se produit. Autre exemple, je vais éditer cette vidéo demain. Comme vous pouvez le constater, les adverbes temporels se situent normalement à la fin d'une phrase Je suis tellement fatiguée. Je viens de rentrer chez moi. J'étais chez ma grand-mère toute la journée. Toute la journée est également un adverbe du temps. Cela nous indique depuis combien de temps quelque chose s'est passé. Le bébé a pleuré pendant des heures. 4 heures nous indiquent la durée de l'action. Et encore une fois, vous pouvez voir avec ces deux phrases que les adverbes temporels se situent normalement à la fin d'une phrase Maintenant, il y a une exception principale à cette règle. Le mot still est un adverbe du temps car il parle de quelque chose qui continue de se produire Lorsque le mot « encore » est utilisé, il n'est normalement pas placé à la fin d'une phrase. Il est normalement placé avant le verbe auxiliaire ou principal. Je suis toujours en train d'écrire mon essai. Les parents n'ont toujours pas eu de nouvelles. Ce sont les règles de base des adverbes temporels. Voici d'autres exemples d'adverbes temporels et quelques exemples de phrases 74. 13.4 Adverbes de fréquence: Tu étudies parfois l'anglais ? Etudiez-vous souvent l'anglais ? Etudiez-vous toujours l'anglais ? J'espère que vous avez dit que vous étudiez toujours l'anglais. Dans cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur les adverbes de fréquence Toujours est un adverbe de fréquence. Les adverbes de fréquence nous indiquent quelle fréquence une certaine action se produit Lorsque vous utilisez des adverbes de fréquence, il existe quelques règles concernant l'endroit où placer ces mots dans une phrase Les adverbes de fréquence précèdent normalement le verbe principal. Il va normalement au gymnase le week-end. Fred boit parfois T, mais lorsqu'il utilise le verbe B, l'adverbe de fréquence suit le verbe B. Elle est généralement en retard Ils ne sont jamais satisfaits des résultats de leurs examens. Lorsque vous posez des questions, l'adverbe vient normalement avant le verbe principal Tu te lèves souvent tard ? Est-ce qu'il mange autant d'habitude ? Lorsque vous utilisez des adverbes de fréquence, ils sont normalement utilisés avec le présent simple, car le présent simple est souvent utilisé pour parler d'habitudes et de routines Vous apprendrez le présent simple plus tard dans le cours. Maintenant, il existe de nombreux adverbes de fréquence différents, et ils sont utilisés dans différentes situations pour montrer à quelle fréquence quelque chose se produit Il existe également d'autres adverbes appelés adverbes de fréquence définie Ce sont des adverbes qui nous indiquent exactement à quelle fréquence quelque chose se produit Ils incluent des mots comme «   tous les jours, deux fois par semaine ». Mensuel. Lorsque vous utilisez des adverbes d'une fréquence définie, ils sont généralement placés à la fin d'une phrase Les nouvelles sont publiées quotidiennement. Ils sortent dîner deux fois par semaine. Ce sont les règles de base pour les adverbes de fréquence. Posez-vous des questions sur votre routine et utilisez certains des mots que vous apprenez aujourd'hui, comme parfois, toujours et habituellement. 75. 13.5 Adverbes de manières: Il est possible de marcher à cette vitesse. Il est possible de marcher à cette vitesse. Le premier homme a marché lentement. Le deuxième homme a marché rapidement. Lentement et rapidement sont des adverbes de manière. adverbes de manière sont utilisés pour montrer comment quelque chose se passe ou comment quelque chose est fait Par exemple, est-ce que cela s'est produit rapidement ou lentement ? Voici une liste de quelques adverbes courants de manière en anglais Lorsque vous utilisez des adverbes de manière, vous devez connaître quelques règles pour savoir où placer ces mots dans une phrase Premièrement, s'il y a un verbe et un objet direct, utilisez l'adverbe avant le verbe Il a rapidement déjeuné. Ils ont malheureusement raté le bus. Deuxièmement, s'il n'y a pas d'objet, utilisez l'adverbe après le verbe Il a atterri tranquillement. Elle dort silencieusement. Troisièmement, si l' objet des verbes possède une préposition, utilisez l'adverbe avant la Ils ont attendu patiemment jusqu'à 17 h 00 . John a marché rapidement pour arriver à l'arrêt de bus à l' Ce sont les règles de base pour utiliser les adverbes de manière en anglais Lorsque vous faites des choses dans votre vie, essayez de décrire comment vous les faites. Par exemple, est-ce que vous marchez rapidement ou lentement ? 76. 13.6 Adverbes de degré: Il fait très chaud aujourd'hui. Extremely est un adverbe de degré. Si je dis juste qu'il fait chaud aujourd'hui, le thermomètre ne montera peut-être qu'à peu près ici. Ce mot m'aide énormément à vous dire à quel point il fait chaud. Un adverbe de degré est un adverbe qui nous indique quantité ou le peu de quelque chose qu'il contient Cela peut également nous indiquer à quel point quelque chose est fort ou faible comme un sentiment. Lorsque vous utilisez des adverbes de degré, ils sont normalement placés avant ce qu'ils décrivent Ils ont presque fini leurs études. Cela signifie qu'ils sont sur le point d'être terminés. Il a roulé très vite. Dans cette phrase, nous parlons de la rapidité avec laquelle il a conduit. Ne dites pas que c'est assez épicé. Il s'agit d'une exception. Lorsque vous utilisez suffisamment l'adverbe, vous le placez normalement après l' adjectif ou l'adverbe que C'est assez épicé. Un autre adverbe courant du degré est deux, TO. Cela signifie plus que ce qui est suffisant ou plus que ce qui est nécessaire. Vous souvenez-vous qu'au début de cette leçon, je vous ai dit qu'il faisait très chaud. J'avais trop chaud. Il faisait plus de chaleur que ce dont j'avais besoin. C'était plus que suffisant. Un autre exemple pourrait également être que les vêtements sont trop grands. Very est également un autre adverbe du degré. Très est utilisé avant un nom ou un adjectif pour le rendre Par exemple, le chien est mignon est ici, le chien est très mignon est là-haut. Les devoirs étaient difficiles, c'est ici. Les devoirs étaient très difficiles, ils sont là-haut. Ce sont les bases de l'utilisation des adverbes de degré. Dans la leçon suivante, vous découvrirez le dernier type d'adverbe, les adverbes de lieu 77. 13.7 Adverbes de lieu: Hey, excuse-moi. Peux-tu mettre ce livre ici ? Merci beaucoup. Voici un adverbe désignant un lieu. Les adverbes de lieu nous indiquent où les choses se passent. Ces adverbes aident à répondre à la question où ? Hmm. Je veux apprendre une nouvelle langue. Je vais retourner à l'école. Le mot retour est un adverbe désignant un lieu. Cela nous aide à nous montrer où quelque chose va se passer. Dans le passé, je suis allée à l'école. Maintenant, je vais retourner à l'école. adverbes de lieu sont normalement placés après l' objet ou le verbe principal de la phrase Ils ont construit une maison à proximité. Nearby parle de distance. Emmenez l'enfant dehors. L'extérieur parle de la direction à prendre avec l'enfant. Il s'est promené dans le parc. Around nous indique également la direction dans laquelle il a marché. De nombreux adverbes de lieu peuvent également être utilisés comme prépositions, ce que vous découvrirez dans la section suivante de ce Il s'est retourné et s'est endormi. Dans cette phrase, O est un adverbe car il décrit le nom et nous indique dans quelle direction il s'est nous indique dans quelle direction il s' Autre exemple, il y a une lumière au-dessus de mon lit. Dans cette phrase, le mot O est une préposition car il fait le lien entre la lumière et le lit Il ne décrit pas le verbe. 78. 13.8 CONSEIL RAPIDE - Procédez ainsi si vous ne savez pas si un mot est un adverbe: Si vous ne savez pas si un mot est un adverbe ou non, faites-le Demandez-vous quelle est la fonction de ce mot. Donne-t-il plus d' informations sur un verbe ? Si c'est le cas, il s'agit probablement d'un adverbe. Sa maison est accueillante. Peut-être que vous ne savez pas ce que signifie le mot « accueillant », mais cela n'a pas d'importance Vous pouvez toujours savoir si homely est un adverbe ou non. Est-ce que décrire homely est un verbe ? Non. Est-ce que cela décrit un nom ? Oui. Cela signifie que le mot accueillant dans cette phrase est un adjectif D'ailleurs, accueillant signifie une maison ou une maison laquelle vous vous sentez à l' aise et détendu Autre exemple, il habite à proximité. Le mot « à proximité » décrit-il un verbe ? Cela vous dit quelque chose à propos du verbe ? Oui, ça l'est. Cela vous donne plus d'informations sur l'endroit où il habite. Cela signifie que « à proximité » est un adverbe. Facile, non ? 79. 14.1 Que sont les prépositions et pourquoi sont-elles importantes: Fantômes. Fais attention. Où ? Derrière toi. Nous avons beaucoup de chance d'avoir des prépositions en anglais. Si nous ne l'avions pas fait, quelque chose de différent aurait pu se produire. Fantômes. Fais attention. Où ? Je ne peux pas le dire Il n'y a pas de prépositions en anglais. Les prépositions sont de petits mots importants en anglais. Voici quelques exemples : in, on, under et over. Les prépositions montrent la relation entre un mot et un autre mot Par exemple, les prépositions peuvent être utilisées pour indiquer où se trouve un nom par rapport à un autre Si nous n'avions pas de prépositions en anglais, de nombreuses phrases n'auraient aucun sens Votre veste, c'est la voiture. Il manque le mot dans cette phrase. Si nous n'utilisons pas le mot in, cette phrase signifie que votre veste est une voiture. La phrase n'a pas non plus de sens car nous ne savons pas où se trouve la veste. C'est sur la voiture ? Dans la voiture. À côté de la voiture. Mais si nous ajoutons la préposition, la phrase prend alors tout son sens Votre veste est dans la voiture. 80. 14.2 Types de prépositions: Dans cette leçon, je vais vous montrer les différents types de prépositions en anglais Il en existe cinq types principaux. Premièrement, des prépositions simples. Ce sont des mots comme « at », on », « pour » et « off ». prépositions simples sont normalement utilisées pour parler du temps, du lieu et du lieu Il est assis sur le lit. L'enfant est sous la table. La voiture est garée sur la plage. Pour doubler les prépositions. Il s'agit de deux prépositions simples qui sont utilisées ensemble. Par exemple, pour entrer et sortir du singe, il a grimpé sur le mur. Tu es déjà allée dans ce bâtiment ? Sortez de la gare. Trois, des prépositions composées. Elles sont composées d' une simple préposition et d'un autre mot Entre les deux, à côté de l'extérieur. Votre voiture se trouve entre la voiture bleue et la voiture rouge. Il vient de sortir. McDonald's est à côté de ce restaurant. Pour les prépositions participatives. Ces prépositions se terminent normalement par ING, EN ou ED. Par exemple, en ce qui concerne les données, étant donné que ces mots sont davantage utilisés en anglais formel et avancé, alors ne vous inquiétez pas trop pour le moment. En ce qui concerne la réunion, je pense que nous devons continuer. Selon la météo, il pleuvra. Cinq, des prépositions de phrases. Il s'agit d'un groupe de mots qui contiennent normalement une préposition, son objet, et un autre mot qui modifie l' Par exemple, à l'heure dans le train au sol, il est arrivé à l'heure. Elle est assise dans le train. Je vois quelque chose par terre. Ce sont les principaux types de prépositions de la grammaire anglaise Lorsque vous parlez anglais dans votre vie quotidienne, vous n'avez pas besoin de penser à ces prépositions Mais si vous voulez vraiment bien comprendre la grammaire anglaise, vous devez le savoir. 81. 14.3 Prépositions de temps (In, At, On): Mon anniversaire est en janvier. Je vais me coucher à 23 h 00. Je vais à la salle de sport le lundi, à la maison Ces mots sont appelés prépositions du temps. prépositions temporelles sont des mots nécessaires pour parler d'une heure, durée, d'un jour de la semaine, un mois, d'une année ou d'une date précise Mon anniversaire est en janvier. À utiliser quand on parle des mois de l'année. L'été, c'est en décembre. Il est né en 1990. Elle a commencé à apprendre l'anglais en 2015, quand on parle d'années. La leçon se terminera dans quelques minutes. Je pars en vacances dans cinq semaines. À utiliser pendant un certain temps. Une durée signifie une quantité de temps. 10 minutes, cinq semaines, trois ans. Une durée est quelque chose que vous pouvez mesurer. À l'avenir, je veux devenir millionnaire. Dans le passé, j'étais étudiant. Vous pouvez également utiliser les mots passé, présent et futur. Lorsque vous parlez de moments spécifiques de la journée, vous pouvez également utiliser le matin, l'après-midi ou le soir. Mais attention, nous disons la nuit. Parlons maintenant de la façon d'utiliser at. Je vais me coucher à 23 heures. Il dîne à Qu'est-ce que tu aimes faire à midi ? 23 h 00, 19 h 00 et midi sont tous des horaires spécifiques. C'est l'utilisation principale de at. À utiliser à des heures précises. Ne pas utiliser pendant un certain temps. Je commence l'école à 10 minutes. À utiliser à une heure précise. Je commence l'école à 9 h 00. Voici d'autres moyens que vous pouvez utiliser au moment du coucher, à l'heure dîner ou le soir à Noël Noël est une période bien précise. Parlons-en maintenant. Noël est le 25 décembre. Je vais au gymnase lundi. J'aime recevoir de nombreux cadeaux pour mon anniversaire. On est utilisé avec des dates ou des jours spécifiques. Le 25 décembre est une date précise. Le lundi et mon anniversaire sont des jours spécifiques. Ce sont les règles les plus importantes pour utiliser les prépositions temporelles dans at et ainsi de suite Entraînez-vous à faire des phrases en utilisant ces mots, et dans la leçon suivante, vous découvrirez les prépositions de lieu 82. 14.4 Prépositions de lieu: Le livre est-il sur ou au-dessus de la table ? On et encore sont des prépositions de lieu. Les prépositions de lieu nous aident à nous dire où se situe quelque chose par rapport à autre chose. Il y a un livre sur la table. Il y a de l'eau dans le verre. Il y a un avion au-dessus de la maison. Notre appartement est en dessous du leur. Elle a une couverture sur elle. Une petite rivière passe sous le pont. L'homme est devant la voiture. La femme est derrière la voiture. Il y a un chien à côté du chat. Il y a un chien à côté du chat. Il y a un arbre entre les deux maisons. Le chien est à droite de la maison, le chat est à gauche de la maison. Parlons maintenant de la façon de l'utiliser dans at et ainsi de suite. At est normalement utilisé pour parler d'un point spécifique. Elle est à l'arrêt de bus. Il est à la porte. Ici, vous pouvez voir le point précis où se trouvent ces personnes. Nous utilisons normalement in pour parler d'un espace clos. Un espace clos peut être quelque chose qui a des murs et un plafond. Mais cela peut aussi être quelque chose comme un pays qui a des frontières. Il est en France. La France est entourée de frontières, elle est donc fermée. Ils sont dans le bâtiment. Le bâtiment a des murs, il est donc fermé. Veuillez noter que nous utilisons des voitures, des taxis, des camions. Je suis dans la voiture. Je suis dans le taxi. Je suis dans le camion. À utiliser dans les trains, les bus et les avions. Je suis dans le train. Je suis dans le bus. Je suis dans l'avion. Enfin, nous utilisons normalement on pour montrer que quelque chose est collé à une surface. Cela peut être une porte, un mur ou même un plancher. Il y a une horloge accrochée au mur. Il y a une note sur la porte. Il y a de la moquette sur le sol. Ce sont les bases de l' utilisation des prépositions de lieu. Lorsque vous utilisez des prépositions de lieu, essayez de comprendre le sens de ces mots Par exemple, l'hélicoptère est au-dessus de la maison. 83. 14.5 Prépositions de direction et de mouvement: Les prépositions de direction et de mouvement nous aident à nous montrer dans quelle direction ou quelle manière quelque chose va ou vient Par exemple, le mot « vers » signifie que ma main se dirige vers l'appareil photo. Dans cette leçon, vous allez apprendre la signification des principales prépositions de direction et de mouvement en anglais, travers la route, autour de la boîte, à travers le tunnel, vers la maison, loin de la maison, haut, escaliers vers le bas, descendant les escaliers, sous le mur De l'autre côté du mur, passant devant l'école, dans la tirelire, sortant de la tirelire, sur la table, hors de la Vous savez maintenant comment utiliser les prépositions de base de direction. Chaque fois que vous utilisez ces mots ou que vous les entendez, essayez d'en ressentir le sens. Par exemple, monter et descendre les escaliers. 84. 14.6 CONSEIL RAPIDE - Faites ceci si vous ne savez pas si vous devez utiliser les paramètres « Dans » ou « Au »: Si vous ne savez pas si vous devez utiliser in ou at pour indiquer votre position, faites-le simplement. Demandez-vous si c'est l'endroit où je suis enfermé ? S'il est joint, vous devez normalement utiliser le mot in. S'il n'est pas joint, vous devez normalement utiliser le mot at. Par exemple, à l'heure actuelle, il y a des murs autour de moi et un plafond au-dessus de moi. Cela signifie que je dois dire que je suis dans une pièce. Non, je suis dans une chambre, mais si je me trouvais devant le bureau de poste, suis-je enfermé ici ? Non. Cela signifie que je dois dire que je suis à la poste. n'y a rien autour de moi, et je parle du point précis où je me trouve. Utilisez donc ce petit conseil. Chaque fois que vous ne savez pas si vous devez l'utiliser dans ou à, vous aurez normalement raison. 85. 15.1 Que sont les conjonctions et pourquoi sont-elles importantes: J'aime le foot. J'aime la boxe. Comment pouvons-nous joindre ces deux phrases en utilisant un seul mot ? Nous pouvons utiliser ce mot et j'aime le football et la boxe , c'est une conjonction. Une conjonction est un mot utilisé pour relier des mots, des phrases et des clauses. L'utilisation de conjonctions en anglais vous permet de créer des phrases plus longues et plus complexes Si nous n'utilisions pas les conjonctions en anglais, il y aurait beaucoup de phrases courtes et ennuyeuses J'aime lire. J'aime cuisiner. Je n'aime pas faire le ménage. Mais si nous utilisons des conjonctions, nous pouvons assembler ces trois phrases et dire : «   J'aime lire et cuisiner, J'aime lire et cuisiner, mais je n'aime pas faire le ménage, mais c'est aussi une autre conjonction Il existe trois principaux types de conjonctions en anglais, et vous les découvrirez tous dans cette section 86. 15.2 Phrases et clauses: Si je te dis juste la jolie souris, que c'est une phrase complète ? Non, ça ne l'est pas. La jolie souris est une expression. Une phrase est un groupe de mots qui a du sens en soi, mais qui n' a ni sujet ni verbe. Cela signifie que ce n'est pas une phrase complète. Voici d'autres exemples de phrases un bon ami a très faim et est sur une étagère. Ces phrases ont un certain sens, mais elles n'ont ni sujet ni verbe. Une clause est un groupe de mots qui contient un sujet et un verbe. Une clause peut être une phrase complète. Ce chat a très faim. Il s'agit d'une clause. Il a un sujet, chat, et un verbe est. Cette clause est composée de deux phrases qui disent « chat » et « a très faim ». Si nous disons simplement ce chat, n' est pas une phrase complète car il n'y a pas de verbe. Si nous disons simplement « a très faim », ce n'est pas non plus une phrase complète car il n'y a pas de sujet. Mais si nous les associons et disons que le chat a très faim, c'est une clause, et c'est une phrase complète parce qu' il y a un sujet et un verbe. Il existe deux types de clauses en anglais, clauses indépendantes et les clauses dépendantes. Une clause indépendante est une clause qui peut être une phrase complète à elle seule. J'adore manger des glaces. Mon ami est médecin. Ces deux phrases sont complètes et ne nécessitent aucune autre information. Une clause dépendante est une clause qui n'est pas une phrase complète. Il faut une autre clause pour être une phrase complète parce que je me suis réveillé tard quand j'ai grandi. Ces deux clauses ne sont pas des phrases complètes. Si je te dis juste quand je serai grand, tu vois de quoi je parle ? Non, tu ne sais pas ce que je ferai quand je serai grand. Quand je serai grand, ce n'est pas une phrase complète, et ce n'est pas une idée complète. Mais si je dis que je veux devenir médecin quand je serai grand, c'est une phrase complète. Nous savons maintenant ce que le locuteur veut faire lorsqu'il sera grand. Il s'agit d'une phrase composée de deux clauses. Quand je serai grand, c'est une clause, et je veux devenir médecin en est une autre. Et veuillez noter que je veux être médecin est une clause indépendante. Si je vous dis cela, cela vous donne une idée, et c'est une phrase complète en soi. Ce sont les bases des phrases et des clauses de la grammaire anglaise. chose la plus importante à retenir est que phrases n'ont ni sujet ni verbe. Les clauses ont un sujet et un verbe. Certaines clauses peuvent être utilisées seules, des clauses indépendantes, et certaines clauses doivent être utilisées avec une autre clause pour créer une phrase complète, des clauses dépendantes. 87. 15.3 Coordination des conjonctions (FANBOYS): Des fans. C'est un mot très important, si vous voulez vous souvenir des conjonctions de coordination en anglais Ils sont quatre et NON, mais encore une fois. Quatre. Et maintenant, mais c' pourtant le cas, des conjonctions coordonnées sont utilisées pour joindre des choses égales Il peut s'agir de deux mots, deux phrases ou de deux clauses. Je vais maintenant vous montrer quelques exemples afin que vous puissiez voir comment utiliser ces conjonctions Il aime travailler dur Four, il veut être riche. Dans cette phrase, quatre signifie parce que. L'utilisation de quatre comme celle-ci est très formelle et n'est pas utilisée dans les conversations quotidiennes. Tu as rencontré Fred et Julie ? Il y a des garçons et des filles dans la classe. La conjonction et est utilisée pour réunir deux ou plusieurs éléments liés. Il y a des garçons dans la classe. Il y a des filles dans la classe. Ces deux éléments sont liés, nous pouvons donc les utiliser et les unir. Si vous avez deux points négatifs, vous pouvez utiliser NOR. Nous ne pouvons ni le manger, ni le vendre. On ne peut pas le manger. Nous ne pouvons pas le vendre. Ces deux phrases sont négatives, nous pouvons donc les joindre à NOR Autre exemple, John ne peut pas aller à la réunion demain, pas plus que Rachel. Voici John. John travaille dur, mais il n'est pas très intelligent. Travailler dur est une bonne chose, ne pas être très intelligent est une mauvaise chose. La crosse de conjonction est utilisée pour réunir deux éléments différents. J'aime le thé, mais je n'aime pas le café. C'est mardi ou mercredi aujourd'hui ? Vous pouvez payer par carte de crédit ou en espèces ou vous pouvez l'utiliser pour indiquer deux possibilités différentes. Il est possible de payer par carte de crédit. Il est possible de payer en espèces. Telles sont les deux possibilités. Hmm. Je continue d'arroser ma plante, mais elle ne pousse pas. Pourtant, c'est une façon formelle de dire « fesses ». N'oubliez pas, mais c'est utilisé pour réunir deux choses différentes. C'est une petite voiture, mais il y a beaucoup d'espace à l'intérieur. Je conduis depuis longtemps, donc je suis vraiment fatiguée maintenant. C'est l'entreprise la moins chère, donc je pense que je vais y aller. Il est donc utilisé pour montrer un résultat ou une décision. C'est l'entreprise la moins chère. Le résultat est que je vais m'y rendre. Parce que c'est moins cher, je vais y aller. Ce sont les conjonctions de coordination en anglais. Entraînez-vous à créer des phrases avec ces conjonctions, et dans la leçon suivante, vous apprendrez à subordonner les 88. 15.4 Les conjonctions subordonnées: Regardez ces deux phrases. Quelle est la clause dépendante et laquelle est la clause indépendante. J'ai raté mon train est une clause indépendante. C'est une phrase complète. Parce que je me suis réveillé tard est une clause dépendante. Ce n'est pas une phrase ou une idée complète. Nous pouvons joindre ces phrases pour former une phrase complète. J'ai raté mon train parce que je me suis réveillé tard. B est une conjonction subordonnée. conjonctions subordonnées sont normalement utilisées pour joindre une clause indépendante à une clause dépendante Il existe de nombreuses conjonctions subordonnées en anglais Donc, dans cette leçon, vous allez simplement apprendre les principaux. Il était contrarié parce que le bus était en retard. Parce que c'est utilisé pour montrer une raison. Pourquoi était-il contrarié ? La raison en est que le bus était en retard. John a été promu deux fois depuis qu'il a commencé à y travailler. Puisque est utilisé pour afficher d' un moment donné à une date ultérieure, comme maintenant. Je fais de l'exercice depuis le début de l'année 2019. Cela signifie que j'ai commencé à m'entraîner début 2019. Elle a décidé de rentrer chez elle car il se faisait tard. Comme il est également utilisé pour montrer une raison. Pourquoi a-t-elle décidé de rentrer chez elle ? La raison en était qu'il se faisait tard. Tu peux l'acheter car tu es le plus vieux. Il est devenu soldat, même s'il savait que c'était dangereux. Bien qu'elle soit utilisée pour introduire une clause , la première clause semble surprenante. Il sait qu'il est dangereux de devenir soldat, mais il l'est devenu. C'est surprenant parce que la plupart des gens ne font pas de choses dangereuses. Autre exemple, il ne faisait pas très chaud, même si le soleil brillait. Il est surprenant qu'il ne fasse pas très chaud car le soleil brille. Normalement, quand le soleil brille, il fait chaud. Quelqu'un a livré un colis pendant votre absence. While est utilisé pour montrer que deux choses se sont produites au même moment ou en même temps. J'étais absent pendant cette période. Quelqu'un a livré un colis à ce moment-là. J'ai beaucoup appris en voyageant. Ce sont les principales conjonctions subordonnées en anglais. N'oubliez pas que ces conjonctions sont normalement utilisées pour joindre une clause dépendante et une clause indépendante afin de former une phrase complète Dans la leçon suivante, vous découvrirez le dernier type de conjonctions, les conjonctions corrélatives 89. 15.5 Les conjonctions de corrélation: Vous avez peut-être entendu parler des paires, l'une ou l' autre, et ni l'une ni l'autre. Ce sont des conjonctions corrélatives. conjonctions corrélatives sont des paires de conjonctions qui fonctionnent ensemble pour joindre deux ou plusieurs idées en Je veux acheter un nouveau t-shirt. Oh, je ne pense pas que le rose soit une bonne couleur pour moi. Ni cette chemise, ni cette chemise ne me conviennent. N'utilisez ni NOR lorsque vous parlez de deux idées négatives ou de deux choses que vous ne voulez pas. Quand vous ne pensez à aucun des deux Na, je veux que vous considériez qu' aucun des deux NA n'est zéro. Cela signifie que je ne veux aucune de ces chemises. John est médecin. Sarah est avocate. Ni John ni Sarah ne sont comptables. John n'est pas comptable. Sarah n'est pas comptable. Il s'agit de deux phrases négatives, et nous les avons regroupées avec ni l'une ni l'autre. Hum, j'ai vraiment faim. Je me demande ce qu'il y a pour le déjeuner. Je mangerai soit la pizza, soit le hamburger. Utilisez l'une ou l'autre ou parlez de deux possibilités. Quand tu penses à l'un ou l'autre, je veux que tu penses à l'un ou l'autre. Cela signifie que je vais prendre la pizza ou le hamburger Je n'aurai pas les deux. Je n'ai qu'une chose à te dire. J'ai besoin de parler à mon patron. Je peux l'appeler ou lui envoyer un texto. Il s'agit de deux possibilités. Je peux l'appeler, je peux lui envoyer un texto, mais je ne ferai pas les deux. Je n'en ferai qu'une. Ils constituent les bases de l'utilisation des conjonctions corrélatives Maintenant que vous connaissez les trois principaux types de conjonctions, entraînez-vous à faire des phrases avec toutes ces conjonctions 90. 15.6 CONSEIL RAPIDE - Comment savoir s'il s'agit d'une clause dépendante ou indépendante: Si vous ne savez pas si une clause est une clause indépendante ou une clause dépendante, procédez comme suit. Posez-vous la question suivante : si je disais cette clause à mon ami, devrai-je lui donner plus d'informations ? Faisons comme si tu l'avais dit à ton ami parce que je suis rentré tard. Avez-vous besoin de donner plus d'informations à votre ami ? Oui, tu le fais parce que tu l'as dit. Parce que quoi ? Votre ami n'en connaît pas la raison. Cela signifie que le fait que je sois rentré tard est une clause dépendante. Il s'agit d'une clause incomplète qui doit être utilisée avec une autre clause pour créer une phrase complète. Maintenant, imaginons que tu aies dit à ton ami que j'étais fatiguée après avoir travaillé toute la journée. Votre ami a-t-il besoin plus d'informations sur cette phrase ? Non, la phrase est claire et elle vous donne toutes les informations. Tu as travaillé toute la journée, maintenant tu es fatiguée. Cela signifie que cette clause est une clause indépendante. Il peut être utilisé seul et c'est une phrase complète. 91. 16.1 Que sont les interjections ?: Dans cette leçon, vous allez découvrir la dernière partie du discours en anglais, les interjections. Euh oh. Oh, c'est une interjection. interjections sont des mots utilisés pour exprimer ou montrer une émotion forte ou soudaine Ces mots n'ont aucun sens. Ils ne font que montrer leurs émotions. interjections sont utilisées pour exprimer le dégoût, l'excitation, le bonheur, la tristesse, la déception et de nombreuses autres et L'utilisation de ces mots vous aidera à parler vous-même comme un anglophone natif , car les anglophones natifs utilisent ces mots tout le temps. Dans la leçon suivante, vous apprendrez certaines des interjections les plus courantes en anglais 92. 16.2 Les interjections les plus courantes en anglais: Dans cette leçon, vous allez apprendre dix des interjections les plus courantes, que vous pouvez utiliser dans votre vie quotidienne Pour chaque interjection, vous verrez un dialogue entre deux personnes, afin que vous puissiez voir quand vous devez utiliser ces Si vous êtes prêt, commençons. Oh, non, je viens de faire tomber ma nourriture par terre. Mais c'est bon. Je peux toujours en manger. Anguille. Vous ne pouvez pas manger une fois qu'elle est sur le sol. L'anguille d'interjection est normalement utilisée pour montrer le dégoût ou quelque chose que vous n'aimez Retournons dans la cuisine pour voir ce qui va se passer ensuite. Waouh, cette nourriture est vraiment bonne. Je ne savais pas que tu cuisinais aussi bien. La laine est utilisée pour montrer que vous êtes surpris ou étonné par quelque chose. Par exemple, la personne qui a mangé la nourriture est surprise parce qu'elle est si bonne. Bonjour. Hé, quoi de neuf ? Devinez quoi ? Quoi ? Tu as obtenu le poste ? Oui. L'interjection, oui, peut être utilisée pour montrer l'enthousiasme et le bonheur à propos L'homme est content parce qu'il a obtenu le poste. Bonjour. Salut, quoi de neuf. J'ai une mauvaise nouvelle. Quoi ? Tu n'as pas obtenu le poste. Zut. Je voulais vraiment obtenir ce poste. Damn peut être utilisé pour montrer que vous êtes déçu ou ennuyé par quelque chose L'homme est déçu de ne pas avoir obtenu le poste. Professeur, quelle est la meilleure façon d'apprendre l'anglais ? Hum, je pense que vous devriez faire ce que vous aimez le plus est utilisé pour montrer que vous n'êtes pas sûr de quelque chose ou que vous réfléchissez. Je suis juste allée au magasin et j'ai acheté du chou. Devinez combien ça coûte. 2$ ? Non, ça a coûté 20$. Bon sang, c'est cher. Les oies peuvent être utilisées pour montrer normalement leur surprise de manière négative Par exemple, lorsque quelque chose arrive et que ce n'est pas une bonne chose. Alors, attendez, laissez-moi vérifier à nouveau. Le chou vous coûte 20$. Euh hein. Ah hein, ça peut être utilisé pour confirmer quelque chose L'orateur a demandé si le chou coûtait 20$. Ah huh veut dire oui. Le chou coûte 20$. Bonjour, Sean. Comment allez-vous ? Je m'appelle Shane Oups, désolée, je pensais que tu t'appelais Sean. Oups peut être utilisé lorsqu'une petite erreur se produit. Par exemple, oublier le nom de quelqu'un. Mais n'utilisez pas cette interjection lorsqu'une grosse erreur J'adore me promener dans le parc. C'est tellement paisible. Oh. A est une interjection que vous pouvez utiliser lorsque vous ressentez L'homme marchait. Il est tombé et il a ressenti de la douleur. Alors il a dit : Oh. Je viens d'acheter ce téléphone et vous n'imaginez pas combien il m'a coûté. Combien ? 50$. Waouh. C'est tellement bon marché. Wow est normalement utilisé pour montrer votre étonnement face à quelque chose quand quelque chose se produit et que vous n'arrivez pas à y croire Ce sont dix des interjections les plus courantes en anglais. Essayez d'utiliser ces interjections dans votre vie quotidienne lorsque vous parlez anglais Cela vous aidera à parler davantage comme un locuteur natif. 93. 16.3 CONSEIL RAPIDE - Faites ceci si vous ne savez pas apprendre les interjections: Si tu ne sais pas comment apprendre les interjections, fais-le Regardez et écoutez des locuteurs natifs. Cela vous aidera à comprendre comment les anglophones utilisent interjections lorsqu'ils se parlent entre eux Vous apprendrez quoi dire lorsque vous êtes déçu, en colère, excité, heureux, surpris ou triste. Après avoir déterminé quelles interjections les locuteurs natifs utilisent dans différentes situations, vous pouvez les copier lorsque vous vous trouvez dans Cela vous aidera à parler comme un locuteur natif. 94. 17.1 Qu'est-ce que le verbe « être »: Le verbe B est l'un des verbes les plus importants de la grammaire anglaise, et il peut être utilisé comme verbe principal ou comme verbe auxiliaire L'une des utilisations les plus courantes du verbe B est de parler de noms, d' âges, d'emplois, de descriptions et de nationalités. Voici trois exemples. Cet homme est sympathique. Ils sont médecins. Je suis australien. Est-ce que R et M sont tous des formes du verbe B. Ces mots sont utilisés pour relier le sujet au sujet dont parle la phrase. Si nous n'utilisions pas le verbe B ici, les phrases ne seraient pas grammaticalement correctes Le verbe B a de nombreuses formes différentes et il peut être utilisé dans le passé, le présent et le futur. Dans la leçon suivante, vous découvrirez tous ces formulaires. 95. 17.2 Formes du verbe « être »: Il existe neuf formes principales du verbe B. En B, B est R était un être et un être. Une fois de plus, pour B, B is R était un être et un être Parlons maintenant des sujets avec lesquels utiliser ces mots. Parlons d'abord du présent simple. Je suis. Tu es. Il l'est. Elle l'est. C'est le cas. Tu es. Nous le sommes. Ils sont l'homme au singulier , les hommes au pluriel Ah. Voyons maintenant comment utiliser le verbe être au passé simple. Je l'étais. Tu l'étais. Il l'était. Elle l'était. Ça l'était. Tu l'étais. Nous l'étions. Ils l'étaient. L'homme. Singular était. Les hommes pleuraux étaient maintenant, parlons de ce qu'ils étaient dans le futur. Lorsque vous utilisez le verbe être dans le futur, ajoutez simplement le mot sera avant B. Je serai, elle sera, ils le seront. W B peut être utilisé avec n'importe quel sujet. Parlons maintenant de la forme verbale trois du verbe B et de la forme participale actuelle La forme du verbe trois est été. Been peut être utilisé avec n'importe quel sujet. La forme participative actuelle est l'être. Being peut également être utilisé avec n'importe quel sujet. Veuillez noter que nous ne disons pas que deux M deux c'est deux, deux étaient, deux étaient ou devaient être. Utiliser le verbe être comme ça n'est pas correct. Ce sont les neuf formes du verbe être. Il est très important que vous utilisiez la bonne forme du verbe pour qu'il corresponde au bon sujet. Par exemple, il n'est pas Lui. Je sais que c'était beaucoup d'informations, et j'ai parlé un peu certains tenseurs dans cette leçon Vous apprendrez tout sur les tenseurs anglais plus tard dans le cours Mais avant de passer à la leçon suivante, voici un résumé des sujets qui peuvent être utilisés avec quelles formes du verbe être. 96. 17.3 Utiliser « être » comme verbe principal: Il existe cinq manières principales d'utiliser le verbe B comme verbe principal. La première méthode consiste à parler de noms et d'emplois. Je m'appelle Shane. Je suis professeur. Le verbe être ici est utilisé pour relier le nom à Shane, moi et le professeur Voici Mark et Mary. Ils étaient médecins. La deuxième utilisation principale est l'utilisation d' adjectifs ou la description de quelque chose Il est australien. Ce sont des gens sympathiques. Le chien était âgé de 5 ans. Is et W sont utilisés pour décrire quelque chose dans ces phrases. Ce livre est sur la table. Il y a des chaussures par terre. La troisième utilisation principale du verbe être comme verbe principal est de parler de l'emplacement ou de la position de quelque chose. Autre exemple, je suis dans une pièce. Il est quelle heure ? C'est 129. Vous pouvez également utiliser le verbe être lorsque vous parlez du temps. Mon anniversaire est mercredi. Le match a eu lieu à 17 h 00. Ce sont mes amis Est-ce que c'est ta sœur ? Je suis le frère de Paul. Être peut également être utilisé pour parler de relations et pour montrer comment les gens sont liés et qui sont les gens. Maintenant, lorsque vous utilisez le verbe B comme verbe principal, il n'a normalement pas d'objet. Normalement, il faut un compliment. Il est étudiant, il parle de lui. Un étudiant parle de lui. L'expression qu'un étudiant dit ce qu'il est. Cela signifie qu'un étudiant est un compliment. Il parle de la même chose que le mot. Une autre façon de penser aux compliments est que les compliments sont mots ou des phrases nécessaires pour compléter une phrase. Si nous ne les avions pas, la phrase ne serait pas complète. Si nous disons simplement qu'il l'est, la phrase n'est pas complète. L'ajout d'un étudiant complète la phrase. Un étudiant, c'est le compliment. Souvenez-vous également que nous avons parlé des objets dans la deuxième section du cours. Les objets reçoivent normalement l'action. Un étudiant ne reçoit aucune action, ce qui signifie qu'il ne s'agit pas d'un objet ici. Ce sont les cinq principales utilisations du verbe B comme verbe principal. Veuillez noter que vous pouvez changer la forme du verbe en B si vous utilisez un autre temps. C'était un médecin décédé. Il est médecin présent. Il sera médecin, à l'avenir. Dans la leçon suivante, vous allez apprendre à utiliser le verbe être comme verbe auxiliaire. 97. 17.4 Utiliser « être » comme verbe auxiliaire: Utiliser le verbe être comme verbe auxiliaire est très simple car il n' y a que deux utilisations principales. N'oubliez pas qu'un verbe auxiliaire est également appelé verbe auxiliaire car il aide à corriger grammaticalement une phrase Ce n'est pas le verbe principal de la phrase. Maintenant, la première utilisation consiste à fabriquer des tenseurs continus. Vous découvrirez les tenseurs continus plus loin dans le cours, mais voici quelques exemples Je vais éditer cette vidéo aujourd'hui. Il allait travailler. Ils préparent le dîner. A, W et R sont tous des formes du verbe B, et nous en avons besoin pour composer ces trois phrases qui sont des temps continus. Si nous n'utilisons pas le verbe être dans ces phrases, ne seront pas grammaticalement correctes La deuxième utilisation principale du verbe être en tant que verbe auxiliaire est de créer la voix passive. Encore une fois, vous découvrirez la voix passive plus tard dans le cours, mais en voici quelques exemples. Le poste a été annoncé dans le journal. Les maisons étaient peintes. Il a été renvoyé de son travail. Encore une fois, si nous n'utilisons pas le verbe « être » dans ces phrases, elles ne sont pas grammaticalement correctes Ce sont les deux principales utilisations du verbe être comme verbe auxiliaire. Dans la leçon suivante, vous allez apprendre à poser des questions avec le verbe B. 98. 17.5 questions avec « Être »: Il est très facile de transformer des déclarations en questions. Normalement, il suffit de remplacer le sujet par le verbe B. Regardons un exemple simple. Vous étudiez l'anglais. Déclaration. Tu étudies l'anglais ? Question. Vous voyez, il vous suffit d'échanger les instructions U et R. U R. L'êtes-vous ? Question. Voici d'autres exemples. Il travaille dans le bureau de déclaration. Travaille-t-il au bureau ? Question. Il est 17 h 00. Déclaration. Est-ce qu'il est 17 h 00 question ? Maintenant, vous voudrez peut-être parfois transformer une phrase négative en question. La règle de base est toujours la même. Vous échangez le verbe pour être avec le sujet. Il ne s'agit pas d'une déclaration d'étudiant. N'est-il pas étudiant ? Question. Ils ne faisaient pas leurs devoirs. Déclaration, ne faisaient-ils pas leurs devoirs ? Question. Parfois, il peut y avoir plus d'un verbe auxiliaire dans une phrase. Dans ce cas, vous devez normalement placer le premier verbe auxiliaire au début de la phrase et le second verbe auxiliaire après le sujet. L'homme était surveillé. Déclaration, est-ce que l' homme était surveillé. Question, W est passé au début de la phrase, et l'être suit le sujet. Des fenêtres étaient cassées. Déclaration, les fenêtres ont-elles été cassées ? Question. Facile. Lorsque vous modifiez une déclaration contenant le verbe être en question, vous échangez normalement le sujet et le verbe être. 99. 17.6 Répondre à des questions de base avec le verbe « être »: Dans cette leçon, vous allez apprendre à répondre à des questions avec le verbe B. Comme vous savez quelles formes du verbe être utilisées pour quels sujets, cela devrait être très facile pour vous. Regardons quelques exemples. Tu as faim ? Oui, je le suis. Non, je ne le suis pas. Tu peux voir le schéma ici ? Nous avons utilisé le verbe pour être dans la question, nous devons donc utiliser le verbe pour être dans la réponse. Mais nous changeons la forme du verbe B parce que c'est la personne que l'on dit. La deuxième personne a besoin de dire « je » pour parler de lui. Est-il ici ? Oui, il l'est. Non, il ne l'est pas. Nous n'avons pas besoin de changer la forme du verbe en B dans cet exemple, car il est le sujet de la question et la réponse et je est utilisé avec le sujet Il. Encore un exemple. Est-ce qu'ils vont au cinéma ? Oui, ils le sont, non, ils ne le sont pas. Encore une fois, il n'est pas nécessaire de changer la forme du verbe en B car le sujet est le même dans la question et dans la réponse. Maintenant, lorsque vous utilisez le verbe appartenir au passé, la règle est exactement la même. C'était ton ami ? Oui, il l'était, non, il ne l'était pas. C'est ça. Vous savez maintenant comment répondre aux questions de base en anglais. Facile. Normalement, vous utilisez simplement le même mot que dans la question, mais attention, car si la question contient le verbe B, vous devrez peut-être remplacer le verbe en B par la forme correcte dans la réponse. 100. 17.7 CONSEIL RAPIDE - Pas de verbe ? Vous pourriez avoir besoin de « être »: Si vous rédigez une phrase sans verbe, vous aurez peut-être besoin du verbe B. Par exemple, je m'appelle Jack. Cette phrase n'a pas de verbe, et vous savez, parce que vous suivez ce cours, que la plupart des phrases en anglais doivent avoir un verbe pour être grammaticalement correctes Pour résoudre ce problème, il suffit d'ajouter le verbe à B. Je m'appelle Jack. Une autre erreur courante que j'entends souvent, c'est lorsque des étudiants disent des choses comme « je viens d'Angleterre ». Cette phrase n'a pas de verbe, et elle parle d'une nationalité Nous devons donc utiliser le verbe B. Maintenant, quelle forme du verbe B utilisons-nous avec I ? Nous utilisons M. Je viens d'Angleterre. Ne pas utiliser le verbe B est l'une des erreurs les plus courantes que j'entends toujours de la part de mes élèves. N'oubliez donc pas que si vous avez une phrase et qu'elle n'a pas de verbe, il se peut que le verbe B soit nécessaire 101. 18.1 Que sont les temps ?: J'étais en train de dîner. Je suis en train de dîner. Je vais dîner. C'est pourquoi nous avons des tenseurs lorsque nous faisons des phrases en anglais Les tenseurs nous aident à savoir quand une certaine action s'est produite. Les tenseurs peuvent être utilisés pour montrer les actions qui se sont produites dans le passé, le présent et le futur. Le passé signifie quelque chose qui s'est déjà produit, une époque révolue. Par exemple, hier, le présent signifie quelque chose qui se passe maintenant en ce moment même. Le futur signifie quelque chose qui ne s'est pas encore produit, quelque chose qui arrivera. Par exemple, demain, les tenseurs anglais pourront être divisés en quatre groupes Des tenseurs simples. Tensions continues. Des tenseurs parfaits et des tenseurs continus parfaits. Des tenseurs simples sont utilisés pour parler de faits et d'habitudes. Je suis en train de dîner. temps continus sont utilisés pour parler d'une action qui se produit à un moment donné. J'étais en train de dîner. tenseurs parfaits sont utilisés pour parler d'une action qui affecte un autre moment. J'ai dîné. continus parfaits sont utilisés pour parler d'une action qui a commencé à un moment donné et s'est poursuivie jusqu'à un autre moment , et cette action a eu une autre incidence à un autre moment J'aurai dîné. Les tenseurs anglais peuvent donc être utilisés pour parler du passé, du présent et du futur. Et pour chaque fois, il peut être divisé en quatre groupes. Cela signifie qu'il y a 12 tenseurs dans la grammaire anglaise. Jetons-y un coup d'œil maintenant. C'est assez simple, j'ai huit. Présent simple. Je mange. Futur simple. Je mangerai sans arrêt. Je mangeais, toujours présent. Je suis en train de manger. Futur continu. Je vais manger. Passé parfait. J'avais mangé. Cadeau parfait, j'ai mangé. L'avenir est parfait, j' aurai mangé. Passé parfaitement continu. J'étais en train de manger. Présent parfaitement continu. J'ai mangé. Futur parfait, continu. J'aurai mangé. Comme vous pouvez le voir ici, pour créer chaque temps, vous devez changer de forme verbale et parfois ajouter des verbes auxiliaires Dans les sections suivantes, vous découvrirez ces temps, comment les créer, quand les utiliser, leur signification, et je vous montrerai de nombreux exemples de phrases 102. 19.1 Comment rendre le présent simple: C'est le moment de réfléchir à votre premier temps. Dans cette leçon, vous allez apprendre le présent simple, qui est l'un des temps les plus importants de la grammaire anglaise Parlons d'abord du verbe B. Lorsque vous rédigez des phrases simples avec le verbe B, vous devez utiliser les formes is ou R. Faisons une rapide révision. Je le suis. Tu l'es. Il l'est. Elle l'est. C'est le cas. Nous le sommes. Ils le sont. La formule pour faire du présent simple le verbe B est sujet et le verbe B est A. Je suis professeur. Tu es étudiant. Ils sont à l'école. Pour faire une phrase négative, il suffit d'ajouter « not » après le verbe à B. Je ne suis pas professeur. Tu n'es pas étudiant. Ils ne sont pas à l'école. Pour poser une question, la formule est le verbe B plus le sujet. Suis-je professeur ? Vous êtes étudiant ? Sont-ils à l'école ? Lorsque le présent est simple avec d'autres verbes, la formule est un peu différente J'aime le café. Tu aimes le café. Il aime le café. Elle aime le café. Il aime le café. Nous aimons le café. Ils aiment le café. Vous pouvez voir ici que ces sujets utilisent le verbe un. verbe un est la forme de base du verbe, mais lorsque vous utilisez He, S, it et des sujets singuliers, vous devez utiliser la forme du verbe à la troisième personne du singulier. Cela se fait normalement en ajoutant SES ou IES au verbe un. Ainsi, lorsque vous utilisez d'autres verbes, la formule pour simplifier le présent est sujet plus verbe un plus objet J'aime bien l'école. Il étudie à l'université. Le chien marche lentement. Pour obtenir un résultat négatif, il suffit d'ajouter « ne pas faire ou « ne pas après le sujet et avant le verbe. Lorsque vous faites des négatifs, utilisez toujours le verbe un. Il n'est pas nécessaire d'ajouter SES ou IES au verbe. Je ne le sais pas. Tu ne le fais pas. Il ne le fait pas. Elle ne le fait pas. Ce n'est pas le cas. Nous ne le faisons pas. Ils ne le font pas. Je n'aime pas l'école. Il n'étudie pas à l'université. Le chien ne marche pas lentement. Maintenant, pour poser une question, utilisez do ou does, plus le sujet plus le verbe un plus l'objet. Moi, et toi ? Est-ce qu'il la fait ? Est-ce que c'est le cas, est-ce que nous, n'est-ce pas ? Tu aimes l'école ? Est-ce qu'il étudie à l'université ? Est-ce que le chien marche lentement ? Ce sont les règles de base pour rendre le présent simple. Entraînez-vous à faire des phrases au présent simple. Et n'oubliez pas que lorsque vous utilisez un présent simple positif avec « il », elle » ou « il », vous devez ajouter SES ou IES au verbe. 103. 19.2 Quand utiliser le présent simple: Voyons maintenant quand utiliser le présent simple. Il existe cinq utilisations principales. La première utilisation est de parler de choses vraies, d'opinions ou de faits. Je suis professeur. Cela est vrai. Les pommes poussent sur les arbres. C'est un fait. Le soleil se lève à l'est. La deuxième utilisation principale du présent simple est de parler d' habitudes ou de choses qui se répètent encore et encore. Il va au parc quand il fait chaud. Elle fait de l'exercice le mercredi. Il cuisine régulièrement à la maison. Donc, chaque fois que vous voyez une phrase comme celle-ci, elle parle de quelque chose qui se produit plus d'une fois. Il ne s'agit pas de parler de quelque chose qui n'arrive qu'une seule fois. Va tout droit. Tournez à gauche, faites demi-tour et revenez. Arrête. La troisième utilisation du présent simple est de donner des instructions. Par exemple, vous verrez souvent phrases simples présentes dans des choses comme des recettes. Les recettes vous donnent des directives parce qu'elles vous indiquent comment cuisiner quelque chose. Mettez l'huile dans la poêle. Cassez un œuf. Mettez l'œuf dans la poêle. Le prochain train part à 11 h. La quatrième utilisation du présent simple est de parler des événements prévus dans le futur. Le film commence à 19 h. Ma mère arrive demain. Ces trois phrases sont faites au présent simple, mais elles parlent du futur. Il est important de s'en souvenir. Le présent simple peut être utilisé pour parler de l'avenir. John est un cow-boy. Il vit dans une ferme et aime monter à cheval. Il adore s'occuper de ses chevaux et leur donner à manger. Ses chevaux adorent manger des pommes. Qu'est-ce que je viens de te dire ? Je t'ai raconté une histoire. Il s'agit de l'utilisation finale du présent simple. Parfois, le présent simple peut être utilisé pour raconter des histoires. Normalement, les histoires sont racontées au passé, mais parfois elles peuvent être racontées au présent simple. 104. 19.3 CONSEIL RAPIDE : procédez ainsi pour vous souvenir des verbes singuliers à la troisième personne: Si vous ne savez pas comment vous souvenir des verbes à la troisième personne du singulier et que vous oubliez de le dire, faites-le Pratiquez. Commencez par quelques verbes courants et insérez-les dans des phrases contenant des sujets de base J'aime, tu aimes. Il aime. Elle aime, j'aime bien. Je veux. Tu veux. Il veut. Elle veut. Il veut. J'y vais. Tu y vas. Il y va. Elle y va. Ça va. Faites-le de nombreuses fois et vous n'oublierez jamais. 105. 20.1 Comment rendre le passé simple: L'un des temps les plus importants de la grammaire anglaise est le passé simple. Dans cette leçon, vous allez apprendre à le fabriquer. Commençons d'abord par le verbe B. Lorsque vous rédigez des phrases au passé simple, vous devez utiliser was ou were. Faisons une rapide révision. J'étais là. Il l'était. Elle l'était. Ça l'était. Nous l'étions. Ils l'étaient. La formule pour simplifier le passé avec le verbe B est sujet et B était ou était. J'avais faim. Il était au parc. Ils étaient étudiants. Pour faire un négatif, il suffit d'ajouter « not » après le verbe à B. Je n'avais pas faim. Il n'était pas au parc. Ils n'étaient pas étudiants. Pour poser une question, la formule est le verbe B plus le sujet. Est-ce que j'avais faim ? Était-il au parc ? C'étaient des étudiants ? Lorsque vous passez des phrases simples avec d'autres verbes, la formule est un peu différente J'ai travaillé hier. Tu as travaillé hier. Il a travaillé hier. Elle a travaillé hier. Cela a fonctionné hier. Nous avons travaillé hier. Ils ont travaillé hier. Vous pouvez voir ici qu' à chaque sujet, il n'est pas nécessaire de changer le verbe. Pour chaque sujet, nous utilisons simplement le verbe deux. Si vous vous souvenez de la section du cours consacrée aux verbes, le verbe deux est normalement créé en ajoutant D ou E D à la fin du verbe un. Mais parfois, il faut changer complètement le verbe. Va au verbe un. C'est le verbe deux. Ainsi, lorsque vous utilisez d'autres verbes, la formule est le sujet plus le verbe deux Je suis allée à la plage. Elle a dîné. Nous nous sommes rendus au travail à pied. Pour obtenir un résultat négatif, la formule est sujet plus le verbe un. Ne peut être utilisé avec aucun sujet. Je ne l'ai pas fait Tu ne l'as pas fait. Il ne l'a pas fait. Ils ne l'ont pas fait. Je ne suis pas allée à la plage. Elle n'a pas dîné. Nous ne nous sommes pas rendus au travail à pied. Notez ici que nous utilisons le verbe un dans le négatif, et non le verbe deux. Pour poser une question, la formule est D plus le sujet plus le verbe un. Suis-je allé à la plage ? Elle a dîné ? Sommes-nous allés au travail à pied ? Encore une fois, pour les questions, nous utilisons le verbe un. Ce sont les bases pour simplifier le passé. N'oubliez pas que lorsque vous faites une phrase positive, vous devez utiliser le verbe deux. Lorsque vous posez un négatif ou une question, vous devez utiliser le verbe un. 106. 20.2 Quand utiliser le passé simple: À votre avis, à quoi sert le passé simple ? Tu as raison. C'est utilisé pour parler du passé. La première utilisation principale du passé simple est de parler d'une action terminée. J'ai mangé une pizza hier soir. Ils sont allés à la plage la semaine dernière. Il a préparé le petit déjeuner ce matin. Toutes ces trois actions sont terminées. Et notez ici que la durée de l'action ne nous intéresse pas . Nous utilisons le passé simple pour montrer que l' action est terminée. J'ai fini de travailler, j'ai marché jusqu'au parc, exercice pendant 30 minutes, puis je suis rentré chez moi. Il s'agit de la deuxième utilisation du passé simple. Vous pouvez l'utiliser pour parler d'une série d'actions accomplies dans le passé, lorsqu'une chose s'est produite après une autre dans le passé. Quand tu étais jeune, que faisais-tu après l'école ? Peut-être que tu as regardé la télévision. Peut-être que tu as joué avec tes amis. Peut-être que tu as fini tes devoirs. Il s'agit de la troisième utilisation principale du passé simple. Il peut être utilisé pour parler des habitudes du passé. Tu as fini tes devoirs. Cela signifie que c'est quelque chose que vous avez fait plusieurs fois dans le passé, mais que c'est terminé maintenant. Est-ce que tu le fais encore aujourd'hui ? Non, c'est une habitude révolue. Il a vécu en Italie pendant cinq ans. Il s'agit de la quatrième utilisation du passé simple. Il peut être utilisé pour parler d'une action qui a commencé et s'est terminée dans le passé. Il a commencé à vivre en Italie par le passé, et c'est terminé maintenant. Cela s'est terminé dans le passé. Autre exemple, j'ai fait de la boxe pendant trois ans quand j'étais jeune. Une question courante est la suivante : dois-je utiliser des mots temporels pour créer des phrases dont le passé est simple ? Normalement, oui, vous devez utiliser un adverbe temporel. Par exemple, il a postulé pour un nouvel emploi hier, mais si c'est clair, vous n'avez pas besoin d'utiliser un mot temporel dont le passé est simple. Ce sont les principales utilisations du passé simple. N'oubliez pas que le passé simple est normalement utilisé pour parler d'une action terminée dans le passé. 107. 20.3 CONSEIL RAPIDE - Faites cela pour vous souvenir du verbe 2s: Si vous ne savez pas comment vous souvenir du verbe deux lorsque vous utilisez le passé simple , faites-le simplement Tu sais ce que je vais dire. Pratiquez. Commencez par quelques verbes courants, insérez-les dans des phrases contenant des sujets de base et parlez Commencez par le présent, puis le passé, puis le négatif, puis une question. Je mange. J'ai mangé. Je n'ai pas mangé. Est-ce que j'ai mangé ? J'y vais. J'y suis allée. Je n'y suis pas allée. Est-ce que j'y suis allée ? Je joue. J'ai joué. Je n'ai pas joué. Est-ce que j'ai joué ? N'oubliez pas que lorsque vous posez des questions et des points négatifs avec le passé simple, utilisez le verbe un Faites-le des centaines de fois avec différents verbes et vous pourrez utiliser le bon verbe sans même y penser 108. 21.1 Comment rendre le présent continu: Il est maintenant temps pour vous d'apprendre votre premier temps continu, le présent continu. Avant de savoir quand utiliser le présent continu, vous devez apprendre à le créer. La formule pour rendre le présent continu est le sujet plus le verbe B est R plus un verbe du participe présent, le verbe ING. Pour créer un participe présent, il suffit d'ajouter ING à la fin du verbe un Marchez, marchez, mangez, buvez, buvez. Écrivez, écrivez, dormez, dormez. Je parle à mon ami. Il va travailler. Ils déjeunent. Maintenant, pour faire une phrase négative, il suffit d'ajouter « not » après le verbe à B. Je ne parle pas à mon ami. Il ne va pas travailler. Ils ne déjeunent pas. Pour poser des questions, la formule est le verbe B plus le sujet plus le participant présent. Est-ce que je parle à mon ami ? Va-t-il travailler ? Est-ce qu'ils déjeunent ? Ce sont les bases de la façon de rendre le présent continu. N'oubliez pas que lorsque vous utilisez ce temps, vous devez utiliser le verbe B est MR, et vous avez besoin d'un participe présent, un verbe ING 109. 21.2 Quand utiliser le présent continu: Qu'est-ce que je fais en ce moment ? Je suis en train de filmer une vidéo. C'est à toi que je parle. Je prépare un cours de grammaire pour toi. Il s'agit de la première utilisation principale du présent continu. Nous pouvons utiliser ce temps pour parler d' actions qui se produisent en ce moment, actions qui ont commencé dans le passé et qui ne sont toujours pas terminées. Je suis en train de filmer cette vidéo, mais je ne l'ai pas encore terminée car je suis toujours en train de vous parler. Que fait cet homme ? Il marche. C'est quelque chose qui se passe actuellement et qui n'est pas terminé. Que fait cette femme ? Elle est en train de lire. J'apprends le thaï. Il s'agit de la deuxième utilisation principale du présent continu. Nous pouvons l'utiliser pour parler d'actions qui se produisent à un moment précis. Pour le moment, il y en a 443. Je n'apprends pas le thaï en ce moment à 16 h 43. Je suis en train de filmer cette vidéo à 4h43, mais pendant cette période, j'apprends Je suis en train d'apprendre le thaï. Je le fais parfois. Cette action n'est pas encore terminée et elle se poursuivra probablement dans le futur. Hey, comment vas-tu ? Oui, plutôt bien. J'ai trouvé un nouvel emploi. Je travaille dans un bar en ce moment. La personne a dit : « Je travaille dans un bar en ce moment, mais nous pouvons voir qu'il ne travaille pas dans un bar en ce moment. Il a utilisé le présent continu pour parler d'une situation temporaire, d'une situation qui se produit pendant une certaine période. Voici Sarah. Elle sourit toujours. Il s'agit de la troisième utilisation principale du présent continu. Nous pouvons l'utiliser pour parler d'habitudes temporaires ou nouvelles. Elle nage tous les matins. C'est une nouvelle habitude. Lorsque nous parlons d'une vieille habitude, nous utilisons normalement le présent simple. Autre exemple, il mange trop. Peut-être qu'il ne mange pas en ce moment, mais nous parlons de ses habitudes. Hé, Shane, que fais-tu demain ? Je vais au parc. Il s'agit de la quatrième utilisation principale du présent continu. Nous pouvons l'utiliser pour parler de nos projets futurs. Le mot « plan » est très important ici. Normalement, lorsque nous utilisons le présent continu pour parler de l'avenir, nous parlons d'un plan qui a déjà été élaboré. Il va rencontrer ses parents ce soir. Autre exemple, elle rend visite à sa grand-mère demain. Ces trois situations parlent toutes d'un événement planifié qui se produira dans le futur. Nous pouvons également utiliser going to pour parler du futur. La formule est le sujet plus le verbe B plus le verbe un. Je pars en vacances le mois prochain. Cela parle de mes intentions et de ce que je veux faire à l'avenir. Il ne va pas peindre la maison aujourd'hui. Aller à peut également être utilisé pour parler d'une prédiction, chose qui, selon vous, se produira dans le futur. Il va pleuvoir demain. Tu vas rater ton train. Ce sont les principales utilisations du présent continu. N'oubliez pas que le présent continu est normalement utilisé pour parler de ce qui se passe en ce moment et de plans pour l'avenir. 110. 21.3 CONSEIL RAPIDE - Verbes statifs et temps continus: Le présent continu peut être utilisé pour parler d'une action qui a commencé dans le passé, qui se produit maintenant et qui n'est pas terminée, n'est-ce pas ? C'est pourquoi nous ne pouvons normalement pas utiliser verbes statiques avec des temps continus verbes statifs sont des verbes qui parlent normalement Par exemple, aimez et comprenez. Permettez-moi de vous expliquer et de vous donner un exemple. J'aime bien les glaces. C'est incorrect car normalement, lorsque vous aimez quelque chose, ce n'est pas quelque chose qui commence puis se termine. Aujourd'hui, j'aime les glaces. Demain, je n' aimerai pas les glaces. Non, ce n'est généralement pas ce qui se passe. C'est pourquoi nous ne pouvons normalement pas utiliser verbes statifs avec des tenseurs continus Pour corriger cela, il faut dire que j'aime les glaces. C'est un présent simple, et vous savez que le présent simple peut être utilisé pour exprimer vos opinions. Votre opinion est que vous aimez les glaces. N'oubliez donc pas que normalement, les tenseurs continus ne peuvent pas être utilisés avec des verbes statifs. 111. 22.1 Comment rendre l'avenir simple: Il est temps de connaître votre premier futur, le futur simple. La bonne nouvelle, c'est que le futur simple est très facile à préparer. Le mieux, c'est que lorsque vous simplifiez le futur, vous utilisez toujours le verbe un. Peu importe que le sujet soit singulier ou pluriel. La formule est toujours la même. Pour simplifier l'avenir, la formule est le sujet plus w ou le doit plus le verbe un. Facile, non ? Veuillez noter qu'il est plus courant d'utiliser le mot testament. La plupart des gens utilisent Will not shall. Je lirai demain. Il pleuvra dimanche. Il paiera les billets. Pour obtenir un résultat négatif, il suffit d'ajouter pas après le testament » ou de dire « non ». Non veut dire pas. Je ne lirai pas demain. Il ne pleuvra pas dimanche. Il ne paiera pas les billets. Pour poser une question, la formule est W plus le sujet plus le verbe un. Tu liras demain ? Est-ce qu'il va pleuvoir dimanche ? Est-ce qu'il va payer les billets ? Lorsque vous créez de futures phrases simples avec le verbe B, vous pouvez utiliser B dans n'importe quelle phrase. N'oubliez pas que B est le verbe un. Ils seront contents. Ils ne seront pas contents. Seront-ils contents ? Est-ce que c'était facile ? N'oubliez pas que lorsque vous simplifiez le futur, vous devez utiliser la volonté dans les phrases positives, phrases négatives et les questions. 112. 22.2 Quand utiliser Future Simple: Dans cette leçon, je vais pleuvoir aujourd'hui. Il s'agit de la première utilisation des futures tentes simples. Nous pouvons utiliser les futures tentes simples pour faire des prédictions sur l'avenir. Ils se rendront au concert de dimanche. Il boira du thé, pas du café. J'ai besoin de bananes, de pommes et peut-être d'un stylo. C'est bon. Je vais le chercher. Il s'agit de la deuxième utilisation du futur simple. Vous pouvez utiliser le futur simple pour parler de vos projets lorsque vous établissez ce plan au moment de parler. Ai-je prévu de récupérer le stylo avant qu'il ne tombe ? Non Je ne savais pas que le stylo allait tomber. Quand il est tombé à ce moment-là, j'ai pris la décision de le récupérer. Lorsque nous utilisons le futur aussi simple que celui-ci, nous utilisons normalement des contractions. Je vais chercher le stylo, il va chercher le stylo. Ils vont chercher le stylo. Voyons maintenant deux autres exemples. Il va prendre un verre. Ils regarderont la télévision ce soir. Merci beaucoup pour l'argent. Je te rembourserai la semaine prochaine. La troisième utilisation du futur simple est de parler de promesses et de choses dont vous êtes sûr. Je ne révélerai ton secret à personne. Ses parents lui achèteront une voiture la semaine prochaine. Le futur simple peut également être utilisé pour parler d' événements ou d' actions futurs imprévus, de choses qui se produiront tout simplement Par exemple, l'hiver arrivera bientôt. Devez-vous utiliser des mots temporels lorsque vous utilisez le futur simple ? Normalement, oui. Je vais pleuvoir demain. Mais si l'heure dont vous parlez est claire ou si ce n'est pas important, vous n'avez pas besoin d'utiliser un mot horaire. Ce sont les principales utilisations du futur simple. Vous pouvez également utiliser le futur simple pour créer des condamnations avec sursis, mais vous en apprendrez plus tard dans le cours. Entraînez-vous à simplifier certaines phrases avec le futur, et je vous verrai dans la prochaine leçon. 113. 22.3 CONSEIL RAPIDE - « Va » ou « Allez » ?: Si vous ne savez pas si vous devez utiliser W ou utiliser W, faites-le simplement. Demandez-vous si j'ai planifié l'action au moment de prendre la parole ou si je l'ai planifiée avant de prendre la parole. Si vous avez planifié l'action avant de parler, utilisez going to. Si vous avez planifié l'action au moment où vous avez parlé, utilisez la volonté. Par exemple, je vais au Japon l'année prochaine. J'avais l'habitude d'aller ici parce que j'avais élaboré ce plan avant de le dire. J'ai déjà acheté des billets d'avion. J'ai déjà réservé un hôtel. Oh, mon téléphone sonne. Je vais le chercher. Allô ? Oui, désolée. Je ne peux pas parler maintenant. Je suis en train de filmer cette vidéo. Je t'appellerai plus tard. OK. Au revoir. J'ai dit que je viendrais le chercher, et j'ai dit que je t'appellerai plus tard. J'ai dit cela parce que j'ai pris ces décisions lorsque j'ai pris la parole. Je n'avais pas prévu de les faire avant de parler. J'ai fait le plan pendant que je parlais. Donc, si vous ne savez pas si vous devez utiliser will ou going to, utilisez cette règle. Normalement, tu auras raison. 114. 23.1 Comment rendre le présent parfait: Bien, il est temps pour toi d'apprendre à connaître ton premier temps parfait, le présent parfait. Le présent parfait est également un autre temps important , utilisé dans les conversations quotidiennes. Parlons de la façon de le faire. La formule pour obtenir ce temps est le sujet plus avoir ou le verbe a plus trois, un participe passé Revoyons rapidement comment utiliser have et has. Je l'ai fait. Tu l'as fait, il l'a fait, elle l'a fait. C'est le cas, nous l'avons fait, ils l'ont fait. verbes trois sont normalement créés en ajoutant D ou ED à la fin d'un verbe un si le verbe est un verbe normal, marcher, marcher Apprenez, apprenez, regardez, observez. Si le verbe est irrégulier, le verbe un est complètement modifié pour devenir le verbe trois. Mangez mangé, C, sept. Vas-y, parti. Regardons maintenant quelques exemples de phrases. Elle a fait de l'exercice aujourd'hui. Tu as mangé. Ils ont réfléchi à ton offre. Maintenant, pour obtenir un résultat négatif, il suffit d'ajouter « not after has » ou « have ». Elle n'a pas fait d'exercice aujourd'hui. Tu n'as pas mangé. Ils n'ont pas pensé à ton offre. Pour poser une question, la formule est avoir ou a plus le sujet plus le verbe trois. A-t-elle fait de l'exercice aujourd'hui ? Tu as mangé ? Ont-ils pensé à votre offre ? Ce sont les bases pour rendre le cadeau parfait. N'oubliez pas que le présent parfait a besoin de a ou d'avoir et qu'il a besoin du verbe trois. 115. 23.2 Quand utiliser le présent parfait: Je suis professeur depuis sept ans. Quand cette action a-t-elle débuté ? sept ans. C'est fini ? Non. Il s'agit de la première utilisation du présent parfait. Nous pouvons l'utiliser pour parler de la durée pendant laquelle une action est en cours. Une action qui a commencé dans le passé se produit maintenant et n'est toujours pas terminée. Autre exemple, il vit en Australie depuis 2015. Cela signifie qu'il a commencé à y vivre en 2015 et qu'il y vit toujours. Lorsque vous utilisez le présent parfait comme celui-ci, il est souvent utilisé avec des mots tels que quatre et depuis. Quatre est utilisé pour indiquer une durée. 1 minute. Trois mois, cinq ans. Il y travaille depuis cinq ans. Depuis est utilisé pour indiquer l'heure de début depuis 2015, depuis mai, depuis ce matin. Je n'ai pas mangé depuis ce matin. Maintenant, je sais ce que tu penses. Tu te dis, Shane, que le présent continu est utilisé pour parler de choses qui ont commencé dans le passé et qui se produisent encore aujourd'hui C'est vrai, mais le continu actuel n'est normalement pas utilisé pour indiquer depuis combien de temps une action se produit. Ne dites pas que je suis enseignant depuis sept ans si vous parlez de votre travail en ce moment. Normalement, nous n'utilisons pas le présent continu pour parler de la durée pendant laquelle une action en cours est en cours. Je suis professeur depuis sept ans. Nous utilisons normalement le présent parfait pour indiquer depuis combien de temps une action en cours se déroule. J'ai vu ce film. C'est une bonne idée. Il s'agit de la deuxième utilisation du présent parfait. Vous pouvez utiliser le présent parfait pour parler d' actions terminées qui se sont produites à un moment inconnu dans le passé. Par exemple, les expériences. Sais-tu quand j'ai vu ce film ? Non. Lorsque vous utilisez le présent parfait comme celui-ci, le moment où l'action s'est produite n'a pas d'importance. Ça ne nous intéresse pas quand c'est arrivé. Nous aimerions savoir si l'action s'est produite dans le passé. Es-tu déjà allé en Allemagne ? Le moment où vous êtes allé en Allemagne ne m'intéresse pas. Je veux juste savoir si tu es déjà allée en Allemagne ou non ? Cela signifie donc que vous pouvez utiliser le présent idéal pour parler de vos expériences. Autre exemple, nous sommes allés plusieurs fois dans ce restaurant. Il s'agit d'une action répétée, mais cela ne nous intéresse pas de savoir quand elle s'est produite. Veuillez noter que vous ne pouvez normalement pas l'utiliser à une heure précise avec le cadeau parfait. J'ai fait la vaisselle à 10 h 00. C' faux. J'ai fait la vaisselle. Correct. Je n'arrive pas à y croire. J'ai perdu mes clés. Où pourraient-ils être ? Il s'agit de la troisième et dernière utilisation du présent parfait. Le présent parfait peut être utilisé pour parler d'une action qui s'est produite dans le passé, mais cela a un effet sur le présent. J'ai perdu mes clés par le passé, mais aujourd'hui, elles sont toujours manquantes. Je ne les trouve pas. Un autre effet est que je ne peux pas conduire ma voiture. Oh, non. Il s'est cassé le bras. Cette action s'est produite dans le passé. Nous ne savons pas quand cela s'est produit, mais il y a un effet dans le présent. Son bras est blessé et il ne peut pas s'en servir. OK, voici un petit test pour toi. Quelle est la différence entre le fait que j'ai vécu à Londres ? Et je vis à Londres depuis cinq ans. J'ai vécu à Londres. Cette action est-elle terminée ? Oui, il s'agit d'une expérience passée. Je vis à Londres depuis cinq ans. Cette action est-elle terminée ? Non, cette action a commencé dans le passé, et elle se produit toujours aujourd'hui. Ce sont les principales utilisations du présent parfait. chose la plus importante à retenir est que lorsque vous utilisez le présent parfait pour parler d'une expérience passée, le moment où elle s' est produite n'a pas d'importance. Ceci est différent du passé simple car lorsque nous utilisons le passé simple, nous savons quand l' action s'est produite. C'est un moment précis, et le moment où cela s'est produit est important. 116. 23.3 CONSEIL RAPIDE - C'est parti ou c'est parti ?: Si vous ne savez pas si vous devez utiliser haricot ou du gone, faites-le simplement. Demandez-vous si la personne a déménagé à cet endroit puis l'a quitté, ou y est-elle toujours ? S'ils sont toujours à cet endroit, utilisez Gone. S'ils ne sont pas encore à cet endroit, utilisez du haricot. Regardez ces exemples. L'homme bleu est parti au bureau de poste parce qu'il y est toujours. L'homme vert est allé au bureau de poste parce qu'il y est allé puis qu'il est revenu. Utilisez donc cette règle si vous ne savez pas si vous devez utiliser been ou gone. 117. 24.1 Comment rendre le présent parfait continu: Il est maintenant temps de parler de votre premier temps continu parfait, du présent parfait continu. N'oubliez pas que les tenseurs parfaits au présent ont normalement besoin d' avoir ou d'avoir et que les tenseurs continus normalement besoin d'un participe présent, un La formule de ce temps est sujet plus avoir ou plus été plus un participe présent, un verbe ING. J'apprends l' anglais depuis deux ans. Il y travaille depuis quelques mois. Ils ont mangé toute la journée. Pour obtenir un résultat négatif, il suffit d' ajouter « not » après « have » ou « has ». Je n'apprends pas l' anglais depuis deux ans. Il n' y travaille plus depuis quelques mois. Ils n'ont pas mangé depuis le début de la journée. Pour poser une question, la formule est avoir ou a plus un sujet, plus été plus un participe présent Est-ce que j'apprends l' anglais depuis deux ans ? Y travaille-t-il depuis quelques mois ? Ont-ils mangé toute la journée ? C'est ça. Facile, non ? N'oubliez pas que lorsque vous utilisez ce temps, vous devez utiliser avoir ou a été et un participe présent 118. 24.2 Quand utiliser le présent parfait continu: Oh. J'ai couru. Il s'agit de la première utilisation de l' actuel parfait continu. Nous pouvons l'utiliser pour parler d'une action qui vient de se terminer et qui a un résultat dans le présent, qui peut normalement être vu, entendu ou ressenti. J'ai couru par le passé. Maintenant je suis fatiguée et j'ai des bouffées. OK, c'est bien. C'est parti. Il pleut, donc le sol est mouillé. Il a juste cessé de pleuvoir il y a 10 secondes. Le résultat dans le présent est que le sol est mouillé. Veuillez noter que lorsque nous utilisons le présent parfait, continu comme celui-ci, nous nous concentrons normalement sur l'action et non sur le résultat. Nous nous concentrons donc ici sur la pluie. Mais lorsque nous utilisons le présent parfait, nous nous concentrons normalement sur le résultat, et non sur l'action. Waouh, tu parles très bien anglais. Depuis combien de temps apprenez-vous ? Merci beaucoup J'apprends l' anglais depuis deux ans. Il s'agit de la deuxième utilisation de ce temps. Nous pouvons l'utiliser pour parler d'une action qui a débuté dans le passé et qui se poursuit encore aujourd'hui. Ce n'est pas fini. J'apprends l' anglais depuis deux ans, ce qui signifie que j'ai commencé à apprendre l' anglais il y a deux ans, et j'apprends toujours maintenant. Ce n'est pas fini. Autre exemple, je m'ennuie tellement. J'attends depuis 15 h 00. La plupart du temps, vous pouvez utiliser le présent parfait continu ou le présent parfait dans de telles situations La continuité parfaite actuelle se concentre sur le fait que l' action n'est pas terminée. Le présent idéal est de se concentrer sur l'action elle-même. Nous n' utilisons normalement pas de verbes statiques dont le présent est parfait continu Il possède sa voiture depuis deux ans. Incorrect. Ha est un verbe satif, nous devons donc utiliser le présent parfait Il possède sa voiture depuis deux ans. Correct. Regarde ce type. Il est allé beaucoup au gymnase récemment. Nous pouvons utiliser le présent parfait continu pour parler d' habitudes ou de situations temporaires. Lorsque nous utilisons ce temps comme celui-ci, nous devons normalement utiliser des mots tels que récemment ou dernièrement. Ces mots signifient à peu près ou à peu près cette époque. J'ai beaucoup lu ces derniers temps. Elle m'a appelé toute la journée. Avec cette phrase, cela signifie qu'elle ne m'a pas appelée une seule fois. Elle m'a appelé plus d'une fois. Maintenant, veuillez noter que vous pouvez utiliser le présent continu pour parler d'habitudes temporaires. Les deux sont corrects. Ce sont les principales utilisations du présent parfait continu. N'oubliez pas que ce temps peut parfois être utilisé pour parler d'une action terminée, et parfois ce temps peut être utilisé pour parler d'une action qui est toujours en cours. 119. 24.3 CONSEIL RAPIDE - Comment paraître plus naturel: Si vous voulez avoir un son plus naturel et parler plus vite en utilisant le présent Perfect Continuous, il vous suffit de le faire. Utilisez des contractions et dites « Bin ». Il apprend l' anglais depuis un an ? Non Il apprend l' anglais depuis un an. Il apprend l' anglais depuis un an. Ils dînent depuis 17 h 00. Non. Ils dînent depuis 17 h 00. Ils dînent depuis 17 h 00. Je parle depuis 30 secondes Non Je parle depuis 30 secondes. Je parle depuis 30 secondes. Vous pouvez également le faire avec le cadeau parfait. Par exemple, j'ai déjà mangé. Non, j'ai déjà mangé. J'ai déjà mangé. Essayez donc ceci lorsque vous parlez anglais, et vous aurez davantage l'air d'un anglophone natif. 120. 25.1 Comment rendre le passé continu: Je travaillais ce matin. Il s'agit d'une ancienne peine continue. Quelle est la formule et comment la fabrique-t-on ? Découvrons-le. La formule pour rendre le passé continu est le sujet plus était ou était plus un participant présent, un verbe ING. Je mangeais à 17 h 00. Il a cuisiné toute la matinée Ils travaillaient dans l'après-midi. Pour créer un négatif, il suffit d' ajouter « not after was » ou « were ». Je ne mangeais pas à 17 heures. Il n'a pas cuisiné toute la matinée Ils ne travaillaient pas l'après-midi. Pour poser une question, la formule est W ou avons plus le sujet plus un participant présent ». Est-ce que je mangeais à 17 h 00. Est-ce qu'il a cuisiné toute la matinée ? Travaillaient-ils l'après-midi ? C'est ainsi que l'on fait en sorte que le passé soit continu. N'oubliez pas que vous avez besoin d'être ou d'être, et que vous avez besoin d'un participant présent. 121. 25.2 Quand utiliser le passé continu: Je conduisais sur la route, écoutant de la bonne musique. Puis je me suis écrasé dans un arbre. Il s'agit de la première utilisation principale du passé continu. Vous pouvez l'utiliser pour parler d'actions interrompues. Je conduisais, puis cette action a été interrompue. Il a été arrêté parce que j'ai percuté un arbre. Autre exemple, je préparais le dîner quand elle est arrivée. Le public applaudissait jusqu'à ce qu'il tombe et se blesse O. Salut, quoi de neuf, les gars ? Dans cette vidéo, vous allez découvrir le passé continu. J'utilisais mon téléphone pendant le tournage de cette vidéo. Le passé continu peut également être utilisé pour montrer que deux actions se sont produites en même temps dans le passé. J'utilisais mon téléphone à ce moment-là. Je tournais cette vidéo au même moment. J'étudiais pendant qu'il préparait le dîner. Pendant que j'attendais, j'écoutais de la musique. La prochaine utilisation principale de la chaîne, que faisiez-vous ce matin ? Je t'ai appelé, mais tu n'as pas répondu au téléphone. Oh, oui, désolée pour ça. J'étais en train d'écrire le script de cette vidéo ce matin. La prochaine utilisation principale du présent continu est de parler de quelque chose qui se passait ou était en cours à un moment précis dans le passé. À l'époque, j' écrivais un script. Je n'avais pas terminé à ce moment-là. Quelques autres exemples, vous vous rendiez au travail en voiture. L'enfant était méchant. Dans chacune de ces trois phrases, nous savons ce qui s'est passé à un moment donné dans le passé. OK, tout le monde, commençons le cours. Aujourd'hui, nous allons parler de John, tu es encore en retard. John arrivait en retard en classe à l'époque. Il s'agit de la dernière utilisation principale du passé continu. Il peut être utilisé pour parler d'une habitude passée qui est terminée. Cela signifie donc qu'il n' arrive plus en retard en classe. C'est terminé. C' était dans le passé. Quelques autres exemples, elle souriait toujours lorsqu' elle y travaillait. Ils se disputaient toujours lorsqu' ils étaient en couple. Ce sont les principales utilisations du passé continu. chose la plus importante à retenir ici est que le passé continu est normalement utilisé pour montrer qu'une action s' produite à un moment donné dans le passé. Il était en cours de réalisation à un certain moment dans le passé. 122. 25.3 CONSEIL RAPIDE - Parler comme un locuteur natif: Parfois, lorsque les locuteurs natifs prononcent l'ING à la fin d' un participe présent, ils ne le prononcent pas en tant que N. Laissez-moi vous montrer ce que je Je dînais parce que je dînais. Je buvais du lait. Parce que je buvais du lait. Ils se rendaient au travail à pied parce qu'ils se rendaient au travail à pied. Ce type de prononciation est utilisé dans différents accents, et je l'utilise dans mon accent lorsque je parle anglais très rapidement. Si vous aimez mon accent, vous pouvez copier cette astuce. Si vous n'aimez pas cet accent, vous n'êtes pas obligé de copier cette astuce. C'est à vous de décider. 123. 26.1 Comment rendre le passé parfait: Nous sommes à plus de la moitié du temps. Dans cette leçon, vous allez découvrir votre huitième temps, le passé parfait. Rendre le passé parfait revient à rendre le présent parfait, mais avec le passé parfait, vous devez utiliser « avoir » au lieu de « avoir » ou « avoir ». Lorsque vous utilisez Had, vous pouvez l'utiliser avec n'importe quel sujet. Je l'avais fait, si nous avions eu, ils l'avaient fait. La formule pour rendre le passé parfait est le sujet plus H plus le verbe trois, un participe passé Je l'avais rencontré avant la fête. L'avion était parti avant mon arrivée à l'aéroport. Ils voulaient voir le film. Pour obtenir un négatif, il suffit d'ajouter « not after had ». Je ne l'avais pas rencontré avant la fête. L'avion n'était pas parti avant mon arrivée à l'aéroport. Ils n'avaient pas voulu voir le film. Pour poser une question, la formule est H plus le sujet plus le verbe trois. avais-je rencontré avant la fête, l'avion était-il parti avant mon arrivée à l'aéroport ? Avaient-ils voulu voir le film ? C'est ainsi que le passé peut être parfait. N'oubliez pas que lorsque vous utilisez ce temps, vous devez utiliser H, et vous devez utiliser le verbe trois, un participe passé 124. 26.2 Quand utiliser le passé parfait: Mm. Waouh, cette pizza est tellement bonne. Je ne peux tout simplement pas arrêter d'en manger. Je vais tout manger. Salut, je suis chez moi. Reste-t-il de la pizza ? Oh, désolée, non, j'ai tout mangé. Il avait mangé la pizza avant mon retour à la maison. Il s'agit de la première utilisation principale du passé parfait. Vous pouvez l'utiliser pour montrer qu'une action s'est produite avant une autre action dans le passé. Tout d'abord, la personne a mangé la pizza. Cela s'est produit dans le passé. Ensuite, l'homme est venu. Cela s'est également produit dans le passé. Un autre exemple. Il avait très faim parce qu' il n'avait pas mangé de toute la journée. Cela signifie qu'il n'a pas mangé par le passé. Après cela, il a eu faim. Encore une fois, deux événements se sont produits dans le passé. Encore un exemple. J'avais sauvegardé mon travail avant que l'ordinateur ne tombe en panne. J'ai sauvegardé mon travail par le passé. Après cela, l'ordinateur est tombé en panne. Je n'arrive pas à croire que l'ordinateur soit tombé en panne comme ça. Moi aussi. L'ordinateur fonctionnait bien jusqu'à aujourd'hui. C'est la deuxième utilisation du passé parfait. Il peut être utilisé pour montrer qu'une action s'est produite avant un certain temps dans le passé. Cette phrase signifie donc que l'ordinateur a bien fonctionné jusqu'à aujourd'hui. Elle était devenue enseignante avant 2020. Nous ne savons pas exactement quand elle est devenue enseignante. Tout ce que nous savons, c'est que cela s'est produit avant 2020. Autre exemple, ils s'étaient fiancés l'année dernière. Oui, je pense que je vais gagner. Oh, non Je n'ai rien gagné. J'aurais aimé acheter le billet de loto gagnant. Il s'agit de la troisième utilisation du passé parfait. Vous pouvez utiliser ce temps pour montrer que vous n'êtes pas content du passé. Ai-je acheté le billet de loto gagnant ? Non Mais j'aurais aimé acheter le billet de loto gagnant Autre exemple : il aurait aimé voir son ami avant de déménager dans un nouveau pays. A-t-il vu son ami ? Non Mais il aurait aimé que cela se soit produit par le passé. Oh, non, j'ai raté le bus. Le bus venait de partir lorsque l'homme est arrivé à la gare. Il s'agit de la quatrième utilisation du passé parfait. Il peut être utilisé avec le mot simplement pour montrer que quelque chose s'est terminé il y a très peu de temps. Le bus est parti, 5 secondes plus tard, l'homme est arrivé à la gare. Autre exemple, je venais de sortir et il a commencé à pleuvoir. Cela signifie que je suis sortie ici. Peu de temps après, il a commencé à pleuvoir. Le passé parfait peut également être utilisé pour parler d'un discours rapporté. Vous en apprendrez plus sur le discours rapporté plus tard dans le cours, mais en voici un exemple. Fred m'a demandé si j'étais allée au concert. Ce sont les principales utilisations du passé parfait. chose la plus importante à retenir en ce qui concerne le passé parfait est qu'il est normalement utilisé pour montrer qu'une action s'est produite avant une autre action dans le passé. Il peut également être utilisé avec le mot simplement pour montrer que quelque chose s'est terminé il y a peu de temps. 125. 26.3 CONSEIL RAPIDE - Faites-vous cette erreur courante ?: Faites-vous cette erreur anglaise courante en utilisant le passé parfait avec des verbes qui ne sont pas le verbe être ? Ne dites pas que j'ai été mangé. Cela signifie quelque chose et cela ne signifie pas que vous avez mangé quelque chose. Il s'agit d'une phrase vocale passive , que vous découvrirez plus tard dans le cours. Mais très rapidement, lorsque nous avons une phrase comme celle-ci, c' est la chose qui se trouve au début de la phrase qui reçoit l'action. Autre exemple, elle avait été licenciée de son travail. Cela signifie qu'elle a été licenciée. Elle a été licenciée, et maintenant elle n'a plus de travail. 126. 27.1 Comment rendre le passé parfait continu: Dans cette leçon, vous allez apprendre comment rendre le passé parfait en temps continu. Le passé parfait a besoin du mot had et les continus ont normalement besoin d'un participe présent Cela signifie que pour que le passé soit parfaitement continu, la formule est sujet plus avait été plus un participe présent, un verbe ING. Il pleuvait. Il faisait du jogging. Ils travaillaient dur depuis un an sans prendre de vacances. Pour obtenir un négatif, il suffit d'ajouter « not after had ». Vous pouvez également dire que non. Il ne pleuvait pas. Il n'avait pas fait de jogging. Ils n'avaient pas travaillé dur pendant un an sans prendre de vacances. Pour poser une question, la formule est H plus sujet plus l'été plus un participant présent. S'il avait plu, s'il avait fait du jogging, avaient-ils travaillé dur pendant un an sans prendre de vacances ? C'est le passé parfaitement continu. N'oubliez pas que ces besoins tendus avaient été un participant présent. 127. 27.2 Quand utiliser le passé parfait continu: Où se trouve le bureau de poste ? Je suis tellement perdu. Oh, ça y est. Il avait marché pendant 3 heures avant de trouver le bureau de poste. Il s'agit de la première utilisation principale du passé parfait continu. Il peut être utilisé pour indiquer la durée pendant laquelle une action s'est produite avant une autre action dans le passé. Premièrement, il a marché pendant 3 heures. Deuxièmement, il a trouvé le bureau de poste. Quelques exemples supplémentaires. Avez-vous attendu longtemps avant de prendre un taxi ? Ils vivaient en Asie depuis deux ans avant de décider de rentrer chez eux. Tu te souviens avoir vu ça ? J'étais fatiguée par le passé. Pourquoi étais-je fatiguée ? J'étais en train de courir. Il s'agit de la deuxième utilisation principale du passé parfait continu. Il peut être utilisé pour montrer la cause de quelque chose dans le passé. Le sol était mouillé parce qu'il pleuvait. Quelle était la cause de l'humidité du sol dans le passé ? La cause en était la pluie. Un autre exemple, elle a pris beaucoup de poids parce qu'elle avait mangé beaucoup de McDonald's. Ce sont les principales utilisations du passé parfaitement continu. En résumé, vous pouvez utiliser ce temps pour indiquer combien de temps quelque chose s'est produit avant une autre action dans le passé, et vous pouvez l'utiliser pour montrer la cause de quelque chose dans le passé. 128. 27.3 CONSEIL RAPIDE - Passé parfait et Passé parfait CONTINU (Quelle est la différence ?): Si vous ne connaissez pas la différence entre le passé parfait et le passé parfait continu, souvenez-vous simplement de ceci. Le passé parfait se concentre normalement sur l'action, non sur la durée de l' action. Le passé parfait continu se concentre normalement sur la durée de l'action , et non sur l'action elle-même. Regardez ces deux exemples. J'ai attendu 1 heure. J'attends depuis 1 heure. La première phrase met l'accent sur l'action qui attend. La deuxième phrase met l'accent sur la durée, qui est d'une heure. C'est donc l'une des principales différences entre le passé parfait et le passé parfait continu. 129. 28.1 Comment rendre l'avenir continu: Vous allez maintenant découvrir un autre temps futur, le futur continu. Les tenseurs futurs ont normalement besoin du mot volonté et les tenseurs continus ont normalement besoin du verbe être et d'un participe présent Pour que le futur soit continu, la formule est le sujet plus W plus B plus un participant présent, un verbe ING. Vous pouvez utiliser Will B avec n'importe quel sujet. Je le serai. Tu le seras. Il le sera, ils le seront. J'irai à la fête. Il se produira lors du concert. Ils vont lire maintenant. Pour obtenir un résultat négatif, il suffit d' ajouter « pas après le testament », ou vous pouvez dire « non ». Je n'irai pas à la fête. Il ne se produira pas au concert. Ils ne liront pas maintenant. Pour poser une question, la formule est W plus le sujet plus B plus un participant présent. Est-ce que j'irai à la fête ? Se produira-t-il au concert ? Est-ce qu'ils vont lire maintenant ? C'est le futur permanent. N'oubliez pas que ce temps a besoin B et qu'il a besoin d'un participant présent. Will B peut être utilisé avec n'importe quel sujet. 130. 28.2 Quand utiliser le futur continu: Vous avez presque terminé ce cours, mais il reste encore une dizaine de sections. Vous utiliserez ce cours la semaine prochaine. Il s'agit de la première utilisation principale du futur continu. Il peut être utilisé pour parler d'une action inachevée dans le futur ou d'une prédiction pour le futur. La semaine prochaine, vous continuerez à suivre le cours. Pour le moment, il ne sera pas encore terminé. Je vais dîner à 8h. Cela signifie qu'à 8 heures, je serai en train de dîner À 8 heures, l'action aura lieu. Autre exemple, le jour de Noël, j' ouvrirai de nombreux cadeaux. Il a dit que son avion arriverait à 17 h 00. Il est 17 h 00 maintenant. Son avion va arriver maintenant. Il s'agit de la deuxième utilisation principale du futur continu. Il peut être utilisé pour faire une prédiction sur ce qui, selon vous, se passe actuellement. Je pense que son avion arrive maintenant parce qu'il est 17 h 00. Je ne suis pas sûr à 100 %, mais c'est mon hypothèse, et je pense que ce sera exact si tout va bien et normalement Hmm. Je pourrais appeler mon ami. Oh, non, il est très tard. Elle va dormir maintenant. Ça ne fait rien. C'est ma supposition, et si tout est normal et que tout va bien, alors je pense que ce sera juste. Elle va dormir en ce moment. Autre exemple, ils vont regarder la télévision maintenant. C'est ce qu'ils font tous les soirs, donc je suppose et ce sera probablement correct. Je regarderai la télé quand tu rentreras chez toi. Il s'agit de la troisième utilisation principale du futur continu. Il peut être utilisé pour parler d'une action interrompue dans le futur. C'est très similaire à la façon dont nous utilisons le passé continu pour parler d'actions interrompues dans le passé. En ce moment, je vais regarder la télévision. Il sera en cours de réalisation. À ce moment-là, tu rentreras chez toi. Cela m'empêchera de regarder la télévision, mais je continuerai à regarder la télévision après votre retour à la maison. Quelques exemples supplémentaires. Tout le monde boira quand tu arriveras à la fête. Les oiseaux gazouilleront lorsque vous vous réveillerez. Lorsque l'on utilise le futur continu de cette façon, il est souvent utilisé avec des mots tels que « quand ». Ils sont les principaux usages du futur continu. La principale chose à retenir est que le futur continu est normalement utilisé pour parler d'une action future qui n' est pas terminée. Il est utilisé pour montrer qu'une action est toujours en cours ou qu'elle est toujours en cours dans le futur. 131. 28.3 CONSEIL RAPIDE - Utilisez-vous les mauvais verbes ?: N'utilisez pas le futur continu avec des verbes statifs. Le futur continu doit normalement être utilisé avec des verbes d'action Des mots comme marcher, parler et boire. Elle ne sera pas d'accord avec nous. Incorrect. Elle ne sera pas d'accord avec nous. Correct. Je ne me sentirai pas bien demain. Incorrect. Je ne me sentirai pas bien demain. Correct. Il aura besoin d' un nouveau téléphone l'année prochaine. Incorrect. Il aura besoin d' un nouveau téléphone l'année prochaine. Correct. N'oubliez pas que lorsque vous utilisez le futur continu, vous ne pouvez normalement pas l' utiliser avec des verbes statiques Normalement, vous devez utiliser des verbes d'action. 132. 29.1 Comment rendre l'avenir parfait: Encore deux tenseurs. Dans cette leçon, vous allez apprendre à créer le temps parfait pour le futur. Les tenseurs futurs ont normalement besoin du mot volonté, et les tenseurs parfaits utilisent normalement avoir ou a. Pour que le futur soit parfait, la formule est le sujet plus W plus le verbe trois, un participe passé Will have peut être utilisé avec tous les sujets. Je vais l'avoir fait. Tu l'auras fait. Il l'aura fait. Ils l'auront fait. Il aura dîné. Il aura fini de pleuvoir. Ils seront arrivés. Pour obtenir un négatif, il suffit d'ajouter not after will » et « before have ». Il n'aura pas dîné. Il n'aura pas fini de pleuvoir. Ils ne seront pas arrivés. Pour poser une question, la formule est « aura plus sujet plus avoir plus le verbe trois ». Aura-t-il dîné ? Est-ce qu'il aura fini de pleuvoir ? Seront-ils arrivés ? C'est le futur parfait. N'oubliez pas que ce temps doit avoir et qu'il a besoin du verbe trois. Will have peut être utilisé avec tous les sujets. 133. 29.2 Quand utiliser Future Perfect: Je vais à Paris ce soir. Peux-tu venir maintenant pour que je puisse te montrer comment m' occuper de mon chien ? Je ne peux pas maintenant. Je travaille. Je viendrai ce soir à 17 heures. Est-ce que ça va ? Non, j' aurai quitté ma maison à 17 heures Il s'agit de la première utilisation principale du futur perfect. Il peut être utilisé pour montrer qu'une action aura lieu avant une autre action dans le futur. Si je vais chez elle à 17 h 00, c' est-à-dire dans le futur, elle sera déjà partie. c' est-à-dire dans le futur, elle sera déjà partie C'est également dans le futur. Un autre exemple. Faisons comme si vous alliez prendre le train. Le train partira à 10 h 00. Vous arriverez à la gare à 10 h 15. Si vous arrivez à la gare à 10 h 15, le train sera parti. le train sera parti Encore une fois, nous utilisons ce temps pour montrer qu'une action s'est produite avant une autre action dans le futur. Encore un exemple. Appelez-moi à 10 h 00. Je serai arrivée au bureau à 9 h 00. J'ai commencé à travailler ici le 10 février de l'année dernière C'est maintenant le 1er février. Waouh, pendant neuf jours, j'aurai travaillé ici pendant un an. Il s'agit de la deuxième utilisation principale de ce temps. Nous pouvons l'utiliser pour indiquer jusqu'à un certain point dans le futur. Le 10 février de l'année dernière est arrivé. Du 10 février de l'année dernière au 10 février, cette année, c'est un an. Nous mesurons le temps. Un autre exemple. Le mois prochain, j'aurai étudié l' anglais pendant six mois. Encore une fois, nous mesurons le temps qui jusqu'à un certain point dans le futur. Une autre façon d'y penser est d'avancer dans le futur, puis de regarder en arrière. À partir du futur, vous pouvez revenir à l'autre point et mesurer le temps entre ces deux points. Encore un exemple : je serai dans ce pays depuis deux ans au moment de mon départ. C'est le futur parfait. Facile. La principale chose à retenir avec ce temps est qu' il est normalement utilisé pour montrer qu'une action s'est produite avant une autre action dans le futur. 134. 29.3 CONSEIL RAPIDE - Faites-vous cette erreur courante avec la « volonté » ?: Le mot has est normalement utilisé avec des sujets singuliers, non ? Il l'a fait. Elle l'a fait. C'est le cas. Cela signifie que nous pouvons dire que le sujet unique du film, W, a déjà commencé. Non, non, non, non. Lorsque vous utilisez le futur parfait, vous devez toujours dire que ce n'est pas le cas de W. Après W, on ne dit jamais « oui ». Nous disons toujours que c'est le cas. Donc, pour corriger cette phrase, vous devez dire que le film aura déjà commencé. N'oubliez donc pas que lorsque vous utilisez le futur parfait, dites toujours que nous l'avons fait. 135. 30.1 Comment rendre l'avenir parfait continu: Bien, il est temps de regarder le dernier temps, le futur parfaitement continu. Voyons comment le faire. futurs ont normalement besoin volonté Les tenseurs parfaits utilisent normalement avoir ou a. Les tenseurs continus utilisent normalement le verbe être et un participe présent Pour que le futur soit parfaitement continu, la formule est sujet plus aura été, plus un participe présent, un verbe ING. Vous pouvez utiliser Will have been with all topics. Je l'aurai été, tu l'auras été. Il l'aura été, ils l'auront été. Je vais faire de l'exercice pendant 18 mois. Il jouera du piano depuis longtemps. Ils se fréquenteront depuis un an. Pour obtenir un résultat négatif, il suffit d'ajouter pas après le testament » et « avant avoir », ou vous pouvez dire « non ». Je n'aurai pas fait d'exercice pendant 18 mois. Il n'aura pas joué du piano depuis longtemps. Ils ne seront pas sortis ensemble depuis un an. Pour poser une question, la formule est W plus sujet plus l'ont été plus un participant présent. Aurai-je fait de l'exercice pendant 18 mois ? Jouera-t-il du piano depuis longtemps ? Est-ce qu'ils sortent ensemble depuis un an. C'est le futur parfaitement continu. N'oubliez pas que lorsque vous utilisez ce temps, vous devez avoir été et vous avez besoin d'un participe présent Vous pouvez utiliser Will have been with all topics. 136. 30.2 Quand utiliser le futur parfait continu: Depuis combien de temps travaillez-vous ici ? En novembre, je travaillerai ici depuis deux ans. Il s'agit de la première utilisation principale du futur Perfect Continuous. Il peut être utilisé pour indiquer jusqu' à un certain point dans le futur. Fais comme si tu avances le mois de novembre. Ensuite, vous revenez deux ans en arrière. Cela vous indiquera quand l'action a commencé, et cela vous indiquera depuis combien de temps l'action se déroule. Veuillez noter que cette action se poursuivra probablement après les deux ans. Un autre exemple. À 17 h 00, je travaillerai depuis 5 heures. je travaillerai depuis 5 heures Mettez-vous dans le futur à 17 h 00 , puis revenez 5 heures en arrière. Vous saurez alors quand l'action a commencé. Encore une fois, cette action se poursuivra probablement après 17 h. Autre exemple, lorsqu'il aura 40 ans, il jouera de la guitare depuis dix ans Hé, tu veux aller à une fête ce soir ? Non, je ne peux pas. Je vais être trop fatiguée. Pourquoi ? J'aurai couru. Il s'agit de la deuxième utilisation principale du futur Perfect Continuous. Il peut être utilisé pour montrer la cause de quelque chose dans le futur, ou il peut être utilisé pour montrer que quelque chose s'est produit avant un certain moment dans le futur. Cela signifie que lorsqu'il sera temps d' aller à la fête à l'avenir, la personne sera fatiguée à ce moment-là. Pourquoi sera-t-il fatigué ? Il aura couru. C'est la cause. Autre exemple, il aura mangé toute la journée, donc je ne pense pas qu'il aura faim. Cela signifie qu'il n'aura plus faim à l'avenir. Pourquoi ? Il aura mangé toute la journée. C'est la cause. Félicitations. Vous avez maintenant appris tous les temps de la grammaire anglaise. Si vous n'êtes pas sûr de l'un des tenseurs, ou si vous avez oublié pourquoi nous utilisons certains tenseurs, vous pouvez revenir en arrière et revoir ces leçons Dans la section suivante, vous découvrirez la voix passive et la voix active. 137. 30.3 CONSEIL RAPIDE - Plus de conseils de prononciation (comme un locuteur natif !): Merci Si vous voulez parler anglais plus rapidement et plus naturellement, en utilisant les temps continus du futur parfait et du futur parfait, faites-le simplement Ne dites pas que nous avons un S W. Vous pouvez utiliser Wo pour tous les sujets. Je serai allée dans les magasins. Non, c'est trop lent. Je serai allée dans les magasins. Il aura mangé d'ici là. Non Il aura mangé d'ici là. Ils y travailleront depuis trois ans. Non, ils y travailleront depuis trois ans. Vous pouvez également dire Ben au lieu de Ben, comme je vous l'ai dit il y a quelques sections. N'oubliez pas que c'est mon accent, et si vous aimez mon accent, vous pouvez le copier. Si tu n'aimes pas mon accent, tu n'as pas besoin de le copier. C'est à vous de décider. 138. 31.1 Qu'est-ce que la voix active, comment est-elle fabriquée et pourquoi est-elle utilisée ?: En anglais, les phrases peuvent avoir deux voix principales, la voix active et la voix passive. Dans cette leçon, vous allez en apprendre davantage sur la voix active. Une phrase vocale active est une phrase dont le sujet est la personne ou la chose qui fait l'action. C'est une phrase où la personne ou la chose qui fait l' action est placée en premier. Par exemple, elle a acheté un chien. Qui est la personne ou la chose qui a effectué l'action ici ? Elle l'a fait C'est elle qui a acheté le chien. Autre exemple, l' homme a donné un coup de pied au ballon. Qui est la personne ou la chose qui a effectué l'action ici ? L'homme. C'est l' homme qui a lancé le ballon. Avec ces deux phrases ici, sont des phrases vocales actives car la personne ou la chose au début de la phrase est la personne ou la chose qui a effectué l'action. Pour rendre la voix active, il suffit d'utiliser la structure de phrase de base en anglais. Objet du verbe. Elle a acheté un chien. Elle est le sujet. Acheter est le verbe, et le chien est l'objet. Lorsque vous utilisez la voix active, le plus important est de savoir qui ou quoi a fait l'action. La règle générale est que la plupart de vos phrases doivent être prononcées à la voix active. Cela est dû au fait que la voix active est claire, forte et qu'elle n'utilise pas de mots supplémentaires. Dans la leçon suivante, vous apprendrez que la voix passive peut parfois être longue, peu claire et utiliser des mots supplémentaires. 139. 31.2 Qu'est-ce que la voix passive, comment est-elle faite et quand l'utiliser: Parlons maintenant de la voix passive. N'oubliez pas que la voix active est une phrase dont le sujet est la personne ou la chose qui fait l'action. Une phrase vocale passive est l'opposé d'une phrase vocale active. Une phrase vocale passive est une phrase dont le sujet est la personne ou la chose qui reçoit l'action. Une phrase vocale passive est une phrase où la personne ou la chose qui reçoit l'action se trouve au début de la phrase. Par exemple, elle a acheté un chien. Dans cette phrase vocale passive, chien est le sujet car il reçoit l'action d' être acheté par elle. Autre exemple, le ballon a été lancé par l'homme. Le ballon a-t-il effectué une action ? Non, c'est l'homme qui a effectué l'action. L'homme a donné un coup de pied au ballon. Le ballon a reçu le coup de pied. Il est très important de s' souvenir lorsque vous utilisez la voix passive. Lorsque vous utilisez la voix passive, le sujet est la personne ou la chose qui reçoit l'action. Veuillez noter que lorsque vous utilisez la voix passive, vous n'avez pas à dire qui a fait l'action. On pourrait dire qu'un chien a été acheté. On pourrait dire que le ballon a été botté. Ces deux phrases sont grammaticalement correctes et peuvent être utilisées ainsi lorsque peu importe qui a fait l'action Pour créer la voix passive, il y a normalement trois étapes. Premièrement, placez l'objet qui reçoit l'action au début de la phrase. Deuxièmement, ajoutez la forme correcte du verbe B au temps que vous utilisez. Trois, ajoutez un verbe trois, un participe passé. Voici quelques exemples pour vous montrer comment procéder. Veuillez noter qu'avec toutes ces phrases, vous n'avez pas besoin de dire qui a commis l'action. Si vous voulez dire qui a fait l'action, c'est correct, mais vous devez utiliser le mot B. Passons simplement, j'ai mangé une pizza. Une pizza a été mangée. C'est simple, je mange une pizza. mange une pizza. Futur simple. Je mangerai une pizza. Une pizza sera mangée. Passé continu. Je mangeais une pizza. Une pizza était en train d'être mangée. Présent continu. Je suis en train de manger une pizza. Une pizza est en train d'être mangée. L'avenir est continu. Je mangerai une pizza. Une pizza sera mangée. Passé parfait. J' avais mangé une pizza. Une pizza avait été mangée. Cadeau parfait. J' ai mangé une pizza. Une pizza a été mangée. Un futur parfait. J'aurai mangé une pizza. Une pizza aura été mangée. Passé parfaitement continu. J'étais en train de manger une pizza. Une pizza était en train d'être mangée. Présent : Perfect, continu. Je suis en train de manger une pizza. Une pizza a été mangée. Futur parfait, continu. J'aurais mangé une pizza. Une pizza aura été mangée. N'oubliez donc pas que lorsque vous utilisez la voix passive, suivez ces trois étapes. Premièrement, placez l'objet qui reçoit l'action au début de la phrase. Deuxièmement, ajoutez la forme correcte du verbe à B, et troisièmement, ajoutez un verbe trois. Il existe plusieurs raisons principales d'utiliser la voix passive. La première raison principale est de changer ce qui est le plus important ou l' objet de la phrase. Il a été arrêté par la police. Dans cette phrase vocale passive, le plus important est qu'il ait été arrêté. Peu importe qui l'a arrêté. La deuxième raison principale d'utiliser la voix passive est lorsque vous ne savez pas qui a fait l'action ou qui a fait l'action n' est pas important. Par exemple, on m'a volé mon vélo. Je ne sais pas qui a volé mon vélo. C'est pourquoi j'ai utilisé la voix passive. La troisième utilisation principale de la voix passive concerne l'écriture formelle. Le projet sera terminé le mois prochain. C'est plus formel que de dire que je terminerai le projet le mois prochain. La quatrième utilisation principale est de rendre les phrases plus douces et plus polies. Au lieu de dire : « Tu dois me donner l'argent », tu peux dire qu' il faut me le donner. C'est plus poli et moins agressif. plupart du temps, lorsque vous lisez les actualités, vous verrez les gros titres comme cet homme attaqué dans la rue. Ils ont utilisé la voix passive ici parce que le plus important est que l'homme ait été agressé. Peu importe qui l'a fait. Maintenant, je sais ce que tu penses. Tu penses, Shane, qu'ils n'ont utilisé aucune forme du verbe être, et tu as raison Il devrait y avoir une forme du verbe être, mais ils l'ont supprimée pour raccourcir le titre et le rendre plus rapide à lire Je sais que c'était beaucoup d'informations. Pour terminer cette leçon, voici d'autres exemples de phrases vocales passives. Cela vous aidera à voir comment créer la voix passive et quand l'utiliser. 140. 31.3 CONSEIL RAPIDE - Vous ne savez pas si vous devez utiliser un mode passif ou actif ? Faites simplement ceci: Si vous ne savez pas si vous devez utiliser la voix active ou passive, procédez comme suit. Demandez-vous ce qu'il y a de plus important dans la phrase. Est-ce l'auteur de l'action ou l'action elle-même ? Si l'auteur de l'action est plus important, utilisez la voix active. Si l'action elle-même est plus importante, utilisez la voix passive. Regardez ces deux exemples. Quelqu'un m'a volé mon argent dimanche. Mon argent a été volé dimanche. Dans ce cas, qu'est-ce qui est le plus important ? Le plus important, c' est l'action volée. Peu importe qui a volé l'argent, et je ne sais probablement pas qui l'a volé. Cela signifie que dans cette situation, il est préférable d'utiliser la voix passive, car la voix passive se concentre normalement sur l'action. Donc, si vous ne savez pas quelle voix utiliser, suivez ce conseil. Cela vous aidera à utiliser la voix la plus efficace possible. 141. 32.1 Que sont les conditions conditionnelles ?: Hmm. Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Oh, désolée, j' utilisais juste des conditions pour parler de ce que je ferais à l'avenir si quelque chose se produisait C'est exactement ce qu'est un conditionnel. Un conditionnel est un type de phrase de la grammaire anglaise, qui peut être utilisé pour parler du résultat de quelque chose qui pourrait se produire dans le présent, quelque chose qui pourrait se produire dans le futur ou de quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé. Les conditionnels comportent deux parties. Ils ont une clause if et ils ont une clause principale. La clause I est la condition. Une condition est une situation ou une circonstance. Si cette condition est vraie, un résultat peut se produire. Le résultat est la clause principale. Par exemple, si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Lorsque la clause I est la première, vous devez mettre une virgule après la clause I. Vous pouvez également placer la clause principale en premier. J'achèterais une maison très chère si je gagnais 1 million de dollars. Si vous placez la clause principale en premier, vous n'avez pas besoin de mettre de virgule Dans la grammaire anglaise, il existe quatre principaux types de conditionnels, le conditionnel zéro, le premier conditionnel, le deuxième conditionnel et le troisième conditionnel Dans les prochaines leçons, vous découvrirez tous ces conditionnels, quand les utiliser et comment les fabriquer. 142. 32.2 Le conditionnement zéro: Si vous chauffez de la glace, elle fond. Il s'agit d'une condamnation sans sursis. Alors, comment le faire ? Coupons-le en deux et jetons-y un coup d'œil. You heat ice est une phrase simple pour les cadeaux. Ça fond, c'est aussi une phrase simple et actuelle. Donc, pour rendre le zéro conditionnel, la formule est I plus le présent simple plus le présent simple. Si vous chauffez de la glace, elle fond. Si vous chauffez de la glace, fond-elle à chaque fois ? Oui, c'est le cas. C'est quelque chose qui arrive toujours. C'est quelque chose qui est toujours vrai. C'est pourquoi nous utilisons le conditionnel zéro. Il est utilisé lorsque le résultat d' une condition est toujours vrai. Quand quelque chose est toujours vrai ou quand tu parles d'un fait. Voici d'autres exemples. Si tu manges trop, tu grossis. C'est quelque chose qui arrive toujours. Si tu fais tomber quelque chose, il tombe. C'est quelque chose qui se produit toujours à tout moment et en tout lieu. S'il est en retard au travail, son patron est en colère. Chaque fois qu'il est en retard au travail, son patron est en colère. Chaque fois qu'il est en retard, son patron est en colère. C'est le zéro conditionnel. En voici un bref résumé. La formule est la suivante : si plus le présent est simple plus le présent est simple. Le conditionnel zéro est utilisé pour parler de choses qui sont toujours vraies. Il est important de se rappeler que la condition du conditionnel zéro donne toujours le même résultat. Ce conditionnel ne se limite pas à une seule fois. Voici quelques exemples supplémentaires qui vous permettront de voir comment utiliser le conditionnel zéro. 143. 32.3 Première condition conditionnelle: Nous allons parler de cette leçon s'il pleut, je n'irai pas au parc aujourd'hui. Il s'agit d'une première condamnation avec sursis, alors comment le faire ? Eh bien, divisons-le en deux et jetons un coup d'œil. Il pleut est une simple phrase actuelle. Je n'irai pas au parc aujourd'hui est une phrase toute simple à venir. La formule pour rendre le premier conditionnel est si plus le présent est simple plus le futur simple. Il est très important que vous utilisiez la volonté lorsque vous créez le premier conditionnel . Alors pourquoi utilisons-nous le premier conditionnel ? Eh bien, jetons un coup d' œil à notre premier exemple. S'il pleut, je n' irai pas au parc aujourd'hui. Le premier conditionnel est utilisé pour parler de choses qui pourraient se produire dans le futur. Il est utilisé pour parler de choses qui pourraient être vraies dans le futur. Cela peut se produire ou ne pas se produire. Combien de fois est-ce que je parle d'ici ? Plusieurs, quelques-uns ou un seul ? Je ne parle que d'une seule fois. C'est pourquoi nous utilisons le premier conditionnel. Il est utilisé pour parler d' un résultat futur de quelque chose qui pourrait se produire maintenant ou dans le futur. Lorsqu'il utilise le premier conditionnel, le locuteur pense généralement que le résultat est très possible. Quelle est la différence entre le conditionnel zéro et le premier conditionnel ? La différence, c'est que le zéro conditionnel parle de quelque chose qui est toujours vrai, d'une situation en général. S'il pleut, je ne vais pas au parc. Cette phrase fait parler d'elle à chaque fois. La première condition est de parler une seule situation que l'orateur pense très possible. Il est utilisé pour parler de ce qui se passera dans une situation spécifique, pas dans toutes les situations. S'il pleut, je n' irai pas au parc aujourd'hui. Cette phrase ne parle que d'aujourd'hui. Les autres jours peuvent être différents. Voici d'autres exemples. Si j'ai fini mes devoirs, j'irai à la fête. Il ne s'agit que d'une seule fête ce soir. Il ne s'agit pas de tous les soirs ou de toutes les fêtes. S'il va travailler, il le dira à son patron. Encore une fois, il s' agit de savoir s'il va travailler cette fois, pas à chaque fois. Encore un exemple, elle sera en retard si elle ne part pas maintenant. C'était la première condition. En voici un bref résumé. La formule pour le faire est si présent est simple et le futur plus simple. Il est utilisé pour parler d' une situation spécifique qui pourrait se produire dans le futur. Voici d'autres exemples de la première condition, afin que vous puissiez voir quand l'utiliser. 144. 32,4 Seconde conditionnelle: Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Il s'agit d'une deuxième condamnation avec sursis. Alors, comment le faire ? Divisons-le en deux, comme d'habitude. Je possède 1 million de dollars. C'est une dernière phrase simple. Maintenant, pour obtenir le résultat, nous avons besoin de bois plus le verbe un. Donc, la formule pour rendre le second conditionnel est I plus le simple plus le bois plus le verbe un. Il est très important de se rappeler que lorsque vous utilisez le deuxième conditionnel, vous avez besoin du bois et du verbe un. Alors pourquoi utilisons-nous le deuxième conditionnel ? Regardons à nouveau notre première phrase. Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Est-il possible pour moi de gagner 1 million de dollars ? Oui, c'est possible, mais cela n'arrivera probablement pas. Il y a très peu de chances que je gagne 1 million de dollars. C'est pourquoi nous utilisons le deuxième conditionnel. Il est utilisé pour parler d'un résultat futur. Nous parlons d'une situation qui ne se produira probablement pas. Cela a très peu de chance de se produire. Quelle est la différence entre le premier conditionnel et le second conditionnel ? La différence réside dans les premières discussions conditionnelles sur quelque chose qui pourrait très bien se produire dans le futur. S'il pleut, je n' irai pas au parc aujourd'hui. Cette situation est très possible et pourrait se produire parce que dans ce monde, il pleut tout le temps. Le deuxième conditionnel parle de quelque chose qui ne se produira probablement pas à l'avenir. C'est possible, mais il y a très peu de chance que cela se produise. Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Cette situation est possible , mais elle ne se produira probablement pas. Voici d'autres exemples. Si je rencontrais la reine, je serais très nerveuse. Cette situation ne se produira probablement pas, et je ne m'attends pas à ce qu'elle se produise. Si elle était riche, elle voyagerait dans tous les pays. C'est quelque chose qui n'arrivera probablement pas, mais il est possible qu'elle soit riche à l'avenir. Encore un exemple. S'ils étudiaient dur, ils réussiraient leur examen. Parfois, la deuxième condition peut être utilisée pour montrer que quelque chose est impossible dans le présent, quelque chose qui ne peut pas être vrai ou ne peut pas se produire dans le présent. Si j'avais leur numéro de téléphone, je les appellerais. Est-ce que j'ai leur numéro de téléphone ? Non Est-il possible pour moi d'avoir leur numéro de téléphone maintenant ? Un autre exemple. À sa place, je ne le ferais pas. Le suis-je ? Non, est-ce possible pour moi de l'être en ce moment ? Non, ce n'est pas possible. C'est la deuxième condition. En voici un bref résumé. La formule pour le faire est I plus le simple plus W plus le verbe un. Ce conditionnel est utilisé pour parler de choses qui sont très peu susceptibles de se produire dans le futur. Il peut être utile de considérer le second conditionnel comme un rêve pour l'avenir. Ce sont des choses qui n'arriveront probablement pas. Maintenant, voici d'autres exemples de la deuxième condition, afin que vous puissiez voir quand l'utiliser. 145. 32.5 Troisième condition: Hmm. Si elle avait étudié dur, elle aurait réussi son examen. Il s'agit d'une troisième condamnation avec sursis. Alors, comment le faire ? Eh bien, divisons-le en deux et jetons un coup d'œil. Elle avait beaucoup étudié. C'est une phrase parfaite. Maintenant, pour obtenir le résultat, il faut avoir, et il nous faut un verbe trois. Donc, la formule pour rendre le troisième conditionnel est que je plus le parfait plus aurait plus le verbe trois. Il est important de se rappeler que lorsque vous créez le troisième conditionnel, vous devez avoir et vous avez besoin du verbe trois. Alors pourquoi utilisons-nous le troisième conditionnel ? Eh bien, regardons notre premier exemple. Si elle avait étudié dur, elle aurait réussi son examen. A-t-elle beaucoup étudié ? Non. A-t-elle réussi son examen ? Non. Est-il possible que ces choses soient vraies ? Non. C'est pourquoi nous utilisons la troisième condition. Il est utilisé pour parler de quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé et pour imaginer le résultat de cette situation si cela se produisait. Il est important de se rappeler que lorsque vous utilisez la troisième condition, elle parle du passé, du résultat et la condition n'a aucune possibilité d'être vraie. Cela ne peut pas arriver. C'est impossible. Quelle est donc la différence entre le deuxième conditionnel et le troisième conditionnel ? La deuxième condition parle de quelque chose qui pourrait se produire dans le futur, mais cela n'arrivera probablement pas. Il y a très, très peu de chances que cela se produise à l'avenir. Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. La troisième condition parle de quelque chose qui ne peut pas se produire dans le passé. C'est impossible. Il n'y a aucune chance que cela se produise. Si elle avait étudié dur, elle aurait réussi son examen. Voici d'autres exemples. Si j'avais gagné au loto la semaine dernière, j'aurais acheté une nouvelle voiture. Ai-je gagné au loto ? Non. Ai-je acheté une voiture ? Non. S'il avait plu hier, tu serais allée à la plage Il a plu hier ? Non. Tu es allée à la plage hier ? Non, encore un exemple. Si elle avait été libre la semaine dernière, elle aurait assisté à l'événement. C'est la troisième condition. Voici un bref résumé. La formule pour rendre cela conditionnel est I plus le verbe parfait plus W plus le verbe trois. Il est utilisé pour parler d'une maladie qui ne s'est pas produite dans le passé, quelque chose qui ne peut pas se produire dans le passé. Voici d'autres exemples de la troisième condition, afin que vous puissiez voir comment et quand l'utiliser. 146. 32.6 CONSEIL RAPIDE - Utilisez ceci si vous ne savez pas quel conditionnel utiliser: Si vous ne savez pas quelle condition utiliser, utilisez simplement ce tableau pour vous aider. Aucune condamnation avec sursis n'est utilisée pour parler de choses qui sont toujours vraies. Si vous chauffez de la glace, elle fond. Tout d'abord, les condamnations avec sursis sont utilisées pour parler de choses qui seront très possibles dans le futur. S'il pleut, je n' irai pas au parc aujourd'hui. deuxièmes condamnations avec sursis sont utilisées pour parler choses qui sont très peu susceptibles de se produire dans le futur, choses qui ont très peu de chances de se produire dans le futur. Si je gagnais 1 million de dollars, j'achèterais une maison très chère. Troisième condamnation avec sursis, parlez de choses qui ne se sont pas produites dans le passé, choses qui n'ont aucune possibilité de se produire. Si elle avait étudié dur, elle aurait réussi son examen. Il s'agit donc d'un bref résumé des quatre principales conditions. Veuillez noter que les pourcentages qui indiquent la probabilité que quelque chose se produise ne sont qu'un guide Ils n'ont pas toujours raison. Ils sont juste là pour vous aider à vous faire une idée de la différence entre ces quatre conditions. 147. 33.1 Qu'est-ce que le discours rapporté, pourquoi l'utiliser et comment le réaliser: Dans cette leçon, vous allez découvrir les bases du discours rapporté. J'aime aller au parc. Tu as entendu ça ? Il a dit qu'il aimait aller au parc. J'aime aller au parc. C'est un discours direct. Ce sont les mots qu'il a utilisés. Il a dit qu'il aimait aller au parc. Il s'agit d'un discours rapporté. Voici ce que je vous ai dit à propos de ce qu'il a dit. Lorsque vous utilisez un discours rapporté et racontez à quelqu'un ce que quelqu'un d'autre a dit, vous devez normalement utiliser un verbe de signalement. Des verbes comme dire ou dire. Lorsque vous remplacez un discours direct par un discours rapporté, vous devez normalement revenir en arrière d'un temps. C'est parce que je parle en ce moment, mais ce que l'autre personne a dit s'est déjà produit. C'est du passé. J'aime aller au parc. C'est un discours direct. C'est ce qu'il a dit il y a 30 secondes. Il a dit qu'il aimait aller au parc. Il s'agit d'un discours rapporté. Je parle maintenant, mais je vous raconte ce que cet homme a dit dans le passé. C'est pourquoi nous changeons «   like » en « liké ». Voyons maintenant comment transformer une phrase de chaque temps en discours rapporté. Présent, simple, j'aime aller au parc. Il a dit qu'il aimait aller au parc. Présent en continu, je vis en France. Il a dit qu'il vivait en France. Passé simple. J'ai acheté un chien. Il a dit qu'il avait acheté un chien. Lorsque le discours direct d'une personne appartient déjà au passé, nous revenons à un autre temps et utilisons le passé parfait. Cela signifie que nous devons ajouter le mot « avait ». Passé ininterrompu, je travaillais. Il a dit qu'il avait travaillé. Cadeau parfait, j' y suis déjà allé. Il a dit qu'il y était déjà allé. Passé parfait. Je l'avais déjà rencontré. Il a dit qu'il l'avait déjà rencontré. Lorsque le discours direct de quelqu'un est déjà parfait dans le passé, nous ne pouvons plus revenir en arrière. Cela signifie donc que vous n'avez pas à changer ce qu'ils ont dit. Dites simplement qu'il a dit, puis répétez ce que la personne a dit. Mais bien sûr, vous devrez peut-être changer les pronoms. Par exemple, il se peut que vous deviez remplacer I par Lui. Examinons maintenant quelques verbes modaux. Est-ce que je vais le récupérer. Il a dit qu'il viendrait le chercher. Wood, je le ferais. Il a dit qu'il le ferait. Puis-je jouer du piano ? Il a dit qu'il savait jouer du piano. Je pourrais jouer toute la nuit. Il a dit qu'il pouvait jouer toute la nuit. Lorsque vous utilisez du bois et du C, ces mots appartiennent déjà au passé et vous ne pouvez pas revenir en arrière. Cela signifie que lorsque vous utilisez ces mots dans un discours rapporté, vous n'avez pas à les modifier. Dois-je l'aider ? Il a dit qu'il devait l'aider. Il se peut que je sois en retard. Il a dit qu'il était peut-être en retard, fallait que je passe le test. Il a dit qu'il devait réussir le test. Ou vous pouvez dire qu'il a dit qu'il devait réussir le test. Encore une fois, lorsque vous utilisez «   devrait » et « doit » dans un discours rapporté, vous n'avez pas à changer la forme du verbe. Mais notez que lorsque vous utilisez « must » dans un discours rapporté, il est plus courant de dire « obligatoire ». Par exemple, il a dit qu'il devait réussir le test. Parfois, il n'est pas nécessaire de remplacer le présent par le passé lorsque vous utilisez un discours rapporté. Si les informations vocales directes sont toujours vraies. Discours direct, c'est trouble. Discours rapporté. Il a dit que c' nuageux ou on pourrait dire qu'il a dit que c'était nuageux. Les deux sont corrects. Parlons maintenant des questions signalées. Où est Rachel ? Discours direct. Où est Rachel ? Discours rapporté. Il m'a demandé où était Rachel. Donc, pour poser une question rapportée, vous mettez normalement le mot de la question après m'avoir été posée, puis vous transformez le reste de la question en une phrase , soit dix en arrière par rapport au temps actuel. Jetons un coup d'œil à d'autres exemples. Où sont les hamburgers les moins chers ? Il m'a demandé où étaient les hamburgers les moins chers. Les hamburgers les moins chers étaient le début d'une phrase simple. Que faites-vous ? Il m'a demandé ce que je faisais. Ce que je faisais est le début d' une phrase continue passée. Encore un exemple, qui est ce drôle d'homme ? Elle m'a demandé qui était ce drôle d'homme. Ce drôle d'homme est le début d'une phrase simple. Enfin, nous devons parler de fermer la porte. OK. Discours direct, ferme la porte. Discours rapporté. Il m'a dit de fermer la porte. Lorsque vous utilisez un discours rapporté pour parler de ce que quelqu'un vous a dit, vous dites normalement simplement qu'il m'a demandé de le faire, puis vous dites ce qu'il a dit. Parfois, il se peut que vous deviez changer les pronoms. Discours direct, dînez. Discours rapporté. Il m'a dit de dîner. Discours direct. Étudiez l'anglais tous les jours. Discours rapporté. Il m'a dit d'étudier l' anglais tous les jours. Ce sont les bases du discours rapporté en grammaire anglaise. chose la plus importante à retenir est que lorsque vous utilisez le discours rapporté, vous devez normalement revenir d'une dizaine en arrière. 148. 33.2 CONSEIL RAPIDE - Faites toujours marche en arrière: Merci. Si vous ne savez pas comment créer une phrase vocale rapportée , procédez comme suit. Répétez le discours direct, puis revenez en arrière d'un temps. J'ai mangé une pizza. Cadeau parfait. Il a dit qu'il avait mangé une pizza. C'est passé parfait. Je fais du sport. Ceci est présent en continu. Il a dit qu'il faisait du sport. C'est un passé continu. Je pourrais boire toute la bouteille. Pourrait est un verbe deux, et on ne peut pas remonter plus loin que le verbe deux. Cela signifie que lorsque vous transformez cette phrase en une phrase vocale rapportée, vous n'avez pas besoin de modifier Cod. Il a dit qu'il pouvait boire toute la bouteille. N'oubliez donc pas que le présent va normalement vers le passé. Le passé passe normalement au passé parfait. Et si vous avez un verbe qui appartient déjà au passé, vous n'avez normalement pas besoin de le changer. 149. 34.1 J'avais mieux: Dans cette leçon, vous allez découvrir Hey, excusez-moi, vous feriez mieux de ne pas fumer là-bas. La police va venir vous emmener. En anglais, l'expression had better est utilisée pour donner des conseils sur le présent ou le futur avant que je conseille à l'homme de ne pas fumer là-bas. Pourquoi ai-je donné ce conseil ? Parce que je savais que la police viendrait l'emmener ? La formule à utiliser avait mieux est donc très simple. Il vaut mieux ajouter le verbe un. Je ferais mieux de manger. Il ferait mieux d'y aller. Ils avaient mieux que B. N'utilisez pas de verbes infinitifs avec Je ferais mieux de manger ? Non, c'est faux. Voici d'autres exemples. Waouh, elle a l'air très malade. Elle ferait mieux de prendre rendez-vous chez le médecin. C'est le conseil que je lui donne. Oh. Il fait très froid aujourd'hui. Il ferait mieux de porter sa veste avant de sortir. Encore un exemple, tu ferais mieux ne pas finir tes devoirs en retard. Maintenant, vous vous demandez probablement : « Hé, quelle est la différence entre H better et should » ? Eh bien, vous pourriez utiliser « devrait » dans toutes ces phrases. Ce qui vaut mieux et ce qui devrait être sont tous deux utilisés pour donner des conseils, mais mieux vaut est beaucoup plus fort. Had better est souvent utilisé pour donner des avertissements. Par exemple, avec cette phrase, j'ai mieux utilisé H parce que si elle ne va pas voir un médecin, elle risque de tomber encore plus malade. Ce sont les bases de l'utilisation de Had Better. N'oubliez pas qu'il vaut mieux donner des conseils et que c'est plus fort qu'il ne le faudrait. Had better est toujours utilisé avec le verbe un. 150. 34.2 Ce que nous allions faire: J'allais t'appeler, mais la batterie de mon téléphone n'avait plus de batterie. Je t'ai appelé ? Non C'est pourquoi nous utilisons la structure que nous utilisions ou que nous allions utiliser. Il est utilisé pour parler d'un plan que nous avons élaboré dans le passé, mais ce plan n'a pas été réalisé. J'avais donc prévu de t'appeler ici. Mais mon téléphone n'a plus de batterie. Ici, cela signifie que je ne pouvais pas t' appeler quand j'avais prévu de t'appeler. Pour créer cette structure, il a toujours été ou nous allions toujours ajouter le verbe un. J'allais y aller. Il allait gagner. Ils devaient être négatifs, simplement ajouter « pas après » ou « pas après ». Ou vous pouvez dire que ce n'était pas le cas ou que ce n'était pas le cas. Je n'allais pas y aller. Pour poser une question, la formule est W ou Were plus le sujet plus le verbe un. Est-ce que j'allais y aller ? Vous devez le faire après avoir été ou nous y sommes allés. J'allais me tromper, non. Voici d'autres exemples. J'allais voir mon amie hier, mais elle était malade. Est-ce que j'ai vu mon ami ? Non Est-ce que je voulais voir mon ami ? Oui, mais je n'ai pas pu la voir parce qu'elle était malade. Ils devaient aller à la fête, mais ils sont restés à la maison. Sont-ils allés à la fête ? Non Avaient-ils prévu d'aller à la fête ? Oui, mais ils ont changé d'avis et sont restés chez eux. Ce sont les bases de l' utilisation que nous allions faire. Il s'agit d'une structure grammaticale très importante en anglais, et elle est beaucoup utilisée par les anglophones natifs. Il est donc très important que vous compreniez comment l'utiliser et ce que cela signifie. N'oubliez pas que si quelqu'un dit que j'allais le faire, cela signifie qu'il n'a pas fait ce qu'il avait prévu de faire. 151. 34.3 Ni les uns ni les autres: Hmm. Je veux acheter un nouveau t-shirt. Oh, je n'aime pas le t-shirt rouge, et je n'aime pas le t-shirt bleu. Je n'aime ni l'un ni l'autre t-shirt. Je peux voir d'autres t-shirts ? OK, je pense que l'un ou l'autre t-shirt me irait bien. Connaissez-vous encore la différence entre ni l'un ni l'autre ? Aucun des deux ne signifie zéro. Je n'aime ni l'un ni l'autre t-shirt, ce qui signifie que je n'aime pas celui-ci, et je n'aime pas celui-ci. Maintenant, avec l'un ou l'autre, l'un ou l'autre signifie deux dans cette phrase. Je pense que l'un ou l'autre t-shirt me irait bien, ce qui signifie que ce t-shirt me irait bien, et je pense que ce t-shirt me irait bien. Je parle des deux chemises. Donc, dans cet exemple, l' un ou l'autre signifie les deux. Cela signifie deux choses. L'un ou l'autre peut également signifier une option parmi deux ou deux choix. J'achèterai soit ce t-shirt, soit ce t-shirt. Combien de t-shirts vais-je acheter ? Je n'en achèterai qu'un. Je n'achèterai pas deux t-shirts. Je n'achèterai pas de t-shirts. Je vais acheter un t-shirt. Voici d'autres exemples afin que vous puissiez voir comment utiliser ni l'un ni l'autre. Aucun de mes amis ne fait de sport. Cela signifie que mes deux amis ne font pas de sport. J'achèterai le burger ou les chips. Cela signifie que je n'en achèterai qu'un. Aucun des deux chiens n'aime aller au parc. Cela signifie que les deux chiens n' aiment pas aller au parc. Désirez-vous une pizza ou une lasagne aujourd'hui ? L'un ou l'autre est bien. Dans cette phrase, l'un ou l'autre signifie les deux. Cela signifie que la pizza est bonne et les lasagnes, c'est bien. Ce sont les sentiments fondamentaux des mots « ni l'un ni l'autre ». N'oubliez pas qu'aucun des deux ne parle toujours de zéro, zéro chose. Soit elle peut parler d'une chose soit elle peut parler de deux choses. 152. 34.4 Si seulement/je souhaite ...: Parlons maintenant de l'utilisation uniquement et je le souhaite. Ces deux phrases peuvent être utilisées de manière interchangeable. Cela signifie que dans cette leçon, vous pouvez utiliser soit je le souhaite, soit uniquement. Ils ont la même signification. Maintenant, ces deux phrases sont très courantes dans la grammaire anglaise, il est donc très important que vous compreniez comment les utiliser et ce qu'elles signifient. Ils ont trois utilisations principales. Si seulement je savais comment trouver de l'or, je serais riche. Est-ce que je sais comment trouver de l'or ? Non Il s'agit de la première utilisation principale de ces phrases. Vous pouvez utiliser ces phrases pour parler de quelque chose que vous souhaiteriez voir vrai en ce moment. La structure est, ne serait-ce que, ou je souhaite plus que cela, simple. Autre exemple, j'aimerais pouvoir aller à la fête ce soir. Ce serait tellement amusant. Si seulement je m'étais réveillé tôt, me suis-je réveillé tôt ? Non Il s'agit de la deuxième utilisation principale de ces phrases. Vous pouvez les utiliser pour parler de vos regrets du passé. Lorsque vous souhaitez que le passé soit différent, la formule est « si seulement » ou « I wish plus past perfect ». Ceci est similaire à la troisième condition. Autre exemple, j'aurais aimé ne pas avoir autant mangé. Maintenant je me sens malade. La prochaine utilisation est que j'aimerais que tu ne viennes pas en classe tout le temps en retard. Il s'agit de la troisième utilisation. Ces phrases peuvent être utilisées pour plaindre de choses qui ne vous plaisent pas. La formule est I only ou I wish plus W plus le verbe un. Autre exemple : si seulement vous y prêtiez attention, vous en apprendrez beaucoup plus. 153. 34.5 Je pourrais, je devrais et je ferais: J'aurais pu, j' aurais dû, j'aurais dû. Ces mots sont source de confusion pour les étudiants qui apprennent l'anglais. Mais tu veux connaître la bonne nouvelle ? La bonne nouvelle, c'est qu'ils sont en fait très faciles. Aurait pu avoir des moyens, aurait dû avoir des moyens, aurait dû avoir des moyens, aurait pu, aurait dû et auraient toutes été des contractions. C'est ainsi que les locuteurs natifs prononcent ces mots lorsqu' ils parlent naturellement et très rapidement. Lorsque vous utilisez ces mots, ils doivent être utilisés avec le verbe trois. J'aurais pu y aller. J'aurais dû manger, j'aurais vu. N'oubliez pas que ces mots sont utilisés avec le verbe trois, non avec le verbe deux, avec le verbe un, et non avec le verbe deux, avec le verbe un, avec l'infinitif ou avec un participe présent J'aurais pu aller à la fête hier soir. Est-ce que j'y suis allée ? Non Était-il possible pour moi d'y aller ? Oui, il m'était possible d'y aller. C'est l' utilisation principale de Could have. Il est utilisé pour parler de quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé, mais qui était possible dans le passé. Facile, non ? Un autre exemple. J'aurais pu aller au gym aujourd'hui. Suis-je allé à la salle de sport ? Non Était-il possible pour moi d'aller à la salle de sport ? Oui Maintenant, veuillez noter que cela aurait pu également être utilisé pour deviner le présent. Imaginons que vous ayez prévu de voir votre ami au parc à 13 h 00. Tu es au parc maintenant, il est 115 et il n'y est toujours pas. Vous pouvez deviner pourquoi il n'est pas là. Vous pouvez deviner le présent. Il aurait pu rester coincé dans les embouteillages. J'aurais dû aller à la fête hier soir. Suis-je allée à la fête ? Non Mais est-ce que j'aurais aimé aller à la fête ? Oui C'est l' usage principal de « should have ». Il peut être utilisé pour parler quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé, mais nous aimerions que cela se produise. Vous donnez des conseils sur ce que vous auriez aimé qu'il se passe dans le passé. Encore une fois, c'est très facile, non ? Autre exemple, j' aurais dû étudier sérieusement avant mon examen. Est-ce que j'ai beaucoup étudié ? Non Mais est-ce que j'aurais aimé étudier sérieusement ? Oui, je le sais. Est-ce que j'aimerais pouvoir le changer ? Oui, je le sais. Ce qui aurait dû peut également être utilisé pour parler de ce que vous pensez s'être passé dans le présent si tout va bien et normal. Imaginons que votre ami prend l' avion pour votre ville aujourd'hui. Son billet indique que son vol atterrira à 17 h 00. Maintenant, il est 17 h 00. On peut dire que son avion aurait déjà dû atterrir Tu ne sais pas à 100 %. Ce n'est qu'une supposition, mais vous avez probablement raison si tout va bien et normalement. Veuillez noter que lorsque nous utilisons « aurait dû » comme ceci, il est souvent utilisé avec l'expression « maintenant ». J'aurais dû aller à la fête hier soir, mais j'étais trop fatiguée. Suis-je allée à la fête ? Non Est-ce que je voulais aller à la fête ? Oui, probablement. Mais pourquoi n'y suis-je pas allée ? Qu'est-ce qui m'a arrêté ? Je n'y suis pas allée parce que j'étais trop fatiguée. C'est l' utilisation principale de aurait. Il est utilisé pour parler de quelque chose qui ne s'est pas produit dans le passé parce que quelque chose d'autre s'est produit ou ne s'est pas produit. Autre exemple, j' aurais été à l'heure, mais il y avait un gros embouteillage. Étais-je à l'heure ? Non Pourquoi ? Parce qu' il y avait un embouteillage. Veuillez noter que vous pouvez également utiliser ces phrases de manière négative. Je n'aurais pas pu, je n'aurais pas dû, je n'aurais pas pu. Par exemple, elle n'aurait pas pu aller à la fête parce qu'elle était malade. Elle est allée à la fête ? Non Était-il possible pour elle d'aller à la fête ? Non Parce que nous avons dit que cela n'aurait pas pu, que j'aurais pu. Ce sont les bases de l'utilisation qui aurait pu, dû et aurait dû être utilisée. Facile, non ? N'oubliez pas que lorsque vous utilisez ces phrases, vous devez les utiliser avec le verbe trois. Entraînez-vous à faire des phrases avec ces phrases, et dans la leçon suivante, vous découvrirez une structure grammaticale très intéressante, sujet plus deux. 154. 34.6 Sujet + à: Hé, tu as vu les informations ? Joe Biden s'envolera pour la Chine. Cela s'est-il déjà produit ou est-ce que cela se produit maintenant ? Ou est-ce que cela se produira dans le futur ? Cela signifie que Joe Biden s' envolera pour la Chine à l'avenir. C'est un plan pour l'avenir, et nous pensons que c'est ce qui se produira dans le futur. Cette structure grammaticale devrait contenir le verbe B, mais ils l'ont supprimé pour raccourcir les phrases. Vous verrez normalement cette structure grammaticale les journaux télévisés parce qu'elle est courte, rapide, facile à lire et qu'elle n'utilise pas de mots tels que « will » ou « going to ». Pour créer cette structure, la formule est sujet plus deux plus le verbe un. Fred doit partir, devenir une femme, changer d'enfant. Voici d'autres exemples. Un homme rencontrera la reine au palais de Buckingham. Cela s'est-il déjà produit ? Non. Est-ce que cela se produit maintenant ? Non. Cela se produira-t-il dans le futur ? Oui. Un autre exemple de réunion des dirigeants mondiaux en Suisse. Encore une fois, cela ne s'est pas encore produit, mais c'est un plan pour l'avenir. C'est donc un sujet plus deux plus un verbe pour parler du futur. N'oubliez pas que cette structure grammaticale n'est normalement utilisée que dans les titres des actualités. Il n'est pas utilisé en anglais parlé.