Connaître votre style d'écrivain : comprendre votre utilisation unique du langage
Isa Glade
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Leçons de ce cours
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1.
01 Introduction, connaître votre style écrivain
2:14
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2.
02 Aperçu de la FIDDS et du projet, connaître votre style écrivain
3:55
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3.
03 langue figurative, connaître votre style écrivain
4:00
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4.
04 Imagerie, connaître votre style écrivain
2:39
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5.
05 détails, connaître votre style écrivain
1:55
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6.
06 Diction, connaître votre style écrivain
2:17
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7.
07 Syntax, connaissez votre style écrivain
3:14
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8.
08 licence poétique, connaître votre style écrivain
2:39
-
9.
09 terminer, connaître votre style écrivain
1:06
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- Niveau débutant
- Niveau intermédiaire
- Niveau avancé
- Tous niveaux
Généré par la communauté
Le niveau est déterminé par l'opinion majoritaire des apprenants qui ont évalué ce cours. La recommandation de l'enseignant est affichée jusqu'à ce qu'au moins 5 réponses d'apprenants soient collectées.
18
apprenants
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À propos de ce cours
Savez-vous comment parler de votre propre écriture ?
Pouvez-vous expliquer pourquoi il est unique et original par rapport aux autres ?
Si nous décomposons notre langue en cinq composantes FIDDS, il est plus facile de comprendre votre style personnel, de respecter votre objectif, de voir l'attitude que vous transmettez et de progresser en tant qu'écrivain plus sophistiqué.
Commencez ici pour explorer ce qui vous rend efficace et impressionnant.
Projet de cours pratique
Votre projet de partage des compétences : connaître votre style écrivain !
Votre projet vous demandera d'écrire, de partager et de terminer un inventaire des composantes FIDDS de votre langue écrite.
****La collaboration avec les pairs est facultative, mais fortement conseillée. ****
Suivez cette structure en 6 étapes :
Étape 1 : L'invite - En environ 200 mots, décrivez votre endroit préféré pour être seul, un endroit où vous pourriez aller quand vous ne voulez pas vous déranger, où vous savez que vous pouvez trouver la paix, pouvoir penser, sentir, ou échapper à d'autres aspects de votre vie.
Étape 2 : Numéroter chaque phrase comme Isa le fait dans cet exemple (211 mots en 14 phrases), permettant ainsi à l'analyse ou à l'inventaire de faire référence les phrases par leur nombre correspondant :
1 La route mène à une porte, et au-delà de cette porte est un chemin boisé à environ un half 2 Il s'étend le long de la rivière, et je suppose que je pourrais descendre le petit remblai à l'eau, mais je ne le fais jamais. 13 Je suis sur le chemin. 4 Quand je arrive au débarquement, où les bateaux peuvent entrer, je passe au-delà et je me faufile sous le pont. 5 Le chemin s'ensuit dans les bois ; et si je reste là-dessus, je m'en rendrai à la cedar 6 C'est mon endroit. 7 La première fois que j'ai vu les cèdres géants, vieux et j'ai senti à la maison. 8 On m'avait donné le nom Femme rouge il y a des années par une femme Ojibwe. 9 Ces cèdres dans ce bosquet étaient énormes. 10 Je n'avais jamais vu quelque chose comme eux. 11 En outre, le sol autour d'eux était assez nu, avec les racines, comme les coudes et les genoux grillés et épais. 12 Le bois était recouvert d'une écorce de corde qui s'est retiré du tronc comme des bandes de papier, exposant le bois rougeâtre en dessous. 13 à seulement 10 pieds, un petit ruisseau s'écoule dans le goût ; son trickle s'apaisait. 14 Je pouvais m'asseoir juste en dessous de l'énorme maman et regarder à l'eau - froide et transparent.
Étape 3 : Partagez cette écriture numérotée au conseil de discussion Skillshare.
Étape 4 : Remplissez la feuille de travail de l'écrivain sur votre propre échantillon d'écriture (voir également un exemple de cela sur le mien) et le soumettre à votre instructeur.
Étape 5 : facultatif ! Remplissez une nouvelle feuille de travail d'écrivain pour un autre étudiant qui a posté leur écriture au comité de discussion. Avec chacun que vous terminez, vous pouvez obtenir un pair pour vous donner des rétroactions. Un pour un. C'est une excellente pratique !
Étape 6 : laissez Isa Glade 48 heures pour fournir une analyse/rétroaction.
Projet : feuille de travail d'écrivain
- Déterminer l'objectif de cette écriture ?
- Persuasif/rhétorique
- narration/narration
- Expository/informative ou philosophique
- Descriptive__as assigné !
- Réflexion/examen ou réponse
- Entrée personnelle/lettre ou journal
- Public : décrivez la démographie générale de vos lecteurs - classe pour adultes, écrivez les étudiants et l'instructeur
Répondre aux questions 3-10 :
3. Identifier le niveau de vocabulaire :
Niveau 1 Humble, brown, profane, brut, base
Clarté de niveau 2, Clarity, Bardage droit, pratique, tous les jours
Niveau 3, lâche, grandiose, noble, élevé, pompeux
4. Ton : en fonction de la DICTION utilisée, décrire l'attitude du locuteur ? Comment l'écrivain se sent-il à propos de cet endroit ? Quels mots montrent ceci ?
5. énumérer tous les dispositifs spécifiques de langue figurative. Are de façon efficace ; sont-ils originaux et clair ?
6. Quels sens sont affectés par les expressions d'imagerie et quel est le résultat émotionnel ?
7. Y a-t-il des détails fournis ? Que signifient ces détails ?
8. Que remarquez-vous sur la syntaxe, comme les longueurs de phrase ou la variété des structures de phrase ? Des motifs répétés ? Cela crée-t-il un effet particulier ?
9. Pouvez-vous trouver des descripteurs pour le style de cet écrivain ? Utilisez la liste ci-dessous si elle l'aide !
Quelques mots pour décrire le style d'un écrivain : informel, colloque, intellectuel, snobbish, inarticulé, grandiloquent, fleurier, potager, courant, direct, ludique, euphémistique, sarcastique, mélancolie, emphatique, elliptique, éloquent, discursif, nette, dénominateur, circulaire, informal, informal, ramant, rhétorique, rugueux, verbeux, vague...
Exemple d'inventaire écrivain
1 La route mène à une porte, et au-delà de cette porte est un chemin boisé à environ un half 2 Il s'étend le long de la rivière, et je suppose que je pourrais descendre le petit remblai à l'eau, mais je ne le fais jamais. 13 Je suis sur le chemin. 4 Quand je arrive au débarquement, où les bateaux peuvent entrer, je passe au-delà et je me faufile sous le pont. 5 Le chemin s'ensuit dans les bois, et si je reste là-dessus, je m'en rendrai à la cedar 6 C'est mon endroit. 7 La première fois que j'ai vu les cèdres géants, vieux et j'ai senti à la maison. 8 On m'avait donné le nom de femme rouge il y a des années par un chaman Ojibwe. 9 Ces cèdres dans ce bosquet étaient énormes. 10 Je n'avais jamais vu quelque chose comme eux. 11 En outre, le sol s'est assez nu, les racines s'apparaissant, comme les coudes et les genoux grillés épais. 12 Le tronc était couvert d'une écorce de corde qui s'est retiré du bois comme des bandes de papier, exposant le bois rougeâtre en dessous. 13 à seulement 10 pieds, un petit ruisseau s'écoule dans le goût ; son trickle s'apaisait. 14 Je pouvais m'asseoir juste en dessous de l'énorme maman et regarder à l'eau - froide et transparent.
1. Identifier le niveau de vocabulaire :
Niveau 1 Humble, brown, profane, brut, base
Clarté de niveau 2, Clarity, Bardage droit, pratique, tous les jours
Niveau 3, lâche, grandiose, noble, élevé, pompeux
2. Ton : en fonction de la DICTION utilisée, décrire l'attitude du locuteur ? Comment l'écrivain se sent-il à propos de cet endroit ? Quels mots montrent ceci ? Le narrateur se sent apaisé et admire ce lieu sacré, presque secrétaire. Les mots qui le transmettent sont : slip, sneak, meanders, maison, apaisante et maman.
3. énumérer tous les dispositifs spécifiques de langue figurative. Are de façon efficace ; sont-ils originaux et clair ?
Personnification et Simile - coudes et genoux épais, grillés
Métaphore - Mama
L'arbre semble avoir une qualité nourrissante et sage.
4. Quels sens sont affectés par les expressions d'imagerie et quel est le résultat émotionnel ? Toucher et regarder. Il est facile d'imaginer la texture de l'arbre qui lui procure une intimité, ainsi que le flux bouillant refroidissement.
5. Y a-t-il des détails fournis ? Que signifient ces détails ?
Les détails sur la façon de trouver le bosquet cèdre implique qu'il faut voyager un peu pour y arriver. Il est caché et n'est pas immédiatement accessible.
6. Que remarquez-vous sur la syntaxe, comme les longueurs de phrase ou la variété des structures de phrase ? Des motifs répétés ? Cela crée-t-il un effet particulier ? Les phrases sont variées d'un simple à un moyen. C'est un léger et facile à lire et évoque un sentiment de simplicité, une expérience pastorale pour le commun.
7. Pouvez-vous trouver des descripteurs pour le style de cet écrivain ? Utilisez la liste ci-dessous si elle l'aide ! Sincère et silencieux, direct et intelligent.
Quelques mots pour décrire le style d'un écrivain : informel, colloque, intellectuel, snobbish, inarticulé, grandiloquent, fleurier, potager, courant, direct, ludique, euphémistique, sarcastique, mélancolie, emphatique, elliptique, éloquent, discursif, nette, dénominateur, circulaire, informal, informal, ramant, rhétorique, rugueux, verbeux, vague...
Notes attribuées au cours
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