Lengua y gramática inglesa: verbos

1. Introducción a los verbos: Hola, y bienvenidos a esta habilidad compartir costos en verbos. Pero en este curso, estaremos viendo diversos aspectos de los verbos, diferentes tipos de verbos , categorías de verbos mirarán verbos regulares o verbos irregulares. ¿ Qué hace irregulares los verbos irregulares? Cómo se tratan los verbos irregulares, cómo se tratan los verbos regulares. También miramos la voz activa y pasiva y cómo eso cambia los verbos. Y relacionado con eso. También miramos los verbos transitivos e intransitivos. Verás todas las lecciones sobre todos estos y todo se explicará con un montón de ejemplos. Y luego lo último que miramos a los llamados verbos auxiliares. Y entonces la lección final en esto es una gran lección sobre verbos modales, que son parte muy importante del idioma inglés. Al igual que con todos los cursos de skill share, hay un proyecto con este curso, así que siéntete libre de probar los nuevos conocimientos y si subes tus respuestas, las revisaré por ti y te daré retroalimentación sobre tus respuestas. Esperando alegría ese curso. 2. categorías de verbos: Esta lección es todo sobre categorías de verbos. Pero los verbos se pueden ordenar en varias categorías diferentes. Y algunos verbos se pueden encontrar en más de una categoría dependiendo de cómo los utilicemos. Los más comunes que veremos en esta conferencia son los verbos de acción, los verbos estativos, los verbos ligeros, los verbos frasales, los verbos condicionales, los verbos causativos, los verbos stativos de hecho, y los verbos reflexivos. Veremos ejemplos de todos esos individualmente ahora, a verbos de acción, o a veces conocidos como verbos dinámicos, describen un proceso activo. Ahora en todos estos ejemplos, los verbos de los que estamos hablando ahí se ponen en cursiva para que sean más fáciles de percibir. Que el niño platicó con sus padres sobre las opciones escolares. Para correr por más de una hora. Peta está conduciendo a trabajar esta semana. Mary leyó un libro sobre viajes en el tiempo. El baterista interpretó un fantástico solo durante el concierto. Pedro juró cuando se golpeó el pulgar con un martillo. Ahora esto ha llegado a la acción verbos en ella dice dos que han sido cursiva. Y también sabes que no son tensos dependientes. Puede haber tiempo pasado, tiempo presente. tiempo futuro es realmente el verbo, no la detonación de una cosa que es importante. Y los verbos estativos describen un estado de ser sujeto. A Tony se veía complacido consigo mismo. Debbie suena molesto. Y también puedo expresar emociones, posesiones, o cualidades. Lucy adora a su perro. Es dueño de cinco casas. El atardecer fue espectacular. Los verbos ligeros tienen muy poco significado por sí solos, y requieren otra palabra o palabras para llegar a ser significativos. Y ejemplos comunes incluyen do, have, get, make y take. Necesitas hacer tu tarea primero. El abuelo está teniendo sus tardes snooze ahora. Recibo muchos correos electrónicos todos los días. ¿ Se puede hacer una excepción esta vez? Por favor quítate los zapatos sucios. Y verás todos estos ejemplos. Necesitamos la información extra para darle sentido. Los verbos están en cursiva por su cuenta. Ellos, no nos dicen nada. Verbos frasales. Combina el verbo con otras cosas, como preposiciones para hacer una frase de significado única. Y a menudo se usa de manera idiomática. Para el avión despegó a tiempo. ¿ Te vas a dar por vencido tan fácilmente? Jane ahora cuida de su madre. Más despacio, no puedo seguirte el ritmo. Y en todos estos ejemplos, la preposición también se ha puesto en cursiva para que sea más fácil de ver. Por lo que los verbos condicionales se utilizan en oraciones condicionales para describir un resultado que depende de una condición. Y si calientas el hielo, se derretirá. Haré los platillos si cocina la comida. Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen. Ahora tenemos toda una sección de condicionales donde miramos individualmente todos los diferentes tipos condicionales. Por lo que por favor refiérase a esa sección si necesita más información sobre condicionales. Los verbos causales muestran que algo está causando que suceda algo más. Y suelen seguir un sustantivo o un pronombre y un verbo infinitivo. Y este verbo infinitivo es la acción que se causó. Y los verbos causales comunes son make, let, y have. Y mis padres me están haciendo tomar clases de violín. Mi tío, déjame probar SU whisky. Peter hizo pintar la casa la semana pasada. De hecho, los verbos estativos indican la condición o estado que resulta de la acción del verbo. Y nos ayudan a responder la pregunta de cómo se cambió algo o cómo sucedió algo. El año pasado, los integrantes lo eligieron presidente del club. El jurado, juez, el acusado, inocente. Pero para él. El entrenador puede Tom, el capitán del equipo, comité designado Jane, tesorera del club. Y los verbos reflexivos son aquellos donde el sujeto es también su propio objeto directo. Por lo que la acción es tanto cometida por y recibida por la misma persona. Y a menudo usamos pronombres reflexivos aquí. Y el accidentalmente se quemó mientras cocinaba. Entonces el pronombre reflexivo se oye a sí mismo. Y esto nos muestra que él fue quien se quemó y no alguien más. Si no fuera el pronombre reflexivo, sería andy lo quemó accidentalmente mientras cocinaba. Y el himno se referiría a alguien más. June se señaló en el espejo, y de nuevo ella misma como el pronombre reflexivo. Y fue junio. June apuntó y no a alguien más. Normalmente me afeito en el baño. Ahora aquí el Mismo está entre paréntesis porque está bastante claro que quiero decir, yo mismo y así se puede admitir. Y de manera similar, desearía que los niños bajaran un poco, calmaran como se implica, y por lo tanto no es necesario. 3. Verbos regulares: Esta lección es todo acerca de los verbos regulares. Y los verbos irregulares se conocen como verbos regulares porque todos tienen la misma forma de formar el participio presente, el tiempo pasado, y el participio pasado. Y éstos se forman a partir de la base del verbo. Y llegas a la base del verbo tomando el verbo y restando la palabra dos de él para darte la base. Y también se usa la forma base al formar el presente tenso. Pero veremos ejemplos de todos estos. Para el presente participio se forma agregando I-N-G a la forma base. Y dependiendo de cómo termine la forma base, podría ser necesario hacer una modificación menor. El tiempo pasado se forma agregando D o E, d a la forma base. Y si el motor de forma base y E, sólo le agregamos d. Y el participio pasado se forma de la misma manera que el tiempo pasado. Tomemos la palabra para jugar como nuestro primer ejemplo. A pesar de que, desde el verbo para tocar, la forma de bajo es entonces tocada. Por lo tanto, el presente participio está jugando. Yo, el chico está jugando en el jardín. Después se juega el tiempo pasado. Por lo que la forma base más ED, el chico jugaba en el jardín. Y como dijimos antes, el participio pasado es el mismo que el tiempo pasado. Por lo que también ha jugado. El muchacho había jugado en el jardín. Y miramos el verbo para bailar como nuestro segundo ejemplo, la forma base es entonces Danza. Presente participio es bailar. Y debido a que termina en una E, Nos quitamos la E antes de añadir I-N-G. La niña está bailando en su habitación. Al tiempo pasado se baila. Una niña bailó en su habitación. Y aquí sólo agregamos el d porque la forma base ya termina en e. El participio pasado también es bailar igual que el tiempo pasado para verbos regulares. La niña había bailado en su habitación. Cuando formamos el presente tenso, usamos lo mismo que la forma base a excepción de tercera persona singular, que es él, ella y ella. Y en esos casos agregamos una S a la forma base. Para i. nosotros, tú, juegan B s0, juega. O yo, nosotros, tú, o bailan. Él, ella, o baila. Y esto es básicamente todo lo que tenemos que decir para los verbos regulares. La buena noticia es, es que los verbos regulares son regulares. Para que eso siempre se comporten como hemos visto. La mala noticia es que no siempre es fácil decir cuando un verbo es regular o irregular. Es uno de esos casos donde hay que verlo, aprenderlo, y usarlo, y entonces todo estará bien y lo entenderás. 4. Verbos irregulares: Esta lección es sobre verbos irregulares. A pesar de que los verbos son irregulares, el presente participio de verbos irregulares, acyl, generalmente formado por la adición de I-N-G golpea el participio pasado pasado que hacen que estos verbos sean irregulares. Entonces como este es el caso, sólo nos concentraremos en el tenso pasado y en el participio pasado aquí. Hay muchos verbos irregulares tienen la misma forma para ambos y otros tienen formas diferentes para cada uno. E incluso algunos verbos irregulares tienen el mismo nombre base, tiempo pasado y participio pasado. Y los verbos irregulares también pueden diferir en la primera persona singular presente tenso, y veremos ejemplos de todos estos. Tantos verbos irregulares tienen la misma forma tanto para el tenso pasado como para el participio pasado. Estos son sólo algunos ejemplos, hay más. Por lo que no voy a pasar y leer todos estos. Pausa el video si quieres echarles un vistazo. Pero veremos que, por ejemplo, doblar como el tenso pasado y pasado participio de doblado. Y normalmente cuando estés haciendo verbos, les darás en esta audiencia un pan doblado, doblado, doblado, de avaricia, pan para mostrar forma base, tiempo pasado, participio pasado. Y otros verbos irregulares tienen diferentes formas para el participio tenso pasado y pasado. Y de nuevo, estos son sólo algunos ejemplos. Hay muchos más para comer, comía, y comía, vio, buscó y así sucesivamente. Y de nuevo, quizá quieras pausar el video si solo quieres echarles un vistazo a todos ellos. Y otros verbos irregulares tienen la misma forma para el tenso pasado base y participio pasado. Y de nuevo, sólo algunos ejemplos de esto. Ahí hay otros. Entonces aquí vemos la forma base del participio tenso pasado y pasado para estos verbos como ejemplos, donde todos son iguales. Y la mayoría de los verbos irregulares todavía obedecen esto. Agrega regla S a la tercera persona singular al formar el presente tenso. Yo, nosotros tú, se doblan, él se dobla. Yo te nosotros, ellos buscan, él busca IOU. Ellos comen. Ella come. Y yo tú o ellos tiran tiros libres. Ii, nosotros, ellos dejan, se deja. Y yo nosotros, tú o ellos cortan, se corta. Y todos estos seis ejemplos son los que vimos en el blog de verbo irregular, pero todavía se comportan regularmente en el tiempo presente y este suele ser el caso. Ahora por supuesto, tenemos algunos verbos que no obedecen esta regla, y fallará para la tercera persona singular, el él, ella o ella parte. Y estos son los verbos a tener, a hacer y a llegar lejos a tener. Tenemos yo, nosotros, tú y ellos tenemos grasas como se espera. Pero él no tiene mitades o yo, nosotros, tú, ellos sí. Ella lo hace o no, lo hace Sin la E. Y de igual manera con el verbo para ir, de nuevo, tenemos, va con E, S y no sólo GOMS. Y esto también se aplica a las variaciones de estos verbos. Entonces para renunciar a deshacer, deshacer, seré yo, nosotros, tú, ellos deshacen, ella deshace. Y entonces tenemos la madre de todos los verbos irregulares para ser. Y es casi irregular en cada aspecto del verbo. Pero afortunadamente, este es el primer verbo que se aprende, y así se tiende a hacerlo bien desde el principio, lo cual es una buena idea. Por el tiempo presente lo soy. Y el tiempo pasado II fue él ella es, o él, ella era. Nosotros, tú, ellos, lo somos. Nosotros tú, estaban en tiempo pasado, todos muy irregulares. Por extraño que parezca, el actual participio está siendo eso regular, Eso es todo. participio pasado es bin. 5. Verbos activos y pasivos: Esta lección es sobre la voz activa y pasiva. Y podemos usar verbos ya sea con la voz activa o con voz pasiva. Y la voz activa es cuando la persona o cosa que realiza el verbo también es objeto de la oración. Y la voz pasiva es cuando el sujeto es actuado por el verbo. Y los verbos intransitivos no se pueden usar en la voz pasiva. Pero la voz activa se considera generalmente como la voz normal. Y sobre el uso de la voz pasiva se considera un estilo pausado. Y tal vez no se den cuenta de esto ahora, pero sin duda lo hará al final de la lección, que esas dos últimas oraciones estaban en la voz pasiva. Me encanta la ironía. A la voz activa es cuando la persona o cosa que realiza el verbo también es objeto de la oración. Suena horriblemente complicado, pero quedará claro cuando lo veas. Y el tema siempre viene antes que el verbo. Por lo que al usar la voz activa, hacemos del sujeto el foco de la oración. Pedro está leyendo un libro, y Pedro es un sujeto. Leer es el verbo, y el objeto es un libro. Que Peter está realizando la lectura de acción. O Jane se comió ayer una ensalada saludable. Que el sujeto es Jane, el verbo es ocho. Y era una ensalada que ella tenía. A Jain está realizando la acción ocho. Mañana conoceré a tu hermano en la ciudad. El hierro, el verbo sujeto es encontrarse y el objeto es tu hermano. Pero estoy realizando la acción de reunión. Y a veces sí tenemos una situación en la que el axón de voz activo en sí mismo y por lo tanto es sujeto y objeto. Y a veces llamamos a esto la voz media. Y este tipo de oraciones suelen tener pronombres reflexivos. El cantante se lastimó en la radio. Entonces el cantante es el sujeto y él mismo es el objeto. Entonces es, es ambos extremos del verbo si quieres. Por lo que el Mismo se utiliza como la forma reflexiva. No dirías que el cantante lo oyó en la radio. Si significa Sí Mismo. Accidentalmente me mordí en el interior de mi boca. Y de nuevo, yo soy el sujeto y yo mismo siendo el objeto. Entonces es la voz media. O la modelo se revisó una última vez antes de ir a la pasarela. Nuevamente, el modelo es tanto sujeto como objeto. Y es por ello que aquí utilizamos pronombres reflexivos. Ahora, cuando formamos la voz pasiva, necesitamos un verbo auxiliar. Necesitamos que el verbo sea. Y tomamos la forma de participio pasada del verbo. Al receptor de la acción viene antes que el verbo y el agente viene después del verbo. Por lo que especie de cambio alrededor de sujeto y objeto. Por lo que el agente, ya sea cosa personal, realizando la acción está precedido por la preposición por. Y al usar la voz pasiva, hacemos del objeto el foco de la oración. O la voz pasiva, como dijimos, es cuando un sujeto es actuado por el verbo. Y el sujeto sería el objeto directo en una oración de voz activa. Y usamos la voz pasiva para hacer del objeto el foco de la oración. Si tomamos este ejemplo de voz activa es que los padres siempre lo están alabando. Por lo que el enfoque está más en sus padres. Donde si queremos poner el foco en su hijo, diríamos que siempre está siendo alabado por sus padres. Y esa es la versión pasiva. O un ejemplo clásico en la voz activa. Lee Harvey Oswald asesinó a John F Kennedy. Pero lo importante aquí es el presidente, no el tipo que lo hizo. Entonces ponemos esto en voz pasiva diciendo que John F Kennedy fue asesinado por Lee Harvey Oswald. Otra vez que usamos la voz pasiva es cuando el agente es desconocido, sin importancia, o implícito. Y notarás en estos ejemplos que ni siquiera se menciona a los agentes. Y sólo podemos hacer esto en el dispositivo pasivo. A modo de primer ejemplo de un agente desconocido, mi billetera fue entregada a la comisaría. Ahora, lo que falta es de alguien. No sabemos si eso si alguien lo está y ni siquiera necesitamos saberlo, basta con decir que mi billetera fue entregada a la comisaría. Tenemos un agente sin importancia. ayuntamiento se realizó un concierto musical. Ahora en este caso en particular, no estamos realmente preocupados por los músicos y quién estaba tocando exactamente. Obviamente a los músicos les importa. Pero para esta sentencia, no nos molesta quién jugó. Basta con decir que en el ayuntamiento se realizó un concierto musical. Podemos tener un agente implícito. Por lo que el equipo de esquí suele venderse en los meses de invierno. Si quisieras hacerlo completo, dirías por gente que trabaja en la tienda. Pero esto es algo que implica que esta gente trabajando en la tienda, así que no necesitamos usarlo todo. Como dijimos al inicio, el uso excesivo de la voz pasiva se considera un estilo de pausa. Por lo que esperemos que ahora reconozcas esto como una frase de voz pasiva implícita por personas que saben de estas cosas. Entonces no hay números reales. Una pauta es sobre, digamos, alrededor del 10% de las frases en voz pasiva y todo el resto en voz activa. Hace que el texto sea más dinámico, más interesante de leer. Hay, por supuesto, casos como reportes científicos y cosas por el estilo, que se basa en gran medida en la voz pasiva. Porque lo que se está haciendo es lo importante, no quién lo hizo. Entonces, ¿dirías que los reactivos estaban mezclados? Ahora, mezcle los reactivos. No importa quién lo hizo. Por lo que verás mucha voz pasiva y cosas como reportes técnicos. Pero para que los textos normales intenten mantenerlo a como mucho 10% 6. Verbos transitivos e intransitivos: Esta lección es sobre verbos transitivos e intransitivos. Los verbos transitivos son aquellos que requieren un objeto. A verbos intransitivos son que no requieren o no tienen un objeto. Y por supuesto, tenemos algunos verbos que pueden ser transitivos e intransitivos. Y aquí tenemos implicaciones para la voz pasiva. Que el objeto responda a la pregunta, ¿a qué o a quién le pasó el verbo? Mira el ejemplo, Peter está leyendo un libro. El libro es el, lo que Peter está leyendo. O Jane se comió ayer una ensalada saludable. El ensalada es lo que comió Jane. O hoy conocí a tu hermano en la ciudad. Tu hermano es el que hoy conocí. Y estas son preguntas sensatas y tienen respuestas sensatas. Entonces por eso es un, un transitivo, porque tiene un objeto. Si miramos verbos intransitivos, la misma pregunta realmente no tiene sentido. Porque la acción no le pasó a nadie ni nada. El bebé está durmiendo. El bebé es un sujeto. El acto o verbo está durmiendo y no hay objeto. Entonces esta pregunta sobre qué o quién es el bebé durmiendo realmente no tiene sentido. De igual manera, nuestro hámster escapó. El hámsters, un sujeto escapó Es la acción o verbo, ningún objeto en una oración. Entonces esta pregunta otra vez realmente no tiene sentido. Y estos verbos son entonces intransitivos porque no tienen objeto. Ahora hay que tener un poco de cuidado porque a veces un verbo podría parecer transitivo. Pero en lugar de un objeto directo, tiene una frase preposicional de que el bebé está durmiendo en su habitación. ¿ Eso hace en su habitación y objeto? El bebé es un sujeto es el mismo, el verbo es el mismo. Pero no es un objeto porque su habitación es el objeto de la preposición en, y en su habitación es una frase preposicional, no un objeto. Nuestro hámster escapó de su jaula. Nuevamente, sujeto hámster. Escapar es la acción o verbo. Pero, ¿eso hace de su jaula un objeto? No. Es jaula es el objeto de la preposición desde y desde su jaula es una frase preposicional, no un objeto. Por lo que algunos verbos, dependiendo de cómo los utilicemos, se pueden ver como transitivos o intransitivos, y a veces se llaman verbos transitivos ambit. Peter leyó un libro. Eso es transitivo es que tiene un objeto. Peter leer todo el día es intransitivo porque todo el día no es un objeto, es un adverbio. Entonces aquí el verbo es intransitivo. Para que podamos tomar frases de voz activas y reescribirlas para poner la oración en la voz pasiva. Pero sólo podemos hacer esto con verbos transitivos. Entonces aquí hay un ejemplo. Pedro leyó el libro para poner esto en voz pasiva. El libro fue leído por Peter. Jane se comió ayer una ensalada saludable. Como la voz activa. El ensalada fue comido por Jane ayer es la versión pasiva de eso. O conoceré hoy a tu hermano en la ciudad. Queríamos poner eso en la voz pasiva. Tu hermano será conocido por mí hoy en la ciudad. Y todo esto está bien para los verbos transitivos. Y cuando llegamos a verbos intransitivos, porque no tienen objeto, no podemos escribirlos en la voz pasiva. Si tomamos el ejemplo de que bebé durmió 12 horas. Y aquí hemos visto que las 412 horas no son un objeto. menos digamos, 12 horas fueron dormidas por el bebé. Muy extraño. O nuestro hámster escapó de su jaula. No diríamos que la jaula fue escapada por el hámster. Y hay una lección sobre voz activa y pasiva. Y si esto es un poco confuso de alguna manera, por favor revise esa lección para obtener más información. 7. Verbos auxiliares: Esta lección se trata de verbos auxiliares. verbos auxiliares a veces se llaman verbos ayudantes están ayudando a los verbos. Los principales verbos auxiliares están mirando en esta lección, estaré do do y tengo. Ahora también hay verbos auxiliares modales, o tienen sus propias lecciones, así que por favor refiérase a esa lección para toda la información sobre verbos auxiliares modales. Los verbos auxiliares también funcionan como el verbo principal en una oración, lo que a veces los hace difíciles de entender y usar. B se utiliza para formar la voz pasiva. Ser y tener se utilizan como auxiliares para aspectos verbos. Do se utiliza para negar verbos principales o para hacer preguntas. Nos fijamos en la formación pasiva. Usamos el verbo para ser John F. Kennedy fue asesinado por Lee Harvey Oswald. El agudo suele ser abierto por el directivo. Se están enviando generosas donaciones al fondo de caridad. Ahora para más información sobre voz activa y pasiva, por favor vea esa lección para más detalles. Quisiera señalar sin embargo, que al usar la voz pasiva, el verbo a ser tiene que ser conjugado correctamente para el sujeto. Y se puede ver eso en estos ejemplos. Estar adentro, tener a nuestros usuarios auxiliares para aspectos verbos. A los B's usados para formar el aspecto continuo se utiliza para formar el aspecto perfecto. Y ambos se utilizan juntos para formar aspectos continuos perfectos. Y de nuevo, los verbos deben estar correctamente conjugados. Aquí. Existe toda una sección sobre tensores y aspectos, por lo que por favor refiérase a eso para más información. Sin embargo, mira algunos ejemplos en esta lección. Para ser se utiliza para formar el aspecto continuo. Necesitamos conjugar correctamente el verbo para que se esté utilizando el tensor. Paul estaba trabajando el turno nocturno la semana pasada. Esa es una sentencia en tiempo pasado. James no estaba trabajando noches. Eso es un tiempo pasado con un negativo. Mis padres nos están visitando ahora. Tiempo presente, tiempo futuro, saldré mañana temprano. Consulte las lecciones apropiadas y la sección tensores y aspectos. Para más información. Utilizamos el verbo para tener que formar aspectos perfectos. Tenemos que corregir el conjugado a tener para las decenas que se están utilizando. Había trabajado como programador antes de mudarme a ventas. El pasado forma perfecta. Jane ha vivido en Londres toda su vida. Ese es el ejemplo perfecto presente y futuro perfecto. Don habrá terminado su informe para el jueves. O si negamos eso, Eddie no habrá terminado su informe para entonces donde no lo hará es la forma concatenada de un testamento no. Antes estábamos en la mitad juntos. Para formar los aspectos continuos perfectos. Tenemos que corregir un conjugado estos también. Mira un pasado perfecto continuo. Habíamos estado trabajando 14 horas al día. Presente. Perfecta continua. Tom ha estado tratando de ponerse en contacto contigo toda la semana. Si negamos el presente perfecto continuo. Bill no ha estado buscando un nuevo empleo. Donde no ha sido la concatenación de no ha sido un futuro perfecto ejemplo continuo. El próximo año, Joe habrá estado trabajando aquí desde hace 25 años. Utilizamos el verbo para hacer, para negar dos verbos principales. El verbo principal aún no ha conseguido verbo auxiliar con él. Como hemos visto en algunos de los ejemplos anteriores, usamos hacer para negarlo. Conjugamos el verbo para hacer en una nada y luego añadimos el verbo principal en su forma base. Entonces ya no conjugamos el verbo principal. Y el verbo ser como no una sorpresa para ti no es una excepción y simplemente se puede negar con no. Veamos algunos ejemplos de negación. Utilizamos para hacer conjugado plus not, y luego el verbo principal y su forma base, forma no conjugada. Una pizza trabaja en un restaurante. Ahora si hemos dicho este anuncio, no Peter trabaja y no en un restaurante, eso es simplemente incorrecto. Y no decimos eso. Digamos que Peter no trabaja en un restaurante, o aquí la forma abreviada de no funciona en un restaurante. Otro ejemplo, penique vivía en la ciudad. Simplemente tratamos de agregar una simple nada. Nos dan centavo vivido no en la ciudad, lo cual es incorrecto. No decimos eso a un centavo, no vivía en la ciudad. Y este es un ejemplo en tiempo pasado. Dos, necesitamos No lo hizo. Como hemos visto en otros lugares, el verbo ser es una excepción, o simplemente podemos negarlo con un no. Un poli llega tarde al trabajo. Poly no lo es. Tarde al trabajo no es ya que la concatenación de es una nada. Ese es el tiempo presente. Mira el tiempo pasado. Joan fue el primero en su clase. Joan no fue el primero en su clase, no era el suyo no lo era. El tiempo futuro se muestra aquí realmente sólo por completitud. Los tiempos futuros se forman de una manera diferente. Lo hemos hecho estará aquí pronto, o hecho no estará aquí pronto. Donde no va es la concatenación de voluntad no. También usamos debido a hacer preguntas. Si el verbo principal aún no tiene un verbo auxiliar, como hemos visto en ejemplos anteriores. Utilizamos do para el formulario de preguntas. Conjugamos e invierte el verbo a hacer, y luego agrega el verbo principal en su forma base para que ya no conjuguemos el verbo principal. Y el verbo ser es por supuesto una excepción. Simplemente podemos invertirlo para hacer la pregunta que hacemos para hacer preguntas. Peter trabaja en un restaurante. Ahora si sólo tratamos de invertirlo, cambio alrededor del verbo y el sujeto. Teníamos Works Peter, en un restaurante y eso está mal. No decimos eso. Entonces golpeamos a través de eso. Voy a usar, ¿Peter trabaja en un restaurante? Ese es un ejemplo presente y tenso. Un centavo vivía en la ciudad. Si solo intentamos una simple inversión, nos vivía centavo en la ciudad, lo cual no es correcto. No decimos eso. Digo ¿ Vivió Penny en la ciudad? Y debido a que es un tiempo pasado, tenemos que hacer hacer un hecho. Y por supuesto el verbo ser es una excepción, y simplemente podemos invertir sujeto y verbo para hacer una pregunta. lo que en tiempo pasado ejemplo de una declaración sería que estuvieras aquí ayer. Y como pregunta, ¿ estuvo usted aquí ayer? Simplemente cambiamos las dos primeras palabras alrededor, y esa es la inversión. Presentar ejemplo. Estás feliz. Y como pregunta, ¿Eres feliz? Nuevamente, un tiempo futuro, sólo por completitud. Estarás bien el día. ¿ Estarás bien el día? 8. Verbos modales: Esta lección es todo acerca de los verbos modales. Y así como una advertencia, será una lección un poco más larga. A modales verbos auxiliares para darles su título completo. Normalmente simplificaba a verbos modales o a veces incluso solo modales. Y solían modificar el verbo principal expresando modalidad. Algunos ejemplos de lo que queremos decir por modalidad, nuestra capacidad y dispositivo, deseos. Intención, probabilidad, ofertas de obligación, permiso, posibilidad, solicitudes, sugerencias, o disposición. Nuevamente, no una lista exhaustiva. Los verbos modales que tendrán verbos modales completos. Estos son la lista completa y puede, podría, puede, podría, debe, debe, debe, voluntad, y madera. Y estos verbos modales no se pueden utilizar en forma infinitiva. Nunca diría, a, podría, o demasiado debe o a Shaoul. No se usan más peso. Sentencia negativa se forman simplemente agregando no después del verbo. Y la buena noticia es, es que las preguntas se pueden formar por simple inversión de sujeto y verbo. Y formamos oraciones negativas con verbos modales agregando no después del verbo. María puede nadar. Peter no puede nadar. Por Kant es la forma corta de no puede. Y por favor tenga en cuenta, no puede. Aquí hay una palabra. John ayudará con las tareas del hogar. Paul no va a ayudar con las tareas del hogar y no lo hará es una forma corta de no voluntad. Podría llegar tarde a casa esta noche o ponerlo de otro modo. Tal vez no más allá del tiempo esta noche. Y podemos formar preguntas con verbos modales por simple inversión. Y por inversión acabamos de cambiar tema y verbo. Pero Bob puede nadar. O como pregunta, ¿Bob puede nadar? Debes cepillarte los dientes al menos dos veces al día. Y esta es la respuesta a la pregunta, ¿con qué frecuencia debo cepillarme los dientes? O te ayudaré con tus deberes. Bueno, la pregunta, ¿Me ayudarás con mi tarea? Utilizamos lata para expresar o cuestionar y habilidad. La mayoría de los teléfonos inteligentes modernos pueden conectarse a Internet. ¿ Ya puedes nadar una longitud de la piscina? No puedo correr muy rápido. También usamos el podría para indicar o cuestionar la estabilidad pasada. Cuando era más joven, podía comer lo que quisiera y mantenerme delgada. Jim no podía leer hasta que tenía diez años y no podía se podía y no juntos. ¿ Podrías seguir en contacto sin las redes sociales? Probablemente haya una pregunta, una niña pequeña o mi pregúntale a su abuela cómo era antes de los días de las redes sociales. Y miramos algunos ejemplos de consejos. Utilizamos debería para dar consejos y también para pedir consejo. Debes cepillarte los dientes al menos dos veces al día. ¿ Debo decirle a mi jefe sobre el dinero que falta? Estaba pidiendo consejo a alguien sobre qué hacer. Utilizamos madera, educadamente ofrecemos consejos sobre algo. Yo me disculparía con ella si yo fuera tú realmente está sugiriendo que debes disculparte, pero él es fraseo y una manera educada. Creo que sería prudente pensar ahora en tu pensión. De nuevo, es envolverla en una forma un poco más educada, diciéndole a la persona realmente deberías pensar en tu pensión ahora. Y vamos a pedir cortésmente consejo sobre una decisión futura. Al igual que en, ¿por dónde comenzaremos o A quién invitaré a la fiesta? Y miramos los deseos. Utilizamos madera para expresar o preguntar por deseos. ¿ Qué te gustaría hacer en nuestro aniversario? Me encantaría ir a ese nuevo restaurante. Y mientras están ahí, me gustaría mi bistec medio-raro, por favor. Y usaremos el fuero para expresar deseos y deseos futuros de manera formal. ¿ Puede continuar nuestro éxito en el próximo año? ¿ Podrían ambos tener una vida feliz y saludable juntos? En RC? ¿Puede estar la fuerza con ustedes? Y por favor note cuando usamos ME así, nos especie de invertido, aunque no es una pregunta. Es una especie de retóricamente y dando discursos y, y haciendo declaraciones audaces. Pero el hecho de que esté invertido no lo hace una pregunta. Y si nos fijamos en la intención, usamos el deber para hacer más fuerte intenso. Debo hacer que mi auto repare esta semana. Debo recordar el cumpleaños de mi esposa. Debo concertar una cita con el contador. Vuelva todos estos ejemplos. Tengo la intención de hacer algo diciendo que debo hacer yo quería hacerlo tipo de fortalece la intención. Tenemos probabilidad de usar voluntad para expresar la probabilidad de algo en el presente inmediato. Entonces, por ejemplo, suena el timbre de la puerta. Oh, ese sería Jim. Dijo Tu pop por ahí hoy. Ahora puede que no sea Jim, pero crees que probablemente lo sea. ¿ Quién es ese en el auto? ¿Ahora? Esa sería la nueva novia de Peter, recogiéndolo del trabajo. Y usamos madera para expresar la probabilidad de algo en el pasado inmediato. Se han masticado tus zapatos otra vez? Ese sería nuestro perro. Perdón por eso. Ese podría no ser el perro, pero creen que probablemente lo sea. ¿ Contestaste la puerta y no hay nadie ahí? No. Eso serían los hijos del vecino tocando el timbre y huyendo. O debería, para expresar un resultado probable o esperado. Los resultados deben estar de vuelta en una semana y esperamos que estén respaldados para entonces. Este libro debe ser interesante para que esperes estar interesado en. A lo mejor has oído hablar de ello o leído otros libros del autor. Para facilitar puede, para describir situaciones y ocurrencias probables. Puedes estar seguro de que esto es probablemente una mala idea. Puedes colocar con seguridad una apuesta a ese caballo. Peor consejo nunca. Utilizamos el podría para indicar una posibilidad o una probabilidad. Esto podría causarte muchos problemas. Parece que podría empezar a llover en cualquier momento. Y utilizamos el poderío para indicar una posibilidad débil. Toma un paraguas, podría llover, probablemente no lo hará. Y podría. Si nos vamos ahora, quizá no lleguemos a tiempo. Otra vez. Creo que estamos más allá del tiempo, pero mejor nos aseguramos. Y usamos must para indicar una fuerte probabilidad. Debo haber dejado mis llaves en casa es espero haberlo hecho. No los he perdido en el camino. Debes estar agotado después de correr esa carrera. la obligación que utilizamos debe indicar obligación de que la puerta contra incendios debe estar cerrada en todo momento. No debes contarle a nadie sobre esto. Prohibida. Y usamos debería expresar obligación educada. Creo que debes pagar la mitad de los daños. ¿ Por qué debería tener que pagar por su hermano? Y ambos casos, están expresando una obligación o cuestionamiento y obligación, pero de manera educada. También utilizamos shell para indicar obligación en situaciones formales o especialmente en documentos legales. Para el proveedor, no se hará responsable perjuicios si el producto ha sido utilizado incorrectamente. El cliente deberá suministrar todo el hardware necesario. Y estas son frases típicas que verás en los contratos. Pero realmente dicen expresar la responsabilidad por cada parte o la falta de responsabilidad en el primer caso. Y en el discurso cotidiano normal, no suele verse que se utiliza poco profundo, pero sí se ve mucho en los documentos legales en los contratos. Y usamos las ofertas lata y podria hacer una oferta para hacer algo por alguien que es un puedo ayudarte con la jardinería o te podría ayudar con la jardinería? ¿ Te puedo dar un ascensor de regreso a tu piso o te podría dar un ascensor de regreso a tu piso? Ahora, cañones podrían ser similares. Can es ligeramente más directo en el código es un poco más indirecto, pero ambos tienen un significado similar. Por eso los juntamos a los dos. Y utilizamos la voluntad para hacer ofertas educadas. ¿ Te tomarás una taza de café? ¿ En qué se unirá tu amigo a nosotros para cenar? Si estás siendo menos educado, dices, tu amigo se va a unir a nosotros para cenar? Pero porque todos somos educados aquí, usamos esta construcción. ¿ Tu amigo se unirá a nosotros para la cena? Utilizamos May para hacer ofertas educadas. ¿ Puedo ser de ayuda? ¿ Te puedo ayudar con tus maletas? También usamos refugio. Hacer ofertas educadas. ¿ Debo modar solo? ¿ Te traigo algo mientras estoy en la ciudad? Y de nuevo, todas formas muy educadas de preguntar si puedes ayudar a alguien. Cuando pensamos en permisos, usamos lata para permisos, sobre todo en preguntas. En una fuga, falta de permiso. No puedes comer helado hasta que termines tu comida. ¿ Puedo irme temprano hoy? Y usamos podría para pedir permiso para hacer algo. Y podría es un poco más educado de lo que puede. Podría tomarme la próxima semana libre, por favor. ¿ Crees que podrías aprobar el presupuesto del proyecto? Ahora por ser más educados, usamos May para pedir algo y para denegar formalmente también el permiso. ¿ Me prestas tu corbata negra, por favor? Los alumnos no podrán salir del agujero durante el examen. Y usamos poderío para agregar un poco de cortesía extra. Me pregunto si podría traer un amigo a la fiesta, que es la forma educada de decir, ¿puedo llevar un amigo a la fiesta? Pero lo envolvemos de esta manera para hacerlo más, más educado y más indirecto. ¿ Podría excusarme de la mesa, por favor? Forma muy, muy educada y un poco anticuada de preguntar si pueden salir de la mesa. Cuando pensamos en posibilidades, utilizamos la lata para describir posibles acciones. Se puede pedir al bibliotecario una recomendación de libro. Las personas pueden perder fácilmente la noción del tiempo al acceder a las redes sociales en su teléfono. Ahora aquí estamos mirando no puede como una habilidad. No es como si tuvieras la capacidad de preguntarle al bibliotecario que tienes boca y lengua, y puedes hablar el idioma que no se entiende aquí. Pero puedes pedir o tienes la posibilidad de pedirle ayuda. Utilizamos el mayo y el poderío para expresar la posibilidad incierta de que podamos o podríamos tropezar con problemas si no pensamos con anticipación. A mí me preocupa que pueda empezar a nevar pronto, o me preocupa que pueda empezar a nevar pronto. Y puede y podría haber una especie de similar en este caso, may es quizás un poco más educado y formal. Y los ácaros es probablemente lo que las personas que usamos en el habla cotidiano. También utilizamos el poderío para sugerir la posibilidad a otra persona. Pensé que te podría gustar esta banda. Por lo que te compré su último CD. Me preguntaba si tal vez te gustaría ver una película conmigo. Y estamos haciendo solicitudes, usamos lata para hacer una solicitud directa. ¿ Se puede bajar la música? No puedo llegar a eso. ¿ Puedes conseguirlo para mí? Ahora, En esta frase, al primer Kant no se le ha puesto en cursiva porque no es al que nos referimos. El primer corriente es un uso de tipo de habilidad que soy demasiado corto, está arriba demasiado alto. No puedo alcanzarlo. Pero puedes conseguirlo para mí es una forma de solicitar la ayuda. Y usamos podría, haría y voluntad para hacer peticiones educadas. ¿ Podrías ayudarme con mi tarea o me ayudarías o me ayudarías? Ah, formas educadas de preguntar. Como, como podría, ¿pondrías o pondrás a tu perro en su lugar de plomo? ¿ Sugerencias de Ofer? Utilizamos shell para pedir cortésmente sugerencias. ¿ Invitamos a cenar a tus padres? Y claro, esa canción, ¿qué haremos con el marinero borracho? No te preocupes, no voy a cantar, te ahorraré ese dolor. Y utilizamos la madera para pedir la opinión o sugerencia de alguien. ¿ Qué sugerirías que hagamos mañana? ¿ Dónde sería un buen lugar para vacaciones de camping? Y usamos debería dar o pedir recomendaciones. ¿ Qué debo ver cuando visito Londres el próximo mes? Deberíamos ir a ver la nueva película. Seguro que eres así. Y usamos podría sugerir una opción. Todos podríamos ir a tomar un trago después del trabajo. Idea muy civilizada. No estoy seguro si tu jefe estará de acuerdo con esto, pero podrías intentarlo. Y usamos poderío para hacer sugerencias educadas. Es posible que desee que le revise eso a su médico. Y obviamente se ve a un amigo, algo, está preocupado por ello y están sugiriendo que es buena idea ir a ver a un médico, pero lo envuelve de una manera educada. Podrías intentar reiniciar el equipo y ver si eso ayuda. Que es como de nuevo, una forma educada de decir, reinicia la computadora y ve si ayuda. Utilizamos must para enfatizar sugerencias. O debes venir a pasar el fin de semana con nosotros. Debes probar ese nuevo restaurante de la ciudad. Por lo que estás haciendo una sugerencia para probar el nuevo restaurante usando must para realmente enfatizarlo. Y utilizamos la voluntad para indicar una disposición o falta de voluntad inmediata. Si cocina la comida, lavaré los platillos. Y IL es la versión corta de Iwill. El señor no saldrá del baño. Y aquí no está la concatenación de voluntad no elegirá reticentes a salir del baño. Y utilizamos la madera de una manera similar. Pero para las cosas del pasado, jalar no salía de su habitación todo el día. El auto no arrancaría esta mañana. Tan molesto. 9. Verbos con frases: El tema de los phrasal verbs surgió recientemente en una pregunta Y me doy cuenta que no lo he abordado aquí, lo cual me gustaría corregir. Ahora bien, los phrasal verbs son un aspecto interesante como tema más avanzado, pero sigue siendo algo de lo que todos los niveles deberían estar realmente conscientes Un phrasal verb es un verbo más otro bit. El otro bit que llamamos la partícula, esto es muy a menudo preposición Si tomamos un ejemplo despegar, ese sería el phrasal verb. Y las únicas buenas noticias sobre los phrasal verbs, siguen siendo Todo lo que sabemos sobre los verbos se aplica a los phrasal verbs. Por ejemplo, si decimos que se toma y luego nos quitamos, es tomar, quitarse. Todas las reglas de los verbos se aplican a los phrasal verbs. Pero eso es sobre todas las buenas noticias que hay, me temo que ahora hay tres áreas principales donde los phrasal verbs causan dificultades Esa es la llamada separabilidad o separabilidad. Los números de diferentes significados, y por supuesto, la lógica. Si nos fijamos en qué separabilidad o a qué nos referimos con esto, es si nos quitamos el despegue. Uno de los significados del despegue es cuando el avión sale del suelo, digamos que el avión despega a tiempo o el avión despegó a tiempo El avión despegará a las 04:00 Despega, tienen que ir juntos. Bien. No se puede poner nada en el medio. No dirías que estaría mal decir que el avión tomó a las 04:00 de descuento, pesar de que hay idiomas donde eso sería correcto. En inglés, no es en esta instancia. Entonces tenemos el avión despegó. Y en este caso diríamos que esto no es separable. Y esa es una condición muy fuerte. Al ser no separables significa que tienen que estar juntos. Ahora bien, lo contrario de lo no separable es separable. Y otro significado de quitarse es quitarse la ropa. Se podría decir, oh, hace bastante calor. Y aquí me voy a quitar el jersey. Ahí vemos entre la toma y la baja, tenemos el saltador quitarme el saltador. Ahora bien, el hecho de que sea separable no significa que tenga que estar separado. Y podrías igual de precisa o correctamente decir que hace calor y aquí me voy a quitar el jersey. Si un phrasal verb es separable es una condición mucho más débil Porque se puede separar pero no tiene que serlo. Mientras que lo no separable es una condición mucho más fuerte. Ahora creo que se puede ver el problema aquí, Que tenemos el mismo phrasal verb que es en un uso separable y otro uso no separable, que hace que sea muy difícil de aprender Un uso es separable, Uno no separable. Cómo se supone que debes decir la respuesta es que no puedes. Sólo hay que aprenderlo. Tocamos el otro problema con la frase o los verbos es una serie de significados. Ahora ya hemos visto dos. Para despegar, tenemos el avión saliendo del suelo. Hemos quitado una prenda de vestir. Ahora también puedes usar el despegue. En realidad hay siete significados diferentes de despegue, que no voy a entrar en todos ellos. Otra es dar un descuento para animar a alguien a comprar. Se podría decir, bien, compra la cocina hoy, me quitaré un 10% de descuento en el precio. Entonces estás armado con estos tres significados de despegar. Entonces estás leyendo un libro y ves el texto. A pesar de que era un tipo, podía quitarse muy bien a Margaret Thatcher Crees que no es un avión. No estaría usando una Margaret Thatcher y desde luego no le daría a un disco lo que significa esto a los Earthes. Entonces te das cuenta, si realmente lo miras, que otro significado de despegar es hacerse pasar por alguien. Simplemente estos cuatro son significados tremendamente diferentes, no tienen nada que ver el uno con otro, es muy confuso Entonces llegamos al tema de la lógica, aunque On es lo opuesto a off the phrasal verb take on, que tiene cinco significados diferentes Pero ninguno de los significados de toma es lo contrario de ninguno de los significados de despegue. Hay algunos casos en los que esto a veces funciona, pero realmente es más suerte que cualquier otra cosa. Por ejemplo, reloj de entrada y salida de reloj en un opuesto exterior. Y reloj de entrada y salida como para iniciar y detener el trabajo que coincide. Pero eso es realmente más por accidente que por diseño. Cuando tenemos phrasal verbs, tenemos el aspecto de no separabilidad o separabilidad Tenemos las diferencias de significados, y tenemos el hecho de que puedes simplemente tirar la lógica por la ventana cuando estás pensando en phrasal verbs. Por ello, tendemos a poner esto como un tema más avanzado, pero creo que aún debes estar pendiente de ello. Si ves algo, búscalos en el diccionario. Búscalos en línea, encontrarás información sobre ellos. Obviamente. Haz una pregunta si no estás seguro, pero por favor ten en cuenta la frase o los verbos. Son todo el campo mental para el aprendiz de inglés