Escritura académica eficiente: escribe artículos que generen resultados | Nadine B. | Skillshare
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Escritura académica eficiente: escribe artículos que generen resultados

teacher avatar Nadine B., Instructor & Researcher

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Lecciones en esta clase

    • 1.

      Introducción a la escritura académica efectiva

      4:26

    • 2.

      El propósito de escribir en escritura académico2

      13:31

    • 3.

      Escribir para tu público

      7:26

    • 4.

      Crear estructura

      5:56

    • 5.

      Escribir la introducción

      8:54

    • 6.

      Escribir una conclusión revisada

      7:47

    • 7.

      Escribir el cuerpo

      8:29

    • 8.

      Escribir herramientas y escritura inteligente

      8:21

    • 9.

      En conclusión la lección final

      2:56

  • --
  • Nivel principiante
  • Nivel intermedio
  • Nivel avanzado
  • Todos los niveles

Generado por la comunidad

El nivel se determina según la opinión de la mayoría de los estudiantes que han dejado reseñas en esta clase. La recomendación del profesor o de la profesora se muestra hasta que se recopilen al menos 5 reseñas de estudiantes.

1285

Estudiantes

2

Proyectos

Acerca de esta clase

La escritura académica no es de la gramática. No se trata de palabras de fantasías. No se trata de memorizar información o mostrar fuentes nuevas.

Se trata de comunicar una idea de forma compleja y de hacer de la idea con hechos y argumentos compelling

"¡Pero tengo buenas ideas!, protés. "¡que todavía no consigue buenos grades!"

Eso es porque no has aprendido a empaque y vender tus ideas a tu lector. Yo fué un estudiante antes de convertirme en un editor profesional. Pasé los últimos 10 años dominando el arte de la escritura académica. Sé cómo conseguir buenos grades, sé lo que necesitas de hacer para conseguirlos. Y en este curso, te mostraré

""Yo soy un estudiante de posgrado o en un académico" "No necesito alguna clase hablando sobre la gramática. Necesito a alguien que sepa que tengo ideas que necesita para sobre."

Comprendo las ideas que tienen que realizar. Soy un investigador publicado y editor profesional de la calidad. He editado y manuscritos a todos los niveles de la psicología, la ciencia social, la lingüística, la ingeniería, la educación.. Sé de de qué trata de la escritura de este tipo. Y sé cómo hacer "vender".

Escritura de la escritura es una forma de comunicación estricta y de rules-based En este curso, te llevo a la persona de la persona o en la de tu profesor o la tablón de referencia. Te dargo consejos y trucos que he adquirido a través de mis años de experiencia y de trabajo.

He relleno la información que necesitas en una serie de conferencias, notas de cursos y pruebas. Este curso es compacto: te daré la información que necesitas para sobresalir, sin tiempo que desde tiempo.

Las lecciones de cursos y lectures, en los de los que los quizzes son complementos y contienen la información que necesitas para llevar tu escritura académica al siguiente nivel.

Estudiantes que te beneficiarán más:

1) Estudiantes/de estudiantes de la universidad que necesitan aumentar grades,

2) Los estudiantes de grad que deben llevar su escritura al siguiente nivel (de grad, de ser publicado).

Este curso NO es un curso de gramática. Si buscas un curso para guiarte en los fundamentos de la gramática ingles, no lo hacer aquí. Si estás buscando un curso para ayudarte a tirar algo de de fin, enroll en este momento.

Conoce a tu profesor(a)

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Nadine B.

Instructor & Researcher

Profesor(a)

Nadine Bekkouche is the founder of NBE Education, which has the mission of re-infusing education with the inpirational, human touch that is central to growth in both young and old. Nadine uses her expertise in psychology, education and research to consult with businesses designing educational programs and to create online courses that help solve real-world problems. Nadine Bekkouche is currently working on a PhD in Education. She holds a MSc in Medical Psychology & has published a number of papers and reference texts in the fields of psychology, behavioral research and health. 

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Level: Intermediate

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Transcripciones

1. Introducción a la escritura académica efectiva: bienvenido a la redacción académica efectiva. escritura académica es una de las habilidades más importantes que aprenderás no solo para tu carrera en el estudiante, sino también para tu futura carrera. El motivo de esto es que nunca antes habíamos necesitado tanta gente que sea capaz de comunicar eficazmente material complejo e ideas complejas como lo hacemos ahora. Este curso realmente tiene como objetivo acelerarte para entender lo que buscan tus profesores y cómo brindarlo. Así que saltemos en el curso de diseñado de acuerdo a lo que necesitas saber. Por lo que la primera conferencia es sobre el propósito de la calificación académica. Este es el lugar para empezar porque va a proporcionar el marco de ¿Qué estamos haciendo en realidad cuando estamos escribiendo un pueblo académico? La escritura académica es diferente al periodismo. Es a diferencia de la escritura creativa. Sigue un conjunto muy estricto de convenciones, y sigue. Sirvió un propósito muy distinto y entendiendo esto, creo que es necesario entender todo lo demás que vamos a repasar sobre técnica. Um, y el estilo de escritura relacionado con esta segunda conferencia se trata de escribir para tu público. Por lo que me gustaría presentarles a su profesor y ustedes son th académicos son un conjunto espinoso de personas. Tendemos a estar tan profundamente empapados en nuestros campos y en las convenciones de nuestros campos que lanzar un mensaje a un académico realmente necesita hacerse de cierta manera. Y hay ciertas trampas comunes y peeves de mascotas que deben evitarse también. Y así esta conferencia es donde vamos a repasar algunas de esas. En la tercera conferencia se trata de la estructura. La estructura es el embalaje equivalente del dedo del pie. Cuando estás enviando un libro a través del correo, no esperarías que el libro llegue a donde se supone que debe llegar Si no le pusiste una etiqueta en un paquete y lo pones en un buzón y de la misma manera no puedes esperar que alguien entender tus ideas. Si no pones esa idea dentro de un marco, pon esa idea dentro de un contexto. Y así de eso se trata esta sección. Después de eso, vamos a entrar en la técnica de escribir una introducción, escribir una introducción y estructura. Estas son las dos áreas donde he encontrado que pronto más lucharon. No obstante, la introducción es en realidad muy matemática. Sigue un conjunto distinto de principios y lo vamos a repasar en esta conferencia antes entrar a escribir el cuerpo, vamos a hablar de escribir la conclusión. Ahora bien, ¿por qué vamos a hacer esto fuera de servicio? De esa manera, Muy simple, porque estamos hablando de estructura. En muchos sentidos, es una imagen espejo de la introducción. Y así lo vamos a cubrir inmediatamente después para darte una buena idea de cómo el paquete necesita mantenerse unido. En la siguiente conferencia se trata de escribir el cuerpo. Entonces aquí es donde estamos hablando de las oraciones temáticas. Aquí es donde hablamos de cómo empaquetan sus ideas específicas para que reciban consideración óptima de su lector? Aquí está el valor. Añádase a este curso. Estoy asumiendo que tienes una buena idea y que quieres escribir un buen trabajo. No obstante, si eres serio, académico o incluso si no eres tan serio académico, llegará el momento en que tengas que escribir un artículo para el que no tienes una idea brillante , y vas a tener que flotar algunos que conoces. Por lo que también son las ideas transitables a través de buen marco, buena presentación. Un buen empaque hará que incluso las ideas mediocres se vean bien. Por último, vamos a hablar de algunos consejos y trucos de escritura. Entonces piensa en esto como el glaseado en el pastel. Este es el papel de regalo o el bonito lazo aquí. Vamos a hablar de terminología. Estamos hablando de tono académico. Estamos hablando de Pattern. Esta es la cosa que va a hacer que tu papel sea extra delicioso. Aquí lo estamos intentando. T hit ser el punto blando académico de tu lector. Está bien. Y al hacerlo para asegurarte de verdad que sacas a este periódico fuera del parque y que realmente refleje todo lo que pueda reflejar eso es bueno de tus ideas y tu contribución intelectual . 2. El propósito de escribir en escritura académico2: por lo que bienvenido a la conferencia cuando discutimos el propósito de la escritura académica. A lo que nos referimos es, ¿cuál es el punto? ¿ Qué tipo de mensaje se puede cruzar con el estilo de escritura? Y para responder a esa pregunta, vamos a empezar con la definición. La escritura académica es la comunicación escrita que justifica un punto de vista o una opinión sobre una cuestión planteada en el contexto de una mayor conversación en la comunidad intelectual a lo largo de líneas claras, lógicas al tiempo que se ajusta a la convenciones de esa comunidad intelectual. Entonces esto es importante, y hay algunos elementos en esta definición que quiero sacar. Entonces el primero es que justifica un punto de vista o un dictamen. Es decir, el verdadero propósito de la escritura académica es justificar un punto de vista o una opinión en líneas claras clarasy lógicas. Por lo que eres justificación necesita hacer uso de hechos que sean accesibles para todo el mundo que sean accesibles para tu lector. No puede ser ah, justificación de acuerdo a cómo te sientas de algo mientras te conformas a las convenciones de la comunidad intelectual. Esto es importante porque hay otros estilos de escritura, posiblemente donde estás justificando una opinión estás usando líneas claras y lógicas . Pero lo que hace que la escritura académica sea académica la escritura es el hecho de que te estás apegando a estas convenciones. De acuerdo, ahora lo que no es la escritura académica, Por otro lado, es la narración creativa de una historia. De eso no se trata esto. Tampoco estaban simplemente reportando o resumiendo efectivamente hechos o situaciones observadas. También, un buen trabajo académico no es sólo la escritura, ya sabes, de la derecha. Contesta la cotización unquote derecho. Contestar a una pregunta. El propósito de la escritura académica es realmente justificar un punto de vista. Y como ese es el propósito, en términos generales, no hay una respuesta correcta. De acuerdo, algunas respuestas son mejores que otras. Absolutamente. Lo que hace que una respuesta sea mejor que otra es lo fácil que es justificar o lo bien que eres capaz de justificarla. Por lo que quiero tomarme unos momentos aquí para hablar sobre el tema de la escritura académica. De acuerdo, escritura académica no puede lidiar con cualquier tipo de tema por ahí o cualquier tipo de pregunta por ahí. La escritura académica está realmente restringida a justificaciones que tienen que ver con ideas o teorías cuando hay que hacerlo , cuando hay que criticar una teoría o una explicación. Ah, lo mismo cuando estás cuando estás dando una opinión sobre el significado de una pieza de arte o literatura que fueron muy buenas para discutir metodología y la investigación fueron las mejores. Por lo que yo sé, escritura académica no está equipada para tratar expresiones de fuerte emoción. De acuerdo, Tampoco está equipado para lidiar con opiniones que se basan en cosas distintas al hecho observable tampoco fueron muy buenas en tratar con cosas como la rectitud entre comillas o la falta cita entre comillas. Ese no es realmente el campo con el que estamos tratando. Entonces lo que se pone complicado aquí, y la razón por la que quería plantear esto es que muchas veces te van a dar una pregunta que puede tener, ah, fuerte opinión emocional sobre. Por lo que a veces en algunos cursos se te pide debatir cosas como la pena de muerte o el aborto u otros temas que son algo de relevancia social, que muy bien puedes tener fuertes. Um, ya sabes, opiniones morales sobre ti podrían pedirse que discutieran política, y la gente a menudo tiene opiniones políticas muy fuertes. Ahora lo que pasa con esto es que estas muchas veces se basan en unas reacciones emocionales, ¿no? Y así el juego y la escritura académica es tratar de explicar tu punto de vista o tu opinión según hechos universalmente observables. Entonces sólo diciendo: Bueno, Bueno, realmente siento de esta manera no funciona. Eso no es ese no es el juego aquí. Eso no es lo que estamos haciendo. No, Una nota rápida sobre Sofus Tree Quizás te resulte más fácil justificar una opinión que en realidad no es tuya. Está bien. Por el contrario, después de escribir tu trabajo y de concertar el hecho de que eres capaz de encontrar, podrías encontrar que tu opinión, tu primer tipo de reacción tripa, um, se modifica en base a lo que tienes encontrado. Eso es parte del proceso. Esa es una parte muy interesante del proceso, Ya sabes, la lógica, lógica, según yo, no está en absoluto divorciada de la emoción ni de los valores. De hecho, lógica se basa en valores, sin embargo, a veces encontrarás que tu opinión inicial se basó en, um, ya sabes, reacciones emocionales o miedos u otras cosas que tú no sabía realmente que llevabas, y estarás contento con tu cambio de opinión. Entonces recordad, el propósito de la escritura académica es justificar una opinión en líneas claras a lógicas. La escritura académica se juzga de acuerdo al éxito de esa justificación, y no de acuerdo a que se justifique el dictamen. Esto es importante. Lo que hay que hacer para escribir un buen trabajo es uno. Asegúrate de que tu ponencia sea fácil de leer para respetar las demandas de tu público. Eso significa respetar las asignaciones. Respetando las convenciones iban a llegar a esos tres. Apoyar lógicamente su punto de vista utilizando hechos y argumentos observables. ¿ Cómo se hace esto? Esta es la lista de los tres C's. Estos son mis tres C's para la escritura académica efectiva. El primero, su creatividad. El segundo es convención on. El tercero es la claridad. Necesitas dominar estos, y una vez que lo hagas, estarás escribiendo un gran papel, así que tomémoslos uno por uno. El primero es la creatividad. A menos que tengas un profesor inconformick que pida creatividad. Pase con cuidado. quiere mantenerlo sencillo, OK, y la razón de esto es que hay tanto que leer, y hay tanto que saber que tus profesores lo aprecian cuando primero que nada, hazte fácil de entender. De acuerdo, y no hay nada como la simplicidad para hacerte fácil de entender, para demostrar algo de humildad respecto a tus ideas. Debes saber que dado que eres relativamente nuevo en esta conversación, esta conversación ha estado ocurriendo desde hace mucho tiempo. Probablemente haya alguien que haya podido argumentar efectivamente el punto de vista opuesto , por lo que eso no significa que puedas divertirte un poco. He compilado aquí una lista de los tipos de creatividad que tienden a ser bien recibidos por académicos bienvenidos. Entonces primero tenemos la reinterpretación de un constructo previamente existente. Eso es genial. Nos encanta esa cosa. Un nuevo ángulo sobre un viejo problema. Esta es la misma idea, ya sabes. Por ejemplo, si estás criticando una obra de arte o ritmo de literatura y sabes que hay una escena que es particularmente cita, que podría ser muy triste o dolorosa en la superficie, y has reinterpretado como una bendición disfrazada. Este es también el tipo de cosas que como que simplemente amamos. De acuerdo, la síntesis de dos o más ideas o construcciones desesperadas. Ahora esto es difícil de hacer. Esto es muy avanzado, en realidad, y si eres capaz de hacer esto, este es uno de los mejores tipos de papeles que puedes escribir interpretación desinteresada de los datos. Eso también es algo que nos interesa. A veces hechos, ya sabes, un hecho observable dado. Por ejemplo, una escena en una película que estás criticando. O, um, ya sabes, una pieza de evidencia de una teoría se puede interpretar de una de varias maneras, ¿ verdad? Y si estás interpretando tu observación o hecho particular de una manera nueva, siempre y cuando lo expliques adecuadamente, eso suele ser muy bien recibido. Nos gusta ese tipo de cosas si eres capaz de llegar a un argumento interesante. Entonces un interesante uso de la lógica, por ejemplo, el uso de un silogismo en tu trabajo que es genial. Nos encanta ese tipo de cosas. A esto hay ejemplos de creatividad que son bienvenidos. El segundo ve que las convenciones sirven para el propósito de agilizar la comunicación entre comunidades grandes y dispersas geográficamente. Por eso la convención es tan importante para el mundo académico, Vale, porque la comunidad intelectual de la comunidad académica se extiende por todos los continentes . Muchos idiomas diferentes, casi todos los dedos de los países permiten esta conversación para que esta conversación sea posible. La convención es muy importante. Básicamente, se deshace de la pelusa, lo que sea que esté distrayendo en cuanto a cómo estás presentando tus ideas. De acuerdo, lo que sea que esté distrayendo en términos de lenguaje es básicamente solo recortado, Terminado con OK y es reemplazado por convención muy estricta y aprender a seguir estas convenciones te permite participar en esta conversación de manera efectiva. Convención típicamente tiene que ver con ah, las cuatro cosas siguientes para que estructuren la estructura de su papel formateando la forma que presenta citas o citas y su bibliografía y lista de referencias. Ahí hay un quinto elemento oculto, y eso es todo lo que tu instructor requiera. Básicamente, si tu instructor te pide que presentes tu papel en 12 puntos veces nuevo romano doble espaciado, márgenes de una pulgada, solo hazlo. No importa si crees que tu papel se ve mejor en verdana solo quieres seguir ese tipo de instrucciones. De acuerdo, la tercera si claridad, claridad y estructura son clave. De acuerdo, son las claves del éxito y de la escritura académica. De esto se trata. Ahí afuera hay una enorme cantidad de material. Tu trabajo es darle sentido. Aquí te dejamos algunos do's and dont's toe rating académico. No tengas miedo de comer cuchara a ellos. No asumas que son más inteligentes que tú. Esto es difícil para mucha gente entender, porque piensan que si escriben su razonamiento realmente paso a paso, eso es como insultar al profesor. Eso es como decírselo al profesor, Pero son estúpidos y que no pueden averiguarlo. No me preocupa que sea estúpida. De acuerdo, quiero que puedas demostrarme que tu lógica es buena. Hacer priorizar un mensaje claro por encima del humor por encima de los sinónimos por encima del tren de pensamiento. La claridad de la construcción debe ser nuestra principal prioridad. Entonces volvamos a esta cuestión de la información de alimentación de cuchara. OK, hay algunos campos como met donde una vez que te pones bueno en ello, puedes empezar a saltarte pasos. El motivo de esto es que típicamente sólo hay una respuesta correcta. ¿ De acuerdo? Y si llegas a la respuesta correcta, tu profesor puede estar bastante seguro de que tu lógica era buena. En los campos que requieren s a tipo respuestas, rara vez hay tasa ganada. Contesta que tal vez unos cuantos. Pero rara vez hay sólo uno. Y lo que eso significa es que no sé que tu lógica fuera buena a menos que la deletrees para mí. Entonces muéstrale tu trabajo. Ese es el punto de este juego. Muestra tu trabajo. Explica claramente tu lógica, aunque esto signifique repetirte e incluso si eso significa exponer tus suposiciones, que para ti pueden ser obvias, tus suposiciones pueden ser obvias para ti, pero pueden no ser obvias para yo, es el lector. Entonces, ¿tu trabajo es deletrearlos para que yo los deje claros? Por último, para recapitular, el punto de la escritura académica es justificar un punto de vista a lo largo de líneas claras, lógicas, utilizando los hechos como evidencia. Recuerda que estás tomando parte en una conversación y que esta conversación lleva ocurriendo probablemente cientos de años. ¿ Recuerdas la creatividad controlada de los tres C? Entonces quieres asegurarte de que tu creatividad que pones en tu ponencia sea del tipo que va a ser bienvenido por los académicos que la están leyendo. Convención, respetar las convenciones, entender que los necesitas para tomar parte de esta conversación y finalmente priorizar claridad 3. Escribir para tu público: por lo que escribir para tu público es una habilidad muy importante que el dedo del pie aprenda en cualquier forma de escritura. No es menos cierto en la escritura académica. La escritura efectiva requiere cierta comprensión de su lector. Y antes de entrar en esto, quiero pasar unos momentos discutiendo alto contexto versus lenguaje de contexto bajo. Este es un concepto que sale de la antropología social o de la antropología cultural, y básicamente lo que significa que es que algunas culturas son contexto alto. Alto contexto significa que la responsabilidad de una comunicación efectiva recae en el receptor . Entonces si yo, ya sabes, y leyendo tu trabajo que sería mi trabajo como averiguarlo, averigüe qué estás tratando de decir. Las culturas de bajo contexto trabajan de la manera contraria. Es responsabilidad del escritor o de la persona que habla y se comunica hacerse entender. Malcolm se viste bien en su libro Out Liars, discutió un poco este concepto, y es muy interesante. Pongo algunos enlaces a ella por debajo de um, pero el punto que quiero hacer aquí es que la escritura académica efectiva, particularmente una hecha en inglés e inglés, es un lenguaje de bajo contexto. Es claramente bajo contexto lo que eso significa es que la responsabilidad recae completamente en ti como el escritor hacerte entender. Recuerda, tus profesores o tu TS no se van a sentir ofendidos si deletreas tu punto. Si deletreas tu lógica, eso es en realidad lo que buscamos porque yo, como el lector no quiero, tengo que ir a buscar eso. No quiero poner en ese tipo de esfuerzo extra. Otro elemento que hace que la escritura académica sea particularmente bajo contexto es la parte donde es una conversación que involucra a tantas personas diferentes de tantos lugares diferentes en diferentes países. Por lo que realmente no puedes esperar, ya sabes, un lector de alguien lea tu periódico que es de una cultura diferente a ti para entender diferentes referencias o referencias culturales a menos que las deletrees. Entonces esto el ejercicio y la escritura académica es realmente una especie de deletrear tu lógica, dejándola en claro para alguien que viene de una especie de lugar diferente a ti. De acuerdo, ahora vamos a meternos en la carne de esta conferencia. Cuando estás escribiendo un trabajo académico a nivel de licenciatura, estás escribiendo ya sea para un profesor o para una T A. Para ser honesto, Esto es lo mismo a nivel posgrado y más allá, porque tu público va para ser ya sea estudiantes de doctorado o de posgrado ahora con el fin de lanzar su mensaje de manera efectiva. Es bueno saber quiénes son estas personas. Entonces, empecemos con tu profesor ¿quién es tu profesor? Tu profesor es alguien probablemente entre los 30 y los 60 años. años promedio de escolaridad son mayores de 21 generalmente más cerca de 27 o 28 si no más. Eran salario promedio. Aquí está entre 60 y 100,000 por año soldadura generalmente en promedio. No es rico, pero no pobre. Todas estas son estadísticas muy próximas ya que podría ser capaz de decir la pregunta realmente importante sobre esta diapositiva es la siguiente. Cuál es el promedio de páginas a leer cada día para tu profesor promedio no es una manera demasiado. Ser cientos ver más de lo que él o ella alguna vez va a llegar a o d todo lo anterior. Si adivinaste todo lo anterior, tienes razón. Ahora pasemos a tu ta. ¿ Quién es tu TA t s son casi sin excepción estudiantes de posgrado sobrecargados de trabajo. El promedio de edad es de finales de los veinte años. El promedio de años de escolaridad superior a 21 en este caso, tal vez por lo general alrededor de yo diría 25 o 26. Um, y la tasa promedio de depresión. Y esto es cierto, En realidad puedes buscar esto para arriba es alrededor del 50% por lo bastante alto de nuevo. ¿ Cuál es el promedio de páginas que esta persona tiene que leer todos los días? Deberías adivinar d todo lo anterior inmediatamente. El punto que quiero conducir aquí a casa es que este público no tiene tiempo para cavar a través de tu periódico para encontrar, ya sabes, las gemas ocultas ahí. ¿ En serio? Si quieres apilar la baraja a tu favor, hazte fácil de entender. Ahora, también me gustaría abordar esta pregunta sobre el clima. Escribir para la TA realmente es peor que escribir para el Profesor. La respuesta corta es sí. Y la razón de eso es que, como se puede ver por el anterior como esta persona tiene, ya sabes, mucho trabajo por hacer no mucho control sobre ella. En realidad existen tasas relativamente altas de depresión entre los estudiantes de posgrado en general . ¿ Sabes qué? Eso ¿Qué significa eso para ti? eso sólo significa tomar todo lo que he dicho y por mucho uso de importancia que se le asigne en tu mente. Llévala una muesca y es así de mucho más importante. De acuerdo, respeto, convención, respeto la asignación. Un TA no tiene el mismo tipo de autoridad que un profesor en cuanto a tomar licencia creativa en entender tu papel, un TA tiene que atenerse un poco más al libro de papilas. Por lo que eso significa que asegúrate de que tu asignación siga las instrucciones en la asignación. Asegúrate de que tu ponencia siga las convenciones que se han escrito para ti. Y asegúrate de que tu tono siempre sea amable y respetuoso. Um, porque sabes que eres ta es más probable que se ofenda por eso que lo que hace tu profesor . Todas estas cosas acumula la baraja a tu favor. A veces las ideas que vas a tener en tu ponencia, el hecho y los argumentos tal vez tipo de So así. Pero si eres capaz de presentar bien pulgar, remolcar, remolcar, empaquetarlos bien, dedo del pie. Sigue la asignación para seguir las convenciones de lo que tu público está predispuesto a estar de acuerdo contigo. Dedo como lo que has tenido que decir porque acabas de demostrar que te estás tomando en serio a la academia y al mundo académico. Además, no olvides que tu público está empapado 24 7 en las convenciones de sus campos. Lo que eso significa es que cuando les presentas un papel, te estás haciendo un favor. Si tu papel respeta ese mundo, respeta ese pescable, está bien y demuestra que sí, lo entiendo. Y estoy dispuesto a jugar el juego. Entonces, para recapitular, asegúrate de que tu ponencia respete la convención en la que tu público está empapado. Además, haz que tu papel sea fácil de leer. ¿ Cómo se hace esto? Se hace esto respetando la asignación mediante el uso de la estructura convencional y el formato es esa manera sé qué esperar cuando leo su trabajo y priorizando la claridad. 4. Crear estructura: De acuerdo, entonces esta es la estructura de la tercera conferencia. Esta es la primera de las conferencias técnicas sobre escribir una estructura de papel académico es la primera de estas conferencias porque es lo más importante a dominar. Cuando pienso en estructura en un papel, pienso en un barco porque el juego es crear la mejor, más flotante estructura posible para enviar tus ideas de tu mente a la mente de tu lector. Entonces, en otras palabras, estructura es el marco por el cual locomotoras tus ideas de tu mente a la de otra persona. Hay dos pasos principales para crear estructura en mi ya sabes, preferencia es comenzar con una lluvia de ideas y dar seguimiento con un esquema. Realmente no importa en qué orden hagas estos pasos, pero tienes que hacerlos ambos en algún momento. De acuerdo, Paso uno para mí es la lluvia de ideas. Eso significa que arrojas tus ideas en el papel. Recoges los hechos, cualquier evidencia que creas que es saliente del material que has tenido que leer o ver , y luego creas un esquema con él. Entonces, ¿cómo se ve eso? Paso uno lluvia de ideas. Eso significa meter tus ideas en el papel. De acuerdo, hago esto en papel. Soy una persona visual y necesito escribirla. Conozco a personas que son capaces de hacer esto en su cabeza y que posteriormente son capaces de escribir el trabajo, y lo hacen muy bien. No recomiendo que hagas esto a menos que sepas de hecho que eres una de esas personas. ¿ Cuál es el punto de crear una lluvia de ideas? De acuerdo, creas una lluvia de ideas porque es de tus ideas. Y es a partir de tus observaciones que vas a poder escoger qué estructura vas a usar para tu papel. Ahora, existen dos estructuras principales en la escritura académica. Yo los llamo el patada Out un ensayo en ningún tiempo estructuras. ¿ Por qué son buenos? Porque siguen convención para facilitar la composición. Una vez que estás acostumbrado a las estructuras, escribir un papel se vuelve mucho más fácil porque en realidad no tienes que decidir cada vez que escribes un papel, qué aspecto va a parecer, cómo vas a estructurar a la información. Vas a hacerlo igual cada vez. En tercer lugar , ayuda a organizar el pensamiento estas dos estructuras son las siguientes. O bien comienzas con una declaración de tesis. Esa es básicamente tu opinión o tu punto de vista, y tú la justificas. 123 Encuentras argumentos para apoyar tu punto de vista, y luego concluyes básicamente que tenías razón. Es genial. La segunda estructura es un poco más complicada y posiblemente más sofisticada. En este caso, se inicia con la declaración de tesis. Ese es tu punto de vista. Pero luego lo das seguimiento con pruebas que por un lado justifica tu punto de vista y por otro, lo reprende. Está bien. Y cuando tienes esta estructura, tu trabajo es crear una síntesis. Entonces usted dice: Bueno, Bueno, mi opinión fue esta en un principio, pero encontré evidencia para apoyar esa opinión, y encontré evidencia para contradecir esa opinión. Y ahora se me ocurre una nueva opinión pero síntesis y ustedes concluyen que su nueva opinión es la mejor opinión del dedo del pie cuenta de todas las evidencias que fueron capaces de encontrar. Ahora lo que haces es que tomes tu lluvia de ideas y dices me pregunto qué estructura se ajusta a los datos que he recopilado, la evidencia que he encontrado importante el mejor paso dos para crear tu estructura. Es el contorno. Una vez que decidas qué estructura se ajusta mejor a lo que tienes que decir, tienes que meter tus ideas en esa estructura, llenar los vacíos, y luego si encuentras que necesitas alguna declaración de transición para que necesites extra evidencia, entonces vas a cazar por eso. Probablemente has oído hablar de contornos antes. Básicamente, todo profesor de escritura académica en el mundo te dirá hacer un esquema haciendo esquema. Pero déjame decirte por qué necesitas hacer un esbozo. Son útiles porque te obligan a tener estructura. Ahora bien, no me importa si crea su esquema antes de escribir su trabajo durante la redacción al mismo tiempo o después. Eso no me importa. Pero necesitas un esquema porque si para cuando terminas tu papel no eres capaz de encajar un contorno sobre él, lo más probable es que no tengas buena estructura en tu papel. Y si no tienes buena estructura en el periódico, no vas a ser un escritor académico exitoso. Ahora volvamos a nuestra metáfora del barco. Básicamente hay tres piezas a cualquier papel. El introductorio, que es como el frente de la nave. El cuerpo, que es el medio. Y la conclusión, que es la espalda. El barco. Tu introducción es donde pones tu declaración de tesis. Aquí es donde dices que este es mi punto de vista u opinión. El cuerpo es donde pones todas tus pruebas, las justificaciones o la refutación. Está bien. En conclusión es donde pones tu recapitulación o tu resumen. Curiosamente, los dos aspectos más importantes de la estructura son probablemente la introducción y la conclusión Definitivamente quieres estructurar tu cuerpo correctamente. Se desea que la carga esté bien empaquetada, pero para asegurarse de que se crea una buena estructura, necesita una introducción y se necesita una conclusión. Ese es el frente de la nave y la parte trasera de la nave. Es un no negociable. Por lo que en la próxima conferencia, vamos a meternos en los aspectos técnicos de escribir la intro 5. Escribir la introducción: Este es el 2do 1 de nuestras conferencias técnicas. Entonces sobre escribir una introducción. Escribir una introducción significa introducir dos cosas. En primer lugar, el tema de la ponencia. ¿ Tu opinión? ¿ Sobre qué estás escribiendo? Pero segundo, y lo más importante, necesitas introducir tu estructura y decirle al lector qué temas vas a golpear para justificar tu opinión o tu punto de vista. Cuando estás escribiendo una introducción, necesitas pensar en un embudo. Empiezas con una observación general y luego llevas progresivamente a tu lector a la pregunta u observación específica con la que estás tratando. Por lo que a su declaración de tesis específica, aquí hay algunos ejemplos de declaraciones de apertura para ponencias académicas. La comedia es una forma de arte con una larga historia. Esa es una declaración muy general con la que es muy difícil discutir. Lo que estás haciendo es que estás creando un terreno común con tu lector. Alternativamente, puedes decir que algo así como la enfermedad cardíaca es la principal causa de muerte en los EE. UU. EE Para una declaración como esa, quizás quieras poner un poco de citación después de ella porque quieres demostrar que has hecho tu investigación y que no solo estás sacando esto del sombrero esto en realidad está basado en hechos . Pero una vez que tengas esa referencia ahí, nadie va a discutir contigo. Esa es una declaración general, una observación general una vez más creando terreno común con el lector. Después de hacer eso, quieres llevar a tu lector hacia tu pregunta específica. Er, tema. Por lo que la comedia cuando se quiere dar seguimiento a, sin embargo, comedia moderna, difiere en muchos aspectos de su contraparte histórica. Alternativamente, para el abridor de enfermedades cardíacas, seguirías. Podrías dar seguimiento con algo como Lifestyle Factors juegan un papel importante en la génesis e ideología de las enfermedades cardíacas. En ambas declaraciones, lo que van a observar es que los he guiado en cierta dirección con una declaración de apertura . Hay un montón de seguimientos que puedes usar que te llevarán en diferentes direcciones . Lo que tienes que hacer es elegir el que va a llevar al lector del pie la declaración de tesis con la que vas a estar lidiando en tu ponencia. Entonces con una declaración de seguimiento como, sin embargo, comedia moderna difiere de su contraparte histórica ya. Antes de que siquiera sepas cuál es la siguiente declaración, sabes que va a tener algo que ver con una comparación histórica de estilos comuniqu en la enfermedad cardíaca. Ejemplo. De inmediato. Te he guiado hacia factores de estilo de vida, ¿verdad? Podría haberte guiado hacia cualquier cosa. Podría haber hablado de cirugía. Podría haber hablado de, um, colesterol. Podría haber hablado de cualquier cosa, pero específicamente te llevo hacia el estilo de vida para que sepas que con lo que voy a seguir tiene algo que ver con el estilo de vida. Ahora, echemos un vistazo. Una vez que has dirigido a tu lector, quieres golpearlos con tu declaración de tesis. De acuerdo, Entonces para el ejemplo cómico, el propósito de este trabajo es comparar estilos cómicos de los 19 noventa a hace de los 18 noventa, podría haber elegido cualquier cosa de la que pudiera haber comparado, ya sabes, los 19 noventa hasta hoy, podría haber hecho lo que quería. Pero esta es mi tesis empinada y mi lector, basado en las dos declaraciones anteriores, pudo anticipar algo en estas líneas. Esa es una buena introducción. Ahora veamos nuestro segundo ejemplo para la línea de las cardiopatías en este trabajo, examinaremos el papel del estrés psicosocial en el desarrollo de las cardiopatías. Estaba hablando de estilo de vida ahora estoy hablando de estrés psicosocial como lector. Cuando veo que sé que me han guiado por esta línea. Entonces ahora estamos hablando de cosas como psicópatas como psicología y aspectos sociales, enfermedades fuera del corazón escribiendo una declaración de tesis. Ahora bien, si volvemos a nuestros ejemplos anteriores, vale, el propósito de este trabajo es comparar estilos comuniqu y este trabajo vamos a examinar el papel del estrés psicosocial. Estas son diferentes formas de enmarcar una declaración de tesis. Pero si te quedas atascado y no estás muy seguro de cómo enmarcarlo, cómo presentar tu declaración de tesis, hay una forma muy formulaica, casi matemática de hacerlo. Utilizaste la siguiente fórmula, el propósito de este trabajo, y deberías familiarizarte con sinónimos para palabras como propósito. Punto de oro puntual, objeto. De acuerdo, el punto de este trabajo es evaluar o examinar o discutir o explorar una de esas palabras . De acuerdo, El tema de interés. Por lo que el punto de este trabajo es evaluar, comparar, explorar, entrar tema aquí. Recuerden que yo había dicho que en la introducción hay que introducir tanto el tema la estructura ahora Vamos a repasar nuestros ejemplos de nuevo aquí para el ejemplo de comedia. Esas tres frases introducen efectivamente el tema de la ponencia. La comedia es una forma de arte con larga historia. No obstante, comedia moderna difiere en muchos aspectos de su contraparte histórica. El propósito de este trabajo es comparar estilos cómicos de los 19 noventa a la comedia de los 18 noventa. De acuerdo, una vez hecho esto, necesitas dar un seguimiento inmediato con una introducción de tu estructura. Una vez más, esto es básicamente matemático hacerlo, primero examinaremos X. Luego discutiremos por qué. Por último, exploraremos dicho. En nuestro segundo ejemplo. Es lo mismo. Te dejaré leerlo. enfermedades cardíacas son la principal causa de muerte en los Estados Unidos del Los factores del estilo de vida juegan un papel importante en la génesis e ideología de las enfermedades cardíacas. En este trabajo, examinaremos el papel del estrés psicosocial en el desarrollo de las enfermedades cardíacas. Da seguimiento de inmediato con tu estructura para hacerlo, primero examinaremos X y luego examinaremos por qué finalmente examinaremos dicho así es como introduzcas una estructura que necesitas para decidir qué temas vas a golpear, y esos temas te insertarlos en lugar de ex. Estás hablando de tu tema en lugar de por qué estás hablando ya sabes, este otro aspecto en lugar de eso estás hablando de 1/3 aspecto X, y y Z aquí todos se referían a los temas que vas a golpear para justificar tu punto de vista . De acuerdo, Entonces, por ejemplo, si nos quedamos con el ejemplo de la enfermedad cardíaca X, digamos que el estrés laboral de X. ¿ Por qué el estrés familiar sabio Z o zed? Grandes eventos de la vida. ¿ Cómo se vería eso? Se ve así. Primero examinaremos el efecto del estrés laboral y del estrés familiar en el desarrollo de enfermedades cardíacas. También examinaremos los efectos de los grandes eventos vitales en el desarrollo de enfermedades. Esta es una introducción limpia y clara de tu estructura. En ocasiones la gente recomienda que escribas tu introducción después de haber escrito tu ponencia . Lo que te recomiendo es que escribas la parte de tu introducción que introduce tu estructura. Después de haber escrito tu ponencia, creo que puedes escribir la parte que introduce primero el tema. Pero a veces no sabes exactamente qué piezas de evidencia vas a usar, qué carga vas a poner en el barco. Está bien. Y una vez que sepas que es fácil volver a tu introducción y llenar las partes X, y y z de introducir tu estructura y la siguiente conferencia. Vamos a saltar justo a hablar de cómo escribir una conclusión. Nos estamos saltando el cuerpo por el momento porque es importante saber cómo abrir tu papel y cómo cerrarlo. Esos son los dos elementos más importantes de tu estructura. Después de eso, vamos a pasar a cómo escribir el cuerpo. 6. Escribir una conclusión revisada: Entonces hablemos de escribir la conclusión. Escribir la conclusión es necesario para crear el marco para sus ponencias. En muchos sentidos, la conclusión es la imagen espejo de la introducción, pero con algunas ligeras diferencias. Cuando escribes una conclusión, lo que tienes que hacer es repetir la declaración de tesis de tu introducción para repetir las oraciones tópicas del cuerpo. Todavía no hemos hablado de eso, pero llegaremos. Tres. Se quiere repetir sus hallazgos, su síntesis a partir del cuerpo del texto. Básicamente, si pudieras resumir algo de todas las evidencias que has discutido, necesitas repetirlo nuevamente en la conclusión. Por último, y esto es opcional. Necesitas sugerir direcciones futuras, Um, para otros trabajos o para otras exploraciones sobre este tema, eso es un valor agregado. De acuerdo, entonces no es necesario. Pero si tu ponencia tiene futuras líneas de indagación que puedas sugerir, eso hace que sea mucho más digno de leer, acuerdo, y parte de lo que estás haciendo aquí es vender tu papel como haber valido la pena mi tiempo de leer . Entonces vamos a saltar justo a los ejemplos, así que hay que repetir la declaración de tesis ahora voy a seguir con el ejemplo de enfermedades cardíacas a partir de ahora. Está bien. En este trabajo se examinaron los efectos del estrés psicosocial en el desarrollo de enfermedades cardíacas . Eso es casi una repetición de palabra por palabra que está permitida en la escritura académica. Nunca se quiere repetir algo por cebo. Um, así que no repitas exactamente las mismas palabras, pero se te permite absolutamente repetir lo general justo de cualquier sentencia dada. Si es una frase que es importante para tu marco, entonces quieres repetir nuevamente tus frases tópicas desde el cuerpo, no textualmente. Pero quieres sacar la misma información usando las mismas palabras clave o términos técnicos que usaste en el cuerpo. Por lo que examinamos la literatura sobre estrés laboral, estrés familiar y eventos vitales importantes sobre el desarrollo de enfermedades cardíacas. Te das cuenta de que muchas de estas palabras regresan. Hay mucha repetición y escritura académica que es aceptable en esta forma de escritura . Más que aceptable. Es necesario. Se anima. Este es el tipo de cosas en las que no quieres empezar a usar sinónimos. No quieres empezar a decir que examinamos la literatura sobre, um, ya sabes, conflicto laboral y, um, divorcio y duelo y, um, ya sabes, pérdida de empleo. En lugar de decir estrés laboral, familias, vestimenta y eventos importantes de la vida, ¿realmente quieres quedarte con tu ología de Pirmin? Eso es muy importante, y lo volveremos a plantear en una futura conferencia una vez que hayas repetido tu declaración de tesis principal y tu estructura principal, recordando al lector exactamente lo que acabas de hacer. Después quieres repetir tus hallazgos desde el cuerpo. Por lo que encontramos que la mayoría de estos factores estaban asociados con enfermedades cardíacas. No obstante, el estrés familiar, en particular el divorcio y el duelo, se asoció con el empeoramiento de los perfiles de enfermedades. Ahora se te permite decir divorcio y duelo porque ahora has indicado claramente al lector que eso era parte de la evidencia que exploraste tener que ver con el estrés familiar . Necesitas mantener estas cosas muy claras. Por último, sugerir direcciones futuras. Se podría realizar una investigación futura para examinar el efecto del apoyo social durante una pérdida en el desarrollo de su enfermedad. Direcciones futuras significa que si has encontrado algo a través de tu investigación, si has encontrado algo a través de las evidencias que has logrado llegar, eso sugiere que tu pregunta podría haber estado un poco fuera de marca o que otra pregunta podría arrojar algunos hallazgos muy interesantes. Entonces pones eso en tus direcciones futuras. De acuerdo, en este ejemplo, básicamente, dije Ok, el estrés familiar es importante, pero en particular, lo que realmente estábamos hablando con las familias vestido era divorcio o duelo. De acuerdo, entonces hablo del valor en el futuro. Se podría hacer investigación específicamente sobre ese tema. Redacción La conclusión implica repetir tu declaración de tesis tus frases de tema. Entonces repitiendo tu estructura y creando un eco en el trabajo y repitiendo tus hallazgos. Por último, si hay algo interesante que quieras poner como una dirección futura o un valor, agréguate cerca con el valor. Agrega De esa manera realmente creaste un buen patrón en tu papel, mientras que tienes tu intro que introduce tu estructura. Tienes tu conclusión que recuerda a tu lector la estructura, y has repetido tipo de las importantes piezas de información de tu cuerpo. Entonces, cuando lo pones todo junto, se ve bastante bien. En este trabajo se examinaron los efectos del estrés psicosocial en el desarrollo de C. A. D. Se examinó la literatura sobre estrés laboral, estrés familiar y eventos vitales importantes. Encontramos que la mayoría de estos factores se asociaron con CED. No obstante, el estrés familiar, en particular el duelo divorciado, se asoció con peores perfiles y enfermedades. En conclusión, estrés psicosocial juega un papel importante en el desarrollo de C A D. Se podría realizar una investigación futura para examinar el efecto del apoyo social durante una pérdida en el desarrollo del CED . Ahora, ya ves, a partir de este tipo de conclusión jalada que de hecho, el lugar donde has expresado tu opinión o punto de vista estaba en una de las últimas líneas no era una de las líneas finales de la conclusión. En conclusión, el estrés psicosocial juega un papel importante en el desarrollo de C A. D. Esa ha sido realmente la declaración de tesis todo el tiempo. Ese ha sido el punto de vista o la opinión que has estado tratando de justificar. Recuerda, la introducción se trata de introducir el tema. No necesariamente sales y te quedas o en estado tu punto de vista con mucha fuerza en la introducción, pero puedes hacerlo aquí en la conclusión. Entonces, para recapitular cuando escribes la conclusión, lo que estás haciendo es que estás repitiendo tu declaración de tesis desde la introducción. Entonces estás repitiendo tu estructura desde el cuerpo, tú recordando al lector. De acuerdo, esto hablamos. Esto es lo que hice. Por último, estás repitiendo tus principales hallazgos. Por lo que el principal mensaje de llevar a casa de sus evidencias. ¿ De qué? El cargamento que has logrado poner en el cuerpo fuera del texto. Por último, estás golpeando al lector con tu conclusión. Tu opinión. Entonces si tienes un rumbo futuro, si tienes un valor aquí, es el lugar para ponerlo. Y en la siguiente conferencia, vamos a estar discutiendo cómo escribir el cuerpo. Y eso va a ser todo acerca de cómo empaquetar el cargamento de hechos y evidencias que se le ha ocurrido para que reciba la consideración óptima del lector. 7. Escribir el cuerpo: escribiendo el cuerpo. Recuerda que el cuerpo del texto es como el medio de la nave. Aquí es donde pones la carga, y la carga es básicamente todos los hechos y todas las pruebas de que has sido capaz alguacil para apoyar tu caso. La estructura del cuerpo básicamente implica oraciones temáticas y oraciones recapitulativas. OK, la forma en que averiguas en qué enfocarte en cuanto a tus frases temáticas y en cuanto tu recapitulación, Cendant es realmente viene de Ah, lectura cercana de la asignación. Quieres tus hechos. Quieres que tu carga sea realmente sólida basada en hechos y que, si es posible, sea interesante. Hallazgos interesantes. Habla sobre las relaciones entre las diferentes evidencias que puedes encontrar. Además, recuerda que si estás usando la segunda estructura donde vas a rebatir tu declaración de piezas originales, quieres asegurarte de incluir tu síntesis en el cuerpo del texto. No es lo mismo que tu conclusión. ¿ De acuerdo? Es tu último armamento de todas las piezas de información, y ese es el tipo de cosas que aún pones en el cuerpo. Hablemos un poco de oraciones temáticas. Siempre que vas a introducir una pieza de información una pieza de evidencia que crees que es importante para tu caso, necesitas introducir esa pieza de evidencia con el tema Sentencia Una frase temática básicamente dice: Oye, ahora estamos hablando de este tema. Las sentencias son una reelaboración de las dos o tres frases que vas a poner y la segunda mitad de tu introducción cuando introduzcas la estructura. Aquí hay un elemento importante. Muchas veces vas a estar escribiendo una sección entera en contraposición a un solo párrafo sobre un tema determinado . Por lo que necesitas una frase de tema para introducir la sección, y luego vas a necesitar una frase de tema para introducir cada subsección. Entonces cada párrafo digamos que estás escribiendo un artículo sobre cinematografía. De acuerdo, entonces vas a estar criticando una película o vas a estar dando una interpretación de una película. Digamos que uno de los temas en los que se te está pidiendo que te enfoques en tu tarea es musa en Sen. La frase introductoria para toda la sección, entonces, es que vamos a examinar los elementos relevantes de Meselson ambiente cámara ángulo trajes para explorar a los protagonistas. Conflicto interior. Vale, Otra forma de hacerlo es decir que examinaremos elementos de música enviada, incluyendo ambiente, cámara, cámara, ángulo y disfraces para explorar a los protagonistas. Conflicto interior. Esta oración del tema introduce una sección y dentro de la oración del tema. Le estás diciendo al lector exactamente qué elementos esperar. De acuerdo, ¿qué es específicamente de Maison enviada que vas a abordar en la siguiente sección? Esa es una buena frase tópica que me dice exactamente lo que viene. Eso es lo que quiero ver. La siguiente diapositiva aquí es un ejemplo de cómo funcionaría esto. Por lo que introdujeron ráfaga la sección con una gran frase de tema sobre la sección. Entonces vas a necesitar tres frases temáticas para tratar con cada uno de los elementos de Miss Johnson. Me dijiste que ibas a lidiar con la película. Utiliza medios en Enviar el resaltado. Tony está en conflicto interno. En primer lugar, la yuxtaposición de líneas limpias en el entorno contrasta con la confusión presente en las relaciones interpersonales. Una vez que haces eso, una vez que has introducido tu tema y has introducido tu primer elemento, tu primera pieza de evidencia, luego te pegas en la carga. Esas son las observaciones. Eso es específicamente lo que notaste en la película que te hace decir esto? Después en segundo lugar, los ángulos de cámara resaltan la distancia entre las palabras de Toni y sus acciones. Esa es la segunda pieza de evidencia de la que vas a hablar. Se le sigue de inmediato con carga. Todos deberíamos estar en párrafos separados. En primer lugar está en un párrafo segundo. Ese es otro párrafo. Aseguirlo con una carga. Aseguirlo con las pruebas. Entonces, por último, el brillo de los sets enfatiza la oscuridad de los disfraces que exhiben estos mostrando su separación del mundo que lo rodea. Después seguiste eso con carga. Entonces de inmediato me has dicho tu opinión y tu interpretación de los datos, y luego lo respaldas con algunos datos. Dime, ¿por qué crees que vas a decir bien en tal escena? Ya sabes, estamos en minutos tal y tal noto bla, bla, bla. Esa es tu evidencia. Entonces la carga, estas son sus observaciones reales. Estas son sus piezas reales de evidencia. Depende del papel. Cual va a ser tu carga. Lee de cerca la tarea para averiguar en qué tipo de cosas quiere tu instructor o tu T A que te enfoques. Si no lo sabes, Ve a preguntarle a la T A. Eso es como un caramelo. Está bien. Tia's no puede ayudarse a sí mismos. Te van a dar pistas. Si no te dicen plano en qué elementos se enfocan el dedo del pie para maximizar realmente el atractivo de tu papel cuando tu profesor o tu ta se cría aquí puedes ser creativo. Entonces si ves que conoces una pieza de evidencia y no estás exactamente seguro de que crees que podría ir de un par de maneras, incluyendo tu camino, hazlo ir a tu manera. Eso está bien. Si puedes hacer un caso para ello, cualquier cosa va. Las frases de recapitulación son sólo ah mini conclusión al final de cada una de estas secciones. Por lo que se ven así. Por lo tanto, el brillo de los conjuntos sobresaliente. Lee arranca la oscuridad de los disfraces destacando el aislamiento de Tony. En realidad, esto es tomar muchas de las mismas palabras de las oraciones temáticas, pero sólo enmarcarlas como una conclusión. De acuerdo, cuando tienes que recapitular toda una sección, lo que quieres hacer es crear un pequeño párrafo de resumen. Entonces quieres reelaborar todas las muchas frases de recapitulación y ponerlas en ese párrafo. Se verá algo así. Por lo tanto, las películas que la señora Johnson se utiliza para exhibir el conflicto interno del personaje. Esa es básicamente una repetición de tu gran frase temática. Entonces la conclusión y las relaciones interpersonales se destaca por el contraste visual de las líneas limpias en los conjuntos. Esa es tu sentencia de muchos recapitulación. Ese es tu primer tema. Sentencia. Tu primera sentencia de tema real relacionada con tus evidencias reformuladas como conclusión. Sentencia reformulada como recapitulación enviada. Es lo mismo para lo siguiente. Además, la cámara ángulos aire utilizado para enfatizar la inconsistencia en cómo actúa y habla el personaje . Por último, los trajes oscuros desprendidos por los colores de ruptura en los sets conducen a casa a los personajes mal estado mental y creciente aislamiento. En realidad, todo esto es una repetición de tus frases anteriores, pero reredactadas, remarcadas como frases recapitulativas. Esto crea un eco en tu trabajo. Esto crea estructura en tu ponencia para volver a mi recapitulación para esta conferencia. Muchas frases de introducción y muchas frases de recapitulación realmente sirvieron para aclarar la estructura de su papel. El motivo por el que tanto estoy enfatizando esto es que a veces la gente se aleja de esto porque simplemente sienten que se están repitiendo de nuevo. No quieres repetirte textualmente, Pero cuando tienes estas frases aquí dentro, el lector sabe exactamente lo que estás haciendo. Exactamente. Cuando termines de hablar de una pieza de evidencia exactamente cuando te has abierto a la siguiente, esto realmente ayuda al flujo y legibilidad de tu papel. Por lo que absolutamente usa estos pequeños consejos. Tan absolutamente utilizado, los muchos intros, muchos recapitulados. Esto crea estructura. 8. Escribir herramientas y escritura inteligente: finalmente herramientas de escritura y calificación inteligente. ¿ Cómo elijo mi tema? Sentencias recuerdan, frases temáticas provienen de una lectura cercana de la asignación. Por lo general, si lees detenidamente tu tarea, tu profesor te va a haber dicho en qué enfocarte. Te dije qué temas son de interés. Esto es especialmente cierto en el primer par de años universitarios. Después de eso, podrías tener más latitud. Lo siguiente que mencioné cuando hablaba de los aspectos técnicos de escribir el cuerpo, quiero volver a enfatizar esto. Esto es realmente importante. Crear eco. Echo eco de la frase temática al final del párrafo que trata de ese tema. Esa es una mini conclusión. Si tienes varios párrafos bajo un solo tema, escribe un párrafo resumido para ello. Estás creando estructura. El propósito de estos muchos intros y estas muchas conclusiones es crear un eco, un patrón reconocible en su trabajo. ¿ En serio? lo que hemos estado hablando cuando hemos estado hablando de estructura es de patrón OK, seres humanos donde los procesadores de patrones eran gestálticos. Si sabes lo que eso significa, reconocemos el todo No reconocemos las partes. De acuerdo, entonces tu trabajo cuando escribes es que creas un patrón reconocible, las partes, pedacitos de información, las pruebas y los hechos que te ocurren que necesitas realmente mezclarlos en su estructura y la cama en remolque un marco. Y entonces tu lector tiene un momento fácil entenderlo y ver cómo es relevante para el resto de tu ponencia. Puse estas pequeñas fotos aquí arriba de esto. ¿ Se trata de dos caras o es un jarrón? Este es exactamente el tipo de cosas con las que estás tratando cuando estás hablando de las pruebas y los hechos que mencionas. quiere ponerlo en un marco que le diga a la gente si eso son o no dos caras o jarrón , porque muchas veces un hecho dado puede ir. De cualquier manera, eres marco es lo que la gente necesita para entender tu punto y para entender la relevancia fuera de los datos que estás presentando. Lo siguiente que realmente quieres familiarizarte con las palabras de marcador y sinónimos para ellos. Aquí está el lugar donde vas por sinónimos, vale, vale, así que además además, así como como tal, así como como tal, estas son todas muchas palabras marcadoras que sirvieron para decirle a tu lector cuál es el propósito de cualquier frase dada es que no necesitas tener uno de estos al principio de cada frase, pero realmente deberías tener un buen puñetazo de ellos a lo largo de tu papel porque estas palabritas introducen cada pequeña frase dada que le dicen al lector lo que está haciendo ahí. Cuales sus propósitos. No pongas uno si no tiene lugar, no pongas uno y solo para ponerlo. Pero si sientes que ayuda al lector a entender tu significado, ve por ello. Evitar sinónimos. He planteado esto algunas veces diferentes a lo largo de las conferencias. Quería aclarar para asegurarme de que sabes a qué me refiero. En química, hay símbolos como F E para hierro. No me refiero a hierro. Quiero decir algo más. Cuando estás hablando de escritura académica, no tenemos este tipo de criatura nomina. OK, no tenemos símbolos que se refieran directamente a algunas cosas y no a otras. No obstante, eso no quiere decir que no nos tomemos todos eran versión de criatura nomina muy en serio, porque nos va bien. Yo estaba trabajando con un estudiante en un trabajo referente a la rotación de tres objetos D en psicología. Eso es una prueba de inteligencia. Es una prueba de inteligencia espacial. No se puede decir, sin embargo, que la rotación de tres objetos D es, ya sabes, intercambiable con la inteligencia espacial. Cuando estás escribiendo una prueba, cuando dices que hice que alguien hiciera esta tarea, no puedes decirlo Y eso significa que son espaciales. La inteligencia es tal y tal. Es un matiz. Es sutil, pero es importante. Este es nuestro Nam incl, cada er en escritura académica. Entonces cuando se trata de tus términos técnicos, cuando se trata de la carne real de tus evidencias, el aspecto técnico real de los datos que estás discutiendo en tu trabajo quieres evitar sinónimos, tienes permitido repetir este tipo de palabras y escritura académica. Te anima a repetir este tipo de palabras y escritura académica. Todo esto se trata de claridad. Ahora, hablando de repetición, hemos hablado mucho de repetición. Entonces recuerda, repite tus términos técnicos. Evita los sinónimos allí. Repite la forma de su oración tópica de sus frases de justificación de sus frases finales . Nunca repitas exactamente la misma frase. Eso no es aceptable. Pero repite lo esencial general del mismo. Repetir. En las palabras técnicas también nunca se repiten hechos o argumentos. Cuando repites los que simplemente parece que estás tratando de llenar un texto puro y no tienes suficiente que decir. No repitas los datos reales que traes, pero asegúrate de crear tu patrón. ¿ De acuerdo? Tu patrón de eco al tener una forma muy similar de una introducción en una forma muy similar de una conclusión, frase alrededor de casi todos los párrafos del cuerpo. Además, repita las palabras de marcador según sea necesario para estructurar tu texto. Pero aquí se animan los sinónimos. No quiero tener que leer la misma palabra marcador una y otra vez en tu texto. Eso no ayuda a que la claridad realmente los use para dejarse claro. Esa es tu misión. Entonces, finalmente, algunas pistas útiles evitan el uso de yo a menos que sepas con un hecho que tu profesor prefiere el uso de yo al uso de nosotros Ok, este es el tipo de cosa que puede muy entre los profesores, solo inténtalo dedo del pie conformarse a lo que sean las preferencias de los profesores. Estás apilando la cubierta a tu favor. Además, evita el uso de preguntas por lo que normalmente quieres marco de dedo. Quieres una frase tu pregunta como declaración, porque muchas veces un trabajo académico tiene que ver con una pregunta, pero eso lo fraseas como declaración de tesis, no como pregunta. Además, recuerda que si puedes entenderte, tu TA no puede entenderte tan realmente otra vez, prioriza la claridad. Por último, sin embargo, estás justificando un punto de vista en tu ponencia, OK, tu punto de vista suele estar preparado un lenguaje objetivo. Esto no es lo mismo que escribir opiniones, por lo que normalmente no sales y declaras tu punto de vista como si se tratara de una opinión. Lo quedaste en forma de Ah, lo presentas en forma de declaración de visa. Y luego en tu conclusión, realmente podrías tener claro cuál es tu opinión basada en los datos. Creo que esto está bien, pero de nuevo, por lo general frunció un poco diferente. Los datos muestran que en conclusión, parece que ese es el tipo de fraseo que quieres usar. Para recapitular quieres crear eco. Eso significa que estás creando estructura. Familiarizarse con las palabras de marcador y cómo usarlas. Familiarizarse con los sinónimos de las palabras marcador evitar sinónimos de las palabras técnicas. Esto es importante. De verdad quieres ser claro. Y cuando se trate de sus palabras técnicas, priorice esa claridad. Repite las palabras. Eso está bien. Por último, nuevo, si no lo he dicho lo suficiente priorizado claridad y estructura, Recuerda, esas son tus claves para el éxito. 9. En conclusión la lección final: en conclusión. Entonces esta es nuestra conferencia final. Por lo que el propósito de la escritura académica es comunicar claramente un punto de vista. El intro y la conclusión son los principales bloques de construcción para crear ese vehículo. Ese barco que va a transmitir la información subyacente a este punto de vista, el cuerpo de tu texto debería hacer eco de esta estructura dominante al incluir muchos intros y muchas conclusiones en forma de oraciones temáticas y frases sumarias y párrafos. Algunos pensamientos finales repasan tu papel al menos tres veces. De acuerdo, la primera vez que quieras simplemente escribirlo. Una vez que has pensado tu lluvia de ideas y tienes tu contorno, justo la segunda vez. Tienes que asegurarte de que tu estructura sea buena. Asegúrate de que tu estructura se refleje claramente en todo tu papel La tercera vez. Esa es tu prueba. Leer. Pasa por ello. Asegúrate de que tus palabras de marcador se airen ahí. Asegúrate de no haber acostumbrado a muchos sinónimos con respecto a las palabras técnicas. Asegúrese de que las cosas están limpias involucradas en esto es formatear. Asegúrate de seguir las convenciones que tu profesor te ha pedido seguir . El formateo puede tomar un plan de largo tiempo para darle al menos una hora. Encuentra tu método preferido de composición y confianza. También deletrea revisión de enrutamiento a prueba. Hacer un amigo a menudo veces. Si tienes a alguien más que lea tu trabajo, te pueden decir si está claro o no. Sea o no adecuado. No obstante, creo que aquí hay una advertencia importante en tope importante. No obstante, esa persona necesita entender la calificación académica. De acuerdo, escritura académica tiene diferentes convenciones de muchos otros tipos de escritura. No es como el periodismo. No necesitas empezar con el quién qué, cuándo,¿ cuándo, Dónde? ¿ Cómo es así? Si tienes un amigo que lo lee por ti, asegúrate de que esa persona esté familiarizada con las convenciones del campo en el que estás escribiendo . Por último, si estás luchando, puedes usar un tutor o editor académico. La mayoría de las universidades tienen, um, ya sabes, vallas publicitarias. Ah, son personas que están dispuestas a hacer este tipo de trabajo. Yo hago algo de ello yo mismo, y por lo general la entrada que se puede obtener de este tipo de uno en uno tutoría va realmente un largo camino para asegurarse de que su trabajo sea lo que necesita ser. Usa tu ta si es posible. Th Por lo general están muy contentos de al menos ayudarte a ponerte en el camino correcto, a pesar de que muchas veces no podrán realmente pasar mucho tiempo de la calificación real contigo. Y entonces eso es todo. Yo quiero agradecerles mucho por ser parte del curso. Por favor, check in. Me encanta escuchar de ti cualquier pregunta o si tienes ejemplos y buena suerte con tu escritura.