Cómo crear talleres de arte exitosos

1. Introducción: En este curso, comparto cómo crear arte con los niños. Comparto mi experiencia después de ocho años de crear con niños. Espero que le resulte útil. Entonces hagámoslo. 2. Cómo preparar el lugar para los talleres: Cómo preparar tu lugar antes de talleres de arte. Te propongo esteras de plástico, papel de aluminio en la mesa, y nos aseguraremos que puedas divertirte con los niños. Y cualquier salpicadura de pintura o arcilla que aterrizará sobre ellas está bien contigo. Entonces si estás trabajando tal vez con todos tus propios hijos, puedes ponerles ropa que no te importa ensuciarte. De esta manera. Te enfocas en los niños. Puedes ayudarlos, puedes crear con ellos. Y te pone, es, si creas con papel, entonces puedes preparar el tamaño correcto del papel, la cantidad correcta de, del papel, el color correcto. Puedes preparar tijeras o lápices de colores. Si trabajas con esto, te invito a dividir tu proyecto en pequeñas etapas. Sobre todo si trabajas con grupo grande, puedes controlar el progreso general y el dinamismo. Esto también te pone. Gracias. 3. Leer e investigar de antemano la seguridad de los materiales: Asegúrese de que los materiales que se utilizan son seguros. La pintura no debe contener metales pesados. Pinturas al óleo para las que podrían tomar disolventes como la trementina o no consejos. Metales pesados y químicos. El polvo de arcilla en polvo es dañino para los niños, los pulmones y el hielo. Con los niños más pequeños, se aconseja trabajar con materiales a base de agua. No obstante, si trabajas con adolescentes, asegúrate de informarles con qué tipo de materiales trabajarás. Y si van a mostrar algún efecto negativo, les aconsejó dar un paso atrás y tomarse un descanso. Si trabaja con pinturas al óleo, asegúrese de que la circulación del aire sea posible. Siempre preguntaré si hay alguna alergia que debas tener en cuenta. Mientras trabajas con niños pequeños de hasta tres años, se asegura de que el tamaño de los objetos con los que trabajas no sea demasiado pequeño Ya que tratarán de probarlo. El brillo no es consejo con niños muy pequeños. Como algunos de ellos envuelven sus ojos. Puedes trabajar con pasta cruda, pero no uses beats, frijoles o asientos crudos ya que son tóxicos por encima de dos adultos y niños. Si está trabajando con tijeras, entonces se asegura de que se proporcione el tamaño correcto al grupo de edad adecuado. Lea la información en la parte posterior de antemano, o solicite la información a la persona que está proporcionando los materiales. 4. Tome decisiones sabias sobre materiales usados: Toma decisiones sabias sobre los materiales. Usar materiales que no te importen serán desperdiciados o rotos de ninguna manera. Sacará el estrés de ti y de los niños y te permitirá enfocarte en la tarea. Y los niños. Si estás comprando pintura, tal vez no necesites las más caras. Se pueden romper. Se pueden entremezclar entre sí. Si estás comprando pinceles, entonces tal vez no deberías comprar pinceles caros como este hecho de pelo de sable que necesitan ser atendido también. Muy bien. Tal vez puedas comprar algunos cepillos sintéticos que están disponibles en cada tienda. O tal vez puedas intentar encontrar algo incluso en una tienda de abarrotes. Este pincel es para aceite para hornear, pero puede ser también usar para algunos patrones interesantes para la pintura. Una pintura. 5. Edad expectativa apropiada sobre el período de atención: Tener una expectativa adecuada de edad sobre el lapso de atención es un buen lugar para comenzar. lapso de atención razonable a esperar de un niño es dos a tres minutos por año de su edad. Un niño de dos años puede concentrarse de cuatro a seis minutos. cuatro años de edad puede ignorar algunas distracciones como el carbón para la cena. Pueden pasar de siete a ocho minutos en una sola actividad o hasta 15 minutos si la actividad es algo nuevo, especialmente interesante, como por ejemplo, visitar en un consultorio médico para examen de la vista con un grupo pequeño. Un niño de cuatro años puede pasar cinco a diez minutos jugando sin interrupción. cinco años pueden ignorar más distracciones. Distracciones, pueden enfocarse en una sola actividad interesante hasta por 15 minutos. Y pueden ser como entonces pueden tener un letrero en las tareas durante cuatro a seis minutos. Si es fácil e interesante. Como pequeño grupo de niños puede trabajar o jugar juntos sin interrupciones durante diez a 25 minutos. Reconocer que los intereses personales siguen siendo la motivación más importante para los niños, y duplicará el tiempo del lapso de atención. Lo que es más interesante para los adultos es que el lapso de atención del niño se puede extender, especialmente cuando la actividad se realiza con algo de creatividad. Esto se puede utilizar para, sobre todo con la tarea que no les gusta los niños. Tejidos como limpiar, volver a poner las cosas en su lugar, o incluso tal vez hacer la tarea. Si vamos a utilizar canción para limpiar. Si vamos a utilizar tal vez algo de carne, maíz. O tal vez vamos a inventar historia conectada con todas las tareas que se supone que se deben hacer. Entonces los niños darán seguimiento con una historia, sus mentes. Estamos en historias de amor. Y esto puede ser, esto, esta tarea para ellos puede asociarse con algo agradable, algo alegre para ellos. Otra idea es registrarse con el niño con frecuencia. Si la tarea que se les asigna es dura, entonces al registrarse y dar la oportunidad de recibir ayuda, los niños pueden hacer preguntas y liberar la frustración que tienen. Si los ayudamos, entonces mantendrán el foco en la tarea y no abortarán. Para los niños mayores, es también una gran idea construir en breves descansos. Cada 20 minutos. Puede haber descanso de cinco minutos para refrescarse, demanda de refrescar el cuerpo. Muévete un poco. Si es posible. Dará nuevas ideas y nueva energía a las mentes de los niños. Y el rendimiento en general será mucho mejor. Y veremos también caras felices. Que es exactamente lo que nos gustaría ver al final. 6. Complejidad del proyecto según la edad: Piensa en la complejidad de los proyectos según la edad. Sobre todo si eres artista tú mismo. que tener en cuenta que lo que es fácil para ti no tiene por qué ser fácil para los demás, especialmente para los niños. Entonces antes de hacer un taller, debes mirar hacia arriba con qué grupo de edad trabajarás. Si estarán en el mismo grupo de edad, entonces se puede esperar que tengan más o menos las mismas habilidades y capacidad atención con los niños pequeños también. Es necesario tener en cuenta que necesitarán tal vez más asistencia y necesitarás más tiempo para ayudar a cada uno de cada niño. Aquí, me gustaría mostrar que ustedes dos fueron a origami. Soy proyectos. Uno es genial que ver con niños mayores. A papá le gustaría tener algo complejo y más atractivo con lo que trabajar. No obstante, si quisiéramos hacerlo con niños que tienen 23 años, eso sería casi imposible y tendríamos muchas lágrimas. Y eso no sería divertido para nadie. No obstante, si tal vez tratamos de hacer algo más simple, como este bulto de papel Bolt, que también es bastante desafiante para los niños más pequeños. Pero tal vez juntos, podrías hacerlo con ellos. No obstante, podrían, por ejemplo, colorearlo decorado posteriormente. Y esto les daría tanta alegría. Por lo que siempre es genial ver lo complicadas que pueden hacer las cosas para que realmente puedan disfrutar de lo que están haciendo y puedan terminarlo desde el principio hasta el final. Esto les dará satisfacción. Es como bien siempre tener un margen de tiempo para que algunos eventos inesperados que puedan ocurrir no estén arruinando el tiempo que debes estar trabajando con niños. Puede ser agua derramada, puede ser tiempo de baño o tal vez alguna reacción emocional y a la que se necesita reaccionar y tal vez contar a alguien. Por lo que necesitas este margen de tiempo para este Evans para que actualmente puedas crear proyecto con otros niños y además tener este tiempo extra para este inesperado Evans. 7. Establecer las reglas de los talleres de antemano: Firma de convenio ante talleres. Puede ser sello de mano, por ejemplo. Aclarar qué conductas están permitidas, explicar cuáles son las consecuencias. Y lo más importante, usar consecuencias naturales. Si algo se rompería o derramara agua, necesita ser limpiada por la persona que lo hizo. Si algo se rompió, pero se puede arreglar de lo que debería ser arreglado por la persona que lo hizo. Si algo, si el proyecto no es posible terminar porque niño lo destruyó deliberadamente, entonces déjelo de esa manera. Esos son los métodos para enseñar eso a nuestras elecciones de comportamiento. Son consecuencias positivas y negativas. De esa manera, te estás ayudando a ti mismo y a los niños al estar preparados. No tienes que reaccionar exageradamente ante eventos inesperados inesperados. 8. Cómo explicar y dar instrucciones: Puedo recordarme cuando era pequeña, lo bonito que fue cuando un profesor vino y explicaba algo con voz tranquila y modales. Recuerdo que podía concentrarme plenamente en la tarea y podía comprender donde no podía entender. Podría arreglarlo muy rápido. Si es posible que no recuerdes esa situación tú mismo lo que te puedo decir que es muy importante cómo damos instrucciones a los niños. Una voz tranquila y modales que se ponen a correr a gusto cuando están en grupo, quieren poner lo mejor posible. Y de repente, si algo sale mal, los niños pueden ponerse muy nerviosos y ansiosos por sus habilidades. Al mostrar lentamente las instrucciones estamos permitiendo que todos sigan los pasos y lo comprendan profundamente. Puede hacer una gran diferencia. Si no estás acostumbrado a explicar las cosas a los demás, puedes practicarlo con tus amigos, con tu pareja, con perro, o incluso con una planta. También puedes hacer un video y luego mirar agregado una vez más y ver dónde puedes mejorar. Cómo las instrucciones que estás dando pueden ser claras y tal vez cómo puedes mejorar tu voz. Ahora, te mostraré cómo doy instrucciones para hacer este sencillo avión de papel. Entonces primero, primero tenemos hoja de papel limpia. Lo estamos plegando en el medio. Estamos tomando esquina de edad y lo pegamos como si tuviéramos dos clips en nuestras manos. Lo pegamos junto con nuestro dedo. Nos cruzamos. Nos cruzamos. Ok. Entonces te mostramos lo que hicimos. Sí. Podemos preguntar, ¿todo el mundo tiene este paso? Podemos ver con claridad tal vez algunos niños necesiten asistencia para que podamos esperar con otro paso, asegurarnos de que todos estén siguiendo. Cuando todo cuerpo lo ha hecho, ha hecho este paso, entonces podemos seguir. Es bueno hacer que los niños miren la mesa para que puedan ver también lo que está sucediendo en la mesa. Y al final, vemos aquí la tercera falla. Tomamos esto adelante con nuestros dedos así, y empujamos hacia atrás los otros lados. Y ahí lo tenemos. Tenemos nuestro avión súper rápido. Sí. Ahí lo tenemos así. Ok. Así que ahora, si no, todo el mundo lo ha hecho. Seguiré a todos los que necesiten ayuda y luego seguiremos. Así que por favor sea paciente. Cuando todo el mundo está terminado. Vamos a seguir. Todavía hay un paso con el avión. Y puedes asegurarte de que todo el mundo haya hecho el plegado correctamente. Cuando todo el mundo tiene el avión. Entonces puedes seguir con el último paso, que es la decoración. Para que puedas atar eso. Ahora. Tenemos, tenemos, por ejemplo, puede ser bolígrafos como este. O si lo desea, puede usar una pintura. Todo el mundo puede decorar sus aviones de esa manera. Lo hacen suyo para que no uno de ellos sea lo mismo. Por lo que siempre debes decir que si necesitas ayuda, si necesitas ayuda, levanta una mano. Y yo vendré a ustedes de esta manera. Si alguien está luchando, no se sienten abandonados. Si diremos la otra persona, sé que lo puedes hacer porque eres tan inteligente. Sé que lo sabes. Entonces da un impulso a su mente hoy inteligencia. Y realmente pueden hacer más. Y esto es algo que puedes usar con los niños con frecuencia, frecuentemente porque te ayudará y les ayudará a descifrar tal vez algo nuevo. Esto da mucha comprensión clara a los niños para seguir los pasos, que para mí, por ejemplo, podría por este avión con los ojos cerrados, pero es porque lo estoy haciendo con tanta frecuencia. Y ha pasado tanto tiempo desde que lo he estado haciendo. Pero si lo hacen por primera vez, es muy importante ser claros y tranquilos y ayudar a todos para que no sientan que se quedan y no entienden. Y cada cosa está rota y van a empezar a llorar porque todo se desmorona. Es grande, gran mejora de nuestro lado si vamos a aprender a explicar. Porque de esta manera, el trabajo con los niños será mucho más fácil. Reaccionarán ante nosotros de una manera diferente, si puedes. Puedes experimentarlo tú mismo. Inténtalo una vez, explícalo muy comúnmente con modales muy tranquilos. Y una vez intentó, por ejemplo, esperar que lo supieran. Por qué no lo sabes. Es tan simple. Vamos. Verás, verás diferente, grande, gran diferencia. 9. Deje que elijan: Dando una opción, siempre es importante para los niños. Tiene una prioridad bastante alta. Tener una hoja de papel en cierto color a veces es mucho más importante de lo que habrías pensado. Lo he experimentado muchas veces donde porque no tenía suficiente papel en cierto color. O los talleres estaban de alguna manera rotos. Y no fue fácil traer sonrisa y entusiasmo a los rostros de los niños. Gracias. 10. Menos es más uso menos elementos y colores: Menos es más usado, menos colores, o siempre se puede preparar algo extra para más tarde. Bueno, ya ves que todo va bien. Los niños pueden elegir para tratar hasta cinco colores, pero no de diez o 20. Imaginemos aquí. Tenemos 60 colores de crímenes. Si los niños tuvieran que elegir tonalidad de ellos, les tomaría mucho tiempo y mucha energía elegir entre una gama tan enorme también, comenzarían a enfocarse en el material en sí en lugar de en el tareas que están realizando. Grad también lo está. Un artículo para ti como persona que está haciendo los talleres es que el caso se pondrá muy desordenado y distraído para ellos. Que introducir menos elementos es muy útil y pone el foco en la tarea y pone a gusto la mente de los participantes. Gracias. 11. Deje que los niños cometan errores y practiquen sus habilidades: Se puede decir en voz alta que los errores están bien y bienvenidos. Soy niños que se ponen demasiada presión sobre sí mismos. Los niños no son capaces de sostener herramientas como lápices y cepillos tan buenos como los adultos. Por lo que lo animó a practicar. No dibujar líneas perfectas u otras formas está bien. Con eso. Disfrutarán el tiempo que pasas con ellos, incluso si van a luchar un poco. Que practiquen sin miedo. Sí, deberían intentarlo. Pero es una práctica que te hace Maestro. 12. El espacio para la creatividad de los niños: Sé creativo. Dejar espacio para la creatividad en grupo de niños. Si das exactamente el mismo tema para una pintura, obtendrás diez historias diferentes. Los niños pueden agregar un poco que le dará un nuevo significado. Entonces, por lo tanto, no seas estricto sobre cómo debe ser el resultado. Es genial ver cómo ven y créeme, al final, te sorprenderás y verás sencillamente, wow, no vi eso venir. También es una gran idea crear talleres que a su vez puedan influir de manera importante. No significa poner una página en blanco delante de ellos, sino crear un esqueleto que les lleve. No obstante, no les dirá estrictamente cómo debía verse la creación, cómo deberían verse los tamaños, para que puedan crear con la imaginación. Y pueden influir de una manera importante. 13. Cómo entender cómo ven los niños el mundo: ¿ Cómo se puede tratar de entender lo que los niños notan y ver si pueden hacerles preguntas y escuchar las respuestas a las respuestas de hoy, ¿qué describen? ¿ Qué es importante para ellos? Ellos ven el mundo de una manera diferente. Cosas que son importantes para los adultos o no, lo que puede ser muy importante para los niños. A lo mejor tener papel en cierto color puede ser sobre gran prioridad para ellos. Escucha sus reacciones y reconsúltalo. Siempre se puede preguntar por qué algo es importante y luego tratar de explicar o negociar. Pero antes que nada, trata de entender y escuchar. 14. Utilice las ventajas que ya plantea: Si trabajas con niños, ya sabes, úsalo como tu ventaja. ¿ Cuáles son los gustos o disgustos? Se puede preguntar a los padres, tutores, o maestros. Esto te ayudará en gran medida decidir qué tipo de Tamar debe ser. Y tal vez puedas introducir algo nuevo. Pero al usar temas que también les gusten, si te sientes más cómodo en algún tipo de técnica artística, entonces úsalo, estarás más seguro con ella, y te dará un impulso de confianza y enfoque en talleres. Entonces piensa en cualquier ventaja, cualquier campo con el que te sientas más cómodo y úsalo para tu propia salud. 15. Persuadir, convencer y aprender el arte de la negociación: No obligado a correr a rezagarse algo, persuadir y convencer. Y sobre todo, aprender el arte de la negociación. Los niños son grandes maestros para conseguir lo que quieren. Entonces deberías ser gran maestro de ser persuasivo, convincente, y saber negociar. Deberías estar preparado para que a veces las cosas no vayan tan suavemente. Y simplemente como lo has planeado. Los niños no son robots y no siempre van a realizar exactamente lo que usted quiere que hagan. Si introduces algo nuevo, pon un estrés. ¿ Por qué es agradable? ¿ Qué tiene de genial? Cómo puedes divertirte por delante al respecto. Si tienes problema con un niño que quiere algo más de lo que has planeado, entonces intenta negociar con el niño cómo se puede resolver. Por ejemplo, puede ser tema para la siguiente lección. Y de esta manera, cumplirás tu promesa. En los próximos talleres contará con ese equipo. Pero los talleres que tengas en momento no serán completamente destruidos. Entonces esta habilidad es realmente una gran ayuda. Te daré más recursos en materiales sobre cómo aprender a negociar. 16. Premio a los niños por su esfuerzo: Valorarlos por presionar cada niño por el esfuerzo y hacer preguntas sobre lo que hicieron y por qué lo hicieron involucra a Tim e impulsa su confianza. Las buenas palabras siempre son bienvenidas. Incluso si crees que no se están haciendo realidad, lo son, volverán a ti tal vez más tarde. Entonces no siempre es obvio. La mayoría de las veces verás reacción instantánea, sonrisa y caras más brillantes. Pero a veces hay que esperar. A lo mejor necesitas más buenas palabras. A todo el mundo le gusta sentirse apreciado. Adultos también. Piensa cómo campos de crédito cuando alguien aprecia qué, aprecia algo que has hecho y destaca cuánto esfuerzo te has puesto en él y lo grande que es. 17. Gestionar el tiempo para los niños: Di en voz alta, ¿cuánto más tiempo queda? Recuérdele a todos, cada poco mientras que mucho más tiempo. No entiendan completamente la conciencia del tiempo llega a ellos cuando empiezan a entender un reloj. Por lo que es alrededor de convertirse en un niño de la escuela. Hasta que, hasta entonces, el tiempo es un concepto bastante vago. Y es tarea que los adultos ayuden a manejarlo y ayudar a controlarlo para los niños. Recordatorio amistoso de vez en cuando les ayuda a tomar una decisión de lo que es una prioridad y lo que se debe hacer. 18. Preguntas incómodas: Los niños pueden recoger cualquier cosa, hacer preguntas incómodas, prepararse entonces, ¿cómo se puede responder con una broma o simplemente tener confianza e instructivo? Hacer chistes, chistes es remedio para un buen ambiente. La risa es saludable y ayuda. En muchas situaciones. Se enseña a los adultos a no hacer preguntas incómodas. Pero los niños son simples, curiosos, y quieren saber por qué. Por lo tanto, ser paciente e instructivo es la mejor manera de ayudarlos a entender y a no sentirse ofendidos por avergonzarse. 19. ¡Cree en sí mismo!: Cree en ti mismo demasiado rápido para captar el estrés o el nerviosismo. Ten confianza en tus habilidades. Incluso si no tienes mucha experiencia. Afirmes y sonríe mucho. Pone a niños orientales y a ti mismo. Puedes hacerlo. 20. Conclusión: Gracias por mirar. Fue algo nuevo crear esta lección. Espero que hayan aprendido algo nuevo y lo usaremos para crear algo genial con los niños.