Verstehen Sie echte englische Konversationen (Hören und Sprechen)

1. Willkommen zum Kurs: Wie würdest du dich fühlen, wenn du perfekt natürliches Englisch sprechen könntest , genau wie ein Muttersprachler? Nun, hier ist das Problem. Es ist sehr schwierig , Lektionen zu finden , die die natürliche englische Aussprache vermitteln. Wenn Sie zum Beispiel sagen, was Sie gemacht haben, ein Muttersprachler normalerweise in schnell gesprochenem Englisch: „ Was haben Sie gerade gemacht?“ Wenn Sie also hören, was Sie gemacht haben, verstehen Sie es vielleicht nicht, weil Sie die natürliche englische Aussprache nie gelernt haben . Und es ist nicht deine Schuld , weil Schulen und Lehrbücher die natürliche englische Aussprache nicht vermitteln Deshalb haben wir den englischsprachigen Kurs gemacht. Der beste Schritt für Schritt Kurs, der Ihnen die Geheimnisse beibringt, wie schnell, natürlich gesprochenes Englisch sprechen und verstehen können, genau wie ein Muttersprachler. Viele Schüler lernen das nie, und deshalb möchte ich es mit Ihnen teilen. Der Kurs enthält alle wichtigen englischen Wörter, Phrasen und Sätze, und Sie werden lernen, wie englische Muttersprachler diese Sprache sagen , wenn sie schnell und natürlich sprechen. Sie werden zum Beispiel lernen, dass in schnell gesprochenem Englisch aus Been Bin wird. Du wirst lernen, dass das, was du tust , zu dem wird, was du tust? Und du wirst lernen, was Shunna bedeutet. Der Kurs wird dir das Erlernen der natürlichen englischen Aussprache sehr leicht machen natürlichen englischen Aussprache sehr , denn zuerst zeigen wir dir langsam, wie man die Sprache ausspricht , damit du zuhören, lernen und wiederholen kannst Dann ordnen wir die Sprache in Sätze ein, sodass Sie sehen können, wie sie im echten Leben verwendet wird, also in natürlichem Englisch. Schließlich können Sie die täglichen Übungsstunden nutzen , um Ihre Aussprache weiter zu üben. Das Erlernen dieser Art der Aussprache hilft Ihnen auch dabei, Ihr Hörverständnis zu verbessern und bessere Ergebnisse bei Englischtests wie ILT und Toi zu erzielen Englischtests wie ILT und , da Sie Englisch eher wie ein Muttersprachler sprechen werden Englisch eher wie ein Muttersprachler sprechen Das Beste daran ist, dass Sie in nur wenigen Stunden die natürliche englische Aussprache lernen können in nur wenigen Stunden die natürliche englische Aussprache 2. Wissen Sie, Wer Der Muttersprachler Ist?: Sie werden zwei Leute sehen, die Englisch sprechen. Eine Person spricht Englisch wie ein Muttersprachler. Eine Person spricht kein Englisch, wie ein Muttersprachler. Ich möchte, dass Sie mir sagen, wer wie ein Muttersprachler spricht. Bist du bereit? Los geht's. Wie ist es dir ergangen? Ich habe dich eine Weile nicht gesehen. Was hast du gemacht? Wie ist es dir ergangen? Ich habe dich eine Weile nicht gesehen. Was hast du gemacht? Also, wer war der Muttersprachler? Person zwei war der Muttersprachler. Also werde ich dir jetzt eine Frage stellen. Wenn du Englisch sprechen könntest, wie ein Muttersprachler oder nicht wie ein Muttersprachler, was würdest du wählen? Denken Sie darüber nach, denn Sie können wie ein englischer Muttersprachler sprechen , wenn Sie wissen, wie. 3. Warum KLINGT Ein Muttersprachler Wie Ein Muttersprachler?: Ich habe also viel darüber gesprochen, wie ein Muttersprachler zu klingen, aber was lässt einen Muttersprachler in Bezug auf die Aussprache wie ein Muttersprachler klingen? Bezug auf die Aussprache wie ein Muttersprachler Nun, es gibt vier wichtige Dinge. Das Wichtigste , was Sie lernen müssen, wenn Sie wie ein Muttersprachler klingen möchten , ist vernetztes Sprechen. Muttersprachler verwenden in den meisten gesprochenen Sätzen vernetzte Sprache . Darauf konzentrieren wir uns in diesem Kurs hauptsächlich. Sie werden später etwas über vernetzte Sprache lernen , aber ganz schnell Beim vernetzten Sprechen fügen wir Sounds hinzu, entfernen oder ändern sie. Dies geschieht, damit Englisch einfacher und schneller gesprochen werden kann. Schauen wir uns ein kurzes Beispiel an. Er antwortete, versuche das zu sagen. Er hat geantwortet. Um das einfacher zu machen, fügen wir ein Y-Geräusch zwischen E und A Er antwortete. Er hat geantwortet. Versuche es jetzt zu sagen. Er hat geantwortet. Was ist deiner Meinung nach einfacher zu sagen? Er hat geantwortet oder er hat geantwortet. Der zweite, richtig? Deshalb verwenden wir Connected Speech. Hallo. Das zweitwichtigste ist die Intonation. Intonation ist, wie hoch oder wie tief Ihre Stimme ist. Englische Muttersprachler verwenden unterschiedliche Intonationen Und wenn Sie eine Intonation verwenden , die nicht korrekt ist, weiß ein Muttersprachler dass Sie kein Muttersprachler sind Mach dir keine Sorgen, er wird immer noch Lage sein, deine Bedeutung zu verstehen, aber der Satz könnte ein bisschen seltsam klingen Hier ist ein kurzes Beispiel für korrekte und falsche Intonation Wo warst du? Das ist die richtige Intonation Wo warst du? Das ist die falsche Intonation. Noch einmal. Wo warst du? Richtige Intonation. Wo warst du? Falsche Intonation In diesem Kurs werden Sie in der Lage sein, meine Intonation zu kopieren. Sie werden also die richtige Intonation haben wenn Ich komme aus Irland. Ich komme aus Dublin. Die drittwichtigste Sache ist der Akzent. Viele Leute sagen, dass der Akzent beim Sprechen von Englisch nicht wichtig ist. Das ist nicht wahr. Wenn jemand einen Akzent hat, der schwer zu verstehen ist , ist der Akzent dann wichtig? Ja, das liegt natürlich daran, dass die Leute, mit denen diese Person spricht , ihn nicht verstehen können. Wenn Sie also diesen Kurs nutzen und einen Akzent haben möchten, der meinem ähnlich ist , kopieren Sie meinen Akzent. Vergessen Sie Ihren eigenen Akzent und kopieren Sie meinen. Aber wenn Sie einen Akzent haben möchten, der nicht wie ich ist, suchen Sie sich einen Akzent, den Sie mögen, und kopieren Sie diesen Akzent. Die vierte wichtige Sache sind Kontraktionen. Eine Kontraktion ist eine kürzere Art, Wort oder zwei oder mehr In diesem Kurs lernen Sie zum Beispiel, dass aus B Cs wird Wir sind woraus geworden. Cos und Whites sind beide Kontraktionen und werden oft im gesprochenen Englisch verwendet Muttersprachler lieben es, Kontraktionen zu verwenden , weil sie dadurch einfacher und schneller sprechen Wenn du also wie ein englischer Muttersprachler klingen möchtest, ist es wichtig, dass du anfängst, in deinem gesprochenen Englisch Kontraktionen zu verwenden in deinem gesprochenen Englisch Kontraktionen 4. Warum Sie Englisch lernen sollten wie ein Muttersprachler: Eine weitere Frage, die Sie vielleicht haben, ist, warum sollte ich lernen, Englisch wie ein Muttersprachler zu sprechen? Ich kann bereits Englisch sprechen. Nun, hier sind drei Gründe, warum Sie lernen sollten, Englisch wie ein Muttersprachler zu sprechen. Verstehen sich englische Muttersprachler , wenn sie miteinander sprechen? Ja, das tun sie. Warum? Weil sie beide klares und natürliches Englisch sprechen. Englisch klar und natürlich sprechen englische Muttersprachler Sie leichter verstehen, wenn Sie Englisch sprechen. Sie werden keine Probleme haben , wenn Sie auf Englisch kommunizieren , da Sie leicht zu verstehen sein werden. Wenn Sie also Englisch sprechen, würden Sie es vorziehen, wenn Muttersprachler Sie leicht verstehen oder Sie so ansehen? Es liegt an dir. Fällt es Ihnen manchmal schwer, Englisch zu verstehen , wenn Muttersprachler schnell und natürlich sprechen? Nun, das mag daran liegen, dass Sie die natürliche englische Aussprache nie gelernt haben . Zum Beispiel werden Sie später im Kurs lernen, dass ich aus ihm ich wird. Izzy Wenn Sie das nicht gelernt haben, werden Sie diesen einfachen Satz nicht verstehen können diesen einfachen Satz nicht verstehen Wenn Sie die natürliche englische Aussprache verstehen, werden Sie keine Probleme haben, die Wörter zu hören , die englische Muttersprachler verwenden. Wenn Sie also versuchen, englische Muttersprachler zu verstehen , würden Sie sie dann eher leicht verstehen oder würden Sie eher Probleme haben, sie zu verstehen? Es liegt an dir. Der dritte und letzte Grund ist, dass Ihnen mehr Möglichkeiten zur Verfügung stehen, wenn Sie Englisch wie ein Muttersprachler sprechen . Sie können sich für Stellen bewerben, für die englische Muttersprachler erforderlich sind. Sie werden englische Filme und englische Fernsehsendungen verstehen können . Sie werden Ihre Hobbys auf Englisch ausüben können. Sie werden in der Lage sein, englische Bücher zu lesen und englische Inhalte im Internet zu verstehen. Es gibt so viele Möglichkeiten , die Ihnen zur Verfügung stehen werden. Zusammenfassend sollten Sie lernen, Englisch wie ein Muttersprachler zu sprechen. Muttersprachler verstehen dich leicht. Sie verstehen Muttersprachler und haben daher mehr Möglichkeiten mit Ihrem Englisch. 5. SCHNELLER TIPP zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten (TAFR-Methode): In dieser Lektion zeige ich Ihnen einen sehr einfachen Prozess in vier Schritten , mit dem Sie Ihre Englischkenntnisse verbessern können Ich verwende es beim Sprachenlernen, und viele meiner Schüler haben diese Methode mit großartigen Ergebnissen angewendet . Schauen wir uns Schritt eins an. Schritt eins, T. Sprich mit einem Muttersprachler. Sie können mit jedem sprechen, aber es muss ein Muttersprachler sein. Es kann dein Freund sein. Es kann dein Boss sein. Es kann jemand sein, den du auf der Straße triffst. Wenn Sie mit dieser Person sprechen, können Sie mit ihr über jedes Thema sprechen, aber Sie müssen mindestens 5 Minuten mit ihr sprechen. Schritt zwei: Stellen Sie dem Muttersprachler eine Frage. Was sind die drei Dinge, die dafür sorgen, dass ich nicht wie ein Muttersprachler klinge? Nachdem Sie das gefragt haben, können sie Ihnen einige Gründe nennen, warum Sie nicht wie ein Muttersprachler klingen. Schritt drei: Beheben Sie diese Probleme. Vielleicht haben Sie ein Problem , wenn Sie den CH- oder den SH-Sound auf Englisch aussprechen den CH- oder den SH-Sound auf Englisch aussprechen Vielleicht verwendest du die falsche Intonation, wenn du eine Frage stellst Das Beste an dieser Methode ist, dass Sie das Problem beheben können, wenn Sie wissen, warum Sie nicht wie ein Muttersprachler klingen Problem beheben können Aber wenn Sie nicht wissen warum, können Sie es nicht reparieren. Schritt vier, wiederhole. Sprechen Sie mit einem anderen Muttersprachler und stellen Sie ihm dieselbe Frage. Finden Sie heraus, warum Sie nicht wie ein Muttersprachler klingen und wie Sie das beheben können. Mach das immer wieder und wieder. Werde immer besser und besser. Dies ist eine der besten Möglichkeiten, Ihre Englischkenntnisse zu verbessern und Englisch wie ein Muttersprachler zu sprechen. 6. Wichtige Informationen: Bevor Sie mit diesem Kurs beginnen, müssen Sie einige wichtige Dinge wissen. Die Aussprache, die Sie in diesem Kurs lernen, gilt nur für gesprochenes Englisch. Ich werde das noch einmal sagen. Die Aussprache , die Sie in diesem Kurs lernen , ist nur für gesprochenes Englisch bestimmt. Das heißt, Sie sollten es nur verwenden , wenn Sie Englisch sprechen. Verwenden Sie nicht die Aussprache aus diesem Kurs, wenn Sie Englisch schreiben. Auch hier gilt: Verwenden Sie nicht die Aussprache aus diesem Kurs in geschriebenem Englisch. Jetzt gibt es eine Ausnahme. Sie können Kontraktionen in geschriebenem Englisch verwenden. Kontraktionen sind Wörter wie „er“, „ sie“ und „es“, aber Sie werden später im Kurs mehr über Kontraktionen lernen Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Aussprache in diesem Kurs nur für gesprochenes Englisch gilt Sie können es verwenden, wenn Sie sprechen, aber verwenden Sie es nicht, wenn Sie schreiben, es sei denn, es handelt sich um eine Kontraktion Englisch werden Kontraktionen jedoch normalerweise nicht Im formellen schriftlichen Englisch werden Kontraktionen jedoch normalerweise nicht verwendet Die Aussprache in diesem Kurs ist mein Akzent. Millionen von englischen Muttersprachlern haben den gleichen Akzent wie ich und verwenden dieselbe Aussprache wie ich. Aber viele Muttersprachler haben nicht den gleichen Akzent wie ich und sagen möglicherweise einige Dinge anders zu mir, und ihre Aussprache kann leicht unterschiedlich sein. Ich kann nur meinen eigenen Akzent und meine eigene Aussprache beibringen. Aber wenn du die Aussprache verwendest , die ich dir in diesem Kurs beibringe, werden dich englische Muttersprachler verstehen. Ich hatte noch nie einen englischen Muttersprachler meinen Akzent oder meine Aussprache nicht verstanden hat. Aussprache, die ich Ihnen in diesem Kurs beibringen werde , bezieht sich normalerweise auf schnell gesprochenes Englisch. Das bedeutet, dass Sie es nicht jedes Mal verwenden müssen , wenn Sie Englisch sprechen. Sie müssen es nicht in jedem Satz verwenden. Sie können es in 50% der Fälle verwenden , in denen Sie Englisch sprechen. Es liegt an. Zum Beispiel werden Sie später im Kurs lernen , was normalerweise als yo ausgesprochen wird. Aber wenn ich langsam sprechen würde und ein Wort hervorheben oder es stärker machen wollte, würde ich nicht yo sagen. Ich würde sagen, die richtige Aussprache Y. Was machst du? Nein. Was machst du? Ja. Also nochmal, die Aussprache in diesem Kurs wird normalerweise verwendet, wenn man schnell gesprochenes Englisch spricht. Sie wird normalerweise nicht verwendet, wenn Englisch langsam gesprochen wird. Der Zweck dieses Kurses besteht nun darin, Ihnen beizubringen, wie englische Muttersprachler sprechen , wenn sie schnell sprechen. Muttersprachler sprechen nicht immer und in jedem Satz schnell. Wenn du also nicht in jedem Satz die Aussprache verwendest , die du in diesem Kurs lernst, ist das okay. Das ist in Ordnung. In diesem Kurs lernen Sie die englische Rechtschreibung für Wörter und die Schreibweise des internationalen phonetischen Alphabets für Wörter kennen Die englische Schreibweise ist vielleicht nicht die richtige Art, das Wort auszusprechen, aber ich verwende sie nur, um Ihnen zu helfen verstehen, wie das Wort ausgesprochen werden sollte Das internationale phonetische Alphabet hat immer die richtige Aussprache Die englische Schreibweise ist nur dazu da, Ihnen zu helfen. Das internationale phonetische Alphabet zeigt Ihnen jedes Mal die richtige Aussprache Das zweitletzte , was Sie über diesen Kurs wissen müssen , ist, dass es im Englischen immer Ausnahmen von den Regeln gibt Das bedeutet, dass Regeln manchmal nicht zu 100% korrekt sind. Wenn Sie also eine Regel aus diesem Kurs verwenden und sie sich nicht richtig anfühlt, wenn Sie das Gefühl haben, dass etwas nicht stimmt, verwenden Sie eine normale Aussprache für dieses Wort oder diese Phrase. Das ist okay. Das ist in Ordnung. Das Letzte, was Sie wissen müssen , ist, dass ich in diesem Kurs langsam spreche, um Ihnen das Verständnis zu erleichtern. Wenn ich Englisch mit englischen Muttersprachlern spreche, spreche ich schnell und verwende die Aussprache, die ich Ihnen in diesem Kurs beibringen werde . Okay, das sind alle wichtigen Informationen , die Sie über den Kurs wissen müssen. Jetzt können Sie mit dem nächsten Abschnitt fortfahren und beginnen, Ihre Aussprache zu verbessern. 7. Verlangsamen Sie die Dinge am Anfang: Was machst du? Was machst du? Wenn ich dir sagen würde, du sollst wiederholen, was ich gerade gesagt habe, könntest du es tun? Wahrscheinlich nicht. Warum? Weil ich zu schnell gesprochen habe. Deshalb ist der erste Tipp zur Verbesserung Ihrer englischen Aussprache die Sprache langsam auszusprechen , wenn Sie zum ersten Mal lernen. Was wäre, wenn ich sagen würde: Was machst du? Könnten Sie kopieren, was ich gesagt habe? Ja, wahrscheinlich, weil ich es langsam gesagt habe. Wenn du also deine Aussprache übst, übe am Anfang langsam. Was machst du? Was machst du? Dann kannst du üben es schneller auszusprechen. Was machst du? Was machst du? Wenn du etwas langsam aussprechen kannst, kannst du wahrscheinlich lernen, es schnell auszusprechen. 8. Übung macht nicht perfekt: Viele Leute sagen, Übung macht den Meister. Das heißt, wenn du etwas übst, wirst du darin perfekt werden. Aber das ist nicht wahr. Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel zeigen. Schau dir dieses Wort an. Wenn du übst, dieses Wort auszusprechen und 100 Mal Englisch zu sagen , dann hast du es zwar geübt, aber du sagst es falsch. Du könntest üben, dieses Wort 1.000 Mal auszusprechen, aber du sagst es falsch. So zu üben hilft dir nicht, besser zu werden. Deshalb macht Übung nicht immer den Meister. Perfektes Üben macht den Meister. Wenn du übst, etwas 100 Mal perfekt zu sagen, dann wirst du es perfekt sagen. Wenn Sie diesen Kurs nutzen, ist es sehr wichtig, dass Sie genau das kopieren, was Sie hören. Vergiss deinen eigenen Akzent. Vergiss die Geräusche aus deiner Sprache. Versuche einfach, genau das zu kopieren, was du hörst. Hör zu und kopiere. Du solltest aufnehmen, wie die Wörter und Ausdrücke aus diesem Kurs aussprichst und deine Aussprache mit meiner Aussprache vergleichen deine Aussprache mit meiner Aussprache Wenn du genauso klingst wie ich, ist das großartig. Gut gemacht. Wenn du nicht so klingst wie ich, ist das auch okay, denn jetzt weißt du es und du kannst zurückgehen und wieder üben. 9. B, P, K, G, T Und D Am Ende Von Wörtern (Stopptöne): Wird dieses Wort Katze oder Katze ausgesprochen? Nun, beide sind richtig, je nachdem, wie schnell Sie sprechen. Wenn Sie langsam sprechen, werden Sie wahrscheinlich Katze sagen und dann das letzte T aussprechen. Wenn Sie schnell sprechen, werden Sie wahrscheinlich Katze sagen, und Sie werden das letzte T nicht aufnehmen. Wenn Sie etwas nicht absaugen, lassen Sie die Luft nicht aus Ihrem Mund raus Katze. Katze. Siehst du, wenn ich dieses Wort ausspreche, lasse ich am Ende des Wortes nicht die Luft aus meinem Mund raus . T ist das, was wir ein Stoppgeräusch nennen. Wir verhindern, dass die Luft austritt, und dann lassen wir die Luft ab . Die sechs Stopplaute auf Englisch sind Burr. Und dein. Wenn sie sehr schnell Englisch sprechen, nehmen die meisten Muttersprachler keinen der sechs Stopplaute auf, wenn sie am Ende eines Wortes stehen Lassen Sie mich das noch einmal sagen, wenn sie am Ende eines Wortes sind am Ende eines Wortes Dies hilft englischen Sprechern, einfacher, schneller und natürlicher zu sprechen . Es ist nicht so, dass sie das Stoppgeräusch nicht aussprechen. Sie sprechen das Geräusch aus. Sie lassen am Ende einfach nicht die Luft aus ihrem Mund raus. Zum Beispiel Tipp. Tipp. Hier habe ich das Geräusch ausgesprochen, aber am Ende des Wortes habe ich die Luft nicht rausgelassen. Wenn ich den Laut nicht sagen würde, würde das Wort so klingen. Tipp Tipp. Hier sind einige weitere Beispiele. Sprich mir nach. Bob. Bob, reiben, reiben, Krabbenkrabbenkappe, Drop Drop, Typ Krabbenkrabbenkappe, Drop Drop, Typ. Geben Sie Lappen, Lappen, Krug, Krug, Frosch, Frosch Pack, Pack, B, Angriffsangriff, Bann , Bannkarte, Karte Brot. Brot, Fledermaus, Fledermaus, Karren, Karren, Start. Fangen Sie an. Bei all diesen Worten lasse ich beim letzten Geräusch nicht die Luft raus. Bitte beachten Sie, dass es einige Ausnahmen von den Regeln gibt. Wenn Sie beispielsweise ein Wort sagen, das mit einem Geräusch wie Kosten oder Weiter endet , müssen Sie das T-Geräusch absaugen Kosten. Kosten. Als Nächstes. Als Nächstes. Ein anderes Beispiel ist das Aussprechen des Wortes Bank. Sie müssen Bank sagen und den K-Sound absaugen. Du kannst nicht Bang sagen. 10. Ist Es Ein T Oder Ein D?: Wird das Ding hier als Wasser oder Wasser ausgesprochen? Wasser mit einem T-Geräusch in der Mitte oder Wasser mit einem D-Geräusch in der Mitte. Nun, beide sind richtig. Das hängt von deinem Akzent ab. Mit meinem Akzent spreche ich viele Ts als Ds aus. Hier sind einige Beispiele. Bitter. Ich sage nicht bitter, besser. Ich sage nicht besseres Metall. Ich sage nicht Met Notify. Ich sage nicht benachrichtigen. Smart A. Ich sage nicht Smata Am Anfang von Wörtern und am Ende von Wörtern wird T immer als A ausgesprochen und D wird immer als D ausgesprochen . Der T-Ton wird normalerweise nur dann in einen D-Laut umgewandelt, wenn er sich in der Mitte eines Wortes zwischen zwei Vokalen Das ist sehr wichtig. Das T muss zwischen zwei Vokalen liegen. Zum Beispiel Wasser. Das T liegt zwischen dem ersten Vokal und dem zweiten Vokal. Schau dir jetzt dieses Wort an Draußen. Nach dem gibt es ein D und D ist ein Konsonantenlaut Das heißt, wir können das T nicht von Out zu einem D-Ton ändern. Es muss als A ausgesprochen werden. Dieses Wort wird draußen ausgesprochen. Beachten Sie hier, dass ich das T und das D in diesem Wort nicht absauge T und das D in diesem Wort Ich sage nicht draußen, ich sage draußen draußen 11. Wird Er ... ?: Wird dieses Wort Lehrer oder Lehrer ausgesprochen? Lehrer oder Lehrer. Mit meinem Akzent sage ich Lehrer. In meinem Akzent wird, wenn am Ende eines Wortes ein ER oder ein OR steht, es als Choi-Laut ausgesprochen. Hier sind noch ein paar Beispiele. Major, Major, Arzt, Arzt, Arbeiter, Arbeiter, Raucher, Raucher, Seemann Seemann, Supervisor, Supervisor, Fotograf 12. Was ist Connected Speech?: Der Satz, den Sie jetzt sehen, ist auf Englisch geschrieben. So schreiben wir Englisch. Aber nur weil wir es so schreiben heißt das nicht, dass wir es so sagen. Was machst du? Was machst du? Das ist die natürliche Aussprache für diesen Satz. Wenn englische Muttersprachler von Natur aus Englisch sprechen, sagen sie kein Wort, hören dann auf und sagen dann ein anderes Wort. Sie sagen zum Beispiel nicht, was Sie tun. Nein, so sprechen sie nicht. Wenn englische Muttersprachler auf natürliche Weise sprechen, verbinden sie Wörter und Laute miteinander, und es ist manchmal schwierig, jedes Wort oder jeden Laut in einem Satz zu hören . Was machst du zum Beispiel? In diesem Satz ist es schwer, jedes Wort zu hören, und es klingt einfach wie ein großes Wort. Es ist wie ein großer Luftstoß. Was machst du? Diese Änderung der Aussprache wird Connected Speech genannt. Hier fügen wir Laute hinzu, entfernen Laute und ändern Laute, damit Englisch einfacher und schneller gesprochen werden kann. Um vernetzte Sprache zu verstehen, ist es wichtig, den Unterschied zwischen einem Vokal und einem Konsonanten zu verstehen zwischen einem Vokal und einem Konsonanten Die fünf Vokalbuchstaben im Englischen sind A, E, I, O und U. Konsonanten sind alle anderen Buchstaben wie B, C und D. Es gibt fünf Hauptarten zusammenhängender Sprache im Englischen, und genau das werden Sie in der und genau das werden Sie Ich werde dich dort sehen. 13. Typen von verbundenen Sprachausdrücken: Ich gehe heute Nachmittag, heute Nachmittag. Was habe ich hier getan, um das Wort heute und Nachmittag zu verbinden ? Ich habe das S daraus genommen und es auf den Beginn des Nachmittags gestellt. Also habe ich nicht Nachmittag gesagt. Ich sagte Nachmittag heute Nachmittag. Heute Nachmittag. Das nennt man Kation. Canation ist ein sehr formelles Wort in der Wissenschaft, das einfach bedeutet, zwei oder mehr Dinge miteinander zu verbinden Die Regel bei der Verwendung von Kation lautet also, dass Sie am Ende des ersten Wortes einen Konsonantenlaut und am Anfang des zweiten Wortes einen Vokalton benötigen Kation lautet also, dass Sie am Ende des ersten Wortes einen Konsonantenlaut und am Anfang des zweiten Wortes einen Vokalton Sie nehmen den letzten Konsonantenlaut aus dem ersten Wort und setzen ihn an den Anfang des Hier sind einige weitere Beispiele. Ich mag diese Orange, diese Orange, diese Orange. Hast du Katzen oder Hunde? Katzen oder Hunde. Katzen oder Hunde? Gib mir diesen Apfel, diesen Apfel, diesen Apfel. Diese Tiere sind freundlich, diese Tiere, diese Tiere. Ich ging mit einem Freund Whither Whither hin. Denken Sie also daran, dass bei der Verkettung ein Konsonantenlaut mit einem Vokal verknüpft Was ist, wenn Sie ein Wort haben , das mit einem Vokal endet, und das nächste Wort dann In dieser Situation verwenden wir etwas, das Intrusion, Intrusion genannt wird Das heißt, wenn wir einen zusätzlichen Ton hinzufügen, um die Aussprache zu erleichtern Es gibt drei Hauptgeräusche, die Sie hinzufügen können. Sie können einen Sound hinzufügen. Sie können einen Sound hinzufügen, oder Sie können einen Sound hinzufügen. Schauen wir uns einige Beispiele an. Er hat einen Film gesehen, Sra Sra. Es gibt einen Laut zwischen S und A. Der letzte Laut in SR ist A , ein Vokalton, und A ist ein Vokalton und A ist ein Das heißt, es gibt zwei Vokale zusammen, weshalb wir Mach es. Tun Sie es. Hier fügen wir einen W-Sound hinzu. Mach es. Tun Sie es. Geh raus. Geh raus. Hier fügen wir auch einen W-Sound hinzu. Geh raus. Geh raus. Er hat geantwortet. Er hat geantwortet. Hier fügen wir einen Sound hinzu. Er hat geantwortet. Er hat geantwortet. Magst du Tee oder Kaffee? T oder Kaffee. Auch hier fügen wir einen Sound hinzu, T oder Kaffee. T oder Kaffee. Wussten Sie, dass wir manchmal Geräusche einfach entfernen können ? Das nennt man Illusion. Normalerweise verwenden wir Anspielungen, wenn das erste Wort mit einem Konsonantenlaut endet und das zweite Wort mit einem Konsonantenlaut beginnt Konsonant plus Konsonant. Hier sind einige Beispiele. Aus „Am häufigsten“ wird am häufigsten, am häufigsten. Hier haben wir das Gewöhnte entfernt , das Gewöhnte, Gewöhntes. Hier entfernen wir das D, das ein Geräusch macht. Muss B wird muss sein muss sein. Hier haben wir das Didon't He become Didone Didone entfernt. Hier entfernen wir den letzten T-Sound in Didn't und wir entfernen auch den Sound von Manchmal können wir einen völlig neuen Sound erzeugen , der in keinem der Wörter, die wir aussprechen, enthalten Das nennt man Assimilation, Assimilation. Das passiert normalerweise , wenn zwei Konsonantenlaute nebeneinander stehen und es wirklich schwierig ist, sie beide auszusprechen, oder es klingt ein bisschen komisch , einen von ihnen oder es klingt ein bisschen komisch , einen In diesem Fall machen wir einen neuen Sound. Hier sind einige Beispiele. U wird, nicht wahr? Du nicht? Treffen wird Treffen, du triffst dich. Bist du geworden, bist du geworden? Bist du? Es kann auch Digger Digger werden. Würdest du werden, würdest du? Würdest du? Es kann auch Woja Woja werden Okay, wir sind endlich da. Wir haben die letzte Art von verbundener Sprache erreicht. Die letzte Art von verbundener Sprache ist sehr einfach. Wenn nun zwei gleiche Konsonantenlaute nebeneinander stehen, sprechen wir nur einen dieser Laute aus Das nennt man Keimung. Hier sind einige Beispiele. Aus sozialem Leben wird soziales Leben. Soziales Leben. Wir sagen das Geräusch nur einmal. Ich will werden, ich will, ich will. Siehst du, dass wir den Ton nur einmal aussprechen? Okay, hier ist eine kurze Zusammenfassung der fünf Arten von verbundener Sprache. Denken Sie an diese Regeln und praktizieren Sie sie. Sie sind sehr wichtig. 14. Verbundene Sprache üben: Ich mag diese Orange. Diese Orange, diese Orange. Hast du Katzen oder Hunde? Katzen oder Hunde. Katzen oder Hunde? Gib mir diesen Apfel, diesen Apfel, diesen Apfel. Diese Tiere sind freundlich, diese Tiere, diese Tiere. Ich ging mit einem Freund Whither Whither hin. Er hat einen Film gesehen. Frau Sra Tun Sie es. Mach es. Geh raus. Geh raus. Er hat geantwortet. Er hat geantwortet. Magst du Tee oder Kaffee? Tee oder Kaffee. Am häufigsten. Am häufigsten. Gewöhnt, gewohnt, muss sein, muss verloren werden. Gab es welche? Tun Sie das nicht? Triffst du dich nicht. Ich habe dich getroffen. Hast du? Hast du? Würdest du? Würdest du? Soziales Leben. Soziales Leben. Ich will. Ich möchte 15. Häufige Beispiele mit 'Ihm': Schauen wir uns nun einige gängige Beispiele für verbundenes Sprechen mit einem sehr gebräuchlichen englischen Wort an. Hm. Hm ist das Objekt für H. Lassen Sie uns zuerst mit diesen drei Wörtern beginnen. Frag, ruf an, erzähl. Frag ihn. Ruf ihn an. Sag es ihm. Hast du gesehen, was ich dort gemacht habe, als ich diese drei Sätze gesagt habe? Hört noch einmal zu. Frag ihn, ruf ihn an. Sag es ihm. Wenn ich es mit diesen drei Wörtern verwende, sage ich nicht das H-Geräusch von ihm. Ich setze ihn einfach am Anfang des ersten Wortes an. Hör mir noch einmal zu. Frag ihn, ruf ihn an. Sag es ihm. Schauen wir uns nun einige Beispiele in einigen Sätzen an. Frag ihn, wo der Hund ist. Frag ihn, wo der Hund ist. Ruf ihn sofort an. Ruf ihn sofort an. Sag ihm die guten Neuigkeiten. Erzählt ihm die gute Nachricht. Schauen wir uns an, drei weitere gebräuchliche Wörter mit ihm zu verwenden. Nein, triff dich und finde. Kenne ihn. Medium, finde ihn. Ich kannte ihn. Medium, finde ihn. Die Regel ist dieselbe wie bei den vorherigen Wörtern. Wir sagen nicht den Ton von ihm, sondern schließen uns dem Wort an, das wir benutzen. Bitte beachten Sie, dass ich bei „Meet Him “ den T-Sound in einen D-Sound ändere. Ich sage mittel. Ich sage nicht ich Tim. Okay, noch einmal, sag es mit mir. Kenne ihn. Mittel. Findet ihn. Ich kenne ihn. Ich kenne ihn. Ich muss ihn kennenlernen. Ich muss ihn kennenlernen. Du musst ihn finden. Du musst ihn finden. Drei weitere Beispiele. Zeigen. Hier, hilf mir. Zeig es hier, hilf. Zeig es ihm. Hört ihn. Hilf ihm. Noch einmal. Sag es mit mir. Zeig es ihm. Hört ihn. Hilf ihm. Auch hier ist die Regel dieselbe wie bei den vorherigen Wörtern. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Hast du ihn gehört? Hast du ihn gehört? Kannst du ihm helfen? Kannst du ihm helfen? Hier wird es noch interessanter. Schauen wir uns die Verwendung von C mit an. Seht ihn. Seht ihn. Seht ihn. Was habe ich getan, um die Aussprache zu erleichtern? Höre noch einmal zu. Seht ihn. Seht ihn. Ich habe einen Sound zwischen C und ihm hinzugefügt. Ich habe einen Sound hinzugefügt und den H-Sound von ihm entfernt . Hört noch einmal zu. Seht ihn. Seht ihn. Seht ihn. Du musst ihn sehen. Du musst ihn sehen. Lass uns mit ihm darüber reden, zwei zu benutzen. Wir werden „Zuhören und Sprechen“ als Beispiele verwenden. Hört ihm zu. Sprich mit. Hör zu. Sprich mit. Was habe ich hier gemacht? Hör noch einmal zu. Hört zu. Sprich mit ihm. Ich habe den H-Ton im Wort Hm in einen W-Ton geändert. Hört ihm zu. Sprich mit ihm. Also, wann immer Sie schon zwei haben, ändern Sie den H-Sound in einen W-Ton. Übe mit mir. Hört zu. Sprich mit ihm. Hört ihm zu. Sprich mit ihm. Noch ein wichtiges Wort, gib ihm. Gebt ihm. Was habe ich hier gemacht? Nochmals, ich habe ihm gerade den H-Ton genommen und gesagt, gib ihm. Gebt ihm, gebt ihm ein Auto, gebt ihm die Schlüssel, gebt ihm ein Haus. Zusammengefasst: Wenn ein Wort vor ihm in einem Konsonantenlaut endet, musst du normalerweise nicht den H-Ton von ihm sagen Es kann ein beliebiges Wort sein, ein Substantiv, ein Adjektiv, ein Frag ihn, sag es ihm. Ruf ihn an. Wenn Sie jetzt das Wort to vor ihm verwenden, ändern Sie einfach das H in ein W. Hören Sie ihm zum Beispiel zu, sprechen Sie mit ihm, geben Sie es ihm, geben Sie es ihm. Einfach, oder? 16. Üben mit "ihm": Bitten Sie ihn, ihn anzurufen. Sag es ihm. Frag ihn , wo der Hund ist. Frag ihn, wo der Hund ist. Ruf ihn sofort an. Ruf ihn sofort an. Sag ihm die guten Neuigkeiten. Erzähl ihm die gute Nachricht. Kenne ihn. Triff ihn, finde ihn. Ich kenne ihn. Ich kenne ihn. Ich muss ihn kennenlernen. Ich muss ihn kennenlernen. Du musst ihn finden. Du musst ihn finden. Zeig es ihm. Hört ihn, helft ihm. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Hast du ihn gehört? Hast du ihn gehört? Kannst du ihm helfen? Kannst du ihm helfen? Siehst du. Seht ihn. Du musst ihn sehen. Du musst ihn sehen. Hör ihm zu. Sprich mit ihm, gib ihm, gib ihm ein Auto, gib ihm die Schlüssel, gib ihm ein Haus. 17. Häufige Beispiele mit 'Sie': Schauen wir uns nun einige gängigere Beispiele für verbundenes Sprechen mit dem Wort her an. Sie ist das Objekt für sie. Wenn Sie das Wort sie verwenden, sind die Regeln sehr ähnlich wie bei der Verwendung des Wortes. Wenn also ein Wort vor ihr in einem Konsonantenlaut endet, musst du normalerweise nicht den H-Ton von ihr sagen Bitten Sie sie zum Beispiel, sie anzurufen, sagen Sie es ihr . Sag es mit mir. Sag ihr, ruf sie an. Sag es ihr. Frag sie , wo die Katze ist. Frag sie, wo die Katze ist. Ruf sie heute an. Ruf sie heute an. Sag ihr die schlechten Nachrichten. Erzähl ihr die schlechten Nachrichten. Nein, treffen, finden. Nein. Messgerät, Sucher, Noa, Messgerät, Sucher Auch hier ist die Regel dieselbe. Wir sagen nicht den H-Sound, wir sagen ihn einfach und fügen ihn dem Wort davor hinzu. Beachten Sie hier, dass ich bei Met Her nicht Meter mit einem T-Ton sage, ich sage Meter mit einem D-Ton. Übe noch einmal mit mir. Numer-Meter, Sucher, Nuer-Meter, Sucher. Ich kenne sie. Ich kenne sie. Sie müssen sie kennenlernen. Sie müssen sie kennenlernen. Er muss sie finden. Er muss sie finden. Schauen wir uns nun an, wie wir C mit ihr verwenden. Seher. Was habe ich hier gemacht? Du solltest es wissen, wenn du dir die letzte Lektion ansiehst. Die Regel ist dieselbe wie bei der Verwendung. Ändern Sie einfach den Ton H in einen Y-Sound. Übe Seo Seo mit mir. Also Seher. Er muss sie sehen. Er muss sie sehen. Lassen Sie uns jetzt mit ihr darüber sprechen, zwei zu benutzen. Wir werden Listen and Speak als Beispiele verwenden. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Die Regel ist dieselbe. Wenn wir zwei vor ihr benutzen, ändern wir das H in ein W. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Sag es mit mir. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Schauen wir uns Give noch einmal an. Gib ihr, gib ihr, gib ihr. Auch hier ist die Regel dieselbe. Wir entfernen einfach den H-Sound. Gib ihr, gib ihr, übe mit mir, gib ihr einen Schlüssel. Gib ihr etwas zu trinken. Gib ihr ein Auto. Kurz gesagt, wenn Sie ein Wort vor ihr haben, das mit einem Konsonanten endet, entfernen Sie ihr normalerweise den H-Ton. Frag sie, sag es ihr. Gebt ihr. Wenn du das Wort Zwei vor ihr benutzt, änderst du normalerweise den H-Ton von ihr in einen W-Ton. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Einfach, oder? 18. Üben mit 'ihr': Bitten Sie sie, sie anzurufen. Sag es ihr. Frag sie , wo die Katze ist. Frag sie, wo die Katze ist. Ruf sie heute an. Ruf sie heute an. Sag ihr die schlechten Nachrichten. Erzähl ihr die schlechten Nachrichten. Kenne sie. Ich habe sie getroffen. Finde sie. Ich kenne sie. Ich kenne sie. Sie müssen sie kennenlernen. Sie müssen sie kennenlernen. Er muss sie finden. Er muss sie finden. Sieh sie dir an. Siehst du sie. Er muss sie sehen. Er muss sie sehen. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Gib ihr. Gib ihr, gib ihr einen Schlüssel. Gib ihr etwas zu trinken. Gib ihr ein Auto. 19. Häufige Beispiele mit 'Sie': Wenn Sie das Wort sie verwenden, müssen Sie den TH-Ton normalerweise nicht sagen, wenn das Wort vor ihnen mit einem Konsonantenlaut endet Du kannst einfach sagen, ähm, ähm , lass mich dir zeigen, was ich meine Lass uns das Wort fragen benutzen. Frag sie. Nein, zu langsam. Sagen wir es ein bisschen schneller. Frag sie. Frag sie. Frag sie. Hast du gesehen , was ich dort gemacht habe? Ich habe den TH-Sound entfernt und den K-Sound mit dem EM-Sound verbunden. Frag sie. Frag sie. Sag es mit mir. Frag sie. Das Gleiche gilt für die meisten Wörter, die mit einem Konsonantenlaut enden Wenn Sie dieses Wort vor ihnen verwenden, müssen Sie normalerweise nicht den TH-Ton von ihnen sagen Schauen wir uns noch ein paar Beispiele an. Du solltest es ihnen sagen. Du solltest es ihnen sagen. Du musst sie kontrollieren. Du musst sie kontrollieren. Versuche sie zu hören. Versuche sie zu hören. Du musst sie draußen tragen. Du musst sie draußen tragen. Warum verlierst du sie immer? Warum verlierst du sie immer? Wenn Sie das Wort Zwei vor ihnen verwenden, müssen Sie trotzdem nicht den TH-Sound von ihnen sagen, sondern Sie müssen einen weiteren Ton hinzufügen. Lass es mich dir zeigen. Gib es ihm. Gib es ihm. Welchen Sound habe ich zwischen zwei und ihnen hinzugefügt? Ich habe ein W hinzugefügt, gib es ihm, gib es ihm. Sag es mit mir, gib es ihm, gib es ihm. 20. Üben mit "ihnen": Frag sie. Frag ihn. Du solltest es ihnen sagen. Du solltest es ihnen sagen. Du musst sie kontrollieren. Du musst sie kontrollieren. Versuche sie zu hören. Versuche sie zu hören. Du musst sie draußen tragen. Du musst sie draußen tragen. Warum verlierst du ihn immer? Warum verlierst du ihn immer? Gib es ihm, gib es ihm. 21. Starke Und Schwache Formen: In diesem Abschnitt lernen Sie , wie Sie einige der häufigsten Wörter auf Englisch aussprechen, wie ein Muttersprachler. Sie werden zum Beispiel lernen, dass Bean oft als Bin ausgesprochen wird. Es ist hilfreich, sich Bohne als die starke Form des Wortes vorzustellen. Das bedeutet, dass Sie jeden Ton des Wortes deutlich hören können. Die Aussprache ist stark. Klar und du sprichst jeden Laut aus. Bin ist die schwache Form des Wortes. Man kann nicht jeden Laut des Wortes deutlich hören. Die Aussprache ist weicher und nicht so klar. Normalerweise verwenden wir die starke Form eines Wortes, wenn wir das Wort für sich selbst sagen, wenn wir dieses Wort betonen oder wenn wir möchten, dass der Zuhörer jeden Ton hören kann Normalerweise verwenden wir die schwache Form eines Wortes, wenn das Wort nicht wichtig ist oder wenn der Sprecher schnell spricht Ich möchte zum Beispiel Äpfel und Orangen. In diesem Satz habe ich die starke Form jedes Wortes verwendet. Dadurch ist jedes Wort klar und leicht zu hören. Ich möchte ein paar Äpfel und Orangen. Noch ein Mal. Ich will ein paar Äpfel und Orangen. Hier werden einige der schwachen Formen von Wörtern verwendet. Dadurch sind einige Wörter wie Summe und und schwieriger zu verstehen, aber die wichtigsten Wörter im Satz werden in der starken Form gesagt. Diese Wörter sind Äpfel und Orangen. Diese Worte werden klar gesagt und sind leicht zu hören. Lassen Sie es mich noch einmal sagen. Ich möchte ein paar Äpfel und Orangen Ich will ein paar Äpfel und Orangen. Es ist sehr wichtig, sich daran zu erinnern, denn wenn Sie jeden Satz mit der starken Wortform sagen, klingt Ihre Aussprache nicht natürlich Denken Sie daran, beim Erlernen der Aussprache in diesem Kurs über starke und schwache Formen nachzudenken. 22. Beispiele mit Wörtern: Okay, lass uns anfangen. Denken Sie daran, dies ist Video A, das einige Erklärungen enthält. Video B wird dieselben Wörter aus dieser Lektion enthalten, aber es wird keine Erklärungen geben. Sie können diese Lektion verwenden, um sie einfach anzuhören und zu wiederholen. Denk dran, sprich mir nach, wenn ich dir die natürliche englische Aussprache dieser Wörter zeige . Dies wird Ihnen helfen, Ihre Aussprache zu verbessern und den größtmöglichen Nutzen aus diesem Kurs zu ziehen. Aus A wird, wir verwenden den Choi-Laut, wenn wir sehr schnell A sagen, und wir verwenden die schwache Form Äh, ein Hund. Ein Hund. Eine Flasche, eine Flasche. Ein Stuhl, ein Stuhl. Aus Anne wird n, n. Auch hier verwenden wir den Choi-Sound, wenn wir schnell sprechen , und verwenden die schwache Form von Anne Urne Un. Ein Apfel. Ein Apfel. Ein Elefant. Ein Elefant. Ein Regenschirm. Ein Regenschirm. Und wird Urnenurne. Wir sagen diesen letzten D-Sound überhaupt nicht , wenn wir sagen, und zwar sehr schnell. Urne Earn. Fish and Chips. Fisch und Chips. Cola und Pepsi. Cola und Pepsi Hunde und Katzen. Hunde und Katzen. Weil Cos wird. Weil. Weil im schnell gesprochenen Englisch oft mit Cos abgekürzt wird. Cos. Cos. Weil es ein guter Film ist Weil es ein guter Film ist. Weil ich Hühnchen mag, weil ich Hühnchen mag. Weil er Fußballspieler ist. Weil er ein Fußballspieler ist. Aus Been wird Bin Bin. Dieses Geräusch wird in ein Geräusch umgewandelt. Mülltonne. Geht es dir gut? Ging es dir gut? War heute beschäftigt. War heute beschäftigt. Er war im Restaurant. Er war im Restaurant. Er wird aber, aber du saugst nicht den letzten T-Sound an Sie müssen den T-Ton sagen, aber Sie lassen nicht zu, dass am Ende des Wortes die Luft aus Ihrem Mund kommt Sag nicht aber und sag nicht aber. Sag aber, aber noch einmal. Ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. 23. Übe die Worte: Uh, ein Hund. Ein Hund. Eine Flasche. Eine Flasche. Ein Stuhl. Ein Stuhl. Ein anderer. Ein Apfel. Ein Apfel. Ein Elefant. Ein Elefant. Ein Regenschirm. Ein Regenschirm. Urne, Urne. Fisch und Chips. Fisch und Chips. Cola und Pepsi. Cola und Pepsi Hunde und Katzen. Hunde und Katzen. Weil. Cos. Weil es ein guter Film ist Weil es ein guter Film ist. Weil ich Hühnchen mag. Weil ich Hühnchen mag Weil er Fußballspieler ist. Weil er ein Fußballspieler ist. Bin Bin, ging es dir gut? Ging es dir gut? War heute beschäftigt. War heute beschäftigt. Er war im Restaurant. Er war im Restaurant. Aber ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. 24. Kann / Kann nicht: Lass uns jetzt über K und Kant sprechen. Wir werden uns zuerst K ansehen, dann werden wir uns Kant ansehen Dann werden wir beide vergleichen, damit Sie den Unterschied sehen, hören und verstehen können Unterschied sehen, hören und verstehen Aus Can wird K. K. Aus dem Ton wird ein Ton, der Cha-Sound. K K. Ich kann schwimmen. Ich kann schwimmen. Er kann tanzen. Er kann tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du Englisch sprechen? Can't wird Kant. Kann nicht aushalten. T-Sound wird nicht abgesaugt. Sie müssen immer noch den T-Ton sagen, aber Sie lassen am Ende des Wortes einfach nicht die Luft raus Sag nicht, ich kann nicht. Sag „Ich kann nicht“ noch einmal mit mir. Kann nicht schwimmen. Ich kann nicht schwimmen. Er kann nicht tanzen. Er kann nicht tanzen. Cotton, du sprichst Englisch. Baumwolle, du sprichst Englisch. Kant. Was hast du gehört K. Was hast du gehört? Kannst du also den Unterschied zwischen diesen beiden Geräuschen hören? Der Hauptunterschied ist der Vokalton. Ich kann, der Vokalton ist ein At, wenn er normal mit der starken Form gesagt wird, und der Vokalton ist, sagte ich, in der schwachen Kant hat einen anderen Vokalton. Der Vokalton für Khan ist Khan. Khan. Ich kann schwimmen. Ich kann nicht schwimmen. Er kann tanzen. Er kann nicht tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du kein Englisch sprechen? Kannst du jetzt den Unterschied hören und verstehen? Falls ja, kannst du mit der nächsten Lektion weitermachen . Falls nicht, schauen Sie sich diese Lektion bitte noch einmal an, denn es ist sehr wichtig, dass Sie den Unterschied zwischen diesen beiden sehr wichtigen und gebräuchlichen Wörtern verstehen und hören können. 25. Üben mit 'Kann' und 'Kann nicht': K. K. Ich kann schwimmen. Ich kann schwimmen. Er kann tanzen. Er kann tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du Englisch sprechen? Kann nicht schwimmen. Er kann nicht tanzen. Er kann nicht tanzen. Kannst du kein Englisch sprechen? Kannst du kein Englisch sprechen? Ich kann schwimmen. Ich kann nicht schwimmen. Er kann tanzen. Er kann nicht tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du kein Englisch sprechen? 26. Tun/Nicht tun: Lassen Sie uns nun über das Tun und das Nichttun sprechen, schauen wir uns zuerst D an , dann werden wir uns nicht und schließlich den Unterschied zwischen D und Don't ansehen, damit Sie hören und verstehen können den Unterschied zwischen diesen beiden Aus Do kann manchmal D D werden. Dass sich sein Klang in einen beliebigen Ton verwandelt, den Chorklang D. D. Aber wenn Sie D als Hauptverb verwenden, sollten Sie die starke Form der Aussprache Tun Sie es. Lernst du gerne Englisch? Lernst du gerne Englisch? Hier ist D ein Hilfsverb. Das Hauptverb ist wie. Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Wir sagen hier nicht D. Warum? Weil tun ein Hauptverb im Satz ist. Wenn Sie sich also nicht sicher sind, ob Sie D oder do sagen sollen, sagen Sie einfach do. Don't wird Don't Final T Sound wird nicht abgesaugt. Wir müssen den T-Ton sagen, aber am Ende des Wortes lässt du einfach nicht zu, dass dir die Luft aus dem Mund kommt am Ende des Wortes lässt du einfach nicht zu, dass dir die Luft aus dem Mund Sagen Sie nicht, tun Sie es nicht oder tun Sie es nicht, es ist sehr wichtig, dass Sie das T sagen, aber saugen Sie den Ton einfach nicht Ich will nicht gehen. Ich will nicht gehen. Sie frühstücken nicht. Sie frühstücken nicht. Magst du keinen Tee? Magst du keinen Tee? Was hast du gehört? Was hast du gehört? Tun. Was hast du gehört? Kannst du also den Unterschied zwischen diesen beiden Wörtern hören? Der größte Unterschied ist , dass D einen langen, oh, Klang hat. Don hat kein langes, oh, Geräusch. nicht, wenn du sagst, mach schnell und natürlicher, es klingt wie D D. Es benutzt den Choi-Sound Lernst du gerne Englisch? Lernst du nicht gerne Englisch? Was denkst du? Was denkst du nicht? Ich will gehen. Ich will nicht gehen. Ich hoffe, Sie können den Unterschied zwischen diesen beiden Wörtern hören und verstehen . Wenn Sie können, fahren Sie bitte mit der nächsten Lektion fort. Wenn Sie sich diese Lektion nicht noch einmal ansehen können, weil es sehr wichtig ist, dass Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Wörtern hören und verstehen können . 27. Üben Sie mit "Do" und "Don't": D. D, D, D. Lernst du gerne Englisch? Lernst du gerne Englisch? Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Ich will nicht gehen. Ich will nicht gehen. Sie frühstücken nicht. Sie frühstücken nicht. Magst du keinen Tee? Magst du keinen Tee? Magst du es Englisch zu lernen? Lernst du nicht gerne Englisch? Was denkst du? Was denkst du nicht? Ich will gehen. Ich will nicht gehen. 28. Weitere Wörter: Dies ist Teil zwei des Wortabschnitts des Kurses. Aus Vier wird F. F. Auch hier verwenden wir diesen Choi-Sound Der Choi-Sound ist im Englischen sehr verbreitet, daher ist es sehr wichtig, dass Sie ihn richtig aussprechen Übe mit mir. FF. Noch einmal. F für mich. Für mich. Für ihn für ihn. Für dich, für dich. Aus Go Wing wird General Gowen Gowen. Wir verwandeln diesen Sound in einen Sound. Und beachten Sie, wir sagen nicht rein, gehen Sie rein. Nein, die korrekte Aussprache ist General Goen. Es ist, als gäbe es ein W-Geräusch zwischen dem Go und dem In Goin Goin Gehst du? Gehst du? Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Du solltest nicht gehen. Du solltest nicht gehen. Ein weiteres wichtiges und geläufiges Wort. Wird einfach zu uns Jus. Noch ein Mal. J. Wir sprechen das letzte T überhaupt nicht und ändern den Ton von U zum Chorton. JJ. J.J. $3 Nur 3$. Nur da drüben Gleich da drüben. Tu einfach, was ich sage. Tu einfach, was ich sage. Das nächste Wort, nicht, wird nicht nein. Wir saugen den letzten T-Sound nicht an. Sie müssen den T-Ton sagen, aber wie Sie wissen, lassen Sie die Luft nicht raus Also sag nicht nein oder nicht. Sag nein. Nein. Übe mit mir. Nein. Nicht hier. Nicht hier. Nicht hungrig, nicht hungrig. Nicht gut. Nicht gut. O wird aus oder von. Auch hier verwenden wir den Choi-Sound eines Freundes von mir. Ein Freund von mir. Die Farbe seiner Haare. Die Farbe seiner Haare. Mitarbeiter des Monats. Mitarbeiter des Monats. So wird es. Wir ändern den Ton von s auf den Chorsound. Also übe mit mir. Hier ist etwas Kuchen. Hier ist etwas Kuchen. Iss etwas zu Abend. Iss etwas zu Abend. Hast du etwas Obst? Hast du etwas Obst? Das nächste Wort ist etwas. Hört gut zu. Aus etwas wird etwas. Etwas. Hör zu, noch einmal. Etwas. So heißt es wie. S. Aber wir saugen den P-Sound nicht ab. Etwas etwas. Übe mit mir. Etwas. Noch einmal, weil ich weiß, dass das lustig ist. Etwas. Willst du etwas? Willst du etwas? Hast du etwas gegessen? Hast du etwas gegessen? Kann er welche gebrauchen? Kann er etwas gebrauchen, das ist ein weiteres wichtiges Wort. Wird. Wir benutzen wieder den Choi-Sound. Geh in die Geschäfte. Geh in die Geschäfte. Ich gehe zur Arbeit. Ich gehe zur Arbeit. Bring es mir. Bring es mir. Y wird du, ja. Yo, oder ja. In meinem Akzent sage ich, ja, mehr als du. Ja. Ja. Noch ein Mal? Ja. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Bist du beschäftigt? Bist du beschäftigt? Du musst anfangen, besser zu essen. Du musst anfangen, besser zu essen. Sie gehören zu den gebräuchlichsten Wörtern im Englischen und wie man sie in ihrer schwachen Form natürlicher ausspricht. Diese Wörter werden im täglichen Leben verwendet, daher ist es sehr wichtig, dass Sie lernen, sie richtig auszusprechen. 29. Üben Sie mit den Wörtern: S. S. Für mich. Für mich, für ihn. Für ihn. Für dich, für dich. Ich gehe. Ich gehe. Gehst du? Gehst du? Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Du solltest nicht gehen. Du solltest nicht gehen. Jess. Jess. 3$. Nur 3$ Nur da drüben. Gleich da drüben. Tu einfach, was ich sage. Tu einfach, was ich sage. Nein. Nein. Nein hier. Nicht hier. Nicht hungrig, nicht hungrig. Nicht gut. Nicht gut von einem Freund von mir. Ein Freund von mir. Die Farbe seiner Haare. Die Farbe seiner Haare. Mitarbeiter des Monats. Mitarbeiter des Monats. Summe. Hier ist etwas Kuchen. Hier ist etwas Kuchen. Iss etwas zu Abend. Iss etwas zu Abend. Hast du etwas Obst? Hast du etwas Obst? Etwas. Etwas. Willst du etwas? Willst du etwas? Hast du etwas gegessen? Hast du etwas gegessen? Kann er etwas gebrauchen? Kann er etwas gebrauchen? Tom auch. Geh in die Geschäfte. Geh in die Geschäfte. Ich gehe zur Arbeit. Ich gehe zur Arbeit. Bring es mir. Bring es mir. Yo, oder ja. Yo ja. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Bist du beschäftigt? Bist du beschäftigt? Du musst anfangen, besser zu essen. Du musst anfangen, besser zu essen. 30. 36 Häufige Kontraktionen: In diesem Video und im nächsten Video lernen Sie mehr als 60 der wichtigsten Kontraktionen auf Englisch Lass uns anfangen. Bin ich. Ich bin ich. Du bist dein Er ist sein Er. Sie ist sie. Es ist. Es ist so wie wir sind. Wir sind dort, wo sie sind. Ich habe, ich habe, ich habe. Du hast du hast Du hast. Er hat sein Er. Sie hat, sie ist wie sie. Wir haben weben, weben. Sie haben sie haben sie haben ich werde oh, oh wirst du. Du Du Er wird heilen, heilen. Sie wird heilen, heilen. Sie wird, ich werde. Das werden wir gut, gut. Sie werden es tun, sie werden es tun. Das würde ich, ich würde. Du würdest es tun, wenn er es beachten würde, sie vergießen, ich würde es , ich würde es tun Wir würden jäten, jäten. Sie würden ad, ad. Nicht tun, nicht hat nicht nicht nicht gewollt, war nicht, war nicht , wir waren nicht nicht , wir hatten nicht nicht, wir haben nicht 31. 30 weitere Kontraktionen: Wer würde? Wer würde. Wer würde. Wer wird? Wer? Wer? Wer sind Ha Ha. Wer hat oder wer ist? Wessen? Wessen? Was hat es getan? Was für ein Whadd Welches Wasser, Wasser. Was ist oder was hat? Was? Was ist? Was haben? Was von was habe wo gemacht. Wo war ich. Wo ist oder wo hat Wes Wes. Wo haben Wen? Wo aus. Wenn W W W ist Ws Ws. Wann haben W von W darüber, warum? Warum Draht? Warum ist oder warum hat Wise. Klug. Warum habe ich W, warum. Wie hat How Hud. Wie geht's HH. Wie geht es Hs Hs. Wie wäre es, wenn C nicht hätte oder eine Coda nicht hätte sein können Hätte nicht sollen sollen, hätten sollen oder sollen Hätte nicht, hätte Wa Wa oder Wa nicht gehabt. 32. Erster Satz von Phrasen: In diesem Abschnitt lernen Sie, wie Sie einige der gebräuchlichsten englischen Phrasen auf natürliche Weise wie ein Muttersprachler aussprechen der gebräuchlichsten englischen Phrasen können. Bist du bereit? Lass uns anfangen. Und A wird eine Orna. Wir sagen nicht das D-Geräusch, und wir ändern das A von und zu Nana Pommes frites in einem Burger. Pommes frites in einem Burger. Katze und ein Hund. Eine Katze und ein Hund. Eine blaue und eine rote. Ein blaues und ein rotes. Könnte er Cody werden. Cody, wir entfernen den H-Sound von ihm und schließen uns Cod und ihm Cody Cody. Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er viel essen? Könnte er viel essen? Könnte er fahren? Könnte er fahren? Das ist sehr interessant. hätte nicht CudnaKudna werden können. Hört noch einmal zu Aus Kudna nicht wurde nein. Nein. Seltsam, oder? Kudna Kudna. Dies kann auch als „ Könnte nicht hätte nicht sein können“ ausgesprochen werden Könnte nicht hätte nicht Beides ist richtig. Er hätte es nicht tun können. Er hätte es nicht tun können. Sie hätte nicht dort sein können. Sie hätte nicht dort sein können. Ich hätte dir nicht helfen können. Ich hätte dir nicht helfen können. Ich hätte aus zwei Kur nach Kur werden können. Hört noch einmal zu. Ich danach. Habe zwei werden danach nach CurafterKur danach Er könnte gehen müssen. Er könnte gehen müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnten sich eine neue Wohnung suchen müssen. Möglicherweise müssen sie sich einen neuen Wohnort suchen. Cup of wird zu Kappa. Kappa Aus dem wird ein A Cappa Cappa. Könnte ich bitte eine Tasse Tee haben? Könnte ich bitte eine Tasse Tee haben? Hast du eine Tasse Wasser? Hast du eine Tasse Wasser? Die Tasse Kaffee gehört mir nicht. Die Tasse Kaffee gehört nicht mir. Es wird, nicht wahr? Wird es nicht. Aus dem I wird ein Choi-Sound, und wir sagen nicht, dass der letzte T-Sound drin ist es nicht? Tut es nicht? Bitte beachten Sie, dass es zu Does wird. Macht es. Macht es. Mag es den Hund nicht? Mag es den Hund nicht? Möchte es nicht essen? Möchte es nicht essen? Macht es, was ich brauche? Macht es, was ich brauche? Weiß nicht, wird Dana. Dana. Alle Wörter fügen sich zu Dana zusammen. Dana. Dana. Ich weiß die Antwort nicht. Ich weiß die Antwort nicht. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Sie wissen, wohin sie gehen müssen. Sie wissen, wohin sie gehen müssen. I Do U wird Jojo. Geh. Es ist so, als ob aus dem ersten Ton ein J wird und der zweite Ton zum Choi-Sound Jo Jo. Du kannst Jo für jeden Satz oder jede Aussage verwenden, die D enthält. Machst du gerne Sport? Machst du gerne Sport? Möchtest du später ausgehen? Willst du später ausgehen? Denkst du, das ist eine gute Idee? Halten Sie es für eine gute Idee? Give me wird Gimme. Gib mir. Wir verwenden nicht den V-Sound von Give Gimme Gib mir. Gib mir einen Stift Gib mir einen Stift. Gibst du mir etwas zu essen? Kannst du mir etwas zu essen geben? Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. 33. Üben Sie den ersten Satz: Ona. Una. Pommes frites in einem Burger. Pommes frites in einem Burger. Katze und ein Hund. Eine Katze und ein Hund. Eine blaue und eine rote. Ein blaues und ein rotes. Cody? Könnte er? Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er viel essen? Könnte er viel essen? Könnte er fahren? Könnte er fahren? Das ist sehr interessant. hätte nicht zu einem KudnaKudna werden können Er hätte es nicht tun können. Er hätte es nicht tun können. Sie hätte nicht dort sein können. Sie hätte nicht dort sein können. Ich hätte dir nicht helfen können. Ich hätte dir nicht helfen können. Kurd nach Kur danach. Er könnte gehen müssen. Er könnte gehen müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnten sich eine neue Wohnung suchen müssen. Möglicherweise müssen sie sich eine neue Wohnung suchen. Kappa. Kappa Könnte ich bitte eine Tasse Tee haben? Könnte ich bitte eine Tasse Tee haben? Hast du eine Tasse Wasser? Hast du eine Tasse Wasser? Die Tasse Kaffee gehört mir nicht. Die Tasse Kaffee gehört nicht mir. es nicht? Tut es nicht? Tut es. Macht es. Mag es den Hund nicht? Mag es den Hund nicht? Möchte es nicht essen? Möchte es nicht essen? Macht es, was ich brauche? Macht es, was ich brauche? Tun. Tun. Ich weiß die Antwort nicht. Ich weiß die Antwort nicht. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Sie wissen, wohin sie gehen müssen. Sie wissen, wohin sie gehen müssen. Jo Jo. Machst du gerne Sport? Spielst du gerne Sport? Möchtest du später ausgehen? Willst du später ausgehen? Denkst du, das ist eine gute Idee? Halten Sie es für eine gute Idee? Gib mir. Gib mir. Gib mir einen Stift. Gib mir einen Stift. Gibst du mir etwas zu essen? Kannst du mir etwas zu essen geben? Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. 34. Zweiter Satz von Phrasen: Going to wird Gonna. Ich werde. Wir sagen nicht „ vom Gehen“ und wir sagen auch nicht „Zwei“. Wir sagen werde. Ich werde. Sie werden gehen. Sie werden gehen. Wirst du es bekommen? Wirst du es bekommen? Wo wirst du hingehen? Wo wirst du hingehen? Aus Got A wird Gotta. Muss. Got und A schließen sich zusammen und wir sagen müssen. Ich muss. Beachten Sie, dass ich mit meinem Akzent kein T, sondern ein D sage. Muss. Muss. Hast du einen Stift? Hast du einen Stift? Ich habe ein Telefon. Ich habe ein Telefon. Hat sie einen Freund? Hat sie einen Freund? Zwei haben wird auch zu einem Muss. Muss. Wir sagen das Wort haben überhaupt nicht. Wir sagen einfach muss. Wir müssen. Denk dran, muss bedeuten, zwei zu haben. Das heißt, du kannst Gotta für kein Thema verwenden , für das du nicht haben kannst. Du kannst zum Beispiel nicht sagen, dass er gehen muss, weil du nicht sagen kannst, dass er gehen muss. Sie müssen schneller fahren. Sie müssen schneller fahren. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss jetzt los. Ich muss jetzt los. Aus Had Two wird Hata HTA. Du weißt bereits , dass aus zwei TA wird, also sollte dieser für dich einfach sein Hatte TA, HTA. Du musstest dort sein Du musstest dort sein. Er musste sich umziehen. Er musste sich umziehen. Sie mussten aufhören zu fahren. Sie mussten aufhören zu fahren. Aus H zwei wird Ha Ha. Dieser T-Sound wird zu einem D-Sound. Ha. Ha. Er muss aufhören, so viel zu essen. Er muss aufhören, so viel zu essen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss aufhören zu bellen. Es muss aufhören zu bellen. Aus ihm wird Hafta Hafta. Dieser V-Ton von H wird zum Ton. Hafta Hafa. Musst du es tun? Musst du es tun? Ich muss dieses Video heute filmen. Ich muss dieses Video heute filmen. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Er ist geworden, er ist geworden. Er hat. Das H-Ton von hat sich an Ihrem Sound geändert. Das hat er. Hat er. Das gilt auch für S. Sie ist sie geworden als. Sie war. Er hat einen Hund. Er hat einen Hund. Sie hat ein Auto. Sie hat ein Auto. Er hat ein Telefon. Er hat ein Telefon. Ich würde gerne werden, was denkst du? Ich rate mal. Es wird mir gefallen. Ich würde es tun. Das Ich und das Holz werden ID, Kontraktion, und zwei wird T, ich würde taten, ich würde taten. Das gilt für alle Fächer. würde sie tun. Er würde es tun. Wir würden es tun. Sie würden tauen. Ich würde gerne einen Termin vereinbaren, bitte. Ich möchte bitte einen Termin vereinbaren. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie würden sich gerne treffen. Sie würden sich gerne treffen. Ich bin A wird Ima Ima. Ich und M werden zu Ich bin eine Kontraktion, und wir sagen U statt A, Ima Ima Wir können diese Aussprache für alle Fächer verwenden. Ora Shiza Heza Isa Wa, Ära. Ich bin Arzt. Ich bin Arzt. Er ist Anwalt. Er ist Anwalt. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Der letzte Satz in dieser Lektion Er ist er wird es. Wir fügen das Ich und das Er zusammen und wir sagen nicht den Ton. Es ist es. Ist er glücklich? Ist er glücklich? Ist er Arzt? Ist er ein Arzt? Wird er gehen? Wird er gehen? Jetzt solltest du wirklich anfangen, die natürliche englische Aussprache zu verstehen. Zum Beispiel hätte der letzte Satz lauten sollen Wird er gehen? Aber bei natürlicher Aussprache sagen wir einfach, wird er gehen? Wird er gehen. Siehst du, du kannst Englisch sprechen wie ein Muttersprachler, aber du musst nur wissen, wie man es macht. 35. Üben Sie den zweiten Satz: Werde. Wird. Sie werden gehen. Sie werden gehen. Wirst du es bekommen? Wirst du es bekommen? Wo wirst du hingehen? Wo wirst du hingehen? Habe. Habe. Hast du einen Stift? Hast du einen Stift? Ich habe ein Telefon. Ich habe ein Telefon. Hat sie einen Freund? Hat sie einen Freund? Hab. Habe. Sie müssen schneller fahren. Sie müssen schneller fahren. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss jetzt los. Ich muss jetzt los. Ha. Ha. Du musstest dort sein. Du musstest dort sein. Er musste sich umziehen. Er musste sich umziehen. Sie mussten aufhören zu fahren. Sie mussten aufhören zu fahren. Ha. Ha. Er muss aufhören, so viel zu essen. Er muss aufhören, so viel zu essen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss aufhören zu bellen. Es muss aufhören zu bellen. Hafta HFA. Musst du es tun? Musst du es tun? Ich muss dieses Video heute filmen. Ich muss dieses Video heute filmen. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Hat er. Das ist er. Sie. Sie. Er hat einen Hund. Er hat ein Hundezimmer. Sie hat ein Auto. Sie hat ein Auto. Er hat ein Telefon. Er hat ein Telefon. Ich mochte sie. Ich hatte sie gemocht. Sie hatte sie gemocht. Er hatte sie gemocht. Wir würden sie mögen. Sie hatten sie gemocht. Ich würde bitte einen Termin vereinbaren. Ich möchte bitte einen Termin vereinbaren. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie würden dich gerne kennenlernen. Sie würden sich gerne treffen. Ama Ama, Yura Shiza, Heza Isa, Ära, Ära Ich bin Arzt. Ich bin Arzt. Er ist Anwalt. Er ist Anwalt. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Ist. Ist. Ist er glücklich? Ist er glücklich? Ist er Arzt? Ist er ein Arzt? Wird er gehen? Wird er gehen? 36. Dritter Satzsatz: Es ist A, wird Isa Isa. Ich und ich kommen zusammen, um Is zu werden, und dann fügen wir den Choi-Sound Isa Isa. Es ist ein Hund. Es ist ein Hund. Es ist eine Katze. Es ist eine Katze. Es ist ein Vogel. Es ist ein Vogel. Es wird irgendwie nett. Aus wird der Choi-Sound, Kinderer. Art von kann auch als nett ausgesprochen werden. Es ist, als ob du dich in eine Kontraktion verwandelst. Er ist nett Er ist nett. Sie sind freundlich. Sie sind freundlich. Ich mag sie. Ich mag sie. Lass mich Lemme werden. Lemme. Wir sagen nicht den letzten T-Sound von Let Lass mich. Lemme Lass mich dir helfen. Lass mich dir helfen. Lass mich gehen. Lasst mich gehen. Lass mich zu der Party gehen. Lass mich zur Party gehen. Aus viel wird viel, viel. Auch hier ist es so, als ob aus dem Of der Choi-Sound wird. Viel, viel. Lots of kann auch als Lots of Lots of ausgesprochen werden. Auch hier ist es so, als ob sich das Viele und das zu einer Kontraktion zusammenfügen. Jede Menge. Er hat viele Katzen. Er hat viele Katzen. Sie spricht viele Sprachen. Sie spricht viele Sprachen. Sie haben eine Menge Geld. Sie haben eine Menge Geld. Sie müssen es haben oder müssen. Muss oder usar. Beides ist richtig Must've ist eine einfache Kontraktion und Usar ist nur eine andere Art, das Wort auszusprechen Muss gewesen sein. Das muss Musa Musa haben, er muss schon gegangen Er muss schon gegangen sein. Sie müssen den Test bestanden haben. Sie müssen den Test bestanden haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Aus wird äußeres Äußeres. Ich ändere den T-Sound in einen D-Sound und wechsle zum Choi-Sound Äußeres Äußeres. Man kann auch raus aus sagen. Auch hier ist es so, als ob man aus einer Kontraktion herauskommt. Ich bin wie Müsli. Ich bin wie Müsli. Er ist aus dem Haus. Er ist aus dem Haus. Sie sind aus der Konkurrenz raus. Sie sind nicht im Wettbewerb. Sollte er Shouldi werden, sollte er. Wir entfernen den H-Ton von ihm und sagen Shouldi. Sollte er. Sollte er. Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein Buch lesen? Sollte er ein Buch lesen? Sollte nicht geworden sein sollte nicht wird soll nicht zum Cha-Sound werden. Sollte nicht. Es kann auch so ausgesprochen werden, wie es nicht hätte sein sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sie hätte zwei haben sollen danach werden sollen. Sollte danach. Sollte danach. Es ist wie das Haben und das Zwei wird danach, danach, danach, sollte danach. Er sollte gehen müssen. Er sollte gehen müssen. Sie sollten den Job wechseln müssen. Sie sollten den Arbeitsplatz wechseln müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. 37. Üben Sie den dritten Satz: Isa. Isa. Es ist ein Hund. Es ist ein Hund. Es ist eine Katze. Es ist eine Katze. Es ist ein Vogel. Es ist ein Vogel. Freundlicher, freundlicher, irgendwie, irgendwie. Er ist irgendwie nett. Er ist irgendwie nett. Sie sind irgendwie freundlich. Sie sind irgendwie freundlich. Ich mag sie irgendwie. Ich mag sie irgendwie. Lass mich. Lemme. Lass mich dir helfen. Lass mich dir helfen. Lass mich gehen. Lasst mich gehen. Lass mich zu der Party gehen. Lass mich zur Party gehen. Lota Otter Viele, viele . Er hat viele Katzen. Er hat viele Katzen. Sie spricht viele Sprachen. Sie spricht viele Sprachen. Sie haben eine Menge Geld. Sie haben eine Menge Geld. Sie müssen Ma Ma gehabt haben. Er muss schon gegangen sein. Er muss schon gegangen sein. Sie müssen den Test bestanden haben. Sie müssen den Test bestanden haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Äußere Außenseite, raus aus mir als Müsli. Ich bin wie Müsli. Er ist aus dem Haus. Er ist aus dem Haus. Sie sind aus der Konkurrenz raus. Sie sind nicht im Wettbewerb. Sollte er. Sollte er. Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein Buch lesen? Sollte er ein Buch lesen? Hätte es nicht tun sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sollte danach. Sollte danach. Er sollte gehen müssen. Er sollte gehen müssen. Sie sollten den Job wechseln müssen. Sie sollten den Arbeitsplatz wechseln müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. 38. Vierter Satzsatz: Aus A wird Theresa Theresa. Da wird ihrer, und wir ändern A in den Choi-Sound Theresa Theresa. Da ist ein Junge. Da ist ein Junge. Da ist ein Mädchen. Da ist ein Mädchen. Es gibt eine Familie. Es gibt eine Familie. Das ist das, das ist, das S wird benutzt, um das zu verbinden und das ist ein Fahrrad. Das ist ein Fahrrad. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Tisch. Das ist ein Tisch. A wird deine Tour. Tournee. Wir fügen einen W-Sound zwischen den beiden und dem A hinzu , um die Wörter miteinander zu verbinden. Tour. Tournee. Warst du in einem Wasserpark? Warst du in einem Wasserpark? Ich war bei einer Bank Ich ging zu einer Bank. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Two An folgt derselben Regel. Aus An wird Tuin Tuin Tuin. Wir verwenden einen W-Sound, um die beiden und das An miteinander zu verbinden. Tuin Tuin. Lass uns auf eine Insel gehen. Gehen wir auf eine Insel. Warst du auf einer Apfelfarm? Warst du auf einer Apfelfarm? Ich war in einer Oper. Ich bin in eine Oper gegangen. Aus I Want Two wird Wanna. Ich will. Wir entfernen das T komplett aus W und sagen wollen. Willst du. Vergiss nicht, wollen heißt wollen. Das heißt, Sie können Wanna nur mit Fächern verwenden , mit denen Sie Want verwenden können. Du kannst zum Beispiel nicht sagen, dass er gehen will, weil du nicht sagen kannst, dass er gehen will. Ich möchte gehen. Ich will gehen. Sie wollen heute Abend zu Hause kochen. Willst du heute Abend zu Hause kochen. Wir wollen einen Film sehen. Wir wollen einen Film sehen. Was du willst, wird zu dem, was du willst. Wir fügen einen CH-Sound zwischen W und W hinzu, wie Sie möchten. Vergiss nicht, dich wollen heißt dich wollen. Das heißt nicht, dass er dich will. Ich will, dass du es tust. Ich will, dass du es tust. Sie wollen, dass du da bist. Sie wollen, dass du da bist. Wir wollen, dass du uns hilfst. Wir wollen, dass du uns hilfst. Was es wird War es. War es. War es, dass wir das W und das I zusammen verbinden, aber wir ziehen nicht das T daraus ab. War es War es. War es eine gute Party? War es eine gute Party? War es ein guter Tag? War es ein guter Tag? War es gutes Wetter? War es gutes Wetter? Mit A wird wohin wohin wohin. Wir verbinden das Mit mit mit dem A, aber das A wird als Choi-Sound ausgesprochen Wohin wohin. Ich war mit einem Freund zusammen. Ich war mit einem Freund zusammen. Sie war mit einem Kollegen zusammen. Sie war mit einem Kollegen zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Würde er werden? Ja, du hast recht. Es wird Woody Woody. Es ist dasselbe mit könnte und sollte er? Wir entfernen das H aus dem Woody. Woody. Wäre er ein guter Angestellter? Wäre er ein guter Angestellter? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er sie einladen? Würde er sie einladen? Wäre nicht Wa geworden. Wooda Wooda. Es ist dasselbe, was nicht hätte sein können und nicht hätte sollen. Holz und Holz. Denken Sie daran, dass nicht so ausgesprochen werden kann, wie es nicht getan hätte Hätte es nicht getan. Ich wäre nicht gegangen. Ich wäre nicht gegangen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Aus Holz mit zwei wird Holz danach. Holz danach. Holz danach. Er müsste die beste Person für den Job sein. Er müsste die beste Person für den Job sein. Sie müsste gehen. Sie müsste gehen. Sie müssten es tun. Du müsstest es tun. sind einige der wichtigsten Redewendungen auf Englisch und wie man sie auf natürliche Weise wie ein Muttersprachler ausspricht. Ich hoffe, Sie können jetzt sehen, dass es nicht schwierig ist, diese Sätze auf natürliche Weise auszusprechen. Sie müssen nur die richtige Aussprache kennen. Übe in Lektion B, diese Sätze viele Male auszusprechen, damit du sie automatisch aussprechen kannst , ohne darüber nachzudenken. Wenn Sie mit diesen Sätzen vertraut sind, fahren Sie bitte mit dem nächsten Abschnitt fort. 39. Üben Sie den vierten Satz: Theresa Theresa. Da ist ein Junge. Da ist ein Junge. Da ist ein Mädchen. Da ist ein Mädchen. Es gibt eine Familie. Es gibt eine Familie. Das ist das ist ein Fahrrad. Das ist ein Fahrrad. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Tisch. Das ist ein Tisch. Tournee. Tournee. Warst du in einem Wasserpark? Warst du in einem Wasserpark? Ich war bei einer Bank. Ich ging zu einer Bank. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Tuan. Garten. Lass uns auf eine Insel gehen Gehen wir auf eine Insel. Warst du auf einer Apfelfarm? Warst du auf einer Apfelfarm? Ich war in einer Oper. Ich bin in eine Oper gegangen. Ich will. Ich will gehen. Ich will gehen. Sie wollen heute Abend zu Hause kochen. Sie wollen heute Abend zu Hause kochen. Wir wollen einen Film sehen. Wir wollen einen Film sehen. Willst du dich wollen. Ich will, dass du es tust. Ich will, dass du es tust. Sie wollen, dass du da bist. Sie wollen, dass du da bist. Wir wollen, dass du uns hilfst. Wir wollen, dass du uns hilfst. War es? War es? War es eine gute Party? War es eine gute Party? War es ein guter Tag? War es ein guter Tag? War es gutes Wetter? War es gutes Wetter? Wohin wohin. Ich war mit einem Freund zusammen. Ich war mit einem Freund zusammen. Sie war mit einer Kollegin zusammen. Sie war mit einem Kollegen zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Woody. Holzig. Wäre er ein guter Angestellter? Wäre er ein guter Angestellter? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er sie einladen? Würde er sie einladen? Würde ein. Würde ein. Hätte ich nicht Hätte ich nicht. Ich wäre nicht gegangen. Ich wäre nicht gegangen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Holz danach. Holz danach. Er müsste die beste Person für den Job sein. Er müsste die beste Person für den Job sein. Sie müsste gehen. Sie müsste gehen. Sie müssten es tun. Du müsstest es tun. 40. Erste Gruppe von Sätzen: In diesem Abschnitt lernen Sie, wie Sie 30 gebräuchliche Sätze auf Englisch auf natürliche Weise aussprechen. Bist du bereit? Lass uns anfangen. Könnten Sie das bitte wiederholen, werden Sie Könnten Sie das bitte wiederholen? Könnten Sie das bitte wiederholen? Aus dem Kabeljau wird Kjakuja. Könnten Sie das bitte wiederholen? Könnten Sie das bitte wiederholen? Verstehst du, wird, verstehst du? Verstehst du? Verwandelst du dich in JJ. Verstehst du? Verstehst du? Wissen Sie, was ich meine, wird, wissen Sie, was ich meine? Wissen Sie, was ich meine? Auch hier wird aus dem Do U Jo und aus dem W I wird W What. Wissen Sie, was ich meine? Wissen Sie, was ich meine? Aus Entschuldigung wird Entschuldigung. Entschuldigen Sie mich. Wir entfernen den EX-Sound aus der Entschuldigung und sagen einfach Entschuldigung. Entschuldigen Sie mich. Entschuldigen Sie mich. einen schönen Tag, hab einen schönen Tag. Hab einen schönen Tag. Aus Have A wird Haha. Und wenn wir Guten Tag sagen, sagen wir nur ein D-Geräusch Guten Tag, guten Tag. Hab einen schönen Tag. einen schönen Tag. Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Warst du schon mal? Warst du schon? Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Manchmal sagen Muttersprachler, wenn sie sehr schnell sprechen, einfach: War heute beschäftigt, war heute beschäftigt. Wie geht es dir? Wie geht es dir? Wie geht's dir? Wie wird HHoer. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Wie wurde aus dir, wie ging es dir? Wie ist es dir ergangen? Wie ist geworden, wie wird, und aus Been wird Ben Easy, richtig? Wie ist es dir ergangen? Wie ist es dir ergangen? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Long H wird zu Longv wird Y und Ben wird Bin Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie viel ist es, wie viel ist es? Wie viel ist es? Wird es es? Ist es? Und der CH-Sound von Much Joins To, oder? Ist es viel? Viel ist es? Wie viel ist es? Wie viel ist es? 41. Üben Sie die erste Gruppe von Sätzen: Könnten Sie das bitte wiederholen? Könnten Sie das bitte wiederholen? Verstehst du? Verstehst du? Verstehst du, was ich meine? Wissen Sie, was ich meine? Entschuldigen Sie mich. Entschuldigen Sie mich. einen schönen Tag. Hab einen schönen Tag. Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? War heute beschäftigt. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Wie ist es dir ergangen? Wie ist es dir ergangen? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie viel ist es? Wie viel ist es? 42. Zweite Gruppe von Sätzen: Wie alt bist du geworden wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie alt wird wie alt? Wie alt. Und das R wird als Choi-Sound ausgesprochen. Wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie geht es? Wird, wie geht's? Wie geht's? Wie es zu Wie wird, und wir schließen uns damit an, Houser Wie ist es. Dann sagen wir gehen, nicht gehen. Wie geht's? Wie geht's? Ich verstehe es nicht, ich verstehe es nicht. Ich verstehe es nicht. Das T von Don't wird nicht abgesaugt, und wir sagen, kapiert es Hol es dir. Der T-Sound von G wird in einen D-Sound umgewandelt. Hol es dir. Ich verstehe es nicht. Ich verstehe es nicht. Schön dich kennen zu lernen. Werde nett, dich kennen zu lernen. Nett, dich kennen zu lernen. Aus Meet You wird Meet You. Ich habe dich getroffen. Nett dich kennen zu lernen. Nett, Sie kennen zu lernen. Aus See you later wird See you later. Wir sehen uns später. See you wird Sa Sa. Wir sehen uns später. Wir sehen uns später. Was du tust, wird zu dem , was du tust? Was machst du? Was bist du, wird Wodier Waddia Und das Tun wird zum Tun. Tun. Was machst du? Was machst du? Was sind deine Hobbies? Was sind deine Hobbies? Was sind deine Hobbies? Was wird Wasser. Wasser. Der T-Sound wird zu einem D-Sound und wird zum Choi-Sound. Was sind deine Hobbies Was sind deine Hobbies? Was kann ich für dich tun, wird zu dem, was kann ich für dich tun? Was kann ich für dich tun? Worin saugen wir den T-Sound nicht an? Wir sagen W. Was? Kann ich mit dem Choi-Sound K Keri und aus vier wird F. Was kann ich für dich tun? Was kann ich für dich tun? Was du tust, wird zu dem, was du tust? Was machst du? Was wird aus dir Wadia Wadia. Was machst du? Was machst du? Was glaubst du wird Was denkst du? Was denkst du? Nochmals, was wird aus dir, Wadia Wadia? Was denkst du? Was denkst du? 43. Üben Sie die zweite Gruppe von Sätzen: Wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie geht's? Wie geht's? Ich verstehe es nicht. Ich verstehe es nicht. Nett dich kennen zu lernen. Nett, Sie kennen zu lernen. Wir sehen uns später. Wir sehen uns später. Was machst du? Was machst du? Was sind deine Hobbies? Was sind deine Hobbies? Was kann ich für dich tun? Was kann ich für dich tun? Was machst du? Was machst du? Was denkst du? Was denkst du? 44. Dritte Gruppe von Sätzen: Was du tun möchtest, wird zu dem, was du tun möchtest? Was möchtest du tun? Nochmals, was aus dir wird, Wadia Wadia, was du tun willst, wird zu Wanna Do Want Do Was möchtest du tun? Was möchtest du tun? Was du getan hast, wird zu dem , was du getan hast? Was hast du getan? Was ist woraus geworden? Wovon? Aus dir wird Y. Was hast du getan? Was hast du getan Was hast du vor zu werden, was hast du gemacht ? Was hast du gemacht? Nochmals, was ist woraus geworden? Wovon? Du wirst und aus Been wird Ben. Was hast du gemacht? Was hast du gemacht? Was oben ist, wird Was ist los? Was ist los? Was wird zu Was ist? Was ist. Was ist los? Was ist los? Was ist deine Telefonnummer? Be Was ist deine Telefonnummer? Was ist deine Telefonnummer? Wie gesagt, was es ist, wird Watts und aus dir wird es. Was ist deine Telefonnummer? Was ist deine Telefonnummer? Wie ist dein Name? Wie ist dein Name? Wie ist dein Name? Nochmals, es ist dasselbe wie der letzte Satz. Wie ist dein Name? Wie ist dein Name? Woher kommst du? Wird Wo kommst du her? Woher kommst du? Wo wird Wa Wa und wird Yo. Woher kommst du? Woher kommst du? Wo gehst du hin? Wird Wohin gehst du? Wo gehst du hin? Nochmals, wo wird, wo wird, wo wird und Gehen wird Gehen. Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Wo wirst du Weerier. Wo wohnst du? Wo wohnst du? Möchtest du etwas Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? Würde zu Woja Woja werden. Wir saugen den K-Klang nicht von L ab. L wird zu L. Schließlich wird S zu Sm Möchtest du einen Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? Ich 45. Üben Sie die dritte Gruppe von Sätzen: Was möchtest du tun? Was möchtest du tun? Was hast du getan? Was hast du getan? Was hast du gemacht? Was hast du gemacht? Was ist los? Was ist los? Was ist deine Telefonnummer? Was ist deine Telefonnummer? Wie ist dein Name? Wie ist dein Name? Woher kommst du? Woher kommst du? Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Möchtest du etwas Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? 46. Tägliche Übung: Ich mag diese Orange. Diese Orange. Diese Orange. Hast du Katzen oder Hunde? Katzen oder Hunde? Katzen oder Hunde? Gib mir diesen Apfel, diesen Apfel, diesen Apfel. Diese Tiere sind freundlich, diese Tiere, diese Tiere. Ich ging mit einem Freund wohin. Er hat einen Film gesehen. Frau Sra. Tun Sie es Tun Sie es. Geh raus. Geh raus. Er hat geantwortet. Er hat geantwortet. Magst du Tee oder Kaffee? Tee oder Kaffee. Am häufigsten. Am häufigsten. Gewöhnt, früher muss sein, muss sein. Hab welche gemacht. Hast du nicht? Triffst du dich nicht. Ich habe dich getroffen. Hast du das getan? Hast du das getan? Würdest du? Würdest du? Soziales Leben. Soziales Leben. Ich will. Ich will. Frag ihn, ruf ihn an. Sag es ihm. Frag ihn , wo der Hund ist. Frag ihn, wo der Hund ist. Ruf ihn sofort an. Ruf ihn sofort an. Sag ihm die guten Neuigkeiten. Erzählt ihm die gute Nachricht. Kenne ihn. Triff ihn, finde ihn. Ich kenne ihn. Ich kenne ihn. Ich muss ihn kennenlernen. Ich muss ihn kennenlernen. Du musst ihn finden. Du musst ihn finden. Zeig es ihm. Hört ihn. Hilf ihm. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Ich denke, du solltest es ihm zeigen. Hast du ihn gehört? Hast du ihn gehört? Kannst du ihm helfen? Kannst du ihm helfen? Seht ihn. Seht ihn. Du musst ihn sehen. Du musst ihn sehen. Hör ihm zu. Sprich mit ihm. Gebt ihm. Gib ihm, gib ihm ein Auto. Gib ihm die Schlüssel. Gebt ihm ein Haus. Frag sie. Ruf sie an. Sag es ihr. Frag sie, wo die Katze ist. Frag sie, wo die Katze ist. Ruf sie heute an. Ruf sie heute an. Sag ihr die schlechten Nachrichten. Erzähl ihr die schlechten Nachrichten. Kenne sie. Ich habe sie getroffen, finde sie. Ich kenne sie. Ich kenne sie. Sie müssen sie kennenlernen. Sie müssen sie kennenlernen. Er muss sie finden. Er muss sie finden. Sieh sie dir an. Siehst du sie. Er muss sie sehen. Er muss sie sehen. Hör ihr zu. Sprich mit ihr. Gib ihr. Gib ihr. Gib ihr einen Schlüssel. Gib ihr etwas zu trinken. Gib ihr ein Auto. Frag ihn. Frag ihn. Du solltest es ihm sagen. Du solltest es ihm sagen. Du musst sie kontrollieren. Du musst sie kontrollieren. Versuche sie zu hören. Versuche sie zu hören. Du musst sie draußen tragen. Du musst sie draußen tragen. Warum verlierst du ihn immer? Warum verlierst du ihn immer? Gib es ihm. Gib es ihm. Äh, ein Hund. Ein Hund. Eine Flasche. Eine Flasche. Ein Stuhl. Ein Stuhl. Urne Urne. Ein Apfel. Ein Apfel. Und ein Elefant. Ein Elefant. Ein Regenschirm. Ein Regenschirm. Urne, Urne. Fish and Chips. Fisch und Chips. Cola und Pepsi. Cola und Pepsi Hunde und Katzen. Hunde und Katzen. Weil. Cos. Weil es ein guter Film ist Weil es ein guter Film ist. Weil ich Hühnchen mag. Weil ich Hühnchen mag Weil er Fußballspieler ist. Weil er ein Fußballspieler ist. Bin Bin, ging es dir gut? Ging es dir gut? War heute beschäftigt. War heute beschäftigt. Er war im Restaurant. Er war im Restaurant. Aber ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Ich mag Tee, aber keinen Kaffee. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Er wird gehen, aber er will früh gehen. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. Sie hat weiße Schuhe, aber sie hat keine schwarzen Schuhe. K. K. Ich kann schwimmen. Ich kann schwimmen. Er kann tanzen. Er kann tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du Englisch sprechen? Kann nicht schwimmen. Er kann nicht tanzen. Er kann nicht tanzen. Kannst du kein Englisch sprechen? Kannst du kein Englisch sprechen? Ich kann schwimmen. Ich kann nicht schwimmen. Er kann tanzen. Er kann nicht tanzen. Kannst du Englisch sprechen? Kannst du kein Englisch sprechen? D. D, D, D. Lernst du gerne Englisch? Lernst du gerne Englisch? Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Ich möchte meine Hausaufgaben machen. Ich will nicht gehen. Ich will nicht gehen. Sie frühstücken nicht. Sie frühstücken nicht. Magst du keinen Tee? Magst du keinen Tee? Magst du es Englisch zu lernen? Lernst du nicht gerne Englisch? Was denkst du? Was denkst du nicht? Ich will gehen. Ich will nicht gehen. Für mich. Für mich. Für ihn. Für ihn. Für dich. Für dich. Ich gehe. Ich gehe. Gehst du? Gehst du? Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Du solltest nicht gehen. Du solltest nicht gehen. Jess. Jess 3$. Nur 3$. Nur da drüben Gleich da drüben. Tu einfach, was ich sage. Tu einfach, was ich sage. Nein. Nein. Nein hier. Nicht hier. Nicht hungrig, nicht hungrig. Nicht gut. Nicht gut, von einem Freund von mir. Ein Freund von mir. Die Farbe seiner Haare. Die Farbe seiner Haare. Mitarbeiter des Monats. Mitarbeiter des Monats. Hier ist etwas Kuchen. Hier ist etwas Kuchen. Iss etwas zu Abend. Iss etwas zu Abend. Hast du etwas Obst? Hast du etwas Obst? Etwas. Etwas. Willst du etwas? Willst du etwas? Hast du etwas gegessen? Hast du etwas gegessen? Kann er etwas gebrauchen? Kann er etwas gebrauchen? Tom auch. Geh in die Geschäfte. Geh in die Geschäfte. Ich gehe zur Arbeit. Ich gehe zur Arbeit. Bring es mir. Bring es mir. Yo, oder ja. Yo ja. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Bist du beschäftigt? Bist du beschäftigt? Du musst anfangen, besser zu essen. Du musst anfangen, besser zu essen. Bin ich. Ich bin ich. Du bist dein. Er gehört ihm. Sie ist sie ist sie. Es ist so, wir sind Wir Wir Wir Sie sind da. Ich habe ich habe ich. Du hast ve. Du hast. Er hat Er. Sie hat, sie ist, sie ist. Wir haben weben, weben. Sie haben sie haben sie haben, ich werde es tun. Oh. Oh, das wirst du. Du Du Er wird heilen, heilen. Sie wird heilen, heilen. Sie wird, ich werde. Das werden wir. Gut, gut. Das werden sie, sie werden. Das würde ich, ich würde. Du würdest Eud benutzen. Er würde es beachten, beachten. Sie würde vergießen, vergießen. Ich würde es tun, ich. Wir würden jäten, jäten. Sie würden Werbung machen und nicht tun, nicht nicht wollte nicht nicht, war nicht nicht war nicht, wir hätten nicht nicht, nicht haben, nicht , wer würde das tun? Wer würde. Wer würde. Wer wird? Wer? Wer? Wer ist Hua. Ha. Wer hat oder wer ist? Wessen? Wessen? Was hat es getan? Was für ein Whadd. Welches Wasser. Wasser. Was ist oder was hat? Was? Was ist? Was haben? Was von was habe wo gemacht. Wo war ich. Wo ist oder wo hat? Wo ist Ws. Wo haben Who? Wer. Wenn W W W ist Ws Ws. Wann haben W von W oder warum wurde breit. Warum Draht verdrahten. Warum ist oder warum hat Wis Wise. Warum habe ich W Warum er Howdhwdhher gemacht Wie geht es Hs Hs. Wie haben H von wie von C nicht Konnte nicht hätte sein können oder eine Coda nicht hätte sollen sollen , hätte sollen sollen, hätte Oh Shoda Hätte nicht Ich hätte nicht Won hätte nicht Won hätte bestellen sollen Woerner Pommes frites in einem Burger. Pommes frites in einem Burger. Eine Katze und ein Hund. Eine Katze und ein Hund. Eine blaue und eine rote. Eine blaue und eine rote. Könnte er? Könnte er? Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er Fahrrad fahren? Könnte er viel essen? Könnte er viel essen? Könnte er fahren? Könnte er fahren? Das ist sehr interessant. hätte nicht zu einem KudnaKudna werden können Er hätte es nicht tun können. Er hätte es nicht tun können. Sie hätte nicht dort sein können. Sie hätte nicht dort sein können. Ich hätte dir nicht helfen können. Ich hätte dir nicht helfen können. Kur nach Kur danach. Er könnte gehen müssen. Er könnte gehen müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnte den Job wechseln müssen. Sie könnten sich eine neue Wohnung suchen müssen. Möglicherweise müssen sie sich eine neue Wohnung suchen. Kappa. Kappa C Ich hole mir bitte eine Tasse Tee? Könnte ich bitte eine Tasse Tee haben? Hast du eine Tasse Wasser? Hast du eine Tasse Wasser? Die Tasse Kaffee gehört mir nicht. Die Tasse Kaffee gehört nicht mir. es nicht? Tut es nicht? Tut es. Macht es. Mag es den Hund nicht? Mag es den Hund nicht? Möchte es nicht essen? Möchte es nicht essen? Macht es, was ich brauche? Macht es, was ich brauche? Tun Sie es. Ich weiß die Antwort nicht. Ich weiß die Antwort nicht. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Du musst wissen, wie du ihm helfen kannst. Sie wissen, wohin sie gehen müssen. Sie wissen nicht, wohin sie gehen sollen. Jo Jo. Machst du gerne Sport? Spielst du gerne Sport? Möchtest du später ausgehen? Willst du später ausgehen? Denkst du, das ist eine gute Idee? Denkst du, es ist eine gute Idee? Gib mir. Gib mir. Gib mir einen Stift. Gib mir einen Stift. Gibst du mir etwas zu essen? Kannst du mir etwas zu essen geben? Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. Ich möchte, dass du mir einen guten Grund gibst. Ich werde. Wird. Sie werden gehen. Sie werden gehen. Wirst du es bekommen? Wirst du es bekommen? Wo wirst du hingehen? Wo wirst du hingehen? Hab sie. Hab. Hast du einen Stift? Hast du einen Stift? Ich habe ein Telefon. Ich habe ein Telefon. Hat sie einen Freund? Hat sie einen Freund? Hab sie. Ich muss. Sie müssen schneller fahren. Sie müssen schneller fahren. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss mir einen neuen Job suchen. Ich muss jetzt los. Ich muss jetzt los. Ha. Ha. Du musstest dort sein. Du musstest dort sein. Er musste sich umziehen. Er musste sich umziehen. Sie mussten aufhören zu fahren. Sie mussten aufhören zu fahren. Hasa, Hasa, er muss aufhören, so viel zu essen. Er muss aufhören, so viel zu essen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss sich ein paar neue Klamotten besorgen. Sie muss aufhören zu bellen. Es muss aufhören zu bellen. Hafta HFA. Musst du es tun? Musst du es tun? Ich muss dieses Video heute filmen. Ich muss dieses Video heute filmen. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Sie müssen aufhören, Geld zu verschwenden. Er. Das ist er, Ss. Sie. Er hat ein Hundezimmer. Er hat ein Hundezimmer. Sie hat ein Auto. Sie hat ein Auto. Er hat ein Telefon. Er hat ein Telefon. Ich mochte sie. Ich hatte sie gemocht. Sie hatte sie gemocht. Er würde sie mögen. Wir würden sie mögen. Sie hatten sie gemocht. Ich würde bitte einen Termin vereinbaren. Ich möchte bitte einen Termin vereinbaren. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie möchte dich zu der Party einladen. Sie würden sich gerne treffen. Sie würden sich gerne treffen. Ima Ama, Yura Shiza, Heza Isa Ära, Ära Ich bin Arzt. Ich bin Arzt. Er ist Anwalt. Er ist Anwalt. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Sie sind jetzt ein bisschen hungrig. Ist er. Ist er. Ist er glücklich? Ist er glücklich? Ist er Arzt? Ist er ein Arzt? Wird er gehen? Wird er gehen? Isa Isa. Es ist ein Hund. Es ist ein Hund. Es ist eine Katze. Es ist eine Katze. Es ist ein Vogel. Es ist ein Vogel. Freundlicher, freundlicher, irgendwie, irgendwie. Er ist irgendwie nett. Er ist irgendwie nett. Sie sind irgendwie freundlich. Sie sind irgendwie freundlich. Ich mag sie irgendwie. Ich mag sie irgendwie. Lass mich. Lemme. Lass mich dir helfen. Lass mich dir helfen. Lass mich gehen. Lasst mich gehen. Lass mich zu der Party gehen. Lass mich zur Party gehen. Viel Otter. Viele viele Er hat viele Katzen. Er hat viele Katzen. Sie spricht viele Sprachen. Sie spricht viele Sprachen. Sie haben eine Menge Geld. Sie haben eine Menge Geld. Sie müssen Ma Ma gehabt haben. Er muss schon gegangen sein. Er muss schon gegangen sein. Sie müssen den Test bestanden haben. Sie müssen den Test bestanden haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Ich muss zu viel gegessen haben. Äußerlich, äußerlich, raus aus. Ich bin ein Müsli. Ich bin ein Müsli. Er ist aus dem Haus. Er ist aus dem Haus. Sie sind aus der Konkurrenz raus. Sie sind nicht im Wettbewerb. Sollte er. Sollte er. Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er einen neuen Job bekommen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein neues Haus kaufen? Sollte er ein Buch lesen? Sollte er ein Buch lesen? Hätte es nicht tun sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Das hättest du nicht tun sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätten heute nicht ausgehen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sie hätte das Kleid nicht kaufen sollen. Sollte danach. Sollte danach. Er sollte gehen müssen. Er sollte gehen müssen. Sie sollten den Job wechseln müssen. Sie sollten den Arbeitsplatz wechseln müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. Sie sollte zurücktreten müssen. Die Theresa. Da ist ein Junge. Da ist ein Junge. Da ist ein Mädchen. Da ist ein Mädchen. Es gibt eine Familie. Es gibt eine Familie. Das ist das ist ein Fahrrad. Das ist ein Fahrrad. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Einkaufszentrum. Das ist ein Tisch. Das ist ein Tisch. Tournee. Tournee. Warst du in einem Wasserpark? Warst du in einem Wasserpark? Ich war bei einer Bank. Ich ging zu einer Bank. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Sie ist in eine neue Stadt gegangen. Tuan. Garten. Lass uns auf eine Insel gehen Lass uns auf eine Insel gehen. Warst du auf einer Apfelfarm? Warst du auf einer Apfelfarm? Ich war in einer Oper. Ich bin in eine Oper gegangen. Ich will. Willst du. Ich will gehen. Ich will gehen. Sie wollen heute Abend zu Hause kochen. Sie wollen heute Abend zu Hause kochen. Wir wollen einen Film sehen. Wir wollen einen Film sehen. Willst du dich wollen. Ich will, dass du es tust. Ich will, dass du es tust. Sie wollen, dass du da bist. Sie wollen, dass du da bist. Wir wollen, dass du uns hilfst. Wir wollen, dass du uns hilfst. War es? War es? War es eine gute Party? War es eine gute Party? War es ein guter Tag? War es ein guter Tag? War es gutes Wetter? War es gutes Wetter? Wohin wohin. Ich war mit einem Freund zusammen. Ich war mit einem Freund zusammen. Sie war mit einer Kollegin zusammen. Sie war mit einem Kollegen zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Sie waren mit einem guten Mann zusammen. Woody. Woody? Wäre er ein guter Angestellter? Wäre er ein guter Angestellter? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er an den Strand gehen wollen? Würde er sie einladen? Würde er sie einladen? Würde ein. Wäre nicht ein Hätte ich nicht. Hätte ich nicht. Ich wäre nicht gegangen. Ich wäre nicht gegangen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie hätte ihn nicht kennenlernen wollen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Sie wären nicht an den Strand gegangen. Holz danach. Holz danach. Er müsste die beste Person für den Job sein. Er müsste die beste Person für den Job sein. Sie müsste gehen. Sie müsste gehen. Sie müssten es tun. Du müsstest es tun. Könnten Sie das bitte wiederholen? Könnten Sie das bitte wiederholen? Verstehst du? Verstehst du? Verstehst du, was ich meine? Wissen Sie, was ich meine? Entschuldigen Sie mich. Entschuldigen Sie mich. Hab einen schönen Tag. einen schönen Tag. Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? War heute beschäftigt. Wie geht's dir? Wie geht's dir? Wie ist es dir ergangen? Wie ist es dir ergangen? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie viel ist es? Wie viel ist es? Wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie geht's? Wie geht's? Ich verstehe es nicht. Ich verstehe es nicht. Nett, dich kennen zu lernen. Nett, Sie kennen zu lernen. Wir sehen uns später. Wir sehen uns später. Was machst du? Was machst du? Was sind deine Hobbies? Was sind deine Hobbies? Was kann ich für dich tun? Was kann ich für dich tun? Was machst du? Was machst du? Was denkst du? Was denkst du? möchtest du tun? Was möchtest du tun? Was hast du getan? Was hast du getan? Was hast du gemacht? Was hast du gemacht? Was ist los? Was ist los? Was ist deine Telefonnummer? Was ist deine Telefonnummer? Wie ist dein Name? Wie ist dein Name? Woher kommst du? Woher kommst du? Wo gehst du hin? Wo gehst du hin? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Möchtest du etwas Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? 47. Test der Aussprache: Sie haben gelernt, wie ein Muttersprachler viel Englisch auf natürliche Weise auszusprechen . Herzlichen Glückwunsch. Jetzt ist es Zeit für deine Abschlusstests, um zu sehen, wie viel du gelernt hast. Beim ersten Test geht es um die Aussprache. Ich werde dir ein Wort, eine Phrase oder einen Satz zeigen . Ich möchte, dass du es zweimal sagst. Sag es zuerst mit normaler englischer Aussprache. Zweitens sagen Sie es ganz natürlich wie ein Muttersprachler mit der Aussprache, die Sie in diesem Kurs gelernt haben. Nachdem du es zweimal gesagt hast, zeige ich dir die richtige Aussprache, damit du sehen kannst, ob du es richtig gesagt hast. Wenn du das zum Beispiel siehst, möchte ich, dass du zuerst C sagst. Das ist die normale englische Aussprache. Zweitens möchte ich, dass du Cody sagst. Das ist die natürliche englische Aussprache. Okay, bist du bereit? In diesem Test werden 30 Fragen gestellt. Viel Glück. A. Oh. Weil Ben. Ben. Can kann nicht Was? Ah. Was wie haben wie hätten nicht können , hätten nicht können oder können. Tut es nicht? Tut es nicht? Hast du das getan? Hast du das getan, ich muss dafür sorgen Hat er. Hat er. Ist er? Muss Muster haben oder sollte er. Es gibt ein Es gibt ein Want Two. Willst du dich wollen. Wood hat zwei. Holz danach. Wissen Sie, was ich meine? Wissen Sie, was ich meine? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie lange lernst du schon Englisch? Was machst du? Was machst du? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Möchtest du etwas Kaffee? Möchtest du etwas Kaffee? Das ist das Ende des ersten Tests. Wie bist du gegangen? War es lustig, langweilig, aufregend, einfach, schwierig? Lass es mich wissen und in der nächsten Lektion wirst du deine Hörfähigkeiten testen können. 48. Hörtest: Für diesen Test müssen Sie einige Antworten aufschreiben. Besorgen Sie sich also bitte einen Stift und Papier oder benutzen Sie einfach Ihr Telefon. Ich werde etwas sagen, und ich möchte, dass du aufschreibst, was ich gesagt habe. Schreiben Sie es auf normale Weise auf und schreiben Sie es auf natürliche Weise auf. Wenn ich zum Beispiel Cody sage, möchte ich, dass du Cod er aufschreibst und ich möchte, dass du Cody aufschreibst Am Ende der Lektion werde ich Ihnen die Antworten zeigen. Bist du bereit? Viel Glück. Oh, und ab sofort wird es keine Untertitel mehr geben. Aber hast du es getan? Hast du nicht in Going mitgemacht Einfach etwas Hood Ha Ha. Wann von Kappa Kappa. Gib mir. Gib mir. Werde. Ich werde Ha. Ha. Ich mochte sie. Ich mochte sie. Meister. Meister. Shudna Shudna Das ist. Das ist Tour Tour. War es? War es Woody Woody. Könnten Sie das bitte wiederholen Könnten Sie das bitte wiederholen? Warst du heute beschäftigt? Warst du heute beschäftigt? Wie viel ist es? Wie viel ist es? Was sind deine Hobbies? Was sind deine Hobbies? Was möchtest du machen? Was möchtest du tun? Okay, das ist das Ende von Test Nummer zwei. Hier sind die Antworten, und lass mich wissen, wie viele du richtig verstanden hast. 49. Was würdest du sagen, wenn ich sagen würde,: Dieser letzte Test heißt Was würden Sie sagen, wenn ich etwas in natürlich gesprochenem Englisch sagen würde und ich möchte, dass Sie mir antworten. Wenn ich zum Beispiel sage, wie geht es dir, könntest du sagen: Mir geht es gut, danke. Wie geht's dir? Nachdem Sie geantwortet haben, zeige ich Ihnen, was ich gesagt habe, und eine allgemeine Antwort. Dieser Test macht nur ein bisschen Spaß, also viel Spaß damit, viel Spaß damit und viel Glück. Ich habe vergessen zu sagen, dass es ab jetzt keine Untertitel mehr geben wird. Wissen Sie, was ich meine? Warst du heute beschäftigt? Wie war es dir? Wie lange lernst du schon Englisch? Wie viel ist es? Wie alt bist du? Was machst du? Was sind deine Hobbies? Was möchtest du machen? Was hast du gemacht? Das war dein letzter Test, also hoffe ich, du hast dich gut geschlagen und ich hoffe, du hattest Spaß daran. Lassen Sie mich wissen, wie viele Fragen Sie richtig beantwortet haben, und wir sehen uns im nächsten Abschnitt. 50. Wichtigste Dinge, die Sie sich merken sollten: In diesem Kurs wurde viel Aussprache verwendet. Hier sind die drei wichtigsten Dinge , an die Sie sich erinnern müssen. Erstens, wenn am Ende eines Wortes ein Konsonant steht und das nächste Wort mit einem Vokal beginnt, können Sie diese beiden Laute normalerweise miteinander verbinden Aus diesen R werden zum Beispiel diese Rs ist ein Konsonantenlaut und R ist ein Vokalton und R Das bedeutet, dass wir diese beiden Laute zusammenfügen können, und es wird einfach ein Dies ist ein weiteres Beispiel, Summe von wird Summe von Summe von Sv. Es klingt einfach wie ein Geräusch. Summe. Dies ist eines der einfachsten und wichtigsten Dinge, die Ihnen helfen können, Englisch natürlicher zu sprechen wie ein Muttersprachler. Hier erfahren Sie, wie Sie üben können. Finde etwas zum Lesen auf Englisch. Lies einen Satz sehr langsam. Wenn Sie am Ende eines Wortes angelangt sind, hören Sie nicht auf, den letzten Laut auszusprechen wenn es sich um einen Konsonanten handelt, und verbinden Sie diesen Laut mit dem ersten Laut des nächsten Wortes, wenn der erste Laut ein Vokal ist Wenn der erste Laut des nächsten Wortes ein Konsonant ist, hören Sie auf, den letzten Laut des ersten Wortes auszusprechen des Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel zeigen. Dieser Satz. Ich werde ihn dir sehr langsam vorlesen. Dies sind nur einige der Wörter, die Sie lernen müssen. Lass es mich noch einmal lesen, aber etwas schneller. Dies sind nur einige der Wörter, die Sie lernen müssen. Jetzt lese ich es mit normaler Geschwindigkeit. Dies sind einige der Wörter, die Sie lernen müssen. Sie können sehen, wo ich die Konsonanten- und Vokallaute zusammengefügt habe und wo ich einige Laute nicht verbinden konnte Die zweitwichtigste Sache, die Ihnen hilft, Englisch natürlicher zu sprechen, ist, die Stopplaute auf Englisch nicht zu verwenden , wenn sie am Ende eines Wortes stehen Sag zum Beispiel nicht, dass es draußen kalt ist. Sagen wir, es ist kalt draußen. Draußen ist es kalt. Es ist kalt draußen, kalt, draußen. Bei diesen drei Worten lasse ich nicht zu, dass mir die Luft aus dem Mund kommt , wenn es am Ende klingt. Denken Sie daran, dass die sechs Haupt-Stopp-Geräusche auf Englisch, p d, und, lauten. Drittens, benutze Kontraktionen. Die Verwendung von Kontraktionen hilft Ihnen dabei, schneller, einfacher und natürlicher Englisch zu sprechen einfacher und natürlicher Kontraktionen sind Wörter wie „er“, „sie“ und „es“. Bitte beachten Sie jedoch , dass es besser ist, keine Kontraktionen zu verwenden, wenn Sie sehr formelles Englisch sprechen und schreiben es besser ist, keine Kontraktionen zu verwenden Es gibt noch eine wichtige Sache, an die Sie sich erinnern sollten. Es ist nur ein Wort. Entspann dich. Viel Spaß mit Englisch und viel Spaß beim Englisch sprechen. Sie müssen kein perfektes Englisch sprechen, um die Vorteile daraus zu ziehen, Englisch sprechen zu können. Es ist in Ordnung, wenn Sie nicht jedes Mal perfekt Englisch sprechen, und es ist in Ordnung, wenn Sie einen Fehler machen oder etwas nicht genau so sagen wie ein Muttersprachler. Entspannen Sie sich, haben Sie Spaß mit Englisch und genießen Sie es. Wenn Sie sich an etwas aus diesem Kurs erinnern, denken Sie bitte an diese vier Dinge. Diese grundlegenden Dinge sind sehr wichtig, und sie werden Ihnen helfen, Englisch natürlicher und wie ein englischer Muttersprachler zu sprechen .