Montessori Eine Einführung in die Montessori-Methode

1. Einführung: Hi, mein Name ist Stephanie. Ja. Ich bin zertifizierter Montessori-Lehrer, drei bis sechs Jahre alt. Seitdem ich meine Montessori-Ausbildung und die Voraussetzungen für das Klassenzimmer gegeben habe . Mein Wissen über die Arbeit , die Maria Montessori sein wird, hat mich immer wieder erstaunt über das Ergebnis, das Selbstvertrauen, den Frieden und die Freude. In den Klassenräumen kippen sie generell. Deshalb möchte ich diese Ergebnisse erzielen, weil mehr Menschen davon erfahren müssen. In diesem Kurs lernen wir die Grundprinzipien von Maria Montessori kennen. Die wichtigsten Prinzipien, die uns helfen, die Zelle besser zu verstehen und die uns helfen , sie zu leiten. Maria Montessori sprach vor 100 Jahren über diese Prinzipien . Sie gelten auch heute noch für uns. Das sind dieselben Prinzipien, die wir brauchen, um Kaffee abzuschaffen, und dann unabhängige, glückliche Kinder, die diese Welt zu einer besseren machen werden. am Ende dieses Kurses Wer wird am Ende dieses Kurses ein Beobachtungsprojekt durchführen? Beobachtung ist der Eckpfeiler der Schularbeit von Maria Montessori. Und es ist ein fantastisches Werkzeug, das uns für den Rest unseres Lebens dienen wird . Ich hoffe, Sie fühlen sich von der Arbeit von Maria Montessori inspiriert und dass dieser Kurs die Art und Weise, wie wir Kinder sehen und behandeln, verändern wird . 2. Wie alles begann: Maria Montessori wurde am 31., 18. August 70 in Kiribati, Italien, geboren . Sie wurde in einer Zeit großer Veränderungen geboren, des politischen Wandels, weil Italien zu einem Land wurde, und sozialen Wandels, weil die Idee der Frauenrechte in Italien eingeführt wurde. Mario war ihre einzige Anlaufstelle und als sie acht Jahre alt war, zog sie um, um mit ihren Eltern zu joggen, wo sie mehr Bildungschancen hatte. Die Integration in Rom bestand zu dieser Zeit aus vier Jahren Grundschule. Und dann, dass du dein Studium von dir fortsetzen wolltest. Oder wenn Sie die Gelegenheit hätten, könnten Sie einfach aus einem klassischen Programm wählen. Wir haben Literatur, Griechisch und Latein, und genau das wurde von Frauen erwartet. Oder ein technischeres Programm, in dem sie Geschichte, Naturwissenschaften, Mathematik und Geometrie in Geografie studieren . Und Maria Montessori war wirklich, sehr gut in Mathe und es hat ihr wirklich Spaß gemacht. Deshalb entschied sie sich für ein technisches Programm. Sie war das einzige Mädchen mit einem anderen in dem Programm und die Jungs schikanieren sie. Um sie zu ernähren, geben sie ihnen ein eigenes Zimmer für Pause und Mittagessen. Während dieser Zeit beschloss Maria Montessori , Medizin zu studieren. Ihr Vater war damit nicht einverstanden, aber ihre Mutter wurde immer unterstützt. Ihr. Montessori versuchte, eine medizinische Fakultät zu besuchen, und sie gab ihm nicht beim ersten Mal, dass sie hartnäckig war und das Nicht-Java, bis sie in diesem Raum war. Wir sind nicht einfach für sie. Sie war die einzige Frau an der medizinischen Fakultät. Sie erlaubte die Vorlesungen, aber sie durfte diese Abschnitte nicht betreten. einzige Mal, dass sie diese menschlichen Sezierungen durchführen konnte , war eine Nacht der niemand sonst bei Kerzenschein da war. Sie stellt fest, dass der Geruch einmal so unerträglich war, dass sie einen Feldarbeiter bat, sich während der Sitzung neben sie zu stellen und zu rauchen. Und sie sagte, wenn das nicht möglich sei oder es zu schwer sei , werde sie versuchen, sich zu klein zu machen. Sie erzählt uns auch von einer Zeit in der sie sich entmutigt fühlte und sich selbst zweifelte und von der Schule nach Hause ging. Und sie sah diese größere Mutter mit ihrem Hotel auf der Straße. Und der kleine Junge spielte mit einem kleinen Streifen farbigen Papiers. Und er war so verlobt und sah so glücklich aus, als er das getan hat. Der Funke, etwas Besonderes in Medea und lassen sie dann ihren Traum verfolgen und ihre Ziele verfolgen und nicht aufgeben. 1896 schloss Mariette ihr Studium mit Auszeichnung ab und war die erste Frau, die einen Doktortitel in Medizin erhielt. Nach ihrem Abschluss geriet sie in Panik und sie arbeitete auch in einem Krankenhaus mit Frauen und Kindern. Sie hatte besondere Interessen im pädiatrischen Bereich 1897 arbeitete sie auch an der Psychiatrischen Klinik der Universität von Rom. Und ihre Arbeit bestand darin, zum Acylium zu gehen und einfach ein Silberion für die Untersuchung auszuwählen , um es für eine Studie mitzubringen. Die Bedingungen, unter denen sich diese Kinder befanden, waren wirklich schlimm. Die Pflegekraft, höhere Barriere, Respekt für sie. Maria sagte, sie habe ihr einmal erzählt, dass wir besprechen, wie sich die Kinder nach jeder Mahlzeit auf den Boden und den Boden werfen nach jeder Mahlzeit auf den Boden und den Boden werfen. Die Kronseife, das Brot, die Krümel, Seife lesen meine Upsert sie. Und ihr wurde klar, dass sie diese Kronen nicht aßen. Sie wurden mit ihren Händen geformt. Und sie erkannte, dass sich diese Kinder greifbaren Erlebnissen sehnen. In diesem Moment beschloss sie , alle Arbeiten zu studieren , die bis dahin mit geistig behinderten Kindern geleistet wurden . Und sie stieß auf das Werk, dass Dr. Ether und seine Schüler wieder Ärzte sind. Ihr wurde klar, dass diese Kinder nicht in einem Krankenhaus oder in einem Zölom sein sollten. Sie sollten in Klassenzimmern sein und sie sollten einen speziellen Ort für sie haben und damit könnten sie gedeihen. Das war der Moment, in dem meine Montessori ihren ganzen Kurier an einen Ort gebracht hat. Sie ist tatsächlich zurückgekehrt zu. Sie ging zurück an die Universität von Rom, um zu studieren und verhindert alles, was in den letzten 200 Jahren in einem Wort über die Schifffahrt geschrieben worden war . Hier 1900er Jahre im Gruppenforum, die ausreichenden Mittel, um eine Schule zu gründen, die auf den pädagogischen Prinzipien von Dr. Montessori basiert . Meine eigene Geschichte, wir können die Regisseurin entschlüsseln und sie wird die Lehrer in ihrer Zusammensetzung des Teams schulen. Sie hat auch Carrie selbst gemacht, um zu studieren, zu beobachten und die Kinder zu unterrichten. Basierend auf den Reaktionen der Kinder. Sie hat ein Setup erstellt. Materialien, diese Kinder sind extrem gut und sie erwerben Fähigkeiten, von denen niemand dachte, dass sie sie jemals zuvor erreichen könnten. Sie stellte sie vor das Staatsexamen und ihre geistig behinderten Kinder, auch in den USA, oder sogar besser als normale Kinder. Und diese Macher stellen die Qualität der Schulbildung zu dieser Zeit in Frage , Dr. Montessori, sie hatte tatsächlich eine Affäre mit dem Kohl-Direktor dieser Schule und sie wurde schwanger und bekam uns und gebären einen Sohn. Sie hatten tatsächlich vor, aus ihren eigenen Gründen nicht zu heiraten . Und während dieser Zeit bin ich verheiratet. Oder die Schwangerschaft war sehr schlimm. Und die Frau wird zu Hause bleiben müssen und sie wird ihre gesamte Karriere aufgeben müssen. Also traf sie die schwierige Entscheidung , ihre Songs mit einigen ihrer Familienmitglieder zu schicken. Und sie wird oft kommen und sinken. Aber ich bin mir sicher, dass das eine sehr schwierige Entscheidung war, aber das werden wir am Ende sehen. Ihr Sohn, sein Name ist Maria Montessori. Er wird eine große Rolle spielen. Die Geschichten von Mimo tragen es auch. Er wird mit ihr gehen und bis zum letzten Golf ihrer Basis bei ihr bleiben . Also verließ sie 1901 die orthopädische Schule und ging tatsächlich an die Universität von Rom, um zu studieren, was mit den Schulen vor sich geht und warum, warum verkauft sich das Bildungssystem beim Unterrichten von Kindern? 1904 wurde sie Professorin an der Universität von Rom. Aber sie hofft immer, dass sie ihre Methode eines Tages an normalen Kindern ausprobieren kann . Die Gelegenheit bot sich drei Jahre später. Diesmal verbrannten Kinder im Alter von sieben Jahren die Rolle in der Grundschule. Wir haben die Kinder jünger verbracht, wir werden zu Hause bleiben. Und ich habe es auf dem Lysin geliebt, auf der Straße. Und so wenden sich die Leute für unsere Lösung an Maria Montessori. Und am 6. Januar 1907 wurde die erste Vermutung, ob sie benannt werden können, gebildet. Meiose sind Sie hatten immer gehofft, die Teamkinder in der Grundstufe starten zu können, aber sie war eigentlich begeistert, auch mit diesen Zellkindern ihre Unterrichtsmethode auszuprobieren . Da sie auch die Teenager anderer Universitäten war, hatte sie eine weitere Frau mit ihrer Vollzeit, um bei ihren Kindern Vollzeit zu bleiben. Und es ist wichtig zu sagen, dass diese Frau, dass sie höher ist, keine Lehrerin war und das mit Absicht getan hat , damit sie keine Vorsichtsmaßnahmen trifft. Ist von einem Ort, an dem Sie sich entschuldigen möchten. Haben diese Kinder Lebenskompetenzen wie Naseputzen und Händewaschen und wie sie auf ihre Umwelt achten sollen. Und die Eltern waren erstaunt über die Veränderung , die die Kinder hatten. Die Eltern bitten meine Montessori auch , ihren Kindern das Schreiben und Lesen beizubringen. Und obwohl er ihren Plänen folgt, hat sie es versucht und sie hat die ersten Sätze von Sprachmaterial erstellt . Und in diesen Zylindern schreiben und lesen wir. Und die Eltern waren erstaunt. Sie entscheiden sich immer für den Wundertäter. Aber sie wird sagen: Schau mich nicht an, sieh dir die Kinder an, was eine Anekdote ist, die ich an ihr wirklich mag. In dieser Zeit und bis zu ihrem Lebensende widmete Maria Montessori zusammen mit ihrem Sohn Matteo Montessori ihr Leben der Ausbildung von Lehrern Unterrichten und , dem Unterrichten und der Weiterentwicklung ihrer Ausbildung bis zur Grundschule . Gerade gestorben am 6. Mai 1952 in Holland. Ihr Leben ist ein Leben voller Inspiration, es ist das Leben, in dem Sie nicht aufgeben, Ihre Träume und Ziele wirklich verfolgen. Sie hat ein Erbe hinterlassen , das wir weiterführen müssen um ihnen zu helfen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen. 3. Die menschlichen Tendenzen: Eines der Ziele des Montessori-Ansatzes ist es, dorthin zu gelangen. Micelle wird also physisch und psychisch oder in ihrer Rolle helfen, sich selbständig in ihrer Umgebung zu entwickeln und in diesem fünften Verhältnis zu ihrer Zeit, ihrem Wohnort und ihrer Kultur zu einer Person zu werden. Maria Montessori hat das auf einige dieser Punkte gesetzt, es ist notwendig, dass wir die Natur des Menschen studiert haben. Das gleiche wie die Maria, die obige menschliche Natur. Lassen Sie sie denken, dass es in der Venus eine Kraft gibt , die uns motiviert und uns leitet. Zähne, verschiedene Eigenschaften im Laufe unseres Lebens. Sie nannte diese Böden menschliche Tendenzen. Diese Tendenzen, die wir vom Moment unserer Geburt und unser ganzes Leben lang in Bezug auf den Menschen durch Mencius haben, unterscheidet Maria Montessori zwischen zwei Begriffen, Natur und Erziehung. Vom Moment unserer Geburt an haben wir das Potenzial, bestimmte Eigenschaften wie den kleinen Ben, Sprache, Kultur und Persönlichkeit zu entwickeln . Das ist etwas , das wir von Natur aus haben und er ändert sich nie, egal, ob es um das Geschlecht, die wirtschaftliche Situation, die Sprache usw. Andererseits ist Erziehung die Konsequenz, dass wir Menschen leiden. Abhängig von unterschiedlichen Erfahrungen, die wir gemacht haben, verschiedenen heiligen Umständen, Entscheidungen, Orten, an denen wir Rasse, Kultur haben , und das ist ein lebenslanger Prozess. Ernährung ist das Mittel, mit dem wir diese Eigenschaften entwickeln, und wir haben von Geburt an eine Natur. Die menschlichen Tendenzen basieren auf den Grundbedürfnissen der Menschen, sowohl physisch als auch auf anderen , die etwas spiritueller sind. Maria Montessori nannte Tan, menschliche Tendenzen, Erforschung. Menschen sind von Natur aus neugierig. Neugier führt zur Erkundung und sie müssen die Welt um sich herum kennen verstehen und erforschen , verstehen und erforschen, um mehr über die Welt um sie herum zu erfahren. Deshalb ist es unsere Aufgabe als Erwachsene , ihnen eine Umgebung zu bieten , in der sie sich sicher und frei in ihrem Raum bewegen können . Orientierung ist unser Bewusstsein dafür, wo wir uns in unserer Umgebung oder in einer Situation befinden. Jedes Kind hat das Bedürfnis, sich daran zu orientieren. Der Chalkon hat jetzt seinen Platz in der Welt. Bestellung. So viele Informationen, die sie erzählen, wurden seit ihrer Geburt beobachtet, sie müssen das alles verstehen. Die menschliche Tendenz zur Ordnung hilft mir, all diese Informationen zu erkennen, zu beginnen, die Gnade zu erlangen und zu organisieren. Und er gehört mir. Beispielsweise sind Grün, Gelb und Blau Farben. Auf diese Weise lernen sie ihre Umwelt zu verstehen. Aktivität, Manipulation und Arbeit. Kinder haben den Wunsch, ungleiche Babys mit allem im Mund und eins zu allem, was in ihrer Reichweite ist, in ungleiche Babys einzuarbeiten mit allem im Mund und eins zu allem, was in ihrer . Sie untersuchen die Textur, Geschmack, die Temperatur und die Form dieser Objekte. diese Weise erhalten sie Informationen von dort. Es verdichten sich die Informationen , die ihre Intelligenz stärken. Nur wenn wir eine Aufgabe ausführen, verstehen wir diese Wiederholung wirklich. Denken Sie darüber nach, wann sie selbst zum ersten Mal gelernt hat, zu blockieren. Sie sind hartnäckig und geben nicht auf, egal wie viele Dinge sie fallen. Sie üben und üben, bis ihre Muskeln diese Saite spielen, um in der Lage zu sein, alleine zu gehen und zu gehen, indem sie zunächst die grundlegenden Fähigkeiten erlernen die grundlegenden Fähigkeiten erlernen, bevor sie an Geschwindigkeit, Selbstvertrauen und Meisterschaft gewinnen können . Dies geschieht durch Wiederholung. Wiederholung wird aus der Möglichkeit die Fähigkeit zur Ergänzung und befriedigt auch einige innere Bedürfnisse , die das Kind haben mag. Dr. Maria Montessori erzählte die Geschichte einer dreijährigen Studentin, die tief genug war , um zu bloggen, sagt sie, und ich zitiere, sobald sie ohne Unterbrechung erzählen und gezählt haben und ich zitiere, sobald sie ohne Unterbrechung erzählen und gezählt wie oft sie ihre Arbeit immer wieder erledigen wird. Es schien, als würde sie niemals aufhören. Ich habe den anderen also zum Singen eingeladen. Aber das Leto Bureau und ich machten mit ihrer Arbeit weiter und machten weiter. Auch nachdem die Szene gesehen hatte, komme ich zu 44 verschiedenen Übungen, die sie gemacht hat, als sie endlich aufgehört hat und handelt. Also absolut unabhängig von externen Kosten könnten sie sie stören. Sie sah sich mit einem Ausdruck großer Befriedigung um , als ob sie aus einem tiefen und erholsamen Schlaf käme. Genauigkeit und Präzision sind die Energie, die uns zu effektiveren und präziseren Interaktionen verhilft. Bei t ist diese Menge durch Übung. Wenn Sie ein kleines Kleinkind sehen, ist es ein Trend , Wasser aus einer offenen Tasse zu trinken. Zuerst fließt Wasser überall hin, nur nicht in seinen Mund. Aber wenn er übt und es immer wieder wiederholt, werden seine Bewegungen präziser und kontrollierter, bis er in der Lage ist, erfolgreich aus einer Tasse mit unserer Milz im Wasser zu bringen . Perfektion ist das Gefühl, eine Aktivität verbessern zu wollen, von der wir wissen, dass wir sie perfektionieren können. Perfektion entsteht durch das Erforschen, Manipulieren und Wiederholen der Erforschen, Manipulieren und Wiederholen Lernerfahrung dieses tiefen Gefühls der Befriedigung und Freude, wenn sie arbeiten dürfen , bis sie das, was sie für Perfektion halten, nicht erreicht haben . Abstraktion bezieht sich auf die Fähigkeit, eine konkrete Person, einen Ort oder eine Sache in einen abstrakten Gedanken zu transportieren Ort oder eine Sache . Zu Beginn verkaufen sie erst, indem sie Dinge beobachten, die sich in seiner Umgebung befinden. Später wird er sich vorstellen können , dass diese Objekte um ihn herum sind, ohne sie im Montessori-Klassenzimmer vor sich zu haben. Wenn Intel etwa drei Jahre alt ist, verwenden wir Materialien, die uns helfen, schwierige Konzepte wie Quantität konkret zu verstehen . Wenn es älter wird, verwenden wir abstraktere Materialien, die das konkrete Wissen unterstützen , über das sie bereits verfügen. Vorstellungskraft ist die Fähigkeit, die wir haben, Formen zu schaffen und Konzepte im Geist zu modifizieren. Meine Spende entwickelt sich nicht selbst, wenn ich drei Jahre alt bin. Tatsächlich während der ersten Entwicklungsebene, über die wir im nächsten Abschnitt näher sprechen werden. Vorstellungskraft basiert auf den Erfahrungen, von denen sie erzählen, dass er sie gemacht hat und was er gesehen hat. Später wird er keine kreativere Vorstellungskraft haben können . Kommunikation ist die Fähigkeit zu verstehen, ebenso wie gegenüber dem anderen die Art und Weise, wie wir uns ausdrücken, da jeder Einzelne bedenken muss, dass verbale Kommunikation genauso wichtig ist wie nonverbale Kommunikation. Wie Sie sehen können, sind all diese menschlichen Tendenzen miteinander verknüpft und wirken zusammen. Wir alle haben sie von Geburt an auf natürliche Weise oder wenn wir mit Erwachsenen umgehen, ist es, diese menschlichen Tendenzen so zu fördern diese menschlichen Tendenzen , dass sie sich anpassen und seine Umgebung mitschleppen. 4. Die vier Entwicklungsebenen: Montessori glaubte an die Entwicklung ihrer selbst oder der Firmengesichter. Dank ihrer wissenschaftlichen Studien verfügte sie über viel Wissen über die physische und psychische Entwicklung des Tao. Auch ihre vielen Auslandsreisen waren die Quelle dafür, dass unsere internen Gruppen ihre Theorie über die verschiedenen Entwicklungsebenen , auf denen ihre Theorie über die verschiedenen Entwicklungsebenen , auf wir uns bewegen, formten. Sie konnte verschiedene Kinder mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlicher wirtschaftlicher Situation, unterschiedlicher Sprache und Herkunft sehen und erleben unterschiedlicher wirtschaftlicher Situation, unterschiedlicher Sprache und Herkunft . Sie fand diese universelle Grundlage in ihrer Entwicklung. Und sie nannte diese verschiedenen Ebenen, daher Ebenen der Entwicklung. Die erste Entwicklungsebene ist 0-6 Jahre alt. Dies ist eine Phase , in der das Kind die größten Veränderungen erleben wird . Er geht vom unbeweglichen Neugeborenen zu diesem Handtuch über , das er erworben hat. Die Sprache hat seine Bewegungen perfektioniert, muss soziale Verbindungen herstellen. Marie Montessori teilt den Raum in zwei Unterphasen ein. Der erste wird 0-3 Jahre alt. In diesem Fall erwirbt seine Zelle Sprache, er hat mehr Kontrolle über seine Bewegungen. Er wächst körperlich so stark. Das wichtigste Merkmal dieser Oberflächen ist jedoch der Einsatz einer Servermine. Er ist in der Lage, alle Arten von Informationen ohne Aufwand und ohne Wahl zu speichern . Alles geht gut oder schlecht. In diesem Fall sind sie es, also handelt meins unbewusst. Die zweite Unterphase dauert 3-6 Jahre. Und in dieser Phase handelt das Kind zur Erinnerung bewusst. Sie sagen, dass er wählen kann, welche Informationen er in seinem Kopf gespeichert hat oder nicht. In diesem Zustand beginnt er auch, all die Umkehrungen und Erfahrungen, die er täglich gemacht hat, zu ordnen und zu kategorisieren all die Umkehrungen und Erfahrungen, die er täglich gemacht hat, zu ordnen und , dank Ansichten, menschlicher Neigung zur Ordnung. Dies ist eine wichtige Zeit für den Schwanz, da er beginnt, seine Körperbewegungen zu perfektionieren und mehr Vokabeln zu lernen , um seine Sprache zu erreichen. Als Erwachsene ist es sehr wichtig, dass wir ihm eine Umgebung geben , in der er physisch und psychisch gedeihen kann . In diesem Zustand sind soziale Beziehungen auch für die Zelle sehr wichtig und helfen ihr, diese Persönlichkeit zu entwickeln. Der denkende Fan des Elements wird 6-12 Jahre alt. In dieser Phase sehen wir nicht diese große Transformation, Veränderungen, die wir im ersten Glenn an sich gesehen haben. Diese Teams sind subtiler und konstanter. In dieser Phase achtet das Kind genauer darauf, sich und seine Freunde anzusehen, und es fühlt sich wohl, wenn es eine soziale Gruppe bildet. Er ist es auch, er braucht auch nicht so viel Aufmerksamkeit von seinen Orientierungen. wird er also ein Auf diese Weise wird er also ein bisschen unabhängiger. Maria Montessori sagte auch, dass das Erlernen dieser Phase einen starken Sinn, einen Sinn für Gerechtigkeit und Empathie gegenüber anderen ausübt. Deshalb ist es gut, Kinder in ehrenamtliche Aktivitäten einzubeziehen , damit sie sehen welche positiven Auswirkungen sie auf ihre Umwelt und die Gesellschaft haben können . Andererseits ist Tillman, Vorstellungskraft und Intelligenz in diesen Staaten hoch entwickelt. Es kommt also immer noch vor, dass sie mit ihren Händen gearbeitet haben , um die Konzentration bei der Arbeit, die sie gerade verrichten, aufrechtzuerhalten . Die beste Umgebung für diese Kinder findet sich außerhalb der Klassenzimmer. Sie müssen draußen sein, erforschen und auch von anderen gefördert werden , die sich auf eine bestimmte Aufgabe spezialisiert haben. Der dritte Plan des Bowman ist 12-18 Jahre alt. Dies ist ein so großer Transformations - und Veränderungszustand , dass Maria die Wiedergeburt xi nennt, unterteilt in zwei Unterphasen. Der erste wird 12-15 Jahre alt. Und in diesen Zeitaltern traten die größten körperlichen und geistigen Veränderungen auf. Die ökologische Barriere der Schüler ist ebenfalls unausgewogen, was Unsicherheiten, Zweifeln und Enttäuschungen führt . Diese Jugendlichen haben auch ein starkes Gefühl, andere Kulturen zu haben, und sie sind sehr einfühlsam. Sie wollen ihre Gedanken und Gefühle auch durch Werke wie Graffiti, Musik und Kunst ausdrücken . Und Maria Montessori sagte , dass die beste Umgebung für diese Schüler die Natur sein wird. Und er schlug vor, dass es am besten wäre, im Alter von 15 bis 18 Jahren an einer Apothekenschule zu arbeiten. dieser Lektion werden wir beginnen, seine Persönlichkeit und seine Lebensziele zu festigen In dieser Lektion werden wir beginnen, seine Persönlichkeit und seine Lebensziele zu festigen, was das Studium betrifft, mehr als alles andere, das Arbeitsumfeld, und wir werden wieder in den Klassenzimmern sein. Und die Schüler werden im Vergleich zu den eher intellektuellen Arbeiten viel mehr sein. Ihr Montessori sagte auch , dass diese Schüler darauf vorbereitet sein sollten , bereits eine Hochschulausbildung zu absolvieren. Und die letzte und vierte Entwicklung des Klägers geht auf das Alter von 18 bis 24 Jahren zurück. Dies ist ein Staat mit Gewichten, es werden sehr wichtige Entscheidungen getroffen oder Schüler beschreiten einen Weg, den sie in ihr Leben nehmen werden. Und auch, wie man in jeder Hinsicht autark wird. 5. Der absorbierende Geist: Dr. Maria Montessori war eine Revolutionärin ihrer Zeit im 19. Jahrhundert, die allgemeine gesellschaftliche Meinung war , dass sie sicherlich nicht lernfähig war. Die Maria Montessori bewies, dass diese Anschuldigung falsch war. Mit ihren Studien erklärte sie den Unterschied zwischen unserem Gehirn und dem Gehirn von Kindern, da es viel leistungsfähiger ist und Informationen besser speichern kann. Sie erklärt auch, wie die Erfahrungen, die Kinder machen, wenn sie stumm sind, nicht nur in ihren Sinn kommen, sondern auch für mich, indem sie ihre eigenen Individuen erschaffen. Warum erinnert uns das so an eine Phase intensiver geistiger Aktivität von der intensiver geistiger Aktivität von Geburt bis zum sechsten Lebensjahr, in der die Themen, alles aus seiner Umgebung und Gut oder Böse, die ihn erschaffen werden. Diese besagt, dass die Maria Montessori auch die Erinnerung genannt hat, in zwei Teile gegliedert werden kann. Sie sind Bewusstsein und Bewusstsein. Deshalb haben wir in der ersten Entwicklungsebene darüber gesprochen . Das Bewusstsein wird 0-3 Jahre alt. Das ist ein Zustand , in dem man uns sagt dass wir alles nehmen, aus dem er kommt, seine Umgebung, und er wird es auf unbewusste Weise tun. Sie dienen mir, arbeitet unbewusst , weil das alles eine enorme Menge an Informationen erfordern wird. Er fängt an. Erlebnisse, Kultur, Sprache, Geruch, Geschmack. tue ich. Vieles denkt über alles und all diese Informationen nach, die ihn in seiner Umgebung festhalten. Umgebung wird die Person erschaffen, die er sein wird. Maria Montessori nennt dieses Phänomen Inkarnation, was neues Tau bedeutet. Die Informationen , die in die Zelle kommen und wie sie in das Hotel gelangen, werden also die Zelle kommen und wie sie in das Hotel gelangen , werden unser leistungsfähiger Server sein. Kinder sind ziemlich lange unbeweglich. Du hast einem Neugeborenen gedient. Sie sind noch eine Weile in Cannes. Maria Montessori sagte , dass sie mir sagen, dienen und immer noch zu groß sein in allem aus seiner Umgebung. Das braucht er, um all die Eindrücke aus seiner Umgebung aufnehmen zu können . Die zweite Phase ist das Bewusstsein und es wird 3-6 Jahre alt. Und ich möchte nicht, dass du dir einen Moment Zeit nimmst und über deine früheste Erinnerung nachdenkst. Denk darüber nach, wie alt du warst? Ich weiß wahrscheinlich jünger als drei. Und das liegt daran, dass sie irgendwie denken. Das dritte Lebensjahr wird bewusst und ermöglicht dann das Abrufen von Erinnerungen. Diese besagt, dass Cell alle Informationen, die er hat , organisiert und kategorisiert , und das wird ihm weiterhin helfen, seine eigene Person zu kreieren. Das Wichtigste an dieser Phase ist jedoch , dass das Kind anfängt, seine Hände als Instrument zu benutzen , um die Welt kennenzulernen. Und das wird sein Lernziel vom Unbewussten zum Bewusstsein machen . Maria Montessori hat mir eine Erklärung der Eigenschaften gegeben, damit sie immer noch da sind. Das Folgende ist diskriminierungsfrei und erlaubt alle Informationen , die empfangen werden, unabhängig davon, ob sie gut oder schlecht sind. Global, regional, konzentriere deine Aufmerksamkeit auf eine bestimmte Sache, okay, in Lage, das Gesamtbild zu betrachten, in die kleinsten Details schauen zu können, größtenteils unbewusst. Sie nehmen keine Informationen auf, auch wenn sie nicht aufpassen. Universell, es fällt allen Kindern auf , unabhängig davon, woher sie kommen, wirkt nachteilig und ohne ihren Servergeist zu ermüden. Ermüdet niemals. E, funktioniert natürlich. Kreativ. Ziel ist es, ein Individuum zu schaffen , das Zeit und Ort auf der Welt einfrieren kann. Dann ermutigt es das Kind, Wissen zu suchen und das immer noch nur von seiner Umwelt. Maria Montessori erinnert sich auf diese Weise auch an die Schöpfungen des absorbierenden Lichts. Die Sprache, die sie erzählen, wird jede Sprache lernen, von der er umgeben ist. Im Alter von vier Jahren wird er in der Lage sein, seine Muttersprache fast ohne Schwierigkeiten zu sprechen . Wenn Kinder heranwachsen und sich entwickeln, werden ihre Bewegungen immer koordinierter. Maria Montessori gibt an, dass ihr Kind eine innere Energie hat, die es dazu antreibt, sich zu bewegen, was sie als Schaden bezeichnet. Als Lehrer sind wir dafür verantwortlich, dem Handtuch eine geeignete Umgebung zu bieten dem Handtuch eine geeignete Umgebung zu , in der er sich reibungslos bewegen kann. Kultur, sie sagen uns, wer er aufgrund seiner Umstände ist und Coulter, in dem er zugehört hat und er ist umgeben von ER sie zu d, The Tyler Bowles und Verständnis seiner Beziehung zu seiner Umwelt und seinem Platz in der Welt. Bestellung. Die Zelle beginnt , die Nichtigkeit, die wir gewinnen, miteinander zu verknüpfen und zu kategorisieren. Speicher. Myalgien sind die Dinge, die alle gemacht haben. Du willst wissen, wie viele Erinnerungen zu einer starken Erinnerung werden dann funktioniert und bewusst, wenn sie Mamie anruft, diese Art von Erinnerung ermöglicht es uns, Sprache zu kreieren, ist im Alter von drei Jahren, das Design hat ein bewusstes Gedächtnis. Studien von Maria Montessori zeigen uns, dass das Alter, in dem die größten geistigen Verbindungen hergestellt werden, im Alter von drei Jahren besteht. Die heutigen Wissenschaftler bestätigen dies. Adam, dass 70-80% dieser mentalen Verbindungen im Leben eines Menschen, h, da wir das wissen, müssen wir berücksichtigen, dass es sich um Sauerstoffverbindungen handelt. Als Erwachsene müssen wir das beste Umfeld schaffen, das beste Umfeld unsere Kinder wachsen und sich entwickeln können. Und auch nicht ihre Art zu lernen. Nur bei Bedarf Hilfe leisten. 6. Die sensiblen Zeiten: Mir ist bewusst, dass es bei Kindern unterschiedliche Entwicklungsstadien gibt . Jede dieser Phasen ist wichtig, da sie dem Kind helfen, verschiedene Fähigkeiten zu erwerben, die es benötigt. Sie nannte diese Phasen sensible Perioden. Wir sehen einen Zeitraum als eine Zeit, in der der TA alles, was er braucht, aus der Umgebung nehmen und es in seine Person einbauen kann was er braucht, aus der Umgebung . Diese Güter sind vergänglich, was bedeutet, dass, wenn sie einmal weg sind, sie für immer und universell weg sind. Jeder Mensch hat sie erlebt. Die Arbeit, die sie in dieser Zeit, in diesen Perioden gekostet haben , entspringt natürlich einer inneren Notwendigkeit, die Montessori nach sensiblen Zeiten benannt hat. Meine erste ist die sensible Phase für Sprache. Sie reicht von der Geburt bis zum Alter von sechs Jahren ist die längste und sichtbarste Phase der Geburt. Babys fühlen sich von der menschlichen Stimme angezogen . Sie alle verwenden unterschiedliche Namen und Wörter ihrer Sprache. Mit sechs Monaten beginnen sie, etwa zehn Monate bis ein Jahr alt zu werden. Diese Empfindlichkeit ändert sich von den Zellen hin zu, naja, sie sind zwei Jahre alt beginnt, ihren Wortschatz und ihre Laute zu erweitern und von der dafür zuständigen Behörde verfeinert zu werden. Sie haben also Grammatik und Syntax in ihrem Wortschatz gesehen und im Alter von sechs ist ihre Muttersprache fremd. Ab diesem Zeitpunkt wird es für sie sehr schwierig sein , eine andere Sprache zu lernen. Es wird, wird nicht so einfach sein wie in diesem Staat. Und das liegt daran, dass die sensible Zeit, für die mit sechs Jahren endet, wie Sie sehen, meine Muttersprache nicht Englisch ist, sondern Spanisch ist. Und obwohl ich sonst niemanden gelernt habe, tun sie es nicht. Ich kann es immer noch sprechen. Aber ich weiß, wenn die Gesundheit darauf und was es noch bis zum Alter von sechs Jahren lässt , wird es mir viel leichter fallen und ich werde malen, es wird mehr und reichhaltiger sein, und auch meine Aussprache wird besser gewesen sein. Als Erwachsene. Wir können ihnen helfen, indem wir eine angemessene und korrekte Sprache verwenden und indem wir sie theoretisch gut aussprechen. Es ist auch sehr wichtig, ihnen in Es ist auch sehr wichtig dieser Phase vorzulesen Die sensible Zeit für Ordnung reicht von Geburt bis zum Alter von viereinhalb oder sogar zwei Jahren. Entschuldigung, mir ist klar geworden, dass Kinder Ordnung brauchen. Dieses Ordnungsbedürfnis unterscheidet sich von uns, von den Erwachsenen. Für uns geht es mehr um Komfort. Denn der Schein ist etwas Äußerliches. Für Kinder ist das eher innerlich. Oder es gibt ihnen Hilfen, sich mit ihrer Umwelt zu identifizieren. Und es erfüllt auch das Bedürfnis nach Orientierung und Identität. Diese sensible Ordnungsperiode ist auch sehr sichtbar. Wir können sehen, dass es sich in einem Handtuch äußert , sobald sie ein paar Monate alt sind, z. B. wenn ihre Routine gestört ist und wenn ihre Routine gestört ist und es ihnen schwer fällt, zur Normalität zurückzukehren. Kinder benötigen diese sensiblen Phasen um all die umfangreichen Informationen, die sie für ihren Verstand erhalten, zu ordnen und zu kategorisieren . Und das half ihnen, die Welt um sie herum zu verstehen. Maria Montessori identifizierte an sich zwei Arten von Grenzen , die externe und die interne. Äußere Ordnung bedeutet die Beziehung zwischen Objekten in der Umgebung, ein Ort für alles und alles an seinem Platz. Ich möchte, dass dieser Bereich zu einer Zeit wird, in der dieser Begriff ins Spiel kommt. Und sie stellte einen Regenschirm auf den Tisch, an sich war es da. Und sie fing an, einen Anfall zu bekommen. Sie war so aufgebracht und sie hat geweint und geweint. Und sie konnten nicht herausfinden, was vor sich ging, bis sie merkten, dass es an ihrem Schirm lag. Regenschirme gehören nicht auf den Tisch. Das sagt sich selbst, oder es wurde ihre Beziehung gestört. Sie schuf mit dem Objekt, mit dem Regenschirm. Und dann nach Umgebung, was gestört ist. Und so können wir Millionen von Beispielen bei Kindern wie diesen sehen . Innere Ordnung bezieht sich auf das Bewusstsein des Kindes für seinen eigenen Körper. Sie erzählen entdeckt , dass sein eigener Körper Auswirkungen auf seine Umwelt haben kann. Er sprach der Mensch wie ein Telekom-Werkzeug seinen Körper besser. Er kann nun beginnen, seine Umgebung mehr und mehr zu erkunden. Dann wird ihm bewusst, was Hispanic kann und was nicht. Als Erwachsene. Wir können ihnen helfen, indem wir ihnen beibringen, wohin die Dinge gehen, aber auch konsequent zu sein bedeutet die Dinge dahin zu bringen , wo sie sind. Und wir können auch eine sichere Umgebung für sie schaffen. Bewegen Sie sich frei, um ihren eigenen Körper und ihre Umgebung kennenzulernen. Diese sensible Bewegungsphase reicht von der Geburt bis zum Alter von viereinhalb Jahren. Maria Montessori definierte daraufhin die Entwicklung des Gleichgewichts als eine der ersten, die sich entwickelte, ebenso wie die Handkontrolle. Die Entwicklung von Anleihen erfolgt stufenweise. Erstens muss es sitzen. Dann rollen sie auf dem Boden, dann stehen sie und dann machen sie ihre ersten Schritte. Lungen, sie können laufen. Ihre Hände sind frei, um Dinge zu manipulieren und zu erkunden. Hände ermöglichen es uns, mit allem in unserer Umgebung in Kontakt zu kommen . Erst im Alter von zweieinhalb, viereinhalb Jahren gewinnen sie mehr Kontrolle über ihre Bewegungen. Und wenn sie viereinhalb Jahre alt sind, haben sie die volle Kontrolle über ihren Körper. Und deshalb verblasst diese sensible Bewegungsphase . Die letzte ist eine sensible Phase für die Verfeinerung der Sinneswahrnehmungen. Diese sensible Phase reicht von der Geburt bis 4,5 und umfasst alle Sätze. Seit unserer Geburt erforschen wir die Rolle mit unseren Sinnen. Deshalb sehen wir, wie Kinder Dinge in den Mund nehmen. Gibt es eine Möglichkeit, Eigenschaften dieses Objekts zu erforschen und zu lernen? Eine Puppe experimentiert mit dem Objekt in seiner Umgebung. Er sagt, es erfüllt alle Eigenschaften dieses Objekts, selbst die kleinsten und die meisten. Und beachte die Deals, wenn du mit dir selbst arbeitest. Ich bin mir sicher, dass Sie bemerkt haben, dass sie viele, viele Male verkauft werden, um Dinge am Boden zu sehen, kleine Frösche. Und dies ist eine der vielen Erscheinungsformen der sensiblen Phase im Alter von zweieinhalb bis viereinhalb Jahren. Kinder werden diese Sinne verfeinern. Es wird untersucht, was sie lernen, in spezifischere Kategorien wie Farben, Geruch , Geschmack, Textur, Temperatur, Klang einzuteilen, sodass sie mit den Objekten in Verbindung gebracht werden können , Geschmack, Textur, Temperatur, Klang einzuteilen, sodass sie mit den Objekten in Verbindung gebracht werden können. Borges Maria Montessori schuf sensorische Materialien, um diese Informationen zu organisieren und dem Kind auch das entsprechende Vokabular zu vermitteln. Maria Montessori gibt an, dass sie selbst mehr Fähigkeiten erlernen und schneller lernen wird. Wenn sich die Integration um diese sensiblen Zeiten dreht . Als Erwachsene müssen wir uns selbst beobachten, um zu sehen, in welchen Sendern ein großes Gebiet es hört. Und er kann in mehr als einem gleichzeitig sein. Eine Möglichkeit, dies zu sehen, ist, dass sie sich mehr zu einer Aktivität hingezogen fühlen als zu einer anderen. Und wenn er fertig ist, wird er zufrieden sein und ein Gefühl der Entspannung haben. Wenn diese sensiblen Phasen allmählich nachlassen, sagen sie uns, dass Willenskraft in ihrem Leben sehr wichtig sein wird . Wie ich bereits sagte, sind diese sensiblen Phasen vorübergehend, was bedeutet, dass, wenn sie einmal vorbei sind, sie für immer weg sind. heißt aber nicht, dass das Kind im Alter von sechs Jahren keine Sprache gelernt hat und sie niemals lernen wird. Das bedeutet nur , dass es seinerseits mehr Anstrengungen und mehr Willenskraft erfordert. 7. Die vorbereitete Umgebung: Die Bedürfnisse von Kindern können durch ein Umfeld erfüllt werden , das gut darauf vorbereitet ist, diese Bedürfnisse zu erfüllen. Maria Montessori untersucht, welche Bedürfnisse Zylinder haben und welche Umgebungen am besten für diese Bedürfnisse geeignet sind. Die Bewässerung sollte damit beginnen , solche Umgebungen zu schaffen und alle Hindernisse für Mattel Die erste Umgebung für den Schwanz ist sein Zuhause. Und du denkst an ein, ein Zuhause ist das Zeichen für Erwachsene. Die Möbel und Geräte sind groß und für Kinder unzugänglich. Deshalb ist es so wichtig, ein Umfeld für sie zu schaffen, ein Umfeld, das ihren Geist unterstützt, das Rücksicht nimmt. Es gibt sensible Phasen , und das wird ihre Entwicklung unterstützen. Das Montessori-Bildungsumfeld besteht aus drei Elementen. Er hielt sie für sehr wichtig und unverzichtbar. Zuallererst die Kinder. Die Kinder im Klassenzimmer haben ähnliche Bedürfnisse und geistige Fähigkeiten, um den Aktivitäten , die durchgeführt werden , gut gehen zu können . Zweitens die physische Umgebung. Alles in der Umwelt hat einen Zweck. Ich habe das Gefühl, dass die Montessori-Methode auf diese Weise unter das Konzept des Minimalismus fällt . Und drittens ist der Erwachsene , der trainiert wird, in der Montessori-Methode geschult und ist dafür verantwortlich, und ist dafür verantwortlich die Kinder mit ihrer Umgebung zu verbinden. Diese drei Elemente des Dreiecks haben die gleiche Bedeutung und sie kannten sich, um eine authentische und effektive Bildungserfahrung machen zu können , das Umfeld, das wir in einem Montessori-Klassenzimmer schaffen. Mann des Friedens und des Schutzes. Maria Montessori beschreibt einige Merkmale dieser Umgebung im Kinderhaus. Wunderschön. Es ist sehr visuell ansprechend, was inspiriert und zeigt, die Umwelt zu respektieren. Schönheit in der Schule inspiriert zu Aktivität. Wir verwenden Holz und natürliche Materialien. Reinigen Sie, entfernen Sie alles unnötig aus der Umgebung. Organisierte den Unterricht so, dass Muffins erleichtert und Ablenkungen vermieden werden, ausreichend Platz, Platz, damit sich die Kinder frei in alle Materialien bewegen können, ohne dass es zu in alle Materialien bewegen können, ohne dass Problemen oder Störungen ihrer Klassenkameraden kommt. Geben Sie die Größe der Möbel an. Sollen wir bei allen Klassenmöbeln die Größe angeben? Diese dienen dazu , dass sie unabhängiger sein können. Auf der Grundlage der Realität müssen wir ihre Kinder der Realität aussetzen. Wir verwenden reale Objekte. Dies hilft den Kindern, ihre Bewegungen im Zusammenhang mit der Natur zu verfeinern . Die Kinder von heute sind der Technologie so nahe, aber sie haben möglicherweise nicht mehr so viel Kontakt zur Natur. Indem wir Tiere und Pflanzen in unser Klassenzimmer bringen, vermitteln wir den Kindern ein Verantwortungsbewusstsein. Während meiner Montessori-Ausbildung arbeitete ich als Assistentin in unserer Grundschulklasse. Und die Kinder, Alice, ihre Geburt und ein Fisch. Und sie waren dafür verantwortlich , sich um sie zu kümmern. Sie sind dafür verantwortlich, sie zu füttern, zu reinigen, zu intubieren. Praktische Anordnung, wie man bestimmte Orte für grundlegende tägliche Aktivitäten erreicht, z. B. Schuhe ausziehen, den Tisch decken. Das Zeichenbrett soll dann versuchen, sich umzuziehen. All diese Orte sollten für jedermann zugänglich sein. Wenn wir die Umgebung auf diese Weise vorbereiten, maximieren Sie das Lernen, Unabhängigkeit und das Erkunden der schwierigen Umgebung. 8. Die Bedeutung der Beobachtung: Der Eckpfeiler der Montessori-Methode ist die Beobachtung. Aber du versorgst die Zelle. Wir werden uns seines Niesens bewusst und auf diese Weise, Hier ist der, der uns im Wie und Warum zum Team führt. Um diesen Bedürfnissen gerecht zu werden. Wir können die Kriegsbeobachtung so definieren , dass sie mit einem Geist betrachtet wird, der nicht von anderen Ideen beeinflusst wird, die die Erwartungen der Menschen überstiegen haben. Dies erfordert eine Transformation in uns, bei den Erwachsenen, damit wir ihre Kinder so sehen , wie sie wirklich sind. Es ist auch wichtig, sich jedes Tau von Anfang an anzusehen. Es bleibt unabhängig davon, was am Tag zuvor passiert ist. Und zu neutral gegenüber all unseren Schülern. Wir müssen auch vorsichtig mit den Herren sein, da wir das an die Pinne weitergeben können das an die Pinne weitergeben und sie sich negativ auf sie auswirken können. Maria Montessori spricht auch darüber, wie wichtig es ist, ein Gleichgewicht zwischen objektiver und subjektiver Beobachtung zu haben . Objektive Beobachtung allein ist sehr cool. Deshalb müssen wir auch subjektiv beobachten. Wenn wir uns aber auch nur unterwerfen, können wir uns hoffentlich von unseren Gefühlen leiten lassen und sie können sich auch auf unsere Beobachtungen auswirken. diesem Grund empfehlen wir, ein Beobachtungstagebuch zu führen , damit wir sowohl objektive als auch subjektive Gedanken und Ideen aufschreiben können sowohl objektive als auch subjektive Gedanken und Ideen aufschreiben . Und dann können wir beide nutzen. Die Beobachtung im Schlafzimmer hat zwei Hauptzwecke. Die erste besteht darin, die Bedürfnisse ihrer selbst kennenzulernen und zu wissen, wie man ihnen besser helfen kann. Die zweite besteht darin, alle möglichen Hindernisse zum Wohle der Zellen zu beseitigen , die Belbin, wie wir sehen können, alles, was wir im Klassenzimmer tun, im Mittelpunkt steht. Erzähl. Mein Montessori sprach von einem praktischen Aspekt der Beobachtung, den wir berücksichtigen sollten. Das sind unsere angriffslustige ganze Gruppe. Selbst wenn wir wissen, dass wir ein bestimmtes Hotel bedienen, müssen wir uns darüber im Klaren sein, was im Zimmer mit dem Rest der Gruppe vor sich geht. Beobachtung der Umwelt. Der Erwachsene ist für die Umwelt verantwortlich. Wir müssen also auch ihrer Umwelt dienen. Sie reinigen, die Regale, die Materialien, die Verwendung usw. Montane-Patienten, wir müssen warten können. Lassen Sie die Kinder ihre eigenen Mitleidsmomente erleben , in denen sie sie selbst entdecken können. Lassen Sie sie ihre eigenen Probleme lösen. Absurd, der Beginn von Dingen Routine, wie wenn Kinder ersten Mal anfangen zu arbeiten oder wenn sie zum ersten Mal ihre Lunchtasche öffnen, können uns diese einfachen Aktivitäten helfen herauszufinden und jetzt sagen sie besser und was die spezifischen Bedürfnisse des Surfens sind die folgenden Präsentationen. Gleichzeitig ist es wichtig, darauf zu achten , dass der Beginn einer Aktivität, die auch serviert wird, danach erfolgt. Also werden wir Ellison im Montessori-Klassenzimmer beibringen, Upselling zu , und danach werden wir verschwinden und die Zelle beobachten und sehen, was er mit dieser Aktivität macht. Wenn er konzentriert ist, wenn er interessiert ist, hat UTC, damit wir ihnen nach einem Beobachtungstagebuch besser helfen können , wenn es wichtig ist, alles aufzuschreiben , was beobachtet wird. Jedes Detail ist wichtig. Es wird uns mehr über die Kinder beibringen und wie wir ihnen besser helfen können. Ich kümmere mich um die seelischen und körperlichen Veränderungen des Kindes . Indem wir diese Beobachtungen der Kinder zuordnen, sind wir besser darauf vorbereitet, auf jeden Fall besser zu reagieren. Aktive und passive Beobachtung. Diese beiden Arten der Beobachtung sind gleich wichtig. Aktive Beobachtung liegt vor, wenn sie MIR mitteilen , dass Erwachsene direkten Kontakt haben, z. B. während einer Präsentation. Motivation ist, wenn der Erwachsene die Therapie nicht unterbricht. In diesem Fall sieht der Erwachsene es an einem Riss in der Nähe des Bereichs, in dem sich der Schwanz befindet. Und ohne zu viel Aufmerksamkeit zu erregen, wird er die Beobachtung machen, indem er sich Notizen macht. In der Geschichte besteht der Grund und die Motivation für die Beobachtung darin , ein wenig besser kennenzulernen und uns besser kennenzulernen. Schließlich ist die Zielbeobachtung nicht zu groß, subtil, sondern dazu, ihn zu perfektionieren oder zu verstehen. 9. Der Montessori: Der Lehrer in einem unterversorgten Klassenzimmer spielt die Rolle des Wissensvermittlers. Der Erwachsene ist verantwortlich für die Führung, er weist uns auf die Normalisierung hin , also seine Fähigkeit sich zu konzentrieren und in seiner Umgebung frei zu arbeiten. Als Erwachsene müssen wir immer auch selbst lernen. Wir müssen sehen, was unsere Stärken und Schwächen sind. Und das erfordert bei uns viel Feuchtigkeit. Oder der Adler ist untergegangen, damit wir dem Schwanz und dem Kerl besser helfen können . Maria Montessori, Gedanken über zwei Wirkungen, die bei uns Erwachsenen am häufigsten auftreten. Und Wut. Wir neigen dazu, die Stadt zu schnell in die Tiefe zu treiben, ohne anzuhalten und zu sehen, was er dabei atmet Wir müssen die Angewohnheit pflegen anzuhalten, und dienen mir sagen Sie, reformiertes Dumping , um sie zu bestrafen. Marianne Montessori sagte , dass es wichtig ist unsere Vorstellungskraft zu nutzen, um das Potenzial dieser Kinder und sie so zu sehen, wie sie werden können. Wenn wir uns auf diese Weise demütig bedienen, erhöht dies ihren Respekt uns gegenüber. Als Erwachsene sind wir das Beispiel, zu dem sich selbst aufpasst. Sie werden alles, was wir tun, aufnehmen und reflektieren. Wir müssen auf Ihre Handlungen achten , damit wir ihnen ein Vorbild sein können. Gelegentlich erzählte mir eine Lehrerin von einer Erfahrung, die sie in ihrem Klassenzimmer gemacht hatte. Sie sagte, dass sie eines Tages merkte, dass die Kinder über ein Angebot nachdachten. Sie war im Glas und sie wusste nicht warum und er hat sie verrückt gemacht, bis ihr klar wurde verrückt gemacht, bis ihr klar , dass sie, wenn sie ins Klassenzimmer kommt und sie verletzt sehen wird , sich die Schuhe auszog, aber bis zu diesem Moment war ihr das nicht einmal bewusst. Also ahmten die Kinder sie einfach nach. Dies ist ein gutes Beispiel dafür, wie sich unser Handeln in den Handlungen der Kinder widerspiegeln kann. Und dann sollten wir immer Mobilität gutes Benehmen für sie haben. Der Montessori-Typ wird manchmal auch Dynamic Link genannt. Er ist für die Marke und ihr Umfeld verantwortlich und verbindet sie mit der Stadt. Das tun wir durch Beobachtungen. Die Beobachtungen, die wir machen, helfen uns zu wissen, welche Aktivitäten beste Freunde sind. Chow, auch Ration ist der zentrale Punkt der Arbeit von Maria Montessori. Sie sagte, es sei wichtig, It's Chow von einem neutralen Standpunkt aus ohne Vorurteile zu betrachten . Und das ist der schwierigste Teil unserer Arbeit. Beobachten ist eine Fähigkeit , die wir nicht in ein paar Wochen erlernen können. Das wird das durch ein Leben von Putin neu Gelernte getötet . Als Erwachsene müssen wir uns um die Personalabteilung kümmern, dafür sorgen, dass sich alle wohl fühlen , wenn sie zu uns kommen, um uns Fragen zu stellen , und ihnen das Gefühl geben, dass sie sich an uns wenden können , um Unterstützung zu erhalten. Aber das immer mit uns und etwas Würde und Respekt. Vor allem aber müssen wir dem Kind die Möglichkeit geben, sich für Aktin zu entscheiden und selbst zu denken. Wir werden sie bei dieser Erfahrung begleitet. 10. Das Projekt: Jetzt, wo Sie einen früheren Fall haben, wollen sie den Grundlagen dienen. Sie wissen, wie wichtig Beobachtung ist. Wie ich bereits sagte, ist Beobachtung der Eckpfeiler von Maria Montessori. Mit Sport hat alles angefangen. Natürlich wird unser Produkt Ihre Operation auffressen. Wir haben über Tagebücher über Ulzerationen gesprochen. Beobachtungstagebücher sind ein großartiges Werkzeug , um Ihre Beobachtungen aufzuzeichnen. Ich habe tatsächlich ein paar Beobachtungstagebücher geführt. Das ist einer von ihnen. Du interessierst dich für den Link in der Beschreibung des Videos. Aber im Wesentlichen in Ihrem Terminal möchten Sie es hier auf den Hund schreiben. Ein guter Abschluss. Sie schreiben also Datum, Startzeit, ob Klingen. Und du kannst auch move schreiben, weil all diese Dinge Auswirkungen auf deine Beobachtung haben. Und dann auf der Schaltfläche oben auf der Seite werden Sie zwei Spalten machen, eine für die Zeit und eine weitere für Ihre Beobachtung. Wir möchten, dass die beiden Spalten ständig und auch die Vision zusammen sind, sodass wir wissen wann jede Beobachtung stattfindet. Wenn ich in dem Objekt oder der Person, die ich beobachte, etwas Neues sehe, schreibe ich normalerweise in dem Objekt oder der Person, die ich beobachte, jederzeit und dann schreibe ich die Beobachtung direkt daneben. Ich weiß also genau, wann das passiert ist. Die Aufgabe besteht darin, zwei Beobachtungen durchzuführen. Die erste wird so lange dauern, bis ein Objekt 10 Minuten lang bedient wird. Und das zweite wird darin bestehen, als Lebewesen für Amtszeitbeschränkungen zu dienen , das kann ein Tier, eine Pflanze, eine Person sein. Und nachdem Sie dies getan haben, lade ich Sie ein, in den privaten Bereich zu gehen und einen Kommentar zu hinterlassen, in dem Sie fragen, welche beiden Dinge Sie beobachten? Und was hast du über Beobachtung gelernt, wusstest du aber vorher nicht. Es steht dir frei, alles aufzuschreiben , was dir in den Sinn kommt, du kannst sogar ein Bild von allem, was dir in Surry einfällt, zeichnen, alles, was dir neue Informationen gibt, ist gut. Ich weiß, es mag wie eine Menge Zeit erscheinen , ein Objekt zu beobachten, z. B. für dünne ganze Minuten, aber Sie werden überrascht sein wie viele Dinge Sie dazu sagen können. Ich erinnere mich an meine erste Beobachtung. Ich war auch wirklich ein Genuss. Und ich war ein bisschen skeptisch , wie viele Dinge ich über die Straße sagen könnte. Aber zu meiner Überraschung habe ich ununterbrochen geschrieben. Vielleicht geh in einen Park oder irgendwohin, wo du Major werden kannst und ich werde bestimmt die Dinge um dich herum erledigen. Jeder Hungertod ist für uns eine gute Gelegenheit, anzufangen, langsamer zu werden, uns bewusst zu werden, auf eine einzige Aufgabe zu konzentrieren. In der heutigen Welt habe ich das Gefühl, dass wir das kaum noch tun. Und es braucht Übung. Beobachten ist eine Fähigkeit ihres Lebens. Wir werden besser darin, je mehr wir es tun. Ich würde gerne lesen. Wendy entschied sich, zu dienen, und warum lernen wir einige Dinge über Beobachtung. Sie also sicher, dass Sie das im vorherigen Abschnitt in einem Glas teilen . 11. Schlussgedanken: Danke, dass du diese Ergebnisse gemacht hast. Ich stimme zu. Die Gebärmutter genannt und ein bisschen mehr über die Grundprinzipien sie jeden Monat Störung und dass sie dich inspirieren. Und dann kannst du sie in deinem Leben umsetzen. Ob Sie ein Elternteil oder ein Großelternteil sind , spielt keine Rolle. Dies sind Prinzipien, die für jeden nützlich sein können. Ich freue mich, von Ihrer Beobachtung zu hören. Und wenn Sie Fragen haben, Sie diese gerne in den Kommentaren hinterlassen. Ich freue mich darauf, mit jedem einzelnen von Ihnen zu sprechen.