Lerne die Kunst des Unterrichts Fähigkeiten, Coaching und Mentoring zum Ausbilden und Ausbilden anderer

1. Einführung: Diese Welt bevorzugt diejenigen, die komplexe Themen mit kristallklarer Klarheit erklären können . Welcher Punkt ist es? Und als Fachexperte, wenn andere keine Ahnung haben, was Sie sagen. Jedes Mal, wenn du sprichst, verwirrst du andere Menschen. Das ist nicht der richtige Weg . Unser Ziel ist es, viel zu wissen und es ist, es so einfach zu erklären , dass andere Menschen keine andere Wahl haben , als zu verstehen, was wir sagen. Lehren ist nicht etwas, worüber wir einfach zufällig stolpern. Es ist ein Handwerk, eine Wissenschaft, es ist eine Kunst. Und genau das werden wir in dieser Klasse lernen. In dieser Klasse wirst du verstehen, was genau lehrt und was nicht. Sie werden einfache Strategien verstehen, wie komplexe Themen in Einfachheit verwandeln können. Sie werden auch die strategischen Übungsmethoden verstehen , um sicherzustellen , dass Sie Ihre Lehrklinge schärfen. Bist du bereit, deine Erklärungsfähigkeiten zu verbessern und komplexe Themen in Einfachheit umzuwandeln ? Wenn ja, freue ich mich darauf, dich drinnen zu sehen. 2. Was ist Unterricht?: Beim Unterrichten geht es darum, jemanden zu erziehen. Und Bildung ergibt sich aus dem lateinischen Wort, das bedeutet, herauszufinden, was bereits drin ist. Darum geht es bei der Lehre. Sie möchten davon ausgehen, dass diese Person alles weiß. Aber aus irgendeinem seltsamen Grund haben sie es vergessen. Ihr Ziel als Lehrer ist es, herauszufinden , was bereits drin ist. Du willst sie daran erinnern, was sie vergessen haben. Dies ist eine ermächtigende Art zu unterrichten. Denn wenn Sie hier drüben sind und sie an etwas erinnern , das sie bereits ihr ganzes Leben lang gekannt haben , geraten Sie nicht in die Falle , sie zu sehr zu belehren. zu viel Vorträge zu halten, ist, wenn Sie so ziemlich viel über sie sprechen. Du gibst ihnen Formeln. Du gibst ihnen Charts, Statistiken und plapperst einfach weiter. Während dieser Schüler einschläft , nickt er mit dem Kopf und tut so , als würde er zuhören. Aber du ziehst nicht unbedingt heraus, was bereits drin ist. Deshalb fühlen sie sich gelangweilt. Oder das Ziel als Lehrer ist es, sie an mehr Dinge zu erinnern, die sie wissen. Indem sie sie daran erinnern, was sie bereits wissen, wenden sie viel wahrscheinlicher die Informationen an , die wir ihnen beibringen. 3. Neugieriger Geist: Es gibt ein uraltes Sprichwort, das besagt, dass Feuer kein nasses Holz anzündet. Feuerlichter trockenes Holz. Nasses Holz repräsentiert einen Geist, der nicht neugierig ist. Während trockenes Holz einen Geist darstellt, der neugierig ist. Wenn wir einen Schüler unterrichten, möchten wir sicherstellen, dass der Schüler neugierig auf das Thema ist , das wir ihm beibringen werden. Sonst verschwenden wir viel Zeit. Aber ich verstehe es. Vielleicht befinden Sie sich gerade in dieser Position, in der Sie nicht den Luxus haben , nur neugierige Studenten zu unterrichten. Nun, zum Glück für die späteren Videos werde ich erklären, was ich dagegen tun soll. Aber nehmen wir an, Sie haben die Kontrolle über die Schüler, die Sie auswählen. Sie möchten sicherstellen , dass sie neugierig sind, dass ihr Verstand Dr. ist, sobald Sie ihnen das Feuer des Wissens geben , wird das Feuer des Wissens in Brand geraten. Student, der neugierig ist, macht den gesamten Lehrprozess Spaß. Es ist elegant. Ist das nette Tanz von Hin und Her, hin und her. Wenn Sie eine Art Berater sind, wenn Sie eine Art Coach sind, dann unterrichten Sie Leute, die bereits neugierig sind. 4. Viel wissen: Der erste Schritt, um dies zu lehren, um viel über ein Thema zu wissen. Du denkst vielleicht, naja, woher weiß ich es genau? Wenn ich viel über ein Thema weiß? Man weiß es nie ganz. Ehrlich gesagt, finden Sie es einfach weiter heraus, wenn Sie mit Ihrem Lehrprozess beginnen. Aber hier ist was ich dir sagen kann. Wenn du jemand bist, der Skin im Spiel hat, bist du auf dem Schlachtfeld übst dieses Thema konsequent. Dann wirst du früher oder später viel über das Thema wissen. Wenn Sie auch die Absicht festlegen, werde ich viel über das Thema wissen. Sie werden nicht nur praktische Erfahrungen auf dem bestimmten Gebiet sammeln, sondern auch theoretisches Wissen erlangen praktische Erfahrungen auf dem bestimmten Gebiet sammeln, , hoffentlich durch Lesen von Büchern, indem Sie studieren, indem Sie ständig mehr Videos konsumieren, Vorträge zum Thema, indem Theorie mit Praxis kombiniert werden. Dann werden wir zu einem Mega-Verstand des Wissens. Dies ist der Zeitpunkt, an dem wir uns sicher fühlen können , einen ganzen Haufen über dieses Gebiet zu erfahren , weil wir es studiert und praktiziert haben. 5. Du triffst sie dort: Das nächste, was wir tun wollen, ist den Studenten genau dort zu treffen , wo er ist. Dieser Tipp wird für manche Leute schwierig sein denn sagen wir, Sie haben gerade Schritt Nummer eins durchgemacht, in dem Sie wissen, eine ganze Reihe anderer Themen, Ihre primären Beteiligungen. Du denkst vielleicht, warum bringe ich mich auf das Niveau dieses Kerls? Dieser Typ sollte sich selbst oder sich selbst auf mein Niveau bringen . Das ist der falsche Weg, um es zu sehen. Wir sagen nicht unbedingt, dass wir uns bis zu einem Punkt stummen werden, an dem wir den Inhalt entfernen. Wenn ich sage, dass wir diese Person dort treffen, wo sie sind, sehe ich, dass wir unsere Lieferung ändern müssen. Wir möchten diese komplexen Themen, Wörter und Konzepte nicht verwenden, von denen sie keine Ahnung haben, von denen sie keine Ahnung haben. Sie verstehen nicht einmal die Sprache des Feldes. Was wir tun wollen, ist, dass wir sie dort treffen wollen , wo sie sind. Wir haben unseren Schüler nur ein bisschen oder besser kennengelernt , wir können uns selbst viel kennen. Denken Sie darüber nach, wie es war als Sie das Feld zum ersten Mal lernen, was waren einige der Schmerzpunkte, die U1 durchgemacht haben? Hast du Dinge durchgemacht, von denen du damals nicht wusstest , dass du jetzt all das Zeug von deinem früheren Selbst kennst, kannst du es deinem Schüler überlagern. Du kannst dich in den Schüler hineinfühlen. Und so ist es viel einfacher , sich auf ihr Niveau zu bringen und Ihre Lieferung zu vereinfachen. Je mehr wir unsere Lieferung vereinfachen, desto mehr Schulden werden einige Witze erzählen, überzeugende, fesselnde Analogien verwenden. Und wir werden eine ganze Reihe von Beispielen geben. Jetzt spielen wir ein Spiel, das Spaß macht , wenn wir unterrichten, nicht mehr langweilig. 6. Strategisches Engagement: Welches Thema hätten Sie sich gewünscht, dass Sie es früher gelernt hätten? Erinnern Sie daran, gerade an eine Antwort zu denken. Wussten Sie irgendwann, wenn wir dort jemand anderem eine Frage stellen, bewusst oder unbewusst an eine Antwort denken. Dies ist etwas, das Sie wissen möchten, besonders als Lehrer. Während wir das Thema erläutern, möchten wir sicherstellen, dass wir hin und wieder strategisches Engagement leisten. Ich mache einen Sinn. Gibt es einen Teil, den du nicht verstehst? Verstehst du es wirklich oder nickst du einfach mit dem Kopf wie ein Dummy? Während wir sie konsequent einbeziehen, desto mehr Schulden beginnt es , nach Antworten zu suchen. Wir wollen niemanden dazu zwingen, Fragen zu beantworten. Aber wenn wir sie nur fragen, bedeutet das, dass sich ihr Verstand verlobt und sie die Informationen , die wir ihnen geben, viel wahrscheinlicher anwenden. Dies ermöglicht es uns auch, langsamer zu werden. Denn hin und wieder werden Sie als Lehrer feststellen, dass es super einfach ist , in den Vorlesungsmodus zu wechseln, in dem Sie nur mit ihnen sprechen. Man kann sich nicht einmal erinnern, wann sie das letzte Mal gesprochen haben. Sie können sich nicht einmal erinnern, wann sie das letzte Mal Ihre Hand heben , weil Sie gerade hier reden. Abhängig von der Umgebung. Sie können sich nicht einmal daran erinnern, wann Sie dem Schüler das letzte Mal gegenüberstanden sind, weil Ihr Rücken ihnen gegenübersteht, während Sie vor der Tafel stehen, die all diese Formeln schreibt. Wann immer du dich engagierst, strategisches Engagement mit Fragen, verlangsamst du dich. Du bringst nicht nur die Schüler mit, sondern du bringst dich auch selbst herein. Und dies ermöglicht die Kommunikation des vorliegenden Themas. 7. Fragen für Antwortenfragen: Ich hasse es, wenn ich einfach damit fertig bin, etwas zu erklären. Der Student hatte Fragen an mich. Ich würde denken, du hast Fragen an mich. Ich bin hier drüben und erkläre dir, dass dieses Thema so elegant ist, dass es so kristallklar ist. Und du hast immer noch Fragen an mich. Ich hatte das Gefühl, dass ich etwas falsch gemacht habe. Aber im Laufe der Zeit begann ich zu verstehen, dass es gut ist, Fragen zurückzubekommen. Aber es gibt einen Vorbehalt. Es gibt gute Fragen und dann gibt es schlechte Fragen. Von welchem willst du zuerst hören? Schlechte Fragen, okay. Zurück Fragen sind in der Regel die Arten von Fragen, die Sie ganz einfach googeln können. Es sind so ziemlich Definitionsfragen. Nehmen wir an, wir haben es gerade geschafft, über Visualisierung zu sprechen. Du hast darüber einen langen Vortrag gehalten und der Student fragt dich, was ist Visualisierung? Dies ist ein Beispiel für eine schlechte Frage. Aber ab und zu, je nach Szenario, kann es eine gute Frage sein. In einigen Szenarien wird eine Person in eine so brandneue Definition eingeführt , dass sie einige Male mit der Erklärung wiederholt werden muss , um sie zu verstehen. Aber insgesamt, nur für das allgemeine Gesamtbild, möchten wir uns leicht zu googeln Fragen als schlechte Fragen vorstellen . Aber gute Fragen sind hypergezielte Fragen, die Sie nicht einmal erwartet haben. Stellen Sie sich vor, Sie hätten gerade diesen langen Vortrag über Visualisierungsfähigkeiten gehalten. Und dann sagen die Schüler, ein Lehrer, habe ich die letzten drei Wochen Visualisierung geübt . Aber ich merke jedes Mal, wenn ich versuchte , mich selbst vorzustellen, dass ich verschwommen bin. Was gibt und hast du irgendwelche Strategien, um mir zu helfen? Dies ist eine einzigartige Frage, denn dies könnte etwas gewesen sein , das Sie auch in den Anfangsphasen durchgemacht haben. Aber du hast vergessen, dass du mit diesem Problem konfrontiert bist. Indem Sie eine solche hypergezielte Frage stellen, machen Sie das Bewusstsein für das fehlerhafte Problem, das Sie hatten, und Sie erkennen, dass Sie dieses Problem hatten Diese Person hatte dieses Problem. Das bedeutet, dass dies etwas sein kann, das Sie in Zukunft in Ihren Lehrplan aufnehmen können. Dann kannst du auch eine Strategie geben. Du könntest etwas sagen wie: Wie wäre es, bevor du versuchst dich in deinem Kopf zu bewegen, du versuchst, ein Bild von dir selbst zu machen , an das du dich einfach erinnern willst oder das kannst du nicht einmal tun. Wie wäre es, wenn Sie ein großes Bild von sich selbst drucken das groß genug ist, wo der gedruckte Bildkopf ungefähr die Größe Ihres echten Kopfes hat. Du starrst drei Monate lang auf diese 15 Minuten am Tag. Im Laufe der Zeit wird es viel einfacher sein, sich an dieses Bild zu erinnern. Und mit der Zeit wird es viel einfacher sein, dieses Bild zu verschieben. Sie erstellen diese überzeugende Strategie aus einer Frage, die Ihnen von einem Studenten gestellt wurde. Du willst nicht einer jener Menschen sein , die über Fragen spotten. Du willst Fragen annehmen. Sie möchten eine positive Einstellung dazu pflegen, da Sie damit Ihren Lehrplan verbessern und Ihren inneren Ingenieur freischalten können. 8. Bonustipp: Der Bonus-Tipp ist das Üben. Wie genau wirst du üben? Nehmen wir an, Sie haben den gesamten Kurs gesehen und haben nicht einmal Studenten, wie werden Ihnen überhaupt Fragen gestellt? Du erstellst Inhalte. Sie können Inhalte über Podcasts, YouTube-Videos, über Blogs erstellen , was auch immer. Sie möchten jedoch irgendeine Art Inhalte erstellen. Zunächst könnte es etwas sein, das privat ist, wenn Sie Ihre Stimme üben und erstellen. Aber im Laufe der Zeit empfehle ich Ihnen , es öffentlich zu machen. Der Grund, warum Sie es öffentlich machen möchten ist, dass Sie die Nummer eins üben, Dinge zu erklären. Nummer zwei, du ziehst einen Stamm an. Und Nummer drei, Ihnen werden oft Fragen über DMs, durch Kommentare und vieles mehr gestellt. Je mehr Sie Inhalte erstellen, desto mehr Schulden verstehen Sie wo Sie bei bestimmten Themen stehen, es wird viel einfacher, Dinge als Handwerk zu erklären. Ist es nicht mehr dieser Blob eines Ereignisses, das du machst? Gelegentlich? Es ist etwas, das man systematisch macht. Du machst es ähnlich wie das Zähneputzen. Wenn Sie einen Twitter-Account eröffnen, beabsichtigen Sie, jeden Tag nur einen Tweet zu twittern. Im Laufe der Zeit. Die Skillset-Quelle, eine Verbindung. Es beginnt tödlich zu werden. Sogar Afrika, das passiert, ist, dass Sie unter kombinierte verschiedene Bereiche durchqueren Ihrem Unterrichtsschirm kombinierte verschiedene Bereiche durchqueren. Und du bist nicht mehr dieser langweilige Lehrer. Stattdessen bist du jemand, der viel weiß, der andere Leute treffen kann, wo sie sind. Sie können sie auch strategisch auf überzeugende Weise einbeziehen , wo Sie Spaß machen. Ich erkläre die Dinge nicht nur langweilig. Sie sind unvorhersehbar, weil Sie geübt haben , Inhalte zu erstellen. Darum geht es bei Inhalten. Es geht darum, Dinge zu erklären. Es geht nicht darum, Dinge für Likes, Retweets, Ansichten usw. zu tun. Es geht darum, Dinge auf überzeugende Weise zu erklären , die der Welt Ihre Kreativität zeigen. Bei diesem Bonus-Tipp geht es darum, überzeugende Inhalte zu erstellen und die Kunst des Unterrichts zu üben. 9. ABSCHLUSSPROJEKT: Jetzt ist es an der Zeit für das Unterrichtsprojekt. Ich möchte, dass du ein Video zu einem Thema erstellst , das du sehr gut kennst. Dies ist ein Thema, in dem Sie theoretisch und praktische Erfahrung haben . Ihr Ziel ist es, dieses Thema von komplex und zu einfach abzuwenden. Und du sprichst mit mir und anderen, die nichts über dieses Thema wissen. Bringen Sie es mir so bei, dass ich die grundlegenden Grundlagen verstehe und eine einfache Lieferung verwende. Wo Sie hin und wieder Beispiele verwenden, verwenden Sie Analogien, werden kreativ damit. Ziel ist es sicherzustellen, dass ich, der Neuling, dieses Feld gut genug verstehe, um damit loszulegen. Sobald ich damit fertig bin, mit deinem Video zu interagieren. Sobald Sie mit diesem Video fertig sind, möchte ich, dass Sie es im Abschnitt für das Klassenprojekt direkt unten veröffentlichen . Ich freue mich darauf, von dir zu hören. Wenn Ihnen diese Unterrichtsstunde gefallen hat und Sie mehr über die Marke ihrer Monitore erfahren möchten. Sie darauf, dass Sie monotonic.com besuchen, wo ich Routine, Blogs, Videos und Podcasts abgelegt habe, in denen ich darüber gesprochen habe, wie Sie Ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern können monotonic.com. Und danke nochmal, dass du an dieser Klasse teilgenommen hast.