ESL: Lernstrategien

1. Einführung In Lernstrategien: Hallo und willkommen. In diesem Kurs werden wir uns Unterrichtsstrategien befassen und einige der verschiedenen Arten von Strategien diskutieren , die Sie in Ihrem Klassenzimmer anwenden können. Diese Strategien, die wir uns ansehen werden , werden zu den am häufigsten verwendeten Strategien gehören. Und die, die ich persönlich mit großem Erfolg in meinen eigenen Klassen eingesetzt habe. Bitte denken Sie jedoch daran, dass jeder Lehrer seinen eigenen Unterrichtsstil hat und Sie über Ihre eigenen Klassen in Bezug auf diese Strategien und Methoden nachdenken und diejenigen auswählen müssen , die am besten zu Ihnen passen du, deine Klasse und deine Bedürfnisse als Lehrer. Die Verwendung sorgfältig ausgewählter Strategien in Ihrem Klassenzimmer hilft den Schülern, den Lernprozess zu verstehen. Strategien sind so nützlich und haben so viele Vorteile. Sie können den Schülern helfen, Schwachstellen zu erkennen und zu überwinden erkennen und zu überwinden und auf dem Niveau zu arbeiten , auf dem sie fähig sind. Sie können auch kreatives und flexibles Denken fördern und den Schülern beibringen , wie wichtig es ist, ihre Herangehensweisen auf verschiedene Aufgaben zu verlagern . Dieser Prozess erfordert jedoch eine durchdachte Ausführung und eine beträchtliche Planung seitens des Lehrers, insbesondere wenn Sie der Klasse zum ersten Mal eine Strategie vorstellen. Die sorgfältige Auswahl der richtigen Strategien für Ihre Klasse ist ebenfalls wichtig, um sicherzustellen, dass der Lernprozess kohärent ist und die gewünschten Ergebnisse erzielt werden. Kurz gesagt, die richtigen Strategien für Ihre Schüler zu kultivieren und auszuwählen , ist wichtig, damit sie erfolgreich lernen . In modernen Bildungssystemen erwarte ich heutzutage, dass es mehr Initiative im Lernprozess und in den Lernmaterialien zeigt und ein besseres Verständnis der Kursinhalte zeigt. Zu diesem Zweck müssen wir als Pädagogen unsere Lernstrategien sorgfältig abwägen , um das Beste aus unserem Unterricht herauszuholen. In diesem Kurs werden wir uns mit den wichtigsten und nützlichsten Strategien befassen . Darüber hinaus werden wir diese Lern- und Lehrstrategien untersuchen diese Lern- und Lehrstrategien und diskutieren, wie die Anpassung und Nutzung dieser Strategien für Ihr Klassenzimmer sowohl Ihnen als auch Ihren Schülern die besten Chancen bieten kann Ihren Schülern die besten Chancen bieten erfolg. Lass uns loslegen. 2. Aktives Lernen: Aktives Lernen. Zum größten Teil werden wir uns hier auf aktive Lernstrategien konzentrieren , da die meisten dieser Strategien in diese Kategorie fallen. Wie dem auch sei, aktives Lernen wird einfach als jede Unterrichtsmethode definiert , die die Schüler in den Lernprozess einbezieht. Aktives Lernen erfordert, dass die Schüler sinnvolle Lernaktivitäten durchführen, um sie zu ermutigen, darüber nachzudenken und darüber nachzudenken, was sie tun. Sie sind nicht einfach passive Teilnehmer, sondern entdecken, verarbeiten und wenden die Informationen an. Dies kann Diskussionen, Problemlösungen, Rollenspiele in der Gruppenarbeit, Debatten und mehr beinhalten . Im Grunde alles, was die Schüler dazu bringt , miteinander zu interagieren , mit dem Lehrer aktiv und sich mit dem Material auseinanderzusetzen. Aktives Lernen bezieht sich auf ein breites Spektrum von Unterrichtsstrategien , die Schüler als aktive Teilnehmer am Lernen einbeziehen . In der Regel beinhalten diese Strategien eine gewisse Anzahl von Schülern, die während des Unterrichts zusammenarbeiten, Peer Reviews durchführen, und können auch individuelle Arbeit mit Beiträgen der Lehrer beinhalten. Diese Arten von Strategien sind besonders effektiv und stellen die Schüler in den Mittelpunkt des Lernprozesses, bereichern das Unterrichtserlebnis und fördern das Engagement. Wir nutzen sie, um den Schülern zu helfen, offener zu sprechen , kreativer zu denken und sich letztendlich stärker in den Lernprozess eingebunden zu fühlen. Als Lehrer besteht eine unserer größten Herausforderungen darin, Unterrichtsstunden zu erstellen und zu planen , die unsere Schüler inspirieren und ihnen helfen , aktiv am Lernprozess beteiligt zu bleiben. Heutzutage tragen traditionelle lehrerzentrierte Lernpläne nicht immer dazu bei, diese Inspiration zu erreichen. Hier kommen aktive Lernstrategien ins Spiel. Sie können sie verwenden, um Ihr Klassenzimmer zu stärken, zu ermutigen, zu motivieren und zu stimulieren, indem Schüler in den Mittelpunkt des Lernprozesses stellen. Strategie der gegenseitigen Befragung. Lernende jeden Alters werden irgendwann auf Textblöcke stoßen , die sie verdauen und verstehen müssen . Eine aktive und sinnvolle Strategie ist von größter Bedeutung. Das Lesen und Verstehen von Text und das Bestehen ist ein grundlegender Bestandteil des Lernens, nicht nur in der ESL. Gegenseitiger Unterricht hilft nicht nur beim Lernen, sondern begeistert auch Kinder für die Teilnahme an einer Lektion. Als Lehrer wissen wir, wie schwierig es sein kann, das Interesse der Schüler für bestimmte Schulfächer zu wecken , insbesondere wenn die Schüler nicht wirklich daran interessiert sind , was ihnen in ihrem Bücher. Vor allem Lesen kann langweilig sein und von den Schülern als schwierig oder uninteressant angesehen werden . dass gegenseitige Unterrichtsstrategien gezeigt, dass gegenseitige Unterrichtsstrategien das Leseverständnis der Schüler verbessern und, wenn sie richtig durchgeführt werden, dazu beitragen können, das Interesse und die Freude am Prozess zu steigern. Gegenseitiger Unterricht hilft nicht nur beim Lernen, sondern wenn Sie ihn richtig präsentieren, begeistert es die Kinder, an der Lektion teilzunehmen. Dieser Teil hängt wirklich eigenen Energie des Lehrers , dass der Lehrer zeigen muss , dass er daran interessiert ist. Der Lehrer muss Begeisterung zeigen, und diese Begeisterung wird an die Schüler weitergegeben. Regel Wenn Sie sich gelangweilt oder uninteressiert verhalten als ihre Schüler, auch langweilen und uninteressiert sein, wenn Sie aufgeregt und enthusiastisch handeln aufgeregt und enthusiastisch werden die Schüler dies auch kopieren. Gegenseitiger Unterricht besteht aus einigen einfachen Strategien Schülern zu helfen, den Text oder eine Lektüre besser zu verstehen. Durch diese Strategien werden die Schüler stärker in den gesamten Leseprozess einbezogen. Es hilft ihnen, engagiert zu bleiben und verbessert das allgemeine Verständnis. Gegenseitiger Unterricht fällt auf die Formel Ich tue, wir tun, Sie machen, was im Grunde bedeutet dass die Verantwortung schrittweise freigegeben wird. In dieser Unterrichtsstrategie machen Sie Vorführungen, fordern Sie und dann üben Sie. Wenn also neues Material eingeführt wird, der Lehrer zunächst eine herausragende Rolle bei der Bereitstellung der Inhalte. Zunächst demonstrieren Sie, wie diese Strategien funktionieren. Dann arbeiten Ihre Schüler unter Ihrer Anleitung in kleinen Gruppen zusammen , um den Prozess besser zu verstehen. Und schließlich, sobald sich die Schüler wohl fühlen, wenden sie diese Strategien selbst an. Dies allein kann Schüler Kompetenz und Unabhängigkeit vermitteln. Es kann ihnen auch ein Gefühl der Verantwortung geben. Und wenn Sean und auf die richtige Weise befördert werden, können Sie Peer-to-Peer-Learning einbeziehen , um sich gegenseitig zu helfen und sich gegenseitig zu leiten. Diese Strategie besteht aus vier Teilen . Vorhersagen, Hinterfragen, Klären und anschließendes Zusammenfassen. Jeder dieser Bausteine spielt eine wichtige Rolle dabei, den Schülern zu helfen , die Alphabetisierung zu verbessern , engagiert zu bleiben, das Leseverständnis zu verbessern und ihnen zu helfen, alleine oder in Gruppen zu lernen. Also lasst uns tiefer graben. 3. Gegenseitige Unterrichtsstunde: Vorhersagen. Die Vorhersage eines Textes besteht aus zwei Teilen. Die erste betrifft , was in der Lesung insgesamt passieren wird. Und die andere beinhaltet die Vorhersage, was als nächstes in dem Abschnitt oder Kapitel passieren wird. Sie klingen ähnlich, haben aber beide unterschiedliche Prozesse. Teil eins: Sie sagen voraus, was passieren würde. Wirf einen Text, indem du den Titel verwendest. Versuchen Sie es mit Wortassoziationsübungen, in denen Sie fragen , was der Titel ist, oder lassen Sie sie darüber nachdenken. Sie könnten die Bilder verwenden, z. B. das Cover oder die Bilder, falls es welche gibt, betrachten das Cover oder die Bilder, falls es welche gibt und Vokabeln und Ideen aufbauen, indem Sie genau lernen oder sogar das Thema, die Hauptideen und dergleichen erraten . . Dann würden Sie diese Hinweise verwenden, um vorherzusagen, was in dem gesamten Stück passieren wird. Teil zwei werden Sie vorhersagen, was als nächstes passiert, und in einem Abschnitt oder Kapitel würden Sie den nächsten Text, dem Sie zum Lesen zugewiesen wurden , überfliegen und bestimmte Wörter, Sätze oder Bilder. Daraus haben Sie einen schnellen Überblick und können schnell vorhersagen, was als nächstes im Text passieren wird. Nun müssen Sie bedenken, dass die Schüler hier vielleicht ziemlich faul sind und versuchen mit grundlegenden Antworten, kleinen drei oder vier Wörtern, Sätzen oder auch nur Antworten mit einem Wort davonzukommen kleinen drei oder vier Wörtern, Sätzen oder . Dies ist etwas, das Sie finden müssen, um positive Verstärkung zu verhindern. Belohnungssysteme können hier ganz gut funktionieren. Ermutigen Sie sie, auch Beweise vorzulegen. Zum Beispiel denke ich etwas wegen irgendwas. Nehmen wir an, Ihre Klasse behandelt High Potter, z. B. möchten Sie nicht, dass sie Ihnen einfache Vorhersagen geben. Als wäre er ein Junge, er ist ein Zauberer. Ich glaube, er geht zur Schule. Sie möchten Ihre Schüler dazu ermutigen, etwas härter zu arbeiten und etwas detaillierter vorherzusagen. Und bringen Sie sie dazu, den Satz so lange wie möglich auszusprechen. Basierend auf dem Bild würde ich denken, dass er ein kleiner Junge ist, der zur Schule geht, um zu lernen, wie man ein Zauberer ist. Das ist unsere Antwort, werde auf jeden Fall eine Belohnung erhalten. Und es würde andere Kinder ermutigen, die gleichen Antworten zu finden, und wir brauchen Luft. Sie können ein bisschen weiter gehen. Sie könnten auch weitere Fragen stellen. Warum glaubst du, ist er ein Zauberer? Was lässt dich glauben, dass er es in der Schule verkeilt? Nun, Lehrer, weil er Zaubererroben trägt und einen Zauberstab hat. Alle kleinen Details wie diese verdienen Belohnungen und verdienen Aufkleber. Und hoffentlich ermutigen sie auch andere, sich zu äußern. diese Vorhersagen mit Beweisen , dass sie sich selbst gefunden haben, erhalten sie ein Erfolgserlebnis und stärker in den Leseprozess einbezogen. Wenn sie sich mehr mit den Texten beschäftigen, sind sie fokussierter und es hilft ihnen zu verstehen, was in den Texten passiert. Fragen zu stellen und zuzugeben, dass Sie etwas nicht verstehen, ist ein entscheidender Teil des Lernprozesses. Wir müssen Dinge falsch machen, um sie richtig zu machen. Sie möchten also, dass sich Ihre Schüler die Zeit nehmen , innezuhalten und über Fragen nachzudenken , die sie haben, und sie aufzuschreiben , während sie einen Teil des Textes durchlesen. Sie möchten, dass die Schüler sich fragen, warum bestimmte Dinge beim Lesen wichtig sind , und es zeigt, dass sie sich engagieren. Fragen zu stellen kann für viele Schüler schwierig sein , da sie nicht wissen, wo sie anfangen sollen. Am einfachsten ist es, zu fragen, wer , was, wo, wann, warum und wie. Die Schüler stellen und diskutieren und beantworten Fragen untereinander und mit dem Lehrer. Es bezieht sie in die Lektüre ein und stellt sicher, dass sie auf die wichtigen Details achten . Es hilft ihnen auch bei Peer-to-Peer-Learning-Strategien , den Text zu verstehen. Klärend. Klärung, da CTQs verwendet werden, um sicherzustellen, dass die Schüler während des gesamten Prozesses weiterhin verstehen, was sie lesen. können einfache Fragen sein wie was, wo, wann, wie, und es kann einfach sein, unbekannte Wörter für kompliziertere Dinge zu identifizieren , z. B. die Erklärung von Schlüsselkonzepten einer bestimmten Passage. Klärung ist ein zweistufiger Prozess, bei dem die Schüler zum einen feststellen, dass sie durch eine Idee oder ein Wort verwirrt sind, und dann Schritte unternehmen, um die Verwirrung zu lösen und den Text besser zu verstehen. Was Lehrer beachten müssen, ist, dass Schüler leicht mit einem komplizierten Wort stolpern können . Schwer zu interpretieren. Bilder wie Grafiken oder Tabellen. Verschlungene Sätze sind komplexe Ideen und verbergen sie oft. Sie tun so, als wüssten sie, was vor sich geht nur weil sie nicht zugeben wollen , dass sie es nicht wissen, ihnen peinlich ist oder sie vor Gleichaltrigen das Gesicht wahren wollen . Um dem abzuhelfen, kann der Lehrer einige Entschlüsselungsstrategien entwickeln, um diesen Schülern zu helfen, ohne sie überhaupt anzurufen. Diese Entschlüsselungsstrategien sind eigentlich gute Möglichkeiten, die Passage für alle zu überprüfen. Anstatt einzelne Schüler herauszusuchen, können Sie alle wieder einbeziehen. Sie können die Passage noch einmal lesen. Im Durchschnitt wissen die Leute nicht, dass sie sich nur zehn bis 15 Minuten konzentrieren können, also brauchen sie eine Pause. Manchmal merken sie erst einige Minuten später, dass ihr Gehirn abgelenkt ist. einfache Lösung dafür besteht darin, die Passage erneut zu lesen und dies mit verschiedenen Lesenden und auf unterschiedliche Weise zu tun , um sie interessant zu halten. Sie können auch die komplizierten Teile zerlegen. Fragen Sie die Schüler, was sie teilweise verwirrt und lassen Sie sie sie zu zweit an die Tafel schreiben, gehen Sie sie durch , zerlegen Sie sie in kleinere Teile, erklären Sie sie, gehen Sie die Wörter durch, die schwierig sind. Sie können auch mit ihnen diskutieren und zusammenfassen. Sie können es als Lehrer noch einmal in Ihren eigenen Worten durchgehen und sie hören lassen, wie Sie es in einfachen Worten erklären. Dies kann ihnen einen anderen Kontext und eine andere Vorstellung davon geben , worum es in der Passage geht, und ihnen helfen, sie besser zu verstehen. Zusammenfassend. Beim Zusammenfassen geht es darum eine Lesung sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form auf ihre wichtigsten Punkte zu verdichten in schriftlicher als auch in mündlicher Form auf ihre wichtigsten Punkte . Ein klassischer Fehler, den Schüler machen, ist, dass sie versuchen , eine ganze Passage in ihren eigenen Worten neu zu schreiben. Die Kunst des Zusammenfassens erfordert also Übung und es kann für sie eine Farce sein , aber wenn es richtig gemacht wird, kann das Zusammenfassen das Verständnis eines Schülers für eine Lesung erheblich verbessern Verständnis eines Schülers für eine und ist auch eine Schlüsselkompetenz. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, wie wir Schülern helfen können , ihre Zusammenfassungsfähigkeiten zu verbessern. Wir können die Schüler ermutigen, innezuhalten und einen Text zu schreiben und dann Kurznotizen zu machen. Dies ist eine Fähigkeit an sich, es kann etwas Übung erfordern, um richtig zu werden. Nach der Lesung. Wir können sie zu Gruppenarbeitssitzungen bringen, in denen jeder Schüler seine Zusammenfassungen miteinander verbalisiert und sie darüber sprechen. Wir können eine Strategie namens Kombinieren von Zusammenfassungen entwickeln, bei der die Schüler jede einzelne aufschreiben und sie dann kombinieren, sagen wir, ein Schüler schreibt den Anfang und der andere die Studententarife als die mittleren und dann schreibt der letzte das Ende. Sie kombinieren ihre drei Teile zu einer vollständigen Zusammenfassung. Und durch all das können wir unsere Schüler auffordern ihnen Fragen stellen wie Was war dieser Teil oben? Was ist am Anfang passiert? Was ist am Ende passiert? Was sind die wichtigsten Ideen aus diesem Absatz? Wer sind die wichtigsten Charaktere und so weiter. Die Fähigkeit, eine Zusammenfassung zu vervollständigen, zeigt, dass die Schüler zugehört haben und sie nicht nur verstehen, sondern auch in der Lage sind, sie zu beschreiben und in ihren eigenen Worten darüber zu sprechen. 4. Erfahrungsorientiertes Lernen: Die Pausenstrategie. Die Pausenstrategie, oder wie es auch bekannt ist, das Pausenverfahren ist eine gute Methode, um andere Strategien im Klassenzimmer anzuwenden. Ich verwende dies oft, wenn ich Lese- oder Schreibstrategien verwende . Dies ist eine gute Möglichkeit, das Verständnis der Schüler für die Unterrichtsmaterialien zu verbessern . Ich verwende diese Strategie alle 20 bis 30 Minuten Unterrichtszeit Ich mache eine kurze zwei - oder dreiminütige Pause um den Unterricht zu besprechen und eine Pause einzulegen. diesen kurzen Pausen, Ermutigen Sie die Schüler in diesen kurzen Pausen, ihre Notizen paarweise zu besprechen, Fragen mit dem Lehrer oder verpasste Notizen zu notieren. So gut ihre Schüler zusammenarbeiten können, um wichtige Ideen in der Lektüre oder in ihren Büchern hervorzuheben , wo auch immer Sie sich entscheiden, es ist fast wie ein Gehirnbruch und das Einbeziehen Schnellfeuer-Aktivitäten hier funktioniert auch gut, wenn Wahl in kurze Pausen wie diese unterbrochen wird, kann die Absicht der Schüler und die Gesamtleistung steigern. Die Verwendung des Pausenverfahrens ist mit einer minimalen Ausfallzeit im Klassenzimmer verbunden , macht aber den Rest der Klasse produktiver und verjüngt die Energie und das Interesse der Schüler. Der dümmste Punkt, Strategie. Muddiest Point ist eine Unterrichtsstrategie, die es Lehrern ermöglicht , die Missverständnisse der Schüler zu verstehen? Oder finden sie es schwer? Warum fällt es ihnen schwer? Ist eine einfache Technik , bei der die Schüler aufschreiben oder diskutieren müssen . Die anspruchsvollsten Wortschatzpunkte sind die anspruchsvollsten Grammatikpunkte, Übersetzungen, Lesungen oder überall dort, wo sie mehr Klärung benötigen. Dies ist eine einfache Unterrichtstechnik, um festzustellen, ob den Schülern etwas unklar ist. Es kann manuell oder elektronisch oder einzeln oder sogar in Gruppen durchgeführt werden . Dies ist eine leistungsstarke Übung, da sie sie dazu zwingt , ihr eigenes Wissen über ein Thema zu schaffen. Es kann auch als aufschlussreiche Quelle für Feedback dienen als aufschlussreiche Quelle für Feedback und bietet den Lehrern einen guten Einblick. Bei dieser Strategie ist zu beachten , dass die Schüler nicht immer klar verbalisieren können , was ihnen in den Sinn kommt oder was sie verwirrt. Einigen von ihnen wird es peinlich sein und jemand ist einfach schüchtern und sie werden nicht klar erkennen können, was sie verwirrend finden. Einige von ihnen werden es nur als Ausrede benutzen, um sich über das Material zu beschweren oder zu stöhnen. Und das ist auch okay. Solange es konstruktive Gespräche gibt. Denken Sie daran, versuchen Sie immer offen zuzuhören. Nimm es nicht persönlich, wenn sie sagen, dass etwas nicht klar ist oder etwas nicht gut ist oder etwas keinen Spaß macht. Nutzen Sie es als Gelegenheit, eine andere Methode oder einen anderen Ansatz auszuprobieren . Strategien für erfahrungsorientiertes Lernen. Erfahrungslernen ist der Prozess des Lernens. Durch das Tun. Diese Lerntechnik ermutigt die Schüler, Erfahrungen aus erster Hand mit Materialien zu sammeln, anstatt nur durch die Vorlesungen anderer zu lernen . Indem sie die Schüler in praktische Erfahrungen und Reflexionen einbeziehen, sind sie besser in der Lage, Theorien und Wissen, die sie im Klassenzimmer gelernt haben, mit realen Situationen zu verbinden . Dazu gehören Dinge wie des Zoos, um durch Beobachtungen etwas über Tiere zu lernen , anstatt nur über sie zu lesen oder sie im Fernsehen zu sehen. Projekte, bei denen Sie Blumen aus dem Samen züchten und deren Fortschritt beobachten und sich Notizen machen und was sie sehen. Schnitzeljagden, Spielen und praktisches Lernen. Erfahrungslernen, genau wie der Name schon sagt, schafft eine Lernerfahrung , die bei den Schülern Anklang findet. Als dies geschah, erinnern sich die Schüler an Fakten verstehen den Inhalt, sie verstehen wirklich, wie das erlangte Wissen für sie relevant ist. Das beste Beispiel dafür ist Fahrradfahren zu lernen, wenn man jung ist. Du hörst nicht zu, wie deine Eltern sich vorstellen, wie es geht. Du hörst nicht zu, wie sie dir sagen, wie es geht. Du steigst aufs Fahrrad und lernst durch Handeln, lerne, indem du es erledigst. Verstehen, wie das Byte funktioniert, und verstehen, wie Sie als Person es schreiben werden. Erfahrungslernen bietet so viele Vorteile . Untersuchungen haben gezeigt , dass schülerzentrierte Ansätze wie dieser die Teilnehmer dazu befähigen , das Lernen selbst in die Hand zu nehmen und es in der realen Welt anzuwenden. Darüber hinaus erhöht es das Selbstwertgefühl der Schüler und ihr Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten. Es erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass Schüler an Diskussionen oder Aktivitäten im Klassenzimmer teilnehmen, und wirkt sich positiv auf die Lernmotivation der Schüler aus. Sie stellen fest, dass das Verständnis des Kursmaterials verbessert wird, nachdem Sie es aus erster Hand erlebt haben. Und die Studierenden haben generell eine größere Fähigkeit , immer komplexere Probleme zu analysieren. Es gibt auch eine deutliche Steigerung der Fähigkeiten des Schülers zum kritischen Denken. Projektbasiertes Lernen geht Hand in Hand mit erfahrungsorientiertem Lernen. Diese Strategie verwendet einen offenen Ansatz , bei dem die Studierenden alleine oder gemeinsam an der Erstellung eines themenbasierten Projekts arbeiten können . Dies kann im Klassenzimmer erfolgen. Gartenexperimente, Diskussionen über die besten Debatten und so weiter, kommen wie Exkursionen durch die Schule oder die Gemeinden. Und Sie können sich Dinge wie Umwelt oder Müllabfuhr oder Recycling vorstellen , so etwas. Diese Strategie kann dazu beitragen, die Schüler dazu zu ermutigen , die in Ihren Klassen entwickelten Fähigkeiten und Kenntnisse anzuwenden , und es den Schülern ermöglichen, ihren eigenen Ansatz zu verfolgen, um eine Antwort zu entwickeln und ein Produkt zu liefern. Es fördert auch Teambuilding, funktionale Wine was UCs und ein allgemeines Erfolgserlebnis , wenn die Projekte abgeschlossen sind. Pbl, wie es oft genannt wird, nutzt diese Frage- und Problemlösungsfähigkeiten als Unterrichtsgrundlage. Zu den Themen können Dinge wie Meerestiere, Lebensräume oder Umweltfragen gehören. Sie beginnen damit, dass die Schüler eine Liste mit Fragen erstellen , über die sie sich informieren möchten. Zu den Fragen gehört, welche Tierlebensräume in meiner Stadt oder Gemeinde zu finden sind, oder betrifft mich die Umweltverschmutzung? Auf diese Weise können Sie die Schüler dazu bringen, Tagebücher oder Zeitschriften auszufüllen , um die Ergebnisse zu zeigen. Wenn es in Ihrer Schule oder Klasse eines bestimmten Monats ein bestimmtes Thema gibt, z. B. Meerestiere oder Regenwald, dann können Sie Ihre Projekte darauf basierend erstellen. Darüber hinaus können die Kurse Exkursionen unternehmen, die erfahrungsorientierte Lernstrategien beinhalten , um Tierlebensräume zu beobachten oder an den Strand zu gehen oder lokale botanische Gärten im Park zu besuchen. Dann entscheide, welche sie machen werden. Die Schüler können abstimmen und welche Produkte ihnen gefallen haben , der Sound am besten. Die Lehrer implementieren dann eine projektbasierte Lernumgebung mit Aufgaben, Arbeitsblättern, Tagebüchern, schriftlichen Teilen, Zeichnungsteilen und Lesearbeiten, um einen Abschlussbericht oder eine Broschüre zu erstellen. Mit dem Abschlussprojekt können Sie Präsentationen vor dem Rest der Schule oder auch nur vor der Klasse halten. Und dann können Sie sie mit nach Hause nehmen und sie dem Auftritt übergeben oder sie in einer Nähe der Schule ausstellen. Diese Art des Lernens und der Pflichten dringend kritisches Denken, Kreativität und Fähigkeiten zur Problemlösung. Anleitungen und Ideen der Lehrer sind hier auch eine leistungsstarke Ressource, um die Schüler bei ihren Projekten zu unterstützen. Ideen und Brainstorming-Sitzungen sollten ebenfalls Teil davon sein, während IT-Aufgaben erledigt werden. 5. Kooperatives Lernen: Kooperative Lernstrategien. Dies habe ich bereits in anderen Kursen behandelt. Bei dieser Strategie geht es darum, wie die Schüler in kleine Gruppen eingeteilt werden , um gemeinsam ein neues Konzept zu lernen. Jeder Schüler hat eine bestimmte Rolle in der Gruppe zu spielen , die alle den Lernprozess zur Rechenschaft zieht. In dieser Strategie werden Gruppen strategisch erstellt, sodass die Schüler unterschiedliche Fähigkeitsstufen haben und gruppiert werden. Die Schüler erhalten dann eine Aufgabe, die sie sowohl einzeln als auch gemeinsam erledigen müssen und die zu einer Lektion, einem Thema oder einem Thema passt . Diese Strategie ist aus vielen Gründen wirksam. Oft können Kinder etwas anderes lernen als das Aussehen , weshalb kooperatives Lernen sowohl ansprechend als auch effektiv sein kann . Stärken und Herausforderungen der Schüler sind in diesem Szenario offensichtlich, aber das Endergebnis wird durch die Zusammenarbeit der gesamten Gruppe erzielt. Denken Sie daran, dass dies auch etwas Übung, Aufforderung und Beharrlichkeit vom Lehrer erfordert. Es kann einige Zeit dauern, bis die richtigen Methoden entwickelt , um diese Strategie zunächst effektiv umzusetzen, aber es lohnt sich die stärkeren Schüler hier sinnvoll einzusetzen und ihnen Rollen wie Führungskräfte und sie zu ermutigen, die schwächeren Schüler anzuleiten , ist eine großartige Möglichkeit, von dort aus zu beginnen, logistische Zeit und Wiederholung , damit es reibungslos läuft. Auch dies ist eine weitere Strategie, die Sie neben den anderen Strategien anwenden können , z. B. projektbasiertes Lernen oder gegenseitiges Unterrichten. Einsatz von kooperativem Lernen in Ihrem Klassenzimmer bietet viele Vorteile . Es macht jedes Mitglied stärker. Die Schüler lernen zusammen. Es fördert Selbstvertrauen, baut Individuum, Team und Klasse auf. Moral fördert viel mehr Interaktion zwischen Schülern und Schülern. Aufgaben können einfach oder komplex sein, und es kann eine großartige Möglichkeit sein, Brain Bricks zu haben. Sie können Routinen erstellen und auch Verhaltensmanagement der Klassen stärken. Warum sollte also kooperatives Lernen genutzt werden? Nun, es baut Verantwortung auf, verbessert die Zusammenarbeit, erhöht die Fähigkeiten zur Problemlösung und beinhaltet eine aktive Lernstrategie. Der Zweck des kooperativen Lernens in Ihrem Klassenzimmer besteht darin, jedes Mitglied zu einem stärkeren Individuum zu machen und sein Recht? Die Schüler lernen gemeinsam, sodass sie auch als Individuum höhere Leistungen erbringen. Es fördert das Vertrauen in das Erlernen von Sprachen, wie Sprechen, Geselligkeit, Teambildung, Freundschaften. Und es entspannt auch die schüchternen oder schüchternen Schüler. Es kann auch die Team - und Klassenmoral verbessern. Und letztendlich fördert es mehr Interaktion zwischen Schülern und Schülern und verringert die Notwendigkeit einer möglichst großen Interaktion zwischen Lehrer und Schüler. Eine weitere Sache, die Sie beim kooperativen Lernen berücksichtigen sollten , ist Ihre Unterrichtsgestaltung Dies ist auch gut für Ihre Klassenmanagementsysteme , da Sie darüber nachdenken müssen , welche Arten von Gruppen Sie haben möchten. Sie müssen über die Gestaltung Ihres Klassenzimmers nachdenken und wie wirkt sich dies auf Ihre Schüler aus? Möchten Sie Ihre Schüler zu zweit haben? Sie möchten sie nicht in größeren Gruppen haben wollen. Du willst Mädchen in einer Gruppe und Jungen in der anderen. Drei Gruppen von 34 Vierergruppen und so weiter. Darüber müssen Sie nachdenken und Ihr Klassenzimmer entsprechend einrichten. Wie bei vielen Techniken und Strategien werden diese Dinge Übung und Zeit erfordern, um richtig zu werden. Als Lehrer lernen wir ständig und finden immer neue Wege, um unseren Unterricht besser und effizienter zu gestalten. Ich hoffe, dass Sie einige dieser Methoden rechtzeitig ausprobieren werden. könnt eure eigenen Variationen und Wege entwickeln, um diese Lernstrategien bis zum nächsten Mal für eure Klassen zum Laufen zu bringen, Leute, vielen Dank.