Englisch Konversation Kurs | Für Anfänger | Verbessere deine Englischsprechende Fertigkeit

1. Einführung in den Kurs: Hallo allerseits und willkommen zur englischen Konversation. Denn für Anfänger bin ich Ihr Kursleiter-Schlüssel. Und zuvor habe ich bei BBC gearbeitet und Englisch als Content-Produzent gelernt. Und ich war fast 20 Jahre als Englischlehrerin im Klassenzimmer. Jetzt dreht sich in diesem Kurs alles darum englische Konversationsfähigkeiten zu lernen. Und da dieser Kurs für Anfänger gedacht ist, konzentrieren wir uns auf die gängigsten und grundlegendsten Konversationsfähigkeiten. Sie erfahren, wie Sie über persönliche Informationen wie Name und Telefonnummer sprechen. Wie redet man über deine Vorlieben und Abneigungen. Wie spricht man über die Persönlichkeiten der Familie und der Menschen und wie man über den Alltag spricht. Wir haben einen systematischen Lernprozess geschaffen , damit Sie das, was Sie lernen, in Zukunft beibehalten können . Das Lernsystem beginnt mit einer Lektion. In den Lektionen lernst du zuerst die wichtigsten Ausdrücke. Sie lernen die Bedeutung und die Nutzungsregel jedes Ausdrucks kennen. Und es gibt geführte Sprechpraktiken in jedem unserer Lektionen. Nach jeder Lektion gibt es Sprechübungen, und hier üben Sie die Sprache, die Sie in den Lektionen lernen. Es gibt Satzsprechenpraktiken, aber auch Dialogsprechende Praktiken. Am Ende jeder Einheit gibt es simulierte Gesprächspraktiken, bei denen Sie alle Ausdrücke dieser Einheit in einer einzigen Gesprächspraxis üben. Wie Sie sehen können, ein wesentlicher Aspekt unseres Kurses darin, dass Sie aktiv am Lernprozess beteiligt sind. Wenn Sie sich also unsere Lektionen und Sprechübungen ansehen, stellen Sie sicher, dass Sie sprechen und an unseren Lektionen teilnehmen können . Wir haben auch Zusammenfassungsblätter für Einheiten erstellt, die Sie als Referenz verwenden und auch das, was Sie in der Klasse lernen, selbst studieren können. Für das Klassenprojekt haben wir drei Rollenspielskripte vorbereitet, die viele der Ausdrücke aus den Lektionen enthalten. Nehmen Sie während des Rollenspiels selbst und teilen Sie Ihre Aufnahme mit anderen in dieser Klasse. Wir haben auch eine Beispielaufnahme der Rollenspiele erstellt , um Ihnen dabei zu helfen. Okay, wenn du also deine Englischkenntnisse verbessern willst , dann komm und schließe dich uns an. Ich freue mich darauf, Sie in der ersten Lektion begrüßen zu dürfen. 2. 1.1 angenehm nett, dich zu treffen! (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir uns auf Englisch vorstellen können, wenn wir zum ersten Mal Menschen treffen. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Das Gespräch findet zwischen zwei Personen statt, die sich zum ersten Mal treffen. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie nicht alles verstehen, da wir jede Zeile ausführlich erläutern werden. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Nett zu mir. U2, ich heiße Lisa. Wie lautet dein Name? Ich bin Jim. Okay. Um jemanden zu begrüßen, können wir also Hallo sagen. Hallo. Hallo ist die gebräuchlichste Art jemanden zu begrüßen, aber wir können auch sagen: Hi, Hi. Von den beiden Ausdrücken ist high etwas lässiger, aber sowohl niedrig als auch hoch sind in Ordnung wenn Sie jemanden begrüßen den Sie zum ersten Mal treffen. Danach sagen Sie, dass Sie sich freuen , die andere Person kennenzulernen. Man kann sagen, es ist schön dich kennenzulernen. Es ist schön dich kennenzulernen. Dieser Satz besteht aus zwei Teilen. Es ist nett, was bedeutet, dass es gut ist. Dann sagen wir, was gut ist, dich kennenzulernen, um die andere Person kennenzulernen. Manchmal können wir das Adjektiv nett mit anderen Adjektiven ändern , um verschiedene Mängel auszudrücken. Wir können auch wunderbar, großartig oder sogar schön gebrauchen. Der häufigste Ausdruck ist jedoch, dass es schön ist, Sie kennenzulernen. Wenn du diesen Satz sagst, ist der Stress schön und begegnet sich. Es ist schön dich kennenzulernen. Es ist schön dich kennenzulernen. Sagen wir den ganzen Satz zusammen. Wiederhole es mir nach. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Das war großartig. Gut gemacht. Dann um zu antworten und zu sagen, ich freue mich auch, die andere Person zu sehen. Ich kann sagen: Schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Anstatt zu sagen, dass es schön ist, Sie kennenzulernen können wir auch auslassen, es ist einfach, Sie kennenzulernen. Schön dich kennenzulernen. Am Ende des Satzes zeigen wir, dass wir uns auch freuen , die andere Person kennenzulernen. Lasst uns üben, diesen Satz zu sagen. Wiederhole es mir nach. Nett zu mir, U2. Nett zu mir, U2. Toller Job. Gut gemacht. Danach können wir unseren Namen sagen, indem wir sagen : Mein Name ist Lisa. Mein Name ist Lisa. Du kannst sagen, Mein Name ist die Kontraktion von Mein Name ist, und dann deinen Namen sagen. In der Sprache ist es häufiger , Kontraktionen zu verwenden. Auch auf Englisch sagen wir normalerweise nur unseren FirstName und nicht den Nachnamen , wenn wir uns vorstellen. Und nachdem Sie Ihren Namen festgelegt haben , um den Namen der anderen Person zu fragen, können Sie sagen, wie heißt Ihr Name? Wie lautet dein Name? Okay, also lasst uns üben, unseren Namen zu sagen und auch den Namen der anderen Person zu fragen. Hör zu und wiederhole. Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Versuchen Sie nun, diese Sätze mit Ihrem Namen zu sagen und fragen Sie dann den Namen der anderen Person. Mein Name ist. Wie lautet dein Name? Große Anstrengungen, gut gemacht. Schließlich ist dies eine andere Möglichkeit, unseren Namen zu sagen. Ich bin Jim. Jim. Hier haben wir die Kontraktion von Ich bin, ich bin. Und danach können wir unseren Namen sagen. Lasst uns üben, diesen Satz zu sagen. Ich bin Jim. Jim. Versuchen Sie jetzt , den Satz mit Ihrem eigenen Namen zu sagen. Große Anstrengungen, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Nett zu mir. U2, ich heiße Lisa. Wie lautet dein Name? Ich bin Jim. Okay, lasst uns jetzt den ganzen Dialog üben, den wir mit Sprechpraktiken führen werden , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Also hier kommt die erste Übung. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Ich bin Jim. Nett zu mir. U2, ich heiße Lisa. Wie lautet dein Name? Ausgezeichneter Job heute. Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, uns vorzustellen, wenn wir Leute zum ersten Mal auf Englisch treffen . Die nächste Lektion ist das Sprechen durch Lektion. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion für die weitere Sprechpraxis nehmen . Wir sehen uns bald wieder in der nächsten Lektion. Tschüss. 3. 1.1 angenehm nett, dich zu treffen! (Speaking: In dieser Sprechbohrstunde üben Sie zuerst, die Sätze aus der vorherigen Lektion zu sagen . Und nachdem man jede Zeile geübt hat, gibt es am Ende eine Dialogpraxis. Die Dialogpraxis, die Sätze können Leerzeichen haben und einige Sätze können vollständig ausgeblendet werden. Sie erhalten jedoch Hinweise, die Ihnen helfen, über die Wörter und Sätze in jeder Praxis nachzudenken . Okay, also lasst uns mit dem Üben beginnen. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Hallo, es ist toll dich kennenzulernen. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Hallo, es ist wunderbar dich kennenzulernen. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich kennenzulernen. Schön dich kennenzulernen. Toll dich auch kennenzulernen. Schön Sie kennenzulernen, zu wunderbar, um Sie kennenzulernen . Schön dich kennenzulernen. Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Tom. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Sam. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Chris. Wie lautet dein Name? Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Ich bin Jim. Ich bin Jim. Ich bin Lisa. Ich bin Chris. Hallo. Es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Ich bin Jim. Hallo. Es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? Ich bin Jim. Hallo. Es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich kennenzulernen. Mein Name ist Lisa. Wie lautet dein Name? ich bin Jim 4. 1.2 Wohnen du wohnen? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir herausfinden, aus welcher Stadt oder aus welchem Land jemand stammt. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Das Gespräch findet zwischen zwei Personen statt, die sich gerade zum ersten Mal in Großbritannien getroffen haben. Gleiche wie zuvor. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie nicht alles verstehen, da wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erklären werden . Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Okay. Um herauszufinden, aus welchem Land oder in welcher Stadt, jemand, der herkommt, können wir fragen, woher kommen Sie? Woher kommst du? Wo sind Sie eine Frage, die wir stellen können, um den Standort der anderen Person herauszufinden. Aber wenn wir hinzufügen und fragen, woher du kommst, wird es eine Frage, mit der wir herausfinden können, dass die Stadt oder das Land, aus dem die andere Person stammt. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Woher kommst du? Woher kommst du? Das war großartig, gut gemacht. Dann um zu sagen, woher wir kommen. Wir können sagen, dass ich aus komme und den Namen der Stadt oder des Landes hinzufügen. Zum Beispiel können wir sagen, ich komme aus Birmingham, ich komme aus Birmingham. Wir können sagen, ich komme aus und dann sagen, dass der Name der Stadt stammt. Birmingham ist eine Stadt in Großbritannien. Normalerweise sagen wir die Stadt, aus der wir kommen. Wenn das Gespräch im Land stattfindet, ist die Stadt in, dieses Gespräch findet in Großbritannien statt. Die Person sagte also, ich komme aus Birmingham. Wenn das Gespräch in Frankreich stattfindet, würden wir normalerweise nicht sagen, dass ich aus Birmingham komme. Stattdessen würden wir das Land sagen, das ich aus Großbritannien komme. Das macht die zweite Person. Die zweite Person stammt nicht aus Großbritannien. Also sagte er, ich komme aus Spanien. Ich komme aus Spanien. Nachdem ich von der Person bin, sagte das Land, aus dem Er stammt, das ist Spanien. Okay, also lasst uns üben , diese Zeilen zu sagen. Wiederhole es mir nach. Ich komme aus Birmingham. Ich komme aus Birmingham. Ich komme aus Spanien. Ich komme aus Spanien. Versuchen Sie nun, diesen Satz mit dem Namen der Stadt oder des Landes zu sagen , aus dem Sie stammen. Ich komme aus. Tolle Arbeit, gut gemacht. Schließlich, wenn wir dieselbe Frage zurückstellen wollen, können wir uns fragen, wie wäre es mit Ihnen? Wie wär's mit dir? Wenn wir dieselbe Frage zurückstellen möchten, können wir diese Frage in diesem Gespräch verwenden. Wie wär's mit dir meint, woher kommst du? Sagen wir das zusammen. Wie wär's mit dir? Wie wär's mit dir? Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht, oder? Bevor wir also die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Lassen Sie uns nun den gesamten Dialog üben, genau wie die erste Lektion, die wir mit Sprechpraktiken machen werden , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Woher kommst du? Ich komme aus Spanien. Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Fantastischer Job heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, wie wir fragen können, woher jemand kommt und wie sagen können, woher wir kommen, auf Englisch. Die nächste Lektion ist das Sprechen von Zeichnungsstunde Sie also sicher, dass Sie diese Lektion für weitere Sprechübungen nehmen . Wir sehen uns bald wieder in der nächsten Lektion. Tschüss. 5. 1.2 Wohnen du wohnen? (Speaking: Woher kommst du? Woher kommst du? Woher kommst du? Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Ich komme aus Spanien. Aus London. Ich komme aus Mexiko. Ich komme aus Spanien. Wie steht's mit dir? Wie steht's mit dir? Wie steht's mit dir? Wie steht's mit dir? Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie steht's mit dir? Ich komme aus Spanien. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie steht's mit dir? Ich komme aus Spanien. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie steht's mit dir? Ich komme aus Spanien. 6. 1.3 Unit 1 Review: In dieser Überprüfungspraxis üben Sie alle Ausdrücke, die Sie aus den Lektionen in dieser Einheit lernen. Du machst drei Rollenspiele für jede Reihe. Die erste Übung ist eine Hören- und Wiederholungspraxis. Und die zweite dritte Praxis sind Getfield-Praktiken. Die Zeilen werden Leerzeichen haben und Sie müssen an das Schlimmste denken , das in die Leerzeichen geht und die Zeilen sagen. Nachdem Sie die Zeilen festgelegt haben, können Sie anhören, um zu überprüfen, was Sie gesagt haben. Wir werden zuerst Zeilen für Zeile B üben, und die erste Übung ist ein Hören und Wiederholungspraxis. Fangen wir an. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Ich heiße Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Ich heiße Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. Hallo, es ist schön dich kennenzulernen. Schön dich auch kennenzulernen. Mein Name ist Tom. Wie lautet dein Name? Ich bin Tim. Woher kommst du? Ich komme aus Birmingham. Wie wär's mit dir? Ich komme aus Spanien. 7. 2.1 Was machst du ? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir fragen, was der Job der anderen Person ist, und sagen was unser Job ist. Genau wie zuvor. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Und das Gespräch findet zwischen zwei Personen statt, die sich gerade getroffen haben und sich kennenlernen, indem sie sich über die Jobs des anderen informieren. Genau wie zuvor. Wir werden anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Um zuerst zu fragen, was der Job der anderen Person ist, können wir fragen, was machst du? Was machen Sie, wenn wir den Job der anderen Person oder die Art von Arbeit, die sie leisten, herausfinden möchten . Wir stellen die Frage nicht, was ist dein Job? Das kann sehr direkt klingen. Die häufige Frage, die wir stellen, ist, was machen Sie? Diese Frage klingt weniger direkt und höflicher. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Was machst du? Was machst du? Das war großartig, gut gemacht. Als Nächstes, um zu sagen, was unser Job ist, können wir sagen und dann unseren Job sagen. In diesem Dialog haben wir gehört, dass ich Lehrerin bin, ich bin Lehrerin. Wenn wir sagen, dass unser Job sehr wichtig ist, dass wir die Artikel verwenden oder mit dem Namen des Jobs. Wir verwenden es, wenn der Jobname mit einem Konsonantenton beginnt. Das sind also Jobs wie Lehrer, Arzt, Koch, Journalist und so weiter. Sie beginnen alle mit einem Konsonantengeräusch. Wir verwenden jedoch, wenn der Jobname mit einem Vokalton beginnt. Das sind also Jobs wie Buchhalter, Ingenieur, Architekt, Büroleiter und so weiter. Sie beginnen alle mit einem Vokalton. Hier sind ein paar andere Beispiele Sätze. Ich bin Koch, ich bin Arzt, ich bin Ingenieur. Ich bin Büroleiterin. Okay. Lasst uns also direkt in eine Sprechpraxis eingehen. Wenn wir die Sätze sagen, werden die Artikel nicht betont. Ich bin Lehrerin. Ich bin Lehrerin. Artikel sind schwache Geräusche im Satz. Wiederhole es mir nach. Ich bin Lehrerin. Ich bin ein Koch. Ich bin Arzt, ich bin Ingenieur. Ich bin Büroleiterin. Das war großartig. Gut gemacht. Um nun dieselbe Frage zurückzustellen, können wir einfach fragen, was tun Sie, aber wir können die Frage, die wir in der vorherigen Lektion gelernt haben, verwenden , um dieselbe Frage zurückzustellen. Wie wär's mit dir? Wie wär's mit dir? Lasst uns üben, das zu sagen. Wie wär's mit dir? Wie wär's mit dir? Toller Job? Als Antwort darauf, was mein Job ist, sagte die erste Person, arbeite ich als Ingenieur. Ich arbeite als Ingenieur. In diesem Satz haben wir die Phrase work as a, obwohl wir verschiedene Wörter verwendet haben, hat dieser Satz die gleiche Bedeutung und Funktion wie der Satz zuvor. Ich bin Lehrerin. Man kann sagen, dass ich Ingenieur bin oder als Ingenieur arbeite, und beide Sätze haben die gleiche Bedeutung. In beiden Sätzen ist es jedoch wichtig, dass Sie die Artikel verwenden , sind alle Kleinkinder des Jobnamens. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich arbeite als Lehrerin. Ich arbeite als Koch, ich arbeite als Architekt. Ich arbeite als Büroleiterin. Okay, also lasst uns üben, einige dieser Sätze zu sagen. Ich arbeite als Ingenieur. Für den Ingenieur betonen wir die endgültige Silbe, Ingenieur. Ingenieur. Lasst uns üben, den Satz noch einmal zu sagen. Ich arbeite als Ingenieur. Ich arbeite als Ingenieur. Ich arbeite als Lehrerin. Ich arbeite als Architekt. Das war großartig, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Lasst uns also den ganzen Dialog praktizieren und wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen, damit Sie beide Reihen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Was machst du? Ich arbeite als Ingenieur. Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Exzellente Arbeit? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, wie wir fragen können, was der Job von jemandem ist und wie wir sagen können, was unser Job auf Englisch ist. Die nächste Lektion ist eine Vortragsstunde. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion für die weitere Sprechpraxis nehmen . Bis bald wieder. Tschüss. 8. 2.1 Was machst du ? (Speaking: Was machst du? Was machst du? Was machst du? Was machst du? Ich bin Lehrerin. Ich bin Lehrerin. Ich bin Arzt. Ich bin Ingenieur. Ich bin Büroleiterin. Ich bin Lehrerin. Ich arbeite als Ingenieur. Ich arbeite als Ingenieur. Ich arbeite als Lehrerin. Ich arbeite als Architekt. Ich arbeite als Koch. Ich arbeite als Ingenieur. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. 9. 2.2 Wohnen du wohnen? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir fragen, wo jemand lebt, und sagen, wo wir auf Englisch leben. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Das Gespräch findet wieder zwischen zwei Personen statt, die sich kürzlich getroffen haben. Und dieses Mal fragen sie sich gegenseitig, wo sie leben. Wir werden uns jede Zeile des Dialogs im Nachhinein ausführlich ansehen. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Um zuerst zu fragen, wo die andere Person lebt, können wir fragen, wo lebst du? Wo wohnst du? Das Schlüsselverb in dieser Frage ist das Leben. Und wir werden dieses Verb in der Frage verwenden, aber auch in unseren Antworten. Okay, also lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Wiederhole es mir nach. Wo wohnst du? Wo wohnst du? Das war großartig, gut gemacht. Wenn Sie diese Frage beantworten, ist die häufigste Antwort, dass ich in London lebe. Ich wohne in London. Um zu sagen, wo Sie leben, können Sie sagen, dass ich wohne und dann den Namen der Stadt, Stadt oder des Landes sagen , in dem Sie leben. Hier sind ein paar weitere Beispiele Sätze. Ich lebe in Wimbledon, ich lebe in Paris, ich lebe in Spanien. Wie Sie sehen können, können wir den Namen der Stadt, der Stadt oder des Landes sagen , nachdem ich in mir gelebt habe. Lasst uns üben, diese Sätze zu sagen. Ich wohne in London, ich wohne in Wimbledon, ich lebe in Paris. Ich lebe in Spanien. Das war großartig. Versuchen Sie nun, diese Sätze mit einem Namen des Ortes zu sagen, an dem Sie leben. Ich lebe drin. Tolle Arbeit, gut gemacht. Danach stellen Sie dieselbe Frage zurück. Wir haben die Frage, die wir zuvor in der Lektion gelernt haben. Wie wär's mit dir? Und dann haben wir diese Antwort. Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wir verwenden die Präposition in der Nähe, um darüber zu sprechen , in der Nähe von jemandem oder einem Ort zu sein. In diesem Satz sagen wir, ich wohne in der Nähe, nahe, um sie aufzuhellen. Manchmal kennt die andere Person den Namen des Ortes, an dem ich lebe, in diesen Situationen könnte es besser sein zu sagen, dass ich in der Nähe eines Ortes wohne, von dem der Zuhörer weiß. Sie können diesen Satz verwenden, um zu sagen, dass ich in der Nähe eines Ortes wohne, von dem die andere Person weiß. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich lebte in der Nähe von Mailand, ich wohne in der Nähe von Manila. Ich wohne in der Nähe von Madrid. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Ich wohne in der Nähe von Brighton. Ich wohne in der Nähe von Mailand. Ich wohne in der Nähe von Manila. Ich wohnte in der Nähe von Madrid. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Okay, also lasst uns jetzt den ganzen Dialog praktizieren. Und genau wie zuvor werden wir es tun, um Praktiken zu sprechen, damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wo wohnst du? Ich wohne in der Nähe von Brighton. Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ausgezeichneter Job heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, wo jemand lebt, und wir lernen auch zu sagen, wo wir auf Englisch leben. Wie immer ist die nächste Lektion eine gebohrte Lektion. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Wir sehen uns bald wieder. Tschüss. 10. 2.2 Wohnen du wohnen? (Speaking: Wo wohnst du? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Wo wohnst du? Ich wohne in London. Ich wohne in London. Ich wohne in Wimbledon. Ich wohne in Paris. Ich lebe in Spanien. Ich wohne in London. Ich wohne in der Nähe von Brighton. Ich wohne in der Nähe von Brighton. Ich wohne in der Nähe von Mailand. Ich wohne in der Nähe von Manila. Ich wohne in der Nähe von Madrid. Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie steht's mit dir? Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie steht's mit dir? Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie steht's mit dir? Ich wohne in der Nähe von Brighton. 11. 2.3 Was ist deine Telefonnummer? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über unsere Telefonnummern zu sprechen. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Das Gespräch findet wieder zwischen zwei Personen statt, die jetzt näher kommen. Und sie fragen sich gegenseitig nach Telefonnummern. Genau wie zuvor. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie nicht alles verstehen, da wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erklären werden. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? Es ist O eins O 9806, W27 P32. Um zuerst die Telefonnummer der anderen Person zu fragen, können wir fragen, wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Erstens? Was ist ein Rückgang dessen, was ist? Und danach können wir nach den Informationen fragen, die wir herausfinden möchten , nämlich in diesem Fall Ihre Telefonnummer. Telefon ist eine verkürzte Form des Telefons. Und obwohl wir Ihre Telefonnummer fragen können, ist es üblicher, das verkürzte Formular zu verwenden und Ihre Telefonnummer anzugeben. Wenn wir spezifisch sein und nach unserer Handynummer fragen möchten , können wir auch Ihre Handynummer oder in US-Englisch nach oder in US-Englisch Ihrer Handynummer fragen. Im Allgemeinen ist die Frage nach Ihrer Telefonnummer jedoch die Standardmethode, um nach der Telefonnummer einer Person zu fragen. Außerdem können wir manchmal einfach sagen, wie lautet Ihre Nummer, um die Telefonnummer der anderen Person zu fragen. Beachten Sie jedoch, dass die Frage nach Ihrer Nummer etwas lockerer ist als Ihre Telefonnummer. Okay, also lasst uns üben , diese beiden Fragen zu stellen. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Nummer? Was ist Show-Nummer? Das war großartig. Gut gemacht. Als nächstes sagen wir unsere Telefonnummern. Wir können Meine Telefonnummern 01042 sagen, Double Light, 5679. Meine Telefonnummern 01042, doppelt 856789. Zuerst sagen wir Meine Telefonnummern und sagen dann unsere Telefonnummer. Wenn wir unsere Telefonnummern sagen, sagen wir jede Ziffer einzeln. Um die Zahl 0 zu sagen, können wir das Wort 0 oder o verwenden. Wir können 010 oder 0101 sagen. übliche Muster bei Telefonnummern ist , dass wir, wenn wir zwei gleiche Nummern haben, es oft als doppelt und das Zahlenwort sagen. Hier können wir nur vier bis 88 sagen, aber wir sagen auch oft zu zweit: WIR auch ziemlich oft, wenn wir Frage von jemandem zu unseren Telefonnummern beantworten, ist es sehr üblich, einfach zu sagen, dass es eher ist als meine Telefonnummern. Die zweite Antwort auf die Telefonnummer ist O eins, O 9806 w 7320109806 w 732. Okay, also üben wir beide Arten , unsere Telefonnummern zu sagen. Wiederhole es mir nach. Meine Telefonnummern 0104256789. Meine Telefonnummern 010 für zwei Doppellichter, 5679. Es ist O eins O 9806, W27 32. Es ist O eins O 9806732. Das war großartig. Gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den ganzen Dialog noch einmal an. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 01042, doppelt 85679. Wie lautet Ihre Nummer? Es ist O eins. O 9806 w 732. Okay. Also lasst uns jetzt die Praxis machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Es ist O eins O 9806 w 732. Meine Telefonnummern 01042, doppelt 856789. Wie lautet Ihre Nummer? Ausgezeichneter Job heute. Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, wie wir fragen die Telefonnummer der anderen Person lautet und wie wir unsere Telefonnummer sagen können. Die nächste Lektion ist das Sprechen weniger als wieder. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Wir sehen uns bald wieder. Tschüss. 12. 2.3 Was ist deine Telefonnummer? (Speaking: Wie lautet Ihre Nummer? Wie lautet Ihre Nummer? Wie lautet Ihre Nummer? Wie lautet Ihre Nummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 01042 doppelt 85679. Meine Telefonnummern 01042 doppelt 856789. Meine Telefonnummern 01055723091. Meine Telefonnummern 0102904. W6 O3. Es ist O eins O 9806, W27 F32. Es ist O eins O 9806732010, a21, volle fünf W O neun. Es ist 01037162945. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern? 010 für zwei doppelt 85679. Wie lautet Ihre Nummer? 0109806, W27 P32 Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010 für zwei doppelt 85679. Wie lautet Ihre Nummer? Es ist 0109806, W27 32. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? 0109806732 13. 2.4 Unit 2 Review Kursunterricht: Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 01042, doppelt spät, 5679. Wie lautet Ihre Nummer? 0109806732. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohne in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? 0109806 W27 N32 Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? Es ist O eins O 9806732. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? Ist? 0109806 W27 N32. Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 010425679. Wie lautet Ihre Nummer? 0109806, W27 F32 Was machst du? Ich bin Lehrerin. Wie wär's mit dir? Ich arbeite als Ingenieur. Wo wohnst du? Ich wohne in London. Wie wär's mit dir? Ich wohnte in der Nähe von Brighton. Wie lautet Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummern 01045679. Wie lautet Ihre Nummer? Ist? 0109806 W27 F32 14. 3.1 Wie alt bist du dir? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man darüber spricht, wie alt wir sind. Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. Die beiden Menschen sind jetzt nahe gekommen und fragen sich gegenseitig nach Alter. wie immer keine Sorgen, wenn Sie nicht alles verstehen, da wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern werden. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Okay. Fragen Sie zuerst das Alter der anderen Person. Wir können fragen, wie alt bist du? Wie alt bist du? Dies ist die üblichste Art, das Alter von jemandem zu fragen. Lasst uns direkt in eine Sprechpraxis eingehen. Wiederhole es mir nach. Wie alt bist du? Wie alt bist du? Das war großartig. Als nächstes können wir sagen, dass ich 32 Jahre alt bin. Ich bin 32 Jahre alt. Dies ist die übliche Art, unser Alter auf Englisch zu sagen. Wir sagen, ich bin es, dann sagen wir die Zahl, das bedeutet unser Alter. Wir beenden dann den Satz mit dem Satz Jahre alt, um zu sagen, dass dies unser Alter ist. Oft lassen wir Jahre alt aus und sagen einfach, dass ich 30 bin, um zu dass unser Alter auch sehr verbreitet ist. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich bin 30 Jahre alt, ich bin 27 Jahre alt, ich bin 24. Ich bin 42. Okay. Also lasst uns üben zu sagen, wie alt wir auf Englisch sind. Ich bin 32 Jahre alt. Ich bin 27 Jahre alt. Ich bin 24. Ich bin 42. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Hier ist eine andere Art , unser Alter auf Englisch zu sagen. Ich bin gerade 28 geworden. Ich bin gerade 28 geworden. Wir können das Verb verwenden, um darüber zu sprechen, zu werden oder zu verändern. Wir verwenden dieses Verb oft, um darüber zu sprechen, ein Jahr älter zu werden , wenn unser Geburtstag vergeht. Um zu sagen, dass ich 28 geworden bin, benutzen wir das Verb Tonne in Vergangenheitsform gedreht. Wenn wir diesen Satz in natürlicher Geschwindigkeit sagen, ist das E-D, das wiederum endet, fast still. Also bin ich gerade 28 Jahre alt geworden. Ich bin gerade 28 geworden. Wir benutzen das Wort nur, um zu sagen , dass kürzlich etwas passiert ist. Das bedeutet also, dass der Geburtstag der Redner vor kurzem vergangen ist. Hier sind zwei weitere Beispiele Sätze. Ich bin gerade 19 geworden, David ist gerade 26 geworden. Mm, wurde gerade 42 Jahre alt. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich bin gerade 28 geworden. Ich bin gerade 19 geworden. David ist gerade 26 Jahre alt geworden. Mama ist gerade 42 Jahre alt geworden. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Okay. Bevor wir also die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Lasst uns nun den Dialog praktizieren. Wir werden es wieder aufgrund von Sprechpraktiken tun, damit Sie sowohl a als auch B üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt, wenn Sie an der Reihe sind, bitte lesen Sie die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Fantastische Anstrengungen heute. Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, wie alt jemand ist und wie man sagt, wie alt wir auf Englisch sind. Nehmen Sie danach unbedingt an der Sprechbohrungsstunde teil, und wir sehen uns bald wieder in der nächsten Lektion. Tschüss. 15. 3.1 Wie alt bist du dir? (Speaking: Wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie alt bist du? Wie alt bist du? Ich bin zweiunddreißig. Vierundzwanzig. Vierzig bis 53. Ich bin 32 Jahre alt. Ich bin 30 Jahre alt. Ich bin 27 Jahre alt. Ich bin 49 Jahre alt. Ich bin gerade 28 geworden. Ich bin gerade 19 geworden. Ich bin gerade 53 geworden. David ist gerade 26 Jahre alt geworden. Mm, wurde gerade 42 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. 16. 3.2 Wann ist dein Geburtstag? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir , über unsere Geburtstage zu sprechen und zu lernen, wie man Termine auf Englisch sagt. Wie immer hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. In diesem Gespräch werden sich die beiden Personen gegenseitig fragen, wann ihre Geburtstage sind. Wie immer werden wir nachträglich alle Ausdrücke erklären . Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn deins ist es im Dezember. Um zuerst zu fragen, wann der Geburtstag der anderen Person ist, können wir fragen, wann ist dein Geburtstag? Wann ist dein Geburtstag? Erstens? Wir sagen, wann ist ein Rückgang von wann ist dein Geburtstag. Okay, also lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Wann ist dein Geburtstag? Wann ist dein Geburtstag? Toller Job. Gut gemacht. Als nächstes, um zu sagen, wann dein Geburtstag ist, kannst du sagen, dass Mein Geburtstag am zweiten Juni ist. Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Zuerst ist meine Geburtstage die Kontraktion meines Geburtstages. Dann verwenden wir die Präposition am und sagen dieses Datum, das eine Ordnungszahl, die Präposition von und das Wort für den Monat enthält . In diesem Satz haben wir den zweiten Juni benutzt, um dieses Datum zu nennen. Aber auf Englisch kann das Datum auf viele verschiedene Arten gesagt werden. So können wir den zweiten Juni sagen, also zweite Juni, Juni der zweite oder zweite Juni. Diese Möglichkeiten sind in Ordnung zu verwenden. Der wichtige Punkt ist jedoch, dass wir die Präposition verwenden, wenn wir das vollständige Datum einschließlich des Datums und des Monats angeben. Hier sind zwei weitere Beispiele Sätze. Mein Geburtstag ist am 11. Mai, mein Geburtstag ist am 24. Oktober. Okay, also lasst uns die Sätze üben, um zu sagen wann sich unser Geburtstag nach mir wiederholt. Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Mein Geburtstag ist am 11. Mai. Mein Geburtstag ist am 24. Oktober. Das war großartig. Gut gemacht. Wenn wir nun dieselbe Frage zurückstellen und nach deinem Etwas fragen, können wir das Substantiv nach deinem auslassen und S zu deinem hinzufügen und deins sagen. Dies liegt daran, dass Sie ein Adjektiv sind, also muss es mit einem Substantiv verwendet werden. Aber deins ist ein Pronomen, das etwas bedeutet , das der anderen Person gehört. Wenn also die andere Person fragt: Wie lautet Ihre Telefonnummer, können wir dieselbe Frage zurückstellen, indem wir fragen, was Ihnen gehört. Eine Sache zu beachten ist jedoch, dass diese Art, dieselbe Frage zurückzustellen, etwas lässiger klingen kann. Wenn du also höflich und respektvoll sein musst, ist es besser zu fragen, wann ist dein Geburtstag? Lasst uns üben, dieselbe Frage zurückzustellen, indem wir sagen, wann gehört dir? Wiederhole es mir nach. Wenn Joule. Wann ist deins? Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Jetzt ist hier eine andere Art zu sagen, wann unser Geburtstag im Dezember ist. Es ist im Dezember. Genau wie wir unsere Telefonnummern sagen, wenn wir die Frage zu unserem Geburtstag beantworten, können wir das Pronomen verwenden, um den Geburtstag zu ersetzen. Wir können sagen, dass es ist und dann sagen, wann unser Geburtstag ist. Anstatt jedoch das vollständige Datum zu nennen, sagen wir diesmal nur den Monat, unsere Geburtstage in. Wenn wir nur den Monat sagen, verwenden wir die Präposition in und nicht an. Hier sind zwei weitere Beispiele Sätze. Es ist im Mai, es ist im Juli. Okay, also lasst uns die Sätze üben, um den Monat zu sagen, unser Geburtstag ist im Dezember. Es ist im Mai. Es ist im Juli. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den ganzen Dialog noch einmal an. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn es dir gehört. Es ist im Dezember. Okay. Jetzt ist es an der Zeit, den Dialog zu praktizieren, den wir mit Sprechpraktiken führen werden, damit Sie beide Reihen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wann ist dein Geburtstag? Es ist im Dezember. Mein Geburtstag ist am zweiten Juni, wenn es dir gehört. Ausgezeichneter Job heute. Gut gemacht. Okay. In dieser Lektion haben wir gelernt, zu fragen, wann jemand Geburtstag ist und sagen, wann unser Geburtstag ist. Sie wie immer sicher, dass Sie danach die Vortragsunterricht nehmen , um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 17. 3.2 Wann ist dein Geburtstag? (Speaking: Wann ist dein Geburtstag? Wann ist dein Geburtstag? Wann ist dein Geburtstag? Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Mein Geburtstag ist am 11. Mai. Mein Geburtstag ist am 24. Oktober. Mein Geburtstag ist am 9. März. Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn deins ist. Wenn deins. Deins. Es ist im Dezember. Im Dezember. Es ist im Mai. Es ist im Juli. Es ist im Dezember. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn deins ist es im Dezember. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn deins ist es im Dezember. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn deins ist es im Dezember. 18. 3.3 Unit 3 Review Kurs: Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Woher ist deins? Es ist im Dezember. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wann deins? Es ist im Dezember. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wann deins? Es ist im Dezember. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wann deins? Es ist im Dezember. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wann deins? Es ist im Dezember. Wie alt bist du? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt bist du? Ich bin gerade 28 geworden. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am zweiten Juni. Wenn es dir gehört. Es ist im Dezember. 19. 4.1 Hast irgendwelche Brüster und Schwestern (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über unsere Geschwister, Brüder und Schwestern zu sprechen . Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog werden die beiden Menschen über ihre Brüder und Schwestern sprechen . Nach dem Dialog werden wir uns jede Zeile im Detail ansehen. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Zuerst fragt man, ob die andere Person Brüder oder Schwestern hat . Wir können fragen. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Der Schlüsselsatz in dieser Frage lautet Haben Sie welche? Nach diesem Satz können wir verschiedene Substantive verwenden, um zu fragen, ob die andere Person dieses Substantiv hat. Die Verwendung des Wortes any hilft zu fragen, ob die andere Person sogar die kleinste Anzahl oder Menge an etwas hat . Wenn wir also fragen: Haben Sie irgendwelche Stifte gefragt ob die andere Person mindestens einen Stift hat. Dies bedeutet, dass wir in dieser Frage fragen, ob die andere Person mindestens einen Bruder oder eine Schwester hat. Wenn das Substantiv ein zählbares Substantiv ist, verwenden wir die Pluralform dieses Substantiv. In dieser Frage haben wir Brüder und Schwestern benutzt. Lassen Sie uns üben , diese Frage zu stellen. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Toller Job. Gut gemacht. Als nächstes sagen wir, wie viele Brüder oder Schwestern wir haben. Wir können sagen, ich habe einen Bruder und eine Schwester. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Zuerst sagen wir, ich habe es getan, dann fügen wir hinzu, wie viele Brüder und Schwestern wir haben. In vielen englischsprachigen Ländern ist es nicht üblich zu sagen, ob Ihr Bruder oder Schwester jünger oder älter ist. Wenn Sie jedoch sagen möchten, ob Ihr Bruder oder Ihre Schwester jünger oder älter ist als Sie, können Sie diese Worte verwenden und so etwas sagen. Ich habe einen jüngeren Bruder und eine ältere Schwester. Ich habe einen jüngeren Bruder und eine ältere Schwester. Werfen wir einen Blick auf zwei weitere Beispiele Sätze. Ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Ich habe zwei ältere Brüder. Es gibt verschiedene Arten zu sagen, wie viele Brüder und Schwestern wir haben und ob sie älter oder jünger sind. Ein weiterer zu beachtender Punkt ist auch, dass wir, wenn wir sagen wollen , dass wir einen Bruder oder eine Schwester haben, die Artikel verwenden können oder, oder die Zahlenwörter eins sind oder die Zahlenwörter , beide in Ordnung sind. Okay, also lasst uns die Sätze üben. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Ich habe einen jüngeren Bruder und eine ältere Schwester. Ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Ich habe zwei ältere Schwestern. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Wenn du keine Brüder oder Schwestern hast, kannst du sagen, ich habe keine. Ich hab keine. Die lange Form des Satzes ist, dass ich keine Brüder oder Schwestern habe. Und du kannst sagen, ich habe keine Brüder oder Schwestern, und das ist auch in Ordnung. Wenn wir jedoch auf Fragen antworten und sagen, dass wir nichts haben, können wir die Substantive auslassen und einfach sagen, dass ich keine habe, und der Zuhörer wird verstehen, was wir nicht haben. Außerdem können wir einfach sagen, dass ich keine Brüder oder Schwestern habe. Aber die Verwendung von negativen Sätzen trug dazu bei, zu betonen, dass ich keine Brüder oder Schwestern habe. Wenn wir die Substantive, Brüder oder Schwestern auslassen wollen , müssen wir jedes verwenden, da jedes Pronomen ein Pronomen ist und es als Objekt des Verbs fungieren kann. Es ist falsch, einfach zu sagen, ich habe es nicht, da es ein Verb ist, das ein Objekt haben muss. Okay, also lasst uns üben , diese Antwort zu sagen. Ich hab keine. Ich hab keine. Das war großartig. Gut gemacht. Okay. Bevor wir also die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Okay, also lasst uns jetzt den ganzen Dialog praktizieren. Und wie immer werden wir das Sprechen praktizieren , damit Sie sowohl Zeile a als auch B üben können sowohl Zeile a als auch B üben Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich hab keine. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ausgezeichneter Job heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, ob jemand Brüder oder Schwestern hat und wie wir den Leuten sagen können, und wie wir den Leuten sagen können wie viele Brüder und Schwestern wir haben. Die nächste Lektion ist eine Sprechbohrstunde. Und wie immer stellen Sie bitte sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Wir sehen uns bald wieder. Tschüss. 20. 4.1 Hast irgendwelche Brüster und Schwestern (Speaking: Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Ich habe einen jüngeren Bruder und eine ältere Schwester. Ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Ich habe zwei ältere Brüder. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Ich hab keine. Ich hab keine. Ich hab keine. Ich hab keine. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und helfe ihnen. Wie steht's mit dir? Ich hab keine. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und assistiere ihnen. Wie steht's mit dir? Ich hab keine. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie steht's mit dir? Ich hab keine. 21. 4.2 heiratest du geheiSSEN? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir fragen können, ob jemand verheiratet ist und wie wir sagen können, ob wir verheiratet sind oder nicht. Wie immer hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. In diesem Dialog werden sich die beiden Personen gegenseitig fragen, ob sie verheiratet sind oder nicht. Anschließend werden wir alle Ausdrücke des Dialogs ausführlich erläutern. Bist du verheiratet? Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Ich hab eine Freundin. Zuerst, um zu fragen, ob die andere Person verheiratet ist. Wir können fragen, bist du verheiratet? Bist du verheiratet? Um zu fragen, ob jemand verheiratet ist oder nicht, fragen wir Sie einfach, verheiratet. Verheiratet ist ein Adjektiv und es beschreibt jemanden als in einer Ehe. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Bist du verheiratet? Verheiratet. Tolle Arbeit, gut gemacht. Als nächstes um diese Frage zu beantworten. Wenn du verheiratet bist, kannst du ja sagen, ich bin. Ja das bin ich. Nun war die Frage der anderen Person eine Ja- oder Nein-Frage. Die Antwort lautet also entweder „Ja“ oder „Nein“. Wenn wir mit Ja antworten, können wir die vollständige Antwort sagen und sagen: Ja, ich bin verheiratet. Wir können jedoch auch antworten, indem wir einfach sagen: Ja, das bin ich. Ja, das bin ich. Jetzt in der vollständigen Antwort. Ich und M schließen es auch an. Das bin ich. Aber wir können auch einfach sagen, dass ich verheiratet bin. Obwohl es üblicher ist, das vertraglich vereinbarte Formular zu verwenden. Ich bin in der Rede. Wenn wir jedoch eine kurze Ja-Antwort wie diese sagen, wir niemals mit I und m zusammen. Sie sind immer getrennt. Also sagen wir ja ich bin. Ja, das bin ich. Und nie ja. Unterschreiben. Lasst uns üben, diese kurze Ja-Antwort zu sagen. Ja, das bin ich. Ja, das bin ich. Das war großartig. Nun um zu sagen, dass du nicht verheiratet bist, aber du bist in einer Beziehung. Du kannst sagen, nein, ich bin es nicht. Aber ich habe eine Freundin. Nein, bin ich nicht. Aber also habe ich eine Freundin. Wenn wir eine negative Antwort geben, sagen wir: Nein, bin ich nicht. Nein, bin ich nicht. In der negativen Antwort. Normalerweise benutzen wir die vertraglich vereinbarte Form von I und M. Aber du kannst auch sagen, nein, ich bin nichts. Um hinzuzufügen, dass du eine Freundin oder einen Freund hast. Du kannst Bots benutzen und dann sagen, ich habe eine Freundin, ich habe eine Freundin. Werfen wir einen Blick auf zwei weitere Beispiele Sätze. Nein, bin ich nicht. Aber also habe ich einen Freund. Nein, bin ich nicht. Teile Ich habe einen Partner. Auf Englisch oder Partner ist jemand, mit dem Sie in einer Beziehung stehen, wie ein Freund oder eine Freundin, aber ein Partner ist jemand, mit dem Sie leben. Okay. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Nein, bin ich nicht. Ich habe einen Freund. Nein, bin ich nicht. Aber ich habe einen Partner. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Bist du verheiratet? Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Lassen Sie uns nun eine Sprechpraxis machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Fantastischer Job heute. Gut gemacht. In dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, ob jemand verheiratet ist und wie wir sagen können, ob wir verheiratet sind oder nicht. Die folgende Lektion ist eine Vortragsstunde, und wir sehen uns bald wieder in einer anderen Lektion. Tschüss. 22. 4.2 heiratest du geheiSSEN? (Speaking: Du hast geheiratet? Du hast geheiratet? Du hast geheiratet? Verheiratet? Ja, das bin ich . Ja, das bin ich. Ja, das bin ich. Ja, das bin ich. Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Aber ich habe eine Freundin. Ich habe einen Freund. Nein, bin ich nicht. Aber ich habe einen Partner. Null. Ich bin es nicht, aber ich habe eine Freundin. Du hast geheiratet? Ja, ich bin verheiratet. Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Du hast geheiratet? Ja, das bin ich. Du hast geheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Du hast geheiratet? Ja, das bin ich. Du hast geheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. 23. 4.3 Kinder haben? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man Leute fragt, ob sie Kinder haben und wie wir sagen können, ob wir Kinder haben oder nicht. Wir beginnen mit einem modalen Dialog. Und in diesem Dialog werden sich die beiden Menschen gegenseitig nach ihren Kindern fragen . Wie immer werden wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Zuerst, um zu fragen, ob die andere Person Kinder hat. Wir können fragen. Hast du Kinder? Hast du Kinder? Um zu fragen, ob jemand Söhne und Töchter hat? Wir benutzen dieses Frageformular. Haben Sie welche und verwenden Sie dann das Wort Kinder, um sich auf die andere Person, Söhne und Töchter sowie auf das Wort Kinder zu beziehen . Wir können das Wort Kinder benutzen, damit wir fragen können, hast du Kinder? Hast du Kinder? Beide Fragen sind in Ordnung zu verwenden. Okay. Lasst uns also üben , beide Fragen zu stellen. Hast du Kinder? Hast du Kinder? Das war großartig. Um zu sagen, wie viele Söhne und Töchter wir haben, können wir ja sagen, ich habe zwei Söhne. Ja, ich habe zwei Söhne. Zuerst können wir ja sagen, um die Frage zu beantworten. Und dann können wir sagen, ich habe und sagen, wie viele Söhne und Töchter wir haben. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ja, ich habe einen Sohn und eine Tochter. Ja, ich habe zwei Töchter. Ja, ich habe einen Sohn und drei Töchter. Die Antwort könnte variieren, je nachdem wie viele Söhne und Töchter wir haben. Um auch zu sagen, dass ich einen Sohn oder eine Tochter habe. Wir können das Zahlwort eins vor Sohn oder Tochter verwenden oder einfach den Artikel benutzen, sind beide in Ordnung. Okay. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Ja, ich habe zwei Söhne. Ja, ich habe einen Sohn und Erwachsene. Ja. Ich habe zwei Töchter. Ja, ich habe einen Sohn und drei Töchter. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Schließlich um zu sagen, dass wir keine Söhne und Töchter haben. Wir können sagen, ich habe keine Kinder. Ich hab keine Kinder. In der Lektion über Brüder und Schwestern lernen wir einfach zu sagen, dass ich keine habe. Das ist auch in diesem Gespräch gut zu sagen. Aber in dieser Lektion werden wir üben, indem wir am Ende das Wort Kinder hinzufügen. Lasst uns üben, diesen Satz zu sagen. Ich hab keine Kinder. Ich hab keine Kinder. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Hast du Kinder? Ja, ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Lassen Sie uns nun eine Vorgehensweise über diesen Dialog machen, den wir Praktiken sprechen werden , damit Sie beide Zeilen üben können und alle Zeilen auf dem Bildschirm erscheinen. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Hast du Kinder? Ich hab keine Kinder. Ja, ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Okay. In dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, ob jemand Kinder hat und wie wir sagen können, ob wir Kinder haben und wenn wir das tun, wie viele Kinder wir haben. Die nächste Lektion ist eine Vortragsstunde. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 24. 4.3 Kinder haben? (Speaking: Hast du Kinder? Hast du Kinder? Hast du Kinder? Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Ja, ich habe zwei Söhne. Ja. Ich habe einen Sohn und eine Tochter. Ja. Ich habe zwei Töchter. Ja, ich habe einen Sohn und drei Töchter. Ja, ich habe zwei Söhne. Ich hab keine Kinder. Ich hab keine Kinder. Ich hab keine Kinder. Ich hab keine Kinder. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie steht's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie steht's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie steht's mit dir? Ich hab keine Kinder. 25. 4.4 Unit 4 Review Lektion: Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Du hast geheiratet? Ja, das bin ich. Äh, du hast geheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Bist du verheiratet? Ja, das bin ich. Äh, du hast geheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Hast du Kinder? Ja, ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Du hast geheiratet? Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Du hast geheiratet? Ja, das bin ich. Äh, du hast geheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Bist du verheiratet? Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Ich hab eine Freundin. Hast du Kinder? Ja, ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. Hast du irgendwelche Brüder oder Schwestern? Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Wie wär's mit dir? Ich hab keine. Bist du verheiratet? Ja, das bin ich. Bist du verheiratet? Nein, bin ich nicht. Aber ich habe eine Freundin. Hast du Kinder? Ja. Ich habe zwei Söhne. Wie wär's mit dir? Ich hab keine Kinder. 26. 5.1 Wo ist das Café? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir fragen können, wo sich ein Ort befindet. Und wir lernen auch einige Ausdrücke kennen, mit denen wir den Ort eines Ortes beschreiben können . Hören wir uns zuerst den modalen Dialog an. In diesem Dialog werden die beiden Personen darüber sprechen , wo sich das Café befindet. wie immer keine Sorgen, wenn Sie nicht alles verstehen, da wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern werden. Während das Café neben der Post liegt. Zuerst fragt man, wo ein Ort ist. Wir können fragen, während das Café. Während das Café. Also sagen wir zuerst, wohingegen, welches die vertraglich vereinbarte Form dessen ist, wo es ist. Dann können wir den Namen des Ortes sagen, nach dem gefragt wird, was in diesem Fall das Café ist. Wenn wir den Artikel jedoch mit einem Substantiv verwenden, sagen wir, dass ich weiß, dass es ein Café gibt und ich möchte wissen, wo das Café ist. Wenn wir jedoch den Artikel mit einem Substantiv verwenden, sagen wir, dass ich nicht weiß, dass es ein Café gibt, aber wenn es ein Café gibt, dann würde ich gerne wissen, wo das Café ist. Sowohl das Café als auch unser Café sind korrekt, aber die Bedeutung der Frage ändert sich je nachdem , ob wir das Café oder unser Café sagen. Im Moment üben wir die Verwendung des Artikels. Werfen wir einen Blick auf ein paar weitere Beispielfragen. Während die Bank, während das Postamt, während die Apotheke. Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Während das Café, während die Bank, während die Post, während die Apotheke. Tolle Arbeit, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick auf einige Ausdrücke, mit denen wir den Ort eines Ortes beschreiben können . Zuerst im Dialog, den wir gehört haben, ist es neben der Post. Es ist neben dem Postamt. Zuerst das Pronomen, es bezieht sich auf das Café in der Frage. Es ist die vertraglich vereinbarte Form , nachdem es ist, können wir verschiedene Phrasen und Präpositionen verwenden , um den Ort eines Ortes zu sagen. In diesem Satz haben wir neben gesagt, dass sich das Café neben der Post befindet. Hier sind ein paar andere Beispiele Sätze. Es ist neben der Bank, es ist neben der Apotheke. Es ist neben dem Krankenhaus. Okay. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Es ist neben dem Postamt. Es ist neben der Bank. Es ist neben der Apotheke. Es ist neben dem Krankenhaus. Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf eine andere Art den Standort eines Ortes zu sagen. Es ist gegenüber der Post. Es ist gegenüber dem Postamt. In diesem Satz haben wir eine Präposition verwendet, gegenüber. Und wir verwenden diese Präposition, um zu sagen, dass ein Ort gegenüber von einem anderen Ort liegt. Das Café befindet sich also gegenüber der Post. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Es ist gegenüber der Bank. Es ist gegenüber der Apotheke. Es ist gegenüber dem Krankenhaus. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Es ist gegenüber der Post. Es ist gegenüber der Bank. Es ist gegenüber der Apotheke. Es ist gegenüber dem Krankenhaus. Tolle Arbeit, gut gemacht. Schließlich können wir auch sagen, dass sich ein Ort in der Mitte von zwei anderen Orten befindet. Es ist zwischen der Post und der Bank. Es ist zwischen der Post und der Bank. Um zu sagen, dass sich das Café in der Mitte von zwei Orten befindet. Wir sagen, es ist und verwenden dann eine Präposition zwischen a und B zu sagen Dies bedeutet, dass sich das Café mitten in der Post und der Bank befindet. Hier sind ein paar weitere Beispiele, die Sätze zwischen der Kirche und der Apotheke sind, zwischen dem Restaurant und der Bäckerei. Es ist zwischen dem Schuhgeschäft und dem Kino. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Es liegt zwischen der Post und der Bank, zwischen der Kirche und der Apotheke, zwischen dem Restaurant und der Bäckerei, zwischen dem Schuhgeschäft und dem Kino. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Während das Café neben der Post liegt. Okay, lasst uns also eine Sprechpraxis über diesen Dialog machen, den wir mit Sprechpraktiken machen werden machen, den wir mit Sprechpraktiken machen , damit Sie die Zeilen a und B üben können . Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Während das Café neben der Post liegt. Ausgezeichneter Job heute. Gut gemacht. Okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt, wie wir fragen können, wo sich irgendwo befindet, und wir lernen auch verschiedene Möglichkeiten den Standort eines Ortes zu beschreiben. Die nächste Lektion ist wie immer das Sprechen durch Lektion. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Wir sehen uns bald wieder. Tschüss. 27. 5.1 Wo ist das Café? (Speaking: Während das Café, während das Café, wo ist die Bank? Während das Postamt, während die Apotheke. Während das Café neben der Post liegt. Neben der Post. Neben der Bank. Es ist neben der Apotheke. Es ist neben dem Krankenhaus. Es ist neben der Post. Es ist gegenüber der Post. Es ist gegenüber dem Postamt. Es ist gegenüber der Bank. Es ist gegenüber der Apotheke. Es ist gegenüber dem Krankenhaus. Es ist gegenüber der Post. Zwischen der Post und der Bank. Es ist zwischen der Post und der Bank. Es ist zwischen der Kirche und der Apotheke. Es ist zwischen dem Restaurant und der Bäckerei. Zwischen dem Schuhgeschäft und dem Kino, zwischen Post und Bank. Während das Café neben der Post. Während das Café neben der Post. Während das Café gegenüber dem Krankenhaus liegt. Während das Café zwischen der Post und der Bank. 28. 5.2 EIN Café, wo hier herum gibt ein Café? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie wir fragen können, ob es einen bestimmten Ort in der Gegend gibt. Wir hören uns zuerst den modalen Dialog an. Und in diesem Dialog werden die beiden Leute darüber sprechen, werden die beiden Leute darüber sprechen ob es in einer nahegelegenen Gegend ein Café gibt. Wie immer werden wir im Nachhinein alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Gibt es hier ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café. Um zuerst zu fragen, ob es einen Platz in der Gegend gibt, können wir fragen, gibt es hier ein Café? Gibt es hier ein Café? Zuerst sagen wir, dass es da ist und dann sagen wir den Namen des Ortes, an dem die Frage nach dort plus Röhre eine Struktur ist, mit der wir sagen, dass ein Ort existiert. Wir können das Frageformular benutzen, gibt es oder gibt es eine Frage, ob ein bestimmter Ort existiert? Dieses Mal fragen wir, ob es einen bestimmten Ort gibt. Wir wissen nicht, dass es ein Café gibt. Daher ist es wichtig, den Artikel vor dem Cafe zu verwenden . Wir verwenden den Artikel jedoch nicht, da dies bedeutet, dass wir wissen, dass es in der Gegend ein Café gibt. Am Ende verwenden wir den Satz hier, was in einer nahegelegenen Gegend bedeutet. Die Frage ist, ob es in einer nahe gelegenen Gegend ein Café gibt. Ziemlich oft können wir das Substantiv und das Verb auch in Pluralform verwenden . Wir können fragen, gibt es hier irgendwelche Cafés? Obwohl diese Fragen Substantive und Verben in verschiedenen Formen verwenden , ist die Bedeutung der Frage dieselbe. In dieser Lektion konzentrieren wir uns darauf, Substantive und Verben in den singulären Formen zu verwenden . Hier sind ein paar andere Beispiele. Fragen. Gibt es hier eine Bank? Gibt es hier ein Postamt ? Gibt es hier eine Buchhandlung ? Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Gibt es hier ein Café? Gibt es hier eine Bank? Gibt es hier ein Postamt? Gibt es hier eine Buchhandlung ? Das war großartig, gut gemacht, um diese Frage zu beantworten und zu sagen, dass es irgendwo ein Café gibt. Wir können sagen, ja, es gibt neben der Bank ein Café? Ja. Neben der Bank gibt es ein Café. Die Frage ist, dass es eine Ja- oder Nein-Frage gibt. Wir antworten zuerst mit „Ja“ oder „Nein“. Nachdem wir ja gesagt haben, antworten wir mit der Aussage, dass es ein Café gibt. Und dann benutze die Präposition neben, um zu sagen, wo sich das Café befindet. Außer der Bank. Daneben befindet sich eine Präposition, die wie neben verwendet werden kann. Der Satz bedeutet, dass es neben der Bank ein Café gibt. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ja, neben dem Restaurant gibt es eine Bank. Ja, neben den Hasenadressen gibt es ein Postamt. Ja, neben dem Supermarkt gibt es eine Buchhandlung. Okay. Also lasst uns diese Sätze üben. Ja, es gibt neben der Bank ein Café? Ja, es gibt neben dem Restaurant eine Bank? Ja. Neben den Friseuren gibt es ein Postamt? Ja, neben dem Supermarkt gibt es eine Buchhandlung. Das war großartig, gut gemacht. Wenn wir die Frage mit Nein beantworten wollten, gibt es hier ein Café? Wir könnten sagen, nein, hier gibt es kein Café. Nein, hier gibt es kein Café. Zuerst sagen wir nein. Dann benutzen wir die negative Form nicht zu sagen, dass es kein Café gibt, um zu sagen, dass es kein Café gibt. Dann sagen wir hier, um zu sagen, dass es in der näheren Umgebung kein Café gibt. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Nein, hier gibt es keine Bank. Nein, hier gibt es kein Postamt. Nein, hier gibt es keine Buchhandlung. Okay, also lasst uns jetzt eine Sprechpraxis über diese Sätze machen . Nein, hier gibt es kein Café. Nein, hier gibt es keine Bank? Nein, hier gibt es kein Postamt. Nein, hier gibt es keine Buchhandlung. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Gibt es hier ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café. Okay, lasst uns jetzt eine Sprechpraxis dieses Dialogs machen . Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Gibt es hier ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café. Ausgezeichnete Arbeit heute, gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, ob ein Ort in der Nähe existiert und wie wir diese Fragen beantworten können. Die nächste Lektion ist das Sprechen von Bohrstunde. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. 29. 5.2 EIN Café, wo hier herum gibt ein Café? (Speaking: Gibt es hier ein Café? Gibt es hier ein Café? Gibt es hier eine Bank? Gibt es hier ein Postamt? Gibt es hier eine Buchhandlung ? Gibt es hier ein Café? Ja. Außer der Bank gibt es ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café? Ja, neben dem Restaurant gibt es eine Bank? Ja. Es gibt ein Postamt neben einem Kopfkleid? Ja. Es gibt eine Buchhandlung neben dem Supermarkt? Ja. Außer der Bank gibt es ein Café? Nein, hier gibt es kein Café. Nein, hier gibt es kein Café. Es gibt hier keine Bank? Nein, hier gibt es kein Postamt? Nein, hier gibt es keine Buchhandlung? Nein, hier gibt es kein Café. Gibt es hier ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café. Gibt es hier ein Café? Ja, neben der Bank gibt es ein Café. Gibt es hier ein Café? Nein, hier gibt es kein Café. 30. 5.3 Unit 5 Review Lektion: Während das Café neben der Post hier ein Restaurant gibt? Ja, neben der Bank gibt es ein Restaurant. Während das Café neben der Post liegt. Gibt es hier ein Restaurant? Ja, neben der Bank gibt es ein Restaurant. Während das Café zwischen der Post und der Buchhandlung liegt. Gibt es hier ein Restaurant? Nein, hier gibt es kein Restaurant. Während das Café neben der Post liegt. Gibt es hier ein Restaurant? Ja, neben der Bank gibt es ein Restaurant. Während das Café zwischen der Post und der Buchhandlung. Gibt es hier ein Restaurant? Ja, neben der Bank gibt es ein Restaurant. Während das Café es gegenüber der Post liegt. Gibt es hier ein Restaurant? Nein, hier gibt es kein Restaurant. 31. 6.1 Was soll Lisa wie? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über die Persönlichkeiten der Menschen zu sprechen. Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen zwei Personen über Lisa und Johns Persönlichkeiten. Anschließend werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufgeschlossen. Wie ist John? John ist ein bisschen schüchtern. Fragen Sie zuerst nach der Persönlichkeit von jemandem. Wir können fragen, wie ist Lisa? Was ist am wenigsten gleich? Wir können verwenden, was leer ist, um weitere Informationen über das Substantiv im Leerzeichen zu erhalten. Wenn ein Freund den neuen Batman-Film angeschaut den neuen Batman-Film angeschaut und wir wissen wollen, wie der Film war. Wir können uns fragen, wie ist der neue Batman-Film? Wie ist der neue Batman-Film? Wir verwenden diese Fragen, um weitere Informationen über den neuen Batman-Film zu erhalten. Wenn wir also nach den Persönlichkeiten der Menschen fragen, verwenden wir oft dieses Fragenformat. Hier sind ein paar weitere Beispielfragen. Wie ist Tom? Wie mag Sam, wie ist der neue Student? Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. War Lisa wie, wie ist Tom? Wie Sam gefällt? Wie ist der neue Student? Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick darauf, wie wir Persönlichkeit eines Menschen beschreiben können. Die Freizeit ist sehr aufgeschlossen. Lisa ist sehr aufgeschlossen. Eine einfache Art, die Persönlichkeit einer Person zu beschreiben , besteht darin, das Subjekt, das Verb und eine Adjektivstruktur zu verwenden . Wir könnten sagen, dass Lisa ausgeht oder die Kontraktion nutzt und Leasingverträge ausgeht. Wenn wir jedoch die Persönlichkeiten der Menschen beschreiben, verwenden wir oft verschiedene Adverbien, um eine stärkere oder schwächere Bedeutung des Adjektivs auszudrücken . Und eines der häufigsten Adverbien, die wir verwenden, ist sehr, sehr hilft, eine stärkere Bedeutung des Adjektivs hervorzuheben . Lisa ist also nicht nur durchschnittlich ausgehend, sondern sehr aufgeschlossen. Outgoing bedeutet, dass jemand aktiv, freundlich ist und gerne andere Leute trifft. Und wir verwenden Outgoing, um die Persönlichkeit eines Menschen positiv zu beschreiben . Wir haben ein Ressourcenblatt mit einer umfassenden Liste von Adjektiven, um die Persönlichkeiten der Menschen zu beschreiben. Laden Sie dies bitte aus dem Ressourcenbereich herunter. Werfen wir einen Blick auf ein paar weitere Beispiele Sätze. Lisa ist sehr gesprächig. Lisa ist sehr witzig. Lisa ist sehr nett. Lassen Sie uns eine Rede über die Sätze machen. Lisa ist sehr aufgeschlossen. Lisa ist sehr gesprächig. Lisa ist sehr witzig. Lisa ist sehr nett. Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf eine andere Art , die Persönlichkeit einer Person zu beschreiben. John ist ein bisschen schüchtern. John ist ein bisschen schüchtern. Wenig ist ein anderes allgemeines Adverb auf Englisch. Und wir verwenden ein wenig, um eine schwächere Bedeutung des Adjektivs auszudrücken . In diesem Satz ist das Adjektiv schüchtern. Wir benutzen das Adjektiv schüchtern, um zu sagen, dass jemand nervös oder peinlich ist , mit anderen Menschen zusammen zu sein. Hier sind ein paar andere Beispiele, Sätze, die negative Bedeutung von Adjektiven verwenden. John's oder etwas faul. John ist ein bisschen egoistisch. John ist etwas unhöflich. Okay, also lasst uns eine Sprechpraxis über die Sätze machen. John ist ein bisschen schüchtern. John ist ein bisschen faul. John ist ein bisschen egoistisch. John ist etwas unhöflich. Das war großartig, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufgeschlossen. Wie ist John? John ist ein bisschen schüchtern. Lassen Sie uns diesen Dialog praktizieren, um Praktiken zu sprechen, damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wie ist Lisa? John ist ein bisschen schüchtern. Lisa ist sehr aufgeschlossen. Wie ist John? Ausgezeichnete Arbeit heute, gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, wie man nach den Persönlichkeiten der Menschen fragt und wie man Persönlichkeiten mit zwei verschiedenen Adverbien beschreibt . Die nächste Lektion ist das Sprechen von Zeichnungsstunde Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 32. 6.1 Was soll Lisa wie? (Speaking: Lisa, wie Lisa mag was Sam mag. Wie ist der neue Student? Wie ist Tom? Lisa ist sehr aufrichtig. Lisa ist sehr aufrichtig. Lisa ist sehr gesprächig. Lisa ist sehr witzig, sehr nett. Lisa ist sehr aufrichtig. John ist etwas schüchtern. John ist etwas schüchtern. John ist ein bisschen faul. John ist ein bisschen egoistisch. John ist etwas unhöflich. John ist etwas schüchtern. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Was ist John? John ist etwas schüchtern. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Was ist John? John ist etwas schüchtern. 33. 6.2 Chris Talkative Person (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion werden wir weiterhin nützliche Ausdrücke lernen , mit denen wir über die Persönlichkeiten der Menschen sprechen können . Wir beginnen mit dem modalen Dialog. In diesem Dialog werden wir zwei Personen zuhören, die über die Persönlichkeiten ihrer Freunde sprechen. Wir werden die Ausdrücke im Nachhinein ausführlich erläutern. Was Stan mag. Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Jetzt ist die Frage, man jemandem gegenüber stellen sollte, immer noch dieselbe. Wir verwenden, was jemand mag Struktur. Werfen wir einen Blick auf den ersten Satz , der Dans Persönlichkeit beschreibt. Tanz ganz freundlich. Dan ist ziemlich freundlich. In dem Satz beschreiben wir Dans Persönlichkeit als freundlich. Wir verwenden das Adverb jedoch ganz mit dem Adjektiv freundlich. Im britischen Englisch drücken wir durchaus einen Grad aus, der stärker als ein bisschen ist, aber wir könnten dann variieren. Wir verwenden es oft, um einen Grad auszudrücken , der ungefähr im Durchschnitt liegt. Obwohl der Durchschnittsbereich für jede Person unterschiedlich sein kann. Im amerikanischen Englisch wird jedoch häufiger verwendet, um einen stärkeren Grad auszudrücken. Im amerikanischen Englisch ist es üblicher, das Synonym hübsch zu verwenden , wenn man einen Grad ausdrückt, der ungefähr durchschnittlich ist. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Dan geht es ziemlich einfach. Dan ist ziemlich kontaktfreudig, Dan trägt ziemlich. Okay, also lasst uns eine Rede über diese Sätze machen. Ziemlich freundlich. Dann ist es ziemlich einfach. Dan ist ziemlich kontaktfreudig. Dan trägt ziemlich. Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf einen Satz, der nicht im Dialog ist, um die Persönlichkeit einer Person zu beschreiben. Dan ist echt nett. Dan ist echt nett. Wirklich ist ein sehr nützliches Adverb und es kann auf viele verschiedene Arten auf Englisch verwendet werden. Eine Möglichkeit, die wir wirklich verwenden können, besteht jedoch darin , es mit Adjektiven zu verwenden, um sehr zu bedeuten. Dieser Satz hat die gleiche Bedeutung wie Dan ist sehr nett. Die Verwendung von ist in der Alltagssprache sehr verbreitet. Das Adjektiv nett bedeutet einfach gut. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Dan ist echt aufgeschlossen, Dan ist wirklich kontaktfreudig. Dan ist echt leise. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Dan ist echt nett. Dan ist echt aufgeschlossen. Dan ist wirklich kontaktfreudig. Dan ist echt leise. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick auf die endgültige Art , die Persönlichkeit einer Person zu beschreiben. Chris ist eine gesprächige Person. Chris ist eine gesprächige Person. In dem Satz beschreiben wir Chris seine Persönlichkeit, indem wir ein Adjektiv vor einer Substantiv verwenden. Und wir verwenden diese Struktur, um zu sagen , welche Art von Person jemand ist. Im Satz. Wir haben das Adjektiv gesprächig benutzt, dem wir jemanden beschreiben, der viel spricht. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Chris ist ein ruhiger Mensch. Chris ist eine gesellige Person. Chris ist eine politische Person. Lassen Sie uns über diese Sätze sprechen. Chris ist eine gesprächige Person. Chris ist ein ruhiger Mensch. Chris ist eine gesellige Person. Chris ist eine Posse-Person. Fantastische Arbeit heute, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den ganzen Dialog noch einmal an. Was Stan mag, Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Lassen Sie uns eine sprechende Praxis über diesen Dialog machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Was Stan mag. Chris ist eine gesprächige Person. Dan ist ziemlich freundlich. Was ist Kristallit? Ausgezeichneter Job heute. Gut gemacht. Okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt wie wir Persönlichkeiten auf Englisch beschreiben können. Wie immer ist die nächste Lektion das Sprechen von Zeichnungsstunde. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 34. 6.2 Chris Talkative Person (Speaking: Bands ziemlich freundlich. Dan ist ziemlich freundlich. Bands, ziemlich locker. Benz, ziemlich kontaktfreudig. Dan ist ziemlich fürsorglich. Benz ziemlich freundlich. Dan ist echt nett. Dan ist echt nett. Dan ist echt aufgehender. Dan ist wirklich kontaktfreudig. Dan ist echt still, tanz, echt nett. Chris ist eine gesprächige Person. Chris ist eine gesprächige Person. Chris ist ein ruhiger Mensch. Chris ist eine gesellige Person. Chris ist eine Posse-Person. Chris ist eine gesprächige Person. Was Stan mag. Dan ist ziemlich freundlich. Was ist Kristallit? Chris ist eine gesprächige Person. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. 35. 6.3 Unit 6 Review Le: Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Was ist als wie? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Wie Stan gefällt? Tanz ganz freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Was ist John? John ist etwas schüchtern. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. Wie ist Lisa? Lisa ist sehr aufrichtig. Wie ist John? John ist etwas schüchtern. Wie Stan gefällt? Dan ist ziemlich freundlich. Wie ist Chris? Chris ist eine gesprächige Person. 36. 7.1 japanische Küche mögen? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über Dinge zu sprechen, die wir gerne hätten und über Dinge, die uns nicht gefallen. Wie immer beginnen wir mit dem modalen Dialog. In diesem Dialog hören wir zwei Personen zu, die über die Art von Essen sprechen, die sie mögen. Anschließend werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit, weißt du, ich mag kein japanisches Essen. Zuerst fragt man, ob die andere Person Essen aus einem bestimmten Land mag. Wir können fragen, magst du japanisches Essen? Magst du japanisches Essen? Um jemanden zu fragen, ob er etwas mag, können wir fragen, magst du? Und dann sag das Substantiv. Wir fragen nach dieser Frage. Wir fragen nach japanischem Essen. Essen aus Japan. Wenn wir uns auf Lebensmittel aus einem bestimmten Land beziehen, verwenden wir das Adjektiv wie Japanisch und Französisch vor dem Wort Essen. Japanisches Essen ist Lebensmittel aus Japan und französisches Essen ist Lebensmittel aus Frankreich. Hier sind ein paar weitere Beispielfragen. Magst du französisches Essen? Magst du thailändisches Essen? Magst du chinesisches Essen? Lasst uns also üben , diese Fragen zu stellen. Magst du japanisches Essen? Magst du französisches Essen? Magst du thailändisches Essen? Magst du chinesisches Essen? Das war großartig. Gut gemacht. Als nächstes um zu antworten und zu sagen, ich mag etwas, wir können sagen, ja, ich mag japanisches Essen wirklich. Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Zuerst haben wir die Ja- oder Nein-Frage beantwortet, indem wir ja sagten. Wenn wir darüber reden, etwas zu mögen, können wir einfach sagen, ich mag und dann das Substantiv sagen, das wir mögen. Diese Art von Satz ist in Ordnung zu sagen. Wenn wir jedoch ein stärkeres Gefühl ausdrücken wollen, etwas zu mögen, können wir das Adverb wirklich vor dem Verb verwenden. Als ob es wirklich ein sehr nützliches Wort auf Englisch ist. Wie wir in den vorherigen Einheiten erfahren haben, können wir wirklich eine stärkere Bedeutung von Adjektiven ausdrücken . Aber wir können es auch wirklich verwenden, um stärkere Bedeutung eines Verbs auszudrücken. So wie. Wenn wir „Wirklich mögen“ sagen, drücken wir ein starkes Gefühl aus, etwas zu mögen. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ja, ich mag französisches Essen sehr. Ja, ich mochte thailändisches Essen sehr. Ja, ich mag chinesisches Essen sehr. Lasst uns also üben , die Sätze zu sagen. Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Ja, ich mag französisches Essen sehr. Ja, ich mochte thailändisches Essen sehr. Ja, ich mag chinesisches Essen sehr. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Jetzt um zu sagen, dass du etwas nicht magst. Man kann sagen, dass ich kein japanisches Essen mag. Jetzt mag ich kein japanisches Essen. Zuerst beantworten wir die Ja-oder-Nein-Frage, indem wir nein sagen. Um zu sagen, dass wir etwas nicht mögen. Wir können sagen, dass ich es nicht mag, und dann das Substantiv sagen , das uns nicht gefällt. Wenn wir über Dinge sprechen, die wir nicht mögen. Wir können das Adverb auch wirklich benutzen. Abhängig von der Position von wirklich ändert sich jedoch die Bedeutung des Satzes. Hier ist wirklich vor dem Verb-Phrase, mag es nicht. Jetzt mag ich kein japanisches Essen. Nein, ich mag kein japanisches Essen. Wenn wir wirklich vor dem Verbsatz verwenden, mag es nicht, wir drücken eine starke Abneigung gegen japanisches Essen aus . Wir können jedoch auch wirklich zwischen Tönen und ähnlichem positionieren . Jetzt mag ich japanisches Essen nicht wirklich. Nein, ich mag japanisches Essen nicht wirklich. Wenn wir uns wirklich zwischen Tönen positionieren und wie wir sagen, dass wir etwas im März nicht mögen, drücken wir einen Grad , der ziemlich ähnlich ist, also ist es stärker als tödlich. Aber wir nennen sie unterschiedlich, abhängig der Position des Ausmaßes der Abneigung. Lassen Sie uns jetzt eine Rede über diese Sätze machen. Nein, ich mag kein japanisches Essen. Nein. Ich mag kein japanisches Essen. Nein, ich mag japanisches Essen nicht wirklich. Das war großartig. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Jetzt? Ich mag kein japanisches Essen. Lassen Sie uns jetzt eine sprechende Praxis über diesen Dialog machen. Wir werden das Sprechen praktizieren, damit Sie beide Zeilen üben können und alle Zeilen auf dem Bildschirm erscheinen. Wenn Sie an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeilen und nehmen Sie am Dialog teil. Magst du japanisches Essen? Jetzt? Ich mag kein japanisches Essen. Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Ausgezeichneter Job heute? Gut gemacht. Okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt, wie wir fragen können, welche Art von Lebensmitteln jemand mag und wie man über Lebensmittel spricht, die nicht mögen. Die nächste Lektion ist eine Vortragsbohrstunde. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 37. 7.1 japanische Küche mögen? (Speaking: Magst du japanisches Essen? Magst du japanisches Essen? Magst du französisches Essen? Magst du thailändisches Essen? Magst du chinesisches Essen? Magst du japanisches Essen? Ja. Ich mochte japanisches Essen sehr. Ja. Ich mochte japanisches Essen sehr. Ja, ich mag französisches Essen sehr. Ja, ich mochte thailändisches Essen sehr. Ja, ich mochte chinesisches Essen sehr. Ja, ich mochte japanisches Essen sehr. Ich mag kein japanisches Essen. Ich mag kein japanisches Essen. Ich mag kein französisches Essen. Ich mag kein chinesisches Essen. Ich mag kein thailändisches Essen. Ich mag kein japanisches Essen. Nein, ich mag kein japanisches Essen. Nein, ich mag kein chinesisches Essen. Nein, ich mag kein französisches Essen. Ich mag kein thailändisches Essen. Ich mag japanisches Essen nicht wirklich. Ich mag japanisches Essen nicht wirklich. Nein, ich mag chinesisches Essen nicht wirklich. Ich mag französisches Essen nicht wirklich. Jetzt. Ich mag kein thailändisches Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie steht's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mochte japanisches Essen sehr. Wie steht's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mochte japanisches Essen sehr. Wie steht's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. 38. 7.2 italienische Küche bevorzugen. (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, darüber zu sprechen, wie uns eine Sache mehr als eine andere Sache gefällt. Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Menschen darüber, welches Essen sie mehr hätten. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen, italienisches Essen. Zuerst fragt man, ob die andere Person eine Art von Essen mehr mag als die andere. Wir können fragen, bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Das Verb bevorzugt bedeutet etwas mehr zu mögen. Um zu fragen, welche der beiden Optionen die andere Person mehr mag, verwenden wir die Struktur. Bevorzugen Sie ein oder B? In dieser Frage sind A und B spanisches Essen und italienisches Essen. Hier sind ein paar weitere Beispielfragen. Bevorzugen Sie thailändisches Essen oder vietnamesisches Essen? Bevorzugen Sie koreanisches Essen oder japanisches Essen? Bevorzugen Sie indisches Essen oder mexikanisches Essen? Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Bevorzugen Sie thailändisches Essen oder vietnamesisches Essen? Bevorzugen Sie koreanisches Essen oder japanisches Essen? Bevorzugen Sie indisches Essen oder mexikanisches Essen? Das war großartig. Gut gemacht. Jetzt um zu antworten und zu sagen, ich mag eine Sache mehr. Wir können sagen, ich bevorzuge italienisches Essen. Ich bevorzuge italienisches Essen. Um einfach zu sagen, dass mir eine Sache mehr gefällt. Wir können sagen, ich bevorzuge das, was uns mehr gefallen hat. einfach ist es. Hier sind ein paar weitere Beispiele Sätze. Ich bevorzuge vietnamesisches Essen. Wenn du Vietnamesisch sagst, liegt der Stress auf mich. Es ist Vietnamesisch. Vietnamesisch. Hören Sie sich den Satz noch einmal an. Ich bevorzuge vietnamesisches Essen. Ich bevorzuge japanisches Essen. Ich bevorzuge mexikanisches Essen. Okay, also lasst uns die Sätze üben. Ich bevorzuge italienisches Essen. Ich bevorzuge vietnamesisches Essen. Ich bevorzuge japanisches Essen. Ich bevorzuge mexikanisches Essen. Das war großartig, gut gemacht. In diesem Kurs, in wir dieselbe Frage zurückgeben wollen, haben wir gelernt, es zu benutzen. Wie wär's mit dir? Eine andere Möglichkeit, dieselbe Frage zurückzugeben, ist jedoch die Verwendung von: Was ist mit Ihnen? In einigen Situationen kann die Bedeutung von Wie wäre es mit dir und was ist mit dir unterschiedlich sein. Wenn wir jedoch einfach dieselbe Fragenbank an die andere Person zurückgeben möchten , können wir beide Fragen verwenden. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Was ist mit dir? Wiederholen Sie es mir nach? Was ist mit dir? Was ist mit dir? Das war großartig, gut gemacht. Wenn wir jetzt genauer sein und sagen wollen, gefällt mir eine Sache mehr als die andere Sache. Wir können sagen, ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Wenn wir das Verb lieber sagen, ich mag mehr als b. Wir sagen, ich bevorzuge a bis B. Das bedeutet, dass der Sprecher in diesem Satz spanisches Essen mehr mag als italienisches Essen. Das Schlüsselwort, das viele Leute falsch machen, ist zwei. Also stellen Sie sicher zu sagen, ich bevorzuge ein zu B. Hier sind noch ein paar Beispiele Sätze. Ich bevorzuge thailändisches Essen gegenüber vietnamesischem Essen. Wie du kannst, ist auch hier ein schwaches Geräusch. Es ist nicht stark ausgesprochen. Ich bevorzuge thailändisches Essen gegenüber vietnamesischem Essen. Ich bevorzuge thailändisches Essen gegenüber vietnamesischem Essen. Hören Sie sich die nächsten beiden Beispiele genau an und denken Sie darüber nach, wie ein schwacher Klang ist, der nicht stark ausgesprochen wird. Ich bevorzuge koreanisches Essen gegenüber japanischem Essen. Ich bevorzuge indisches Essen dem mexikanischen Essen. Im ersten Satz mag der Sprecher thailändisches Essen mehr als vietnamesisches Essen. Im zweiten Satz mag der Sprecher koreanisches Essen mehr als japanisches Essen. Und im letzten Satz mag der Sprecher indisches Essen mehr als mexikanisches Essen. Lasst uns diese Sätze üben. Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Ich bevorzuge thailändisches Essen gegenüber vietnamesischem Essen. Ich bevorzuge koreanisches Essen gegenüber japanischem Essen. Ich bevorzuge indisches Essen dem mexikanischen Essen. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Lassen Sie uns jetzt eine sprechende Praxis über diesen Dialog machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt, wenn Sie an der Reihe sind, bitte lesen Sie die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge spanisches Essen. Also italienisches Essen. Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Fantastische Anstrengung heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu sagen, dass wir eine Sache mehr mögen als eine andere Sache , die das Verb bevorzugt. Die nächste Lektion ist, wie immer, das Vortrag eine Lektion gezogen hat. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 39. 7.2 italienische Küche bevorzugen. (Speaking: Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Bevorzugen Sie thailändisches Essen oder vietnamesisches Essen? Bevorzugen Sie koreanisches Essen oder japanisches Essen? Bevorzugen Sie indisches Essen oder mexikanisches Essen? Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Ich bevorzuge italienisches Essen. Ich bevorzuge vietnamesisches Essen. Ich bevorzuge japanisches Essen. Ich bevorzuge mexikanisches Essen. Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Was ist mit dir? Was ist mit dir? Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Ich bevorzuge thailändisches Essen gegenüber vietnamesischem Essen. Ich bevorzuge koreanisches Essen gegenüber japanischem Essen. Ich bevorzuge Indium für zwei mexikanische Lebensmittel. Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen als Italienisch. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. 40. 7.3 Unit 7 Review Lektion: Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wäre es, weißt du, ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Jetzt? Ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. Magst du japanisches Essen? Ja, ich mag japanisches Essen sehr. Wie wär's mit dir? Jetzt? Ich mag kein japanisches Essen. Bevorzugen Sie spanisches Essen oder italienisches Essen? Ich bevorzuge italienisches Essen. Was ist mit dir? Ich bevorzuge spanisches Essen gegenüber italienischem Essen. 41. 8.1 Lifestyle hören? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über Dinge zu sprechen , die wir gerne machen würden. Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. Und in diesem Dialog sprechen die beiden Menschen darüber, was sie gerne tun. Wir werden im Nachhinein alles ausführlich erklären. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Zuerst fragt man, ob die andere Person gerne etwas tut. Wir können fragen, hörst du gerne Musik? Hörst du gerne Musik? Um zu fragen, ob die andere Person gerne etwas tut, können wir fragen, gefällt es dir? Und dann benutze ein Verb I-N-G, um zu fragen, ob sie das Ding gerne machen. Wir können die gleiche Frage auch mit zwei plus Verb stellen, nachdem wir fragen können, hören Sie gerne Musik? Diese Fragen haben die gleiche Bedeutung. In dieser Lektion werden wir jedoch üben, das Verb I-N-G nach dem Verb zu verwenden. Wie. Hier sind ein paar weitere Beispielfragen. Schaust du dir gerne Filme an? Liest du gerne Bücher? Spielst du gerne Tennis? Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Hörst du gerne Musik? Schaust du dir gerne Filme an? Liest du gerne Bücher? Spielst du gerne Tennis? Große Anstrengungen, gut gemacht. Um diese Frage zu beantworten und zu sagen, mache ich gerne etwas. Wir können sagen, ja, ich höre gerne Musik. Ja, ich höre gerne Musik. Nachdem wir die Frage mit Ja beantwortet haben, können wir einfach sagen, dass ich mag, und dann das Verb I-N-G-Formular verwenden, um zu sagen, dass ich das Ding gerne mache. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ja, ich schaue mir gerne Filme an. Ja, ich lese gerne Bücher. Ja, ich spiele gerne Tennis. Lasst uns die Sätze üben. Ja, ich höre gerne Musik. Ja, ich schaue mir gerne Filme an. Ja, ich lese gerne Bücher. Ja, ich spiele gerne Tennis. Tolle Arbeit, gut gemacht. Lasst uns nun eine nützliche Phrase lernen wir verwenden können, wenn wir sagen wollen , dass wir gerne etwas machen. Ich höre gerne Musik. Ich höre gerne Musik. Der Schlüsselsatz in diesem Satz ist, dass die Verwendung von Art von Art von Art und Weise dem Adverb ein wenig ähnlich ist. Und wir können es mit Verben und Adjektiven verwenden. Wenn wir sagen, dass sie ziemlich hübsch ist, sagen wir, dass sie ein bisschen hübsch ist. Wenn wir also sagen, dass ich gerne Musik höre, bedeutet das, dass ich gerne Musik höre. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Ich schaue mir gerne Filme an. Ich lese irgendwie gerne Bücher. Ich habe irgendwie gerne Tennis gespielt. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich habe irgendwie gerne Musik gehört. Ich schaue mir gerne Filme an. Ich lese irgendwie gerne Bücher. Ich spiele irgendwie gerne Tennis. Fantastischer Job. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Lassen Sie uns die Sprechpraxis dieses Dialogs machen. Wir werden es erneut tun, aufgrund Sprechpraktiken, damit Sie die Zeilen a und B üben können Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Hörst du gerne Musik? Ich höre gerne Musik. Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, ob die Leute gerne etwas tun und wie man sagt, dass wir gerne etwas tun. Die nächste Lektion besteht darin, eine Bohrstunde zu sprechen. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 42. 8.1 Lifestyle hören? (Speaking: Hörst du gerne Musik? Hörst du gerne Musik? Schaust du dir gerne Filme an? Liest du gerne Bücher? Spielst du gerne Tennis? Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Ja, ich höre gerne Musik. Ja, ich schaue mir gerne Filme an. Ja, ich lese gerne Bücher. Ja, ich spiele gerne Tennis. Ja, ich höre gerne Musik. Ich höre gerne Musik. Ich höre gerne Musik. Ich schaue mir gerne Filme an. Ich lese gerne Bücher. Ich spiele irgendwie gerne Tennis. Ich höre gerne Musik. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. 43. 8.2 Welche Musik (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über Dinge zu sprechen , die wir gerne hätten. Beginnen wir wie immer mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Leute über die Art von Musik, die sie mögen. Wir werden anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich stehe auf Rap. Zuerst fragen Sie, welche Art von Musik oder Art von Musik die andere Person mag. Wir können uns fragen, welche Art von Musik gefällt dir? Welche Art von Musik magst du? Jetzt, wie wir zuvor erfahren haben, können wir den Satz mit Verben und Adjektiven verwenden , um ein wenig zu bedeuten. Wir können jedoch auch eine Art von etwas verwenden , um über eine Art von etwas zu sprechen. In dieser Frage können wir die Nom-Musik mit anderen Substantiven ändern , um zu fragen was die andere Person mag. Hier sind ein paar andere Beispielfragen. Welche Art von Essen magst du? Welche Art von Film gefällt dir? Welche Art von Buch magst du? Lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Welche Art von Musik magst du? Welche Art von Essen magst du? Welche Art von Film magst du? Welche Art von Buch magst du? Tolle Arbeit, gut gemacht. Als nächstes sag, welche Art von Musik du magst. Man könnte sagen, ich mag R & B am besten. Ich mag R & B am besten. Nun könnten wir einfach sagen, ich mag R & B, das wäre in Ordnung. Aber eine andere Art, über etwas zu sprechen, das Ihnen gefällt, besteht darin, am Ende das Beste hinzuzufügen. Wenn Sie am Ende das Beste hinzufügen, sagt der anderen Person , dass R & B Ihre Lieblingsmusik ist. Du magst R&B mehr als andere Arten von Musik. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich mag Popmusik am besten. Ich mag Rockmusik, die beste. Ich mag Jazz, das Beste mit bestimmten Arten von Musik ist am Ende häufiger Musik hinzuzufügen, wie Popmusik und Rockmusik. Aber mit R&B und Stühlen ist es üblicher , das Wort Musik am Ende nicht hinzuzufügen. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich mag R & B am besten. Ich mag Popmusik, die beste. Ich mag Rockmusik, die beste. Ich mag Jazz am besten. Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf die letzte Art , über etwas zu sprechen, das wir gerne hätten. Ich stehe auf Rap. Ich meine, um diese Aussage einzuschließen, ist der Schlüsselsatz darin, dass wir früher über Dinge sprechen, die wir möchten, und über Dinge, an denen wir interessiert sind. Und nach zweit können wir das Ding oder die Person sagen, die wir gerne hätten und an der wir interessiert sind. Werfen wir einen Blick auf ein paar weitere Beispiele Sätze. Ich stehe auf Rockmusik, ich stehe auf Tanzmusik, ich stehe auf Country-Musik. Okay, also lasst uns eine Rede über diese Sätze machen. Ich stehe auf Rap, ich stehe auf Rockmusik, ich stehe auf Tanzmusik. Ich stehe auf Country-Musik. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich stehe auf Rap. Okay, also lasst uns den ganzen Dialog üben, den wir mit Sprechpraktiken führen werden, damit Sie üben können, beide Rollen zu mit Sprechpraktiken führen werden, damit Sie spielen. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Welche Art von Musik magst du? Ich stehe auf Rap. Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt zu fragen, welche Art von Musik die andere Person mag, und wir haben verschiedene Arten gelernt über Dinge zu sprechen, die wir mögen. Die nächste Lektion ist wie immer das Sprechen durch Lektion. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 44. 8.2 Welche Musik (Speaking: Welche Art von Musik magst du? Welche Art von Musik magst du? Welche Art von Essen magst du? Welche Art von Film magst du? Welche Art von Buch magst du? Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Ich mag R & B am besten. Ich mag Popmusik, die beste. Ich mag Rockmusik, die beste. Ich mag Jazz am besten. Ich mag R & B am besten. Ich will einpacken. Ich will einpacken. Ich stehe auf Rockmusik. Ich will Musik tanzen. Ich meine mit Country-Musik. Ich will einpacken. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich bin unterbrochen. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich stehe auf Rap. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich stehe auf Rap. 45. 8.3 Was ist dein Lieblingslied dein Lieblings-Song? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, über unsere Lieblingsdinge zu sprechen, Dinge, die uns am besten gefallen haben. Beginnen wir wie immer mit dem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen zwei Personen über ihre Lieblingslieder. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. Um zuerst das Lieblingslied von jemandem zu fragen, können wir fragen, was ist dein Lieblingslied? Welches ist dein Lieblingslied? Favorit ist ein Adjektiv, und wir verwenden dieses Wort darüber, was uns am besten gefallen hat. Um nach den Lieblingsdingen von jemandem zu fragen. Wir können fragen, was Ihr Favorit ist, und dann eine Ankündigung hinzufügen, nach der Lieblingssache oder Person der anderen Person fragen. Wir können auch Fragen stellen wie, was ist dein Lieblingsfilm? Welches ist dein Lieblingsbuch? Wer ist dein Lieblingssänger? Und wie Sie an diesem letzten Beispiel sehen können, müssen wir, wenn wir nach unserer Lieblingsperson fragen, das WH-Wort wer am Anfang verwenden. Okay, also lasst uns diese Fragen sprechen . Welches ist dein Lieblingslied? Welcher ist dein Lieblingsfilm? Welches ist dein Lieblingsbuch? Wer ist dein Lieblingssänger? Das war großartig, gut gemacht. Um diese Frage zu beantworten, können wir sagen, mein Lieblingslied ist die Sichtform. Mein Lieblingslied ist die Form von dir. Um zu sagen, was unser Lieblingslied ist. Wir können sagen, dass mein Lieblingslied ist und dann unser Lieblingslied angeben. Wenn Sie Favorit sagen, liegt der Stress auf der ersten Silbe. Es ist Favorit, Favorit. Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Werfen wir einen Blick auf einige Beispielsätze. Mein Lieblingslied ist Münztelefon. Mein Lieblingslied ist Hey Jude. Mein Lieblingslied ist Wonderwall. Lasst uns üben zu sagen, was unser Lieblingslied ist. Mein Lieblingslied ist die Form von dir. Mein Lieblingslied ist Münztelefon. Mein Lieblingslied ist Hey Jude. Mein Lieblingslied ist Wonder Wall. Das war großartig, gut gemacht. Um die Frage zurückzugeben, haben wir diesen Satz benutzt, was gehört dir. Und wir haben diese Art gelernt, die Frage zurückzugeben , wenn wir lernen, über unsere Geburtstage zu sprechen. Manchmal, wenn wir eine Frage stellen, die das besitzergreifende Adjektiv hat, können wir das Substantiv entfernen und am Ende Ihrer S hinzufügen und die Frage zurückgeben. Verwendung ist ein Possessivpronomen und es kann alleine verwendet werden. Was bedeutet deine wirklich? Welches ist dein Lieblingslied? Lasst uns diese Frageform üben. Was ist deins? Was ist deins? Das war großartig. Was würde hinzufügen? Werfen wir einen Blick auf die zweite Art, über unser Lieblingslied zu sprechen. Mein Favorit ist Hello von Adele. Mein Favorit ist Hello von Adele. Das Wort Favorit kann als Adjektiv verwendet werden, kann aber auch als Substantiv verwendet werden. Wir können Favorit plus Substantiv verwenden. Wir verwenden einfach Favorit als Substantiv wie in diesem Satz. Am Ende des Satzes, um zu sagen, wer Hallo unterschreibt, verwenden wir die Präposition von und fügen den Namen des Sängers hinzu. Hier sind ein paar andere Beispiele Sätze. Mein Favorit ist Billie Jean von Michael Jackson. Mein Favorit ist Pizza von BTS. Mein Favorit ist Zucker von Maroon Five. Okay, also lasst uns diese Sätze üben. Mein Favorit ist Hello von Adele. Mein Favorit ist Billie Jean von Michael Jackson. Mein Favorit ist Butter von BTS. Mein Favorit ist Zucker von Maroon Five. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. Okay, lasst uns diesen Dialog praktizieren, den wir mit Sprechpraktiken machen werden , damit Sie beide Reihen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Welches ist dein Lieblingslied? Mein Favorit ist Hello von Adele. Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Große Anstrengungen bei einer Ladung. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, über unsere Lieblingsdinge und insbesondere über unsere Lieblingslieder zu sprechen . Die nächste Lektion ist das Sprechen von Zeichnungsstunde Nehmen Sie also unbedingt diese Lektion für mehr Sprechübungen. Bis bald wieder. Tschüss. 46. 8.3 Was ist dein Lieblingslied dein Lieblings-Song? (Speaking: Welches ist dein Lieblingslied? Welches ist dein Lieblingslied? Welches ist dein Lieblingsbuch? Wer ist dein Lieblingssänger? Welcher ist dein Lieblingsfilm? Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Mein Lieblingslied ist Münztelefon. Mein Lieblingslied ist Hey Jude. Mein Lieblingslied ist Wonderwall. Mein Lieblingslied ist Shape oder View. Was ist deins? Was ist deins? Was ist deins? Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. Mein Favorit ist Hello von Adele. Mein Favorit ist Billie Jean von Michael Jackson. Mein Favorit ist Butter von BTS. Mein Favorit ist Zucker von Maroon Five. Mein Favorit ist Hello von Adele. Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. Welches ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Hello von Adele. 47. 8.4 Unit 8 Review: Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M und M. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M und M. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M&M. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M und M. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M und M. Hörst du gerne Musik? Ja, ich höre gerne Musik. Wie wär's mit dir? Ich höre gerne Musik. Welche Art von Musik magst du? Ich mag R & B am besten. Wie wär's mit dir? Ich meine, um zu wickeln, was ist dein Lieblingslied? Mein Lieblingslied ist die Ansichtsform. Was ist deins? Mein Favorit ist Lose you by M&M. 48. 9.1 Welche Zeit ist es? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man über Zeit auf Englisch spricht. Beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Personen darüber, wie viel Uhr es ist. Nach dem modalen Dialog werden wir alles ausführlich erklären. Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Zuerst um die Uhrzeit zu fragen. Wir können fragen, wie viel Uhr ist es? Um wie viel Uhr ist es? Jetzt gibt es auf Englisch viele verschiedene Möglichkeiten, nach der Uhrzeit zu fragen. Wir können fragen Was ist die Zeit? Kennen Sie die Zeit oder haben Sie sogar Zeit? Obwohl es subtile Unterschiede in der Nuance gibt, haben sie alle die gleiche Bedeutung. Deshalb werden wir uns auf die gebräuchlichste Art konzentrieren , um die Uhrzeit zu fragen , um wie viel Uhr ist es? Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Um wie viel Uhr ist es? Um wie viel Uhr ist es? Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick auf verschiedene Ausdrücke, mit denen wir sagen können, wie viel Uhr es ist. Hier ist der erste Ausdruck. Es ist ein Uhr. Es ist ein Uhr. Um diese Zeit zur Stunde zu sagen. Wir sagen es zuerst und sagen dann das Zahlenwort für die Stunde und sagen dann o clock. Wir können sagen, es ist zwei Uhr, sechs Uhr. Ziemlich oft fallen wir Uhr ab und sagen einfach , es ist zwei und es sind sechs. Aber für die Sprechpraxis werden wir üben, am Ende „ o clock“ zu sagen. Okay, also lasst uns üben, diese Zeit zur Stunde zu sagen . Wiederhole es mir nach. Es ist ein Uhr. Es ist zwei Uhr. Es ist sechs Uhr. Tolle Arbeit, gut gemacht. Wenn wir jetzt auf Englisch über Zeit sprechen, ist es eine der gebräuchlichsten Methoden, nur die Zahlen zu sagen. Wenn es soweit ist, sagen wir oft einfach 1020. Wir werden jedoch zwei andere Möglichkeiten lernen , die Uhrzeit auf Englisch zu erzählen. Zuerst, um 1020 zu sagen, können wir es auch so sagen, ist 20 nach zehn. Es ist 20 nach zehn. Wenn wir die Uhrzeit angeben, wenn es ein bis 29 Minuten nach der Stunde ist, verwenden wir das Wort Vergangenheit, um zu sagen, wie viele Minuten diese Stunde für 1020 vergangen sind, seit 20 Minuten um zehn Uhr vergangen sind wir sagen, es ist 20 nach zehn. Hier sind ein paar weitere Beispiele. Es ist fünf nach neun. Das t am Ende der Vergangenheit ist im Allgemeinen still. Es ist also fünf nach neun fünf nach neun ist Quartal nach 11, ist 12 Jahre alt. Überquere drei. Wie Sie im zweiten Beispiel sehen können, können wir das Wort Quartal verwenden, um zu sagen, dass 15 Minuten, eine Viertelstunde 11 vergangen sind. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Es ist 20 nach zehn , fünf nach neun, ist Quartal nach 11 Jahren. Es sind 12 Teile drei. Toller Job. Gut gemacht. Wenn die Zeit zwischen 31 und 59 Minuten der Stunde liegt, verwenden wir das Wort, um zu sagen wie viele Minuten noch bis zur nächsten Stunde übrig sind. Für 1040 würden wir sagen, ist 2211. Es ist 2211. Dies bedeutet, dass 20 Minuten bis 11 Uhr übrig sind, was bedeutet, dass die Zeit 1040 ist. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Es ist Viertel zu eins. Es ist tendenziell fünf. Es ist acht bis zwölf. Auch hier können wir das Wort Kontingent verwenden , um anzugeben , dass es 15 Minuten gibt, eine Viertelstunde bis zur nächsten Stunde. Okay, also lasst uns die Sätze üben. Es ist 2211. Es ist Viertel zu eins. Es ist zehn vor fünf. Es ist acht bis zwölf. Tolle Arbeit, gut gemacht. letzte Punkt ist , dass wir, wenn wir 1030 sagen, normalerweise halb zehn statt halb bis 11 sagen. Lasst uns üben, 30 Minuten nach der Stunde zu sagen . Wiederhole es mir nach. Es ist halb zehn. Es ist halb zehn. Große Anstrengungen, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Lasst uns also diesen Dialog praktizieren. Wie immer werden wir das Sprechen von Praktiken tun , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Toller Job heute. Gut gemacht. Okay, also lernen wir in dieser Lektion viele verschiedene Ausdrücke, mit denen wir die Uhrzeit auf Englisch angeben können . Sie wie immer sicher, dass Sie danach die Sprechbohrungsstunde nehmen die Sprechbohrungsstunde , um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 49. 9.1 Welche Zeit ist es? (Speaking: Um wie viel Uhr ist es? Um wie viel Uhr ist es? Um wie viel Uhr ist es? Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Zwei Uhr. Sechs Uhr. 11 Uhr. Es ist 20 nach 105, nach neun. Quartal nach 1112 Durchgang 3,5 nach vier ist 2211 Quartal auf 110 bis fünf. Es ist acht bis zwölf. Viertel vor neun. Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Um wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. Um wie viel Uhr ist es? 20 nach zehn. Um wie viel Uhr ist es? Es ist Viertel zu eins. 50. 9.2 Welche Zeit wachst du auf? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir darüber zu sprechen, um wie viel Uhr wir morgens aufwachen. Wir beginnen mit einem Modelldialog als Möglichkeit. Und in diesem Dialog sprechen die beiden Leute darüber , wann sie morgens aufwachen. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Okay. Zuerst fragt man, um wie viel Uhr die andere Person aufwacht. Wir können fragen, um wie viel Uhr wachst du auf? wie viel Uhr wachst du auf? Zu? Fragen Sie, um wie viel Uhr jemand etwas tut, wir können welche Zeit für Sie nutzen und dann ein Verb benutzen, um zu fragen, wann er das Verb macht. Das Verb in dieser Frage ist ein Phrasalverb. Wach auf. Aufwachen bedeutet, aufzuhören zu schlafen , wenn Sie die Augen öffnen und den Tag beginnen. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. wie viel Uhr wachst du auf? wie viel Uhr wachst du auf? Das war großartig. Gut gemacht. Um diese Frage zu beantworten, können wir sagen, dass ich normalerweise um sieben Uhr aufwache. Normalerweise wache ich um 7 Uhr auf. Erstens ist der entscheidende Teil dieser Antwort, dass ich aufwache. Aber wir verwenden das Adverb normalerweise, um zu sagen, wie oft wir etwas tun. Normalerweise ist ein Adverb, mit dem wir sagen können , dass wir an den meisten Tagen etwas tun. Wenn ich normalerweise um sieben Uhr aufwache, dann wache ich an fünf oder sechs Tagen der Woche um sieben Uhr auf. Die meisten Tage der Woche. Nachdem ich normalerweise aufgewacht bin, benutzen wir die Präposition um zu sagen, wann ich aufwache. Und in diesem Satz haben wir um 77 Uhr auf Englisch, wenn wir darüber sprechen, etwas zu einem bestimmten Zeitpunkt zu tun, verwenden wir die Präposition um, um Zeit zu sparen. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Normalerweise wache ich um zehn nach acht auf. Okay, also lasst uns eine Sprechpraxis über die Sätze machen. Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Normalerweise wache ich um zehn nach acht auf. Tolle Arbeit, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick darauf, wie wir die Präposition nutzen , um darüber zu sprechen, wann wir aufwachen. Normalerweise wache ich um acht auf. Normalerweise wache ich um acht auf. Dieser Satz ist genau der gleiche wie der vorherige Satz, mit Ausnahme der Präposition von, wenn wir sagen, dass ich normalerweise um acht aufwache. Das bedeutet, dass ich spätestens um acht Uhr aufwache. Ich wache vielleicht im Quartal nach 7,5 nach sieben, Quartal vor acht oder sogar 759 auf. Aber all diese Zeiten sind spätestens acht Jahre alt. Und so verwenden wir BY, um zu sagen, dass wir spätestens zu diesem Zeitpunkt etwas tun, aber wir können das zu einem früheren Zeitpunkt tun. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um sieben auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Okay, also lasst uns eine Rede über diese Sätze machen. Wiederhole es mir nach. Normalerweise wache ich um acht auf. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um sieben auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Toller Job. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Redepraxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Okay, lasst uns also eine Sprechpraxis über diesen Dialog machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um acht auf. Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Fantastischer Job heute? Nun, okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt, wie wir fragen können, wann jemand aufwacht. Und wir haben verschiedene Ausdrücke gelernt, über die wir sprechen können , wenn wir morgens aufwachen. Die nächste Lektion ist das Sprechen durch Lektion. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 51. 9.2 Welche Zeit wachst du auf? (Speaking: wie viel Uhr wachst du auf? wie viel Uhr wachst du auf? wie viel Uhr wachst du auf? wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Normalerweise wache ich um zehn nach acht auf. Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Normalerweise wache ich um acht auf. Normalerweise wache ich um acht auf. Normalerweise wache ich um halb acht auf. Normalerweise wache ich um sieben auf. Normalerweise wache ich um Viertel vor sieben auf. Normalerweise wache ich um acht auf. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. 52. 9.3 Unit 9 Review Lesson: Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. Wie viel Uhr ist es? Es ist ein Uhr. wie viel Uhr wachst du auf? Normalerweise wache ich um sieben Uhr auf. Was ist mit dir? Normalerweise wache ich um acht auf. 53. 10.1 Was hast du für Frühstück? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, darüber zu sprechen, was wir zum Frühstück essen. Wir beginnen mit dem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Personen darüber, was sie morgens zum Frühstück essen. Wie immer werden wir anschließend alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Okay. Um also zuerst zu fragen, was die andere Person zum Frühstück isst, können wir fragen, was hast du zum Frühstück? Was hast du zum Frühstück? Um darüber zu reden, etwas zu essen können wir das Verb essen benutzen, damit wir fragen können, was isst du zum Frühstück? Wenn wir jedoch beiläufig darüber sprechen, etwas zu essen, benutzen wir oft das Verb haben. Have kann verwendet werden, um darüber zu sprechen etwas zu essen oder zu trinken. Nachdem wir gefragt haben, was Sie haben, können wir die Präposition verwenden und dann nach einer bestimmten Mühle fragen. In dieser Frage fragen wir nach dem Frühstück. Wir sagen komplettes Frühstück. Das Frühstück bezieht sich auf die erste Mahlzeit des Tages. Dieses Wort besteht aus Break und Fasten. Fast kann als Substantiv verwendet werden, um darüber zu sprechen, nichts zu essen. Break ist ein Verb, das heißt aufhören oder N, etwas. Fast zu brechen bedeutet buchstäblich, die Zeit zu beenden, in der wir nicht über Nacht essen und unsere erste Mahlzeit des Tages frühstücken. Wenn wir nach dem Mittagessen fragen, können wir uns fragen, was hast du zum Mittagessen? Und wenn wir nach dem Essen fragen, können wir uns fragen, was hast du zum Essen? Lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Was hast du zum Frühstück? Was hast du zum Mittagessen? Was hast du zum Essen? Das war großartig, gut gemacht. Um diese Frage zu beantworten, können wir etwas sagen wie ich normalerweise etwas Kaffee trinke. Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Normalerweise ist es in der Regel ähnlich, wir können normalerweise über etwas sprechen, das wir 80 bis 90% der Zeit tun. Nachdem ich gesagt habe, dass wir normalerweise sagen können was wir essen, zum Frühstück haben. In diesem Satz haben wir etwas Kaffee gesagt. Wenn wir welche verwenden, sprechen wir nicht von einem genauen Betrag. Es bedeutet normalerweise mehr als ein aber weniger als viel. Wir verwenden oft welche, wenn wir über den Betrag nicht genau sind. Wenn wir den Betrag nicht kennen. Einige können mit unzähligen Substantiven wie Kaffee verwendet werden. Und es kann mit zählbaren Substantiven verwendet werden. Aber wenn es mit zählbaren Substantiven verwendet wird, muss das Substantiv in seiner Pluralform vorliegen, wie zum Beispiel einige Kuchen. Hier sind ein paar andere Beispiele Sätze. Normalerweise habe ich etwas Toast, normalerweise trinke ich etwas Müsli, normalerweise habe ich ein paar Früchte. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Normalerweise trinke ich etwas Kaffee, normalerweise trinke ich etwas Toast. Normalerweise trinke ich etwas Müsli. Normalerweise trinke ich ein paar Früchte. Große Anstrengungen, gut gemacht. Schließlich, wenn wir nicht frühstücken, können wir so etwas sagen. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Das Verb-Skip wird häufig verwendet, um darüber zu sprechen, vorwärts zu springen, indem man sich einen Fuß nach dem anderen bewegt. Wenn wir das Frühstück auslassen, sprechen wir davon, das Frühstück zu überspringen, was bedeutet, dass wir nicht frühstücken. Diese Art, das Verben zu verwenden, ist am häufigsten, wenn wir darüber sprechen, keinen Mann zu haben, aber auch wenn wir davon sprechen, dass wir nicht an einer Lektion oder einem Kurs teilnehmen, können wir sagen, einen Kurs überspringen nicht daran teilnehmen -Klasse. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Normalerweise überspringe ich das Mittagessen, normalerweise überspringe ich das Abendessen. Normalerweise überspringe ich den Unterricht. In diesem Satz verwenden wir den Artikel nicht und sagen „Eine Klasse überspringen“. Da es in diesem Satz eher darum geht Klassen im allgemeineren Sinne zu überspringen, anstatt eine bestimmte Klasse zu überspringen. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Normalerweise überspringe ich das Mittagessen. Normalerweise überspringe ich das Essen. Normalerweise überspringe ich den Unterricht. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Lasst uns nun den Dialog praktizieren, den wir mit Sprechpraktiken führen werden , damit Sie beide Reihen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Fantastischer Job heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, darüber zu sprechen was wir normalerweise zum Frühstück haben. Die nächste Lektion ist ein Vortrag eine Lektion gezogen. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Wir sehen uns bald wieder. Tschüss. 54. 10.1 Was hast du für Frühstück? (Speaking: Was hast du zum Frühstück? Was hast du zum Frühstück? Was hast du zum Mittagessen? Was hast du zum Essen? Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Normalerweise hab ich etwas Toast. Normalerweise trinke ich etwas Müsli. Normalerweise trinke ich ein paar Früchte. Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Normalerweise überspringe ich das Mittagessen. Normalerweise überspringe ich das Essen. Normalerweise überspringe ich den Unterricht. Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. 55. 10.2 Wie wirst du arbeiten? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie morgens darüber sprechen können, wie wir zur Arbeit reisen. Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Personen darüber, wie sie morgens zur Arbeit gereist sind . Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Okay, also frag zuerst, wie die andere Person zur Arbeit reist. Wir können uns fragen, wie kommt man zur Arbeit? Wie kommt man zur Arbeit? Das Verb gets ist eines der häufigsten Verben auf Englisch. Eine Bedeutung des Verbs ist, anzukommen. Wenn wir fragen, wie kommt man zur Arbeit, bedeutet das, wie kommt man zur Arbeit? Die Nomenarbeit bezieht sich auf den eigenen Arbeitsplatz. Es könnte sich also auf das Büro, die Fabrik, das Restaurant oder jeden Ort beziehen , an dem die Person arbeitet. Hier sind zwei weitere Beispiele Sätze. Wie kommt man ins Büro? Wie kommt man zur Schule? Lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Wie kommt man zur Arbeit? Wie kommt man ins Büro? Wie kommt man zur Schule? Tolle Arbeit, gut gemacht. Als nächstes, um diese Frage zu beantworten, können wir sagen, ich nehme immer die U-Bahn. Ich nehme immer die U-Bahn. Wenn wir davon sprechen eine bestimmte Transportart als Passagier zu verwenden, können wir das Verb nehmen verwenden. Wir können sagen, ich nehme immer den Bus, ich nehme immer den Zug oder nehme immer ein Taxi. In diesen Phrasen verwenden wir die Breite Bus und Zug, da sie Teil eines Verkehrsnetzes sind. Bei Steuern handelt es sich jedoch im Allgemeinen um ein einzelnes Taxiauto, das nicht Teil eines Verkehrsnetzes ist. Wir benutzen den Artikel. Schließlich ist immer ein Adverb, mit dem wir sagen, dass wir etwas 100% der Zeit tun. Die Person im Dialog sagt, dass sie jeden Tag der Woche mit der U-Bahn zur Arbeit fahren. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich nehme immer die U-Bahn, ich nehme immer den Bus, ich nehme immer den Zug. Ich nehme immer ein Taxi. Ausgezeichnete Arbeit, gut gemacht. Anstatt Passagier zu sein, wenn Sie der Fahrer eines Autos sind und zur Arbeit fahren, kann man sagen, ich fahre oft zur Arbeit. Ich fahre oft zur Arbeit. Wenn wir jetzt keine Passagiere sind und stattdessen diejenigen die Kontrolle über ein Fahrzeug haben, verwenden wir das Verb, das mit dem Fahren dieses Fahrzeugs verbunden um darüber zu sprechen, in dieser Art von Transport zur Arbeit zu gehen. Wenn ich also morgens mit meinem eigenen Auto zur Arbeit komme, würde ich das Verb benutzen, um zu fahren und zu sagen: Ich fahre zur Arbeit. Es gibt zwei weitere Verben, die wir auf diese Weise benutzt haben. Die eine ist zu radeln, über das Fahrradfahren zu sprechen, und die andere ist zu laufen, über das Gehen zur Arbeit zu sprechen. Wir können also sagen, ich fahre oft zur Arbeit. Ich gehe oft zur Arbeit. Das Adverb bezieht sich oft darauf, wie wir regelmäßig etwas machen. Und wenn wir es oft benutzen, bedeutet das, dass wir etwa vier- oder fünfmal pro Woche etwas tun . Wenn wir dieses Wort aussprechen, können wir das T aussprechen und oft sagen. Oft. Wir können es jedoch auch sagen ohne das T. oft auszusprechen. In dieser Lektion werden wir weiterhin auf diese Weise üben , indem wir das T nicht oft aussprechen. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich fahre oft zur Arbeit. Ich fahre oft zur Arbeit. Ich gehe oft zu ausgezeichneter Arbeit, gut gemacht. Okay, bevor wir die letzte Praxis machen, hören wir uns diesen Dialog noch einmal an. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Okay, lasst uns jetzt eine Sprechpraxis dieses Dialogs machen . Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wie kommt man zur Arbeit? Ich fahre oft zur Arbeit. Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Fantastischer Job? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, darüber zu sprechen wie wir morgens zur Arbeit gereist sind. Die nächste Lektion ist wie immer das Sprechen durch eine Lektion. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 56. 10.2 Wie wirst du arbeiten? (Review: Wie kommt man zur Arbeit? Wie kommt man zur Arbeit? Wie kommt man ins Büro? Wie kommt man zur Schule? Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Ich nehme immer die U-Bahn. Ich nehme immer den Bus. Ich nehme immer den Zug. Ich nehme immer ein Taxi. Ich nehme immer die U-Bahn. Ich fahre oft zur Arbeit. Ich fahre oft zur Arbeit. Ich fahre oft zur Arbeit. Ich gehe oft zur Arbeit. Ich gehe oft zur Arbeit. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. 57. 10.3 Unit 10 Review Kurs: Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. Was hast du zum Frühstück? Normalerweise trinke ich etwas Kaffee. Was ist mit dir? Normalerweise überspringe ich das Frühstück. Wie kommt man zur Arbeit? Ich nehme immer die U-Bahn. Wie wär's mit dir? Ich fahre oft zur Arbeit. 58. 11.1 Wann wirst du arbeiten (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, darüber zu sprechen, wann die Leute ihre Arbeit beenden. Wie immer beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Leute darüber, wann sie ihre Arbeit beenden. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst 7 aus. Um zuerst zu fragen, wann die Leute mit der Arbeit fertig können wir fragen, wann kommen Sie von der Arbeit ab? Wann kommst du von der Arbeit ab? In dieser Frage fragen wir zuerst, wann benutzt man dann ein Verb um zu fragen, wann die andere Person das Verb macht? Das Verb in dieser Frage ist ein Phrasalverb. Steig aus. Und wir verwenden Get Off, um darüber zu sprechen , die Arbeit zu verlassen und die Arbeit zu beenden. Wir können nicht einfach sagen, wann steigen Sie aus, aber es ist auch üblich zu fragen, wann Sie von der Arbeit losgehen. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Wann kommst du von der Arbeit ab? Tolle Arbeit, gut gemacht. Als Nächstes, wenn wir von der Arbeit losgehen, können wir sagen, dass ich normalerweise um sechs Uhr aussteige. Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Auch hier benutzen wir das Phrasalverb, steigen aus, und dann verwenden wir die Präposition um genau zu sagen, wann wir aussteigen. Die Verwendung von bedeutet normalerweise, dass dies die Zeit ist , in der wir an den meisten Tagen aussteigen. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Normalerweise steige ich um sieben Uhr aus. Normalerweise steige ich um halb fünf aus. Normalerweise steige ich um Viertel vor acht aus. Okay, also lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Normalerweise steige ich um sieben Uhr aus. Normalerweise steige ich um halb fünf aus. Normalerweise steige ich um Viertel vor acht aus. Große Anstrengungen, gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf eine andere Art sagen, wenn wir von der Arbeit losgehen, komme ich erst um sieben aus. Ich steige erst um sieben aus. Im Satz benutzen wir zuerst Get off in seiner negativen Form, eine Kuppel steigt aus. Dann benutzen wir bis, um die Zeit anzugeben, in der wir von der Arbeit losgehen. Bis es eine Präposition ist, mit der wir sagen, dass wir weiterhin etwas zu einer bestimmten Zeit tun. Wenn wir es benutzen, steigen Sie nicht aus, bis wir sagen, dass wir weiter bis sieben arbeiten. Und dann gehen wir zu dieser Zeit von der Arbeit ab. Um Ihnen ein anderes Beispiel zu geben, wenn wir sagen, dass es aufwacht und das bedeutet, dass ich weiter schlafe und um acht Uhr wache ich auf. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich steige erst neun aus. Ich steige erst halb sechs aus. Ich steige nicht aus. Und so Quartal nach fünf. Okay, also lasst uns diese Sätze üben. Ich steige erst um sieben aus. Ich steige erst neun aus. Ich steige erst halb sechs aus. Ich steige erst in Viertelpause fünf aus. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Okay, bevor wir in die letzte Praxis einsteigen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. Lassen Sie uns nun den gesamten Dialog üben, den wir mit Sprechpraktiken führen werden , damit Sie beide Zeilen üben können und alle Zeilen auf dem Bildschirm erscheinen. Wenn Sie dran sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wann kommst du von der Arbeit ab? Ich steige erst um sieben aus. Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Exzellente Arbeit? Gut gemacht. Okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt, darüber zu sprechen , um wie viel Uhr wir auf Englisch arbeiten. Die nächste Lektion ist das Sprechen durch Lektion. Wie immer, um sicherzustellen, dass Sie diese Lektion für mehr Sprechübungen nehmen . Bis bald wieder. Tschüss. 59. 11.1 Wann wirst du arbeiten (Speaking: Wann kommst du von der Arbeit ab? Wann kommst du von der Arbeit ab? Wann kommst du von der Arbeit ab? Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Normalerweise steige ich um sieben Uhr aus. Normalerweise steige ich um halb fünf aus. Normalerweise steige ich um Viertel vor acht aus. Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Ich steige erst um sieben aus. Ich steige erst um sieben aus. Ich steige erst neun aus. Ich steige erst halb sechs aus. Ich steige erst Quartal nach fünf aus. Ich steige erst um sieben aus. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie steht's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie steht's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie steht's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. 60. 11.2 Welche Zeit hast du ins Bett (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man darüber spricht, um wie viel Uhr wir nachts schlafen. Beginnen wir mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Personen über die Schlafenszeit. Wie immer werden wir im Nachhinein alle Ausdrücke ausführlich erläutern . wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Okay. Also zuerst, um zu fragen, um wie viel Uhr die andere Person schläft. Wir können fragen, um wie viel Uhr gehst du ins Bett? wie viel Uhr gehst du ins Bett? Zuerst fragen wir, um wie viel Uhr Sie haben, und dann können wir ein Verb verwenden, um zu fragen wann die andere Person das Verb macht. Der Verbsatz in dieser Frage lautet: Geh ins Bett. Zu Bett gehen ist eine Phrase, die bedeutet, sich auf den Schlaf in der Nacht vorzubereiten. Dies ist, wenn Sie anfangen, sich die Zähne zu putzen sich auf das Bett zu legen, um nachts zu schlafen. Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. wie viel Uhr gehst du ins Bett? wie viel Uhr gehst du ins Bett? Das war großartig. Gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick darauf wie wir diese Frage beantworten können. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Bisher haben wir in diesem Kurs bereits ähnliche Sätze gesehen. In unserer Antwort verwenden wir immer noch den Satz, gehen ins Bett, um über die Vorbereitung auf den Schlaf in der Nacht zu sprechen, und um zu sagen, um wie viel Uhr wir das tun, haben wir die Präposition benutzt. Wenn wir über Zeit sprechen, sagen wir, dass wir zu diesem Zeitpunkt etwas nicht genau tun , sondern nahe dieser Zeit. Wenn wir sagen, dass ich normalerweise gegen neun ins Bett gehe, kann dies bedeuten, dass ich um 850 oder 910 ins Bett gehe. Werfen wir einen Blick auf einige Beispielsätze. Normalerweise gehe ich gegen Mitternacht ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen zehn ins Bett. Normalerweise gehe ich spät ins Bett. Der letzte Satz, anstatt eine Zeit zu sagen, in der wir ins Bett gehen, haben wir das Adverb spät benutzt, um anzuzeigen, dass wir spät in der Nacht ins Bett gehen. Okay. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen Mitternacht ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen zehn ins Bett. Normalerweise gehe ich spät ins Bett. Große Anstrengungen. Gut gemacht. Werfen wir einen Blick auf andere Art zu sagen, um wie viel Uhr wir ins Bett gehen. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Zuerst haben wir diesen Satz, versuchen Sie es. Wir verwenden diesen Verbsatz, um darüber zu sprechen, sich zu bemühen, etwas zu tun. Wenn wir versuchen, der anderen Person zu sagen, dass wir uns bemühen, etwas zu tun, aber wir sind nicht immer erfolgreich. Das bedeutet, dass ich manchmal vor Mitternacht ins Bett gehe und manchmal nach Mitternacht ins Bett gehe. Auch in diesem Satz haben wir die Präposition zuvor mit einer Zeitphrase verwendet. Früher haben wir über eine Zeit früher als ein anderes Mal gesprochen. Mitternacht bedeutet 12:00 Uhr. Vor Mitternacht wäre also eine Zeit früher als 12:00 Uhr, wie etwa 23 Uhr. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Ich habe versucht, vor zehn Jahren ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor halb neun ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor einem Uhr ins Bett zu gehen. Wenn wir uns früh am Morgen auf unsere Zeit beziehen, sagen wir oft in unseren Sätzen. Lasst uns üben, die Sätze zu sagen. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor zehn Jahren ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor halb neun ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor 01:00 Uhr ins Bett zu gehen. Fantastische Anstrengungen gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den gesamten Dialog noch einmal an. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Okay. Lasst uns also eine sprechende Praxis über diesen Dialog machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt. Wenn Sie also an der Reihe sind, lesen Sie bitte die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ausgezeichneter Job heute? Gut gemacht. Okay, also haben wir in dieser Lektion gelernt, darüber zu sprechen um wie viel Uhr wir nachts ins Bett gehen. Wie immer ist die nächste Lektion das Sprechen von Zeichnungsstunde. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 61. 11.2 Welche Zeit hast du ins Bett (Speaking: wie viel Uhr gehst du ins Bett? wie viel Uhr gehst du ins Bett? wie viel Uhr gehst du ins Bett? wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen Mitternacht ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen zehn ins Bett. Normalerweise gehe ich spät ins Bett. Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor zehn Jahren ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor halb neun ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor 01:00 Uhr ins Bett zu gehen. Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. 62. 11.3 Unit 11 Kursunterricht: Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. Wann kommst du von der Arbeit ab? Normalerweise steige ich um sechs Uhr aus. Wie wär's mit dir? Ich steige erst um sieben aus. wie viel Uhr gehst du ins Bett? Normalerweise gehe ich gegen neun ins Bett. Wie wär's mit dir? Ich habe versucht, vor Mitternacht ins Bett zu gehen. 63. 12.1 trainieren (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man über Sport und verschiedene Arten spricht über Sport und Sporen zu sprechen. Wir beginnen mit einem modalen Dialog. In diesem Dialog sprechen die beiden Personen über verschiedene Arten von Übungen, die sie machen. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Zuerst, um zu fragen, ob die andere Person trainiert. Wir können fragen, trainierst du? Trainierst du? Auf Englisch können wir die Verbphrasen verwenden, Sport treiben und Sport treiben um über körperliche Aktivität zu sprechen. Sport treiben ist ziemlich wörtlich, da es sich um Sporen handelt, wie Tennis spielen und Fußball spielen. Bewegung bezieht sich jedoch auf jede Art von körperlicher Aktivität wir tun, um unseren Körper zu stärken und unsere Gesundheit zu verbessern. Fußball und Tennis spielen sind daher Bewegungsformen. Trainieren kann aber auch die Treppe hoch und runter gehen und in der Nachbarschaft herumlaufen, um unsere Gesundheit zu verbessern. Übung ist ein umfassenderes Bedeutungswort, mit dem wir über verschiedene Arten von Aktivitäten und Sport sprechen können . Lasst uns üben, diese Frage zu stellen. Trainierst du? Trainierst du? Das war großartig, gut gemacht. Werfen wir nun einen Blick auf verschiedene Arten , über Sport zu sprechen. Erstens haben wir das. Ich spiele jeden Montag Football. Ich spiele jeden Montag Football. Wir können das Verbspiel verwenden, um über Sportarten zu sprechen , bei denen Bälle verwendet werden, oder über Sportarten, an denen Teams beteiligt sind. Wir können mit Sportarten wie Golf, Tennis und Basketball spielen . Das Wort jeder wird mit verschiedenen Zeitsätzen verwendet , um zu sagen, wie oft wir etwas tun. Jeden Montag spiele ich jede Woche am Montag Fußball. Werfen wir einen Blick auf einige weitere Beispiele Sätze. Ich spiele jeden Samstag Golf. Ich spiele jeden Tag Tennis. Ich spiele jede Woche Basketball. Wenn wir jede Woche sagen, bedeutet das, dass ich einmal pro Woche etwas mache, aber es gibt nicht den Wochentag an. Okay, also lasst uns jetzt eine Sprechpraxis über die Sätze machen . Ich spiele jeden Montag Football. Ich spiele jeden Samstag Golf. Ich spiele jeden Tag Tennis. Ich spiele jede Woche Basketball. Große Anstrengungen, gut gemacht. Hier ist eine andere Art, über Sport zu sprechen. Ich laufe sonntags. Ich laufe sonntags. Auf Englisch gibt es bestimmte Sporen, über die wir sprechen können indem wir bestimmte Verben verwenden, die mit diesen Sportarten zusammenhängen, wie Laufen, Schwimmen und Radfahren. Um darüber zu sprechen, diese Übungen regelmäßig in unserem Leben zu machen, verwenden wir das Verb go und ändern das Verb , das diesen Sport beschreibt, in Verb I-N-G. Wir können also sagen, dass ich rennen gehe, schwimmen gehe und radeln, um darüber zu reden, wie oft ich laufen gehe. Wir haben diesen Satz sonntags, und dieser Satz hat die gleiche Bedeutung wie jeden Sonntag. Der Schlüssel zu diesem Satz besteht darin, eine Präposition auf zu verwenden und dann ein Wort für einen Wochentag zu verwenden. Aber bei S müssen wir am Ende sonntags und nicht am Sonntag sagen. Werfen wir einen Blick auf einige andere Beispiele Sätze. Ich gehe freitags schwimmen, dienstags radeln, ich gehe am Samstagmorgen Skateboarden. Und wie Sie im letzten Satz sehen können, können wir Ausdrücke wie Morgen hinzufügen, um zu sagen wann wir am Samstag Skateboarden gehen. Lassen Sie uns über diese Sätze sprechen. Ich laufe sonntags, ich gehe freitags schwimmen. Ich fahre dienstags mit dem Rad. Ich gehe am Samstagmorgen Skateboarden. Exzellente Arbeit. Lasst uns eine andere Art lernen, über Sport zu sprechen. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Wenn wir darüber sprechen, Übungen zu machen, die keine Werkzeuge verwenden und hauptsächlich verschiedene Bewegungen des Körpers beinhalten. Wir benutzen das Verb do, um darüber zu sprechen, diese Sporen zu machen. Wir können sagen, Do Yoga , nehmen Sie einen, tun , tun, Pilates machen. Und am Ende des Satzes haben wir am Sonntagmorgen benutzt , also jeden Sonntagmorgen. Hier sind ein paar andere Beispiele Sätze. Ich nehme Cuando freitags, ich mache am Montagabend Judo, ich mache Pilates sonntags. Lassen Sie uns jetzt eine Rede über diese Sätze machen. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Ich übernehme es aber freitags. ICH MACHE ES am Montagabend. Ich mache Pilates sonntags. Fantastische Arbeit, gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Lassen Sie uns nun eine Sprechpraxis dieses Dialogs machen. Wir werden es tun, um Praktiken zu sprechen , damit Sie beide Zeilen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt, wenn Sie an der Reihe sind, bitte lesen Sie die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Trainierst du? Ich laufe sonntags. Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ausgezeichneter Job heute? Gut gemacht. Okay, in dieser Lektion haben wir verschiedene Ausdrücke gelernt, mit denen wir über Sport und Sport sprechen können . Die nächste Lektion ist das Sprechen der Judenstunde. Nehmen Sie unbedingt an dieser Lektion teil, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 64. 12.1 trainieren (Speaking: Trainierst du? Trainierst du? Trainierst du? Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Ich spiele jeden Montag Football. Ich spiele jeden Samstag Golf. Ich spiele jeden Tag Tennis. Ich spiele jede Woche Basketball. Ich spiele jeden Montag Football. Ich laufe sonntags. Ich laufe sonntags. Ich gehe freitags schwimmen. Ich fahre dienstags mit dem Rad. Ich gehe am Samstagmorgen Skateboarden. Ich laufe sonntags. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Ich nehme allerdings freitags einen. Ich mache am Montagabend Judo. Ich mache Pilates sonntags. Ich mache am Sonntagmorgen Yoga. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. 65. 12.2 Wie oft machst du dir? (Kursunterricht): Hallo allerseits. In dieser Lektion lernen wir, wie man darüber spricht, wie oft wir etwas tun. Und wir konzentrieren uns darauf, darüber zu sprechen wie oft wir ins Fitnessstudio gehen. Beginnen wir mit einem Modelldialog. Und in diesem Dialog sprechen die beiden Leute darüber, sprechen die beiden Leute darüber wie oft sie ins Fitnessstudio gehen. Nach dem Dialog werden wir alle Ausdrücke ausführlich erläutern . Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Zuerst fragt man, wie oft die andere Person ins Fitnessstudio geht. Wir können fragen, wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Frag jemanden, wie oft er etwas macht. Wir können zuerst fragen, wie oft du willst, und dann mit einem Verb fragen wie oft die Person das Verb macht. In dieser Frage sind wir früher ins Fitnessstudio gegangen, um herauszufinden, wie oft die andere Person ins Fitnessstudio geht. Hier sind ein paar weitere Beispielfragen. Wie oft spielt man Football? Wie oft gehst du schwimmen? Wie oft machst du Pilates. Okay, also lasst uns üben, diese Fragen zu stellen. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Wie oft spielt man Football? Wie oft gehst du schwimmen? Wie oft macht man Plotinus? Toller Job. Gut gemacht. Lasst uns lernen, wie wir diese Frage beantworten können. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio , um darüber zu sprechen, wie oft wir ins Fitnessstudio gehen. Wir können zuerst sagen, ich gehe ins Fitnessstudio und sage dann einmal pro Woche um zu sagen, dass ich einmal pro Woche ins Fitnessstudio gehe. Das Wort bedeutet einmal einmal. Einmal pro Woche bedeutet einmal pro Woche. Wir können das Wort einmal und auch die Zeitphrase Woche zwei andere Zeitsätze ändern, um die Bedeutung des Satzes zu ändern. Werfen wir einen Blick auf ein paar weitere Beispiele Sätze. Ich gehe dreimal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe zweimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal am Tag ins Fitnessstudio. Nach zweimal, was zwei Mal bedeutet. Wir sagen dreimal, viermal und so weiter. Lasst uns die Sätze üben. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe dreimal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe zweimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal am Tag ins Fitnessstudio. Tolle Arbeit, gut gemacht. Ziemlich oft. Es kann schwierig sein, genau zu sagen, wie oft wir pro Woche oder Monat etwas tun. In diesen Situationen können wir sagen, dass ich zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio gehe. Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Dieser Satz ist dem vorigen Satz sehr ähnlich, aber die Verwendung aller hilft dem Sprecher, weniger genau zu sein. Anstatt eine genaue Zahl zu sagen, können wir zwei- oder dreimal pro Woche sagen, dass ich jede Woche zweimal oder dreimal ins Fitnessstudio gehe. Hier sind noch ein paar Beispiele für Sätze. Ich gehe ein - oder zweimal im Monat ins Fitnessstudio. Wenn wir einmal oder zwei Mal sprechen, sagen wir ein- oder zweimal. Aber ab zwei oder drei Mal verwenden wir ein Zahlenwort und mal. Ich gehe drei - oder viermal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe ein - oder zweimal am Tag ins Fitnessstudio. Okay. Also lasst uns üben , die Sätze zu sagen. Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe ein - oder zweimal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe drei - oder viermal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe ein - oder zweimal am Tag ins Fitnessstudio. Exzellente Arbeit. Gut gemacht. Bevor wir nun die letzte Praxis machen, hören wir uns den Dialog noch einmal an. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Okay, lasst uns jetzt eine Sprechpraxis dieses Dialogs machen , die wir mit Sprechpraktiken machen werden mit Sprechpraktiken machen , damit Sie beide Reihen üben können. Alle Zeilen werden auf dem Bildschirm angezeigt, wenn Sie an der Reihe sind, bitte lesen Sie die Zeile und nehmen Sie am Dialog teil. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ausgezeichnete Jobs, die ich gut gemacht habe. Okay, in dieser Lektion haben wir gelernt, darüber zu sprechen, wie oft wir etwas machen , und wir konzentrierten uns auf das Thema, ins Fitnessstudio zu gehen. Die nächste Lektion ist das Sprechen durch Lektion. Stellen Sie also sicher, dass Sie diese Lektion nehmen, um mehr Sprechübungen zu erhalten. Bis bald wieder. Tschüss. 66. 12.2 Wie oft machst du dir? (Speaking: Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Wie oft spielt man Football? Wie oft gehst du schwimmen? Wie oft machst du Plotinus. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe dreimal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe zweimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal am Tag ins Fitnessstudio. Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Ich gehe ein - oder zweimal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe drei - oder viermal im Monat ins Fitnessstudio. Ich gehe ein - oder zweimal am Tag ins Fitnessstudio. Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wäre es, wenn du zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio gehst? 67. 12.3 Unit 12: Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wäre es, wenn du zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio gehst. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio. Trainierst du? Ich spiele jeden Montag Football. Wie wär's mit dir? Ich laufe sonntags. Ich gehe auch ins Fitnessstudio. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? Ich gehe einmal pro Woche ins Fitnessstudio. Wie wär's mit dir? Ich gehe zwei- oder dreimal pro Woche ins Fitnessstudio.