Einführung in das Flipped

1. Einführung und was ist das Flipped: Hallo, ich bin Dr. Linden Walk und Geschäftsführer von Versailles Consulting. Wir bieten Workshops und Schulungen zur beruflichen Weiterentwicklung in den Bereichen Statistik, Forschung und Bildung an. Heute werde ich eine Einführung in den Unterricht im Flip Classroom präsentieren . Nun, mein Hintergrund liegt in der Hochschulbildung. Dies wird Tipps, Tricks, Tools und Ideen für Menschen enthalten, die auf allen Bildungsstufen unterrichten. Egal, ob Sie an einer Hochschule oder einer anderen Berufsausbildung sind Hochschule oder , hoffentlich können Sie einige sehr wertvolle Informationen aus diesem Kurs entnehmen . Also ein bisschen über mich, bevor wir loslegen. Ich bin seit ungefähr 20 Jahren in der Hochschulbildung . In Bezug auf meine eigene Ausbildung habe ich Qualifikationen und Statistik, Finanzen, Soziologie und Bildung. Und ich habe in all diesen Bereichen unterrichtet, obwohl ich mich mehr auf Statistik und Finanzen konzentriert habe. Ich habe nationale Lehrpreise erhalten und wurde auch von mehreren Institutionen , an denen ich unterrichtet habe, mit Preisen wie Lecture of the Year ausgezeichnet. Neben meiner Lehre war ich auch Bildungsforscher erforschte nicht nur meine eigene Unterrichtspraxis, sondern auch die meiner Kollegen und auch das breitere Bildungssystem. Worum geht es bei diesem Kurs? Nun, es ist ein Einführungskurs, also beginnen wir mit den Grundlagen. Was ist also umgedrehtes Lernen im Klassenzimmer? Und warum sollten wir diesen Ansatz für den Unterricht verwenden wollen? Ich werde mir die Forschung in der Region ansehen und meine eigenen Erfahrungen mit dem Umdrehen des Klassenzimmers diskutieren . Ich werde auch einige der häufigsten Kritikpunkte widerlegen , die auftauchen, wenn wir über diese Art des Unterrichts diskutieren. Ich werde darüber sprechen, wie Sie einen Stundenplan für das umgedrehte Klassenzimmer strukturieren könnten . Und dann werde ich mir Tools sowohl für die Aktivitäten vor als auch außerhalb des Klassenzimmers und innerhalb des Klassenzimmers ansehen sowohl für die Aktivitäten vor als auch außerhalb des Klassenzimmers und innerhalb des , für die Sie sich entscheiden könnten. Ich werde unsere Sitzung mit einer Reihe von technischen Tipps abrunden , die für diesen Unterrichtsstil besonders wichtig sind , da Sie in der Regel Ressourcen und Dinge für Ihre Schüler produzieren . . Und wir möchten sicherstellen, dass wir die Grundlagen dieser richtigen verstehen , damit die Schüler Materialien haben , die nicht nur ansprechend sind, sondern auch verwenden möchten. Schauen wir uns zunächst an, was umgedreht ist. Das Klassenzimmer. Das umgedrehte Klassenzimmer. Wenn wir online danach suchen, finden Sie einige verschiedene Variationen von Definitionen. Es gibt keinen einzigen strengen. Aber in Bezug auf die Prinzipien ist die Idee, dass wir versuchen jede Art von Informationsübertragung, wo sie sehr einseitig ist, auch im Klassenzimmer, aus dem Klassenzimmer heraus zu verlagern Informationsübertragung, wo sie sehr einseitig ist , auch im Klassenzimmer, aus dem Klassenzimmer . Dinge, bei denen Sie keine Interaktion mit Ihrem Schüler oder zwischen Schülern haben , die versuchen, dies als Vorunterrichtsaktivität durchzuführen, damit Sie das Beste aus dem Klassenzimmer herausholen können mit Dingen wie Interaktionsaktivitäten können wir direktes Feedback geben. Lassen Sie die Schüler zusammenarbeiten und aktiv lernen. Also hier im Diagramm haben wir ein Beispiel. Der traditionellere Stil, insbesondere in der Hochschulbildung, besteht darin, dass jemand an der Spitze der Klasse mit dem Schüler spricht , und dann kommt die Bewerbung manchmal erst später, möglicherweise außerhalb der Klasse, vielleicht in einem Tutorial oder in einer zukünftigen Klasse. Aber da gibt es eine kleine Trennung. Und ziemlich oft wurde diese Anwendung dort durchgeführt, wo es keine Möglichkeit für direktes Feedback und Interaktion mit dem Ausbilder gibt. Im Gegensatz dazu haben wir in den unteren Bereichen ein Video und ich möchte hervorheben, haben wir in den unteren Bereichen ein Video und ich möchte hervorheben die Videos sicherlich nicht die einzige Möglichkeit sind , dies zu tun. In diesem Beispiel haben wir jedoch ein Video mit dieser Informationsübertragung. Und dann erfolgt die Anwendung von Informationen, bei denen der Kursleiter in der Lage ist, dieses Feedback zu geben und dann mit dem Schüler zu interagieren und sich mit ihm zu beschäftigen, stattdessen im Klassenzimmer. Video ist eine Möglichkeit, dies zu tun. Wir werden uns sicherlich eine Reihe verschiedener Ansätze ansehen . Es ist also nicht nur streng, hier ist ein Video und dann machen wir einige Aktivitäten im Unterricht. Es gibt viele kreative Möglichkeiten diesen Unterrichtsstil zu gestalten. Ich hoffe also, dass du mich für den Rest der Videos in diesem Kurs begleitest. 2. Warum sollte man den Kursraum drehen?: Bevor wir uns also damit befassen, wie man das Klassenzimmer umdreht, dachte ich, es sei wirklich wichtig, dass wir uns ansehen warum wir das Klassenzimmer umdrehen möchten. Für mich kommt es also wirklich darauf an den Wert meiner persönlichen Zeit zu maximieren. Wenn wir über Fern- oder Fernunterricht nachdenken, könnten wir Face-to-Face durch Synchronunterricht ersetzen. Wenn wir also mit unseren Schülern in Kontakt treten, vielleicht über eine Videoplattform wie Zoom, dann würde ich das als persönlich betrachten, sodass die synchrone Zeit, in der meine Schüler arbeiten, beobachte, engagiere, und mit ihnen zu interagieren. Dies bietet die beste Gelegenheit für Engagement und Interaktion. Ich kann sie beobachten , wie sie arbeiten. Sie bitten vielleicht um Feedback, aber es kann Dinge geben , die sie tun , die nur meine Beobachtung sind. Ich kann auch proaktiv Feedback geben. Und Studenten, wenn sie verwirrt sind, können wir auch Fragen stellen, während sie an etwas arbeiten anstatt sie retten zu müssen. Bietet mir auch eine gewisse Flexibilität bei einer bestimmten Kohorte von Studenten, wenn sie mit einem bestimmten Problem zu kämpfen haben. Anstelle ihres traditionellen Vorlesungsstils bei dem Sie einen bestimmten Plan und eine Agenda mit was Sie über Ihre Schüler sprechen werden, ins Spiel bringen. Wenn sie gemeinsam entweder durch Erzählen oder vielleicht durch ein Quiz oder eine Art von Aktivität angegeben durch Erzählen oder haben, mit welchen Bereichen sie zu kämpfen haben, können Sie den Wert von diese Sitzungen, indem wir an diesen speziellen Dingen arbeiten. Nach meiner Erfahrung implementierte ich Unterricht im umgedrehten Klassenzimmer in einem Thema für Umfrage-Forschungsmethoden, das ich unterrichtete. Ich hatte das Thema geerbt. Es gab viele Probleme mit sehr schlechten Ressourcen. Und gerade im Allgemeinen war das kein besonders guter Kurs. Ich habe einen umgedrehten Unterricht in allen Fächern implementiert . Also nicht nur eine Lektion, sondern die ganze Sache. Das erste, was wir hier bemerken, ist, dass die Ausfallrate von fast einem Viertel auf 12 Prozent gesunken ist. Es gab also immer noch einige Studenten, die versagen. haben wir fast geschafft. Gleichzeitig enden die Schüler, die Auszeichnungen und hohe Auszeichnungen erhalten , dramatisch. Wenn wir die Qualität der Arbeit, die die Schüler in den umgedrehten Kohorten leisteten, im Vergleich zu den früheren Kohorten verglichen den umgedrehten Kohorten leisteten, , war es wirklich Tag und Nacht. Während es also all diese neuen Ressourcen für sie gab, meiner Meinung nach auch dieser neue Stil beigetragen . Diese Interaktion und dieses Engagement, dass ich direkt mit den Schülern sprechen konnte, machte es zu einem sehr, sehr flexiblen Ansatz, über den ich später etwas mehr sprechen werde. In Bezug darauf , dass die Schüler wirklich die Bereiche angeben können , in denen sie die meiste Zeit im Klassenzimmer verbringen wollten. Ich habe auch eine Forschungsumfrage durchgeführt, und zwar erneut über mehrere Kohorten hinweg. Was ich tendenziell sah, was diese Forschungsumfrage war, ungefähr drei Viertel gaben an, dass sie den Unterrichtsstil bevorzugten. Da sie die Wahl hatten, wollten sie ein umgedrehtes Klassenzimmer. Das sind also einige verschiedene Gegenstände der Likert-Skala. Und die Zustimmungen und starken Zustimmungen lagen tendenziell bei etwa drei Vierteln, knapp ein Viertel, wenn sie neutral waren. Also fühlten sie sich, und das wurde durch die qualitativen Kommentare untermauert , dass ich irgendwie tun kann, was ich mochte und es war ihnen auf die eine oder andere Weise egal. Und im Allgemeinen wären es etwa 1%. Das wäre also, dass eine Handvoll Schüler ein oder zwei pro 100 Schüler sprachen , denen es aktiv nicht gefiel. Und was wirklich interessant war, wo sie qualitative Kommentare abgaben, war, dass sie das umgedrehte Klassenzimmer dem gegenüberstellten qualitative Kommentare abgaben, war, dass sie das , was sie als regulär bezeichneten. Für sie war das, was sie sahen , anders als die Erwartungen. Sie hatten also eine besondere Erwartung an das, was sie im Klassenzimmer bekommen würden, und das erhielten sie nicht. Etwas weiter zu den qualitativen Kommentaren. Ich habe hier ein paar Kommentare. Diese wurden aus den Forschungsumfragen herausgenommen. Und wir können sehen, dass die Studierenden kommentieren , wie sie etwas Theorie aufnehmen können. Sie haben vorher einiges gelernt, und dann bekomme ich im Unterricht eine Antwort auf die Frage und wie nützlich das war. Der zweite Punkt dort, der Student, nachdem er motiviert wurde, zu Vorlesungen mit Vorlesungsaufzeichnungen und Dingen, die online verfügbar sind, zu Vorlesungen zu kommen Vorlesungen mit Vorlesungsaufzeichnungen und Dingen, die online verfügbar sind, zu Vorlesungen . Wirklich, Sie müssen gute Gründe dafür geben, gute Gründe dafür geben dass Schüler zu Ihrer Klasse kommen. Und Interaktion ist genau das. Ich habe dort ein Bild von einer meiner Katzen. Es ist eine kleine Ecke. Und der Grund, warum ich sie dort hineingelegt habe ist, dass ich, als ich mit dem umgedrehten Unterricht angefangen , als ich mit dem umgedrehten Unterricht angefangen habe, einige Ressourcen erstellt habe und darunter einige Videos waren. Und ich war mir nicht sicher, ob sich die Schüler verlobt hatten. Ich könnte im LMS nachschauen. Ich könnte ein paar Statistiken sagen. Aber was ich wirklich fand, war der größte Eindruck, den ich durch das Engagement der Schüler bekommen habe durch das Engagement der Schüler in einem meiner sehr frühen Videos. Eine kleine Ecke dort, sprang hinein und wurde Teilnehmer des Videos. Und der Rest des Videos war meiner Meinung nach ein ziemlich guter Einblick anstatt es zu wiederholen oder zu bearbeiten. Ich habe ihn behalten. Und in dieser Woche, als wir in den Unterrichtsstunden unterwegs waren, fragten alle Schüler nach meiner Katze. Und dann bekam ich im Laufe des Semesters weiterhin Fragen über die Katze. Und das hat mir wirklich gezeigt, dass die Schüler das Video angeschaut haben. Wir beschäftigen uns mit dem Material und es hat mir geholfen, mich zu verbinden. Ich schlage also nicht vor, dass Sie Ihre Videos absichtlich mit schwereren Haustierfotos bombardieren. Aber es ist nur ein Beispiel dafür , wie Sie auf verschiedene Weise mit den Schülern in Kontakt treten können. Und dann fand ich auf diese besondere Weise heraus, dass sie sich engagieren. Sie hatten etwas. Und dann wurde es ein kleines Spiel kleine Bilder und Dinge im LMS versteckt wurden. Und sie hatten gezeigt, dass sie, obwohl sie ziemlich interessiert waren, Katzen und meiner Katze. Also würde ich versuchen, es in meine Materialien zu integrieren. gehe von meiner Erfahrung in den veröffentlichten Race Edge über. Es gibt also eine angemessene Menge an veröffentlichten Forschungsergebnissen. Und ich habe beschlossen, Ihnen hier nur einen Artikel zu zitieren. Aber dieses Papier ist eine Metaanalyse, also ist es ziemlich neu. Und es ist die Emitter-Analyse, die sich mit einer ziemlich großen Anzahl von Studien über den umgedrehten Unterricht im Klassenzimmer befasst einer ziemlich großen Anzahl von . Es ist auch Open Access. Selbst wenn Sie keinen Zugriff auf Zeitschriftendatenbanken haben, sollten Sie in der Lage sein, dies einfach zu googeln und es ist Open Access. Es gab also einige interessante Ergebnisse. Es wird also gesagt, dass es einen kleinen positiven Effekt auf die Lernergebnisse gab , aber einen vernachlässigbaren Effekt auf die Zufriedenheit der Schüler. Und ich fand das ziemlich interessant. Es ist nicht ganz das, was ich bei meinem eigenen Unterricht gefunden habe, aber die Sache mit meinem Statistikerhut, die ich Ihnen wirklich hervorheben möchte , ist, dass dies Durchschnittswerte sind. Es wird also einige Studien und einige Kohorten geben, bei denen es einen positiven Effekt gab. werden einige Worte Irgendwo werden einige Worte neutral sein, es ist negativ. Wenn wir uns die Durchschnittswerte ansehen Durchschnitt all dieser Werte ermitteln, erhalten wir am Ende das Positive, nur die Negative überwiegt um diesen kleinen positiven Effekt zu sehen. Aber das würde ich behaupten. Und wenn Sie in einige dieser Artikel eintauchen , die sie für die Metaanalyse gesucht haben. Sie werden sehen, dass es bei einigen vielleicht kleinere Gruppen waren, also sagen wir eine oder zwei Klassen. Andere, es war vielleicht eine ganze Kohorte, also vielleicht alle Geschäftsthemen. Aber der große Unterschied besteht darin, dass sie, als es diese größeren Kohorten waren, gezwungen wurden, den Unterricht im Klassenzimmer umzudrehen. Es gab weniger Engagement der Akademiker und der Lehrer, weil sie dazu gezwungen werden. In diesem Papier stellen sie fest, dass es erhebliche Anstrengungen gibt. würde ich auf jeden Fall zustimmen. Sie stellen fest, dass das Hinzufügen von Quizfragen einen sehr deutlichen Effekt hatte. Sie waren also ziemlich allgemein damit, was das bedeutete. Aber aufgrund meiner Unterrichtserfahrung Quizfragen sowohl im Klassenzimmer zur Überwachung des Verständnisses als auch etwas unregelmäßige Aktivität, unabhängig davon, ob es prägend ist . Nur für Feedback oder jemanden , der vielleicht ein oder zwei Prozent wert ist, habe ich festgestellt, dass beide sehr, sehr wertvoll für den Statistik- und Finanzunterricht sind. Der letzte Punkt, den sie in ihrer Zeitung angesprochen haben, war, das umgedrehte Klassenzimmer nicht als Ausrede für die Verkürzung der Stunden zu verwenden. Und leider habe ich gesehen, dass das Ablegen eines Gelübdes damit einhergeht, aber es stammt im Allgemeinen von der Verwaltung. Es war also nicht wirklich jemand, der sich sowohl für einen umgedrehten Unterricht als auch für eine Verkürzung seiner eigenen Stunden entschieden hat. Okay, hier sind einige Kritikpunkte, und ich bin vielleicht ein bisschen frech, wenn ich unten sage , dass diese eher von Dinosauriern stammen. Aber sicherlich in der Hochschulbildung. Die Leute an einer Institution, an der ich gearbeitet habe, beschwerten sich am lautesten über umgedrehten Unterricht im Klassenzimmer mit denselben Leuten, die sich am lautesten beschwerten, als ihnen die Tafel weggenommen wurde. Und tatsächlich hatte ich einen Protest, um zu versuchen, Kreide wieder ins Klassenzimmer zu bringen. Also drei Kommentare, drei Kritikpunkte, die auftauchen. Erstens ist es eine Menge Arbeit für Schüler, die es nicht mögen. Und drittens funktioniert es nicht. Es ist also eine Menge Arbeit oder es kann eine Menge Arbeit sein wenn Sie Ressourcen booten, Sie möchten es intelligent machen. Sie möchten das Rad nicht neu erfinden , wenn es bereits eine wirklich großartige Ressource für ein bestimmtes Thema gibt, nutzen Sie diese. Sie müssen sicherstellen, dass Ihre Klassen Ihren eigenen Stempel haben. Aber im Allgemeinen, wenn es Dinge gibt, die ich gut finde, solltest du sie zusammenstellen, sind diese am besten für deine Schüler. Sie sollten auch langfristig denken . Und das ist für manche Menschen einfach als für andere , abhängig von der Struktur an Ihrer Institution Wie sicher können Sie sein, dass Sie dieses Fach wieder regelmäßig unterrichten werden . Aber wenn Sie langfristig nachdenken, kann sich ihre Investition im Voraus im Laufe der Zeit tatsächlich mit viel Wert auszahlen. Die Schüler mögen es nicht. Meine Erfahrung ist also das einzige Mal, dass ich Feedback zu Schülern erhalten habe, die es nicht mögen, wo sie ermutigt wurden, es nicht zu mögen. Sie hatten also Mitarbeiter , die sagten, das sei schrecklich, wir müssen es tun. Und sie hatten auch besondere Erwartungen. Also habe ich vorhin darüber gesprochen , dass 1% der Schüler dachten, das sei nicht normal. Sie hatten Erwartungen, wie einst eine Klasse aussehen sollte. Und das war anders. Der Weg, dem entgegenzuwirken , besteht darin, sehr klar zu sein, einen Kulturwandel herbeizuführen und den Schülern zu zeigen , dass wir das tun. Deshalb machen wir es. Und deshalb wollte ich einige Zeit in der Sektion verbringen, um darüber zu sprechen, warum ist, weil Sie es auch an Ihre Schüler verkaufen können sollten so ist, weil Sie es auch an Ihre Schüler verkaufen können sollten. Hier ist der Grund, warum wir diese spezielle Sache tun. Es gibt ein wirklich gutes Preis-Leistungs-Verhältnis für Sie. Okay, endlich funktioniert es nicht. Nun. Ich bin sicherlich anderer Meinung. Und so würde ich einfach sagen, stell sicher, dass du es richtig machst. Wenn Sie Ihren Schülern gute Ressourcen zur Verfügung stellen, haben Sie erklärt, warum wir diese spezielle Weise unterrichten. Dann engagieren sich die Schüler, Schüler werden es tun, sie sind in der Regel da, weil sie lernen wollen. Sie werden sich engagieren und dann werden sie tatsächlich davon profitieren. Sobald sie nicht mehr davon profitieren, muss es wirklich, sehr gut funktionieren. 3. So entwirfst du umgehende Kursteilnehmer:innen: In diesem Abschnitt werden wir uns ansehen, wie Sie Ihren umgedrehten Unterricht strukturieren können. Ich werde also hauptsächlich in ziemlich allgemeinen Begriffen sprechen. Denn je nachdem, welche Disziplin du unterrichtest, wird es viele Nuancen und verschiedene Arten von Aktivitäten und Dingen geben, die für dich am besten geeignet sind. In diesem Sinne werden wir zunächst über die verschiedenen Überlegungen zum Lerndesign nachdenken . Woran sollte ich also in Bezug auf ihr allgemeines Lerndesign denken? Dann werde ich darüber sprechen, wie wir unsere Aktivitäten vor dem Unterricht strukturieren könnten . Ich werde einige verschiedene Aktivitäten und Ideen durchgehen , Dinge, die Sie sowohl vor dem Unterricht als auch im Unterricht tun könnten. Mike, besonderer Punkt, um über den ersten Tag des Unterrichts zu sprechen, denn ich denke, das ist bei weitem das Wichtigste , um die Zustimmung der Schüler für den umgedrehten Unterricht zu erhalten . Und dann werde ich ein wenig über die Struktur im Unterricht sprechen und beschreiben, was ich für meine speziellen umgedrehten Unterrichtseinheiten getan habe. Wenn wir also über Lerndesign nachdenken, ist mein erster Vorschlag, dass wir uns wirklich auf einen Zeitraum festlegen müssen , in dem einige nur eine einzige Klasse umdrehen werden . Was Sie feststellen werden , ist, dass Sie keine Kultur darum herum schaffen werden . Zumindest sollte es eine Reihe von Klassen sein. Das ist sicherlich ein viel größerer Zeitaufwand. Aber wenn du das nicht tust, wird es wirklich schwer. Gewöhnen Sie die Schüler an, vor dem Unterricht zu arbeiten. Also, wenn es ein, zumindest ein paar Wochen, wenn nicht ein ganzes Semester oder ein ganzer Kurs ist, abhängig von der Struktur abhängig von der Struktur dessen, was Sie unterrichten. Aber du musst einen vernünftigen Brocken abbeißen. Ich würde empfehlen, es auch früher im Kurs zu tun. Auf diese Weise bauen Sie von Anfang an Erwartungen auf. Wenn Sie beispielsweise in den ersten sechs Wochen diesen traditionelleren Stil hatten und dann versucht haben, in einen umgedrehten Stil zu wechseln, dann wird es sehr schwierig sein, die Gewohnheiten der Schüler zu ändern. Wenn Sie vom ersten Tag an beginnen, wird es viel, viel einfacher. Wir müssen also auch wirklich über institutionelle Zwänge nachdenken. Für mich in der Hochschulbildung musste ich also darüber nachdenken, wie viele Stunden ich pro Woche bekommen würde und wie die Institution diese strukturieren würde. Ich hatte also in wie vielen Stunden kein Mitspracherecht und tatsächlich hatte ich auch in der Aufteilung dieser Stunden nicht wirklich viel Mitspracherecht . Es kann andere Dinge geben, wie viele Schüler Sie haben oder welche Art von Urin im Klassenzimmer. Wenn Sie in einer Art abgestuftem Theater sind, wird es schwierig sein, die Schüler dazu zu bringen, sich zu bewegen oder in Gruppen zu arbeiten. Sie verwenden Cloud-Tools und solche Dinge. Wir müssen also darüber nachdenken, was meine Einschränkungen sind. Ich entwerfe das jedoch, ich muss keine Arbeit mehr daran haben. Also, wenn ich eine zweistündige Vorlesung und dann ein einstündiges Tutorial habe. im Fall der Hochschulbildung Wie werde ich im Fall der Hochschulbildung mit dieser fünfminütigen Schule arbeiten und ich sehe meine Schüler dreimal pro Woche für eine Stunde. Was ist der beste Ansatz für mich , um dort mit einem umgedrehten Klassenzimmer zu arbeiten? Vielleicht weiß ich, dass einer dieser Kurse kurz nach dem Mittagessen stattfindet und sie kamen und voller Energie sind. Aber es gibt noch einen , der kurz vor dem Ende der Schule ist und sie sind sehr müde. Vielleicht werden die Arten von Aktivitäten, die Dinge, die ich mit ihnen mache, für Schullehrer anders sein , das ist wahrscheinlich etwas , worüber Sie sowieso schon ziemlich viel nachdenken. Dann müssen Sie Ihren Inhalt und Ihre Aktivitäten berücksichtigen . Deshalb werde ich Ihnen einige Vorschläge für Dinge geben, die Sie sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers tun könnten. Aber wirklich, hier kann man viel Spaß haben. Hier können Sie Ihrer Fantasie also wirklich freien Lauf lassen . Was kann ich tun, um meine Schüler dazu zu bringen, diese Art von Material zu lernen? Informationen suchen, Aktivitäten machen, Dinge hören, Dinge beobachten, Dinge lesen. Was ist das Beste für meine spezielle Disziplin. Und das wird variieren. Disziplin zu Disziplin Kohorte einer Kohorte. Sie müssen also darüber nachdenken, was am besten funktioniert. Auch diese Aufteilung des unabhängigen Lernens und des Lernens mit Ihnen. Welche Dinge sind für die Schüler wirklich wichtig, um dort mit mir zu tun, mit ihnen? Und welche Dinge kann ich als Vorunterricht anbieten und sie können sie außerhalb des Unterrichts tun? Sie müssen über Ihre Arbeitsbelastung nachdenken. Das ist wirklich wichtig. Und vielleicht, wenn Sie Ihr Klassenzimmer zum ersten Mal umdrehen, die meisten 0,1, habe ich gesagt, mach es für einen langen Zeitraum. Sie müssen auch sicherstellen , dass Sie dies über einen langen Zeitraum auf eine Weise tun , die überschaubar ist. Wenn Sie also Videos machen wollen, könnten Sie sich verpflichten und sagen: Okay, ich werde meinen Schülern zwei 10-minütige Videos zur Verfügung stellen und in einer Aktivität pro Woche lesen. Und ich denke mir dort nur ein paar Zahlen aus. Es wird sehr stark von Ihrem Thema und Ihrem Inhalt abhängen . Aber wenn Sie über etwas nachdenken, das Sie tun können, ohne jede Woche eine Frist einhalten zu müssen. Im Idealfall, wenn Sie Dinge im Batch-Modus erledigen können. Das wird sehr hilfreich sein. Also Dinge wie Videos. Wenn Sie Zugang zu einem Videofilmer oder einem Studio in Ihrer Institution haben. Ich weiß, dass viele Hochschulen und sogar Schulen wirklich anfangen , einige wirklich gute audiovisuelle Fähigkeiten für Aufnahmen zu entwickeln . Die sind aus dem Ruder gelaufen. Wie viele davon kann ich in einer Sitzung ausschalten? Ich möchte es immer noch gut machen, aber ich möchte sichergehen, dass ich es so mache , dass ich sie vielleicht zusammenfassen kann. Ich werde einen Nachmittag verbringen und das hat mich für mindestens ein paar Wochen abgedeckt, vielleicht länger, je nachdem, wie effizient Diane, Dinge wie Videos werden am ersten Mal immer länger dauern Zeit, wenn du sie tust. Und es gibt ein Element, das besagt: Nun, ist das gut genug? Idealerweise möchten Sie, dass es perfekt ist, aber manchmal müssen Sie perfektionistische Tendenzen beiseite legen und sagen: Ist das gut genug? Ist es vorzeigbar? Zeigt es die Informationen, die ich möchte? Vielleicht kann ich beim nächsten Mal, wenn ich das mache, als Scorsese ein bisschen mehr Geschick bekommen. Aber ist das vorerst genug? Dann? Der letzte Punkt ist nur der Unterschied zwischen der Punktzahl bei der Einstellung. Ich versuche über beides zu sprechen. Mir ist definitiv sehr bewusst, dass die Zeitskala für einen Schullehrer diese Schüler für ein ganzes Jahr haben kann. Es kann also sein, dass Sie es nur von bestimmten Themen oder Chunks abkaufen müssen bestimmten Themen oder Chunks , die sich gut für den umgedrehten Unterricht eignen. Während wir mit der Hochschulbildung Semester oder Trimester haben können. Die Dinge sind etwas kompakter. Manchmal kann das sie etwas hektischer machen , weil Sie die Dinge in relativ kurzer Zeit markieren und ändern müssen Dinge in relativ kurzer Zeit markieren und . Aber du musst darüber nachdenken, so lange habe ich die Schüler, so viele von ihnen gibt es. Das liegt in meinen Grenzen. Okay, denken wir also über unsere Vorklassenstruktur nach. Deshalb ist es wirklich wichtig, dass wir die Klassenkultur von Anfang an festlegen. Und das gehört dazu. Wir wollen sicherstellen, dass es einen klaren Wert für die Studierenden gibt. Immer wenn ich die Schüler dazu bringe, sich ein Video anzusehen, zu lesen, alles, was sie außerhalb des Klassenzimmers tun. Ich möchte es verlinken und zeigen , wie Ihnen das in Zukunft helfen wird. Zukunft werden sie derjenige sein, der in die Klasse kommt. Zukunft werden sie auch derjenige sein , der die Bewertung durchführt. Und so in der Lage zu sein, zu verlinken und zu demonstrieren, hier sind diese Dinge, zu denen ich Sie bringe. Ich mache das nicht nur, um für dich Arbeit zu machen. Ich mache das, damit wir dann effektiver lernen können , zuerst im Klassenzimmer und dann zweitens später und bei Assessments und auch zukünftigen Themen. Du musst realistisch sein. Ich habe also Kollegen gesehen , die sich sehr für den umgedrehten Unterricht im Klassenzimmer begeisterten umgedrehten Unterricht im Klassenzimmer begeisterten und stundenlang Videoinhalte produzierten. Ich hatte eines und er überprüfte seinen Kopf und er sagte, ich mache diese langen Videos und sie sind wunderschön. Ich habe mir all diese Mühe gegeben und die Schüler schauen ihnen nicht zu. Und ich musste zwei oder mehr von dem letzten Video sagen , das du mit einer Länge von zwei Stunden gepostet hast. Und würdest du dich hinsetzen und es dir unseren Film ansehen? würdest du wahrscheinlich. Würden Sie sich ein zweistündiges Video dazu ansehen, besonders diese spezielle Sache war ein ziemlich langweiliger Teil der Statistik. Nun, ich meine, ich mochte Statistiken sehr. Ich würde mich wahrscheinlich zwei Stunden lang nicht hinsetzen und mir das ansehen. Ich weiß auch, dass es nicht wirklich zwei Stunden dauert , wenn ich es so präzise wie möglich kommunizieren möchte. Es wird also sehr wertvoll sein, präzise zu sein, weil wir realistisch sein müssen. Wenn du die Arbeitsbelastung zu groß machst, werden die Schüler es nicht tun. Und dann auch, und das gilt besonders für die Hochschulstudenten. die Bewertungen kommen, werden diese Vorrang haben. Sie müssen also sicherstellen, dass unabhängig von Arbeit, die Sie von den Schülern vor dem Unterricht erwarten, sie dies mit ihren anderen Klassen und ihren Assessments verwalten können . Wir müssen also realistisch sein. Das heißt nicht, dass Sie es verdummen und fast nichts daraus machen. Aber lass dich einfach nicht zu sehr mitreißen. Wir möchten, dass es einige Konsequenzen gibt, wenn die Aktivitäten vor dem Unterricht nicht durchgeführt werden. Aber wir wollen nicht, dass dies eine Unfähigkeit ist, Fortschritte zu erzielen. Und das ist ein wirklich guter Balanceakt. Mit meinem eigenen Unterricht. Ich hatte Videos, manchmal hatte ich eine interaktive Aktivität oder ein Quiz oder etwas anderes. Und es war wirklich wichtig , dass du dir diese Videos angesehen hast, um es zu wissen und genug zu wissen, um in die Klasse zu kommen und die verschiedenen Dinge aufzuführen , die ich dich fragen wollte. Aber zu Beginn des Unterrichts würde ich auch eine beschleunigte Zusammenfassung machen. Ich würde den Schülern genug geben, dass sie, wenn sie die Materialien vor dem Unterricht nicht behandelt hätten , sie. Könnte nicht immer noch an der Klasse teilnehmen. Es wäre viel schwieriger für sie. Sie wären wirklich Anreize, wenn sie das nächste Mal sicherstellen würden, dass sie ihr Material abgedeckt haben, aber ich würde sicherstellen, dass es noch genug gibt damit sie in der Klasse arbeiten können Aktivitäten. Das wird alles auseinanderfallen. Wenn die Schüler keine Vorschularbeit und dann die Arbeit im Unterricht erledigen können. Umgekehrt, wenn Sie es unnötig machen, dann erhöhen Sie einfach nicht den Wert des Unterrichtsstils. Es gibt also einen Balanceakt. Sie müssen konsequent sein. Sie müssen also in Bezug auf die Menge so konsistent wie möglich sein . Und auch die Lieferung. Ein Freund von mir hat kürzlich einen umgedrehten Unterricht gemacht. Und jede Woche geriet er in Panik, als er versuchte, Materialien zu bekommen und versuchte, ein Video zu machen. Die Schüler haben am Montag Unterricht und am Freitag, sie hatten immer noch keine Vorklassenmaterialien für die Schüler sehr frustrierend war und nur für eine schlechte Lernerfahrung sorgte. Er ließ sich manchmal auch mehr von Themen und Videos mitreißen. Zum Beispiel werden wir viel, viel länger. Manche Dinge sind detaillierter als andere. Manchmal könnte man sagen, ein 15-minütiges Video anstelle eines achtminütigen Videos. Aber wenn Sie von einem 10-minütigen Video für eine Woche auf ein einstündiges Video in der nächsten Woche umgestiegen sind. Das wird die Schüler richtig durcheinander bringen. Es wird ihnen schwer fallen, ihre Arbeit vor dem Unterricht zu planen. Und es beginnt auch , einfach nicht realistisch und auch ein bisschen unproduktiv zu sein . Wir müssen also darüber nachdenken, dass die Dinge auf den Punkt gebracht werden und diese Informationen effizient kommunizieren , wenn wir die Übertragung durchführen. Kommunikation in jeder Art von Unterricht ist immer sehr wichtig. Wir müssen sicherstellen, dass es eine klare Kommunikation gibt, sowohl darüber, warum wir tun, was wir tun, wann und wie und auch wollen. Also, wenn es Dinge vor dem Unterricht zu tun gibt, welche sind sie? Was musst du tun? Wann muss ich sie gemacht haben? Warum? Warum ist es wichtig, dass Theo das tut? Also, das für unsere Schüler wirklich nett und deutlich hervorzuheben . Wenn wir Videos verwenden, achten Sie darauf, sie kurz zu halten. Ich glaube, ich habe es schon ein paar Mal gesagt und werde es wahrscheinlich noch ein paar Mal sagen. Die größte und größte Falle , in die ich Leute tappen sehe , ist besonders in der Hochschulbildung. Ihre Akademiker reden gern. Vermutlich schienen sie wie der Klang ihrer eigenen Stimme zu sein. Und sie reden und reden und machen diese langen Videos. Und das ist einfach kein guter Weg, um Informationen zu übertragen. Wenn Sie die Dinge auf den Punkt bringen, werden die Dinge also viel besser. Was können wir also sowohl in Bezug auf die Vorklasse als auch in Bezug auf den Unterricht tun? Also für die Vorklasse, das häufigste, was wir als Videos sehen würden. Das Video tritt an die Stelle des Lehrers oder des Dozenten an der Vorderseite der Klasse und spricht über Dinge. Und das ist im Allgemeinen sehr hilfreich. Es geht darum, diesen Raum im Klassenzimmer zu schaffen, um diese Interaktivitäten ausführen zu können. Einige Institutionen haben Mitarbeiter gezwungen, Videos zu haben, und dann die Stunden verkürzt. Es ist also nicht ideal. Aber auch hier werden Videos eine wichtige Komponente sein. In zukünftigen Abschnitten. Ich spreche zu Fuß über einige der Tools zum Produzieren von Videos. Ich werde auch einige technische Tipps durchgehen , die wirklich wichtig sind, um gute Videos zu machen. Die Videos werden wahrscheinlich eines der Dinge sein , die Sie haben. Könnte Messwerte haben. So könnten Bücher oder Zeitschriftenartikel oder Kapitel oder einfach Dinge sein. Und das sind Dinge, die noch ein traditionellerer Unterrichtsstil sind. Sie hätten mehr Studenten in einigen Disziplinen gehabt als in anderen, wo Sie einige Lesungen, Selbsteinschätzungen und Quizfragen machen mussten . Wie ich bereits erwähnt habe, zeigte die Forschung , dass dies wirklich, sehr wertvoll ist und den Schülern half, das Wissen zu testen, Feedback, Widgets und Spiele zu erhalten. Deshalb werde ich später einige Beispiele dafür zeigen. Wenn ich Widgets sage, können dies Apps oder Dinge sein , die an Ihr LMS angeschlossen werden können. Es können kleine interaktive Aktivitäten oder Visualisierungen oder Dinge sein, mit denen sich die Schüler digital beschäftigen können. Es könnte andere Aktivitäten geben. Es könnte etwas so altmodisch wie ein Aktivitätsblatt sein. Es könnte etwas anspruchsvolleres und digitales sein, aber Sie könnten die Schüler dazu bringen, aber Sie könnten die Schüler dazu bringen vor dem Unterricht einige Aktivitäten zu erledigen. Dies muss nicht unbedingt ein Beobachtungsmaterial sein , bevor Sie im Unterricht interagieren können. Es könnte sein, dass ein Teil dessen, was der Schüler außerhalb des Unterrichts tut , der Beginn von Aktivitäten ist. Sie machen dann weiter und/oder erhalten Feedback dazu , wann sie im Unterricht sind. Möglicherweise haben Sie Studenten, die recherchieren oder Daten sammeln und Informationen zu Themen erhalten. Mir hat die Idee von kollaborativen Notizen sehr gut gefallen. Das ist also etwas, das die Schüler entweder im Unterricht oder vor dem Unterricht machen lassen könnten , wo sie vielleicht in einem Google Doc arbeiten gemeinsam Notizen und Podcasts erstellen. Eine weitere großartige Möglichkeit für einige Disziplinen, in denen der Videoaspekt nicht ganz so wichtig ist, besteht darin, jemandem zuzuhören, der über bestimmte Ideen, Theorien, Konzepte, Geschichte und solche Dinge spricht. Wenn wir am Ende dieser Liste angelangt sind, könnte man meinen, dass ich vielleicht nach Ideen gesucht habe , indem ich interpretativer Tanz gesagt habe. Aber das ist eigentlich nicht der Fall. Und obwohl Sie vielleicht denken, dass dies nicht auf Ihre Disziplin zutrifft, können Sie Statistiken sehen, wenn Sie auf YouTube springen und nach Unterrichtsstatistiken mit interpretativem Tanz suchen Tanz wenn Sie auf YouTube springen und nach Unterrichtsstatistiken mit interpretativem unterrichtet von einigen Tänzern, Ballerinas. Und wirklich ganz ordentlich. Und ich habe das, es gibt wirklich, nur als Beispiel dafür, wie Sie Ihre Vorstellungskraft nutzen , welche lustigen, interessanten Arten Ihr spezielles Thema zu kommunizieren, das, was Sie sind Unterrichten auf eine Weise, die Ihre Schüler einbezieht. Ich habe bereits über diesen fairen Betrag gesprochen, wollte ihn aber mit einer separaten Folie hervorheben . Also, am ersten Tag des Unterrichts, hier setzen wir Erwartungen. Da ich wirklich explizit bin, werde ich in diesem Stil unterrichten. Hier ist der Grund, warum ich es mache. So wird es funktionieren. Und dann einige Erwartungen schaffen. Ich mache das gerne, indem ich die Schüler einige der Erwartungen selbst stellen lasse. Also werde ich sie tatsächlich dazu bringen, zu sagen, dass wir Folgendes erwarten. Und ich werde sie dazu bringen, Erwartungen an mich und an sich selbst zu wecken . Und wenn sie die Erwartungen an sich selbst wecken, halten sie sich eher komisch genug an sie. Ich habe auch festgestellt , dass Schüler die Erwartungen an Dinge wecken, sei es das Verhalten im Klassenzimmer oder die Lerngewohnheiten, Dinge tun werden und so weiter. Sie sind strenger als ich. Sie werden Regeln, Erwartungen und Anforderungen aufstellen, die tatsächlich oft außerhalb des Rahmens dessen liegen Anforderungen aufstellen, die tatsächlich oft , was ich gesagt hätte. Sie werden sich an sie halten, weil sie gemeinsam selbst darauf geeinigt haben. Die andere Sache, die ich mir dabei wirklich anstrenge, kann schwieriger sein , wenn Sie eher reglementierte Fächer unterrichten . Vielleicht bist du ein Schullehrer, du musst genau einen bestimmten Lehrplan einhalten. Mit der Hochschulbildung ist vielleicht etwas mehr Spielraum. Und das soll ein Gefühl der Entscheidungsfreiheit schaffen. Deshalb werde ich die Schüler um Input zu Themen, Inhalten und Aktivitäten bitten . Und wie ich bereits erwähnt habe, auch die Erwartungen. Also habe ich es angemessen gesagt. Es wird also variieren, je nachdem , wo Sie sich befinden und was Sie unterrichten. Aber welchen Input die Schüler auch immer leisten können , es wird für sie mehr Buy-In und mehr Skin im Spiel bedeuten . Ich hatte also viele meiner Kurse, als ich meine Umfrageforschung mit den Schülern unterrichtete , ich hatte Material vorbereitet, aber sie bekamen tatsächlich eine große Website und nominierten was wir behandeln würden für diese Unterrichtseinheiten. Und es war ein Thema , das ich sehr gut kannte. Und ich konnte Aktivitäten vor Ort sehr gut nachholen. Manchmal sagte ich: Nun, wir möchten, dass wir etwas hätten , das sich auf die Likert-Skala konzentriert. Wir möchten also etwas, das sich auf diese spezielle Art der Analyse konzentriert . Und es war eine Herausforderung, aber für mich war es auch ziemlich lustig, es einige Jahre lang unterrichtet zu haben , Aktivitäten zu produzieren, einschließlich der Schüler, die die Schüler auf Aktivitäten zu produzieren, einschließlich der Schüler, die die Schüler diese Weise einbeziehen. Und es hat einfach sehr, sehr gut funktioniert. Okay, also im Unterricht haben wir dieses Material und Aktivitäten für die Vorklasse. Wir sollten immer gemeinsam an die Vorklasse und in der Klasse denken , weil das eine sehr eng mit dem anderen verbunden sein sollte . Deshalb wollen wir darüber nachdenken, welche Art von Bewertung und Aktivitäten wir wollen, dass sie authentisch sind. Wir wollen verschiedene Tools verwenden. Bei der Umfrage-Recherche war das also wirklich nett, weil wir uns verschiedene Arten von Umfragesoftware ansehen würden. Wir würden es verwenden, um Umfragen unter den Schülern in der Klasse durchzuführen. Ich würde es dann erneut verwenden, um das Verständnis zu testen. Vielleicht haben sie gefragt, sie haben gelernt, wie man bestimmte Arten von Fragen für Umfragen schreibt . Und dann würde ich eine Umfrage durchführen lassen, in der sie darauf getestet wurden. Wir würden uns dann die Antworten ansehen. Im Backend der Umfragesoftware heißt es gleichzeitig, dass sie die Umfragesoftware und die Umfragesoftware gelernt haben Und die Umfragesoftware leistete doppelte Aufgaben, weil sie auch das Tool war, aber es war auch das Thema. Ihr spezielles Gebiet, es könnten andere Dinge sein. Sagen Sie sicherlich, wenn Sie in so etwas wie Computerprogrammierung tätig sind , könnte dies eine weitere sein, bei der die Lektion dann das Tool zusammenführt. Sie erhalten einen Mehrwert, die Schüler können extra lernen. Sie tun wirklich das Beste um diesen Wert zu maximieren. Ich habe hier also schon ziemlich viel über meinen Kurs zu Methoden der Umfrageforschung gesprochen . Es sind nur noch ein paar Details. Es war also so strukturiert, dass es als einstündige Einrichtung eingerichtet wurde, was die Institution als Vorlesung behandelte. Es war also ein großer Raum mit all den Schülern. Und dann brachen kleinere Tutorial-Gruppen in zwei Stunden auf. Und das ist das Gegenteil von dem , was Sie normalerweise sehen würden. Und es bedurfte ein wenig Überredung , um es auf diese Weise zu schaffen. Es kann sein, dass Sie beim Unterrichten möglicherweise in einer Stunde mit den kleinen Gruppen eine Zwei mit allen machen müssen. Aber was ich in diesem einstündigen Kurs machen würde, wir hätten eine kurze Zusammenfassung , um sicherzustellen, dass jeder zumindest die Grundlagen hatte, um loszulegen. Ich würde fragen, ob es etwas gibt , das bestimmte Schüler behandeln möchten. Es könnte also ein Konzept sein, das sie nicht verstanden haben. Es könnte eine besondere Art von Aktivität sein. Ich kam immer vorbereitet rein und hatte eine ziemlich gute Vorstellung von den Dingen, mit denen sie zu kämpfen haben würden. Ich wusste also, welche Dinge ich behandeln möchte, aber ich würde sie engagieren lassen und auch einen vernünftigen, vernünftigen Beitrag leisten. Also werden wir drei oder vier kleine Aktivitäten machen. Sie wären ein bisschen mehr Anleitung. Sie wären interaktiv. Die Studierenden würden vielleicht Fragen beantworten. Manchmal machte ich es vollständig rekursiv. Also ich könnte es haben, dass sie sagen, dass sie einige Umfragefragen geschrieben haben. Und dann, auf der nächsten Stufe, würde ich die sammeln. Ich würde vielleicht einige der Fehler, die ich auf ihnen gesehen habe, nehmen und einige eigene erstellen, die diese Fehler hatten, vielleicht auf dem Bildschirm oder auf dem Whiteboard. Und die nächste Aktivität wäre die Identifizierung von Bereichen. Und damit die Schüler schauen konnten, sahen sie Bereiche, die sie vielleicht gemacht hatten, ohne die Antworten eines bestimmten Schülers beschämen oder identifizieren zu müssen . Es ging also darum, die Dinge zu nehmen , die falsch waren, aber nicht die genauen Antworten. Und dann würden wir weiter wiederholen, okay, schauen wir uns diese an. Lassen Sie uns sowohl identifizieren als auch reihen. Und dann wäre der nächste Schritt, neu zu schreiben und einige Korrekturen vorzunehmen. Und dann wären vielleicht Rechte und Anweisungen zum Schreiben dieser speziellen Art von Umfragefrage ein vierter Schritt Anweisungen zum . Das könnten die drei bis vier kleinen Aktivitäten sein. Dann würde ich in der 12-Klasse versuchen, weniger Aktivitäten zu haben , als es wirklich große, substanzielle waren. Anstatt also zu versuchen, eine Umfragefrage zu schreiben, war es vielleicht ein ganzer Abschnitt einer Umfrage oder am Ende dieses Kurses eine ganze Umfrage. Also wirklich ein oder zwei wirklich große Aktivitäten, oft in Gruppen und dann haben die Schüler gegen Ende Feedback und Austausch. So habe ich dieses spezielle Thema gehandhabt. Und wie ich bereits sagte, gibt es verschiedene Möglichkeiten, wie Sie das angehen können. Das wird nicht unbedingt genau das sein , was zu Ihnen passt, aber hoffentlich gibt es Ihnen Ideen. Von hier aus werden wir uns in den nächsten Sitzungen einige der Tools ansehen, die für Sie sehr hilfreich sein werden, um Materialien für die Vorklasse zu produzieren und dies im Unterricht tun zu können Aktivitäten. 4. Tools und Aktivitäten für das Lernen vor dem Kurs: In diesem Abschnitt werden wir uns einige verschiedene Tools ansehen , die für Aktivitäten vor dem Unterricht und die Erstellung von Ressourcen vor dem Unterricht nützlich sein werden für Aktivitäten vor dem Unterricht und die Erstellung von Ressourcen vor . Ich werde mir zunächst einige verschiedene Audio- und Videotools ansehen. Wir können uns dann H5P ansehen , eine erstaunliche Ressource für die Erstellung verschiedener Arten von Widgets und interaktiven Dingen, die Sie in Ihr LMS einfügen können. Schauen Sie sich einige Beispiele für interaktive Tools an , die auch als Widget oder Apps bezeichnet werden können. Und das Ganze wird mit ein paar Spielen abgerundet. Also schauen wir uns zunächst Audio und Video an. Wenn wir also nur Audio produzieren, gibt es einige großartige kostenlose Tools auf dem PC, Sie haben ein Viertel oder Udacity. Auf einem Mac hast du GarageBand. Sogar Ihr Telefon wird tatsächlich ziemlich vernünftig sein, um Audio zu produzieren. In einem späteren Abschnitt werde ich auf einige der technischen Tipps eingehen , um die bestmögliche Audio- und Videoqualität zu erzielen. Deshalb wird es für Sie sehr wichtig sein, das zu überprüfen, bevor Sie diese Tools verwenden. Einige der anderen Möglichkeiten, wie wir Videos aufnehmen können. Eine heißt Camtasia. Es ist die Software, die ich gerade benutze. Es ist lizenzierte Software, die ein bisschen Geld kostet. Es könnte die Art von Dingen sein, für die Sie vielleicht Ihre Schule oder Institution dazu bringen würden , eine Lizenz oder sogar eine Site-Lizenz zu erhalten. Es ist sehr einfach und benutzerfreundlich , Bildschirmaufnahmen aufnehmen zu können. So kann es den Bildschirm PowerPoint oder eine andere von Ihnen verwendete Software erfassen . Kann auch eine Quelle von einer Kamera oder einer Webcam nehmen und diese zusammenstellen. Eine kostenlose Version, mit der Sie möglicherweise vertraut sind oder nicht, ist OBS. OBS ist also das, was wir bei vielen Streamern verwenden. Sie können es für Live-Streaming verwenden, aber Sie können es auch zum Aufnehmen von Videos verwenden. Und wieder kann es verschiedene Quellen verwenden, um den Bildschirm aufzuzeichnen. Ich kann auch Kameras und Audio aufnehmen. Ein Großteil der Videosoftware wie Zoom kann tatsächlich zum Produzieren von Videos verwendet werden. In Zoom können Sie einen Anruf aufzeichnen. Also, was Sie tun würden, ist einfach einen Anruf einzurichten , bei dem Sie niemanden anrufen. Es ist nur ein Treffen mit dir. Und wenn Sie das Treffen mit Ihnen alleine haben , haben Sie Rekord erreicht. Du kannst einen Weg aufnehmen und du hast ein Video. Es wird nicht so professionell aussehen wie eines, das einer richtigen Videosoftware produziert wurde. Aber es wird trotzdem den Job machen. Sie müssen es immer noch zusammen mit Ihrem Video aufnehmen . Sie werden in der Lage sein, den Bildschirm in was zu teilen. Und das könnte eine nette, einfache Option für den Einstieg sein. Wenn Sie nur ein Sprechkopfvideo haben möchten, müssen Sie keine Folien vom Computer aufnehmen, dann werden die meisten modernen Smartphones tatsächlich einen ziemlich guten Job machen. Möglicherweise können Sie Ihre Kamera verwenden wenn Sie über diese Art von Ausrüstung verfügen. Aber nur Ihr Telefon wird im Allgemeinen einen ziemlich vernünftigen Job machen. neuesten Versionen von PowerPoint können Sie auch direkt aus PowerPoint aufnehmen. Sie können dort also das Menü sehen. Wenn Sie in PowerPoint gehen, wählen Sie einfach das Aufnahme-Menüband und Sie haben dort die Optionen zum Aufzeichnen. Wirklich wichtig, dass Sie Ihre Aufnahmen kurz halten, versuchen Sie, so gut wie möglich auf dem Punkt zu bleiben. Es ist wichtig, sich der Qualität und insbesondere der Audioqualität bewusst zu sein. Wenn Sie ausschneiden, was bedeutet, dass der Ton verzerrt ist , weil Sie zu laut oder zu leise sind oder zu leise oder er auf andere Weise verzerrt oder unordentlich ist, werden die Leute dort ausgeschaltet. Sie werden nicht daran interessiert sein , zu hören oder zu schauen , wo der Ton schlecht ist. In Abschnitt sechs werde ich ein wenig mehr über einige technische Tipps sprechen , um solche Probleme zu vermeiden. Das nächste Tool, das wir uns ansehen, ist H5P. H5P ist also wirklich, wirklich nötig. Es hat eine ganze Reihe verschiedener interaktiver Elemente. Und das sind Dinge , die Sie einfach an LMS anschließen können. Es ist nicht wirklich eine Codierung involviert. Du wirst Dinge in H5P produzieren. Es gibt dir nur ein paar kleine Ausschnitte und Dinge, die du in dein LMS kopierst. Und es kann alle möglichen Dinge tun. Schauen wir uns also einige der Dinge an , die wir mit H5P in unserem LMS machen könnten. Das ist also die H5P-Beispielseite. Und wir können hier sehen, dass sie WordPress, Moodle, Canvas, Blackboard, alle wichtigen LMSs erwähnt WordPress, Moodle, Canvas, Blackboard, haben und sogar nur viele Websites akzeptieren diese H5P-Plugins. Wenn wir also nach unten scrollen, können wir sehen, dass es alle möglichen verschiedenen Ressourcen gibt. Alles von Kreditsucht, Drag & Drop, Hotspot finden Lücken ausfüllen. Also jedes einzelne davon ist einfach eine ziemlich interessante Sache, die Sie verwenden können. Und wenn wir auf einen von ihnen klicken, klicken wir zum Beispiel auf die Zeitleiste , die uns ein Beispiel für seine Verwendung zeigt. Hier haben wir. Geschichte der Erdbeeren. Und wir können mitscrollen, wir können all die verschiedenen Dinge zu verschiedenen Zeitpunkten sehen . Hier oben können wir scrollen. Und das alles ist etwas , das nur eine Vorlage ist. Wir könnten unser eigenes mit H5P produzieren. Wir müssten nur Bilder hineinziehen unsere Daten auf der Zeitleiste festlegen. Und dann kannst du sehen, dass wir dort nur einen kleinen Einbettungs-Button haben. Also würden wir einfach die Einbettung übernehmen. Offensichtlich werden die echten diese Warnung nicht haben. Dies liegt nur daran, dass es sich um die Demo handelt, einige erweiterte Optionen. Und das können wir einfach in unserem LMS haben. Wenn wir zurückgehen, schauen wir uns vielleicht einen, einen anderen an. Eine andere, die wir haben könnten, sind vielleicht Bild-Hotspots. Also hier haben wir unser Bild und anstatt nur zu versuchen, Etiketten darauf zu kleben, besonders wenn wir ziemlich viel zu sagen haben. Es kann uns Labels geben. Ein weiteres nettes am Ende hier, interaktives Video. Mit dem interaktiven Video nimmt es also Ihr Video auf und kann einfach Dinge wie Quizfragen darüber platzieren . Ich werde es jetzt nicht spielen, aber du kannst auf die Seite springen, spielen und du wirst sehen, wie nützlich und mächtig einige dieser verschiedenen kleinen Widgets sind. Oder wenn Sie wirklich eine interessantere und interaktivere LMS-Site erstellen möchten , bietet Ihnen H5P alle möglichen erstaunlichen Dinge und funktioniert auch auf allen möglichen Ebenen. So können wir Dinge wie das Finden der Wörter sehen. Wenn wir es mit jüngeren Schülern zu tun hätten , bis hin zu Bildsequenzierung oder interaktivem Video für etwas fortgeschrittenere Schüler. Es ist also ein wirklich toller Werkzeugsatz. Es gibt viele großartige interaktive Ressourcen und Visualisierungen sowie Visualisierungstools, die in allen möglichen Bereichen verfügbar sind . Ich habe hier also nur zwei Beispiele, die wir uns ansehen werden. Die erste ist eine Korrelation. Visualisieren Sie das für Statistiken. Das zweite ist ein Anatomiewerkzeug, mit dem wir eine Anatomie auf interaktive Weise betrachten können . Also, wenn wir Statistik oder Biologie unterrichten , werden die großartig sein. Aber es wird alle möglichen Dinge in vielen, vielen verschiedenen Bereichen geben. Dies sind nur ein paar Beispiele , die ich Ihnen zeigen wollte. Dieses erste Beispiel ist ein Korrelationsvisualisierer. Es wurde also hier kostenlos im Internet produziert und geteilt. Wenn ich das in mein LMS einbetten möchte, kann ich einen iframe verwenden. Es besteht immer das Risiko, dass, wenn ich die Website einer anderen Person als Teil meiner Materialien einfüge, diese möglicherweise ändert oder sie aufgibt. Und so werde ich dort eine Lücke haben. Aber gleichzeitig ist dies nur ein wirklich wertvolles Lehrmittel. Und das bedeutet, dass ich das Rad des Eigenens und Produzierens nicht neu erfinden muss . Wofür ich das gerne verwenden würde und ich könnte meinen Schülern einige spezifische Anweisungen geben, ist, dass wir dieses Diagramm hier haben und es zeigt, dass Korrelationen derzeit bei einer Korrelation von 0 A sind . Ich möchte, dass Schüler sehen, was passiert, wenn ich den Stichprobenumfang ändere. Also nehmen wir an, statt 50 Leuten hätten wir 500 gemacht. Und wir können sehen, dass ER immer noch die gleiche positive, starke positive Korrelation hat. Aber es ist noch viel mehr Durcheinander , wenn man so viel mehr Leute hat. Die andere Sache , die sie tun sollen, ist, den Schieberegler ziehen und vergleichen zu können , was eine Korrelation von sagen wir 0,3, ungefähr 0. Sag negativ 0,55. Vielleicht negativ. Etwas könnte negativ 0,9 sein, vielleicht ein negatives. Wir können sagen, die perfekte gerade Linie. Das ist also ein wirklich großartiges interaktives Tool. Ich kann einem Schüler nur sehr grundlegende Anweisungen geben. Und anstatt ihnen nur zu sagen wird ein Streudiagramm für eine bestimmte Korrelation aussehen . Ich kann sie dazu bringen, es zu tun. Ich könnte eine Aktivität haben, wo sie hingehen, und sie müssen vielleicht ein paar davon selbst skizzieren oder einfach ein paar Screenshots machen oder diese Grafiken ausschneiden und ihre eigenen Notizen machen müssen vielleicht ein paar davon selbst skizzieren oder einfach ein paar Screenshots machen oder diese Grafiken ausschneiden und ihre eigenen Notizen machen Beispiele für Grafiken mit diesen unterschiedlichen Korrelationen und möglicherweise verschiedenen Stichprobenumfängen. Das ist also in meinem Bereich der Statistik. Dann haben wir diesen anderen hier , auf den ich gestoßen bin, biodigital. Sie haben sowohl Gesundheits - als auch Bildungsprodukte. Hier haben sie dieses Beispiel, in dem wir die Anatomie untersuchen können Hier haben wir einen Abschnitt der Brust. Wir können darauf klicken. Wir können den Namen sehen und auf andere Bits klicken. Wir können das sehen, wir können es drehen, wir können zoomen. Wir können hineinzoomen. Wirklich unglaublich. Das sind Dinge, die man vor ein paar Jahren am besten bekommen konnte, vielleicht ein paar Lehrbuch-Pitches. Und jetzt haben Sie diesen 3D-Klick Drehen, Zoomen, Interaktiven Klicken. Einfach wirklich tolles Zeug. Und so können wir hier sehen , dass sie männliche und weibliche Anatomie haben, also haben sie eine kostenlose Basisversion. Wenn wir also Biologie unterrichten würden, haben wir vielleicht nicht das Budget. Wir wollen das Geld nicht für die professionelle Note ausgeben . Aber was für ein großartiges Werkzeug, wenn wir das kostenlose bekommen können, wir können die Schüler drehen und Bits identifizieren lassen. Wir können ihnen Aktivitäten geben. Ich bin mir sicher, dass es in Ihrer Domain Ressourcen geben wird, einige werden bezahlt, aber es ist wirklich erstaunlich. Einige der großartigen Dinge, die Pädagogen da draußen teilen. Und so werden Sie hoffentlich in der Lage sein, selbst einige großartige Materialien und Ressourcen zu finden . Eine weitere großartige Sache, die ich finde, ist, zu Orten wie Twitter zu gehen und einfach zu fragen, was andere Leute benutzen, auch auf diese Weise Referenzen zu erhalten. Endlich haben wir Spiele. Es gibt also ein paar Beispiele hier. Das beste ist eigentlich ein Spiel , für das ich ein Stipendium erhalten habe und das ich entwickelt habe , genannt Stats Cats. Katzen, Katzen. Sie würden Statistikfragen durcharbeiten um Geld für den Kauf Ihrer kleinen Katzen zu verdienen. Alle wichtigen Katzenaccessoires wie Top Hats und Jetpacks und Monokel und ähnliches. Leider erhielt es keine Unterstützung, nachdem ich die Institution verlassen hatte, in der es gegründet wurde. Könnte aber etwas sein, das ich in Zukunft zurückbringe . Du solltest es dir nicht ansehen und sagen, naja, ich weiß nichts über Codierung. Ich kann ein Spiel machen. Ich versuche dir wirklich zu zeigen, dass es einfach viele Spiele gibt, die es da draußen gibt. Also war Stats Katz zu seiner Zeit nur ein kostenloses Spiel. Jeder konnte darauf zugreifen. Ich habe es von meinen Schülern gemacht, aber ich habe es kostenlos öffentlich zugänglich gemacht. Jeder könnte reinkommen und es benutzen. Und irgendwann bringe ich es vielleicht wieder zurück. Wenn Sie Business unterrichten, sind Sie höchstwahrscheinlich mit Mikes Motorrädern vertraut. Mike's Bikes ist also ein kostenpflichtiges Spiel, aber es ist eines, das viele Institutionen haben werden. Und wieder nur ein gutes Beispiel für etwas, bei dem wir Schüler unterrichten. Aber anstatt nur das zu bekommen, schauen Sie sich ein Video an, vielleicht bringen wir sie dazu, einen Teil dieses Spiels zu spielen , das es mit Mikes Motorrädern gemacht hat. Wir bringen sie dazu, eine bestimmte Sache im Spiel zu tun. Wir könnten das zusammen mit einem Video bündeln. Aber dann werden wir im Unterricht eine Diskussion darüber führen, was sie im Spiel gemacht haben. Warum es wichtig ist, wie es mit dem Geschäftsthema zusammenhängt , über das sie lernen und so weiter. sind also einige der Ideen, und tatsächlich könnten einige von ihnen , obwohl ich dies als Vorkurs bezeichnet habe, auch Aktivitäten im Unterricht sein. Vielleicht spielen die Schüler bei den Spielen die Spiele im Unterricht. Aber Sie geben Feedback und das interaktive Element ist, dass Sie da sind, um über das Spiel, die Strategie, die Erkenntnisse und solche Dinge sprechen zu können . 5. Tools und Aktivitäten für das Unterrichten im Kurs: In diesem Abschnitt werden wir uns einige Ideen und Tools für Aktivitäten im Unterricht ansehen. Also habe ich sie irgendwie in Umfrage-Apps, Google Text & Tabellen und Old School unterteilt , aber es gibt noch viel mehr Dinge. Hoffentlich werden dadurch einige Ideen ausgelöst. In Bezug auf Umfragen im Klassenzimmer. Daran habe ich ziemlich breit gedacht. Wir haben hier also einige spezielle Tools. Also Poll Everywhere in Socrative fügt hinzu , dass ich im Klassenzimmer viel verwendet habe. Sie sind ausgezeichnet. Kahoot ist ein bisschen neuer. Slido ist eine, die ich nicht benutzt habe, aber ich habe eine kleine Google-Suche durchgeführt, nur um zu sehen, was es sonst noch gibt. Und es war eines, das ziemlich stark auftauchte. Es gibt Umfragesoftware wie Survey Monkey und Qualtrics, für die Ihre Institution möglicherweise Lizenzen hat. Sie sind also leicht für Sie zugänglich. Google Text & Tabellen auch hier unten. Aber das ist wirklich in erster Linie für Vermessung und Umfrage so. Aber Sie können sicherlich entweder ein Google-Formular oder sogar ein Google Sheet verwenden , und ich werde Ihnen in Kürze ein Beispiel dafür zeigen. Aber schauen wir uns zuerst einige dieser Umfragetools an. Wir müssen uns also die Websites für diese vier verschiedenen Umfragesoftware ansehen diese vier verschiedenen Umfragesoftware , die ich erwähnt habe. I Hier ist der erste. Also überall Umfragen. Und ich bin gerade auf der Hauptseite. Ich habe mich noch nicht bei diesem angemeldet. Aber im Grunde können Sie damit diese kleinen Multi-Choice-Umfragen einbetten . Sie können sie in Ihr PowerPoint einbetten. Es ist wirklich einfach für Schüler auf ihrem Telefon oder Laptop, eine Antwort einzureichen. Zum Beispiel das, das sie hier haben , welches Kapitel gerne behandeln würden? Die Schüler können nominieren , in welchem Kapitel die Ergebnisse auf dem Bildschirm angezeigt werden können , wenn Sie möchten. Ich würde dort den Vorbehalt setzen, dass ich keinen freien Text direkt auf den Bildschirm bringen würde . Wahrscheinlich für fast jedes Niveau von Studenten. Sie werden immer jemand sein , der den Joker spielen und etwas, das vielleicht am wenigsten albern, wenn nicht unhöflich oder beleidigend ist, auf den Bildschirm bringen möchte und etwas, das vielleicht am wenigsten albern, wenn nicht unhöflich oder beleidigend ist . Aber sicherlich Ergebnisse. Multiple-Choice-Tests sind gut. Bei all diesen Dingen besteht die Möglichkeit , besteht die Möglichkeit zu moderieren und auszuwählen, was auch auf dem Bildschirm ausgerichtet wird. Ich habe festgestellt, dass ich meinen Laptop oft einfach zur Seite öffnen lasse. Ich kann die Freitextantworten der Schüler sehen und dann diskutieren, was ich gesehen habe, ohne dass sie sie sehen. Seit der Umfrage überall. Die, von der ich oft benutzt habe, ist Sokrative. Sokrativ, sehr, sehr unkompliziert. So können wir im Voraus ein Quiz einrichten. Wenn ich ins Quiz gehe, können wir ein neues Quiz erstellen. Sie können sehen, dass ich da ein paar Beispiele habe. Ich kann Fragen stellen. Sie können Multi-Choice oder Freitext sein. Es können mehrere Fragen sein. Und die Schüler würden einfach einen Link bekommen. Sie erhalten die Quizfragen, sobald sie sie beantworten. Die Antworten werden bei mir ankommen. Wenn wir wollen, können wir auch eine kurze Frage haben. Also könnte ich im laufenden Betrieb eine Frage stellen. Ich kann zuschlagen. Sagen wir, es ist Multi-Choice. Und hier wird es eingerichtet, ich kann es ändern, damit es mehr oder weniger davon gibt. Aber sie sind einfach generisch, A, B, C, D, E. Und so habe ich oben auf dem Whiteboard gesagt, was das sind. Also kann ich das im laufenden Betrieb machen. Das finde ich im laufenden Betrieb. Ich bin wahrscheinlich am meisten daran interessiert, eine kurze Antwort zu geben. Und wir können verschiedene Dinge festlegen, damit die Schüler einreichen und sie dann erneut einreichen können. Wir können sie dazu bringen, ihre Namen einzutragen. Dieser hier. Offensichtlich benötigen Sie die etwas bessere Lizenz damit sie nur hinzugefügt werden können. Sobald wir dort eine Frage gestellt haben, klicken wir auf Statistik. Schüler haben nur einen Link und die Frage wird auf dem Gerät angezeigt. Wenn wir zurück zum Start gehen, zum anderen, macht das irgendwie Spaß. Wettlauf im Weltraum. Also Space Race, wir haben einige Fragen gestellt und wenn Sie sie richtig beantworten, fliegt Ihr Raketenschiff immer näher an das Ziel heran. Sie können dies also als Wettlauf zwischen Schülern einrichten. So ähnlich ist Kahoot ein weiteres, das eine Reihe von Quiz- und Spiele-Apps bietet. Ich hatte bei einer früheren Institution ein Konto. Ich habe derzeit kein individuelles Konto für mich eingerichtet . Aber es gibt eine Menge netter kleiner Quizsachen, so ähnlich wie dieses Weltraumrennen. Sie können Quizfragen und zeitgesteuerte Tests durchführen. Sie können wettbewerbsfähige haben. Sie könnten es einrichten und sagen, dass es vielleicht kollaborativer ist. Es hat einfach eine Menge netter kleiner Optionen. All dies sind also eine Art von Umfragen, aber nicht nur Umfragen. Es gibt ein Spiel. Spiel oder Wettbewerb oder Punkteelement dazu. Die letzte habe ich nicht benutzt, aber ich wollte eine schnelle Google-Suche durchführen. Und weil diese anderen drei Dinge sind, die ich oft benutzt habe, kann man manchmal einfach nichts über andere neue Dinge wissen , die herauskommen. Dieser war in meiner Google-Suche ziemlich hoch. Und wieder, einfach hübsch, es ist ziemlich einfach. Freier Text, Multi-Choice. Schüler können auch Feedback geben, wenn Sie möchten. Ich meine, wirklich bei jeder Umfrage könnte man eine Feedback-Frage stellen. Dieser ist ein bisschen engagierter. So können Sie anonyme Fragen und Antworten haben, Sie können Live-Umfragen und Umfragen durchführen. Und nur eine weitere Option. Ich denke, es gibt einen kostenlosen Plan und dann einen kostenpflichtigen Plan je nachdem, wie viele Schüler mit vielen davon, manchmal die Grenzen und ich vergesse, was es ist. Ich meine, mit diesem sind unsere Limits auf bis zu 100 Teilnehmer begrenzt. Für viele Klassen wird das also in Ordnung sein. Fünf Pole pro Veranstaltung. Ich denke, wenn Sie mehr als das tun, Sie vielleicht ein bisschen mitgerissen. Sie werden diesen kostenlosen Basisplan tatsächlich ziemlich gut nutzen . Das ist also Slido. Nur eine weitere Option, von der ich sicher bin , dass Sie bei Google auch herausfinden könnten Hat Ihre Institution Lizenzen für eine dieser anderen? könnten diejenigen sein, die Ihre Institution unterstützt die Sie dazu bringen, Umfragen im Unterricht durchzuführen. Jetzt, da die meisten Schüler entweder einen Laptop oder, und oder ein Smartphone dabei haben , ist es viel, viel einfacher als vor ein paar Jahren, wo alles auf Dingen wie Klickern beruhte. Also meine zweiten Tools, von denen ich denke, dass sie sich hervorragend für interaktive Aktivitäten im Unterricht eignen. Die Google Docs oder Google, Google Text & Tabellen, Google Sheets und Google Slides. Diese sind also nett, weil sie Cloud-basiert sind. Sie können mehrere Schüler gleichzeitig an demselben Dokument oder denselben Blättern arbeiten lassen. Und Sie können es auch haben, damit die Schüler problemlos die des anderen teilen und sich ansehen können. Das hilft wirklich dabei. Bauen ist Lernen in der Öffentlichkeit, wo man Dinge produziert. Du kannst sehen, was du tust. Sie können auch sehen, was andere tun. Es ist auch eine sehr gute Möglichkeit für beide, andere Schüler zu beenden , Ihr Feedback und dann auch Peer-Feedback zu geben . Also ein paar Beispiele. Eine, die ich sehr mag, ist das Schreiben von kollaborativen Notizen oder kollaborativen Dokumenten, in denen einige Leute in einem Google-Dokument zusammenarbeiten. Eine, die ich ziemlich oft benutzt habe, besonders in den letzten Jahren mit via Zoom. Wir hatten Fernstudenten, haben Google Sheets verwendet. Als ich also Finanzen unterrichtete, ließ ich Schüler Dinge wie Bewertungen und Analysen in den Google Sheets machen. Sie könnten alleine arbeiten, aber sie könnten auch einfach rüberspringen und sich die des anderen hinterhältig ansehen. Ich konnte von einem zum nächsten springen, während ich sehen konnte, was sie alle auch taten. Und es war einfach eine wirklich gute Möglichkeit für Studenten , zusammenzuarbeiten und Probleme gemeinsam zu lösen. Der letzte, Google Slides. Sie können die Schüler dazu bringen, diese sowohl für Präsentationen als auch für die Generierung von Dingen wie Postern und Infografiken und nur kleinen gemeinsamen Informationen zu verwenden als auch für die Generierung von Dingen wie Postern und Infografiken und . Werfen wir also einen kurzen Blick auf die Google Sheets. Nur ein Beispiel , mit dem ich in einer meiner Klassen gearbeitet habe. Hier ist ein sehr einfaches Beispiel in Google Sheets aus einem Finanzkurs, den ich unterrichtet habe. Und so wurde dies im Laufe der COVID-Zeiten online gelehrt. Und was ich hatte, waren die Tabellenkalkulationen eingerichtet. Und wir haben diese verschiedenen Komponenten einer Anlageentscheidung. Wir hatten zwei verschiedene Unternehmen , die wir uns angesehen haben. Und dann ließen wir die Schüler Entscheidungen treffen. Die Studierenden hatten also etwas Zeit, eine Fallstudie durchzulesen und sich die Informationen hier anzusehen. Diese Spalte D, die die idealen Lösungen bietet, hatte ich zunächst behandelt . Die Schüler mussten einige Initialen für diejenigen eingeben , von denen sie dachten, dass sie für jeden dieser Gegenstände am besten waren. Dachten sie, dass die Top Gun oder Red Baron die beste Wahl war? Und wir können hier sehen, dass für einige ziemlich einstimmig war. Für manche ein bisschen geteilte Entscheidung. Der Gipfel war mehr gespalten als andere. Und für einige haben sie überhaupt keine Initialen gesetzt. Also hatte ich zu Beginn hervorgehoben , dass Sie Ihre Entscheidung verteidigen müssten , wäre ziemlich klar, wenn jemand seine Initialen nicht irgendwo hier hineinlegen würde. Aber ich war ziemlich glücklich, wenn sie nicht sicher waren, ob sie dazu in der Lage waren, auch nichts hineinlegen sollten , oder wenn es alternativ keinen Unterschied gab. Sagen Sie für diesen hier, die Conversion-Rate ist gleich. Wir müssen uns zwar nicht für das eine oder andere entscheiden , weil sie gleich sind. Es war wirklich nett für mich, hervorzuheben, wo die Schüler unterschiedliche Vorstellungen davon hatten , welche Option besser ist. Als Aktivität konnte ich Schüler von der einen oder anderen Seite fragen , warum sie sich für das entschieden haben, was sie gewählt haben. Und sie wurden zu Diskussionspunkten. Wo wir uns einig waren. Es gibt offensichtlich den Fall ein bisschen Spieltheorie im Gange ist. Wo sich ein Schüler zurücklehnen kann, warten Sie darauf, dass andere eine Initiale setzen, und fügen diese dann am Ende hinzu. Und wir können sehen, dass es hier einige gibt, bei denen WP etwas später als alle anderen ins Spiel zu kommen schien. Aber nachdem ich das hier unten gesagt habe, hat sich WP nicht für einen der anderen Leute entschieden , also war das nicht ganz der Fall. Aber es gibt viele Informationen, die wir sowohl in Bezug auf das Verständnis der Schüler als auch auf das Nachdenken der Schüler über ein bestimmtes Problem und auch darauf sowohl in Bezug auf das Verständnis der Schüler , dass die Schüler sehen können , was andere Schüler sind wählend. Und während wir uns Sorgen machen könnten , dass sie sich gleichzeitig gegenseitig kopieren . Es kann auch zu Diskussionen führen. Eine andere Möglichkeit, dies getan zu haben, ist Einzelpersonen Gruppen haben und jede Gruppe abstimmen würde. Und viel, viel klarer, als wenn wir es einfach im Klassenzimmer sagen würden. Und es war nur Hands-hoch, zweifellos Typ-Voting, weil Sie tatsächlich Ihren Namen hier auf den Bildschirm bringen, damit wir ihn sehen können. Dieser funktioniert wirklich gut. Den Schülern hat es sehr gut gefallen, sie haben sich sehr verlobt. In diesen Videos. Ich habe viel über Technologie gesprochen, aber sicherlich gibt es für unsere persönlichen Aktivitäten im Unterricht einige Dinge, die entweder einfach einfacher oder unterhaltsamer oder bequemer sind , wenn wir es tun. Old School, Dinge, die Plakate und Post-its und Whiteboards beinhalten . Ich unterrichtete an einem bestimmten Ort, die gesamte Institution war auf umgedrehtem Unterricht aufgebaut. Jedes Klassenzimmer hatte Whiteboards auf Rädern. Alles war modular aufgebaut und kann bewegt sodass die Schüler alleine oder in Gruppen arbeiten konnten. Sie konnten ihre eigenen Whiteboards haben, an denen sie arbeiten konnten, sie konnten teilen, alles war beweglich. Einige der Wände waren intelligente Wände, aber andere waren einfach, nur Whiteboards. Und das gab viel Spielraum für verschiedene Arten von lustigen Aktivitäten. Und manchmal ist das alles was man braucht. Jede Gruppe hat ein paar Whiteboard-Marker. Sie haben eine bestimmte Aufgabe, etwas, das sie lösen und dann teilen müssen . Und dann bringst du sie in Schwung, du gehst durch und siehst, was sie vorhaben, gibst ihnen Feedback und stellst ihnen Fragen. Und das wird genauso gut funktionieren wie jede dieser Technologielösungen. Der letzte, den ich hier habe, steh auf, setz dich hin und quizz. Mir ist also aufgefallen, dass Leute oft Fragen stellen und Hände hoch sagen. Und es ist sehr einfach für jemanden , sich einfach nicht damit zu beschäftigen. Nimm deine Hand hoch oder nimm deine Hand nicht hoch. Wo ist etwas, bei dem es eigentlich darum geht , aufzustehen und sich dann hinzusetzen? Es bringt nicht nur die Schüler in Bewegung, fließt auch ein bisschen Blut, sondern Sie können sich auch nicht so einfach davon abmelden. Wenn ich also möchte, dass die Schüler sagen, dass es nur eine wahre Falsche ist, und ich möchte, dass sie sich zu ihrem Wahren oder Falschen verpflichten. Ich könnte sie alle dazu bringen, aufzustehen und sich dann hinzusetzen, wenn sie denken, dass es falsch ist. Sie haben also wirklich deutlich markiert, wie ihre Antwort lautet. Sie heben nicht einfach nicht ihre Hand für wahr und heben ihre Hand nicht für falsch. Manchmal sind es einfach so einfache Sachen. Sie können nur ein bisschen mehr Bewegung und mehr Engagement in Ihrem Klassenzimmer bekommen. Von hier aus gehen wir zu unserem letzten Video über. Wir werden uns einige technische Tipps zur Herstellung guter Ressourcen ansehen. 6. Technische Tipps für bessere Kursressourcen: In diesem letzten Abschnitt werden wir uns nur einige technische Tipps zum Aufbau eines guten Kurses in Bezug auf Audio und Video, Barrierefreiheit und Ihr Lernmanagementsystem ansehen. Wenn wir also mit Audio beginnen, wird Audio sehr wichtig sein. Noch wichtiger als die Qualität eines Videos, wenn wir uns ein Video ansehen. Und wenn es sich um einen Podcast oder ein Audio handelt, wird es natürlich nur von entscheidender Bedeutung sein. Sie werden vielleicht bemerken , dass ich eine Show am Mikrofon vor mir habe. Sie haben ein bisschen Geld gekostet. Sie müssen nicht so viel ausgeben, aber Sie benötigen ein Mikrofon von angemessener Qualität. So verfügen alle großen Marken wie Shaw and Road und Audio technisch gesehen alle über ein USB-Mikrofon der Einstiegsklasse. Der Preis ist sich dessen sehr bewusst, aber jeder von ihnen wird eine ausgezeichnete Wahl sein. Die billigste Marke und das billigste Mikrofon, über die ich nachdenken würde. Es gibt eine, die Marke ist blau und sie haben einen Schneeball und sie haben einen Yeti. Snowball ist wahrscheinlich das absolut billigste Mikrofon mit der Qualität ist immer noch okay. Sie opfern ein bisschen, wenn Sie im Preis fallen. Aber die Blue-Mikrofone sind nur einen Bruchteil billiger als die anderen. Aber immer noch ziemlich gut. Alles andere als das, alles, was Sie vom Dollar-Laden bekommen, wird einfach wie eine Kartoffel und eine Blechdose klingen. Und es ist einfach nicht gut. Und es wird keine Ressourcen schaffen, auf die die Leute hören wollen. Deshalb wollen wir ein Mikrofon von angemessener Qualität bekommen. Es kann sein, dass Ihre Institution einige hat, die sie mit Ihnen teilen kann , wenn sie kein Tonstudio hat. Oder Sie können einen Zuschuss oder eine Finanzierung erhalten , um einen zu erhalten. Es ist sicherlich eine wirklich gute Investition. Der zweite Tipp ist, an einem ruhigen Ort aufzunehmen. Dies kann schwieriger sein, wenn Sie in einer geschäftigen Stadt leben, aber so ruhig wie möglich. Als nächstes platzieren wir unser Mikrofon. Wenn wir also ein Mikrofon einrichten, den Klang Ihrer Stimme, je weiter das Mikrofon von Ihrem Mund verliert es umso mehr den Klang Ihrer Stimme, je weiter das Mikrofon von Ihrem Mund entfernt ist. Wenn Sie jedoch Ihren Mund direkt an das Mikrofon halten, wird es verschwimmen. Und der Laden, ich habe ein Foto hier. Ich habe unten die Referenz zur Mike-Technik. Und genau dort möchten Sie das Mikrofon so gut wie möglich relativ zu Ihrem Mund platzieren . Es kann bedeuten, dass Sie einen Mikrofonständer benötigen. Wenn du auf einem Schreibtisch arbeitest, hast du vielleicht entweder ein kleines Stativ oder einfach nur ein paar Bücher oder so. Aber das Mikrofon auf einen guten Abstand einstellen zu können , wird einen großen Unterschied machen. Die andere Sache, die Sie überprüfen müssen, sind die sogenannten MIC-Pegel. Das ist also der Pegel der Toneingabe, die in Ihr Mikrofon und dann in Ihren Computer gelangt. Und andere Software wird dies etwas anders machen, aber normalerweise wird irgendwo in der Software ein kleiner grüner Balken angezeigt . lauter die Eingabe wird, desto größer wird der grüne Balken. Wenn es sich dem nähert, was wir als Gefahrenbereich betrachten würden, wird es gelb. Und wenn es rot wird, ist es problematisch. Rot ist also das, was wir am Ende mit dem sogenannten Clipping enden. Und beim Clipping hören wir Verzerrungen im L-Audio, weil der Ton zu laut war. So wie wir das machen , ist in den meisten Softwareprogrammen, es wird einen kleinen Schieberegler geben, mit dem wir den Mikrofonpegel einstellen können , und wir wollten so hoch wie möglich sein, ohne jemals in die roten Zahlen zu gehen. Normalerweise würde ich auf der Grundlage arbeiten, dass ich, wenn ich etwas wirklich lautes und enthusiastisches sagen würde, einfach das Gelb berühren könnte. Und ich würde versuchen, Greene beizubehalten Abgesehen von diesem kleinen Balanceakt wollen wir nicht, dass der Ton zu leise ist, aber wir wollen, dass er, wir wollen definitiv nicht, dass er verzerrt wird. Wenn Sie mehr von Ihrem Audio begeistert sind, können Sie anfangen, etwas über die Audioverarbeitung zu lernen. Also Dinge wie GarageBand auf Audacity , die ich in einem früheren Video erwähnt habe. Sie haben einen sogenannten Kompressor. Ein Kompressor gleicht die lauten Bits und die weichen Bits aus. Sie werden also konsistenter klingen. Und es gibt noch andere Tipps und Tricks , damit Ihr Audio gut klingt. Aber die wichtigsten sind Mikrofone von angemessener Qualität, Mikrofone ziemlich nah am Mund, aber nicht darin. Und diese Myc-Level richtig machen. Okay. nächste ist unser Video. Für die meisten Dinge wird Ihr Telefon oder Ihre Webcam also Ihr Telefon oder Ihre Webcam völlig ausreichend sein. Es wird nicht fantastisch, aber es wird einfach ein ziemlich vernünftiges Video produzieren. Ich fotografiere heute auf einer Canon 5D , der spiegellosen Canon-Einstiegskamera. Es erzeugt ein ziemlich schönes Bild. Ich habe einen Greenscreen hinter mir. Ich habe das so ausgemacht, dass ich eingebettet in die Folien scheine. Und das ist wahrscheinlich der nächste Schritt nach oben. Wenn Sie bereits eine schöne Kamera haben, können Sie sie vielleicht mit einem Objektiv wie einer 15 oder einer 18 oder dem ich vor mir habe, als 22-Millimeter verwenden. Um das tun zu können. Aber wenn Sie sich nicht von all dem mitreißen lassen möchten , Ihr Telefon oder Ihre Webcam wird Ihr Telefon oder Ihre Webcam für die meisten Menschen absolut vernünftig sein. Sie sollten über Ihre Aufnahmeumgebung nachdenken. Dazu gehören der Hintergrund und die Wahl der Kleidung. Und diese scheinen offensichtlich zu sein. Aber zu einem Zeitpunkt arbeitete ich für eine Universität. Ich habe ihnen geholfen, Online-Themen zu entwickeln. Und wir hatten Vorträge, gingen weg und nahmen Videos auf. Man nahm sich in seinem Schlafzimmer in scheinbar Boxershorts und ungemachtem Bett auf , mit dem, was man am besten als exotische Kunst bezeichnen könnte , im Hintergrund. Und so mussten wir all seine Videos einfach sagen, bitte mach das noch einmal. Das ist überhaupt nicht angemessen. Ich glaube nicht, dass du das tun wirst, aber überlege dir genau , wo du aufnimmst. Ich hatte noch einen, der ein Video aufgenommen hat. Inspiration schlug zu und er nahm sie in einem geschäftigen Restaurant in Shanghai auf. Und er war dort im Urlaub. Er war gerade auf einer Konferenz. Und es schlug einfach Inspiration zu, nahm das Video auf und wieder war es dunkel und es war laut. Es war überhaupt nicht angemessen. Sie hätten nicht unbedingt Zugang zu einem Tonstudio. Aber denken Sie nur darüber nach, wo ich kann, kann ich einen schönen neutralen Hintergrund haben und in der Lage sein , auf eine Weise aufzunehmen, die professionell aussieht. Es gibt keine Ablenkungen, nichts Unangemessenes und so weiter. In Bezug auf die Auflösungen geraten sie in ein ziemliches technisches Detail. Normalerweise würde ich 1920 mal 1080 wählen, auch bekannt als zehn ADP. Obwohl es jetzt Monitore gibt, die für k reichen, verbraucht dies viel Bandbreite. Tonicity ist irgendwie das, was dein typisches YouTube-Video ist, wir werden es ausführen. Es wird eine gute Balance sein, nicht zu groß zu sein, aber klar genug zu sein. Wenn wir also Dinge wie einen Cursor auf dem Bildschirm haben, ist es wichtig, dass wir klar genug sind, damit die Schüler dem Cursor folgen und sehen können, was auf dem Bildschirm vor sich geht. Das ist die Auflösung , die ich normalerweise Leuten empfehlen würde . Wenn wir eine Aufnahme machen, möchten wir sicherstellen, dass die Auflösungskarte übereinstimmt. Wenn ich also mit einer bestimmten Auflösung aufnehme und dann bearbeite, muss ich sicherstellen, dass meine erste Aufnahme auch 1080 ist, wenn mein InVideo 1080 sein soll . Manchmal kann man lustige Dinge haben , bei denen der Monitor vielleicht eine ungewöhnliche Form hat. Was kann also passieren? Und in der Regel haben einige Laptops standardmäßig etwas ungewöhnliche Auflösungen. Jemand könnte also auf einem Laptop aufnehmen und es kann eine etwas andere Größe haben. Und wenn wir dann unser 1920 x 1080-Video bearbeiten und erstellen , passiert es, dass es ein bisschen Dehnung oder Morphing gibt , um in diese neue Auflösung zu passen. Und die Dinge können einfach ein bisschen verschwommen und lustig aussehen , wenn ich sage, überprüfe die Aufnahmeauflösung, die wir anpassen möchten, und stelle sicher, was wir aufnehmen und was wir exportieren und abgleichen. Das Format ist normalerweise keine große Sache da MP4 wahrscheinlich das gebräuchlichste ist. Aber wirklich müssen wir nur überprüfen welches Format wir abspielen können, entweder im LMS, ob wir das Video direkt in das LMS oder in YouTube oder Vimeo einfügen, irgendein Format, das dort akzeptiert wird, wird in Ordnung sein. Vertrieb. Youtube und Vimeo, ein großartiges lokales Hosting für kleinere Videos, sind auch großartig. Hier ist es eine gute Idee, sich bei demjenigen zu erkundigen, der sich um Ihr LMS kümmert . Sie können Ihnen einen Hinweis darauf geben , welche davon. YouTube ist also im Allgemeinen großartig, aber es wird dort Werbung schalten. Und so werden einige Orte ein Konto haben, also ein Schulkonto oder ein Universitätskonto für Vimeo. Und sie werden die Videos dort ablegen. Andere werden die Videos stattdessen einfach direkt in das LMS stellen . Ich habe über Audio gesprochen, wir haben über Video gesprochen. Barrierefreiheit ist wirklich wichtig. Es gibt Anforderungen an Ihre Institution, je nachdem welchem Land Sie sich befinden und in welchem Bundesstaat Sie sich befinden Möglicherweise gibt es auch gesetzliche Anforderungen in Bezug auf die Zugänglichkeit für Ihre Studenten. Aber nur ein paar Dinge , über die man nachdenken sollte. Und für Menschen, die es eher gewohnt sind, nur im Klassenzimmer zu unterrichten , wenn sie zum ersten Mal auf ein digitales Format umsteigen. Egal, ob es sich um Fernunterricht oder Flipped handelt, und wir haben dieses Material für die Vorklasse. Wann immer wir also Video oder Audio haben, ist es sehr hilfreich, Untertitel oder Transkripte zu haben. Einige Software generiert dies automatisch für Sie, obwohl Sie manchmal eine kleine Rechtschreibprüfung durchführen müssen . Ich finde, dass Skillshare zum Beispiel immer meinen Namen verpassen wird. Ich muss das immer durchgehen und reparieren. Immer wenn ich Bilder habe, habe ich vielleicht Bilder in das LMS eingebettet. Es ist gut, einen alternativen Text zu haben erklärt, was dieses Bild ist. Immer wenn ich eine PDF-Datei produziere. Stellen Sie sicher, dass die PDF-Datei maschinenlesbar ist und nicht nur ein Scan. Wenn Sie also jemanden fragen, der sitzt, sind Messwerte Lesungen, die maschinell gelesen und an Personen ausgeführt werden können . Es wird mehr sein, es wird wertvoll und nützlich für jemanden sein, der vielleicht , anstatt zu lesen, Visionsherausforderungen hat. Und so können sie den Screenreader für sie verwenden , wenn es sich um einen Scan handelt, werden sie es nicht tun. auch sehr wichtig , dass alle Materialien von Drittanbietern, die wir verwenden darüber nachdenken, ob es Probleme mit der Barrierefreiheit gibt. Okay, das Letzte, was wir uns ansehen, ist unser LMS oder Learning Management System. Oft haben wir nicht viel Kontrolle darüber. Dies ist alles, was die Institution festgelegt hat und dann kann die IT-Abteilung Einschränkungen festlegen. Aber wir sollten darüber als Teil der Lernerfahrung nachdenken. Ich denke immer darüber nach, was die Schülerinnen und Schüler erleben? Ist es für sie einfach zu navigieren? Muss ich ihnen eine Karte oder vielleicht ein Video zur Verfügung stellen , das ihnen zeigt, wie sie sich durch das LMS arbeiten können. Manche sind einfach nicht sehr gut gestaltet. Es ist nicht deine Schuld. So sieht es einfach aus. Sie wissen vielleicht nicht, dass Sie auf einen lustigen Link klicken und dann ein paar Links tief gehen müssen, um zu bestimmten Materialien zu gelangen. Überprüfe immer die Schüleransicht. Bei jedem LMS , das ich je benutzt habe, habe ich festgestellt, dass ich mir manchmal etwas als Lehrer ansehe. Und was die Schüler sehen, ist eigentlich ganz anders. Schauen Sie also immer in der Studentenansicht nach. Stellen Sie sicher, dass Sie alle Hyperlinks in Links zu externem Material überprüfen. Denn im Laufe der Zeit können sich diese ändern. Und so, nur als Teil einer guten Lernerfahrung, verbindet sich all diese Arbeiten mit den richtigen Dingen. Normalerweise teilt Ihnen ein Student mit, wann LinkedIn funktioniert, aber manchmal, wenn einige von ihnen einfach nicht stören. Es ist wirklich wichtig, dass Sie Ihre LMS oder Aktenschränke nicht verwenden. Also nur Prinzipien des Unterrichts im Allgemeinen, funktionieren dort nicht nur eine ganze Menge PowerPoints und PDFs. Das ist keine großartige Erfahrung für den Lernenden. Verwenden Sie vielleicht ein bisschen HTML, ein bisschen Formatierung und machen Sie es zu einer schönen Erfahrung für sie. Das Letzte, was Sie beachten und überprüfen sollten, sind Kompatibilitätsprobleme. Wenn Sie also immer auf einem Mac oder immer auf einem PC arbeiten, lassen Sie entweder Sie oder jemand anderes überprüfen, ob es auf dem anderen System funktioniert , da es manchmal Unterschiede geben kann. Ich überprüfe auch ein paar verschiedene Browser. Es kann also sein, dass Sie bestimmte Browser empfehlen. Du könntest sagen, bitte benutze Firefox oder bitte benutze Chrome. Es ist jedoch gut zu wissen, ob bestimmte Browser Probleme verursachen. Wenn ich Safari oder Brave verwende oder vielleicht etwas Ungewöhnlicheres verwende. Werde ich auf Probleme stoßen? Benutzt jemand noch einen alten Internet Explorer oder benutzt er Edge? Und es macht etwas Lustiges. Wenn Sie sich dieser Probleme bewusst sind, hilft das wirklich bei der Problemlösung, wenn die Schüler auf diese Probleme stoßen. Das ist es also für diese Klasse über umgedrehten Unterricht. Ich hoffe, dass Sie einige wertvolle Ideen sowohl in Bezug auf den Unterrichtsprozess als auch auf die Werkzeuge gefunden sowohl in Bezug auf den Unterrichtsprozess als auch haben, die Sie während des Unterrichts verwenden können . Ich produziere auf YouTube regelmäßig Materialien für Statistikforschung und Bildung. Ich würde mich freuen, dich dort zu sehen. Und ich werde mich bemühen, in Zukunft mehr vom Stil des Skillshare-Kurses zu entwickeln.