Die Melodie der englischen Sprache: Betonung und primäre Phrasenbetonung

1. 1 Die Melody der Englische: Willkommen, ich bin Sheila Levitt, Spezialistin für Einkommen und amerikanisches Englisch. Dieser Kurs namens englische Intonation und primärer Phrasenstress hilft Ihnen dabei, Ihrer Rede den letzten Schliff zu geben . Primäre Phrasenstress oder PPS ist das wichtigste Wort. In jeder Gedankeneinheit. Wir müssen lernen, wie man das richtige Wort auswählt , das wir betonen möchten, dass die meisten Entzündungen auf der PPS auftreten, die die Finalitätsfragen oder fertigen Gedanken ausdrücken können . Wenn ich zum Beispiel sage, dass ich fertig bin , bin ich mir nicht sicher und erwarte eine Antwort von dir. Aber wenn ich es sage, bin ich fertig, dann bin ich mir sehr sicher, dass ich fertig bin und ich erwarte nicht, dass Sie Einwände erheben. In dieser Lektion zeige ich Ihnen eine Atemübung, die dazu beiträgt, Ihre Rede besser zu verbinden. Wie habe ich die Vokale geändert? Woher weiß ich, dass es gelandet ist, dünn oder unten und oben oder auf und ab und wieder aufwärts ist. Ändert sich der Vokal und macht das alles auf und ab. Lasst es uns zusammen herausfinden. Okay. 2. 2 Intonation: Willkommen, ich bin Sheila Levitt ENCO und Spezialistin für amerikanische englische Aussprache. Dieser Kurs namens englische Intonation und primärer Phrasenstress hilft Ihnen dabei, Ihrer Rede den letzten Schliff zu geben . Wenn Sie bereits Vokale, Konsonanten, Wortstress und Satzrhythmus gelernt haben. Jetzt sind Sie bereit, die Gedankeneinheiten oder Sätze miteinander zu verknüpfen , um sinnvolle Verbindungen zwischen Ihren Ideen herzustellen . Dies ist auch ein guter Zeitpunkt, um über das Atmen zu sprechen und sicherzustellen , dass Sie sich für jede Inhalation die richtige Zeit nehmen . Und Ausatmung. Atmung arbeitet harmonisch mit Intonation und primärem Phrasenstress. Intonation ist der Aufstieg und Fall der Sprechstimme. Ohne Intonation klingen wir eintönig und der Zuhörer muss raten, wie unsere Ideen miteinander verbunden sind. Das ist, wenn er oder sie nicht zuerst einschläft. Primäre Phrase Stress oder ein KKS, ist das wichtigste Wort in jeder Denkeinheit, wir müssen lernen, wie man das richtige Wort auswählt , das wir hervorheben möchten. Die meiste Intonation tritt auf und die KKS und können Finalitätsfragen oder unvollendete Gedanken ausdrücken. Wenn ich zum Beispiel sage, dass ich fertig bin , bin ich mir nicht sicher und erwarte eine Antwort von dir. Aber wenn ich sage, dass ich fertig bin , bin ich mir sehr sicher, dass ich fertig bin und ich erwarte nicht, dass Sie Einwände erheben. Wenn ich sage, dass ich fertig bin. Das bedeutet, dass ich mit der Aufgabe fertig bin, die ich erledigt habe, aber ich suche nach Ihnen Anweisungen, was als nächstes zu tun ist. Aber wie genau das mache ich diese drei, ich bin fertig, klingt anders. Wie habe ich die Vokale geändert? Woher weiß ich Indigo, oben, beugen Sie sich nach unten oder nach oben oder auf und ab und wieder zurück. Ändert sich der Vokal? Ich mache das alles auf und ab. Lasst es uns zusammen herausfinden. 3. 3 Atmungsübungen für Intonation und verbundene Sprache: In dieser Lektion zeige ich Ihnen eine Atemübung, die dazu beiträgt, Ihre Rede besser zu verbinden. Ich zeige dir auch, wie diese Atemübung mit unserer Intonation zusammenhängt. Ich zeige Ihnen ein Beispiel von einem meiner Schüler, der eine Aufnahme für mich gemacht hat und ein Teil davon klang etwas abgehackt. Hören wir auf meinen Schüler. Bill hat keinen Job, aber er lebt immer noch bei seinen Eltern obwohl er 35 Jahre alt ist. Das klang etwas abgehackt. Beachten Sie, wie er sagte, obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl er 35 Jahre alt ist, anstatt obwohl er 35 Jahre alt ist. Das habe ich in einem Atemzug gesagt. Also werden wir eine Übung machen, um zu lernen, wie das geht. Zuallererst möchten Sie sicherstellen, dass Sie nicht flach atmen. Wir atmen nicht nur von hier aus. Wir wollen sicherstellen, dass wir die Luft in unser Zwerchfell bringen. Sie möchten also fühlen, wie sich Ihr Brustkorb ein wenig ausdehnt Ihr Brustkorb ein wenig ausdehnt, wenn Sie Luft schnappen, dann werden Sie mehr Atem in sich haben und Sie können ihn für einen längeren Zeitraum rauslassen. Du willst deine Luft während des ganzen Satzes herauskommen lassen . Also lasst uns einatmen, sagen wir für drei Sekunden und atmen dann fünf Sekunden lang ein Brummgeräusch aus. Gut. Nun, während du das praktizierst , wirst du irgendwann sagen: Hey, ich kann das für sechs Sekunden und dann sieben und dann acht und dann neun machen. Und wenn du 10 Sekunden erreichen kannst, ist das ziemlich gut. Das könnte alles sein, was Sie sagen müssen. Eine lange Gedankeneinheit auf Englisch und atme für drei ein. Und ich habe 10 rumgehangen. Gut. Wenn du das ganze Hämmern machst, beachte, wie dein Gesicht vibriert. Der Nasenrücken vibriert, deine Lippen vibrieren. All diese Energie kommt voran und das wollen wir. Wenn du sprichst, willst du nicht alles schlucken. Du sagst es. Sie möchten, dass die Luft nach außen fließt. Versuchen wir also noch einmal zu summen und zu bemerken wie alles vorankommt. Versuchen wir es jetzt noch einmal, nur damit Sie sich vorstellen können, wie es sich anfühlt, es falsch zu machen. Dieses Mal werden wir es mit einem Gesangsfry machen, wo wir ihn, anstatt den Klang nach vorne zu bringen, im hinteren Teil unseres Halses fangen. Es ist nicht bequem, es klingt nicht gut, aber Sie wären überrascht, wie viele Leute das tun und wie viele Schüler , die Englisch lernen, das tun. Du könntest versuchen, dein Lieblingslied zu summen, wie zum Beispiel Happy Birthday. Jeder kennt Happy Birthday Array. Jetzt kann ich atmen, einatmen. Und jetzt kann ich atmen. Okay, also versuche das mit deinem Lieblingslied zu machen, wo jede Zeile in einem langen Ausatmen herauskommt, ohne in der Mitte anzuhalten. Versuchen wir jetzt ein Wort zu sagen. Nehmen wir das Wort Workaholic. Einige Studenten sagen es vielleicht so, Workaholic. Aber was? Ich schlucke es irgendwie, ein bisschen von diesem Vocal Fry, ein bisschen benutze meinen Hals anstatt das Geräusch vorwärts zu bringen. Also nochmal mache ich es falsch. Workaholic. Was zum Hollich. Jetzt machen wir es besser als das. Workaholic einatmen. Du atmest vielleicht nicht für drei ein, oder? Manchmal atmen wir einfach für einen ein, aber du solltest diesen Atem wirklich tief bekommen und trotzdem spüren, wie dein Brustkorb sich ein wenig ausdehnt. Workaholic. Das Geräusch ging voran. Es wurde nicht in Workaholic gefangen. Workaholic. Jetzt ist hier die lustige Übung , die ich dir heute zeigen wollte. Wir werden Zahlen zählen und Zahlen fünf gleichzeitig ausatmen. Warum Zahlen? Weil ihr alle gut in Zahlen seid. Du warst nicht gut in Zahlen. Du hättest inzwischen all dein Geld verloren. Also werde ich 123456789, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 einatmen 10, 11, 12, 13, 14, 15, . Als ich also eins bis fünf gemacht habe, habe ich es bei einer Ausatmung gemacht, 1, 2, 3, 4, 5. Und das wäre einer Kurzfetteinheit auf Englisch sehr ähnlich . Manchmal halten wir nach fünf den Atem an und atmen weiter auf sechs bis 1012345678910 aus. Nun, an diesen 6, 7, 8, 9, 10, atmete ich langsam aus und sagte , dass nichts mehr in meinen Lungen war. Und am Ende von 10 kann ich ein oder zwei Sekunden wieder atmen. Bevor ich 11 bis 20 mache. Versuchen wir es noch einmal. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Fünf war also der Höhepunkt in meinem Satz oder in meiner Denkeinheit, oder? Ich bin hochgegangen und bin um fünf Uhr an die Spitze gekommen. Und dann fing ich an, für sechs bis zehn zu untergehen. Versuchen wir es noch einmal. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Sag es mit mir. 12345678910. Jetzt, wenn wir es machen, markieren wir sogar 10, um zu zeigen, dass wir mit diesem Satz fertig sind. Zehner werden also einen kleinen Stoß auf und ab haben. 1234567891012345678910 Denk dran, wir wollen unsere Zahlen nicht schlucken. Wir wollen, dass es sehr glatt und frei aus unserem Mund kommt. Das Schlucken mag also so klingen. 123456789, 10. Fühlst du, wie ich sie schlucke? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Es ist, als würde ich mich entschuldigen fürs Sprechen. Lass die Zahlen auslaufen. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Wenn dir das leichter wird, lass uns eins bis sieben und dann acht bis 14 oder eins bis 10 und dann 10 bis 20 machen acht bis 14 oder eins bis 10 . Wie lange kannst du den Atem anhalten oder die Luft in dir halten und langsam ausatmen bevor du noch einmal atmen musst. Okay. Lass uns eins bis 71234567 machen. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14. Sag es mit mir. 123456789. 10, 11 12, 13, 14. Schon wieder. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14. Gut. Also lasst uns noch einmal üben. Das Zählen. Lass uns eins bis 89 bis 16 machen. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Wieder 123456789, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Und du kannst übrigens weitermachen, aber übe es einfach so, weil du nicht so sehr über die Zahlen nachdenkst. Und später kannst du diese Technik auf tatsächliche Sätze anwenden . Versuchen wir nun, diese Zahlen reibungslos zu sagen. Aber mit der Persönlichkeit kann man sich anders fühlen, weil man manchmal andere Emotionen hat, wenn man spricht. 12345678910. Sag es mit mir. 1234567891012345678910 Sag es mit mir. 123456789, 10. Mein Schüler übt diese Übungen aus und versuchte dann noch einmal denselben Satz zu sehen. Ich mach es zuerst. Bill hat keinen Job und lebt immer noch bei seinen Eltern, obwohl er 35 Jahre alt ist. Das ist also in drei Abschnitte unterteilt. Der erste, der wegen ihrer unvollendeten Gedanken nach oben geht, und der letzte Abschnitt geht nach unten, weil er fertig ist. Bill hat keinen Job. Ich mache einen kleinen Bandjob weil wir mit dem Satz noch nicht fertig sind. Bill hat keinen Job und er lebt immer noch bei seinen Eltern. Wieder gehe ich am Ende der Eltern ein wenig hoch. Ich bin immer noch nicht fertig mit dem Satz. Und er lebt immer noch bei seinen Eltern. Obwohl er 35 Jahre alt ist am Ende des Alten herunterkommt. Hören wir auf meine Schüler. Baue einen durchschnittlichen Job auf. Jeder Stein lebt bei seinen Eltern, obwohl East 35 Jahre alt ist, obwohl East 35 Jahre alt ist, obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl es 35 Jahre ist. Obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl er 35 Jahre alt ist, obwohl East 35 Jahre alt ist. Beachten Sie, dass er jetzt viel mehr verbunden ist. Übte sanftes Zählen und Luftregale mit der Wiederholungspraxis. 4. 4 Wie du Frontverkleidungen aufteilst: Sprechen wir darüber, wie man Vokale für die Intonation teilt. Unsere Vokale müssen auf und ab tanzen. Sie müssen auf und ab tanzen, manchmal sehr hoch, manchmal nur ein bisschen höher. Hey, Intonation zu lernen ist eine großartige Gelegenheit, alle Ihre Vokale zu überprüfen. Lasst uns anfangen. Wir beginnen also mit einer Übung namens Siphoning, sich um eine Tonhöhe- und Geburtenkontrolle handelt, die Sie für die Intonation benötigen , wird zwischen zwei verschiedenen Tonhöhen für jeden Vokal im Englische Sprache. Sie können sich mit diesen beiden Seillängen entscheiden. Aber das sollten sie sein. Du bist bequem tief und du bist bequem hoch. Natürlich könntest du tiefer gehen und du könntest höher gehen. Aber es wäre nicht bequem und es würde für dich nicht so natürlich klingen. Für mich könnte es also sein, Hey, ich glaube, ich kann natürlich langsam sprechen. Und ich denke, ich kann das natürlich sehr sprechen. Das könnten also meine niedrigen und hohen Tonhöhen sein. Wir werden zwischen diesen beiden Krüge reibungslos Sirene machen. Wir fangen mit dem langen E an. Und denken Sie daran, wenn Sie meinen Val-Kurs absolvieren, dann wissen Sie, dass das lange E unter dem Ohr klingelt, nicht zu weit nach vorne, sondern zurück in Ihrem Mund und unter dem Ohr e. Sirene ein paar Mal in einem Atemzug auf und ab. Also atmet man zwei oder drei Sekunden lang ein. Die neuen wollen sicherstellen, dass der Ton konsequent herauskam und es keine Brüche im Klang gab und es gab keinen Teil des Sounds, der schwächer oder lauter war als ein anderer Teil des Sounds. Es lief einfach reibungslos auf und ab. Versuchen wir es noch einmal. Die für die für Intonation für ein Wesen müssen unsere Vokale in zwei oder drei Teile zerlegen . Du wirst später lernen warum, aber im Moment werden wir einfach lernen, wie man den Vokal in zwei oder drei Teile zerlegt. Lang, z. B. Das ist das rote Regenbogen-Symbol auf dem Bildschirm. Ich gehe auf E und gehe wieder runter e. E. Lass es uns zusammen versuchen. E, e. Und dann gibt es den, wo du höher anfängst und wieder runter gehst und wieder nach oben gehst, E, E. Lass uns das mit dem Wort versuchen, das wir tun würden. Wir würden es nach mir wiederholen. Wir brauchen wir brauchen wir brauchen wir müssen beachten, dass ich keine bergrote Linie wie diese gezogen habe. Es sieht nicht aus wie ein Berg. Ich habe einen schönen glatten Bogen gezeichnet, weil ich nicht will, dass du gehst. Wir brauchen, dass das ein bisschen hart ist. Einfach Gras. Es ist oben abgerundet. Jetzt muss ich manchmal ein Wort in drei Teile zerlegen oder den Vokal in drei Teile zerlegen. Also würde ich rauf und runter gehen und dann wieder ein bisschen wieder hoch. Wir brauchen wir brauchen wir würden jedes Mal ich es in drei Teile aufteile wie diese, es wird eine blaue, scharfe Linie auf dem Bildschirm zeigen. Wir werden das Gleiche mit dem Wort „entwöhnen“ machen, oder wirklich mit dem langen E vor einem geäußerten Konsonanten. Wenn wir gewinnen, gewinnen wir. Wir müssen es etwas schneller machen. Wenn wir einen stimmlosen Konsonanten haben der dem Vokal folgt, wie bei Weizen. Weizen, Weizen. Wir stellen jetzt das lange e vor eine Eule, ist immer sehr interessant. Wir werden feststellen, wie ich einen Y-Konsonantenton zwischen den E- und den All-Sounds eingefügt habe . Es ist also nicht nur ein L, sondern es ist ein All-Sound und das ist ein Vokal. Also gehen wir auf P und dann runter auf dein. Und denken Sie daran, dass es kein Peel ist, sondern Peel. Wir können damit runter gehen, schälen, oder wir können rauf, runter, rauf gehen . Pil. Es gibt ein paar subtile Entscheidungen. Wie könnte man Peel sagen. Du könntest entweder Puppy gehen, wo du rauf und runter gehst und das E, und dann hoch und die Schale. Oder du könntest anfangen, runter zu gehen und dann wieder hoch und nur das L, weil du das L-Sound nehmen kannst oder du kannst mit nur einem Eulenabsatz auf und ab gehen. Das macht auch viel Spaß, bevor ein R klingt, weil man die Notaufnahme machen muss. Und wieder legst du ein Y zwischen sie. Also gehen wir hoch und pinkeln und runter und Jahr Peer, oder wir gehen hier runter, oder rauf, runter, hier oben. Schauen wir uns ein paar Sätze an. Zieh das Unkraut. Ich sage nicht einfach das Unkraut ziehen. Paul, die Breiten. Jetzt atme ich ein, ich schlucke mein Wort. Ich muss das Wort verkünden und ich muss das Endgültige der Volkszählung zeigen , indem ich Unkraut gehe. Zieh das Unkraut. Sag es mit mir. Zieh das Unkraut. Zieh das Unkraut. Hast du das Unkraut gezogen? Das ist eine Ja-Nein-Frage, wo wir runter gehen und dann hoch bleiben, bei mir bleiben. Hast du das Unkraut gezogen? Hast du das Unkraut gezogen? Jetzt, wenn ich Unkraut in die Mitte des Satzes lege, habe ich einen unvollendeten Gedanken und dort mache ich das Up, Runter, Up. Ich habe Unkraut gesehen, aber ich habe sie nicht gezogen. Sag es mit mir. Ich habe Unkraut gesehen, aber ich habe sie nicht gezogen. Ich habe Unkraut gesehen, aber ich habe sie nicht gezogen. Wie unterbricht man I und zwei oder drei Teile oder so. Lasst uns etwas bügeln mit dem kurzen I üben, denn kurz ich ist schwierig für viele Leute Englisch beim Einatmen lernen. Wenn du dich an den Vokalkurs erinnerst, klingelt das kurze ich rot und witziger weiß deine Zunge und deine Wangen. Alles ist super entspannt. Versuchen wir es noch einmal. Atme ein. Und, und das klingt ganz anders als das lange e, nämlich e. Das, denken Sie daran, wenn Sie mehr Beschreibung über den Unterschied zwischen Long E und Short benötigen , ich, nehmen Sie bitte an einem meiner Kurse teil Vokale. Lasst uns üben, sich zu trennen. Klar, ich und Worte. Bieten Sie, bieten Sie, schlafen Sie mit einem L. Bill. Bill Glocke. Auch hier können wir mehr über den Vokal reisen oder wir können mehr auf dem L reisen und etwas Training auf dem L. machen Also hier reise ich mehr über den Vokal Bell, Bell. Und hier reise ich mehr mit dem L Bill. Bill. auch immer Sie besser mögen, ein Sänger könnte sich dafür entscheiden, mehr über den Vokal zu tun. Wie wär's mit dem Wort Lätzchen? Groß, groß, groß, groß, groß, groß. Es wird etwas schneller mit dem Wort Bit wegen des stimmlosen Konsonanten. Bit, bit, bit, bit, bit, bit. Hier sind ein paar Beispiele. Geben Sie ein Gebot ab. Geben Sie ein Gebot ab. Hast du ein Gebot abgegeben? Beachten Sie, dass ich geboten wurde, ich bin zuerst runtergegangen und dann geboten. Ich habe ein Gebot abgegeben, aber ich habe verloren. Ich habe ein Gebot abgegeben, aber ich habe verloren. Wie zerbricht man lange ein in zwei oder drei Teile? A, a. Also ist ein anderes. Du fängst mit einem Peer an, einem Geräusch. Aber dann der zweite Teil, naja, es liegt tatsächlich irgendwo zwischen einem langen E und einem kurzen I Also könnte ich sagen a oder ich könnte a sagen. Und wenn ich zum a, a, a, a komme , ist es ziemlich nah an einem kurzen Auge. Also lasst uns damit anfangen, ein zu machen, merke, dass mein Mund etwas kleiner wird und mein Glas auftaucht , wenn ich in das kurze i ae übergehe. Oder ich gehe runter ein. Nun lasst uns sicherstellen, dass du zwischen dem langen und dem kurzen Eisen eine Sirene mitbringen kannst , die entweder danach kommt. Und wie? A, was ist, wenn ich damit beginne, in das Wort zu gehen , wo, wo, wo, wo, wo, wo das Wort wog. Wo war, wo war, wo war? Versuchen wir es vor einem n. Mit einem n, haben Sie die Wahl. Sie können mehr Zeit mit dem Vokal verbringen, oder Sie können mehr Zeit am Ende verbringen, weil Sie am Ende Siren können , probieren wir es aus. Du benutzt deine Nase oft. Wenn du nicht denkst, dass das so ein hübsches Geräusch ist, solltest du vielleicht länger mit dem Vokal fahren. Das Wort lautet wann, wann, wann, wann, wann oder wann. Sie entscheiden, wie lange Sie am Ende verbringen möchten, Sänger würden weniger Zeit mit dem N verbringen und mehr Zeit mit dem Vokal verbringen. Aber als Redner haben Sie mehr Flexibilität. Wie wär's mit dem Wort? Warte, warte, warte, warte. Ziemlich schnell wegen des t. Jetzt lass es uns vorher in L. ausprobieren Und du weißt natürlich, dass du länger und das Val oder länger auf dem L. verbringen kannst . Lass uns Sirene auf diesem L. Also PAL, Kumpel, blass oder parallel. Jetzt, als wir blass waren, müssen wir nicht wirklich etwas von den kurzen I oder II nach dem A haben den kurzen I oder II nach dem , weil wir aufsteigen und bezahlen und wir nie zur kurzen eisernen Lunge kommen E. Papiertuch, aber nicht bezahlen, nur männlich. Versuchen wir jetzt ein Vorher in unserem Paar, Sie enden mit einem Paar oder einem Paar aus der Notaufnahme. Ich könnte diese Notaufnahme lange fahren, wenn ich will, aber das ist vielleicht nicht sehr hübsch. Wir könnten in einer Notaufnahme vererben. . Hier verbringe ich eine lange Zeit für das Paar der Notaufnahme. Auch hier wird das kurze I oder die Lunge nicht benötigt, weil Sie direkt vom A zum Euro wechseln werden. Paar. Beispiele für das Teilen von long a in Sätzen. Weißt du was er wiegt? Also kann ich wirklich extrem sein und ich kann sagen, weißt du was er wiegt? Und ich komme tatsächlich zu diesen langen, dh Wegen. Ich bin ein bisschen aufgeregt. Vielleicht, wenn ich dir das antue, niemand so. Es gibt auch definitiv eine lange. Aber wenn ich nicht so aufgeregt bin, könnte ich einfach sagen: Weißt du irgendeine Art und Weise? Es gibt auch keine lange Zeit. Ich bin gerade ein gegangen, also bin ich zum Short gegangen. Ich merke, wie das Warten wegen des stimmlosen Ts sehr schnell ist. Ich muss dein Gewicht wissen. Ich muss dein Gewicht wissen. Ich muss dein Gewicht wissen. Ich weiß, wie sehr er geht, aber ich will Tau. Beachten Sie, dass wenn ich das nicht tue, und ich sage einfach, dass ich weiß, wie viel sie wünscht, aber ich werde es nicht sagen. Ich klinge irgendwie langweilig. Diese Intonation von oben, unten, oben lässt Sie ein wenig interessanter klingen. Ich weiß, wie sehr er geht, aber ich möchte sagen, wie breche ich kurz e in zwei oder drei Teile auf? Oder der zweite Teil des kurzen E wird nicht wirklich ein kurzes e sein. Wir werden unseren Mund etwas kleiner machen und Sie werden ein kurzes Auge haben. Man merkt also, dass meine Maus der zweiten Hälfte etwas kleiner wurde. Und wenn ich untergehe, wird es immer noch kleiner. Wenn ich wieder hochkomme. Das sage ich nicht. Ich halte meinen Mund nicht die ganze Zeit so weit offen. Wir machen es definitiv kleiner. Versuchen wir es mit dem Wort Bett. Bett. Bett oder schlecht. Schlecht, schlecht oder schlecht. Und das Wort Glocke. Glocke. Bell, Bell. Auch hier entscheiden Sie, ob Sie mehr Zeit mit dem EN-Bogen oder der Allen-Glocke verbringen möchten , ich mache es mehr auf der E. Und jetzt mache ich es mehr auf dem L-Bogen. Welches hat dir besser gefallen? Vielleicht hängt es nur von deiner Stimmung ab. Vielleicht möchten Sie es in beide Richtungen ausprobieren. Manchmal in die eine Richtung, manchmal in die andere Richtung. Das mache ich wahrscheinlich. Jetzt versuchen wir es vorher in N, Ben, Ben, Ben. Diesmal mache ich wieder mehr über den Vokal. Und dieses Mal mache ich am Ende mehr. Ben. Und wie wäre es mit dem Wort Wette, das in einem t endet, das stimmlos ist. Es wird also schnell gehen. Wette, schlecht, schlecht, schlecht, schlecht, schlecht. Machen Sie jetzt für ein paar Beispiele in Sätzen Ihr Bett. Mach dein Bett. Hast du dein Bett gemacht? Hast du dein Bett gemacht? Bett? Beachten Sie, dass es nicht schlecht ist, Ed. Hrsg. Es ist definitiv nicht so getrennt. Es ist sehr glatt. Bett. Hast du dein Bett gemacht? Hast du dein Bett gemacht? Ich habe mein Bett gemacht, aber ich habe drauf geschlafen. Jetzt versuchen einige Studenten vielleicht zu sagen, dass ich mein Bett gemacht habe, aber ich bin darauf getreten. Wow, das klingt sogar schlecht. Es war so schnell im Zentrum. Und es wurde verschluckt. Ich habe mein Bett gemacht, aber ich habe drauf geschlafen. Aber wir müssen lernen, diese Vokale zu verlängern , damit wir mit ihnen auf und ab gehen können. Ich habe mein Bett gemacht, aber ich habe drauf geschlafen. Ich habe mein Bett gemacht, aber ich habe drauf geschlafen. Nun, wie bricht man einen und einen, zwei oder drei Teile ab. Der erste Teil ist das kurze A wir bereits im Vokalkurs gelernt haben. Und der zweite Teil wird das kurze E sein, denn du öffnest deinen Mund, es sei denn, du schließt deinen Mund für den zweiten Teil ein wenig. Also ist es oder schauen wir uns das Wort schlecht an. Schlecht, schlecht oder schlecht, schlecht, schlecht oder schlecht. Und vor einem L PAL, PAL oder PAL. Und vor einem L PAL. Pal oder PAL. Mehr Zeit am Ventil wäre mehr Zeit auf dem L wäre leistungsstark. Wie wär's mit vorher in n? Verbot, Verbot oder Verbot, Verbot, Verbot oder Verbot. Mehr Zeit am Ende wäre Verbot, Verbot. Und schließlich zurück, sehr schnell. Schlecht, schlecht, schlecht, schlecht, schlecht. Er ist sehr schlecht. Er ist sehr schlecht. Sehr schlimm. Sehr schlimm. Sein schlimm, aber er wird sich verbessern. Wenn ich also sage, habe ich etwas von diesem kurzen E aufheben, um runter zu gehen und nach oben zu gehen. Also ist es zurück. Sie werden also den kurzen ELR ausstrecken, obwohl es das kurze ist, das wir sehen. Aber das kurze A wird sehr laut sein und auf die höchste Tonhöhe steigen. Sein schlechtes, aber er wird sein schlechtes verbessern, aber er wird sich verbessern. Bitte üben Sie mit einem bereitgestellten Wiederholungsaudio. 5. 5: Jetzt schauen wir uns an, wie man Vokale in zwei oder drei Teile aufteilt , und wir konzentrieren uns auf die zentralen Vokale. zuerst daran, oder Sie müssen die Ecken Ihrer Lippen einklemmen und Ihre Zunge zurückziehen. Sie. Manchmal sage ich den Schülern, stell dir vor, du hast einen Staubsauger im Hals und er saugt alles nach hinten, oder das stimmt, aber gleichzeitig wollen wir immer noch den Ton aus unserem Mund, damit du es auf verschiedene Arten betrachten kannst. Ich will nicht gehen oder ich will es nicht schlucken, aber die Geräusche kommen heraus, aber gleichzeitig oder wenn es sich anfühlt, als würde etwas zurückgesaugt werden, wie das Zurücklassen und das Auslaufen der Luft. Zur gleichen Zeit. Ich gehe hoch und sie und ich gehe runter und eine andere Es gibt gerne zu drängen, aber sie sind verbunden. Oder können Sie die Notaufnahme, das Wort Faser, Faser, Faser, Faser, Faser, Faser, Faser, Faser sirenen das Wort Faser, Faser, Faser, Faser, Faser, . Wow, wenn ich diese Intonation mache, gibt es drei Jahre Ballaststoffe. Lass uns das Wort Welt machen , denn das ist für alle meine Schüler schwierig. Wir werden nach oben gehen und waren und dann runter und rollten Welt oder Welt. Ich brauche diesen starken Konsonanten r, um die beiden Teile zu verbinden in denen gerollt oder gerollt wurden oder weltweit. Wie wär's mit dem Wort Bern? Bern? Bern oder brennen? Auch hier hast du die Wahl. Am Ende könnten Sie mehr Zeit in der Notaufnahme oder mehr Zeit verbringen. Lass uns beides versuchen. Zuerst verbringe ich mehr Zeit in der Notaufnahme, PR sie. Und jetzt verbringe ich am Ende mehr Zeit, brennen. Und jetzt Bert, was schnell sein wird. Vogel, Vogel oder Vogel. Und unsere Beispiele. Ich mag es ist so, als wäre es denn, du magst es für, wie es ist? Ich mag es ist für aber nicht seine Krallen. Ich mag es ist für aber nicht seine Krallen. Es ist sehr subtil. Aber jetzt, wo Sie wissen, worauf Sie hören müssen, werden Sie es wahrscheinlich öfter hören und diese kleine scharfe Linie zeichnen. Ich mag es ist für aber nicht seine Krallen. Wie wäre es mit dem kurzen, an den man sich an die kurzen Jahre erinnert, den häufigsten Volant, sehr entspannt und einfach. Dein Mund ist halb offen in deiner Zunge ist flach und entspannt in der Mitte deines Mundes. Oder lasst uns Sirene mit einem kurzen Einatmen. Wie wär's mit dem Wort Fudge? Fudge, Five Edge oder Fi Fj? Fi fj, fünf Kante, Kante. Lass es uns vorher machen. In L Puls, Puls, Puls , Puls, Puls, Puls. Lassen Sie mich jetzt mehr Zeit mit den L. Paul's verbringen . Pauls. Wie wär's mit dem Wort Spaß? Spaß, Spaß, Spaß, Spaß, Spaß, Spaß, Spaß Oder Spaß? Und stimmloser Konsonant, schneiden, schneiden, schneiden, schneiden, schneiden, schneiden, schneiden. Beispiele. Ich liebe Fie. Ich habe den Kurzschluss, den du nach oben gehst, in den Kurzschluss übergehst, du gehst runter. Ich liebe Edge. D wie Five Edge. Wenn ich jetzt ein Ja, keine Frage stelle , kann ich es auf zwei verschiedene Arten machen. Ich kann entweder Five Edge gehen oder ich kann sehr aufgeregt sein und sagen: Magst du Five Edge? Und ich kann einfach rauf und fallen. Und dann noch mehr hoch und Kante. Aber verwandle dich nicht in Mickey Mouse, also willst du nicht wie Fett D werden, als würdest du vielleicht zu hoch werden. Deshalb gehen viele Leute zuerst unter. Magst du Five Edge? Magst du Five Edge? Aber manchmal sind wir sehr gespannt auf AT, wie Fudge vielleicht ziemlich hoch wird. Ich mag Fudge aber nicht jeden Tag. Ich mag Five Edge, aber nicht jeden Tag. Jetzt lass uns das kurze O machen. Du fängst mit einem kurzen an, wo dein Mund offen ist und deine Zunge unten ist. Aber wenn du zur zweiten Hälfte kommst, schließt du deinen Mund Sam, und dann wird es ein kurzer AA oder NA, oder ich sage nicht, ah, ich halte meinen Mund nicht so lange offen. Ich muss es in der zweiten Hälfte schließen. Aa oder NA oder R. Lasst uns das Short sirenen, gehen auf das Gesetz und unten auf die kurze U.Jetzt lasst uns Siren, indem wir auf die R gehen und am Ufer rauf gehen. Du, das brauchst du für ein paar Fragen. Groß, groß, groß, groß, groß, groß. Wie wär's mit Anleihe, Bindung Anleihe, Anleihe, Anleihe, Anleihe, An Wenn Sie dies tun, diese scharfe Zeile, wenn Sie entweder mehr Zeit für die kurze URL oder mehr Zeit am Ende verbringen können . Versuchen wir mehr Zeit auf dem kurzen u. Und und, und jetzt lasst uns am Ende mehr Zeit machen. Anleihe. Anleihe. Wie wär's mit dem Wort Massage? Massieren? Massieren? Es ist keine Massage, aber es ist Massage. Massieren. Und wie wär's mit dem Wort Cup mit einem T? Schnitt? Schneiden, schneiden, schneiden, schneiden Beispiele für das Aufbrechen von kurzen o in Sätzen. Schlaf und das Große. Schlaf und das Große. Hast du in der Lodge geschlafen? Hast du in der Lodge geschlafen? Oder wir können uns freuen. Hast du in der Lodge geschlafen? Hast du in der Lodge geschlafen? Ich mag die Lodge, aber sie ist teuer. Ich mag die Lodge, aber sie ist teuer. Ich mag die Lodge, aber sie ist teuer. Übe diese Sätze plus mehr in der zur Verfügung gestellten Wiederholungspraxis. 6. 6 Wie du vowels aufteilst: Jetzt sprechen wir darüber, wie man Vokale für die Intonation in zwei oder drei Teile zerlegt . Lang wirst du nach oben gehen und mit sehr engen Runden Lippen. Und wir werden auf dasselbe zurückgehen oh. Oh. Eigentlich wird mein zweites Ooh noch enger als die erste Ux weil ich es abschließen werde. Beobachten Sie meine Lippen in der zweiten Hälfte etwas enger. Ux oder UI. Ux oder UI oder UX. Ui. Versuchen wir, zwischen diesen Pickern High und Low Range zu signieren . Und jetzt werden wir auch in die andere Richtung siren die andere Richtung . Oder kauen oder choo. Choo oder kauen. Oder unhöflich oder unhöflich. Unhöflich oder unhöflich. Wie wär's mit dem Wort root? Wurzel, Wurzel, Wurzel, Wurzel, Wurzel, Wurzel, lang? Sie Beispiele in Sätzen, die Nuss ist schwer zu kauen. Die Nuss ist schwer zu kauen. Ist es schwer zu kauen? Ist es schwer zu kauen? Oder ist es schwer zu kauen? Ist schwer zu kauen. Es ist schwer zu kauen, aber es schmeckt gut. Es ist schwer zu kauen, aber es schmeckt gut. Denken Sie daran, ein Atemzug Luft auf Es ist schwer zu kauen, aber es schmeckt gut. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Es ist schwer zu kauen, aber es schmeckt gut. Es ist schwer zu kauen, aber es schmeckt gut. Wie bremst du dich und ein zwei oder drei Teile zurück. Beide Teile haben wir ein kurzes zurück u, was wirklich entspannt ist, rutscht leicht um ihn herum, aber entspannt. Die Zungenspitze zeigt nach unten, weil es sich um einen Rückenvokal handelt. Aber es ist nicht so eng wie Lou. Nicht annähernd so eng. Ich habe Ihnen kurz auf dem Bildschirm gezeigt indem ich einen kleinen weißen Punkt auf die EU gelegt habe, damit Sie es nicht mit dem kurzen U verwechseln werden, da dies ein nicht ist. Paul. Beachten Sie, dass ich vorher den Punkt auf Sie gelegt habe, um ein kurzes Vakuum zu zeigen. Aber spielt es wirklich eine Rolle, ob es ein kurzes Vakuum oder ein Kurzvakuum sagen Sie es in beide Richtungen und ich glaube nicht, dass Sie so viel Unterschied hören werden. Zuerst mache ich das kurze Vakuum, Paul. Und jetzt mache ich dich kurz Paul. Also kannst du es so oder so machen. Paul, Paul, Paul, Paul, Paul, Paul. Denken Sie daran, dass Sie mehr Zeit mit dem kurzen Vakuum oder mehr Zeit auf dem L. verbringen können mehr Zeit mit dem kurzen Vakuum oder mehr Zeit auf dem L. Lassen Sie uns mehr Zeit mit dem kurzen Vakuum verbringen. Paul. Paul. Und ich bin mehr Zeit im L. Paul. Paul. Jetzt geht es sehr schnell. Setzen Sie, legen, legen, legen, legen, legen. Beispiele in Sätzen. Mein Mantel hat eine Kapuze. Mein Mantel hat eine Kapuze. Hat dein Mantel eine Kapuze? Hat dein Mantel eine Kapuze oder einen Zifferncode? Hast du eine Haube? Zifferncode hat eine Haube? Ich habe eine Haube, aber sie wird nicht auf 123456789 10 bleiben. Ich habe eine Haube, aber sie bleibt nicht dran. Ich habe eine Haube, aber sie bleibt nicht dran. Jetzt lang o, beginnt die Lunge mit 0, sehr gerundet 0. Aber dann werden wir in der zweiten Hälfte ein wenig schließen und uns ein wenig entspannen, um zum kurzen Rücken zu kommen. Es ist also 0, 0, 0 oder 0. Lass uns ein paar Sirenen machen, die zwischen 0 gehen und bemerken wie sich meine Lippen verändern. Wenn ich hoch bin, ist das OH sehr intensiv. Und wenn ich dann tiefer komme, verliere ich viel von der Rundung und meine Finger ein bisschen höher. Was ist, wenn ich damit beginne, unterzugehen weil ich möchte, dass es wie eine Frage ist. Du siehst immer noch meine Lippen bewegen. Also haben wir 0. Beachten Sie, dass die Lippen weniger intensiv und die zweite Hälfte 0 oder 0 werden. Straße, Straße, Reihe, Reihe, Reihe, Reihe. Rollen, rollen, rollen. Rollen. Oder mehr Zeit auf L, Rho, Rho, Seil, Seil, Seil. Seil. Beispiele in Sätzen. Fahr die Straße runter. Fahr die Straße runter. Bist du die Straße runtergefahren? Bist du die Straße runtergefahren? Bist du die Straße runtergefahren? Bist du die Straße runtergefahren? Ich bin die Straße runtergefahren, aber ich habe die Kurve verpasst. Ich bin die Straße runter gefahren, aber ich habe die Kurve verpasst. Ich bin die Straße runtergefahren, aber ich habe die Kurve verpasst. Ich bin die Straße runtergefahren, aber ich habe die Kurve verpasst. Jetzt kurz zurück, oh, kurz zurück. O wird ovale Lippen haben. Sind sehr niedrig Chen, sehr niedrige Zunge. Aber statt nur neutrale Lippen sind wie kurz 0. So wenig Oval sind nur ein bisschen. Wenn Sie es zu oval machen, erhalten Sie einen sehr schweren regionalen Akzent an der Ostküste. Und in der zweiten Hälfte wirst du zum kurzen U kommen, genau wie wir es getan haben, als wir es getan haben. Wir sind von kurz über das kurze U gegangen. Jetzt gehen wir von kurz zurück zu kurz u. Das heißt, in der zweiten Hälfte muss dein Mund etwas kleiner werden. Ihr Job wird kommen. Ah, ah, ah, ah. Jetzt lasst uns versuchen, kurz zurück zu laufen. Oh, Don. Don dyn. Dyn Zeit oder du verbringst mehr Zeit im N. Don Don, Paul. Paul oder Paul? Paul. Paul. Paul. Für mehr Zeit auf dem L. Paul, Paul, fie, fie, fie, fie, fie, fie, fie. Beispiele in Sätzen. Wach im Morgengrauen auf. Wach es auf. Wachen Sie im Morgengrauen auf? Wachen Sie im Morgengrauen auf? Wachen Sie bei Don auf? Wachen Sie im Morgengrauen auf? Ich wache im Morgengrauen auf, aber nur an Wochentagen. Ich wache im Morgengrauen auf, aber nur an Wochentagen. Übe das Aufbrechen Vokalen mit dem bereitgestellten Wiederholungsaudio. 7. 7 Wie du bewegliche Vokale teilst: Wie zerbricht man sich bewegende Vokale oder Diphthongs? Wie zerbrechen wir lange ich in zwei oder drei Teile. Jetzt, wenn ich lange am Ende eines Wortes oder vor einem stimmigen Konsonanten bin, beginnen wir mit einem kurzen O-Sound und enden dann mit einem langen E- oder e-Sound. Also bin ich, j oder ich. Ich. Vor einem stimmlosen Konsonanten. Wir werden es schneller machen, aber auch den ersten Teil des Vokals ändern. Gehen Sie auf und ab auf e, ich oder ich. Versuchen wir, für das Ich klingt a, a, a, zu unterschreiben , und jetzt fangen wir an, nach unten zu gehen. Lasst uns versuchen, uns lange I anzumelden. Wenn es mit einem kurzen anfängt , sage ich ich VIA oder gehe zuerst runter. ICH VA VIA. Wie wär's mit dem Wort Pi? Pi oder Pi? Pi? Oder Pi? Pi. Pi wird das lange machen, was ich wirklich groß habe, beginnend mit diesem kurzen O vor jedem stimmenden Konsonanten. Zum Beispiel Kalk, Kalk, Kalk , Kalk, Kalk, Kalk. Lime vor einem stimmlosen Konsonanten wird es schneller machen, aber auch den ersten Teil des Vokals ändern. Ich sage kein Licht. Ich sage „Licht“. Was ich also gemacht habe, ist, dass ich ein kurzes U anstelle eines kurzen benutzt habe. Also gehen wir mit IE, I, II oder III hoch und runter . Versuchen wir das Wort Kämpfen, Kämpfen, Kämpfen , Kämpfen, Kämpfen, Kämpfen oder Kämpfen. Beispiele. Ich mag Apfelkuchen. Apfelkuchen. Ich mag Apfelkuchen. Ich mag Apfelkuchen. Magst du Apfelkuchen? Magst du Apfelkuchen? Magst du Apfelkuchen? Magst du Apfelkuchen? Ich mag Apfelkuchen, aber nur am Sonntag. Ich mag Apfelkuchen, aber nur am Sonntag. Wie wär's damit? Klingt immer. Wie zerlegen wir das in zwei oder drei Teile? Wir beginnen mit den langen 00 und n mit dem langen e. E. Jetzt könnten einige Amerikaner an der Ostküste das einen kurzen Rücken statt eines langen O machen. Aber ich finde, dass die meisten Amerikaner tatsächlich einen langen O machen. Also gehen wir auf O und runter auf IE oder a oder a oder das Gegenteil. Lasst uns Sirene sehen. ganze EU, die einzige, oder wir können tief anfangen. Oder hey, lass uns das Wort Toy, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug, Spielzeug probieren . Jetzt, wenn wir diese scharfe Linie machen, gehen wir hoch, bis wir runter kommen und E und dann wieder auf ein anderes Dh kommen. Völlig wird das Gleiche vor jedem geäußerten Konsonanten tun . Zum Beispiel in Join, Join, Join, Join, Join, Join. Tritt bei. In einem Kurs, wenn Sie möchten, können Sie mehr Zeit für weniger Zeit mit dem Vokal verbringen . Es würde so klingen. Mach bei, beitreten. Lasst uns schneller vor einem stimmlosen Konsonanten sein. Gemeinsam. Gemeinsam. Das n ist also geäußert, aber das t ist stimmlos und macht den Vokal schneller. Joint oder Joint oder Joint. Gemeinsam oder Joint oder Join. Ein paar Beispiele. Ich würde gerne mitmachen. Ich würde gerne mitmachen. Möchtest du mitmachen? Möchtest du mitmachen? Ein bisschen aufgeregter? Würdest du gerne mitmachen? Möchtest du mitmachen? Ich bin dort ziemlich hoch geworden. Ich würde gerne mitmachen, aber ich muss arbeiten. Ich würde gerne mitmachen, aber ich muss arbeiten. Wie teilen wir uns nun oder die lange OU in zwei oder drei Teile auf? Dies ist unser letzter Vokal. Wir fangen mit dem kurzen A an und enden mit einem kurzen Rücken. Du beginnst mit dem kurzen a erst am Ende eines Wortes. Oder wenn es vor einem stimmigen Konsonanten ist. Cao, Cao. Cao, Cao. Also ich will es nicht so eng machen wie ab und zu mit dir zusammen, wenn du wirklich aufgeregt bist oder etwas übertreiben willst , dann könntest du gehen, Kuh, ich übertreibe einfach und ein bisschen albern zu sein. Aber manchmal machen wir solche Dinge. Ich kann sagen, ist das eine Kuh? Es ist möglich, aber ich werde wahrscheinlich nur sagen , ist das eine Kuh? Und ich komme nicht zu eng. Ich kenne Cao nicht. Cao. Ein bisschen abgerundet, so dass es eher wie ein kurzer Rücken ist, dann wirst du das Gleiche vor jeder Stimme tun. Konsonant. Stadt, Stadt, Stadt, Stadt, Stadt, Stadt. Und wenn du willst, kannst du am Ende länger verbringen. Stadt. Stadt. Beachten Sie, dass ich diesen Vokal die lange OU nenne, aber wir machen eigentlich keinen O-Sound. Wir machen ein kurzes A, also ist es kein Ton. Es ist Tatat. Du siehst meine Zunge an der Vorderseite meiner Zunge ist nach oben und vorne für den vorderen Vokal. Und unten in der Stadt. Jetzt, wenn wir diesen OU-Sound vor dem stimmlosen Konsonanten haben, ändert sich das ziemlich viel. Statt eines kurzen wird a von einem kurzen E beginnen. Es klingt also wie 0, 0 oder 0. 0. Nehmen wir an, sind gerade zwischen beiden Arten von langen Organisationsorganisationseinheiten drin . Wir fangen mit der Eule von kurz a und jetzt versuchen wir , dass das runtergeht. Sehr geschmeidig. Es ist eine Menge Mund, der sich von der Werbung bewegt. Es läuft den ganzen Weg über das Vokaldiagramm. Jetzt lasst uns versuchen, zwischen dem kurzen E und dem kurzen Rücken zu unterschreiben, wissen Sie, und gehen nach unten. Unser Beispielwort ist pow. Pow, pow, pow, pow, pow, pow. Schauen wir uns einige Beispiele mit OU an. Das ist meine Stadt. Das ist meine Stadt. Bist du aus dieser Stadt? Bist du aus dieser Stadt? Oder kommst du aus dieser Stadt? Bist du aus dieser Stadt? Das ist meine Stadt, denn ich wurde hier geboren. Das ist meine Stadt, denn ich wurde hier geboren. Übe die Sätze in dieser Lektion mit dem bereitgestellten Wiederholungsaudio. 8. 8 Sirening: Lassen Sie uns in der Praxis noch etwas Sirene machen, nur dieses Mal unterschreiben, ich habe bereits erklärt, wie man die Vokale teilt. Fangen wir mit einem langen E an. E, The. Beginnen wir nun damit, das herunterzugehen, manchmal fügen wir ein R oder ein L zu diesem langen E hinzu, wie Ohr oder Ele. Lasst uns versuchen, diese zu unterschreiben. Oder versuche nach unten zu gehen. Jetzt. E, Lee und runter. Lasst uns nun versuchen, ein mitzumachen und beginnen damit, ein runter zu gehen. Lasst uns dem langen A ein R oder ein L hinzufügen, wie in Luft und Luft. Wo wir diese Kombination aus dem langen A und der Notaufnahme richtig glatt machen müssen, wenn wir damit auf und ab gehen. Luft oder Luft. Wie wär's mit ALL mit einem l? Jetzt versuchen wir es sicher. Dh. Und wir gehen zuerst runter. Und jetzt versuchen wir es kurz ein und wir gehen runter und kurz ich und runter zuerst. Jetzt machen wir Notarzt und später runter. Reparieren Sie manchmal ein R oder ein L nach der Notaufnahme, wie in der URL. Url. Oder können wir eine Sirene ohne Ende zuerst siren? Jetzt machen wir den Kurzschluss. Sie versuchen, einen großen Bereich zwischen Ihrer Kopfnote und Ihrer Unternote zu haben einen großen Bereich zwischen Ihrer Kopfnote , damit Sie nicht eintönig klingen. Und lasst uns zuerst runtergehen. Und jetzt das kurze O und Down zuerst. Jetzt werden wir so lange tun , bis du zuerst enden musst. Wer? Was ist, wenn wir die Lunge dich mit einem l oder n verbinden? Lass uns die Sirene versuchen und anfangen, wem können wir die Lunge in R mit der Notaufnahme verbinden ? Oder als Pure oder oder oder oder, und untergehen. Jetzt machen wir das lange 0, 0. Also beginnend, oh, lasst uns mit einer Eule verbinden. Ein Ganzes. Denken Sie daran, dass Sie ein W zwischen die Lunge 0 oder einen langen Rückenvokal und ein R oder ein L. 0 oder 0, 0 legen müssen. Und verbinden wir die Lunge 0 mit einer Notaufnahme. Oder 0 oder 0 über 0 über 0 oder n geht nach unten 0, 0. Als nächstes haben wir die kurze zurück und gehen runter. Und jetzt haben wir lange ich, ich, das A nach unten geht, ich sehe ein. Lasst uns lange verbinden ich, 2 und r. das A nach unten geht, ich sehe ein. Lasst uns lange verbinden ich, 2 und r. Ich setze ein y zwischen ich und die Notaufnahme. Ich stelle ein. Ich trage ihre Haare und gehe runter. Und jetzt verbinden wir uns lange ich einem l i o psi laufende ich, ich gehe bergab. Und was ist mit der kleineren Version der Lunge I, die mit einem kurzen Ich, I VA, VA und runter I VA, VA jetzt den ganzen Weg machen oder laufen oder die, die, die Hand ich gehe runter. Oder a. Lasst uns endlich die lange OU machen. Oder 0, 0, 0, 0 und nach unten 0, 0, 0. Und eine kleinere Version der Lungen-OU, die mit einem kurzen E, 00 00, 00, 00, 00, 00, 00 beginnt . Ich gehe runter. Unsere Übungs-Ironie mit einem Wiederholungsaudio. Siren wird dir lange, schöne Vokale und Kontrolle über deine dynamische Intonation geben. Als Nächstes lernen wir die Regeln für die Intonation kennen. 9. 9 Beginner: Lasst uns die Intonation studieren. Intonation ist, wenn die Tonhöhe Ihrer Stimme nach oben oder unten geht. Um zu zeigen, was als nächstes passieren wird. Betrachten wir zunächst Aussagen und WH-Fragen. Beide haben am Ende sinkende Intonation, aber Sie müssen aufstehen, bevor Sie fallen können. Wir werden uns auf die wichtigste Silbe des wichtigsten Wortes in diesem Informationsstück erheben . Wenn ja, gehen wir in die Bibliothek. Bibliothek. Gibt es ein wichtiges Wort, normalerweise das letzte Wort auf Englisch, wenn wir noch nicht darüber gesprochen haben, das wichtigste Wort. In der Wortbibliothek ist Lüge die wichtigsten Silben. Also werden wir auf Lügen gehen und dann auf die Prärie runter. Lass uns in die Bibliothek gehen. Und wenn ich nach oben gehe, gehe ich ziemlich schnell nach oben. Lass uns zur Lüge gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Und wenn ich Prairie sage, falle ich sehr entspannt. Bibliothek, ich entspanne mich und lasse meine Energie reduzieren, wenn ich falle. Lass uns in die Bibliothek gehen. Ich mache genau das Gleiche bei einer WH-Frage, z. B. wo ist die Bibliothek? Eine WH-Frage kann mit beliebigen Wörtern beginnen, z. B. wann, wo, warum, sogar wie. Jetzt wird das wichtigste Wort in einem Teil der Information als primärer Ausdruck Stress bezeichnet. Und ich habe die KKS hier abgekürzt. Jetzt sind Sie dran zu üben zu sagen: Lass uns in die Bibliothek gehen. Und wo ist die Bibliothek? Lass uns in die Bibliothek gehen. Wo ist die Bibliothek? Hier kommt der knifflige Teil ins Spiel. Angenommen, der primäre Ausdruck Stress hat nur eine Silbe. Dann muss ich auf dieser einen Silbe auf und ab gehen. Also muss ich die Silbe in zwei Teile teilen und diesen Vokal mit einer hohen Tonhöhe und einer niedrigen Tonhöhe wirklich ausstrecken. Wie in. Lass uns zur Show gehen. Ich sagte Shaw. Ich habe das O genommen und gezeigt und in zwei Teile geteilt. Die erste Innerhalb oben, die zweite mit einer Down-Show. Lass uns zur Show gehen. Wo ist die Show? Lasst uns das üben. Lass uns zur Show gehen. Wo ist die Show? Nun schauen wir uns ja an, keine Fragen. Dies sind Fragen, bei denen Sie eine Antwort von Ja oder Nein erwarten. Sie fangen also nicht damit an, wann oder wo. Sie beginnen mit Dingen wie können oder tun oder wollen. Mit einer Ja-Nein-Frage haben Sie die entgegengesetzte Intonation einer WH-Frage. Sie werden am Ende der Frage aufstehen. Bevor du aufstehen kannst, musst du fallen. Wir werden auf die primäre Phrase Stress oder die wichtigste Silbe des wichtigsten Wortes fallen oder die wichtigste Silbe des wichtigsten Wortes und werden dann nach dieser Silbe steigen. Gefällt es dir zum Beispiel? Wie ist das wichtigste Wort? Und ich falle eigentlich anders, damit ich weitermachen kann. Der Grund, warum ich das mache, ist, dass ich am Ende nicht wie Mickey Mouse klinge. Deal, als wären wir zuerst untergegangen . Gefällt es dir? Gefällt es dir? Gefällt es dir? Was ist, wenn der primäre Ausdruck Stress nur eine Silbe hat? Auch hier musst du auf diese Silbe hinuntergehen und dann nach oben gehen. Also muss er diese eine Silbe in zwei Teile teilen , indem er den Vokal ausstreckt und zum Beispiel in der ersten Hälfte und in der zweiten Hälfte nach oben geht . Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Wenn ich Fakt sage, nehme ich nicht einen kurzen Weg nach oben. Es ist eigentlich ein kurzes Absteigen und ein kurzes E kommt. Fakt. Eine Tatsache. Mein Mund wird etwas kleiner, als ich aufkomme. Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Hast du die Post gelesen? Wenn ich Post in zwei Teile teile, strecke ich den Vokal aus und verbinde das A mit dem L mit einem y Sound. Du wirst Yo hören, auf dem Weg nach oben. Es ist sehr wichtig , das y so zu setzen, dass es eine reibungslose Verbindung zwischen den Lauten im Wort hat. Hast du die Post gelesen? Hast du die Post gelesen? Hast du das Männchen gelesen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwören? Sie legen auf? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Was ist, wenn ich ein Compound-Nomen wie Filmstar habe? Ist sie ein Filmstar? Ich werde auf das erste Wort in der Ja-Nein-Frage eingehen , das ich hervorheben möchte , und das zweite Wort, ist sie ein Filmstar? Ist sie ein Filmstar? Der schiere Movistar? Mit einleitenden Worten werden wir am Ende aufstehen, aber wir werden fallen, bevor wir aufstehen. Im Wesentlichen mit einer Einführung, in der du sagst: Warte, hör zu, ich bin noch nicht fertig. Es gibt noch mehr in meinem Satz. Eigentlich gefällt es mir nicht. Ich gehe auf die App und gehe nach oben und Shelley um zu zeigen, dass ich einen Satz einführe. Eigentlich gefällt es mir nicht. Beachten Sie, dass ich im Gegensatz zu mir nach oben gehe und dann weiter hinuntergehe, weil es noch einmal eine unregelmäßige Aussage ist und Sie dann üben werden. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Beachten Sie, dass die einleitenden Worte , wie sie in diesem Fall von alleine sind. Sie befinden sich in ihrer eigenen grammatikalischen Einheit, also bekommen sie ihre eigene primäre Phrasenbelastung. In diesem Fall werden wir mit einem einleitenden Wort auf den Hauptlehrplan eingehen , der dort ist. Und es wird steigen und für ihre vier kann sie nicht reiten. Sie kann nicht reiten. Es ist nur eine normale Aussage oder du gehst mit derselben Silbe hoch und runter. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. In diesem Fall gehe ich darauf ein, wie und dann gehe ich hoch und sie, denn die stärkste Silbe ist jedoch die zweite Silbe. Also gehen wir für die ersten beiden Silben runter. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Nun, weil einleitende Worte sehr klare Bedeutung geben und wir wissen, dass aufgrund der Bedeutung mehr Informationen hinter ihnen her sein werden, unabhängig davon, ob wir die Intonation nach oben oder unten durchführen oder nicht. Sie können auch die einleitenden Worte mit regelmäßiger Intonation sagen , die steigen und den Hauptstress und dann nach unten. Dies ist vielleicht nicht ganz so klar. Wenn du also ganz klar sein willst, ist es besser, so zu machen, wie ich es dir bereits gezeigt habe. Aber hier ist ein Beispiel dafür, dass Sie es nur mit regelmäßiger Intonation tun. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Sie hat ihr Formular für den Ticketträger verloren. Sie kann nicht schreiben. Deshalb kann sie nicht reiten. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Für unvollendete Gedanken. Wir haben einen längeren Satz, vielleicht zwei verschiedene Klauseln enthält. Und in der ersten Klausel wollen wir nach oben gehen, um zu zeigen, dass wir noch nicht mit dem Sprechen fertig sind. Es ist, als würde man dem Publikum sagen, wir hören zu, ich werde gerade etwas anderes sagen. Hör noch nicht auf zuzuhören. Und am Ende des gesamten Satzes willst du untergehen. Also was wir am Ende des machen werden und Mary betonte das Wort der ersten Klausel. Du wirst runter gehen, um zu zeigen, dass du noch nicht fertig bist. Und ganz am Ende des Satzes gehen wir mit dem primären Satz in dieser Klausel auf und ab . Also haben wir, dass ich meinen Chef beruhigen wollte, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Der Ware-Boss ist nur eine Silbe. Also teile ich es in uns auf. Ich werde eine kurze Bar und eine kurze Rendite haben, außer dass wir runter gehen, nach oben. Wir sind es also. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Nicht ist das wichtigste Wort im zweiten Teil des Satzes. Also gehe ich nach oben oder nicht. Aber ich kann auf zwei gehen , weil es das zusätzliche Wort gibt, eine zusätzliche Silbe, auf die du hinuntergehst, lass uns üben. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Beachte dass ich hinuntergegangen bin und mich bei Gefühlen fühle oder jemanden in Schwierigkeiten bringe. Ich ging rauf und strauch und runter auf Stier, weil es das Ende des Satzes ist. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder ich bringe jemanden in Schwierigkeiten. Trotz meiner schlechten Entscheidung hoffe ich, dass du mir verzeihst. Ich möchte auf die zweite Silbe und Entscheidungen eingehen, damit ich auf die letzte Silbe steigen kann. Entscheidung. Ich hoffe, er verzeiht mir. Ich gehe nach oben, um zu vergeben, und dann runter auf mich. Verzeih mir. Weil wir in dem Wort verzeihen, betonen wir die zweite Silbe, da es sich um ein Verb handelt. Trotz meiner schlechten Entscheidung hoffe ich, dass du mir verzeihst. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Zuletzt sind wir zu Artikeln in einer Liste gekommen. Listen haben ihre eigene spezielle Intonation. Sie möchten jedes Element in der Liste nach oben gehen, um Glück zu zeigen. Ich bin mit meiner Liste noch nicht fertig, aber dann wird der allerletzte Punkt runterkommen. Bevor wir nach oben gehen und jedes der ersten Elemente, müssen Sie natürlich runtergehen. Und beim allerletzten Fragepunkt, bevor du runtergehst, hier ist das Beispiel. Ich mag Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais. Beachten Sie, dass ich Mais bin. Ich habe Mais in zwei Silben geteilt, damit ich Kohle aufsteigen und auf Urne, Mais, runter gehen konnte . Ich mag Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais. Lass es uns versuchen. Ich mag Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais. Was ist, wenn meine Liste auch eine Ja, keine Frage ist? Es ist einfach. Wir machen es einfach auf jedes der Wörter, aber wir werden ein größeres Down Up und das allerletzte Wort machen. Magst du Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais? Lass es uns versuchen. Magst du Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais? Schauen wir uns schließlich die Fragen zur Auswahl an. Es sind wirklich nur Listen mit zwei Items. Wir werden beim ersten Gegenstand nach oben gehen und zum zweiten Gegenstand runter. Wenn ich sage, würdest du Kaffee oder Tee mögen, huste ich. Und ich gehe ein wenig runter und E, möchtest du Kaffee? Und dann gehe ich auf T oder T. Heißer Kaffee oder Tee. Möchtest du Kaffee oder Tee? Lass uns das versuchen. Möchtest du Kaffee oder Tee? Wir werden dieser Lektion weitere Details hinzufügen, nachdem wir eine fortgeschrittenere Intonation studiert haben. Aber das bringt dich zu einem guten Start. 10. 10 Welche Wort nutze ich dabei? PPS allgemeine Regeln: Woher weiß ich, welches Wort im Satz ich betonen sollte? Die Antwort findet sich in den Regeln des primären Phrasenstresses. Lasst uns sie lernen. Zuerst müssen wir wissen, was eine Gedankeneinheit ist. Eine Gedankeneinheit ist ein grammatikalischer Brocken oder eine Gruppe von Wörtern , die zusammen bleiben. Die Gedankeneinheit könnte ein ganzer Satz sein, oder sie könnte nur Teil eines längeren Satzes sein. Die primäre Phrase Stress ist das wichtigste Wort in einer Denkeinheit. Es ist das Wort, das Sie betonen möchten, primäre Phrasenbelastung fällt normalerweise auf das letzte Inhaltswort in den neuen Informationen. Inhaltswörter sind Substantive, Verben, Adjektive und Adverbien. Pps fällt auf eines der letzten Wörter und auf eine Gedankeneinheit. Sterben Sie also nicht in Energie, bevor Sie zum Ende des Satzes kommen. Im Gegenteil, man braucht normalerweise die meiste Energie. Am Ende des Satzes fand das Spiel zwischen den beiden statt. Das Wort zu ist ein Substantiv und es ist das letzte neue Inhaltswort in diesem Satz. Ich muss nicht betonen oder sie, sind keine zufriedenen Worte. Das Spiel fand zwischen den beiden statt. Ich habe die höchste Tonhöhe beim Wort zu und auch die meiste Lautstärke zwischen den beiden. Sie steigen in der Tonhöhe auf zwei, fallen dann aber in die Tonhöhe. Die beiden, das Match war zwischen den beiden. Du musst es sehr glatt machen. Du würdest also nicht sagen wollen, dass das Spiel zwischen den beiden war. Es muss zwischen den beiden geglättet werden. Wiederhole es mir nach. Das Spiel fand zwischen den beiden statt. Schauen wir uns dieses Beispiel an. Dies zeigt, wie PPS das letzte neue Wort in der Denkeinheit vorgeht , nicht nur das letzte Inhaltswort, es muss ein neues sein. Kann ich ein Bild von dir machen? Warum? Erstes Schulprojekt? Was ist das Thema des Projekts? Biologie. Wir sprechen über Schlangen. Beachten Sie, dass ich alle Pfeile gezeichnet habe , die die Intonation zeigen sollen. Intonation ist mit der primären Phrasenbelastung verbunden . im ersten Satz Kann ich im ersten Satz ein Bild von dir machen? Das ist eine Ja, keine Frage. Und am Ende einer Ja-Nein-Frage möchten Sie, dass die Tonhöhe oder die Intonation steigt. Aber bevor Sie nach oben gehen können, müssen Sie auf die primäre Phrase Stress zurückgehen , die Bild ist. Also gehe ich runter Ich bin Bild. Also kann ich auf dich gehen. Kann ich ein Bild von dir machen? Kann ich ein Bild von dir machen? Die Frage, warum hat eine eigene Denkeinheit? Es ist nur ein Wort für sich. Wir werden auf Y steigen und warum alles in einer Silbe. Es ist eine WH-Frage , die eine sinkende Intonation haben muss , wird steigen, bevor wir untergehen. Y. Y. Für ein Schulprojekt. In dieser Gedankeneinheit werden wir Projekte betonen. Einige von euch denken vielleicht, oh, aber ist es nicht ein zusammengesetztes Substantiv, ist es nicht ein Schulprojekt? Das müssen wir uns nur noch merken. Wir betonen eigentlich nur Projekte für ein Schulprojekt. Also gehst du auf den Abschlussball und runter auf Gegenstände. Erstes Schulprojekt. Dieser nächste Satz enthält die neuen Informationen. Was ist das Thema des Projekts? Wir haben also schon das Wort Projekte gesagt. Wir haben das im letzten Satz gesagt. Wir müssen also das Projekt nicht noch einmal betonen, stattdessen betonen wir das Thema. Das ist das letzte neue Inhaltswort in dieser neuen Frage. Was ist das Thema des Projekts? Biologie? Wir sprechen über Schlangen. Das sind also zwei separate Brocken. Biologie hat ihren eigenen Brocken und ich stehe auf das O in der Biologie und dass ich auf das Ende dieses Wortes falle. Biologie. Wir sprechen über Schlangen. Auch hier ist Schlangen Ihr letzter Inhalt besorgt, dass es ein neues Wort ist, wir haben noch nicht darüber gesprochen. Es ist tatsächlich die Pointe in diesem Gespräch. Es ist der Witz. Sie unterstellt, dass die Person, mit der sie spricht , wie eine Schlange aussieht oder wie eine Schlange ist. Ich gehe hoch und schlange und runter auf Schlange, Schlange, Schlangen. Wir haben über Schlangen gesprochen. Wir haben über Schlangen gesprochen. Jahr das Steak. Hier ist ein Beispiel, in dem wir das letzte Inhaltswort nicht betonen werden, den letzten Inhalt, bei dem es nicht neu ist. Wir haben bereits das Wort Schlange gesagt, und wir möchten hier auch den Kontrast hervorheben. Manchmal, wenn Sie explizite Kontraste haben, auch wenn der Kontrast auf einem Funktionswort liegt. Du wirst es betonen. Also hier betone ich, dass du bist, du bist die Schlange. Warum ist das ein expliziter Kontrast? Nun, die erste Person sagte, wir sprachen über Schlangen und sie deutete , dass das Mädchen, mit dem sie spricht, eine Schlange ist. Dann antwortet das Mädchen, Jahr die Schlange. Der Kontrast besteht also zwischen dir und mir. Manchmal, wenn Sie ein wirklich starkes oder interessantes Adjektiv oder Adverb haben , können Sie betonen, dass dies Ihr primärer Ausdruck ist, auch wenn es nicht das letzte neue Inhaltswort in der Gedankeneinheit ist. Schauen wir uns dieses Beispiel an. Du darfst keinen Witz nehmen. Ich dachte, ernst sei ziemlich stark und interessant. Also entschied ich mich zu betonen, dass ich anstelle des Wortes Witz einen Witz hätte strecken können. Du kannst ernsthaft keinen Witz nehmen. Du hast eine Option. Sei kreativ. Warte einfach. Dies ist bedrohlich und folgt der allgemeinen Regel. Betonen Sie das letzte neue Inhaltswort, das Gewicht ist. Warte einfach, ich denke mir morgen etwas Gutes aus. Wir betonen keine Wörter wie morgen oder mehr oder noch mehr. Dies sind nur Adverbiale, die im Rahmen des Satzes Zeit ausdrücken . Stresst sie nicht. Betonen Sie das letzte neue Wort vor diesen Zeit-Adverbialen. Ich denke mir morgen etwas Gutes aus. Jetzt wiederhole es mir nach. Kann ich ein Bild von dir machen? Warum? Für ein Schulprojekt? Was ist das Thema des Projekts? Biologie. Wir sprechen über Schlangen Jahr oder die Schlange. Du darfst keinen Witz nehmen. Warte einfach. Ich denke mir morgen etwas Gutes aus. Denken Sie daran, dass PPS das wichtigste Wort in einer Denkeinheit ist. Wenn Sie das Wichtigste mit Bedacht wählen, hilft Ihrem Publikum, sich zu konzentrieren und mit dem zu verfolgen, was Sie sagen möchten. Es hilft Ihnen, die Botschaft zu übermitteln, und es hilft Ihrem Publikum, die wichtigsten Wörter auszuwählen , damit sie nicht abgelenkt werden. Denken Sie daran, dass PPS im Allgemeinen auf das letzte neue Inhaltswort fällt . Jetzt ist dies eine allgemeine Regel und es gibt viele Ausnahmen. Ich habe heute ein paar Ausnahmen mit Ihnen geteilt, aber seien Sie auf der Suche nach meiner nächsten Lektion, in der ich mehr Ausnahmen von PBS und weitere Beispiele teilen werde . 11. Wie du vermeidest, zu schnell zu sprechen: Einige Muttersprachler sowie Nicht-Muttersprachler neigen dazu, zu schnell zu sprechen. Gehören Sie zu den Menschen, die so schnell sprechen , dass Wortteile verschwommen oder gelöscht werden? Und fällt es anderen schwer, dich zu verstehen? Hier sind einige Gründe, warum manche Leute zu schnell reden, und dann werden wir eine Lösung finden. Was Sie tun können, um das zu beheben, denken Sie schneller nach, als ich sprechen kann. Also rede ich zu schnell. Ich denke schneller als ich sprechen kann. Also spreche ich zu schnell. Das ist wahr. Wir können viel schneller denken als wir sprechen. Ich bin aufgeregt, also rede ich zu schnell. Ich bin sogar ein Opfer davon. Ich glaube, auf Bildern wirken die Worte chaotisch. Ich verwende zu viele Füllwörter wie zum Beispiel , alles ist wie, oh ja, als ob ich es gestern gemacht Das kann wirklich nervig sein, wenn Sie die Person sind , die sich all diese Likes anhört. Ich werde nervös und kann mir nicht vorstellen, was ich als Nächstes sagen soll. Meine Ideen kommen bei keinem dieser Probleme in vollständigen Sätzen zum Vorschein. Wenn Sie sich mit einem von ihnen identifizieren, versuchen Sie das hier. Versuche, in kleinen Gedankeneinheiten oder Blöcken von nur drei bis fünf Wörtern zu denken oder Blöcken von nur drei bis fünf Wörtern zu Sie müssen nicht an den ganzen Satz denken , sondern nur an eine Phrase oder Wenn Sie diese Phrase oder Klausel oder grammatikalische Einheit dann sagen , können Sie sie langsamer sagen Wenn Sie Ihre Fähigkeit zum schnellen Denken nutzen , um die nächste Gedankeneinheit zu planen , die logisch folgen sollte Wir wollen unsere vielbeschäftigten, schnell denkenden Gehirne zum Laufen bringen. Machen Sie es sich zunutze, indem Sie planen, was Sie als Nächstes sagen werden, damit andere Sie besser verstehen können. Weil du deine Ideen kennst, verstehst du sie, aber andere brauchen deine Hilfe nicht. Wenn es zu schwierig ist an die nächste Sache zu denken, die Sie sagen werden , während Sie die aktuelle Sache sagen , dann können Sie das tun. Sie können nach der Gedankeneinheit einfach eine Pause einlegen und darüber nachdenken, was Sie sagen werden, bevor Sie anfangen, es zu sagen. Denn wenn du das nicht tust, könntest du mit drei Likes rauskommen. Hören Sie sich im nächsten Satz selbst zu. Sag jede Gedankeneinheit. Sie sich selbst zuhören, wird auch ein Teil Ihrer Denkkraft beansprucht, sodass Sie nicht zu schnell anfangen zu sprechen. Achte darauf, ob du verständlich bist. Tun Sie so, als ob Sie der Zuhörer sind und nicht wissen, was Sie als Nächstes sagen werden, auch wenn Sie wissen, was Sie als Nächstes sagen werden Versuchen wir es mit der folgenden Übung. Alles, was blau ist , wirst du dir denken. Alles, was schwarz ist, ist die Linie, die du tatsächlich sagen wirst, du wirst für dich selbst die blaue Linie denken. Bevor Sie die schwarze Linie sagen, fangen wir an. Mein Gehirn kann schneller denken als ich sprechen kann. Ich muss alle paar Wörter oder zwischen den grammatikalischen Einheiten eine Pause einlegen und planen, was ich als Nächstes sagen werde, entweder in der Pause oder entweder in der Pause oder während ich den aktuellen Satz spreche Während ich den aktuellen Satz spreche, kann ich mein schnelles Denken nutzen, um an den nächsten Satz zu denken Ich werde sagen, vielleicht können Sie sich die blaue Linie vorstellen , wenn Sie die vorherige schwarze Linie sagen. Diesmal werden wir es etwas schneller versuchen indem wir sprechen und die nächste Zeile planen. Gleichzeitig ist mein Gehirn in der Lage, schneller zu denken als ich sprechen kann. Ich muss alle paar Wörter oder zwischen den grammatikalischen Einheiten eine Pause alle paar Wörter oder zwischen den einlegen und planen, was ich als Nächstes sagen werde Entweder in der Pause oder während ich den aktuellen Satz spreche Während ich den aktuellen Satz spreche, kann ich mein schnelles Denken nutzen, um an den nächsten Satz zu denken. Ich werde sagen, versuchen Sie, diese Methode anzuwenden Ihre Gedanken in kleinere Einheiten zu unterteilen und zu planen, was Sie als Nächstes sagen werden Das wird deine Geschwindigkeit und deinen Gebrauch von Füllwörtern reduzieren. 12. 11 fortgeschrittene Intonationsmuster: Schauen wir uns einige fortgeschrittenere Intonationsmuster an. Ich habe angefangen, dir nur ein paar einfache Muster zu zeigen , damit du loslegen kannst. Aber in Wirklichkeit gibt es noch mehr. Ich wollte sie dir nicht sofort zeigen, weil es die KKS entmutigend erscheinen mag, was das wichtigste Wort in einem Stück ist. Sie können entweder steigen oder fallen, steigen oder fallen. Und nachdem Sie aufgestiegen oder gefallen sind, können Sie entweder in Tie Ins Low und Mid-Teilung. Jetzt kann ich tief enden oder mit einer niedrigen Tonhöhe enden, wenn ich sehr zuversichtlich bin , was ich sage, oder dass das, was ich sage, endgültig ist, als wäre ich fertig. Ein Beispiel für den Aufstieg und das Ende des Tiefs wäre also , ich mag dich. Ich steige anders auf und ich endet tief bei dir. Ich mag dich. Ich klinge sehr endgültig darüber. Du kannst mich nicht davon überzeugen, dich nicht zu mögen. Ich mag dich. Ich mag dich. Manchmal entscheidet sich jemand dafür, auf das Wort zu gehen , ich mag dich. Ich mag dich. Ich ging im Gegensatz dazu unter, indem ich es betonte, ich betonte es, indem ich scharf unterging und tief unterging. Und ich habe ein bisschen höher mit dem Auge angefangen. Ich mag dich. Mein Like nahm mehr Zeit in Anspruch und war lauter als das Auge. Also habe ich betont, ich mag dich, ich mag dich. Ich bin sehr endgültig damit. Ich könnte fallen und endet tief, um mangelnde Aufregung zu zeigen , möglicherweise eine gewisse Zurückhaltung. Ich würde dich mögen. Jetzt können wir auch aufstehen und hoch enden. Und dann haben wir eine Frage und freuen uns sehr darüber. Du hast Eis. Also schreie ich, oder das Wort Eis ist mein PPS und ich gehe auf Eis. Du hast Eis, aber ich werde noch höher mit Sahne steigen , weil ich so aufgeregt bin und es eine Ja-Nein-Frage ist. Du hast Eis. Du hast Eis. Und meine Stimme wird dort sehr hoch, also benutzen wir diese nicht ständig, aber wenn wir uns freuen, machen wir es. Sie könnten es auch tun, um eine Wiederholungsfrage zu zeigen. Wie wenn X sagt, ich habe Eis, warum kann ich es dann nicht glauben und sagt, dass du Eis hast. Und sie überprüft jetzt normalerweise nur ein Ja, keine Frage, wir werden fallen und dann hoch enden. Also könnte ich sagen, hast du Eis? Hast du Eis? Hast du ist hier im Eis ist hier unten und Sahne ist weit hier oben. Hast du Eis? Hast du Eis? Auf diese Weise? Ich verliere meine Stimme nicht. Ich werde nicht zu hoch und verwende meinen gesamten Bereich von niedrig bis hoch. Jetzt können wir auch in der mittleren Tonhöhe steigen und enden. Und was wirklich passiert ist, dass wir steigen oder sinken, und dann kommen wir wieder hoch, aber nicht ganz nach oben, nur bis zu einer mittleren Tonhöhe. Es ist also diese schnörkelige Linie nach oben, unten und ein bisschen hoch. Wir machen das, wenn wir einen unvollendeten Gedanken haben. Vielleicht sind wir auf halbem Weg durch den Satz. Ich mag dich, aber ich will mich nicht mit dir verabreden. Ich mag dich. Ich war auf halbem Weg durch den Satz. Ich mag dich, aber ich will mich nicht mit dir verabreden. Ich mag dich, aber ich will mich nicht mit dir verabreden. Sie können auch die Enden in der Mitte fallen. Ich mag dich, aber ich will mich nicht mit dir verabreden. Ich mag dich, aber ich will mich nicht mit dir verabreden. Schauen wir uns einige weitere Beispiele an mit einer niedrigen Tonhöhe zu enden. Endet niedrig. Nicht genug Geld. Ich erhöhe mich auf MAN und komme auf E. Nicht genug Geld. Nicht genug Geld. Lass uns aufhören. Ich stehe auf Star und komme runter. Stopp, stopp. Lass uns aufhören. Lass uns aufhören. Jetzt lasst uns versuchen, fallen zu lassen. Nicht genug Geld. Beachten Sie, dass ich etwas höher anfangen muss, also habe ich Platz zum Ablegen. Nicht genug Geld. Nicht genug Geld. Es klingt fast so, als würde ich mich beschweren, oder? Ich freue mich nicht über meinen Geldmangel. Nicht genug Geld. Lass uns aufhören. Lass uns aufhören. Es klingt sehr endgültig. Ich erwarte nicht, dass jemand mit mir nicht einverstanden ist. Vielleicht bin ich müde und will aufhören. Lass uns aufhören. Schauen wir uns nun Beispiele für WH-Fragen an , die steigen und niedrig enden, und dann werden wir fallen und enden tief. Der gebräuchlichste Weg, eine Informationsfrage oder WH-Frage zu stellen, besteht darin, zu steigen und niedrig zu enden. Zum Beispiel. Wie viel Geld hast du? Wie viel Geld hast du? Ich gehe auf MAN, unten auf E, das du hast. Welches willst du? Ich gehe auf das Gesetz und erinnere mich daran, dass nach dem kurzen O ein kurzes du benutzen, wir nach dem kurzen O ein kurzes du benutzen, um herunterzufallen. Beachte, dass mein Mund kleiner wird, als ich runterkomme. Warum? Es ist welches willst du? Welches willst du? Versuchen wir nun, einen PPS-Fall für dieselben Fragen zu verwenden. Wie viel Geld hast du? Wie viel Geld hast du? Vielleicht sage ich es so, wenn ich mich unwohl fühle, die Frage zu stellen, welche willst du? Welches willst du? Vielleicht möchte ich nicht, dass du dich unwohl fühlst , indem du dich fragst. Schauen wir uns nun Beispiele für Ja, keine Fragen an Das endet hoch. Zuallererst steigt und endet mit einer hohen Tonhöhe. Hast du genug Geld? Hast du genug Geld? Wenn ich so stark aufstehe, klingt ich wie eine besorgte Mutter. Hast du genug Geld? Hast du genug Geld? Der gebräuchlichere Weg, die Frage zu stellen, ist zu sagen: Haben Sie genug Geld? Ich gehe auf MAN und auf EA, vielleicht mache ich mir hier weniger Sorgen um dich. Hast du genug Geld? Hast du genug Geld? Nun kann man auch sagen, hast du genug Geld? Ich sagte es wie eine Aussage. Ich bin auf MAN und nach IE runter gegangen. Es war wie ein Satz, eine Aussage, nicht einmal eine Frage. Es ist weniger üblich, aber das machen wir manchmal. Vielleicht grillt ein Vater seinen Sohn. Hast du genug Geld? Hast du genug Geld? Es klingt nicht sehr freundlich. Und eine andere Möglichkeit, dies zu tun, ist einfach zu fallen und tief zu enden. Das ist auch weniger verbreitet. Hast du genug Geld? Hast du genug Geld? Vielleicht zögert ein Vater, das Geld seinem Sohn zu geben , wenn er die Frage auf diese Weise stellt. Schauen wir uns nun die Tag-Fragen an. Zuallererst werden wir aufstehen und ein Anti, du hast genug Geld, nicht wahr? Du hast genug Geld, oder? Ich klinge wie eine besorgte Mutter. Jetzt lasst uns ins Anti fallen, du hast genug Geld. Zeig nicht auf. Ich klinge weniger besorgt , wenn ich so sinke. Zeig nicht auf. Lasst uns nun steigen und enden tief und sehen, wie sich die Bedeutung ändert. Du hast genug Geld, oder? Es klingt, als würdest du mich um Geld bitten, aber ich weiß, dass du genug Geld hast und dass du mein Geld nicht wirklich brauchst. Im Grunde kenne ich die Antwort bereits. Ich stelle eine Frage, auf die ich die Antwort bereits kenne. Du hast genug Geld. Zeig nicht auf. Ich bin ein bisschen sarkastisch. Eigentlich. Du hast genug Geld, oder? Du hast genug Geld, oder? Wie wäre es mit einem Sturz und dem Ende tief? Du hast genug Geld, zeig nicht auf. Hier. Ich ermutige dich, etwas zu kaufen, weil ich weiß, dass du es dir leisten kannst. Ich bin ermutigend. Du hast genug Geld. Zeig nicht auf. Du hast genug Geld, zeig nicht auf. Versuchen wir nun Wiederholungsfragen. Erstens wird steigen und hoch enden. Der Bleistift kostet 100 Dollar. Wie viel kostet es? Ich bin viel gestiegen, weil ich es nicht glauben kann. Das klingt furchtbar teuer für einen Bleistift. Wie viel kostet es? Wie viel kostet es? Lasst uns jetzt in Anti fallen, der Bleistift kostet 100 Dollar. Wie viel kostet es? Vielleicht habe ich dich nicht gehört, richtig? Ich möchte also, dass du die Frage tatsächlich noch einmal beantwortest. Wie viel kostet es? Wie viel kostet es? Lassen Sie uns nun daran arbeiten, die mittlere Tonhöhe zu beenden, werden unvollendete Gedanken als Beispiele verwendet. Der erste wird steigen und endet Mitte. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. Jetzt lasst uns fallen und endet Mitte. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. Beachten Sie, dass ich nicht gegangen bin. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. könntest du auch machen. Und das habe ich dir in der Intonationsstunde für Anfänger beigebracht . Aber jetzt haben wir diese neue Art der Intonation hinzugefügt , bei der Sie nicht ganz nach oben gehen müssen , Sie enden Mitte. Und das ist ein bisschen natürlicher und häufiger für einen unvollendeten Gedanken. Wenn du Geld brauchst, kann ich dir was geben. Wenn du Geld brauchst, leihe ich dir was. Schauen wir uns nun die nicht endgültigen Listenelemente an. In der Intonationsstunde für Anfänger. Ich ließ dich runter gehen, hoch, runter, hoch. Und das kann man manchmal machen, aber vielleicht ist es üblicher, nur Mitte zu enden. Versuchen wir, MID bei den ersten beiden Optionen zu fallen und zu beenden . Ich nehme Bargeld, Scheck oder Kreditkarte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. In der Intonationsstunde für Anfänger hätten wir gesagt, dass ich Bargeld, Scheck oder Kreditkarte nehme . Und das ist vielleicht noch klarer, wenn es Ihnen nichts ausmacht, so langsam zu sprechen und Sie etwas sehr, sehr deutlich machen möchten . Aber normalerweise enden Menschen, wenn sie mit mittlerer Geschwindigkeit sprechen , nur Mitte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Eine interessantere Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, bei der ersten Wahl in eine MID zu fallen und dann MID bei der zweiten Wahl aufzusteigen und zu beenden. Und dann werden Sie natürlich bei der letzten Wahl steigen und niedrig sein. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Das war wirklich schön, weil es wirklich die Unterscheidung zwischen Bargeld und Scheck zeigt , zwischen den ersten beiden Optionen beginnt Bargeld niedrig und der Scheck steigt. Ich nehme Bargeld, Scheck oder Kreditkarte. Ich nehme Barscheck oder Kreditkarte. Schauen wir uns nun die Fragen zur Auswahl an. Es gibt viele Möglichkeiten, wie Sie es tun können. Lasst uns zuerst aufsteigen und enden Mitte der ersten Wahl. Und steigen und niedrig bei der zweiten Wahl. Soll ich vor der Lektion oder danach bezahlen? Soll ich vor der Lektion oder danach bezahlen? Lasst uns jetzt fallen und enden Mitte bei der ersten Wahl. Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Man spürt wirklich die Unterscheidung zwischen den niedrigen Vier und dem Hoch danach. Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Aber Sie könnten auch bei der ersten Wahl steigen und die zweite Wahl treffen, nur um anders zu sein. Also zahle ich vor der Lektion oder danach. Also zahle ich vor der Lektion oder danach. Auf diese Weise ist eigentlich sehr üblich. Und so habe ich es dir in der Intonationsstunde für Anfänger gezeigt . Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Soll ich vor dem Unterricht oder danach bezahlen? Lassen Sie uns also unsere erweiterten Intonationsmuster überprüfen. Lassen Sie uns sie mit einem langen Anstieg überprüfen und endet tief. E, e, E fallen und endet niedrig e, e e steigen und enden hoch e, e e fallen und enden hoch e. e e steigen und endet Mitte e e e fallen und endet med. E, e. E. Bitte übe, übe, übe. 13. 12 Beginner mit fortgeschrittenen Add-ons: Fügen wir der ursprünglichen Intonationsstunde die fortgeschritteneren Intonationsmuster hinzu. Bei Aussagen und WH-Fragen werden wir auf das wichtigste Wort steigen oder stark fallen. Wenn du aufstehst, endet tief auf den folgenden Silben. Lass uns in die Bibliothek gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Lass uns in die Bibliothek gehen. Ich könnte eines von denen sagen. Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Ich habe eine andere Einstellung. Wenn ich nach rechts falle, klinge ich etwas genervter oder müder. Wo ist die Bibliothek? Wo ist die Bibliothek? Lass uns zur Show gehen. Lass uns zur Show gehen, Show. Zeigen. Lass uns zur Show gehen. Lass uns zur Show gehen. Lass uns zur Show gehen. Ich betone die Show, indem ich darauf hingehe. Dies kann für viele Schüler schwierig sein. Es ist etwas, das Sie üben möchten, nur damit Sie abwechslungsreicher klingen und nicht immer genau gleich klingen. Wo ist die Show? Wo ist die Show? Wo ist die Show? Wo ist die Show? Wo ist die Show? Wo ist die Show? Ja, keine Fragen. Jetzt haben wir zwei Möglichkeiten, sie zu tun. Wir können noch ein bisschen hoch gehen, oder wir können runter und nach oben gehen. Versuchen wir es in beide Richtungen. Gefällt es dir? Gefällt es dir? Gefällt es dir? Gefällt es dir? Gefällt es dir? Gefällt es dir? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Ist das eine Tatsache? Hast du die Post gelesen? Hast du die Post gelesen? Hast du die Post gelesen? Der Film, das Männchen. Ist UV das Männchen. Der Film das Männchen. Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Kannst du schwimmen? Der Shema V-Stern ist Shim V Star ist Shim V-Star. Der schiere Filmstar. Der Shi ein Filmstar. Sie ist ein Filmstar. Einleitende Worte. Wenn du ein einleitendes Wort machst, sagst du wirklich: Warte, hör zu, ich signalisiere dir , dass du zuhören musst. Wir können entweder fallen und enden hoch, wie wir es in der Anfängerstunde getan haben. Oder wir können aufsteigen und in der Mitte, was natürlicher klingt und besser für eine schnellere Sprache ist. Oder wir können tiefer und in der Mitte anstatt hoch zu enden. Auch gut für schnelleres Sprechen. Lass es uns versuchen. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Oder sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Oder sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Oder sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Gelegentlich könnten wir mit einem einleitenden Wort wie diesem aufsteigen und enden tief. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich. Mir gefällt es nicht. Sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Wir könnten sogar fallen, es gefällt mir nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Eigentlich gefällt es mir nicht. Sie hat ihr Ticket verloren. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Deshalb kann sie nicht reiten. Sie hat dafür bezahlt. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Sie kann es jedoch nicht finden. Nun schauen wir uns die unvollendeten Gedanken an. Zuerst werde ich aufstehen und zugeben, und dann werde ich fallen und endet Mitte. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Wenn du wolltest, könntest du immer noch fallen und hoch enden , wie wir es in der Anfängerstunde getan haben. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Ich wollte meinen Chef anrufen, aber ich habe beschlossen, es nicht zu tun. Es kann davon abhängen, wie schnell Sie sprechen möchten. Ich werde Mitte enden, wenn ich schneller sprechen möchte. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Und jetzt fallen wir tief und hoch. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Beachte das witzige Geräusch in meinem Hals bei Gefühlen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen. Das passiert, wenn Sie beim Ausatmen nicht genug Luft haben , machen wir alle Fehler. Lass es mich nochmal versuchen. Stellen Sie sicher, dass Sie Ihre Membran mit Luft füllen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen, um jemanden in Schwierigkeiten zu bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen, um jemanden in Schwierigkeiten zu bringen. Ich wollte seine Gefühle nicht verletzen, um jemanden in Schwierigkeiten zu bringen. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, er verzeiht mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, er wird mir dieses Mal verzeihen. Beachten Sie, wie meine Augenbrauen hochgehen, um zu betonen, dass sie bei der Entscheidung steigen. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, er verzeiht mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Benutze deinen ganzen Körper um zu sprechen. Gesichts- und Körperbewegungen entsprechen Intonation und BPS. Trotz meiner schlechten Entscheidung hoffe ich, dass du mir verzeihst. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Beachten Sie, wie mein Kinn bei der Entscheidung gesenkt wurde, als meine Intonation fiel. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Und jetzt enden wir einfach ein bisschen höher. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Trotz meiner schlechten Entscheidung. Ich hoffe, du verzeihst mir. Listen. Lassen Sie uns überprüfen, was wir in der ursprünglichen Intonationsstunde mit Listen gemacht haben. Ich mag Karotten, Brokkoli, Sellerie und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoli, Gehalt und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoli, Sellerie und Mais. Dort erhob ich eine Lüge und sprach ziemlich langsam. Lasst uns als nächstes fallen und endet Mitte dreimal. Ich mag Karotten, Brokkoligehalt und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoligehalt und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoligehalt und Mais. Es war nicht so dramatisch, aber jetzt konnte ich schneller sprechen. Nun lasst uns Ende dreimal steigen. Ich mag Karotten, Brokkoli-Sellerie und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoligehalt und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoli-Sellerie und Mais. Und jetzt lasst uns Mitte zweimal fallen und enden und dann Mitte einmal aufsteigen und enden. Und dann endlich steigen und endet tief. Ich mag Karotten, Brokkoli-Sellerie und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoli-Sellerie und Mais. Ich mag Karotten, Brokkoli-Sellerie und Mais. Sie können diese Listen also in beliebiger Reihenfolge erstellen, auf jede gewünschte Weise. Sei kreativ und mach es nicht immer auf die gleiche Weise. Lass es reflektieren, wie du dich damals fühlst. Hier sind einige weitere Optionen für Auswahlfragen. Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Die erste Option auf dem Bildschirm ist dies. Möchtest du Kaffee oder Tee? Die zweite Option auf dem Bildschirm. Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Die dritte Option, möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Und die vierte Option, wo wir fallen werden, möchten Sie Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Möchtest du Kaffee oder Tee? Üben Sie all diese Intonationsmuster mit einem Wiederholungsaudio. Als Nächstes werden wir mehr über primären Ausdruck Stress und seine Ausnahmen erfahren. 14. 13 PPS: Als Nächstes werden wir uns Ausnahmen der PPS-Regel ansehen, die Nomen Konstruktionen beinhalten. Dies hängt mit der Grammatik zusammen. Die erste Ausnahme ist, wenn Sie das Wort have oder get sowie ein Substantiv oder eine Substantiv oder eine Klausel oder ein Verb haben. In diesem Fall werden wir normalerweise den Nomensatz betonen, nicht die Krallen oder das Verb, obwohl die Klauen Verb sind, die letzte und vielleicht neue Information im Satz sein können . Könnte ich gehen? Nein. Ich muss noch ein paar Tests an dir durchführen. Ich muss noch ein paar Tests an dir durchführen. Ich muss noch ein paar Tests an dir durchführen. Auf dir zu laufen ist ein Verb, und die Tests sind das Substantiv, und du hast das Wort davor bekommen. Deshalb betonen wir Tests am meisten. Als Nächstes zeige ich Ihnen, dass diese Ausnahme eine Klausel statt eines Verbs war. Eine Klausel hat ein Subjekt und ein Verb. Ich habe immer noch ein paar Testsatzdaten über dich laufen. Ich habe immer noch ein paar Testsatzdaten über dich laufen. Ich habe immer noch ein paar Testsatzdaten über dich laufen. Ich habe immer noch ein paar Tests, die ich an dir machen muss. Es ist sehr schnell, aber diese Art von Grammatik eignet sich dafür, schnell zu sein. Ich habe immer noch ein paar Tests, die ich an dir machen muss. Ich hab noch ein paar Tests. Ich muss auf dich abhauen. Ich habe immer noch ein paar Tests, die ich an dir machen muss. Aber Dr. Ich muss zu einer Hochzeit kommen. Also benutze ich das Wort haben und dann die Nomen Hochzeit. Und dann ist es das Verb. Ich werde die Hochzeit betonen, nicht auch um zu kommen. Ich muss zu einer Hochzeit kommen. Ich muss zu einer Hochzeit kommen. Ich muss zu einer Hochzeit kommen. Sie haben Ihre Priorität ist durcheinander. Das Gleiche. Er sagte: Gott, Prioritäten oder Ihre Prioritäten als Substantiv. Und verkorkst ist dein Verb, das wir den PPS nicht zwei geben werden , du hast deine Prioritäten durcheinander gebracht. Sie haben Ihre Prioritäten durcheinander gebracht. Sie haben Ihre Prioritäten durcheinander gebracht. Du würdest keinen Herzinfarkt haben wollen dein Gelübde sagt. Ich habe mehr Wert auf Herzinfarkt gelegt. Dann schwört. Du würdest keinen Herzinfarkt haben wollen dein Gelübde sagt. Ihr Gelübde zu sagen ist der Verbsatz. Du würdest keinen Herzinfarkt haben wollen dein Gelübde sagt. Du würdest keinen Herzinfarkt haben wollen dein Gelübde sagt. Du würdest keinen Herzinfarkt haben wollen dein Gelübde sagt. Ich weiß es. Aber jetzt wird mein Verlobter meinen Ehering zurückgeben lassen. Ich weiß es. Aber jetzt wird mein Verlobter meinen Ehering zurückgeben lassen. Ich weiß es. Aber jetzt wird mein Verlobter meinen Ehering zurückgeben lassen. Habe Ehering zurückgekehrt, Stress Ehering. Ist mein Ehering zurückgekehrt? Ist mein Ehering zurückgekehrt? Ist mein Ehering zurückgekehrt? Die nächste Ausnahme beinhaltet eine Erklärung Nomen Phrase plus ein kurzes Prädikat. In diesem Fall betonen Sie den Substantiv erneut, auch wenn die Wörter danach inhaltliche Wörter sind und ihr neues immer noch den Erklärungsnomphrase betonen wird. Das Telefon funktioniert nicht. Was stimmt nicht daran? Die Batterien sind leer. Die Erklärung, warum das Telefon nicht funktioniert , ist also , dass die Batterien leer sind. Die Batterien sind das Nomen. Ich betone Akkus mehr als tot. Was stimmt nicht daran? Die Batterien sind leer. Was stimmt nicht daran? Die Batterien sind leer. Was stimmt nicht daran? Die Batterien sind leer. Warum behältst du den Käse nicht in diesem Zimmer? Die Katze lebt dort. Die Katze ist der Grund, warum ich den Käse nicht in diesem Raum aufbewahre. Warum behältst du den Käse nicht in diesem Zimmer? Die Katze lebt dort. Warum behältst du den Käse nicht in diesem Zimmer? Die Katze lebt dort. Warum behältst du den Käse nicht in diesem Zimmer? Die Katze lebt dort. Wie riecht das? Beachten Sie, dass ich Geruch sage. Ich gehe auf dem kurzen E hoch und runter auf dem kurzen U. Was riecht das? Ich kann den Geruch wirklich verlängern und betonen, indem ich diesen Vokal ausstrecke. Wie riecht das? Wie riecht das? Wie riecht das? Die Kunststoffe brennen. Der Grund, warum ich rieche , ist, dass ich das Plastik rieche. Der Kunststoff ist die Antwort. Der Kunststoff brennt. Die Kunststoffe brennen. Die Kunststoffe brennen. Die nächste Ausnahme besteht darin plus b plus ein Substantiv plus eine Klausel, ein Verb oder ein Adverb. Gibt es hier einen Geldautomaten? Geldautomat ist also das Wort, das ich betonen werde. Gibt es oder die VR plus b wo am Anfang des Satzes aber invertiert wird, weil sie hier eine Frage sind , ist das Adverb. Und ich möchte Geldautomaten betonen, und natürlich werde ich M betonen, weil wir den letzten Buchstaben dieser Abkürzungen betont haben . Gibt es hier einen Geldautomaten? Im Geldautomaten hier falle ich auf das m und dann gehe ich hier rauf , um die Intonation der Ja-Nein-Frage zu zeigen . Aber ich betone m, indem ich darauf fallen lasse. Gibt es hier einen Geldautomaten? Gibt es hier einen Geldautomaten? Gibt es hier einen Geldautomaten? Ja. Es ist in der Nähe der Theke da drüben? Ja. Es ist in der Nähe der Theke da drüben. Ja, es ist in der Nähe der Theke über ihren Ladentisch war der letzte Inhalt. Wir schließen den Adverbial für die Kontext-Einstellung nicht ein. Es ist in der Nähe der Theke da drüben. Im Busch versteckt sich ein Bär. Ich werde betonen, dass Bär mehr als sich im Busch versteckt , weil Bär das Substantiv ist, nachdem es da ist. Im Busch versteckt sich ein Bär. Im Busch versteckt sich ein Bär. Im Busch versteckt sich ein Bär. Eine weitere Ausnahme ist ein Fragewort plus ein Substantiv plus eine Klausel oder ein Verb. Ich betone das Substantiv. Darum fragen wir. Welchen Film hat dir gefallen? Ich betone Film. Welchen Film hat dir gefallen? Welcher Film soll gelartig sein. Welchen Film hat dir gefallen? Welchen Unterschied macht es? Welchen Unterschied macht es? Welchen Unterschied macht es? Welchen Unterschied macht es? Die nächste Ausnahme ist ein Substantiv plus eine letzte kurze relative Klausel. Eine relative Klauseln und Adjektivklausel, die ein Substantiv beschreibt. Damit wir dies zu einer Ausnahme machen und das Substantiv anstelle von irgendetwas in dieser Klausel betonen können, muss es kurz sein wahrscheinlich nur zwei oder drei Wörter erfüllen. Ist das der Toaster, den du gekauft hast? Sie haben also eine sehr kurze Adjektivklausel gekauft , die den Toaster beschreibt. Da es so kurz ist, werde ich stattdessen den Toaster stressen. Dies ist eine Ja-Nein-Frage. Also gehe ich auf Toast, lass fallen und dann ende ich. Hi. Ist das der Toaster, den du gekauft hast? Ist das der Toaster, den du gekauft hast? Ist das der Toaster, den du gekauft hast? Ja, es hat alle Funktionen, die ich brauchte. Ich werde nicht betonen, dass es nötig ist, obwohl es das letzte neue Wort ist und es ein Inhaltswort ist, weil es eine kurze relative Klausel am Ende des Satzes ist. Stattdessen werde ich Merkmale betonen. Es hat alle Funktionen, die ich brauchte. Es hat alle Funktionen, die ich brauchte. Es hat alle Funktionen, die ich brauchte. Wo hast du es gefunden? Ich habe es von einem Freund bekommen, der das Land verlassen hat. Wer jetzt das Land verlassen hat, ist nicht so kurz. Also habe ich beschlossen, es in zwei getrennte Gedankeneinheiten zu machen. Ich habe es von einem Freund bekommen, der das Land verlassen hat. Also habe ich mich entschieden, dass PPS Freund und Land ist. Ich habe es von einem Freund bekommen, der das Land verlassen hat. Ich habe es von einem Freund bekommen, der das Land verlassen hat. Ich habe es von einem Freund bekommen, der das Land verlassen hat. Die nächste Ausnahme ist eine Substantiv Phrase plus ein intransitives Verb. Ein intransitives Verb hat kein direktes Objekt. Ein Beispiel für ein direktes Objekt wäre das Wort Milch bei Katzen trinken, Milch. Milch ist das direkte Objekt des Getränks. Aber wir schauen uns Ausnahmen an, bei denen die Verben keine direkten Objekte haben , noch um 10 Uhr sind. Weißt du warum? Das ist der Zeitpunkt, an dem die Nachrichten kommen. Nachricht ist also das Wort, das ich betonen werde, kommt schon das Verb, aber es gibt kein Objekt, nachdem es kommt. Es ist ein Intransitiv. Also sage ich, das ist der Zeitpunkt, an dem die Nachrichten kommen. Ich betone das Substantiv anstelle des intransitiven Verbs. Das ist der Zeitpunkt, an dem die Nachrichten kommen. Das ist der Zeitpunkt, an dem die Nachrichten kommen. Das ist der Zeitpunkt, an dem die Nachrichten kommen. Ich habe gesehen, wie der Bauer gegangen ist. Auch hier hat das Verlassen kein Objekt. Also betone ich Farmer. Ich habe gesehen, wie der Bauer gegangen ist. Ich habe gesehen, wie der Bauer gegangen ist. Ich habe gesehen, wie der Bauer gegangen ist. Was ist passiert? Seine Schweine sind geflohen. Anstatt zu entkommen, betone ich Schweine, weil entkommen ein intransitives Verb ist. Es hat kein Objekt. Seine Schweine sind geflohen. Seine Schweine sind geflohen. Seine Schweine sind geflohen. Bitte übe diese Sätze mit einem Wiederholungs-Audio. Wir sehen uns für die nächste Lektion. 15. 14 PPS Noun: Schauen wir uns Beispiele für unsere Nomenkonstruktion an. Ausnahmen von der PPS-Regel. Es gibt viele Mäuse als unser Haus, also seien Sie vorsichtig, wenn Sie in die Küche gehen , wo wir eine Falle mit Stressmäusen anstelle von Haus haben , weil es eine, es gibt Plus Nomen Konstruktion. Es gibt viele Mäuse im Haus. Ich entschied mich für Not vorsichtig und machte das nach Vorsicht zu einem Gedankenbrocken. Es gibt viele Mäuse im Haus, also sei vorsichtig. Ich möchte nur aufhören, nachdem ich vorsichtig , um das Wort vorsichtig wichtiger zu machen. Seien Sie also vorsichtig, wenn Sie in die Küche gehen , in der wir eine Menge Falle gestellt haben. Ich habe auch nach der Küche angehalten, um eine Pause zu machen, und dann habe ich die Küche betont. Jetzt habe ich Fallen gestresst statt gesetzt. Set ist eine kurze relative Klausel, die Fallen beschreibt. Wir haben viele Fallen, die gestellt werden, oder wir haben eine Menge Falle gestellt. Seien Sie also vorsichtig, wenn Sie in die Küche gehen , in der wir eine Menge Falle gestellt haben. Seien Sie also vorsichtig, wenn Sie in die Küche gehen , in der wir eine Menge Falle gestellt haben. Seien Sie also vorsichtig, wenn Sie in die Küche gehen , in der wir eine Menge Falle gestellt haben. Warum hast du Fallen in einem stark frequentierten Gebiet? Das ist nur die reguläre Regel. Ich habe das Gebiet gestresst, indem ich auf und dann runter ging, weil es eine WH-Frage ist. Warum hast du Fallen in einem stark frequentierten Gebiet? Warum hast du Fallen in einem stark frequentierten Gebiet? Warum hast du Fallen in einem stark frequentierten Gebiet? Dort wird der Käse aufbewahrt. Käse. Die Erklärung zur letzten Frage. Also werde ich Käse betonen, anstatt ihn zu behalten. Dort wird der Käse aufbewahrt. Dort wird der Käse aufbewahrt. Dort wird der Käse aufbewahrt. Kannst du deinen Käse in eine verkehrsschwache Gegend bringen und deine Fallen dort aufbewahren? Ich betone niedrig, weil es mit dem Wort Hi aus der vorherigen Aussage kontrastiert . Kannst du deinen Käse in eine verkehrsschwache Gegend bringen und deine Fallen dort aufbewahren? Ich bin tatsächlich auf das Wort „niedrig“ gegangen. Ich habe es gestresst, indem ich darauf fallen ließ. Und ich betone dort am Ende des Satzes, weil es mehr Wert auf die verkehrsschwache Fläche legt. Kannst du deinen Käse in eine verkehrsschwache Gegend bringen und deine Fallen dort aufbewahren? Kannst du deinen Käse in eine verkehrsschwache Gegend bringen und deine Fallen dort aufbewahren? Kannst du deinen Käse in eine verkehrsschwache Gegend bringen und deine Fallen dort aufbewahren? Dort lebt die Katze. Ich habe Katze statt Leben gestresst , weil es ein untransitives Verb ist. Und wir betonen Katze als Erklärung dafür, warum ich den Käse nicht dort aufbewahre. Dort lebt die Katze. Dort lebt die Katze. Dort lebt die Katze. Wenn du eine Katze hast, warum tötet sie die Mäuse? Ich stresse Katze, weil ich darauf aufmerksam machen möchte. Und ich betone es , weil ich die Katze aus der Falle kontrastieren möchte . Ich frage mich, ob die Katze und nicht die Falle die Mäuse töten kann. Wenn du eine Katze hast, warum tötet sie die Mäuse? Wenn du eine Katze hast, warum tötet sie die Mäuse? Wenn du eine Katze hast, warum tötet sie die Mäuse? Dass sie ihnen Bauchschmerzen bereitet? Hier befolge ich die regulären Regeln betone das letzte neue Wort Bauchschmerzen. Bauchschmerzen sind ein zusammengesetztes Substantiv, also lasst uns den Bauch stressen. Der erste Teil davon. Dass sie ihm Bauchschmerzen bereitet, dass sie ihm Bauchschmerzen bereitet , dass sie ihnen Bauchschmerzen bereitet. Warum entfernst du nicht die Käsefallen, damit die Katze ihre Arbeit erledigen kann. Wenn ich diese Aussage in zwei Stücke teile und sie nach Fallen aufteile, dann ist das letzte neue Wort in der ersten Einheit entfernt. Weil wir bereits über Käse und Fallen gesprochen haben. Wir haben das Wort Job noch nicht benutzt und wir haben nicht über den Job der Katze gesprochen. Also lass uns den Job strecken. Warum entfernst du nicht die Käsefallen, damit die Katze ihre Arbeit erledigen kann. Warum entfernst du nicht die Käsefallen, damit die Katze ihre Arbeit erledigen kann. Warum entfernst du nicht die Käsefallen, damit die Katze ihren Job machen kann? Von welchem Planeten stammst du? Dann wird überall ein Maus-Darm verstreut sein. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Ich betone Planet, weil dies das Wort nach dem Fragewort ist Von welchem Planeten kommst du? Von welchem Planeten stammst du? Von welchem Planeten stammst du? Von welchem Planeten stammst du? Dann betone ich Mauseingeweide, das ist ein zusammengesetztes Substantiv, weil es nach einem kommt, um eine Verbkonstruktion zu geben. Überall wird ein Maus-Darm verstreut sein. Überall wird ein Maus-Darm verstreut sein. Überall wird ein Maus-Darm verstreut sein. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Das ist die Nomenkonstruktion. Habe plus ein Substantiv plus ein Verb. Hab ein Chaos, um aufzuräumen. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Von welchem Planeten stammst du. Dann wird überall ein Maus-Darm verstreut sein. Ich müsste ein großes Durcheinander aufräumen. Bitte verwenden Sie das Wiederholungsaudio, um die Intonation dieser Sätze nachzuahmen , damit Sie den Fluss in Ihr Muskelgedächtnis übertragen können. 16. 15 PPS context und starke adverbials: Schauen wir uns zwei weitere Ausnahmen der allgemeinen PPS-Regel an. Wir betonen nicht die Kontext-Einstellung von Zeit-Adverbialen, und wir können wirklich starke Adjektive oder Adverbien betonen. Kontext-Einstellung von Zeit-Adverbials Wenn ein Satz mit einer Adverbialeinstellung für Kontexte endet, möchte ich dieses Wort nicht betonen. Sie sind nur da, um den Zeitkontext des Satzes festzulegen . Da sie nur den Kontext des Satzes festlegen, erhalten sie die KKS nicht. Schauen wir uns ein paar Beispiele an. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich sage nicht wirklich, dass ich morgen nicht arbeiten werde. Ich betone nur die Arbeit. Ich sage, ich werde morgen nicht arbeiten. Ich gehe jetzt morgen zur Arbeit. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Das war ein Ja, keine Frage. Also ging ich auf meine PPS, das Wort News, und dann ging ich noch weiter. Also scheint es dir vielleicht so zu sein, als hätte ich es schon gestresst, aber ich habe wirklich Neuigkeiten gestresst, indem ich unterging. Hör nochmal zu. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Hast du die Nachrichten gesehen? Ja. Hast du die Nachrichten gesehen? Ja. Was machst du heute Abend? Ich betone das Wort tun und ich komme heute Abend auf ING. Was machst du heute Abend? Was machst du heute Abend? Was machst du heute Abend? Er liebt sie nicht mehr. Ich betone, dass Liebe mehr eine Adverbial für Kontext-Einstellung ist. Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Er hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Also betonen wir das Wort nicht noch einmal, normalerweise nicht. Wir betonen das Substantiv davor. Er hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Er hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Er hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Manchmal könnte jemand sagen, er habe seine Brille wieder kaputt gemacht. Und sie geben sich wirklich um wieder Stress zu machen. Die allgemeine Regel ist jedoch, solche Wörter nicht zu betonen. Er hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Hat seine Brille wieder kaputt gemacht. Ich gehe bald zur Arbeit. Sobald eine weitere Kontext-Einstellung Zeit Adverbial ist, betonen Sie es nicht. Ich gehe bald zur Arbeit. Ich gehe bald zur Arbeit. Ich gehe bald zur Arbeit. Lassen Sie uns versuchen, auf einige dieser PPS zu fallen , nur um zu sehen, wie es anders klingt, welches unterschiedliche Gefühl es uns dabei gibt. Ich werde morgen nicht arbeiten. Anstatt also zu sagen, dass ich morgen nicht arbeiten werde, bin ich tatsächlich an der Arbeit gegangen. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich fühle mich wirklich endgültig dabei. Und ich freue mich nicht so auf die Arbeit. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Aber wenn ich zur Arbeit gehe, werde ich morgen nicht arbeiten. Ich bin ein bisschen aufgeregter darüber. Ich werde morgen nicht arbeiten. Als ob ich mich irgendwie darüber freue, nicht zu gehen. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Ich werde morgen nicht arbeiten. Aber wenn ich sage, dass ich morgen nicht arbeiten werde, bin ich ein bisschen müde von der Arbeit. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Also bin ich bei News runtergegangen. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Aber das liegt daran, dass es eine Ja, keine Frage ist. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Manchmal gehen wir tatsächlich auf eine Ja-Nein-Frage auf und ab, obwohl es nicht so üblich ist. Hast du die Nachrichten schon gesehen? Hast du die Nachrichten schon gesehen? Hast du die Nachrichten schon gesehen? Was machst du heute Abend? Ich bin heute Abend auf und ab gegangen , weil es eine WH-Frage ist. Machen wir es in die entgegengesetzte Richtung. Was machst du heute Abend? Was machst du heute Abend? Das könnte ich auch machen. Er liebt sie nicht mehr. Das lässt es so klingen, als wäre Liebe eine wirklich gute Sache. Aber leider liebt er nicht. Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Wie wäre es, wenn ich gefallen wäre anstatt aufzusteigen? Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Er liebt sie nicht mehr. Ich bin ein bisschen deprimierter darüber, dass er sie nicht mehr liebt. Schauen wir uns nun starke Adjektive an. Wenn Sie möchten, können Sie das starke Adjektiv anstelle des letzten Inhalts betonen das starke Adjektiv anstelle , wo es ist, auch wenn der letzte Inhalt, wo es neu ist, was für ein erfrischendes Getränk. Ich mag das Wort erfrischend. Ich spüre viel Energie und Aufregung in diesem Wort. Also habe ich beschlossen, es zu betonen. Was für ein erfrischendes Getränk? Was für ein erfrischendes Getränk, was für ein erfrischendes Getränk. Diese Musik kommt von meinen schädlichen Nachbarn. Schädlich ist ein wirklich starkes Wort. Es beschreibt diese Nachbarn wirklich gut mit viel Gefühl , das ich ihnen gegenüber habe. Also gehe ich in den Pitch von schädlichen Nachbarn. Diese Musik kommt von Maya, schädlichen Nachbarn. Diese Musik kommt von meinen schädlichen Nachbarn. Diese Musik kommt von meinen schädlichen Nachbarn. Ich hatte letzte Nacht eine lausige Zeit. Hier betone ich das Wort Laozi, indem ich darauf falle. Ich bin lausig runtergegangen. Ich hatte letzte Nacht eine lausige Zeit. Ich hatte letzte Nacht eine lausige Zeit. Ich hatte eine lausige Zeit LastName. Ich könnte das auch tun , indem ich nach oben gehe. Ich hatte letzte Nacht eine lausige Zeit. Aber irgendwie mit dem Wort lausig, weil es eine negative Bedeutung hat, möchte ich darauf hineingehen, um etwas Negativeres darüber zu zeigen. Ich hatte letzte Nacht eine lausige Zeit. Aber du könntest es so oder so machen. Das ist ein wunderschöner Hund. Ich habe das Wort schön ausgestreckt, um es wirklich zu betonen. Lass uns versuchen, auf dieses Wort zu fallen. Das ist ein wunderschöner Hund. Also bin ich immer noch positiv darüber, aber ich habe etwas höher angefangen. Das ist ein wunderschöner Hund. Ich kann immer noch sagen, dass das ein wunderschöner Hund ist. Ich bevorzuge es, auf das Wort „schön“ zu gehen, aber ich weiß, dass viele Leute versuchen könnten , nach etwas Abwechslung zu gehen. Und ich könnte auf Beautiful fallen, nur um zu zeigen , dass es offensichtlich ist , dass es wunderschön ist. Vielleicht habe ich das Gefühl, dass alle zustimmen, dass es wunderschön ist. Es ist keine Frage darüber. In diesem Sinne werde ich vielleicht eher darauf fallen. Das ist ein wunderschöner Hund. Das ist ein wunderschöner Hund. Das ist ein wunderschöner Hund. Das ist ein wunderschöner Hund. Das ist ein wunderschöner Hund. Das ist ein wunderschöner Hund. Es ist eine Zeit der beschleunigten Veränderung. Ich betone das Wort „beschleunigt“. Es ist ein wirklich interessantes Wort. Es bedeutet, dass sich die Dinge schneller und schneller ändern. Kann ich drauf fallen? Mal sehen. Es ist eine Zeit der beschleunigten Veränderung. Ja, du kannst drauf fallen. Das könnte Ihre Einstellung zu dem Satz ändern. Jetzt fühle ich mich ein bisschen anders dabei. Man kann starke Adverbien betonen , dass sie überaus schön war. Überragend ist ein Adverb , das das Adjektiv schön beschreibt. Ich würde stattdessen das Adverb betonen, du hast die Wahl. Ich könnte auch einfach schön betonen. Sie war überaus schön. Sie war überaus schön. Sie war überaus schön. Oder sie war überaus schön? Sie war überaus schön. Sie war überaus schön. Kannst du ein überaus fallen lassen , dass sie überaus schön war. Sie war überaus schön. Sie war überaus schön. Ja, ich hab drauf gefallen. Bitte übe diese Sätze mit dem Wiederholungs-Audio, bis sie sich für dich natürlich anfühlen. 17. 16 PPS: Jetzt werden wir eine weitere Ausnahme von der allgemeinen PPS-Regel untersuchen . Klammern. Wenn wir am Ende eines Satzes eine Klammer setzen, betonen wir normalerweise nicht die Klammer. Schauen wir uns verschiedene Arten von Klammern an. Letzte Adresse, wie Sir, der Name von jemandem, Schatz oder mein Freund. Guten Tag, Sir. Guten Tag, Sir. Guten Tag, Liebes. Guten Tag, Liebes. Hallo John. Hallo John. Beachten Sie, dass ich auf all diese Adressen hinuntergehe. Hallo John. Hallo John. Abschließende Bewertung. Ich wette. Ich fürchte. Ich schätze, ich schätze. Ich wette. Ich fürchte. Ich schätze. Ich schätze, du verdienst viel Geld. Ich wette. Du verdienst viel Geld. Ich wette. Du verdienst nicht viel Geld. Ich fürchte, du verdienst nicht viel Geld. Ich fürchte. Du verdienst nicht viel Geld. Ich schätze. Du verdienst nicht viel Geld. Ich schätze. Du verdienst nicht viel Geld. Ich schätze. Ich schätze, du verdienst nicht viel Geld. Also mache ich all diese Vermutungen am Ende des Satzes und betone diese nicht. Sie werden einfach bis zum Ende des Satzes markiert. Im selben Atemzug. Ich schätze, du verdienst viel Geld. Nicht. Du verdienst wohl viel Geld. Aber du verdienst eine Menge Geld, schätze ich, sorgt dafür, dass Geld alles im Atem verbunden ist. Abschließende Berichterstattungsausdrücke, wie sie sagte Wind er antwortete, geht es dir gut? Sie fragten Geht es dir gut? Sie haben gefragt, ich fühle mich nicht gut. Er Wein. Ich fühle mich nicht gut. Er Wein. Es gibt vielleicht keinen Ziegelstein zwischen Wohlgefühl und Wind. Ich fühle mich nicht gut. Er Wein, du gehst hoch und fühlst dich gut und du kommst sanft auf den Wind. Ich fühle mich nicht gut. Er wind, ich fühle mich nicht gut. Er wickelt sich ab. Abschließende Beispiele sind eine andere Art von übergeordneter theoretischer Sprache. Ich mag zum Beispiel Hamburger. Ich mag zum Beispiel Hamburger. Er mag Hamburger, Chips und Eis und so weiter. Er mag Hamburger, Chips und Eis und so weiter. Er mag zum Beispiel Hamburger und Chips. Hamburger und Schiffe zum Beispiel. Es ist also, als wäre es zum Beispiel nur das Ende von Chips. Chips zum Beispiel markiere ich Schiffe und komme zum Beispiel runter , ohne in der Mitte eine Pause einzulegen. Ich mag zum Beispiel Hamburger und Chips. Ich mag zum Beispiel Hamburger und Chips. Auch Adverbials im letzten Satz. Ich habe einen guten Job gefunden. Glücklicherweise habe ich einen guten Job gefunden. Glücklicherweise habe ich tatsächlich einen Job gefunden. Ich habe einen Job gefunden. Eigentlich. Ich habe einen guten Job gefunden. Tatsächlich habe ich einen guten Job gefunden. Tatsächlich habe ich einen guten Job gefunden. Tatsächlich habe ich tatsächlich einen guten Job gefunden. Und letzte Höflichkeitsausdrücke, geben Sie das Salz weiter. Wenn du das würdest. Gib das Salz, wenn du würdest. Wieder, wenn Sie am Ende der Salze ein kleiner Schwanz zu sein scheinen . Ich habe PPS und Salz. Gib das Salz weiter. Sobald ich runterkomme, sinke ich auf die Rate, wenn du das Salz weitergeben würdest. Wenn du das Salz weitergeben würdest. Wenn du das Salz geben würdest, bitte. Gib bitte das Salz weiter. Und letzte Aufforderungen. Er sieht wirklich gut aus. Glaubst du, er sieht wirklich gut aus? Glaubst du, er sieht wirklich gut aus? Würdest du sagen, er ist wirklich gut? Würdest du sagen, er hat viel Geld? Würdest du raten? Er hat viel Geld? Würdest du raten? Und letzte Beinamen hören auf mich zu drängen. Du Klutz, hör auf mich zu drängen. Du Klutz hörst auf mich albern zu drängen. Hör auf mich albern zu drängen. Ich nenne nur jemanden einen Namen. Ich nenne sie albern. Oder du Klutz. Hör auf, neu voll zu drücken. Hör auf mich zu drängen. Du Narr. Es ist alles miteinander verbunden. Ich dränge mich, du Narr. Drückt mich Du Narr. Und letzte Erklärungen. Ich habe mein ganzes Geld verloren, weil ich laut geschrien habe. Ich habe mein ganzes Geld verloren, weil ich laut geschrien habe, etwas Geld als Höhepunkt, etwas Geld als Höhepunkt, die KKS und dann kommst du runter, weil du laut schreien willst. Ich habe mein ganzes Geld um Himmels willen verloren. Ich habe mein ganzes Geld um Himmels willen verloren. Ich hab mein ganzes Geld verloren. Wenn du das glauben kannst. Ich habe mein ganzes Geld verloren, wenn du das glauben kannst. Und auch mitten im Satz oder letzte Reparatursätze. Ich hab 49 gemacht. Verdienen wir die 50 Dollar. Ich hab 49 gemacht. Verdienen wir die 50 Dollar. Ich habe meine Meinung mitten im Satz geändert , also benutze ich das Wort, lass es uns machen, aber sie betonen nicht Lass es uns machen, ich meine, 49. Bringen wir 50 Dollar. Ich meine, 49. Bringen wir 50 Dollar. Ich habe kaputt gemacht, das das Auto zerstört hat. Ich habe kaputt gemacht, das das Auto zerstört hat. Also entschied ich, dass pleite nicht wirklich stark genug war. Und ich habe das, was ich sagen wollte, mitten in einem Satz geändert , indem ich das benutzte, was ich gesagt habe. Aber betonen Sie nicht, dass ich kaputt bin , das das Auto zerstört hat. Ich habe kaputt gemacht, habe das Auto zerstört. Ich bin kaputt, ich meine das Auto zerstört. Schauen wir uns ein Beispielgespräch an. Hat deine Katze Mike, hat deine Katze Mike. Ihm geht's besser. Ich schätze. Ihm geht's besser. Ich schätze. Sie standen unter großem Stress. Ich schätze. Ich schätze, du warst unter viel Stress. Danke, dass du meinen Freund verstanden hast. Danke, dass du meinen Freund verstanden hast. Natürlich. Halte mich über seine Gesundheit auf dem Laufenden, wenn du würdest. Halten Sie mich natürlich über seine Gesundheit auf dem Laufenden, wenn Sie dies tun würden. Hier ist ein weiteres Beispielgespräch. Welche Art von Autos sagt er mag? Welche Art von Autos sagt er mag. Wie Katzen für Arien und Corvetten. Er sagte, hallo, Katzen für Arien und Corvettes, er sagte: Sonst noch was? Sonst noch was? Lamborghini, die sind cool, aber ich ertrage nichts anderes. Er fügte hinzu, Lamborghini sei cool, aber ich kann nichts anderes aushalten. Er fügte hinzu, dass sein Vater reich ist. Zum Glück. Sein Vater ist reich. Zum Glück. Bitte üben Sie die Intonation von Klammern mit dem bereitgestellten Wiederholungsaudio. 18. 17 PPS eine berühmte Geschichte: Lassen Sie uns nun eine Überprüfung der Intonation und primären Phrasenstressüberprüfung durchführen. Wir werden eine berühmte Fabel über einen Hasen und eine Schildkröte benutzen , die ein Rennen machen. Es gab einmal einen schnellen Hasen, der damit prahlte, wie schnell das Ticket läuft. Es gab einmal einen schnellen Hasen , der damit prahlte, wie schnell das Ticket läuft. Ich bin es leid, ihn rühmen zu hören. Die Schildkröte forderte ihn zu einem Rennen heraus. es leid, ihn rühmen zu hören Die Schildkröte war es leid, ihn rühmen zu hören, und forderte ihn zu einem Rennen heraus. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zuzusehen. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zu sehen, wie der Hase eine Weile die Straße hinunterlief und dann pausierte, um sich auszuruhen. Der Hase lief eine Weile die Straße hinunter und hielt dann inne, um sich auszuruhen. Versuchen wir, die gleiche Einführung in die Geschichte mit Pitch Falls anstelle von Tonhöhen zu machen . Es gab einmal einen schnellen Hasen, der damit prahlte, wie schnell er rennen konnte. Es gibt. Einmal war ein schneller Hase, der damit prahlte, wie schnell er rennen konnte. es leid, ihn rühmen zu hören Die Schildkröte war es leid, ihn rühmen zu hören, und forderte ihn zu einem Rennen heraus. es leid, ihn rühmen zu hören Die Schildkröte war es leid, ihn rühmen zu hören, und forderte ihn auf, sie zu löschen. Ich will nicht die ganze Zeit fallen. Also beschloss ich, nach oben zu gehen und alle Tiere im Wald aufzuziehen , die sich versammelten, um zuzusehen. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zu sehen, wie der Hase für eine Weile die Straße hinunterlief und dann pausierte, um sich auszuruhen. Der Hase lief eine Weile die Straße runter. Und dann pausiere dich auszuruhen. Lasst uns nun Tonhöhen und Stürze verwechseln , damit wir nicht zu langweilig werden, wenn wir ständig dasselbe tun. Es gab einmal einen schnellen Hasen, der damit prahlte, wie schnell Rom eintrittskarte. Es gab einmal einen schnellen Hasen, der damit prahlte, wie schnell er rennen konnte. es leid, ihn rühmen zu hören Die Schildkröte war es leid, ihn rühmen zu hören, und forderte ihn zu einem Rennen heraus. müde, ihn rühmen zu hören forderte ihn die Schildkröte zu einem Rennen heraus. Ich beschloss, auf das Wort rühmen zu gehen , weil Prahlerei ein negatives Wort ist. Es funktioniert also sehr gut, darauf zu fallen. Ich bin es leid, ihn rühmen zu hören. Prahlen Sie sich. Es ist eine schlimme Sache. Ich bin es leid, ihn rühmen zu hören. Die Schildkröte forderte ihn zu einem Rennen heraus, aber Rennen ist eine gute Sache. Lasst uns also nach oben gehen und alle Tiere im Wald vermissen , die sich versammelt haben, um zuzuschauen. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zuzusehen. Es klingt sehr endgültig. Wow, sie sind alle dort angekommen und sie standen still, um zuzuschauen, als ob das Stehen irgendwie endgültig erscheint. Etwas, auf das du hinuntergehen könntest. Der Hase lief eine Weile die Straße hinunter und hielt dann inne, um sich auszuruhen. Der Hase lief eine Weile die Straße hinunter und hielt dann inne, um sich auszuruhen. Jetzt hätte ich leicht auf das Wort „Ruhen“ eingehen können, da Raster eine ziemlich stagnierende Aktion ist, könnten wir weitermachen und dann innehalten, um uns auszuruhen. Und dann pausiere dich auszuruhen. Stellen Sie sicher, dass Sie keinen Gesangsbraten bekommen , wenn Sie in die Tonhöhe fallen, Sie brauchen immer noch viel Luft aus Ihrem Mund. Wenn du die ganze Luft aus deinem Mund entleerst , die keine Luft mehr in meinem Mund haben. Und dann fing ich an zu klingen, als würde die Größe anfangen, einen Vocal Fry zu haben. Wir wollen nicht, dass das am Ende eines Satzes geschieht, besonders wenn Sie tief gehen. Stellen Sie also sicher, dass Sie genug Luft haben, um tief zu gehen , ohne dass etwas in Ihrem Hals gefangen ist. Der Hase lief eine Weile die Straße hinunter und hielt dann inne, um sich auszuruhen. Ruhe aus. Ich hatte viel Luft, keine Pause, um mich auszuruhen. Und hier ist noch eine andere Möglichkeit, diese Geschichte zu sagen. Es gibt so viele Möglichkeiten , die Geschichte zu sagen. Niemand wird es jemals genauso sehen wie jemand anderes. Es gab einmal einen schnellen Hasen , der mit unserem Fasten prahlte, das er rennen konnte. Es gab einmal einen schnellen Hasen, der damit prahlte, wie schnell er rennen konnte. müde, ihn rühmen zu hören forderte ihn die Schildkröte zu einem Rennen heraus. müde, ihn rühmen zu hören forderte ihn die Schildkröte zu einem Rennen heraus. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zuzusehen. Alle Tiere im Wald versammelten sich, um zu sehen, wie der Hase für eine Weile die Straße hinunterlief und dann pausierte, um sich auszuruhen. Der Hase lief eine Weile die Straße runter. Und dann pausiere dich auszuruhen. Lasst uns die Geschichte fortsetzen, oder? Er blickte auf die Schildkröte zurück und schrie. Er blickte auf die Schildkröte zurück und schrie, wie erwartest du, dieses Rennen zu gewinnen wenn du in deinem langsamen, langsamen Tempo mitläufst. Wie erwarten Sie , dass Sie dieses Rennen gewinnen werden? Wenn Sie in Ihrem langsamen, langsamen Tempo mitgehen, strecken sich die Haare entlang langsamen Tempo mitgehen, strecken sich die Haare der Straße aus und sind eingeschlafen. Die Haare strecken sich entlang der Straße aus und sind eingeschlafen. Es bleibt viel Zeit zum Entspannen. Er dachte, es gäbe viel Zeit zum Entspannen. Er dachte, die Schildkröte lief und ging, hörte nie auf, bis er die Ziellinie erreichte. Die Schildkröte ging und ging, hörte nie auf, bis er die Ziellinie erreichte. Die Tiere, die zuschauten, jubelten so laut auf Schildkröte, dass sie die Haare hochgingen. Die Tiere, die zuschauten, jubelten so laut auf Schildkröte, dass sie die Haare hochgingen. Die Haare streckten sich, gähnten und begannen wieder zu laufen. Die Haare streckten sich darüber hinaus und begannen wieder zu laufen. Beachten Sie, dass ich nicht wieder betont habe, es ist eine Adverbialzeit für Kontexte und begann wieder zu laufen, aber es war zu spät. Aber es war zu spät. Schildkröte hatte bereits die Ziellinie überquert. Schildkröte hatte bereits die Ziellinie überquert. Beachten Sie, wie ich betont habe, anstatt die Ziellinie zu kreuzen. Du könntest es anders machen, wenn du willst. Schildkröte hatte bereits die Ziellinie überquert. Jetzt werden wir gemischte Tonhöhe fallen und steigen auf demselben Abschnitt. Er blickte auf die Schildkröte zurück und schrie. Er blickte auf die Schildkröte zurück und schrie, wie erwartest du, dieses Rennen zu gewinnen, wenn du in deinem langsamen, langsamen Tempo mitläufst, wie erwartest du, dieses Rennen zu gewinnen , wenn du mitläufst dein langsames, langsames Tempo, die Haare streckten sich entlang der Straße aus und schliefen ein. Die Haare streckten sich neben der Straße aus und schliefen ein. Schlafen scheint ein guter Ort zum Abfallen zu sein. Es schläft ein Wort. Und ist eingeschlafen. Es bleibt viel Zeit zum Entspannen. Er dachte, ich gehe gerne hier viel auf. Ich könnte sagen, es gibt genügend Zeit zum Entspannen. Aber er möchte sich wirklich entspannen und entspannen und fallen fühlen sich genauso an, oder? Es bleibt viel Zeit zum Entspannen. Es bleibt viel Zeit zum Entspannen. Die Schildkröte ging und ging, hörte nie auf, bis er die Ziellinie erreichte. Die Schildkröte ging und ging, hörte nie auf, bis er die Ziellinie erreichte. Die Tiere, die zuschauten, jubelten so laut auf Schildkröte, dass sie die Haare hochgingen. Die Tiere, die zusahen, teilten sich so laut nach Schildkröte, dass sie die Haare hochlaufen. Die Haare streckten sich darüber hinaus und begannen wieder zu laufen, aber es war zu spät. Das Haar streckte Garn und begann wieder zu laufen, aber es war zu spät. Es macht wirklich Spaß, nach oben und zwei zu gehen und fällt dann deutlich ab und führt. Aber es war zu spät. Schildkröte hatte bereits die Ziellinie überquert. Schildkröte hatte bereits die Ziellinie überquert. Üben Sie die verschiedenen Versionen dieser Geschichte war ein Wiederholungsaudio.